8.制定方案時(shí)，我們應(yīng)該注重創(chuàng)新和靈活性，以便隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃應(yīng)對(duì)變化。方案的完善需要不斷地反饋和改進(jìn)，以適應(yīng)不斷變化的環(huán)境和需求。方案是為了解決具體問(wèn)題而制定的一種解決方案，我們需要有一個(gè)明確的方案來(lái)推動(dòng)工作的進(jìn)展。那么我們?cè)撊绾沃贫ㄒ粋€(gè)有效的方案呢？以下是小編為大家整理的方案制定范文，供大家參考。
教研組研修活動(dòng)方案篇一
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課學(xué)期完成人數(shù)超過(guò)90%，每期加20分，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣2分，扣完為止。
兩次學(xué)校檢查的教研組活動(dòng)每次按滿(mǎn)分10分計(jì)，清潔掃除與保潔，一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一檢查不少于2次，每次10分。
聽(tīng)課要求完成達(dá)要求，(每人每期至少聽(tīng)兩節(jié)班會(huì)課),該組加20分，未達(dá)要求，缺一節(jié)次扣1分，班會(huì)課聽(tīng)課未完成一節(jié)扣2分，扣完為止。
升旗儀式遲到一人次扣1分,未參加一人次扣5分。
大型考試的細(xì)目分析表,完成人數(shù)超過(guò)90%，每次加10分，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣1分，扣完為止。
教育研討會(huì)完成聽(tīng)課要求以10分計(jì)。
青年教師獻(xiàn)課賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)7*k分二等獎(jiǎng)4*k分，三等獎(jiǎng)2*k分。
k=獲獎(jiǎng)人數(shù)/具備資格的參與人數(shù)。
三.教育科研成果。
四.高考、競(jìng)賽成績(jī)。
高三年級(jí)所在教研組在高考中獲全市同類(lèi)學(xué)校第一名（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物加30分）；期余學(xué)科加40分。
賽區(qū)一等獎(jiǎng)人數(shù)名列全省第一名加20分(其中信息競(jìng)賽賽區(qū)一等獎(jiǎng)人數(shù)名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分)，進(jìn)省隊(duì)每人加2分，進(jìn)國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)每人加3分。
五.主觀評(píng)價(jià)。
每學(xué)期結(jié)束后,由各教研組長(zhǎng)相互評(píng)定等級(jí)折算綜合得分。
考評(píng)由教務(wù)處進(jìn)行,每期進(jìn)行一次匯總交由行政會(huì)討論確定.最終解釋權(quán)歸教務(wù)處。
教研組研修活動(dòng)方案篇二
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)?！秞x-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間：xx年11月23日---12月29日。
五、作課教師：楊文國(guó)。
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位。
老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研組研修活動(dòng)方案篇三
“改革最終發(fā)生在課堂上?！弊鳛檎n堂教學(xué)一線的美術(shù)教師是美術(shù)課程改革得以順利實(shí)施的核心力量和關(guān)鍵因素，美術(shù)教師的隊(duì)伍決定著美術(shù)教育的品質(zhì)和發(fā)展。因此，美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)非常重要。長(zhǎng)期以來(lái)，我校美術(shù)教研組的教學(xué)力量都比較薄弱，忽視了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，組內(nèi)教研工作也一度停滯不前。本期我校美術(shù)教研組教學(xué)力量大大增強(qiáng)，區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人李飛老師、教研經(jīng)驗(yàn)豐富的袁紅老師，以及工作半年干勁十足的宋艷老師，組成一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)活力的美術(shù)教研組。這也為本期開(kāi)展美術(shù)教研工作奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。本期教研計(jì)劃如下：
為了提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)教師教學(xué)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，本期教研組決定改革以往傳統(tǒng)的教研方式，實(shí)行“專(zhuān)題式行動(dòng)研究”教研方式。這與李飛老師負(fù)責(zé)的區(qū)級(jí)課題“專(zhuān)題式小學(xué)美術(shù)教研策略的研究與實(shí)踐”是相結(jié)合的，即讓教師在教學(xué)中自主總結(jié)出有研究?jī)r(jià)值的專(zhuān)題，進(jìn)行研究，讓教師真正投入到教研中并成為研究的主體，讓教師成為單個(gè)的教研體在自己的教學(xué)中進(jìn)行研究，然后在組內(nèi)這個(gè)教研共同體中進(jìn)行研討交流，教學(xué)與教研相結(jié)合，切實(shí)提高老師們的課堂教學(xué)和研究能力。
在本期首次美術(shù)教研組研討會(huì)議上，三位老師對(duì)本期研究專(zhuān)題提出了初步設(shè)想。袁紅老師重點(diǎn)針對(duì)五六年級(jí)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的消極倦怠情緒開(kāi)展研究。宋艷老師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生繪畫(huà)輔導(dǎo)開(kāi)展研究，李飛老師針對(duì)學(xué)生欣賞教學(xué)、想象畫(huà)課例等進(jìn)行研究。
在開(kāi)展專(zhuān)題式行動(dòng)研究中，秉承主體性、創(chuàng)造性、協(xié)同性、指導(dǎo)性原則，講究持續(xù)性、有組織有計(jì)劃，定期進(jìn)行組內(nèi)交流。
教師基本功是美術(shù)教學(xué)的必備技能。本期結(jié)合區(qū)里的繪畫(huà)小組，定期參加區(qū)內(nèi)寫(xiě)生和基本功訓(xùn)練，組內(nèi)不定時(shí)進(jìn)行繪畫(huà)寫(xiě)生訓(xùn)練、觀摩和交流，提高全體美術(shù)教師的美術(shù)基本功。
本期學(xué)校增設(shè)了美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)班，由宋艷老師負(fù)責(zé)，三位老師輪流上課，宋艷老師撰寫(xiě)計(jì)劃方案并負(fù)責(zé)全班活動(dòng)工作，其余兩位老師緊密配合，讓社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)期、有效、全面深入，并取得優(yōu)異成績(jī)，打造美術(shù)社團(tuán)品牌。
周活動(dòng)內(nèi)容。
1組內(nèi)教師研討會(huì)，制定教研計(jì)劃。
2個(gè)人研究專(zhuān)題確定研討會(huì)。
3聽(tīng)xx老師的研討課《加一加變一變》。
4聽(tīng)xx老師的研討課《彩點(diǎn)點(diǎn)》。
5組內(nèi)繪畫(huà)寫(xiě)生。
6省博物館畫(huà)展觀賞、交流。
7撰寫(xiě)美術(shù)教學(xué)論文。
8xx老師講座《怎樣說(shuō)課》。
9聽(tīng)xx老師的研討課。
10五一節(jié)放假。
11美術(shù)社團(tuán)學(xué)生小畫(huà)展。
12輔導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)比賽。
13組內(nèi)繪畫(huà)寫(xiě)生。
14參觀東暉小學(xué)美術(shù)特色組活動(dòng)。
15xx老師講座《學(xué)生課堂教學(xué)管理》。
16組內(nèi)專(zhuān)題式行動(dòng)研究活動(dòng)總結(jié)。
17學(xué)期總結(jié)。
教研組研修活動(dòng)方案篇四
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)?！?0xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的.主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間：20xx年xx月xx日——12月29日。
五、作課教師：楊文國(guó)。
六、活動(dòng)步驟：
宣傳、發(fā)動(dòng)——選題、定人——備課——上課——評(píng)課——反思—總結(jié)。
1.選題、定人：11月23日——27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位。
老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
教研組研修活動(dòng)方案篇五
為深化新課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，按照市教育局小學(xué)教研室的工作要求，各學(xué)校在“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展”的同時(shí)，以學(xué)科組為單位大力開(kāi)展“磨課活動(dòng)”，積極打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真落實(shí)開(kāi)發(fā)區(qū)《教學(xué)及管理工作評(píng)估方案》的要求，以打造高效課堂為宗旨，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，開(kāi)展磨課教研活動(dòng)，讓教師不斷更新觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等，促進(jìn)聽(tīng)課者與授課者以及備課參與人員的多向交流與互動(dòng)，確保提高教學(xué)的有效性和高效性。
全體任課教師。
每學(xué)期的第二個(gè)月和第三個(gè)月為“磨課”活動(dòng)時(shí)間。先以教研組集體活動(dòng)，然后與學(xué)校、聯(lián)校公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研觀摩活動(dòng)。
（一）學(xué)習(xí)與宣傳發(fā)動(dòng)。
課以及上公開(kāi)課前的反復(fù)推敲試講過(guò)程叫“磨課”。通俗地說(shuō)是教師用心思考、深入探究、反復(fù)推敲、細(xì)致“打磨”一堂課，就是把一節(jié)普通的常規(guī)課打造成一節(jié)優(yōu)質(zhì)精品課的過(guò)程；是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學(xué)、提升技能的過(guò)程。
磨課的形式一般采用“多人一課”式磨課活動(dòng)。有效的磨課有助于提高教師的教學(xué)和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。它磨出的是對(duì)理念的不斷更新，磨出的是對(duì)教材的深度把握，磨出的.是對(duì)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化，磨出的是對(duì)生成的靈活引導(dǎo)；磨課能磨出教師間合作交流的默契，磨課能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
