大班科學(xué)教案觀察植物的根(熱門19篇)

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    教案應(yīng)該清晰明確,遵循教學(xué)規(guī)律,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。編寫一份好的教案需要教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和敏銳的教學(xué)觀察力。下面是一些精選的教案范本,供大家參考和借鑒。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇一
    1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。
    2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。
    3.知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。
    4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
    1.多媒體課件。
    2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
    3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
    4.植物頭飾。
    5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
    6.一袋泥土。
    一、植物為什么會(huì)干枯。
    1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。
    引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。
    2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。
    二、土中有什么。
    1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。
    2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)。
    3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
    4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
    5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
    6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?!?BR>    三、土是什么顏色的。
    1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。
    四、土的其它用途。
    1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的`。
    2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。
    五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
    讓幼兒自由玩土。
    活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。
    本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論。活動(dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇二
     1、讓幼兒初步認(rèn)識(shí)生活中常見的水生植物,了解它們的外形特征以及與人類的密切關(guān)系。
     2、在觀察發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)小組合作記錄,并進(jìn)一步探索它們的生長(zhǎng)秘密。
     3、從小培養(yǎng)幼兒愛護(hù)水資源,激發(fā)幼兒熱愛大自然中植物的美好情感。
     常見的水生植物、ppt、記錄表。
     1、師:在大自然中生長(zhǎng)著許多植物,你知道有哪些嗎?(大樹、小草等)剛才小朋友說(shuō)的都是生長(zhǎng)在陸地上的植物,你知道水里會(huì)生長(zhǎng)植物嗎?有哪些植物是生長(zhǎng)在水里的呢?(幼兒回答)老師也給小朋友帶來(lái)了一些水生植物的.圖片,我們一起來(lái)看一下。
     1、師:今天老師也給小朋友帶來(lái)了幾種常見的水生植物我們一起來(lái)觀察一下。
     我們可以觀察它們的根、莖、葉分別長(zhǎng)得怎樣?先小組討論一下,然后選一個(gè)小組長(zhǎng)記錄。
     2、校對(duì)作業(yè),讓幼兒一一認(rèn)識(shí)。(展示在白板上)
     3、小結(jié):這些水生植物非常有趣,有的葉子很小很小,有的葉子很長(zhǎng)很長(zhǎng),有的根像老爺爺?shù)暮?,有的植物連莖都沒有。
     除了小朋友剛才發(fā)現(xiàn)的水生植物還有秘密,小朋友想知道嗎?
     1、讓幼兒觀察植物長(zhǎng)在水中的位置。
     2、揭示水中植物的分類。
     這些植物都生長(zhǎng)在水中,它們有的葉片漂浮于水面,叫浮水植物。有的全株沉沒于水中,叫做沉水植物。有的植株的局部挺出水面,叫做挺水植物。
     3、看圖分類。
     小朋友今天了解了這么多水生植物的秘密,那么你們知道這些水生植物對(duì)我們?nèi)恕?dòng)物有什么用處呢?(藕、蓮子、菱角可以吃或做藥;水草、水葫蘆、浮萍是魚、豬、鴨的食物;水葫蘆可以凈化水、睡蓮、荷花可以美化環(huán)境等)假如河塘里沒有這些水生植物會(huì)怎樣?怎樣使這些水生植物長(zhǎng)得更好呢?(保持河塘清潔、不往水中認(rèn)垃圾、倒臟水等)
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇三
    1、能根據(jù)自己的記錄描述植物生長(zhǎng)的全過(guò)程及其變化。
    2、能利用多種方式(包括文字、圖畫、照片、實(shí)物等)記錄植物生長(zhǎng)的過(guò)程及變化。
    3、能歸納出使植物生長(zhǎng)得更好的因素。
    4、能設(shè)計(jì)對(duì)校園進(jìn)行綠化的規(guī)劃圖。
    指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的觀察記錄,訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。
    指導(dǎo)學(xué)生整理自己對(duì)植物生長(zhǎng)與變化的觀察記錄,訓(xùn)練學(xué)生的歸納整理能力,在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)怎樣使植物長(zhǎng)得更好。
    觀察記錄、植物生長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期的圖片。
    2課時(shí)。
    (一)導(dǎo)入新課:
    師:隨著我們種的植物一天天地長(zhǎng)大,我們的觀察和記錄做得怎么樣了?有哪些發(fā)現(xiàn)和收獲?與同學(xué)們一起分享吧!
    (二)學(xué)習(xí)新課:
    1、描述植物的一生。
    (2)學(xué)生搜集整理資料。
    (3)分小組對(duì)自己的記錄進(jìn)行匯報(bào)。
    (4)教師展示一下自己的觀察記錄,以便讓學(xué)生了解植物生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)歷了哪些階段?
    2、怎樣使植物生長(zhǎng)得更好?
    (1)師:在種植過(guò)程中你有什么感受或是什么發(fā)現(xiàn)?
