心得體會是一種對于所學內容及所面臨情境的思考和總結，既是對于個人經(jīng)驗的沉淀，也是對于學習及工作的反思。心得體會可以作為個人成長和進步的記錄，同時也是分享和交流的媒介。寫心得體會的關鍵是真實、客觀、深入地進行回顧和總結。以下是一些學生們寫的心得體會，希望能給大家提供一些新的思路和觀點。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇一
為了幫助老師們開拓視野，更新理念，掌握新思想、新方法，促進自身成長，7月4日——11日，鄭州47中九年級全體教師及處室主任，前往重慶、成都參觀學習。
此次學習活動分為：參觀名校，體味校園文化;聆聽講座，提升自身素養(yǎng);分組討論，交流心得體會三部分。
參觀名校，體味校園文化。
一所優(yōu)秀學校是如何發(fā)展壯大的?帶著種種疑問，大家先后參觀了成都外國語學校和巴蜀中學。成都外語學校先后經(jīng)歷兩次改制帶來兩次歷史性跨越，憑借創(chuàng)造性的先鋒實驗精神，在極短的時間內，一躍而成為西部民辦教育的一面旗幟;巴蜀中學是一所歷史悠久的學校，創(chuàng)辦于1933年，具有豐富的文化內涵，“教育以人為本，校長以教師為本，教師以學生為本的”辦學理念、“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬?。名校之行促使教師們深入了解了?yōu)秀的校園文化;相同學科教師間的深入交流也增長了大家的見識。
聆聽講座，提升自身素養(yǎng)。
“作為班主任一定要為學生創(chuàng)建一間幸福的教室，通過多樣化的特色活動‘傳遞我的幸?！鰪姲嗉壞哿?，向學生傳遞幸福，他認為刻骨銘心就是幸福、大聲說愛就是幸福、擁有回憶就是幸福、擴寬眼界就是幸福?！比珖鴥?yōu)秀班主任、2015年全國最美教師葉德元以這樣風趣幽默的語言拉開了專家講座的序幕。
短短幾天時間里，大家先后聆聽了巴蜀中學教科室主任陶元紅《新時期的德育創(chuàng)新》，北大附中成都為明學校校長樊瑞《閱讀是最好的德育》《如何打造共美團隊、共美德育、共美課堂》，上海市翟立安校長《課堂觀察與評價》，全國優(yōu)秀班主任、全國班主任尖峰論壇的創(chuàng)立者梅洪建《當前教育的困境及突圍實踐分享》，全國優(yōu)秀教師趙飛通過自己不平凡的經(jīng)歷從尋求生命的夢想、體驗生命的快樂、享受生命的饋贈等幾個方面詮釋了怎樣才能做到《做最好的自己》。報告會上，大家盡情的吸收養(yǎng)料，專心聽記并積極同專家互動，學習氛圍嚴肅而不失活潑。
11日下午，鄭州47中的教師們在聽了幾天報告的基礎上開展以學科為單位的分組討論，小組討論會上大家暢所欲言，紛紛結合自己的工作談收獲、談感悟，然后各小組派出代表進行發(fā)言，熱烈的氛圍感染了大家，原定2個小時的小組討論一下子延長到4個小時，會議最后，學校領導作總結性發(fā)言：“我們要認真思考我們和名校的差距在哪?我們能做什么?我們還要做什么?心動不如行動，讓我們積極行動起來，為創(chuàng)建最美“四園”而努力?！?BR> 自2013年問道申城以來，鄭州47中教師們先后奔赴昌樂二中、洋思中學、南開中學、上海復旦二附中等名校學習。此次重慶、成都之行，時間雖然短暫，卻豐富了教師們自身的教學經(jīng)驗，解決了教育教學中的一些困惑，帶著對美好前景的展望，相信老師們定會以最佳的狀態(tài)、最飽滿的熱情投入到學校的工作中，共譜47中學教育的新篇章。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇二
8月20日至24日，學區(qū)組織進行了開學前的集中培訓，通過這次暑期培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表。
正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長。
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我。
身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
1、打造生活課堂，讓知識更加鮮活。
有人這樣形容：給知識融入生活，知識因此而鮮活;在生活中注入知識，生活因此豐滿。知識原本來自生活但又高于生活，但最終還是要回歸生活。因此夏教授極力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂，這種突顯新、奇、特在吸引學生眼球的同時，激發(fā)學生強烈的學習興趣，為課堂學生學習注入強勁動力的同時，讓課堂靈動起來。這就需要教師平時留心積累：與知識相關的新異視頻、圖片等均應在你教學的視野內。
2、打造生成的課堂，讓知識更加豐滿。
入解決實際問題的隊列中。因此我們設計每一節(jié)課的同時，要給學生預留下時間和空間，讓學生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn)，要相信學生，這種“浪費”時間是值得的，這種累積效應需要時間的堆積。
3、打造文化課堂，讓課堂民主平等。
有專家說，上課教師控制學生是反人類的行為。確實現(xiàn)在的教師都把自己的課堂控制好作為炫耀的資本，認為用強勢壓倒學生就是自己“能干”。這種短期行為只能造成師生之間的對立，這在學校班級中教師在和教師不在教室兩重天屢見不鮮。如果能有魏書生所說的班級那樣，一切事務由學生包辦，班級的一切大事由學生決定。真正將民主平等扎根在學生的腦海中，流淌在學生的血液中。班級也就走入了良性軌道，但這需要智慧的進行引領?？僧斚露鄶?shù)班主任都不使用這種模式，因為他們認為這不好自己管理來得快，自己不能控制放不了心。確實這種嘗試需要勇氣，但這種嘗試能讓你的管理水平前進到自己都想象不到的水平。
4、打造互動的課堂，讓學生作主。
步深入。同時引導學生用欣賞的目光來看待自己的學習伙伴，學生的學習團體形成，學習的能力就會得到更大的提升，你的教學質量定會在原有的基礎上大有提升，提鎮(zhèn)你的教學信心。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇三
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：
1、發(fā)展的教師教學觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉變。
通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者，同時還有個性的自我完善的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學生地位的轉變。
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣死板。
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇四
在時經(jīng)常遇到學生計算出錯。例如：
9+6=35-3+2=025×3=9549+1-49+1=035÷7×5=1……。
諸如上類題可以說經(jīng)常出現(xiàn)的學生的錯誤中，剛開始以為是不是學生還沒有弄明白算理，可是類似的問題一給他們點出，孩子們一眼便能明白哪里出錯，怎么修整，可以馬上改正，但經(jīng)過一段時間后，同樣的問題會再次出現(xiàn)。這樣的現(xiàn)象不得不引起我們的注意和深思，由此可以看出并不是學生不明白算理，應該還有其他方面的原因。
正好在觀看小學數(shù)學培訓錄像時，吳正憲老師及各位專家重點討論了小學時期，學生在計算時特別容易出現(xiàn)錯誤，當遇到類似的情況我們教師該采取什么樣的態(tài)度及措施。我們教師經(jīng)常把它歸結為學生粗心大意造成的，聽完專家們的討論后，豁然開朗，引起類似錯誤的`原因還有其他方面：
1、個別學生口算基礎不實。
低年級學習的口算包括20以內加減法、100以內加減法、表內乘除法和乘加口算。尤其是20以內加減法和表內乘法，針對這些基礎性的口算問題，學生應能夠脫口而出，夯實基礎。
2、低年級學生缺乏細致辨別的能力。
這方面原因牽扯到孩子的心理發(fā)展方面?？搭}不仔細，導致看錯了數(shù)字，加法當乘法，減法當加法，遇到類似問題，老師不能先著急，要教育引導孩子拿到題目后認真審題，看清楚題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再開始動筆計算，養(yǎng)成認真審題的習慣。
3、選擇合適的訓練方法，把學生的錯誤消滅在萌芽中。
如果學生出現(xiàn)錯誤，首先要和學生一起分析錯誤的原因，找到癥結所在，然后對癥下藥，有針對性的進行訓練。千萬不能因急于求成，單純強化訓練，而應該在重視理解的基礎上，再來強調量的練習，而前一個是關鍵，才能讓小學生的計算達到知其然與所以然。
總之，學生嚴謹?shù)挠嬎隳芰驼J真的學習態(tài)度，并不是一朝一夕能夠練就的。這需要老師和學生共同的努力，認真分析學生計算錯誤的原因，并積極采取相應的措施加以預防和糾正，就能不斷地提高學生計算的正確率。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇五
在暑期短短的時間培訓中，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個簡單的總結。
一、備課方面。
1、把握好教材即相關知識。充分利用書中插圖，幫助學生理解課文內容。課后習題可以是教材目標。
2、以新課標為依據(jù)設計教學內容。教學設計都應以課標為準，要把握好各年級段的要求，不要拔高要求。
3、教師要吃透教材，閱讀教材。首先要把自己當成讀者，再揣摩編者意圖，再站在學生的角度充分理解教材。只有教師自己融入課文，才能帶學生走進課文。
二、上課方面。
1、閱讀課。
(1)變理性為感性。很強的情感，很濃的渲染，往往能幫助學生更好的理解課文內容。
(2)以讀為主。讀是閱讀課的靈魂，沒有書聲的課堂毫無生氣，閱讀課就是反復的讀，讀出意思來。
(3)要結合語言的訓練來提問題答問題。
(4)注意讀寫結合。語文教學就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇六
為總結仲愷農業(yè)工程學院首次中青年骨干教師培訓班的培訓效果和反響，更好地推動學校廣大中青年教師的發(fā)展、促進學校師資隊伍建設整體水平的提升，7月7日下午，學校在409會議室召開了2017年仲愷農業(yè)工程學院中青年骨干教師培訓班(武漢)總結會，學校黨委副書記何斌參會。
總結會上，各位參加培訓班的青年教師逐個積極發(fā)言，暢談對本次培訓的感想、體會和啟示，并對學校教師發(fā)展中心的工作和青年教師隊伍建設提出了很多有益的意見和建議。大家紛紛表示，本次培訓班十分圓滿且意義重大，是學校在師資培訓和教師隊伍建設工作上的突破。首先，培訓班的舉辦使大家感受到學校領導對教師發(fā)展和青年教師隊伍建設的充分重視，體現(xiàn)了學校對廣大青年教師的人文關懷。其次，培訓的內容切合教師的`教育教學實際，給青年教師的教學和科研工作提供了新的思路和方法，使青年教師深刻認識到自身在提高學校教育教學質量中所擔負的使命和責任。最后，通過培訓班的交流平臺，增加了仲愷農業(yè)工程學院青年骨干教師之間的相互了解、溝通和聯(lián)系，增強了仲愷農業(yè)工程學院青年教師的凝聚力，激發(fā)了青年教師的朝氣和活力，加深了對學校的認同感和歸宿感。
最后，何斌作總結發(fā)言。他表示：武漢青年教師培訓班的各位青年教師不負眾望，在課堂上積極配合、認真求知，課后積極探討、交流反思，各位教師之間親如一家，活潑團結，充分展現(xiàn)了仲愷農業(yè)工程學院中青年教師的精神面貌和風采。學校發(fā)展的未來是青年教師的，學校會為青年教師的發(fā)展開拓新的思路、方法和平臺，也希望廣大青年教師努力為學校的發(fā)展作出更大的貢獻!