2、掌握重點(diǎn)?！澳ツ繕?biāo)”——這節(jié)課究竟要干什么？“磨教材”——課堂需要怎樣的文本？“磨環(huán)節(jié)”——怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？“磨學(xué)生”——如何最大限度地解放學(xué)生？“磨細(xì)節(jié)”——該設(shè)計(jì)什么問(wèn)題，如何反饋？在這“五磨”中，磨教材是關(guān)鍵，因?yàn)榻滩目梢陨贤繕?biāo)，下達(dá)學(xué)生。
3、研究方法。確定磨課內(nèi)容，制訂個(gè)人磨課計(jì)劃,按照本教研組的活動(dòng)計(jì)劃，有條不紊地參加“磨課”教研活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等教育信息材料，多方面收集與“磨課”課題教學(xué)密切相關(guān)的資料，吸取精華和教訓(xùn),完善備課；“磨課”時(shí)各環(huán)節(jié)都要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，在觀課中進(jìn)行反思，積極聽(tīng)取教研組內(nèi)老師的意見(jiàn)，調(diào)整設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)在“磨課”中成長(zhǎng)。
4、教研組負(fù)責(zé)安排具體磨課時(shí)間和人員順序表。
5、磨課方式。個(gè)體帶動(dòng)群體式。教研組的教師們“捆綁”在一起，群策群力，共同為一堂好課的誕生出謀劃策。每一輪課嘗試下來(lái)，大家都要細(xì)致地分析問(wèn)題，尋求對(duì)策。主題引領(lǐng)研討式。學(xué)期初，各教研組要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，確立相關(guān)主題，作為一學(xué)期磨課活動(dòng)的主題。
（二）操作與實(shí)踐階段。
1、磨學(xué)。選定課題，確定方法：教師鉆研教材，了解編者的意圖，設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。集體研討，制作流程：從教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)想、教學(xué)方法的預(yù)設(shè)等方面反復(fù)斟酌，教研組確定一位重點(diǎn)備課和執(zhí)教教師，教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課、交流，達(dá)成共識(shí)。執(zhí)教老師完善自己的教案，形成磨課稿。組內(nèi)研討，確定流程：向教研組提交授課流程，教研組全體審核、決定方案。
2、實(shí)踐。
（1）試講。教師按照自身經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材課標(biāo)的理解以及學(xué)生的認(rèn)知水平備出來(lái)的的教案進(jìn)行第一次上課。
（2）聽(tīng)課。要求教師在進(jìn)行聽(tīng)課時(shí)要有目的，認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。
（3）評(píng)課。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)課時(shí)教師相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見(jiàn)、心得。授課人反思教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、教研組長(zhǎng)專(zhuān)題輔導(dǎo)，做會(huì)議總結(jié)。
（4）集體總結(jié)反思。寫(xiě)教學(xué)隨筆。
（5）深化。結(jié)合教研組意見(jiàn)，再次精心修改教案，完善教學(xué)思路，進(jìn)行第二次、第三次等反復(fù)磨課。磨課是一個(gè)痛苦的過(guò)程，更是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程。
“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！弊尷蠋熢谀フn的過(guò)程中激發(fā)碰撞思維、創(chuàng)新的火花，做一個(gè)真正的“集大成者”。
（三）、總結(jié)與成果展示。
1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”交流互動(dòng)。
2、評(píng)析。
3、總結(jié)。
4、編訂課例、案例反思、論文等教研材料。
1、成立組織。
組長(zhǎng)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)。
組員各學(xué)科組長(zhǎng)。
2、組織紀(jì)律。
參加磨課人要以積極地心態(tài)面對(duì)，積極主動(dòng)地完成流程制作、講課、聽(tīng)評(píng)課等任務(wù)，做好記錄.
３、經(jīng)常反思。
通過(guò)磨課了解校情、教情、學(xué)情，準(zhǔn)確把握課改動(dòng)態(tài)，捕捉教育教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
４、加強(qiáng)檢查。
學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查教案、聽(tīng)課記錄和反思材料、教研活動(dòng)情況；每次檢查后進(jìn)行記錄、匯總和反饋。
注：以吳正憲老師帶的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)磨課流程為范本。
本流程呈現(xiàn)的是網(wǎng)上磨課，請(qǐng)各單位把“教案發(fā)到網(wǎng)上”環(huán)節(jié)換成打印出來(lái)分發(fā)給研究團(tuán)隊(duì)所有成員，在教案上設(shè)計(jì)出修改建議板塊，請(qǐng)團(tuán)隊(duì)各位成員用不同顏色的筆進(jìn)行修改，注意所有過(guò)程性材料的呈現(xiàn)和留存，建立一套完整規(guī)范的磨課材料。
【研究主題】如何讓“數(shù)學(xué)好玩”---聚焦”認(rèn)知沖突”策略研究。
【課例】用有余數(shù)除法解決問(wèn)題。
【責(zé)任人】李玲。
【執(zhí)教人】李玲。
負(fù)責(zé)制定磨課計(jì)劃，組織課例打磨的實(shí)施全過(guò)程；提交原始教學(xué)設(shè)計(jì)；根據(jù)集體研討的意見(jiàn)及時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改；上課并整理教學(xué)實(shí)錄；組織觀課、議課；根據(jù)議課的情況對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步修改；協(xié)調(diào)專(zhuān)家、名師給予充分指導(dǎo)，群組其他成員及時(shí)參與研討；收集備課、研討、觀課、上課、議課、反思、總結(jié)等過(guò)程性材料，撰寫(xiě)課堂教學(xué)總結(jié)和磨課總結(jié)，并及時(shí)上網(wǎng)。
【指導(dǎo)專(zhuān)家和名師】。
吳正憲、康武、張丹、鄭慶全、李紅婷、趙國(guó)防、姚宗嶺、孫穎、魏瑞霞。
【協(xié)作研究團(tuán)隊(duì)】。
【本專(zhuān)題研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)】。
教研組研修活動(dòng)方案篇六
二、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念，對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》。
趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評(píng)課。
由趙維科副校長(zhǎng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評(píng)課。
3、專(zhuān)題交流。
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排。
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。
四、活動(dòng)說(shuō)明。
1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話(huà)。
0952——2697477（隆湖四站小學(xué)）。
0952——2699600（數(shù)學(xué)教研組）。
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組。
20xx年9月12日。
教研組研修活動(dòng)方案篇七
一、活動(dòng)課題：
說(shuō)課、講課、評(píng)課、集體備課。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月——11月。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
校內(nèi)。
四、參加對(duì)象：
數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持：
六、活動(dòng)目的：
引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺(jué)踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說(shuō)、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開(kāi)展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái)，不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力，而且在活動(dòng)中借他人之先見(jiàn)，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動(dòng)內(nèi)容：
1、馬步英教師執(zhí)教——一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》。
八、活動(dòng)程序：
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說(shuō)課材料在組內(nèi)說(shuō)課，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說(shuō)課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記。
3、集體評(píng)課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià)，并量化打分。
教研組研修活動(dòng)方案篇八
一、目標(biāo)：
本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、本學(xué)期的教研主題：提高課堂有效性研究。
三、措施：
1．閱讀教學(xué)：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)?互動(dòng)?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本；
4）課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5）構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2――3本；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專(zhuān)用。
2．作文教學(xué)：
2）各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；
5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次；
1）統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改；
2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；
3）組織1次大型活動(dòng)。
