教案應當明確教學目標和內容，符合教學大綱要求。教案的編寫要充分體現(xiàn)教育教學的科學性和藝術性，提高學習效果和教學質量。以下是一些教學設計的實例，供大家參考和借鑒。
小班音樂區(qū)域活動教案篇一
1、能自選個人喜歡的區(qū)域活動，積極參與。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。
3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。
4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。
5、能與同伴有好的玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。
6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動、打鬧。
7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。
8、游戲結束，能將玩具收放整齊。
數(shù)一數(shù) 分一分
類別：益智
創(chuàng)設目的：
1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關系。
2、學會簡單的分類。
3、會拼簡單的圖片。
4、練習點數(shù)。
投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習點數(shù)的教具。
玩法：幼兒自主游戲。
區(qū)域名稱：美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼
類別：美工
創(chuàng)設目的：
1、引導幼兒用粘貼的方式設計漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。
5、認識人的五官、了解基本位置。
投放材料：飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。
玩法：幼兒通過粘貼不同材料，設計不同的.花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。
小班音樂區(qū)域活動教案篇二
1、通過游戲讓幼兒萌發(fā)關心照顧別人的意識。
2、體驗手工活動的樂趣。
彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃喂飯。
一、介紹活動材料。
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了，老師還給娃娃們準備了被子，你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進行撕紙。
2、觀察做飯的小朋友能否細心地進行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
小班音樂區(qū)域活動教案篇三
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR> 請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記。
2、幼兒回答
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！
小班音樂區(qū)域活動教案篇四
活動目標：
引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規(guī)律。
材料投放：
各季節(jié)的服裝，紙箱。
游戲指導：
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現(xiàn) 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。
美工區(qū)
活動目標：
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導：
教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
通過制作，幼兒總結出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，制作夏天的服裝。
認知區(qū)
活動目標：
通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放：
摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。
游戲指導：
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點
幼兒園小班區(qū)域活動
給小動物穿毛衣
目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發(fā)展手部小動作。
準備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。
玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。
造房子
目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀察能力，提高空間感知力。
準備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。
玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務。
小刺猬背果果
目的：練習搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。
準備：墻面布置“小刺猬”（餅干內盒 十 吸管），各色橡皮泥。
玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設有趣、易于體驗成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。
小班音樂區(qū)域活動教案篇五
對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動設計正是基于這樣的認識。在設計本次閱讀活動時，我將重點放在調動小班幼兒參與豐富他們的體驗上，力圖使閱讀成為師生互動呼應的活動，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
閱讀情境化，即將閱讀內容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設了一個生動形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這為幼兒構建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望。
這個活動設計中，我設計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲，能讓幼兒積極參與；活動中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時，對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣，同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性，為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。
情感教育是小班幼兒階段的重要內容之一。積累集體生活的經(jīng)驗，逐漸走出自我中心，愿意去關心他人，愿意去幫助他人對他們很重要，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗，因此，在各個具體的活動細節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中，我在關注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時，也設計了幫助小兔等多個具體情節(jié)，滲透關愛他人的情感教育。
1. 在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節(jié)；
2. 愿意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂；
3. 愿意大膽地表達和表現(xiàn)，學說完整的句子。
多媒體、錄音、大圖書
一、 引趣
師（出示一個大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？
師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？
師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）
二、 說說講講
（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）
師：是誰呀？
師：小白兔在干嗎？它怎么了？
師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。）
（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）
師：（引導）不用謝，不用謝，這是我們應該做的。
（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！
師（引導）：小兔樂樂再見！
三、 閱讀理解
師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可開心了?？伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）
師：你們看到了什么？
師：小兔樂樂在干嗎？（引導幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）
師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿游戲。）
（話外音：轟隆隆，轟隆隆。）
師：發(fā)生什么事了？
師：你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的標記。）
師：這可怎么辦呀？（引導幼兒想辦法，并完整表述。）
師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來看看吧。
師：他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。）
四、 完整欣賞（詳略）
閱讀是幼兒解讀----體驗-----表達的過程。小班幼兒以具體形象思維為特點，因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”為中心，閱讀過程應是“體驗中的對話，對話中的體驗”。上述閱讀活動的設計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點，多方位地創(chuàng)設讓幼兒參與與體驗的環(huán)節(jié)。
1、實物體驗
活動一開始，教師出示實物大蘿卜，通過讓幼兒看、摸等實物體驗法，既激起了幼兒參與活動的興趣，又將蘿卜與小兔有機地連接在一起，巧妙地將閱讀活動進入主題。
2、行為體驗
當畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動的情節(jié)時，教師設計了讓幼兒參與進來幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié)，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語言節(jié)奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來的過程，更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂。
3、語言體驗
活動中教師設計了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié)，特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時，教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么，讓幼兒在說的過程中，體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂。
小班音樂區(qū)域活動教案篇六
1、在游戲中學習使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)（人數(shù)自由流動）：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨?！毙】腿俗邥r要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調，用勺子給小動物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導：
教師參與到游戲中，指導一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班音樂區(qū)域活動教案篇七
1、 認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn)，體驗游戲的樂趣。
小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個
1、 幼兒欣賞兩段音樂
（1）聽小貓的音樂
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”
“你們聽了這段音樂有什么感覺？”
（2）聽獅子的音樂
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！?BR> “聽了這段音樂又有什么感覺呢？”
2、 故事引出
（1）“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子.......”
（2）再次聽音樂
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”
（3）模仿小貓的動作和獅子的動作
“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的?！?BR> “獅子又會是什么樣子的呢？”
（4）跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作
3、游戲小貓和獅子
（1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”
（2）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
（3）游戲數(shù)遍。
小班音樂區(qū)域活動教案篇八
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
1.能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區(qū)角游戲活動。
2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
3.愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。
【游戲準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2.游戲場所：本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內容。
(一)《米奇之家》：
1.娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3.幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：
1.幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2.撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3.寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2.喂小動物 玩法：教師為幼兒準備若干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
1.幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。
2.幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。 3.小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
小班區(qū)域游戲活動示范課教案：我愛我家游戲目標：
1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能.有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。
3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.
4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。
小班音樂區(qū)域活動教案篇九
1、在游戲中學習使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)（人數(shù)自由流動）：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨。”小客人走時要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調，用勺子給小動物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導：
教師參與到游戲中，指導一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十
1、認識數(shù)字1-3，能進行點數(shù)。
2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū)：圖書、字卡。
美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
一、引入。
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區(qū)。
1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
五、講評，展示作品。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十一
喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。
1、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動。
2、引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
4、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的'哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。
能講出幼兒園快樂的事情。
開放角色區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動資料，鼓勵幼兒自。
由選擇材料開展活動；學唱《找朋友》歌曲。
（1）引導家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
（2）開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日活動內容，體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。
《找朋友》。
找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班區(qū)域......
