快樂上班族大班活動教案(優(yōu)秀23篇)

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    教案的編寫需要遵循教學大綱和教材的要求,同時考慮學生的學習特點和教學環(huán)境。教案的編寫應當注重教學過程的設計和教學方法的選擇。以下是小編為大家整理的教案范例,供大家參考。
    快樂上班族大班活動教案篇一
    1、初步了解作品的結構和它所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容,感受其歡快、活潑的音樂風格。
    2、嘗試聽辨樂曲旋律的變化,能用身體動作來表現(xiàn)音樂形象和內(nèi)容。
    3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
    1、幼兒活動前了解過鼴鼠的形態(tài)、生活習性。
    2、手指游戲、《快樂的小鼴鼠》音樂cd盒、小鼴鼠的課件。
    3、幼兒學習資源3第24--25頁。
    一、通過"切土豆請客"的手指游戲熟悉音樂節(jié)奏,引出小鼴鼠。
    師:今天老師請客,請大家吃什么呢?請大家閉上眼睛來摸一下?
    幼:土豆師:1)、可是生的土豆怎么吃呢?我們炒一盤土豆泥,我們一起切土豆。
    2)、拿出大土豆,放在菜板上,拿出大菜刀,我們一起切土豆。
    二、老師出示課件邊放音樂旋律第一遍露出小尾巴,第二遍露出兩顆門牙。
    師:猜一下這是誰?
    幼:小鼴鼠師:哇,小鼴鼠來了,大家悄悄的閉上眼睛,聽小鼴鼠在干什么?(提問)三、感受作品abac的結構師:小鼴鼠悄悄告訴我一個好消息,小鼴鼠今天過生日,他要我們?nèi)⒓铀纳昭鐣?,那我們排好隊出發(fā)吧,(聽音樂a排隊走)b段:聽到獅子聲音嚇了一跳后繼續(xù)走,小朋友們突然從一個坡上滑了下去。
    a段:同a段c段:到了小鼴鼠家一起游戲,天黑了趕緊回家。
    四、整體欣賞音樂,并啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)。
    師:小鼴鼠太調(diào)皮了,看這只調(diào)皮的小鼴鼠又在干什么?
    1)、老師編講故事邊用手指表演:森林里住著一群小鼴鼠,每天他們都會排著整齊的隊伍,可是這只調(diào)皮的小鼴鼠總喜歡離開隊伍,但是到最會回到隊伍來,因為一個人行走是非常危險的。
    2)、教師繼續(xù)講述:突然,他聽到了一個可怕的聲音。好像是獅子的聲音,好像又不是,就整整隊伍繼續(xù)走。小鼴鼠們在一個小土坡上突然滑了一跤,一下子滑了下去。
    3)、教師繼續(xù)講述:小鼴鼠們繼續(xù)排著整齊的隊伍走。調(diào)皮的小鼴鼠還會繼續(xù)離開隊伍,但是到最后他們又回到隊伍中來。
    4)、教師講述:它們來到了一片草地上,草地上有美麗的蝴蝶在跳著舞蹈。玩著玩著天黑了,大獅子要出來了,小鼴鼠們急急忙忙回家了。
    五、用身體其他部位來表現(xiàn)音樂。
    師:調(diào)皮的小鼴鼠除了在肩膀上走還在那里走?
    幼:頭上、腰上、腿、腳......
    師:那小鼴鼠來到了頭上(隨音樂做動作)延伸:
    六、游戲《快樂的小鼴鼠》。
    師:小朋友扮演小鼴鼠,老師當媽媽,大家一起等到朋友家,要求小鼴鼠把調(diào)皮的樣子表現(xiàn)出來。
    《快樂小鼴鼠》是一首朗朗上口又簡單有趣的兒歌,飯前帶孩子一起學習,發(fā)現(xiàn)孩子們非常喜歡,念了三遍,孩子們就都會了。在自由活動時間里,常常聽到孩子們一邊玩嘴里還念叨著這首兒歌。一次偶然,我看到幼兒帶著幾個小朋友圍在一起做游戲,玩得很起勁的樣子。于是,我湊上前去,發(fā)現(xiàn)他們很有智慧的將兒歌的最后一句進行了改編,楊棟在念兒歌,其他的孩子則根據(jù)兒歌要求伸出了指定的身體部位,在比誰動作快又準確。再者孩子們快樂的游戲著。
    快樂上班族大班活動教案篇二
    3.在與同伴產(chǎn)生意見分歧時能少數(shù)服從多數(shù),安靜專注地傾聽與演奏。
    1.經(jīng)驗準備:幼兒能夠表述自己快樂的事情。
    2.物質(zhì)準備:紙、筆(每組各一份)、圖譜。
    一、“闖關”游戲情境導入。
    二、游戲“闖關”。引導幼兒進一步感知音樂和8分節(jié)奏。
    1.第一關:猜職業(yè)。
    師:“演奏會上會邀請很多客人,請你做觀眾看一看,猜猜會有哪些職業(yè)的客人來參加演奏會呢?”
    (動作:炒菜)師:“哐當哐當哐當......”
    2.第二關:學一學。
    3.第三關:演奏順序弄清楚。
    師:“既然是級別很高的演奏會,在演奏的時候還要注意一定的順序,剛剛演奏的順序是什么?”
    小結:火車廚師,火車工人,火車理發(fā)師。
    三、游戲:快樂身體演奏會。
    1.第四關:演奏自己快樂的事情。
    2.闖關要求。
    (1)3人一組,每人記錄一件快樂的事情畫在1張紙上,一共3件快樂的事情。
    (2)畫好以后請你們找到自己組的展示板,在小紅旗后面的橫線上把你們的紙排整齊,誰第一個,誰第二個,誰第三個。
    3.幼兒分組設計演奏方案、排練演奏。
    4.各組介紹自己的演奏方案,集體解決問題,隨樂完整演奏。
    四、結束環(huán)節(jié):一起參加演奏會。
    快樂上班族大班活動教案篇三
    目標:
    1、了解乘坐公共汽車的方法,知道乘坐公共汽車時該遵守的秩序。
    2、感受乘車的快樂,體驗秩序生活帶來的方便。
    準備:
    游戲區(qū)域:建構區(qū)、工藝坊、影劇院;
    公共汽車模型、車站牌、游戲牌。
    過程:
    一、談話。
    師:小朋友,你們的爸爸媽媽每天是怎樣上班的?他們使用什么交通工具呀?
    (汽車、摩托車……)。
    (自行車、電瓶車……)。
    師:如果路途不遠可以選擇自行車,路途遠可以選擇……(公共汽車)。
    出示公共汽車的圖片。
    二、討論乘車的秩序。
    師:那你們坐過公共汽車嗎?
    你們看到人們是怎樣乘坐公共汽車的呢?
    (要投幣、一個一個上車……)。
    師:對的,我們首先要到哪兒去乘車呢?(車站)。
    還有呢?(站臺)。
    對了,要一個一個排好隊,我們要做文明的乘客。
    師:上車后,我們還要……(以動作表示引導幼兒說出投幣)。
    是的,現(xiàn)在都是無人售票車,上車后要主動投幣。
    以上依次出示圖片。
    小結:我們知道了乘坐公共汽車,首先要到車站或者站臺等車,上車時要一個一個有秩序的排隊,還要注意先下后上,不擁擠;上車后要投幣,到站后還要一個接一個下車。
    三、幼兒體驗乘坐公共汽車上下班。
    師:那今天我們就來學一學爸爸媽媽,體驗一下乘坐公共汽車的感覺,做一個快樂的上班族。
    1.幼兒自主選擇角色。
    師:我們?yōu)樾∨笥褱蕚淞?個工作單位,你們看:這是工藝坊,這是建筑公司,那是影劇院。等一下請小朋友選擇工作牌,工作牌上畫的標記代表你今天上班的地方。
    (幼兒選擇游戲牌,提醒幼兒遵守秩序)。
    2.認識站臺。
    你們的工作牌除了標記不一樣,還有什么不一樣?(顏色)。
    對,到上班的地方,也就是工作牌上標記的地方!
    3.講解乘車要求。
    師:哪一組小朋友想來表演一下的?
    (老師模仿開車帶幼兒乘車上班)。
    師:下班了你在哪兒等車回家呢?是的,但是在馬路的對面的候車線等車。
    (老師模仿開車帶幼兒乘車回家)。
    4.乘坐公共汽車上班。
    師:好,今天老師來給你們當一回司機,這就是我的公共汽車,請小朋友們準備好,上班時間到了,找到等車的站臺,車子要出發(fā)了。
    準備好了嗎?
