班主任月考分析報告(實用17篇)

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    在做報告之前,需要進(jìn)行充分的準(zhǔn)備和調(diào)研,確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和可靠性。報告的撰寫需要客觀公正,避免主觀色彩和個人偏見的介入。報告是一種對某一事件或情況進(jìn)行詳細(xì)描述和分析的書面材料,為了使報告更加有說服力,我們可以添加一些專業(yè)圖表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)。以下是小編為大家收集的報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    班主任月考分析報告篇一
    首先,感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我的信任,將高一(x)班交給我。其次,感謝高一(x)班的科任老師對高一(x)班的辛勤的付出,沒有你們的汗水與心血,我想高一(x)班不會有現(xiàn)在這樣的成績。今天坐在這個地方,沒有太多的經(jīng)驗,只是有一些自己的心得體會來跟大家分享。
    時間真是一個讓人很感慨的東西,一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之二的路程,從接手這個班的第一天開始,很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的默默陪伴、再到運(yùn)動會的全程陪同,或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動,我都是抱著極大的興趣去參與,真正的融入他們的活動中,跟他們一起去做,讓他們真正從內(nèi)心的接受我,認(rèn)可我。
    高一(x)班的學(xué)生的個性都非常強(qiáng),都認(rèn)為自己是非常厲害的,不是很喜歡別人去指手畫腳,喜歡按照自己的一套來做,為了改變這個現(xiàn)象,我一接手的時候就給他們立下了幾個習(xí)慣。第一,早讀晚修的時間都比年級規(guī)定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到,二是為了早他們早一點靜下來,有一個緩沖的時間)剛開始,也有學(xué)生不滿意,經(jīng)過一個月的實踐,他們基本上接受了,能夠比其他班安靜的快,形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二,上晚自習(xí)不允許討論問題。這個問題也曾經(jīng)遭到他們的反對,但是我強(qiáng)制施行了一個星期,每個晚上都會去看他們的晚自習(xí),慢慢他們也習(xí)慣了自己獨立思考問題,自己解決問題。(一是鍛煉他們獨立學(xué)習(xí)的能力,二是杜絕了班上晚自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象)
    高一(x)班的學(xué)生在進(jìn)班的時候成績相對來講好一些,但是很多人進(jìn)來之后都很迷茫,因為他們告訴我,這里都不是他們的目標(biāo),他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個情況,我積極引導(dǎo)他們,給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等。總之從各個方面去給他們分析這里的優(yōu)勢,用班級、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來積極去引導(dǎo)他們,不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點,事實證明,積極引導(dǎo)比一味的去批評他們的想法的效果要好很多,上學(xué)期的家長會與家長交流的時候,很多的家長都表達(dá)了他們對學(xué)校和這個班級的肯定,學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來,積極的面對學(xué)習(xí)。
    班上65個同學(xué),每一個人都是一個獨立的個體,每一個人都有自己的想法。無論是學(xué)習(xí)中還是生活中,他們都會遇到這樣或那樣的問題,要想真正融入這個班集體,必須要知道他們內(nèi)心的想法。所以,我抓住每一次機(jī)會,與學(xué)生及時進(jìn)行溝通,比如每一次大考之后,我分為2個部分,一個是我必須要談話的同學(xué),一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。
    有時是下晚自習(xí)走在路上,或者是去查宿舍,再或者是他們到辦公室來有一些事情,只要我能遇到,就會抓住一些機(jī)會進(jìn)行非正式的交流,慢慢的與他們交流,我們班的學(xué)生相對來講比較單純,只要你慢慢去深入他們的內(nèi)心,他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情,有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情,掌握他們的思想動態(tài)。有一些家長甚至?xí)艺f,他們的孩子不愿意跟他們交流,但是很愿意跟我交流,我想這就是溝通的魅力吧,但是要懂得溝通的技巧。
    總之,班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。我想讓高一(x)班成為一個“讓自覺成為一種習(xí)慣,讓堅強(qiáng)成為一種品格,讓學(xué)習(xí)成為一種興趣,讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。
    班主任的工作之路也很漫長,選擇了做老師,就必須做好這一門必修課。希望在今后的時間里跟大家一起成長,共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。謝謝大家,如有什么講的不對的地方,請各位批評指正。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我工作的支持和肯定。
    班主任月考分析報告篇二
    月考已經(jīng)過去了,成績也出來了,在月考中有些同學(xué)考的很不錯,也有些考失手了.但不管如何,我們始終要成不驕,敗不餒.每個人在自己人生中都不會一帆風(fēng)順,都會經(jīng)歷了風(fēng)雨,經(jīng)歷挫折,一點困難算什么,一次考試失敗算什么?不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹?所以請不要放棄自己,只要努力了,總會有回報.只要我們對自己不放棄,我們始終會有成功的那天!那怕進(jìn)步了一點,那也是進(jìn)步,原來不懂的問題,現(xiàn)在弄懂了,那也是進(jìn)步!所以,請相信自己----你能行!
    高中階段除了努力學(xué)習(xí),努力實現(xiàn)自己的考大學(xué)的理想之外,同時也在鍛煉我們的學(xué)習(xí)知識的能力,培養(yǎng)我們的責(zé)任心,對事物的投入和專注.培養(yǎng)我們的積極性,培養(yǎng)我們看待事物的世界觀和積極向上的人生觀,還鍛煉我們和人交往的能力,培養(yǎng)一種集體榮譽(yù)感,等等.高中階段是成人的最關(guān)鍵的一個階段!先成人再成才!
    月考完了,每個同學(xué)都會有得有失,心中也會有很多感慨很多想法,那么請把你的月考的感慨寫下來!
    首先感謝年級領(lǐng)導(dǎo)能給我這次與大家交流的機(jī)會,沒有什么經(jīng)驗之談,只是跟大家分享一下我這一個多月以來的一些做法,不足之處請大家多多指教。
    我是從這個學(xué)期開始接手高一(19)班的班主任工作,感謝高一(19)班的全體科任教師,沒有你們的辛苦努力,就沒有(19)班的持續(xù)發(fā)展;還要特別感謝原班主任李少剛老師,是您引領(lǐng)稚嫩的(19)班逐步走上正軌,您是前人栽樹,我后人乘涼。
    剛剛接手(19)班的時候,(19)班給所有的老師的印象就是:乖。那么如何將一個乖,但是成績還不是很理想的班級帶領(lǐng)好呢?經(jīng)過我的一段時間的觀察,我發(fā)現(xiàn)19班的學(xué)生對學(xué)習(xí)、對自身普遍缺乏奮斗目標(biāo)。所以針對樹立目標(biāo)談?wù)勎业囊恍┳龇ǎ?BR>    一、為每個學(xué)生樹立明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
    在開學(xué)初,針對上學(xué)期期末考試情況,給每個學(xué)生制作了個人成績目標(biāo)卡,其中包括個人的9科成績、期中考試年級排名、期末考試年級排名、期末考試班級排名、期末相對期中的進(jìn)退情況、本學(xué)期奮斗目標(biāo)、奮斗目標(biāo)的分?jǐn)?shù)、奮斗目標(biāo)的班級排名、以及讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況填寫要想達(dá)到奮斗目標(biāo),每科在下一次考試中還可以再增加多少分等。并讓學(xué)生粘貼在自己的桌面上,做到時刻提醒自己勿忘奮斗。很幸運(yùn),在本次月考中相對上學(xué)期期末考進(jìn)步達(dá)100名以上有31人,考進(jìn)年級前900名有26人,前1200名43人,指標(biāo)完成從上學(xué)期普通班中第8,第8,上升到這次的第2。
    二、制定班紀(jì)班規(guī),責(zé)任落實到個人,樹立良好班風(fēng)。
    我將班中學(xué)生分為:雙優(yōu)生(成績思想都好的.),中等生,成績差的,雙差生。多樹立正面典型,對雙優(yōu)生多關(guān)心和鼓勵,對雙差生實行及時鼓勵和嚴(yán)格要求、獎罰分明相結(jié)合。
    1、針對遲到現(xiàn)象,班規(guī)規(guī)定,遲到兩次及以下,口頭警告;遲到三次以上,約家長到校面談。
    2、針對宿舍及量化扣分的,班規(guī)規(guī)定,扣分達(dá)兩次或者4分者,罰打掃教室衛(wèi)生一次;扣分達(dá)三次或者6分,罰打掃包干區(qū)一次。
    3、儀容儀表不合格者,或者不著校服、戴校牌者,罰打掃教室一次等。在開學(xué)初一個多月里,全面落實班紀(jì)班規(guī),只要觸犯、一律嚴(yán)懲。也很幸運(yùn),在第一個月就拿了的文明班。
    三、培養(yǎng)班干部,加強(qiáng)學(xué)生管理學(xué)生,明確班級的管理目標(biāo)。
    在開學(xué)初,考慮到我是女班主任,所以將男副班長提拔為正班長,全面管理班級事宜。加強(qiáng)班干部分工,每人負(fù)責(zé)一方面,宿舍管理落實到寢室長。平時午睡、晚睡前,不管老師是否到,正副班長均要巡查人數(shù)、情況,并及時匯報。
    四、多鼓勵學(xué)生,做一名優(yōu)秀的中學(xué)生,明確自己的奮斗目標(biāo)。
