小班美術(shù)教案蘑菇范文(21篇)

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    教案的編寫不是一次性的,而是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反饋進(jìn)行適當(dāng)修改和完善。編寫教案時(shí)要根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況不斷改進(jìn)和完善,提高教學(xué)質(zhì)量。接下來是一些優(yōu)秀教師編寫的教案,希望對大家有所啟發(fā)。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇一
    人教版八年級(jí)下冊第四單元第一課《和諧溫馨的生活空間》,是屬于綜合探索”的活動(dòng)內(nèi)容。本課在引導(dǎo)學(xué)生了解居室設(shè)計(jì)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的居室設(shè)計(jì),使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)一切設(shè)計(jì)的宗旨都是以人為核心,好的居室設(shè)計(jì)能提升我們的生活品質(zhì)。能夠通過繪畫手段再現(xiàn)室內(nèi)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意與構(gòu)思,直觀地表現(xiàn)設(shè)計(jì)意圖與裝修效果,合理展現(xiàn)出富有個(gè)性與情趣的居室效果圖。
    學(xué)生心靈深處迫切要求創(chuàng)造的'基本潛能,給予他們寬松愉悅的環(huán)境,孩子才敢于自由想象,標(biāo)新立異和創(chuàng)新使個(gè)性獲得發(fā)展。本課學(xué)生運(yùn)用多種手段,抓住生活中的獨(dú)特視角,分組討論,自主聯(lián)想規(guī)律,在交流中找到不同色彩的聯(lián)想效果,最終達(dá)到不同層次的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)收獲。并且注重生活實(shí)踐,豐富創(chuàng)新內(nèi)因,給學(xué)生最大的創(chuàng)新空間。本節(jié)課也體現(xiàn)了多元綜合,既超越教材內(nèi)容,拓展教材內(nèi)容,為學(xué)生提供大量的相關(guān)資料,擴(kuò)展了學(xué)生思維的性,升華了教材的內(nèi)容主題;以超越了形式,把美術(shù)同音樂等相結(jié)合,確立了多元綜合教學(xué)模式,這既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求,更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
    這節(jié)課跨越了傳統(tǒng)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,融入欣賞、描述、討論、評論、提問等活動(dòng)方式,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生通過對比,用師生互動(dòng)的教學(xué)方法,共同分析室內(nèi)設(shè)計(jì)的風(fēng)格特點(diǎn)及室內(nèi)設(shè)計(jì)的基本要素,通過作業(yè)練習(xí)繪制室內(nèi)設(shè)計(jì)效果圖,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力、審美能力,激發(fā)了學(xué)生熱愛生活、美化生活的熱情。課堂教學(xué)效果較好。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇二
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.嘗試通過空手練習(xí)的過程,能較自如地運(yùn)用油畫棒。
    2.學(xué)習(xí)用油畫棒在一定的范圍內(nèi)順著一個(gè)方向平涂出漂亮的皮鞋。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    課件、輕音樂。
    2.油畫棒、范畫。
    活動(dòng)過程:
    一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣小朋友,老師現(xiàn)在請你們參觀皮鞋店,想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛,大家馬上就看到了。睜開眼睛吧,看,它就是美麗的“喜羊羊”皮鞋店。
    二、觀看ppt、感受皮鞋的`色彩美、圖案美。
    老師指導(dǎo)幼兒逐一看皮鞋,引導(dǎo)幼兒觀察皮鞋身上色彩以及圖案,加深幼兒對色彩的認(rèn)識(shí)。
    師:小朋友來看一看,“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋穿著什么顏色的衣服呢?
    師:這些皮鞋的身上什么花紋呢?
    師總結(jié):“喜羊羊”皮鞋店的皮鞋真好看,紅的、黃的、有兩種顏色的。它們身上還有各種各樣的花紋呢!
    三、出示“灰太狼”皮鞋店教師示范。
    1、師:可是老師這兒也有“灰太狼”皮鞋店圖片,你們仔細(xì)看看,它的皮鞋店里的皮鞋怎么啦?引導(dǎo)幼兒說出沒有一雙穿衣服皮鞋。
    2、請你們先看看老師給皮鞋設(shè)計(jì)的新衣服,小朋友一定要仔細(xì)看,師示范給皮鞋用平涂的方法涂色。請幼兒拿出右手食指在空中跟著教師練習(xí)涂色的過程,順著一個(gè)方向平涂。
    四、幼兒涂色,教師指導(dǎo):
    1、“灰太狼”皮鞋店的皮鞋太難看了。小朋友想幫忙嗎?
