總結(jié)是對(duì)過去努力的肯定，也是對(duì)未來的期許和規(guī)劃。一份完美的總結(jié)應(yīng)該包含對(duì)過去的評(píng)價(jià)和對(duì)未來的展望?？偨Y(jié)是一個(gè)鍛煉動(dòng)腦和表達(dá)能力的過程，我們要練好這門技能并善于運(yùn)用。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇一
各位評(píng)委：
一.說教材。
《新型玻璃》是五年級(jí)第9冊第三單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別先容了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在當(dāng)代生存中的遍及應(yīng)用。
課文一共有6個(gè)天然段。這篇課文語言淺近，普通易懂，重要是想讓門生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解敏捷生長的科學(xué)技能成績及其在當(dāng)代生存中的作用，引發(fā)門生勤勞學(xué)習(xí)的自學(xué)性。
在小語課本中入選了不少像本文如許的科學(xué)小品文，如《太陽》、《只有一個(gè)地球》、《鯨》、《新型玻璃》等。門生通過閱讀，了解大千天下，探索天然秘密，擴(kuò)大視野，增長伶俐，從而學(xué)習(xí)語言，生長語言，造就閱讀本領(lǐng)和精良的閱讀風(fēng)俗。它和科學(xué)課本中的知識(shí)漫筆相比，固然同樣表述科普知識(shí)，但目標(biāo)和作用均不雷同。前者重形象，后者重理性。
二、說目標(biāo)。
由于語文和科學(xué)都是人類文化的組成部分，都具有人文性，因此工具性和人文性的統(tǒng)一同樣是科學(xué)小品文教學(xué)的基本特點(diǎn)。過去教科學(xué)小品文，習(xí)慣從知識(shí)點(diǎn)切入，然后層層分析，最后得出結(jié)論。以學(xué)生獲得某種知識(shí)為目標(biāo)的做法和科學(xué)課幾乎沒有區(qū)別。課標(biāo)指出：“努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的結(jié)合?！蔽艺J(rèn)為語文教材中的科學(xué)小品文教學(xué)不排斥對(duì)基本科學(xué)知識(shí)的掌握，但其主要目標(biāo)不在于獲取某種知識(shí)，而在于通過獲取知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，從而學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
基于這樣的理念，結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)定本課教學(xué)目標(biāo)為：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容及運(yùn)用的說明方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，通過說話訓(xùn)練，再仿寫一段自己想設(shè)計(jì)的玻璃。
3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)重點(diǎn)：理解作者運(yùn)用的`說明方法，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法，學(xué)生仿寫一段介紹新型玻璃。
三、說教法和學(xué)法。
語文課的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、感悟語言、運(yùn)用語言?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诒菊n的需要，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生在充分的聽說讀寫的訓(xùn)練中，主動(dòng)參與，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
四、說教學(xué)過程。
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開。
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新型玻璃》，知道這篇課文向我們介紹了五種新型的玻璃，請一個(gè)同學(xué)來說說它們分別有什么特點(diǎn)和作用。
二、設(shè)計(jì)產(chǎn)品，說話訓(xùn)練。
師：大家了解了這么多新型玻璃，有沒有信心自己也來設(shè)計(jì)一種。
好!現(xiàn)在就讓我們放飛想象，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。大膽設(shè)計(jì)一種新型玻璃。
點(diǎn)擊課件。
教師提示：
喜歡音樂的同學(xué)可以設(shè)計(jì)一種-------。
為了讓我們的空氣更新鮮，可以設(shè)計(jì)一種--------。
(生可能說出：凈化空氣玻璃、香味玻璃、音樂玻璃、變色玻璃-----------)。
這些玻璃可能有哪些特點(diǎn)和作用呢?指生說。
今天咱們先把它寫出來，能不能寫好?
現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)作者的寫作方法，你就能寫好它了。
三、領(lǐng)悟?qū)懛?，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
師：我們來回顧一下作者都運(yùn)用了哪些說明方法來介紹新型玻璃?
指生交流：
預(yù)設(shè)：
1、它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。
運(yùn)用假設(shè)的說明方法。
2、變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。
說明方法：打比方。
3、噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
說明方法：打比方。
體會(huì)好在哪里?
說話訓(xùn)練：音樂玻璃。
4、臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。
說明方法：列數(shù)字。
體會(huì)運(yùn)用數(shù)字讓我們很清楚知道了噪音減弱的程度。
說話訓(xùn)練：凈化空氣玻璃，每天吸進(jìn)二氧化碳多少，釋放氧氣多少。
5、在炎熱的夏天，它能阻擋強(qiáng)烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
說明方法：舉例子。
我們還要來了解一下，作者是怎樣把這5種玻璃連起來介紹的。
教師簡單講解。
介紹時(shí)都介紹了每種玻璃的特點(diǎn)和它的作用。
特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。
第二自然段用“另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的?！边@句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。
第三段的開頭“還有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。”既連接到了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹。
第4段首句過渡很自然，令人感到親切。
第5段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。
四、讀寫結(jié)合，拓展延伸。
現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)作者的寫作方法，將你準(zhǔn)備發(fā)明的的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文能結(jié)合在一起。注意開頭的過渡語。
4、生動(dòng)筆練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生將自己的話放到課文中，將前后文連起來讀一讀，是否順暢。
5、交流：誰愿意將自己的“大作”讀給大家聽?注意說明插在原文第幾段之后，然后把兩個(gè)自然段連起來讀。
你們覺得他寫得怎么樣?
五、總結(jié)全文，激起興趣。
讓我們一起讀課文的最后一段。
生齊讀：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
體會(huì)正在和將來的準(zhǔn)確性。
相信通過同學(xué)們的努力，將來一定能設(shè)計(jì)出更好更新的玻璃，
創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白?怎么樣，有信心嗎?
生：有!
老師相信你們只要刻苦學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
五、說板書設(shè)計(jì)。
好的板書就像一份微型教案，此板書力求全面而簡明的將講課內(nèi)容通報(bào)給門生，清楚直觀，便于門生明白和影象，理清文章脈絡(luò)。在本課的計(jì)劃中，老師的板書計(jì)劃講求實(shí)用代價(jià)，既總結(jié)歸納綜合闡明要領(lǐng)，賞析文章的布局，又出示了門生仿寫中最緊張的計(jì)劃，可以說，實(shí)用代價(jià)非常高。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇二
尊敬的老師、可愛的同學(xué):。
大家好!
我是五〈2〉中隊(duì)的曾xx同學(xué)，今天我能站在這里代表參加小品的所有成員，感到非常榮幸和高興。這次我們能在語文科小品《小兔夢游記》比賽中獲獎(jiǎng)，首先要感謝每天早上和下午辛辛苦苦培訓(xùn)我們的老師和主任——謝老師劉主任和黃主任。您們每天與我們一起到校，陪我們一起練習(xí)，是您們教導(dǎo)有方，我們才能在少年宮取得“一等獎(jiǎng)”的成績。我們感謝您們的栽培!然后要感謝與我一起參加比賽的同學(xué)們和全班同學(xué)以及全校同學(xué)。
最后要感謝一直支持我的父母，他們覺得這不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)而在背后鼓勵(lì)我，這讓我感到很高興，他們對(duì)我抱有很大的信心，我一定會(huì)努力，爭取更好的成績。
經(jīng)過我們的努力，這次我們能有幸在小品比賽中取得“一等獎(jiǎng)。同時(shí)我相信經(jīng)過我們的努力，在下一次的比賽中會(huì)獲得更好的成績，為自己爭光，為父母爭光，為五〈2〉班爭光，為寶玉直爭光講話致辭。我們一定要時(shí)刻記住這句話:“今天我們以寶玉直為榮，明天寶玉直以我們?yōu)闃s?！?BR> 在這里我祝全校老師身體健康，工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，我的演講完了。
謝謝大家!
