幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝(實(shí)用20篇)

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    教案的編寫應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的選擇、示范和指導(dǎo),以幫助學(xué)生全面發(fā)展和有效學(xué)習(xí)。教案的編寫應(yīng)充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,提高教學(xué)效果。小編為大家整理了一些教案的編寫要點(diǎn)和技巧,希望對大家的教學(xué)工作有所幫助。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇一
    學(xué)習(xí)用實(shí)驗的方法了解溶解的現(xiàn)象,知道有的東西放在水里會溶解,有的不會。
    1.若干盛器及小米,沙子,方糖,豆豆,味精,紅糖粉。
    2.溫水、小口杯、小勺、糖、鹽、橘子、草莓奶粉等飲料粉。
    一、以游戲活動引入主題。
    1.玩游戲"做客"老師以主人的身份說:小客人請進(jìn),請喝水。
    2.幼兒品嘗糖水和鹽水,引導(dǎo)幼兒說說水的味道。
    3.老師示范小實(shí)驗:糖和鹽不見了。
    t:小朋友看,老師把糖放進(jìn)水里糖在嗎?
    c:在,糖在水底呢?
    c:怎么糖不會不見呢?
    c:有一點(diǎn)糖不見了。老師你搖一搖。
    c:用筷子攪動,媽媽做糖水給我就是用筷子攪動的。
    t:好,我用筷子來攪一攪看看有什么變化。
    c:哦,糖越來越小了,
    c:糖不見了。
    t:糖到哪去了呢?
    c:沒有了。
    c:跑到水里去了?
    t:糖在水里就會不見了,這是糖"溶解"了。那鹽呢?
    c:鹽也是溶解了。
    c:糖和鹽溶解在水里就成了糖水和鹽水了。
    c:那放進(jìn)奶粉就成牛奶了......
    二、幼兒實(shí)驗活動。
    1.提出問題,幼兒設(shè)想,老師做集體記錄。
    t:除了糖和鹽,小朋友還知道哪些東西也會溶解呢?
    c:棒棒糖,砂糖,雪糕,冰棒,紙,湯勺......會溶解。相片、筆、鞋子、花、小動物、布娃娃......不會溶解。
    t:那小朋友看老師這些東西哪些是會溶解的哪些是不會溶解的呢?
    2.幼兒根據(jù)提供的材料進(jìn)行猜想并記錄。
    c:"我想沙子會溶解,""方糖也會溶解""豆豆不會溶解"......
    t:請小朋友把你的猜想記錄在你的記錄紙上。
    c:"老師我猜想味精不會溶解,""我認(rèn)為沙子不會溶解""我猜小米會溶解,這樣它才會變成米飯的"......
    t:是不是這樣呢?請小朋友拿實(shí)驗材料一一試一試。
    3.幼兒做實(shí)驗驗證猜想,并記錄實(shí)驗及發(fā)現(xiàn)。
    4.幼兒講述實(shí)驗過程及發(fā)現(xiàn)。
    三、延伸活動:
    1.制作飲料。
    c:"會變成飲料""變成草莓飲料""變成橘子水"......
    t:我們現(xiàn)在就來制作飲料。
    幼兒動手做飲料。"老師我做好了。是草莓水,甜甜的""我也做好了是橙汁"他的冰糖還沒溶呢,太慢了"......
    2.提出新的問題:溶解的快和慢。
    溶解的主題很受小朋友的喜歡,因為實(shí)驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,甚至?xí)鹋菖?,這引起了幼兒探索的興趣,為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,實(shí)驗選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強(qiáng)烈的材料進(jìn)行實(shí)驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇二
    為認(rèn)真貫徹落實(shí)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神,把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性以及幼兒發(fā)展的個體差異,我生成了以科學(xué)領(lǐng)域為中心的中班主題活動《有趣的圓》。本次活動選自省編教材中班下冊主題《好玩的玩具》?;顒又?,主要通過幼兒觀察、探索、操作、實(shí)驗等方法,找出身邊的圓和身體上的圓,了解“圓”對人類的作用。在區(qū)域活動中,讓幼兒去學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。
    1.能找出生活中圓圓的東西,并用肢體做出圓。
    2.了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?,和“圓”成為好朋友。
    3.積極參與區(qū)域活動,并分享在區(qū)域中的探索。
    1.多媒體課件
    2.手工區(qū)材料:紙、筆、橡皮泥等
    3.益智區(qū)材料:圖片、插塑玩具等
    4.奇思妙想?yún)^(qū):彩帶、報紙、繩等
    5.音樂區(qū):音樂歌曲碟片、各種表演道具
    活動重點(diǎn):通過觀察讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。
    活動難點(diǎn):動手操作創(chuàng)造出圓圓的東西。
    1.律動《開汽車》,進(jìn)人活動室。
    教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂開汽車進(jìn)入活動室。
    2.播放多媒體課件,發(fā)現(xiàn)生活中的圓。
    (1)讓幼兒觀察圖片,哪些東西是圓圓的`。
    教師:在我們生活中,有好多圓圓的東西,他們都是我們的朋友,身邊、身上、公園里、馬路上等等,我們想想看,把它的名字說出來。 (幼兒自由回答)
    (2)教師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。
    教師:小朋友們,我們都喜歡吃水果,下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 (幼兒踴躍回答)
    (3)教師引導(dǎo)幼兒在身體上找圓,然后用肢體來表現(xiàn)圓。
    (4)教師講解“圓”的好處,為什么有些東西做成“圓圓的”。
    3.區(qū)域活動:尋找圓、制作圓。
    幼兒到各個區(qū)域活動。活動中,教師個案觀察。
    (1)手工區(qū):準(zhǔn)備紙、筆、橡皮泥等材料,讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。
    (2)益智區(qū):準(zhǔn)備圖片、玩具等材料,讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的,運(yùn)用玩具插出圓的建筑物等。
    (3)奇思妙想?yún)^(qū):準(zhǔn)備繩子、彩帶、報紙等材料,讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓,發(fā)揮幼兒的想象力。
    (4)音樂區(qū):準(zhǔn)備和圓有關(guān)的歌曲,讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關(guān)的動作或者游戲,并和其他小朋友分享。
    4.分享區(qū)域里的成果
    (1)報紙可以怎么變出圓?你想到了幾種方法?(幼兒自由回答)
    (2)你發(fā)現(xiàn)圖片里的圓一共有多少個?(幼兒自由回答)
    (3)為什么喝的水杯口是圓的?(幼兒討論)
    (4)為什么車輪是圓的?(幼兒討論)
    教師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒一起跳舞。
    5.活動總結(jié)
    教師總結(jié)本次活動重點(diǎn),讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?。針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。
    活動延伸:給每位幼兒發(fā)一條彩帶,請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。
    活動反思:中班幼兒正處于對任何事都好奇的階段,他們喜歡觀察、探索和挑戰(zhàn),為滿足幼兒這一需求,我在活動中不斷地給幼兒拋出問題,讓幼兒互相討論,實(shí)際操作,動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的好奇心和求知欲,而且環(huán)節(jié)銜接有序,目標(biāo)明確,達(dá)到了一定的教學(xué)效果。
    1.利用多媒體教學(xué),激發(fā)幼兒的興趣。我準(zhǔn)備了一些常見的圓圓的東西的圖片,例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等,讓幼兒找出哪些東西是圓的,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。
    2.提出問題,讓幼兒思考回答。在活動中,提出生活中還有哪些是圓的,身體上有哪些是圓的,用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問,調(diào)動了幼兒的積極性,培養(yǎng)了幼兒善于思考的能力。
    3.利用區(qū)域活動達(dá)到教學(xué)效果。為了滿足幼兒的探索欲,我準(zhǔn)備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松愉快的去操作、實(shí)驗,幼兒互相交流,共同成長,尋找答案。
    總之,整個教學(xué)活動都是圍繞著目標(biāo)展開,基本完成了教學(xué)目標(biāo)。但是,還有不足之處,例如沒有關(guān)注到個別幼兒,沒有完全以幼兒為主,教師有包辦代替的地方,在今后教學(xué)中應(yīng)不斷改善。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇三
    1、在活動中會邊實(shí)驗邊記錄,并將同類的水果歸類,養(yǎng)成細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
    2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
    活動準(zhǔn)備。
    1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
    2、各種水果圖片、顏色標(biāo)記。
    3、課件-制作果汁。
    活動過程。
    一、出示一封信,引起幼兒的實(shí)驗興趣。
    教師:今天,小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小朋友的一封信。信里寫的什么呀?
