中班教案秋天的樹(shù)大全(17篇)

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    編寫(xiě)教案需要教師細(xì)心分析教材內(nèi)容,合理安排教學(xué)節(jié)奏。教案的編寫(xiě)應(yīng)注重評(píng)價(jià)和反思,以不斷改進(jìn)和完善教學(xué)設(shè)計(jì)和活動(dòng)安排。通過(guò)閱讀范文,教師可以了解不同學(xué)科、不同教學(xué)階段的教案寫(xiě)作風(fēng)格。
    中班教案秋天的樹(shù)篇一
    這是一首意境優(yōu)美的散文詩(shī),重復(fù)句式結(jié)構(gòu)適合中班幼兒欣賞。但是處于這一階段的中班幼兒,本身對(duì)于秋天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)比較貧乏。為了讓幼兒更好地理解,活動(dòng)中運(yùn)用了提問(wèn)層層推進(jìn)、圖譜逐步展示的方法幫助幼兒逐漸地理解詩(shī)歌內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上,活動(dòng)還通過(guò)配樂(lè)聽(tīng)——視頻切入——肢體表現(xiàn)等多種感官讓幼兒感受到詩(shī)歌的優(yōu)美意境,并從中體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的樂(lè)趣。
    感受理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受秋天顏色的美麗意境。
    嘗試表達(dá)表現(xiàn)對(duì)詩(shī)歌的理解。
    體驗(yàn)欣賞散文詩(shī)的.樂(lè)趣。
    詩(shī)歌flash、背景音樂(lè)、詩(shī)歌內(nèi)容圖片。
    一、談話導(dǎo)出,引出主題。
    秋天是一幅美麗的圖畫(huà),美在哪里呢?
    二、欣賞感受,理解內(nèi)容。
    (一)結(jié)合圖片欣賞,初步感知。
    教師朗誦散文詩(shī)至“秋天是綠色的”:詩(shī)歌里有誰(shuí)?
    (二)結(jié)合視頻欣賞感受,進(jìn)一步理解。
    1.播放動(dòng)畫(huà)至“秋天是綠色的”:小草為什么說(shuō)秋天是黃色的?(楓葉、白菊、松樹(shù)同)。
    2.再次播放動(dòng)畫(huà):小草是怎么告訴我的?(輕輕、沙沙……)。
    3.幼兒欣賞,并討論:秋天到底是什么顏色的?
    (三)完整欣賞,體驗(yàn)秋天的絢麗多彩。
    播放完整動(dòng)畫(huà):大地說(shuō)秋天是怎么樣的?大地是怎么樣告訴我的?
    三、表達(dá)表現(xiàn),體驗(yàn)樂(lè)趣。
    1.師幼共同表現(xiàn)詩(shī)歌。
    2.結(jié)束語(yǔ):秋天的大地媽媽有那么多美麗的顏色,真是絢麗多彩呀!
    中班教案秋天的樹(shù)篇二
    1、培養(yǎng)幼兒對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。
    2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的口頭作文。
    培養(yǎng)幼兒對(duì)詞匯的運(yùn)用能力。
    培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的口頭作文。
    有關(guān)秋天的掛圖。
    (1)圖上是哪個(gè)季節(jié)?秋天是什么樣子的?
    秋天來(lái)時(shí),莊稼、花兒、樹(shù)葉都怎么樣了?大雁飛到哪里去了?
    帶幼兒去郊外觀察秋天的田野。
    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),教師過(guò)于注重活動(dòng)的結(jié)果,對(duì)活動(dòng)的過(guò)程有所輕視。每次活動(dòng)只要幼兒在活動(dòng)中沒(méi)有得出結(jié)果,教師就認(rèn)為活動(dòng)沒(méi)有成功,忽略了幼兒在活動(dòng)中的興趣和操作學(xué)習(xí),以及其他能力的培養(yǎng)。
    中班教案秋天的樹(shù)篇三
    1、感受詩(shī)歌所表達(dá)的秋天的色彩美。
    2、能根據(jù)詩(shī)歌的句式結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編,并用繪畫(huà)表達(dá)自己的感受。
    1、帶領(lǐng)幼兒參觀秋天的樹(shù)木變化及菊花。
    2、配樂(lè)詩(shī)歌。
    3、課件《秋天的顏色》。
    一、導(dǎo)入教學(xué):
    1、引導(dǎo)幼兒討論:秋天有哪些花開(kāi)了?它們是什么顏色的?秋天的樹(shù)是什么樣的?
    2、導(dǎo)出詩(shī)歌:秋天是多么的美麗啊!這些花兒和樹(shù)都要來(lái)說(shuō)說(shuō)它們看見(jiàn)的秋天。
    二、欣賞詩(shī)歌:
    1、幼兒觀看課件,欣賞詩(shī)歌。
    3、出示圖片,欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌的句式: 說(shuō):秋天是 。
    6、配上音樂(lè),幼兒朗誦詩(shī)歌。
    三、仿編詩(shī)歌:
    1、還有許多東西也想說(shuō)說(shuō)秋天的顏色,出示蘋(píng)果,你覺(jué)得蘋(píng)果會(huì)說(shuō)什么呢?
    2、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編。
    3、把幼兒仿編的話編成一首新的詩(shī)歌。
    1、鼓勵(lì)幼兒用色彩表現(xiàn)秋天的顏色。
    2、在自然角收集、展示秋天的水果、種子。
    根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次教學(xué),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次教學(xué)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。
    中班教案秋天的樹(shù)篇四
    1、進(jìn)一步感受秋天的季節(jié)特征,知道“麥子”是秋天送給人們的禮物。
    2、初步理解麥子成熟做成饅頭的過(guò)程,能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    1、幼兒有撿樹(shù)葉、樹(shù)葉貼畫(huà)、戶外尋找秋天的經(jīng)驗(yàn)。
    2、實(shí)物:橘子、樹(shù)葉、菊花、紅薯、栗子等。
    3、圖片:各種面粉制品。
    4、多媒體ppt。
    一、談話導(dǎo)入,說(shuō)說(shuō)對(duì)秋天的感受。
    1、秋天到了,小朋友,你覺(jué)得秋天是一個(gè)怎樣的季節(jié)呢?
    (天氣涼爽,樹(shù)葉變色、掉落,水果成熟、、、、、、)。
    :秋天是個(gè)涼爽、愉快、果實(shí)多、五彩繽紛的季節(jié)。老師也有自己的感受,我覺(jué)得秋天是個(gè)收獲的季節(jié),秋天還給我們送來(lái)了許多的禮物。
    二、通過(guò)選擇秋天的禮物,更一步了解秋天的季節(jié)特征。
    1、展示秋天的禮物,幼兒選取禮物,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。
    (1)你們猜猜秋天會(huì)帶給我們什么禮物呢?
    (2)你喜歡哪個(gè)禮物?為什么?
