教案是一門教育科學的重要組成部分，它可以有效地指導教師的教學工作。編寫教案時，教師還應充分考慮學生的自主學習能力和問題解決能力的培養(yǎng)。這些范文涵蓋了不同階段和不同學科的教學內(nèi)容，可以滿足不同教師的需求和要求。
大班藝術春天的秘密教案篇一
要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2、了解詩歌的結構特點，感受詩歌循環(huán)反復的句式及語言美。
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境?；顒与y點：感受詩歌循環(huán)反復的句式及語言美?；顒訙蕚洌?BR> 1、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2、舒緩的背景音樂、ppt《春天的秘密》?；顒舆^程：
一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。
二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。
1、出示圖，片鼓勵并引導幼兒用詩歌中的語句來表述。
（1）、春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的？河水是怎么說的？說了什么？（小聲……）
三、詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。
四、完整欣賞：播放視頻，引導幼兒跟讀。
五、結合圖片請幼兒說說自己喜歡哪一段并說出喜歡的原因。（播放ppt4）
六、擴展延伸。
師：春天還有很多秘密，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢？我們一起去找找吧！
附詩歌：《春天的秘密》
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕的飄揚，
小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？燕子飛翔在蔚藍的天空里，啁啾啁啾的叫著小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了春天來了，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆的嚷：“春天在這兒！”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
大班藝術春天的秘密教案篇二
活動目標：
1. 理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌循環(huán)反復的句式美及語言美。
2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。
3.樂意參加集體活動，感受春天的美。
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境。
活動難點：
感受詩歌循環(huán)反復的句式及語言美。
活動準備：
1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2.舒緩的背景音樂、ppt《春天的秘密》。
3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等
活動過程：
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），對，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌，名字就叫《春天的秘密》。
（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。）
播放ppt鼓勵并引導幼兒用詩歌中的語句來表述。
（1）春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么？（小聲……）
（3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個小朋友來補充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個動作？三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。
（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？
播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念。
師：春天還有很多秘密，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢？
1.教師交代作畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡回指導。
3.展示作品，小結結束活動。
大班藝術春天的秘密教案篇三
春天到了，我們周圍都在發(fā)生變化，春天有些什么變化？你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽，青蛙媽媽生寶寶了，雞媽媽孵小雞了）
二、欣賞錄像：美麗的春天
春天到底有哪些小秘密呢？我們來看看錄像
小結：春天真美，春天的大自然會發(fā)生那么多的變化。
三、給春天的小秘密排序
1、今天，老師將春天的小秘密放在盒子里，請小朋友們給這些秘密來排個隊。
2、每組給你們一個小盒子，請你們小組合作來完成這個任務。
3、請小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭，并按動植物生長規(guī)律，將這些卡片進行排序。
四、集體討論
1、小蝌蚪生長的順序排得對不對？是先張前腿還是后腿？
2、蠶寶寶最后變成了什么？
3、白玉蘭是先長葉子還是先開花？
4、白玉蘭的生長過程很特殊，想不想看看錄像？
5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎？
小結：桃花、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣，它先開花后長葉。
6、知道白玉蘭是哪個城市的市花嗎？
7、還有許多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后來告訴大家。
大班藝術春天的秘密教案篇四
本班學生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點，學會用色彩來表達對春天的愛，設計本案例。
1、根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
1、顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經(jīng)驗）
2、材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
1.集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想象春天的景象。
2、提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3、討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論：設計本組繪畫內(nèi)容，并進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6、在指導過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，為以免重復，老師可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
8、講評幼兒的繪畫作品
延伸活動：
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。
大班藝術春天的秘密教案篇五
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
大班藝術春天的秘密教案篇六
1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？......春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪里》。
5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？
3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》
4.出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風箏）。
6.播放ppt《春天的秘密》 幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這！
春天在這！”
哈哈！春天真的來了，
春天真的來了！
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里。
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班藝術春天的秘密教案篇七
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
一、談話導入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。
1、結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？
3、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
大班藝術春天的秘密教案篇八
1、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
2、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、音樂：春天。
一、談話導入。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗。
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）。
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說的就是春天的變化。
3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？
4、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
（1）引導問題：詩歌中每段的`開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。
梯形，學生在以前的學習中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。因此，在《梯形的認識》這節(jié)課中，我結合學生的這種感性認識，設計了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學生在這些活動中，強化這種感性認識，同時，通過比較，通過老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。如何讓學生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權還給學生，教師如何導才到位，是這節(jié)課重點需要注意的。
老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些？用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結構，達到學習的主要目標，感受詩歌循環(huán)反復的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
大班藝術春天的秘密教案篇九
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、課件：尋找春天的圖畫。
一、導入。
談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？
二、展開。
1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）。
教師：春天來了，春天有哪些變化呢？
咱們一起來看看這些地方有什么變化？
（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）。
教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
2.視聽結合欣賞詩歌，感受春天的美麗。
（1）教師有感情地朗誦詩歌。
（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？
3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？
有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
三、延伸。
在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。
大班藝術春天的秘密教案篇十
1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。
2、學說詩歌中的優(yōu)美語句。
3、嘗試仿編。
事先幼兒觀察春天的自然變化。
一、結合生活經(jīng)驗討論。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的？春天在哪兒呢？
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。
2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？
3、分段欣賞，學說詩歌中優(yōu)美的語句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）。
三、嘗試仿編。
如：春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來，
小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的`冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
大班藝術春天的秘密教案篇十一
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。
1、《春天的秘密》語言cd
2、一副典型的連環(huán)畫作品
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。
2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。
1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。
2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當中。
四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。
五、活動延伸：
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班藝術春天的秘密教案篇十二
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、音樂、ppt
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
活動重難點：
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
一、談話方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！
二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
1）理解第一段
師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）
師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）
現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！
教師帶領幼兒完整朗誦第一段
2）欣賞第二段
師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
3）欣賞第三段
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）
它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）
4）欣賞第四段
師：還有誰告訴我們春天的秘密？
春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）
5）欣賞第五段
師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）
6）欣賞第六段
師：春天來了，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！
師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：
三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！
四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里
五、活動延伸
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
（教師在區(qū)域活動美術區(qū)設主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來?。?BR> 大班藝術春天的秘密教案篇十三
1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力。
3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。
豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。
1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
一、創(chuàng)設情景引入。
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。
3.提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)。
二、欣賞詩歌感受理解。
(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。
欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。
欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。
教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。
2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看。
6.欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學念)。
三、分組操作，表現(xiàn)表達。
在大一班里，還有許多春天的.秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。
2.模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。
4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評價。
1.與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。
2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴展延伸。
1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結束活動。
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班藝術春天的秘密教案篇十四
1.理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點)
2.能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達對詩歌的理解。(難點)
3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
2.物質(zhì)準備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂
一、出示春天姑娘的連環(huán)畫，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。
1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗大膽表達)
2.出示春天美景的連環(huán)畫，引導幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色?
