大學生職業(yè)規(guī)劃探索(匯總19篇)

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    食物安全問題成為人們關(guān)注的焦點,人們對食物的質(zhì)量要求越來越高。如何欣賞一篇優(yōu)秀的文學作品呢?掌握一些好的總結(jié)寫作技巧和方法,會讓你的總結(jié)更有說服力。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇一
    案例:
    我常常問自己這樣一個問題:“讀大學,究竟讀什么?我與沒上大學之前到底有什么區(qū)別?我的未來究竟該走向何方?”三年大學生風風雨雨也經(jīng)歷了很多事,但上大學能帶給我什么有價值的東西,讀土木工程我的核心競爭力在哪里?帶著種種疑惑,我開始了這次全國首屆土木工程職業(yè)生涯規(guī)劃大型課題調(diào)研活動,希望我的疑問可以在調(diào)研實踐中找到答案。正如我們的口號里提出的作為一名大學生,應(yīng)該對自己的專業(yè)有所了解,更應(yīng)該對自己的未來做好規(guī)劃。生活引領(lǐng)我們思考,思考引領(lǐng)我們探索,探索引領(lǐng)我們規(guī)劃,生活引領(lǐng)我們思考,思考引領(lǐng)我們探索,探索引領(lǐng)我們規(guī)劃,規(guī)劃引領(lǐng)我們成功。什么是成功?在訪談中我們讀出了土木人的心聲:“做好結(jié)構(gòu),優(yōu)化配筋,證保安全,降低造價”——設(shè)計師的成功。“國家規(guī)范統(tǒng)一,行業(yè)經(jīng)驗積累,現(xiàn)場人員管理,建設(shè)優(yōu)質(zhì)工程”——建造師的成功。“抓好進度控制、質(zhì)量控制、投擲控制,對工程負責,對社會負責,真正做好監(jiān)督工作”——監(jiān)理工程師的成功?!白龇康禺a(chǎn)開發(fā)不是簡單的炒炒賣賣,在謀取合理利潤的同時,對國家、對社會也應(yīng)該有道義上的責任?!薄康禺a(chǎn)開發(fā)者的成功。在我們調(diào)研的人群中,有設(shè)計,有施工,有公務(wù)員,有房地產(chǎn)老總,他們普遍認為大學不是技校,畢業(yè)后的土木人除了掌握應(yīng)有的技能以外,還應(yīng)該帶著大學生應(yīng)有的職業(yè)道德和社會責任感。還應(yīng)該帶著大學生應(yīng)有的職業(yè)道德和社會責任感。在一個價值多元的時代,任何一個人都有權(quán)利選擇膚淺或者深刻,但是,大學生有理由讓自己更有深度,也有理由承擔更多的歷史使命。大學生不但應(yīng)該接受系統(tǒng)的思維訓練,具備獨立思考、深入分析的能大學生不但應(yīng)該接受系統(tǒng)的思維訓練,具備獨立思考、而且應(yīng)該用思想的深度來將自己和非大學生區(qū)別開來。大學生作為一個整體,是我們這個民族的知識精英階層,如果這個群體的人集體性地淹沒在膚淺和低級趣味里,那誰來思考更深刻更宏觀的問題呢?我終于明白讀大學究竟讀什么,為了讓自己不在膚淺、浮躁和低級趣味里淹沒,我就應(yīng)從現(xiàn)在了解行業(yè)未來的發(fā)展,規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯。我就應(yīng)從現(xiàn)在了解行業(yè)未來的發(fā)展,在土木人的職業(yè)道路上創(chuàng)造一片屬于自己的藍色天空。在土木人的職業(yè)道路上創(chuàng)造一片屬于自己的藍色天空。
    分析:宏觀事實。
    我國大學擴招后,大學生就業(yè)難的問題已經(jīng)是一個不爭的事實,且有越來越難的趨勢。2009年的全國高校畢業(yè)生人數(shù)將創(chuàng)歷史新高——達到610萬人,到2011年大學層次畢業(yè)生數(shù)量將達到峰值,約758萬人,未來相當長的時間內(nèi)大學生就業(yè)壓力不會減弱,畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻,今后每年都有不少的大學生面臨“就業(yè)難”的問題。
    職業(yè)規(guī)劃是在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上,對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權(quán)衡,根據(jù)自己的職業(yè)傾向,確定其最佳的職業(yè)奮斗目標,并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。土木工程行業(yè)就業(yè)范圍比較廣泛,職業(yè)規(guī)劃不僅是幫助學生按照自己的資歷條件找到一份合適的工作,更重要的是幫助個人真正了解自己,為自己定下事業(yè)大計,籌劃未來,設(shè)計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。
    和以往人生階段相比,大學的學習和生活發(fā)生了很大變化,需要每位大學生從人大學就開始提高自我管理意識,對大學生涯進行科學合理規(guī)劃,為將來的職業(yè)確立基本定位和必要的知識、能力準備。在我國,職業(yè)生涯規(guī)劃是一個新興課題,它的發(fā)展和完善需要一個漫長而曲折的過程。以土木工程建設(shè)領(lǐng)域為例,建筑業(yè)作為我國支柱產(chǎn)業(yè),在未來國家經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展過程中有著舉足輕重的地位,土木工程類大學生要做好職業(yè)規(guī)劃就必須按照職業(yè)生涯設(shè)計的流程,認真做好每個環(huán)節(jié)。
    3.1自我評價。
    一個有效的職業(yè)生涯設(shè)計必須是在充分且正確認識自身條件與相關(guān)環(huán)境的基礎(chǔ)上進行的。要審視自己、認識自己、了解自己,做好自我評估,包括自己的興趣、特長、性格、學識、技能、智商、情商、思維方式等。弄清我想干什么、我能干什么、我應(yīng)該干什么。自我評價是職業(yè)生涯規(guī)劃的首要環(huán)節(jié),它決定著個人職業(yè)生涯的方向,也決定著職業(yè)生涯規(guī)劃的成敗。在土木工程行業(yè)有人適合做工程設(shè)計工作,有人適合做施工技術(shù)工作,有人則適合做管理工作,具體做什么需要根據(jù)自身條件進行選擇。
    3.2確立目標。
    職業(yè)規(guī)劃的核心是制定自己的職業(yè)目標和選擇職業(yè)發(fā)展路徑,對自己的優(yōu)勢、劣勢有清晰的判斷,對外部環(huán)境和土木工程行業(yè)的發(fā)展趨勢和人才素質(zhì)要求有客觀的了解,在此基礎(chǔ)上制定出符合實際的短期目標、中長期目標。職業(yè)目標的選擇正確與否,直接關(guān)系到人生事業(yè)的成功與失敗。據(jù)統(tǒng)計,在選錯職業(yè)目標的人當中,超過80%的人在事業(yè)上是失敗者。由此可見職業(yè)目標選擇對人生事業(yè)發(fā)展是何等重要。職業(yè)目標確定后,土木工程類大學生可以選擇向行政管理、工程管理路線發(fā)展,或者向建筑專業(yè)技術(shù)路線發(fā)展;還可以是先走技術(shù)路線,再轉(zhuǎn)向行政主管路線。在職業(yè)規(guī)劃中,必須做出最適合自己的抉擇,以便使自己的學習、工作以及各種行動措施沿著你的職業(yè)生涯路線和預定的方向前進。
    3.3環(huán)境評價。
    職業(yè)規(guī)劃要充分認識與了解相關(guān)的環(huán)境,評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響,分析環(huán)境條件的特點、發(fā)展變化情況,把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制,了解土木工程行業(yè)的地位、形勢以及發(fā)展趨勢。入學時就應(yīng)聽取專業(yè)學科專家對土木工程專業(yè)的現(xiàn)狀、前景等的詳盡介紹,讓自己對所學的專業(yè)有大概的了解,了解土木工程的市場需求,用人單位對人才能力和素質(zhì)的具體要求等。土木工程專業(yè)的生產(chǎn)實習和畢業(yè)實習是非常重要的實踐性環(huán)節(jié),為學生創(chuàng)造了實踐機會,有助于學生了解專業(yè)特色,培養(yǎng)專業(yè)興趣,初步確定職業(yè)發(fā)展方向,對專業(yè)課也有所幫助,也有助于同學們快速適應(yīng)環(huán)境,因此,必須加以重視。
    3.4職業(yè)定位。
    職業(yè)定位就是要為職業(yè)目標與自己的潛能以及主客觀條件謀求最佳匹配。良好的職業(yè)定位是以自己的最佳才能、最優(yōu)性格、最大興趣、最有利的環(huán)境等信息為依據(jù)的,定位過程中要考慮性格與職業(yè)的匹配、興趣與職業(yè)的匹配、特長與職業(yè)的匹配、專業(yè)與職業(yè)的匹配等。職業(yè)定位應(yīng)依據(jù)客觀現(xiàn)實,考慮個人與社會、單位的關(guān)系;比較職業(yè)的條件、要求、性質(zhì)與自身條件的匹配情況,選擇條件更合適、更符合自己特長、更感興趣、經(jīng)過努力能很快勝任、有發(fā)展前途的職業(yè)。像工程設(shè)計偏理,施工管理偏文,學生可以根據(jù)自身特長有所側(cè)重地選擇。多查找與本專業(yè)有關(guān)的信息,多與老師交流,獲得一些有針對性的參考建議。注重從基層做起,側(cè)重實際經(jīng)驗及親身經(jīng)歷,平時要積累經(jīng)驗,特別是從事設(shè)計行業(yè),要從最底層的施工現(xiàn)場做起,避免紙上談兵,避免建“空中樓閣”。
    3.5實施策略。
    職業(yè)規(guī)劃的實施策略就是要制定實現(xiàn)職業(yè)生涯目標的行動方案,要有具體的行為措施來保證。沒有行動,職業(yè)目標只能是一種夢想。在確定了職業(yè)生涯目標后,行動便成了關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。沒有實現(xiàn)目標的行動,目標就難以達到,也就談不上事業(yè)的成功。大學期間各年級大學生的職業(yè)規(guī)劃實施策略有所不同。
    大學一年級:目標是適應(yīng)大學生活,樹立規(guī)劃意識,開始自我和職業(yè)的探索,進一步了解土木工程行業(yè)的情況,要打牢基礎(chǔ),腳踏實地學好力學、房屋構(gòu)造、建筑材料等基礎(chǔ)課程。
    大學二年級,目標是確定方向,培養(yǎng)綜合素質(zhì),根據(jù)自己的發(fā)展意愿選定專業(yè)或主攻方向,有必要、有條件的話同時輔修其他,如管理、法律等課程,建立合理的知識結(jié)構(gòu),注重專業(yè)能力的培養(yǎng)。
    大學三年級:目標是提升職業(yè)技能,積累職業(yè)經(jīng)驗,在加強專業(yè)知識學習的同時,考取與職業(yè)目標相關(guān)的職業(yè)資格證書,如施工員、預算員等證書。增強兼職、實習的職業(yè)針對性,積累對應(yīng)聘有利的職業(yè)實踐經(jīng)驗。如果決定考研,要做好復習準備。要注意鍛煉各種能力,同時檢驗知識技能,此時可以嘗試兼職或參加社會實踐活動,可利用假期到相關(guān)單位去學習,熟悉職業(yè)環(huán)境。
    實踐證明,在職業(yè)生涯中能夠取得成功的人,往往是那些有著清晰的職業(yè)生涯規(guī)劃的人。土木工程類大學生應(yīng)該對大學生涯和未來人生有個全面而又詳盡的規(guī)劃,才能將自己的志趣和要從事的工作良好地結(jié)合起來。做好大學生涯的規(guī)劃,最重要的就是合理地安排好時間,在專業(yè)學習、人際關(guān)系、社會工作和兼職等方面的精力應(yīng)有一個具體而又科學的分配,從而以良好的心態(tài)和精神面貌去度過大學生活的每一天。同學們應(yīng)正確面對當前的就業(yè)壓力,要有緊迫感和危機意識,關(guān)鍵在于提高自身綜合素質(zhì),拓寬專業(yè)知識面,增強實踐創(chuàng)新能力,及早明確和樹立職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃目標,堅定信心,以全新的姿態(tài)迎接社會的挑戰(zhàn),為我國土木工程領(lǐng)域的建設(shè)作出貢獻。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇二
    生涯是終其一生,不同時期不同角色的組合。而職業(yè)生涯,就是其中的一個特定的階段。洪邁在《容齋隨筆》中提到人生五計,分別為:生存之際、立身之計、立家之計、養(yǎng)老之計、以及好死之計。而好的職業(yè)就是立家之計中最重要的一環(huán)。
    職業(yè)生涯是指一個人從職業(yè)學習開始到職業(yè)勞動最后結(jié)束這一過程,為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突。為了更好的理清這一生有什么樣的的職業(yè)工作經(jīng)歷過程?所以我們要對自己的職業(yè)生涯進行有效的規(guī)劃。對各家醫(yī)院而言,如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念,關(guān)注員工的人才理念,關(guān)注員工的持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對于每個人醫(yī)護工作者而言,職業(yè)生命是有限的,如果不進行有效的規(guī)劃,勢必會造成生命和時間的浪費。而職業(yè)規(guī)劃也能夠好好幫助一個學習護理專業(yè)的學生更好的探尋職業(yè)理想,協(xié)助其進行有效的自我評估。因此,做好職業(yè)生涯規(guī)劃與管理將對人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引,能有效地整合個人資源,確定職業(yè)目標,找準突破,快速成長。對自己的一生產(chǎn)生重要的影響。所以,我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,將自己的未來好好的設(shè)計一下,有了目標才有動力。
    1、mbti測試結(jié)果
    mbti人格動力測試結(jié)果是infj型(內(nèi)向+直覺+感覺+判斷)
    對infj類型的人來說,最重要的是能忠實于自己的預見。在恬靜的外表下,他們對人生重要大事有著更深的信仰。積極分子們(infj人有這種傾向)不是為了個人的輝煌或政治權(quán)利而工作,而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn)!