    (3)按照標(biāo)識(shí)分類(lèi)擺放。樹(shù)葉,水果,干果,糧食,花朵。
    :秋天真是個(gè)收獲的季節(jié),帶給我們那么多的禮物,樹(shù)葉不僅帶給我們美的享受,還能給大樹(shù)媽媽做養(yǎng)料。菊花、桂花不僅美麗芳香,還對(duì)我們的身體很有好處。各種果實(shí)不僅好吃,還能讓我們身體健康。
    2、由饅頭引出麥子,擴(kuò)展幼兒已知經(jīng)驗(yàn)。
    (1)設(shè)置懸疑,討論饅頭是不是秋天的禮物。
    那么饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?
    (2)借助ppt,幫助幼兒了解麥子——面粉——饅頭的過(guò)程。
    教師講解:秋天來(lái)了,一陣陣秋風(fēng)吹來(lái),田野里一片金黃,麥子成熟了,每一顆麥穗都沉甸甸的。農(nóng)民伯伯忙著收割麥子。嘟嘟嘟——收割機(jī)也開(kāi)進(jìn)了麥田,把麥子割下來(lái),又打成麥粒,麥粒多的堆成了山。農(nóng)民伯伯又把麥粒送到加工廠,機(jī)器把麥粒磨成了白白的面粉,面粉可以做成許多好吃的東西。
    提問(wèn):現(xiàn)在你們說(shuō)說(shuō)看,饅頭是不是秋天送給我們的禮物呢?
    饅頭是用什么做成的呢?
    面粉又從哪來(lái)?
    (3)出示秋天麥子—面粉—饅頭的過(guò)程示意圖。
    (4)觀察面粉,拓展幼兒生活經(jīng)驗(yàn)。
    2、通過(guò)翻牌游戲,討論各種各樣的面制品。
    t:我們吃過(guò)哪些好吃的東西,它是由面粉做成的呢?
    :秋天為我們送來(lái)了金色的麥子,磨成面粉,又做成了那么多的好東西,你們喜歡這個(gè)禮物嗎?秋天真是一個(gè)美好的季節(jié)!
    三、延伸活動(dòng):一起動(dòng)手做饅頭。
    中班教案秋天的樹(shù)篇五
    1、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多的朋友。
    2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
    3、能初步仿編短句:“你是秋天的朋友嗎?”、“是的,我是秋天的朋友?!薄?BR>    4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
    活動(dòng)重點(diǎn):在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
    活動(dòng)難點(diǎn):能仿編短句
    圖片、背景圖、音樂(lè)
    一、欣賞秋天的美,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
    1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
    2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。
    3、小兔子丁丁來(lái)了,它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
    二、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多朋友
    1、教師生動(dòng)講述故事
    2、幼兒理解故事內(nèi)容
    3、教師小結(jié),知道秋天還有很多的朋友
    三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友,并仿編短句
    1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
    2、讓幼兒仿編
    四、延伸活動(dòng)
    秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
    在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí),要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際,掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律,有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練,培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境,那么,幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
    中班教案秋天的樹(shù)篇六
    1。了解秋天的具體特征,秋天有多彩的樹(shù),開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)。
    2。能夠合理構(gòu)圖,畫(huà)出秋天美麗的景象。
    3。感受作品成功帶來(lái)的喜悅,增強(qiáng)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。
    物質(zhì)準(zhǔn)備:彩筆每人一盒,畫(huà)紙每人一張,課件《我眼中的秋天》,歌曲《秋》。
    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:觀察來(lái)幼兒園路上的風(fēng)景。
    一、觀察秋天的美景圖片,了解秋天的特征。
    1.播放課件《我眼中的秋天》,出示一張秋天景色的圖片。
    2。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)你眼中的秋天是什么樣子的?
    3。播放多彩的樹(shù),開(kāi)放的菊花和豐收的果實(shí)課件,引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù),菊花和果實(shí)的樣子。
    小結(jié):秋天有多彩的樹(shù),有開(kāi)放的菊花,還有豐收的果實(shí)。
    二、交流討論繪畫(huà)方法,能夠畫(huà)出秋天美麗的景象。
    1。出示秋天的作品圖片,引導(dǎo)幼兒觀察秋天是怎樣畫(huà)出來(lái)的。
    2。提問(wèn):作品里秋天美麗的景色都是用什么樣的線條,形狀畫(huà)的。你想畫(huà)什么表現(xiàn)美麗的秋天?(如我想畫(huà)秋天的樹(shù),樹(shù)上的葉子有綠的、有黃的,有的在空中飛舞,有的在飄灑在地上,樹(shù)葉是兩條彎彎的線條連在一起,樹(shù)干長(zhǎng)長(zhǎng)的,像長(zhǎng)方形)
    三、自由繪畫(huà),能夠合理構(gòu)圖,表現(xiàn)秋天的美麗景象。
    提示幼兒注意在畫(huà)面上表現(xiàn)物體的大小、遠(yuǎn)近、遮擋關(guān)系,大膽運(yùn)用色彩指導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
    四、作品展示,感受秋天的美麗。
    1。幼兒展示作品,分享自己眼中的秋天。
    2。提問(wèn):你還覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)的秋天也很美?和自己眼中的秋天不一樣?
    3。課后繼續(xù)觀察秋天的變化,在美工區(qū)畫(huà)出自己最近觀察到的秋天。
    小結(jié):我們的眼中都有一個(gè)美麗的秋天,現(xiàn)在秋天才剛剛開(kāi)始,我們接下來(lái)繼續(xù)觀察秋天,看看它有什么變化,發(fā)現(xiàn)秋天的美。
    中班教案秋天的樹(shù)篇七
    1、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多的朋友。
    2、感受秋天的色彩美,激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的情感。
    在理解故事的基礎(chǔ)上知道秋天有很多的朋友。
    能仿編短句
    圖片、背景圖、音樂(lè)
    一、欣賞秋天的美,知道秋天是個(gè)美麗的季節(jié)
    1、教師以神秘的口吻引出美麗的秋天來(lái)了。
    2、秋姑娘給好朋友穿上了漂亮的衣服:小草黃色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松樹(shù)是綠色的衣服。
    3、小兔子丁丁來(lái)了,它在和誰(shuí)說(shuō)悄悄話呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!
    二、理解故事內(nèi)容,知道秋天有很多朋友
    1、教師生動(dòng)講述故事
    2、幼兒理解故事內(nèi)容
    3、教師小結(jié),知道秋天還有很多的朋友
    三、認(rèn)識(shí)秋天的其他朋友,并仿編短句
    1、教師分別出示蘋(píng)果、香蕉、橘子實(shí)物
    2、讓幼兒仿編
    四、延伸活動(dòng)
    秋天還有很多的好朋友我們一起去找一找
    根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)以及幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),深受幼兒的喜愛(ài)。如果在本次活動(dòng)中多加入一些師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)以及游戲就更好了,另外再多加入一些關(guān)于秋天的知識(shí),幼兒會(huì)更感興趣。
    中班教案秋天的樹(shù)篇八
    1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下,進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
    2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。
    3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
    1、大小、高矮、色彩不一的紙筒,上面畫(huà)好細(xì)的引導(dǎo)線。
    2、貼有接龍圖案的黑板。
    3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹(shù)葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡;每桌冷暖兩筐顏料。
    1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    ――師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?”(秋天)“你最喜歡秋天里的什么東西?”
