幼兒園的一天幼兒園大班教案大全(13篇)

字號(hào):

    教案的編寫需要教師具備一定的教學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),同時(shí)還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行靈活調(diào)整。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維,引導(dǎo)學(xué)生積極參與和思考。以下是一些教具和多媒體資源的應(yīng)用示例,可供大家在教案中參考使用。
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇一
    當(dāng)小豬遇上狐貍猜一猜會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?(幼兒猜測(cè))今天到底是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?我們一起去森林里看看。
    三、觀看圖書,理解故事。
    t:有一只小豬想去小兔子家去做客,可是它太粗心,竟然找錯(cuò)了房子,當(dāng)它看到森林里有一座房子的時(shí)候,就跑去敲門,誰(shuí)知道敲開的是狐貍家的門。
    t:(出示10)看,狐貍這是在干什么?狐貍在忙的時(shí)候,小豬呢?狐貍為什么要這么做呢?(出示11)我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍給小豬洗澡的樣子,(師講述小豬的話)。
    t:“這真是一個(gè)舒服的澡啊”,還好,小豬想出了好辦法,幸運(yùn)的躲過(guò)了。那接下來(lái),小豬還會(huì)這么幸運(yùn)嗎?(出示14、15)現(xiàn)在,狐貍在干什么?這次小豬想的妙招又是什么呢?(請(qǐng)幼兒討論,師用繪本中的話小結(jié))這次小豬又幸運(yùn)的躲過(guò)了。
    t:“這真是一頓豐盛的午餐啊!”,喂飽了小豬,狐貍心想這次總能吃掉它了吧??墒呛偟挠?jì)劃能成功嗎?接下來(lái)又發(fā)生什么事情了呢?我們接著往下看。(出示18、19、21、23、24)你覺得哪副圖最有趣?為什么?這次小豬的妙招是什么?(師用繪本中的話小結(jié))最終,小豬又幸運(yùn)的躲過(guò)了。
    t:在這些圖片中,你有看不明白的地方嗎?那我來(lái)考考你們,這兩張照片說(shuō)明了什么?你看,連經(jīng)常做運(yùn)動(dòng),身體強(qiáng)壯的狐貍現(xiàn)在都累的昏倒過(guò)去了,說(shuō)明這只小豬怎么樣?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)狐貍給小豬按摩的樣子。
    小結(jié):狐貍?cè)我缘粜∝i,可小豬三次都幸運(yùn)的躲過(guò)了。
    t:小豬回到家后,狐貍終于醒過(guò)來(lái)了,它躺在床上想:哎,今天,真是我的倒霉一天,送上門來(lái)的小豬就讓他白白跑了!
    四、總結(jié)。
    t:你們覺得這個(gè)故事有趣嗎?你最喜歡故事中的誰(shuí)呢?如果有一天,我們也遇到了危險(xiǎn),應(yīng)該怎么辦?(教師可以結(jié)合故事中的情節(jié)幫助幼兒總結(jié))。
    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇二
    了解幼兒園活動(dòng)的意義,讓孩子積累感性的生活經(jīng)驗(yàn),能夠有一些理性的了解。
    幼兒園生活的各種照片。
    活動(dòng)的時(shí)間工示班板。
    一喜歡幼兒園。
    1、師;既然幼兒園那么的好玩,我們都有那些活動(dòng)呢,我這里有一些你們平時(shí)活動(dòng)的照片你們傳過(guò)去看一看吧。
    2、討論;照片中的小朋友在干什么,我們會(huì)在什么時(shí)候做這件事的呢。
    3、出示時(shí)間板,師;知道這是什么嗎。
    剛才我們了解了這張時(shí)間表也看了這張照片,你們想儀想你們手中的照片貼在哪個(gè)時(shí)間段后面是最合適的`。
    請(qǐng)幼兒自己核對(duì)檢查,并說(shuō)一說(shuō)原因。教師再次檢查。
    4、師;我們這張公式板終于在小朋友的幫助下完成了,這些都是我們幼兒園一天的活動(dòng),你最喜歡什么活動(dòng),(請(qǐng)三四名幼兒回答)。
    現(xiàn)在請(qǐng)你們將手中的小花貼在你最喜歡的活動(dòng)的后面。
    哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多,有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最多說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)最受小朋友的歡迎,為什么你們最喜歡這個(gè)活動(dòng)。
    哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少,有多少,可以用數(shù)字幾來(lái)表示,哪個(gè)活動(dòng)后面貼的小花最少說(shuō)明這個(gè)活動(dòng)喜歡的人少,為什么。
    雖然有些活動(dòng)喜歡的人多一些,那能不能老是進(jìn)行這個(gè)活動(dòng),有些活動(dòng)喜歡的少一些能不能取消這些活動(dòng),為什么。
    三你們喜歡幼兒園再為我們?cè)鎏硇┦裁椿顒?dòng)。
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇三
    1.在玩一玩中理解“幸運(yùn)”一詞。初步理解故事內(nèi)容。
    2.在故事的情鏡表演中加深對(duì)故事的理解。
    3.體驗(yàn)故事情節(jié)突然轉(zhuǎn)變的趣味性,初步形成對(duì)繪本閱讀的興趣。
    繪本ppt,氣球,針,棒棒糖,音樂《采茶》、《健康歌》、《洗刷刷》。
    (一)導(dǎo)入故事
    出示三個(gè)氣球,請(qǐng)個(gè)別幼兒尋寶,集體體驗(yàn)“幸運(yùn)”一詞。
    師:這三個(gè)氣球當(dāng)中只有一個(gè)氣球里藏著寶貝?誰(shuí)想來(lái)是試一試呢?