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇七
今天已是培訓的第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲憊，但依然以高度的熱情投入到培訓中來，尤其是今天進行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是，他們特別注重聯(lián)系已學知識，并為后學知識做鋪墊。其實重視知識間的前后銜接對我們平時的教學也是非常重要的。
每個知識點都有著前后的聯(lián)系，了解學生已學的知識，既可以找準本節(jié)課的起點，也可以幫助我們解決難點。如：五年級上冊《多邊形的面積》，這部分內容是在學生學習了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正方形的面積計算的基礎上進行教學的，因此在學習這部分內容時，先引導學生進行復習，那么學生在探究平行四邊形的特征時，就會想到用探索長方形、正方形和三角形的特征地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時，可以轉化成長方形來推導。用了前面所學的知識，使學生更好的理解這些知識。
注重后學的知識也相當重要，既幫助我們不拔高要求，又為后學的知識留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷，當講完一個知識點時，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師學生都很累，只所以這樣是因為沒有考慮到后學的知識，因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度，用到了初中的知識，既是教師聽起來也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識，會給孩子留下一點想象的空間。
在以后的教學中我們要注重知識間的前后銜接。
教師暑期培訓總結。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇八
在本次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：
1、以前只對一、二年級教材有所認識，有所理解，對其他年級各冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、本教材由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師暑期培訓總結。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇九
暑期培訓如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進了名師們的講堂。20__年x月x日，我們開始了為期x天的學習生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學生的身份坐在臺下聽課，x天的學習，讓我明白了作為老師，我們如何做才能使學生學的開心、學得有趣、學的真實！
一、學的開心。
__老師在《__》中提出一句話的影響，強調教育是心與心的呼應。需要我們有感性（熱愛工作）、理性（遵照發(fā)展）、悟性（善于思維創(chuàng)新）、靈性（掌握教育技巧）、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領，讓目標成為一種動力，讓反思成為一種習慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們如實做到，我們的職業(yè)幸福感會大大提升，同時，學生的學習幸福感同樣會有所發(fā)展！
二、學的`有趣。
__老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事，讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。
__老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買過幾本書？讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學書籍，心理健康書籍等。
他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫！
三、學的真實。
__老師強調，語文學習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力。在設計教學設計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，老師們都發(fā)現(xiàn)，學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因為我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現(xiàn)狀。細思極恐，在以后的教學設計中，我定會認真設計目標，目標中以學生為主語，課堂上以學生為主體，進行真實的教學！
有人說：＂成長等于經(jīng)驗加反思。＂這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質，豐富自己的文化底蘊，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實！
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十
5月10日，我有幸參加了全縣初中數(shù)學教師培訓會。在培訓會上，觀摩了九年級教師的試卷講評與復習課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學的心得體會，從中我收獲了許多：
我們教學不能是機械的教學，應該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。
復習一個知識點要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學生在解決應用的基礎上理解體會，達到復習的目的。
1、對試卷分析。
2、自我改錯。
3、訂正答案后學生進一步改錯。
4、對重點題和錯題的講評。
5、提煉方法。
6、學生提出疑問。
7、總結、整理所學知識和方法。
總之，通過這次學習，我學到了很多，我也會努力把所學應用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十一
暑期培訓如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進了名師們的講堂。2018年7月7日，我們開始了為期三天的學習生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學生的身份坐在臺下聽課，三天的學習，讓我明白了作為老師，我們如何做才能使學生學的開心、學得有趣、學的真實!
學的開心。
錢惠仙老師在《新時期教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》中提出一句話的影響，強調教育是心與心的呼應。需要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒)，讓理念成為一種引領，讓目標成為一種動力，讓反思成為一種習慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們如實做到，我們的職業(yè)幸福感會大大提升，同時，學生的學習幸福感同樣會有所發(fā)展!
學的有趣。
高子陽老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事，讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。
高子陽老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買過幾本書?讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學書籍，心理健康書籍等。
他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫!
學的真實。
劉惠臻老師強調，語文學習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力。在設計教學設計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，如今中考高考試題出爐，老師們都發(fā)現(xiàn)，學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因為我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現(xiàn)狀。細思極恐，在以后的教學設計中，我定會認真設計目標，目標中以學生為主語，課堂上以學生為主體，進行真實的教學!
有人說：“成長等于經(jīng)驗加反思。”這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質，豐富自己的文化底蘊，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實!
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十二
我參加了20xx年初中數(shù)學培訓，這是我第二次參加初中培訓，總結此次培訓活動，我收獲頗豐，下面我總結一下此次遠程佩云活動的心得體會。
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的培訓成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在培訓中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
在此次培訓中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次培訓跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務安排比以前更加科學，更加人性化。我們在培訓中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。這次培訓，很值！
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十三
短短三天的“德藝雙馨育人育才服務學生全心全意”暑假培訓形式多樣，內容豐富：江蘇省優(yōu)秀教師徐亞勤的專題報告；教研組創(chuàng)先工作交流；岳校長的講座“讓我們一起成為好教師”；梅國君老師的信息技術培訓“新課程與英特爾未來教育”；我校的市學科帶頭人、骨干教師的示范課及各教師的評課。
雖然只有三天，收獲與感想?yún)s很多。例如：徐亞勤老師的報告和岳校長的講座讓我深深感到成為一名好教師的不易，徐亞勤老師說：“好教師必須有正義感、責任感、要能夠平等禮貌待人、要有耐心和愛心、做事要用心和細心。”短短一句話但真正要做到卻也是十分的艱辛，徐老師十幾年如一日的拼搏在教學第一線，她的無私奉獻讓我感動。正是因為她的無私奉獻結出了累累碩果，當許多被她關愛過的學生懷著一顆感恩的心努力工作，回饋社會時，她收獲的是巨大自豪感和成就感。岳校長強調課堂上要改變只會冒煙的教學語言，要運用“燃燒的語言”豐富課堂；要了解“我懂”與“學生懂”是兩碼事，教師的本領在于怎樣將自己的懂讓學生懂。反思自己：有愛心卻耐心不足，能用心卻細心不夠；教學語言有時連冒煙都談不上。
再如：我校三位市學科帶頭人、骨干教師的示范課也是一大亮點。毛主任的語文課學習資源貼近學生實際生活，“一姿一容總關情”讓我了解教師的一個微笑、一個激勵的。眼神等機體語言對學生都會有很大的觸動；錢主任的數(shù)學課導入非常貼近生活，也容易激發(fā)學生的學習興趣，特別是她在課堂上能及時解決課堂動態(tài)生成資源，不讓學生帶著錯誤離開課堂，培養(yǎng)了學生的探究思維能力；鈕主任的歷史課教學過程中設計問題有梯度有深度，并且傾注了大量的情感教育，激發(fā)了學生的愛國熱情。在享受三節(jié)課的過程中我不斷的反思自己的課堂教學，感覺受益非淺。
在以后的教學中我一定要更加重視新課程理念，關注以上好教師的目標，希望將來我也能無愧的說：“我是一位好教師?！?BR> 暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十四
非常幸運的，學校安排了我參加本次的市暑假數(shù)學骨干教師培訓。教師的專業(yè)成長離不開專家的引領，很多經(jīng)驗豐富的專家和特級教師，他們給我們從很多方面進行了指導，使我們接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓對我真是太及時了，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。每次培訓都觸動著我的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓過程當中，我所遇到的大多數(shù)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。
在培訓班學習的一周時間里，聆聽了專家、學者的諄諄教誨，展望未來的工作、學習之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的。培訓雖然告一段落，但學習和思考并沒有停止！我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。很多老師在給我們培訓的課上要連講幾個小時，非常辛苦，我很感激他們，也爭取在今后的教育教學工作中向他們學習，以良好的師德風范教育出更多優(yōu)秀的學生。
現(xiàn)在我就個人所感所想，略作小結如下：
一、“有理不在聲高”，切實貫徹有效教學！
當老師對學生敲桌子摔本子的時候，或者變相體罰的時候，或者唯有大聲呵斥的時候，用劉校長的話是：你黔驢技窮了！當我們在抱怨某些情況的時候，還是要靜下心來想想：我的教學是否與學生已有的經(jīng)驗發(fā)生了對接？如果沒有，只是我們一廂情愿，那么很大程度上我們的教學屬于無效教學！比如一個很典型的情況，當你自以為很漂亮的給出了一道“難題”的答案或者簡潔方法時，學生們會慣性的喊：哇！我們怎么想不到！老師真是天才呢！然后我們自我滿足：看！我多厲害！如果這種情況經(jīng)常出現(xiàn)，對不起！教學出問題了！我認為，數(shù)學學習包括一切自然學科的學習，新舊知識的銜接和轉化是根本的問題！我們經(jīng)常講學生的最近發(fā)展區(qū)域，我認為學生的思維也有最近思維區(qū)域！我們的教學和解題只有建立在學生的最近思維區(qū)域的基礎上，才有文章研究！不可否認，現(xiàn)在的學生對學習對人生對很多事情的相關經(jīng)驗少得可憐！這個方面，我在第二輪教學的時候尤為注意！初一代數(shù)的教學注重算理，我在教給學生計算法則和推理的同時，也會引導學生思考法則的根源在哪里？本質是什么？其實就是不斷地把新知識轉化為已有知識！幾何的教學尤為強調基本圖形和圖形的變換！教會學生在較復雜的圖形環(huán)境下，把我們熟悉的基本圖形和結構分離出來！等等！總之，教學永遠是教師的教和學生的學兩個方面的結合和平衡體，任何一方面做的欠缺了！教學就沒有發(fā)生！
二、不搞“對立”要和諧，親其師信其道！
舉兩個小例子。我一個高中同學（女生）英語特棒！初中和高中的英語全國奧林匹克競賽都獲得了獎項！我們一致認為她將來讀大學會讀英語系，但最后她去重慶大學讀化學系了！后來知道，她是太喜歡和崇拜我們化學老師了！我們高中化學老師，人長得帥，課教的超棒！是我們學校化學三劍客！是典型的以實力贏得學生愛戴和崇拜的老師！我們大多數(shù)老師或許做不到這個程度，也不一定希望自己的學生將來要去讀你任教的這個學科專業(yè)！但起碼要讓學生喜歡上你的課，漸漸喜愛這個學科，然后自己知道積極努力的去學習和提高這門學科的成績！
我在二外第一屆有個學生叫操彬杰，我只教了他一年！他第一次回二外和幾個男同學來看我，當著幾個人的面竟然哭了：王老師，我期中考試沒考好！下次我一定努力！他當年是我那個班最聰明的男生！我第二屆有個學生叫劉健威，我也只教了他一年！初三二模考完了來找我，說總分考了全班第8名！在考數(shù)學最后一道題時，卡殼了！他說那個時候，想到了我！然后努力思考，終于做出來了！他當年也是我那個班第一批轉到a班的學生！也是那個班最優(yōu)秀的學生！
但我反思：我只給那幾個極為厲害的尖子生留下了深刻的印象！那些后進生呢？從我內心來講，沒有真正放棄過一個后進生！尤其第二屆、第三屆的時候，付出過不少耐心和努力！但我傳達給他們的態(tài)度就是不耐煩！平時訓斥和罵的比較厲害！實際的效果就是，后進生已經(jīng)把我放在了對立的一面！
