一個好的計劃可以幫助我們更好地規(guī)劃和管理時間。一個好的計劃應該具備可操作性和可評估性,能夠量化目標的達成程度。以下是一些關于計劃的范文,希望能給大家提供一些思路和指導,幫助大家寫出更好的計劃。
級英語教學工作計劃篇一
2.培養(yǎng)他們良好的語音、語調、書寫基礎。
3.培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
4.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)學生的愛國主義精神、增強世界意識。
本套教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題—功能—結構—任務。
1.強調語言運用。
本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構思,內容安排,活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
2.注重能力培養(yǎng)。
力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
3.突出興趣。
從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。
4.重視雙向交流。
選編了一些與學生日常生活緊密相關,與教學內容和教學進度同步的中西放文化知識。
5.融合學科內容。
十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容,融如語言材料之中。
6重視靈活擴展。
運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。
7實現(xiàn)整體設計。
運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。
巧用實物和卡片。
融詞匯于會話教學中。
3歌曲與歌謠教學。
在每節(jié)課中滲透。
靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中。
唱演結合,培養(yǎng)藝術素質。
級英語教學工作計劃篇二
本學年我擔任的是九年級一班和九年級二班的英語教學工作,第一學期有五個多月的時間,我按照上級和本校的要求,將制定如下計劃:
每年上級總是要求在第一學期末把全一冊的課本所有教學任務全部完成,盡管這不符合教材編撰部門的意圖。所以對基礎較為薄弱的學校來說增加了不少負擔。往往是教師忙于趕進度,總是抽不出時間復習,學生的成績在第一學期進步不明顯。當然,如果學校沒有額外的任務的話,基本完成教學內容也是可以實現(xiàn)的。本學期學生的課外資料主要是《導·學·練》,把它作為自學的助手也是可以的,但只能有選擇性的進行講練,因為時間不允許,而且一題不落下也不一定效果就好。
我一直非常關注對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這既對學生的成長有很大好處,也間接促進學生的學習熱情。本學期要繼續(xù)摸索好的方法,總結原有經(jīng)驗,更加注意教育的有效性。在上學年的'確有一些不錯的做法,其效果也令人非常高興。當然也有極個別情況與我的期待距離較遠,從本學期開始一定要避免再次發(fā)生。新課本中也有不少這樣的課文。比如怎樣處理自己遇到的困難,怎樣培養(yǎng)社會責任意識,怎樣進行合作,等等,都要充分利用這樣的素材,運用科學的方法來適當發(fā)揮一下,力爭讓學生在學到知識的同時,也在思想道德方面得到提高。進行德育教育也要結合學生的實際情況,盡量一對一地進行。在不出效果的時候就不多費時間,但在有利時機就要教育到位。
本學年學生的情況更加不樂觀。由于起始年級留下的不良影響,學生在學習態(tài)度和學習方法上還存在著不少問題。而且也由于一些原因,學生的現(xiàn)有成績實在讓人憂慮。八年級期末考試成績每個班及格的只有兩名到六名,其他的大多只有二、三十分。學生基礎差成了制約教師做出成績和樹立信心的最重要因素。雖然這不能成為教師為自己開脫的理由,但也不得不承認這給英語教師帶來了很大的壓力甚至是思想負擔。要想看到學生成績的提高是需要一個漫長的過程的,甚至到下學期才會見成效,而且是英語教師要付出比其他教師兩倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不損失的前提下才可以做到。但我也不可能找到更好的辦法,必須要多付出,而且不能期待讓上級回報什么。
我原來都是在下學期才開始讓學生復印一些有關初中語法及考點的材料,本學年從剛開始就這樣做,提前讓他們多掌握一些知識,以利于期末考試(一測)能有好的成績。但重點是教會學生自學,因為在課堂上不會有時間給他們講解。另外做好培優(yōu)補差工作,讓所有的中上等學生(目前看實際就是40分以上的學生)都有重大突破,將來努力使成績提高到80分以上(從上學年來看是可以實現(xiàn)的)。讓40分以下的學生當中的三分之一都會達到60分以上。教學方法上一直考慮效率問題,比如作業(yè)盡量少安排,而以識記重點、難點和考點并在此基礎上進行少量的有針對性的練習為主,效率不高的全部拋棄,有利于將來出成績的就要不斷檢驗學生的掌握情況。不過鑒于英語學習還是要兼顧聽、說、讀、寫的全面發(fā)展,每個活動該進行的還必須要做到位,否則又回到了應試教育的路上,將是不負責任的。
教學研究對教師的成長極其有利,而且也大大促進了教學成績的提高。認真研究好怎樣讓學生喜歡英語,怎樣能讓學生在少花費時間的情況下提高英語成績,怎樣提高自己的教學基本功,怎樣更好地在學生面前樹立威信,怎樣使自己在理論上和實踐上成為都很成功的人等等。許多事情等著自己來做,而且富有挑戰(zhàn)性。
本學期盡量將不太有意義的事放在一邊,而在一些重要事情上鉆研得更深入一些,力爭在其中的一些方面再次取得重大突破。
級英語教學工作計劃篇三
本學期英語組將貫徹學校指導思想,認真履行教導處新學期制定的工作要求,深入學習現(xiàn)代教學理論英語新課程標準,努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上,進一步深化外語教學改革,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的遇到的問題,努力培養(yǎng)和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合本事和實踐中運用英語的本事,全面提高教學質量,在現(xiàn)有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。
(一)加強理論學習,提升教學理念。
1.全體英語教師要在認真學習和鉆研英語新課程標準的同時,深入學習一本教育教學論著,如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物,認真通讀英語教學研究刊物,從而提高自身的理論素養(yǎng)。
2.英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的,堅持“以人為本,培養(yǎng)學生學習英語的興趣”,重視每一位學生,關愛學生中的弱勢群體,耐心輔導學困生,讓具有學習差異的學生都得到發(fā)展。
(二)進取開展教育科研,提高教學質量。
1.加強教師專業(yè)學習、充實和豐富學識修養(yǎng),提高科研本事。
2.認真開展教學實踐研究,上好各級公開課,課后做好研究評課工作,上課教師寫好課后反思。
3.配合教導處做好各年級調研工作,動員教師做好反思工作,同時進取參加區(qū)組織的教學、教案、論文評選活動。
(三)全面關心學生,促進和諧發(fā)展。
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
引導學生做到靜聽以提高當堂效率,要求學生做好預習和復習。引導學生課外創(chuàng)新自主學習的條件,以不一樣的形式接觸、學習英語。
2.及時輔導困難的學生。
由于英語教師任教班級多,輔導學生時間有限,一些學生對英語學科的不重視等一些原因,中高年級已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,教師要經(jīng)過激發(fā)學生的興趣,提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化,教師可利用課余時間為個別學生適當?shù)倪M行提優(yōu)補差。
級英語教學工作計劃篇四
一、回顧上期工作。
上學期本組工作在學部評比中獲第三名,二等獎的成績,感激學部領導的支持與指導,也感激全體同仁的齊心協(xié)力?,F(xiàn)將上期工作簡結如下:。
繼續(xù)發(fā)揚。
1、教研組工作計劃、總結思路清晰、操作性強、貼合學科特點和新課標精神、有建設性指導意義。
2、教師間相互學習,提高業(yè)務本事的進取性高。聽課、評課記錄優(yōu)秀,教師們能進取申報校內科研課題。
3、“英語活動周”系列比賽具學科特性和工具性用途,參與面廣,在學生中產生良好影響。
4、日常教學常抓不懈,常規(guī)檢查及時,記錄客觀、翔實。
5、教研效果、學科素養(yǎng)、學生評價方面都有長足提高。師生獲獎率、學生滿意度較以往都有提高。
6、教學業(yè)務在同比情景下表現(xiàn)優(yōu)秀。抓實業(yè)務考核,課堂達標率高。
7、教師個人發(fā)展突出。為提高,本組教師既練外功,也修內功。進取出外教研,加強與兄弟學校的交流,還踴躍聯(lián)系校內英語教研組織,理順溝通渠道。
努力方向。
1、教研活動和任務完成方面需加強,高質量召開教研會,翔實記錄會議議程,更深入開展團體備課。
2、少數(shù)教師活動課教案敘寫需加強。
3、與家長的溝通交流需加強,尤需提高溝通技巧和藝術性。
4、師德師風建設方面還需向加強。期望擁有健康的心態(tài),爭取各方信任和尊重。
5、校內優(yōu)質課賽課方面還需大力加強。本期將提前做充分準備,認真研究。
二、本期工作目標。
以教師為研究主體,以課堂為主陣地,以教學所面臨的問題為研究對象,以解決教學中的實際問題,總結和提升教學經(jīng)驗為重點,以促進學生的全面發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,確保教學質量的穩(wěn)步提升。
三、工作指導思想。
堅決貫徹落實李校長在開學工作會議上發(fā)表的《堅持走內涵優(yōu)質化發(fā)展之路,在創(chuàng)新中發(fā)展》工作計劃,進取響應學部和教學處的工作號召與要求,組織本組教師進行思想學習,提高教育覺悟,推進教學工作的進展。
四、工作思路與具體措施。
(一)、教學思想。
1、加強師德。
師風建設,擁護校長提倡的“六種意識”,即市場意識、質量意識、服務意識、育人意識、安全意識、法制意識,真正做到“學高為師,身正為范”。
2、深入開展“生本”教育理念指導教學,充分有效地運用外語教學法中的“語塊教學”、“整體教學法”、“情境教學法”以促進教師和學生的雙向發(fā)展。
3、強調課堂互動的重要性。課堂教學活動是教與學的`統(tǒng)一,是師生之間、生生之間的信息交流過程。力爭經(jīng)過信息交流實現(xiàn)師生互動、生生互動,互動各方既取又予,雙向交流,到達互惠互助的效果,實現(xiàn)教學相長的真諦。
(二)、常規(guī)教學。
1、備。以教學處葉主任設計的電子備課表格為模板,強調備課過程中的精細與優(yōu)質,精心設計板書與作業(yè),隨時掌握學情,及時反饋,進行查漏補缺。繼續(xù)幾個堅持:(1)、堅持“團體備課”,集思廣益,優(yōu)化每節(jié)課。(2)堅持“四多”,即多鉆研教材,多學習教學參考書,多看教案,多注重學生的本事發(fā)展與學習特點。(3)、堅持備教材與備學生齊頭并進。加強對“教學策略”和“教學對象”的研究。
級英語教學工作計劃篇五
依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求,認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”.
