教案的編寫(xiě)要注重教學(xué)過(guò)程的具體細(xì)節(jié)，以確保教學(xué)的有序進(jìn)行。教案的編寫(xiě)需要充分利用多媒體和信息技術(shù)手段。這些教案范文還包含了一些教學(xué)活動(dòng)的具體設(shè)置和教學(xué)資源的應(yīng)用。
大班美術(shù)神奇的水教案篇一
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！苯Y(jié)合我們本學(xué)期的美術(shù)特色---線條畫(huà)，而波洛克的部分作品也包含著線條和色塊。因此，本次活動(dòng)從欣賞波洛克的抽象畫(huà)作品入手，在對(duì)波洛克的作品的觀察解讀中，再次感受線條和色塊的美，幫助幼兒初步了解滴撒法，并嘗試用滴撒法進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式所帶來(lái)的樂(lè)趣。最后，借助對(duì)幼兒作品的欣賞和點(diǎn)評(píng)，梳理幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使幼兒對(duì)這種自由奔放、無(wú)定形的抽象畫(huà)風(fēng)格，有更深入的體驗(yàn)。
1、欣賞波洛克的畫(huà)，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，感受“抽象繪畫(huà)”的藝術(shù)魅力，拓寬幼兒的藝術(shù)視野。
2、初步嘗試用滴流的方法在快樂(lè)的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫(huà)方式大膽創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞波洛克的畫(huà)，感知線條與色塊組成的抽象畫(huà)的藝術(shù)魅力?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用“滴流”的方法進(jìn)行大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：波洛克的畫(huà)ppt、紙張、顏料等。
1、教師：寶寶們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅很特別的圖畫(huà)，想看嗎？
3、教師：你還在圖畫(huà)中看到了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條和色塊）。
4、教師：你覺(jué)得他畫(huà)的是什么呢？像什么？
5、教師：像這種看不懂畫(huà)的是什么，但是小朋友又覺(jué)得它像這個(gè)像那個(gè)的畫(huà)，我們把它叫做抽象畫(huà)。叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)）（讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條、色塊組合在一起的美。從局部到整體的欣賞）。
1、教師：這幅抽象畫(huà)是一位美國(guó)著名的畫(huà)家波洛克叔叔畫(huà)的，看這就是波洛克叔叔。（ppt2）他還畫(huà)了很多抽象畫(huà)呢，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（出示波洛克作品ppt3、4）。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，教師：你在畫(huà)上看到了什么？你覺(jué)得畫(huà)得像什么？
3、教師（ppt5）：這些也是波洛克叔叔的抽象畫(huà)，你最喜歡哪一幅？為什么？（出示很多波洛克的作品，讓幼兒自由發(fā)揮想象和好朋友說(shuō)說(shuō)，給孩子一個(gè)美麗完整的感受。因?yàn)槌橄螽?huà)里肯定會(huì)有些“什么”，但應(yīng)該是多種多樣的理解和體驗(yàn)，有共性的東西，也有非?！皞€(gè)性化”的看法。所以讓幼兒自由發(fā)揮，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其實(shí)他也已經(jīng)完成了一種體驗(yàn)。）。
4、教師：波洛克叔叔真厲害，那你們想知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？
5、教師：（ppt6）看，波洛克叔叔在畫(huà)畫(huà)呢，你看到他是怎么樣畫(huà)畫(huà)的？
6、教師：波洛克叔叔，他喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了，所以他只好把畫(huà)布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫(huà)布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)布上，他是非常隨意的把顏料滴撒在畫(huà)布上，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫(huà)布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱(chēng)為“滴流”。
7、教師：現(xiàn)在你知道波洛克叔叔是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的？
8、教師：那今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克叔叔，用滴流的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。（讓幼兒了解波洛克的作畫(huà)方法。為下面的活動(dòng)作鋪墊。）。
1、教師：這是什么？（瓶子）這個(gè)瓶子里裝著一個(gè)秘密呢。這個(gè)瓶子里裝的是顏料，當(dāng)你把瓶子倒過(guò)來(lái)拿的時(shí)候，顏料會(huì)從這個(gè)尖尖的地方滴出來(lái)，如果你輕輕的擠一擠這個(gè)瓶子，顏料就會(huì)從瓶子里流出來(lái)。
2、教師：你可以上下撒，也可以轉(zhuǎn)圈撒，當(dāng)然你也可以隨意的撒。（請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣，效果也不一樣。）。
3、教師：如果你想形成色塊，你可以用這個(gè)尖尖的嘴在畫(huà)紙上來(lái)回的涂一涂。
1、教師：小朋友，波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。
2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)。
3、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要用力捏，滴畫(huà)時(shí)人要蹲下來(lái)，不能用力甩。（讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫(huà)，這是整堂課的興奮點(diǎn)，雖然時(shí)間短，但孩子們樂(lè)在其中，也感受到了一種成功感。由于受場(chǎng)地的限制，否則紙張?jiān)俅笠稽c(diǎn)，幼兒的感受會(huì)更強(qiáng)烈。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師準(zhǔn)備的材料（顏色）非常重要，每組都有一個(gè)主色調(diào)，因?yàn)椴皇撬械念伾湓谝黄鸲己每础ｎ伾慕M合，要讓人感覺(jué)受到一種美。）。
1、教師：小畫(huà)家們，你們今天玩得高興嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的畫(huà)？
2、師幼一起繞著畫(huà)欣賞。（評(píng)價(jià)是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。）。
教學(xué)反思：《神奇的線與色》，是在幼兒欣賞抽象名畫(huà)的基礎(chǔ)上，用線條和色塊來(lái)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。名畫(huà)欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，在幼兒園的教育中，我們教師經(jīng)常會(huì)很難把握。而波洛克的作品更是以抽象畫(huà)著稱(chēng)，抽象畫(huà)與幼兒的欣賞水平相差甚遠(yuǎn)，孩子不能理解，無(wú)法與作者取得共鳴。在這節(jié)課的活動(dòng)來(lái)看，孩子更多的關(guān)注的是抽象畫(huà)的色彩和夸張的形象，而對(duì)于深層次的挖掘畫(huà)中的含義時(shí)，孩子們往往很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。其實(shí)，這種種問(wèn)題的關(guān)鍵是教師缺乏指導(dǎo)的方法。其次就是孩子們?cè)趯?shí)際的生活中很少有這方面的經(jīng)驗(yàn)，很少接觸抽象畫(huà)。因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，我們可以經(jīng)常和孩子們多多的欣賞各種各樣形式的名畫(huà)，尤其是抽象畫(huà)。讓幼兒經(jīng)常能和藝術(shù)產(chǎn)生共鳴，欣賞美、感受美，從而更好的表現(xiàn)美。其次，在經(jīng)過(guò)和孩子們開(kāi)展的這節(jié)活動(dòng)之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，在第一環(huán)節(jié)，欣賞波洛克的抽象畫(huà)時(shí)，在課前我要多多的預(yù)設(shè)孩子們有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子們會(huì)怎么說(shuō)，而我應(yīng)該怎么來(lái)總結(jié)孩子們的話，同時(shí)也對(duì)孩子們的話進(jìn)行一個(gè)提煉。我可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言來(lái)提示孩子們，讓孩子們對(duì)抽象畫(huà)能有更進(jìn)一步的感受與表達(dá)。在孩子們操作的時(shí)候，出現(xiàn)的一些比如孩子往往都會(huì)把顏料滴撒在圖畫(huà)紙的中間，邊上空白，那針對(duì)這樣的情況，在欣賞作品的時(shí)候就要有意識(shí)的來(lái)引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)，讓孩子們注意到波洛克的作品都是鋪滿整張畫(huà)紙的。以后我們可以在大班組更多的開(kāi)展了一系列的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，通過(guò)對(duì)名畫(huà)的欣賞，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺(jué)，進(jìn)而開(kāi)拓他們的視野，使他們對(duì)周?chē)拿篮檬挛锖退囆g(shù)作品表現(xiàn)出直覺(jué)的喜愛(ài)，并產(chǎn)生自由表達(dá)的興趣。與大師對(duì)話、學(xué)做小畫(huà)師，使得幼兒發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了。
大班美術(shù)神奇的水教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽發(fā)揮想象，畫(huà)出外形新穎、特別的果樹(shù)以及樹(shù)上的水果。
2、通過(guò)想象進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫(huà)紙、水彩筆，每人1份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。
2、講故事引入繪畫(huà)主題。
教師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來(lái)了許多小動(dòng)物。你們猜猜看，這棵果樹(shù)為什么很奇特呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
教師：你們想不想畫(huà)一畫(huà)這神奇的果樹(shù)和水果呢？激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思外形奇特的水果和果樹(shù)。
教師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的？有哪些顏色？味道怎樣？引導(dǎo)幼兒想象神奇的水果的形象；這棵果樹(shù)除了果實(shí)奇特以外，樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉有什么奇特的地方？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察水果后進(jìn)行想象再畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒大膽想象，在果樹(shù)上畫(huà)滿各種神奇的水果。
在給水果涂色時(shí)，提醒幼兒注意選用適當(dāng)?shù)念伾屗麖木G色的樹(shù)葉突顯出來(lái)。
5、幼兒互相介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品的神奇之處。
大班美術(shù)神奇的水教案篇三
1、在探究蟲(chóng)蟲(chóng)世界的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲(chóng)蟲(chóng)故事，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個(gè)性。
2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅，享受成功的喜悅。
3、能大膽用語(yǔ)言和作品表達(dá)自己的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鉛筆、小張紙。
2、插幼兒作品的蟲(chóng)蟲(chóng)故事書(shū)。
3、《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片。
4、昆蟲(chóng)圖片、書(shū)、前期活動(dòng)照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒觀看前期活動(dòng)照片、引出課題。
小朋友這是在干什么呀?