偉大的毛主席說過“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這是革命的首要問題”。團結真正的朋友，以攻擊真正的敵人！學生是我們要團結的“朋友”，我們內心不陽光的觀念和態(tài)度是我們要攻擊的“敵人”！真正的愛學生，內心陰暗的想法就要統(tǒng)統(tǒng)去掉！真正的和學生一起學習，一起克服各種困難，把教學做到更好！這也是李鎮(zhèn)西在其《做最好的老師》里講述的自己真實的認識歷程！做教師一個很重要的任務是，在班級里營造一個和諧的學習和探究氣氛，大家通力協(xié)作，為了共同的目標一起成長一起進步！
三、自我診斷與反思，加強自身專業(yè)成長！
南京市每一屆的骨干培訓，請來的自然是專家教授和特級教師！但有的講座能夠引起老師們的極大興趣，聽的津津有味，學的樂而忘食；有的講座也能使個別老師趴頭睡覺！對照我們自己，有多少學生喜歡我們的數(shù)學課，有多少學生是自己主動積極地去做題目？不多！這固然與本學科的特點有關，但確實更與我們教師本身的教學息息相關！這要求我們把備課的功夫要下到極致，我們的內容豐不豐滿，有沒有做正反兩方面或者多方面的考慮和思考？是不是像白開水一樣乏味，平鋪直敘？我們設計的問題有沒有深度？有沒有做學生夠得著的延伸拓展？有沒有把學生引入思維的深河？體味思維的妙處？有沒有真正的鉆研教材，研究主干知識和核心內容及其內在的聯(lián)系？有沒有研究考點和考綱？有沒有客觀的研究學生的學情和思維特點？等等！這些都是要自我診斷與不斷反思的！如果能每天堅持做下來，再虛心改進，我們的教學相信會有長足的進步！也為自身的專業(yè)成長奠定牢固的基礎！
四、一天不學就難受，不做懶漢多動筆！
這次培訓留給我印象最深的，是陶維林老師的《幾何畫板輔助教學》！雖然我基本掌握了，但看到大部分學員專心致志、謙虛好學的樣子，再加上陶老師幽默的講解風格，我感覺那一天是那么的快樂和短暫！陶老師不僅帶給我們知識，更帶給了我們睿智的人生哲理（比如：我一天不學習就難受?。┧粋€60多歲的人，自學掌握了幾何畫板這個中學理科最重要的教學軟件，然后給大學生和老師上課，繼而出書！是足以讓很多年輕人汗顏的！我從來不抱怨過工作忙，沒時間！因為確實是我沒有把時間利用好！我每天上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的時間應該有2個小時，如果拿來看書學習做題寫文章的話，能做很多事情吧！年輕人應該克服浮躁的心理，少一點功利的思想，沉下心來認真做事，為自己的將來謀定！不要因小失大，得不償失！
其次是市教研員朱建明老師！他留給我們一句話是：工作研究化，研究工作化！前半句就是前面講過的，要加強反思！后半句就是要拿起筆桿子來！因為筆桿子里面出成果！朱老師是從寫小論文開始，然后在核心刊物發(fā)表文章！成名后繼而成為市教研員！是一步一步扎扎實實走過來的，有真本事的！這與朱老師下的功夫分不開的！我們在寫東西的時候往往沒東西寫，是因為我們的貯備不夠，所以做不到厚積薄發(fā)！我們做數(shù)學教師的，就應該多做題，常貯備（技術和方法），敢思考和敢實踐一些有價值的問題和課題！這樣，努力一段下來，必定有質的飛躍！更不愁沒有文章可作了！
用一句話總結就是：有好的老師，才有好的學生！我會踐行這個道理，用行動說話吧！
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十五
20_年8月25日，應土默特右旗教育局要求我們來到蒙古族小學參加土默特右旗20_年暑期培訓。
在本次培訓中，教育局為我們安排了班主任教師培訓、小學語文教師培訓兩個方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程，不僅為我們帶來了難得的培訓課程，更是讓我們掌握了多樣的教學、帶班方法。
在25日的班主任培訓中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的杰出代表，來自山東省壽光市圣城小學的張玉芝老師來為我們進行培訓。在張玉芝老師自身案例加班主任教學理論相結合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張玉芝老師的講解中，我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔當，面對“后進生”，張玉芝老師巧妙的運用各種方式進行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉變?yōu)榻處熛矚g、家長欣慰的進步生!看到張玉芝老師的案例，我深有感觸，因為我自己的班級就有這樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級時，我對自己班級的情況并不是很樂觀，孩子們接觸過太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對這樣的班級我的內心是忐忑的，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學生，我的內心更加忐忑。但是在經(jīng)過一段時間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進步，尤其是有打人情況孩子的轉變，不再沉默、不再一個人獨來獨往、上課愿意主動舉手回答問題……看到孩子們一點一滴的進步，我知道自己的付出沒有白費!
張玉芝老師對于“后進生”的轉變方法對于我們來說好似“及時雨”，對于這些孩子的改變，不僅僅是在學習上的改變，更加要改變的是學生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解學生你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。
之后張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來進行講解?？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學習如何做班主任呢?可在認真聆聽完張玉芝老師的講解以后，我發(fā)現(xiàn)，我可能真的“不會”做班主任。我們對于班主任工作的認識，大多是大學時從課本上學習到的，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論知識需要經(jīng)過大量的實踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。而張玉芝老師則從以下五點向我們進行了詳細的講解，即：
(1)改變學生的行為.
(2)進行積極暗示。
(3)應對成長的問題。
(4)欣賞學生的優(yōu)點。
(5)守住師德的底線。
看似簡單的五條方法，其實是張玉芝老師從事班主任教學多年的積累，通過張玉芝老師的講解和分享，讓我深刻認識到班主任工作的不易。
班主任工作雖然辛苦，但在我看來，其帶來的收獲遠超過它的辛苦，看到孩子們一點一滴的進步、對于學習興趣的激發(fā)、開始改掉自己不好的習慣等等，這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的!
我相信，作為一名班主任，不放棄任何一名學生應該是我們畢生的追求!
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十六
20xx年8月xx日，全縣小學數(shù)學教師暑期培訓會在四小召開。這次培訓由張主任主持。首先，張主任做了短小精悍，實效性很強的報告，接著，賀老師帶領大家學習了20xx版新課標，接下來是觀課議課環(huán)節(jié)。最后縣教研室張老師就這次會議作了全面總結，在這次學習活動中，我始終認真聽講，并做了詳細的會議記錄，收獲頗多，現(xiàn)將所學盤點一下：
會議的開始，張主任為大家介紹了遠程研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領導對研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成績分析了當前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴重。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。
張主任為我們精心挑選了王延安老師執(zhí)教的《圓的認識》。這是一節(jié)先于新課標的、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。課上，領略了王老師幽默風趣、一睹王老師“以學生為本”的霸氣，更多的是王老師對于教材的解讀、教學的設計還有對孩子已有知識的尊重，以下幾點為我留下了非常深刻的印象.。
第一點是王老師創(chuàng)設的情境。課的開始，王老師創(chuàng)設了孩子們喜聞樂見的動物運動會，活靈活現(xiàn)展示小動物騎車比賽的生動場面，彰顯了現(xiàn)代化教學法手段的優(yōu)越性，一下子吸引了評委老師的眼球，不，關鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學生的興趣，同時為學習新知識提出了要思考的問題。俗話說：好的'開始是成功的一半，王老師成功了一大半。
第二點是讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。在深入研究教材、課標的基礎上，靈活處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，認識圓，設計為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節(jié)課的難點，學生初步感悟了圓心、半徑。同時，由于這樣設計動手幅度大，學生體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了學生投入學習活動的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學生合作學習的精神和創(chuàng)新的意識，同時也激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣。
第三點是朋友式的師生關系。本節(jié)課突出了小組學習和多種組織形式的有機結合，創(chuàng)造了一種和諧的學習氣氛。在教學方法上是探索法、研討法、講解法、實驗法的多種結合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術性。“學生為主體，教師是教學活動的的組織者、引導著、合作者”這一理念更是得到很好的體現(xiàn)：師生共同研究問題，互相取長補短，建立起一種既是師生、又是朋友的新型師生關系。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓，稱呼學生“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學生給人們留下的印象遠遠超過了教師給人們留下的印象。
第四點是關注學生已有的知識經(jīng)驗。王老師讓學生找出生活中的圓，根據(jù)學生的知識基礎，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，因勢利導，適時調控，營造了師生活動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成了有效的學習活動。
第五點是本節(jié)課中數(shù)學思想體現(xiàn)到位。比如學生說出生活中的圓以后，老師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形狀，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步認識圓是平面上的曲線圖形。這些知識只有在教師的層層引導下，才能步步加深認識。這樣安排教學活動，教師的主導作用發(fā)揮得好，同時學生經(jīng)歷了從具體到抽象的過程，滲透了抽象、比較、分類的數(shù)學思想。
第六點是課堂的最后，前后照應，繼續(xù)放完動物騎車比賽的動畫，讓學生親眼看見圓的知識的應用，真正體會到數(shù)學就在身邊。
最后，用賀老師的話作為結尾：“過程好了，結果不會差;學生動起來結果會更好。”我想，今后我要做的，就是用心去做好過程，讓學生動起來，經(jīng)歷過程，善始善終。只要用心，沒有什么不可以。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十七
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進行集體培訓學習，這次的學習對我來說受益匪淺，既有理論的學習，也有課堂教學的備課的商討學習，還有優(yōu)質課的觀摩，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務的盛餐。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。對于這次學習，我主要有以下幾點體會：
一、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點：
(一)熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè)。做為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。
(二)在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
我們語文教育教學工作的準繩，只有吃透課標，才能活學活用課標，因此，我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡教學，加強教學研討;。
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認識到了網(wǎng)絡大集體備課的重要性，知道了集體備課的內容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法;同時也知道了集體備課應樹立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應注意的若干問題。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學生是學習的主人，老師僅僅是引導者、組織者、幫助者，課題上老師設計思路清晰，富有情趣，就像一位導游不知不覺中帶領所有學生到達語文的圣地，對于學生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界。
總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范。
小學數(shù)學教材培訓至此已過半，在過去的7天時間里，相信所有的小學數(shù)學教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學習、交流、研討的過程。在這個假期，我們又當了一回學生，或分區(qū)域學習，或集中培訓，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠近，沒有年齡大小之分，都在用心學習、記錄、反思、交流，會場里鴉雀無聲，分組討論的教室里卻爭辯不休，雖很累，卻學得不亦樂乎!作為培訓的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動著，感動年輕教師的熱情，感動老教師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛;忙碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。
這次培訓，我有幸成為了縣培訓團隊的一員，同時也深知自己應盡的義務，從會議的前期準備階段到會議進行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論，每個人都有明確的個人任務，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：
收獲感動。
在我們集中培訓的第一天，我接到通知，要參加一個活動，需要做一些準備工作，這樣就與我們的培訓有了沖突，當我覺得難以開口時，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要及時說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F隊的事了。我深知培訓團的每一位成員都很忙，因為大家既要參與學校培訓，還要準備縣里培訓的事宜，并且隨時有一些新的任務，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準備各種材料，把重的任務攬給自己，使我有更多的時間去準備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們!