    我們的學(xué)生素質(zhì)不高、成績不好,這是跟一中比的,但是我們畢竟也是市屬學(xué)校,學(xué)生能進(jìn)來,他們也有過人之處。所以在平時的班會以及班規(guī)班紀(jì)中,我除了讓學(xué)生認(rèn)識到自己與一中學(xué)生的差距,我還將他們與別的學(xué)校對比,鼓勵他們,告訴他們,他們能考進(jìn)來華中,他們就是厲害的,是優(yōu)秀的學(xué)生,而優(yōu)秀是一種習(xí)慣,不僅要養(yǎng)成還要保持住。不為自己的任何不良行為找任何借口。
    我還經(jīng)常鼓勵他們,現(xiàn)在我們是普通班,起點不高,我們更要加倍地努力學(xué)習(xí),希望等到文理分班時能成為重點班的一員;兩年半后,能成為重點大學(xué)的一員。鼓勵學(xué)生要為自己的目標(biāo)不懈奮斗。
    班主任月考分析報告篇三
    高一下學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕,現(xiàn)就本班成績分析與前段總結(jié)如下:
    1、從平均分?jǐn)?shù)據(jù)來看,歷史與英語相差兄弟班級甚遠(yuǎn),與第一名的班級各差8分,超出正常范圍;語文、地理成績較好,數(shù)學(xué)暫時領(lǐng)先;政治較好。
    2、個體總分前五名與其它班成績基本平衡,但后段學(xué)生人數(shù)較多,中段學(xué)生名次靠前。
    3、除個別學(xué)生成績不穩(wěn)定,進(jìn)、退步現(xiàn)象較明顯外,總體名次變化值不大,說明成績穩(wěn)定。
    1、學(xué)習(xí)積極態(tài)度不強(qiáng),班級學(xué)習(xí)氛圍不濃,學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識,上課時氣氛沉悶,老師的問題只有少數(shù)學(xué)生回答,導(dǎo)致個別學(xué)生上課存在睡覺的現(xiàn)象。我不斷地做各種工作,分小組、建獎勵與懲罰機(jī)制、找個別學(xué)生談話、讓成績好的學(xué)生帶動大家發(fā)言等,個別學(xué)科效果明顯,但是還有明顯不足需改進(jìn)。
    2、半數(shù)學(xué)生缺乏吃苦耐勞的精神,缺乏務(wù)實求真的品質(zhì)。下課時問問題的學(xué)生不多,不論上課時聽沒聽明白,有多少不會的都不積極主動地向老師請教,經(jīng)我提醒后有所改善,但只有不斷提醒才能堅持。好學(xué)生一直在進(jìn)步,差的學(xué)生提上來的人數(shù)不夠多,沒達(dá)到預(yù)期的效果。在以后的工作中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及思想教育。
    3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如課堂中被動,不會主動思考,不能提出高質(zhì)量的問題,老師講啥聽啥不思考,課堂效率低,導(dǎo)致上課聽不明白,課后作業(yè)慢,來不及整理與消化,就寫作業(yè)了。長時間很累,成績卻不見提高。語文、英語背誦及英語聽寫不能按時過關(guān)。
    4、作業(yè)不能及時完成,總為拖欠作業(yè)找各種借口與理由,有抄襲作業(yè)現(xiàn)象,特別是放假回來時,有些好同學(xué)也不能按時完成作業(yè)。歷史、英語科代表工作不能積極主動。
    5、不懂得利用時間,一些邊角時間的利用率更是非常低,譬如上課前2分鐘我雖要求不能說話了,但是一些學(xué)生也只是呆著不動,也不看書、下課后又急著走人、晚自習(xí)前、周末時間利用等等,其實也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。
    6、不能處理好學(xué)科問題,有些同學(xué)嚴(yán)重偏科,從而對有些學(xué)科失去興趣,既影響自己的學(xué)習(xí),又縱容自己的懶散。惰性、任性、隨性導(dǎo)致學(xué)成啥樣都不放心上,我簡稱心大。
    7、個別同學(xué)對別人要求高,自己情緒變化快,說話不注意分寸,學(xué)習(xí)受情緒的影響很大。個別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱。
    1、充滿信心與斗志,敢于挑戰(zhàn),師生齊心,眾志成城,共創(chuàng)期末輝煌。
    2、每位同學(xué)加強(qiáng)反思,重新明確學(xué)習(xí)目標(biāo);立志教育及主題班會,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情。完善班級的獎懲制度,分小組比賽,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
    3、對成績較差的學(xué)科加強(qiáng)督促和檢查力度,規(guī)定時間進(jìn)行學(xué)習(xí),個別學(xué)生不定時進(jìn)行考試。
    4、嚴(yán)格常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報批評與自己公開反思,通報批評累計三次者位置自動排最后,同時通過校訊通反饋家長。
    班主任月考分析報告篇四
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家下午好!
    今天坐在這里介紹班級管理感覺很慚愧,很多班各個方面比我班好得多,我從這幾個方面談?wù)勎野鄬W(xué)習(xí)進(jìn)步的原因:
    1、地利:我們班離年級部最近,年級部幾位主任對我班的管理做了許多事情,并且他們坐在傍邊也是對我們班的一種督促作用,起到威懾的效果,從而使我班調(diào)皮學(xué)生的活動有所節(jié)制。
    2、人和:首先我班的科任老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),他們在上課中或平時的輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了什么問題一般會來和我溝通,使我對班級的情況了解得更清楚,也使我能更方便、更有針對性的解決問題。其次我班的班干部非常得力,我班的甘捷集體榮譽(yù)感、在班級的影響力、領(lǐng)導(dǎo)能力、解決問題的能力都非常強(qiáng),他有足夠的能量整個班的同學(xué)聽他的、按他的意愿行事,最后我班有一批學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生,我在中午12:20、下午5:30和晚上6:30都可以看到十幾到二十幾個人在班上學(xué)習(xí)。
    3、有了這些先決條件我做的事情就很簡單:
    (1)就是以行動證明你是愛這個班集體的,對他們多鼓勵,多為他們付出。
    (2)講一些勵志的故事,讓他們堅定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
    (3)讓他們自己給自己一個目標(biāo)并確定達(dá)到這個目標(biāo)所需付出的努力。
    (4)告訴他們同學(xué)間友愛的重要性問題:一批學(xué)生比較懶散,時有遲到、宿舍問題,解決:多溝通,該批評就批評;該表揚(yáng)就表揚(yáng)。
    班主任月考分析報告篇五
    班主任代表在初三第一次月考總結(jié)會上的發(fā)言 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、同學(xué)們 大家好! 今天,我作為班主任代表為同學(xué)們坐在一起交流和學(xué)習(xí)感到非常榮幸。下面我就向各位匯報一個年輕班主任兩年來工作和學(xué)習(xí)的點滴感受和體會。
    1.虛心向經(jīng)驗豐富的班主任學(xué)習(xí)。幾年來由于所帶學(xué)科的原因,我和二中近二十位優(yōu)秀的班主任合作過,從他們身上看到學(xué)到了很多。從馮世良主任身上學(xué)到了民主管理、從倪婕主任那兒學(xué)到制度管理和強(qiáng)化班委會的作用、鄭家章老師善于協(xié)調(diào)學(xué)科之間的關(guān)系、劉忠球老師注意加強(qiáng)班主任與家長的聯(lián)系與溝通,在坐的各位都是經(jīng)驗豐富、非常優(yōu)秀的教師和班主任,我為能和你們一起共事感到驕傲和自豪。
    3.堅持班主任工作“六到位”:早自習(xí)前到位;課間操到位;下午第一節(jié)課前到位;眼睛保健操到位;晚飯時間到位;晚自習(xí)到位。我在坐班的同時,確保在每天的幾個關(guān)鍵時間段讓學(xué)生在教室能看到我,既有助于穩(wěn)定軍心,又有助于老師開展課堂教學(xué)。
    4.樹立為老師服務(wù)的意識,注意協(xié)調(diào)各學(xué)科之間及各學(xué)科老師之間的關(guān)系,讓學(xué)生各學(xué)科平衡且全面發(fā)展。
    5.作為班主任要認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項工作要求,學(xué)校指到哪,打到哪。加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育(使學(xué)生勤學(xué)、樂學(xué);尊師、守紀(jì);愛國、愛校),加強(qiáng)法制安全教育(注意防火、放電和交通安全;杜絕打架、斗毆、抽煙、酗酒),積極配合學(xué)校加強(qiáng)預(yù)防甲型h1n1流感知識的宣傳和教育。
    6.培養(yǎng)學(xué)生形成良好的習(xí)慣。要求學(xué)生加強(qiáng)個人衛(wèi)生的同時,搞好教室和環(huán)境區(qū)的衛(wèi)生;養(yǎng)成遵守紀(jì)律的習(xí)慣。一個班級,一個學(xué)科沒有良好的課堂紀(jì)律作保證,想出成果是不可能的。
    7.組建強(qiáng)有力的班委會和學(xué)委會來鞏固和加強(qiáng)班風(fēng)和學(xué)風(fēng),充分營造畢業(yè)班的學(xué)習(xí)氛圍。
    8.經(jīng)常深入班級,走進(jìn)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生的心理世界,做學(xué)生的知心朋友,良師益友,及時發(fā)現(xiàn)和解決畢業(yè)班學(xué)生的緊張和壓力。
    9.加強(qiáng)班主任與家長的聯(lián)系、交流與合作,努力為畢業(yè)班學(xué)生做好后勤保障工作。
    10.加強(qiáng)學(xué)困生的教育和轉(zhuǎn)化工作。初三學(xué)生兩極分化嚴(yán)重,好學(xué)生埋頭苦學(xué),學(xué)困生自感升學(xué)無望,便破罐子破摔,擾亂課堂紀(jì)律,破壞班級公物,損壞學(xué)校財產(chǎn)。因而班主任對學(xué)困生要傾注更多的耐心。
    班主任月考分析報告篇六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:
    大家下午好!
    今天坐在這里介紹班級管理感覺很慚愧,很多班各個方面比我班好得多,我從這幾個方面談?wù)勎野鄬W(xué)習(xí)進(jìn)步的原因:
    1、地利:我們班離年級部最近,年級部幾位主任對我班的管理做了許多事情,并且他們坐在傍邊也是對我們班的一種督促作用,起到威懾的效果,從而使我班調(diào)皮學(xué)生的活動有所節(jié)制。
    2、人和:首先我班的科任老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),他們在上課中或平時的輔導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)了什么問題一般會來和我溝通,使我對班級的情況了解得更清楚,也使我能更方便、更有針對性的解決問題。其次我班的班干部非常得力,我班的甘捷集體榮譽(yù)感、在班級的影響力、領(lǐng)導(dǎo)能力、解決問題的能力都非常強(qiáng),他有足夠的能量整個班的同學(xué)聽他的、按他的意愿行事,最后我班有一批學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦的學(xué)生,我在中午12:20、下午5:30和晚上6:30都可以看到十幾到二十幾個人在班上學(xué)習(xí)。
    3、有了這些先決條件我做的事情就很簡單:
    (1)就是以行動證明你是愛這個班集體的,對他們多鼓勵,多為他們付出。
    (2)講一些勵志的故事,讓他們堅定學(xué)習(xí)的目標(biāo)。
    (3)讓他們自己給自己一個目標(biāo)并確定達(dá)到這個目標(biāo)所需付出的努力。
    (4)告訴他們同學(xué)間友愛的重要性問題:一批學(xué)生比較懶散,時有遲到、宿舍問題,解決:多溝通,該批評就批評;該表揚(yáng)就表揚(yáng)。
    班主任月考分析報告篇七
    高一下學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕,現(xiàn)就本班成績分析與前段總結(jié)如下:
    一.?dāng)?shù)據(jù)分析:
    1、從平均分?jǐn)?shù)據(jù)來看,歷史與英語相差兄弟班級甚遠(yuǎn),與第一名的班級各差8分,超出正常范圍;語文、地理成績較好,數(shù)學(xué)暫時領(lǐng)先;政治較好。
    2、個體總分前五名與其它班成績基本平衡,但后段學(xué)生人數(shù)較多,中段學(xué)生名次靠前。
    3、除個別學(xué)生成績不穩(wěn)定,進(jìn)、退步現(xiàn)象較明顯外,總體名次變化值不大,說明成績穩(wěn)定。
    二.前期學(xué)習(xí)存在的問題總結(jié):
    1、學(xué)習(xí)積極態(tài)度不強(qiáng),班級學(xué)習(xí)氛圍不濃,學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識,上課時氣氛沉悶,老師的問題只有少數(shù)學(xué)生回答,導(dǎo)致個別學(xué)生上課存在睡覺的現(xiàn)象。我不斷地做各種工作,分小組、建獎勵與懲罰機(jī)制、找個別學(xué)生談話、讓成績好的學(xué)生帶動大家發(fā)言等,個別學(xué)科效果明顯,但是還有明顯不足需改進(jìn)。
    持。好學(xué)生一直在進(jìn)步,差的學(xué)生提上來的人數(shù)不夠多,沒達(dá)到預(yù)期的效果。在以后的工作中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及思想教育。
    3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如課堂中被動,不會主動思考,不能提出高質(zhì)量的問題,老師講啥聽啥不思考,課堂效率低,導(dǎo)致上課聽不明白,課后作業(yè)慢,來不及整理與消化,就寫作業(yè)了。長時間很累,成績卻不見提高。語文、英語背誦及英語聽寫不能按時過關(guān)。
    4、作業(yè)不能及時完成,總為拖欠作業(yè)找各種借口與理由,有抄襲作業(yè)現(xiàn)象,特別是放假回來時,有些好同學(xué)也不能按時完成作業(yè)。歷史、英語科代表工作不能積極主動。
    5、不懂得利用時間,一些邊角時間的利用率更是非常低,譬如上課前2分鐘我雖要求不能說話了,但是一些學(xué)生也只是呆著不動,也不看書、下課后又急著走人、晚自習(xí)前、周末時間利用等等,其實也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。
    6、不能處理好學(xué)科問題,有些同學(xué)嚴(yán)重偏科,從而對有些學(xué)科失去興趣,既影響自己的學(xué)習(xí),又縱容自己的懶散。惰性、任性、隨性導(dǎo)致學(xué)成啥樣都不放心上,我簡稱心大。
    7、個別同學(xué)對別人要求高,自己情緒變化快,說話不注意分寸,學(xué)習(xí)受情緒的影響很大。個別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱。
    三.后期管理策略與措施:
    1、充滿信心與斗志,敢于挑戰(zhàn),師生齊心,眾志成城,共創(chuàng)期末輝煌。
    2、每位同學(xué)加強(qiáng)反思,重新明確學(xué)習(xí)目標(biāo);立志教育及主題班會,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情。完善班級的獎懲制度,分小組比賽,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
    3、對成績較差的學(xué)科加強(qiáng)督促和檢查力度,規(guī)定時間進(jìn)行學(xué)習(xí),個別學(xué)生不定時進(jìn)行考試。
    4、嚴(yán)格常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報批評與自己公開反思,通報批評累計三次者位置自動排最后,同時通過校訊通反饋家長。
    班主任月考分析報告篇八
    開學(xué)一個多月進(jìn)行了第一次月考,其中七年級第一次月考只考了語文、、數(shù)學(xué)三科,在本次月考七三班成績總體較好,但也暴露出各種各樣的問題。
    七三班的這次月考成績分析如下:全班53人,參加考試人數(shù)為53人,無人缺考;通過對考試情況分析:七三班數(shù)學(xué)平均成績75.49,語文平均成績77.47,英語平均成績92.75,總分平均成績245.71;進(jìn)入年級前十名的總共有4位同學(xué),進(jìn)入年級前20名的共有6位,年級前50名的共有16位同學(xué),年級前100名的共有27位同學(xué),年級200名以后的有6位,其中最后一名同學(xué)年級總成績只有176,年級300名以后。
    針對各科考試情況分析,英語學(xué)科,本科班級最高分99.5,最低分78,平均成績92.75,英語成績有比較明顯的分化,女生英語成績普遍較好,男生有一半的人成績在平均分之下。因為這回英語出題是比較簡單的,所以在均分之下,成績80出頭或者連80都上不了的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)有所反思,這部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的積極性不高或是方法不對沒有適應(yīng)過來,因此需要在下個階段中在英語方面多下功夫,多努力。作為班主任,我也會及時的與任課老師聯(lián)系,對這部分學(xué)生加強(qiáng)督促,爭取令其在下次考試中英語上取得一定的進(jìn)步。
    語文學(xué)科,本科班級最高分87,最低分61,平均分77.47,并且也與英語一樣出現(xiàn)男女分化的現(xiàn)象,班級語文成績倒數(shù)的幾名學(xué)生均為男生。而且發(fā)現(xiàn),語文程度差的男生在英語上的程度也不好,想要提高語文成績不是一時半會的事情,需要長期的積累與聯(lián)系,背誦與默寫,冰凍三尺非一日之寒,因此,語文成績差的學(xué)生更要檢查語文的學(xué)習(xí),不能因為一時成績上不去就灰心喪氣,放棄語文,這部分語文程度差的學(xué)生,作為班主任我也會與任課老師聯(lián)系,多加強(qiáng)督促。
    不過語文與英語班中沒有出現(xiàn)不及格的現(xiàn)象,這點還是值得表揚(yáng)的。
    意力不集中,粗心大意。最后,心態(tài)不端正,覺得做不對無所謂,會做就行了,很多學(xué)生都覺得只要會做就行了,平時算不對,到考試時注意力會高度集中,就能算對了。其實這種看法是不對的,學(xué)生學(xué)習(xí)的目的除了要掌握知識,掌握解決問題的方法,還要在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是成功的一大法寶。而在學(xué)習(xí)中心態(tài)不端正,長此以往,會形成浮躁的性格,這是學(xué)習(xí)的大忌。對今后的自己教學(xué)也進(jìn)行一些改進(jìn),首先,要注重對學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),養(yǎng)成一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,將使學(xué)生受益終生。然后加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作,爭取消滅不及格,并使大部分70~79的學(xué)生進(jìn)入80分甚至90分的行列,努力使每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,從而提高教學(xué)質(zhì)量。
    今后采取的措施與其他任課老師配合,首先,應(yīng)細(xì)心、重點地培養(yǎng)學(xué)生審題、聽題的能力。多培養(yǎng)學(xué)生做題方面的素質(zhì),養(yǎng)成好習(xí)慣。
    其次,要聯(lián)系生活實際,鼓勵學(xué)生多積累,多訓(xùn)練基礎(chǔ)題。抓住難、重點多鍛煉學(xué)生思維能力,在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力。
    然后,要吸取工作中的教訓(xùn),與其他任課老師共同協(xié)作,共抓差生,利用家校,家訪多與家長溝通,老師和家庭共同努力,提高學(xué)生每門功課的學(xué)習(xí)成績。
    最后,良好的班風(fēng)決定班級各方面的成績,多與任課老師交流,了解學(xué)生上課表現(xiàn),多督促學(xué)生完成當(dāng)天各科作業(yè)。
    希望通過我與各科老師的共同努力,可以使七三班的成績不斷地提高,爭取在下次考試中取得更優(yōu)秀的成績。
    班主任月考分析報告篇九
    時間真是一個讓人很感慨的東西,一轉(zhuǎn)眼高一也將走完了三分之二的路程,從接手這個班的第一天開始,很多的事情我都是極力去融入進(jìn)去。從第一天的打掃教室、到軍訓(xùn)的默默陪伴、再到運(yùn)動會的全程陪同,或者是帶領(lǐng)他們?nèi)ラ営[室閱讀等等。只要有他們的活動,我都是抱著極大的興趣去參與,真正的融入他們的活動中,跟他們一起去做,讓他們真正從內(nèi)心的接受我,認(rèn)可我。