    (2)學(xué)生匯報(bào),交流。
    (3)整理發(fā)現(xiàn),并檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)是對(duì)還是錯(cuò)。
    (5)教師小結(jié)。
    3、綠化校園,美化生活。
    師:讓我們利用有關(guān)種植的'知識(shí)和技能,親自動(dòng)手,種更多的樹來(lái)綠化我們的校園,種更多的花來(lái)美化我們的環(huán)境。
    (三)拓展:
    閱讀科學(xué)在線,了解新的科技信息。
    板書設(shè)計(jì):
    12植物的生長(zhǎng)。
    按時(shí)澆水、防蟲、除草……。
    教學(xué)反思:
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇四
    1.知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。
    2.了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。
    3.知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。
    1.多媒體課件。
    2.每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
    3.實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
    4.植物頭飾。
    5.四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
    6.一袋泥土。
    一、植物為什么會(huì)干枯。
    1.幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。
    引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。
    2.小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。
    二、土中有什么。
    1.用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。
    2.請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)。
    3.請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
    4.把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
    5.小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
    6.引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?!?BR>    三、土是什么顏色的。
    1.幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的`?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。
    四、土的其它用途。
    1.出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。
    2..小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的用處也很大。
    五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
    讓幼兒自由玩土。
    活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。
    本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇五
    1、了解一些常見的植物過(guò)冬方法,知道常綠樹和落葉樹的不同。
    2、學(xué)習(xí)與同伴一起交流,感受相互交流帶來(lái)的樂趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
    長(zhǎng)風(fēng)公園,觀察過(guò)秋天時(shí)物的樣子。
    【活動(dòng)過(guò)程】。
    一、觀察公園里的植物。
    提問(wèn):請(qǐng)小朋友們找一找,現(xiàn)在公園里的樹和我們?cè)瓉?lái)看到的有什么不一樣?哪里不一樣?
    二、談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。
    1、你們剛剛看到了哪些植物?他們有什么變化?
    2、有沒有沒有變化的植物?他們是什么?
    3、那你們知道為什么到了很多植物都變得光禿禿的,不長(zhǎng)葉子了呢?
    小結(jié):原來(lái)公園里的竹子、松樹都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的`養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
    三、小結(jié)。
    1、原來(lái)公園里的松樹等等都是不怕冷的,到了冬天仍然披著綠綠的外衣,另外一些植物都變得光禿禿的了,這讓才能讓他們有足夠的養(yǎng)分來(lái)過(guò)冬。我們把一年四季都是綠色的樹叫做常綠樹,而那些會(huì)掉樹葉的、現(xiàn)在已經(jīng)光禿禿的樹叫做落葉樹。
    2、請(qǐng)你們來(lái)數(shù)一數(shù)這里有幾棵落葉樹和幾棵常綠樹。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇六
    教學(xué)目標(biāo):
    ?了解故事的內(nèi)容,理解故事中的含義,學(xué)習(xí)詞:自言自語(yǔ)、飛快。
    ?懂得勇敢的孩子不怕冷,跑跑跳跳能使身體暖和的道理。
    教學(xué)準(zhǔn)備:
    (認(rèn)知準(zhǔn)備)初步感受到冬天的季節(jié)特征。
    (材料準(zhǔn)備)新童易軟件。
    教學(xué)過(guò)程:
    一、談話,引出主題:
    1、冬天到了,小朋友們走到馬路上,要穿上怎樣的衣服?
    2、有一件衣服,很奇怪,它的名字叫《不怕冷的大衣》,你們看見過(guò)嗎?
    3、有沒有不怕冷的大衣呢?我們來(lái)聽一個(gè)故事,聽完后就知道了。(介紹故事的名稱)。
    二、完整傾聽故事:
    提問(wèn):
    1、故事的名稱?
    2、到底有沒有不怕冷的大衣?
    3、思考:不怕冷的大衣是什么?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法)。
    三、什么才是不怕冷的大衣呢?我們?cè)賮?lái)仔仔細(xì)細(xì)地聽一遍故事,邊聽邊動(dòng)腦筋想一想。(分段聽賞):
    1、從開始――“到姥姥家去了”
    提問(wèn):
    (1)早上,兔媽媽叫小白兔起來(lái),他愿意起來(lái)嗎?他為什么不肯起床?
    (2)兔媽媽自言自語(yǔ)地說(shuō)什么?(學(xué)習(xí)詞:自言自語(yǔ)――自己說(shuō)給自己聽。)。
    (3)小白兔想要這件大衣嗎?他是怎么做的?
    2、從“小白兔在雪地上走”――結(jié)束。
    提問(wèn):(1)小白兔往外跑,冬天的風(fēng)厲害嗎?
    你是從哪句話里聽出來(lái)的?
    (2)小白兔是怎么走路的?他為什么要這樣走?(學(xué)習(xí)詞:飛快――走路的速度非??欤?。
    (3)跑呀跑呀,小白兔感覺怎樣了?他把什么東西拿下來(lái)了?(圍巾)。
    (4)跑到姥姥家,小白兔感覺還冷嗎?你是怎么知道的?
    (5)小白兔問(wèn)姥姥要不怕冷的大衣,兔姥姥給他了嗎?她是怎么說(shuō)的?
    3、小白兔明白了,不怕冷的大衣是什么,你們明白了嗎?
    (是勇敢,多活動(dòng),多運(yùn)動(dòng),多鍛煉能使身體暖和。)。
    四、播放新童易軟件,完整欣賞故事:
    ?你們想不想也穿上一件不怕冷的大衣?那么應(yīng)該怎么做呢?
    五、結(jié)束活動(dòng)。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇七
    內(nèi)容與要求:
    1、樂意在集體面前大膽自然的表達(dá)過(guò)新年新本領(lǐng)的想法,嘗試在老師的.引導(dǎo)下進(jìn)行兒歌仿編。
    2、感受新年的歡樂氣氛。
    材料與環(huán)境:
    具有新年氣氛的歌曲背景。
    指導(dǎo)要點(diǎn):
    一、營(yíng)造氣氛:
    點(diǎn)放鞭炮:讓幼兒體驗(yàn)歡樂的新年氣氛。
    伴隨著兒歌《新年好》,和老師一起唱唱跳跳。
    想一想、說(shuō)一說(shuō):
    提問(wèn):過(guò)新年了,我們寶寶又長(zhǎng)大一歲了,我們有些什么本領(lǐng)了?
