編寫教案是教師備課工作的重要組成部分。教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重能力的培養(yǎng)和素質(zhì)的提高，關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。以下是一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師總結(jié)的教案案例，對(duì)于我們編寫教案具有很好的指導(dǎo)意義。
胡蘿卜的旅行大班教案篇一
充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒，將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。
偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，
而想象力概括了世界上的一切，是知識(shí)的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義?！庇纱丝梢姡谟變簣@美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的.秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹葉去旅行》與語言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。
（一）開始部分。
1．播放《秋葉》ppt，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(ppt中展示各種樹葉)。
2.提問師：你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？
幼：紅色的、綠色的、黃色的……。
（二）基本部分。
1.欣賞配樂散文詩“秋天”，引出主題繪畫內(nèi)容。
師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？
幼：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。
幼：小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑步。
幼：小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。
師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。
2.繼續(xù)觀看ppt，引發(fā)幼兒對(duì)色彩的聯(lián)想與想像。
師：小樹葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢？會(huì)遇見誰呢？
(樹葉出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)師：秋葉飄到了哪里？你怎么知道的？
幼：到天空了，因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。
幼：到海里了，因?yàn)樗撬{(lán)的。
師：在這里的旅行小樹葉會(huì)碰見誰？發(fā)生了什么事？
幼：它們?cè)谔焐巷w，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼：他會(huì)遇到小松鼠，叫小松鼠趕快準(zhǔn)備過冬的糧食。
幼：它遇到了毛毛蟲，和毛毛蟲一起聊天，又在草地上遇到小鳥，小鳥帶著它一起飛走了……(小樹葉出現(xiàn)在白色畫面中)幼：小樹葉飛到了云上面，云帶著它到了太陽那里，它們一起唱歌、跳舞。
幼：小樹葉到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼：它到了北極的一棵樹上，跟北極熊打招呼。
……(樹葉出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中，引導(dǎo)幼兒對(duì)其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)師：這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里？在這些地方又發(fā)生了什么事？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說說。
3.幼兒自選顏色紙張，繪畫《小樹葉去旅行》的故事，教師巡視指導(dǎo)。
師：如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行？會(huì)遇到誰？可能會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你選擇你想用的的紙，把小樹葉去旅行的故事畫下來。
創(chuàng)作要求：大膽想象，大膽表現(xiàn)，合理設(shè)計(jì)自己的畫面，主題突出，畫面豐富。
創(chuàng)作中隨機(jī)討論，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)生生互動(dòng)，汲取好的經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒；對(duì)表現(xiàn)有困難的幼兒及時(shí)幫助，引導(dǎo)他們抓住主要特征去表現(xiàn)，表現(xiàn)自己所熟悉的事物，或可以翻閱動(dòng)物畫冊(cè)；對(duì)作畫簡(jiǎn)單的幼兒及時(shí)提醒，隨機(jī)討論，能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？引導(dǎo)幼兒在后面或前面添加圖像，使畫面更豐滿。
繪畫好以后，請(qǐng)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾。
4．展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)。
將幼兒的作品布置在大幅的《秋天》背景圖中，集體欣賞、講評(píng)。
請(qǐng)部分幼兒講述自己的作品故事，讓幼兒討論：哪張畫你最喜歡，為什么？哪張畫最與眾不同？哪個(gè)小朋友的畫想象最有趣？你覺得什么地方可以學(xué)的？等等。
師：在這個(gè)美麗的秋天，每片小樹葉的旅行都是那么豐富有趣，你們的每幅作品都是那么獨(dú)特，想象豐富、色彩和諧、構(gòu)圖豐滿。讓我們一起扮做小樹葉到外面旅行去吧。
（三）結(jié)束部分。
1．帶領(lǐng)幼兒扮演小樹葉離開活動(dòng)室。
2．整理作畫材料和工具。
1.教師評(píng)價(jià)（語言鼓勵(lì)表揚(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）貫穿在整個(gè)教學(xué)過程之中。讓幼兒大膽想象、積極表達(dá)、恰當(dāng)表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，有的孩子會(huì)受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但語言表達(dá)能力不夠、繪畫表現(xiàn)力卻不夠，有的孩子本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師及時(shí)肯定幼兒的想法、大大表揚(yáng)孩子的想象力、不斷鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造力、適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)小貼花、一個(gè)贊許的擁抱或撫摸等等，都是評(píng)價(jià)孩子的好方法好手段，為樹立孩子的自信心、提供嘗試創(chuàng)作的條件、引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程的發(fā)展起著不可估量的作用，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
2.幼兒之間的互相評(píng)價(jià)在活動(dòng)的第二部分中得到體現(xiàn)，幼兒在聆聽同伴講述的過程中以及在欣賞同伴的作品中都能進(jìn)行自由評(píng)價(jià)，一方面通過互相評(píng)價(jià)幼兒之間可以汲取好的經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，引起共鳴，不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn)，另一方面通過互相評(píng)價(jià)可以讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)創(chuàng)作，提高幼兒的審美能力和語言概括能力，讓孩子成為美術(shù)活動(dòng)的主人。
3.幼兒的自我評(píng)價(jià)在美術(shù)活動(dòng)中是不可或缺的評(píng)價(jià)方式，通過幼兒的自我介紹、自我認(rèn)定、自由表達(dá)，讓孩子的情感得到滿足，自信心也逐步加強(qiáng)。因?yàn)楹⒆又挥性诒憩F(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能有更多的創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)，才能親身領(lǐng)悟美的真諦；只有在自我評(píng)價(jià)中才能提升孩子的審美能力，促使幼兒思維的變通性和靈活性；同時(shí)在幼兒的自我評(píng)價(jià)中老師可以進(jìn)一步加深對(duì)孩子美的表現(xiàn)力、想象創(chuàng)造力的理解，真正讀懂孩子的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)孩子的真善美。
偉大的法國(guó)藝術(shù)家羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愿我們每位老師都能獨(dú)具慧眼，練就一種修養(yǎng)，一種品位，為孩子的心靈開啟一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在孩子們的眼前。
1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布與實(shí)施讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育觀：感受與創(chuàng)造并重，即強(qiáng)調(diào)幼兒的審美感受能力和審美情趣的提高。在本次美術(shù)活動(dòng)中教師能很好的把握這一教育理念，但是因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)能力有限，往往在用語言表達(dá)對(duì)美的感受以及自我想象創(chuàng)造時(shí)明顯有些詞不達(dá)意，欲言又止，這一狀況又或多或少地限制了幼兒的審美感受和審美情趣，如何解決這一問題將成為我們今后的努力的方向。
2.本次藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容深深吸引了孩子，采用游戲的形式使孩子的藝術(shù)活動(dòng)充滿了生機(jī)和趣味，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用以及教學(xué)媒介的多樣化進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)效果，但是我們也明顯感到孩子的技能表現(xiàn)與想象之間的差距。雖然想象力是幼兒繪畫的關(guān)鍵，但缺少了技能技巧，就會(huì)影響幼兒的表現(xiàn)力，所以教師應(yīng)在培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、想象力的同時(shí)，教給幼兒行之有效的技法，如造型、色彩、構(gòu)圖等，調(diào)整其綜合繪畫表現(xiàn)能力，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
胡蘿卜的旅行大班教案篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《胡蘿卜先生的胡子》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語言講述。
2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語言表達(dá)和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗(yàn)閱讀的'快樂。
胡蘿卜先生的胡子ppt，小書人手一本
一、引出課題。
猜謎：“一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他?！逼鋵?shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家?guī)砹诉@樣一本書，這個(gè)好聽的故事就藏在書里呢！
二、觀察封面。
就是這本書的封面，你看到了誰在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營(yíng)養(yǎng)啊，這根胡子會(huì)怎樣呢？（一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)）
三、演示ppt，一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他還不知道呢。這時(shí)誰看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子？他們都有什么樣的反應(yīng)呢？（驚奇、有趣、奇怪……）
2、多有意思的長(zhǎng)胡子啊！接下來會(huì)發(fā)生哪些意想不到的事情呢？
四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導(dǎo)幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來遇到了誰？他的長(zhǎng)胡子派上了什么用場(chǎng)？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）演示ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味，感悟主題。
1、設(shè)疑感悟：
（2）難怪，胡蘿卜先生說——（我的胡子真是太棒了！）
（3）可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢！那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？（指名說）
（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，自己也覺得非?？鞓?，這就是——幫助別人，快樂自己。（課件）讓我們一起來讀讀吧！
六、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。
胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢？拿起你的筆來畫一畫，并寫上幾句話。
胡蘿卜的旅行大班教案篇三
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動(dòng)中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對(duì)食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的`消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。
師：出示實(shí)物胡蘿卜，請(qǐng)幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對(duì)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進(jìn)了廁所里。
教師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
（一）出示消化器官圖卡，以我認(rèn)識(shí)新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識(shí)器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國(guó)那些地方。（加深幼兒對(duì)器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯(cuò)啊。
教師選幾個(gè)幼兒來完成這項(xiàng)活動(dòng)。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗(yàn)樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會(huì)我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動(dòng)作，在音樂中結(jié)束。
安排一次美術(shù)活動(dòng)課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進(jìn)一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應(yīng)該多吃哪些食物才會(huì)對(duì)身體有好處，并教育孩子不挑食，做個(gè)健康寶寶。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子比較感興趣，孩子們聽完故事后，很快知道食物消化的整個(gè)過程，食物經(jīng)過嘴巴、接著到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸，小腸把食物中的營(yíng)養(yǎng)吸收，再把沒用的殘?jiān)偷酱竽c去，最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時(shí)，孩子們特別好奇，這時(shí)，要借助一個(gè)模擬人類器官，讓幼兒去摸區(qū)感受，這樣效果就會(huì)更好些。
胡蘿卜的旅行大班教案篇四
1、感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。
2、學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機(jī)上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號(hào)碼和使用要求。
3、學(xué)習(xí)自制小電話。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
讓幼兒回家問問家長(zhǎng)最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。
教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。
談話導(dǎo)入：
爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？
出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀察信封。
提問：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。
《信的旅行》是《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元課題2的內(nèi)容，主要教學(xué)目標(biāo)是：1、了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感。2、學(xué)會(huì)正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)。3、了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。
為了把課上好，我做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實(shí)踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識(shí)。并且學(xué)會(huì)如何寫信，在實(shí)際的生活中懂得運(yùn)用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開討論，引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則。
我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類，接著教會(huì)學(xué)生如何填寫信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié)，最后讓學(xué)生了解通信規(guī)則。我能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，課堂能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，思想道德價(jià)值導(dǎo)向正確，所以能達(dá)到本課程開設(shè)的目的，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
我們要跟上時(shí)代的步伐，現(xiàn)代教育日新月異，正確的觀念能引領(lǐng)我們前進(jìn)?，F(xiàn)代教育理論為我們提出了新的理念：“教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。”要學(xué)生能與老師互動(dòng)起來， 課堂上我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，養(yǎng)成學(xué)生善于思考和探索的良好習(xí)慣。如寫信封的方法，讓學(xué)生通過看書自學(xué)，小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動(dòng)手寫的過程中，基本上能正確書寫。整個(gè)課堂學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好，深受聽課評(píng)課人的好評(píng)。
我認(rèn)為：如果有條件讓學(xué)生對(duì)郵局分揀員的工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，學(xué)生對(duì)他們工作的辛苦體會(huì)更深，這是不足之處之一；還有在寫信封前，老師沒有強(qiáng)調(diào)信封上的字的大小，因而使學(xué)生在信封上的字寫得太小，不夠規(guī)范；另外，如果最后能以游戲的方式結(jié)束，加上編出一首兒歌：“小信封，大嘴巴，滿滿信紙里面裝，貼郵票，去旅行，世界各地跑得快，郵筒里，停一停。郵局里面蓋個(gè)章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚送到家?！闭n堂效果會(huì)更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題，考慮要細(xì)致，讓課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。
小百科：旅行，指遠(yuǎn)行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的'區(qū)別就在于：旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對(duì)于是指?jìng)€(gè)人，是行走。
胡蘿卜的旅行大班教案篇五
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程(試行)》的規(guī)定，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動(dòng)中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對(duì)食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、享受集體游戲的樂趣。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。
一、講述故事。
師：出示實(shí)物胡蘿卜，請(qǐng)幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么?