    ――追問(wèn):“你知道秋天還有哪些xx(水果、花、農(nóng)作物、樹(shù)葉)?”
    “你還知道菊花有哪些顏色?”
    “那些水果是秋天特有的?”
    2、感知紙筒特征。
    ――師:為了留住美麗的秋天,我們要把這些秋天的東西畫(huà)在紙筒上。想想,在紙筒上畫(huà)畫(huà)和平時(shí)在紙上畫(huà)畫(huà)有什么不同?”
    ――教師示范:左手按住紙筒頂,右手握筆,邊畫(huà)邊轉(zhuǎn)。
    3、辨析圖案規(guī)律。
    ――教師拿起紙筒湊近給幼兒看:“仔細(xì)看看,紙筒上還藏著小秘密呢,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?”“今天我們要把秋天的東西畫(huà)在這些線上,我在線上也畫(huà)了一些東西?!?BR>    ――推出黑板,引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。
    ――教師小結(jié):他們都是秋天特有的東西,他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組,一組接一組,每組都一樣,這就叫接龍圖案。
    4、選擇專(zhuān)題,設(shè)計(jì)圖案。
    請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。
    5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
    ――請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上,請(qǐng)幼兒集中欣賞。
    ――延伸:“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多,我們回家后一起找找看,好嗎?”
    中班教案秋天的樹(shù)篇九
    設(shè)計(jì)意圖:
    開(kāi)展“在秋天里”的主題活動(dòng)時(shí),我們從幼兒有興趣、易感受的活動(dòng)點(diǎn)展開(kāi),設(shè)計(jì)了一系列游戲和活動(dòng),引導(dǎo)幼兒廣泛了解相關(guān)的自然信息,激發(fā)他們主動(dòng)觀察、探索、發(fā)現(xiàn),了解不同的學(xué)習(xí)途徑和方法,嘗試用不同的方式進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
    “小兔找秋天”是在該主題背景下生成的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng),以三原色的多種變化引起幼兒對(duì)色彩的好奇,使其主動(dòng)擺弄材料,逐步探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索、尋找答案的愿望,逐步揭示秋天色彩的可變性、多樣性。而故事書(shū)從沒(méi)有顏色變成五顏六色的過(guò)程也讓幼兒從另一個(gè)角度感受到秋天的多彩和美好。我們希望通過(guò)這一集體活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的探索品質(zhì),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)秋天的.色彩。
    目標(biāo):
    1.充分感受秋天色彩的豐富多樣,嘗試探索、發(fā)現(xiàn)色彩的變化。
    2.樂(lè)意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
    準(zhǔn)備:
    自制拉拉書(shū)一本,三原色塑料片每人一份,“樹(shù)”卡片每人一份。
    過(guò)程:
    一、聽(tīng)故事,進(jìn)入情境。
    1.教師講述故事第一段,引發(fā)幼兒興趣。
    師:小兔看到了紅紅的楓樹(shù)、黃黃的銀杏樹(shù)、藍(lán)的天空,你們看到這些顏色了嗎。
    師:想想看,可以用什么辦法看到這些顏色呢。
    (教師用故事情境引導(dǎo)幼兒嘗試使用新材料,發(fā)現(xiàn)用新的方法看書(shū)很有趣。)。
    2.幼兒自由嘗試使用各種顏色的塑料片看圖書(shū)。
    3.教師將相應(yīng)顏色的塑料片貼在拉拉書(shū)的相應(yīng)位置上,以進(jìn)一步引發(fā)幼兒的好奇心。
    (幼兒剛開(kāi)始的探索是隨意的、不穩(wěn)定的,多會(huì)嘗試著不斷變換顏色。教師將塑料片貼到書(shū)上去能助他們驗(yàn)證,同時(shí)引導(dǎo)他們慢慢積聚起熱愛(ài)秋天的情感。)。
    師:請(qǐng)你們看我是怎么讓樹(shù)和天空變顏色的。(教師操作。)。
    師:現(xiàn)在它們變成怎么樣了。
    二、小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)秘密。
    1.教師講述故事第二段,引出問(wèn)題情境。
    師:怎么才能看到綠色的松樹(shù)呢。
    2.幼兒開(kāi)展小實(shí)驗(yàn):嘗試變出綠色。
    師:你能看到綠綠的樹(shù)嗎你是怎么看到綠色的樹(shù)的。
    (幼兒對(duì)色彩的變化充滿興趣,樂(lè)意擺弄探索,發(fā)現(xiàn)顏色的變化。
    教師不可操之過(guò)急,應(yīng)該給予幼兒充分探索的時(shí)間,鼓勵(lì)幼兒膽嘗試。)。
    師:原來(lái)兩張塑料片疊在一起就能看到綠綠的樹(shù),是哪兩種顏色的塑料片疊在一起呢請(qǐng)你們?cè)僭囋嚒?BR>    師:還可以變出其他顏色嗎。
    (教師鼓勵(lì)幼兒從小實(shí)驗(yàn)中逐漸發(fā)現(xiàn)顏色是可以變化的,感受這種變化的有趣。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒有更多的發(fā)現(xiàn)。)。
    3.教師將其他顏色的塑料片繼續(xù)貼在拉拉書(shū)上,變化出多種顏色。
    4.交流、討論。
    師:三張塑料片怎么會(huì)變出這么多顏色呢。
    (幼兒已經(jīng)通過(guò)小實(shí)驗(yàn)積累了一些感性經(jīng)驗(yàn),教師用這種提問(wèn)的方式助幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理,形成初步的顏色變化的概念,激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的愿望。)。
    三、設(shè)情境,引發(fā)探索。
    1.引導(dǎo)幼兒欣賞彩色的拉拉書(shū),感受顏色變化的有趣。
    師:快來(lái)看看,我們這本書(shū)現(xiàn)在變得怎么樣了怎么會(huì)有這么神奇的變化。
    (幼兒通過(guò)小實(shí)驗(yàn)尋找到了顏色的變化規(guī)律,發(fā)現(xiàn)黑白的書(shū)變成了彩色的書(shū),這個(gè)過(guò)程對(duì)幼兒具有很的激勵(lì)作用。教師在這個(gè)環(huán)節(jié)里充滿感情地引導(dǎo)幼兒欣賞,有效激發(fā)了幼兒進(jìn)一步探索的興趣。)。
    2.投放更多的塑料片,引發(fā)幼兒新的探索活動(dòng)。
    師:其實(shí)這些塑料片還可以變出很多你們沒(méi)有變出來(lái)的顏色,你們還想玩嗎。
    小兔聽(tīng)說(shuō)秋天是五顏六色、五彩繽紛的,于是決定去找秋天。小兔走進(jìn)一片森林,看到一片紅紅的楓樹(shù)林,高興地說(shuō):“哦,我找到秋天了,我找到秋天了。秋天是的?!毙⊥糜掷^續(xù)往前走,看到了一片黃黃的銀杏樹(shù)林,高興地說(shuō):“哦,我找到秋天了,我找到秋天了。秋天是黃色的?!毙⊥媒又甙∽?,一抬頭,看見(jiàn)了一片藍(lán)的天空,高興地拍手叫道:“哦,我找到秋天了,我找到秋天了。秋天是藍(lán)色的。”
    小兔心想:秋天還會(huì)有什么顏色呢于是,它決定繼續(xù)往前走,看見(jiàn)了一片綠綠的松樹(shù)林。
    中班教案秋天的樹(shù)篇十
    設(shè)計(jì)意圖:
    孩子在秋天里是快樂(lè)的,有數(shù)不清的發(fā)現(xiàn):形狀各異的秋葉、五顏六色的果實(shí)。經(jīng)過(guò)孩子們的一系列觀察、玩耍及制作,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),從此激發(fā)了幼兒積極探索、熱愛(ài)自然的情感。此次活動(dòng)讓幼兒利用秋天的自然物標(biāo)本進(jìn)行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能,選擇各種材料自由表現(xiàn),膽想象、創(chuàng)作秋天豐收的景象、田野的美景,感受秋天的豐富性。在活動(dòng)中充分地體現(xiàn)了綜合性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節(jié)、美麗的季節(jié),感受秋天的豐富性。
    2、學(xué)習(xí)剪、切、拼、貼等技能,會(huì)使用自然材料進(jìn)行創(chuàng)造的愉快情感。
    3、體驗(yàn)與同伴合作活動(dòng)的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、設(shè)置秋葉、干果拼貼區(qū),水果拼盤(pán)區(qū)三個(gè)區(qū)域環(huán)境。
    2、各種秋葉、各種果實(shí)適量,砧板、小刀、圓盤(pán)、牙簽、雙面膠、乳膠、白紙、剪刀若干。
    3、游戲前幼兒洗凈雙手。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)創(chuàng)設(shè)氛圍,引起幼兒興趣。
    1、讓幼兒自由觀察三個(gè)區(qū)域的環(huán)境,并說(shuō)一說(shuō)、議一議。
    (二)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。
    1、幼兒自由選擇區(qū)域,學(xué)會(huì)協(xié)商,選擇合作伙伴。(讓幼兒自己來(lái)選擇游戲材料和游戲區(qū)域,有利于幼兒運(yùn)用原有經(jīng)驗(yàn)按自己的想法和方式來(lái)解決問(wèn)題,獲得有益的經(jīng)驗(yàn),從而使幼兒以極高的熱情投入到游戲中去。)。
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察秋葉、果實(shí)的形狀顏色,并進(jìn)行合理想象。(如:這片銀杏葉象什么?可以把它拼成什么圖案?)。
    (三)展示自己的作品,分享成功的喜悅。(幼兒相互介紹作品或向老師介紹自己的作品,老師一邊聽(tīng)一邊拍照。這樣,不僅促進(jìn)幼兒與幼兒之間的互動(dòng),也促進(jìn)老師與幼兒情感交流。最后,師生共同與作品合影留念,讓幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。)。
    中班教案秋天的樹(shù)篇十一
    1.學(xué)習(xí)繪畫(huà)小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。
    2.能適當(dāng)添畫(huà)背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:中班幼兒用書(shū)9月分冊(cè)第5頁(yè)、油畫(huà)棒、繪畫(huà)紙?;顒?dòng)過(guò)程:
    你和好朋友牽過(guò)手嗎?你們是怎么牽手的?(請(qǐng)幼兒上來(lái)做示范)。
    1.引導(dǎo)幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。
    2.重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。
    教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。
    教師提問(wèn):“和好朋友在一起,你們高興嗎?”
    啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫(huà)相應(yīng)背景。
    啟發(fā)幼兒說(shuō)一句最想說(shuō)的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫(huà)背面。
    中班教案秋天的樹(shù)篇十二
    《綱要》中提出:“幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣、激活興趣?!敝邪嗟拿佬g(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)意和創(chuàng)造想象為主?!吨改稀分兄赋觯骸昂陀變阂黄鸶惺堋l(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境中美的事物。如讓幼兒多接觸大自然,感受和欣賞美麗的景色。”因此,根據(jù)本節(jié)活動(dòng)要求,我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則,引導(dǎo)幼兒在充分欣賞秋天樹(shù)林美景的基礎(chǔ)上,讓幼兒感知點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法,從而激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望,進(jìn)而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。美術(shù)教育就是以有趣、新奇、美的刺激,啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征,通過(guò)形象思維,手腦并用,進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。在材料提供上,選用了孩子們喜歡的水粉顏料,它具有色彩厚重、鮮艷的特點(diǎn),非常適合表現(xiàn)秋天樹(shù)林的特征,在作畫(huà)過(guò)程中既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣,又萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。
    1。整體欣賞,重點(diǎn)前置。欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)秋天樹(shù)林的多彩和大樹(shù)的不同形態(tài)特征,豐富幼兒感知經(jīng)驗(yàn),為點(diǎn)彩作畫(huà)做好準(zhǔn)備。
    2。觀察發(fā)現(xiàn),難點(diǎn)突破。感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)的創(chuàng)作方法,欣賞點(diǎn)彩作品拓寬幼兒創(chuàng)作思路,為其作品張揚(yáng)個(gè)性,各美其美做好伏筆。
    3。層層遞進(jìn)、有效創(chuàng)作。欣賞秋天的樹(shù)林―觀察點(diǎn)彩畫(huà)―點(diǎn)彩作品賞析―教師現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作―幼兒自主創(chuàng)作―作品欣賞。提升幼兒想象創(chuàng)造力。
    1。通過(guò)欣賞,感受秋天樹(shù)林色彩的美麗。
    2。喜歡點(diǎn)彩水粉畫(huà)創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    3。運(yùn)用點(diǎn)彩的方式作畫(huà),表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。
    感受秋天樹(shù)林色彩的美麗,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
    用點(diǎn)彩的方式表現(xiàn)秋天樹(shù)林色彩的變化。
    1。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知。
    2。物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt課件、畫(huà)板、作品展架、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盤(pán)、濕巾、兒童繪畫(huà)衣。
    一、欣賞秋天樹(shù)林美麗的景色,感受大樹(shù)的色彩美和造型美。
    1。談話導(dǎo)入:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?
    2。欣賞秋天樹(shù)林的課件。
    (1)提問(wèn):你看到了哪些顏色的樹(shù)?
    小結(jié):秋天的樹(shù)葉是彩色的,有的紅、有的黃、有的綠,那么秋天的樹(shù)林也是彩色的,五彩斑斕真美呀!