    3、教師指導(dǎo)幼兒涂色,重點(diǎn)指導(dǎo)有差異幼兒。(放輕音樂)。
    4、走,我們一起把你涂好的漂亮皮鞋送到“灰太狼”皮鞋店,教師組織幼兒將自己涂好的皮鞋貼上背景紙上。
    五、展示作品、評價(jià)交流。
    師:小朋友,你們用不同的顏色為皮鞋穿上了美麗的花衣服。許多小朋友涂得真好看。不但顏色均勻而且色彩艷麗。聽,“灰太狼”好象在說:“瞧,我們的皮鞋穿得衣服多漂亮啊,謝謝你們!”
    師:“你最喜歡哪一雙皮鞋,為什么?”
    教學(xué)反思:
    游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇三
    1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
    2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
    3、發(fā)展幼兒的操作能力。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)。
    2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)。
    3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
    (一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
    1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?
    2、天氣怎么樣?
    提問:(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
    (2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
    (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
    3、教師小結(jié)幼兒的辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
    (三)教師講解示范撕傘的方法。
    (1)教師著重示范講解撕傘。
    (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
    (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
    (2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
    (3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
    (五)活動(dòng)評價(jià)。
    (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)。
    (1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的.技能。
    (2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
    活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
    小百科:蘑菇稱為雙孢蘑菇,又叫白蘑菇、洋蘑菇,隸屬于傘菌目,傘菌科,蘑菇屬,是世界上人工栽培較廣泛、產(chǎn)量較高、消費(fèi)量較大的食用菌品種,很多國家都有栽培,其中我國總產(chǎn)量占世界第二位。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇四
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)會(huì)沿針孔輪廓撕蘑菇傘,掌握撕的技能。
    2、激發(fā)幼兒相互合作,幫助的情感。
    3、發(fā)展幼兒的操作能力。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、大背景圖一幅(圖下防有兔媽媽和小兔勞動(dòng)的場面,圖上防畫有烏云雨點(diǎn)。)。
    2、兩張半幅圖(一張是陰天,一張是晴天,可覆蓋大背景圖的上方。)。
    3、帶有蘑菇傘針孔輪廓的大紙一張,帶有蘑菇傘針孔輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
    活動(dòng)過程:
    (一)音樂做律動(dòng)進(jìn)教室,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    (二)出示大背景圖(晴天覆蓋烏云和雨點(diǎn))。
    1、提問:(1)圖上有誰?他們在干什么?
    2、天氣怎么樣?
    提問:(1)呀!一會(huì)天氣要怎么啦?
    (2)小兔們淋了雨會(huì)怎么樣?
    (3)那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢?
    3、教師小結(jié)幼兒的'辦法,那我們一起來做傘送給小兔們,好不好?
    (三)教師講解示范撕傘的方法。
    (1)教師著重示范講解撕傘。
    (2)傘撕好了,那怎樣送給小兔呢(啟發(fā)幼兒說出傘應(yīng)送到小兔的頭上方)?