    infj人是不容易受人牽制的,他們在任何時候都不易被愚弄欺騙。雖然infj人很通情達理,并富有同情心,但是他們對朋友卻是很挑剔的,這種友誼是以相互間的利益為基礎(chǔ)的。
    infj人對語言的熟練表達和交際的才能有自己的訣竅,再加上infj人的那種無需過多言語。表達的敏感性使得他們能與人們很好的交往。當然,在寫作,咨詢,公共關(guān)系甚至政治領(lǐng)域都有infj人的一席之地。
    對infj人的描述:
    富有創(chuàng)造性和獨創(chuàng)性,獨立自主,細心周到,熱情細膩;全球化的思想家有獨特的洞察力,并有高漲的熱情;細致謹慎,深思熟慮;有計劃有組織,有生產(chǎn)能力的,有決策力的;有節(jié)制,有禮貌。
    2、自我認知
    1、自己興趣愛好大盤點:業(yè)余愛好讀書、聽音樂。
    2、自己的優(yōu)點盤點:做事仔細認真、踏實,友善待人,做事鍥而不舍,勤于思考,考慮問題全面。
    一、個人資料
    姓名:林同
    性別:男
    出生年月:xx年11月
    性格:外向
    學歷:大學本科一年級
    專業(yè):社會體育
    座右銘:自信是成功的第一秘訣
    二、大學畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃時間
    美好愿望:希望以后可以有個自己的公司,或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部
    職業(yè)方向:公司里的體育顧問、社會體育指導員、體育老師
    三、自我盤點:
    (3)氣質(zhì):自我形象較好,談吐得體,具有一定親和力;
    (4)學習能力:領(lǐng)悟性較強;
    2、優(yōu)勢盤點:
    從小生活條件堅苦,讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神,創(chuàng)業(yè)是一個堅苦的過程,在這個漫長堅苦的過程中,它將是我唯一的,也是最寶貴的財富。
    3、劣勢盤點:
    因為來自農(nóng)村,沒有經(jīng)濟基礎(chǔ),決定了我的事業(yè)起點相對言要低,而且,,還沒有任何工作經(jīng)驗,各類榮譽證書太少。
    4、優(yōu)點:
    樂觀,開朗,膽大,有一股不服輸?shù)那鼩狻?BR>    5、缺點:
    做事不夠細心,有時候也比較懷疑自己的能力,惰性較大。
    四、解決自我盤點中的劣勢和缺點
    當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時,就應(yīng)充分得用你的優(yōu)點,讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。
    五、社會環(huán)境分析
    1、一般社會環(huán)境:電子、網(wǎng)絡(luò)鋪天蓋地,知識信息飛速發(fā)展,科技浪潮源源不絕,人才競爭日益激烈,形形色色人物競赴出場,不禁感嘆,這世界變化好快。
    2、特殊社會環(huán)境:社會的發(fā)展,人們體育價值觀念的轉(zhuǎn)變,再加上《體育法》、《全民健身計劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障,使社會體育得到廣泛的開展。社會體育專業(yè)是新興專業(yè),前景挺好的。而且隨著2008奧運會之后我國體育方向的轉(zhuǎn)變——全民健身的方向,我們社會體育的學生就業(yè)就好了。
    六、角色建議:
    父親:目前,必須搞好學習,為以后找工作奠定基礎(chǔ),同時,還要多鍛煉自己,讓自己成為同齡人中的強者。
    母親:學習要認真,最好要考研。
    老師:聰明、機靈古怪。
    同學:有較強的工作能力。
    七、職業(yè)生涯規(guī)劃
    1、學習生活規(guī)劃
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇三
    需要暗示出自己寫這邊規(guī)劃的原因及其目的,在簡潔的暗示出這篇規(guī)劃,對自己本身,對自己將來的事業(yè)等等會有如何如何的幫助,總括出它的重要性。
    自我剖析:對自己的分析,包括性格、興趣愛好、所具備的能力、優(yōu)勢和劣勢以及所具備的技能等方面。通過對自己進行各方面的分析,能夠有效全方位的了解自己,為確立自己的職業(yè)范圍和類型作有力的參考。
    1、職業(yè)興趣——喜歡干什么。
    2、職業(yè)能力——能夠干什么。
    3、個人特質(zhì)——適合干什么。
    4、職業(yè)價值觀——最看重什么。
    5、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。
    6、自我分析小結(jié)。
    環(huán)境因素的分析:在現(xiàn)代社會當中,職業(yè)的前景和大程度上與社會的大發(fā)展關(guān)系密切,所以職業(yè)規(guī)劃中很重要的一個環(huán)節(jié)就是對我們當下所處的環(huán)境進行各方面都的評估,職業(yè)在我們目前所處的這個環(huán)境有什么樣的發(fā)展勢頭,就會決定我們所選擇的職業(yè)將會有什么樣的走向。
    1、家庭環(huán)境分析,如經(jīng)濟狀況、家人期望、家族文化等以及對本人的影響。
    2、學校環(huán)境分析,如學校特色、專業(yè)學習、實踐經(jīng)驗等。
    3、社會環(huán)境分析,如就業(yè)形勢、就業(yè)政策、競爭對手等。
    4、職業(yè)環(huán)境分析分為行業(yè),職業(yè),企業(yè),地域分析。最后總結(jié)。
    職業(yè)選擇分析:有的人并不十分確定自己的職業(yè)選擇,想要作多方面的嘗試,基于這樣的狀況可以對自己的職業(yè)選擇做一個比較詳盡的分析,將自己想要從事職業(yè)進行比較和篩選,最后再得出最適合自己的職業(yè)。
    1、綜合自我分析和職業(yè)分析的主要內(nèi)容得出本人職業(yè)定位的swot分析:
    內(nèi)部環(huán)境因素。
    優(yōu)勢因素(s)。
    弱勢因素(w)。
    外部環(huán)境因素。
    機會因素(o)。
    威脅因素(t)。
    2、結(jié)論:
    專業(yè)前景的分析:根據(jù)自己所專攻的領(lǐng)域,分析自己專業(yè)的就業(yè)前景,有助于清晰的把握專業(yè)領(lǐng)域的定位以及今后的職業(yè)生涯中需要用到的專業(yè)知識。認清職業(yè)中的專業(yè)所占的優(yōu)勢和劣勢,對于以后的職業(yè)發(fā)展也有著重要的參考作用。
    將來從事(xx行業(yè)的)xx職業(yè)。
    職業(yè)發(fā)展策略。
    職業(yè)發(fā)展路徑。
    具體路徑。
    具體計劃實施過程:做好了職業(yè)定位和前景分析,接下來就是實施過程了。有了目標也要有具體的計劃才能作為職業(yè)生涯的參考依據(jù)。
    準備怎樣具體的職業(yè)實踐中一步一步做好本職工作,同時隨著經(jīng)驗和閱歷的提升也需要有更高的要求和目標,在更進一步的過程中也要做好規(guī)劃。
    1、計劃一覽實施表完成。
    2、詳細執(zhí)行計劃。
    評估的內(nèi)容,職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,必須根據(jù)實施結(jié)果的情況以及因應(yīng)變化進行及時的評估與修正。
    評估的時間,一般情況下,我定期(半年或一年)評估規(guī)劃;
    當出現(xiàn)特殊情況時,我會隨時評估并進行相應(yīng)的調(diào)整。
    計劃的調(diào)整:有時候計劃趕不上變化,因而職業(yè)規(guī)劃書也不是一成不變的,所有的計劃都是基于自己的現(xiàn)實狀況來制定的,當我們的狀況發(fā)生改變,計劃也應(yīng)有所調(diào)整,比如在自己期待的時間內(nèi)完成了計劃目標,那么就可以對自己更高的要求。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇四
    想通過這門課程的學習,弄清楚自己的職業(yè)意向和對未來的考慮。在建立這個職業(yè)目標以后并付諸實施,努力達到自己設(shè)定的目標。并且在大學生職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展這門課程中了解更多關(guān)于職業(yè)發(fā)展的知識,從而正確的看待自己的職業(yè)與對未來的規(guī)劃。通過對大學生職業(yè)的規(guī)劃來安排自己未來的大學生涯,在當今競爭激烈的社會當下,提升自己的職業(yè)品質(zhì)與操守,人情就業(yè)形勢,明確就業(yè)觀念,使自己畢業(yè)后能更好的融入社會!
    3、對這門課的建議。
    我建議能多一點讓我們了解目前的就業(yè)形勢,就業(yè)動向和就業(yè)的渠道,如果能讓我們多一點了解各個職業(yè)的規(guī)則和怎么對待應(yīng)聘,一些關(guān)于應(yīng)聘的技巧就更好了??!
