大班語言秘密教案(通用12篇)

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    教案是教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通和交流的工具。教案的編寫應(yīng)考慮到教學(xué)資源的合理利用和教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。掌握好教案的編寫方法和技巧,能夠提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。
    大班語言秘密教案篇一
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、感知理解故事,能根據(jù)畫面上水果的`增加以及毛毛蟲逐漸長大的線索講述故事。
    2、觀察畫面和文字,嘗試主動(dòng)閱讀漢字;星期一——星期六,知道毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。
    3、喜歡閱讀故事和講述故事。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    實(shí)物投影水果屋背景,漢字卡片與水果圖片等。
    活動(dòng)過程:
    一、出示“水果屋”,提問導(dǎo)入。
    1、教師:看,這是什么?用水果蓋的房子可以叫什么屋呀?
    2、猜猜這間水果房子是誰蓋的?(出示毛毛蟲。)。
    二、分段欣賞故事“水果屋里的毛毛蟲”,了解毛毛蟲演變成蝴蝶的過程。
    1、教師:哇,水果真香呀!看著這么多香香的水果,毛毛蟲會(huì)想些什么呢?我們一起來聽一聽。(第一段至“星期五”)。
    2、毛毛蟲吃了哪些水果?(根據(jù)幼兒回答出示字卡和水果圖片。認(rèn)讀漢字“星期一”至“星期五”)。
    3、“為字卡找家”,鞏固對(duì)漢字“星期一——星期五”的認(rèn)識(shí)。
    教師:有的小卡片跑錯(cuò)家了,請(qǐng)你幫幫他吧!
    (1)幼兒閉上眼睛,教師將部分字卡調(diào)換順序。
    (2)幼兒閉上眼睛,教師抽去個(gè)別字卡,讓幼兒說出抽掉的字卡是什么。
    4、我們一起來說一說毛毛蟲每天是怎么吃水果的。(師幼一起根據(jù)漢字卡片與水果圖片的提示講述“星期一”至“星期五”)。
    5、它每天吃的水果一樣多嗎?(越來越多)毛毛蟲吃了這么多水果,會(huì)發(fā)生什么變化呢?(幼兒猜測)我們一起接著往下聽(欣賞“星期六”至結(jié)束)。
    6、毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的?(介紹蛹,歸納毛毛蟲的演變過程:毛毛蟲——蛹——蝴蝶)。
    三、幼兒跟教師一起完整講述故事,教師采用逐步退出和留空的方法,給幼兒提供講述的空間。
    1、根據(jù)字卡與圖片提示一起講述。
    2、一起學(xué)毛毛蟲講故事。(簡單動(dòng)作演示故事中毛毛蟲吃、變蛹、成蝶的形態(tài)。)。
    四、音樂游戲:蝴蝶飛飛。
    教師:會(huì)爬的毛毛蟲變成了美麗的花蝴蝶,真美呀!我們也來變成美麗的蝴蝶跟著音樂飛起來吧!
    大班語言秘密教案篇二
    1.感受詩歌循環(huán)反復(fù)句式的節(jié)奏美。
    2.嘗試運(yùn)用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
    3.理解詩歌,了解周圍環(huán)境在春天的變化。
    4.理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。
    5.掌握正確的閱讀方法,培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
    2.音樂:春天。
    一、談話導(dǎo)入。
    教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)了?春天是什么樣子的?
    小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎?春天有什么變化?
    誰想說說自己看到了春天的哪些變化?
    二、尋找春天的變化,欣賞詩歌,感受春天的美麗。
    (河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民)。
    2.教師:小朋友都看到了春天那么多的變化,今天我們就來學(xué)一首詩歌,說的就是春天的變化。
    3.提問:春天來了,我們周圍有什么變化?
    它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”?
    4.播放課件,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,感受朗誦語氣。
    (1)引導(dǎo)問題:詩歌中每段的開頭是怎么問的?有誰小聲回答說?有誰微笑地說?
