一份成功的教案還應(yīng)該包含形式多樣的教學活動和評價方式,以適應(yīng)不同學生的學習需求。編寫一個完整的教案需要考慮許多因素,例如教學目標的明確性、教學內(nèi)容的科學性和合理性、教學方法的多樣性和活潑性等。在寫教案時,教師還應(yīng)該注重教學過程的設(shè)計和組織,以及教學資源的合理運用。只有這樣,才能讓教學更加有針對性和有效性。因此,了解教案編寫的基本原則和方法是非常重要的。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇一
1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法,制作自己的名片。
2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀念。
1、欣賞作品:《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。
2、同伴為自己畫的畫像。
3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
一、欣賞談?wù)摗?BR> 2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式:送名片,說說名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。
二、了解制作步驟。
1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3、當別人需要時,可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片。
1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。
5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考。
1、互相觀賞比較,說說你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
按此方法可繼續(xù)制作,互相贈送。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇二
1、引導(dǎo)幼兒認識、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點、用途,以及與人們生活的關(guān)系。
活動準備。
1、趣味練習:職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件:圖片—警察,醫(yī)生,運動員等。
活動過程。
1、談話引出話題。
教師:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?
(請幼兒互相交流。)。
2、為什么要穿衣服?
教師小結(jié):衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領(lǐng),衣服會“說話”,
你看見有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什么不一樣。
(鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的.工作服裝。
廚師,教師,警察,軍人,消防員,運動員,飛行員等。
5、趣味練習。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
設(shè)計意圖:
設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇三
一天,東東小朋友帶來了爸爸的名片,他說:“老師,這是我爸爸一天的名片,送給你吧?!边@時,其他孩子都圍了過來,“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天,孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片,許多名片放在一起,孩子們自然而然進行了比較。通過觀察,他們發(fā)現(xiàn),名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別,相互討論尤為激烈。
“指南”中指出:學習活動應(yīng)尊重幼兒對學習的興趣,在自主活動基礎(chǔ)上,積累和擴展孩子的經(jīng)驗。于是,在孩子們以有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,我組織了活動“名片”,通過交流、操作,孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知識目標:知道名片的作用,了解名片上的基本內(nèi)容。
2、能力目標:嘗試運用材料制作自己的名片。
3、情感目標:培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點:知道名片的作用,了解名片上的基本內(nèi)容。
教學難點:嘗試運用材料制作自己的名片。
水彩筆、卡紙、各種名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀?(名片)
問題:我們看一看名片上都有什么?
你們知道名片有什么作用嗎?
2、教師小結(jié):大人們在預(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會用到名片,名片
給我們的.生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片,請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數(shù)字,他們表示什么意思?
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標記
2、引導(dǎo)幼兒討論:如果你有一張名片會送給誰?會做一個怎樣的圖案或標記?
四、制作并贈名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙,用彩筆進行設(shè)計,寫
上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片?他們分別是誰的?
五:活動延伸:為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計制做名片。
活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學會寫個人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇四
1、懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領(lǐng),大膽表達自己的想法。
3、感受在學習本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過聽故事《小鷹學飛》引導(dǎo)幼兒懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
四、引導(dǎo)幼兒回憶自己在學習本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
五、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達感謝之情,鼓勵幼兒學好本領(lǐng),樹立自信!
小鷹學飛今天,天還沒亮,小鷹就興沖沖地起了床,并拉著他的父親往外跑,急得他的母親在屋里大叫道:"這么早就走啦,晚上早點回來啊。"一路上,小鷹都非常的開心,又蹦又跳的。原來啊,今天小鷹是要學飛,因為他已經(jīng)長大了,他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來到了一片空地上,老鷹一邊拍著翅膀,一邊向小鷹介紹著要如何飛,而小鷹則目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鷹看,全神貫注的聽著老鷹講。
老鷹講完后,小鷹就自己拍著翅膀開始了練習,一次次的`失敗,一次次的摔倒了再爬起來,從頭再來。都更加的激勵著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹一樣高的地方,他大叫道:"爸爸,我飛起來了。"可老鷹則說:"你看,遠處的山還要高?。?小鷹抬頭看了看山,拍著翅膀飛了上去,當他飛到與山一樣高的地方時,他開心的叫道:"爸爸,我飛到與山一樣高了,我會飛了。"老鷹看到后也開心的說:"不錯,不錯!可你看,那天空中的白云多美啊,你不想上去看看么?"小鷹抬頭看了看天空的白云,"哇,好美啊!"他自言自語道,并用盡了全力拍著翅膀向上飛,可就在他快要到達時,卻不幸的掉了下來,說時遲那時快,老鷹看到后,馬上飛了起來,接住了小鷹,他們相似一笑后,小鷹又繼續(xù)地向上飛著,他吃力的拍著翅膀,艱難的飛著,終于他飛到了白云處,他興奮的大叫道:"爸爸,我飛到了,我看到了白云了。""小鷹啊,恭喜你拉。""謝謝你,太陽公公。咦,太陽公公你怎么啦?"小鷹問道。
"我沒事,只是站了一天,太累了,要回去了,小鷹你也早點回去吧!"太陽公公說。
"好的,太陽公公再見!"小鷹說。
"好孩子,你真棒。"老鷹說,"但不可以驕傲,要繼續(xù)努力啊!好了,時間不早了,你媽媽可要著急啦!走,咱們來比比看,看誰先飛回家!
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇五
隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn),大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索,更在于他人對自己的看法,因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計名片”這一幼兒感興趣的活動,通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動,讓幼兒從中進一步認識自己,建立自信,提升美好的情感,也是一個逐步學會接納他人,努力使自己成為大家歡迎的人,并樂意與同伴交往合作。
1、了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性設(shè)計自己的名片。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、感受作品的美感。
一、了解名片的作用。
提問:昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友?