根據(jù)課標要求,使學生對英語學習表現(xiàn)出進取性和初步的自信心,七年級英語教育教學工作計劃。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或學生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。
重難點:根據(jù)教材的特點,加強語音和詞匯教學,加強語言的理解和運用。
措施:采用循序漸進的操練活動,例如結對活動和小組活動。由不一樣層次學生組成的對子和小組中,尖子生幫忙后進生的同時,自我也復習了所學知識。在層次相同學生中,學生可按照自我的進度完成活動并操練語言。同時,讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項目。花時間輔導語言不流利的學生。在開展結對活動之前,要確保每個人都理解詞匯的意義并明白活動如何進行??傊浞诌\用任務型教學方式,讓學生進取主動學習。
本學期教學任務共2個復習單元,12個基本單元,教學時間緊,任務重,每單元又都為新課。最終一課時做復習和練習,并適當安排單元測試。
適當增加學生的閱讀量,擴大詞匯量。
最終,在教學過程中,我將努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)造精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息,鼓勵學生進取組成各種類型的活動小組,參與各項活動,爭取讓學生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自我的潛能,開拓新的學習方法,實現(xiàn)創(chuàng)造性學習。
級英語教學工作計劃篇六
學生在小學、初中已經(jīng)接觸過英語,但學生以前英語就不好,到了初中后段時期,大部分同學都對英語失去了星期、失去了信心,造成英語學習積極性很低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心、克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃的上好課。
本套英語基礎模塊第一冊公分十個單元,每單元都有導入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務和自我評價部分。每一部分都精心安排了各種活動任務,循序漸進,由簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題,并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習活動,對于訓練學生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。
本屆高一新生英語水平參差不齊,有的有一定的基礎知識,有的學生就相當于零基礎。很多同學字母還不能書寫規(guī)范,語音有許多需要糾正的地方。另外,學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在很多需要解決的問題。例如,很多同學對英語根本沒有興趣;有的同學有一定基礎,很想學好英語,但是覺得非常困難,不知從何下手,沒有良好的學習習慣。
由于學生基礎水平差,甚至是零基礎。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。對此我設定了以下措施:
(一)注重發(fā)音教學,加強語音教學的趣味性。
48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較,讓學生掌握發(fā)音規(guī)律,并且要采用多種教學方法和充分利用多媒體,讓學生感到英語學習的趣味性,增強教學效果,就顯得尤為重要。還可以選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等,讓學生在快樂中學習,提高課堂效率。
(二)注重口語交際運用。
本課程是以訓練學生的聽說能力,也就是口語交際能力運用為重點,所以,在教學中應該盡可能利用多媒體設備,創(chuàng)設真實的情景,讓學生有更多的機會練習口語。同時,充分發(fā)揮以教師為主導,以學生為主體的指導原則。
(三)注重過程評價。
在平時課堂中不斷鼓勵學生。只要學生有一點點進步就應該提出表揚,鼓勵學生多開口,多積極思考問題,讓英語成為學生學習生活中的實用工具,讓他們在學習和使用英語的過程中體驗到輕松和成功的快樂。
(四)激發(fā)學生學習英語的興趣。
趣的話題用英語表達,曾加一些圖文并茂、生動有趣的內容。加強對學生學習英語的方法的指導,增強學生的自學能力。
(五)教學和生活中注意因材施教。做到一視同仁,關心學生。對其循循善誘,耐心教育。
(六)平時多與學生進行思想交流。了解其思想動向,關心學生學習和生活情況。
(七)團結協(xié)作,共同進步。教師之間互相學習,做好自己的教學工作。
級英語教學工作計劃篇七
一、自我分析:
1、個人優(yōu)勢分析:
(1)、熱愛教育工作,對學生有一顆愛心,多年的班主任工作,積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗,能關注學生的綜合全面發(fā)展。
(2)、有較高的語文教學素養(yǎng),較扎實的語文教學基本功,語文教學中教學理念日益更新。
(3)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣,有一定的反思能力。
(4)、工作認真踏實,積累了豐富的教學經(jīng)歷,從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
2、個人不足剖析:
(1)、工作目標不是十分清晰,工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動而變化。
(2)、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握,
二、認識
三尺講臺,書寫著多少執(zhí)著與夢想,三尺講臺,播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長,在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步,并快速跟上新課程。新教育思想的步伐,特為自己制定一份專業(yè)成長計劃:
三、發(fā)展規(guī)劃:
“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的二年時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學生向往的精神家園,滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)、提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識積淀影響學生,實質性成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀,“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考,使自己的教育教學水平再上一個臺階,爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質課評比。
(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師,向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗,使自己具有一定的管理班級的能力,做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學活動進行反思。
在今后的教學生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
級英語教學工作計劃篇八
新的一年,工作要有新起色,全力以赴,更好的完成教育教學任務?,F(xiàn)制定計劃如下:
本學期,我校的教學精神是:大力推進素質教育,努力提高教育教學質量,增強教師教學思想的“執(zhí)行力”,促進學生的“學習力”(理解及自學能力),心中有教材,眼中有學生,手中有方法,做到教學設計精巧,課堂教學精煉,作業(yè)布置精心,分層教學精當,盡量讓學生自己觀察,盡量讓學生自己思考,盡量讓學生自己表述,盡量讓學生自己動手,盡量讓學生自己得出結論。我將在自己的教學實踐中,貫徹體現(xiàn)這一美好的教學思想。
集體備課是“高效課堂”的關鍵所在,我將積極參與這一活動,讓它更好地為英語教學服務。我將在這一活動中積極提出自己的見解及建議,并虛心學習我們組其他老師的優(yōu)點,結合自己班級的實際情況,備好每一節(jié)課,并在課堂上加以實現(xiàn)。
認真上好自己的“特色課堂”,最大限度的發(fā)揮教學資源的優(yōu)勢,充分利用網(wǎng)絡資源進行英語教學,給同學們的學習增添動力。在課堂教學中,最大程度的讓每一位同學進步,最科學的讓每一節(jié)課少留遺憾,注重課堂教學中的分層教學,大力推進“保尖、促優(yōu)、推偏、穩(wěn)差”八字方針,讓不同層次的學生都能獲得最大的進步。
作業(yè)布置力求精簡,高效,有層次,有針對性。絕不出現(xiàn)重復性的作業(yè)和懲罰性的作業(yè)。對學生的作業(yè)及時檢查與反饋。每天檢查,批改學案。抽查學生對學案的理解程度,被指導程度。
做好每單元的檢測工作。對于每一單元,及時檢測,及時批改,及時反饋,及時補償。并讓學生做好錯題分析,學會在錯題中進步。并有針對性的與不同層次的學生溝通,及時鼓勵每次測驗中進步的同學。及時排查測試中失誤較大的同學,了解他們在學習中的困難,并想辦法幫助他們解決。
圍繞重點,精選習題,提高學生練習的針對性、有效性,促進學生解決問題的技能不斷提高。搜集信息、精選資料,把握備考的方向。加強考前模擬訓練,提高學生的應考思想素質。
配合班主任,抓好學生的后期管理工作,配合家長,對學生進行思想教育工作。并做好本科室的衛(wèi)生等工作。
xxxx年是個給力年,對待工作我更是要給力,希望本學期末能夠有個給力的結果。
級英語教學工作計劃篇九
為了我們班級的英語教學順利開展,制定了這個學期的英語教學計劃:
本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作,本班共有學生48人,其中絕大部分學生基礎比較好,并且積極心強。經(jīng)過一年多的英語學習,由于基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發(fā)學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自我的個性,切實完成本班英語教學工作,到達學校制定的教學目標。
1.扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫本事。
2.縮小兩極分化做好不一樣層次學生的輔導工作,尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3.優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用本事,使語言學習的過程成為學生構成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習本事的過程。
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自我日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要資料之一。語音教學主要應經(jīng)過模仿來進行,教師應供給很多聽音、模仿、實踐的機會,幫忙學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當?shù)穆?、說、讀、寫專項訓練,并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用本事。
4、在注重交際、培養(yǎng)本事的同時,不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在到達《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學必須要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不一樣的學生,做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加團體備課,保證團體備課的質量。團體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學資料和教學方法,經(jīng)過團體備課研究每單元的教學策略,異常注重對不一樣課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點,即讓學生經(jīng)過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫忙學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自我的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術,開發(fā)英語教學資源,改善學生學習方式,提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展資料豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫忙學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不一樣層次學生的輔導工作。對英語學習水平不一樣的學生,要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視構成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的本事,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。
第一周-第七周:module1-module6;模塊檢測;月考
第八周-第九周:revision1;期中復習階段
第十周:五一節(jié)假期
第十一周:迎接期中考試
第十二周—第十七周:module7-module12;模塊檢測;月考
第十八周—第十九周:revision2;復習迎接期末考試。
級英語教學工作計劃篇十
一、學生情況分析:
在本學期我繼續(xù)任教三到六年級組英語,根據(jù)我校學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法,進行教學。并充分調動學生的積極性,活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外,還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生,還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、針對情況采取的措施:
針對學生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學,創(chuàng)設英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的.機會接觸英語,感觸英語,應用英語。
2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。
3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。
7、進一步加強學生的思想工作。
三、教材整體分析:
在本學期英語課所使用教材是:人教版教材,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。
四、總體教學目標:
1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。
5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。
