總結(jié)是思維的升華，是對(duì)經(jīng)驗(yàn)的提煉，是我們對(duì)自己思考和行動(dòng)的真實(shí)記錄。審視自己的過(guò)去表現(xiàn)，找出其中的亮點(diǎn)和不足。以下是一些總結(jié)范文的精選，希望對(duì)大家有所幫助。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇一
近了，近了，我聽(tīng)到了春天的腳步聲。小燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡迎著春姑娘的到來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，大地披上了五彩的新裝。
柳芽悄悄地探出頭來(lái)。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)嫩芽的柳枝，多像春姑娘那秀美的長(zhǎng)發(fā)。咦，你瞧，柳樹(shù)下星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色是什么呀?哦，原來(lái)是小草，它們也從甜蜜的夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，偷偷地鉆出來(lái)，伸伸懶腰，好奇地看著這春意盎然的世界。放眼望去，天地間一派生機(jī)勃勃的景象。
山坡上，迎春花挺直了身子，吐出片片嫩葉，襯托著那一簇簇黃色的花蕾，隨著微風(fēng)輕晃著腦袋。河岸邊，更是熱鬧，那一叢叢野花，像趕集似的聚攏來(lái)，黃的、白的、紫的……就像一塊鑲著各色花朵的綠毯子。
小燕子嘰嘰喳喳地叫著，小蜜蜂辛勤地忙碌著，蝴蝶翩翩起舞，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！被ú輼?shù)木爭(zhēng)先恐后地享受著這無(wú)限春光。春雨，輕輕地、溫柔地下著，生怕弄壞了這幅水墨畫(huà)。
美麗的春天正向我們走來(lái)，一起享受大自然的饋贈(zèng)吧。
作者：四川廣漢市松林鎮(zhèn)學(xué)校五(3)班許芹。
指導(dǎo)：曾明素。
公眾號(hào)：少年百科知識(shí)報(bào)。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二
春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!春姑娘把小草變綠了，把小樹(shù)變高了，把小花變美了，把冬眠的動(dòng)物喚醒了，也讓人們脫下了笨重的衣服換上了輕快的春裝!
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我邁著輕快的步子來(lái)到公園。放眼望去真是太美了，一顆顆泛綠的小草，我繼續(xù)往前走，映入眼簾的是一朵朵五彩斑斕的小花，它們?cè)谖L(fēng)的幫助下翩翩起舞。你看，那邊的松樹(shù)像不像一位位士兵?再看看天空飛來(lái)的燕子，1、2、3……有十多只吧!我坐到草地旁邊，啊，我看見(jiàn)一片葉子還發(fā)著光呢，走過(guò)去一看，原來(lái)是一顆小露珠正在浸潤(rùn)著它，從遠(yuǎn)處看就像一顆水晶漂亮極了!再向遠(yuǎn)處望去，光禿禿的山上好像穿上了綠裝，我恨不得插上翅膀飛過(guò)去。
春天我愛(ài)你，你美麗無(wú)比，我愛(ài)你的生機(jī)勃勃，我愛(ài)你的云淡風(fēng)輕，愛(ài)你的鳥(niǎo)語(yǔ)花香!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者用簡(jiǎn)短的文字描寫(xiě)了春天的優(yōu)美與生機(jī)。全文用總分總的形式，在寫(xiě)作手法上運(yùn)用了比喻和擬人等，讓春天更充滿生命力。前文以描寫(xiě)景色為主，最后一段抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)。在描寫(xiě)的內(nèi)容上，還可以更加豐富，不僅從視覺(jué)上，還可以從聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面，感受春天的美好，春天是什么氣味?什么味道?什么感覺(jué)?可以多去體驗(yàn)感受，讓文章的內(nèi)容更多彩，讓讀者跟著你的步伐感受到更加有意思的春天。在寫(xiě)作手法上還可以引用一些詩(shī)句，來(lái)襯托出春天，引起讀者的共鳴。
小作者：郭佳榕。
公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選5。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇三
春夏秋冬，我最喜歡的就是那溫暖的春天，但我更喜歡的還是那春天的校園。
晚上，春天相似帶著大自然的“美麗粉”走進(jìn)了春天的校園，一夜之間，校園就變成了美麗的童話世界，想知道那“美麗粉”的效果嗎？大家就一起來(lái)看看吧！
春天的校園，仿佛讓我們置身在幻想的境界里。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇四
我時(shí)常會(huì)想起在礦山的那些日子，寒冷和風(fēng)沙幾乎要奪去一年的三分之二，生活在那里的人們對(duì)春天和溫暖的渴望總是要比久居城市里的人們強(qiáng)烈的多。那時(shí)，我曾無(wú)數(shù)次地想念過(guò)甚至尋找過(guò)塞外高原早春的感覺(jué)，但我一次又一次地與春天擦肩而過(guò)，而詩(shī)人筆下“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的景象與這偏遠(yuǎn)的礦山小鎮(zhèn)總是隔之遙遙。在我記憶的深處，經(jīng)常會(huì)想起那些個(gè)至今也無(wú)法忘掉的情景。當(dāng)我看到已經(jīng)遲來(lái)的春天，邁著緩緩的腳步，走進(jìn)這片土地的時(shí)候，西伯利亞的寒流再一次擋住了它的前行。于是，我便無(wú)數(shù)次地詛咒來(lái)自遙遠(yuǎn)的、刺骨的寒風(fēng)，它讓我們傷心、失望，尤其是當(dāng)我看到在五月中才開(kāi)始綻放的那些嫩綠的枝葉，在一夜間又突然地脫落、枯萎的時(shí)候，心中總會(huì)有一種難言的苦澀，于是開(kāi)始感嘆命運(yùn)對(duì)我們是如此的不公。但畢竟不是所有的五月都被寒風(fēng)吹磨，春之聲也有悄然而至的時(shí)候，無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的春天也曾撫摸過(guò)我們的內(nèi)心。那些長(zhǎng)在礦巖或高坡下的小草，也還是頑強(qiáng)地拱破了冰雪和土地，長(zhǎng)出了一抹新綠，春天注定會(huì)沖破層層的阻隔，走近我們的身旁。比如說(shuō)今年吧，這個(gè)早來(lái)的春天還是被我發(fā)現(xiàn)了。
三月中旬的一個(gè)清晨，陽(yáng)光雖然不是很暖，但也明媚燦爛，多年晨練的習(xí)慣讓我無(wú)法舍棄每一個(gè)清新如荷的早晨。像往常一樣，我隨便在外面走走，信步來(lái)到了離家不遠(yuǎn)的那片小樹(shù)林里，這也許是礦山唯一的一片樹(shù)林了，盡管樹(shù)木已經(jīng)不多，而且大都是一些楊樹(shù)和榆樹(shù)，它們站在那里的姿勢(shì)，仿如一個(gè)個(gè)守望礦山的哨兵。陽(yáng)光變得有些溫暖了，這也是我在礦山經(jīng)歷的三月里最溫暖的一個(gè)早晨，腳下的土地變得有些松軟，如耕犁過(guò)一般，幾只麻雀在樹(shù)上跳來(lái)跳去，啾啾的聲音打破了樹(shù)林的沉寂，也增添了一些生命的氣息。此時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)奇怪的想法，如果把那些高大魁偉的雪松、塔松和穿天楊之類(lèi)的樹(shù)木放在這里多好。顯然，我的想法是不切實(shí)際的，礦山缺水干旱，加之寒冷風(fēng)大是無(wú)法讓它們生存下來(lái)的，諸如這些個(gè)小樹(shù)，能夠生存下來(lái)就已經(jīng)不易了。當(dāng)我還在想的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)身邊一棵樹(shù)的土坑坑里卻長(zhǎng)出了幾株小蒿蒿草，我彎下腰用手輕輕摸了一下，這些點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠果真是從土里冒出的。真也奇怪，這才是三月，按節(jié)令來(lái)講，雖然春分已過(guò)，但這畢竟是被寒冷包裹的塞外高原??！“春風(fēng)疑不到天涯，三月山城未見(jiàn)花”，可眼前出現(xiàn)的情景讓我有了三月山城又見(jiàn)花的驚喜，難道這是礦山春天的信使嗎？此時(shí)的林中依然很靜，除了幾只麻雀啾啾的叫聲從空中劃過(guò)，我似乎再也聽(tīng)不到什么聲音了。然而，我并沒(méi)有感到這是一片沉寂的土地，如果把我的心貼近土地的話，一定能夠聽(tīng)得到地層深處這些小草拱破泥土的聲音，它們還在呼吸，呼吸陽(yáng)光和空氣，你能知道它們呼吸陽(yáng)光時(shí)的聲音是什么樣的嗎？然而，我聽(tīng)見(jiàn)了，那是微微的、不帶任何聲響的`顫動(dòng)，它們也許不想讓人們知道，所以它們不唱歌、不舞蹈，也不吶喊，它們只愿悄悄地來(lái)，可能還會(huì)悄悄地去。由此讓我想到，我們每個(gè)人的生命在母腹中不也是這樣的嗎？只是我們降臨這個(gè)世界的時(shí)候比小草的聲音大得多，因?yàn)槲覀兊纳鼤?huì)有第一聲清脆的啼哭，這也許是我對(duì)這個(gè)早來(lái)的春天最深刻的一點(diǎn)感受。
然而，這個(gè)早來(lái)的春天僅僅是從拱破泥土的草葉帶給我們的激動(dòng)和欣喜嗎？其實(shí)春之聲已經(jīng)在十里礦山，在烏蘭察布每一條紅色的巖縫里轟然奏響，這個(gè)春天早已寫(xiě)在了礦山人的臉上，寫(xiě)在了無(wú)數(shù)人的臉上，因?yàn)樯嗅尫诺臐L滾熱流，不僅融化了堅(jiān)硬的冰層，也滋潤(rùn)了我們心靈深處的根，而此時(shí)，我也真的應(yīng)該擁抱這幾片報(bào)春的使者了，我要用我體內(nèi)的精神、我心中的熱情，擁抱它們。
讓我們走進(jìn)春天，去擁抱喚醒春天的生命吧！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇五
“春天在哪里呀，春天在哪里”這是大家耳熟能詳?shù)母?。我覺(jué)得春天在那美麗的相山公園里。
陽(yáng)光明媚的星期天，我剛走進(jìn)相山公園，一股淡淡的清香迎面撲來(lái)，沁人心脾，映入眼簾的是牡丹花的海洋。就給你介紹幾種牡丹吧；第一種是有國(guó)色天香美譽(yù)的洛陽(yáng)牡丹，粉紅色，深紫色，白色，玫紅色……顏色各異，形態(tài)多端。第二種牡丹的名字你絕對(duì)想不出它的名字——貴妃插翠；它的顏色不像洛陽(yáng)牡丹那么絢爛，是淡粉色，給人的感覺(jué)很樸素。第三種牡丹是青翠藍(lán)，花呈皇冠型，花深粉色稍帶藍(lán)色，花瓣大而圓。第四種是芍藥，花卉高約1米，葉呈矩形，花瓣白，紅，粉，紫，或黃，競(jìng)相開(kāi)放。
牡丹園的旁邊還有盆景園，每盆都巧奪天工，惟妙惟肖。歡迎大家到相山公園尋找屬于自己的春天。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇六
一年有四季，但是我最喜歡的卻是春天。寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春姑娘悄悄來(lái)臨了。
柳樹(shù)抽出綠色的嫩芽，小草也偷偷的從地下鉆出頭來(lái)，粗壯蒼勁的白楊樹(shù)，也穿上了綠襯衫，給大地增添了無(wú)限生機(jī)。春天，是一個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，道路兩旁迎春花開(kāi)的鮮艷，桃園里桃樹(shù)盛開(kāi)著一朵朵粉紅色的桃花。四處的花香讓人陶醉，讓人感到舒服、輕松。暖暖的春風(fēng)吹到臉上，心里暖洋洋的。公園里的草地綠油油的，行人走過(guò)傳來(lái)了“沙沙沙”的聲音，心里美極了。
春天的小草，春天的綠葉，春天的花朵，它們個(gè)個(gè)充滿生機(jī)，構(gòu)成了綠色的春天。形成了一幅美麗的圖畫(huà)。一年之計(jì)在于春，春天為大地增添了光彩奪目的景色，吧世界裝點(diǎn)得更加美麗，我喜歡春天！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇七
無(wú)須冰鎬的敲擊，積雪和寒冷已被溫暖的春風(fēng)拾去了。溫暖的.陽(yáng)光下，鮮活的生命正一瓣一瓣的張開(kāi)，林間一群小鳥(niǎo)，把封閉一冬的心愿撥進(jìn)了蘇醒過(guò)去的河塘。
草地的裙裾被染綠了，含苞的花蕾吐蕊了，緊斂的翅膀打開(kāi)了，羞澀的歌喉圓潤(rùn)了。春天的訊息跳動(dòng)著，所有的眼睛了貯滿了期望。天空是潔凈的，當(dāng)呼嘯的鴿群劃過(guò)之后，瞬間凝固了蔚藍(lán)的天。鳥(niǎo)語(yǔ)是稠密的，那是一串的喜悅彌漫于自然的聲音。風(fēng)是細(xì)細(xì)碎碎的，娓娓道來(lái)的故事也是細(xì)細(xì)碎碎的，春天，溪水洗亮的春天，生命之根貯滿了力量。
在春天里拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想；在春天里成長(zhǎng)的不只是小花，也有我們的感悟。最初映入春天眼簾的不只是踏青郊游的人群，而是更多重重疊疊忙碌勞作的身影。翻曬貧困和荒涼，堆積智慧和夢(mèng)想，這是一種充滿歌聲的期盼。播種汗水浸潤(rùn)的信念，收獲果實(shí)累累是期望，春天注定屬于每個(gè)人。
等待意味著揮霍，投入在是最好的創(chuàng)造。關(guān)于走進(jìn)春天，手捧坦誠(chéng)而忠實(shí)的泥土，以山野為背景，肩負(fù)太陽(yáng)，你勞作的身影是藍(lán)天下最生動(dòng)最美的一幅剪影。
春天坦然寬厚的笑容會(huì)結(jié)實(shí)所有的老繭和血泡。解釋所有的期盼和向往，解釋所有的歷史和輝煌。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇八
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里&hllip；&hllip；”唱著這首熟悉的歌兒，我不由自居的欣賞起了春天。
草地上還是光禿禿的，不過(guò)你要是輕輕地把枯草撥開(kāi)，便會(huì)看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)綠色的生命正在向我們招手?；ǜ荼龋透悠G麗了。各式各樣的花競(jìng)相開(kāi)放。黃的，紅的，紫的，白的，藍(lán)的；置身其中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻世界。柳枝上那星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩葉讓我們感到一些新的生命正在春的召喚下慢慢長(zhǎng)大。
春風(fēng)大概是個(gè)“傳令兵”吧。把遠(yuǎn)在南方的大雁找了回來(lái)。褐色的大雁排成“一”字形和“人”字形，在南方老家瓦藍(lán)的天空中飛翔。伶俐可愛(ài)的小燕子也回來(lái)了。它們尖尖的小嘴在人們不注意的情況下捉住了一只只小蟲(chóng)子。
是春，讓我看到綠色的生命正在向我們招手；是春，讓我們感到仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻世界；是春，讓我們感到鳥(niǎo)兒正在向我們飛來(lái)。讓我們珍惜一年中的早晨，用最好的精力來(lái)迎接春天吧。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇九
仿佛就在昨天，院子里的桃花才綻出新綠，今天的清晨，我來(lái)到院中卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開(kāi)花了。那綴滿粉紅色的枝條在風(fēng)中搖曳，真讓人心動(dòng)。
我向河邊走去，微風(fēng)迎面吹來(lái)，就像母親的手慈愛(ài)的撫摸著我的臉頰?？諝庵袕浡钊诵淖淼拇旱臍庀?，深深地吸上一口氣，仿佛渾心都充滿了青春的活力，路旁的小草上露水如珠、晶瑩閃亮。
我快步走到河邊，迷人的景色使我再也不忍離去。輕輕的小河輕輕的翻動(dòng)著柔柔的綠波，靜靜地流向遠(yuǎn)方。河面上飄散著一層淡淡的水霧，像是一層潔白的銀紗。岸邊被河水沖刷過(guò)的小石子，光潔可愛(ài)，侵在淺水中，呈現(xiàn)出各種形狀和顏色，如同一件件精美的工藝品。仔細(xì)看去，石縫中還生長(zhǎng)著柔嫩的水草，一條條小魚(yú)兒自由自在的游來(lái)游去。丟下一塊塊小石子，魚(yú)兒立刻四處逃去。
啊，春天，多么富有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：春天是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，小作者的字里行間也洋溢著詩(shī)意和春光。閱讀這樣美的文字真是一種享受，小作者在文中描寫(xiě)了與一條小河的相遇，運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)感官，帶領(lǐng)讀者全方位感受春天，讓大家很有身臨其境的感覺(jué)。其次，“露水如珠，晶瑩閃亮”這樣簡(jiǎn)潔精當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)，則體現(xiàn)了作者遣詞用字的功力，我們常常說(shuō)，閱讀的重要性，是可以在這些細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的。
小作者：方雅涵。
公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選3。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十
我在家中的院子里看到朋友種的茶花樹(shù)開(kāi)花了。小草長(zhǎng)得又嫩又綠。哦!原來(lái)春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊了。
我站在高處一看，滿樹(shù)嫩綠色的葉子搖曳著身體，還有一些快要開(kāi)的花苞綻放著笑臉。春天正在生機(jī)勃勃地向我們迎面走來(lái)。春姑娘就像一位美麗動(dòng)人的仙子，柳枝是春姑娘的頭發(fā)，綠葉是她的眼睛，茶花是她的腮紅，春姑娘真是太美啦!
