教案有助于教師合理安排教學步驟，提高教學效率和教學質(zhì)量。教案中需要明確課堂教學的重點和難點，有針對性地進行教學。在教案參考部分，我們?yōu)榇蠹覝蕚淞艘恍┙滩呐涮椎慕贪阜段模┐蠹覍W習借鑒。
走路小班語言課教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。
背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊教案過程：
一、出示背景圖，引出課題。
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。
1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢?（幼兒想象、猜想）。
2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)。
3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢?幼:……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!
4、小結(jié)：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的'呀！
5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢?幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）。
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂游戲《幫幫小熊》。
1、放律動音樂，師生一起做動作散步。
2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
走路小班語言課教案篇二
二、分別出示四個動物，了解動物特征，學學兒歌。
3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）。
你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。
4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）。
小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出＂靜悄悄＂。
5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
三、游戲。
1.學小動物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。
2.聽音樂學一學小動物走路。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃
走路小班語言課教案篇三
活動目標：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
3、體驗故事表演的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
認識蘋果、梨子等水果；課件；圖片、黑板一塊。
活動過程：
一、提問引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）。
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會走路的水果樹）。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰??？（刺猬媽媽）。
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心?。肯氩幌朐賮砺犅犨@個好聽的故事??？這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽張老師再講一遍教師完整講述故事。
四、表演游戲。
教師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。
走路小班語言課教案篇四
1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學習詞語可愛、快活。
3、嘗試朗誦詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、經(jīng)驗準備：體驗打著小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。
你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎?
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩歌。
2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。
一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?
小結(jié)：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。
三、學習朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌，體驗詩歌的'快樂。
1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
走路小班語言課教案篇五
《青年友誼圓舞曲》是七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》中的一首學唱歌曲。是舞曲題村的歌曲，具有圓舞曲的基本特點。歌曲為c大調(diào)，3/4拍，小快板，段體(單樂章)結(jié)構(gòu)，全曲共有六個樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
隨著年齡的增長，學生自主意識不斷增強，他們渴望音樂。因此，我覺得音樂課的重點首先是要激發(fā)學生對音樂課的興趣。七年級的學生正處于開始變聲的階段，聲帶不穩(wěn)定，講解發(fā)聲的要求，唱時要輕聲不喊叫，整齊的開始與結(jié)束。培養(yǎng)學生正確的歌唱方法與歌唱習慣。
1、能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音，演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2、通過為歌曲伴奏、伴舞等音樂活動，體會3/4拍的`強弱規(guī)律，使學生了解和感受圓舞曲的特點。
3、通過演唱能感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結(jié)的思想，為爭取世界和平貢獻力量。
1、能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情歡快的情緒演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特點并會擊打。教學用具鋼琴、課件、打擊樂器、多媒體。
字學一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《梔子花開》，師生拍節(jié)奏律動感受3/4拍。
師：同學們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲。(華爾茲也叫圓舞)。
2、點題：今天我們就一起來學唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。
互動二、欣賞歌曲，感受旋律。
1、初聽歌曲，回答問題。恩考：
a、這首歌曲的演唱情緒是怎樣時：(歡快、活潑、激情、舒暢……)。
b、什么是圓舞曲？
2、復聽歌曲，回答問題。思考：
a、你覺得這首歌曲最令大激動的樂句是哪句？
b、歌曲表達了怎樣的思想感情：
3、簡介歌曲背景。
《青年友誼圖舞曲》這首音樂作品是江山作詞，天戈作曲。為1955年中國青年代表團為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團結(jié)的主題思想。
三、學唱歌曲，參與實踐。
1、學生跟琴哼唱一遍。
2、教師范唱，請學生說出：教師的演唱和學生剛才的演唱有什么不同？(從演唱聲音上)。
3、講解輕聲演唱的技巧：
a.口腔打開，后背立直，聲音位置。
b.輕聲地哼唱，不要喊叫。
4、學生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲：
5、講解重難點穿森林過海洋來自各方，
a.三拍子的強弱規(guī)律：強弱弱。
b.用肢體動作來表現(xiàn)強弱(小組討論，學生創(chuàng)編)達標。
6、演唱歌曲：第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、為歌曲伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作。
a.請學生利用教師準備的小樂器(三角鐵、沙錘)為歌曲伴奏。
b.老師鋼琴伴奏，其他學生拍強弱節(jié)奏伴唱。
c.為歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、全班分三大組：歌唱組、舞蹈組、器樂組，完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》。
五、小結(jié)。
請生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。本課我們學習了歌曲《青年友誼圓舞曲》，學會用三拍子來為這種樂曲伴奏。同學們的表現(xiàn)都很棒，老師都被你們的歌聲深深感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！
走路小班語言課教案篇六
1、愿意用普通話學習簡單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。
2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認識你們，你們想不想認識它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了?”
2、(1)出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的?”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當耳朵，雙腿半蹬，作跳的動作。""邊跳邊學短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
(2)在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的?”
教托兒學小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
(3)出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
(4)出示小花貓圖片?！靶』ㄘ堃瞾砹?，它是怎樣走路的?”
教拖兒學小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學說短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的`游戲?！?BR> 將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
走路小班語言課教案篇七
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加活動。
引導幼兒在模仿小動物走路的`活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：
一、導入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。
二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動物走路的樣子。
師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動物是怎么走路的？”
提問：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、現(xiàn)在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”（誰愿意來學一學！）。
3、小烏龜說：“今天我在跟媽媽學走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”
4、小花貓說：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”
“寶寶真聰明！我們一起來學學這首兒歌好嗎？并學一學它們走路的樣子”
“寶寶講的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路四、活動結(jié)束。
“寶寶們本領(lǐng)真大，學會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們累了，我們也累了休息一下吧！
走路小班語言課教案篇八
我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語言表達能力不是很好，并且在活動中注意力不是很集。
中。于是我設(shè)計了本活動，讓幼兒親自隨著音樂做動作，來體驗“飛”
“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動物走路的方式，親自。
說出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。
活動目標。
1、引導幼兒在游戲中感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。
2、培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的說出.....走路.....
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性，學會聽教師口令。
4、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
教學重點、難點。
活動重點：感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。
活動難點：培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力。
活動準備。
u盤（歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種）、圖片。
活動過程。
一、導入部分。
（引導幼兒學會聽教師口令）。
師：今天啊，修老師和你們玩游戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。
二、進行游戲：
感知、體驗動詞、學習兒歌。
1、聊一聊。
師：小朋友們都喜歡什么小動物？（根據(jù)幼兒說的，在黑板上畫出相應圖案）。
2、找一找。
師：小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎么走路。
的。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞。
3、玩一玩。
播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗各種動作。
4、說一說。
學習句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走。
路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。
5、讀一讀。
師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經(jīng)編出了一首兒歌現(xiàn)在。
我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—。
走路。
三、活動延伸。
小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨著音樂一起跳起來吧！（師放音樂走路，和小朋友一起跳舞）。
走路小班語言課教案篇九
1.通過學唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點。
2.引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
引導幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
小朋友，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。
教師：火車上坐著誰呢？請小朋友猜一猜。
1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒模仿。
2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒模仿。
3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒模仿。
4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒模仿。
小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。
現(xiàn)在請小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學一學小動物走路。
引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。
1.完整欣賞歌曲，然后提問：
歌里是怎樣唱小兔子的？
歌里是怎樣唱小鴨子的？
歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?BR> 歌里是怎樣唱小花貓的？引導幼兒唱出歌曲內(nèi)容，教師及時引導。
小朋友聽得很認真，說的很棒！
2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。
讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？
完整播放歌曲，幼兒跟唱。
3.邊唱邊表演。
小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！
放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。
小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛，小動物開心極了。
它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧！
（放音樂《開火車》）結(jié)束活動！
走路小班語言課教案篇十
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。
1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什么明顯的特點呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子？請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"
1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞
3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導幼兒有節(jié)奏的練習（小鹿走路跳跳跳）的動作。
（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導幼兒有節(jié)奏的練習（小鴨子走路搖搖搖）的動作。
（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導幼兒有節(jié)奏的練習（小烏龜走路爬爬爬）的動作。
（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導幼兒有節(jié)奏的練習（小花貓走路靜悄悄）的動作。
"寶寶們聽得很認真，說的很棒！學的也很好?，F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！
（以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。）[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調(diào)聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環(huán)節(jié)滲透教育目標，并注重社會領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。）
走路小班語言課教案篇十一
1、愿意用普通話學習簡單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。
2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認識你們，你們想不想認識它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了？”
2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的？”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當耳朵，雙腿半蹬，作跳的動 作。邊跳邊學短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”
教托兒學小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
（3）出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
（4）出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的？”
教拖兒學小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學說短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲?！?BR> 將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。
走路小班語言課教案篇十二
1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài)，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2．特殊幼兒愿意參與音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．物質(zhì)準備：動物走路的課件，歌曲音樂，小動物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室，設(shè)置為情景。
2．認知準備：孩子們平時有過模仿動物的經(jīng)驗。
一、游戲?qū)?BR> 1．導入：今天天氣真好，好多動物朋友都出來玩了（出示動物圖片），我們快點去迎接他們，歡迎他們的到來吧！
2．聽音樂集體進行動物模仿游戲（兩次）。
注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂欣賞
1．欣賞感知音樂
幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫，欣賞感知音樂和小動物走路的形態(tài)。
2．再次欣賞，跟著音樂拍拍手
師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！
注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。
三、歌曲表演
1．討論并學學不同動物走路的形態(tài)
（1）小兔子怎么走路的呀？
（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？
（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時候能有聲音嗎？
2．教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3．集體游戲動物走路
（1）第一次集體游戲
重點討論提升，幼兒進一步表現(xiàn)動作：
a、小兔子兩個小腳并攏跳。
b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？
c、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀？
d、小花貓怎么走路才能抓到老鼠呢？
（2）第二次集體游戲
師：我們再來玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。
4．嘗試邊唱邊游戲
注：特殊幼兒能在老師的引導下樂意參與游戲。
1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動物們玩的好開心，小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”
2．幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動物的小房子前，表示送動物回家咯！
3．可在角色游戲中進行游戲。
亮點：
1.目標定位符合孩子
本次活動目標定位雖然比較簡單，但是本班孩子進園才兩月不到，因此目標是比較符合本班孩子的實際情況的，以游戲的形式來表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動目標的定位。
2.教學環(huán)節(jié)層層遞進
本次活動重點圍繞動物走路的形態(tài)而展開，通過看一看視頻了解不同動物走路的形態(tài)，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現(xiàn)動物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗表現(xiàn)動物走路，接著進行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動物走路的形態(tài)，最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn)，一整個過程的環(huán)節(jié)層層遞進，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?；顒又?，孩子們對動作的表現(xiàn)也確實在教師的引導下，有進一步的提升。
3.激發(fā)興趣促進發(fā)展
整個活動以情景進行貫穿，活動中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運用了不同的動物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過程中，運用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動物打招呼等，發(fā)展幼兒的語言表達能力和禮貌行為等。
不足：
1．音樂欠美感
本首音樂是進行外錄的，音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進行動物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。
2．表現(xiàn)欠有序
在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中，沒能好好的傾聽于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由?，邊休息邊進行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。
3．教具欠利用
本次活動設(shè)計了動物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動物教具的利用率不高，出示后很多時候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個道具。可以在出示后，充分利用動物教具演示動物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時，動物房子放置于另一活動室，只在活動最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費，可以將情景設(shè)置在活動室中，提高教具的使用率。
走路小班語言課教案篇十三
1、欣賞畫面，了解各種小動物的走路特點，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應的數(shù)經(jīng)驗。
繪本ppt、各種小動物立體教具。
1、觀看ppt《去羊村》，引起幼兒興趣。
師：老師要帶你去個地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。
討論：故事里有誰？
1、出示各種小動物立體教具，幼兒排列。
師：看看什么東西是1個？
學學小動物走路的樣子。
師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？
猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？
觀察小動物出現(xiàn)的先后順序。
小烏龜想排第一，怎么排？兩種排法。
動手擺放小動物不同的出現(xiàn)順序。
來了幾個朋友呢？第一個是小弟弟，最后是大鴕鳥。
老虎來了小動物還會怎樣排隊？
走路小班語言課教案篇十四
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗，知道圓的物體是可以滾動的。
3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。教學準備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗，知道圓的物體是可以滾動的。
3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。
1.老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片，仔細看看圖片上有什么呀？
1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面會住著誰??？
2.哦，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?
5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來看一看吧!
小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什么用啊?
6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當當把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。
走路小班語言課教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。
背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊
一、出示背景圖，引出課題。
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。
1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? （幼兒想象、猜想）
2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)
3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!
4、小結(jié)：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的`呀！
5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂游戲《幫幫小熊》
1、放律動音樂，師生一起做動作散步，
2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)?；顒觼碓O(shè)計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。
其實故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義，當然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設(shè)計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為：嘗試小組合作編講故事。
走路小班語言課教案篇十六
1、了解各種小動物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動作。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
頭飾、風琴、磁帶。
(一)導入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！薄敖裉?，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、a、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”
b、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”
c、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學動物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機里的音樂，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上?！毙∨笥崖犚魳纷鰟幼鳌?BR> (三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩?！?BR> 老師：小鳥 幼兒：飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應的動作。(游戲反復進行)
(四)活動結(jié)束。
“老虎累了，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信?；顒踊具_到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
走路小班語言課教案篇十七
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
1、寶寶自己走
活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導。
小結(jié)：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
走路小班語言課教案篇十八
1、嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節(jié)奏、動作之美。
2、欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動物走路姿勢。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
重點：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。
難點：掌握用繩子作畫的技巧。
1。歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機。
2。小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。
3。顏料、紙、10cm的棉繩。
一、引入課題
1。教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。
2。幼兒模仿小動物的走路姿勢。
二、欣賞歌曲
1。師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。
2?！蹲呗贰罚颊l聽過舉手，誰會唱這首歌？歌里的小動物們是怎樣走路的？
3。請幼兒說一說，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。
師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。
三、繩子作畫
1。師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學小動物們走路很有趣，也想來學一學。繩子不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學走路”。
2。教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點、虛線等）。
3。教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進行繪畫。
四、小節(jié)，活動結(jié)束。
本次活動采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術(shù)的和諧美。在設(shè)計教學過程中，我采用了回憶導入的方法，直接進入主題?；顒拥碾y點在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應顏色，當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態(tài)，再進行連貫性的作畫。我運用了速度上的循序漸進，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。
下面是對活動中出現(xiàn)的個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍色。發(fā)現(xiàn)問題：教師沒有給幼兒獨立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。
走路小班語言課教案篇一
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。
背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊教案過程：
一、出示背景圖，引出課題。
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。
1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢?（幼兒想象、猜想）。
2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀?幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)。
3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢?幼:……鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!
4、小結(jié)：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的'呀！
5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢?幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）。
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂游戲《幫幫小熊》。
1、放律動音樂，師生一起做動作散步。
2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
走路小班語言課教案篇二
二、分別出示四個動物，了解動物特征，學學兒歌。
3.還想看看第三位客人嗎？爬爬的，猜猜是誰？（小烏龜）。
你看到小烏龜什么樣的？學一學小烏龜吧。
4.我們還有一位客人，聽聽是誰呀？（喵喵喵）。
小貓怎么走路的呢？老師也來學一學小貓了，它要去做件一事？（捉老鼠）引出＂靜悄悄＂。
5.小結(jié)：四位客人都來了，我們歡迎歡迎他們，拍拍手吧！
6.老師把四個小動物走路編成好聽的話，跟老師說一說吧。
三、游戲。
1.學小動物玩走路游戲。
小兔兒走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，
小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜--悄--悄。
2.聽音樂學一學小動物走路。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學計劃
走路小班語言課教案篇三
活動目標：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果。
2、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
3、體驗故事表演的樂趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準備：
認識蘋果、梨子等水果；課件；圖片、黑板一塊。
活動過程：
一、提問引出主題。
師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結(jié)：寶寶們喜歡吃的水果可真多）。
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內(nèi)容。
師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現(xiàn)在像什么呢？（會走路的水果樹）。
師：現(xiàn)在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰??？（刺猬媽媽）。
三、帶領(lǐng)幼兒看課件完整講述故事。
師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心?。肯氩幌朐賮砺犅犨@個好聽的故事??？這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽張老師再講一遍教師完整講述故事。
四、表演游戲。
教師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。
走路小班語言課教案篇四
1、體驗詩中表達的情感，感受“我是一朵蘑菇，一朵會走路的小蘑菇”所表現(xiàn)的童趣。
2、理解詩歌內(nèi)容，學習詞語可愛、快活。
3、嘗試朗誦詩歌。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
1、經(jīng)驗準備：體驗打著小雨傘的快樂。
2、小雨傘、蘑菇圖片、操作卡。
一、出示蘑菇圖，談話引入詩歌。
你看見蘑菇像什么，你知道蘑菇會走路嗎?
二、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
1、教師朗誦詩歌。
2、看操作卡，再次理解詩歌內(nèi)容。
提問：詩歌里的小朋友為什么說她也是一朵小蘑菇。
一朵會走路的蘑菇是怎么回事呢?
小結(jié)：下雨的時候，小朋友打著小傘，真快活，我也是一朵小蘑菇，一朵會走路的小蘑菇。
三、學習朗誦兒歌、用動作表現(xiàn)詩歌，體驗詩歌的'快樂。
1、幼兒跟著老師學習詩歌三遍。
2、幼兒邊朗誦邊用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容。
四、幼兒表演朗誦兒歌。
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
走路小班語言課教案篇五
《青年友誼圓舞曲》是七年級上冊第二單元《繽紛舞曲》中的一首學唱歌曲。是舞曲題村的歌曲，具有圓舞曲的基本特點。歌曲為c大調(diào)，3/4拍，小快板，段體(單樂章)結(jié)構(gòu)，全曲共有六個樂句，前面四句節(jié)奏完全一樣，五、六句小有變化，歌曲的旋律進行方式以大跳、小跳為主，形成一條跌宕起伏的旋律線，從而使歌曲增添了熱情洋溢的色彩。
隨著年齡的增長，學生自主意識不斷增強，他們渴望音樂。因此，我覺得音樂課的重點首先是要激發(fā)學生對音樂課的興趣。七年級的學生正處于開始變聲的階段，聲帶不穩(wěn)定，講解發(fā)聲的要求，唱時要輕聲不喊叫，整齊的開始與結(jié)束。培養(yǎng)學生正確的歌唱方法與歌唱習慣。
1、能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音，演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。
2、通過為歌曲伴奏、伴舞等音樂活動，體會3/4拍的`強弱規(guī)律，使學生了解和感受圓舞曲的特點。
3、通過演唱能感受歌曲所表現(xiàn)的青年人熱愛和平、珍惜友誼，增進團結(jié)的思想，為爭取世界和平貢獻力量。
1、能用正確的演唱姿勢，飽滿圓潤的聲音，熱情歡快的情緒演唱歌曲。
2、掌握三拍子的特點并會擊打。教學用具鋼琴、課件、打擊樂器、多媒體。
字學一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、播放歌曲《梔子花開》，師生拍節(jié)奏律動感受3/4拍。
師：同學們剛剛已經(jīng)跳了一曲很優(yōu)美的華爾茲。(華爾茲也叫圓舞)。
2、點題：今天我們就一起來學唱一首舞曲《青年友誼圓舞曲》。
互動二、欣賞歌曲，感受旋律。
1、初聽歌曲，回答問題。恩考：
a、這首歌曲的演唱情緒是怎樣時：(歡快、活潑、激情、舒暢……)。
b、什么是圓舞曲？
2、復聽歌曲，回答問題。思考：
a、你覺得這首歌曲最令大激動的樂句是哪句？
b、歌曲表達了怎樣的思想感情：
3、簡介歌曲背景。
《青年友誼圖舞曲》這首音樂作品是江山作詞，天戈作曲。為1955年中國青年代表團為參加在波蘭舉行的第五屆青年與學生和平友誼聯(lián)歡節(jié)而創(chuàng)作的。歌曲表現(xiàn)了和平、友誼、團結(jié)的主題思想。
三、學唱歌曲，參與實踐。
1、學生跟琴哼唱一遍。
2、教師范唱，請學生說出：教師的演唱和學生剛才的演唱有什么不同？(從演唱聲音上)。
3、講解輕聲演唱的技巧：
a.口腔打開，后背立直，聲音位置。
b.輕聲地哼唱，不要喊叫。
4、學生跟鋼琴件奏模仿老師的演唱再唱一遍歌曲：
5、講解重難點穿森林過海洋來自各方，
a.三拍子的強弱規(guī)律：強弱弱。
b.用肢體動作來表現(xiàn)強弱(小組討論，學生創(chuàng)編)達標。
6、演唱歌曲：第一遍輕聲慢速代入歌詞。理解歌詞含義，教育學生珍惜友誼。第二遍有感情的完整演唱歇曲。第三遍用不同速度表現(xiàn)歌曲。
四、拓展延伸，完整展示。
1、為歌曲伴奏，創(chuàng)編舞蹈動作。
a.請學生利用教師準備的小樂器(三角鐵、沙錘)為歌曲伴奏。
b.老師鋼琴伴奏，其他學生拍強弱節(jié)奏伴唱。
c.為歌曲創(chuàng)編舞蹈。
2、全班分三大組：歌唱組、舞蹈組、器樂組，完整展示歌曲《青年友誼圓舞曲》。
五、小結(jié)。
請生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲。本課我們學習了歌曲《青年友誼圓舞曲》，學會用三拍子來為這種樂曲伴奏。同學們的表現(xiàn)都很棒，老師都被你們的歌聲深深感染，愿樂曲動人的旋律永遠留在同學們的記憶之中，愿我們都能珍惜我們身邊的友誼！
走路小班語言課教案篇六
1、愿意用普通話學習簡單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。
2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認識你們，你們想不想認識它們呀?”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了?”
2、(1)出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的?”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當耳朵，雙腿半蹬，作跳的動作。""邊跳邊學短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
(2)在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的?”
教托兒學小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
(3)出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了?”“小烏龜是怎樣走路的?”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
(4)出示小花貓圖片?！靶』ㄘ堃瞾砹?，它是怎樣走路的?”
教拖兒學小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學說短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的`游戲?！?BR> 將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
走路小班語言課教案篇七
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加活動。
引導幼兒在模仿小動物走路的`活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加活動。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片活動過程：
一、導入師：“寶寶們，今天呀，袁老師為你們帶來了一些小動物的圖片，你們想看嗎？”（想）出示圖片：小兔子，小鴨子，小烏龜，小花貓。
二、教師提問，幼兒講述，并大膽模仿動物走路的樣子。
師：“寶寶們，看了這些圖片，你們知道小動物是怎么走路的？”
提問：
1、小兔子是怎么走路的呀？
2、現(xiàn)在我是小鴨子問：“嘎嘎嘎，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”（誰愿意來學一學！）。
3、小烏龜說：“今天我在跟媽媽學走路，寶寶們，你們知道我是怎么走路的呀？”
4、小花貓說：“喵喵喵，寶寶們知道我是怎樣走路的呢？”
“寶寶真聰明！我們一起來學學這首兒歌好嗎？并學一學它們走路的樣子”
“寶寶講的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”
幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路四、活動結(jié)束。
“寶寶們本領(lǐng)真大，學會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們累了，我們也累了休息一下吧！
走路小班語言課教案篇八
我發(fā)現(xiàn)本班幼兒的語言表達能力不是很好，并且在活動中注意力不是很集。
中。于是我設(shè)計了本活動，讓幼兒親自隨著音樂做動作，來體驗“飛”
“爬”、“跑”、“跳”等動詞。讓幼兒自己總結(jié)出小動物走路的方式，親自。
說出……走路……的句式。從而創(chuàng)編兒歌。
活動目標。
1、引導幼兒在游戲中感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。
2、培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力、能夠完整的說出.....走路.....
3、培養(yǎng)幼兒游戲中的秩序性，學會聽教師口令。
4、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。
教學重點、難點。
活動重點：感知、體驗“飛”、“爬”、“跑”、“跳”等動詞。
活動難點：培養(yǎng)幼兒完整的語言表達能力。
活動準備。
u盤（歌曲小動物走路、配合體驗動作的音樂四種）、圖片。
活動過程。
一、導入部分。
（引導幼兒學會聽教師口令）。
師：今天啊，修老師和你們玩游戲來了，你們高興嗎，但是老師有一個要求，老師只和能聽懂老師口令的小朋友參加。
二、進行游戲：
感知、體驗動詞、學習兒歌。
1、聊一聊。
師：小朋友們都喜歡什么小動物？（根據(jù)幼兒說的，在黑板上畫出相應圖案）。
2、找一找。
師：小朋友說的真棒那小朋友說一說這些小動物都是怎么走路。
的。引出“飛”“爬”“跑”“跳”等動詞。
3、玩一玩。
播放音樂，選擇曲子，看哪個曲子是和哪個動作，幼兒配合音樂體驗各種動作。
4、說一說。
學習句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鴨子走。
路搖呀搖、小魚兒走路游呀游、小蝴蝶跳舞飛呀飛等。
5、讀一讀。
師：小朋友，你們太厲害了，你們自己已經(jīng)編出了一首兒歌現(xiàn)在。
我們一起來欣賞一下。你們自己編的兒歌吧。（給兒歌起名字—。
走路。
三、活動延伸。
小朋友們你們今天開心嗎？讓我們隨著音樂一起跳起來吧！（師放音樂走路，和小朋友一起跳舞）。
走路小班語言課教案篇九
1.通過學唱歌曲，讓幼兒了解小動物走路的特點。
2.引導幼兒理解歌曲內(nèi)容，并隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
引導幼兒理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上隨歌曲節(jié)奏有表情的表演。
小朋友，今天我們班里開來了一列小火車。出示火車圖片。
教師：火車上坐著誰呢？請小朋友猜一猜。
1.我們一起看一看。第一個下車的小動物長著長長的耳朵？它走路是什么樣子？請幼兒模仿。
2.第二個下車的小動物嘴巴扁扁的？它走路什么樣子？請幼兒模仿。
3.第三個下車的小動物背著硬硬的殼？它走路什么樣子？請幼兒模仿。
4.第四個下車的小動物喜歡吃魚，會抓老鼠。它走路什么樣子？請幼兒模仿。
小朋友學的真像真不錯。原來火車上坐著四種小動物。
現(xiàn)在請小朋友跟著老師的節(jié)奏一起學一學小動物走路。
引導幼兒跟隨老師一起邊說歌詞邊做動作。
1.完整欣賞歌曲，然后提問：
歌里是怎樣唱小兔子的？
歌里是怎樣唱小鴨子的？
歌里是怎樣唱小烏龜?shù)模?BR> 歌里是怎樣唱小花貓的？引導幼兒唱出歌曲內(nèi)容，教師及時引導。
小朋友聽得很認真，說的很棒！
2.隨歌曲課件一起學唱歌曲。
讓我們跟著課件一起唱一唱這首歌好嗎？
完整播放歌曲，幼兒跟唱。
3.邊唱邊表演。
小朋友唱得真不錯，讓我們邊唱邊表演小動物走路的樣子吧！
放兒歌，讓幼兒邊唱邊表演。
小朋友歌唱的真美，表演小動物走路的樣子也很可愛，小動物開心極了。
它們邀請小朋友坐上動物小火車一起去森林里玩，讓我們出發(fā)吧！
（放音樂《開火車》）結(jié)束活動！
走路小班語言課教案篇十
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《小動物怎樣叫》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣。在這前提下，設(shè)計了本次活動，讓幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。
1、引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂。
2、學習跟音樂有節(jié)奏的模仿小動物走路。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與音樂活動的興趣。
《走路》的音樂和課件，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜?shù)念^飾。
1、第一個出來的小動物它是誰呢？（小鹿）它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
3、第三個出來的小動物它是誰呢？？它有什么明顯的特點呢？（背著硬硬的殼）它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
4、第四個出來的小動物它是誰呢？（小花貓），會抓老鼠。它有什么明顯的特點呢？它是怎樣走路的呢？請幼兒自由探索模仿。
它走路什么樣子？請幼兒模仿。
"小朋友們模仿的真好，到底這些小動物是怎樣走路的呢？有一首好聽的歌曲會告訴你們的。"
1、播放課件（圖隨音樂出示），完整欣賞歌曲。
2、再次完整欣賞歌曲，隨音樂拍擊節(jié)奏，熟悉旋律及歌詞
3、根據(jù)歌詞邊提問邊引導幼兒練習小動物走路的動作。
（1）歌曲里是怎樣唱小鹿走路的？（跳跳跳）引導幼兒有節(jié)奏的練習（小鹿走路跳跳跳）的動作。
（2）歌曲里是怎樣唱小鴨子走路的？（搖搖搖）引導幼兒有節(jié)奏的練習（小鴨子走路搖搖搖）的動作。
（3）歌曲里是怎樣唱小烏龜走路的？（爬爬爬）引導幼兒有節(jié)奏的練習（小烏龜走路爬爬爬）的動作。
（4）歌曲里是怎樣唱小花貓走路的？（靜悄悄）導幼兒有節(jié)奏的練習（小花貓走路靜悄悄）的動作。
"寶寶們聽得很認真，說的很棒！學的也很好?，F(xiàn)在讓我們隨音樂邊唱邊表演吧。"
4、隨歌曲課件集體邊唱邊表演（兩遍）
1、先請4個小朋友個別表演。
2、集體發(fā)頭飾分組表演。
3、以情景表演的形式扮演動物寶寶回家"寶寶們本領(lǐng)真大，學會了小動物們的走路，現(xiàn)在小動物們覺得有點累了想回家了，我們一起來扮演小動物回家吧！
（以小組的形式讓幼兒帶上小動物頭飾，模仿所扮演角色的動作，在小動物的帶領(lǐng)下，跟著音樂走回家。）[通過帶頭飾表演可增加幼兒對游戲的興趣和嘗試對情景表演的喜悅心情強調(diào)聽音樂，唱到什么小動物，帶什么頭飾的小朋友跟著小動物回家，回家時要一個跟著一個，不擠，不掉隊，此環(huán)節(jié)滲透教育目標，并注重社會領(lǐng)域的常規(guī)培養(yǎng)。）
走路小班語言課教案篇十一
1、愿意用普通話學習簡單的句子。
2、培養(yǎng)托兒參與游戲的愉快情緒。
3、感知和表現(xiàn)幾種動物不同的走路姿勢。
1、大幅背景圖，有小路、鮮花綠草、池塘、藍天白云。
2、操作的小動物圖片“小兔”、“小鴨”、“烏龜”、“小貓”。
3、錄音機、“小動物走路”的音樂帶、磁鐵。
4、小兔、小鴨、小烏龜、小花貓的小圖片若干。
5、事先集體組織托兒觀察小兔、小鴨、小烏龜、小花貓走路的樣子。
1、老師：“小朋友，今天有許多小動物想認識你們，你們想不想認識它們呀？”。出示大幅美麗的背景圖，“你們看，誰來了？”
2、（1）出示小兔圖片，邊操作邊說：“是小兔，它是怎樣走路的？”
老師將圖片用磁鐵貼在背景圖上，教托兒用兩手放頭上，各伸出兩個手指當耳朵，雙腿半蹬，作跳的動 作。邊跳邊學短句：“小兔走路蹦蹦蹦蹦跳”。
（2） 在背景圖上出示小鴨圖片，邊操作邊問：“它是怎樣走路的？”
教托兒學小鴨走路，半蹲，兩腳呈八字，胳膊向里彎，一前一后。學說短句：“小鴨走路搖呀搖呀搖”。
（3）出示小烏龜圖片，問：“又有誰來了？”“小烏龜是怎樣走路的？”
教托兒膝蓋著地，用兩手兩腳向前爬。學說短句：“小烏龜走路慢吞吞”。
（4）出示小花貓圖片。“小花貓也來了，它是怎樣走路的？”
教拖兒學小花貓走路，右手向前伸，右腳向前邁，左手收在胸前。學說短句：“小花貓走路靜悄悄”
3、老師：“小朋友都知道了小兔、小鴨、小烏龜、小花貓是怎樣走路的。下面，我們來玩一個‘找小動物’的游戲?！?BR> 將托兒分為四個小組，每組托兒拿一種小動物的小圖片，如：老師出示小鴨的大圖片，請拿小鴨小圖片的托兒就要馬上說“小鴨走路搖呀搖呀搖”，邊說邊做動作。小兔、小烏龜、小花貓的游戲方法同上。
4、老師小結(jié)。音樂“小動物走路”，托兒隨著音樂節(jié)奏邊唱邊跳離開活動室。
走路小班語言課教案篇十二
1．在看看、聽聽、玩玩的過程中，感受歌曲音樂，大膽表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài)，體驗和同伴共同游戲的快樂。
2．特殊幼兒愿意參與音樂活動，體驗音樂游戲的樂趣。
3．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1．物質(zhì)準備：動物走路的課件，歌曲音樂，小動物圖片，小兔、小鴨、小烏龜、小貓的“家”放在活動室，設(shè)置為情景。
2．認知準備：孩子們平時有過模仿動物的經(jīng)驗。
一、游戲?qū)?BR> 1．導入：今天天氣真好，好多動物朋友都出來玩了（出示動物圖片），我們快點去迎接他們，歡迎他們的到來吧！
2．聽音樂集體進行動物模仿游戲（兩次）。
注：特殊幼兒能愿意參與模仿游戲。
二、音樂欣賞
1．欣賞感知音樂
幼兒欣賞伴有音樂的動物走路的動畫，欣賞感知音樂和小動物走路的形態(tài)。
2．再次欣賞，跟著音樂拍拍手
師：好朋友們還在趕過來，馬上就要到了，我們拍拍小手歡迎他們吧！
注：特殊幼兒能嘗試跟著音樂拍手。
三、歌曲表演
1．討論并學學不同動物走路的形態(tài)
（1）小兔子怎么走路的呀？
（2）走路搖搖擺擺的朋友，是誰呀？
（3）小烏龜走路是怎么樣的？還有小花貓呢？他走路的時候能有聲音嗎？
2．教師小結(jié)：原來，小兔子走路跳跳跳，小鴨子走路搖搖搖，小烏龜走路爬爬爬，小花貓走路靜悄悄。
3．集體游戲動物走路
（1）第一次集體游戲
重點討論提升，幼兒進一步表現(xiàn)動作：
a、小兔子兩個小腳并攏跳。
b、怎么樣讓小鴨子走的搖搖的又不摔跤呀？
c、小烏龜爬的時候是快快的還是慢慢的呀？
d、小花貓怎么走路才能抓到老鼠呢？
（2）第二次集體游戲
師：我們再來玩一次走路的游戲吧，這次要注意咯，走路的本領(lǐng)要更大。
4．嘗試邊唱邊游戲
注：特殊幼兒能在老師的引導下樂意參與游戲。
1．師：“小朋友們本領(lǐng)真大，今天一起和小動物們玩的好開心，小動物們的媽媽都在叫他們回家吃飯了，我們送他們回家好嗎？”
2．幼兒隨音樂再次表現(xiàn)，到各動物的小房子前，表示送動物回家咯！
3．可在角色游戲中進行游戲。
亮點：
1.目標定位符合孩子
本次活動目標定位雖然比較簡單，但是本班孩子進園才兩月不到，因此目標是比較符合本班孩子的實際情況的，以游戲的形式來表現(xiàn)動物走路的不同形態(tài)，孩子們非常喜歡，活動中都愿意積極參與，并能大膽的表現(xiàn)，充分表現(xiàn)出在走路游戲中的快樂，較好的完成了活動目標的定位。
2.教學環(huán)節(jié)層層遞進
本次活動重點圍繞動物走路的形態(tài)而展開，通過看一看視頻了解不同動物走路的形態(tài)，聽一聽音樂感知音樂的旋律，而后說一說、做一做，大膽表現(xiàn)動物的走路，期間首先根據(jù)經(jīng)驗表現(xiàn)動物走路，接著進行集體表現(xiàn)并交流討論：怎么做才能更好的表現(xiàn)動物走路的形態(tài)，最后跟著音樂唱一唱并表現(xiàn)，一整個過程的環(huán)節(jié)層層遞進，每一次的表現(xiàn)都有不同的提升目的?；顒又?，孩子們對動作的表現(xiàn)也確實在教師的引導下，有進一步的提升。
3.激發(fā)興趣促進發(fā)展
整個活動以情景進行貫穿，活動中創(chuàng)設(shè)了環(huán)境，并運用了不同的動物范例等引發(fā)著幼兒的興趣。特別是過程中，運用了兒童化的語言，比較符合幼兒的年齡特點，能吸引孩子的注意力和興趣，通過喊一喊、和動物打招呼等，發(fā)展幼兒的語言表達能力和禮貌行為等。
不足：
1．音樂欠美感
本首音樂是進行外錄的，音樂旋律的優(yōu)美性很是欠缺，在音樂的速度上也顯得有些過慢，因此，孩子們雖然表現(xiàn)出了進行動物走路游戲的快樂，但是在一定程度上，音樂還是對此造成了一定的影響，表現(xiàn)中顯得有些拖沓。
2．表現(xiàn)欠有序
在孩子們的游戲表現(xiàn)中，一次次的表現(xiàn)提升都圍在教師的身邊，因此，孩子們沒能在表現(xiàn)好一遍后，靜靜的進行傾聽，很多孩子還是沉浸在表現(xiàn)的快樂中，沒能好好的傾聽于老師?？梢宰尯⒆觽兓氐叫∫巫由?，邊休息邊進行交流，能更好地使孩子們都了解如何表現(xiàn)走路才是更棒的。
3．教具欠利用
本次活動設(shè)計了動物形象的教具，孩子們很是喜歡，但是動物教具的利用率不高，出示后很多時候都是擺放在一邊，只是作為提示幼兒表現(xiàn)順序的一個道具。可以在出示后，充分利用動物教具演示動物走路的形態(tài)，更好地激發(fā)幼兒的興趣。同時，動物房子放置于另一活動室，只在活動最后環(huán)節(jié)用上，顯得有些浪費，可以將情景設(shè)置在活動室中，提高教具的使用率。
走路小班語言課教案篇十三
1、欣賞畫面，了解各種小動物的走路特點，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應的數(shù)經(jīng)驗。
繪本ppt、各種小動物立體教具。
1、觀看ppt《去羊村》，引起幼兒興趣。
師：老師要帶你去個地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。
討論：故事里有誰？
1、出示各種小動物立體教具，幼兒排列。
師：看看什么東西是1個？
學學小動物走路的樣子。
師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？
猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？
觀察小動物出現(xiàn)的先后順序。
小烏龜想排第一，怎么排？兩種排法。
動手擺放小動物不同的出現(xiàn)順序。
來了幾個朋友呢？第一個是小弟弟，最后是大鴕鳥。
老虎來了小動物還會怎樣排隊？
走路小班語言課教案篇十四
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗，知道圓的物體是可以滾動的。
3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。教學準備：背景圖一張，房子兩張、小熊、小狗、小羊、圖...
1.理解故事內(nèi)容，初步感受故事情節(jié)。
2.遷移生活經(jīng)驗，知道圓的物體是可以滾動的。
3.互相幫助,會給自己和別人帶來快樂。
1.老師給小朋友帶來了一幅漂亮的圖片，仔細看看圖片上有什么呀？
1.在這漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面會住著誰??？
2.哦，原來是熊奶奶呀，熊奶奶年紀大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，誰會來幫助熊奶奶想辦法呢?
5.到底他們想到了什么好辦法呢,我們一起來看一看吧!
小山羊帶來了兩個大車輪,小黃狗也帶來了兩個大車輪,咦,車輪有什么用啊?
6.小熊可聰明了,他呀,叮叮當當把車輪按在了房子下面,這樣啊,房子就會走路了。
走路小班語言課教案篇十五
1、理解故事內(nèi)容，感受故事情節(jié)的幽默。
2、能大膽的表達自己的想法。
3、萌發(fā)喜愛小鹿的美好情感,初步體驗幫助別人的快樂。
背景圖一幅、鳥媽媽孵鳥娃娃的系列圖片一套、故事磁帶、音樂磁帶、玩具小熊
一、出示背景圖，引出課題。
二、教師操作教具，邊講述故事邊提問。
1、師：鳥媽媽會在樹杈上面做什么呢? （幼兒想象、猜想）
2、師:小朋友們說得真不錯,鳥媽媽在樹杈上做了窩,那鳥媽媽做窩干什么呀? 幼……師:你們看,鳥媽媽在鳥窩里干什么呀(教師操作教具出示生蛋圖)
3、師：生完蛋,鳥媽媽又會做什么呢? 幼:…… 鳥媽媽在窩里面孵鳥娃娃,唧唧喳喳,鳥娃娃孵出來啦!