師：對(duì)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的?
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方?
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去?
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進(jìn)了廁所里。
教師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
(一)出示消化器官圖卡，以我認(rèn)識(shí)新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識(shí)器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國(guó)那些地方。(加深幼兒對(duì)器官名稱的了解)。
(二)出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯(cuò)啊。
教師選幾個(gè)幼兒來完成這項(xiàng)活動(dòng)。
(三)教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗(yàn)樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會(huì)我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動(dòng)作，在音樂中結(jié)束。
安排一次美術(shù)活動(dòng)課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進(jìn)一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應(yīng)該多吃哪些食物才會(huì)對(duì)身體有好處，并教育孩子不挑食，做個(gè)健康寶寶。
胡蘿卜的旅行大班教案篇六
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動(dòng)中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對(duì)食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的.幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。
一、講述故事。
師：出示實(shí)物胡蘿卜，請(qǐng)幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對(duì)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進(jìn)了廁所里。
教師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
（一）出示消化器官圖卡，以我認(rèn)識(shí)新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識(shí)器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國(guó)那些地方。（加深幼兒對(duì)器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯(cuò)啊。
教師選幾個(gè)幼兒來完成這項(xiàng)活動(dòng)。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗(yàn)樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會(huì)我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動(dòng)作，在音樂中結(jié)束。
安排一次美術(shù)活動(dòng)課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進(jìn)一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應(yīng)該多吃哪些食物才會(huì)對(duì)身體有好處，并教育孩子不挑食，做個(gè)健康寶寶。
胡蘿卜的旅行大班教案篇七
2．學(xué)習(xí)一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。
3．充分享受想象的樂趣，體驗(yàn)閱讀的快樂。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1．幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。
2．胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
（一）唱響閱讀歌，進(jìn)入閱讀情境。
（二）超級(jí)變變變，引起閱讀興趣。
（出示胡蘿卜）這是什么？
你們看，變成了什么呀？（胡蘿卜火箭）。
（三）好書來推薦，了解圖書封面。
2.觀察畫面，猜測(cè)圖書內(nèi)容。
（四）幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。
１．幼兒自主閱讀。
２．交流閱讀感想。
你覺得這本書哪一頁最有趣?
你在看這本書的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？
（五）創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰，豐富閱讀內(nèi)容。
1．啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想，并作簡(jiǎn)單記錄。
2．展示交流并共同閱讀。
（六）完整閱讀，體驗(yàn)快樂閱讀。
這本書太有趣了，一起來讀一讀，請(qǐng)注意讀出省略號(hào)、感嘆號(hào)的語調(diào)哦！
鼓勵(lì)幼兒閱讀課外書。
《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書，畫面內(nèi)容豐富，情節(jié)簡(jiǎn)單生動(dòng)，有趣，非常適合幼兒閱讀。活動(dòng)選材新穎，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，為幼兒大膽想象搭設(shè)舞臺(tái)。想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括這世界上的一切。鼓勵(lì)幼兒大膽想象。畫面雖然寬松，但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｔ诨顒?dòng)過程中不僅關(guān)注教師的教、更重要的要關(guān)注幼兒的學(xué)——學(xué)有規(guī)律、教無定法。
胡蘿卜的旅行大班教案篇八
感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。
學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機(jī)上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號(hào)碼和使用要求。
學(xué)習(xí)自制小電話。
讓幼兒回家問問家長(zhǎng)最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。
教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。
爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？
出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀察信封。
提問：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
幼兒的寄新活動(dòng)。
胡蘿卜的旅行大班教案篇九
1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、
3、掌握雙腿跳躍的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂一組。
一、1）隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)（齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、）
2）隨音樂熱身運(yùn)動(dòng)
二、1、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢？ 小朋友們快來試試吧！
2、1）幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2）讓特殊玩法的幼兒展示分享
3）師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們?cè)賮碓囋嚢桑?BR> 4）幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。
5）師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行？那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧！
3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則：“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過草地然后到起點(diǎn)重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的.小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧！
3）幼兒在此挑戰(zhàn)難度隨音樂嘗試。
小結(jié)：小袋鼠的本領(lǐng)可真棒，都可以區(qū)旅行了，可是森林會(huì)有很多危險(xiǎn)，你認(rèn)為會(huì)有哪些危險(xiǎn)？（幼兒講述：）對(duì)，你害怕嗎？我們?cè)撛鯓幼霾虐踩?？我們?cè)谏致眯袝r(shí)一定要小心野獸，不要驚動(dòng)他們，來跟老師一起進(jìn)入大森林吧！
4、1）教師講述規(guī)則：幼兒分組游戲，一組幼兒躺地上扮演獅子，一組幼兒小心從獅子身上跳過去，爬過草地游戲重新開始，2-3邊幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行。
2）小朋友們獅子好像要醒了你們千萬要小心，小獅子側(cè)躺，幼兒小心通過，
教師：獅子來了，小朋友們縮進(jìn)布袋躲避。
5、師：獅子被我們嚇跑了，你們快出來吧，整理布袋：抖抖布袋—變成矮個(gè)子，--變成小瘦子----收起放好。
小結(jié);小朋友你們真勇敢，面對(duì)危險(xiǎn)和困難我們不僅要有強(qiáng)大的本領(lǐng)還要有不怕危險(xiǎn)勇敢的品質(zhì)，再大的困難和危險(xiǎn)一定會(huì)戰(zhàn)勝！快為我們的勝利鼓鼓掌吧！
三、隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，下課。
活動(dòng)反思：教師在活動(dòng)中要及時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，針對(duì)個(gè)體差異面向全體幼兒，防治兩極分化現(xiàn)象，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)缺乏自信的幼兒，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)提高要求，避免一刀切現(xiàn)象。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十
欣賞祖國(guó)風(fēng)光的美，把對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的感受講給朋友聽。
1、教師自錄的磁帶，錄音機(jī)。
2、讓幼兒搜集家人在祖國(guó)各地拍的照片以及建筑、特產(chǎn)等圖片。
3、有關(guān)的名勝古跡的課件。
一、播放錄音，教師自錄的自編兒歌。
（咚里個(gè)咚，咚里個(gè)咚，下面請(qǐng)聽我來稱，風(fēng)景秀麗是泰山，泰山高高有十八盤?？鬃庸示淤p孔府，桂林山水甲天下，青島旅游洗海藻。泉城濟(jì)南美名揚(yáng)，勝利油田多產(chǎn)量。濰坊風(fēng)箏飛世界，荷澤牡丹花稱王。萬里長(zhǎng)城長(zhǎng)又長(zhǎng)，天安門城放金光。潔白美麗和平鴿，展翅飛翔在歌唱。歌唱祖國(guó)美如畫，人人愛我大中華。）
評(píng)析：兒歌朗朗上口，通俗易懂，便于幼兒接受。
二、欣賞風(fēng)景，相互學(xué)習(xí)。
1、幼兒相互介紹自帶的建筑，風(fēng)景圖片等，如：“這是泰山的十八盤------”。
2、介紹自己與家人在祖國(guó)各地拍的照片，講出感受，如：“這是我和媽媽在天安門前拍的照片------”。
評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒作簡(jiǎn)單介紹，體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。
3、操作課件，讓幼兒欣賞各個(gè)名勝古跡。
評(píng)析：通過優(yōu)美的配樂，欣賞美麗的風(fēng)景，使幼兒了解了我們偉大祖國(guó)的大好河山，激發(fā)了幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
4、引導(dǎo)幼兒將圖片、照片分類，可分建筑類、風(fēng)景類等，幼兒照片可以“祖國(guó)列車”分為北京、濟(jì)南等幾個(gè)城市車廂，將照片擺放在內(nèi)。
評(píng)析：通過動(dòng)手操作，幼兒積極參與，加深了幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛。
讓幼兒繪畫：我愛-----，讓幼兒把自己最喜歡的地方畫下來，把自己的感受、理想表達(dá)出來。
小朋友一起探討。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十一
在活動(dòng)中，教師以笨笨蟲的旅行經(jīng)歷為線索，整個(gè)活動(dòng)圍繞著“助人自助，感受快樂”的主題而展開，同時(shí)又注重在關(guān)心情境中獲得美的體驗(yàn)，得到美的熏陶，是一次有益而大膽的嘗試。
1、了解到情境與色彩音樂的關(guān)系，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
2、體驗(yàn)幫助別人快樂自己也快樂的情感。
背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍(lán)精靈，設(shè)計(jì)圖，色卡一份。
笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會(huì)遇到些什么事呢?
2、請(qǐng)幼兒觀察色卡，提問:你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了
3、簡(jiǎn)單。
1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?
3、簡(jiǎn)單。
1、(遇見藍(lán)精靈)，提問:藍(lán)精靈為什么這么生氣?生氣時(shí)你會(huì)做什么了(小組討論)
2、設(shè)計(jì)排解生氣的方法:生氣時(shí)你怎樣做讓自己舒服些?
3、講評(píng)
提問:笨笨蟲可以為藍(lán)精靈做些什么，讓他快樂起來?