這美麗的春天，我太愛(ài)她了!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者以《找春天》為題目，寫(xiě)出了春天的美，在寫(xiě)作手法上用比喻和擬人的手法，寫(xiě)出了春天的魅力之處。將春天比喻成美麗仙子的那小段，很精彩，也很有色彩感。
不過(guò)整篇文章沒(méi)有點(diǎn)出題目《找春天》的“找”字上面，建議小作者在寫(xiě)作內(nèi)容可以加以調(diào)整，突出自己是如何找春天的，在尋找春天中又發(fā)現(xiàn)了什么?一步步吸引讀者跟著小作者找春天的步伐，往下看。而不單單是描寫(xiě)春天的美。相信這樣文章會(huì)更出彩。
作者：王馨悅。
公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選5。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十一
盼到了，盼到了，春天終于來(lái)了。
春伴著如煙、如霧、如紗的細(xì)雨，悄然地來(lái)了，給大地母親換上了一件充滿朝氣的新衣。
草兒，在微風(fēng)的吹拂下，伸了個(gè)懶腰，直起了經(jīng)受過(guò)一冬的考驗(yàn)的身子。在一陣陣春雨的哺育下，吸足了養(yǎng)分，換上了一件嫩綠的襯衫，顯得越發(fā)可愛(ài)了。
春，正是百花齊放的好時(shí)節(jié)。在山上，在郊外，在公園，在花壇，無(wú)處不見(jiàn)花兒。清晨，你瞧，花姑娘正在抓緊時(shí)間“洗臉”呢！“洗完臉”好打扮自己，去參加“比美大賽”呀！它們都在春的召喚下紛紛競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)芳斗艷，把大地母親裝扮得美麗無(wú)比！
嬌氣的“柳姑娘”，在春風(fēng)的召喚下，擺動(dòng)著長(zhǎng)發(fā)似的修長(zhǎng)而柔軟的枝條，枝條上那帶黃色的嫩綠的柳絲，像眉毛似的，使“柳姑娘”變得更加婀娜多姿，百般迷人！
調(diào)皮的白楊，被春雨一洗，當(dāng)起了老漢，它那交錯(cuò)的樹(shù)枝上掛著的“松毛蟲(chóng)”似的楊絮絮，真好像老漢長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須！
大概春天是個(gè)“傳令兵”吧！春風(fēng)輕輕一刮，遠(yuǎn)在南方的大雁便紛紛飛到了北方。褐色的大雁整整齊齊的排成一個(gè)“人”自形或“一”自形，在南方老家瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空飛翔！伶俐可愛(ài)的小燕子也隨著大雁回到了故鄉(xiāng)，它們尖尖的小嘴，在人們還沒(méi)看清怎么回事時(shí)就捉住了一只只小蟲(chóng)子。
在田野里，春天的太陽(yáng)融化了積雪。青綠青綠的麥苗隨風(fēng)飄擺，金黃金黃的油菜花引來(lái)了大批蜜蜂。農(nóng)伯伯挽著褲腳，背上籮筐，來(lái)到地里，開(kāi)始了辛勤的春耕。因?yàn)?，春天是播種的季節(jié)！
春，對(duì)于我們這一代，是一年里的早晨，是競(jìng)技廠上的起跑線，是刻苦學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
走過(guò)炎熱的夏，蕭瑟的秋，寒冷的冬，春天無(wú)聲無(wú)息的到來(lái)了。踩著不變的步伐，它給大地?fù)渖狭艘患G色的衣裳，大地瞬間變得春樹(shù)蔥蘢，春草繁茂，給大地別樣的感覺(jué)。
冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放，花兒發(fā)出入肺的清香。花下成千成百的密峰在鬧著，彩色斑斕的蝴蝶飛來(lái)飛去，好一派蝶舞蜂喧的迷人景色啊！
詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。的確，春天的景色多姿多彩。
水塘邊，睡了一整冬的青蛙跳進(jìn)水里，暢游著，嬉戲著。桃花，杏花爭(zhēng)奇斗艷。飛往北方的燕子飛回來(lái)了，自由自在地在藍(lán)天白云上飛翔，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。
四周都是綠的，也許是春風(fēng)喚醒的吧！連竹葉也在“刷刷”作響。竹筍也不甘寂寞，想出來(lái)透透新鮮的空氣，剝?nèi)チ四菍訉犹姣B的外衣，一股沖破黑暗的力量遍布了它的全身。
春天最好不過(guò)的就是去踏青，山野上，杜鵑花含苞欲放，或是開(kāi)的絢麗多彩，紅得想火，白的像雪，粉得像霞。為春天添上了一筆生機(jī)。
踏上小路去看那帶著露珠的花，那云彩落下的淚，清晨的鳥(niǎo)叫聲，輕輕地落到小花上，滴到小草上，撫過(guò)石頭的背，靜靜傾聽(tīng)，聽(tīng)著春姑娘在歌唱，感受春天的美好，拋開(kāi)所有的事情，用耳傾聽(tīng)，用眼觀察，用心體會(huì)，因?yàn)榇禾旌苷娴暮苊篮谩?BR> 堅(jiān)實(shí)的泥土不再沉默，農(nóng)民伯伯們的耙犁，在它的身上譜出一曲曲勞動(dòng)的樂(lè)章。所有的動(dòng)植物都在和春姑娘舞動(dòng)著，它們?cè)谙硎?，享受那春天別樣的感覺(jué)。
走進(jìn)春天，春天是一幅有聲的畫(huà)；春天是一首動(dòng)聽(tīng)的歌；春天，它永遠(yuǎn)讓我銘記于心里。
冬來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
——題記。
獨(dú)攬?jiān)職?，守望凈土。在天之角，靜靜聆聽(tīng)，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，聽(tīng)敗與恨唱盡繁華。而我，順著歷史的邊緣，獨(dú)尋曇花一現(xiàn)的美景，自救心靈的放生。
當(dāng)寒冰鑿開(kāi)春天的大門(mén)，暖氣油然而生，春姑娘帶著綠意走向萬(wàn)水千山，遠(yuǎn)處“亂花漸欲迷人眼，淺草才能莫馬蹄”。花紅草綠，萬(wàn)紫千紅這都是春天最原始的美。春天的到來(lái)，帶著無(wú)限綠意奔向人間，帶著希望航游于天際。
寒冷的蕭瑟還沒(méi)有走遠(yuǎn)，那絲絲痛苦與絕望仍舊獨(dú)立于世，昨日的失敗，前日的沮喪，今日的無(wú)助，明日的迷茫，那痛苦的一幕幕猶如剛才。望著手中的試卷，“祖國(guó)江山一般紅”，我深感痛苦與失望。風(fēng)，猛！雨，烈！天，暗！我如同一只獨(dú)游于天際，在無(wú)邊的曠野中來(lái)回游蕩，不知情歸何處，不知漂向何方？我低頭走向天空之下。低頭，沉默，哭泣，我不知黑夜為何如此漫長(zhǎng)，冬日為何如此殘酷，往日的辛苦已作古，痛苦還在持續(xù)漫延。如今，身旁多了冷漠，少了溫馨。心痛如絞，我欲無(wú)語(yǔ)，心亦悲痛。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，一句話警醒夢(mèng)中人，心境豁然開(kāi)朗。身邊的美景一下變得明媚，溫暖，和諧。我想：世上本無(wú)難事，只怕有心人。人生一世漫長(zhǎng)無(wú)極，痛又何必太過(guò)于在乎，傷又何苦太過(guò)于牽強(qiáng)，只有經(jīng)歷方能看到美景閃爍，才可體驗(yàn)真正的幸福與成功。有痛才有愛(ài)，才可走得更遠(yuǎn)。
此刻突然想到，春天來(lái)了，希望難道還沒(méi)有走近嗎？
脫去厚重的棉衣，換上輕便的旅游鞋，踏出小屋，越過(guò)心的驛站，信步走進(jìn)春天。
無(wú)須冰鎬的敲擊，積雪和寒冷已被溫暖的春風(fēng)拾去了。溫暖的陽(yáng)光下，鮮活的生命正一瓣一瓣的張開(kāi)，林間一群小鳥(niǎo)，把封閉一冬的心愿撥進(jìn)了蘇醒過(guò)去的河塘。
草地的裙裾被染綠了，含苞的花蕾吐蕊了，緊斂的翅膀打開(kāi)了，羞澀的歌喉圓潤(rùn)了。
春天的訊息跳動(dòng)著，所有的眼睛了貯滿了希望。
天空是潔凈的，當(dāng)呼嘯的鴿群劃過(guò)之后，瞬間凝固了蔚藍(lán)的天。
鳥(niǎo)語(yǔ)是稠密的，那是一串的喜悅彌漫于自然的聲音。
風(fēng)是細(xì)細(xì)碎碎的，娓娓道來(lái)的故事也是細(xì)細(xì)碎碎的，春天，溪水洗亮的春天，生命之根貯滿了力量。
在春天里拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想；在春天里成長(zhǎng)的不只是小花，也有我們的感悟。
最初映入春天眼簾的不只是踏青郊游的人群，而是更多重重疊疊忙碌勞作的身影。
翻曬貧困和荒涼，堆積智慧和夢(mèng)想，這是一種充滿歌聲的期待。
播種汗水浸潤(rùn)的信念，收獲果實(shí)累累是希望，春天注定屬于每個(gè)人。
等待意味著揮霍，投入在是最好的創(chuàng)造。走進(jìn)春天吧，手捧坦誠(chéng)而忠實(shí)的泥土，以山野為背景，肩負(fù)太陽(yáng)，你勞作的身影是藍(lán)天下最生動(dòng)最美的一幅剪影。
春天坦然寬厚的笑容會(huì)結(jié)實(shí)所有的老繭和血泡。解釋所有的期待和向往，解釋所有的歷史和輝煌。
一切因春天而美好，一切因你而燦爛。
帶著那么多的企盼，帶著那么多的祝福，我們走進(jìn)春天。春天在寒意料峭中從原野中慢慢抬起頭來(lái)，春天在人們的懶散中走出家門(mén)。春天仿佛就是一種。
開(kāi)場(chǎng)白。
接下來(lái)總有許多轟轟烈烈的事情要登場(chǎng)見(jiàn)人。
我們喜歡春天，是因?yàn)榇禾焓巧_(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)，小草開(kāi)始顯綠，生命開(kāi)始撥節(jié)，仿佛能在春風(fēng)中聽(tīng)見(jiàn)許許多多的生物醒來(lái)打著哈切。
我們喜歡春天，是因?yàn)榇禾焓且环N祥和瑞氣的開(kāi)始，一種好的寄托一種好的希望在春天埋在土里，能夠在春風(fēng)中發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。
春天還遠(yuǎn)不是濃濃的味道，春天只是輕淡的一種似霧似云的風(fēng)景，駐足春天你會(huì)深深的體味一種輕淺但富有魅力的氣象。春天讓你脫去厚厚的裝飾，露出活力的線條，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，為你獻(xiàn)上一抹視覺(jué)的美意。剛剛消融的河水靜靜的向東流著，河面上冒著熱氣，鴨子在河中游著，大有春江水暖鴨先知的情趣。
春天總是躑躅在人們的感覺(jué)上，在淡淡的日子里，讓你想起以前，想起南方的某個(gè)城市的一位好友，一縷思念穿過(guò)嫩綠的柳絲，穿過(guò)云蒸霞蔚的想象，為遠(yuǎn)方的人默默獻(xiàn)上一絲叮嚀和問(wèn)候?；蛟S你還會(huì)寫(xiě)上一張賀卡，在心里在字里行間洋溢出不盡的愛(ài)意。
春天里最誘人的是暖暖的風(fēng)，于是，在一聲聲輕脆的鞭聲中，耕牛和拖拉機(jī)都在忙著，在人們的希望中犁出帶著草味的泥土，在春天里耕耘蘇醒了的土地，播種著一年的希望，這便是農(nóng)人寄托一年的企盼。
春天是一種甜密的尋找。尋找人生故事中的主人翁，于是，你會(huì)在人頭攢動(dòng)的街上，尋找你自已的影子，尋找你的知音你的知已，于是，你的心中在這個(gè)春天總添上許多牽掛和幸福，讓你永遠(yuǎn)想著這個(gè)春天這個(gè)開(kāi)始。
春天是一場(chǎng)正在做的夢(mèng)，想怎么做就怎么做。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十二
帶著那么多的企盼，帶著那么多的祝福，我們走進(jìn)春天。春天在寒意料峭中從原野中慢慢抬起頭來(lái)，春天在人們的懶散中走出家門(mén)。春天仿佛就是一種。
開(kāi)場(chǎng)白。
接下來(lái)總有許多轟轟烈烈的事情要登場(chǎng)見(jiàn)人。
我們喜愛(ài)春天，是因?yàn)榇禾焓巧_(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)，小草開(kāi)始顯綠，生命開(kāi)始撥節(jié)，仿佛能在春風(fēng)中聽(tīng)見(jiàn)許許多多的生物醒來(lái)打著哈切。
我們喜愛(ài)春天，是因?yàn)榇禾焓且环N祥和瑞氣的開(kāi)始，一種好的寄托一種好的期望在春天埋在土里，能夠在春風(fēng)中發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。
春天還遠(yuǎn)不是濃濃的味道，春天只是輕淡的一種似霧似云的風(fēng)景，駐足春天你會(huì)深深的體味一種輕淺但富有魅力的氣象。春天讓你脫去厚厚的裝飾，露出活力的線條，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，為你獻(xiàn)上一抹視覺(jué)的美意。剛剛消融的河水靜靜的向東流著，河面上冒著熱氣，鴨子在河中游著，大有春江水暖鴨先知的情趣。
春天總是躑躅在人們的感覺(jué)上，在淡淡的日子里，讓你想起以前，想起南方的某個(gè)城市的一位好友，一縷思念穿過(guò)嫩綠的柳絲，穿過(guò)云蒸霞蔚的想象，為遠(yuǎn)方的人默默獻(xiàn)上一絲叮嚀和問(wèn)候。或許你還會(huì)寫(xiě)上一張賀卡，在心里在字里行間洋溢出不盡的愛(ài)意。
春天里最誘人的是暖暖的風(fēng)，于是，在一聲聲輕脆的鞭聲中，耕牛和拖拉機(jī)都在忙著，在人們的期望中犁出帶著草味的泥土，在春天里耕耘蘇醒了的土地，播種著一年的期望，這便是農(nóng)人寄托一年的企盼。
春天是一種甜密的尋找。尋找人生故事中的主人翁，于是，你會(huì)在人頭攢動(dòng)的街上，尋找你自已的影子，尋找你的知音你的知已，于是，你的心中在這個(gè)春天總添上許多牽掛和幸福，讓你永遠(yuǎn)想著這個(gè)春天這個(gè)開(kāi)始。
春天是一場(chǎng)正在做的夢(mèng)，想怎樣做就怎樣做。
仿佛就在昨日，院里的桃樹(shù)才綻出新綠。這天清晨，我來(lái)到院中，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開(kāi)花了。那綴滿粉紅的枝條在風(fēng)中搖曳，真讓人心動(dòng)。
幾只燕子飛來(lái)了，它們?cè)谘矍皠澇鰩讞l漂亮的弧線，颼地飛進(jìn)屋檐下的泥巢，發(fā)出一陣歡叫，又翩翩飛向遠(yuǎn)方，消失在藍(lán)藍(lán)的天空里。空氣中彌漫著令人心醉的春的氣息，深深地吸上一口氣，仿佛渾身都充滿了春的活力。
我快步走到河邊，迷人的景色使我再也不忍離去。岸上，樹(shù)木成林。對(duì)岸，肥沃的農(nóng)田里一片金黃的花開(kāi)的正旺，在和陽(yáng)光挑逗著。上了船，船兒慢慢前進(jìn)，花兒也再向前移。
啊，春天，多么富有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十三
近了近了，我聽(tīng)到了春天的腳步聲，燕子在呢喃，原野坡上了綠色的新裝。來(lái)了，來(lái)了，又一個(gè)綠色的春天。
春天來(lái)臨的消息傳遍了祖國(guó)的大江南北。春姑娘有著一群活潑而又淘氣的朋友們。正瞞著春姑娘在偷偷的“惡作劇”呢！不信，你瞧。
春風(fēng)夾雜了各種沁人心脾的芳香，頑皮的撩起我的發(fā)梢?！斑荨钡囊宦?，便不見(jiàn)蹤影了。她來(lái)到花園，花姑娘們有禮貌的朝她微笑致意。她淘氣的惱她們的癢癢，害得花兒們各個(gè)都笑彎了腰。
正所謂，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！甭勗兇夯卮蟮氐南?，春雨姑娘也跟著一起“湊熱鬧”，誰(shuí)知，她打了一個(gè)“阿欠”便出現(xiàn)電閃雷鳴的景象細(xì)細(xì)雨絲從天空飄落下來(lái)?？吹阶约宏J禍了，她便“腳底抹油”一飛，不見(jiàn)了影子。
在這么熱鬧的時(shí)節(jié)里，怎么可以少了春花姑娘呢？各種奇花異卉都在睜芳斗艷地展示自己的美麗。好一副“爭(zhēng)春斗艷圖”啊！
就連平時(shí)最文靜的姑娘——柳樹(shù)。也經(jīng)不住她們的誘惑，隨著風(fēng)兒偏偏起舞，那一頭令人羨慕的秀發(fā)正飄舞起來(lái)，文靜的她此時(shí)也變得嫵媚多姿呢！
春天的太陽(yáng)也格外柔和，射出并不刺眼的光芒，暖暖的，他就像是一位年長(zhǎng)的老者，充滿愛(ài)憐的望著這群淘氣的孩子們。
我看到了這樣一副情景：一群孩子手中拿著紙船，每張紙船里都會(huì)有一張紙條，他們走進(jìn)河邊，將手中的紙船輕輕的放在了湖面上。我不解的問(wèn)，一個(gè)小女孩對(duì)我說(shuō)：“這紙船上寫(xiě)的紙條是關(guān)于我們所犯的錯(cuò)誤和一些不好的情緒歷程。我們將它們一起扔向大海，代表我們將把以前所有的壞毛病一起丟掉了，新的一年到了。我們要重新開(kāi)始了……”
聽(tīng)了小女孩的話，我深有感觸。又是一年的春天，一切將都是嶄新的，新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十四
1、主題網(wǎng)絡(luò)圖1。
2、主題環(huán)境布置2。
3、綜合分析（主題背景）3--4。
4、主題活動(dòng)目標(biāo)5。
5、與主題相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃及效果分析6--15。
6、滲透性日?；顒?dòng)16--20。
7、幼兒觀察記錄主題活動(dòng)效果小結(jié)21--25。
8、家長(zhǎng)工作主題活動(dòng)效果小結(jié)相關(guān)調(diào)查表26。
9、主題活動(dòng)效果小結(jié)27。
10、相關(guān)調(diào)查表28。
一、綜合分析。
（一）主題的背景：
早上戶外活動(dòng)，我?guī)∨笥言谑勇飞喜雀哕E，楚楚發(fā)現(xiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出了綠綠的小芽，高興地叫起來(lái)：“老師，快來(lái)看呀！這里有許多小芽芽?！毙∨笥褔⊙垦坑懻撈饋?lái)：“這里怎么會(huì)有芽芽的？”“冬天的時(shí)候這棵樹(shù)上是光禿禿的?！薄霸偃フ艺铱催€有沒(méi)有了？”現(xiàn)在正逢春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。于是，我就預(yù)設(shè)了“走進(jìn)春天”的主題活動(dòng)，可以說(shuō)這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實(shí)現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。
對(duì)于主題活動(dòng)“走進(jìn)春天”，我覺(jué)得可涉及的內(nèi)容非常廣泛，因而我對(duì)該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行了粗略的分割，并從中提取幼兒可能感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了安排，這些小主題既相對(duì)獨(dú)立，又互為滲透，融會(huì)貫通。通過(guò)這些小主題有機(jī)地整合，能使幼兒在與周?chē)h(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
1、找春天（春天的花草樹(shù)木等）。
2、我們春游去（小郊游）。
3、春天的動(dòng)植物（動(dòng)物：蝌蚪、春蠶等、植物：桃樹(shù)、馬蘭頭、白玉蘭等）。
4、種植、照料（種子發(fā)芽、我們種蔬菜、小蝌蚪和它的媽媽?zhuān)?BR> 5、冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
（二）班級(jí)的情況分析（中班年齡段）。
通過(guò)對(duì)本班孩子的觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)四季有粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诔扇颂崾鞠履苷f(shuō)出明顯季節(jié)特征，并對(duì)季節(jié)變化感興趣。同時(shí)在日常活動(dòng)中已滲透了一些有關(guān)春季的知識(shí)（如：日常夜短的變化，認(rèn)識(shí)桃樹(shù)，馬蘭頭等）。班級(jí)大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對(duì)新鮮事物有興趣，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專(zhuān)注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周?chē)挛锏挠^察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實(shí)際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過(guò)多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
（三）前期的調(diào)查分析。
為更深入了解“走進(jìn)春天”這一主題活動(dòng)內(nèi)容在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面，我們除對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過(guò)與家長(zhǎng)訪談及有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明：多數(shù)家長(zhǎng)在節(jié)假日會(huì)有意識(shí)地帶幼兒到戶外，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天，并且通過(guò)家長(zhǎng)反映幼兒所關(guān)注的春天的事物，更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹(shù)等），春天的動(dòng)物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動(dòng)（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，促使“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。