3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，
麥苗，農(nóng)民伯伯。(鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解，教師運用恰當?shù)恼Z言總結幼兒的回答)
二、學習理解詩歌，感受詩歌的內(nèi)容和表達的意境美1.配樂朗誦引出詩歌，初步感受詩歌中的意境美。
提問：你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說出示相應的景物)
2.利用課件再次欣賞詩歌，進一步感受詩歌的意境美
1.完整欣賞，鼓勵幼兒結合畫面專心傾聽
2.分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進一步體會詩中的語言美。
你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?)
(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進行詞匯學習)
(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。
(2)鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體、個別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會植物破土而出，頑強的生命力，感受小小的植物強大的力量。
(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
(4)利用花海的視頻，引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。
三、視頻配誦引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌。
1.完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復了好多遍?(春天來了...)春天來了，小植物，小動物心情怎么樣?這么好的心情，我們應該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的?(小聲的說，一起來學一學)
2+.運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
(1)分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的意境美。
(2)加動作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?！?BR> 四、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。
1.春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?
2.引導幼兒運用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流。
讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
大班藝術春天的秘密教案篇十五
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。
3、用繪畫的.方式表現(xiàn)春天。
材料準備：彩筆、畫紙。
1、播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞。
2、再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
1、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。
春天來了，還會發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學著這首詩歌說一說。
2、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
2、引導幼兒與同伴分享自己的作品。
大班藝術春天的秘密教案篇十六
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。
2、一副典型的連環(huán)畫作品。
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干。
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。
2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。
1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。
2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當中。
四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班藝術春天的秘密教案篇十七
春天來了，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要創(chuàng)設寬松、自由的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力”因此，我創(chuàng)設了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、音樂、ppt
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
一、談話方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！
二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
1）理解第一段
師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）
師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）
現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！
教師帶領幼兒完整朗誦第一段
2）欣賞第二段
師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
3）欣賞第三段
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）
它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）
4）欣賞第四段
師：還有誰告訴我們春天的秘密？
春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）
5）欣賞第五段
師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）
6）欣賞第六段
師：春天來了，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）
哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）
我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！
師總結：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：
三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！
四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里
五、活動延伸
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
（教師在區(qū)域活動美術區(qū)設主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來?。?BR> 大班藝術春天的秘密教案篇十八
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、音樂、ppt。
2、幼兒對春天的特征有一定的了解。
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
一、談話方式引入課題。
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）。
今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）。
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）。
師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）。
現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！
教師帶領幼兒完整朗誦第一段。
師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的'？（紅著臉抿著嘴）。
它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）。
春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）。
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）。
師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）。
師：春天來了，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！
師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
大班藝術春天的秘密教案篇十九
1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
6.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
7.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
5.誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的'理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》。
4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。
6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這!
春天在這!”
哈哈!春天真的來了，
春天真的來了!
我要把它牢牢記在心里。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。
大班藝術春天的秘密教案篇二十
1.理解詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言，初步學會詩歌。
2.豐富詞匯：飄蕩、抿著、蔚藍、飛翔等。
3.鞏固對春天自然景象的認識。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
理解詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言，初步學會詩歌。
理解并學說詩歌中的語言詞匯。
一、導入部分。
1.師：今天老師帶來了一個秘密想要告訴你們：春天來了。你知道這個秘密嗎?
2.提問：你是怎么知道的?誰能告訴我?(請2—3位幼兒回答)。
二、欣賞詩歌，感受理解。
1.師：我們來聽一聽，欣賞一首好聽的詩歌。
(完整欣賞)。
2.師：誰能告訴我你聽到了什么?
三、分段欣賞詩歌，進一步理解是個內(nèi)容。
(教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)。
1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。(出示圖片)。
(1)師：從這個圖片你是怎么知道春天來了?(幼兒回答)。
(2)教師朗誦。
提問：
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)。
河水是怎樣流的?(學說淅瀝淅瀝)。
說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。
2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。(出示圖片)。
(2)師：春天還有什么也是嫩綠色的?(幼兒回答)。
(3)師：春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄蕩)請一位幼兒示范。(學習飄蕩的動作，講解飄蕩)。
(4)師：老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。(出示圖片)。
(1)邊出示圖片邊朗誦。
(2)提問：桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)為什么挑花紅著臉呢?師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。(出示圖片)。
(1)邊出示圖片邊朗誦。
(2)提問：春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)誰會做飛翔的動作?(幼兒示范后，教師邊示范邊講解飛翔：動作夸張，非得高)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，.....春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。(出示圖片)。
(1)師：咦!這是什么?(出示圖片)。
(2)教師朗誦。
詩歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的?(學說綠油油的)。
春天還有哪些是綠油油的?
麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)。
(3)幼兒示范使勁往上鉆的動作(教師強調(diào)使勁和鉆)。
我們一起學學看。(邊朗誦邊做動作)。
6.欣賞第六段。
“哇，看了這么多春天的秘密。春天來真的來了，春天真的來了。我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里?！?BR> 7.再次完整的朗誦詩歌。
“春天美嗎?詩歌美嗎?我們一起來輕輕的朗誦一遍?！?BR> 四、拓展延伸。
1.師：我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)。
教師小結：原來春天有這么多的秘密，只要我們細心觀察、多看、多找就能發(fā)現(xiàn)。
3.春天還有很多的秘密，在哪呢?等會我們再一起出去看一看，找一找。
春天來了，萬物都有了性的'變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班藝術春天的秘密教案篇二十一
2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。
3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
材料準備：彩筆、畫紙。
一播放詩歌音頻及插圖，引導幼兒欣賞詩歌。
1.播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞。
2.再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
二引導幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩歌。
1.教師鼓勵幼兒仿編詩歌。
——春天來了，還會發(fā)生什么事呢?
——春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說。
2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
三發(fā)材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的'春天。
1.教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
2.引導幼兒與同伴分享自己的作品。
大班藝術春天的秘密教案篇二十二
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。
3、用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
課件準備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。
材料準備：彩筆、畫紙。
1、播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞。
2、再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
1、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。
春天來了，還會發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學著這首詩歌說一說。
2、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的`春天。
2、引導幼兒與同伴分享自己的作品。
大班藝術春天的秘密教案篇一
要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
2、了解詩歌的結構特點，感受詩歌循環(huán)反復的句式及語言美。
3、激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境?；顒与y點：感受詩歌循環(huán)反復的句式及語言美?；顒訙蕚洌?BR> 1、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2、舒緩的背景音樂、ppt《春天的秘密》?；顒舆^程：
一、談話直接引入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。
二、引導幼兒初步理解、欣賞散文詩。
1、出示圖，片鼓勵并引導幼兒用詩歌中的語句來表述。
（1）、春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的？河水是怎么說的？說了什么？（小聲……）
三、詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。
四、完整欣賞：播放視頻，引導幼兒跟讀。
五、結合圖片請幼兒說說自己喜歡哪一段并說出喜歡的原因。（播放ppt4）
六、擴展延伸。
師：春天還有很多秘密，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢？我們一起去找找吧！
附詩歌：《春天的秘密》
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？小河里的冰融化了，河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？垂柳換上嫩綠的春裝，在微風中輕輕的飄揚，
小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？桃花紅著臉，抿著小嘴，微笑著說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？燕子飛翔在蔚藍的天空里，啁啾啁啾的叫著小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了春天來了，春天在哪兒呢？綠油油的麥苗，使勁地從泥土里往上鉆，小聲地說：“春天在這兒！春天在這兒！”
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機轟隆轟隆的嚷：“春天在這兒！”
哈哈！春天真的來了，春天真的來了！我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里。
大班藝術春天的秘密教案篇二
活動目標：
1. 理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌循環(huán)反復的句式美及語言美。
2.嘗試用敲印畫的方式，描述自己眼中春天的秘密。
3.樂意參加集體活動，感受春天的美。
活動重點：
理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌中優(yōu)美的意境。
活動難點：
感受詩歌循環(huán)反復的句式及語言美。
活動準備：
1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2.舒緩的背景音樂、ppt《春天的秘密》。
3.油畫棒 顏料 畫紙 繪畫工具等
活動過程：
師：小朋友們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天），對，春天來了，春天在哪兒呢？今天，老師給小朋友們帶來了一首非常好聽的詩歌，名字就叫《春天的秘密》。
（教師完整朗誦散文詩，幼兒欣賞。）
播放ppt鼓勵并引導幼兒用詩歌中的語句來表述。
（1）春天來了，春天來了，小河里的冰怎么了？河水是怎么流著的?河水是怎么說的？說了什么？（小聲……）
（3）桃花紅著臉，后面半句是什么？哪個小朋友來補充一下？抿著嘴是什么樣的呢？誰來做一做這個動作？三、 詩歌里還講到了春天有哪些秘密呢？請小朋友再仔細聽老師來朗誦一遍。
（5）是什么樣的麥苗從什么地方怎樣出來的？你們聽完這句話有什么感覺？
播放故事錄音，鼓勵幼兒跟念。
師：春天還有很多秘密，還會在哪里呢？他們又會怎么告訴大家春天的秘密呢？
1.教師交代作畫要求
2.幼兒繪畫，教師巡回指導。
3.展示作品，小結結束活動。
大班藝術春天的秘密教案篇三
春天到了，我們周圍都在發(fā)生變化，春天有些什么變化？你們發(fā)現(xiàn)什么小秘密嗎？（小草綠了，花兒開了，柳樹發(fā)芽，青蛙媽媽生寶寶了，雞媽媽孵小雞了）
二、欣賞錄像：美麗的春天
春天到底有哪些小秘密呢？我們來看看錄像
小結：春天真美，春天的大自然會發(fā)生那么多的變化。
三、給春天的小秘密排序
1、今天，老師將春天的小秘密放在盒子里，請小朋友們給這些秘密來排個隊。
2、每組給你們一個小盒子，請你們小組合作來完成這個任務。
3、請小朋友按提示卡的數(shù)字或箭頭，并按動植物生長規(guī)律，將這些卡片進行排序。
四、集體討論
1、小蝌蚪生長的順序排得對不對？是先張前腿還是后腿？
2、蠶寶寶最后變成了什么？
3、白玉蘭是先長葉子還是先開花？
4、白玉蘭的生長過程很特殊，想不想看看錄像？
5、你們還知道哪些植物也是這樣生長的嗎？
小結：桃花、白玉蘭的生長過程跟一般花的生長過程不一樣，它先開花后長葉。
6、知道白玉蘭是哪個城市的市花嗎？
7、還有許多城市也有各自的市花，小朋友回去可以了解一下，然后來告訴大家。
大班藝術春天的秘密教案篇四
本班學生對于春天不是很熟悉，特別是不能抓住春天的特點進行描繪。為了讓小朋友們能夠掌握春天的特點，學會用色彩來表達對春天的愛，設計本案例。
1、根據(jù)歌曲《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象，發(fā)揮幼兒的想象力。
2、繪畫時注意顏色搭配、涂色要均勻。
3、培養(yǎng)幼兒合作精神。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、體驗明顯的季節(jié)特征。
1、顏色搭配、涂色要均勻
2、孩子們想象能力的培養(yǎng)。
1.熟悉幼兒歌曲《春天的秘密》（已有的知識經(jīng)驗）
2、材料：彩筆、油畫棒、圖畫紙6張
1.集體唱幼兒歌曲《春天的秘密》，從中引導幼兒想象春天的景象。
2、提問：
（1）“你們先閉上眼睛想一想歌曲中都說到了哪些春天的秘密？”
（2）啟發(fā)幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）
3、討論繪畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
4、分組討論：設計本組繪畫內(nèi)容，并進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內(nèi)容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。
5、在《春天的秘密》的歌聲中，幼兒開始分組畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。
6、在指導過程中，注意要將各組內(nèi)容保密，每組的內(nèi)容都有不同的特點，為以免重復，老師可以提一些建議。