級英語教學工作計劃篇十一
學生情況分析:
本學期我擔任小學三年級兩個班級,四年級兩個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學,但對英語都有著濃厚的興趣。
課程教學目的:
根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。
教材思路:
以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結構,運用英語去完成任務為目的。即:
話題----功能-----結構-----任務。
教材結構與內容:
按單元形式整體設計和編寫,采用“教案式”編排體系。全書共6單元,2個復習單元。每單元分“abc”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容,提高教學效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“welcometoenglish”。
三年級總目標要求:
1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;
3)能聽、做、演18個游戲;
4)能聽、做12個tpr活動;
5)能學會8個小制作;
6)能唱14首歌曲;
7)能聽、說、唱10首歌謠;
8)能完成8個形成性評價活動;
9)能聽懂6個幽默小故事;
10)能了解6項簡單的中西方文化知識。
四年級總目標要求:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
級英語教學工作計劃篇十二
我班共有學生35人,其中男生12人,女生23人。本班大多數(shù)學生學習基礎一般,上課也能聽講,但不會自己思考,遇到問題不會自己解決;我們上的是牛津教材,它最顯著的特點就是單詞多,這些學生對字詞掌握情況不是很好“可以說這部分學生其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實,,導致他們在獨立閱讀知識方面掌握得不太好,這一部分學生拿到閱讀理解和完形填空題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。個別同學學習刻苦,進取心強,但也有五六個學生學習懶散,這些學生大都是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起,他們不聽課現(xiàn)象很常見,做題不仔細,不思考、經(jīng)常跟著感覺走。班級里存在兩極分化的現(xiàn)象,因此,在接下來的時間里,我將加強提優(yōu)補差的工作。
優(yōu)生輔導措施:這一部分學生思維敏捷,自覺性高,平時他們能嚴格要求自己,課上積極發(fā)言,并有自己獨特的見解,在課上不能滿足這部分學生的求知欲,潛力得不到發(fā)揮,利用課余時間和晚自習,對以上情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、具體方法如下:
1.復習課上優(yōu)等生解決難題。差生板演,中等生訂正,
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。(提優(yōu)補差)
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、多提供閱讀及學習素材,拓寬視野,提高英語閱讀水平。
5、教育他們在學習上要踏踏實實,一步一個腳印,不能產生驕傲、自滿心理。
6、注重口語表達能力的提高。早自習讓這些同學帶讀文章
7、已經(jīng)復習的教材,要求課后能把細節(jié)記錄下來,課后多讀,經(jīng)常復習。使他們透徹地了解教材,準確地把握教材內容。
蘭建東劉壯壯崔前州張璐璐周丹丹孫雪蓮顧夢珍王嬌嬌徐燕潘文靜
教務處安排的提優(yōu)時間及課后、晚自習。
后進生輔導計劃:目的要求
通過輔導,讓他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,激發(fā)學習的興趣,以能更好地掌握基本知識和基本技能,完成學習任務,養(yǎng)成良好的學習習慣,最終提高他們的學習成績,走出差生的行列。
級英語教學工作計劃篇十三
組織老師對上學期期末考試試卷進行全面自查,發(fā)現(xiàn)問題立即解決,并及時總結經(jīng)驗教訓。與此同時,認真做好上學期期末考試不及格學生的補考閱卷工作。
認真做好本學期開學的各項準備工作,如授課單,課程表,備課本及授課教材的發(fā)放、相關文件,要求及會議精神的傳達,使各位老師在心理上和行動上都能很快進入角色,確保新學期開學的教學工作穩(wěn)妥、有序地進行。
配合學校迎評創(chuàng)建階段工作的正常有序開展,及時認真地學習各種相關文件和簡報,部署和落實系部交辦的各項任務,努力把本教研室的各階段工作做到實處。
積極開展互相聽課活動,努力提高教學質量和教學水平,要真正把教研室活動建設成為老師們推進教學和科研的重要平臺,力爭在研字上多做文章。本學期規(guī)定每位老師至少聽課10次,教研室主任至少聽課10次以上;提倡老師們到其他教研室聽課學習。
教研室課堂教學爭取達到以下基本要求:1。知識傳授要準確簡練2。思想方法要揭示深刻3。重點難點要突出有方4。例題習題要創(chuàng)新有效5。師生交流要互動到位。
在期中組織全校各專業(yè)大學生英語口語競賽,激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。
實行集體備課制度。本學期我們還將繼續(xù)充分利用每單周二中午的教研室活動時間,按所授年級專專業(yè)教材的不同,分三個備課組,認真組織教師研討教學中遇到的困難和問題,交流教學心得,互相學習,共同提高。教研室主任作詳細記錄。同一課程的平行班老師必須以課程為單位,每周舉行一次集體備課或集體研討,各專業(yè)備課組長作一定記錄。
加強課程教學改革和考試改革。鼓勵廣大教師立足本職工作,結合學科發(fā)展前沿,努力創(chuàng)新和探索教學新思路、新方法;盡可能使用多媒體課件與網(wǎng)上資源,爭取多媒體課件使用量占課程總量約50%;繼續(xù)探索和研究課程考試改革,改變一考定成績的傳統(tǒng)做法。
認真做好期初、期中、期末的教學檢查工作,檢查教學進度、教案的書寫及作業(yè)的布置和批改等。
積極挖掘自身優(yōu)勢,以點帶面,全面提高;積極借鑒外部經(jīng)驗,充實提高自己;積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓活動,發(fā)展自己。
做好學期末的各項工作,包括期末考試的規(guī)范制卷、組織協(xié)調、閱卷及所有善后工作,學期總結等的各項工作。
按照統(tǒng)一要求,做好相關教學基本數(shù)據(jù)的收集與整理工作。加強教研室建設,完善教研室資料管理。主要涉及紙質質、電子檔案兩種,分門別類整理。
未盡事宜,以院系工作為參照,適時調整。
級英語教學工作計劃篇十四
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,進一步激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學生主體,尊重個體差異。
4、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
本班級現(xiàn)有學生數(shù)48人,男生23人,女生25人。經(jīng)過一個學期的磨合、調整,學生已經(jīng)融為一體,通過一學期的師生的共同努力,整個班級的英語水平有了可喜的進步。但仍然有部分的學生沒有良好的學習習慣,學生學習態(tài)度不夠端正,不夠自信。自覺性很差。學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多問題。如果想夯實學生的英語基礎,提高學生的學習能力,爭取中考好成績,還需花大量的時間和精力。
1、強化訓練口語和聽力,準備參加中考。
2.每一到兩天默寫一次,保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度,規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持周測、月測的'形成性評價制度,對英語學習實行量化制度。
5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習信,盡快成長起來。
6.關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
8.要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,改進學生學習方法,提高教學效果。
9、以中考指南為準,認真復習,迎接中考。
教材重點:
1、根據(jù)初三學生的具體情況,抓好學生的語音訓練,為即將來臨的口語測試打下堅實的基礎。
2、掌握知識目標,句子結構、情態(tài)動詞、賓語從句及定語從句的用法。
教材難點:定語從句的正確使用。
級英語教學工作計劃篇十五
一、做好“everydayenglish”的工作。
負責人:顧憶恩。
二、英語早讀規(guī)范化。
負責人:顧憶恩。
負責人:陳忠英。
四、辦好“英語角”。
負責人:沈旦萍。
九月:三~六年級的“英語日常用語”比賽。
十月:三~六年級的“英語背頌”比賽。
十一月:四~六年級的“英語百詞”競賽。
英語節(jié)活動安排:(12月)。
一年級:英語兒歌比賽。
二年級:英語。
繞口令。
比賽。
三年級:英語書寫比賽。
四年級:英語小報比賽。
五年級:英語唱歌比賽。
六年級:英語講故事比賽。
共
2
頁,當前第。
2
頁
1
2
級英語教學工作計劃篇十六
這一學期對于我所任的班級來說是最關鍵的一學期,在這一學期學生面臨著畢業(yè)和升學。這給我極大的壓力,為了使我的教學工作能順利開展且取得好成績,根據(jù)實際情況特對本學期的工作計劃如下:
許多學生信心不足,自暴自棄。要對學生多做思想教育、多鼓勵。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點使學生的自尊心、上進心得到強化,從而激起學生的斗志,鼓足前進的勇氣。對學生要嚴愛相濟,教育為主,不能一味慈愛,讓學生培養(yǎng)自我約束能力。
1、抓緊時間授課,盡快結束初三課程。
2、采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃。
“三輪復習法”要求先全面學習,再進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所全面的復習,能使學生較好的把握所學知識考出好成績。第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實做好基礎知識的復習。這一階段要按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的'知識要點進a行梳理,同時注重基礎詞匯、詞組、句型的過關,并通過配套練習,形成能力。第二輪復習要求突出重點,牢固把握。在總攬教材,學生對基礎知識掌握比較牢固的基礎上,相應的提高要求進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。在這一階段遵循精講多練的原則,做到講----練----評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,強化同時又針對歷年中考題型強化練習,使學生在答題時做到靈活運用觸類旁通,舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解(增加到4篇)都是以短文形式出現(xiàn)這說明了試題不僅要求學生把握詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此要對這幾類題型專門練習。在第一、二輪復習中多加練習寫作,如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進行寫作練習。第三輪是考前指導與適應性練習。主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生的審題解題能力,同時在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性循環(huán):知識------能力-------知識??傊ㄟ^以上三輪復習,使學生從不同的角度得到復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高加強。
級英語教學工作計劃篇十七
在英語學科的德育教育過程,我挖掘英語教材中豐富的德育資源,恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體,在課堂教學過程中,當好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。
我在初中八年級英語教學中,從培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣著手,注重加強學生心靈與情操的涵養(yǎng),并能把增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內容自然滲透在教學中,取得了較好的效果。
初中生可塑性、模仿性強,教師是學生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學生有直接的影響。教師必須注重言傳身教,以身作則,為人師表,注重自身儀態(tài),來引導學生的審美觀;通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書,條理清晰、邏輯性強的教學語言,富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生。在“此時無聲勝有聲”的教學中,使其形成良好的行為與學習習慣,以營造嚴謹?shù)膶W習氛圍與團結友愛的班風班貌。
美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。在英語教學中應力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學生,用作品所展示的鮮明、真實、感人的形象,打開他們心靈的大門,達到思想性和藝術性的高度統(tǒng)一。
教材中的傳情、高尚之“美”很多,只要認真挖掘、巧妙運用,教學中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動人的藝術魅力。
英語除了語音語調優(yōu)美,還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文,都具有情感的感染作用,啟迪人和教育人的作用,以及對人際關系的指導作用。
通過事例所展示的社會人生的畫卷,啟迪學生對社會、對人生的思考,在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。在英語教學中,要注重發(fā)掘其深層的內涵與現(xiàn)實意義,給學生以深深的啟示。
我在教學中應該遵循英語教學規(guī)律,挖掘這些德育因素,以知識為載體,適時適度地在教學中滲透思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中,在思想上也得到良好的熏陶,樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德;使他們明確學習外語的目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)克服困難的意志和毅力,得到良好的思想情感教育。
級英語教學工作計劃篇十八
本學期我們使用的教材是《義務教育課程標準實驗教材書英語第四冊》,本冊書分為六個單元和兩個復習單元。
教材內容包括:
教科書的設計分abc三部分,c為選學內容,不占課時,本書將每個單元整體設計,充分利用主情景圖,并根據(jù)教學要求將c部分內容有機滲透到ab部分的課堂教學之中。
