一份好的教案能夠提高課堂教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教案的更新和改進(jìn)要根據(jù)教學(xué)實(shí)踐的反饋及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。下面是一些教案示例，供大家參考。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，我們可以更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)，并借鑒其中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇一
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比完成一幅作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。
一、欣賞導(dǎo)入感受色彩。
1、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？
3、明確對比概念。
4、比較兩張美術(shù)作品。
5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。
6、出示課題。
二、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新。
1、哪些色彩是對比色？
3、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
4、生活中的對比色。
提問：我們周圍哪兒有對比色？
5、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？
6、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
2、分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
三、展示交流評價(jià)。
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
《色彩的對比》是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比，認(rèn)識對比色。上完這節(jié)課后，覺得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語，學(xué)生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關(guān)，如果我說請同學(xué)們說一說形容顏色的詞，可能就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對比色的作品視覺效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說運(yùn)用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學(xué)說運(yùn)用對比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開放就不會(huì)出像這種情況了。由此，更讓我覺得，教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn)，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。人美版第九冊教案第十課色彩的色相教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點(diǎn)。
調(diào)配時(shí)水和色彩的分量教學(xué)準(zhǔn)備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）。
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片。
學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?BR> （2）、色相在生活中的應(yīng)用。
（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言。
三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫。
四、小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇三
本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。
(1)通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。
(2)通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對比規(guī)律。
2.老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。
3.學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
一(師生互動(dòng)激趣，創(chuàng)設(shè)情境)。
1.師：今天開始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說一個(gè)字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時(shí)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。)。
2.師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?生答：對比現(xiàn)象。
3.剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘?？纯凑l能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比。(出示課題)。
二、(邊說邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對比的字和色相環(huán))。
師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。)生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍(lán)色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色.師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。(學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)。
師：我們來看看誰找的對比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角?生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個(gè)顏色對比最強(qiáng)，例如：藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對應(yīng)的強(qiáng)對比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強(qiáng)，綠色與黃色相對對比弱(一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強(qiáng)調(diào)色彩的對比是相對而言的)，在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。(出示板書：柔和對比、強(qiáng)烈對比)。
三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)。
1.師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
2.師：這個(gè)同學(xué)說得太好了。你們知道嗎，動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對比或柔和對比來保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))。
四、(動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握)。
師：現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護(hù)自己吧。出示一張范畫來說明制作方法：用色塊或色條來隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問：注意(是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?)。
五、(展示評價(jià)談?wù)搼?yīng)用)。
分別找出幾個(gè)強(qiáng)對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價(jià)要求：
誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對比還是柔和對比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
(板書如下：)。
強(qiáng)互補(bǔ)色180。
烈
對
柔中差色90。
和
對
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：
3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩。
教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：把對春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。
教學(xué)措施：
2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、營造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、引言。
用歌曲《滴哩哩》引入新課，三、新課學(xué)習(xí)。
生：……。
師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾?，孩子們，你們愿意嗎？（生：愿意）好，請看大屏幕?BR> 學(xué)生欣賞春天的景色。（放視頻）。
（二）說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)。
師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草。
生：小花。
……。
師：說得真好！（手勢引導(dǎo)）看，我們的課題是……。
生：春天的色彩！
師：對！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后你再告訴我1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）。
2學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)。
3師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對春天色彩的感受。
1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫。
師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看！）老師也畫了一幅畫呢，小朋友們想不想看？（想）。
2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法。
3小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)。
4小組合作。
（四）展示。
1學(xué)生欣賞作品。
2學(xué)生點(diǎn)評作品。
3教師總結(jié)。
（五）學(xué)生自由創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇五
本課是人教版美術(shù)教材第7冊中的第1課，屬于“欣賞.評述”領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。
四年級學(xué)生思維活潑，想象力豐富，具有一定的美術(shù)知識和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識。學(xué)生用語言對畫面進(jìn)行簡單描述并不困難，但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品，還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。
2.能力目標(biāo)：提高欣賞評述作品的能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感和能力。
1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。2.教學(xué)難點(diǎn)：能用寫短文的方法，表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。
生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。疑點(diǎn)師生一起研究解決，展示交流，多元評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字，并進(jìn)行交流。
1、這四幅作品你最喜歡哪一幅？請你猜一猜老師描寫的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文。）。
2、請選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。
3、交流：猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。
以課件欣賞導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。感受中國畫與日本畫的不同。
學(xué)生用簡潔的詞語描述，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。通過寫對作品的感受，可以檢測學(xué)生是否學(xué)會(huì)欣賞作品。
教具關(guān)四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
學(xué)具畫家資料、作品資料，學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學(xué)聊一聊對不同季節(jié)的`感受。
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放課件，展示出生動(dòng)的四季美景，提問：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎？四季又有哪些不同色彩？引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。
（二）欣賞討論，解決問題。
認(rèn)真觀察四季的圖片，解決課本上的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。
（三）名作欣賞、交流感悟。
1、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品，提出問題：作者畫的是那個(gè)季節(jié)的景象？用了什么色彩？給你什么樣的感受？請你描述畫面。讓學(xué)生分組討論之后回答交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評析作品的能力。
2、文字描繪任選一副作品，用寫小短文的方式來描述對作品的感受。給學(xué)生充足的時(shí)間來描述。
3、交流學(xué)生朗誦自己的作品，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品。
通過聽說讀寫，提高學(xué)生欣賞評述水平。
（四）拓展總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回答。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，并滲透保護(hù)大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛自然，保護(hù)自然。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇六
造型表現(xiàn)。
1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
1、認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報(bào)紙，抹布。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)欣賞：
（1）欣賞生活中的`鄰近色畫面。
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：
尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇七
掌握色彩對比中強(qiáng)烈對比和柔和對比的概念，并能運(yùn)用其中一種對比形式進(jìn)行作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受和辨識能力。
形成色彩對比的慨念，并能準(zhǔn)確區(qū)分。
強(qiáng)烈對比、柔和對比的色彩組合。
教具：2張照片，范畫，色輪，磁帶，幻燈片，實(shí)物。
學(xué)具：水彩筆，作業(yè)紙。
(一)引入。
1.引導(dǎo)學(xué)生聽2段音樂，同時(shí)看2張風(fēng)景照片。
2.提問：
(1)2段音樂在節(jié)奏上和它所要表達(dá)的情緒有何不同?