    (老師開車沿路線走)。
    師:紅色站臺工藝坊到了,請下車的乘客帶好你的物品依次下車……上車請投幣……車輛起步請拉好扶手,注意安全。
    綠色站臺建筑公司到了,……。
    黃色站臺影劇院到了,……。
    5.幼兒游戲。
    6.下班乘車回家。
    師:(搖鈴)下班時間到了,請大家整理好自己的物品,到門口等車。
    a老師檢查等車的地點是否正確。
    b老師繼續(xù)扮演司機帶領幼兒回家。
    小結:大家都到達目的地了嗎?我們以后坐公共汽車的時候也要像今天一樣有秩序,要做一個文明的乘客。
    四、活動延伸。
    活動反思:本次活動為研究課,它經(jīng)過了我們小組成員的多次討論、研究、修改、試教。當初確定這個教學內(nèi)容是為了符合本次研究課的主題及孩子的興趣。(我們的子課題是在角色游戲中培養(yǎng)孩子的.秩序感)。對于大班的孩子對角色游戲規(guī)則的認識已經(jīng)有一定的基礎,也形成了一些好的習慣,因此我們就想在此基礎上用一個游戲?qū)讉€游戲貫穿起來,在掌握新規(guī)則時鞏固已有的好習慣?;顒娱_始,老師以談話的形式引出“公共汽車”這一話題,并引導幼兒回憶平時見到人們乘坐共汽車的情況。幼兒回答問題積極性較高,他們的實踐經(jīng)驗也很豐富,說出了很多乘車的注意點,這為我們討論乘車的秩序提供了依據(jù)。在體驗乘車這一環(huán)節(jié)中,我設置了“工藝坊”、“建筑公司”、“影劇院”這三個工作單位,讓幼兒自由選擇職業(yè),以上班的形式了解如何等車,在哪兒下車,下班后怎么等車回家。為了解決這一難點,讓幼兒清楚的理解等車的過程,我們經(jīng)過了幾輪的討論。剛開始時,我們想在孩子們玩乘車游戲之前就將所有等車的事項都介紹給幼兒,但通過第一次試教發(fā)現(xiàn),幼兒很難理解這么多的要求。經(jīng)過小組成員的又一次討論,我們決定讓一組幼兒先以表演的形式來實際操作一次,在玩的過程中將一系列的問題貫穿其中,這樣幼兒就能很快掌握。果然,在第二次的試教中,孩子們玩得都很好,并且在一組幼兒表演時,其他人還發(fā)現(xiàn)同伴的不文明的行為,如:等車不排隊,上車亂擠……還鞏固了對乘車秩序的認識。整個活動過程環(huán)節(jié)清楚,條理清晰,幼兒能積極主動地參與游戲,但在乘車過程中,幼兒對馬路的概念不是很清楚,這也是我的一個疏忽,沒有將游戲場景中馬路的路線勾畫出來。另外,幼兒在“上班”時,每一個區(qū)角都有一個小組成員的老師幫助指導,我的指導不夠。這也讓我明白要想組織一次完整的游戲活動,要考慮的細節(jié)有很多。
    快樂上班族大班活動教案篇四
    1、通過說、唱、表演等游戲形式,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的樂感、節(jié)奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
    重點:用好聽的聲音演唱歌曲,用形象的動作表現(xiàn)歌曲。
    難點:培養(yǎng)幼兒對音樂的感覺,激發(fā)幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
    小菜園圖片、琴。
    本次活動是根據(jù)我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期,我們已經(jīng)進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié),幼兒已經(jīng)對秋天有了許多的經(jīng)驗,本次活動前面我們也學習了兩首歌曲,幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此,本次活動旨在從音樂節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的音樂能力進行提高,并在其中整合語?;顒印⑸罨顒蛹案鶕?jù)本班情況適時的進行規(guī)則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。
    [激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓練]——[表達表現(xiàn)]。
    (一)、激發(fā)興趣:
    1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯,蔬菜湯是用什么材料做的?
    2、歌表演《蔬菜湯》。
    1)幼兒集體演唱,指導幼兒用好聽的聲音。
    2)分聲部分角色演唱,注意副歌的適時進入,聲音的和諧。
    (二)、節(jié)奏訓練:
    小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了,你們想不想去?
    1)。
    xxxxxxxx。
    腳腳腳腳,手手手手要求:整齊,動作協(xié)調(diào)。
    2)。
    腳手手手,腳手手手指導幼兒思考:怎樣走不會跌倒?(左右交替換著走)。
    三、表達表現(xiàn):
    1)小白兔帶我們來到小菜園了,你們想不想去看看?
    出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
    2)小菜園有什么?我們要做什么動作?
    根據(jù)歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現(xiàn)出來。
    3)我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜?
    和幼兒共同設計菜地的擺放。
    快樂上班族大班活動教案篇五
    1、學會彈簧步,運用肢體語言表現(xiàn)自己對孔雀的認識與喜愛。
    2、體驗用舞蹈表現(xiàn)的快樂。
    3、通過肢體律動,感應固定拍。
    ppt課件、音樂。
    2、幼兒大膽做動作并互相猜測動物名稱。
    3、師:這些小動物都來自各個地方,那么在美麗的西雙版納云南那邊也有一種美麗的動物,你們知道是誰嗎?(不知道)--教師做孔雀手勢提示。
    4、跟著教師做孔雀手勢。
    二、進入情景,學習舞步1、師:想去看孔雀嗎?那就乘上我們的大巴士到西雙版納去,西雙版納比較遠,去的時候一定要帶好安全帶。
    2、師:我們的車子一會兒開得快一會開得慢,而且還有山路,很崎嶇,你們一定要跟上哦!
    3、教師以駕駛員的身份示范動作,區(qū)別慢慢開與快快開的差別。
    4、幼兒跟著音樂與教師一起搭乘大巴。
    5、著重講解彈簧步:膝蓋要彎曲,左腳一步右腳一步,要有彈性,膝蓋不彎曲就會很僵硬。
    三、嘗試表現(xiàn)孔雀的動態(tài)1、師:你們覺得孔雀來了嗎?聽孔雀來了!遠遠的一只美麗的孔雀漸漸地向我們小朋友走來。出來了嗎?當我們眼睛睜得大大的時候,孔雀就出來了,多漂亮!(播放課件)2、師:這是傣族的竹樓,孔雀就住在這兒。這是什么顏色的孔雀?(白孔雀)3、(出示孔雀開屏圖片)我們也來開開屏,幼兒張開手臂上下舞動。
    4、瞧,這是誰呀?--這是演員,跳的是孔雀舞。
    5、學著模仿與想象孔雀的動作。
    1)孔雀的頭怎么做呀?--三根手指三根毛,要豎直,高高的在頭上。
    2)孔雀理理自己的羽毛。
    3)孔雀開屏。
    4)孔雀喝水。
    6、教師示范--將所有的動作編進音樂里。
    7、幼兒與教師跟這音樂共同演繹孔雀。
    8、請幼兒交流自己不同的孔雀動作。
    9、想象走路的孔雀樣子并創(chuàng)編舞蹈動作--配音樂加上彈簧步。
    這節(jié)活動也反映出我教學機智有待提高。要有敏銳的發(fā)現(xiàn)的眼光、靈敏的反應,才能更好的應對臨場發(fā)生應急事件。如:當我到問孩子們玩了這么多游戲,你們開不開心時,很都孩子都在嚷嚷不開心時,我沒有及時做出應對,忽略了孩子的情緒,是整個活動更多的流于了形式,而沒有真正扎根教學。如果能機智的問問:為什么不開心,及時調(diào)整自己的教育行為和教學環(huán)節(jié)設計,效果也許更好。臺上一分鐘,臺下十年功,教學的把握、教學現(xiàn)場的機制應對,是每個教師基本素質(zhì)的體現(xiàn),我需要在教學中多總結經(jīng)驗。
    快樂上班族大班活動教案篇六
    1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復,曲調(diào)熱情、奔放)。
    2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作,表達對歌曲的感受。
    錄音機、磁帶、mtv。
    1、導入。
    教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:“你們快(幼兒大聲的回答)。
    t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。
    2、欣賞歌曲錄音。
    (1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
    t:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?"提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
    (2)重復欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容。
    t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方,重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。
    重復一:“你快樂嗎?我很快樂!”
    重復二:“快樂其實也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西don,tworry,behay!”
    (3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
    t:你們想不想也來唱一唱啊!(想)好,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的唱出來,其它地方請你仔細聽。先來試一下!
    t:“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
    好,放音樂!
    3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動作。
    (1)欣賞歌曲mtv。
    t:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達他的快樂的!
    (讓孩子說一說)。
    (2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。
    t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?
    (3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
    t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。
    (4)幼兒進行裝扮,面對“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
    t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準備一下。
    (5)小結,知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
    興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    快樂上班族大班活動教案篇七
    2、結合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。
    3、樂于參與律動游戲,體驗其中的樂趣。
    1、音樂。
    2、小椅子(人手一把)并將小椅子圍成圓形。
    3、有體驗順時針圓圈舞的經(jīng)驗。
    4、跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花(戴于教師和幼兒右手手腕)。
    (一)隨音樂律動進場。
    l、導語:“小朋友,好漂亮的活動室,有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧!”(滲透語言節(jié)奏:嗨嗨你好呀!)。
    (二)談話引導,創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作。
    1、師:有一個好朋友,我們每天都能與它見面,當我們累了的時候,我們就坐在上面休息一下;當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓,它是誰啊?(椅子)。
    2、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦!現(xiàn)在,輕輕地走到我們的小椅子朋友面前,笑瞇瞇站好!
    3、幼兒自由創(chuàng)編,根據(jù)教師的語言提示,用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識(嗨嗨,你好呀!嗨嗨,握握手!嗨嗨,抱一抱!嗨嗨,貼貼臉!)。
    (三)了解并運用踵趾步(解決重點)。
    1、師:我的新朋友很喜歡馬老師,瞧,她輕輕地抱了抱我,小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧!
    3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作,教師引導幼兒將手上動作和踵趾小跑步結合。
    (四)圍著圓圈完整進行椅子舞(解決難點)。
    1、引導幼兒發(fā)現(xiàn),教師進行順時針轉(zhuǎn)圈時的移動特點(一次換一把椅子,右手搭在椅背上)。
    (1)請你看一看,我是怎么跟小椅子跳舞的?
    (2)我的手是怎么樣的?(右手搭在椅背上)。
    (3)我剛才說了什么?(換朋友)。
    (4)我一次換了幾個椅子朋友?(一次一個)。
    (5)我在音樂進行到哪個地方的時候開始換朋友?(嚕啦啦……)。
    2、幼兒初步嘗試。
    強調(diào)一次換一把椅子,右手搭在椅背上。
    3、幼兒再次嘗試。
    (五)加入游戲“搶椅子”,增加趣味性。
    1、師:你們玩過搶椅子的游戲嗎?怎么玩?
    2、師:一會音樂響起我們跳起椅子舞,音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來。
    3、沒有搶到椅子的幼兒領做舞蹈動作,其它幼兒學做。
    (六)結束部分。
    師:小椅子是我們的好朋友,你以后想怎么對待你的椅子朋友?(滲透社會知識,愛護椅子)。
    師:跟你的椅子朋友說再見吧(嗨嗨再見了)。
    快樂上班族大班活動教案篇八
    1、學會看譜合奏,體驗合作演奏的樂趣。
    2、發(fā)現(xiàn)生活中的音樂元素,感受生活中的音樂。
    1、創(chuàng)設廚房場景;事先拍攝錄像:教師打擊樂(兩段);。
    2、廚房用具實物掛在kt板后;。
    3、錄音機、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。
    一、引出主題。
    1、逐一認識廚房用品。
    我們到廚房去看看,廚房里有些什么?它們有什么用呢?
    2、觀看錄像,欣賞廚房交響曲。
    (1)欣賞錄像。
    看錄像里的這些廚房用品有什么用呢?
    這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢?
    (2)教師按幼兒說的出示實物。
    3、教師小結。
    原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。
    二、自由敲擊。
    1、教師錄音。
    幼兒自由選擇用具敲擊。
    2、幼兒聽錄音。
    你們覺得好聽嗎?你們用了哪些用品演奏的?為什么相同的用品,敲出的聲音卻不一樣呢?
    3、對比聽。
    老師為什么敲得好聽呢?
    4、教師小結。
    演奏時要一起整齊地開始和結束,還要有節(jié)奏地敲,不能敲得很響。
    三、學習合奏。
    1、介紹節(jié)奏譜,幼兒拍擊節(jié)奏。
    這是什么節(jié)奏?
    2、學習輪流演奏。
    出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏?
    3、聽音樂看節(jié)奏譜學習合奏。
    現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎?
    四、延伸活動。
    1、老師表演:鍋碗瓢盆交響曲。
    老師還用哪些廚房用品演奏?是怎么演奏的?
    2、教師小結。
    下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。
    快樂上班族大班活動教案篇九
    1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復,曲調(diào)熱情、奔放)。
    2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作,表達對歌曲的感受。
    3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。
    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
    錄音機、磁帶、mtv。
    1、導入。
    教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:“你們快樂嗎?”(幼兒大聲的回答)。
    t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。
    2、欣賞歌曲錄音。
    (1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
    t:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
    (2)重復欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容。
    t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方,重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。
    重復一:“你快樂嗎?我很快樂!”
    重復二:“快樂其實也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西!”
    (3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
    t:你們想不想也來唱一唱啊!(想)好,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的唱出來,其它地方請你仔細聽。先來試一下!
    t:“你快樂嗎?”(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)。
    好,放音樂!
    3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動作。
    (1)欣賞歌曲mtv。
    t:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達他的快樂的!
    (讓孩子說一說)。
    (2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。
    t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?
    (3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
    t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。
    (4)幼兒進行裝扮,面對“觀眾”,跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
    t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準備一下。
    (5)小結,知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
    興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
    快樂上班族大班活動教案篇十
    《數(shù)高樓》是一首abc結構的2/4拍歌曲,b段念白部分的加入,使歌曲在演唱形式上富有變化,說唱結合,趣味盎然。歌曲中的附點音符和休止符,讓整首歌曲聽上去歡快活潑。作為第一課時,我重點讓幼兒通過多種形式掌握念白部分,初步學唱歌曲并唱準歌曲中的附點音符和休止符,嘗試表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
    現(xiàn)代“預知學習理論”認為,幼兒對新音樂材料的學習應該建立在適當準備之上,在音樂活動中可以讓幼兒在正式學習前先體會、先經(jīng)歷、先感覺,再把“預知的經(jīng)驗”遷移到新的情境中去。它的顯著價值在于激發(fā)幼兒的學習積極性,提高單位時間的教學效果。另外,許卓婭教授也多次提出,幼兒在開口學唱新歌前,至少要傾聽完整范唱四到六遍以上,才能確保在幼兒頭腦中建立準確清晰的音樂表象。受此啟發(fā),在本活動的設計中,我打破傳統(tǒng)歌曲教學模式,變“先唱再玩”為“先玩再唱”,在玩游戲的過程中,讓幼兒反復傾聽歌曲,提前進行“預知”。在幼兒邊玩游戲邊說念白的同時,情緒愉快地整體感知歌曲的旋律、節(jié)奏及音樂形象,為接下來的完整學唱做了充分的鋪墊。
    音樂教育家達爾克羅茲在“體態(tài)律動”教學論中強調(diào),音樂的感覺是否敏銳取決于身體的感覺是否敏銳。音樂所有的元素,都能通過肢體動作來表達。他認為,將聽覺與身體反應結合在一起,用動覺來反映聽覺是最完好、最簡便的模式。因此,在感知、學唱歌曲的過程中,我設計了簡潔易記又生動形象的肢體動作,引導幼兒感知休止符和附點音符及念白節(jié)奏,有效解決了活動的重點難點。降低了教學成本,提高了教學效率。
    1.重點前置,整體預知。在幼兒學唱之前采用多種形式讓幼兒整體感知歌曲,熟悉歌曲的節(jié)奏和旋律,運用游戲和肢體表現(xiàn)的手段,讓幼兒在快樂的玩中輕松掌握念白部分。而歌曲中的附點音符和休止符也作為游戲規(guī)則的一部分出現(xiàn),為接下來解決活動難點做好了充分的鋪墊。
    2.利用肢體動作解決重點、難點。念白部分的基本節(jié)奏型感知,用拍手、拍身體、控制身體高度、創(chuàng)造性的肢體游戲等進行動作體驗;在處理附點音符和休止符時,用拍手、轉(zhuǎn)手腕的肢體動作,輕松解決了活動的難點。
    3.游戲情境貫穿始終。在導入部分,用拍手游戲引出歌曲基本節(jié)奏型;在練習念白部分,用各種肢體游戲讓幼兒熟練掌握念白部分的節(jié)奏,充分感知歌曲旋律特點。在學唱部分用分組說唱游戲和接唱游戲,不斷激發(fā)幼兒的練習興趣。游戲情境的創(chuàng)設讓幼兒的學唱過程變得輕松有趣。
    1.能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說出念白部分。
    2.唱準歌曲中的休止符和附點音符,表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
    3.積極參與歌唱活動,體驗與他人合作演唱的樂趣。
    能根據(jù)樂曲的旋律用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,隨節(jié)奏說出念白部分。
    唱準歌曲中的休止符和附點音符,表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情緒。
    活動用音樂。
    1.導入活動,練聲并感知歌曲念白部分的基本節(jié)奏型。
    (1)教師帶幼兒與現(xiàn)場老師用歌聲問好,簡單練聲。
    (2)教師帶領幼兒做拍手游戲,感知念白部分的基本節(jié)奏型。
    2.用游戲形式學說歌曲中的念白部分,整體感知歌曲。
    (1)教師示范念白部分。
    (2)幼兒邊拍手邊隨節(jié)奏練習念白部分。
    (3)創(chuàng)編肢體動作,隨節(jié)奏邊做動作邊數(shù)高樓。
    (4)隨音樂邊念白邊用身體動作的變化表現(xiàn)高樓,整體感知歌曲。
    3.完整學唱整首歌曲,唱準歌曲中的休止符和附點音符。
    (1)教師示范說歌詞。
    (2)幼兒隨節(jié)奏練習說歌詞,用肢體動作感知休止符和附點音符。
    (3)教師范唱,幼兒配合說念白部分。
    (4)由慢到快地完整學唱歌曲,并用肢體動作幫助唱準附點音符和休止符。
    (5)分兩組合作練習說唱歌曲。一組念白一組演唱,交換練習。
    4.用各種形式一起歌唱,感受和音樂一起玩的快樂。
    (1)玩接唱游戲:“管住你的聲音”。用接唱、默唱來練習幼兒的內(nèi)心節(jié)奏和語匯。
    (2)完整演唱歌曲并表演念白部分,激發(fā)演唱的興趣。
    (3)與現(xiàn)場老師互動,鼓勵幼兒勇敢大方的在眾人面前快樂歌唱。
    5.結束部分。
    告訴幼兒歌曲的名字,鼓勵幼兒活動后數(shù)數(shù)自己見到的高樓,聽音樂離開活動現(xiàn)場。
    快樂上班族大班活動教案篇十一
    1.感知樂曲歡快、詼諧、跳躍的旋律。(重點)。
    2.嘗試用身體動作模仿小象的基本形態(tài)來表現(xiàn)音樂的旋律。(難點)。
    3.在活動中體驗與同伴合作表演的樂趣。
    4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
    5.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調(diào)唱歌。
    布偶小象一只,配套教學cd片。
    一、開始部分。
    1.組織幼兒做端,準備上課。
    2.出示小象引發(fā)幼兒興趣,導入課題。
    二、基本部分。
    1.出示掛圖,引導幼兒觀察。
    提問:
    (1)森林里有什么?
    (2)小象們在做什么?
    2.完整欣賞樂曲,引導幼兒講述聽完樂曲的感受。
    提問:
    (1)這段樂曲是幾拍子的?
    (2)聽了這段音樂有什么樣的感受?
    (3)你們覺得這首樂曲講了一個什么故事,你們聽了有什么感覺?
    3.再次完整欣賞樂曲,感受樂曲表現(xiàn)得意境。
    4.欣賞音樂,引導幼兒體會音樂的結構,并嘗試用身體動作表現(xiàn)出來。
    提問:
    (1)這段樂曲是用什么結構表現(xiàn)出來的?
    (3)引導幼兒進行自由討論、講述。
    5.根據(jù)教師的提示,幼兒聽著音樂做動作,教師指導。
    6.聽著音樂,完整的表演。
    三、結束部分。
    1.教師總結,對幼兒進行環(huán)保教育。
    2.下課休息。
    在教唱這首歌曲時,首先讓學生說說小象有哪些特征,然后聽三遍音樂,讓學生說說,哪一句是問哪一句是答,按這節(jié)奏連歌詞生生對練跟伴奏練,最后學唱歌曲,即為歌曲律動。一節(jié)課下來,課堂氣氛活躍,學生很喜歡這首歌曲,表現(xiàn)得很好,通過多種形式演唱歌曲,使教學難點輕松解決,但這節(jié)課我認為不足的地方在于律動的地方,老師想讓學生自己隨著音樂律動,但是并沒有想象中的那樣活躍,老師先前也沒有將舞蹈動作編好,使這一環(huán)節(jié)沒有達到很好的效果,希望自己在以后的備課中,能夠更加完善,更加仔細。
    快樂上班族大班活動教案篇十二
    詩琪在家學了鋼琴,早餐后都喜歡拿出琴譜來練。周圍都圍了很多小朋友,就有小朋友發(fā)現(xiàn):琴譜上有很多一條條的線。練琴的幼兒都認得它是五線譜。于是小朋友都跑來告訴我:"老師、老師,我們發(fā)現(xiàn)五線譜也是線啊!"我見幼兒的興趣很高,而且五線譜也是生活中的線。于是我抓住這個機會,讓幼兒更多的了解五線譜。
    1、引導幼兒認識高音符號及低音符號,知道各個音所處的位置。
    2、學會各個音。
    3、啟發(fā)幼兒從五線譜中想到其他生活中的線,有科學探索精神。
    4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
    5、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
    1、出示琴譜,讓幼兒觀察琴譜中有什么,引起幼兒興趣。
    2、引導幼兒說出五線譜也是由線組成的,它是屬于生活中的線。
    3、教師出示五線譜,指導幼兒認識五線譜中五條線的排列及它所表示的意義。
    4、出示高音符號,低音符號,引導幼兒認識并記住名稱。
    5、在五線譜中,畫出八個音,讓幼兒認識,并學習看著五線譜來唱音階。
    6、幼兒練習看五線譜唱音階。
    請幼兒說說生活中還有哪些是屬于"線"的。
    活動反思:
    五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認識五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結合幼兒的生活經(jīng)驗,通過觀看vcd、給音符寶寶造房子、一起做游戲等活動,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認識。
    快樂上班族大班活動教案篇十三
    1、引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節(jié)奏,并學習用腳部動作加以表現(xiàn)。
    2、啟發(fā)幼兒利用十六宮格相互合作,共同創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
    3、讓幼兒分享創(chuàng)造和成功的快樂。
    1、“小腳印”的圖片若干;十六宮格板五張。()。
    2、踢踏舞的錄像;簡易踢踏舞鞋若干雙(與幼兒人數(shù)相等,可自制)。
    3、激烈歡快的樂曲一段。
    一、觀看錄像,引出課題。
    1、師:“小朋友,今天我為你們帶來了一段非常有意思的.舞蹈。你們想不想看?”(“想?!?“好,讓我們一起來看一看吧!”
    2、師:“錄像中的叔叔真厲害,他們用腳踩出的節(jié)奏好聽嗎?(“好聽?!?那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節(jié)奏呢?(“能”;“不能”)不管怎么樣,今天我們來試一試,好不好?”
    二、學習四分音符,八分音符和休止符組成的節(jié)奏。
    1、出示十六宮格板,教師擺節(jié)奏譜。(如:)。
    師:“瞧,老師特地請來了這些“小腳印”幫忙,看看我是怎么擺的?!苯處熝菔?。
    2、引導幼兒討論并學習四分音符、八分音符、休止符三種節(jié)奏。
    (1)教師引導幼兒對三種節(jié)奏逐個學習。
    師:“這么多的“小腳印”該怎么踩呢?別急,我們一個一個來,好嗎?”(即四分音符,踩一下;即八分音符,踩兩下;空格即休止符,不踩)。
    (2)教師帶領幼兒邊朗誦語音譜,邊用腳踩相應的節(jié)奏。
    師:“真不錯,那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳,好嗎?”(嗒嗒嗒嗒嗒)。
    (3)教師帶領幼兒隨樂看圖譜,邊朗誦邊踏腳。
    師:“真好聽!要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看,怎么樣?”
    (4)幼兒看圖譜隨樂踏腳,教師用手指著圖譜。
    師:“真棒!那我們站起來踩節(jié)奏,好嗎?不過,有個要求,在踩節(jié)奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節(jié)奏,嘴巴不發(fā)出聲音,在心里念節(jié)奏,能不能做到?”
    三、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編并表現(xiàn)新節(jié)奏。
    1、幼兒分組進行創(chuàng)編節(jié)奏,教師進行指導。
    師:“今天,我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板,由你們自己來貼“腳印”,編節(jié)奏。幾個人一起合作,看看哪一組編的節(jié)奏最好聽。記住了,編好后,一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”,先來試著踩一踩節(jié)奏,好嗎?”教師引導幼兒創(chuàng)編出較為協(xié)調(diào)又便于自己踩的節(jié)奏。
    2、請各組的幼兒展示自己新編的節(jié)奏譜,并帶領全體幼兒一起隨樂踩節(jié)奏。
    3、教師帶領幼兒隨樂將四組新編節(jié)奏連起來完整的練習一次。
    師:“看來,你們的小腳也很厲害,也能踩出好聽的節(jié)奏,對不對呀?最后,我們站起來,聽著音樂把我們自己編的節(jié)奏連起來表演一次,好不好?”
    四、結束。
    師:“接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩,好嗎?”(教師帶幼兒出活動室)。
    快樂上班族大班活動教案篇十四
    1、感受歌曲歡快的情緒,能完整連貫的唱出歌曲。
    2、感受3/4拍節(jié)奏。
    3、演唱中注意襯詞“喲喲”要輕聲唱,頓音要唱得跳躍。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    6、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
    7、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
    山、樹、花、草背景圖,蝸牛圖片,錄音機。
    1、發(fā)聲練習:咿呀兒喲,呀咿兒喲。
    要求:用連貫、優(yōu)美的聲音演唱。
    2、節(jié)奏練習:感受3/4拍節(jié)奏。
    3、學習新歌:
    (1)出示蝸牛圖,問這是誰呀?——小蝸牛,他好長時間沒外出旅游了,這不,他背上自己的小房子出發(fā)了,他看見外面的景色好美呀,有山、有樹、有花、有草(出示背景圖),高興的唱了起來,放錄音:“咿呀兒喲,呀咿兒喲?!?BR>    (2)打拍子練習,強調(diào)3/4拍強弱弱的特點。
    (3)學習歌詞:
    聽,小蝸牛是怎樣介紹自己的.?師隨音樂說歌詞,提問他是一只怎樣的小蝸牛?——快樂的小蝸牛;他要去干什么?——去旅游;怎樣去的?路上又是怎樣看景色的?用提問的方式引導幼兒學習歌詞。
    (4)師清唱歌曲,進一步讓幼兒傾聽歌曲中唱了什么?