    今天我們這位小朋友是比較幸運(yùn)的。
    出示小豬、狐貍圖片,猜一猜這兩個(gè)小動(dòng)物今天誰(shuí)比較幸運(yùn)呢?(幼兒自由猜想回答)
    師:老師帶來(lái)了一個(gè)故事,答案就在故事里面。
    (二)共讀繪本
    1.封面閱讀,大膽猜測(cè)
    (1)講一講
    (2)猜一猜
    師:今天會(huì)是誰(shuí)的幸運(yùn)一天呢?
    2.在看一看、聽一聽、說(shuō)一說(shuō)中理解故事內(nèi)容
    (1)觀看圖片2,
    (2)觀看圖片3
    教師講述:“嗨,小兔子!”有人在門外喊:“你在家嗎?”兔子?狐貍想,如果這兒有什么兔子的話,我早就把他當(dāng)午餐了。
    提問(wèn):明明是狐貍的家,哪里來(lái)的兔子!
    銜接語(yǔ):門外會(huì)是誰(shuí)呢?
    (3)觀看圖片4
    幼兒自主觀察,教師提問(wèn):門外是誰(shuí)啊?他的表情是怎樣的?
    銜接語(yǔ):狐貍會(huì)把小豬怎么樣呢?
    (4)觀看圖片5
    教師講述狐貍的話:“這真是我的幸運(yùn)一天?。 ?BR>    提問(wèn):狐貍為什么說(shuō)這是他的幸運(yùn)一天呢?(午餐自己送上門來(lái)了。)
    教師講述:豬一邊掙扎一邊尖叫:“放開我!讓我走!”“對(duì)不起,小子,”狐貍說(shuō),““這可不是一般的午餐吶,這是一頓烤豬肉——我的美味大餐!現(xiàn)在,就請(qǐng)你到烤鍋里去吧!”
    銜接語(yǔ):小豬會(huì)想出什么方法讓狐貍不吃自己呢?
    (5)觀看圖片6
    教師講述:掙扎也沒有用了?!昂冒?,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排把??墒牵矣幸患虑橐f(shuō)?!薄笆裁词??”狐貍吼到?!班?,你知道,我是一只豬,而是豬是非常臟的。難道你就不想給我洗洗澡嗎?想一想吧,狐貍先生?!薄班牛焙傋匝宰哉Z(yǔ)道,“他是很臟?!?BR>    銜接語(yǔ):狐貍會(huì)聽小豬的建議嗎?它會(huì)怎么做呢?
    (6)觀看圖片7
    引導(dǎo)幼兒自己看圖表達(dá)狐貍是怎么做的?
    銜接語(yǔ):狐貍會(huì)不會(huì)把干凈的小豬吃掉呢?
    (7)觀看圖片8
    教師講述:“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排吧。可是……”“可是什么?”狐貍吼道。“嗯,你知道,我是一只非常瘦小的豬。難道你就不想喂飽我,讓自己吃得更過(guò)癮一點(diǎn)嗎?想一想吧,狐貍先生?!薄班牛焙傋匝宰哉Z(yǔ)道,“他確實(shí)瘦小了點(diǎn)?!?BR>    銜接語(yǔ):狐貍先生會(huì)聽小豬的建議嗎?它會(huì)怎么做呢?
    (8)觀看圖片9
    引導(dǎo)幼兒自己看圖表達(dá)狐貍是怎么做的?
    銜接語(yǔ):小豬吃飽了以后,狐貍會(huì)不會(huì)把小豬吃掉呢?
    (9)觀看圖片10
    教師講述:“好了,”狐貍說(shuō),“你現(xiàn)在是全村最肥的小豬了。給我進(jìn)烤鍋吧!”“好吧,”小豬嘆了口氣,“聽你的安排。可是……”“可是,可是,可是什么?”狐貍叫道?!班?,你知道,我是一只勤勞的豬,所以我的肉特別硬。難道你就沒有想過(guò)給我按摩一下,讓自己吃上更嫩一點(diǎn)的烤肉嗎?想一想吧,狐貍先生?!薄班?,”狐貍自言自語(yǔ)道,“肉嫩一點(diǎn)當(dāng)然更合我的口味啦!”
    銜接語(yǔ):狐貍先生會(huì)聽小豬的建議嗎?它會(huì)怎么做呢?
    (10)觀看圖片11
    銜接語(yǔ):狐貍幫小豬按摩了這么久,小豬感覺怎么樣?
    (11)觀看圖片12
    提問(wèn):現(xiàn)在的狐貍感覺怎么樣?你從哪里看出來(lái)的?
    (12)觀看圖片13
    提問(wèn)現(xiàn)在的狐貍變成什么樣子了?
    教師講述:可憐的狐貍先生,”小豬嘆 口氣,“他忙了整整一天!”然后,村里最干凈、最肥、最嫩的小豬,拿著剩下來(lái)的.小甜餅飛快地跑回家去。
    (13)觀看圖片14
    教師講述:然后,村里最干凈、最肥、最嫩的小豬,拿著剩下來(lái)的小甜餅飛快地跑回家去。“多么舒服的澡!多么豐盛的午餐!多么愜意的按摩!”小豬叫起來(lái),“這真是我最幸運(yùn)的一天!”
    (三)在表演故事中,回憶故事內(nèi)容。
    師:早上的時(shí)候明明是狐貍的幸運(yùn)一天,為什么后來(lái)變成小豬的幸運(yùn)一天了呢?