胡蘿卜的旅行大班教案篇十二
1、 通過觀察，按人物的不同特征進(jìn)行分類。
2、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，找出最合適的分配方法，具有多角度性和發(fā)散性思維。
1、 材料包《我自己》p14乘上旅行車、附頁5
2、 自制乘上旅行車材料
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
導(dǎo)入：十月是一個(gè)旅行的好時(shí)節(jié)，今天又有許多人乘上車去旅行啦?？墒牵麄?cè)诔塑嚨臅r(shí)候遇到了麻煩。因?yàn)閷?dǎo)游沒有安排他們的座位，他們不知道自己應(yīng)該坐在哪里。我們一起來幫助他們吧。
二、找一找、分一分：
1、看一看，找特征：
（1）出示人物圖片，讓幼兒觀察比較：這些人都有哪些不同？（頭發(fā)顏色、衣服顏色、高矮、帶東西的、性別不同）
（2）要求：輪流逐一找某一特征分類并進(jìn)行記錄。（分別是幾個(gè)呢？幼兒分類數(shù)數(shù)）
2、想一想，哪種分配最恰當(dāng)。
（2）提問：一共有幾個(gè)人？一輛車上坐幾個(gè)人最合適呢？為什么？（一共有10個(gè)人，一輛車坐5個(gè)人）
總結(jié)：是呀，把10人一分為二，一輛車上5個(gè)人，坐著最舒服，最寬敞。
（3）如果用剛才我們找的特征的分類方法，哪些方法是最合適的呢？為什么？（衣服顏色：有綠色的；帶東西；頭發(fā)顏色）
總結(jié)：對(duì)了，這些特征中正好能把10個(gè)人分為5人一組，所以，這些方法都是最合適的。
三、延伸活動(dòng)：
1、師：孩子們，你們真棒，想了很多的辦法幫助了他們成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合適的。謝謝你們。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十三
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。
自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。
小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎？我們一起來下棋，來比賽，好嗎？
幼兒分組，為coco隊(duì)和dudu隊(duì)。
擲骰子，按點(diǎn)子數(shù)前行。每過一個(gè)關(guān)口，必須答出其中的題目，答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn)，答錯(cuò)了則后退。
兩隊(duì)輪流進(jìn)行，依次闖過各個(gè)關(guān)口。看哪一隊(duì)先到目的地。
a填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)
b虛擬購(gòu)物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西？花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西？
c趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算
d看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減
e看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。
同隊(duì)的幼兒要互相合作，共同完成題目。
（同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?BR> 到達(dá)終點(diǎn)，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。
1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記
2、幼兒按規(guī)則配對(duì)，看看誰找得快又對(duì)。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十四
探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了深空探測(cè)“零”的突破。作為無數(shù)中國(guó)人智慧和力量的結(jié)晶，嫦娥一號(hào)奔月之成功，不但預(yù)告了中國(guó)載人登月成功的前景、科學(xué)技術(shù)更為精湛高超的前景，也預(yù)告了祖國(guó)進(jìn)一步富強(qiáng)昌盛的前景、中國(guó)人對(duì)人類做出更大貢獻(xiàn)的前景。身為中國(guó)人舉國(guó)上下為之歡呼和沸騰，孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語，報(bào)紙上、電視上、網(wǎng)上等等，來到幼兒園他們隨時(shí)會(huì)將自己聽到、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說個(gè)不停，我便設(shè)計(jì)了《火箭升空》的活動(dòng)，給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達(dá)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)、充分感受參與活動(dòng)的樂趣。
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，為我們祖國(guó)的科技進(jìn)步而驕傲自豪。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、結(jié)合《火箭升空》的內(nèi)容?；顒?dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集制作親子小報(bào)，為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》。
3、班級(jí)設(shè)計(jì)火箭升空墻面，將親子小報(bào)和有關(guān)航空知識(shí)布置場(chǎng)景。
一、談話討論：火箭升空。
提問：
1、你們知道我們國(guó)家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?
2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?
小結(jié)：10月24日18時(shí)05分，搭載著我國(guó)首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號(hào)塔架點(diǎn)火發(fā)射。
3、你還知道有關(guān)‘火箭升空’的什么知識(shí)?和大家分享一下吧!
二、教師播放《火箭升空》課件。
觀看嫦娥一號(hào)升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請(qǐng)幼兒談一談?dòng)^看課件后的感受。
教師小結(jié)：激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，為我們祖國(guó)的科技進(jìn)步而驕傲自豪.
活動(dòng)結(jié)束：幼兒自由結(jié)伴觀看《火箭升空》的知識(shí)、親子小報(bào)，幼兒間相互傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
《火箭升空》的活動(dòng)深受幼兒喜歡。在活動(dòng)開展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報(bào)時(shí)，孩子與家長(zhǎng)共同搜集圖片信息積極主動(dòng)，增進(jìn)了親子間的溝通交流;觀看課件時(shí)，孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗(yàn);在話題討論時(shí)氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
11、大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思。
1、認(rèn)識(shí)火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);。
2、初步了解我國(guó)衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國(guó)情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國(guó)情感。
難點(diǎn)：能繪畫或者折紙火箭。
我國(guó)多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
一、開始環(huán)節(jié)：
師生談話觀看“天宮一號(hào)”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師介紹“天宮一號(hào)”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進(jìn)行簡(jiǎn)介，讓幼兒感受祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)幼兒愛國(guó)熱情。
3、認(rèn)識(shí)著名航天員楊利偉。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒閱讀課本。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
1、課前對(duì)幼兒感興趣的點(diǎn)沒有把握準(zhǔn)。在活動(dòng)中，幼兒的興趣在與看視頻，對(duì)教師的介紹沒有興趣。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)間不太充足。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十五
1、仔細(xì)傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于身體中消化器官十分好奇，知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見的器官。
2、教學(xué)課件：《牙齒旅行記》ppt。
1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個(gè)怎樣的女孩？
2、分段講述故事。
提問：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣？
1、結(jié)合ppt分段講述故事（認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用）。
重點(diǎn)討論：
1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？
2）小腸的工作是什么呢？
3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢？
2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。
：原來女巫從嘴巴里進(jìn)去，經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。
游戲規(guī)則：自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問題。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十六
1.能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。
2.初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。
3.培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛之情。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn)。
初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。
桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。
一、了解胡蘿卜的特征。
1.小朋友們，你們見過胡蘿卜嗎?
二、欣賞范作。
2.它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣?是怎么做出來的?
3.出示步驟圖，教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。
4.重點(diǎn)示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法，引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。
三、幼兒操作。
1.幼兒剪紙，教師觀察指導(dǎo)。
2.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒如何畫胡蘿卜，以及胡蘿卜表面紋路的剪法，提醒幼兒在畫的時(shí)候和剪的時(shí)候要細(xì)心。
四、展示與評(píng)價(jià)。
1.引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。
1.小朋友，你們看到這么多胡蘿卜，心里感覺怎么樣?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說喜歡哪一個(gè)胡蘿卜，為什么。
通過活動(dòng)的開展，大部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法，在活動(dòng)的最后，差不多每個(gè)幼兒都有自己的作品，課上氛圍也還不錯(cuò)，幼兒參與的積極性還是比較高的。但是，對(duì)于鏤空的剪法，還是有個(gè)別幼兒沒有掌握好;還有一些幼兒學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，但是剪的卻有些緊湊，還有的幼兒不太會(huì)畫胡蘿卜，需要多加指導(dǎo)?？偟膩碚f，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法，但是由于年齡差異，做出來的作品也是不同的。所以，對(duì)于混齡班的幼兒來說，對(duì)于技能的掌握還是存在差異的，還是需要我們老師花時(shí)間去針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)的。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十七
在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》(5～6歲)教師參考用書上，主題“我自己”中“身體真有用”的內(nèi)容與要求是：了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)；會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活。在教材的93頁上有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)例“食物的旅行”，在解讀這個(gè)活動(dòng)方案后，我思考著如何將這一教學(xué)內(nèi)容更加富有情趣地呈現(xiàn)出來。
正巧繪本《牙齒旅行記》符合我的設(shè)想。故事借助女巫“甜心”幫助小女孩洋洋尋找吞進(jìn)肚子里的小白牙的過程，展示了人體內(nèi)部的消化系統(tǒng)，描述了主要消化器官的名稱以及功能。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)不僅能吸引幼兒，還可以避免科學(xué)知識(shí)的抽象枯燥。
由此，我認(rèn)為首先可以借助故事線索，尤其是繪本中的角色、情節(jié)、內(nèi)容展開活動(dòng)，幫助幼兒在故事情境中展開有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的探討。其次，故事內(nèi)容中雖沒有直接講述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣、如何保護(hù)自己的身體和消化器官，但其中蘊(yùn)含著較大的教學(xué)價(jià)值。因此，教師可以采用“翻翻樂”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步積累正確保護(hù)自己消化器官的經(jīng)驗(yàn)，使得故事內(nèi)容為幼兒未來的生活服務(wù)，教學(xué)有助于幼兒未來的發(fā)展。
1.初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2.敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步積累有關(guān)保護(hù)人體消化器官的經(jīng)驗(yàn)。
1.班級(jí)正在進(jìn)行“我自己”的主題活動(dòng)，幼兒已經(jīng)積累了一些關(guān)于人體呼吸器官的經(jīng)驗(yàn)。
2.在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)人體消化器官的好奇。
3.多媒體課件(包括故事內(nèi)容和游戲內(nèi)容)。
一、出示角色，引起欣賞故事的興趣
關(guān)鍵問題：
1.小女孩洋洋在干什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。)
2.她想告訴你們什么呢?為什么你認(rèn)為洋洋最喜歡吃糖果?
(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，畫面上有棒棒糖。)
3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發(fā)生了什么事情?
(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并及時(shí)肯定幼兒合理的猜想。)
4.洋洋的牙齒掉下來會(huì)到哪兒去呢，讓我們一起來聽一個(gè)故事。
(ppt上出現(xiàn)故事名稱《牙齒旅行記》，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀故事名稱，滿足個(gè)別幼兒對(duì)文字認(rèn)讀的好奇和需求。)
二、聽賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣
教師結(jié)合ppt講述故事，講述中可適當(dāng)、隨機(jī)地進(jìn)行簡(jiǎn)單的插問。
如女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了哪里?
胃說：那顆小白牙，我可消化不了，它已經(jīng)到下一站。下一站是哪里?
三、回憶內(nèi)容，體驗(yàn)自己身體的消化器官
關(guān)鍵問題：
1.牙齒去哪些地方旅行了?
(教師放ppt，洋洋身體里的消化器官解剖圖。)
2.原來，洋洋的小白牙到人體里面去旅行啦，這些器官有個(gè)“大名字”，叫什么呢?