    (5)幼兒跟隨琴一起學唱歌曲。
    (6)師加上“喲喲”聲,讓幼兒比較和以前唱的不一樣的地方?聽,小蝸牛又說話了,他還要唱一遍,讓我們么好好聽聽,有什么不一樣的地方,提問“喲喲”是誰的聲音?——小蝸牛高興的聲音。引導幼兒用活潑、跳躍的聲音唱出“喲喲”。
    (7)師幼合作演唱:
    a、師唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲;。
    b、幼兒唱快樂的歌聲,幼兒唱快樂的叫聲。
    (8)師幼完整的演唱歌曲(加上動作);。
    (9)隨音樂唱著歌曲走下去,小我怒我們要外出旅游了,讓我們唱著歌出發(fā)吧!
    《我是一只快樂的小蝸?!愤@是一節(jié)音樂活動,教學中運用有趣、游戲的教學方式,在實施過程中并且以提問的方式進入,這樣幼兒不但知道小蝸牛的背殼的很多的作用,也鍛煉了幼兒的語言能力的培養(yǎng)。比如,小蝸牛帶著誰去旅游去了,幼兒就會完整的回答說,小蝸牛帶著他的房子去旅游。
    當幼兒聽著音樂順其自然的就搖擺自己的身體的時候,在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲,而是讓幼兒去面對面找好朋友一起來扮演蝸牛去旅游,這樣不但滿足了幼兒的表演的欲望。也讓這節(jié)活動不再有這么乏味,幼兒在表演的過程中學會這首歌曲。
    小朋友在找到自己的好朋友和自己的好朋友一起旅游中邊唱邊表演,所以幼兒在快樂的活動中學會了這首歌。
    快樂上班族大班活動教案篇十五
    1、認識常見廚具,了解廚具的用途。
    2、觀察削皮器、榨汁機的工作過程。
    1、幼兒參觀自家廚房,認識廚具。
    2、榨汁機一臺、水果刀一把、削皮器若干、每人帶兩三個水果洗凈。
    3、大圖一張,幼兒用書每人一本。
    今天我們來認識廚房里的工具。出示課題,帶幼兒齊讀。
    請小朋友打開書14頁,仔細看:都有什么廚具,是干什么用的?常用的幼兒說出即可,面條機和攪拌機教師介紹一下。
    出示大圖,小朋友們來看:這些廚具你認識嗎?請幼兒說一說名稱和用途。教師介紹蒸籠。
    現(xiàn)在老師說謎語,你們來猜廚具。
    幼兒帶著自己的水果請客人老師幫忙削皮,然后交給老師。教師把水果切成小塊,裝進榨汁機。讓幼兒觀察果汁怎樣打出來的。每人用小杯子喝一點,自然結束。
    快樂上班族大班活動教案篇十六
    1、引導幼兒熟悉故事情節(jié),學說對話。
    2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
    1、小動物頭飾。
    2、音樂《幸福拍手歌》。
    3、《幼兒用書》中班下2第20~21頁。
    1、放音樂《幸福拍手歌》,師生在歡快的音樂中邊做動作邊體驗快樂的情緒。
    (2)引導幼兒打開幼兒用書,讓幼兒自主閱讀故事畫面。
    (1)老師有感情地講述故事。一邊講,一邊跟幼兒對話。
    (2)這個故事的題目是什么?(快樂是什么)。
    (3)小兔子是怎么想的?(托著腮幫子,坐在大樹樁上,歪著腦袋,望著天,呆呆地想。)。
    請幼兒模仿小兔子思考問題的樣子。
    (4)小鳥的快樂是什么?(田野里有數(shù)不清的谷穗,隨時可以吃得飽飽的)。
    請幼兒學說對話。
    (5)小螞蟻的快樂又是什么呢?(晴天,可以不用老搬家)。
    請幼兒學說對話。
    (6)后來小兔子又碰到誰呢?(小松鼠)。
    (7)小松鼠的快樂又是什么?(躺在媽媽的懷里數(shù)星星)。
    請幼兒學說對話。
    (8)小鹿的.快樂是什么?(森林里沒有獵人,我們很安全。)。
    請幼兒學說對話。
    (9)最后小兔子看見誰呢?又是怎么做的呢?(小熊孤單地坐在樹樁上,給小熊一個大大的擁抱。快樂就是好朋友一個大大的擁抱。)。
    請幼兒學說對話,模仿動作。
    3、師生一起完整講述一遍故事,幼兒邊做動作邊講述。
    4、請幼兒扮演小動物來表演。
    5、在音樂《幸福拍手歌》中結束活動。
    快樂上班族大班活動教案篇十七
    《快樂是什么》這本圖畫書是我在書店中發(fā)現(xiàn)的。故事通過小老鼠與鼠媽媽之間圍繞“快樂”的問答,讓我們感受到母子間充滿愛和溫情的快樂。它溫馨的畫面、優(yōu)美的語言打動了我,我決定把它推薦給孩子們。但原書故事很長,有十幾幅畫面??紤]到大班幼兒的學習特點,我從中選擇了六幅畫面與他們欣賞。由于畫面之間沒有遞進和因果關系,因此并不影響欣賞效果。
    1、在閱讀畫面語言的基礎上欣賞故事,感受故事表達的溫情。
    2、理解故事角色對快樂的認識,能尋找并發(fā)現(xiàn)自己生活中的快樂。
    3、學習用“××的快樂是……”的句式完整地說出自己或他人的快樂。
    1、將繪本《快樂是什么》制作成ppt(插入與畫面相匹配的音樂數(shù)段),微笑表情圖,大字卡:“××的快樂就是……”、“快樂是什么?”。
    2、事先向幼兒發(fā)放“快樂調(diào)查表”。
    1、談話導入。
    師:(出示快樂的表情)看,這是什么表情?人的心情怎樣就會微笑?
    幼:我在做游戲的時候很快樂。
    幼:畫畫時我很快樂。
    師:小朋友都有自己的快樂,快樂真是一種美好的感覺??墒怯幸恢恍±鲜螅c擊封面)它經(jīng)常問媽媽:快樂是什么?(出示字卡)想知道鼠媽媽是怎么回答的嗎?我們一起來看書吧。
    自評:以笑的表情圖導出“快樂”的主題,讓幼兒結合自身經(jīng)驗說說自己的快樂,從而自然引出了《快樂是什么》這本圖畫書,又為閱讀的開展積累了前期經(jīng)驗。
    2、閱讀感知。
    (1)師:(點擊第一頁)猜猜這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的?(引導幼兒觀察櫻花盛開的景象。)。
    師:對,這是一個春天的早晨,小老鼠伸著懶腰走出家門,回過頭問媽媽:快樂是什么?鼠媽媽回答:快樂就是在春天的早晨一打開門,頭頂便嘩啦啦落下來一陣櫻花雨。
    什么是櫻花雨?
    幼:櫻花花瓣飄落下來,好像下雨一樣。
    師:說得真好,櫻花是很美很美的一種花,櫻花雨落在頭上會有什么感覺?
    幼:會很香,還很舒服。
    (教師引導幼兒復述“鼠媽媽”的話并加上動作。)。
    自評:直觀的畫面不僅讓幼兒欣賞到了美好的“櫻花雨”,還促使他們能用自己的語言解釋它的含義。在復述鼠媽媽的話時,我邊講述,邊帶領幼兒做動作。我陶醉的表情感染了幼兒,他們也仿佛體會到了櫻花雨落到頭上的幸福感。
    (2)師:(點擊第二頁)瞧,小老鼠在干什么?
    幼:軟軟的。
    師:對啊,如果不小心滑倒,也不會摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了,他還捧著肚子笑呢!這時,他問媽媽:“快樂是什么?”鼠媽媽說:“快樂就是在藍色風鈴草中滑下山坡,一次又一次?!保◣в變阂黄饘W說鼠媽媽的回答。)。
    自評:指向準確的提問引導幼兒想象著“踩在風鈴草上的感覺”,幫助幼兒更好地理解了鼠媽媽關于“快樂”的回答。
    (3)師:(點擊第三頁)喲,這老鼠母子倆什么事這么開心呀?
    幼:他們在蕩秋千。
    師:小老鼠緊緊抱著鼠媽媽,無限開心地問:“快樂是什么?”鼠媽媽會怎么回答呢?
    幼:她說快樂就是把秋千蕩得高高的,和小鳥飛得一樣高。
    自評:前兩幅圖片的講述,激發(fā)了幼兒想說的愿望,他們很想表達自己對畫面中表現(xiàn)出來的快樂的理解。這時,我及時給予了他們說的機會,而幼兒連貫的回答也證明他們能理解圖書的畫面風格和表達主旨。之后,三拍子音樂的動作體驗,將幼兒帶入了情景。他們飄蕩著,快樂著。
    (4)師:(點擊第四頁)畫面上除了小老鼠,還有誰?他們在做什么?
    幼:小老鼠騎著自行車,在追大母雞。
    師:嗯,他們在游戲。咦,鼠媽媽在哪里呢?(請幼兒找出來。)。
    師:鼠媽媽在遠遠看著呢!你們想鼠媽媽這時的心情是怎樣的?小老鼠問“快樂是什么”,鼠媽媽會怎么說?(幼兒爭相發(fā)言。)。
    幼:快樂就是鼠寶寶玩得很開心。
    幼:鼠寶寶開心,他的媽媽就很快樂。
    師:不錯,鼠媽媽說:“快樂就是看你開心地玩,吸著鼻涕舔棒棒糖?!?BR>    (幼大笑)誰會學鼠媽媽的話?(請個別幼兒復述。)。
    自評:這是故事中唯一出現(xiàn)其他人物的畫面,幼兒在有序的觀察中,連畫面中站在很遠地方、很小很小的鼠媽媽,也毫不費力地找到了。鼠媽媽的前半句回答在大家意料之中,而后半句回答則充滿了幽默的意味。在笑聲過后,幼兒更深切地體會到了鼠媽媽對鼠寶寶發(fā)自內(nèi)心的愛。
    幼:他們在喝著熱湯。
    幼:快樂就是外面很冷,家里很熱。
    師:“熱”可以說成“暖烘烘”。鼠媽媽說:“快樂就是在飄雪的冬夜,家里暖烘烘的,有香噴噴的青豆湯喝?!保◣в變簩W說鼠媽媽的話。)。
    自評:用遞進式的提問,促使孩子們以自己的理解幫鼠媽媽作出了生動的回答。
    (6)師:(點擊第六頁)小老鼠把頭靠在鼠媽媽的身上,他們在看什么?
    幼:他們看著太陽落山了。
    師:對,他們在看夕陽。你覺得這時他們的心情是怎樣的?
    幼:很安靜,很舒服。
    師:“快樂是什么?”小老鼠又問?!翱鞓肪褪庆o靜地看海,靜靜地看夕陽,靜靜地和你在一起?!?BR>    師:鼠媽媽說和誰在一起很快樂?來,我們也來感受一下這種快樂一一(音樂起)把頭靠在媽媽的肩膀上,靜靜地,靜靜地……真舒服??!
    自評:借助音樂,讓幼兒又一次真切地感受到母子相親相愛的快樂。舒曼的《夢幻曲》舒緩、安靜、溫馨,極好地烘托出畫面的氛圍。
    3、欣賞故事。
    師:小老鼠一直在問媽媽一個問題。什么問題?對,這個故事的名字就叫《快樂是什么》。那現(xiàn)在小朋友就當小老鼠,老師就是鼠媽媽,我們一起欣賞故事,分享他們的快樂,好嗎?小老鼠們要記?。好繐Q一個地方,你們都要問媽媽——快樂是什么?(提醒幼兒問時要用開心、好奇的口吻。)好,開始。(師生合作,分角色講述故事。)。
    自評:以分角色問答的形式,讓幼兒參與講述,較好地集中了他們傾聽故事的注意力。字條“快樂是什么”的反復出現(xiàn),巧妙地提醒了幼兒問話的時機,也讓他們在不知不覺中記住了這幾個漢字。
    4、拓展講述。
    (1)師:鼠媽媽每次的回答都不一樣,因為她的快樂有好多好多。你最喜歡鼠媽媽的哪句話?(引導幼兒回憶并復述鼠媽媽的話。)。
    自評:對已欣賞過兩遍畫面的'幼兒來說,單純的復述肯定顯得乏味,而讓幼兒講述“最喜歡的話”則不同,它使幼兒回顧故事,并按意愿選擇自己喜歡的句子進行交流,形成與同伴的共享。幼兒爭先恐后地表達,特別主動。
    (2)師:你們羨慕小老鼠嗎?為什么?
    師:小朋友有家人的疼愛,有老師的關愛,有同伴的友愛,你們的快樂一定比小老鼠更多。現(xiàn)在請你來介紹一下你自己的快樂,或者你認識的人有哪些快樂,說的時候,要用“××的快樂是……”這個句式來說,要說得很好聽哦?。ㄕ堄變耗弥翱鞓氛{(diào)查表”,和同伴進行交流。)。
    師:誰能夠上來和大家分享你的快樂?(個別幼兒講述。)。
    幼:我爸爸的快樂是抽煙。(眾大笑。)。
    師:哦,這可是不好的習慣,你得勸他別為了一時的快樂損害了健康的身體。
    幼:我媽媽的快樂就是我能乖一點。
    師:是啊,看著你慢慢長大就是媽媽最大的快樂。
    自評:這一環(huán)節(jié),我順利幫助幼兒進行了經(jīng)驗遷移。在前期調(diào)查的基礎上,幼兒能運用故事中的句式,講述自己和他人的快樂,達成了預期目標。
    5、結束活動。
    師:我們一起跳支快樂的舞蹈吧!
    自評:坐了很長時間,舞蹈使幼兒身體得到了放松。所選歌曲《快樂頌》旋律歡快,歌詞呼應了活動主題。
    快樂上班族大班活動教案篇十八
    1、認識點卡,給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應的點卡。
    2、練習手口一致點數(shù),并能正確地說出總數(shù)。
    3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
    4、有興趣參加數(shù)學活動。
    經(jīng)驗準備:幼兒已在上學期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。
    物質(zhì)準備:
    教具:創(chuàng)設《娃娃家》廚房。桌子上有:三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等,1-3的點卡各兩張。
    學具:《幼兒用書》(p1-2頁)人手一冊,筆人手一支。
    1、整理娃娃家。
    教師帶領幼兒來到“家”的場景中。
    (1)師:娃娃家的媽媽打掃廚房啦!瞧,媽媽把家里的東西都抹干凈了,都放在了這張桌子上。引導幼兒說一說桌子上有些什么呢?(碗、勺子、盤子等等)
    (2)師:媽媽想把一樣的東西放在一起,可是她太累了,誰愿意來幫幫媽媽來整理呢?教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。
    (3)師:我們幫媽媽整理好了桌子上的東西,你們知道每樣東西有幾個嗎?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!請幼兒手口一致地數(shù)一數(shù)每種物品有幾個。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考:怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。
    (4)認識點卡。教師出示點卡,請幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個點子,告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。
    (5)請幼兒為娃娃家的每種物品送相應的點子,鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示,二個杯子可以用二個點子表示等。
    2、幼兒操作活動。
    (1)數(shù)數(shù)圈圈:帶領幼兒打開《幼兒用書》(p1頁),觀察畫面上有幾個圈點,引導幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。
    (2)點物連線:引導幼兒觀察《幼兒用書》(p2頁),請幼兒觀察圈點的數(shù)量,數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量,再找相應的點卡進行連線。
    3、交流活動。
    請幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動,說一說為什么要圈×個物體,進一步了解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。
    快樂上班族大班活動教案篇十九
    1、能基本理解詩歌所展現(xiàn)地想象意境,感受詩歌中小朋友熱愛生活、感受大自然的情感。
    2、嘗試用語言來表達自己的所思所想。
    理解詩的內(nèi)容。
    用語言表達自己的想法。
    配樂詩歌朗誦磁帶、教學掛圖、幼兒用書《快樂的小屋》。
    1、激發(fā)導入:
    (1)教師出示背景圖配上音樂,師生共同交流對森林美好的感覺:“大森林美嗎?你們喜歡大森林嗎?”
    (2)教師提問,幼兒想象交流。
    “小朋友用鵝卵石搭了一間小屋,你們說會是什么樣的'呢?”
    2、欣賞理解:
    (1)、幼兒邊聽錄音邊看圖片,欣賞詩歌。
    (2)、教師提問,引導幼兒回憶詩歌內(nèi)容,教師用詩歌語言概括、表述:
    “這間小屋快樂嗎?你認為快樂在哪兒呢?”
    “為什么用螢火蟲做燈,用蜘蛛網(wǎng)做窗簾?”
    (1)、再次欣賞,幼兒可閉上眼睛邊聽邊想像快樂的小屋。
    (2)、嘗試和著音樂朗誦詩歌。
    3、想像表達:
    (1)、教師出示快樂小屋的整體圖像,幼兒欣賞感受。
    (2)、啟發(fā)想像,大膽交流:
    “快樂的小屋里都會發(fā)生哪些快樂的事情?”
    (3)、教師、幼兒共同小結想像中快樂的事。
    快樂上班族大班活動教案篇二十
    1愿意參與小豬蓋房子的創(chuàng)編游戲,感受游戲的快樂。
    2探索搭建不同房子的肢體動作,并在音樂的伴隨下生動地表現(xiàn)。
    3能大膽創(chuàng)編動作并在集體面前表現(xiàn)。
    4在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
    1知識經(jīng)驗準備:幼兒聽過《三只小豬》的故事。
    2物質(zhì)材料準備:圖譜9張,草房子、木房子、磚房子的圖片和頭飾若干,柴可夫斯基《胡桃夾子》進行曲片段,放松音樂,教師用于評價的小道具人手一個。
    一、出示三只小豬圖片,談話導入。
    師:小朋友都聽過《三只小豬》的故事,故事里都有誰?它們分別蓋了什么房子?