本學期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共計198人。四年級的學生通過前三個學期的學習,已經(jīng)有了一定的英語基礎,他們能夠讀寫英文字母,能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞,但他們缺少句子方面的練習,四(1)班的學生課堂紀律很好,但有些同學不想開口讀書;四(2)班學生在英語學習方面存在明顯的兩極分化;四(3)班學生比較活躍,課堂氣氛較好;四(4)班學生英語基礎較好。
通過本學期的學習,學生們能夠聽懂,會說課文中的會話,能夠用重點句子進行簡單交流,能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用。另外,通過學習,學生們能唱英文歌曲,聽懂英文小故事,并了解中西方文化知識。
在教學過程中巧用實物、卡片和掛圖,使學生在興奮刺激的游戲中學習單詞,將詞匯的融于會話教學中,在舊語言中學習生詞,用舊詞練習新語言、利用豐富的教學用書中的游戲,設計生動活潑的交際性語言,充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,使學生在對各指令的反應中自然習得語言,并在教學過程中注意示范教學單詞的發(fā)音。
四年級小學英語個別輔導計劃四。
四年級學生已有了一年的英語基礎,一些常用單詞都已經(jīng)會說,但學生的基礎不一,出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法,關注英語基礎不好的學生,減少差異,讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本冊英語中,我們繼續(xù)學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。
1.能聽讀辨認語音,培養(yǎng)學生聽說能力。
2.能按四會要求掌握所學的詞匯,句型,掌握語言材料。
3.能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。
4.能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。
本冊教材分11個模塊,內含一個復習模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習。在本書中,將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情,如何詢問和說明能力,如何獲得允許,如何談論體育比賽和旅游等活動,如何表達數(shù)字13―20以及12個月份。
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài),要分階段反復進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。
1、備好課是上好課的關鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況,認真?zhèn)湔n,寫出具有實際意義的教案,教學反思與教學隨筆。
2、根據(jù)每一個單元不同的特點,確定不同的教法與教學手段,為學生提供空間表演,練習說所學的內容,讓所學真正所用,達到學以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段,將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,豐富課堂,使課堂活起來,讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。
4、創(chuàng)設英語環(huán)境,建設有特色的英語校園文化,使學生所見、所聞處處皆英語,并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料,開闊眼界,增長知識。
1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進行寫作。
5、掌握所學的歌曲、韻詩等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。
7、重視雙向交流,了解中西方文化。
級英語教學工作計劃篇十九
我校本屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:英語科底子薄,水平參差不齊。本學期我任高三(3)班,(8)班的英語教師,3班學生英語基礎略好一些,但是多數(shù)學生基礎知識不扎實,普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象,在學習過程中缺乏主動性和積極性,好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。
一輪復習時間為20xx年8月底至20xx年3月底,共7個月。側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學英語基礎知識,意在夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。
內容:以課本復習(必修1—必修5)為主要內容。
資料:以三維設計學案為主。
課時安排:每單元7節(jié)課(包含聽力,寫作和專項練習)。
2、每天的作業(yè)內容以閱讀理解和語法填空為主;
3、每周安排四次聽力練習;
4、每兩周安排做一篇書面表達,及時批改,評講;
5、每周至少安排兩次完成句子練習,及時批改評講。
6、每月進行一次月考。
復習2課時,復習整個單元的詞匯、詞組短語、重點句子結構,以查漏補缺、歸納應用訓練為主。對于基礎差的學生要因材施教,分層教學,幫助每一位學生樹立信心,不斷進步。
每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟;一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來落實。評講應結合解題技能、解題步驟來評析,讓學生形成良好的做題習慣。
每周四次,以高考題型為主,第一次為泛聽,在學生聽完選出答案后教師給出正確答案,學生自己對照評分,將錯題做上記號;第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次,與正確答案核對,盡力聽懂所有內容并且動口模仿復述。
級英語教學工作計劃篇二十
本學期我擔任三年級的英語教學工作,根據(jù)學生的實際情況,擬定以下教學計劃:
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(totalphysicalresponse)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,使得學生在做中學,在唱中學,在玩中學。本套教材內容語言材料真實地道、活潑有趣,使學生在學中樂,樂于學。教材的教學形式豐富多樣,其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養(yǎng)方面,本冊教材通過活動循序漸進培養(yǎng)了學生自主學習和運用語言的能力。
1、激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、能聽懂、會說簡單會話,并能進行簡單的交流。
3、能聽、說、認讀、寫單詞并進行簡單地運用。
4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。
5、能唱歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠。
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。
(一)建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話,或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。
(二)以學生為中心,設置場景,表演對話。在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。??(三)通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等,印象會特別深。(四)注重在教學中,運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
級英語教學工作計劃篇二十一
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和公布的《決定》、《綱要》內容,以《英語課程規(guī)范》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體同學,抓好英語師資隊伍建設,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質量意識,為同學的終生發(fā)展打下良好的基礎。
我校的英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在全體英語教師的努力和學校的關心、重視下,取得了一定的成果,但教育質量任不夠理想,特別是在合格率上,還需要努力。為此,本學期的教學工作形勢嚴峻,任務艱巨:1、課時少,教學任務重:2、《牛津小學英語》4b教材初次使用,任課教師對教材要求掌握不夠到位,有一個認識、磨合適應的過程;3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。希望全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。
1、由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,英語教師要認真學習課程改革的精神,充沛認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、進行理論學習,提高學習的針對性和實效性,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。
3、進一步學習落實教育局《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)同學一定的語感和良好的語音、語調基礎;使同學初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務。
認真學習〈〈小學教師六認真工作要求〉〉,切實做好教學六認真工作。本學期在以下幾個方面作更大的探索:
1、進行集體備課。針對我校英語教師普遍年輕,教學經(jīng)驗缺乏,教學活動設計較為單一,教學設計書寫有待規(guī)范以和為解決備課相對封閉的情況,本學期我們將繼續(xù)開展集體備課聽課一條龍活動。
2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索:
(1)確立課堂教學思路,著眼于培養(yǎng)同學綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導同學在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充沛運用實物、圖片、手勢、直觀教具和扮演等方法,生動活潑地進行外語教學。
(2)采用以活動課為主的教學模式,突出活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的開展要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,發(fā)明機會引導同學全體參與、全程參與,突出同學的主題地位,促進同學的積極情感體驗。
3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于同學興趣的培養(yǎng),知識的掌握和能力的提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學要提高質量意識,要從教師“教”的角度轉到同學“學”的角度,要在研究同學如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。要注意要求要依據(jù)教材,更注意難度要根據(jù)同學,以確保和格率,充沛發(fā)揮檢測的積極作用,使同學學的有趣,學得自信。
1、促進新教師生長。從“六認真”著手,加強檢查監(jiān)督,通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關和教材關,明確備課、上課的基本規(guī)范,適應小學英語的教學要求,不時提高業(yè)務素質。
2、強化教研“三化”。本學期將繼續(xù)做好教研活動的“三化”,集體備課活動每周進行。為加強教研活動的專題化,提高教師教研意識,并通過教研解決教學中的問題和難題,教研活動將繼續(xù)圍繞“情感教育和教育的實踐研究”開展,并認真做好資料積累,寫好專題小結。
隨著初中英語教材的銜接,小學英語基礎更為重要,小學英語教學改革也尤為緊迫。機遇與挑戰(zhàn)并存,讓我校英語發(fā)展進程中留下我們每位英語教師的辛勞和努力。
二月份制定計劃、教學進度。
《牛津小學英語》3b4b5b教材培訓。
三月份各年級教研活動。
四月份吳江市小同學英語能力競賽。
五月份吳江市小學英語優(yōu)質課評比活動。
校英語單詞、句子默寫競賽。
各年級口語抽測。
六月份六年級口語測試。
期末工作小結。
級英語教學工作計劃篇一
2.培養(yǎng)他們良好的語音、語調、書寫基礎。
3.培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
4.培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)學生的愛國主義精神、增強世界意識。
本套教材的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展,吸收了當今國內外把英語作為外語教學的理論和成功的經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國小學英語教學的實際有機結合起來,形成了適合我國英語教學基本狀況的模式和方法??偹悸肥且栽掝}為綱,以交際功能為主線,兼顧語言結構逐步引導學生運用英語完成實際目的的語言任務。即:話題—功能—結構—任務。
1.強調語言運用。
本套教材吸收了交際教學思想,注重學生語言運用功能的培養(yǎng)。教材在整體構思,內容安排,活動設計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際,體現(xiàn)了語言的交際功能。
2.注重能力培養(yǎng)。
力求用生動簡單,通俗易懂的方式滲透學習策略目標鼓勵學生能動思考,主動做事,自動調整學習方式發(fā)掘他們積極求知,努力進取的潛能。
3.突出興趣。
從內容、形式、方法、插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地發(fā)學生的學習動機和興趣。教學內容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際,選擇話題充分考慮小學生的需求。
4.重視雙向交流。
選編了一些與學生日常生活緊密相關,與教學內容和教學進度同步的中西放文化知識。
5.融合學科內容。
十分重視在學習內容上與其他學科知識的兼容并蓄,精選學生最需要了解的,最感興趣的,最易學會的,最有普及價值的與學生日常生活聯(lián)系最緊密的學科知識內容,融如語言材料之中。
6重視靈活擴展。
運用有效的編排形式,使教師充分發(fā)揮特長,使學生能夠各得其所。
7實現(xiàn)整體設計。
運用整體系統(tǒng)的合理編排力求達到各階段的教學內容與目標自然銜接,以確保各階段的順利過渡。
融會話教學于情景表演之中,讓學生在表演中練。
巧用實物和卡片。
融詞匯于會話教學中。
3歌曲與歌謠教學。
在每節(jié)課中滲透。
靈活運用在各個教學環(huán)節(jié)中。
唱演結合,培養(yǎng)藝術素質。
級英語教學工作計劃篇二
本學年我擔任的是九年級一班和九年級二班的英語教學工作,第一學期有五個多月的時間,我按照上級和本校的要求,將制定如下計劃:
每年上級總是要求在第一學期末把全一冊的課本所有教學任務全部完成,盡管這不符合教材編撰部門的意圖。所以對基礎較為薄弱的學校來說增加了不少負擔。往往是教師忙于趕進度,總是抽不出時間復習,學生的成績在第一學期進步不明顯。當然,如果學校沒有額外的任務的話,基本完成教學內容也是可以實現(xiàn)的。本學期學生的課外資料主要是《導·學·練》,把它作為自學的助手也是可以的,但只能有選擇性的進行講練,因為時間不允許,而且一題不落下也不一定效果就好。
我一直非常關注對學生情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。這既對學生的成長有很大好處,也間接促進學生的學習熱情。本學期要繼續(xù)摸索好的方法,總結原有經(jīng)驗,更加注意教育的有效性。在上學年的'確有一些不錯的做法,其效果也令人非常高興。當然也有極個別情況與我的期待距離較遠,從本學期開始一定要避免再次發(fā)生。新課本中也有不少這樣的課文。比如怎樣處理自己遇到的困難,怎樣培養(yǎng)社會責任意識,怎樣進行合作,等等,都要充分利用這樣的素材,運用科學的方法來適當發(fā)揮一下,力爭讓學生在學到知識的同時,也在思想道德方面得到提高。進行德育教育也要結合學生的實際情況,盡量一對一地進行。在不出效果的時候就不多費時間,但在有利時機就要教育到位。
本學年學生的情況更加不樂觀。由于起始年級留下的不良影響,學生在學習態(tài)度和學習方法上還存在著不少問題。而且也由于一些原因,學生的現(xiàn)有成績實在讓人憂慮。八年級期末考試成績每個班及格的只有兩名到六名,其他的大多只有二、三十分。學生基礎差成了制約教師做出成績和樹立信心的最重要因素。雖然這不能成為教師為自己開脫的理由,但也不得不承認這給英語教師帶來了很大的壓力甚至是思想負擔。要想看到學生成績的提高是需要一個漫長的過程的,甚至到下學期才會見成效,而且是英語教師要付出比其他教師兩倍或更多的功夫并且在其它名利都不得不損失的前提下才可以做到。但我也不可能找到更好的辦法,必須要多付出,而且不能期待讓上級回報什么。
我原來都是在下學期才開始讓學生復印一些有關初中語法及考點的材料,本學年從剛開始就這樣做,提前讓他們多掌握一些知識,以利于期末考試(一測)能有好的成績。但重點是教會學生自學,因為在課堂上不會有時間給他們講解。另外做好培優(yōu)補差工作,讓所有的中上等學生(目前看實際就是40分以上的學生)都有重大突破,將來努力使成績提高到80分以上(從上學年來看是可以實現(xiàn)的)。讓40分以下的學生當中的三分之一都會達到60分以上。教學方法上一直考慮效率問題,比如作業(yè)盡量少安排,而以識記重點、難點和考點并在此基礎上進行少量的有針對性的練習為主,效率不高的全部拋棄,有利于將來出成績的就要不斷檢驗學生的掌握情況。不過鑒于英語學習還是要兼顧聽、說、讀、寫的全面發(fā)展,每個活動該進行的還必須要做到位,否則又回到了應試教育的路上,將是不負責任的。
教學研究對教師的成長極其有利,而且也大大促進了教學成績的提高。認真研究好怎樣讓學生喜歡英語,怎樣能讓學生在少花費時間的情況下提高英語成績,怎樣提高自己的教學基本功,怎樣更好地在學生面前樹立威信,怎樣使自己在理論上和實踐上成為都很成功的人等等。許多事情等著自己來做,而且富有挑戰(zhàn)性。
本學期盡量將不太有意義的事放在一邊,而在一些重要事情上鉆研得更深入一些,力爭在其中的一些方面再次取得重大突破。
級英語教學工作計劃篇三
本學期英語組將貫徹學校指導思想,認真履行教導處新學期制定的工作要求,深入學習現(xiàn)代教學理論英語新課程標準,努力搞好教學研究、教學指導、教學服務等日常研究工作。在此基礎上,進一步深化外語教學改革,以提高師資整體素質為核心,以提高課堂教學效率為重點,加強教學研究,不斷解決教學中的遇到的問題,努力培養(yǎng)和提高學生的英語聽、說、讀、寫的綜合本事和實踐中運用英語的本事,全面提高教學質量,在現(xiàn)有的基礎上使我們的教研組工作再上一個新臺階。
(一)加強理論學習,提升教學理念。
1.全體英語教師要在認真學習和鉆研英語新課程標準的同時,深入學習一本教育教學論著,如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物,認真通讀英語教學研究刊物,從而提高自身的理論素養(yǎng)。
2.英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的,堅持“以人為本,培養(yǎng)學生學習英語的興趣”,重視每一位學生,關愛學生中的弱勢群體,耐心輔導學困生,讓具有學習差異的學生都得到發(fā)展。
(二)進取開展教育科研,提高教學質量。
1.加強教師專業(yè)學習、充實和豐富學識修養(yǎng),提高科研本事。
2.認真開展教學實踐研究,上好各級公開課,課后做好研究評課工作,上課教師寫好課后反思。
3.配合教導處做好各年級調研工作,動員教師做好反思工作,同時進取參加區(qū)組織的教學、教案、論文評選活動。
(三)全面關心學生,促進和諧發(fā)展。
1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
引導學生做到靜聽以提高當堂效率,要求學生做好預習和復習。引導學生課外創(chuàng)新自主學習的條件,以不一樣的形式接觸、學習英語。
2.及時輔導困難的學生。
由于英語教師任教班級多,輔導學生時間有限,一些學生對英語學科的不重視等一些原因,中高年級已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,教師要經(jīng)過激發(fā)學生的興趣,提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化,教師可利用課余時間為個別學生適當?shù)倪M行提優(yōu)補差。
級英語教學工作計劃篇四
一、回顧上期工作。
上學期本組工作在學部評比中獲第三名,二等獎的成績,感激學部領導的支持與指導,也感激全體同仁的齊心協(xié)力?,F(xiàn)將上期工作簡結如下:。
繼續(xù)發(fā)揚。
1、教研組工作計劃、總結思路清晰、操作性強、貼合學科特點和新課標精神、有建設性指導意義。
2、教師間相互學習,提高業(yè)務本事的進取性高。聽課、評課記錄優(yōu)秀,教師們能進取申報校內科研課題。
3、“英語活動周”系列比賽具學科特性和工具性用途,參與面廣,在學生中產生良好影響。
4、日常教學常抓不懈,常規(guī)檢查及時,記錄客觀、翔實。
5、教研效果、學科素養(yǎng)、學生評價方面都有長足提高。師生獲獎率、學生滿意度較以往都有提高。
6、教學業(yè)務在同比情景下表現(xiàn)優(yōu)秀。抓實業(yè)務考核,課堂達標率高。
7、教師個人發(fā)展突出。為提高,本組教師既練外功,也修內功。進取出外教研,加強與兄弟學校的交流,還踴躍聯(lián)系校內英語教研組織,理順溝通渠道。
努力方向。
1、教研活動和任務完成方面需加強,高質量召開教研會,翔實記錄會議議程,更深入開展團體備課。
2、少數(shù)教師活動課教案敘寫需加強。
3、與家長的溝通交流需加強,尤需提高溝通技巧和藝術性。
4、師德師風建設方面還需向加強。期望擁有健康的心態(tài),爭取各方信任和尊重。
5、校內優(yōu)質課賽課方面還需大力加強。本期將提前做充分準備,認真研究。
二、本期工作目標。
以教師為研究主體,以課堂為主陣地,以教學所面臨的問題為研究對象,以解決教學中的實際問題,總結和提升教學經(jīng)驗為重點,以促進學生的全面發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨,確保教學質量的穩(wěn)步提升。
三、工作指導思想。
堅決貫徹落實李校長在開學工作會議上發(fā)表的《堅持走內涵優(yōu)質化發(fā)展之路,在創(chuàng)新中發(fā)展》工作計劃,進取響應學部和教學處的工作號召與要求,組織本組教師進行思想學習,提高教育覺悟,推進教學工作的進展。
四、工作思路與具體措施。
(一)、教學思想。
1、加強師德。
師風建設,擁護校長提倡的“六種意識”,即市場意識、質量意識、服務意識、育人意識、安全意識、法制意識,真正做到“學高為師,身正為范”。
2、深入開展“生本”教育理念指導教學,充分有效地運用外語教學法中的“語塊教學”、“整體教學法”、“情境教學法”以促進教師和學生的雙向發(fā)展。
3、強調課堂互動的重要性。課堂教學活動是教與學的`統(tǒng)一,是師生之間、生生之間的信息交流過程。力爭經(jīng)過信息交流實現(xiàn)師生互動、生生互動,互動各方既取又予,雙向交流,到達互惠互助的效果,實現(xiàn)教學相長的真諦。
(二)、常規(guī)教學。
1、備。以教學處葉主任設計的電子備課表格為模板,強調備課過程中的精細與優(yōu)質,精心設計板書與作業(yè),隨時掌握學情,及時反饋,進行查漏補缺。繼續(xù)幾個堅持:(1)、堅持“團體備課”,集思廣益,優(yōu)化每節(jié)課。(2)堅持“四多”,即多鉆研教材,多學習教學參考書,多看教案,多注重學生的本事發(fā)展與學習特點。(3)、堅持備教材與備學生齊頭并進。加強對“教學策略”和“教學對象”的研究。
級英語教學工作計劃篇五
依據(jù)《課程標準》和“備教批輔考”的要求,認真貫徹“洋思中學的教學方法和理念”.
根據(jù)課標要求,使學生對英語學習表現(xiàn)出進取性和初步的自信心,七年級英語教育教學工作計劃。能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事;能與教師或學生就熟悉的話題交換信息;能讀懂簡單的書面材料;能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。使學生在聽說讀寫等各方面得到訓練和發(fā)展。
重難點:根據(jù)教材的特點,加強語音和詞匯教學,加強語言的理解和運用。
措施:采用循序漸進的操練活動,例如結對活動和小組活動。由不一樣層次學生組成的對子和小組中,尖子生幫忙后進生的同時,自我也復習了所學知識。在層次相同學生中,學生可按照自我的進度完成活動并操練語言。同時,讓學生運用重點語法和詞匯創(chuàng)造新的對話。課后作業(yè)讓學生復習重點詞匯及新的語法項目。花時間輔導語言不流利的學生。在開展結對活動之前,要確保每個人都理解詞匯的意義并明白活動如何進行??傊浞诌\用任務型教學方式,讓學生進取主動學習。
本學期教學任務共2個復習單元,12個基本單元,教學時間緊,任務重,每單元又都為新課。最終一課時做復習和練習,并適當安排單元測試。
適當增加學生的閱讀量,擴大詞匯量。
最終,在教學過程中,我將努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,創(chuàng)造精神。利用多媒體教學手段和互聯(lián)網(wǎng)的廣博信息,鼓勵學生進取組成各種類型的活動小組,參與各項活動,爭取讓學生在協(xié)作與競爭中激發(fā)自我的潛能,開拓新的學習方法,實現(xiàn)創(chuàng)造性學習。
級英語教學工作計劃篇六
學生在小學、初中已經(jīng)接觸過英語,但學生以前英語就不好,到了初中后段時期,大部分同學都對英語失去了星期、失去了信心,造成英語學習積極性很低。所以,現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)學生學習英語的興趣和積極性,幫助他們增強信心、克服困難。除了從思想上給予引導之外,在教學上,有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有計劃的上好課。
本套英語基礎模塊第一冊公分十個單元,每單元都有導入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務和自我評價部分。每一部分都精心安排了各種活動任務,循序漸進,由簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題,并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習活動,對于訓練學生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。
本屆高一新生英語水平參差不齊,有的有一定的基礎知識,有的學生就相當于零基礎。很多同學字母還不能書寫規(guī)范,語音有許多需要糾正的地方。另外,學生在情感態(tài)度和學習策略方面還存在很多需要解決的問題。例如,很多同學對英語根本沒有興趣;有的同學有一定基礎,很想學好英語,但是覺得非常困難,不知從何下手,沒有良好的學習習慣。
由于學生基礎水平差,甚至是零基礎。在高一年級的英語學習中應該側重英語基礎知識的學習。對此我設定了以下措施:
(一)注重發(fā)音教學,加強語音教學的趣味性。
48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較,讓學生掌握發(fā)音規(guī)律,并且要采用多種教學方法和充分利用多媒體,讓學生感到英語學習的趣味性,增強教學效果,就顯得尤為重要。還可以選用英語歌曲、名言、謎語、繞口令以及小故事等,讓學生在快樂中學習,提高課堂效率。
(二)注重口語交際運用。
本課程是以訓練學生的聽說能力,也就是口語交際能力運用為重點,所以,在教學中應該盡可能利用多媒體設備,創(chuàng)設真實的情景,讓學生有更多的機會練習口語。同時,充分發(fā)揮以教師為主導,以學生為主體的指導原則。
(三)注重過程評價。
在平時課堂中不斷鼓勵學生。只要學生有一點點進步就應該提出表揚,鼓勵學生多開口,多積極思考問題,讓英語成為學生學習生活中的實用工具,讓他們在學習和使用英語的過程中體驗到輕松和成功的快樂。
(四)激發(fā)學生學習英語的興趣。
趣的話題用英語表達,曾加一些圖文并茂、生動有趣的內容。加強對學生學習英語的方法的指導,增強學生的自學能力。
(五)教學和生活中注意因材施教。做到一視同仁,關心學生。對其循循善誘,耐心教育。
(六)平時多與學生進行思想交流。了解其思想動向,關心學生學習和生活情況。
(七)團結協(xié)作,共同進步。教師之間互相學習,做好自己的教學工作。
級英語教學工作計劃篇七
一、自我分析:
1、個人優(yōu)勢分析:
(1)、熱愛教育工作,對學生有一顆愛心,多年的班主任工作,積累了較豐富的班級管理經(jīng)驗,能關注學生的綜合全面發(fā)展。
(2)、有較高的語文教學素養(yǎng),較扎實的語文教學基本功,語文教學中教學理念日益更新。
(3)、已初步養(yǎng)成在實踐中思考的習慣,有一定的反思能力。
(4)、工作認真踏實,積累了豐富的教學經(jīng)歷,從而使我的課堂教學能力有了進一步的發(fā)展。
2、個人不足剖析:
(1)、工作目標不是十分清晰,工作措施不是十分具體,工作上易受情緒的波動而變化。
(2)、整個小學各年級語文教學還沒能全面把握,
二、認識
三尺講臺,書寫著多少執(zhí)著與夢想,三尺講臺,播撒著多少陽光和希望!很慶幸自己能從事這樣一份有意義的工作,站在講臺上,心中就有了一份沉甸甸的責任感!怎樣才能無愧于這份神圣的工作,是我一直在思考并努力的問題。為了使自己快速的成長,在師德、業(yè)務等各方面都有較大的進步,并快速跟上新課程。新教育思想的步伐,特為自己制定一份專業(yè)成長計劃:
三、發(fā)展規(guī)劃:
“多做”、“多想”、“多聽”,在未來的二年時間中,不斷改進自己的課堂教學;改善自身的壞習慣,將自己改變成一名主動學習者,使自己成為學生心目中具有親和力、輕松、快樂的老師,并逐步將自己打造成吃苦耐勞型的教師,使自己的課堂成為詩意的課堂,是學生向往的精神家園,滿足學生成長和走上社會的實際需要。
(1)、提升個人修養(yǎng),做有品位的教師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng),廣播的知識積淀影響學生,實質性成高尚的品德,正確的人生觀和價值觀,“多做”、“多想”、“多聽”。
(2)、做一名業(yè)務上、教學上都過硬的教師,養(yǎng)成善于學習、樂于學習、主動學習的學習習慣,為自己打造一個具有多元化知識結構的人。善于思考,使自己的教育教學水平再上一個臺階,爭取機會參加區(qū)、市級優(yōu)質課評比。
(3)、做一名輕松、快樂的受歡迎的老師,向優(yōu)秀班主任學經(jīng)驗,使自己具有一定的管理班級的能力,做到時時處處以班主任的標準嚴格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于積累”的老師,對自己的教學工作的失敗與成功注意積累,對自己的教學活動進行反思。
在今后的教學生活中,我會以高標準嚴格要求自己,不斷提高充實自我,踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié),有著屬于自己的豐碩成果!