活動(dòng)總目標(biāo)：
1、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
序號(hào)第一層次第二層次。
1、通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
3、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
4、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。愿意關(guān)注周?chē)挛锏淖兓?，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。
說(shuō)明：
1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。
2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。
三、“走進(jìn)春天”教學(xué)計(jì)劃及效果分析。
（一）“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)——前期集體活動(dòng)。
表一：
活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)效果分析。
認(rèn)識(shí)馬蘭頭1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛(ài)春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了“拌馬蘭頭”，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。
桃花笑了1.初步了解桃樹(shù)的外形和用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2、觀察桃樹(shù)開(kāi)花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)念兒歌，體驗(yàn)人與植物的和諧情感。由于春天的植物變化很明顯，因而教師必須把握這一有利時(shí)機(jī)，我們帶領(lǐng)孩子到劉行中學(xué)實(shí)地觀察了桃花，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，這樣既培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的品質(zhì)，同時(shí)也激發(fā)了他們關(guān)心植物生長(zhǎng)的情感。
認(rèn)識(shí)小蝌蚪和它的媽媽1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活習(xí)性及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。2.用比較的方法發(fā)現(xiàn)蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，要愛(ài)護(hù)青蛙。教室里出現(xiàn)了春天代表性的動(dòng)物——小蝌蚪，孩子們?cè)谧匀唤抢锵矚g談?wù)撚嘘P(guān)蝌蚪的話題。這樣，我們靈話地設(shè)計(jì)了“小蝌蚪和它的媽媽”的活動(dòng)，并主要以觀察、討論為主要方法，讓幼兒初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程，還把了解的知識(shí)錄下來(lái)，并以區(qū)角活動(dòng)的形式表現(xiàn)在墻面上，同時(shí)提供有關(guān)青蛙的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了進(jìn)一步的探索學(xué)習(xí)。
圖畫(huà)資料：
表二：
集體活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)效果分析。
繪畫(huà)：花仙子1、啟發(fā)幼兒的想象力，能畫(huà)出不同的花朵2、引導(dǎo)幼兒排列花朵的位置和大小?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，我們一起回憶了郊游時(shí)看到的各種花，并欣賞了家長(zhǎng)拍的花的照片。這樣一來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了。然后我又出示了一些范例讓幼兒來(lái)欣賞，討論各種形態(tài)的花朵的畫(huà)法和排列，幼兒的花朵畫(huà)的很好，但是花朵的排列的布置始終是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于中班的孩子難度較大了一些。
詩(shī)歌：春天的朋友1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的關(guān)系。2.在游戲中感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.有熱愛(ài)春天的美好情感。這首詩(shī)歌是自由體式的詩(shī)歌，語(yǔ)言生動(dòng)，動(dòng)作性比較強(qiáng)，適合作為表演活動(dòng)的內(nèi)容。在表演過(guò)程中，幼兒可以把自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)遷移到詩(shī)歌中，再加上自已的表演，創(chuàng)造出新的表演內(nèi)容。
故事：小花籽找快樂(lè)1.通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的欣賞，了解故事中小花籽找“快樂(lè)”的過(guò)程，感知“想尋找—尋找—找到”的結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)句式：快樂(lè)、快樂(lè)、我給大家……大家喜歡我。2.運(yùn)用設(shè)問(wèn)、欣賞表演等方法，感知理解故事內(nèi)容。3.知道為別人做好事，讓別人快樂(lè)自己也會(huì)得到快樂(lè)。該活動(dòng)是以語(yǔ)言活動(dòng)為切入口，從中又有機(jī)滲透了科學(xué)的內(nèi)涵，讓幼兒在理解作品的同時(shí)了解花籽的傳情方式，生動(dòng)而又形象。教師將幼兒對(duì)小花籽喜愛(ài)的情感與種植活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，在家中、幼兒園中讓幼兒親自種上小花籽，并在今后的觀察活動(dòng)中，豐富對(duì)春天更進(jìn)一步感性經(jīng)驗(yàn)。
歌曲：我是一只小青蛙1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握||的節(jié)奏。2.根據(jù)青蛙的生活習(xí)慣和外形特征，記憶歌詞。3.能和同伴愉快的歌唱。這個(gè)活動(dòng)采用形象的青蛙教具和節(jié)奏卡片，幼兒能較快地掌握歌詞，很快地把握了節(jié)奏，這首歌在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中，豐富了青蛙媽媽的表演內(nèi)容。
繪畫(huà)：漂亮的蝸牛殼學(xué)習(xí)用圓形畫(huà)出蝸牛的基本形態(tài)，并鞏固涂染法。春天中會(huì)有很多的變化，特別是一些小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)。因此，在這一活動(dòng)中，幼兒都非常的投入，學(xué)習(xí)興趣比較高。我選擇這一活動(dòng)是因?yàn)檫@一活動(dòng)非常適合我們班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且范例中的蝸牛形象比較可愛(ài)、色彩鮮艷，所以幼兒創(chuàng)作的蝸牛殼都非常的特別，在這一活動(dòng)中幼兒發(fā)揮了充分的想象力，效果非常的好。
（二）主題相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析：
活動(dòng)內(nèi)容：找春天。
活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察春天花草樹(shù)木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、用響亮的聲音講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：一、引出主題：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道春天來(lái)了？
2、在幼兒園里能不能找到春天？
二、講述發(fā)現(xiàn)：
討論除了花草樹(shù)木的變化，春天還有什么。
變化？（氣候、人的衣著、動(dòng)物等）。
小花小草都知道春天來(lái)了，小朋友身上有沒(méi)有感覺(jué)到春天？
三、幼兒表現(xiàn)：
春天到了，我們來(lái)跳一個(gè)“春天”的舞蹈吧！
延伸活動(dòng)：
我們到小區(qū)里去找找春天，看看是不是和幼兒園的。
一樣？
效果記錄：
從他們的言語(yǔ)中我發(fā)現(xiàn)中班孩子觀察的特點(diǎn)，仍然是屬于具體而不是整體的，零星而不全面的。他們對(duì)春天的理解只是在自己觀察到的植物上的變化，所以，他們還不會(huì)從人到自然、從植物到動(dòng)物這樣有序地、細(xì)致地觀察春天的特征。在本次活動(dòng)中我以激發(fā)孩子的觀察興趣為主，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些觀察的方法，如：讓幼兒從自己身上感覺(jué)春天“小花、小草知道春天來(lái)了，我們小朋友有沒(méi)有感覺(jué)到春天？”活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)孩子們到自己居住的小區(qū)找春天，從而使他們更加喜歡大自然。
照片資料：
活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的蝴蝶。
目標(biāo)：1、初步了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和外表特征。
2、學(xué)習(xí)用密集型的點(diǎn)和線的變化來(lái)裝飾蝴蝶。
準(zhǔn)備：范例若干，各色蝴蝶底版若干。
重點(diǎn)：嘗試用密集型的點(diǎn)和線裝飾蝴蝶。
環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)。
1、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
2、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？
（出示一只白蝴蝶的底版）。
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫(huà)上對(duì)稱(chēng)的花紋。
3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。
1、布置作業(yè)。
任選大小不同、形態(tài)不同的蝴蝶底版重疊貼在彩色的背景圖上。
2、老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒在裝飾蝴蝶時(shí)要注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱(chēng)的。
1、欣賞其他幼兒的作品。
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勏矚g的一張作品，并說(shuō)說(shuō)原因。
效果記錄：
在活動(dòng)之前，我認(rèn)為幼兒對(duì)翅膀的對(duì)稱(chēng)認(rèn)識(shí)會(huì)比較難一些，但是在活動(dòng)過(guò)程中孩子們卻表現(xiàn)的很棒，孩子們對(duì)于對(duì)稱(chēng)掌握得很好。蝴蝶是春天中非常典型的東西，而且它的形象也很美麗、很可愛(ài)的，它的色彩鮮艷，是孩子們喜愛(ài)的物體之一，因此幼兒在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)興趣很高。不過(guò)，有少數(shù)的幼兒在用點(diǎn)和短線裝飾花紋時(shí)，花紋布局不飽滿。
幼兒作品展示：
活動(dòng)名稱(chēng)：春天在哪里。
目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在橡皮泥上刻畫(huà)出所要表現(xiàn)的春天的景象。
2、幼兒能正確地使用工具，并能耐心、細(xì)致地進(jìn)行泥刻活動(dòng)。
準(zhǔn)備：橡皮泥底版，牙簽，泥刻畫(huà)作品范例。
環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)。
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)春天的季節(jié)特征的回憶。
2、教師根據(jù)幼兒的回答做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
1、教師出示泥刻畫(huà)作品范例，介紹泥刻畫(huà)名稱(chēng)，同時(shí)并為幼兒介紹泥刻畫(huà)的材料。
2、介紹泥刻畫(huà)的制作方法。
3、幫助個(gè)別幼兒布置畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
4、提醒幼兒正確使用工具，注意安全。
1、請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
2、表?yè)P(yáng)刻畫(huà)清楚，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意的幼兒作品。
四、“我和春天”滲透性日常活動(dòng)。
內(nèi)容目標(biāo)與指導(dǎo)材料與準(zhǔn)備。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在老師幫助下，愿意共同布置班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)運(yùn)用自己的作品裝扮班級(jí)的樂(lè)趣。2、在老師引導(dǎo)下，能認(rèn)識(shí)班級(jí)自然角，并關(guān)心它們的變化。各種班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的制作才料。自然角（植物、動(dòng)物）。
生活活動(dòng)關(guān)心班級(jí)春天動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，愿意照料它們。自然角中照顧自己帶來(lái)的植物。
社區(qū)資源到社區(qū)中的學(xué)校、小區(qū)參觀、體驗(yàn)、感受春天，了解春天人們的活動(dòng)（郊游，放風(fēng)箏等）與附近學(xué)校、小區(qū)聯(lián)系。
看！這就是我們的區(qū)角活動(dòng)：（照片）。
五、幼兒觀察記錄：（案列分析）。
日常觀察記錄：
小朋友十分希望飼養(yǎng)的小蝌蚪能早日變成青蛙，有一部分小朋友對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的還一無(wú)所知，他們說(shuō)：
“小蝌蚪的前腿和后腿是一起長(zhǎng)出來(lái)的?！?BR> “小蝌蚪的尾巴一定要掉了才能變成青蛙?！?BR> ……。
看著他們興奮地討論著這個(gè)問(wèn)題，我就建議大家自己想辦法把正確的答案找出來(lái)。幾天后，小朋友們帶來(lái)了圖片、圖書(shū)，我特地拿來(lái)了小蝌蚪的整個(gè)變態(tài)過(guò)程的圖片，小朋友終于明白了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的：青蛙媽媽產(chǎn)下一團(tuán)團(tuán)黑黑的卵---卵長(zhǎng)成大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪---小蝌蚪長(zhǎng)前腿----長(zhǎng)后腿---尾巴不見(jiàn)。最值得一提的是他們還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)秘密：小蝌蚪變成青蛙時(shí)身上的顏色一定會(huì)由黑色變成灰色最后變成綠色。
看看孩子們的作品：（圖畫(huà)、墻飾照片）。
初春的一個(gè)晴天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到小區(qū)的草地上去散步，當(dāng)幼兒們看到菜地中有許多蝸牛吃著嫩嫩的菜葉時(shí)，他們提出“為什么菜葉是蝸牛的糧食？”“菜葉中有些什么營(yíng)養(yǎng)才會(huì)讓蝸牛吃得這么肥？”“這種菜葉是什么植物，它是不是蝸牛的糧食呢？”于是幾個(gè)幼兒圍在一起對(duì)植物表現(xiàn)出極大的興趣。
我發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問(wèn)題十分有價(jià)值，植物是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的材料。于是教師就有意識(shí)地在自然角里放了一些植物，還帶領(lǐng)幼兒去菜園、草地里去看植物，接著幼兒們也陸續(xù)從家中帶來(lái)了許多植物。一時(shí)間，教室里儼然像個(gè)“植物園”，教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起看植物，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“植物”產(chǎn)生了可能。
分析：
探索型主題活動(dòng)中，幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的途徑、方法是多種的，幼兒探索的環(huán)境和材料也是多方合作共同創(chuàng)設(shè)的。在活動(dòng)中，老師也是其中的一員，當(dāng)孩子們對(duì)某一現(xiàn)象或某一問(wèn)題老師應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)。
這是一堂美術(shù)課，孩子們一坐下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)就迫不及待地問(wèn)：“老師，今天我們畫(huà)什么呢?”我笑瞇瞇地說(shuō)：“那我就先請(qǐng)你們來(lái)猜猜看吧!今天我們要來(lái)畫(huà)畫(huà)天上飛的一樣?xùn)|西?！秉c(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“我猜可能是飛機(jī)”，“我想可能是火箭”，“我覺(jué)得是降落傘”，“我想是老鷹”......孩子們七嘴八舌進(jìn)行了各種猜想。于是，我就拿出范畫(huà)，范畫(huà)畫(huà)得特漂亮，特精致，顏色也很鮮艷，孩子們都拍手稱(chēng)贊：“哇，好漂亮的蝴蝶哦，我也很想畫(huà)！”“那我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧！”我開(kāi)始仔細(xì)地講解示范，可是曉文卻忍不住喊起來(lái)：“老師，這太難了，我不會(huì)畫(huà)！”緊接著好幾個(gè)小朋友也同時(shí)呼應(yīng)。老師笑著解釋說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單的，就只是一個(gè)扁扁的橢圓形再加上兩個(gè)翅膀和兩個(gè)小翅膀?！钡菚晕倪€是搖搖頭。這是亮亮舉手了，說(shuō)：“我會(huì)畫(huà)?！蔽冶阏?qǐng)亮亮上來(lái)，亮亮三下兩下就畫(huà)好了一只蝴蝶。曉文高興地說(shuō)：“我想畫(huà)亮亮那樣的蝴蝶?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。孩子們開(kāi)始興致勃勃地畫(huà)著他們自己的飛機(jī)，有的蝴蝶翅膀長(zhǎng)歪了，有的蝴蝶的身體也長(zhǎng)胖了，但是非常有趣。忽然，山山拿著他的畫(huà)跑到我面前說(shuō)：“老師，你看我的蝴蝶，我畫(huà)的蝴蝶在......”旁邊的程程也說(shuō)：“老師，你看我畫(huà)的好嗎？我畫(huà)的蝴蝶可有意思了......”我還沒(méi)等他們說(shuō)完，就急急地說(shuō)：“啊，真好，你們都畫(huà)得不錯(cuò)，回去趕緊畫(huà)吧！”山山和程程原先洋溢在臉上的熱情也沒(méi)有了。到了講評(píng)的時(shí)候，孩子們拿著自己的畫(huà)期盼著老師能夠表?yè)P(yáng)，“老師，你看我畫(huà)得好嗎”，“老師，你快看我的”我就拿了幾幅特別好的進(jìn)行了講評(píng)，也表?yè)P(yáng)了幾個(gè)有進(jìn)步的幼兒，但一大部分普通的也就失落地習(xí)以為常地把畫(huà)放到了自己的畫(huà)夾里，其中有幾個(gè)小朋友還皺著眉頭蹬了一下腳說(shuō)“唉，真氣人，老師怎么又不說(shuō)說(shuō)我的畫(huà)！”
分析:。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十五