(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂聯(lián)系起來?為什么?
(二)引出課題，形成概念。
1.教師講解概念。
在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較，叫色彩的對比。
2.板書：色彩的對比，強(qiáng)烈對比，柔和對比。
(三)新授。
1、出示色輪表，復(fù)習(xí)色彩知識。
引導(dǎo)學(xué)生找出對比色、鄰近色。
2、從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強(qiáng)烈對比或柔和對比的顏料。
3、欣賞范畫，感受色彩。
(1)欣賞教材中的學(xué)生作品，說出色彩對比的類別，，
(2)繼續(xù)觀察，找出強(qiáng)烈對比、柔和對比中較多的是什么色。
強(qiáng)烈對比——較多的是對比色。
柔和對比——較多的是鄰近色。
(3)討論：生活中哪些地方運(yùn)用了色彩對比?
(四)練習(xí)。
1.觀察教材中未完成的作品，根據(jù)個(gè)人喜好，確定選擇強(qiáng)烈對比或柔和對比的色彩。
2.根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。
3.也可以自己設(shè)計(jì)一幅作品。
(五)作業(yè)展評，課堂小結(jié)，下課。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇八
身為一位到崗不久的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的色彩理論知識教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫面色彩的主要原因。我們平時(shí)看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。人們對色彩的不同感受與認(rèn)識正是基于對這三要素的不同認(rèn)識。
不同色彩經(jīng)混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的`常識，無需讓學(xué)生死記色彩混合后所以規(guī)律，但對三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學(xué)生理解。
色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開色彩的對比與調(diào)和。要注意培養(yǎng)自身的直覺敏感。然而，確始終以色彩原理為基礎(chǔ)的。
景物在光線的照射下會(huì)產(chǎn)生多種不同的色彩。
有人認(rèn)為審美的知覺，就是一種情緒的知覺。對藝術(shù)作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗(yàn)開始的。色彩的體現(xiàn)更有說服力，在作畫過程中，情緒對學(xué)習(xí)來說也是至關(guān)重要的。藝術(shù)作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作畫者引入，這就要求先調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，穩(wěn)定情緒。讓我們得去“喜歡”它。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇九
感受春天及春天色彩的特點(diǎn)。
把對春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、營造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。
一、組織教學(xué)。
二、引言。
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三、新課學(xué)習(xí)。
（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的。
師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？
生：……。
師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾欤⒆觽?，你們愿意嗎？（生：愿意）好，請看大屏幕?BR> （二）說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)。
師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草。
生：小花。
……。
師：說得真好?。ㄊ謩菀龑?dǎo)）看，我們的課題是……。
師：對！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后你再告訴我。
1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫。
師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆兀∨笥褌兿氩幌肟?？（想）。
2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法。
3小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)。
4小組合作。
（四）展示。
1學(xué)生欣賞作品。
2學(xué)生點(diǎn)評作品。
3教師總結(jié)。
（五）學(xué)生自由創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。
1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。
繪畫工具。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片。
a、請說說你對這兩幅畫的感受。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
2、新授：
（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。
我們生活的.環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
（3）欣賞和分析。
a、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
b、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
（4）生活中色彩對比的運(yùn)用。
（5）師生總結(jié)梳理。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展評：
五、收拾與整理。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十一
曲曲直直：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
3、通過收集不同的.直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。
難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：直線、曲線相關(guān)圖片、彩紙條、毛線、剪刀等工具。
學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。
教學(xué)過程：
一、初步感受。
觀看直線、曲線相關(guān)攝影組圖，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。
教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。
二、發(fā)展階段。
小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。
欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。
學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計(jì)，再次交流。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。
四、展示作業(yè)，收拾與整理。
展示作業(yè)，重點(diǎn)對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十二
知識與能力：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。過程與方法：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)集體合作意識和參與班級活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程:。
一：欣賞導(dǎo)入。
1、認(rèn)知應(yīng)用。
（1）出示五線譜、音符、字母、符號?？吹剿鼈兡銜?huì)想到什么課程？（音樂課、數(shù)學(xué)課、英語課）小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點(diǎn)。
（2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學(xué)習(xí)工具）。
（3）還有哪些課程能用學(xué)具表示？（美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課）。
2、欣賞比較觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？（第三幅）第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。第二副外形散，不精美。
小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。
3、嘗試訓(xùn)練任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。(1)學(xué)生上臺繪制草圖，(2)師生互評，指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。
第2課生日快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生帶相片情況。
二、記憶交流。
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時(shí)的場面。
三、游戲指導(dǎo)。
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
四、比較分析。
1、請同學(xué)們觀察書上的.三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）。
2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）。
五、現(xiàn)感受。
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。
六、交流評析。
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？
2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十三
一、教材分析：
鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用中國傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過中國畫材料，也從第9、10課中了解了鳥的有關(guān)知識。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學(xué)生感知水墨畫的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥，學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的樂趣為主，不要過分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。
2、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。
3、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。
2、教學(xué)難點(diǎn)：水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水杯。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：認(rèn)識中國畫工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、游戲與導(dǎo)人：
（1）教師拿出一張宣紙，請兩位學(xué)生上來隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥的.眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側(cè)面。
（2）教師揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫鳥。
3、欣賞與感受：
（1）欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處？從而了解水墨畫中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。
（2）欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會(huì)鳥的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。
（3）教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。
4、實(shí)踐與體驗(yàn)：
（1）學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。
（2）教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。
5、展評與拓展：
學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板“鳥的世界”中，讓學(xué)生自己評析小組評析、集體評析。對于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。
6、布置課外作業(yè)：
有興趣的小朋友課后仔細(xì)觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。
7、收拾與整理：
學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十四
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料。
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過程：
一.練習(xí)、觀察。
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）。
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）。
二.介紹知識。
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強(qiáng)烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。
按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級，即存在10種。
明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的`對比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。
三.欣賞。
1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。
2.欣賞美術(shù)書中的圖片。
3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
四.交流。
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？
師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五.創(chuàng)作。
1.老師示范：
教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2.學(xué)生練習(xí)：
要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
六.評價(jià)。
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
1.評出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎?