級英語教學工作計劃篇八
新的一年,工作要有新起色,全力以赴,更好的完成教育教學任務?,F(xiàn)制定計劃如下:
本學期,我校的教學精神是:大力推進素質教育,努力提高教育教學質量,增強教師教學思想的“執(zhí)行力”,促進學生的“學習力”(理解及自學能力),心中有教材,眼中有學生,手中有方法,做到教學設計精巧,課堂教學精煉,作業(yè)布置精心,分層教學精當,盡量讓學生自己觀察,盡量讓學生自己思考,盡量讓學生自己表述,盡量讓學生自己動手,盡量讓學生自己得出結論。我將在自己的教學實踐中,貫徹體現(xiàn)這一美好的教學思想。
集體備課是“高效課堂”的關鍵所在,我將積極參與這一活動,讓它更好地為英語教學服務。我將在這一活動中積極提出自己的見解及建議,并虛心學習我們組其他老師的優(yōu)點,結合自己班級的實際情況,備好每一節(jié)課,并在課堂上加以實現(xiàn)。
認真上好自己的“特色課堂”,最大限度的發(fā)揮教學資源的優(yōu)勢,充分利用網(wǎng)絡資源進行英語教學,給同學們的學習增添動力。在課堂教學中,最大程度的讓每一位同學進步,最科學的讓每一節(jié)課少留遺憾,注重課堂教學中的分層教學,大力推進“保尖、促優(yōu)、推偏、穩(wěn)差”八字方針,讓不同層次的學生都能獲得最大的進步。
作業(yè)布置力求精簡,高效,有層次,有針對性。絕不出現(xiàn)重復性的作業(yè)和懲罰性的作業(yè)。對學生的作業(yè)及時檢查與反饋。每天檢查,批改學案。抽查學生對學案的理解程度,被指導程度。
做好每單元的檢測工作。對于每一單元,及時檢測,及時批改,及時反饋,及時補償。并讓學生做好錯題分析,學會在錯題中進步。并有針對性的與不同層次的學生溝通,及時鼓勵每次測驗中進步的同學。及時排查測試中失誤較大的同學,了解他們在學習中的困難,并想辦法幫助他們解決。
圍繞重點,精選習題,提高學生練習的針對性、有效性,促進學生解決問題的技能不斷提高。搜集信息、精選資料,把握備考的方向。加強考前模擬訓練,提高學生的應考思想素質。
配合班主任,抓好學生的后期管理工作,配合家長,對學生進行思想教育工作。并做好本科室的衛(wèi)生等工作。
xxxx年是個給力年,對待工作我更是要給力,希望本學期末能夠有個給力的結果。
級英語教學工作計劃篇九
為了我們班級的英語教學順利開展,制定了這個學期的英語教學計劃:
本學期我繼續(xù)擔任八年級的英語教學工作,本班共有學生48人,其中絕大部分學生基礎比較好,并且積極心強。經(jīng)過一年多的英語學習,由于基礎不平衡,少部分男學生自覺性不高,認真程度也不及女學生,所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學,提高學生的英語水平,在制定本計劃和設計教案的時候,必須做到以學生的興趣為中心,寓教于樂,激發(fā)學生的靈感,促使學生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學語言知識、展現(xiàn)自我的個性,切實完成本班英語教學工作,到達學校制定的教學目標。
1.扎實基礎教學鞏固語言基礎知識注重過程性評價,培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫本事。
2.縮小兩極分化做好不一樣層次學生的輔導工作,尤其要關心后進生,厚愛特困生,積極投入到愛心幫扶活動中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。
3.優(yōu)化教學方法認真學習《英語新課程標準》,教學從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā),倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發(fā)展學生綜合語言運用本事,使語言學習的過程成為學生構成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和構成自主學習本事的過程。
1、要認真學習《英語課程標準》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內化為自我日常的教學行為。
2、要把語音教學作為起始階段英語教學的重要資料之一。語音教學主要應經(jīng)過模仿來進行,教師應供給很多聽音、模仿、實踐的機會,幫忙學生養(yǎng)成良好的發(fā)音習慣。在注意單音的準確性的同時,還要注重語義與語境、語調與語流相結合,要為今后有效的口語交際打下良好的基礎。
3、根據(jù)《英語課程標準》中語言技能三、四級的目標要求,對學生進行適當?shù)穆?、說、讀、寫專項訓練,并開展適當?shù)木C合性語言實踐活動,逐步培養(yǎng)學生的綜合語言運用本事。
4、在注重交際、培養(yǎng)本事的同時,不可忽視語言知識的系統(tǒng)學習。確保學生在到達《英語課程標準》中語言知識的三級目標的基礎上,學習、掌握新的詞匯和語法項目,拓展、補充相關的話題和功能項目。
5、在教學過程中不可盲目地加快教學進度。教學必須要切合實際,做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實效,避免出現(xiàn)大批掉隊和過早分化現(xiàn)象。對英語學習水平不一樣的學生,做好“提優(yōu)補差”。
6、積極參加團體備課,保證團體備課的質量。團體備課不僅僅是要統(tǒng)一教學進度和教案格式,更主要的是要備教學資料和教學方法,經(jīng)過團體備課研究每單元的教學策略,異常注重對不一樣課型教學的研究。
7、課堂教學活動的設計要依據(jù)課程的總體目標(三級、四級)、體現(xiàn)“任務型”語言教學的特點,即讓學生經(jīng)過思考、調查、討論、交流和合作等參與方式,學習和使用英語。在教學中還要有意識地加強對學生學習策略的指導,幫忙學生在學習和運用英語的過程中逐步學會如何學習,引導學生在學習過程中進行自我評價并根據(jù)需要調整自我的學習目標和學習策略。
8、充分利用現(xiàn)代教育技術,開發(fā)英語教學資源,改善學生學習方式,提高教學效果。盡可能利用音像、英語報刊、圖書館和網(wǎng)絡等多種資源,為學生創(chuàng)造自主學習的條件。
9、積極組織開展資料豐富、形式多樣的英語課外活動,如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報等,幫忙學生增加知識、開闊視野、發(fā)展個性、展現(xiàn)才能。
10、課后做好不一樣層次學生的輔導工作。對英語學習水平不一樣的學生,要做好“培優(yōu)補差”。
11、重視構成性評價,并注意評價的正面鼓勵和激勵作用。學期、學年的終結性評價應全面考查學生綜合語言運用的本事,筆試要增加具有語境的應用型試題,減少單純的語言知識和語法知識題。
第一周-第七周:module1-module6;模塊檢測;月考
第八周-第九周:revision1;期中復習階段
第十周:五一節(jié)假期
第十一周:迎接期中考試
第十二周—第十七周:module7-module12;模塊檢測;月考
第十八周—第十九周:revision2;復習迎接期末考試。
級英語教學工作計劃篇十
一、學生情況分析:
在本學期我繼續(xù)任教三到六年級組英語,根據(jù)我校學生具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點我將運用多種辦法,進行教學。并充分調動學生的積極性,活躍課堂、有效率地完成教學任務。本學期除了要培養(yǎng)學生的“四會”能力外,還要注意對學生的綜合運用英語的能力的培養(yǎng)。特別是那些學有余力的學生,還要對他們的思維能力、分析能力和理解能力進行更高層次的提高。
二、針對情況采取的措施:
針對學生的具體情況,我將采取以下措施:
1、注重情景教學,創(chuàng)設英語環(huán)境,營造學習氣氛,使學生有更多的.機會接觸英語,感觸英語,應用英語。
2、結合學生的年齡特點,結合教學內容,設計適合學生的課堂教學活動,調動學生的學習積極性。
3、針對學生記,背單詞難這一問題,向學生介紹優(yōu)秀學生的學習方法,大家互相交流,共同進步。老師向學生介紹一些好方法,如:分類記憶法,滾學球記憶法,想象記憶法等。
4、對學生進行語音知識訓練,教授國際音標,讓學生從簡單機械地模仿式學習,過渡到有正確的語音知識知指導英語學習的階段,也為自學鋪路。
5、加強閱讀訓練和語法知識的滲透學習。
6、滲透英語背景知識的學習,使學生擴大視野,了解國外的風土人情,異國文化,習俗等,進一步了解英語,運用英語。
7、進一步加強學生的思想工作。
三、教材整體分析:
在本學期英語課所使用教材是:人教版教材,注重學生英語聽說讀寫能力的培養(yǎng)和訓練,努力為學習者營造語境,精心設計內容,在教學中安排了大量的有趣的教學活動,引導學生在輕松,積極向上的氣氛中學習英語,使英語變的既容易又有趣。它以學生為中心,以主要人物的活動為主線,圍繞最常用的,最基本的英語詞匯、句型、交際會話等,逐步開展教學內容,符合小學生的年齡、心理特點和語言教學規(guī)律,具有很強的科學性。
四、總體教學目標:
1、堅持快樂英語教學法,調動學生學習英語的積極性。
2、巧用英文兒歌、歌謠、繞口令、諺語等訓練學生的語音、語調。
3、引導學生運用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實踐等方法學習語言知識,感悟語言功能。
4、在訓練學生聽說能力的同時,加強讀寫訓練。
5、結合學生實際,適當講解語法知識,做一些練習題和試卷,做好小學升中學的準備工作。
級英語教學工作計劃篇十一
學生情況分析:
本學期我擔任小學三年級兩個班級,四年級兩個班級。這個年齡段的學生正處于少年時期,孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物,對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好,形象思維好、模仿力、可塑性強,但缺乏理性思維,邏輯思維不強。他們中有些學生已經(jīng)初步的接觸過英語了,有的是剛開始學,但對英語都有著濃厚的興趣。
課程教學目的:
根據(jù)小學生的生理和心理特點以及發(fā)展需求,小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度,使他們建立初步的學習英語的自信心;培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎;使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時,注重培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西文化,培養(yǎng)學生學生愛國主義精神,增強世界意識,為進一步學習打下基礎。
教材思路:
以話題為綱,交際功能為主線,兼顧結構,運用英語去完成任務為目的。即:
話題----功能-----結構-----任務。
教材結構與內容:
按單元形式整體設計和編寫,采用“教案式”編排體系。全書共6單元,2個復習單元。每單元分“abc”三個部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學內容,提高教學效果。別具一格的開頭---不是“零”的零起點“welcometoenglish”。
三年級總目標要求:
1)能聽懂、會說12組會話,并能進行簡單的交流;
3)能聽、做、演18個游戲;
4)能聽、做12個tpr活動;
5)能學會8個小制作;
6)能唱14首歌曲;
7)能聽、說、唱10首歌謠;
8)能完成8個形成性評價活動;
9)能聽懂6個幽默小故事;
10)能了解6項簡單的中西方文化知識。
四年級總目標要求:
1、能按四會、三會的要求掌握所學單詞。
2、能按四會要求掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習慣,認真模仿語音、語調,以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(如涂色,小制作)的過程中學會相關的詞句,并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學過的英語歌曲,誦讀已學過的歌謠。
級英語教學工作計劃篇十二
我班共有學生35人,其中男生12人,女生23人。本班大多數(shù)學生學習基礎一般,上課也能聽講,但不會自己思考,遇到問題不會自己解決;我們上的是牛津教材,它最顯著的特點就是單詞多,這些學生對字詞掌握情況不是很好“可以說這部分學生其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,在該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實,,導致他們在獨立閱讀知識方面掌握得不太好,這一部分學生拿到閱讀理解和完形填空題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。個別同學學習刻苦,進取心強,但也有五六個學生學習懶散,這些學生大都是因為注意力不能長時間集中、貪玩、動作慢引起,他們不聽課現(xiàn)象很常見,做題不仔細,不思考、經(jīng)常跟著感覺走。班級里存在兩極分化的現(xiàn)象,因此,在接下來的時間里,我將加強提優(yōu)補差的工作。
