教案包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等多個方面的內(nèi)容。教案的編寫需要細化教學(xué)目標和具體步驟，合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，確保教學(xué)過程的連貫性和系統(tǒng)性。請大家參考以下教案范文，了解如何制定一份高質(zhì)量的教學(xué)計劃。
小鳥小鳥大班音樂教案篇一
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
［活動準備］。
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
［活動過程］。
（一）開始部分。
2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？
3、通過談話導(dǎo)入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
（二）基本部分：小鳥落落。
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？
------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。
3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱。
b、把自己的小椅子當大樹學(xué)習(xí)繞樹飛。
c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲。
5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》。
（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥。
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結(jié)、講評幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
小鳥小鳥大班音樂教案篇二
1.了解鳥的生活環(huán)境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。
2.懂得關(guān)愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2.各種廢舊物品：樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
一、導(dǎo)入：隨音樂《我是只小小鳥》做小鳥飛的動作入場。
師：小朋友你們喜歡小鳥嗎?小鳥生活在哪里?
1.觀看視頻：小鳥在樹林里歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。
2.每只小鳥都有鳥窩，都應(yīng)該有一個溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥都是這樣的，我們一起來看一下，播放視頻《我是一只小小鳥》，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。
提問：短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)。
1.我們一起來幫助他好不好?(好。)那我們應(yīng)該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)。
三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，用實際行動表達對小鳥的.愛。
1.在做鳥窩之前，老師問你們一個問題：你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹枝、泥做的鳥窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)。
2.現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象幫助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計，并鼓勵幼兒多動腦筋設(shè)計出更加新穎的鳥窩)。
四、作品展示、交流。
1.教師了解幼兒的作品意圖。
2.利用幻燈片展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。
結(jié)束：小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。
在整個課堂實施過程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學(xué)生營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學(xué)目標，解決了教學(xué)重難點。
小鳥小鳥大班音樂教案篇三
活動目的：
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道abc三段體曲式。
3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
活動準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程：
1、律動進場.
（教師彈小鳥飛樂曲）幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。
2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。
（1）師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。
（2）幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》。
（1）師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。（請1--3名幼兒回答問題）。
（2）讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作）。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同？小鳥在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作）第三段：老師：小鳥又在干什么？這一段音樂與第二段音樂有什么不同？啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請幼兒邊聽邊做動作）。
（3）老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復(fù)一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內(nèi)容）。
（4）老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
小鳥小鳥大班音樂教案篇四
活動目標：
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程：
（一）開始部分。
2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？
3、通過談話導(dǎo)入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
（二）基本部分：小鳥落落。
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？
------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。
3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱。
b、把自己的小椅子當大樹學(xué)習(xí)繞樹飛。
c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲。
5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》。
（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥。
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結(jié)、講評幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
小鳥小鳥大班音樂教案篇五
1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
2、物質(zhì)材料準備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。
（1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領(lǐng)幼兒做律動小鳥飛進教室。）。
（2）講故事，引入主題。故事內(nèi)容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風(fēng)景很美的地方。哇，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，哎，我還是走吧，它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。
講完故事教師提問：這個故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。
（一）播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問：
這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？
2、再次播放，幼兒欣賞后提問：你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點擊出相應(yīng)的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）。
3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。
1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂）。唱完后提出問題：你們能聽出這是幾拍子的歌嗎？幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
（1）從樹的大小看出三拍子音的強弱關(guān)系。
（2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。
認識休止符，學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進行難點的突破。
3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作。
1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。
2、師：我們幼兒園的風(fēng)景也很美，現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。（播放伴奏音樂，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動室，活動結(jié)束。）。
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
小鳥小鳥大班音樂教案篇六
活動目標：
1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。
活動過程：
二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？
三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：
（1）第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？
（2）第二段：小鳥們在做什么？為什么會這樣？
四、進一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動畫片進行匹配。
（1）第一段音樂適合哪段動畫片？為什么？
（2）第二段音樂適合哪段動畫片？為什么？
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行表演：
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂。
（2）鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂。
六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷？
活動反思：
通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。
小鳥小鳥大班音樂教案篇七
一、說教材：
（一）教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動聽，充滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長大了，懂得了老鳥的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥，每次捉蟲的時候，總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩，照顧長輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。因此，知識點是2/4拍節(jié)奏的強弱特點。歌曲還運用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感；還運用了兩個間奏以及多處付點音符，掌握好這些知識點，為整個教學(xué)活動的開展奠定了基礎(chǔ)。
（二）幼兒情況分析：
本班幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣，理解能力較強，對領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對唱法還有一定的難度，必須進一步的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計了這一活動，通過這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行尊敬長輩的教育。
