教案的撰寫(xiě)過(guò)程中應(yīng)注重靈活性，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整和變動(dòng)。教案的評(píng)價(jià)和反饋能夠幫助教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，提高教學(xué)的效果和效率。不同學(xué)科和不同年級(jí)的教案設(shè)計(jì)可能存在一些差異，但都應(yīng)該遵循一定的教學(xué)原則和方法。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇一
第一單元。
社區(qū)是我們的大家庭。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來(lái)的便利和快樂(lè)，愛(ài)護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂(lè)及公益活動(dòng)。
2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺(jué)保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。
3．知識(shí)與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化，喜愛(ài)并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
1．我生活的社區(qū)。
主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。
2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。
3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。
一、我家在這里。
活動(dòng)過(guò)程：
j．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來(lái)了哪些方便與快樂(lè)。
2．可用拍照、繪畫(huà)、記錄的形式收集資料。
3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
教師準(zhǔn)備：
全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示圖片，情境導(dǎo)人：
我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭示課題。
2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門(mén)牌號(hào)碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。
3．全班交流：可用圖片、繪畫(huà)、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。
4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
5．通過(guò)學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。
6．教帥小結(jié)：
社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來(lái)了許多方便，社區(qū)中的各種活動(dòng)．給我們?cè)鎏砹藷o(wú)數(shù)快樂(lè)。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
活動(dòng)要求：
以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。
活動(dòng)拓展：
用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，·進(jìn)行一次展示。
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生是否對(duì)自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會(huì)利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問(wèn)題。
2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。
4．學(xué)生是否對(duì)其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛(ài)自己生活。
2．身邊的“朋友“主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。
2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
3．養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。
一、它們幫助了我們。
活動(dòng)過(guò)程：
1．小組活動(dòng)：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語(yǔ)，讓同學(xué)們猜一猜。
小組間開(kāi)展找“朋友”競(jìng)猜活動(dòng)，比一比，看哪一組編的謎語(yǔ)最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場(chǎng)玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會(huì)公用設(shè)施對(duì)“我”的幫助。
3．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個(gè)表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對(duì)“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫(xiě)也可畫(huà)。
4．將同學(xué)們的作品匯集起來(lái)，辦一個(gè)功績(jī)展，在教室里展出。
5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開(kāi)了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開(kāi)的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛(ài)惜它們，給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂(lè)。
二、公用電話的述說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動(dòng)地展示“公用電話的訴說(shuō)”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會(huì)怎樣?
二、國(guó)外的社區(qū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國(guó)外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化風(fēng)情。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國(guó)家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
2．小組活動(dòng)：組織同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報(bào)?；顒?dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對(duì)不同國(guó)家社區(qū)的感受。
3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動(dòng)的感受及體會(huì)。
4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個(gè)別朗讀，也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀，開(kāi)展小組及個(gè)人朗讀比賽，通過(guò)誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
5．教師小結(jié)：不同國(guó)家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無(wú)限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們?cè)谡n后可作進(jìn)一步研究。
活動(dòng)要求：
學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國(guó)家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言。
活動(dòng)拓展：
舉行一次“美文”欣賞會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開(kāi)展朗誦比賽，通過(guò)學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。
第二單元。
愛(ài)心溫暖你我他。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛(ài)心，對(duì)弱勢(shì)人群特別關(guān)愛(ài)，尊重并愿意盡力幫助他們。
2．行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
3．知識(shí)與技能：
(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
(2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。
(3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
(4)知道一些尊老敬老的政策。
(5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
4．遠(yuǎn)親不如近鄰。
主題目標(biāo)：
1．了解各種鄰里關(guān)系。
2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
3．學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
一、誰(shuí)幫我家收了被子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣?shū)中《誰(shuí)幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)故事：播放《誰(shuí)幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒(méi)有錄音機(jī)．教師可口述故事內(nèi)容。)。
2．互動(dòng)交流：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你有什么感受?
3．教師小結(jié)：正如俗話所說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書(shū)就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。
4．閱讀教科書(shū)23頁(yè)的故事。
小組討論：
(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽(tīng)了李阿姨的一番話后，為什么會(huì)流淚?當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的?5．班級(jí)交流。
6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融。
7．過(guò)渡語(yǔ)：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說(shuō)一說(shuō)或演一演。
8．學(xué)生表演。
表演中請(qǐng)學(xué)生互評(píng)：你覺(jué)得他或他們這樣做對(duì)嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
10．現(xiàn)場(chǎng)采訪。
11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。
活動(dòng)要求：
1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來(lái)選擇更適合的案例來(lái)代替教科書(shū)上所呈現(xiàn)的故事。
2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)別人的故事．說(shuō)發(fā)生在自己生活中的故事來(lái)建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。
3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說(shuō)空話、大話、假話。沒(méi)有可以不說(shuō)，但不能編故事。
4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng)，從成人的角度說(shuō)說(shuō)和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。
活動(dòng)拓展：
回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過(guò)矛盾的鄰居做一件好事。
三、多為別人想一想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：將教科書(shū)28頁(yè)中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會(huì)給鄰居添麻煩的。
2．小表演：
(3)觀看的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?
4．評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎?為什么?
5．班級(jí)交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
6．教師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會(huì)減少糾紛，心情更愉快。
7．小組討論：
(1)教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
8．全班交流。
9．教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會(huì)更美麗。
活動(dòng)要求：1．替別人著想說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難，換位思考的方法對(duì)于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高。
2．活動(dòng)中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對(duì)性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。
5．心里想著他們。
主題目標(biāo)：
1．能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
2．對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。
3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。
一、走進(jìn)殘疾人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。
2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
(1)公共場(chǎng)所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?
(2)社會(huì)為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?
(3)社會(huì)中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生分組行動(dòng)，開(kāi)展“我為殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。
二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。
教師準(zhǔn)備：
1．把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。
2．澡前了解一下孩子們的建議書(shū)可寫(xiě)給哪些部門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒(méi)有錄像時(shí)教師講述。
2．互動(dòng)交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說(shuō)的嗎?3．過(guò)渡語(yǔ)：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4．班級(jí)交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感受。
5．過(guò)渡語(yǔ)：面對(duì)這些問(wèn)題，大家都來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。
6．分組討論：尋求好的解決辦法。
7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫(xiě)下來(lái)，小組起草一份建議書(shū)，將它交給有關(guān)部門(mén)。
8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書(shū)的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫(xiě)給誰(shuí)。
9．撰寫(xiě)建議書(shū)。10．班級(jí)交流。
l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會(huì)上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。
三、老吾老，以及人之老。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過(guò)觀察、采訪，了解人老了以后，會(huì)遇到哪些困難。
教師準(zhǔn)備：將教科書(shū)34頁(yè)三幅圖放大制成掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??。
請(qǐng)學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會(huì)遇到哪些困難模擬表演出來(lái)。
2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：
采訪扮演老年人的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
3．小組討論：
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
4．互動(dòng)交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。
5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會(huì)遇到一些困難，對(duì)于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
6．過(guò)渡語(yǔ)：教科書(shū)里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來(lái)看看。
7．互動(dòng)交流：
(1)教師出示將教科書(shū)34頁(yè)三幅圖放大制成的掛圖。
(2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺(jué)得小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?為什么?如果你。
二、愛(ài)在我們眼中。
活動(dòng)過(guò)程：
2．閱讀教科書(shū)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁(yè)的內(nèi)容。
3．互動(dòng)交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在你的眼里愛(ài)是什么樣子的，什么是愛(ài)?(教師相機(jī)給予評(píng)價(jià)。)。
4．填寫(xiě)教科書(shū)：學(xué)生完成36頁(yè)的小詩(shī)，然后在全班交流。
5．小組討論：愛(ài)有沒(méi)有顏色，愛(ài)有沒(méi)有味道?
6．班級(jí)交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
7．教師小結(jié)：愛(ài)有沒(méi)有顏色，有沒(méi)有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛(ài)。只有這樣你才能感受到什么是愛(ài)，它是什么樣的。
活動(dòng)要求：
學(xué)生在說(shuō)‘‘愛(ài)像什么”、“愛(ài)是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛(ài)。學(xué)生在交流自己填寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開(kāi)火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。
三、愛(ài)心鏈接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
l．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛(ài)心小故事。
2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準(zhǔn)備：
用色卡紙做5“個(gè)心形圖。”
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來(lái)。
2．動(dòng)手試一試。
3．互動(dòng)交流：
4．閱讀教科書(shū)：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁(yè)教科書(shū)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來(lái)?(愛(ài)心)。
5．小組討論：
為什么說(shuō)爸爸的愛(ài)是紅紅的?媽媽的愛(ài)是暖暖的?我們一1愛(ài)是悄悄的?
6．班級(jí)交流。
7．教師小結(jié)。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生自己辦一期愛(ài)心小報(bào)，班級(jí)舉辦“愛(ài)心小報(bào)”作品展，評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。
2．以“假如沒(méi)有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫(huà)。
3．把學(xué)生完成的繪畫(huà)作品張貼出來(lái)，讓學(xué)生自由觀摩。
4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。
5．做愛(ài)心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?做張愛(ài)心小卡片，把想說(shuō)的話寫(xiě)在上面。
(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。
(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?
(3)制作愛(ài)心小卡片，寫(xiě)好想說(shuō)的話，啟發(fā)學(xué)生多寫(xiě)幾張，裝飾得漂亮些。
(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽(tīng)。
(5)把愛(ài)心小卡片送給為大家服務(wù)的人。
活動(dòng)要求：
1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒(méi)有他們，我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一開(kāi)始教師不要給結(jié)論性的語(yǔ)言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒(méi)有??”為題讓學(xué)生畫(huà)一幅想象畫(huà)，對(duì)學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫(huà)完后把作品進(jìn)行集中展示。
2．送完愛(ài)心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂(lè)。
(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備：
在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長(zhǎng)和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下。活動(dòng)過(guò)程：
1．讀體驗(yàn)日記。讀教科書(shū)43頁(yè)上的體驗(yàn)日記，說(shuō)說(shuō)我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。
2．.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過(guò)什么方式去體驗(yàn)或了解?3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4．教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。
5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?．.全班交流。
活動(dòng)要求：
1．學(xué)生不要在老師或家長(zhǎng)不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。
2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗(yàn)，感受才會(huì)發(fā)自真心。通過(guò)學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會(huì)體會(huì)到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實(shí)的，品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。
(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。
2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3．交流中是否能傾聽(tīng)別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過(guò)程中的感受記錄庳文，在班級(jí)中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)。
(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師在廣泛了解家長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對(duì)象，并與采訪對(duì)象事先約定，請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問(wèn)題。
2．學(xué)生準(zhǔn)備采訪本?；顒?dòng)過(guò)程：
1．教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2．召開(kāi)發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡(jiǎn)要的介紹。
3．.舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來(lái)。
4．全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流。
5．教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功，這與他們的努力十分不開(kāi)的。
9．讓我說(shuō)聲謝謝你。
主題目標(biāo)：
1．懂得職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。
2．明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。
一、都是人民的勤務(wù)員。
活動(dòng)過(guò)程：
l．閱讀教科書(shū)，了解國(guó)家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個(gè)故事。
2．講一講教科書(shū)呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
3．交流展示收集的資料，說(shuō)說(shuō)全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
4．師生交流感受。
5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
活動(dòng)要求：
1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。
2．這部分內(nèi)容只是開(kāi)課導(dǎo)人，時(shí)間不要太長(zhǎng)，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。
二、珍惜與尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生調(diào)查社會(huì)上人們對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的看法。
活動(dòng)過(guò)程：
1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對(duì)待他們的?
2．說(shuō)一說(shuō)。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問(wèn)候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
3．現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪學(xué)?；?qū)W校周圍的清潔工，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。
4．全班交流。什么是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
5．討論。針對(duì)教科書(shū)上母子對(duì)話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論?！吧鐣?huì)上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
選購(gòu)商品的初步知識(shí)。具有獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
10．到哪兒去買(mǎi)。
主題目標(biāo)：
1．了解商品的分類知識(shí)及本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，需要的商品。
2．了解一些新的購(gòu)物方式。
一、各種各樣的商品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購(gòu)物活動(dòng)，看一看、記一記他們買(mǎi)了些什么。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購(gòu)物時(shí)你們買(mǎi)了些什么?
2．寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生說(shuō)完后將商品寫(xiě)或者畫(huà)在黑板上。
3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^(guò)購(gòu)買(mǎi)獲得，家里經(jīng)常買(mǎi)的東西還有哪些呢?
4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。
5．教師引導(dǎo)：我們?cè)囍堰@些常買(mǎi)的商品進(jìn)行分類吧。
6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。
7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書(shū)等。
活動(dòng)要求：
1．本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書(shū)的知識(shí)點(diǎn)：不同商品的分類方法?；顒?dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。
2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過(guò)于拘泥子教科書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
二、各種商品到哪兒買(mǎi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣(mài)的商品有哪些。
2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購(gòu)、付款的。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣(mài)的商品有哪些?
2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。
3．討論：商場(chǎng)、超市這些購(gòu)物場(chǎng)所各有什么特點(diǎn)?
(1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生。
(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)超市的特點(diǎn)．談一談自己在其中購(gòu)物時(shí)的感受。
(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說(shuō)的特點(diǎn)，作簡(jiǎn)單的歸納。
本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué)，讓他扮演小記者，對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。
4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購(gòu)物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購(gòu)，十分方便。
3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請(qǐng)每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
4．討論：請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。
5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來(lái)說(shuō)，小商店的商品比戈?商場(chǎng)的便宜。買(mǎi)商品時(shí)，一定注意價(jià)格，同樣的商品買(mǎi)便宜的更合算。
6．分組討論研究：在商店購(gòu)物的時(shí)候，我們常常聽(tīng)到一些俗語(yǔ)，你能說(shuō)說(shuō)它含義嗎?并試著寫(xiě)幾條這樣的俗語(yǔ)。
7．全班交流：說(shuō)說(shuō)俗語(yǔ)的意思或者補(bǔ)充幾條俗語(yǔ)。
8．教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)“一分錢(qián)一分貨’’，在購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。
9．思考：閱讀教科書(shū)第58頁(yè)后想一想，你學(xué)到了什么?
lo．教師歸納要點(diǎn)后提問(wèn)：把你選購(gòu)商品的竅門(mén)和同學(xué)們分享一下吧。
11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
12．教師總結(jié)：選購(gòu)商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買(mǎi)到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買(mǎi)食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
活動(dòng)要求：
1．請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對(duì)調(diào)查的商店、商品，如果事先沒(méi)有做很好的預(yù)選，可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對(duì)象。
2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開(kāi)調(diào)查。
3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問(wèn)題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對(duì)此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問(wèn)題，找出原因，允許他們?cè)偃フ{(diào)查。
4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問(wèn)題的過(guò)程，所以老師要順其自然。
地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而不要對(duì)學(xué)生的不同結(jié)果作對(duì)錯(cuò)判斷。
活動(dòng)拓展：
班級(jí)中開(kāi)展商標(biāo)展覽活動(dòng)，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識(shí)和文化。
二、購(gòu)物進(jìn)行中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問(wèn)一問(wèn)父母或其他長(zhǎng)輩，他們的購(gòu)物竅門(mén)是什么，并記下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
2．閱讀教科書(shū)思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?
3．全班交流。
4．分組交流：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
6．教師歸納總結(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
活動(dòng)拓展：
2．對(duì)于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識(shí)。
3．故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境，要放手讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡(jiǎn)單有效的方法和途徑。
活動(dòng)拓展：
交流活動(dòng)：我的維權(quán)體驗(yàn)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)和對(duì)生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過(guò)程中，遇到哪些問(wèn)題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)出自己真實(shí)的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽(tīng)，得出的結(jié)論是否基本合理。
4．學(xué)生自己是否能獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)需要的物品，知道比較價(jià)格、質(zhì)量，有比較正確的消費(fèi)觀念：合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。
．
5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡(jiǎn)單方法。
6．學(xué)生是否能說(shuō)出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
12.不當(dāng)家不知柴米貴。
主題目標(biāo)：
1．知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開(kāi)支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。
2．.幫助學(xué)生了解父母對(duì)家庭和子女的付出，體諒父母。
一、我來(lái)算算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來(lái)源。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：買(mǎi)東西要用錢(qián)，家里的錢(qián)是從哪里來(lái)的?家里每月支出情況怎樣?
2．分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來(lái)源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂(lè)等。
4．實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開(kāi)支，請(qǐng)同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢(qián)。
5．按小組交流計(jì)算結(jié)果，再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?BR> 6．教師提問(wèn)：想一想哪些東西可不買(mǎi)，哪些非買(mǎi)不可。
7．老師總結(jié)：父母的愛(ài)撐起了一個(gè)家，他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來(lái)源，一個(gè)家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無(wú)窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來(lái)說(shuō)，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買(mǎi)不可，零食、玩具等可買(mǎi)可不買(mǎi)。
活動(dòng)要求：
1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。
2．存計(jì)算的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開(kāi)支可以削減、哪些開(kāi)支。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇二
四、寫(xiě)一寫(xiě)。
1、作為一個(gè)中國(guó)小朋友，你想對(duì)世界其他國(guó)家的小朋友怎樣介紹你的祖國(guó)?試著寫(xiě)一寫(xiě)吧!