    我們一起來看看吧!哇!有這么多的水果卡片,還有一張信紙,看看上面寫得什么?
    2、討論:水果的果汁到底是什么顏色的?與果皮是否一樣?
    3、這些水果的果汁到底是什么顏色,與他們的果皮是一樣的嗎?
    老師也不太明白,今天我們來做次小小實(shí)驗家,看看水果的果汁到底是什么顏色的,好嗎?
    教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了各種水果,一些白布、還有一張實(shí)驗記錄表和一些顏色標(biāo)記,
    請小朋友實(shí)驗的時候一邊做實(shí)驗一邊將實(shí)驗的結(jié)果用顏色標(biāo)記記錄到實(shí)驗表上。
    1、幼兒一邊實(shí)驗一邊將實(shí)驗結(jié)果記錄下來,教師巡回輔導(dǎo),幫助能力差的幼兒實(shí)驗記錄。
    2、請個別幼兒講述實(shí)驗過程和實(shí)驗記錄表。
    3、對有爭議的實(shí)驗結(jié)果,教師實(shí)驗得出正確結(jié)果三、幼兒再次實(shí)驗,將水果歸類。
    教師:這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣,有的和果皮顏色不一樣,那么,
    哪些是和果皮顏色一樣的呢?哪些和果皮顏色不一樣呢?我們再一起來做一次實(shí)驗,
    一邊做實(shí)驗一邊將水果進(jìn)行歸類,將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起,不一樣的放到一起。
    三、幼兒操作。
    1、幼兒實(shí)驗,并將水果卡片歸類。
    2、幼兒講述實(shí)驗結(jié)果。
    3、送卡片:將水果卡片送到相應(yīng)的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中,不一樣的放另一個筐中。
    4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果,表揚(yáng)鼓勵。
    四、給動物幼兒園回信,體驗幫助別人的快樂。
    教師:我們知道了各種水果的果汁顏色,可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢?
    我們一起來回封信,告訴他們我們的實(shí)驗結(jié)果好嗎?
    1、出好的實(shí)驗記錄表,疊好放進(jìn)信封。
    2、將歸類好的水果卡片分別包好,寫上說明裝入信封。
    延伸活動:
    1、師生一起寫回信。
    2、自己動手榨果汁,一起品嘗果汁。
    附:
    橙汁和橙皮的顏色都是橙色的,橘子和橘皮都是橘黃色的,奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。
    蘋果果皮是紅色的,梨的果皮是黃色的,葡萄的果皮是紫色的,而它們的果汁卻都是無色的。
    西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇四
    1、嘗試種植,提高探索興趣和持續(xù)觀察的興趣,培養(yǎng)初步的勞動意識和競爭意識。
    2、發(fā)展幼兒的動手能力。
    3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    活動過程。
    1、種植活動。
    (1)激起幼兒種.種子的愿望:你想知道它們是怎樣長大的嗎?出示教師為幼兒準(zhǔn)備的小盆、小鏟子及各種種子。
    (2)請幼兒選一種.種子,和種子標(biāo)本圖對比,確認(rèn)是什么種子。
    (3)教師講解示范種植過程:在小盆內(nèi)挖開土,放入種子,然后蓋上土,最后澆上適量的水。
    (4)幼兒嘗試種植,在盆上貼上相應(yīng)的種子圖標(biāo)和自己的姓名(教師隨機(jī)提供指導(dǎo)和幫助)。
    大部分幼兒選擇了蔬菜類種子,能按正確的步驟進(jìn)行種植,但挖土深淺、澆水量不易掌握。
    (種植活動不作為本系列活動的重點(diǎn),旨在激發(fā)幼兒繼續(xù)觀察。)。
    2、觀察、管理。
    一兩周后,部分種子出土了,有的還沒有動靜。
    (1)教師和幼兒一起每天觀察,比較種子的生長情況。
    幼1:我種的青菜籽發(fā)芽了,長出了兩片小葉子。
    幼2:我的蠶豆也發(fā)芽了,比他的青菜長得高,葉子也比較大。
    幼3:我的黃豆怎么還沒發(fā)芽呢?
