每一次總結(jié)都是一次機(jī)會，可以指引我們更好地前進(jìn)和發(fā)展。在總結(jié)中，可以采用邏輯清晰、簡明扼要的方式來表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)。在這里，小編整理了一些總結(jié)的例句和寫作技巧，希望對大家的寫作有所幫助。
高一物理備課總結(jié)篇一
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又結(jié)束了，過去的一學(xué)期高一物理組不管是教學(xué)成績還是教研活動(dòng)都將告一段落。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，在各位校領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，高一物理備課組在德、績、勤、能諸方面均有進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：
我組是典型的老中青三結(jié)合，老中年教師經(jīng)驗(yàn)豐富，善于積累，教學(xué)過程按部就班。青年教師善于突破，信息渠道廣，納新意識強(qiáng)。針對這一特點(diǎn)，在集體備課活動(dòng)中，充分發(fā)揮老教師對教材的把握、以及對教學(xué)內(nèi)容的處理和組織經(jīng)驗(yàn)作用，處理好初、高中物理教學(xué)的銜接問題，使學(xué)生更好地從初中物理學(xué)習(xí)階段過渡高中物理的學(xué)習(xí)。新老教師在集體備課活動(dòng)中的充分對話交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，新老教師都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的完善和進(jìn)步，使我組的課堂教學(xué)效率有了較大提高，教學(xué)成績有了穩(wěn)定進(jìn)步。
本學(xué)期開始，備課組的每位教師都感覺到，這一屆學(xué)生跟以往任何一屆都有很大的不同，學(xué)生對物理課程學(xué)習(xí)有很大的畏難情緒，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多的不良行為，學(xué)習(xí)沒有激情，主動(dòng)性差。針對這種情況，全體備課組教師積極思考，經(jīng)反復(fù)交流與討論，決定從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，立足課堂，想方設(shè)法提高課堂的效率，在教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法上下功夫，經(jīng)過不斷改進(jìn)，反復(fù)修改，選擇合適的教法，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，備課組內(nèi)教師間相互聽課，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)心得，定期總結(jié)。經(jīng)過近半年時(shí)間的師生的碰撞、磨合、交流，我們已經(jīng)找到比較合適的教法，學(xué)生也能適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)法，做到師生在課堂中的教與學(xué)較和諧地相結(jié)合，形成新的教與學(xué)模式。
要想在工作中取得成功，離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，作為我們備課組來說，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績，就必須發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚(yáng)積極向上的精神，形成良好的團(tuán)結(jié)氛圍，具備真誠的協(xié)作態(tài)度，通過搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。對我們備課組來說，一個(gè)老教師、兩個(gè)中年、兩個(gè)青年教師，在新課改的新形勢下，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的要求和在新課標(biāo)下的新高一學(xué)生，正確了解教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和學(xué)情，做到備課前有集體備課，上課前有教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案，上課后有課后練習(xí)。
我們備課組的三位教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，教學(xué)風(fēng)格迥異，但在教學(xué)中我們都養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、一絲不茍、精益求精的教學(xué)作風(fēng)。與新老教師共同探索新的教學(xué)教法，研究新教材的特點(diǎn)，共同處理教材和解決疑難問題，并及時(shí)交流自己的心得體會。在教學(xué)過程中要堅(jiān)持搞好“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕各自為政，互相隱瞞信息的現(xiàn)象，并且在教學(xué)過程中要加強(qiáng)計(jì)劃性，減少隨意性。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，全組教師都應(yīng)該在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學(xué)的基本原則和基本結(jié)構(gòu)，講究科學(xué)，實(shí)事求是，提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平，我們堅(jiān)持互相聽課，除按照學(xué)校的安排及時(shí)聽課外，我們備課組還堅(jiān)持互相聽課，對關(guān)鍵節(jié)次的教學(xué)內(nèi)容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想，并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
從五月底考試第一次水平測試模擬測試考試，我們的水平測試模擬測試考試總共進(jìn)行了四次，每次都加班加點(diǎn)全批全改，進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)。還針對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)編了十二頁水平測試的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)以及水平測試練習(xí)題和一張必背的公式定理定律。測試效果一次比一次好。
總之，一個(gè)學(xué)期以來，經(jīng)過備課組每位教師和學(xué)生的不懈努力，比較安全地渡過了師生的磨合期，為新的目標(biāo)做好了充分的準(zhǔn)備。
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高一物理備課總結(jié)篇二
高一物理備課組由三位教師組成，屬于比較年輕的備課組團(tuán)體。本學(xué)期我們高一物理組在學(xué)校教導(dǎo)處、高一年級組的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組成員的的共同努力下，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，積極探索實(shí)踐新的物理教學(xué)模式、教學(xué)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)工作任務(wù)。具體工作如下：
一、開學(xué)之初,全組教師共同制訂了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,使得本學(xué)期的教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得圓滿完成。
二、認(rèn)真組織好本學(xué)期的每一次集體備課活動(dòng)。堅(jiān)持每周二下午第一節(jié)課集體備課，做到：周周有內(nèi)容，次次有收獲。我們充分利用這一時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一進(jìn)度，安排課件制作的任務(wù)，解決教學(xué)中存在的問題，交流教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，發(fā)揮集體的智慧，取得良好的效果。
三、從實(shí)際出發(fā)，降低教學(xué)難度。由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
四、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排，以新課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標(biāo)，以深入細(xì)致地落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化和制度化為手段，以更新和轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高工作效率。利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織備課組老師認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處工作安排，努力探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建科學(xué)、高效、和諧、民主、人文的課堂教學(xué)環(huán)境。在備課組內(nèi)舉辦觀摩課，課后認(rèn)真討論，以創(chuàng)新意識為中心，符合素質(zhì)教育要求，努力開發(fā)具有鮮明時(shí)代特征的優(yōu)質(zhì)課，把課堂教學(xué)改革的工作從身邊做起，從實(shí)際做起，讓全體老師真切地去感受到課改就在眼前，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
五、積極探索多種教學(xué)模式并初見成效。配合我校教務(wù)處開展的“深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)”，我們高一物理組也進(jìn)行了多種教學(xué)模式的嘗試與探索，將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)移到探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的定位上來，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。特別是聽完幾位老師的公開課后，我們對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了專門的研討，并把這種教學(xué)方式應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，取得了理想的效果。我們還嘗試了分層次教學(xué)、學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)等一些教學(xué)模式，這些教學(xué)模式的引入，既豐富學(xué)生的課堂，又提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
六、按時(shí)按量完成常規(guī)工作。在本學(xué)期中，備課組始終堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，完成學(xué)校教務(wù)處安排的日常工作任務(wù)；同時(shí)積極配合各任課班級的班主任做好學(xué)生的思想工作，不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。
高一階段主要任務(wù)是打基礎(chǔ)，做到人人不掉隊(duì)，爭取最大的通過率。草長鷹飛，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。正確在來年的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。
高一物理備課總結(jié)篇三
現(xiàn)在將高一物理備課組一年來的工作情況從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后反思和尖子生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：
1．學(xué)期初，根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。
2．備課：在備課組活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。
根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，尤其是賽宏和王高峰兩位年輕老師都能依據(jù)集體備課的討論結(jié)果進(jìn)行備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。
2．課堂教學(xué)：課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合學(xué)校教科研室關(guān)于老教師要幫助青年教師盡快成長的要求，我們組要求賽宏老師和王高峰老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽閆老師對本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我也閆老師也時(shí)常聽賽宏老師和王高峰老師的課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學(xué)中加以注意。
3．作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。
4．課后反思：課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重、難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的。我們組的老師在這方面做的都比較好。
5．尖子生輔導(dǎo)：我們組組織了一次高一年級物理知識競賽，選拔物理成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周輔導(dǎo)一次，由我和閆老師輪流輔導(dǎo)，因?yàn)檩o導(dǎo)內(nèi)容要綜合和典型，所以要花大量的時(shí)間備課，所以我和閆老師一次輔導(dǎo)一個(gè)專題，從知識點(diǎn)和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。
高一物理備課總結(jié)篇四
xxx—xxx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，高一物理備課組5名教師，能遵照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)。現(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容；每周二下午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。在每次活動(dòng)開展前，主編老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備，對該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學(xué)生情況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組實(shí)驗(yàn)。本著立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)成效顯著，各班平均成績基本接近。
本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。講課時(shí)作到“四講”：講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律；無論對整個(gè)備考過程還是對每節(jié)課，都要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：知識梳理環(huán)節(jié)；選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié)；講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)五個(gè)訓(xùn)練：
一是審題訓(xùn)練；
二是基礎(chǔ)訓(xùn)練；
三是表達(dá)訓(xùn)練；
四是計(jì)算訓(xùn)練；
五是開拓訓(xùn)練。
從高一開始，不留死角，是學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。