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇五
    “90后”大學生是今大學生主體,其就業(yè)問題是社會、學校、家長關(guān)注的焦點。90后大學生有著顯著的特點,在行為、感情、思維、認知等方面追求自我實現(xiàn),有著較強的適應(yīng)能力,樂于接受、追求新生事物理想,但與現(xiàn)實有較強的沖突,在職業(yè)理想、目標、規(guī)劃、學習動力等方面存在一些問題。本研究對南通高校大學生職業(yè)理想目標情況調(diào)查,分析其原因并提出相應(yīng)對策,為大學生職業(yè)輔導提供理論基礎(chǔ)。
    1.對理想和職業(yè)理想目標的定位。
    目標是職業(yè)理想的重要組成部分,指導著職業(yè)價值和職業(yè)行為。從調(diào)查結(jié)果看不同年級學生對理想有較高的認識,達到90%以上,但個體職業(yè)理想目標確立程度不高,不同年級之間略有差異,與大學生學生認識能力,對職業(yè)的感性、理性的認識,以及師長的引導、傳道、解惑,朋輩的幫助及其他教育途徑的促進有關(guān)。大四學生職業(yè)目標高于其他年級,這與將走出校門,對就業(yè)的認識加深有關(guān)。在期待的職業(yè)傾向方面,各年級學生都期許自己感興趣的工作,比例達到50%以上,同時希望得到工作穩(wěn)定和高收入的回報,并希望能實現(xiàn)自身價值。
    2.對學習的態(tài)度和學習動力狀況調(diào)查。
    明確理想、職業(yè)目標和職業(yè)規(guī)劃有助于尋找自我最佳人生位置,激發(fā)個體進取的內(nèi)在動力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)高年級學生傾向于努力學習,但高年級學生特別是大學四年級的學生學習動力不足,抱著無所謂的態(tài)度比例高達23.44%。在學習動力因素方面,大學四年級學生學習動力來源于找到好工作的比例達到78.13%,低年級學生也到50%及以上,反映出各年級學生功利的心理特點。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)當前大學生對科學研究的熱情較低。
    3.對未來職業(yè)的發(fā)展和職業(yè)儲備狀況。
    大學階段,培養(yǎng)職業(yè)綜合素質(zhì),進行職業(yè)儲備是大學生主要任務(wù)。從調(diào)查情況看,學習方面,低年級熱情明顯高于大四學生,但總體需要程度依然較低。在積累人脈方面,高年級需求程度高于低年級。在發(fā)展興趣能力方面,低年級學生需求比例明顯高于高年級學生,這與低年級學生自身能力有關(guān)。在積累社會經(jīng)驗方面,各年級學生需求相差不大,有積極積累社會經(jīng)驗的期望。在職業(yè)儲備方面,學生普遍認為希望獲得社會閱歷、學識能力,特別是低年級大學生。對于資金、人脈等方面需求高年級學生高于低年級學生。對未來的職業(yè)發(fā)展,大多數(shù)學生普遍認為應(yīng)該靠自己,其中低年級希望值高于高年級學生。整體也期望依賴父母,其次親戚朋友。
    1.基礎(chǔ)教育功利化,學生目標易模糊。
    當前基礎(chǔ)教育開展素質(zhì)教育,但缺失理想信念教育,特別是中學教育,使高考呈現(xiàn)出的功利化色彩。進入大學前期,理想不能完全與現(xiàn)實匹配,大學新生易出現(xiàn)理想迷茫模糊。其次,大學新生從基礎(chǔ)教育教師的指揮棒下的受眾者變?yōu)樽约旱闹笓]棒,角色迅速轉(zhuǎn)換使得學生不能立刻適應(yīng)。第三,大學生自我認知能力不高,社會自我與生理自我不協(xié)調(diào)發(fā)展,從而表現(xiàn)出對職業(yè)理想信念的模糊。
    2.大學生自我教育欠缺,學習動力不足。
    真正的教育乃自我教育,但當前大學生,自我認知、教育能力薄弱,適應(yīng)能力差,引起學習、人際交往不適應(yīng)大學生活,不能構(gòu)建起明確的自我認知,自我定位。理想的失落和學習的迫不得已,加劇學生苦惱,缺乏自信心,造成情緒波動,注意力渙散,對前途擔心[1]。此外,高校偏重于灌輸說教,學生封閉在“象牙塔”里,忽略了發(fā)揮自我主體性作用。在素質(zhì)培養(yǎng)方面,對學生積極情感和健全人格的培養(yǎng)不夠,大學生對自我教育的意義認識不深,出現(xiàn)潛在自我、現(xiàn)實自我、理想自我,三者不能協(xié)調(diào)轉(zhuǎn)化,引起大學生學習的被動性。
    3.競爭環(huán)境不和諧,衍生功利性思想。
    當前就業(yè)壓力競爭環(huán)境越來越激烈,某些崗位夾帶一些利益關(guān)系的選擇,此生態(tài)環(huán)境的影響在社會被或多或少夸大,并在大學生中傳播,造成大學生學習的積極性易挫傷,助長厭學風、關(guān)系風蔓延。在此影響下一部分大學把學習目的定位成個人利益的實現(xiàn),偏重于個人,過多關(guān)注個人利益得失,而缺少思考集體和他人利益,出現(xiàn)個人事業(yè)心強與社會責任感弱的錯位。在學習方向上體現(xiàn)目標偏離,學習動機狹窄[2]。另外,部分學生過多地投身于各種活動,片面追求在組織能力和社會活動能力上有更大收獲。
    4.理想職業(yè)教育環(huán)節(jié)薄弱,定位不明確。
    目前高校理想教育定位不夠明確,對職業(yè)道德、職業(yè)理想的重要意義強調(diào)不夠。在教育過程中,高校過分依賴于輔導員。在日常煩瑣的事務(wù)中,輔導員缺少精力去深入研究相關(guān)職業(yè)規(guī)劃教育理論,即使其他渠道也往往強調(diào)、灌輸既定的規(guī)范知識,忽視對大學生獨立思考、判斷能力與行為習慣的培養(yǎng)與教育。在職業(yè)規(guī)劃教育方面,課程缺乏系統(tǒng)性,落實不到位,學校往往根據(jù)要求開展幾場模擬招聘會、組織幾場就業(yè)講座、宣傳就業(yè)政策、發(fā)傳單等形式草草完成,因此對大學畢業(yè)生進行就業(yè)指導和推薦工作實際效果并不樂觀,沒有達到預期目標[3]。
    職業(yè)理想教育是進行科學、合理職業(yè)生涯設(shè)計的動力因素。大學初期,是學生自主意識逐漸加強,學著擺脫對老師、家長等長輩過多地依賴,嘗試獨立面向社會,自主處理問題的學習期。因此,職業(yè)理想教育應(yīng)抓住大學生思想、意識交替的黃金時期,引導大學正確認知自我,分析自我,結(jié)合大學生開始接觸社會的經(jīng)歷,對其進行系統(tǒng)化、科學化分析,讓學生主動、理性地探索職業(yè)理想,進行職業(yè)規(guī)劃。隨著大學生自我認識提高,知識儲備的增加、能力的增強、接觸社會的增多,對社會人才需求的了解、對理想職業(yè)規(guī)劃有更加深刻的理解。教育引導學生做什么,怎么做,從而達到主客觀與社會實際有機統(tǒng)一。
    在教育過程中,施教者要積極參考學習借鑒國內(nèi)外職業(yè)教育研究和實踐發(fā)展的最新成果,創(chuàng)新教育教學方式,教學有章,教法無形,擺脫空洞說教、教條式灌輸。教育是理論與實踐統(tǒng)一并升華的動態(tài)過程,一方面,增加教師與學生的多方面、多層次互動,實現(xiàn)師生教育雙主體化;另一方面,多給學生提供磨煉和體驗的情境機會,創(chuàng)造實際的或重復經(jīng)歷的情境和機會呈現(xiàn)或再現(xiàn),使學生在親歷的過程中,理解并建構(gòu)知識、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義,這是學生不可替代的、自發(fā)產(chǎn)生向上延伸的自我探索、自我成長的過程[4]。
    職業(yè)生涯規(guī)劃是大學生為自己的成才和發(fā)展訂立的心理契約,對未來美好的承諾[5]。教育者需要引導大學生從感性的職業(yè)規(guī)劃認識上升到理性規(guī)劃行為。首先,根據(jù)不同階段、不同年級進行層次分類輔導,遵循其職業(yè)理想的發(fā)展和調(diào)整過程的規(guī)律性,進行職業(yè)世界再認知,職業(yè)自我再認知。其次結(jié)合大學生性格、能力、興趣、知識儲備、人格、家庭文化背景等因素,運用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論、霍蘭德類型理論等理論,進行針對性輔導,使大學生正確認知自我,評價自我、發(fā)現(xiàn)自我潛能、特點、優(yōu)勢,弱勢。第三,引導大學生進行合理的職業(yè)生涯規(guī)劃,并不斷實施。
    4.把握大學生理想信念動機引導,提高學習動力。
    動機是動力的來源,不同的動機會產(chǎn)生不同的效果,如思維方式,心理因素,熱情、持久力等方面。崇高的理想,正確的理想價值觀,有利于大學生在學業(yè)上奮發(fā)圖強、鍥而不舍,在事業(yè)上刻苦勤奮、追求卓越。反之,雖然只能保持一時的熱誠,但當遇到困難或挫折時,容易放棄,并為自己的不成功找借口。動機教育是長期的過程,受教育學生動力往往會出現(xiàn)思想行動不一致及反復的過程,所以要持續(xù)不斷地把理想教育深入到大學生生活、學習的各個環(huán)節(jié)中,使學生在心靈有觸動,真正入耳、入心,并轉(zhuǎn)化為實際行動。社會是復雜的,也會隨之變化,只有在正確理想目標的指引下,才可以幫助大學生不斷調(diào)整自己,保持持續(xù)奮斗的動力。大學生在高尚理想心靈促動下,能自覺將祖國需要和個人利益相結(jié)合,把人生的生活理想、職業(yè)理想、社會理想有機結(jié)合起來,則有利于實現(xiàn)自己的夢想,又利于探索創(chuàng)新學習方法、學習策略,形成良性循環(huán),進一步激發(fā)學習動力、自覺性與興趣。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇六
    各院系、各參賽選手:。
    根據(jù)《關(guān)于開展“聯(lián)通杯”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院第九屆職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》安排,第九屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會組織專家評委對初賽遴選出的36份參賽作品進行了復賽評審,共評選出15名選手進入決賽。現(xiàn)將入圍決賽的名單予以公布:
    請各參選手加緊練習、積極備戰(zhàn),主動聯(lián)系指導老師指導作品。各指導教師繼續(xù)做好督促、指導工作。
    決賽前賽前輔導和決賽相關(guān)事宜另行通知。
    招生就業(yè)處。
    會計學院。
    20xx年5月26日。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇七
    今年暑假,在湖北經(jīng)濟學院法商學院念書的胡誠沒有回過一次老家,整整50天,他和其他6個小伙伴一起,為他們共同的攝影工作室而奮斗。
    這一整個暑假的忙碌和奮斗的結(jié)果就是,胡誠幫父母省下了一筆錢,現(xiàn)在他完全可以解決自己生活費的問題了。胡誠在微博上驕傲地寫道,“這個暑假過得很不一樣哦!我可以說自己經(jīng)濟獨立了么!”