你們見過名片嗎?
那你們知道:人們?yōu)槭裁匆妹?,它有什么?
小結(jié):名片有各種用途,可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……,它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片。
1、說說各名片上有些什么?
2、欣賞各式名片:討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?
1、怎樣設(shè)計自己的名片?
2、名片上應(yīng)該有些什么?
3、幼兒設(shè)計自己的名片,師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇六
1、了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性地設(shè)計自己的名片。
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、《幼兒畫冊》(第三冊p65)。
3、老師設(shè)計制作的名片,上屆大班幼兒名片,各種不同種類的名片。
4、操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
1、了解名片的作用。
(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?
(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說一說名片上有哪些信息。
(3)人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从茫?BR> :名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認識新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己單位的產(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2、欣賞各種名片。
(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)。
你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?
3、設(shè)計名片。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進行裝飾?
教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵幼兒把自己的名片設(shè)計得更獨特,更漂亮。
4、幼兒互相贈送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇七
1、進一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份。
活動重、難點:初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。
活動流程:進一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進一步了解名片。
導(dǎo)入:觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。
2、制作名片。
2、名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
3、可以添畫花紋等,進行裝飾。
3、相互交流。
贈送名片和介紹名片。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇八
活動目標:
1、懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領(lǐng),大膽表達自己的想法。
3、感受在學習本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的.本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問:小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?
第二段重點提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學習本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達感謝之情,鼓勵幼兒學好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達的孩子我應(yīng)再適當?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機會展示。
小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇九
3、能夠?qū)⒗M行分類。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
廢舊塑料瓶塑料袋實物、垃圾桶。
一、談話導(dǎo)入,引出主題垃圾,尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾,應(yīng)該怎樣處理它們呢?
出示ppt(焚燒垃圾)
提問:這種辦法好不好?會有什么樣的危害?
出示ppt(埋進土里的垃圾)
提問:這種辦法有什么不好?
總結(jié):焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒的煙霧,污染空氣;埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問:你知道會收是什么意思嗎?
答:回收就是把一些垃圾收集起來,做成新的東西。
師:怎樣把垃圾回收做成新的東西呢,我們一起來看看。
師:垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt(廢舊的紙)
提問:
1、這是什么?它會有哪些作用?
小結(jié):回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、(播放玻璃破碎的聲音),你聽到了什么?
出示ppt(廢舊的玻璃)
師:這里有一些廢舊的玻璃,它們可以做成什么呢?
小結(jié):回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt(廢舊的金屬)
師:這是一些廢舊的金屬,它可以做成什么呢?(煤氣罐、汽車、輪船等)
小結(jié):原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件,還能做成新的罐子等等。
出示ppt(塑料袋、塑料瓶)
提問:
1、瞧,這是塑料袋和塑料瓶,猜猜它們都是用什么做的?
2、廢舊的塑料還可以做成什么?
小結(jié):回收的塑料用處更大,它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具,還可以做成各種生活用品。
總結(jié):廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用。
師:有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如:(出示ppt)請幼兒看圖說一說。
1、淘米剩下的水可以澆花。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、雞蛋殼可以收集起來打碎作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt:引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道減少垃圾的辦法。
師:在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費紙張。
出示ppt:
提問:
1、猜猜他們在哪兒?
2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢?
3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的?
小結(jié):去超市的時候,帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購物袋。
出示ppt(舊衣服、玩具)
提問:小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
小結(jié):舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉,請媽媽幫忙洗干凈,送給其他需要小朋友。
ppt出示標志:
提問:這個標志你見過嗎?在哪里見過?
請幼兒動手操作:
五、結(jié)束部分。
總結(jié):今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護我們的環(huán)境,讓我們做一個愛護環(huán)境的小達人吧。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十
嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往,會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
分享微笑給朋友帶來的快樂。
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、出示小蝸牛的圖片,提問:小蝸牛為什么微笑呢?
2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進一步體驗微笑的魅力;提問:為什么森林里的朋友說:“小蝸牛真了不起?”
小蝸牛為什么要微笑呢?
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片,感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十一
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒準備:事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
家長準備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作(軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。
2、為家長準備展現(xiàn)技能的舞臺,提供環(huán)境。
1、通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天,我們這里來了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?
——教師邊請出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。
——你現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽出來的?
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動:幼兒自選爸爸老師作為模仿對象,進行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點。
6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的`本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他???你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動:
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。
2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。
1、我在構(gòu)思談話活動時,選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動,讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動。
2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步:通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;
第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認識;
第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā),引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。
3、當然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強,所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十二
活動目標:
1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標志。
2、能仔細傾聽同伴的介紹,對多種標志感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、家長帶領(lǐng)幼兒認識一些常見的標志。
2、記錄表,記號筆,各種標志的圖片。
活動過程:
一、游戲?qū)耄哼M行”你猜我翻“的游戲,激起幼兒活動興趣。
教師:小朋友,老師要請你們一起來玩?zhèn)€游戲,你認識哪些標志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”
二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標志。
2、幼兒相互交流,教師以平等的身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對能力較差的幼兒進行個別引導(dǎo)。
3、請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志,引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
4、教師小結(jié):我們生活中到處都存在著標志,,而且標志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標志,用繪畫的形式做記錄,對多種標志感興趣。
教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。
要求:我們一起去幼兒園尋找標志,仔細觀察你所看到的標志,把你找到得標志畫在記錄表里。
總結(jié):今天,我們一起認識了標志,也一起在幼兒園里尋找了標志,還把它畫了下來,了解的它的作用。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十三
1。初步了解小學的環(huán)境設(shè)施與小學生的學習生活。
2。在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。
3。激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望。
活動準備:幼兒前期參觀過小學、反應(yīng)與小學生活的照片。
1。 幼兒交流討論,說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW參觀了,誰來說一說,小學和幼兒園有什么不一樣?”