    (四)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)教師提出作業(yè)的要求(提醒幼兒操作時(shí)注意衛(wèi)生)。
    (2)幼兒操作,教師注意個(gè)別指導(dǎo)。
    (3)教師表揚(yáng)鼓勵(lì)相互謙讓、幫助的幼兒。
    (五)活動(dòng)評價(jià)。
    (1)小朋友們看,哪一把傘最好看?為什么?(幼兒評價(jià),教師給予肯定,并提出建議和希望)。
    活動(dòng)延伸:
    (1)在美術(shù)區(qū)活動(dòng)中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙,繼續(xù)提高幼兒嘶和貼的技能。
    (2)在日常生活中積極鼓勵(lì)幼兒相互合作、幫助。
    活動(dòng)反思:
    活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.通過教學(xué)活動(dòng),使85%幼兒能撕2-3cm長度的紙,15%的`幼兒依靠幫助也能完成,并粘貼在蘑菇房相應(yīng)的位置上。
    2.鍛煉幼兒小手肌肉群、發(fā)展幼兒手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    3.幼兒感受“幫助”后的愉快心情。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    教具墻上、地板各畫2間蘑菇房。
    學(xué)具供幼兒用的彩色紙、漿糊、抹布等。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    重點(diǎn):撕貼過程動(dòng)作較協(xié)調(diào)。
    難點(diǎn):逐步掌握撕紙要領(lǐng)。
    活動(dòng)過程:
    1.啟發(fā)幼兒觀察:這幾間新建的小動(dòng)物蘑菇房有的地方還不是完美,需要請小朋友幫助裝修。
    2.裝修的內(nèi)容是:房頂和欄桿。
    3.教師講解示范。
    房頂:把小肥豬卡片白色的地方撕掉,然后粘貼。
    把小猴哥哥卡片深綠色的地方撕掉,然后粘貼。
    欄桿:把彩色紙撕開,然后粘貼。
    撕紙要領(lǐng):左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止。
    4.要求:粘貼動(dòng)物卡片(貼斜和倒均可)、欄桿(豎橫均可)。
    5.布置作業(yè):裝修小肥豬、猴哥哥的蘑菇房,做好欄桿保護(hù)小花小草。
    6.講評:分別講蘑菇房和欄桿的裝修情況。猴哥哥、小肥豬、謝謝小朋友的幫助。讓幼兒感受、體會(huì)“幫助”后的愉快心情。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇六
    1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。
    2.學(xué)習(xí)用多種顏色的圓點(diǎn)菇,顏色要涂得濃,增強(qiáng)美感。
    3.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    1、小兔圖片、范畫。
    2、畫紙、油畫棒。
    3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了??墒牵⊥米诱f最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。
    1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。
    2、教師示范畫幾個(gè)蘑菇:先畫半圓形或圓形的.蘑菇頂,再畫細(xì)一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn),然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。
    3、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習(xí))。
    1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。
    2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
    3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
    1、收拾作畫工具。
    2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
    根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇七
    1、引導(dǎo)幼兒明白故事內(nèi)容,能清晰地說出蘑菇的發(fā)展歷程。
    2、勉勵(lì)幼兒依照故事供給的線索勇敢想象,引發(fā)幼兒的締造頭腦。
    預(yù)備:
    程序:
    一、發(fā)言導(dǎo)入:
    看,先生帶來了一棵小蘑菇;你們愛吃蘑菇嗎?
    誰也愛吃蘑菇呢?(小兔子)。
    二、分段明白故事內(nèi)容:
    1、小兔子看看法里長了一棵小蘑菇。提問:小兔子會(huì)怎么做呢?(勉勵(lì)幼兒勇敢想象,并報(bào)告本身的不雅點(diǎn)。)。
    4、小兔子說:“再長大一些我來采。”提問:第三天,蘑菇會(huì)長。
    到多大呢?像什么?小兔子會(huì)怎么做?(經(jīng)由過程“前兩天蘑菇轉(zhuǎn)變”的提醒,激發(fā)幼兒對蘑菇形態(tài)的`想象。)。
    6、第四天,蘑菇長到像桌子那么大了。小兔子說:“再長大一些我來采?!碧釂枺旱谖逄炝耍⒐竭€會(huì)變大嗎?長得像什么呢?小兔子有沒有把它采下來呢?(幼兒舉腕表決采或沒采)。
    7、末了,蘑菇長到像屋子那么大了。小兔子說:“蘑菇這么大,我不克不及采它了。我照舊把它做成一間屋子吧?!毙⊥米釉谀⒐缴祥_了一個(gè)門,又開了兩扇窗。小兔子住在蘑菇屋子里,好高興??!
    提問:小兔子末了是怎么做的?
    三、完備地觀賞一遍故事(播放灌音):
    提問:
    1、故事的名字叫什么?
    2、小兔子去看了蘑菇頻頻?
    3、第一天/第二天……/末了去看蘑菇,看到蘑菇長到像什么了?
    4、每次看到蘑菇,小兔子都是怎么說的?
