實(shí)用的美術(shù)教案(通用19篇)

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    編寫(xiě)教案時(shí),教師應(yīng)該根據(jù)所教學(xué)科的特點(diǎn)選擇適合的教學(xué)策略和方法。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮個(gè)別差異和興趣特點(diǎn),為每個(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)支持。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求進(jìn)行個(gè)性化設(shè)計(jì)。
    的美術(shù)教案篇一
    活動(dòng)由來(lái):
    俗話說(shuō):"一年之計(jì)在于春",春天代表著希望,充滿了生機(jī)。春天來(lái)了,天氣變暖了,萬(wàn)物復(fù)蘇,有明顯的季節(jié)變化特征,非常適合幼兒觀察春天的變化現(xiàn)象,為了能有效的利用大自然的現(xiàn)有資源,將自然資源融入幼兒園的一日生活活動(dòng)中,我特意為托班幼兒設(shè)計(jì)了"柳樹(shù)發(fā)芽了"的科學(xué)活動(dòng)方案,旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和參與自然科學(xué)活動(dòng)的積極性,表達(dá)熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然的感情。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過(guò)觀察,大家知道柳樹(shù)發(fā)芽了,學(xué)會(huì)說(shuō)"春天,發(fā)芽"等詞語(yǔ)。
    2、體會(huì)春天的變化,感受陽(yáng)光的溫暖,表達(dá)熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然的感情。
    活動(dòng)重難點(diǎn):柳樹(shù)發(fā)芽了,表示春天來(lái)了。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、《春天》的磁帶,錄音機(jī)。
    2、冬天和春天的柳樹(shù)圖,《春天》的。
    教學(xué)。
    課件。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、引入。
    師:小朋友們知道想再試什么季節(jié)嗎?你是怎么知道的?
    二、認(rèn)識(shí)春天。
    1、老師播放《春天》的課件,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)看課件。
    2、老師提問(wèn):剛才你們看到了什么?柳樹(shù)有什么變化?
    3、老師出示課件中放大的柳樹(shù)嫩牙圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,告訴幼兒,春天到了,柳樹(shù)發(fā)芽,并指給幼兒看。
    4、老師出示冬天的柳樹(shù)圖(省略),提問(wèn):這是春天的柳樹(shù)嗎?為什么?
    6、老師變念春天兒歌,邊做肢體律動(dòng),引導(dǎo)幼兒跟隨老師做肢體律動(dòng)。
    春天來(lái)了,(兩臂上舉,兩手做招手的動(dòng)作)。
    柳樹(shù)發(fā)芽了,(兩手并攏,掌心相對(duì),慢慢做張開(kāi)的動(dòng)作)。
    大雁飛回來(lái)了,(兩手自然張開(kāi),上下擺動(dòng)雙臂做飛翔的動(dòng)作)。
    我們真呀真高興!(兩手并攏,掌心相對(duì),做笑臉的動(dòng)作)。
    三、
    小結(jié):
    春天來(lái)了,柳樹(shù)發(fā)芽了,大雁飛回來(lái)了,讓我們一起去外面看看春天的.景色吧!
    的美術(shù)教案篇二
    1.知道書(shū)信的一般格式。
    2.用圖加文的形式給朋友或親人寫(xiě)以封信。
    教學(xué)重、難點(diǎn):
    1.是否知道書(shū)信得一般格式。
    2.是否能用圖加文的形式寫(xiě)信。
    3、是否對(duì)用圖加文的形式感興趣。
    課前準(zhǔn)備
    (1)教師收集各種信封和圖加文的兒童讀物。
    (2)學(xué)生準(zhǔn)備紙、水彩筆、有條件的,還可以準(zhǔn)備一個(gè)信封。
    教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:
    師生一起概括寫(xiě)信得基本格式。
    學(xué)生思考:你現(xiàn)在最想給誰(shuí)寫(xiě)信,想告訴他什么?交流。
    欣賞教師提供的各種信件、信封、土加文的兒童讀物及教材上的作品、文字,請(qǐng)學(xué)生討論:用畫(huà)寫(xiě)的信與單純的用文字寫(xiě)成的信有什么不同,你希望收到怎樣的信,為什么?然后交流。
    在你的信中,你打算用畫(huà)來(lái)寫(xiě)哪些部分?用文字來(lái)寫(xiě)哪些部分?
    最后應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生將與眾不同的想法用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
    學(xué)生作業(yè)時(shí),教師可以將書(shū)信基本格式展現(xiàn)在黑板上,供學(xué)生參考。
    作業(yè)速度較快的學(xué)生,可要求他再美化一下信封。
    收拾與整理:
    將信疊好,有信封的裝進(jìn)信封。
    課后擴(kuò)展
    做一個(gè)信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。
    寫(xiě)一封信,使用標(biāo)準(zhǔn)信封,寫(xiě)上準(zhǔn)確地址以及郵政編碼(可以請(qǐng)家長(zhǎng)幫助核實(shí)),貼上郵票,郵寄。
    札記:
    上這一課時(shí),正好二年級(jí)一班的班主任遲老師要參加一個(gè)省級(jí)的賽教課,前后折騰了一個(gè)月,而正常的教學(xué)和班級(jí)管理一點(diǎn)都沒(méi)耽誤。學(xué)生對(duì)于遲老師也深懷感激,對(duì)于遲老師因?yàn)椤吧匣稹倍鴨×松ぷ由畋頁(yè)?dān)憂。于是我鼓勵(lì)孩子用字加話的形式寫(xiě)一封信給遲老師。孩子們飽蘸深情地完成了這項(xiàng)作業(yè)。當(dāng)遲老師讀完了這一封封充滿了真情實(shí)意的信時(shí),她感動(dòng)得流下了眼淚,并對(duì)孩子們說(shuō):“這是我獲得的最高的獎(jiǎng)項(xiàng)!”我對(duì)這次作業(yè)的布置很滿意,因?yàn)樗_實(shí)達(dá)到了“以美育人”的目的。
    的美術(shù)教案篇三
    2:學(xué)會(huì)將樹(shù)和山石的畫(huà)法融于畫(huà)面中,提高畫(huà)面的組織能力.
    3:感受山水畫(huà)的筆墨情趣.