3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善?
七.延伸。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十五
知識與技能：了解色調(diào)在畫面中的作用。了解色彩在視覺中的聯(lián)想作用。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí)。
過程與方法：通過觀察四季的色彩，了解色調(diào)。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力，進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實(shí)踐活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：交流習(xí)作，感悟色彩對人心靈的影響，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并獲得健康向上的生活態(tài)度。
重點(diǎn)：掌握不同色調(diào)帶來的多種感受。
教具：多媒體課件。
學(xué)具：收集的圖片、畫紙、顏料、調(diào)色盤、水粉筆、盛水容器等。
人的眼睛一旦接觸到色彩，就會(huì)喚起聯(lián)想。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用，加上社會(huì)因素、風(fēng)俗習(xí)慣，不同的色彩就會(huì)引來不同的反應(yīng)。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。
一、色彩給我們的聯(lián)想。
1、色彩對我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實(shí)生活中來的，不同的顏色會(huì)引起人們不同的心理反應(yīng)。賞析圖片：
2、色彩在繪畫中的作用，不同的色彩給人的感覺不同，色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達(dá)情感。賞析繪畫作品，感受色彩的冷暖對比，引發(fā)自己的心理感覺，知道色調(diào)在繪畫中的作用。
二、色彩的表達(dá)。
播放視頻：春、夏、秋、冬的影像。導(dǎo)入新課：四季的色彩。
1.色調(diào)的.認(rèn)識在觀察四季的色彩中，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩，在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”。
由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子，分為冷調(diào)子、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅、橙、黃稱為暖色，把綠、青、藍(lán)劃為冷色。冷、暖色在運(yùn)用上的心理感覺：
（1）在溫度上。
（2）在重量感、濕度感上：暖色偏重，冷色偏輕。暖色干燥，冷色濕潤。
（3）在空間感上：暖色有前近和擴(kuò)張感，冷色有后退和收縮感。
（4）色彩的冷暖受明度、純度的影響：純度越高，冷暖感越強(qiáng)；純度降低，冷暖感也隨之降低。賞析攝影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色調(diào)。
三、體驗(yàn)與欣賞：
通過系列色彩聯(lián)想活動(dòng)，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。
1.觀察四季色彩，歸納出每一季色彩總的傾向性，并找出主色調(diào)。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的；夏天是濃郁翠綠的；秋天是橘黃棕色的；冬天則是陰冷灰色的。
2.進(jìn)一步賞析設(shè)計(jì)作品的色調(diào)，體會(huì)不同色彩所激起的不同情感反應(yīng)，以及色調(diào)對作品的熏染作用。
填色練習(xí)：選用一組色彩(為一個(gè)色調(diào))表現(xiàn)一個(gè)季節(jié)，用色彩表達(dá)你對四季的感受。
要求：造型簡沽，層次概括。用油畫棒平涂。（包括四季的主色調(diào)、對比色類似色的運(yùn)用等）。
評價(jià)方法：師生交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解。評價(jià)內(nèi)容：對色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析，色彩聯(lián)想的表達(dá)成果。
總結(jié)：色調(diào)是客觀存在的，它給你帶來無限遐想。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時(shí)，它才具有真正的藝術(shù)感染力。
課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2．啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
2．橋和塔的造型表現(xiàn)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教具學(xué)具：
繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
聽童謠《外婆橋》。
搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。
二、導(dǎo)入：
1．師生趣味互動(dòng)，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？
2．你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。
3．通過學(xué)生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補(bǔ)充，肯定學(xué)生觀察，分析求知欲望。
三、講授新課：
1．欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的`運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？
（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2．把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。
大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
五、小結(jié)：
優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評，以小組比賽的方式評選出“歡迎的作品”。
六、課后拓展。
1．運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2．運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇一
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對比完成一幅作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
藝術(shù)實(shí)踐中對比色的選擇與搭配。
一、欣賞導(dǎo)入感受色彩。
1、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？
2、你還知道生活中有哪些對比現(xiàn)象？
3、明確對比概念。
4、比較兩張美術(shù)作品。
5、生活中有很多對比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對比。
6、出示課題。
二、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新。
1、哪些色彩是對比色？
3、出示色卡，請學(xué)生挑出幾組對比色。
4、生活中的對比色。
提問：我們周圍哪兒有對比色？
5、觀察教材上的圖片，找出有哪些對比色？給你什么感受？
6、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對比色？有什么作用？
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
運(yùn)用色彩的對比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
2、分析如何用對比色設(shè)計(jì)顏色。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
三、展示交流評價(jià)。
1、自評。
2、小組互評。
3、展示作品。
《色彩的對比》是五年級下冊的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對比，認(rèn)識對比色。上完這節(jié)課后，覺得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語，學(xué)生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關(guān)，如果我說請同學(xué)們說一說形容顏色的詞，可能就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對比色的作品視覺效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說運(yùn)用對比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且，對色彩對比的感覺都很對，第一位同學(xué)說運(yùn)用對比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對，色彩對比中的面積對比，如果我把兩幅作品分開放就不會(huì)出像這種情況了。由此，更讓我覺得，教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn)，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