同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，按學(xué)校要求讀一本好書，寫好教學(xué)隨筆，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學(xué)都有一定的指導(dǎo)作用。
由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學(xué)年度每周進(jìn)行一次常態(tài)課聽課觀摩，有大組的觀摩，也有本備課組的交流，聽完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進(jìn)步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改，注重講解，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生，這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長，盡量使整個(gè)年級的物理學(xué)科的學(xué)生分?jǐn)?shù)不在出現(xiàn)普遍偏低的情況。
草長鷹飛，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在未來的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。
高一物理備課總結(jié)篇五
現(xiàn)在將高一物理備課組一年來的工作情況從集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、集體備課和一體化學(xué)案編寫和課外課外輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：
學(xué)期初，根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。
在備課組活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。
根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，尤其是王小華和于秀珍兩位老師都能依據(jù)集體備課的討論結(jié)果進(jìn)行備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。
課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合教育局教研室關(guān)于“4+4n”教學(xué)模式精神的落實(shí)，我們組要求全體老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽閆校長和馬主任對本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們也經(jīng)常聽閆校長和馬主任的示范課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題他們時(shí)常給大家提示，這樣便于我們知道問題的所在，少走了不少彎路。
課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，雖然各班的差異較大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是我們?nèi)匀粓?jiān)持每日一次作業(yè)且全批全改，這樣能保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重、難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的。我們組的老師在這方面做的都比較好。
我們組組織了一次高一年級物理知識競賽，選拔物理成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周輔導(dǎo)一次，由我和閆老師輪流輔導(dǎo)，因?yàn)檩o導(dǎo)內(nèi)容要綜合和典型，所以要花大量的時(shí)間備課，所以我和閆老師一次輔導(dǎo)一個(gè)專題，從知識點(diǎn)和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。
高一物理備課總結(jié)篇六
高一物理備課組由吳明偉、金淑娟兩名教師組成，一學(xué)期來，按照學(xué)校和教研室的要求圓滿地完成了本學(xué)期的活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將活動(dòng)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力；認(rèn)真鉆研新教材、新課標(biāo)；以及教研室印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
俗話說：人心齊，泰山移。雖然高一教學(xué)工作壓力不是很大，但班主任工作瑣碎，這樣一來需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作，不給學(xué)校出難題。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、思維方式和疑難點(diǎn)出發(fā)，組織編排教法。從大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、提高素質(zhì)、進(jìn)行思想教育等方面確定教學(xué)目的。加強(qiáng)每間周一次的備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的智慧。每次確定一個(gè)專題和一個(gè)主講人，把前一周的教學(xué)體會跟組內(nèi)成員交流，取長補(bǔ)短，做到共同進(jìn)步，同時(shí)布置下周的教學(xué)任務(wù)。
平時(shí)教學(xué)過程中盡可能展示演示實(shí)驗(yàn)，安排學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生觀察、操作、分析問題的能力。由于班級數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室器材較少，教師自制一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生自制自帶器材，完成教材上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)做到知識點(diǎn)全面、重難點(diǎn)適中，大部分學(xué)生通過努力能單獨(dú)完成練習(xí)。試卷能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識，同時(shí)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的考察。
本組教改課題：探究式教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，積極探究課改。課改呈現(xiàn)出令人鼓舞的、生動(dòng)活潑的局面。師生和諧融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高。
根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，開展科技講座。講座做到知識性、趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。我們積極開展課外物理奧賽輔導(dǎo)小組活動(dòng)，通過每年一次的物理競賽拓寬學(xué)生思維，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，通過自主的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生克服怕出錯(cuò)、怕麻煩等思想障礙，同時(shí)在比較困難的地方給予具體的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動(dòng)。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功的愉悅。
回顧一學(xué)期來的備課組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧，協(xié)作出成果。物理組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他備課組學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階做出我們應(yīng)盡的努力。
高一物理備課總結(jié)篇七
在教學(xué)大綱和高考考綱的雙重要求下，注重物理理論的基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。爭取在期中考試、期末會考和成都零診考試中取得較好的成績，完成備課組的目標(biāo)。
高二物理備課組現(xiàn)有教師６名，其中帶過高三的教師３名，２名新教師，教師以年輕教師為主，敬業(yè)精神強(qiáng)；但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足。
1、扎實(shí)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求，很好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。組織好備課組老師的集體備課工作，注意做好每節(jié)課的課后反思。
2、挖掘教材的精神，做到理論聯(lián)系實(shí)際。及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考，注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步加深；提高學(xué)生的能力。
3、注意解題規(guī)范訓(xùn)練。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)布置的情況，在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)對所有學(xué)生的作業(yè)重視，做到批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。
5、加強(qiáng)課堂的'管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細(xì)致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生聽課的興趣。
6、認(rèn)真開展“聽、說、評課及案例研究”工作，本學(xué)期組內(nèi)新教師每人上３次公開課，老教師上一堂示范課；“說課、聽課和評課”活動(dòng)備課組成員必須參加，上課教師要在課前準(zhǔn)備好規(guī)范的公開課教案，課后及時(shí)寫出自我反思。7、配合學(xué)校教學(xué)處安排，組織好期中考試。
8、組織好會考復(fù)習(xí)。組織好最后的零診復(fù)習(xí)。
9、充分利用學(xué)校得多媒體教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的氛圍和教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)進(jìn)度安排。
教學(xué)計(jì)劃:。
高一物理備課總結(jié)篇八
知識目標(biāo)：
1、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
2、知道參照物，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)。
水平目標(biāo)：
1、觀察實(shí)驗(yàn)水平：能從生活中觀察到物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)例。
2、思維水平：判斷和分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)，結(jié)合參照物的知識分析運(yùn)動(dòng)和靜止的情況。
3、解決實(shí)際問題的水平：解釋、判斷自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
情感目標(biāo)：
1、辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀的教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育。
教材分析。
教材從實(shí)例中引出了物體運(yùn)動(dòng)的問題，并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，再推廣到自然界的實(shí)例中。參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例，要求學(xué)生會聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析所選的參照物。在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運(yùn)動(dòng)，并說明物理學(xué)研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議。
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而理應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平和由實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會。
通過討論引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并直接界定物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，對于運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性的學(xué)習(xí)，理應(yīng)提出問題，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學(xué)生列舉實(shí)例，學(xué)生分析，教師能夠做評價(jià)，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學(xué)中能夠使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料，例如能夠用課本的配套錄像帶“運(yùn)動(dòng)的相對性”并回答本節(jié)的練習(xí)。
勻速直線運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，觀察和分析課本上的實(shí)例，說明這是近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生對勻速直線運(yùn)動(dòng)的感性理解，在此基礎(chǔ)上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。
高一物理備課總結(jié)篇九
本學(xué)期九年級物理是在八年級物理的基礎(chǔ)上對學(xué)問進(jìn)行拓展和加深，教法上是進(jìn)一步變更傳統(tǒng)物理教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問的局面，突出學(xué)生在教學(xué)教學(xué)過程中的主動(dòng)地位，加強(qiáng)學(xué)生的物理探究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會科學(xué)探究的方法，培育探究精神和創(chuàng)新意識，從而提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。
本學(xué)期全體老師恪盡職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、仔細(xì)鉆研、主動(dòng)嘗試、大膽改革，在教學(xué)成果、個(gè)人業(yè)務(wù)水平和工作效率等多方面都有顯著提高。同時(shí)為下學(xué)期的中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
平常我們年級兩位老師常常在一起探討教法，不管是大家沒課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問題綻開探討。。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要仔細(xì)的探討，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫下來，大家共同根據(jù)探討的成果去實(shí)踐。在教授過程中，對研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題，又剛好探討解決的方法，既為還沒上課的老師供應(yīng)了閱歷，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了閱歷，為后面此類課題的教學(xué)，供應(yīng)了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、剛好和擅長落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問題。