    很多大學生在還沒有入學的時候,其實都會有很多宏圖偉略,其中很多人都會想到的一點就是,“等到了我上了大學,我就自己去打工,自己賺錢自己花”;但是像胡誠和他的小伙伴這樣,真正實現(xiàn)這種想法的,并不多。
    并不是說真的要求大學生們都要自食其力,畢竟,他們還有課業(yè)的負擔,這樣強求是沒有意義的;之所以會提到這個現(xiàn)象,是因為這樣一種想法中其實包含了職業(yè)規(guī)劃的思想。最近幾年,每年都可以說是“最難就業(yè)年”,找工作,尤其是想找一份好工作越來越難,因此對于大學生們來說,能夠越早地做好自己的職業(yè)規(guī)劃自然是越好。
    只有確定了自己的職業(yè)規(guī)劃,才能搞清楚自己的奮斗目標和方向,從而奮勇向前;然而職業(yè)規(guī)劃卻并不是一件那么容易的事情。像胡誠這樣,選擇自己喜歡又有所涉獵的領(lǐng)域當然是比較好的方法,將興趣和事業(yè)合二為一,自然更有奮斗的動力。
    但是對于有些人來說,可能興趣比較廣泛,難以取舍,而且并不是說所有你喜歡的都適合你。那么對于這類人群,或許可以選擇在上大學的期間,多嘗試幾份兼職或者短期打工,任何事都只有真正嘗試過才知道,這些嘗試可以幫助大學生更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃。
    總而言之,對于終究走上社會的大學生們來說,不論是選擇創(chuàng)業(yè),還是選擇就業(yè),只有盡早地做好職業(yè)規(guī)劃,才能更好地掌握自己的人生。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇八
    1、自我認識:我是一名本科生,是當代眾多大學生中的平凡一員。業(yè)余時間愛聽音樂、外出散步、聊天,還有上網(wǎng)。
    2、我的優(yōu)點:有良好的生活習慣,喜歡看小說、散文,尤其愛看勵志類的書籍,時間觀念強,考慮問題比較全面,平時與人友好相處群眾基礎(chǔ)較好,親人、朋友、教師關(guān)愛,喜歡創(chuàng)新,動手能力較強做事認真、投入,并且有很強的責任心。
    3、我的缺點是:缺乏毅力、恒心,學習是“三天打漁,兩天曬網(wǎng)”,以致一直不能成為尖子生,有時多愁善感,沒有成大器的氣質(zhì)和個性。偶爾缺乏自信心,且害怕別人在背后評論自己。有點保守缺乏足夠的冒險精神,辦事略顯急噪。
    4、解決自我認識中的劣勢和缺點:所謂江山易改,本性難移,雖然恒心不夠,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。
    1、主要課程。
    基礎(chǔ)知識、經(jīng)濟學、數(shù)學、英語、經(jīng)濟法、經(jīng)濟寫作等知識。計算機網(wǎng)絡(luò)原理、電子商務(wù)概論、網(wǎng)絡(luò)營銷基礎(chǔ)與實踐、電子商務(wù)與國際貿(mào)易、運籌學、數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用、消費者行為學、市場調(diào)研與預測、erp與客戶關(guān)系管理等。
    2、電子商務(wù)專業(yè)分析。
    電子商務(wù)專業(yè)是融計算機科學、市場營銷學、管理學、法學和現(xiàn)代物流于一體的新型交叉學科。培養(yǎng)掌握計算機信息技術(shù)、市場營銷、國際貿(mào)易、管理、法律和現(xiàn)代物流的基本理論及基礎(chǔ)知識,具有利用網(wǎng)絡(luò)開展商務(wù)活動的能力和利用計算機信息技術(shù)、現(xiàn)代物流方法改善企業(yè)管理方法,提高企業(yè)管理水平能力的創(chuàng)新型復合型電子商務(wù)高級專門人才。
    3、專業(yè)方向。
    主要有兩個方向:網(wǎng)站設(shè)計與程序方向、網(wǎng)絡(luò)營銷編輯方向、畢業(yè)后,可從事企事業(yè)單位網(wǎng)站的網(wǎng)頁設(shè)計、網(wǎng)站建設(shè)和維護,或網(wǎng)絡(luò)編輯、網(wǎng)站內(nèi)容的維護和網(wǎng)絡(luò)營銷(含國際貿(mào)易)、企業(yè)商品和服務(wù)的營銷策劃等專業(yè)工作,或從事客戶關(guān)系管理、電子商務(wù)項目管理、電子商務(wù)活動的策劃與運作、電子商務(wù)系統(tǒng)開發(fā)與維護工作以及在各級學校從事電子商務(wù)教學等工作,還可以在呼叫中心從事電話營銷的工作。
    4、電子商務(wù)就業(yè)層次。
    從實務(wù)層、實施層、到策劃、決策層是一個從簡單到復雜的過程。可以看出來,人才數(shù)量越往上越少。
    實務(wù)層是指一個電子商務(wù)項目運營中的實務(wù)操作層次。
    實施層是指電子商務(wù)項目的實施過程,在這個層次中,具備項目實施能力是主要要求。需要明確的是,并不是項目由一個人來全部完成。而是指,能夠參與甚至領(lǐng)導項目的某一項工作,比如流程策劃、界面設(shè)計、內(nèi)容架構(gòu)。
    策劃、決策層,是指能夠根據(jù)環(huán)境和企業(yè)的具體條件策劃其電子商務(wù)規(guī)劃,并能在輔助論證、決策重大項目問題。比如采用何種支付方式、何種配送方式。
    三、電子商務(wù)培養(yǎng)目標。
    (1)培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的,熟悉經(jīng)濟管理與現(xiàn)代商務(wù)基本理論,掌握一定的計算機、網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)基本原理及應(yīng)用方法,具備電子商務(wù)項目規(guī)劃、設(shè)計、管理和組織能力,能夠使用現(xiàn)代信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展市場研究、信息傳遞、網(wǎng)上商務(wù)系統(tǒng)建設(shè)、廣告設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)營銷與貿(mào)易及網(wǎng)上支付和結(jié)算等商務(wù)活動。
    (2)具有理論分析和實務(wù)操作的基本能力;掌握經(jīng)濟學、管理學與電子商務(wù)方面的基本理論和基本知識;具有開展電子商務(wù)業(yè)務(wù)的基本能力;熟悉貿(mào)易活動的國際慣例與有關(guān)電子商務(wù)活動的政策和法規(guī);了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);具有熟練運用外語、計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力。
    四、環(huán)境分析。
    近年來,隨著高校的擴招,大學畢業(yè)生的就業(yè)競爭日趨激烈,學生就業(yè)存在幾個比較突出問題:
    五、目標計劃。
    1、一級目標。
    初步了解職業(yè),提高人際溝通能力。主要內(nèi)容有:
    (1)和師哥師姐們進行交流,詢問就業(yè)情況;。
    (2)參加學?;顒?,增加交流技巧;。
    (3)學習計算機知識,輔助自己的學習。
    2、二級目標。
    提高基本素質(zhì)。主要的內(nèi)容有:
    (1)通過參加學生會或社團等組織,鍛煉自己的各種能力,同時檢驗自己的知識技能;。
    (2)通過計算機二級、英語四六級。
    (3)主要嘗試兼職、社會實踐活動,并具有堅持性;。
    (4)提高自己的責任感、主動性和受挫能力;。
    (5)英語口語能力增強,計算機應(yīng)用能力增強。
    3、三級目標。
    提高求職技能,搜集公司信息。主要的內(nèi)容有:
    (1)撰寫專業(yè)學術(shù)文章,提出自己的見解;。
    (2)參加和專業(yè)有關(guān)的暑期工作,和同學交流求職工作心得體會;。
    (3)學習寫簡歷、求職信;。
    (4)了解搜集工作信息的渠道,并積極嘗試。
    4、四級目標。
    工作申請,成功就業(yè)。主要的內(nèi)容有:
    (1)對前三年的準備做一個總結(jié)。
    (2)開始畢業(yè)后工作的申請,積極參加招聘活動,在實踐中檢驗自己的積累和準備。預習或模擬面試;參加面試等。
    (4)進行模擬面試等訓練,盡可能地在做出較為充分準備的情況下進行施展演練。
    有句話說的好,機會是給準備好的人,也是為敢于嘗試有勇氣的人準備的。很多時候,機會只有一次,為自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃正是時刻準備著機會的到來,也許現(xiàn)在的規(guī)劃就是以后人生的一次大轉(zhuǎn)機。我夢想這做一個自信、快樂、活潑的女大學生,通過不斷的完善、不斷的努力,成為一個快樂、自信、高雅的職場新女性,在平凡的日子里描繪出不同的亮麗。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇九
    面對大學這個熔爐,常常問問自己,聽聽自己內(nèi)心的聲音,做真正的自己。首先要學著去問自己四個問題。一是“我是誰?”——認識自己。人生最難認識的是自己。我們需要捫心自問自己是不是真的了解自己的需求,自己的目標,自己的實力,自己的能力。二是“我在哪?”——了解環(huán)境。融入周圍的環(huán)境,畢竟,識時務(wù)者為俊杰。三是“我去哪?”——確立目標。在人生地圖上圈出目的地,發(fā)動生命的引擎。再回首,不再茫然“我不知道風是在哪一個方向吹,我是在夢中,在夢的輕波里依洄?!弊詈笠粋€是“我怎么去?”——制定規(guī)劃。
    生涯規(guī)劃不僅指單一的人生目標的確立,也不僅僅是單一的生活事件,而是面臨著許多生涯角色、生活目標的選擇與建立,面臨著一系列認知活動與行動的歷程。
    盡管每個人的生涯規(guī)劃有其獨特性,在對生涯的規(guī)劃中,人們大體上是從“自己的特質(zhì)”、“教育與職業(yè)資料”、“自己與環(huán)境的關(guān)系”三個方面來進行著自己生涯目標的規(guī)劃。就發(fā)展歷程的觀點而言,大學生正處于生涯探索期和生涯建立期的關(guān)鍵階段,面臨著許多關(guān)乎未來發(fā)展的重大抉擇,如學業(yè)、職業(yè)、人生價值、婚姻等。因此,大學生的生涯規(guī)劃主要是要透過生涯探索的歷程,增長生涯認知,并逐漸認清其生涯發(fā)展方向,以完成具體的生涯計劃和準備。
    對大學生而言,生涯設(shè)計與定向關(guān)乎著其今后的發(fā)展方向,也決定著大學生的校園生活與學習的重點。生涯不確定的大學生經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮、目標與興趣模糊不定、缺乏求學動機,學生角色投注不足、學業(yè)成績偏低等現(xiàn)象,進而不能適應(yīng)今后的發(fā)展。但大量的研究發(fā)現(xiàn),大學生中缺乏生涯規(guī)劃與定向的情形較為普遍和嚴重,相當一部分大學生并不能自覺地確立自己的生涯發(fā)展方向,心理學家marcia(1980)從自我認定的角度,依據(jù)面對的選擇危機和專注定向,將青年的自我認定歸納為四種不同的形態(tài),就生涯認定向角度而言,四種自我認定形態(tài)分別為:
    1、自我定向者(identityachievement-ia)。即在經(jīng)歷抉擇危機之后,逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標。
    2、提早定向者(foreclosure-f)。本身未曾面對抉擇危機,但在生涯方向或職業(yè)目標上,已接受父母或他人的安排而定型。
    3、延遲未定者(moratorium-m)。面對個人的抉擇危機,正在尋求定向。
    4、茫然失措者(identitydiffusion-id)。面臨抉擇危機,因生涯方向或職業(yè)目標模糊不定,而感到焦慮,甚至逃避抉擇。
    其中,提早定向者(f),在社會的限制和父母的保護之下,面對生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過高的焦慮,但在從事生涯準備或課程學習方面,能避免聽天由命、缺乏學習興趣和動力的狀態(tài);延遲未定者(m)和茫然失措者(id)在面臨生涯抉擇之際,由于缺乏目標定向,可能會產(chǎn)生焦慮、不安等不良心理,不利于其課程學習和學校適應(yīng)。
    marcia的研究結(jié)果說明,生涯確定是青年期主要而關(guān)鍵的發(fā)展任務(wù)之一;生涯決定的明確與否不但可能阻礙個人長期的發(fā)展,更影響其當前的生活調(diào)節(jié)。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇十
    階段目標順利畢業(yè),學會自己敢興趣的和必須學會的知識,成為一個有一定經(jīng)驗的外貿(mào)人才。
    總體目標成為一個茶葉有限公司的總裁。
    社會環(huán)境分析:中國正處在經(jīng)濟和文化高速發(fā)展的時代,在2201年加入wto以來,中國與世界各國的的關(guān)系日益密切,交往越來越多,不管是在經(jīng)濟上還是文化上。我們現(xiàn)在面臨一個非常好的宏觀環(huán)境,社會安定,政治穩(wěn)定,法制建設(shè)不斷完善,文化繁榮自由,尖端技術(shù)、高新技術(shù)突飛猛進。社會充滿著機會和挑戰(zhàn)而世界也已經(jīng)進入知識經(jīng)濟時代,以高科技信息為主導的新型產(chǎn)業(yè)的崛起,帶來了經(jīng)濟領(lǐng)域的一場空前革命。知識不但在這場革命中成為經(jīng)濟的直接驅(qū)動力,而且掀開了新時代的篇章。
    職業(yè)分析:現(xiàn)在社會的發(fā)展將對外貿(mào)產(chǎn)生巨大的影響。社會對外貿(mào)人才的需要將越來越大。外貿(mào)人才必定成為市場上的搶手貨。隨著我國與世界各國經(jīng)濟上的交往越來越多,外貿(mào)公司的數(shù)量也會增多,從而社會對外貿(mào)人才的需要會增加。外貿(mào)將成為社會上一個新崛起的行業(yè),將吸引很多的年輕人加入這個行業(yè)。
    個人分析:我是一個樂觀向上的男生,從小在農(nóng)村長大,自小就幫家里干點活,時間久了,養(yǎng)成了熱愛勞動的好習慣。我一直認為每個人都有存在的價值,勞動是體現(xiàn)價值的方法。我還是比較好相處的,人比較友善,易于溝通。和別人溝通或許是我的一個優(yōu)點,我能說會道,總能用自己特有的方式給別人帶來快樂。和人溝通這應(yīng)該算我的一個優(yōu)勢吧。我真誠的待人,真誠和尊重是為人處世必須的兩個要求,當然我還是有許多的不足,我對這個社會的發(fā)展方向把握的不到位,我在理論知識掌握的還不是很牢固,最重要的我還不能把自己學的知識和這個社會聯(lián)系起來。這些都是我在大學的幾年里要努力做到的。我學的國際經(jīng)濟與貿(mào)易也是我比較感興趣的,這個專業(yè)很鍛煉人,可以從中學到很多的東西。我也比較喜歡和人交流,這是我的興趣所在。