7、啟發(fā)引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？
8、講評幼兒的繪畫作品
延伸活動：
裝訂好幼兒的作品放到表演區(qū)編故事。
幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創(chuàng)作，集體圍繞一個主題來設計，充分發(fā)揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創(chuàng)作的欲望。如：黃塵她們組：黃塵、天宇畫畫比較好，黃塵畫了一棵開滿桃花的桃樹，天宇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，萬良畫的花，胡煒玉畫的太陽，何鴻才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現(xiàn)了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上、放在窗簾后面、反過來擺放等。最后大家一致認可的是張?zhí)祧蔚霓k法：在上面蓋一層紙，上面寫上“春天的秘密”。經(jīng)過大家同意后，我將作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。
不足：在活動中，繪畫與音樂的結合引導不夠，只是針對歌詞進行了簡單的繪畫，聽曲作畫還要進一步加強。
大班藝術春天的秘密教案篇五
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產(chǎn)生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中發(fā)展幼兒的多元智能，特別是觀察、比較、語言等關鍵智能。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
大班藝術春天的秘密教案篇六
1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？......春天在這！春天在這！”的詩句續(xù)編詩歌。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
2.視頻詩歌《春天的秘密》。
3.為幼兒續(xù)編詩歌準備11張春天的圖片，制作成ppt《春天的秘密》。
4.兒童歌曲《春天在哪里》。
5. 誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導；為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日；路園長將在3月27日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看到了春天？春天是什么樣的呢？
3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》
4.出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌（油菜花、放風箏）。
6.播放ppt《春天的秘密》 幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這！
春天在這！”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這！
春天在這！”
哈哈！春天真的來了，
春天真的來了！
我看見了春天的秘密，
我要把它牢牢記在心里。
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班藝術春天的秘密教案篇七
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、ppt課件：春天的秘密
2、音樂：春天
一、談話導入
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、課件演示，尋找春天的變化
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。
1、結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。
2、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？
3、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
大班藝術春天的秘密教案篇八
1、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
2、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
3、理解詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
2、音樂：春天。
一、談話導入。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？春天是什么樣子的？
小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？
誰想說說自己看到了春天的哪些變化？
二、尋找春天的變化，欣賞詩歌，感受春天的美麗。
（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農(nóng)民）。
2、教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說的就是春天的變化。
3、提問：春天來了，我們周圍有什么變化？
它們?yōu)槭裁凑f“春天在這兒”？
4、播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
（1）引導問題：詩歌中每段的`開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？有誰微笑地說？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
三、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
1、播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
3、教師幫助幼兒整理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
春天在小朋友們的期盼中又一次如期而至，春媽媽也帶來了她的孩子，小草冒出了嫩綠的新芽、含苞的花朵、楊柳長出了細細地新葉。不知道小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)學校的周圍環(huán)境中與冬天相比較有哪些變化。讓幼兒討論尋找出春天的變化，為后面的詩歌做鋪墊。
梯形，學生在以前的學習中從未接觸過，但大多數(shù)孩子都對它有著感性的認識。因此，在《梯形的認識》這節(jié)課中，我結合學生的這種感性認識，設計了“聯(lián)系生活，初步感知梯形——分類比較，初步認識梯形——動手操作，深入了解梯形”等幾個環(huán)節(jié)，讓學生在這些活動中，強化這種感性認識，同時，通過比較，通過老師的點撥，把這種認識上升到理性認識。如何讓學生更主動地參與到這個過程中來，把課堂的主動權還給學生，教師如何導才到位，是這節(jié)課重點需要注意的。
老師有感情的朗讀詩歌，并通過提問，引導幼兒理解散文詩的內(nèi)容，并結合掛圖讓幼兒發(fā)現(xiàn)散文詩中發(fā)生變化的事物有哪些？用畫筆形象的展現(xiàn)的出來。讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解散文的內(nèi)容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解散文表達的意境，最后采用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶散文的內(nèi)容，起到了很好的教育效果。
散文詩中的優(yōu)美詞匯，例如融化、淅瀝淅瀝、蔚藍、唧哩唧哩、綠油油，這些優(yōu)美的詞匯讓幼兒嘗試性的理解，并感受本詩歌的內(nèi)容結構，達到學習的主要目標，感受詩歌循環(huán)反復的句式美語言美以及仿編詩句。語言具有韻律感，便于幼兒的創(chuàng)編活動。大班幼兒經(jīng)過三年的幼兒園生活經(jīng)驗的積累后，他們對于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解，所以創(chuàng)編對于他們來說難度并不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發(fā)現(xiàn)，更樂于自己去創(chuàng)造。如：有的幼兒將“春筍”、“蜜蜂”、“迎春花”、“山茶花”、“小草”等仿編到散文中去。孩子們念著自己編的詩歌，特別高興。
大班藝術春天的秘密教案篇九
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、課件：尋找春天的圖畫。
一、導入。
談話：天氣漸漸的暖和了，現(xiàn)在是什么季節(jié)了？
春天是什么樣子的？誰想說說春天有哪些變化？
二、展開。
1.課件演示（嘗試用恰當?shù)恼Z言描述畫面的內(nèi)容）。
教師：春天來了，春天有哪些變化呢？
咱們一起來看看這些地方有什么變化？
（河水—垂柳—桃花—燕子—麥苗—農(nóng)民）。
教師：今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。
2.視聽結合欣賞詩歌，感受春天的美麗。
（1）教師有感情地朗誦詩歌。
（2）提問：春天來了，我們周圍有什么變化？“春天在這兒”？
3.播放課件，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，感受朗誦語氣。
（1）引導問題：詩歌中每段的開頭是怎么問的？有誰小聲回答說？
有誰微笑地說？誰在轟隆轟隆地嚷？
（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。
（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調(diào)“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。
（4）師幼對誦，體驗詩歌循環(huán)反復的句式，練習使用恰當?shù)恼Z氣、語調(diào)朗誦。
4.跟朗誦并嘗試仿編詩歌。
（1）播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。
（3）教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容，把仿編的內(nèi)容添加到詩歌里朗誦。
三、延伸。
在區(qū)域活動，請幼兒詩配畫《春天的秘密》。
大班藝術春天的秘密教案篇十