    小班美術(shù)教案蘑菇篇八
    l、進(jìn)一步鞏固手工捏塑成型和連接等技能:
    2、能根據(jù)情景創(chuàng)作,用自然物進(jìn)行細(xì)節(jié)裝飾。
    3、能大膽創(chuàng)作,進(jìn)一步提高動(dòng)手能力。
    1、蘑菇圖片多幅。
    2、牙簽、竹片等自然物。
    3、陶泥人手一份。
    l.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)教師:今天天氣很好,小兔來到森林里采蘑菇。可是蘑菇?jīng)]有了,這下小兔沒有晚飯吃了。小朋友,我們一起來幫助小兔吧!
    (2)教師m示蘑菇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,自由交流蘑菇的形態(tài)和特點(diǎn)。
    (3)教師小結(jié):蘑菇像一把撐開的小傘。
    2.集體討論、交流蘑菇的制作方法。
    (1)教師:你準(zhǔn)備怎么用陶泥來制作蘑菇呢?(幼兒自由討論)。
    (2)教師示范:先用手捏一個(gè)小碗,然后用一段粗粗的泥條作為蘑菇的柄,連接起來。
    3.幼兒制作,教師指導(dǎo)。
    (1)幫助部分手部力量較弱的.幼兒。
    (2)指導(dǎo)幼兒連接蘑菇的面和柄。
    (3)用牙簽等自然物在蘑菇面上刻畫花紋,或用泥片裝飾。
    4.展示作品,引導(dǎo)幼兒互評,教師作點(diǎn)評。
    5.玩“給小兔送蘑菇”的游戲,結(jié)束活動(dòng)。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
    2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
    3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
    4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
    活動(dòng)過程:
    故事導(dǎo)入,引出課題。
    1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時(shí)太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。
    二、教師示范作畫。
    1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
    2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長,小白兔,真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。
    三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)。
    1.發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。
    2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
    3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。
    四、講評作品。
    1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)。
    2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評:表揚(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。
    上
    小班美術(shù)教案蘑菇篇十
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、能用簡單的線條圖案裝飾畫傘。
    2、激發(fā)幼兒幫助他人的情感。
    3、激發(fā)幼兒喜歡裝飾的美術(shù)活動(dòng)的興趣。
    4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    水彩筆,畫紙,若干雨傘的圖片,音樂伴奏。
    活動(dòng)過程:
    1、欣賞雨傘圖片。
    師:小朋友,今天老師給你們帶來了幾幅圖片,我們一起來看一下是什么?(雨傘)。
    你們喜歡雨傘嗎?(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘,我們一起來看一下這些傘是什么顏色的,上面都有什么花紋。
    (教師與幼兒一同欣賞)。
    2、雨傘的用途。
    師:剛才我們看到了許多漂亮的小花傘,你們知道雨傘都有哪些用途嗎?
    (擋雨,遮太陽,擋風(fēng))。
    師:小朋友真棒,為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,老師給小朋友講一個(gè)有趣的小故事吧。
    3、故事:
    (給他送雨衣,給他打傘。)。
    教師小結(jié):小朋友們真聰明呀,想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現(xiàn)在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。
    4、幼兒作畫。
    5、作品分析。
    師:請幾個(gè)小朋友上來展示一下自己的作品,說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。
    活動(dòng)結(jié)束:
    小結(jié):剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘,特別高興,要跟我們小朋友說:謝謝!小朋友應(yīng)該怎么說呀?(不用謝)我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩,你們開心嗎?走嘍,我們跟著小熊一起出發(fā)吧。
    活動(dòng)反思:
    這節(jié)課孩子們很感興趣,回答問題特別的積極,小花傘是日常生活中常見的物品,他們都比較了解,但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋,在我的帶領(lǐng)下,孩子們可以認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn),雨傘上面的花紋,注意雨傘的顏色,活動(dòng)進(jìn)行得很順利。
    最后讓孩子們自己作畫,裝飾小花傘這個(gè)環(huán)節(jié),他們都很配合,由于快樂詩畫上有畫雨傘這節(jié)課,畫雨傘對他們來說并不難,裝飾雨傘比較新穎,他們之前沒有做過,整節(jié)課下來,我感覺孩子們完成的還是不錯(cuò)的。在以后的教學(xué)過程中,我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),繼續(xù)努力的。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇十一
    1、能夠區(qū)分不同的顏色。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,初步掌握涂色的方法。
    3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣,為自己的成功感到快樂。
    4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。
    5、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
    重點(diǎn)難點(diǎn)。
    重點(diǎn):感受涂色的樂趣。難點(diǎn):涂色的要領(lǐng),不要涂到外邊。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、不同顏色的油畫棒若干,未涂色的蘑菇圖案和傘的圖案若干。
    2、手繪范畫。
    活動(dòng)過程。
    一、導(dǎo)入部分:
    1、問題一:今天外面冷不冷呀,為什么這么冷呢?(引出下雨下雪。)。
    問題二:雨滴或者雪花落在我們身上,我們感覺怎么樣?(引出身上會(huì)濕,會(huì)感冒。)。
    問題三:小朋友們想一想,下雨下雪的時(shí)候我們用什么工具擋住雨滴和雪花?(引出打傘的話題。)。
    2、教師:我們用自己的手來做一把小雨傘好嗎?來,打開我們的小雨傘。
    引出手指謠:小雨傘,真淘氣,愛和雨滴做游戲,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),嘀嘀嘀,滾一滾,淅瀝瀝,滾滾轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)真有趣!
