教案可以幫助教師更好地組織教學(xué)資源和教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫應(yīng)當(dāng)符合學(xué)科教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn)。這些教案呈現(xiàn)了不同學(xué)科和年級(jí)的教學(xué)實(shí)踐，涵蓋了各種教學(xué)內(nèi)容和形式。
火車的故事的教案篇一
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6
個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時(shí)
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2、讀第三自然段，
a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)正在研討中。）
c．朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
b爸爸還說(shuō)了什么？
c引導(dǎo)理解不懂的地方。
如；教師可以用簡(jiǎn)筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路?！?BR> 讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語(yǔ)。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車，大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車的故事的教案篇二
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字，會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。
1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入
1、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
板書課題：33火車的故事。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音。
2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋：
（1）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文。
（2）指名分自然段讀課文。
（3）小組競(jìng)賽讀課文。
四、細(xì)讀課文，讀中感悟
1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
2、小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
3、擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）。
4、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解。）
五、指導(dǎo)書寫生字
1、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3、反饋，指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？
仔細(xì)聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣？
二、復(fù)習(xí)生字詞
我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解飛馳而過(guò)?？梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示飛馳而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受。
2、讀第三自然段。
（1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機(jī)車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)很常見(jiàn)，我國(guó)正在研制中。）
3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
（1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
（2）爸爸還說(shuō)了什么？
（3）引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。
（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。
4、朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？
火車的故事的教案篇三
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入：
（一）今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
（二）他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）。
二、初讀課文，初步整體感知：
（一）聽(tīng)課文錄音。
（設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）。
那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
（三）反饋：
1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競(jìng)賽讀。
（設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）。
三、自主學(xué)習(xí)生字：
課件出示本課的14個(gè)生字。
（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）。
（三）反饋：
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車讀。
2、交流識(shí)記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
郊游弄明白查書提速不斷一列火車。
修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生。
4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
（設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。）。
四、指導(dǎo)書寫：
（一）出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。
（二）怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
（三）反饋，指導(dǎo)：
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。
注：1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
2、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
（四）描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。
（五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識(shí)；讓學(xué)生感受書寫的樂(lè)趣，感受自己的成功。）。
五、課堂小結(jié)。
火車的故事的教案篇四
2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護(hù)意識(shí)。
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。
2、汽車圖片。
1、教師幼兒一起討論我坐過(guò)那些汽車?是和誰(shuí)一起坐的?是怎樣乘坐的?
2、幼兒看圖講述自己的乘車過(guò)程。
3、教師講述一件案例：有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)?，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結(jié)果。
4、教師講解我們應(yīng)該在乘車時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上，沒(méi)有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開(kāi)，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。
火車的故事的教案篇五
1 認(rèn)識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6 個(gè)字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
識(shí)記生字
朗讀課文 書寫生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
從題目中我們知道課文是寫什么？火車會(huì)有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。
1、 借助拼音自讀課文，畫出生字。
2 、聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
3 、檢查識(shí)字情況
1、 讀第一二自然段
指名讀，理解“飛馳而過(guò)”。
2、 讀第二自然段
讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車
朗讀領(lǐng)會(huì)
3、 自讀第四五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說(shuō)了什么？
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏高原?！?BR> 4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語(yǔ)。
動(dòng) 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。
你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
板書設(shè)計(jì):
33、火車的故事
蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車
（科技發(fā)展）
教后記：
火車的故事的教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
2、量詞“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運(yùn)用。
3、生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、用“最早……后來(lái)……再后來(lái)……”介紹火車的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、對(duì)“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至”、“世界屋脊”等詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時(shí)。
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，(邊說(shuō)邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想。
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2、讀第三自然段，
a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢。
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)。
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面_線提供能量。)。
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)正在研討中。)。
b.朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(晚上出發(fā)，早上就到了。)。
b.爸爸還說(shuō)了什么?
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。
如;教師可以用簡(jiǎn)筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d.指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路。”
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)。
一、朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語(yǔ)。
三、書寫指導(dǎo)。
1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)。
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車，大家交流。
四、總結(jié)。
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)火車的故事教案的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!
火車的故事的教案篇七
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“郊、列”等14生字，會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1.教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
[課時(shí)安排]2課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]。
第一課時(shí)。
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入。
1.今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2.他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2.檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文，整體感知。
1.聽(tīng)課文錄音。
2.借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3.反饋：
（1）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文。
（2）指名分自然段讀課文。
（3）小組競(jìng)賽讀課文。
四、細(xì)讀課文，讀中感悟。
1.鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
2.小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
3.擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）。
4.課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解。）。
五、指導(dǎo)書寫生字。
1.出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組詞。
2.怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3.反饋，指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)。
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)。
一、朗讀課文。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？
仔細(xì)聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣？
二、復(fù)習(xí)生字詞。
我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想。
1.學(xué)習(xí)第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”。可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子，集體做動(dòng)作感受。
2.讀第三自然段。
（1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機(jī)車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）。
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）。
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）。
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)很常見(jiàn)，我國(guó)正在研制中。）。
3.自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
（1）理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上；“發(fā)”是出發(fā)；“朝”指的早上；“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）。
（2）爸爸還說(shuō)了什么？
（3）引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路青藏鐵路。”
4.朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
四、拓展練習(xí)。
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)。
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？
六、板書設(shè)計(jì)。
機(jī)車：蒸汽——內(nèi)燃——電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至：北京——上海。
創(chuàng)舉：青藏鐵路了不起。
火車的故事的教案篇八
教學(xué)反思是教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程反思，下面是關(guān)于《火車的故事》教學(xué)反思范文，歡迎借鑒!