    (2)提問(wèn):您見(jiàn)過(guò)什么樣子的大樹(shù)?嘗試用肢體表現(xiàn)。
    小結(jié):樹(shù)林里的樹(shù),有的高、有的矮、有的粗、有的細(xì)、有的直、有的彎。大樹(shù)的花衣更神奇有的像三角形、有的像圓形、有的像橢圓、像心形、像云朵、像扇子,樹(shù)的形態(tài)各異,多姿多彩,真是太奇特太美了。
    二、欣賞點(diǎn)彩水粉畫(huà)作品,拓寬幼兒創(chuàng)作思路。
    1。課件展示,感受點(diǎn)彩水粉畫(huà)特點(diǎn)。
    提問(wèn):秋天的樹(shù)林真美啊!怎樣把美麗的樹(shù)林留住呢?
    許多畫(huà)家也喜歡秋天,我們來(lái)看看他們畫(huà)的秋天。這幅畫(huà)上有什么?樹(shù)葉是怎么畫(huà)上去的?
    小結(jié):這種用水粉點(diǎn)畫(huà)的畫(huà)法就叫點(diǎn)彩畫(huà)。
    2。欣賞秋天樹(shù)林的點(diǎn)彩畫(huà)作品,拓展創(chuàng)作思路。
    三、運(yùn)用點(diǎn)彩技法表現(xiàn)秋天的樹(shù)林,感受秋天樹(shù)林色彩的變化。
    1。教師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà),掌握作畫(huà)步驟。
    教師邊點(diǎn)彩秋天的樹(shù)林,邊講解:先畫(huà)身體來(lái)舞蹈,再畫(huà)手臂隨風(fēng)搖,點(diǎn)點(diǎn)畫(huà)畫(huà)穿新衣,換個(gè)顏色真神奇,小花、小草、落葉來(lái)游戲,秋天的樹(shù)林真美麗。
    2。激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望,自主創(chuàng)作。
    (1)談話激發(fā)幼兒創(chuàng)作愿望。
    (2)介紹工具材料,提出繪畫(huà)要求。
    (3)幼兒自主創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
    四、作品展示,分享評(píng)價(jià),情感升華。
    1。整體欣賞評(píng)價(jià)。
    2。用詞語(yǔ)描述秋天的樹(shù)林。
    3。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境的情感。
    1。美工區(qū)投放不同的作畫(huà)材料,繼續(xù)拓展用其他形式表現(xiàn)秋天的樹(shù)林。
    2。用幼兒作品布置“秋天的'樹(shù)林”主題墻,引導(dǎo)幼兒欣賞、發(fā)現(xiàn)作品中的美。
    為了真正成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,合作者,引導(dǎo)者,我在活動(dòng)過(guò)程中努力創(chuàng)設(shè)平等和諧的活動(dòng)氛圍,幼兒思維開(kāi)闊活躍,語(yǔ)言表達(dá)流暢,以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系。
    1。尊重幼兒的經(jīng)驗(yàn)背景。
    活動(dòng)前已豐富幼兒對(duì)秋天特征的認(rèn)知,欣賞表現(xiàn)秋天樹(shù)林的課件,對(duì)秋天樹(shù)林美的整體感受,幼兒看到視頻后被樹(shù)林的景色所深深吸引。
    2。尊重幼兒的個(gè)體差異,提供了不同形態(tài)、色彩特征的樹(shù)林點(diǎn)彩作品,滿足不同水平幼兒的需要,當(dāng)幼兒看到 作品時(shí)的驚奇與歡呼來(lái)表現(xiàn)的自己的情感體驗(yàn),情緒體驗(yàn)是愉悅的。
    3。尊重幼兒的想象創(chuàng)造,讓幼兒盡情表現(xiàn)美的感受,最后幼兒所表現(xiàn)出的作品非常宏觀大氣,樹(shù)的形態(tài),色彩各不相同,引導(dǎo)幼兒自我評(píng)價(jià)、互相交流,提高幼兒感受美和表現(xiàn)美的情趣。同時(shí)萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)樹(shù)木保護(hù)環(huán)境,使情感得到升華。
    總之,整節(jié)活動(dòng)始終堅(jiān)持以幼兒為主體,遵循由淺入深的教學(xué)原則,引導(dǎo)幼兒在輕松的氛圍中突破重點(diǎn),解決難點(diǎn),有效達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
    中班教案秋天的樹(shù)篇十三
    1、知識(shí):能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征,進(jìn)一步加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    2、技能:大膽布局畫(huà)面,合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
    幼兒能用較連貫的語(yǔ)言清楚地表達(dá)秋天的一些主要特征。
    難點(diǎn):幼兒會(huì)根據(jù)自己的想法合理運(yùn)用色彩反映秋天的美。
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備: 紙、筆、油畫(huà)棒、反映秋天的圖片。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已在散步等日?;顒?dòng)中觀察過(guò)園內(nèi)、園外的秋景。
    引起幼兒談?wù)摗拔抑赖那锾臁薄?BR>    (1)出示圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞美景。
    師提問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?你覺(jué)得 哪里好看?
    (2)提問(wèn)引發(fā)思索秋天是什么樣的?
    師提問(wèn):這些畫(huà)都是畫(huà)家們心中的秋天,你們心中的秋天是什么樣子的。
    (3)請(qǐng)幼兒大膽地“秋天我知道的秋天”老師引導(dǎo)幼兒從秋天的顏色、果實(shí)、植物的變化談起。
    提問(wèn):如果請(qǐng)你來(lái)畫(huà)秋天,你會(huì)畫(huà)些什么?