    注意手指動(dòng)作要領(lǐng),注意發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。加快語速來調(diào)動(dòng)幼兒情緒。
    二、基礎(chǔ)部分:
    1、(出示圖一:五顏六色的小雨傘。)。
    教師:這是誰的'小雨傘,怎么沒人要了呢?來猜一猜知這把小雨傘是誰的呢?
    鼓勵(lì)幼兒大膽猜測,最后告訴答案,就是我們今天的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。(出示圖二:涂過色的蘑菇點(diǎn)點(diǎn),很開心的表情)。
    問題一:為什么要叫它蘑菇點(diǎn)點(diǎn)。引出蘑菇點(diǎn)點(diǎn)身上的花衣裳。
    問題二:咦,外面下雨了,可是蘑菇點(diǎn)點(diǎn)卻把小雨傘忘到家里了,他會(huì)怎么樣???
    引起幼兒猜想蘑菇點(diǎn)點(diǎn)會(huì)淋濕,會(huì)感冒,最后公布答案。(圖三:蘑菇點(diǎn)點(diǎn)在雨滴下面,哭泣的表情,身上的點(diǎn)點(diǎn)的顏色被雨水沖掉了)。
    問題三:寶貝們,我們的新朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)花衣裳不見了怎么辦?
    幼兒觀察圖片,引出為蘑菇涂色.
    2、教師:將圖一打開當(dāng)范畫,給每位幼兒準(zhǔn)備油畫棒和一張蘑菇圖片。請幼兒為其涂色。
    注意一:幼兒只能為點(diǎn)點(diǎn)涂色,不要涂在它的臉蛋上的腦袋上。不能夠把顏色涂到黑色邊框外面.
    注意二:指引幼兒不要把油畫棒的衣服弄掉了.
    注意三:涂色過程中指導(dǎo)幼兒換顏色涂。
    結(jié)束部分:
    將好的作品拿出來給其他幼兒觀看,點(diǎn)評做的好的地方.
    涂好顏色的幼兒將油畫棒放回盒子里,老師為其作品寫名字,拍照。
    活動(dòng)延伸:。
    教師:小朋友們都為自己的好朋友蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿上了漂亮的花衣裳,可是,小雨傘也想穿上五顏六色的衣服,我們一起為小雨傘也穿上漂亮的衣服吧!
    出示圖一當(dāng)范畫(五顏六色的小雨傘).給每位幼兒發(fā)一張未涂色的小雨傘.
    教學(xué)反思。
    根據(jù)小班孩子年齡特點(diǎn),我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認(rèn)識(shí)顏色,先學(xué)會(huì)區(qū)分不同的顏色,知道變換顏色去涂.這節(jié)美術(shù)課我做了以下幾點(diǎn)小結(jié):。
    一.剛開始的手指謠是個(gè)形象而又簡單有趣的導(dǎo)入,孩子們都很感興趣,但是因?yàn)橹攸c(diǎn)在涂色方面,所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練.我發(fā)現(xiàn)一個(gè)讓孩子感興趣的導(dǎo)入游戲在是一個(gè)活動(dòng)很關(guān)鍵的部分.而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里,老師的情緒也得到良性的提高.