《火車的故事》這篇課文介紹火車種類的常識(shí)，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣?，F(xiàn)將本課反思如下：
我抓住“夕發(fā)朝至”一詞，讓學(xué)生理解火車發(fā)展到現(xiàn)在的速度之快，并引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)給人們帶來(lái)的好處，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。我還抓住課文第三段的第一句“小明查了好幾本書?！苯虒W(xué)，讓學(xué)生明白不懂就要問(wèn)，就要查的道理，同時(shí)，又結(jié)合班里愛(ài)讀書、愛(ài)提問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，收到良好效果。課后，很多學(xué)生都帶著查到的問(wèn)題的答案開(kāi)心地向我匯報(bào)呢。
在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問(wèn)：“你從種了解到了什么?”根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問(wèn)：“你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?！弊詈竽芟裥〗榻B員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比，看看誰(shuí)讀得有感情。
《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來(lái)，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂上，我利用剩余的時(shí)間讓孩子們動(dòng)筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。
當(dāng)我們的老師，當(dāng)我們的大人在認(rèn)為我們的學(xué)生、我們的孩子什么都不懂的時(shí)候，也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時(shí)候。當(dāng)我們用我們的思維去考慮他們的時(shí)候，用我們的認(rèn)識(shí)水平去衡量他們的時(shí)候，也正是我們?cè)谀⑺麄兊南胂笈c創(chuàng)造精神的時(shí)候。一個(gè)孩子從呱呱落地，經(jīng)過(guò)娃娃學(xué)語(yǔ)，再到如今少兒時(shí)代。其實(shí)，他們都在用他們獨(dú)特的眼光看待我們的世界;用他們獨(dú)有的思維思考著我們的世界。當(dāng)我們自認(rèn)為很偉大的時(shí)候，其實(shí)在這些天真無(wú)邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作為教師我真的該好好的反省我自己。真正該好好的用新課標(biāo)的理論指引我，轉(zhuǎn)變自己的角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份;轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，就是要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。教師是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來(lái)。這些方式，也是教師可以充分發(fā)揮的無(wú)形資源。
火車的故事的教案篇九
1、樂(lè)意參加活動(dòng)，初步感受繪畫的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫，并大膽的畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫直直的線不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動(dòng)。
一、課件導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
播放開(kāi)火車視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開(kāi)火車”，引導(dǎo)幼兒大膽的畫長(zhǎng)長(zhǎng)的.線。
1、出示作業(yè)紙：這個(gè)紙上面有誰(shuí)呢？
2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠(yuǎn)，怎么辦呢？”
3、教師示范用蠟筆開(kāi)火車：“我們用紅色的蠟筆先來(lái)開(kāi)火車，火車開(kāi)啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
4、請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
師：小朋友們伸出手指，我們一起來(lái)開(kāi)火車！
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色的蠟筆開(kāi)火車。
三、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來(lái)開(kāi)火車啊？開(kāi)火車好玩嗎？
火車的故事的教案篇十
有在鐵軌上跑的真火車，還有在屋子里跑的玩具火車。
有一天，從一塊蔬菜田里跑出來(lái)了一輛紅色的辣椒火車。辣椒火車是由10個(gè)辣椒娃手拉著手做成的：1個(gè)辣椒娃做火車頭，9個(gè)辣椒娃做車廂。
一開(kāi)始，辣椒火車開(kāi)起來(lái)歪歪扭扭的，總好像要倒下來(lái)的樣子。那是因?yàn)?0個(gè)辣椒娃訓(xùn)練得還不夠好，步子邁得不一般大。
“一、二、一”，當(dāng)他們一起喊著口令往前走的時(shí)候，火車就平穩(wěn)多了。他們練啊練，到后來(lái)，不用喊口令也能使火車開(kāi)起來(lái)又快又平穩(wěn)了。
“嗚嗚嗚——”，紅色的辣椒火車在田野間的小路上開(kāi)來(lái)開(kāi)去，遇到有乘客坐火車，火車就嘎的一聲停下來(lái)，等乘客買了票，在火車上坐穩(wěn)了，火車就繼續(xù)往前開(kāi)。
1個(gè)車廂坐一位乘客，1、2、3、4、5、6、7、8、9，現(xiàn)在火車上已經(jīng)坐滿了乘客。
毛毛蟲要去樹上的朋友家，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車沿著樹干開(kāi)到樹上去了。
小豌豆要去城里玩，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車穿過(guò)山洞，駛過(guò)平原，不一會(huì)兒就到了城里。
小瓢蟲要去河邊喝水，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車一溜煙開(kāi)到了河邊?？墒恰皳渫ā保苯坊疖噥?lái)不及剎車，一開(kāi)開(kāi)進(jìn)河里去了。幸好乘客們都會(huì)游泳，一起用力把辣椒火車拖上了岸。
在暖暖的陽(yáng)光下曬干了車身，辣椒火車又上路了。
“嗚嗚嗚——”，這回辣椒火車開(kāi)到哪里去了呢？開(kāi)到黑黑的地下去了。因?yàn)樽≡诘叵碌尿球疽s著回家呢。
后來(lái)，關(guān)于辣椒火車神奇的傳聞越來(lái)越多。據(jù)說(shuō)有一次，辣椒火車沿著一根綠色的青藤一直往上開(kāi)，開(kāi)到了天上，把一顆掉到地球上的星星送回了家。
火車的故事的教案篇十一
一、引入：
播放《火車開(kāi)了》歌曲，學(xué)生跟唱。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。（邊說(shuō)邊板書課題）你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文。
1、要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識(shí)字情況。
3．再讀課文要求：讀通順讀后標(biāo)好自然段。
三、學(xué)習(xí)課文。
（一）直接學(xué)習(xí)第三自然段。
（學(xué)生自讀課文）。
2：讀后你知道這么長(zhǎng)的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢？（機(jī)車）。
讀句子：這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動(dòng)的呢？
原來(lái)一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。
3問(wèn)：讀了這個(gè)自然段你還知道什么了？
生答：蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。
教師簡(jiǎn)單講解。
4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學(xué)生讀。
5問(wèn)：這樣的火車指的是哪樣的火車？
再讀句子。
師小結(jié)火車越來(lái)越先進(jìn)，外形也越來(lái)越美觀。我國(guó)的也正在迅速發(fā)展。
（二）學(xué)習(xí)第四自然段。
1讀第四自然段，你知道什么了？
（火車的速度越來(lái)越快了？）。
2問(wèn)：你使從哪看出來(lái)的？（提速、夕發(fā)朝至）。
過(guò)度：我還聽(tīng)爸爸說(shuō)什么了呢？
（三）讀第五自然段。
1邊讀邊把不懂的問(wèn)題畫下來(lái)。
2學(xué)生提不懂的問(wèn)題。
3指導(dǎo)朗讀：帶著佩服之情讀這個(gè)自然段。
過(guò)渡：這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了呢？讀第六自然段。
師：你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一列火車？
作業(yè)：設(shè)計(jì)火車。
火車的故事的教案篇十二
教學(xué)目的：
1．正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件各種類型的火車動(dòng)畫。
2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入。
1.大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？
2.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
3.下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）。
4.板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文。
1.學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2.學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一、二段。
1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論飛馳而過(guò)是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過(guò)的樣子。
2.思考指名讀第二段，帶動(dòng)的意思，并用玩具火車演示一下帶動(dòng)的樣子。
3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
（二）學(xué)習(xí)第三段。
1.出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
（2）最早的火車是什么樣的`？最先進(jìn)的火車是什么樣的？
2.各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
3.指導(dǎo)朗讀第三段。
（三）自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
1.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
（1）提速：提高速度，即火車開(kāi)的速度不斷提高。
（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）。
2.教師講解：
（1）海拔：畫圖表示。
（2）世界屋脊：語(yǔ)言描述。
3.指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
（四）朗讀全文。
火車的故事的教案篇十三
一天中午，一群小火車去海邊。托馬斯和培西要去接船上的東西。又瘦又高的克蘭奇伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看見(jiàn)船還在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
托馬斯說(shuō)：“我們邊玩邊等吧。”
大家說(shuō)：“好呀，我們玩什么呢？”托馬斯說(shuō)：“玩躲貓貓吧?！?BR> 托馬斯說(shuō)：“培西，你先躲起來(lái)，我找到你，就會(huì)大叫?！迸辔髡f(shuō)：“你可找不到我。”托馬斯找呀找呀，真的找不到培西。
他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛，大叫了起來(lái)：“我找到你了！”培西聽(tīng)到了，跑了出來(lái)，他發(fā)現(xiàn)托馬斯不是真的找到他。
托馬斯說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，再來(lái)一次吧?！?BR> 第二次，托馬斯找呀找呀，還是找不到培西。
他想了想，又大叫了起來(lái)：“胖總管來(lái)了。”培西聽(tīng)到了，馬上跑了出來(lái)，可是胖總管沒(méi)有來(lái)。
培西很生氣，托馬斯輕輕地說(shuō)“對(duì)不起，我再也不說(shuō)假話了?！?BR> 這時(shí)，工人來(lái)找托馬斯和培西，船開(kāi)近了，他們要去裝東西了。
托馬斯大叫：“培西，船到了。”可培西不想上當(dāng)了。
克蘭奇低頭找到了培西。他們向大船飛快地跑去。
托馬斯說(shuō)：“說(shuō)了幾次假話，說(shuō)真話也沒(méi)人當(dāng)真了。我再也不說(shuō)假話了?！?BR> 火車的故事的教案篇十四
2.老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎?誰(shuí)愿意試一試?(多媒體出示)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看?
在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫過(guò)的“友”字的寫法相近，“成”字在寫斜鉤時(shí)要寫的有點(diǎn)彎度，不能寫的太直。
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。
學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)，可說(shuō)明，也可動(dòng)手畫下來(lái)。
請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車給大家展示展示。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)。
火車的故事的教案篇十五
兩位蜘蛛姑娘邊哭邊叫：“停車!快停車!你們這些強(qiáng)盜!”要知道，蜘蛛姑娘剛才已經(jīng)走到家門口了!好不容易找到兩位乘客，列車員們?cè)趺磿?huì)放走她們呢?他們要用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度照顧好她們。
螢火蟲親眼看見(jiàn)紅鼻子火車將蜘蛛姑娘劫持走了，他趕到貓偵緝隊(duì)報(bào)案。貓偵緝隊(duì)駕駛著摩托車出動(dòng)了。
小動(dòng)物們都不敢出門，他們害怕被紅鼻子火車劫走。
貓偵緝隊(duì)為對(duì)付紅鼻子火車成立的。他們根據(jù)螢火蟲報(bào)案的線索，駕駛摩托車朝紅鼻子火車追去。
紅鼻子火車上，列車員們正殷勤地招待蜘蛛姑娘。大師傅端上飯菜，說(shuō)：“請(qǐng)吃飯!”
蜘蛛姑娘提出要吃蚊子，列車長(zhǎng)命令把車窗打開(kāi)，用燈光把蚊子吸引進(jìn)來(lái)。蚊子飛來(lái)了不少，可他們拼命咬列車員們。蜘蛛姑娘挺受感動(dòng)：這些“強(qiáng)盜”心眼還不錯(cuò)。
蜘蛛姑娘正在吃蚊子，忽然乘警慌張地跑來(lái)報(bào)告列車長(zhǎng)：“后面有一隊(duì)摩托車在追趕火車?！绷熊囬L(zhǎng)命令把車上的燈全關(guān)掉，讓全體列車員到貨車車廂，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。列車長(zhǎng)來(lái)到火車頭，命令司機(jī)把車速加到最快，紅鼻子火車開(kāi)得像飛起來(lái)一樣快。
貓偵緝隊(duì)的摩托車死死咬住紅?子火車的尾巴。為首的就是在食品店抓他們的那只貓，他當(dāng)了偵緝隊(duì)長(zhǎng)。
摩托車離火車越來(lái)越近。乘警找來(lái)竹片和繩子做成弓，又把寶劍解下來(lái)搭在弓上當(dāng)箭，瞄準(zhǔn)偵緝隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)一偏頭。箭射中后邊一只貓。那貓大叫一聲摔倒了。后邊躲不及的七八輛摩托車全撞翻了。還有兩三輛摩托車?yán)^續(xù)追趕火車。大師傅端來(lái)一盆漿糊，乘警接過(guò)漿糊，朝一只貓身上潑去。摩托車的輪子被粘住轉(zhuǎn)不動(dòng)了。現(xiàn)在只剩下偵緝隊(duì)長(zhǎng)和另一輛摩托車。
偵緝隊(duì)長(zhǎng)的車快和火車平行了，他準(zhǔn)備跳上火車。列車長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)偵緝隊(duì)長(zhǎng)的企圖，他命令司機(jī)操縱火車向偵輯隊(duì)長(zhǎng)那邊拐彎，偵緝隊(duì)長(zhǎng)慌亂中撞到大樹上，剩下一輛摩托車不敢追了。紅鼻子火車上一陣歡呼，連蜘蛛姑娘都高興得直蹦。
紅鼻子火車只顧躲避貓偵緝隊(duì)的追捕，一個(gè)勁兒往前開(kāi)?，F(xiàn)在迷路了。司機(jī)不知該怎么辦，就來(lái)請(qǐng)示列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)讓司機(jī)打開(kāi)火車頭上的照明燈查看地形，然后指著前方的草叢說(shuō)：“往前開(kāi)。”
火車啟動(dòng)了，乘警跑進(jìn)駕駛室。對(duì)列車長(zhǎng)說(shuō)：“蜘蛛姑娘要求立即送她們回家。”
列車長(zhǎng)說(shuō)：“你讓乘務(wù)員先安排她們到臥鋪車廂睡覺(jué)。我們正在尋找送她們回家的路線?！?BR> 乘務(wù)員把兩位蜘蛛姑娘領(lǐng)到車廂。她們睡不慣臥鋪，自己爬到鋪上，織起軟床來(lái)。蜘蛛姑娘織好軟床，就躺下休息了。大師傅在廚房里為老鼠兄弟們做夜餐。
大家正在餐車?yán)锍燥埖臅r(shí)候，忽然火車來(lái)了個(gè)急剎車，桌上飯菜都扣到地板上。列車長(zhǎng)跑到駕駛室，司機(jī)指指前邊。好險(xiǎn)，火車離河只有一寸距離了!