自命不凡、閉門造車，都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的，最終將會落伍。所以，一旦有機(jī)會，我們就會不辭辛苦的出去學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的閱歷。在廣泛學(xué)習(xí)他人閱歷的基礎(chǔ)上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放，探究我校初中物理教學(xué)的`新路子，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的模式。這一成果體現(xiàn)在：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想加強(qiáng)并堅(jiān)決了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習(xí)后的檢查，成效也是比較突出的。
本學(xué)期，我們備課組也主動(dòng)開展了兩課兩反思的活動(dòng)。，我們共同參加了看法，探討課型和教法。一節(jié)課后，我們又針對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，挖掘問題的根源，找尋解決方法。在其次節(jié)課上，整個(gè)課堂顯得特別緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高漲，學(xué)生自主、探究、質(zhì)疑的新課型特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過這一活動(dòng)，我們積累了一些課堂教學(xué)中特別珍貴的閱歷。比如，對課的處理，必需從學(xué)生的角度揣摩，這個(gè)準(zhǔn)則要始終不變，一旦脫離或違反了這一原則，學(xué)生就會有緘默、冷淡、懷疑、理解不透等反應(yīng)。老師萬不行想當(dāng)然的去對學(xué)生進(jìn)行主觀推斷，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身。而把握學(xué)生實(shí)際，就必需時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生，熟識他們的思想、他們的要求、他們的基礎(chǔ)、他們的實(shí)力。任何時(shí)候拔苗助長了，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了，都會由課堂反映出來。
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得主動(dòng)主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了不遺余力。還進(jìn)行每周一測，并剛好批改、仔細(xì)分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中學(xué)問的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較精彩。我們會接著努力，爭取中考能考出好成果。
高一物理備課總結(jié)篇十
初中物理教材的一大特點(diǎn)便是圖片多、實(shí)驗(yàn)多。筆者的一般教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先讀本節(jié)課要講的內(nèi)容，然后再做物理實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論。同時(shí)，對于學(xué)生得出的結(jié)論的出入性要提前考慮到。當(dāng)然，也可以先讓學(xué)生看圖讀文，再進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而得出結(jié)論，甚至找出新的問題?？偟膩碚f，備課要從學(xué)生興趣特點(diǎn)出發(fā)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)進(jìn)行周密安排。
二、備課中要預(yù)設(shè)學(xué)生自主探索環(huán)節(jié)。
學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂中，就是要觀察、多實(shí)驗(yàn)、多思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，這才是初中物理教學(xué)的主要目的。要想實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目的和要求，需要重視課前備課。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科存在的最大的象征，可以說沒有實(shí)驗(yàn)就沒有物理學(xué)存在的依據(jù)。因此要非常重視初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自主探索。在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，在保障安全的前提下，要放手讓學(xué)生動(dòng)手，自己去探索觀察，進(jìn)而思考并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力。
三、減緩坡度，平緩?fù)瞥觥?BR> 對于教材中設(shè)置的難度較大、較為抽象的物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生即便動(dòng)手進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，效果也不會特別明顯，結(jié)論也不易得出，這就給物理教學(xué)帶來了困難。但這也倒逼著我們的教師去尋找新的、更為巧妙的解決方法。因此，在物理教學(xué)中，對于難度較大的實(shí)驗(yàn)，可以通過降低難度、減緩坡度、平緩?fù)瞥鰜韺?shí)現(xiàn)教學(xué)要求，同時(shí)也不降低學(xué)生對于物理知識學(xué)習(xí)和掌握的深刻性。比如在學(xué)習(xí)初三物理《電功和電功率》一課時(shí)，可以通過設(shè)置如下兩個(gè)問題來幫助學(xué)生理解：
（1）這里有三只家庭常用的白熾燈，請同學(xué)們說說哪個(gè)更亮？（在黑板上分別寫出燈泡的瓦數(shù)，分別為30w、40w、150w的燈泡，請幾位同學(xué)上臺來觀察電燈泡，問：你覺得哪盞燈亮些？）。
（2）通過多媒體屏幕顯示家庭電路的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察開燈和開電爐時(shí)電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。（學(xué)生很清晰地觀察到開燈時(shí)電表轉(zhuǎn)動(dòng)較慢，開電爐時(shí)電表轉(zhuǎn)動(dòng)較快。）通過上述兩個(gè)小問題降低了學(xué)生對于“電功和電功率”的理解難度，減緩了坡度，平緩?fù)瞥隽穗姽β蔬@一物理概念，所有這些成果的取得，都離不開課前的用心準(zhǔn)備。
四、打造高效教研組，實(shí)行集體備課。
教研組的一項(xiàng)重要活動(dòng)就是實(shí)行集體備課，這樣做可以起到集思廣益，提高教學(xué)質(zhì)量的效果，真正發(fā)揮了教研組存在的價(jià)值。但集體備課中也存在問題，備課質(zhì)量有待提高，下面就集體備課談?wù)剮c(diǎn)體會：
（一）集體備課找典型。
在集體備課中，我們會明顯感覺到有些教師的教案非常簡略，設(shè)計(jì)粗糙，但是有些教師的教學(xué)設(shè)計(jì)編寫非常有新意，對于課堂教學(xué)能夠起到重要的推動(dòng)作用。對于后者，我們應(yīng)該在集體備課中進(jìn)一步完善，深入挖掘，在集體智慧的結(jié)晶下，使之成為更有典范性的教案。
（二）集體備課中明確教學(xué)重難點(diǎn)。
對于教學(xué)重難點(diǎn)，教師用書中也許寫明，但是這并不完全和我們的教學(xué)實(shí)際相吻合。因此，要根據(jù)我們的學(xué)情和教學(xué)實(shí)際，重新理清教學(xué)中哪些是難點(diǎn)，需要突破，哪些是重點(diǎn)，需要深化。在集體備課中，需要區(qū)分主次和重難點(diǎn)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是非常有利的。同時(shí)，就物理課本而言，也有重難點(diǎn)章節(jié)，一定要加以區(qū)分。
（三）集體備課中，不斷提出和解決新問題。
世界是相互聯(lián)系的，物理知識也是如此。這些知識相互聯(lián)系、相互遞進(jìn)，因此在集體備課的時(shí)候需要理清教材中物理知識之間的關(guān)系，這樣才能思路清晰，容易為學(xué)生建構(gòu)起良好的物理知識結(jié)構(gòu)。集體備課中，對于課堂上遇見的新問題，要及時(shí)提出來，請同行們一起協(xié)商，就同一節(jié)課已經(jīng)進(jìn)行了集體備課，在教學(xué)中也要進(jìn)行細(xì)致的安排，預(yù)期效果應(yīng)該較好。但是通過實(shí)際教學(xué)會發(fā)現(xiàn)課堂效果并不理想。針對上述問題，需要及時(shí)進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)新問題。從教案的設(shè)計(jì)、編排上、講解的方式、內(nèi)容的選擇進(jìn)行思考。對于這些問題，如果一個(gè)人去思考，常常無法撥云見日，所以應(yīng)該把它帶到集體備課中，通過大家廣泛的討論，才能找到更加有效的解決。
五、與時(shí)俱進(jìn)，寫活教案。
00后的學(xué)生愛動(dòng)、愛玩、厭學(xué)，比較活躍。因此，教案也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善。在具體的修改和完善過程中要多體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
（一）畫。
初中物理課程中有需要畫圖的地方。例如：反射、折射現(xiàn)象中的光路圖，以及實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)圖，通過多畫，才能更好地讓學(xué)生熟悉和理解。電學(xué)、磁學(xué)中的電路圖、磁感線等，也要經(jīng)過多畫，才能更好地加以把握，所以備課時(shí)應(yīng)注意留足學(xué)生繪圖的時(shí)間。
（二）補(bǔ)。
知識在更新，教案也必須不斷修改與完善。如個(gè)人認(rèn)為合理的教案在經(jīng)過具體的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不全面的地方應(yīng)該修改補(bǔ)充，陳舊的知識應(yīng)該刪除。另外教案設(shè)計(jì)過程中，也必須進(jìn)行補(bǔ)的過程與活動(dòng)，如光路圖、電路圖，或?qū)嶋H接線路過程中，多以補(bǔ)的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生把沒完成的地方補(bǔ)出來。
（三）改。
改在課堂教學(xué)中活動(dòng)中，對學(xué)生很有必要。通過改，使學(xué)生對知識的加深理解，得到了鞏固和利用。例如：同樣是畫圖和一些實(shí)際的接線過程中，或有些實(shí)驗(yàn)探究中，教師在備課時(shí)，有意將內(nèi)容搞錯(cuò)，讓學(xué)生自己修改，在改的過程中運(yùn)用了知識和拓展了知識。隨著時(shí)代的進(jìn)步與教育改革的深入，以及學(xué)生性格特點(diǎn)的變化，上好優(yōu)質(zhì)課，提高學(xué)生的素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量，成了教師首要而艱巨的任務(wù)，而完成這一艱巨的任務(wù)，備課是關(guān)鍵，從備課入手，從而優(yōu)化課堂教學(xué)是必要的，也是行之有效的。
高一物理備課總結(jié)篇十一
1、知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米。各個(gè)單位間的換算關(guān)系。
2、知道測量長度的工具是刻度尺，能準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度。
3、能準(zhǔn)確讀出測量結(jié)果，知道測量數(shù)值由準(zhǔn)確值和估計(jì)值組成。
4、知道什么是誤差，什么是錯(cuò)誤并區(qū)別誤差和錯(cuò)誤。
水平目標(biāo)。
1、培養(yǎng)觀察水平：對圖形和圖像觀察，了解通過視覺判斷的長度與實(shí)際測量不同；通過觀察刻度尺，理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻線。
2、培養(yǎng)思維水平：通過單位換算，學(xué)會換算的一般方法。
德育目標(biāo)。
養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣，例如用多次測量取平均值的方法減小誤差。
教材分析。
教材首先是通過讓學(xué)生觀察圖和估測1分鐘的時(shí)間，理解到人的感覺并非可靠的，從而引出了用測量工具實(shí)行實(shí)際測量的重要性。列舉了學(xué)生熟悉的測量工具，并指出長度測量是最基本的測量，刻度尺是最常用的測量工具，教材利用圖片協(xié)助學(xué)生分析如何準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度，教材要求教學(xué)中注重觀察的環(huán)節(jié)。對于“長度的單位”提供了兩個(gè)日常生活中的情景，使學(xué)生聯(lián)系生活形成一般長度的概念。在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語言分析了誤差為什么產(chǎn)生，和錯(cuò)誤的區(qū)別以及減小的方法。
教法建議。
關(guān)于測量部分，因?yàn)閷W(xué)生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，對測量的重要性理解不足，所以理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的兩個(gè)例子，有條件的學(xué)校，還能夠用其他的例子使學(xué)生理解到利用感覺器官做判斷的局限性，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生總結(jié)出“感覺并不總是可靠的，需要實(shí)行測量”的結(jié)論。教師能夠在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，說明在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中應(yīng)用大量的測量、精確的測量等。
關(guān)于長度的單位，理應(yīng)著眼形成長度的具體觀點(diǎn)，所以在教學(xué)中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長度的視頻資料，教學(xué)方法理應(yīng)注意讓學(xué)生動(dòng)起來，自己實(shí)踐。
關(guān)于準(zhǔn)確使用刻度尺，先觀察刻度尺的零點(diǎn)、量程、最小刻度，并告知其他的測量工具也有類似的問題，從而形成學(xué)生“不同事物的共同規(guī)律”的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，用觀察法自己得到準(zhǔn)確的用刻度尺測量長度的方法。教師能夠在課堂教學(xué)中組織討論小組，其后，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考著重理解，分析準(zhǔn)確的和錯(cuò)誤的測量方法的不同，而能深入理解什么是準(zhǔn)確的測量。
關(guān)于準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，理應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固，提示學(xué)生要重視這個(gè)問題就能夠了。在準(zhǔn)確讀數(shù)這個(gè)問題上，講清得到讀數(shù)的步驟，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，用練習(xí)鞏固，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣為宜，不宜讓學(xué)生弄清細(xì)節(jié)和原理。
關(guān)于誤差的教學(xué)，講清誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關(guān)于多次測量取平均值的具體應(yīng)用，在初三物理測量電阻中才會較高要求的應(yīng)用。
高一物理備課總結(jié)篇十二
現(xiàn)在將物理備課組本學(xué)期來的工作情況從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后反思和學(xué)生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。
在備課組約定的活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己分配的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。