(根據(jù)幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，教師及時(shí)肯定或豐富詞匯“消化器官”。)
3.每個(gè)人身體里面有沒有這些消化器官?請(qǐng)你們指出來。
(根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，幫助幼兒比較準(zhǔn)確地指出自己身體消化器官的大致位置。)
4.小結(jié)：每個(gè)人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道……(引導(dǎo)幼兒一起說出各消化器官的名稱)，這些消化器官在每個(gè)人的身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運(yùn)送食物……(引導(dǎo)幼兒一起說說各消化器官的功能)，這些消化器官真奇妙。
四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
(可以適當(dāng)請(qǐng)幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)。)
2.交代游戲規(guī)則：洋洋說要和小朋友一起做一個(gè)“翻翻樂”的游戲(放ppt)，這個(gè)游戲一共有六道題，數(shù)字越大題目越難。請(qǐng)幼兒按照數(shù)字順序由小到大進(jìn)行翻題回答?；卮鹫_才能進(jìn)入下一題(題目附在后面)。
3.小結(jié)：洋洋說今天和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)真開心，以后還要和你們一起玩游戲。
附“翻翻樂”游戲題：
1.“飯吃好啦，我們一起去踢球吧!”這樣的做法可以嗎?為什么?
2.“游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。”這樣的做法可以嗎?為什么?
3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說胃或口腔像攪拌機(jī)?
4.“為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?”你能說出原因嗎?
5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)
追問：我聽醫(yī)生介紹有些人是不能多吃粗糧的，哪些人不能經(jīng)常吃粗糧?為什么?
6．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題?可以提出來問問老師和小朋友!
胡蘿卜的旅行大班教案篇一
充滿了兒童情趣。作品不僅能讓幼兒深深地感受到、想象到豐富的秋天的美景，又給幼兒留有無限寬廣的想象空間。而在幼兒的繪畫創(chuàng)作中，欣賞感受始終是第一位的，幼兒表現(xiàn)創(chuàng)作的欲望只能通過充分感受才能萌發(fā)，又只有在表現(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能領(lǐng)悟美的真諦。所以我想用這篇富有想象和童趣的散文詩來營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美動(dòng)人的意境來感染幼兒，將小樹葉的旅行作為幼兒想象的線索，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)美，創(chuàng)作美。
偉大科學(xué)家愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，
而想象力概括了世界上的一切，是知識(shí)的源泉。因此，如果不能培養(yǎng)孩子自己開拓生活的原動(dòng)力，教育就失去了意義?！庇纱丝梢姡谟變簣@美術(shù)活動(dòng)中，讓幼兒積極大膽的想象，大膽地表現(xiàn)自己獨(dú)特的、創(chuàng)造性的想法，對(duì)于培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力是多么重要。而優(yōu)美的文學(xué)作品不僅能啟迪智慧，給幼兒豐富的情感體驗(yàn)，更能引發(fā)幼兒將內(nèi)心的強(qiáng)烈感受用自己的表達(dá)方式自由地釋放出來．從而得到審美心理的滿足和情感的升華。在大班主題活動(dòng)《美麗的.秋天》中，我嘗試將美術(shù)活動(dòng)《小樹葉去旅行》與語言活動(dòng)相整合滲透，使幼兒獲得完整的審美體驗(yàn)。
（一）開始部分。
1．播放《秋葉》ppt，引出活動(dòng)，引發(fā)幼兒參與的興趣。
(ppt中展示各種樹葉)。
2.提問師：你認(rèn)識(shí)這些樹葉嗎？還知道哪些樹葉？
幼：紅色的、綠色的、黃色的……。
（二）基本部分。
1.欣賞配樂散文詩“秋天”，引出主題繪畫內(nèi)容。
師：小樹葉飄到哪里，誰跟它做朋友，是怎么玩的？
幼：小樹葉落到水里，小魚，把小樹葉當(dāng)成傘。
幼：小樹葉落到岸邊，小螞蟻，把小樹葉當(dāng)成運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，跑步。
幼：小樹葉飄到空中，小燕子，把小樹葉當(dāng)成信。
師：真有趣，沒想到，小樹葉去了不同的地方，開始了有趣的旅行。
2.繼續(xù)觀看ppt，引發(fā)幼兒對(duì)色彩的聯(lián)想與想像。
師：小樹葉還會(huì)飄到哪里去旅行呢？會(huì)遇見誰呢？
(樹葉出現(xiàn)在藍(lán)色畫面中)師：秋葉飄到了哪里？你怎么知道的？
幼：到天空了，因?yàn)樘炜帐撬{(lán)顏色的。
幼：到海里了，因?yàn)樗撬{(lán)的。
師：在這里的旅行小樹葉會(huì)碰見誰？發(fā)生了什么事？
幼：它們?cè)谔焐巷w，碰到了云彩，然后就落到了草地上。
幼：他會(huì)遇到小松鼠，叫小松鼠趕快準(zhǔn)備過冬的糧食。
幼：它遇到了毛毛蟲，和毛毛蟲一起聊天，又在草地上遇到小鳥，小鳥帶著它一起飛走了……(小樹葉出現(xiàn)在白色畫面中)幼：小樹葉飛到了云上面，云帶著它到了太陽那里，它們一起唱歌、跳舞。
幼：小樹葉到了雪山上，它找到小海豹和它一起玩。
幼：它到了北極的一棵樹上，跟北極熊打招呼。
……(樹葉出現(xiàn)在棕、黃、紅、紫、桔、粉色畫面中，引導(dǎo)幼兒對(duì)其他色彩進(jìn)行聯(lián)想。)師：這里有許多顏色，有這些顏色的地方，小樹葉都想去。你們猜猜它想去哪里？在這些地方又發(fā)生了什么事？請(qǐng)和你旁邊的小朋友說說。
3.幼兒自選顏色紙張，繪畫《小樹葉去旅行》的故事，教師巡視指導(dǎo)。
師：如果你是一片小樹葉，你想去哪里旅行？會(huì)遇到誰？可能會(huì)發(fā)生什么事情？請(qǐng)你選擇你想用的的紙，把小樹葉去旅行的故事畫下來。
創(chuàng)作要求：大膽想象，大膽表現(xiàn)，合理設(shè)計(jì)自己的畫面，主題突出，畫面豐富。
創(chuàng)作中隨機(jī)討論，發(fā)現(xiàn)好的及時(shí)生生互動(dòng)，汲取好的經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒；對(duì)表現(xiàn)有困難的幼兒及時(shí)幫助，引導(dǎo)他們抓住主要特征去表現(xiàn)，表現(xiàn)自己所熟悉的事物，或可以翻閱動(dòng)物畫冊(cè)；對(duì)作畫簡(jiǎn)單的幼兒及時(shí)提醒，隨機(jī)討論，能讓自己的圖畫也變得好看嗎？怎樣變？引導(dǎo)幼兒在后面或前面添加圖像，使畫面更豐滿。
繪畫好以后，請(qǐng)幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾。
4．展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)。
將幼兒的作品布置在大幅的《秋天》背景圖中，集體欣賞、講評(píng)。
請(qǐng)部分幼兒講述自己的作品故事，讓幼兒討論：哪張畫你最喜歡，為什么？哪張畫最與眾不同？哪個(gè)小朋友的畫想象最有趣？你覺得什么地方可以學(xué)的？等等。
師：在這個(gè)美麗的秋天，每片小樹葉的旅行都是那么豐富有趣，你們的每幅作品都是那么獨(dú)特，想象豐富、色彩和諧、構(gòu)圖豐滿。讓我們一起扮做小樹葉到外面旅行去吧。
（三）結(jié)束部分。
1．帶領(lǐng)幼兒扮演小樹葉離開活動(dòng)室。
2．整理作畫材料和工具。
1.教師評(píng)價(jià)（語言鼓勵(lì)表揚(yáng)、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)）貫穿在整個(gè)教學(xué)過程之中。讓幼兒大膽想象、積極表達(dá)、恰當(dāng)表現(xiàn)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，每個(gè)孩子的個(gè)體差異不同，有的孩子會(huì)受同伴思想的影響，束縛想象力，也有的幼兒雖然有豐富的想象，但語言表達(dá)能力不夠、繪畫表現(xiàn)力卻不夠，有的孩子本身所具備的技能技巧不能滿足他們旺盛的創(chuàng)作欲望，因此教師及時(shí)肯定幼兒的想法、大大表揚(yáng)孩子的想象力、不斷鼓勵(lì)孩子的創(chuàng)造力、適當(dāng)?shù)慕o孩子一個(gè)小貼花、一個(gè)贊許的擁抱或撫摸等等，都是評(píng)價(jià)孩子的好方法好手段，為樹立孩子的自信心、提供嘗試創(chuàng)作的條件、引導(dǎo)孩子的思維經(jīng)歷單向、多向、正向、逆向等過程的發(fā)展起著不可估量的作用，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
2.幼兒之間的互相評(píng)價(jià)在活動(dòng)的第二部分中得到體現(xiàn)，幼兒在聆聽同伴講述的過程中以及在欣賞同伴的作品中都能進(jìn)行自由評(píng)價(jià)，一方面通過互相評(píng)價(jià)幼兒之間可以汲取好的經(jīng)驗(yàn)，互相借鑒，引起共鳴，不斷提升自己的經(jīng)驗(yàn)，另一方面通過互相評(píng)價(jià)可以讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)創(chuàng)作，提高幼兒的審美能力和語言概括能力，讓孩子成為美術(shù)活動(dòng)的主人。
3.幼兒的自我評(píng)價(jià)在美術(shù)活動(dòng)中是不可或缺的評(píng)價(jià)方式，通過幼兒的自我介紹、自我認(rèn)定、自由表達(dá)，讓孩子的情感得到滿足，自信心也逐步加強(qiáng)。因?yàn)楹⒆又挥性诒憩F(xiàn)創(chuàng)作的親身體驗(yàn)中才能有更多的創(chuàng)造思維的機(jī)會(huì)，才能親身領(lǐng)悟美的真諦；只有在自我評(píng)價(jià)中才能提升孩子的審美能力，促使幼兒思維的變通性和靈活性；同時(shí)在幼兒的自我評(píng)價(jià)中老師可以進(jìn)一步加深對(duì)孩子美的表現(xiàn)力、想象創(chuàng)造力的理解，真正讀懂孩子的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)孩子的真善美。
偉大的法國(guó)藝術(shù)家羅丹說：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。愿我們每位老師都能獨(dú)具慧眼，練就一種修養(yǎng)，一種品位，為孩子的心靈開啟一扇窗，讓智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈現(xiàn)在孩子們的眼前。
1.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的頒布與實(shí)施讓我們進(jìn)一步了解了幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域的教育觀：感受與創(chuàng)造并重，即強(qiáng)調(diào)幼兒的審美感受能力和審美情趣的提高。在本次美術(shù)活動(dòng)中教師能很好的把握這一教育理念，但是因?yàn)楹⒆拥谋磉_(dá)能力有限，往往在用語言表達(dá)對(duì)美的感受以及自我想象創(chuàng)造時(shí)明顯有些詞不達(dá)意，欲言又止，這一狀況又或多或少地限制了幼兒的審美感受和審美情趣，如何解決這一問題將成為我們今后的努力的方向。
2.本次藝術(shù)活動(dòng)的內(nèi)容深深吸引了孩子，采用游戲的形式使孩子的藝術(shù)活動(dòng)充滿了生機(jī)和趣味，現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用以及教學(xué)媒介的多樣化進(jìn)一步優(yōu)化了教學(xué)效果，但是我們也明顯感到孩子的技能表現(xiàn)與想象之間的差距。雖然想象力是幼兒繪畫的關(guān)鍵，但缺少了技能技巧，就會(huì)影響幼兒的表現(xiàn)力，所以教師應(yīng)在培養(yǎng)幼兒觀察力、創(chuàng)造力、想象力的同時(shí)，教給幼兒行之有效的技法，如造型、色彩、構(gòu)圖等，調(diào)整其綜合繪畫表現(xiàn)能力，即在低起點(diǎn)和高落點(diǎn)之間架起一座適合幼兒攀登的階梯，使幼兒在最近發(fā)展區(qū)獲得最大限度的發(fā)展。
胡蘿卜的旅行大班教案篇二
作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《胡蘿卜先生的胡子》大班教案，希望對(duì)大家有所幫助。
1、學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫面，理解故事，能用較連貫的語言講述。