2、知道有那么多的勞動(dòng)者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對(duì)他們說(shuō)些。
什么呢?把你想對(duì)他們說(shuō)的心里話寫(xiě)出來(lái)吧。
五、想一想。
1、你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者?
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇三
三（3）班。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，寫(xiě)出家人對(duì)孩子的期待。教學(xué)過(guò)程：
1．閱讀交流：閱讀教科書(shū)。
2.閱讀教科書(shū)談體會(huì)：學(xué)生閱讀。
5.小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說(shuō)明大家都有保護(hù)自己的意識(shí)。同時(shí)客人來(lái)了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
7.教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣(mài)兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開(kāi)門(mén)，要有禮貌的拒絕。
活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道。活動(dòng)過(guò)程：
3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
5.閱讀教科書(shū)，討論交流：學(xué)生閱讀教科書(shū)。
*手劃破了怎么辦？
3.全班交流：先說(shuō)說(shuō)自己的處理意見(jiàn)，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過(guò)哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果。表?yè)P(yáng)他們遇事冷靜。
4.教師提問(wèn)：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助。看看這些熟悉的電話號(hào)碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號(hào)碼后怎么說(shuō)？注意要說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
2.閱讀教科書(shū)，學(xué)生閱讀。
7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)或課前家人、老師給我寫(xiě)的話看一看。也可以在小組中互相寫(xiě)寫(xiě)同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后?qǐng)同學(xué)在全班交流。
9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛(ài)的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。正是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的我，組成了這個(gè)可愛(ài)的世界。
5.夸夸我的同學(xué)。
活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰(shuí)就給誰(shuí)胸前貼上一顆星星。活動(dòng)過(guò)程：
1．教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
2．3．閱讀交流：閱讀教科書(shū)。
什么深受大家喜愛(ài)？
4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。
游戲步驟和規(guī)則：
認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見(jiàn)，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫(xiě)在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
6、同學(xué)之間主題目標(biāo)：
1.感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒?dòng)內(nèi)容：她不是故意的活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁(yè)故事，導(dǎo)入新課。
2．組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見(jiàn)想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來(lái)。
5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。
嗎？
7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺(jué)到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫(xiě)一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定?huì)有意想不到的收獲。
8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會(huì)理解和寬容，你就會(huì)擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會(huì)得到更多人的信任。
(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫(huà)鼻子。其他學(xué)生給選手加油。
2．班級(jí)交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非?？鞓?lè)。其實(shí)在班集體中，還有很多讓我們覺(jué)得快樂(lè)的事，說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無(wú)限的歡樂(lè)；(3)共同愛(ài)護(hù)班集體?；顒?dòng)內(nèi)容：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)活動(dòng)準(zhǔn)備：
把一棵大樹(shù)的樹(shù)干畫(huà)在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)。活動(dòng)過(guò)程：
主題目標(biāo)：
1．珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。活動(dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。
2．學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。
3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言。活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級(jí)后，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級(jí)學(xué)習(xí)交流站，大家可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。
2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對(duì)小品的感想。說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來(lái)的后果。
3．閱讀與交流：讀教科書(shū)43頁(yè)小主人公的體會(huì)，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書(shū)43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。
5．制訂時(shí)間表：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)大家一起玩。
主題目標(biāo)：
1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書(shū)。
生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。
2．看圖討論：閱讀教科書(shū)。
10畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)習(xí)。
1．指南針若干個(gè)。
2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等?；顒?dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫(huà)一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫(huà)地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎?2．學(xué)習(xí)看太陽(yáng)辨別方向。看太陽(yáng)怎么辨別方向呢?太陽(yáng)每天東升西落。在我國(guó)，早晨起來(lái)時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽(yáng)，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽(yáng)升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門(mén)、黑板方向。接著教師隨意說(shuō)出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說(shuō)的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽(yáng)，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。
3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：
(1)沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見(jiàn)。(2)在學(xué)生所說(shuō)方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南針，以教室為觀察點(diǎn)，來(lái)辨別一下學(xué)校大門(mén)的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。
(3)通過(guò)課件或圖畫(huà)教給學(xué)生北極星有關(guān)知識(shí)，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書(shū)上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游戲來(lái)玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽(yáng)升起來(lái)的方向，學(xué)生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。
4．教師小結(jié)：請(qǐng)記?。骸懊姹北衬希笪饔覗|。”在地圖上的方向是“上北下。
南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們。
主體目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。
2．學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒?dòng)內(nèi)容：他們?cè)诟墒裁础?BR> 活動(dòng)過(guò)程：1．導(dǎo)入：
在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們?cè)谀摹?BR> 兒工作呢?2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門(mén)參觀。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門(mén)辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過(guò)。
觀察各個(gè)部門(mén)辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門(mén)的作用是什么，如教導(dǎo)處里最。
引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很。
準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生。
實(shí)在說(shuō)不清楚也沒(méi)關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來(lái)，讓學(xué)生等會(huì)兒通過(guò)。
采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對(duì)象。
通過(guò)剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布置猜到了這些部門(mén)的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問(wèn)題想親自問(wèn)問(wèn)這些為我們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的或還沒(méi)弄明白的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。
學(xué)生自由討論，選出一位采訪對(duì)象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對(duì)象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項(xiàng)。
是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問(wèn)要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。
6.各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：
主題目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
2．愿意通過(guò)自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來(lái)的美好憧憬。
活動(dòng)內(nèi)容：珍貴的回憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂(lè)曲磁帶；2．學(xué)生在課前通過(guò)各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過(guò)去。
活動(dòng)過(guò)程：
以問(wèn)以前在學(xué)校讀過(guò)書(shū)的人，也可問(wèn)住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
或參觀校史陳列室等等?！?。
3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查了解到的學(xué)。
校的過(guò)去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說(shuō)說(shuō)過(guò)去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)。
陋，也可描述過(guò)去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過(guò)交流讓學(xué)生不僅了。
解了過(guò)去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒?dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來(lái)越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么事。
2．學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。
3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：
要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹(shù)一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場(chǎng)上的紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾相等等。
教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí)事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。4．設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校：
讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級(jí)展覽。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
3引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美好未來(lái)的向往，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
走近打工族。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。
親人、鄰居中外出的打工者；
外地來(lái)家鄉(xiāng)的務(wù)工者；
帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。
他們的心聲。
1根據(jù)你熟悉的打工者的實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)任務(wù)。
2幫助。
學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，（也可以以個(gè)人為單位）制定計(jì)劃。
a給在外打工的親人、鄰居寫(xiě)一封信。
b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)。
c采訪身邊的一名外來(lái)打工者，了解他的經(jīng)歷、感受。
學(xué)生分組行動(dòng)。
匯報(bào)成果。
1講打工者的故事。
2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來(lái)。
1講打工者的故事。
2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來(lái)。
活動(dòng)延伸。
1慰問(wèn)為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的打工者：制賀卡、寫(xiě)感謝信等。