收獲前進的動力。
作為培訓團隊的一員，我們每人都要準備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流，我負責的是“如何培養(yǎng)學生的問題意識”。說實話，我們學校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學實例的說明會令他們更感興趣，而理論的交流，專家的報告會更有說服力?；谶@樣的理解認識，我從教學實踐的積累出發(fā)，用了整整一天時間把自己平時教學中的點滴做法及教學案例進行整理、提升，形成初稿，根據(jù)韓老師的意見又進行了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內心仍忐忑不安，擔心自己的交流內容老師們感興趣嗎?有收獲嗎?當我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師，你講的最實用了。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應用，而這樣的實例我們能學會，能在教學中用。”當時她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是成功;我的話題，得到了老師們的肯定，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進的動力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十八
20xx年6月25日—7月4日，我很榮幸地參加了省級初中數(shù)學骨干教師培訓第一個階段的理論研修學習。在短短的10天里，感受很深，認為這次培訓非常有意義，各個專題講座都值得欣賞和學習，感受了名師名專家的風采，學習了很多先進的教學理念，拓寬了自己的視野。在開學典禮上，黃忠老師提到了進行這一次培訓的目的：加強骨干教師培養(yǎng)，引領高素質、專業(yè)化教師隊伍建設。現(xiàn)在廣東省的現(xiàn)狀是特級教師很少，不到1000名，20xx年至今，只有一萬名左右的教師參加了省級骨干教師培訓；影響力弱，符合公認、貢獻大、時間考驗三項指標屈指可數(shù)；結構失去平衡；發(fā)展規(guī)劃缺失等。同時分析了影響教師成長的各種原因：個人、學校、政府、家庭、社會等。建議要培育教師的核心價值觀：加強人生修煉、提升精神品質。我了解到本次培訓的總目標是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和具備較強的教育、教學工作能力，以及具有較高學科專業(yè)水準的專家型骨干教師。具體目標是：提升教師職業(yè)道德水準，優(yōu)化教師知識結構，提煉教師教學風格，提高科研意識與科研能力等。作為一名教師，任何一次培訓都是我們學習的大好機會，從中可以取得教學中的經(jīng)驗和培養(yǎng)自己的綜合能力。
短短的10天內，教授和專家從各個方面進行了專題講座，都給我留下了深刻的印象，有很深的體會。首先通過高老師的“破冰之旅”，讓我們初中的39名數(shù)學教師初步認識，并分成了7個學習小組。在一系列的游戲和活動中，我們第三小組的成員很快就熟悉了，為我們日后交流和學習奠定了基礎。比如熊金城教授從數(shù)學是一門自然科學談起，研究的對象不是東西，不是客觀存在的物質，不依賴實驗，而是依賴于推理；數(shù)學學科發(fā)展的兩大動力：客觀世界的刺激和數(shù)學的內部規(guī)律；著重談了拓撲學的定義，研究的變換，用途等等，內容非常豐富。在這兩個多小時里，熊教授侃侃而談，不需要講稿，條理性很清晰，功底很深厚。熊教授已經(jīng)是75歲了，但他仍然在為我們的教育事業(yè)不斷的做出貢獻，他的精神是非常值得我們去學習的！汪教授介紹了全國大學生數(shù)學建模競賽的情況，并且介紹了競賽的框圖，同時舉了具體的實例讓我們了解數(shù)學建模在實際問題與數(shù)學問題的銜接。汪教授的講解非常通徹，學到了新的知識，開拓了視野！許正紅老師的“統(tǒng)計與概率”的講座，讓我們重新認識了統(tǒng)計學，概率從屬于統(tǒng)計，概率與數(shù)學的區(qū)別。另外，新的課程標準及所建議修改的內容，實際在現(xiàn)階段很多概率的知識點還是舊的，比如隨機事件的概率是大于0小于1，而現(xiàn)在建議課程標準修改隨機事件的概率是大于0小于等于1。另外統(tǒng)計中的總體的內涵也發(fā)生了變化。許老師也提出了很多問題讓我們一起探討，課堂氣氛很活躍，體會很深，讓我們了解了統(tǒng)計學與中學教學中純數(shù)學的統(tǒng)計的區(qū)別。本來認為是理所當然的問題，林少杰老師提出自己不同的見解，使我的感受頗深。比如“教師為主導，學生為主體”這一句話，林老師認為“主體”是哲學上的概念，不會單獨存在，而應是對象化的存在。另外也談了關于教學過程中的主體和客體，關于不同學習方式的功能和地位，探究學習是否比接受學習更重要？從上面的學習中，我們對一些數(shù)學問題也有了新的看法，使我們看待問題有辨證的思想。閆德明教授的講座“如何形成自己的教學風格——若干典型案例評析”給了我們認真思考自己的教學風格的思路和想法。戴東祥老師的成長經(jīng)歷的介紹，要給自己準確定位：我想干什么？給自己清晰目標：我要干什么？給自己調整目標：干好了怎么辦？干得不好怎么辦？姚靜老師詳細地介紹了論文的選題、開題、研究的步驟和計劃等。
還有很多教授和專家給我們講課，每一位專家都非常認真準備，各有特色。這十天中，我是充實的，是豐富的，是快樂的！我認真參與每一個活動，在其中深深地感受自己的不斷進步。在下一階段的跟崗學習中，在跟崗教師的指導下，積極參與聽課、評課、上課等教學活動，并積極地開展課題研究，開發(fā)優(yōu)秀案例，寫好教學反思和讀書筆記。在今后的工作中，我要繼續(xù)努力形成自己的獨特的教學風格，把更多的愛心、耐心和熱情投入到日常的教學和教育工作中，增強骨干教師的使命感，在日常工作中發(fā)揮教學骨干的帶頭作用，努力向“專家型”的骨干教師的目標前進，做出自己的貢獻。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇一
為了幫助老師們開拓視野，更新理念，掌握新思想、新方法，促進自身成長，7月4日——11日，鄭州47中九年級全體教師及處室主任，前往重慶、成都參觀學習。
此次學習活動分為：參觀名校，體味校園文化;聆聽講座，提升自身素養(yǎng);分組討論，交流心得體會三部分。
參觀名校，體味校園文化。
一所優(yōu)秀學校是如何發(fā)展壯大的?帶著種種疑問，大家先后參觀了成都外國語學校和巴蜀中學。成都外語學校先后經(jīng)歷兩次改制帶來兩次歷史性跨越，憑借創(chuàng)造性的先鋒實驗精神，在極短的時間內，一躍而成為西部民辦教育的一面旗幟;巴蜀中學是一所歷史悠久的學校，創(chuàng)辦于1933年，具有豐富的文化內涵，“教育以人為本，校長以教師為本，教師以學生為本的”辦學理念、“善為根，雅為骨，志為魂”的德育理念，培養(yǎng)了一大批德才兼?zhèn)涞娜瞬?。名校之行促使教師們深入了解了?yōu)秀的校園文化;相同學科教師間的深入交流也增長了大家的見識。
聆聽講座，提升自身素養(yǎng)。
“作為班主任一定要為學生創(chuàng)建一間幸福的教室，通過多樣化的特色活動‘傳遞我的幸?！鰪姲嗉壞哿?，向學生傳遞幸福，他認為刻骨銘心就是幸福、大聲說愛就是幸福、擁有回憶就是幸福、擴寬眼界就是幸福?！比珖鴥?yōu)秀班主任、2015年全國最美教師葉德元以這樣風趣幽默的語言拉開了專家講座的序幕。
短短幾天時間里，大家先后聆聽了巴蜀中學教科室主任陶元紅《新時期的德育創(chuàng)新》，北大附中成都為明學校校長樊瑞《閱讀是最好的德育》《如何打造共美團隊、共美德育、共美課堂》，上海市翟立安校長《課堂觀察與評價》，全國優(yōu)秀班主任、全國班主任尖峰論壇的創(chuàng)立者梅洪建《當前教育的困境及突圍實踐分享》，全國優(yōu)秀教師趙飛通過自己不平凡的經(jīng)歷從尋求生命的夢想、體驗生命的快樂、享受生命的饋贈等幾個方面詮釋了怎樣才能做到《做最好的自己》。報告會上，大家盡情的吸收養(yǎng)料，專心聽記并積極同專家互動，學習氛圍嚴肅而不失活潑。
11日下午，鄭州47中的教師們在聽了幾天報告的基礎上開展以學科為單位的分組討論，小組討論會上大家暢所欲言，紛紛結合自己的工作談收獲、談感悟，然后各小組派出代表進行發(fā)言，熱烈的氛圍感染了大家，原定2個小時的小組討論一下子延長到4個小時，會議最后，學校領導作總結性發(fā)言：“我們要認真思考我們和名校的差距在哪?我們能做什么?我們還要做什么?心動不如行動，讓我們積極行動起來，為創(chuàng)建最美“四園”而努力?！?BR> 自2013年問道申城以來，鄭州47中教師們先后奔赴昌樂二中、洋思中學、南開中學、上海復旦二附中等名校學習。此次重慶、成都之行，時間雖然短暫，卻豐富了教師們自身的教學經(jīng)驗，解決了教育教學中的一些困惑，帶著對美好前景的展望，相信老師們定會以最佳的狀態(tài)、最飽滿的熱情投入到學校的工作中，共譜47中學教育的新篇章。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇二
8月20日至24日，學區(qū)組織進行了開學前的集中培訓，通過這次暑期培訓學習，使我拓寬了學習的視野，更新了教育觀念。下面談談我對本次學習的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友，成為全社會文明的楷模。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國，愛崗敬業(yè)。
熱愛祖國，獻身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提。
2、熱愛學生，誨人不倦。
熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志。每一個學生，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想，從思想上、學習上、生活上全面了解學生，關心學生，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想，尊重學生的人格，尊重學生的感情，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心。在日常的教育教學工作中，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑，多一點贊美，多一點信任，你會得到更多的回報。
3、以身作則，為人師表。
正，不令而行;其身不正，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。誠實正直，勤奮好學，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去，自己必須勤奮好學，廣學博覽，精益求精。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操，以自己的模范行為，影響教育學生。
二、用學習引領自身專業(yè)成長。
隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學，與時俱進，活到老，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流，擴大視野，促進自身專業(yè)成長。
教師終身學習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念，學習新理念，研究新問題，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力，才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事，但重任主要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習。我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向。我。
身為一名中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿，更應當樹立終身學習的意識。無論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊，這與經(jīng)常學習是分不開的。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識，克服“一支粉筆教下去，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構，以便更好的為教育教學服務。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識，已經(jīng)遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展。
1、打造生活課堂，讓知識更加鮮活。
有人這樣形容：給知識融入生活，知識因此而鮮活;在生活中注入知識，生活因此豐滿。知識原本來自生活但又高于生活，但最終還是要回歸生活。因此夏教授極力主張打造生活課堂將鮮活的情境引入課堂，這種突顯新、奇、特在吸引學生眼球的同時，激發(fā)學生強烈的學習興趣，為課堂學生學習注入強勁動力的同時，讓課堂靈動起來。這就需要教師平時留心積累：與知識相關的新異視頻、圖片等均應在你教學的視野內。
2、打造生成的課堂，讓知識更加豐滿。
入解決實際問題的隊列中。因此我們設計每一節(jié)課的同時，要給學生預留下時間和空間，讓學生智慧的火花在課堂中閃現(xiàn)，要相信學生，這種“浪費”時間是值得的，這種累積效應需要時間的堆積。
3、打造文化課堂，讓課堂民主平等。
有專家說，上課教師控制學生是反人類的行為。確實現(xiàn)在的教師都把自己的課堂控制好作為炫耀的資本，認為用強勢壓倒學生就是自己“能干”。這種短期行為只能造成師生之間的對立，這在學校班級中教師在和教師不在教室兩重天屢見不鮮。如果能有魏書生所說的班級那樣，一切事務由學生包辦，班級的一切大事由學生決定。真正將民主平等扎根在學生的腦海中，流淌在學生的血液中。班級也就走入了良性軌道，但這需要智慧的進行引領?？僧斚露鄶?shù)班主任都不使用這種模式，因為他們認為這不好自己管理來得快，自己不能控制放不了心。確實這種嘗試需要勇氣，但這種嘗試能讓你的管理水平前進到自己都想象不到的水平。
4、打造互動的課堂，讓學生作主。
步深入。同時引導學生用欣賞的目光來看待自己的學習伙伴，學生的學習團體形成，學習的能力就會得到更大的提升，你的教學質量定會在原有的基礎上大有提升，提鎮(zhèn)你的教學信心。