    (2)與幼兒一起挖開土觀察,了解、分析種子不發(fā)芽的原因。
    有的種子,如毛豆已爛了,是因澆水太多;有的種子埋得太深,難以發(fā)芽。
    (3)幫這部分幼兒重新補(bǔ)種,以保留其對種子的關(guān)注關(guān)趣。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇五
    1、了解漢族服飾發(fā)展的演變史和部分民族服飾。
    2、培養(yǎng)健康美術(shù)情趣和積極與創(chuàng)意實(shí)踐的團(tuán)隊精神。
    3、感受服裝給生活帶來的精彩,體驗民族服飾的個性美。
    4、在理解服裝設(shè)計八要素基礎(chǔ)上,結(jié)合畬族服飾風(fēng)格設(shè)計服飾。
    漢族服飾的演變,畬族服飾的藝術(shù)特點(diǎn)。
    發(fā)揮學(xué)生的主觀意識,根據(jù)現(xiàn)有的材料進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計有民族特色的服飾。
    畬族服飾圖案、不同年齡的服飾圖、服飾制作材料。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
    我們學(xué)習(xí)過服裝設(shè)計的八個要素:
    1、人體尺度。
    2、男女性別。
    3、年齡特征。
    4、色彩調(diào)配。
    5、流行趨勢。
    6、服飾個性。
    7、季節(jié)環(huán)境。
    8、職業(yè)身份。
    二、講授新課。
    1、引入:衣、食、住、行是人們生活的重要組成部分,在古代就有很多有關(guān)服飾的講法,如:“佛靠金裝,人靠衣裝”。還有:“人靠衣裳馬靠鞍”等。都充分體現(xiàn)了服裝的重要性。服飾作為一種文化而存在,是時代進(jìn)步和社會發(fā)展的標(biāo)志之一。
    2、下面讓我們一起欣賞服裝的歷史演變及藝術(shù)特點(diǎn)。(用幻燈片展示):
    原始服飾(自然簡單)、周商貴族服飾(秩序井然)、秦代服飾(威嚴(yán)莊重)、漢代士兵鎧甲(凝重)、唐代禮服(豐滿華麗)、宋代服飾(質(zhì)樸保守)、元代貴族便服(粗壯豪放)、明朝服飾(敦厚繁麗)、清朝服飾(纖巧)。
    3、引入民族服飾我國是一個有著五十六個民族的國家。各個民族都擁有悠久的歷史,燦爛的文化,在宗教信仰風(fēng)俗習(xí)慣與服飾方面都有著自己的特色。同時服裝可以體現(xiàn)不同的地域特色。
    (展示不同民族服飾):
    彝族、白族、苗族、藏族、朝鮮族、維吾爾族、畬族(重點(diǎn)):
    1、畬族頭飾。
    2、畬族服飾圖案。
    3、畬族風(fēng)情。
    4、畬族服飾現(xiàn)場走秀。
    5、畬族簡介:畬族自稱“山哈”,意為居住在山里的客人。畬族主要居住在福建,浙江兩省的廣西大山區(qū)。有姓“藍(lán)”“鐘”“盤”“雷”四大姓。
    畬族服飾圖案的創(chuàng)造者大多是土生土長的勞動婦女,他們制的服飾用品全是為了自用,不受商品需求的制約,所以制作過程隨心所欲,獨(dú)出心裁。圖案取材于生活中的自然現(xiàn)象如:“飛禽走獸、花鳥魚蟲、風(fēng)云霧雨?!?BR>    精美郵票(不同民族服飾)。
    1、讓學(xué)生體驗燦爛的歷史文化。
    2、讓學(xué)生在民族服飾欣賞中體驗到具有深厚歷史文化內(nèi)涵的民族服飾,是中華民族文化藝術(shù)寶庫中取之不盡的瑰寶。
    3、體會到服裝作為一種文化而存在。
    三、創(chuàng)作作品:
    讓我們在各種民族服飾中尋找靈感,結(jié)合今天所學(xué)的知識,設(shè)計創(chuàng)作既有民族特色又符合當(dāng)今時尚的服飾。比一比,看看哪個小組同學(xué)配合得最好,完成的作品最有新穎性。
    (我們擁有20分鐘的時間完成作品)在小組合作的過程中積極配合,較好的調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識。
    四、作業(yè)評比:
    1、展示學(xué)生服裝作品。
    2、作品設(shè)計意圖。
    3、學(xué)生給予評價并提出個人見解。讓學(xué)生互評,提高審美意識。
    五、課堂提升:
    我知道同學(xué)們在課堂短短的時間里還來不及把好的想法大膽的設(shè)計出來體現(xiàn)出來,這還有些優(yōu)秀的圖稿,他們都很不錯,希望同學(xué)們在以后的生活中保持這份敢于創(chuàng)新的精神。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇六
    一次,我隨手將一面鏡子放在窗前的桌上,從窗外透過的陽光照在鏡子上,在天花板上形成了一個光斑。這引起了孩子的興趣。于是,一次探索光斑的活動就生成了。
    一、活動目標(biāo)。
    1、積極主動地探索光斑的形成,初步了解光的反射現(xiàn)象,能將反光的物體歸類并概括,知道亮度強(qiáng)的物體,其光斑的亮度也強(qiáng)。
    2、能用語言表述自己的探索過程和發(fā)現(xiàn),體驗探索的樂趣。
    3、在探索中發(fā)展幼兒的觀察力,想像力和動手操作能力。
    二、活動準(zhǔn)備。
    1、每人一面平面鏡。
    2、準(zhǔn)備若干可以反光的和不能反光的物品擺放在活動室周圍,如:不銹鋼拉鏈、調(diào)羹、茶杯、臉盆、光盤、手表等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。
    3、本活動應(yīng)在晴朗的天氣下進(jìn)行,室內(nèi)有戶外射進(jìn)來的陽光。
    4、區(qū)域中提供:各種電筒和臺燈。
    三、活動過程。
    一、幼兒自由探索dd光斑是怎么來的?
    2、幼兒拿鏡子到外面自由探索。
    3、組織幼兒交流:
    師:你們用鏡子做游戲時,發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼1:我用鏡子一照,發(fā)現(xiàn)了亮亮的東西跑到墻上去了。
    師:是嗎?哪些小朋友發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象?
    師:那這個亮亮的東西是什么(光斑)?
    幼2:我還發(fā)現(xiàn)我晃動鏡子,光斑也會動。
    師:那光斑是怎樣形成的呢?
    幼3:鏡子將光照到墻上去了。
    幼4:不是,我剛才在走廊上就沒有發(fā)現(xiàn)。
    師:這是為什么呢?
    幼4:因為走廓上沒有陽光。
    師:觀察真仔細(xì)!
    二、引導(dǎo)探索dd哪些東西能形成光斑?
    1、引發(fā)幼兒回憶、講述已有經(jīng)驗。
    幼1:我發(fā)現(xiàn)光碟可以。
    幼2:我看見爸爸的表可以。
    2、幼兒尋找可以反光的物體。
    a:師:你們看,我們周圍有許多東西,你們?nèi)ネ嬉煌妫匆豢?,哪些東西也能形成光斑?
    b:幼兒探索,教師觀察和指導(dǎo)。
    3、組織幼兒交流:
    師:你們找到了哪些?
    幼:有自行車鈴、光盤、茶杯。
    師:為什么這些東西在太陽光下一照就會在墻上形成光斑呢?它們有什么秘密呢?
    幼:它們都是亮亮的',都能照見人的。
    三、幼兒,再次探索dd這些光斑有什么不同?
    1、師:小朋友!你們再去玩一玩鏡子和剛才小朋友找出來的東西,你們還會發(fā)現(xiàn)什么呢?
    2、幼兒再次去探索,教師引導(dǎo)。
    3、組織幼兒交流:
    師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    幼兒1:我發(fā)現(xiàn)鏡子的光斑很亮。
    幼兒2:我發(fā)現(xiàn)光碟上的字也跑到墻上去了。
    幼兒3:我發(fā)現(xiàn)小的東西照出的光斑也小。
    幼兒4:我發(fā)現(xiàn)茶杯、臉盆的光斑是一圈一圈的。
    四、延伸探索dd還有哪些光源也能使鏡子形成光斑?
    1、師:你們看這是什么?
    幼:手電筒。
    師:那手電筒照在鏡子上是不是會有光斑呢(幼兒猜測)?