3、學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。人美版第九冊教案第十課色彩的色相教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)色彩的調(diào)配，能用原色調(diào)配間色。
教學(xué)難點(diǎn)。
調(diào)配時(shí)水和色彩的分量教學(xué)準(zhǔn)備：
顏料，水，毛筆，調(diào)色盤等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
示一些大自然的圖片，學(xué)生觀察生活和大自然中的色彩。）。
二、新課。
1、復(fù)習(xí)三年級開始的色彩知識：什么是三原色，什么是三間色，紅黃藍(lán)這三種顏色是色彩中的“老祖宗”，有稱三原色。三原色兩兩相配，產(chǎn)生三間色。
2、什么是色相？
有色相的屬性，而色相也就是由原色、間色和復(fù)色來構(gòu)成色彩的色相的。所有的顏色都有自己的相貌，這叫色相。
3、欣賞課本中的圖片。
學(xué)生結(jié)合圖片分組討論：
（1）、挑選自己喜歡的色相，談?wù)勛约旱目捶ê透惺堋?BR> （2）、色相在生活中的應(yīng)用。
（3）、自己準(zhǔn)備用哪些色相不同的色彩畫一幅什么樣的畫。
4、小組交流發(fā)言。
三、學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作一幅色彩畫。
四、小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇三
本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對比，它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。
(1)通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對比。
(2)通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對比規(guī)律。
2.老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。
3.學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
一(師生互動(dòng)激趣，創(chuàng)設(shè)情境)。
1.師：今天開始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說一個(gè)字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時(shí)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。)。
2.師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?生答：對比現(xiàn)象。
3.剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘?？纯凑l能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對比：色彩中也存在對比，我們稱之為色彩對比。(出示課題)。
二、(邊說邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對比的字和色相環(huán))。
師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。)生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍(lán)色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色.師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們在討論它。(學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)。
師：我們來看看誰找的對比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們在色相環(huán)中成多少度角?生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對應(yīng)的兩個(gè)顏色對比最強(qiáng)，例如：藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對應(yīng)的強(qiáng)對比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對對比強(qiáng)，綠色與黃色相對對比弱(一邊說一邊把相對寫在黑板上，來強(qiáng)調(diào)色彩的對比是相對而言的)，在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對比，90-30度之內(nèi)的為柔和對比。(出示板書：柔和對比、強(qiáng)烈對比)。
三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)。
1.師：我們除了可以利用色彩對比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
2.師：這個(gè)同學(xué)說得太好了。你們知道嗎，動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對比或柔和對比來保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))。
四、(動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握)。
師：現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護(hù)自己吧。出示一張范畫來說明制作方法：用色塊或色條來隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問：注意(是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?)。
五、(展示評價(jià)談?wù)搼?yīng)用)。
分別找出幾個(gè)強(qiáng)對比和弱對比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評價(jià)要求：
誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對比還是柔和對比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
(板書如下：)。
強(qiáng)互補(bǔ)色180。
烈
對
柔中差色90。
和
對
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目的：
3、激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識。春天的色彩。
教學(xué)重點(diǎn)：感受春天及春天色彩的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：把對春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。
教學(xué)措施：
2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、營造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、引言。
用歌曲《滴哩哩》引入新課，三、新課學(xué)習(xí)。
生：……。
師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾?，孩子們，你們愿意嗎？（生：愿意）好，請看大屏幕?BR> 學(xué)生欣賞春天的景色。（放視頻）。
（二）說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)。
師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草。
生：小花。
……。
師：說得真好！（手勢引導(dǎo)）看，我們的課題是……。
生：春天的色彩！
師：對！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后你再告訴我1學(xué)生欣賞春天的圖片（課件）。
2學(xué)生說說春天有哪些色彩，有何特點(diǎn)。
3師生互動(dòng)小游戲，加強(qiáng)對春天色彩的感受。
1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫。
師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看！）老師也畫了一幅畫呢，小朋友們想不想看？（想）。
2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法。
3小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)。