    高一(x)班的學(xué)生的個性都非常強(qiáng),都認(rèn)為自己是非常厲害的,不是很喜歡別人去指手畫腳,喜歡按照自己的一套來做,為了改變這個現(xiàn)象,我一接手的時候就給他們立下了幾個習(xí)慣。第一,早讀晚修的時間都比年級規(guī)定的時間早5分鐘(一是為了避免他們的遲到,二是為了早他們早一點靜下來,有一個緩沖的時間)剛開始,也有學(xué)生不滿意,經(jīng)過一個月的實踐,他們基本上接受了,能夠比其他班安靜的快,形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。第二,上晚自習(xí)不允許討論問題。這個問題也曾經(jīng)遭到他們的反對,但是我強(qiáng)制施行了一個星期,每個晚上都會去看他們的晚自習(xí),慢慢他們也習(xí)慣了自己獨立思考問題,自己解決問題。(一是鍛煉他們獨立學(xué)習(xí)的能力,二是杜絕了班上晚自習(xí)吵鬧的現(xiàn)象)
    高一(x)班的學(xué)生在進(jìn)班的時候成績相對來講好一些,但是很多人進(jìn)來之后都很迷茫,因為他們告訴我,這里都不是他們的目標(biāo),他們大半都是考一中失敗之后不得已來這里的。針對這個情況,我積極引導(dǎo)他們,給他們展示一些優(yōu)秀的大學(xué)、介紹一些成功之人背后的故事、樹立他們的自信心等等??傊畯母鱾€方面去給他們分析這里的優(yōu)勢,用班級、學(xué)校、3年之后的結(jié)果來積極去引導(dǎo)他們,不斷的給他們灌輸這里的優(yōu)點,事實證明,積極引導(dǎo)比一味的去批評他們的想法的效果要好很多,上學(xué)期的家長會與家長交流的時候,很多的家長都表達(dá)了他們對學(xué)校和這個班級的肯定,學(xué)生很快從過去的失敗的陰影中走出來,積極的面對學(xué)習(xí)。
    班上65個同學(xué),每一個人都是一個獨立的個體,每一個人都有自己的想法。無論是學(xué)習(xí)中還是生活中,他們都會遇到這樣或那樣的問題,要想真正融入這個班集體,必須要知道他們內(nèi)心的想法。所以,我抓住每一次機(jī)會,與學(xué)生及時進(jìn)行溝通,比如每一次大考之后,我分為2個部分,一個是我必須要談話的同學(xué),一是我在班上鼓勵他們主動來找我溝通。
    有時是下晚自習(xí)走在路上,或者是去查宿舍,再或者是他們到辦公室來有一些事情,只要我能遇到,就會抓住一些機(jī)會進(jìn)行非正式的交流,慢慢的與他們交流,我們班的學(xué)生相對來講比較單純,只要你慢慢去深入他們的內(nèi)心,他們會跟我這個班主任傾吐很多的事情,有一些是甚至是出乎我意料之外的消息,從而讓我更進(jìn)一步去了解班上的一些事情,掌握他們的思想動態(tài)。有一些家長甚至?xí)艺f,他們的孩子不愿意跟他們交流,但是很愿意跟我交流,我想這就是溝通的魅力吧,但是要懂得溝通的技巧。
    總之,班級管理工作是一項復(fù)雜的工作,我們只有從點滴做起,從小事做起,因勢利導(dǎo),做到愛生如子,這樣我們就成功了一半。我想讓高一(x)班成為一個“讓自覺成為一種習(xí)慣,讓堅強(qiáng)成為一種品格,讓學(xué)習(xí)成為一種興趣,讓進(jìn)步成為一種必然”的優(yōu)秀班集體。
    班主任的工作之路也很漫長,選擇了做老師,就必須做好這一門必修課。希望在今后的時間里跟大家一起成長,共同為學(xué)生的一生發(fā)展服務(wù)。謝謝大家,如有什么講的不對的地方,請各位批評指正。最后感謝領(lǐng)導(dǎo)和各位老師對我工作的支持和肯定。
    班主任月考分析報告篇十
    本學(xué)期,我擔(dān)任七年一班班主任工作,班主任是班級工作的組織者和,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心是德育工作。
    一、了解心理,做好指導(dǎo)。
    1、充分了解學(xué)生。正如“世上沒有兩片完全相同的樹葉”,每個學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。對某一具體問題、具體事物也有著不同的看法,這就要求班主任老師深入學(xué)生中間,與學(xué)生交朋友,熟悉每一個學(xué)生的情況。選擇不同的形式,因人因時因地而異做思想政治工作,班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā),具體問題具體分析,把握學(xué)生思想脈搏,對癥下藥,把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì),達(dá)到因人施教的目的和效果。
    2、耐心勸導(dǎo)。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成,要注意尊重和愛護(hù)他們,教育他們要動之以情,曉之以理,循循善誘。既不傷害學(xué)生的自尊心,又達(dá)到教育目的。對后進(jìn)生,不僅要指出他們的不足,更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,加以鼓勵。特別要遵循心理規(guī)律,注重心理輔導(dǎo),通過教育、疏導(dǎo)、啟示,使學(xué)生的思想問題得到解決。
    3、重視心理健康的指導(dǎo)。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,導(dǎo)致了各種心理障礙的存在:表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒;表現(xiàn)在社會關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂趣,學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,就心灰意冷,苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,平時我就開展一些有益于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的談話和活動指導(dǎo)。
    二、以身作則,引導(dǎo)學(xué)生。
    大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”身教重于言教,榜樣的力量是無窮的。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,因為學(xué)生不僅聽其言,而且觀其行。班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化地影響著我的學(xué)生。
    三、優(yōu)良學(xué)風(fēng),塑造學(xué)生。
    身為班主任,抓好班級學(xué)風(fēng),是義不容辭的責(zé)任,因為,優(yōu)良的學(xué)風(fēng),是班集體的生命線。一個班集體,是否優(yōu)秀,最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力,可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。針對課程改革的理念,我再班級管理中鼓勵學(xué)生多問,學(xué)生問學(xué)生,學(xué)生問老師,還有時讓學(xué)生給老師講。使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中,“問”是開啟知識殿堂的鑰匙,讓學(xué)生主動發(fā)問,可以增加學(xué)生的自信心,交流師生情感,縮短師生間的距離,教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實,教學(xué)相長,能起到事半功倍的效果。同時也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。
    四、加強(qiáng)溝通,贏得家長支持。
    教育學(xué)生是一項工程。學(xué)生素質(zhì)的高低很大程度上取決于家庭的整體教育素養(yǎng)。因此,班主任一定要把與家長的聯(lián)系、溝通當(dāng)作一項重要的日常工作來做。通過與家長的接觸,不僅要使家長重視對孩子的教育,而且要使家長能夠協(xié)調(diào)一致地配合自己的教育工作。
    “癡心一片終不悔,心血澆開希望花”,這些年來,我確確實實付出了無數(shù)的心血與汗水,但我也確確實實得到了同行的贊譽(yù),學(xué)校的表彰,既然我選擇了教師,我便會義無返顧,一路走下去。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花。
    班主任月考分析報告篇十一
    親愛的同學(xué)們:
    你們好!
    時間已進(jìn)入了xxxx年的11月份,但你們的的努力并未停止。競爭越來越激烈,結(jié)果又會是怎樣的殘酷呢?競爭的基本原則便是優(yōu)勝劣汰。要想不被淘汰,你只有一直向前,向前,向前。也許你不夠快,也許你不夠強(qiáng),但要堅持向前,哪怕再苦再累再迷茫,再堅持一下,勝利就會在前方。
    我知道,有些同學(xué)一直在努力,但目前的成績還不太理想。你也許很郁悶,很煩躁,很不知所措,但請不要絕望。月考不是世界的末日,你不必為此感到悲傷。心態(tài)真得很重要。把每次月考的不足弄懂,你便是積累財富;把每次月考的盲點搞清,你便是為將來的成功打下了堅實的基礎(chǔ)。不要太滿足月考的高分,而應(yīng)希望在高考前多多暴露出自己的缺點和弱點,以便我們有機(jī)會反思,有時間改正,有精力調(diào)整,在幫助下完善。我們應(yīng)該感謝每一次的月考,因為這樣的檢測,能讓我們不斷的自省和提高。
    我知道,學(xué)習(xí)到了非常艱難的時候,但無論如何,我們都要堅持渡過難關(guān)。我們應(yīng)該互相幫助,互相安撫,互相鼓舞。相視一笑解千愁,舉起右拳,大喊三聲:加油,加油,同學(xué)加油!真的!沒有必要因為暫時不理想的成績而憂心忡忡,不到最后一刻,還真不知道誰是超級大贏家。中途放棄,必然失??;堅持到底,定會勝利。我們沒有悲觀的權(quán)利,我們也沒有時間在那里感嘆唏噓流淚。我們要保證每天學(xué)習(xí)的熱情和精力,每天進(jìn)步一點點,希望便會在眼前。
    競爭,需要實力,但有實力的人并非都能勝利。急于求成,必然會忙中出錯,欲速則不達(dá)啊!所以大家要沉得住氣,耐得住寂寞,經(jīng)得住揉搓。要穩(wěn)中求勝,把自己每天過得充實,有味。回味無窮,豁然開朗,恍然大悟,神采飛揚(yáng),信心百倍,即便是烏云蓋頂,那又何妨?只要我們足夠堅強(qiáng),我們總在集聚力量,不斷掃清高考路上的障礙,直達(dá)理想大學(xué)的殿堂。到時再回望來時的路,我們就會由衷的感嘆:幸虧沒有倒下,幸虧沒有絕望,就算我們不夠偉大,但我們真的非常勇敢。
    我知道,有些學(xué)生現(xiàn)在很脆弱,很敏感,也許老師同學(xué)一句不經(jīng)意的玩笑話,你都會覺得很受傷。即便是善意的勸告和安慰,你都會有所他想和提防。其實,我們沒有必要如此的小心翼翼,小肚雞腸。我們要敞開心扉,放飛夢想,一切都很美好,處處都有陽光。不要因為自己的一時沖動,就毀了多年的同學(xué)友誼,傷害了師生教學(xué)的情感。畢竟我們彼此相處也快有三年,哪能說翻臉就翻臉。希望大家在和睦健康,積極向上的環(huán)境下競爭成長,沒有惡語相加,沒有飛鏢暗槍,沒有雞毛蒜皮的拌嘴,沒有愛恨情仇的糾纏。因為我們是同學(xué),我們應(yīng)該相約去考場,高高興興,互相鼓掌。
    同學(xué)們,第4次月考在即,我們要以怎樣的心態(tài)去面對呢?我想知道還有多少的重點難點是大家的疑惑,我們需要調(diào)整進(jìn)度和策略,助人為樂,對癥下藥。同學(xué)們!放下莫名的心煩和憂傷,踏踏實實地復(fù)習(xí),認(rèn)認(rèn)真真地上課,結(jié)果便不會是你現(xiàn)在消極的想象。相信自己,我能,我行,我一定贏。戰(zhàn)勝心魔,一切便會開花結(jié)果。來吧!你還等什么。
    班主任月考分析報告篇十二
    大家好!
    今天我代表高二年級的26位班主任在這里發(fā)言,倍感榮幸。激動的心情一時無法平靜。就用魯迅先生《野草·序言》中的一句話“當(dāng)我沉默時,我很充實;我將開口,同時感到空虛”來表達(dá)我此時的誠惶誠恐。
    坐在這里介紹班主任工作經(jīng)驗,根本就談不上,只有三句話和大家共同分享。
    第一句話,生活就像一只鴨子,水面上都從容淡定,其實水底下都拼命力爭。
    年級主任劉書記于我既是領(lǐng)導(dǎo)又是本家,從他身上我學(xué)到了許多,他是學(xué)術(shù)型的領(lǐng)導(dǎo),實干型的專家。為人熱情、謙遜,每天早中晚都巡班數(shù)遍,風(fēng)雨無阻,寒暑不論。我們班的不少問題都是他發(fā)現(xiàn)并指出的,在這里表示感謝。
    其次,我要感謝我們班的各科老師,特別是理化生三枚美女,她們不僅一個比一個漂亮,更是教學(xué)上的能手,有能力更能吃苦。xx、xxx屬于冷艷型,學(xué)生對她們又敬又畏。xx屬于親民型,能和學(xué)生打成一片。加上xx、xx兩位老師的努力。我們班三次考試兩次第一,一次第二。
    功勞都是他們的,我什么也沒有。
    我常在心里想,誰說高二年級只有x老師這面旗幟。我們班就有陳xx、衡xx、湯xx。全體高二老師都是xx,都在水下拼命力爭。
    第二句話,一拳之石取其堅,一勺之水取其凈。
    意思是說,石頭雖小,有其堅韌一面,水雖少,純凈是其優(yōu)點。
    一個班級的管理也是如此,好的班級應(yīng)該是安靜、有序、和諧的。想做到這點就要讓想學(xué)習(xí),愿學(xué)習(xí),品德好的學(xué)生在班級能主導(dǎo)話語權(quán),讓負(fù)面力量沒有市場。
    我或許對學(xué)生粗暴呵斥過、或許對學(xué)生無為而治過,但我自認(rèn)為對學(xué)生的心是善良的、寬容的。當(dāng)年我的老師沒有為我而欣慰過,今天我卻有了做老師的欣慰。因此,我祝福我的學(xué)生,也感謝我的學(xué)生。
    第三句話是做為老師的我最欣賞的,在這里和大家共勉。
    職為人師,人之所敬;虛心向?qū)W,安身立命。
    20xx年5月5日。
    班主任月考分析報告篇十三
    二、整改措施:
    1、制定更加詳細(xì)的班規(guī),嚴(yán)肅課堂紀(jì)律
    課堂是學(xué)生
    學(xué)習(xí)
    的主要場所,我們要努力給學(xué)生創(chuàng)建一個安靜、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。做為班主任,我將制定出一套完善的班規(guī),培養(yǎng)得力班干部,全力配合各科任老師,嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,搞好班級管理。
    2、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人
    利用班會,剖析本次考試情況。表揚(yáng)先進(jìn),激發(fā)其動力,再接再厲;指出不足,鼓勵為主;選舉學(xué)科帶頭人,推行互學(xué)互助活動,取長補(bǔ)短,前后并進(jìn)。
    3、利用各種方法,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,消滅偏科現(xiàn)象。
    4、加強(qiáng)輔導(dǎo),隨時檢查學(xué)生各科練習(xí)、作業(yè)等。
    5、讓學(xué)生走出課堂,擴(kuò)寬視野,把書本知識和現(xiàn)實聯(lián)系起來,學(xué)以致用,培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
    6、與家長隨時保持聯(lián)系,抓好學(xué)生的紀(jì)律,共同提高學(xué)生成績。
    雖然這次月考不是很優(yōu)秀,但我絕不會因為這次月考的暫時落后就失去了斗志,失去了信心,我堅信,只要我們都能積極行動進(jìn)來,通過對本次月考的成績分析,認(rèn)清形勢,認(rèn)識不足,迎頭趕上,我有信心在期中考試中我們班能取得更加好的成績!
    高一第二學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕,現(xiàn)進(jìn)行本班成績分析與前段總結(jié)如下:
    一.?dāng)?shù)據(jù)分析:
    (1)從平均分?jǐn)?shù)據(jù)來看,語文與
    英語
    相差兄弟班級甚遠(yuǎn),超出正常范圍。
    (2)個體總分前五名與其進(jìn)班成績基本穩(wěn)定,但后斷斷層嚴(yán)重,中間力量相對薄弱。
    (3)學(xué)生個體成績不穩(wěn)定,進(jìn)、退步現(xiàn)象太明顯,名次變化值太大,說明成績不穩(wěn)定。
    (4)全班數(shù)學(xué)名次在18個班級中排名第五,較進(jìn)班成績有明顯進(jìn)步。
    二.前期學(xué)習(xí)存在的問題總結(jié):
    1、“浮夸風(fēng)”勁吹,班級學(xué)習(xí)氛圍不濃,學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識,缺乏吃苦耐勞的精神,缺乏務(wù)實求真的品質(zhì)。
    2、學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律不嚴(yán)肅。根據(jù)一些師生共同反映:上課個別
    同學(xué)
    喜歡插嘴,賣弄自己的聰明,少數(shù)同學(xué)喜歡起哄,影響老師上課的情緒與授課,課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃;晚自習(xí)的時候有不少的學(xué)生靜不下心來總喜歡討論問題或講小話,好種差三個層次的學(xué)生中都有講話的能手。
    3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如課堂中上課被動,不會主動思考,不能提出高質(zhì)量的問題,不能靜心看教材,不能主動做筆記,課堂效率低,課后作業(yè)慢;課后不能及時整理與消化,沒有專門筆記本進(jìn)行歸納總結(jié)與提升;語文、英語背誦及英語聽寫不能按時過關(guān)。
    4.作業(yè)不能及時完成,總為拖欠作業(yè)找借口與理由,有抄襲作業(yè)現(xiàn)象,科代表工作不能積極主動。
    5.不懂得利用時間,一些邊角時間的利用率更也是非常低,譬如上課前亂哄哄講話、下課后急著走人、第八節(jié)課利用、早讀到位、晚自習(xí)到位、周末時間利用等等,其實也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。
    6.不能處理好學(xué)科問題,有些同學(xué)嚴(yán)重偏科,從而對有些學(xué)科失去興趣,既影響自己知識的學(xué)習(xí),又縱容自己的懶散。
    7.班干部工作缺乏積極主動與嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn),個別班干部不能以身作責(zé),不能主動管理,對班主任與班委會的管理精神執(zhí)行力度不夠,不能營造良好班級輿-論導(dǎo)向。
    8.個別同學(xué)要注重個體良好素養(yǎng)與優(yōu)秀氣質(zhì)的培養(yǎng),個別同學(xué)喜歡議論別人的缺點,喜歡起哄,喜歡孤立別人;個別同學(xué)對別人要求高,自己情緒變化快,說話不注意分寸與輕重;個別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱。
    三.后期管理策略與措施:
    1.充滿信心與斗志,敢于挑戰(zhàn),師生齊心,眾志成城,共創(chuàng)期末輝煌。
    2.每位同學(xué)加強(qiáng)反思,重新明確學(xué)習(xí)目標(biāo);團(tuán)支部組織開展理想教育、立志教育及主題班會,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情。
    3.加強(qiáng)班干的管理,每個班干部明確自己責(zé)任,以身做責(zé),積極主動做好本職工作,對班干部工作,三位紀(jì)檢員做好過程紀(jì)錄,并定期向班主任匯報,班主任不定期對班干部工作進(jìn)行評議,對不稱職的班干部隨時進(jìn)行罷免,被罷免的班干部不能參與本學(xué)期的評優(yōu)。
    4.加強(qiáng)學(xué)科管理,以月考成績確定語、數(shù)、英學(xué)科課代表,課代表要有具體的本學(xué)科工作思路與要求,并通報給每個同學(xué)。語、數(shù)、英學(xué)科由課代表跟課任老師聯(lián)系成立學(xué)習(xí)互幫小組并組織開展工作。對課代表工作班主任與課任老師進(jìn)行評議,對不稱職的科代表隨時進(jìn)行罷免,被罷免的科代表不能參與本學(xué)期的`評優(yōu)。
    5嚴(yán)格常規(guī)管理,重新審視舊班規(guī),增加補(bǔ)充決定,嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。值日班干每天務(wù)必做好常規(guī)紀(jì)錄,值日班干提醒班主任每天檢查班務(wù)日志,常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報批評與自己公開反思,通報批評累計三次者位置自動排最后,同時通過校訊通反饋家長。
    從班級平均分的數(shù)據(jù)來看,除了歷史及生物兩個科目排在年級中間的位置外,其余科目排名靠前,因此這兩科也是我們班的薄弱科。
    從班級前十可看到我們班出現(xiàn)了好幾匹黑馬,均為入學(xué)時的三線生,相應(yīng)的有部分一線及二線生有明顯的退步,從日常學(xué)習(xí)和
    生活
    的觀察中發(fā)現(xiàn)此次考得較好的同學(xué)都具有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,較為積極向上,最重要的是有自主學(xué)習(xí),自我管理的理念。
    從我們班總體情況看,本次月考的成績相對較好,首先我非常感謝我們班的各科任老師所付出的努力及耐心,其次才是學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
    醒的同時告訴他們?yōu)槭裁匆A(yù)習(xí)和及時的復(fù)習(xí),預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的對他們自己有什么作用,只要牽涉到自己的問題的,自然就可以引起他們自身的重視。
    在對時間、方法有了基本概念以后,我經(jīng)常會通過一些生活學(xué)習(xí)上我看到的小事來引導(dǎo)他們讓他們知道學(xué)習(xí)是一件快樂有意義的事情,并且是必須要自己重視的事情,轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    乖巧的一部分學(xué)生重視起來,就會慢慢形成自主學(xué)習(xí),自我管理,自我約束的好習(xí)慣去感染身邊的同學(xué),雖然目前我們班對自主學(xué)習(xí)和自我管理方面還是比較欠缺的,但是我也相信只要有人牽起頭來就會慢慢的好起來。
    對于學(xué)生遇到的每一件事情的第一次,我會花比較大力氣去引導(dǎo),講清楚要求,并告訴他們我只會帶著他們做一次,以后在遇到了就自己解決,解決不了可以問但是必須是先自己思考過以后才可以問。
    目前雖然很多班級已放手讓班干處理很多的班級事物,但對我們班的班情而言,班干部能力稍欠缺,因此到目前為止小班會仍然由我來上,班級每天出現(xiàn)的問題就能得到更全面和及時的解決.