列車長(zhǎng)和乘警下了車。列車長(zhǎng)看看河面只有兩米寬，他決定架橋開(kāi)過(guò)去，命令大家分頭去找木棍架橋。不一會(huì)兒，乘警和大師傅抬著一根木棍來(lái)了，貨運(yùn)員和乘務(wù)員也扛著一根木棍來(lái)了。乘警和貨運(yùn)員游泳技術(shù)好，他們脫去制服，下水搭橋。兩根木棍架在河面上。
列車長(zhǎng)指揮大家調(diào)整木棍之間的距離。火車要從這兩根木棍上開(kāi)過(guò)去。
列車長(zhǎng)決定由他和司機(jī)駕駛紅鼻子火車過(guò)橋，他命令蜘蛛姑娘下車，但她們喜歡冒險(xiǎn)，不肯下去。紅鼻子火車啟動(dòng)了，它的兩個(gè)前輪準(zhǔn)確地壓上木棍橋。接著整個(gè)火車頭駛上橋面。忽然左邊那根木棍一動(dòng)，眼看火車頭就要栽進(jìn)河里。乘警和乘務(wù)員沖上去，拼命頂住木棍。
紅鼻子火車終于從木棍橋上開(kāi)過(guò)去了，大家歡呼起來(lái)。蜘蛛姑娘感謝列車員們的勇敢行為，她們覺(jué)得這些小老鼠挺可愛(ài)。天亮了，她們又提出要回家。列車長(zhǎng)說(shuō)：“我們對(duì)這一帶的路不大熟悉……”蜘蛛姑娘說(shuō)：“我們認(rèn)識(shí)?！币晃恢┲牍媚锏今{駛室給司機(jī)指路。
另一位對(duì)列車長(zhǎng)說(shuō)：“我給你們畫一張地圖吧!”列車長(zhǎng)很高興，讓乘務(wù)員拿來(lái)一張紙，鋪在桌子上。蜘蛛姑娘往紙上吐了一條絲，當(dāng)做路線。可惜絲的顏色和紙的顏色一樣，看不清。她問(wèn)：“有墨水嗎?”貨運(yùn)員拿來(lái)墨水，蜘蛛姑娘喝了幾口。一會(huì)兒，她吐出藍(lán)色的絲，畫好了一張地圖。
火車忽然停了，列車長(zhǎng)向外一看，原來(lái)下面有許許多多螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，正吃力地搬著物品。列車長(zhǎng)跳下火車，來(lái)到螞蟻隊(duì)伍旁問(wèn)：“你們是搬家嗎?”一只螞蟻說(shuō)：“快下雨了，我們把家搬到高處去。”列車長(zhǎng)說(shuō)：“坐我們的火車搬家吧!”一只螞蟻跑去請(qǐng)示蟻王，蟻王來(lái)了，她很感謝列車長(zhǎng)提供的幫助?；疖囬_(kāi)到螞蟻洞口旁。
貨車車廂門對(duì)準(zhǔn)洞口，螞蟻們排成一行往車廂里傳送物品，貨運(yùn)員擔(dān)任指揮。
一只歲數(shù)大的螞蟻慌張湊到蟻王身邊，小聲說(shuō)：“這就是被通緝的那列強(qiáng)盜火車。”蟻王大吃一驚。蟻王看到馬上就要下雨，決定冒一次險(xiǎn)，她吩咐兵蟻?zhàn)骱脩?zhàn)斗準(zhǔn)備。立刻，每個(gè)列車員身邊都出現(xiàn)了四只兵蟻。列車員們只顧幫助螞蟻裝車，沒(méi)注意到自己已被監(jiān)視了。
貨物裝完了，螞蟻們踏進(jìn)客車車廂。車廂里都坐滿了，乘務(wù)員忙著給乘客倒水。老螞蟻勸蟻王坐轎子走，可以安全些。但蟻王堅(jiān)持要坐火車。列車長(zhǎng)陪同蟻王來(lái)到餐車。蟻王派了四只兵蟻給司機(jī)指路。四只兵蟻站在司機(jī)身后，隨時(shí)準(zhǔn)備同司機(jī)搏斗。
下雨了，列車長(zhǎng)命令：“開(kāi)車!”紅鼻子火車?yán)鴿M滿一車螞蟻和貨物啟程了。老螞蟻悄悄對(duì)蟻王說(shuō)：“咱們應(yīng)該通知所有螞蟻?zhàn)骱脩?zhàn)斗準(zhǔn)備?！毕佂跬饬恕Ｃ孛苊盍⒓磦鬟_(dá)到每一只螞蟻，大家一聽(tīng)說(shuō)這是被通緝的強(qiáng)盜火車，都緊張起來(lái)。
大師傅把飯菜端到蟻王面前讓她用餐。蟻王伯飯里有麻醉藥，不敢吃。她命令一個(gè)蟻兵把飯菜都嘗一口。大師傅很生氣，端起飯菜走了。蟻王斷定飯菜里一定有藥。
硬座車廂里的螞蟻們也都不敢喝水了，不管乘務(wù)員怎么勸，他們就是不喝。
火車突然停了。老螞蟻說(shuō)：“不好，快發(fā)信號(hào)!”蟻王命令信號(hào)兵吹起緊急號(hào)。餐車的兵蟻們立即把廚房門反鎖上，將大師傅關(guān)在廚房里。硬座車廂的螞蟻們一擁而上，把乘務(wù)員死死按在地上。
這時(shí)給司機(jī)帶路的一只螞蟻跑進(jìn)餐車告訴蟻王，雨太大，司機(jī)看不清路面。為了安全，火車得停一會(huì)兒。蟻王愣了，她急忙命令停止戰(zhàn)斗，釋放大師傅和乘務(wù)員。正在這時(shí)，列車長(zhǎng)和乘警走進(jìn)餐車。看到剛從廚房放出來(lái)的大師傅，乘警問(wèn)：“你怎么了?”大師傅看看蟻王，沒(méi)說(shuō)話。蟻王挺不好意思。
紅鼻子火車駛到目的地。螞蟻們?cè)诹熊噯T的幫助下往車下搬東西。蟻王紅著臉，對(duì)列車長(zhǎng)不知該說(shuō)什么好。
老螞蟻握著列車長(zhǎng)的手說(shuō)：“對(duì)不起你們。”
紅鼻子火車在螞蟻們的歡送中啟動(dòng)了，它駛進(jìn)一片森林。忽然傳來(lái)“砰”的一聲槍響。
列車長(zhǎng)跑到窗口一看，只見(jiàn)一只小鳥從樹上掉下來(lái)，身上流著血。遠(yuǎn)處一個(gè)人拿著槍跑過(guò)來(lái)，列車長(zhǎng)跳下火車，抱起小鳥就往火車上跑。那個(gè)端槍的人向紅鼻子火車射擊，臥鋪車廂的一塊窗玻璃被打碎了，正在休息的老鼠兄弟們被驚醒了。
列車長(zhǎng)扶著受傷的小鳥走進(jìn)來(lái)。小鳥的傷口還在流血，需要手術(shù)，大家才感到火車上缺少一位醫(yī)生，蜘蛛姑娘想試著給小鳥做手術(shù)。大師傅撕開(kāi)床單做繃帶，乘警拿來(lái)水果刀充做手術(shù)刀。乘務(wù)員很著急：“沒(méi)有麻藥怎么辦?”蜘蛛姑娘想了想說(shuō)：“你們唱歌，音樂(lè)能當(dāng)麻醉藥?！?BR> 手術(shù)開(kāi)始了，列車員們不顧自己嗓子不好，唱起了歌。小鳥的嘴角露出笑容。小鳥身體里的彈頭取出來(lái)了。
蜘蛛姑娘又吐出絲來(lái)，把小鳥的傷口縫住了。手術(shù)成功了。大師傅給小鳥端來(lái)了病號(hào)飯，小鳥感激得說(shuō)不出話來(lái)。
列車長(zhǎng)對(duì)蜘蛛姑娘說(shuō)：“你們快到家了，準(zhǔn)備下車吧!”她們卻說(shuō)：“不，等把小鳥的傷治好再走!”小鳥的傷很快好了，他要回家，大家在餐車?yán)餅樗e行歡送會(huì)，他含著熱淚為朋友們演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。紅鼻子火車把小鳥送到了家。他的爸爸媽媽聽(tīng)說(shuō)小老鼠救了自己的孩子，感激得掉下眼淚。
紅鼻子火車爬上一座小土坡，看到兩只小青蛙在土坡上哭。乘警走下火車，詢問(wèn)原因。
小青蛙迷了路，回不了家，乘警邀他們上車，但他們不敢貿(mào)然答應(yīng)。蜘蛛姑娘從車窗里探出頭來(lái)說(shuō)：“快上車吧，小青蛙，我們送你們回家，”小青蛙才下決心登上火車。
司機(jī)問(wèn)青蛙兄妹：“你們家在哪個(gè)方向?”他們說(shuō)不出來(lái)。列車長(zhǎng)只好命令火車暫停，大家分兵四路去尋找水塘。一會(huì)兒，西、北、南三個(gè)方向的列車員都回來(lái)了，只有往東去的乘警不見(jiàn)回來(lái)。列車長(zhǎng)命令：“往東開(kāi)。”火車向東駛?cè)?，果然不遠(yuǎn)的路邊就是水塘，小青蛙們歡叫著：
“到家了，到家了!”列車停了下來(lái)。
送走了青蛙，列車長(zhǎng)急著要找乘警。突然司機(jī)大叫：
“快看!”原來(lái)偵輯隊(duì)長(zhǎng)的摩托車停在路邊，車上捆著乘警。摩托車隊(duì)開(kāi)動(dòng)了，紅鼻子火車上的小老鼠覺(jué)得自己雖然不是貓的對(duì)手，但乘警在貓手里，他們還是緊緊追上。
紅鼻子火車追上捆著乘警的那輛摩托車。乘務(wù)員從窗口把繩套甩過(guò)去，套在貓隊(duì)長(zhǎng)頭上。乘務(wù)員剛想收緊繩子，大師傅忙阻止他：“摩托車倒了，乘警也得受傷啊!”乘務(wù)員不得不松開(kāi)繩子。
這時(shí)天空中出現(xiàn)了幾十只小鳥，他們輪番俯沖，用嘴啄貓隊(duì)長(zhǎng)。貓隊(duì)長(zhǎng)受不了，停住了。一只貓突然大叫一聲，原來(lái)一群螞蟻爬到他身上亂咬。另外兩只貓身上也爬滿螞蟻，疼得他們滿地打滾。貓隊(duì)長(zhǎng)對(duì)小鳥和螞蟻們喊道：“你們都是強(qiáng)盜的同謀!”小鳥和螞蟻們說(shuō)：
“我們是紅鼻子火車的好朋友!”蟻王來(lái)了，她對(duì)貓們說(shuō)：“快把乘警放了!”貓們受不了螞蟻的亂咬，老老實(shí)實(shí)地把乘警放了。
乘警回到紅鼻子火車上，三只貓駕駛著摩托車灰溜溜地跑了。天上地下一歡呼聲。列車員們從火車上走下來(lái)，感謝朋友們的幫助。
蟻王提議，紅鼻子火車應(yīng)該開(kāi)辟固定行車路線。還應(yīng)該蓋幾座漂亮的火車站。大家一致同意，由蜘蛛姑娘設(shè)計(jì)路線，螞蟻工程師設(shè)計(jì)車站。
聽(tīng)說(shuō)紅鼻子火車要蓋火車站，許多小動(dòng)物都來(lái)申請(qǐng)?jiān)谒麄兗议T口蓋車站。來(lái)申請(qǐng)的有青蛙，有松鼠，有蚯蚓，有螃蟹，還有烏龜?shù)鹊?，多極了。列車長(zhǎng)把大家的要求—一記下來(lái)，再交給蜘蛛姑娘，由她們?cè)O(shè)計(jì)路線。
建造火車站的工程開(kāi)始了。一共有十二座火車站，分別由不同的小動(dòng)物擔(dān)任建筑工人。
螞蟻火車站像一座體育館，大圓頂，漂亮極了。青蛙火車站里邊有一座大瀑布，兩邊是電梯。烏龜火車站的地板都是自動(dòng)傳送帶，這是為了防止烏龜乘客因行動(dòng)緩慢誤車而設(shè)計(jì)的。
紅鼻子火車也在進(jìn)行整修。車廂里安裝了音響設(shè)備，向乘客預(yù)報(bào)站名和播放音樂(lè)。
蜘蛛姑娘留在火車上當(dāng)醫(yī)生。紅鼻子火車還招聘了啄木鳥當(dāng)列車檢驗(yàn)員。
這天，紅鼻子火車正式運(yùn)行。發(fā)車站是螞蟻火車站。
紅鼻子火車披紅掛綠地停在站臺(tái)旁。螞蟻乘客們排成隊(duì)踏上火車。遠(yuǎn)途的旅客來(lái)到臥鋪車廂。乘務(wù)員安排乘客床位，發(fā)給大家臥具。乘警在硬座車廂里維持秩序，幫助乘客往貨架上安放行李。
這時(shí)，從餐車?yán)飩鱽?lái)一陣喧鬧。乘警跑過(guò)去一看，大師傅抓住一只到廚房里偷吃東西的螞蟻。螞蟻乘客們一致要求乘警嚴(yán)懲這只螞蟻，因?yàn)樗o螞蟻丟臉。那只小螞蟻躲在角落里渾身發(fā)抖。乘警想起小老鼠過(guò)去的命運(yùn)。乘警問(wèn)小螞蟻：“你是不是餓了?”小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)頭。乘警讓在師傅端來(lái)一盤飯菜。乘警讓小螞蟻吃飯。小螞蟻感到非常慚愧，說(shuō)：“我以后再不偷了。”大家都為他鼓掌。螞蟻乘客們慚愧地想，如果把他按小偷嚴(yán)懲，可能他真要一輩子偷下去了。
紅鼻子火車開(kāi)動(dòng)了。喇叭里傳出聲音：“各位乘客，您好!列車運(yùn)行前方，到達(dá)烏龜車站?！睘觚斳囌镜搅恕５群蛏宪嚨臑觚斉诺美祥L(zhǎng)。要知道，烏龜最需要火車這樣快速的交通工具。臥鋪不夠了。小螞蟻們主動(dòng)要求八只螞蟻睡一張床，騰出床位給烏龜乘客。
餐車開(kāi)始供給午餐了，大師傅忙得滿頭大汗，蜘蛛醫(yī)生給他擦汗。乘客們非常尊重紅鼻子火車上的小老鼠工作人員，大家感激他們?yōu)閯e人提供方便。從列車長(zhǎng)到貨運(yùn)員都很快活，他們嘗到了受別人尊敬的滋味。他們決心更加努力工作。
紅鼻子火車的車廂不夠用了，列車長(zhǎng)決定增加幾節(jié)車廂。大家都同意?？傻侥娜フ臆噹?大家都在動(dòng)腦筋。紅鼻子火車能變長(zhǎng)嗎?有人說(shuō)一定會(huì)的。
火車的故事的教案篇一
教學(xué)要求：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6
個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時(shí)
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，（邊說(shuō)邊板書課題）你們知些什么呢？（學(xué)生暢所欲言）
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2、讀第三自然段，
a讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢
蒸汽機(jī)車（第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面*電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)正在研討中。）
c．朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a．理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
b爸爸還說(shuō)了什么？
c引導(dǎo)理解不懂的地方。
如；教師可以用簡(jiǎn)筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路?！?BR> 讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
一、朗讀課文
二、復(fù)習(xí)鞏固生字
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片．再組詞語(yǔ)。
三、書寫指導(dǎo)
1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車，大家交流。
三、總結(jié)
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
火車的故事的教案篇二
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)郊、列等14生字，會(huì)寫名、發(fā)等6個(gè)字。
2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。
1、教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2、教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入
1、今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2、他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
板書課題：33火車的故事。
二、初讀課文，識(shí)記生字
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文，整體感知
1、聽(tīng)課文錄音。
2、借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3、反饋：
（1）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文。
（2）指名分自然段讀課文。
（3）小組競(jìng)賽讀課文。
四、細(xì)讀課文，讀中感悟