這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲(chóng)蟲(chóng)，找找蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪里，找找蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密。今天張老師又帶來(lái)了一張很好看的碟片，講的都是蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事，我們來(lái)看一下吧!
2、幼兒觀看《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片。
剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲(chóng)蟲(chóng)故事?
除了這些蟲(chóng)蟲(chóng)，你還認(rèn)識(shí)哪些蟲(chóng)蟲(chóng)，知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)的.秘密?
3、提出創(chuàng)作要求。
小朋友知道這么多的蟲(chóng)蟲(chóng)故事，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了，這里有一本蟲(chóng)蟲(chóng)的故事書(shū)，可是不知道為什么，里面的故事都不見(jiàn)了，請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的蟲(chóng)蟲(chóng)故事畫(huà)下來(lái)，裝進(jìn)故事書(shū)里，如果你有很多的故事，就可以畫(huà)很多張。
4、幼兒創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，記錄創(chuàng)作語(yǔ)言。
輕聲與幼兒交流作品。
幼兒碰到困難時(shí)，給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。
5、自由欣賞故事書(shū)，分享成功的快樂(lè)。
6、延續(xù)活動(dòng)：互相欣賞蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事，講講蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。
大班美術(shù)神奇的水教案篇四
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂(lè)。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。
電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)咯!(發(fā)生練習(xí))。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)？(播放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))。
提問(wèn)：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物？(幼兒說(shuō)說(shuō))。
我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物？(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)。
師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來(lái)表演。
(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。
三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。
2、他們是誰(shuí)呢？如果他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢？(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們？我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。
(評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺(jué)也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。
大班美術(shù)神奇的水教案篇五
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識(shí)滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動(dòng)物、植物和人賴(lài)以生存的重要環(huán)境，結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程，我設(shè)計(jì)了《神奇的水粉畫(huà)》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、小抹布等。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫(huà)興趣。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的.大自然是什么樣子的？”
孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái)，好不好？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
（二）發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。
2、講述繪畫(huà)的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中，水粉繪畫(huà)的技巧同樣有所提高。
（三）交流欣賞作品。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)延伸。
將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。
大班美術(shù)神奇的水教案篇六
1.欣賞波洛克作品，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
2.嘗試用滴流的方法繪畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受,嘗試用滴流的方法作畫(huà)。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫(huà)。
波洛克的畫(huà)、紙張、顏料等。
一、導(dǎo)入。
師：孩子們你們都喜歡畫(huà)畫(huà)吧？你們有沒(méi)有嘗試過(guò)一邊跳舞一邊畫(huà)畫(huà)？有一位叔叔就能邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，想知道他是誰(shuí)嗎？對(duì)了，他是波洛克，讓我們一起來(lái)欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1.欣賞第一幅作品《暢想》。
小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂(lè)又愉悅。
2.欣賞第二幅作品《第五號(hào)，1948》。
（2）小結(jié)：就像小朋友說(shuō)的那樣，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情很壓抑很難過(guò)，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過(guò)，好像走進(jìn)了……。
3.欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4.你最喜歡哪副畫(huà)，為什么？（追問(wèn)，抓住顏色和線條）。
三、介紹波洛克。
1.出示1912。
師：1912是什么意思呢？幼兒猜測(cè)。
教師播放錄音。
波洛克19xx年出生在美國(guó)，因?yàn)樵谒漠?huà)面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最著名的畫(huà)家之一。
師：原來(lái)1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。
2.出示：滴流。
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫(huà)布上，有時(shí)沿著畫(huà)布的四周作畫(huà)，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫(huà)布上來(lái)回走動(dòng)，人們把這種畫(huà)畫(huà)方法稱(chēng)為“滴流”。因?yàn)椴蹇讼矚g聽(tīng)著音樂(lè)邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，所以，人們又把他的畫(huà)叫做“行為繪畫(huà)”。
(3)討論：瀏覽了這些知識(shí)的寶藏，小朋友你知道了些什么？
孩子們說(shuō)得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫(huà)的方式，把我的心情畫(huà)下來(lái)，教師示范。
三、嘗試滴畫(huà)。
1.教師示范。
3.師：波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來(lái)吧。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料，滴畫(huà)時(shí)筆放低一點(diǎn)，小心不要滴到身上和同伴身上。
四、展示講評(píng)。
2.幼兒介紹。
大班美術(shù)神奇的水教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用不同線、面來(lái)表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。
2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。
3.感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美，體驗(yàn)寫(xiě)生活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到戶(hù)外寫(xiě)生的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：一瓶美麗的粉掌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞美麗的鵝掌師：你見(jiàn)過(guò)哪些花?它們長(zhǎng)什么樣子?
師：老師這里有一瓶美麗的花，請(qǐng)你來(lái)欣賞。
師：你見(jiàn)過(guò)它嗎?它叫什么名字?
教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌，猜測(cè)它的名字，感受它高雅、清淡的氣質(zhì)。
二、學(xué)畫(huà)粉掌。
師：我們到戶(hù)外寫(xiě)生的時(shí)候，你有沒(méi)有畫(huà)到過(guò)花朵?你是怎么畫(huà)的?
教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這瓶花你最喜歡哪個(gè)地方?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來(lái)的視覺(jué)享受。
教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫(huà)，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。
三、看一看、畫(huà)一畫(huà)。
師：想要自己來(lái)試試嗎?老師有兩個(gè)地方要提醒你們：
1.拿到畫(huà)板后找一個(gè)自己看得到的位置，坐下來(lái)，先看再畫(huà)。
2.一邊看一邊畫(huà)，將你看到的畫(huà)出來(lái)，要耐心和仔細(xì)。
教師展示部分幼兒的.作品，請(qǐng)幼兒巡回觀賞別人的作品。
四、展示作品，交流分享。
活動(dòng)反思：
花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱(chēng)花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
大班美術(shù)神奇的水教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線描畫(huà)《神奇的葉子》，記號(hào)筆，綠色畫(huà)紙,磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?
3、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來(lái)做成樹(shù)葉門(mén)簾，掛起來(lái)裝扮我們的教室。
二、討論制作過(guò)程：
怎樣做呢?先做什么?再做什么?
三、小結(jié)即提出操作建議：
1、先用粗筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)得明顯些。
2、用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
3、畫(huà)好一面后剪下來(lái)，留出黑邊，再畫(huà)反面，兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫(huà)時(shí)細(xì)心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動(dòng)延伸：
串樹(shù)葉門(mén)簾掛起裝飾教室。
教學(xué)反思：
我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
大班美術(shù)神奇的水教案篇九
探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程?：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入??新課：
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。
三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。
7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考。
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十
2、讓幼兒對(duì)大家講解自己帶來(lái)的工藝蠟燭，通過(guò)對(duì)工藝蠟燭的認(rèn)識(shí)，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動(dòng)中隨機(jī)教育幼兒如何安全使用蠟燭。
3、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭。
2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫(huà)紙（以上物品每名幼兒一套）。
3、打火機(jī)一個(gè)。
4、水。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】。
一、幼兒觀察普通的蠟燭，并說(shuō)出特點(diǎn)及用處。
“小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么啊？”
幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像鉛筆，硬硬的、滑滑的、白色的。
“我們平時(shí)都用蠟燭做過(guò)哪些事情?。俊?BR> 普通蠟燭的作用：照明，給地板打蠟，給拉鏈打蠟。
二、幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。
“這普通的蠟燭是老師帶來(lái)的，小朋友把你們帶來(lái)的蠟燭也拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起。
（一）讓幼兒通過(guò)平時(shí)對(duì)普通蠟燭的使用和觀察，說(shuō)出普通蠟燭的特點(diǎn)及用處。
“小朋友，你們看今天老師給你們帶來(lái)了什么禮物？”
“你們看看老師帶來(lái)的蠟燭什么樣的？”
幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像白色的鉛筆，直直的、硬硬的、滑滑的、。
“那你們想一想我們平時(shí)都用蠟燭做過(guò)哪些事情??？”
經(jīng)過(guò)幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用：可以照明，可以給地板打蠟，可以給拉鏈打蠟。
（二）幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。
“這是老師帶來(lái)的普通蠟燭，我看到今天又好多的小朋友帶來(lái)和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來(lái)的蠟燭拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。