（三）教學(xué)目標：
根據(jù)材料特點以及我班幼兒的實際情況，我確定了本活動的教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有表情。
2、能大膽地表現(xiàn)自己。
3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩。
（四）教學(xué)準備：
1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長輩？
2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機、磁帶等。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進行教學(xué)。
第一種是視聽唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運用了究因性和啟發(fā)性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照顧老鳥的呢？如果你是小鳥，你會怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過欣賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進行演唱。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗，從而提高幼兒的音樂水平。
第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我主要從兩個方面進行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表現(xiàn)。因為幼兒學(xué)習(xí)歌曲，主要是通過傾聽這一途徑，教幼兒注意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過自由表達的機會，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了幼兒對音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。
教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲。
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
1、聽音樂：“可愛的小鳥”導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂，師問：“誰來了”？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。
2、觀察圖片，聽故事：
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論：大樹上有誰？它們在干什么？
4、師以生動、形象的語言講述故事后問：“你們喜歡小鳥嗎？為什么？”
語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過提問，來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達能力。
（二）欣賞歌曲。
1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：
2、欣賞錄音機播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽。師問：“歌曲中有誰？告訴我們一件什么事？”
3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進一步熟悉歌曲旋律，重點鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
師問：“你喜歡歌曲中的哪一句？”
根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此活動環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，通過問唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機會。
（三）整體教唱。
1、幼兒學(xué)唱歌曲：
2、整體教唱歌曲，重點指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。
4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒對整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認識，在此運用了整體教學(xué)法，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（）在學(xué)習(xí)中，重點指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。
（四）幼兒游戲。
1、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩：組織幼兒討論：平時你是怎樣對待長輩的？
長輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關(guān)心別人，幫助別人，因此，對幼兒進行情感教育是非常重要的。
2、音樂游戲——《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在歡樂的音樂游戲中，充分表達自己對美好生活的追求以及愛長輩的情感。
游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎(chǔ)活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動推向高潮。
小鳥小鳥大班音樂教案篇八
活動目標：
1．理解歌曲內(nèi)容，唱準空拍及弱起節(jié)奏。
2．感受歌曲又去歡快的情緒，能夠有表情地演唱。
3．增進愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢、自立。
活動準備：音樂磁帶。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒感受圖片中的風(fēng)景美，并播放音樂磁帶，欣賞歌曲。
1．提問：小樹生活在那里？它和小鳥是怎樣說悄悄話的？說的什么？請幼兒學(xué)一學(xué)“沙沙”的聲音。
完整的學(xué)說第一段歌詞。
2．聽音樂按節(jié)奏說歌詞。
重點聯(lián)系空拍和弱起。
1．教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
2．重點講解空拍和弱起部分的演唱，師范唱，幼兒跟學(xué)。
1．說一說小鳥說的什么話？完整跟唱第二段。
2．想一想：為什么小鳥讓小樹記住一句話？（希望小朋友們也要記住小鳥的話，做一個勇敢、獨立的好孩子。）。
1．分段演唱歌曲。
2．分角色表演唱歌曲，一組扮小樹，一組扮小鳥。
小鳥小鳥大班音樂教案篇九
2。用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲。
3。在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止符。
活動準備。
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）。
活動過程。
一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒。
1。指導(dǎo)語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
2。指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1。指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2。指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2。邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2。傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律）。
五、初步學(xué)唱歌曲。
1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2。幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)唱歌。
六、邀請客人老師合唱。
1?？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸪∨笥旬嫷膬?nèi)容。
2。客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
七、活動結(jié)束。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十
1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
【活動準備】。
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
【活動過程】。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。
師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)。
例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!）。
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!
請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十一
《童心是小鳥》由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節(jié)的美；副歌部分抒發(fā)了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情，演唱是應(yīng)注意表達歌詞的語氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時值要唱足。
學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》。
（一）過各種形式的節(jié)奏和模唱練習(xí)，使學(xué)生準確地掌握歌譜，表達三拍子的韻律感。
（二）指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌。
（一）重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表達歌曲的情緒。
（二）難點：準確地表達歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。
節(jié)奏練習(xí)。
1.聽老師拍節(jié)奏。
2.學(xué)生猜辯、劃拍讀奏。
3.個別讀奏、糾正練習(xí)、集體讀奏。
學(xué)習(xí)歌曲，導(dǎo)入課題。
1.一個同學(xué)有感情地朗讀一下，大家一起來品味它的美。
2.學(xué)生討論老師小結(jié)：描述了春夏秋冬四個季節(jié)的特點，贊美了大自然，表達了少年兒童對大自然的熱愛和對幸福童年無比珍惜之情。
3.真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一首以這首詩為歌詞的歌曲《童心是小鳥》。
1.聽完后說說感受，觀察歌曲的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分。
2.學(xué)生討論老師小結(jié)：歡快、喜悅的情緒，拍號為三四拍，由兩部分組成，主歌以排比句來描述，副歌為抒情部分。
學(xué)歌譜。
1.看歌譜找找你不認識的符號，音符，解決問題。
有沒有你認識的朋友，快去打招呼，自由輕聲唱譜。
2.劃拍跟琴慢速完整輕聲唱譜，注意唱出三拍子的韻味。
||::||||。
強弱弱。
3.速度稍快劃拍完整唱譜。
學(xué)歌詞。
1.輕聲唱詞，劃拍。
2.講解反復(fù)跨越記號，指明演唱順序為：a——b——a——b——c。
||::||||。
abc。
3.完整唱歌詞糾正解決個別不準之處。
4.問：你在演唱時是用什么樣的情緒和聲音去唱的。
（喜悅地、熱情地、有彈性地）。
5.聽錄音，對口型假唱，看誰表現(xiàn)得最像，并獎勵才藝表演小頭飾。
6.鞏固表演。
師：同學(xué)們想一想，除了齊唱以外，我們還可以用什么樣的演唱形式去唱呢？
a.領(lǐng)唱齊唱（主、副）。
b.分男女生唱等。
啟發(fā)創(chuàng)編歌詞。
師：唱得真不錯！我們一起來想想，為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？
生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。
師：說得真好！誰來說說你的童年有哪些趣事呢？
生：隨意講述自己的趣事。
師：你能不能也以“童心是小鳥”為題，把自己的童年也寫作一首詩呢？
師：課后把自己的小詩帶到歌曲中唱一唱，下一節(jié)課我希望聽到一首由平安俊作曲，你們作詞的《童心是小鳥》。
（九）組織下課。
師：今天這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好！讓我們的童心插上小鳥的翅膀，飛進大自然的懷抱中去吧！
2.童歌《童心是小鳥》改編。
我把小樹苗栽到春天的故事里。
我把小蜻蜓送回夏天的目光里。
我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里。
我把小雪人堆在冬天的童話里。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
童心是小鳥羽毛很美麗。
飛來飛去在四季的懷抱里。
童心是小鳥羽毛很美麗。
飛來飛去在四季的懷抱里。
我把小樹苗栽到春天的故事里。
我把小蜻蜓送回夏天的目光里。
我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里。
我把小雪人堆在冬天的童話里。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
童心是小鳥羽毛很美麗。
飛來飛去在四季的懷抱里。
童心是小鳥羽毛很美麗。
飛來飛去在四季的懷抱里..