4小組合作。
（四）展示。
1學(xué)生欣賞作品。
2學(xué)生點(diǎn)評作品。
3教師總結(jié)。
（五）學(xué)生自由創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇五
本課是人教版美術(shù)教材第7冊中的第1課，屬于“欣賞.評述”領(lǐng)域，通過學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的色彩知識，感受到大自然魅力以及欣賞到藝術(shù)家非凡的表現(xiàn)力。
四年級學(xué)生思維活潑，想象力豐富，具有一定的美術(shù)知識和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，已經(jīng)具備了一些色彩方面的知識。學(xué)生用語言對畫面進(jìn)行簡單描述并不困難，但要從美術(shù)的眼光來觀賞作品，還需要教師進(jìn)一步的提示引導(dǎo)。
1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識到不同季節(jié)色彩的變化以及不同色彩給人們帶來的不同感受。
2.能力目標(biāo)：提高欣賞評述作品的能力。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感和能力。
1.教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。2.教學(xué)難點(diǎn)：能用寫短文的方法，表達(dá)對藝術(shù)作品的感受。
生喜聞樂見的教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
引導(dǎo)學(xué)生以小組的形式討論欣賞、觀察、自主探究解決問題。疑點(diǎn)師生一起研究解決，展示交流，多元評價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生把自己的感受寫成文字，并進(jìn)行交流。
1、這四幅作品你最喜歡哪一幅？請你猜一猜老師描寫的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文。）。
2、請選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。
3、交流：猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。
以課件欣賞導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。感受中國畫與日本畫的不同。
學(xué)生用簡潔的詞語描述，為寫短文的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。通過寫對作品的感受，可以檢測學(xué)生是否學(xué)會(huì)欣賞作品。
教具關(guān)四季的圖片、畫家資料、作品資料、多媒體教學(xué)準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。
學(xué)具畫家資料、作品資料，學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和同學(xué)聊一聊對不同季節(jié)的`感受。
（一）欣賞導(dǎo)入。
播放課件，展示出生動(dòng)的四季美景，提問：你能判斷這都是哪些季節(jié)嗎？四季又有哪些不同色彩？引導(dǎo)學(xué)生積極回答。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的積極性。
（二）欣賞討論，解決問題。
認(rèn)真觀察四季的圖片，解決課本上的問題。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，讓學(xué)生感受大自然中四季豐富的變化。
（三）名作欣賞、交流感悟。
1、認(rèn)真觀察課本上的四幅作品，提出問題：作者畫的是那個(gè)季節(jié)的景象？用了什么色彩？給你什么樣的感受？請你描述畫面。讓學(xué)生分組討論之后回答交流。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和評析作品的能力。
2、文字描繪任選一副作品，用寫小短文的方式來描述對作品的感受。給學(xué)生充足的時(shí)間來描述。
3、交流學(xué)生朗誦自己的作品，猜一猜這位同學(xué)描述的是哪一副作品。
通過聽說讀寫，提高學(xué)生欣賞評述水平。
（四）拓展總結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生回答。這個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，并滲透保護(hù)大自然的教育。讓我們的學(xué)生真正的愛自然，保護(hù)自然。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇六
造型表現(xiàn)。
1、認(rèn)識鄰近色，掌握鄰近色的調(diào)配規(guī)律。
2、用鄰近色進(jìn)行涂色練習(xí)。
3、感受色彩的魅力。
1、認(rèn)識鄰近色并掌握其調(diào)色方法。
2、如何運(yùn)用鄰近色表現(xiàn)出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
水粉顏料，毛筆，調(diào)色盤，筆洗，作業(yè)紙、報(bào)紙，抹布。
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導(dǎo)欣賞：
（1）欣賞生活中的`鄰近色畫面。
（2）出示課題——“色彩的和諧”。
（3）復(fù)習(xí)對比色，比較鄰近色與對比色的區(qū)別。
2、目標(biāo)發(fā)展：
（1）什么是鄰近色？（出示色輪）。
在色環(huán)上，相鄰近的色彩，稱為鄰近色。如：黃——黃綠——綠。
紅紫——紫——藍(lán)紫黃橙——橙——紅橙。
（2）尋找鄰近色（師生互動(dòng)）。
a、家居圖片。
b、生活圖片。
c、建筑圖片。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，并說說鄰近色在畫面中產(chǎn)生的效果：和諧。
（4）師示范鄰近色的調(diào)配方法。
3、作業(yè)：用鄰近色組織一幅畫面。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、作業(yè)展評。
五、課后拓展：
尋找鄰近色的彩紙，用剪貼的形式表現(xiàn)色彩的和諧。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇七
掌握色彩對比中強(qiáng)烈對比和柔和對比的概念，并能運(yùn)用其中一種對比形式進(jìn)行作業(yè)；培養(yǎng)學(xué)生對色彩的感受和辨識能力。
形成色彩對比的慨念，并能準(zhǔn)確區(qū)分。
強(qiáng)烈對比、柔和對比的色彩組合。
教具：2張照片，范畫，色輪，磁帶，幻燈片，實(shí)物。
學(xué)具：水彩筆，作業(yè)紙。
(一)引入。
1.引導(dǎo)學(xué)生聽2段音樂，同時(shí)看2張風(fēng)景照片。
2.提問：
(1)2段音樂在節(jié)奏上和它所要表達(dá)的情緒有何不同?
(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂聯(lián)系起來?為什么?
(二)引出課題，形成概念。
1.教師講解概念。
在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較，叫色彩的對比。
2.板書：色彩的對比，強(qiáng)烈對比，柔和對比。
(三)新授。
1、出示色輪表，復(fù)習(xí)色彩知識。
引導(dǎo)學(xué)生找出對比色、鄰近色。
2、從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強(qiáng)烈對比或柔和對比的顏料。
3、欣賞范畫，感受色彩。
(1)欣賞教材中的學(xué)生作品，說出色彩對比的類別，，
(2)繼續(xù)觀察，找出強(qiáng)烈對比、柔和對比中較多的是什么色。
強(qiáng)烈對比——較多的是對比色。
柔和對比——較多的是鄰近色。
(3)討論：生活中哪些地方運(yùn)用了色彩對比?
(四)練習(xí)。
1.觀察教材中未完成的作品，根據(jù)個(gè)人喜好，確定選擇強(qiáng)烈對比或柔和對比的色彩。
2.根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。
3.也可以自己設(shè)計(jì)一幅作品。
(五)作業(yè)展評，課堂小結(jié)，下課。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇八
身為一位到崗不久的教師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn)，那么你有了解過教學(xué)反思嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的色彩理論知識教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
色彩的基本屬性，所謂色彩“三要素”即：色相、明度、純度。它是決定畫面色彩的主要原因。我們平時(shí)看到的色彩世界，正是由于這三要素的變化與組合，形成了五彩斑斕的景象。人們對色彩的不同感受與認(rèn)識正是基于對這三要素的不同認(rèn)識。
不同色彩經(jīng)混合后，得出新的色彩，這是非常淺顯的`常識，無需讓學(xué)生死記色彩混合后所以規(guī)律，但對三原色的不同混合所獲得色彩以及色彩混合后大體色彩傾向要讓學(xué)生理解。
色彩組合所產(chǎn)生的美感，離不開色彩的對比與調(diào)和。要注意培養(yǎng)自身的直覺敏感。然而，確始終以色彩原理為基礎(chǔ)的。