根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。
課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合學(xué)校關(guān)于要幫助教師盡快成長的要求，我們組要求每位老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽其他老師對本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)的見解，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們利用今年的同課異構(gòu)這個(gè)契機(jī)，同科老師時(shí)常聽其他老師的課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學(xué)中加以注意。
課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。
課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的，我們經(jīng)常就有所得的問題進(jìn)行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好。
平時(shí)選拔物理成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。另外每周輔導(dǎo)物理學(xué)科薄弱的目標(biāo)學(xué)生，從知識點(diǎn)和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。
高一物理備課總結(jié)篇十三
八年級備課組自本學(xué)期初建立后，一直秉著“精誠合作，共同進(jìn)步”的宗旨，分工合作，團(tuán)結(jié)互助，經(jīng)過三位備課組成員的集體努力，已經(jīng)取得了一定的成績。我現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期以來，八年級物理備課組一直堅(jiān)持集體備課，把教學(xué)備課內(nèi)容責(zé)任到人，在中心備課人備完課后再下發(fā)到同備課組的其他成員，綜合同備課組成員意見后再定稿，作為上課的正式教案。備課組其他成員可結(jié)合所在班級的特點(diǎn)，進(jìn)行二次備課，將二次備課后的教案作為自己最終的教案。這樣堅(jiān)持下來，同備課組的成員之間相互取長補(bǔ)短，進(jìn)步都很快。
2、認(rèn)真上課。我校自推行“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式以來，我們備課組一直在課堂上貫徹實(shí)施，上課時(shí)少講精講，嚴(yán)格落實(shí)“35+10”，精講精練，講練結(jié)合，不斷探求提高課堂教學(xué)效率的方法，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。
3、落實(shí)培補(bǔ)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展分層教學(xué)，使優(yōu)生思維拓展，同時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的難題。
我們備課組是一個(gè)十分年輕的團(tuán)隊(duì)，也是個(gè)十分活躍的團(tuán)隊(duì)，只要開展教研活動(dòng)，總能看見我們備課組成員活躍的身影，或作為主講，或深入課堂充當(dāng)輔導(dǎo)教師。在今年秋季的賽課活動(dòng)中，我們組的張?jiān)讫埨蠋煷戆四昙壩锢韨湔n組參加競賽，以一節(jié)高效的實(shí)驗(yàn)課《探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律》取得了全校第二名的好成績。
我們備課組有一個(gè)不爭的弱勢，三個(gè)成員都不是物理專業(yè)畢業(yè)，而是半路改行而來，沒有學(xué)科背景知識的我們只有通過不斷地學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的不足。凡是有學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們從不放過，認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好反思，這樣一來，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，并將所學(xué)的教育教學(xué)理論結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)以致用。
在今后的教育教學(xué)工作中，我們備課組還是會秉承以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，再接再厲，不斷探索，力爭做得更好！
高二物理備課組由3人組成，半年來，在校教務(wù)處教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使高二物理教學(xué)質(zhì)量有所提高。具體工作如下：
課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng)，只有針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高二，學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味，為此，教師在教學(xué)之外，對學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識，不僅掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。
半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來我們一直堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對了，今后我們還會在教務(wù)處及教研組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。
高一物理備課總結(jié)篇十四
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我們物。備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物。組勇于肯骨頭的精神，經(jīng)過一年的努力，針對20xx年高考及高三物。學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭做一研究型的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行認(rèn)真地備課，講課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反饋，爭取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的整體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評。
3、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績的保證
團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物。組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物。組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補(bǔ)短，不管是在生活的還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在整體備課上，我們可以為一個(gè)問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級，誰有空誰解決，學(xué)案的編寫、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：
（1）、工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況的、確定到人、責(zé)任到人、生活的上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
（2）、精心編制學(xué)案，精講精煉，多層次反饋
目前市場上教復(fù)材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物。組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復(fù)習(xí)的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，其中第一輪物。學(xué)案88個(gè)，第二輪物。學(xué)案103個(gè)。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物。組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過關(guān)。
5、整體備課求實(shí)求效
整體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以整體備課求實(shí)求效是主旋律。我們。用了“三結(jié)合”的方法，即整體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)整體，首先要充分發(fā)揮整體的智慧。為此我們的做法是：
（1）、堅(jiān)持整體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題）。
（2）、互相聽課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。
（3）主干知識強(qiáng)化如虎添翼
無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。
（4）每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題。
（5）做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人。用不同的補(bǔ)救措施，對物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個(gè)組，制定小組提升計(jì)劃，考試內(nèi)容逐個(gè)過關(guān)，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展。
1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進(jìn)辦法。
高一物理備課總結(jié)篇十五
知識目標(biāo)：
1、會用刻度尺測量長度。
2、能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
水平目標(biāo)：
1、觀察和實(shí)驗(yàn)水平：初步了解物理實(shí)驗(yàn)的基本過程；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度。
2、應(yīng)用水平：解決實(shí)驗(yàn)操作中所遇到的問題；思考實(shí)際現(xiàn)象中的問題。
情感目標(biāo)：
1、教育學(xué)生愛護(hù)儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的品德。
2、良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
3、記錄數(shù)據(jù)要如實(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。
教材分析。
學(xué)生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度。理應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測量習(xí)慣，使用測量儀器前理應(yīng)觀察清楚。教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多次測量取平均值。所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時(shí)，只注意要在記錄結(jié)果時(shí)，估計(jì)一位，并注明單位。
測量細(xì)銅絲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細(xì)銅絲的直徑。測量硬幣的直徑時(shí)，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測量。主要使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)到知識，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的過程和思考的過程。
教法建議。
本節(jié)為學(xué)生第一次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的課程，理應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，做實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)注意的問題，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，記錄結(jié)果時(shí)，理應(yīng)尊重實(shí)際，不能隨便改動(dòng)數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析水平。
高一物理備課總結(jié)篇一
時(shí)間如梭，轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期又結(jié)束了，過去的一學(xué)期高一物理組不管是教學(xué)成績還是教研活動(dòng)都將告一段落。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，在各位校領(lǐng)導(dǎo)及同事的關(guān)心、幫助、指導(dǎo)下，高一物理備課組在德、績、勤、能諸方面均有進(jìn)步。現(xiàn)總結(jié)如下：
我組是典型的老中青三結(jié)合，老中年教師經(jīng)驗(yàn)豐富，善于積累，教學(xué)過程按部就班。青年教師善于突破，信息渠道廣，納新意識強(qiáng)。針對這一特點(diǎn)，在集體備課活動(dòng)中，充分發(fā)揮老教師對教材的把握、以及對教學(xué)內(nèi)容的處理和組織經(jīng)驗(yàn)作用，處理好初、高中物理教學(xué)的銜接問題，使學(xué)生更好地從初中物理學(xué)習(xí)階段過渡高中物理的學(xué)習(xí)。新老教師在集體備課活動(dòng)中的充分對話交流，各自暢談自己的看法，相互吸收有益建議，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，新老教師都在原有的基礎(chǔ)上得到了不同程度的完善和進(jìn)步，使我組的課堂教學(xué)效率有了較大提高，教學(xué)成績有了穩(wěn)定進(jìn)步。
本學(xué)期開始，備課組的每位教師都感覺到，這一屆學(xué)生跟以往任何一屆都有很大的不同，學(xué)生對物理課程學(xué)習(xí)有很大的畏難情緒，而且學(xué)習(xí)習(xí)慣有很多的不良行為，學(xué)習(xí)沒有激情，主動(dòng)性差。針對這種情況，全體備課組教師積極思考，經(jīng)反復(fù)交流與討論，決定從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，立足課堂，想方設(shè)法提高課堂的效率，在教法和指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法上下功夫，經(jīng)過不斷改進(jìn)，反復(fù)修改，選擇合適的教法，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法，備課組內(nèi)教師間相互聽課，互相學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)心得，定期總結(jié)。經(jīng)過近半年時(shí)間的師生的碰撞、磨合、交流，我們已經(jīng)找到比較合適的教法，學(xué)生也能適當(dāng)調(diào)整自己的學(xué)法，做到師生在課堂中的教與學(xué)較和諧地相結(jié)合，形成新的教與學(xué)模式。
要想在工作中取得成功，離不開團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，作為我們備課組來說，要在教育教學(xué)工作中取得好的成績，就必須發(fā)揮集體的力量，發(fā)揚(yáng)積極向上的精神，形成良好的團(tuán)結(jié)氛圍，具備真誠的協(xié)作態(tài)度，通過搞好集體備課、互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。對我們備課組來說，一個(gè)老教師、兩個(gè)中年、兩個(gè)青年教師，在新課改的新形勢下，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)的要求和在新課標(biāo)下的新高一學(xué)生，正確了解教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和學(xué)情，做到備課前有集體備課，上課前有教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)案，上課后有課后練習(xí)。