2。說一說,小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3。引導(dǎo)幼兒說說,小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
1。討論交流,小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學每個教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”
2。觀看小學一年級的課表,了解小學課程。
“小學的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問左適當回答。
3。學一學小學上課時師生的禮貌用語。
1。大家的疑問。
“上小學后,我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2。幼兒的愿望。
“就快要上小學了,你最大的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學習更多的知識和本領(lǐng)了;知道小學與幼兒園的不同,小學生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀律,用心學習等等,為幼兒順利適應(yīng)小學生活打好基礎(chǔ)。
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學,觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗,學習知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十四
1.知道獨自在家時應(yīng)注意安全。
2.了解應(yīng)對陌生人的方法,嘗試獨立解決問題。
1.教師和部分幼兒事先排練情境表演“獨自在家的時候”。
2.掛圖,幼兒用書。
1.觀看情境表演。
教師扮陌生人,一幼兒扮小明,進行表演:爸爸媽媽不在家,小明在家搭積木,他一邊搭積木,一邊高興地唱著歌。這時,有人敲門。小明問:“誰呀?”陌生人說:“我是賣玩具的,請開門?!保ū硌萃#?BR> 教師:小明遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么辦?
幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。
評議各組想出的辦法,挑選出適宜的行為。
2.繼續(xù)觀看情境表演。
表演:小明沒給賣玩具的陌生人開門,這時,又有人敲門。小明問:“誰呀?”陌生人說:“我是你媽媽的同事王阿姨,前幾天剛來過你們家,我給你帶好吃的來了,請開門。”(表演停)
教師:小明又遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么做?
幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。
幼兒評議各組的辦法,選出適宜的行為。
3.教師結(jié)合掛圖進行討論。
教師:小朋友獨自在家時可以做哪些事?不能做哪些事?
教師:除了獨自在家會遇到陌生人,我們還會在哪兒遇到陌生人?我們應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進行討論。如與大人走失后,要在原地等或找警察,不要跟陌生人走,也不要接受陌生人的東西。
4.繪畫活動。
幼兒以“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”為主題繪畫。來鼓勵幼兒根據(jù)情境表演和討論的內(nèi)容,與同伴合作完成。
將全班幼兒的繪畫布置為主題畫展。
活動變式情境表演的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的生活實際加以改編。
活動延伸畫展“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”,可以在全園巡回展覽,請本班的幼兒向全園各班小朋友講解。
日常生活滲透教師平時應(yīng)注意收集此類事件的信息,如媒體的報道,本班或本園幼兒發(fā)生的實際情況,隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十五
活動目標:
1、理解春節(jié)的含義,了解各地人們不同的過節(jié)方式。
2、回憶春節(jié)中快樂的事,并能用語言完整、大膽地表述。
3、感受春節(jié)給人們帶來的快樂,春天給人們新的希望,產(chǎn)生積極、樂觀,熱愛生活的情感。
活動準備:
1、春節(jié)的相關(guān)視頻,及“春節(jié)”漢字。
2、“快樂的春節(jié)”記錄表。
3、勾線筆、白紙。
活動過程:
1、欣賞“拜年”視頻,理解“春節(jié)”含義,回憶春節(jié)中快樂的事。
提問:歌里講了一件什么事?
引出“春節(jié)”,回憶春節(jié)中快樂的事。
提問:過年就是過春節(jié),過春節(jié)你感覺怎么樣?
你有哪些快樂的事?為什么快樂?(幼兒講述,老師記錄。)小結(jié):你們有這么多讓自己快樂,也讓別人快樂的事,一定很開心、很熱鬧,度過了一個快樂的春節(jié)。
2、欣賞“春節(jié)”視頻,了解不同的過節(jié)方式。
3、畫新年愿望,感受春天是一個希望的季節(jié)。
師:春也表示春天,春節(jié)到,春天開始了,春天給我們新的希望。
新的一年里你有什么心愿?
請你大膽地畫出來,讓自己看得懂,也盡量讓別人看得懂,簡單一點。
幼兒自由畫心愿,老師細心觀察,請先畫好的小朋友講給同伴或老師聽。
總結(jié):過了一個快樂的春節(jié),小朋友都長大一歲了,會更能干,更出色。老師也有一個新年的愿望:希望每一位小朋友在2010這個虎年里天天開心、快樂!通過努力,實現(xiàn)自己的愿望!
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇一
1、把握鈣塑板版畫的制作步驟和方法,制作自己的名片。
2、在名片上按自己的意愿表現(xiàn)個人特征,并與同伴交換名片作為離別的紀念。
1、欣賞作品:《失樂園--寂寞上場了》或《照相本》(幾米)中部分邊框。
2、同伴為自己畫的畫像。
3、色紙數(shù)張、橡塑紙、版畫滾筒、hb鉛筆、黑色水性油墨等。
一、欣賞談?wù)摗?BR> 2、談?wù)摯笕藗兪窃鯓觼砺?lián)系的。了解成人的一種留念的方式:送名片,說說名片有些什么用途。
3、欣賞幾張成人的名片:成人的名片上有姓名、地址和聯(lián)系方式,為了讓名片好看一些,還設(shè)計了一些邊框作為裝飾。
3、欣賞比較不同名片的邊框裝飾:有的邊框是由大大小小的方塊組成的,有的是由各種線條組成的,也有的是由圓圈和線條組成的。
4、欣賞一組夕、乙米的畫上的邊框裝飾,發(fā)現(xiàn)其中簡單的排列。
二、了解制作步驟。
1、選擇好朋友為我們畫的相片中自己最滿意的一張,用重組的方式用橡塑紙刻成底板,并在四周進行裝飾。
2、用滾筒在底板上分別均勻地涂刷邊框和畫面。
3、當別人需要時,可以按需要連印數(shù)張。
三、制作名片。
1、在同伴為自己畫的畫像中選擇自己最滿意的一張,并按自己的想象裝飾邊框'做成底板。
2、在認為不夠清晰的局部可重復(fù)刻印。
3、將油墨均勻地滾勻后再進行涂刷。
4、可選不同顏色的紙反復(fù)印制數(shù)張。
5、選擇自己較滿意的名片晾掛起來。
四、觀賞思考。
1、互相觀賞比較,說說你想得到哪些好朋友的名片。
2、晾干后在名片背面書寫自己的姓名和電話號碼。
按此方法可繼續(xù)制作,互相贈送。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇二
1、引導(dǎo)幼兒認識、了解警服、醫(yī)生等工作服。
2、了解職業(yè)服裝的特點、用途,以及與人們生活的關(guān)系。
活動準備。
1、趣味練習:職業(yè)和物品的連接游戲。
2、課件:圖片—警察,醫(yī)生,運動員等。
活動過程。
1、談話引出話題。
教師:今天你穿了什么樣的衣服?感受怎么樣?
(請幼兒互相交流。)。
2、為什么要穿衣服?
教師小結(jié):衣服不僅可以保暖,穿了漂亮,它還有一個很大的本領(lǐng),衣服會“說話”,
你看見有人穿了一件衣服,就知道他是做什么工作。
3、觀察、了解不同職業(yè)服裝。
(1)觀察警察叔叔的服裝,看看和一般的衣服有什么不一樣。
(鼓勵幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。)。
(2)觀察、發(fā)現(xiàn)醫(yī)生工作服的特點。
4、通過圖片觀察周圍人們的.工作服裝。
廚師,教師,警察,軍人,消防員,運動員,飛行員等。
5、趣味練習。
看一看這些職業(yè)并把和職業(yè)相關(guān)的物品連接起來。
設(shè)計意圖:
設(shè)計這一節(jié)教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車,了解常見車的名稱、外形,特征和用途。引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡單的交通規(guī)則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇三
一天,東東小朋友帶來了爸爸的名片,他說:“老師,這是我爸爸一天的名片,送給你吧?!边@時,其他孩子都圍了過來,“我媽媽也有”、“我爸爸也有”、“我姑父也有”、“我阿姨也有”。第二天,孩子們紛紛從家里拿來了大人的名片,許多名片放在一起,孩子們自然而然進行了比較。通過觀察,他們發(fā)現(xiàn),名片的顏色、式樣、花紋都有區(qū)別,相互討論尤為激烈。
“指南”中指出:學習活動應(yīng)尊重幼兒對學習的興趣,在自主活動基礎(chǔ)上,積累和擴展孩子的經(jīng)驗。于是,在孩子們以有的經(jīng)驗基礎(chǔ)上,我組織了活動“名片”,通過交流、操作,孩子們對名片的特征及用途有了更深的了解。
1、知識目標:知道名片的作用,了解名片上的基本內(nèi)容。
2、能力目標:嘗試運用材料制作自己的名片。
3、情感目標:培養(yǎng)幼兒愿意與人交往的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
教學重點:知道名片的作用,了解名片上的基本內(nèi)容。
教學難點:嘗試運用材料制作自己的名片。
水彩筆、卡紙、各種名片。
一、了解名片的作用
1、小朋友你們看老師手里拿的是什么呀?(名片)
問題:我們看一看名片上都有什么?
你們知道名片有什么作用嗎?
2、教師小結(jié):大人們在預(yù)訂飯店、修車、與朋友聯(lián)系等都會用到名片,名片
給我們的.生活帶來很多的方便。
二、觀察名片
1、教師法給幼兒各種名片,請幼兒觀察自己和同伴手中的名片。找一找名片
上有哪些文字和數(shù)字,他們表示什么意思?
2、交流名片上共有的特征及用途。
三、比較名片上的不同圖案和標記
2、引導(dǎo)幼兒討論:如果你有一張名片會送給誰?會做一個怎樣的圖案或標記?
四、制作并贈名片
1、教師給幼兒發(fā)各種形狀的卡紙,用彩筆進行設(shè)計,寫
上自己的名字等信息。
2、將名片送給自己的好朋友也可以互贈或向同伴索取名片。
3、你收到了幾張名片?他們分別是誰的?
五:活動延伸:為爸爸媽媽或自己喜歡的人設(shè)計制做名片。
活動來源于我們的生活,幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅,同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的?;顒娱_始,孩子自己交流對名片的認識,如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時,孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過自己制作名片來提升、擴展自己的經(jīng)驗。整個過程,自然流暢,在與幼兒互換名片的中結(jié)束,孩子們即獲得了經(jīng)驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設(shè)計名片,所以他們非常感興趣,心情一直是高興的、愉悅的,活動中他們能自主設(shè)計自己喜歡的名片并大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗進行提升,讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中,我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達氛圍,特別是在贈送名片過程中,讓每位幼兒都有表達的機會,培養(yǎng)了幼兒主動表達的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學會寫個人信息等資料,這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會很輕松。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇四
1、懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。(重點目標)。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領(lǐng),大膽表達自己的想法。
3、感受在學習本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲"快樂大搜索",引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過聽故事《小鷹學飛》引導(dǎo)幼兒懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
四、引導(dǎo)幼兒回憶自己在學習本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
五、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達感謝之情,鼓勵幼兒學好本領(lǐng),樹立自信!