小班音樂區(qū)域活動教案篇十二
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛護小動物。
1、黃豆若干。
2、小勺子若干。
一、導入：
小朋友們，老師今天帶來了幾個小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物喂食物。
二、活動過程：
1、和幼兒一同討論勺子的作用。
2、和幼兒討論怎樣使用勺子。
3、介紹用勺子怎樣來盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
（1）勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
（2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
（3）延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里。
（4）教師示范怎樣喂豆豆給小動物。
（5）讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結：
總結如何給小動物喂豆豆，并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十三
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。
創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。
2、科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。
6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1) 美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2) 科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡s豆聲音振動、沉浮。
3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十四
1、生活化在區(qū)域游戲中再現(xiàn)真實的生活場景，喚起幼兒的各種經(jīng)驗，并嘗試再現(xiàn)、豐富這些經(jīng)驗。
2、情境化托班幼兒已進入“假裝游戲”階段。情境化的區(qū)域游戲可以激發(fā)幼兒操作的興趣和積極性。
3、情感化托班幼兒有強烈的情感依戀，那些具有情感色彩、能給予他們情感滿足的操作活動往往能夠喚起他們的操作欲望。
區(qū)域游戲動態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設中，也體現(xiàn)在幼兒活動的過程中。下面三則區(qū)域活動就分別體現(xiàn)了上述原則。
活動一：幼兒愛喝牛奶?設計思路：每天喝牛奶時幼兒的興致都不高，非要教師督促才能把牛奶喝完。原因可能是：早點攝入太多，喝不下牛奶了;有過不愉快的喝奶經(jīng)歷或不喜歡牛奶的味道;貪玩或不專心。為了讓幼兒喜歡上喝牛奶，我們在區(qū)域游戲中提供一個小量杯，讓幼兒嘗試自己沖調牛奶。
可以光看刻度標記來沖調牛奶，即一勺奶粉對應第一格刻度的水進行;能力一般的幼兒，可根據(jù)小勺數(shù)量倒入相應的水沖調;能力較弱的幼兒可以根據(jù)自己的喜好，自由沖調牛奶。這一招果然奏效，幼兒將沖調牛奶當成一件快樂的事，喝牛奶的興趣大大提高了。
建議：可提供一份“喝牛奶記錄”激勵幼兒;還可準備一條干凈的小毛巾，如果打翻了，幼兒可以自己擦，借此培養(yǎng)幼兒的獨立性。
活動二：小轉椅?設計思路：為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案，我們在紙上畫上若干形象可愛、色彩鮮艷的小動物圖案，并在小鐵夾上也貼上相同動物圖案，讓幼兒找相同、夾夾子。剛開始幼兒十分感興趣，可玩了不久幼兒就失去了興趣。經(jīng)觀察我們發(fā)現(xiàn)：一是材料過于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼兒的興趣;二是鐵夾很緊，兩三歲幼兒操作起來有一定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來，插上木棍做成類似游樂園里的轉椅。
具。
活動三：給許老師打扮?設計思路：剛入托，幼兒情緒不穩(wěn)定，很多幼兒成了教師的小尾巴，分開一會兒就要哭鬧。于是我們就想到利用幼兒對教師強烈的情感依戀來吸引幼兒進行活動。許老師把她的照片放大打印出來，加上一塊kt板，提供各種材料讓幼兒”給許教師打扮”。你看，幼兒給許老師戴上項鏈、耳環(huán)、指環(huán)等飾品。簡單的游戲卻包含了幼兒對老師的愛，而且還可以借此讓幼兒練習小肌肉動作和一些生活技能。
建議：裝扮對象可以從平面過渡到立體，根據(jù)幼兒能力的發(fā)展逐步把多種自我服務能力整合進來。
小班區(qū)域活動教案2活動目標：1.幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習慣。3.通過活動發(fā)展幼兒手部的小肌肉運動和思維能力。
活動準備：區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)?區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)?區(qū)角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)?區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)?區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)。
區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)?區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)?其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延伸。
重點區(qū)域活動：排排隊;劉老師重點區(qū)域活動：穿鞋帶?活動過程：
1.交代活動要求：
(1)聽音樂拿卡進區(qū)域?(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來。
(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。
(4)聽到收的音樂立即停下手中的活動，收拾干凈區(qū)角，拿卡出來，輕輕搬椅子坐下。
2.播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進區(qū)域?3.幼兒動手操作，教師巡視并指導。(重點在區(qū)角3和6里)?4.播放活動結束的音樂，幼兒整理區(qū)角。
5.用電視機展示幼兒的作品。
活動反思：
活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動開展的更順利。
活動材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣東西，都會認真考慮或預測其效果。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實踐了，老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點和不足。
1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進”與“出”區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內活動。
2.通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區(qū)域活動的興趣很濃，同時也體驗到了區(qū)域活動帶來的快樂。
不足：
1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放，關于椅子的擺放，我和劉嘗試過很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們愿意站的操作的話也可行。在想如果當初要求孩子搬椅子進區(qū)角活動的話，我就會看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問題就避免了。
提出來的建議，我馬上就改了。
3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結束音樂的選擇，我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。
4.活動材料的選擇。個別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。
5.有待進一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂的選擇。
2.提高撕貼技能，鍛煉幼兒的操作能力。
3.學習3以內的數(shù)量。
活動材料?各色皺紋紙、膠水、3以內的點卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。
活動建議。
1.引導幼兒說一說春天的景象，春天來了，小草發(fā)芽了，漂亮的迎春花也開放了，今天我們就一起來制作迎春花。
2.介紹各個區(qū)域：
美工區(qū)：用綠色的皺紋紙搓成長條，用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。
數(shù)學區(qū)：繪畫迎春花的點卡按點數(shù)要求涂色。
閱讀區(qū)：投放書籍《美麗的春天》，小朋友看看圖書中講了哪些關于春天的事情。
3.