我們備課組的三位教師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，教學(xué)風(fēng)格迥異，但在教學(xué)中我們都養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、一絲不茍、精益求精的教學(xué)作風(fēng)。與新老教師共同探索新的教學(xué)教法，研究新教材的特點(diǎn)，共同處理教材和解決疑難問題，并及時(shí)交流自己的心得體會。在教學(xué)過程中要堅(jiān)持搞好“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一考練、統(tǒng)一作業(yè)。杜絕各自為政，互相隱瞞信息的現(xiàn)象，并且在教學(xué)過程中要加強(qiáng)計(jì)劃性，減少隨意性。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程中最重要的環(huán)節(jié)，全組教師都應(yīng)該在精心備課的基礎(chǔ)上，努力上好每一節(jié)課。要遵循教學(xué)的基本原則和基本結(jié)構(gòu)，講究科學(xué)，實(shí)事求是，提高效益。在課堂教學(xué)中要貫徹好，教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，練為主線的原則，杜絕滿堂灌的現(xiàn)象。為不斷提高個(gè)人的教學(xué)水平，我們堅(jiān)持互相聽課，除按照學(xué)校的安排及時(shí)聽課外，我們備課組還堅(jiān)持互相聽課，對關(guān)鍵節(jié)次的教學(xué)內(nèi)容，先安排一名教師授課，其他老師在聽課后提出自己的感想，并完善該課的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容。
從五月底考試第一次水平測試模擬測試考試，我們的水平測試模擬測試考試總共進(jìn)行了四次，每次都加班加點(diǎn)全批全改，進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)。還針對基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)編了十二頁水平測試的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)以及水平測試練習(xí)題和一張必背的公式定理定律。測試效果一次比一次好。
總之，一個(gè)學(xué)期以來，經(jīng)過備課組每位教師和學(xué)生的不懈努力，比較安全地渡過了師生的磨合期，為新的目標(biāo)做好了充分的準(zhǔn)備。
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高一物理備課總結(jié)篇二
高一物理備課組由三位教師組成，屬于比較年輕的備課組團(tuán)體。本學(xué)期我們高一物理組在學(xué)校教導(dǎo)處、高一年級組的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在備課組成員的的共同努力下，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，積極探索實(shí)踐新的物理教學(xué)模式、教學(xué)理念，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，圓滿完成了本學(xué)期的教育、教學(xué)工作任務(wù)。具體工作如下：
一、開學(xué)之初,全組教師共同制訂了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,使得本學(xué)期的教學(xué)工作有序進(jìn)行并取得圓滿完成。
二、認(rèn)真組織好本學(xué)期的每一次集體備課活動(dòng)。堅(jiān)持每周二下午第一節(jié)課集體備課，做到：周周有內(nèi)容，次次有收獲。我們充分利用這一時(shí)間進(jìn)行統(tǒng)一進(jìn)度，安排課件制作的任務(wù)，解決教學(xué)中存在的問題，交流教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)，充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性，發(fā)揮集體的智慧，取得良好的效果。
三、從實(shí)際出發(fā)，降低教學(xué)難度。由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
四、認(rèn)真抓好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作安排，以新課程改革為重點(diǎn)，以全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生全面的素質(zhì)為目標(biāo)，以深入細(xì)致地落實(shí)教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化和制度化為手段，以更新和轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式為核心，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程，提高工作效率。利用教研活動(dòng)時(shí)間，組織備課組老師認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處工作安排，努力探索和創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建科學(xué)、高效、和諧、民主、人文的課堂教學(xué)環(huán)境。在備課組內(nèi)舉辦觀摩課，課后認(rèn)真討論，以創(chuàng)新意識為中心，符合素質(zhì)教育要求，努力開發(fā)具有鮮明時(shí)代特征的優(yōu)質(zhì)課，把課堂教學(xué)改革的工作從身邊做起，從實(shí)際做起，讓全體老師真切地去感受到課改就在眼前，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。
五、積極探索多種教學(xué)模式并初見成效。配合我校教務(wù)處開展的“深化課堂教學(xué)改革活動(dòng)”，我們高一物理組也進(jìn)行了多種教學(xué)模式的嘗試與探索，將學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)移到探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的定位上來，進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程。特別是聽完幾位老師的公開課后，我們對小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了專門的研討，并把這種教學(xué)方式應(yīng)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去，取得了理想的效果。我們還嘗試了分層次教學(xué)、學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)等一些教學(xué)模式，這些教學(xué)模式的引入，既豐富學(xué)生的課堂，又提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
六、按時(shí)按量完成常規(guī)工作。在本學(xué)期中，備課組始終堅(jiān)持做到認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，完成學(xué)校教務(wù)處安排的日常工作任務(wù)；同時(shí)積極配合各任課班級的班主任做好學(xué)生的思想工作，不讓本學(xué)科拖學(xué)生后腿。
高一階段主要任務(wù)是打基礎(chǔ)，做到人人不掉隊(duì)，爭取最大的通過率。草長鷹飛，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。正確在來年的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。
高一物理備課總結(jié)篇三
現(xiàn)在將高一物理備課組一年來的工作情況從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后反思和尖子生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：
1．學(xué)期初，根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。
2．備課：在備課組活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。
根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，尤其是賽宏和王高峰兩位年輕老師都能依據(jù)集體備課的討論結(jié)果進(jìn)行備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。
2．課堂教學(xué)：課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合學(xué)校教科研室關(guān)于老教師要幫助青年教師盡快成長的要求，我們組要求賽宏老師和王高峰老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽閆老師對本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我也閆老師也時(shí)常聽賽宏老師和王高峰老師的課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學(xué)中加以注意。
3．作業(yè)批改：課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。
4．課后反思：課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重、難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的。我們組的老師在這方面做的都比較好。
5．尖子生輔導(dǎo)：我們組組織了一次高一年級物理知識競賽，選拔物理成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周輔導(dǎo)一次，由我和閆老師輪流輔導(dǎo)，因?yàn)檩o導(dǎo)內(nèi)容要綜合和典型，所以要花大量的時(shí)間備課，所以我和閆老師一次輔導(dǎo)一個(gè)專題，從知識點(diǎn)和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。
高一物理備課總結(jié)篇四
xxx—xxx學(xué)年度第一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，高一物理備課組5名教師，能遵照學(xué)校的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃，狠抓工作落實(shí)，注重探索、實(shí)踐，齊心協(xié)力，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)。現(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：
本學(xué)期我們組的全體老師在開學(xué)初認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，集體研讀新教材，并與老教材作對比，重點(diǎn)把握新增內(nèi)容；每周二下午固定安排集體備課，統(tǒng)一思想，分工負(fù)責(zé)。在每次活動(dòng)開展前，主編老師和其他教師都做了充分的準(zhǔn)備，對該課題的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)的具體處理方案都做出了精心的安排，對過去的成功經(jīng)驗(yàn)也做出相應(yīng)介紹。在每章每節(jié)中，學(xué)生在哪些環(huán)節(jié)易犯錯(cuò)誤，易犯哪些錯(cuò)誤，有針對性的做出評估。做到統(tǒng)一例題、統(tǒng)一習(xí)題。按要求上好每一節(jié)課，有教材分析，學(xué)生情況分析，備有教法，每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思。能按課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做好每一個(gè)演示和分組實(shí)驗(yàn)。本著立足學(xué)生，各班共同進(jìn)步的目標(biāo)，備課組團(tuán)結(jié)、協(xié)作，向45分鐘要質(zhì)量，工作有激情，教學(xué)成效顯著，各班平均成績基本接近。
本學(xué)期備課組按照學(xué)校要求加強(qiáng)研究，從教學(xué)進(jìn)度的安排、研究課題的選擇到任務(wù)的落實(shí)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。教法上注意現(xiàn)代方法與傳統(tǒng)方法的結(jié)合，抓“雙基”與靈活運(yùn)用創(chuàng)新相結(jié)合，合理利用多媒體輔助教學(xué)。講課時(shí)作到“四講”：講結(jié)構(gòu)、講思路、講方法、講規(guī)律；無論對整個(gè)備考過程還是對每節(jié)課，都要抓好三個(gè)環(huán)節(jié)：知識梳理環(huán)節(jié)；選題、訓(xùn)練環(huán)節(jié)；講評、歸納環(huán)節(jié)。要加強(qiáng)五個(gè)訓(xùn)練：
一是審題訓(xùn)練；
二是基礎(chǔ)訓(xùn)練；
三是表達(dá)訓(xùn)練；
四是計(jì)算訓(xùn)練；
五是開拓訓(xùn)練。
從高一開始，不留死角，是學(xué)生形成科學(xué)的理性思維。
同時(shí)加強(qiáng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，按學(xué)校要求讀一本好書，寫好教學(xué)隨筆，從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，教有所得，腦有所思，所寫出的大部分老師的教學(xué)都有一定的指導(dǎo)作用。
由于這屆高一學(xué)生生源程度，為了保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心與興趣，盡管本學(xué)期課程緊，任務(wù)重，我們本著讓學(xué)生聽懂學(xué)會的原則，適當(dāng)降低了教學(xué)內(nèi)容的難度。并且在實(shí)際教學(xué)中，只要學(xué)生聽不懂的，我們就講，例如學(xué)生不會受力分析，我們就多訓(xùn)練；在降低課堂難度的同時(shí)，我們也降低了我們所選用的教輔資料的難度。
教師之間相互聽課在物理組已呈常態(tài)。本學(xué)年度每周進(jìn)行一次常態(tài)課聽課觀摩，有大組的觀摩，也有本備課組的交流，聽完課后年輕老師主動(dòng)找到老教師進(jìn)行評課，老教師們暢所欲言，毫不隱瞞，客觀的指出優(yōu)缺點(diǎn)，幫助年輕教師盡快成長。全組老師講課水平在在這種模式下進(jìn)步明顯。
布置的作業(yè)我們都做到全批全改，注重講解，對每次試卷都是精心的選擇，注重知識點(diǎn)的突出及基礎(chǔ)的理解，甚至用手抄然后復(fù)印發(fā)給學(xué)生，這樣有目的的教學(xué)讓學(xué)生學(xué)有所長，盡量使整個(gè)年級的物理學(xué)科的學(xué)生分?jǐn)?shù)不在出現(xiàn)普遍偏低的情況。
草長鷹飛，春華秋實(shí)，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期過去了，我們的備課組一定牢記自己的使命，服從學(xué)校的安排，服從大局的考慮。在未來的教學(xué)中，爭取更大的進(jìn)步。
高一物理備課總結(jié)篇五
現(xiàn)在將高一物理備課組一年來的工作情況從集體備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、集體備課和一體化學(xué)案編寫和課外課外輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：
學(xué)期初，根據(jù)教科研室和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。
在備課組活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。
根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，尤其是王小華和于秀珍兩位老師都能依據(jù)集體備課的討論結(jié)果進(jìn)行備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。