    二.在出示范畫時(shí),由于范畫紙張過小,色彩沒能充分引起孩子的注意,在引導(dǎo)孩子為蘑菇點(diǎn)點(diǎn)穿花衣裳方面,程序太多,引起孩子等待時(shí)間過長.給予孩子說話的機(jī)會(huì)比較少,應(yīng)該讓孩子有大膽猜測的機(jī)會(huì),發(fā)散他們的想象力.
    三.在評課當(dāng)中,發(fā)現(xiàn)這幾幅范畫可以再延伸做成繪本,給孩子更寬的想象空間,充分吸引到孩子.
    四.涂色前就應(yīng)當(dāng)告知孩子涂色要領(lǐng),也不至于孩子隨便的涂畫,這一活動(dòng)目標(biāo)沒有很好的體現(xiàn).
    因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)尚淺,對幼兒的反應(yīng)不能很好的應(yīng)對,活動(dòng)中的引導(dǎo)不是很到位,在今后的活動(dòng)中要多觀察孩子的言行和心理,多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí).
    小班美術(shù)教案蘑菇篇十二
    1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
    2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
    3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
    小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
    一、故事導(dǎo)入,引出課題。
    1、教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時(shí)太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。
    二、教師示范作畫。
    1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
    2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長,小白兔,真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇十三
    1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
    2.教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長,小白兔,真喜歡。
    3.幼兒跟讀兒歌。
    4.教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
    5.帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇十四
    1、喜歡表演,發(fā)展聽音樂做動(dòng)作的能力。
    2、愉快地參與游戲,提高分辨顏色的能力。
    3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。
    幼兒在日常生活中已經(jīng)初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)色的蘑菇頭飾及花環(huán)。
    1.請幼兒共同復(fù)習(xí)歌曲,熟悉歌曲旋律。
    2.教師講解游戲玩法:每名幼兒按意愿自取頭飾與花環(huán),分別扮演蘑菇與小朋友。扮演蘑菇的幼兒唱第一段歌曲并自由表演,唱完"迷路了",自由找地方蹲下不動(dòng)。扮演小朋友的幼兒第二段歌曲并自由表演,唱到"一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇--"時(shí),找到與自己花環(huán)相同顏色的"蘑菇"友好的手拉手或抱在一起,搭肩等,快樂地"回家"去。
    3.教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng):鼓勵(lì)孩子要聽音樂邊唱邊表演;唱到一個(gè)一個(gè)抱著蘑菇時(shí)候,扮演小朋友的孩子要找到相同顏色的蘑菇;4、活動(dòng)結(jié)束復(fù)習(xí)《小燕子》學(xué)燕子飛出活動(dòng)室。
    在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪畫的快樂。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇十五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
    2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
    3.掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
    4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
    5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
    活動(dòng)過程:
    一、故事導(dǎo)入,引出課題。
    1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時(shí)太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。
    二、教師示范作畫。
    1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
    2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長,小白兔,真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。
    三、幼兒作畫,教室巡回指導(dǎo)。
    1、發(fā)放畫紙和油畫棒,鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,并提醒幼兒作畫時(shí)注意頂和柄的銜接。
    2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
    3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂,并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫。
    四、講評作品。
    1、收拾作畫工具(請幼兒自行將油畫棒收拾好,擺放到指定位置)。
    2、老師對幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評:表揚(yáng)畫得又多又漂亮的小朋友,對能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。
    活動(dòng)反思:
    在孩子們的自由作畫時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表揚(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)繪畫的快樂。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇十六
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在彩色綢上嘗試不同的玩法,發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動(dòng)作。
    2、依據(jù)不同的信號(hào)調(diào)整身體運(yùn)動(dòng)的方式,體驗(yàn)集體游戲的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:紅、黃、藍(lán)大綢布若干;竹梯、平衡木;錄音機(jī)、音樂磁帶。
    活動(dòng)過程:
    (一)熱身運(yùn)動(dòng):快樂小司機(jī)
    師:天氣真好,我們一起開著小汽車去公園玩吧?。犞魳纷雎蓜?dòng):模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動(dòng)作。)
    師:公園到了,我們把汽車停好,進(jìn)公園玩嘍!