隨著時代的進步，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會更加努力，加強學習，提高素質，完善自己，書寫出燦爛美好的未來。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇三
短暫的暑期學習使我受益匪淺，感觸頗多。通過這次學習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。下面就談談我對暑期學習的點滴體會：
1、發(fā)展的教師教學觀。
處于這種職業(yè)境界的教師認為，教師是一種發(fā)展學生、完善自我的職業(yè)，能以服務社會為自己的職業(yè)理想，并從服務社會的高度賦予自己發(fā)展、完善的實踐意義，明確自身發(fā)展與學生發(fā)展的互動關系，在發(fā)展學生中發(fā)展自己，在發(fā)展自己中服務社會。他是以一種高度的責任感從專業(yè)角度來審視自己的教學，反思自己的情感，凈化自己的品德，完善自己的智慧。他能夠自覺地注重教育行為的科學和教育情感的理性，并不斷地追求著學生發(fā)展和自我發(fā)展的更高效益。
2、教師角色的轉變。
通過魏書生老師的講座我認為新課程要求教師努力和學生建立平等互動的師生關系，教學過程首先是師生交往互動的過程，這種交往主要表現(xiàn)為以語言為中介進行溝通，教師與學生憑借自己已有的經(jīng)驗，用各自獨特的精神表現(xiàn)方式，在教學過程中通過心靈的對話、意見的交換、思想的碰撞、合作的探討，實現(xiàn)知識的共同擁有與個性的全面發(fā)展。它要求教師不僅有教學策略和教學方法的改變，而且要有角色的轉化——從傳授者、管理者變?yōu)橐龑д吆痛龠M者，同時還有個性的自我完善的精神、平等的作風、寬容的態(tài)度、真摯的愛心和悅納學生的情懷。此外，在這個過程中教師也會受到很多啟發(fā)，對學生有更多的了解，這些無疑對教師的專業(yè)化發(fā)展也是十分有益的。
3、學生地位的轉變。
變過去傳統(tǒng)的被動學習狀態(tài)的客體地位為主動學習的主體地位，變“要我學”為“我要學”、“我愛學”、“我會學”，真正讓學生成為主宰學習的主人，學習活動參與者、探索者與研究者。學生是共同管理學習過程中的參與者，這個觀點必須牢固地札根于教師的頭腦中，切實貫徹于課堂教學的實踐中，這是培養(yǎng)學生主體的必然要求。因為只認識到這一點，教師傳統(tǒng)的一些做法才會相應地改變，才不會像以往那樣死板。
總之，這次學習是我收益很大，我一定要加強學習，努力做一名合格的人民教師。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇四
在時經(jīng)常遇到學生計算出錯。例如：
9+6=35-3+2=025×3=9549+1-49+1=035÷7×5=1……。
諸如上類題可以說經(jīng)常出現(xiàn)的學生的錯誤中，剛開始以為是不是學生還沒有弄明白算理，可是類似的問題一給他們點出，孩子們一眼便能明白哪里出錯，怎么修整，可以馬上改正，但經(jīng)過一段時間后，同樣的問題會再次出現(xiàn)。這樣的現(xiàn)象不得不引起我們的注意和深思，由此可以看出并不是學生不明白算理，應該還有其他方面的原因。
正好在觀看小學數(shù)學培訓錄像時，吳正憲老師及各位專家重點討論了小學時期，學生在計算時特別容易出現(xiàn)錯誤，當遇到類似的情況我們教師該采取什么樣的態(tài)度及措施。我們教師經(jīng)常把它歸結為學生粗心大意造成的，聽完專家們的討論后，豁然開朗，引起類似錯誤的`原因還有其他方面：
1、個別學生口算基礎不實。
低年級學習的口算包括20以內加減法、100以內加減法、表內乘除法和乘加口算。尤其是20以內加減法和表內乘法，針對這些基礎性的口算問題，學生應能夠脫口而出，夯實基礎。
2、低年級學生缺乏細致辨別的能力。
這方面原因牽扯到孩子的心理發(fā)展方面?？搭}不仔細，導致看錯了數(shù)字，加法當乘法，減法當加法，遇到類似問題，老師不能先著急，要教育引導孩子拿到題目后認真審題，看清楚題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然后再開始動筆計算，養(yǎng)成認真審題的習慣。
3、選擇合適的訓練方法，把學生的錯誤消滅在萌芽中。
如果學生出現(xiàn)錯誤，首先要和學生一起分析錯誤的原因，找到癥結所在，然后對癥下藥，有針對性的進行訓練。千萬不能因急于求成，單純強化訓練，而應該在重視理解的基礎上，再來強調量的練習，而前一個是關鍵，才能讓小學生的計算達到知其然與所以然。
總之，學生嚴謹?shù)挠嬎隳芰驼J真的學習態(tài)度，并不是一朝一夕能夠練就的。這需要老師和學生共同的努力，認真分析學生計算錯誤的原因，并積極采取相應的措施加以預防和糾正，就能不斷地提高學生計算的正確率。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇五
在暑期短短的時間培訓中，我收獲頗豐。下面我就我的收獲做一個簡單的總結。
一、備課方面。
1、把握好教材即相關知識。充分利用書中插圖，幫助學生理解課文內容。課后習題可以是教材目標。
2、以新課標為依據(jù)設計教學內容。教學設計都應以課標為準，要把握好各年級段的要求，不要拔高要求。
3、教師要吃透教材，閱讀教材。首先要把自己當成讀者，再揣摩編者意圖，再站在學生的角度充分理解教材。只有教師自己融入課文，才能帶學生走進課文。
二、上課方面。
1、閱讀課。
(1)變理性為感性。很強的情感，很濃的渲染，往往能幫助學生更好的理解課文內容。
(2)以讀為主。讀是閱讀課的靈魂，沒有書聲的課堂毫無生氣，閱讀課就是反復的讀，讀出意思來。
(3)要結合語言的訓練來提問題答問題。
(4)注意讀寫結合。語文教學就是讀寫寫讀。讀和寫是分不開的。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇六
為總結仲愷農業(yè)工程學院首次中青年骨干教師培訓班的培訓效果和反響，更好地推動學校廣大中青年教師的發(fā)展、促進學校師資隊伍建設整體水平的提升，7月7日下午，學校在409會議室召開了2017年仲愷農業(yè)工程學院中青年骨干教師培訓班(武漢)總結會，學校黨委副書記何斌參會。
總結會上，各位參加培訓班的青年教師逐個積極發(fā)言，暢談對本次培訓的感想、體會和啟示，并對學校教師發(fā)展中心的工作和青年教師隊伍建設提出了很多有益的意見和建議。大家紛紛表示，本次培訓班十分圓滿且意義重大，是學校在師資培訓和教師隊伍建設工作上的突破。首先，培訓班的舉辦使大家感受到學校領導對教師發(fā)展和青年教師隊伍建設的充分重視，體現(xiàn)了學校對廣大青年教師的人文關懷。其次，培訓的內容切合教師的`教育教學實際，給青年教師的教學和科研工作提供了新的思路和方法，使青年教師深刻認識到自身在提高學校教育教學質量中所擔負的使命和責任。最后，通過培訓班的交流平臺，增加了仲愷農業(yè)工程學院青年骨干教師之間的相互了解、溝通和聯(lián)系，增強了仲愷農業(yè)工程學院青年教師的凝聚力，激發(fā)了青年教師的朝氣和活力，加深了對學校的認同感和歸宿感。
最后，何斌作總結發(fā)言。他表示：武漢青年教師培訓班的各位青年教師不負眾望，在課堂上積極配合、認真求知，課后積極探討、交流反思，各位教師之間親如一家，活潑團結，充分展現(xiàn)了仲愷農業(yè)工程學院中青年教師的精神面貌和風采。學校發(fā)展的未來是青年教師的，學校會為青年教師的發(fā)展開拓新的思路、方法和平臺，也希望廣大青年教師努力為學校的發(fā)展作出更大的貢獻!
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇七
今天已是培訓的第11天，老師們雖然已經(jīng)很疲憊，但依然以高度的熱情投入到培訓中來，尤其是今天進行教材分析的老師。這三位教師留給我印象最深的是，他們特別注重聯(lián)系已學知識，并為后學知識做鋪墊。其實重視知識間的前后銜接對我們平時的教學也是非常重要的。
每個知識點都有著前后的聯(lián)系，了解學生已學的知識，既可以找準本節(jié)課的起點，也可以幫助我們解決難點。如：五年級上冊《多邊形的面積》，這部分內容是在學生學習了長方形、正方形和三角形的特征及長方形、正方形的面積計算的基礎上進行教學的，因此在學習這部分內容時，先引導學生進行復習，那么學生在探究平行四邊形的特征時，就會想到用探索長方形、正方形和三角形的特征地方法來探究。在探究平行四邊形的面積計算時，可以轉化成長方形來推導。用了前面所學的知識，使學生更好的理解這些知識。
注重后學的知識也相當重要，既幫助我們不拔高要求，又為后學的知識留下思考的空間。我們都有這樣的經(jīng)歷，當講完一個知識點時，總怕孩子掌握的不夠，因此把題出的難一些，使得老師學生都很累，只所以這樣是因為沒有考慮到后學的知識，因此拔高了難度。而第三位教師在最后講解從麻大湖回家的路線時就拔高了難度，用到了初中的知識，既是教師聽起來也有難度。如果告訴孩子只要用到初中的知識，會給孩子留下一點想象的空間。
在以后的教學中我們要注重知識間的前后銜接。
教師暑期培訓總結。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇八
在本次培訓中不僅澄清了我對一些數(shù)學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)數(shù)學課堂教學的最優(yōu)化起到了很好的指導作用?，F(xiàn)具體談一下個人體會：
1、以前只對一、二年級教材有所認識，有所理解，對其他年級各冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個環(huán)節(jié)做不好，下一環(huán)節(jié)就難以實現(xiàn)，所以每一個環(huán)節(jié)，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、本教材由“情景串”引出“問題串”，倡導數(shù)學課堂生活化，強調從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數(shù)學變?yōu)樯顢?shù)學，盡量創(chuàng)設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學?！白灾魈剿?、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數(shù)學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數(shù)學。所以在教學中要注意從學生的數(shù)學現(xiàn)實出發(fā)，引領學生不斷經(jīng)歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師暑期培訓總結。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇九
暑期培訓如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進了名師們的講堂。20__年x月x日，我們開始了為期x天的學習生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學生的身份坐在臺下聽課，x天的學習，讓我明白了作為老師，我們如何做才能使學生學的開心、學得有趣、學的真實！
一、學的開心。
__老師在《__》中提出一句話的影響，強調教育是心與心的呼應。需要我們有感性（熱愛工作）、理性（遵照發(fā)展）、悟性（善于思維創(chuàng)新）、靈性（掌握教育技巧）、韌性（持之以恒），讓理念成為一種引領，讓目標成為一種動力，讓反思成為一種習慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們如實做到，我們的職業(yè)幸福感會大大提升，同時，學生的學習幸福感同樣會有所發(fā)展！
二、學的`有趣。
__老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事，讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。
__老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買過幾本書？讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學書籍，心理健康書籍等。
他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫！
三、學的真實。
__老師強調，語文學習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力。在設計教學設計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，老師們都發(fā)現(xiàn)，學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因為我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現(xiàn)狀。細思極恐，在以后的教學設計中，我定會認真設計目標，目標中以學生為主語，課堂上以學生為主體，進行真實的教學！
有人說：＂成長等于經(jīng)驗加反思。＂這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質，豐富自己的文化底蘊，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實！
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十
5月10日，我有幸參加了全縣初中數(shù)學教師培訓會。在培訓會上，觀摩了九年級教師的試卷講評與復習課各一節(jié)，然后是兩位執(zhí)教課教師談自己的備課過程以及教學的心得體會，從中我收獲了許多：
我們教學不能是機械的教學，應該通過一個題的講解，教師從中提煉出題中蘊含的思想、規(guī)律和方法。要讓學生通過我們的講解能融會貫通，舉一反三。
復習一個知識點要把它放到一個問題中，以問題為載體，讓學生在解決應用的基礎上理解體會，達到復習的目的。
1、對試卷分析。
2、自我改錯。
3、訂正答案后學生進一步改錯。
4、對重點題和錯題的講評。
5、提煉方法。
6、學生提出疑問。
7、總結、整理所學知識和方法。
總之，通過這次學習，我學到了很多，我也會努力把所學應用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十一
暑期培訓如約而至，沒有往日的慌張，但多了一份渴望，渴望知識的心靈，已飛進了名師們的講堂。2018年7月7日，我們開始了為期三天的學習生涯。
做慣了講臺上授課的老師，現(xiàn)在變換角色，以學生的身份坐在臺下聽課，三天的學習，讓我明白了作為老師，我們如何做才能使學生學的開心、學得有趣、學的真實!