    鞏固畫(huà)樹(shù)和山石的畫(huà)法
    將樹(shù)和山石以及其他景物恰當(dāng)?shù)亟M織于同一畫(huà)面上.
    課件、畫(huà)工具
    一:復(fù)習(xí)
    1:請(qǐng)兩位同學(xué)上臺(tái)表演山石和樹(shù)木的畫(huà)法
    2:其它同學(xué)在臺(tái)下練習(xí),然后講評(píng)表演作品,先請(qǐng)學(xué)生評(píng),再由耆現(xiàn)點(diǎn)評(píng)。
    二;新授
    山石和樹(shù)木息息相關(guān)。禿山不美,山、樹(shù)同在,可顯出山的生機(jī),也可顯出樹(shù)的秀美,同時(shí)又可顯出山的雄偉。
    1:課件欣賞范畫(huà)《白云生處國(guó)旗飄》,分析其筆用墨和用以方法
    2:看本地山水風(fēng)景錄像,引導(dǎo)學(xué)生拓展思路,尋找自己將要描繪的小景記憶
    3:學(xué)生思考,再談構(gòu)思,教師點(diǎn)評(píng)。
    三;學(xué)生練習(xí),教師行間指導(dǎo)
    四:展示優(yōu)秀作品,學(xué)生談感受,教師。
    的美術(shù)教案篇四
    圖文并茂是小學(xué)信息技術(shù)中十分重要的知識(shí),在教學(xué)中往往是隨意地在空白文檔中插入一張剪貼畫(huà)或來(lái)自文件的畫(huà),為了達(dá)到“圖文并茂”的效果,隨意地輸入一些文字,然后復(fù)制這些文字,直到占滿一頁(yè)為止;再介紹如何把圖片插入文本中不同位置的方法,最后讓學(xué)生練習(xí)。這是一種比較典型的以傳授知識(shí)為目標(biāo)的教學(xué)方法,插入的圖片與文本毫不相干,常使學(xué)生有在這些似乎是無(wú)用的文本中插入了圖片有沒(méi)有這個(gè)必要的疑問(wèn)。
    1、知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)在文本中插入圖片和繪圖工具欄的使用,學(xué)會(huì)圖文并茂的技術(shù),為文字處理打下良好的基礎(chǔ)。
    2、過(guò)程與方法:在教師創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中,完成與學(xué)生生活密切相關(guān)且學(xué)生熟悉、感興趣的任務(wù),體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的目標(biāo)。同時(shí),體現(xiàn)自主探索,分層次學(xué)習(xí)的理念。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:滲透對(duì)小學(xué)生進(jìn)行交通安全標(biāo)志和交通安全教育,培養(yǎng)小學(xué)生從小遵守交通法規(guī)的意識(shí)。
    任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法中,強(qiáng)調(diào)任務(wù)的設(shè)計(jì)必須是有實(shí)際意義、符合學(xué)生認(rèn)知水平、與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān)的。這樣設(shè)計(jì)的任務(wù)有助于學(xué)生尋求解決問(wèn)題的策略,增強(qiáng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的興趣和信心,使學(xué)生自己建構(gòu)完成任務(wù)所需要的新知識(shí)有內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力,同時(shí)在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課設(shè)計(jì)了具有不同層次的兩個(gè)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)《圖片的插入與設(shè)置》,一個(gè)是在一張交通安全守則中插入合適的交通安全標(biāo)志并排版,然后在一張交通地圖中插入合適的交通安全標(biāo)志并排版,最后設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)交通安全規(guī)則,而且體現(xiàn)了快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念。
    一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
    1、教師首先展示課件所示的交通圖,讓學(xué)生思考和討論。教師提問(wèn):“根據(jù)提示,圖中缺少什么交通標(biāo)志呢?”
    2、學(xué)生觀察并思考,相互之間展開(kāi)熱烈的討論。教師“大家知道常見(jiàn)的交通標(biāo)志有哪些呢?誰(shuí)能夠說(shuō)出一些呢?”學(xué)生自由發(fā)言。教師總結(jié)說(shuō):“下面我展示一些交通標(biāo)志,看看大家是否認(rèn)識(shí)?!?BR>    3、教師用課件播放交通標(biāo)志,學(xué)生參與討論、辨認(rèn),一起回答。
    二、啟發(fā)探究、技巧點(diǎn)撥
    1、布置任務(wù):教師展示《父母在家等你》的文檔,根據(jù)文檔的內(nèi)容把合適的交通標(biāo)志或圖片插入到文本中,并進(jìn)行排版。這些交通標(biāo)志或圖片事先已經(jīng)復(fù)制到學(xué)生的機(jī)器中。
    2、教師邊操作邊講。首先介紹如何插入剪貼畫(huà),然后介紹插入來(lái)自文件的圖片,最后演示在下列文檔中插入合適的圖片,以及繪圖工具欄的使用。學(xué)生聽(tīng)教師講,看教師操作,然后自己操作。
    3、在學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)大部分學(xué)生完成后,教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng),對(duì)知識(shí)的要點(diǎn)進(jìn)行必要的總結(jié)和歸納。
    三、自主探究、交流分享
    教師布置新的任務(wù):根據(jù)上面的圖1以及教師給出的提示,在圖1中插入合適的圖片,并進(jìn)行編輯排版。學(xué)生自主探索,完成任務(wù)。教師巡視,對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。當(dāng)大部分學(xué)生完成以后,教師展示部分優(yōu)秀的作品,進(jìn)行點(diǎn)評(píng);同時(shí)也展示問(wèn)題比較多的典型作品,指出存在的問(wèn)題以及導(dǎo)致這些問(wèn)題的原因,然后給出修改的方法。
    1、交互性游戲練習(xí),強(qiáng)化交通安全意識(shí),實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)
    教案《六年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè)《圖片的插入與設(shè)置》案例剖析》,來(lái)自網(wǎng)!