（三）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。
1、“小朋友，那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧！”
教師依次點(diǎn)燃五種香薰蠟燭，讓幼兒感受不同的味道，同時(shí)教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。
安全使用蠟燭：
使用點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，必須有大人陪同；融化的蠟水不用滴到手上，以免燙傷；點(diǎn)燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊，如：紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊，床上啊等等；一旦發(fā)生火災(zāi)立即報(bào)警。
2、小實(shí)驗(yàn)：美麗的蠟花。
“小朋友你們快看,蠟融化了，老師把融化的蠟滴到水里，你們看看會(huì)怎么樣？”
請(qǐng)六名幼兒自己制作蠟花，教師注意幼兒安全。幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察進(jìn)行討論水和蠟的關(guān)系，并大膽的說(shuō)出的自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。
3、小實(shí)驗(yàn)：會(huì)變魔術(shù)的蠟燭。
“小朋友們都累了吧，你們休息一下，看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)！”
“小朋友你們看，這是一張白紙，上面什么都沒(méi)有，我用蠟燭畫(huà)個(gè)房子，在畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，還有大樹(shù)……”
教師繪畫(huà)的內(nèi)容孩子們根本就看不到，教師在畫(huà)上涂上一層水彩同時(shí)說(shuō)：“怎么沒(méi)有呢？哦！涂上水彩我變變變！咦！老師的畫(huà)出現(xiàn)啦！誰(shuí)知道這是為什么??？”
再次小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。
“小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫(huà)吧！”
幼兒進(jìn)行蠟燭畫(huà)創(chuàng)作，并展出作品。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十一
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松塔
一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1、師今天老師準(zhǔn)備了許多東西請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。
2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。
3、幼兒自由操作教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
1、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。
2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體
3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢
三、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來(lái)也慢重而小的物體扔的高落下來(lái)也快。
四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來(lái)。
五、延伸活動(dòng)。
觀看人在太空的錄象。
嘗試改變兩張紙下落的速度。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：記號(hào)筆，白紙，報(bào)紙。
教師：范畫(huà)書(shū)，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入。
師：“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！边@是什么呀？
師：原來(lái)是小手呀！我們的小手能做什么？（我們的小手它都有些什么本領(lǐng)呀？）。
師：小手的本領(lǐng)可真大，能幫我們完成這么多的事兒。今天呀，我們就和小手來(lái)玩一玩。
師：先玩?zhèn)€手指游戲，讓我們十個(gè)手指寶寶來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。
“一只老鼠坐花轎，兩只……”
2、激發(fā)幼兒興趣。
師：昨天呀，我從我們的小手那學(xué)了一樣新本領(lǐng)，叫“手指神功”，你們想不想學(xué)？
師：那先來(lái)看看我學(xué)習(xí)后的戰(zhàn)果吧?。ㄓ變河^看武功秘籍）。
3、觀察討論，啟發(fā)想象。
師：我把我學(xué)的本領(lǐng)放在了這本書(shū)里了，給它取了一個(gè)非常好聽(tīng)的名字“武功秘籍”
師：看？這是什么呀？（書(shū)的第一頁(yè)各種手的`造型）。
師：你知道這些是怎么來(lái)的嗎？
師：這就是我們要學(xué)的第一招：描手形，怎么描呀？（幼兒說(shuō)怎么描）。
師：你還能做出其它不同的姿勢(shì)嗎？
師：你能說(shuō)說(shuō)它像什么嗎？
4、引導(dǎo)示范，啟發(fā)創(chuàng)作。
師：我們?cè)賮?lái)看看這像什么呀？（就手形的畫(huà)，沒(méi)有添畫(huà)）。
師：究竟這手形會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)看看。（出示范畫(huà)）。
師：你們看，這些手行變成了什么，是怎么邊過(guò)來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
師：這就是我們神功的第二招：添畫(huà)，用筆在手形上畫(huà)上幾筆變成你所想的物品。
師：我們一起來(lái)看一看。（出示雙手的范畫(huà)）。
師：這是什么呀？是怎么畫(huà)的呢？（幼兒說(shuō)）。
小結(jié)：我們這種利用手形添畫(huà)而成的畫(huà)叫做手形畫(huà)。
5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：好，我已經(jīng)把這手指神功都教給你們了，接下來(lái)就要我們小朋友自己來(lái)練習(xí)了。
師：可以一個(gè)人畫(huà)，也可以?xún)蓚€(gè)人一起合作，等一會(huì)來(lái)看看誰(shuí)的神功練的最好。
師：在后面的桌子上，都放好了紙和筆，請(qǐng)你找個(gè)空的地方坐下。
6、講述作品，參展作品。
師：已經(jīng)完成的小朋友可以跟你小組的小朋友講一講，你畫(huà)的是什么？是用怎樣的手形添畫(huà)變成的。也可以跟客人老師說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)。
師：你們可真能干，神功都練成了，把你的畫(huà)貼在黑板上比一比看看誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。（布置“能干的小手”專(zhuān)欄）。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十三
1、了解中國(guó)地圖的外形輪廓，感受祖國(guó)疆域的遼闊。
2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
中國(guó)地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
一、中國(guó)在哪里。
1、出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國(guó)在哪里。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個(gè)地方縮小畫(huà)在紙上就成了地圖。請(qǐng)你找找中國(guó)在哪里。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。）
2、觀察中國(guó)地圖的輪廓。
師：中國(guó)地圖的外形輪廓像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察地圖，說(shuō)出中國(guó)地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。）
二、中國(guó)真大。
1、找找中國(guó)的鄰居。
師：請(qǐng)找一找，中國(guó)的鄰居有哪些國(guó)家？（請(qǐng)幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國(guó)家的輪廓勾勒出來(lái)。）
2、對(duì)比中國(guó)與其他國(guó)家的大小。
師：請(qǐng)你將中國(guó)和周?chē)膰?guó)家比一比，說(shuō)說(shuō)自己的看法。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家。）
三、首都北京。
1、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)地圖。
師：哪個(gè)小朋友知道中國(guó)的首都在哪里？請(qǐng)你指出。你是怎么找到的？（引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。）
師：北京是中國(guó)的首都，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。
2、請(qǐng)幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什么嗎？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢、水立方等。）
教師小結(jié)：北京是中國(guó)的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個(gè)令人向往的地方。
四、我的家鄉(xiāng)。
1、請(qǐng)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
師：你的家鄉(xiāng)在哪里？請(qǐng)你在地圖上找出來(lái)。
2、師幼討論。
師：小朋友能不能說(shuō)一句自己的家鄉(xiāng)話？說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。
《美麗的公雞》是一篇生動(dòng)、有趣的童話。課文主要講了這樣一個(gè)故事：公雞自以為很美麗，去跟小動(dòng)物們比美，結(jié)果小動(dòng)物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞明白了“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此，它天天早起，為人們打鳴。教學(xué)伊始，我讓學(xué)生一邊聽(tīng)老師有感情地朗讀課文，一邊仔細(xì)地看圖，把形象艷麗的畫(huà)面和生動(dòng)有趣的故事初步聯(lián)系起來(lái)，讓圖畫(huà)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，從而理解課文；讓語(yǔ)言文字幫助學(xué)生觀察，從而了解圖意。
一、圖文對(duì)照，進(jìn)行學(xué)法滲透
圖畫(huà)能較好地反映事物的發(fā)展變化，讓學(xué)生觀察畫(huà)面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展，更深入地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。本課文大部分段落的構(gòu)段方式是相似的，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)比幫助學(xué)生初步掌握這種表達(dá)形式，與此同時(shí)，提出：課文中哪幾節(jié)是相似的？找出來(lái)讀一讀。然后，指導(dǎo)學(xué)生比較二、三、四、五自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段的學(xué)習(xí)，教給學(xué)法，讓學(xué)生初步體會(huì)相同的構(gòu)段方式，然后用相同的學(xué)法扶學(xué)第三段，學(xué)生自學(xué)第四、五段。這樣教學(xué)能促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，達(dá)到“自能”讀書(shū)的目的。
二、借圖設(shè)景，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀。教學(xué)中，讓學(xué)生相互之間看圖片，聽(tīng)朗讀。在聽(tīng)或讀時(shí)，要求學(xué)生腦海中要浮現(xiàn)畫(huà)面，語(yǔ)氣中要蘊(yùn)含感情，如有關(guān)公雞的部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，語(yǔ)氣要有變化，開(kāi)始洋洋自得，后來(lái)傷心、慚愧，最后后悔、虛心；有關(guān)啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對(duì)公雞提出比美的做法不熱心、沒(méi)興趣的語(yǔ)氣；讀老馬的話，要讀出耐心幫助別人、態(tài)度和藹可親的語(yǔ)氣。有感情地讀，能使學(xué)生進(jìn)入情境，更具體地了解課文的思想內(nèi)容，并從中受到教育。
三、圖外想象，培養(yǎng)求異思維
為了鞏固和強(qiáng)化教學(xué)效果，我根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)了三種方案練習(xí)，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文的基礎(chǔ)上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說(shuō)說(shuō)公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，比如說(shuō)，這只公雞來(lái)到草地上，它看見(jiàn)了一只燕子在天空中飛，它會(huì)怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學(xué)生回答也許各有見(jiàn)解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情節(jié)的發(fā)展，也未嘗不可，不必束縛太多。
總之，教學(xué)《美麗的公雞》，扣住圖和文的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、理解、表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，收到了較好的教學(xué)效果。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十四
先準(zhǔn)備幾節(jié)涂色活動(dòng)，要求他們涂色均勻，不涂到外面，練習(xí)手的控制能力和靈活性。
第二階段：在物體的里面變。
給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)圖形，讓他們用線條在里面變。效果不錯(cuò)。
第三階段：讓幼兒自己變。
可以給幼兒準(zhǔn)備一些實(shí)物和圖片，讓幼兒在原有的`基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)想，把自己的所思所想呈現(xiàn)在畫(huà)上。
現(xiàn)在我們還處于第二階段，但從這個(gè)過(guò)程來(lái)看，幼兒的進(jìn)步很大，希望他們的繪畫(huà)水平能越來(lái)越高。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十五
20xx年，世界上的人越來(lái)越多了，有許多土地被用來(lái)蓋房子，用來(lái)種植物的土地已經(jīng)很少了，水果緊缺。人們都吃不到水果，身體里的維生素也漸漸減少了。我想，要是有一種樹(shù)，上面能長(zhǎng)出各種各樣的水果就好了。
我來(lái)到了qq試驗(yàn)室，研究了一下資料，然后把各種水果的dna基因提取出來(lái)，當(dāng)然我也沒(méi)有忘記里面的各種維生素。把水果的基因都各放進(jìn)一個(gè)管子里，然后再倒進(jìn)一個(gè)玻璃碗里，加入我特別調(diào)配的液體，攪拌均勻，再把液體倒入一種特殊的容器中，放入冰箱，等上兩三天。
到了第三天，我從冰箱里把它拿出來(lái)，讓它融化掉。融化成液體了，我就把它用勺子滴在土壤里，過(guò)了一天，長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗。我給它澆了增長(zhǎng)劑，漸漸地，漸漸地，小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大。過(guò)了兩個(gè)月，樹(shù)上開(kāi)了花，結(jié)了果。我一看，這兒是蘋(píng)果，那兒是桃子......
