生活中的磨礪和挫折使我們更加堅(jiān)韌，更加成熟?？偨Y(jié)的完美是基于對(duì)自身成長(zhǎng)的深入思考和整理?？偨Y(jié)范文的內(nèi)容既有對(duì)成績(jī)的總結(jié)，也有對(duì)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，可以幫助我們更好地了解自己的長(zhǎng)處和不足。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇一
在同學(xué)們眼里，寒假是一年中最快樂(lè)的假期，它似樹(shù)葉，輕輕一飄就拂袖而去了，它又似小溪，一眨眼就流過(guò)去了，在這短暫的'日子里，我有過(guò)“驚濤駭浪”，也有過(guò)“風(fēng)平浪靜”，比如說(shuō)，大年初一放1000響的鞭炮、十五看放花，這些都屬于“驚濤駭浪”，總之，這次的寒假生活太愉快了，讓我回憶不止，其中有一件事讓我更感到了寒假的愉快—放花。
從這件事中，我領(lǐng)悟到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的聰明才智，我想，中國(guó)技術(shù)就像這“花”一樣，越來(lái)越高，越來(lái)越美麗。
啊!愉快的寒假生活，既漫長(zhǎng)又短暫，這也是我小學(xué)時(shí)期的最后一個(gè)寒假了，我會(huì)加倍珍惜，將這個(gè)寒假成為小學(xué)中美好的回憶。
春節(jié)，爸爸媽媽帶著我去外公家探親。我很喜歡去外公家，因?yàn)橥夤募液艽螅议T前有一個(gè)大院子，院子前面還有一個(gè)大大的池塘，尤其是外公家有我最喜愛(ài)的三個(gè)表姐和我們班同學(xué)無(wú)人不知無(wú)人不曉的那只可愛(ài)的貓。
到了外公家，大人們都忙著做菜，我和三個(gè)表姐閑得無(wú)聊。大膽的三表姐便提議說(shuō)：“我們?nèi)ベI些甩炮和炸炮來(lái)玩吧!膽大的呢就玩甩炮，膽小的呢就玩炸炮?！贝蠹叶寂氖直硎举澇伞?BR> 甩炮和炸炮買回來(lái)了，三表姐就試玩給我們看。她先用打火機(jī)點(diǎn)燃甩炮的頭，讓甩炮在手中燃燒一會(huì)兒，接著便立刻把它丟入池塘。只聽(tīng)“轟”的一聲悶響，水花便被甩炮濺到半空之中。三表姐又把炸炮往地上使勁兒一扔，炸炮“啪”的一聲驚響，便立即爆散開(kāi)來(lái)，四周彌漫著嗆人的火藥味兒。
看到這里，我和二表姐也忍不住加入了這場(chǎng)游戲。大家一會(huì)兒上樹(shù)，一會(huì)兒爬凳子，玩得嘻嘻哈哈，不亦樂(lè)乎。這些甩炮和炸炮雖然是為小孩子們?cè)O(shè)計(jì)的，不過(guò)還是有一定危險(xiǎn)性的，所以同學(xué)們玩的時(shí)候得注意安全喲!
這個(gè)充滿年味的游戲，讓我回味無(wú)窮。
那就先從大外公的人生經(jīng)歷說(shuō)起吧!
第一次參加高考時(shí)，大外公輾轉(zhuǎn)汽車、火車來(lái)到金華，晚上蚊帳里滿是臭蟲，不得不在婺江邊的窄石凳上躺到天亮，匆匆吃了早飯就參加考試，卻不幸落榜。第二次高考時(shí)，大外公邊在家鄉(xiāng)幫助辦學(xué)，邊自主復(fù)習(xí)，考取了杭州師范大學(xué)，我?guī)缀跄芟胂蟠笸夤驹谛@中，貪婪地注視著，歡呼著“我，是一名大學(xué)生了!”大外公懷著為國(guó)育才的理想，在永康西溪中學(xué)、永康二中、明珠學(xué)校種桃種李種春風(fēng)，一種就是四十二年。
莫道桑榆晚，微霞尚滿天。這位耄耋老人，至今都行走在傳播中國(guó)文化的.道路上，雖然步子緩慢，卻堅(jiān)定。退休后的大外公樂(lè)于發(fā)揮余熱，不僅在金華市老年大學(xué)任教兩個(gè)詩(shī)詞班，還擔(dān)任金華市婺城區(qū)詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)一職。
每次拜年時(shí)，大外公除了給我壓歲錢外，還附贈(zèng)另類的“文化紅包”，那就是親自簽名的著作，如《歷代詩(shī)詞曲釋評(píng)》、《中華新韻(十四韻)新編》、《婺城對(duì)聯(lián)集成》等。撫摸著寫著“韻佳侄外孫女惠存”的書，聆聽(tīng)著大外公的諄諄教誨，我感到特別溫暖，特別幸福。從年少貧寒到老有所樂(lè)，大外公見(jiàn)證了教育事業(yè)的發(fā)展，他特別期待我們傳承源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華詩(shī)詞文化。
收到這些另類的“紅包”，我一定要倍加珍惜，并代代相傳!
古時(shí)迷信是為了嚇鬼，現(xiàn)在是為了增添喜慶的氣氛。
天津社科院教授王來(lái)華介紹說(shuō)，鞭炮與桃符、春聯(lián)一樣，最早是用來(lái)驅(qū)除邪魔鬼怪的。到了南北朝時(shí)期，人們過(guò)年時(shí)候燃放爆竹就已經(jīng)形成了習(xí)俗?！肚G楚歲時(shí)記》中就記載了這個(gè)習(xí)俗：“正月一日，是三元之日也。謂之端月，雞鳴而起，先于庭前爆竹、燃草，以辟山魈惡鬼?！边@也是后來(lái)人們?cè)诖汗?jié)燃放鞭炮的由來(lái)。由此可見(jiàn)，“爆竹”一詞的本意是焚竹而爆。
火藥發(fā)明之后，人們不再燃燒竹子了，而是將硝石、硫磺、木炭等填充在竹筒里燃燒，產(chǎn)生“爆仗”。不過(guò)，這時(shí)人們?nèi)匀灰恢毖赜谩氨瘛钡慕蟹?，直到今天?BR> 到了宋代，人們用紙做的筒子代替了竹筒，里面灌上火藥，內(nèi)藏藥線，制成了新的爆竹。直到今天，我們還是沿用這個(gè)方法，只不過(guò)在工藝上有所改進(jìn)，在花樣上有所翻新罷了。在宋代，還有人用麻莖把紙制爆竹編成串，管它叫“編炮”。因?yàn)槌纱谋穹牌饋?lái)聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，清脆得好像人甩鞭子發(fā)出的響聲，因此也就稱它為“鞭炮”。
明清兩代，爆竹更為流行，花色品種也不斷增加。除了大年初一清晨要放爆竹之外，除夕之夜也興放炮，到子夜零時(shí)達(dá)到高潮，爆竹聲震耳欲聾，響徹天宇。過(guò)年，無(wú)論貧窮富貴，家家戶戶都要燃放爆竹以示除舊布新。
民俗專家表示，近年來(lái)，作為春節(jié)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，很多地方陸續(xù)改變了春節(jié)城市禁止放炮的規(guī)定，給廣大市民燃放煙花爆竹慶祝春節(jié)的機(jī)會(huì)。城市春節(jié)因?yàn)橛辛吮夼诙鵁狒[非凡。當(dāng)除夕午夜零時(shí)新年鐘聲敲響時(shí)，舉國(guó)進(jìn)入沸騰狀態(tài)，煙花飛舞，鞭炮齊鳴，一向矜持的中國(guó)人融入狂歡的世界。國(guó)人在滿天燦爛的煙花與滿地紅紅的紙屑中，度過(guò)一個(gè)紅火的中國(guó)年。
俗話說(shuō):”百里不同風(fēng),千里不同俗?！蔽业募亦l(xiāng)在潮州,那里有著自己獨(dú)特的風(fēng)俗,春節(jié)更為熱鬧。除夕前一兩天,大人們忙得手忙腳亂,買雞呀,買魚呀,買鴨呀......家家戶戶必須大掃除一次,把屋和被都清洗干凈，到處彌漫著濃濃的年味。
除夕。
除夕夜家家熱熱鬧鬧。主戶們準(zhǔn)備著一年中最豐富,最有意義的團(tuán)圓飯。煮好飯后，大大小小必須”祭祖宗”,然后用焚香禱祝。最后,長(zhǎng)幼依序跪拜,這充分能體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人百善孝為先的傳統(tǒng)美德。最快樂(lè)的時(shí)候,莫過(guò)于放鞭炮。一整夜,鞭炮聲連綿不絕。煙花”嘭”一聲,響徹云宵,開(kāi)出了五顏六色的花朵。人人臉上揚(yáng)溢著幸福的微笑。有一首詩(shī)這么寫:”除夕更闌人不睡,厭禳鈍滯迫新年?！彼?人人都不睡覺(jué),都要守歲,都盼望著新的一年的到來(lái)。
正月初一沒(méi)有除夕那么喜氣洋洋。潮州人在正月初一不能講臟話,不能哭,不能打架……這一天還不能掃地,應(yīng)把掃帚藏起來(lái)，讓垃圾積下，說(shuō)是堆金積玉。到了晚上,長(zhǎng)輩要給小輩錢,而且都是用一塊紅紙包著,這稱為”壓肚腰:意味一年都富富裕裕。然后,大家都穿得漂漂亮亮,后輩先祝福長(zhǎng)輩,長(zhǎng)輩再給小輩期望。潮汕俗諺說(shuō)：“有心拜年初一、二，無(wú)心拜年初三、四?！彼?人們都爭(zhēng)先恐后地向親戚朋友送去最美好的祝福。
正月初二,三。
到了初二,三,嫁出去的女兒們紛紛回娘家拜年。女兒回家,通常都是大包小包一提,什么餅干呀,什么糖果呀,什么瓜子呀……雖然禮物都頗薄,但禮輕情義重,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的切切思念。
元宵節(jié)。
元宵節(jié)是春節(jié)的尾聲，可仍和除夕夜有得一比.正月十五鬧花燈，大街小巷,處處張燈結(jié)彩,一個(gè)個(gè)精致的小燈,照亮了大街的每個(gè)角落。幾百個(gè)燈,各有各色,各有各圖案,各有各形勢(shì),讓人仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的世界。
每當(dāng)“爆竹一聲除舊歲”時(shí)人們就開(kāi)始了舞獅,舞獅由兩人合扮一頭大獅子,一人扮小獅子,另一個(gè)扮武士,獅子忽而翹首仰視,忽而回頭低顧,忽而搖頭擺舞,千姿百態(tài),妙趣橫生。
一眨眼,春節(jié)悄悄地過(guò)去了，大人和孩子們?cè)谶@喜慶而熱鬧的節(jié)日里又迎來(lái)新的一年，這就是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)，在這里，祝福家鄉(xiāng)越來(lái)越紅火，祝福祖國(guó)更加繁榮昌盛!
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇二
說(shuō)起過(guò)年，隨著年齡的慢慢長(zhǎng)大，我已從以前一個(gè)懵懂的小女孩長(zhǎng)大成為一個(gè)高中生了，當(dāng)然沒(méi)以前哪份盡情玩爽的豪氣了，不過(guò)現(xiàn)在想來(lái)，年卻還是很有味道的。
包餃子。
年的味道是熱鬧的。家家戶戶，里里外外都洋溢著喜慶的氣氛。在我的記憶中，一到半下午，奶奶端來(lái)和好的面和調(diào)的香噴噴的餡，拿來(lái)?yè){面杖，這就說(shuō)明要開(kāi)始包餃子了。先揉面，將奶奶和好的面放在案板上揉搓，待把一大坨面搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的面軟軟的面桿兒，再用刀切成一塊一塊的小面塊，用小搟面杖搟成小面片，用筷子夾來(lái)香香的肉餡，將面片對(duì)折捏在一起就算包好了。
包餃子也有講究的。餡多了容易爛，餡少了不好吃;形狀也是要多種多樣的，有的像月亮，有的像麥穗兒，有的像荷花，還有五角星的呢。更重要的是，過(guò)年的餃子里一定要包進(jìn)去6個(gè)一角的硬幣，“6”是說(shuō)六六大順，“角”是說(shuō)用腳走路，合起來(lái)就是說(shuō)能吃到包有錢幣的餃子的人在新的一年里會(huì)非常走運(yùn)，我們小孩子常常等著吃餃子，其實(shí)是等著吃到包著錢的餃子，而奶奶總會(huì)偷偷地多包進(jìn)去些錢，讓我們都能吃到，于是大家都能到新年的祝福。
放花。
年的味道是濃烈的。說(shuō)它濃烈，是因?yàn)樾〉臅r(shí)候聞不慣放煙花的味道。雖說(shuō)不喜歡那種氣味，但我特別喜歡看放花。那禮花一到天上就“呯”的一聲，五彩斑斕，像一下?lián)伍_(kāi)的傘一樣，又像花蕾的綻放，赤澄黃綠青藍(lán)紫，在天空散開(kāi)來(lái)，又慢慢隱去，讓人回味無(wú)窮。我還特別喜歡叫降落傘的禮花，不只是因?yàn)楹每?，更因?yàn)槔锩嬗型婢?。每次?tīng)到“呯”的一聲后，天空出現(xiàn)一些小花，我們會(huì)伸出雙手去捧那些花，花沒(méi)接著，我們會(huì)接到從天而降的降落傘，打開(kāi)下面的小盒子，里面會(huì)有各種各樣的玩具或吃的。我記得那次我意外地得到了兩顆糖。
真想再放一次那樣的禮花，和那不同尋常的小玩具。
吃糖。
年的味道是甜甜的。我小時(shí)候最喜歡的就是吃糖。在老家河堤上和小伙伴一塊兒玩，我嘴里含塊糖，說(shuō)話時(shí)，嘴歪向一邊像是大人們嘴里叼著根煙說(shuō)話的樣子，也許是我那時(shí)特別想長(zhǎng)大吧。
吃過(guò)糖的糖紙是我兒時(shí)的愛(ài)玩的，我會(huì)把花糖紙用皮筋扎住，給洋娃娃當(dāng)飾品。還有一種糖，家鄉(xiāng)叫“果子”。剛開(kāi)始，我看著黑乎乎的，不敢吃。后來(lái)，奶奶給我用花糖紙包著的糖塊，我剝開(kāi)來(lái)，奶奶示意我吃，我?guī)е蓡?wèn)咬了一口，一股甜甜的味道溢滿了我的嘴，我問(wèn)了媽媽才知道，這是果子，奶奶怕我不吃，就用花糖紙包起來(lái)讓我吃，據(jù)說(shuō)過(guò)年吃了果子，新的一年就會(huì)甜甜蜜蜜，幸福美滿。從那以后，我喜歡吃果子了，喜歡那甜甜的味道。
年的味道是家鄉(xiāng)的味道。如今多在城里過(guò)年，不怎么回老家了，但我真想回到家鄉(xiāng)，品嘗年的味道，親人的味道，兒時(shí)的味道。
臘月二十五。買臘鼓，臘鼓就是鞭炮。老家的年集也叫“花街集”，后莊的小伙子站在高高的木板凳上，手里搖著一根掛了鞭炮的竹竿，高喊：“爆仗不響，不如買畫貼墻上!”然后，就有人用香煙點(diǎn)燃，清脆的“噼里啪啦”聲就在一團(tuán)青煙中響起來(lái)。我父親在人群中已經(jīng)觀察好一會(huì)兒了，他擠到小伙子跟前，說(shuō)，買15掛。從大年三十開(kāi)始，一直到這一年的端午節(jié)、中秋節(jié)，每個(gè)節(jié)日該放多少鞭，放多少響的，父親早就計(jì)算好了。
我二哥在集的西頭等著，等父親把裝了鞭炮的麻袋扛過(guò)來(lái)，放在木輪手推車上，二哥就哼著歌兒往家推。
鞭炮到家的那天傍晚，父親會(huì)笑瞇瞇地拿出一掛，吩咐三哥去院子里放。說(shuō)鞭炮到家了，要慶祝一下，因?yàn)橹挥羞@樣，今年的鞭炮放起來(lái)才會(huì)既安全又響得好。
殺豬的憲珍哥哥在軍隊(duì)上當(dāng)過(guò)屠夫，臘月二十六這天，他最忙。要?dú)⒇i的人家，幾天前就在他那里排了號(hào)。
先是燒一大鍋水，再弄一張結(jié)實(shí)的矮腳桌子放在老棗樹(shù)下，幾個(gè)男人就去豬圈里抓豬，那豬仿佛已經(jīng)知道大難臨頭，竭力嘶叫，但終歸會(huì)被捆了四腿，抬放在矮腳桌子上。憲珍哥哥嘴里咬著刀子背，挽著棉襖袖子，腳步叉開(kāi)，左手死死地攥住豬嘴，右手只一揮，刀子就已經(jīng)握在了手中，說(shuō)一聲：“豬羊一刀菜!”就把刀子在豬脖子處捅了進(jìn)去，這是技術(shù)活，刀子進(jìn)淺了，豬死不了;刀子進(jìn)深了，豬血放不出來(lái)。常常聽(tīng)說(shuō)，有年輕后生在自己家殺豬，豬卻帶著刀子跑了!這就是刀子扎淺了的原因;如果刀子扎深了，血流不盡，宰出的豬肉發(fā)紫，給人不新鮮、不干凈的感覺(jué)。
憲珍哥哥在死豬腳上用刀子剌一個(gè)小口，把一根約莫1米長(zhǎng)的鋼筋棍捅進(jìn)去，就在豬皮與豬身之間開(kāi)了一個(gè)通道，如此三倆次，憲珍哥哥的嘴就開(kāi)始對(duì)著豬腳上的刀口吹氣，只一會(huì)的功夫，死豬就鼓鼓地脹圓了。這個(gè)叫“吹豬”的活，目的是便于拔豬毛，但在我小時(shí)候的印象里，卻總感到一種神秘，由此，對(duì)憲珍哥哥就愈加崇拜。
(醫(yī)院)把吹大了的死豬放進(jìn)燒開(kāi)的大鍋水里，約莫二十分鐘，再抬到矮腳桌子上，就開(kāi)始褪豬毛。憲珍哥哥倆手并用，抓、蒯、捋，撓，因?yàn)樨i毛剛剛在熱水里浸過(guò)，還很燙，他嘴里就不斷地發(fā)出“絲絲哈哈”的噓聲，因此還要不停地在涼水里蘸一下雙手，這樣，白白的豬皮就一片一片地顯露出來(lái)。
沒(méi)毛的豬被肉鉤子吊在棗樹(shù)上，破開(kāi)的豬膛冒著滾滾熱氣。這個(gè)時(shí)候就是人們買豬肉的時(shí)間。但凡今年沒(méi)養(yǎng)豬的人家，都會(huì)到我家來(lái)割肉，因?yàn)槲腋赣H總是少要錢。那年豬肉8毛錢一斤，我父親跟我母親一嘀咕，賣給本村人就按7毛，有時(shí)零頭也不要，總之，一頭豬，往往要被村人買走一半。
入夜，豬肉的香味就飄滿了院子。我們小孩子的幸福時(shí)刻就到了。母親把一瓷盆煮熟的豬骨頭端上來(lái)，父親說(shuō)一聲;“吃吧”我們就一人拿一塊骨頭，或蹲、或站、或坐啃起來(lái)。多少年過(guò)去了，不知啃過(guò)多少豬骨頭，牛骨頭、羊古頭，可是再也沒(méi)有童年時(shí)候的美感。
年味兒，在除夕開(kāi)始蔓延。在不斷翻動(dòng)著的年糕中，我嗅到了年的味道，在男女老少的新衣中，我看到了年的顏色;在噼里啪啦的鞭炮聲中，我聽(tīng)到了年的笑聲。歡樂(lè)的氣氛環(huán)繞在每一個(gè)人的身邊。寒冷，早已被大家遺忘，倒是紅紅火火讓大家捧起。
年夜飯是過(guò)年里必不可少的角色，絕大部分人都會(huì)趕到家中，吃上那熱騰騰、香噴噴、充滿家的味道的年夜飯。在我們家，奶奶做的家鄉(xiāng)菜總是讓大家贊不絕口，特別是奶奶親手做的肉糕、香腸、臘肉，讓每個(gè)人都不停回味，火鍋“咕嘟，咕嘟”地冒著泡泡，肉的香味飄在空中，翠綠的青菜讓人垂涎三尺，再加上黏黏的糍粑，更有了平時(shí)沒(méi)有的感覺(jué)……，男人們品著小酒，女人們嘮著家常，而我和其他孩子們著正忙著找肉吃，在孩子們的眼里，有肉、有好吃的才叫過(guò)年呢!每個(gè)人都讓這年夜飯多了一抹色彩。
過(guò)年家家戶戶都要看春晚的，全家人圍坐在電視機(jī)前欣賞美妙的音樂(lè)，聽(tīng)者主持人風(fēng)趣的話語(yǔ)，看者讓人捧腹大笑而又不失深刻道理的小品，笑容綻放在每個(gè)人的臉上，不到12點(diǎn)是沒(méi)有人回睡覺(jué)的。而12點(diǎn)整奶奶會(huì)把我們邊看春晚邊包的餃子煮好，端上餐桌，一家人吃著鮮美的餃子，聆聽(tīng)窗外鞭炮聲聲。
大家都愛(ài)那熱鬧的鞭炮，可我卻覺(jué)得很嘈，最多也只玩聲音微弱的摔炮，煙花才是我的最愛(ài)，買一大把煙花點(diǎn)上火后在黑夜的空中畫出各種圖案，又看著火星隨著一縷煙跳開(kāi)了。冬日里這些花爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)，人們的臉上也開(kāi)出了花朵。
孩子們?cè)诖汗?jié)最愛(ài)的事莫過(guò)于收壓歲錢了，我們家里收紅包也是比不可少的事，說(shuō)一聲“新年快樂(lè)”鼓囊囊的紅包立刻就到了手中，孩子們臉上都了開(kāi)了花。大人們看著孩子們喜悅的笑容嘴角也冒出了大大的弧度，我收到了紅包后會(huì)立即打開(kāi)數(shù)一數(shù)錢，難怪大人們都說(shuō)我是個(gè)十足的小財(cái)迷呢!