    請(qǐng)每個(gè)幼兒拿起來(lái)星星紙說(shuō)一句“長(zhǎng)大一歲,我會(huì)…”,表達(dá)自己對(duì)于長(zhǎng)大一歲學(xué)會(huì)本領(lǐng)的概述,并反星星紙投進(jìn)紙箱。
    提問(wèn):剛剛我們放鞭炮慶祝新年,你還有什么好辦法來(lái)慶祝新年呢?
    看錄相:他們?cè)诟墒裁??(做賀卡)我們一起去看看他們做的賀卡,然后我們一起做新年賀卡。
    二、仿編兒歌。
    引導(dǎo)幼兒用:新年到,寶寶又長(zhǎng)一歲了;我會(huì)、我會(huì)、我還會(huì)。
    延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,將寶寶仿編的兒歌用圖片、文字的形式進(jìn)行記錄,可制成圖書,投放于圖書區(qū)。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇八
    1、大膽想象,嘗試?yán)酶谱鞴に嚻?,體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)造的樂趣。
    2、在嘗試活動(dòng)中,知道植物根的種類,了解根的作用及根與人類的密切關(guān)系。
    1、禮品盒(裝有樹根)、各種植物種在沙盤里、圖片若干、三座小房子、各類根雕根制藝術(shù)品。
    2、幼兒提前一天制作根吸水試驗(yàn),在裝有各色顏料的燒杯中放入植物根進(jìn)行觀察.
    1、以收到禮物揭示課題,初步感受根的外部特征。
    (1)讓幼兒試一試、摸一摸,感受根的外部特征。
    (2)讓幼兒通過(guò)視覺觀察,用語(yǔ)言表達(dá)樹根的外部特征。
    (3)提問(wèn):你還知道什么植物有根?它們長(zhǎng)在哪里?
    幼:青菜有根,長(zhǎng)在土地里?!?。
    (4)小結(jié):原來(lái)植物都有根,一般都長(zhǎng)在植物的最下面,都愛住在泥土里。
    2、幼兒通過(guò)嘗試,初步認(rèn)識(shí)一些植物的根。
    師:(出示種在沙盤中的植物),今天我為小朋友準(zhǔn)備了許多的植物,請(qǐng)你們找一找它們的根在哪里?找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么樣的?想好后可以輕輕地和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。
    (2)介紹須根、直根、塊根三種根的外部特征,與周圍小朋友比較不同之處。
    師:誰(shuí)來(lái)告訴小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么樣的?
    幼:我找到的植物是蔥,它的根長(zhǎng)在泥土里,拔出時(shí)都是泥,后來(lái)我把它放在水里洗了洗,根就變得白白的,一根一根的,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,像老爺爺?shù)暮殹?BR>    師:我也找到一種根,你們瞧,這棵菠菜的根中間是直直的,我們給這種直直的根起個(gè)什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了這種根,請(qǐng)舉起來(lái)。(師生共同檢查是否正確)。
    師:我們把這些根叫塊根。
    (3)教師小結(jié)三種根的外形特征。
    師:(在三座小房子上貼上三種根的圖片)根寶寶要回家了,請(qǐng)你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。
    4、了解根的用途。
    (1)出示圖片,幼兒觀察后用語(yǔ)言表達(dá)根的作用。
    師:看了圖片后想想,這個(gè)根有什么作用?
    (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)介紹根與人類的關(guān)系。
    師:植物的根對(duì)人類有什么用處?
    (3)你看到根還有什么用處?
    (4)組織幼兒欣賞各類根制工藝品。
    3、制作根制工藝品。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇九
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。
    2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水。
    芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    做小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的.。
    1、芹菜實(shí)驗(yàn):
    將芹菜的莖剪短一些,葉子摘掉一些。
    把橡皮筋套在杯子上,再裝進(jìn)一些水,并滴進(jìn)一些紅墨水。
    將芹菜插進(jìn)杯子里,并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。
    過(guò)一段時(shí)間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),芹菜的莖有什么變化(變紅)。
    2、兩色花實(shí)驗(yàn):
    請(qǐng)大人將花朵的莖剪開。
    兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水,分別滴進(jìn)紅色、藍(lán)色墨水。
    將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。
    經(jīng)過(guò)一天以后,看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。
    問(wèn)幼兒:如果植物沒水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。
    講解為植物澆水的方法:
    土壤干燥時(shí)需要水,而且要將水澆在土上??吹接兴畯幕ūP底下漏出來(lái)時(shí),應(yīng)停止?jié)菜?BR>    早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
    每隔10天左右?guī)椭参锵聪丛?,這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。
    提醒幼兒回家?guī)椭参餄菜?BR>    活動(dòng)評(píng)價(jià):
    能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。
    能注意植物需要水。
    活動(dòng)反思:
    《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們?cè)诳鞓返耐晟钪蝎@得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”而科學(xué)活動(dòng)最能有效地讓孩子們實(shí)現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望??茖W(xué)活動(dòng)并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營(yíng)造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過(guò)程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇十
    理解故事的含義,知道遇到困難要?jiǎng)幽X筋想辦法。
    探索幫助烏鴉喝水的新辦法,創(chuàng)編新的故事情節(jié)。
    體會(huì)故事中有趣的科學(xué)現(xiàn)象,萌發(fā)對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    教師熟記故事《烏鴉喝水》。
    活劫過(guò)程。
    講述故事第一、二段,引發(fā)幼兒的興趣。
    鼓勵(lì)幼兒大膽想像,幫助烏鴉想出喝到水的辦法。無(wú)論幼兒的辦法是否可行,均對(duì)其大膽想像和猜測(cè)給予鼓勵(lì)。
    講述故事后三段|通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考。
    教師:原瓶子里的水是怎樣的?烏鴉想到了一個(gè)什么辦法?