1、欣賞詩歌，感受春天十大自然的變化。
2、學說詩歌中的優(yōu)美語句。
3、嘗試仿編。
事先幼兒觀察春天的自然變化。
一、結合生活經(jīng)驗討論。
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你覺得春天是怎么來的？春天在哪兒呢？
1、幼兒欣賞一遍配樂錄音。
2、詩歌的名字叫什么？詩歌里告訴我們春天在哪里？
3、分段欣賞，學說詩歌中優(yōu)美的語句。
4、幼兒再一次欣賞一遍配樂朗誦。（教師朗誦）。
三、嘗試仿編。
如：春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
青蛙從泥洞里站出來，
小聲地說：春天在這里，春天在這里。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢？
小河里的`冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝地流著，小聲地說：春天在這里，春天在這里。
大班藝術春天的秘密教案篇十一
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。
1、《春天的秘密》語言cd
2、一副典型的連環(huán)畫作品
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。
2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。
1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
3、組織幼兒討論自己想怎樣畫連環(huán)畫《春天的秘密》。
三、播放《春天的秘密》，幼兒創(chuàng)作連環(huán)畫。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。
2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當中。
四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。
五、活動延伸：
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班藝術春天的秘密教案篇十二
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、音樂、ppt
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
活動重難點：
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
一、談話方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！
二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
1）理解第一段
師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）
師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）
現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！
教師帶領幼兒完整朗誦第一段
2）欣賞第二段
師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
3）欣賞第三段
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）
它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）
4）欣賞第四段
師：還有誰告訴我們春天的秘密？
春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）
5）欣賞第五段
師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）
6）欣賞第六段
師：春天來了，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！
師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：
三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！
四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里
五、活動延伸
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
（教師在區(qū)域活動美術區(qū)設主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來?。?BR> 大班藝術春天的秘密教案篇十三
1.了解春天的特征，理解詩歌內(nèi)容，感受春天的美。
2.能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力。
3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
4.引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩歌內(nèi)容，豐富相關詞匯。
豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。
1.知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2.鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。
4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
一、創(chuàng)設情景引入。
1.“春天多美啊，讓我們一起去找春天”。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。
3.提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛?(幼兒講述)是什么秘密?
4.討論：春天美嗎?美在哪兒?(用語言描述自己對春天特征的認識)。
二、欣賞詩歌感受理解。
(一)教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞。
欣賞后老師提問：春天在哪里?都是誰告訴你的?
(二)播放錄音，幼兒第二次完整欣賞。
欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的?
(三)分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌內(nèi)容。
教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)河水是怎樣流的?(淅瀝淅瀝)說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。
2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化?(換上了嫩綠的新裝)春天還有什么也是嫩綠色的?春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄揚)老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)怎么叫的?(啁啾啁啾地叫著)也是怎樣說的?(小聲地)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的?(綠油油的)麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)我們一起學學看。
6.欣賞第二段，春天來了，農(nóng)民伯伯忙著播種。
春天農(nóng)民伯伯在忙著干什么?(播種)拖拉機發(fā)出什么樣的聲音?(轟隆轟隆)拖拉機也是小聲地說得嗎?怎么說的?(嚷)農(nóng)民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫“嚷”(幼兒學念)。
三、分組操作，表現(xiàn)表達。
在大一班里，還有許多春天的.秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
1.聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。
2.模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來。
3.仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。
4.繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。
5.表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評價。
1.與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。
2.與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴展延伸。
1.春天還有很多秘密，在哪里?想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2.跟隨《春天在哪里》音樂表演結束活動。
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班藝術春天的秘密教案篇十四
1.理解詩歌內(nèi)容，知道詩歌中都說了哪些春天的秘密，豐富詞匯：淅瀝淅瀝、使勁鉆等。(重點)
2.能有感情的朗誦詩歌，并融入自己的想象表達對詩歌的理解。(難點)
3.感受詩歌中優(yōu)美的意境，喜歡春天的美麗景色。
4.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
5.通過討論、猜測等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受主人公的心理變化。
2.物質(zhì)準備：春姑娘的連環(huán)畫、《春天的秘密》課件，朗誦音樂及穿插音樂
一、出示春天姑娘的連環(huán)畫，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、感受春天的秘密。
1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了，發(fā)生了有哪些變化?(鼓勵幼兒結合已有經(jīng)驗大膽表達)
2.出示春天美景的連環(huán)畫，引導幼兒交流畫中的春天。提問：春姑娘的畫上有哪些景色?