1、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
2、小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
3、擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)飛馳而過(guò)夕發(fā)朝至世界屋脊創(chuàng)舉等）。
4、課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解。）
五、指導(dǎo)書寫生字
1、出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組詞。
2、怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3、反饋，指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？
仔細(xì)聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣？
二、復(fù)習(xí)生字詞
我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想
1、學(xué)習(xí)第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解飛馳而過(guò)?？梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示飛馳而過(guò)的樣子，集體做動(dòng)作感受。
2、讀第三自然段。
（1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機(jī)車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)很常見(jiàn)，我國(guó)正在研制中。）
3、自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
（1）理解夕發(fā)朝至：夕是晚上；發(fā)是出發(fā)；朝指的早上；至是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）
（2）爸爸還說(shuō)了什么？
（3）引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解海拔。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為世界屋脊。
（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路？青藏鐵路。
4、朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
四、拓展練習(xí)
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？
火車的故事的教案篇三
課前準(zhǔn)備：課件、生字卡片、投影。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、讀通課文，初步感知課文。
2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“建之”，能自主識(shí)字，提升自己獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、會(huì)規(guī)范、認(rèn)真地書寫“名”等6個(gè)字。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫字，能力的提升，良好書寫習(xí)慣地養(yǎng)成。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：生字的識(shí)記，漢字地規(guī)范書寫。
課前準(zhǔn)備：生字卡片、投影、課件。
教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入：
（一）今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們大哥招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
（二）他們要給我們講述一個(gè)有關(guān)他們的故事。
你能讀讀故事的題目嗎？學(xué)生認(rèn)讀課題。
（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，利用形態(tài)各異的火車激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)有禮貌地和別人打招呼，發(fā)展孩子的口語(yǔ)交際能力。）。
二、初讀課文，初步整體感知：
（一）聽(tīng)課文錄音。
（設(shè)計(jì)意圖：初次感受課文，為課文的朗讀提供一定的示范，也為孩子自己認(rèn)讀課文提供一定的幫助。）。
那我們一起來(lái)借助拼音，把課文讀通讀正確好嗎？學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
（三）反饋：
1、你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話。學(xué)生自我推薦讀課文。
2、指名分自然段讀。
3、小組競(jìng)賽讀。
（設(shè)計(jì)意圖：在孩子地主動(dòng)參與中，在多元化地讀中讀通、讀正確課文。也為孩子展示自己搭建舞臺(tái)。）。
三、自主學(xué)習(xí)生字：
課件出示本課的14個(gè)生字。
（二）同桌合作學(xué)習(xí)生字：
1、在課文中圈出生字。
2、讀準(zhǔn)字音。
3、組組詞或用別的辦法記記生字。
（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)。）。
（三）反饋：
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)讀音上的注意點(diǎn)——做小老師，帶大家拼拼讀讀——開(kāi)火車讀。
2、交流識(shí)記生字的好辦法。
3、認(rèn)讀詞語(yǔ)：
郊游弄明白查書提速不斷一列火車。
修建世界創(chuàng)舉做夢(mèng)一名學(xué)生。
4、你還能給他們組什么詞？學(xué)生口頭組詞，教師板書有關(guān)詞語(yǔ)。
認(rèn)認(rèn)讀讀小朋友組的詞。
（設(shè)計(jì)意圖：在反饋中再一次地識(shí)記生字。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音、識(shí)記生字：在小老師的提醒中注意字音；在大家的各抒己見(jiàn)中選用最佳的辦法來(lái)識(shí)記生字；在組詞運(yùn)用中強(qiáng)化對(duì)生字的識(shí)記。）。
四、指導(dǎo)書寫：
（一）出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組組詞。
（二）怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。
（三）反饋，指導(dǎo)：
請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào)，范寫。
注：1、“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫法，要寫得有點(diǎn)彎度，不能寫直。
2、“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中鉆一些位子。
（四）描一描，寫一寫，完成書寫作業(yè)。
（五）優(yōu)秀書寫作業(yè)展示。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)觀察、發(fā)展學(xué)生的觀察能力；樹立規(guī)范、正確書寫的意識(shí)；讓學(xué)生感受書寫的樂(lè)趣，感受自己的成功。）。
五、課堂小結(jié)。
火車的故事的教案篇四
2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護(hù)意識(shí)。
1、幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和乘汽車的經(jīng)歷。
2、汽車圖片。
1、教師幼兒一起討論我坐過(guò)那些汽車?是和誰(shuí)一起坐的?是怎樣乘坐的?
2、幼兒看圖講述自己的乘車過(guò)程。
3、教師講述一件案例：有一個(gè)小朋友坐在他爸爸的小汽車?yán)?，把自己的頭和手都伸到了窗外，手上還拿著槍在打槍，接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情?讓幼兒討論它的結(jié)果。
4、教師講解我們應(yīng)該在乘車時(shí)要認(rèn)真地坐在位置上，沒(méi)有位置我們應(yīng)該雙手緊緊地抓住車上的扶手，或者抓住大人的衣服，不讓自己摔跤。坐在摩托車上也要注意安全，兩腳分開(kāi)，雙手緊緊地抓住大人的衣服，這樣才能比較安全。
火車的故事的教案篇五
1 認(rèn)識(shí)“郊、 列”等 14 個(gè)生字。會(huì)寫“名、發(fā)”等6 個(gè)字。
2 正確流利地朗讀課文。
3 讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
識(shí)記生字
朗讀課文 書寫生字
朗讀感悟
生字卡片
兩課時(shí)
第一課時(shí)
從題目中我們知道課文是寫什么？火車會(huì)有什么故事呢？今天一起學(xué)習(xí)這一課，你將會(huì)學(xué)到更多的關(guān)于火車的故事。
1、 借助拼音自讀課文，畫出生字。
2 、聽(tīng)錄音，標(biāo)出自然段，想想課文講了火車的什么故事。
3 、檢查識(shí)字情況
1、 讀第一二自然段
指名讀，理解“飛馳而過(guò)”。
2、 讀第二自然段
讀了以后，你了解了什么？理解蒸汽機(jī) 內(nèi)燃機(jī) 電力機(jī)車 磁懸浮火車
朗讀領(lǐng)會(huì)
3、 自讀第四五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
理解“夕發(fā)朝至”
爸爸還說(shuō)了什么？
引導(dǎo)理解不懂的地方。
指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在……青藏高原?！?BR> 4、 讀第六自然段
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
第二課時(shí)
1、 學(xué)生讀生字卡片
2、 游戲 ：師讀一字，生快讀相應(yīng)的卡片，再讀詞語(yǔ)。
動(dòng) 發(fā) 成
1、 觀察字型結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆，“成”的斜鉤的書寫。
你想象中的新型高速火車是什么樣的？展開(kāi)豐富的想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
板書設(shè)計(jì):
33、火車的故事
蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力火車 磁懸浮火車 新型火車
（科技發(fā)展）
教后記：
火車的故事的教案篇六
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生率，會(huì)寫“各、發(fā)等6個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解火車的發(fā)展，激發(fā)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、識(shí)字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。
2、量詞“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運(yùn)用。
3、生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書寫。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、用“最早……后來(lái)……再后來(lái)……”介紹火車的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、對(duì)“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至”、“世界屋脊”等詞語(yǔ)的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖，多媒體課件。
第一課時(shí)。
一、談話引入。
同學(xué)們，我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事，(邊說(shuō)邊板書課題)你們知些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)。
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》，你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1、借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2、檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3、聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想。
1、自讀第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”、可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也叫以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子。
2、讀第三自然段，
a.讀了這個(gè)自然段，你了解到什么呢。
蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。)。
電力機(jī)車(老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面_線提供能量。)。
磁懸浮火車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn)，我國(guó)正在研討中。)。
b.朗讀領(lǐng)會(huì)。
自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
a.理解“夕發(fā)前至”：“夕”獎(jiǎng)晚上，“發(fā)”是出發(fā)，“朝”指的早上，“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(晚上出發(fā)，早上就到了。)。
b.爸爸還說(shuō)了什么?