4、小結(jié)：鳥媽媽在樹杈上做了哪些事情呀？（教師操作教具排列圖片做窩-生蛋-孵小鳥）原來鳥娃娃就是這么來的`呀！
5、師：這時候，鳥媽媽出去找吃的，哎呀不好了，下雨了,該怎么辦呢? 幼:……（發(fā)揮幼兒的想象力，提高幼兒對情感的體驗。）
三、幼兒完整地傾聽故事。
1、師:小鹿和鳥媽媽他們之間發(fā)生的事情太有意思了,我們一起再來聽聽故事吧!
3、師:你們真是愛幫助別人的好孩子,我們出去散散步,看看還有誰需要我們的幫助。
四、音樂游戲《幫幫小熊》
1、放律動音樂，師生一起做動作散步，
2、下雨了，師：來來來，我們到大樹底下躲雨吧！……咦，大樹下有誰呀？這只小熊怎么啦？這只受傷的小熊可能迷路了，我們一起送它回家好嗎！
此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán)?；顒觼碓O(shè)計與實施的，前期孩子對鳥的一些生活習性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解，在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的，基于此，通過在"課程資源"中的搜索，老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。
其實故事的本身對幼兒來說并不難理解，但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義，當然本著優(yōu)化的原則，隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設(shè)計，考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要，即將活動的重點確立為：幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為：嘗試小組合作編講故事。
走路小班語言課教案篇十六
1、了解各種小動物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動作。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
頭飾、風琴、磁帶。
(一)導入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?！薄敖裉?，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、a、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”
b、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)?！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”
c、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛?！薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學動物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機里的音樂，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上?！毙∨笥崖犚魳纷鰟幼鳌?BR> (三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩?！?BR> 老師：小鳥 幼兒：飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應的動作。(游戲反復進行)
(四)活動結(jié)束。
“老虎累了，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信?；顒踊具_到預定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
走路小班語言課教案篇十七
1、在幫助筆寶寶走路的過程中嘗試使用炫彩棒大膽畫出長線條。
2、知道自己慢慢長大了，愿意自己走路不要媽媽抱。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、感受作品的美感。
方形鉛畫紙（已敲有小動物印章）、炫彩棒若干支、音樂《好孩子不讓媽媽抱》。
1、寶寶自己走
活動導入：今天早上許多小朋友來幼兒園是自己走進教室的，沒有讓媽媽抱，真了不起，誰是自己走路不讓媽媽抱的呀？小手舉起來讓我們看看。
2、筆寶寶走路
示范繪畫：教師示范在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
兒歌指導。
小結(jié)：筆寶寶們學會走路真開心，謝謝你們。
幼兒操作：自主選擇炫彩棒，在敲有小動物印章方形鉛畫紙上大膽繪畫長線條。
教師指導：鼓勵幼兒盡量畫滿整張紙，畫長線條不要中斷，握筆繪畫要用力；及時表揚個別作品。
3、活動延伸：
筆寶寶學會走路真開心，我們也來走一走吧，把小椅子輕輕推進去，帶上你的紙寶寶，跟著音樂，我們一起走一走。（放音樂，體驗走走、跳跳的快樂。）
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
走路小班語言課教案篇十八
1、嘗試大膽用繩子作畫，感受線條、色彩、節(jié)奏、動作之美。
2、欣賞歌曲，跟隨歌曲節(jié)奏模仿各種動物走路姿勢。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
重點：讓幼兒大膽的作畫感受色彩線條的美麗。
難點：掌握用繩子作畫的技巧。
1。歌曲《走路》錄音磁帶、錄音機。
2。小兔、小鴨、烏龜、小貓的圖片。
3。顏料、紙、10cm的棉繩。
一、引入課題
1。教師出示課件，幼兒觀察并討論這些小動物是怎樣走路的。
2。幼兒模仿小動物的走路姿勢。
二、欣賞歌曲
1。師：老師給小朋友們帶來一首好聽的歌曲，我們一起來看一看。
2?！蹲呗贰罚颊l聽過舉手，誰會唱這首歌？歌里的小動物們是怎樣走路的？
3。請幼兒說一說，做一做，根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞。
師：跳跳跳，搖搖搖，爬爬爬，靜悄悄。小動物們走路真有趣。
三、繩子作畫
1。師：“老師這里有一些繩子寶寶，它們看到小朋友們學小動物們走路很有趣，也想來學一學。繩子不會走路，怎么辦呢？我們一起扶著繩寶寶，讓它一邊唱歌一邊學走路”。
2。教師示范，畫出繩子寶寶的各種“走路”方法（直線，波浪線、點、虛線等）。
3。教師播放音樂，幼兒按照自己的喜好蘸上顏料進行繪畫。
四、小節(jié)，活動結(jié)束。
本次活動采用歌詞、節(jié)奏作為繪畫要求，讓幼兒在畫中畫、畫中唱，既激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，又使幼兒體驗到了藝術(shù)的和諧美。在設(shè)計教學過程中，我采用了回憶導入的方法，直接進入主題?；顒拥碾y點在于幼兒隨音樂邊唱歌邊作畫。要求幼兒隨音樂邊唱邊選擇相應顏色，當唱到“跳、搖、爬、游”時用繩子在“小路”上作畫。為了使幼兒更容易接受，我先請幼兒分句來作畫，感受動物走路的不同姿態(tài)，再進行連貫性的作畫。我運用了速度上的循序漸進，幼兒很快就能夠接受。使幼兒初步感受到了色彩與力度間的聯(lián)系。
下面是對活動中出現(xiàn)的個別問題所做出的反思：教師正在示范用繩子蘸上顏料來作畫。師“小朋友你們看，我的繩寶寶是白色的，現(xiàn)在我要給它穿上漂亮的衣服，再讓它學小動物走路。我先給繩寶寶穿上紅色的衣服，讓它學小兔子走路“跳跳跳”；給它穿上黃色的衣服，學小鴨子走路。還有兩種顏色，你想給小魚兒穿什么顏色的衣服呢……幼兒不加思考的說出了自己喜歡的顏色。教師給予提示“小魚兒生活在…所以我們給它選擇藍色。發(fā)現(xiàn)問題：教師沒有給幼兒獨立思考的空間，提問時過多的語言限制了幼兒的想象。