    請(qǐng)幼兒講述自己的想法和理由。
    展示自己的作品。
    介紹自己的作品,評(píng)價(jià)和互相學(xué)習(xí)。
    幼兒:秋天
    幼兒:秋天的顏色好看
    幼兒:菊花 銀杏樹(shù)通過(guò)對(duì)前面秋天的雨;秋天的樹(shù)林等的學(xué)習(xí)幼兒對(duì)于秋天的理解很好了。教師可以通過(guò)幼兒的觀看請(qǐng)幼兒自己來(lái)發(fā)現(xiàn)秋天的不同,可以讓幼兒成為生活學(xué)習(xí)的小主人。
    幼兒繪畫(huà)時(shí)教師可以在一旁觀看,但不需過(guò)多干涉幼兒獨(dú)特的想法。
    了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),制定合理的活動(dòng)目標(biāo)。
    談話活動(dòng)是幫助幼兒學(xué)習(xí)在一定范圍內(nèi)運(yùn)用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交往的活動(dòng)。談話活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展是很重要的。孩子們剛升入中班,他們的表達(dá)能力與欲望都比小班時(shí)要進(jìn)步許多,但傾聽(tīng)能力和理解能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。要讓這個(gè)活動(dòng)順利開(kāi)展,還要知道幼兒關(guān)于秋天的經(jīng)驗(yàn)有哪些,幼兒關(guān)于談話的經(jīng)驗(yàn)怎樣。他們喜歡與同伴交流嗎?他們喜歡在集體中發(fā)言嗎?由于是借班上課,對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)并不了解,所以,我事先和薛埠幼兒園進(jìn)行了聯(lián)系,了解到上課時(shí)正是主題活動(dòng)開(kāi)展的第一周,幼兒對(duì)秋天的了解還沒(méi)有深入,感性經(jīng)驗(yàn)較少,但這個(gè)班的孩子能力較強(qiáng),語(yǔ)言表達(dá)能力較好。 基于以上考慮,我制定了以上三點(diǎn)目標(biāo)。在具體實(shí)施時(shí),我發(fā)現(xiàn)在談話活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)欲很強(qiáng),大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中能積極表現(xiàn),講述自己發(fā)現(xiàn)的秋天的秘密,少部分幼兒不是太積極,但在教師的引導(dǎo)下會(huì)進(jìn)行用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。所以,整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本上是達(dá)到了。但我感覺(jué)如果將目標(biāo)“大方地在集體面前進(jìn)行講述”改為“敢于在集體面前進(jìn)行講述”,對(duì)剛升入中班的幼兒來(lái)說(shuō)更恰當(dāng)。
    中班教案秋天的樹(shù)篇十四
    感知秋天的季節(jié)特征,觀察各種動(dòng)植物的變化。
    了解秋季人們?nèi)绾问斋@,樂(lè)意參加公眾收獲活動(dòng)、體驗(yàn)豐收的喜悅。
    秋天來(lái)了,它變魔術(shù)似地將所有的樹(shù)葉都染成五顏六色。幼兒園的地上,飄落了不少的樹(shù)葉,戶外活動(dòng)時(shí),孩子們開(kāi)心地?fù)熘厣系臉?shù)葉,嘰嘰喳喳的說(shuō)著笑著,熱鬧極了。這時(shí)寶寶手里拿著一片泡桐樹(shù)的葉子興奮地跑過(guò)來(lái):“姚老師,你看我撿到一把小傘?!睕](méi)等我開(kāi)口,周?chē)男∨笥讯紘诉^(guò)來(lái)?!拔疫@也有,我看它還像小巴掌呢!”瑋瑋笑著說(shuō),孩子們都笑了起來(lái)?!斑祝?shù)葉是哪里來(lái)的呀?”一個(gè)孩子好奇地問(wèn)?!澳俏覀円黄鹑フ艺?,好嗎?”看著孩子們好奇的眼神,我就立即建議說(shuō)。這下,孩子們簇?fù)碇遥教幷已秸摇4藭r(shí),正好一陣風(fēng)吹來(lái),小樹(shù)葉隨風(fēng)飄落,就像一只只蝴蝶在跳舞,孩子們立刻激動(dòng)地叫起來(lái):“找到了,找到了,是樹(shù)上飄下來(lái)的?!辈㈤_(kāi)心地隨著樹(shù)葉一起轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。孩子們感受著秋葉飄落的美麗情景,漸漸地親近自然、融入自然。
    于是繼秋天的水果之后,一系列幼兒喜歡的秋天的樹(shù)葉的活動(dòng)“撿落葉”、“樹(shù)葉蝴蝶“、“樹(shù)葉孩子和媽媽”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”“小小樹(shù)葉來(lái)追我”等進(jìn)行著。
    感知秋天明顯的季節(jié)特征,觀察各種樹(shù)葉的變化。
    樂(lè)意和同伴一起參與撿落葉、裝飾樹(shù)葉等活動(dòng),充分感受秋天的美。
    樹(shù)葉寶寶找媽媽。
    知道秋天來(lái)了樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái),感受秋葉飄落的美麗情景。
    能根據(jù)樹(shù)葉的形狀和顏色等幫樹(shù)葉寶寶找媽媽?zhuān)w驗(yàn)找到媽媽的快樂(lè)。
    觀察過(guò)落葉情景。
    秋天樹(shù)葉飛舞的vcd或flash。
    墻面上布置三個(gè)不同樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽、不同形狀的塑封樹(shù)葉若干。
    《秋天》的歌曲錄音、各種樹(shù)葉胸飾。
    1、看看、講講vcd引出活動(dòng)主題:
    設(shè)問(wèn):你看到了什么?
    小樹(shù)葉飄呀飄像什么?
    小樹(shù)葉會(huì)飄到哪里去呢?
    2、欣賞、感受詩(shī)歌《樹(shù)葉蝴蝶》:
    秋風(fēng)一吹,樹(shù)葉一邊唱歌,一邊從樹(shù)上飄下來(lái),每片樹(shù)葉都有一首好聽(tīng)的詩(shī)歌。
    師生一起欣賞和感受詩(shī)歌。
    那小樹(shù)葉的媽媽是誰(shuí)呀?在哪里呢?
    3、為樹(shù)葉寶寶找媽媽。
    教師引導(dǎo)孩子能根據(jù)樹(shù)葉的顏色和形狀等為樹(shù)葉寶寶找媽媽。
    4、體驗(yàn)樹(shù)葉寶寶找到媽媽的快樂(lè)。
    幼兒戴上各種樹(shù)葉胸飾扮演小樹(shù)葉,隨著音樂(lè)一起跳舞。
    1、積極地參與區(qū)域活動(dòng),能根據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)內(nèi)容。
    2、能大膽地與同伴進(jìn)行分享、交流,體驗(yàn)成功的喜悅。
    3、進(jìn)一步探索有關(guān)秋天的季節(jié)特征。
    1、觀察幼兒最感興趣的活動(dòng)內(nèi)容和操作方式。
    2、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用不同的打扮和裝飾秋天的水果。
    1)看看、認(rèn)認(rèn)秋天的果實(shí):各種干果和果實(shí)、相對(duì)應(yīng)的漢字;
    2)裝飾相框:教師剪好的各種形狀的相框、幼兒的照片、白膠;
    6)水果拼圖:拼圖若干。
    1)欣賞菊花:各種菊花的照片;
    2)剪菊花:剪刀、大小不同的圓形色紙、扭扭棒;
    3)國(guó)畫(huà)菊花:宣紙若干、顏料;油畫(huà)棒、卡紙;
    4)拓印菊花:模具若干、紙盤(pán)若干、泥工若干。
    1)打扮樹(shù)葉:大的落葉若干、顏料、毛筆;各種樹(shù)葉的輪廓圖、蠟筆;
    2)樹(shù)葉寶寶的舞蹈:小的落葉若干、勾線筆、底色紙、棉簽、顏料;
    3)樹(shù)葉變變變:各種形狀大小不同的樹(shù)葉、動(dòng)物的形象圖(范例)。
    4)對(duì)稱(chēng)剪樹(shù)葉:各種質(zhì)地的紙、剪刀、墻角處用廢舊報(bào)紙等制作成樹(shù)干。
    1)秋風(fēng)起,蟹兒黃:螃蟹殼若干、桔色手工紙、剪刀、背景等。
    2)秋天的樹(shù)林:各種樹(shù)的輪廓圖、各色蠟筆、剪刀。
    1)觀察昆蟲(chóng):各種昆蟲(chóng)。
    的圖片、飼養(yǎng)一些昆蟲(chóng)、放大鏡、電腦;
    2)各種昆蟲(chóng)的輪廓圖、蠟筆、剪刀;
    3)折瓢蟲(chóng):步驟圖、色紙若干。
    中班教案秋天的樹(shù)篇十五
    1、初步感受秋天的景象和散文中優(yōu)美的詞句,學(xué)習(xí)詞語(yǔ):翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。
    2、通過(guò)教師的動(dòng)作及有表情的配樂(lè),體驗(yàn)散文的優(yōu)美詞句。
    3、感受樹(shù)和樹(shù)葉的親情,從內(nèi)心激發(fā)關(guān)心自然的情感。
    配樂(lè)磁帶《秋日思語(yǔ)》。
    一、通過(guò)提問(wèn),引出主題。
    天漸漸涼了,秋天來(lái)到了,秋天是什么樣子的?秋天的樹(shù)葉是什么樣子的?