2為打工者排憂解難，如為準(zhǔn)備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。
教學(xué)后記：
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇五
一、填一填。
1、俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時(shí)應(yīng)該()。
2、我們?cè)诩依锘顒?dòng)時(shí)，應(yīng)該想一想是否會(huì)()鄰居。
3、()的娛樂(lè)活動(dòng)會(huì)讓鄰里生活充滿歡樂(lè)。
4、我知道我們學(xué)校的校長(zhǎng)是()，他擔(dān)任校長(zhǎng)的工作已經(jīng)有()年了。
5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來(lái)打扮。
6、在學(xué)校，我們不僅要尊敬()，還應(yīng)該尊敬其他的()。
7、不管做什么勞動(dòng)，勞動(dòng)前都應(yīng)該想一想()，準(zhǔn)備好勞動(dòng)工具后再開(kāi)始。
9、許多平凡的勞動(dòng)者用他們辛勤的勞動(dòng)讓我們過(guò)著幸福的生活，所以對(duì)待勞動(dòng)者我們應(yīng)該表示()。
10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。
11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點(diǎn)是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
12、我們共同的家是()。
二、選一選。
1、鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該()。
a、盡力幫助b、裝不知道c、不費(fèi)勁就幫d、對(duì)我家有好處再幫。
2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
3、鄰里之間健康的娛樂(lè)活動(dòng)有()。
a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書(shū)法。
4、在我們的校園里有()。
a、操場(chǎng)b、主席臺(tái)c、雕塑d、花壇。
5、我希望教室里布置有()。
a、藝術(shù)角b、圖書(shū)館c、紅星臺(tái)d、宣傳園地。
6、教師節(jié)是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、勞動(dòng)中如果遇到了困難，我們就()。
a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動(dòng)，想辦法解決d、以后再說(shuō)。
8、對(duì)待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該()。
a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動(dòng)成果。
9、對(duì)于公用設(shè)施，我們應(yīng)該()。
a、愛(ài)惜它們b、用壞了沒(méi)關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地圖上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辯一辯。
1、樓上的鄰居澆花時(shí)，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
2、強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強(qiáng)強(qiáng)看了很。
生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門(mén)口。()。
3、過(guò)年了，玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請(qǐng)到自己家吃團(tuán)圓飯。()。
4、古代的學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒(méi)有規(guī)定。()。
家把自己笑得最開(kāi)心的照片都拿來(lái)貼上。()。
6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友，有什么心里話都給老師說(shuō)。()。
7、軍軍學(xué)洗碗時(shí)，不小心打碎了一個(gè)盤(pán)子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺(jué)得她身上有一股味道，所以一見(jiàn)這位鄰居就走開(kāi)。()。
9、小勇使用公用電話時(shí)，打了好長(zhǎng)時(shí)間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
10、畫(huà)平面圖時(shí)，軍軍把東邊的建筑物畫(huà)在了圖的左邊。()。
11、外地的客人向李聰打聽(tīng)他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說(shuō)我的家鄉(xiāng)沒(méi)什么好東西。()。
12、楊楠說(shuō)，我為自己是中國(guó)人而驕傲。()。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇六
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。
重點(diǎn)：樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。
難點(diǎn)：建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
教學(xué)過(guò)程：
二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
三、師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)p40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說(shuō)說(shuō)避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的。”學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見(jiàn)。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒(méi)有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。
五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開(kāi)展討論。)。
一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開(kāi)展討論。)。
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽(tīng)外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防設(shè)備、工具的作用。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇七
1、導(dǎo)入?！斑@幾節(jié)課，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，如討論、表演、模擬等，同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，包括文明禮貌、節(jié)儉、安全。今天，我們一起來(lái)檢查一下，看看同學(xué)們平時(shí)在這些方面做得怎么樣。”
2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。
（1）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)于教科書(shū)上所列的項(xiàng)目有什么看法？經(jīng)過(guò)全班學(xué)生共同討論，可以對(duì)教科書(shū)上的項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)充和刪減。
（2）請(qǐng)學(xué)生在自己的'教科書(shū)上按照全班討論的結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫(huà)“蘋(píng)果”。
（3）同桌之間相互交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查?！巴瑢W(xué)們都對(duì)自己平時(shí)的行為做了檢查，同桌的同學(xué)還相互進(jìn)行了交流。那么，我們班同學(xué)做得最好的是哪一條？做得最差的又是哪一條？下面我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。請(qǐng)幾個(gè)自愿的同學(xué)分別負(fù)責(zé)計(jì)算人數(shù)的黑板上做記錄。”
（1）在黑板上畫(huà)上三種不同的蘋(píng)果。
（2）按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋(píng)果的學(xué)生人數(shù)。
（3）按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋(píng)果的學(xué)生人數(shù)定在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布：“全班同學(xué)做得最好的是xx，做得最差的是xx。”表?yè)P(yáng)學(xué)生做得好的方面，提醒學(xué)生要注意那些做得不夠好的方面，尤其強(qiáng)調(diào)其潛在的危險(xiǎn)。
5、四人一組，下康樂(lè)棋。（教師可課前準(zhǔn)備或讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)小骰子，也可以用橡皮、紙、土豆、白薯、蘿卜或其他材料制作）。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇八
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解“行行出狀元”的由來(lái)，知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮。
2.懂得無(wú)論從事什么工作，只要熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。
教學(xué)重難點(diǎn)。
各行各業(yè)都可以出狀元，知道作為一名勞動(dòng)者的光榮。
教學(xué)準(zhǔn)備。
了解各行業(yè)中做得出色的人物以及他的事跡。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：情境導(dǎo)入。
師：古時(shí)候什么樣的人被稱為狀元?
師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，葉元清為什么稱砍柴的和賣(mài)油的是狀元?
師：哦!原來(lái)不僅僅在讀書(shū)和練武上能出狀元，連砍柴的和賣(mài)油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。
活動(dòng)二：狀元大比拼。
師：看了古代狀元，讓我們今天再來(lái)聊聊現(xiàn)代狀元。
師：出示徐虎、李素麗的圖片(并貼在黑板上)，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這兩位。
師：他們倆誰(shuí)是你心目中的狀元呢?為你所支持的一位狀元投票吧!
請(qǐng)同學(xué)們把自己的理由寫(xiě)在小卡片上。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
師：的確，他們都是狀元，一個(gè)是水電修理行業(yè)的狀元，一個(gè)是公交行業(yè)的狀元，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，在自己平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī)，獲得了人們的充分肯定。
活動(dòng)三：行行都能成狀元。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神里充滿了羨慕與驚嘆，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是為什么呀!
生：沒(méi)有想到他們從事這么普通的工作，卻能得到人們這么大的肯定。
師：其實(shí)不只是他們倆，還有很多行業(yè)中有狀元。
師：他們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就成為這一行的狀元了嗎?有誰(shuí)知道他們的故事。
師：原因他們是憑借一種努力、肯干、堅(jiān)持不懈的精神，才讓他們成為了所干行業(yè)的狀元。
師：在課前，老師曾請(qǐng)同學(xué)收集各行業(yè)狀元的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流交流。
師：思考并討論一下，要想成為行業(yè)中的狀元有哪些竅門(mén)呢?
師：同學(xué)們，你們想不想長(zhǎng)大了也成為行業(yè)中的狀元?只要你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，將來(lái)一定能也能成為行業(yè)中的狀元!
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入?！皶?shū)本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十
[課題]2我要向你學(xué)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會(huì)辨別什么是真正的長(zhǎng)處。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說(shuō)什么？蘋(píng)果？尺子？掃把？……這個(gè)游戲告訴你什么呢？萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點(diǎn)：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該怎么辦？取長(zhǎng)補(bǔ)短寫(xiě)一寫(xiě)你的缺點(diǎn)，想想你可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)？活動(dòng)：向?qū)W習(xí)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的困難。榜樣同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。4、聽(tīng)故事：《項(xiàng)雷的心里話》三、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)校要組織黑板報(bào)比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長(zhǎng)處。分四人小組開(kāi)展活動(dòng)。分組交流，評(píng)議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)爭(zhēng)光。四、我會(huì)辨析：看課文14頁(yè)。這樣的取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)不對(duì)？1、我?guī)湍阕鲋等?，你替我做作業(yè)。2、我數(shù)學(xué)不好，你語(yǔ)文不行，讓我們共同進(jìn)步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學(xué)。同桌討論，交流。五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，讓自己進(jìn)步更快！第二課時(shí)一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)上勞動(dòng)上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績(jī)？二、面對(duì)榜樣的成功1、每個(gè)人都有自己的成功點(diǎn)。當(dāng)我們看到別人取得的成績(jī)時(shí)，你有什么感受？例舉：同時(shí)和同學(xué)參加唱歌（運(yùn)動(dòng)會(huì)），結(jié)果同學(xué)得獎(jiǎng)了，而我沒(méi)有？心情會(huì)是怎樣？又會(huì)怎么做？2、幾種不同感受：有點(diǎn)難過(guò)――為什么他比我好！沒(méi)有什么感受――很高興――向他祝賀，學(xué)習(xí)！真實(shí)的感受很正常，我們應(yīng)該怎樣來(lái)看待別人獲得的成績(jī)！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)歷程。2、師生補(bǔ)充，生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來(lái)了成功的果實(shí)。聽(tīng)了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅(jiān)持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來(lái)辨析：1、這種想法對(duì)不對(duì)？為什么他總比我好，我真沒(méi)用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)因?yàn)榧刀识斐刹涣己蠊睦?？師生交流?！恫荽杓肺濉⒖偨Y(jié)：當(dāng)別人取得成績(jī)的時(shí)候，我們不應(yīng)嫉妒，而應(yīng)想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，使自己能獲得更大的進(jìn)步！
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十一
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一引入。
講：無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。j今天我們就來(lái)了解一下我們幸福生活的地方。二新課：
學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。
讀書(shū)中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠(chéng)實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活。
問(wèn)：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用?
學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。
教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛(ài)護(hù)他們，不能破壞他們。
向家長(zhǎng)了解小區(qū)過(guò)去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的的變化情況。
為了人們健康快樂(lè)的生活小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施?
學(xué)生討論，填書(shū)。
教師總結(jié)全課。
第二課時(shí)農(nóng)村的變化大。
問(wèn);誰(shuí)的家鄉(xiāng)在農(nóng)村?你們知打過(guò)去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎?
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣?
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化。
看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。
讀詩(shī)文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)惜糧食的道理。
教師全課總結(jié)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十二
1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力。
1.拍攝孩子出門(mén)時(shí)，父母叮囑的場(chǎng)景。
2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。
3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn)。
5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
1.師講述故事并問(wèn)：這樣的故事，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)嗎？
2.生講述自己看到或聽(tīng)過(guò)的交通事故故事。
3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
討論的問(wèn)題：(1和2)。
1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
2.能不能避免事故的發(fā)生？
3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。
1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
2.生談?dòng)^后感。
3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見(jiàn)，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫(huà)安全警示漫畫(huà)等)表達(dá)出來(lái)，然后在班上交流。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見(jiàn)、所感，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)。
2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示。
2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。
2.交流、匯報(bào)。
3.各小組開(kāi)始按商量的方式準(zhǔn)備(a.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；c.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十三
教育目標(biāo)：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。
難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽(tīng)。
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
教育目標(biāo)：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買(mǎi)。
難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》。
1、學(xué)生表演。
2、討論：要不要買(mǎi)。
3、怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配。
2、交流。
四、小調(diào)查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。
2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。
多角度理解體諒父母對(duì)自己的嚴(yán)厲。
用自己的行動(dòng)為父母分憂。
：一課時(shí)。
1、介紹問(wèn)題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：“沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)。”
2、討論：
3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。
(一)父母賺錢(qián)不容易。
(1)指名回答，同桌互說(shuō)。
(2)他們這樣辛勞又為的誰(shuí)?
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。
(課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
1、(課件出示)配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)。
3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。(生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。)。
4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
(一)我們可以怎樣做。
2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書(shū)：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心(半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。
同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十五
“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問(wèn)”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“自主學(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。
“勤思善問(wèn)”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問(wèn)題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚(yú)缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn)，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三課時(shí)。
主題1：自主學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：
1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)一、你是如何寫(xiě)作業(yè)。
指名匯報(bào)。
大家評(píng)議誰(shuí)的`方法好。
活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講。
說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好。
學(xué)生思考，指名回答。
活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己最喜歡的課程是什么，并寫(xiě)上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。
3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;。
多提問(wèn)，善觀察;。
常積累，勤總結(jié)。
主題2：勤思善問(wèn)。
1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。
2、明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：懂得從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性。
難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。
1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。
2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。
故事導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)：你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢?
2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”和“愛(ài)迪生孵小雞”的故事。
活動(dòng)一、召開(kāi)“勤思善問(wèn)”故事會(huì)。
1、召開(kāi)班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問(wèn)的小故事在全班進(jìn)行交流，
2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。
3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。
(引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)。
活動(dòng)二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
圖上的同學(xué)在干什么?
小組內(nèi)交流指名匯報(bào)。
(引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書(shū)本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問(wèn)的表現(xiàn)。)。
四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)。
2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流。
3、學(xué)生選取一句或自己寫(xiě)一句座右銘。
主題3：從做中學(xué)。
1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的。
(引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過(guò)書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。)。
活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)。
這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。
活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑。
課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。
會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀察，會(huì)合作，
動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少。
活動(dòng)三、緊急任務(wù)。
1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論。
2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十六
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過(guò)學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛(ài)，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
4.通過(guò)資料搜集，使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛(ài)。
教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng)：
1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學(xué)用書(shū)的活動(dòng)安排，首先要通過(guò)調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂(lè)，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)。
2.暢談交流 學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽(tīng)聽(tīng)老師的心理話，匯報(bào)情況交流感受，從而開(kāi)闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會(huì)學(xué)校生活中的各種愛(ài)，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
3.觀察了解 學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時(shí)可以用照片、圖畫(huà)的形式將警示語(yǔ)、標(biāo)志牌記錄下來(lái)；搜集一些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
4.總結(jié)體驗(yàn) 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)匯報(bào)學(xué)校，社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的愛(ài)，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開(kāi)展調(diào)查采訪活動(dòng)，而且學(xué)校也沒(méi)有樹(shù)上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對(duì)一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實(shí)際情況。
讓愛(ài)貫穿始終，沿著愛(ài)的足跡，追尋愛(ài)的腳步，以旅途見(jiàn)聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛(ài)的世界，感受愛(ài)的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面主要突出愛(ài)的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛(ài)的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會(huì)的一些知識(shí)。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛(ài)的呼喚，通過(guò)真是感人的故事，使學(xué)生深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛(ài)以不同的形式包圍著自己，然后走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛(ài)自己的人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過(guò)真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大，產(chǎn)生愛(ài)的共鳴，從而了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。并通過(guò)瞭望臺(tái)讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)上許多人在關(guān)愛(ài)自己的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。
（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題（愛(ài)的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學(xué)生愛(ài)的記憶。
（二）學(xué)生暢談 學(xué)校的愛(ài)（愛(ài)的記憶）
引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，學(xué)校其他工作人員的愛(ài)等，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。
（三）感受了解 全社會(huì)的愛(ài)（愛(ài)的共鳴）
1.首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己知道的來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
2.然后通過(guò)學(xué)生描述的，適時(shí)引導(dǎo)，并補(bǔ)充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實(shí)例引導(dǎo)體驗(yàn)真情，比如社會(huì)各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過(guò)插入歌曲引起學(xué)生愛(ài)的共鳴，感受愛(ài)的無(wú)私和偉大。
歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，啟發(fā)引起愛(ài)的共鳴。
3.最后通過(guò)瞭望臺(tái)，讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
（四）總結(jié)體驗(yàn) 回報(bào)社會(huì)（愛(ài)的升華）
1.教師總結(jié) 使學(xué)生感受到社會(huì)大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會(huì)集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報(bào)社會(huì) 感恩行動(dòng)
背景音樂(lè)：《感恩的心》
學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的心意，回報(bào)社會(huì)，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛(ài)著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛(ài)的故事。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十七
一、填空題：
1、每個(gè)人都有自己的(特點(diǎn))，都有自己的(想法)和(喜好)。
2、正因?yàn)槊總€(gè)人有(不同)的想法，不同的(喜好)，才有了多彩的圖畫(huà)。
3、正是由于我們班的同學(xué)們(各不相同)。大家共同組成的班集體，是那么(豐富多彩)、充滿活力。
4、我們都是班里的(驕傲)。
5、有時(shí)由于我們對(duì)同一件事情的(想法)、(感受)和(選擇)不同，有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。我們應(yīng)設(shè)法(避免)和(解決)沖突。
6、我們每個(gè)人和別人接觸時(shí)，都會(huì)對(duì)人有這樣那樣的(看法)，從不同的(角度)看同學(xué)，得出的結(jié)論也不一樣。
7、每個(gè)同學(xué)身上都有(不同)的特點(diǎn)。所以看問(wèn)題的角度就(不同)。
8、當(dāng)我們和同學(xué)的意見(jiàn)不相同時(shí)，要換個(gè)(角度)看同學(xué)。
9、把自己的快樂(lè)，自己的想法，拿出來(lái)和大家(分享)，將會(huì)得到(更多的快樂(lè))。
10、“倘若你有一中(思想)，我也有一種(思想)，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有(兩種)思想”。這是(蕭伯納)說(shuō)的話。
11、你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)和別人(分享)，變成了(兩個(gè))快樂(lè)。
12、我們要把自己(心愛(ài))的東西拿出來(lái)與大家(分享)。
13、把各自的想法相互(交流)一下，你就會(huì)又形成(新的想法)。
14、我們生活、學(xué)習(xí)在(班集體)里，大家朝夕相處，同(學(xué)習(xí))、同(快樂(lè))。我們每個(gè)人(各不相同)，大家在一起應(yīng)該(友好)相處。
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鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十八
1、通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。
1、教學(xué)課件。
2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。）。
1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。
板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了。
a）電腦出示課文xx—xx插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）。
b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快？
c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。
2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學(xué)生介紹：
a）在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅(jiān)持不懈）。
d）成功后你的心情是怎樣的？
e）成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？
f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
1、我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）。
1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？
2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。
3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十九
答：保護(hù)生雞蛋的活動(dòng)讓我們感受到呵護(hù)一個(gè)小生命是非常不容易的，我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了家人的許多心血。
2、看了比爾和媽媽的賬單，說(shuō)說(shuō)這兩份賬單告訴了我們什么?