景物在光線的照射下會(huì)產(chǎn)生多種不同的色彩。
有人認(rèn)為審美的知覺，就是一種情緒的知覺。對藝術(shù)作品的理解，往往是從作品具有一定的情緒體驗(yàn)開始的。色彩的體現(xiàn)更有說服力，在作畫過程中，情緒對學(xué)習(xí)來說也是至關(guān)重要的。藝術(shù)作品如何有感人作用，就在于它的吸引力，如何把作畫者引入，這就要求先調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，穩(wěn)定情緒。讓我們得去“喜歡”它。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇九
感受春天及春天色彩的特點(diǎn)。
把對春天的感受用各種繪畫語言表達(dá)出來。
2、激發(fā)學(xué)習(xí)激情在活動(dòng)中及時(shí)肯定鼓勵(lì)兒童的良好表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。
3、營造和諧自然的交際氛圍整個(gè)教學(xué)中，學(xué)生可選擇自己舒服的聽課姿勢，在悅耳動(dòng)聽的歌聲、多姿多彩的圖片、無拘無束的氛圍里能極大得調(diào)動(dòng)學(xué)生的愉悅感受。
4、操作示范整個(gè)教學(xué)過程是輕松有趣的，但也要教給學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)的東西，必要的示范會(huì)更直觀的幫助學(xué)生掌握知識。
一、組織教學(xué)。
二、引言。
用歌曲《滴哩哩》引入新課，
三、新課學(xué)習(xí)。
（一）找一找：找找春天在哪里，突出春天的色彩是五顏六色的。
師：孩子們，誰知道剛才那首歌叫什么名字？
生：……。
師：對。春天到底在哪里呢？今天，老師請來了一位特殊的朋友！它說，愿意帶咱們?nèi)フ艺掖禾欤⒆觽?，你們愿意嗎？（生：愿意）好，請看大屏幕?BR> （二）說一說：認(rèn)識春天的色彩，感受色彩的特點(diǎn)。
師：誰來說說，你都發(fā)現(xiàn)了什么？
生：小草。
生：小花。
……。
師：說得真好?。ㄊ謩菀龑?dǎo)）看，我們的課題是……。
師：對！那春天到底有哪些顏色呢？老師再請大家看一段圖片，看完之后你再告訴我。
1欣賞學(xué)生作業(yè)、教師范畫。
師：這是其他班小朋友畫的春天，好看嗎？（好看?。├蠋熞伯嬃艘环嬆兀∨笥褌兿氩幌肟?？（想）。
2示范做畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察作畫方法。
3小組討論如何合作畫春天、匯報(bào)。
4小組合作。
（四）展示。
1學(xué)生欣賞作品。
2學(xué)生點(diǎn)評作品。
3教師總結(jié)。
（五）學(xué)生自由創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對比效果。
1、從感受色彩對比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對比知識于練習(xí)中。
繪畫工具。
一、組織教學(xué)。
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片。
a、請說說你對這兩幅畫的感受。
b、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
2、新授：
（1）師出示課件“色相環(huán)、對比色、補(bǔ)色”。
我們生活的.環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識在色彩中對比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對比色。
（2）師出示色彩的對比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識，感受。
（3）欣賞和分析。
a、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對比色？說一說你有什么新的感受。
b、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
c、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
（4）生活中色彩對比的運(yùn)用。
（5）師生總結(jié)梳理。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展評：
五、收拾與整理。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十一
曲曲直直：
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠說說曲、直線及物品帶給自己的感受。
2、能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。
3、通過收集不同的.直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識直、曲線在畫面中的作用。
難點(diǎn)：利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：直線、曲線相關(guān)圖片、彩紙條、毛線、剪刀等工具。
學(xué)具：收集各種質(zhì)地、造型的線材。畫筆、剪刀、膠水、彩色線。
教學(xué)過程：
一、初步感受。
觀看直線、曲線相關(guān)攝影組圖，請學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分。
教師與學(xué)生用游戲的形式，一起來說說直線和曲線。如：直線像爸爸，曲線像媽媽；直線像高山，曲線像流水；直線像松柏、曲線像楊柳；直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對直線與曲線的了解，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。
二、發(fā)展階段。
小組成員檢視一下自己帶來的材料，區(qū)分一下直線與曲線，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做，然后交流。
欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作，講解制作過程，開拓學(xué)生思路。
學(xué)生討論，修正剛才的設(shè)計(jì)，再次交流。
三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對比。學(xué)生作業(yè)以小組為單位，一邊作業(yè)，一邊討論、交流，有些材料可以共享。
四、展示作業(yè)，收拾與整理。
展示作業(yè)，重點(diǎn)對學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。
課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十二
知識與能力：學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。過程與方法：訓(xùn)練發(fā)散性思維能力，形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)集體合作意識和參與班級活動(dòng)的自信心，養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。學(xué)習(xí)制作課程表。對課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過程:。
一：欣賞導(dǎo)入。
1、認(rèn)知應(yīng)用。
（1）出示五線譜、音符、字母、符號?？吹剿鼈兡銜?huì)想到什么課程？（音樂課、數(shù)學(xué)課、英語課）小結(jié)：字母符號是一些課程所特有的的，可用這些元素來體現(xiàn)課程特點(diǎn)。
（2）想一想，音樂課除了用音符表示，還可以用什么來表示？（樂器，這是學(xué)習(xí)工具）。
（3）還有哪些課程能用學(xué)具表示？（美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課）。
2、欣賞比較觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì)，你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)？為什么？（第三幅）第一幅內(nèi)容多，且復(fù)雜。第二副外形散，不精美。
小結(jié)：課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)，用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。
3、嘗試訓(xùn)練任選一門課程，嘗試畫出這門課程圖標(biāo)的草圖。(1)學(xué)生上臺繪制草圖，(2)師生互評，指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整，符合圖形簡潔、平面化要求。
第2課生日快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
營造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
檢查學(xué)生帶相片情況。
二、記憶交流。
1、哪位同學(xué)愿意上臺來與同學(xué)們分享你過生日時(shí)的快樂心情？請你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。
2、與同桌說說你過生日時(shí)的場面。
三、游戲指導(dǎo)。
2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學(xué)們欣賞。