    (1)出示圖片7,播放音樂《洗刷刷》
    幼兒集體扮演狐貍做洗澡的動(dòng)作
    (2)出示圖片9,播放音樂《采茶》
    幼兒集體扮演狐貍做摘果做飯的動(dòng)作
    (3)出示圖片11,播放音樂《健康歌》
    幼兒集體扮演狐貍做按摩的動(dòng)作,可以請(qǐng)2-3個(gè)幼兒來(lái)給老師按摩。
    (四)情感升華,感受小豬的機(jī)智,爭(zhēng)做聰明勇敢的孩子。
    提問(wèn):你們喜歡小豬嗎?為什么?
    那我們小朋友自己遇到危險(xiǎn)的時(shí)候應(yīng)該怎么做?
    教師小結(jié):小朋友遇到困難時(shí)應(yīng)該不害怕、不驚慌、開動(dòng)腦筋想出好的辦法,做聰明勇敢的孩子。
    觀看圖片15
    引導(dǎo)幼兒自己觀看圖片并說(shuō)一說(shuō)看到了什么?(吃著小甜餅、看著桌子上的地圖。)
    (五)結(jié)束
    播放音樂《健康動(dòng)起來(lái)》
    集體動(dòng)起來(lái),慶祝小豬的幸運(yùn)的一天。
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇四
    1、體驗(yàn)時(shí)候的行程。
    2、開端熟悉時(shí)鐘,準(zhǔn)確地識(shí)別整點(diǎn)。
    2、掛鐘一個(gè),長(zhǎng)針、短針做成手狀。
    4、《小鬧鐘的音樂》。
    5、大鼓一個(gè)。
    1、“小鬧鐘”你好。
    —聽聽音樂看看鐘,說(shuō)說(shuō)鐘面上有什么。
    —西席念繞口令:長(zhǎng)針長(zhǎng),短針短;長(zhǎng)針走得快,短針走得慢;長(zhǎng)針走一圈,短針走一步。
    —西席邊念繞口令邊撥鐘。幼兒手工制作如:如長(zhǎng)針短針握握手,12點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針短針排一排,6點(diǎn)鐘;長(zhǎng)針握12,短針握1,1點(diǎn)了。
    —幼兒在本身的鐘上撥出與西席雷同的鐘點(diǎn),并讀出時(shí)候。
    —與幼兒一路評(píng)論辯論一天要做哪些事。(西席憑據(jù)幼兒的報(bào)告出示響應(yīng)的圖片)。
    —幼兒將卡片按時(shí)候的前后次序排好隊(duì)。
    —看西席的鐘面,幼兒在本身的鐘上撥出響應(yīng)的時(shí)候,并舉起響應(yīng)的卡片。
    4、游戲:“小鬧鐘”
    —聽一遍音樂,幼兒園教育隨筆西席敲鼓數(shù)下,幼兒撥出鐘點(diǎn)。
    —西席撥出鐘點(diǎn),幼兒用肢體表示響應(yīng)的生存景象。如:西席撥12點(diǎn),幼兒做睡覺的行動(dòng)。
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成,能正確地記錄6以內(nèi)數(shù)的分合形式。
    2、練習(xí)5以內(nèi)的加減運(yùn)算,能看算式報(bào)出答案。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)6的組成和5的加減。
    2、幼兒用書。
    活動(dòng)過(guò)程:
    (一)游戲:碰球。
    鼓勵(lì)幼兒前一已有經(jīng)驗(yàn)大方地在集體面前回答。
    師幼共同玩“碰球”的游戲。
    1、教師出示數(shù)字卡片“5”,請(qǐng)幼兒看數(shù)字卡片,要求幼兒口報(bào)的數(shù)字和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)是“5”。
    2、游戲23遍后,可更換出示數(shù)字“6”。“4”,提醒幼兒口報(bào)的數(shù)字要和老師報(bào)的數(shù)字合起來(lái)與卡片上的`數(shù)字一樣多。
    (二)游戲:開快樂火車。
    師友共同玩游戲,鼓勵(lì)幼兒快速地報(bào)出算式卡片上的得數(shù),要求既要算得快,又要算的對(duì):嘿嘿,我的火車就要開,幼兒:幾點(diǎn)開?教師出示算式:你們猜?幼兒:點(diǎn)開。
    (三)幼兒操作活動(dòng)。
    看分合式填空格。引導(dǎo)幼兒觀察圓點(diǎn)和數(shù)字分合式。啟發(fā)幼兒在空格中填寫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)或數(shù)字,并說(shuō)一說(shuō)分合式。
    看算式進(jìn)行5以內(nèi)加減運(yùn)算。
    看圖列算式。
    算式與答案連線。
    (四)活動(dòng)評(píng)價(jià)。
    鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大方地在集體面前介紹自己的活動(dòng)與記錄,其他幼兒對(duì)照檢查自己的操作活動(dòng)。
    展示幼兒的操作材料,表?yè)P(yáng)畫面整潔、正確的幼兒。
    活動(dòng)反思:
    新綱要明確指出“引導(dǎo)幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此,在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,我們重視挖掘生活中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),為幼兒營(yíng)造一種生動(dòng)活潑,與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)相適應(yīng)具有探索性和時(shí)效性的數(shù)學(xué)環(huán)境,嘗試通過(guò)在日常生活,適時(shí)利用和創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)問(wèn)題情境,促使幼兒動(dòng)手操作、自主探索。感覺到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一種負(fù)擔(dān),而是一種樂趣,使幼兒在既輕松又自然的情況下獲得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí),引發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇六
    重點(diǎn):懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)難點(diǎn):講述自己對(duì)上學(xué)的感受目標(biāo):
    1、理解故事內(nèi)容,懂得小學(xué)學(xué)習(xí)生活的基本特點(diǎn)。
    2、能仔細(xì)觀察圖片,猜測(cè)貝貝上學(xué)時(shí)的心情。并講述自己對(duì)上學(xué)的感受。
    3、對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生向往。
    準(zhǔn)備:ppt幼兒用書過(guò)程:
    2、出示ppt1教師小結(jié)小朋友的感受。
    1、出示ppt1(1)師:明天是貝貝第一天上學(xué),晚上睡覺時(shí),他會(huì)和媽媽說(shuō)什么呢?