學的開心。
錢惠仙老師在《新時期教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》中提出一句話的影響，強調教育是心與心的呼應。需要我們有感性(熱愛工作)、理性(遵照發(fā)展)、悟性(善于思維創(chuàng)新)、靈性(掌握教育技巧)、韌性(持之以恒)，讓理念成為一種引領，讓目標成為一種動力，讓反思成為一種習慣，讓創(chuàng)新成為一種追求，讓特色成為一種品牌，讓合作成為一種分享。最終，讓師德之樹根深葉茂，當我們如實做到，我們的職業(yè)幸福感會大大提升，同時，學生的學習幸福感同樣會有所發(fā)展!
學的有趣。
高子陽老師在兒童創(chuàng)意寫作方面頗有建樹，通過現(xiàn)場教學為我們帶來了一場別開生面的作文課，課堂上老師通過不同效果的老鼠作為導入，并采取讓孩子們聽故事的方法，帶領孩子們一起走進中外作家筆下塑造的老鼠，不同的故事，引發(fā)他們的思考，讓孩子們分享交流，說一說你更喜歡哪一個故事，讓學生自己找到興趣點。鼓勵孩子們能有所讀，有所思，有所說，水到渠成才有所寫。
高子陽老師像一個百科全書，縱觀全局。但凡文理兼修、學習輕松的中學生，都是在小學養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。人的大腦好比待墾的荒地，廣泛的高品位的閱讀，使它成為熱土，只有在這樣的沃野里，才有可能長成參天的智慧之樹。
這讓已為人父母的老師們深思，對于自己的孩子，你為他買過幾本書?讀書，就要讀適合他們年齡發(fā)展特點的書，比如培養(yǎng)孩子們思考力和創(chuàng)造力的兒童哲學書籍，心理健康書籍等。
他還談到，讀書是欠債，寫作是還債，幽默風趣的鼓勵老師多提筆去寫!
學的真實。
劉惠臻老師強調，語文學習要回歸根本，這樣文化傳承和思維發(fā)展才不會受到阻力。在設計教學設計時，一定要認真研讀課標，定目標一定要具體，如今中考高考試題出爐，老師們都發(fā)現(xiàn)，學生出錯失分的往往是一些簡單的書寫字。究其根源，是因為我們的課時目標達成度不高，課件太花哨，活動太頻繁，課堂太喧鬧，這就分散了注意力，助長浮躁之氣。出現(xiàn)學生虛假學習、疑似學習、不在學習的現(xiàn)狀。細思極恐，在以后的教學設計中，我定會認真設計目標，目標中以學生為主語，課堂上以學生為主體，進行真實的教學!
有人說：“成長等于經(jīng)驗加反思。”這話是有道理的。不論是初入職場的新教師，還是耕耘多年的老師，我們都需要與時代同步，不斷提高自身素質，豐富自己的文化底蘊，經(jīng)營好自己的課堂，悉心育人，做一名幸福的教師，讓學生能學的開心、學得有趣、學的真實!
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十二
我參加了20xx年初中數(shù)學培訓，這是我第二次參加初中培訓，總結此次培訓活動，我收獲頗豐，下面我總結一下此次遠程佩云活動的心得體會。
課程團隊給我們組織了這么好的一個平臺，我們沒有理由不好好利用。唯有主動才能搶占先機，唯有主動才能取得豐碩的培訓成果。這種主動包括主動學習課程視頻和文本資料，主動參與在線研討、班級研討，主動學習、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領，主動與同行交流等等。
學習，需要耐得住寂寞，關起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關起門來搞建設，我們還要嘗試走出去和引進來，這種走出去和引進來就是交流的過程。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。
在培訓中這種交流就包括很多種，比如你讀文本資料，從文本資料中獲得知識和思想，你將寫出的文章發(fā)表出去，別人讀你的文章而與你的思想交流有了他自己的收獲；又比如我們給別人評論，會吸引來作者或其他學員回復，然后再回復下去，或者參與班級研討和在線研討，這種交流就是一種非常及時的交流；甚至我們還可能由此而結交些許好友，大家相約著面對面交流?？傊?，交流讓我們們學到更多的知識，讓我們收獲更多的思想，也讓我們結交更多志同道合的好友。當然，在主動學習和主動交流之后我們還要學會主動反思和總結，這個過程也是非常重要的。
在此次培訓中，我認識了很多學員，也認識了很多優(yōu)秀的老師、專家，他們都給了我誠摯的鼓勵，非常感謝他們！這次培訓跟以往相比作業(yè)量、評論數(shù)大大減少，任務安排比以前更加科學，更加人性化。我們在培訓中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。這次培訓，很值！
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十三
短短三天的“德藝雙馨育人育才服務學生全心全意”暑假培訓形式多樣，內容豐富：江蘇省優(yōu)秀教師徐亞勤的專題報告；教研組創(chuàng)先工作交流；岳校長的講座“讓我們一起成為好教師”；梅國君老師的信息技術培訓“新課程與英特爾未來教育”；我校的市學科帶頭人、骨干教師的示范課及各教師的評課。
雖然只有三天，收獲與感想?yún)s很多。例如：徐亞勤老師的報告和岳校長的講座讓我深深感到成為一名好教師的不易，徐亞勤老師說：“好教師必須有正義感、責任感、要能夠平等禮貌待人、要有耐心和愛心、做事要用心和細心。”短短一句話但真正要做到卻也是十分的艱辛，徐老師十幾年如一日的拼搏在教學第一線，她的無私奉獻讓我感動。正是因為她的無私奉獻結出了累累碩果，當許多被她關愛過的學生懷著一顆感恩的心努力工作，回饋社會時，她收獲的是巨大自豪感和成就感。岳校長強調課堂上要改變只會冒煙的教學語言，要運用“燃燒的語言”豐富課堂；要了解“我懂”與“學生懂”是兩碼事，教師的本領在于怎樣將自己的懂讓學生懂。反思自己：有愛心卻耐心不足，能用心卻細心不夠；教學語言有時連冒煙都談不上。
再如：我校三位市學科帶頭人、骨干教師的示范課也是一大亮點。毛主任的語文課學習資源貼近學生實際生活，“一姿一容總關情”讓我了解教師的一個微笑、一個激勵的。眼神等機體語言對學生都會有很大的觸動；錢主任的數(shù)學課導入非常貼近生活，也容易激發(fā)學生的學習興趣，特別是她在課堂上能及時解決課堂動態(tài)生成資源，不讓學生帶著錯誤離開課堂，培養(yǎng)了學生的探究思維能力；鈕主任的歷史課教學過程中設計問題有梯度有深度，并且傾注了大量的情感教育，激發(fā)了學生的愛國熱情。在享受三節(jié)課的過程中我不斷的反思自己的課堂教學，感覺受益非淺。
在以后的教學中我一定要更加重視新課程理念，關注以上好教師的目標，希望將來我也能無愧的說：“我是一位好教師?！?BR> 暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十四
非常幸運的，學校安排了我參加本次的市暑假數(shù)學骨干教師培訓。教師的專業(yè)成長離不開專家的引領，很多經(jīng)驗豐富的專家和特級教師，他們給我們從很多方面進行了指導，使我們接觸到了專家學者們的教育新理念，學習了不少優(yōu)秀教師的課堂教學設計，感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓對我真是太及時了，培訓內容很深刻，培訓的效果將影響深遠。每次培訓都觸動著我的心靈，作為一線教師的我深深感到學習的重要性，在今后的教學中，我將立足于自己的本職工作，加強理論學習，轉變教育教學觀念，積極實踐，鋪設好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。
在培訓過程當中，我所遇到的大多數(shù)老師都流露出積極、樂觀、向上的心態(tài)，我認為，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關重要的，這將深深地影響著我、激勵著我對今后工作的態(tài)度。
在培訓班學習的一周時間里，聆聽了專家、學者的諄諄教誨，展望未來的工作、學習之路，深感將是永無止境而又艱難曲折的。培訓雖然告一段落，但學習和思考并沒有停止！我將在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。很多老師在給我們培訓的課上要連講幾個小時，非常辛苦，我很感激他們，也爭取在今后的教育教學工作中向他們學習，以良好的師德風范教育出更多優(yōu)秀的學生。
現(xiàn)在我就個人所感所想，略作小結如下：
一、“有理不在聲高”，切實貫徹有效教學！