3.教師和幼兒一同觀察并交流畫中的內(nèi)容，河水，垂柳，桃花，燕子，
麥苗，農(nóng)民伯伯。(鼓勵幼兒大膽表達對畫面的觀察和理解，教師運用恰當?shù)恼Z言總結幼兒的回答)
二、學習理解詩歌，感受詩歌的內(nèi)容和表達的意境美1.配樂朗誦引出詩歌，初步感受詩歌中的意境美。
提問：你們喜歡這首詩歌嗎?詩歌中都說了哪些春天的秘密?(根據(jù)幼兒所說出示相應的景物)
2.利用課件再次欣賞詩歌，進一步感受詩歌的意境美
1.完整欣賞，鼓勵幼兒結合畫面專心傾聽
2.分段欣賞，挖掘詩中的詞語，進一步體會詩中的語言美。
你喜歡這首詩歌嗎?喜歡哪一段?它們分別有哪些變化?它們是怎樣做的、又是怎樣說的?)
(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，教師根據(jù)幼兒所說依次展示不同的段落內(nèi)容，并自然進行詞匯學習)
(1)出示幼兒收集的觀察各種植物嫩綠的照片，進一步理解詞匯“嫩綠”，感受春天植物的變化，珍惜小幼苗。
(2)鼓勵幼兒運用不同的動作通過集體、個別的形式表現(xiàn)麥苗“使勁鉆”的情境，體會植物破土而出，頑強的生命力，感受小小的植物強大的力量。
(3)利用視聽音效感受河水淅瀝淅瀝，小燕子嘰哩嘰哩和拖拉機轟隆轟隆發(fā)出的不同聲音。
(4)利用花海的視頻，引導幼兒感受春天的五彩繽紛的花海的美，感受春天的氣息。
三、視頻配誦引導幼兒學習有感情的朗誦詩歌。
1.完整誦讀詩歌，提問：詩歌中哪幾句重復了好多遍?(春天來了...)春天來了，小植物，小動物心情怎么樣?這么好的心情，我們應該怎樣表現(xiàn)?一起呼喚春天吧。春天在這，春天在這，詩歌里是怎樣說的?(小聲的說，一起來學一學)
2+.運用多種方式引導幼兒去表達自己對詩歌的理解，完整的表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
(1)分角色朗誦詩歌，進一步感受詩歌的意境美。
(2)加動作朗誦詩歌，“詩歌中的春天這么美，”讓我們一起用動作展現(xiàn)詩歌中的春天吧?！?BR> 四、通過給春姑娘回信引發(fā)幼兒自主創(chuàng)編春天的秘密。
1.春姑娘給我們大家?guī)磉@么多春天的秘密，小朋友們還發(fā)現(xiàn)春天什么不一樣的小秘密?
2.引導幼兒運用詩歌中句式創(chuàng)編，相互交流。
讓我們把這些春天的秘密畫成信，寄給我們美麗的春姑娘吧。
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
大班藝術春天的秘密教案篇十五
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。
3、用繪畫的.方式表現(xiàn)春天。
材料準備：彩筆、畫紙。
1、播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞。
2、再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
1、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。
春天來了，還會發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學著這首詩歌說一說。
2、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
2、引導幼兒與同伴分享自己的作品。
大班藝術春天的秘密教案篇十六
1、理解詩歌中都說了哪些春天的秘密，并能融入自己的創(chuàng)造性想象。
2、了解連環(huán)畫創(chuàng)作的基本特點，能用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)是個內(nèi)容。
2、一副典型的連環(huán)畫作品。
3、水彩筆、連環(huán)畫、紙若干。
4、生活環(huán)節(jié)多次傾聽詩歌，熟悉詩歌內(nèi)容。
一、欣賞詩歌，引導幼兒充分理解詩歌內(nèi)容。
2、再次欣賞詩歌。引導幼兒想象詩歌所呈現(xiàn)的春天的美好景色，初步感受文學語言的美。
二、展示典型的連環(huán)畫作品，幫助幼兒進一步了解連環(huán)畫的特點。
1、一般連環(huán)畫特點：畫面合理分解為幾個部分，注意畫面背景、色彩等前后的一致性，要完整的表現(xiàn)作品的內(nèi)容。
2、分析詩歌《春天的秘密》連環(huán)畫創(chuàng)作過程：畫面可以分為六個部分，色彩的選擇要能突出春天的特征。
1、幼兒自由創(chuàng)作連環(huán)畫(教師應加強對個別幼兒的指導，適宜的幫助)。
2、鼓勵個別提前完成作品的幼兒進行詩歌仿編，并將其內(nèi)容加到連環(huán)畫作品當中。
四、播放輕柔的背景音樂，鼓勵幼兒一邊欣賞連環(huán)畫作品，一邊嘗試用詩歌中的語言進行朗誦。
將幼兒畫好的連環(huán)畫做成小畫書，投到閱讀區(qū)供幼兒欣賞。
大班藝術春天的秘密教案篇十七
春天來了，小朋友身邊和周圍發(fā)生了很多變化，幼兒對這些變化都產(chǎn)生了濃厚的興趣。根據(jù)《綱要》精神指出“要創(chuàng)設寬松、自由的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力”因此，我創(chuàng)設了活動《春天的秘密》，通過欣賞詩歌，讓幼兒更全面地了解春天動、植物的不同變化，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、音樂、ppt
2、幼兒對春天的特征有一定的了解
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
一、談話方式引入課題
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）
今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！
二、引導幼兒欣賞詩歌，熟悉詩歌
1、完整欣賞詩歌
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
2、第二次完整欣賞，并分段介紹
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
1）理解第一段
師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）
師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）
現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！
教師帶領幼兒完整朗誦第一段
2）欣賞第二段
師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
3）欣賞第三段