課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合教育局教研室關(guān)于“4+4n”教學(xué)模式精神的落實(shí)，我們組要求全體老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽閆校長和馬主任對本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)要求，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們也經(jīng)常聽閆校長和馬主任的示范課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題他們時(shí)常給大家提示，這樣便于我們知道問題的所在，少走了不少彎路。
課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，雖然各班的差異較大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是我們?nèi)匀粓?jiān)持每日一次作業(yè)且全批全改，這樣能保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重、難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的。我們組的老師在這方面做的都比較好。
我們組組織了一次高一年級物理知識競賽，選拔物理成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。每周輔導(dǎo)一次，由我和閆老師輪流輔導(dǎo)，因?yàn)檩o導(dǎo)內(nèi)容要綜合和典型，所以要花大量的時(shí)間備課，所以我和閆老師一次輔導(dǎo)一個(gè)專題，從知識點(diǎn)和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。
高一物理備課總結(jié)篇六
高一物理備課組由吳明偉、金淑娟兩名教師組成，一學(xué)期來，按照學(xué)校和教研室的要求圓滿地完成了本學(xué)期的活動(dòng)學(xué)習(xí)任務(wù)，現(xiàn)將活動(dòng)學(xué)習(xí)情況匯報(bào)如下：
本組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論；學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，努力提高運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力；認(rèn)真鉆研新教材、新課標(biāo)；以及教研室印發(fā)的學(xué)習(xí)材料等，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
俗話說：人心齊，泰山移。雖然高一教學(xué)工作壓力不是很大，但班主任工作瑣碎，這樣一來需要一些老師要承擔(dān)較大工作量，在困難面前，老師們都相互理解、相互支持，主動(dòng)承擔(dān)組內(nèi)工作，不給學(xué)校出難題。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、知識結(jié)構(gòu)、思維方式和疑難點(diǎn)出發(fā)，組織編排教法。從大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在傳授知識、培養(yǎng)能力、開發(fā)智力、提高素質(zhì)、進(jìn)行思想教育等方面確定教學(xué)目的。加強(qiáng)每間周一次的備課組活動(dòng)，充分發(fā)揮集體的智慧。每次確定一個(gè)專題和一個(gè)主講人，把前一周的教學(xué)體會跟組內(nèi)成員交流，取長補(bǔ)短，做到共同進(jìn)步，同時(shí)布置下周的教學(xué)任務(wù)。
平時(shí)教學(xué)過程中盡可能展示演示實(shí)驗(yàn)，安排學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生觀察、操作、分析問題的能力。由于班級數(shù)較多，實(shí)驗(yàn)室器材較少，教師自制一些簡單的實(shí)驗(yàn)器材，學(xué)生自制自帶器材，完成教材上的每一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
練習(xí)做到知識點(diǎn)全面、重難點(diǎn)適中，大部分學(xué)生通過努力能單獨(dú)完成練習(xí)。試卷能考查學(xué)生基礎(chǔ)知識，同時(shí)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)遷移能力的考察。
本組教改課題：探究式教學(xué)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，積極探究課改。課改呈現(xiàn)出令人鼓舞的、生動(dòng)活潑的局面。師生和諧融洽，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高。
根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，開展科技講座。講座做到知識性、趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。我們積極開展課外物理奧賽輔導(dǎo)小組活動(dòng)，通過每年一次的物理競賽拓寬學(xué)生思維，彌補(bǔ)了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲取了大量的知識信息，發(fā)展了學(xué)生能力，形成了特長，提高了學(xué)生的素質(zhì)。
科學(xué)探究是學(xué)生參與式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極動(dòng)手、動(dòng)腦，通過自主的探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)物理概念和規(guī)律，體驗(yàn)到學(xué)科學(xué)的樂趣，了解科學(xué)方法，獲取科學(xué)知識，逐步樹立科學(xué)創(chuàng)新精神。幫助學(xué)生克服怕出錯(cuò)、怕麻煩等思想障礙，同時(shí)在比較困難的地方給予具體的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠比較順利地參與科學(xué)探究活動(dòng)。這樣做可以讓學(xué)生更多地體驗(yàn)到成功的愉悅。
回顧一學(xué)期來的備課組工作，我們深深的感到：務(wù)本求實(shí)是取得一切成績的根本保障，團(tuán)結(jié)出智慧，協(xié)作出成果。物理組從各個(gè)方面講仍還是一支較為年輕的隊(duì)伍，在走向成熟的過程中，我們有決心通過階段性的總結(jié)來不斷自我完善，克服現(xiàn)存的缺點(diǎn)和不足，虛心向其他備課組學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，為學(xué)校的發(fā)展再上新臺階做出我們應(yīng)盡的努力。
高一物理備課總結(jié)篇七
在教學(xué)大綱和高考考綱的雙重要求下，注重物理理論的基礎(chǔ)教學(xué)，同時(shí)強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)。爭取在期中考試、期末會考和成都零診考試中取得較好的成績，完成備課組的目標(biāo)。
高二物理備課組現(xiàn)有教師６名，其中帶過高三的教師３名，２名新教師，教師以年輕教師為主，敬業(yè)精神強(qiáng)；但教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足。
1、扎實(shí)教學(xué)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教學(xué)大綱，明確本學(xué)期的教學(xué)工作要求，很好地完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。組織好備課組老師的集體備課工作，注意做好每節(jié)課的課后反思。
2、挖掘教材的精神，做到理論聯(lián)系實(shí)際。及時(shí)調(diào)整教學(xué)的深度與廣度，有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，控制好教學(xué)進(jìn)度。又要面向高考，注意教學(xué)難度的循序漸進(jìn)，知識逐步加深；提高學(xué)生的能力。
3、注意解題規(guī)范訓(xùn)練。
4、嚴(yán)格控制作業(yè)布置的情況，在量和質(zhì)上有所體現(xiàn)對所有學(xué)生的作業(yè)重視，做到批全改，以便全面掌握學(xué)生的情況。
5、加強(qiáng)課堂的'管理，每節(jié)課都能顧及聽課的所有學(xué)生，耐心細(xì)致，充分展現(xiàn)物理學(xué)的生動(dòng)有趣，提高學(xué)生聽課的興趣。
6、認(rèn)真開展“聽、說、評課及案例研究”工作，本學(xué)期組內(nèi)新教師每人上３次公開課，老教師上一堂示范課；“說課、聽課和評課”活動(dòng)備課組成員必須參加，上課教師要在課前準(zhǔn)備好規(guī)范的公開課教案，課后及時(shí)寫出自我反思。7、配合學(xué)校教學(xué)處安排，組織好期中考試。
8、組織好會考復(fù)習(xí)。組織好最后的零診復(fù)習(xí)。
9、充分利用學(xué)校得多媒體教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的氛圍和教學(xué)進(jìn)度。四、教學(xué)進(jìn)度安排。
教學(xué)計(jì)劃:。
高一物理備課總結(jié)篇八
知識目標(biāo)：
1、知道機(jī)械運(yùn)動(dòng)。
2、知道參照物，知道運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性。
3、知道勻速直線運(yùn)動(dòng)。
水平目標(biāo)：
1、觀察實(shí)驗(yàn)水平：能從生活中觀察到物體機(jī)械運(yùn)動(dòng)的實(shí)例。
2、思維水平：判斷和分析機(jī)械運(yùn)動(dòng)，結(jié)合參照物的知識分析運(yùn)動(dòng)和靜止的情況。
3、解決實(shí)際問題的水平：解釋、判斷自然界中的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。
情感目標(biāo)：
1、辯證唯物主義運(yùn)動(dòng)觀的教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生科技意識，熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的思想。
3、利用地球同步衛(wèi)星的教學(xué)滲透愛國主義教育。
教材分析。
教材從實(shí)例中引出了物體運(yùn)動(dòng)的問題，并稱物體位置的變化為機(jī)械運(yùn)動(dòng)，再推廣到自然界的實(shí)例中。參照物的概念也是由實(shí)例引出，并聯(lián)系實(shí)際分析生活和自然界中的實(shí)例，要求學(xué)生會聯(lián)系實(shí)際判斷已知參照物的情況下物體的運(yùn)動(dòng)情況和由運(yùn)動(dòng)情況分析所選的參照物。在此基礎(chǔ)上，感性的分析了勻速直線運(yùn)動(dòng)，并說明物理學(xué)研究問題的一種方法，即從簡單的問題入手，逐漸深化，最后分析我國發(fā)射的地球同步衛(wèi)星并思考一些問題。
教法建議。
盡量不加深課本上的內(nèi)容，而理應(yīng)多聯(lián)系實(shí)際，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)水平和由實(shí)踐中學(xué)習(xí)的習(xí)慣，加深一些物理學(xué)習(xí)方法的體會。
通過討論引入新課，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，并直接界定物理學(xué)中的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，對于運(yùn)動(dòng)和靜止的相對性的學(xué)習(xí)，理應(yīng)提出問題，學(xué)生討論，并由此引出參照物的概念，關(guān)于參照物的問題要由學(xué)生列舉實(shí)例，學(xué)生分析，教師能夠做評價(jià)，最后總結(jié)分析的一般方法。在本內(nèi)容的教學(xué)中能夠使用適當(dāng)?shù)拿襟w資料，例如能夠用課本的配套錄像帶“運(yùn)動(dòng)的相對性”并回答本節(jié)的練習(xí)。
勻速直線運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，觀察和分析課本上的實(shí)例，說明這是近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，由學(xué)生思考生活和自然界中近似的勻速直線運(yùn)動(dòng)，加深學(xué)生對勻速直線運(yùn)動(dòng)的感性理解，在此基礎(chǔ)上給出定義。定義中只須講清快慢不變，不宜引入速度的概念。
高一物理備課總結(jié)篇九
本學(xué)期九年級物理是在八年級物理的基礎(chǔ)上對學(xué)問進(jìn)行拓展和加深，教法上是進(jìn)一步變更傳統(tǒng)物理教學(xué)中學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)問的局面，突出學(xué)生在教學(xué)教學(xué)過程中的主動(dòng)地位，加強(qiáng)學(xué)生的物理探究實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會科學(xué)探究的方法，培育探究精神和創(chuàng)新意識，從而提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)精神。
本學(xué)期全體老師恪盡職守、團(tuán)結(jié)協(xié)作，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、仔細(xì)鉆研、主動(dòng)嘗試、大膽改革，在教學(xué)成果、個(gè)人業(yè)務(wù)水平和工作效率等多方面都有顯著提高。同時(shí)為下學(xué)期的中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?，F(xiàn)總結(jié)如下：
平常我們年級兩位老師常常在一起探討教法，不管是大家沒課的工作時(shí)間，還是工作外的休息時(shí)間，都能就一個(gè)問題綻開探討。。在教學(xué)中，我們每節(jié)課都要仔細(xì)的探討，找到我們認(rèn)為是最好的教法，才由一個(gè)老師執(zhí)筆寫下來，大家共同根據(jù)探討的成果去實(shí)踐。在教授過程中，對研討時(shí)沒能預(yù)料到的問題，又剛好探討解決的方法，既為還沒上課的老師供應(yīng)了閱歷，免走了彎路，提高了課堂實(shí)效，又積累了閱歷，為后面此類課題的教學(xué)，供應(yīng)了借鑒。由于集體備課的扎實(shí)、剛好和擅長落實(shí)，本學(xué)期我們的課堂效益有了較大幅度的提高，很少再抓課下時(shí)間去完成本該課上解決的問題。
自命不凡、閉門造車，都是難以適應(yīng)時(shí)代改革的步伐的，最終將會落伍。所以，一旦有機(jī)會，我們就會不辭辛苦的出去學(xué)習(xí)，虛心學(xué)習(xí)別人的閱歷。在廣泛學(xué)習(xí)他人閱歷的基礎(chǔ)上，我們不斷改革自己的教法，緊緊抓住學(xué)生這個(gè)學(xué)習(xí)主體不放，探究我校初中物理教學(xué)的`新路子，初步形成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的模式。這一成果體現(xiàn)在：學(xué)生的自主學(xué)習(xí)思想加強(qiáng)并堅(jiān)決了，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣基本上形成了，自主課的教法做到了有章可循。自主學(xué)習(xí)后的檢查，成效也是比較突出的。
本學(xué)期，我們備課組也主動(dòng)開展了兩課兩反思的活動(dòng)。，我們共同參加了看法，探討課型和教法。一節(jié)課后，我們又針對課堂中出現(xiàn)的問題進(jìn)行探討，挖掘問題的根源，找尋解決方法。在其次節(jié)課上，整個(gè)課堂顯得特別緊湊，學(xué)生學(xué)習(xí)熱忱很高漲，學(xué)生自主、探究、質(zhì)疑的新課型特點(diǎn)得到了充分體現(xiàn)，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成。在兩課兩反思中也都收到了同樣好的效果。通過這一活動(dòng)，我們積累了一些課堂教學(xué)中特別珍貴的閱歷。比如，對課的處理，必需從學(xué)生的角度揣摩，這個(gè)準(zhǔn)則要始終不變，一旦脫離或違反了這一原則，學(xué)生就會有緘默、冷淡、懷疑、理解不透等反應(yīng)。老師萬不行想當(dāng)然的去對學(xué)生進(jìn)行主觀推斷，時(shí)時(shí)事事都要從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身。而把握學(xué)生實(shí)際，就必需時(shí)常走進(jìn)學(xué)生生活，走進(jìn)學(xué)生心里，真正的了解學(xué)生，熟識他們的思想、他們的要求、他們的基礎(chǔ)、他們的實(shí)力。任何時(shí)候拔苗助長了，任何時(shí)候不切合實(shí)際而急躁冒進(jìn)了，都會由課堂反映出來。