小鷹學飛今天,天還沒亮,小鷹就興沖沖地起了床,并拉著他的父親往外跑,急得他的母親在屋里大叫道:"這么早就走啦,晚上早點回來啊。"一路上,小鷹都非常的開心,又蹦又跳的。原來啊,今天小鷹是要學飛,因為他已經(jīng)長大了,他要向他的父親和其他的老鷹一樣可以翱翔在空中自由的飛著。他們來到了一片空地上,老鷹一邊拍著翅膀,一邊向小鷹介紹著要如何飛,而小鷹則目不轉(zhuǎn)睛的盯著老鷹看,全神貫注的聽著老鷹講。
老鷹講完后,小鷹就自己拍著翅膀開始了練習,一次次的`失敗,一次次的摔倒了再爬起來,從頭再來。都更加的激勵著小鷹不斷向上。終于小鷹飛到了與樹一樣高的地方,他大叫道:"爸爸,我飛起來了。"可老鷹則說:"你看,遠處的山還要高?。?小鷹抬頭看了看山,拍著翅膀飛了上去,當他飛到與山一樣高的地方時,他開心的叫道:"爸爸,我飛到與山一樣高了,我會飛了。"老鷹看到后也開心的說:"不錯,不錯!可你看,那天空中的白云多美啊,你不想上去看看么?"小鷹抬頭看了看天空的白云,"哇,好美啊!"他自言自語道,并用盡了全力拍著翅膀向上飛,可就在他快要到達時,卻不幸的掉了下來,說時遲那時快,老鷹看到后,馬上飛了起來,接住了小鷹,他們相似一笑后,小鷹又繼續(xù)地向上飛著,他吃力的拍著翅膀,艱難的飛著,終于他飛到了白云處,他興奮的大叫道:"爸爸,我飛到了,我看到了白云了。""小鷹啊,恭喜你拉。""謝謝你,太陽公公。咦,太陽公公你怎么啦?"小鷹問道。
"我沒事,只是站了一天,太累了,要回去了,小鷹你也早點回去吧!"太陽公公說。
"好的,太陽公公再見!"小鷹說。
"好孩子,你真棒。"老鷹說,"但不可以驕傲,要繼續(xù)努力啊!好了,時間不早了,你媽媽可要著急啦!走,咱們來比比看,看誰先飛回家!
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇五
隨著主題活動我自己的開展過程中發(fā)現(xiàn),大班的孩子對自己的研究不僅僅局限于對身體的探索,更在于他人對自己的看法,因此我們預(yù)設(shè)了“設(shè)計名片”這一幼兒感興趣的活動,通過幼兒自主探究、交流、互送名片等一系列活動,讓幼兒從中進一步認識自己,建立自信,提升美好的情感,也是一個逐步學會接納他人,努力使自己成為大家歡迎的人,并樂意與同伴交往合作。
1、了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性設(shè)計自己的名片。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、感受作品的美感。
一、了解名片的作用。
提問:昨天故事中小老虎用什么辦法認識了那么多的新朋友?
你們見過名片嗎?
那你們知道:人們?yōu)槭裁匆妹?,它有什么?
小結(jié):名片有各種用途,可以認識朋友、可以與朋友保持聯(lián)系……,它為人們的生活和工作帶來很多方便。
二、欣賞各種各樣的名片。
1、說說各名片上有些什么?
2、欣賞各式名片:討論1、這些名片和剛才的`名片有什么不同?
1、怎樣設(shè)計自己的名片?
2、名片上應(yīng)該有些什么?
3、幼兒設(shè)計自己的名片,師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇六
1、了解名片的功能,知道名片能為人們的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性地設(shè)計自己的名片。
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、《幼兒畫冊》(第三冊p65)。
3、老師設(shè)計制作的名片,上屆大班幼兒名片,各種不同種類的名片。
4、操作材料:幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
1、了解名片的作用。
(1)你們見過名片嗎?見過誰的名片?名片是什么樣子的?
(2)出示一張老師自制的名片(尺寸要大),引導(dǎo)幼兒看一看,說一說名片上有哪些信息。
(3)人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从茫?BR> :名片上有自己的名字、電話、地址等。它有很多用處,可以認識新朋友,可以與朋友保持聯(lián)系,可以介紹自己單位的產(chǎn)品等,名片為人們的生活和工作帶來很多方便。
2、欣賞各種名片。
(1)欣賞多種名片。這些名片一樣嗎?哪里不一樣?分別有什么特色?(觀察名片的形狀、顏色、裝飾方法)。
你們知道這是誰的名片嗎?這些名片和剛才的名片有什么不同?
3、設(shè)計名片。
(1)引導(dǎo)幼兒討論:怎樣設(shè)計自己的名片?名片上應(yīng)該有什么?如何進行裝飾?
教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,鼓勵幼兒把自己的名片設(shè)計得更獨特,更漂亮。
4、幼兒互相贈送自己的名片,激發(fā)畢業(yè)后與同伴保持聯(lián)系的愿望。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇七
1、進一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
課件一套,幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份。
活動重、難點:初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。
活動流程:進一步了解名片——制作名片——相互交流。
1、進一步了解名片。
導(dǎo)入:觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標志、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標志、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。
2、制作名片。
2、名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標志、家庭住址、家庭電話、等。
3、可以添畫花紋等,進行裝飾。
3、相互交流。
贈送名片和介紹名片。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇八
活動目標:
1、懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2、能大方自信的說出自己的外貌特點,展示自己的本領(lǐng),大膽表達自己的想法。
3、感受在學習本領(lǐng)時周圍人對自己的關(guān)愛和鼓勵,樹立自信心和自豪感。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
5、能學會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備:
了解每位幼兒的本領(lǐng),并請幼兒準備才藝展示。
視頻、音樂、攝像設(shè)備等。
活動過程:
一、采用游戲激趣法,引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點及他們的本領(lǐng)。
二、采用交流展示法和贊賞激勵法,引導(dǎo)幼兒大方、自信的說出自己的外貌特征、展示自己的本領(lǐng),感受自己很棒,樹立自信心和自豪感。
(1)采用小游戲“快樂大搜索”,引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
(2)鼓勵幼兒自信的說出自己的.本領(lǐng)。
(3)請個別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)。
三、采用觀察分析法和設(shè)疑提問法,通過觀看《鷹爸爸和小鷹》的動畫視頻,引導(dǎo)幼兒懂得學習本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功,同時也離不開周圍人對自己的幫助、支持和鼓勵。
1、分三段播放動畫視頻。
第一段重點提問:小鷹為什么要學飛?它學會飛了嗎?為什么?