    (2)幼兒欣賞詩歌課件,回答問題。
    (3)分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌,強(qiáng)調(diào)“應(yīng)該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
    (4)師幼對(duì)誦,體驗(yàn)詩歌循環(huán)反復(fù)的句式,使用恰當(dāng)?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
    三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
    1.播放背景音樂,請(qǐng)幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
    3.教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容,把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
    春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至,春媽媽也帶來了她的孩子,小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細(xì)細(xì)地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化,為后面的`詩歌做鋪墊。
    梯形,學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中從未接觸過,但大多數(shù)孩子都對(duì)它有著感性的認(rèn)識(shí)。因此,在《梯形的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課中,我結(jié)合學(xué)生的這種感性認(rèn)識(shí),設(shè)計(jì)了“聯(lián)系生活,初步感知梯形——分類比較,初步認(rèn)識(shí)梯形——?jiǎng)邮植僮?,深入了解梯形”等幾個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在這些活動(dòng)中,強(qiáng)化這種感性認(rèn)識(shí),同時(shí),通過比較,通過老師的點(diǎn)撥,把這種認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。如何讓學(xué)生更主動(dòng)地參與到這個(gè)過程中來,把課堂的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,教師如何導(dǎo)才到位,是這節(jié)課重點(diǎn)需要注意的。
    老師有感情的朗讀詩歌,并通過提問,引導(dǎo)幼兒理解散文詩的內(nèi)容,并結(jié)合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些?用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容,再通過一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問幫助幼兒理解散文表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。
    散文詩中的優(yōu)美詞匯,例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍(lán)、唧哩唧哩、綠油油,這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解,并感受本詩歌的內(nèi)容結(jié)構(gòu),達(dá)到學(xué)習(xí)的主要目標(biāo),感受詩歌循環(huán)反復(fù)的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感,便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來說難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂于自己去創(chuàng)造。如:有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌,特別高興。
    暑假又開始,記得完成暑假作業(yè)再開心的玩耍哦!下面是整理的小學(xué)三年級(jí)語文暑假作業(yè)參考答案(人教版),歡迎參考:
    靈活性這一點(diǎn)我認(rèn)為在整個(gè)活動(dòng)中都有體現(xiàn),因?yàn)榻處熖岢鲆粋€(gè)問題之后,幼兒進(jìn)行回答了,他們回答完之后教師能夠接的的上,不會(huì)讓自己提出的問題絆倒自己。
    通過活動(dòng),我深深的感到“選擇貼近幼兒的生活、符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)的教育活動(dòng)”是活動(dòng)成功的一半。孩子更加喜歡觀察周圍的事物了。不僅能夠通過自己的觀察和探究發(fā)現(xiàn)植物的特點(diǎn),而且可以使幼兒感受到自然界的奇妙和頑強(qiáng)的生命力,培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究植物的熱情、關(guān)愛與呵護(hù)植物的情感與能力,以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛。
    大班語言秘密教案篇三
    設(shè)計(jì)意圖:
    幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)包括觀察、比較、分類、交流、測量、推斷、預(yù)測等。其中觀察、比較、交流、分類被美國科學(xué)促進(jìn)會(huì)認(rèn)為對(duì)兒童智力發(fā)展有益。能否在一個(gè)活動(dòng)中涵蓋上述過程性科學(xué)探索活動(dòng)的要素呢?帶著這樣的思考,我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“盒子里有什么”這個(gè)活動(dòng)包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的大部分內(nèi)容,凸顯了本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、在活動(dòng)過程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測等。