    二、欣賞散文第一、第二段,了解樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣。
    1、出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第一、第二段。提問(wèn)助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
    提問(wèn):小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的'?秋天呢?
    三、觀察畫(huà)面,學(xué)習(xí)第三段。
    2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn):
    小樹(shù)葉飄到(屋頂)上,屋頂變得。
    小樹(shù)葉飄到(小河)里,水面上象漂動(dòng)著許多。
    小樹(shù)葉飄到(草地)上,草地上象多了一層。
    小樹(shù)葉飄到(樹(shù)媽媽)腳下,伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō)。
    四、配樂(lè)完整的朗誦散文。
    討論:小樹(shù)葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛(ài)媽媽的?你喜歡小樹(shù)葉嗎?
    中班教案秋天的樹(shù)篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知秋天的樹(shù)葉,初步了解秋葉的基本特征。
    2、運(yùn)用不同方式來(lái)印畫(huà)樹(shù)葉,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《秋天》音樂(lè)。
    2、ppt(樹(shù)葉)。
    3、背景紙(每組一份)。
    4、顏料、蠟筆、各種樹(shù)葉、盤(pán)碟、擦手紙(布)。
    5、知識(shí)準(zhǔn)備:(調(diào)查表、對(duì)秋天、秋葉的初步認(rèn)知)。
    活動(dòng)設(shè)計(jì)思路:
    現(xiàn)正值秋季,結(jié)合當(dāng)前時(shí)令,中班開(kāi)展了主題活動(dòng)《美麗的秋天》。在認(rèn)識(shí)秋天的過(guò)程中,孩子們開(kāi)始對(duì)各種各樣的樹(shù)葉產(chǎn)生了好奇與興趣,此時(shí),抓住孩子的興趣,將孩子比較熟悉的與喜歡的樹(shù)葉作為孩子們活動(dòng)的載體,先讓幼兒和家長(zhǎng)共同完成了“樹(shù)葉調(diào)查表”,讓幼兒在觀察樹(shù)葉,了解樹(shù)葉的同時(shí),既助孩子積累了經(jīng)驗(yàn),也進(jìn)一步增強(qiáng)了孩子們對(duì)各種樹(shù)葉的興趣與認(rèn)識(shí)。
    過(guò)程中,采用演繹法來(lái)表現(xiàn)秋葉,運(yùn)用操作法來(lái)直接感受體驗(yàn)樹(shù)葉的無(wú)窮魅力。在操作中,注意個(gè)別差異,提供不同的材料,讓幼兒自主選擇。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),生動(dòng)直觀的事物容易提高幼兒的觀察興趣和認(rèn)知能力。我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng),旨在讓幼兒了解秋葉,使幼兒發(fā)現(xiàn)秋天的美,激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天的情感。
    活動(dòng)過(guò)程:一、情景導(dǎo)入。
    1、根據(jù)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
    師:小朋友,秋天到了,樹(shù)葉飛起來(lái)了(師生共唱秋天,簡(jiǎn)單作樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作入座)。
    2、提問(wèn):引出秋天、秋葉。
    師:小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?(秋天)。
    你是怎么知道是秋天的呀?你從什么地方看出來(lái)的?(樹(shù)葉黃了,落下來(lái)了)。
    3、小結(jié):秋天到了,樹(shù)葉有的.變紅了,有的變黃了,樹(shù)葉寶寶開(kāi)始落下來(lái)了。
    二、交流互動(dòng)。
    1、調(diào)查表。
    師:前幾天,小朋友和爸爸媽媽一起做了什么有趣的事情啊?(幼兒泛講:撿落葉、做了樹(shù)葉調(diào)查表)。
    師:我們認(rèn)識(shí)了哪些樹(shù)葉寶寶呀?(幼兒介紹和家長(zhǎng)一起收集的作品,梧桐葉、銀杏葉、香樟葉-----)。
    2、ppt(樹(shù)葉)。
    師:小朋友認(rèn)識(shí)了那么多樹(shù)葉寶寶,那老師要考考你們了,看,出示一幅梧桐樹(shù)葉:這是什么樹(shù)葉寶寶呀?像什么?(梧桐樹(shù)葉像小手)。
    (銀杏樹(shù)葉像扇子、香樟樹(shù)葉像雞蛋)。
    三、操作展示。
    1、師:秋天的樹(shù)葉那么美麗,我們想不想把秋天的樹(shù)葉帶進(jìn)教室里呀?