    綠燈路口時(shí)要等到綠燈亮?xí)r才能通過(guò)、施工的地方要繞道而行、有人行天橋時(shí)應(yīng)該走人行天橋、遇到馬路坑坑洼洼的地段走路要小心等。同時(shí),學(xué)生要改變可能存在的不良行為,如在馬路上走路時(shí)不可以看書(shū)、不可以在馬路上玩耍等。整個(gè)游戲需要學(xué)生自主探索完成,也可以由幾個(gè)學(xué)生一起討論、合作完成。如果學(xué)生不指出回家的小朋友在路上遇到的問(wèn)題,則游戲終止,需要重新玩;如果學(xué)生指出了在路上遇到的交通安全問(wèn)題或不良行為習(xí)慣,則游戲界面會(huì)給出總結(jié),進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)以強(qiáng)化,達(dá)到理解掌握的目標(biāo)。最后終于安全順利地到家,做一個(gè)遵守交通規(guī)則、媽媽放心的好孩子。
    該案例的設(shè)計(jì)有以下優(yōu)點(diǎn)。
    1.在圖片的插入與編輯教學(xué)中,任務(wù)的設(shè)計(jì)滲透了對(duì)小學(xué)生的交通安全知識(shí)教育。交通安全不僅關(guān)乎學(xué)生的生命和健康,而且有助于提高學(xué)生的素質(zhì),尤其是當(dāng)前國(guó)內(nèi)的許多行人對(duì)遵守交通規(guī)則的意識(shí)還比較淡薄的現(xiàn)狀下,對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教學(xué)很有必要。
    2.任務(wù)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)層次性,教師的教學(xué)采用講練結(jié)合和自主探索相結(jié)合的方法。第一個(gè)任務(wù)“父母在家等你”:在關(guān)于交通安全的文檔中插入合適的交通標(biāo)志,并對(duì)文檔進(jìn)行排版,學(xué)習(xí)圖片的插入和圖片工具欄的使用,考慮到學(xué)生的水平層次不齊,所以教師對(duì)第一個(gè)任務(wù)采用講練結(jié)合的方式,達(dá)到所有的學(xué)生掌握知識(shí)的目標(biāo),這樣處理是可取的。第二個(gè)任務(wù)則是在一張交通圖中根據(jù)提示插入合適的圖片并編輯,適當(dāng)增加了任務(wù)的難度,在第一個(gè)任務(wù)的基礎(chǔ)上,該任務(wù)由學(xué)生自主探索、給學(xué)生思考的空間,體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)主體的特點(diǎn)。
    3.利用交互式的游戲來(lái)鞏固學(xué)習(xí),并進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情,體現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)的理念。利用交互式的游戲既能提高學(xué)生的興趣,又能宣傳交通安全知識(shí)、糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,符合小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的教學(xué)要求。更深層次的考慮,因?yàn)樵撚螒蚴遣捎胒lash制作,所以學(xué)生在玩游戲中會(huì)進(jìn)一步感受到信息技術(shù)的“好玩和威力”,為今后進(jìn)一步學(xué)好這些知識(shí)積聚了內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力。
    當(dāng)然,該案例也存在一些不足,如果對(duì)兩個(gè)任務(wù)作以下的修改,則任務(wù)更有實(shí)際意義、更符合學(xué)生的認(rèn)知水平、與學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活更密切相關(guān)。
    1.第一個(gè)任務(wù)“父母在家等你”中文檔的文本設(shè)計(jì)和圖片設(shè)計(jì)不夠合理。因?yàn)?,仔?xì)閱讀文本《父母在家等你》中的內(nèi)容,不難發(fā)現(xiàn)文本的四段內(nèi)容“平交道如何行”、“騎車請(qǐng)帶安全帽”、“認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志”、“上車請(qǐng)系安全帶”是直接從網(wǎng)上下載得到,明顯是針對(duì)開(kāi)車人的,對(duì)小學(xué)生并不合適。所以,筆者認(rèn)為,把文本的內(nèi)容修改成“如何橫穿馬路、如何坐公交車、如何通過(guò)事故多發(fā)地段”等,然后精心設(shè)計(jì)一些圖片,最后把完成的作品打印出來(lái)人手一份,就是很好的交通安全守則。
    2.第二個(gè)任務(wù)“在交通圖中根據(jù)提示插入合適的圖片并編輯”,最好把這張交通圖設(shè)計(jì)成學(xué)校周圍的交通圖,會(huì)有意想不到的效果。一般地,當(dāng)教師展示學(xué)生非常熟悉的交通圖的時(shí)候,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會(huì)很高漲,而且在第二個(gè)任務(wù)中教師并不需要提示,學(xué)生會(huì)自己完成,畢竟這個(gè)環(huán)境他們很熟悉。
    的美術(shù)教案篇五
    :培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力滲透簡(jiǎn)單的構(gòu)成知識(shí)。
    1、形體的概括能力及想象力。
    2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力及想象力。
    教具學(xué)具:蠟筆、彩色筆、彩色紙及各種學(xué)習(xí)用具、磁鐵
    1、導(dǎo)入新課:
    老師:(出示粉筆)它是拿來(lái)做什么的? 學(xué)生:寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等
    老師:對(duì)(畫(huà)上一條魚(yú) )
    (出示磁鐵塊)這些是拿來(lái)做什么的?
    學(xué)生:把東西吸住的
    老師:還能做什么?可不可以也用它畫(huà)畫(huà)啊
    學(xué)生:行或不行
    老師:(示范)可以想一想辦法啊(擺出一條魚(yú))現(xiàn)在老師“畫(huà)”出這條魚(yú),像不像!
    老師:(出示一張彩紙或報(bào)紙)老師還可以用其他的材料來(lái)做這條魚(yú)(可以用撕出一條魚(yú) 展示)
    現(xiàn)在老師把這張紙變變樣子,(用手撕出一條,搓成繩)也可把它當(dāng)成畫(huà)筆來(lái)畫(huà)這條魚(yú),請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試一試好么!(邀請(qǐng)學(xué)生上來(lái),圈出一條魚(yú),老師可提示,擺出魚(yú)的形狀,轉(zhuǎn)折處用磁鐵壓住)
    這也是一條魚(yú),它用的是什么材料?