總結。
：幼兒互相交流討論，春天來了我們身邊都有哪些變化。
組織幼兒進入?yún)^(qū)域：
1.游戲規(guī)則：提醒幼兒進入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面，小腳丫上放滿了鞋子，就說明這個區(qū)域不能再進來了。當老師放音樂時，小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好，放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。
活動結束：
整理材料，結束游戲。
表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足的地方，教師給予提示、指導。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十五
體驗手工活動的樂趣。
1.方形飲料瓶。
2.卡紙、剪刀、鉛筆、長條即時貼、吸盤。
1.在卡紙上畫出小動物的輪廓，用剪刀剪下來待用。
2.把瓶口剪下來，剪下瓶子的上半部分。
3.將剪下的瓶身剪開成長方形，用即時貼將瓶身的邊緣包好。
4.在長方形瓶身中部剪一個2厘米的長條形開口。
5.將吸盤用膠帶固定在長條形開口上方。
6.用雙面膠將剪好的動物圖片固定在吸盤上。
用力按壓小動物的身體，讓小動物跳起來。
1.可以做出不同的小動物形象，讓幾個幼兒同時操作，比一比哪個小動物跳得更高。
2.可以積極利用生活中的廢舊物品進行創(chuàng)造，例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十六
材料提供：剪好各種圖形的布并釘好紐扣。
玩法：選擇找出所要拼的圖形，并給扣上紐扣，使其成為一幅完整的形狀。
提示：教師可根據(jù)主題需要，設計出各種圖形供拼扣。
區(qū)角活動設計：剪剪、貼貼、說說（美工區(qū)）。
1、培養(yǎng)剪、貼的動手技能。
2、培養(yǎng)語言的創(chuàng)編能力。
1、剪刀、糨糊、小籮筐、白盒子。
2、廢舊圖畫書、廢白紙。
1、將廢舊圖畫書中的.各種圖案剪下（如：小花、人、小動物等），并貼在廢紙上（整張貼滿）。
2、整張貼滿后，拿到語言區(qū)，并根據(jù)紙上的圖案說一句話或連起整張紙上的圖案編一個故事。
大班利用廢品自制玩具區(qū)。
一、利用廢紙做老鼠（可愛的小老鼠）。
材料：
1、讓幼兒收集稍硬一點的廢紙。
2、剪刀人手一份，雙面膠一卷。
3、制作小老鼠的步驟圖一張。
制作方法：
1、剪一個扇形。
2、卷成一個圓錐形。
3、粘上胡子。
4、貼上小尾巴。
提示：
1、做好小老鼠之后，可以邊念《小老鼠上燈臺》的兒歌邊玩，也可以想出其它更多玩法。
2、可讓幼兒通過想象制作出老虎、青蛙等其它動物。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十七
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2、學習完整、連貫地描述單幅（多幅）圖片內容。
3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。
第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，并且在活動中，產(chǎn)生對語言活動的興趣。
第二層次：嘗試進行單幅（或多幅）圖片講述，注意講述內容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。
第三層次：學習自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。
1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以，串連成一個故事。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十八
1、進一步拓展對勞動工具的認識。
2、體驗勞動的快樂。
進一步拓展對勞動工具的認識
體驗勞動的快樂。
益智區(qū)：投放生活中各種各樣的勞動工具圖片。圖書角：將幼兒用書放在語言角。娃娃家：做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。
出示勞動用具的圖片：小朋友你們還記得這些圖片嗎？這些都是一些什么用具呢？（幼兒回答）這些用具都是我們在勞動的時候要用到的東西，今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關，我們的區(qū)域主題是：勞動真快樂！
1、手工區(qū)。
既然我們認識了這么多的勞動用具，那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動用具吧！
2、娃娃家。
老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。
3、圖書區(qū)。
今天老師在圖書角準備了《勞動樂翻天》的圖書和勞動用具的圖片，小朋友可以到里面去圖書里找找，看看都有哪些勞動用具！
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十九
我剛進入工作崗位，教學特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課。
1、引導幼兒理解故事內容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。
1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。
2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。
3、獎勵用的貼紙。
一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。
師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解故事內容，（學習詞語：紅紅的，圓圓的。）
1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的.，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?BR> 師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？
2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點學習：紅紅的，圓圓的。）
三、結束活動。
附故事：
有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。
它來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！”
小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！”
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是氣球……?！?BR> 真急人，太陽到底在哪呀？
媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?BR> 作品賞析：
這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對生活、對大自然充滿了好奇。愛探求，可又總是鬧錯。
作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。當小兔子焦急地喊出“太陽到底在哪兒呀？”時，作品將小兔子可愛的形象生動地呈現(xiàn)在幼兒面前。
小班音樂區(qū)域活動教案篇二十
1、引導幼兒能變換花樣玩球，培養(yǎng)幼兒能夠大膽表達、自我表現(xiàn)的能力。
2、喜歡玩球，體驗參與集體游戲的快樂。
控制球按指定方向滾動;練習自拋自接球。
皮球每人一個;球框一個;音樂;活動場地。
一、開始部分：
小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來了很多球寶寶，它們想和我們一起做游戲，教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”
二、基本部分：
1、怎樣讓球動起來?并讓幼兒做示范。
幼1：我拍一下球就動了。
幼2：我是用頭來頂球的。
幼3：我用腳踢球，球會滾動。
幼4：我用小棒子推著球走。
……。
2、練習用各種方法玩球。
(1)請小朋友說一說球都有哪些玩法。
(2)幼兒按自己的方法玩球。
3、移球游戲。
(1)小朋友，你們想一想，一個人怎樣給球搬家?
引導幼兒自由探索各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。
(2)兩人合作該怎樣搬運球?
如：兩個小朋友面對面，用腹部或胸部夾住球往前走。
兩個小朋友背對背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。
4、尋找更多的玩法。
與幼兒探索四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同討論，想辦法。
5、教師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習多種玩球的方法。
老師注意仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法，給予鼓勵。
三、結束部分：
1、游戲：送球寶寶回家。
幼兒雙手拿球把球寶寶送到球框里面。
2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動。
如：拍拍腿、捏捏胳膊、學小鳥飛等。
幼兒對于玩球特別感興趣，積極性高，通過花樣玩球，鍛煉了幼兒的大肌肉動作和手眼協(xié)調的能力，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時培養(yǎng)了幼兒的探索欲望，創(chuàng)造性表現(xiàn)突出，思維活躍，課堂效果良好。
小班音樂區(qū)域活動教案篇一
1、能自選個人喜歡的區(qū)域活動，積極參與。
2、玩什么取什么，不玩把材料放回原處。
3、學習使用玩具的基本技能，認真操作。
4、愛護玩具，不丟扔毀壞，不敲打玩具，不拿玩具到處走動，玩具掉落隨時拾起。
5、能與同伴有好的玩，學習表達個人愿望，能使用禮貌語言與人交往。
6、不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內跑動、打鬧。
7、注意衛(wèi)生安全，如知道用眼衛(wèi)生，坐姿正確和使用工具的安全等。
8、游戲結束，能將玩具收放整齊。
數(shù)一數(shù) 分一分
類別：益智
創(chuàng)設目的：
1、讓幼兒初步理解數(shù)、量及數(shù)量關系。
2、學會簡單的分類。
3、會拼簡單的圖片。
4、練習點數(shù)。
投放材料：撲克牌、拼圖、教師自制練習點數(shù)的教具。
玩法：幼兒自主游戲。
區(qū)域名稱：美麗的花朵 漂亮的花瓶 五官貼
類別：美工
創(chuàng)設目的：
1、引導幼兒用粘貼的方式設計漂亮的花瓶，制作美麗的花朵。
2、鍛煉幼兒的手眼協(xié)調能力。
3、開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。
4、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美。
5、認識人的五官、了解基本位置。
投放材料：飲料瓶、雙面膠、開心果殼、雞蛋殼、毛線、皺紋紙碎片和皺紋紙條、海棉紙碎片、泡沫網(wǎng)、雪糕棍、方便筷子、剪好的畫和葉子等。
玩法：幼兒通過粘貼不同材料，設計不同的.花瓶和花朵，粘貼眼睛、耳朵、鼻子、嘴，。
小班音樂區(qū)域活動教案篇二
1、通過游戲讓幼兒萌發(fā)關心照顧別人的意識。
2、體驗手工活動的樂趣。
彩色皺紋紙做面條白色泡沫做米飯 娃娃家：給娃娃喂飯。
一、介紹活動材料。
2、娃娃家的小寶寶肚子餓了，你會做飯喂給他們吃嗎?老師準備了這些可以做面條的材料(紙張)，還有做米飯的材料(泡沫)，我們來做面條和米飯喂寶寶們。
3、天冷了，老師還給娃娃們準備了被子，你會折被子嗎?幫寶寶們把被子折整齊吧。
二、幼兒選擇區(qū)角。
1、請幼兒自選區(qū)角進行活動。
三、指導幼兒進行游戲。
1、觀察制作面條的小朋友能否大膽地進行撕紙。
2、觀察做飯的小朋友能否細心地進行米飯的制作，提醒他們注意不要亂弄飯粒。
四、幼兒整理操作材料.