    目標分解:我有兩個目標啊。第一個目標是順利畢業(yè),并且學會自己想學的東西。第二個目標成為一個有經(jīng)驗的外貿(mào)人才。對于第一個目標,主要是在大學的四年里,按照的學校的安排把必修和選修的課程好好的上完。拿到足夠的學分以保證在大四能夠順利的畢業(yè),然后就是在課余的時間多看書,去了解更多更廣泛的知識。一個有能力的人首先要有良好的理論知識,而且知識不能局限在一個范圍內(nèi)。這樣對于以后的工作有好處,比如管理方面的,市場營銷方面的。再大學四年里,還要盡量的去拿證書,其中四六級的英語證書和會計證一定要拿,作為一個外貿(mào)方面的人才,一定要學好英文,這是和別人交流的'工具。是肯定要多的,當然,要盡量的多學幾門語言。第二個目標是增加自己的社會閱歷和工作能力。出社會以后,有理論知識是不夠的,需要有能力,這個是很重要的。一個人的能力是鍛煉出來的,我要多去接觸社會,了解外貿(mào)這個行業(yè)的發(fā)展態(tài)勢和發(fā)展情況。為以后出社會做準備,為自己積累經(jīng)驗,以便成為一個i有一定經(jīng)驗的外貌人才。
    目標組合:學好專業(yè)課和去社會積累經(jīng)驗是分不開的,兩者相輔相成。同樣的重要。理論知識的完善和豐富對以后成為一個有一定經(jīng)驗的外貿(mào)人才有一定的促進作用。只有把理論知識和社會實踐結(jié)合起來才能發(fā)揮作用。
    具體實施方法:要成為一個真正的有經(jīng)驗的外貿(mào)人才,自己需要努力縮小以下幾個方面的差距:
    思想觀念的差距:作為一名剛出社會的大學生,我們可能會認為外貿(mào)就是和外國做生意,把自己的產(chǎn)品賣出去。這是一件很簡單的事情,你買我賣罷了。但是有一定經(jīng)驗的人才會知道,這是件大事,涉及經(jīng)濟,政治,文化。你要想成為一個外貿(mào)人才,你還要懂的很多別人不用懂的東西。這個需要經(jīng)常和有經(jīng)驗的人交流,從他們的經(jīng)歷和過去犯得錯中找到我們要學會的經(jīng)驗和教訓??s小和他們的差距。
    知識上的差距:一個出色的外貿(mào)人才不僅僅要學會專業(yè)知識,在做外貿(mào)到時候我們還有學會怎么樣去和外國人交流,和他們相處。每個國家都有各自的風俗習慣。我們要去了解他們的習慣,并尊重他們的習慣。而且中國人和外國人在思想上的一些方面有很大的差別,這個也是作為也外貿(mào)人才所要學習和知道的。這個是我們們做生意要注意的,首先我們要去了解我們的生意伙伴。這個就需要我們不斷的學習,不斷的去發(fā)現(xiàn)、這時候知識就顯的很重要了,在大學四年里學的遠遠不夠。我們還要學會很多的東西。這就要求我們在平時多看看各方面的書,多了解各方面的知識,以備不時只需。
    心理素質(zhì)上的差距;作為一名外貿(mào)人才,在與外國人交往的過程中,心里素質(zhì)是很重要的,這直接影響你給他們留下的印象和他們對你的信心。要想與他們進行貿(mào)易上的往來,首先你要讓他們對你,對你所在的公司有信心,如果他們對你們沒有信心,又怎么會和你們合作。而心里素質(zhì)往往是剛出去社會的大學生所比較欠缺的東西,往往在開始的時候表現(xiàn)出膽怯,不自信,這需要在不斷的社會經(jīng)歷中積累,而比較有經(jīng)驗的人在這方面就有一定的優(yōu)勢。這個需要在實踐中逐步消除。
    能力上的差距:能力上的差距是剛出去的大學生所要面對的一個最大的考驗,在這個競爭激烈的社會,沒有能力就會被淘汰。而能力的提高需要在不斷的社會經(jīng)歷中去磨練,去學習。作為一名剛出去的大學生,我要和有這方面經(jīng)驗的人保持一定的聯(lián)系,通過和他們的交流和接觸,把他們什么值得學習的東西學過來。
    檢查和反饋:在向別人學習的時候,我們會發(fā)現(xiàn)我們自己很多方面都還存在著不足。其中理論知識是很重要的一方面,因為理論知識是所有能力的基礎(chǔ),沒有了這個基礎(chǔ),就談不上能力了。特別是英語方面存在著不足,現(xiàn)在還不能很熟練的對別人進行交流,這對于一個外貿(mào)人才是不可原諒的也是致命的。所以我要加強英語的學習,去尋找機會和別人交流,通過不斷的講,不斷的聽。從實踐中提高自己的英語水平。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇十一
    職業(yè)規(guī)劃,首先要解決的,是“我是誰”的問題,認清了自己,才能讓你找到你適合的崗位特質(zhì),適合的工作以及發(fā)展中要注意的問題。
    以下的故事,是我為學弟學妹出版的一本職業(yè)指導書籍寫的序言:
    從一個鵝卵石的故事說開來。
    一混沌世界的年輕人求一老方丈指點迷津。
    老方丈取了一敞口帶頸的杯子,將一塊大的鵝卵石放入,問年輕人“滿了么?”青年人看了看,有縫隙,肯定答曰“沒滿!”
    老方丈又取了一缽碎石子倒入杯中;又問:“滿了么?”青年人仔細看了看,遲疑間又答:“許是滿了。”
    老方丈又取了一簸箕沙子,沿縫隙倒入。又問:“滿了么?”青年人仔細看了看,遲疑間又答:“許是滿了?!?BR>    老方丈最后取了一杯水,順沙子縫隙倒入。再問“滿了么?”
    青年人沉吟不語;似有所悟。
    老方丈問道:“如果我先放其他的東西而最后再放那大塊鵝卵石的話,我還能把它放進去嗎?年輕人,你該想一想“什么是人生命中的鵝卵石,應(yīng)該在成就事業(yè)之初就要放進去呢?”
    年輕人頓悟,后刻苦修行終成大業(yè)。
    我一直在倡導擇業(yè)的最佳路徑或境界:企業(yè)來講,人職匹配,希望將合適的人放到合適的位置上;個人角度看,興趣使然,干自己喜歡并樂意為之付出的事情,最開心。而企業(yè)的職業(yè)需求、崗位需求如果能與個人的特質(zhì)、秉性和興趣愛好剛好合拍,那是多么其樂融融的事情!
    “女怕嫁錯郎,男怕入錯行”。大家聽說過“職業(yè)錨”吧。錨是航海時船定方向用的。捫心自問:“我的內(nèi)心到底想要什么?”這是最實在也是最殘酷的一個事實。我們有多大能力去做多大的事業(yè)?盡管都說心有多大,世界就有多大,我們的舞臺就有多大;我們一生不可輕言放棄的,吻合我們的個性特質(zhì),影響、伴隨我們一生的那塊鵝卵石又是什么?這大概是我們不得不面對并嚴肅回答的一個問題。
    若有悟性和靈氣,我們希望大家能夠取他人之長,彌補自己之短;“人了解自己最難”,這是我的一位朋友常掛在嘴邊上的一句話?;蚴菑哪锾ダ飵淼模覀儫o法改變,正所謂“江山易改,本性難移”。但我們有的可做,那就是揚長避短。
    我們真的有的改變。香山楓葉紅了的時候,大家都本著去看香山紅葉。可偏偏交通阻塞,上山的纜車排隊等候的人頭攢動,就連交通警察也出動幫忙來維持秩序,這樣的情形按理說個人看來無能為力,于是失望,不再惦念那滿目的好景致。
    我們真的有的選擇,結(jié)果是真真的香山紅葉看了,欣賞了,看紅葉的人剛好才上山。你猜怎么做呢?……對!就是早起,早上路,早等山。這是我們可以把握和選擇的。命運的鑰匙其實就在自己的手上,只要提早做好準備,提早認識自己,我們就能在擇業(yè)道路上做到泰然面對,處亂不驚。
    好在此時此刻,為時不晚。真的等到我們成了爸爸媽媽的年歲時再回首,恐怕就為時晚矣。我們會一生不開心,因為我們沒有做我們想做的事情。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇十二
    現(xiàn)在正面臨著畢業(yè)的季節(jié),也是大學生求職的高峰期。以此記者從一些有職業(yè)規(guī)劃的大學生口中得知,“缺乏職業(yè)規(guī)劃是大學生兼職時的一個普遍現(xiàn)象,但是我們想按照職業(yè)規(guī)劃去兼職在現(xiàn)實當中也遇到了困難?!?BR>    信息不通暢
    在采訪中,多數(shù)的大學生會向提出這樣的問題。學習計算機專業(yè)的鮑同學對記者說:“我們學校的墻上基本都是散發(fā)傳單之類的兼職,我們從這上面得不到我們想要的信息。另一方面,網(wǎng)上的兼職信息我們又不敢相信,畢竟網(wǎng)絡(luò)上的騙人的太多了?!?BR>    中文系的曹同學則對記者講了她的看法:“外面的職業(yè)中介需要交50元的中介費,對于我們大學生來說,這個費用有點高,同時我也去咨詢過,發(fā)現(xiàn)招聘服務(wù)員的信息比招文秘的多多了,我看中介也不靠譜?!?BR>    隨后,記者在百度上面搜索關(guān)鍵詞“淮安大學生兼職”,也的確搜索出數(shù)個淮安大學生兼職網(wǎng)站。記者點擊了排行前四位的網(wǎng)站,發(fā)現(xiàn)大學生專欄里面仍然以推銷員、家教、服務(wù)員為主,和大學生職業(yè)規(guī)劃有關(guān)系的兼職少之又少。
    時間協(xié)調(diào)難
    大學生一方面需要上課,另一方面再去企業(yè)兼職,時間成為雙方難以協(xié)調(diào)的問題。“同學不上課,逃課出去做兼職的情況還是有不少的,僅僅一個促銷活動,就有同學逃了一個星期的課,如果要真是去企業(yè)兼職的話,時間恐怕更是難以協(xié)調(diào)?!甭糜螌I(yè)的孫同學對記者說。
    學生覺得時間難以協(xié)調(diào),企業(yè)也同樣認為時間協(xié)調(diào)是個大問題。國創(chuàng)高科產(chǎn)業(yè)園的招聘人員岳小姐對記者稱:“時間難協(xié)調(diào)是首要問題,比如我們這辦公室助理工作,首先需要時間來熟悉我們企業(yè)的情況,其次有工作安排,還有就是我們培訓員工也需要時間。一個大學生不可能完全離開學校來我們這上班。假設(shè)這個學生早上有課,我們此時又需要人手,這怎么辦?我們企業(yè)是不可能遷就員工的時間,只有員工遷就我們?!?BR>    缺少責任感
    “前來兼職的學生,我們感覺總體上還是不錯的,但是從我們過往的經(jīng)驗來看,兼職學生有的缺乏責任感?!庇⒄Z培訓招聘人員靖老師說。
    “我們感覺現(xiàn)在的大學生,前來兼職的多是20歲左右的,屬于90后。這樣年齡段的學生,不成熟也是可以理解的,技能方面我們可以專門培訓,只是有個別的大學生責任缺乏,我感覺一方是年齡原因,另一方面是獨生子女的緣故。”靖老師說。
    大勝塑鋼型材招聘人員姚女士也道出自己的經(jīng)歷:“我們這不敢招兼職的大學生,因為現(xiàn)在一些大學生沒有職業(yè)責任感。全職的大學生在我手里就走了四個,有的干了不到兩個月就辭職走人,有的稍微有點經(jīng)驗就跳槽走人,何況兼職的呢。我們培養(yǎng)一個合格的員工也不容易?!?BR>    技能不達標
    “大學生來兼職?算了吧?!睆氖聶C械行業(yè)的王老板對記者擺擺手說。
    “現(xiàn)在的大學畢業(yè)生好多技能都沒掌握,到了廠里面還需要老的工人帶上路,就是這樣,還需要一段時間才能上軌道?!蓖趵习鍖τ浾咧v。
    “這些兼職的一般都是大二或者大三的學生,在學校里面好多相關(guān)技能還沒學呢,到我這里有的知識和技能都沒掌握,我怎么用?”王老板繼續(xù)講。
    “機械行業(yè)如果出了廢品怎么算,扣錢吧,大學生做兼職的,賺都賺不了幾個錢;不扣吧,我這損失怎么算?另外還需要考慮一個問題,機械行業(yè)不像坐辦公室的安逸,苦一點也就罷了,還有危險系數(shù)在里面的,技能不達標的,危險系數(shù)更大,大學生的人身安全還是要考慮的,別到時候啥都說不清楚。”王老板說出了自己的考慮。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇十三
    一:自我評估(認識自我)
    (一)自己的興趣、愛好
    (二)認識自己的職業(yè)性格
    (1)性格的態(tài)度特征我的性格是比較誠實、正直的,相對謙虛但不乏張狂,在做事情時認真勤奮責任心強,同時有一定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學及其他人的交往中是比較大方的,同時自己做事情雖然細心但還是比較馬虎的,這是山東人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。
    同時自己比較大方,喜歡交朋友。
    (2)性格的情緒特征我的性格在情緒上是典型的北方的那種,比較容易沖動,情緒欠穩(wěn)定易波動。
    (3)性格的意志特征我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好,這或許是我的一個比較大的缺點,在對事物的預知上是屬于樂觀但同時有比較強的憂患意識。
    (4)性格的理智特征在感知注意方面,我是屬于那種主動觀察的類型;在想象方面,我是屬于主動想象的類型,是那種發(fā)散型的類型,同時我認為自己在做事情的時候是現(xiàn)實主義與幻想主義的結(jié)合。
    如果按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論的分析,我認為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)興趣者,按照美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話,我認為我是管理型或者是創(chuàng)造型的人。
    (三)自己的職業(yè)能力
    在一般能力上,我認為我的智力還是中等偏上的,在注意力上比較集中,善于觀察,記憶力較強,思維比較開闊,想象力較強。在特殊能力,也就是我的特長上,我認為自己并沒有什么特長,只是自己的興趣所到對一些東西投入了,或許會做的較好一點,比如:計算機的掌握與控制,計算能力等,在語言表達能力及動作協(xié)調(diào)能力上我做的還不是很好,空間判斷能力也不是很突出。
    (四)自我潛能
    (1)我的個人能力在能力上我自知自身能力還是比較欠缺的,可能與其他幾位師兄、師姐有差距,但是通過大學近一年的學習生活與鍛煉,我認為我的社會交際能力比較強,具有一定的組織領(lǐng)導能力,實踐能力較強。具有較好的計算機控制能力和英語翻譯寫作能力。
    (2)我的相關(guān)經(jīng)歷我相信我在大一里面,在社會實踐方面還是比較強的,我利用周末時間參加聯(lián)想手機的促銷;在今年4月9日至14日,參加國際貿(mào)易見習;五一期間參加海爾空調(diào)及中國萬景旅游網(wǎng)的促銷。同時也為同學提供過一些實踐機會。
    在學校里面,我積極參加學?;顒?,現(xiàn)在是大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會社會實踐部干事,在班級里面,我擔任班級學習委員。
    (3)相關(guān)知識我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課,但我通過自我學習,對專業(yè)知識有一定的了解,同時,對報關(guān)、報檢的知識進行學習。在基本的課程上,我的英語成績較好,有一定的寫作翻譯能力,但是口語較差。
    (4)個人品質(zhì)在個人品質(zhì)方面,我的道德還是可以的,擁有強烈的同情心,自己也沒有不好的個人習慣。同時,會比較考慮他人感受。
    (5)人生格言知識成就命運,夢想鑄造未來!
    總的來說,我認為我的潛能還是比較大的,因為我相信自己可以的,我一直對自己有很強的`自信心,相信自己在以后會有比較大的發(fā)展空間,當然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)上的。
    (五)自己的職業(yè)性向
    前面我也說過,按照美國霍蘭德的職業(yè)興趣理論,我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。因為通過前面的自我認識,我認為自己在組織領(lǐng)導能力上、交際能力上還是可以的,同時我所學習的專業(yè)是國際貿(mào)易實務(wù),這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的,最主要的是自己有著方面的理想,我的理想是有一天擁有自己的公司!
    “金無足赤,人無完人”沒有一個人是十全十美的,我們都有自己的優(yōu)缺點,我當然也不例外,所以我對必須自己的優(yōu)缺點有清醒的認識。
    我的優(yōu)點:
    (1)我的興趣比較廣泛,對事物的接受能力強;
    (2)社會實踐能力以及組織協(xié)調(diào)能力較強;
    (3)對人誠懇,大方,喜歡與人交流社會交際能力強;
    (7)憂患意識較強,做事情計劃性較強;
    (8)我自問不是什么聰明的人,但相信我的智商是中等偏上的;在道德上雖然不是高尚的人,但起碼我認為自己不會破壞社會道德,我的同情心是很大的。
    我的缺點:
    (2)由于性格比較直,所以有的時候或許會得罪一些人;
    (3)我的字寫的不好,這也是一個缺點;
    (4)我的另一個大缺點是脾氣有點倔強,認定的事情就一定要做到而且要做好
    (5)雖然是山東人,但我卻并不高大,但這并不是一個很重要的缺點。
    (6)社會實踐的經(jīng)驗還不豐富,對許多方面的知識了解不夠,且沒有積極的去學習。
    所謂江山易改,本性難移,雖然目標堅難,但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,久而久之,就會慢慢培養(yǎng)起來,充分利用一直關(guān)心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,真心向同學、老師、朋友請教,及時指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)計劃以針對改正。經(jīng)常鍛煉,增強體質(zhì),以彌補海拔不夠帶來的負面影響。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇十四
    摘要:1.綜合自我探索的信息,分析自己的價值觀、興趣、性格和技能。
    2.對自己的基本情況做一個簡要的分析和定位。
    3.自我發(fā)展可能出現(xiàn)的問題。
    世上沒有兩片相同的樹葉,每一個人都很獨特。而且我們每一個人都渴望成功。古今中外很多人士的成功都建立在對自己優(yōu)劣勢清楚分析的基礎(chǔ)上的。
    下面就對我自己的價值觀、性格、興趣和能力進行較為客觀的評估及對自己未來做個簡單的定位。
    自我評估:
    價值觀:我們每個人無論干什么事情,總在追求快樂和滿足,但究竟什么東西令自己快樂?生活中凡是對我們有用的東西,我們就說它有價值。但是對我有價值的東西很多,我們往往都是魚和熊掌不可兼得,我們不得不對他們的重要性進行排序,然后依次滿足。這就是對職業(yè)價值觀的通俗解釋。而價值觀是指一個人對周圍客觀事物(包括人、事、物)的意義、重要性的總評價和總看法。價值觀使人們對社會存在的反映。是社會成員來評價行為、事物以及各種可能的目標中選擇自己合意的目標的準則。
    作為當代大學生應(yīng)深刻認識以人為本的科學內(nèi)涵,把以人為本作為自己人生價值觀的重要內(nèi)容。我自己的價值取向是積極、健康、向上的,高度認同中國特色社會主義共同理想,堅持黨的領(lǐng)導。自己思想的獨立性、選擇性、差異性不斷增強。注重理想與現(xiàn)實的結(jié)合,個人與社會的統(tǒng)一,知識與能力的并重,物質(zhì)與精神的兼顧。
    性格:我的性格類型為公關(guān)型——天下沒不可能的事。為人比較內(nèi)向更關(guān)注外部環(huán)境變化對自己的影響,將心理能量和注意力聚焦于內(nèi)部世界,注重內(nèi)心體驗。喜歡獨立思考,看書,避免成為注意的焦點,聆聽比表達多。
    對周圍的事物觀察的比較透徹,能夠洞徹現(xiàn)在和未來,隨時都能事物的深層含義和價值,并能看到他人看不到的事物內(nèi)在的聯(lián)系。崇尚和諧善意、情感多樣、熱情友好、體貼、情緒強烈??释说目隙?、敢于稱贊和幫助他人。總是避免矛盾、很注意維護和諧的人際關(guān)系、愿意花費很多心思、結(jié)交各種各樣的人。
    另外我覺得我富有活力待人寬厚,有同情心,有風度,喜歡讓人高興。只要可能,就會使自己適應(yīng)他人的需要和期望。而且傾向用自己的情感作出判斷,決策是會考慮他人的感受。富有想象力,善于創(chuàng)新和尋找新方法。為人比較自信,警覺,善于理解他人,而不是直接作出判斷。
    有人雄心勃勃,有人做事適可而止,這就考慮到成功愿望的問題。我的成功愿望一般主要是體現(xiàn)在:做事有特定的目標和方向,愿意承擔一些責任;面對新的嘗試,往往會參照以前的經(jīng)驗和方法來進行;對任何事的要求不高不低,這樣也許會讓人感到自在些,而不至于壓力過大。我的影響愿望較高,希望提高自己的影響力,也非常在意自己在別人心中的地位。
    興趣:興趣是最好的老師,它可以充分調(diào)動人的潛能,提高工作效率,發(fā)揮自己的才干,是保證職業(yè)的穩(wěn)定性和工作滿意度的重要因素。職業(yè)興趣是人們對某種職業(yè)或工作所報態(tài)度的積極性,是有關(guān)職業(yè)偏好的認識傾向。
    助。這是我的生活興趣。而我工作的興趣是組織和處理數(shù)據(jù),固定的、有序的工作或活動,希望知道工作的具體要求和標準,愿意在一個大的機構(gòu)中處于從屬地位。喜歡能充分發(fā)揮新穎獨特想法的工作,需要自由的環(huán)境和別人的支持。
    能力:能力是指影響活動的效率、使活動順利完成的個性心理特征。通常把能力區(qū)分為一般能力和特殊能力。
    一般能力指的是常人所擁有的能力,即思維能力、觀察能力、語言能力、想象能力、記憶能力、操作能力和創(chuàng)造能力。現(xiàn)在正處于學習階段,一些特殊能力可能還不能用于實踐中,如專業(yè)的科研能力、社會知覺能力、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力。而一些簡單的如打字、駕駛等還是能應(yīng)付的。另外我覺得自己對新經(jīng)驗的開放程度還是挺大的,也比較有干勁,吸收新事物的能力也比較強。
    自我定位。
    不同的崗位對人有不同的要求。找到適合的崗位會讓自己如魚得水,更好地施展自己的才能。
    我覺得自己適合在人際友好、環(huán)境輕松的氛圍中與各式各樣的人一起工作。喜歡一份充滿樂趣,富于挑戰(zhàn)的工作,會更好的發(fā)揮自己的靈感和創(chuàng)造力,希望重復性、程序性、常規(guī)性、瑣碎的事物在工作中別太多。
    對于自己想發(fā)揮獨立的想法,我認為自己可以從事銷售、小企業(yè)經(jīng)理、顧問等工作。倘若我從事這方面的工作的話,將來可能出現(xiàn)的挫折和困難有:經(jīng)驗不足、沒有多大的人脈關(guān)系等,這些問題或許可以在今后的生活中多積累一些,為將來的事業(yè)做準備。
    總之從大學開始,從現(xiàn)在開始,努力提高各方面的技能,補好自己的短板,為今后更大的成功而努力!