    2、積極參與活動(dòng),樂于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、同樣大小的盒子若干(與幼兒人數(shù)相等),每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球,盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況:有的盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙,如kity貓、米老鼠;有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油;有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。
    2、另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子:一個(gè)空盒子,一個(gè)內(nèi)裝氣球,一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙,一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。
    3、一條毛巾,一把尺,一個(gè)裝著醋的小圓瓶,一副鈴鐺,一小盤黃豆,一個(gè)網(wǎng)球,一個(gè)網(wǎng)球大小的石球。
    活動(dòng)過程:
    一、幼兒初步接觸不能打開的盒子,分辨盒子里是否有東西,并說說理由。
    師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里有東西嗎?請(qǐng)你們?cè)囈辉嚕押凶臃殖裳b有東西的和沒有裝東西的兩類。(幼兒操作)。
    二、幼兒再次接觸不能打開的盒子,通過排除法推斷出盒子里所裝的東西。
    師:這些暫時(shí)不能打開的盒子里到底裝著什么呢?請(qǐng)你們?cè)偃ジ惺芎吞剿饕幌隆?BR>    師:這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤黃豆、一個(gè)網(wǎng)球,請(qǐng)你選出確定不在盒子里的物品,并說說你的理由。小結(jié):尺子長,石球重,黃豆多,小鈴響,毛巾輕,醋瓶子有酸味,這些都不是盒子里裝的東西。大家通過排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球。我來打開驗(yàn)證一下。(教師打開其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。)。
    三、幼兒第三次接觸不能打開的盒子,從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過什么。
    師:大家通過探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么,這些盒子以前曾經(jīng)裝過什么呢?請(qǐng)你再上來仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。
    四、打開幼兒認(rèn)為沒有裝東西的盒子,拓展經(jīng)驗(yàn)。
    2、教師逐一打開四個(gè)盒子,驗(yàn)證幼兒的猜測。
    3、師:只有一個(gè)盒子是空的,其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì)認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢?小結(jié):這四個(gè)盒子雖然都很輕,也聽不到有東西發(fā)出聲音,但其中有三個(gè)盒子里放著東西。看來我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。
    大班語言秘密教案篇四
    1.觀察各種水果的表皮和內(nèi)部以及截面了解水果的構(gòu)造。
    2.用五種感官感知各種水果的特征。
    趣味練習(xí)。
    活動(dòng)概要。
    -用五感觀察各種水果,把水果切開,觀察它的表皮和截面。
    準(zhǔn)備活動(dòng)。
    -【自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域】-bigeyesmalleye活動(dòng)紙-水果里的秘密(吃什么呢?)。
    活動(dòng)內(nèi)容。
    【導(dǎo)入】。
    1.觀看動(dòng)畫片【水果里的秘密】,了解觀察水果的各種方法以及水果味道甜美的原因。
    -大家最喜歡吃什么水果?
    -大家要用什么方法觀察自己喜歡的水果?
    -用眼鏡可以干什么?
    -用耳朵可以干什么?
    -用鼻子可以干什么?
    -用手可以干什么?
    -用嘴巴可以干什么?
    -水果味道甜美的原因是什么?
    -種子是怎樣長距離移動(dòng)的?
    【展開】。
    2.觀看視頻【水果里的秘密】,說一說實(shí)驗(yàn)備品,實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)以及實(shí)驗(yàn)順序。
    -今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?
    -做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?
    -水果的表皮和截面有什么不同呢?
    -看一看實(shí)驗(yàn)順序。
    1)把水果洗凈,觀察表皮。
    2)把水果切開,觀察內(nèi)部。
    3)觀察水果里種子的樣子。
    【活動(dòng)1:用五感觀察水果?!?。
    3.用五感觀察事先準(zhǔn)備好的水果。
    -水果的表皮長什么樣子?
    -敲一敲水果有什么聲音?
    -聞一聞水果,有什么氣味?
    -用手摸一摸水果,有什么感覺?
    -嘗一嘗水果,它是什么味的?
    【活動(dòng)2:觀察水果的內(nèi)部?!?。
    4.用刀把水果切開,觀察它的內(nèi)部。
    -切開水果,水果的內(nèi)部長什么樣子?
    -把水果橫著切開,它是什么樣子的?
    -把水果豎著切開,又是什么樣子的呢?