2、借助繪本閱讀，展開充分的想象，提高語言表達(dá)和想象力。
3、在閱讀中感受故事詼諧幽默的情趣，體驗(yàn)閱讀的'快樂。
胡蘿卜先生的胡子ppt，小書人手一本
一、引出課題。
猜謎：“一個(gè)胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小兔子們最愛他?！逼鋵?shí)這胡蘿卜啊，不僅好看好吃，他的身上還藏著好聽的故事呢！今天老師就給大家?guī)砹诉@樣一本書，這個(gè)好聽的故事就藏在書里呢！
二、觀察封面。
就是這本書的封面，你看到了誰在干什么？你覺得他看上去是一位怎樣的老先生？這位老先生就是故事的主人公胡蘿卜先生。
胡蘿卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。有一天，胡蘿卜先生匆匆忙忙刮了胡子，一邊吃著果醬面包一邊就上街去了。一根忘了刮得胡子，正好吃到了果醬。果醬很有營(yíng)養(yǎng)啊，這根胡子會(huì)怎樣呢？（一點(diǎn)一點(diǎn)地變長(zhǎng)）
三、演示ppt，一起看書的引子。
1、胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長(zhǎng)胡子被風(fēng)吹到了身體后面，他還不知道呢。這時(shí)誰看見了胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子？他們都有什么樣的反應(yīng)呢？（驚奇、有趣、奇怪……）
2、多有意思的長(zhǎng)胡子啊！接下來會(huì)發(fā)生哪些意想不到的事情呢？
四、幼兒自主閱讀小書，閱讀后引導(dǎo)幼兒交流講述。
胡蘿卜先生后來遇到了誰？他的長(zhǎng)胡子派上了什么用場(chǎng)？（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）演示ppt，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子如何幫助別人和自己。
五、整體回味，感悟主題。
1、設(shè)疑感悟：
（2）難怪，胡蘿卜先生說——（我的胡子真是太棒了！）
（3）可是孩子們，前面我們已經(jīng)知道了，胡蘿卜先生可愛他的胡子了，他把自己的胡子當(dāng)做了心肝寶貝呢！那為什么當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己的胡子一次又一次被別人用掉的時(shí)候，他不僅不生氣反而覺得很快樂呢？（指名說）
（4）你們說得真棒！胡蘿卜先生在別人需要幫助的時(shí)候幫助了別人，讓別人感到快樂的同時(shí)，自己也覺得非?？鞓?，這就是——幫助別人，快樂自己。（課件）讓我們一起來讀讀吧！
六、創(chuàng)編故事，繪寫結(jié)合。
胡蘿卜先生的胡子還會(huì)繼續(xù)長(zhǎng)，他還會(huì)繼續(xù)往前走，一路上，他的胡子還可以幫助誰，用來做什么呢？拿起你的筆來畫一畫，并寫上幾句話。
胡蘿卜的旅行大班教案篇三
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動(dòng)中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對(duì)食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的`消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。
師：出示實(shí)物胡蘿卜，請(qǐng)幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對(duì)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進(jìn)了廁所里。
教師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
（一）出示消化器官圖卡，以我認(rèn)識(shí)新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識(shí)器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國(guó)那些地方。（加深幼兒對(duì)器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯(cuò)啊。
教師選幾個(gè)幼兒來完成這項(xiàng)活動(dòng)。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗(yàn)樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會(huì)我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動(dòng)作，在音樂中結(jié)束。
安排一次美術(shù)活動(dòng)課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進(jìn)一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應(yīng)該多吃哪些食物才會(huì)對(duì)身體有好處，并教育孩子不挑食，做個(gè)健康寶寶。
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子比較感興趣，孩子們聽完故事后，很快知道食物消化的整個(gè)過程，食物經(jīng)過嘴巴、接著到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸，小腸把食物中的營(yíng)養(yǎng)吸收，再把沒用的殘?jiān)偷酱竽c去，最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時(shí)，孩子們特別好奇，這時(shí)，要借助一個(gè)模擬人類器官，讓幼兒去摸區(qū)感受，這樣效果就會(huì)更好些。
胡蘿卜的旅行大班教案篇四
1、感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。
2、學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機(jī)上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號(hào)碼和使用要求。
3、學(xué)習(xí)自制小電話。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
讓幼兒回家問問家長(zhǎng)最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。
教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。
談話導(dǎo)入：
爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？
出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀察信封。
提問：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。
《信的旅行》是《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第五單元課題2的內(nèi)容，主要教學(xué)目標(biāo)是：1、了解一封信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，從而萌發(fā)出要尊重他們及其勞動(dòng)的情感。2、學(xué)會(huì)正確地書寫信封，了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)。3、了解通信中的一些規(guī)則，養(yǎng)成自覺遵守通信規(guī)則的意識(shí)和行為。
為了把課上好，我做了大量的準(zhǔn)備工作，主要是搜集有關(guān)的資料。我所做的工作都是圍繞著教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的。要讓學(xué)生更清晰地了解信從寄到收的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)，體會(huì)郵政人員在其中付出的辛苦，單靠老師講，學(xué)生的印象沒那么深刻，因此，我就上網(wǎng)查閱了有關(guān)視頻，課上播放給學(xué)生看。實(shí)踐證明，采用這樣的教學(xué)手段可以讓課堂效率更高。因?yàn)榻虒W(xué)目標(biāo)要求學(xué)生要了解關(guān)于寄信的一般常識(shí)，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的課件，讓學(xué)生一目了然，在輕松愉快的環(huán)境中掌握常識(shí)。并且學(xué)會(huì)如何寫信，在實(shí)際的生活中懂得運(yùn)用。通信中的一些規(guī)則大部分學(xué)生都是不清楚的，所以我就利用一些反面教材，事先吩咐班上的學(xué)生幫忙拍一段視頻，讓全班學(xué)生展開討論，引導(dǎo)他們?nèi)绾尾拍茏龅阶袷赝ㄐ乓?guī)則。
我所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰，學(xué)生容易接受。先是介紹信件的種類，接著教會(huì)學(xué)生如何填寫信封，然后利用媒體介紹寄信的環(huán)節(jié)，最后讓學(xué)生了解通信規(guī)則。我能創(chuàng)造性地處理和運(yùn)用教材，充分開發(fā)和利用身邊的課程資源，充分體現(xiàn)課程資源的綜合性，課堂能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與，思想道德價(jià)值導(dǎo)向正確，所以能達(dá)到本課程開設(shè)的目的，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
我們要跟上時(shí)代的步伐，現(xiàn)代教育日新月異，正確的觀念能引領(lǐng)我們前進(jìn)?，F(xiàn)代教育理論為我們提出了新的理念：“教學(xué)過程是師生互動(dòng)的過程。”要學(xué)生能與老師互動(dòng)起來， 課堂上我關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，注意發(fā)展學(xué)生豐富的內(nèi)心世界和主體人格，使被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，養(yǎng)成學(xué)生善于思考和探索的良好習(xí)慣。如寫信封的方法，讓學(xué)生通過看書自學(xué)，小組交流使學(xué)生掌握。在學(xué)生動(dòng)手寫的過程中，基本上能正確書寫。整個(gè)課堂學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教學(xué)效果好，深受聽課評(píng)課人的好評(píng)。
我認(rèn)為：如果有條件讓學(xué)生對(duì)郵局分揀員的工作進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，學(xué)生對(duì)他們工作的辛苦體會(huì)更深，這是不足之處之一；還有在寫信封前，老師沒有強(qiáng)調(diào)信封上的字的大小，因而使學(xué)生在信封上的字寫得太小，不夠規(guī)范；另外，如果最后能以游戲的方式結(jié)束，加上編出一首兒歌：“小信封，大嘴巴，滿滿信紙里面裝，貼郵票，去旅行，世界各地跑得快，郵筒里，停一停。郵局里面蓋個(gè)章，郵遞員按門鈴，叮咚叮咚送到家?！闭n堂效果會(huì)更加好。以后課前要充分考慮課堂上學(xué)生易于發(fā)生的問題，考慮要細(xì)致，讓課堂教學(xué)到達(dá)最佳效果。
小百科：旅行，指遠(yuǎn)行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。旅行和旅游的'區(qū)別就在于：旅行是在觀察身邊的景色和事物，行萬里路，讀萬卷書，相對(duì)于是指?jìng)€(gè)人，是行走。
胡蘿卜的旅行大班教案篇五
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程(試行)》的規(guī)定，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動(dòng)中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對(duì)食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、享受集體游戲的樂趣。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。
一、講述故事。
師：出示實(shí)物胡蘿卜，請(qǐng)幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么?
師：對(duì)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的?
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方?
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去?