五、評價本次區(qū)域活動的情況。
小班音樂區(qū)域活動教案篇三
1、能夠具體說出自己玩具的由來，介紹玩具的玩法。
2、了解簡單的分類方法。
3、學會用適當?shù)姆椒ê陀變悍窒碜约和婢摺?BR> 請幼兒帶一種玩具（毛絨、發(fā)條、電動）玩具柜（三層）三種標記。
2、幼兒回答
3、師：那我們就自己來挑選一樣自己喜歡的玩具，玩一下，玩的時候要小心哦。
4、幼兒玩玩具。
玩具展示。
師出示玩具柜，請幼兒將玩具放入玩具柜師：老師這里有一個三層的柜子，我們把玩具送到柜子里吧。
幼兒送玩具回家。
師：你玩了什么玩具？你是怎么玩的？
個別幼兒不會玩的，請玩具主人教玩玩具的方法。
師：今天，我們帶了這么多的玩具，有毛茸茸的毛絨玩具（出示標記），有用小手擰了會動的發(fā)條玩具（標記），還有需要電池才會動的電動玩具（標記）。
玩具分類。
師：這么多玩具放在一起，他們覺得不舒服，需要回到自己的家里，瞧，這個柜子有三層，我們可以把它變成三個家，這一層是毛絨玩具的家（將標記貼在第一層上，這一層是誰的家？發(fā)條玩具的家（將標記貼在第二層），這里呢是電動玩具的家（貼上標記）。
師：請你將這些玩具放回它們的家里去吧。
幼兒操作。
師幼檢查，將錯誤的玩具糾正。
5、師：小朋友真能干，都幫我們的玩具找到了他們的好朋友，還送回了家，玩具寶寶們在開心的說謝謝你們呢！
小班音樂區(qū)域活動教案篇四
活動目標：
引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規(guī)律。
材料投放：
各季節(jié)的服裝，紙箱。
游戲指導：
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現(xiàn) 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節(jié)的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規(guī)律。
美工區(qū)
活動目標：
讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。
材料投放：
硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。
游戲指導：
教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。
通過制作，幼兒總結出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據(jù)本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，制作夏天的服裝。
認知區(qū)
活動目標：
通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放：
摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。
游戲指導：
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點
幼兒園小班區(qū)域活動
給小動物穿毛衣
目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發(fā)展手部小動作。
準備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。
玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。
造房子
目的：拼搭圖形，培養(yǎng)觀察能力，提高空間感知力。
準備：自制立體小房子（塑料飼養(yǎng)盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。
玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務。
小刺猬背果果
目的：練習搓圓，發(fā)展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。
準備：墻面布置“小刺猬”（餅干內盒 十 吸管），各色橡皮泥。
玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。
建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創(chuàng)設有趣、易于體驗成功的環(huán)境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。
小班音樂區(qū)域活動教案篇五
對小班幼兒而言，有效的閱讀活動不可能是對閱讀材料的單純解讀。完整閱讀活動前的體驗和情感鋪更為重要，且必不可少。本活動設計正是基于這樣的認識。在設計本次閱讀活動時，我將重點放在調動小班幼兒參與豐富他們的體驗上，力圖使閱讀成為師生互動呼應的活動，具體表現(xiàn)在以下三個方面：
閱讀情境化，即將閱讀內容滲透到情境中，通過幼兒與情境的相互作用達到理解閱讀材料的目的。如在完整欣賞前，我通過多媒體的輔助方式為幼兒創(chuàng)設了一個生動形象的閱讀情境，在寬松自由的氛圍中激發(fā)幼兒與故事中的主人公“小兔樂樂”進行互動。這為幼兒構建了能發(fā)揮自身優(yōu)勢的平臺，能激發(fā)幼兒用各自不同的表達方式與“小兔樂樂”進行對話并大膽地表現(xiàn)，從而激發(fā)幼兒對后續(xù)閱讀的強烈的興趣和欲望。
這個活動設計中，我設計了多種途徑和多種方法的互動機會。如在活動開始時的“拔蘿卜”的游戲，能讓幼兒積極參與；活動中的扮演游戲，能讓幼兒積極體驗游戲的樂趣同時，對閱讀圖書產(chǎn)生的濃厚興趣，同時也促進了幼兒在活動中積極的思考、敏銳的去觀察和發(fā)現(xiàn)。再如，“說說講講”環(huán)節(jié)的交流對話中很多問題都是開放性，為我在活動中關注和回應每個幼兒提供了機會。
情感教育是小班幼兒階段的重要內容之一。積累集體生活的經(jīng)驗，逐漸走出自我中心，愿意去關心他人，愿意去幫助他人對他們很重要，但這些又需要借助具體的情境和活動來體驗，因此，在各個具體的活動細節(jié)和情境中滲透情感教育對小班來說尤為重要。上述閱讀活動中，我在關注幼兒閱讀興趣的培養(yǎng)和閱讀技能的獲得的同時，也設計了幫助小兔等多個具體情節(jié)，滲透關愛他人的情感教育。
1. 在觀察理解中了解有關小兔樂樂的整個故事情節(jié)；
2. 愿意關心幫助他人，體驗關愛他人，幫助他人的快樂；
3. 愿意大膽地表達和表現(xiàn)，學說完整的句子。
多媒體、錄音、大圖書
一、 引趣
師（出示一個大蘿卜）：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動物最愛吃大蘿卜嗎？
師：你們都猜是小白兔，那小白兔是怎么吃大蘿卜的？
師：嘿，小白兔，小白兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）
二、 說說講講
（多媒體畫面：小白兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁；畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。）
師：是誰呀？
師：小白兔在干嗎？它怎么了？
師：那我們一起來幫幫它好嗎？我們一起對小兔說“小白兔小白兔，我們來幫助你”。（教師和幼兒一起和著“嘿呦，嘿呦”的節(jié)奏幫小白兔拔蘿卜。）
（多媒體畫面：小兔拔起了蘿卜；畫外音：好的，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢……拔出來咯！拔出來咯！謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）
師：（引導）不用謝，不用謝，這是我們應該做的。
（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了！
師（引導）：小兔樂樂再見！
三、 閱讀理解
師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜，小兔樂樂可開心了?？伤钢}卜走在回家的路上還會發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（出示大圖書，幼兒閱讀。）
師：你們看到了什么？
師：小兔樂樂在干嗎？（引導幼兒理解云記號的意思，出示第二幅圖。）
師：哇，他們吃得可真香，我們也來學學他們好嗎？（師幼模仿游戲。）
（話外音：轟隆隆，轟隆隆。）
師：發(fā)生什么事了？