“啊，太好了！我的試驗(yàn)成功了！”我喊道。
我把蘋(píng)果摘下來(lái)一嘗，沒(méi)有什么其它的味道，跟市場(chǎng)上賣(mài)的蘋(píng)果味道是一樣的。接著我又把所有的水果都嘗了一下，跟蘋(píng)果一樣，沒(méi)有怪味。而且這種水果還不會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)子。只要把它放到家用冰箱里，就不會(huì)壞掉。我把它推薦給了市場(chǎng)，很快得到了客戶(hù)的好評(píng)，這使我高興極了。
我想，這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要是幾種水果的味道及維生素融合在一個(gè)水果里，那就更好了。
于是，我又開(kāi)始了新的研究......
大班美術(shù)神奇的水教案篇十六
(一課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、??熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、??在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。
3、??培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程?：
一、???導(dǎo)入??。
下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？
二、???作品欣賞。
1、??出示畢加索的作品。
2、??你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。
3、??原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？
三、???嘗試練習(xí)作畫(huà)。
學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。
1、??在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。
2、??你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。
3、??在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。
a、????表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。
b、?????表?yè)P(yáng)合作默契的小組。
c、?????表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
四、???學(xué)生作品展示。
1、??請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。
2、??出示畫(huà)家完成的作品，比一比。
五、???小結(jié)。
大班美術(shù)神奇的水教案篇一
《綱要》在藝術(shù)領(lǐng)域中指出：讓幼兒“喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)?！苯Y(jié)合我們本學(xué)期的美術(shù)特色---線條畫(huà)，而波洛克的部分作品也包含著線條和色塊。因此，本次活動(dòng)從欣賞波洛克的抽象畫(huà)作品入手，在對(duì)波洛克的作品的觀察解讀中，再次感受線條和色塊的美，幫助幼兒初步了解滴撒法，并嘗試用滴撒法進(jìn)行大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式所帶來(lái)的樂(lè)趣。最后，借助對(duì)幼兒作品的欣賞和點(diǎn)評(píng)，梳理幼兒的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使幼兒對(duì)這種自由奔放、無(wú)定形的抽象畫(huà)風(fēng)格，有更深入的體驗(yàn)。
1、欣賞波洛克的畫(huà)，能用自己的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)，感受“抽象繪畫(huà)”的藝術(shù)魅力，拓寬幼兒的藝術(shù)視野。
2、初步嘗試用滴流的方法在快樂(lè)的、自由的、忘我的狀態(tài)中以波洛克式的作畫(huà)方式大膽創(chuàng)作。
3、體驗(yàn)不同繪畫(huà)方式所帶來(lái)的樂(lè)趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：欣賞波洛克的畫(huà)，感知線條與色塊組成的抽象畫(huà)的藝術(shù)魅力?；顒?dòng)難點(diǎn)：嘗試用“滴流”的方法進(jìn)行大膽創(chuàng)作?；顒?dòng)準(zhǔn)備：波洛克的畫(huà)ppt、紙張、顏料等。
1、教師：寶寶們，今天老師給你們帶來(lái)了一幅很特別的圖畫(huà)，想看嗎？
3、教師：你還在圖畫(huà)中看到了什么？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)線條和色塊）。
4、教師：你覺(jué)得他畫(huà)的是什么呢？像什么？
5、教師：像這種看不懂畫(huà)的是什么，但是小朋友又覺(jué)得它像這個(gè)像那個(gè)的畫(huà)，我們把它叫做抽象畫(huà)。叫什么呢？（引導(dǎo)幼兒再次認(rèn)識(shí)抽象畫(huà)）（讓幼兒從色彩上去感受，以及色彩與線條、色塊組合在一起的美。從局部到整體的欣賞）。
1、教師：這幅抽象畫(huà)是一位美國(guó)著名的畫(huà)家波洛克叔叔畫(huà)的，看這就是波洛克叔叔。（ppt2）他還畫(huà)了很多抽象畫(huà)呢，我們一起來(lái)欣賞一下吧。（出示波洛克作品ppt3、4）。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞作品，教師：你在畫(huà)上看到了什么？你覺(jué)得畫(huà)得像什么？
3、教師（ppt5）：這些也是波洛克叔叔的抽象畫(huà)，你最喜歡哪一幅？為什么？（出示很多波洛克的作品，讓幼兒自由發(fā)揮想象和好朋友說(shuō)說(shuō)，給孩子一個(gè)美麗完整的感受。因?yàn)槌橄螽?huà)里肯定會(huì)有些“什么”，但應(yīng)該是多種多樣的理解和體驗(yàn)，有共性的東西，也有非?！皞€(gè)性化”的看法。所以讓幼兒自由發(fā)揮，即使是不知如何去表述自己的想法的孩子，其實(shí)他也已經(jīng)完成了一種體驗(yàn)。）。
4、教師：波洛克叔叔真厲害，那你們想知道這些畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？
5、教師：（ppt6）看，波洛克叔叔在畫(huà)畫(huà)呢，你看到他是怎么樣畫(huà)畫(huà)的？
6、教師：波洛克叔叔，他喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了，所以他只好把畫(huà)布鋪在地上，直接從罐中倒顏料到畫(huà)布上，或者用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)布上，他是非常隨意的把顏料滴撒在畫(huà)布上，這樣從桶里流出的各種顏料、油漆就灑在畫(huà)布上形成了一種特殊的效果，人們把這種方法稱(chēng)為“滴流”。
7、教師：現(xiàn)在你知道波洛克叔叔是用什么來(lái)畫(huà)畫(huà)的？
8、教師：那今天我們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克叔叔，用滴流的方法來(lái)畫(huà)畫(huà)。（讓幼兒了解波洛克的作畫(huà)方法。為下面的活動(dòng)作鋪墊。）。
1、教師：這是什么？（瓶子）這個(gè)瓶子里裝著一個(gè)秘密呢。這個(gè)瓶子里裝的是顏料，當(dāng)你把瓶子倒過(guò)來(lái)拿的時(shí)候，顏料會(huì)從這個(gè)尖尖的地方滴出來(lái)，如果你輕輕的擠一擠這個(gè)瓶子，顏料就會(huì)從瓶子里流出來(lái)。
2、教師：你可以上下撒，也可以轉(zhuǎn)圈撒，當(dāng)然你也可以隨意的撒。（請(qǐng)一個(gè)小朋友和老師一起示范。老師用快、慢滴，讓幼兒發(fā)現(xiàn)速度不一樣，效果也不一樣。）。
3、教師：如果你想形成色塊，你可以用這個(gè)尖尖的嘴在畫(huà)紙上來(lái)回的涂一涂。
1、教師：小朋友，波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞吧。請(qǐng)大家自由的選擇顏料。
2、幼兒開(kāi)始作畫(huà)。
3、老師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要用力捏，滴畫(huà)時(shí)人要蹲下來(lái)，不能用力甩。（讓幼兒嘗試用滴流的方法作畫(huà)，這是整堂課的興奮點(diǎn)，雖然時(shí)間短，但孩子們樂(lè)在其中，也感受到了一種成功感。由于受場(chǎng)地的限制，否則紙張?jiān)俅笠稽c(diǎn)，幼兒的感受會(huì)更強(qiáng)烈。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師準(zhǔn)備的材料（顏色）非常重要，每組都有一個(gè)主色調(diào)，因?yàn)椴皇撬械念伾湓谝黄鸲己每础ｎ伾慕M合，要讓人感覺(jué)受到一種美。）。
1、教師：小畫(huà)家們，你們今天玩得高興嗎？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的畫(huà)？
2、師幼一起繞著畫(huà)欣賞。（評(píng)價(jià)是把孩子們的興趣引向自我欣賞和獲得滿足感上，從而把興趣延伸到對(duì)新的藝術(shù)活動(dòng)的需求和期待。）。
教學(xué)反思：《神奇的線與色》，是在幼兒欣賞抽象名畫(huà)的基礎(chǔ)上，用線條和色塊來(lái)進(jìn)行大膽的創(chuàng)作。名畫(huà)欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，在幼兒園的教育中，我們教師經(jīng)常會(huì)很難把握。而波洛克的作品更是以抽象畫(huà)著稱(chēng)，抽象畫(huà)與幼兒的欣賞水平相差甚遠(yuǎn)，孩子不能理解，無(wú)法與作者取得共鳴。在這節(jié)課的活動(dòng)來(lái)看，孩子更多的關(guān)注的是抽象畫(huà)的色彩和夸張的形象，而對(duì)于深層次的挖掘畫(huà)中的含義時(shí)，孩子們往往很難用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法。其實(shí)，這種種問(wèn)題的關(guān)鍵是教師缺乏指導(dǎo)的方法。其次就是孩子們?cè)趯?shí)際的生活中很少有這方面的經(jīng)驗(yàn)，很少接觸抽象畫(huà)。因此，在平時(shí)的活動(dòng)中，我們可以經(jīng)常和孩子們多多的欣賞各種各樣形式的名畫(huà)，尤其是抽象畫(huà)。讓幼兒經(jīng)常能和藝術(shù)產(chǎn)生共鳴，欣賞美、感受美，從而更好的表現(xiàn)美。其次，在經(jīng)過(guò)和孩子們開(kāi)展的這節(jié)活動(dòng)之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如，在第一環(huán)節(jié)，欣賞波洛克的抽象畫(huà)時(shí)，在課前我要多多的預(yù)設(shè)孩子們有可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，孩子們會(huì)怎么說(shuō)，而我應(yīng)該怎么來(lái)總結(jié)孩子們的話，同時(shí)也對(duì)孩子們的話進(jìn)行一個(gè)提煉。我可以適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用語(yǔ)言來(lái)提示孩子們，讓孩子們對(duì)抽象畫(huà)能有更進(jìn)一步的感受與表達(dá)。在孩子們操作的時(shí)候，出現(xiàn)的一些比如孩子往往都會(huì)把顏料滴撒在圖畫(huà)紙的中間，邊上空白，那針對(duì)這樣的情況，在欣賞作品的時(shí)候就要有意識(shí)的來(lái)引導(dǎo)孩子們觀察畫(huà)，讓孩子們注意到波洛克的作品都是鋪滿整張畫(huà)紙的。以后我們可以在大班組更多的開(kāi)展了一系列的名畫(huà)欣賞活動(dòng)，通過(guò)對(duì)名畫(huà)的欣賞，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)和藝術(shù)世界的基本感覺(jué)，進(jìn)而開(kāi)拓他們的視野，使他們對(duì)周?chē)拿篮檬挛锖退囆g(shù)作品表現(xiàn)出直覺(jué)的喜愛(ài)，并產(chǎn)生自由表達(dá)的興趣。與大師對(duì)話、學(xué)做小畫(huà)師，使得幼兒發(fā)展的起點(diǎn)高了，眼界開(kāi)闊了，對(duì)美的知覺(jué)和選擇也更敏感了。