    幼:故事里有豬老大、豬老二、豬老三,豬小弟蓋了磚房子,豬老二蓋了木房子,豬老大蓋了草房子。
    師:我們今天一起來學小豬蓋房子好不好?你們愿意嗎?
    二、教師引導幼兒創(chuàng)編,并在音樂伴隨下整理幼兒的動作。
    1.引導幼兒創(chuàng)編蓋房子的動作。
    師:你們最想蓋什么房子?
    幼:磚房子。
    師:蓋磚房子需要哪些材料?怎么樣蓋磚房子?你們愿不愿意做給大家看一看呢?
    (1)幼兒創(chuàng)編蓋磚房子的動作。
    (2)教師出示圖譜整理幼兒的動作。
    師:老師在你們想的動作里面選了三個最有趣的動作,我們一起來看一看這是什么動作?
    幼:搬磚頭、抹水泥、搭磚頭。(幼兒邊看圖模仿)。
    師:今天老師帶來了一段“快樂小豬蓋房子”的音樂,我們跟著音樂一起來蓋房子吧!
    2.引導幼兒發(fā)現(xiàn)動作與音樂之間的聯(lián)系。
    幼:因為后面的音樂和開始的音樂是一樣的,所以動作也是一樣的。
    師:你們同意嗎?那我們再來聽一遍音樂,看看陳賢俊小朋友說的是否正確。
    小結:哦,原來音樂重復的地方,動作也就重復了一遍。
    3.教師引導幼兒創(chuàng)編蓋木房的動作。
    師:接下來我們要幫誰蓋房子?
    幼:豬老二。
    師:那蓋木房子需要哪些材料和工具呢?怎么樣蓋呢?
    幼:木頭、錘子、釘子、鐵絲……。
    師:有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋木房子?
    幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個動作,引導幼兒伴隨音樂一起蓋木房,
    4.教師引導幼兒創(chuàng)編蓋草房的動作。
    師:豬老大是用什么蓋房子的?怎么蓋草房子呢?有哪些動作可以來表現(xiàn)蓋草房子?
    幼兒創(chuàng)編,教師提煉三個動作來蓋草房子。
    三、幼兒自由分組,合作完成。
    1.幼兒按意愿分組。
    師:下面我們分三組,每組六個人,分別來幫三只小豬蓋漂亮的房子,誰愿意來蓋草房子?誰愿意來蓋木房子?誰愿意來蓋磚房子?(發(fā)頭飾)。
    2.幼兒對照圖譜分組練習。
    師:我們看看草房在哪里?木頭房子在哪里?磚頭房子在哪里?
    師:請小朋友們各就各位,我們準備蓋房子了,你們準備好了嗎?
    (放音樂,幼兒分組練習,教師指導。)。
    3.分組表演。幼兒評價。
    師:你們的房子蓋完了沒?哪一組愿意來蓋給其他小組看一看呢?
    師:你們覺得哪一組表演得最好?為什么?
    4.小結:原來表演得好的小秘密是,動作整齊、優(yōu)美、表情生動。
    5.幼兒再次表演,邀請客人老師評價。
    師:那你們想不想再來一次,這次我們請客人老師來當評委,等會兒哪一組表演得好,評委老師就會把手中的花送給他們。
    師:你們有沒有信心做得更好?
    (三組幼兒同時表演)。
    師:各位評委老師,你們覺得小朋友們表演得好不好呀?
    師:那你們覺得哪一組的小朋友表演得最好就將手中的花送給他們。
    四、活動結束。
    師:小朋友今天幫小豬們蓋了三間房子,高不高興呀?你們覺得累嗎?那我們擦擦汗,捶捶背!
    教師帶幼兒伴著舒緩的音樂漸漸放松……。
    在角色表演過程中,孩子們可隨著音樂舉手投足,充分發(fā)揮自己的想象,流露真情,在動中感受體驗、表現(xiàn)美?;顒幼允贾两K都興趣盎然。
    快樂上班族大班活動教案篇二十一
    1、欣賞搖滾歌曲《你快樂嗎》,了解搖滾歌曲的基本特點(歌詞簡單、重復,曲調(diào)熱情、奔放)。
    2、通過模仿?lián)u滾樂手的演唱、動作,表達對歌曲的感受。
    3、能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。
    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣。
    錄音機、磁帶、mtv。
    1、導入教師以提問的方式激起幼兒的興趣,問:"你們快樂嗎?"(幼兒大聲的回答)。
    t:今天,盛老師給大家?guī)Я艘皇讚u滾歌曲,名字叫《你快樂嗎?》,我們一起來欣賞一下。
    2、欣賞歌曲錄音。
    (1)t:聽完了這首歌曲,你有什么樣的感受?(快樂、激動、好玩)。
    t:音樂剛開始的時候,你們注意到了嗎?是馬上唱了,還是在-------?提醒孩子,從1數(shù)到8,還可以讓孩子和老師一起來數(shù)一數(shù)。
    (2)重復欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容t:這首歌曲吧,我發(fā)現(xiàn)還有一個很特別的地方,重復的歌詞很多。到底哪些地方重復呢?我們再來聽一聽,看看你能不能找出來。
    重復一:"你快樂嗎?我很快樂!"重復二:"快樂其實也沒有什么道理告訴你,快樂就是這么容易的東西don,tworry,behay!"。
    (3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。
    t:你們想不想也來唱一唱啊!(想)好,現(xiàn)在大家就跟著歌曲,在一問一答的時候大聲的.唱出來,其它地方請你仔細聽。先來試一下!
    t:"你快樂嗎?"(我很快樂!)再大聲一點!你快樂嗎?(我很快樂!!!)好,放音樂!
    3、欣賞歌曲的mtv,并模仿歌手的動作。
    (1)欣賞歌曲mtvt:電視上的這位歌手,他快樂的時候除了唱以外,是怎么表達他的快樂的!
    (讓孩子說一說)。
    (2)請幼兒模仿歌手的動作,并和同伴交流。
    t:大家說了很多,誰愿意來表演一下?
    (3)跟著音樂和電視畫面自由模仿歌手的動作。
    t:那現(xiàn)在我們一邊聽音樂,一邊看著電視來表演一下。
    (4)幼兒進行裝扮,面對"觀眾",跟著音樂大膽的表演,把自己的快樂表現(xiàn)出來。把活動推向高潮。
    t:這么快樂的音樂,我們現(xiàn)在也來裝扮一下,(想!)一會也把我們快樂的樣子拿出來,給大家看看,好嗎?(好!)那我們現(xiàn)在趕快準備一下。
    (5)小結,知道今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。
    在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
    快樂上班族大班活動教案篇二十二
    1、知識目標知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
    2、能力目標了解人們過中秋節(jié)的各種方式。
    3、參與節(jié)日游戲。
    4、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
    活動重點。
    了解人們過中秋節(jié)的各種方式,知道中秋節(jié)是我國的一個傳統(tǒng)節(jié)日。
    活動難點。
    畫月餅活動準備白紙、彩筆若干,關于中秋節(jié)的音樂。
    活動過程。
    一、中秋節(jié)的來歷和傳說。
    1、說說自己家的中秋節(jié)是怎樣度過的。
    2、聽一聽神話故事《嫦娥奔月》。
    二、中秋節(jié)的風俗。
    1、欣賞圖片了解中秋節(jié)。(與家人團圓,吃月餅等)。
    2、朗讀兒歌知道中秋節(jié)。
    八月十五賞月節(jié),擺上果餅來拜月。
    八月十五團圓節(jié),親人團聚像過年。
    八月十五豐收節(jié),敲鑼打鼓慶豐年。
    八月十五中秋節(jié),傳統(tǒng)節(jié)日記心間。
    欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》。
    知道中秋節(jié)是農(nóng)歷八月十五,是個團圓的日子。
    四、中秋節(jié)繪畫每個幼兒畫出自己心目中最喜歡的月餅形狀,并裝飾。
    活動小結1、復習學習的.兒歌,加深對中秋節(jié)的印象。
    2、欣賞歌曲《中秋大團圓》。
    教學反思:
    從本次活動的整個開展情況來看,對幼兒對傳統(tǒng)節(jié)日文化中秋很感興趣,了解了中秋要團圓,并能夠教育幼兒在節(jié)日時獻給爸爸媽媽自己制作的禮物。
    活動目標:
    1、了解中秋節(jié)的來歷,知道基本的文化習俗。
    2、通過觀察、記錄月亮的變化,知道節(jié)日與月亮的關系,引起幼兒對天文現(xiàn)象的興趣。
    3、簡單了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。
    4、愿意積極參加活動,感受節(jié)日的快樂。
    活動準備:
    幼兒晚上觀察月亮的變化。
    活動過程:
    1、從陰歷的八月初一開始,要求孩子在家和家長一起觀察記錄月亮,孩子用繪畫的形式記錄,講述自己的發(fā)現(xiàn),家長用文字記錄下來。第二天早上來園后,互相講述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
    2、十五過后,將自己的記錄帶到幼兒園,掛到指定的地方,互相看,尋找月亮變化的規(guī)律。
    3、從十六開始,晚上觀察后,早上來園后將自己的觀察記錄下來,互相講述。
    4、堅持記錄一個月后,引導幼兒總結、表述月亮的變化規(guī)律,激發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的興趣。
    活動反思:
    家長的配合意識有待提高,只有唐沁等幾個孩子記錄的很完整,很仔細,其他孩子的記錄有些只有大人的文字,孩子只是講述,參與的感官太少;還有一部分家長可能覺得這件事對孩子的發(fā)展無關緊要,所以孩子要求后,并不主動配合,沒有和孩子一起觀察月亮,所以當老師讓他講述發(fā)現(xiàn)的時候,孩子無可奈何。家長的教育觀念有待改變。
    一、活動目標。
    1、讓幼兒知道農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),簡單了解中秋節(jié)的來歷,知道中秋節(jié)又叫團圓節(jié)。
    2、了解中秋節(jié)人們的活動,通過幼兒品嘗月餅、和家長一起制作燈籠、學習和欣賞歌曲、手工制作,繪現(xiàn)等形式,體驗過節(jié)的快樂,感受中國傳統(tǒng)的文化習俗。
    二、活動準備。
    __。
    三、活動形式。
    班級集體活動、幼兒園集體活動。
    四、活動內(nèi)容。
    (一)環(huán)境創(chuàng)設。
    1、各班和幼兒一起布置教室、公共活動場所,其中有月亮的變化、燈籠等。
    2、各班懸掛燈籠、水果圖案營造熱鬧的節(jié)日氣氛。
    3、幼兒在節(jié)日前觀察月亮,繪制月亮的變化圖。(各班事先發(fā)起記錄表)。
    (二)藝術。
    1、繪畫:中班提供圖片或?qū)嵨锼?,供幼兒畫水果。小、托班涂色練習:好吃的水果?BR>    2、泥工:供幼兒制作月餅。
    3、制作燈籠:用空瓶、彩帶、色紙、粘貼素材等做燈籠。
    4、唱有關月亮的歌曲。《小白船》、《爺爺為我打月餅》等。
    (三)語言。
    1、故事:月亮姑娘做衣裳、嫦娥奔月(小、中、大班,小小班視情況定)。
    2、兒歌《中國的點心真不少》。
    過節(jié)啦,吃點心,吃點心,吃些啥?清明節(jié),吃青團,中秋節(jié),吃月餅,重陽節(jié),吃塊糕,端午節(jié),吃粽子,元宵節(jié),吃湯圓……中國的節(jié)日多,中國的點心真不少!