    -橫著切開和豎著切開的時(shí)候有什么差異呢?
    【活動(dòng)3:觀察水果的種子。】。
    5.觀察各種水果的種子。
    -西瓜的種子是什么顏色的?
    -長什么樣子?
    -這里種子最大的水果是什么?種子最小的水果是什么?
    -水果好吃的原因是什么?
    -為什么有種子才會(huì)好吃呢?
    【結(jié)束】。
    6.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,bigeyesmalleye活動(dòng)紙-水果里的秘密(表皮和內(nèi)部不同的水果)寫出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
    注意事項(xiàng)。
    -根據(jù)切開水果方向的不同截面的樣子也不同。
    -比較分析橫切,豎切和對(duì)角線切水果的不同樣子。
    活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    -評(píng)價(jià)是否帶著興趣觀察水果,集中力怎樣。
    -評(píng)價(jià)探究水果的態(tài)度。
    教師活動(dòng)相關(guān)信息。
    為什么大部分的水果都是甜甜的呢?樹木或植物要結(jié)出果實(shí)的話就要把種子播種在廣闊的地方,但是它們不能移動(dòng)。所以動(dòng)物們吃掉水果后,隨著它們的移動(dòng),排泄物里的種子就會(huì)被種在別的地方了。
    大班語言秘密教案篇五
    1.理解詩歌內(nèi)容,知道詩歌中都說了哪些春天的秘密,豐富詞匯:淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點(diǎn))
    2.能有感情的朗誦詩歌,并融入自己的想象表達(dá)對(duì)詩歌的理解。(難點(diǎn))
    3.感受詩歌中優(yōu)美的意境,喜歡春天的美麗景色。
    4.通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件,朗誦音樂及穿插音樂
    一、出示春天姑娘的連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。
    1.提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá))
    2.出示春天美景的連環(huán)畫,引導(dǎo)幼兒交流畫中的春天。提問:春姑娘的畫上有哪些景色?
    3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容,河水,垂柳,桃花,燕子,
    麥苗,農(nóng)民伯伯。(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)對(duì)畫面的觀察和理解,教師運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言總結(jié)幼兒的回答)
    二、學(xué)習(xí)理解詩歌,感受詩歌的內(nèi)容和表達(dá)的意境美1.配樂朗誦引出詩歌,初步感受詩歌中的意境美。
    提問:你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說出示相應(yīng)的景物)
    2.利用課件再次欣賞詩歌,進(jìn)一步感受詩歌的意境美
    1.完整欣賞,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合畫面專心傾聽
    2.分段欣賞,挖掘詩中的詞語,進(jìn)一步體會(huì)詩中的語言美。
    你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?)
    (鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法,教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容,并自然進(jìn)行詞匯學(xué)習(xí))
    (1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片,進(jìn)一步理解詞匯“嫩綠”,感受春天植物的變化,珍惜小幼苗。
    (2)鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作通過集體、個(gè)別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境,體會(huì)植物破土而出,頑強(qiáng)的生命力,感受小小的植物強(qiáng)大的力量。
    (3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝,小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機(jī)轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
    (4)利用花海的視頻,引導(dǎo)幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美,感受春天的氣息。
    三、視頻配誦引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩歌。
    1.完整誦讀詩歌,提問:詩歌中哪幾句重復(fù)了好多遍?(春天來了...)春天來了,小植物,小動(dòng)物心情怎么樣?這么好的心情,我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這,春天在這,詩歌里是怎樣說的?(小聲的說,一起來學(xué)一學(xué))
    2+.運(yùn)用多種方式引導(dǎo)幼兒去表達(dá)自己對(duì)詩歌的理解,完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
    (1)分角色朗誦詩歌,進(jìn)一步感受詩歌的意境美。
    (2)加動(dòng)作朗誦詩歌,“詩歌中的春天這么美,”讓我們一起用動(dòng)作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?!?BR>    四、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。
    1.春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密,小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?