    師結(jié):貝貝還是將拼圖帶去學(xué)校了,結(jié)果會(huì)怎樣呢?
    師結(jié):貝貝知道小學(xué)生上課是不能玩玩具的,他控制了自己,繼續(xù)聽老師上課。
    5、ppt4師:
    (2)貝貝這樣做會(huì)發(fā)生什么情況呢?
    6、ppt5師:
    (1)第二節(jié)是數(shù)學(xué)課,你看到了什么?為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況?
    (2)我們聽聽老師是怎么說(shuō)的?
    6、ppt6。
    (1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會(huì)發(fā)生這樣的情況嗎?為什么?
    師結(jié)上小學(xué)時(shí)的要求,并請(qǐng)幼兒現(xiàn)在就學(xué)會(huì)按小學(xué)生的要求來(lái)要求自己。
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇七
    作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的【幼兒園優(yōu)秀教案】大班繪本《我的幸運(yùn)一天》,希望能夠幫助到大家。
    十一月,我園的園本課程《故事大觀園》,各班積極開展繪本親子閱讀、繪本故事表演,孩子們暢游在繪本故事的海洋。大班幼兒具有初步的推理、表達(dá)能力。在活動(dòng)中,運(yùn)用啟發(fā)式語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒看一看、想一想、猜一猜、說(shuō)一說(shuō),大膽推測(cè)故事情節(jié),表達(dá)自己的想法,用動(dòng)靜結(jié)合來(lái)體驗(yàn)繪本學(xué)習(xí)的寬松氛圍和樂趣,懂得在生活中提高安全意識(shí),遇到危險(xiǎn)和突發(fā)事件時(shí),不要慌張害怕,要勇敢面對(duì),用自己的智慧戰(zhàn)勝敵人。
    1、仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的見解。
    2、感受小豬由不幸轉(zhuǎn)變?yōu)樾疫\(yùn)的畫面內(nèi)容。
    3、知道在生活中遇到困難要積極開動(dòng)腦筋,想出解決辦法。
    重點(diǎn):仔細(xì)觀察畫面,猜測(cè)故事情節(jié),大膽表達(dá)自己的見解。
    難點(diǎn):學(xué)習(xí)用“先干……然后干……最后干……”說(shuō)一句完整話。
    1、《我的幸運(yùn)一天》的ppt課件。
    2、小豬和狐貍的圖片。
    3、幸運(yùn)星每人兩個(gè)。
    一、導(dǎo)入活動(dòng),并進(jìn)行第一次猜測(cè)。
    1、孩子們,看看你們身上貼了什么?幾個(gè)五角星?今天這兩個(gè)五角星,可不是一般的五角星,它們是幸運(yùn)星。
    2、教師自己講述在生活中遇到幸運(yùn)的事。
    3、孩子們,你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)什么幸運(yùn)的事?
    4、今天老師要和小朋友一起分享一個(gè)關(guān)于幸運(yùn)的故事(ppt1)
    5、(ppt2)看到了什么,你們有什么感覺?你們覺得狐貍怎么樣?那小豬呢?它們之間到底發(fā)生了什么事?讓我們一起看。(ppt3-5)
    6、當(dāng)小豬打開門時(shí),看到誰(shuí)站在門口,你們來(lái)猜一猜,小豬和狐貍誰(shuí)幸運(yùn)?請(qǐng)把你身上的一顆幸運(yùn)星送給它。
    7.我們來(lái)數(shù)一數(shù)狐貍得了多少顆幸運(yùn)星,小豬得了多少顆幸運(yùn)星,看來(lái)我們覺著誰(shuí)更幸運(yùn)。
    二、繼續(xù)觀看ppt。
    1、(ppt6-9)你來(lái)猜猜,小豬想說(shuō)什么,狐貍怎么給小豬洗上澡了?
    小豬又說(shuō)話了,這回小豬說(shuō)了什么,讓狐貍變成廚師給它做飯呢?