    《職業(yè)人士修養(yǎng)》陳國榮20xx。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇十五
    1、無論你現(xiàn)在或者將來從事的職業(yè)是什么,對職業(yè)負責這一點切切不可以忘記。所以在大學里你一定要對平時的事情用于承擔責任,恪守職責。
    2、切忌和諧融洽的人際關(guān)系非常重要。實踐證明,與同事間人際關(guān)系融洽將使工作效率倍增。大學給了你一個很好的機會。
    3、要優(yōu)化你的交際技能。優(yōu)良的交際技能可為你謀職就業(yè)提高成功幾率。
    4、要善于發(fā)現(xiàn)變化并適應(yīng)變化。大學里,不管周圍環(huán)境以及你人生某一階段出現(xiàn)什么樣的變化,你都應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的各種機遇并駕馭這種機會。
    5、要靈活。未來時代的工作者可能必須要經(jīng)常轉(zhuǎn)換職業(yè)角色,這就是說你要善于靈活地從一個角色迅速地轉(zhuǎn)換到另一個角色,方能適應(yīng)時代環(huán)境的變化。
    6、要善于學習新技術(shù)。或許你相當一名作家,但是在當今時代作家想要成功也必須不斷學習并掌握新的技術(shù)技能才行,比如作家必須同時成為一名計算機文字處理員、打字員、網(wǎng)上發(fā)行員才能獲得成功。
    7、要舍得花時間學習各種指南性知識簡介。大學里很多的相關(guān)講座都是很好的知識途徑,這類指南性知識簡介的講座可能是探索新領(lǐng)域“水深度”的最簡便易行的`方法。
    8、要不斷開拓進取、不斷開發(fā)新技能。一個復合型的社會將不僅需要專業(yè)化的知識,同時還需要通用化以及靈活式技能。一名專業(yè)工作者若能借助于專業(yè)只是以及通用技能綜合武裝自己,才能適應(yīng)未來年代的挑戰(zhàn)和斗爭。換句話說,為了你的未來的職業(yè)考慮,你絕不應(yīng)該只“低頭拉車”專心研究某一種知識,還應(yīng)同時"抬頭看路“,看看這種專業(yè)知識在未來社會是否為人們所需求。一般來說以長遠眼光看問題,多掌握幾種技能要比只精通一門狹窄專業(yè)知識更有前景。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇十六
    作為一名大學新生,展望大學四年的學習生活,我想首先要做的就是端正學習態(tài)度,用認真努力的學習來充實自我。其次要積極向黨組織靠攏,加強社會生活本事。再次要認真處理好學習。生活。工作與娛樂的關(guān)系。做一名積極積極。樂觀向上的大學生!
    1、要適應(yīng)主角的轉(zhuǎn)變,確定新的學習目標。
    2、要熟悉學校環(huán)境,提高人跡交往本事。
    3、要把專業(yè)基礎(chǔ)踏實的掌握好,加強英語和計算機的本事。
    4、要了解自我未來有望從事的職業(yè),初步設(shè)計職業(yè)生涯。
    5、積極學習英語,為英語過級做好準備。在大二上學期時,經(jīng)過英語四級的考試,并爭取拿到較高的分數(shù)。
    6、盡可能地多參加社團活動,增長自我的見識,提高自我的本事,加強與同學之間的交流,建立自我在學校的關(guān)系網(wǎng)。
    1、要了解自我的需要和愛好,確定自我的人生觀,世界觀,價值觀。
    2、要經(jīng)過英語。計算機的相關(guān)考試并輔修其他專業(yè)的知識。
    3、要從事與未來職業(yè)有關(guān)的工作,提高工作本事和受挫本事。
    4、要積極參加學?;顒雍蜕鐣嵺`,提高自身的基本素質(zhì)。
    5、繼續(xù)深造,努力學好各門必修課和選修課。
    1、要熟練掌握專業(yè)知識,實事求是,加強實踐。
    2、要考取有關(guān)資格證書或相應(yīng)的職業(yè)技能鑒定。
    3、要了解往年就業(yè)情景,學寫簡歷和求職信。
    4、要做好考研復習準備,注意研究生考試資訊。
    5、繼續(xù)對目標完成情景做出確定及總結(jié)并及時修正目標計劃,使得各項準備更加科學化。
    1、要順利完成學業(yè),有機會則考研。
    2、要抓住實習機會,為正式上崗奠定良好基礎(chǔ)。
    3、要在寫畢業(yè)論文時大膽提出自我的見解,鍛煉獨立解決問題的本事和創(chuàng)造性。
    4、要強化求職技巧,練習面試訓練,積極參加招聘活動,為成功就業(yè)打造基礎(chǔ)。
    我相信:路,就在腳下;路,就印在不死的決心之中;路,是汗水筑起的一片生活;路,是一步一步走出的一段人生。大學,便是這漫長人生路上的一個驛站。我會走好大學的這一段路,讓人生不留下遺憾!
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇十七
    大學畢業(yè)生與用人單位供需見面、雙向選擇的就業(yè)制度在我國已經(jīng)實行多年。職業(yè)生涯規(guī)劃就是因應(yīng)新制度而引進的新名詞。職業(yè)生涯規(guī)劃是否必要,職業(yè)生涯規(guī)劃對事業(yè)走向成功有多大幫助,在畢業(yè)生乃至高校的就業(yè)指導工作者中都未形成普遍共識,也缺乏實證性證明。在北京畢業(yè)生就業(yè)工作協(xié)會的支持下,北京地區(qū)大學生畢業(yè)選擇影響因素研究課題組,選擇了北京地區(qū)類型各異、層次不等、較有代表性的五所高校進行了問卷調(diào)查。
    調(diào)查圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)置了多個問題,統(tǒng)計分析表明:職業(yè)生涯規(guī)劃的明確程度、職業(yè)生涯規(guī)劃做出的時間對畢業(yè)生畢業(yè)選擇的滿意度、畢業(yè)選擇與最初打算之間的一致性等都具有相當重要的影響,個人職業(yè)生涯規(guī)劃已成為畢業(yè)生作出畢業(yè)選擇最重要的決定因素。
    對自我了解越深入,職業(yè)生涯規(guī)劃越明確
    對個人興趣愛好、性格氣質(zhì)和能力素質(zhì)等的了解程度與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度進行相關(guān)性分析,結(jié)果顯示:學生對自己興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的了解程度均與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度具有正向的相關(guān)性,而且這種相關(guān)是高度顯著的。在此基礎(chǔ)上,隨著學生了解自己程度的提高,其職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度平均分值越大,也就是說,越是了解自己興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的學生,對自己職業(yè)生涯規(guī)劃的明確程度也就越高。
    職業(yè)生涯規(guī)劃越明確,畢業(yè)選擇的滿意度越高
    對職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度與畢業(yè)選擇滿意度的相關(guān)性分析說明:職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度與畢業(yè)選擇滿意度之間有顯著的聯(lián)系,也就是說,職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度不同的同學,其畢業(yè)選擇滿意度是不一樣的,兩者具有正向的相關(guān)性。
    在兩者有著顯著性聯(lián)系并且是正相關(guān)的基礎(chǔ)上,可以看出,隨著職業(yè)生涯規(guī)劃越明確,畢業(yè)選擇的平均滿意度程度有越來越高的趨勢。也就是說,職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越低,則畢業(yè)選擇的滿意度就越低;職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越高,則畢業(yè)選擇的滿意度也就越高。由于前面已經(jīng)證明,對興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的了解程度與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度具有正向的相關(guān)性,因此,也可以推斷出,越是了解自己興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的學生,其畢業(yè)選擇的滿意度也就越高。
    職業(yè)生涯規(guī)劃越明確,畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算的一致性越高
    對調(diào)查結(jié)果的分析研究表明,職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度與畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算的一致性之間有顯著的聯(lián)系,也就是說,職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度不同的學生,其畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算的一致性是不一樣的。
    在兩者有著顯著性聯(lián)系的基礎(chǔ)上,進一步觀察可以看出,職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越高的學生,其中畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算不一致的學生所占的比例越低,畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算一致的學生所占的比例越高。也就是說,職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度越高,則畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算就越一致。由于前面已經(jīng)證明對興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的了解程度與職業(yè)生涯規(guī)劃明確程度具有正向的相關(guān)性,因此,也可以推斷出,越是了解自己興趣愛好、性格氣質(zhì)、能力素質(zhì)的學生,其畢業(yè)選擇結(jié)果與最初打算就越一致。
    大二做出職業(yè)生涯規(guī)劃,畢業(yè)選擇的滿意度相對較高
    調(diào)查顯示,最早形成職業(yè)生涯規(guī)劃的時間與畢業(yè)選擇滿意度之間有顯著的聯(lián)系,最早形成職業(yè)生涯規(guī)劃的時間不同,其畢業(yè)選擇滿意度也不同。
    從不同時間形成職業(yè)生涯規(guī)劃的畢業(yè)選擇平均滿意度的變化可以看出,大學二年級形成職業(yè)生涯規(guī)劃的學生,其畢業(yè)選擇的平均滿意度最高,相對而言,上大學前做出職業(yè)生涯規(guī)劃的學生的畢業(yè)選擇平均滿意度最低。這一結(jié)果其實是可以理解的,一般來講,在上大學前,在我國的應(yīng)試教育體制下,學生的唯一目標幾乎只是考大學,學校所教授的內(nèi)容幾乎全部是圍繞高考而展開的,因此,上大學前學生很少有機會了解自己的興趣與特長,因而所做出的職業(yè)生涯規(guī)劃是不切實際的。而在上了大學后,經(jīng)過一年的大學生活,經(jīng)過對專業(yè)方向的了解和對自身了解的深入,大學二年級所做出的職業(yè)生涯規(guī)劃自然也就更切合自身實際,因而按照此時做出的職業(yè)生涯規(guī)劃進行的畢業(yè)選擇也就容易產(chǎn)生較高的畢業(yè)選擇滿意度了。
    職業(yè)生涯規(guī)劃是確定畢業(yè)選擇的最重要決定因素
    調(diào)查還顯示,受調(diào)查學生對于自己畢業(yè)選擇(國內(nèi)升學、出國留學或就業(yè))作出決定時,各項影響因素所占的百分比不同。在選擇出國留學的學生中,為了尋求更多機會而出國留學的人最多,占33.23%,基于個人職業(yè)生涯規(guī)劃作出出國留學決定的人略少,但也有31.65%的比例;而在選擇國內(nèi)升學和就業(yè)的學生中,基于個人職業(yè)生涯規(guī)劃而作出決定的最多,選擇國內(nèi)升學的學生中有34.50%的人、選擇就業(yè)的學生中有39.76%的人是基于個人的職業(yè)生涯規(guī)劃所作的決定??梢姡瑐€人職業(yè)生涯規(guī)劃已經(jīng)成為當今大學生確定畢業(yè)選擇最重要的決定因素。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇十八
    第一步,分析自己的性格。