    教師:它往瓶子里投石子后,發(fā)生了什么變化?
    完整講述故事。通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
    教師:烏鴉是怎樣喝到水的?你知道烏鴉為什么能成功嗎?
    教師:如果烏鴉往水里放糖、沙子等其他東西,會(huì)出現(xiàn)什么情況呢?
    啟發(fā)幼兒大膽想像,創(chuàng)編故事《新烏鴉喝水》。
    引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):如果你是烏鴉,還可以用哪些方法喝到水?
    鼓勵(lì)幼兒與同桌小朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新想法。
    請(qǐng)部分幼兒在集體前講述自己創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》。
    活動(dòng)延伸。
    1活動(dòng)后,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式表達(dá)創(chuàng)編的故事《新烏鴉喝水》,并鼓勵(lì)幼兒相互進(jìn)行講述。
    2和幼兒一起在自然角或認(rèn)知區(qū)一起玩游戲,通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證故事中烏鴉喝水的辦法以及自己幫助烏鴉想出的辦法。
    2日常生活滲透日常生活過(guò)渡環(huán)節(jié),讓幼兒輪流講述幼兒自己創(chuàng)編的'故事《新烏鴉喝水》。
    作品賞析。
    這是一個(gè)涵蓋科學(xué)內(nèi)容的童話故事。作品語(yǔ)言樸素簡(jiǎn)練、通俗易懂,作者運(yùn)用擬人的手法,描寫烏鴉想辦法喝到水的經(jīng)過(guò),展現(xiàn)了一個(gè)聰明機(jī)智、愛動(dòng)腦筋的烏鴉的形象。故事寓科學(xué)現(xiàn)象于情境之中,符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),教師可以通過(guò)開展學(xué)習(xí)作品、為烏鴉想辦法等活動(dòng),激發(fā)幼兒探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇十一
    活動(dòng)生成:
    《烏鴉喝水》的故事代代相傳,家喻戶曉。大家也都知道其中的道理,在瓶子中加入石子可以使水位升高,烏鴉就可以喝到水了。但很少有人去實(shí)驗(yàn)過(guò),如果瓶子里的水量太少,即使加入石子,烏鴉也是喝不到水的。一次無(wú)意的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)。孩子們有了新的發(fā)現(xiàn)。我們給幼兒講過(guò)烏鴉喝水的故事后,請(qǐng)孩子回家做了實(shí)驗(yàn)。第二天,有個(gè)孩子告訴我,他做了實(shí)驗(yàn),結(jié)果水沒有到瓶口,烏鴉還是喝不到水。為了驗(yàn)證他的發(fā)現(xiàn)是否正確,我親自進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與瓶子里的水量多少有關(guān)系。為此,我針對(duì)大班幼兒的認(rèn)知水平和孩子自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,設(shè)計(jì)了本次具有很強(qiáng)操作性、探索性和嘗試性的學(xué)習(xí)活動(dòng)——烏鴉喝水。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、知道有水的瓶子中加入石子和沙子可以使水位升高。
    2、通過(guò)積極探索,發(fā)現(xiàn)烏鴉能否喝到水與水量的多少的關(guān)系。
    3、學(xué)習(xí)小組合作探索,體驗(yàn)與同伴合作學(xué)習(xí)、互相交流的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、烏鴉喝水的課件。紙剪的石子、沙子堆積圖,實(shí)驗(yàn)記錄表一張。
    2、每組6只瓶子,瓶子中的水量為少、半瓶、大半瓶(不同水量的瓶子各兩瓶),一盆小石子、一盆沙子、一把小勺,一個(gè)漏斗。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)觀看《烏鴉喝水》的課件,導(dǎo)入活動(dòng)師:烏鴉是怎樣喝水的呢?
    師:兩個(gè)人一組合作做。在3只水量不同的瓶子里加石子。石子不能掉在桌上,加入石子后水能到瓶口的表示烏鴉能喝到水。在相應(yīng)的格子里做好記錄,加入石子后不能到瓶口的,表示烏鴉不能喝到水,也做上記錄。
    (二)用石子進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并記錄。
    1、幼兒分組實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。
    2、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果——師:實(shí)驗(yàn)后,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    師:水量少的瓶子里放入石子,烏鴉還是喝不到水。
    (三)用沙子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄。
    1、提出要求:現(xiàn)在我們?cè)儆蒙匙釉囈辉嚕纯磿?huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?還是兩個(gè)人合作,做好實(shí)驗(yàn)后分別記錄。
    2、幼兒實(shí)驗(yàn),教師觀察指導(dǎo)。
    3、幼兒實(shí)驗(yàn)后交流。
    師:這次你發(fā)現(xiàn)了什么?烏鴉能不能喝到3個(gè)瓶子里的水?
    (四)比較兩次實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同。
    1、師:水量少的瓶子里放入石子,烏鴉喝不到水,放入沙子可以喝到水,這是什么原因呢?請(qǐng)小朋友討論一下。
    2、出示紙剪的石子和沙子的堆積圖,幫助幼兒理解,因?yàn)槭雍蜕匙拥目p隙不同,所以水量少的瓶子里加入石子后烏鴉仍然喝不到水,加入沙子后烏鴉才能喝到水。
    師:這是老師剪的放大的石子和沙子的圖,你們看看有什么不一樣?