師：你從哪里看出來的？（認識雨和閃電的標記。）
師：這可怎么辦呀？（引導幼兒想辦法，并完整表述。）
師：剛才你們想了那么多好主意真了不起，不知道小兔他們想了什么辦法呢，我們來看看吧。
師：他們這個辦法也不錯，我們也來試試看好嗎？（分配角色，師幼共同表演。）
四、 完整欣賞（詳略）
閱讀是幼兒解讀----體驗-----表達的過程。小班幼兒以具體形象思維為特點，因此在解讀閱讀材料的過程中更要以“體驗”為中心，閱讀過程應是“體驗中的對話，對話中的體驗”。上述閱讀活動的設計最突出的一點就是緊扣小班幼兒閱讀這一特點，多方位地創(chuàng)設讓幼兒參與與體驗的環(huán)節(jié)。
1、實物體驗
活動一開始，教師出示實物大蘿卜，通過讓幼兒看、摸等實物體驗法，既激起了幼兒參與活動的興趣，又將蘿卜與小兔有機地連接在一起，巧妙地將閱讀活動進入主題。
2、行為體驗
當畫面出現(xiàn)小兔拔蘿卜拔不動的情節(jié)時，教師設計了讓幼兒參與進來幫助小兔拔蘿卜的環(huán)節(jié)，特別是幼兒“嘿呦，嘿呦”合著語言節(jié)奏用力“拔”蘿卜，最后將蘿卜拔出來的過程，更能讓幼兒共同享受、體驗幫助他人的快樂。
3、語言體驗
活動中教師設計了多次讓幼兒講述的環(huán)節(jié)，特別是畫面呈現(xiàn)小兔樂樂在向朋友小兔菲菲敘說拔蘿卜的事情時，教師讓幼兒想想小兔樂樂會說什么，讓幼兒在說的過程中，體驗被他人幫助和與與朋友分享蘿卜的快樂。
小班音樂區(qū)域活動教案篇六
1、在游戲中學習使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)（人數(shù)自由流動）：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨?！毙】腿俗邥r要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調，用勺子給小動物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導：
教師參與到游戲中，指導一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班音樂區(qū)域活動教案篇七
1、 認真聽音樂，感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
2、 模仿小貓和獅子的動作自由表現(xiàn)，體驗游戲的樂趣。
小貓胸飾人手一個，獅子頭飾一個
1、 幼兒欣賞兩段音樂
（1）聽小貓的音樂
“今天老師帶來了一段很好聽的音樂，你們想聽嗎？”
“你們聽了這段音樂有什么感覺？”
（2）聽獅子的音樂
“老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看?！?BR> “聽了這段音樂又有什么感覺呢？”
2、 故事引出
（1）“老師還帶來了一個故事：森林里住著一大群小貓，它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲，開開心心地生活著。另外，森林里還住著一只大獅子.......”
（2）再次聽音樂
“你覺得哪句是表現(xiàn)小貓的？哪句是表現(xiàn)獅子的？為什么？”
（3）模仿小貓的動作和獅子的動作
“那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的?！?BR> “獅子又會是什么樣子的呢？”
（4）跟隨音樂表現(xiàn)小貓和獅子的動作
3、游戲小貓和獅子
（1）繼續(xù)故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的，因為這只獅子非常的兇猛，肚子餓的時候就會抓小貓吃，不過小貓們也很聰明，會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”
（2）交代游戲規(guī)則:聽貓的音樂時，模仿小貓的動作自由表現(xiàn)；當聽到獅子的音樂時，小貓靜止不動，變成石頭，獅子就會失望地離開。發(fā)現(xiàn)會動的小貓就會被獅子抓走。
（3）游戲數(shù)遍。
小班音樂區(qū)域活動教案篇八
1、樂意扮演角色和小朋友一起玩。
2、學習使用簡單禮貌用語招待小客人。
3、懂得按自己的意愿選擇游戲。
游戲區(qū)域：胖胖娃娃家、瘦瘦娃娃家、牛角娃娃家、大力娃娃家所需的游戲材料新投放的材料：自制電話四部、小衣服。
知識經(jīng)驗：幼兒已有參與娃娃家游戲的經(jīng)歷。
(一)分享經(jīng)驗1、交流游戲經(jīng)驗：玩娃娃家時你最喜歡當誰?都做些什么事情?
(教師展示幼兒收集的照片)(二)提出問題，引出新的游戲內容-小客人做客。
1、問題：娃娃娃家里已住滿了小主人，還有小朋友想去玩，怎么辦?
2、討論：怎樣招待小客人?怎樣做文明的小客人?
3、提出新任務：小客人評選"文明家庭"。
(三)幼兒自由選擇角色，進入娃娃家游戲。
1、幼兒按自己的意愿選擇"鑰匙"進入"娃娃家"，扮演角色。
2、幼兒相互自我介紹，明確游戲伙伴的身份。
(四)教師以媽媽的身份帶領小客人在各娃娃家串門。
重點指導：引導小主人主動、熱情的招待客人。
聽音樂結束游戲，評選文明家庭。
1、主人交流：你為客人做了哪些事情?
2、客人評選文明家庭。
1.能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區(qū)角游戲活動。
2.喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
3.愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。
【游戲準備】
1.經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2.游戲場所：本班游戲區(qū)域(米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧)3.游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內容。
(一)《米奇之家》：
1.娃娃肚子餓了 玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯;學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2.扣紐扣、疊衣服 玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3.幫娃娃洗澡 玩法：幫娃娃脫衣服.做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
(二)《米奇巧手坊》：
1.幫爸爸裝飾外套 玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2.撕面條 玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3.寶寶的頭發(fā) 玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4.穿新衣 玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
(三)《布魯托想想吧》
1.幫媽媽穿項鏈 玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2.喂小動物 玩法：教師為幼兒準備若干食物(各種豆豆)，讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3.幫媽媽和妹妹夾辮子 玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
(四)《黛西拼拼屋》 玩法："米奇之家"有點擠，想再造一座高樓，請你為"米奇之家"搭一座美麗的高樓。
1.幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。
2.幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。 3.小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
小班區(qū)域游戲活動示范課教案：我愛我家游戲目標：
1.在游戲情境中積極主動地學習生活技能.有初步的自我服務意識以及幫助家人收拾房間的愿望。
2.能按照標記以及自己的游戲經(jīng)驗對物品進行歸類擺放，學習自主收拾整理.初步養(yǎng)成收拾物品的習慣。
3.學習自己拉拉鏈、按撳紐、扣紐扣、扎帶子以及疊衣服和褲子的生活技能.