歷經(jīng)一冬的嚴(yán)寒，操場(chǎng)旁的那棵老梧桐葉落殆盡，只剩下光禿禿的枝椏，一群孩子蹦蹦跳跳地嘻戲到樹(shù)底下，指著樹(shù)干，用童稚的聲音說(shuō)道：“他怎么沒(méi)頭發(fā)呀?”于是，歡笑一場(chǎng)過(guò)后，那群孩子就嘰嘰喳喳地跑開(kāi)了。
上完體育課后，我也好奇地來(lái)到梧桐樹(shù)邊，突然，一抹嫩綠從我眼前閃過(guò)，走近一看，我猛然發(fā)現(xiàn)，梧桐直溜的樹(shù)干上，竟零散地長(zhǎng)出幾個(gè)嬌嫩的芽苞。芽苞們小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，又膽怯地探出頭，似乎在輕輕地嗅著“春”的氣息。我擔(dān)心用手會(huì)碰疼他們，就捏著一段干枯的草莖微觸了一下芽尖，指尖立刻涌來(lái)一股不知名的力量，我心中一動(dòng)：春天來(lái)了。
周六，一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子，我來(lái)到野外，準(zhǔn)備品讀春天的來(lái)信。放眼望去，草地間，一些不知名的野花隨風(fēng)搖曳，紅的、黃的、綠的交織一起，令人仿佛置身“云南織錦”之中，又頗有一番“草色遙看近卻無(wú)”的韻味。遠(yuǎn)處翠綠與嫩綠遍鋪山野，如名家筆下極具層次的風(fēng)景畫(huà)。徐徐的.風(fēng)中泉水叮咚，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，躍動(dòng)的音符共同譜成了一曲《春之贊歌》。微風(fēng)中還夾雜著泥土的芬芳和山茶花、含笑的香氣，令人心曠神怡。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”調(diào)皮的春雨也不打個(gè)招呼，就自個(gè)兒淅淅瀝瀝下了起來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄在山崗、草地、梯田上……她輕柔地、無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地上的一切。俗話說(shuō)“春雨貴如油”，泥土間萌發(fā)的幼苗咧開(kāi)了小嘴，貪婪地吮吸著水滴，野花都綻開(kāi)了笑臉……遠(yuǎn)處朦朧一片，樹(shù)木、山地、田野在細(xì)紗中若隱若現(xiàn)，燕子在回旋俯沖，似乎做了春的使者，為人們報(bào)春。我沒(méi)有撐起傘，沐浴著綿綿細(xì)雨，陶醉在“天街小雨潤(rùn)如酥”的韻境里。
我聽(tīng)懂了春天的語(yǔ)言。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十六
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班的社會(huì)活動(dòng)《走進(jìn)春天》。
因?yàn)榻裉煲獏⒓訄@說(shuō)課活動(dòng)，按領(lǐng)導(dǎo)要求我設(shè)計(jì)開(kāi)展了大班社會(huì)活動(dòng)《走進(jìn)春天》。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)有兩個(gè)。其一，讓幼兒體驗(yàn)環(huán)境污染給我們生活所帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。其二，激發(fā)幼兒對(duì)自己生存環(huán)境的熱愛(ài)情感，萌生其初步的環(huán)保意識(shí)。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道環(huán)境污染對(duì)我們生活所帶來(lái)的影響。
在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了三段錄像：一段是柳樹(shù)發(fā)芽，萬(wàn)物生長(zhǎng)，一片生機(jī)勃勃的春天景象;另一段是我們美麗的環(huán)境被污染的景象;還是一段是人們隨手亂扔垃圾對(duì)環(huán)境造成污染的錄像。在活動(dòng)前我還對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)境污染知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備。
隨著問(wèn)題的提出，活動(dòng)也進(jìn)入到了第二部分。這一部分是本活動(dòng)的重難點(diǎn)，此部分又分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是接著第一部分提出的問(wèn)題進(jìn)行談話環(huán)節(jié)。在幼兒進(jìn)行談話后，讓幼兒觀看人們隨手亂扔垃圾場(chǎng)景的錄像，在這環(huán)節(jié)中，我采取談話與觀看錄像相結(jié)合的手法，讓幼兒清晰的理解了人們隨手亂扔垃圾，不愛(ài)護(hù)衛(wèi)生對(duì)美麗環(huán)境所造成的環(huán)境污染，同時(shí)也初步萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。在處理第二環(huán)節(jié)時(shí)，我主要采取了幼兒討論的方式，通過(guò)幼兒討論兩個(gè)問(wèn)題：“平時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了什么地方受到了污染?”“這些污染的環(huán)境對(duì)我們有什么危害?”幫助幼兒感知環(huán)境污染對(duì)我們生活所帶來(lái)的影響。在這一環(huán)節(jié)中就要運(yùn)用到幼兒對(duì)環(huán)境污染的大量知識(shí)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的第三部分時(shí)，我設(shè)置了“小小回收站”，請(qǐng)幼兒將在班上或戶外所發(fā)現(xiàn)的垃圾撿到“小小回收站”中。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保衛(wèi)我們的生活環(huán)境，這樣不僅讓幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，更有了環(huán)保行動(dòng)。最后再一次播放美麗的春天的錄像，讓幼兒知道通過(guò)我們的努力，美麗的春天又回來(lái)了。綱要中指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育是具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒的社會(huì)態(tài)度，應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。同時(shí)也指出要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。所以我設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒到社區(qū)中去，到戶外環(huán)境中去，幫忙撿垃圾，并對(duì)造成環(huán)境污染的人們進(jìn)行勸說(shuō)，這樣活動(dòng)就更有意義。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十七
記不清從哪天起，天空的昏沉從未褪色，細(xì)雨仍在蒙蒙地下著，下著。
生命的歷程中，總難免有這樣的季節(jié)，所有的豪情壯志都在這個(gè)時(shí)候被濕透了，像濕了翅膀的雄鷹，沮喪地凝望陰霾的天窗，想要振奮，卻掙不斷細(xì)細(xì)密密的網(wǎng)絲，想要展翅，卻甩不掉羽凝聚的重露。無(wú)處可訴的苦，日積月累地便在內(nèi)心形成陰積的氣候，形成沒(méi)有陽(yáng)光的一片天空。
盼望著，盼望著，期待已久的春天回來(lái)了，終于在一個(gè)放晴的日子，回到了似乎分別已久的家鄉(xiāng)。有一種非常眷戀家鄉(xiāng)的味道的愁，借此機(jī)會(huì)消失吧！讓那清風(fēng)，松弛一下困擾的神經(jīng)；讓淡云清流，滌蕩一下污染的心靈。
在車(chē)上，朝窗外看著，突然發(fā)現(xiàn)，梅雨后的春，竟是如此的美，路旁的花草樹(shù)木抽出了那蘊(yùn)藏已久的綠素，遠(yuǎn)山的木叢也迸放出春的熱情色彩。
一個(gè)多小時(shí)后，我便該下車(chē)了，下車(chē)之后，踏上村里的路，深深地呼吸一口家鄉(xiāng)清新的空氣。??！這才是家鄉(xiāng)的味道，里面透著花香、清爽、腳下踏著一片片青草和層層的落葉，軟綿綿的感覺(jué)，好舒服！
沿路而去的一面黃土斜坡，在流水和大雨的侵蝕下，留下了一條條淺淺的痕跡，一些野花藤沿著垂下來(lái)，還有些盛開(kāi)的小花，還沾著晶瑩瑩的露珠。流得正歡的'南流江，江畔被一聲聲的蛙鳴淹沒(méi)。
走著走著，幾分鐘后，便到了一株株鳳凰樹(shù)下，青青的新葉幾乎蓋滿了樹(shù)枝，茸茸的，給眼睛一種非常和諧的感受。鳳凰叢中夾著的幾棵紫荊的葉子還沒(méi)長(zhǎng)完，樹(shù)條上花已盛開(kāi)，它的葉子像小牛犢的蹄印一樣，寬寬的，而花不僅形美、色彩，而且花的香味是特別的濃。此刻，恨不得時(shí)間定格在此??！
經(jīng)過(guò)了芳香的蔭道，我便到家了，扔下包向后山走去，找了一塊平整的巨石，慢慢躺下，這一刻，我能聞到小草和綠葉中春天的氣息，耳邊響起的是悅耳的快樂(lè)小鳥(niǎo)演奏的慶春曲，好似身上的隨身聽(tīng)；看到的是一片片飄動(dòng)的云和一群打鬧的燕子掠過(guò)上空。燕戲如筆，寫(xiě)聲曲，微云如畫(huà)，共同繪制了一幅動(dòng)態(tài)的報(bào)春圖。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)融入了大地的血液。
我起身，走向田野，被驚起覓食的白鶴撲騰騰飛起，那白白的身軀在天空中劃過(guò)一條條優(yōu)美的線弧，我錯(cuò)過(guò)了一個(gè)好機(jī)會(huì)，我沒(méi)有拍一這一條和諧的藍(lán)圖，片刻，我便離開(kāi)了。
因?yàn)?，我已?jīng)深深地了解了春，我更不愿打擾這一片安寧。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十八
其中，最讓我感動(dòng)的一個(gè)故事就是一個(gè)人感動(dòng)一座城市。故事講年僅28歲某部軍官孟祥斌，為了救一名落水的女子奮不顧身的跳入冰冷的水中，落水女子獲救了，孟祥斌卻犧牲了。他見(jiàn)義勇為、舍己救人的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
在我們身邊，雖然不多赫赫有名的大英雄，但是卻有著不少愛(ài)的真情。我從報(bào)上看到一則新聞，報(bào)道說(shuō)有一個(gè)從青川回來(lái)的志愿者受人之托要找一個(gè)溫州的金大爺，看完了報(bào)紙的連續(xù)報(bào)道，我終于明白原來(lái)就是這個(gè)78歲高齡的金大爺自己省吃儉用，為災(zāi)區(qū)的孩子們捐錢(qián)捐物，他家里厚厚一疊捐錢(qián)捐物的收據(jù)和證書(shū)更是體現(xiàn)了金大爺助人為樂(lè)的高尚品德。
還有一件發(fā)生在我們杭州的感人事跡。臨近春節(jié)，許多民工們冒著嚴(yán)寒在車(chē)站通宵排隊(duì)買(mǎi)票，盼望著能在春節(jié)與家人團(tuán)聚。于是有熱心的網(wǎng)友組織起來(lái)為這些民工兄弟送上熱乎乎的姜茶，讓排隊(duì)多時(shí)的民工兄弟們?cè)诤涞亩购壬狭伺烁牡慕?。別以為送送姜茶很簡(jiǎn)單，這些義工們白天都要上班，要在自己的休息時(shí)間去采購(gòu)原料再把煮好的姜茶不辭辛勞送到車(chē)站，一杯一杯地送到排隊(duì)買(mǎi)票、候車(chē)的人手中。這樣一直堅(jiān)持了十幾天，送姜茶的志愿者越來(lái)越多，連外國(guó)志愿者都吸引進(jìn)來(lái)了，給無(wú)數(shù)素不相識(shí)的人送去了溫暖。
讓我們感動(dòng)的人和事還有很多很多，樁樁件件都讓我感動(dòng)，都讓我深受教育，也讓我受到了很大的啟發(fā)，我們應(yīng)該盡己所能多多幫助別人，這樣既可以感受到幫助別人的快樂(lè)，也可以在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候得到別人的幫助，在人與人之間互相幫助的時(shí)候真切地感受到溫暖、和諧，這就是我就對(duì)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，她是一種樸素而美好的愿望，是人人擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由的生活。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十九
美麗的春天正不象我們的青春,那美麗的景色就想青春如金似玉的花樣年華.春天的短暫就像青春時(shí)節(jié)的短暫,屬話有說(shuō):“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春.”人們只有在朝氣蓬勃的青春時(shí)節(jié)立下美好,遠(yuǎn)大的理想,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,而學(xué)習(xí).
春天的雨是多么的美麗,它像牛毛,像花針,像細(xì)絲.把小草兒,樹(shù)葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發(fā)亮．所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，”它悄悄然地走進(jìn)大地，為大樹(shù)，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類(lèi)無(wú)私奉獻(xiàn)，悄無(wú)聲息，不圖回報(bào)。
讓我們走進(jìn)春天的美麗風(fēng)光，去了解春天，為人類(lèi)無(wú)私的奉獻(xiàn)，卻不圖回報(bào)，勇敢面對(duì)挫折，挫而不敗，堅(jiān)持不懈地去努力．去孕育理想，為理想奮發(fā)！
五彩斑斕在其中，笑聲蕩漾快樂(lè)人。
激情四射不能擋，積極團(tuán)結(jié)顯英姿。
秋風(fēng)蕭瑟起落葉，落葉歸根終為土。
回味無(wú)窮心燦爛，只求快樂(lè)永不散！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十
時(shí)間如離弦之箭，刺破寒冷的`冰雪，讓盎然春意從地下汩汩地涌出。
比喻生動(dòng)優(yōu)美。
三月，鋪開(kāi)了春的畫(huà)卷，讓我們徐徐步入。
和煦的陽(yáng)光灑滿了大地，嫩綠的新葉探出了身子。嬌美的花骨朵柔情地綻放，給世界一個(gè)暖暖的笑臉。
看到這般景色，云朵停止了飛翔，遙望著春景；蝴蝶翩翩地舞動(dòng)，享受著春景。
看，燕子飛回來(lái)了?！罢l(shuí)家新燕啄春泥”，它叼著泥土，從枝椏間穿梭，吐下一塊建筑用的磚塊，又飛向藍(lán)天，和白云互相問(wèn)候。
看，樹(shù)林里的花兒開(kāi)放了。和著春雨的梨花，緋紅如霞的桃花，隨風(fēng)飄揚(yáng)的櫻花，營(yíng)造著一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。
看，那一湖碧水，蕩漾著無(wú)限春光。魚(yú)兒在水里歡快地游動(dòng)，似乎連水也活潑起來(lái)了。湖邊嬌美的花兒對(duì)著它，梳理自己的妝容，垂柳徐徐地?fù)u動(dòng)，搖曳著春風(fēng)，搖曳著詩(shī)情畫(huà)意。
具體描寫(xiě)了春天的特點(diǎn)，觀察細(xì)致具體。
……。
于是，你停下了腳步，你以為景色已達(dá)絕美，再?zèng)]有什么可勝過(guò)它。
可是你錯(cuò)了?！按喝A秋實(shí)”，春水映梨花固然美麗，可是秋風(fēng)拂玉果更加甜美，更加喜悅。
過(guò)渡順暢自然。
春天，只有經(jīng)過(guò)艷陽(yáng)暴雨的洗禮，才能結(jié)出甜美的，具有價(jià)值的果實(shí)。千萬(wàn)不要淺嘗輒止，正如哲人所說(shuō)：“春天里不要做秋天的夢(mèng)”。
語(yǔ)句深刻，飽含哲理。
所以，還是讓我們從容地面對(duì)壓力，恭敬地邁開(kāi)步伐，謙卑地不斷開(kāi)拓吧。
千萬(wàn)不要被一時(shí)的表象所迷惑。青春，只有經(jīng)過(guò)不斷的磨礪，才能獲得真正的成功與價(jià)值。當(dāng)寶刀鑄成的那一刻，你才會(huì)明白，曾經(jīng)面對(duì)的重壓，原來(lái)是智慧的磨刀石。
內(nèi)心的感悟深刻。
所以，我毫不客氣地說(shuō)：“，請(qǐng)勿打擾”。
照應(yīng)開(kāi)頭，抒情自然真摯。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十一
送去了寒冷的冬天，迎來(lái)了溫暖的春天。大地萬(wàn)物都復(fù)蘇了。
就仿佛來(lái)到一個(gè)綠色的世界。草地上小草探出了嫩綠的小腦袋一起歡迎春天的到來(lái)。小河邊柳樹(shù)發(fā)芽了好像給柳樹(shù)換上了綠色的.新裝一陣風(fēng)吹來(lái)柳條輕輕搖擺好像在風(fēng)中跳舞。小河中鴨子嘎嘎地叫好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！”在水里底躲了一個(gè)冬天的魚(yú)兒也跳出水面和鴨子一起玩耍。田野里油菜花開(kāi)了金黃金黃的像鋪了一地的金子。
就仿佛來(lái)到美麗的畫(huà)廊?；▓@里百花盛開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香有大紅的牡丹花有金黃的迎春花還有一些不知名的花都爭(zhēng)奇斗艷。果園里桃花、杏花和梨花都開(kāi)放了?；▍仓忻β档拿鄯湓诓擅勰?！
仿佛走進(jìn)了樂(lè)園。操場(chǎng)上小朋友們玩得滿頭大汗。有的跳繩有的踢足球有的踢毽子有的打籃球還有的放風(fēng)箏。
春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)放飛夢(mèng)想的季節(jié)。讓我們，張開(kāi)雙臂，擁抱春天！！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十二
不知何時(shí)，小草兒悄悄地探出頭來(lái)，小花兒偷偷地?fù)Q上新裝，小河兒美美地唱起了歌兒，小樹(shù)靜靜地抽出嫩芽……這一切全都意味著春天來(lái)了。春姑娘正在不知不覺(jué)中向我們走來(lái)。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”走出家門(mén)，敞開(kāi)心胸真正的感受這句詩(shī)的含意。不錯(cuò)的，春風(fēng)像母新的手輕輕地?fù)崦业哪?，讓我沉醉于那?dòng)人的“幸?！敝校?！春風(fēng)有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣呢？她看到在這生機(jī)勃勃的世界里，萬(wàn)物都在沉睡，不覺(jué)地生氣了，于是，急忙用她那纖柔的身體拍拍這個(gè)，打打那個(gè)，啊，原來(lái)是在叫他們起來(lái)呀！真是可憐天下好人心呢！
送走狂風(fēng)暴雪，春雨來(lái)接了他們的崗位，沙沙沙、沙沙沙，這美妙的“音樂(lè)”是多么的動(dòng)聽(tīng)??！看！桃樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，近不及待地要拜訪這位歌唱家，用粉紅的“月脂”把自己打扮的像花季少女。春雨不光聲音好聽(tīng)，而且還很細(xì)、很柔。從屋里看去，就像一根很細(xì)的線從天上一直垂落到地上。
俗話說(shuō)，一年之際在于春，春天，是播種希望的季節(jié)，只有播種好了，秋天才有收成，所以，我們要在播種的希望的同時(shí)也播種上間辛勤的汗水。
春天，是一個(gè)神奇的字眼，我們只有走春天，探索春天，播種春天，才會(huì)看到她神奇之中的閃光點(diǎn)。
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走進(jìn)春天小學(xué)生篇一
近了，近了，我聽(tīng)到了春天的腳步聲。小燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡迎著春姑娘的到來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，大地披上了五彩的新裝。
柳芽悄悄地探出頭來(lái)。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)嫩芽的柳枝，多像春姑娘那秀美的長(zhǎng)發(fā)。咦，你瞧，柳樹(shù)下星星點(diǎn)點(diǎn)的綠色是什么呀?哦，原來(lái)是小草，它們也從甜蜜的夢(mèng)中蘇醒過(guò)來(lái)，偷偷地鉆出來(lái)，伸伸懶腰，好奇地看著這春意盎然的世界。放眼望去，天地間一派生機(jī)勃勃的景象。
山坡上，迎春花挺直了身子，吐出片片嫩葉，襯托著那一簇簇黃色的花蕾，隨著微風(fēng)輕晃著腦袋。河岸邊，更是熱鬧，那一叢叢野花，像趕集似的聚攏來(lái)，黃的、白的、紫的……就像一塊鑲著各色花朵的綠毯子。
小燕子嘰嘰喳喳地叫著，小蜜蜂辛勤地忙碌著，蝴蝶翩翩起舞，好像在說(shuō)：“春天來(lái)了，春天來(lái)了?！被ú輼?shù)木爭(zhēng)先恐后地享受著這無(wú)限春光。春雨，輕輕地、溫柔地下著，生怕弄壞了這幅水墨畫(huà)。
美麗的春天正向我們走來(lái)，一起享受大自然的饋贈(zèng)吧。
作者：四川廣漢市松林鎮(zhèn)學(xué)校五(3)班許芹。
指導(dǎo)：曾明素。
公眾號(hào)：少年百科知識(shí)報(bào)。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二
春天來(lái)啦!春天來(lái)啦!春姑娘把小草變綠了，把小樹(shù)變高了，把小花變美了，把冬眠的動(dòng)物喚醒了，也讓人們脫下了笨重的衣服換上了輕快的春裝!