春節(jié)讓家人的心更近了，也讓人們的心更暖了，這又是新的一年，我們又成長(zhǎng)了一歲，要更成熟一些，更獨(dú)立一些。祝大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，，加油!
春節(jié)，俗稱過(guò)年，是民間一年中慶賀時(shí)間最長(zhǎng)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)是我們漢族人民的最愛(ài)。
春節(jié)差不多在臘月二十三就已經(jīng)開(kāi)始啦，在我們這里叫小年。過(guò)小年，差不多就是春節(jié)的一個(gè)開(kāi)幕式。這一天，是要祭灶的。祭灶的時(shí)候，鞭炮聲響起來(lái)，說(shuō)明過(guò)年的氣息離我們更近啦些。
過(guò)啦小年，大家就更忙啦，必須準(zhǔn)備過(guò)年的東西，正式迎接年的到來(lái)。
正月初一和除夕之夜，雖然只是一個(gè)時(shí)差的區(qū)別，但卻給人留下啦截然不同的印象。
正月初一，不像以前那樣守舊，不在是男人拜年，女人在家接待客人，現(xiàn)在一家人去給長(zhǎng)輩拜年，也不在是叩頭如搗蒜，現(xiàn)在只要說(shuō)聲祝福語(yǔ)，行個(gè)禮。哈哈!壓歲錢就到手啦，春節(jié)拜年收紅包是我們孩子的最愛(ài)。其次，還要去上墳，就是給以逝的親人去拜年，鞭炮聲又一次響起來(lái)，一演示對(duì)逝世親人的懷念，還要燒些紙錢，祭些酒菜，我不禁想到：“人世間，為什么要有生離死別呢?今年是雙節(jié)日，一邊是春節(jié)，一邊是情人節(jié)，這又給今年的春節(jié)增添啦一份喜慶美好的色彩。
正月十五，春節(jié)的最后一層臺(tái)階啦，這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩，燈火輝煌。今年，我們這里的燈在賓河路上展示，整條街像是在辦喜事，紅火而美麗，是人的海洋，燈的世界，有虎燈，有的是大紅宮燈，有的是龍燈……每個(gè)人都好像墜入仙境一般。一眨眼間，一個(gè)五彩繽紛的童話世界化成五光十色的星星點(diǎn)點(diǎn)，灑滿在視野里伴著滿路的花燈，把天空打扮得金光燦爛，碧玉瀅瀅。元宵節(jié)就是吃元宵呀。歡歡喜喜過(guò)大年，團(tuán)團(tuán)圓圓吃元宵，這的確是件美好的事情。
正月十五就是年的閉幕式。美好的正月十五給年徹底拉上啦一卷令人懷念的帷幕。
我喜歡過(guò)年，可以回老家，可以收紅包，還可以放煙花。今年的春節(jié)雖然也回了老家，收了紅包，但是這特別的春節(jié)給我留下的深刻的印象。這突如其來(lái)的疫情讓我們措手不及，而這一切都是因?yàn)橐粋€(gè)叫做新型冠狀病毒惹的禍。
這個(gè)特殊的春節(jié)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義非凡。爺爺是村里的一名老黨員，在疫情面前，為了不讓病毒進(jìn)入村子，他第一個(gè)前去村子的入口處執(zhí)勤。我懷著好奇心請(qǐng)求爺爺帶我去，爺爺起先不同意，后來(lái)在我的再三懇求下，他終于同意了，但前提是我只能去兩個(gè)小時(shí)。我倆拉鉤，欣然達(dá)成“協(xié)議”。
中午吃完飯，爺爺開(kāi)著他的電瓶三輪車帶我去村口。一路上，爺爺不斷地叮囑我：“一會(huì)兒不能到處亂跑，一定要戴好口罩!”聽(tīng)著爺爺?shù)脑挘覅s不以為然，心想：病毒真有那么可怕嗎?會(huì)不會(huì)是爺爺小題大做了?不一會(huì)兒，我們到了執(zhí)勤地點(diǎn)，在那里的叔叔阿姨給我和爺爺穿上防護(hù)服，左手戴上紅袖章，并讓我們戴好口罩。當(dāng)我穿好防護(hù)服那一刻，感覺(jué)就像二郎神穿上鎧甲守護(hù)南天門似的，一副神氣十足的模樣，心里別提有多自豪!
爺爺安排我坐在桌子邊，負(fù)責(zé)幫忙登記的工作。我彎下腰，仔細(xì)看向登記本，看到本上需要填寫“姓名”、“電話”、“身份證號(hào)碼”“從何處回來(lái)”等信息，我拍拍胸脯對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您放心，我保證完成任務(wù)?！痹诘却校矣瓉?lái)了第一個(gè)“顧客”，我仔仔細(xì)細(xì)地一遍又一遍地查看身份證，一筆一劃地工整書寫，生怕因自己的粗心，產(chǎn)生錯(cuò)誤。那“顧客”登記完后，豎起大拇指夸我做事情認(rèn)真，我聽(tīng)了后臉不由地紅了起來(lái)。遠(yuǎn)處又有一位過(guò)來(lái)了，越來(lái)越近，只見(jiàn)那人離我大概三米的時(shí)候，捂住嘴，打了個(gè)噴嚏。我急忙站起來(lái)，向量體溫的醫(yī)護(hù)人員說(shuō)了剛才我看到的，并向他們要了一個(gè)口罩。此時(shí)，那人已經(jīng)站在登記處了，我立正，理直氣壯地說(shuō)：“叔叔，現(xiàn)在疫情那么嚴(yán)重，你得戴口罩，保護(hù)自己，也要保護(hù)他人?！闭f(shuō)完，把口罩遞給了他。他接過(guò)口罩，羞愧地說(shuō)：“謝謝小朋友提醒，我知道了?！蔽业怯浐眯畔⒑螅矿w溫處看去，并示意叔叔去那邊量體溫。坐在旁邊的叔叔見(jiàn)我這鎮(zhèn)定自若、認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子，很是欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后我又接待了三位來(lái)訪者，為他們登記。不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得那么快，也沒(méi)有一開(kāi)始那樣抱著好玩的心理了，突然覺(jué)得這場(chǎng)疫情面前，我們每一個(gè)公民責(zé)無(wú)旁貸，大家應(yīng)該齊心協(xié)力對(duì)付這可惡的病毒。
回到家，爺爺笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“今天你可立了一份不小的功勞，爺爺為你驕傲。”
這次“工作”時(shí)間雖短暫，但我學(xué)到了不少課本中學(xué)不到的知識(shí)。爺爺?shù)裙伯a(chǎn)黨員為了抗擊疫情，正全力以赴、無(wú)私奉獻(xiàn)地在祖國(guó)每一個(gè)地方工作著;無(wú)數(shù)白衣戰(zhàn)士正在一線不分晝夜、爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵戎∥５母腥菊?千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)心人士默默捐款捐物……而作為普通人的我們應(yīng)該好好宅家，不到處走動(dòng)，不讓病毒蔓延。我也會(huì)為所有病人祈禱，愿他們?cè)缛湛祻?fù);我也堅(jiān)信祖國(guó)定能度過(guò)難關(guān)，迎來(lái)春天的美好。
這個(gè)春節(jié)，于我而言，意義不同，我將銘記!
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇三
我班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生雖然初步接觸了英語(yǔ)，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。通過(guò)上學(xué)期的多次診斷性測(cè)驗(yàn)，分析出許多同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)在以后的生活中的用處遠(yuǎn)沒(méi)老師和書本上說(shuō)的那么重要，所以積極性不是很高導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；有些學(xué)生有的因理解力差掌握知識(shí)慢所以知識(shí)基礎(chǔ)較同年段的同學(xué)差，有的智力因素與其他學(xué)生并沒(méi)有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學(xué)，甚至不想學(xué)，還面臨著來(lái)自學(xué)校、社會(huì)、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力。針對(duì)這一情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)骨干隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為初中畢業(yè)、升學(xué)和終身發(fā)展取得好成績(jī)而學(xué)習(xí)。特制訂如下計(jì)劃：
我們使用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》，仁愛(ài)版英語(yǔ)教材是加拿大英語(yǔ)專家和北京市仁愛(ài)教育研究所的中國(guó)英語(yǔ)專家依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，編寫的七年級(jí)零起點(diǎn)英語(yǔ)教材。它起點(diǎn)低，三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語(yǔ)教材銜接使用。具有如下的特點(diǎn)：
1、教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡；重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語(yǔ)言語(yǔ)言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。
2、體例體系新，教材創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)最新版課標(biāo)英語(yǔ)教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。單元按語(yǔ)言功能意念項(xiàng)目編排，每一話題四個(gè)小節(jié)（section）按聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)言技能編排。
3、語(yǔ)言地道，對(duì)話之中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)，使學(xué)生能在交流中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。
4、好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的'指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語(yǔ)課堂。
本期不僅要完成本冊(cè)教材內(nèi)容，而且要復(fù)習(xí)完成好初中三年來(lái)所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，在練習(xí)和實(shí)踐中開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，圍繞課題（project）探究活動(dòng)構(gòu)成每個(gè)單元的核心，讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力。
而以歷史人物活動(dòng)為線索的對(duì)話，能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力；同時(shí)，輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。教材的每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都很技巧，既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、積累知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的習(xí)慣，又提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)；在交流中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族的理解。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時(shí)，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀?？傊?，通過(guò)對(duì)各種任務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展和對(duì)語(yǔ)言的及時(shí)歸納總結(jié)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)逐漸由感性上升到理性，以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇四
我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)源是半城半鄉(xiāng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表此刻以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的，等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2.上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總期望老師和他們一齊來(lái)做。
3.死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還能夠，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。這次月考下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，尖子生不是很多，落后面比較大。
針對(duì)以上狀況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的資料真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇菄?guó)文。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
二、多怪自己少怪學(xué)生。
新課改語(yǔ)法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)。九年級(jí)的英語(yǔ)課很難上，個(gè)性是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味，時(shí)間上了會(huì)把那些英語(yǔ)底子不好的學(xué)生拋下。個(gè)性一節(jié)語(yǔ)法課，考試中不考，但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反饋，初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話，在高中還是有困難的。如果一味著講語(yǔ)法，所以九年級(jí)的英語(yǔ)老師都怕自己的學(xué)生吃不飽，整節(jié)課的講解語(yǔ)法，其結(jié)果都不是太好，我的觀點(diǎn)是淡化語(yǔ)法。淡化語(yǔ)法，并不是不學(xué)語(yǔ)法。只是不必過(guò)細(xì)，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語(yǔ)法為暗線。所以，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。透過(guò)教師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也對(duì)這位學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，但有時(shí)仍需要認(rèn)真總結(jié)。
一堂成功的英語(yǔ)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)渡語(yǔ)，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都就應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)資料處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些狀況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績(jī)差就一味著怪學(xué)生，學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要，即使學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就應(yīng)多思考厭學(xué)的原因，對(duì)狀況分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。
三、和諧關(guān)系。
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語(yǔ)課很難教，枯燥無(wú)味，語(yǔ)法多，課文長(zhǎng)，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽(tīng)從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。
和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見(jiàn)調(diào)查表”，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來(lái)培育。他們也就尊重、依靠、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂(lè)教樂(lè)學(xué)的喜人局面。
總之，九年級(jí)階段學(xué)習(xí)的方法很多，以上三點(diǎn)是我多年從事畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)比較有效的方法。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，必須會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇五
本學(xué)期我已圓滿完成了九（3）、（4）兩班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真搞好備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，我不知道今年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我努力了，我就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇六
面對(duì)這次英語(yǔ)的考試成績(jī)，我覺(jué)得非常的慚愧，學(xué)生分?jǐn)?shù)差距讓我陷入了深深的教學(xué)反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常緊迫。
一、首先，我覺(jué)得最重要的原因之一就是我對(duì)學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不夠了解。
一開(kāi)始我覺(jué)得他們能考進(jìn)高中，說(shuō)明他們的學(xué)習(xí)狀況還是可以的，我對(duì)他們比較放心的。于是我對(duì)他們的要求就嘗試了側(cè)重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，指導(dǎo)他們自己整理《筆記本》和《糾錯(cuò)本》。并且我也注重和他們強(qiáng)調(diào)初高中的上課模式和學(xué)習(xí)方法是有所區(qū)別的。老師和學(xué)生之間有一個(gè)彼此適應(yīng)和磨合的過(guò)程，我們一起共同努力。然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的上課，我發(fā)現(xiàn)，他們的自覺(jué)性和自學(xué)能力和我的預(yù)想相差太大，很多靠自己自覺(jué)完成的整理和鞏固均未很好去做。上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)，練習(xí)中一模一樣做過(guò)的題目，講評(píng)訂正過(guò)依然錯(cuò)誤率極高。學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題一是說(shuō)明上課效率和效果極差;二是課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固;三是沒(méi)弄明白的題目沒(méi)有問(wèn)。
二、我覺(jué)得另一重要原因就是我對(duì)學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不夠了解。
自從我接班以來(lái)，我試圖盡我自己最大的努力來(lái)了解學(xué)生。從以前他們的中考成績(jī)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看，兩極分化存在還是比較嚴(yán)重的，，但我很有信心能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)。有同學(xué)提出單詞不會(huì)讀，我就一遍又一遍地領(lǐng)讀。平時(shí)上課時(shí)除了講述新課的內(nèi)容，還聯(lián)系了以前初中的知識(shí)要點(diǎn)，做到知識(shí)的遷移和提升。在教學(xué)中我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)學(xué)生初中的知識(shí)很不理想，所以，我指導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固初中的基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。很多同學(xué)的筆記記得相當(dāng)認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性和課后問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)也多了。再加上月考也比以前有進(jìn)步。所以綜合以上情況，我對(duì)這個(gè)班的教學(xué)很有信心，也很放心。
然而，也許就是因?yàn)槲姨判牧?，所以這次的成績(jī)完全出乎我的意料，讓我很不知所措。我想我也許對(duì)他們的真實(shí)情況還不夠了解透徹吧。于是我找了很多同學(xué)進(jìn)行了一次深談。發(fā)現(xiàn)上課的筆記是認(rèn)真記的，但是回去的復(fù)習(xí)鞏固工作就做得很差了。作業(yè)不認(rèn)真應(yīng)付老師，所以作業(yè)質(zhì)量不高。有些任課老師的作業(yè)較多，也較嚴(yán)格嚴(yán)厲，不敢怠慢，所以英語(yǔ)的很多軟性復(fù)習(xí)也就一點(diǎn)一點(diǎn)的得過(guò)且過(guò)了。班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)特別尖的同學(xué)在班里帶頭，大家的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，英語(yǔ)考試高分沒(méi)有，平均分就更低了。
三、對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)檢查落實(shí)不夠。
本學(xué)期年級(jí)工作占用了一部分時(shí)間和精力，因此對(duì)學(xué)生作業(yè)和資料的完成督促落實(shí)不到位，部分學(xué)生學(xué)習(xí)偷工減料，學(xué)科學(xué)習(xí)欠賬較多，考試成績(jī)自然差了。以后我要一切從頭開(kāi)始幫他們好好補(bǔ)了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更嚴(yán)格些，做到事事有著落，件件有落實(shí)。
此外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去的重要原因?？傊此际菫榱俗屪约焊玫孛鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，而面對(duì)現(xiàn)實(shí)是為了更好地提高以后的教學(xué)。調(diào)整教學(xué)思路，加大學(xué)習(xí)督查力度，教學(xué)相長(zhǎng)是今后提高工作效率的重要途徑。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇七
初三是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯(cuò)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做。每個(gè)后進(jìn)生都安排一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生當(dāng)他或她的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的平時(shí)背記情況，常抓不懈。
三、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
四、在整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇八
unit9ilikemusicthaticandanceto.
sectiona2d。
吉爾：斯科特，你周末打算干什么呢!
斯科特：沒(méi)什么事兒，我估計(jì)就是聽(tīng)見(jiàn)我新買的激光唱片吧!
吉爾：哦，什么激光唱片?
斯科特：恩，全是音樂(lè)的，沒(méi)有歌曲。我喜歡聽(tīng)舒緩的音樂(lè)來(lái)放松自己，尤其是在工作了漫長(zhǎng)的一周以后。
吉爾：聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)啊。嗯，如果你有空，愿意和我一起去看電影嗎?(電影的)導(dǎo)演很有名。
吉爾：我那樣的話，我還是去邀請(qǐng)喜歡看嚴(yán)肅電影人吧。
斯科特：(你說(shuō)的)電影是關(guān)于什么的?
吉爾：是關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的。我喜歡能讓我思考的電影。
sectiona3a。
今天你想看什么(電影)呢?