4.學習選擇用合適的夾子來晾衣服、褲子、手套、襪子等，了解生活中多種夾子的用途，并懂得成雙成對的概念。
小班音樂區(qū)域活動教案篇九
1、在游戲中學習使用一些基本的禮貌用語，如：你好；歡迎光臨；謝謝；對不起等。
2、樂于參與到游戲中，并能體驗與同伴友好合作、游戲的快樂。
1、開放區(qū)角：娃娃家、理發(fā)店、汽車城、巧手區(qū)。
2、投放材料：
娃娃家：寶寶家（5人）：小床、電話、娃娃、人物胸卡、廚房用具等。
貝貝家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子等。
苗苗家（3人）：娃娃、自制煤氣灶、鍋、漢堡、ji腿、一次性碗、勺子、彩色皺紋紙若干等。
理發(fā)店（4人）：鏡子、吹風機、梳子、熱水器、洗頭膏、理發(fā)師胸卡兩個、自制剪刀、錢幣等理發(fā)用品。
汽車城（4人）：各種形狀的積木、大小不同的汽車、汽車胸卡四張。
巧手區(qū)（人數(shù)自由流動）：自制小動物大瓶子、一次性碗、勺子、自制食物、各種水果、手形輪廓圖、穿線板等。
1、情景表演引入游戲：教師手抱娃娃家里的娃娃。
小朋友，老師手里的這個娃娃迷路了，你們說說看，她是誰家的娃娃？
2、教師講述游戲規(guī)則：
娃娃家：能根據(jù)所戴胸卡的角色進行游戲，同伴間友好合作，并能用提供的皺紋紙做小圓子。
理發(fā)店：“理發(fā)師”在小客人進門時要說：“歡迎光臨。”小客人走時要說：“再見”等禮貌用語，熟悉洗頭剪發(fā)、吹干等一些簡單的理發(fā)動作。
汽車城：在活動中能用積木拼、搭出一些形狀，如拱形橋，大馬路等；同時能和同伴友好合作，不爭搶汽車、積木；如不小心碰到同伴的積木或汽車，要說：“對不起”。
巧手區(qū)：給小動物喂食：幼兒能左右手協(xié)調，用勺子給小動物喂食。
涂：幼兒能用自己喜歡的顏色耐心地給不同的輪廓圖涂色。
3、幼兒游戲，教師參與并指導：
教師參與到游戲中，指導一些沒有耐心的幼兒根據(jù)自己的喜好選擇游戲，并能在游戲中獲得快樂。
1、請個別幼兒上來講述自己的游戲過程，以及今天的游戲伙伴。
2、展示涂的作品，表揚涂的好的幼兒并給予獎勵。
3、教師與幼兒共同收拾、整理游戲材料。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十
1、認識數(shù)字1-3，能進行點數(shù)。
2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。
3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。
4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。
5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。
娃娃家：餐具和廚具、娃娃。
語言區(qū)：圖書、字卡。
美工區(qū)：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。
科學區(qū)：帶數(shù)字的手、海綿紙制作的戒指。
一、引入。
小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說?，F(xiàn)在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。
二、認識各區(qū)。
1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。
教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經(jīng)躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區(qū)吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。
五、講評，展示作品。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十一
喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。
錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。
1、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動。
2、引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。
方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。
4、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的'哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。
能講出幼兒園快樂的事情。
開放角色區(qū)、建構區(qū)、表演區(qū)等，投放適宜的活動資料，鼓勵幼兒自。
由選擇材料開展活動；學唱《找朋友》歌曲。
（1）引導家長經(jīng)常與孩子說說幼兒園的趣事，激發(fā)幼兒高高興興上幼兒園的愿望。
（2）開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日活動內容，體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。
《找朋友》。
找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。
在教學工作者開展教學活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小班區(qū)域......
小班音樂區(qū)域活動教案篇十二
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛護小動物。
1、黃豆若干。
2、小勺子若干。
一、導入：
小朋友們，老師今天帶來了幾個小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物喂食物。
二、活動過程：
1、和幼兒一同討論勺子的作用。
2、和幼兒討論怎樣使用勺子。
3、介紹用勺子怎樣來盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
（1）勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
（2）安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
（3）延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里。
（4）教師示范怎樣喂豆豆給小動物。
（5）讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。
三、總結：
總結如何給小動物喂豆豆，并且培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十三
區(qū)域活動是幼兒非常喜歡的一種學習活動，是當前幼兒園實施素質教育，推動幼教改革的一種重要的教育活動形式，它能促進幼兒全面素質的形成，發(fā)展和提高。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。
活動室的特點，將閱讀區(qū)、點心店、娃娃家等區(qū)域設為固定區(qū)，其余設為活動區(qū)。
創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。
有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。
創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。
1、美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術表演。
2、科學探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達自己的所見所聞。
3、表演區(qū)：喜歡用身體動作來表達自己想法和各種思想，做有規(guī)律的動作，能用聲音、動作自由、大膽地表達自己的感受。
4、娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。
5、閱讀區(qū)：喜歡看圖書，并愿意把看到的內容講給小朋友聽，在講講看看中提高語言的表達能力，豐富詞匯。
6、點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。
加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。比如引導幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。幼兒對這些活動會很感興趣，在做做玩玩中能輕松地得到了相應的知識。