啦啦啦啦啦啦..
3.五年級下冊《童心是小鳥》的樂譜。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十二
1、在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲。
3、在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止符。
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）。
一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒。
1、指導(dǎo)語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
2、指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1、指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2、指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2、邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1、幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2、傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律）。
五、初步學(xué)唱歌曲。
1、教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)唱歌。
六、邀請客人老師合唱。
1、客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。
2、客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
七、活動結(jié)束。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十三
1、積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。
2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
【活動準備】。
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。
師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)。
例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!）。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》。
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的`結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》。
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!
請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十四
2。指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1。指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2。指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2。邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2。傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律）。
五、初步學(xué)唱歌曲。
1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2。幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)唱歌。
六、邀請客人老師合唱。
1?？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸪∨笥旬嫷膬?nèi)容。
2?？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸢缪菪▲B唱歌。
七、活動結(jié)束。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十五
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）
一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒
1。指導(dǎo)語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
2。指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案
1。指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2。指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律
2。邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容
四、熟悉歌曲的內(nèi)容
1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞
2。傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律）
五、初步學(xué)唱歌曲
1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
2。幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)唱歌
六、邀請客人老師合唱
1?？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸪∨笥旬嫷膬?nèi)容
2?？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸢缪菪▲B唱歌
七、活動結(jié)束
小鳥小鳥大班音樂教案篇十六
通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
能較熟練的演唱歌曲。
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
（一）：導(dǎo)入：出示幾幅風(fēng)景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。”
（二）：感受歌曲：
1、學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。
2、學(xué)生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……。
4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。
（三）：學(xué)習(xí)歌曲：
1、節(jié)奏的學(xué)習(xí)：
a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）。
xx|xxxxx|xxxx|。
愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香。
b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值）。
xx|xxxxxx|xxxx|。
小鳥，小鳥，迎著，春天，歌唱。
c、按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導(dǎo)。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）。
6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、處理歌曲：
全曲可用mp—f—mp等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。
（四）、全班熟練演唱歌曲。
（五）、分男、女生演唱。
（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。
（七）、小結(jié)：進行保護自然、保護動物的教育。
教學(xué)反思：
學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不是很牢固，所以復(fù)習(xí)是必要的，在聆聽的過程中，提高學(xué)生對6/8拍的強弱規(guī)律的認識和樂感，效果明顯。歌曲的學(xué)唱不難，關(guān)鍵是對歌曲情緒的表現(xiàn)。我從一開始就強調(diào)旋律的特點，讓學(xué)生感受情緒。在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。
小鳥小鳥大班音樂教案篇一
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
［活動準備］。
1、音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
［活動過程］。
（一）開始部分。
2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？
3、通過談話導(dǎo)入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
（二）基本部分：小鳥落落。
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？
------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。
3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱。
b、把自己的小椅子當大樹學(xué)習(xí)繞樹飛。
c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲。
5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》。
（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥。
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結(jié)、講評幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
小鳥小鳥大班音樂教案篇二
1.了解鳥的生活環(huán)境，能運用各種廢舊材料制作鳥窩。
2.懂得關(guān)愛小鳥，能用實際行動表達對小鳥的愛護。
3.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
1.人手一把剪刀、透明膠、雙面膠、橡皮泥。
2.各種廢舊物品：樹葉、報紙、皮球、卡紙、彩條、彩紙、棉花、盒子、酒盒等。
一、導(dǎo)入：隨音樂《我是只小小鳥》做小鳥飛的動作入場。
師：小朋友你們喜歡小鳥嗎?小鳥生活在哪里?
1.觀看視頻：小鳥在樹林里歡快的歌唱，引導(dǎo)幼兒了解鳥的生活環(huán)境，引發(fā)幼兒對小鳥的愛。
2.每只小鳥都有鳥窩，都應(yīng)該有一個溫暖的家，可是，并不是所有的小鳥都是這樣的，我們一起來看一下，播放視頻《我是一只小小鳥》，引發(fā)幼兒對小鳥的關(guān)愛之情。
提問：短片中的小鳥怎么了?是什么原因是小鳥無家可歸?他的心情怎樣?(悲傷、難過)那你們的心情呢?(很同情他、很氣憤、它很可憐等)。
1.我們一起來幫助他好不好?(好。)那我們應(yīng)該怎樣幫助他呢?(給它做窩、不讓獵人傷害它、不亂砍伐樹木等。)。
三、幼兒運用各種廢舊材料制作鳥窩，用實際行動表達對小鳥的.愛。
1.在做鳥窩之前，老師問你們一個問題：你們知道鳥窩是用什么做成的嗎?它都有什么形狀?觀看課件：(有草、樹枝、泥做的鳥窩，還有半圓形、圓形、橢圓形、還有人工建筑的鳥窩圖片)。
2.現(xiàn)在請小朋友選擇自己喜歡的材料，發(fā)揮你的想象幫助小鳥制作一個溫暖舒適的小窩好嗎?(肯定幼兒大膽、自由的設(shè)計，并鼓勵幼兒多動腦筋設(shè)計出更加新穎的鳥窩)。
四、作品展示、交流。
1.教師了解幼兒的作品意圖。
2.利用幻燈片展示個別幼兒的作品，請幼兒簡單表述。
結(jié)束：小朋友你們的鳥窩都制作好了嗎?聽!小鳥的叫聲，我們趕快去給他們安家吧。
在整個課堂實施過程中，我注重以學(xué)生為主體，關(guān)注學(xué)生所想、所說，不斷用激勵性的話語加以鼓勵，努力為學(xué)生營造民主、平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。整篇課文的學(xué)習(xí)都以讀為主，通過對重點詞句的理解體會和想象感悟，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀課文，輕松完成教學(xué)目標，解決了教學(xué)重難點。
小鳥小鳥大班音樂教案篇三
活動目的：
1、通過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力，引導(dǎo)幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養(yǎng)幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道abc三段體曲式。
3、復(fù)習(xí)《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
活動準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一只。
2、各色正方紙，事先教幼兒會折疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程：
1、律動進場.