    2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詩歌中句式創(chuàng)編,相互交流。
    讓我們把這些春天的秘密畫成信,寄給我們美麗的春姑娘吧。
    春天來了,萬物都有了性的變化,河里的冰融化了,柳樹的葉子綠了,桃花兒紅了,春天還是一個(gè)播種的季節(jié),農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結(jié)合當(dāng)前春天的季節(jié),我開展了本節(jié)活動(dòng)《春天的秘密》。
    活動(dòng)目標(biāo)要求幼兒感受春天的美麗,激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容,從而運(yùn)用自己的已有經(jīng)驗(yàn)來續(xù)編詩歌,學(xué)習(xí)用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    大班語言秘密教案篇六
    2.愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩歌。
    3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
    材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。
    一播放詩歌音頻及插圖,引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌。
    1.播放詩歌1-2遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    2.再次播放詩歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
    二引導(dǎo)幼兒思考春天的特征,鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。
    1.教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。
    ——春天來了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
    ——春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。
    2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
    三發(fā)材料,鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的'春天。
    1.教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
    2.引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
    大班語言秘密教案篇七
    目的:
    引導(dǎo)幼兒探索擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,激發(fā)探索興趣。
    材料介紹:
    1、材料提供:
    細(xì)線、重物(可以是積木塊、實(shí)心球、鑰匙、橡皮泥塊、紐扣等)、支架。
    (支架底座設(shè)有刻度標(biāo)記)。
    2、材料使用:
    (1)將重物拴在細(xì)線上,把細(xì)線掛在支架上,輕輕推動(dòng)一下重物,它就會(huì)像鐘擺、秋千一樣擺動(dòng)起來。
    (2)觀察使用長短不同的擺線后,重物擺動(dòng)的幅度,并將重物擺動(dòng)的位置作相應(yīng)的記錄,從而逐步理解擺線與擺動(dòng)的幅度、快慢有關(guān)系,與擺錘(重物)的重量沒有關(guān)系。
    3、教育功能:
    (1)引導(dǎo)幼兒按步驟操作,發(fā)展幼兒的觀察力、自主學(xué)習(xí)能力。
    (2)引導(dǎo)幼兒探索不同擺的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,發(fā)展幼兒的探索能力與創(chuàng)新能力。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    大班語言秘密教案篇八
    1、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
    2、能有感情地朗誦詩歌,培養(yǎng)幼兒的前閱讀能力及口語表達(dá)能力。
    3、豐富詞匯:融化垂柳嫩蔚藍(lán)。
    1、帶幼兒到戶外觀察。
    2、錄音機(jī)錄音帶。
    3、課件:詩配樂。
    4、每組一張大的圖畫紙,繪畫用的彩筆若干。
    1、律動(dòng)。
    2、激趣:聽錄音,請(qǐng)小朋友把眼睛閉上,聽(小鳥唧唧喳喳的叫聲,小河嘩嘩流水聲)。
    3、提問:剛才聽到這么好聽的音樂,你想到了什么?
    4、欣賞詩歌:教師說:“聽了這么好聽的音樂,我眼前出現(xiàn)了一副美麗的畫面,你們想聽嗎?”看課件,教師朗誦。
    5、再次感受詩歌:把你看到的聽到的大聲講出來。
    6、提問:春天來了,春天來了,春天在哪?
    (1)小河怎樣說?
    (2)桃花怎樣說?
    (3)垂柳怎樣說?
    (4)燕子怎樣說?
    (5)禾苗怎樣說?
    (6)農(nóng)民伯伯怎樣說?
    7、幼兒討論:小朋友,你們又覺得春天在哪呢?