    師:這里有手電筒和臺燈,你們?nèi)ピ囈辉嚢桑?BR>    2、幼兒探索。
    [大班教案]幼兒園大班科學(xué)教案:《尋找聲音》(2016年4月21日)。
    [專題教案]大班藝術(shù)教案:美麗的花瓶(2016年4月21日)。
    [專題教案]幼兒園托班社會教案:一家人(2016年4月21日)。
    [大班教案]幼兒園大班音樂教案:中國功夫(2016年4月21日)。
    [大班教案]幼兒園大班語言言教案--橡皮膏朋朋(2016年4月21日)。
    [專題教案]幼兒園中班社會教案:小鴨找家(2016年4月21日)。
    [小班教案]幼兒園小班語言教案:小豬變干凈了(2016年4月21日)。
    [大班教案]幼兒園大班春節(jié)教案:新年到,爸爸夸夸我(2016年4月21日)。
    [專題教案]幼兒園健康教案:我高興我快樂(2016年4月21日)。
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    (2016年4月21日責(zé)任編輯:tk763992698)。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇七
    游戲目標(biāo):
    1.感受電線導(dǎo)電燈泡發(fā)光、摩擦起電、空氣流動等有趣的科學(xué)現(xiàn)象,激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。
    2.樂于交流自己游戲的過程與發(fā)現(xiàn),體驗科學(xué)游戲的樂趣。
    游戲準(zhǔn)備:
    1.經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已了解磁鐵的穿透性、排斥性,并進(jìn)行過磁鐵相關(guān)科學(xué)游戲活動。
    2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制動物電線軌道、電池、燈泡(將其焊接在一起);塑料尺、絨布、蝴蝶花園背景板;各色小球、球場場景;磁鐵、迷宮背景圖、自制油桶、磁鐵小車、停車場場景、貼有回形針的小動物若干。
    游戲過程:
    一.教師介紹本次游戲的內(nèi)容和玩法,激發(fā)孩子游戲的興趣。
    1.介紹本次新游戲。
    游戲一:迷你過山車(電線導(dǎo)線燈泡發(fā)亮)。
    師:(出示各種小山車)小朋友坐過迷你過山車嗎?這里有哪些形狀的山車?小鐵圈要當(dāng)小司機(jī)開山車,但是開的時候有一個要求,不能碰到旁邊的鐵軌,如果碰到,山車就會發(fā)出危險的信號,是什么信號你們試一下就知道了。記住,要讓鐵圈慢慢開山車,千萬不要碰到鐵軌??梢詢蓚€小朋友玩,一個來帶小鐵圈開車,一個當(dāng)檢查員,發(fā)出幾個危險信號,檢查員就插幾個危險標(biāo)志,看看誰能不讓過山車發(fā)出危險信號。
    游戲二:讓蝴蝶飛起來(摩擦起電)。
    師:(出示塑料棒和飛滿蝴蝶的小花園)這是什么?(塑料尺子),你想讓它變長魔術(shù)棒嗎?你可以把它放在不同的地方摩擦,看,可以在布上(教師示范操作),你們還想放在哪里?(頭發(fā)上、身上)你要用力不斷地摩擦,記住要用力要久一些哦,然后對準(zhǔn)小蝴蝶和小星星,這根小棒就會變成一根神奇的魔術(shù)棒,它會變出魔術(shù)給你看的。你摩擦的越久,你的塑料尺子就更有魔力哦!
    游戲三:吹小球進(jìn)洞(空氣流動)。
    師:你們玩過趕小球的游戲嗎?要怎么玩呢?今天我們用吸管來趕小球,可以怎么玩呢?(看誰先把球吹到洞里,誰就獲勝。)你可以選一個你喜歡的顏色的小球游戲,一會我們來看看哪個顏色的小球進(jìn)得最多。記住要用有標(biāo)記的這一頭來吹,吹完的'吸管要放到籃子里哦。
    2.回顧上次的游戲內(nèi)容,提出新要求:
    (1)今天磁鐵迷宮組添了許多新迷宮,你可以再試試,看看怎樣才能更好得用磁鐵指揮小動物走迷宮。
    二.提出本次游戲的要求:
    根據(jù)自己的意愿選擇游戲內(nèi)容,玩完后有禮貌地和其他小朋友商量,交換游戲的內(nèi)容,看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多。
    三.幼兒游戲,教師觀察與指導(dǎo):
    (1)觀察各組幼兒游戲情況,鼓勵幼兒注意游戲的規(guī)則,了解幼兒游戲中的問題,予以靈活指導(dǎo)。
    (2)鼓勵幼兒玩完一個內(nèi)容后與同伴協(xié)商,交換游戲材料,與同伴交流自己在游戲中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)秘密。
    四.游戲講評,交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)的秘密。
    師:你今天玩了什么內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇八
    1、知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
    2、根據(jù)自己意愿設(shè)計夏天的服裝。
    1、幼兒穿各式夏裝并準(zhǔn)備一些夏天的服裝:吊帶衫、短褲、汗背心泳裝等。
    2、廢舊報紙若干(數(shù)量大于幼兒數(shù))、剪刀、畫筆。
    3、適合于表演的音樂一段。
    一、談話:夏天的服裝。
    1、講講夏天服裝的特點(diǎn):薄、少、短。
    2、介紹自己服裝的名稱:女小朋友以裙子為主、男小朋友以短袖短褲為主。
    二、展示自己的服裝。
    隨著音樂展示自己的夏裝。
    1、激發(fā)幼兒設(shè)計服裝的愿望:“這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計的,我們自己動手來設(shè)計一套服裝吧?”
    2、幼兒構(gòu)想。
    (1)教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒。
    (2)提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝。
    四、服裝表演。
    2、展示自己設(shè)計的服裝。
    夏天到了,每天有小朋友圍在一起議論自己的衣服,于是我設(shè)計了這樣一次綜合性的半日活動。
    活動在幼兒的談話中拉開序幕,幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,到模仿模特兒表演時掀起了一個高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計服裝的愿望,在設(shè)計服裝時,幼兒都欲欲而試,拿著報紙量體裁衣,經(jīng)過一番努力,每個幼兒的身上都穿上了自己用報紙做成的服裝(盡管有的還不像什么衣服,只是挖了個領(lǐng)子套在了身上),活動室里洋溢著一片歡笑!幼兒不在乎最后的結(jié)果,而注重的是活動的過程,這就是與成人評價標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別!
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇九
    活動目標(biāo):
    知道蜜蜂與蜂蜜的關(guān)系。
    了解蜂蜜的味道及其在生活中的用處。
    認(rèn)識養(yǎng)蜂行業(yè)。
    活動準(zhǔn)備:
    “社會”:《養(yǎng)蜂人家》。
    掛圖:《蜂蜜是怎么來的》。
    有關(guān)養(yǎng)蜂的小知識。
    蜂蜜、可做果汁的蔬果,如胡蘿卜、黃瓜等。
    活動過程:
    將蜂蜜放在碟子里,請幼兒嘗嘗味道,然后猜一猜:
    --這是什么?
    --你們知道它是哪里來的嗎?
    觀察掛圖《蜂蜜是怎么來的'》,介紹蜂蜜的由來。
    --蜂箱是養(yǎng)蜂場里養(yǎng)蜂的地方。
    --收蜜時,采蜜人先戴好面罩打開蜂箱蓋;然后用噴煙器噴一噴,讓蜜蜂飛走。
    --再取出一片片蜂巢。
    --用刷子刷下還留在蜂巢上的蜜蜂。
    --最后將一片片蜂巢放到機(jī)器上旋轉(zhuǎn),把蜂蜜甩出來。。
    --流出來的蜂蜜,經(jīng)過處理,就可以裝瓶上市了!