    5、這時(shí)候,小豬又會(huì)說(shuō)什么呢?(ppt16)
    8、我們?cè)賮?lái)看看誰(shuí)的幸運(yùn)星多,誰(shuí)幸運(yùn)呀?(若有送給狐貍的,請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么送給狐貍)
    三、師幼回顧。
    1、為什么小豬最幸運(yùn)?這一天小豬都享受了什么待遇?(ppt22)
    2、當(dāng)它遇到困難和危險(xiǎn)的`時(shí)候,它是什么樣的。我們來(lái)夸夸它(ppt23)
    3、故事中的狐貍是只怎樣的狐貍。
    4、師:當(dāng)聰明的、不怕困難的小豬遇到很笨的、貪婪的狐貍時(shí),就把不幸變成了幸運(yùn)。
    四、活動(dòng)延伸:
    孩子們,你們喜歡聽這個(gè)故事嗎?老師把這本繪本放在我們班上的圖書區(qū),感興趣的小朋友可以到圖書區(qū)去讀一讀。
    此教學(xué)活動(dòng)以“幸運(yùn)”為主線,教師運(yùn)用啟發(fā)式的語(yǔ)言,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察畫面,積極動(dòng)腦想想、猜猜、說(shuō)說(shuō),給幼兒充分的想象空間,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)?;顒?dòng)的導(dǎo)入,簡(jiǎn)單直接,通過(guò)封面讓幼兒讀一讀,猜一猜,激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。幼兒送幸運(yùn)星、相互按摩等環(huán)節(jié),真正讓幼兒自由的動(dòng)起來(lái),幼兒情緒高漲,氣氛活躍,動(dòng)靜交替的以多種方式進(jìn)行繪本閱讀活動(dòng),使活動(dòng)一直在幼兒積極的、感興趣的狀態(tài)下進(jìn)行,更好地完成了活動(dòng)目標(biāo),達(dá)到了非常好的教學(xué)效果。
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇八
    1.觀察周圍生活中的標(biāo)志,并說(shuō)出這些標(biāo)志的名稱和意義。
    2.學(xué)會(huì)關(guān)注幼兒園環(huán)境,嘗試制作相應(yīng)的標(biāo)志。
    3.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    4.能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
    5.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的判斷能力。
    1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒尋找生活中的標(biāo)志。
    2.安全標(biāo)志場(chǎng)景掛圖,故事視頻,安全標(biāo)志圖片。
    1.故事導(dǎo)入。
    師:今天老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽的故事,小朋友們想聽嗎?(想)故事的名字叫《馬路上的大黑球》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽故事吧。
    播放故事。
    提問(wèn):故事聽完了,老師要問(wèn)小朋友一個(gè)問(wèn)題了,為什么大灰狼會(huì)變成一個(gè)大黑球呢?
    (因?yàn)樗蛔袷亟煌ㄒ?guī)則,因?yàn)樗J紅燈了,它不知道信號(hào)燈安全標(biāo)志)。
    看來(lái)大灰狼不知道紅綠燈安全標(biāo)志是什么意思,他不知道紅燈亮了該怎樣做,綠燈亮了該怎樣做,你能告訴大灰狼嗎?紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等。
    我們小朋友真聰明,都能看懂信號(hào)燈安全標(biāo)志,所以,我們?cè)谶^(guò)馬路的時(shí)候肯定特別安全,看來(lái),了解安全標(biāo)志是非常重要的。
    2.認(rèn)識(shí)常見的安全標(biāo)志。
    1)討論。
    師:除了信號(hào)燈這個(gè)安全標(biāo)志,小朋友還見過(guò)那些安全標(biāo)志呢?
    (有房子,大樹,開車到了這里要慢行。禁止吸煙,在超市里見過(guò)。小心滑倒,在超市里見過(guò)。骨頭,當(dāng)心有毒,在廚房外面見過(guò)。)。
    2)出示掛圖,認(rèn)識(shí)常見安全標(biāo)志。
    (禁止吸煙)在哪里發(fā)現(xiàn)的,為什么要禁止吸煙,(防止發(fā)生火災(zāi))你還在哪里見過(guò)禁止吸煙的標(biāo)志?(在超市,幼兒園門口)。
    (人行橫道)在哪里有人行橫道呢?(馬路上,十字路口)行人在穿過(guò)馬路的時(shí)候,走人行橫道才安全。
    (安全通道)什么地方會(huì)有安全通道呢?(樓梯上,走廊上),它有什么作用呢?(遇到危險(xiǎn)時(shí)可以按照安全通道指示的方向逃生。)。
    (禁止進(jìn)入、禁止通行)它放在了哪里?(蓋房子的地方)對(duì),工地上,為什么在工地上設(shè)置這個(gè)標(biāo)志呢?(因?yàn)槲kU(xiǎn),有磚,吊車)還有一個(gè)這樣的安全標(biāo)志,注意安全。
    (當(dāng)心觸電)這個(gè)標(biāo)志會(huì)用在哪里呢?(有電的地方)。
    師:還有一個(gè)標(biāo)志,小朋友們不太熟悉,是這個(gè)安全標(biāo)志,禁止跨越,小朋友去新城就會(huì)發(fā)現(xiàn),在馬路的中間有安全護(hù)欄,在安全護(hù)欄的兩邊有很多車,如果想穿越馬路跨越護(hù)欄,是不是很危險(xiǎn),(是)所以,這個(gè)安全標(biāo)志就是告訴我們,在穿越馬路時(shí),一定不要從護(hù)欄上翻過(guò)去,要去找路口。
    我們認(rèn)識(shí)了這么多安全標(biāo)志(安全通道、人行橫道、禁止吸煙、當(dāng)心觸電、禁止通行、禁止跨越)真是太棒了。
    3)了解更多安全標(biāo)志。
    老師這里還有很多安全標(biāo)志,小朋友們可以和小組里的小朋友共同討論一下,看看是什么標(biāo)志?幼兒到小組觀察安全標(biāo)志圖片,進(jìn)行討論認(rèn)知。
    師:你認(rèn)識(shí)那個(gè)標(biāo)志?
    幼兒回答,并告知使用環(huán)境。
    3.設(shè)計(jì)安全標(biāo)志。
    你想在哪里設(shè)計(jì)一個(gè)什么樣的安全標(biāo)志?