    春天來了,春天來了,小河的冰融化了。桃樹開花了,垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了,綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農(nóng)民伯伯開始種地,春天美極了。
    8、為詩歌起名:這么好聽的詩歌還沒有名呢,誰能為它起個(gè)好名字呢。
    9、描繪春天:請(qǐng)小朋友以組為單位,用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。
    10、展示作品結(jié)束。
    大班語言秘密教案篇九
    2、愿意思考春天還有什么秘密,并仿編詩歌。
    3、用繪畫的.方式表現(xiàn)春天。
    材料準(zhǔn)備:彩筆、畫紙。
    1、播放詩歌1-2遍,引導(dǎo)幼兒欣賞。
    2、再次播放詩歌,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
    1、教師鼓勵(lì)幼兒仿編詩歌。
    春天來了,還會(huì)發(fā)生什么事呢?
    春天還有哪些秘密?大家學(xué)著這首詩歌說一說。
    2、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
    1、教師鼓勵(lì)幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
    2、引導(dǎo)幼兒與同伴分享自己的作品。
    大班語言秘密教案篇十
    目標(biāo):
    1、感受故事中神秘的意境與優(yōu)美的語言,嘗試創(chuàng)造性地猜想故事的情節(jié)。
    2、能正確對(duì)待他人的秘密,學(xué)會(huì)尊重他人,愿意用適當(dāng)方式對(duì)待我自己,宣泄自己的秘密。
    活動(dòng)設(shè)計(jì):
    一、引出課題。
    二、欣賞童話故事。
    1、教師配合圖片講述故事。
    2、提問,幫助了解故事內(nèi)容。
    (1)講述中提問:大南瓜里會(huì)有什么秘密?
    (2)結(jié)束后提問:小精靈把秘密告訴別人后,心里怎么樣?
    小精靈這樣做對(duì)嗎?知道結(jié)果后他心里會(huì)怎么樣?
    三、討論。
    1、如何對(duì)待別人的秘密?
    2、心里有秘密的時(shí)候,你會(huì)覺得怎么樣?
    3、應(yīng)該怎么做,即不傷害別人,又能讓自己舒服些?
    (1)記錄。(用圖文并茂的方式記錄幼兒宣泄秘密的方法)。
    (2)對(duì)幼兒想象的各種方法作簡單的討論,排除一些不現(xiàn)實(shí)或有危險(xiǎn)的方法。
    大班語言秘密教案篇十一
    1.不怕困難,有客服困難的勇氣。
    2.學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
    3.能在同伴面前大膽表達(dá)自己的想法。
    4.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
    5.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1.《運(yùn)南瓜》的圖片一幅。
    2.磁帶、錄音機(jī)等。
    活動(dòng)過程。
    三、交代任務(wù):這兩幅圖說的.是小白兔和南瓜的故事,故事的開頭我們知道了,小白兔的大南瓜該怎樣運(yùn)回家呢?請(qǐng)你們仔細(xì)想一想,把這個(gè)故事的結(jié)尾部分畫出來。
    四、讓幼兒把自己的想法畫在紙上,作為第三幅圖。(要求畫出的小兔運(yùn)南瓜的形象是笑咪咪、甜滋滋的,小兔走路的姿勢(shì)是歡快的。)畫好后獨(dú)自練習(xí)講述。教師巡回觀察指導(dǎo),了解幼兒構(gòu)思。
    五、選擇畫面清晰、情節(jié)設(shè)計(jì)比較合理新奇的作品讓作畫人向全體幼兒講述。
    六、啟發(fā)幼兒給故事取名字。
    延伸活動(dòng)幼兒回家后可將《運(yùn)南瓜》的故事講給爸爸媽媽聽。
    【課后反思】。
    如何創(chuàng)設(shè)口語交際的情境十分重要。本課先創(chuàng)設(shè)了實(shí)際情境,可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與交際活動(dòng)的興趣,口語交際活動(dòng)自然展開;再創(chuàng)設(shè)“轉(zhuǎn)述”的情境,自然而然地進(jìn)行了傾聽與表達(dá)的口語交際訓(xùn)練;結(jié)束時(shí)再創(chuàng)設(shè)受傷“兔子”尋救的場景,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交際應(yīng)對(duì),學(xué)會(huì)主動(dòng)關(guān)心他人,把交際活動(dòng)引向了深入。
    大班語言秘密教案篇十二
    1、了解詩歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
    2、感受春天的美好,萌發(fā)熱愛春天的情感。