優(yōu)生輔導措施:這一部分學生思維敏捷,自覺性高,平時他們能嚴格要求自己,課上積極發(fā)言,并有自己獨特的見解,在課上不能滿足這部分學生的求知欲,潛力得不到發(fā)揮,利用課余時間和晚自習,對以上情況的同學進行輔導、提高,“因材施教、具體方法如下:
1.復習課上優(yōu)等生解決難題。差生板演,中等生訂正,
2.安排座位時堅持“好差同桌”結為學習對子。即“兵教兵”。(提優(yōu)補差)
3.課堂練習分成三個層次:第一層“必做題”—基礎題,第二層:“選做題”—中等題,第三層“思考題”--拓廣題。滿足不同層次學生的需要。
4、多提供閱讀及學習素材,拓寬視野,提高英語閱讀水平。
5、教育他們在學習上要踏踏實實,一步一個腳印,不能產生驕傲、自滿心理。
6、注重口語表達能力的提高。早自習讓這些同學帶讀文章
7、已經(jīng)復習的教材,要求課后能把細節(jié)記錄下來,課后多讀,經(jīng)常復習。使他們透徹地了解教材,準確地把握教材內容。
蘭建東劉壯壯崔前州張璐璐周丹丹孫雪蓮顧夢珍王嬌嬌徐燕潘文靜
教務處安排的提優(yōu)時間及課后、晚自習。
后進生輔導計劃:目的要求
通過輔導,讓他們明確學習目的,端正學習態(tài)度,激發(fā)學習的興趣,以能更好地掌握基本知識和基本技能,完成學習任務,養(yǎng)成良好的學習習慣,最終提高他們的學習成績,走出差生的行列。
級英語教學工作計劃篇十三
組織老師對上學期期末考試試卷進行全面自查,發(fā)現(xiàn)問題立即解決,并及時總結經(jīng)驗教訓。與此同時,認真做好上學期期末考試不及格學生的補考閱卷工作。
認真做好本學期開學的各項準備工作,如授課單,課程表,備課本及授課教材的發(fā)放、相關文件,要求及會議精神的傳達,使各位老師在心理上和行動上都能很快進入角色,確保新學期開學的教學工作穩(wěn)妥、有序地進行。
配合學校迎評創(chuàng)建階段工作的正常有序開展,及時認真地學習各種相關文件和簡報,部署和落實系部交辦的各項任務,努力把本教研室的各階段工作做到實處。
積極開展互相聽課活動,努力提高教學質量和教學水平,要真正把教研室活動建設成為老師們推進教學和科研的重要平臺,力爭在研字上多做文章。本學期規(guī)定每位老師至少聽課10次,教研室主任至少聽課10次以上;提倡老師們到其他教研室聽課學習。
教研室課堂教學爭取達到以下基本要求:1。知識傳授要準確簡練2。思想方法要揭示深刻3。重點難點要突出有方4。例題習題要創(chuàng)新有效5。師生交流要互動到位。
在期中組織全校各專業(yè)大學生英語口語競賽,激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。
實行集體備課制度。本學期我們還將繼續(xù)充分利用每單周二中午的教研室活動時間,按所授年級專專業(yè)教材的不同,分三個備課組,認真組織教師研討教學中遇到的困難和問題,交流教學心得,互相學習,共同提高。教研室主任作詳細記錄。同一課程的平行班老師必須以課程為單位,每周舉行一次集體備課或集體研討,各專業(yè)備課組長作一定記錄。
加強課程教學改革和考試改革。鼓勵廣大教師立足本職工作,結合學科發(fā)展前沿,努力創(chuàng)新和探索教學新思路、新方法;盡可能使用多媒體課件與網(wǎng)上資源,爭取多媒體課件使用量占課程總量約50%;繼續(xù)探索和研究課程考試改革,改變一考定成績的傳統(tǒng)做法。
認真做好期初、期中、期末的教學檢查工作,檢查教學進度、教案的書寫及作業(yè)的布置和批改等。
積極挖掘自身優(yōu)勢,以點帶面,全面提高;積極借鑒外部經(jīng)驗,充實提高自己;積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓活動,發(fā)展自己。
做好學期末的各項工作,包括期末考試的規(guī)范制卷、組織協(xié)調、閱卷及所有善后工作,學期總結等的各項工作。
按照統(tǒng)一要求,做好相關教學基本數(shù)據(jù)的收集與整理工作。加強教研室建設,完善教研室資料管理。主要涉及紙質質、電子檔案兩種,分門別類整理。
未盡事宜,以院系工作為參照,適時調整。
級英語教學工作計劃篇十四
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,進一步激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學生主體,尊重個體差異。
4、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
本班級現(xiàn)有學生數(shù)48人,男生23人,女生25人。經(jīng)過一個學期的磨合、調整,學生已經(jīng)融為一體,通過一學期的師生的共同努力,整個班級的英語水平有了可喜的進步。但仍然有部分的學生沒有良好的學習習慣,學生學習態(tài)度不夠端正,不夠自信。自覺性很差。學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多問題。如果想夯實學生的英語基礎,提高學生的學習能力,爭取中考好成績,還需花大量的時間和精力。
1、強化訓練口語和聽力,準備參加中考。
2.每一到兩天默寫一次,保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度,規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4.堅持周測、月測的'形成性評價制度,對英語學習實行量化制度。
5.對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂,樹立學習信,盡快成長起來。
6.關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
8.要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,改進學生學習方法,提高教學效果。
9、以中考指南為準,認真復習,迎接中考。
教材重點:
1、根據(jù)初三學生的具體情況,抓好學生的語音訓練,為即將來臨的口語測試打下堅實的基礎。
2、掌握知識目標,句子結構、情態(tài)動詞、賓語從句及定語從句的用法。
教材難點:定語從句的正確使用。
級英語教學工作計劃篇十五
一、做好“everydayenglish”的工作。
負責人:顧憶恩。
二、英語早讀規(guī)范化。
負責人:顧憶恩。
負責人:陳忠英。
四、辦好“英語角”。
負責人:沈旦萍。
九月:三~六年級的“英語日常用語”比賽。
十月:三~六年級的“英語背頌”比賽。
十一月:四~六年級的“英語百詞”競賽。
英語節(jié)活動安排:(12月)。
一年級:英語兒歌比賽。
二年級:英語。
繞口令。
比賽。
三年級:英語書寫比賽。
四年級:英語小報比賽。
五年級:英語唱歌比賽。
六年級:英語講故事比賽。
共
2
頁,當前第。
2
頁
1
2
級英語教學工作計劃篇十六
這一學期對于我所任的班級來說是最關鍵的一學期,在這一學期學生面臨著畢業(yè)和升學。這給我極大的壓力,為了使我的教學工作能順利開展且取得好成績,根據(jù)實際情況特對本學期的工作計劃如下:
許多學生信心不足,自暴自棄。要對學生多做思想教育、多鼓勵。善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點使學生的自尊心、上進心得到強化,從而激起學生的斗志,鼓足前進的勇氣。對學生要嚴愛相濟,教育為主,不能一味慈愛,讓學生培養(yǎng)自我約束能力。
1、抓緊時間授課,盡快結束初三課程。
2、采用“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃。
“三輪復習法”要求先全面學習,再進行重點復習和適應性考試復習。做到著眼全面,突出重點,點面結合,把全面復習和重點復習結合起來。這樣既系統(tǒng)全面又有所全面的復習,能使學生較好的把握所學知識考出好成績。第一輪復習針對學生對已學基礎知識,因時間久,部分已遺忘的共性,本著“因綱靠本”和“溫故知新”的原則,要求學生一步一個腳印,扎扎實實做好基礎知識的復習。這一階段要按教材順序歸納語言點,講透語言點運用,對各單元的'知識要點進a行梳理,同時注重基礎詞匯、詞組、句型的過關,并通過配套練習,形成能力。第二輪復習要求突出重點,牢固把握。在總攬教材,學生對基礎知識掌握比較牢固的基礎上,相應的提高要求進行系統(tǒng)整理消化,抓住重點,加深理解,強化記憶。在這一階段遵循精講多練的原則,做到講----練----評結合。既要教學生解題要領,幫助學生理解題目與題目之間的聯(lián)系,強化同時又針對歷年中考題型強化練習,使學生在答題時做到靈活運用觸類旁通,舉一反三。從動詞填空、看圖填空、完型填空、閱讀理解(增加到4篇)都是以短文形式出現(xiàn)這說明了試題不僅要求學生把握詞匯和語法知識,還要求學生結合文章大意對其進行綜合運用。因此要對這幾類題型專門練習。在第一、二輪復習中多加練習寫作,如可以縮寫課文、寫日記、對一些圖表進行寫作練習。第三輪是考前指導與適應性練習。主要目的是適應中考要求,提高應試技巧。本輪側重培養(yǎng)學生的審題解題能力,同時在教師指導下進行綜合練習和模擬測試,知識考查和能力考查并重,從而使復習達到良性循環(huán):知識------能力-------知識??傊ㄟ^以上三輪復習,使學生從不同的角度得到復習和強化練習,由淺入深,既有點的知識,又有面的綜合,使知識系統(tǒng)化,使能力得到提高加強。
級英語教學工作計劃篇十七
在英語學科的德育教育過程,我挖掘英語教材中豐富的德育資源,恰當運用各種傳統(tǒng)的、現(xiàn)代化的教育媒體,在課堂教學過程中,當好一個設計者、組織者、材料提供者、鼓勵者、參與者、評價者。
我在初中八年級英語教學中,從培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣著手,注重加強學生心靈與情操的涵養(yǎng),并能把增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內容自然滲透在教學中,取得了較好的效果。
初中生可塑性、模仿性強,教師是學生最直觀的榜樣,教師的言行舉止對學生有直接的影響。教師必須注重言傳身教,以身作則,為人師表,注重自身儀態(tài),來引導學生的審美觀;通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書,條理清晰、邏輯性強的教學語言,富創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生。在“此時無聲勝有聲”的教學中,使其形成良好的行為與學習習慣,以營造嚴謹?shù)膶W習氛圍與團結友愛的班風班貌。
美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。在英語教學中應力求創(chuàng)造傳情的、感染的氣氛陶冶學生,用作品所展示的鮮明、真實、感人的形象,打開他們心靈的大門,達到思想性和藝術性的高度統(tǒng)一。
教材中的傳情、高尚之“美”很多,只要認真挖掘、巧妙運用,教學中的德育滲透就能展現(xiàn)以情感人、以情動人的藝術魅力。
英語除了語音語調優(yōu)美,還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具時代感的范文,都具有情感的感染作用,啟迪人和教育人的作用,以及對人際關系的指導作用。
通過事例所展示的社會人生的畫卷,啟迪學生對社會、對人生的思考,在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。在英語教學中,要注重發(fā)掘其深層的內涵與現(xiàn)實意義,給學生以深深的啟示。
我在教學中應該遵循英語教學規(guī)律,挖掘這些德育因素,以知識為載體,適時適度地在教學中滲透思想品質、愛國主義和社會主義等方面的教育。讓學生在學習英語的過程中,在思想上也得到良好的熏陶,樹立正確的思想和培養(yǎng)良好的品德;使他們明確學習外語的目的,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)克服困難的意志和毅力,得到良好的思想情感教育。
級英語教學工作計劃篇十八
本學期我們使用的教材是《義務教育課程標準實驗教材書英語第四冊》,本冊書分為六個單元和兩個復習單元。
教材內容包括:
教科書的設計分abc三部分,c為選學內容,不占課時,本書將每個單元整體設計,充分利用主情景圖,并根據(jù)教學要求將c部分內容有機滲透到ab部分的課堂教學之中。
本學期中年級共分四個班。其中一班和三班各有50人,二班和四班各有49人,共計198人。四年級的學生通過前三個學期的學習,已經(jīng)有了一定的英語基礎,他們能夠讀寫英文字母,能夠聽說讀寫部分簡單的英文單詞,但他們缺少句子方面的練習,四(1)班的學生課堂紀律很好,但有些同學不想開口讀書;四(2)班學生在英語學習方面存在明顯的兩極分化;四(3)班學生比較活躍,課堂氣氛較好;四(4)班學生英語基礎較好。
通過本學期的學習,學生們能夠聽懂,會說課文中的會話,能夠用重點句子進行簡單交流,能夠聽說讀寫重點單詞并進行簡單運用。另外,通過學習,學生們能唱英文歌曲,聽懂英文小故事,并了解中西方文化知識。