    (保溫桶當(dāng)心燙傷。插排,當(dāng)心觸電。門,當(dāng)心夾手。洗刷間,當(dāng)心滑倒。樓梯,當(dāng)心臺(tái)階。電動(dòng)門,當(dāng)心擠傷)。
    好,小小安全員們想得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)動(dòng)手設(shè)計(jì)吧。設(shè)計(jì)完了把它貼上,我們大家就更安全了。
    幼兒畫安全標(biāo)志,師巡回指導(dǎo)。
    幼兒畫完后貼在相應(yīng)的位置。
    幼兒講一講自己設(shè)計(jì)的安全標(biāo)志。
    4.活動(dòng)結(jié)束。
    小小安全員們,回到家中也來(lái)設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志吧。(好)活動(dòng)結(jié)束。
    《我是小小安全員》是《品德與社會(huì)》浙教版五年級(jí)上冊(cè)第四單元“安全伴我行”的第一課。此課通過(guò)一些最常見的安全隱患鏡頭,啟發(fā)學(xué)生思考在日常生活中可能發(fā)生的安全問(wèn)題,從居家生活中因?yàn)辄c(diǎn)蚊香、使用明火引起的火災(zāi)及播放一組具有震撼力有關(guān)火災(zāi)圖片,敲擊學(xué)生的心靈,讓學(xué)生直面災(zāi)難,喚起學(xué)生的安全意識(shí)。接著讓學(xué)生找一找“著火原因”有哪些,圍繞“怎么避免火災(zāi)的發(fā)生”,組織學(xué)生討論交流了避免火災(zāi)的知識(shí)。最后我們面對(duì)不同原因引起的意外著火了,甚至發(fā)生火災(zāi),我們?cè)撛趺崔k,以書中的“小演示”和課前搜集的資料,集中討論、操作、演示。從而讓學(xué)生掌握和儲(chǔ)備相關(guān)的方法、知識(shí)。
    此外還有,學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的錯(cuò)誤,如火勢(shì)無(wú)大小之分,只有“火勢(shì)初期和火勢(shì)蔓延”的表述。
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇九
    1.初步理解散文的內(nèi)容,感知散文溫情的基調(diào),并用語(yǔ)言較清楚地表達(dá)出來(lái)。
    2.感知、探究、表演散文的內(nèi)容,加深對(duì)散文的理解。
    3.感受小樹葉和大樹媽媽相互關(guān)愛的情感。
    1.教學(xué)掛圖:《落葉》。
    2.優(yōu)美、抒情的背景音樂。
    3.道具:大樹頭飾一個(gè),樹葉手環(huán)若干。
    (一)歌曲《小樹葉》導(dǎo)入活動(dòng)。
    教師組織幼兒在活動(dòng)室門外,播放歌曲《小樹葉》,幼兒隨著教師的動(dòng)作、語(yǔ)言的暗示做樹葉狀“飄”進(jìn)活動(dòng)室。音樂結(jié)束前夕,教師提醒幼兒“飄”到自己的座位上。
    (二)教師和幼兒共同欣賞配樂散文。
    教師播放配樂散文,教師做出被散文的內(nèi)容陶醉的樣子,感染幼兒用心地去傾聽配樂散文。
    (三)教師幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容。
    教師:你們聽到了什么?(對(duì)幼兒的回答用點(diǎn)頭、豎大拇指的動(dòng)作加以肯定,鼓勵(lì)更多的幼兒說(shuō)一說(shuō)。)
    (四)利用教學(xué)掛圖,教師和幼兒再次欣賞配樂散文。
    1.教師隨著配樂散文的播放,用手指到相應(yīng)的畫面與文字,幫助幼兒把握散文的內(nèi)容與順序。
    2.教師:現(xiàn)在我們邊看圖畫,邊聽散文,看看有沒有什么不一樣的感覺?
    (五)鼓勵(lì)幼兒提出問(wèn)題,集體探究,加深對(duì)散文意境的理解。
    教師:這篇散文聽上去有什么感覺?(教師也可以適當(dāng)?shù)卣f(shuō)一下自己的感覺。)
    1.鼓勵(lì)幼兒自由地發(fā)表自己的感受。對(duì)表述不清楚的幼兒,教師可以用征詢的語(yǔ)氣說(shuō):你是不是覺得……(注意保護(hù)幼兒的自尊心)
    教師:以前都是老師提問(wèn)題。今天要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)回老師,請(qǐng)你們來(lái)提問(wèn),好不好?那聽完這篇散文,你還想知道什么都可以提出來(lái)。
    2.教師根據(jù)幼兒提出的問(wèn)題,以反問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒思考、尋求答案。
    (六)隨配樂散文教師和幼兒共同表演,進(jìn)一步理解散文。
    1.教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小樹葉,跟隨配樂散文,用動(dòng)作表達(dá)出各自的理解,以及對(duì)大樹媽媽的關(guān)愛。
    2.教師請(qǐng)表演得好的幼兒交流他們的表演,擴(kuò)大全體幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
    1.區(qū)角活動(dòng):幼兒自制樹葉生長(zhǎng)圖卡,并進(jìn)行排序活動(dòng)。
    2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):教師帶領(lǐng)幼兒共同用落葉裝飾活動(dòng)室,讓幼兒感受到秋天的氛圍。
    3.家園共育:建議家長(zhǎng)在休息的日子里,帶領(lǐng)幼兒收集、整理落葉,共同制作落葉的藝術(shù)品并記錄下幼兒的創(chuàng)意命名。
     大樹是媽媽,小樹葉是她的孩子。
    春天,小樹葉只是綠綠的嫩芽。夏天,小樹葉已長(zhǎng)大了,在火辣辣的陽(yáng)光下為人們撐起一把大傘,送來(lái)一片片陰涼。秋天到了,小樹葉由綠變黃,一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘,攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞。
    一天,一陣秋風(fēng)吹來(lái),小樹葉告別了大樹媽媽。小樹葉不停地翻動(dòng)著身子,飄呀飄呀,飄到屋頂上,屋頂變得金黃。飄到小河里,水面上像飄著許多小船。飄到草地上,草地上像多了一層軟軟的地毯。飄到大樹媽媽腳下,大伙兒抱成一團(tuán),好像在說(shuō):“媽媽,天氣漸漸冷起來(lái)了,我們給您焐焐腳,讓您暖暖和和好過(guò)冬?!?BR>    小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀,飄向四面八方,一個(gè)個(gè)都安下了家。它們心里還惦記著大樹媽媽,盼望大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃。
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇十
    大書《影子和我》、幼兒人手一本小書。
    教師提出本次閱讀的主題—影子:今天我們一起來(lái)看一本很有趣的書、
    2、教師出示大書:小朋友猜猜這本書在說(shuō)一個(gè)什么故事?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見解、
    3、教師翻開大書的第一頁(yè),提問(wèn):
    1)你看到了圖上有什么?