c.引導(dǎo)理解不懂的地方。
如;教師可以用簡(jiǎn)筆畫，畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理押解“海拔”、青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱人‘世界屋脊”。
d.指導(dǎo)則讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在…青藏鐵路。”
讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?
第二課時(shí)。
一、朗讀課文。
二、復(fù)習(xí)鞏固生字。
1、學(xué)生讀生字卡片。
2、游戲：教師讀一字，學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片.再組詞語(yǔ)。
三、書寫指導(dǎo)。
1、觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看。
重點(diǎn)指導(dǎo)：“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好，整個(gè)字才好看。
2、拓展練習(xí)。
以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列本來(lái)的火車，大家交流。
四、總結(jié)。
注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。
以上就是人教社教師之家為大家整理的有關(guān)火車的故事教案的內(nèi)容。如有更好的建議請(qǐng)加微信(志遠(yuǎn)網(wǎng)絡(luò))告之我們!
火車的故事的教案篇七
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“郊、列”等14生字，會(huì)寫“名、發(fā)”等6個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.指導(dǎo)學(xué)生了解火車的發(fā)展過(guò)程，激發(fā)學(xué)生自豪感。
[重點(diǎn)難點(diǎn)]。
1.教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確流利的朗讀課文，學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫的生字。
2.教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
[課時(shí)安排]2課時(shí)。
[教學(xué)過(guò)程]。
第一課時(shí)。
一、看圖說(shuō)話，導(dǎo)入。
1.今天我們教室來(lái)了幾位新朋友，如果你認(rèn)識(shí)他們就有禮貌地和他們打個(gè)招呼吧！
課件出示形態(tài)各異的火車。學(xué)生看圖有禮貌地打招呼。
2.他們要給我們講述一個(gè)有趣的故事。
二、初讀課文，識(shí)記生字。
1.借助拼音讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，畫出生字多讀幾遍。
2.檢查識(shí)字情況。
齊讀，分組讀，抽讀。
3.聽(tīng)老師范讀，標(biāo)出自然段，想想課文講火車的什么故事。
三、再讀課文，整體感知。
1.聽(tīng)課文錄音。
2.借助拼音，把課文讀通順，讀正確。學(xué)生自讀課文，教師巡視了解學(xué)生認(rèn)讀情況，并適當(dāng)?shù)亟o予幫助。
3.反饋：
（1）你覺(jué)得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話？學(xué)生自我推薦讀課文。
（2）指名分自然段讀課文。
（3）小組競(jìng)賽讀課文。
四、細(xì)讀課文，讀中感悟。
1.鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文。
2.小組交流討論，教師巡視指導(dǎo)。
3.擂臺(tái)賽：談收獲（教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)理解重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等）。
4.課件展示：蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車（課件展示，教師簡(jiǎn)單介紹，幫助學(xué)生理解。）。
五、指導(dǎo)書寫生字。
1.出示要書寫的6個(gè)漢字。認(rèn)讀要書寫的字，并組詞。
2.怎樣在田字格中寫好這6個(gè)字呢？觀察各字在田字格中的位置、書寫要求。
3.反饋，指導(dǎo)。
六、布置作業(yè)。
同學(xué)們，你們想象中的新型高速火車是什么樣的，展開(kāi)豐富想象，以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車，畫下來(lái)準(zhǔn)備交流。
第二課時(shí)。
一、朗讀課文。
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《火車的故事》這篇課文，誰(shuí)愿意給大家讀一讀？
仔細(xì)聽(tīng)讀，看看他讀的怎么樣？
二、復(fù)習(xí)生字詞。
我們上節(jié)課學(xué)會(huì)了許多的生字，哪位同學(xué)愿意給大家讀一讀？你能用它們來(lái)組詞嗎？
三、結(jié)合插圖，邊讀邊想。
1.學(xué)習(xí)第一、二自然段。
指名讀第一自然段，理解“飛馳而過(guò)”。可以播放火車疾駛而過(guò)的場(chǎng)景，也可以把自己的手當(dāng)作火車，演示“飛馳而過(guò)”的樣子，集體做動(dòng)作感受。
2.讀第三自然段。
（1）讀了這個(gè)自然段，你了解了什么呢？
蒸汽機(jī)車（課文第二幅插圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤，從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙。）。
內(nèi)燃機(jī)車（它燒汽油、柴油或煤油，不會(huì)產(chǎn)生多少煙。）。
電力機(jī)車（老師出示圖片并講解：電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌，上面靠電線提供能量。）。
磁懸浮火車（當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車，速度快，接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌，最特別的是：它是浮在軌道上的。課文第三幅插圖畫的就是磁懸浮火車。它在日本、德國(guó)很常見(jiàn)，我國(guó)正在研制中。）。
3.自讀第四、五自然段，提出不懂的問(wèn)題。
（1）理解“夕發(fā)朝至”：“夕”是晚上；“發(fā)”是出發(fā)；“朝”指的早上；“至”是到來(lái)。誰(shuí)能把詞的意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？（晚上出發(fā)，早上就到了。）。
（2）爸爸還說(shuō)了什么？
（3）引導(dǎo)理解不懂的地方。
如：教師可以用簡(jiǎn)筆畫畫出海面及山勢(shì)的剖面示意圖，幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那里海拔特別高，平均超過(guò)4000米，是世界上最高的地區(qū)，被稱為“世界屋脊”。
（4）指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子：“我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路青藏鐵路。”
4.朗讀第六自然段。
你也想駕駛火車嗎？你想駕駛什么樣的火車呢？
四、拓展練習(xí)。
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣的？把你上節(jié)課設(shè)計(jì)的火車拿上來(lái)展示展示！看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意。
五、布置作業(yè)。
你想做一個(gè)小發(fā)明家嗎？用你靈巧的小手創(chuàng)造一個(gè)小發(fā)明，研制一個(gè)小作品好嗎？
六、板書設(shè)計(jì)。
機(jī)車：蒸汽——內(nèi)燃——電力、磁懸浮“綠色環(huán)保型”
夕發(fā)朝至：北京——上海。
創(chuàng)舉：青藏鐵路了不起。
火車的故事的教案篇八
教學(xué)反思是教師對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程反思，下面是關(guān)于《火車的故事》教學(xué)反思范文，歡迎借鑒!