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇三
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)如果把重點(diǎn)只放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上，我認(rèn)為語文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實(shí)。因此我認(rèn)為在教學(xué)中，要充分利用課文對(duì)五種玻璃進(jìn)行描寫的方法，讓學(xué)生達(dá)到讀中學(xué)說，讀中學(xué)寫的目的，讓學(xué)生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)，體會(huì)新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種學(xué)生樂于接受的形式，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對(duì)課文內(nèi)容的理解，也落實(shí)語文基本能力的訓(xùn)練。
一、說教法。
真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方式——讓學(xué)生當(dāng)“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結(jié)合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強(qiáng)趣味性。讓學(xué)生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準(zhǔn)備。
二、說學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓它成為一種享受。
三、說過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是：真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，展示自我；用好教材的例子，進(jìn)行字、詞、句、段篇踏實(shí)有效訓(xùn)練，真正把學(xué)生的聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練上去。
為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了快樂導(dǎo)入、整體感知自主閱讀、準(zhǔn)備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結(jié)評(píng)比布置作業(yè)六個(gè)環(huán)節(jié)。
一堂好的語文課還應(yīng)該用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學(xué)中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓(xùn)練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。當(dāng)然，存在的問題還很多，請?jiān)谧母魑惶岢雠u(píng)，我虛心接受。
四、說板書。
板書主要是提綱挈領(lǐng)的體現(xiàn)的主要內(nèi)容，即五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
種類特點(diǎn)作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜。
變色玻璃能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色“自動(dòng)窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱。
夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，不易破碎適于高層建筑使用。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇四
各位老師：
大家好!我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊第23課《新型玻璃》，我將分以下四大板塊來進(jìn)行說課。
一.說教材。
《新型玻璃》是四年級(jí)第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課在教材中的地位、特點(diǎn)，和四年級(jí)學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。
5、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
同時(shí)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
二、說教法學(xué)法。
由于本文的內(nèi)容特點(diǎn)，我決定采用以下教學(xué)方法：
在本課中主要從教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生推銷新型玻璃的情景，來引起學(xué)生的興趣。
2.問題教學(xué)法，教師針對(duì)本課提出幾個(gè)相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著這個(gè)問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時(shí)，也更加深入的理解本課的知識(shí)。在教學(xué)過程的`第二個(gè)環(huán)節(jié)中，會(huì)重點(diǎn)體現(xiàn)這種教學(xué)方法。運(yùn)用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對(duì)課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。
根據(jù)以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。自主閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的興趣，進(jìn)一步體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過程中對(duì)課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
三、說電教媒體的使用。
通過制作媒體課件來加深學(xué)生對(duì)課文的理解。本課件是由powerpoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點(diǎn)以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)。
四、說教學(xué)過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所;讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場;讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠;讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：
(一)談話激趣，導(dǎo)入新課。
在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，讓學(xué)生以做推銷的方式，介紹一種玻璃?？赐瑢W(xué)想從哪幾個(gè)方面來介紹。(這個(gè)過程教師運(yùn)用了情境教學(xué)的教學(xué)方法)。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇五
尊敬的老師、可愛的同學(xué):。
大家好!
我叫楊xx，我很榮幸在少兒繪畫大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，當(dāng)我從老師，評(píng)委手中拿到證書和獎(jiǎng)品時(shí)，我的心里就好似樂開了花。畢竟那是我第一次參加大賽，而且成績也不賴，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)不單單讓我開心，也讓我有了上進(jìn)的心。
首先，我要感謝我的老師，老師每次都是拖堂給我和幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)教學(xué)的，她犧牲了自己的`時(shí)間，但卻讓我們得到了良好的成績。再我要感謝我的家人，在雙休日，他們都會(huì)陪我一起練畫畫，在其中也經(jīng)常鼓勵(lì)我，讓我有足夠的信心繼續(xù)堅(jiān)持下去。我還要感謝我的同學(xué)們，我有些地方畫的不是很好，老師也沒有發(fā)現(xiàn)，都是我的同學(xué)們找到的，告訴我，我才慢慢有了提高。
我在繪畫時(shí)，最開始就用的水彩筆，因?yàn)槲覍?duì)自己這么多天的修煉已經(jīng)有了很大信心，果然沒錯(cuò)，下筆下的十分準(zhǔn)確。畫畫基礎(chǔ)就在最開始的輪廓有沒有畫好,如果一處畫歪那就糟糕了。在后面的上色時(shí)我出現(xiàn)了小小的失誤，把紅色錯(cuò)看成了橙色，但到后來我把紅色上涂上黃色，那塊顏色便恢復(fù)成了橙色。
我懂得了，相信自己，相信他人，才會(huì)成功!
謝謝大家!
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇六
各位老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊第23課《新型玻璃》。我將分以下四大板塊來進(jìn)行說課。
一、說教材。
《新型玻璃》是四年級(jí)第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課在教材中的地位、特點(diǎn)，和四年級(jí)學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。
5、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
同時(shí)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
二、說教法學(xué)法。
由于本文的內(nèi)容特點(diǎn)，我決定采用以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在本課中主要從教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生推銷新型玻璃的情景，來引起學(xué)生的興趣。