    學(xué)生:紙條
    老師:剛才老師用了幾種方法來(lái)表現(xiàn)這條魚(yú)啊 ?它們有什么不同?學(xué)生:三種:畫(huà)的、磁鐵擺的,紙條繞的。
    老師:(總結(jié)引出課題)對(duì)了,不管是畫(huà)的還是擺的都可以“畫(huà)”出魚(yú)來(lái),只要我們能夠把魚(yú)的形狀抓住就可以“畫(huà)”出來(lái)。只要肯動(dòng)腦筋就可以做出各種各樣我們想要的線條,今天就讓我們用變化無(wú)窮的線條(板書(shū))來(lái)擺出自己喜歡的作品。
    2、啟發(fā)、拓展思路
    (蠟 筆) (繩子 紙條) (綜合運(yùn)用)粉筆、彩紙
    3、欣賞書(shū)上小朋友的活動(dòng)照片來(lái)拓展學(xué)生的思路:
    老師:請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本看一看這些同學(xué)如何運(yùn)線條的變化來(lái)表現(xiàn)他們的畫(huà)
    4、布置作業(yè):現(xiàn)在請(qǐng)大家按小組分開(kāi),討論一下小組要做什么?老師現(xiàn)在出幾個(gè)主題,你們選擇一個(gè)或自己小組想一個(gè)(如:海底世界、動(dòng)物園、太空宇宙等),把準(zhǔn)備好的材料拿出,一起創(chuàng)造一幅美麗的圖畫(huà)(提醒擺放時(shí)要注意位置,材料的巧妙運(yùn)用及隊(duì)員的配合)
    的美術(shù)教案篇六
    1、初步學(xué)習(xí)畫(huà)封閉圓,并體驗(yàn)豐富色彩。
    2、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    5、感受作品的美感。
    各種顏色的顏料,棉簽,畫(huà)有瓶子形狀的繪畫(huà)紙。
    1、演示與討論。
    (1)小朋友知道這是什么嗎?糖豆豆,看看它在哪里啊?(瓶子里)知道它是怎么進(jìn)去的嗎?(裝進(jìn)去的)對(duì),剛才熊寶寶打電話告訴李老師,說(shuō)今天是它的生日,它想邀請(qǐng)李老師和我們小三班的小朋友去參加他的生日宴會(huì),小朋友想不想去啊,(想)老師知道熊寶寶最喜歡吃糖豆豆了,看這是李老師為熊寶寶準(zhǔn)備的生日禮物,小朋友想不想為熊寶寶準(zhǔn)備生日禮物啊,(想)今天李老師為小朋友也準(zhǔn)備了一個(gè)漂亮的瓶子,請(qǐng)小朋友在瓶子里裝上顏色豐富的糖豆豆,看誰(shuí)裝得多,裝的顏色豐富,一會(huì)熊寶寶就請(qǐng)誰(shuí)吃糖豆豆。
    (2)請(qǐng)每位小朋友選一個(gè)自己喜歡的顏色,來(lái)往瓶子里裝糖豆豆,小綿簽的本領(lǐng)可大了,能把無(wú)顏六色的糖豆的都裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里,小朋友一定要認(rèn)真學(xué)哦。
    (3)請(qǐng)小朋友看一看,老師是怎么把顏色豐富的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里的。
    2、出示畫(huà)好有瓶子的作業(yè)紙。
    (1)小朋友看著是什么呀?(瓶子)小朋友知道這個(gè)瓶子是干什么用的嗎?(裝糖豆豆),今天老師就請(qǐng)小朋友用這些顏色豐富的顏料,把無(wú)顏六色的糖豆豆裝進(jìn)這個(gè)漂亮的瓶子里。
    (2)教師邊示范邊講解。
    二:創(chuàng)作要求。
    1、要把無(wú)顏六色的糖豆豆,都裝進(jìn)這個(gè)瓶子里,這樣瓶寶寶就會(huì)變得更漂亮了。
    2、提醒幼兒吧袖子卷起來(lái)作畫(huà)。
    三;幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。
    引導(dǎo)幼兒大膽作畫(huà),并換不同的顏色。
    四:引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你的瓶子里都裝了那些顏色的糖豆豆。
    五:活動(dòng)結(jié)束。
    的美術(shù)教案篇七
    1、學(xué)著在輪廓線內(nèi)涂色,不涂到輪廓之外。
    2、認(rèn)識(shí)幾種有黑白皮毛的動(dòng)物,分辨它們身上黑色的不同部位和花紋。
    1、兩張畫(huà)面:(1)黑臉小白羊(2)黑臉小白羊和朋友們。
    2、小動(dòng)物的圖片(在需要涂黑的地方留白)。
    3、黑色蠟筆若干。
    1、觀察議論
    (1)黑臉下白羊身上哪些地方是黑色的,哪些地方是白色的?
    (2)它找來(lái)的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的,哪些地方的皮毛是白色的?
    學(xué)講詞匯:烏黑、雪白
    2、參與嘗試
    大熊貓來(lái)和黑臉小白羊做朋友。
    (1)觀察大熊貓身上哪些地方的皮毛還沒(méi)有涂成黑色:眼圈、耳朵和腿。
    (2)教師演示用黑色蠟筆在輪廓內(nèi)涂黑大熊貓的眼圈,涂得烏黑發(fā)亮,注意不要涂到雪白的皮毛上。
    (3)幼兒嘗試使用以上方法涂黑另一部分。
    要求:黑的皮毛要烏黑,白的皮毛要雪白。
    3、操作表現(xiàn)
    (1)每人任選一個(gè)動(dòng)物圖片,思考他們的皮毛哪些地方是黑色的。
    (2)用黑色的蠟筆在輪廓內(nèi)涂色。
    (3)涂色時(shí)注意涂滿,不涂到輪廓外面。
    4、復(fù)數(shù)故事
    用自己的作品講一講《黑臉小白羊》的故事。
    孩子們都特別喜歡動(dòng)物,所以這個(gè)活動(dòng)他們很喜歡,因?yàn)楦信d趣,活動(dòng)中參與度特別高,注意力也比較集中。涂顏色的時(shí)候,孩子們也非常認(rèn)真和有耐心。我們班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化,而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn),感受不同動(dòng)物皮毛的共性,從而引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。
    在最后操作過(guò)程中,我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色,即小朋友只能依樣畫(huà)葫蘆,按教師提供的這三種動(dòng)物的圖片來(lái)涂色,如果提供給幼兒的材料更寬泛(有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗),再提供記號(hào)筆、棉簽、黑色顏料和貼紙,讓幼兒自己發(fā)揮想象,給小動(dòng)物們穿上各種各樣的黑白衣服,那么創(chuàng)造的空間會(huì)更大,幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會(huì)更濃厚。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),只限于黑白皮毛的動(dòng)物,但涵蓋的面較廣,創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開(kāi)心引出故事,尋找到其他黑白皮毛的動(dòng)物,奶牛、斑馬、熊貓來(lái)做黑臉小白羊的好朋友,歸納出有許多動(dòng)物的皮毛就只擁有黑白兩色。
    隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動(dòng)物(如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……),再讓幼兒去觀察黑白皮毛動(dòng)物的皮毛有什么不一樣,即黑白的花紋不同,這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn),即讓幼兒明白,即使都是黑白兩色皮毛的動(dòng)物,可身上的花紋各種各樣,千奇百怪,由此而引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的關(guān)注和探索興趣,最后再讓幼兒動(dòng)手操作,用黑色打扮黑白皮毛的動(dòng)物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到活動(dòng)的目的,激發(fā)幼兒親近動(dòng)物,了解動(dòng)物的情感,同時(shí)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。
    的美術(shù)教案篇八
    1、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
    2、引導(dǎo)幼兒喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。
    3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    各種不同顏色、不同花色的手套、畫(huà)有手套輪廓的畫(huà)紙、各種粘貼裝飾材料(剪裁好的圖形紙、皺紋紙、小貼片、印章等)
    一、出示各種準(zhǔn)備好的花手套,請(qǐng)幼兒進(jìn)行觀察并交流。
    1、花手套都是什么樣子的?