《火車的故事》這篇課文介紹火車種類的常識(shí)，分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車，以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就，展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì)，借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣?，F(xiàn)將本課反思如下：
我抓住“夕發(fā)朝至”一詞，讓學(xué)生理解火車發(fā)展到現(xiàn)在的速度之快，并引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)給人們帶來(lái)的好處，激發(fā)孩子們對(duì)科學(xué)的興趣。我還抓住課文第三段的第一句“小明查了好幾本書?！苯虒W(xué)，讓學(xué)生明白不懂就要問(wèn)，就要查的道理，同時(shí)，又結(jié)合班里愛(ài)讀書、愛(ài)提問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，收到良好效果。課后，很多學(xué)生都帶著查到的問(wèn)題的答案開(kāi)心地向我匯報(bào)呢。
在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中，我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的：先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段，然后提問(wèn)：“你從種了解到了什么?”根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書：蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著提問(wèn)：“你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹文中提到的三種類型的火車嗎?然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么?你還知道有什么樣的火車?給大家介紹介紹?！弊詈竽芟裥〗榻B員一樣把第三自然段的內(nèi)容有感情地讀出來(lái)嗎?比一比，看看誰(shuí)讀得有感情。
《火車的故事》這樣的常識(shí)性課文，需要老師做大量的補(bǔ)充，才能提升其趣味性，否則便會(huì)十分枯燥乏味。于是，我找了許多有關(guān)機(jī)車、電力機(jī)車的圖片，以及蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、磁懸浮火車的短片，豐富了課文所介紹的幾種火車的形象，并讓學(xué)生體驗(yàn)了磁懸浮列車的速度。學(xué)生立即對(duì)課文產(chǎn)生了濃厚的興趣，輕松地了解火車的幾種類型及發(fā)展歷史。我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像，自行設(shè)計(jì)一列新型火車，然后畫下來(lái)，孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀，有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造，有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn)，有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇，是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣，興趣是孩子們的第一任老師，是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課堂上，我利用剩余的時(shí)間讓孩子們動(dòng)筆畫畫。孩子們的畫充滿了童趣。課后，我又將部分學(xué)生的作品粘貼到黑板上。孩子們就更加高興了。培養(yǎng)低年學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很重要，我將為此而不斷努力。
當(dāng)我們的老師，當(dāng)我們的大人在認(rèn)為我們的學(xué)生、我們的孩子什么都不懂的時(shí)候，也正是我們忽略他們的想象與創(chuàng)造精神的時(shí)候。當(dāng)我們用我們的思維去考慮他們的時(shí)候，用我們的認(rèn)識(shí)水平去衡量他們的時(shí)候，也正是我們?cè)谀⑺麄兊南胂笈c創(chuàng)造精神的時(shí)候。一個(gè)孩子從呱呱落地，經(jīng)過(guò)娃娃學(xué)語(yǔ)，再到如今少兒時(shí)代。其實(shí)，他們都在用他們獨(dú)特的眼光看待我們的世界;用他們獨(dú)有的思維思考著我們的世界。當(dāng)我們自認(rèn)為很偉大的時(shí)候，其實(shí)在這些天真無(wú)邪的孩子面前你是那么的渺小。我想作為教師我真的該好好的反省我自己。真正該好好的用新課標(biāo)的理論指引我，轉(zhuǎn)變自己的角色，確認(rèn)自己新的教學(xué)身份;轉(zhuǎn)變一個(gè)觀念，就是要充分相信學(xué)生的能力，學(xué)生自身就是最可利用的課程資源。教師是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者、評(píng)價(jià)者，而不是要什么都在學(xué)生之上的傳統(tǒng)師者形象。新穎的學(xué)習(xí)方式：自主、合作、探究等都將教師從傳統(tǒng)的一包到底的角色中解脫出來(lái)。這些方式，也是教師可以充分發(fā)揮的無(wú)形資源。
火車的故事的教案篇九
1、樂(lè)意參加活動(dòng)，初步感受繪畫的樂(lè)趣。
2、能根據(jù)自己的意愿嘗試選擇顏色作畫，并大膽的畫長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
1、作業(yè)紙。
2、打印的小熊和小兔圖案。
3、蠟筆。
4、作品范例。
畫直直的線不間斷。
操作法、游戲法等。
教師活動(dòng)。
一、課件導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
播放開(kāi)火車視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開(kāi)火車”，引導(dǎo)幼兒大膽的畫長(zhǎng)長(zhǎng)的.線。
1、出示作業(yè)紙：這個(gè)紙上面有誰(shuí)呢？
2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠(yuǎn)，怎么辦呢？”
3、教師示范用蠟筆開(kāi)火車：“我們用紅色的蠟筆先來(lái)開(kāi)火車，火車開(kāi)啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫直直的長(zhǎng)長(zhǎng)的線。
4、請(qǐng)幼兒徒手練習(xí)。
師：小朋友們伸出手指，我們一起來(lái)開(kāi)火車！
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒積極參與繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒選擇多種顏色的蠟筆開(kāi)火車。
三、結(jié)束部分，鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來(lái)開(kāi)火車啊？開(kāi)火車好玩嗎？
火車的故事的教案篇十
有在鐵軌上跑的真火車，還有在屋子里跑的玩具火車。
有一天，從一塊蔬菜田里跑出來(lái)了一輛紅色的辣椒火車。辣椒火車是由10個(gè)辣椒娃手拉著手做成的：1個(gè)辣椒娃做火車頭，9個(gè)辣椒娃做車廂。
一開(kāi)始，辣椒火車開(kāi)起來(lái)歪歪扭扭的，總好像要倒下來(lái)的樣子。那是因?yàn)?0個(gè)辣椒娃訓(xùn)練得還不夠好，步子邁得不一般大。
“一、二、一”，當(dāng)他們一起喊著口令往前走的時(shí)候，火車就平穩(wěn)多了。他們練啊練，到后來(lái)，不用喊口令也能使火車開(kāi)起來(lái)又快又平穩(wěn)了。
“嗚嗚嗚——”，紅色的辣椒火車在田野間的小路上開(kāi)來(lái)開(kāi)去，遇到有乘客坐火車，火車就嘎的一聲停下來(lái)，等乘客買了票，在火車上坐穩(wěn)了，火車就繼續(xù)往前開(kāi)。
1個(gè)車廂坐一位乘客，1、2、3、4、5、6、7、8、9，現(xiàn)在火車上已經(jīng)坐滿了乘客。
毛毛蟲要去樹上的朋友家，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車沿著樹干開(kāi)到樹上去了。
小豌豆要去城里玩，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車穿過(guò)山洞，駛過(guò)平原，不一會(huì)兒就到了城里。
小瓢蟲要去河邊喝水，“嗚嗚嗚——”，辣椒火車一溜煙開(kāi)到了河邊?？墒恰皳渫ā保苯坊疖噥?lái)不及剎車，一開(kāi)開(kāi)進(jìn)河里去了。幸好乘客們都會(huì)游泳，一起用力把辣椒火車拖上了岸。
在暖暖的陽(yáng)光下曬干了車身，辣椒火車又上路了。
“嗚嗚嗚——”，這回辣椒火車開(kāi)到哪里去了呢？開(kāi)到黑黑的地下去了。因?yàn)樽≡诘叵碌尿球疽s著回家呢。
后來(lái)，關(guān)于辣椒火車神奇的傳聞越來(lái)越多。據(jù)說(shuō)有一次，辣椒火車沿著一根綠色的青藤一直往上開(kāi)，開(kāi)到了天上，把一顆掉到地球上的星星送回了家。
火車的故事的教案篇十一
一、引入：
播放《火車開(kāi)了》歌曲，學(xué)生跟唱。
師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的文章。（邊說(shuō)邊板書課題）你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。
二、初讀課文。
1、要求：讀準(zhǔn)字音，不會(huì)的字請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。
2、檢查識(shí)字情況。
3．再讀課文要求：讀通順讀后標(biāo)好自然段。
三、學(xué)習(xí)課文。
（一）直接學(xué)習(xí)第三自然段。
（學(xué)生自讀課文）。
2：讀后你知道這么長(zhǎng)的火車車廂是靠什么帶動(dòng)的呢？（機(jī)車）。
讀句子：這么長(zhǎng)的火車車廂，一節(jié)連著一節(jié)，是靠什么帶動(dòng)的呢？
原來(lái)一節(jié)一節(jié)的車廂是靠機(jī)車帶動(dòng)的。
3問(wèn)：讀了這個(gè)自然段你還知道什么了？
生答：蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。
教師簡(jiǎn)單講解。
4出示句子：這樣的火車速度快、污染小、真稱的上是“綠色環(huán)保型”火車了。
學(xué)生讀。
5問(wèn)：這樣的火車指的是哪樣的火車？
再讀句子。
師小結(jié)火車越來(lái)越先進(jìn)，外形也越來(lái)越美觀。我國(guó)的也正在迅速發(fā)展。
（二）學(xué)習(xí)第四自然段。
1讀第四自然段，你知道什么了？
（火車的速度越來(lái)越快了？）。
2問(wèn)：你使從哪看出來(lái)的？（提速、夕發(fā)朝至）。
過(guò)度：我還聽(tīng)爸爸說(shuō)什么了呢？
（三）讀第五自然段。
1邊讀邊把不懂的問(wèn)題畫下來(lái)。
2學(xué)生提不懂的問(wèn)題。
3指導(dǎo)朗讀：帶著佩服之情讀這個(gè)自然段。
過(guò)渡：這天晚上小明做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)什么了呢？讀第六自然段。
師：你們想不想當(dāng)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一列火車？
作業(yè)：設(shè)計(jì)火車。
火車的故事的教案篇十二
教學(xué)目的：
1．正確流利地朗讀課文。
2.讀懂課文，簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教學(xué)課件各種類型的火車動(dòng)畫。
2.師生均準(zhǔn)備玩具火車。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示玩具火車，談話導(dǎo)入。
1.大家看，這是什么？對(duì)，是玩具火車。有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)真的火車嗎？能來(lái)給我們講一講嗎？
2.現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這列玩具火車，看看火車是什么構(gòu)造。
3.下面，我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于火車的故事。（出示掛圖）。
4.板書課題，學(xué)生齊讀課題。
二、指導(dǎo)正確琉璃地朗讀課文。
1.學(xué)生初讀課文，要求把課文讀準(zhǔn)確、劃出自然段。
2.學(xué)生朗讀課文，喜歡哪一自然段就站起來(lái)讀哪一自然段，要求讀準(zhǔn)確、流利。
三、朗讀感悟。
（一）學(xué)習(xí)第一、二段。
1.小組內(nèi)互助學(xué)習(xí)，討論飛馳而過(guò)是什么意思。用玩具火車演示一下飛馳而過(guò)的樣子。
2.思考指名讀第二段，帶動(dòng)的意思，并用玩具火車演示一下帶動(dòng)的樣子。
3.指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。
（二）學(xué)習(xí)第三段。
1.出示問(wèn)題，引導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)。
（1）讀了課文后，你知道了哪幾種火車？
（2）最早的火車是什么樣的`？最先進(jìn)的火車是什么樣的？
2.各小組合作學(xué)習(xí)，動(dòng)筆畫出關(guān)鍵詞語(yǔ)。
3.指導(dǎo)朗讀第三段。
（三）自由結(jié)合學(xué)習(xí)課文最后三個(gè)自然段。
1.各小組選出代表匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果。
（1）提速：提高速度，即火車開(kāi)的速度不斷提高。
（2）夕發(fā)朝至：晚上出發(fā)早上就能到達(dá)。（指導(dǎo)讀出驚喜、高興的語(yǔ)氣。）。
2.教師講解：
（1）海拔：畫圖表示。
（2）世界屋脊：語(yǔ)言描述。
3.指導(dǎo)朗讀，讀出贊嘆的語(yǔ)氣。
（四）朗讀全文。
火車的故事的教案篇十三
一天中午，一群小火車去海邊。托馬斯和培西要去接船上的東西。又瘦又高的克蘭奇伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，看見(jiàn)船還在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。
托馬斯說(shuō)：“我們邊玩邊等吧。”
大家說(shuō)：“好呀，我們玩什么呢？”托馬斯說(shuō)：“玩躲貓貓吧?！?BR> 托馬斯說(shuō)：“培西，你先躲起來(lái)，我找到你，就會(huì)大叫?！迸辔髡f(shuō)：“你可找不到我。”托馬斯找呀找呀，真的找不到培西。
他轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)眼睛，大叫了起來(lái)：“我找到你了！”培西聽(tīng)到了，跑了出來(lái)，他發(fā)現(xiàn)托馬斯不是真的找到他。
托馬斯說(shuō)：“對(duì)不起，我錯(cuò)了，再來(lái)一次吧?！?BR> 第二次，托馬斯找呀找呀，還是找不到培西。
他想了想，又大叫了起來(lái)：“胖總管來(lái)了。”培西聽(tīng)到了，馬上跑了出來(lái)，可是胖總管沒(méi)有來(lái)。
培西很生氣，托馬斯輕輕地說(shuō)“對(duì)不起，我再也不說(shuō)假話了?！?BR> 這時(shí)，工人來(lái)找托馬斯和培西，船開(kāi)近了，他們要去裝東西了。
托馬斯大叫：“培西，船到了。”可培西不想上當(dāng)了。
克蘭奇低頭找到了培西。他們向大船飛快地跑去。
托馬斯說(shuō)：“說(shuō)了幾次假話，說(shuō)真話也沒(méi)人當(dāng)真了。我再也不說(shuō)假話了?！?BR> 火車的故事的教案篇十四
2.老師這兒有幾個(gè)字，你能找到另一個(gè)字，把他們合在一起，組成我們今天學(xué)過(guò)的字嗎?誰(shuí)愿意試一試?(多媒體出示)。
請(qǐng)同學(xué)們觀察字形結(jié)構(gòu)，想想怎樣寫才好看?