    師:對(duì)了,石子之間的縫隙大,沙子之間的縫隙小,所以,水量少的瓶子里加入石子后,水都流到縫隙里去了,水就不能滿了。加入沙子后,水也流到縫隙里去,但縫隙小,所以還有一點(diǎn)水在瓶口,烏鴉還是可以喝到一點(diǎn)水。
    活動(dòng)延伸:
    1、嘗試用其他材料做實(shí)驗(yàn),并做記錄。
    2、講述新編的《烏鴉喝水》的故事。
    活動(dòng)反思:
    通過(guò)實(shí)驗(yàn),我們知道了,要想讓烏鴉喝到水,并不是在瓶子里加入石子就可以了,還得看水量的多少。瓶子里至少應(yīng)該有半瓶左右的水,在瓶子里投放石子,烏鴉才可以喝到水。所以,鼓勵(lì)孩子知道以后遇到問(wèn)題要?jiǎng)幽X筋,有的事要通過(guò)實(shí)驗(yàn)才能得到更準(zhǔn)確、更科學(xué)的結(jié)論。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇十二
    1.學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)、觀察的技巧。
    2.培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。
    剪刀、紅藍(lán)墨水、杯子、橡皮筋、水、芹菜、白色花朵(玫瑰或康乃馨。)。
    做小實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察植物是怎么喝水的'。
    1.芹菜實(shí)驗(yàn):
    將芹菜的莖剪短一些,葉子摘掉一些。
    把橡皮筋套在杯子上,再裝進(jìn)一些水,并滴進(jìn)一些紅墨水。
    將芹菜插進(jìn)杯子里,并調(diào)整橡皮筋到水面位置做記號(hào)。
    過(guò)一段時(shí)間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣(水面低于橡皮筋),芹菜的莖有什么變化(變紅)。
    2.兩色花實(shí)驗(yàn):
    請(qǐng)人將花朵的莖剪開。
    兩個(gè)杯子各裝進(jìn)一些水,分別滴進(jìn)、藍(lán)色墨水。
    將花朵剪開的莖分別插進(jìn)不同的杯子里。
    經(jīng)過(guò)一天以后,看看或多有什么變化(植物的莖將兩種顏色的墨水往上吸)。白花是不是變成紅花或藍(lán)花了。問(wèn)幼兒:如果植物沒水會(huì)怎樣呢?請(qǐng)幼兒自由發(fā)表意見。
    講解為植物澆水的方法:
    土壤干燥十需要水,而且要將水澆在土上。看到有水從花盤底下漏出來(lái)時(shí),應(yīng)停止?jié)菜?BR>    早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
    每隔10天左右植物洗洗澡,這樣可以沖掉葉子上的灰塵和蟲子。
    提醒幼兒回家植物澆水。
    活動(dòng)評(píng)價(jià):能參與實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。注意植物需要水。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇十三
    1、學(xué)習(xí)用輪廓線表現(xiàn)螞蟻的結(jié)構(gòu),并通過(guò)頭和身體的方位變化表現(xiàn)螞蟻的各種動(dòng)態(tài)。
    2、創(chuàng)造性地想象螞蟻過(guò)冬的有趣情景,培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象探究的興趣。
    3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    1、幼兒每人一張"螞蟻的家"、紅黑藍(lán)三色粗細(xì)筆。
    2、欣賞作品三張:螞蟻搬花生、螞蟻宴會(huì)、蟻后生寶寶。
    3、展示板背景:螞蟻過(guò)冬。
    一、導(dǎo)人情景。
    冬天到了,北風(fēng)呼呼地吹,動(dòng)物們開始準(zhǔn)備過(guò)冬了。每種動(dòng)物都有自己過(guò)冬的好辦法。今天我們來(lái)做地下考察隊(duì),一起走到地下去訪問(wèn)小螞蟻。
    二、欣賞討論。
    1、出示背景"螞蟻過(guò)冬"。
    2、打開一號(hào)家。
    這是一群工蟻的家,工蟻們?cè)诟墒裁茨?(工蟻們?cè)诎嵋活w花生)小螞蟻搬的花生怎么這么大?(因?yàn)槲覀內(nèi)撕艽?,看上去這顆花生很小,可是小螞蟻很小,看上去這顆花生很大)這么大一顆花生,工蟻們是怎么搬的呢?(有的用頭頂,有的躺在地上用力推,還有的用手拉)你認(rèn)為哪個(gè)工蟻用的力氣最大?(用頭頂?shù)墓は?(教師邊演示邊提問(wèn))螞蟻的身體哪一部分不是用圖形來(lái)畫的?(身體部分是用彎彎曲曲的線來(lái)畫的)螞蟻有三對(duì)足,第一對(duì)足是從頭和身體連著的'地方長(zhǎng)出來(lái)的,就像人的手一樣;第二對(duì)足是從腰間長(zhǎng)出來(lái)的;第三對(duì)足是從身體下面長(zhǎng)出來(lái)的。腿是筆直的嗎?(彎彎的,前腿朝后彎,后腿朝前彎。)大家一起用力氣,這群勤勞的工蟻從秋天開始搬食物,除了搬花生還可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小蟲子等)現(xiàn)在家里的食物堆得滿滿的,足夠螞蟻們吃上一個(gè)冬天了。
    3、打開二號(hào)家。
    這是一群兵蟻的家,兵蟻們正在舉行宴會(huì),它們是怎樣開宴會(huì)的呢?(它們坐在桌子邊,有的螞蟻舉起酒杯,有的在喝酒)坐著的螞蟻和站著的有什么不一樣呢?(坐著的螞蟻第二段身體應(yīng)該彎彎的,站著的是平平的)(演示頭和第一段身體)畫第二段身體老師也覺得有點(diǎn)難,該怎么畫小螞蟻才會(huì)坐下呢?(幼兒:該把身體橫過(guò)來(lái)畫)兵蟻的家里真熱鬧。