2、問題教學(xué)法，教師針對(duì)本課提出幾個(gè)相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著這個(gè)問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時(shí)，也更加深入的理解本課的知識(shí)。在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，會(huì)重點(diǎn)體現(xiàn)這種教學(xué)方法。運(yùn)用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對(duì)課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。
根據(jù)以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。自主閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的興趣，進(jìn)一步體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過程中對(duì)課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
三、說電教媒體的使用。
通過制作媒體課件來加深學(xué)生對(duì)課文的理解。本課件是由powerpoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點(diǎn)以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)。
四、說教學(xué)過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。
在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，讓學(xué)生以做推銷的方式，介紹一種玻璃?？赐瑢W(xué)想從哪幾個(gè)方面來介紹。（這個(gè)過程教師運(yùn)用了情境教學(xué)的教學(xué)方法）。
（二）確定目標(biāo)，自主閱讀。
要把這些新型玻璃推銷出去，得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)。（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習(xí)方法）。
（三）交流討論，互相補(bǔ)充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。（學(xué)生采用小組合作交流的方式）。
2、全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談）。
3、我在這一部分提出了一個(gè)具體的情況，讓學(xué)生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。（這里教師運(yùn)用了問題教學(xué)法）。
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計(jì)。
要求聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎。
（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。
1、總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的`新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語言敘述出來。
對(duì)于這種教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，能夠突出教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)方法。并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好。
五、說板書設(shè)計(jì)：
夾絲網(wǎng)防盜璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
這個(gè)板書是采用了放射式板書的形式，簡潔，概括性強(qiáng)，把本課所涉及的幾個(gè)新型玻璃都列舉出來了，由“新型玻璃”出發(fā)，進(jìn)而放射的推出其他類型的玻璃，更便于學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的記憶。
在這次說課的過程中，我根據(jù)教材的特點(diǎn)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，更是突出了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇七
從小我就愛在紙上寫東西，什么故事啊、理想啊、現(xiàn)實(shí)啊，我都愛寫。久而久之，我的文筆開始漸漸有所提高，對(duì)于世間一切的洞察力也開始提高。但是，我每一次參加作文競賽的文章卻總得不到獎(jiǎng)。也許，是山外有山，人外有人的緣故吧。
還記得那是一個(gè)美麗的日子，天空中萬里無云，陽光從樹葉的夾縫里穿透過來，直射大地，小鳥兒在樹梢上唱著歌，似乎在報(bào)著什么好消息。我踏著輕快的.步伐，背著書包走向?qū)W校。剛到教室，我便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我的課桌上有一封土黃色的信。我高興地走過去，心想：誰那么好，給我寫信？拿起信封，只見上面的落款上寫著“中國青少年作家杯作品大賽評(píng)委會(huì)”。我奇怪這封信是不是寄錯(cuò)了？我最近沒參加作文競賽呀，但是收信人處清清楚楚地寫著我的名字。我迫不及待地打開信封，發(fā)現(xiàn)有兩張紙，一張是獲獎(jiǎng)通知，上面寫著我的一篇作文獲得了金獎(jiǎng)，那是一篇我發(fā)在網(wǎng)上的作文。另一張紙上是一些頒獎(jiǎng)儀式上的圖片和一些作家的照片。我獲獎(jiǎng)了？我再仔仔細(xì)細(xì)地把獲獎(jiǎng)通知看了一遍，上面要求暑假去參加頒獎(jiǎng)儀式，還要匯款出書，但是的的確確寫著“金獎(jiǎng)”！我又記起老師說過如果把作文發(fā)到網(wǎng)上，可能會(huì)得獎(jiǎng)?？磥硎钦娴牧耍?BR> 這一天的課，我都沒怎么聽進(jìn)去，我只是期盼著早點(diǎn)下課，好把這個(gè)好消息快點(diǎn)告訴爸爸媽媽?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴聲終于響了，我飛也似的跑回家?！鞍职謰寢?，我得獎(jiǎng)了！”剛到家，我就急切地大叫道。但是家里沒有人，這時(shí)，我看到茶幾上有一張便條，上面說，爸爸媽媽要出差一個(gè)月，讓我去奶奶家住。我心想，這下完了。獲獎(jiǎng)通知上，清楚地寫著要在15日內(nèi)回信。“沒關(guān)系，至少我獲獎(jiǎng)了！”我安慰著自己。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇八
2019年4月23日，對(duì)于我來說是個(gè)很值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@一天，我站在了“書香學(xué)世杯”與“4·23世界讀書日”讀書征文比賽的頒獎(jiǎng)臺(tái)上。
這天早晨剛剛過七點(diǎn)，爸爸就送我去縣教育局，跟教育局的領(lǐng)導(dǎo)一起去日照領(lǐng)獎(jiǎng)，我原以為有很多學(xué)生同去，可是沒有想到只有我和另一名三中的學(xué)生。
中午吃飯時(shí)，一個(gè)同席的評(píng)委老師說，我的獲獎(jiǎng)作文《三張全家福》結(jié)尾不好，對(duì)共產(chǎn)黨的歌頌應(yīng)該含蓄點(diǎn)，就是因?yàn)榻Y(jié)尾的不完美，他們才把我的作文評(píng)了二等獎(jiǎng)。我想起當(dāng)時(shí)媽媽給我的建議，可是我固執(zhí)己見，就在這里吃了虧。
通過這次獲獎(jiǎng)和上次獲的省優(yōu)秀獎(jiǎng)我明白了一個(gè)道理，那就是注意觀察生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫真實(shí)的東西，寫心里的話，就一定能寫好作文。
這次我的獎(jiǎng)品是一套兩本的中華故事，非常的好看，連媽媽都看得愛不釋手，我相信，我能從這兩本書里汲取知識(shí)，增長見識(shí)。
連著兩次獲獎(jiǎng)，離不開老師的指導(dǎo)和爸爸媽媽的幫助，其實(shí)，不止是寫作上，在我成長的每一步里，都包含著老師和爸爸媽媽的辛勤汗水。再次真誠的感謝老師和我的爸爸媽媽！
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇九
這天早晨剛剛過七點(diǎn)，爸爸就送我去縣教育局，跟教育局的領(lǐng)導(dǎo)一起去日照領(lǐng)獎(jiǎng)，我原以為有很多學(xué)生同去，可是沒有想到只有我和另一名三中的學(xué)生。
我想起當(dāng)時(shí)媽媽給我的建議，可是我固執(zhí)己見，就在這里吃了虧。
通過這次獲獎(jiǎng)和上次獲的省優(yōu)秀獎(jiǎng)我明白了一個(gè)道理，那就是注意觀察生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫真實(shí)的東西，寫心里的話，就一定能寫好作文。
這次我的獎(jiǎng)品是一套兩本的中華故事，非常的好看，連媽媽都看得愛不釋手，我相信，我能從這兩本書里汲取知識(shí)，增長見識(shí)。
連著兩次獲獎(jiǎng)，離不開老師的指導(dǎo)和爸爸媽媽的幫助，其實(shí)，不止是寫作上，在我成長的每一步里，都包含著老師和爸爸媽媽的辛勤汗水。再次真誠的感謝老師和我的爸爸媽媽！
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小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十
在我的故鄉(xiāng)，有一種城里很難見到的風(fēng)景——那就是皎潔的月光。因?yàn)槌鞘欣镉性S多高樓大廈，遮擋住了月光。
每年中秋節(jié)，我們一家四口會(huì)圍坐在陽臺(tái)上賞月，媽媽會(huì)拿出一張小桌子，桌上擺著美心月餅，雖然月餅是香甜可口的，但我的心思根本就不在月餅上，我被美麗的、明亮的大圓月深深地吸引住，月光灑在陽臺(tái)上，灑在我們每個(gè)人的身上，潔白純凈。中秋節(jié)的月格外的亮，格外的圓，總會(huì)讓我想起李白的一句詩“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！?BR> 故鄉(xiāng)的月，不僅美在天上，也美在水中。