在這些字中，有兩個(gè)獨(dú)體字，“發(fā)、成”，“發(fā)”字和以前我們寫過(guò)的“友”字的寫法相近，“成”字在寫斜鉤時(shí)要寫的有點(diǎn)彎度，不能寫的太直。
如果現(xiàn)在我們每一個(gè)人都是一位高級(jí)設(shè)計(jì)師，如果讓我們來(lái)設(shè)計(jì)一款新型的火車，會(huì)是什么樣呢?下面我們以小組為單位，合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車。
學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)，可說(shuō)明，也可動(dòng)手畫下來(lái)。
請(qǐng)同學(xué)們把自己設(shè)計(jì)好的火車給大家展示展示。
請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出創(chuàng)意獎(jiǎng)、發(fā)明獎(jiǎng)。
火車的故事的教案篇十五
兩位蜘蛛姑娘邊哭邊叫：“停車!快停車!你們這些強(qiáng)盜!”要知道，蜘蛛姑娘剛才已經(jīng)走到家門口了!好不容易找到兩位乘客，列車員們?cè)趺磿?huì)放走她們呢?他們要用最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)態(tài)度照顧好她們。
螢火蟲親眼看見(jiàn)紅鼻子火車將蜘蛛姑娘劫持走了，他趕到貓偵緝隊(duì)報(bào)案。貓偵緝隊(duì)駕駛著摩托車出動(dòng)了。
小動(dòng)物們都不敢出門，他們害怕被紅鼻子火車劫走。
貓偵緝隊(duì)為對(duì)付紅鼻子火車成立的。他們根據(jù)螢火蟲報(bào)案的線索，駕駛摩托車朝紅鼻子火車追去。
紅鼻子火車上，列車員們正殷勤地招待蜘蛛姑娘。大師傅端上飯菜，說(shuō)：“請(qǐng)吃飯!”
蜘蛛姑娘提出要吃蚊子，列車長(zhǎng)命令把車窗打開(kāi)，用燈光把蚊子吸引進(jìn)來(lái)。蚊子飛來(lái)了不少，可他們拼命咬列車員們。蜘蛛姑娘挺受感動(dòng)：這些“強(qiáng)盜”心眼還不錯(cuò)。
蜘蛛姑娘正在吃蚊子，忽然乘警慌張地跑來(lái)報(bào)告列車長(zhǎng)：“后面有一隊(duì)摩托車在追趕火車?！绷熊囬L(zhǎng)命令把車上的燈全關(guān)掉，讓全體列車員到貨車車廂，做好戰(zhàn)斗準(zhǔn)備。列車長(zhǎng)來(lái)到火車頭，命令司機(jī)把車速加到最快，紅鼻子火車開(kāi)得像飛起來(lái)一樣快。
貓偵緝隊(duì)的摩托車死死咬住紅?子火車的尾巴。為首的就是在食品店抓他們的那只貓，他當(dāng)了偵緝隊(duì)長(zhǎng)。
摩托車離火車越來(lái)越近。乘警找來(lái)竹片和繩子做成弓，又把寶劍解下來(lái)搭在弓上當(dāng)箭，瞄準(zhǔn)偵緝隊(duì)長(zhǎng)。隊(duì)長(zhǎng)一偏頭。箭射中后邊一只貓。那貓大叫一聲摔倒了。后邊躲不及的七八輛摩托車全撞翻了。還有兩三輛摩托車?yán)^續(xù)追趕火車。大師傅端來(lái)一盆漿糊，乘警接過(guò)漿糊，朝一只貓身上潑去。摩托車的輪子被粘住轉(zhuǎn)不動(dòng)了。現(xiàn)在只剩下偵緝隊(duì)長(zhǎng)和另一輛摩托車。
偵緝隊(duì)長(zhǎng)的車快和火車平行了，他準(zhǔn)備跳上火車。列車長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)偵緝隊(duì)長(zhǎng)的企圖，他命令司機(jī)操縱火車向偵輯隊(duì)長(zhǎng)那邊拐彎，偵緝隊(duì)長(zhǎng)慌亂中撞到大樹上，剩下一輛摩托車不敢追了。紅鼻子火車上一陣歡呼，連蜘蛛姑娘都高興得直蹦。
紅鼻子火車只顧躲避貓偵緝隊(duì)的追捕，一個(gè)勁兒往前開(kāi)?，F(xiàn)在迷路了。司機(jī)不知該怎么辦，就來(lái)請(qǐng)示列車長(zhǎng)。列車長(zhǎng)讓司機(jī)打開(kāi)火車頭上的照明燈查看地形，然后指著前方的草叢說(shuō)：“往前開(kāi)。”
火車啟動(dòng)了，乘警跑進(jìn)駕駛室。對(duì)列車長(zhǎng)說(shuō)：“蜘蛛姑娘要求立即送她們回家。”
列車長(zhǎng)說(shuō)：“你讓乘務(wù)員先安排她們到臥鋪車廂睡覺(jué)。我們正在尋找送她們回家的路線?！?BR> 乘務(wù)員把兩位蜘蛛姑娘領(lǐng)到車廂。她們睡不慣臥鋪，自己爬到鋪上，織起軟床來(lái)。蜘蛛姑娘織好軟床，就躺下休息了。大師傅在廚房里為老鼠兄弟們做夜餐。
大家正在餐車?yán)锍燥埖臅r(shí)候，忽然火車來(lái)了個(gè)急剎車，桌上飯菜都扣到地板上。列車長(zhǎng)跑到駕駛室，司機(jī)指指前邊。好險(xiǎn)，火車離河只有一寸距離了!
列車長(zhǎng)和乘警下了車。列車長(zhǎng)看看河面只有兩米寬，他決定架橋開(kāi)過(guò)去，命令大家分頭去找木棍架橋。不一會(huì)兒，乘警和大師傅抬著一根木棍來(lái)了，貨運(yùn)員和乘務(wù)員也扛著一根木棍來(lái)了。乘警和貨運(yùn)員游泳技術(shù)好，他們脫去制服，下水搭橋。兩根木棍架在河面上。
列車長(zhǎng)指揮大家調(diào)整木棍之間的距離。火車要從這兩根木棍上開(kāi)過(guò)去。
列車長(zhǎng)決定由他和司機(jī)駕駛紅鼻子火車過(guò)橋，他命令蜘蛛姑娘下車，但她們喜歡冒險(xiǎn)，不肯下去。紅鼻子火車啟動(dòng)了，它的兩個(gè)前輪準(zhǔn)確地壓上木棍橋。接著整個(gè)火車頭駛上橋面。忽然左邊那根木棍一動(dòng)，眼看火車頭就要栽進(jìn)河里。乘警和乘務(wù)員沖上去，拼命頂住木棍。
紅鼻子火車終于從木棍橋上開(kāi)過(guò)去了，大家歡呼起來(lái)。蜘蛛姑娘感謝列車員們的勇敢行為，她們覺(jué)得這些小老鼠挺可愛(ài)。天亮了，她們又提出要回家。列車長(zhǎng)說(shuō)：“我們對(duì)這一帶的路不大熟悉……”蜘蛛姑娘說(shuō)：“我們認(rèn)識(shí)?！币晃恢┲牍媚锏今{駛室給司機(jī)指路。
另一位對(duì)列車長(zhǎng)說(shuō)：“我給你們畫一張地圖吧!”列車長(zhǎng)很高興，讓乘務(wù)員拿來(lái)一張紙，鋪在桌子上。蜘蛛姑娘往紙上吐了一條絲，當(dāng)做路線。可惜絲的顏色和紙的顏色一樣，看不清。她問(wèn)：“有墨水嗎?”貨運(yùn)員拿來(lái)墨水，蜘蛛姑娘喝了幾口。一會(huì)兒，她吐出藍(lán)色的絲，畫好了一張地圖。
火車忽然停了，列車長(zhǎng)向外一看，原來(lái)下面有許許多多螞蟻排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，正吃力地搬著物品。列車長(zhǎng)跳下火車，來(lái)到螞蟻隊(duì)伍旁問(wèn)：“你們是搬家嗎?”一只螞蟻說(shuō)：“快下雨了，我們把家搬到高處去。”列車長(zhǎng)說(shuō)：“坐我們的火車搬家吧!”一只螞蟻跑去請(qǐng)示蟻王，蟻王來(lái)了，她很感謝列車長(zhǎng)提供的幫助?；疖囬_(kāi)到螞蟻洞口旁。
貨車車廂門對(duì)準(zhǔn)洞口，螞蟻們排成一行往車廂里傳送物品，貨運(yùn)員擔(dān)任指揮。
一只歲數(shù)大的螞蟻慌張湊到蟻王身邊，小聲說(shuō)：“這就是被通緝的那列強(qiáng)盜火車。”蟻王大吃一驚。蟻王看到馬上就要下雨，決定冒一次險(xiǎn)，她吩咐兵蟻?zhàn)骱脩?zhàn)斗準(zhǔn)備。立刻，每個(gè)列車員身邊都出現(xiàn)了四只兵蟻。列車員們只顧幫助螞蟻裝車，沒(méi)注意到自己已被監(jiān)視了。
貨物裝完了，螞蟻們踏進(jìn)客車車廂。車廂里都坐滿了，乘務(wù)員忙著給乘客倒水。老螞蟻勸蟻王坐轎子走，可以安全些。但蟻王堅(jiān)持要坐火車。列車長(zhǎng)陪同蟻王來(lái)到餐車。蟻王派了四只兵蟻給司機(jī)指路。四只兵蟻站在司機(jī)身后，隨時(shí)準(zhǔn)備同司機(jī)搏斗。
下雨了，列車長(zhǎng)命令：“開(kāi)車!”紅鼻子火車?yán)鴿M滿一車螞蟻和貨物啟程了。老螞蟻悄悄對(duì)蟻王說(shuō)：“咱們應(yīng)該通知所有螞蟻?zhàn)骱脩?zhàn)斗準(zhǔn)備?！毕佂跬饬恕Ｃ孛苊盍⒓磦鬟_(dá)到每一只螞蟻，大家一聽(tīng)說(shuō)這是被通緝的強(qiáng)盜火車，都緊張起來(lái)。