第一到三周為準備階段，第四周起為幼兒自主開展游戲活動
1) 美工區(qū)：蘋果、香蕉、印章畫（蘿卜）、手指畫、毛筆畫、小汽車、小房子、輪船。
2) 科學探索區(qū)：鹽不見了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡s豆聲音振動、沉浮。
3) 表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。
4) 娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十四
1、生活化在區(qū)域游戲中再現(xiàn)真實的生活場景，喚起幼兒的各種經(jīng)驗，并嘗試再現(xiàn)、豐富這些經(jīng)驗。
2、情境化托班幼兒已進入“假裝游戲”階段。情境化的區(qū)域游戲可以激發(fā)幼兒操作的興趣和積極性。
3、情感化托班幼兒有強烈的情感依戀，那些具有情感色彩、能給予他們情感滿足的操作活動往往能夠喚起他們的操作欲望。
區(qū)域游戲動態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設中，也體現(xiàn)在幼兒活動的過程中。下面三則區(qū)域活動就分別體現(xiàn)了上述原則。
活動一：幼兒愛喝牛奶?設計思路：每天喝牛奶時幼兒的興致都不高，非要教師督促才能把牛奶喝完。原因可能是：早點攝入太多，喝不下牛奶了;有過不愉快的喝奶經(jīng)歷或不喜歡牛奶的味道;貪玩或不專心。為了讓幼兒喜歡上喝牛奶，我們在區(qū)域游戲中提供一個小量杯，讓幼兒嘗試自己沖調牛奶。
可以光看刻度標記來沖調牛奶，即一勺奶粉對應第一格刻度的水進行;能力一般的幼兒，可根據(jù)小勺數(shù)量倒入相應的水沖調;能力較弱的幼兒可以根據(jù)自己的喜好，自由沖調牛奶。這一招果然奏效，幼兒將沖調牛奶當成一件快樂的事，喝牛奶的興趣大大提高了。
建議：可提供一份“喝牛奶記錄”激勵幼兒;還可準備一條干凈的小毛巾，如果打翻了，幼兒可以自己擦，借此培養(yǎng)幼兒的獨立性。
活動二：小轉椅?設計思路：為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案，我們在紙上畫上若干形象可愛、色彩鮮艷的小動物圖案，并在小鐵夾上也貼上相同動物圖案，讓幼兒找相同、夾夾子。剛開始幼兒十分感興趣，可玩了不久幼兒就失去了興趣。經(jīng)觀察我們發(fā)現(xiàn)：一是材料過于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼兒的興趣;二是鐵夾很緊，兩三歲幼兒操作起來有一定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來，插上木棍做成類似游樂園里的轉椅。
具。
活動三：給許老師打扮?設計思路：剛入托，幼兒情緒不穩(wěn)定，很多幼兒成了教師的小尾巴，分開一會兒就要哭鬧。于是我們就想到利用幼兒對教師強烈的情感依戀來吸引幼兒進行活動。許老師把她的照片放大打印出來，加上一塊kt板，提供各種材料讓幼兒”給許教師打扮”。你看，幼兒給許老師戴上項鏈、耳環(huán)、指環(huán)等飾品。簡單的游戲卻包含了幼兒對老師的愛，而且還可以借此讓幼兒練習小肌肉動作和一些生活技能。
建議：裝扮對象可以從平面過渡到立體，根據(jù)幼兒能力的發(fā)展逐步把多種自我服務能力整合進來。
小班區(qū)域活動教案2活動目標：1.幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。2.初步培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習慣。3.通過活動發(fā)展幼兒手部的小肌肉運動和思維能力。
活動準備：區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)?區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)?區(qū)角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)?區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)?區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(分享閱讀盒子、鞋帶)。
區(qū)角7.送圖形寶寶回家(分享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)?區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的筆)?其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延伸。
重點區(qū)域活動：排排隊;劉老師重點區(qū)域活動：穿鞋帶?活動過程：
1.交代活動要求：
(1)聽音樂拿卡進區(qū)域?(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，如果不需要椅子則將椅子架起來。
(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。
(4)聽到收的音樂立即停下手中的活動，收拾干凈區(qū)角，拿卡出來，輕輕搬椅子坐下。
2.播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進區(qū)域?3.幼兒動手操作，教師巡視并指導。(重點在區(qū)角3和6里)?4.播放活動結束的音樂，幼兒整理區(qū)角。
5.用電視機展示幼兒的作品。
活動反思：
活動，我和劉老師也算絞盡了腦汁想了很多辦法來使我們區(qū)域的活動開展的更順利。
活動材料的選擇、區(qū)域卡的形式、區(qū)域卡的擺放、活動音樂的選擇等等，每個環(huán)節(jié)的投放都會影響整個活動的開展，因此我們每做一樣東西，都會認真考慮或預測其效果。但真理往往只有通過不斷的實踐才能得知，同樣活動開展了，孩子實踐了，老師才能更清楚的了解到活動的優(yōu)點和不足。
1.令我欣慰的是大多數(shù)孩子都能較好的“進”與“出”區(qū)域，能較安靜地在各自的區(qū)域內活動。
2.通過活動孩子真正得到了提高，孩子對區(qū)域活動的興趣很濃，同時也體驗到了區(qū)域活動帶來的快樂。
不足：
1.區(qū)角擺放。區(qū)角擺放太擁擠，沒有充分利用教室的空間。我覺得原因在于椅子的擺放，關于椅子的擺放，我和劉嘗試過很多方法，最終選擇今天的這樣擺放，結果還是影響了活動的開展。還有就是我忽視了孩子沒搬椅子進區(qū)域這現(xiàn)象，覺得他們愿意站的操作的話也可行。在想如果當初要求孩子搬椅子進區(qū)角活動的話，我就會看到孩子擁擠這一現(xiàn)象，那么今天這問題就避免了。
提出來的建議，我馬上就改了。
3.音樂沒有真正起到指揮活動的作用。對于音樂的選擇，讓我的眼睛和耳朵痛過幾次，尤其是結束音樂的選擇，我考慮過歡快的但怕孩子控制不住的自己的情緒，急躁的收拾區(qū)角甚至不收拾，也考慮過童謠、孩子熟悉的歌曲等，又擔心孩子會跟著音樂一起唱而忘了要做的事情——收拾區(qū)角。最終我和劉老師商量采用舒緩的但有明顯轉換的音樂。先這樣嘗試著用，有更好的再更新。
4.活動材料的選擇。個別區(qū)角里的操作材料難度偏高了點，如穿穿繞繞，孩子不易操作，所以導致孩子亂玩甚至很少有人玩。原因有兩個：一是老師高估了孩子的能力。二是孩子接觸的少。
5.有待進一步提升的是：椅子的最佳擺放、音樂的選擇。
2.提高撕貼技能，鍛煉幼兒的操作能力。
3.學習3以內的數(shù)量。
活動材料?各色皺紋紙、膠水、3以內的點卡、蠟筆、畫紙、各種花卉書籍。
活動建議。
1.引導幼兒說一說春天的景象，春天來了，小草發(fā)芽了，漂亮的迎春花也開放了，今天我們就一起來制作迎春花。
2.介紹各個區(qū)域：
美工區(qū)：用綠色的皺紋紙搓成長條，用黃色的皺紋紙撕貼制作迎春花。
數(shù)學區(qū)：繪畫迎春花的點卡按點數(shù)要求涂色。
閱讀區(qū)：投放書籍《美麗的春天》，小朋友看看圖書中講了哪些關于春天的事情。
3.
總結。
：幼兒互相交流討論，春天來了我們身邊都有哪些變化。
組織幼兒進入?yún)^(qū)域：
1.游戲規(guī)則：提醒幼兒進入?yún)^(qū)域后將鞋子放在小腳丫上面，小腳丫上放滿了鞋子，就說明這個區(qū)域不能再進來了。當老師放音樂時，小朋友要趕緊把區(qū)域中的材料整理好，放回原位。在區(qū)域中不能大聲喧嘩。
活動結束：
整理材料，結束游戲。
表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足的地方，教師給予提示、指導。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十五
體驗手工活動的樂趣。
1.方形飲料瓶。
2.卡紙、剪刀、鉛筆、長條即時貼、吸盤。
1.在卡紙上畫出小動物的輪廓，用剪刀剪下來待用。
2.把瓶口剪下來，剪下瓶子的上半部分。
3.將剪下的瓶身剪開成長方形，用即時貼將瓶身的邊緣包好。
4.在長方形瓶身中部剪一個2厘米的長條形開口。