    (二)情景游戲:彩綢變變變
    1、順著小路走一走——把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
    師:這里有兩條小路,我們一起走一走。(帶著幼兒依次走過小路,提示幼兒保持身體平衡。)
    2、經(jīng)過小河跳一跳——把藍(lán)色綢布對折成小河狀
    師:前面有兩條小河擋住了去路,你有什么好辦法?(幼兒運(yùn)用跨跳或并腳跳的方法過小河。)
    3、看到山洞鉆一鉆——把紅色綢布做成山洞狀
    師:小朋友們都過河了嗎?我們一起鉆山洞嘍。(幼兒手腳并用爬行,身體盡量不要碰到“山洞”。)
    (三)自由探索:彩綢真好玩
    (自由探索彩綢的多種玩法。)
    2、師——漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢!你想跟它怎么玩呢?(引發(fā)幼兒想出不同的玩法,如倒爬;順爬;滾;抖動(dòng)彩綢,幼兒用腳踩;幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿;兩位教師拉住彩綢兩頭,幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩;用彩綢作漁網(wǎng),玩捕魚、坐轎子等游戲。)
    3、師——下雨啦,快點(diǎn)找個(gè)地方躲起來吧?。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下)風(fēng)好大呀,把大紅傘吹上去了,風(fēng)小了,大紅傘下來了。 (變換傘的高度。)
    師:哎呀!一陣大風(fēng)吹過來,把大紅傘吹跑了,我們快去把它追回來吧!(大紅傘四處移動(dòng),幼兒跟著目標(biāo)快速追逐奔跑。)
    師:大紅傘終于追回來了,和好朋友靠得緊一點(diǎn),我們再也淋不到雨啦!
    (四)放松整理
    師:雨停了,天晴了,我們也玩累了,一起開著汽車回家吧?。ū本蹣酚變簣@)
    《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)
    《抹肥皂》—分組教學(xué)活動(dòng)
    小班美術(shù)教案蘑菇篇十七
    1.練習(xí)雙腳向前跳躍,發(fā)展腿部肌肉。
    2.激發(fā)幼兒大膽嘗試,不怕困難,勇于克服。
    3.愿意參加體育游戲,體驗(yàn)參與游戲的快樂。
    4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗(yàn)采蘑菇的樂趣。
    5.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志,吃苦耐勞的精神。
    重點(diǎn):學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進(jìn)跳。
    難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
    1.小白兔頭飾、小籃子、蘑菇若干。
    2.布置蘑菇地。
    一、熱身運(yùn)動(dòng)。
    幼兒頭帶“小白兔”頭飾,跟隨音樂,由教師帶領(lǐng)模仿小兔子蹦蹦跳進(jìn)入場地。
    二、示范動(dòng)作。
    1.寶寶們,你們長大了,告訴媽媽你們有什么本領(lǐng)呀?(蹦蹦跳)。
    2.請幼兒嘗試跳:那我們來跳一跳吧!
    4.教師示范跳:我也來學(xué)學(xué)看(小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳)。
    1.寶寶們,冬天就快到了,我們要準(zhǔn)備足夠多的食物來過冬,們們愿意跟媽媽到蘑菇地去采蘑菇嗎?(愿意)。
    2.師講解游戲規(guī)則:蘑菇地就在那邊,請兔寶寶們用我們剛剛學(xué)到的“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法一個(gè)個(gè)跟著媽媽去蘑菇地里采蘑菇。
    教師指導(dǎo)幼兒用“小腳并并攏,膝蓋彎一彎,輕輕向前跳”的方法去采蘑菇。
    數(shù)一數(shù),你采了幾個(gè)蘑菇呀?是什么顏色的?并把蘑菇放進(jìn)筐中。
    4.放松運(yùn)動(dòng)。
    孩子們,我們把蘑菇地里的蘑菇全都收了回來,你們太棒了!我們一起休息一下吧!