    2)為什么要有蠟燭?
    8、出示第六頁(yè),教師提問(wèn):圖上的影子在做什么?小朋友也在做什么?
    9、教師:我們看看小朋友怎么啦?影子怎么樣了?引導(dǎo)幼兒想象故事的情節(jié)、
    13、教師:現(xiàn)在我們也要和影子做游戲了、
    1)、到操場(chǎng)上去找影子,并能告訴老師你在什么地方找到影子?
    2)、同伴互相玩踩影子的游戲。
    3)、幼兒組合影子游各種造型,請(qǐng)一個(gè)幼兒用粉筆將地上的影子畫下來(lái)、
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇十一
    進(jìn)入冬季,我園細(xì)致有效的“冬防安全教育”活動(dòng)拉開序幕。我們大班組圍繞“平安快樂每一天”這一主題開展了豐富多彩的教育活動(dòng),從食品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、運(yùn)動(dòng)安全、游戲安全等方面引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的安全問(wèn)題,從小會(huì)保自己,更加健康的成長(zhǎng)。《我是安全小衛(wèi)士》健康教育活動(dòng)以幼兒一日生活為基礎(chǔ),通過(guò)分組競(jìng)賽的形式勾起孩子們強(qiáng)烈的參與熱情,運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)將幼兒的危險(xiǎn)行為再現(xiàn)于屏幕之上,吸引幼兒目光的同時(shí),警醒他們,反省自我,樹立安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,才能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)的意識(shí)。
    1.萌發(fā)學(xué)做安全小衛(wèi)士的積極情感。
    2.反省自己的日常行為,知道安全重于一切,樹立自我保護(hù)意識(shí)。
    3.積極參與活動(dòng),大膽展示自我,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
    重點(diǎn):幼兒通過(guò)分組競(jìng)賽反思自己的日常行為,提高自救自護(hù)能力。
    難點(diǎn):警醒自我,監(jiān)督他人,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
    1.幼兒情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:基本的安全健康知識(shí)。
    2.教師準(zhǔn)備:課件、紅五星若干、評(píng)比板、安全小衛(wèi)士徽章。
    教師:最近老師和小朋友們一起討論了許多有關(guān)安全方面的話題,小朋友們可真棒,不但認(rèn)識(shí)了許多安全標(biāo)識(shí),也了解緊急求助電話怎樣使用,還知道了在生活中很多東西比較危險(xiǎn)我們要遠(yuǎn)離它。今天,老師就想請(qǐng)小朋友來(lái)一場(chǎng)“安全知識(shí)在我心”競(jìng)賽活動(dòng),看看誰(shuí)是真正的“安全小衛(wèi)士”。
    1.幼兒自主分組,教師指導(dǎo)建議:
    (1)師:既然是競(jìng)賽活動(dòng),那請(qǐng)小朋友先選擇隊(duì)組成員,分成兩組,準(zhǔn)備參賽。
    (2)討論組名,展示交流。
    2.教師介紹競(jìng)賽規(guī)則:
    幼兒根據(jù)課件圖片顯示的內(nèi)容,找出其中存在的安全隱患,并說(shuō)出其中的危害性,應(yīng)該怎么做,積極發(fā)言并回答正確的幼兒可以為本組贏得一顆紅五星。競(jìng)賽結(jié)束,哪組的紅五星最多哪組獲勝,組員可獲得動(dòng)漫卡通小花一朵以作獎(jiǎng)勵(lì)。
    另:“安全小衛(wèi)士”由老師和小朋友根據(jù)競(jìng)賽活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)情況,推選兩名,并為其佩戴徽章。
    1.出示課件,幼兒觀看,搶答。(了解安全行為的重要性)
    (1)手摸電源插座。
    (2)手伸進(jìn)門縫里,腳站在門檻上。
    (3)鞋帶松了。
    (4)玩打火機(jī)。
    (5)剪紙時(shí)用剪刀指別人。
    (6)畫畫是用鉛筆指別人。
    (7)用手觸碰仙人球。
    (8)坐椅子時(shí)翹起椅子腿。
    2.幼兒交流認(rèn)知,受到啟發(fā)教育。
    安全無(wú)小事,從我做起,從身邊的小事做起,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)平安快樂每一天,!