雖然一些人堅(jiān)持只看一種電影，但是我喜歡看不同種類的電影，(具體)由當(dāng)時(shí)的心情決定。當(dāng)我情緒低落或感到疲憊的時(shí)候，我更喜歡看能讓我開(kāi)心的影片。比如，像《黑衣人》那樣的喜劇片或像《功夫熊貓》這類的動(dòng)畫片，通常都有滑稽的對(duì)話和一個(gè)愉快的結(jié)局。影片中的人物不一定完美，但是他們都會(huì)盡力去解決問(wèn)題?？戳诉@樣的電影，我所面對(duì)的許多問(wèn)題突然間會(huì)顯得不那么嚴(yán)重，我也會(huì)感覺(jué)好多了。兩個(gè)小時(shí)的歡笑是一種很好的放松方式。
當(dāng)我傷心或勞累的時(shí)候，我不看劇情片或紀(jì)錄片。像《泰坦尼克號(hào)》這樣的劇情片只會(huì)讓我更傷心。像《帝企鵝日記》這樣的紀(jì)錄片，(通常)會(huì)針對(duì)某個(gè)特定話題提供豐富的信息，(內(nèi)容)也很有趣兒，但是當(dāng)我累的時(shí)候，我不想思考太多。
當(dāng)我太累不想思考時(shí)，我不介意看像《蜘蛛俠》這樣的動(dòng)作電影。我只想屏蔽我的大腦，坐在那里觀看一個(gè)令人興奮的超級(jí)英雄，他總是能在關(guān)鍵時(shí)刻挽救世界。
偶爾我會(huì)喜歡看恐怖片。雖然它們很有意思，但是我會(huì)因?yàn)樘ε露桓要?dú)自一個(gè)人看，我總會(huì)帶上一位不怕這類型電影的朋友(一起看)，這就會(huì)覺(jué)得沒(méi)那么可怕了。
sectionb2b。
凄美。
昨晚我的一個(gè)中國(guó)朋友帶我去聽(tīng)了一場(chǎng)中國(guó)民間音樂(lè)會(huì)。其中有一首二胡曲令我特別感動(dòng)。音樂(lè)出奇的美，但是在那美的背后，我感受到悲傷和痛苦。這首曲子有個(gè)簡(jiǎn)單的名字《二泉映月》，但它是我聽(tīng)過(guò)的最感人的曲子之一。二胡的聲音聽(tīng)起來(lái)那么悲傷，以至于我在聽(tīng)的時(shí)候也幾乎隨著它哭了。后來(lái)我查閱了《二泉映月》的歷史，開(kāi)始理解音樂(lè)中蘊(yùn)含的傷感。
這首曲子是由一位民間音樂(lè)家阿炳寫成，他于1893年出生在無(wú)錫市。在他還小的時(shí)候，他的母親就去世了。阿炳的父親教他彈奏各種樂(lè)器，如鼓、笛子和二胡。到了17歲，阿炳就以他的音樂(lè)天賦聞名。然而，他的父親去世以后，阿炳的生活變得更糟糕。
他很窮，還得了嚴(yán)重的疾病，眼睛瞎了。好些年他都沒(méi)有家，他住在大街上，以彈奏音樂(lè)來(lái)謀生。即使他結(jié)了婚有了家以后，他還是繼續(xù)在街道上唱歌、彈曲，他以這種方式表演了好多年。
阿炳驚人的音樂(lè)技能讓他在有生之年就非常出名。到他臨終前，他已會(huì)彈600多首曲子，大部分是他自己寫的。遺憾的是，一共只有6首曲子被錄了下來(lái)得以傳世，但時(shí)至今日，他(的作品)依舊頗受人們喜愛(ài)。今天，阿炳的《二泉映月》成了所有偉大的二胡演奏家彈奏和贊賞的曲子。它已成為了中國(guó)文化瑰寶之一。
它的凄美不僅描繪出阿炳自己的生活，而且也讓人們回想起自身的悲苦體驗(yàn)和最深的傷痛。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇九
九年級(jí)共安排有十四個(gè)單元，上學(xué)期完成十個(gè)單元。各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：賓語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
九年級(jí)英語(yǔ)書依然是分為section a、section b、self—check，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
1、教學(xué)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；
2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建學(xué) 習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、教材分析
九年級(jí)(上冊(cè))，全書共有十個(gè)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的'閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
2、教學(xué)總目標(biāo)
能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
1、教情分析
教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)話題展開(kāi)探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語(yǔ)角活動(dòng)，寫電子郵件，唱英語(yǔ)歌，做英語(yǔ)游戲等。真正把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在學(xué)英語(yǔ)中用英語(yǔ)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。同時(shí)，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障。
2、學(xué)情分析
與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。另外，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
1、教學(xué)常規(guī)方面
1)、精心備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
3)、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4)、.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ)，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言建立自信。教師可以提問(wèn)，并要求學(xué)生全部用英語(yǔ)回答。
5)、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。。
6)、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7)、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8)、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十一
一、充分抓緊時(shí)間，完成新課任務(wù)。
本冊(cè)教材還有一個(gè)單元未講完，這部分內(nèi)容新知識(shí)點(diǎn)少，側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固。因此我計(jì)劃用兩周時(shí)間完成。基于教材特點(diǎn)，我計(jì)劃把他設(shè)計(jì)成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊知識(shí)穿插的課堂。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。既要有速度更要有質(zhì)量。
二、運(yùn)用“三輪復(fù)習(xí)法”，進(jìn)行系統(tǒng)合理的復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。這輪復(fù)習(xí)計(jì)劃在五一前結(jié)束，以教科書為本，按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的要點(diǎn)進(jìn)行梳理。同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。這就要求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。教師歸納時(shí)，可與其他短語(yǔ)作橫向和縱向比較。幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。
第二輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)一是針對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)如詞類和句型等方面進(jìn)行。一定要突出重點(diǎn)，反對(duì)面面俱到，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類旁通，變知識(shí)為能力;二是針對(duì)重點(diǎn)題型如完型填空，閱讀理解，聽(tīng)力訓(xùn)練等進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)注重于語(yǔ)言的應(yīng)用能力，即按照中考題型進(jìn)行模擬考試。每次試后，認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的面批。幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，全面鞏固。為最后沖刺儲(chǔ)備力量。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十二
2、乘電梯到二樓。
3、你知道我在哪里能兌換錢嗎？
4、空氣不新鮮，通常很擁擠。我更喜歡在戶外。
5、當(dāng)她去購(gòu)物中心時(shí)，她總是花太多的錢。
6、mary通常和朋友在哪里閑逛？
7、你能告訴我哪里有吃飯的'好地方嗎？
8、水城是一家人度假的好地方。
9,在購(gòu)物中心有許多免費(fèi)的音樂(lè)會(huì)。
therearealotof________________atthemall、
10，你能告訴我怎樣到郵局嗎？
11,你知道附近是否有公共廁所嗎？
1),生活中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和煩惱。假如你是某雜志社的編輯，每天會(huì)收到各種信件，有學(xué)生來(lái)信說(shuō)他們作業(yè)負(fù)擔(dān)中，壓力大，考試前睡不著覺(jué)；有人來(lái)信抱怨鄰居不講公共道德，從窗戶扔垃圾，樓道內(nèi)到處是寵物糞便，夜里十一點(diǎn)還在裝修等等；有人來(lái)信說(shuō)自己性格內(nèi)向，不合群，在聚會(huì)及集體活動(dòng)中不知道該怎么辦等等，請(qǐng)你就其中的一封信寫回信，提出建議。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十三
unit11sadmoviesmademecry.
sectiona2d。
南希：嗨!伯特，我想我把愛(ài)麗絲給逼的受不了，而且我還不確信該怎么做。
波特：發(fā)生什么事了?
南希：你知道朱莉是愛(ài)麗斯最好的朋友，對(duì)吧?
波特：嗯嗯。
南希：唔，我對(duì)朱莉了解得越多，越感到我們有許多相同之處。所以我們最近呆在一起的時(shí)間更多了。
波特：但那有什么問(wèn)題嗎?
南希：嗯…..這讓愛(ài)麗斯不開(kāi)心，因?yàn)樗J(rèn)為朱莉現(xiàn)在成為了跟我比跟她更要好的朋友。
波特：我知道了。嗯….每一次你和朱莉在一起做事的時(shí)候，你何不邀請(qǐng)愛(ài)麗斯一起加入呢?這樣她就不會(huì)覺(jué)得被冷落。
南希：奧，好主意!那還能使我們的友誼更加牢固。
sectiona3a。
快樂(lè)者的襯衫!(1)。
很久以前，在一個(gè)富饒而又美麗的國(guó)家里，住著一位不開(kāi)心的國(guó)王。他睡不好覺(jué)，也沒(méi)有食欲。他總是面色蒼白，還常常無(wú)端哭泣。這讓往后和他的子民都很擔(dān)心。
一天，一位醫(yī)生被招來(lái)給國(guó)王檢查身體。但他發(fā)現(xiàn)國(guó)王的身體并沒(méi)有任何的問(wèn)題。“他的病都在心里。藥物和休息對(duì)他都無(wú)效。他需要的是一個(gè)快樂(lè)的人所穿的襯衫，那會(huì)使他快樂(lè)起來(lái)?！?BR> 首相被叫到宮殿，但當(dāng)人們把國(guó)王的情況向他解釋后，他卻說(shuō)：“盡管我有很多權(quán)利，但他并沒(méi)有讓我快樂(lè)。我總是擔(dān)心會(huì)失去權(quán)力。有許多人都在試圖取代我的位置。”
接著，國(guó)王的銀行家來(lái)到宮殿，“唉，我恐怕也不快樂(lè)呢，”他說(shuō)：“我有很多財(cái)富，但是我總是擔(dān)心丟失錢財(cái)。每天都有人想竊取我的金錢?！?BR> 接下來(lái)，宮殿的歌手來(lái)到國(guó)王的房間，但是他卻這樣說(shuō)：“的確我很有名，而且每個(gè)人都喜歡我的歌。但是我并不快樂(lè)，因?yàn)槲铱偸菗?dān)心被人跟蹤，我沒(méi)有自由?！?BR> 最后，國(guó)王的大將軍被派出去，要他在三天之內(nèi)找到一個(gè)快樂(lè)的人。
sectionb,2b。
勝利之隊(duì)。
彼得的眼睛盯著地面，當(dāng)他一個(gè)人獨(dú)自走在回家路上的時(shí)候，覺(jué)得雙肩沉重。今天是他人生中最糟糕的日子。他腦海里總停不住想一個(gè)小時(shí)以前學(xué)校足球場(chǎng)上發(fā)生的事。他怎么錯(cuò)過(guò)了進(jìn)球呢?他讓全隊(duì)都失望了。他愚蠢的錯(cuò)誤使他生氣。整個(gè)球隊(duì)因?yàn)樗數(shù)袅吮荣?。他還擔(dān)心教練會(huì)把他趕出球隊(duì)。
他一走進(jìn)家門，他爸爸就問(wèn)：“怎么了，兒子?”彼得的情緒都寫在臉上。“我比賽輸了?！北说没卮稹Ｈ缓?，他不再說(shuō)話走進(jìn)了自己的臥室。十分鐘后，彼得聽(tīng)見(jiàn)爸爸在敲臥室門，他打開(kāi)房門讓爸爸進(jìn)來(lái)。
“彼得，你來(lái)看，我不知道發(fā)生了什么。但不管結(jié)果怎樣，不要對(duì)自己太苛刻?！?BR> “我輸球了，爸爸，我導(dǎo)致了球隊(duì)的失敗。很可能他們?cè)僖膊粫?huì)讓我踢球了?！薄白闱蚴强繄F(tuán)隊(duì)的集體努力，”你不是導(dǎo)致球隊(duì)失利的唯一原因。如果你們是一只優(yōu)秀的球隊(duì)，你們應(yīng)該互相支持。此外，輸贏只是比賽的一半。另一半是學(xué)會(huì)怎樣和隊(duì)友合作，怎么樣從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)?！?BR> 彼得沒(méi)說(shuō)什么，但是爸爸的話使他陷入了沉思。
第二天，彼得并沒(méi)有害怕，而是勇敢地去參加了足球訓(xùn)練?！班耍锇閭?，”他對(duì)隊(duì)友說(shuō)：“我對(duì)昨天的失誤非常抱歉，我們差點(diǎn)就贏了。但我想只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，我們就會(huì)贏得下一場(chǎng)比賽?！?BR> 出乎意料而又讓他欣慰的是，他的隊(duì)友都贊同地點(diǎn)了頭。
“是的，”他們說(shuō)：“別擔(dān)心了，失敗絕不是一個(gè)人的錯(cuò)誤。我們應(yīng)該考慮的是下一次我們?cè)趺茨茏龅酶??！?BR> 彼得笑了。他為自己屬于一個(gè)奔向勝利的球隊(duì)感到慶幸。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十四
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九xx班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，九(8)班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。
第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十五
1、生產(chǎn)力的發(fā)展是私有制、階級(jí)和國(guó)家產(chǎn)生的根本原因。
最大限度地榨取剩余價(jià)值，是資本家進(jìn)行生產(chǎn)的直接目的和根本動(dòng)機(jī)。
2、區(qū)別新舊民主主義革命的根本標(biāo)志是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。
3、無(wú)產(chǎn)階級(jí)獨(dú)立自主的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是新民主主義革命能夠取得徹底勝利的根本保證，也是新民主主義革命能夠直接轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命的決定性因素。
4、社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
5、國(guó)家的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
6、根據(jù)我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，黨從全國(guó)各族人民的根本利益出發(fā)，制定了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
7、只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，才能不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，才能推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。
8、四項(xiàng)基本原則是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)，是全國(guó)人民的根本利益所在，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。
9、改革的目標(biāo)，是在堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度的前提下，從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，建立充滿生機(jī)和括力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；同時(shí)相應(yīng)地改革政治體制和其他方面的體制，以適應(yīng)初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史要求。
10、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是由社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾――人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾決定的。因?yàn)榘l(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力是解決這一矛盾的根本途徑。
11、只有以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，不斷滿足人民的需要，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。
12、實(shí)踐證明以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是正確的，黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，由于我們堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，并始終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，從而使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階，人民生活上了一個(gè)大臺(tái)階，綜合國(guó)力上了一個(gè)大臺(tái)階。這也是我國(guó)社會(huì)主義制度經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗(yàn)的根本原因。
13、實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，從根本上說(shuō)，是由生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的；具體說(shuō)，是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和基本國(guó)情決定的。
14、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。
15、人民代表大會(huì)制度，是我國(guó)的根本政治制度。
16、我們必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)地位，這是我們立黨立國(guó)的根本，也是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本，決定著我國(guó)文化事業(yè)的性質(zhì)和方向。
17、提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，也是發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù)。
18、社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。
19、從根本上講，我國(guó)社會(huì)主義制度的建立，是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的要求；我國(guó)的社會(huì)主義正處在初級(jí)階段，也是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r決定的。
二、基本。
1、氏族是原始社會(huì)的基本單位。
2、資本主義社會(huì)的基本矛盾日趨激化，最終必將導(dǎo)致資本主義制度的滅亡。
3、生產(chǎn)社會(huì)化同生產(chǎn)資料資本主義私有制之間的矛盾是資本主義社會(huì)的基本矛盾。
4、近代中國(guó)的基本國(guó)情：自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，帝國(guó)主義和封建主義相勾結(jié)，中國(guó)便一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
5、中國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情。
6、立足基本國(guó)情，面對(duì)主要矛盾，國(guó)家的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
7、人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，這是我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。
8、實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的基本國(guó)策，也是在目前條件下解決人口的唯一正確的選擇。
9、我國(guó)資源狀況的特點(diǎn)是：自然資源總量大、種類多，但人均占有量少、開(kāi)發(fā)難度大。這是我國(guó)的又一基本國(guó)情。
10、針對(duì)我國(guó)資源和環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，保護(hù)資源和環(huán)境是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。
11、根據(jù)我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，黨從全國(guó)各族人民的根本利益出發(fā)，制定了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
12、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的特征：是逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史階段；是逐步縮小同世界先進(jìn)水平的差距，在社會(huì)主義基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。
13、我國(guó)社會(huì)主義基本制度建立到基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，這一歷史進(jìn)程，至少需要一百年的時(shí)間。
14、改革的目標(biāo)，是在堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度的前提下，從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，建立充滿生機(jī)和括力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；同時(shí)相應(yīng)地改革政治體制和其他方面的體制，以適應(yīng)初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史要求。
15、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)長(zhǎng)期的基本國(guó)策。
16、在社會(huì)主義初級(jí)階段，實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。
17、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。
18、民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的基本政治制度之一，是建沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的重要內(nèi)容。
19、要大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范。
經(jīng)濟(jì)政治文化的發(fā)展方向。
21、霸權(quán)主義是美國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本戰(zhàn)略。
三、主要。
1、以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會(huì)，土地是主要的生產(chǎn)資料。
2、資本主義社會(huì)的基本矛盾，反映到人與人之間的關(guān)系上，就表現(xiàn)為資本主義社會(huì)兩大階級(jí)之間的矛盾，即工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾，這一矛盾，成為資本主義社會(huì)的主要矛盾。
3、隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，資本家主要靠采用新技術(shù)以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的辦法，來(lái)加強(qiáng)對(duì)工人的剝削，從工人身上榨取更多的剩余價(jià)值。
4、我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要與落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這個(gè)主要矛盾貫穿于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的整個(gè)過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)方面。
5、環(huán)境問(wèn)題，主要是指環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在：水土流失嚴(yán)重；沙漠化迅速發(fā)展；草原退化加?。簧仲Y源銳減；生物物種加速滅絕；地下水位下降；水體污染明顯加重；大氣污染嚴(yán)重；固體廢棄物存放量過(guò)大，垃圾包圍城市；環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延……。
6、行使立法權(quán)，是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)的主要職權(quán)，也是它的經(jīng)常性工作。
8、根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的原理，一種社會(huì)制度的建立或消亡究竟是歷史的前進(jìn)還是倒退，判斷的主要標(biāo)準(zhǔn)在于這個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系是否與當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。
9、霸權(quán)主義是當(dāng)代世界和平與發(fā)展面臨的主要威脅，也是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。
10、最大限度地攫取利潤(rùn)、追逐利益，是推行霸權(quán)主義的主要?jiǎng)右颉?BR> 四、重要。
1、我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。
2、人口眾多并不一定意味著落后，人口之所以成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱，除了人口數(shù)量過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快之外，另一個(gè)重要原因是人口素質(zhì)偏低。
3、總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)長(zhǎng)期處于停滯和落后狀態(tài)的一個(gè)重要原因是閉關(guān)自守。
4、集體所有制經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
5、非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
7、加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。
8、社會(huì)主義精神文明是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和保證。
9、社會(huì)主義道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。
10、營(yíng)造良好的文化環(huán)境，是提高社會(huì)文明程度、培養(yǎng)“四有”公民的重要條件。
11、世界和平是促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展的前提條件，各國(guó)的共同發(fā)展則是保持世界和平的重要基礎(chǔ)。
12、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要內(nèi)容。
13、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是當(dāng)代青年最重要的社會(huì)責(zé)任，
14、熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，從來(lái)就是人們社會(huì)責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)。
15、作為最重要的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們的共同使命。
五、關(guān)鍵。
1、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。
2、新的科技革命對(duì)于各國(guó)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，關(guān)鍵是能不能及時(shí)制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略，提高本國(guó)的創(chuàng)新能力。
3、科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素；因此，國(guó)家在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。