大班美術(shù)神奇的水教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽發(fā)揮想象，畫(huà)出外形新穎、特別的果樹(shù)以及樹(shù)上的水果。
2、通過(guò)想象進(jìn)行繪畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的水果。
2、繪畫(huà)紙、水彩筆，每人1份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、從神奇的箱子里，依次出示各種各樣的水果，激發(fā)幼兒的興趣，并觀察水果的特征。
2、講故事引入繪畫(huà)主題。
教師：在神秘的果園里，有一棵神奇的果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許許多多的果子。秋天到了，這些果子都成熟了。它們很特別，不光樣子好看，而且還有特殊的香味，引來(lái)了許多小動(dòng)物。你們猜猜看，這棵果樹(shù)為什么很奇特呢？鼓勵(lì)幼兒大膽想象，大膽發(fā)言，激發(fā)幼兒的思維。
幼兒自由發(fā)言。
教師：你們想不想畫(huà)一畫(huà)這神奇的果樹(shù)和水果呢？激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，構(gòu)思外形奇特的水果和果樹(shù)。
教師：你們想象中的奇特的水果是什么形狀的？有哪些顏色？味道怎樣？引導(dǎo)幼兒想象神奇的水果的形象；這棵果樹(shù)除了果實(shí)奇特以外，樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉有什么奇特的地方？引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步發(fā)揮想象，豐富表現(xiàn)內(nèi)容。
4、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒觀察水果后進(jìn)行想象再畫(huà)。
引導(dǎo)幼兒大膽想象，在果樹(shù)上畫(huà)滿各種神奇的水果。
在給水果涂色時(shí)，提醒幼兒注意選用適當(dāng)?shù)念伾屗麖木G色的樹(shù)葉突顯出來(lái)。
5、幼兒互相介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品的神奇之處。
大班美術(shù)神奇的水教案篇三
1、在探究蟲(chóng)蟲(chóng)世界的基礎(chǔ)上，大膽表現(xiàn)內(nèi)心世界所感受到的蟲(chóng)蟲(chóng)故事，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)作個(gè)性。
2、嘗試用鉛筆進(jìn)行創(chuàng)作。體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的愉悅，享受成功的喜悅。
3、能大膽用語(yǔ)言和作品表達(dá)自己的情感。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、鉛筆、小張紙。
2、插幼兒作品的蟲(chóng)蟲(chóng)故事書(shū)。
3、《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片。
4、昆蟲(chóng)圖片、書(shū)、前期活動(dòng)照片。
活動(dòng)過(guò)程。
1、幼兒觀看前期活動(dòng)照片、引出課題。
小朋友這是在干什么呀?
這些天，我們都在做一件很有趣的事情，認(rèn)識(shí)各種各樣的蟲(chóng)蟲(chóng)，找找蟲(chóng)蟲(chóng)躲在哪里，找找蟲(chóng)蟲(chóng)的秘密。今天張老師又帶來(lái)了一張很好看的碟片，講的都是蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事，我們來(lái)看一下吧!
2、幼兒觀看《點(diǎn)蟲(chóng)蟲(chóng)》的碟片。
剛才的碟片里講了哪些有趣的蟲(chóng)蟲(chóng)故事?
除了這些蟲(chóng)蟲(chóng)，你還認(rèn)識(shí)哪些蟲(chóng)蟲(chóng)，知道哪些蟲(chóng)蟲(chóng)的.秘密?
3、提出創(chuàng)作要求。
小朋友知道這么多的蟲(chóng)蟲(chóng)故事，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們幫忙了，這里有一本蟲(chóng)蟲(chóng)的故事書(shū)，可是不知道為什么，里面的故事都不見(jiàn)了，請(qǐng)你們選一張喜歡的小彩紙，把知道的蟲(chóng)蟲(chóng)故事畫(huà)下來(lái)，裝進(jìn)故事書(shū)里，如果你有很多的故事，就可以畫(huà)很多張。
4、幼兒創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，記錄創(chuàng)作語(yǔ)言。
輕聲與幼兒交流作品。
幼兒碰到困難時(shí)，給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)、幫助。
5、自由欣賞故事書(shū)，分享成功的快樂(lè)。
6、延續(xù)活動(dòng)：互相欣賞蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事，講講蟲(chóng)蟲(chóng)世界的故事。(用視頻轉(zhuǎn)換儀)。
大班美術(shù)神奇的水教案篇四
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、讓幼兒在學(xué)唱歌曲的同時(shí)，能從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，并懂得動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友。
3、在了解動(dòng)物的習(xí)性的基礎(chǔ)上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂(lè)。
2、能從動(dòng)物的叫聲中體會(huì)音樂(lè)的節(jié)奏。
電子琴、錄音機(jī)、頭飾若干、動(dòng)物圖片。
一、導(dǎo)入。
(給幼兒每人發(fā)一個(gè)小鴨子頭飾)。
1、師：小鴨子們，(幼兒答應(yīng))今天我們要去參觀一個(gè)農(nóng)場(chǎng)。大家坐好啦，準(zhǔn)備開(kāi)車(chē)咯!(發(fā)生練習(xí))。
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農(nóng)場(chǎng)里都住著誰(shuí)？(播放音樂(lè)《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動(dòng))。
提問(wèn)：這個(gè)農(nóng)場(chǎng)里都住著什么小動(dòng)物？(幼兒說(shuō)說(shuō))。
我們有沒(méi)有自己喜歡的小動(dòng)物？(引導(dǎo)幼兒回答)。
3、師：學(xué)你喜歡的小動(dòng)物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場(chǎng)里》)。
師：你聽(tīng)出來(lái)了嗎？小動(dòng)物們唱歌歡迎我們呢。
二、學(xué)唱歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》。
1、播放歌曲，并請(qǐng)幼兒回答有哪些小動(dòng)物歡迎我們。
2、小動(dòng)物的聲音真好聽(tīng)，讓我們一起學(xué)學(xué)(接龍)老師唱前半句，學(xué)生唱后半句。
3、小朋友真棒小動(dòng)物的歌曲一下子就學(xué)會(huì)了，下面我們邊唱邊邊做動(dòng)作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請(qǐng)他上來(lái)表演。
(再次播放歌曲)請(qǐng)優(yōu)秀的幼兒上來(lái)表演示范。
三、創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲，幼兒自由談?wù)撧r(nóng)場(chǎng)里還有什么小動(dòng)物沒(méi)空來(lái)唱歌歡迎我們。
2、他們是誰(shuí)呢？如果他們來(lái)了，他們會(huì)怎樣唱呢？(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動(dòng)物要來(lái)歡迎我們？我們也來(lái)把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂(lè)創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請(qǐng)你們用形象的肢體語(yǔ)言和表情來(lái)完成歌曲的演唱。
(評(píng)選出表演最優(yōu)秀的來(lái)表演給大家看)。
五、小結(jié)。
今天我們參觀了農(nóng)場(chǎng)，動(dòng)物們唱了一首歌歡迎我們。我們學(xué)會(huì)了嗎？學(xué)會(huì)了我們就一起來(lái)表演一次。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會(huì)到演唱的歡快，在教學(xué)中幼兒配合的很積極，整體效果不錯(cuò)，可細(xì)聽(tīng)下來(lái)幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對(duì)，課堂中我忽略了這一點(diǎn)，為了趕進(jìn)度而忽略了細(xì)節(jié)部分，這是我需要改進(jìn)的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺(jué)也不是很好，應(yīng)該放在學(xué)唱歌之前，這樣會(huì)更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲。
大班美術(shù)神奇的水教案篇五
在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛(ài)環(huán)境、生活和藝術(shù)中美麗，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。根據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的知識(shí)滲透，幼兒了解大自然是美麗和神奇的，是動(dòng)物、植物和人賴(lài)以生存的重要環(huán)境，結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程，我設(shè)計(jì)了《神奇的水粉畫(huà)》這一教育活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇。
2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)美術(shù)方式表現(xiàn)出來(lái)，進(jìn)一步提高繪畫(huà)興趣和審美意識(shí)。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：
1、感受、梳理大自然的美麗和神奇，熱愛(ài)大自然。
2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫(huà)方式表現(xiàn)大自然的美。