我的故鄉(xiāng)有好多蘆葦塘，每當(dāng)夜幕降臨，蘆葦塘的水面上總是倒映著一個(gè)大大的月亮。小時(shí)候，我常常到蘆葦塘邊玩，天上的月亮明晃晃的，又大又圓，塘里的月亮雖然小，卻同樣很圓很圓，我常用手撥動(dòng)塘里的水，水中的月亮隨著水波擺動(dòng)，朦朦朧朧的。我不敢發(fā)出聲音，生怕打擾了它們的美。
故鄉(xiāng)的月是優(yōu)雅的、潔凈的。我喜歡月，喜歡它的圓，喜歡它的明，喜歡它的亮，喜歡它高高地掛在夜空中，也喜歡它輕柔地飄在水面上！
月是故鄉(xiāng)明。我見過別處的月，可還是比不上故鄉(xiāng)的月，我愛故鄉(xiāng)的月！
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十一
今天是農(nóng)歷的臘月初八，是要喝粥的。
臘八粥是一種很講究的食品。我國喝臘八粥的歷史，已有一千多年。最早開始于宋代。家家戶戶都要制作。傳說有的寺院于臘月初八以前由僧人手持缽盂，沿街化緣，將收集來的米、栗、棗、果仁等材料煮成臘八粥散發(fā)給窮人。傳說吃了以后可以得到佛祖的保佑，所以也有窮人把它叫做“佛粥”。怪不得這種粥材料五花八門，十分好吃了！
前一天，就為這頓粥忙活起來。用涼水泡起了黃米、黑豆、紅棗、花生等谷物。光看著就讓人聯(lián)想到了美味。
清晨一早，奶奶就用木材點(diǎn)起火爐，架起大禍，加好了水，輕輕放進(jìn)了準(zhǔn)備好的谷物，鍋中馬上變成了五彩，花花綠綠的，散發(fā)著微微的清香。奶奶用大勺柔柔的攪和了一下，鍋中馬上就翻騰了起來。奶奶滿意的蓋上鍋蓋，去看電視去了，可是我依舊對(duì)這十分感興趣，細(xì)細(xì)的等待著，我現(xiàn)在終于懂了奶奶用木炭的道理，木炭染出的火柔柔的，輕輕的烘托著鍋底，如此做出的粥才會(huì)更加香甜可口。木炭一點(diǎn)點(diǎn)向下延伸，我便把它往前推一下，那條堅(jiān)實(shí)的木頭為了我們的一頓美味，變成了灰燼。
過了一個(gè)多小時(shí)，鍋蓋沿冒出了白氣，鍋中也發(fā)出了咕咚咕咚的，我興奮的大喊，奶奶走來拍拍我的腦袋，“等等，就來了，你這個(gè)小饞貓！”
她揭開鍋蓋，里面的水幾乎消失待盡了，纏和在一起的米粒間不時(shí)有一個(gè)個(gè)小氣泡，仿佛一個(gè)個(gè)噴發(fā)的火山。膨大的紅棗們漂浮在上面，像一群可愛的胖娃娃。我和奶奶的臉上都露出了笑容，“好了！”話音未落，我就捧出了碗筷，叫喚起了家人們。
一碗粥下肚，整個(gè)人都暖融融了，冬日的寒冷一掃而光。神話故事說：“臘八粥既可口有營養(yǎng)，還能增福增壽?！?BR> 唉，如果天天都是臘八節(jié)該多好，如果天天都能吃到臘八粥該多好！
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十二
今天是臘八節(jié)，傳統(tǒng)上吃粥和做臘八粥的日子。昨天晚上就把做粥的各種糧食準(zhǔn)備齊全，蓮子、紅豆、綠豆、花生米、黑米、糯米、葡萄干、紅棗等等，洗好放在鍋里，今天一早就起床熬粥。
鍋里飄散過來的粥香味已滿了整個(gè)客廳，絲絲香甜，繚繚繞繞，沁人心脾，我閉著眼輕輕地吸著香氣，不由得想起自己小時(shí)候過臘八節(jié)的情形。
那時(shí)候因?yàn)樯顥l件不好，家里無法湊夠做臘八粥的材料，媽媽把家里僅有的麥子、玉米、黃豆、芝麻都找來，再加上爸爸用省吃儉用結(jié)余下的糧票買的大米，把煮粥的水也算上正好六樣。當(dāng)時(shí)媽媽還風(fēng)趣的說：“吃了這大順的飯，一年做什么都精神都順心，水是寶貝，沒有水誰也無法生存。”
看著媽媽用心熬成的粥，白色的大米粒晶瑩透亮，圓圓黃豆和玉米金黃燦爛，臘八粥散發(fā)著誘人的香味和顏色，我總是舍不得把它一氣喝完，而是一小口小一口的喝，小一弟一弟狼吞虎咽的喝完后還笑瞇瞇的望著媽媽，看著弟弟的樣子，全家人都開懷大笑，媽媽總是很慈愛的再盛一碗給弟弟，等奶奶，弟弟和我喝飽之后，媽媽才喝鍋底僅剩的半碗。我問媽媽為什么不早喝，媽媽總笑盈盈的說她不愛喝，天真的我真的以為媽媽不愛喝，還把那僅剩的半碗喝過一大半，我童年臘八就是在六寶粥和著媽媽厚重的愛中過來的。
在我童年的記憶力，每頓飯第一碗媽媽都是先是給奶奶端上桌，然后就是我和弟弟，媽媽總是最后吃飯，大多時(shí)候就是我們吃完面條之后，媽媽再在面湯里給她做玉米面的攪一團(tuán)一。爸爸長年在外工作，很少在家，家里的一切重?fù)?dān)都落在媽媽一人肩上。直到后來，自己一天天長大，如今已為人母，才深知在那些困難的日子，媽媽也愛喝那香噴噴的臘八粥，也愛吃那白白的面條，但她上孝敬婆婆，下關(guān)愛兒女，總是把自己放在最后，日子一天天過去了，媽媽沉甸甸的愛在我的脊髓里越積淀越深厚。現(xiàn)在日子好了，媽媽卻老了，皺紋早就爬上了她的額頭，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)早已花白，背彎了，走路不再輕快。
今天的臘八節(jié)，媽媽一定還在煮粥，，臉上洋溢著幸福，等著她的兒女們回家喝她親手煮的粥.....嘀嘀嘀，突然一陣急促的電壓力鍋的警報(bào)聲把我從沉思中拉回來，原來粥已煮好。
盛一碗濃香濃香的粥放桌上，思緒萬千。多想親手捧上自己做的粥給爸爸媽媽喝啊，可女兒遠(yuǎn)在外，只能遙祝父母健康平安。細(xì)細(xì)品著粥，慢慢的回味，品童年的艱辛，品世事的滄桑，品今天的甜蜜，品明天的希望。從喝粥中我更體會(huì)了生活的溫馨快樂、幸福甜美以及對(duì)父母更深的思念。
孩子們都放學(xué)回家了，我端上了親手煮的臘八粥，看著孩子們歡快的笑臉，一陣陣笑聲從家里蕩漾。
熱氣騰騰、香氣飄繞中，我仿佛看見了媽媽的笑臉......
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇一
各位評(píng)委：
一.說教材。
《新型玻璃》是五年級(jí)第9冊第三單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別先容了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在當(dāng)代生存中的遍及應(yīng)用。
課文一共有6個(gè)天然段。這篇課文語言淺近，普通易懂，重要是想讓門生通過了解5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途，了解敏捷生長的科學(xué)技能成績及其在當(dāng)代生存中的作用，引發(fā)門生勤勞學(xué)習(xí)的自學(xué)性。
在小語課本中入選了不少像本文如許的科學(xué)小品文，如《太陽》、《只有一個(gè)地球》、《鯨》、《新型玻璃》等。門生通過閱讀，了解大千天下，探索天然秘密，擴(kuò)大視野，增長伶俐，從而學(xué)習(xí)語言，生長語言，造就閱讀本領(lǐng)和精良的閱讀風(fēng)俗。它和科學(xué)課本中的知識(shí)漫筆相比，固然同樣表述科普知識(shí)，但目標(biāo)和作用均不雷同。前者重形象，后者重理性。
二、說目標(biāo)。
由于語文和科學(xué)都是人類文化的組成部分，都具有人文性，因此工具性和人文性的統(tǒng)一同樣是科學(xué)小品文教學(xué)的基本特點(diǎn)。過去教科學(xué)小品文，習(xí)慣從知識(shí)點(diǎn)切入，然后層層分析，最后得出結(jié)論。以學(xué)生獲得某種知識(shí)為目標(biāo)的做法和科學(xué)課幾乎沒有區(qū)別。課標(biāo)指出：“努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的結(jié)合?！蔽艺J(rèn)為語文教材中的科學(xué)小品文教學(xué)不排斥對(duì)基本科學(xué)知識(shí)的掌握，但其主要目標(biāo)不在于獲取某種知識(shí)，而在于通過獲取知識(shí)，培養(yǎng)閱讀能力和良好的閱讀習(xí)慣，從而學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。
基于這樣的理念，結(jié)合學(xué)生的思維發(fā)展特點(diǎn)，我設(shè)定本課教學(xué)目標(biāo)為：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容及運(yùn)用的說明方法。
2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，通過說話訓(xùn)練，再仿寫一段自己想設(shè)計(jì)的玻璃。
3、了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。
教學(xué)重點(diǎn)：理解作者運(yùn)用的`說明方法，領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法，學(xué)生仿寫一段介紹新型玻璃。
三、說教法和學(xué)法。
語文課的主要任務(wù)是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言、感悟語言、運(yùn)用語言?？茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一?；诒菊n的需要，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點(diǎn)撥法。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生”，讓學(xué)生在充分的聽說讀寫的訓(xùn)練中，主動(dòng)參與，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。
四、說教學(xué)過程。
為了完成教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)突破教學(xué)難點(diǎn)，課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下幾個(gè)環(huán)節(jié)展開。
一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《新型玻璃》，知道這篇課文向我們介紹了五種新型的玻璃，請一個(gè)同學(xué)來說說它們分別有什么特點(diǎn)和作用。
二、設(shè)計(jì)產(chǎn)品，說話訓(xùn)練。
師：大家了解了這么多新型玻璃，有沒有信心自己也來設(shè)計(jì)一種。
好!現(xiàn)在就讓我們放飛想象，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。大膽設(shè)計(jì)一種新型玻璃。
點(diǎn)擊課件。
教師提示：
喜歡音樂的同學(xué)可以設(shè)計(jì)一種-------。
為了讓我們的空氣更新鮮，可以設(shè)計(jì)一種--------。
(生可能說出：凈化空氣玻璃、香味玻璃、音樂玻璃、變色玻璃-----------)。
這些玻璃可能有哪些特點(diǎn)和作用呢?指生說。
今天咱們先把它寫出來，能不能寫好?