4、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展關(guān)鍵在人才。人才對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他生產(chǎn)要素增加對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。人才是科技的載體，是高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。任何科技的研究、發(fā)明和利用，都不能離開(kāi)人才。
六、決定。
1、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)力是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。
2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。
3、資本主義民主的實(shí)質(zhì)，是資產(chǎn)階級(jí)享有的民主，是少數(shù)人的狹隘的民主。這是資本主義民主的階級(jí)性，是由資本主義國(guó)家的性質(zhì)所決定的。
4、國(guó)家的性質(zhì)，決定于生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)。
5、無(wú)產(chǎn)階級(jí)獨(dú)立自主的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是新民主主義革命能夠取得徹底勝利的根本保證，也是新民主主義革命能夠直接轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命的決定性因素。
6、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是由社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾――人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾決定的。因?yàn)榘l(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力是解決這一矛盾的根本途徑。
7、在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民，人民有權(quán)決定國(guó)家的重大事務(wù)。
8、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論集中了體現(xiàn)了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，我們必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)地位，這是我們立黨立國(guó)的根本，也是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本，決定著我國(guó)文化事業(yè)的性質(zhì)和方向。
9、我國(guó)實(shí)行的是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。這一制度的確立是由社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情決定的。
10、生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，而人又是生產(chǎn)力中最具決定性的因素。
11、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系，首先表現(xiàn)為生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。
12、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，構(gòu)成社會(huì)的基本矛盾。正是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用、相互影響，推動(dòng)著人類社會(huì)向前發(fā)展，決定這社會(huì)性質(zhì)的變化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化的發(fā)展方向。
13、從根本上講，我國(guó)社會(huì)主義制度的建立，是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的要求；我國(guó)的社會(huì)主義正處在初級(jí)階段，也是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r決定的。所以，社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)必須要經(jīng)歷的特定階段，是不可逾越的歷史階段。
13、我們能否在科技發(fā)展上取得優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力，最終將決定本國(guó)在國(guó)際上的地位。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。
14、科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。
15、在科技革命迅猛發(fā)展的新世紀(jì)，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素。
七、原因。
1、生產(chǎn)力的發(fā)展是私有制、階級(jí)和國(guó)家產(chǎn)生的根本原因。
2、人口眾多并不一定意味著落后，人口之所以成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱，除了人口數(shù)量過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快之外，另一個(gè)重要原因是人口素質(zhì)偏低。
3、實(shí)踐證明以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是正確的，黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，由于我們堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，并始終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，從而使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階，人民生活上了一個(gè)大臺(tái)階，綜合國(guó)力上了一個(gè)大臺(tái)階。這也是我國(guó)社會(huì)主義制度經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗(yàn)的根本原因。
八、本質(zhì)。
1、在階級(jí)社會(huì)里，國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具，這是國(guó)家的本質(zhì)。
2、資本主義國(guó)家的本質(zhì)，是資本主義國(guó)家始終是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民的工具。
3、社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。
4、社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，
5、社會(huì)主義法律的本質(zhì)是保護(hù)人民，人民是依法治國(guó)的主體。
九、實(shí)質(zhì)。
1、生產(chǎn)剩余價(jià)值和剝削工人剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)。
2、資本主義民主的實(shí)質(zhì)，是資產(chǎn)階級(jí)享有的民主，是少數(shù)人的狹隘的民主。這是資本主義民主的階級(jí)性，是由資本主義國(guó)家的性質(zhì)所決定的。
3、改革的實(shí)質(zhì)，是社會(huì)主義制度的自我完善。
4、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。而經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)又是科技的競(jìng)爭(zhēng)，科技的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)又是創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。
十、歸根到底。
1、從人類社會(huì)發(fā)展的歷程中。我們看到，新的社會(huì)制度的產(chǎn)生是生產(chǎn)力發(fā)展的要求，新的社會(huì)制度最終戰(zhàn)勝舊的社會(huì)制度，歸根到底也要取決于社會(huì)生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。
2、科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)乃至綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高度重視人才問(wèn)題，是歷史發(fā)展的必然要求。
十一、基礎(chǔ)。
1、在階級(jí)對(duì)立的基礎(chǔ)上產(chǎn)生國(guó)家。
2、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)，是封建剝削制度的基礎(chǔ)，是封建等級(jí)制度的基礎(chǔ)，是封建生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)。
3、資本主義的基礎(chǔ)是資本主義私有制，工人遭受資本家剝削和壓榨的根子在于資本家占有一切生產(chǎn)資料。
4、四項(xiàng)基本原則是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)，是全國(guó)人民的根本利益所在，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。
5、公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，在多種所有制經(jīng)濟(jì)中占主體地位。
6、發(fā)展教育和科學(xué)，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。
7、物質(zhì)文明建設(shè)是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，物質(zhì)文明建設(shè)為精神文明建設(shè)提供物質(zhì)條件和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
8、加強(qiáng)公民道德建設(shè)是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，對(duì)弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。
9、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的'綜合國(guó)力的較量。
十二、前提。
1、在奴隸社會(huì)，文字的出現(xiàn)以及腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工為科學(xué)文化的發(fā)展創(chuàng)造了必要的前提。
2、“兩種制度”是指在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港，澳門，臺(tái)灣保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。
3、改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。
4、我們?cè)诎盐粘刹拍繕?biāo)時(shí)，首先，要符合社會(huì)的發(fā)展要求和人民的根本利益，這是正確選擇成才目標(biāo)的前提和標(biāo)準(zhǔn)。其次，要從實(shí)際出發(fā)，這是選擇成才目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)。
十三、核心。
1、基本路線的核心內(nèi)容是“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”。簡(jiǎn)而言之，就是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。
2、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是黨的基本路線最核心的內(nèi)容。
3、加快少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，縮小地區(qū)差異，促進(jìn)各民族的共同繁榮，是鞏固和發(fā)展全國(guó)各民族人民大團(tuán)結(jié)的核心。
4、和平與發(fā)展的核心問(wèn)題是南北問(wèn)題。
5、“強(qiáng)權(quán)就是真理”，這是霸權(quán)主義的核心思想。
十四、必然。
1、私有制的產(chǎn)生是原始社會(huì)后期社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。
2、中國(guó)走上社會(huì)主義道路是中國(guó)革命歷史發(fā)展的必然結(jié)果。
3、中國(guó)人民接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走上由新民主主義革命到社會(huì)主義革命的道路，是他們做出的決定性選擇，也是惟一正確的選擇，具有歷史的必然性，符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。
4、社會(huì)主義制度之所以優(yōu)越于資本主義制度，社會(huì)主義之所以必然代替資本主義，就在于社會(huì)主義能夠創(chuàng)造出比資本主義更高的生產(chǎn)力。
5、我國(guó)社會(huì)主義脫胎于半殖民地半封建社會(huì)。當(dāng)我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義國(guó)家的時(shí)候，生產(chǎn)力發(fā)展不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，甚至與一些發(fā)展中國(guó)家相比也有很大的差距，這就決定了我國(guó)的社會(huì)主義必然經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的初級(jí)階段。
6、人們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程中，必然要發(fā)生兩方面的關(guān)系：一是人與自然界的關(guān)系，表現(xiàn)為生產(chǎn)力；二是人與人之間的關(guān)系，表現(xiàn)為生產(chǎn)關(guān)系。
7、實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段；實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。
8、科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)乃至綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高度重視人才問(wèn)題，是歷史發(fā)展的必然要求。
十五、必須。
1、“一個(gè)國(guó)家”是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。
2、黨的基本路線關(guān)系著國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，貫穿于整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，一百年不動(dòng)搖。
3、我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史階段．從50年代社會(huì)主義制度建立到社會(huì)主義現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)，至少需要一百年的時(shí)間。我們必須從這一基本國(guó)情出發(fā)，絕不能超越社會(huì)主義初級(jí)階段。
3、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力放在首要地位。
4、面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，我們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。
5、我國(guó)現(xiàn)階段必須堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，這是與我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的。
6、經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心必須牢牢把握，毫不動(dòng)搖；但精神文明建設(shè)搞不好，物質(zhì)文明也要受破壞，甚至社會(huì)也會(huì)變質(zhì)。
7、必須在加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)、依法治國(guó)的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。
8、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須始終堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，努力繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一切優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外國(guó)的優(yōu)秀文化才成果，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。
9、營(yíng)造良好的文化環(huán)境，必須堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
10、人類要不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的生活質(zhì)量，就必須艱苦奮斗，不斷創(chuàng)業(yè)，改造生存環(huán)境；而社會(huì)越發(fā)展，人類越進(jìn)步，不斷改造世界的工程也就越艱巨，可見(jiàn)，艱苦創(chuàng)業(yè)精神與人類社會(huì)發(fā)展同在。
十六、標(biāo)志。
1、文字的出現(xiàn)是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。
2、原始社會(huì)后期，以金屬工具的出現(xiàn)為標(biāo)志，生產(chǎn)力有了新的發(fā)展，手工業(yè)逐漸從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)，成為獨(dú)立的生產(chǎn)部門。
3、土地開(kāi)始變成私有財(cái)產(chǎn)，標(biāo)志著私有制已經(jīng)在社會(huì)上確立起來(lái)。
4、第一次科技革命(工業(yè)革命)的標(biāo)志是：蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用。
5、第二次科技革命的標(biāo)志是：電力的廣泛使用。
6、第三次科技革命(新的科技革命)的標(biāo)志是：電子計(jì)算機(jī)、原子能、空間科學(xué)。
技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。
7、區(qū)別新舊民主主義革命的根本標(biāo)志是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。
8、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。
9、科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志。
十七、趨勢(shì)。
1、正如毛澤東指出：“民主主義革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，社會(huì)主義革命是民主主義革命的必然趨勢(shì)?！?BR> 2、從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
3、任何一個(gè)國(guó)家、地區(qū)或民族的社會(huì)發(fā)展的特殊過(guò)程，最終還是要匯入人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程中去，這種社會(huì)由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的。
4、實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段；實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。
十八、直接。
1、人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
2、針對(duì)我國(guó)資源和環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，從社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)，保護(hù)資源和環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。堅(jiān)持這一基本國(guó)策，直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的成敗和中華民族的復(fù)興。
十九、總體。
1、從總體上看，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會(huì)主義具體制度還不完善，我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)仍然處于初級(jí)階段。中國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情。
2、從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
3、從總體上看，人類社會(huì)的發(fā)展，要先后經(jīng)歷原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)，這是人類社會(huì)由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的一般過(guò)程。
二十、唯一。
1、實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的基本國(guó)策，也是在目前條件下解決人口的唯一正確的選擇。
2、中國(guó)人民接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走上由新民主主義革命到社會(huì)主義革命的道路，是他們做出的決定性選擇，也是惟一正確的選擇，具有歷史的必然性，符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇一
在同學(xué)們眼里，寒假是一年中最快樂(lè)的假期，它似樹(shù)葉，輕輕一飄就拂袖而去了，它又似小溪，一眨眼就流過(guò)去了，在這短暫的'日子里，我有過(guò)“驚濤駭浪”，也有過(guò)“風(fēng)平浪靜”，比如說(shuō)，大年初一放1000響的鞭炮、十五看放花，這些都屬于“驚濤駭浪”，總之，這次的寒假生活太愉快了，讓我回憶不止，其中有一件事讓我更感到了寒假的愉快—放花。
從這件事中，我領(lǐng)悟到了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)的聰明才智，我想，中國(guó)技術(shù)就像這“花”一樣，越來(lái)越高，越來(lái)越美麗。
啊!愉快的寒假生活，既漫長(zhǎng)又短暫，這也是我小學(xué)時(shí)期的最后一個(gè)寒假了，我會(huì)加倍珍惜，將這個(gè)寒假成為小學(xué)中美好的回憶。
春節(jié)，爸爸媽媽帶著我去外公家探親。我很喜歡去外公家，因?yàn)橥夤募液艽螅议T前有一個(gè)大院子，院子前面還有一個(gè)大大的池塘，尤其是外公家有我最喜愛(ài)的三個(gè)表姐和我們班同學(xué)無(wú)人不知無(wú)人不曉的那只可愛(ài)的貓。
到了外公家，大人們都忙著做菜，我和三個(gè)表姐閑得無(wú)聊。大膽的三表姐便提議說(shuō)：“我們?nèi)ベI些甩炮和炸炮來(lái)玩吧!膽大的呢就玩甩炮，膽小的呢就玩炸炮?！贝蠹叶寂氖直硎举澇伞?BR> 甩炮和炸炮買回來(lái)了，三表姐就試玩給我們看。她先用打火機(jī)點(diǎn)燃甩炮的頭，讓甩炮在手中燃燒一會(huì)兒，接著便立刻把它丟入池塘。只聽(tīng)“轟”的一聲悶響，水花便被甩炮濺到半空之中。三表姐又把炸炮往地上使勁兒一扔，炸炮“啪”的一聲驚響，便立即爆散開(kāi)來(lái)，四周彌漫著嗆人的火藥味兒。
看到這里，我和二表姐也忍不住加入了這場(chǎng)游戲。大家一會(huì)兒上樹(shù)，一會(huì)兒爬凳子，玩得嘻嘻哈哈，不亦樂(lè)乎。這些甩炮和炸炮雖然是為小孩子們?cè)O(shè)計(jì)的，不過(guò)還是有一定危險(xiǎn)性的，所以同學(xué)們玩的時(shí)候得注意安全喲!
這個(gè)充滿年味的游戲，讓我回味無(wú)窮。
那就先從大外公的人生經(jīng)歷說(shuō)起吧!
第一次參加高考時(shí)，大外公輾轉(zhuǎn)汽車、火車來(lái)到金華，晚上蚊帳里滿是臭蟲，不得不在婺江邊的窄石凳上躺到天亮，匆匆吃了早飯就參加考試，卻不幸落榜。第二次高考時(shí)，大外公邊在家鄉(xiāng)幫助辦學(xué)，邊自主復(fù)習(xí)，考取了杭州師范大學(xué)，我?guī)缀跄芟胂蟠笸夤驹谛@中，貪婪地注視著，歡呼著“我，是一名大學(xué)生了!”大外公懷著為國(guó)育才的理想，在永康西溪中學(xué)、永康二中、明珠學(xué)校種桃種李種春風(fēng)，一種就是四十二年。
莫道桑榆晚，微霞尚滿天。這位耄耋老人，至今都行走在傳播中國(guó)文化的.道路上，雖然步子緩慢，卻堅(jiān)定。退休后的大外公樂(lè)于發(fā)揮余熱，不僅在金華市老年大學(xué)任教兩個(gè)詩(shī)詞班，還擔(dān)任金華市婺城區(qū)詩(shī)詞楹聯(lián)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)一職。
每次拜年時(shí)，大外公除了給我壓歲錢外，還附贈(zèng)另類的“文化紅包”，那就是親自簽名的著作，如《歷代詩(shī)詞曲釋評(píng)》、《中華新韻(十四韻)新編》、《婺城對(duì)聯(lián)集成》等。撫摸著寫著“韻佳侄外孫女惠存”的書，聆聽(tīng)著大外公的諄諄教誨，我感到特別溫暖，特別幸福。從年少貧寒到老有所樂(lè)，大外公見(jiàn)證了教育事業(yè)的發(fā)展，他特別期待我們傳承源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華詩(shī)詞文化。
收到這些另類的“紅包”，我一定要倍加珍惜，并代代相傳!
古時(shí)迷信是為了嚇鬼，現(xiàn)在是為了增添喜慶的氣氛。
天津社科院教授王來(lái)華介紹說(shuō)，鞭炮與桃符、春聯(lián)一樣，最早是用來(lái)驅(qū)除邪魔鬼怪的。到了南北朝時(shí)期，人們過(guò)年時(shí)候燃放爆竹就已經(jīng)形成了習(xí)俗?！肚G楚歲時(shí)記》中就記載了這個(gè)習(xí)俗：“正月一日，是三元之日也。謂之端月，雞鳴而起，先于庭前爆竹、燃草，以辟山魈惡鬼?！边@也是后來(lái)人們?cè)诖汗?jié)燃放鞭炮的由來(lái)。由此可見(jiàn)，“爆竹”一詞的本意是焚竹而爆。
火藥發(fā)明之后，人們不再燃燒竹子了，而是將硝石、硫磺、木炭等填充在竹筒里燃燒，產(chǎn)生“爆仗”。不過(guò)，這時(shí)人們?nèi)匀灰恢毖赜谩氨瘛钡慕蟹?，直到今天?BR> 到了宋代，人們用紙做的筒子代替了竹筒，里面灌上火藥，內(nèi)藏藥線，制成了新的爆竹。直到今天，我們還是沿用這個(gè)方法，只不過(guò)在工藝上有所改進(jìn)，在花樣上有所翻新罷了。在宋代，還有人用麻莖把紙制爆竹編成串，管它叫“編炮”。因?yàn)槌纱谋穹牌饋?lái)聲音持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，清脆得好像人甩鞭子發(fā)出的響聲，因此也就稱它為“鞭炮”。
明清兩代，爆竹更為流行，花色品種也不斷增加。除了大年初一清晨要放爆竹之外，除夕之夜也興放炮，到子夜零時(shí)達(dá)到高潮，爆竹聲震耳欲聾，響徹天宇。過(guò)年，無(wú)論貧窮富貴，家家戶戶都要燃放爆竹以示除舊布新。
民俗專家表示，近年來(lái)，作為春節(jié)中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，很多地方陸續(xù)改變了春節(jié)城市禁止放炮的規(guī)定，給廣大市民燃放煙花爆竹慶祝春節(jié)的機(jī)會(huì)。城市春節(jié)因?yàn)橛辛吮夼诙鵁狒[非凡。當(dāng)除夕午夜零時(shí)新年鐘聲敲響時(shí)，舉國(guó)進(jìn)入沸騰狀態(tài)，煙花飛舞，鞭炮齊鳴，一向矜持的中國(guó)人融入狂歡的世界。國(guó)人在滿天燦爛的煙花與滿地紅紅的紙屑中，度過(guò)一個(gè)紅火的中國(guó)年。
俗話說(shuō):”百里不同風(fēng),千里不同俗?！蔽业募亦l(xiāng)在潮州,那里有著自己獨(dú)特的風(fēng)俗,春節(jié)更為熱鬧。除夕前一兩天,大人們忙得手忙腳亂,買雞呀,買魚呀,買鴨呀......家家戶戶必須大掃除一次,把屋和被都清洗干凈，到處彌漫著濃濃的年味。
除夕。
除夕夜家家熱熱鬧鬧。主戶們準(zhǔn)備著一年中最豐富,最有意義的團(tuán)圓飯。煮好飯后，大大小小必須”祭祖宗”,然后用焚香禱祝。最后,長(zhǎng)幼依序跪拜,這充分能體現(xiàn)出家鄉(xiāng)人百善孝為先的傳統(tǒng)美德。最快樂(lè)的時(shí)候,莫過(guò)于放鞭炮。一整夜,鞭炮聲連綿不絕。煙花”嘭”一聲,響徹云宵,開(kāi)出了五顏六色的花朵。人人臉上揚(yáng)溢著幸福的微笑。有一首詩(shī)這么寫:”除夕更闌人不睡,厭禳鈍滯迫新年?！彼?人人都不睡覺(jué),都要守歲,都盼望著新的一年的到來(lái)。
正月初一沒(méi)有除夕那么喜氣洋洋。潮州人在正月初一不能講臟話,不能哭,不能打架……這一天還不能掃地,應(yīng)把掃帚藏起來(lái)，讓垃圾積下，說(shuō)是堆金積玉。到了晚上,長(zhǎng)輩要給小輩錢,而且都是用一塊紅紙包著,這稱為”壓肚腰:意味一年都富富裕裕。然后,大家都穿得漂漂亮亮,后輩先祝福長(zhǎng)輩,長(zhǎng)輩再給小輩期望。潮汕俗諺說(shuō)：“有心拜年初一、二，無(wú)心拜年初三、四?！彼?人們都爭(zhēng)先恐后地向親戚朋友送去最美好的祝福。
正月初二,三。
到了初二,三,嫁出去的女兒們紛紛回娘家拜年。女兒回家,通常都是大包小包一提,什么餅干呀,什么糖果呀,什么瓜子呀……雖然禮物都頗薄,但禮輕情義重,表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的切切思念。
元宵節(jié)。
元宵節(jié)是春節(jié)的尾聲，可仍和除夕夜有得一比.正月十五鬧花燈，大街小巷,處處張燈結(jié)彩,一個(gè)個(gè)精致的小燈,照亮了大街的每個(gè)角落。幾百個(gè)燈,各有各色,各有各圖案,各有各形勢(shì),讓人仿佛進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的世界。
每當(dāng)“爆竹一聲除舊歲”時(shí)人們就開(kāi)始了舞獅,舞獅由兩人合扮一頭大獅子,一人扮小獅子,另一個(gè)扮武士,獅子忽而翹首仰視,忽而回頭低顧,忽而搖頭擺舞,千姿百態(tài),妙趣橫生。
一眨眼,春節(jié)悄悄地過(guò)去了，大人和孩子們?cè)谶@喜慶而熱鬧的節(jié)日里又迎來(lái)新的一年，這就是我們家鄉(xiāng)的春節(jié)，在這里，祝福家鄉(xiāng)越來(lái)越紅火，祝福祖國(guó)更加繁榮昌盛!