這是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我邁著輕快的步子來(lái)到公園。放眼望去真是太美了，一顆顆泛綠的小草，我繼續(xù)往前走，映入眼簾的是一朵朵五彩斑斕的小花，它們?cè)谖L(fēng)的幫助下翩翩起舞。你看，那邊的松樹(shù)像不像一位位士兵?再看看天空飛來(lái)的燕子，1、2、3……有十多只吧!我坐到草地旁邊，啊，我看見(jiàn)一片葉子還發(fā)著光呢，走過(guò)去一看，原來(lái)是一顆小露珠正在浸潤(rùn)著它，從遠(yuǎn)處看就像一顆水晶漂亮極了!再向遠(yuǎn)處望去，光禿禿的山上好像穿上了綠裝，我恨不得插上翅膀飛過(guò)去。
春天我愛(ài)你，你美麗無(wú)比，我愛(ài)你的生機(jī)勃勃，我愛(ài)你的云淡風(fēng)輕，愛(ài)你的鳥(niǎo)語(yǔ)花香!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者用簡(jiǎn)短的文字描寫(xiě)了春天的優(yōu)美與生機(jī)。全文用總分總的形式，在寫(xiě)作手法上運(yùn)用了比喻和擬人等，讓春天更充滿生命力。前文以描寫(xiě)景色為主，最后一段抒發(fā)了對(duì)春天的喜愛(ài)。在描寫(xiě)的內(nèi)容上，還可以更加豐富，不僅從視覺(jué)上，還可以從聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等方面，感受春天的美好，春天是什么氣味?什么味道?什么感覺(jué)?可以多去體驗(yàn)感受，讓文章的內(nèi)容更多彩，讓讀者跟著你的步伐感受到更加有意思的春天。在寫(xiě)作手法上還可以引用一些詩(shī)句，來(lái)襯托出春天，引起讀者的共鳴。
小作者：郭佳榕。
公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選5。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇三
春夏秋冬，我最喜歡的就是那溫暖的春天，但我更喜歡的還是那春天的校園。
晚上，春天相似帶著大自然的“美麗粉”走進(jìn)了春天的校園，一夜之間，校園就變成了美麗的童話世界，想知道那“美麗粉”的效果嗎？大家就一起來(lái)看看吧！
春天的校園，仿佛讓我們置身在幻想的境界里。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇四
我時(shí)常會(huì)想起在礦山的那些日子，寒冷和風(fēng)沙幾乎要奪去一年的三分之二，生活在那里的人們對(duì)春天和溫暖的渴望總是要比久居城市里的人們強(qiáng)烈的多。那時(shí)，我曾無(wú)數(shù)次地想念過(guò)甚至尋找過(guò)塞外高原早春的感覺(jué)，但我一次又一次地與春天擦肩而過(guò)，而詩(shī)人筆下“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀”的景象與這偏遠(yuǎn)的礦山小鎮(zhèn)總是隔之遙遙。在我記憶的深處，經(jīng)常會(huì)想起那些個(gè)至今也無(wú)法忘掉的情景。當(dāng)我看到已經(jīng)遲來(lái)的春天，邁著緩緩的腳步，走進(jìn)這片土地的時(shí)候，西伯利亞的寒流再一次擋住了它的前行。于是，我便無(wú)數(shù)次地詛咒來(lái)自遙遠(yuǎn)的、刺骨的寒風(fēng)，它讓我們傷心、失望，尤其是當(dāng)我看到在五月中才開(kāi)始綻放的那些嫩綠的枝葉，在一夜間又突然地脫落、枯萎的時(shí)候，心中總會(huì)有一種難言的苦澀，于是開(kāi)始感嘆命運(yùn)對(duì)我們是如此的不公。但畢竟不是所有的五月都被寒風(fēng)吹磨，春之聲也有悄然而至的時(shí)候，無(wú)數(shù)個(gè)溫暖的春天也曾撫摸過(guò)我們的內(nèi)心。那些長(zhǎng)在礦巖或高坡下的小草，也還是頑強(qiáng)地拱破了冰雪和土地，長(zhǎng)出了一抹新綠，春天注定會(huì)沖破層層的阻隔，走近我們的身旁。比如說(shuō)今年吧，這個(gè)早來(lái)的春天還是被我發(fā)現(xiàn)了。
三月中旬的一個(gè)清晨，陽(yáng)光雖然不是很暖，但也明媚燦爛，多年晨練的習(xí)慣讓我無(wú)法舍棄每一個(gè)清新如荷的早晨。像往常一樣，我隨便在外面走走，信步來(lái)到了離家不遠(yuǎn)的那片小樹(shù)林里，這也許是礦山唯一的一片樹(shù)林了，盡管樹(shù)木已經(jīng)不多，而且大都是一些楊樹(shù)和榆樹(shù)，它們站在那里的姿勢(shì)，仿如一個(gè)個(gè)守望礦山的哨兵。陽(yáng)光變得有些溫暖了，這也是我在礦山經(jīng)歷的三月里最溫暖的一個(gè)早晨，腳下的土地變得有些松軟，如耕犁過(guò)一般，幾只麻雀在樹(shù)上跳來(lái)跳去，啾啾的聲音打破了樹(shù)林的沉寂，也增添了一些生命的氣息。此時(shí)，我產(chǎn)生了一個(gè)奇怪的想法，如果把那些高大魁偉的雪松、塔松和穿天楊之類(lèi)的樹(shù)木放在這里多好。顯然，我的想法是不切實(shí)際的，礦山缺水干旱，加之寒冷風(fēng)大是無(wú)法讓它們生存下來(lái)的，諸如這些個(gè)小樹(shù)，能夠生存下來(lái)就已經(jīng)不易了。當(dāng)我還在想的時(shí)候，我突然發(fā)現(xiàn)身邊一棵樹(shù)的土坑坑里卻長(zhǎng)出了幾株小蒿蒿草，我彎下腰用手輕輕摸了一下，這些點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠果真是從土里冒出的。真也奇怪，這才是三月，按節(jié)令來(lái)講，雖然春分已過(guò)，但這畢竟是被寒冷包裹的塞外高原??！“春風(fēng)疑不到天涯，三月山城未見(jiàn)花”，可眼前出現(xiàn)的情景讓我有了三月山城又見(jiàn)花的驚喜，難道這是礦山春天的信使嗎？此時(shí)的林中依然很靜，除了幾只麻雀啾啾的叫聲從空中劃過(guò)，我似乎再也聽(tīng)不到什么聲音了。然而，我并沒(méi)有感到這是一片沉寂的土地，如果把我的心貼近土地的話，一定能夠聽(tīng)得到地層深處這些小草拱破泥土的聲音，它們還在呼吸，呼吸陽(yáng)光和空氣，你能知道它們呼吸陽(yáng)光時(shí)的聲音是什么樣的嗎？然而，我聽(tīng)見(jiàn)了，那是微微的、不帶任何聲響的`顫動(dòng)，它們也許不想讓人們知道，所以它們不唱歌、不舞蹈，也不吶喊，它們只愿悄悄地來(lái)，可能還會(huì)悄悄地去。由此讓我想到，我們每個(gè)人的生命在母腹中不也是這樣的嗎？只是我們降臨這個(gè)世界的時(shí)候比小草的聲音大得多，因?yàn)槲覀兊纳鼤?huì)有第一聲清脆的啼哭，這也許是我對(duì)這個(gè)早來(lái)的春天最深刻的一點(diǎn)感受。
然而，這個(gè)早來(lái)的春天僅僅是從拱破泥土的草葉帶給我們的激動(dòng)和欣喜嗎？其實(shí)春之聲已經(jīng)在十里礦山，在烏蘭察布每一條紅色的巖縫里轟然奏響，這個(gè)春天早已寫(xiě)在了礦山人的臉上，寫(xiě)在了無(wú)數(shù)人的臉上，因?yàn)樯嗅尫诺臐L滾熱流，不僅融化了堅(jiān)硬的冰層，也滋潤(rùn)了我們心靈深處的根，而此時(shí)，我也真的應(yīng)該擁抱這幾片報(bào)春的使者了，我要用我體內(nèi)的精神、我心中的熱情，擁抱它們。
讓我們走進(jìn)春天，去擁抱喚醒春天的生命吧！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇五
“春天在哪里呀，春天在哪里”這是大家耳熟能詳?shù)母?。我覺(jué)得春天在那美麗的相山公園里。
陽(yáng)光明媚的星期天，我剛走進(jìn)相山公園，一股淡淡的清香迎面撲來(lái)，沁人心脾，映入眼簾的是牡丹花的海洋。就給你介紹幾種牡丹吧；第一種是有國(guó)色天香美譽(yù)的洛陽(yáng)牡丹，粉紅色，深紫色，白色，玫紅色……顏色各異，形態(tài)多端。第二種牡丹的名字你絕對(duì)想不出它的名字——貴妃插翠；它的顏色不像洛陽(yáng)牡丹那么絢爛，是淡粉色，給人的感覺(jué)很樸素。第三種牡丹是青翠藍(lán)，花呈皇冠型，花深粉色稍帶藍(lán)色，花瓣大而圓。第四種是芍藥，花卉高約1米，葉呈矩形，花瓣白，紅，粉，紫，或黃，競(jìng)相開(kāi)放。
牡丹園的旁邊還有盆景園，每盆都巧奪天工，惟妙惟肖。歡迎大家到相山公園尋找屬于自己的春天。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇六
一年有四季，但是我最喜歡的卻是春天。寒冷的冬天過(guò)去了，溫暖的春姑娘悄悄來(lái)臨了。
柳樹(shù)抽出綠色的嫩芽，小草也偷偷的從地下鉆出頭來(lái)，粗壯蒼勁的白楊樹(shù)，也穿上了綠襯衫，給大地增添了無(wú)限生機(jī)。春天，是一個(gè)百花盛開(kāi)的季節(jié)，道路兩旁迎春花開(kāi)的鮮艷，桃園里桃樹(shù)盛開(kāi)著一朵朵粉紅色的桃花。四處的花香讓人陶醉，讓人感到舒服、輕松。暖暖的春風(fēng)吹到臉上，心里暖洋洋的。公園里的草地綠油油的，行人走過(guò)傳來(lái)了“沙沙沙”的聲音，心里美極了。
春天的小草，春天的綠葉，春天的花朵，它們個(gè)個(gè)充滿生機(jī)，構(gòu)成了綠色的春天。形成了一幅美麗的圖畫(huà)。一年之計(jì)在于春，春天為大地增添了光彩奪目的景色，吧世界裝點(diǎn)得更加美麗，我喜歡春天！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇七
無(wú)須冰鎬的敲擊，積雪和寒冷已被溫暖的春風(fēng)拾去了。溫暖的.陽(yáng)光下，鮮活的生命正一瓣一瓣的張開(kāi)，林間一群小鳥(niǎo)，把封閉一冬的心愿撥進(jìn)了蘇醒過(guò)去的河塘。
草地的裙裾被染綠了，含苞的花蕾吐蕊了，緊斂的翅膀打開(kāi)了，羞澀的歌喉圓潤(rùn)了。春天的訊息跳動(dòng)著，所有的眼睛了貯滿了期望。天空是潔凈的，當(dāng)呼嘯的鴿群劃過(guò)之后，瞬間凝固了蔚藍(lán)的天。鳥(niǎo)語(yǔ)是稠密的，那是一串的喜悅彌漫于自然的聲音。風(fēng)是細(xì)細(xì)碎碎的，娓娓道來(lái)的故事也是細(xì)細(xì)碎碎的，春天，溪水洗亮的春天，生命之根貯滿了力量。
在春天里拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想；在春天里成長(zhǎng)的不只是小花，也有我們的感悟。最初映入春天眼簾的不只是踏青郊游的人群，而是更多重重疊疊忙碌勞作的身影。翻曬貧困和荒涼，堆積智慧和夢(mèng)想，這是一種充滿歌聲的期盼。播種汗水浸潤(rùn)的信念，收獲果實(shí)累累是期望，春天注定屬于每個(gè)人。
等待意味著揮霍，投入在是最好的創(chuàng)造。關(guān)于走進(jìn)春天，手捧坦誠(chéng)而忠實(shí)的泥土，以山野為背景，肩負(fù)太陽(yáng)，你勞作的身影是藍(lán)天下最生動(dòng)最美的一幅剪影。
春天坦然寬厚的笑容會(huì)結(jié)實(shí)所有的老繭和血泡。解釋所有的期盼和向往，解釋所有的歷史和輝煌。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇八
“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里&hllip；&hllip；”唱著這首熟悉的歌兒，我不由自居的欣賞起了春天。
草地上還是光禿禿的，不過(guò)你要是輕輕地把枯草撥開(kāi)，便會(huì)看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)綠色的生命正在向我們招手?；ǜ荼龋透悠G麗了。各式各樣的花競(jìng)相開(kāi)放。黃的，紅的，紫的，白的，藍(lán)的；置身其中，仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻世界。柳枝上那星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩葉讓我們感到一些新的生命正在春的召喚下慢慢長(zhǎng)大。
春風(fēng)大概是個(gè)“傳令兵”吧。把遠(yuǎn)在南方的大雁找了回來(lái)。褐色的大雁排成“一”字形和“人”字形，在南方老家瓦藍(lán)的天空中飛翔。伶俐可愛(ài)的小燕子也回來(lái)了。它們尖尖的小嘴在人們不注意的情況下捉住了一只只小蟲(chóng)子。
是春，讓我看到綠色的生命正在向我們招手；是春，讓我們感到仿佛進(jìn)入了一個(gè)夢(mèng)幻世界；是春，讓我們感到鳥(niǎo)兒正在向我們飛來(lái)。讓我們珍惜一年中的早晨，用最好的精力來(lái)迎接春天吧。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇九
仿佛就在昨天，院子里的桃花才綻出新綠，今天的清晨，我來(lái)到院中卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開(kāi)花了。那綴滿粉紅色的枝條在風(fēng)中搖曳，真讓人心動(dòng)。
我向河邊走去，微風(fēng)迎面吹來(lái)，就像母親的手慈愛(ài)的撫摸著我的臉頰?？諝庵袕浡钊诵淖淼拇旱臍庀?，深深地吸上一口氣，仿佛渾心都充滿了青春的活力，路旁的小草上露水如珠、晶瑩閃亮。
我快步走到河邊，迷人的景色使我再也不忍離去。輕輕的小河輕輕的翻動(dòng)著柔柔的綠波，靜靜地流向遠(yuǎn)方。河面上飄散著一層淡淡的水霧，像是一層潔白的銀紗。岸邊被河水沖刷過(guò)的小石子，光潔可愛(ài)，侵在淺水中，呈現(xiàn)出各種形狀和顏色，如同一件件精美的工藝品。仔細(xì)看去，石縫中還生長(zhǎng)著柔嫩的水草，一條條小魚(yú)兒自由自在的游來(lái)游去。丟下一塊塊小石子，魚(yú)兒立刻四處逃去。
啊，春天，多么富有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：春天是一個(gè)詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)，小作者的字里行間也洋溢著詩(shī)意和春光。閱讀這樣美的文字真是一種享受，小作者在文中描寫(xiě)了與一條小河的相遇，運(yùn)用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)感官，帶領(lǐng)讀者全方位感受春天，讓大家很有身臨其境的感覺(jué)。其次，“露水如珠，晶瑩閃亮”這樣簡(jiǎn)潔精當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z(yǔ)，則體現(xiàn)了作者遣詞用字的功力，我們常常說(shuō)，閱讀的重要性，是可以在這些細(xì)節(jié)中表現(xiàn)出來(lái)的。
小作者：方雅涵。
公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選3。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十
我在家中的院子里看到朋友種的茶花樹(shù)開(kāi)花了。小草長(zhǎng)得又嫩又綠。哦!原來(lái)春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊了。
我站在高處一看，滿樹(shù)嫩綠色的葉子搖曳著身體，還有一些快要開(kāi)的花苞綻放著笑臉。春天正在生機(jī)勃勃地向我們迎面走來(lái)。春姑娘就像一位美麗動(dòng)人的仙子，柳枝是春姑娘的頭發(fā)，綠葉是她的眼睛，茶花是她的腮紅，春姑娘真是太美啦!
這美麗的春天，我太愛(ài)她了!