現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)作者的寫作方法，你就能寫好它了。
三、領(lǐng)悟?qū)懛?，學(xué)習(xí)運(yùn)用。
師：我們來回顧一下作者都運(yùn)用了哪些說明方法來介紹新型玻璃?
指生交流：
預(yù)設(shè)：
1、它非常堅(jiān)硬，受到猛擊仍安然無恙，即使被打碎了，碎片仍然藕斷絲連地粘在一起，不會(huì)傷人。
運(yùn)用假設(shè)的說明方法。
2、變色玻璃還會(huì)隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色的深淺，調(diào)節(jié)室內(nèi)的光線。所以人們把這種玻璃叫做“自動(dòng)窗簾”。
說明方法：打比方。
3、噪音像一個(gè)來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。
說明方法：打比方。
體會(huì)好在哪里?
說話訓(xùn)練：音樂玻璃。
4、臨街的窗子上如果裝上這種玻璃，街上的聲音為40分貝時(shí)，傳到房間里就只剩下12分貝了。
說明方法：列數(shù)字。
體會(huì)運(yùn)用數(shù)字讓我們很清楚知道了噪音減弱的程度。
說話訓(xùn)練：凈化空氣玻璃，每天吸進(jìn)二氧化碳多少，釋放氧氣多少。
5、在炎熱的夏天，它能阻擋強(qiáng)烈的陽光，使室內(nèi)比室外涼爽;在嚴(yán)寒的冬季，它把冷空氣擋在室外，使室內(nèi)保持溫暖。
說明方法：舉例子。
我們還要來了解一下，作者是怎樣把這5種玻璃連起來介紹的。
教師簡單講解。
介紹時(shí)都介紹了每種玻璃的特點(diǎn)和它的作用。
特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。
第二自然段用“另一種“夾絲玻璃”不是用來防盜的?！边@句話來轉(zhuǎn)折，起到承上啟下的作用。
第三段的開頭“還有一種“變色玻璃”，能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。”既連接到了上文，又直接進(jìn)入下一種玻璃的介紹。
第4段首句過渡很自然，令人感到親切。
第5段的開頭則以形象的比喻引起讀者的注意，激起讀者閱讀的愿望。
四、讀寫結(jié)合，拓展延伸。
現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)作者的寫作方法，將你準(zhǔn)備發(fā)明的的新型玻璃也寫成一段話加以介紹，插入到課文中，使它和原文能結(jié)合在一起。注意開頭的過渡語。
4、生動(dòng)筆練習(xí)，師巡視指導(dǎo)，提示學(xué)生將自己的話放到課文中，將前后文連起來讀一讀，是否順暢。
5、交流：誰愿意將自己的“大作”讀給大家聽?注意說明插在原文第幾段之后，然后把兩個(gè)自然段連起來讀。
你們覺得他寫得怎么樣?
五、總結(jié)全文，激起興趣。
讓我們一起讀課文的最后一段。
生齊讀：在現(xiàn)代化的建筑中，新型玻璃正在起著重要作用;在新型玻璃的研制中，人們將會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡。
體會(huì)正在和將來的準(zhǔn)確性。
相信通過同學(xué)們的努力，將來一定能設(shè)計(jì)出更好更新的玻璃，
創(chuàng)造出一個(gè)奇跡來填補(bǔ)玻璃發(fā)展史上的空白?怎么樣，有信心嗎?
生：有!
老師相信你們只要刻苦學(xué)習(xí)，掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
五、說板書設(shè)計(jì)。
好的板書就像一份微型教案，此板書力求全面而簡明的將講課內(nèi)容通報(bào)給門生，清楚直觀，便于門生明白和影象，理清文章脈絡(luò)。在本課的計(jì)劃中，老師的板書計(jì)劃講求實(shí)用代價(jià)，既總結(jié)歸納綜合闡明要領(lǐng)，賞析文章的布局，又出示了門生仿寫中最緊張的計(jì)劃，可以說，實(shí)用代價(jià)非常高。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇二
尊敬的老師、可愛的同學(xué):。
大家好!
我是五〈2〉中隊(duì)的曾xx同學(xué)，今天我能站在這里代表參加小品的所有成員，感到非常榮幸和高興。這次我們能在語文科小品《小兔夢游記》比賽中獲獎(jiǎng)，首先要感謝每天早上和下午辛辛苦苦培訓(xùn)我們的老師和主任——謝老師劉主任和黃主任。您們每天與我們一起到校，陪我們一起練習(xí)，是您們教導(dǎo)有方，我們才能在少年宮取得“一等獎(jiǎng)”的成績。我們感謝您們的栽培!然后要感謝與我一起參加比賽的同學(xué)們和全班同學(xué)以及全校同學(xué)。
最后要感謝一直支持我的父母，他們覺得這不會(huì)影響我的學(xué)習(xí)而在背后鼓勵(lì)我，這讓我感到很高興，他們對(duì)我抱有很大的信心，我一定會(huì)努力，爭取更好的成績。
經(jīng)過我們的努力，這次我們能有幸在小品比賽中取得“一等獎(jiǎng)。同時(shí)我相信經(jīng)過我們的努力，在下一次的比賽中會(huì)獲得更好的成績，為自己爭光，為父母爭光，為五〈2〉班爭光，為寶玉直爭光講話致辭。我們一定要時(shí)刻記住這句話:“今天我們以寶玉直為榮，明天寶玉直以我們?yōu)闃s?！?BR> 在這里我祝全校老師身體健康，工作順利，同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，我的演講完了。
謝謝大家!