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇二
說(shuō)起過(guò)年，隨著年齡的慢慢長(zhǎng)大，我已從以前一個(gè)懵懂的小女孩長(zhǎng)大成為一個(gè)高中生了，當(dāng)然沒(méi)以前哪份盡情玩爽的豪氣了，不過(guò)現(xiàn)在想來(lái)，年卻還是很有味道的。
包餃子。
年的味道是熱鬧的。家家戶戶，里里外外都洋溢著喜慶的氣氛。在我的記憶中，一到半下午，奶奶端來(lái)和好的面和調(diào)的香噴噴的餡，拿來(lái)?yè){面杖，這就說(shuō)明要開(kāi)始包餃子了。先揉面，將奶奶和好的面放在案板上揉搓，待把一大坨面搓成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的圓圓的面軟軟的面桿兒，再用刀切成一塊一塊的小面塊，用小搟面杖搟成小面片，用筷子夾來(lái)香香的肉餡，將面片對(duì)折捏在一起就算包好了。
包餃子也有講究的。餡多了容易爛，餡少了不好吃;形狀也是要多種多樣的，有的像月亮，有的像麥穗兒，有的像荷花，還有五角星的呢。更重要的是，過(guò)年的餃子里一定要包進(jìn)去6個(gè)一角的硬幣，“6”是說(shuō)六六大順，“角”是說(shuō)用腳走路，合起來(lái)就是說(shuō)能吃到包有錢幣的餃子的人在新的一年里會(huì)非常走運(yùn)，我們小孩子常常等著吃餃子，其實(shí)是等著吃到包著錢的餃子，而奶奶總會(huì)偷偷地多包進(jìn)去些錢，讓我們都能吃到，于是大家都能到新年的祝福。
放花。
年的味道是濃烈的。說(shuō)它濃烈，是因?yàn)樾〉臅r(shí)候聞不慣放煙花的味道。雖說(shuō)不喜歡那種氣味，但我特別喜歡看放花。那禮花一到天上就“呯”的一聲，五彩斑斕，像一下?lián)伍_(kāi)的傘一樣，又像花蕾的綻放，赤澄黃綠青藍(lán)紫，在天空散開(kāi)來(lái)，又慢慢隱去，讓人回味無(wú)窮。我還特別喜歡叫降落傘的禮花，不只是因?yàn)楹每?，更因?yàn)槔锩嬗型婢?。每次?tīng)到“呯”的一聲后，天空出現(xiàn)一些小花，我們會(huì)伸出雙手去捧那些花，花沒(méi)接著，我們會(huì)接到從天而降的降落傘，打開(kāi)下面的小盒子，里面會(huì)有各種各樣的玩具或吃的。我記得那次我意外地得到了兩顆糖。
真想再放一次那樣的禮花，和那不同尋常的小玩具。
吃糖。
年的味道是甜甜的。我小時(shí)候最喜歡的就是吃糖。在老家河堤上和小伙伴一塊兒玩，我嘴里含塊糖，說(shuō)話時(shí)，嘴歪向一邊像是大人們嘴里叼著根煙說(shuō)話的樣子，也許是我那時(shí)特別想長(zhǎng)大吧。
吃過(guò)糖的糖紙是我兒時(shí)的愛(ài)玩的，我會(huì)把花糖紙用皮筋扎住，給洋娃娃當(dāng)飾品。還有一種糖，家鄉(xiāng)叫“果子”。剛開(kāi)始，我看著黑乎乎的，不敢吃。后來(lái)，奶奶給我用花糖紙包著的糖塊，我剝開(kāi)來(lái)，奶奶示意我吃，我?guī)е蓡?wèn)咬了一口，一股甜甜的味道溢滿了我的嘴，我問(wèn)了媽媽才知道，這是果子，奶奶怕我不吃，就用花糖紙包起來(lái)讓我吃，據(jù)說(shuō)過(guò)年吃了果子，新的一年就會(huì)甜甜蜜蜜，幸福美滿。從那以后，我喜歡吃果子了，喜歡那甜甜的味道。
年的味道是家鄉(xiāng)的味道。如今多在城里過(guò)年，不怎么回老家了，但我真想回到家鄉(xiāng)，品嘗年的味道，親人的味道，兒時(shí)的味道。
臘月二十五。買臘鼓，臘鼓就是鞭炮。老家的年集也叫“花街集”，后莊的小伙子站在高高的木板凳上，手里搖著一根掛了鞭炮的竹竿，高喊：“爆仗不響，不如買畫貼墻上!”然后，就有人用香煙點(diǎn)燃，清脆的“噼里啪啦”聲就在一團(tuán)青煙中響起來(lái)。我父親在人群中已經(jīng)觀察好一會(huì)兒了，他擠到小伙子跟前，說(shuō)，買15掛。從大年三十開(kāi)始，一直到這一年的端午節(jié)、中秋節(jié)，每個(gè)節(jié)日該放多少鞭，放多少響的，父親早就計(jì)算好了。
我二哥在集的西頭等著，等父親把裝了鞭炮的麻袋扛過(guò)來(lái)，放在木輪手推車上，二哥就哼著歌兒往家推。
鞭炮到家的那天傍晚，父親會(huì)笑瞇瞇地拿出一掛，吩咐三哥去院子里放。說(shuō)鞭炮到家了，要慶祝一下，因?yàn)橹挥羞@樣，今年的鞭炮放起來(lái)才會(huì)既安全又響得好。
殺豬的憲珍哥哥在軍隊(duì)上當(dāng)過(guò)屠夫，臘月二十六這天，他最忙。要?dú)⒇i的人家，幾天前就在他那里排了號(hào)。
先是燒一大鍋水，再弄一張結(jié)實(shí)的矮腳桌子放在老棗樹(shù)下，幾個(gè)男人就去豬圈里抓豬，那豬仿佛已經(jīng)知道大難臨頭，竭力嘶叫，但終歸會(huì)被捆了四腿，抬放在矮腳桌子上。憲珍哥哥嘴里咬著刀子背，挽著棉襖袖子，腳步叉開(kāi)，左手死死地攥住豬嘴，右手只一揮，刀子就已經(jīng)握在了手中，說(shuō)一聲：“豬羊一刀菜!”就把刀子在豬脖子處捅了進(jìn)去，這是技術(shù)活，刀子進(jìn)淺了，豬死不了;刀子進(jìn)深了，豬血放不出來(lái)。常常聽(tīng)說(shuō)，有年輕后生在自己家殺豬，豬卻帶著刀子跑了!這就是刀子扎淺了的原因;如果刀子扎深了，血流不盡，宰出的豬肉發(fā)紫，給人不新鮮、不干凈的感覺(jué)。
憲珍哥哥在死豬腳上用刀子剌一個(gè)小口，把一根約莫1米長(zhǎng)的鋼筋棍捅進(jìn)去，就在豬皮與豬身之間開(kāi)了一個(gè)通道，如此三倆次，憲珍哥哥的嘴就開(kāi)始對(duì)著豬腳上的刀口吹氣，只一會(huì)的功夫，死豬就鼓鼓地脹圓了。這個(gè)叫“吹豬”的活，目的是便于拔豬毛，但在我小時(shí)候的印象里，卻總感到一種神秘，由此，對(duì)憲珍哥哥就愈加崇拜。
(醫(yī)院)把吹大了的死豬放進(jìn)燒開(kāi)的大鍋水里，約莫二十分鐘，再抬到矮腳桌子上，就開(kāi)始褪豬毛。憲珍哥哥倆手并用，抓、蒯、捋，撓，因?yàn)樨i毛剛剛在熱水里浸過(guò)，還很燙，他嘴里就不斷地發(fā)出“絲絲哈哈”的噓聲，因此還要不停地在涼水里蘸一下雙手，這樣，白白的豬皮就一片一片地顯露出來(lái)。
沒(méi)毛的豬被肉鉤子吊在棗樹(shù)上，破開(kāi)的豬膛冒著滾滾熱氣。這個(gè)時(shí)候就是人們買豬肉的時(shí)間。但凡今年沒(méi)養(yǎng)豬的人家，都會(huì)到我家來(lái)割肉，因?yàn)槲腋赣H總是少要錢。那年豬肉8毛錢一斤，我父親跟我母親一嘀咕，賣給本村人就按7毛，有時(shí)零頭也不要，總之，一頭豬，往往要被村人買走一半。
入夜，豬肉的香味就飄滿了院子。我們小孩子的幸福時(shí)刻就到了。母親把一瓷盆煮熟的豬骨頭端上來(lái)，父親說(shuō)一聲;“吃吧”我們就一人拿一塊骨頭，或蹲、或站、或坐啃起來(lái)。多少年過(guò)去了，不知啃過(guò)多少豬骨頭，牛骨頭、羊古頭，可是再也沒(méi)有童年時(shí)候的美感。
年味兒，在除夕開(kāi)始蔓延。在不斷翻動(dòng)著的年糕中，我嗅到了年的味道，在男女老少的新衣中，我看到了年的顏色;在噼里啪啦的鞭炮聲中，我聽(tīng)到了年的笑聲。歡樂(lè)的氣氛環(huán)繞在每一個(gè)人的身邊。寒冷，早已被大家遺忘，倒是紅紅火火讓大家捧起。
年夜飯是過(guò)年里必不可少的角色，絕大部分人都會(huì)趕到家中，吃上那熱騰騰、香噴噴、充滿家的味道的年夜飯。在我們家，奶奶做的家鄉(xiāng)菜總是讓大家贊不絕口，特別是奶奶親手做的肉糕、香腸、臘肉，讓每個(gè)人都不停回味，火鍋“咕嘟，咕嘟”地冒著泡泡，肉的香味飄在空中，翠綠的青菜讓人垂涎三尺，再加上黏黏的糍粑，更有了平時(shí)沒(méi)有的感覺(jué)……，男人們品著小酒，女人們嘮著家常，而我和其他孩子們著正忙著找肉吃，在孩子們的眼里，有肉、有好吃的才叫過(guò)年呢!每個(gè)人都讓這年夜飯多了一抹色彩。
過(guò)年家家戶戶都要看春晚的，全家人圍坐在電視機(jī)前欣賞美妙的音樂(lè)，聽(tīng)者主持人風(fēng)趣的話語(yǔ)，看者讓人捧腹大笑而又不失深刻道理的小品，笑容綻放在每個(gè)人的臉上，不到12點(diǎn)是沒(méi)有人回睡覺(jué)的。而12點(diǎn)整奶奶會(huì)把我們邊看春晚邊包的餃子煮好，端上餐桌，一家人吃著鮮美的餃子，聆聽(tīng)窗外鞭炮聲聲。
大家都愛(ài)那熱鬧的鞭炮，可我卻覺(jué)得很嘈，最多也只玩聲音微弱的摔炮，煙花才是我的最愛(ài)，買一大把煙花點(diǎn)上火后在黑夜的空中畫出各種圖案，又看著火星隨著一縷煙跳開(kāi)了。冬日里這些花爭(zhēng)先恐后地盛開(kāi)，人們的臉上也開(kāi)出了花朵。
孩子們?cè)诖汗?jié)最愛(ài)的事莫過(guò)于收壓歲錢了，我們家里收紅包也是比不可少的事，說(shuō)一聲“新年快樂(lè)”鼓囊囊的紅包立刻就到了手中，孩子們臉上都了開(kāi)了花。大人們看著孩子們喜悅的笑容嘴角也冒出了大大的弧度，我收到了紅包后會(huì)立即打開(kāi)數(shù)一數(shù)錢，難怪大人們都說(shuō)我是個(gè)十足的小財(cái)迷呢!
春節(jié)讓家人的心更近了，也讓人們的心更暖了，這又是新的一年，我們又成長(zhǎng)了一歲，要更成熟一些，更獨(dú)立一些。祝大家在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步，，加油!
春節(jié)，俗稱過(guò)年，是民間一年中慶賀時(shí)間最長(zhǎng)，最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)是我們漢族人民的最愛(ài)。
春節(jié)差不多在臘月二十三就已經(jīng)開(kāi)始啦，在我們這里叫小年。過(guò)小年，差不多就是春節(jié)的一個(gè)開(kāi)幕式。這一天，是要祭灶的。祭灶的時(shí)候，鞭炮聲響起來(lái)，說(shuō)明過(guò)年的氣息離我們更近啦些。
過(guò)啦小年，大家就更忙啦，必須準(zhǔn)備過(guò)年的東西，正式迎接年的到來(lái)。
正月初一和除夕之夜，雖然只是一個(gè)時(shí)差的區(qū)別，但卻給人留下啦截然不同的印象。
正月初一，不像以前那樣守舊，不在是男人拜年，女人在家接待客人，現(xiàn)在一家人去給長(zhǎng)輩拜年，也不在是叩頭如搗蒜，現(xiàn)在只要說(shuō)聲祝福語(yǔ)，行個(gè)禮。哈哈!壓歲錢就到手啦，春節(jié)拜年收紅包是我們孩子的最愛(ài)。其次，還要去上墳，就是給以逝的親人去拜年，鞭炮聲又一次響起來(lái)，一演示對(duì)逝世親人的懷念，還要燒些紙錢，祭些酒菜，我不禁想到：“人世間，為什么要有生離死別呢?今年是雙節(jié)日，一邊是春節(jié)，一邊是情人節(jié)，這又給今年的春節(jié)增添啦一份喜慶美好的色彩。
正月十五，春節(jié)的最后一層臺(tái)階啦，這一天，大街上到處都張燈結(jié)彩，燈火輝煌。今年，我們這里的燈在賓河路上展示，整條街像是在辦喜事，紅火而美麗，是人的海洋，燈的世界，有虎燈，有的是大紅宮燈，有的是龍燈……每個(gè)人都好像墜入仙境一般。一眨眼間，一個(gè)五彩繽紛的童話世界化成五光十色的星星點(diǎn)點(diǎn)，灑滿在視野里伴著滿路的花燈，把天空打扮得金光燦爛，碧玉瀅瀅。元宵節(jié)就是吃元宵呀。歡歡喜喜過(guò)大年，團(tuán)團(tuán)圓圓吃元宵，這的確是件美好的事情。
正月十五就是年的閉幕式。美好的正月十五給年徹底拉上啦一卷令人懷念的帷幕。
我喜歡過(guò)年，可以回老家，可以收紅包，還可以放煙花。今年的春節(jié)雖然也回了老家，收了紅包，但是這特別的春節(jié)給我留下的深刻的印象。這突如其來(lái)的疫情讓我們措手不及，而這一切都是因?yàn)橐粋€(gè)叫做新型冠狀病毒惹的禍。
這個(gè)特殊的春節(jié)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)意義非凡。爺爺是村里的一名老黨員，在疫情面前，為了不讓病毒進(jìn)入村子，他第一個(gè)前去村子的入口處執(zhí)勤。我懷著好奇心請(qǐng)求爺爺帶我去，爺爺起先不同意，后來(lái)在我的再三懇求下，他終于同意了，但前提是我只能去兩個(gè)小時(shí)。我倆拉鉤，欣然達(dá)成“協(xié)議”。
中午吃完飯，爺爺開(kāi)著他的電瓶三輪車帶我去村口。一路上，爺爺不斷地叮囑我：“一會(huì)兒不能到處亂跑，一定要戴好口罩!”聽(tīng)著爺爺?shù)脑挘覅s不以為然，心想：病毒真有那么可怕嗎?會(huì)不會(huì)是爺爺小題大做了?不一會(huì)兒，我們到了執(zhí)勤地點(diǎn)，在那里的叔叔阿姨給我和爺爺穿上防護(hù)服，左手戴上紅袖章，并讓我們戴好口罩。當(dāng)我穿好防護(hù)服那一刻，感覺(jué)就像二郎神穿上鎧甲守護(hù)南天門似的，一副神氣十足的模樣，心里別提有多自豪!
爺爺安排我坐在桌子邊，負(fù)責(zé)幫忙登記的工作。我彎下腰，仔細(xì)看向登記本，看到本上需要填寫“姓名”、“電話”、“身份證號(hào)碼”“從何處回來(lái)”等信息，我拍拍胸脯對(duì)爺爺說(shuō)：“爺爺，您放心，我保證完成任務(wù)?！痹诘却校矣瓉?lái)了第一個(gè)“顧客”，我仔仔細(xì)細(xì)地一遍又一遍地查看身份證，一筆一劃地工整書寫，生怕因自己的粗心，產(chǎn)生錯(cuò)誤。那“顧客”登記完后，豎起大拇指夸我做事情認(rèn)真，我聽(tīng)了后臉不由地紅了起來(lái)。遠(yuǎn)處又有一位過(guò)來(lái)了，越來(lái)越近，只見(jiàn)那人離我大概三米的時(shí)候，捂住嘴，打了個(gè)噴嚏。我急忙站起來(lái)，向量體溫的醫(yī)護(hù)人員說(shuō)了剛才我看到的，并向他們要了一個(gè)口罩。此時(shí)，那人已經(jīng)站在登記處了，我立正，理直氣壯地說(shuō)：“叔叔，現(xiàn)在疫情那么嚴(yán)重，你得戴口罩，保護(hù)自己，也要保護(hù)他人?！闭f(shuō)完，把口罩遞給了他。他接過(guò)口罩，羞愧地說(shuō)：“謝謝小朋友提醒，我知道了?！蔽业怯浐眯畔⒑螅矿w溫處看去，并示意叔叔去那邊量體溫。坐在旁邊的叔叔見(jiàn)我這鎮(zhèn)定自若、認(rèn)真負(fù)責(zé)的樣子，很是欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭。之后我又接待了三位來(lái)訪者，為他們登記。不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我感覺(jué)時(shí)間過(guò)得那么快，也沒(méi)有一開(kāi)始那樣抱著好玩的心理了，突然覺(jué)得這場(chǎng)疫情面前，我們每一個(gè)公民責(zé)無(wú)旁貸，大家應(yīng)該齊心協(xié)力對(duì)付這可惡的病毒。
回到家，爺爺笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“今天你可立了一份不小的功勞，爺爺為你驕傲。”
這次“工作”時(shí)間雖短暫，但我學(xué)到了不少課本中學(xué)不到的知識(shí)。爺爺?shù)裙伯a(chǎn)黨員為了抗擊疫情，正全力以赴、無(wú)私奉獻(xiàn)地在祖國(guó)每一個(gè)地方工作著;無(wú)數(shù)白衣戰(zhàn)士正在一線不分晝夜、爭(zhēng)分奪秒地?fù)尵戎∥５母腥菊?千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)心人士默默捐款捐物……而作為普通人的我們應(yīng)該好好宅家，不到處走動(dòng)，不讓病毒蔓延。我也會(huì)為所有病人祈禱，愿他們?cè)缛湛祻?fù);我也堅(jiān)信祖國(guó)定能度過(guò)難關(guān)，迎來(lái)春天的美好。
這個(gè)春節(jié)，于我而言，意義不同，我將銘記!