（教師彈小鳥飛樂曲）幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發(fā)音練習(xí)時請小朋友身子坐直，用自然聲發(fā)音、唱歌，)。
2、組織幼兒做發(fā)音，練習(xí)曲：《布谷鳥叫》。
1、復(fù)習(xí)歌曲《小鳥醒來了》。
（1）師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現(xiàn)小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現(xiàn)小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最后一句要唱得慢，表現(xiàn)小鳥飛走了。
（2）幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》。
（1）師：現(xiàn)在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在干什么？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽完整首樂曲后，啟發(fā)幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節(jié)。（請1--3名幼兒回答問題）。
（2）讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發(fā)幼兒說出這段音樂表現(xiàn)出優(yōu)美舒展：春天來了，小草、樹枝都發(fā)出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林里自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作）。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什么不同？小鳥在干什么？啟發(fā)幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發(fā)幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學(xué)著媽媽地樣子捉起蟲來。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作）第三段：老師：小鳥又在干什么？這一段音樂與第二段音樂有什么不同？啟發(fā)幼兒說出樂曲很優(yōu)美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請幼兒邊聽邊做動作）。
（3）老師小結(jié)：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重復(fù)一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內(nèi)容）。
（4）老師拿出紙，教幼兒折疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中折疊小鳥頭飾。
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
小鳥小鳥大班音樂教案篇四
活動目標：
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上，通過圖畫提示理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
活動準備：
音樂磁帶、圖譜、小鳥圖片。
活動過程：
（一）開始部分。
2、小朋友，你們喜歡小鳥嗎？出示圖片，小鳥在樹上做什么，它為什么會喜歡這里？
3、通過談話導(dǎo)入活動，引起孩子的興趣。讓我們一起來聽一聽歌曲吧。
（二）基本部分：小鳥落落。
1、師：小朋友，剛才你從歌曲中聽到了什么？幼兒：自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒，原來這里有山有樹有河，還有愛護小鳥的人們，怪不得小鳥不愿意走了呢。
2、出示圖譜，師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂曲是幾拍子的？這首樂曲聽上去有什么感覺？
------跟著旋律拍一拍音樂的節(jié)拍，感知3/4拍音樂的特點。
3、隨音樂跟唱后再請幼兒完整演唱歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作，重點表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥飛飛落落的動作邊演唱。
b、把自己的小椅子當大樹學(xué)習(xí)繞樹飛。
c、邊繞樹飛邊演唱，也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲。
5、咱們一起為這首歌取一個好聽的名字吧！《小鳥落落》。
（三）結(jié)束部分：我是快樂鳥。
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結(jié)、講評幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵、表揚積極參與的幼兒，并為其頒發(fā)小紅花。
小鳥小鳥大班音樂教案篇五
1、在熟悉三拍子節(jié)奏基礎(chǔ)上能理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
2、演唱時注意表現(xiàn)休止符處的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒對三拍子的節(jié)奏規(guī)律有所接觸。
2、物質(zhì)材料準備：課件，三拍子節(jié)奏型圖譜。
（1）師：寶寶們，我們一起來飛翔吧（老師帶領(lǐng)幼兒做律動小鳥飛進教室。）。
（2）講故事，引入主題。故事內(nèi)容：有一只小鳥，名字叫落落。一天，小鳥落落飛呀飛呀，來到了一個風(fēng)景很美的地方。哇，這里有山、有樹、有河，多美呀！我好想住在這里，可是，這兒的人們會歡迎我嗎？小鳥落落正想著。這時，迎面走來了幾個小朋友，小鳥落落有些害怕，哎，我還是走吧，它拍動著翅膀正準備飛走。小朋友看見了，連忙喊住它：小鳥，小鳥，你別走，我們喜歡你。請你到我們這來做窩、唱歌吧！我們會愛護你的，讓我們做好朋友吧！小鳥落落高興地點點頭，飛向小朋友，和小朋友一起快樂地游戲、歌唱。
講完故事教師提問：這個故事好聽嗎，現(xiàn)在我們來把這個故事變成一首好聽的歌曲。
（一）播放歌曲動畫，幼兒欣賞，并初步了解歌詞。
1、播放一遍后提問：
這首歌曲的歌名叫什么？歌里有誰？
2、再次播放，幼兒欣賞后提問：你剛才聽到歌里唱了什么？你最喜歡歌里的哪一句？（幼兒講出后教師范唱，并在課件中點擊出相應(yīng)的圖畫，幫助幼兒記憶歌詞）。
3、師：這兒的人們對小鳥真好，把愛送給了小鳥，我們也來愛護小鳥，把愛送給它們。
1、教師按圖畫的順序完整唱一遍歌曲（播放伴奏音樂）。唱完后提出問題：你們能聽出這是幾拍子的歌嗎？幼兒回答后，請個別幼兒拍打三拍子的基本節(jié)奏。
2、出示課件小樹圖譜，讓幼兒學(xué)習(xí)看圖譜。
（1）從樹的大小看出三拍子音的強弱關(guān)系。
（2）看圖譜了解樂曲第一、第二、第四樂句節(jié)奏型相同。重點學(xué)習(xí)拍打這一節(jié)奏型。
認識休止符，學(xué)習(xí)拍打含休止符的三拍子節(jié)奏。進行難點的突破。
3、學(xué)說歌詞并拍打節(jié)奏，配上音樂伴奏，讓幼兒更熟悉這首歌曲的旋律。
小朋友跟老師學(xué)唱，每唱完一句，一幅圖畫就出現(xiàn)。先學(xué)唱第一段，再學(xué)唱第二段。重點指導(dǎo)幼兒唱好休止符處的停頓以及旋律的連貫。
2、幼兒完整學(xué)唱歌曲，教師可引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動作。
1、播放歌曲動畫，全體幼兒面向客人老師表演唱一遍，把愛送給大家。