    大家一起來榨果汁啦!
    --請幼兒選擇一中事先準(zhǔn)備好的蔬果,放入果汁機(jī),加入適量的水,蓋好蓋子,開始榨果汁。
    品嘗果汁,并進(jìn)行比較。
    --把榨好的果汁倒出來,請幼兒品嘗,說說是什么味道。
    --加入蜂蜜后再請幼兒品嘗,并說說又是什么味道;加蜂蜜前后哪一種更好喝。
    --大家一起享用好喝的蜂蜜果汁。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇十
    活動目標(biāo):
    1、探索、交流、掌握用毛線的方法,粘貼創(chuàng)作向日葵。
    2、培養(yǎng)幼兒樂意參與藝術(shù)活動的興趣和合作能力。
    活動準(zhǔn)備:
    1、范例毛線貼畫:向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時貼、雙面膠、剪刀。
    2、“歡樂舞”音樂,幼兒對向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗,有過合作作畫的經(jīng)驗。
    活動過程:
    一、隨著音樂聲,教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。
    1、師生都手拿兩根小線條(金黃色、紫色),師:聽,歡樂舞的音樂響起來了,讓我們跳起來吧!
    2、師生跳舞進(jìn)教室。
    3、音樂停,幼兒坐好,師:誰來說說,跳舞時,你的小線條是怎么扭動的?
    請個別幼兒回答:
    a:我的小線條在上面扭動。
    b、我的小線條是打著圈扭的。
    c、我的小線條是左右扭動的。
    二、討論交流:扭動的小線條會變成什么。
    1、師:我們手里的毛線還可以用來變魔術(shù)呢!你想把它變成什么呢?
    2、幼兒交流討論,想把毛線變成什么。
    3、師:那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。
    4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放,教師觀察指導(dǎo)。
    5、請個別幼兒介紹自己變的魔術(shù)(擺放了什么)。
    三、學(xué)習(xí)毛線貼畫:向日葵。
    1、師:老師也用毛線變了魔術(shù),看看,變出了什么呀?(一朵向日葵)。
    2、教師示范進(jìn)行貼畫:向日葵。
    (1)、取出正方形的即時貼,撕開來。
    (2)、先用紫色的毛線,以螺旋形貼出花蕊,再用金黃色貼出長長短短,扭曲的花瓣。
    (3)、將貼畫好的花朵按輪廓線剪下,一朵向日葵花就完成了。
    3、師出示一整幅作品“向日葵”,我們把幾朵向日葵插在花瓶上,就變得更美麗。
    四、幼兒操作,貼畫向日葵。
    1、幼兒取出毛線、在黃色及時貼上粘貼畫花朵,貼好后剪下,放在桌子中間的小框里。
    2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫??从變耗芰Γ梢再N一朵、也可以貼二朵、三朵。
    五、合理布局,合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。
    1、師:現(xiàn)在請小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。
    2、幼兒在花朵上貼雙面膠,送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。
    3、教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒合理布局,讓畫面更完美。
    六、評價和欣賞。
    將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示,布置”向日葵“專欄。讓幼兒體驗成功的快樂,進(jìn)一步知道人多力量大。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇十一
    1、樂意參與活動,體驗游戲的快樂。
    2、促進(jìn)聽覺、嗅覺、觸覺、味覺的發(fā)展。
    3、通過游戲的形式,進(jìn)一步了解各種器官的功能。
    百寶箱一個,鈴鼓、大鼓、小鼓等其他樂器,蘋果、醬油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣調(diào)味料,礦泉水瓶、皮球、杯子。
    一、游戲?qū)搿?BR>    ——教師和幼兒玩《小手拍一拍》的游戲,邊念兒歌邊用手指相應(yīng)的五官。
    二、快樂游戲。
    1、聽一聽。
    (1)教師依次敲打樂器,并告訴幼兒樂器的名稱,讓幼兒先將聲音和樂器對上號。教師躲在黑板后敲擊某一個樂器,請幼兒猜猜是哪種樂器發(fā)出的聲音。
    (2)教師給一個幼兒戴上眼罩,請其中一名同學(xué)說話,請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在說話?
    (3)教師模仿動物的聲音,請幼兒閉上眼睛聽一聽,猜猜是哪種動物發(fā)出的聲音?
    2、聞一聞。
    教師準(zhǔn)備:酒、醋、蘋果、醬油、餅干等食物。
    ——請幼兒上來戴上眼罩,教師把調(diào)料放到幼兒的鼻子前讓他們聞一聞,幼兒聞到就要說出來,在座的幼兒來幫助他驗證,說對了給予獎勵。
    3、摸一摸。
    教師準(zhǔn)備百寶箱,把一些玩具、積木、乒乓球、海綿等放入紙箱,請幼兒上來把手放進(jìn)去摸一摸并說出來。然后取出驗證,說對了給予獎勵。
    4、嘗一嘗。
    教師準(zhǔn)備:橙汁、鹽水、可樂等各一杯。
    (1)請幼兒戴眼罩,并嘗一嘗,說出是什么。
    三、交流分享。
    ——請幼兒說說最喜歡哪個感官游戲,為什么?
    ——請幼兒說說哪種游戲最難猜,為什么?
    ——請幼兒說說對于游戲的材料和玩法有什么改進(jìn)意見。
    活動應(yīng)變。
    1、可以將本次集體活動變成分組活動。
    2、由于活動材料較多,最好發(fā)動家長幼兒一起幫忙收集。
    盲人摸象的游戲:教師可以和幼兒玩盲人摸象的游戲,教師戴上眼罩,來摸一個幼兒,教師要盡快說出該幼兒的名字。說對的話,換該幼兒戴眼罩,游戲繼續(xù)。
    益智區(qū):把摸一摸、聽一聽的游戲材料放入?yún)^(qū)域,讓幼兒自主進(jìn)行游戲。
    張貼家長和幼兒玩感官游戲的相片。
    請家長參照幼兒用書第10—11頁,和幼兒一起進(jìn)行感官游戲,同時,鼓勵家長發(fā)明更多有趣的感官游戲,將材料和玩法帶回幼兒園分享。
    1、引導(dǎo)幼兒欣賞一些優(yōu)美的音樂,感受它們的美。
    2、引導(dǎo)幼兒聽一些經(jīng)典的童話故事配音,感受聲音的魅力。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇十二
    觀察法、對比法、討論法、分析法。
    【活動重點(diǎn)】了解水的廣泛用途,體會它的珍貴。
    【活動難點(diǎn)】知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識。
    【活動目標(biāo)】。
    一、知道一些節(jié)約用水的方法,進(jìn)一步增強(qiáng)節(jié)約用水的意識,養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
    二、了解水的廣泛用途,體會它的珍貴。
    【活動準(zhǔn)備】。
    一、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:
    1、帶領(lǐng)幼兒參觀過自來水廠,知道自來水是從江、河、湖中來。
    2、知道海水和被污染過的水是不能喝的。
    二、實(shí)物準(zhǔn)備:
    1、制作powerpoint課件。
    2、方形、圓形的紙、記號筆。
    【活動過程】。
    一、了解水的作用。
    1、(出示一透明杯清水)教師:小朋友們看看,老師的杯子里裝了什么?(水)。
    教師:水有什么用呢?