    3、喜歡合作活動(dòng),體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅。
    1、重點(diǎn):理解新詞的含義,了解詩歌的內(nèi)容。
    2、難點(diǎn):能用自己的語言表述春天的景色。
    《春天的秘密》是一首意境優(yōu)美的兒童詩歌,詩歌中優(yōu)美的語句,贊美了春天的美麗、大自然的神奇,給人以美的陶冶和享受。詩歌中優(yōu)美的語句,描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變化,能啟發(fā)幼兒在平時(shí)的欣賞活動(dòng)中觀察、發(fā)現(xiàn)春天的變化,感受春天的美。
    每年的春天總是悄悄地來,悄悄地走,每年的春天留給孩子們的是一種美,一種無處不在,立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優(yōu)美的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美,感受春天充滿生機(jī)勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課。
    春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆。
    一、導(dǎo)入。
    1、你們喜歡春天嗎?(喜歡)是呀!春天已經(jīng)向我們走來,我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變化,小朋友們發(fā)現(xiàn)了嗎?誰告訴老師?(適時(shí)評(píng)價(jià):你們真是個(gè)細(xì)心的小朋友,你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛,你真有想象力等)。
    2、師小結(jié):聽了小朋友的描述,老師的眼睛前仿佛出現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面,你們想看嗎?可老師有個(gè)小小的要求,請(qǐng)小朋友認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,然后告訴老師你發(fā)現(xiàn)了什么?能做到嗎?(看哪位小朋友有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛)。
    二、播放課件(隨機(jī)提問)。
    1、提問:春天來了,春天來了,小河里的冰發(fā)生了什么變化?
    (指導(dǎo)幼兒小聲地說:“春天在這兒,春天在這兒)(幼兒繼續(xù)看課件)。
    2、提問:春天來了,春天來了,柳樹有什么變化?可要看仔細(xì)喲?。劬G,柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽,多可愛呀?。ㄓ變豪^續(xù)觀看課件)。
    3、提問:春天來了,你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變化?她是怎么說的?
    師:粉紅的桃花也爬上枝頭,多像天邊的彩霞。(幼兒繼續(xù)觀看課件)。
    4、提問:春天來了,是誰從南方飛回來了?
    師:我們的好朋友燕子也從南方飛回來了,看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)識(shí)的那只,打個(gè)招呼吧?。ㄓ變豪^續(xù)看課件)。
    5、提問:春天來了,是什么從泥土里鉆出來?(引導(dǎo)幼兒說出詞語:使勁)(幼兒繼續(xù)觀看課件)。
    6、提問:春天來了,農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(看完課件)。
    小結(jié):其實(shí)春天就在小朋友的眼睛里,是靠小朋友自己去發(fā)現(xiàn)的,剛才小朋友就發(fā)現(xiàn)了許多春天的秘密,小河里的冰融化了,柳樹也換上了嫩綠的新裝,桃花也開了,燕子從南方飛回來了,春天多美呀!
    三、出示圖片,幼兒再次欣賞詩歌。
    下面請(qǐng)小朋友完整地欣賞一遍詩歌,如果會(huì)讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。
    四、為詩歌起名。
    師:這首詩歌寫的真美!可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢!誰能為它起個(gè)好聽的名字呢?(適時(shí)評(píng)價(jià))。
    小朋友們起的名字真棒!春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮,我們應(yīng)該怎么表示感謝她呢?我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎?每個(gè)小組可以畫不一樣的,自己商量,但是要小聲點(diǎn),不然就不是春天的秘密了,老師還要看哪一組合作的最好。
    六、作品展示。
    請(qǐng)小朋友說一說你都畫了什么?
    春天還有很多秘密我們不知道,我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎?