陪孩子讀書的心得(專業(yè)14篇)

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    總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己,進(jìn)而更好地改善自己和提升自身競爭力。閱讀時(shí)要注重細(xì)節(jié),把握文章的深層含義。通過閱讀這些總結(jié)范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些范文的寫作思路和結(jié)構(gòu),用來提升自己的寫作水平。
    陪孩子讀書的心得篇一
    在一本名人故事中,我看到這要一篇文章,他是這樣寫的。
    看完這篇文章后,讓我的'感受很深,真羨慕他的小女兒,也有一些責(zé)怪父母,相信大人們看了也會有所感悟。我還明白了一個(gè)道理:我們要給別人多一些關(guān)懷和鼓勵,不要約束他人,讓他們感到心情沉重。希望全天下父母都有和老舍先生一樣的態(tài)度與寬容的胸懷,孩子也可以自由生活。
    陪孩子讀書的心得篇二
    這個(gè)假期我讀了周弘老師的《賞識你的孩子》一書,使我懂得愛孩子,其實(shí)不僅僅是一種責(zé)任,而且更是一種能力,一種藝術(shù),一種智慧,周弘老師的《賞識你的孩子》就是一部怎樣去正確的愛孩子,幫助孩子的好書。
    在這本書里,周弘老師以他豐富、感人的教育實(shí)踐與深刻、簡明的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)向我們系統(tǒng)闡述了“賞識教育”的一系列的具體操作方法,如“找感覺”、“嘗甜頭”、“豎大拇指”、“拍肩膀”、“放大優(yōu)點(diǎn)”等等,并通過大量的真實(shí)案例,鞭辟入里的剖析了存在于我們?nèi)粘<彝ソ逃械姆N種根深蒂固、習(xí)以為常、屢見不鮮的錯(cuò)誤觀念和錯(cuò)誤做法,如抱怨、謾罵、責(zé)罰、毆打直至心靈施暴等等,深入淺出的闡釋了“賞識教育”的一些基本理念,如“沒有種不好的莊稼,只有不會種莊稼的農(nóng)民”,“孩子的心靈是否舒展是教育成敗的關(guān)鍵”,“賞識導(dǎo)致成功,抱怨導(dǎo)致失敗”,“天賦差異有限,生命潛能無限”,“優(yōu)點(diǎn)不說不得了,缺點(diǎn)少說反而逐漸少”,“不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍,而是所謂正常的孩子沒有達(dá)到應(yīng)有的高度”,“賞識的奧秘是讓孩子覺醒”等等。教育要成功必須首先找準(zhǔn)起點(diǎn)。想想孩子在學(xué)走路、學(xué)說話時(shí),因?yàn)榧议L都承認(rèn)是零起點(diǎn),所以心態(tài)是那么的平和,耐心是那么的充足,方法是那么的科學(xué),孩子少有所成即滿足,即肯定,即鼓勵,即贊揚(yáng),而孩子也在家長的“滿足、肯定、鼓勵、贊揚(yáng)”中學(xué)會起步奔走、開口言說。
    但是,隨著孩子的年齡增長,家長的功利心、虛榮心也隨之漸長,于是就隨意的給孩子劃定起跑線,無限的拔高孩子努力的目標(biāo),盲目的與別人進(jìn)行攀比,專橫的把自己的意見強(qiáng)加給孩子,孩子達(dá)不到要求就怨恨、處罰、謾罵甚至責(zé)打。孩子在日常的家庭教育中長期受到強(qiáng)化的不是成功的喜悅,不是進(jìn)步的.快樂,不是恒久的自信,不是飽滿的激情,而是失敗,是打擊,是挫折,是沮喪,那孩子怎么會成功呢?一句話,孩子的失敗其實(shí)是家庭教育的失敗,其實(shí)是家長教育策略、教育方法、教育觀念的失敗。而周弘老師的成功即在于,他能夠從我們身邊這司空見慣的小事情中體悟、思考出其中蘊(yùn)藏著的教育的大規(guī)律,從而創(chuàng)造了一個(gè)家庭教育的非凡奇跡。“賞識教育”的真諦,其實(shí)就是“會愛孩子”,它倡導(dǎo)的是溝通,是激勵,是促進(jìn),是開掘,是培植,是平等。我們應(yīng)該學(xué)會像周弘老師一樣去發(fā)現(xiàn)、去尋找生命的美麗與不平凡,真誠的呵護(hù),精心的澆灌,靜靜的等待,讓生命自己開花、結(jié)果,使生命自己成長、成材。周弘老師的成功告訴我們,給孩子一點(diǎn)陽光,孩子一定會還我們一片明媚的燦爛。
    陪孩子讀書的心得篇三
    《水孩子》講的是在愛爾蘭北鎮(zhèn)上住著一個(gè)掃煙囪的男孩,名叫湯姆,這個(gè)叫湯姆的小男孩很可憐,從小就不知道自己的父母是誰,孤苦伶仃的他十分頑皮,經(jīng)常闖禍,因此他每天要被心狠手辣的師父——格林姆逼著去給人家掃煙囪,還經(jīng)常被師父毒打,挨餓更是他的家常便飯。
    有一次,師傅帶著湯姆去一個(gè)大戶人家掃煙囪,可是湯姆一不小心闖下大禍,嚇得他只能偷偷逃跑。湯姆在仙女的指引下跳進(jìn)小溪里,變成了水孩子。起初,湯姆很頑皮,經(jīng)常給各種動物搗蛋,后來湯姆在仙女的幫助下,逐漸長大,也越來越成熟懂事了。最后仙女讓湯姆去幫助師父——格林姆擺脫困境。一開始,湯姆心里很不情愿,善良的仙女告訴湯姆:一個(gè)人如果想成功,就不能只做自己喜歡的事,要懂得為他人考慮,這樣的人才可能成功。湯姆若有所悟,終于鼓起勇氣去幫助他以前一直恨之入骨的'師父。在經(jīng)歷了各種考驗(yàn)后,湯姆終于變成了一個(gè)善良可愛的孩子。
    湯姆從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子變成了一個(gè)善良聰明懂事的好孩子。在錯(cuò)誤和缺點(diǎn)面前,湯姆沒有逃避,而是下定決心去改正,這點(diǎn)讓我既佩服又慚愧。因?yàn)槲颐看巫鲥e(cuò)事情,總是千方百計(jì)地逃避,找各種借口推脫,從來不敢面對錯(cuò)誤。
    讀了《水孩子》以后,我從湯姆身上明白了:我做一個(gè)勇敢懂事、知錯(cuò)就改、樂觀積極的乖孩子,勇敢地面對自己的不足,努力去克服并改正!
    陪孩子讀書的心得篇四
    暑假中,我拜讀了約翰·霍特的《孩子為何失敗》一書。這些寫于半個(gè)世紀(jì)前的美國案例與今天中國的教育現(xiàn)狀有著許多的共同點(diǎn)。孩子為何失敗,緣于我們未能讀懂孩子。孩子們在學(xué)習(xí)的過程中遇到的種種狀況,值得我們教育工作者的探究與思考,從而找出解決問題的途徑。
    “文盲”有三種類型:第一類是不能讀書識字的人,即傳統(tǒng)意義上的老文盲;第二類,不能識別現(xiàn)代社會符號的人;第三類,是不能使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和管理的人。我們這里所指的“文盲”卻不屬于這三種類型,而是由于恐懼和緊張情緒產(chǎn)生的另類“文盲”。
    約翰·霍特在文中談到這樣一種狀況:由于種種原因,他上音樂課時(shí)遲到并被要求測驗(yàn)樂器演奏,由于心理壓力過大,以至于突然失聰,并且變得看不懂樂譜,課本上的音符好像一個(gè)個(gè)在移動,產(chǎn)生了歇斯底里的傾向,最后選擇了逃離課堂。
    這樣的狀況其實(shí)許多人都曾經(jīng)體驗(yàn)過,焦慮、擔(dān)憂、恐懼的情緒會讓一個(gè)人降低認(rèn)知的范圍,使原本熟悉的事物在瞬間變得陌生。這在我兒子身上也得到了驗(yàn)證。當(dāng)他在做數(shù)學(xué)題目時(shí),由于注意力不集中,動作慢,使在一旁督促的我經(jīng)常會產(chǎn)生焦慮,不停催促他快點(diǎn)。很快焦慮的情緒就傳染給了他,最后的結(jié)果非常糟糕——他連最簡單的個(gè)位數(shù)加減法都不會算了!成了真正的另類“文盲”。
    所有的孩子都有一顆向上的心,與智商無關(guān)。教師應(yīng)該保護(hù)這種向上的心,不必過于催促而使學(xué)生產(chǎn)生焦慮感。長期的擔(dān)憂會使學(xué)生形成負(fù)面的思維慣性。他們每做一件事,都會想:我會不會失敗,會不會遭到老師和同學(xué)的嘲笑。這種心理暗示是十分糟糕的,最后的.結(jié)果很可能就是以失敗告終。
    所以,要使學(xué)生不成為另類“文盲”,我們就必須探究如何使學(xué)生產(chǎn)生愉悅、自信、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。要針對性格不同的學(xué)生采取不同的方式引導(dǎo)學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。
    我們可以營造一個(gè)愉快、寬松、合作的課堂學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。我們要樹立民主平等的思想,抑制自我中心意識,清醒地認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,是課堂的主人,學(xué)習(xí)面前人人平等,教學(xué)要面向全體學(xué)生,讓每個(gè)學(xué)生都取得不同程度的成功。在教學(xué)活動中多肯定、多表揚(yáng),讓學(xué)生心情舒暢、無拘無束地參與教學(xué)活動,更多地感受到成功的喜悅。
    我們還可以在備課的過程中,假設(shè)自己就是學(xué)生,采用互換角色的方法考慮自己的教學(xué)形式。不管是教育還是教學(xué),都應(yīng)該貫徹以學(xué)生為本的原則。我們應(yīng)該設(shè)想:如果我是學(xué)生,我希望老師怎樣教我,我能達(dá)到的要求是什么,我希望怎么去學(xué),我學(xué)得快樂嗎……等問題。我們要思考“這節(jié)課要讓學(xué)生學(xué)會什么?如何讓他們學(xué)?有沒有更好的方法?”等實(shí)質(zhì)性的東西。在教學(xué)過程中,我們不能總是讓學(xué)生跟著老師不動腦筋地依葫蘆畫瓢,而要鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考和學(xué)習(xí),在學(xué)生出現(xiàn)問題或需要幫助時(shí)再進(jìn)行點(diǎn)撥,讓學(xué)生在嘗試中不斷前行,通過自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步來滿足自己的求知欲,享受成功的樂趣。
    要讓我們的學(xué)生不成為另類“文盲”,需要我們不斷地思考與嘗試,找出最適合他們的教學(xué)方式,用自己的愛心、耐心、恒心,去營造快樂、舒暢的學(xué)習(xí)氛圍,塑造每一個(gè)孩子的健康學(xué)習(xí)心態(tài)。愿我們的學(xué)生們都能愛學(xué)、樂學(xué)。做一個(gè)快樂的好學(xué)生!
    陪孩子讀書的心得篇五
    作為一名幼兒教師“只有愛孩子的人,才能教育好孩子”。教師是愛的使者,因?yàn)椤皭邸保瑢W(xué)生的成就和幸福成為了自己的收獲;因?yàn)椤皭邸?,昔日的學(xué)生成為了今天的朋友。作為教師,應(yīng)讓愛與微笑永遠(yuǎn)充滿自己的心田,用愛與微笑教書育人,培養(yǎng)好祖國的下一代。
    在一次主題教育活動《“開心帽”和“生氣包”》中,首先我給孩子們介紹了兩位新朋友。他們分別是“開心小姐”和“煩惱先生”。孩子們與兩位新朋友玩起了“擊鼓傳花”的游戲。游戲要求是:鼓聲停止時(shí)拿到了“開心小姐”的小花的小朋友,要說出一件讓自己最快樂的事情。拿到“煩惱先生”的手帕的小朋友,要說出一件讓自己最不快樂的事情。
    孩子們快樂的游戲著,并且與大家分享了最讓自己開心和不開心的事。朋友們,你們猜,我們班的小寶貝最開心和不開心的事分別是什么?~~猜出來了嗎?大部分孩子的心聲是:“最開心的事”是家人帶自己出去玩(寶貝們的快樂真的是很簡單很純樸,你們覺得呢);“最不開心的事”父母吵架或老師不高興了……朋友們是否覺得有點(diǎn)震驚呢?當(dāng)聽到孩子們說出自己的心聲時(shí),我也有些驚呆了。原來孩子們最不開心的事情不是父母不給自己買玩具,也不是做錯(cuò)事情被老師批評。而是父母和老師在不經(jīng)意間帶給孩子的.情緒影響。作為老師的我,頓時(shí)體會到:其實(shí)孩子們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著你的表情、關(guān)心著你的情緒。原來自己的一時(shí)“不高興”會在孩子小小的心靈中留下深深的烙印。
    作為一名教師,應(yīng)該時(shí)刻提醒自己:每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時(shí),都應(yīng)該要收拾起自己的壞心情,把生活中那些不愉快的瑣事都拋開。用甜美的微笑去迎接每一個(gè)天真、可愛的小天使用微笑去感染每一個(gè)純真、善良的孩子。
    陪孩子讀書的心得篇六
    《水孩子》這本有趣的童話故事,你們讀過嗎?在這個(gè)寒假里,我忍不住又讀了一遍。
    書中的主人公叫湯姆,是個(gè)孤兒,他跟著師傅打掃煙囪,受盡了師傅的打罵。一次,他跟師傅去約翰爵士家掃煙囪。由于那里的煙囪又大又特別,湯姆在里面迷路了,卻被誤認(rèn)為小偷,遭到了大家的追趕。好不容易逃出來的湯姆在好心仙女的幫助下,變成了一個(gè)四英尺長,“死不了”的水孩子。
    剛開始,湯姆是個(gè)頑皮的水孩子,總是欺負(fù)和捉弄各種動物,大家都不愿和他做朋友。后來,在仙女的引導(dǎo)和教育下,他漸漸改掉了許多壞毛病,還戰(zhàn)勝了自己,做了自己不想做的事,找到師傅格林姆,幫助他,把他改造成一個(gè)好人。在經(jīng)歷各種考驗(yàn)之后,小湯姆變成了一個(gè)善良、可愛的水孩子。
    湯姆從一個(gè)頑皮不懂事的壞孩子,最終變成一個(gè)勇敢、聰明又懂事的好孩子。他能正確的認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤和缺點(diǎn),不逃避,并改掉它們,他還能不怕困難,勇于和困難作斗爭。湯姆這種精神很值得我們學(xué)習(xí)。有時(shí)侯,我考試考的不好,便唉聲嘆氣,做錯(cuò)事被媽媽批評,還和媽媽頂嘴,不找自己的缺點(diǎn),不接受批,看了《水孩子》這本書,我真慚愧啊,覺的自己真不應(yīng)該。我以后要像小湯姆一樣,做一個(gè)勇敢、懂事,有錯(cuò)誤要及時(shí)改正,不逃避的好孩子。
    陪孩子讀書的心得篇七
    作為一位當(dāng)代的大學(xué)生,我對農(nóng)村進(jìn)行了調(diào)查。
    我殷切期望對當(dāng)今基礎(chǔ)教育加強(qiáng)改革,提高對基礎(chǔ)教育老師的嚴(yán)格考核,對于那些不能勝任的老師,要一律不能任用,因?yàn)樗?她)所影響的是一個(gè)人的一生,關(guān)系到國家的未來,民族素質(zhì)的根基。
    農(nóng)村義務(wù)教育的老師很多還是走關(guān)系去當(dāng)老師,他們根本不能勝任這個(gè)職務(wù),自己對所帶的課專業(yè)知識都不扎實(shí),師德又不高,怎么教好我們的學(xué)生?學(xué)高為師,為人師表,應(yīng)該對當(dāng)今義務(wù)教育加以規(guī)范。
    陪孩子讀書的心得篇八
    下面是小編為大家整理的,供大家參考。
    當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時(shí),寫一篇心得體會,記錄下來,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?下面是小編為大家?guī)淼呐愫⒆幼x書的心得大全,希望大家能夠喜歡!
    我喜歡讀書,我的兒子也喜歡讀書??墒墙o孩子選擇什么樣的書才對孩子的發(fā)展、身心健康有益,一直是我的困惑。現(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展,電視、網(wǎng)絡(luò)對孩子的誘惑,在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物,雖然孩子很有興趣也喜歡讀,可我覺著很多東西對孩子的身心發(fā)展并不太好,甚至是有害的。而對孩子真正有教育意義的書,孩子卻又不喜歡。
    學(xué)校開展新教育親子共讀活動非常有意義,讓家長更加重視孩子的課外閱讀,調(diào)動孩子和家長閱讀好書的積極性。為了孩子的寒假過得更加愉快和充實(shí),學(xué)校專門召開家長會議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性,提供讀書建議,并推薦相關(guān)年級的閱讀書目,使我們做家長的也有的放矢。
    于是,我和孩子共同到書店選書,大體按照學(xué)校推薦的書目,再盡量由孩子作主選書,這也極大地調(diào)動了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》、《千家詩》、《奇妙的數(shù)王國》等幾本他喜歡的書。兒子買到喜歡的書便是愛不釋手。
    按要求,我也與孩子商定每天寫完作業(yè)閱讀30分鐘,孩子有興趣可多讀一些。在孩子的閱讀過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧,看里邊的小故事,顯然對語文知識能力的培養(yǎng)及教育沒起到多大作用,于是開始抽空和孩子一起讀書。但是由于工作忙,要全都與孩子一起讀是很難做到的。于是我和孩子比賽,誰有時(shí)間誰看,看誰看得快,誰看完一部分都要給對方講講看了哪些內(nèi)容。在閱讀過程中,我和孩子互相討論、交流,提高了孩子的語言表達(dá)能力。有時(shí)間的時(shí)候我會給孩子讀一段,讓孩子享受傾聽的快樂。然后共同討論書中的故事、人物、語言讓孩子養(yǎng)成了讀書討論、思考的習(xí)慣。以前孩子讀書是讀書,懶得做筆記。我和孩子共同讀書以來,我們一起邊讀書邊把看到的好詞好句畫下來,注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書的習(xí)慣,而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來,孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,讀書也用心多了,這有利于提高孩子的寫作水平。
    如今,我們的親子共讀是從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書,親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣,以后我們會不斷改進(jìn)方式方法,進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書、思考的習(xí)慣,使孩子與書為友,與書為伴,在讀書中健康快樂地成長。
    親子共讀,我們喜歡!
    與兒子一起閱讀,一直以來都是我覺得應(yīng)該做的事情,在他開始牙牙學(xué)語時(shí),我就一直開始與他一起閱讀詩歌,故事書,所以他的.語言發(fā)展都很順利。可是隨著他進(jìn)入了小學(xué)后,反而和他一起閱讀的習(xí)慣卻沒有了。也許是因?yàn)樗刻斓淖鳂I(yè)占據(jù)了一定的時(shí)間,還有是因?yàn)樯頌槁殘鰦寢?,白天工作晚上要做家?wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪兒子一起讀書。今年學(xué)校開展了一系列孩子與家長一起閱讀的活動后,喚醒了我久違的那種親子感覺———與孩子同讀一本書。
    假期來了,讓我能有充分的時(shí)間陪同孩子讀書,感受非常好!
    成長中的兒子喜歡看書,也喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。每天晚上當(dāng)?shù)搅宋覀児餐s定好的時(shí)間讀書時(shí),兒子就會大聲的提醒我:“媽媽,快來和我一起看書!”我聽到他的號召。我只好停下手中的活,先陪他看書了。我覺得他其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。這個(gè)假期,我們一起閱讀了《親愛的漢修先生》、《中華上下五千年》、《三國演義》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養(yǎng)幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。每次等看完一本后,我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。兒子會告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較,尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
    孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
    通過假期和孩子一起讀書的時(shí)光,從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)他探索知識世界的奧妙!
    孩子上三年級了,除了在學(xué)校學(xué)習(xí)知識,自己在家里也養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣,陪孩子讀書對家長來說也由開始時(shí)的義務(wù),變成了現(xiàn)在的樂趣。我談一談自己陪孩子讀書的心得:
    一、要創(chuàng)造良好的家庭氛圍:
    身教重于言傳,家長們空閑時(shí)讀點(diǎn)書,而不是看電視、閑聊天、甚至打撲克,整個(gè)家庭有了安靜的讀書環(huán)境,有了良好的讀書氛圍,自然孩子也有樣學(xué)樣,做完作業(yè),適當(dāng)玩耍后也有了讀書的興趣,漸漸也就養(yǎng)成喜歡讀書的習(xí)慣。
    二、進(jìn)行正確的引導(dǎo):
    現(xiàn)在的孩子,知識的接觸面廣,但是他們小小的年紀(jì)很難分辨出語言表述的好壞,很多怪話,臟話他們一下就記住了;很多人物形象他們很難分辨出好壞。因此在這個(gè)對一切充滿好奇,興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷的年齡,家長首先要幫孩子選擇適宜他們的書籍,適當(dāng)抽出時(shí)間同孩子一起閱讀,分享讀書的樂趣,同時(shí)也助于幫助他們辨析是非好惡,培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。
    孩子讀書,家長要有選擇地幫孩子選擇對他們來說由易到難的書籍,小時(shí)候識字量小,自己看書連猜帶蒙,慢慢識字量多了,生僻的字漸漸少了,但仍要準(zhǔn)備一本新華字典,對于不好猜的字,讓他自己,明白什么意思。漸漸增加他們的識字量。有時(shí)孩子偷懶,遇到不明白的問題總是問家長,這時(shí)可以引導(dǎo)他們自己去尋找答案,從而培養(yǎng)孩子自己對知識的探索和追求,得到收獲知識的樂趣。
    以上是我個(gè)人的幾點(diǎn)體會,其實(shí)每位家長都有自己教育孩子的方法,應(yīng)根據(jù)不同的孩子因材施教,與孩子溝通,掌握孩子的興趣和愛好,進(jìn)行正確地引導(dǎo),讓孩子身心健康,快樂成長。
    女兒上小學(xué)了,熱愛讀書是一件受益終生的事情,這一點(diǎn)我和所有的家長一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書,一直以來都是我想做的事情,只是身為職場媽媽,白天工作晚上要做家務(wù),實(shí)在抽不出太多時(shí)間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!
    女兒上小學(xué)了,在三里小學(xué)一年級三班。學(xué)校里,老師一直提醒孩子們回家多讀書,平時(shí)經(jīng)常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進(jìn)入一年級下學(xué)期,學(xué)校里舉辦了第八屆讀書節(jié)活動,也號召孩子們多讀書,讀好書。這次讀書活動的舉辦提醒了我,必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書,真是一件開心的事情。
    女兒喜歡看書,更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經(jīng)說:“我覺得和爸爸媽媽一起讀書,這樣感覺更有意思?!焙呛?你瞧瞧孩子,她其實(shí)從內(nèi)心是非常期待家長一起讀書的哦。
    這次讀書節(jié)的活動中,我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書注音版》等,這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要,很多小故事都非常有深意和喻意,從中還得出了不少有效的家庭教育方法,對培養(yǎng)孩子思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處,當(dāng)然,孩子也從中受益多多,很多好習(xí)慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認(rèn)識和肯定呢。
    每次等看完一本后,我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會告訴我在書中他認(rèn)為感興趣的故事,而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時(shí)我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進(jìn)行比較,尋找書中每個(gè)人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點(diǎn)’的地方。
    孩子的閱讀能力是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)和核心,全面提升閱讀力對于一個(gè)孩子的綜合素質(zhì)和綜合能力是非常關(guān)鍵的。
    通過活動和孩子一起讀書的時(shí)光,從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子一起讀書。更好的引導(dǎo)她探索知識世界的奧妙!學(xué)校每年開展讀書節(jié)活動的做法真是太好了,希望這樣的活動能夠越辦越好。
    我是國際學(xué)校一(1)班莊臣成的家長,老師發(fā)信息給我們家長要我們陪孩子多讀書,以前孩子在幼稚園的時(shí)候老師說多陪孩子讀書的時(shí)候我還不以為然,現(xiàn)在不行了,孩子上一年級了,學(xué)好了就是為以后打好了基礎(chǔ),現(xiàn)在很關(guān)鍵!所以,自從孩子上一年級后,只要沒有特殊的事情,晚上下班回來我就陪孩子一起讀書,還是很有收獲的。
    第一,可以幫助孩子復(fù)習(xí)功課,幫助孩子打好學(xué)業(yè)基礎(chǔ),同時(shí)還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業(yè)已經(jīng)完成了,但在有的時(shí)候依然存在一些不懂的問題,遇到此類問題,我就憑著自身功底,幫助孩子舉一反三,使孩子加深對復(fù)雜問題的理解,使孩子做到融會貫通。通過近一段時(shí)間與孩子一起讀書,特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題,逐步取得了孩子的信任,孩子真正把家長當(dāng)成了朋友,無話不說、無話不講,家長的話也立刻顯靈,事半功倍,孩子的學(xué)習(xí)成績較上期有明顯好轉(zhuǎn),孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。長此以往,孩子會逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,練就獨(dú)立的學(xué)習(xí)品質(zhì),走上正確的獨(dú)立學(xué)習(xí)道路,做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內(nèi)容,但我相信會有那么一天的!好期待那一天的到來啊!
    第二,可以跟著孩子學(xué)習(xí)好多知識。其實(shí),現(xiàn)在的學(xué)生課本設(shè)計(jì)得非??茖W(xué)、內(nèi)容非常豐富。就三字經(jīng)來說,課文都是精挑細(xì)選,即講述了做人、做事的道理,又有精彩的語言描述,經(jīng)典古文,下有語法解釋,教孩子的時(shí)候,讀一句再把下面的解釋講一遍,孩子就能理解多了,背起來也簡單多了!不僅孩子讀來深受教益,家長讀來也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書,可以補(bǔ)家長過去受教育之不足,增長知識面,糾正錯(cuò)別字,學(xué)會漢字正確發(fā)音,提高自身文學(xué)涵養(yǎng)。還有英語,我們那時(shí)候到了初中的時(shí)候才學(xué)這門課,而他們從一年級就開始了,我本來還擔(dān)心他們會不會吧abc和aoe搞混了,現(xiàn)在看來應(yīng)該不會的!英語并沒有開始就教孩子26個(gè)英文字母我覺得設(shè)計(jì)得很有學(xué)問,孩子畢竟年齡太小,有時(shí)很難轉(zhuǎn)過彎來。
    第三是,陪孩子讀書,要自己讀書,這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強(qiáng),從小養(yǎng)成了讀書的習(xí)慣,一有時(shí)間就樂此不疲,甚至家長逼著他休息。但是,大部分情況是,孩子自制力差,家長不督促,孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個(gè)自制力較差的,經(jīng)常需要家長督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書,孩子看到我在看書,也就自覺的關(guān)掉電視,自覺地去模仿,從而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。鑒于此,家長要主動讀書,根據(jù)自己興趣愛好,選擇自己喜歡的書,認(rèn)認(rèn)真真地去讀,既拓展知識面,提高自身涵養(yǎng),又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼?!罚拖裰v故事一樣,孩子聽得還認(rèn)真,理解能力好像提高了很多,從這點(diǎn)說明孩子對感興趣的事物,是特別敏感的!他會用心的去理解這內(nèi)容,所有我們平時(shí)要讓孩子對不感興趣的事物產(chǎn)生好奇心,然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡單多了,我覺得學(xué)校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!
    陪孩子學(xué)習(xí)是我們的責(zé)任,我們會認(rèn)真地履行我們的責(zé)任的,在學(xué)校還得麻煩老師,謝謝老師對我家孩子的照顧和關(guān)心!謝謝!
    陪孩子讀書的心得篇九
    教育孩子永遠(yuǎn)是父母最重要的事情。從孕育孩子到孩子降生的那一刻起,父母這個(gè)詞就伴隨著我們一輩子。我們要陪伴這個(gè)孩子長大,教他學(xué)說話教他走路,教他成長為一個(gè)健康快樂的孩子。在孕育孩子的十幾年中父母是快樂并痛苦的。在育兒的過程中我們迷茫無知甚至?xí)^自知和霸道。孩子會出現(xiàn)各種情況,生病、調(diào)皮搗蛋、學(xué)習(xí)成績不理想、早戀、打架……這些種種的事情都考驗(yàn)著父母的智慧和學(xué)識,令父母感到教育孩子真不是一件容易的事情。
    于是作為父母的我們就努力的學(xué)習(xí)育兒的知識和經(jīng)驗(yàn)。從我們的長輩們身上吸取經(jīng)驗(yàn),從網(wǎng)絡(luò)微課和育兒書本上學(xué)習(xí)育兒知識。這些學(xué)習(xí)真是解決了很多的育兒問題。有的教會我們怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子習(xí)慣和性格,也有的解決孩子生病就醫(yī)的問題。可以說針對父母育兒的困惑,世面上出現(xiàn)了很多的育兒書籍。面對這樣的書籍很多家長們不知道怎樣的選擇,也有的家長讀過一些書籍感覺不是很好。
    因?yàn)楣ぷ鞯脑?,我就特別的愛看書,對教育類育兒類的書籍就經(jīng)??础_@類書看得多了,也就總結(jié)出了很多的育兒規(guī)律。也能甄別出育兒書籍的優(yōu)劣。我既想知道怎樣育兒比如培養(yǎng)孩子的優(yōu)秀品格,也想讓孩子在學(xué)習(xí)中取得好成績。這是我和大多數(shù)家長們共同想法和愿望。
    而劉稱蓮所著作的《陪孩子系列》是我這幾年陸續(xù)閱讀并反復(fù)閱讀過的比較優(yōu)秀的育兒教育書籍。《陪孩子走過高中三年》是劉稱蓮陪孩子系列之一,也是這個(gè)系列的第一書。此書出版以后引起了熱銷。受到了很多家長們喜歡,后來作者又寫繼續(xù)了《陪孩子走過小學(xué)六年》和《陪孩子走過初中三年》兩本書。在《陪孩子走過高中三年》這本書熱銷的時(shí)候,我的孩子恰巧上小學(xué),當(dāng)時(shí)感覺這本書離我還很遠(yuǎn),就沒看。過了幾年后作者又陸續(xù)出版了《陪孩子做過小學(xué)六年》和《陪孩子走過初中三年》兩本書,孩子上小學(xué)了感覺可以閱讀了,就在孩子小學(xué)階段先后閱讀了這兩本書。真是恰當(dāng)?shù)臅r(shí)候閱讀會帶來不一樣的效果。在小學(xué)這幾年跟著劉稱蓮老師學(xué)習(xí)的育兒方法和策略真是對孩子起到了很好的作用,讓孩子在學(xué)習(xí)和品格上都有了進(jìn)步。
    這幾天我又讀完《陪孩子走過高中三年》,也讓我豁然明白,孩子上高中并不可怕,也不要緊張,順其自然,作為父母我們更需要的是在孩子的背后幫助支持她,做孩子的推手,更好的讓他安心專注學(xué)習(xí)。在這本書中我看到了一對智慧的父母,也看到了智慧父母培養(yǎng)出了優(yōu)秀的孩子。同時(shí)也給我上了一節(jié)課:孩子的優(yōu)秀離不開父母的愛、幫助與支持不放棄。
    這本分為五個(gè)章節(jié),這五個(gè)章節(jié)很有針對性,分別是孩子的學(xué)習(xí)、心理、教養(yǎng)、生活和備考。這五個(gè)方面真的'是我們想要知道和必須要知道的非常重要的事情。對孩子的學(xué)習(xí)問題此時(shí)的父母已經(jīng)幫不上忙了,很多父母會重視孩子成績起伏,也就變得愛嘮叨了。而這本書中卻告訴父母高中三年要做孩子學(xué)習(xí)登頂?shù)闹帧1热缭诩疑僬剬W(xué)習(xí),給孩子創(chuàng)造書香環(huán)境,針對薄弱課程給孩子請家教等。
    心理方面更是高中三年的一個(gè)重點(diǎn)問題。孩子學(xué)習(xí)壓力大,會出現(xiàn)很多的心理問題,有的孩子自暴自棄,有的抑郁,有的逃學(xué),早戀。這些事情對于孩子來說有時(shí)候他缺少的是一個(gè)宣泄的口和理解他的人。父母就是一個(gè)宣泄口,而不是堵住這個(gè)口的人。書中講了很多作者和孩子溝通心理問題的方法個(gè)技巧很實(shí)用也很管用。
    高中除了學(xué)習(xí)書本知識外還要培養(yǎng)孩子情商和社會生活經(jīng)驗(yàn)。很多孩子高中上完學(xué)后如果還是個(gè)書呆子,就是父母的失職了。教給孩子并給孩子做這些事情的機(jī)會,孩子會做得更好。高中除了學(xué)習(xí)還有生活更可以有詩和遠(yuǎn)方。
    最后是關(guān)于高考備戰(zhàn)和選擇志愿的問題,作者的做法會給父母們一個(gè)指導(dǎo)和參考,畢竟每個(gè)孩子的情況是不一樣的。
    《陪孩子走過高中三年》雖然說的是高中的事情,但教學(xué)問題是相似的。我把它推薦給即將參加中考的初中生們的家長們,因?yàn)槲覀冊谂愫⒆硬饺敫咧兄?,就必須玩學(xué)會如何做高中生的家長,而這本書就是最好的教材。
    陪孩子讀書的心得篇十
    今天,我讀了《水孩子》這本書,它是由英國作家查爾斯。金斯利寫得。這本書的主人公是湯姆,它講了湯姆——一個(gè)掃煙囪的男孩是怎樣變成水孩子的。
    有一次,湯姆去了哈索爾莊園的約翰爵爺那里去掃煙囪,他在房間里見到了一位潔白的小姐。他從鏡子里看見自己很丑,羞愧極了,立馬從房間里爬出了窗外。在房子里,所有人都注意到了湯姆,并追過去了。但還是把機(jī)靈的湯姆跟丟了。而湯姆穿過一片森林,正好來到一條小河旁,他立馬把衣服脫了個(gè)精光,開始洗起自己來。湯姆睡了一覺,醒來后,他的脖子旁長了一圈鰓,湯姆以為這是衣服旁的領(lǐng)子,就使勁扯,但非但沒扯下來,還弄痛了自己,很快他意識到這是身體的一部分。
    湯姆還遇到了之前看到的那個(gè)小姐,那個(gè)小姐還教湯姆學(xué)習(xí),但湯姆卻為了不能到“艾麗”的家而不開心,仙女說,只要去不想去的地方,幫不想幫的人,就可到“艾麗”小姐的家,于是湯姆就不顧路途遙遠(yuǎn)去光輝之城的護(hù)城婆婆的地方問怎么到天外仙境的路,去幫格林姆先生。湯姆到了格林姆被扣押的地方,他想搬幾塊磚頭,讓格林姆松松身,但實(shí)際卻不容易,當(dāng)格林姆的眼淚落下來時(shí),磚頭竟然垮了。
    當(dāng)湯姆再次回到水孩子的天地的時(shí)候,艾麗已近變成一個(gè)婀娜的少女,而湯姆變成了一個(gè)帥氣的的小伙。仙女說,湯姆可以到艾麗家去了,他已經(jīng)是個(gè)男子漢了。
    我覺得水孩子這本書是一本讓小讀者知道什么樣是善,什么樣是惡的一本書,告訴小讀者怎樣做一個(gè)勇敢的孩子,勇于面對自己的缺點(diǎn),敢于承擔(dān)責(zé)任,從生活中吸取教訓(xùn),改正錯(cuò)誤。作者還在言語間透露著幾分憂愁,雖然他叫水孩子來清理,但他還是看到了環(huán)境的臟亂:黑乎乎的煙囪、煙霧彌漫的鎮(zhèn)子、臭烘烘的下水道、滿是垃圾的海洋。這些都是對工業(yè)發(fā)展的破壞。我們要保護(hù)環(huán)境。
    水孩子讀書個(gè)人心得800字2
    我看完《水孩子》這本書以后感受到了湯姆的勇敢。這本書講述了一個(gè)叫湯姆的掃煙灰的小男孩的故事。湯姆從小就失去了父母,從此成為了一個(gè)掃煙灰的童工,每天都在煙筒里爬上爬下,還要飽受師傅格蘭姆斯虐待。在一次去哈特荷佛府掃煙灰的時(shí)候,無意中闖入了艾莉小姐的房間,被這個(gè)房間里的擺設(shè)和干干凈凈的艾莉小姐驚呆了,艾莉小姐也被湯姆這個(gè)不速之客嚇呆了,正巧,老保姆路過,看到湯姆以為是小偷,就喊:“抓賊呀!抓賊呀!”大家都來抓湯姆,湯姆沒辦法,只好一直跑,跑到了森林里,一個(gè)好心的老婆婆收留了他,他睡著之后隱隱約約聽到了一個(gè)聲音對他說:“哦,你太臟了,快到河里洗一洗吧。”湯姆就夢游一般的走到河里,脫下衣褲來,進(jìn)到了河里。原來,他到河里以后仙女就把他變成了一個(gè)水孩子。
    他在水里,經(jīng)常欺負(fù)別的水生物,別的水孩子提醒他,告訴他如果他再這樣,懲惡仙人會懲罰他的,但是他不聽,最后被懲惡仙人懲罰了,他向懲惡仙人一定要做一個(gè)好孩子。后來懲惡仙人讓艾莉做他的老師,教他知識,最后懲惡仙人把艾莉送走了,湯姆很想再見見艾莉,懲惡仙人說只有到達(dá)發(fā)光的墻,穿過打不開的白色大門,到和平地,找的護(hù)持婆婆港,護(hù)持婆婆會告訴湯姆去外世的路,這樣就可以找的艾莉小姐了。懲惡仙人還告訴他這條路中會困難重重,而且會有很多危險(xiǎn)。
    我覺得湯姆是一個(gè)知錯(cuò)就改、堅(jiān)韌不拔的的孩子,他光為了見艾莉小姐一面就勇往直前,不怕危險(xiǎn),不怕困難,遇到困難也不害怕,而是勇敢的面對他所面對這些困難,我覺得他這種堅(jiān)韌不拔的精神值得我們學(xué)習(xí),所我敬佩他這種精神。
    陪孩子讀書的心得篇十一
    我讀了古代“四大名著”之一的《西游記》。這部名著是由古代一位名叫吳承恩的人寫的。神佛妖魔故事在我國有創(chuàng)作系統(tǒng)和豐富的藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)的積累,也受外來的主要是印度佛教文學(xué)的影響。除了神仙和鬼魂是古代原始宗教的產(chǎn)物以外,神仙和妖怪是秦漢以來方士、道士然后是藝術(shù)家、民間藝人和文人的虛構(gòu)。
    第一次看時(shí),我覺得孫悟空很厲害,很會打架,會變許多樣子;唐僧很無能;豬八戒像一只懶“蟲”;而沙和尚則是一個(gè)可有可無的角色。第二次看,我就覺得孫悟空很可愛;唐僧非常的傻;豬八戒是一只傻呆呆的東西;而沙和尚則是一個(gè)忠心耿耿的徒弟吧。而這一次看時(shí),覺得孫悟空非常的機(jī)靈,且也非常的忠心(特別是對唐僧);唐僧非常的善良、樸實(shí)而又顯得仁慈;豬八戒傻得可愛;沙和尚則給人一種忠誠而又老實(shí)的印象。在《西游記》中共有九九八十一重考驗(yàn),最后,他們師徒四人經(jīng)歷了千辛萬苦取得了真經(jīng)。
    《西游記》的故事告訴我們一些道理:任何事一開始總是非常艱難的,但只要能樹立信心和勇氣,經(jīng)過努力,相信可以取得成功的`!也就印證了一句老話:萬事開頭難。一開始只要堅(jiān)持住了,經(jīng)過不懈的努力,相信不久以后,成功一定是歸你所有的!
    所以大家要像唐僧師徒一樣,遇到困難不能放棄,一點(diǎn)要勇敢的走下去,最后的勝利永遠(yuǎn)屬于勇敢的人!
    陪孩子讀書的心得篇十二
    劉稱蓮老師的新作《陪孩子走過高中三年——一起吃“苦”的幸?!肥?月24日收到的,用了兩天的時(shí)間看完了,中間也給媳婦推薦過,但媳婦看的慢,后面又推薦給了同為高三家長的同事,今天同事把這本書還給我了,再次感謝我給她推薦了一本好書,話語很樸實(shí),針對性卻很強(qiáng)的具有指導(dǎo)意義的書。
    劉老師的這本書分《學(xué)習(xí)篇》、《心理篇》、《交往篇》、《生活篇》和《備考篇》五個(gè)部分,從書的前言標(biāo)題《家長也需要不斷地學(xué)習(xí)》開始,作者就把自己定位為“非完人”,當(dāng)然,書的作者署的是“劉稱蓮”,其實(shí)書中劉老師另一半——李巖老師的思想和影子無處不在。換言之,李若辰的成功,是這個(gè)家庭的成功——夫妻對孩子教育理念認(rèn)識上的耦合,家長與孩子在家庭中的角色定位與互動,孩子充分表達(dá)意愿的氛圍……借用前兩年的一句經(jīng)典話語,在劉老師家,孩子始終不是“一個(gè)人在戰(zhàn)斗”!
    所以,劉老師按照應(yīng)試教育的需要在序言中就提及這個(gè)很重要的前提,按照正面導(dǎo)向的需要,把學(xué)習(xí)放在了首位。剛才在報(bào)紙上看到《林書豪》一書的連載一,其中就提到林父與林母在對待林書豪教育上意見的分歧,但是他們達(dá)成了一致,沒有從狼爸虎媽這個(gè)極端,走向充分放養(yǎng)這另一個(gè)極端——因?yàn)榱种久魇莻€(gè)“有毅力但不專橫的父親”,吳信信“是個(gè)足夠開明善解人意的母親”,他們在對孩子教育的分歧,是先按照林父——“我喜歡籃球,也可能是孩子感興趣的事情,如果孩子當(dāng)時(shí)說自己根本不喜歡這項(xiàng)運(yùn)動,就尊重孩子的選擇”去做了,結(jié)果大家都看到了,在林書豪成名之前,林的父母“非常享受了陪伴孩子一起玩耍的時(shí)間”。
    也就是說——我們沒有培育出自己家特有的與孩子身體、心理成長相配套的“家文化”,孩子只是從學(xué)校工業(yè)化教育氛圍換到社會商業(yè)化氣息比較濃的“特色”教育中。
    劉老師在書中好幾個(gè)案例在不同的章節(jié)中反復(fù)出現(xiàn),這就再次證明,在孩子成長過程中,家長的教育不能是呆板生硬簡單劃一的,要根據(jù)不同的環(huán)境氛圍,以不同的方式找恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去說合適的話。
    人非圣賢孰能無過,當(dāng)我們承認(rèn)“家長也需要不斷地學(xué)習(xí)”,其實(shí)就已經(jīng)表明了自己對孩子成長的所持的態(tài)度,很難想象,在一個(gè)缺少積極向上氛圍的家庭里成長出一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這個(gè)孩子將有多么堅(jiān)強(qiáng)的內(nèi)心,將有怎么堅(jiān)韌的頑強(qiáng)毅力!
    劉老師在分別把孩子成長過程中該注意的四個(gè)方面展示清楚之后,按照主流的要求,很自然地就寫到了《備考篇》,這個(gè)部分一般是大多數(shù)家長最關(guān)注的章節(jié),但是,如果沒有前面十多年來在學(xué)習(xí)、心理、交往、生活等方面的用心策劃、籌劃、謀劃、沒有時(shí)間的積淀,孩子到最后該沖刺的階段,一定不會是水到渠成的事情。所以,劉老師在孩子進(jìn)入沖刺階段時(shí),反而沒有去寫該注意什么具體的小事,把家長的注意力放到了一個(gè)更高的層面——指導(dǎo)孩子的人生選擇。
    孩子的成長,不可能是一帆風(fēng)順的。在孩子成長的過程中,家長也面臨著成長事業(yè)的困惑。所以,《陪孩子走過高中三年》受益的絕不是僅僅是孩子,家長同樣在陪孩子成長的同時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的不成熟。看似是“一起吃苦”,其實(shí),這種“苦”對于孩子和家長,對于家庭甚至一個(gè)家族,都是一種真正的財(cái)富,是一種可以影響人、幫助人、激勵人的巨大的精神財(cái)富。而那些能夠從這些“苦”中品出滋味的人,必將是幸福的。
    感謝劉老師和李老師,謝謝你們喚醒迷失了真愛的我們!讓我們懂得了因果的關(guān)系。掩卷之后,甚至奢望地想——什么時(shí)候能看到劉若辰——站在孩子角度對父母這些成功做法的點(diǎn)評。
    以上是為讀后。
    陪孩子讀書的心得篇十三
    在暑假期間,我閱讀了前蘇聯(lián)偉大教育家蘇霍姆林斯基的著作《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》,使我的思想受到了深深的洗禮。
    大師的敬業(yè)精神和教育智慧和理論深深打動了我,他的教育實(shí)踐也吸引了我。在大師的書中,字里行間充滿了愛,包括他對教育的愛、對孩子的愛和對孩子實(shí)施的愛教育,使他們有愛,知道如何去愛別人。
    蘇霍姆林斯基說:“教師不僅要成為一個(gè)教導(dǎo)者,而且還要和學(xué)生成為朋友,和他們一起克服困難,一起感受快樂和憂愁;要忘記自己是教師,而只有這樣,孩子才會把一切都告訴他?!边@對我們音樂教師來說尤其重要。
    真正的教育是一種心心相印的活動。作為老師,我們對學(xué)生有著特殊的感情是一種無私的愛。
    因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是從一張白紙開始的。我們的每一筆都是未來的答案。愛學(xué)生就是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),進(jìn)行欣賞教育。
    事實(shí)上,當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),他們迫切需要的是理解和幫助,而不是嚴(yán)厲的批評和懲罰,或許孩子看起來最不值得愛。往往這種時(shí)候的學(xué)生最需要愛的時(shí)候。
    人非圣賢,孰能無過。我們面對的是一群孩子。作為音樂教師,我們應(yīng)該利用學(xué)科的特點(diǎn),欣賞那些落后或有困難的學(xué)生,欣賞那些有缺陷的孩子,幫助他們樹立信心,使每個(gè)學(xué)生都能在音樂中得到獨(dú)特的情感藝術(shù)的熏陶。
    教師的重要要求是尊重孩子的自尊心?!皩W(xué)生的自尊是他們頭腦中最敏感的部分,當(dāng)涉及到影響他們的內(nèi)心世界時(shí),不應(yīng)該受到傷害,”蘇卡洛林斯基說。
    我認(rèn)為作為一名教師,要得到更多的孩子的愛,應(yīng)該學(xué)會尊重、理解、信任孩子,給他們信心。
    對一個(gè)害羞的孩子,對一個(gè)木訥的孩子,對一個(gè)平時(shí)表現(xiàn)平平的孩子,老師往往一句不經(jīng)意的表揚(yáng)的話,一個(gè)微笑,一個(gè)善良的小舉動,都會溫暖孩子自卑的心,而教師也會在孩子自己的形象中熠熠生輝。
    我要感謝向我推薦這本書的朋友們。我也要感謝這本書給了我知識和力量,使我認(rèn)識到許多真理。
    在未來,我會努力愛我教的所有孩子,讓這種愛在我教的學(xué)生身上延續(xù)。我認(rèn)為這就是愛的價(jià)值;這就是愛的奉獻(xiàn)!