當老師對學生敲桌子摔本子的時候，或者變相體罰的時候，或者唯有大聲呵斥的時候，用劉校長的話是：你黔驢技窮了！當我們在抱怨某些情況的時候，還是要靜下心來想想：我的教學是否與學生已有的經(jīng)驗發(fā)生了對接？如果沒有，只是我們一廂情愿，那么很大程度上我們的教學屬于無效教學！比如一個很典型的情況，當你自以為很漂亮的給出了一道“難題”的答案或者簡潔方法時，學生們會慣性的喊：哇！我們怎么想不到！老師真是天才呢！然后我們自我滿足：看！我多厲害！如果這種情況經(jīng)常出現(xiàn)，對不起！教學出問題了！我認為，數(shù)學學習包括一切自然學科的學習，新舊知識的銜接和轉化是根本的問題！我們經(jīng)常講學生的最近發(fā)展區(qū)域，我認為學生的思維也有最近思維區(qū)域！我們的教學和解題只有建立在學生的最近思維區(qū)域的基礎上，才有文章研究！不可否認，現(xiàn)在的學生對學習對人生對很多事情的相關經(jīng)驗少得可憐！這個方面，我在第二輪教學的時候尤為注意！初一代數(shù)的教學注重算理，我在教給學生計算法則和推理的同時，也會引導學生思考法則的根源在哪里？本質是什么？其實就是不斷地把新知識轉化為已有知識！幾何的教學尤為強調基本圖形和圖形的變換！教會學生在較復雜的圖形環(huán)境下，把我們熟悉的基本圖形和結構分離出來！等等！總之，教學永遠是教師的教和學生的學兩個方面的結合和平衡體，任何一方面做的欠缺了！教學就沒有發(fā)生！
二、不搞“對立”要和諧，親其師信其道！
舉兩個小例子。我一個高中同學（女生）英語特棒！初中和高中的英語全國奧林匹克競賽都獲得了獎項！我們一致認為她將來讀大學會讀英語系，但最后她去重慶大學讀化學系了！后來知道，她是太喜歡和崇拜我們化學老師了！我們高中化學老師，人長得帥，課教的超棒！是我們學校化學三劍客！是典型的以實力贏得學生愛戴和崇拜的老師！我們大多數(shù)老師或許做不到這個程度，也不一定希望自己的學生將來要去讀你任教的這個學科專業(yè)！但起碼要讓學生喜歡上你的課，漸漸喜愛這個學科，然后自己知道積極努力的去學習和提高這門學科的成績！
我在二外第一屆有個學生叫操彬杰，我只教了他一年！他第一次回二外和幾個男同學來看我，當著幾個人的面竟然哭了：王老師，我期中考試沒考好！下次我一定努力！他當年是我那個班最聰明的男生！我第二屆有個學生叫劉健威，我也只教了他一年！初三二模考完了來找我，說總分考了全班第8名！在考數(shù)學最后一道題時，卡殼了！他說那個時候，想到了我！然后努力思考，終于做出來了！他當年也是我那個班第一批轉到a班的學生！也是那個班最優(yōu)秀的學生！
但我反思：我只給那幾個極為厲害的尖子生留下了深刻的印象！那些后進生呢？從我內心來講，沒有真正放棄過一個后進生！尤其第二屆、第三屆的時候，付出過不少耐心和努力！但我傳達給他們的態(tài)度就是不耐煩！平時訓斥和罵的比較厲害！實際的效果就是，后進生已經(jīng)把我放在了對立的一面！
偉大的毛主席說過“誰是我們的敵人？誰是我們的朋友？這是革命的首要問題”。團結真正的朋友，以攻擊真正的敵人！學生是我們要團結的“朋友”，我們內心不陽光的觀念和態(tài)度是我們要攻擊的“敵人”！真正的愛學生，內心陰暗的想法就要統(tǒng)統(tǒng)去掉！真正的和學生一起學習，一起克服各種困難，把教學做到更好！這也是李鎮(zhèn)西在其《做最好的老師》里講述的自己真實的認識歷程！做教師一個很重要的任務是，在班級里營造一個和諧的學習和探究氣氛，大家通力協(xié)作，為了共同的目標一起成長一起進步！
三、自我診斷與反思，加強自身專業(yè)成長！
南京市每一屆的骨干培訓，請來的自然是專家教授和特級教師！但有的講座能夠引起老師們的極大興趣，聽的津津有味，學的樂而忘食；有的講座也能使個別老師趴頭睡覺！對照我們自己，有多少學生喜歡我們的數(shù)學課，有多少學生是自己主動積極地去做題目？不多！這固然與本學科的特點有關，但確實更與我們教師本身的教學息息相關！這要求我們把備課的功夫要下到極致，我們的內容豐不豐滿，有沒有做正反兩方面或者多方面的考慮和思考？是不是像白開水一樣乏味，平鋪直敘？我們設計的問題有沒有深度？有沒有做學生夠得著的延伸拓展？有沒有把學生引入思維的深河？體味思維的妙處？有沒有真正的鉆研教材，研究主干知識和核心內容及其內在的聯(lián)系？有沒有研究考點和考綱？有沒有客觀的研究學生的學情和思維特點？等等！這些都是要自我診斷與不斷反思的！如果能每天堅持做下來，再虛心改進，我們的教學相信會有長足的進步！也為自身的專業(yè)成長奠定牢固的基礎！
四、一天不學就難受，不做懶漢多動筆！
這次培訓留給我印象最深的，是陶維林老師的《幾何畫板輔助教學》！雖然我基本掌握了，但看到大部分學員專心致志、謙虛好學的樣子，再加上陶老師幽默的講解風格，我感覺那一天是那么的快樂和短暫！陶老師不僅帶給我們知識，更帶給了我們睿智的人生哲理（比如：我一天不學習就難受?。┧粋€60多歲的人，自學掌握了幾何畫板這個中學理科最重要的教學軟件，然后給大學生和老師上課，繼而出書！是足以讓很多年輕人汗顏的！我從來不抱怨過工作忙，沒時間！因為確實是我沒有把時間利用好！我每天上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁的時間應該有2個小時，如果拿來看書學習做題寫文章的話，能做很多事情吧！年輕人應該克服浮躁的心理，少一點功利的思想，沉下心來認真做事，為自己的將來謀定！不要因小失大，得不償失！
其次是市教研員朱建明老師！他留給我們一句話是：工作研究化，研究工作化！前半句就是前面講過的，要加強反思！后半句就是要拿起筆桿子來！因為筆桿子里面出成果！朱老師是從寫小論文開始，然后在核心刊物發(fā)表文章！成名后繼而成為市教研員！是一步一步扎扎實實走過來的，有真本事的！這與朱老師下的功夫分不開的！我們在寫東西的時候往往沒東西寫，是因為我們的貯備不夠，所以做不到厚積薄發(fā)！我們做數(shù)學教師的，就應該多做題，常貯備（技術和方法），敢思考和敢實踐一些有價值的問題和課題！這樣，努力一段下來，必定有質的飛躍！更不愁沒有文章可作了！
用一句話總結就是：有好的老師，才有好的學生！我會踐行這個道理，用行動說話吧！
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十五
20_年8月25日，應土默特右旗教育局要求我們來到蒙古族小學參加土默特右旗20_年暑期培訓。
在本次培訓中，教育局為我們安排了班主任教師培訓、小學語文教師培訓兩個方面。兩位講師為我們在炎炎夏日獻上了一堂堂精彩絕倫的培訓課程，不僅為我們帶來了難得的培訓課程，更是讓我們掌握了多樣的教學、帶班方法。
在25日的班主任培訓中，“雷夫式的大美教師”、中年教師再成長的杰出代表，來自山東省壽光市圣城小學的張玉芝老師來為我們進行培訓。在張玉芝老師自身案例加班主任教學理論相結合的講解中，使我這一剛剛參加工作3年的年輕教師收獲頗豐。在張玉芝老師的講解中，我看到了張玉芝老師作為一名班主任的辛苦與擔當，面對“后進生”，張玉芝老師巧妙的運用各種方式進行“改造”，讓曾經(jīng)各科老師看到都頭疼的“問題孩子”轉變?yōu)榻處熛矚g、家長欣慰的進步生!看到張玉芝老師的案例，我深有感觸，因為我自己的班級就有這樣一位過于“活潑”的孩子，剛剛接手現(xiàn)在的班級時，我對自己班級的情況并不是很樂觀，孩子們接觸過太多老師，因此對于老師這一身份的敬畏可以說少之又少，面對這樣的班級我的內心是忐忑的，尤其是班級里還有幾位“大名鼎鼎”的學生，我的內心更加忐忑。但是在經(jīng)過一段時間的磨合后，我看到了我們班每一位孩子的進步，尤其是有打人情況孩子的轉變，不再沉默、不再一個人獨來獨往、上課愿意主動舉手回答問題……看到孩子們一點一滴的進步，我知道自己的付出沒有白費!
張玉芝老師對于“后進生”的轉變方法對于我們來說好似“及時雨”，對于這些孩子的改變，不僅僅是在學習上的改變，更加要改變的是學生的心理情況和造成這一現(xiàn)狀的其他外部因素，只有足夠了解學生你才能“對癥下藥”，真正找到孩子的“病癥”。
之后張玉芝老師還從怎樣做班主任這一主題來進行講解?？吹竭@一主題我有些迷茫，我們是已經(jīng)成為班主任的老師，怎么還要學習如何做班主任呢?可在認真聆聽完張玉芝老師的講解以后，我發(fā)現(xiàn)，我可能真的“不會”做班主任。我們對于班主任工作的認識，大多是大學時從課本上學習到的，可是紙上得來終覺淺，這樣的理論知識需要經(jīng)過大量的實踐才能真正轉換為我們需要的班主任管理方法。而張玉芝老師則從以下五點向我們進行了詳細的講解，即：
(1)改變學生的行為.
(2)進行積極暗示。
(3)應對成長的問題。
(4)欣賞學生的優(yōu)點。
(5)守住師德的底線。
看似簡單的五條方法，其實是張玉芝老師從事班主任教學多年的積累，通過張玉芝老師的講解和分享，讓我深刻認識到班主任工作的不易。
班主任工作雖然辛苦，但在我看來，其帶來的收獲遠超過它的辛苦，看到孩子們一點一滴的進步、對于學習興趣的激發(fā)、開始改掉自己不好的習慣等等，這些都足以證明我們作為一名班主任的付出是值得的!
我相信，作為一名班主任，不放棄任何一名學生應該是我們畢生的追求!