    四、結(jié)束活動(dòng)。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇十八
    1、教師出示示范畫,講述故事:小白兔和小伙伴們在草地上玩,忽然下起了雨,他們跑呀跑,發(fā)現(xiàn)前面有很多漂亮的雨傘,仔細(xì)一瞧,原來是蘑菇。小白兔跑到蘑菇傘下面來避雨了。
    2、小動(dòng)物為什么到蘑菇下面避雨呢?
    3、請幼兒觀察蘑菇,看蘑菇是什么樣子的?(有大大的、半圓形的頂,還有長長匠柄,能像雨傘一樣擋雨點(diǎn)。)。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇十九
    本次活動(dòng)教師以故事的形式來導(dǎo)入活動(dòng),能很好地激發(fā)起幼兒的興趣。在進(jìn)行本活動(dòng)前我們已經(jīng)進(jìn)行過撕圓形、長方形,因此在今天的活動(dòng)中孩子們能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行,在活動(dòng)中我教他們可以先撕學(xué)過的圓形,然后再把圓形撕開變成半圓形,也可以直接將紙對折后畫出一條彎彎的弧形,再沿著弧線撕下來,然后再沿著折痕撕出兩個(gè)半圓形。還有的方法就是直接畫出半圓形再沿著畫出來的線撕下來。通過這樣的活動(dòng)孩子們既發(fā)展了動(dòng)手能力,又發(fā)揮了孩子們的想象力。并將已學(xué)過的撕長方形撕下貼在半圓形的下面,這樣就組成了一只只蘑菇。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇二十
    1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時(shí)太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。
    小班美術(shù)教案蘑菇篇二十一
    設(shè)計(jì)意圖:
    蘑菇是日常生活中常見的植物,但介于幼兒年齡小,對蘑菇的了解不多,課前我通過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒了解我們常見的蘑菇,讓幼兒對蘑菇產(chǎn)生濃厚的興趣,在繪畫活動(dòng)中表現(xiàn)出色。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。
    2、學(xué)習(xí)使用多種顏色來裝飾蘑菇。
    3、掌握從上到下,從左到右,色彩均勻的涂色技巧。
    4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
    5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    小兔頭像、蘑菇圖片,范畫、畫紙、油畫棒。
    活動(dòng)。
    一、故事導(dǎo)入,引出課題。
    1.教師一邊出示小兔頭像,一邊說:今天小白兔早早起床,拿了一只籃子要到樹林里去它邊走邊唱,非常高興,因?yàn)樗綐淞掷锊伤钕矚g吃的蘑菇。終于來到了樹林,可這時(shí)太陽公公卻躲起來了,還下起了毛毛雨,小白兔沒帶雨傘,怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)。
    二、教師示范作畫。
    1.出示范畫:我們一起來看看蘑菇長什么樣子的?怎么畫呢?(幼兒觀察后自由討論)。
    2、教師請幼兒說說,總結(jié)畫蘑菇的方法,創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示):圓圓的,扁扁的,像房子,像花傘,一個(gè)個(gè),地上長,小白兔,真喜歡。
    3、幼兒跟讀兒歌。
    4、教師邊念兒歌示范畫兩個(gè)具有代表性的蘑菇:先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂,在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄,然后在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾,最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí),強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則:從上到下,從左到右,色彩均勻)。
    5、帶領(lǐng)幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習(xí))。
    三、幼兒作畫,巡回指導(dǎo)。
    1.發(fā)放繪畫工具,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。
    2、鼓勵(lì)幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。
    3、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。
    4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。
    四、講評作品。
    1、收拾作畫工具。
    2、老師以小白兔的口吻表揚(yáng)畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。
    教學(xué)反思:
    這些材料來源于幼兒最熟悉的生活。剪紙活動(dòng)之中,幼兒通過自己的雙手進(jìn)行巧妙的使用,哪些適合制作蘑菇、哪些材質(zhì)不適合,為接下來的手工活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。
    在這節(jié)教學(xué)活動(dòng)中我們運(yùn)用多媒體聲色并茂、動(dòng)靜結(jié)合、使傳統(tǒng)教學(xué)中無法或難以表達(dá)的'內(nèi)容,形象直觀地展現(xiàn)在幼兒的面前,幼兒在其中按照自己的意愿和興趣來表達(dá)自己的體驗(yàn)和情感,獲得滿足,激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣。