總結(jié)是思考和反思的過程，可以幫助我們更好地吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，做出正確決策。"寫一篇完美的總結(jié)需要我們觸類旁通，將過去的經(jīng)驗與未來的發(fā)展結(jié)合起來。"希望下面這些范文能對大家的總結(jié)寫作有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
讀書是我的責(zé)任篇一
你問我讀書是不是一種責(zé)任，我覺得是。我們平時經(jīng)常提到“國家興亡，匹夫有責(zé)”，意思是說國家的興亡成敗，是連一個普通民眾也有的責(zé)任。而那是我們的一個大的責(zé)任，在這個大責(zé)任前，我們先要擔(dān)起一個小的責(zé)任，那就是充實你自己，使你成為社會的一個有用人才。而這個責(zé)任，你必須去好好學(xué)習(xí)才能擔(dān)得起。你想想，如果你沒有好好學(xué)習(xí)知識，只懂得玩耍，那么你對社會就沒能做出貢獻(xiàn)。當(dāng)國家有難的時候，你也無法用你自己的力量來為祖國做出貢獻(xiàn)，所以你要明確讀書也是一種責(zé)任，你說是不是？我給你舉個例子：周恩來在讀書的時候，他的老師問他的同學(xué)們說：“你們讀書是為了什么？”很多人說是為了錢，而周恩來卻說：“為中華之崛起而讀書?！彼雅d復(fù)中華當(dāng)作一種責(zé)任，而他要興復(fù)中華的前提就是讀書。他后來經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，并出國深造，回國后他終于擔(dān)當(dāng)起他當(dāng)初的諾言：他幫助人民取得了國家的獨立，成為新中國總理，一直是人民心目中的好榜樣。
當(dāng)你明確了讀書是一種責(zé)任后，你還要更加鞏固你自己的信念。我們的父母生我們養(yǎng)我們，還交錢讓我們?nèi)プx書，你說我們是否應(yīng)該好好學(xué)習(xí)？老師含辛茹苦地傳授知識給我們，我們是否應(yīng)該以好好學(xué)習(xí)來回報他們呢？最后，讀書最終利的是你自己，你不應(yīng)該丟掉讀書的機會，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以對得起你自己。希望這一些能更加讓你明白讀書是一種責(zé)任。
讀書是我的責(zé)任篇二
作為一名學(xué)生，我們肩負(fù)著責(zé)任去讀書。樹立正確的讀書觀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。在讀書的過程中，我深切感受到了讀書的力量，也獲得了許多寶貴的心得體會。以下將從讀書的價值、讀書的方法、讀書的環(huán)境、讀書的樂趣以及責(zé)任讀書的意義等幾方面展開闡述。
首先，讀書的價值不言而喻。讀書是獲取知識和培養(yǎng)思維能力的有效途徑。通過讀書，我們可以開闊眼界，了解世界的多樣性；可以增長見識，學(xué)習(xí)到前輩智慧的結(jié)晶；可以提高素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀。讀書不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識，更是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)的重要途徑。通過讀書，我懂得了人生的真諦，明白了勤奮和毅力的重要性，也認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的積極性是成功的關(guān)鍵。
其次，合適的讀書方法也是我們應(yīng)該學(xué)會的。讀書應(yīng)當(dāng)注重理解和運用。首先，要認(rèn)真閱讀，注重細(xì)節(jié)。閱讀過程中，可以批注或摘抄精彩的句子，以便日后溫習(xí)和研究。其次，要善于思考和分析。對于一些深刻的觀點和問題，我們要有自己的思考和理解，不僅僅是記住表面的知識。最后，要善于運用所學(xué)的知識。將所讀的書籍與自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，解決實際問題，使所讀的書籍變得更加有動力和價值。通過合適的讀書方法，我們可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果，讓讀書成為我們?nèi)松闹ζ鳌?BR> 除了讀書方法，讀書的環(huán)境也是至關(guān)重要的。一個良好的讀書環(huán)境能夠提高我們的閱讀質(zhì)量和效果。首先，要有一個安靜的讀書環(huán)境。在沒有噪音和干擾的環(huán)境中，我們可以更好地專注于讀書，提高效率和品味。其次，要有一個舒適的讀書空間。舒適的環(huán)境能夠給我們帶來愉悅的心情，使讀書成為一種享受。此外，要有一個有利于讀書的時間段。找到自己的最佳讀書時間，無論是早晨、下午還是晚上，都可以在這段時間里心無旁騖地讀書。讀書環(huán)境的良好與否，直接影響著我們的學(xué)習(xí)效果和閱讀體驗。
讀書的樂趣是人生中最美好的時刻之一。通過讀書，我們不僅僅是獲取知識，更是享受到了一種獨特的樂趣。讀書可以給我們帶來快樂、滿足和成就感。當(dāng)我們讀到一本好書時，仿佛與作者親密交流，仿佛與他人分享世界的美好。讀書的樂趣讓我們忘卻了煩惱和壓力，讓我們感受到生活的豐富多彩。在閱讀的過程中，我找到了內(nèi)心的寧靜與滿足，感受到了知識的力量和人文的溫暖。
最后，責(zé)任讀書的意義在于培養(yǎng)正確的價值觀和積極的心態(tài)，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來。責(zé)任讀書是一種積極的心態(tài)和行為，它不僅僅是為自己的發(fā)展負(fù)責(zé)，更是為社會的進(jìn)步負(fù)責(zé)。讀書可以提高我們的智慧和見識，讓我們成為有凝聚力和影響力的人。讀書可以增加我們的知識儲備，讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加從容應(yīng)對。責(zé)任讀書也是對自己和他人的一種尊重和負(fù)責(zé)。通過讀書，我們可以改變自己的命運，也可以為家庭、社會做出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。
總之，作為一個學(xué)生，我們肩負(fù)著責(zé)任去讀書。通過讀書，我們可以獲取知識和啟示，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和改變命運。正確的讀書方法、良好的讀書環(huán)境、美好的讀書樂趣以及責(zé)任讀書的意義，都是我們守護(hù)讀書責(zé)任的重要組成部分。讓我們心懷責(zé)任，堅定信念，持之以恒地讀書，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
讀書是我的責(zé)任篇三
認(rèn)知目標(biāo)：
1.初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2.熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
情感目標(biāo)：
1.體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2.增強責(zé)任意識。
行為目標(biāo)：
1.知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。
[教學(xué)重點]。
幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
[教學(xué)難點]。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
[課前準(zhǔn)備]。
教學(xué)課件。
[教學(xué)過程]。
（一）、導(dǎo)入：
1.電腦出示課文63頁的插圖。
2.討論：這些事情該由誰來做？
3.分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4.說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
（三）探討明責(zé)任。
1.讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。
2.啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
4.教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5.齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
（四）提出建議。
1.觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2.讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3.各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。
4.各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
（五）品質(zhì)升華。
1.觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2.教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）。
3.做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
[板書設(shè)計]。
自己會做的事應(yīng)該做。
我的責(zé)任該做什么自己不會的事學(xué)著做。
找找崗位。
讀書是我的責(zé)任篇四
作為一名學(xué)生，讀書是我們每個人必然要面對的任務(wù)和責(zé)任。通過讀書，我們可以拓寬自己的視野，增加知識儲備，提升自己的素質(zhì)。而在讀書的過程中，我們應(yīng)該懷有一種責(zé)任心，為自己的未來負(fù)責(zé)。
責(zé)任讀書并不僅僅是完成學(xué)業(yè)上的任務(wù)，更包括積極的主動學(xué)習(xí)態(tài)度、堅持不懈的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自覺的時間管理能力。責(zé)任讀書意味著保持對學(xué)習(xí)的熱愛和渴望，主動參與課堂討論、積極完成作業(yè)、深入閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和拓展知識。責(zé)任讀書要求我們有目標(biāo)、有計劃地安排學(xué)習(xí)時間，合理分配資源，全面提升自己的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
責(zé)任讀書不僅對個人有益，也對社會有益。責(zé)任讀書能夠幫助我們在競爭激烈的社會中立足。通過認(rèn)真讀書，我們可以培養(yǎng)獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力，這些能力對于解決問題和面對挑戰(zhàn)至關(guān)重要。同時，責(zé)任讀書也能夠讓我們積累豐富的知識和經(jīng)驗，提高我們的專業(yè)能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：責(zé)任讀書的艱辛和挑戰(zhàn)。
責(zé)任讀書也是一項艱辛的任務(wù)。我們常常需要在課業(yè)壓力和個人興趣之間進(jìn)行權(quán)衡和取舍。有時候，可能需要放棄其他娛樂活動，將更多的時間投入到學(xué)習(xí)中。另外，讀書需要我們大量的閱讀和思考，在紛繁復(fù)雜的知識中尋找所需的信息。同時，讀書也是一個需要不斷修正和調(diào)整的過程，我們需要不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。
責(zé)任讀書是一種習(xí)慣和態(tài)度，可以通過以下幾點來培養(yǎng)：
首先，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定可行的計劃，分解任務(wù)，逐步實現(xiàn)目標(biāo)。
其次，培養(yǎng)良好的時間管理能力，充分利用碎片時間，減少時間的浪費。
再次，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待學(xué)習(xí)應(yīng)該持有一個善良、謙虛、虛心的心態(tài)，保持持之以恒的學(xué)習(xí)動力和激情。
最后，多方位地擴展閱讀，在不同領(lǐng)域廣泛涉獵，拓寬自己的知識面，并善于將所學(xué)應(yīng)用到實踐中。
總結(jié)：讀書是一種責(zé)任，是一種對自己和社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。責(zé)任讀書能夠幫助我們成為更有競爭力的個人，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。雖然讀書會帶來一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們擁有正確的心態(tài)和方法，堅持責(zé)任讀書，就一定能夠取得優(yōu)秀的成績和豐碩的收獲。
讀書是我的責(zé)任篇五
自我負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)任，對待自己有責(zé)任感和責(zé)任心，這其實也是對待事物的一種態(tài)度。一個人要能夠做到自我負(fù)責(zé)，這是督促和限制自己行為的重要因素。
我們中國以儒家文化為主導(dǎo)的傳統(tǒng)文化的重要特征之一，是控制。以科舉制度為機制的選士制度，起了對所有的知識分子進(jìn)行思想控制的作用。在這樣的制度中，盡管非常強調(diào)“慎獨”，但人們在沒有看到或者沒有人監(jiān)督的情況下，就常常會不按照已有的規(guī)范來行動。比如說，象在《萬歷十五年》中所描述的，明朝在政治上是非常講究“德治”的，而事實上，在這個社會中，充滿了滿嘴仁義道德，但背地里陰險腐敗的人，并出現(xiàn)各種黨朋之爭，以至于政治管理體制需要通過龐大而嚴(yán)酷的特務(wù)機制來監(jiān)督和維護(hù)。
試想，一個社會如果要通過這樣的方式來維持和鞏固其統(tǒng)治和秩序的話，這個社會需要一大批科層制中的管理人員和監(jiān)督人員，其運行成本會很高。如果一個社會中，大多數(shù)人都在從事能夠創(chuàng)造經(jīng)濟價值和文化價值的工作而不是在監(jiān)督別人，每個人都對自己的選擇和所做的事情負(fù)責(zé)，這是更有意義的。
當(dāng)人們都可以限制自己行為時，信任也就逐漸產(chǎn)生了，而這將使整個社會運行的更加順暢，人們生活更加美好。
讀書是我的責(zé)任篇六
曾經(jīng)聽過這個故事：在周恩來小學(xué)上課時，老師問了同學(xué)們一個問題，“大家是為了什么而讀書的呢？”其中，有的回答說是為了賺錢，有的說是為了父母，甚至還有的回答是為了娶個好老婆。然而，周恩來卻說“我是為了中華之崛起而讀書的?！边@句話，就這樣成為了激人奮發(fā)的。
名言。
本學(xué)期，我們六年級組舉行“為中華之崛起而讀書”讀書活動，在這次活動中我學(xué)會了不少東西。為了這次活動，我們都以一個個治學(xué)名人的名字給自己的班級命名。我們六（5）班就叫做“培根班”，我們知道，這個響亮的名字將一直伴我們成長、進(jìn)步。我們也一直在堅持每天抄記兩句名言，認(rèn)真地完成每一次“為中華之崛起而讀書”的系列班會，我們在不斷進(jìn)步，不斷成長。
很快，這個學(xué)期已經(jīng)過去了一大半。再過一個學(xué)期，我們就要脫下那充滿天真稚氣的小學(xué)生校服，邁向中學(xué)的大門。那時，我們不再慢悠悠地做作業(yè)，悠閑地在校園漫步或是和同學(xué)們開心地打鬧，同時，我們再也不會因為沒交作業(yè)或考試沒考好而垂頭喪氣，因為我們學(xué)會了自覺，不再需要老師的嘮叨而寫作業(yè)，會為了自己將來發(fā)憤讀書的。
在這次活動中，我很幸運，我可以主持班會，我讀了不少書，積累了許多名言，雖然，這都是一件件微不足道的小事情，但是，我知道我已經(jīng)在活動過程中提升了自己。我們學(xué)校有許多很出色的學(xué)生，在這次活動的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)書香伴我行”講座中，我知道了那些出色的哥哥姐姐是如何學(xué)習(xí)的。記得程楷哥哥說過：“為中華之崛起而讀書對我們個體來說是一個宏偉的理想，但只要我們認(rèn)真讀書、讀好書，將來一定會成為一個對社會有益的人。若干個個體的成功會帶動社會的進(jìn)步與發(fā)展，那么為中華之崛起這句話就能實現(xiàn)。我們一生中只有一次六年級,所以我們一定要把握好這個六年級……”我明白，我們很快就要邁出人生的第一步了，我想：老師們舉辦這樣的讀書活動應(yīng)該就是為了讓我們可以更輕松的完成升中考這個神圣而重要的任務(wù)吧!聽了講座我還知道，合理安排時間是很重要的，我們不必去廢寢忘食地學(xué)習(xí)，只要上課認(rèn)真聽講，不開小差，課后有效率地完成練習(xí)，便已足夠。多下來的時間，做一些拔高題，看一些對自己有好處的書，多一些體育鍛煉，真是既充實又快樂！
我想：其實“為中華之崛起而讀書”這個活動永遠(yuǎn)不會結(jié)束，只有這個活動永遠(yuǎn)持續(xù)，“為中華之崛起而讀書”這句話才不會成為一句華而不實的。
口號。
其實，“為中華之崛起而讀書”是我們十三億中國人必須履行的職責(zé)，這是我們一生出來就落在我們身上的使命，只有靠我們自己去努力，這個使命才能完成肩負(fù)歷史使命，是我，是你，只有我們自己去努力奮斗，這個艱巨、神圣的使命才能畫上圓滿的句號“為中華之崛起而讀書”是我們對自己，對祖國，一輩子的承諾，既然是承諾，我們就要努力地去兌現(xiàn)現(xiàn)在，就是起點，我們必須馬上行動當(dāng)我們成功的時候，我們就兌現(xiàn)了“為中華之崛起而讀書”這個承諾！
讀書是我的責(zé)任篇七
針對目前大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多，責(zé)任意識相對較弱的情況，教學(xué)中側(cè)重幫助學(xué)生增強責(zé)任意識。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗性、探究性學(xué)習(xí)的特點。以問題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并注意針對學(xué)生的現(xiàn)實問題，引導(dǎo)學(xué)生通過道德辨析，提高道德認(rèn)識，同時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為指導(dǎo)，注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)的同時，給學(xué)生一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的問題。
1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做成應(yīng)該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
3、懂得怎樣做才是一個有責(zé)任的人。
通過活動幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)活動。
課件、生活記錄卡等。
師：同學(xué)們前一課我們學(xué)習(xí)了“我是誰”大家已經(jīng)知道了每個人在不同的生活場所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當(dāng)好自己的角色呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課“我的責(zé)任”。
師：在社會生活中不同的角色有不同的責(zé)任，這個道德誰都懂。下面我們大家一起來分析一下，這些事情該誰做。
板書：一、這些事情該誰做。
師：課件展示（房間該誰收拾？書包該誰收拾？家務(wù)該誰來做？教室該誰打掃？）四幅圖片。
問：這些事情該誰做？
生：涌躍發(fā)言，房間自己收拾，書包自己收拾..........
師：同學(xué)們表現(xiàn)很好，都很會做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來。下面請同學(xué)們拿出自己的記錄，在小組中與同學(xué)交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會做的。說一說，對于會做的事，自己是否做了。
生：做飯、洗碗、洗衣、送自己上學(xué)、買米、買衣等。
會做的：洗碗、洗菜、整理房間等。
不會做的：買菜、看醫(yī)生等。
課件出示：
我該做什么？1、在家里：?????????。
2、在學(xué)校班級里：?????????。
3、在社會上：??????????。
生：在答題卡上認(rèn)真地寫。
板書：自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與。
課件展示三幅圖片。
板書：我們的好主意。
生：學(xué)生積極舉手發(fā)言。我告訴媽媽，認(rèn)真一點，多洗幾次就干凈了……。
師：同學(xué)們真會動腦筋，想辦法。請大家談一談有沒有和圖中同學(xué)類似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。
板書：先拿了拿自己的意見，然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下，尋找解決問題的辦法。
師：同學(xué)們的辦法真多，既做好了事，又鍛煉了自己。在家里，在學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們都來給自己找個合適的崗位，做個有責(zé)任心的人。
板書：給自己找崗位。
課件展示找到崗位的四幅圖片。
問：還有其他崗位嗎？下面我們在班里找一找自己的崗位。找到后，要制訂你的計劃，并宣布一下。
生：擦講臺，擦門窗等。
師：同學(xué)們都很熱愛勞動，熱心為同學(xué)服務(wù)，找到了自己合適的崗位?；丶遗c家長商量一下，給自己找一件具體的事情做一做（例如掃地，飯后收拾碗筷）。
板書：要適合自己，力所能及。
總結(jié)：希望同學(xué)們熱愛生活，熱愛勞動，在不同的生活場所當(dāng)好自己的角色，做一個有責(zé)任心的好孩子。
這些事情該誰做。
自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社會的事情應(yīng)該積極參與。
先拿出你自己的意見，然后再與爸爸媽媽，老師或同學(xué)一起商量一下，尋找解決問題的辦法。
我給自己找崗位。
要適合自己，力所能及。
讀書是我的責(zé)任篇八
黑暗籠罩著一切，中年男子無奈地游蕩在街上。已是深夜十點多，他卻不想回家，他怕回家，怕見到家人那充滿希望卻迅速黯淡的目光。他身為家里的頂梁柱，上有患病的老人，下有四個年幼的孩子。他嘔心瀝血，埋頭努力地工作著，可他那點少得可憐的工資卻依然無法維持最起碼的家計。絕望已經(jīng)像魔爪般把他拖向命運的最低谷，濃云般的無奈讓他憋得幾乎要窒息。
他抬眼看向那兩排綿延的路燈，眼神開始迷離，燈光開始翩翩起舞，狂放而誘人的舞姿似要吸附住他的靈魂。
他覺得自己仿佛成了旋渦中飛轉(zhuǎn)的浪朵，即將涌入神秘的深淵。
讀書是我的責(zé)任篇九
沉寂的黑夜，借助狂風(fēng)的魔力，張開了恐怖的大口，好象要吞噬人間的一切。
銀行值班室內(nèi)明亮的燈光照亮了夜行人的眼，一只秀麗的手在算盤上飛快地?fù)軇又?，一連串算盤的`敲擊聲在深夜充滿激情。一個消瘦的身影閃了進(jìn)來，移近柜臺。
一把明晃晃的刀架在小姐的脖子上。想要活著很容易，只要把銀行的錢交給這個不速之客就行了。但是，冥冥之中有一股無形的力量充注了她的全身。屋內(nèi)的燈光似乎更加明亮了，每一盞都幻化成兩個無比清晰的字，她的眼神開始堅毅起來。
一滴鮮血飄落到帳本上慢慢地化了開來......
讀書是我的責(zé)任篇十
責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。每個人身上都有或大或小的責(zé)任，責(zé)任心是我們?yōu)槿颂幨辣貍涞乃刭|(zhì)，要對自己負(fù)責(zé)，對別人負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。一個人缺少勇于負(fù)責(zé)的精神，這個人就會被人輕視；一個組織缺少勇于負(fù)責(zé)的精神，這個組織就難以讓人信任；一個民族缺少勇于負(fù)責(zé)的精神，這個民族就沒有希望。通過閱讀《責(zé)任比能力更重要》這本書，我對“責(zé)任”一詞有了更深刻的理解，有了以下三點認(rèn)識。
胡適先生創(chuàng)作過一篇傳記題材寓言叫做《差不多先生傳》，諷刺了當(dāng)時中國社會那些處事不認(rèn)真的人。從處事不認(rèn)真到處世不認(rèn)真，許許多多的人就在“差不多”的圈套里度過一生。其實在當(dāng)今社會，這樣的“差不多”先生依然存在，并且數(shù)量很多。有時候明明可以做得更好，卻用“差不多”這個借口讓自己妥協(xié)。今天差不多，明天也差不多，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在不知不覺中已經(jīng)和別人差了好多。其實，“差不多”就是不負(fù)責(zé)任，今年的“2。19”事件就是一起典型的不負(fù)責(zé)任的事例。因此，對于我們所從事的安全生產(chǎn)工作而言，必須要杜絕“差不多”思想，差一點兒也不行。
我經(jīng)常聽到有員工說：“就拿這么點兒工資，憑什么給單位玩命干活啊？”其實任何一份工作都是辛苦的，工作本身就會遇到這樣或那樣的困難和問題，所謂的累和不累之分，其實在于你對待工作的態(tài)度。當(dāng)你完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的一項工作并取得一定成效，雖然身體有疲憊之感，得到領(lǐng)導(dǎo)肯定后，你的身心一定會感到愉悅。如果你拈輕怕重，工作中耍小聰明，雖然感覺不到累，但你在領(lǐng)導(dǎo)心目中的負(fù)面印象就會更深一步，如果企業(yè)裁員，第一個被裁掉的肯定是你。責(zé)任與報酬總是成正比的。沒有受委屈和甘愿吃苦的心理準(zhǔn)備，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，工作中做不出什么業(yè)績，那么升職、漲工資將會與你無緣，年終表彰發(fā)獎金，將永遠(yuǎn)看不到你的身影。
人非圣賢，孰能無過。在日常工作中，由于各種原因，每個人都難免會有一些過失、犯一些錯誤。而面對過失，人們天生就懷有恐懼感，會尋找各式各樣的理由和借口來為自己開脫，企圖推卸責(zé)任。但是這些理由和借口不能掩蓋已經(jīng)出現(xiàn)的問題，也不會減輕你所要承擔(dān)的責(zé)任，更不會讓你把這些責(zé)任推卸掉，甚至可能會讓你為自己不負(fù)責(zé)任的行為付出更大的代價。相反，如果主動承認(rèn)了自己的錯誤，起碼證明我們是勇敢的，是敢于承擔(dān)責(zé)任、想積極面對問題，這體現(xiàn)了一個人的人品，這樣的人才是值得信賴和重用的。因此，在遇到問題時，應(yīng)當(dāng)多從自身去尋找原因，不要把失敗都?xì)w結(jié)為外因。
安全生產(chǎn)工作是嚴(yán)肅的.，容不得半點馬虎和敷衍，我們要以對國家的利益和對廣大人民群眾的利益負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真做好每一項工作，把一切安全生產(chǎn)事故消滅在萌芽狀態(tài)。
讀書是我的責(zé)任篇十一
讀書對我來說是一種樂趣，也是一種責(zé)任。在讀書的過程中，我不僅可以獲取知識，還能夠培養(yǎng)自己的責(zé)任感。責(zé)任是一個人成長的關(guān)鍵，它不僅僅體現(xiàn)在個人行為上，還體現(xiàn)在對社會的貢獻(xiàn)上。在讀書過程中，我更加深刻地認(rèn)識到自己的責(zé)任，不僅要對自己負(fù)責(zé)，還要對他人負(fù)責(zé)。
第二段：培養(yǎng)個人責(zé)任感。
在閱讀的過程中，我通過主動選擇讀書的主題，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。對于喜歡的書籍，我會主動去了解更多相關(guān)的知識，將讀書當(dāng)作一項認(rèn)真的任務(wù)來完成。有時候在遇到拖延癥時，我會對自己說：“讀書是自己的責(zé)任，不能將責(zé)任推給別人?！边@種自律的行為讓我堅守著自己的責(zé)任。
第三段：責(zé)任的社會價值。
讀書的責(zé)任不僅僅體現(xiàn)在個人行為上，還體現(xiàn)在對社會的貢獻(xiàn)上。通過讀書，我可以了解到社會的現(xiàn)狀和問題，并通過閱讀更多的書籍來尋找解決問題的方法。讀書讓我認(rèn)識到自己對社會的責(zé)任，無論是為社會做出具體的貢獻(xiàn)，還是擴大自己的影響力，都是實現(xiàn)責(zé)任感的方式。讀書讓我深信，只有不斷學(xué)習(xí)和努力，才能讓自己更加有能力去承擔(dān)社會責(zé)任。
第四段：責(zé)任的心態(tài)。
在讀書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)責(zé)任是一種心態(tài)。責(zé)任心態(tài)就是對所做事情的認(rèn)真和專注，不管做什么事都全心全意去投入，不留遺憾。在讀書時，我始終保持著這樣的心態(tài)，不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了更好地理解和應(yīng)用書中的知識。這種責(zé)任心態(tài)也使我在其他事情上表現(xiàn)得更加自律和堅持，幫助我在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
第五段：責(zé)任的力量。
責(zé)任除了是一種行為和心態(tài)，還是一種力量。讀書讓我認(rèn)識到責(zé)任的力量，它能夠推動我不斷前進(jìn)，不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。責(zé)任是一種內(nèi)在的動力，它能夠鞭策我時刻保持進(jìn)取的精神，不斷追求更好的自己和更美好的未來。在閱讀過程中，我的責(zé)任感也在不斷增加，我會積極參與到有益于自己和他人的活動中，盡自己的力量去創(chuàng)造更多的價值。
總結(jié)：
讀書不僅僅是一個單純的行為，更是一種責(zé)任。通過讀書，我不僅能夠培養(yǎng)個人的責(zé)任感，還能夠認(rèn)識到自己對社會的責(zé)任，了解責(zé)任的社會價值。責(zé)任也不僅僅是一種行為，還是一種心態(tài)和力量。讀書的過程中，我不斷感受到責(zé)任的力量，它能夠推動我不斷前進(jìn)，追求更好的自己和更美好的未來。讀書讓我明白，責(zé)任是一個人成長的關(guān)鍵，只有承擔(dān)起責(zé)任，才能走得更遠(yuǎn)，影響更多的人。
讀書是我的責(zé)任篇十二
清晨，窗外明媚的陽光早早地向人們獻(xiàn)上了它熱情的擁抱，綠芽已暴滿全枝，和風(fēng)撫慰著飽經(jīng)滄桑的大地。
春，已經(jīng)來了！
辦公室內(nèi)一頭黃發(fā)的學(xué)生懶洋洋地踱到老師身邊，斜起眼睛看者老師。老師停下手中的筆，慢慢摘下眼鏡，“老師跟你講個故事吧，那是一個關(guān)于很多人的責(zé)任的故事，記得那年......"。
一段復(fù)雜的情節(jié)通過老師清晰地展現(xiàn)了出來，再看看老師，已是淚眼婆娑了。
“犯人是我父親，他無法承擔(dān)家庭的責(zé)任而走上了歪路，而身為老師的我應(yīng)當(dāng)讓你明白什么是對的，什么是錯的，因為這是我的責(zé)任，而你的責(zé)任是做好一個學(xué)生啊......”
兩滴晶瑩的淚緩緩滑下，它們像兩顆美麗的種子，已深深植入學(xué)生的心中......
讀書是我的責(zé)任篇十三
最近，我捧起《愛與責(zé)任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責(zé)任意識，無私的奉獻(xiàn)精神，無不深深的震撼著我。
掩卷沉思，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神，都給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。通過學(xué)習(xí)，想想自己的幼教工作，我感受如下：
使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，因為孩子一離開父母，第一個接觸的人就是老師，在孩子的眼里老師就是他最親近的人。
教師要耐心與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收獲的將是愛的果實。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒的。為了你的學(xué)生有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關(guān)愛，請你愛你的學(xué)生吧！因為愛是我們共同的語言。
讀書是我的責(zé)任篇十四
第一段：引言(150字)。
讀書不僅僅是為了獲得知識，更是一種擔(dān)負(fù)責(zé)任的行為。書籍是人類文明傳承的載體，通過閱讀可以拓寬我們的視野，提高我們的認(rèn)知能力。然而，讀書也是一項需要承擔(dān)責(zé)任的任務(wù)。我們應(yīng)該面對挑戰(zhàn)并主動承擔(dān)起讀書的責(zé)任，因為責(zé)任不僅僅涉及個人的學(xué)術(shù)進(jìn)步，也關(guān)系到社會的發(fā)展和個人的人格修養(yǎng)。在本文中，我將分享我在讀書中體會到的責(zé)任，并說明為什么讀書是一項具有責(zé)任感的行為。
第二段：責(zé)任的內(nèi)涵(250字)。
責(zé)任并不僅僅是完成觸及到我們的任務(wù)，更是一種自律和奉獻(xiàn)的態(tài)度。當(dāng)我們閱讀一本書時，我們承擔(dān)著真正領(lǐng)悟和理解它的責(zé)任。通過解讀和思考書中的內(nèi)容，我們可以不僅僅了解作者的意圖和觀點，還可以推動我們自己的知識和思維的進(jìn)步。這種主動的責(zé)任感是讀書所帶來的最大收獲之一，它激發(fā)了我們對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：責(zé)任帶來的成長(300字)。
讀書是一種對自我的責(zé)任，它能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。通過負(fù)責(zé)地選擇閱讀材料和堅持讀完一本書，我們能夠鍛煉自己的毅力和持久力。此外，責(zé)任也教會我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際生活中。通過閱讀，我們可以吸收各種經(jīng)驗和智慧，并將其應(yīng)用到我們自己的生活和工作中。這種將知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力使我們能夠更好地理解和解決問題，進(jìn)而實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
第四段：責(zé)任對社會的影響(250字)。
個人的責(zé)任感不僅僅對個人自身有益，也對整個社會有積極的影響。讀書可以開闊我們的眼界，讓我們更好地理解和尊重不同的文化和思想。通過了解不同的觀點和立場，我們能夠更好地思考和判斷問題，促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。此外，擁有責(zé)任感的讀者也能夠在社會中充當(dāng)知識傳播的角色。通過分享自己的讀書心得，我們能夠啟發(fā)他人的思考和提供有價值的信息，激發(fā)更多的人對閱讀和知識的興趣。
第五段：總結(jié)(250字)。
責(zé)任是讀書過程中不可或缺的一部分。通過擔(dān)負(fù)起讀書的責(zé)任，我們能夠獲得更全面、更深入的知識，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，并為我們的個人成長和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注閱讀的重要性，并積極培養(yǎng)自己的責(zé)任感。通過不斷承擔(dān)責(zé)任，我們將不斷發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的能力和魅力，不斷提高自己的認(rèn)知和實現(xiàn)更大的成就。讀書的責(zé)任感不僅幫助我們實現(xiàn)個人的成長，也為社會的發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的前景。
讀書是我的責(zé)任篇十五
一道白光亮起，接著像一串連響炮般，整個房間忽地明亮了起來。這里滿眼都是白色：白色的墻，白色的窗欞，白色的窗。一張白色的手術(shù)臺上躺者一個渾身血污的重傷者，四周圍了一圈身著白大褂的醫(yī)生，神情專注而嚴(yán)肅。
目光聚焦出，一雙手純熟地游移著。彌漫的白色似乎幻化成了一塊無形的巨石，沉沉地壓著屋內(nèi)所有的人，空氣似乎也凝結(jié)了。
這真是一次特殊的手術(shù)，不僅因為主刀的是一位年近花甲的老醫(yī)生，更因為手術(shù)臺上躺者的是一名犯人。當(dāng)每個人都不由得長噓一聲時，這位滿頭銀絲的老醫(yī)生卻倒下了，倒在了他工作了一輩子的手術(shù)臺邊。
讀書是我的責(zé)任篇十六
讀完《工作就是責(zé)任》這本書有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，使我對“責(zé)任”和“責(zé)任感”有了更深刻的認(rèn)識。
人生在世，作為社會上的一個個體，我們每人都有著不可推卸的責(zé)任。有些責(zé)任是與生俱來的——對父母的、對愛人的、對子女的；有些是因為工作、朋友而產(chǎn)生的——對領(lǐng)導(dǎo)、對朋友、對社會的。責(zé)任是生活的一部分，我們要生活，就必須承擔(dān)起我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，這不僅是我們做好工作的前提，也是我們美好生活的前提。一個懂得生活的人，就必須承擔(dān)起他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
做為醫(yī)護(hù)人員，是治病救人的職業(yè)，人命關(guān)天，我們的責(zé)任可以說是重于泰山，所以更應(yīng)有高度的責(zé)任心，工作中的每一個環(huán)節(jié)都要細(xì)心，做到三查七對，保證不出一點差錯，否則就容易造成人身傷害，甚至對生命的安全造成威脅。然而，如何做到不出絲毫差錯，光靠領(lǐng)導(dǎo)的天天提醒告誡和規(guī)章制度的約束是不行的，必須從內(nèi)心有這種意識，也就是必須要有責(zé)任感的支撐。
責(zé)任感體現(xiàn)在履行工作的過程中，是由許多“小事”構(gòu)成的。如果大家都有高度的責(zé)任感，都能夠嚴(yán)格按程序一絲不茍地做事，就能夠避免出現(xiàn)差錯，就會帶來工作的順心愉快，就會有成就感。個人的心情愉快就會帶來家庭的和睦，生活質(zhì)量的提高，所以對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)。
責(zé)任是一種堅定的信念，任何人都希望實現(xiàn)自己的人生價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，盡職盡責(zé)地對待工作和生活中的每一件事非常重要。履行職責(zé)的過程中是否具有強烈的責(zé)任心，主觀感受或者對待工作的態(tài)度會截然不同，有責(zé)任感的人，就會自然而然地去遵守規(guī)章制度，自覺地努力做好本職工作，在工作的過程中不但絲毫沒有怨言，而且還充滿著自豪和榮耀。
具有責(zé)任感的人，還要敢于承擔(dān)壓力和風(fēng)險，在承擔(dān)壓力和風(fēng)險中積累經(jīng)驗，進(jìn)而具有承擔(dān)更大責(zé)任的機會。如果工作中遇到不愿干的事情躲到一邊，甚至推給別人，怕自己承擔(dān)風(fēng)險，這就意味著主動把機會讓給了別人。
具有責(zé)任感的人，不僅要嚴(yán)格要求自己，更應(yīng)盡自己的能力去幫助別人。不是“自掃門前雪”，更要替別人著想。工作中少一些抱怨，多一分理解，做好自己工作的同時，主動幫助別人做好事情，做大家可以信賴的人。
具有責(zé)任感的人，還應(yīng)堅持原則，平等待人。在日常工作中，誰都希望有更好的人際關(guān)系，受到別人的尊重和愛戴，如果利用自己職位便利，毫無原則，毫無底線地為自己所謂的“朋友”、“熟人”謀一時之利，損害大多數(shù)人的利益，最終會把事情搞壞，害人害己。
書中講的責(zé)任感的內(nèi)涵之一——責(zé)任力，是我們每個職業(yè)人應(yīng)必備的能力。對于職場中人來說，“責(zé)任”并不只是一個道德的概念，而是必須強制性承擔(dān)和完成的任務(wù)。就如俗語所說：責(zé)任不是用嘴承擔(dān)的，責(zé)任是用行動承擔(dān)的。責(zé)任最終是要以正當(dāng)和正確的行為來實現(xiàn)。因此，我們能否勝任自己的崗位，不是自己說的，而是要看行動和結(jié)果。
孔子說：“君子訥于言而敏于行?！甭殘鋈艘笞⒅啬瑹o聞的行動，用行動說話。所以會有試用期被留下的求職者，也有被淘汰的求職者。
讀書是我的責(zé)任篇十七
在這美妙的時刻，我總感覺到在城市的環(huán)保上還缺點什么？比如：有個別人在街上亂扔垃圾；隨地吐痰；個別汽車排放黑氣；個別地方的環(huán)境臟、亂、差；城市的綠化率不高……這些都有損我們大都市的形象，城市的未來和應(yīng)該從環(huán)保宣傳方面做起。
有一天早上，我在小區(qū)里做環(huán)保宣傳。有些人很配合我們的工作，但也有個別人不是很配合。就在環(huán)保宣傳快要結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)一位叔叔喝完了可樂，把易拉罐丟在了石子路上，我上前跟叔叔說：“叔叔，你應(yīng)該把易拉罐撿起來，扔到垃圾桶！”“那又怎么？”叔叔說，“你們可以幫我撿啊！”我很嚴(yán)肅向他指出：“世博會就要來臨，我們每個人都要為這座城市的環(huán)保作貢獻(xiàn)，你這樣不顧環(huán)境亂扔垃圾，既不文明，又不環(huán)保”。這位叔叔有點不好意思地說：“好吧！謝謝你這位小朋友的批評?！比缓笏岩桌迵炝似饋砣釉诶袄铩４藭r，我心里樂滋滋的：為了城市更美好，為了城市的環(huán)保，我做了一次環(huán)保宣傳員。
如果每個人都能養(yǎng)成文明、環(huán)保的好習(xí)慣，上海這座美麗的城市一定會更漂亮，上海的天空一定會更藍(lán)！這就是我們城市的未來和！
讀書是我的責(zé)任篇十八
近期在海螺信息的好書推薦上看到了一本書----《百分百負(fù)責(zé)任》。當(dāng)看到書的封面上寫的作者是著名實戰(zhàn)執(zhí)行力專家、西點執(zhí)行力第一人王笑菲時，我的眼睛一亮，心里充滿了期待，于是迫不及待的尋找并拜讀此書。
我聽過王笑菲的培訓(xùn)課，那是在大學(xué)沒畢業(yè)前，我去一家公司實習(xí)，剛好他們公司舉行一次企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。我有幸也參加了此次培訓(xùn)，整場培訓(xùn)下來我們個個精神煥發(fā)，幾個游戲過后我們收獲的不僅僅是知識，更多的是一個做人的準(zhǔn)則。這本書的作者用還算幽默風(fēng)趣的行文風(fēng)格，引入了大量的“流行語”，并將這些“流行語”稍做修改作為各章節(jié)的題目輔以一些故事還是比較容易讀的，如果把這本書濃縮成兩個字，就是責(zé)任。下班回家，看《百分百負(fù)責(zé)任》，感覺王笑菲對我們當(dāng)代年輕人的心態(tài)很有一番研究，了解的很透徹。
記得初入濟寧海螺的自己，當(dāng)時正直基建高峰期，最不能承受的就是過大的壓力和責(zé)任。念書的時候只需要對自己負(fù)責(zé)，上班后就要對別人負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)，對公司負(fù)責(zé)，這樣的轉(zhuǎn)變曾讓我無法適應(yīng)。記得有一次，前一天事情較多晚上加班到很晚才回去睡覺，第二天醒來感覺很累，突然心情很差，不想去上班。于是任性的請了假，在房間里悶頭睡覺。后來知道，那天的業(yè)務(wù)量又突然的增加了很多，因為少了一個人，大家的工作量陡增，忙到很晚……第二天上班看到同事們疲憊的臉，覺得很過意不去，從那之后基建高峰期我盡可能用最多的時間投入到工作中，再也沒有無故請假過。
這一年看了很多關(guān)于勵志的書，比如海螺信息中推薦的《百分百負(fù)責(zé)任》、《把信送給加西亞》等，學(xué)生時代，曾看過《做自己想做的人》、《誰動了我的奶酪》，我那會一直在琢磨怎樣才能找到自己路。一晃幾年過去了，我想要想找到自己，還是先學(xué)會百分百負(fù)責(zé)任吧！
進(jìn)入海螺以來，經(jīng)歷了很多的變化，我也明白了，正如海螺經(jīng)營理念：為人類創(chuàng)造未來的生活空間，這其實也是一種責(zé)任。在承擔(dān)責(zé)任的同時，我們履行了諾言、創(chuàng)造了價值、豐富了知識、提升了能力，這一切也許在短期內(nèi)不容易看得出效果，但卻為你今后的成功鏟除了荊棘、鋪平了道路、成就了我們自己。學(xué)會擔(dān)當(dāng)，為自己負(fù)責(zé)，這就是我們現(xiàn)在要做的事情。
課堂上提出了一個問題：“外因和內(nèi)因在一個人的成功里各占了多少的比例?！逼鋵嵲跊Q定一個人的成功因素當(dāng)中內(nèi)因占了很大一部分的作用?？陀^的東西我們不可能改變，因為它確確實實地存在。
我們所能改變的是自己的心態(tài)，我們的內(nèi)因。如果發(fā)生了什么事情就一味地抱怨環(huán)境怎么不好，別人怎么沒用，那是說明你是由別人在決定自己的命運，我們要重自身出發(fā)，找原因，想想如果我當(dāng)時能夠怎樣做的話，事情的結(jié)果是不是就會不一樣了呢。
的確，往往我們遇到了問題，首先想到的是埋怨，往往不會從自己的身上找出原因，而是找別人的原因或客觀的原因，但這樣的做的結(jié)果的是什么。
在遇到事情永遠(yuǎn)不要抱怨、不要牢騷，因為抱怨和牢騷并不能解決你實際的問題，我們能做的就是找出自己的責(zé)任，想想我要是這樣做的話，能不能做到更好，是不是事情就換了個結(jié)果。這樣，你就是自己命運的主控者，我可以改變自己的命運。
同樣，在企業(yè)里，老板和員工都是車上的司機，都能左右企業(yè)的興衰，因此大家都有責(zé)任去讓我們的公司能快速地發(fā)展。一個企業(yè)的快速前進(jìn)靠的不單單是老板的能力，而是全部員工的共同進(jìn)步。
此外面對同樣的事情，有的人想到的是消極的一面，有的人想到的是積極的一面，當(dāng)然，積極的心態(tài)能讓人更正面地去面對生活。這也正是為什么在這里心態(tài)決定了事情的結(jié)果。
讀書是我的責(zé)任篇十九
無上的追求——就是對責(zé)任的追求?！必?zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實上，只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會對自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴(yán)。清醒地意識到自己的責(zé)任，并勇敢地扛起它，無論對于自己還是對于社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。
因為責(zé)任能夠讓社會平安、穩(wěn)健地發(fā)展。我們的企業(yè)需要責(zé)任，因為責(zé)任讓企業(yè)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。有一個叫“責(zé)任者”的游戲。游戲規(guī)則是兩個人一組，兩個人相距一米遠(yuǎn)的距離。整個游戲必須在黑暗中進(jìn)行，一個人向另一個人的正面平躺倒下去，另一個人站在原地不動，只是用手接著對方的肩膀，并說：“放心吧，我是責(zé)任者?！苯尤苏咭_保能扶住倒下者。游戲的寓意是讓每個人意識到承擔(dān)責(zé)任的重要性，讓每個人做一個責(zé)任者。
我們每一個人都在生活中飾演不同的角色。無論一個人擔(dān)任何種職務(wù)，
做什么樣的工作，他都對他人負(fù)有責(zé)任，這是社會法則，這是道德法則，這還是心靈法則。
在這個世界上，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成。
責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。
責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，如果能力像金子一樣珍貴，那么勇于負(fù)責(zé)的精神更為可貴;無論一個民族、一個國家，還是一個組織、一個人。
一個民族缺乏勇于負(fù)責(zé)任的精神，這個民族就沒有希望;。
一個組織不負(fù)責(zé)任，就會作繭自縛，失去客戶，最終倒閉;。
一個人不負(fù)責(zé)任，就會被人輕視，失去信任，碌碌無為。
對于民族而言，只有每個人都承擔(dān)責(zé)任，做民族的脊梁，中華民族才能真正崛起!
對于組織而言，只有每個人的責(zé)任匯聚為整個團隊的價值，這個組織才能持續(xù)發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步、才會真正具備核心競爭力!
對于個體而言，只有每個人選擇責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、堅守責(zé)任，才能真正增強內(nèi)控力，成為強者!
“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量。可以說一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業(yè)者，他也會和各種團隊、組織和人員發(fā)生往來，在這個過程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多。只有責(zé)任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。
尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為榮譽而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;為榮譽而工作，就是自動自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽。自己會受到人們的尊敬。
讀書是我的責(zé)任篇一
你問我讀書是不是一種責(zé)任，我覺得是。我們平時經(jīng)常提到“國家興亡，匹夫有責(zé)”，意思是說國家的興亡成敗，是連一個普通民眾也有的責(zé)任。而那是我們的一個大的責(zé)任，在這個大責(zé)任前，我們先要擔(dān)起一個小的責(zé)任，那就是充實你自己，使你成為社會的一個有用人才。而這個責(zé)任，你必須去好好學(xué)習(xí)才能擔(dān)得起。你想想，如果你沒有好好學(xué)習(xí)知識，只懂得玩耍，那么你對社會就沒能做出貢獻(xiàn)。當(dāng)國家有難的時候，你也無法用你自己的力量來為祖國做出貢獻(xiàn)，所以你要明確讀書也是一種責(zé)任，你說是不是？我給你舉個例子：周恩來在讀書的時候，他的老師問他的同學(xué)們說：“你們讀書是為了什么？”很多人說是為了錢，而周恩來卻說：“為中華之崛起而讀書?！彼雅d復(fù)中華當(dāng)作一種責(zé)任，而他要興復(fù)中華的前提就是讀書。他后來經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，并出國深造，回國后他終于擔(dān)當(dāng)起他當(dāng)初的諾言：他幫助人民取得了國家的獨立，成為新中國總理，一直是人民心目中的好榜樣。
當(dāng)你明確了讀書是一種責(zé)任后，你還要更加鞏固你自己的信念。我們的父母生我們養(yǎng)我們，還交錢讓我們?nèi)プx書，你說我們是否應(yīng)該好好學(xué)習(xí)？老師含辛茹苦地傳授知識給我們，我們是否應(yīng)該以好好學(xué)習(xí)來回報他們呢？最后，讀書最終利的是你自己，你不應(yīng)該丟掉讀書的機會，你應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，以對得起你自己。希望這一些能更加讓你明白讀書是一種責(zé)任。
讀書是我的責(zé)任篇二
作為一名學(xué)生，我們肩負(fù)著責(zé)任去讀書。樹立正確的讀書觀，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，是我們應(yīng)盡的責(zé)任。在讀書的過程中，我深切感受到了讀書的力量，也獲得了許多寶貴的心得體會。以下將從讀書的價值、讀書的方法、讀書的環(huán)境、讀書的樂趣以及責(zé)任讀書的意義等幾方面展開闡述。
首先，讀書的價值不言而喻。讀書是獲取知識和培養(yǎng)思維能力的有效途徑。通過讀書，我們可以開闊眼界，了解世界的多樣性；可以增長見識，學(xué)習(xí)到前輩智慧的結(jié)晶；可以提高素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的價值觀和道德觀。讀書不僅僅是學(xué)習(xí)課本知識，更是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)的重要途徑。通過讀書，我懂得了人生的真諦，明白了勤奮和毅力的重要性，也認(rèn)識到了學(xué)習(xí)的積極性是成功的關(guān)鍵。
其次，合適的讀書方法也是我們應(yīng)該學(xué)會的。讀書應(yīng)當(dāng)注重理解和運用。首先，要認(rèn)真閱讀，注重細(xì)節(jié)。閱讀過程中，可以批注或摘抄精彩的句子，以便日后溫習(xí)和研究。其次，要善于思考和分析。對于一些深刻的觀點和問題，我們要有自己的思考和理解，不僅僅是記住表面的知識。最后，要善于運用所學(xué)的知識。將所讀的書籍與自己的經(jīng)歷結(jié)合起來，解決實際問題，使所讀的書籍變得更加有動力和價值。通過合適的讀書方法，我們可以更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果，讓讀書成為我們?nèi)松闹ζ鳌?BR> 除了讀書方法，讀書的環(huán)境也是至關(guān)重要的。一個良好的讀書環(huán)境能夠提高我們的閱讀質(zhì)量和效果。首先，要有一個安靜的讀書環(huán)境。在沒有噪音和干擾的環(huán)境中，我們可以更好地專注于讀書，提高效率和品味。其次，要有一個舒適的讀書空間。舒適的環(huán)境能夠給我們帶來愉悅的心情，使讀書成為一種享受。此外，要有一個有利于讀書的時間段。找到自己的最佳讀書時間，無論是早晨、下午還是晚上，都可以在這段時間里心無旁騖地讀書。讀書環(huán)境的良好與否，直接影響著我們的學(xué)習(xí)效果和閱讀體驗。
讀書的樂趣是人生中最美好的時刻之一。通過讀書，我們不僅僅是獲取知識，更是享受到了一種獨特的樂趣。讀書可以給我們帶來快樂、滿足和成就感。當(dāng)我們讀到一本好書時，仿佛與作者親密交流，仿佛與他人分享世界的美好。讀書的樂趣讓我們忘卻了煩惱和壓力，讓我們感受到生活的豐富多彩。在閱讀的過程中，我找到了內(nèi)心的寧靜與滿足，感受到了知識的力量和人文的溫暖。
最后，責(zé)任讀書的意義在于培養(yǎng)正確的價值觀和積極的心態(tài)，為自己和他人創(chuàng)造更美好的未來。責(zé)任讀書是一種積極的心態(tài)和行為，它不僅僅是為自己的發(fā)展負(fù)責(zé)，更是為社會的進(jìn)步負(fù)責(zé)。讀書可以提高我們的智慧和見識，讓我們成為有凝聚力和影響力的人。讀書可以增加我們的知識儲備，讓我們在面對困難和挑戰(zhàn)時更加從容應(yīng)對。責(zé)任讀書也是對自己和他人的一種尊重和負(fù)責(zé)。通過讀書，我們可以改變自己的命運，也可以為家庭、社會做出貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值。
總之，作為一個學(xué)生，我們肩負(fù)著責(zé)任去讀書。通過讀書，我們可以獲取知識和啟示，培養(yǎng)綜合素質(zhì)和改變命運。正確的讀書方法、良好的讀書環(huán)境、美好的讀書樂趣以及責(zé)任讀書的意義，都是我們守護(hù)讀書責(zé)任的重要組成部分。讓我們心懷責(zé)任，堅定信念，持之以恒地讀書，為自己和社會創(chuàng)造更加美好的未來。
讀書是我的責(zé)任篇三
認(rèn)知目標(biāo)：
1.初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做的應(yīng)該自己做，作為家庭、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2.熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
情感目標(biāo)：
1.體驗不同的角色應(yīng)承擔(dān)的不同責(zé)任。
2.增強責(zé)任意識。
行為目標(biāo)：
1.知道自己對自己、對家庭、對社會應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
2.自己的事情，能做的應(yīng)該自己做，不會做的事情學(xué)著做。
[教學(xué)重點]。
幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
[教學(xué)難點]。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，針對學(xué)生的實際問題，引導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)的不同責(zé)任。
[課前準(zhǔn)備]。
教學(xué)課件。
[教學(xué)過程]。
（一）、導(dǎo)入：
1.電腦出示課文63頁的插圖。
2.討論：這些事情該由誰來做？
3.分析圖中的事情，哪些是自己會做的？哪些是自己不會做的？
4.說一說，議一議：對于自己會做的事情，自己是否做了？
（三）探討明責(zé)任。
1.讓學(xué)生進(jìn)一步回憶，自己家中每天都有哪些家務(wù)事，這些事都由誰來做的。
2.啟發(fā)學(xué)生討論：這些事情當(dāng)中，有哪些是自己可以做的？
4.教師在收集學(xué)生的答案后，給予肯定。并完成表格的填寫。
5.齊讀句子：自己的事情，能耐做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情大家都來做。
（四）提出建議。
1.觀察第64頁的插圖，看看說了什么事情。
2.讓學(xué)生談?wù)動袥]有與教材第64頁中的同學(xué)類似的情況。以小組為單位，大家想一想，有什么解決的辦法。
3.各小組匯報討論的結(jié)果，教師給予點撥。
4.各小組選出代表，以表演的方式，向大家介紹自己的好辦法。
（五）品質(zhì)升華。
1.觀察第65頁的插圖，看看他們給自己找了什么崗位？
2.教師給學(xué)生布置任務(wù)：我給自己找崗位。
（1）在教師的幫助下，大家將班里的事情分分工，每人承擔(dān)一件具體的事情（可以多人承擔(dān)相同的事情）。
（2）在家里，請學(xué)生與家長商量，給自己找一件具體的事情做（例如掃地、洗碗等）。
3.做這些事之后，大家先討論一下：怎樣才能做好？一星期后，在班會上交流做這些事的感受。
[板書設(shè)計]。
自己會做的事應(yīng)該做。
我的責(zé)任該做什么自己不會的事學(xué)著做。
找找崗位。
讀書是我的責(zé)任篇四
作為一名學(xué)生，讀書是我們每個人必然要面對的任務(wù)和責(zé)任。通過讀書，我們可以拓寬自己的視野，增加知識儲備，提升自己的素質(zhì)。而在讀書的過程中，我們應(yīng)該懷有一種責(zé)任心，為自己的未來負(fù)責(zé)。
責(zé)任讀書并不僅僅是完成學(xué)業(yè)上的任務(wù)，更包括積極的主動學(xué)習(xí)態(tài)度、堅持不懈的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自覺的時間管理能力。責(zé)任讀書意味著保持對學(xué)習(xí)的熱愛和渴望，主動參與課堂討論、積極完成作業(yè)、深入閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和拓展知識。責(zé)任讀書要求我們有目標(biāo)、有計劃地安排學(xué)習(xí)時間，合理分配資源，全面提升自己的學(xué)術(shù)能力和專業(yè)素養(yǎng)。
責(zé)任讀書不僅對個人有益，也對社會有益。責(zé)任讀書能夠幫助我們在競爭激烈的社會中立足。通過認(rèn)真讀書，我們可以培養(yǎng)獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新能力，這些能力對于解決問題和面對挑戰(zhàn)至關(guān)重要。同時，責(zé)任讀書也能夠讓我們積累豐富的知識和經(jīng)驗，提高我們的專業(yè)能力，為未來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
第四段：責(zé)任讀書的艱辛和挑戰(zhàn)。
責(zé)任讀書也是一項艱辛的任務(wù)。我們常常需要在課業(yè)壓力和個人興趣之間進(jìn)行權(quán)衡和取舍。有時候，可能需要放棄其他娛樂活動，將更多的時間投入到學(xué)習(xí)中。另外，讀書需要我們大量的閱讀和思考，在紛繁復(fù)雜的知識中尋找所需的信息。同時，讀書也是一個需要不斷修正和調(diào)整的過程，我們需要不斷反思和改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。
責(zé)任讀書是一種習(xí)慣和態(tài)度，可以通過以下幾點來培養(yǎng)：
首先，樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定可行的計劃，分解任務(wù)，逐步實現(xiàn)目標(biāo)。
其次，培養(yǎng)良好的時間管理能力，充分利用碎片時間，減少時間的浪費。
再次，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對待學(xué)習(xí)應(yīng)該持有一個善良、謙虛、虛心的心態(tài)，保持持之以恒的學(xué)習(xí)動力和激情。
最后，多方位地擴展閱讀，在不同領(lǐng)域廣泛涉獵，拓寬自己的知識面，并善于將所學(xué)應(yīng)用到實踐中。
總結(jié)：讀書是一種責(zé)任，是一種對自己和社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。責(zé)任讀書能夠幫助我們成為更有競爭力的個人，為未來的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。雖然讀書會帶來一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們擁有正確的心態(tài)和方法，堅持責(zé)任讀書，就一定能夠取得優(yōu)秀的成績和豐碩的收獲。
讀書是我的責(zé)任篇五
自我負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)任，對待自己有責(zé)任感和責(zé)任心，這其實也是對待事物的一種態(tài)度。一個人要能夠做到自我負(fù)責(zé)，這是督促和限制自己行為的重要因素。
我們中國以儒家文化為主導(dǎo)的傳統(tǒng)文化的重要特征之一，是控制。以科舉制度為機制的選士制度，起了對所有的知識分子進(jìn)行思想控制的作用。在這樣的制度中，盡管非常強調(diào)“慎獨”，但人們在沒有看到或者沒有人監(jiān)督的情況下，就常常會不按照已有的規(guī)范來行動。比如說，象在《萬歷十五年》中所描述的，明朝在政治上是非常講究“德治”的，而事實上，在這個社會中，充滿了滿嘴仁義道德，但背地里陰險腐敗的人，并出現(xiàn)各種黨朋之爭，以至于政治管理體制需要通過龐大而嚴(yán)酷的特務(wù)機制來監(jiān)督和維護(hù)。
試想，一個社會如果要通過這樣的方式來維持和鞏固其統(tǒng)治和秩序的話，這個社會需要一大批科層制中的管理人員和監(jiān)督人員，其運行成本會很高。如果一個社會中，大多數(shù)人都在從事能夠創(chuàng)造經(jīng)濟價值和文化價值的工作而不是在監(jiān)督別人，每個人都對自己的選擇和所做的事情負(fù)責(zé)，這是更有意義的。
當(dāng)人們都可以限制自己行為時，信任也就逐漸產(chǎn)生了，而這將使整個社會運行的更加順暢，人們生活更加美好。
讀書是我的責(zé)任篇六
曾經(jīng)聽過這個故事：在周恩來小學(xué)上課時，老師問了同學(xué)們一個問題，“大家是為了什么而讀書的呢？”其中，有的回答說是為了賺錢，有的說是為了父母，甚至還有的回答是為了娶個好老婆。然而，周恩來卻說“我是為了中華之崛起而讀書的?！边@句話，就這樣成為了激人奮發(fā)的。
名言。
本學(xué)期，我們六年級組舉行“為中華之崛起而讀書”讀書活動，在這次活動中我學(xué)會了不少東西。為了這次活動，我們都以一個個治學(xué)名人的名字給自己的班級命名。我們六（5）班就叫做“培根班”，我們知道，這個響亮的名字將一直伴我們成長、進(jìn)步。我們也一直在堅持每天抄記兩句名言，認(rèn)真地完成每一次“為中華之崛起而讀書”的系列班會，我們在不斷進(jìn)步，不斷成長。
很快，這個學(xué)期已經(jīng)過去了一大半。再過一個學(xué)期，我們就要脫下那充滿天真稚氣的小學(xué)生校服，邁向中學(xué)的大門。那時，我們不再慢悠悠地做作業(yè)，悠閑地在校園漫步或是和同學(xué)們開心地打鬧，同時，我們再也不會因為沒交作業(yè)或考試沒考好而垂頭喪氣，因為我們學(xué)會了自覺，不再需要老師的嘮叨而寫作業(yè)，會為了自己將來發(fā)憤讀書的。
在這次活動中，我很幸運，我可以主持班會，我讀了不少書，積累了許多名言，雖然，這都是一件件微不足道的小事情，但是，我知道我已經(jīng)在活動過程中提升了自己。我們學(xué)校有許多很出色的學(xué)生，在這次活動的“志當(dāng)存高遠(yuǎn)書香伴我行”講座中，我知道了那些出色的哥哥姐姐是如何學(xué)習(xí)的。記得程楷哥哥說過：“為中華之崛起而讀書對我們個體來說是一個宏偉的理想，但只要我們認(rèn)真讀書、讀好書，將來一定會成為一個對社會有益的人。若干個個體的成功會帶動社會的進(jìn)步與發(fā)展，那么為中華之崛起這句話就能實現(xiàn)。我們一生中只有一次六年級,所以我們一定要把握好這個六年級……”我明白，我們很快就要邁出人生的第一步了，我想：老師們舉辦這樣的讀書活動應(yīng)該就是為了讓我們可以更輕松的完成升中考這個神圣而重要的任務(wù)吧!聽了講座我還知道，合理安排時間是很重要的，我們不必去廢寢忘食地學(xué)習(xí)，只要上課認(rèn)真聽講，不開小差，課后有效率地完成練習(xí)，便已足夠。多下來的時間，做一些拔高題，看一些對自己有好處的書，多一些體育鍛煉，真是既充實又快樂！
我想：其實“為中華之崛起而讀書”這個活動永遠(yuǎn)不會結(jié)束，只有這個活動永遠(yuǎn)持續(xù)，“為中華之崛起而讀書”這句話才不會成為一句華而不實的。
口號。
其實，“為中華之崛起而讀書”是我們十三億中國人必須履行的職責(zé)，這是我們一生出來就落在我們身上的使命，只有靠我們自己去努力，這個使命才能完成肩負(fù)歷史使命，是我，是你，只有我們自己去努力奮斗，這個艱巨、神圣的使命才能畫上圓滿的句號“為中華之崛起而讀書”是我們對自己，對祖國，一輩子的承諾，既然是承諾，我們就要努力地去兌現(xiàn)現(xiàn)在，就是起點，我們必須馬上行動當(dāng)我們成功的時候，我們就兌現(xiàn)了“為中華之崛起而讀書”這個承諾！
讀書是我的責(zé)任篇七
針對目前大多數(shù)學(xué)生是獨生子女，家長包辦過多，責(zé)任意識相對較弱的情況，教學(xué)中側(cè)重幫助學(xué)生增強責(zé)任意識。在教材呈現(xiàn)上，注意體現(xiàn)體驗性、探究性學(xué)習(xí)的特點。以問題的形式切入，給學(xué)生更多自己思考的空間，并注意針對學(xué)生的現(xiàn)實問題，引導(dǎo)學(xué)生通過道德辨析，提高道德認(rèn)識，同時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行行為指導(dǎo)，注意道德教育的激勵作用和榜樣作用，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參加學(xué)習(xí)活動，愿意自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，并在合作學(xué)習(xí)的過程中，互相鼓勵，互相學(xué)習(xí)的同時，給學(xué)生一些方法上的指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中的問題。
1、初步形成責(zé)任意識，知道自己的事情能做成應(yīng)該自己做，作為家庭、學(xué)校、社會的一員還應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。
2、熱心參與家務(wù)勞動和學(xué)校的活動，并能主動承擔(dān)一項任務(wù)。
3、懂得怎樣做才是一個有責(zé)任的人。
通過活動幫助學(xué)生增強責(zé)任意識，使學(xué)生始終保持積極的心態(tài)參與學(xué)習(xí)活動。
課件、生活記錄卡等。
師：同學(xué)們前一課我們學(xué)習(xí)了“我是誰”大家已經(jīng)知道了每個人在不同的生活場所，他的角色是不同的，那么怎樣才能當(dāng)好自己的角色呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第二課“我的責(zé)任”。
師：在社會生活中不同的角色有不同的責(zé)任，這個道德誰都懂。下面我們大家一起來分析一下，這些事情該誰做。
板書：一、這些事情該誰做。
師：課件展示（房間該誰收拾？書包該誰收拾？家務(wù)該誰來做？教室該誰打掃？）四幅圖片。
問：這些事情該誰做？
生：涌躍發(fā)言，房間自己收拾，書包自己收拾..........
師：同學(xué)們表現(xiàn)很好，都很會做事情。課前老師要求大家觀察一天的生活中家里人為自己做了哪些事，并記錄下來。下面請同學(xué)們拿出自己的記錄，在小組中與同學(xué)交流，并一起分析哪些事情是自己做的，哪些事情是自己不會做的。說一說，對于會做的事，自己是否做了。
生：做飯、洗碗、洗衣、送自己上學(xué)、買米、買衣等。
會做的：洗碗、洗菜、整理房間等。
不會做的：買菜、看醫(yī)生等。
課件出示：
我該做什么？1、在家里：?????????。
2、在學(xué)校班級里：?????????。
3、在社會上：??????????。
生：在答題卡上認(rèn)真地寫。
板書：自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社區(qū)的事情應(yīng)該積極參與。
課件展示三幅圖片。
板書：我們的好主意。
生：學(xué)生積極舉手發(fā)言。我告訴媽媽，認(rèn)真一點，多洗幾次就干凈了……。
師：同學(xué)們真會動腦筋，想辦法。請大家談一談有沒有和圖中同學(xué)類似的情況，同桌互相討論，想一想有什么解決的辦法。
板書：先拿了拿自己的意見，然后再與爸爸媽媽或者老師同學(xué)商量一下，尋找解決問題的辦法。
師：同學(xué)們的辦法真多，既做好了事，又鍛煉了自己。在家里，在學(xué)校里，我們有許多事情可以做。我們都來給自己找個合適的崗位，做個有責(zé)任心的人。
板書：給自己找崗位。
課件展示找到崗位的四幅圖片。
問：還有其他崗位嗎？下面我們在班里找一找自己的崗位。找到后，要制訂你的計劃，并宣布一下。
生：擦講臺，擦門窗等。
師：同學(xué)們都很熱愛勞動，熱心為同學(xué)服務(wù)，找到了自己合適的崗位?；丶遗c家長商量一下，給自己找一件具體的事情做一做（例如掃地，飯后收拾碗筷）。
板書：要適合自己，力所能及。
總結(jié)：希望同學(xué)們熱愛生活，熱愛勞動，在不同的生活場所當(dāng)好自己的角色，做一個有責(zé)任心的好孩子。
這些事情該誰做。
自己的事情，能做的應(yīng)該自己做；不會做的事情學(xué)著做。家中、學(xué)校、社會的事情應(yīng)該積極參與。
先拿出你自己的意見，然后再與爸爸媽媽，老師或同學(xué)一起商量一下，尋找解決問題的辦法。
我給自己找崗位。
要適合自己，力所能及。
讀書是我的責(zé)任篇八
黑暗籠罩著一切，中年男子無奈地游蕩在街上。已是深夜十點多，他卻不想回家，他怕回家，怕見到家人那充滿希望卻迅速黯淡的目光。他身為家里的頂梁柱，上有患病的老人，下有四個年幼的孩子。他嘔心瀝血，埋頭努力地工作著，可他那點少得可憐的工資卻依然無法維持最起碼的家計。絕望已經(jīng)像魔爪般把他拖向命運的最低谷，濃云般的無奈讓他憋得幾乎要窒息。
他抬眼看向那兩排綿延的路燈，眼神開始迷離，燈光開始翩翩起舞，狂放而誘人的舞姿似要吸附住他的靈魂。
他覺得自己仿佛成了旋渦中飛轉(zhuǎn)的浪朵，即將涌入神秘的深淵。
讀書是我的責(zé)任篇九
沉寂的黑夜，借助狂風(fēng)的魔力，張開了恐怖的大口，好象要吞噬人間的一切。
銀行值班室內(nèi)明亮的燈光照亮了夜行人的眼，一只秀麗的手在算盤上飛快地?fù)軇又?，一連串算盤的`敲擊聲在深夜充滿激情。一個消瘦的身影閃了進(jìn)來，移近柜臺。
一把明晃晃的刀架在小姐的脖子上。想要活著很容易，只要把銀行的錢交給這個不速之客就行了。但是，冥冥之中有一股無形的力量充注了她的全身。屋內(nèi)的燈光似乎更加明亮了，每一盞都幻化成兩個無比清晰的字，她的眼神開始堅毅起來。
一滴鮮血飄落到帳本上慢慢地化了開來......
讀書是我的責(zé)任篇十
責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。每個人身上都有或大或小的責(zé)任，責(zé)任心是我們?yōu)槿颂幨辣貍涞乃刭|(zhì)，要對自己負(fù)責(zé)，對別人負(fù)責(zé)，對集體負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)。一個人缺少勇于負(fù)責(zé)的精神，這個人就會被人輕視；一個組織缺少勇于負(fù)責(zé)的精神，這個組織就難以讓人信任；一個民族缺少勇于負(fù)責(zé)的精神，這個民族就沒有希望。通過閱讀《責(zé)任比能力更重要》這本書，我對“責(zé)任”一詞有了更深刻的理解，有了以下三點認(rèn)識。
胡適先生創(chuàng)作過一篇傳記題材寓言叫做《差不多先生傳》，諷刺了當(dāng)時中國社會那些處事不認(rèn)真的人。從處事不認(rèn)真到處世不認(rèn)真，許許多多的人就在“差不多”的圈套里度過一生。其實在當(dāng)今社會，這樣的“差不多”先生依然存在，并且數(shù)量很多。有時候明明可以做得更好，卻用“差不多”這個借口讓自己妥協(xié)。今天差不多，明天也差不多，日復(fù)一日，年復(fù)一年，在不知不覺中已經(jīng)和別人差了好多。其實，“差不多”就是不負(fù)責(zé)任，今年的“2。19”事件就是一起典型的不負(fù)責(zé)任的事例。因此，對于我們所從事的安全生產(chǎn)工作而言，必須要杜絕“差不多”思想，差一點兒也不行。
我經(jīng)常聽到有員工說：“就拿這么點兒工資，憑什么給單位玩命干活啊？”其實任何一份工作都是辛苦的，工作本身就會遇到這樣或那樣的困難和問題，所謂的累和不累之分，其實在于你對待工作的態(tài)度。當(dāng)你完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的一項工作并取得一定成效，雖然身體有疲憊之感，得到領(lǐng)導(dǎo)肯定后，你的身心一定會感到愉悅。如果你拈輕怕重，工作中耍小聰明，雖然感覺不到累，但你在領(lǐng)導(dǎo)心目中的負(fù)面印象就會更深一步，如果企業(yè)裁員，第一個被裁掉的肯定是你。責(zé)任與報酬總是成正比的。沒有受委屈和甘愿吃苦的心理準(zhǔn)備，沒有責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識，工作中做不出什么業(yè)績，那么升職、漲工資將會與你無緣，年終表彰發(fā)獎金，將永遠(yuǎn)看不到你的身影。
人非圣賢，孰能無過。在日常工作中，由于各種原因，每個人都難免會有一些過失、犯一些錯誤。而面對過失，人們天生就懷有恐懼感，會尋找各式各樣的理由和借口來為自己開脫，企圖推卸責(zé)任。但是這些理由和借口不能掩蓋已經(jīng)出現(xiàn)的問題，也不會減輕你所要承擔(dān)的責(zé)任，更不會讓你把這些責(zé)任推卸掉，甚至可能會讓你為自己不負(fù)責(zé)任的行為付出更大的代價。相反，如果主動承認(rèn)了自己的錯誤，起碼證明我們是勇敢的，是敢于承擔(dān)責(zé)任、想積極面對問題，這體現(xiàn)了一個人的人品，這樣的人才是值得信賴和重用的。因此，在遇到問題時，應(yīng)當(dāng)多從自身去尋找原因，不要把失敗都?xì)w結(jié)為外因。
安全生產(chǎn)工作是嚴(yán)肅的.，容不得半點馬虎和敷衍，我們要以對國家的利益和對廣大人民群眾的利益負(fù)責(zé)任的態(tài)度，認(rèn)認(rèn)真真做好每一項工作，把一切安全生產(chǎn)事故消滅在萌芽狀態(tài)。
讀書是我的責(zé)任篇十一
讀書對我來說是一種樂趣，也是一種責(zé)任。在讀書的過程中，我不僅可以獲取知識，還能夠培養(yǎng)自己的責(zé)任感。責(zé)任是一個人成長的關(guān)鍵，它不僅僅體現(xiàn)在個人行為上，還體現(xiàn)在對社會的貢獻(xiàn)上。在讀書過程中，我更加深刻地認(rèn)識到自己的責(zé)任，不僅要對自己負(fù)責(zé)，還要對他人負(fù)責(zé)。
第二段：培養(yǎng)個人責(zé)任感。
在閱讀的過程中，我通過主動選擇讀書的主題，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感。對于喜歡的書籍，我會主動去了解更多相關(guān)的知識，將讀書當(dāng)作一項認(rèn)真的任務(wù)來完成。有時候在遇到拖延癥時，我會對自己說：“讀書是自己的責(zé)任，不能將責(zé)任推給別人?！边@種自律的行為讓我堅守著自己的責(zé)任。
第三段：責(zé)任的社會價值。
讀書的責(zé)任不僅僅體現(xiàn)在個人行為上，還體現(xiàn)在對社會的貢獻(xiàn)上。通過讀書，我可以了解到社會的現(xiàn)狀和問題，并通過閱讀更多的書籍來尋找解決問題的方法。讀書讓我認(rèn)識到自己對社會的責(zé)任，無論是為社會做出具體的貢獻(xiàn)，還是擴大自己的影響力，都是實現(xiàn)責(zé)任感的方式。讀書讓我深信，只有不斷學(xué)習(xí)和努力，才能讓自己更加有能力去承擔(dān)社會責(zé)任。
第四段：責(zé)任的心態(tài)。
在讀書的過程中，我也發(fā)現(xiàn)責(zé)任是一種心態(tài)。責(zé)任心態(tài)就是對所做事情的認(rèn)真和專注，不管做什么事都全心全意去投入，不留遺憾。在讀書時，我始終保持著這樣的心態(tài)，不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了更好地理解和應(yīng)用書中的知識。這種責(zé)任心態(tài)也使我在其他事情上表現(xiàn)得更加自律和堅持，幫助我在學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績。
第五段：責(zé)任的力量。
責(zé)任除了是一種行為和心態(tài)，還是一種力量。讀書讓我認(rèn)識到責(zé)任的力量，它能夠推動我不斷前進(jìn)，不斷向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。責(zé)任是一種內(nèi)在的動力，它能夠鞭策我時刻保持進(jìn)取的精神，不斷追求更好的自己和更美好的未來。在閱讀過程中，我的責(zé)任感也在不斷增加，我會積極參與到有益于自己和他人的活動中，盡自己的力量去創(chuàng)造更多的價值。
總結(jié)：
讀書不僅僅是一個單純的行為，更是一種責(zé)任。通過讀書，我不僅能夠培養(yǎng)個人的責(zé)任感，還能夠認(rèn)識到自己對社會的責(zé)任，了解責(zé)任的社會價值。責(zé)任也不僅僅是一種行為，還是一種心態(tài)和力量。讀書的過程中，我不斷感受到責(zé)任的力量，它能夠推動我不斷前進(jìn)，追求更好的自己和更美好的未來。讀書讓我明白，責(zé)任是一個人成長的關(guān)鍵，只有承擔(dān)起責(zé)任，才能走得更遠(yuǎn)，影響更多的人。
讀書是我的責(zé)任篇十二
清晨，窗外明媚的陽光早早地向人們獻(xiàn)上了它熱情的擁抱，綠芽已暴滿全枝，和風(fēng)撫慰著飽經(jīng)滄桑的大地。
春，已經(jīng)來了！
辦公室內(nèi)一頭黃發(fā)的學(xué)生懶洋洋地踱到老師身邊，斜起眼睛看者老師。老師停下手中的筆，慢慢摘下眼鏡，“老師跟你講個故事吧，那是一個關(guān)于很多人的責(zé)任的故事，記得那年......"。
一段復(fù)雜的情節(jié)通過老師清晰地展現(xiàn)了出來，再看看老師，已是淚眼婆娑了。
“犯人是我父親，他無法承擔(dān)家庭的責(zé)任而走上了歪路，而身為老師的我應(yīng)當(dāng)讓你明白什么是對的，什么是錯的，因為這是我的責(zé)任，而你的責(zé)任是做好一個學(xué)生啊......”
兩滴晶瑩的淚緩緩滑下，它們像兩顆美麗的種子，已深深植入學(xué)生的心中......
讀書是我的責(zé)任篇十三
最近，我捧起《愛與責(zé)任》徜徉在一個個鮮活的教師楷模中間，一幅幅感人的畫面，在我眼前此起彼伏。他們崇高的人生追求，高尚的師德情操，強烈的責(zé)任意識，無私的奉獻(xiàn)精神，無不深深的震撼著我。
掩卷沉思，書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責(zé)任意識、無私的奉獻(xiàn)精神，都給我留下很深的印象，他們是我學(xué)習(xí)的楷模。通過學(xué)習(xí)，想想自己的幼教工作，我感受如下：
使孩子感受到老師是那么的親切可近，從而把老師當(dāng)成最可敬的人，因為孩子一離開父母，第一個接觸的人就是老師，在孩子的眼里老師就是他最親近的人。
教師要耐心與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
教師對孩子的愛是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。在愛的教育中，孩子們快樂的茁壯成長著。只要我們在教育中真心的付出我們的愛，收獲的將是愛的果實。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)，比我的世界更動人的是孩子們的心靈世界。你愛他們，他們也愛你。愛是永恒的。為了你的學(xué)生有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能相互關(guān)愛，請你愛你的學(xué)生吧！因為愛是我們共同的語言。
讀書是我的責(zé)任篇十四
第一段：引言(150字)。
讀書不僅僅是為了獲得知識，更是一種擔(dān)負(fù)責(zé)任的行為。書籍是人類文明傳承的載體，通過閱讀可以拓寬我們的視野，提高我們的認(rèn)知能力。然而，讀書也是一項需要承擔(dān)責(zé)任的任務(wù)。我們應(yīng)該面對挑戰(zhàn)并主動承擔(dān)起讀書的責(zé)任，因為責(zé)任不僅僅涉及個人的學(xué)術(shù)進(jìn)步，也關(guān)系到社會的發(fā)展和個人的人格修養(yǎng)。在本文中，我將分享我在讀書中體會到的責(zé)任，并說明為什么讀書是一項具有責(zé)任感的行為。
第二段：責(zé)任的內(nèi)涵(250字)。
責(zé)任并不僅僅是完成觸及到我們的任務(wù)，更是一種自律和奉獻(xiàn)的態(tài)度。當(dāng)我們閱讀一本書時，我們承擔(dān)著真正領(lǐng)悟和理解它的責(zé)任。通過解讀和思考書中的內(nèi)容，我們可以不僅僅了解作者的意圖和觀點，還可以推動我們自己的知識和思維的進(jìn)步。這種主動的責(zé)任感是讀書所帶來的最大收獲之一，它激發(fā)了我們對知識的渴望和對學(xué)習(xí)的熱情。
第三段：責(zé)任帶來的成長(300字)。
讀書是一種對自我的責(zé)任，它能夠培養(yǎng)我們的自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。通過負(fù)責(zé)地選擇閱讀材料和堅持讀完一本書，我們能夠鍛煉自己的毅力和持久力。此外，責(zé)任也教會我們?nèi)绾螌⑺鶎W(xué)應(yīng)用于實際生活中。通過閱讀，我們可以吸收各種經(jīng)驗和智慧，并將其應(yīng)用到我們自己的生活和工作中。這種將知識轉(zhuǎn)化為實踐的能力使我們能夠更好地理解和解決問題，進(jìn)而實現(xiàn)個人的成長和發(fā)展。
第四段：責(zé)任對社會的影響(250字)。
個人的責(zé)任感不僅僅對個人自身有益，也對整個社會有積極的影響。讀書可以開闊我們的眼界，讓我們更好地理解和尊重不同的文化和思想。通過了解不同的觀點和立場，我們能夠更好地思考和判斷問題，促進(jìn)社會的和諧與進(jìn)步。此外，擁有責(zé)任感的讀者也能夠在社會中充當(dāng)知識傳播的角色。通過分享自己的讀書心得，我們能夠啟發(fā)他人的思考和提供有價值的信息，激發(fā)更多的人對閱讀和知識的興趣。
第五段：總結(jié)(250字)。
責(zé)任是讀書過程中不可或缺的一部分。通過擔(dān)負(fù)起讀書的責(zé)任，我們能夠獲得更全面、更深入的知識，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)的能力，并為我們的個人成長和社會的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該持續(xù)關(guān)注閱讀的重要性，并積極培養(yǎng)自己的責(zé)任感。通過不斷承擔(dān)責(zé)任，我們將不斷發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中的能力和魅力，不斷提高自己的認(rèn)知和實現(xiàn)更大的成就。讀書的責(zé)任感不僅幫助我們實現(xiàn)個人的成長，也為社會的發(fā)展創(chuàng)造了更加廣闊的前景。
讀書是我的責(zé)任篇十五
一道白光亮起，接著像一串連響炮般，整個房間忽地明亮了起來。這里滿眼都是白色：白色的墻，白色的窗欞，白色的窗。一張白色的手術(shù)臺上躺者一個渾身血污的重傷者，四周圍了一圈身著白大褂的醫(yī)生，神情專注而嚴(yán)肅。
目光聚焦出，一雙手純熟地游移著。彌漫的白色似乎幻化成了一塊無形的巨石，沉沉地壓著屋內(nèi)所有的人，空氣似乎也凝結(jié)了。
這真是一次特殊的手術(shù)，不僅因為主刀的是一位年近花甲的老醫(yī)生，更因為手術(shù)臺上躺者的是一名犯人。當(dāng)每個人都不由得長噓一聲時，這位滿頭銀絲的老醫(yī)生卻倒下了，倒在了他工作了一輩子的手術(shù)臺邊。
讀書是我的責(zé)任篇十六
讀完《工作就是責(zé)任》這本書有一種“聽君一席話，勝讀十年書”的感覺，使我對“責(zé)任”和“責(zé)任感”有了更深刻的認(rèn)識。
人生在世，作為社會上的一個個體，我們每人都有著不可推卸的責(zé)任。有些責(zé)任是與生俱來的——對父母的、對愛人的、對子女的；有些是因為工作、朋友而產(chǎn)生的——對領(lǐng)導(dǎo)、對朋友、對社會的。責(zé)任是生活的一部分，我們要生活，就必須承擔(dān)起我們應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，這不僅是我們做好工作的前提，也是我們美好生活的前提。一個懂得生活的人，就必須承擔(dān)起他應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。
做為醫(yī)護(hù)人員，是治病救人的職業(yè)，人命關(guān)天，我們的責(zé)任可以說是重于泰山，所以更應(yīng)有高度的責(zé)任心，工作中的每一個環(huán)節(jié)都要細(xì)心，做到三查七對，保證不出一點差錯，否則就容易造成人身傷害，甚至對生命的安全造成威脅。然而，如何做到不出絲毫差錯，光靠領(lǐng)導(dǎo)的天天提醒告誡和規(guī)章制度的約束是不行的，必須從內(nèi)心有這種意識，也就是必須要有責(zé)任感的支撐。
責(zé)任感體現(xiàn)在履行工作的過程中，是由許多“小事”構(gòu)成的。如果大家都有高度的責(zé)任感，都能夠嚴(yán)格按程序一絲不茍地做事，就能夠避免出現(xiàn)差錯，就會帶來工作的順心愉快，就會有成就感。個人的心情愉快就會帶來家庭的和睦，生活質(zhì)量的提高，所以對工作負(fù)責(zé)就是對自己負(fù)責(zé)。
責(zé)任是一種堅定的信念，任何人都希望實現(xiàn)自己的人生價值，要把這種意愿變成現(xiàn)實，盡職盡責(zé)地對待工作和生活中的每一件事非常重要。履行職責(zé)的過程中是否具有強烈的責(zé)任心，主觀感受或者對待工作的態(tài)度會截然不同，有責(zé)任感的人，就會自然而然地去遵守規(guī)章制度，自覺地努力做好本職工作，在工作的過程中不但絲毫沒有怨言，而且還充滿著自豪和榮耀。
具有責(zé)任感的人，還要敢于承擔(dān)壓力和風(fēng)險，在承擔(dān)壓力和風(fēng)險中積累經(jīng)驗，進(jìn)而具有承擔(dān)更大責(zé)任的機會。如果工作中遇到不愿干的事情躲到一邊，甚至推給別人，怕自己承擔(dān)風(fēng)險，這就意味著主動把機會讓給了別人。
具有責(zé)任感的人，不僅要嚴(yán)格要求自己，更應(yīng)盡自己的能力去幫助別人。不是“自掃門前雪”，更要替別人著想。工作中少一些抱怨，多一分理解，做好自己工作的同時，主動幫助別人做好事情，做大家可以信賴的人。
具有責(zé)任感的人，還應(yīng)堅持原則，平等待人。在日常工作中，誰都希望有更好的人際關(guān)系，受到別人的尊重和愛戴，如果利用自己職位便利，毫無原則，毫無底線地為自己所謂的“朋友”、“熟人”謀一時之利，損害大多數(shù)人的利益，最終會把事情搞壞，害人害己。
書中講的責(zé)任感的內(nèi)涵之一——責(zé)任力，是我們每個職業(yè)人應(yīng)必備的能力。對于職場中人來說，“責(zé)任”并不只是一個道德的概念，而是必須強制性承擔(dān)和完成的任務(wù)。就如俗語所說：責(zé)任不是用嘴承擔(dān)的，責(zé)任是用行動承擔(dān)的。責(zé)任最終是要以正當(dāng)和正確的行為來實現(xiàn)。因此，我們能否勝任自己的崗位，不是自己說的，而是要看行動和結(jié)果。
孔子說：“君子訥于言而敏于行?！甭殘鋈艘笞⒅啬瑹o聞的行動，用行動說話。所以會有試用期被留下的求職者，也有被淘汰的求職者。
讀書是我的責(zé)任篇十七
在這美妙的時刻，我總感覺到在城市的環(huán)保上還缺點什么？比如：有個別人在街上亂扔垃圾；隨地吐痰；個別汽車排放黑氣；個別地方的環(huán)境臟、亂、差；城市的綠化率不高……這些都有損我們大都市的形象，城市的未來和應(yīng)該從環(huán)保宣傳方面做起。
有一天早上，我在小區(qū)里做環(huán)保宣傳。有些人很配合我們的工作，但也有個別人不是很配合。就在環(huán)保宣傳快要結(jié)束時，我發(fā)現(xiàn)一位叔叔喝完了可樂，把易拉罐丟在了石子路上，我上前跟叔叔說：“叔叔，你應(yīng)該把易拉罐撿起來，扔到垃圾桶！”“那又怎么？”叔叔說，“你們可以幫我撿啊！”我很嚴(yán)肅向他指出：“世博會就要來臨，我們每個人都要為這座城市的環(huán)保作貢獻(xiàn)，你這樣不顧環(huán)境亂扔垃圾，既不文明，又不環(huán)保”。這位叔叔有點不好意思地說：“好吧！謝謝你這位小朋友的批評?！比缓笏岩桌迵炝似饋砣釉诶袄铩４藭r，我心里樂滋滋的：為了城市更美好，為了城市的環(huán)保，我做了一次環(huán)保宣傳員。
如果每個人都能養(yǎng)成文明、環(huán)保的好習(xí)慣，上海這座美麗的城市一定會更漂亮，上海的天空一定會更藍(lán)！這就是我們城市的未來和！
讀書是我的責(zé)任篇十八
近期在海螺信息的好書推薦上看到了一本書----《百分百負(fù)責(zé)任》。當(dāng)看到書的封面上寫的作者是著名實戰(zhàn)執(zhí)行力專家、西點執(zhí)行力第一人王笑菲時，我的眼睛一亮，心里充滿了期待，于是迫不及待的尋找并拜讀此書。
我聽過王笑菲的培訓(xùn)課，那是在大學(xué)沒畢業(yè)前，我去一家公司實習(xí)，剛好他們公司舉行一次企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)。我有幸也參加了此次培訓(xùn)，整場培訓(xùn)下來我們個個精神煥發(fā)，幾個游戲過后我們收獲的不僅僅是知識，更多的是一個做人的準(zhǔn)則。這本書的作者用還算幽默風(fēng)趣的行文風(fēng)格，引入了大量的“流行語”，并將這些“流行語”稍做修改作為各章節(jié)的題目輔以一些故事還是比較容易讀的，如果把這本書濃縮成兩個字，就是責(zé)任。下班回家，看《百分百負(fù)責(zé)任》，感覺王笑菲對我們當(dāng)代年輕人的心態(tài)很有一番研究，了解的很透徹。
記得初入濟寧海螺的自己，當(dāng)時正直基建高峰期，最不能承受的就是過大的壓力和責(zé)任。念書的時候只需要對自己負(fù)責(zé)，上班后就要對別人負(fù)責(zé)，對工作負(fù)責(zé)，對公司負(fù)責(zé)，這樣的轉(zhuǎn)變曾讓我無法適應(yīng)。記得有一次，前一天事情較多晚上加班到很晚才回去睡覺，第二天醒來感覺很累，突然心情很差，不想去上班。于是任性的請了假，在房間里悶頭睡覺。后來知道，那天的業(yè)務(wù)量又突然的增加了很多，因為少了一個人，大家的工作量陡增，忙到很晚……第二天上班看到同事們疲憊的臉，覺得很過意不去，從那之后基建高峰期我盡可能用最多的時間投入到工作中，再也沒有無故請假過。
這一年看了很多關(guān)于勵志的書，比如海螺信息中推薦的《百分百負(fù)責(zé)任》、《把信送給加西亞》等，學(xué)生時代，曾看過《做自己想做的人》、《誰動了我的奶酪》，我那會一直在琢磨怎樣才能找到自己路。一晃幾年過去了，我想要想找到自己，還是先學(xué)會百分百負(fù)責(zé)任吧！
進(jìn)入海螺以來，經(jīng)歷了很多的變化，我也明白了，正如海螺經(jīng)營理念：為人類創(chuàng)造未來的生活空間，這其實也是一種責(zé)任。在承擔(dān)責(zé)任的同時，我們履行了諾言、創(chuàng)造了價值、豐富了知識、提升了能力，這一切也許在短期內(nèi)不容易看得出效果，但卻為你今后的成功鏟除了荊棘、鋪平了道路、成就了我們自己。學(xué)會擔(dān)當(dāng)，為自己負(fù)責(zé)，這就是我們現(xiàn)在要做的事情。
課堂上提出了一個問題：“外因和內(nèi)因在一個人的成功里各占了多少的比例?！逼鋵嵲跊Q定一個人的成功因素當(dāng)中內(nèi)因占了很大一部分的作用?？陀^的東西我們不可能改變，因為它確確實實地存在。
我們所能改變的是自己的心態(tài)，我們的內(nèi)因。如果發(fā)生了什么事情就一味地抱怨環(huán)境怎么不好，別人怎么沒用，那是說明你是由別人在決定自己的命運，我們要重自身出發(fā)，找原因，想想如果我當(dāng)時能夠怎樣做的話，事情的結(jié)果是不是就會不一樣了呢。
的確，往往我們遇到了問題，首先想到的是埋怨，往往不會從自己的身上找出原因，而是找別人的原因或客觀的原因，但這樣的做的結(jié)果的是什么。
在遇到事情永遠(yuǎn)不要抱怨、不要牢騷，因為抱怨和牢騷并不能解決你實際的問題，我們能做的就是找出自己的責(zé)任，想想我要是這樣做的話，能不能做到更好，是不是事情就換了個結(jié)果。這樣，你就是自己命運的主控者，我可以改變自己的命運。
同樣，在企業(yè)里，老板和員工都是車上的司機，都能左右企業(yè)的興衰，因此大家都有責(zé)任去讓我們的公司能快速地發(fā)展。一個企業(yè)的快速前進(jìn)靠的不單單是老板的能力，而是全部員工的共同進(jìn)步。
此外面對同樣的事情，有的人想到的是消極的一面，有的人想到的是積極的一面，當(dāng)然，積極的心態(tài)能讓人更正面地去面對生活。這也正是為什么在這里心態(tài)決定了事情的結(jié)果。
讀書是我的責(zé)任篇十九
無上的追求——就是對責(zé)任的追求?！必?zé)任，從本質(zhì)上說，是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。事實上，只有那些能夠勇于承擔(dān)責(zé)任的人，才有可能被賦予更多的使命，才有資格獲得更大的榮譽。一個缺乏責(zé)任感的人，或者一個不負(fù)責(zé)任的人，首先失去的是社會對自己的基本認(rèn)可，其次失去了別人對自己的信任與尊重，甚至也失去了自身的立命之本——信譽和尊嚴(yán)。清醒地意識到自己的責(zé)任，并勇敢地扛起它，無論對于自己還是對于社會都將是問心無愧的。人可以不偉大，人也可以清貧，但我們不可以沒有責(zé)任。任何時候，我們都不能放棄肩上的責(zé)任，扛著它，就是扛著自己生命的信念。
因為責(zé)任能夠讓社會平安、穩(wěn)健地發(fā)展。我們的企業(yè)需要責(zé)任，因為責(zé)任讓企業(yè)更有凝聚力、戰(zhàn)斗力和競爭力。有一個叫“責(zé)任者”的游戲。游戲規(guī)則是兩個人一組，兩個人相距一米遠(yuǎn)的距離。整個游戲必須在黑暗中進(jìn)行，一個人向另一個人的正面平躺倒下去，另一個人站在原地不動，只是用手接著對方的肩膀，并說：“放心吧，我是責(zé)任者?！苯尤苏咭_保能扶住倒下者。游戲的寓意是讓每個人意識到承擔(dān)責(zé)任的重要性，讓每個人做一個責(zé)任者。
我們每一個人都在生活中飾演不同的角色。無論一個人擔(dān)任何種職務(wù)，
做什么樣的工作，他都對他人負(fù)有責(zé)任，這是社會法則，這是道德法則，這還是心靈法則。
在這個世界上，每一個人都扮演著不同的角色，每一種角色又都承擔(dān)著不同的責(zé)任，從某種程度上說，對角色飾演的最大成功就是對責(zé)任的完成。
責(zé)任是一種與生俱來的使命，它伴隨著每一個生命的始終。
責(zé)任是永恒的職業(yè)精神，如果能力像金子一樣珍貴，那么勇于負(fù)責(zé)的精神更為可貴;無論一個民族、一個國家，還是一個組織、一個人。
一個民族缺乏勇于負(fù)責(zé)任的精神，這個民族就沒有希望;。
一個組織不負(fù)責(zé)任，就會作繭自縛，失去客戶，最終倒閉;。
一個人不負(fù)責(zé)任，就會被人輕視，失去信任，碌碌無為。
對于民族而言，只有每個人都承擔(dān)責(zé)任，做民族的脊梁，中華民族才能真正崛起!
對于組織而言，只有每個人的責(zé)任匯聚為整個團隊的價值，這個組織才能持續(xù)發(fā)展、持續(xù)進(jìn)步、才會真正具備核心競爭力!
對于個體而言，只有每個人選擇責(zé)任、承擔(dān)責(zé)任、堅守責(zé)任，才能真正增強內(nèi)控力，成為強者!
“責(zé)任重于泰山”，這是我們經(jīng)常講的一句話。每一個能夠成功發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)都非常強調(diào)責(zé)任的力量。可以說一個人的成功，與一個企業(yè)和公司的成功一樣，都來自于他們追求卓越的精神和不斷超越自身的努力。從某種意義上講，責(zé)任，已經(jīng)成為人的一種立足之本，成為企業(yè)求生存求發(fā)展的重要能力。一個人生活在這個社會上，即使是一個自由職業(yè)者，他也會和各種團隊、組織和人員發(fā)生往來，在這個過程中，責(zé)任感是最基本的能力，如果你缺乏責(zé)任，組織不會聘用你，團隊不會讓你加盟，搭檔不愿意與你共事，朋友不愿意與你往來，親人不愿給你信任，你最終將被這個社會拋棄。在這個世界上，有才華的人太多，但是有才華又有責(zé)任的人卻不多。只有責(zé)任和能力共有的人，才是企業(yè)和公司發(fā)展最需要的。
尤其是本書的最后一章談到：責(zé)任即榮譽。為榮譽而工作，就是主動爭取做得更多，承擔(dān)更多的責(zé)任;為榮譽而工作，就是全力以赴，滿腔熱情地做事;為榮譽而工作，就是為企業(yè)分擔(dān)憂慮，給領(lǐng)導(dǎo)減輕壓力，給上司以支持，給同事以幫助;為榮譽而工作，就是自動自發(fā)，最完美地履行你的職責(zé)，讓努力成為一種習(xí)慣。努力工作，忠誠于企業(yè)，在捍衛(wèi)企業(yè)榮譽的同時，也樹立了自己的榮譽。自己會受到人們的尊敬。