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇三
學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)如果把重點(diǎn)只放在了解每種新型玻璃的特點(diǎn)和用途上，我認(rèn)為語文課應(yīng)有的基本能力的訓(xùn)練就得不到落實(shí)。因此我認(rèn)為在教學(xué)中，要充分利用課文對(duì)五種玻璃進(jìn)行描寫的方法，讓學(xué)生達(dá)到讀中學(xué)說，讀中學(xué)寫的目的，讓學(xué)生采用：看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)，體會(huì)新型玻璃的用途之廣，作用之大，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。通過這種學(xué)生樂于接受的形式，有意識(shí)地把認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)語言和發(fā)展思維結(jié)合起來，既重視對(duì)課文內(nèi)容的理解，也落實(shí)語文基本能力的訓(xùn)練。
一、說教法。
真正的語文教學(xué)，應(yīng)是師生共度的生命歷程，共創(chuàng)的人生體驗(yàn)。我打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，采用新的教學(xué)方式——讓學(xué)生當(dāng)“新型玻璃”的推銷員。把讀、寫、說結(jié)合起來，避免了說明文的枯燥無味，增強(qiáng)趣味性。讓學(xué)生在快樂中掌握新知，成為一名優(yōu)秀的推銷員，也為本組的口語交際“我是小小推銷員”做了準(zhǔn)備。
二、說學(xué)法。
教學(xué)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程，要真正讓語文教學(xué)的課堂從過去的“講堂”變成學(xué)生的“學(xué)堂”，必須優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)效益把課堂這一個(gè)廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生，提高學(xué)生素質(zhì)。遵循以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線的“三為主”原則，采用看、聽、讀、寫、說的方法學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。讓它成為一種享受。
三、說過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是：真正體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，展示自我；用好教材的例子，進(jìn)行字、詞、句、段篇踏實(shí)有效訓(xùn)練，真正把學(xué)生的聽、說、讀、寫能力訓(xùn)練上去。
為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，我在教學(xué)過程中設(shè)計(jì)了快樂導(dǎo)入、整體感知自主閱讀、準(zhǔn)備推銷詞、展示推銷、拓展延伸、總結(jié)評(píng)比布置作業(yè)六個(gè)環(huán)節(jié)。
一堂好的語文課還應(yīng)該用好現(xiàn)代化教育技術(shù)，讓孩子在現(xiàn)代化的聲、光、電的新型教學(xué)中感受一只粉筆一塊黑板一本書所帶來的不同的思維訓(xùn)練，激活孩子各方面潛力的發(fā)揮與發(fā)展。但因各種原因，使得這節(jié)課存在了這方面的遺憾。當(dāng)然，存在的問題還很多，請?jiān)谧母魑惶岢雠u(píng)，我虛心接受。
四、說板書。
板書主要是提綱挈領(lǐng)的體現(xiàn)的主要內(nèi)容，即五種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
種類特點(diǎn)作用。
夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜。
變色玻璃能隨著陽光的強(qiáng)弱而改變顏色“自動(dòng)窗簾”
吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內(nèi)冬暖夏涼。
吃音玻璃消除噪音使噪音強(qiáng)度減弱。
夾絲玻璃非常堅(jiān)硬，不易破碎適于高層建筑使用。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇四
各位老師：
大家好!我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊第23課《新型玻璃》，我將分以下四大板塊來進(jìn)行說課。
一.說教材。
《新型玻璃》是四年級(jí)第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課在教材中的地位、特點(diǎn)，和四年級(jí)學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。
5、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
同時(shí)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
二、說教法學(xué)法。
由于本文的內(nèi)容特點(diǎn)，我決定采用以下教學(xué)方法：
在本課中主要從教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生推銷新型玻璃的情景，來引起學(xué)生的興趣。
2.問題教學(xué)法，教師針對(duì)本課提出幾個(gè)相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著這個(gè)問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時(shí)，也更加深入的理解本課的知識(shí)。在教學(xué)過程的`第二個(gè)環(huán)節(jié)中，會(huì)重點(diǎn)體現(xiàn)這種教學(xué)方法。運(yùn)用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對(duì)課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。
根據(jù)以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。自主閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的興趣，進(jìn)一步體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過程中對(duì)課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
三、說電教媒體的使用。
通過制作媒體課件來加深學(xué)生對(duì)課文的理解。本課件是由powerpoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點(diǎn)以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)。
四、說教學(xué)過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所;讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場;讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠;讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：
(一)談話激趣，導(dǎo)入新課。
在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，讓學(xué)生以做推銷的方式，介紹一種玻璃?？赐瑢W(xué)想從哪幾個(gè)方面來介紹。(這個(gè)過程教師運(yùn)用了情境教學(xué)的教學(xué)方法)。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇五
尊敬的老師、可愛的同學(xué):。
大家好!
我叫楊xx，我很榮幸在少兒繪畫大賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)，當(dāng)我從老師，評(píng)委手中拿到證書和獎(jiǎng)品時(shí)，我的心里就好似樂開了花。畢竟那是我第一次參加大賽，而且成績也不賴，這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)不單單讓我開心，也讓我有了上進(jìn)的心。
首先，我要感謝我的老師，老師每次都是拖堂給我和幾個(gè)同學(xué)單獨(dú)教學(xué)的，她犧牲了自己的`時(shí)間，但卻讓我們得到了良好的成績。再我要感謝我的家人，在雙休日，他們都會(huì)陪我一起練畫畫，在其中也經(jīng)常鼓勵(lì)我，讓我有足夠的信心繼續(xù)堅(jiān)持下去。我還要感謝我的同學(xué)們，我有些地方畫的不是很好，老師也沒有發(fā)現(xiàn)，都是我的同學(xué)們找到的，告訴我，我才慢慢有了提高。
我在繪畫時(shí)，最開始就用的水彩筆，因?yàn)槲覍?duì)自己這么多天的修煉已經(jīng)有了很大信心，果然沒錯(cuò)，下筆下的十分準(zhǔn)確。畫畫基礎(chǔ)就在最開始的輪廓有沒有畫好,如果一處畫歪那就糟糕了。在后面的上色時(shí)我出現(xiàn)了小小的失誤，把紅色錯(cuò)看成了橙色，但到后來我把紅色上涂上黃色，那塊顏色便恢復(fù)成了橙色。
我懂得了，相信自己，相信他人，才會(huì)成功!
謝謝大家!
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇六