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇三
我班共有54人，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生雖然初步接觸了英語(yǔ)，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。通過(guò)上學(xué)期的多次診斷性測(cè)驗(yàn)，分析出許多同學(xué)認(rèn)為英語(yǔ)在以后的生活中的用處遠(yuǎn)沒(méi)老師和書本上說(shuō)的那么重要，所以積極性不是很高導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想；有些學(xué)生有的因理解力差掌握知識(shí)慢所以知識(shí)基礎(chǔ)較同年段的同學(xué)差，有的智力因素與其他學(xué)生并沒(méi)有顯著的差異，他們大多表現(xiàn)為不大愿意學(xué)，甚至不想學(xué)，還面臨著來(lái)自學(xué)校、社會(huì)、家庭的沉重的學(xué)習(xí)壓力。針對(duì)這一情況，分析他們的知識(shí)漏洞及缺陷，及時(shí)找他們進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，特別是多關(guān)心、鼓勵(lì)后進(jìn)生，建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的學(xué)習(xí)骨干隊(duì)伍，讓全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，形成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，為初中畢業(yè)、升學(xué)和終身發(fā)展取得好成績(jī)而學(xué)習(xí)。特制訂如下計(jì)劃：
我們使用的是《仁愛(ài)版英語(yǔ)》，仁愛(ài)版英語(yǔ)教材是加拿大英語(yǔ)專家和北京市仁愛(ài)教育研究所的中國(guó)英語(yǔ)專家依據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，編寫的七年級(jí)零起點(diǎn)英語(yǔ)教材。它起點(diǎn)低，三年六冊(cè)學(xué)完后，均可達(dá)到《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》之要求——五級(jí)水平，可以與任何版本的高中課程英語(yǔ)教材銜接使用。具有如下的特點(diǎn)：
1、教材內(nèi)容體系的安排由淺入深，循序漸進(jìn)，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜逐步過(guò)渡；重視新舊知識(shí)的結(jié)合和語(yǔ)言語(yǔ)言現(xiàn)象的復(fù)現(xiàn)。
2、體例體系新，教材創(chuàng)造了國(guó)內(nèi)最新版課標(biāo)英語(yǔ)教材編寫體例、體系，編寫思路清晰，符合學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，方便初學(xué)者培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，從而很快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。單元按語(yǔ)言功能意念項(xiàng)目編排，每一話題四個(gè)小節(jié)（section）按聽(tīng)說(shuō)讀寫的語(yǔ)言技能編排。
3、語(yǔ)言地道，對(duì)話之中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)，使學(xué)生能在交流中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族文化的理解。
4、好教易學(xué)，教材充分體現(xiàn)新課標(biāo)的'指導(dǎo)思想，把任務(wù)型教學(xué)與交際教學(xué)法靈活地運(yùn)用于英語(yǔ)課堂。
本期不僅要完成本冊(cè)教材內(nèi)容，而且要復(fù)習(xí)完成好初中三年來(lái)所學(xué)的全部?jī)?nèi)容。本期的重點(diǎn)是對(duì)初中三年來(lái)所學(xué)的語(yǔ)法和常用表達(dá)法進(jìn)行歸類，如：現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型，這些重難點(diǎn)都應(yīng)通過(guò)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)強(qiáng)化和總結(jié)，在練習(xí)和實(shí)踐中開(kāi)展綜合探究活動(dòng)，進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，圍繞課題（project）探究活動(dòng)構(gòu)成每個(gè)單元的核心，讓學(xué)生綜合運(yùn)用在本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能，提高用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析和解決問(wèn)題的能力。
而以歷史人物活動(dòng)為線索的對(duì)話，能很好地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力；同時(shí)，輕松實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，增強(qiáng)民族自信心和自豪感。教材的每個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)都很技巧，既培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、積累知識(shí)，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)的習(xí)慣，又提高綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。使學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話中融入情感態(tài)度和文化意識(shí)；在交流中用英語(yǔ)介紹祖國(guó)文化，加深對(duì)中華民族的理解。在學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活的閱讀材料時(shí)，讓內(nèi)容鮮活、富有深刻哲理的閱讀材料促使學(xué)生閱讀能力提高，進(jìn)而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀?？傊?，通過(guò)對(duì)各種任務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展和對(duì)語(yǔ)言的及時(shí)歸納總結(jié)，有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)逐漸由感性上升到理性，以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇四
我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)源是半城半鄉(xiāng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表此刻以下幾個(gè)方面：
1.學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的，等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2.上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總期望老師和他們一齊來(lái)做。
3.死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還能夠，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。這次月考下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，尖子生不是很多，落后面比較大。
針對(duì)以上狀況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的資料真正聽(tīng)懂。不是似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，個(gè)性是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇菄?guó)文。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
二、多怪自己少怪學(xué)生。
新課改語(yǔ)法教學(xué)易進(jìn)入誤區(qū)。九年級(jí)的英語(yǔ)課很難上，個(gè)性是課文的語(yǔ)法多、講解枯燥無(wú)味，時(shí)間上了會(huì)把那些英語(yǔ)底子不好的學(xué)生拋下。個(gè)性一節(jié)語(yǔ)法課，考試中不考，但因?yàn)樯狭烁咧袑W(xué)生的反饋，初中的語(yǔ)法沒(méi)學(xué)好的話，在高中還是有困難的。如果一味著講語(yǔ)法，所以九年級(jí)的英語(yǔ)老師都怕自己的學(xué)生吃不飽，整節(jié)課的講解語(yǔ)法，其結(jié)果都不是太好，我的觀點(diǎn)是淡化語(yǔ)法。淡化語(yǔ)法，并不是不學(xué)語(yǔ)法。只是不必過(guò)細(xì)，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語(yǔ)法為暗線。所以，要在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法。透過(guò)教師靈敏的反應(yīng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而且使教師自己走出了困境，活躍了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也對(duì)這位學(xué)生做出了應(yīng)有的贊賞，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的用心性，但有時(shí)仍需要認(rèn)真總結(jié)。
一堂成功的英語(yǔ)課，往往給人以自然，和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的獨(dú)特設(shè)計(jì)，在教學(xué)過(guò)程會(huì)出現(xiàn)閃光點(diǎn)。能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的精彩的導(dǎo)課語(yǔ)，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)知識(shí)的重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)新的突破點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的過(guò)渡語(yǔ)，對(duì)學(xué)生做出的合理贊賞的評(píng)價(jià)語(yǔ)等諸方面都就應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，供日后參考。在教學(xué)過(guò)程中，每節(jié)課總會(huì)有這有那的一些不盡人意的地方，有時(shí)候是語(yǔ)言說(shuō)話不當(dāng)，有時(shí)候是教學(xué)資料處理不妥，有時(shí)候是教學(xué)方法處理不當(dāng)，有時(shí)候練習(xí)習(xí)題層次不夠，難易不當(dāng)。等等對(duì)于這些狀況，教師課后要冷靜思考，仔細(xì)分析學(xué)生冷場(chǎng)、不能很好掌握知識(shí)這方面的原因。不要一看到學(xué)生的成績(jī)差就一味著怪學(xué)生，學(xué)生的的主動(dòng)性是很重要，即使學(xué)生不愛(ài)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就應(yīng)多思考厭學(xué)的原因，對(duì)狀況分析之后，要做出日后的改善措施，以利于在日后的教學(xué)中不斷提高，不斷完善。
三、和諧關(guān)系。
師生關(guān)系是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。融洽的師生關(guān)系能促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。畢業(yè)班的英語(yǔ)課很難教，枯燥無(wú)味，語(yǔ)法多，課文長(zhǎng)，需要有基礎(chǔ)、又要有毅力和耐心的學(xué)生才會(huì)跟得上。這時(shí)如果融洽了師生關(guān)系，學(xué)生會(huì)親其師而信其道，聽(tīng)從教師的安排與倡導(dǎo)，促使教學(xué)質(zhì)量的提高；相反，則會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度產(chǎn)生消極影響，制約著教育質(zhì)量的提高。
和諧的師生關(guān)系還需要滿足學(xué)生各種的需要，如關(guān)心、尊重、自身價(jià)值。根據(jù)這些需要，我經(jīng)常進(jìn)行“學(xué)生需要或意見(jiàn)調(diào)查表”，了解學(xué)生需要的結(jié)構(gòu)與層次，及時(shí)解決學(xué)生的合理需要，而有些暫時(shí)解決不了的要?jiǎng)?chuàng)造條件逐步解決，并作好解釋工作。在不斷的教與學(xué)的過(guò)程中，我真誠(chéng)地?zé)釔?ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心、理解、體貼、尊重、信任他們，把每名學(xué)生都當(dāng)作天才來(lái)培育。他們也就尊重、依靠、喜歡我，從而融洽了師生感情。正是這樣不斷地深入培養(yǎng)，才出現(xiàn)了樂(lè)教樂(lè)學(xué)的喜人局面。
總之，九年級(jí)階段學(xué)習(xí)的方法很多，以上三點(diǎn)是我多年從事畢業(yè)班英語(yǔ)教學(xué)比較有效的方法。只有讓學(xué)生們樹(shù)立必勝的信心，夯實(shí)基礎(chǔ)并有針對(duì)性的訓(xùn)練，必須會(huì)提高學(xué)習(xí)效果，在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇五
本學(xué)期我已圓滿完成了九（3）、（4）兩班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的教學(xué)工作做簡(jiǎn)要回顧。九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)真搞好備課。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生沒(méi)有幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)。基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。
總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
三、建設(shè)高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。
四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。
困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
五、培優(yōu)和輔差總結(jié)。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，我不知道今年的中考將會(huì)怎樣？我想只要我努力了，我就問(wèn)心無(wú)愧。更重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這兩個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇六
面對(duì)這次英語(yǔ)的考試成績(jī)，我覺(jué)得非常的慚愧，學(xué)生分?jǐn)?shù)差距讓我陷入了深深的教學(xué)反思之中。我想我很有必要查找和分析其中的原因了，而且是非常緊迫。
一、首先，我覺(jué)得最重要的原因之一就是我對(duì)學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況不夠了解。
一開(kāi)始我覺(jué)得他們能考進(jìn)高中，說(shuō)明他們的學(xué)習(xí)狀況還是可以的，我對(duì)他們比較放心的。于是我對(duì)他們的要求就嘗試了側(cè)重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，指導(dǎo)他們自己整理《筆記本》和《糾錯(cuò)本》。并且我也注重和他們強(qiáng)調(diào)初高中的上課模式和學(xué)習(xí)方法是有所區(qū)別的。老師和學(xué)生之間有一個(gè)彼此適應(yīng)和磨合的過(guò)程，我們一起共同努力。然而經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的上課，我發(fā)現(xiàn)，他們的自覺(jué)性和自學(xué)能力和我的預(yù)想相差太大，很多靠自己自覺(jué)完成的整理和鞏固均未很好去做。上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的語(yǔ)言點(diǎn)，練習(xí)中一模一樣做過(guò)的題目，講評(píng)訂正過(guò)依然錯(cuò)誤率極高。學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題一是說(shuō)明上課效率和效果極差;二是課后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固;三是沒(méi)弄明白的題目沒(méi)有問(wèn)。
二、我覺(jué)得另一重要原因就是我對(duì)學(xué)生真實(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平不夠了解。
自從我接班以來(lái)，我試圖盡我自己最大的努力來(lái)了解學(xué)生。從以前他們的中考成績(jī)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)來(lái)看，兩極分化存在還是比較嚴(yán)重的，，但我很有信心能幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)。有同學(xué)提出單詞不會(huì)讀，我就一遍又一遍地領(lǐng)讀。平時(shí)上課時(shí)除了講述新課的內(nèi)容，還聯(lián)系了以前初中的知識(shí)要點(diǎn)，做到知識(shí)的遷移和提升。在教學(xué)中我越來(lái)越發(fā)現(xiàn)學(xué)生初中的知識(shí)很不理想，所以，我指導(dǎo)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固初中的基礎(chǔ)知識(shí);對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生加強(qiáng)課外閱讀。很多同學(xué)的筆記記得相當(dāng)認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性和課后問(wèn)問(wèn)題的同學(xué)也多了。再加上月考也比以前有進(jìn)步。所以綜合以上情況，我對(duì)這個(gè)班的教學(xué)很有信心，也很放心。
然而，也許就是因?yàn)槲姨判牧?，所以這次的成績(jī)完全出乎我的意料，讓我很不知所措。我想我也許對(duì)他們的真實(shí)情況還不夠了解透徹吧。于是我找了很多同學(xué)進(jìn)行了一次深談。發(fā)現(xiàn)上課的筆記是認(rèn)真記的，但是回去的復(fù)習(xí)鞏固工作就做得很差了。作業(yè)不認(rèn)真應(yīng)付老師，所以作業(yè)質(zhì)量不高。有些任課老師的作業(yè)較多，也較嚴(yán)格嚴(yán)厲，不敢怠慢，所以英語(yǔ)的很多軟性復(fù)習(xí)也就一點(diǎn)一點(diǎn)的得過(guò)且過(guò)了。班級(jí)沒(méi)有學(xué)習(xí)特別尖的同學(xué)在班里帶頭，大家的學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)，英語(yǔ)考試高分沒(méi)有，平均分就更低了。
三、對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)檢查落實(shí)不夠。
本學(xué)期年級(jí)工作占用了一部分時(shí)間和精力，因此對(duì)學(xué)生作業(yè)和資料的完成督促落實(shí)不到位，部分學(xué)生學(xué)習(xí)偷工減料，學(xué)科學(xué)習(xí)欠賬較多，考試成績(jī)自然差了。以后我要一切從頭開(kāi)始幫他們好好補(bǔ)了。至于采取措施就是我要抓的更到位些，更嚴(yán)格些，做到事事有著落，件件有落實(shí)。
此外，英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率低下也是導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)提不上去的重要原因?？傊此际菫榱俗屪约焊玫孛鎸?duì)現(xiàn)實(shí)，而面對(duì)現(xiàn)實(shí)是為了更好地提高以后的教學(xué)。調(diào)整教學(xué)思路，加大學(xué)習(xí)督查力度，教學(xué)相長(zhǎng)是今后提高工作效率的重要途徑。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇七
初三是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，效果不錯(cuò)，現(xiàn)作總結(jié)如下：
一、在教學(xué)的設(shè)計(jì)中要充分為學(xué)而教，以學(xué)生如何有效獲取知識(shí)，提高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)。其實(shí)在教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說(shuō)過(guò)：備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
二、多鼓勵(lì)后進(jìn)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并能及時(shí)地表?yè)P(yáng)他們。每天做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作，絕不把今天的事情拖到明天來(lái)做。每個(gè)后進(jìn)生都安排一個(gè)學(xué)習(xí)較好的學(xué)生當(dāng)他或她的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督后進(jìn)生的平時(shí)背記情況，常抓不懈。
三、在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。
四、在整個(gè)英語(yǔ)復(fù)習(xí)中還應(yīng)遵循一條原則：擺正師生關(guān)系，做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體;以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，以應(yīng)用為目的。在歸納、檢查、分析、對(duì)比、討論、總結(jié)中因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，從而達(dá)到提高學(xué)生自學(xué)能力,提高復(fù)習(xí)效果的目的，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇八
unit9ilikemusicthaticandanceto.
sectiona2d。
吉爾：斯科特，你周末打算干什么呢!
斯科特：沒(méi)什么事兒，我估計(jì)就是聽(tīng)見(jiàn)我新買的激光唱片吧!
吉爾：哦，什么激光唱片?
斯科特：恩，全是音樂(lè)的，沒(méi)有歌曲。我喜歡聽(tīng)舒緩的音樂(lè)來(lái)放松自己，尤其是在工作了漫長(zhǎng)的一周以后。
吉爾：聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)啊。嗯，如果你有空，愿意和我一起去看電影嗎?(電影的)導(dǎo)演很有名。
吉爾：我那樣的話，我還是去邀請(qǐng)喜歡看嚴(yán)肅電影人吧。
斯科特：(你說(shuō)的)電影是關(guān)于什么的?
吉爾：是關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的。我喜歡能讓我思考的電影。
sectiona3a。
今天你想看什么(電影)呢?