    3、小班:古詩《靜夜思》。
    中班:吟唱《楓橋夜泊》《泊船瓜洲》(有關中秋節(jié)詩詞自選一到二首,附后)。
    (四)社會。
    1、中秋節(jié)是什么時候成為固定節(jié)日?(唐朝初年)中秋節(jié)有什么風俗習慣?
    2、中國的三大傳統(tǒng)節(jié)日?(元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié))。
    3、了解有關月亮的傳說、神話故事的名稱。
    (五)科學。
    了解太陽系中九大行星的名稱:即水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。
    (六)猜燈迷游園活動:各班按分工懸掛燈籠并貼上迷面。
    活動目的':
    了解中秋節(jié)的來歷,明白中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的團圓節(jié)。
    發(fā)展幼兒的動手操作本事,體驗節(jié)日的歡樂。
    促進親子交流,增進幼兒與父母之間的感情。
    活動時間:
    9月15日16日(今年的中秋節(jié)在開學后的第一個周末,因為時間關系,孩子還沒有適應幼兒園生活,所以不提議開展長時間大型的慶祝活動)。
    活動形式:班級團體活動。
    活動資料:
    中秋月餅圓又圓(小班)。
    2.活動過程:
    聽一個關于月亮的故事或者兒歌,了解農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié),中秋節(jié)的習俗是賞月、吃月餅。
    品嘗月餅。先觀察月餅的形狀、顏色,再觀察切開后的月餅,之后大家一同分享月餅。
    利用工具用橡皮泥制作月餅。引導幼兒將橡皮泥變圓、壓扁做成月餅的形狀,本事強的幼兒可嘗試包餡、或做簡單的裝飾。
    將幼兒的作品裝入月餅盒和小卡片一齊帶回家。
    卡片文字資料參考:
    3.注意事項:
    小班幼兒剛?cè)雸@,情緒還不穩(wěn)定,如不能開展團體活動,可分小組進行?;顒舆^程中不強調(diào)幼兒的作品有多精致,能夠完成就好。
    幼兒的作品最好能裝到月餅盒里帶回家,小卡片用彩卡紙自制即可,小卡片資料由教師手寫效果更好。
    如果有條件,提議把孩子制作月餅的過程錄像或拍照,傳到網(wǎng)上或手機發(fā)送給家長看。
    愛滿中秋情意濃(中班)。
    1.活動準備:心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒,漂亮的信封。
    2.活動過程:
    經(jīng)過故事、歌曲等了解中秋節(jié)的來歷,中秋節(jié)能夠互送賀卡,說節(jié)日祝福的話。
    為爸爸媽媽制作中秋節(jié)賀卡,引導幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現(xiàn)中秋節(jié)的物品。
    討論“中秋節(jié)送賀卡時應當說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節(jié)歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了,中秋節(jié)歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽,給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。
    將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽,教師在封面寫上“中秋節(jié)歡樂”。
    3.注意事項:
    教師能夠根據(jù)本班情景,在開學的第一周開展這個主題活動。
    送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品,也能夠作為小型的節(jié)日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長,能提升幼兒園的品質(zhì)感,教師自我手工折的信封也能夠。
    如果有條件,提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照,傳到網(wǎng)上或手機發(fā)送給家長看。
    月兒圓人團圓(大班)。
    1.活動準備:彩色卡紙、水彩筆、剪刀、膠水、彩帶等制作卡片的材料。
    2.活動過程:
    經(jīng)過故事、圖片等了解中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日,是豐收節(jié)、團圓節(jié)。
    利用視頻等幫忙幼兒回憶,討論應當怎樣過中秋。(一家人圍坐在一齊吃月餅、水果,看月亮,玩花燈,猜燈謎等,團團圓圓過中秋)。
    制作邀請卡,邀請爸爸媽媽和其他家人一齊過中秋。教師引導幼兒在邀請卡上體現(xiàn)出中秋的元素,并幫忙寫上要表達的文字。
    將邀請卡帶回家,送給家人。
    3.注意事項:
    對剛升入大班的幼兒要求不要太高,卡片不求精美,主要是為了體現(xiàn)幼兒渴望和家人一齊過節(jié)的情感。所以教師要引導孩子說出心里的話,并把孩子的話寫在卡片上,如“爸爸,我最愛你了,所以中秋節(jié)必須要和我一齊哦”“媽媽,期望你能陪我過中秋,拜托拜托!”“爺爺,中秋節(jié)和我一齊過吧,我會讓你很開心的”。
    “姥姥,你最辛苦了,我邀請你和我一齊過中秋”……。
    提醒幼兒必須將卡片送給被邀請的人,并引導幼兒思考:如果大家都答應了邀請,中秋節(jié)那天自我應當做些什么呢(準備月餅、水果、零食等食物;唱歌、講故事、跳舞、表演節(jié)目;給家人端水、捶背等)。
    如果有條件,提議把孩子制作邀請卡的過程錄像或拍照,傳到網(wǎng)上或手機發(fā)送給家長看。
    快樂上班族大班活動教案篇二十三
    心形彩色卡紙、水彩筆、油畫棒,漂亮的信封。
    經(jīng)過故事、歌曲等了解中秋節(jié)的來歷,中秋節(jié)能夠互送賀卡,說節(jié)日祝福的話。
    為爸爸媽媽制作中秋節(jié)賀卡,引導幼兒在心形彩色卡紙上畫上月亮、月餅、燈籠、兔子等體現(xiàn)中秋節(jié)的物品。
    討論“中秋節(jié)送賀卡時應當說些什么、做些什么”(“祝爸爸媽媽中秋節(jié)歡樂”“多謝爸爸媽媽和我一齊過中秋”“爸爸媽媽辛苦了,中秋節(jié)歡樂”、親親或抱抱爸爸媽媽,給爸爸媽媽唱歌、背兒歌等)。
    將賀卡裝在信封里由孩子送給爸爸媽媽,教師在封面寫上“中秋節(jié)歡樂”。
    教師能夠根據(jù)本班情景,在開學的第一周開展這個主題活動。
    送賀卡能夠讓家長看到孩子的作品,也能夠作為小型的節(jié)日親子活動。裝入漂亮的信封里送給家長,能提升幼兒園的品質(zhì)感,教師自我手工折的信封也能夠。
    如果有條件,提議把孩子制作賀卡的過程錄像或拍照,傳到網(wǎng)上或手機發(fā)送給家長看。