四、比較分析。
1、請同學(xué)們觀察書上的.三幅作品，說說哪一幅畫的場面最生動(dòng)？（引導(dǎo)學(xué)生從人物的動(dòng)作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）。
2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）。
五、現(xiàn)感受。
1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。
六、交流評析。
1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？
2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十三
一、教材分析：
鳥是人類的朋友，是我們熟悉而喜歡的動(dòng)物。本課是讓學(xué)生用中國傳統(tǒng)的水墨來表現(xiàn)這個(gè)主題。學(xué)生在此之前已經(jīng)接觸過中國畫材料，也從第9、10課中了解了鳥的有關(guān)知識。讓學(xué)生用傳統(tǒng)的水墨工具畫自己喜歡的鳥，主要是讓學(xué)生感知水墨畫的美感，體驗(yàn)水墨的獨(dú)特性、豐富性以及暈化的偶然性。本課教材選取了兩位著名畫家陳子莊、朱聾的作品各一幅，引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家們用不同的水墨風(fēng)格表現(xiàn)的鳥，學(xué)會(huì)用水墨的點(diǎn)、線、面表現(xiàn)鳥。在本課教學(xué)中主要以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中國畫的樂趣為主，不要過分強(qiáng)調(diào)用筆、用墨的技巧。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：熟悉國畫工具材料，感知水墨畫獨(dú)特的美。
2、操作目標(biāo)：學(xué)習(xí)用水墨的點(diǎn)、線、面以及墨色的濃淡變化進(jìn)行鳥的動(dòng)態(tài)造型，體驗(yàn)筆墨的趣味。
3、情意目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對水墨畫的審美情趣以及對祖國傳統(tǒng)國畫藝術(shù)的熱愛之情。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：用濃淡不同的點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己喜歡的鳥。
2、教學(xué)難點(diǎn)：水分、墨色的掌握以及破墨法的應(yīng)用與要表現(xiàn)的形象相結(jié)合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、囤畫顏料、水懷，水墨畫馬圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：毛筆、墨汁、宣紙、調(diào)色盒、國畫顏料、水杯。
五、教學(xué)過程：
1、組織教學(xué)：認(rèn)識中國畫工具及其相應(yīng)作用，為本節(jié)課教學(xué)奠定良好的基礎(chǔ)。
2、游戲與導(dǎo)人：
（1）教師拿出一張宣紙，請兩位學(xué)生上來隨意點(diǎn)兩點(diǎn)，教師在學(xué)生點(diǎn)的基礎(chǔ)上略加修飾，添加上鳥的.眼晴、嘴巴、爪子，即成了兩只有趣的小鳥。一只正面，一只側(cè)面。
（2）教師揭題：今天我們一起學(xué)習(xí)水墨畫鳥。
3、欣賞與感受：
（1）欣賞一些知名畫家的水墨畫鳥作品，找一找他們的用墨有什么不同之處？從而了解水墨畫中點(diǎn)、線、面的合理應(yīng)用。
（2）欣賞同齡人的水墨畫鳥，體會(huì)鳥的不同的形態(tài)特征，感受水墨的不同韻味。
（3）教師示范筆墨的濃淡、干濕變化，學(xué)生同桌之間互相嘗試，在嘗試中教師簡單介紹、示范破墨法：濃破淡，淡破濃。
4、實(shí)踐與體驗(yàn)：
（1）學(xué)生根據(jù)自己寫生的鳥或根據(jù)資料、照片，大膽用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。
（2）教師巡視，讓學(xué)生注意筆墨的輕重，用墨的干濕、濃淡，最后形成自己較為獨(dú)特的水墨表現(xiàn)方法。
5、展評與拓展：
學(xué)生將作業(yè)貼于教師設(shè)計(jì)的展板“鳥的世界”中，讓學(xué)生自己評析小組評析、集體評析。對于水墨表現(xiàn)較好的學(xué)生作品，教師要給予肯定。適時(shí)指出某些作品的不足。
6、布置課外作業(yè)：
有興趣的小朋友課后仔細(xì)觀察自己感興趣的家禽或家禽圖片，嘗試用水墨進(jìn)行表現(xiàn)。
7、收拾與整理：
學(xué)生動(dòng)手收拾整理作畫工具及課桌，保持良好的教室環(huán)境。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十四
一、教材分析：
本課是色彩知識系統(tǒng)學(xué)習(xí)中的一個(gè)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已學(xué)會(huì)原色和間色及調(diào)配方法的基礎(chǔ)上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學(xué)生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學(xué)生體驗(yàn)明度漸變可產(chǎn)生的縱深感及節(jié)奏美。
二、教學(xué)目標(biāo)：
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
2.掌握明度漸變的調(diào)色方法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
師：范畫、毛筆、水粉顏料。
生：課本、毛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、畫紙等。
五、教學(xué)過程：
一.練習(xí)、觀察。
今天上課同學(xué)們都準(zhǔn)備了什么工具？同學(xué)們喜歡用顏料作畫嗎？
老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們，看大家是否忘記了色彩的調(diào)制方法。
請從顏料盒中任意拿出一種顏色（除黑白灰），擠一些在調(diào)色盤里，然后把白色顏料拿在手里，多次與這種顏色調(diào)，每次加一點(diǎn)白色，用毛筆調(diào)勻，再依次練習(xí)，仔細(xì)看色彩用什么變化。（同桌兩人一起調(diào)色練習(xí)，仔細(xì)觀察色彩的變化）與平時(shí)調(diào)出的色彩有什么不同？（全部交流）。
這種色彩的變化我們稱之為色彩的明度漸變。今天我們就來學(xué)習(xí)色彩的明度漸變。（板書課題）。
二.介紹知識。
明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。色彩的明度有兩種情況：一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度最高，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
色彩的明暗基調(diào)是指一個(gè)色彩結(jié)構(gòu)的明暗及其明度對比關(guān)系的特征。整體的色彩是暗的，還是亮的；是明度對比強(qiáng)烈的，還是對比柔和的，這種明暗關(guān)系的特征，將成為這個(gè)設(shè)計(jì)的色彩效果的基礎(chǔ)。
按照孟謝爾色寺的明度色階表，將色彩的明度劃成十個(gè)等級，即存在10種。
明暗基調(diào)。即：低長調(diào)、低中凋、低短調(diào)、中長調(diào)、中間中調(diào)、中短調(diào)、高長調(diào)、高中調(diào)、高短調(diào)、全長調(diào)。
在高調(diào)中(亮色調(diào))：為了避免色弱感，可以在色彩排列上加強(qiáng)色相的`對比節(jié)奏，這樣可以增強(qiáng)高調(diào)色的色彩力度。
低調(diào)色(暗色調(diào))：有一種重量感和物質(zhì)感，在處現(xiàn)低色調(diào)時(shí)，加強(qiáng)冷暖對比可以增強(qiáng)低色調(diào)的生動(dòng)感。
三.欣賞。
1.欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。
2.欣賞美術(shù)書中的圖片。
3.欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
四.交流。
欣賞了這些優(yōu)秀的漸變畫，你知道加入什么色彩調(diào)配才能調(diào)出明度漸變的效果？
師總結(jié)：只要逐漸加入黑或白，任何一種顏色都可以形成漸變，成為有序排列的明度漸變圖案。
五.創(chuàng)作。
1.老師示范：
教師用藍(lán)色加白色、紅色加黑色兩種漸變作比較，結(jié)合學(xué)生調(diào)色小練習(xí)中出現(xiàn)的問題，做具體示范，也可以讓部分學(xué)生跟老師一同練習(xí)、示范。
2.學(xué)生練習(xí)：
要求：1.獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫。
2.用水粉顏料色完成作業(yè)。
六.評價(jià)。
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
1.評出“最佳效果獎(jiǎng)”。
2.你能用自己的作品來說說明度漸變的特點(diǎn)嗎?
3.你的作品哪一部分表現(xiàn)得最好，哪一部分有待改善?