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十六
20xx年8月xx日，全縣小學數(shù)學教師暑期培訓會在四小召開。這次培訓由張主任主持。首先，張主任做了短小精悍，實效性很強的報告，接著，賀老師帶領大家學習了20xx版新課標，接下來是觀課議課環(huán)節(jié)。最后縣教研室張老師就這次會議作了全面總結，在這次學習活動中，我始終認真聽講，并做了詳細的會議記錄，收獲頗多，現(xiàn)將所學盤點一下：
會議的開始，張主任為大家介紹了遠程研修的情況，肯定成績的同時也指出了不足，使我對遠程研修有了更深刻的認識，更加了解了各級領導對研修的高度重視、專家們?yōu)檫@次研修付出的心血，我想，下次研修的時候，我會加倍珍惜這來之不易的學習機會。接著，張主任介紹了六年級階段性檢測情況，從考試的組織形式到試題的修訂印刷，結合孩子們的成績分析了當前的現(xiàn)狀：兩極分化比較嚴重。同時給老師們明示了出題范圍：把握好教材，用好我們的基礎訓練和單元試卷，足矣。
張主任為我們精心挑選了王延安老師執(zhí)教的《圓的認識》。這是一節(jié)先于新課標的、具有極大創(chuàng)新精神、童趣盎然的課。課上，領略了王老師幽默風趣、一睹王老師“以學生為本”的霸氣，更多的是王老師對于教材的解讀、教學的設計還有對孩子已有知識的尊重，以下幾點為我留下了非常深刻的印象.。
第一點是王老師創(chuàng)設的情境。課的開始，王老師創(chuàng)設了孩子們喜聞樂見的動物運動會，活靈活現(xiàn)展示小動物騎車比賽的生動場面，彰顯了現(xiàn)代化教學法手段的優(yōu)越性，一下子吸引了評委老師的眼球，不，關鍵是吸引了孩子們的眼球。不但引起學生的興趣，同時為學習新知識提出了要思考的問題。俗話說：好的'開始是成功的一半，王老師成功了一大半。
第二點是讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。在深入研究教材、課標的基礎上，靈活處理教材。把折圓紙片感知圓心、半徑，認識圓，設計為小組用圖釘、線繩、鉛筆頭三種物品合作畫圓，支解了本節(jié)課的難點，學生初步感悟了圓心、半徑。同時，由于這樣設計動手幅度大，學生體會深刻，合作性強，活動時間、空間擴大，提高了學生投入學習活動的主動性、積極性，有利于培養(yǎng)學生合作學習的精神和創(chuàng)新的意識，同時也激發(fā)了學生對數(shù)學學習的興趣。
第三點是朋友式的師生關系。本節(jié)課突出了小組學習和多種組織形式的有機結合，創(chuàng)造了一種和諧的學習氣氛。在教學方法上是探索法、研討法、講解法、實驗法的多種結合，表現(xiàn)了老師駕馭課堂的靈活性和藝術性。“學生為主體，教師是教學活動的的組織者、引導著、合作者”這一理念更是得到很好的體現(xiàn)：師生共同研究問題，互相取長補短，建立起一種既是師生、又是朋友的新型師生關系。給我留下深刻印象的是兩次師生合作畫圓，稱呼學生“小鄭、小吉”。給人一種親切感、童心感和智力潛能的展示感。學生給人們留下的印象遠遠超過了教師給人們留下的印象。
第四點是關注學生已有的知識經(jīng)驗。王老師讓學生找出生活中的圓，根據(jù)學生的知識基礎，從學生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，因勢利導，適時調控，營造了師生活動、生生互動、生動活潑的課堂氛圍，形成了有效的學習活動。
第五點是本節(jié)課中數(shù)學思想體現(xiàn)到位。比如學生說出生活中的圓以后，老師大屏幕展示硬幣、鐘表、月亮的形狀，由物體是圓的，到抽象出圓的幾何圖形，以及與三角形、四邊形比較，初步認識圓是平面上的曲線圖形。這些知識只有在教師的層層引導下，才能步步加深認識。這樣安排教學活動，教師的主導作用發(fā)揮得好，同時學生經(jīng)歷了從具體到抽象的過程，滲透了抽象、比較、分類的數(shù)學思想。
第六點是課堂的最后，前后照應，繼續(xù)放完動物騎車比賽的動畫，讓學生親眼看見圓的知識的應用，真正體會到數(shù)學就在身邊。
最后，用賀老師的話作為結尾：“過程好了，結果不會差;學生動起來結果會更好。”我想，今后我要做的，就是用心去做好過程，讓學生動起來，經(jīng)歷過程，善始善終。只要用心，沒有什么不可以。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十七
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進行集體培訓學習，這次的學習對我來說受益匪淺，既有理論的學習，也有課堂教學的備課的商討學習，還有優(yōu)質課的觀摩，對一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務的盛餐。對于以后的教育教學工作有很強的指導作用。對于這次學習，我主要有以下幾點體會：
一、要做好新課改理念下的課堂教學，我認為做為教師必須做到以下幾點：
(一)熱愛本職是做好教學工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè)。做為教師首先必須對教育工作產生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識培育一批又一批學生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學生的可塑性都非常大的，只要多關心，多愛護，他們都會變成很有用的人材。
(二)在教學的過程中要堅持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學生的學習興趣和愛好，變“要我學”為“我要學”。其次要“授之以漁”，教給學生學習的有效方法，只要方法得當了，才能獲取更多的知識，達到事半功倍的理想效果。最后要引導學生積極的學習動向，堅持用知識就是生產力的觀點給同學正確的引導。告訴學生只有學好知識才能有為人民服務的本領，在現(xiàn)代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不會被時代淘汰。
我們語文教育教學工作的準繩，只有吃透課標，才能活學活用課標，因此，我覺得學習《語文課程標準》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡教學，加強教學研討;。
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認識到了網(wǎng)絡大集體備課的重要性，知道了集體備課的內容、范圍及基本程序。這對于以后的集體備課有了明確的目標和方法;同時也知道了集體備課應樹立的三種意識：合作、超前、反思，集體備課應注意的若干問題。這對于今天我們處在一個知識信息年代的教師來說是必備的業(yè)務能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學生是學習的主人，老師僅僅是引導者、組織者、幫助者，課題上老師設計思路清晰，富有情趣，就像一位導游不知不覺中帶領所有學生到達語文的圣地，對于學生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時碰撞出美妙的火花，心底定會掀起陣陣漣漪這不正是對教育最好的詮釋嗎?這也是每一個教師追求的最高境界。
總之，通過這次學習，進一步增強了我教書育人的責任感和事業(yè)心。我必將以此為契機，再接再厲，時刻用教師職業(yè)道德準則來規(guī)范。
小學數(shù)學教材培訓至此已過半，在過去的7天時間里，相信所有的小學數(shù)學教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學習、交流、研討的過程。在這個假期，我們又當了一回學生，或分區(qū)域學習，或集中培訓，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠近，沒有年齡大小之分，都在用心學習、記錄、反思、交流，會場里鴉雀無聲，分組討論的教室里卻爭辯不休，雖很累，卻學得不亦樂乎!作為培訓的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動著，感動年輕教師的熱情，感動老教師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛;忙碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會的題目吧。
這次培訓，我有幸成為了縣培訓團隊的一員，同時也深知自己應盡的義務，從會議的前期準備階段到會議進行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論，每個人都有明確的個人任務，同時又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：
收獲感動。
在我們集中培訓的第一天，我接到通知，要參加一個活動，需要做一些準備工作，這樣就與我們的培訓有了沖突，當我覺得難以開口時，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要及時說?！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F隊的事了。我深知培訓團的每一位成員都很忙，因為大家既要參與學校培訓，還要準備縣里培訓的事宜，并且隨時有一些新的任務，可我的隊友們毫無怨言的替我分擔了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準備各種材料，把重的任務攬給自己，使我有更多的時間去準備自己要參加的活動。真心的謝謝我的朋友們!
收獲前進的動力。
作為培訓團隊的一員，我們每人都要準備一個韓老師規(guī)定的話題與大家交流，我負責的是“如何培養(yǎng)學生的問題意識”。說實話，我們學校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師，可能老師們更需要的是案例式的研究交流，針對教學實例的說明會令他們更感興趣，而理論的交流，專家的報告會更有說服力?；谶@樣的理解認識，我從教學實踐的積累出發(fā)，用了整整一天時間把自己平時教學中的點滴做法及教學案例進行整理、提升，形成初稿，根據(jù)韓老師的意見又進行了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內心仍忐忑不安，擔心自己的交流內容老師們感興趣嗎?有收獲嗎?當我講完中場休息時，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對我說：“成老師，你講的最實用了。我們就愿意聽這樣的報告，理論東西我們不知怎么應用，而這樣的實例我們能學會，能在教學中用。”當時她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是成功;我的話題，得到了老師們的肯定，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進的動力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的。
暑期數(shù)學教師培訓心得體會總結篇十八
20xx年6月25日—7月4日，我很榮幸地參加了省級初中數(shù)學骨干教師培訓第一個階段的理論研修學習。在短短的10天里，感受很深，認為這次培訓非常有意義，各個專題講座都值得欣賞和學習，感受了名師名專家的風采，學習了很多先進的教學理念，拓寬了自己的視野。在開學典禮上，黃忠老師提到了進行這一次培訓的目的：加強骨干教師培養(yǎng)，引領高素質、專業(yè)化教師隊伍建設。現(xiàn)在廣東省的現(xiàn)狀是特級教師很少，不到1000名，20xx年至今，只有一萬名左右的教師參加了省級骨干教師培訓；影響力弱，符合公認、貢獻大、時間考驗三項指標屈指可數(shù)；結構失去平衡；發(fā)展規(guī)劃缺失等。同時分析了影響教師成長的各種原因：個人、學校、政府、家庭、社會等。建議要培育教師的核心價值觀：加強人生修煉、提升精神品質。我了解到本次培訓的總目標是培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育觀念和具備較強的教育、教學工作能力，以及具有較高學科專業(yè)水準的專家型骨干教師。具體目標是：提升教師職業(yè)道德水準，優(yōu)化教師知識結構，提煉教師教學風格，提高科研意識與科研能力等。作為一名教師，任何一次培訓都是我們學習的大好機會，從中可以取得教學中的經(jīng)驗和培養(yǎng)自己的綜合能力。
短短的10天內，教授和專家從各個方面進行了專題講座，都給我留下了深刻的印象，有很深的體會。首先通過高老師的“破冰之旅”，讓我們初中的39名數(shù)學教師初步認識，并分成了7個學習小組。在一系列的游戲和活動中，我們第三小組的成員很快就熟悉了，為我們日后交流和學習奠定了基礎。比如熊金城教授從數(shù)學是一門自然科學談起，研究的對象不是東西，不是客觀存在的物質，不依賴實驗，而是依賴于推理；數(shù)學學科發(fā)展的兩大動力：客觀世界的刺激和數(shù)學的內部規(guī)律；著重談了拓撲學的定義，研究的變換，用途等等，內容非常豐富。在這兩個多小時里，熊教授侃侃而談，不需要講稿，條理性很清晰，功底很深厚。熊教授已經(jīng)是75歲了，但他仍然在為我們的教育事業(yè)不斷的做出貢獻，他的精神是非常值得我們去學習的！汪教授介紹了全國大學生數(shù)學建模競賽的情況，并且介紹了競賽的框圖，同時舉了具體的實例讓我們了解數(shù)學建模在實際問題與數(shù)學問題的銜接。汪教授的講解非常通徹，學到了新的知識，開拓了視野！許正紅老師的“統(tǒng)計與概率”的講座，讓我們重新認識了統(tǒng)計學，概率從屬于統(tǒng)計，概率與數(shù)學的區(qū)別。另外，新的課程標準及所建議修改的內容，實際在現(xiàn)階段很多概率的知識點還是舊的，比如隨機事件的概率是大于0小于1，而現(xiàn)在建議課程標準修改隨機事件的概率是大于0小于等于1。另外統(tǒng)計中的總體的內涵也發(fā)生了變化。許老師也提出了很多問題讓我們一起探討，課堂氣氛很活躍，體會很深，讓我們了解了統(tǒng)計學與中學教學中純數(shù)學的統(tǒng)計的區(qū)別。本來認為是理所當然的問題，林少杰老師提出自己不同的見解，使我的感受頗深。比如“教師為主導，學生為主體”這一句話，林老師認為“主體”是哲學上的概念，不會單獨存在，而應是對象化的存在。另外也談了關于教學過程中的主體和客體，關于不同學習方式的功能和地位，探究學習是否比接受學習更重要？從上面的學習中，我們對一些數(shù)學問題也有了新的看法，使我們看待問題有辨證的思想。閆德明教授的講座“如何形成自己的教學風格——若干典型案例評析”給了我們認真思考自己的教學風格的思路和想法。戴東祥老師的成長經(jīng)歷的介紹，要給自己準確定位：我想干什么？給自己清晰目標：我要干什么？給自己調整目標：干好了怎么辦？干得不好怎么辦？姚靜老師詳細地介紹了論文的選題、開題、研究的步驟和計劃等。
還有很多教授和專家給我們講課，每一位專家都非常認真準備，各有特色。這十天中，我是充實的，是豐富的，是快樂的！我認真參與每一個活動，在其中深深地感受自己的不斷進步。在下一階段的跟崗學習中，在跟崗教師的指導下，積極參與聽課、評課、上課等教學活動，并積極地開展課題研究，開發(fā)優(yōu)秀案例，寫好教學反思和讀書筆記。在今后的工作中，我要繼續(xù)努力形成自己的獨特的教學風格，把更多的愛心、耐心和熱情投入到日常的教學和教育工作中，增強骨干教師的使命感，在日常工作中發(fā)揮教學骨干的帶頭作用，努力向“專家型”的骨干教師的目標前進，做出自己的貢獻。