優(yōu)爸點(diǎn)評(píng)：小作者以《找春天》為題目，寫(xiě)出了春天的美，在寫(xiě)作手法上用比喻和擬人的手法，寫(xiě)出了春天的魅力之處。將春天比喻成美麗仙子的那小段，很精彩，也很有色彩感。
不過(guò)整篇文章沒(méi)有點(diǎn)出題目《找春天》的“找”字上面，建議小作者在寫(xiě)作內(nèi)容可以加以調(diào)整，突出自己是如何找春天的，在尋找春天中又發(fā)現(xiàn)了什么?一步步吸引讀者跟著小作者找春天的步伐，往下看。而不單單是描寫(xiě)春天的美。相信這樣文章會(huì)更出彩。
作者：王馨悅。
公眾號(hào)：優(yōu)頁(yè)作文選5。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十一
盼到了，盼到了，春天終于來(lái)了。
春伴著如煙、如霧、如紗的細(xì)雨，悄然地來(lái)了，給大地母親換上了一件充滿朝氣的新衣。
草兒，在微風(fēng)的吹拂下，伸了個(gè)懶腰，直起了經(jīng)受過(guò)一冬的考驗(yàn)的身子。在一陣陣春雨的哺育下，吸足了養(yǎng)分，換上了一件嫩綠的襯衫，顯得越發(fā)可愛(ài)了。
春，正是百花齊放的好時(shí)節(jié)。在山上，在郊外，在公園，在花壇，無(wú)處不見(jiàn)花兒。清晨，你瞧，花姑娘正在抓緊時(shí)間“洗臉”呢！“洗完臉”好打扮自己，去參加“比美大賽”呀！它們都在春的召喚下紛紛競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)芳斗艷，把大地母親裝扮得美麗無(wú)比！
嬌氣的“柳姑娘”，在春風(fēng)的召喚下，擺動(dòng)著長(zhǎng)發(fā)似的修長(zhǎng)而柔軟的枝條，枝條上那帶黃色的嫩綠的柳絲，像眉毛似的，使“柳姑娘”變得更加婀娜多姿，百般迷人！
調(diào)皮的白楊，被春雨一洗，當(dāng)起了老漢，它那交錯(cuò)的樹(shù)枝上掛著的“松毛蟲(chóng)”似的楊絮絮，真好像老漢長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須！
大概春天是個(gè)“傳令兵”吧！春風(fēng)輕輕一刮，遠(yuǎn)在南方的大雁便紛紛飛到了北方。褐色的大雁整整齊齊的排成一個(gè)“人”自形或“一”自形，在南方老家瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空飛翔！伶俐可愛(ài)的小燕子也隨著大雁回到了故鄉(xiāng)，它們尖尖的小嘴，在人們還沒(méi)看清怎么回事時(shí)就捉住了一只只小蟲(chóng)子。
在田野里，春天的太陽(yáng)融化了積雪。青綠青綠的麥苗隨風(fēng)飄擺，金黃金黃的油菜花引來(lái)了大批蜜蜂。農(nóng)伯伯挽著褲腳，背上籮筐，來(lái)到地里，開(kāi)始了辛勤的春耕。因?yàn)?，春天是播種的季節(jié)！
春，對(duì)于我們這一代，是一年里的早晨，是競(jìng)技廠上的起跑線，是刻苦學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)！我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后為祖國(guó)貢獻(xiàn)自己的一份力量！
走過(guò)炎熱的夏，蕭瑟的秋，寒冷的冬，春天無(wú)聲無(wú)息的到來(lái)了。踩著不變的步伐，它給大地?fù)渖狭艘患G色的衣裳，大地瞬間變得春樹(shù)蔥蘢，春草繁茂，給大地別樣的感覺(jué)。
冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開(kāi)放，花兒發(fā)出入肺的清香。花下成千成百的密峰在鬧著，彩色斑斕的蝴蝶飛來(lái)飛去，好一派蝶舞蜂喧的迷人景色啊！
詩(shī)人白居易說(shuō)過(guò)：“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”。的確，春天的景色多姿多彩。
水塘邊，睡了一整冬的青蛙跳進(jìn)水里，暢游著，嬉戲著。桃花，杏花爭(zhēng)奇斗艷。飛往北方的燕子飛回來(lái)了，自由自在地在藍(lán)天白云上飛翔，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)卷。
四周都是綠的，也許是春風(fēng)喚醒的吧！連竹葉也在“刷刷”作響。竹筍也不甘寂寞，想出來(lái)透透新鮮的空氣，剝?nèi)チ四菍訉犹姣B的外衣，一股沖破黑暗的力量遍布了它的全身。
春天最好不過(guò)的就是去踏青，山野上，杜鵑花含苞欲放，或是開(kāi)的絢麗多彩，紅得想火，白的像雪，粉得像霞。為春天添上了一筆生機(jī)。
踏上小路去看那帶著露珠的花，那云彩落下的淚，清晨的鳥(niǎo)叫聲，輕輕地落到小花上，滴到小草上，撫過(guò)石頭的背，靜靜傾聽(tīng)，聽(tīng)著春姑娘在歌唱，感受春天的美好，拋開(kāi)所有的事情，用耳傾聽(tīng)，用眼觀察，用心體會(huì)，因?yàn)榇禾旌苷娴暮苊篮谩?BR> 堅(jiān)實(shí)的泥土不再沉默，農(nóng)民伯伯們的耙犁，在它的身上譜出一曲曲勞動(dòng)的樂(lè)章。所有的動(dòng)植物都在和春姑娘舞動(dòng)著，它們?cè)谙硎?，享受那春天別樣的感覺(jué)。
走進(jìn)春天，春天是一幅有聲的畫(huà)；春天是一首動(dòng)聽(tīng)的歌；春天，它永遠(yuǎn)讓我銘記于心里。
冬來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
——題記。
獨(dú)攬?jiān)職?，守望凈土。在天之角，靜靜聆聽(tīng)，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，聽(tīng)敗與恨唱盡繁華。而我，順著歷史的邊緣，獨(dú)尋曇花一現(xiàn)的美景，自救心靈的放生。
當(dāng)寒冰鑿開(kāi)春天的大門(mén)，暖氣油然而生，春姑娘帶著綠意走向萬(wàn)水千山，遠(yuǎn)處“亂花漸欲迷人眼，淺草才能莫馬蹄”。花紅草綠，萬(wàn)紫千紅這都是春天最原始的美。春天的到來(lái)，帶著無(wú)限綠意奔向人間，帶著希望航游于天際。
寒冷的蕭瑟還沒(méi)有走遠(yuǎn)，那絲絲痛苦與絕望仍舊獨(dú)立于世，昨日的失敗，前日的沮喪，今日的無(wú)助，明日的迷茫，那痛苦的一幕幕猶如剛才。望著手中的試卷，“祖國(guó)江山一般紅”，我深感痛苦與失望。風(fēng)，猛！雨，烈！天，暗！我如同一只獨(dú)游于天際，在無(wú)邊的曠野中來(lái)回游蕩，不知情歸何處，不知漂向何方？我低頭走向天空之下。低頭，沉默，哭泣，我不知黑夜為何如此漫長(zhǎng)，冬日為何如此殘酷，往日的辛苦已作古，痛苦還在持續(xù)漫延。如今，身旁多了冷漠，少了溫馨。心痛如絞，我欲無(wú)語(yǔ)，心亦悲痛。
“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”，一句話警醒夢(mèng)中人，心境豁然開(kāi)朗。身邊的美景一下變得明媚，溫暖，和諧。我想：世上本無(wú)難事，只怕有心人。人生一世漫長(zhǎng)無(wú)極，痛又何必太過(guò)于在乎，傷又何苦太過(guò)于牽強(qiáng)，只有經(jīng)歷方能看到美景閃爍，才可體驗(yàn)真正的幸福與成功。有痛才有愛(ài)，才可走得更遠(yuǎn)。
此刻突然想到，春天來(lái)了，希望難道還沒(méi)有走近嗎？
脫去厚重的棉衣，換上輕便的旅游鞋，踏出小屋，越過(guò)心的驛站，信步走進(jìn)春天。
無(wú)須冰鎬的敲擊，積雪和寒冷已被溫暖的春風(fēng)拾去了。溫暖的陽(yáng)光下，鮮活的生命正一瓣一瓣的張開(kāi)，林間一群小鳥(niǎo)，把封閉一冬的心愿撥進(jìn)了蘇醒過(guò)去的河塘。
草地的裙裾被染綠了，含苞的花蕾吐蕊了，緊斂的翅膀打開(kāi)了，羞澀的歌喉圓潤(rùn)了。
春天的訊息跳動(dòng)著，所有的眼睛了貯滿了希望。
天空是潔凈的，當(dāng)呼嘯的鴿群劃過(guò)之后，瞬間凝固了蔚藍(lán)的天。
鳥(niǎo)語(yǔ)是稠密的，那是一串的喜悅彌漫于自然的聲音。
風(fēng)是細(xì)細(xì)碎碎的，娓娓道來(lái)的故事也是細(xì)細(xì)碎碎的，春天，溪水洗亮的春天，生命之根貯滿了力量。
在春天里拔節(jié)的不只是小草，也有我們的夢(mèng)想；在春天里成長(zhǎng)的不只是小花，也有我們的感悟。
最初映入春天眼簾的不只是踏青郊游的人群，而是更多重重疊疊忙碌勞作的身影。
翻曬貧困和荒涼，堆積智慧和夢(mèng)想，這是一種充滿歌聲的期待。
播種汗水浸潤(rùn)的信念，收獲果實(shí)累累是希望，春天注定屬于每個(gè)人。
等待意味著揮霍，投入在是最好的創(chuàng)造。走進(jìn)春天吧，手捧坦誠(chéng)而忠實(shí)的泥土，以山野為背景，肩負(fù)太陽(yáng)，你勞作的身影是藍(lán)天下最生動(dòng)最美的一幅剪影。
春天坦然寬厚的笑容會(huì)結(jié)實(shí)所有的老繭和血泡。解釋所有的期待和向往，解釋所有的歷史和輝煌。
一切因春天而美好，一切因你而燦爛。
帶著那么多的企盼，帶著那么多的祝福，我們走進(jìn)春天。春天在寒意料峭中從原野中慢慢抬起頭來(lái)，春天在人們的懶散中走出家門(mén)。春天仿佛就是一種。
開(kāi)場(chǎng)白。
接下來(lái)總有許多轟轟烈烈的事情要登場(chǎng)見(jiàn)人。
我們喜歡春天，是因?yàn)榇禾焓巧_(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)，小草開(kāi)始顯綠，生命開(kāi)始撥節(jié)，仿佛能在春風(fēng)中聽(tīng)見(jiàn)許許多多的生物醒來(lái)打著哈切。
我們喜歡春天，是因?yàn)榇禾焓且环N祥和瑞氣的開(kāi)始，一種好的寄托一種好的希望在春天埋在土里，能夠在春風(fēng)中發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。
春天還遠(yuǎn)不是濃濃的味道，春天只是輕淡的一種似霧似云的風(fēng)景，駐足春天你會(huì)深深的體味一種輕淺但富有魅力的氣象。春天讓你脫去厚厚的裝飾，露出活力的線條，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，為你獻(xiàn)上一抹視覺(jué)的美意。剛剛消融的河水靜靜的向東流著，河面上冒著熱氣，鴨子在河中游著，大有春江水暖鴨先知的情趣。
春天總是躑躅在人們的感覺(jué)上，在淡淡的日子里，讓你想起以前，想起南方的某個(gè)城市的一位好友，一縷思念穿過(guò)嫩綠的柳絲，穿過(guò)云蒸霞蔚的想象，為遠(yuǎn)方的人默默獻(xiàn)上一絲叮嚀和問(wèn)候?；蛟S你還會(huì)寫(xiě)上一張賀卡，在心里在字里行間洋溢出不盡的愛(ài)意。
春天里最誘人的是暖暖的風(fēng)，于是，在一聲聲輕脆的鞭聲中，耕牛和拖拉機(jī)都在忙著，在人們的希望中犁出帶著草味的泥土，在春天里耕耘蘇醒了的土地，播種著一年的希望，這便是農(nóng)人寄托一年的企盼。
春天是一種甜密的尋找。尋找人生故事中的主人翁，于是，你會(huì)在人頭攢動(dòng)的街上，尋找你自已的影子，尋找你的知音你的知已，于是，你的心中在這個(gè)春天總添上許多牽掛和幸福，讓你永遠(yuǎn)想著這個(gè)春天這個(gè)開(kāi)始。
春天是一場(chǎng)正在做的夢(mèng)，想怎么做就怎么做。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十二
帶著那么多的企盼，帶著那么多的祝福，我們走進(jìn)春天。春天在寒意料峭中從原野中慢慢抬起頭來(lái)，春天在人們的懶散中走出家門(mén)。春天仿佛就是一種。
開(kāi)場(chǎng)白。
接下來(lái)總有許多轟轟烈烈的事情要登場(chǎng)見(jiàn)人。
我們喜愛(ài)春天，是因?yàn)榇禾焓巧_(kāi)始生長(zhǎng)的季節(jié)，小草開(kāi)始顯綠，生命開(kāi)始撥節(jié)，仿佛能在春風(fēng)中聽(tīng)見(jiàn)許許多多的生物醒來(lái)打著哈切。
我們喜愛(ài)春天，是因?yàn)榇禾焓且环N祥和瑞氣的開(kāi)始，一種好的寄托一種好的期望在春天埋在土里，能夠在春風(fēng)中發(fā)芽開(kāi)花結(jié)果。
春天還遠(yuǎn)不是濃濃的味道，春天只是輕淡的一種似霧似云的風(fēng)景，駐足春天你會(huì)深深的體味一種輕淺但富有魅力的氣象。春天讓你脫去厚厚的裝飾，露出活力的線條，春天不似夏天那么酷，她柔柔的跟在你左右，為你獻(xiàn)上一抹視覺(jué)的美意。剛剛消融的河水靜靜的向東流著，河面上冒著熱氣，鴨子在河中游著，大有春江水暖鴨先知的情趣。
春天總是躑躅在人們的感覺(jué)上，在淡淡的日子里，讓你想起以前，想起南方的某個(gè)城市的一位好友，一縷思念穿過(guò)嫩綠的柳絲，穿過(guò)云蒸霞蔚的想象，為遠(yuǎn)方的人默默獻(xiàn)上一絲叮嚀和問(wèn)候。或許你還會(huì)寫(xiě)上一張賀卡，在心里在字里行間洋溢出不盡的愛(ài)意。
春天里最誘人的是暖暖的風(fēng)，于是，在一聲聲輕脆的鞭聲中，耕牛和拖拉機(jī)都在忙著，在人們的期望中犁出帶著草味的泥土，在春天里耕耘蘇醒了的土地，播種著一年的期望，這便是農(nóng)人寄托一年的企盼。
春天是一種甜密的尋找。尋找人生故事中的主人翁，于是，你會(huì)在人頭攢動(dòng)的街上，尋找你自已的影子，尋找你的知音你的知已，于是，你的心中在這個(gè)春天總添上許多牽掛和幸福，讓你永遠(yuǎn)想著這個(gè)春天這個(gè)開(kāi)始。
春天是一場(chǎng)正在做的夢(mèng)，想怎樣做就怎樣做。
仿佛就在昨日，院里的桃樹(shù)才綻出新綠。這天清晨，我來(lái)到院中，卻發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)開(kāi)花了。那綴滿粉紅的枝條在風(fēng)中搖曳，真讓人心動(dòng)。
幾只燕子飛來(lái)了，它們?cè)谘矍皠澇鰩讞l漂亮的弧線，颼地飛進(jìn)屋檐下的泥巢，發(fā)出一陣歡叫，又翩翩飛向遠(yuǎn)方，消失在藍(lán)藍(lán)的天空里。空氣中彌漫著令人心醉的春的氣息，深深地吸上一口氣，仿佛渾身都充滿了春的活力。
我快步走到河邊，迷人的景色使我再也不忍離去。岸上，樹(shù)木成林。對(duì)岸，肥沃的農(nóng)田里一片金黃的花開(kāi)的正旺，在和陽(yáng)光挑逗著。上了船，船兒慢慢前進(jìn)，花兒也再向前移。
啊，春天，多么富有詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十三
近了近了，我聽(tīng)到了春天的腳步聲，燕子在呢喃，原野坡上了綠色的新裝。來(lái)了，來(lái)了，又一個(gè)綠色的春天。
春天來(lái)臨的消息傳遍了祖國(guó)的大江南北。春姑娘有著一群活潑而又淘氣的朋友們。正瞞著春姑娘在偷偷的“惡作劇”呢！不信，你瞧。
春風(fēng)夾雜了各種沁人心脾的芳香，頑皮的撩起我的發(fā)梢?！斑荨钡囊宦?，便不見(jiàn)蹤影了。她來(lái)到花園，花姑娘們有禮貌的朝她微笑致意。她淘氣的惱她們的癢癢，害得花兒們各個(gè)都笑彎了腰。
正所謂，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生?！甭勗兇夯卮蟮氐南?，春雨姑娘也跟著一起“湊熱鬧”，誰(shuí)知，她打了一個(gè)“阿欠”便出現(xiàn)電閃雷鳴的景象細(xì)細(xì)雨絲從天空飄落下來(lái)?？吹阶约宏J禍了，她便“腳底抹油”一飛，不見(jiàn)了影子。
在這么熱鬧的時(shí)節(jié)里，怎么可以少了春花姑娘呢？各種奇花異卉都在睜芳斗艷地展示自己的美麗。好一副“爭(zhēng)春斗艷圖”啊！
就連平時(shí)最文靜的姑娘——柳樹(shù)。也經(jīng)不住她們的誘惑，隨著風(fēng)兒偏偏起舞，那一頭令人羨慕的秀發(fā)正飄舞起來(lái)，文靜的她此時(shí)也變得嫵媚多姿呢！
春天的太陽(yáng)也格外柔和，射出并不刺眼的光芒，暖暖的，他就像是一位年長(zhǎng)的老者，充滿愛(ài)憐的望著這群淘氣的孩子們。
我看到了這樣一副情景：一群孩子手中拿著紙船，每張紙船里都會(huì)有一張紙條，他們走進(jìn)河邊，將手中的紙船輕輕的放在了湖面上。我不解的問(wèn)，一個(gè)小女孩對(duì)我說(shuō)：“這紙船上寫(xiě)的紙條是關(guān)于我們所犯的錯(cuò)誤和一些不好的情緒歷程。我們將它們一起扔向大海，代表我們將把以前所有的壞毛病一起丟掉了，新的一年到了。我們要重新開(kāi)始了……”
聽(tīng)了小女孩的話，我深有感觸。又是一年的春天，一切將都是嶄新的，新的起點(diǎn)，新的開(kāi)始。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十四
1、主題網(wǎng)絡(luò)圖1。
2、主題環(huán)境布置2。
3、綜合分析（主題背景）3--4。
4、主題活動(dòng)目標(biāo)5。
5、與主題相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃及效果分析6--15。
6、滲透性日?；顒?dòng)16--20。
7、幼兒觀察記錄主題活動(dòng)效果小結(jié)21--25。
8、家長(zhǎng)工作主題活動(dòng)效果小結(jié)相關(guān)調(diào)查表26。
9、主題活動(dòng)效果小結(jié)27。
10、相關(guān)調(diào)查表28。
一、綜合分析。
（一）主題的背景：
早上戶外活動(dòng)，我?guī)∨笥言谑勇飞喜雀哕E，楚楚發(fā)現(xiàn)樹(shù)上長(zhǎng)出了綠綠的小芽，高興地叫起來(lái)：“老師，快來(lái)看呀！這里有許多小芽芽?！毙∨笥褔⊙垦坑懻撈饋?lái)：“這里怎么會(huì)有芽芽的？”“冬天的時(shí)候這棵樹(shù)上是光禿禿的?！薄霸偃フ艺铱催€有沒(méi)有了？”現(xiàn)在正逢春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)節(jié)，無(wú)論是從氣候的變化，動(dòng)、植物的生長(zhǎng)，還是我們自身，都真切地感受到了春天的特征。于是，我就預(yù)設(shè)了“走進(jìn)春天”的主題活動(dòng)，可以說(shuō)這一主題緊密結(jié)合了《規(guī)程》中“充分利用周?chē)h(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實(shí)現(xiàn)這一預(yù)定課程提供了充足的空間。
對(duì)于主題活動(dòng)“走進(jìn)春天”，我覺(jué)得可涉及的內(nèi)容非常廣泛，因而我對(duì)該主題可能指向的內(nèi)容進(jìn)行了粗略的分割，并從中提取幼兒可能感興趣的內(nèi)容進(jìn)行了安排，這些小主題既相對(duì)獨(dú)立，又互為滲透，融會(huì)貫通。通過(guò)這些小主題有機(jī)地整合，能使幼兒在與周?chē)h(huán)境充分地交互作用中獲得自主地發(fā)展。
1、找春天（春天的花草樹(shù)木等）。
2、我們春游去（小郊游）。
3、春天的動(dòng)植物（動(dòng)物：蝌蚪、春蠶等、植物：桃樹(shù)、馬蘭頭、白玉蘭等）。
4、種植、照料（種子發(fā)芽、我們種蔬菜、小蝌蚪和它的媽媽?zhuān)?BR> 5、冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
（二）班級(jí)的情況分析（中班年齡段）。
通過(guò)對(duì)本班孩子的觀察與交談，發(fā)現(xiàn)他們對(duì)四季有粗淺的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)诔扇颂崾鞠履苷f(shuō)出明顯季節(jié)特征，并對(duì)季節(jié)變化感興趣。同時(shí)在日常活動(dòng)中已滲透了一些有關(guān)春季的知識(shí)（如：日常夜短的變化，認(rèn)識(shí)桃樹(shù)，馬蘭頭等）。班級(jí)大多數(shù)幼兒表現(xiàn)出思維活躍，對(duì)新鮮事物有興趣，有較強(qiáng)的好奇心和求知欲。但也發(fā)現(xiàn)部分幼兒缺乏專(zhuān)注力和耐心，注意力易轉(zhuǎn)移；還有部分幼兒不能主動(dòng)、積極地參與到對(duì)周?chē)挛锏挠^察活動(dòng)中或不敢將自己的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行表述等等，因而立足該主題，我們將從幼兒實(shí)際出發(fā)，把握幼兒發(fā)展層次的差異，希望通過(guò)多種形式，多種途徑的交互作用，以達(dá)到幼兒自主參與，自發(fā)生成，在其自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上向更高一階段發(fā)展。