雖然一些人堅(jiān)持只看一種電影，但是我喜歡看不同種類的電影，(具體)由當(dāng)時(shí)的心情決定。當(dāng)我情緒低落或感到疲憊的時(shí)候，我更喜歡看能讓我開(kāi)心的影片。比如，像《黑衣人》那樣的喜劇片或像《功夫熊貓》這類的動(dòng)畫片，通常都有滑稽的對(duì)話和一個(gè)愉快的結(jié)局。影片中的人物不一定完美，但是他們都會(huì)盡力去解決問(wèn)題?？戳诉@樣的電影，我所面對(duì)的許多問(wèn)題突然間會(huì)顯得不那么嚴(yán)重，我也會(huì)感覺(jué)好多了。兩個(gè)小時(shí)的歡笑是一種很好的放松方式。
當(dāng)我傷心或勞累的時(shí)候，我不看劇情片或紀(jì)錄片。像《泰坦尼克號(hào)》這樣的劇情片只會(huì)讓我更傷心。像《帝企鵝日記》這樣的紀(jì)錄片，(通常)會(huì)針對(duì)某個(gè)特定話題提供豐富的信息，(內(nèi)容)也很有趣兒，但是當(dāng)我累的時(shí)候，我不想思考太多。
當(dāng)我太累不想思考時(shí)，我不介意看像《蜘蛛俠》這樣的動(dòng)作電影。我只想屏蔽我的大腦，坐在那里觀看一個(gè)令人興奮的超級(jí)英雄，他總是能在關(guān)鍵時(shí)刻挽救世界。
偶爾我會(huì)喜歡看恐怖片。雖然它們很有意思，但是我會(huì)因?yàn)樘ε露桓要?dú)自一個(gè)人看，我總會(huì)帶上一位不怕這類型電影的朋友(一起看)，這就會(huì)覺(jué)得沒(méi)那么可怕了。
sectionb2b。
凄美。
昨晚我的一個(gè)中國(guó)朋友帶我去聽(tīng)了一場(chǎng)中國(guó)民間音樂(lè)會(huì)。其中有一首二胡曲令我特別感動(dòng)。音樂(lè)出奇的美，但是在那美的背后，我感受到悲傷和痛苦。這首曲子有個(gè)簡(jiǎn)單的名字《二泉映月》，但它是我聽(tīng)過(guò)的最感人的曲子之一。二胡的聲音聽(tīng)起來(lái)那么悲傷，以至于我在聽(tīng)的時(shí)候也幾乎隨著它哭了。后來(lái)我查閱了《二泉映月》的歷史，開(kāi)始理解音樂(lè)中蘊(yùn)含的傷感。
這首曲子是由一位民間音樂(lè)家阿炳寫成，他于1893年出生在無(wú)錫市。在他還小的時(shí)候，他的母親就去世了。阿炳的父親教他彈奏各種樂(lè)器，如鼓、笛子和二胡。到了17歲，阿炳就以他的音樂(lè)天賦聞名。然而，他的父親去世以后，阿炳的生活變得更糟糕。
他很窮，還得了嚴(yán)重的疾病，眼睛瞎了。好些年他都沒(méi)有家，他住在大街上，以彈奏音樂(lè)來(lái)謀生。即使他結(jié)了婚有了家以后，他還是繼續(xù)在街道上唱歌、彈曲，他以這種方式表演了好多年。
阿炳驚人的音樂(lè)技能讓他在有生之年就非常出名。到他臨終前，他已會(huì)彈600多首曲子，大部分是他自己寫的。遺憾的是，一共只有6首曲子被錄了下來(lái)得以傳世，但時(shí)至今日，他(的作品)依舊頗受人們喜愛(ài)。今天，阿炳的《二泉映月》成了所有偉大的二胡演奏家彈奏和贊賞的曲子。它已成為了中國(guó)文化瑰寶之一。
它的凄美不僅描繪出阿炳自己的生活，而且也讓人們回想起自身的悲苦體驗(yàn)和最深的傷痛。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇九
九年級(jí)共安排有十四個(gè)單元，上學(xué)期完成十個(gè)單元。各單元話題靈活有趣，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：賓語(yǔ)從句，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，情態(tài)動(dòng)詞，定語(yǔ)從句，短語(yǔ)動(dòng)詞等。同時(shí)每個(gè)單元都增加了文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語(yǔ)篇輸入，提供了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
九年級(jí)英語(yǔ)書依然是分為section a、section b、self—check，其中a部分為新課呈現(xiàn)，b部分為拓展延伸，教材編排有以下目的：
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、英語(yǔ)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步援用英語(yǔ)交際的能力；養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性
3、培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為good user而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)，而不是無(wú)盡的擔(dān)憂和恐懼。
通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫，使學(xué)生掌握最基本的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能，從而培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力；寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以教材為載體，密切結(jié)合教材，在課堂上努力創(chuàng)設(shè)各種情景夯實(shí)語(yǔ)言知識(shí)及語(yǔ)言技能，從而激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的記憶、觀察、思維及想象能力，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
1、教學(xué)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)人人都有進(jìn)步；
2、對(duì)學(xué)生因材實(shí)教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同學(xué)生全面發(fā)展；
4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生皆有所獲。
1、認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體智慧精心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。
2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4、在課堂上積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)句子接龍比賽、唱英文歌曲等。
5、課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。
6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建學(xué) 習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
總之，以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極的情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1、教材分析
九年級(jí)(上冊(cè))，全書共有十個(gè)模塊。本教材各單元話題靈活，貼近生活實(shí)際。本冊(cè)書將學(xué)習(xí)的一些語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)有：一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)、時(shí)間狀語(yǔ)從句、條件狀語(yǔ)從句、反意疑問(wèn)句等。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓(xùn)練學(xué)生的'閱讀能力，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。
2、教學(xué)總目標(biāo)
能聽(tīng)懂教師對(duì)有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。
1、教情分析
教材采用了交際性話題探究和功能任務(wù)型學(xué)習(xí)的編寫模式。通過(guò)每個(gè)單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)就每個(gè)話題展開(kāi)探究學(xué)習(xí)，并在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的各種任務(wù)型學(xué)習(xí)。如：英語(yǔ)角活動(dòng)，寫電子郵件，唱英語(yǔ)歌，做英語(yǔ)游戲等。真正把語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言做事情，在學(xué)英語(yǔ)中用英語(yǔ)，學(xué)用結(jié)合，學(xué)以致用，同時(shí)加強(qiáng)了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。
新課標(biāo)、新教材、新環(huán)境、新要求給教學(xué)工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。我校良好的人際關(guān)系，先進(jìn)的教育理念，愛(ài)的氛圍為教育教學(xué)提供了理想的育人環(huán)境。同時(shí)，備課組成員和睦相處為教學(xué)提供了共同進(jìn)步的保障。
2、學(xué)情分析
與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫便條和簡(jiǎn)單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。另外，有些學(xué)生不能明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的在于交流;有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識(shí);大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，不注意知識(shí)的鞏固和積累。
1、教學(xué)常規(guī)方面
1)、精心備課，認(rèn)真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2)、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。
3)、多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4)、.讓學(xué)生在課堂上更多地使用英語(yǔ)，這樣可以幫助學(xué)生對(duì)新語(yǔ)言建立自信。教師可以提問(wèn)，并要求學(xué)生全部用英語(yǔ)回答。
5)、注重個(gè)別輔導(dǎo)，在面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，培優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步，小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。。
6)、堅(jiān)持月測(cè)的形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
7)、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
8)、在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十一
一、充分抓緊時(shí)間，完成新課任務(wù)。
本冊(cè)教材還有一個(gè)單元未講完，這部分內(nèi)容新知識(shí)點(diǎn)少，側(cè)重復(fù)習(xí)鞏固。因此我計(jì)劃用兩周時(shí)間完成。基于教材特點(diǎn)，我計(jì)劃把他設(shè)計(jì)成邊學(xué)邊復(fù)習(xí)的新舊知識(shí)穿插的課堂。既完成新課任務(wù)，又為以后復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。既要有速度更要有質(zhì)量。
二、運(yùn)用“三輪復(fù)習(xí)法”，進(jìn)行系統(tǒng)合理的復(fù)習(xí)。
第一輪復(fù)習(xí)要求全面復(fù)習(xí)初中英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。這輪復(fù)習(xí)計(jì)劃在五一前結(jié)束，以教科書為本，按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的要點(diǎn)進(jìn)行梳理。同時(shí)注重基礎(chǔ)詞匯，詞組，句型的過(guò)關(guān)。這一輪切忌炒冷飯，要做到“溫故而知新”。這就要求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生預(yù)習(xí)本單元重點(diǎn)短語(yǔ)和句型。教師歸納時(shí)，可與其他短語(yǔ)作橫向和縱向比較。幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。
第二輪復(fù)習(xí)至五月二十日左右完成。這一輪復(fù)習(xí)一是針對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)言知識(shí)如詞類和句型等方面進(jìn)行。一定要突出重點(diǎn)，反對(duì)面面俱到，精講精練，引導(dǎo)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，真正做到觸類旁通，變知識(shí)為能力;二是針對(duì)重點(diǎn)題型如完型填空，閱讀理解，聽(tīng)力訓(xùn)練等進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三輪復(fù)習(xí)注重于語(yǔ)言的應(yīng)用能力，即按照中考題型進(jìn)行模擬考試。每次試后，認(rèn)真分析不同學(xué)生的弱項(xiàng)，進(jìn)行有針對(duì)性的面批。幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，全面鞏固。為最后沖刺儲(chǔ)備力量。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十二
2、乘電梯到二樓。
3、你知道我在哪里能兌換錢嗎？
4、空氣不新鮮，通常很擁擠。我更喜歡在戶外。
5、當(dāng)她去購(gòu)物中心時(shí)，她總是花太多的錢。
6、mary通常和朋友在哪里閑逛？
7、你能告訴我哪里有吃飯的'好地方嗎？
8、水城是一家人度假的好地方。
9,在購(gòu)物中心有許多免費(fèi)的音樂(lè)會(huì)。
therearealotof________________atthemall、
10，你能告訴我怎樣到郵局嗎？
11,你知道附近是否有公共廁所嗎？
1),生活中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和煩惱。假如你是某雜志社的編輯，每天會(huì)收到各種信件，有學(xué)生來(lái)信說(shuō)他們作業(yè)負(fù)擔(dān)中，壓力大，考試前睡不著覺(jué)；有人來(lái)信抱怨鄰居不講公共道德，從窗戶扔垃圾，樓道內(nèi)到處是寵物糞便，夜里十一點(diǎn)還在裝修等等；有人來(lái)信說(shuō)自己性格內(nèi)向，不合群，在聚會(huì)及集體活動(dòng)中不知道該怎么辦等等，請(qǐng)你就其中的一封信寫回信，提出建議。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十三
unit11sadmoviesmademecry.
sectiona2d。
南希：嗨!伯特，我想我把愛(ài)麗絲給逼的受不了，而且我還不確信該怎么做。
波特：發(fā)生什么事了?
南希：你知道朱莉是愛(ài)麗斯最好的朋友，對(duì)吧?
波特：嗯嗯。
南希：唔，我對(duì)朱莉了解得越多，越感到我們有許多相同之處。所以我們最近呆在一起的時(shí)間更多了。
波特：但那有什么問(wèn)題嗎?
南希：嗯…..這讓愛(ài)麗斯不開(kāi)心，因?yàn)樗J(rèn)為朱莉現(xiàn)在成為了跟我比跟她更要好的朋友。
波特：我知道了。嗯….每一次你和朱莉在一起做事的時(shí)候，你何不邀請(qǐng)愛(ài)麗斯一起加入呢?這樣她就不會(huì)覺(jué)得被冷落。
南希：奧，好主意!那還能使我們的友誼更加牢固。
sectiona3a。
快樂(lè)者的襯衫!(1)。
很久以前，在一個(gè)富饒而又美麗的國(guó)家里，住著一位不開(kāi)心的國(guó)王。他睡不好覺(jué)，也沒(méi)有食欲。他總是面色蒼白，還常常無(wú)端哭泣。這讓往后和他的子民都很擔(dān)心。
一天，一位醫(yī)生被招來(lái)給國(guó)王檢查身體。但他發(fā)現(xiàn)國(guó)王的身體并沒(méi)有任何的問(wèn)題。“他的病都在心里。藥物和休息對(duì)他都無(wú)效。他需要的是一個(gè)快樂(lè)的人所穿的襯衫，那會(huì)使他快樂(lè)起來(lái)?！?BR> 首相被叫到宮殿，但當(dāng)人們把國(guó)王的情況向他解釋后，他卻說(shuō)：“盡管我有很多權(quán)利，但他并沒(méi)有讓我快樂(lè)。我總是擔(dān)心會(huì)失去權(quán)力。有許多人都在試圖取代我的位置。”
接著，國(guó)王的銀行家來(lái)到宮殿，“唉，我恐怕也不快樂(lè)呢，”他說(shuō)：“我有很多財(cái)富，但是我總是擔(dān)心丟失錢財(cái)。每天都有人想竊取我的金錢?！?BR> 接下來(lái)，宮殿的歌手來(lái)到國(guó)王的房間，但是他卻這樣說(shuō)：“的確我很有名，而且每個(gè)人都喜歡我的歌。但是我并不快樂(lè)，因?yàn)槲铱偸菗?dān)心被人跟蹤，我沒(méi)有自由?！?BR> 最后，國(guó)王的大將軍被派出去，要他在三天之內(nèi)找到一個(gè)快樂(lè)的人。
sectionb,2b。
勝利之隊(duì)。
彼得的眼睛盯著地面，當(dāng)他一個(gè)人獨(dú)自走在回家路上的時(shí)候，覺(jué)得雙肩沉重。今天是他人生中最糟糕的日子。他腦海里總停不住想一個(gè)小時(shí)以前學(xué)校足球場(chǎng)上發(fā)生的事。他怎么錯(cuò)過(guò)了進(jìn)球呢?他讓全隊(duì)都失望了。他愚蠢的錯(cuò)誤使他生氣。整個(gè)球隊(duì)因?yàn)樗數(shù)袅吮荣?。他還擔(dān)心教練會(huì)把他趕出球隊(duì)。
他一走進(jìn)家門，他爸爸就問(wèn)：“怎么了，兒子?”彼得的情緒都寫在臉上。“我比賽輸了?！北说没卮稹Ｈ缓?，他不再說(shuō)話走進(jìn)了自己的臥室。十分鐘后，彼得聽(tīng)見(jiàn)爸爸在敲臥室門，他打開(kāi)房門讓爸爸進(jìn)來(lái)。
“彼得，你來(lái)看，我不知道發(fā)生了什么。但不管結(jié)果怎樣，不要對(duì)自己太苛刻?！?BR> “我輸球了，爸爸，我導(dǎo)致了球隊(duì)的失敗。很可能他們?cè)僖膊粫?huì)讓我踢球了?！薄白闱蚴强繄F(tuán)隊(duì)的集體努力，”你不是導(dǎo)致球隊(duì)失利的唯一原因。如果你們是一只優(yōu)秀的球隊(duì)，你們應(yīng)該互相支持。此外，輸贏只是比賽的一半。另一半是學(xué)會(huì)怎樣和隊(duì)友合作，怎么樣從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)?！?BR> 彼得沒(méi)說(shuō)什么，但是爸爸的話使他陷入了沉思。
第二天，彼得并沒(méi)有害怕，而是勇敢地去參加了足球訓(xùn)練?！班耍锇閭?，”他對(duì)隊(duì)友說(shuō)：“我對(duì)昨天的失誤非常抱歉，我們差點(diǎn)就贏了。但我想只要我們繼續(xù)團(tuán)結(jié)一致，我們就會(huì)贏得下一場(chǎng)比賽?！?BR> 出乎意料而又讓他欣慰的是，他的隊(duì)友都贊同地點(diǎn)了頭。
“是的，”他們說(shuō)：“別擔(dān)心了，失敗絕不是一個(gè)人的錯(cuò)誤。我們應(yīng)該考慮的是下一次我們?cè)趺茨茏龅酶??！?BR> 彼得笑了。他為自己屬于一個(gè)奔向勝利的球隊(duì)感到慶幸。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十四
九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班在經(jīng)過(guò)兩年多的英語(yǔ)教學(xué)。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面有很大的起色，但那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足的，而且九xx班待轉(zhuǎn)化生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)欠佳。但是，九(8)班優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對(duì)不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想。
我校的學(xué)生在小學(xué)時(shí)沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、學(xué)過(guò)的單詞，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多，沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。
2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。
3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)還可以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的兩個(gè)班：尖子生不多，中等生少，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面，我覺(jué)的要做的事很多。
首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好的學(xué)生請(qǐng)教。
其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因當(dāng)多一些，特別是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科，因?yàn)樗吘共皇悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好，以后想提高也難。
第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三，融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘記。總之，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是一天兩天的事，是要靠平時(shí)慢慢積累起來(lái)的。
因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講，把時(shí)間都留給學(xué)生。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。
第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望能提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
總之，通過(guò)一學(xué)期的努力，這兩個(gè)班的成績(jī)有所提高，在今年的初中學(xué)業(yè)考試中也取得了比較優(yōu)異的成績(jī)。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
九年級(jí)英語(yǔ)春節(jié)篇十五
1、生產(chǎn)力的發(fā)展是私有制、階級(jí)和國(guó)家產(chǎn)生的根本原因。
最大限度地榨取剩余價(jià)值，是資本家進(jìn)行生產(chǎn)的直接目的和根本動(dòng)機(jī)。
2、區(qū)別新舊民主主義革命的根本標(biāo)志是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。
3、無(wú)產(chǎn)階級(jí)獨(dú)立自主的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是新民主主義革命能夠取得徹底勝利的根本保證，也是新民主主義革命能夠直接轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命的決定性因素。
4、社會(huì)主義的根本任務(wù)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力。
5、國(guó)家的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
6、根據(jù)我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，黨從全國(guó)各族人民的根本利益出發(fā)，制定了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
7、只有堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，才能不斷滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，才能推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。
8、四項(xiàng)基本原則是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)，是全國(guó)人民的根本利益所在，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。
9、改革的目標(biāo)，是在堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度的前提下，從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，建立充滿生機(jī)和括力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；同時(shí)相應(yīng)地改革政治體制和其他方面的體制，以適應(yīng)初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史要求。
10、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是由社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾――人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾決定的。因?yàn)榘l(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力是解決這一矛盾的根本途徑。
11、只有以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，才能從根本上鞏固和發(fā)展社會(huì)主義制度，不斷滿足人民的需要，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步。
12、實(shí)踐證明以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是正確的，黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，由于我們堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，并始終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，從而使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階，人民生活上了一個(gè)大臺(tái)階，綜合國(guó)力上了一個(gè)大臺(tái)階。這也是我國(guó)社會(huì)主義制度經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗(yàn)的根本原因。
13、實(shí)行按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，從根本上說(shuō)，是由生產(chǎn)關(guān)系一定適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的客觀規(guī)律決定的；具體說(shuō)，是由我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)和基本國(guó)情決定的。
14、共同富裕是社會(huì)主義的根本原則。
15、人民代表大會(huì)制度，是我國(guó)的根本政治制度。
16、我們必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)地位，這是我們立黨立國(guó)的根本，也是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本，決定著我國(guó)文化事業(yè)的性質(zhì)和方向。
17、提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的根本任務(wù)，也是發(fā)展先進(jìn)文化的根本任務(wù)。
18、社會(huì)主義制度是中華人民共和國(guó)的根本制度。
19、從根本上講，我國(guó)社會(huì)主義制度的建立，是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的要求；我國(guó)的社會(huì)主義正處在初級(jí)階段，也是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r決定的。
二、基本。
1、氏族是原始社會(huì)的基本單位。
2、資本主義社會(huì)的基本矛盾日趨激化，最終必將導(dǎo)致資本主義制度的滅亡。
3、生產(chǎn)社會(huì)化同生產(chǎn)資料資本主義私有制之間的矛盾是資本主義社會(huì)的基本矛盾。
4、近代中國(guó)的基本國(guó)情：自1840年鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始，帝國(guó)主義和封建主義相勾結(jié)，中國(guó)便一步一步淪為半殖民地半封建社會(huì)。
5、中國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情。
6、立足基本國(guó)情，面對(duì)主要矛盾，國(guó)家的根本任務(wù)是集中力量進(jìn)行社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，大力發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。
7、人口基數(shù)大，新增人口多，人口素質(zhì)偏低，這是我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)。
8、實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的基本國(guó)策，也是在目前條件下解決人口的唯一正確的選擇。
9、我國(guó)資源狀況的特點(diǎn)是：自然資源總量大、種類多，但人均占有量少、開(kāi)發(fā)難度大。這是我國(guó)的又一基本國(guó)情。
10、針對(duì)我國(guó)資源和環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，保護(hù)資源和環(huán)境是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策。
11、根據(jù)我國(guó)正處于社會(huì)主義初級(jí)階段這一基本國(guó)情，黨從全國(guó)各族人民的根本利益出發(fā)，制定了社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
12、我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的特征：是逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史階段；是逐步縮小同世界先進(jìn)水平的差距，在社會(huì)主義基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。
13、我國(guó)社會(huì)主義基本制度建立到基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，這一歷史進(jìn)程，至少需要一百年的時(shí)間。