難點(diǎn)：運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的經(jīng)驗(yàn)并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤(pán)、水粉顏料、小抹布等。
五、活動(dòng)過(guò)程。
（一）回憶答自然的美麗和神奇，引發(fā)作畫(huà)興趣。
我首先提出問(wèn)題：“孩子們，你們了解的.大自然是什么樣子的？”
孩子們的回答是：“有許多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜歡的大自然的事物用多彩的水粉畫(huà)出來(lái)，好不好？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫(huà)的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來(lái)。
（二）發(fā)放材料鼓勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫(huà)，提高想象力和創(chuàng)造力。
1、出示教師作品，引導(dǎo)幼兒觀察水粉畫(huà)簡(jiǎn)單的繪畫(huà)方法。
2、講述繪畫(huà)的具體要求：姿勢(shì)及衛(wèi)生等等。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
在整個(gè)繪畫(huà)創(chuàng)作過(guò)程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇繪畫(huà)內(nèi)容，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)繪畫(huà)讓幼兒通過(guò)對(duì)事物的觀察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、觀察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫(huà)的過(guò)程中，水粉繪畫(huà)的技巧同樣有所提高。
（三）交流欣賞作品。
這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過(guò)幼兒展示自己的畫(huà)，自我講述所畫(huà)的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流、分享體驗(yàn)成功感。在幼兒交流過(guò)程中，教師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的認(rèn)識(shí)，提升經(jīng)驗(yàn)。
六、活動(dòng)延伸。
將孩子們的繪畫(huà)作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀欣賞，促進(jìn)家園合作。
大班美術(shù)神奇的水教案篇六
1.欣賞波洛克作品，大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受。
2.嘗試用滴流的方法繪畫(huà)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
大膽表達(dá)自己對(duì)作品的理解和感受,嘗試用滴流的方法作畫(huà)。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，感受波洛克的畫(huà)。
波洛克的畫(huà)、紙張、顏料等。
一、導(dǎo)入。
師：孩子們你們都喜歡畫(huà)畫(huà)吧？你們有沒(méi)有嘗試過(guò)一邊跳舞一邊畫(huà)畫(huà)？有一位叔叔就能邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，想知道他是誰(shuí)嗎？對(duì)了，他是波洛克，讓我們一起來(lái)欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1.欣賞第一幅作品《暢想》。
小結(jié)：這些流暢的線條和亮麗的色彩，好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂(lè)又愉悅。
2.欣賞第二幅作品《第五號(hào)，1948》。
（2）小結(jié)：就像小朋友說(shuō)的那樣，畫(huà)家在畫(huà)這幅畫(huà)的時(shí)候心情很壓抑很難過(guò)，這些暗暗的色彩，亂亂密密的線條，讓我們的心情很難過(guò)，好像走進(jìn)了……。
3.欣賞波洛克其他作品，將波洛克作品放大，讓幼兒自由欣賞。
4.你最喜歡哪副畫(huà)，為什么？（追問(wèn)，抓住顏色和線條）。
三、介紹波洛克。
1.出示1912。
師：1912是什么意思呢？幼兒猜測(cè)。
教師播放錄音。
波洛克19xx年出生在美國(guó)，因?yàn)樵谒漠?huà)面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫(huà)叫做“抽象畫(huà)”。波洛克是20世紀(jì)美國(guó)最著名的畫(huà)家之一。
師：原來(lái)1912就是波洛克叔叔出生的時(shí)間。
2.出示：滴流。
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫(huà)布畫(huà)畫(huà)，因?yàn)楫?huà)布實(shí)在太大了，所以索性把它鋪在地上，用筆沾顏料滴到畫(huà)布上，有時(shí)沿著畫(huà)布的四周作畫(huà)，有時(shí)就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫(huà)布上來(lái)回走動(dòng)，人們把這種畫(huà)畫(huà)方法稱(chēng)為“滴流”。因?yàn)椴蹇讼矚g聽(tīng)著音樂(lè)邊跳舞邊畫(huà)畫(huà)，所以，人們又把他的畫(huà)叫做“行為繪畫(huà)”。
(3)討論：瀏覽了這些知識(shí)的寶藏，小朋友你知道了些什么？
孩子們說(shuō)得真好，老師很高興，我也想用波洛克叔叔作畫(huà)的方式，把我的心情畫(huà)下來(lái)，教師示范。
三、嘗試滴畫(huà)。
1.教師示范。
3.師：波洛克叔叔說(shuō)過(guò)顏料都是有生命的，現(xiàn)在就讓我們隨著音樂(lè)起舞，用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達(dá)出來(lái)吧。
4.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒自由選擇顏料，滴畫(huà)時(shí)筆放低一點(diǎn)，小心不要滴到身上和同伴身上。
四、展示講評(píng)。
2.幼兒介紹。
大班美術(shù)神奇的水教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)觀察粉掌的外型和形態(tài)特征，學(xué)習(xí)用不同線、面來(lái)表現(xiàn)花、莖、葉、瓶子等。
2.培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。
3.感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美，體驗(yàn)寫(xiě)生活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：到戶(hù)外寫(xiě)生的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備：一瓶美麗的粉掌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞美麗的鵝掌師：你見(jiàn)過(guò)哪些花?它們長(zhǎng)什么樣子?
師：老師這里有一瓶美麗的花，請(qǐng)你來(lái)欣賞。
師：你見(jiàn)過(guò)它嗎?它叫什么名字?
教師引導(dǎo)幼兒觀察粉掌，猜測(cè)它的名字，感受它高雅、清淡的氣質(zhì)。
二、學(xué)畫(huà)粉掌。
師：我們到戶(hù)外寫(xiě)生的時(shí)候，你有沒(méi)有畫(huà)到過(guò)花朵?你是怎么畫(huà)的?
教師幫助幼兒收集已有經(jīng)驗(yàn)。
師：這瓶花你最喜歡哪個(gè)地方?
教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，感受花卉的根、莖、葉、花帶來(lái)的視覺(jué)享受。
教師根據(jù)幼兒的回答在黑板的白紙上嘗試?yán)L畫(huà)，最后完整體現(xiàn)一幅粉掌。
三、看一看、畫(huà)一畫(huà)。
師：想要自己來(lái)試試嗎?老師有兩個(gè)地方要提醒你們：
1.拿到畫(huà)板后找一個(gè)自己看得到的位置，坐下來(lái)，先看再畫(huà)。
2.一邊看一邊畫(huà)，將你看到的畫(huà)出來(lái)，要耐心和仔細(xì)。
教師展示部分幼兒的.作品，請(qǐng)幼兒巡回觀賞別人的作品。
四、展示作品，交流分享。
活動(dòng)反思：
花是同學(xué)們喜愛(ài)的植物，真實(shí)的花給人們帶來(lái)了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱(chēng)花卉圖案。圖案本身來(lái)源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對(duì)美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過(guò)程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計(jì)是在對(duì)花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對(duì)自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點(diǎn)是設(shè)計(jì)應(yīng)用。
這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理，電教手段的運(yùn)用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計(jì)的過(guò)程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計(jì)的有關(guān)知識(shí)。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。
不足之處：由于時(shí)間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論)，當(dāng)時(shí)是怕學(xué)生畫(huà)不完就把這個(gè)環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動(dòng)不夠。
總的來(lái)說(shuō)，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實(shí)備課，爭(zhēng)取把課上得更好一些，使學(xué)生受益。
大班美術(shù)神奇的水教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子，在欣賞中初步學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。
2、在創(chuàng)作中體驗(yàn)線描畫(huà)的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
線描畫(huà)《神奇的葉子》，記號(hào)筆，綠色畫(huà)紙,磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過(guò)許多樹(shù)葉，還有哪些不一樣形狀的葉子，介紹一下?
3、提出設(shè)想：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾你最喜歡的一片葉子，然后把它們串起來(lái)做成樹(shù)葉門(mén)簾，掛起來(lái)裝扮我們的教室。
二、討論制作過(guò)程：
怎樣做呢?先做什么?再做什么?