2、師：我們幼兒園的風(fēng)景也很美，現(xiàn)在我們來出去呼喚小鳥，請小鳥到我們這兒來做窩、唱歌。（播放伴奏音樂，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小鳥飛出活動室，活動結(jié)束。）。
這是一首很抒情的歌曲，歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點，通過幾次欣賞旋律，幼兒對這首樂曲已經(jīng)有了一定的認識，和孩子們一起用動作表演歌曲，即帶著孩子們一起演唱，一邊用動作來表達歌曲的內(nèi)容。體驗愛護鳥類的情感，幼兒在歌表演中，大膽嘗試很多不同的動作、神態(tài)與表情，在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容，體驗了快樂音樂的情感。活動中基本上每一個幼兒都參與了，動作也非常漂亮。
小鳥小鳥大班音樂教案篇六
活動目標：
1、感知動態(tài)畫面的內(nèi)容，嘗試聽辨音樂快樂、悲傷的情緒變化，并用相應(yīng)的動作表現(xiàn)。
2、喜歡參與音畫同構(gòu)活動，在活動中體驗快樂。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
布置森林場景、小鳥頭飾、動畫片片段剪輯《快樂的小鳥》。
活動過程：
二、傾聽音樂，引導(dǎo)幼兒展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？
提問：你們聽到什么樣的音樂？這段音樂象什么？
三、引導(dǎo)幼兒欣賞消音動畫片，講述動畫片的內(nèi)容：
（1）第一段：小鳥在干什么？它是怎樣跳的？
（2）第二段：小鳥們在做什么？為什么會這樣？
四、進一步引導(dǎo)幼兒嘗試聽辨快樂、悲傷的音樂，并與相應(yīng)的動畫片進行匹配。
（1）第一段音樂適合哪段動畫片？為什么？
（2）第二段音樂適合哪段動畫片？為什么？
五、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動作進行表演：
（1）鼓勵幼兒創(chuàng)編鳥飛、鳥跳的動作，表現(xiàn)快樂的音樂。
（2）鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥傷心的表情、動作，表現(xiàn)悲傷的音樂。
六、引導(dǎo)幼兒討論，教育幼兒要愛護鳥類，不要傷害小鳥：
為什么快樂的小鳥會變得那么悲傷？
活動反思：
通過熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達自己的感情和對音樂的理解。在感受音樂過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗、表現(xiàn)美。活動自始至終都興趣盎然。
小鳥小鳥大班音樂教案篇七
一、說教材：
（一）教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學(xué)期中的一首歌曲，是一首優(yōu)美、抒情、動聽，充滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現(xiàn)在老了，行動方面已經(jīng)不方便，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長大了，懂得了老鳥的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥，每次捉蟲的時候，總是讓老鳥先吃飽。體現(xiàn)了小鳥尊敬長輩，照顧長輩的美德。歌曲是2/4拍節(jié)奏。我們知道，節(jié)奏是音樂要素之一。因此，知識點是2/4拍節(jié)奏的強弱特點。歌曲還運用了領(lǐng)唱、齊唱的方法，表現(xiàn)了老鳥和小鳥的情感；還運用了兩個間奏以及多處付點音符，掌握好這些知識點，為整個教學(xué)活動的開展奠定了基礎(chǔ)。
（二）幼兒情況分析：
本班幼兒對歌曲的學(xué)習(xí)有一定的興趣，理解能力較強，對領(lǐng)唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對唱法還有一定的難度，必須進一步的學(xué)習(xí)。因此，設(shè)計了這一活動，通過這首歌曲的教學(xué)，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行尊敬長輩的教育。
（三）教學(xué)目標：
根據(jù)材料特點以及我班幼兒的實際情況，我確定了本活動的教學(xué)目標：
1、初步學(xué)會領(lǐng)唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有表情。
2、能大膽地表現(xiàn)自己。
3、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩。
（四）教學(xué)準備：
1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長輩？
2、顏色鮮艷的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機、磁帶等。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，歌曲教學(xué)一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調(diào)幼兒藝術(shù)活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此根據(jù)教材內(nèi)容和分析主要運用了視聽唱、整首教唱法、游戲法三種教學(xué)方法進行教學(xué)。
第一種是視聽唱：主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點和幼兒語言發(fā)展的特點而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察，在自由、寬松且安靜的環(huán)境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導(dǎo)幼兒進行細致的觀察。聽就是教師的語言啟發(fā)，引導(dǎo)和示范在教學(xué)中主要運用了究因性和啟發(fā)性的提問。如：老鳥怎么啦？小鳥是怎么照顧老鳥的呢？如果你是小鳥，你會怎么做？唱就是指幼兒的歌唱，幼兒通過欣賞老師范唱，然后把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反復(fù)的歌唱中理解歌詞內(nèi)容。從而能有感情的進行演唱。而且這樣能滿足每個幼兒的愿望，充分注重了個別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎(chǔ)上跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學(xué)唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗，從而提高幼兒的音樂水平。
第三種游戲法：《綱要》中指出：提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。因此，通過游戲，進一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中我主要從兩個方面進行學(xué)法指導(dǎo)，一方面就是引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表現(xiàn)。因為幼兒學(xué)習(xí)歌曲，主要是通過傾聽這一途徑，教幼兒注意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內(nèi)容。另一方面就是指導(dǎo)幼兒通過自由表達的機會，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了幼兒對音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。