第二段重點提問:鷹爸爸對小鷹做了什么?為什么要把小鷹推下去?
爸爸把小鷹推下去,發(fā)生了什么事?
第三段重點提問:這次小鷹為什么會飛了?
這次小鷹為什么能勇敢的跳下去?
2、結(jié)合生活實際,引導(dǎo)幼兒回憶自己在學習本領(lǐng)時是怎樣克服困難的,得到過誰的幫助和鼓勵。
四、幼兒大膽表達自己的想法和愿望,向幫助過自己的人表達感謝之情。
1、觀看錄像,感受媽媽對自己的愛,懂得媽媽在學本領(lǐng)中對自己的期望。
2、鼓勵幼兒充滿自信、大膽的表達自己的想法和愿望,并向幫助過自己的人表達感謝之情,鼓勵幼兒學好本領(lǐng),樹立自信!
活動反思:
導(dǎo)入中的猜人游戲是在一次學習中教育活動中的的一部分,我根據(jù)自己的教育活動引用了猜人游戲部分。根據(jù)大班的孩子有表現(xiàn)和競爭的欲望,特別是自己已有的本領(lǐng),都是爭先恐后的展示。在整個活動中,孩子們在游戲中興趣都特別的高。對具有挑戰(zhàn)力以及合作能力的大班孩子,通過各種方式努力得到成功,讓孩子們有成功感。大部分孩子們都積極參與,在展示自己本領(lǐng)的部分,不善于表達的孩子我應(yīng)再適當?shù)囊龑?dǎo),讓每個還都有機會展示。
小百科:本領(lǐng)即能力,就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率,并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力,也不能發(fā)展人的能力。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇九
3、能夠?qū)⒗M行分類。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
廢舊塑料瓶塑料袋實物、垃圾桶。
一、談話導(dǎo)入,引出主題垃圾,尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾,應(yīng)該怎樣處理它們呢?
出示ppt(焚燒垃圾)
提問:這種辦法好不好?會有什么樣的危害?
出示ppt(埋進土里的垃圾)
提問:這種辦法有什么不好?
總結(jié):焚燒垃圾會產(chǎn)生有毒的煙霧,污染空氣;埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染,垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問:你知道會收是什么意思嗎?
答:回收就是把一些垃圾收集起來,做成新的東西。
師:怎樣把垃圾回收做成新的東西呢,我們一起來看看。
師:垃圾經(jīng)過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt(廢舊的紙)
提問:
1、這是什么?它會有哪些作用?
小結(jié):回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。
2、(播放玻璃破碎的聲音),你聽到了什么?
出示ppt(廢舊的玻璃)
師:這里有一些廢舊的玻璃,它們可以做成什么呢?
小結(jié):回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt(廢舊的金屬)
師:這是一些廢舊的金屬,它可以做成什么呢?(煤氣罐、汽車、輪船等)
小結(jié):原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件,還能做成新的罐子等等。
出示ppt(塑料袋、塑料瓶)
提問:
1、瞧,這是塑料袋和塑料瓶,猜猜它們都是用什么做的?
2、廢舊的塑料還可以做成什么?
小結(jié):回收的塑料用處更大,它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具,還可以做成各種生活用品。
總結(jié):廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過簡單處理就可以再利用。
師:有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如:(出示ppt)請幼兒看圖說一說。
1、淘米剩下的水可以澆花。
2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。
3、雞蛋殼可以收集起來打碎作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt:引導(dǎo)幼兒觀察圖片,知道減少垃圾的辦法。
師:在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費紙張。
出示ppt:
提問:
1、猜猜他們在哪兒?
2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢?
3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎?你從哪里看到的?
小結(jié):去超市的時候,帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購物袋。
出示ppt(舊衣服、玩具)
提問:小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的?
小結(jié):舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉,請媽媽幫忙洗干凈,送給其他需要小朋友。
ppt出示標志:
提問:這個標志你見過嗎?在哪里見過?
請幼兒動手操作:
五、結(jié)束部分。
總結(jié):今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經(jīng)過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時,我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護我們的環(huán)境,讓我們做一個愛護環(huán)境的小達人吧。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十
嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往,會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
分享微笑給朋友帶來的快樂。
事先拍好的照片、幻燈片、空白的圓形卡片、蠟筆等
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
二、進一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、出示小蝸牛的圖片,提問:小蝸牛為什么微笑呢?
2、欣賞故事,理解故事內(nèi)容,進一步體驗微笑的魅力;提問:為什么森林里的朋友說:“小蝸牛真了不起?”
小蝸牛為什么要微笑呢?