    2、幼兒回答,教師根據(jù)幼兒的回答出示投影。
    3、教師帶領(lǐng)幼兒小結(jié):水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果,人們的生活離不開水,動物、植物、整個自然界都離不開水。
    二、了解水的珍貴。
    1、教師(以神秘的口吻):
    我要告訴你們一個大秘密,我們的地球是個大水球,地球上有許多許多的水。這個就代表我們地球上的水。(出示“水的分布”投影)。
    教師(指著投影上的深藍(lán)色的水說:“這是海水,海水我們很難利用。”
    (這里的“水的分布圖”可以讓幼兒的圓形介紹這些水中,有許許多多直觀感受到淡水的稀少)。
    2、教師(指著投影上星星點(diǎn)點(diǎn)的淺藍(lán)色):這些一點(diǎn)一點(diǎn)的是淡水。淡水和海水比起來怎么樣?(非常少)。
    教師:這非常少的淡水中,怎么有一些是黑顏色的呢?
    3、播放投影“被污染的水”
    教師:剛才我們看見的水是什么樣的?——(臟的、黑乎乎的)。
    (這時出示水污染的圖片,可以讓幼干干凈凈的?,F(xiàn)在,我們看看圖上兒直觀的感受到被污染的水有多么臟)。
    教師:對,這樣的水都是被污染的水,被污染的水能喝嗎?(不能)。
    教師:對,被污染的水還需要我們治理它,讓它變干凈起來。
    4、播放投影(干涸的河床)。
    教師:這是什么地方?(沒有水的河)。
    (這張“干涸的河床”讓孩子們第一次知道沒有水的小河是什么樣,從而體會到水的珍貴)教師:這個地方原來都是有水的,是由于許多原因它不再有水了。
    5、教師總結(jié):我們地球上的水雖然很多,但是淡水卻非常少,而且這非常少的淡水中有一些正在消失,還有一些正在遭受著污染,我們可以利用的淡水資源越來越少。
    三、了解節(jié)約用水的方法。
    2、幼兒討論:用白花花的自來水的哪些做法是對的,哪些是不對的。
    (這里圖片的出示可以幫助幼兒了解到什么做法是對的;什么做法是不對的`,如洗車?yán)速M(fèi)水是不對的;洗手后關(guān)緊水龍頭是對的;開很大的水洗手太浪費(fèi),也是不對的;用媽媽洗衣服的水拖地是對的;洗澡擦肥皂的時候還開著水,是不對的。從而增強(qiáng)他們節(jié)約用水的意識)。
    3、教師:還有沒有其他節(jié)約用水的方法呢?我們一起來想一想吧。
    4、幼兒回答。
    5、教師帶領(lǐng)幼兒總結(jié):洗手時,水龍頭開小一點(diǎn);用淘米水澆花:用洗衣服的水拖地……只有我們每個人都愛惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會越來越少。
    四、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,進(jìn)一步激發(fā)幼兒節(jié)約用水的意識。
    2、幼兒繪制節(jié)水標(biāo)志,教師巡回指導(dǎo)。
    3、活動:比一比。
    比一比,誰的節(jié)水標(biāo)志畫得最清楚。
    4、請幼兒將自己繪制的節(jié)水標(biāo)志貼到幼兒園需要貼的地方。
    【拓展活動】。
    開展“我是節(jié)水小衛(wèi)士”活動,鼓勵幼兒向自己認(rèn)識的10個人介紹節(jié)約用水的方法。
    【設(shè)計理念】。
    我們生存的地球是一個大水球,但這些水中,淡水只占一小點(diǎn)兒,地球上缺水的人越來越多。我們蕪湖市座落在長江邊,水資源豐富,孩子們從小就沒有經(jīng)歷過缺水的困難,所以,雖然從小就教育他們節(jié)約用水,但我還是經(jīng)常在盥洗室看見他們洗手后沒關(guān)緊的水龍頭;在衛(wèi)生間看見他們用嘩嘩的自來水沖便池……,“節(jié)約用水”似乎只停留在他們的嘴巴上。
    不了解水的珍貴,就不能真正做到“節(jié)約用水”。但是對于孩子來說,空洞說教絲毫無用。那么,如何讓孩子直觀的感受到?jīng)]有水的大地是怎樣的?沒有水,人們是怎樣生活的?被污染的河流又是怎樣的?于是,我在互聯(lián)網(wǎng)上下載了大量的圖片,通過這些圖片讓孩子們了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴,只有每一個人都愛惜水、節(jié)約用水,生活中的水資源才不會越來越少。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇十三
    1.知道使用打氣筒給氣球充氣,知道氣球充了氣就會鼓起來,觀察并說出充氣多少與氣球大小的變化。
    2.喜歡使用打氣筒等充氣小工具,體驗給氣球充氣的樂趣。
    3.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
    4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
    各種顏色的氣球,氣球托,安全并適合幼兒用的不同類型的打氣筒若干。
    1.教師和幼兒討論可以怎樣裝扮活動室過教師節(jié),引出活動。
    教師出示兩個色彩、形狀相同的氣球,但是一個氣球有氣,一個氣球是癟的,引發(fā)幼兒給氣球充氣的興趣。
    提問:兩個氣球一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?你喜歡那個氣球?為什么?
    2.幼兒自由探索想辦法給氣球充氣,讓氣球鼓起來。
    提問:你想用什么辦法讓氣球鼓起來?
    3.幼兒合作用打氣筒給氣球打氣,探索充氣多少與氣球大小的變化。
    幼兒兩兩合作,嘗試用氣筒給氣球打氣,教師注意觀察幼兒在打氣和合作過程運(yùn)用的方法。
    大家共同尋找探討,發(fā)現(xiàn)快速充氣的方法。
    打氣時兩個人要互相配合,一人打氣,氣要一下一下地打,另一人要將氣球?qū)?zhǔn)氣嘴,并捏緊,不能讓氣漏出來,這樣氣球才能鼓起來。
    4.幼兒再次嘗試,探索氣球充氣多少與氣球大小的變化。
    (1)提問:相同的氣球,充氣多與充氣少,氣球有什么變化?