    2、自己還見(jiàn)過(guò)什么不同樣子的花手套并描述。
    二、教師出示材料,告訴幼兒本次活動(dòng)內(nèi)容。
    三、幼兒自選材料進(jìn)行粘貼手套活動(dòng),教師個(gè)別指導(dǎo)。
    1、指導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力進(jìn)行粘貼,盡量粘得和別人的不一樣。
    2、可以多種材料共同使用
    3、根據(jù)幼兒的粘貼情況,教師可以把繪畫(huà)比較好的作品直接向大家展示,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。
    四、作品展示
    五、將幼兒的作品布置展示到墻面,幼兒平時(shí)活動(dòng)時(shí)也可以參考學(xué)習(xí)。
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。
    的美術(shù)教案篇九
    1、掌握制作玩具“猴子上樹(shù)”的方法,并能找出其他可行的折法。
    2、在添畫(huà)、粘貼等裝飾處理中,使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性、故事性,培養(yǎng) 學(xué)生的想象力。
    3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂(lè)趣。
    一、感知激趣
    1、教師示范演示:現(xiàn)場(chǎng)演示“猴子上樹(shù)”的玩具,激發(fā)學(xué)生的興趣。
    2、學(xué)生邊看演示,邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹(shù)的?
    3、出示課題:“猴子上樹(shù)”。
    二、自主探索
    1、 根據(jù)教材自學(xué)基本折法,折時(shí)可以互相交流學(xué)習(xí)。
    2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組,學(xué)生自己研究做法,并親自動(dòng)手 做一做。
    3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí),及時(shí)指導(dǎo)。
    三、表現(xiàn)創(chuàng)作
    1、欣賞教材玩具,你最喜歡哪件作品,為什么?
    2、引導(dǎo)欣賞要點(diǎn):作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。
    3、學(xué)生小組討論:“我的玩具是?”
    4、學(xué)生動(dòng)手裝飾。
    四、欣賞評(píng)價(jià)
    1、玩一玩,議一議。
    2、教師參與賞評(píng)。
    的美術(shù)教案篇十
    秋天是五彩斑斕的,鮮艷、美麗的色彩讓孩子們喜愛(ài)……而秋葉也是五彩斑斕的它不同于春天單一的綠色,在秋季里,有的葉子它會(huì)慢慢的變紅、變黃......讓孩子們走進(jìn)自然,運(yùn)用自己的感官發(fā)現(xiàn)秋天是多姿多彩的,秋葉是美麗的。
    1、觀察欣賞秋天樹(shù)葉的色彩、形狀,感受秋葉美。
    2、樂(lè)于參加活動(dòng),嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    活動(dòng)重點(diǎn):欣賞、感知秋天樹(shù)葉的色彩美。
    活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)自己的感受。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備:情境創(chuàng)設(shè)“秋葉美景”、各種秋天的樹(shù)葉實(shí)物、秋葉作品、操作用紙盒等。
    初步感受秋天樹(shù)葉的色彩、形狀。
    1、入活動(dòng)室,引領(lǐng)幼兒欣賞秋葉美景:(創(chuàng)設(shè)秋天樹(shù)葉的美景一角)。
    師:秋天到了,樹(shù)葉寶寶變得好美呀,我們一起來(lái)看看吧!
    問(wèn):秋天的樹(shù)葉寶寶有些什么顏色呢?(幼兒自由回答,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出黃、紅兩種顏色的樹(shù)葉)。
    2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉,感受樹(shù)葉慢慢變紅變黃的過(guò)程。
    師:我們一起來(lái)看看……秋天的這片樹(shù)葉慢慢的變紅變黃了,真美呀。
    3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察樹(shù)葉,感知樹(shù)葉形狀的美。
    師:寶寶,你們覺(jué)得這片樹(shù)葉像什么呢?(幼答)再看看,樹(shù)葉還像什么?(幼答,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察形狀)。
    師小結(jié):秋天的樹(shù)葉真美呀,有這么多漂亮的顏色,還有各種不同的形狀呢。
    出示秋葉風(fēng)景畫(huà),引導(dǎo)幼兒欣賞秋葉美。(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、整體感覺(jué)、色彩對(duì)比等多方面欣賞)。
    師:說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一幅,為什么?
    師:秋天的樹(shù)葉就像一幅幅美麗的畫(huà),老師準(zhǔn)備了許多樹(shù)葉寶寶,我們一起去把它變成美麗的畫(huà)吧。
    1、幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒。
    2、幼兒同伴交流,共同欣賞,感受畫(huà)面的秋葉美。
    (1)繼續(xù)撿落葉、說(shuō)落葉,感受秋葉的色彩美。
    (2)學(xué)一學(xué)秋葉飄的動(dòng)作,聽(tīng)著《秋葉飄》跳一跳小樹(shù)葉的舞蹈。
    (3)為秋葉寶寶編一個(gè)好聽(tīng)的故事。
    的美術(shù)教案篇十一
    1、在塑模的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做大蛋糕,練習(xí)制作并裝飾雙層蛋糕。
    2、學(xué)會(huì)與同伴合作共同建構(gòu),學(xué)會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的能力。
    事先準(zhǔn)備好的大量小樹(shù)、花、房子、塑模的用具
    1、提個(gè)建議:建造一座美麗的幼兒園。
    2、討論:怎么建造?老師一邊聽(tīng)取意見(jiàn),一邊給予建議,幫助孩子合理布局。
    3、大膽表述自己的想法。
    4提出玩沙的要求:
    (1)不把沙甩的到處都是。
    (2)若沙甩到眼內(nèi)請(qǐng)閉上眼,不要用臟手揉。
    (3)小組內(nèi)存在的問(wèn)題學(xué)會(huì)自己去解決。
    5、幼兒表決心并做響應(yīng)動(dòng)作,預(yù)祝活動(dòng)成功。
    6、幼兒活動(dòng)老師給予一定的幫助,鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)協(xié)商解決自己的問(wèn)題。
    7、評(píng)價(jià)幼兒活動(dòng)的情況,請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)發(fā)言,評(píng)價(jià)幼兒的作品。
    的美術(shù)教案篇十二
    教案是教師為順利而有效地開(kāi)展。
    教學(xué)。
    活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。幼兒園中班春天來(lái)了美術(shù)教案,我們來(lái)看看。
    育新學(xué)校葉靜活動(dòng)目標(biāo):
    1.積極參加“找春天”的活動(dòng),調(diào)動(dòng)各種感官觀察、感受、發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。
    2.體會(huì)親近大自然的樂(lè)趣,培養(yǎng)班級(jí)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感,增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力、感受力和欣賞力,懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,具有初步的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
    3.通過(guò)小組活動(dòng),使班級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果,學(xué)會(huì)相互合作。
    一導(dǎo)入新課。
    1.師:小朋友們,請(qǐng)閉上眼睛認(rèn)真地聽(tīng)一聽(tīng)。(播放風(fēng)聲)。
    你們聽(tīng)到了什么?呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺(jué)?
    再讓我們一塊來(lái)看一看,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)你都看到了些什么?(課件出示冬景圖)。
    2.師:你們真會(huì)觀察!你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎?
    班級(jí)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)冬天里的感受。
    師:現(xiàn)在,你們還有這種感覺(jué)嗎?說(shuō)說(shuō)你們現(xiàn)在的感覺(jué)。
    3.板書(shū)課題,美讀課題。
    二活動(dòng)一尋找春天。
    1讓我們一起來(lái)欣賞一首春天的歌曲吧。播放歌曲《春天在哪里》。
    2出示文中插圖,全班交流。
    教師引導(dǎo)班級(jí)學(xué)生從植物和動(dòng)物兩方面來(lái)說(shuō)。
    師:春天到了,農(nóng)民伯伯在田間辛勤地播種,你們想對(duì)他們說(shuō)什么?師:農(nóng)民伯伯聽(tīng)到你們的話一定會(huì)干得更起勁的。
    三活動(dòng)二春天里的變化。
    1.我們從植物、動(dòng)物等方面感受到春天已經(jīng)來(lái)到!葉老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)春天的秘密。早上起床,我發(fā)現(xiàn)天亮得比以前早了,晚上我發(fā)現(xiàn)天黑得比以前晚了。你們感覺(jué)到了嗎?白天越來(lái)越——長(zhǎng),夜晚越來(lái)越——短。
    2.小兔貝貝給我們出了一道題目,請(qǐng)同學(xué)們找開(kāi)品德書(shū),請(qǐng)來(lái)讀一讀要求?(看看你身邊的春天有哪些變化,試著填一填。)。
    3.班級(jí)學(xué)生填空。
    4.課件出填空題,指名答,并隨機(jī)出示答案。
    師:說(shuō)得真好,我想你一定是在用心去觀察,去感受。
    全班齊讀。
    四活動(dòng)三頌春天老師。
    1.誰(shuí)能用一個(gè)字來(lái)說(shuō)出春天帶給你的感受?板書(shū):美。
    2作品展示。
    各組派代表上臺(tái)展示。
    五活動(dòng)四導(dǎo)行。
    1.談話。
    指名答:愛(ài)護(hù)花草。
    師:說(shuō)的好,老師為咱們的孩子有這樣的想法而感到驕傲,就讓我們一塊行動(dòng)起來(lái)吧!用我們的小手,為春天添一份炫目的色彩。
    2.小小設(shè)計(jì)師。
    課件出示:爭(zhēng)做小小設(shè)計(jì)師,為校園設(shè)計(jì)愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的標(biāo)語(yǔ)。
    3.生展示自己的設(shè)計(jì),并板貼在黑板上。
    六課外拓展。
    師:春天萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃,趁著美好的春光我們可以開(kāi)展哪些活動(dòng)呢?
    (放風(fēng)箏??)。
    師:請(qǐng)同學(xué)們搜集相關(guān)資料,下節(jié)課我們一起來(lái)交流。
    的美術(shù)教案篇十三
    1.鼓勵(lì)幼兒大膽選色,嘗試在汽車輪廓線里粘貼紙漿。
    2.復(fù)習(xí)汽車的顏色和組成,感受紙漿制作的樂(lè)趣。
    kt板、桌布
    一、導(dǎo)入
    2.對(duì),這輛汽車有什么顏色? 幼:紅色、黃色、藍(lán)色
    師:對(duì),車輪是藍(lán)色、車身是紅色和黃色,我們說(shuō)這輛汽車是“彩色小汽車”。
    二、師幼示范畫(huà)
    1.小朋友,看到這么漂亮的汽車,你們都很像自己也做一輛吧。
    2.出示老師做好的小汽車?!斑@是老師做的小汽車,好看嗎”“那你們知道是怎么做的嗎”
    3.想好自己想要一輛什么顏色的車子,就拿什么顏色的紙漿,把紙漿粘貼在車身上。
    4.車窗和輪胎可以選擇其他不同的顏色。注意粘貼紙漿的時(shí)候紙漿不要弄到汽車輪廓的外面來(lái)。
    5.等紙漿都弄好后拿一根筷子,用手輕輕地撮一撮,是它出現(xiàn)凹凸不平的感覺(jué)。
    三、幼兒操作師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)評(píng)
    師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊,把袖子卷上去,請(qǐng)用紙漿來(lái)做出好看的小汽車。注意:操作完之后把小手洗干凈。
    把幼兒制作好的汽車放在kt板上展示出來(lái),請(qǐng)大家一起欣賞著彩色的汽車。有了這漂亮的汽車,你最想干什?(開(kāi)出去玩,到外面兜兜風(fēng))
    的美術(shù)教案篇十四
    教學(xué)內(nèi)容:教材第8-9頁(yè)的我做的罐和壺。
    教學(xué)目的:
    2、操作領(lǐng)域:學(xué)習(xí)制作的方法,能做一個(gè)簡(jiǎn)單的“罐和壺“
    3、情感領(lǐng)域:培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,創(chuàng)造能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 我做的罐和壺
    教學(xué)重點(diǎn):了解一些陶藝知識(shí),學(xué)習(xí)制作“罐和壺”的方法。
    教學(xué)難點(diǎn):學(xué)習(xí)制作的方法,并可以加上一些裝飾。
    教學(xué)過(guò)程;
    一、談話導(dǎo)入:同學(xué)們你們玩過(guò)泥土嗎?