14、改革的目標(biāo)，是在堅(jiān)持社會(huì)主義基本制度的前提下，從根本上改變束縛生產(chǎn)力發(fā)展的經(jīng)濟(jì)體制，建立充滿生機(jī)和括力的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；同時(shí)相應(yīng)地改革政治體制和其他方面的體制，以適應(yīng)初級(jí)階段生產(chǎn)力發(fā)展和實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的歷史要求。
15、實(shí)行對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)長(zhǎng)期的基本國(guó)策。
16、在社會(huì)主義初級(jí)階段，實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。
17、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。
18、民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的基本政治制度之一，是建沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義政治的重要內(nèi)容。
19、要大力倡導(dǎo)“愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的公民基本道德規(guī)范。
經(jīng)濟(jì)政治文化的發(fā)展方向。
21、霸權(quán)主義是美國(guó)對(duì)外關(guān)系的基本戰(zhàn)略。
三、主要。
1、以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主的封建社會(huì)，土地是主要的生產(chǎn)資料。
2、資本主義社會(huì)的基本矛盾，反映到人與人之間的關(guān)系上，就表現(xiàn)為資本主義社會(huì)兩大階級(jí)之間的矛盾，即工人階級(jí)與資產(chǎn)階級(jí)之間的矛盾，這一矛盾，成為資本主義社會(huì)的主要矛盾。
3、隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，資本家主要靠采用新技術(shù)以提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的辦法，來(lái)加強(qiáng)對(duì)工人的剝削，從工人身上榨取更多的剩余價(jià)值。
4、我國(guó)社會(huì)的主要矛盾，是人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要與落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾。這個(gè)主要矛盾貫穿于我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的整個(gè)過(guò)程和社會(huì)生活的各個(gè)方面。
5、環(huán)境問(wèn)題，主要是指環(huán)境污染和生態(tài)環(huán)境的破壞。我國(guó)面臨的環(huán)境問(wèn)題主要表現(xiàn)在：水土流失嚴(yán)重；沙漠化迅速發(fā)展；草原退化加?。簧仲Y源銳減；生物物種加速滅絕；地下水位下降；水體污染明顯加重；大氣污染嚴(yán)重；固體廢棄物存放量過(guò)大，垃圾包圍城市；環(huán)境污染向農(nóng)村蔓延……。
6、行使立法權(quán)，是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常委會(huì)的主要職權(quán)，也是它的經(jīng)常性工作。
8、根據(jù)生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的原理，一種社會(huì)制度的建立或消亡究竟是歷史的前進(jìn)還是倒退，判斷的主要標(biāo)準(zhǔn)在于這個(gè)社會(huì)的生產(chǎn)關(guān)系是否與當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力發(fā)展相適應(yīng)。
9、霸權(quán)主義是當(dāng)代世界和平與發(fā)展面臨的主要威脅，也是威脅世界和平與發(fā)展的主要根源。
10、最大限度地攫取利潤(rùn)、追逐利益，是推行霸權(quán)主義的主要?jiǎng)右颉?BR> 四、重要。
1、我國(guó)是世界上人口最多的國(guó)家，這是我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的重要國(guó)情之一。
2、人口眾多并不一定意味著落后，人口之所以成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱，除了人口數(shù)量過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快之外，另一個(gè)重要原因是人口素質(zhì)偏低。
3、總結(jié)歷史的經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)長(zhǎng)期處于停滯和落后狀態(tài)的一個(gè)重要原因是閉關(guān)自守。
4、集體所有制經(jīng)濟(jì)是公有制經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
5、非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。
7、加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)，是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容和中心環(huán)節(jié)。
8、社會(huì)主義精神文明是現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)和保證。
9、社會(huì)主義道德建設(shè)是發(fā)展先進(jìn)文化的重要內(nèi)容。
10、營(yíng)造良好的文化環(huán)境，是提高社會(huì)文明程度、培養(yǎng)“四有”公民的重要條件。
11、世界和平是促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展的前提條件，各國(guó)的共同發(fā)展則是保持世界和平的重要基礎(chǔ)。
12、艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們民族精神的重要內(nèi)容。
13、實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是當(dāng)代青年最重要的社會(huì)責(zé)任，
14、熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)，從來(lái)就是人們社會(huì)責(zé)任感最集中、最重要的體現(xiàn)。
15、作為最重要的社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，是我們的共同使命。
五、關(guān)鍵。
1、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖關(guān)鍵是堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。
2、新的科技革命對(duì)于各國(guó)的發(fā)展來(lái)說(shuō)，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇，關(guān)鍵是能不能及時(shí)制定有效的發(fā)展戰(zhàn)略，提高本國(guó)的創(chuàng)新能力。
3、科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素；因此，國(guó)家在實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的同時(shí)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，把加速科技進(jìn)步放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵地位，使經(jīng)濟(jì)建設(shè)真正轉(zhuǎn)到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)。
4、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展關(guān)鍵在人才。人才對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他生產(chǎn)要素增加對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用。人才是科技的載體，是高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。任何科技的研究、發(fā)明和利用，都不能離開(kāi)人才。
六、決定。
1、生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系，生產(chǎn)力是推動(dòng)人類社會(huì)發(fā)展的最終決定力量。
2、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。
3、資本主義民主的實(shí)質(zhì)，是資產(chǎn)階級(jí)享有的民主，是少數(shù)人的狹隘的民主。這是資本主義民主的階級(jí)性，是由資本主義國(guó)家的性質(zhì)所決定的。
4、國(guó)家的性質(zhì)，決定于生產(chǎn)資料所有制的性質(zhì)。
5、無(wú)產(chǎn)階級(jí)獨(dú)立自主的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，是新民主主義革命能夠取得徹底勝利的根本保證，也是新民主主義革命能夠直接轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)主義革命的決定性因素。
6、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是由社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾――人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾決定的。因?yàn)榘l(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力是解決這一矛盾的根本途徑。
7、在我國(guó)，一切權(quán)力屬于人民，人民有權(quán)決定國(guó)家的重大事務(wù)。
8、馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論集中了體現(xiàn)了先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，我們必須堅(jiān)持馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論的指導(dǎo)地位，這是我們立黨立國(guó)的根本，也是中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的根本，決定著我國(guó)文化事業(yè)的性質(zhì)和方向。
9、我國(guó)實(shí)行的是以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度。這一制度的確立是由社會(huì)主義性質(zhì)和初級(jí)階段國(guó)情決定的。
10、生產(chǎn)力是社會(huì)發(fā)展的最終決定力量，而人又是生產(chǎn)力中最具決定性的因素。
11、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互關(guān)系，首先表現(xiàn)為生產(chǎn)力決定生產(chǎn)關(guān)系。
12、生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的矛盾，構(gòu)成社會(huì)的基本矛盾。正是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系的相互作用、相互影響，推動(dòng)著人類社會(huì)向前發(fā)展，決定這社會(huì)性質(zhì)的變化和社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治文化的發(fā)展方向。
13、從根本上講，我國(guó)社會(huì)主義制度的建立，是解放生產(chǎn)力、發(fā)展生產(chǎn)力的要求；我國(guó)的社會(huì)主義正處在初級(jí)階段，也是由生產(chǎn)關(guān)系一定要適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r決定的。所以，社會(huì)主義初級(jí)階段是我國(guó)必須要經(jīng)歷的特定階段，是不可逾越的歷史階段。
13、我們能否在科技發(fā)展上取得優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)以經(jīng)濟(jì)和科技為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力，最終將決定本國(guó)在國(guó)際上的地位。而綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。
14、科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。
15、在科技革命迅猛發(fā)展的新世紀(jì)，科技進(jìn)步和創(chuàng)新是增強(qiáng)綜合國(guó)力的決定性因素。
七、原因。
1、生產(chǎn)力的發(fā)展是私有制、階級(jí)和國(guó)家產(chǎn)生的根本原因。
2、人口眾多并不一定意味著落后，人口之所以成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的沉重包袱，除了人口數(shù)量過(guò)多、增長(zhǎng)過(guò)快之外，另一個(gè)重要原因是人口素質(zhì)偏低。
3、實(shí)踐證明以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心是正確的，黨的十一屆三中全會(huì)以來(lái)，由于我們堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，并始終沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)，從而使我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)上了一個(gè)大臺(tái)階，人民生活上了一個(gè)大臺(tái)階，綜合國(guó)力上了一個(gè)大臺(tái)階。這也是我國(guó)社會(huì)主義制度經(jīng)受住了嚴(yán)峻考驗(yàn)的根本原因。
八、本質(zhì)。
1、在階級(jí)社會(huì)里，國(guó)家是階級(jí)統(tǒng)治的工具，這是國(guó)家的本質(zhì)。
2、資本主義國(guó)家的本質(zhì)，是資本主義國(guó)家始終是資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治工人階級(jí)和廣大勞動(dòng)人民的工具。
3、社會(huì)主義的本質(zhì)是解放生產(chǎn)力，發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。
4、社會(huì)主義民主的本質(zhì)是人民當(dāng)家作主，
5、社會(huì)主義法律的本質(zhì)是保護(hù)人民，人民是依法治國(guó)的主體。
九、實(shí)質(zhì)。
1、生產(chǎn)剩余價(jià)值和剝削工人剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)的實(shí)質(zhì)。
2、資本主義民主的實(shí)質(zhì)，是資產(chǎn)階級(jí)享有的民主，是少數(shù)人的狹隘的民主。這是資本主義民主的階級(jí)性，是由資本主義國(guó)家的性質(zhì)所決定的。
3、改革的實(shí)質(zhì)，是社會(huì)主義制度的自我完善。
4、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的較量。而經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)又是科技的競(jìng)爭(zhēng)，科技的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)又是創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。
十、歸根到底。
1、從人類社會(huì)發(fā)展的歷程中。我們看到，新的社會(huì)制度的產(chǎn)生是生產(chǎn)力發(fā)展的要求，新的社會(huì)制度最終戰(zhàn)勝舊的社會(huì)制度，歸根到底也要取決于社會(huì)生產(chǎn)力的巨大發(fā)展。
2、科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)乃至綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高度重視人才問(wèn)題，是歷史發(fā)展的必然要求。
十一、基礎(chǔ)。
1、在階級(jí)對(duì)立的基礎(chǔ)上產(chǎn)生國(guó)家。
2、封建土地所有制是封建剝削和壓迫的基礎(chǔ)，是封建剝削制度的基礎(chǔ)，是封建等級(jí)制度的基礎(chǔ)，是封建生產(chǎn)關(guān)系的基礎(chǔ)。
3、資本主義的基礎(chǔ)是資本主義私有制，工人遭受資本家剝削和壓榨的根子在于資本家占有一切生產(chǎn)資料。
4、四項(xiàng)基本原則是全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的共同政治基礎(chǔ)，是全國(guó)人民的根本利益所在，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的政治保證。
5、公有制是我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)，在多種所有制經(jīng)濟(jì)中占主體地位。
6、發(fā)展教育和科學(xué)，是文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程。
7、物質(zhì)文明建設(shè)是精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，物質(zhì)文明建設(shè)為精神文明建設(shè)提供物質(zhì)條件和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
8、加強(qiáng)公民道德建設(shè)是提高全民族素質(zhì)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程，對(duì)弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，形成良好的社會(huì)道德風(fēng)尚，促進(jìn)物質(zhì)文明和精神文明協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，具有十分重要的意義。
9、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的'綜合國(guó)力的較量。
十二、前提。
1、在奴隸社會(huì)，文字的出現(xiàn)以及腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)的分工為科學(xué)文化的發(fā)展創(chuàng)造了必要的前提。
2、“兩種制度”是指在一個(gè)中國(guó)的前提下，國(guó)家的主體堅(jiān)持社會(huì)主義制度，香港，澳門，臺(tái)灣保持原有的資本主義制度和生活方式長(zhǎng)期不變。
3、改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提。
4、我們?cè)诎盐粘刹拍繕?biāo)時(shí)，首先，要符合社會(huì)的發(fā)展要求和人民的根本利益，這是正確選擇成才目標(biāo)的前提和標(biāo)準(zhǔn)。其次，要從實(shí)際出發(fā)，這是選擇成才目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)。
十三、核心。
1、基本路線的核心內(nèi)容是“以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放”。簡(jiǎn)而言之，就是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”。
2、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，是黨的基本路線最核心的內(nèi)容。
3、加快少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，縮小地區(qū)差異，促進(jìn)各民族的共同繁榮，是鞏固和發(fā)展全國(guó)各民族人民大團(tuán)結(jié)的核心。
4、和平與發(fā)展的核心問(wèn)題是南北問(wèn)題。
5、“強(qiáng)權(quán)就是真理”，這是霸權(quán)主義的核心思想。
十四、必然。
1、私有制的產(chǎn)生是原始社會(huì)后期社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的必然結(jié)果。
2、中國(guó)走上社會(huì)主義道路是中國(guó)革命歷史發(fā)展的必然結(jié)果。
3、中國(guó)人民接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走上由新民主主義革命到社會(huì)主義革命的道路，是他們做出的決定性選擇，也是惟一正確的選擇，具有歷史的必然性，符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。
4、社會(huì)主義制度之所以優(yōu)越于資本主義制度，社會(huì)主義之所以必然代替資本主義，就在于社會(huì)主義能夠創(chuàng)造出比資本主義更高的生產(chǎn)力。
5、我國(guó)社會(huì)主義脫胎于半殖民地半封建社會(huì)。當(dāng)我國(guó)進(jìn)入社會(huì)主義國(guó)家的時(shí)候，生產(chǎn)力發(fā)展不僅遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家，甚至與一些發(fā)展中國(guó)家相比也有很大的差距，這就決定了我國(guó)的社會(huì)主義必然經(jīng)歷一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的初級(jí)階段。
6、人們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)資料生產(chǎn)過(guò)程中，必然要發(fā)生兩方面的關(guān)系：一是人與自然界的關(guān)系，表現(xiàn)為生產(chǎn)力；二是人與人之間的關(guān)系，表現(xiàn)為生產(chǎn)關(guān)系。
7、實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段；實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。
8、科技競(jìng)爭(zhēng)、經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍事競(jìng)爭(zhēng)乃至綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高度重視人才問(wèn)題，是歷史發(fā)展的必然要求。
十五、必須。
1、“一個(gè)國(guó)家”是指中國(guó)的主權(quán)和領(lǐng)土必須完整，不容分割，中國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。
2、黨的基本路線關(guān)系著國(guó)家的前途、民族的命運(yùn)，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，貫穿于整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，一百年不動(dòng)搖。
3、我國(guó)的社會(huì)主義初級(jí)階段是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史階段．從50年代社會(huì)主義制度建立到社會(huì)主義現(xiàn)代化基本實(shí)現(xiàn)，至少需要一百年的時(shí)間。我們必須從這一基本國(guó)情出發(fā)，絕不能超越社會(huì)主義初級(jí)階段。
3、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，就是在整個(gè)社會(huì)主義初級(jí)階段，各項(xiàng)工作都必須服從和服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)，就是要把集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力放在首要地位。
4、面對(duì)人口、資源、環(huán)境方面的國(guó)情，我們?cè)诂F(xiàn)代化建設(shè)中必須實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持計(jì)劃生育、保護(hù)資源和環(huán)境的基本國(guó)策，正確處理經(jīng)濟(jì)發(fā)展同人口、資源、環(huán)境的關(guān)系。
5、我國(guó)現(xiàn)階段必須堅(jiān)持按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，這是與我國(guó)現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度相適應(yīng)的。
6、經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心必須牢牢把握，毫不動(dòng)搖；但精神文明建設(shè)搞不好，物質(zhì)文明也要受破壞，甚至社會(huì)也會(huì)變質(zhì)。
7、必須在加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)、依法治國(guó)的同時(shí)，切實(shí)加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè)，以德治國(guó)。
8、建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義文化，必須始終堅(jiān)持以馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論為指導(dǎo)，努力繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的一切優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，努力學(xué)習(xí)和吸收一切外國(guó)的優(yōu)秀文化才成果，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。
9、營(yíng)造良好的文化環(huán)境，必須堅(jiān)持以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的精神塑造人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人。
10、人類要不斷追求進(jìn)步，不斷提高自己的生活質(zhì)量，就必須艱苦奮斗，不斷創(chuàng)業(yè)，改造生存環(huán)境；而社會(huì)越發(fā)展，人類越進(jìn)步，不斷改造世界的工程也就越艱巨，可見(jiàn)，艱苦創(chuàng)業(yè)精神與人類社會(huì)發(fā)展同在。
十六、標(biāo)志。
1、文字的出現(xiàn)是人類進(jìn)入文明時(shí)代的標(biāo)志。
2、原始社會(huì)后期，以金屬工具的出現(xiàn)為標(biāo)志，生產(chǎn)力有了新的發(fā)展，手工業(yè)逐漸從農(nóng)業(yè)中分離出來(lái)，成為獨(dú)立的生產(chǎn)部門。
3、土地開(kāi)始變成私有財(cái)產(chǎn)，標(biāo)志著私有制已經(jīng)在社會(huì)上確立起來(lái)。
4、第一次科技革命(工業(yè)革命)的標(biāo)志是：蒸汽機(jī)的發(fā)明和使用。
5、第二次科技革命的標(biāo)志是：電力的廣泛使用。
6、第三次科技革命(新的科技革命)的標(biāo)志是：電子計(jì)算機(jī)、原子能、空間科學(xué)。
技術(shù)的發(fā)明和應(yīng)用。
7、區(qū)別新舊民主主義革命的根本標(biāo)志是無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題。
8、依法治國(guó)是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略，是發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的客觀需要，是社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。
9、科學(xué)技術(shù)是人類文明進(jìn)步的階梯和標(biāo)志。
十七、趨勢(shì)。
1、正如毛澤東指出：“民主主義革命是社會(huì)主義革命的必要準(zhǔn)備，社會(huì)主義革命是民主主義革命的必然趨勢(shì)?！?BR> 2、從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
3、任何一個(gè)國(guó)家、地區(qū)或民族的社會(huì)發(fā)展的特殊過(guò)程，最終還是要匯入人類社會(huì)發(fā)展的一般過(guò)程中去，這種社會(huì)由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的總趨勢(shì)是不會(huì)改變的。
4、實(shí)現(xiàn)共同理想是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義理想的必要準(zhǔn)備和必經(jīng)階段；實(shí)現(xiàn)最高理想是實(shí)現(xiàn)共同理想的必然趨勢(shì)和最終目的。
十八、直接。
1、人口過(guò)多和過(guò)快增長(zhǎng)，直接影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。
2、針對(duì)我國(guó)資源和環(huán)境的嚴(yán)峻形勢(shì)，從社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)，保護(hù)資源和環(huán)境是我國(guó)的一項(xiàng)基本國(guó)策。堅(jiān)持這一基本國(guó)策，直接關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的成敗和中華民族的復(fù)興。
十九、總體。
1、從總體上看，現(xiàn)階段我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力水平還比較低；科學(xué)技術(shù)水平、民族文化素質(zhì)還不夠高；社會(huì)主義具體制度還不完善，我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)仍然處于初級(jí)階段。中國(guó)現(xiàn)在處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是當(dāng)代中國(guó)最基本的國(guó)情。
2、從總體上看，我國(guó)生態(tài)環(huán)境惡化的趨勢(shì)初步得到遏制，部分地區(qū)有所改善，但目前我國(guó)環(huán)境形勢(shì)依然相當(dāng)嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。
3、從總體上看，人類社會(huì)的發(fā)展，要先后經(jīng)歷原始社會(huì)、奴隸社會(huì)、封建社會(huì)、資本主義社會(huì)、社會(huì)主義和共產(chǎn)主義社會(huì)，這是人類社會(huì)由低級(jí)階段向高級(jí)階段發(fā)展的一般過(guò)程。
二十、唯一。
1、實(shí)行計(jì)劃生育，是從我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的國(guó)情出發(fā)制定的基本國(guó)策，也是在目前條件下解決人口的唯一正確的選擇。
2、中國(guó)人民接受中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走上由新民主主義革命到社會(huì)主義革命的道路，是他們做出的決定性選擇，也是惟一正確的選擇，具有歷史的必然性，符合歷史發(fā)展的客觀規(guī)律。