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的？（紅著臉抿著嘴）
它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）
4）欣賞第四段
師：還有誰告訴我們春天的秘密？
春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）
5）欣賞第五段
師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）
6）欣賞第六段
師：春天來了，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）
哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）
我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！
師總結：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：
三、完整欣賞詩歌，理解詩歌是相同之處和不同之處。
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！
四、創(chuàng)編詩歌，教師幫助幼兒梳理仿編內(nèi)容加到詩歌里
五、活動延伸
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
（教師在區(qū)域活動美術區(qū)設主題《春天的秘密》讓幼兒將發(fā)現(xiàn)的秘密畫出來?。?BR> 大班藝術春天的秘密教案篇十八
1、朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
2、感受詩歌循環(huán)反復句式的節(jié)奏美。
3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。
1、音樂、ppt。
2、幼兒對春天的特征有一定的了解。
重點：引導幼兒有感情地朗誦詩歌，了解周圍環(huán)境在春天的變化。
難點：運用替換的方式仿編詩歌。
一、談話方式引入課題。
師：小朋友，你們知道什么叫“秘密”嗎？你有自己的小秘密嗎？
如果你想給小朋友一起分享你的秘密你會怎么做？（幼兒回答）。
今天老師帶來了有關春天的秘密也想和小朋友一起分享，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽吧！
師：你們都聽到了些什么？（幼兒回答）。
你們發(fā)現(xiàn)了春天這么多的秘密，這些秘密都躲在哪里呢？讓我們在來一起聽一聽、看一看。
師：春天的秘密都躲在哪里？這些地方發(fā)生了什么變化？
師：春天來了，小河發(fā)生了什么變化？（小河里冰融化了）詩歌里出現(xiàn)了一個好聽的詞“淅瀝淅瀝”就像小聲地說悄悄話，我們一起閉上眼睛聽聽河水是不是在淅瀝淅瀝的小聲說話（教師放音樂）。
師：小河為什么要小聲說呢？（因為這是秘密）。
現(xiàn)在我們來分享一下春天的第一個秘密吧！
教師帶領幼兒完整朗誦第一段。
師：春天來了垂柳有什么變化？為什么說是“嫩綠”？還有什么是嫩綠的呢？
垂柳換上了嫩綠的新裝微風吹來會怎樣？（輕輕飄蕩）來，我們一起感受一下？
師：春天來了，春天來了，還有誰在說話？（桃花）它是怎樣說的'？（紅著臉抿著嘴）。
它為什么會臉紅？誰能學學桃花說話的樣子？我們一起來學學害羞的桃花？（教師帶領幼兒完整地說）。
春天來了，小燕子在干什么？（飛翔在蔚藍的天空）。
它是怎么告訴我們的？（嘰哩哩小聲地說）（教師帶領幼兒完整朗誦）。
師：春天來了，麥田發(fā)生了什么樣的變化？（變綠了，綠油油的麥田使勁往上鉆）誰來學一下麥田是怎樣從土里鉆出來的？（幼兒表演）。
師：春天來了，農(nóng)民伯伯在干什么？（播種）哦！春天還是一個播種的季節(jié)！那這次是誰告訴我們的春天的秘密？它是怎樣說的？為什么？（拖拉機很高興，它想大聲地把這個秘密告訴所有人）我們也一起大聲地說出春天的這個秘密吧！
師：原來小河、垂柳、桃花、燕子、麥田、農(nóng)民伯伯都告訴了我們春天的秘密，我們把這些秘密匯集成一首優(yōu)美的詩歌我們一起來欣賞一下：
師：小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)這首詩歌有什么相同的地方嗎？（開頭都是春天來了，春天來了春天在哪呢？）我們把這樣的句子叫做循環(huán)反復句式。有什么不同的地方呢？那我們在朗誦這首詩歌時一定要注意什么時候要小聲什么時候要大聲。
好了，下面就讓我們看著圖片一起念念這首詩歌吧！
師：你們講得真好！其實春天還有很多很多的秘密，需要我們認真地去觀察去發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起到戶外尋找春天更多的秘密吧！
在今天的區(qū)角活動中小朋友將你們的發(fā)現(xiàn)畫出來和更多的小朋友一起分享吧！
大班藝術春天的秘密教案篇十九
1.通過續(xù)編詩歌，進一步了解春天的特征感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發(fā)熱愛大自然的情操。
2.通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞匯(融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿著、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種)。
3.學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?......春天在這!春天在這!”的詩句續(xù)編詩歌。
4.通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
6.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
7.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
1.讓家長利用周末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的游玩。
5.誠邀：親愛的29班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生;為了讓您更全面的'理解《指南》在幼兒教育教學目標的指導;為了響應萬嬰教育機構每周園長觀摩教學活動開放日;路園長將在3月27日(星期四)上午8：50分在多功能廳，為我們29班幼兒開展大班語言續(xù)編詩歌《春天的秘密》教學活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂!
1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪里看到了春天?春天是什么樣的呢?