本學(xué)期，我們備課組在完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)上也表現(xiàn)得主動(dòng)主動(dòng)。在作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織活動(dòng)等多方面，我們都做到了不遺余力。還進(jìn)行每周一測，并剛好批改、仔細(xì)分析，找出教學(xué)的不足和把握學(xué)生中學(xué)問的缺陷，從而明確和調(diào)整下階段的教學(xué)方向，這方面我們表現(xiàn)得都比較精彩。我們會接著努力，爭取中考能考出好成果。
高一物理備課總結(jié)篇十
初中物理教材的一大特點(diǎn)便是圖片多、實(shí)驗(yàn)多。筆者的一般教學(xué)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生先讀本節(jié)課要講的內(nèi)容，然后再做物理實(shí)驗(yàn)，最后得出結(jié)論。同時(shí)，對于學(xué)生得出的結(jié)論的出入性要提前考慮到。當(dāng)然，也可以先讓學(xué)生看圖讀文，再進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而得出結(jié)論，甚至找出新的問題?？偟膩碚f，備課要從學(xué)生興趣特點(diǎn)出發(fā)，從教學(xué)實(shí)際出發(fā)進(jìn)行周密安排。
二、備課中要預(yù)設(shè)學(xué)生自主探索環(huán)節(jié)。
學(xué)生物理思維能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在課堂中，就是要觀察、多實(shí)驗(yàn)、多思考，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，這才是初中物理教學(xué)的主要目的。要想實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目的和要求，需要重視課前備課。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科存在的最大的象征，可以說沒有實(shí)驗(yàn)就沒有物理學(xué)存在的依據(jù)。因此要非常重視初中物理教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中自主探索。在物理實(shí)驗(yàn)的過程中，在保障安全的前提下，要放手讓學(xué)生動(dòng)手，自己去探索觀察，進(jìn)而思考并得出結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的物理思維能力。
三、減緩坡度，平緩?fù)瞥觥?BR> 對于教材中設(shè)置的難度較大、較為抽象的物理實(shí)驗(yàn)，學(xué)生即便動(dòng)手進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，效果也不會特別明顯，結(jié)論也不易得出，這就給物理教學(xué)帶來了困難。但這也倒逼著我們的教師去尋找新的、更為巧妙的解決方法。因此，在物理教學(xué)中，對于難度較大的實(shí)驗(yàn)，可以通過降低難度、減緩坡度、平緩?fù)瞥鰜韺?shí)現(xiàn)教學(xué)要求，同時(shí)也不降低學(xué)生對于物理知識學(xué)習(xí)和掌握的深刻性。比如在學(xué)習(xí)初三物理《電功和電功率》一課時(shí)，可以通過設(shè)置如下兩個(gè)問題來幫助學(xué)生理解：
（1）這里有三只家庭常用的白熾燈，請同學(xué)們說說哪個(gè)更亮？（在黑板上分別寫出燈泡的瓦數(shù)，分別為30w、40w、150w的燈泡，請幾位同學(xué)上臺來觀察電燈泡，問：你覺得哪盞燈亮些？）。
（2）通過多媒體屏幕顯示家庭電路的動(dòng)畫，讓學(xué)生觀察開燈和開電爐時(shí)電能表轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。（學(xué)生很清晰地觀察到開燈時(shí)電表轉(zhuǎn)動(dòng)較慢，開電爐時(shí)電表轉(zhuǎn)動(dòng)較快。）通過上述兩個(gè)小問題降低了學(xué)生對于“電功和電功率”的理解難度，減緩了坡度，平緩?fù)瞥隽穗姽β蔬@一物理概念，所有這些成果的取得，都離不開課前的用心準(zhǔn)備。
四、打造高效教研組，實(shí)行集體備課。
教研組的一項(xiàng)重要活動(dòng)就是實(shí)行集體備課，這樣做可以起到集思廣益，提高教學(xué)質(zhì)量的效果，真正發(fā)揮了教研組存在的價(jià)值。但集體備課中也存在問題，備課質(zhì)量有待提高，下面就集體備課談?wù)剮c(diǎn)體會：
（一）集體備課找典型。
在集體備課中，我們會明顯感覺到有些教師的教案非常簡略，設(shè)計(jì)粗糙，但是有些教師的教學(xué)設(shè)計(jì)編寫非常有新意，對于課堂教學(xué)能夠起到重要的推動(dòng)作用。對于后者，我們應(yīng)該在集體備課中進(jìn)一步完善，深入挖掘，在集體智慧的結(jié)晶下，使之成為更有典范性的教案。
（二）集體備課中明確教學(xué)重難點(diǎn)。
對于教學(xué)重難點(diǎn)，教師用書中也許寫明，但是這并不完全和我們的教學(xué)實(shí)際相吻合。因此，要根據(jù)我們的學(xué)情和教學(xué)實(shí)際，重新理清教學(xué)中哪些是難點(diǎn)，需要突破，哪些是重點(diǎn)，需要深化。在集體備課中，需要區(qū)分主次和重難點(diǎn)，這對于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率是非常有利的。同時(shí)，就物理課本而言，也有重難點(diǎn)章節(jié)，一定要加以區(qū)分。
（三）集體備課中，不斷提出和解決新問題。
世界是相互聯(lián)系的，物理知識也是如此。這些知識相互聯(lián)系、相互遞進(jìn)，因此在集體備課的時(shí)候需要理清教材中物理知識之間的關(guān)系，這樣才能思路清晰，容易為學(xué)生建構(gòu)起良好的物理知識結(jié)構(gòu)。集體備課中，對于課堂上遇見的新問題，要及時(shí)提出來，請同行們一起協(xié)商，就同一節(jié)課已經(jīng)進(jìn)行了集體備課，在教學(xué)中也要進(jìn)行細(xì)致的安排，預(yù)期效果應(yīng)該較好。但是通過實(shí)際教學(xué)會發(fā)現(xiàn)課堂效果并不理想。針對上述問題，需要及時(shí)進(jìn)行反思發(fā)現(xiàn)新問題。從教案的設(shè)計(jì)、編排上、講解的方式、內(nèi)容的選擇進(jìn)行思考。對于這些問題，如果一個(gè)人去思考，常常無法撥云見日，所以應(yīng)該把它帶到集體備課中，通過大家廣泛的討論，才能找到更加有效的解決。
五、與時(shí)俱進(jìn)，寫活教案。
00后的學(xué)生愛動(dòng)、愛玩、厭學(xué)，比較活躍。因此，教案也需要與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新和完善。在具體的修改和完善過程中要多體現(xiàn)以下幾個(gè)方面：
（一）畫。
初中物理課程中有需要畫圖的地方。例如：反射、折射現(xiàn)象中的光路圖，以及實(shí)驗(yàn)過程中的實(shí)驗(yàn)圖，通過多畫，才能更好地讓學(xué)生熟悉和理解。電學(xué)、磁學(xué)中的電路圖、磁感線等，也要經(jīng)過多畫，才能更好地加以把握，所以備課時(shí)應(yīng)注意留足學(xué)生繪圖的時(shí)間。
（二）補(bǔ)。
知識在更新，教案也必須不斷修改與完善。如個(gè)人認(rèn)為合理的教案在經(jīng)過具體的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)不全面的地方應(yīng)該修改補(bǔ)充，陳舊的知識應(yīng)該刪除。另外教案設(shè)計(jì)過程中，也必須進(jìn)行補(bǔ)的過程與活動(dòng)，如光路圖、電路圖，或?qū)嶋H接線路過程中，多以補(bǔ)的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生把沒完成的地方補(bǔ)出來。
（三）改。
改在課堂教學(xué)中活動(dòng)中，對學(xué)生很有必要。通過改，使學(xué)生對知識的加深理解，得到了鞏固和利用。例如：同樣是畫圖和一些實(shí)際的接線過程中，或有些實(shí)驗(yàn)探究中，教師在備課時(shí)，有意將內(nèi)容搞錯(cuò)，讓學(xué)生自己修改，在改的過程中運(yùn)用了知識和拓展了知識。隨著時(shí)代的進(jìn)步與教育改革的深入，以及學(xué)生性格特點(diǎn)的變化，上好優(yōu)質(zhì)課，提高學(xué)生的素質(zhì)和提高教學(xué)質(zhì)量，成了教師首要而艱巨的任務(wù)，而完成這一艱巨的任務(wù)，備課是關(guān)鍵，從備課入手，從而優(yōu)化課堂教學(xué)是必要的，也是行之有效的。
高一物理備課總結(jié)篇十一
1、知道長度的國際單位是米，其他單位有千米、分米、厘米、好米、微米、納米。各個(gè)單位間的換算關(guān)系。
2、知道測量長度的工具是刻度尺，能準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度。
3、能準(zhǔn)確讀出測量結(jié)果，知道測量數(shù)值由準(zhǔn)確值和估計(jì)值組成。
4、知道什么是誤差，什么是錯(cuò)誤并區(qū)別誤差和錯(cuò)誤。
水平目標(biāo)。
1、培養(yǎng)觀察水平：對圖形和圖像觀察，了解通過視覺判斷的長度與實(shí)際測量不同；通過觀察刻度尺，理解刻度尺的量程、最小刻度、零刻線。
2、培養(yǎng)思維水平：通過單位換算，學(xué)會換算的一般方法。
德育目標(biāo)。
養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣，例如用多次測量取平均值的方法減小誤差。
教材分析。
教材首先是通過讓學(xué)生觀察圖和估測1分鐘的時(shí)間，理解到人的感覺并非可靠的，從而引出了用測量工具實(shí)行實(shí)際測量的重要性。列舉了學(xué)生熟悉的測量工具，并指出長度測量是最基本的測量，刻度尺是最常用的測量工具，教材利用圖片協(xié)助學(xué)生分析如何準(zhǔn)確使用刻度尺測量長度，教材要求教學(xué)中注重觀察的環(huán)節(jié)。對于“長度的單位”提供了兩個(gè)日常生活中的情景，使學(xué)生聯(lián)系生活形成一般長度的概念。在關(guān)于“誤差”的內(nèi)容中，教材用通俗易懂的語言分析了誤差為什么產(chǎn)生，和錯(cuò)誤的區(qū)別以及減小的方法。
教法建議。
關(guān)于測量部分，因?yàn)閷W(xué)生缺乏定量研究自然現(xiàn)象的經(jīng)驗(yàn)，對測量的重要性理解不足，所以理應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的兩個(gè)例子，有條件的學(xué)校，還能夠用其他的例子使學(xué)生理解到利用感覺器官做判斷的局限性，同時(shí)還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠讓學(xué)生總結(jié)出“感覺并不總是可靠的，需要實(shí)行測量”的結(jié)論。教師能夠在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步聯(lián)系實(shí)際，說明在生產(chǎn)和生活實(shí)踐中應(yīng)用大量的測量、精確的測量等。
關(guān)于長度的單位，理應(yīng)著眼形成長度的具體觀點(diǎn)，所以在教學(xué)中展示圖片、圖像和一些關(guān)于長度的視頻資料，教學(xué)方法理應(yīng)注意讓學(xué)生動(dòng)起來，自己實(shí)踐。
關(guān)于準(zhǔn)確使用刻度尺，先觀察刻度尺的零點(diǎn)、量程、最小刻度，并告知其他的測量工具也有類似的問題，從而形成學(xué)生“不同事物的共同規(guī)律”的觀點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，用觀察法自己得到準(zhǔn)確的用刻度尺測量長度的方法。教師能夠在課堂教學(xué)中組織討論小組，其后，引導(dǎo)學(xué)生勤于思考著重理解，分析準(zhǔn)確的和錯(cuò)誤的測量方法的不同，而能深入理解什么是準(zhǔn)確的測量。
關(guān)于準(zhǔn)確記錄測量結(jié)果，結(jié)果要注明單位，理應(yīng)在今后的學(xué)習(xí)中進(jìn)一步鞏固，提示學(xué)生要重視這個(gè)問題就能夠了。在準(zhǔn)確讀數(shù)這個(gè)問題上，講清得到讀數(shù)的步驟，學(xué)生在此基礎(chǔ)上，用練習(xí)鞏固，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣為宜，不宜讓學(xué)生弄清細(xì)節(jié)和原理。
關(guān)于誤差的教學(xué)，講清誤差和錯(cuò)誤的區(qū)別，并知道減小誤差的方法，關(guān)于多次測量取平均值的具體應(yīng)用，在初三物理測量電阻中才會較高要求的應(yīng)用。
高一物理備課總結(jié)篇十二
現(xiàn)在將物理備課組本學(xué)期來的工作情況從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后反思和學(xué)生輔導(dǎo)五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)如下：
根據(jù)學(xué)校和教研組的總體規(guī)劃以及學(xué)校對備課組工作的具體要求，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)制定備課組工作計(jì)劃，主要從工作目標(biāo)、具體工作措施、備課組活動(dòng)等方面制定計(jì)劃。
在備課組約定的活動(dòng)期間確定本周的授課內(nèi)容進(jìn)行集體備課，首先讓中心發(fā)言人就授課內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及突破方法進(jìn)行分析，其他老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件等具體問題就其可操作性進(jìn)行討論。備課組活動(dòng)后各位老師根據(jù)討論的結(jié)果完成自己分配的教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì)主要從三維目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教材、教法、學(xué)生、學(xué)情等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過大家的集體智慧吃透新教材的內(nèi)容，達(dá)到共同進(jìn)步目的。
根據(jù)教學(xué)檢查反映出各位老師能按照備課組的要求備課，教案中有詳細(xì)的教后反思，對教學(xué)中的得與失和教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性進(jìn)行了客觀的分析。
課堂教學(xué)的質(zhì)量高低直接影響學(xué)生對物理這門功課的興趣和成績的好壞，因?yàn)檎n堂教學(xué)質(zhì)量不高的后果是學(xué)生聽不懂教學(xué)內(nèi)容。為了配合學(xué)校關(guān)于要幫助教師盡快成長的要求，我們組要求每位老師在上重要的章節(jié)之前，首先要聽其他老師對本章節(jié)內(nèi)容的教學(xué)的見解，然后根據(jù)自己班學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)和進(jìn)行課堂教學(xué)，這樣更容易把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。同時(shí)，我們利用今年的同課異構(gòu)這個(gè)契機(jī)，同科老師時(shí)常聽其他老師的課，對一些他們?nèi)菀自谡n堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題給于提示，這樣便于他們知道問題的所在，在教學(xué)中加以注意。
課堂作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量盡量能統(tǒng)一，但因?yàn)楦靼嗟牟町愝^大，可以適當(dāng)?shù)撵`活處理，可是平行班之間不能有差異，這樣才能保證教學(xué)的統(tǒng)一性。
課后反思是自己對教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)的自我評價(jià)，當(dāng)然主要是從不足的方面進(jìn)行總結(jié)，就自己教學(xué)設(shè)計(jì)的可操作性和重難點(diǎn)的把握進(jìn)行說明。教學(xué)中對重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破方法在具體的課堂教學(xué)有沒有新的體會，只有在實(shí)際教學(xué)中得到的經(jīng)驗(yàn)才是值得總結(jié)和學(xué)習(xí)的，我們經(jīng)常就有所得的問題進(jìn)行交流，我們組的老師在這方面做的都比較好。