七.延伸。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十五
知識與技能：了解色調(diào)在畫面中的作用。了解色彩在視覺中的聯(lián)想作用。嘗試用油畫棒作色調(diào)感受練習(xí)。
過程與方法：通過觀察四季的色彩，了解色調(diào)。分析色調(diào)在藝術(shù)作品中的感染力，進(jìn)行關(guān)于四季色彩聯(lián)想的實(shí)踐活動(dòng)。
情感態(tài)度與價(jià)值現(xiàn)：交流習(xí)作，感悟色彩對人心靈的影響，在不同色調(diào)處理中感受作品不同的內(nèi)涵和意境。以色彩所引起的“相似聯(lián)想”激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并獲得健康向上的生活態(tài)度。
重點(diǎn)：掌握不同色調(diào)帶來的多種感受。
教具：多媒體課件。
學(xué)具：收集的圖片、畫紙、顏料、調(diào)色盤、水粉筆、盛水容器等。
人的眼睛一旦接觸到色彩，就會(huì)喚起聯(lián)想。色彩潛在的啟發(fā)、暗示作用，加上社會(huì)因素、風(fēng)俗習(xí)慣，不同的色彩就會(huì)引來不同的反應(yīng)。春、夏、秋、冬的色彩不僅給你有冷暖感，更能引發(fā)許多聯(lián)想和感嘆。
一、色彩給我們的聯(lián)想。
1、色彩對我們心理發(fā)生作用的結(jié)果是從現(xiàn)實(shí)生活中來的，不同的顏色會(huì)引起人們不同的心理反應(yīng)。賞析圖片：
2、色彩在繪畫中的作用，不同的色彩給人的感覺不同，色彩的這一特性常被運(yùn)用到藝術(shù)作品中，用它來營造氣氛和傳達(dá)情感。賞析繪畫作品，感受色彩的冷暖對比，引發(fā)自己的心理感覺，知道色調(diào)在繪畫中的作用。
二、色彩的表達(dá)。
播放視頻：春、夏、秋、冬的影像。導(dǎo)入新課：四季的色彩。
1.色調(diào)的.認(rèn)識在觀察四季的色彩中，我們看到每一季總有一類傾向性的色彩，在色彩學(xué)中稱為“色調(diào)”。
由于色彩感覺的冷暖差別而形成的色彩對比，稱為冷暖對比。利用冷暖差別形成的色彩調(diào)子，分為冷調(diào)子、暖調(diào)子。在色相環(huán)上一般把紅、橙、黃稱為暖色，把綠、青、藍(lán)劃為冷色。冷、暖色在運(yùn)用上的心理感覺：
（1）在溫度上。
（2）在重量感、濕度感上：暖色偏重，冷色偏輕。暖色干燥，冷色濕潤。
（3）在空間感上：暖色有前近和擴(kuò)張感，冷色有后退和收縮感。
（4）色彩的冷暖受明度、純度的影響：純度越高，冷暖感越強(qiáng)；純度降低，冷暖感也隨之降低。賞析攝影作品，感受自然界中春、夏、秋、冬四季不同的色彩，每一季的主色調(diào)。
三、體驗(yàn)與欣賞：
通過系列色彩聯(lián)想活動(dòng)，學(xué)習(xí)用色彩表現(xiàn)自己的感覺、心情，豐富情感體驗(yàn)。
1.觀察四季色彩，歸納出每一季色彩總的傾向性，并找出主色調(diào)。四季的色彩：春天是嫩綠粉紅的；夏天是濃郁翠綠的；秋天是橘黃棕色的；冬天則是陰冷灰色的。
2.進(jìn)一步賞析設(shè)計(jì)作品的色調(diào)，體會(huì)不同色彩所激起的不同情感反應(yīng)，以及色調(diào)對作品的熏染作用。
填色練習(xí)：選用一組色彩(為一個(gè)色調(diào))表現(xiàn)一個(gè)季節(jié)，用色彩表達(dá)你對四季的感受。
要求：造型簡沽，層次概括。用油畫棒平涂。（包括四季的主色調(diào)、對比色類似色的運(yùn)用等）。
評價(jià)方法：師生交流，讓學(xué)生發(fā)表自己的審美見解。評價(jià)內(nèi)容：對色調(diào)的表現(xiàn)進(jìn)行分析，色彩聯(lián)想的表達(dá)成果。
總結(jié)：色調(diào)是客觀存在的，它給你帶來無限遐想。只有當(dāng)色彩能喚起人們心靈時(shí)，它才具有真正的藝術(shù)感染力。
課程標(biāo)準(zhǔn)是新的，兒童是新的，在教學(xué)中肯定會(huì)有更多的新問題新現(xiàn)象新思路值得我們?nèi)ニ伎?。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
小學(xué)美術(shù)色彩知識教案篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。
2．啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。
3．引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。
2．橋和塔的造型表現(xiàn)。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教具學(xué)具：
繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
聽童謠《外婆橋》。
搖啊搖，搖啊搖，一搖搖到外婆橋，外婆橋上燒磚窯。燒磚窯，為哪樁，青磚綠瓦蓋高樓，一蓋蓋到天上頭。天上頭，有什么，雷公爺爺、云奶奶又吵又鬧不開交，雷鳴電閃雨瓢潑。莫要吵，莫要鬧，云開開，雨停停，架起一座七彩橋。太陽公公瞇瞇笑，‘‘七彩橋上走一遭一走走到外婆橋。山也清，水也綠，山青水綠美如嬌，美不過外婆門前的外婆橋。
二、導(dǎo)入：
1．師生趣味互動(dòng)，說一說你家鄉(xiāng)印象最深的橋和塔有哪些呢？
2．你家鄉(xiāng)的橋或塔的形態(tài)，結(jié)構(gòu)各有什么不同，（學(xué)生各抒自見，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）。
3．通過學(xué)生對自己家鄉(xiāng)橋和塔的闡述，教師補(bǔ)充，肯定學(xué)生觀察，分析求知欲望。
三、講授新課：
1．欣賞教材中的范畫，感知范畫媒材的`運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。
（1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？
（2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？
（3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？
2．把你的想法與同組的同學(xué)交流。
師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。
作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。
大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。
五、小結(jié)：
優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評，以小組比賽的方式評選出“歡迎的作品”。
六、課后拓展。
1．運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的橋和塔”。
2．運(yùn)用其他材料創(chuàng)作立體橋和塔（陶土、紙張等）。