3.根據(jù)詩歌內(nèi)容提問，豐富幼兒的詞匯并解詞。播放ppt《春天的秘密》。
4.出示圖片(油菜花、放風箏)幼兒根據(jù)圖片續(xù)編詩歌。
5.幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續(xù)編詩歌(油菜花、放風箏)。
6.播放ppt《春天的秘密》幼兒跟著ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。
7.請幼兒回家和家人一起去尋找春天的秘密，把拍的照片、畫的畫、編的詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。
8.播放兒童歌曲《春天在哪里》，老師帶著幼兒踏著節(jié)奏翩翩起舞，到戶外去尋找春天。
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
小河里的冰溶化了，
河水淅瀝淅瀝的流著，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
垂柳換上了嫩綠的新裝，
在微風中輕輕的飄揚，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
桃花紅著臉，
抿著小嘴，
微笑著說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
燕子飛翔在蔚藍的天空，
嘰哩哩的叫著，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
綠油油的麥苗，
使勁地從泥土里往上鉆，
小聲的說：“春天在這!
春天在這!”
春天來了，春天來了，
春天在哪兒呢?
農(nóng)民伯伯忙著播種，
拖拉機轟隆轟隆地嚷：
“春天在這!
春天在這!”
哈哈!春天真的來了，
春天真的來了!
我要把它牢牢記在心里。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復蘇的季節(jié)。
大班藝術春天的秘密教案篇二十
1.理解詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言，初步學會詩歌。
2.豐富詞匯：飄蕩、抿著、蔚藍、飛翔等。
3.鞏固對春天自然景象的認識。
4.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
理解詩歌內(nèi)容，感受優(yōu)美的語言，初步學會詩歌。
理解并學說詩歌中的語言詞匯。
一、導入部分。
1.師：今天老師帶來了一個秘密想要告訴你們：春天來了。你知道這個秘密嗎?
2.提問：你是怎么知道的?誰能告訴我?(請2—3位幼兒回答)。
二、欣賞詩歌，感受理解。
1.師：我們來聽一聽，欣賞一首好聽的詩歌。
(完整欣賞)。
2.師：誰能告訴我你聽到了什么?
三、分段欣賞詩歌，進一步理解是個內(nèi)容。
(教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示多媒體圖片讓幼兒觀察。)。
1.欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。(出示圖片)。
(1)師：從這個圖片你是怎么知道春天來了?(幼兒回答)。
(2)教師朗誦。
提問：
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了?(冰融化了)。
河水是怎樣流的?(學說淅瀝淅瀝)。
說了什么話?怎么說的?為什么要小聲?(因為是秘密)我們一起來學學。
2.欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。(出示圖片)。
(2)師：春天還有什么也是嫩綠色的?(幼兒回答)。
(3)師：春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣?(輕輕地飄蕩)請一位幼兒示范。(學習飄蕩的動作，講解飄蕩)。
(4)師：老師當春風，你們當垂柳好嗎?(師生邊朗誦邊表演)。
3.欣賞第三段，春天來了，桃花開放。(出示圖片)。
(1)邊出示圖片邊朗誦。
(2)提問：桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的?(紅花臉，抿著小嘴)怎樣說的?(微笑著說)為什么挑花紅著臉呢?師生一起學抿嘴微笑的樣子。
4.欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。(出示圖片)。
(1)邊出示圖片邊朗誦。
(2)提問：春天來了，誰飛來了?剛才詩歌里怎么描述燕子的?(燕子飛翔在蔚藍的天空)誰會做飛翔的動作?(幼兒示范后，教師邊示范邊講解飛翔：動作夸張，非得高)我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，.....春天在這兒。
5.欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。(出示圖片)。
(1)師：咦!這是什么?(出示圖片)。
(2)教師朗誦。
詩歌里面是怎么形容麥苗是什么顏色的?(學說綠油油的)。
春天還有哪些是綠油油的?
麥苗從什么地方怎么往上鉆的?(使勁地從泥土里往上鉆)。
(3)幼兒示范使勁往上鉆的動作(教師強調(diào)使勁和鉆)。
我們一起學學看。(邊朗誦邊做動作)。
6.欣賞第六段。
“哇，看了這么多春天的秘密。春天來真的來了，春天真的來了。我看見了春天的秘密，我要把它牢牢記在心里?！?BR> 7.再次完整的朗誦詩歌。
“春天美嗎?詩歌美嗎?我們一起來輕輕的朗誦一遍?！?BR> 四、拓展延伸。
1.師：我們身邊還有那些秘密呢?(幼兒回答)。
教師小結：原來春天有這么多的秘密，只要我們細心觀察、多看、多找就能發(fā)現(xiàn)。
3.春天還有很多的秘密，在哪呢?等會我們再一起出去看一看，找一找。
春天來了，萬物都有了性的'變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農(nóng)民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內(nèi)容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內(nèi)容。教師將詩歌內(nèi)容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內(nèi)容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班藝術春天的秘密教案篇二十一
2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。
3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
材料準備：彩筆、畫紙。
一播放詩歌音頻及插圖，引導幼兒欣賞詩歌。
1.播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞。
2.再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
二引導幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩歌。
1.教師鼓勵幼兒仿編詩歌。
——春天來了，還會發(fā)生什么事呢?
——春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說。
2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
三發(fā)材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的'春天。
1.教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
2.引導幼兒與同伴分享自己的作品。
大班藝術春天的秘密教案篇二十二
2、愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。
3、用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
課件準備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。
材料準備：彩筆、畫紙。
1、播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞。
2、再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
1、教師鼓勵幼兒仿編詩歌。
春天來了，還會發(fā)生什么事呢？
春天還有哪些秘密？大家學著這首詩歌說一說。
2、教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
1、教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的`春天。
2、引導幼兒與同伴分享自己的作品。