    每個人的性格都是不同的。有的人性格外向,善于言談,人際關(guān)系能力強,喜歡在公眾面前發(fā)表自己的言論;有的人則性格內(nèi)向,忠厚老實,喜歡獨立地去思考問題;有的人對事情執(zhí)著,遇到挫折不氣餒;有的人則脆弱,容易被失敗擊垮;有的人喜歡挑戰(zhàn)性的工作,壓力越大斗志越旺盛;有的人則喜歡安定平穩(wěn)的生活,不能忍受過大的壓力……任何事情都具有雙面性,有好就有壞。熱情、善談的反面就造成穩(wěn)重不足;忠厚脾氣好,容易變成沒有主見……先要分析自己的性格,看看自己到底具備上述性格中的哪些方面,看看自己性格中的長處、短處,如果是熱情、善談、喜歡有挑戰(zhàn)的人,相對來說比較適合做營銷、公關(guān)等工作;如果自己內(nèi)向、認真,可能適合做財會工作。準確分析自己的性格,一方面便于找到適合自己的崗位,另一方面可以提醒自己在工作中注意克服性格的不足。
    第二步,分析自己掌握的知識、技能。
    每個人都有自己擅長的知識、技能。有的人喜文,有的人喜理;有的人動手能力強,有的人操作能力弱;有的人思想跳躍跨度大,有的人邏輯思維能力強……分析自己學習過和掌握的知識技能,羅列出哪些是自己精通的,哪些是自己熟悉的,哪些是自己的弱項。然后再分析自己所從事的工作,勝任崗位要求需要具備哪方面的知識和技能,結(jié)合自己的實際,確認自己和崗位相吻合的條件,以及不足之處,如果崗位要求具備較高的計算機水平,而自己這方面欠缺,就可以通過參加學習班或找人傳授相關(guān)知識,來提高自己這方面的知識和技能,只有做到上述這些方面,才能讓自己在工作中立于不敗之地。
    第三步,分析自己掌握的或能夠調(diào)配的資源。
    這里的資源不但包括金錢,還包括自己在社會上的人脈。俗話說的好"有多大的能力辦多大的事”,也就是說要盡可能去做力所能及的事情。我們都知道如果要開辦公司,就要有一定的資金,最少要保證10個月沒有利潤還能維持公司的運營。同樣的道理,如果從事一項工作,不可能所有的事情都是自己擅長的,如果碰到自己不擅長的事情,就要想自己能夠調(diào)動的資源,自己的同學、朋友、親戚中,有誰擅長此類事情或從事過相關(guān)行業(yè),自己就可以去取經(jīng),直接掌握問題的關(guān)鍵點,避免工作中走彎路。
    職業(yè)規(guī)劃中適合的工作才是好工作
    假如職業(yè)規(guī)劃師說你不適合做會計,盡管你是學會計的,并不是說你一點都不具備做會計的能力。其實你可能已具備了一定的做會計的能力,假如你去做,也不是說一定會做不來。
    “從事適合的職業(yè)”就是“做回我自己”、從事適合我自己的職業(yè),代表了五層意思:
    1、 從事“做回我自己”的職業(yè)就是從事“最有工作滿足感”的職業(yè),就是每天享受工作,而不是每天厭煩上班、對從事的工作感到厭倦甚至痛苦。
    2、從事“做回我自己”的職業(yè)就是從事“進步和發(fā)展最快”的職業(yè),最能發(fā)揮自己的性格和天賦優(yōu)勢,是職業(yè)發(fā)展的最佳路徑。
    3、從事“做回我自己”的職業(yè)就是從事“一生長期發(fā)展”的職業(yè),能取得一生職業(yè)生涯長期的成功,而不是依賴某個偶然機會的短時間內(nèi)的成功。對有些人來說,適合的職業(yè)意味著對他是最好的職業(yè),不是唯一可以做得來的職業(yè);對于另一部分人來說,適合的職業(yè)可能意味著是唯一能夠持續(xù)發(fā)展的職業(yè),不適合的職業(yè)很難持續(xù)發(fā)展下去。
    4、從事“做回我自己”的職業(yè)就是從事“最成功”的職業(yè),能最大程度地發(fā)揮自己的潛力,在這個職業(yè)上能發(fā)展到很高的層次,能取得自己可以獲得的最大的成功。
    5、從事“做回我自己”的職業(yè)就是從事“最有競爭優(yōu)勢”的職業(yè),與其他人競爭時有最重要的優(yōu)勢——性格和天賦優(yōu)勢。因為即使一個人有專業(yè)的優(yōu)勢或經(jīng)驗的優(yōu)勢,大家都從事同樣的工作一段時間后,有性格和天賦優(yōu)勢的人進步更快,在知識和技能上會逐步趕上并超過僅僅有專業(yè)優(yōu)勢或經(jīng)驗優(yōu)勢的人,這樣這個人的這些后天優(yōu)勢也會逐漸喪失。
    大學生職業(yè)規(guī)劃探索篇十九
    摘要:
    在今天這個人才競爭時代,職業(yè)生涯規(guī)劃開始成為在人爭奪戰(zhàn)中 另一重要利器,對企業(yè)而言,如何體現(xiàn)公司“以人為本”人才理念, 關(guān)注員工人才理念,關(guān)注員工持續(xù)成長,職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效 手段; 而對每個人而言, 職業(yè)生命是有限, 如果不進行有效規(guī)劃, 勢必會造成生命和時間浪費。
    關(guān)鍵字:職業(yè) 規(guī)劃 大學生
    前言:
    我未來不是夢,因為我選擇了我喜歡園林專業(yè),我夢想就可以實現(xiàn),每一位大學生今天規(guī)劃好自己明天,我們必須告誡自己:我不能被別人淘汰。而有一份長期穩(wěn)定規(guī)劃是有必要。首先,職業(yè)生涯規(guī)劃是幫助柔弱個體對抗變幻莫測世界一種不變工具。中國人講究以“不變應(yīng)萬變”,因此需要有一份穩(wěn)定職業(yè)生涯規(guī)劃了。那么對于在校大學生該怎樣規(guī)劃自己職業(yè)生涯呢?對于在校大學生,首先要對自己有一個清醒認識,知曉自己優(yōu)點、缺點等等。另外在對自己有一個比較完備認識時候要明確自己興趣,明確自己目標,通過目標明確要找準自己日后社會地位定位,履行好自己社會角色。我會一步一個腳印改變我自己。
    1、自我剖析
    有這樣一句話說是人有兩個口袋,胸前一個,后背一個,胸前裝是別人缺點,后背裝是自己缺點,換言之,當局者迷,旁觀者清。所以說,若能夠全面審視自己,對于我們未來發(fā)展有者不可估量助力。
    1.1我性格
    后我會努力改正??倎碚f:樂觀積極, 對生活充滿激情,對今后職業(yè)發(fā)展起到很大作用。
    1.2我興趣
    我興趣比較廣泛,對事物接受能力強。喜歡各種實踐活動,參加了學校各組織活動,還參加了各種社會實踐。對數(shù)碼產(chǎn)品很感興趣,其中包括電腦、相機、手機、mp3/4等等。對園林設(shè)計有著很大興趣。
    1.3我人生價值觀
    我崇尚自由自在生活,不喜歡被拘束,堅信努力了,經(jīng)歷了就是一種幸福。我不渴望成為別人所說那種“我存在就是為國家和社會奉獻一切人”,也無法像偉人那樣對國家和社會做出巨大貢獻。但我會盡最大努力做好自己,以堅持積極向上態(tài)度面對生活,勝不驕,敗不餒。在自己溫衣足食,不拖累社會且力所能及前提下出一份綿薄力量回饋社會。
    1.4我能力
    我工作能力很強,現(xiàn)任校級社團聯(lián)合會宣傳部副部長和院級影軒信息中心新聞部副部長,人緣好,能和不同背景、各種性格人都相處愉快,得到他們欣賞和支持。交友廣泛,即使復雜人際關(guān)系,我也游刃有余;能通過打理人脈解決一些實際問題。。并具有較熟練運用office辦公軟件、photoshop、illustrator等常用軟件。
    2、環(huán)境分析
    不同環(huán)境塑造著不同性格,正確審視利用自身周圍環(huán)境更利于我們生存與發(fā)展。
    2.1家庭背景
    1991年一個冬天我出生在一個普通家庭里,我父母均是很普通職工。我們家境不甚寬裕,對于我以后生存發(fā)展或許幫不了多少忙,但是父母吃苦耐勞以及勤勞、善良、質(zhì)樸精神會永遠影響著我。
    2.2 學校環(huán)境
    我現(xiàn)在就讀是一所獨立院校——北京航空航天大學北海學院,是一所環(huán)境
    優(yōu)美,師資力量雄厚, 有著先進教育教學設(shè)備和實踐技能訓練基地以及嚴謹教學管理方式,特別是生活衛(wèi)生方面要求甚嚴。
    2.3 社會環(huán)境
    當社會人才競爭激烈,就業(yè)形勢可謂相當嚴峻,尤其是當前大學生日益增多,又缺乏實際操作能力前提下,就業(yè)難早已印證在每個大學生心中,甚至可以說大學畢業(yè)即是失業(yè)。社會競爭范圍空前擴張,其廣度,深度和激烈程度前所未有,但隨著中國經(jīng)濟騰飛,城鄉(xiāng)一體化建設(shè)發(fā)展,人們追求精神文明日益高漲,園林專業(yè)發(fā)展環(huán)境還是不錯。
    3、專業(yè)分析及就業(yè)前景和就業(yè)方向
    隨著生態(tài)環(huán)境發(fā)展趨勢惡化,園林這一產(chǎn)業(yè)可謂有著蓬勃發(fā)展趨勢。
    3.1 專業(yè)分析
    我目前所讀專業(yè)是園林,園林算不上新興產(chǎn)業(yè),因為園林發(fā)展與生態(tài)環(huán)境相輔相成?,F(xiàn)代社會重視生態(tài)程度愈益提高,綠色成為時代主旋律,世界環(huán)境衛(wèi)生組織推出《21世紀議程》就有力說明了生態(tài)潮流發(fā)展。
    3.2 就業(yè)前景
    說起就業(yè)前景,很多人馬上聯(lián)想到專業(yè)冷熱門直接影響著就業(yè)前景,其實不然,專業(yè)無所謂冷熱門,就業(yè)前景是由自身對專業(yè)掌握多少所決定。對于園林專業(yè)就業(yè)前景,有說根本找不到工作,有說前景不甚明朗,也有人說前景一片光明,可謂眾說紛紜。園林植物生產(chǎn)是國民經(jīng)濟重要組成部分,城市生態(tài)、園林景觀、城鄉(xiāng)環(huán)境綠化美化更是國家建設(shè)重中之重。因此,園林專業(yè)是造福人類、前景無限專業(yè)。我國正處于發(fā)展中國家行列,生態(tài)環(huán)境轉(zhuǎn)型急需人才去實施。國家對園林越來越重視,所以,園林方面人才需求量很大。
    3.3 就業(yè)方向
    工作都比較辛苦。所以學園林女生選擇設(shè)計相關(guān)職業(yè)比較好些。
    4、職業(yè)目標定位及其分解組合
    4.1確立職業(yè)目標
    我以后準備先用一段時間在園林公司工作,積累經(jīng)驗,打好人脈關(guān)系,積累資金。工作幾年后,待時機成熟,自己與在園林方面有技術(shù)、有成就并且志同道合人一起合作,開始創(chuàng)業(yè),一起創(chuàng)辦自己園林公司。一開始我們必須仔細經(jīng)營,樹立品牌,,獲得信任,讓人們相信我們公司實力,市場打開后,我們再開始進一步拓展業(yè)務(wù),擴大規(guī)模,慢慢做大企業(yè)。總之,一切過程中必須穩(wěn)打穩(wěn)扎,業(yè)務(wù)質(zhì)量為我們追求第一要素。
    4.2 職業(yè)目標分解與組合
    在學校期間,學好各門功課,爭取英語過四級、計算機過二級,具備cad、 photoshop、3dsmax基本操作能力積極參加學校組織活動以及學校一些社團,加強體育鍛煉,保持健康心理素質(zhì),積極向上,做個品學兼優(yōu)好學生;廣泛與人交往,學會交際;積極參加黨課培訓,爭取入黨;還有經(jīng)常到圖書館看書,學到更多知識,逐漸從事有關(guān)園林方面兼職工作,取得豐富經(jīng)驗。
    畢業(yè)后1~10年,在園林公司工作,積累經(jīng)驗,打好人脈關(guān)系,積累資金,為創(chuàng)辦公司做準備。
    畢業(yè)后10年后,開始與在園林方面有知識有成就人士合作,創(chuàng)辦自己公司,從業(yè)務(wù)質(zhì)量做起,做出信譽,做出品牌。
    最后,一步一步扎實前進,吸收各種技術(shù)、知識不斷完善公司各個方面,逐步擴大公司規(guī)模。
    5、評估調(diào)整
    世間變化是無處不在,所以以后行動過程有些變化是絕對,但是作為一個有規(guī)劃人 ,我會努力向自己規(guī)劃書去做。
    5.1 評估內(nèi)容
    (1)實施計劃過程中出現(xiàn)一些與計劃沖突或不協(xié)調(diào)情況及原因
    (2)計劃實施順利程度及存在問題
    (3)自己實施計劃中出現(xiàn)優(yōu)缺點及改進方法
    (4)計劃工作與實際吻合度
    5.2 評估時間
    每個階段末必須有一次對本階段計劃實施情況總結(jié)以及對之前所實施幾個階段大總結(jié),每個階段中也需間斷性對小階段進行總結(jié),并分別對各個階段所產(chǎn)生問題進行分析并加以修正。
    結(jié)語:
    世上事你很難得到“最好”理性人懂得如何選擇,“較好” 。 計劃固然好,但更重要,在于其具體實踐并取得成效。任何目標,只說不做到頭來都會是一場空。然而,現(xiàn)實是未知多變,定出目標計劃隨時都可能遭遇問題,要求有清醒頭腦。事業(yè)選擇與發(fā)展正是在這種一次次變得“更好”軌跡上得到自我實現(xiàn)。通過溝通分析綜合評估執(zhí)行以形成一種理性思維,這樣明確了方向,便向成功更邁進了一步。即使今后工作和目標相比有所偏差,也不會差距太遠。還有一點就是,不能隨更改自己規(guī)劃,要堅持自己目標,勇于面對挫折。每個人心中都有一座山峰,雕刻著理想、信念、追求、抱負;每個 人心中都有一片森林,承載著收獲、芬芳、失意、磨礪。一個人,若要 獲得成功,必須拿出勇氣,付出努力、拼搏、奮斗。成功,不相信眼淚;成功,不相信頹廢;成功不相信幻影未來,要靠自己去打拼!