4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開(kāi)紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù)；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備；注意保存，以備復(fù)習(xí)。
教研組研修活動(dòng)方案篇九
一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計(jì)：
xxx：辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課教材分為兩部分，前一部分認(rèn)識(shí)生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向，透過(guò)在地圖上找方向，找淘氣房間物品等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并透過(guò)繪制校園示意圖來(lái)進(jìn)行鞏固，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
二、評(píng)課
xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，與生活聯(lián)系的密切，難點(diǎn)突破的層次性強(qiáng)，辨別方向的資料找得好，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，實(shí)效性強(qiáng)。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，教師教態(tài)親切、自然，教材挖得較深。認(rèn)識(shí)東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。開(kāi)火車(chē)游戲比較巧妙，在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識(shí)，學(xué)生興趣較高。對(duì)東南西北認(rèn)識(shí)清楚。
推薦：北斗星在學(xué)生前面回答問(wèn)題時(shí)已經(jīng)說(shuō)過(guò)，但好像沒(méi)按老師的設(shè)計(jì)走，故老師沒(méi)有給予評(píng)價(jià)，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問(wèn)題。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，聯(lián)系生活個(gè)性密切，從學(xué)生生活中取材，學(xué)生掌握知識(shí)較快，記憶深刻，用所學(xué)的知識(shí)解決了生活中的問(wèn)題，完成較好。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，學(xué)生對(duì)從生活到平面圖中方向的認(rèn)識(shí)過(guò)渡的比較自然，學(xué)生對(duì)繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白，是因?yàn)槔蠋熢谶@部分難點(diǎn)的處理上下了一番功夫，從地圖到淘氣房間的示意圖，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學(xué)生對(duì)于這一要求的理解。
推薦：教師在方向相對(duì)性的處理上還欠火候，例子再豐富些。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，教師透過(guò)試講，感覺(jué)進(jìn)步較大，對(duì)教材的理解有了必須的深度，把握得較好。個(gè)性是在鞏固?hào)|西南北四個(gè)方向時(shí)，透過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對(duì)知識(shí)的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，在對(duì)難點(diǎn)的處理上，層層深入，水到渠成，實(shí)效性強(qiáng)。
推薦：提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，環(huán)節(jié)清楚，順其自然。
推薦：方向的相對(duì)性較難，時(shí)間可再長(zhǎng)些。
總結(jié)：
xxx：我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路，經(jīng)過(guò)一次次的試講，這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中用心發(fā)言、討論、評(píng)課，提出了自己的見(jiàn)解。透過(guò)活動(dòng)，大家進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的。正像李慧娟老師所說(shuō)：透過(guò)這一節(jié)課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多，在大家的幫忙下，我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上，我必須會(huì)更加努力，使自己早日成長(zhǎng)起來(lái)。
教研組研修活動(dòng)方案篇十
學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
廣外外校小學(xué)部五年級(jí)全體學(xué)生。
第18周（12月25日/下午的第二課堂活動(dòng)課，16：30開(kāi)始）。
田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚。
第一階段：動(dòng)員指導(dǎo)。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展。
第三階段：活動(dòng)總結(jié)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為a、b兩類(lèi)，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號(hào)、a或b類(lèi)型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）。
題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)。題目涉及五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決生活實(shí)際問(wèn)題。如診斷題型，可出一些計(jì)量單位運(yùn)用不夠確切的錯(cuò)例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出正確的修改意見(jiàn)。簡(jiǎn)算與應(yīng)用等題型，出題老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，可自行決定（難度相對(duì)適中）。每道題目的解答時(shí)間控制在1分鐘之內(nèi)，以保證整個(gè)活動(dòng)時(shí)間不要太長(zhǎng)。
板面展示：五年級(jí)數(shù)學(xué)老師。
20張課桌。
橫幅：迎。
新年數(shù)學(xué)游園會(huì)--小學(xué)高段數(shù)學(xué)組。
裁判安排：(陸琳,蔡國(guó)良)(孫靜,萬(wàn)敏)--簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)；
(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點(diǎn)區(qū)；
(張霞,孫國(guó)華)(周光群,張利全)--診斷區(qū)；
(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū)；
(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會(huì))--找規(guī)律區(qū)。
【活動(dòng)分五個(gè)大區(qū)，每大區(qū)設(shè)4名裁判?！?。
兌獎(jiǎng)安排：汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮。
現(xiàn)場(chǎng)秩序：五年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)老師。
總結(jié)報(bào)道：四年級(jí)數(shù)學(xué)老師。
將整個(gè)年級(jí)以班為單位自然分為10個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)平均分成10個(gè)小組。游園以小組合作（小組有負(fù)責(zé)人，能明確分工）形式，到主席臺(tái)兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)（診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)）去游園活動(dòng)。
1、活動(dòng)開(kāi)始，每班的各小分隊(duì)先按一定秩序平均分配在各個(gè)區(qū)域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區(qū)去排隊(duì)等候活動(dòng)，直至游園完所有的五個(gè)大區(qū)（每個(gè)小組在每個(gè)大區(qū)里只需參加一次活動(dòng)，不得重復(fù)進(jìn)行）。
2、每個(gè)小隊(duì)答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績(jī)的票單。答對(duì)a類(lèi)題可得5分，答對(duì)b類(lèi)題可得10分，答錯(cuò)與不答均不得分（答題時(shí)間不得超過(guò)1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。。
3、活動(dòng)中，各小隊(duì)可依據(jù)票單上的成績(jī)到兌獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
附：【第二階段活動(dòng)程序】。
1、各班學(xué)生排成兩列，在主席臺(tái)前集中，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、各班學(xué)生平均分成10個(gè)小分隊(duì)有秩序地依次進(jìn)入游園區(qū)，各小分隊(duì)?wèi){活動(dòng)小票進(jìn)入游園區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。
3、活動(dòng)結(jié)束后，各班有序退場(chǎng)。
教研組研修活動(dòng)方案篇十一
1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念，對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》
趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評(píng)課
由趙維科副校長(zhǎng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評(píng)課。
3、專(zhuān)題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì)――課堂就是天空，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952――2697477 （隆湖四站小學(xué)）
0952――2699600 （數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
教研組研修活動(dòng)方案篇十二
為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，解決軟件發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)縣教育局教研室會(huì)議精神和六十鋪中心學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)區(qū)的實(shí)際，特?cái)M定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)方案。
彭廟學(xué)區(qū)因地理分布，交通條件，學(xué)校設(shè)備，生活條件艱苦，所以師資力量薄弱，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)均是不是很合理的。幾年來(lái)，在中心校的指導(dǎo)和各校的共同努力下,形式多樣聯(lián)片教研活動(dòng)。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的，經(jīng)過(guò)調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過(guò)聯(lián)片活動(dòng)鍛煉自己，各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過(guò)活動(dòng)為教師們搭建展示、提高的平臺(tái)。這是開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。
隨著課程改革的不斷深入，追求高效課堂已成為主旋律。根據(jù)中心學(xué)校的計(jì)劃、安排，我校將舉行“追求高效課堂，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)”為主題的彭廟片教學(xué)研討活動(dòng)。以追求高效率的課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以“交流、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育”為最終目標(biāo)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，和兄弟學(xué)校的合作研究、平等交流，促進(jìn)我校青年教師的成長(zhǎng)。
“追求高效課堂，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)”
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（一）總的思路：
1、名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。名師是在縣、學(xué)區(qū)內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。名師上完課后，自己做點(diǎn)評(píng)，說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)自己這節(jié)課的反思。
2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時(shí)間不長(zhǎng)或素質(zhì)優(yōu)秀有特點(diǎn)要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊(duì)。
3、結(jié)對(duì)教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。
4、評(píng)選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合縣教研室的評(píng)比活動(dòng)，各校遴選優(yōu)秀作品參加學(xué)區(qū)級(jí)評(píng)選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫(xiě)作的良好習(xí)慣。
校際評(píng)課：通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，交流對(duì)有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何解決問(wèn)題。
校際評(píng)課模式：預(yù)約上課。
教研組研修活動(dòng)方案篇十三
根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,努力適應(yīng)新形勢(shì),開(kāi)拓新思路,求得新發(fā)展。為大家分享了數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的策劃方案，一起看看吧！
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)?！墩n堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間：
11月23日---12月29日。
五、作課教師：
楊文國(guó)。
六、活動(dòng)步驟：
宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思—總結(jié)。
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的'主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研組研修活動(dòng)方案篇十四
信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是新一輪課程改革的一個(gè)熱點(diǎn)。為了使我校教師進(jìn)一步感受信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件的'制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對(duì)全體教師舉行信息技術(shù)培訓(xùn)。
全體任課教師。
本次培訓(xùn)將采用集中培訓(xùn)和個(gè)體指導(dǎo)的形式，內(nèi)容為簡(jiǎn)單實(shí)用型。主要包括以下內(nèi)容：
powerpoint2003幻燈片課件制作；
文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；
創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；
輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象；
編輯與修飾幻燈片；
超級(jí)鏈接；
組織與整理幻燈片；
設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
培訓(xùn)時(shí)間為雙周星期四（未開(kāi)教師例會(huì)周），進(jìn)行培訓(xùn)。具體時(shí)間安排：本學(xué)期安排兩次培訓(xùn)，每次歷時(shí)兩節(jié)課，即雙周星期四的下午第七、八節(jié)課，力爭(zhēng)以較充裕的時(shí)間保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性。
培訓(xùn)地點(diǎn)為五樓多媒體教室。
要求：每位教師必須帶好自己的筆記本電腦，筆記本電腦中應(yīng)裝載好powerpoint2003軟件。
1、遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)；
2、按時(shí)出席，不遲到，不早退；
3、集中培訓(xùn)時(shí)，要求教師認(rèn)真做好操作。
1、每一位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)制作至少兩個(gè)幻燈片演示課件；
2、幻燈片演示課件完成后，必須保存在本人的筆記本電腦中，年底上傳校園ftp服務(wù)器供大家學(xué)習(xí)和交流，不能直接下載他人課件，完成任務(wù)。
3、課件上傳學(xué)校服務(wù)器和檢查等工作，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)代教育技術(shù)信息中心尋求技術(shù)支持。
教研組研修活動(dòng)方案篇一
轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課學(xué)期完成人數(shù)超過(guò)90%，每期加20分，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣2分，扣完為止。
兩次學(xué)校檢查的教研組活動(dòng)每次按滿(mǎn)分10分計(jì)，清潔掃除與保潔，一學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一檢查不少于2次，每次10分。
聽(tīng)課要求完成達(dá)要求，(每人每期至少聽(tīng)兩節(jié)班會(huì)課),該組加20分，未達(dá)要求，缺一節(jié)次扣1分，班會(huì)課聽(tīng)課未完成一節(jié)扣2分，扣完為止。
升旗儀式遲到一人次扣1分,未參加一人次扣5分。
大型考試的細(xì)目分析表,完成人數(shù)超過(guò)90%，每次加10分，未達(dá)此標(biāo)準(zhǔn)，缺一人次扣1分，扣完為止。
教育研討會(huì)完成聽(tīng)課要求以10分計(jì)。
青年教師獻(xiàn)課賽課活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)7*k分二等獎(jiǎng)4*k分，三等獎(jiǎng)2*k分。
k=獲獎(jiǎng)人數(shù)/具備資格的參與人數(shù)。
三.教育科研成果。
四.高考、競(jìng)賽成績(jī)。
高三年級(jí)所在教研組在高考中獲全市同類(lèi)學(xué)校第一名（數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物加30分）；期余學(xué)科加40分。
賽區(qū)一等獎(jiǎng)人數(shù)名列全省第一名加20分(其中信息競(jìng)賽賽區(qū)一等獎(jiǎng)人數(shù)名列全省第一名加40分，排球比賽獲全省第一加20分)，進(jìn)省隊(duì)每人加2分，進(jìn)國(guó)家隊(duì)集訓(xùn)每人加3分。
五.主觀評(píng)價(jià)。
每學(xué)期結(jié)束后,由各教研組長(zhǎng)相互評(píng)定等級(jí)折算綜合得分。
考評(píng)由教務(wù)處進(jìn)行,每期進(jìn)行一次匯總交由行政會(huì)討論確定.最終解釋權(quán)歸教務(wù)處。
教研組研修活動(dòng)方案篇二
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)?！秞x-xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間：xx年11月23日---12月29日。
五、作課教師：楊文國(guó)。
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位。
老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研組研修活動(dòng)方案篇三
“改革最終發(fā)生在課堂上?！弊鳛檎n堂教學(xué)一線的美術(shù)教師是美術(shù)課程改革得以順利實(shí)施的核心力量和關(guān)鍵因素，美術(shù)教師的隊(duì)伍決定著美術(shù)教育的品質(zhì)和發(fā)展。因此，美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)非常重要。長(zhǎng)期以來(lái)，我校美術(shù)教研組的教學(xué)力量都比較薄弱，忽視了教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，組內(nèi)教研工作也一度停滯不前。本期我校美術(shù)教研組教學(xué)力量大大增強(qiáng)，區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人李飛老師、教研經(jīng)驗(yàn)豐富的袁紅老師，以及工作半年干勁十足的宋艷老師，組成一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)活力的美術(shù)教研組。這也為本期開(kāi)展美術(shù)教研工作奠定了一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)。本期教研計(jì)劃如下：
為了提高教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，培養(yǎng)教師教學(xué)以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，本期教研組決定改革以往傳統(tǒng)的教研方式，實(shí)行“專(zhuān)題式行動(dòng)研究”教研方式。這與李飛老師負(fù)責(zé)的區(qū)級(jí)課題“專(zhuān)題式小學(xué)美術(shù)教研策略的研究與實(shí)踐”是相結(jié)合的，即讓教師在教學(xué)中自主總結(jié)出有研究?jī)r(jià)值的專(zhuān)題，進(jìn)行研究，讓教師真正投入到教研中并成為研究的主體，讓教師成為單個(gè)的教研體在自己的教學(xué)中進(jìn)行研究，然后在組內(nèi)這個(gè)教研共同體中進(jìn)行研討交流，教學(xué)與教研相結(jié)合，切實(shí)提高老師們的課堂教學(xué)和研究能力。
在本期首次美術(shù)教研組研討會(huì)議上，三位老師對(duì)本期研究專(zhuān)題提出了初步設(shè)想。袁紅老師重點(diǎn)針對(duì)五六年級(jí)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的消極倦怠情緒開(kāi)展研究。宋艷老師針對(duì)低年級(jí)學(xué)生繪畫(huà)輔導(dǎo)開(kāi)展研究，李飛老師針對(duì)學(xué)生欣賞教學(xué)、想象畫(huà)課例等進(jìn)行研究。
在開(kāi)展專(zhuān)題式行動(dòng)研究中，秉承主體性、創(chuàng)造性、協(xié)同性、指導(dǎo)性原則，講究持續(xù)性、有組織有計(jì)劃，定期進(jìn)行組內(nèi)交流。
教師基本功是美術(shù)教學(xué)的必備技能。本期結(jié)合區(qū)里的繪畫(huà)小組，定期參加區(qū)內(nèi)寫(xiě)生和基本功訓(xùn)練，組內(nèi)不定時(shí)進(jìn)行繪畫(huà)寫(xiě)生訓(xùn)練、觀摩和交流，提高全體美術(shù)教師的美術(shù)基本功。
本期學(xué)校增設(shè)了美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)班，由宋艷老師負(fù)責(zé)，三位老師輪流上課，宋艷老師撰寫(xiě)計(jì)劃方案并負(fù)責(zé)全班活動(dòng)工作，其余兩位老師緊密配合，讓社團(tuán)活動(dòng)開(kāi)展的長(zhǎng)期、有效、全面深入，并取得優(yōu)異成績(jī)，打造美術(shù)社團(tuán)品牌。
周活動(dòng)內(nèi)容。
1組內(nèi)教師研討會(huì)，制定教研計(jì)劃。
2個(gè)人研究專(zhuān)題確定研討會(huì)。
3聽(tīng)xx老師的研討課《加一加變一變》。
4聽(tīng)xx老師的研討課《彩點(diǎn)點(diǎn)》。
5組內(nèi)繪畫(huà)寫(xiě)生。
6省博物館畫(huà)展觀賞、交流。
7撰寫(xiě)美術(shù)教學(xué)論文。
8xx老師講座《怎樣說(shuō)課》。
9聽(tīng)xx老師的研討課。
10五一節(jié)放假。
11美術(shù)社團(tuán)學(xué)生小畫(huà)展。
12輔導(dǎo)學(xué)生參加美術(shù)比賽。
13組內(nèi)繪畫(huà)寫(xiě)生。
14參觀東暉小學(xué)美術(shù)特色組活動(dòng)。
15xx老師講座《學(xué)生課堂教學(xué)管理》。
16組內(nèi)專(zhuān)題式行動(dòng)研究活動(dòng)總結(jié)。
17學(xué)期總結(jié)。
教研組研修活動(dòng)方案篇四
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)?！?0xx年度課堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、研究主題：
研究課的.主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間：20xx年xx月xx日——12月29日。
五、作課教師：楊文國(guó)。
六、活動(dòng)步驟：
宣傳、發(fā)動(dòng)——選題、定人——備課——上課——評(píng)課——反思—總結(jié)。
1.選題、定人：11月23日——27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位。
老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
教研組研修活動(dòng)方案篇五
為深化新課程改革，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，按照市教育局小學(xué)教研室的工作要求，各學(xué)校在“抓規(guī)范創(chuàng)特色，抓內(nèi)涵促發(fā)展”的同時(shí)，以學(xué)科組為單位大力開(kāi)展“磨課活動(dòng)”，積極打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。
認(rèn)真落實(shí)開(kāi)發(fā)區(qū)《教學(xué)及管理工作評(píng)估方案》的要求，以打造高效課堂為宗旨，以促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為根本，開(kāi)展磨課教研活動(dòng)，讓教師不斷更新觀念，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式等，促進(jìn)聽(tīng)課者與授課者以及備課參與人員的多向交流與互動(dòng)，確保提高教學(xué)的有效性和高效性。
全體任課教師。
每學(xué)期的第二個(gè)月和第三個(gè)月為“磨課”活動(dòng)時(shí)間。先以教研組集體活動(dòng)，然后與學(xué)校、聯(lián)校公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)比活動(dòng)相結(jié)合，開(kāi)展“同課異構(gòu)”教研觀摩活動(dòng)。
（一）學(xué)習(xí)與宣傳發(fā)動(dòng)。
課以及上公開(kāi)課前的反復(fù)推敲試講過(guò)程叫“磨課”。通俗地說(shuō)是教師用心思考、深入探究、反復(fù)推敲、細(xì)致“打磨”一堂課，就是把一節(jié)普通的常規(guī)課打造成一節(jié)優(yōu)質(zhì)精品課的過(guò)程；是聚焦課堂、觀摩課堂、反思教學(xué)、提升技能的過(guò)程。
磨課的形式一般采用“多人一課”式磨課活動(dòng)。有效的磨課有助于提高教師的教學(xué)和研究能力，使其養(yǎng)成積極思考的習(xí)慣。它磨出的是對(duì)理念的不斷更新，磨出的是對(duì)教材的深度把握，磨出的.是對(duì)設(shè)計(jì)的不斷優(yōu)化，磨出的是對(duì)生成的靈活引導(dǎo)；磨課能磨出教師間合作交流的默契，磨課能促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
2、掌握重點(diǎn)?！澳ツ繕?biāo)”——這節(jié)課究竟要干什么？“磨教材”——課堂需要怎樣的文本？“磨環(huán)節(jié)”——怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)？“磨學(xué)生”——如何最大限度地解放學(xué)生？“磨細(xì)節(jié)”——該設(shè)計(jì)什么問(wèn)題，如何反饋？在這“五磨”中，磨教材是關(guān)鍵，因?yàn)榻滩目梢陨贤繕?biāo)，下達(dá)學(xué)生。
3、研究方法。確定磨課內(nèi)容，制訂個(gè)人磨課計(jì)劃,按照本教研組的活動(dòng)計(jì)劃，有條不紊地參加“磨課”教研活動(dòng)；利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志等教育信息材料，多方面收集與“磨課”課題教學(xué)密切相關(guān)的資料，吸取精華和教訓(xùn),完善備課；“磨課”時(shí)各環(huán)節(jié)都要進(jìn)行精心準(zhǔn)備，在觀課中進(jìn)行反思，積極聽(tīng)取教研組內(nèi)老師的意見(jiàn)，調(diào)整設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)在“磨課”中成長(zhǎng)。
4、教研組負(fù)責(zé)安排具體磨課時(shí)間和人員順序表。
5、磨課方式。個(gè)體帶動(dòng)群體式。教研組的教師們“捆綁”在一起，群策群力，共同為一堂好課的誕生出謀劃策。每一輪課嘗試下來(lái)，大家都要細(xì)致地分析問(wèn)題，尋求對(duì)策。主題引領(lǐng)研討式。學(xué)期初，各教研組要根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況，確立相關(guān)主題，作為一學(xué)期磨課活動(dòng)的主題。
（二）操作與實(shí)踐階段。
1、磨學(xué)。選定課題，確定方法：教師鉆研教材，了解編者的意圖，設(shè)計(jì)出最佳的教學(xué)方案。集體研討，制作流程：從教學(xué)重點(diǎn)的體現(xiàn)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)想、教學(xué)方法的預(yù)設(shè)等方面反復(fù)斟酌，教研組確定一位重點(diǎn)備課和執(zhí)教教師，教師圍繞自己的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)課、交流，達(dá)成共識(shí)。執(zhí)教老師完善自己的教案，形成磨課稿。組內(nèi)研討，確定流程：向教研組提交授課流程，教研組全體審核、決定方案。
2、實(shí)踐。
（1）試講。教師按照自身經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教材課標(biāo)的理解以及學(xué)生的認(rèn)知水平備出來(lái)的的教案進(jìn)行第一次上課。
（2）聽(tīng)課。要求教師在進(jìn)行聽(tīng)課時(shí)要有目的，認(rèn)真地做好聽(tīng)課記錄。
（3）評(píng)課。評(píng)課是磨課活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。評(píng)課時(shí)教師相互評(píng)議，相互學(xué)習(xí)，相互交換意見(jiàn)、心得。授課人反思教學(xué)、經(jīng)驗(yàn)交流、教研組長(zhǎng)專(zhuān)題輔導(dǎo)，做會(huì)議總結(jié)。
（4）集體總結(jié)反思。寫(xiě)教學(xué)隨筆。
（5）深化。結(jié)合教研組意見(jiàn)，再次精心修改教案，完善教學(xué)思路，進(jìn)行第二次、第三次等反復(fù)磨課。磨課是一個(gè)痛苦的過(guò)程，更是一個(gè)破繭成蝶的過(guò)程。
“水嘗無(wú)華，相蕩乃成漣漪；石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光?！弊尷蠋熢谀フn的過(guò)程中激發(fā)碰撞思維、創(chuàng)新的火花，做一個(gè)真正的“集大成者”。
（三）、總結(jié)與成果展示。
1、開(kāi)展“同課異構(gòu)”交流互動(dòng)。
2、評(píng)析。
3、總結(jié)。
4、編訂課例、案例反思、論文等教研材料。
1、成立組織。
組長(zhǎng)業(yè)務(wù)校長(zhǎng)。
組員各學(xué)科組長(zhǎng)。
2、組織紀(jì)律。
參加磨課人要以積極地心態(tài)面對(duì)，積極主動(dòng)地完成流程制作、講課、聽(tīng)評(píng)課等任務(wù)，做好記錄.
３、經(jīng)常反思。
通過(guò)磨課了解校情、教情、學(xué)情，準(zhǔn)確把握課改動(dòng)態(tài)，捕捉教育教學(xué)中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，反思教學(xué)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
４、加強(qiáng)檢查。
學(xué)校進(jìn)行常規(guī)檢查，檢查教案、聽(tīng)課記錄和反思材料、教研活動(dòng)情況；每次檢查后進(jìn)行記錄、匯總和反饋。
注：以吳正憲老師帶的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)磨課流程為范本。
本流程呈現(xiàn)的是網(wǎng)上磨課，請(qǐng)各單位把“教案發(fā)到網(wǎng)上”環(huán)節(jié)換成打印出來(lái)分發(fā)給研究團(tuán)隊(duì)所有成員，在教案上設(shè)計(jì)出修改建議板塊，請(qǐng)團(tuán)隊(duì)各位成員用不同顏色的筆進(jìn)行修改，注意所有過(guò)程性材料的呈現(xiàn)和留存，建立一套完整規(guī)范的磨課材料。
【研究主題】如何讓“數(shù)學(xué)好玩”---聚焦”認(rèn)知沖突”策略研究。
【課例】用有余數(shù)除法解決問(wèn)題。
【責(zé)任人】李玲。
【執(zhí)教人】李玲。
負(fù)責(zé)制定磨課計(jì)劃，組織課例打磨的實(shí)施全過(guò)程；提交原始教學(xué)設(shè)計(jì)；根據(jù)集體研討的意見(jiàn)及時(shí)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行修改；上課并整理教學(xué)實(shí)錄；組織觀課、議課；根據(jù)議課的情況對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)一步修改；協(xié)調(diào)專(zhuān)家、名師給予充分指導(dǎo)，群組其他成員及時(shí)參與研討；收集備課、研討、觀課、上課、議課、反思、總結(jié)等過(guò)程性材料，撰寫(xiě)課堂教學(xué)總結(jié)和磨課總結(jié)，并及時(shí)上網(wǎng)。
【指導(dǎo)專(zhuān)家和名師】。
吳正憲、康武、張丹、鄭慶全、李紅婷、趙國(guó)防、姚宗嶺、孫穎、魏瑞霞。
【協(xié)作研究團(tuán)隊(duì)】。
【本專(zhuān)題研究?jī)?nèi)容和目標(biāo)】。
教研組研修活動(dòng)方案篇六
二、活動(dòng)目的。
1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念，對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
三、活動(dòng)內(nèi)容。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》。
趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評(píng)課。
由趙維科副校長(zhǎng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評(píng)課。
3、專(zhuān)題交流。
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì)——課堂就是天空，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排。
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。
四、活動(dòng)說(shuō)明。
1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
五、聯(lián)系電話(huà)。
0952——2697477（隆湖四站小學(xué)）。
0952——2699600（數(shù)學(xué)教研組）。
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組。
20xx年9月12日。
教研組研修活動(dòng)方案篇七
一、活動(dòng)課題：
說(shuō)課、講課、評(píng)課、集體備課。
二、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年10月——11月。
三、活動(dòng)地點(diǎn)：
校內(nèi)。
四、參加對(duì)象：
數(shù)學(xué)組全體成員。
五、主持：
六、活動(dòng)目的：
引領(lǐng)教師深入鉆研教材，研究教學(xué)方法，在教學(xué)中自覺(jué)踐行課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程改革的理念，全面提高課堂教學(xué)效益和質(zhì)量。以“說(shuō)、講、評(píng)”課、集體備課等系列教研活動(dòng)的開(kāi)展，給老師搭建更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、悉心研討、展示才華的平臺(tái)，不僅讓教師們?cè)诨顒?dòng)中拓寬視野、提高能力，而且在活動(dòng)中借他人之先見(jiàn)，積眾人智慧，共享資源，更好的在有效的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行有效的教學(xué)，提高有效教學(xué)質(zhì)量。
七、活動(dòng)內(nèi)容：
1、馬步英教師執(zhí)教——一年級(jí)《圓的認(rèn)識(shí)》。
八、活動(dòng)程序：
1、先由執(zhí)教老師準(zhǔn)備好說(shuō)課材料在組內(nèi)說(shuō)課，其余教師進(jìn)行集體備課，最后由執(zhí)教老師集眾人智慧匯總成一份完美教案，將說(shuō)課、備課材料交教研組。
2、執(zhí)教老師上課，其余教師聽(tīng)課，作好聽(tīng)課筆記。
3、集體評(píng)課，每位教師從優(yōu)、缺兩方面公平、公證進(jìn)行評(píng)價(jià)，并量化打分。
教研組研修活動(dòng)方案篇八
一、目標(biāo)：
本學(xué)期，我校組語(yǔ)文教師將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，腳踏實(shí)地，開(kāi)拓創(chuàng)新，以學(xué)生發(fā)展為本，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力；以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，狠抓實(shí)效，大力促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語(yǔ)文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
二、本學(xué)期的教研主題：提高課堂有效性研究。
三、措施：
1．閱讀教學(xué)：
1）三統(tǒng)一：統(tǒng)一學(xué)案，統(tǒng)一（集體）備課，統(tǒng)一進(jìn)度。統(tǒng)一學(xué)案，分工合作，優(yōu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)高效；學(xué)案設(shè)計(jì)分為教師版、學(xué)生版。做到精講精練，講練結(jié)合，從平常訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)試技巧。學(xué)案實(shí)現(xiàn)超周備課。
2）探索以學(xué)為主的課堂教學(xué)新模式，推廣“自動(dòng)?互動(dòng)?擴(kuò)展”的導(dǎo)學(xué)法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
3）努力校正學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣，人人必備課堂筆記本、糾錯(cuò)本；
4）課堂練習(xí)，針對(duì)重點(diǎn)、考點(diǎn)，提前適應(yīng)中考題型；實(shí)現(xiàn)“環(huán)環(huán)清”、“堂堂清”。重在落實(shí)。
5）構(gòu)建“書(shū)香人生”，建議生均圖書(shū)2――3本；每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課，老師必須做好閱讀指導(dǎo)，圈定書(shū)目，做到有針對(duì)性閱讀。必須做到閱讀專(zhuān)用。
2．作文教學(xué)：
2）各年級(jí)組統(tǒng)一使用作文學(xué)案；
5）嘗試以賽促學(xué)的方式，每學(xué)期建議舉辦或參加一項(xiàng)大型的賽事，提升語(yǔ)文學(xué)科的檔次；
1）統(tǒng)一組織聽(tīng)評(píng)課，實(shí)施以評(píng)促教，以評(píng)促改；
2）兩一次教研會(huì)，原則：簡(jiǎn)短、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、高效；
3）組織1次大型活動(dòng)。
4）積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)，及時(shí)了解中考最前沿信息；
4．周末作業(yè)：
1）每周一次，以16開(kāi)紙為準(zhǔn)，原則按進(jìn)度精選精段閱讀；要求評(píng)改，計(jì)算教案數(shù)；
2）周末作業(yè)建議增加課外閱讀、課外文言文閱讀，從平時(shí)為備考做好準(zhǔn)備；注意保存，以備復(fù)習(xí)。
教研組研修活動(dòng)方案篇九
一、做課教師介紹教學(xué)設(shè)計(jì)：
xxx：辨認(rèn)東西南北是學(xué)生學(xué)習(xí)了上、下、左、右、前、后的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。這節(jié)課教材分為兩部分，前一部分認(rèn)識(shí)生活中的東南西北。此環(huán)節(jié)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向，培養(yǎng)方向意識(shí)，發(fā)展空間觀念。后一部分認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向，透過(guò)在地圖上找方向，找淘氣房間物品等活動(dòng)來(lái)進(jìn)行，并透過(guò)繪制校園示意圖來(lái)進(jìn)行鞏固，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)的密切聯(lián)系。
二、評(píng)課
xxx:《方向與位置》一課教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，與生活聯(lián)系的密切，難點(diǎn)突破的層次性強(qiáng)，辨別方向的資料找得好，各個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡自然，實(shí)效性強(qiáng)。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，教師教態(tài)親切、自然，教材挖得較深。認(rèn)識(shí)東南西北從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)。開(kāi)火車(chē)游戲比較巧妙，在游戲當(dāng)中鞏固了東南西北的認(rèn)識(shí)，學(xué)生興趣較高。對(duì)東南西北認(rèn)識(shí)清楚。
推薦：北斗星在學(xué)生前面回答問(wèn)題時(shí)已經(jīng)說(shuō)過(guò)，但好像沒(méi)按老師的設(shè)計(jì)走，故老師沒(méi)有給予評(píng)價(jià)，教學(xué)中應(yīng)抓住學(xué)生的問(wèn)題。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，聯(lián)系生活個(gè)性密切，從學(xué)生生活中取材，學(xué)生掌握知識(shí)較快，記憶深刻，用所學(xué)的知識(shí)解決了生活中的問(wèn)題，完成較好。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，學(xué)生對(duì)從生活到平面圖中方向的認(rèn)識(shí)過(guò)渡的比較自然，學(xué)生對(duì)繪制地圖這一方向的規(guī)定要求清楚、明白，是因?yàn)槔蠋熢谶@部分難點(diǎn)的處理上下了一番功夫，從地圖到淘氣房間的示意圖，環(huán)環(huán)相扣，從而加深了學(xué)生對(duì)于這一要求的理解。
推薦：教師在方向相對(duì)性的處理上還欠火候，例子再豐富些。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，教師透過(guò)試講，感覺(jué)進(jìn)步較大，對(duì)教材的理解有了必須的深度，把握得較好。個(gè)性是在鞏固?hào)|西南北四個(gè)方向時(shí)，透過(guò)開(kāi)火車(chē)的游戲使學(xué)生在游戲中加深了對(duì)知識(shí)的理解、掌握并從中發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，在對(duì)難點(diǎn)的處理上，層層深入，水到渠成，實(shí)效性強(qiáng)。
推薦：提高教師的課堂應(yīng)變潛力和駕馭潛力。
xxx：《方向與位置》一節(jié)，環(huán)節(jié)清楚，順其自然。
推薦：方向的相對(duì)性較難，時(shí)間可再長(zhǎng)些。
總結(jié)：
xxx：我校青年教師李慧娟講了一節(jié)《東南西北》。xxx、xxx兩位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備，xxx老師還與我探討教學(xué)設(shè)計(jì)思路，經(jīng)過(guò)一次次的試講，這節(jié)課取得了較好的效果。教研組的老師們?cè)诨顒?dòng)中用心發(fā)言、討論、評(píng)課，提出了自己的見(jiàn)解。透過(guò)活動(dòng)，大家進(jìn)一步加深了對(duì)教材的理解，解決了教學(xué)中存在的困惑，收效還是較大的。正像李慧娟老師所說(shuō)：透過(guò)這一節(jié)課我真的收獲了很多，也學(xué)到了很多，在大家的幫忙下，我明白了一節(jié)研究課究竟就應(yīng)怎樣上，我必須會(huì)更加努力，使自己早日成長(zhǎng)起來(lái)。
教研組研修活動(dòng)方案篇十
學(xué)與生活的同在，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
廣外外校小學(xué)部五年級(jí)全體學(xué)生。
第18周（12月25日/下午的第二課堂活動(dòng)課，16：30開(kāi)始）。
田徑場(chǎng)風(fēng)雨棚。
第一階段：動(dòng)員指導(dǎo)。
第二階段：活動(dòng)開(kāi)展。
第三階段：活動(dòng)總結(jié)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)老師：診斷、圖形、找規(guī)律，題目分為a、b兩類(lèi)，每大區(qū)需要20道題目（每張a4紙上只打印一道題目，注明題目的序號(hào)、a或b類(lèi)型和分值，另附標(biāo)準(zhǔn)答案）。
題型分五大塊，即診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)。題目涉及五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率和解決生活實(shí)際問(wèn)題。如診斷題型，可出一些計(jì)量單位運(yùn)用不夠確切的錯(cuò)例，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出正確的修改意見(jiàn)。簡(jiǎn)算與應(yīng)用等題型，出題老師根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，可自行決定（難度相對(duì)適中）。每道題目的解答時(shí)間控制在1分鐘之內(nèi)，以保證整個(gè)活動(dòng)時(shí)間不要太長(zhǎng)。
板面展示：五年級(jí)數(shù)學(xué)老師。
20張課桌。
橫幅：迎。
新年數(shù)學(xué)游園會(huì)--小學(xué)高段數(shù)學(xué)組。
裁判安排：(陸琳,蔡國(guó)良)(孫靜,萬(wàn)敏)--簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)；
(徐艷珍,吳大海)(葉秋蓉,彭義華)--二十四點(diǎn)區(qū)；
(張霞,孫國(guó)華)(周光群,張利全)--診斷區(qū)；
(朱麗蘭,吳小玲)(凌萍萍,劉紅寧)--圖形區(qū)；
(吳薇,程紅霞)(徐培敏,張曉會(huì))--找規(guī)律區(qū)。
【活動(dòng)分五個(gè)大區(qū)，每大區(qū)設(shè)4名裁判?！?。
兌獎(jiǎng)安排：汪穎、李先玉、張利全、劉秋蓮。
現(xiàn)場(chǎng)秩序：五年級(jí)班主任、數(shù)學(xué)老師。
總結(jié)報(bào)道：四年級(jí)數(shù)學(xué)老師。
將整個(gè)年級(jí)以班為單位自然分為10個(gè)小隊(duì)，每個(gè)小隊(duì)平均分成10個(gè)小組。游園以小組合作（小組有負(fù)責(zé)人，能明確分工）形式，到主席臺(tái)兩側(cè)設(shè)置的五大區(qū)（診斷區(qū)、圖形區(qū)、簡(jiǎn)算與應(yīng)用區(qū)、找規(guī)律區(qū)、二十四點(diǎn)區(qū)）去游園活動(dòng)。
1、活動(dòng)開(kāi)始，每班的各小分隊(duì)先按一定秩序平均分配在各個(gè)區(qū)域，依次抽取題目，小組合作作答，答題完畢后再到其他區(qū)去排隊(duì)等候活動(dòng)，直至游園完所有的五個(gè)大區(qū)（每個(gè)小組在每個(gè)大區(qū)里只需參加一次活動(dòng)，不得重復(fù)進(jìn)行）。
2、每個(gè)小隊(duì)答題完畢后，由裁判發(fā)給一張證明成績(jī)的票單。答對(duì)a類(lèi)題可得5分，答對(duì)b類(lèi)題可得10分，答錯(cuò)與不答均不得分（答題時(shí)間不得超過(guò)1分鐘，選手若答不出，可選擇放棄）。。
3、活動(dòng)中，各小隊(duì)可依據(jù)票單上的成績(jī)到兌獎(jiǎng)處領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
附：【第二階段活動(dòng)程序】。
1、各班學(xué)生排成兩列，在主席臺(tái)前集中，主持人宣布活動(dòng)開(kāi)始。
2、各班學(xué)生平均分成10個(gè)小分隊(duì)有秩序地依次進(jìn)入游園區(qū)，各小分隊(duì)?wèi){活動(dòng)小票進(jìn)入游園區(qū)進(jìn)行活動(dòng)。
3、活動(dòng)結(jié)束后，各班有序退場(chǎng)。
教研組研修活動(dòng)方案篇十一
1、通過(guò)本次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，幫助我校全體數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師特別是本學(xué)期新任課的三位數(shù)學(xué)教師，合理地使用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡，樹(shù)立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀，積極鉆研、認(rèn)真反思總結(jié)，引導(dǎo)教師在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生參與活動(dòng)的熱情與主動(dòng)性，關(guān)注學(xué)生與人合作的愿望、態(tài)度和積極性，關(guān)注學(xué)生在相應(yīng)的活動(dòng)中獲得的發(fā)展與成功的體驗(yàn)，并主動(dòng)提交各種與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的資料，積累有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，穩(wěn)步提升教育教學(xué)水平。
2、在實(shí)驗(yàn)教師的模范引領(lǐng)下，使非實(shí)驗(yàn)教師也能合理地選擇、運(yùn)用數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的教育教學(xué)理念，對(duì)課堂學(xué)生活動(dòng)的“組織形式”和“評(píng)價(jià)方式”兩方面的相關(guān)教學(xué)理論與實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行交流研討，促進(jìn)教師對(duì)自己的課堂教學(xué)行為進(jìn)行深入反思。
1、觀看《優(yōu)秀課例光盤(pán)》
趙維科副校長(zhǎng)組織全體數(shù)學(xué)教師觀摩課例。
2、議課評(píng)課
由趙維科副校長(zhǎng)、徐昌老師作重點(diǎn)交流（主要針對(duì)數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡的實(shí)踐教學(xué)和分層測(cè)試的理念的運(yùn)用），其它老師參與評(píng)課。
3、專(zhuān)題交流
徐昌老師結(jié)合課例匯報(bào)關(guān)于對(duì)“貫穿課堂活用卡、關(guān)注差異巧用卡”的認(rèn)識(shí)、實(shí)踐與思考。
趙維科副校長(zhǎng)結(jié)合“提升明德小學(xué)教育質(zhì)量”項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)研究工作簡(jiǎn)報(bào)發(fā)言。
徐昌老師展示心得體會(huì)――課堂就是天空，讓鳥(niǎo)兒自由地飛翔。
4、工作安排
徐昌老師發(fā)放本學(xué)期數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡上交材料一覽表。
1、本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)時(shí)間定在20xx年9月15日星期四下午，地點(diǎn)是隆湖四站小學(xué)多媒體教室。
2、參加本次數(shù)學(xué)分層測(cè)試卡經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的對(duì)象是：隆湖四站小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師。
0952――2697477 （隆湖四站小學(xué)）
0952――2699600 （數(shù)學(xué)教研組）
隆湖四站小學(xué)數(shù)學(xué)教研組
20xx年9月12日
教研組研修活動(dòng)方案篇十二
為追求課堂煥發(fā)出昂然的生機(jī)活力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。而聯(lián)片教研能夠集合片內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源，解決軟件發(fā)展不均衡，實(shí)現(xiàn)教育共同發(fā)展的良好局面。依據(jù)縣教育局教研室會(huì)議精神和六十鋪中心學(xué)校的工作計(jì)劃，結(jié)合本學(xué)區(qū)的實(shí)際，特?cái)M定本學(xué)期的聯(lián)片教研活動(dòng)方案。
彭廟學(xué)區(qū)因地理分布，交通條件，學(xué)校設(shè)備，生活條件艱苦，所以師資力量薄弱，現(xiàn)在在崗的教師年齡結(jié)構(gòu)，教齡結(jié)構(gòu)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)均是不是很合理的。幾年來(lái)，在中心校的指導(dǎo)和各校的共同努力下,形式多樣聯(lián)片教研活動(dòng)。達(dá)到了鍛煉年輕教師的目的，經(jīng)過(guò)調(diào)研，教師們的積極性很高，很想通過(guò)聯(lián)片活動(dòng)鍛煉自己，各校領(lǐng)導(dǎo)也想通過(guò)活動(dòng)為教師們搭建展示、提高的平臺(tái)。這是開(kāi)展聯(lián)片教研活動(dòng)的基礎(chǔ)。
隨著課程改革的不斷深入，追求高效課堂已成為主旋律。根據(jù)中心學(xué)校的計(jì)劃、安排，我校將舉行“追求高效課堂，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)”為主題的彭廟片教學(xué)研討活動(dòng)。以追求高效率的課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，以“交流、合作、提高”為宗旨，以“讓每一個(gè)農(nóng)村孩子都能享受到和城鎮(zhèn)孩子一樣的教育”為最終目標(biāo)，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)，和兄弟學(xué)校的合作研究、平等交流，促進(jìn)我校青年教師的成長(zhǎng)。
“追求高效課堂，搭建成長(zhǎng)平臺(tái)”
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
成員：
（一）總的思路：
1、名師引領(lǐng)，上一節(jié)示范課。名師是在縣、學(xué)區(qū)內(nèi)在教學(xué)上有一定的知名度的的老師。名師上完課后，自己做點(diǎn)評(píng)，說(shuō)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，說(shuō)自己這節(jié)課的反思。
2、新秀培養(yǎng)，上一節(jié)剖析課或幫扶課。就是踏入教壇時(shí)間不長(zhǎng)或素質(zhì)優(yōu)秀有特點(diǎn)要培養(yǎng)的教師。讓好苗子有個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，讓他們能夠逐步成為新秀，為各學(xué)校培養(yǎng)名師第二梯隊(duì)。
3、結(jié)對(duì)教研。片內(nèi)優(yōu)秀教師與年輕教師結(jié)對(duì)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)互幫互助，讓年輕教師早日成才。
4、評(píng)選優(yōu)秀教育敘事或教育案例。結(jié)合縣教研室的評(píng)比活動(dòng)，各校遴選優(yōu)秀作品參加學(xué)區(qū)級(jí)評(píng)選，其目的是讓教師養(yǎng)成勤研究、勤反思、勤寫(xiě)作的良好習(xí)慣。
校際評(píng)課：通過(guò)聽(tīng)評(píng)課，交流對(duì)有關(guān)理念、任務(wù)的理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，著重探討如何解決問(wèn)題。
校際評(píng)課模式：預(yù)約上課。
教研組研修活動(dòng)方案篇十三
根據(jù)學(xué)校工作要求,結(jié)合學(xué)科實(shí)際,努力適應(yīng)新形勢(shì),開(kāi)拓新思路,求得新發(fā)展。為大家分享了數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的策劃方案，一起看看吧！
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)?！墩n堂教學(xué)改革實(shí)施綱要》和教科研中心“課堂教學(xué)研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學(xué)部研究課活動(dòng)的日程安排，嚴(yán)格按照“選題、備課、上課、評(píng)課、反思、總結(jié)”六個(gè)步驟，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)的研究課系列活動(dòng)，突出數(shù)學(xué)課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進(jìn)行講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究，通過(guò)專(zhuān)家引領(lǐng)、同伴互助、個(gè)人反思，創(chuàng)設(shè)適合我校學(xué)生特點(diǎn)的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，提升教師教學(xué)實(shí)力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)方案。
二、研究主題：
研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究。
突出研究點(diǎn)：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度，真正實(shí)現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。
三、成果預(yù)設(shè)：
（3）形成比較成熟的高中數(shù)學(xué)講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式，打造適合學(xué)生發(fā)展的優(yōu)質(zhì)課堂；
（4）通過(guò)研究課去認(rèn)識(shí)什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
四、研究時(shí)間：
11月23日---12月29日。
五、作課教師：
楊文國(guó)。
六、活動(dòng)步驟：
宣傳、發(fā)動(dòng)---選題、定人---備課---上課---評(píng)課---反思—總結(jié)。
1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動(dòng),各年級(jí)備課組作專(zhuān)題討論，讓每位老師都明確研究課的開(kāi)展形式和意義。11月28日教研組長(zhǎng)與備課組長(zhǎng)一起商討,確定研究課的'主題為“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式的研究”，研究點(diǎn)為：高中數(shù)學(xué)課堂中如何準(zhǔn)確把握講與練的度。由楊文國(guó)老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).
2、備課：按照學(xué)校即“重結(jié)果，更重過(guò)程”的指導(dǎo)思想，備課主要包括以下六個(gè)環(huán)節(jié)。
（1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點(diǎn)的內(nèi)涵，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確研究步驟及各自的任務(wù)。
（2）12月3日—12月6日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)一份課堂教學(xué)設(shè)計(jì)文稿，重點(diǎn)說(shuō)明如何突破我們的研究點(diǎn)。
（3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請(qǐng)楊啟華校長(zhǎng)和高中部領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)。采用說(shuō)課的形式，由楊文國(guó)老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設(shè)計(jì)思路及講練的度的把握，供楊文國(guó)老師參考。
（4）12月8日—12月11日，楊文國(guó)老師編寫(xiě)第二稿教案與學(xué)案，制作上課用課件，印出足量的學(xué)案供聽(tīng)課時(shí)使用。
（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師結(jié)合楊文國(guó)老師的試講課進(jìn)行專(zhuān)題指導(dǎo)。
（6）12月12日—14日，楊文國(guó)老師寫(xiě)出最后全校公開(kāi)課用的教案與學(xué)案，其他老師每人寫(xiě)出一份學(xué)案，作為書(shū)面交流（交電子稿）。
3、上課：公開(kāi)講課分為一下三個(gè)步驟。
（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長(zhǎng)參加，主要目的是對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配做測(cè)評(píng)，對(duì)教學(xué)素材的使用、及教學(xué)語(yǔ)言的精煉程度作一次診斷。
（3）12月14日，面向全校公開(kāi)教學(xué)，再次特邀區(qū)數(shù)學(xué)教研員劉會(huì)金老師和學(xué)校、學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)參加，同時(shí)也歡迎其它可老師參加聽(tīng)課。
4、評(píng)課：在每次試講與最后面向全校公開(kāi)教學(xué)之后，及時(shí)進(jìn)行專(zhuān)題評(píng)課活動(dòng)，評(píng)課研討要依據(jù)我們的“研究點(diǎn)”和“預(yù)設(shè)成果”進(jìn)行，遵照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“不求完美，但求突破”的要求，在全組營(yíng)造一種十分寬松的研究氛圍。通過(guò)教師個(gè)人自評(píng)、同行評(píng)議、專(zhuān)家講評(píng)將研究?jī)?nèi)容不斷引向深入，使參與活動(dòng)的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。
5、反思：12月15日—22日進(jìn)行集中反思，每人寫(xiě)出書(shū)面課后小結(jié)。針對(duì)評(píng)議的內(nèi)容，對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)效果以及通過(guò)此次活動(dòng)使自己獲得的收獲進(jìn)行總結(jié)和反思，進(jìn)一步提高自己的科研、教學(xué)能力和思想認(rèn)識(shí)水平，“在反思中提高”。
6、總結(jié)：12月25日—29日，進(jìn)行全組研究課情況總結(jié)，召開(kāi)全組教師會(huì)議，對(duì)研究課開(kāi)展情況進(jìn)行全面總結(jié)，對(duì)“講練結(jié)合型課堂教學(xué)模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn)。教研組長(zhǎng)、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫(xiě)出“課堂教學(xué)研討月”反思總結(jié)。教研組長(zhǎng)就研究課活動(dòng)開(kāi)展情況，寫(xiě)出課堂實(shí)錄及書(shū)面點(diǎn)評(píng)，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進(jìn)一步的交流，以進(jìn)一步推動(dòng)我組教師的教學(xué)水平和教科研工作。
教研組研修活動(dòng)方案篇十四
信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合是新一輪課程改革的一個(gè)熱點(diǎn)。為了使我校教師進(jìn)一步感受信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的重要作用，并熟練掌握多媒體課件的'制作方法，掌握運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)處理信息的方法，從而優(yōu)化課堂教學(xué)手段，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校決定對(duì)全體教師舉行信息技術(shù)培訓(xùn)。
全體任課教師。
本次培訓(xùn)將采用集中培訓(xùn)和個(gè)體指導(dǎo)的形式，內(nèi)容為簡(jiǎn)單實(shí)用型。主要包括以下內(nèi)容：
powerpoint2003幻燈片課件制作；
文稿演示軟件的功能、特點(diǎn)及應(yīng)用；
創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片；
輸入編輯文字、圖片、表格、語(yǔ)音、動(dòng)畫(huà)、視頻或其它對(duì)象；
編輯與修飾幻燈片；
超級(jí)鏈接；
組織與整理幻燈片；
設(shè)置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。
培訓(xùn)時(shí)間為雙周星期四（未開(kāi)教師例會(huì)周），進(jìn)行培訓(xùn)。具體時(shí)間安排：本學(xué)期安排兩次培訓(xùn)，每次歷時(shí)兩節(jié)課，即雙周星期四的下午第七、八節(jié)課，力爭(zhēng)以較充裕的時(shí)間保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性。
培訓(xùn)地點(diǎn)為五樓多媒體教室。
要求：每位教師必須帶好自己的筆記本電腦，筆記本電腦中應(yīng)裝載好powerpoint2003軟件。
1、遵守請(qǐng)假制度，有事履行請(qǐng)假手續(xù)；
2、按時(shí)出席，不遲到，不早退；
3、集中培訓(xùn)時(shí)，要求教師認(rèn)真做好操作。
1、每一位老師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)制作至少兩個(gè)幻燈片演示課件；
2、幻燈片演示課件完成后，必須保存在本人的筆記本電腦中，年底上傳校園ftp服務(wù)器供大家學(xué)習(xí)和交流，不能直接下載他人課件，完成任務(wù)。
3、課件上傳學(xué)校服務(wù)器和檢查等工作，請(qǐng)聯(lián)系現(xiàn)代教育技術(shù)信息中心尋求技術(shù)支持。