三、小結(jié)即提出操作建議：
1、先用粗筆畫(huà)出輪廓，注意葉柄畫(huà)得明顯些。
2、用線條分塊面，用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，注意線條的疏密、整齊。
3、畫(huà)好一面后剪下來(lái)，留出黑邊，再畫(huà)反面，兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：
引導(dǎo)個(gè)別幼兒畫(huà)時(shí)細(xì)心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動(dòng)延伸：
串樹(shù)葉門(mén)簾掛起裝飾教室。
教學(xué)反思：
我在選題時(shí)，考慮到葉子是幼兒所熟悉的，且利于幼兒探索的，選材來(lái)源于生活，符合幼兒興趣，會(huì)動(dòng)手操作出自己所想象的作品，但本節(jié)課沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，要求學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉，但我在上課時(shí)欠缺對(duì)點(diǎn)線面的分析，幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品，裝飾的作品可以抽象一點(diǎn)，以幫助部分幼兒根據(jù)范例進(jìn)行創(chuàng)意活動(dòng)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好，對(duì)記號(hào)筆，剪刀等美工材料都能很好運(yùn)用。
大班美術(shù)神奇的水教案篇九
探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫(huà)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)的欲望。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開(kāi)闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物。
教學(xué)過(guò)程?：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入??新課：
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？
蠟筆小知識(shí)1、是年幼兒童最常用的繪畫(huà)工具2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫(huà)面。3、蠟筆即可以用來(lái)畫(huà)線條，也可用于大面積的涂色。
三、引導(dǎo)觀察思考發(fā)現(xiàn)新的工具和材料課件展示：
1、欣賞中國(guó)畫(huà)、書(shū)法作品。
2、欣賞油畫(huà)作品。
3、欣賞水粉、水彩畫(huà)作品。
4、欣賞版畫(huà)作品。
5、欣賞兒童畫(huà)作品。
師：欣賞了這些畫(huà)，大家能猜出這些畫(huà)是用什么工具和材料來(lái)完成的嗎？生自由議論。
7、怎樣愛(ài)護(hù)這些工具和材料。
課件：工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛(ài)護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問(wèn)題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（）種？
2、通過(guò)學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫(huà)的小伙伴它的名字叫（）？
3、你能愛(ài)護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考。
1、收集和嘗試一種你沒(méi)有用過(guò)的美術(shù)工具和材料。
2、到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十
2、讓幼兒對(duì)大家講解自己帶來(lái)的工藝蠟燭，通過(guò)對(duì)工藝蠟燭的認(rèn)識(shí)，了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用，教師并在活動(dòng)中隨機(jī)教育幼兒如何安全使用蠟燭。
3、通過(guò)本節(jié)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭。
2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫(huà)紙（以上物品每名幼兒一套）。
3、打火機(jī)一個(gè)。
4、水。
【活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄】。
一、幼兒觀察普通的蠟燭，并說(shuō)出特點(diǎn)及用處。
“小朋友，你們看老師帶來(lái)了什么啊？”
幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像鉛筆，硬硬的、滑滑的、白色的。
“我們平時(shí)都用蠟燭做過(guò)哪些事情?。俊?BR> 普通蠟燭的作用：照明，給地板打蠟，給拉鏈打蠟。
二、幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。
“這普通的蠟燭是老師帶來(lái)的，小朋友把你們帶來(lái)的蠟燭也拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。
三、通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起。
（一）讓幼兒通過(guò)平時(shí)對(duì)普通蠟燭的使用和觀察，說(shuō)出普通蠟燭的特點(diǎn)及用處。
“小朋友，你們看今天老師給你們帶來(lái)了什么禮物？”
“你們看看老師帶來(lái)的蠟燭什么樣的？”
幼兒通過(guò)觸摸小結(jié)普通蠟燭的特點(diǎn)：外型像白色的鉛筆，直直的、硬硬的、滑滑的、。
“那你們想一想我們平時(shí)都用蠟燭做過(guò)哪些事情??？”
經(jīng)過(guò)幼兒的討論后小結(jié)普通蠟燭的作用：可以照明，可以給地板打蠟，可以給拉鏈打蠟。
（二）幼兒認(rèn)識(shí)特殊的蠟燭。
“這是老師帶來(lái)的普通蠟燭，我看到今天又好多的小朋友帶來(lái)和老師不一樣的蠟燭，快把你們帶來(lái)的蠟燭拿出來(lái)讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來(lái)的各種工藝蠟燭，并和教師共同小結(jié)工藝蠟燭的特點(diǎn)和作用。
（三）通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解蠟和水不能融合在一起的簡(jiǎn)單科學(xué)道理。
1、“小朋友，那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧！”
教師依次點(diǎn)燃五種香薰蠟燭，讓幼兒感受不同的味道，同時(shí)教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。
安全使用蠟燭：
使用點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，必須有大人陪同；融化的蠟水不用滴到手上，以免燙傷；點(diǎn)燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊，如：紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊，床上啊等等；一旦發(fā)生火災(zāi)立即報(bào)警。
2、小實(shí)驗(yàn)：美麗的蠟花。
“小朋友你們快看,蠟融化了，老師把融化的蠟滴到水里，你們看看會(huì)怎么樣？”
請(qǐng)六名幼兒自己制作蠟花，教師注意幼兒安全。幼兒通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察進(jìn)行討論水和蠟的關(guān)系，并大膽的說(shuō)出的自己的發(fā)現(xiàn)。
小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。
3、小實(shí)驗(yàn)：會(huì)變魔術(shù)的蠟燭。
“小朋友們都累了吧，你們休息一下，看看老師用蠟燭給你們變魔術(shù)！”
“小朋友你們看，這是一張白紙，上面什么都沒(méi)有，我用蠟燭畫(huà)個(gè)房子，在畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，還有大樹(shù)……”
教師繪畫(huà)的內(nèi)容孩子們根本就看不到，教師在畫(huà)上涂上一層水彩同時(shí)說(shuō)：“怎么沒(méi)有呢？哦！涂上水彩我變變變！咦！老師的畫(huà)出現(xiàn)啦！誰(shuí)知道這是為什么??？”
再次小結(jié)：蠟和水不能融合在一起。
“小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫(huà)吧！”
幼兒進(jìn)行蠟燭畫(huà)創(chuàng)作，并展出作品。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十一
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會(huì)自由下落，不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手試驗(yàn)和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報(bào)紙、松塔
一、引導(dǎo)幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1、師今天老師準(zhǔn)備了許多東西請(qǐng)你們來(lái)玩扔?xùn)|西的游戲。
2、游戲要求：每次選擇一種物品進(jìn)行嘗試看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多。
3、幼兒自由操作教師個(gè)別指導(dǎo)。
二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
1、實(shí)踐要求：幼兒每次選兩樣玩具同時(shí)拋接，比較物體下落的速度。
2、選擇你認(rèn)為落地速度快的物體
3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢
三、小結(jié)：今天我們做了一個(gè)有趣的游戲知道物體扔上去以后都會(huì)下落。那是因?yàn)榈厍蚓哂形?。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來(lái)也慢重而小的物體扔的高落下來(lái)也快。
四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
師出示兩張相同的紙，啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來(lái)。
五、延伸活動(dòng)。
觀看人在太空的錄象。
嘗試改變兩張紙下落的速度。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)玩手形游戲，激發(fā)幼兒畫(huà)手形畫(huà)的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)新能力，在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。
3、能保持畫(huà)面整潔，與同伴協(xié)調(diào)合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：記號(hào)筆，白紙，報(bào)紙。
教師：范畫(huà)書(shū)，記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激趣導(dǎo)入。
師：“兩棵樹(shù)，十個(gè)叉，不長(zhǎng)葉，不開(kāi)花，吃飯勞動(dòng)全靠它?！边@是什么呀？
師：原來(lái)是小手呀！我們的小手能做什么？（我們的小手它都有些什么本領(lǐng)呀？）。
師：小手的本領(lǐng)可真大，能幫我們完成這么多的事兒。今天呀，我們就和小手來(lái)玩一玩。
師：先玩?zhèn)€手指游戲，讓我們十個(gè)手指寶寶來(lái)做做運(yùn)動(dòng)。
“一只老鼠坐花轎，兩只……”
2、激發(fā)幼兒興趣。
師：昨天呀，我從我們的小手那學(xué)了一樣新本領(lǐng)，叫“手指神功”，你們想不想學(xué)？
師：那先來(lái)看看我學(xué)習(xí)后的戰(zhàn)果吧?。ㄓ變河^看武功秘籍）。
3、觀察討論，啟發(fā)想象。
師：我把我學(xué)的本領(lǐng)放在了這本書(shū)里了，給它取了一個(gè)非常好聽(tīng)的名字“武功秘籍”
師：看？這是什么呀？（書(shū)的第一頁(yè)各種手的`造型）。
師：你知道這些是怎么來(lái)的嗎？
師：這就是我們要學(xué)的第一招：描手形，怎么描呀？（幼兒說(shuō)怎么描）。
