高一英語訓(xùn)練范文(16篇)

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    媒體是信息傳播的橋梁,它對于塑造公眾輿論有著重要的影響力。寫一份完美的總結(jié)需要我們做到客觀、全面、準確??偨Y(jié)范文為我們提供了一個參照,在思路和表達上可以借鑒一些好的寫作技巧。
    高一英語訓(xùn)練篇一
    溝通,是連接心靈的橋梁,是交流信息的渠道。借政治書上的一句話說:“我有一個想法,你有一個想法,彼此交換,每人就有了兩個想法?!?BR>    在我家,你常常會看到一對父子正在茶幾旁促膝長談,那就是我和我的父親。父親雖然沒讀多少書,但是為人處世的道理他卻了然于心。通常,我在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況和生活情況我都會與父親聊一聊;當然,父親也會經(jīng)常向我傾訴心事。這樣做首先是促進父子情誼,還能夠宣泄煩惱,消除代溝。因為我是住宿的,所以有許多不懂的麻煩事,父親都會主動幫我,我也會經(jīng)常為父親解決煩惱。當然,這一切都是在溝通的功勞。通過與父親的交流溝通,我懂得了許多處世經(jīng)驗,也懂得了許多做人的道理。因為它,使我脫離了以前幼稚無知的世界,向未來前進了一大步,為青春期做出了巨大的奉獻!這種長大不僅是身體的生長,更重要的是思想的化,能力的提升!
    在學(xué)校中生活經(jīng)常有許多不懂的問題,而父親又解決不了,怎么辦呢?我想到了老師,老師是我們辛勤的園丁,那當然就比我們更清楚養(yǎng)花的秘訣了。所以我選擇了去問老師。與老師一起學(xué)習(xí),我感到心情非常愉悅,學(xué)習(xí)興趣更濃,學(xué)得也開心,可以學(xué)很多很多知識。我個人覺得,老師更像是一個醫(yī)生,能夠接觸許多的“疑難雜癥”。以前積下來的“病”一下子好了,心情格外興奮,高興。與老師溝通,可以消除疑惑,使我的知識面更寬,視野更廣,成績更高!老師的解析正帶著我一步步走向知識的點讓,使我一步步脫離了有時的愚昧無知。
    溝通,是成長中的重要步驟,是心靈的橋梁。如果沒有了心靈的橋梁,你將與外界隔絕,成為一個孤獨的人。
    三人行,必有我?guī)?。你?yīng)該在社會中溝通,與他人學(xué)習(xí)長處。學(xué)習(xí)他們的生活經(jīng)驗,你將可以挑戰(zhàn)人生中的艱難,突破障礙;學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗,你將可以在同齡中,考場上出類拔萃,成為群星中最耀眼的一顆!
    在溝通中成長吧!成長需要溝通。
    高一英語訓(xùn)練篇二
    1.立意:羅曼羅蘭曾說:“生活中并不是缺少了美,而是缺少了發(fā)現(xiàn)美的眼睛”
    命題:有心就會發(fā)現(xiàn)美。
    2.立意:世有伯樂,然后有千里馬,千里馬常有,而伯樂不常有,故雖有名馬,只辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間。
    命題:人才需要發(fā)現(xiàn)。
    3.立意:一個偶然的機會,我發(fā)現(xiàn)了一個天大的秘密……。
    命題:發(fā)現(xiàn)。
    十、以“收獲”為話題寫一篇作文。
    1.立意:三年的初中生涯既將結(jié)束,回頭望時,你收獲了什么?
    命題:收獲。
    2.立意:一事一物,一言一人都可給人以啟迪,使人受益匪淺,這也是收獲。
    命題:海邊偶得。
    3.立意:一份耕耘,一份收獲。收獲屬于勤勞的人,收獲屬于勇敢的人,收獲屬于聰明的人。守株待兔只會一無所獲。
    4.立意:人生一世,有人收獲了財富,有人收獲了友誼,有人收獲了愛情,有人收獲了知識,有人收獲了失敗。
    十一以財富為“話題”寫一篇作文。
    1.立意:青春是財富,珍惜青春就是珍惜財富;
    友誼是財富,擁有友誼就是擁有財富;
    知識是財富,具有知識就是具有財富;
    朋友是財富,擁有朋友就是擁有財富。
    十二、以“責任”為話題寫一篇作文。
    1.立意:醫(yī)生要對自己的病人負責,教師要對自己的學(xué)生負責,初三畢業(yè)班的我們也必須學(xué)會對自己未來的人生負責。人生在世,不能不承擔起屬于自己的那一部分責任。
    命題:責任。
    2.立意:我永不能忘那一次錯誤,因為那全是我的責任。
    高一英語訓(xùn)練篇三
    我走過帶著土印淤泥的鵝卵石小路,眼前出現(xiàn)一片雜亂不堪的景象:
    磚瓦碎成了塊,不規(guī)則地散著,散布在這片雜草叢生,坑坑洼洼的泥濘地上,還有各種各樣的生活垃圾,像極了切爾諾貝利事故后的荒蕪,讓人不忍直視。
    誰能想到,這兒曾是一片整齊的菜園?
    小時候,我們和祖父母住在一起。
    經(jīng)過幾星期的辛苦勞動,一片嶄新的菜園出現(xiàn)在眼前。左鄰右舍看了,也一起在這邊開墾菜園,種起了各種各樣的蔬菜,菠菜、花菜、白菜……應(yīng)有盡有。我當時還小,一有空閑就跟祖父來菜園?;蚴悄闷饟u晃的水壺,給菜苗澆水;或是扛起沉重的農(nóng)具,學(xué)著祖父的樣子,舉起來,鋤下去。雖然不時刨出些剛種下的菜苗,弄得一身泥,挨上祖母的一頓說教,但我仍然天天跟著下地,對干農(nóng)活滿懷熱情。
    祖父母為了菜園的菜能長的好,施肥澆水,春耕秋收,天天忙的不亦樂乎。祖母甚至有次因為菜地的采光不好,跟桉樹較上了勁,從臺階上摔下來,摔斷了手,從此落下了殘疾。但每當吃到自己種的蔬菜瓜果時,祖母都笑開了花,一家人總熱鬧的像過節(jié)一樣。
    鄰居街坊們看到了,也紛紛在菜地里播下他們的種子。四五年過去了,菜地變得整整齊齊,五彩繽紛。
    可惜,現(xiàn)實往往沒有童話般的美好結(jié)局。
    不久,祖父母回了老家,紅著眼回了老家。
    走過帶著土印淤泥的鵝卵石小路,我仿佛走過了我的童年,也仿佛體會了祖父母的一生。
    包工頭哪里知道,他鏟平的何止是菜園,更是祖父母的心血和我的童年。
    高一英語訓(xùn)練篇四
    如果你馬上要開始復(fù)習(xí)英語了,先別急著翻開書本。而是隨意寫一段英文,可以守于你的朋友的,你的一天,你的愛好等等,什么都可以。和唱英文歌一樣,練筆可以幫助你很快進入到英語狀態(tài),同時也可以鞏固你的知識。小編整理了相關(guān)內(nèi)容,希望能幫助到您。
    一、堅持各種各樣的讀誦。
    1朗讀對于我們所學(xué)的課文,一是要邊聽錄音邊讀,讓自己有正確的讀音;二是大聲反復(fù)朗讀,且越讀越快,直到自己能背誦;三是在讀的時候,要眼、手、腦并用,把不熟悉的單詞和句子寫、記并思考其結(jié)構(gòu)。
    2背誦好的經(jīng)典的文章應(yīng)背熟,以記住好詞好句,背誦大量的名言警句等,來培養(yǎng)自己的語感。
    3速讀也就是讀第一遍時用最快的速度讀完,以提高閱讀速度和理解能力,并逐漸培養(yǎng)不翻譯直接理解英文的能力,即直接用英語思維的能力。
    4精讀也就是慢慢地咀嚼和揣摩,達到對每篇文章準確理解,并熟悉語法結(jié)構(gòu),篇章布局,加深對一些重點單詞和詞組的理解與記憶。
    5泛讀每天盡可能地抽出時間(不低于半小時),讀英文報刊雜志和書籍,遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下,可以略過或根據(jù)上下文去猜測,從而提高閱讀速度。在讀第一遍是尤其不要查字典。
    6閱讀內(nèi)容要有廣度高考英語閱讀理解題材趨向多樣化、現(xiàn)代化和生活化,突顯語言與文化相結(jié)合的特點。選材皆源于國外英文圖書、社會、文化、史地、科普、政治、經(jīng)濟等,原汁原味,語言純正地道,具有鮮明的英語語言特點。有較為豐富的文化蘊涵,重視人類的熱點問題,追蹤科技前沿,具有濃厚的時代氣息,貼近實際生活。體裁分布比較均勻,包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文。
    二堅持各種各樣聽力訓(xùn)練。
    1從最基本的內(nèi)容入手,聽東每個單詞、每句話、每段話和文章,并逐步增加難度,每天堅持半小時左右。
    2聽時,跟讀,一方面可以加強聽力,另一方面還可以訓(xùn)練口語,同時可以培養(yǎng)語感。
    3在聽之時,要關(guān)注聽力原文。聽力原文很重要,它的內(nèi)容和題材在很多情況下是大同小異的。聽完之后,再去熟讀文章,一直堅持下去,定會收到好效果的。
    三寫的練習(xí)。
    1單詞、短語、句型都要反反復(fù)復(fù)讀、寫,加強記憶。
    2堅持沒周寫一至二篇作文??梢皇敲}的,也可以是改寫。堅持寫日記,把沒天所見所聞所想用英語寫下來。還可以寫信或e-mail。寫好之后,可以讓老師當面批改。
    四吃透弄懂常見語法。
    1循序漸進,從基礎(chǔ)到高級,掌握沒一個語法點,并作好筆記,便于復(fù)習(xí)。
    2對于不熟悉的語法知識應(yīng)反復(fù)復(fù)習(xí)應(yīng)用,直到掌握。如果有不懂的,一定及時向同學(xué)和老師請教,直到弄懂為止。并做一些相關(guān)的練習(xí)。
    1、激活你的詞匯。
    2、激活你的語法。
    結(jié)合學(xué)過的語法項目,可以稍微做一下回顧。比如本學(xué)期學(xué)了哪些句型?當我們回顧定語從句的時候,首先就要知道什么守系代詞,什么守系副詞。當我們學(xué)習(xí)名詞性從句時,也應(yīng)該懂得哪些從句的陳述句可以省略that,哪些不可以省。當我們學(xué)習(xí)一般過去時的時候,不僅可以描述一下上周末做過的事情,而且可以思考一下它和現(xiàn)在完成時的區(qū)別。如果把學(xué)英語的人比喻成建筑師的話,詞匯是磚瓦,語法則是架構(gòu)。由此可見,沒有正確的架構(gòu),是建不起高樓的。
    3、閑來無事唱首歌。
    不管是英語課前還是你準備開始學(xué)英語之前,你都可以唱首英文歌來熱身。當然要選擇那些容易理解的歌。這個簡單有意思的活動會幫助你放松自己,迅速使大腦集中在英語上。因為在學(xué)習(xí)英語的時候,保持放松的心態(tài)是非常重要的,它可以幫助你激活你的創(chuàng)造力,而創(chuàng)造力會幫助你在操練英語的時候想起更多的例子。
    4、寫一段英語練練筆。
    如果你馬上要開始復(fù)習(xí)英語了,先別急著翻開書本。而是隨意寫一段英文,可以守于你的朋友的,你的一天,你的愛好等等,什么都可以。和唱英文歌一樣,練筆可以幫助你很快進入到英語狀態(tài),同時也可以鞏固你的知識。
    5、讀一本好的英文書。
    小說可以幫助你了解西方文化,雜志可以幫助你接觸到最鮮活的語言。不管讀什么都可以幫助你提高英語能力。注意,不要選擇太難的讀物,遇到生詞的時候也不要立即停下來查字典,而是設(shè)法根據(jù)上下文猜測詞義。即使你非常想知道某個詞的意思,也要等到讀完一頁或一個章節(jié)的時候再查。
    6、每天都要學(xué)英語。
    天天接觸到英語很重要。不過別誤會,我可不是讓大家只學(xué)英語。每天30分鐘比一周一次但持續(xù)4個小時要好得多。持續(xù)時間短但頻率高會幫助你的大腦永遠為英語保鮮。
    7、及時整理課堂筆記。
    把在課上的筆記再整理一遍可以更好地記憶和消化學(xué)過的知識。而整理后的整齊有條理的筆記將為你以后的復(fù)習(xí)提供方便。建議同學(xué)們把語法的條目和詞匯的用法分別記在本子上。語法包括不同的條目,考試重點,相關(guān)練習(xí)等,而詞匯則包括拼寫,詞性,英文釋義,例句摘抄等。
    不管你多么喜歡某種方法,都千萬只鎖定這一種。不同的學(xué)習(xí)方法會開發(fā)你的多元智能。比如,如果你復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞時,既可以畫一個詞匯的圖,也可以造一個句子,更可以通過前綴、后綴以及合成來幫助記憶。所有這些都可以幫助你鞏固知識。
    高一英語訓(xùn)練篇五
    聽力是需要訓(xùn)練的,而訓(xùn)練聽力最好的就是將歷年的四六級聽力拿錯了做,這樣我們也能提前了解四六級聽力的大概難度,所以我們要邊聽邊記,把聽到的東西都寫下來,當然是要堅持下去了,一兩天是沒有效果的。
    2、看劇練聽力。
    除了做聽力題外,我們還有比較休閑娛樂的練聽力的方式,那就是看英劇或者美劇,看看正宗英文發(fā)音的電影或電視劇,了解了解語言使用的環(huán)境和文化背景,以此來提高我們的語言敏感度,看久了聽久了,我們的語感自然就來了。
    3、聽新聞。
    我們要養(yǎng)成聽英語新聞的習(xí)慣,現(xiàn)在基本上大家都有智能手機,隨便在手機上搜索就能看到bbc、voa等新聞,通過聽英語新聞,也能了解外國實事,而且一般新聞都是漢英兩譯的,我們可以利用閑暇的時間來聽,時間久了聽力也就提高了。
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    高一英語訓(xùn)練篇六
    我愛我的媽媽。我的媽媽不僅在生活上照顧我,在學(xué)習(xí)上關(guān)心我,她還是我的救命恩人呢!
    事情是這樣的:一天,我正在做家庭作業(yè),一不留神又犯起了三心二意的老毛病。
    這一次呀,可不得了了,差點弄出人命。
    我急得大哭了起來。
    媽媽聽到哭聲,走了進來,問:“怎么了,孩子?”我哭著說:“我把筆蓋放進鼻子里了?!眿寢屄犃死潇o地說:“千萬別哭!
    首先,你摁住另一個鼻孔,然后使勁向外噴氣,這樣就可以把筆蓋噴出來了?!蔽移届o了下來,于是,照著媽媽說的方法做了起來。一下,兩下,終于把這可惡的筆蓋噴了出來,我也破涕為笑了。
    媽媽說:“遇到事情千萬不要慌張,一定要冷靜;以后再不能把異物放進口、耳、鼻里,這樣是非常危險的!”
    這真是一次深刻的教訓(xùn)啊!媽媽,謝謝您!你真是我的好媽媽!
    高一英語訓(xùn)練篇七
    鋪開文卷,一幅畫面映入眼簾,撼人心魄:好一個駝羊,有羊的至善至美,又有豹的英姿氣魄。面對惡狼,面對危險,它從從容容,昂起頭顱,敢于“亮劍”前行,真乃可敬可嘆!
    危險消除了,惡狼遁去了,駝羊勝利了。勝得令人歡欣鼓舞,令人心扉洞開:原來,危險當前,惡狼舞爪,并沒有什么可怕。良善之士,只要沉著鎮(zhèn)定,無所畏懼,亮劍而行,向著險惡奮勇沖擊,就一定會奏響勝利的凱歌。
    勇敢的駝羊行走在我的心靈中,我則恍然走進遙遠的時空……。
    站在“亮劍”的旗幟下,我看到了這樣一個身影--藺相如,他一介孱弱的平民,卻昂著頭,堅定地向著兇暴的秦王走去。秦王之威,可謂令趙國膽寒矣,然而藺相如毫無懼色,他以“相如請得以頸血濺大王”的豪氣降服了秦王的霸氣。最后,他勝利了--完璧歸趙,澠池護國威,令趙國揚眉吐氣。藺相如之贏,靠的是什么?他沒有魁偉高大的身軀,沒有蓋世的武功,他靠的是一身正氣,一身勇氣,靠的是這種“駝羊”式的“亮劍”精神。
    站在“亮劍”的旗幟下,又有一個身影匆匆閃過。他,南宋愛國名將岳飛大元帥,金戈鐵馬,正揮師北伐。當時,南宋小朝廷可謂弱矣,而金兵氣勢洶洶,可謂強矣。然而,岳飛揮鞭“亮劍”奮勇前行,他勝利了,他的英勇使敵人聞風(fēng)喪膽,讓人民膽壯氣豪。
    站在“亮劍”的旗幟下,一組這樣的鏡頭又從眼前閃過:曾幾何時,長江三峽,那落差幾十米的長江之水,挾著一股寒氣,奔騰而來。它含著天的威勢,含著吞噬一切生靈的霸氣,激流飛濺,聲震九霄。然而,你看長江漂流勇士,中國年青一代的“駝羊”,他們昂起高貴的頭顱,“亮劍”漂流,向著急流和險灘,奮勇挺進。他們都勝利了--因為無論是生還,還是永沉江底,他們都把自己的名字,深深地刻在勇敢者“亮劍”的豐碑上。
    “亮劍”之歌是勇者之歌,是勝利之歌。當然,“亮劍”而贏,還須講究“亮劍”的藝術(shù),講究勇者之精誠睿智,巧妙向艱險與兇惡宣戰(zhàn),方可確?!皠Σ徽廴小?,大獲全勝。
    時空輪回,氣象萬千。
    人生旅途,有滿目鮮花之際,亦有風(fēng)雨交加之時;有風(fēng)平浪靜之景,亦有潮起潮落之險。
    然而,這都算不得什么--朋友,你看,“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”,那是陸游在橫刀立馬,仰天長嘯;你聽,雄關(guān)漫道真如鐵,而今亮劍從頭越,那是一代學(xué)子在心潮澎湃,振臂吶喊。
    高一英語訓(xùn)練篇八
    “窮且益堅,不墜青云之志”。王勃在他的《滕王閣序》中表達了自己對志向的堅持,也勉勵了無數(shù)后人。
    每個人在自己短暫的人生中都有對自己遠大的志向抱負,但能一直為自己的志向所拼搏,并且堅持下去的人并不多。人生無法一帆風(fēng)順,可能你就在歲月無數(shù)次挑戰(zhàn)中喪失了自己的志向。能成功的堅持自己的志向的人不怕沒有好的回報。
    馬云,他能成為中國首富,離不開他為自己志向一直努力。他家境并不好,并且一老遭到父親的暴打。他以前的時候申請肯德基工作,但肯德基沒有要他,然而到現(xiàn)在,他已經(jīng)收購了肯德基。他能在發(fā)現(xiàn)因特網(wǎng)這個東西后自己創(chuàng)辦網(wǎng)站。他并沒有被生活的困境所打敗。
    司馬遷為了寫史記,游歷大江南北,可是卻因為李陵事件被迫入獄,在遭受精神與肉體上的殘酷折磨后,他依然沒有屈服,再自殺與宮刑之間他毅然而然的選擇了后者。忍受了各種凌辱,歷經(jīng)多年之后,終于寫完了《史記》。
    韓信早期為平民,在別人資助之下度日。有個年輕人侮辱韓信,說他是個膽小鬼,并讓韓信從他的胯下爬過去,韓信照做了,所有人都笑話他,陳勝吳廣起義后,韓信依次投奔了項梁,項羽和劉邦,最終成為劉邦的得力助手。
    他們都堅持了自己的志向,最終得到了成功。無論是古代還是現(xiàn)在,王勃的這個道理一直在許多人身上所印證,所以無論有多大的困難,都要堅持下去,不忘了自己遠大的志向。
    有人認為窮給人帶來的是一種不幸,其實,相反,窮是上天賜與我們的一筆財富。那些從小衣食無憂,挑三揀四的人,注定無法成就一番大事業(yè),相反,那些在苦難中與命運抗爭,用自己的堅強不屈打倒坎坷的人,必定能干出成就。
    生活中固然有許多磨難,但只要我們能有遠大的志向,能在困難面前不低頭,那些困難就算不了什么。窮且益堅,不墜青云之志!
    高一英語訓(xùn)練篇九
    談及寫作訓(xùn)練,學(xué)生認為就是勤練筆,其實不然。英語的聽、說、讀、寫四種能力是密切相關(guān)、相互滲透的。聽和讀是領(lǐng)會理解別人表達的思想,說和寫是用言語表達思想。寫的能力要在聽、說、讀的基礎(chǔ)上進行培養(yǎng)和提高,而寫的訓(xùn)練又能進一步提高聽、說、讀的能力。因此,寫作訓(xùn)練應(yīng)該貫穿于英語教學(xué)的全過程,才能真正提高學(xué)生的寫作能力。
    “讀是寫的前提,寫是讀的升華”。一般而言,聽和讀的量必須數(shù)十倍地多于說和寫的量,才能較自如地在口頭上或書面上表達自己的思想。一方面,大量閱讀可以提高閱讀能力,擴大詞匯量,另一方面,它還可以增強英語語感,對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當閱讀量達到一定程度時,才能找到寫好文章的語感。我們可以選擇適合學(xué)生的讀物,如英文報紙(《英語周報》、《21世紀報》)、雜志(《中學(xué)生英語園地》)、科普文章、書蟲等(水平較高的學(xué)生可讀小說原著)。大量閱讀是學(xué)生接觸英語語言材料、接受信息、活躍思維、增強記憶力的一種有效途徑,同時也是培養(yǎng)學(xué)生英語思維能力、提高理解力、增強語感、鞏固和擴大詞匯量的一種有效方法,非常有利于寫作。實踐證明,學(xué)生平時課外閱讀面越廣,閱讀量越大,運用英語表達的能力就越強。
    英語和漢語存在很大差異,語法規(guī)則和句子結(jié)構(gòu)是不同的,很多學(xué)生在寫作過程中難免會受到母語的影響,出現(xiàn)一些chinglish(中式英語),而且有些語法規(guī)則也把握不準,謂語動詞常出現(xiàn)“be+do”的錯誤形式或缺少謂語的現(xiàn)象。所以,背誦模仿是行之有效的手段之一。
    在多年的教學(xué)實踐中,我堅持讓學(xué)生背誦部分課文,較長的文章選背一兩段,下節(jié)課抽查背誦,或進行默寫。《新概念英語2》中很多英語短文通俗有趣,我給學(xué)生挑選其中一部分讓他們背誦、默寫,對培養(yǎng)學(xué)生的語感很有效。
    英語寫作一般包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文及開放性。
    作文。
    寫作。我經(jīng)過篩選,找出每種文體各五篇文章,同時,我也注重搜集一些好的范文和習(xí)作要求學(xué)生背誦。通過熟背精彩段落,使學(xué)生逐步掌握英語基本的表達方法,有助于模仿。而且,通過這些范文,學(xué)生可熟練掌握各種體裁的寫作技巧,這是學(xué)生寫好作文的一條捷徑。經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練,學(xué)生就會有內(nèi)容可寫、寫得出來。
    除了以上對學(xué)生進行讀、背訓(xùn)練,還要對學(xué)生進行動手訓(xùn)練。學(xué)生只有通過寫才能知道自己的不足與缺陷,畢竟說和寫是兩回事。
    教師可要求學(xué)生把reading縮寫成一篇一百字左右的短文,也可讓學(xué)生把對話改寫成記敘文(如項鏈),這也是進一步理解課文的手段。一般在學(xué)完一個單元,學(xué)生熟練掌握課文之后,再做這一步,讓學(xué)生盡量使用本單元的短語句型,同時,也要學(xué)著套用背誦的句子。
    讓學(xué)生寫英語周記,這是很多老師訓(xùn)練學(xué)生寫作的方法。有些英語寫作不好的學(xué)生,往往不堅持寫或應(yīng)付了事。對這樣的學(xué)生,教師要嚴格要求,督促檢查。對學(xué)生的每篇周記,教師都要認真批改。周記不必拘泥于形式,學(xué)生可以自由發(fā)揮。開始可以寫簡單的幾句話,要求學(xué)生多用學(xué)過的詞組、句型,多套用和模仿。逐漸地,學(xué)生會寫多些,也會越寫越流利,錯誤也會越來越少。
    教師挑選一至兩篇習(xí)作打在投影儀上,師生共同修改,然后讓學(xué)生將改寫過的文章抄寫在作文積累本上。這樣日積月累,學(xué)生考前只要翻翻自己的“作文本”,即可胸有成竹,這個習(xí)慣一定要養(yǎng)成,對學(xué)生會有很大幫助。
    近年高考試題包容量大,知識覆蓋面廣,這就要求學(xué)生在做題時必須注意速度和節(jié)奏,而高考書面表達從時間分配上看,最多也只能是30分鐘左右的時間,學(xué)生必須在有限時間內(nèi)完成作文,并且要意思連貫,無嚴重語法錯誤。為達到這一要求,每屆學(xué)生從高一開始,就應(yīng)定期做限時寫作訓(xùn)練。
    詞匯是說話寫作的必需材料,掌握詞匯量的多少,是衡量一個學(xué)生英語水平高低的“標尺”?!督虒W(xué)大綱》規(guī)定的詞匯是最基本的詞匯,必須熟記。我在多年的教學(xué)中,每堂課都堅持讓學(xué)生默寫或聽寫單詞,要求學(xué)生根據(jù)中文意思,寫出單詞的拼寫形式、詞類和詞形變化。這就使學(xué)生積累了大量的詞匯,為高考書面表達打下堅實的拼寫基礎(chǔ),避免了因單詞拼寫錯誤而丟分。
    我在平時授課過程中,讓學(xué)生把重點句型記錄在作文積累本上,隨時翻看和背誦。如寫觀點類文章常用的somesharetheviewthat...,othersholdtheoppositeopinionthat...,theadvantagesfaroutweighthedisadvantages,asfarasi’mconcerned,以及常用到的定語從句、倒裝句、非限、非謂、同位語、強調(diào)句型等。
    學(xué)生背過的篇章、寫過的作文,尤其是各種體裁的范文習(xí)作,要分類整理粘貼在作文積累本上,經(jīng)常拿出來朗讀背誦。我教過的學(xué)生,都積累了大量的范文習(xí)作,考試時可做到有備無患。
    通過長期的寫作訓(xùn)練,我狠抓學(xué)生基本功,學(xué)生的寫作水平明顯提高。我所教班級在每次考試中書面表達平均分都在同類班級之上??傊?英語寫作訓(xùn)練是綜合能力訓(xùn)練之一,寫作能力的提高需要通過循序漸進的訓(xùn)練才能達到。聽、說、讀、寫幾方面的訓(xùn)練是相輔相成的,它們互相促進、互相制約,在平時教學(xué)中教師要合理安排,有機穿插,這樣才能讓學(xué)生“下筆如有神”。
    高一英語訓(xùn)練篇十
    來一串說走就走的旅行。
    一個他踏過長滿濕滑青苔的石階,撫摸千瘡百孔的石面;一個人走過煙雨縹緲的長街,任憑霧氣繚繞于指間;一個人登上百尺危樓,徜徉于俯視天下的望著孤獨。這般心境是自由,是被打爛的枷鎖,是四海為家的流浪。
    古時瀟灑行天下的李白,昔日不畏艱苦,遠游撒哈拉的三毛。跨越了時光的浸染。最終他們登上了虛無縹緲的蜃氣樓,摸到了夢境中的桃花源。
    “月在哪里,我就在哪里?!庇谑亲硐蓳u晃的追尋;看遍薩江東區(qū),風(fēng)流人物,于是他一介孤舟,游于原野。“萬水千山走遍”她義無反顧,奮力追尋。他們?nèi)怏w為身,信念為志,雖九死其猶未悔,即使歷史的火焰將他們焚燒待盡,他們也依舊是名留青史的座座高峰。
    而現(xiàn)在的我們,是否也應(yīng)摒棄同事間的小打小鬧,在不長的假期中說走就走?
    不敢,你們不敢,你們怕這場美夢只是鏡花水月,怕現(xiàn)實絕情的否定卑微的夢。其實你們不必做的如此決絕,不需辭職,不需離開,將束縛你的韁繩扯松,依舊能感受世界的其妙哦,涌動著的生命才是美麗,才是貨真價實的無價之寶。
    登高才可“山原曠其盈視”,望遠才會“不識廬山真面目”。俯瞰大千世界,才可知物之玄妙,生命之精氣。領(lǐng)略人生之道,參悟萬物之源。
    駕著顛簸的馬車,漸行漸遠,這場說走就走的旅行,不知何時回頭。
    高一英語訓(xùn)練篇十一
    把握文體話題作文往往不限文體,允許考生自由發(fā)揮。但是,不限文體并不等于不要文體。話題作文的“文體不限”其實是指不限于一種文體,讓學(xué)生有選擇文體的自由。當你選定了一種文體時,還得按照這種文體的特點來謀篇布局進行寫作。有的同學(xué)觀察能力強,生活積累豐富,不妨將生活中精彩的片斷擷取出來寫成一篇生動感人的記敘文。
    有的同學(xué)想象豐富,擅長編寫故事,不妨寫寫童話、寓言或科幻小說;有的同學(xué)邏輯思維能力強,擅長推理,不妨寫成一篇理據(jù)充分的議論文;有的同學(xué)感情細膩豐富,不妨寫成一篇優(yōu)美抒情的散文,肯定會非常出色。
    縮小范圍話題作文只提供寫作的話題,而沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等等的限制;給了考生一個比較開放的構(gòu)思空間,使考生能最大限度:地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但是,如果不注意把握話題,縮小寫作的口子,就會出現(xiàn)“下筆千言,離題萬里”的毛病。
    因此,不管所給的話題多么寬泛,我們都要善于縮小“包圍圈”,要選擇一個小小的`切人口,如一件事、一個人、一樣物品、一種感受、一點看法等等,集中筆力加以突破,把你所選擇的話題角度寫細寫深寫透,做到“以小見大”。
    擬好題目,標題是文章的“眼睛”。俗話說:“題好文一半”。話題作文允許自己擬題目,因此,我們要努力提高擬題水平,力爭使自己擬的題目準確、凝煉、含蓄、新奇,使閱卷老師“一見鐘情”。
    善于聯(lián)想,話題作文是一種開放性的作文形式,要求考生放開手腳,盡情地馳騁在想象的空間,善于多方位地展開聯(lián)想,這樣,才能生發(fā)出豐富多彩的思路來。比如話題“風(fēng)”,你可以聯(lián)想到自然界的風(fēng):微風(fēng)、大風(fēng)、狂風(fēng)、颶風(fēng)、龍卷風(fēng)等等;你還可以聯(lián)想到社會風(fēng)氣:拍馬風(fēng)、送禮風(fēng)等等;你可以聯(lián)想到一種像風(fēng)一樣的流行時尚:金庸熱、韓寒熱等等;你甚至可以聯(lián)想到假如你是風(fēng),假如你遇到風(fēng)等等。
    構(gòu)思上要獨具匠心,不四平八穩(wěn),波瀾不驚語氣上要有獨到的魅力,不平鋪直敘泛泛而談。
    擬題技巧:近幾年,給材料自擬題作文,成為高、中考的一種重要的命題方式。可是有許多同學(xué)由于平時缺乏鍛煉,考場上擬不出也擬不好作文題目,因而就寫不出成功的文章。那么,怎樣才能擬好考試作文題呢?除平時多讀多練外,掌握一定自擬作文題目的技巧技法,也是很重要的?,F(xiàn)介紹五種簡便易行的方法:借、仿、拼、抽、代。
    “借”,就是從古今中外名文佳作或身邊生活中借現(xiàn)成的題目,巧妙地運用到符合自己要求的文章上來。如高爾基的《母親》,魯迅的《故鄉(xiāng)》,他們前后都有人用。你“借”我也“借”,越“借”越好,真可謂同題不同文,神韻別具。在考場思緒緊張時用此法最好。
    “仿”,就是按別人用過的文題的格式,仿造一個符合自己所需要的作文題目。例如:《回憶我的母親》可仿寫成《回憶我的初中生活》,《想和做》可仿寫成《學(xué)與思》等。
    “拼”,就是把相關(guān)的幾個題目中的有效成分,拼湊起來產(chǎn)生一個新的作文題目。有的“拼”意義,有的“拼”詞語,有的“拼”用法。如1990年高考作文題有人擬為《花與刺》,而又有人在此基礎(chǔ)上“拼”上“聯(lián)想”二宇,擬為《花與刺的聯(lián)想》,可謂錦上添花。
    “抽”,就是從所給材料中,抽取關(guān)鍵的詞語或短句作為作文題。如1990年高考作文中,就有人從所給材料中抽取了“花”“刺”“姑娘”三個詞語而擬成一個極有文采和吸引力的作文題《花?刺?姑娘》。
    “代”,就是在時間緊,擬不出滿意的題目的情況下,可先擬一個代替,待全文寫完后再確定,或者在寫作過程中因靈感觸發(fā)而突然想出一個好題目。如“談……”“記……”“介紹……”等。
    當然,以上五種方法在考場上往往不是單獨使用,而常常是綜合運用,那樣會擬得更快,擬得更好。
    高一英語訓(xùn)練篇十二
    中學(xué)生的英語聽說能力,在初一年級才開始得以訓(xùn)練培養(yǎng),但初高中不同年級的聽說訓(xùn)練,是有其層級區(qū) 別的。高中英語聽說訓(xùn)練更應(yīng)該是一種有明確目標、有系統(tǒng)程序、有科學(xué)方法的訓(xùn)練。在教學(xué)實踐中,我們按 英語大綱及英語高考說明要求,對聽說訓(xùn)練教學(xué)目標的研究作了以下幾方面的實踐:
    1.語音訓(xùn)練:會聽會說,語音正確。
    2.語調(diào)訓(xùn)練:注意語調(diào)的高低升降,音量的抑揚頓挫,音量的大小變化等,學(xué)會并掌握重音、停頓、語氣、速度等說話技巧。
    3.語流訓(xùn)練:說話流暢,有條理,前后連貫,層次清楚。
    4.語意訓(xùn)練:語言表意清楚,生動樸實,簡潔流暢。
    5.語體訓(xùn)練:語言要考慮適應(yīng)不同場合的要求,無論是對話、講述、議論、 說明、描述等都得體合適。
    6.語態(tài)訓(xùn)練:態(tài)度謙和,有禮貌,有感情,能以適當體態(tài)、表情、手勢幫助說話。
    聽說訓(xùn)練內(nèi)容的豐富性,決定了教學(xué)形式的多樣性,而聽說教學(xué)形式的研究,又直接關(guān)系到聽說教學(xué)效益的提高,因此,它理所當然地成了聽說訓(xùn)練研究的 一個重要方面。針對高中英語教學(xué)現(xiàn)狀,我們主要進行了以 下幾種教學(xué)形式的 研究:
    1.直觀性聽說訓(xùn)練。主要形式有看圖說話,看實物說話,觀察大自然說話,觀察場面說話,創(chuàng)設(shè)情境說話等。
    2.模仿性聽說訓(xùn)練。主要形式有模仿句式說話(變換句式、變換語氣等),聽故事,課后復(fù)述,仿課文寫法練說,描摹聲音說話等。
    例如,變換句式:you can see the coast which is very faraway.也可以這樣說:you can see as far as the coast. (前一句話老師說,后一句話叫 學(xué)生說)
    3.創(chuàng)造性聽說訓(xùn)練。主要形式有:求異回答問題,假設(shè)性練說,創(chuàng)造性復(fù)述故事,評說事物,小組議論等 。
    4.實踐性聽說訓(xùn)練。主要形式有教材中的人物對話分角色說話,做某一實驗說話,做某一游戲說話等。
    5.交際性聽說訓(xùn)練。主要形式有自我介紹,口述見聞,工作學(xué)習(xí)情況匯報,祝賀感謝,求助別人,爭辯問 題,主持討論會等。
    通過這些英語聽說訓(xùn)練教學(xué)形式的實踐,豐富了學(xué)生聽說訓(xùn)練內(nèi)容,提高了學(xué)生英語會話能力,促進了學(xué)生的書面表達,收到較好效果。
    聽說訓(xùn)練必須根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,選擇合適的'教學(xué)方法。方法要多變,更要科學(xué)。確定教法 ,決不能不顧教學(xué)對象的實際,而應(yīng)有意識地采用有利于發(fā)展學(xué)生能力的方法。我們在英語教學(xué)實踐中,努力 應(yīng)用了以下幾種 適合于聽說訓(xùn)練的教法:
    1.情境教學(xué)法。即以畫片、實物、語言、動作、環(huán)境布置等手段創(chuàng)設(shè)聽說的某一特定情境,以提高訓(xùn)練的形象性、生動性和情感性。
    2.演練教學(xué)法。即通過演示、表演等提供聽說材料或形式。
    3.范例教學(xué)法。即提供聽說范例,然后要求學(xué)生舉一反三進行仿說。
    4.電化教學(xué)法。即運用錄音、幻燈、錄像、電影等電化音像手段進行聽說訓(xùn)練。
    5.比較教學(xué)法。聽說比較兩句或兩段話的異同正誤、優(yōu)劣等,培養(yǎng)聽說能力。如聽說比較下列兩句:
    高一英語訓(xùn)練篇十三
    眾所周知,作文教學(xué)在語文教學(xué)中占有重要的地位和作用。教學(xué)和閱讀教學(xué)構(gòu)成了語文教學(xué)的兩大支柱。我常常用這樣的一個比喻來形容這二者的關(guān)系:閱讀與寫作是語文教學(xué)的兩條腿,這就像一個健全身材的人一樣。要想提高語文教學(xué)的效率,必須兩條腿走路。有意或無意地過分強調(diào)其中的任何一方面而導(dǎo)致的偏廢其中任何一條腿,都會使人成為跛腳或者瘸腿。但是,大家也看到了,在實際的語文教學(xué)中,作文教學(xué)難度最大。除了常遭冷遇、受到忽視之外,很多老師籠統(tǒng)訓(xùn)練不少,而收效甚微也是重要的原因。因此,長久以來,不少學(xué)生的作文水平糟糕得讓人失望:離題萬里、結(jié)構(gòu)混亂、錯別字常有、語句表達含混不清……我想,像這種綜合性的問題,從老師的角度,在思想重視之后,在具體教學(xué)實踐中,不妨以化整為零的方式去嘗試、去各個擊破學(xué)生的寫作難點——無疑,作文片段訓(xùn)練法就很好地適應(yīng)這一要求:其目的性單一明確、訓(xùn)練時間短而見效快。下面,本人就此談?wù)勛约浩匠T谧魑慕虒W(xué)中的一些具體做法和心得以拋磚引玉。
    一、病句修改。根據(jù)《考試說明》,我們可以這樣認為,凡是不合“簡明、連貫、得體”的語句,均可認為是病句。我們可在初中的基礎(chǔ)上,加大病句修改的力度,歸納語病類型,教給解題方法,再讓學(xué)生自改或互改,這樣可謂一舉多得。當然,老師的修改是相對主要的。
    給下面這首詩擬一個恰當?shù)臉祟}。
    是誰。
    敲響了夜。
    也敲碎了我的夢。
    呵
    一定是上天。
    在洗滌人間的污濁。
    標題還可以通過給一個話題或幾則材料讓學(xué)生去擬寫。這些擬寫,學(xué)生可以互相比較,教師再及時予以指正或表揚。
    三、提綱擬寫。這種訓(xùn)練,主要在于鍛煉學(xué)生謀篇布局的能力。對促進學(xué)生思維的嚴謹性、獨特性、創(chuàng)造性有莫大的好處。
    1、給學(xué)生一篇范文(最好是歷年高考作文中的精品),讓學(xué)生擬寫出它的提綱。特別是,如果學(xué)生擬寫了他們學(xué)長的文章,可能更會激起比較或?qū)W習(xí)的欲望,而不僅僅是對名家高山昂止的慨嘆。
    2、參造典型考題,讓學(xué)生根據(jù)自己思路寫好提綱,同桌或小組討論,教師指導(dǎo)總結(jié):比如議論文的橫列式分層論述結(jié)構(gòu)、縱貫式分層論述結(jié)構(gòu)等。
    四、選材。給學(xué)生提供主題和幾則材料,讓他們根據(jù)主題選材。
    五、結(jié)尾寫法。這有兩種訓(xùn)練法:第一種和開頭寫法差不多——續(xù)寫結(jié)尾。第二種可以和讀名著相結(jié)合,讓學(xué)生展開想象的翅膀,去設(shè)置豐富多樣的結(jié)尾。比如法國莫泊桑的小說等。
    七、語言錘煉。語言用得好不好是高考作文發(fā)展等級“有文采”的要求。語言的訓(xùn)練主要有:詞語的錘煉、句子的錘煉、各種表達方式的錘煉、各種修辭手法的靈活運用等。
    比如說,警示語寫作。
    就是讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一些具有人情味的警示語,體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。此項訓(xùn)練意在讓學(xué)生明白“話原來還可以這么說”,從而建立一種全新的語言系統(tǒng)和對語言的敏銳感覺。
    寫作之前可以給出一些范例,如一些創(chuàng)意優(yōu)美的公益廣告或者標語等等。主要的寫作范圍可以包括:衛(wèi)生間、草坪綠地、禁煙場所等等。
    下面選錄一些我的學(xué)生的作品:
    (一)警示踐踏草坪者:
    我把綠色的夢鋪在你的腳邊,請您不要踩碎我的夢。
    我喜歡您溫暖的關(guān)懷,不喜歡您冰冷的鞋底。
    腳下留情也是美德。
    (二)警示公共場所吸煙者:
    萬惡的尼古丁,健康的心肺,請您任選其一。
    當您在這里吸煙時,也許有人不想“吸”煙。
    你縮短煙的長度,煙縮短你的生命。
    (三)用于公共衛(wèi)生間:
    云清清兮如水,廁凈凈兮靠您。
    舉手之勞,沖刷掉所有不美好的痕跡。
    匆匆再沖沖,處處有清潔。
    您需要潔凈,我更需要潔凈。
    再比如說表達方式的片段練習(xí)。
    就是讓學(xué)生以一種事物為寫作對象,分別運用記敘、描寫、說明、議論、抒情五種表達方式各寫一段話,可以各個段落相對獨立,也可以連綴成文。此項訓(xùn)練是針對學(xué)生對五種表達方式理解不夠透徹,寫作中表達方式單一的情況設(shè)計的,在實踐中很有必要。它對于學(xué)生綜合運用表達方式是一個鋪墊的過程。
    練的所有教法。我們應(yīng)結(jié)合實際不斷加以選用、改進,讓這種訓(xùn)練和作文的整體訓(xùn)練或其他形式相結(jié)合。這樣才能保證訓(xùn)練的針對性、整體性、多樣性和時效性,從而讓寫作教學(xué)變得豐富多樣。
    高一英語訓(xùn)練篇十四
    例1、話題“答案是豐富多彩”(《旋轉(zhuǎn)這只萬花筒》)。
    美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說過:“美是到處都有的,對于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)?!苯裉?,受這位富有創(chuàng)新精神的學(xué)者啟發(fā),我想說:“答案是普遍存在的,對于我們的腦袋,不是缺少思考,而是缺少角度。”許多時候,我們都迷惑于問題的不解或徘徊于多解的選擇路口,怎樣走便成了心中的疑團,往往舉棋不定,左右亂傾,這時,就有換個角度考慮的必要,這樣會給你帶來更多成功的機會。
    例2(以“紀念或銘記”為話題寫作文)。
    契訶夫曾經(jīng)說過:“有小狗,有大狗,但小狗無需因大狗的存在而惶惑”。小狗,比喻那些初出茅廬的青年人,大狗則比喻那些有名望的老前輩。青年人應(yīng)該尊重老前輩,虛心向他們學(xué)習(xí),但也不能妄自菲薄。正像契訶夫所說的“小狗無需因大狗的存在而惶惑”。有些青年人把老前輩歷年言語作為金科玉律,哪怕是錯誤的言論,也不敢加以評論。這種做法只能使他們的思想凝滯,缺乏創(chuàng)造性活力?!虼?,勸君不要妄自菲薄,應(yīng)該有自己的主見。
    例3、(《在忘記與銘記的兩岸》)。
    席慕容說:“生命是一條奔流不息的河,我們都是那個過河的人?!痹谏拥淖蟀妒峭洠谏拥挠野妒倾懹?。我們乘坐著各自獨有的船在左岸與右岸穿梭,才知道——忘記該忘記的,銘記該銘記的。
    例4:(看圖作文)(《張揚與內(nèi)斂》)。
    布萊爾曾說過:“一個人年輕時若是保守黨,就太沒有心肝,但一個人年老時若是自由黨,就太欠成熟?!被蛟S,張揚屬于年輕人,內(nèi)斂屬于老人。
    蘇軾高唱:“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物?!崩钋逭盏鸵鳎骸斑@次第,怎一個愁字了得?”或許,張揚屬于男子,內(nèi)斂屬于女子。
    張揚,讓陽光燦爛普照大地,讓萬物復(fù)蘇;內(nèi)斂,讓月光撒下的清輝伴著失眠的人入睡;張揚,讓滾滾長江水無休無止;內(nèi)斂,讓漫漫撒哈拉沙漠中的駝鈴悅耳動聽。
    張揚與內(nèi)斂,孰是孰非呢?
    小結(jié):在文章的開頭引用與內(nèi)容密切相關(guān)的名言、成語、諺語、詩句,可以起到統(tǒng)領(lǐng)全篇,提綱挈領(lǐng)的作用。引用的內(nèi)容往往就是文章的中心思想所在。名言警句是人類智慧的結(jié)晶,它往往具有很強的哲理性和啟示性。在高考作文中選擇與主題有關(guān)的名言警句作為切入點可以為文章主題的出現(xiàn)營造一種哲理氣氛,從而使文章中心更發(fā)人深思。
    開門見山點穿話題。
    單刀直入,直接表達自己的見解或者抒寫自己的情懷。這種開頭,適合那些有主見,喜歡推銷自己,說服別人的同學(xué)。
    例1:以《誠信》為題,寫一段話。
    例2:以《青春》為題,寫一段話。
    例3:《珍視友情》為題,寫一段話。
    珍視友情,是我們炎黃子孫的一貫美德。千百年來,人們呼喚友情,尊重友情。熱烈呼喚友情的聲音自古以來長盛不蓑,真誠尊重友情的壯舉千百年間充盈天地。珍視友情,儼然已經(jīng)成為華夏民族的一個光榮傳統(tǒng),儼然已經(jīng)成為我們身邊一道無比靚麗的風(fēng)景。
    排比點題鋪排文氣。
    如果不想文章說教的東西太多,如果不想名人過多地搶了你的風(fēng)頭,如果想讓你的章更富有文采和氣勢,那就展開你想象的翅膀,讓你想要說的話像奔騰的江水,傾泄而出,用排比句去鋪陳吧。
    例1:以《自由》為題,寫一段話。
    種子沖破巖層的禁錮,迎向光明;雄鷹掙破風(fēng)暴的陰影,飛向云霄;。
    駿馬突破韁繩的束縛,奔馳原野;海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨,呼喚自由。
    句式特點:前一分句,(褒揚性)主語+謂語動詞+定語+賓語中心語;后一分句,動詞+賓語。修辭手法:排比。
    例2:以《擁有答案的幸?!窞轭},寫一段話。
    是什么,來得悄無聲息,走得不留痕跡,卻激起所有色彩的輕舞飛揚?
    是什么,走得不留痕跡,來得悄無聲息,可留下穿越一季的傾情歌唱?
    是什么,輕輕地來了,又悄悄地走了,在收獲的季節(jié)留下飄垂的金黃?
    是什么,悄悄地走了,又輕輕地來了,為沉寂的大地紡出潔白的夢想?
    哲人對著藍天微笑:“是時間?!焙⑼罩L(fēng)箏拍手:“是風(fēng)?!绷骼苏哒f:“什么都不是,只是一個夢?!?《擁有答案的幸?!?。
    句式特點:首先是疑問句;其次利用反義和同義詞語,回環(huán)著寫。
    修辭手法:排比。
    例3:以《友情》為題,寫一段話。
    友情是嚴冬里的炭火,友情是炎陽下的綠蔭;友情是湍流中平穩(wěn)的踏腳石,友情是前進路上的正直的方向標;友情是看不見的新鮮空氣,友情是捉不到的燦爛陽光。
    小結(jié):排比列舉事實,概括凝練,使論證一瀉千里,氣勢酣暢。排比抒發(fā)感情,真摯感人,激蕩熱烈。內(nèi)容集中,增強氣勢;敘事透辟,條分縷析;節(jié)奏鮮明,長于抒情。
    高一英語訓(xùn)練篇十五
    “老當益壯,寧移白首之心?窮且益堅,不墜青云之志?!蔽艺J為這是滕王閣序中全文最富思想意義的警語。為此我們就應(yīng)多多的學(xué)習(xí)這種精神。
    古往今來有多少有志之士,面對一切艱難險阻,總能執(zhí)著地追求自己的理想,即使在郁郁不得志的逆境當中也不消沉放棄。東漢馬援云:“大丈夫為志,窮當益堅,老當益壯?!蓖醪诖藨?yīng)用,警示那些“失路之人”不要因年逝和處境困頓而自暴自棄。而王勃此時正懷才不遇,但仍有這般情懷,確實難能可貴。
    所以我們越是在困難的時候越要堅強,永遠不放棄心中的目標?;艚?,一個只能靠機器說話,生活不能自理的人卻震撼了世界。在他21歲時,命運與他開了個玩笑,他患上了肌萎縮側(cè)索硬化癥,更悲哀的是連心肺功能也喪失了。但霍金并沒有被因此而喪失對未來,對夢想的憧憬,他堅強的克服種種困難挫折,奮發(fā)努力,最后不僅拿了沃爾物理獎,還創(chuàng)立了宇宙之始是“無限密度的一點”的著名理論?;艚鹩脠詮娫炀土巳碌纳?。所以我們應(yīng)該堅持并且堅強。
    再者說就拿前幾年的成為我們國家首個拿生理醫(yī)學(xué)獎的華人屠呦呦來說,發(fā)現(xiàn)青蒿素,挽救了全球特別是發(fā)展中國家數(shù)百萬人的生命。在研究的過程中,她肯定遇到了很多的問題:例如說,屠呦呦和她的團隊發(fā)現(xiàn)青蒿素歷經(jīng)艱辛,此前嘗試的中藥有200多種,提取方法加起來380多種。并且在研究青蒿素的時候,她經(jīng)常以身試藥,后來甚至患了中毒性肝炎。這些實驗不斷的研究,日子的一天天過去,她的年齡也在不斷的變大,但是她并沒有因為長時間的鉆研得不出結(jié)果而放棄,而是繼續(xù)堅持,心懷祖國與人民,最后得出了她所希望得到的結(jié)果。
    “窮且益堅,不墜青云之志”是一種精神。更是一種面對困難的方式。我認為生命有多遠,向往就有多遠,生活中不能因為眼前出現(xiàn)的困難就被輕易打倒,而應(yīng)該絕不放棄。
    高一英語訓(xùn)練篇十六
     引導(dǎo)語:英語聽說訓(xùn)練,由應(yīng)屆畢業(yè)生培訓(xùn)網(wǎng)整理而成,希望能幫助到您,謝謝您的閱讀。
    
     一般英語學(xué)習(xí)者,在全面提高英語的前提下,要提高聽、說能力,應(yīng)首先注意以下三點:
     1.注意區(qū)分和模仿正確的語音調(diào)
     在英語里有不少讀音相近,但意思卻截然不同的詞匯。像cure[kjue](醫(yī)愈)和kill[kill](殺死),menu(菜單)和manure(肥料)等。設(shè)想如果有一個醫(yī)生想說:"i'll cure you."(我要治好你的病。)卻因發(fā)音不好,說成:"i'll kill you."(我要殺死你。)那病人會嚇成什么樣子。實際上,所差之外就是一個音素。因此,我們從一開始就要注意區(qū)分和模仿正確的語音,語調(diào)。在這個基礎(chǔ)上提高聽、說,才能收到良好效果。
     2.創(chuàng)造一定的聽說環(huán)境
     聽、說是一種語言交流,沒有一個外語環(huán)境或一定的聽、說條件,只靠單槍匹馬很難收效。推薦能飛英語軟件,用能飛英語學(xué)習(xí)軟件進行科學(xué)高效口語訓(xùn)練,二語習(xí)得小循環(huán)快速鍛造流利口語;角色扮演,秀出精彩??措娪熬毩?xí)口語,如果想不悶,還出效果,角色扮演是很好的辦法。能飛英語視聽學(xué)習(xí)軟件配備了兩種角色扮演模式:“角色即時扮演”和“角色配音播放”。啟動能飛視聽學(xué)習(xí)軟件,播放電影,指定角色即時扮演模式,選定要扮演的角色,不可立即開始。
     3.不怕聽錯說錯
     練習(xí)聽、說的學(xué)習(xí)者,特別是成年人,往往必聽錯、說錯,不敢主支張口練習(xí)。然而,語言是一種習(xí)慣,沒有反復(fù)的操練和實踐難以產(chǎn)生熟練的技巧。會話重在達意,只要達到交流思想的目的,這種聽、說實踐就應(yīng)該說是基本成功的。出了錯,注意總結(jié)經(jīng)驗,自學(xué)改正就是了。
     1.入門階段
     這個階段適合初學(xué)者。在學(xué)完字母及一些簡單句型和詞匯后即可開始。一般可以進行三各聽力練習(xí):
     (1)句型練習(xí):做這項練習(xí)時,可以把句型、詞匯及語法三項結(jié)合起來。這方面有不少國內(nèi)外出版的句型練習(xí)教科書及錄音帶,如:《英語九百句》(english 900)和《情景對 話》(situational dialogues)。這些課本編排比較科學(xué),由淺入深,循序漸進,照顧到生活常用詞匯和句型,耐用做到了關(guān)鍵句型反復(fù)出現(xiàn)。
     (2)淺顯易懂的英語小故事:聽小故事也是這一階段聽力訓(xùn)練的重要步驟。如《新概念英語》第一二冊。聽故事旨在聽懂大意,鍛煉把前后內(nèi)的英語書面符號同聲音結(jié)合起來。
     (3)中外錄制的教科書課文:中外出版的一些英語教科書如:許國璋主編的《英語》統(tǒng)編教材一到四冊,周珊鳳,張祥保主編的《大學(xué)英語》等,內(nèi)容豐富,課文有相當?shù)拈L度和難度。
     最后,在入門階段,盡管掌握的英語不多,還是應(yīng)該努力把聽和說結(jié)合起來,積極利用學(xué)過的內(nèi)容,組織自學(xué)伙伴,開展對話。
     2.初級階段
     這一階段仍屬基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段。主要任務(wù)是擴大,加深和鞏固入門階段所學(xué)成果 ,可以從以下幾方面進行訓(xùn)練習(xí):
     (1)繼續(xù)聽句型練習(xí)和小故事:這一階段要注意通過時間較長,難度較大,語言現(xiàn)象較復(fù)雜的聽力材料來繼續(xù)解決語音,詞匯和語法這三方面的問題。
     (2)選聽各種報告錄音,擴大聽的內(nèi)容:為了擴大詞匯,并逐步適應(yīng)不同口音和年齡的講話,這一階段可選聽一些淺易的英美歷史、地理、風(fēng)俗人情的報告。英美人士訪華印象的講話也是很好的內(nèi)容。這些講話一般以半小時左右為宜,既增長知識又提高聽力。
     (3)開始收聽北京電臺對外廣播:電臺的英語涉及政治、經(jīng)濟、文化等各方面內(nèi)容,語言比較規(guī)范,播音員語音、語調(diào)又是楷模,因此聽英語廣播是學(xué)習(xí)英語的極好途徑。
     3.中級階段
     本階段應(yīng)從機械訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)嵺`,從課本進入社會。解決聽外臺的能力作國這一階段的'一項主要任務(wù)??蛇M行以下訓(xùn)練。
     (1)聽voa慢速廣播(voa special english program)或英國廣播公司(bbc)英語廣播(bbc english by radio):這兩個節(jié)目速度較慢,在詞匯選擇上也有適當控制,因此作為訓(xùn)練聽外臺的起步練習(xí)是很合適的。電臺廣播和報刊雜志的內(nèi)容是緊密聯(lián)系在一起的。因此,在進行這一訓(xùn)練的同時,應(yīng)閱讀一些英文報刊雜志。
     (2)視聽結(jié)合,訓(xùn)練聽懂電影,戲劇的能力:看外語電影可以納入這一階段的訓(xùn)練。聽電影,戲劇中的臺詞,實際是相當難的,作為起步,可以先看一些翻譯成英語的國產(chǎn)電影,然后選看熟悉的影片。最后可嘗試聽一些語言規(guī)范,內(nèi)容健康的原版英美電影,如《冰海沉船》《百萬英磅》《簡.愛》《孤星血淚》。還可以配合專業(yè)的視聽軟件來訓(xùn)練聽說,如能飛英語學(xué)習(xí)軟件,能大大的提升學(xué)習(xí)的效率。繼續(xù)前兩階段的某些聽力訓(xùn)練:聽力訓(xùn)練是長期的,經(jīng)常的任務(wù)因此,各人可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié),在向新內(nèi)容發(fā)展的同時,堅持進行某些前兩階段采用過的聽力練習(xí)形式,但難度和詞匯量工有所加強,要多聽英。美文化和政治經(jīng)濟方面的報告,以及訪華學(xué)者就當今大家感興趣和國際問題,青年問題等所作的一小時左右的報告。
     4.高級階段
     本階段完成后,英語學(xué)習(xí)者應(yīng)達到或者接近英美人的聽力水平,并能應(yīng)付各種情況。
     (1)在聽外臺方面,要訓(xùn)練聽正常速度節(jié)目。要從重點聽新聞,轉(zhuǎn)向多聽專欄評論和報道。
     (2)在可能條件下,爭取聽使用英語的學(xué)術(shù)討論會,語言學(xué),文學(xué),歷史,政治經(jīng)濟等問題的講座和科普報告,并積極參加報告會后的討論活動。
     (3)如有興趣或需要,可進一步訓(xùn)練聽戲劇臺詞和詩歌朗誦,如莎士比亞,蕭伯納,奧尼爾等名家的戲劇,或英美詩歌名篇。
     (4)練習(xí)聽用英語講授的課程,學(xué)習(xí)英語是為了掌握一種語言工具,從而更好地精通自己的專業(yè),因此,在這一聽力階段應(yīng)達到聽懂用英語講授的專業(yè)課程或報告, 要練習(xí)完全用英語進行思維,把耳聽,思考,理解和筆錄完美地用英語統(tǒng)一起來.
    
     1.泛聽和精聽相結(jié)合
     在聽力訓(xùn)練中,既要能準確無誤地聽出某些重要的數(shù)據(jù),年代,人名,地名及事實,又要兼顧把握大意的訓(xùn)練,這弱就必須所精聽與泛聽結(jié)合起來。
     興泛不精,會養(yǎng)成似是而非,不求甚解的習(xí)慣,反之,則見樹不見林,抓不住大意。所以這兩種訓(xùn)練哪一種也不應(yīng)偏廢。