    2、我們想想辦法,用什么方法把秋天的葉子帶進(jìn)我們教室啊?(顏料畫(huà):手印、樹(shù)印;蠟筆畫(huà):手印、描印等)。
    3、我們?cè)谟妙伭嫌?shù)葉的時(shí)候,要注意些什么呢?(不碰到小朋友、不推不擠、顏料不打翻、不亂涂亂跑、印完小手擦擦干)。
    (介紹各區(qū)域材料)。
    4、幼兒操作、師作指導(dǎo):(分散于各背景紙?zhí)?,提醒幼兒不推不擠)。
    師:請(qǐng)小朋友把樹(shù)葉寶寶帶給樹(shù)媽媽身邊去吧?可別吵到了樹(shù)媽媽和樹(shù)葉寶寶呦,輕輕的。
    5、展示(幼兒交流)。
    中班教案秋天的樹(shù)篇十七
    結(jié)合學(xué)生逐步由以識(shí)字為主到閱讀中解詞析句過(guò)渡的實(shí)際情況,因此把目標(biāo)確定為。
    1、認(rèn)識(shí)6個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)10個(gè)生字。正確認(rèn)讀“涼爽、潔白、神奇”等詞語(yǔ)。
    2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。
    3、通過(guò)閱讀,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天的情感體驗(yàn)。感受秋天給人們帶來(lái)的歡樂(lè),體會(huì)對(duì)勞動(dòng)人民的贊美之情。
    4、初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法,用自己的方式表現(xiàn)秋天。
    三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)。
    進(jìn)入第二學(xué)段,閱讀教學(xué)要求在感受語(yǔ)言優(yōu)美的同時(shí),使學(xué)生樂(lè)于交流閱讀感受,在課外閱讀和生活中積累語(yǔ)言材料。結(jié)合這一理念,教學(xué)中既要讓學(xué)生感受到詩(shī)歌語(yǔ)言的韻律美,還要讓學(xué)生結(jié)合課內(nèi)外,積累關(guān)于秋天的語(yǔ)言材料。因此把引導(dǎo)讀懂課文,充分利用生活積累,體會(huì)秋天的風(fēng)采,感受秋天的美好作為本篇課文的教學(xué)重點(diǎn)。
    四、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)。
    新課程理念還強(qiáng)調(diào),詩(shī)歌的教學(xué)更提倡拓展學(xué)生的思維,引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,使學(xué)生感受美好的情趣,使其對(duì)秋天的感悟更加的深刻全面。所以我把初步學(xué)習(xí)一邊讀一邊想象的閱讀方法。確定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。
    五、說(shuō)教學(xué)方法。
    對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),內(nèi)容并不難理解。但由于詩(shī)歌體裁和課文所處的重要位置決定,教學(xué)在學(xué)生讀文品析的同時(shí),還要注重低中過(guò)度階段學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的保持及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)這一理念把教學(xué)方法確定為,“以讀代講,讀中感悟,讀中積累”。
    六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
    第一課時(shí)。
    一、激情導(dǎo)入。
    1、出示一系列詞語(yǔ),問(wèn)學(xué)生:你想到了什么?(一叢金黃、一叢火紅、秋意深濃、秋蘭飄香、秋雨綿綿、春花秋月、丹楓迎秋、楓林如火、金風(fēng)送爽、秋色宜人、天朗氣清、落葉紛飛、秋高氣爽、春種秋收、春蘭秋菊、春花秋月、秋月春花)。
    2、炎熱的夏天過(guò)去了,涼爽的秋天來(lái)了,隨即板書(shū)。
    3、出示詩(shī)歌,老師激情朗誦:(紅色的蝴蝶,黃色的小鳥(niǎo),在空中飛翔,在風(fēng)中舞蹈。那不是蝴蝶,那不是小鳥(niǎo),是楓葉在舞,是黃葉在飄。像秋姑娘發(fā)來(lái)的電報(bào),告訴我們秋天已經(jīng)來(lái)到。)看!秋姑娘悄悄地披著彩虹,一路撒下花香,一路飄著果香,帶著迷人的景色,帶著豐收的喜悅已經(jīng)來(lái)到了我們的教室。請(qǐng)同學(xué)們滿懷激情再讀課題。
    [教師以詩(shī)歌的特有韻律導(dǎo)入課題,使學(xué)生入情入境。]。
    二、美讀入境,
    1、自由朗讀課文,體會(huì)詩(shī)歌的韻律美,不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。
    2、指名讀文,正音正字,讀通課文,初步感知課文內(nèi)容。
    3、第一節(jié)最有詩(shī)的韻律:指導(dǎo)朗讀,畫(huà)出動(dòng)詞。隨即學(xué)習(xí)生字“乘”和“騎”。
    4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字:“爽”和“落”,掌握多音字“落”。
    [隨文識(shí)字,讓學(xué)生在初步感知文章內(nèi)容的同時(shí),認(rèn)識(shí)生字]。
    三、熟讀背誦,
    1、第二節(jié)最能表現(xiàn)秋的美麗:自由朗讀,嘗試背誦。
    2、指名朗讀,引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊在頭腦中想象畫(huà)面,注意讀出詩(shī)句表達(dá)出的秋天的美感。
    3、引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出本節(jié)動(dòng)詞,隨即學(xué)習(xí)生字:“揮灑”“潑”“染”“展”。
    4、學(xué)習(xí)本節(jié)其他生字:“紫”,掌握多音字“露”。
    5、合作識(shí)字。
    (1)小組交流二類(lèi)字,相互幫助。
    (2)小老師領(lǐng)讀詞組。
    [學(xué)生自主識(shí)字,選擇他們喜歡的方式記憶,有助于學(xué)生識(shí)記生字]。
    6、選擇你喜歡的小節(jié),讀一讀。
    7、嘗試背誦全文。
    第二課時(shí)。
    一、直接導(dǎo)入。
    1、復(fù)習(xí)背誦:自由朗讀或背誦全詩(shī)。
    2、導(dǎo)語(yǔ):讀了詩(shī)歌,感受到秋天的美嗎,詩(shī)歌中美感的句子我們?cè)賮?lái)讀一讀,好嗎?
    二、細(xì)入品讀,秋之味。
    (1)引導(dǎo)找出描寫(xiě)“秋天的色彩”的句子,帶著對(duì)秋天的贊美讀句子。
    (2)賞讀了句子,在小組內(nèi)交流交流:詩(shī)歌是選擇了哪些顏色和相應(yīng)的景物來(lái)寫(xiě)秋天的?
    3、生匯報(bào),相機(jī)點(diǎn)撥,朗讀體會(huì)。
    4、課件展示(說(shuō)一說(shuō),填一填描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ))。
    課內(nèi):()的田野()的大海()的葡萄。
    課外:()的楓樹(shù)()的果樹(shù)()的菊花……。
    5、你喜歡哪種顏色?把詩(shī)歌中有關(guān)句子讀給大家欣賞。你也可以自己創(chuàng)造出新的句子,讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。
    (仿照詩(shī)歌句式讓學(xué)生在前一填空基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)造新的句子:秋天是五顏六色的,金黃的(),雪白的(),天藍(lán)的(),紫紅的……()的楓葉,()的柿子……啊,秋天真美呀!)。
    [讓學(xué)生從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等感覺(jué)器官來(lái)體驗(yàn)秋天帶給人們的美感。]。
    三、讓學(xué)生感受一個(gè)別樣的秋天。
    1、多媒體出示不同角度描寫(xiě)秋天的句子,讓學(xué)生感悟積累。
    2、出示描寫(xiě)秋天的詩(shī),讓學(xué)生抄寫(xiě)在積累本上。如:唐代詩(shī)人杜牧的《山行》劉禹錫《望洞庭》張繼《楓橋夜泊》。
    [借用有關(guān)描寫(xiě)秋天的詩(shī)、文章片段、成語(yǔ)各種表現(xiàn)形式,積累和感悟不一樣的秋天。]。
    四、作業(yè):
    1、抄寫(xiě)本課重點(diǎn)詞語(yǔ),在積累本上抄寫(xiě)描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)和本首詩(shī)歌。
    2、繼續(xù)查找描寫(xiě)秋天的詩(shī)句、文章,將自己查找的所有材料進(jìn)行分類(lèi),看看有沒(méi)有什么新的發(fā)現(xiàn)。
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