在教學過程中巧用實物、卡片和掛圖,使學生在興奮刺激的游戲中學習單詞,將詞匯的融于會話教學中,在舊語言中學習生詞,用舊詞練習新語言、利用豐富的教學用書中的游戲,設計生動活潑的交際性語言,充分發(fā)揮tpr活動的優(yōu)勢,使學生在對各指令的反應中自然習得語言,并在教學過程中注意示范教學單詞的發(fā)音。
四年級小學英語個別輔導計劃四。
四年級學生已有了一年的英語基礎,一些常用單詞都已經(jīng)會說,但學生的基礎不一,出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。本學期要使用各種方法,關注英語基礎不好的學生,減少差異,讓所有的學生都有所收獲。所以本學期我注重面向全體學生,以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位,引導學生端正學習態(tài)度,掌握良好的學習方法,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
本冊英語中,我們繼續(xù)學習介紹朋友們,學習如何表述正在進行的動作,如何表達自己生活中遇到的問題,如何與他人進行討論。
1.能聽讀辨認語音,培養(yǎng)學生聽說能力。
2.能按四會要求掌握所學的詞匯,句型,掌握語言材料。
3.能按要求會讀,會說,聽懂,會寫日常交際用語,提高學生語言運用能力。
4.能進一步感知理解語法,掌握初步的語法知識。
本冊教材分11個模塊,內含一個復習模塊,每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內容,第二單元提供若干任務型練習。在本書中,將進一步學習如何表達正在發(fā)生的事情和將要做的事情,如何詢問和說明能力,如何獲得允許,如何談論體育比賽和旅游等活動,如何表達數(shù)字13―20以及12個月份。
1、能掌握所學單詞。
2、能掌握所學句型。
3、能使用日常交際用語,活用句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習慣,能做到書寫整潔、規(guī)范。
本學期的教學內容包含了一些新的語言現(xiàn)象,如描述正在進行的動作,;比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態(tài),要分階段反復進行,要堅持大容量,長時間的輸入。本學期要讓學生掌握必要的語言知識,形成必需的應用語言的能力。
1、備好課是上好課的關鍵。每一節(jié)課都要緊密聯(lián)系學生學習的實際情況,認真?zhèn)湔n,寫出具有實際意義的教案,教學反思與教學隨筆。
2、根據(jù)每一個單元不同的特點,確定不同的教法與教學手段,為學生提供空間表演,練習說所學的內容,讓所學真正所用,達到學以致用的目的。
3、充分利用現(xiàn)代化各種教學手段,將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂,豐富課堂,使課堂活起來,讓每一個學生都能夠參與到各項活動中來,鍛煉學生的表演、會話、合作等能力。
4、創(chuàng)設英語環(huán)境,建設有特色的英語校園文化,使學生所見、所聞處處皆英語,并鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)英語、創(chuàng)造性地收信身邊的英語學習資料,開闊眼界,增長知識。
1、提升學生學習英語的興趣,養(yǎng)成良好的朗讀書寫習慣。
2、發(fā)音準確、朗讀流利,準確掌握書中的重點內容。
3、能夠進行簡單的日常用語交流。
4、能夠用簡短的句子進行寫作。
5、掌握所學的歌曲、韻詩等、
6、注重能力培養(yǎng)。培養(yǎng)學生自主學習和獨立運用所學語言去做事情的能力,突出興趣激發(fā)。教學形式多樣化。包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、繪畫等。
7、重視雙向交流,了解中西方文化。
級英語教學工作計劃篇十九
我校本屆高三學生的英語學習狀況不容樂觀,主要存在的問題是:英語科底子薄,水平參差不齊。本學期我任高三(3)班,(8)班的英語教師,3班學生英語基礎略好一些,但是多數(shù)學生基礎知識不扎實,普遍存在單詞積累太少、運用英語思維能力不強的現(xiàn)象,在學習過程中缺乏主動性和積極性,好的學習習慣與方法還未養(yǎng)成。
一輪復習時間為20xx年8月底至20xx年3月底,共7個月。側重幫助學生全面且系統(tǒng)地掌握教材所學英語基礎知識,意在夯實學生基礎,抓住中等生,促進學困生,進一步提高優(yōu)等生。
內容:以課本復習(必修1—必修5)為主要內容。
資料:以三維設計學案為主。
課時安排:每單元7節(jié)課(包含聽力,寫作和專項練習)。
2、每天的作業(yè)內容以閱讀理解和語法填空為主;
3、每周安排四次聽力練習;
4、每兩周安排做一篇書面表達,及時批改,評講;
5、每周至少安排兩次完成句子練習,及時批改評講。
6、每月進行一次月考。
復習2課時,復習整個單元的詞匯、詞組短語、重點句子結構,以查漏補缺、歸納應用訓練為主。對于基礎差的學生要因材施教,分層教學,幫助每一位學生樹立信心,不斷進步。
每個專題用一課時分析設題特點、評分標準(完成句子)、指導解題技能、解題步驟;一課時訓練解題步驟和解題技能。這些題型專題的訓練材料以提前進入新課改高考省市的高考題為主。題型訓練應結合平常的考試評講來落實。評講應結合解題技能、解題步驟來評析,讓學生形成良好的做題習慣。
每周四次,以高考題型為主,第一次為泛聽,在學生聽完選出答案后教師給出正確答案,學生自己對照評分,將錯題做上記號;第二次細聽主要讓學生將錯題再做一次,與正確答案核對,盡力聽懂所有內容并且動口模仿復述。
級英語教學工作計劃篇二十
本學期我擔任三年級的英語教學工作,根據(jù)學生的實際情況,擬定以下教學計劃:
本教材難易度合理,過渡平和,主要采用的是全身反應(totalphysicalresponse)教學法,讓學生在不同的學習活動中感知并運用英語,使得學生在做中學,在唱中學,在玩中學。本套教材內容語言材料真實地道、活潑有趣,使學生在學中樂,樂于學。教材的教學形式豐富多樣,其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務、繪畫、剪貼等,使學生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學習語言運用語言。在學生能力培養(yǎng)方面,本冊教材通過活動循序漸進培養(yǎng)了學生自主學習和運用語言的能力。
1、激發(fā)學生學習英語的興趣。
2、能聽懂、會說簡單會話,并能進行簡單的交流。
3、能聽、說、認讀、寫單詞并進行簡單地運用。
4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力。
5、能唱歌曲。
6、能聽、說、吟唱歌謠。
小學生主體性地位在英語對話教學中的體現(xiàn),小學英語對話教學在整個英語教學中占有相當大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學生學習主體性地位呢?在小學英語教材中,安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設計一下,便能讓學生成為學習的主人,取得意想不到的效果。
(一)建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。通過復習與新授對話內容有聯(lián)系的已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話,或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。
(二)以學生為中心,設置場景,表演對話。在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。而下面的學生當“觀眾”并打分,并請打分的同學說說為什么打這個分?這樣可以提高學生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。怎么說?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會更好?學生無論是表演的還是看表演的,都會在打分時找到他們需要的答案。??(三)通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等,印象會特別深。(四)注重在教學中,運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。
級英語教學工作計劃篇二十一
認真學習、深入貫徹第三次全教會精神和公布的《決定》、《綱要》內容,以《英語課程規(guī)范》為指導,以課堂教學為陣地,切實轉變教學觀念,堅持面向全體同學,抓好英語師資隊伍建設,努力創(chuàng)設良好的英語教學環(huán)境,進一步提高質量意識,為同學的終生發(fā)展打下良好的基礎。
我校的英語教學在過去幾年的發(fā)展中,在全體英語教師的努力和學校的關心、重視下,取得了一定的成果,但教育質量任不夠理想,特別是在合格率上,還需要努力。為此,本學期的教學工作形勢嚴峻,任務艱巨:1、課時少,教學任務重:2、《牛津小學英語》4b教材初次使用,任課教師對教材要求掌握不夠到位,有一個認識、磨合適應的過程;3、中小學英語教材的銜接對小學英語教學提出了明確的要求。希望全體教師不等、不靠,扎扎實實開展教學工作實實在在提高自身水平,切切實實提高教學質量。
1、由于新課程實驗從起始年級開始,英語教師對新課程尚了解不多,為了更好地更新觀念,轉變行為,英語教師要認真學習課程改革的精神,充沛認識課程改革的重要意義,關心并參與當前的課程改革研究;要認識到英語教學在整個素質教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學實踐活動。
2、進行理論學習,提高學習的針對性和實效性,每位教師要認真通讀一、兩種英語教學研究刊物,以提高自身的理論素養(yǎng)。
3、進一步學習落實教育局《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》等文件精神,明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)同學學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,建立初步學習英語的自信心,培養(yǎng)同學一定的語感和良好的語音、語調基礎;使同學初步形成用英語進行簡單日常交流的能力,為終身發(fā)展服務。
認真學習〈〈小學教師六認真工作要求〉〉,切實做好教學六認真工作。本學期在以下幾個方面作更大的探索:
1、進行集體備課。針對我校英語教師普遍年輕,教學經(jīng)驗缺乏,教學活動設計較為單一,教學設計書寫有待規(guī)范以和為解決備課相對封閉的情況,本學期我們將繼續(xù)開展集體備課聽課一條龍活動。
2、改進課堂教學。本學期繼續(xù)推進課堂教學的探索:
(1)確立課堂教學思路,著眼于培養(yǎng)同學綜合語言運用能力,通過創(chuàng)設合理的教學情景,引導同學在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言;充沛運用實物、圖片、手勢、直觀教具和扮演等方法,生動活潑地進行外語教學。
(2)采用以活動課為主的教學模式,突出活動中學、練、用,強調用語言做事,每個活動的開展要有情景,有語言,有過程,有結果。任務型的活動可以適當滲透其中。
(3)課堂教學中采用集體、個人、小組等多種活動形式,發(fā)明機會引導同學全體參與、全程參與,突出同學的主題地位,促進同學的積極情感體驗。
3、加強評價研究。小學英語課不是唱唱跳跳,玩玩樂樂,它的教學要求在于同學興趣的培養(yǎng),知識的掌握和能力的提高,是直接為中學學習打基礎的。教師在教學要提高質量意識,要從教師“教”的角度轉到同學“學”的角度,要在研究同學如何學得好,記得住,用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價在教學中的作用,也要研究如何進行檢測性評價。要注意要求要依據(jù)教材,更注意難度要根據(jù)同學,以確保和格率,充沛發(fā)揮檢測的積極作用,使同學學的有趣,學得自信。
1、促進新教師生長。從“六認真”著手,加強檢查監(jiān)督,通過說課、聽課、評課、講座、集體備課、教材分析等活動,讓新教師過好大綱關和教材關,明確備課、上課的基本規(guī)范,適應小學英語的教學要求,不時提高業(yè)務素質。
2、強化教研“三化”。本學期將繼續(xù)做好教研活動的“三化”,集體備課活動每周進行。為加強教研活動的專題化,提高教師教研意識,并通過教研解決教學中的問題和難題,教研活動將繼續(xù)圍繞“情感教育和教育的實踐研究”開展,并認真做好資料積累,寫好專題小結。
隨著初中英語教材的銜接,小學英語基礎更為重要,小學英語教學改革也尤為緊迫。機遇與挑戰(zhàn)并存,讓我校英語發(fā)展進程中留下我們每位英語教師的辛勞和努力。
二月份制定計劃、教學進度。
《牛津小學英語》3b4b5b教材培訓。
三月份各年級教研活動。
四月份吳江市小同學英語能力競賽。
五月份吳江市小學英語優(yōu)質課評比活動。
校英語單詞、句子默寫競賽。
各年級口語抽測。
六月份六年級口語測試。
期末工作小結。