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進(jìn)了廁所里。
教師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
(一)出示消化器官圖卡，以我認(rèn)識(shí)新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識(shí)器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國(guó)那些地方。(加深幼兒對(duì)器官名稱的了解)。
(二)出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯(cuò)啊。
教師選幾個(gè)幼兒來完成這項(xiàng)活動(dòng)。
(三)教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗(yàn)樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會(huì)我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動(dòng)作，在音樂中結(jié)束。
安排一次美術(shù)活動(dòng)課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進(jìn)一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應(yīng)該多吃哪些食物才會(huì)對(duì)身體有好處，并教育孩子不挑食，做個(gè)健康寶寶。
胡蘿卜的旅行大班教案篇六
根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程（試行）》的規(guī)定，幼兒健康關(guān)系到幼兒各方面的發(fā)展，在這節(jié)活動(dòng)中讓幼兒通過游戲的方式了解和掌握消化器官的名稱和作用。提高幼兒對(duì)食物消化的興趣，從而培養(yǎng)幼兒不挑食的好習(xí)慣。
1、掌握消化器官的名稱。
2、了解食物的消化過程。
3、發(fā)揮想象力和合作精神。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的.幫助。
5、知道檢查身體的重要性。
1、消化器官圖卡。
2、人體的掛圖。
3、人體消化器官透視圖。
4、玩具胡蘿卜、盤子。
5、錄音機(jī)、磁帶和消化器官圖頭飾。
一、講述故事。
師：出示實(shí)物胡蘿卜，請(qǐng)幼兒品嘗，引出故事情節(jié)。
二、提問故事情節(jié)。
師：老師把故事講完了，現(xiàn)在我要請(qǐng)大家想一想故事中的小白兔最愛吃什么？
幼：胡蘿卜。
師：對(duì)的，現(xiàn)在請(qǐng)大家想一想什么東西把胡蘿卜弄的癢癢的？
幼：舌頭。
師：胡蘿卜都去過那些地方？
幼：嘴、食道、胃、小腸、大腸。
師：最后胡蘿卜變成了什么東西，又到了哪去？
幼：胡蘿卜最后變成了大便，進(jìn)了廁所里。
教師強(qiáng)調(diào)上完廁所要沖水，還要洗洗小手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好寶寶。
三、出示人體大掛圖。
（一）出示消化器官圖卡，以我認(rèn)識(shí)新朋友的游戲組織孩子認(rèn)識(shí)器官名稱。
教師把消化器官圖卡藏在身后，作神秘狀拿出圖卡。
教師帶領(lǐng)幼兒按消化圖回憶故事，同時(shí)引導(dǎo)幼兒能和老師一起說出胡蘿卜在旅行過程中都去國(guó)那些地方。（加深幼兒對(duì)器官名稱的了解）。
（二）出示人體大掛圖組織孩子把器官圖卡按順序貼在大掛圖上。
幼：我們來把他送回家吧。
師：好，現(xiàn)在我們就幫忙把它們送回家，但是大家一定要想好在我剛才將的故事里它們的鄰居都是誰，千萬不能送錯(cuò)啊。
教師選幾個(gè)幼兒來完成這項(xiàng)活動(dòng)。
（三）教師組織幼兒每人一份來完成貼圖。
四、組織游戲，體驗(yàn)樂趣。
師：在大家的努力下，器官寶寶都找到了自己的家，它們非常高興想和大家來玩游戲，一會(huì)我們就變成器官寶寶來找自己的家。
把幼兒分成五組，每組幼兒分別扮演牙齒、胃、小腸、大腸和食物，播放音樂，幼兒隨音樂按消化系統(tǒng)順序排成兩排，剩下的幼兒和教師一起扮演胡蘿卜在器官中隨音樂做動(dòng)作，在音樂中結(jié)束。
安排一次美術(shù)活動(dòng)課教師組織幼兒把器官消化圖能按自己的理解完整的畫出來。并且在以后還要進(jìn)一步讓孩子了解各器官的功能和作用，讓他們知道應(yīng)該多吃哪些食物才會(huì)對(duì)身體有好處，并教育孩子不挑食，做個(gè)健康寶寶。
胡蘿卜的旅行大班教案篇七
2．學(xué)習(xí)一頁一頁地、輕輕翻閱圖書。
3．充分享受想象的樂趣，體驗(yàn)閱讀的快樂。
4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1．幼兒有事物變化想象的經(jīng)驗(yàn)。
2．胡蘿卜、鞋子、彩色鉛筆、酸奶瓶、盆栽、洗臉盆等操作材料。
（一）唱響閱讀歌，進(jìn)入閱讀情境。
（二）超級(jí)變變變，引起閱讀興趣。
（出示胡蘿卜）這是什么？
你們看，變成了什么呀？（胡蘿卜火箭）。
（三）好書來推薦，了解圖書封面。
2.觀察畫面，猜測(cè)圖書內(nèi)容。
（四）幼兒自主閱讀，交流閱讀收獲。
１．幼兒自主閱讀。
２．交流閱讀感想。
你覺得這本書哪一頁最有趣?
你在看這本書的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么有趣的事情？
（五）創(chuàng)想對(duì)對(duì)碰，豐富閱讀內(nèi)容。
1．啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)想，并作簡(jiǎn)單記錄。
2．展示交流并共同閱讀。
（六）完整閱讀，體驗(yàn)快樂閱讀。
這本書太有趣了，一起來讀一讀，請(qǐng)注意讀出省略號(hào)、感嘆號(hào)的語調(diào)哦！
鼓勵(lì)幼兒閱讀課外書。
《胡蘿卜火箭》讓孩子想象起飛的書，畫面內(nèi)容豐富，情節(jié)簡(jiǎn)單生動(dòng)，有趣，非常適合幼兒閱讀。活動(dòng)選材新穎，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，為幼兒大膽想象搭設(shè)舞臺(tái)。想象力比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象概括這世界上的一切。鼓勵(lì)幼兒大膽想象。畫面雖然寬松，但結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上還是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹Ｔ诨顒?dòng)過程中不僅關(guān)注教師的教、更重要的要關(guān)注幼兒的學(xué)——學(xué)有規(guī)律、教無定法。
胡蘿卜的旅行大班教案篇八
感知和探索現(xiàn)代生活中常見的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的方便。
學(xué)習(xí)在常見的幾種電話機(jī)上給親人或同伴那撥打電話。了解110、119、120等緊急求助電話的號(hào)碼和使用要求。
學(xué)習(xí)自制小電話。
讓幼兒回家問問家長(zhǎng)最近是否受到過信，是誰寄來的，看看信是什么樣的。
教師準(zhǔn)備一些自己最近收到的信。
爸爸媽媽最近是否收到過信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠(yuǎn)的地方送到我們手上？
出示信封，引導(dǎo)幼兒觀察信封的結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀察信封。
提問：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
幼兒的寄新活動(dòng)。
胡蘿卜的旅行大班教案篇九
1、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)、
3、掌握雙腿跳躍的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一條布袋、地墊若干、籬笆四組、動(dòng)感音樂一組。
一、1）隊(duì)形隊(duì)列練習(xí)（齊步走，左右轉(zhuǎn)，左右看齊、前后轉(zhuǎn)、報(bào)數(shù)、、、）
2）隨音樂熱身運(yùn)動(dòng)
二、1、導(dǎo)入：今天老師給你們準(zhǔn)備了一些好玩的東西，快看看是什么？幼兒排隊(duì)取布袋，這些布袋怎麼玩呢？ 小朋友們快來試試吧！
2、1）幼兒自由探索布袋的玩法，教師引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)好的玩法。
2）讓特殊玩法的幼兒展示分享
3）師：剛才你們都玩得非常棒，你們還有和剛才不一樣的玩法嘛？讓我們?cè)賮碓囋嚢桑?BR> 4）幼兒再次嘗試不同的玩法，教師引導(dǎo)多種玩法，引導(dǎo)幼兒鉆入布袋，探索各種布袋里的各種玩法，啟發(fā)幼兒講述自己怎樣玩的，模仿的那種小動(dòng)物。
5）師：讓我們都來變成小袋鼠模仿一下袋鼠跳吧！，可愛的袋鼠們你們想到森林去旅行嗎？可是在旅行的路上可能會(huì)有很多很多的困難，有小河，小山，如果小袋鼠們沒有本領(lǐng)行不行？那袋鼠們趕快來學(xué)本領(lǐng)吧！
3、師介紹場(chǎng)地和規(guī)則：“小袋鼠要一個(gè)接一個(gè)要雙跳過籬笆，一個(gè)一個(gè)爬過草地然后到起點(diǎn)重新開始，小袋鼠要注意安全，把袋子提起來不要摔倒，不退不擠，可愛的.小袋鼠們趕快來聯(lián)系我們的本領(lǐng)吧！
3）幼兒在此挑戰(zhàn)難度隨音樂嘗試。
小結(jié)：小袋鼠的本領(lǐng)可真棒，都可以區(qū)旅行了，可是森林會(huì)有很多危險(xiǎn)，你認(rèn)為會(huì)有哪些危險(xiǎn)？（幼兒講述：）對(duì)，你害怕嗎？我們?cè)撛鯓幼霾虐踩?？我們?cè)谏致眯袝r(shí)一定要小心野獸，不要驚動(dòng)他們，來跟老師一起進(jìn)入大森林吧！
4、1）教師講述規(guī)則：幼兒分組游戲，一組幼兒躺地上扮演獅子，一組幼兒小心從獅子身上跳過去，爬過草地游戲重新開始，2-3邊幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行。
2）小朋友們獅子好像要醒了你們千萬要小心，小獅子側(cè)躺，幼兒小心通過，
教師：獅子來了，小朋友們縮進(jìn)布袋躲避。
5、師：獅子被我們嚇跑了，你們快出來吧，整理布袋：抖抖布袋—變成矮個(gè)子，--變成小瘦子----收起放好。
小結(jié);小朋友你們真勇敢，面對(duì)危險(xiǎn)和困難我們不僅要有強(qiáng)大的本領(lǐng)還要有不怕危險(xiǎn)勇敢的品質(zhì)，再大的困難和危險(xiǎn)一定會(huì)戰(zhàn)勝！快為我們的勝利鼓鼓掌吧！
三、隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)，下課。
活動(dòng)反思：教師在活動(dòng)中要及時(shí)調(diào)節(jié)幼兒的活動(dòng)量，針對(duì)個(gè)體差異面向全體幼兒，防治兩極分化現(xiàn)象，積極引導(dǎo)鼓勵(lì)缺乏自信的幼兒，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒可適當(dāng)提高要求，避免一刀切現(xiàn)象。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十
欣賞祖國(guó)風(fēng)光的美，把對(duì)祖國(guó)風(fēng)光的感受講給朋友聽。
1、教師自錄的磁帶，錄音機(jī)。
2、讓幼兒搜集家人在祖國(guó)各地拍的照片以及建筑、特產(chǎn)等圖片。
3、有關(guān)的名勝古跡的課件。
一、播放錄音，教師自錄的自編兒歌。
（咚里個(gè)咚，咚里個(gè)咚，下面請(qǐng)聽我來稱，風(fēng)景秀麗是泰山，泰山高高有十八盤?？鬃庸示淤p孔府，桂林山水甲天下，青島旅游洗海藻。泉城濟(jì)南美名揚(yáng)，勝利油田多產(chǎn)量。濰坊風(fēng)箏飛世界，荷澤牡丹花稱王。萬里長(zhǎng)城長(zhǎng)又長(zhǎng)，天安門城放金光。潔白美麗和平鴿，展翅飛翔在歌唱。歌唱祖國(guó)美如畫，人人愛我大中華。）
評(píng)析：兒歌朗朗上口，通俗易懂，便于幼兒接受。
二、欣賞風(fēng)景，相互學(xué)習(xí)。
1、幼兒相互介紹自帶的建筑，風(fēng)景圖片等，如：“這是泰山的十八盤------”。
2、介紹自己與家人在祖國(guó)各地拍的照片，講出感受，如：“這是我和媽媽在天安門前拍的照片------”。
評(píng)析：鼓勵(lì)幼兒作簡(jiǎn)單介紹，體現(xiàn)了以幼兒為主的教學(xué)理念，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。
3、操作課件，讓幼兒欣賞各個(gè)名勝古跡。
評(píng)析：通過優(yōu)美的配樂，欣賞美麗的風(fēng)景，使幼兒了解了我們偉大祖國(guó)的大好河山，激發(fā)了幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。
4、引導(dǎo)幼兒將圖片、照片分類，可分建筑類、風(fēng)景類等，幼兒照片可以“祖國(guó)列車”分為北京、濟(jì)南等幾個(gè)城市車廂，將照片擺放在內(nèi)。
評(píng)析：通過動(dòng)手操作，幼兒積極參與，加深了幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛。
讓幼兒繪畫：我愛-----，讓幼兒把自己最喜歡的地方畫下來，把自己的感受、理想表達(dá)出來。
小朋友一起探討。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十一
在活動(dòng)中，教師以笨笨蟲的旅行經(jīng)歷為線索，整個(gè)活動(dòng)圍繞著“助人自助，感受快樂”的主題而展開，同時(shí)又注重在關(guān)心情境中獲得美的體驗(yàn)，得到美的熏陶，是一次有益而大膽的嘗試。
1、了解到情境與色彩音樂的關(guān)系，學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅ沤獠涣嫉那榫w。
2、體驗(yàn)幫助別人快樂自己也快樂的情感。
背景圖:美麗的草叢、花朵。笨笨蟲牽線紙偶:花仙子，藍(lán)精靈，設(shè)計(jì)圖，色卡一份。
笨笨蟲要去旅行(音樂)，它將會(huì)遇到些什么事呢?