    1.數(shù)紅星,宣布獲勝的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    (鼓勵(lì)另一組不要灰心,表現(xiàn)也不錯(cuò),還要繼續(xù)加油!)
    2、評(píng)選“安全小衛(wèi)士”2名,帶徽章。
    (評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):競(jìng)賽中積極發(fā)言,安全知識(shí)點(diǎn)講解清楚,且平時(shí)在園行為規(guī)范,安全防范意識(shí)強(qiáng)。)
    全體幼兒和老師共同評(píng)選,佩戴徽章。
    教師:通過(guò)今天的競(jìng)賽活動(dòng),老師收獲了一份欣慰,為小朋友獲得了那么多的安全知識(shí)而欣慰;收獲了一份感動(dòng),為小朋友團(tuán)結(jié)一致,努力為本組爭(zhēng)取榮譽(yù)而感動(dòng),希望在今后的時(shí)光里,每一位小朋友都平平安安,快快樂樂成長(zhǎng)!
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇十二
    1.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)。
    2.體驗(yàn)關(guān)心別人自己也會(huì)感到快樂的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:小樹葉。
    活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)
    1.理解故事的內(nèi)容。
    2.用自己的方式采訪老師、阿姨和同學(xué)
    活動(dòng)過(guò)程
    1.導(dǎo)入話題
    出示小樹葉,引起幼兒興趣。
    “我是一片小小的樹葉,長(zhǎng)在一棵大樹上,今天,風(fēng)兒輕輕地把我?guī)У竭@里,讓我出去找找誰(shuí)是快樂的,你們?cè)敢夂臀乙黄鹑?”
    逐一出示小動(dòng)物圖片,引出小樹葉與他們的對(duì)話。
    “小樹葉問(wèn)小鳥:‘小鳥你快樂嗎?’小鳥說(shuō):‘我給大家?guī)ッ烂畹母杪?,大家喜歡我,我很快樂!”
    “小樹葉問(wèn)青蛙:‘小青蛙你快樂嗎?’小青蛙說(shuō):‘我在河里捉害蟲,我很快樂!”
    “小樹葉問(wèn)小狗:‘小狗你快樂嗎?’小狗說(shuō):‘我為主人看門,我很快樂!’”
    2.分析討論,引起情感共鳴
    “為什么這些小動(dòng)物是快樂的呢?”
    “你們快樂嗎?你知道老師、阿姨快樂嗎?”
    3.幼兒現(xiàn)場(chǎng)采訪,了解別人的快樂:
    采訪問(wèn)題:你幫助過(guò)別人嗎?你感到快樂嗎?
    每位幼兒可以采訪別人,也可以接受別人的采訪。
    4.幼兒集體分享交流采訪結(jié)果:
    請(qǐng)幼兒互相交流采訪的結(jié)果。
    引導(dǎo)幼兒懂得“幫助別人是一種快樂”的道理。
    幼兒園的一天幼兒園大班教案篇十三
    1.讓幼兒知道自己事情自己做,并認(rèn)真做好每件事。
    2.了解書包的結(jié)構(gòu)和功能。
    3.嘗試根據(jù)書包功能擺放學(xué)習(xí)用品和其他必用品,學(xué)習(xí)整理書包。
    4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
    5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    重點(diǎn):能說(shuō)出書包的外形,書包的結(jié)構(gòu)和功能
    難點(diǎn);能分類擺放書包中的物品
    自帶書包一個(gè);內(nèi)裝數(shù)書;本;鉛筆盒;水瓶;紙巾等
    頭飾如干個(gè)。
    游戲“擁抱”導(dǎo)入;出示小動(dòng)物頭飾,(老師引導(dǎo);今天,小兔。小貓和小鴨要去上學(xué),熊貓老師說(shuō):“明天誰(shuí)第一個(gè)到幼兒園,老師就給它一個(gè)大大的擁抱?!保?BR>    1.進(jìn)入故事情節(jié),請(qǐng)幼兒扮演四只小動(dòng)物,故事內(nèi)容是小兔和小貓雖然走路快,但不愛收拾書包,而小鴨養(yǎng)雖然走路慢,但養(yǎng)成愛收拾書包的好習(xí)慣,小鴨第一個(gè)到,得到老師的擁抱,很高興。沒得到的老師也鼓勵(lì)它們,教育它們,養(yǎng)成收拾書包的好習(xí)慣。
    2.小朋友們自由談話,老師引導(dǎo)。(提問(wèn);誰(shuí)做得對(duì)、學(xué)誰(shuí)、為什么?)、
    3.分組(六人一組)圍坐,觀察介紹自己書包的外形和內(nèi)部結(jié)構(gòu)
    4.集體交流,選出幾種類型的書包,讓幼兒觀察,說(shuō)出書包的外形和結(jié)構(gòu)。功能(提問(wèn);如果班里有相同書包怎么識(shí)別?)
    5.整理書包:上學(xué)應(yīng)帶些什么?這些物品該放書包哪層比較合適?
    6.游戲:背書包上學(xué)。(比比誰(shuí)是第一)
    7.評(píng)價(jià)游戲,(提問(wèn);誰(shuí)做得很好?誰(shuí)還要繼續(xù)加油?)
    8.音樂(我愛小書包)。
    總體來(lái)講,幼兒在這次教學(xué)活動(dòng)中的表現(xiàn)是,積極。主動(dòng)的。不足點(diǎn)是,由于幼兒個(gè)別差異,有幾個(gè)小朋友沒有達(dá)到教學(xué)目的,以后反復(fù)鞏固訓(xùn)練。