師：你還能做出其它不同的姿勢(shì)嗎？
師：你能說(shuō)說(shuō)它像什么嗎？
4、引導(dǎo)示范，啟發(fā)創(chuàng)作。
師：我們?cè)賮?lái)看看這像什么呀？（就手形的畫(huà)，沒(méi)有添畫(huà)）。
師：究竟這手形會(huì)變成什么呢？我們一起來(lái)看看。（出示范畫(huà)）。
師：你們看，這些手行變成了什么，是怎么邊過(guò)來(lái)的呢？（請(qǐng)幼兒回答）。
師：這就是我們神功的第二招：添畫(huà)，用筆在手形上畫(huà)上幾筆變成你所想的物品。
師：我們一起來(lái)看一看。（出示雙手的范畫(huà)）。
師：這是什么呀？是怎么畫(huà)的呢？（幼兒說(shuō)）。
小結(jié)：我們這種利用手形添畫(huà)而成的畫(huà)叫做手形畫(huà)。
5、幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：好，我已經(jīng)把這手指神功都教給你們了，接下來(lái)就要我們小朋友自己來(lái)練習(xí)了。
師：可以一個(gè)人畫(huà)，也可以?xún)蓚€(gè)人一起合作，等一會(huì)來(lái)看看誰(shuí)的神功練的最好。
師：在后面的桌子上，都放好了紙和筆，請(qǐng)你找個(gè)空的地方坐下。
6、講述作品，參展作品。
師：已經(jīng)完成的小朋友可以跟你小組的小朋友講一講，你畫(huà)的是什么？是用怎樣的手形添畫(huà)變成的。也可以跟客人老師說(shuō)一說(shuō)你的畫(huà)。
師：你們可真能干，神功都練成了，把你的畫(huà)貼在黑板上比一比看看誰(shuí)的功夫最厲害，變的東西最多。（布置“能干的小手”專(zhuān)欄）。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十三
1、了解中國(guó)地圖的外形輪廓，感受祖國(guó)疆域的遼闊。
2、嘗試在地圖上找到首都北京和自己的家鄉(xiāng)，大膽介紹自己的家鄉(xiāng)。
3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
中國(guó)地圖、世界地圖、北京的資料圖片。
一、中國(guó)在哪里。
1、出示世界地圖，引導(dǎo)幼兒尋找中國(guó)在哪里。
師：小朋友們，這是一張世界地圖。把一個(gè)地方縮小畫(huà)在紙上就成了地圖。請(qǐng)你找找中國(guó)在哪里。（讓幼兒在地圖上指出地圖的位置。）
2、觀察中國(guó)地圖的輪廓。
師：中國(guó)地圖的外形輪廓像什么？（引導(dǎo)幼兒觀察地圖，說(shuō)出中國(guó)地圖就像一只昂首挺胸的大公雞。）
二、中國(guó)真大。
1、找找中國(guó)的鄰居。
師：請(qǐng)找一找，中國(guó)的鄰居有哪些國(guó)家？（請(qǐng)幼兒用手指出，教師用彩筆將邊上的國(guó)家的輪廓勾勒出來(lái)。）
2、對(duì)比中國(guó)與其他國(guó)家的大小。
師：請(qǐng)你將中國(guó)和周?chē)膰?guó)家比一比，說(shuō)說(shuō)自己的看法。（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出中國(guó)是一個(gè)很大的國(guó)家。）
三、首都北京。
1、引導(dǎo)幼兒觀察中國(guó)地圖。
師：哪個(gè)小朋友知道中國(guó)的首都在哪里？請(qǐng)你指出。你是怎么找到的？（引導(dǎo)幼兒在地圖上找北京。）
師：北京是中國(guó)的首都，是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人辦公的地方。
2、請(qǐng)幼兒看北京資料圖片。
師：你知道北京有什么嗎？（幼兒自由回答，教師根據(jù)幼兒的回答分別出示相關(guān)的圖片，如：天安門(mén)、長(zhǎng)城、鳥(niǎo)巢、水立方等。）
教師小結(jié)：北京是中國(guó)的首都，有許多雄偉的建筑和美麗的風(fēng)景，是一個(gè)令人向往的地方。
四、我的家鄉(xiāng)。
1、請(qǐng)幼兒在地圖上找到自己的家鄉(xiāng)。
師：你的家鄉(xiāng)在哪里？請(qǐng)你在地圖上找出來(lái)。
2、師幼討論。
師：小朋友能不能說(shuō)一句自己的家鄉(xiāng)話？說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)有什么美麗的風(fēng)景和好吃的特產(chǎn)。
《美麗的公雞》是一篇生動(dòng)、有趣的童話。課文主要講了這樣一個(gè)故事：公雞自以為很美麗，去跟小動(dòng)物們比美，結(jié)果小動(dòng)物們都不和它比美。在老馬的教育下，公雞明白了“美不美不能光看外表，還要看能不能幫助人們做事”的道理。從此，它天天早起，為人們打鳴。教學(xué)伊始，我讓學(xué)生一邊聽(tīng)老師有感情地朗讀課文，一邊仔細(xì)地看圖，把形象艷麗的畫(huà)面和生動(dòng)有趣的故事初步聯(lián)系起來(lái)，讓圖畫(huà)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，從而理解課文；讓語(yǔ)言文字幫助學(xué)生觀察，從而了解圖意。
一、圖文對(duì)照，進(jìn)行學(xué)法滲透
圖畫(huà)能較好地反映事物的發(fā)展變化，讓學(xué)生觀察畫(huà)面想事物的變化，可以幫助他們了解故事情節(jié)的發(fā)展，更深入地理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章的思想感情。本課文大部分段落的構(gòu)段方式是相似的，我通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生圖文對(duì)比幫助學(xué)生初步掌握這種表達(dá)形式，與此同時(shí)，提出：課文中哪幾節(jié)是相似的？找出來(lái)讀一讀。然后，指導(dǎo)學(xué)生比較二、三、四、五自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)第二自然段的學(xué)習(xí)，教給學(xué)法，讓學(xué)生初步體會(huì)相同的構(gòu)段方式，然后用相同的學(xué)法扶學(xué)第三段，學(xué)生自學(xué)第四、五段。這樣教學(xué)能促使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，達(dá)到“自能”讀書(shū)的目的。
二、借圖設(shè)景，加強(qiáng)朗讀指導(dǎo)
指導(dǎo)學(xué)生有表情地朗讀。教學(xué)中，讓學(xué)生相互之間看圖片，聽(tīng)朗讀。在聽(tīng)或讀時(shí)，要求學(xué)生腦海中要浮現(xiàn)畫(huà)面，語(yǔ)氣中要蘊(yùn)含感情，如有關(guān)公雞的部分，隨著情節(jié)的發(fā)展，語(yǔ)氣要有變化，開(kāi)始洋洋自得，后來(lái)傷心、慚愧，最后后悔、虛心；有關(guān)啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的部分，要讀出對(duì)公雞提出比美的做法不熱心、沒(méi)興趣的語(yǔ)氣；讀老馬的話，要讀出耐心幫助別人、態(tài)度和藹可親的語(yǔ)氣。有感情地讀，能使學(xué)生進(jìn)入情境，更具體地了解課文的思想內(nèi)容，并從中受到教育。
三、圖外想象，培養(yǎng)求異思維
為了鞏固和強(qiáng)化教學(xué)效果，我根據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)了三種方案練習(xí)，即讓學(xué)生在學(xué)習(xí)圖文的基礎(chǔ)上，一是分角色有感情地朗讀全文；二是模仿第二、四段，說(shuō)說(shuō)公雞怎樣與燕子比美；三是深化主題，進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練，比如說(shuō)，這只公雞來(lái)到草地上，它看見(jiàn)了一只燕子在天空中飛，它會(huì)怎樣想，怎樣做，怎樣講呢？學(xué)生回答也許各有見(jiàn)解，但只要是合理的思考和想象，合乎故事情節(jié)的發(fā)展，也未嘗不可，不必束縛太多。
總之，教學(xué)《美麗的公雞》，扣住圖和文的聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生觀察、想象、理解、表達(dá)，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，收到了較好的教學(xué)效果。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十四
先準(zhǔn)備幾節(jié)涂色活動(dòng)，要求他們涂色均勻，不涂到外面，練習(xí)手的控制能力和靈活性。
第二階段：在物體的里面變。
給幼兒準(zhǔn)備一個(gè)圖形，讓他們用線條在里面變。效果不錯(cuò)。
第三階段：讓幼兒自己變。
可以給幼兒準(zhǔn)備一些實(shí)物和圖片，讓幼兒在原有的`基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)想，把自己的所思所想呈現(xiàn)在畫(huà)上。
現(xiàn)在我們還處于第二階段，但從這個(gè)過(guò)程來(lái)看，幼兒的進(jìn)步很大，希望他們的繪畫(huà)水平能越來(lái)越高。
大班美術(shù)神奇的水教案篇十五
20xx年，世界上的人越來(lái)越多了，有許多土地被用來(lái)蓋房子，用來(lái)種植物的土地已經(jīng)很少了，水果緊缺。人們都吃不到水果，身體里的維生素也漸漸減少了。我想，要是有一種樹(shù)，上面能長(zhǎng)出各種各樣的水果就好了。
我來(lái)到了qq試驗(yàn)室，研究了一下資料，然后把各種水果的dna基因提取出來(lái)，當(dāng)然我也沒(méi)有忘記里面的各種維生素。把水果的基因都各放進(jìn)一個(gè)管子里，然后再倒進(jìn)一個(gè)玻璃碗里，加入我特別調(diào)配的液體，攪拌均勻，再把液體倒入一種特殊的容器中，放入冰箱，等上兩三天。
到了第三天，我從冰箱里把它拿出來(lái)，讓它融化掉。融化成液體了，我就把它用勺子滴在土壤里，過(guò)了一天，長(zhǎng)出了一棵小樹(shù)苗。我給它澆了增長(zhǎng)劑，漸漸地，漸漸地，小樹(shù)苗慢慢長(zhǎng)大。過(guò)了兩個(gè)月，樹(shù)上開(kāi)了花，結(jié)了果。我一看，這兒是蘋(píng)果，那兒是桃子......
“啊，太好了！我的試驗(yàn)成功了！”我喊道。
我把蘋(píng)果摘下來(lái)一嘗，沒(méi)有什么其它的味道，跟市場(chǎng)上賣(mài)的蘋(píng)果味道是一樣的。接著我又把所有的水果都嘗了一下，跟蘋(píng)果一樣，沒(méi)有怪味。而且這種水果還不會(huì)長(zhǎng)蟲(chóng)子。只要把它放到家用冰箱里，就不會(huì)壞掉。我把它推薦給了市場(chǎng)，很快得到了客戶(hù)的好評(píng)，這使我高興極了。
我想，這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要是幾種水果的味道及維生素融合在一個(gè)水果里，那就更好了。
于是，我又開(kāi)始了新的研究......
大班美術(shù)神奇的水教案篇十六
(一課時(shí))。
教學(xué)目標(biāo)?：
1、??熟悉工具、認(rèn)識(shí)顏色、嘗試用各種色彩、材料，大膽繪制自己喜歡的圖形，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、??在活動(dòng)中，掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)畫(huà)、敢畫(huà)的情趣。
3、??培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握正確的握筆方法，培養(yǎng)學(xué)生的色彩表現(xiàn)能力。
課前準(zhǔn)備：各種彩筆、有色繪畫(huà)紙。
教學(xué)過(guò)程?：
一、???導(dǎo)入??。
下面我們來(lái)欣賞一些大畫(huà)家的畫(huà)好不好？
二、???作品欣賞。
1、??出示畢加索的作品。
2、??你覺(jué)得這些畫(huà)怎么樣？簡(jiǎn)單介紹畫(huà)家。
3、??原來(lái)，我們手中的筆，還能畫(huà)出這么奇妙的畫(huà)，你想不想試一試？
三、???嘗試練習(xí)作畫(huà)。
學(xué)生選擇自己喜歡的材料自由的畫(huà)，畫(huà)他們想畫(huà)的，畫(huà)他們喜歡畫(huà)的。
1、??在學(xué)生的繪畫(huà)過(guò)程中，糾正學(xué)生的握筆姿勢(shì)。
2、??你夸夸你的同學(xué)，并給自己的作品打個(gè)分。分小組進(jìn)行合作作畫(huà)。
3、??在學(xué)生的作畫(huà)過(guò)程中，教師巡視。
a、????表?yè)P(yáng)動(dòng)作快、守紀(jì)律的小朋友。
b、?????表?yè)P(yáng)合作默契的小組。
c、?????表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小朋友。
四、???學(xué)生作品展示。
1、??請(qǐng)你夸夸你們小組的作品。
2、??出示畫(huà)家完成的作品，比一比。
五、???小結(jié)。