    三、討論制作方法。如果要做好一個(gè)陶罐要從哪里入手,學(xué)生討論。出示:畢加索的《鳥(niǎo)形壺》,學(xué)生討論是如何來(lái)制作的,教師總結(jié)、演示制作方法。
    四、研究“裝飾”的方法。學(xué)生利用實(shí)物展示,教師總結(jié),學(xué)生自由想像。
    五、制作“罐和壺”,可以模仿書(shū)本,也可以自己想像。
    六、學(xué)生制作。教師指導(dǎo)。
    七、開(kāi)展活動(dòng)。罐壺展示會(huì),學(xué)生每人一張?jiān)u價(jià)紙,把自己最喜歡的幾件作品名稱寫(xiě)下來(lái),并寫(xiě)好在哪里,還有哪里要修改。學(xué)生自己評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)。
    八、課后延伸:學(xué)生收集自己喜歡的罐和壺的圖片,為下一堂課作好準(zhǔn)備。
    九:收拾活動(dòng)場(chǎng)地,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
    的美術(shù)教案篇十五
    1、通過(guò)欣賞,了解珊瑚的各種形狀和豐富的色彩。
    2、嘗試用手掌印、手指點(diǎn)、添畫(huà)的方法表現(xiàn)珊瑚及海底的生物。
    1、幼兒欣賞過(guò)一些海洋生物,會(huì)畫(huà)各種魚(yú),有印制作品的經(jīng)驗(yàn)。
    2、海洋生物的錄像。
    3、有海底背景的作業(yè)紙每組一張,每組四種顏色放人小盤中,抹布若干。
    4、海洋生物貼畫(huà)或大班小朋友畫(huà)的海洋生物圖片。
    (1)欣賞珊瑚群。
    教師:你看到了什么?是什么樣子的?像什么?有哪些顏色?
    (2)欣賞海底的各種生物。
    教師:海里還有什么?
    (1)教師:怎樣用小手來(lái)印珊瑚呢?可以印在紙的什么地方?
    (2)教師:有多少珊瑚?好多的珊瑚擠在一起怎么印的呢? (用小手演示)
    (3)教師:珊瑚上還有什么?用什么方法來(lái)畫(huà)? (手指點(diǎn))想換一種顏色怎么辦? (用抹布把手擦一擦)
    (4)教師:海里還有什么?
    (5)教師:這是小朋友畫(huà)的魚(yú),我們把它貼在哪里?怎么貼?
    珊瑚的色彩和梧桐樹(shù)是不一樣的,教師可以提供更加豐富的顏色,并在活動(dòng)中幫助幼兒了解。
    要點(diǎn)提示:
    (1)調(diào)動(dòng)幼兒的原有手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
    (2)注意印制的過(guò)程中手掌不能移動(dòng)。
    教師:我們印的珊瑚是什么樣子的?有哪些顏色?珊瑚的顏色有什么變化?
    觀察、交流珊瑚及海洋生物的造型和色彩。
    和家長(zhǎng)一起參觀海底世界,嘗試用多種繪畫(huà)方式表現(xiàn)美麗的海洋生物。
    的美術(shù)教案篇十六
    1、理解對(duì)稱或勻衡的原理,找出我們周圍的對(duì)稱或均衡的物體。
    2、運(yùn)用物體的對(duì)稱或均衡原理,通過(guò)剪紙、拼貼、繪畫(huà)等手段把自己的感覺(jué)表現(xiàn)出來(lái)。
    1、理解感受物體的對(duì)稱或均衡的表現(xiàn)形式。
    2、用各種材料來(lái)表現(xiàn)對(duì)均衡的感受。
    水彩筆 油畫(huà)棒 彩色紙 剪刀 膠水等
    一、組織教學(xué):檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
    二、講授新課:
    1、導(dǎo)入:用投影儀放一組圖片,讓學(xué)生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點(diǎn)?