2、請(qǐng)幼兒觀察色卡，提問:你認(rèn)為哪些顏色表示高興?哪些顏色表不難過?為什么了
3、簡(jiǎn)單。
1、(遇見另一仙子)，提問:笨笨蟲，你能不能用音樂表示我的心情?
3、簡(jiǎn)單。
1、(遇見藍(lán)精靈)，提問:藍(lán)精靈為什么這么生氣?生氣時(shí)你會(huì)做什么了(小組討論)
2、設(shè)計(jì)排解生氣的方法:生氣時(shí)你怎樣做讓自己舒服些?
3、講評(píng)
提問:笨笨蟲可以為藍(lán)精靈做些什么，讓他快樂起來?
胡蘿卜的旅行大班教案篇十二
1、 通過觀察，按人物的不同特征進(jìn)行分類。
2、 聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，找出最合適的分配方法，具有多角度性和發(fā)散性思維。
1、 材料包《我自己》p14乘上旅行車、附頁5
2、 自制乘上旅行車材料
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
導(dǎo)入：十月是一個(gè)旅行的好時(shí)節(jié)，今天又有許多人乘上車去旅行啦?？墒牵麄?cè)诔塑嚨臅r(shí)候遇到了麻煩。因?yàn)閷?dǎo)游沒有安排他們的座位，他們不知道自己應(yīng)該坐在哪里。我們一起來幫助他們吧。
二、找一找、分一分：
1、看一看，找特征：
（1）出示人物圖片，讓幼兒觀察比較：這些人都有哪些不同？（頭發(fā)顏色、衣服顏色、高矮、帶東西的、性別不同）
（2）要求：輪流逐一找某一特征分類并進(jìn)行記錄。（分別是幾個(gè)呢？幼兒分類數(shù)數(shù)）
2、想一想，哪種分配最恰當(dāng)。
（2）提問：一共有幾個(gè)人？一輛車上坐幾個(gè)人最合適呢？為什么？（一共有10個(gè)人，一輛車坐5個(gè)人）
總結(jié)：是呀，把10人一分為二，一輛車上5個(gè)人，坐著最舒服，最寬敞。
（3）如果用剛才我們找的特征的分類方法，哪些方法是最合適的呢？為什么？（衣服顏色：有綠色的；帶東西；頭發(fā)顏色）
總結(jié)：對(duì)了，這些特征中正好能把10個(gè)人分為5人一組，所以，這些方法都是最合適的。
三、延伸活動(dòng)：
1、師：孩子們，你們真棒，想了很多的辦法幫助了他們成功地乘上了大巴士去旅行啦。并且安排的座位也是最合適的。謝謝你們。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十三
1、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的加減，提高幼兒的運(yùn)算速度和解決問題的能力。
2、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)、協(xié)作、機(jī)智的品質(zhì)。
自制大棋譜一張、骰子、操作卡、筆、投影儀等。
小朋友們都愛下象棋，那你們下過旅行棋嗎？我們一起來下棋，來比賽，好嗎？
幼兒分組，為coco隊(duì)和dudu隊(duì)。
擲骰子，按點(diǎn)子數(shù)前行。每過一個(gè)關(guān)口，必須答出其中的題目，答對(duì)了繼續(xù)前進(jìn)，答錯(cuò)了則后退。
兩隊(duì)輪流進(jìn)行，依次闖過各個(gè)關(guān)口。看哪一隊(duì)先到目的地。
a填空――在空格中填入相應(yīng)的數(shù)字、點(diǎn)數(shù)
b虛擬購(gòu)物――8元錢可以買哪2樣?xùn)|西？花9元錢，你可以買到哪幾樣?xùn)|西？
c趣味換算－－幫助幼兒看懂圖意，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的換算
d看圖列式――學(xué)習(xí)連加、連減
e看圖列式――看示意圖列出加法或減法題并計(jì)算。
同隊(duì)的幼兒要互相合作，共同完成題目。
（同組幼兒合作完成各關(guān)的題目，大家共同作檢查，教師作適當(dāng)?shù)奶崾荆?BR> 到達(dá)終點(diǎn)，城堡主人遇到難題了：他把房間的鑰匙混在一起了，讓我們幫他找出來。
1、明確找鑰匙的規(guī)則：如何配對(duì)、涂色、做標(biāo)記
2、幼兒按規(guī)則配對(duì)，看看誰找得快又對(duì)。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十四
探月衛(wèi)星一次次成功發(fā)射，實(shí)現(xiàn)了深空探測(cè)“零”的突破。作為無數(shù)中國(guó)人智慧和力量的結(jié)晶，嫦娥一號(hào)奔月之成功，不但預(yù)告了中國(guó)載人登月成功的前景、科學(xué)技術(shù)更為精湛高超的前景，也預(yù)告了祖國(guó)進(jìn)一步富強(qiáng)昌盛的前景、中國(guó)人對(duì)人類做出更大貢獻(xiàn)的前景。身為中國(guó)人舉國(guó)上下為之歡呼和沸騰，孩子們身邊隨處可以撲捉到人們?yōu)橹湴梁妥院赖臍g聲笑語，報(bào)紙上、電視上、網(wǎng)上等等，來到幼兒園他們隨時(shí)會(huì)將自己聽到、看到‘嫦娥奔月’的新聞與老師、小伙伴滔滔不絕的說個(gè)不停，我便設(shè)計(jì)了《火箭升空》的活動(dòng)，給孩子們提供更多延展的空間、交往溝通空間、表達(dá)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)、充分感受參與活動(dòng)的樂趣。
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，為我們祖國(guó)的科技進(jìn)步而驕傲自豪。
3、對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、結(jié)合《火箭升空》的內(nèi)容?；顒?dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集制作親子小報(bào)，為幼兒傳遞有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》。
3、班級(jí)設(shè)計(jì)火箭升空墻面，將親子小報(bào)和有關(guān)航空知識(shí)布置場(chǎng)景。
一、談話討論：火箭升空。
提問：
1、你們知道我們國(guó)家的火箭又一次發(fā)射成功的好消息嗎?
2、這架火箭的名稱是什么?它是幾月幾日發(fā)射升空的?
小結(jié)：10月24日18時(shí)05分，搭載著我國(guó)首顆探月衛(wèi)星嫦娥一號(hào)的長(zhǎng)征三號(hào)甲運(yùn)載火箭在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心三號(hào)塔架點(diǎn)火發(fā)射。
3、你還知道有關(guān)‘火箭升空’的什么知識(shí)?和大家分享一下吧!
二、教師播放《火箭升空》課件。
觀看嫦娥一號(hào)升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請(qǐng)幼兒談一談?dòng)^看課件后的感受。
教師小結(jié)：激發(fā)幼兒熱愛祖國(guó)的情感，為我們祖國(guó)的科技進(jìn)步而驕傲自豪.