    班主任月考分析報告篇十四
    大家好!
    今天我代表高二年級的26位班主任在這里發(fā)言,倍感榮幸。激動的心情一時無法平靜。就用魯迅先生《野草·序言》中的一句話“當(dāng)我沉默時,我很充實;我將開口,同時感到空虛”來表達(dá)我此時的誠惶誠恐。
    坐在這里介紹班主任工作經(jīng)驗,根本就談不上,只有三句話和大家共同分享。
    第一句話,生活就像一只鴨子,水面上都從容淡定,其實水底下都拼命力爭。
    年級主任劉書記于我既是領(lǐng)導(dǎo)又是本家,從他身上我學(xué)到了許多,他是學(xué)術(shù)型的領(lǐng)導(dǎo),實干型的專家。為人熱情、謙遜,每天早中晚都巡班數(shù)遍,風(fēng)雨無阻,寒暑不論。我們班的不少問題都是他發(fā)現(xiàn)并指出的,在這里表示感謝。
    其次,我要感謝我們班的各科老師,特別是理化生三枚美女,她們不僅一個比一個漂亮,更是教學(xué)上的能手,有能力更能吃苦。xx、xxx屬于冷艷型,學(xué)生對她們又敬又畏。xx屬于親民型,能和學(xué)生打成一片。加上xx、xx兩位老師的努力。我們班三次考試兩次第一,一次第二。
    功勞都是他們的,我什么也沒有。
    我常在心里想,誰說高二年級只有x老師這面旗幟。我們班就有陳xx、衡xx、湯xx。全體高二老師都是xx,都在水下拼命力爭。
    第二句話,一拳之石取其堅,一勺之水取其凈。
    意思是說,石頭雖小,有其堅韌一面,水雖少,純凈是其優(yōu)點。
    一個班級的'管理也是如此,好的班級應(yīng)該是安靜、有序、和諧的。想做到這點就要讓想學(xué)習(xí),愿學(xué)習(xí),品德好的學(xué)生在班級能主導(dǎo)話語權(quán),讓負(fù)面力量沒有市場。
    我或許對學(xué)生粗暴呵斥過、或許對學(xué)生無為而治過,但我自認(rèn)為對學(xué)生的心是善良的、寬容的。當(dāng)年我的老師沒有為我而欣慰過,今天我卻有了做老師的欣慰。因此,我祝福我的學(xué)生,也感謝我的學(xué)生。
    第三句話是做為老師的我最欣賞的,在這里和大家共勉。
    職為人師,人之所敬;虛心向?qū)W,安身立命。
    班主任月考分析報告篇十五
    高一第二學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕,現(xiàn)進(jìn)行本班
    成績
    分析與前段總結(jié)如下:
    一.?dāng)?shù)據(jù)分析:
    (1)從平均分?jǐn)?shù)據(jù)來看,語文與
    英語
    相差兄弟
    班級
    甚遠(yuǎn),超出正常范圍。
    (2)個體總分前五名與其進(jìn)班成績基本穩(wěn)定,但后斷斷層嚴(yán)重,中間力量相對薄弱。
    (3)學(xué)生個體成績不穩(wěn)定,進(jìn)、退步現(xiàn)象太明顯,名次變化值太大,說明成績不穩(wěn)定。
    (4)全班數(shù)學(xué)名次在18個班級中排名第五,較進(jìn)班成績有明顯進(jìn)步。
    二.前期
    學(xué)習(xí)
    存在的問題總結(jié):
    1、“浮夸風(fēng)”勁吹,班級學(xué)習(xí)氛圍不濃,學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識,缺乏吃苦耐勞的精神,缺乏務(wù)實求真的品質(zhì)。
    2、學(xué)習(xí)課堂紀(jì)律不嚴(yán)肅。根據(jù)一些師生共同反映:上課個別
    同學(xué)
    喜歡插嘴,賣弄自己的聰明,少數(shù)同學(xué)喜歡起哄,影響老師上課的情緒與授課,課堂學(xué)習(xí)氛圍不濃;晚自習(xí)的時候有不少的學(xué)生靜不下心來總喜歡討論問題或講小話,好種差三個層次的學(xué)生中都有講話的能手。
    3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如課堂中上課被動,不會主動思考,不能提出高質(zhì)量的問題,不能靜心看教材,不能主動做筆記,課堂效率低,課后作業(yè)慢;課后不能及時整理與消化,沒有專門筆記本進(jìn)行歸納總結(jié)與提升;語文、英語背誦及英語聽寫不能按時過關(guān)。
    4.作業(yè)不能及時完成,總為拖欠作業(yè)找借口與理由,有抄襲作業(yè)現(xiàn)象,科代表工作不能積極主動。
    5.不懂得利用時間,一些邊角時間的利用率更也是非常低,譬如上課前亂哄哄講話、下課后急著走人、第八節(jié)課利用、早讀到位、晚自習(xí)到位、周末時間利用等等,其實也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。
    6.不能處理好學(xué)科問題,有些同學(xué)嚴(yán)重偏科,從而對有些學(xué)科失去興趣,既影響自己知識的學(xué)習(xí),又縱容自己的懶散。
    7.班干部工作缺乏積極主動與嚴(yán)格、嚴(yán)謹(jǐn),個別班干部不能以身作責(zé),不能主動管理,對班主任與班委會的管理精神執(zhí)行力度不夠,不能營造良好班級輿-論導(dǎo)向。
    8.個別同學(xué)要注重個體良好素養(yǎng)與優(yōu)秀氣質(zhì)的培養(yǎng),個別同學(xué)喜歡議論別人的缺點,喜歡起哄,喜歡孤立別人;個別同學(xué)對別人要求高,自己情緒變化快,說話不注意分寸與輕重;個別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱。
    三.后期管理策略與措施:
    1.充滿信心與斗志,敢于挑戰(zhàn),師生齊心,眾志成城,共創(chuàng)期末輝煌。
    2.每位同學(xué)加強(qiáng)反思,重新明確學(xué)習(xí)目標(biāo);團(tuán)支部組織開展理想教育、立志教育及主題班會,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情。
    3.加強(qiáng)班干的管理,每個班干部明確自己責(zé)任,以身做責(zé),積極主動做好本職工作,對班干部工作,三位紀(jì)檢員做好過程紀(jì)錄,并定期向班主任匯報,班主任不定期對班干部工作進(jìn)行評議,對不稱職的班干部隨時進(jìn)行罷免,被罷免的班干部不能參與本學(xué)期的評優(yōu)。
    4.加強(qiáng)學(xué)科管理,以月考成績確定語、數(shù)、英學(xué)科課代表,課代表要有具體的本學(xué)科工作思路與要求,并通報給每個同學(xué)。語、數(shù)、英學(xué)科由課代表跟課任老師聯(lián)系成立學(xué)習(xí)互幫小組并組織開展工作。對課代表工作班主任與課任老師進(jìn)行評議,對不稱職的科代表隨時進(jìn)行罷免,被罷免的科代表不能參與本學(xué)期的評優(yōu)。
    5嚴(yán)格常規(guī)管理,重新審視舊班規(guī),增加補(bǔ)充決定,嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。值日班干每天務(wù)必做好常規(guī)紀(jì)錄,值日班干提醒班主任每天檢查班務(wù)日志,常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報批評與自己公開反思,通報批評累計三次者位置自動排最后,同時通過校訊通反饋家長。
    針對三月月考想到下面幾個方面:
    1、 月考成績
    (2) 單科成績:
    化學(xué)成績還可以
    英語、數(shù)學(xué)、語文、物理很一般,數(shù)學(xué)尖子生還可以,中等偏下的考的很不好
    生物比較落后,接下來找生物老師分析了成績落后的原因,制定了解決問題的方案。
    2、 班級管理
    (1) 充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,采用小組管理模式
    小組長查作業(yè),幫扶學(xué)困生
    (2) 狠抓行為規(guī)范
    宿舍、教室、跑操、作業(yè)
    (3)主動和家長交流溝通
    3、以后班級管理
    (1)繼續(xù)狠抓日常管理,保證管理上不出差錯
    (2)狠抓數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)
    (3)加強(qiáng)學(xué)生各科整理本的檢查力度
    (4)幫扶學(xué)生和學(xué)生的量化考核掛鉤,充分調(diào)動學(xué)生互幫互助學(xué)習(xí)的積極性
    高一下學(xué)期的第一次月考已經(jīng)落下了帷幕,現(xiàn)就本班成績分析與前段總結(jié)如下:
    一.?dāng)?shù)據(jù)分析:
    1、從平均分?jǐn)?shù)據(jù)來看,歷史與英語相差兄弟班級甚遠(yuǎn),與第一名的班級各差8分,超出正常范圍;語文、地理成績較好,數(shù)學(xué)暫時領(lǐng)先;政治較好。
    2、個體總分前五名與其它班成績基本平衡,但后段學(xué)生人數(shù)較多,中段學(xué)生名次靠前。
    3、除個別學(xué)生成績不穩(wěn)定,進(jìn)、退步現(xiàn)象較明顯外,總體名次變化值不大,說明成績穩(wěn)定。
    二.前期學(xué)習(xí)存在的問題總結(jié):
    1、學(xué)習(xí)積極態(tài)度不強(qiáng),班級學(xué)習(xí)氛圍不濃,學(xué)習(xí)中缺乏競爭意識,上課時氣氛沉悶,老師的.問題只有少數(shù)學(xué)生回答,導(dǎo)致個別學(xué)生上課存在睡覺的現(xiàn)象。我不斷地做各種工作,分小組、建獎勵與懲罰機(jī)制、找個別學(xué)生談話、讓成績好的學(xué)生帶動大家發(fā)言等,個別學(xué)科效果明顯,但是還有明顯不足需改進(jìn)。
    持。好學(xué)生一直在進(jìn)步,差的學(xué)生提上來的人數(shù)不夠多,沒達(dá)到預(yù)期的效果。在以后的工作中還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)及思想教育。
    3、缺乏良好的思維品質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣差,如課堂中被動,不會主動思考,不能提出高質(zhì)量的問題,老師講啥聽啥不思考,課堂效率低,導(dǎo)致上課聽不明白,課后作業(yè)慢,來不及整理與消化,就寫作業(yè)了。長時間很累,成績卻不見提高。語文、英語背誦及英語聽寫不能按時過關(guān)。
    4、作業(yè)不能及時完成,總為拖欠作業(yè)找各種借口與理由,有抄襲作業(yè)現(xiàn)象,特別是放假回來時,有些好同學(xué)也不能按時完成作業(yè)。歷史、英語科代表工作不能積極主動。
    5、不懂得利用時間,一些邊角時間的利用率更是非常低,譬如上課前2分鐘我雖要求不能說話了,但是一些學(xué)生也只是呆著不動,也不看書、下課后又急著走人、晚自習(xí)前、周末時間利用等等,其實也是缺乏勤學(xué)、苦學(xué)精神。
    6、不能處理好學(xué)科問題,有些同學(xué)嚴(yán)重偏科,從而對有些學(xué)科失去興趣,既影響自己的學(xué)習(xí),又縱容自己的懶散。惰性、任性、隨性導(dǎo)致學(xué)成啥樣都不放心上,我簡稱心大。
    7、個別同學(xué)對別人要求高,自己情緒變化快,說話不注意分寸,學(xué)習(xí)受情緒的影響很大。個別同學(xué)心理素質(zhì)、意志力薄弱。
    三.后期管理策略與措施:
    1、充滿信心與斗志,敢于挑戰(zhàn),師生齊心,眾志成城,共創(chuàng)期末輝煌。
    2、每位同學(xué)加強(qiáng)反思,重新明確學(xué)習(xí)目標(biāo);立志教育及主題班會,激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情。完善班級的獎懲制度,分小組比賽,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性和積極性。
    3、對成績較差的學(xué)科加強(qiáng)督促和檢查力度,規(guī)定時間進(jìn)行學(xué)習(xí),個別學(xué)生不定時進(jìn)行考試。
    4、嚴(yán)格常規(guī)管理,嚴(yán)格執(zhí)行班規(guī)。常規(guī)管理一定做到勤記錄、勤反饋。對于違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行通報批評與自己公開反思,通報批評累計三次者位置自動排最后,同時通過校訊通反饋家長。
    2017/4/19 王健麗
    班主任月考分析報告篇十六
    各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
    大家好!
    今天我代表高二年級的26位班主任在這里發(fā)言,倍感榮幸。激動的心情一時無法平靜。就用魯迅先生《野草·序言》中的一句話“當(dāng)我沉默時,我很充實;我將開口,同時感到空虛”來表達(dá)我此時的誠惶誠恐。
    坐在這里介紹班主任工作經(jīng)驗,根本就談不上,只有三句話和大家共同分享。
    第一句話,生活就像一只鴨子,水面上都從容淡定,其實水底下都拼命力爭。
    年級主任劉書記于我既是領(lǐng)導(dǎo)又是本家,從他身上我學(xué)到了許多,他是學(xué)術(shù)型的領(lǐng)導(dǎo),實干型的專家。為人熱情、謙遜,每天早中晚都巡班數(shù)遍,風(fēng)雨無阻,寒暑不論。我們班的不少問題都是他發(fā)現(xiàn)并指出的,在這里表示感謝。
    其次,我要感謝我們班的各科老師,特別是理化生三枚美女,她們不僅一個比一個漂亮,更是教學(xué)上的能手,有能力更能吃苦。xx、xxx屬于冷艷型,學(xué)生對她們又敬又畏。xx屬于親民型,能和學(xué)生打成一片。加上xx、xx兩位老師的努力。我們班三次考試兩次第一,一次第二。
    功勞都是他們的,我什么也沒有。
    我常在心里想,誰說高二年級只有x老師這面旗幟。我們班就有陳xx、衡xx、湯xx。全體高二老師都是xx,都在水下拼命力爭。
    第二句話,一拳之石取其堅,一勺之水取其凈。
    意思是說,石頭雖小,有其堅韌一面,水雖少,純凈是其優(yōu)點。
    一個班級的管理也是如此,好的班級應(yīng)該是安靜、有序、和諧的。想做到這點就要讓想學(xué)習(xí),愿學(xué)習(xí),品德好的學(xué)生在班級能主導(dǎo)話語權(quán),讓負(fù)面力量沒有市場。
    我或許對學(xué)生粗暴呵斥過、或許對學(xué)生無為而治過,但我自認(rèn)為對學(xué)生的心是善良的、寬容的。當(dāng)年我的老師沒有為我而欣慰過,今天我卻有了做老師的欣慰。因此,我祝福我的學(xué)生,也感謝我的學(xué)生。
    第三句話是做為老師的我最欣賞的,在這里和大家共勉職為人師,人之所敬;虛心向?qū)W,安身立命。
    班主任月考分析報告篇十七
    尊敬的各位家長:
    大家好!
    首先,感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!讓我代表我們九三班的各科教師對各位家長的到來表示最衷心的感謝、對各位家長對我們工作的積極支持表示最誠摯的謝意!
    時光匆匆,轉(zhuǎn)眼間我們邁入九年級的大門已一月有余,九年級等待我們的是責(zé)任、是辛苦、是緊張。面對九年級,我們自信,我們鎮(zhèn)定,我們已為初三的長跑、沖刺作足了準(zhǔn)備。我們自信,因為我們努力,一分耕耘、一分收獲,兩者是成絕對的正比,“勤能補(bǔ)拙”告訴我們只要勤奮努力一定會到達(dá)成功的彼岸;天才出于勤奮卻是亙古不變的真理;讓我們大家攜起手來為即將到來的中考而努力奮斗!
    召開這次家長會的目的是為了加強(qiáng)老師與家長之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時促使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。總之一句話,就是“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”;我希望也相信,從這個出發(fā)點出發(fā),我們的家長會一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿的成功!
    我講話有五項內(nèi)容:一是:九年級首次月考情況給家長們予以匯報和表彰、二是:學(xué)生代表發(fā)言、三是:各任課教師講話、四是班級目前存在問題,五是希望家長們給予配合的幾個方面。
    a、回顧分班情況:
    班級前十八名分別在年級是:何田田6、陳俊鋒12、朱夢嬌13、張帥鈺。
    14、司文龍19、胡莉薇21、梁玉潔25、方孟欣38、楊鵬程40、黃文詩45、吳若馨49、陳鼎帥55、張夢杰58、張迎港72、王超76、賈秦韻79、周夏麗83、張媛媛98(共18人次)。
    b、首次月考測試情況:本學(xué)期我們學(xué)生到校已有一個多月了為了檢查學(xué)生一個月來的學(xué)習(xí)情況,及時矯正學(xué)習(xí)方法并起到查漏補(bǔ)缺的效果,十月七號八號我們組織了首次月考試,在第一次階段測試中,我班的表現(xiàn)較為突出:何田田同學(xué)以531分居年級第一,朱夢嬌527分并列第三名,張帥鈺、梁玉潔、胡莉薇、陳俊鋒居年紀(jì)前三十名;吳若馨、司文龍、陳鼎帥、黃文詩、楊鵬程、張夢杰、張迎港十三名同學(xué)沖進(jìn)年級前五十名;方孟欣、張媛媛、李聰、王超、賈秦韻、王夢琪、周夏麗、馮名月二十一位同學(xué)沖進(jìn)年級前一百名(頒獎)。
    其中進(jìn)步較大的:何田田6、朱夢嬌10、吳若馨14、張夢杰16、張迎港29、張媛媛17、黃文詩6、張媛媛18、還有李聰26、馮名月、王夢琪同學(xué)通過努力沖進(jìn)年級前一百名;其中許耀、李夢君、張文漢、周怡、張芷涵、黃婷婷、張鳳、等同學(xué)都有較大進(jìn)步,在此提出表揚(yáng)!
    c、有潛力而有待提高的同學(xué):陳俊鋒、張帥鈺、司文龍、胡莉薇、方孟欣、周夏麗、楊鵬程、王超、賈秦韻、程露、邱亞麗等同學(xué)若能踏踏實實的學(xué)習(xí),嚴(yán)格要求自己,將會有更大程度的進(jìn)步!希望在不久的將來你們能通過努力來實現(xiàn)人生的價值,不辜負(fù)家長和所有關(guān)心愛護(hù)你的人對你們的期望!
    d、我們這次月考中:數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、歷史等學(xué)科都處于年級最前列,優(yōu)秀和高分人數(shù)都是最多的;語文、政治學(xué)科有待于同學(xué)們進(jìn)一步的加強(qiáng)努力,提高認(rèn)識力爭在今后的學(xué)習(xí)中積極配合老師完成任務(wù),注重課堂的學(xué)習(xí),課后注重鞏固和落實,要大膽的和老師交流,向老師請教!使我們的弱勢學(xué)科及早成為拳頭品牌,做到搞平衡,不讓一門學(xué)科成為我們成功路上的絆腳石!