    (2)請幼兒想辦法讓氣球不撒氣,教幼兒學(xué)會使用氣球托。
    5.游戲:打起比賽。
    在一定時間內(nèi),比一比誰給氣球充氣成功的次數(shù)多。
    6.活動延伸。
    教師帶領(lǐng)幼兒將打好氣的氣球進(jìn)行簡單的裝飾,美化活動室。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇十四
    1、認(rèn)識四中常見蔬菜的外形特征,按食用部分進(jìn)行歸類。
    2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富,教育幼兒要多吃蔬菜。
    知道從蔬菜的食用部分,比較異同點(diǎn),形成蔬菜概念。
    與內(nèi)容有關(guān)的課件
    西紅柿、白菜、土豆、蘿卜等實(shí)物若干、展板一張
    蔬菜圖片與幼兒相等
    1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課,小朋友們高興嗎?(高興)
    4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?(大屏幕)(根、莖、葉、花、果實(shí)、種子)
    5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成,那么小朋友就該回答老師的問題了。
    6、猜謎語:又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養(yǎng)多,既能做菜吃,又能當(dāng)水果。(西紅柿)誰能說一說西紅柿是什么樣子的?(顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我們應(yīng)該吃西紅柿的哪一部分?(果實(shí))還有什么蔬菜是吃它的果實(shí)部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。
    7、還有一個謎語猜猜看:一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們?nèi)巳硕紣鬯#ㄌ}卜)說一說蘿卜的樣子?(形狀、顏色、可以生吃也可以做菜)老師告訴小朋友蘿卜還有“土人參”之說。因為蘿卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身體健康,民間自古就有“蘿卜是土人參”之說。我們應(yīng)該吃它的哪一部分?(根)
    還有什么蔬菜我們可以吃它的根?
    8、看圖中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分?(葉)還有什么蔬菜我們吃它的葉。
    9、這是什么?(土豆也叫地蛋或馬鈴薯)土豆的樣子。土豆發(fā)了芽時有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周圍的肉削干凈,才可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關(guān)于土豆的兒歌:老師說一遍,課下再教小朋友說。
    10、考考小朋友:小朋友們,平時吃我的哪一部分(屏幕)
    12、問題:
    (1)哪些蔬菜既能生吃又能熟吃?
    (2)哪些蔬菜既能當(dāng)水果吃又能當(dāng)蔬菜吃?
    (3)為什么稱蘿卜為土人參?
    (4)發(fā)芽的土豆為什么不能吃?
    (5)為什么要小朋友們多吃蔬菜?
    13、小朋友都累了咱們來休息一下,做個游戲:找朋友
    小朋友拿著自己手中的圖片找自己的朋友。(老師講評)
    14、小朋友看這是什么?(出示蔬菜拼盤)回家和爸爸媽媽一起來制作蔬菜拼盤。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇十五
    1.觀察比較冬季服裝和夏季服裝的不同特征,對服裝有探索的興趣。
    2.知道冬天的服飾能抵御寒冷。
    操作材料包、幼兒收集的衣服
    1.貼一貼
    (1)請幼兒說一說冬天的衣服是怎么樣的。
    (2)介紹操作材料。
    師:冬天到了,請你為小女孩穿上合適的衣服吧!
    (3)幼兒操作。
    (4)提問:小女孩為什么穿這樣的衣服呢?
    (5)小結(jié):穿上了厚厚的衣服,小女孩就不會冷了。
    2.比一比
    (1)師:我們小朋友也帶來了許多衣服,看看哪些是冬天穿的,哪些是夏天穿的?
    根據(jù)不同季節(jié)區(qū)分冬裝和夏裝,并送到相應(yīng)的服裝柜。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀察并比較夏裝和冬裝在材料、款式和厚薄上的不同。
    提問:冬裝和夏裝有哪些地方不一樣?
    (3)小結(jié):原來冬天的衣服和夏天的衣服在材料、款式、厚薄上都是不一樣的。
    3.秀一秀
    幼兒自由選擇喜歡的冬季服飾穿戴并表演。
    活動生成及建議
    1.此活動可以整合語言“不怕冷的大衣”,在聽賞故事的過程中感知冬季的氣候特征,體驗長輩的關(guān)愛。冬季要穿戴的東西很多,如手套、帽子、圍巾、口罩等,這些都可以成為活動的主題。
    2.此活動之前利用家長資源收集各種衣服,讓家長和和幼兒一起了解一些關(guān)于衣服材質(zhì)方面的信息。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇十六
    活動目標(biāo):
    1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片,用完整的語句講述圖片內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞:乘客、連忙、讓座。
    2、教育幼兒關(guān)心、尊敬老人。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達(dá)自己的想法。
    4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
    活動準(zhǔn)備:
    掛圖。
    活動過程:
    一、導(dǎo)入活動。
    小朋友,你們坐過公共汽車嗎?說說你坐公共汽車的故事吧。(幼兒自由講述)。
    二、引導(dǎo)幼兒觀察圖片并講述圖片內(nèi)容。
    1、這是什么地方?你從哪里看出來這是在車上?(引導(dǎo)幼兒從車門、扶手、座位、售票員等來肯定這是在車上)。
    2、車上有些什么人呀?(教新詞:乘客,引導(dǎo)幼兒講出車上有許多乘客,售票員阿姨在售票)。
    3、車到站了,上來了一位什么樣的乘客?
    4、小姐姐看見白發(fā)老爺爺上車來,她怎么做了?又怎么說?(教新詞:連忙、讓座,并教幼兒集體說:“老爺爺,請這兒坐!)。
    5、她為什么要這樣做呀?
    6、老爺爺見小姐姐給他讓座,心里怎么樣?說什么了?(教幼兒集體學(xué)說:“謝謝,謝謝好孩子!”)。
    7、車上的乘客見了,都怎么樣了?還說了些什么?
    三、老師完整小結(jié)圖片內(nèi)容。
    五、個別講述。
    六、情境表演。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇十七
    全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設(shè)計了本活動內(nèi)容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。
    活動目標(biāo)。
    1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。
    2.知道青蛙是人類的好朋友,激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。
    教學(xué)重點(diǎn):
    小蝌蚪變青蛙的過程。
    教學(xué)難點(diǎn):
    小蝌蚪變青蛙的操作步驟。
    活動準(zhǔn)備。
    1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)。
    2.多媒體課件。
    活動過程。
    1.導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
    (1)師:你們聽到了什么聲音?
    (2)模仿青蛙的叫聲。
    (3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?
    2.出示青蛙和蝌蚪的圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出主要特征。
    (1)出示青蛙圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出青蛙的特(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)。
    (2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?