教學(xué)流程：激發(fā)興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒游戲。
（一）引入活動，激發(fā)興趣。
1、聽音樂：“可愛的小鳥”導(dǎo)入課題。隨著清脆、悅耳、優(yōu)美的音樂，師問：“誰來了”？安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。
2、觀察圖片，聽故事：
3、出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論：大樹上有誰？它們在干什么？
4、師以生動、形象的語言講述故事后問：“你們喜歡小鳥嗎？為什么？”
語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。通過提問，來發(fā)展幼兒的思能力和口語表達能力。
（二）欣賞歌曲。
1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容：
2、欣賞錄音機播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽。師問：“歌曲中有誰？告訴我們一件什么事？”
3、師有表情地范唱歌曲，讓幼兒進一步熟悉歌曲旋律，重點鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己。
師問：“你喜歡歌曲中的哪一句？”
根據(jù)《綱要》精神，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，關(guān)注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。此活動環(huán)節(jié)特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，通過問唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機會。
（三）整體教唱。
1、幼兒學(xué)唱歌曲：
2、整體教唱歌曲，重點指導(dǎo)幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進行領(lǐng)唱、齊唱的練習(xí)，要求幼兒有表情地演唱。
4、在上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，幼兒對整體歌曲的旋律已經(jīng)有了一定的認識，在此運用了整體教學(xué)法，以連貫的歌詞、完整的曲調(diào)，很好地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。（）在學(xué)習(xí)中，重點指導(dǎo)幼兒領(lǐng)唱、齊唱的方法及間奏的停頓。
（四）幼兒游戲。
1、教育幼兒學(xué)習(xí)小鳥敬愛長輩：組織幼兒討論：平時你是怎樣對待長輩的？
長輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關(guān)心別人，幫助別人，因此，對幼兒進行情感教育是非常重要的。
2、音樂游戲——《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結(jié)伴，在歡樂的音樂游戲中，充分表達自己對美好生活的追求以及愛長輩的情感。
游戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以游戲為基礎(chǔ)活動，每個活動都離不開游戲，讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，把活動推向高潮。
小鳥小鳥大班音樂教案篇八
活動目標：
1．理解歌曲內(nèi)容，唱準空拍及弱起節(jié)奏。
2．感受歌曲又去歡快的情緒，能夠有表情地演唱。
3．增進愛護鳥類和關(guān)愛大自然的情感，懂得要勇敢、自立。
活動準備：音樂磁帶。
活動過程：
引導(dǎo)幼兒感受圖片中的風(fēng)景美，并播放音樂磁帶，欣賞歌曲。
1．提問：小樹生活在那里？它和小鳥是怎樣說悄悄話的？說的什么？請幼兒學(xué)一學(xué)“沙沙”的聲音。
完整的學(xué)說第一段歌詞。
2．聽音樂按節(jié)奏說歌詞。
重點聯(lián)系空拍和弱起。
1．教師演唱歌曲，幼兒跟唱。
2．重點講解空拍和弱起部分的演唱，師范唱，幼兒跟學(xué)。
1．說一說小鳥說的什么話？完整跟唱第二段。
2．想一想：為什么小鳥讓小樹記住一句話？（希望小朋友們也要記住小鳥的話，做一個勇敢、獨立的好孩子。）。
1．分段演唱歌曲。
2．分角色表演唱歌曲，一組扮小樹，一組扮小鳥。
小鳥小鳥大班音樂教案篇九
2。用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲。
3。在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止符。
活動準備。
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）。
活動過程。
一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒。
1。指導(dǎo)語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
2。指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1。指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2。指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2。邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2。傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律）。
五、初步學(xué)唱歌曲。
1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2。幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)唱歌。
六、邀請客人老師合唱。
1?？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸪∨笥旬嫷膬?nèi)容。
2。客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
七、活動結(jié)束。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十
1．積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。
2．發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
【活動準備】。
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
【活動過程】。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。
師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)。
例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!）。
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1．幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
2．結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3．嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!