    陪孩子讀書的心得篇十四
    前些天,女兒拿到老師發(fā)給她的《獨(dú)立成長的幼蟲》這本書,心里很是歡喜。一放學(xué)回來,就嚷著:“媽媽,你這天把碗洗快點(diǎn),睡覺前給我講這本書里的故事,好不好我很想聽。”,我忙說:“好的,寶貝,你先看看圖畫吧!”
    晚上我將女兒擁入懷抱,一齊翻開這本書,我輕輕地慢慢地朗讀著,女兒專心地聽著、看著,不時(shí)地打斷我,提出疑問:
    “媽媽,什么是蛻皮呀”“蛻皮就是小蟲身上的老皮掉下來,重新長出新皮,漸漸長大呀”
    “媽媽,蝸牛為什么長殼呀”“這個(gè)殼呀是為了保護(hù)自己,不受傷害呀”
    “媽媽,那什么是敵人呀”“敵人就是……壞人呀”
    “媽媽,螢火蟲屁股怎樣會發(fā)光的呀,別的小蟲會不會發(fā)光“這是呀螢火蟲特有的本領(lǐng),發(fā)光是為了吸引別的小蟲飛過來,把它吃下去。”
    故事講完,女兒問了一大串的問題,在她眼里,大自然神秘而搞笑,里面的小昆蟲們對她來講更是一個(gè)陌生又新奇的事物。
    如何讓孩子對這些感興趣,我想這套自然科學(xué)童話能夠滿足家長們這種需求。
    這本以小昆蟲為主的繪本,圖畫漂亮:綠色的森林,清澈的小溪,水里的巖石,岸邊的草叢,還有臥在草上的,躲在石頭下的,和樹枝們長得相像的小昆蟲們。線條粗細(xì)密疏有致,點(diǎn)點(diǎn)劃劃間,蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前,這套繪本完全能夠做為學(xué)習(xí)鉛筆畫的好范本。資料是關(guān)于昆蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過程、幼蟲的生活(進(jìn)食,蛻皮,生長)以及幼蟲們的防身術(shù):隨生活環(huán)境這化的外表顏色,如中華蚱蜢,如和落葉相似的枯葉蛾,還有應(yīng)對強(qiáng)敵,無法抗?fàn)?,又來不急逃跑時(shí)會假死的昆蟲等等。在每一章的結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)這些基本的昆蟲知識。再一次加深了印象。
    繪本里的故事完全是小孩子的口吻,那些小動物有著平易近人的姓名:比如螢火蟲兒小螢,燕尾蝶的幼蟲叫小華,尺蛾的幼蟲小尺,還有天牛小鹿等等。天牛甚至把孤單悲哀哭泣的小鹿帶去與他的朋友們相識,真是一個(gè)相親相愛的世界。這也是一套會伴隨著孩子們一齊成長的心靈故事。那里的故事,有著夢想,勇氣和朋友。小幼蟲羨慕天上的星星會在夜里閃光的小螢,在朋友的鼓勵下,認(rèn)識到自己會發(fā)光這件個(gè)性的事其實(shí)是件好事,認(rèn)識到自己的與眾不同,于是有了在天空快樂而幸福的跳舞的夢想。最后有一天像星星一樣閃亮了。還有那個(gè)出生后孤伶伶,又膽怯,但是他遇到了善良的小蜜蜂和飄蟲阿姨,鼓足勇氣慢慢戰(zhàn)勝自己,獲得信心努力生存。我想小朋友們看到這樣的故事,必須也會為小華的勇氣加油,必須會獲得在大自然生存的信心。
    在《螢火蟲的故事》里,她告訴孩子不要怕別人的嘲笑,告訴孩子要善良,要努力這樣才能夢想成真;《獨(dú)自成長的小幼蟲》里,她告訴孩子從此刻起拿出勇氣應(yīng)對自己的恐懼,他告訴孩子學(xué)會本領(lǐng)克服恐懼;《小昆蟲的偽裝術(shù)》里,她告訴孩子善待昆蟲,她告訴孩子要努力發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn),她告訴孩子各種昆蟲的偽裝本領(lǐng)。所以說,這套書就應(yīng)不止是一套科普讀物,更是一套兒童心理成長讀物。
    生活在城市中的孩子,離自然越來越遠(yuǎn)了。即使是我自己,在身邊能看到的動物就很少。即使能看到,也無法看到動物生活完整的一面。這套書,向孩子們展示了大自然神奇細(xì)膩的一面。
    書中用擬人化的手法來展示動物們的故事,除了向孩子介紹動物的生活習(xí)性,還向孩子展示生活中的道理。象螢火蟲的故事,就花了很多篇幅描述小螢和小袋子之間的深厚的友誼,他們玩在一齊,互相幫忙,傾吐心聲,互相安慰,互相鼓勵,離別后不斷地尋找對方,歡喜得重逢。這昆蟲間的友誼比起人類的友誼毫不遜色??戳诉@個(gè)故事,女兒一向問我小螢和小袋子然后呢,我的小袋子在哪里呢小孩其實(shí)是很容易被故事打動的。書里運(yùn)用各種方式讓孩子親近自然,樸實(shí)的貼近生活的語言、童話般地想象力、豐富的視覺感受、生動的圖表詮釋,讓孩子在不知“科學(xué)”二字的狀況下,就接觸它、了解它、親近它、并擁有它,書為孩子的生活增添了新的喜悅,也使他們的感受與認(rèn)知之路更加富有成就感,這是我們都期望看到的一幕!女兒從一開始不喜歡聽講故事,到之后天天拉著我要我講故事給她聽,此刻聽完故事還能提很多問題,看著女兒一天一天的長大和懂事了,我感到無比的欣慰!感謝書的作者和老師們的辛勤教輔!