（三）前期的調(diào)查分析。
為更深入了解“走進(jìn)春天”這一主題活動(dòng)內(nèi)容在幼兒已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中所存在的層面，我們除對(duì)幼兒在園時(shí)進(jìn)行觀察外，還通過(guò)與家長(zhǎng)訪談及有針對(duì)性的調(diào)查問(wèn)卷，全方位地把握幼兒的發(fā)展情況。調(diào)查表明：多數(shù)家長(zhǎng)在節(jié)假日會(huì)有意識(shí)地帶幼兒到戶外，并注重引導(dǎo)幼兒觀察、感受春天，并且通過(guò)家長(zhǎng)反映幼兒所關(guān)注的春天的事物，更多指向春天的植物（如：草、花、柳樹(shù)等），春天的動(dòng)物（如：燕子、蝴蝶、小蝌蚪等），春天人們的活動(dòng)（如：郊游、放風(fēng)箏等）。我們立足從幼兒興趣出發(fā)，從中提取具有教育價(jià)值的內(nèi)容，促使“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)的順利有效開(kāi)展。
活動(dòng)總目標(biāo)：
1、了解春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié)，換制自然環(huán)境的不斷變化。
2、感受大自然美麗的景色，以各種形式表達(dá)自己的情感與體驗(yàn)。
序號(hào)第一層次第二層次。
1、通過(guò)各種活動(dòng)，對(duì)春天植物、動(dòng)物的生長(zhǎng)有興趣；在老師引導(dǎo)下，觀察、了解它們的生長(zhǎng)變化，并愿意表述。進(jìn)一步觀察發(fā)現(xiàn)春天的特征，認(rèn)識(shí)春天生長(zhǎng)的植物、動(dòng)物；觀察并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單記錄它們的變化。
3、在成人引導(dǎo)下，參與班級(jí)里春天的環(huán)境布置.能根據(jù)已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，參與班級(jí)春季環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
4、有觀察的興趣，感受春天的變化、喜愛(ài)春天。愿意關(guān)注周?chē)挛锏淖兓?，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂(lè)趣。
說(shuō)明：
1、由于班級(jí)幼兒存在發(fā)展層次的差異，因而在制訂目標(biāo)時(shí)對(duì)有些項(xiàng)目進(jìn)行了層次劃分，以使每位幼兒都能在參與該主題活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展。
2、由于是預(yù)定的計(jì)劃，因而對(duì)于目標(biāo)以及活動(dòng)設(shè)計(jì)有可能會(huì)在今后實(shí)踐中根據(jù)幼兒發(fā)展情況進(jìn)行靈活的調(diào)整。
三、“走進(jìn)春天”教學(xué)計(jì)劃及效果分析。
（一）“走進(jìn)春天”主題活動(dòng)——前期集體活動(dòng)。
表一：
活動(dòng)內(nèi)容活動(dòng)目標(biāo)效果分析。
認(rèn)識(shí)馬蘭頭1.了解馬蘭頭的外形特征，知道它是一種野菜，有營(yíng)養(yǎng)。2.學(xué)習(xí)按根—莖—葉的順序觀察馬蘭頭。3.喜愛(ài)春天里各種各樣的野菜對(duì)于野菜，我們都常區(qū)分不了，而它是春天里一種較為典型的生物，所以我們抓住了這一資源，進(jìn)行了一系列活動(dòng)，除了對(duì)具體的馬蘭頭進(jìn)行了認(rèn)識(shí)，還品嘗了“拌馬蘭頭”，讓幼兒對(duì)春天的野菜也有了一定的了解。
桃花笑了1.初步了解桃樹(shù)的外形和用途，并能用語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。2、觀察桃樹(shù)開(kāi)花的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)念兒歌，體驗(yàn)人與植物的和諧情感。由于春天的植物變化很明顯，因而教師必須把握這一有利時(shí)機(jī)，我們帶領(lǐng)孩子到劉行中學(xué)實(shí)地觀察了桃花，讓幼兒進(jìn)行比較觀察，這樣既培養(yǎng)了幼兒細(xì)致觀察的品質(zhì)，同時(shí)也激發(fā)了他們關(guān)心植物生長(zhǎng)的情感。
認(rèn)識(shí)小蝌蚪和它的媽媽1.初步了解小蝌蚪、青蛙的外形特征，生活習(xí)性及小蝌蚪變成青蛙的過(guò)程。2.用比較的方法發(fā)現(xiàn)蝌蚪在外形上的不同。3.知道青蛙是對(duì)人類(lèi)有益的動(dòng)物，要愛(ài)護(hù)青蛙。教室里出現(xiàn)了春天代表性的動(dòng)物——小蝌蚪，孩子們?cè)谧匀唤抢锵矚g談?wù)撚嘘P(guān)蝌蚪的話題。這樣，我們靈話地設(shè)計(jì)了“小蝌蚪和它的媽媽”的活動(dòng)，并主要以觀察、討論為主要方法，讓幼兒初步了解小蝌蚪的生長(zhǎng)變化過(guò)程，還把了解的知識(shí)錄下來(lái)，并以區(qū)角活動(dòng)的形式表現(xiàn)在墻面上，同時(shí)提供有關(guān)青蛙的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了進(jìn)一步的探索學(xué)習(xí)。
圖畫(huà)資料：
表二：
集體活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)目標(biāo)效果分析。
繪畫(huà)：花仙子1、啟發(fā)幼兒的想象力，能畫(huà)出不同的花朵2、引導(dǎo)幼兒排列花朵的位置和大小?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)，我們一起回憶了郊游時(shí)看到的各種花，并欣賞了家長(zhǎng)拍的花的照片。這樣一來(lái)，孩子們的學(xué)習(xí)興趣更高了。然后我又出示了一些范例讓幼兒來(lái)欣賞，討論各種形態(tài)的花朵的畫(huà)法和排列，幼兒的花朵畫(huà)的很好，但是花朵的排列的布置始終是一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于中班的孩子難度較大了一些。
詩(shī)歌：春天的朋友1.學(xué)習(xí)詩(shī)歌、理解蝴蝶，小草小花和春天的關(guān)系。2.在游戲中感知、理解詩(shī)歌內(nèi)容。3.有熱愛(ài)春天的美好情感。這首詩(shī)歌是自由體式的詩(shī)歌，語(yǔ)言生動(dòng)，動(dòng)作性比較強(qiáng)，適合作為表演活動(dòng)的內(nèi)容。在表演過(guò)程中，幼兒可以把自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)遷移到詩(shī)歌中，再加上自已的表演，創(chuàng)造出新的表演內(nèi)容。
故事：小花籽找快樂(lè)1.通過(guò)對(duì)文學(xué)作品的欣賞，了解故事中小花籽找“快樂(lè)”的過(guò)程，感知“想尋找—尋找—找到”的結(jié)構(gòu)；學(xué)習(xí)句式：快樂(lè)、快樂(lè)、我給大家……大家喜歡我。2.運(yùn)用設(shè)問(wèn)、欣賞表演等方法，感知理解故事內(nèi)容。3.知道為別人做好事，讓別人快樂(lè)自己也會(huì)得到快樂(lè)。該活動(dòng)是以語(yǔ)言活動(dòng)為切入口，從中又有機(jī)滲透了科學(xué)的內(nèi)涵，讓幼兒在理解作品的同時(shí)了解花籽的傳情方式，生動(dòng)而又形象。教師將幼兒對(duì)小花籽喜愛(ài)的情感與種植活動(dòng)緊密結(jié)合在一起，在家中、幼兒園中讓幼兒親自種上小花籽，并在今后的觀察活動(dòng)中，豐富對(duì)春天更進(jìn)一步感性經(jīng)驗(yàn)。
歌曲：我是一只小青蛙1.學(xué)習(xí)歌曲，掌握||的節(jié)奏。2.根據(jù)青蛙的生活習(xí)慣和外形特征，記憶歌詞。3.能和同伴愉快的歌唱。這個(gè)活動(dòng)采用形象的青蛙教具和節(jié)奏卡片，幼兒能較快地掌握歌詞，很快地把握了節(jié)奏，這首歌在表演游戲《小蝌蚪找媽媽》中，豐富了青蛙媽媽的表演內(nèi)容。
繪畫(huà)：漂亮的蝸牛殼學(xué)習(xí)用圓形畫(huà)出蝸牛的基本形態(tài)，并鞏固涂染法。春天中會(huì)有很多的變化，特別是一些小動(dòng)物和小昆蟲(chóng)。因此，在這一活動(dòng)中，幼兒都非常的投入，學(xué)習(xí)興趣比較高。我選擇這一活動(dòng)是因?yàn)檫@一活動(dòng)非常適合我們班幼兒的年齡特點(diǎn)，而且范例中的蝸牛形象比較可愛(ài)、色彩鮮艷，所以幼兒創(chuàng)作的蝸牛殼都非常的特別，在這一活動(dòng)中幼兒發(fā)揮了充分的想象力，效果非常的好。
（二）主題相關(guān)的活動(dòng)設(shè)計(jì)及分析：
活動(dòng)內(nèi)容：找春天。
活動(dòng)目標(biāo)：1、觀察春天花草樹(shù)木的變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
2、用響亮的聲音講述自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、照相機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程：一、引出主題：
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？你怎么知道春天來(lái)了？
2、在幼兒園里能不能找到春天？
二、講述發(fā)現(xiàn)：
討論除了花草樹(shù)木的變化，春天還有什么。
變化？（氣候、人的衣著、動(dòng)物等）。
小花小草都知道春天來(lái)了，小朋友身上有沒(méi)有感覺(jué)到春天？
三、幼兒表現(xiàn)：
春天到了，我們來(lái)跳一個(gè)“春天”的舞蹈吧！
延伸活動(dòng)：
我們到小區(qū)里去找找春天，看看是不是和幼兒園的。
一樣？
效果記錄：
從他們的言語(yǔ)中我發(fā)現(xiàn)中班孩子觀察的特點(diǎn)，仍然是屬于具體而不是整體的，零星而不全面的。他們對(duì)春天的理解只是在自己觀察到的植物上的變化，所以，他們還不會(huì)從人到自然、從植物到動(dòng)物這樣有序地、細(xì)致地觀察春天的特征。在本次活動(dòng)中我以激發(fā)孩子的觀察興趣為主，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)一些觀察的方法，如：讓幼兒從自己身上感覺(jué)春天“小花、小草知道春天來(lái)了，我們小朋友有沒(méi)有感覺(jué)到春天？”活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)孩子們到自己居住的小區(qū)找春天，從而使他們更加喜歡大自然。
照片資料：
活動(dòng)名稱(chēng)：美麗的蝴蝶。
目標(biāo)：1、初步了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和外表特征。
2、學(xué)習(xí)用密集型的點(diǎn)和線的變化來(lái)裝飾蝴蝶。
準(zhǔn)備：范例若干，各色蝴蝶底版若干。
重點(diǎn)：嘗試用密集型的點(diǎn)和線裝飾蝴蝶。
環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)。
1、看看蝴蝶的形狀有些什么不同？
2、蝴蝶身上的花衣服是用什么裝飾的？
（出示一只白蝴蝶的底版）。
1、怎樣才能把蝴蝶打扮的漂亮一點(diǎn)？
2、蝴蝶的兩片大翅膀上畫(huà)上對(duì)稱(chēng)的花紋。
3、可以運(yùn)用多種短線、點(diǎn)、曲線等進(jìn)行裝飾。
1、布置作業(yè)。
任選大小不同、形態(tài)不同的蝴蝶底版重疊貼在彩色的背景圖上。
2、老師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒在裝飾蝴蝶時(shí)要注意蝴蝶的翅膀是左右對(duì)稱(chēng)的。
1、欣賞其他幼兒的作品。
2、請(qǐng)幼兒談?wù)勏矚g的一張作品，并說(shuō)說(shuō)原因。
效果記錄：
在活動(dòng)之前，我認(rèn)為幼兒對(duì)翅膀的對(duì)稱(chēng)認(rèn)識(shí)會(huì)比較難一些，但是在活動(dòng)過(guò)程中孩子們卻表現(xiàn)的很棒，孩子們對(duì)于對(duì)稱(chēng)掌握得很好。蝴蝶是春天中非常典型的東西，而且它的形象也很美麗、很可愛(ài)的，它的色彩鮮艷，是孩子們喜愛(ài)的物體之一，因此幼兒在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)興趣很高。不過(guò)，有少數(shù)的幼兒在用點(diǎn)和短線裝飾花紋時(shí)，花紋布局不飽滿。
幼兒作品展示：
活動(dòng)名稱(chēng)：春天在哪里。
目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)在橡皮泥上刻畫(huà)出所要表現(xiàn)的春天的景象。
2、幼兒能正確地使用工具，并能耐心、細(xì)致地進(jìn)行泥刻活動(dòng)。
準(zhǔn)備：橡皮泥底版，牙簽，泥刻畫(huà)作品范例。
環(huán)節(jié)：操作要點(diǎn)。
1、通過(guò)談話，引起幼兒對(duì)春天的季節(jié)特征的回憶。
2、教師根據(jù)幼兒的回答做簡(jiǎn)單的小結(jié)。
1、教師出示泥刻畫(huà)作品范例，介紹泥刻畫(huà)名稱(chēng)，同時(shí)并為幼兒介紹泥刻畫(huà)的材料。
2、介紹泥刻畫(huà)的制作方法。
3、幫助個(gè)別幼兒布置畫(huà)面，鼓勵(lì)幼兒豐富畫(huà)面內(nèi)容。
4、提醒幼兒正確使用工具，注意安全。
1、請(qǐng)部分幼兒介紹自己的作品內(nèi)容。
2、表?yè)P(yáng)刻畫(huà)清楚，內(nèi)容豐富，有創(chuàng)意的幼兒作品。
四、“我和春天”滲透性日常活動(dòng)。
內(nèi)容目標(biāo)與指導(dǎo)材料與準(zhǔn)備。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)1、在老師幫助下，愿意共同布置班級(jí)的環(huán)境，體驗(yàn)運(yùn)用自己的作品裝扮班級(jí)的樂(lè)趣。2、在老師引導(dǎo)下，能認(rèn)識(shí)班級(jí)自然角，并關(guān)心它們的變化。各種班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的制作才料。自然角（植物、動(dòng)物）。
生活活動(dòng)關(guān)心班級(jí)春天動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，愿意照料它們。自然角中照顧自己帶來(lái)的植物。
社區(qū)資源到社區(qū)中的學(xué)校、小區(qū)參觀、體驗(yàn)、感受春天，了解春天人們的活動(dòng)（郊游，放風(fēng)箏等）與附近學(xué)校、小區(qū)聯(lián)系。
看！這就是我們的區(qū)角活動(dòng)：（照片）。
五、幼兒觀察記錄：（案列分析）。
日常觀察記錄：
小朋友十分希望飼養(yǎng)的小蝌蚪能早日變成青蛙，有一部分小朋友對(duì)小蝌蚪是怎樣變成青蛙的還一無(wú)所知，他們說(shuō)：
“小蝌蚪的前腿和后腿是一起長(zhǎng)出來(lái)的?！?BR> “小蝌蚪的尾巴一定要掉了才能變成青蛙?！?BR> ……。
看著他們興奮地討論著這個(gè)問(wèn)題，我就建議大家自己想辦法把正確的答案找出來(lái)。幾天后，小朋友們帶來(lái)了圖片、圖書(shū)，我特地拿來(lái)了小蝌蚪的整個(gè)變態(tài)過(guò)程的圖片，小朋友終于明白了小蝌蚪是怎樣變成青蛙的：青蛙媽媽產(chǎn)下一團(tuán)團(tuán)黑黑的卵---卵長(zhǎng)成大腦袋、長(zhǎng)尾巴的小蝌蚪---小蝌蚪長(zhǎng)前腿----長(zhǎng)后腿---尾巴不見(jiàn)。最值得一提的是他們還發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)秘密：小蝌蚪變成青蛙時(shí)身上的顏色一定會(huì)由黑色變成灰色最后變成綠色。
看看孩子們的作品：（圖畫(huà)、墻飾照片）。
初春的一個(gè)晴天，我?guī)ьI(lǐng)孩子們到小區(qū)的草地上去散步，當(dāng)幼兒們看到菜地中有許多蝸牛吃著嫩嫩的菜葉時(shí)，他們提出“為什么菜葉是蝸牛的糧食？”“菜葉中有些什么營(yíng)養(yǎng)才會(huì)讓蝸牛吃得這么肥？”“這種菜葉是什么植物，它是不是蝸牛的糧食呢？”于是幾個(gè)幼兒圍在一起對(duì)植物表現(xiàn)出極大的興趣。
我發(fā)現(xiàn)幼兒生成的這一問(wèn)題十分有價(jià)值，植物是幼兒生活中十分熟悉、接觸頻繁，又十分豐富、易于收集和觀察的材料。于是教師就有意識(shí)地在自然角里放了一些植物，還帶領(lǐng)幼兒去菜園、草地里去看植物，接著幼兒們也陸續(xù)從家中帶來(lái)了許多植物。一時(shí)間，教室里儼然像個(gè)“植物園”，教師以欣賞的態(tài)度和幼兒一起看植物，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的提問(wèn)，讓幼兒積極討論，發(fā)表意見(jiàn)，把個(gè)別幼兒的興趣引伸為大家的興趣，讓幼兒對(duì)進(jìn)一步探索“植物”產(chǎn)生了可能。
分析：
探索型主題活動(dòng)中，幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)的途徑、方法是多種的，幼兒探索的環(huán)境和材料也是多方合作共同創(chuàng)設(shè)的。在活動(dòng)中，老師也是其中的一員，當(dāng)孩子們對(duì)某一現(xiàn)象或某一問(wèn)題老師應(yīng)給予支持和鼓勵(lì)。
這是一堂美術(shù)課，孩子們一坐下來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)就迫不及待地問(wèn)：“老師，今天我們畫(huà)什么呢?”我笑瞇瞇地說(shuō)：“那我就先請(qǐng)你們來(lái)猜猜看吧!今天我們要來(lái)畫(huà)畫(huà)天上飛的一樣?xùn)|西?！秉c(diǎn)點(diǎn)說(shuō)：“我猜可能是飛機(jī)”，“我想可能是火箭”，“我覺(jué)得是降落傘”，“我想是老鷹”......孩子們七嘴八舌進(jìn)行了各種猜想。于是，我就拿出范畫(huà)，范畫(huà)畫(huà)得特漂亮，特精致，顏色也很鮮艷，孩子們都拍手稱(chēng)贊：“哇，好漂亮的蝴蝶哦，我也很想畫(huà)！”“那我們也來(lái)學(xué)著畫(huà)一畫(huà)吧！”我開(kāi)始仔細(xì)地講解示范，可是曉文卻忍不住喊起來(lái)：“老師，這太難了，我不會(huì)畫(huà)！”緊接著好幾個(gè)小朋友也同時(shí)呼應(yīng)。老師笑著解釋說(shuō)：“其實(shí)很簡(jiǎn)單的，就只是一個(gè)扁扁的橢圓形再加上兩個(gè)翅膀和兩個(gè)小翅膀?！钡菚晕倪€是搖搖頭。這是亮亮舉手了，說(shuō)：“我會(huì)畫(huà)?！蔽冶阏?qǐng)亮亮上來(lái)，亮亮三下兩下就畫(huà)好了一只蝴蝶。曉文高興地說(shuō)：“我想畫(huà)亮亮那樣的蝴蝶?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭。孩子們開(kāi)始興致勃勃地畫(huà)著他們自己的飛機(jī)，有的蝴蝶翅膀長(zhǎng)歪了，有的蝴蝶的身體也長(zhǎng)胖了，但是非常有趣。忽然，山山拿著他的畫(huà)跑到我面前說(shuō)：“老師，你看我的蝴蝶，我畫(huà)的蝴蝶在......”旁邊的程程也說(shuō)：“老師，你看我畫(huà)的好嗎？我畫(huà)的蝴蝶可有意思了......”我還沒(méi)等他們說(shuō)完，就急急地說(shuō)：“啊，真好，你們都畫(huà)得不錯(cuò)，回去趕緊畫(huà)吧！”山山和程程原先洋溢在臉上的熱情也沒(méi)有了。到了講評(píng)的時(shí)候，孩子們拿著自己的畫(huà)期盼著老師能夠表?yè)P(yáng)，“老師，你看我畫(huà)得好嗎”，“老師，你快看我的”我就拿了幾幅特別好的進(jìn)行了講評(píng)，也表?yè)P(yáng)了幾個(gè)有進(jìn)步的幼兒，但一大部分普通的也就失落地習(xí)以為常地把畫(huà)放到了自己的畫(huà)夾里，其中有幾個(gè)小朋友還皺著眉頭蹬了一下腳說(shuō)“唉，真氣人，老師怎么又不說(shuō)說(shuō)我的畫(huà)！”