    出示蝌蚪圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細(xì)長的尾巴。)。
    3.觀看課件《小蝌蚪變青蛙》,教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。
    (1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。
    (2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的'過程,教師巡回指導(dǎo)。
    (3)展示幼兒作品。
    4.與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。
    5.教育幼兒要愛護(hù)青蛙。
    (1)師:青蛙有什么本領(lǐng)?(青蛙最大的本領(lǐng)就是捉害蟲。)。
    (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇十八
    1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。
    2.利用游戲的形式,激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。
    3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。
    4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
    活動準(zhǔn)備。
    歌曲圖譜《誰的尾巴看》一幅,歌曲《誰的尾巴看》。
    活動過程。
    1.練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴看》。
    師:小朋友,昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴看》這首歌曲,今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)。
    2.說說各種小動物的尾巴特征。
    師:小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡,也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去,那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準(zhǔn)備好的動物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱,你知道這些小動物的尾巴的特點(diǎn)嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)。
    3.嘗試根據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。
    師:小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點(diǎn),那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡單一點(diǎn)的,比如歌詞的第一句:誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細(xì)細(xì)長長的?依次類推(如:老鼠尾巴長,烏龜?shù)奈舶投?,狐貍的尾巴好像一把?鴕鳥的尾巴彎,鴿子的尾巴扁,金魚的尾巴看。)編好后一起說一遍歌詞,演唱一遍,跟琴再唱一遍。
    4.加大難度,繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。
    師:小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽,既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了,請你根據(jù)下面小動物尾巴的特點(diǎn)來編歌曲,比如:誰的尾巴細(xì)?黃牛、大象尾巴細(xì)。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有大象尾巴細(xì),小燕子的尾巴好像小剪刀,豬的尾巴細(xì)、短、卷等。
    編好第一段后一起說一遍歌詞,再演唱一遍,跟琴再唱一遍。再進(jìn)行第二段的創(chuàng)編。
    5.玩游戲。
    玩法:每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片,粘貼頭部的幼兒在里圈,粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友,音樂停,粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”,找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去,大家一起唱一唱。依次類推。
    6.結(jié)束。
    師:小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點(diǎn)?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇十九
    1.關(guān)注西紅柿的生長,了解西紅柿的生長過程。
    2.學(xué)會區(qū)分生熟西紅柿。
    3.樂意參加勞動,對勞動感興趣。
    4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
    5.嘗試用線條記錄實(shí)驗結(jié)果,并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。
    1.收拾整理好種植園地。
    2.西紅柿秧苗、鏟子、水桶。
    3.《西紅柿生長記錄表》。
    一、引導(dǎo)幼兒圍繞西紅柿談話,激發(fā)幼兒參與勞動的興趣。
    二、栽西紅柿將幼兒帶到種植園地。
    1、教師示范講解移栽西紅柿的方法。
    2、幼兒勞動,教師參與指導(dǎo)。
    3、為西紅柿澆水。
    三、組織幼兒回活動室進(jìn)行記錄。
    1、教師出示記錄表,講清要求。
    2、幼兒進(jìn)行記錄。
    延續(xù)活動:
    鋤草(西紅柿成活后進(jìn)行)。
    1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識雜草,學(xué)會從根、莖、葉的不同來區(qū)分雜草與西紅柿。
    2、組織幼兒為西紅柿鋤草。(提醒幼兒不要弄斷西紅柿的枝和葉、不要弄臟衣服和鞋子)。
    四、采摘西紅柿。
    1、引導(dǎo)幼兒觀察西紅柿的果實(shí)。
    師:"西紅柿的果實(shí)是什么形狀的?什么顏色的?它們的顏色為什么不同?"。
    2、采摘西紅柿。
    提醒幼兒要摘熟的西紅柿,別把生的西紅柿摘下來。
    3、品嘗西紅柿。
    將采摘下來的西紅柿帶到教室里清洗干凈。
    師:"西紅柿有那幾種吃法?"(幼兒自由討論并交流)將西紅柿切成片狀讓幼兒品嘗,師:"今天吃的西紅柿是誰種出來的?西紅柿吃在嘴里是什么滋味?好吃嗎?"記錄活動:
    從移栽到收獲西紅柿的整個過程中,引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式將西紅柿在不同時期的生長情況記錄在《西紅柿生長記錄表》中。
    根據(jù)幼兒的興趣和需要因勢利導(dǎo)地進(jìn)行隨機(jī)教育,是教師比較難以把握的。往往會將自己的猜測和推想強(qiáng)加于幼兒,使組織和安排的活動與幼兒的興趣和需要不符合。細(xì)心觀察幼兒的好奇心及興趣,及時給予支持、合作、引導(dǎo)。抓住孩子的興奮點(diǎn)實(shí)施教育,會得到事半功倍的效果。
    幼兒園中班科學(xué)教案設(shè)計服裝篇二十
    1.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。
    2.能與父母利用各種廢舊材料設(shè)計夏天的服裝。
    3.鼓勵幼兒大膽展現(xiàn)自己設(shè)計的服裝,培養(yǎng)創(chuàng)造帶來的成就感。
    1.知識準(zhǔn)備:準(zhǔn)備:1.知識準(zhǔn)備:之前請幼兒和家長尋找各種關(guān)于服裝的消息和圖片等,并把這些資料帶到幼兒園。教師與幼兒觀看討論。
    2.物資準(zhǔn)備:各種廢舊材料(易拉罐、膠帶、餐合、塑料繩、布片、紙合……)制作工具(剪刀、雙面膠、透明膠、打孔機(jī)、訂書機(jī)……)
    3.環(huán)境準(zhǔn)備:
    美工區(qū):提供畫有服裝模特的畫紙,請幼兒添貼各種不同的夏季衣服
    圖書區(qū):將幼兒收集的各種關(guān)于服裝的圖書陳列,并請幼兒觀察其中的不同材料
    音樂區(qū):播放服裝秀的光碟,請幼兒自由發(fā)揮當(dāng)時裝小模特。
    語言區(qū):討論夏天的衣服都有什么,并統(tǒng)計自己說出的種類。
    一、引趣部分
    教師通過幾個啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒說出夏季服裝
    a)師:“誰能告訴大家,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”
    幼:“現(xiàn)在是夏季?!?BR>    b)師:“請小朋友們想一想,夏天我們要穿什么樣的衣服呀?”
    幼:“背心、短裙子、短褲、游泳衣、連衣裙、長褲、中褲、吊帶背心、肚兜、雨衣……”
    c)師:“你們知道為什么要穿這樣的衣服呢?”
    二、基本部分
    1.通過觀察討論等形式啟發(fā)引導(dǎo)幼兒和家長設(shè)計新型的服裝。
    師:“剛剛大家說得都很棒,下面讓我們看看更多的服裝款式和面料吧。比比看哪家找得多,找得好!”請幼兒和家長通過看圖書、資料等討論夏季衣服的款式、面料。
    幼:“這本書上的姐姐穿的是用金屬線做的衣服。”
    幼:“我以前在電視上看過用玻璃球做的服裝,能發(fā)光的,很美麗?!?BR>    幼:“這是紗的裙子”……
    2.啟發(fā)幼兒自己設(shè)計不同面料和款式的服裝。
    師:“看來服裝的款式還真的很多,能制作服裝的面料也十分豐富多彩。孩子們,你們想不想也做一個時裝設(shè)計師來自己設(shè)計一套夏天的衣服來穿啊?”鼓勵幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,利用現(xiàn)有的材料如何制作出屬于自己的一套夏季時裝。
    幼:“想啊,想??!哦……!”
    3.教師巡回指導(dǎo),并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)造。(圖1)“讓我好好想想做件最酷的衣服?!?(圖2)“吔~~怎么樣,男孩也可以穿吊帶”
    (圖3)“婆婆快幫我把帽子戴好” (圖4)“我是威武的戰(zhàn)士”
    (圖5)“嘿嘿……我也戴項鏈了” (圖6)“看我是花仙子;)”
    三、結(jié)束部分
    勵幼兒大膽展示自己的服裝
    a)請家長協(xié)助幼兒將自己設(shè)計的服裝穿起來,并播放音樂請幼兒在前面跟著音樂表演。
    b)教師小結(jié)幼兒的服裝,并請幼兒和自己的家長及喜歡的朋友合影。