答：父母為我們付出了愛(ài)心，提供服務(wù)，從來(lái)不要求回報(bào)，我們應(yīng)試著回報(bào)父母的愛(ài)，每天堅(jiān)持為他們做些自己力所能及的事情。
3、如果有一天，你的媽媽因?yàn)樽约旱氖虏桓吲d把火往你身上發(fā)，你會(huì)怎么做?
答：我會(huì)試著理解媽媽。理解媽媽生氣的可能原因，也許是由于工作的壓力，也許是我讓媽媽失望等等。然后我會(huì)用我的方式跟媽媽溝通，關(guān)心體諒媽媽。
4、學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?
答：老師們、大隊(duì)輔導(dǎo)員、食堂的叔阿姨、保潔員、保安??。
5、為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了些什么?
答：設(shè)立了兒童醫(yī)院、兒童福利院、兒童樂(lè)園，建立學(xué)校，為我們注射疫苗。
6、哪些法律法規(guī)是過(guò)肩專門(mén)為兒童設(shè)立的?
答：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及《中華人民共和國(guó)婚姻法》中有關(guān)對(duì)兒童特殊保護(hù)的條文。
7、有時(shí)我們做錯(cuò)了事，父母會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我們，是他們不愛(ài)我們了嗎?為什么?
答：不是。父母批評(píng)我們是關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的表現(xiàn)，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤，雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，但那是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)。
8、在我們的生活中，有了煩心的事，要怎么做?
答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動(dòng)找父母談心，讓父母幫助解決問(wèn)題。
9、我們?cè)鯓幼觯拍苁歉改干僖稽c(diǎn)煩惱，多一些快樂(lè)呢?
答：學(xué)會(huì)自己照顧就自己，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩，是父母少一點(diǎn)煩惱，多一些快樂(lè)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇二十
1、爸爸媽媽對(duì)我們的(關(guān)愛(ài))體現(xiàn)在生活中的許多地方，我們要體會(huì)到家人對(duì)我們的(愛(ài))。
2、進(jìn)一步了解到呵護(hù)一個(gè)小生命是多么(不容易)!并且我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了家人的(心血)。
3、家人(呵護(hù))我長(zhǎng)大，他們?yōu)槲业慕】党砷L(zhǎng)付出了許多(心血)。
4為了使我們(愉快健康)地成長(zhǎng)，爸爸媽媽不知花費(fèi)了多少(精力)。
5、家是我們的(第一所)學(xué)校。在家中得到家人的關(guān)愛(ài)，學(xué)到了(知識(shí))、(本領(lǐng))和(做人)的道理。
6、我們的父母長(zhǎng)輩對(duì)我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出了很多(辛苦)，我們要學(xué)會(huì)(感激)他們。
7、在平常多與爸爸媽媽(談心)，多(了解)他們，多(理解)他們。
8、我們和爸爸媽媽(生活)在一起，但是，很多時(shí)間，我們對(duì)他們并不是(很了解)。
9、我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的(家庭)，離不開(kāi)我們的(父母)，我們應(yīng)該(尊重)、(關(guān)心)、(孝敬)父母長(zhǎng)輩。
10、父母也和我們一樣，有很多(愿望)，也有自己的愛(ài)好和煩惱。
11、了解到學(xué)校、社會(huì)對(duì)自己的(關(guān)心和愛(ài)護(hù))，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康、愉快地)成長(zhǎng)，給我們提供了很多服務(wù)。
12、我們每天大部分時(shí)間生活在(學(xué)校)里，為了保證我們(健康地成長(zhǎng))，學(xué)校有許多人在為我們服務(wù)。
13、學(xué)校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了許多服務(wù)。
14、我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自(家人)、(學(xué)校)的愛(ài)，也得到了來(lái)自(社會(huì)大家庭)的愛(ài)。
15、我們國(guó)家的法律中有許多對(duì)兒童實(shí)行(特殊保護(hù))的條文。
16、凡年滿(6周歲)的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
17、父母與子女之間的關(guān)系，不因父母(離婚)而消除。離婚后，子女無(wú)論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是(父母雙方)的子女。父母對(duì)子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權(quán)利和義務(wù)。
18、老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作(很辛苦)，我們要(尊重)和(感謝)他們。
19、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心。爭(zhēng)做他們的(乖孩子)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇二十一
答：畫(huà)的不一樣，因?yàn)槊總€(gè)人的想法都不一樣。
2、人們之間的差異給我們帶來(lái)了什么?
答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿活力。
3、怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢?
答：發(fā)生沖突時(shí)試著換個(gè)角度想一想，看看自己如果是對(duì)方會(huì)怎么想，怎么做。
4、在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么?
答：盲人可能會(huì)說(shuō)：“我挑燈會(huì)照亮別人的路，也會(huì)照亮自己，避免自己被別人撞著”。
5、為什么和別人分享快樂(lè)會(huì)得到更多的快樂(lè)?
6、每個(gè)同學(xué)身上都有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)怎樣看待他們?
答：我們應(yīng)該看到同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能更好地和同學(xué)友好相處。
7、美術(shù)課上，同桌忘記帶水彩筆了，你會(huì)怎么做?
答：我們應(yīng)該主動(dòng)把自己的水彩筆借給他用。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇一
第一單元。
社區(qū)是我們的大家庭。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：感受社區(qū)公用設(shè)施及環(huán)境給我們生活帶來(lái)的便利和快樂(lè)，愛(ài)護(hù)社區(qū)公用設(shè)施，主動(dòng)參與社區(qū)建設(shè)。尊重并感激為社區(qū)服務(wù)的人們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，積極參與社區(qū)組織的各項(xiàng)娛樂(lè)及公益活動(dòng)。
2．行為與習(xí)慣：養(yǎng)成愛(ài)護(hù)社區(qū)環(huán)境、不隨地亂扔垃圾、自覺(jué)保護(hù)社區(qū)公用設(shè)施、尊重社區(qū)里的勞動(dòng)者的文明習(xí)慣，關(guān)心社區(qū)建設(shè)，積極為社區(qū)公益事業(yè)出謀獻(xiàn)策，做社區(qū)建設(shè)的小主人。
3．知識(shí)與技能：知道社區(qū)是人們共同生活的家園，了解社區(qū)的特點(diǎn)及發(fā)展變化，喜愛(ài)并保護(hù)社區(qū)環(huán)境，能正確使用社區(qū)的各種公用設(shè)施，為社區(qū)建設(shè)盡自己一份力。了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)人們的社區(qū)生活環(huán)境，感受不同地區(qū)的社區(qū)文化。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
1．我生活的社區(qū)。
主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識(shí)自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。
2．了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì)、文化、自然特點(diǎn)，調(diào)查社區(qū)的發(fā)展變化，激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。
3．引導(dǎo)學(xué)生積極參加各類社區(qū)公益、娛樂(lè)活動(dòng)，陶冶身心，增進(jìn)鄰里之間的友情，提高生活質(zhì)量。
4．了解城鄉(xiāng)社區(qū)的不同特點(diǎn)，感受其不同的社區(qū)文化。
一、我家在這里。
活動(dòng)過(guò)程：
j．仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū)，了解社區(qū)中的公用設(shè)施，它們的功能、式樣、布局及管理狀況，它們紿我們的生活帶來(lái)了哪些方便與快樂(lè)。
2．可用拍照、繪畫(huà)、記錄的形式收集資料。
3．上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況。
教師準(zhǔn)備：
全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況。收集有關(guān)城市、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示圖片，情境導(dǎo)人：
我們每個(gè)人都有自己的家，你們想知道老師的家住在哪里嗎?教師可出示自己居住的小區(qū)圖片，介紹自己生活的小區(qū)，及社區(qū)里的公用設(shè)施．揭示課題。