請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十一
《童心是小鳥》由主歌和副歌兩部分組成，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四個季節(jié)的美；副歌部分抒發(fā)了少年兒童對大自然滿懷熱愛和對幸福童年無比珍惜的心情，演唱是應(yīng)注意表達歌詞的語氣，休止符前面的四分音符要唱得輕一些，但時值要唱足。
學(xué)唱歌曲《童心是小鳥》。
（一）過各種形式的節(jié)奏和模唱練習(xí)，使學(xué)生準確地掌握歌譜，表達三拍子的韻律感。
（二）指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表現(xiàn)出愉快、充滿朝氣的精神面貌。
（一）重點：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈有彈性的聲音表達歌曲的情緒。
（二）難點：準確地表達歌詞的語氣，掌握休止符和四分音符的唱法。
節(jié)奏練習(xí)。
1.聽老師拍節(jié)奏。
2.學(xué)生猜辯、劃拍讀奏。
3.個別讀奏、糾正練習(xí)、集體讀奏。
學(xué)習(xí)歌曲，導(dǎo)入課題。
1.一個同學(xué)有感情地朗讀一下，大家一起來品味它的美。
2.學(xué)生討論老師小結(jié)：描述了春夏秋冬四個季節(jié)的特點，贊美了大自然，表達了少年兒童對大自然的熱愛和對幸福童年無比珍惜之情。
3.真好！今天我們就來學(xué)習(xí)一首以這首詩為歌詞的歌曲《童心是小鳥》。
1.聽完后說說感受，觀察歌曲的結(jié)構(gòu)可以分為幾部分。
2.學(xué)生討論老師小結(jié)：歡快、喜悅的情緒，拍號為三四拍，由兩部分組成，主歌以排比句來描述，副歌為抒情部分。
學(xué)歌譜。
1.看歌譜找找你不認識的符號，音符，解決問題。
有沒有你認識的朋友，快去打招呼，自由輕聲唱譜。
2.劃拍跟琴慢速完整輕聲唱譜，注意唱出三拍子的韻味。
||::||||。
強弱弱。
3.速度稍快劃拍完整唱譜。
學(xué)歌詞。
1.輕聲唱詞，劃拍。
2.講解反復(fù)跨越記號，指明演唱順序為：a——b——a——b——c。
||::||||。
abc。
3.完整唱歌詞糾正解決個別不準之處。
4.問：你在演唱時是用什么樣的情緒和聲音去唱的。
（喜悅地、熱情地、有彈性地）。
5.聽錄音，對口型假唱，看誰表現(xiàn)得最像，并獎勵才藝表演小頭飾。
6.鞏固表演。
師：同學(xué)們想一想，除了齊唱以外，我們還可以用什么樣的演唱形式去唱呢？
a.領(lǐng)唱齊唱（主、副）。
b.分男女生唱等。
啟發(fā)創(chuàng)編歌詞。
師：唱得真不錯！我們一起來想想，為什么音樂家把歌名定為《童心是小鳥》呢？
生討論回答：把童心比做小鳥，表達了少年兒童美好幸福的童年時代，就像小鳥在大自然的懷抱中一樣，快樂、美好、無拘無束。
師：說得真好！誰來說說你的童年有哪些趣事呢？
生：隨意講述自己的趣事。
師：你能不能也以“童心是小鳥”為題，把自己的童年也寫作一首詩呢？
師：課后把自己的小詩帶到歌曲中唱一唱，下一節(jié)課我希望聽到一首由平安俊作曲，你們作詞的《童心是小鳥》。
（九）組織下課。
師：今天這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)真好！讓我們的童心插上小鳥的翅膀，飛進大自然的懷抱中去吧！
2.童歌《童心是小鳥》改編。
我把小樹苗栽到春天的故事里。
我把小蜻蜓送回夏天的目光里。
我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里。
我把小雪人堆在冬天的童話里。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
童心是小鳥羽毛很美麗。
飛來飛去在四季的懷抱里。
童心是小鳥羽毛很美麗。
飛來飛去在四季的懷抱里。
我把小樹苗栽到春天的故事里。
我把小蜻蜓送回夏天的目光里。
我把小鴿子放飛在秋天的歌聲里。
我把小雪人堆在冬天的童話里。
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
童心是小鳥羽毛很美麗。
飛來飛去在四季的懷抱里。
童心是小鳥羽毛很美麗。
飛來飛去在四季的懷抱里..
啦啦啦啦啦啦..