活動(dòng)結(jié)束：幼兒自由結(jié)伴觀看《火箭升空》的知識(shí)、親子小報(bào)，幼兒間相互傳遞更多有關(guān)嫦娥奔月的新聞。
《火箭升空》的活動(dòng)深受幼兒喜歡。在活動(dòng)開展期間孩子們夠認(rèn)真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報(bào)時(shí)，孩子與家長(zhǎng)共同搜集圖片信息積極主動(dòng)，增進(jìn)了親子間的溝通交流;觀看課件時(shí)，孩子們流露出認(rèn)真專注的傾聽狀態(tài)，通過討論交流獲得同伴的經(jīng)驗(yàn);在話題討論時(shí)氣氛活躍，充分體現(xiàn)了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
11、大班教案《火箭發(fā)射啦》含反思。
1、認(rèn)識(shí)火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié);。
2、初步了解我國(guó)衛(wèi)星發(fā)射水平，激發(fā)幼兒愛國(guó)情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、增強(qiáng)思維的靈活性。
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火箭，了解發(fā)射基本環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒愛國(guó)情感。
難點(diǎn)：能繪畫或者折紙火箭。
我國(guó)多次衛(wèi)星發(fā)射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
一、開始環(huán)節(jié)：
師生談話觀看“天宮一號(hào)”發(fā)射視頻，激發(fā)興趣，引入活動(dòng)。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、教師介紹“天宮一號(hào)”發(fā)射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發(fā)射視頻，教師進(jìn)行簡(jiǎn)介，讓幼兒感受祖國(guó)的強(qiáng)大，激發(fā)幼兒愛國(guó)熱情。
3、認(rèn)識(shí)著名航天員楊利偉。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
幼兒閱讀課本。
四、活動(dòng)延伸：
幼兒進(jìn)行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
1、課前對(duì)幼兒感興趣的點(diǎn)沒有把握準(zhǔn)。在活動(dòng)中，幼兒的興趣在與看視頻，對(duì)教師的介紹沒有興趣。
2、在活動(dòng)中，師幼互動(dòng)不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達(dá)的機(jī)會(huì)。
3、幼兒活動(dòng)時(shí)間不太充足。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十五
1、仔細(xì)傾聽故事，初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2、積累正確的保護(hù)人體消化器官的好習(xí)慣。
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：對(duì)于身體中消化器官十分好奇，知道認(rèn)識(shí)嘴巴、胃比較常見的器官。
2、教學(xué)課件：《牙齒旅行記》ppt。
1、討論：看圖片猜猜，洋洋是個(gè)怎樣的女孩？
2、分段講述故事。
提問：饞嘴的女孩洋洋身上發(fā)生了一件什么事？牙齒吞下去之后會(huì)怎么樣？
1、結(jié)合ppt分段講述故事（認(rèn)識(shí)消化器官并了解它們的作用）。
重點(diǎn)討論：
1）胃的形狀像什么？胃有什么作用？
2）小腸的工作是什么呢？
3）大腸喜歡做什么？食物被大腸吸完水分以后會(huì)變成什么呢？
2、結(jié)合人體模型圖鞏固消化器官的順序和功能。
：原來女巫從嘴巴里進(jìn)去，經(jīng)過了食道、胃、小腸、大腸，最后從肛里出來了。這些器官都有自己的工作，只有完成了這些工作后食物才能順利地進(jìn)入下一個(gè)器官。
游戲規(guī)則：自由分成人數(shù)一樣多的兩組進(jìn)行輪流回答問題。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十六
1.能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。
2.初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。
3.培養(yǎng)對(duì)剪紙活動(dòng)的喜愛之情。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)重點(diǎn)。
能運(yùn)用對(duì)稱折剪的方法制作胡蘿卜。
活動(dòng)難點(diǎn)。
初步掌握胡蘿卜表面紋路的鏤空剪法，提高手指的靈活性。
桔紅色的彩紙、剪刀、范作、自制的步驟圖。
一、了解胡蘿卜的特征。
1.小朋友們，你們見過胡蘿卜嗎?
二、欣賞范作。
2.它和我們看到的胡蘿卜有什么不一樣?是怎么做出來的?
3.出示步驟圖，教師講解、示范胡蘿卜的制作方法。
4.重點(diǎn)示范胡蘿卜表面紋路的畫法和剪法，引導(dǎo)幼兒初步了解鏤空的剪法。
三、幼兒操作。
1.幼兒剪紙，教師觀察指導(dǎo)。
2.幫助有困難的幼兒進(jìn)行制作。
3.指導(dǎo)個(gè)別幼兒如何畫胡蘿卜，以及胡蘿卜表面紋路的剪法，提醒幼兒在畫的時(shí)候和剪的時(shí)候要細(xì)心。
四、展示與評(píng)價(jià)。
1.引導(dǎo)幼兒將作品放在蔬菜區(qū)進(jìn)行展示。
1.小朋友，你們看到這么多胡蘿卜，心里感覺怎么樣?
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說喜歡哪一個(gè)胡蘿卜，為什么。
通過活動(dòng)的開展，大部分幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法，在活動(dòng)的最后，差不多每個(gè)幼兒都有自己的作品，課上氛圍也還不錯(cuò)，幼兒參與的積極性還是比較高的。但是，對(duì)于鏤空的剪法，還是有個(gè)別幼兒沒有掌握好;還有一些幼兒學(xué)會(huì)了這個(gè)方法，但是剪的卻有些緊湊，還有的幼兒不太會(huì)畫胡蘿卜，需要多加指導(dǎo)?？偟膩碚f，大部分幼兒還是學(xué)會(huì)了制作胡蘿卜的方法，但是由于年齡差異，做出來的作品也是不同的。所以，對(duì)于混齡班的幼兒來說，對(duì)于技能的掌握還是存在差異的，還是需要我們老師花時(shí)間去針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)的。
胡蘿卜的旅行大班教案篇十七
在《學(xué)習(xí)活動(dòng)》(5～6歲)教師參考用書上，主題“我自己”中“身體真有用”的內(nèi)容與要求是：了解身體各個(gè)部位都會(huì)活動(dòng)；會(huì)欣賞和保護(hù)自己的身體，懂得活動(dòng)能使我們的身體更靈活。在教材的93頁上有一個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)例“食物的旅行”，在解讀這個(gè)活動(dòng)方案后，我思考著如何將這一教學(xué)內(nèi)容更加富有情趣地呈現(xiàn)出來。
正巧繪本《牙齒旅行記》符合我的設(shè)想。故事借助女巫“甜心”幫助小女孩洋洋尋找吞進(jìn)肚子里的小白牙的過程，展示了人體內(nèi)部的消化系統(tǒng)，描述了主要消化器官的名稱以及功能。生動(dòng)有趣的故事情節(jié)不僅能吸引幼兒，還可以避免科學(xué)知識(shí)的抽象枯燥。
由此，我認(rèn)為首先可以借助故事線索，尤其是繪本中的角色、情節(jié)、內(nèi)容展開活動(dòng)，幫助幼兒在故事情境中展開有關(guān)科學(xué)內(nèi)容的探討。其次，故事內(nèi)容中雖沒有直接講述如何培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣、如何保護(hù)自己的身體和消化器官，但其中蘊(yùn)含著較大的教學(xué)價(jià)值。因此，教師可以采用“翻翻樂”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒在操作中進(jìn)一步積累正確保護(hù)自己消化器官的經(jīng)驗(yàn)，使得故事內(nèi)容為幼兒未來的生活服務(wù)，教學(xué)有助于幼兒未來的發(fā)展。
1.初步了解人體各消化器官的名稱及其功能，感受人體消化過程的奇妙。
2.敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，進(jìn)一步積累有關(guān)保護(hù)人體消化器官的經(jīng)驗(yàn)。
1.班級(jí)正在進(jìn)行“我自己”的主題活動(dòng)，幼兒已經(jīng)積累了一些關(guān)于人體呼吸器官的經(jīng)驗(yàn)。
2.在個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)中，個(gè)別幼兒已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)人體消化器官的好奇。
3.多媒體課件(包括故事內(nèi)容和游戲內(nèi)容)。
一、出示角色，引起欣賞故事的興趣
關(guān)鍵問題：
1.小女孩洋洋在干什么?
(引導(dǎo)幼兒觀察畫面上的小女孩在做鬼臉。)
2.她想告訴你們什么呢?為什么你認(rèn)為洋洋最喜歡吃糖果?
(引導(dǎo)幼兒觀察畫面，畫面上有棒棒糖。)
3.洋洋正在吃棒棒糖，突然她手捂著嘴巴，可能發(fā)生了什么事情?
(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)，并及時(shí)肯定幼兒合理的猜想。)
4.洋洋的牙齒掉下來會(huì)到哪兒去呢，讓我們一起來聽一個(gè)故事。
(ppt上出現(xiàn)故事名稱《牙齒旅行記》，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀故事名稱，滿足個(gè)別幼兒對(duì)文字認(rèn)讀的好奇和需求。)
二、聽賞故事，感知作品內(nèi)容的有趣
教師結(jié)合ppt講述故事，講述中可適當(dāng)、隨機(jī)地進(jìn)行簡(jiǎn)單的插問。
如女巫順著洋洋的喉嚨往下滑，她來到了哪里?
胃說：那顆小白牙，我可消化不了，它已經(jīng)到下一站。下一站是哪里?
三、回憶內(nèi)容，體驗(yàn)自己身體的消化器官
關(guān)鍵問題：
1.牙齒去哪些地方旅行了?
(教師放ppt，洋洋身體里的消化器官解剖圖。)
2.原來，洋洋的小白牙到人體里面去旅行啦，這些器官有個(gè)“大名字”，叫什么呢?
(根據(jù)幼兒已有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的表達(dá)表現(xiàn)，教師及時(shí)肯定或豐富詞匯“消化器官”。)
3.每個(gè)人身體里面有沒有這些消化器官?請(qǐng)你們指出來。
(根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，幫助幼兒比較準(zhǔn)確地指出自己身體消化器官的大致位置。)
4.小結(jié)：每個(gè)人身體里面有許多器官，消化器官有口腔、食道……(引導(dǎo)幼兒一起說出各消化器官的名稱)，這些消化器官在每個(gè)人的身體里工作著……口腔里的牙齒能咬碎食物，食道就像滑滑梯運(yùn)送食物……(引導(dǎo)幼兒一起說說各消化器官的功能)，這些消化器官真奇妙。
四、游戲“翻翻樂”，鞏固和拓展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
(可以適當(dāng)請(qǐng)幼兒說說自己的經(jīng)驗(yàn)。)
2.交代游戲規(guī)則：洋洋說要和小朋友一起做一個(gè)“翻翻樂”的游戲(放ppt)，這個(gè)游戲一共有六道題，數(shù)字越大題目越難。請(qǐng)幼兒按照數(shù)字順序由小到大進(jìn)行翻題回答?；卮鹫_才能進(jìn)入下一題(題目附在后面)。
3.小結(jié)：洋洋說今天和小朋友一起學(xué)本領(lǐng)真開心，以后還要和你們一起玩游戲。
附“翻翻樂”游戲題：
1.“飯吃好啦，我們一起去踢球吧!”這樣的做法可以嗎?為什么?
2.“游戲真好玩呀，大便先憋一下吧。”這樣的做法可以嗎?為什么?
3.身體里哪個(gè)消化器官有點(diǎn)像攪拌機(jī)?為什么說胃或口腔像攪拌機(jī)?
4.“為什么有時(shí)候我們會(huì)拉肚子呢?”你能說出原因嗎?
5．經(jīng)常吃粗糧好嗎?(可以追問：粗糧有哪些?)
追問：我聽醫(yī)生介紹有些人是不能多吃粗糧的，哪些人不能經(jīng)常吃粗糧?為什么?
6．關(guān)于人體消化器官，你還有什么問題?可以提出來問問老師和小朋友!