    4、打開三號(hào)洞穴。
    蟻后生小寶寶了,螞蟻家族又添了許多新成員,螞蟻剛出生,蟻后正在照顧小寶寶呢!蟻后、螞蟻過(guò)冬。
    我國(guó)著名學(xué)前教育學(xué)家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò):“小孩子生來(lái)就是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯??!庇變菏止せ顒?dòng)也可以說(shuō)是一種游戲活動(dòng),幼兒手工活動(dòng)一般都是在看看、想想、做做、玩玩的過(guò)程中進(jìn)行的。因此在開展幼兒手工活動(dòng)時(shí),也應(yīng)重視游戲的重要性,在游戲中進(jìn)行活動(dòng),最大限度的發(fā)揮游戲的作用。
    就如何將游戲與幼兒手工活動(dòng)有效地結(jié)合在一起的問(wèn)題,我們進(jìn)行了相關(guān)的嘗試與探索。
    在第一次教學(xué)預(yù)設(shè)中,我采用了較為傳統(tǒng)的形式開展,活動(dòng)效果較差,經(jīng)過(guò)課題組老師的交流討論,在第二次的教學(xué)預(yù)設(shè)中,我將游戲滲入其中,嘗試從以下幾方面將游戲與中班手工活動(dòng)《螞蟻過(guò)冬》相結(jié)合:
    1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)游戲化,引發(fā)幼兒興趣。
    幼兒兒手工活動(dòng)要遵循興趣性原則,以內(nèi)容激起幼兒興趣,以游戲活動(dòng)滿足其情感需要,激發(fā)起幼兒想象、創(chuàng)造,培養(yǎng)幼兒的審美感知,在《螞蟻過(guò)冬》活動(dòng)中,我以“螞蟻過(guò)冬”的情境游戲?qū)牖顒?dòng),將幼兒的興趣充分調(diào)動(dòng)起來(lái),為后續(xù)的活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。
    2、活動(dòng)過(guò)程游戲化,促進(jìn)幼兒發(fā)展。
    《教育指導(dǎo)綱要》中明確規(guī)定:幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力。尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教于各種活動(dòng)之中?!靶迈r好奇、好動(dòng)、好玩、愛做游戲是幼兒的年齡特征,也是幼兒的天性。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),游戲是一種符合幼兒身心發(fā)展要求的快樂而自主的實(shí)踐活動(dòng)?!币虼嗽凇段浵佭^(guò)冬》的活動(dòng)過(guò)程中,我加入了模仿游戲,請(qǐng)幼兒根據(jù)模仿小螞蟻搬東西,引導(dǎo)幼兒觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)。還加入了“螞蟻找食物”的游戲,請(qǐng)幼兒當(dāng)小螞蟻,一起隨音樂做動(dòng)作、搬東西等,進(jìn)一步鞏固了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    通過(guò)游戲的形式,幼兒在掌握鞏固經(jīng)驗(yàn)過(guò)程的中不會(huì)覺得枯燥,反而非常感興趣,在做做玩玩中對(duì)螞蟻搬東西的動(dòng)態(tài)有了更進(jìn)一步的了解。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇十四
    一、激趣導(dǎo)入,引發(fā)思考。
    教師:這幾天,你們?nèi)フ抑参锪藛幔恳欢吹搅嗽S多植物吧!誰(shuí)來(lái)講給大家聽聽。
    (幼兒描述自己看到的植物。)。
    教師:你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
    教師:(出示課件:《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣,是由幾部分組成的。
    你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎?
    (逐一呈現(xiàn)根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。)。
    二、主動(dòng)探究,自主建構(gòu)。
    1、發(fā)現(xiàn)種子(幼兒自由觀察、交談,老師參與討論。)。
    教師:這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實(shí)、種子。
    請(qǐng)小朋友們想一想,它們分別是什么植物身體上的哪一部分?
    (提供實(shí)物:大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)。
    教師:花生是植物的什么呢?(果實(shí)、種子)有些植物的果實(shí)就是種子。
    教師:蘋果是植物的什么呢?(果實(shí))我們把它切開后會(huì)發(fā)現(xiàn)什么?
    (與幼兒一起切蘋果)。
    蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實(shí)里也有種子呢?
    我們一起來(lái)看一看,看看哪些果實(shí)里有種子。
    (老師將黃瓜、茄子、青椒等果實(shí)切開)。
    教師:種子有什么用呢?這里有一顆黃豆種子,我們把它放在泥土里,看它有什么變化。
    (課件演示黃豆發(fā)芽、生長(zhǎng)的過(guò)程)。
    2、了解植物身體的各部分。
    (1)拼植物師:種子的本領(lǐng)真大。其實(shí)植物身體上的每一個(gè)部分都很重要。
    這里是幾種植物身體組成部分的圖片,它們能拼成一株什么樣的植物呢?