大師傅把飯菜端到蟻王面前讓她用餐。蟻王伯飯里有麻醉藥，不敢吃。她命令一個(gè)蟻兵把飯菜都嘗一口。大師傅很生氣，端起飯菜走了。蟻王斷定飯菜里一定有藥。
硬座車廂里的螞蟻們也都不敢喝水了，不管乘務(wù)員怎么勸，他們就是不喝。
火車突然停了。老螞蟻說(shuō)：“不好，快發(fā)信號(hào)!”蟻王命令信號(hào)兵吹起緊急號(hào)。餐車的兵蟻們立即把廚房門反鎖上，將大師傅關(guān)在廚房里。硬座車廂的螞蟻們一擁而上，把乘務(wù)員死死按在地上。
這時(shí)給司機(jī)帶路的一只螞蟻跑進(jìn)餐車告訴蟻王，雨太大，司機(jī)看不清路面。為了安全，火車得停一會(huì)兒。蟻王愣了，她急忙命令停止戰(zhàn)斗，釋放大師傅和乘務(wù)員。正在這時(shí)，列車長(zhǎng)和乘警走進(jìn)餐車。看到剛從廚房放出來(lái)的大師傅，乘警問(wèn)：“你怎么了?”大師傅看看蟻王，沒(méi)說(shuō)話。蟻王挺不好意思。
紅鼻子火車駛到目的地。螞蟻們?cè)诹熊噯T的幫助下往車下搬東西。蟻王紅著臉，對(duì)列車長(zhǎng)不知該說(shuō)什么好。
老螞蟻握著列車長(zhǎng)的手說(shuō)：“對(duì)不起你們。”
紅鼻子火車在螞蟻們的歡送中啟動(dòng)了，它駛進(jìn)一片森林。忽然傳來(lái)“砰”的一聲槍響。
列車長(zhǎng)跑到窗口一看，只見(jiàn)一只小鳥從樹上掉下來(lái)，身上流著血。遠(yuǎn)處一個(gè)人拿著槍跑過(guò)來(lái)，列車長(zhǎng)跳下火車，抱起小鳥就往火車上跑。那個(gè)端槍的人向紅鼻子火車射擊，臥鋪車廂的一塊窗玻璃被打碎了，正在休息的老鼠兄弟們被驚醒了。
列車長(zhǎng)扶著受傷的小鳥走進(jìn)來(lái)。小鳥的傷口還在流血，需要手術(shù)，大家才感到火車上缺少一位醫(yī)生，蜘蛛姑娘想試著給小鳥做手術(shù)。大師傅撕開(kāi)床單做繃帶，乘警拿來(lái)水果刀充做手術(shù)刀。乘務(wù)員很著急：“沒(méi)有麻藥怎么辦?”蜘蛛姑娘想了想說(shuō)：“你們唱歌，音樂(lè)能當(dāng)麻醉藥?！?BR> 手術(shù)開(kāi)始了，列車員們不顧自己嗓子不好，唱起了歌。小鳥的嘴角露出笑容。小鳥身體里的彈頭取出來(lái)了。
蜘蛛姑娘又吐出絲來(lái)，把小鳥的傷口縫住了。手術(shù)成功了。大師傅給小鳥端來(lái)了病號(hào)飯，小鳥感激得說(shuō)不出話來(lái)。
列車長(zhǎng)對(duì)蜘蛛姑娘說(shuō)：“你們快到家了，準(zhǔn)備下車吧!”她們卻說(shuō)：“不，等把小鳥的傷治好再走!”小鳥的傷很快好了，他要回家，大家在餐車?yán)餅樗e行歡送會(huì)，他含著熱淚為朋友們演唱了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。紅鼻子火車把小鳥送到了家。他的爸爸媽媽聽(tīng)說(shuō)小老鼠救了自己的孩子，感激得掉下眼淚。
紅鼻子火車爬上一座小土坡，看到兩只小青蛙在土坡上哭。乘警走下火車，詢問(wèn)原因。
小青蛙迷了路，回不了家，乘警邀他們上車，但他們不敢貿(mào)然答應(yīng)。蜘蛛姑娘從車窗里探出頭來(lái)說(shuō)：“快上車吧，小青蛙，我們送你們回家，”小青蛙才下決心登上火車。
司機(jī)問(wèn)青蛙兄妹：“你們家在哪個(gè)方向?”他們說(shuō)不出來(lái)。列車長(zhǎng)只好命令火車暫停，大家分兵四路去尋找水塘。一會(huì)兒，西、北、南三個(gè)方向的列車員都回來(lái)了，只有往東去的乘警不見(jiàn)回來(lái)。列車長(zhǎng)命令：“往東開(kāi)。”火車向東駛?cè)?，果然不遠(yuǎn)的路邊就是水塘，小青蛙們歡叫著：
“到家了，到家了!”列車停了下來(lái)。
送走了青蛙，列車長(zhǎng)急著要找乘警。突然司機(jī)大叫：
“快看!”原來(lái)偵輯隊(duì)長(zhǎng)的摩托車停在路邊，車上捆著乘警。摩托車隊(duì)開(kāi)動(dòng)了，紅鼻子火車上的小老鼠覺(jué)得自己雖然不是貓的對(duì)手，但乘警在貓手里，他們還是緊緊追上。
紅鼻子火車追上捆著乘警的那輛摩托車。乘務(wù)員從窗口把繩套甩過(guò)去，套在貓隊(duì)長(zhǎng)頭上。乘務(wù)員剛想收緊繩子，大師傅忙阻止他：“摩托車倒了，乘警也得受傷啊!”乘務(wù)員不得不松開(kāi)繩子。
這時(shí)天空中出現(xiàn)了幾十只小鳥，他們輪番俯沖，用嘴啄貓隊(duì)長(zhǎng)。貓隊(duì)長(zhǎng)受不了，停住了。一只貓突然大叫一聲，原來(lái)一群螞蟻爬到他身上亂咬。另外兩只貓身上也爬滿螞蟻，疼得他們滿地打滾。貓隊(duì)長(zhǎng)對(duì)小鳥和螞蟻們喊道：“你們都是強(qiáng)盜的同謀!”小鳥和螞蟻們說(shuō)：
“我們是紅鼻子火車的好朋友!”蟻王來(lái)了，她對(duì)貓們說(shuō)：“快把乘警放了!”貓們受不了螞蟻的亂咬，老老實(shí)實(shí)地把乘警放了。
乘警回到紅鼻子火車上，三只貓駕駛著摩托車灰溜溜地跑了。天上地下一歡呼聲。列車員們從火車上走下來(lái)，感謝朋友們的幫助。
蟻王提議，紅鼻子火車應(yīng)該開(kāi)辟固定行車路線。還應(yīng)該蓋幾座漂亮的火車站。大家一致同意，由蜘蛛姑娘設(shè)計(jì)路線，螞蟻工程師設(shè)計(jì)車站。
聽(tīng)說(shuō)紅鼻子火車要蓋火車站，許多小動(dòng)物都來(lái)申請(qǐng)?jiān)谒麄兗议T口蓋車站。來(lái)申請(qǐng)的有青蛙，有松鼠，有蚯蚓，有螃蟹，還有烏龜?shù)鹊?，多極了。列車長(zhǎng)把大家的要求—一記下來(lái)，再交給蜘蛛姑娘，由她們?cè)O(shè)計(jì)路線。
建造火車站的工程開(kāi)始了。一共有十二座火車站，分別由不同的小動(dòng)物擔(dān)任建筑工人。
螞蟻火車站像一座體育館，大圓頂，漂亮極了。青蛙火車站里邊有一座大瀑布，兩邊是電梯。烏龜火車站的地板都是自動(dòng)傳送帶，這是為了防止烏龜乘客因行動(dòng)緩慢誤車而設(shè)計(jì)的。
紅鼻子火車也在進(jìn)行整修。車廂里安裝了音響設(shè)備，向乘客預(yù)報(bào)站名和播放音樂(lè)。
蜘蛛姑娘留在火車上當(dāng)醫(yī)生。紅鼻子火車還招聘了啄木鳥當(dāng)列車檢驗(yàn)員。
這天，紅鼻子火車正式運(yùn)行。發(fā)車站是螞蟻火車站。
紅鼻子火車披紅掛綠地停在站臺(tái)旁。螞蟻乘客們排成隊(duì)踏上火車。遠(yuǎn)途的旅客來(lái)到臥鋪車廂。乘務(wù)員安排乘客床位，發(fā)給大家臥具。乘警在硬座車廂里維持秩序，幫助乘客往貨架上安放行李。
這時(shí)，從餐車?yán)飩鱽?lái)一陣喧鬧。乘警跑過(guò)去一看，大師傅抓住一只到廚房里偷吃東西的螞蟻。螞蟻乘客們一致要求乘警嚴(yán)懲這只螞蟻，因?yàn)樗o螞蟻丟臉。那只小螞蟻躲在角落里渾身發(fā)抖。乘警想起小老鼠過(guò)去的命運(yùn)。乘警問(wèn)小螞蟻：“你是不是餓了?”小螞蟻點(diǎn)點(diǎn)頭。乘警讓在師傅端來(lái)一盤飯菜。乘警讓小螞蟻吃飯。小螞蟻感到非常慚愧，說(shuō)：“我以后再不偷了。”大家都為他鼓掌。螞蟻乘客們慚愧地想，如果把他按小偷嚴(yán)懲，可能他真要一輩子偷下去了。
紅鼻子火車開(kāi)動(dòng)了。喇叭里傳出聲音：“各位乘客，您好!列車運(yùn)行前方，到達(dá)烏龜車站?！睘觚斳囌镜搅恕５群蛏宪嚨臑觚斉诺美祥L(zhǎng)。要知道，烏龜最需要火車這樣快速的交通工具。臥鋪不夠了。小螞蟻們主動(dòng)要求八只螞蟻睡一張床，騰出床位給烏龜乘客。
餐車開(kāi)始供給午餐了，大師傅忙得滿頭大汗，蜘蛛醫(yī)生給他擦汗。乘客們非常尊重紅鼻子火車上的小老鼠工作人員，大家感激他們?yōu)閯e人提供方便。從列車長(zhǎng)到貨運(yùn)員都很快活，他們嘗到了受別人尊敬的滋味。他們決心更加努力工作。
紅鼻子火車的車廂不夠用了，列車長(zhǎng)決定增加幾節(jié)車廂。大家都同意?？傻侥娜フ臆噹?大家都在動(dòng)腦筋。紅鼻子火車能變長(zhǎng)嗎?有人說(shuō)一定會(huì)的。