平時(shí)選拔物理成績較好的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。另外每周輔導(dǎo)物理學(xué)科薄弱的目標(biāo)學(xué)生，從知識點(diǎn)和解決問題的方法上進(jìn)行輔導(dǎo)，效果比較顯著。
高一物理備課總結(jié)篇十三
八年級備課組自本學(xué)期初建立后，一直秉著“精誠合作，共同進(jìn)步”的宗旨，分工合作，團(tuán)結(jié)互助，經(jīng)過三位備課組成員的集體努力，已經(jīng)取得了一定的成績。我現(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
1、堅(jiān)持集體備課。本學(xué)期以來，八年級物理備課組一直堅(jiān)持集體備課，把教學(xué)備課內(nèi)容責(zé)任到人，在中心備課人備完課后再下發(fā)到同備課組的其他成員，綜合同備課組成員意見后再定稿，作為上課的正式教案。備課組其他成員可結(jié)合所在班級的特點(diǎn)，進(jìn)行二次備課，將二次備課后的教案作為自己最終的教案。這樣堅(jiān)持下來，同備課組的成員之間相互取長補(bǔ)短，進(jìn)步都很快。
2、認(rèn)真上課。我校自推行“一主多輔互動(dòng)式”教學(xué)模式以來，我們備課組一直在課堂上貫徹實(shí)施，上課時(shí)少講精講，嚴(yán)格落實(shí)“35+10”，精講精練，講練結(jié)合，不斷探求提高課堂教學(xué)效率的方法，向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。
3、落實(shí)培補(bǔ)工作，夯實(shí)基礎(chǔ)。針對學(xué)生學(xué)習(xí)情況，開展分層教學(xué)，使優(yōu)生思維拓展，同時(shí)幫助學(xué)困生解決學(xué)習(xí)上的難題。
我們備課組是一個(gè)十分年輕的團(tuán)隊(duì)，也是個(gè)十分活躍的團(tuán)隊(duì)，只要開展教研活動(dòng)，總能看見我們備課組成員活躍的身影，或作為主講，或深入課堂充當(dāng)輔導(dǎo)教師。在今年秋季的賽課活動(dòng)中，我們組的張?jiān)讫埨蠋煷戆四昙壩锢韨湔n組參加競賽，以一節(jié)高效的實(shí)驗(yàn)課《探究串并聯(lián)電路中的電流規(guī)律》取得了全校第二名的好成績。
我們備課組有一個(gè)不爭的弱勢，三個(gè)成員都不是物理專業(yè)畢業(yè)，而是半路改行而來，沒有學(xué)科背景知識的我們只有通過不斷地學(xué)習(xí)來彌補(bǔ)自身的不足。凡是有學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們從不放過，認(rèn)真聽講，做好筆記，寫好反思，這樣一來，業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，并將所學(xué)的教育教學(xué)理論結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)以致用。
在今后的教育教學(xué)工作中，我們備課組還是會秉承以前的優(yōu)良傳統(tǒng)，再接再厲，不斷探索，力爭做得更好！
高二物理備課組由3人組成，半年來，在校教務(wù)處教研組的直接領(lǐng)導(dǎo)下、充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使高二物理教學(xué)質(zhì)量有所提高。具體工作如下：
課堂作為我們教學(xué)的主陣地，是一名教師充分展示個(gè)人教學(xué)的組織能力及管理能力最主要的場所，教師個(gè)人在備課后各項(xiàng)教學(xué)能力都能在課堂教學(xué)中集中體現(xiàn)，通過聽課，研課，加強(qiáng)組員間的交流，從個(gè)別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時(shí)，相互學(xué)習(xí)，促進(jìn)好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的提高個(gè)人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提高。
教學(xué)工作本身是雙邊的活動(dòng)，只有針對學(xué)生的實(shí)際情況，實(shí)事求是，從學(xué)生的基本認(rèn)知能力出發(fā)，針對性的提出有效的教學(xué)方案與手段，促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)全面的發(fā)展。進(jìn)入高二，學(xué)生的層次問題已經(jīng)突顯出來，學(xué)習(xí)指導(dǎo)思想不明確，學(xué)習(xí)的目的性再一次模糊起來，很多學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都沒有，再加上班級層次問題，讓教師的教與學(xué)生的學(xué)都覺得很乏味，為此，教師在教學(xué)之外，對學(xué)生正確思想的引導(dǎo)也是非常的重要，不但要完成基本教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也對學(xué)生的人生觀進(jìn)行積極的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中穿插德育，使雙方在教學(xué)過程中得以提到，并從中加強(qiáng)對學(xué)生的全方面的認(rèn)識，不僅掌握了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對學(xué)生的學(xué)情得到了更深刻的認(rèn)識，針對教學(xué)內(nèi)容更有針對性提出教學(xué)目標(biāo)，總體把握教學(xué)深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)有信心，有興趣。教師更容易得到學(xué)生的信任與尊重。
半年來我們堅(jiān)持不懈地精選練習(xí)，使學(xué)生在習(xí)題的練習(xí)中加強(qiáng)了學(xué)生的信心，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性在少數(shù)學(xué)生的進(jìn)一步體現(xiàn)出來，今后這樣的工作還要進(jìn)一步的做下去，真正的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。備課組內(nèi)部加強(qiáng)概念和方法的復(fù)習(xí)上的教學(xué)研討。向40分鐘要質(zhì)量，不搞臨陣磨槍。如最近我們反復(fù)討論、決定在期末考試前的兩周內(nèi)只印發(fā)兩、三套練習(xí)供學(xué)生復(fù)習(xí)用。而復(fù)習(xí)課還是堅(jiān)持復(fù)習(xí)基本概念、基本方法的復(fù)習(xí)上。半年來我們一直堅(jiān)持這樣做，事實(shí)證明，做對了，今后我們還會在教務(wù)處及教研組的指導(dǎo)下，堅(jiān)持向40分鐘要質(zhì)量，不搞題海戰(zhàn)。
備課組活動(dòng)對年級學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢的最小但又是最基本的團(tuán)體，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信，抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。今后的工作還需要我們踏踏實(shí)實(shí)的去做。
高一物理備課總結(jié)篇十四
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！我們物。備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在年級組的正確指揮下，發(fā)揚(yáng)了物。組勇于肯骨頭的精神，經(jīng)過一年的努力，針對20xx年高考及高三物。學(xué)科的特點(diǎn)和這屆學(xué)生的特點(diǎn)，力爭做一研究型的團(tuán)隊(duì)，進(jìn)行認(rèn)真地備課，講課，認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課，鉆研教材分析考試說明，做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到信息反饋，爭取了準(zhǔn)、很、高的復(fù)習(xí)教學(xué)模式，及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)策略，較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，通過一年的教學(xué)使我們的教學(xué)理論和實(shí)踐上有所突破。
1、崇高的敬業(yè)思想是做好工作的開始
有人說：教師不是一種職業(yè)，而是一種事業(yè)，職業(yè)為了謀生，而事業(yè)就需要一種精神，這種精神就是獻(xiàn)身精神。
2、過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，仍要不斷進(jìn)取。
事實(shí)證明我們是個(gè)非常有戰(zhàn)斗力的整體。雖然我們有過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，但是我們并沒有搞經(jīng)驗(yàn)主義，并沒有吃老本，而是以冷靜的思想分析高考形式、學(xué)生的現(xiàn)狀，做出正確的判斷，實(shí)事求是的作好復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)在備課、上課、輔導(dǎo)、練習(xí)批改一絲不茍等方面。而且，我們虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研，相互聽課，深入學(xué)生全方位輔導(dǎo)，以飽滿的情緒，青春的活力感染、感召著每一位學(xué)生。正是如此的工作作風(fēng)，深受學(xué)生的好評。
3、和諧團(tuán)結(jié)是取得成績的保證
團(tuán)結(jié)是鐵，團(tuán)結(jié)是鋼，團(tuán)結(jié)就是力量。這一點(diǎn)我們高三物。組就是一個(gè)很好的證明，在我們高三物。組，我們是團(tuán)結(jié)的，體現(xiàn)在我們君子之交，坦誠相待，相互關(guān)心，相互照顧，彼此取長補(bǔ)短，不管是在生活的還是在教育、教學(xué)活動(dòng)中，不管是在備課、還是上課、還是輔導(dǎo)出現(xiàn)什么問題，還是忽有靈感，都會提出來，大家討論，大家共享，在整體備課上，我們可以為一個(gè)問題而爭論的面紅耳赤，但問題由此而得到解決我們的心情是愉快的，我們的資料可以毫無保留提供出；來到辦公室問問題的學(xué)生可以不分班級，誰有空誰解決，學(xué)案的編寫、都能跳出小組范圍，以學(xué)校大局為重。正是因?yàn)槿绱?，我們的環(huán)境是和諧的，充滿春意的，心情舒暢，斗志昂楊的。高效率、高質(zhì)量完成我們的每一項(xiàng)的工作。精誠團(tuán)結(jié)是我們?nèi)〉煤贸煽兊谋ＷC。
4、尊重規(guī)律、講究方法是做好工作的關(guān)鍵
苦干實(shí)干更應(yīng)巧干，尊重規(guī)律、講究方法，是做好工作的關(guān)鍵。我們的做是：
（1）、工作具有提前性，提前謀劃，會使我們永遠(yuǎn)掌握主動(dòng)性。我們剛進(jìn)入高三我們就制定了我們高三第一學(xué)期工作計(jì)劃，對我們的工作提出了具體的措施和要求。如關(guān)于邊緣生我們制定的摸清情況的、確定到人、責(zé)任到人、生活的上關(guān)心、學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)和輔助等。
（2）、精心編制學(xué)案，精講精煉，多層次反饋
目前市場上教復(fù)材料多如牛毛，魚目混珠，而在教學(xué)上必須有一套適應(yīng)一中教學(xué)的好資料，為了增加資料的適應(yīng)性，我們高三物。組的做法是：先由老師初步篩選一部分參考書，然后對所復(fù)習(xí)的知識，從內(nèi)容、到例題、到方法、到習(xí)題、到檢測一一推敲，編輯適合我們學(xué)情的高三學(xué)案系列，其中第一輪物。學(xué)案88個(gè)，第二輪物。學(xué)案103個(gè)。
在教學(xué)上我們發(fā)揚(yáng)了我們物。組的傳統(tǒng)，高效輕負(fù)，不爭不搶不拖堂，向課堂要效率向課堂要質(zhì)量；我們精講精練，每周一練，單元過關(guān)。
5、整體備課求實(shí)求效
整體備課是我校的傳統(tǒng)作風(fēng)，高三面臨時(shí)間緊，任務(wù)重，所以整體備課求實(shí)求效是主旋律。我們。用了“三結(jié)合”的方法，即整體與分散結(jié)合，內(nèi)容與方法結(jié)合，教材與學(xué)生實(shí)際結(jié)合。緊緊圍繞在大綱及《考試說明》進(jìn)行復(fù)習(xí)教學(xué)。作為一個(gè)整體，首先要充分發(fā)揮整體的智慧。為此我們的做法是：
（1）、堅(jiān)持整體備課輪流主備制度，每周一次，雷打不動(dòng)，以做到“五統(tǒng)一”（教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、典型例題、主要習(xí)題）。
（2）、互相聽課，隨時(shí)研討。及時(shí)解決備課、講課中出現(xiàn)的問題，已成習(xí)慣。做到“不打準(zhǔn)備不好之仗”，做到要凡是學(xué)生做題老師必須先做，凡是學(xué)生拿到學(xué)案一定100%不出錯(cuò)。
（3）主干知識強(qiáng)化如虎添翼
無論教材、還是高考千變?nèi)f化，但是每一科的主干知識是不變化的，所以抓住每一科的主干知識復(fù)習(xí)到位，反復(fù)進(jìn)行強(qiáng)化，典型題目多次刺激，把教學(xué)內(nèi)容分割切塊，如力學(xué)塊由王鶴林負(fù)責(zé)，電學(xué)板塊由費(fèi)宏負(fù)責(zé)，實(shí)驗(yàn)板塊由孟才扣負(fù)責(zé)，選修板塊由陶兆寶負(fù)責(zé)。計(jì)算題又分成三大系列，對照高考試題與我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容非常吻合。
（4）每次月考和每周晚練都進(jìn)行深入詳細(xì)的分析，包括試卷分析和學(xué)生分析等，每次分析都有一個(gè)主題。
（5）做好詳細(xì)的培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，各班的差生心中有數(shù)，因人。用不同的補(bǔ)救措施，對物生班有一套特殊的補(bǔ)差方法，把差生分成若干個(gè)組，制定小組提升計(jì)劃，考試內(nèi)容逐個(gè)過關(guān)，小組每天匯報(bào)制度，小組攻克進(jìn)展。
1、后進(jìn)生的工作仍然缺乏行之有效的改進(jìn)辦法，特別是雙差生效果很差，投入與產(chǎn)出比還很低。
2、尖子生培養(yǎng)工作仍沒有行之有效的改進(jìn)辦法。
高一物理備課總結(jié)篇十五
知識目標(biāo)：
1、會用刻度尺測量長度。
2、能準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。
水平目標(biāo)：
1、觀察和實(shí)驗(yàn)水平：初步了解物理實(shí)驗(yàn)的基本過程；學(xué)會使用刻度尺測量物體的長度。
2、應(yīng)用水平：解決實(shí)驗(yàn)操作中所遇到的問題；思考實(shí)際現(xiàn)象中的問題。
情感目標(biāo)：
1、教育學(xué)生愛護(hù)儀器設(shè)備，培養(yǎng)愛護(hù)公共財(cái)務(wù)的品德。
2、良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
3、記錄數(shù)據(jù)要如實(shí)，培養(yǎng)實(shí)事求是的精神。
教材分析。
學(xué)生要先觀察所使用的刻度尺，清楚其零刻度線的位置、量程、最小刻度。理應(yīng)讓學(xué)生養(yǎng)成好的測量習(xí)慣，使用測量儀器前理應(yīng)觀察清楚。教材對減小誤差沒有做過多的要求，沒有要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中多次測量取平均值。所以在測量課本和作業(yè)本的長和寬時(shí)，只注意要在記錄結(jié)果時(shí)，估計(jì)一位，并注明單位。
測量細(xì)銅絲時(shí)，要強(qiáng)調(diào)緊密纏繞，測量的長度值除以圈數(shù)，就是細(xì)銅絲的直徑。測量硬幣的直徑時(shí)，要求學(xué)生用刻度尺和三角板測量。主要使學(xué)生在動(dòng)手中學(xué)到知識，并強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)的過程和思考的過程。
教法建議。
本節(jié)為學(xué)生第一次動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的課程，理應(yīng)遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)則，做實(shí)驗(yàn)一般應(yīng)注意的問題，養(yǎng)成嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，記錄結(jié)果時(shí)，理應(yīng)尊重實(shí)際，不能隨便改動(dòng)數(shù)據(jù)，對于結(jié)果要有一定的分析水平。