2．小組交流：你們的家住在哪里呢，想讓老師知道嗎?請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)介紹自己生活的社區(qū)。
老師注意指導(dǎo)學(xué)生介紹自己小區(qū)時(shí)，一定要介紹自己家所居住的小區(qū)的名稱、位置及門(mén)牌號(hào)碼，同時(shí)要介紹小區(qū)內(nèi)最有代表性的公用設(shè)施，以及它們給自己的幫助，在情境中了解設(shè)施的作用。
3．全班交流：可用圖片、繪畫(huà)、文字展示各組交流成果。教師要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己生活的社區(qū)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)社區(qū)的喜愛(ài)之情。
4．交流其他社區(qū)，與自己生活的社區(qū)有什么不同。
5．通過(guò)學(xué)生收集的資料，認(rèn)識(shí)農(nóng)村社區(qū)。社區(qū)是我們共同生活的地方，不同的。
5．外出進(jìn)行社區(qū)調(diào)查。
6．教帥小結(jié)：
社區(qū)是我們共同生活的地方，社區(qū)中的公用設(shè)施給我們帶來(lái)了許多方便，社區(qū)中的各種活動(dòng)．給我們?cè)鎏砹藷o(wú)數(shù)快樂(lè)。從社區(qū)的變化中，我們更看到社區(qū)在發(fā)展，我們的生活水平在一天一天地提高，社區(qū)是我們值得珍惜的家園。
活動(dòng)要求：
以學(xué)校所在的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象，具體指導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)調(diào)查的方法。
活動(dòng)拓展：
用學(xué)到的方法調(diào)查自己所在的社區(qū)的發(fā)展變化，并寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告，·進(jìn)行一次展示。
1．通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生是否對(duì)自己生活的社區(qū)有比較全面的了解，是否知道各種生活設(shè)施的作用，是否會(huì)利用這些生活設(shè)施解決生活學(xué)問(wèn)題。
2．學(xué)生是否掌握參觀、調(diào)查社區(qū)的方法。
3．學(xué)生是否喜歡并能積極參加社區(qū)活動(dòng)。
4．學(xué)生是否對(duì)其他社區(qū)有所了解，并能找到社區(qū)的特點(diǎn)，喜愛(ài)自己生活。
2．身邊的“朋友“主題目標(biāo)：
1．知道社區(qū)是我們的共同家園，養(yǎng)成文明生活習(xí)慣．增強(qiáng)保護(hù)社區(qū)環(huán)境的責(zé)任和能力，為社區(qū)建設(shè)獻(xiàn)一份力。
2．知道社區(qū)公用設(shè)施給人們生活帶來(lái)了便利，提供了保障，是我們的“朋友”。
3．養(yǎng)成愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，保持公共衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂扔垃圾，不損壞公用設(shè)施。
一、它們幫助了我們。
活動(dòng)過(guò)程：
1．小組活動(dòng)：在我們生活的社區(qū)中，有哪些身邊的“朋友”?根據(jù)它們的形狀及作用，編成謎語(yǔ)，讓同學(xué)們猜一猜。
小組間開(kāi)展找“朋友”競(jìng)猜活動(dòng)，比一比，看哪一組編的謎語(yǔ)最多，找到的“朋友”最多。
2．全班交流：講述“我”和“朋友”之間的故事。身邊的這些“朋友”與人們朝夕相處，“朋友”給大家提供了不少的幫助，一定有許多故事，把印象最深的故事，例如：在路燈下小伙伴們一塊兒捉迷藏，在健身場(chǎng)玩游戲等等。以此種方式，感受公用設(shè)施與人們生活的關(guān)系，體會(huì)公用設(shè)施對(duì)“我”的幫助。
3．“朋友”的功勞簿：引導(dǎo)學(xué)生將自己所熟悉的公用設(shè)施及其作用，列成一個(gè)表，編成“朋友”的功勞簿。為表達(dá)對(duì)“朋友”的感激之情，可以將其形狀設(shè)計(jì)得形象、生動(dòng)、漂亮一些，可寫(xiě)也可畫(huà)。
4．將同學(xué)們的作品匯集起來(lái)，辦一個(gè)功績(jī)展，在教室里展出。
5．教師小結(jié)：社區(qū)的公用設(shè)施給我們的生活提供了許多方便，難以想象離開(kāi)了它們，我們的生活將是怎樣，它們可真是我們離不開(kāi)的朋友，因此，我們更應(yīng)該愛(ài)惜它們，給它們以回報(bào)，也是讓我們的生活更加快樂(lè)。
二、公用電話的述說(shuō)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)故事，談感受：用表演或圖片的形式，生動(dòng)地展示“公用電話的訴說(shuō)”的故事內(nèi)容，以感染學(xué)生，使之產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。
2．全班討論：如果我是這部電話，我受到這樣的虐待，我會(huì)怎樣?
二、國(guó)外的社區(qū)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
上網(wǎng)或查閱圖片、文字資料，廣泛觀賞國(guó)外社區(qū)風(fēng)情，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化風(fēng)情。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：我們知道不同的地區(qū)，不同的民族，人們生活的社區(qū)風(fēng)格、社區(qū)文化也迥然不同。走進(jìn)不同國(guó)家的社區(qū)，想必一定異彩紛呈。
2．小組活動(dòng)：組織同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)交流自己收集的資料，并將自己收集的資料辦成小報(bào)?；顒?dòng)中教師要注意指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己收集的資料，交流對(duì)不同國(guó)家社區(qū)的感受。
3．展示成果：全組同學(xué)一起將本組的成果貼在教室里，向全班同學(xué)展示，并介紹本組活動(dòng)的感受及體會(huì)。
4．欣賞美文：引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀美文，可以個(gè)別朗讀，也可以自由組合成一個(gè)小組誦讀，開(kāi)展小組及個(gè)人朗讀比賽，通過(guò)誦讀感受社區(qū)的美及社區(qū)人們心靈的美。
5．教師小結(jié)：不同國(guó)家，不同民族，由于人們生活環(huán)境不同，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也各具特色。不同的社區(qū)背后都蘊(yùn)含著悠遠(yuǎn)的歷史文化，具有無(wú)限的魅力，召喚著我們?nèi)ヌ綄?，同學(xué)們?cè)谡n后可作進(jìn)一步研究。
活動(dòng)要求：
學(xué)生要在課前做好充分的準(zhǔn)備，大量收集不同國(guó)家的社區(qū)生活資料及公用設(shè)施的特點(diǎn)，感受不同國(guó)家的社區(qū)文化，鍛煉自己收集和整理資料的能力。并在課堂上，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)每一位學(xué)生的發(fā)言。
活動(dòng)拓展：
舉行一次“美文”欣賞會(huì)。指導(dǎo)學(xué)生收集反映思念故鄉(xiāng)或社區(qū)生活的美文，組織學(xué)生開(kāi)展朗誦比賽，通過(guò)學(xué)生聲情并茂的朗誦，讓學(xué)生感受人們美好的心靈和生活。
第二單元。
愛(ài)心溫暖你我他。
單元目標(biāo)：
1．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：(1)懂得與鄰里要和睦相處。(2)有同情心和愛(ài)心，對(duì)弱勢(shì)人群特別關(guān)愛(ài)，尊重并愿意盡力幫助他們。
2．行為與習(xí)慣：學(xué)會(huì)自己想辦法解決與鄰里小伙伴發(fā)生的小矛盾。
3．知識(shí)與技能：
(1)知道與鄰里怎樣和睦相處。
(2)知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷。
(3)了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
(4)知道一些尊老敬老的政策。
(5)能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
4．遠(yuǎn)親不如近鄰。
主題目標(biāo)：
1．了解各種鄰里關(guān)系。
2．知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處。
3．學(xué)會(huì)處理與鄰家伙伴之間的關(guān)系，知道共同商量、互相謙讓，伙伴之間的小矛盾就很容易解決。
一、誰(shuí)幫我家收了被子。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
教師準(zhǔn)備：有條件的學(xué)?？梢詫⒔炭茣?shū)中《誰(shuí)幫我家收了被子》的內(nèi)容錄制成錄音故事。
學(xué)生準(zhǔn)備：收集講述自己家與鄰居間和睦相處的故事。
活動(dòng)過(guò)程：
1．聽(tīng)故事：播放《誰(shuí)幫我家收了被子》錄音，導(dǎo)人。(若沒(méi)有錄音機(jī)．教師可口述故事內(nèi)容。)。
2．互動(dòng)交流：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你有什么感受?
3．教師小結(jié)：正如俗話所說(shuō)：遠(yuǎn)親不如近鄰，生活中我們常常需要鄰居的幫助。教科書(shū)就給我們講述了一個(gè)鄰里之間親如一家人的故事。
4．閱讀教科書(shū)23頁(yè)的故事。
小組討論：
(1)故事中鄰里之間是如何：甄相幫助的?(2)故事中的“我”聽(tīng)了李阿姨的一番話后，為什么會(huì)流淚?當(dāng)時(shí)“我”的心情是怎樣的?5．班級(jí)交流。
6．教師小結(jié)：好的鄰里關(guān)系會(huì)給我們帶來(lái)溫情，帶來(lái)方便，使大家心里都暖融融。
7．過(guò)渡語(yǔ)：還記得鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事嗎?找自己的好伙伴說(shuō)一說(shuō)或演一演。
8．學(xué)生表演。
表演中請(qǐng)學(xué)生互評(píng)：你覺(jué)得他或他們這樣做對(duì)嗎?為什么?他或他們的表演怎樣?