    教師:一般的植物有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子,可也有一些植物不是這樣的。
    三、操作實(shí)踐、加深認(rèn)識(shí)。
    1、幼兒自由講述,教師參與講評(píng)。
    2、幼兒分小組揀菜,并互相交流。
    教師:今天我們來(lái)幫廚房里的伯伯、阿姨揀菜。每一組的籃子里裝有不同的蔬菜。
    大家先認(rèn)一認(rèn),自己組里揀的是什么菜?再想一想,我們吃的是它的哪部分?
    把吃的部分放在一個(gè)籃子里,不能吃的放到另一個(gè)籃子里。
    (給各小組分別提供:豆角、芹菜、菠菜、花菜。)。
    3、各小組派一個(gè)代表上來(lái)介紹。
    四、拓展延伸。
    教師:小朋友真能干,很快就把菜揀好了,知道了植物的哪些部分可以吃。
    其實(shí),植物不僅給我們?nèi)祟愄峁┝嗣朗澈蜖I(yíng)養(yǎng),還可以做成不同的物品呢?。ǔ鍪酒焉?、根雕。)。
    你們知道這兩樣物品分別是用植物的哪部分做的嗎?
    教師:只要留心觀察,我們就可以發(fā)現(xiàn),生活中的很多物品都是由植物做成的。
    (活動(dòng)區(qū)提供植物的葉子、種子等,讓幼兒進(jìn)行操作。)。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園大班教案|幼兒園大班教學(xué)計(jì)劃
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇十五
    1、認(rèn)識(shí)更多的植物。
    2、為植物做卡片。
    3、欣賞幾種有趣的植物。
    4、種植一種喜歡的植物。
    5、介紹植樹節(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、活動(dòng)開始。
    1、小朋友,你們認(rèn)識(shí)哪些植物?
    2、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來(lái),并把它們介紹個(gè)大家。
    2、今天老師給你們帶來(lái)一些植物的圖片,你們來(lái)看看是什么植物?(出示植物的圖片)。
    二、活動(dòng)進(jìn)行中。
    1、讓小朋友根據(jù)圖片說(shuō)出梅蘭竹菊分別有哪些特征;。
    2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放;。
    3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點(diǎn);。
    5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲過(guò)程等。
    三、回家任務(wù)。
    1、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;。
    2、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植。
    四、活動(dòng)后續(xù)。
    1、觀察小朋友們種植的植物,一段時(shí)間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;。
    2、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇十六
    1、知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。
    2、了解土對(duì)人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。
    3、知道植物生長(zhǎng)離不開水、空氣、肥料和陽(yáng)光。
    4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
    1、多媒體課件。
    2、每組幼兒一盤土壤。(四人一組)。
    3、實(shí)驗(yàn)用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。
    4、植物頭飾。
    5、四袋不同種類的土壤標(biāo)本。(黑土、黃土、白土、紅土)。
    6、一袋泥土。
    一、植物為什么會(huì)干枯。
    1、幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。
    引導(dǎo)幼兒討論:植物生長(zhǎng)離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會(huì)干枯)。
    2、小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會(huì)干枯。
    二、土中有什么。
    1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長(zhǎng)過(guò)程。
    2、請(qǐng)幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說(shuō)明土壤中有什么?(水分)。
    3、請(qǐng)幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)。
    4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。
    5、小結(jié):原來(lái)土壤里有這么多寶貝,它真像一個(gè)聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。
    6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個(gè)聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個(gè)大寶庫(kù),植物生長(zhǎng)有營(yíng)養(yǎng)。有了營(yíng)養(yǎng),幼兒模仿植物生長(zhǎng)的過(guò)程?!?BR>    三、土是什么顏色的。
    1、幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?;本文(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來(lái)土有幾種顏色。
    四、土的其它用途。
    1、出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來(lái)的。
    2、小結(jié):土壤對(duì)植物有用,對(duì)人類的.用處也很大。
    五、延伸活動(dòng)與“土”交朋友。
    讓幼兒自由玩土。
    活動(dòng)中孩子們很活躍,顏林海和黃林浩不斷地用摸、捏、團(tuán)土。在種植園中,林毅君偷偷地拔了拔小青菜,發(fā)現(xiàn)了菜里的根后就招呼了很多的小朋友圍過(guò)來(lái)觀看。很快林俊熙發(fā)現(xiàn)了泥土很潮濕,粘在手里也粘在褲子上。
    本次活動(dòng)我利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、探索、討論?;顒?dòng)中幼兒們帶著問(wèn)題去進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實(shí)驗(yàn)中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵(lì)幼兒把自己在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來(lái)。而且針對(duì)幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會(huì)有這種現(xiàn)象,以得出問(wèn)題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對(duì)于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇十七
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    1、了解植物怎樣過(guò)冬,感知冬季植物與氣候變化的關(guān)系。
    2、通過(guò)觀察、繪畫、交流等方式,進(jìn)一步感知各種植物在冬季的不同狀態(tài)。
    3、有探索植物奧秘的興趣及愛護(hù)植物的情感。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、課件—植物的過(guò)冬準(zhǔn)備。
    2、圖片—冬天的樹,稻草。
    3、記錄紙,彩色筆若干。
    三、活動(dòng)過(guò)程。
    (一)談話引出話題。
    1、教師:小朋友,你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(冬季)。
    你感到氣候有什么變化嗎?
    2、教師:這么冷的天氣,花草樹木會(huì)凍死嗎?植物們準(zhǔn)備好怎樣過(guò)冬天了嗎?
    1、教師:冬天到了,小樹上的葉子有什么變化?大樹上有什么變化?小草是什么樣子的?