    師:對(duì)稱、均衡的物體給人以莊重、嚴(yán)肅、整齊、平穩(wěn)的感覺(jué)。
    2、發(fā)展階段:
    引導(dǎo)學(xué)生感受均衡:中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同,但在視覺(jué)上有平衡感。
    3、小組討論:請(qǐng)同學(xué)找一找日常生活中哪些物體是對(duì)稱或均衡的,小組個(gè)別同學(xué)匯報(bào)。
    師:這些對(duì)稱的或給人以平衡感的物體、圖片,都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺(jué)。
    三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
    作業(yè)布置:我們可以用繪畫(huà)、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對(duì)稱或均衡感受的作品。
    四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
    五、課外拓展:可用小組合作完成,還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
    的美術(shù)教案篇十七
    1、學(xué)習(xí)用粘貼的方法集體創(chuàng)作毛毛蟲(chóng)。
    2、體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。
    按顏色一個(gè)挨著一個(gè)貼。
    課件、背景圖、紅黃綠的毛毛蟲(chóng)頭及身體卡片、固體膠。
    一、講故事,引起幼兒興趣。
    師幼一起進(jìn)行歌表演《春天來(lái)》。
    2、出示課件,講故事《越長(zhǎng)越長(zhǎng)的毛毛蟲(chóng)》。
    二、集體創(chuàng)作,粘貼毛毛蟲(chóng)。
    1、教師講解、示范。
    教師:毛毛蟲(chóng)多可愛(ài)呀!今天,我們就一起來(lái)粘貼毛毛蟲(chóng)。
    2、講解粘貼要求:
    (1)先涂上膠,再仔細(xì)看看毛毛蟲(chóng)的身體是什么顏色,就貼到對(duì)應(yīng)顏色的毛毛蟲(chóng)的頭后面,粘貼時(shí)腳丫朝下(教師示范一個(gè))。
    (2)毛毛蟲(chóng)的身體要一個(gè)緊挨一個(gè),不能斷開(kāi)。
    3、展示背景圖,幼兒粘—貼,教師指導(dǎo)。
    4、評(píng)價(jià)。
    三、結(jié)束部分
    (出示課件)請(qǐng)小朋友一起學(xué)蝴蝶飛。
    延伸活動(dòng):戶外游戲—毛毛蟲(chóng)
    的美術(shù)教案篇十八
    1、引導(dǎo)幼兒用生活中各種廢舊材料裝飾芭比娃娃,進(jìn)一步鞏固剪、折、撕、貼等手工技能。
    2、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
    3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
    4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
    1、芭比娃娃場(chǎng)景展示臺(tái)。
    2、糖紙、廣告紙、毛線、吸管、喜糖袋等廢舊材料及輔助工具。
    3、音樂(lè)"藍(lán)色多瑙河"
    1、呈現(xiàn)芭比娃娃場(chǎng)景,引導(dǎo)幼兒討論:
    2、提供多種材料,引導(dǎo)幼兒大膽想象和創(chuàng)造,給芭比娃娃做新衣。
    用什么來(lái)做呢?讓我們一起來(lái)看看吧!這是什么?可以用來(lái)做什么呢?
    3、幼兒動(dòng)手制作,教師巡視指導(dǎo)。
    4、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。
    5、小朋友和芭比娃娃共同參加國(guó)王的舞會(huì)。
    幼兒美術(shù)活動(dòng),是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
    的美術(shù)教案篇十九
    1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原理,培養(yǎng)實(shí)用造型能力。
    2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。
    3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。
    4、在學(xué)習(xí)過(guò)程中感受我們都是好朋友,體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)。
    1課時(shí)
    學(xué)生:硬卡紙、繩線、剪刀、膠水、雙面膠、繪畫(huà)工具等。
    老師:美術(shù)課件、拖鞋、紙拖鞋范作若干。
    5、以“找朋友”的形式入座
    隨機(jī)播放兒童歌曲《找朋友》……。
    師:小朋友,你們做過(guò)找朋友的游戲嗎?今天就讓我們做這個(gè)游戲。
    生:好。
    師:讓我們找到自己的好朋友,和他一起上這節(jié)美術(shù)課吧。
    學(xué)生按自己的意愿入座。
    6、猜猜生活中的老朋友-------拖鞋
    師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位生活中的一位老朋友,你們想知道它是誰(shuí)嗎?
    生:想。
    生:牙膏。
    生:……。
    師:如果實(shí)在猜不出的話,那就請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)摸一摸,再猜猜看。
    生:我知道了,它是拖鞋。
    教師掀開(kāi)布,出示“拖鞋”。
    學(xué)生一片嘩然。
    7、介紹一位新朋友------紙拖鞋
    師:老師不僅請(qǐng)來(lái)了一位老朋友,而且還帶來(lái)了一位新朋友,小朋友想認(rèn)識(shí)它嗎?
    生:想。
    師:那我們用熱烈的掌聲歡迎它吧。
    生:掌聲四起……。
    教師出示“紙拖鞋玩偶”,以紙拖鞋的方式向小朋友問(wèn)好。
    學(xué)生一片歡呼聲。進(jìn)一步引出課題------《紙拖鞋》。
    8、初步認(rèn)識(shí)我們的新朋友(紙拖鞋)
    結(jié)合拖鞋和紙拖鞋,找找它們的不同之處。
    師:小朋友我們的新朋友和老朋友有什么不同呢?
    生:一個(gè)是用紙做的,一個(gè)是用塑料做的。
    9、進(jìn)一步了解我們的新朋友(紙拖鞋的造型與美化)
    圍繞三個(gè)中心問(wèn)題,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(以“紙拖鞋玩偶”的形式向?qū)W生提問(wèn)?)
    a:紙拖鞋由哪幾個(gè)部分組成?(我是由哪幾個(gè)部分組成的?)
    鞋底與鞋幫。
    b:紙拖鞋組成的方式有哪些?(在桌子上有我的一些兄弟姐妹,請(qǐng)你觀察一下,試著說(shuō)說(shuō)組成我們的方式有哪些?)
    c:怎樣美化的紙拖鞋最漂亮?(你們覺(jué)得我們?cè)撛鯓哟虬缱钇??你們更喜歡。)
    生:我覺(jué)得……。
    師:剛剛我們說(shuō)的真好,對(duì)我們的新朋友進(jìn)一步深入的了解了一下。
    10、我們都是好朋友,我們一起來(lái)創(chuàng)造
    a:制作要求:
    (1)合腳。(請(qǐng)學(xué)生來(lái)試穿體驗(yàn),不可過(guò)大,也不可過(guò)小,引導(dǎo)學(xué)生提出以自己的腳為模型。)
    師:我們的老朋友好久沒(méi)理它了,誰(shuí)愿意來(lái)穿穿它?
    生:我來(lái)……。
    個(gè)別生試穿拖鞋,結(jié)合實(shí)際提出問(wèn)題。
    師:這位小朋友穿了你覺(jué)得怎樣?
    生:不合腳。
    師:那我們?cè)谧黾埻闲瑫r(shí),怎樣做才會(huì)合自己的腳呢?
    生:照自己的
    (2)充分運(yùn)用材料,制作大膽有創(chuàng)意。
    b:合作創(chuàng)作
    好朋友一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作一雙紙拖鞋。
    11、游戲:最佳拍檔
    12、點(diǎn)評(píng),提出希望