分析:。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十五
歷經(jīng)一冬的嚴(yán)寒，操場(chǎng)旁的那棵老梧桐葉落殆盡，只剩下光禿禿的枝椏，一群孩子蹦蹦跳跳地嘻戲到樹(shù)底下，指著樹(shù)干，用童稚的聲音說(shuō)道：“他怎么沒(méi)頭發(fā)呀?”于是，歡笑一場(chǎng)過(guò)后，那群孩子就嘰嘰喳喳地跑開(kāi)了。
上完體育課后，我也好奇地來(lái)到梧桐樹(shù)邊，突然，一抹嫩綠從我眼前閃過(guò)，走近一看，我猛然發(fā)現(xiàn)，梧桐直溜的樹(shù)干上，竟零散地長(zhǎng)出幾個(gè)嬌嫩的芽苞。芽苞們小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)，又膽怯地探出頭，似乎在輕輕地嗅著“春”的氣息。我擔(dān)心用手會(huì)碰疼他們，就捏著一段干枯的草莖微觸了一下芽尖，指尖立刻涌來(lái)一股不知名的力量，我心中一動(dòng)：春天來(lái)了。
周六，一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子，我來(lái)到野外，準(zhǔn)備品讀春天的來(lái)信。放眼望去，草地間，一些不知名的野花隨風(fēng)搖曳，紅的、黃的、綠的交織一起，令人仿佛置身“云南織錦”之中，又頗有一番“草色遙看近卻無(wú)”的韻味。遠(yuǎn)處翠綠與嫩綠遍鋪山野，如名家筆下極具層次的風(fēng)景畫(huà)。徐徐的.風(fēng)中泉水叮咚，鳥(niǎo)鳴嚶嚶，躍動(dòng)的音符共同譜成了一曲《春之贊歌》。微風(fēng)中還夾雜著泥土的芬芳和山茶花、含笑的香氣，令人心曠神怡。
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”調(diào)皮的春雨也不打個(gè)招呼，就自個(gè)兒淅淅瀝瀝下了起來(lái)，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的飄在山崗、草地、梯田上……她輕柔地、無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地上的一切。俗話說(shuō)“春雨貴如油”，泥土間萌發(fā)的幼苗咧開(kāi)了小嘴，貪婪地吮吸著水滴，野花都綻開(kāi)了笑臉……遠(yuǎn)處朦朧一片，樹(shù)木、山地、田野在細(xì)紗中若隱若現(xiàn)，燕子在回旋俯沖，似乎做了春的使者，為人們報(bào)春。我沒(méi)有撐起傘，沐浴著綿綿細(xì)雨，陶醉在“天街小雨潤(rùn)如酥”的韻境里。
我聽(tīng)懂了春天的語(yǔ)言。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十六
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是大班的社會(huì)活動(dòng)《走進(jìn)春天》。
因?yàn)榻裉煲獏⒓訄@說(shuō)課活動(dòng)，按領(lǐng)導(dǎo)要求我設(shè)計(jì)開(kāi)展了大班社會(huì)活動(dòng)《走進(jìn)春天》。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況對(duì)活動(dòng)預(yù)設(shè)的目標(biāo)有兩個(gè)。其一，讓幼兒體驗(yàn)環(huán)境污染給我們生活所帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康。其二，激發(fā)幼兒對(duì)自己生存環(huán)境的熱愛(ài)情感，萌生其初步的環(huán)保意識(shí)。
本活動(dòng)的重難點(diǎn)是讓幼兒知道環(huán)境污染對(duì)我們生活所帶來(lái)的影響。
在活動(dòng)前我準(zhǔn)備了三段錄像：一段是柳樹(shù)發(fā)芽，萬(wàn)物生長(zhǎng)，一片生機(jī)勃勃的春天景象;另一段是我們美麗的環(huán)境被污染的景象;還是一段是人們隨手亂扔垃圾對(duì)環(huán)境造成污染的錄像。在活動(dòng)前我還對(duì)幼兒進(jìn)行了環(huán)境污染知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備。
隨著問(wèn)題的提出，活動(dòng)也進(jìn)入到了第二部分。這一部分是本活動(dòng)的重難點(diǎn)，此部分又分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)是接著第一部分提出的問(wèn)題進(jìn)行談話環(huán)節(jié)。在幼兒進(jìn)行談話后，讓幼兒觀看人們隨手亂扔垃圾場(chǎng)景的錄像，在這環(huán)節(jié)中，我采取談話與觀看錄像相結(jié)合的手法，讓幼兒清晰的理解了人們隨手亂扔垃圾，不愛(ài)護(hù)衛(wèi)生對(duì)美麗環(huán)境所造成的環(huán)境污染，同時(shí)也初步萌發(fā)了幼兒的環(huán)保意識(shí)。在處理第二環(huán)節(jié)時(shí)，我主要采取了幼兒討論的方式，通過(guò)幼兒討論兩個(gè)問(wèn)題：“平時(shí)，你還發(fā)現(xiàn)了什么地方受到了污染?”“這些污染的環(huán)境對(duì)我們有什么危害?”幫助幼兒感知環(huán)境污染對(duì)我們生活所帶來(lái)的影響。在這一環(huán)節(jié)中就要運(yùn)用到幼兒對(duì)環(huán)境污染的大量知識(shí)儲(chǔ)備經(jīng)驗(yàn)。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)的第三部分時(shí)，我設(shè)置了“小小回收站”，請(qǐng)幼兒將在班上或戶外所發(fā)現(xiàn)的垃圾撿到“小小回收站”中。在這一環(huán)節(jié)中，通過(guò)幼兒的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保衛(wèi)我們的生活環(huán)境，這樣不僅讓幼兒萌發(fā)了環(huán)保意識(shí)，更有了環(huán)保行動(dòng)。最后再一次播放美麗的春天的錄像，讓幼兒知道通過(guò)我們的努力，美麗的春天又回來(lái)了。綱要中指出：社會(huì)領(lǐng)域的教育是具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒的社會(huì)態(tài)度，應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和日常生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。同時(shí)也指出要充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)空間。所以我設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)，請(qǐng)幼兒到社區(qū)中去，到戶外環(huán)境中去，幫忙撿垃圾，并對(duì)造成環(huán)境污染的人們進(jìn)行勸說(shuō)，這樣活動(dòng)就更有意義。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十七
記不清從哪天起，天空的昏沉從未褪色，細(xì)雨仍在蒙蒙地下著，下著。
生命的歷程中，總難免有這樣的季節(jié)，所有的豪情壯志都在這個(gè)時(shí)候被濕透了，像濕了翅膀的雄鷹，沮喪地凝望陰霾的天窗，想要振奮，卻掙不斷細(xì)細(xì)密密的網(wǎng)絲，想要展翅，卻甩不掉羽凝聚的重露。無(wú)處可訴的苦，日積月累地便在內(nèi)心形成陰積的氣候，形成沒(méi)有陽(yáng)光的一片天空。
盼望著，盼望著，期待已久的春天回來(lái)了，終于在一個(gè)放晴的日子，回到了似乎分別已久的家鄉(xiāng)。有一種非常眷戀家鄉(xiāng)的味道的愁，借此機(jī)會(huì)消失吧！讓那清風(fēng)，松弛一下困擾的神經(jīng)；讓淡云清流，滌蕩一下污染的心靈。
在車(chē)上，朝窗外看著，突然發(fā)現(xiàn)，梅雨后的春，竟是如此的美，路旁的花草樹(shù)木抽出了那蘊(yùn)藏已久的綠素，遠(yuǎn)山的木叢也迸放出春的熱情色彩。
一個(gè)多小時(shí)后，我便該下車(chē)了，下車(chē)之后，踏上村里的路，深深地呼吸一口家鄉(xiāng)清新的空氣。??！這才是家鄉(xiāng)的味道，里面透著花香、清爽、腳下踏著一片片青草和層層的落葉，軟綿綿的感覺(jué)，好舒服！
沿路而去的一面黃土斜坡，在流水和大雨的侵蝕下，留下了一條條淺淺的痕跡，一些野花藤沿著垂下來(lái)，還有些盛開(kāi)的小花，還沾著晶瑩瑩的露珠。流得正歡的'南流江，江畔被一聲聲的蛙鳴淹沒(méi)。
走著走著，幾分鐘后，便到了一株株鳳凰樹(shù)下，青青的新葉幾乎蓋滿了樹(shù)枝，茸茸的，給眼睛一種非常和諧的感受。鳳凰叢中夾著的幾棵紫荊的葉子還沒(méi)長(zhǎng)完，樹(shù)條上花已盛開(kāi)，它的葉子像小牛犢的蹄印一樣，寬寬的，而花不僅形美、色彩，而且花的香味是特別的濃。此刻，恨不得時(shí)間定格在此??！
經(jīng)過(guò)了芳香的蔭道，我便到家了，扔下包向后山走去，找了一塊平整的巨石，慢慢躺下，這一刻，我能聞到小草和綠葉中春天的氣息，耳邊響起的是悅耳的快樂(lè)小鳥(niǎo)演奏的慶春曲，好似身上的隨身聽(tīng)；看到的是一片片飄動(dòng)的云和一群打鬧的燕子掠過(guò)上空。燕戲如筆，寫(xiě)聲曲，微云如畫(huà)，共同繪制了一幅動(dòng)態(tài)的報(bào)春圖。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)融入了大地的血液。
我起身，走向田野，被驚起覓食的白鶴撲騰騰飛起，那白白的身軀在天空中劃過(guò)一條條優(yōu)美的線弧，我錯(cuò)過(guò)了一個(gè)好機(jī)會(huì)，我沒(méi)有拍一這一條和諧的藍(lán)圖，片刻，我便離開(kāi)了。
因?yàn)?，我已?jīng)深深地了解了春，我更不愿打擾這一片安寧。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十八
其中，最讓我感動(dòng)的一個(gè)故事就是一個(gè)人感動(dòng)一座城市。故事講年僅28歲某部軍官孟祥斌，為了救一名落水的女子奮不顧身的跳入冰冷的水中，落水女子獲救了，孟祥斌卻犧牲了。他見(jiàn)義勇為、舍己救人的精神值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
在我們身邊，雖然不多赫赫有名的大英雄，但是卻有著不少愛(ài)的真情。我從報(bào)上看到一則新聞，報(bào)道說(shuō)有一個(gè)從青川回來(lái)的志愿者受人之托要找一個(gè)溫州的金大爺，看完了報(bào)紙的連續(xù)報(bào)道，我終于明白原來(lái)就是這個(gè)78歲高齡的金大爺自己省吃儉用，為災(zāi)區(qū)的孩子們捐錢(qián)捐物，他家里厚厚一疊捐錢(qián)捐物的收據(jù)和證書(shū)更是體現(xiàn)了金大爺助人為樂(lè)的高尚品德。
還有一件發(fā)生在我們杭州的感人事跡。臨近春節(jié)，許多民工們冒著嚴(yán)寒在車(chē)站通宵排隊(duì)買(mǎi)票，盼望著能在春節(jié)與家人團(tuán)聚。于是有熱心的網(wǎng)友組織起來(lái)為這些民工兄弟送上熱乎乎的姜茶，讓排隊(duì)多時(shí)的民工兄弟們?cè)诤涞亩购壬狭伺烁牡慕?。別以為送送姜茶很簡(jiǎn)單，這些義工們白天都要上班，要在自己的休息時(shí)間去采購(gòu)原料再把煮好的姜茶不辭辛勞送到車(chē)站，一杯一杯地送到排隊(duì)買(mǎi)票、候車(chē)的人手中。這樣一直堅(jiān)持了十幾天，送姜茶的志愿者越來(lái)越多，連外國(guó)志愿者都吸引進(jìn)來(lái)了，給無(wú)數(shù)素不相識(shí)的人送去了溫暖。
讓我們感動(dòng)的人和事還有很多很多，樁樁件件都讓我感動(dòng)，都讓我深受教育，也讓我受到了很大的啟發(fā)，我們應(yīng)該盡己所能多多幫助別人，這樣既可以感受到幫助別人的快樂(lè)，也可以在需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候得到別人的幫助，在人與人之間互相幫助的時(shí)候真切地感受到溫暖、和諧，這就是我就對(duì)和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí)，她是一種樸素而美好的愿望，是人人擁有平等、尊嚴(yán)、獨(dú)立和自由的生活。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇十九
美麗的春天正不象我們的青春,那美麗的景色就想青春如金似玉的花樣年華.春天的短暫就像青春時(shí)節(jié)的短暫,屬話有說(shuō):“一日之計(jì)在于晨,一年之計(jì)在于春.”人們只有在朝氣蓬勃的青春時(shí)節(jié)立下美好,遠(yuǎn)大的理想,為實(shí)現(xiàn)理想而奮斗,而學(xué)習(xí).
春天的雨是多么的美麗,它像牛毛,像花針,像細(xì)絲.把小草兒,樹(shù)葉兒沖刷得干干凈凈，讓它們綠得發(fā)亮．所謂“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，”它悄悄然地走進(jìn)大地，為大樹(shù)，禾苗解渴，把大地上的塵土洗刷掉，還給我們一片清新，怡人的空氣，為人類(lèi)無(wú)私奉獻(xiàn)，悄無(wú)聲息，不圖回報(bào)。
讓我們走進(jìn)春天的美麗風(fēng)光，去了解春天，為人類(lèi)無(wú)私的奉獻(xiàn)，卻不圖回報(bào)，勇敢面對(duì)挫折，挫而不敗，堅(jiān)持不懈地去努力．去孕育理想，為理想奮發(fā)！
五彩斑斕在其中，笑聲蕩漾快樂(lè)人。
激情四射不能擋，積極團(tuán)結(jié)顯英姿。
秋風(fēng)蕭瑟起落葉，落葉歸根終為土。
回味無(wú)窮心燦爛，只求快樂(lè)永不散！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十
時(shí)間如離弦之箭，刺破寒冷的`冰雪，讓盎然春意從地下汩汩地涌出。
比喻生動(dòng)優(yōu)美。
三月，鋪開(kāi)了春的畫(huà)卷，讓我們徐徐步入。
和煦的陽(yáng)光灑滿了大地，嫩綠的新葉探出了身子。嬌美的花骨朵柔情地綻放，給世界一個(gè)暖暖的笑臉。
看到這般景色，云朵停止了飛翔，遙望著春景；蝴蝶翩翩地舞動(dòng)，享受著春景。
看，燕子飛回來(lái)了?！罢l(shuí)家新燕啄春泥”，它叼著泥土，從枝椏間穿梭，吐下一塊建筑用的磚塊，又飛向藍(lán)天，和白云互相問(wèn)候。
看，樹(shù)林里的花兒開(kāi)放了。和著春雨的梨花，緋紅如霞的桃花，隨風(fēng)飄揚(yáng)的櫻花，營(yíng)造著一個(gè)甜蜜的夢(mèng)。
看，那一湖碧水，蕩漾著無(wú)限春光。魚(yú)兒在水里歡快地游動(dòng)，似乎連水也活潑起來(lái)了。湖邊嬌美的花兒對(duì)著它，梳理自己的妝容，垂柳徐徐地?fù)u動(dòng)，搖曳著春風(fēng)，搖曳著詩(shī)情畫(huà)意。
具體描寫(xiě)了春天的特點(diǎn)，觀察細(xì)致具體。
……。
于是，你停下了腳步，你以為景色已達(dá)絕美，再?zèng)]有什么可勝過(guò)它。
可是你錯(cuò)了?！按喝A秋實(shí)”，春水映梨花固然美麗，可是秋風(fēng)拂玉果更加甜美，更加喜悅。
過(guò)渡順暢自然。
春天，只有經(jīng)過(guò)艷陽(yáng)暴雨的洗禮，才能結(jié)出甜美的，具有價(jià)值的果實(shí)。千萬(wàn)不要淺嘗輒止，正如哲人所說(shuō)：“春天里不要做秋天的夢(mèng)”。
語(yǔ)句深刻，飽含哲理。
所以，還是讓我們從容地面對(duì)壓力，恭敬地邁開(kāi)步伐，謙卑地不斷開(kāi)拓吧。
千萬(wàn)不要被一時(shí)的表象所迷惑。青春，只有經(jīng)過(guò)不斷的磨礪，才能獲得真正的成功與價(jià)值。當(dāng)寶刀鑄成的那一刻，你才會(huì)明白，曾經(jīng)面對(duì)的重壓，原來(lái)是智慧的磨刀石。
內(nèi)心的感悟深刻。
所以，我毫不客氣地說(shuō)：“，請(qǐng)勿打擾”。
照應(yīng)開(kāi)頭，抒情自然真摯。
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十一
送去了寒冷的冬天，迎來(lái)了溫暖的春天。大地萬(wàn)物都復(fù)蘇了。
就仿佛來(lái)到一個(gè)綠色的世界。草地上小草探出了嫩綠的小腦袋一起歡迎春天的到來(lái)。小河邊柳樹(shù)發(fā)芽了好像給柳樹(shù)換上了綠色的.新裝一陣風(fēng)吹來(lái)柳條輕輕搖擺好像在風(fēng)中跳舞。小河中鴨子嘎嘎地叫好像在說(shuō)：“春天來(lái)了！”在水里底躲了一個(gè)冬天的魚(yú)兒也跳出水面和鴨子一起玩耍。田野里油菜花開(kāi)了金黃金黃的像鋪了一地的金子。
就仿佛來(lái)到美麗的畫(huà)廊?；▓@里百花盛開(kāi)鳥(niǎo)語(yǔ)花香有大紅的牡丹花有金黃的迎春花還有一些不知名的花都爭(zhēng)奇斗艷。果園里桃花、杏花和梨花都開(kāi)放了?；▍仓忻β档拿鄯湓诓擅勰?！
仿佛走進(jìn)了樂(lè)園。操場(chǎng)上小朋友們玩得滿頭大汗。有的跳繩有的踢足球有的踢毽子有的打籃球還有的放風(fēng)箏。
春天是一個(gè)充滿活力的季節(jié)，是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)放飛夢(mèng)想的季節(jié)。讓我們，張開(kāi)雙臂，擁抱春天！！
走進(jìn)春天小學(xué)生篇二十二
不知何時(shí)，小草兒悄悄地探出頭來(lái)，小花兒偷偷地?fù)Q上新裝，小河兒美美地唱起了歌兒，小樹(shù)靜靜地抽出嫩芽……這一切全都意味著春天來(lái)了。春姑娘正在不知不覺(jué)中向我們走來(lái)。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”走出家門(mén)，敞開(kāi)心胸真正的感受這句詩(shī)的含意。不錯(cuò)的，春風(fēng)像母新的手輕輕地?fù)崦业哪?，讓我沉醉于那?dòng)人的“幸?！敝校?！春風(fēng)有時(shí)還會(huì)發(fā)脾氣呢？她看到在這生機(jī)勃勃的世界里，萬(wàn)物都在沉睡，不覺(jué)地生氣了，于是，急忙用她那纖柔的身體拍拍這個(gè)，打打那個(gè)，啊，原來(lái)是在叫他們起來(lái)呀！真是可憐天下好人心呢！
送走狂風(fēng)暴雪，春雨來(lái)接了他們的崗位，沙沙沙、沙沙沙，這美妙的“音樂(lè)”是多么的動(dòng)聽(tīng)??！看！桃樹(shù)聽(tīng)見(jiàn)音樂(lè)，近不及待地要拜訪這位歌唱家，用粉紅的“月脂”把自己打扮的像花季少女。春雨不光聲音好聽(tīng)，而且還很細(xì)、很柔。從屋里看去，就像一根很細(xì)的線從天上一直垂落到地上。
俗話說(shuō)，一年之際在于春，春天，是播種希望的季節(jié)，只有播種好了，秋天才有收成，所以，我們要在播種的希望的同時(shí)也播種上間辛勤的汗水。
春天，是一個(gè)神奇的字眼，我們只有走春天，探索春天，播種春天，才會(huì)看到她神奇之中的閃光點(diǎn)。
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