    2、教師:請(qǐng)小朋友自主觀察,并講述自己的發(fā)現(xiàn)和自己的疑問(wèn)。
    3、教師引導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地觀察個(gè)別植物,幫助幼兒進(jìn)一步感知植物的變化。
    (1)觀察大樹。
    請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察冬天的樹是什么樣子?想一想,它們凍死了嗎?找一找樹上還留下了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)芽苞、果實(shí)、種子等。)。
    (2)教師:請(qǐng)小朋友剝開芽苞看一看,它里面有什么?猜一猜,明年春天會(huì)變成什么?
    (3)觀察小草。
    4、教師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察植物,并用自己的彩筆記錄植物過(guò)冬的種種表現(xiàn)。
    (三)組織交流。
    教師:請(qǐng)小朋友跟同伴講講你的記錄和發(fā)現(xiàn),看看植物過(guò)冬有幾種方式?
    (四)幫助幼兒了解植物過(guò)冬的各種方式。
    1、教師:冬天到了,落葉樹的葉子紛紛掉下來(lái),常青樹的葉子仍然還是綠色的;落葉對(duì)樹木過(guò)冬有幫助嗎?(減少水分蒸發(fā)、落葉能化為肥料、營(yíng)養(yǎng)樹根)。
    2、教師:小草是什么顏色?它冬死了嗎?(有的小草根已經(jīng)死了,但是它留下了種子,有的小草根還活著,明年春天還會(huì)發(fā)芽。)。
    3、教師:人們?cè)鯓訋椭参镞^(guò)冬呢?(在樹上涂石灰、扎干草,為油菜、麥苗撒上草灰、干糞,把怕冷的觀賞植物搬到室內(nèi)或溫室。)。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇十八
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。
    2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。
    3、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    4、對(duì)植物有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
    活動(dòng)重難點(diǎn):
    通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解植物喝水的秘密。
    能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。
    2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。
    3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料:已經(jīng)吸水的芹菜,放大鏡一個(gè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)觀察圖片,了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開水。
    1、ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同一張),
    梁老師帶來(lái)了一株芹菜,我們來(lái)猜一猜,它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的?為什么?
    (二)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,引發(fā)孩子探究熱情。
    1、ppt呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,問(wèn):你看到了什么?植物是靠什么喝水的?
    小結(jié)過(guò)渡:原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?
    2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖)。
    問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    小結(jié):原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的,植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢?今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家,來(lái)解剖一下芹菜的莖。
    (三)、合作探究,了解植物莖的運(yùn)輸功能。
    1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。
    2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會(huì)和大家一起分享。
    3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn),縱切時(shí)看到紅色的線。
    5、出示一捆的吸管。
    小結(jié):植物的莖縱向看像吸管,有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。
    (四)遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛植物的美好情感。
    出示一盆腐爛的仙人掌,引導(dǎo)孩子觀察:仙人掌怎么了?為什么會(huì)爛呢?說(shuō)明自己的理由,再請(qǐng)相同意見的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)。
    教師總結(jié):
    雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽聽科學(xué)小博士的`建議ppt播放澆水要領(lǐng):第一、土壤干燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是最好的澆水時(shí)間。
    活動(dòng)反思:
    在活動(dòng)中我出現(xiàn)了一個(gè)以前在試教的時(shí)候從沒有出現(xiàn)的現(xiàn)象,由于早上的芹菜都是比較濕,芹菜不再吸水了,它吸水的速度很慢,所以導(dǎo)致活動(dòng)中實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不是很明顯。還有就是我們孩子的回答也是我始料未及的,我不知道我們班的孩子其實(shí)對(duì)于根吸水的現(xiàn)象已經(jīng)有了感知,所以孩子在第一環(huán)節(jié)就很直接的將我的答案回答出來(lái)了,讓我有些局促,所以可能對(duì)于根吸水的現(xiàn)象我們可以忽略,其實(shí)科學(xué)活動(dòng)中我覺得自己的語(yǔ)言還是不夠精煉,有些話說(shuō)得有些啰嗦,孩子拋出的問(wèn)題我并不能及時(shí)很好的給予回應(yīng)。
    大班科學(xué)教案觀察植物的根篇十九
    活動(dòng)目標(biāo)。
    1、通過(guò)操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。
    2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗(yàn)科學(xué)知識(shí)在生活中的運(yùn)用。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
    2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、
    3、幾張畫過(guò)的圖畫、各色顏料水等等。
    活動(dòng)重難點(diǎn)。
    重點(diǎn):初步了解水和油的不相溶性。
    難點(diǎn):不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
    活動(dòng)過(guò)程。
    一、導(dǎo)入。
    師:今天,老師給你們帶來(lái)了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰(shuí)嗎?
    (想)好,我們一起去看看都有誰(shuí)?(教師介紹實(shí)驗(yàn)材料)。
    二、讓幼兒動(dòng)手操作,將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進(jìn)一杯水里,觀察它們之間有什么變化。
    1、提問(wèn):發(fā)現(xiàn)了什么?(它們?cè)谝黄鹑诨兂珊谏乃?。
    師:是不是你們說(shuō)的這樣呢?我們一起來(lái)驗(yàn)證一下吧。(教師驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
    小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),是的,藍(lán)、黑色鋼筆水倒進(jìn)水里,它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃?。說(shuō)明它們是能融化在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說(shuō)明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說(shuō)明它們是分開的。)。
    三、讓幼兒想想油和水倒在一起會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
    提問(wèn):1、油和水它們能不能融化在一起?
    2、為什么?
    師:真的是這樣的嗎?那我們一起來(lái)驗(yàn)證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果)。
    的。
    四、延伸,請(qǐng)幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會(huì)和油畫棒混在一起?
    結(jié)束語(yǔ):你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!