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片,感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié):你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十一
在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的《我的爸爸》幼兒園大班社會公開課教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒準備:事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活,了解爸爸的職業(yè)。
家長準備:身穿工作服,自帶職業(yè)工具。
1、選定王澤宇、王瑜玲、谷子奇的爸爸為我們的目標對象,一方面他們有著繁忙的工作,孩子都交給祖輩帶,另一方面他們的工作(軍人、醫(yī)生、it經(jīng)理)是孩子非常感興趣,喜歡的職業(yè)。
2、為家長準備展現(xiàn)技能的舞臺,提供環(huán)境。
1、通過提問引出談話話題?!拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸,每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的?他的職業(yè)是什么?”
2、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、聽聽爸爸的故事。
——今天,我們這里來了三位爸爸,這些爸爸可厲害啦!你們知道他們是干什么的嗎?
——教師邊請出角色形象“爸爸”,邊講述有關(guān)爸爸的故事。
——你現(xiàn)在知道這個爸爸是干什么的了嗎?你是怎么聽出來的?
4、三位爸爸老師向小朋友介紹自己的工作,并耐心解答小朋友提出的問題。
5、小組活動:幼兒自選爸爸老師作為模仿對象,進行游戲,在游戲中了解部分行業(yè)的職業(yè)特點。
6、我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的`本領(lǐng)都很大的,每天上班很辛苦的,那你愛不愛他???你為爸爸做過什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢?你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。(抱抱、親親、給爸爸倒水,捶背等)。
7、一起為爸爸唱歌《我的好爸爸》。
延伸活動:
1、“爸爸調(diào)查表”和爸爸媽媽一起完成爸爸調(diào)查表。比一比誰的爸爸本領(lǐng)最大。
2、我的爸爸本領(lǐng)大:爸爸的本領(lǐng)、爸爸還會干什么、爸爸的衣服、爸爸的習慣、爸爸和我等等。
1、我在構(gòu)思談話活動時,選擇了幼兒比較熟悉的話題“我的爸爸”,引發(fā)幼兒積極而有趣的交談。能根據(jù)小班的年齡特點精心設(shè)計談話活動,讓幼兒在老師的指導(dǎo)下,很好地展開活動。
2、談話活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)合理,我通過三個步驟完成此次談話活動的。
第一步:通過語言和照片實物創(chuàng)設(shè)談話的情境導(dǎo)入談話的內(nèi)容;
第二步:要求幼兒利用照片圍繞話題在小組和集體面前自由交流,對“我的爸爸”的認識;
第三步:通過提出問題“你喜歡爸爸嗎?”“為什么喜歡爸爸?”“你愿意為爸爸做些什么事情?”等對幼兒進行啟發(fā),引導(dǎo)進一步拓展談話的范圍,使幼兒在交談過程中不知不覺地學到新的談話經(jīng)驗。
3、當然,我在組織分組談話這一環(huán)節(jié)中,感覺有些困難,因為小班幼兒對談話活動的規(guī)則意識不強,所以如何協(xié)調(diào)而有效地開展活動,使活動開展得既有趣更有序還需要進一步的摸索。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十二
活動目標:
1、使用記錄表,能大方地向大家介紹自己找到的標志。
2、能仔細傾聽同伴的介紹,對多種標志感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、家長帶領(lǐng)幼兒認識一些常見的標志。
2、記錄表,記號筆,各種標志的圖片。
活動過程:
一、游戲?qū)耄哼M行”你猜我翻“的游戲,激起幼兒活動興趣。
教師:小朋友,老師要請你們一起來玩?zhèn)€游戲,你認識哪些標志?你們所說的可能會在后面的黑板上哦!”
二、幼兒相互交流,大方地向大家介紹自己找到得標志。
2、幼兒相互交流,教師以平等的身份參與其中,傾聽幼兒的講述,對能力較差的幼兒進行個別引導(dǎo)。
3、請幾個幼兒在全班面前大方介紹自己找到的標志,引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語言,響亮的介紹。
4、教師小結(jié):我們生活中到處都存在著標志,,而且標志是各種各樣的。
三、尋找幼兒園里的標志,用繪畫的形式做記錄,對多種標志感興趣。
教師:今天,和老師一起來找找我們幼兒園里的標志吧。
要求:我們一起去幼兒園尋找標志,仔細觀察你所看到的標志,把你找到得標志畫在記錄表里。
總結(jié):今天,我們一起認識了標志,也一起在幼兒園里尋找了標志,還把它畫了下來,了解的它的作用。
教學反思:
教學過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學目標也得到了圓滿的完成。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十三
1。初步了解小學的環(huán)境設(shè)施與小學生的學習生活。
2。在交流與比較中感受小學與幼兒園的差異。
3。激發(fā)幼兒當一名小學生的愿望。
活動準備:幼兒前期參觀過小學、反應(yīng)與小學生活的照片。
1。 幼兒交流討論,說說小學校舍與幼兒園校舍有哪些不一樣。
“上次我們?nèi)バW參觀了,誰來說一說,小學和幼兒園有什么不一樣?”
2。說一說,小學的教室和幼兒園的教室有什么不一樣。
“小學的廁所在教室里嗎?”
“我們幼兒園老師有辦公室嗎?”
3。引導(dǎo)幼兒說說,小學教室和幼兒園教室還有那些不一樣。
1。討論交流,小學上課和幼兒園上課有哪些不一樣。
“小學的桌椅和我們幼兒園擺放的一樣嗎?”
“小學每個教室都有兩塊黑板,分別是干什么的呢?”
2。觀看小學一年級的課表,了解小學課程。
“小學的課程和我們一樣嗎?”“都有哪些課程呢?”
根據(jù)幼兒的疑問左適當回答。
3。學一學小學上課時師生的禮貌用語。
1。大家的疑問。
“上小學后,我們的座位怎么辦?”
“為什么上課要先舉手再發(fā)言?”
“什么是作業(yè)?什么時候做作業(yè)?”
“還有什么不了解的地方呢?”
2。幼兒的愿望。
“就快要上小學了,你最大的愿望是什么?”