5.將吸盤用膠帶固定在長條形開口上方。
6.用雙面膠將剪好的動物圖片固定在吸盤上。
用力按壓小動物的身體，讓小動物跳起來。
1.可以做出不同的小動物形象，讓幾個幼兒同時操作，比一比哪個小動物跳得更高。
2.可以積極利用生活中的廢舊物品進行創(chuàng)造，例如:易拉罐、漂亮的紙盒等。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十六
材料提供：剪好各種圖形的布并釘好紐扣。
玩法：選擇找出所要拼的圖形，并給扣上紐扣，使其成為一幅完整的形狀。
提示：教師可根據(jù)主題需要，設計出各種圖形供拼扣。
區(qū)角活動設計：剪剪、貼貼、說說（美工區(qū)）。
1、培養(yǎng)剪、貼的動手技能。
2、培養(yǎng)語言的創(chuàng)編能力。
1、剪刀、糨糊、小籮筐、白盒子。
2、廢舊圖畫書、廢白紙。
1、將廢舊圖畫書中的.各種圖案剪下（如：小花、人、小動物等），并貼在廢紙上（整張貼滿）。
2、整張貼滿后，拿到語言區(qū)，并根據(jù)紙上的圖案說一句話或連起整張紙上的圖案編一個故事。
大班利用廢品自制玩具區(qū)。
一、利用廢紙做老鼠（可愛的小老鼠）。
材料：
1、讓幼兒收集稍硬一點的廢紙。
2、剪刀人手一份，雙面膠一卷。
3、制作小老鼠的步驟圖一張。
制作方法：
1、剪一個扇形。
2、卷成一個圓錐形。
3、粘上胡子。
4、貼上小尾巴。
提示：
1、做好小老鼠之后，可以邊念《小老鼠上燈臺》的兒歌邊玩，也可以想出其它更多玩法。
2、可讓幼兒通過想象制作出老虎、青蛙等其它動物。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十七
1、通過活動，培養(yǎng)幼兒對看圖講述的興趣，發(fā)展幼兒的口語表達能力。
2、學習完整、連貫地描述單幅（多幅）圖片內容。
3、鼓勵幼兒在活動中，自己動手制作故事桶。
可樂瓶、飲料罐、廢舊圖書、畫報、剪刀、膠水、記號筆等。
第一層次：自由擺弄故事桶，學習玩的方法，并且在活動中，產(chǎn)生對語言活動的興趣。
第二層次：嘗試進行單幅（或多幅）圖片講述，注意講述內容的連貫性和完整性，學習良好的語言習慣。
第三層次：學習自己動手制作故事桶，利用圓點、圖案等進行標記。
1、在講述中，鼓勵幼兒先進行單幅圖片講述，再將單幅圖片串連起來，學習完整、連貫的講述。
2、制作故事桶時，幼兒可以將相連的圖片內容加以組合，也可以嘗試將不相關的圖片加以，串連成一個故事。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十八
1、進一步拓展對勞動工具的認識。
2、體驗勞動的快樂。
進一步拓展對勞動工具的認識
體驗勞動的快樂。
益智區(qū)：投放生活中各種各樣的勞動工具圖片。圖書角：將幼兒用書放在語言角。娃娃家：做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。
出示勞動用具的圖片：小朋友你們還記得這些圖片嗎？這些都是一些什么用具呢？（幼兒回答）這些用具都是我們在勞動的時候要用到的東西，今天我們的區(qū)域活動就跟這些東西有關，我們的區(qū)域主題是：勞動真快樂！
1、手工區(qū)。
既然我們認識了這么多的勞動用具，那么在手工區(qū)的小朋友就來裝飾這些勞動用具吧！
2、娃娃家。
老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套，打掃衛(wèi)生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。
3、圖書區(qū)。
今天老師在圖書角準備了《勞動樂翻天》的圖書和勞動用具的圖片，小朋友可以到里面去圖書里找找，看看都有哪些勞動用具！
1、提出區(qū)域規(guī)則。
在進區(qū)的時候，你先要想好來你要進什么區(qū)角。當老師放音樂時候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進行區(qū)域活動。
小結小朋友進區(qū)觀看的情況，表揚有序進區(qū)的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
小班音樂區(qū)域活動教案篇十九
我剛進入工作崗位，教學特色還沒有形成，由于自己比較喜歡上語言方面的課，就在語言領域中找課。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會喜歡。而且有現(xiàn)成的課件，這樣更能激發(fā)孩子們的興趣，所以我選擇了這節(jié)課。
1、引導幼兒理解故事內容，重點學習詞語：紅紅的，圓圓的。
2、鼓勵幼兒在集體面前能大膽表述自己的想法，體驗活動的樂趣。
1、準備紅燈籠1個、紅氣球1個、紅蘿卜1個、紅太陽1個、小兔子1個。
2、電腦軟件：《小兔子找太陽》及電腦。
3、獎勵用的貼紙。
一、激發(fā)幼兒興趣，出示“兔子”，讓幼兒描述出自己所知道的太陽。
師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？
二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導幼兒理解故事內容，（學習詞語：紅紅的，圓圓的。）
1、完整的欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》，讓幼兒知道小兔子找到太陽了，小兔子說：“太陽是紅紅的，圓圓的.，亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?BR> 師：小兔子有沒有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？
2、分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點學習：紅紅的，圓圓的。）
三、結束活動。
附故事：
有一只可愛的小兔子，聽說太陽是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽。
它來到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外呢！”
小兔子來到菜園里，看見三個紅紅的圓圓的蘿卜問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！”
小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是氣球……?！?BR> 真急人，太陽到底在哪呀？
媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！”小兔子順著媽媽的手指處，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?BR> 作品賞析：
這是一篇充滿喜趣的小故事。展現(xiàn)在我們面前的這只活潑、可愛的小兔子，對生活、對大自然充滿了好奇。愛探求，可又總是鬧錯。
作品不是簡單地將“太陽是什么樣的”答案直接告訴幼兒，而是通過小兔子的一次次出錯，自然地使小讀者理解這個開始便提出的問題。當小兔子焦急地喊出“太陽到底在哪兒呀？”時，作品將小兔子可愛的形象生動地呈現(xiàn)在幼兒面前。
小班音樂區(qū)域活動教案篇二十
1、引導幼兒能變換花樣玩球，培養(yǎng)幼兒能夠大膽表達、自我表現(xiàn)的能力。
2、喜歡玩球，體驗參與集體游戲的快樂。
控制球按指定方向滾動;練習自拋自接球。
皮球每人一個;球框一個;音樂;活動場地。
一、開始部分：
小朋友，你們喜歡球嗎?你們喜歡玩什么球?今天老師帶來了很多球寶寶，它們想和我們一起做游戲，教師邊演示邊對幼兒說：“大皮球，真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進。”
二、基本部分：
1、怎樣讓球動起來?并讓幼兒做示范。
幼1：我拍一下球就動了。
幼2：我是用頭來頂球的。
幼3：我用腳踢球，球會滾動。
幼4：我用小棒子推著球走。
……。
2、練習用各種方法玩球。
(1)請小朋友說一說球都有哪些玩法。
(2)幼兒按自己的方法玩球。
3、移球游戲。
(1)小朋友，你們想一想，一個人怎樣給球搬家?
引導幼兒自由探索各種玩法：如兩手心托球、夾球跳、背球、抱球在胸前等。
(2)兩人合作該怎樣搬運球?
如：兩個小朋友面對面，用腹部或胸部夾住球往前走。
兩個小朋友背對背，用背部夾住球往前走(又叫背娃娃)。
4、尋找更多的玩法。
與幼兒探索四人玩球，集體玩球的方法。師幼共同討論，想辦法。
5、教師表演花樣玩球，吸引幼兒跟隨老師練習多種玩球的方法。
老師注意仔細觀察，及時發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)新玩法，給予鼓勵。
三、結束部分：
1、游戲：送球寶寶回家。
幼兒雙手拿球把球寶寶送到球框里面。
2、幼兒隨老師在音樂伴奏下做放松運動。
如：拍拍腿、捏捏胳膊、學小鳥飛等。
幼兒對于玩球特別感興趣，積極性高，通過花樣玩球，鍛煉了幼兒的大肌肉動作和手眼協(xié)調的能力，培養(yǎng)了幼兒與同伴合作互助的良好品德，同時培養(yǎng)了幼兒的探索欲望，創(chuàng)造性表現(xiàn)突出，思維活躍，課堂效果良好。