各位老師：
大家好！我說課的內(nèi)容是人教版九年義務(wù)教育小學(xué)語文教材四年級(jí)上冊第23課《新型玻璃》。我將分以下四大板塊來進(jìn)行說課。
一、說教材。
《新型玻璃》是四年級(jí)第七冊第七單元的一篇精讀課文。這篇精讀課文分別介紹了夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃的特點(diǎn)和它們在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及本課在教材中的地位、特點(diǎn)，和四年級(jí)學(xué)生的能力的發(fā)展的狀況，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。
2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點(diǎn)及作用。
3、體會(huì)作者介紹玻璃的表達(dá)方法，進(jìn)行說話訓(xùn)練、創(chuàng)新設(shè)計(jì)，發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、拓展科學(xué)知識(shí)的意識(shí)及能力。
5、通過理解課文內(nèi)容，了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
同時(shí)確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者介紹玻璃的表達(dá)方法進(jìn)行說話訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)為能正確區(qū)分各種新型玻璃的特點(diǎn)和作用。
二、說教法學(xué)法。
由于本文的內(nèi)容特點(diǎn)，我決定采用以下教學(xué)方法：
1、情景教學(xué)法。情境教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，教師有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的生動(dòng)具體的場景，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗(yàn)，從而幫助學(xué)生理解教材，并使學(xué)生的心理機(jī)能得到發(fā)展的教學(xué)方法。在本課中主要從教學(xué)過程的第一個(gè)環(huán)節(jié)來體現(xiàn)，我將創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓學(xué)生推銷新型玻璃的情景，來引起學(xué)生的興趣。
2、問題教學(xué)法，教師針對(duì)本課提出幾個(gè)相關(guān)的問題，要求學(xué)生帶著這個(gè)問題去理解課文，最終在解決老師提出的問題的同時(shí)，也更加深入的理解本課的知識(shí)。在教學(xué)過程的第二個(gè)環(huán)節(jié)中，會(huì)重點(diǎn)體現(xiàn)這種教學(xué)方法。運(yùn)用這種教學(xué)方法能使學(xué)生帶著對(duì)課文內(nèi)容的好奇去學(xué)習(xí)本課。
根據(jù)以上教學(xué)方法，確定學(xué)生的學(xué)法有：合作交流法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。自主閱讀法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)語文的興趣，進(jìn)一步體現(xiàn)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有助于學(xué)生在以后的自學(xué)過程中對(duì)課文的理解。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，并期待終身學(xué)習(xí)所帶來的快樂。
三、說電教媒體的使用。
通過制作媒體課件來加深學(xué)生對(duì)課文的理解。本課件是由powerpoint制作，用于展示各種新型玻璃的特點(diǎn)以及在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用。使課文中所講的東西不再只是憑學(xué)生想象的內(nèi)容，而是讓學(xué)生能親眼看到，加深學(xué)生的印象。在教學(xué)過程的第三個(gè)環(huán)節(jié)中將有所體現(xiàn)。
四、說教學(xué)過程。
在新課程改革理念的光照下，我所思考的新的語文教學(xué)應(yīng)該是這樣的：
構(gòu)建新的課堂模式。讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所；讓課堂成為學(xué)生激情燃燒的火場；讓課堂成為學(xué)生智慧的加工廠；讓課堂成為學(xué)生夢想開始的地方。改變課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)大占天下的局面，把活動(dòng)引入課堂，把訓(xùn)練貫徹課堂，提高閱讀教學(xué)效率，活化課堂教學(xué)。
我的教學(xué)過程是這樣設(shè)計(jì)的：
（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。
在這一個(gè)環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情景，讓學(xué)生以做推銷的方式，介紹一種玻璃?？赐瑢W(xué)想從哪幾個(gè)方面來介紹。（這個(gè)過程教師運(yùn)用了情境教學(xué)的教學(xué)方法）。
（二）確定目標(biāo)，自主閱讀。
要把這些新型玻璃推銷出去，得首先學(xué)好課文，熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)。（根據(jù)學(xué)生的回答板書：怎么學(xué)？讀課文、想、勾畫、圈一圈、收集資料……）。
學(xué)生根據(jù)自己確定的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)方法，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀。（培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)閱讀的學(xué)習(xí)方法）。
（三）交流討論，互相補(bǔ)充。
1、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。（學(xué)生采用小組合作交流的方式）。
2、全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談）。
3、我在這一部分提出了一個(gè)具體的情況，讓學(xué)生想幫老師的家里選擇一種新型玻璃。（這里教師運(yùn)用了問題教學(xué)法）。
4、你們推薦的玻璃除了家里可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以……可以……可以……還可以……）。
5、你們推薦了這么多的玻璃，請用“可以……可以……可以……還可以……”說給老師聽。
（四）發(fā)揮潛能，創(chuàng)造設(shè)計(jì)。
要求聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎。
（五）總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè)。
1、總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺得今天的語文課你自己學(xué)得怎么樣？（學(xué)生自我評(píng)價(jià)）。
2、布置作業(yè)：將自己最喜歡的`新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語言敘述出來。
對(duì)于這種教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，能夠突出教學(xué)模式，體現(xiàn)教學(xué)方法。并且能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣和愛好。
五、說板書設(shè)計(jì)：
夾絲網(wǎng)防盜璃。
夾絲玻璃。
吸熱玻璃。
吃音玻璃。
這個(gè)板書是采用了放射式板書的形式，簡潔，概括性強(qiáng)，把本課所涉及的幾個(gè)新型玻璃都列舉出來了，由“新型玻璃”出發(fā)，進(jìn)而放射的推出其他類型的玻璃，更便于學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的記憶。
在這次說課的過程中，我根據(jù)教材的特點(diǎn)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，更是突出了本課的重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇七
從小我就愛在紙上寫東西，什么故事啊、理想啊、現(xiàn)實(shí)啊，我都愛寫。久而久之，我的文筆開始漸漸有所提高，對(duì)于世間一切的洞察力也開始提高。但是，我每一次參加作文競賽的文章卻總得不到獎(jiǎng)。也許，是山外有山，人外有人的緣故吧。