3.五年級下冊《童心是小鳥》的樂譜。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十二
1、在創(chuàng)編活動中體驗成功帶來的快樂。
2、用繪畫的形式創(chuàng)編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲。
3、在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學(xué)唱歌曲，唱準休止符。
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）。
一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒。
1、指導(dǎo)語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
2、指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1、指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2、指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2、邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1、幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2、傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律）。
五、初步學(xué)唱歌曲。
1、教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2、幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)唱歌。
六、邀請客人老師合唱。
1、客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內(nèi)容。
2、客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌。
七、活動結(jié)束。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十三
1、積累一定的音樂語匯，鼓勵幼兒大膽嘗試運用語言、動作、打擊樂伴奏，感受樂曲的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及樂曲所蘊藏的內(nèi)涵。
2、發(fā)展幼兒感受音樂的能力，激發(fā)幼兒在嘗試活動中提高對音樂欣賞的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛、尊重媽媽的情感。
【活動準備】。
錄音機一臺、樂曲磁帶幾盒、畫有小鳥愛媽媽幻燈片若干幅、打擊樂器若干。
【活動過程】。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
幼兒在歡快的音樂聲中進入活動室，根據(jù)不同音樂，嘗試創(chuàng)編短小的問候曲，激發(fā)幼兒對嘗試活動的興趣。
師：看，我們來到了美麗的小樹林里，這兒有好多朋友在歡迎我們，聽，誰在向我們問好!(鼓勵幼兒多編幾句)。
例：出示小鳥頭飾，放鳥兒叫錄音，幼兒唱歌。
（歌詞：我聽見鳥兒在喳喳叫大家好!）。
二、欣賞音樂《小鳥愛媽媽》。
師：小樹林是鳥兒們的家，鳥媽媽很愛自己的孩子，辛辛苦苦養(yǎng)育小鳥，小鳥也像小朋友們一樣很愛自己的媽媽。今天，老師帶來了一首很好聽的曲子，說的就是小鳥愛媽媽的事。
1、幼兒完整聽樂曲，鼓勵幼兒大膽想像，引導(dǎo)幼兒嘗試語言或動作，描述聽了音樂后的初步感受。
2、結(jié)合觀看幻燈，再一次欣賞樂曲。
逐段分析樂曲的結(jié)構(gòu)以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲由三段體組成，鼓勵幼兒大膽嘗試用語言描述，結(jié)合動作表演來分析，表達樂曲的`結(jié)構(gòu)性質(zhì)、情感內(nèi)容。
(1)欣賞第一段音樂。
師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么?請用動作表演出來。
小結(jié)：這段音樂歡快活潑，好像看到了小鳥和鳥媽媽在小樹林里幸福、快樂地生活著。
(2)欣賞第二段音樂。
師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事，如果你是小鳥，你會怎樣照顧生病的媽媽。
小結(jié)：這段音樂平穩(wěn)、低沉，講的是鳥媽媽病了，小鳥細心照料、關(guān)心媽媽。
(3)欣賞第三段音樂。
師：這段音樂聽了后有什么感覺，我們用動作把你好像看到的事表演出來。
小結(jié)：這段音樂優(yōu)美抒情，鳥媽媽恢復(fù)了健康，帶著小鳥在樹林里又過起了自由自在的生活。
3、嘗試用動作，鞏固對樂曲的樂段、樂句的認識，嘗試用樂器演奏。
(1)師：請大家為樂曲編幾個動作，每段音樂編一個動作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鳥兒們在小樹林里快樂地生活著；第二段用手指做小鳥嘴，拍一下手，表示捉蟲子喂媽媽；第三段一小節(jié)音樂做一個鳥兒飛落動作，表示鳥媽媽恢復(fù)了健康。
(2)嘗試用打擊樂器為樂曲伴奏。
師：現(xiàn)在我們要用打擊樂器為這首樂曲伴奏了，想一想每一段音樂用什么樂器演奏最合適。
三、第四個嘗試活動，即興舞蹈《小鳥愛媽媽》。
師：小鳥多愛媽媽呀，我們小朋友也像小鳥一樣愛媽媽，我們對媽媽說：媽媽您辛苦了，我們已經(jīng)長大了，您歇會兒吧!
請大家跟著音樂把自己會做的事表演出來。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十四
2。指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）。
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案。
1。指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2。指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律。
2。邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容。
四、熟悉歌曲的內(nèi)容。
1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞。
2。傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律）。
五、初步學(xué)唱歌曲。
1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
2。幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)唱歌。
六、邀請客人老師合唱。
1?？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸪∨笥旬嫷膬?nèi)容。
2?？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸢缪菪▲B唱歌。
七、活動結(jié)束。
小鳥小鳥大班音樂教案篇十五
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一只、圖片（問號，太陽，花朵）
一、教師哼唱歌曲并提出問題，吸引幼兒
1。指導(dǎo)語：在哪里，有陽光？在哪里，有花香？
2。指導(dǎo)語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了里什么問題？（并把問題以圖片的形式展示在黑板上）
二、教師引導(dǎo)幼兒以繪畫的形式畫出答案
1。指導(dǎo)語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2。指導(dǎo)語：我們手里只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎么辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律
2。邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內(nèi)容
四、熟悉歌曲的內(nèi)容
1。幼兒交流自己繪畫的內(nèi)容，教師幫助理解成詞
2。傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱（畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲后半部分的旋律）
五、初步學(xué)唱歌曲
1。教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲
2。幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導(dǎo)幼兒進一步學(xué)唱歌
六、邀請客人老師合唱
1?？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸪∨笥旬嫷膬?nèi)容
2?？腿死蠋熀托∨笥岩黄鸢缪菪▲B唱歌
七、活動結(jié)束
小鳥小鳥大班音樂教案篇十六
通過教唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
《小鳥，小鳥》是一首優(yōu)秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發(fā)了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
能較熟練的演唱歌曲。
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
（一）：導(dǎo)入：出示幾幅風(fēng)景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽后請你們說說自己的感受。”
（二）：感受歌曲：
1、學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。
2、學(xué)生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……。
4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容。
（三）：學(xué)習(xí)歌曲：
1、節(jié)奏的學(xué)習(xí)：
a、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓）。
xx|xxxxx|xxxx|。
愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香。
b、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點的時值）。
xx|xxxxxx|xxxx|。
小鳥，小鳥，迎著，春天，歌唱。
c、按節(jié)奏朗讀歌詞。
2、再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導(dǎo)。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時用什么樣的聲音來表現(xiàn)？2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲？）。
6、在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7、處理歌曲：
全曲可用mp—f—mp等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計恰當?shù)慕y(tǒng)一下來。
（四）、全班熟練演唱歌曲。
（五）、分男、女生演唱。
（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。
（七）、小結(jié)：進行保護自然、保護動物的教育。
教學(xué)反思：
學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不是很牢固，所以復(fù)習(xí)是必要的，在聆聽的過程中，提高學(xué)生對6/8拍的強弱規(guī)律的認識和樂感，效果明顯。歌曲的學(xué)唱不難，關(guān)鍵是對歌曲情緒的表現(xiàn)。我從一開始就強調(diào)旋律的特點，讓學(xué)生感受情緒。在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。