選擇有利于幼兒綜合素質(zhì)的提高內(nèi)容,如“要畢業(yè)了”、“做個小學生”、“學校什么樣”、“小學生的生活”等,讓幼兒感受自己長大了,越來越能干了,需要學習更多的知識和本領(lǐng)了;知道小學與幼兒園的不同,小學生要會自己管理自己、照顧自己,要遵守紀律,用心學習等等,為幼兒順利適應(yīng)小學生活打好基礎(chǔ)。
本次活動從幼兒感興趣的熱點問題和自身發(fā)展需要出發(fā),以幼兒參觀小學掀開活動的帷幕,到對小學的好奇、想要上小學,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展。我組織孩子參觀了小學,觀摩了小學的環(huán)境、操場、音樂室等場景,消除了幼兒對小學的陌生感。通過對小學生活、學習、交往的了解,逐漸萌發(fā)了孩子們“我想上小學”的興奮心理。
通過本次活動的開展,給了我們不少啟示。孩子的興趣與需求是教學活動的生長點。作為教師,我們要滿足孩子的興趣與需求。教學活動是孩子積累經(jīng)驗,學習知識的過程,教師是活動的主導(dǎo),對于孩子表現(xiàn)出的愿望想法給予積極回應(yīng),并將活動的目標與孩子的需求相結(jié)合,采取多種有效措施,豐富孩子的經(jīng)驗,使活動深入開展。相信孩子,將孩子作為主體,老師要真正成為孩子活動的觀察者、傾聽者、提問者、合作者,并為孩子的發(fā)展提供一切可能性。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十四
1.知道獨自在家時應(yīng)注意安全。
2.了解應(yīng)對陌生人的方法,嘗試獨立解決問題。
1.教師和部分幼兒事先排練情境表演“獨自在家的時候”。
2.掛圖,幼兒用書。
1.觀看情境表演。
教師扮陌生人,一幼兒扮小明,進行表演:爸爸媽媽不在家,小明在家搭積木,他一邊搭積木,一邊高興地唱著歌。這時,有人敲門。小明問:“誰呀?”陌生人說:“我是賣玩具的,請開門?!保ū硌萃#?BR> 教師:小明遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么辦?
幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。
評議各組想出的辦法,挑選出適宜的行為。
2.繼續(xù)觀看情境表演。
表演:小明沒給賣玩具的陌生人開門,這時,又有人敲門。小明問:“誰呀?”陌生人說:“我是你媽媽的同事王阿姨,前幾天剛來過你們家,我給你帶好吃的來了,請開門。”(表演停)
教師:小明又遇到了什么事情?他應(yīng)該怎么做?
幼兒分組討論并在全班表演各自的答案。
幼兒評議各組的辦法,選出適宜的行為。
3.教師結(jié)合掛圖進行討論。
教師:小朋友獨自在家時可以做哪些事?不能做哪些事?
教師:除了獨自在家會遇到陌生人,我們還會在哪兒遇到陌生人?我們應(yīng)該怎么辦?引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或所見所聞進行討論。如與大人走失后,要在原地等或找警察,不要跟陌生人走,也不要接受陌生人的東西。
4.繪畫活動。
幼兒以“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”為主題繪畫。來鼓勵幼兒根據(jù)情境表演和討論的內(nèi)容,與同伴合作完成。
將全班幼兒的繪畫布置為主題畫展。
活動變式情境表演的內(nèi)容可以根據(jù)幼兒的生活實際加以改編。
活動延伸畫展“獨自在家可以做/不可以做的事情”或者“拒絕陌生人”,可以在全園巡回展覽,請本班的幼兒向全園各班小朋友講解。
日常生活滲透教師平時應(yīng)注意收集此類事件的信息,如媒體的報道,本班或本園幼兒發(fā)生的實際情況,隨時向幼兒進行安全教育和自我保護教育。
幼兒園大班社會教案我的本領(lǐng)篇十五
活動目標:
1、理解春節(jié)的含義,了解各地人們不同的過節(jié)方式。
2、回憶春節(jié)中快樂的事,并能用語言完整、大膽地表述。
3、感受春節(jié)給人們帶來的快樂,春天給人們新的希望,產(chǎn)生積極、樂觀,熱愛生活的情感。
活動準備:
1、春節(jié)的相關(guān)視頻,及“春節(jié)”漢字。
2、“快樂的春節(jié)”記錄表。
3、勾線筆、白紙。
活動過程:
1、欣賞“拜年”視頻,理解“春節(jié)”含義,回憶春節(jié)中快樂的事。
提問:歌里講了一件什么事?
引出“春節(jié)”,回憶春節(jié)中快樂的事。
提問:過年就是過春節(jié),過春節(jié)你感覺怎么樣?
你有哪些快樂的事?為什么快樂?(幼兒講述,老師記錄。)小結(jié):你們有這么多讓自己快樂,也讓別人快樂的事,一定很開心、很熱鬧,度過了一個快樂的春節(jié)。
2、欣賞“春節(jié)”視頻,了解不同的過節(jié)方式。
3、畫新年愿望,感受春天是一個希望的季節(jié)。
師:春也表示春天,春節(jié)到,春天開始了,春天給我們新的希望。
新的一年里你有什么心愿?
請你大膽地畫出來,讓自己看得懂,也盡量讓別人看得懂,簡單一點。
幼兒自由畫心愿,老師細心觀察,請先畫好的小朋友講給同伴或老師聽。
總結(jié):過了一個快樂的春節(jié),小朋友都長大一歲了,會更能干,更出色。老師也有一個新年的愿望:希望每一位小朋友在2010這個虎年里天天開心、快樂!通過努力,實現(xiàn)自己的愿望!