    ——何田田(交流經(jīng)驗:介紹自己的學(xué)習(xí)方法以及自己的學(xué)習(xí)感悟)。
    語文:張海軍數(shù)學(xué):汪月華英語:李芳物理:杜貞選四位教師發(fā)言。
    1、學(xué)習(xí)自覺性問題。表現(xiàn)在極個別孩子因為學(xué)習(xí)成績不理想,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,學(xué)習(xí)缺乏目標(biāo)和動力,沒有時間緊迫感,上課不專心聽講,作業(yè)抄襲;對學(xué)習(xí)三分鐘熱情,缺乏毅力,以遇攔路虎題就放棄而不是想辦法去解決。
    2、學(xué)習(xí)方法問題。這部分孩子主要表現(xiàn)為自己知道要好好學(xué),但學(xué)習(xí)不得法。有的不重視各科知識的系統(tǒng)梳理,不能做到融會貫通;有的不注重徹底弄懂平時的練習(xí)訓(xùn)練上做錯的題目,做查漏補(bǔ)缺的工作,而是老做無用功;有的平時只顧于應(yīng)付老師布置的作業(yè),不去深入鉆研,遇到不懂的問題不去及時請教老師,喜歡與其他同學(xué)的對答案,抄答案,甚至在考試即將結(jié)束時有個別同學(xué)把正確的答案改成錯的或者只滿足于聽老師課上來講解,似懂非懂,不懂裝懂,能力水平老得不到提高,對自己不負(fù)責(zé)任,不把問題搞懂就放棄,久而久之就會被那些各科各章的疑難問題給拖累,直接影響學(xué)習(xí)的效果。
    3、偏科問題。我們都知道的“木桶理論”,決定桶里的水裝的滿不滿,往往不是木桶最高的那塊,而是最短的那一塊所決定的,決定成敗的往往就是能否將薄弱學(xué)科突破,變?yōu)閮?yōu)勢學(xué)科,本班同學(xué)對數(shù)學(xué)、英語、物理等較難科目學(xué)習(xí)主動性不夠,有畏難情緒。雖然做了很多工作,但偏科現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重;還有部分同學(xué)對于小科的學(xué)習(xí)不夠主動,甚至沒有引起重視,這種現(xiàn)象已經(jīng)引起我們老師的高度重視,希望家長能夠配合教育,積極引導(dǎo),讓學(xué)生徹底明白“十減一等于零”的道理,從而做到優(yōu)更優(yōu),弱變優(yōu)的轉(zhuǎn)變,只有這樣才能提高總體水平,為中考乃至于將來的高中學(xué)習(xí)奠定良好基礎(chǔ)。
    學(xué)校教育的形式是群體性的,不可能象父母那樣有足夠的時間和精力,把教育的對象,集中在一個學(xué)生身上,從教育的全過程來看,無論是在教育的時間和精力上,還是在教育的對象和情感上,家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位,其潛在能力是巨大的,有這樣一種現(xiàn)象:孩子在同樣的年齡段里,同時走進(jìn)同一所學(xué)校,在同樣的班級里學(xué)習(xí),授課的時間是相同的,教育的環(huán)境是一致的,然而接受教育的效果卻截然不同,這種分化的原因,并不在于學(xué)校教育質(zhì)量,而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻,老師好比醫(yī)生,父母好比護(hù)士,醫(yī)生開藥后,護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合,再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗,往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,我們必須在以下幾個方面形成共識。
    1、要掌握孩子特點,有的放矢的進(jìn)行教育,他們精力充沛,好奇心強(qiáng),但自己的愿望與實際能力有著很大的距離,他們總認(rèn)為自己不是孩子了,總想擺脫老師和家長的束縛,有事不太愿意與父母及老師交流,情感脆弱,做事莽撞,不記后果,沖動和好奇是他們的最大特征。這時,父母一定要細(xì)心觀察,悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法,態(tài)度不能粗暴,語言不能過激········家長要盡量抽時間與孩子們在一起,經(jīng)常與孩子溝通,學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流,詢問學(xué)習(xí)情況,不能等成績出來了,問題出來了才想到去關(guān)心孩子。我們大多都是農(nóng)村的孩子,家長每個星期能不能抽出一天的時間來和孩子吃頓飯,談?wù)剬W(xué)校的事情,幫助孩子解決一些煩惱,引導(dǎo)他們樹立信心減輕壓力,讓他們感受到父母的關(guān)愛而不只是金錢方面的,關(guān)注孩子的異常舉動及時的加以修正,比如:染頭發(fā)、穿奇裝怪服、戴耳環(huán)、染指甲、燙頭發(fā)等微妙的變化,關(guān)注青春期的早戀問題,原則性問題一定必須得到家長的配合和積極的教育,在教育孩子的時候要把握好尺度。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點時一定要考慮成熟,選擇最佳地點和時機(jī)。
    2、要全面而準(zhǔn)確地估計自己的孩子。這種評估不能過高,也不可過低,過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確,爭對孩子的現(xiàn)實情況制定好目標(biāo),不盲目夸大,遵循循序漸進(jìn)的原則,錯誤和不準(zhǔn)確的估計會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。
    3、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時代變化了,人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,分?jǐn)?shù)不能決定一切,高分未必高能,只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾、蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好,并不意味著思想好、能力高,您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后,并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切,考試分?jǐn)?shù)高,要引導(dǎo)孩子不要自滿,山外有山,人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想,應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比,更要與自己比,比較前后幾次考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績,看哪科是弱項,多花些時間補(bǔ)上,只要孩子有信心,在努力堅持不懈的奮斗必定會有好的結(jié)果。
    4、要多給孩子一點信心,做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。由于孩子的個體差異,免不了成績有好有壞,孩子由于不肯學(xué)習(xí),導(dǎo)致成績差,我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u,如果孩子很盡力了,成績卻不怎么理想,我們更應(yīng)該給他信心,而不是一味的給他潑冷水,這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,不要一味地去斥責(zé)孩子,幫助他們分析存在的問題,尋找對策,那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理,才愿意和你交流。面對行為習(xí)慣差的孩子,家長不應(yīng)該一味的責(zé)備,更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵,給他們以自信,培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,共同制訂計劃幫助他們改正缺點,我們班就有很多的同學(xué)到了九年級才知道學(xué)習(xí)的重要性,才開始想努力學(xué)習(xí),平時也很努力但成績已是不太滿意這和小學(xué)的、七八年級的基礎(chǔ)有很大的關(guān)系。
    5、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級也有班級的紀(jì)律,這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績的保證,學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律,才能夠形成一個良好的班級,才能夠全面提高自己的水平。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好,不僅僅是對自己的一種傷害,對于那些刻苦學(xué)習(xí),一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害,對于班級體也是一種傷害,對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,尊敬老師、不頂撞老師,我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的,因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,相信老師做的一切都是為了孩子。
    教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時,述說自己受到的委屈時,先讓孩子從自身找原因,不要總是幫孩子說話,不然會縱容孩子的缺點。受到老師批評時,要讓孩子分析:班主任和老師為什么批評你,是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利,老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé),表揚(yáng)是愛,批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子,孩子說的話有時并不一定是真實可信的,要相信老師的話,并請家長能主動與班主任和任課老師交流,了解真實情況,相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,這樣更有利于孩子的成長。
    6、不嬌慣孩子、學(xué)會對孩子說不。
    人們常說再富不能富孩子。讓孩子吃苦,培養(yǎng)孩子艱苦樸素對孩子成長是有利的。給孩子的錢要控制,并問孩子是怎么花的,有些孩子打著學(xué)校交錢的幌子問家長多要錢,除了生活費外孩子多要錢你們不妨給我打個電話核實一下,或許下次就不會再出現(xiàn)類是現(xiàn)象了。
    7、教孩子做人處事的原則方法和技巧。
    a、不在同學(xué)間、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話,更不能傳無根據(jù)、添枝加葉的話,讓孩子做一個光明正大、誠實的人。
    b、胸懷大度、心胸寬廣,小事不要放在心上,告訴孩子一個斤斤計較,小雞肚腸的人是成就不了大事的。
    c、遇事要冷靜,多做自我批評,互諒互讓,不要意氣用事,盲目沖動,干出傻事,不要讓孩子在學(xué)校發(fā)生了事情找社會上人來解決或受沒有讀書的同學(xué)影響參與一些非法活動,以免造成不良后果和不必要的麻煩。
    各位家長,盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,盡了最大的努力,也取得了很多成績,但我們的工作肯定也存在不少問題,離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離,我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議,百尺竿頭,更進(jìn)一步,力爭把工作做的更好。
    家長會是讓老師與家長架起一道溝通的橋梁,通過這次家長會我相信我們之間的溝通也會變得越來越默契,這無論從哪個角度想都是對學(xué)生是百利而無一害的,希望每一次的的家長會都會像這一次一樣,好,謝謝各位家長蒞臨本次家長會,也希望再坐各位家長的孩子在今后的學(xué)業(yè)中更上一層樓,有更加輝煌的明天,散會!再次謝謝各位家長的光臨!