還記得那是一個(gè)美麗的日子，天空中萬里無云，陽光從樹葉的夾縫里穿透過來，直射大地，小鳥兒在樹梢上唱著歌，似乎在報(bào)著什么好消息。我踏著輕快的.步伐，背著書包走向?qū)W校。剛到教室，我便遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到我的課桌上有一封土黃色的信。我高興地走過去，心想：誰那么好，給我寫信？拿起信封，只見上面的落款上寫著“中國青少年作家杯作品大賽評(píng)委會(huì)”。我奇怪這封信是不是寄錯(cuò)了？我最近沒參加作文競賽呀，但是收信人處清清楚楚地寫著我的名字。我迫不及待地打開信封，發(fā)現(xiàn)有兩張紙，一張是獲獎(jiǎng)通知，上面寫著我的一篇作文獲得了金獎(jiǎng)，那是一篇我發(fā)在網(wǎng)上的作文。另一張紙上是一些頒獎(jiǎng)儀式上的圖片和一些作家的照片。我獲獎(jiǎng)了？我再仔仔細(xì)細(xì)地把獲獎(jiǎng)通知看了一遍，上面要求暑假去參加頒獎(jiǎng)儀式，還要匯款出書，但是的的確確寫著“金獎(jiǎng)”！我又記起老師說過如果把作文發(fā)到網(wǎng)上，可能會(huì)得獎(jiǎng)?？磥硎钦娴牧耍?BR> 這一天的課，我都沒怎么聽進(jìn)去，我只是期盼著早點(diǎn)下課，好把這個(gè)好消息快點(diǎn)告訴爸爸媽媽?！岸ｂ忊彙毕抡n鈴聲終于響了，我飛也似的跑回家?！鞍职謰寢?，我得獎(jiǎng)了！”剛到家，我就急切地大叫道。但是家里沒有人，這時(shí)，我看到茶幾上有一張便條，上面說，爸爸媽媽要出差一個(gè)月，讓我去奶奶家住。我心想，這下完了。獲獎(jiǎng)通知上，清楚地寫著要在15日內(nèi)回信。“沒關(guān)系，至少我獲獎(jiǎng)了！”我安慰著自己。
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇八
2019年4月23日，對(duì)于我來說是個(gè)很值得紀(jì)念的日子，因?yàn)檫@一天，我站在了“書香學(xué)世杯”與“4·23世界讀書日”讀書征文比賽的頒獎(jiǎng)臺(tái)上。
這天早晨剛剛過七點(diǎn)，爸爸就送我去縣教育局，跟教育局的領(lǐng)導(dǎo)一起去日照領(lǐng)獎(jiǎng)，我原以為有很多學(xué)生同去，可是沒有想到只有我和另一名三中的學(xué)生。
中午吃飯時(shí)，一個(gè)同席的評(píng)委老師說，我的獲獎(jiǎng)作文《三張全家福》結(jié)尾不好，對(duì)共產(chǎn)黨的歌頌應(yīng)該含蓄點(diǎn)，就是因?yàn)榻Y(jié)尾的不完美，他們才把我的作文評(píng)了二等獎(jiǎng)。我想起當(dāng)時(shí)媽媽給我的建議，可是我固執(zhí)己見，就在這里吃了虧。
通過這次獲獎(jiǎng)和上次獲的省優(yōu)秀獎(jiǎng)我明白了一個(gè)道理，那就是注意觀察生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫真實(shí)的東西，寫心里的話，就一定能寫好作文。
這次我的獎(jiǎng)品是一套兩本的中華故事，非常的好看，連媽媽都看得愛不釋手，我相信，我能從這兩本書里汲取知識(shí)，增長見識(shí)。
連著兩次獲獎(jiǎng)，離不開老師的指導(dǎo)和爸爸媽媽的幫助，其實(shí)，不止是寫作上，在我成長的每一步里，都包含著老師和爸爸媽媽的辛勤汗水。再次真誠的感謝老師和我的爸爸媽媽！
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇九
這天早晨剛剛過七點(diǎn)，爸爸就送我去縣教育局，跟教育局的領(lǐng)導(dǎo)一起去日照領(lǐng)獎(jiǎng)，我原以為有很多學(xué)生同去，可是沒有想到只有我和另一名三中的學(xué)生。
我想起當(dāng)時(shí)媽媽給我的建議，可是我固執(zhí)己見，就在這里吃了虧。
通過這次獲獎(jiǎng)和上次獲的省優(yōu)秀獎(jiǎng)我明白了一個(gè)道理，那就是注意觀察生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫真實(shí)的東西，寫心里的話，就一定能寫好作文。
這次我的獎(jiǎng)品是一套兩本的中華故事，非常的好看，連媽媽都看得愛不釋手，我相信，我能從這兩本書里汲取知識(shí)，增長見識(shí)。
連著兩次獲獎(jiǎng)，離不開老師的指導(dǎo)和爸爸媽媽的幫助，其實(shí)，不止是寫作上，在我成長的每一步里，都包含著老師和爸爸媽媽的辛勤汗水。再次真誠的感謝老師和我的爸爸媽媽！
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小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十
在我的故鄉(xiāng)，有一種城里很難見到的風(fēng)景——那就是皎潔的月光。因?yàn)槌鞘欣镉性S多高樓大廈，遮擋住了月光。
每年中秋節(jié)，我們一家四口會(huì)圍坐在陽臺(tái)上賞月，媽媽會(huì)拿出一張小桌子，桌上擺著美心月餅，雖然月餅是香甜可口的，但我的心思根本就不在月餅上，我被美麗的、明亮的大圓月深深地吸引住，月光灑在陽臺(tái)上，灑在我們每個(gè)人的身上，潔白純凈。中秋節(jié)的月格外的亮，格外的圓，總會(huì)讓我想起李白的一句詩“小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤?！?BR> 故鄉(xiāng)的月，不僅美在天上，也美在水中。
我的故鄉(xiāng)有好多蘆葦塘，每當(dāng)夜幕降臨，蘆葦塘的水面上總是倒映著一個(gè)大大的月亮。小時(shí)候，我常常到蘆葦塘邊玩，天上的月亮明晃晃的，又大又圓，塘里的月亮雖然小，卻同樣很圓很圓，我常用手撥動(dòng)塘里的水，水中的月亮隨著水波擺動(dòng)，朦朦朧朧的。我不敢發(fā)出聲音，生怕打擾了它們的美。
故鄉(xiāng)的月是優(yōu)雅的、潔凈的。我喜歡月，喜歡它的圓，喜歡它的明，喜歡它的亮，喜歡它高高地掛在夜空中，也喜歡它輕柔地飄在水面上！
月是故鄉(xiāng)明。我見過別處的月，可還是比不上故鄉(xiāng)的月，我愛故鄉(xiāng)的月！
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十一
今天是農(nóng)歷的臘月初八，是要喝粥的。
臘八粥是一種很講究的食品。我國喝臘八粥的歷史，已有一千多年。最早開始于宋代。家家戶戶都要制作。傳說有的寺院于臘月初八以前由僧人手持缽盂，沿街化緣，將收集來的米、栗、棗、果仁等材料煮成臘八粥散發(fā)給窮人。傳說吃了以后可以得到佛祖的保佑，所以也有窮人把它叫做“佛粥”。怪不得這種粥材料五花八門，十分好吃了！
前一天，就為這頓粥忙活起來。用涼水泡起了黃米、黑豆、紅棗、花生等谷物。光看著就讓人聯(lián)想到了美味。
清晨一早，奶奶就用木材點(diǎn)起火爐，架起大禍，加好了水，輕輕放進(jìn)了準(zhǔn)備好的谷物，鍋中馬上變成了五彩，花花綠綠的，散發(fā)著微微的清香。奶奶用大勺柔柔的攪和了一下，鍋中馬上就翻騰了起來。奶奶滿意的蓋上鍋蓋，去看電視去了，可是我依舊對(duì)這十分感興趣，細(xì)細(xì)的等待著，我現(xiàn)在終于懂了奶奶用木炭的道理，木炭染出的火柔柔的，輕輕的烘托著鍋底，如此做出的粥才會(huì)更加香甜可口。木炭一點(diǎn)點(diǎn)向下延伸，我便把它往前推一下，那條堅(jiān)實(shí)的木頭為了我們的一頓美味，變成了灰燼。
過了一個(gè)多小時(shí)，鍋蓋沿冒出了白氣，鍋中也發(fā)出了咕咚咕咚的，我興奮的大喊，奶奶走來拍拍我的腦袋，“等等，就來了，你這個(gè)小饞貓！”
她揭開鍋蓋，里面的水幾乎消失待盡了，纏和在一起的米粒間不時(shí)有一個(gè)個(gè)小氣泡，仿佛一個(gè)個(gè)噴發(fā)的火山。膨大的紅棗們漂浮在上面，像一群可愛的胖娃娃。我和奶奶的臉上都露出了笑容，“好了！”話音未落，我就捧出了碗筷，叫喚起了家人們。
一碗粥下肚，整個(gè)人都暖融融了，冬日的寒冷一掃而光。神話故事說：“臘八粥既可口有營養(yǎng)，還能增福增壽?！?BR> 唉，如果天天都是臘八節(jié)該多好，如果天天都能吃到臘八粥該多好！
小學(xué)五年級(jí)獲獎(jiǎng)篇十二
今天是臘八節(jié)，傳統(tǒng)上吃粥和做臘八粥的日子。昨天晚上就把做粥的各種糧食準(zhǔn)備齊全，蓮子、紅豆、綠豆、花生米、黑米、糯米、葡萄干、紅棗等等，洗好放在鍋里，今天一早就起床熬粥。
鍋里飄散過來的粥香味已滿了整個(gè)客廳，絲絲香甜，繚繚繞繞，沁人心脾，我閉著眼輕輕地吸著香氣，不由得想起自己小時(shí)候過臘八節(jié)的情形。
那時(shí)候因?yàn)樯顥l件不好，家里無法湊夠做臘八粥的材料，媽媽把家里僅有的麥子、玉米、黃豆、芝麻都找來，再加上爸爸用省吃儉用結(jié)余下的糧票買的大米，把煮粥的水也算上正好六樣。當(dāng)時(shí)媽媽還風(fēng)趣的說：“吃了這大順的飯，一年做什么都精神都順心，水是寶貝，沒有水誰也無法生存。”
看著媽媽用心熬成的粥，白色的大米粒晶瑩透亮，圓圓黃豆和玉米金黃燦爛，臘八粥散發(fā)著誘人的香味和顏色，我總是舍不得把它一氣喝完，而是一小口小一口的喝，小一弟一弟狼吞虎咽的喝完后還笑瞇瞇的望著媽媽，看著弟弟的樣子，全家人都開懷大笑，媽媽總是很慈愛的再盛一碗給弟弟，等奶奶，弟弟和我喝飽之后，媽媽才喝鍋底僅剩的半碗。我問媽媽為什么不早喝，媽媽總笑盈盈的說她不愛喝，天真的我真的以為媽媽不愛喝，還把那僅剩的半碗喝過一大半，我童年臘八就是在六寶粥和著媽媽厚重的愛中過來的。
在我童年的記憶力，每頓飯第一碗媽媽都是先是給奶奶端上桌，然后就是我和弟弟，媽媽總是最后吃飯，大多時(shí)候就是我們吃完面條之后，媽媽再在面湯里給她做玉米面的攪一團(tuán)一。爸爸長年在外工作，很少在家，家里的一切重?fù)?dān)都落在媽媽一人肩上。直到后來，自己一天天長大，如今已為人母，才深知在那些困難的日子，媽媽也愛喝那香噴噴的臘八粥，也愛吃那白白的面條，但她上孝敬婆婆，下關(guān)愛兒女，總是把自己放在最后，日子一天天過去了，媽媽沉甸甸的愛在我的脊髓里越積淀越深厚。現(xiàn)在日子好了，媽媽卻老了，皺紋早就爬上了她的額頭，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)早已花白，背彎了，走路不再輕快。
今天的臘八節(jié)，媽媽一定還在煮粥，，臉上洋溢著幸福，等著她的兒女們回家喝她親手煮的粥.....嘀嘀嘀，突然一陣急促的電壓力鍋的警報(bào)聲把我從沉思中拉回來，原來粥已煮好。
盛一碗濃香濃香的粥放桌上，思緒萬千。多想親手捧上自己做的粥給爸爸媽媽喝啊，可女兒遠(yuǎn)在外，只能遙祝父母健康平安。細(xì)細(xì)品著粥，慢慢的回味，品童年的艱辛，品世事的滄桑，品今天的甜蜜，品明天的希望。從喝粥中我更體會(huì)了生活的溫馨快樂、幸福甜美以及對(duì)父母更深的思念。
孩子們都放學(xué)回家了，我端上了親手煮的臘八粥，看著孩子們歡快的笑臉，一陣陣笑聲從家里蕩漾。
熱氣騰騰、香氣飄繞中，我仿佛看見了媽媽的笑臉......