10．現(xiàn)場(chǎng)采訪。
11．教師小結(jié)：鄰里之間應(yīng)該和睦相處，這種相處是相互的．當(dāng)你幫助別人越多時(shí)，得到的幫助就越多。
活動(dòng)要求：
1．教學(xué)中，教師可以根據(jù)學(xué)校所在地的特點(diǎn)來(lái)選擇更適合的案例來(lái)代替教科書(shū)上所呈現(xiàn)的故事。
2．教師不要強(qiáng)加給學(xué)生遠(yuǎn)親禾如近鄰的觀念，要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)別人的故事．說(shuō)發(fā)生在自己生活中的故事來(lái)建立真實(shí)的情感體驗(yàn)。
3．學(xué)生在談鄰居與自己家之間互相關(guān)心、幫助的事時(shí)，切忌說(shuō)空話、大話、假話。沒(méi)有可以不說(shuō)，但不能編故事。
4．教師也可以參與學(xué)生的交談活動(dòng)，從成人的角度說(shuō)說(shuō)和鄰里之間相互關(guān)照的好處。這一階段學(xué)生產(chǎn)生了真實(shí)的情感體驗(yàn)也就有了和鄰里友好相處的愿望，那么，下一階段的教學(xué)才顯得真摯。
活動(dòng)拓展：
回家后為曾經(jīng)與你家發(fā)生過(guò)矛盾的鄰居做一件好事。
三、多為別人想一想。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：將教科書(shū)28頁(yè)中的三幅圖制成放大的掛圖或幻燈片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話導(dǎo)入：在鄰里生活中，有很多事如果不注意，是會(huì)給鄰居添麻煩的。
2．小表演：
(3)觀看的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)：看了同學(xué)們的表演后有什么感受?
4．評(píng)一評(píng)：你覺(jué)得他們這樣做對(duì)嗎?為什么?
5．班級(jí)交流：和鄰里相處中，還有哪些事情需要我們注意?
6．教師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)候難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾。如果大家都能多為別人著想．就會(huì)減少糾紛，心情更愉快。
7．小組討論：
(1)教師出示自制的放大掛圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖意。
8．全班交流。
9．教師小結(jié)：每個(gè)人多為別人著想，世界會(huì)更美麗。
活動(dòng)要求：1．替別人著想說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻難，換位思考的方法對(duì)于學(xué)生更是不容易，活動(dòng)中教師對(duì)學(xué)生的要求不要太高。
2．活動(dòng)中，教師應(yīng)從本地特點(diǎn)出發(fā)，按照地域特點(diǎn)，將鄰里間容易出現(xiàn)的一些矛盾提供給學(xué)生，給孩子們一個(gè)真實(shí)的問(wèn)題情境，再讓他們身臨其境去體驗(yàn)別人的感受與心情。只有這樣，活動(dòng)中的討論、交流才是有意義的、有針對(duì)性的，才能指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際生活。
5．心里想著他們。
主題目標(biāo)：
1．能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難，以及他們?yōu)榭朔щy所付出的努力。
2．對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛(ài)心，尊重并愿意盡力幫助他們。
3．了解老年人的心理特點(diǎn)及生活上面臨的困難，能理解他們的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情。
4．知道一些尊老敬老的政策及設(shè)施。
一、走進(jìn)殘疾人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息、身殘志堅(jiān)的故事。
2．學(xué)生以小隊(duì)為單位到社會(huì)中進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容有：
(1)公共場(chǎng)所哪些設(shè)施是為殘疾人而設(shè)計(jì)的?它們有何用途?
(2)社會(huì)為殘疾人組織了哪些文體活動(dòng)?
(3)社會(huì)中哪些地方貼有專為殘疾人設(shè)計(jì)的標(biāo)志，它們表達(dá)了什么意思?
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：在我們身邊有一些殘疾人，他們的生活有哪些困難呢?讓我們來(lái)體驗(yàn)一下。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生分組行動(dòng)，開(kāi)展“我為殘疾人獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。
二、別讓盲道生“盲點(diǎn)”
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解一下社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況。
教師準(zhǔn)備：
1．把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像。
2．澡前了解一下孩子們的建議書(shū)可寫(xiě)給哪些部門(mén)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入：放錄像，呈現(xiàn)出殘疾人專用設(shè)施被占用的景象。若沒(méi)有錄像時(shí)教師講述。
2．互動(dòng)交流：從剛才的錄像中你們看到了什么?看后有什么想說(shuō)的嗎?3．過(guò)渡語(yǔ)：課前同學(xué)們到社區(qū)中進(jìn)行調(diào)查，了解了社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使情況。能將你的調(diào)查結(jié)果給大家匯報(bào)一下嗎?4．班級(jí)交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào)，然后交流自己的調(diào)查感受。
5．過(guò)渡語(yǔ)：面對(duì)這些問(wèn)題，大家都來(lái)開(kāi)動(dòng)自己的小腦筋，為這些殘疾人專用設(shè)施真正做到為殘疾人服務(wù)出出主意吧。
6．分組討論：尋求好的解決辦法。
7．教師指導(dǎo)：幫助學(xué)生將自己不能實(shí)現(xiàn)的“好主意”寫(xiě)下來(lái)，小組起草一份建議書(shū)，將它交給有關(guān)部門(mén)。
8．小組商議：學(xué)生在組內(nèi)商量建議書(shū)的內(nèi)容、有關(guān)格式、準(zhǔn)備寫(xiě)給誰(shuí)。
9．撰寫(xiě)建議書(shū)。10．班級(jí)交流。
l1．教師小結(jié)：相信你們的這些好建議，一定能讓社會(huì)上的殘疾人專用設(shè)施得以很好的使用，真正做到“為殘疾人服務(wù)”。
三、老吾老，以及人之老。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生通過(guò)觀察、采訪，了解人老了以后，會(huì)遇到哪些困難。
教師準(zhǔn)備：將教科書(shū)34頁(yè)三幅圖放大制成掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1．模擬表演、導(dǎo)人新課：人老了以后??。
請(qǐng)學(xué)生將觀察、了解到的人老了以后，會(huì)遇到哪些困難模擬表演出來(lái)。
2．現(xiàn)場(chǎng)采訪：
采訪扮演老年人的學(xué)生，請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)：自己現(xiàn)在心里想些什么?有什么煩惱?
3．小組討論：
學(xué)生四人小組進(jìn)行討論：老年人在生活上還有什么困難?我們可以為他們做些什么?
4．互動(dòng)交流：小組代表在班里進(jìn)行交流發(fā)言。
5．教師小結(jié)：人老了以后在生活上總會(huì)遇到一些困難，對(duì)于這些老年人，我們應(yīng)該多多關(guān)心他們，力所能及地幫助他們解決生活上遇到的困難。
6．過(guò)渡語(yǔ)：教科書(shū)里有幾個(gè)小強(qiáng)和老年人在一起的鏡頭，咱們一起來(lái)看看。
7．互動(dòng)交流：
(1)教師出示將教科書(shū)34頁(yè)三幅圖放大制成的掛圖。
(2)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劊喝鶊D表達(dá)了什么意思?你覺(jué)得小強(qiáng)這樣做對(duì)嗎?為什么?如果你。
二、愛(ài)在我們眼中。
活動(dòng)過(guò)程：
2．閱讀教科書(shū)：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解36頁(yè)的內(nèi)容。
3．互動(dòng)交流：請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：在你的眼里愛(ài)是什么樣子的，什么是愛(ài)?(教師相機(jī)給予評(píng)價(jià)。)。
4．填寫(xiě)教科書(shū)：學(xué)生完成36頁(yè)的小詩(shī)，然后在全班交流。
5．小組討論：愛(ài)有沒(méi)有顏色，愛(ài)有沒(méi)有味道?
6．班級(jí)交流：小組代表在全班發(fā)言。．。
7．教師小結(jié)：愛(ài)有沒(méi)有顏色，有沒(méi)有味道這并不重要，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛(ài)。只有這樣你才能感受到什么是愛(ài)，它是什么樣的。
活動(dòng)要求：
學(xué)生在說(shuō)‘‘愛(ài)像什么”、“愛(ài)是什么”這兩個(gè)內(nèi)容時(shí)，教師的要求不必太高，主要是引導(dǎo)學(xué)生感受什么是愛(ài)。學(xué)生在交流自己填寫(xiě)的內(nèi)容時(shí)，教師可采用多種形式進(jìn)行．如：開(kāi)火車、小組接力賽等，以激發(fā)學(xué)生踴躍參與交流活動(dòng)的興趣。
三、愛(ài)心鏈接。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備：
l．收集發(fā)生在同學(xué)之間的愛(ài)心小故事。
2．收集自己喜歡的公益廣告詞及影視公益廣告。
教師準(zhǔn)備：
用色卡紙做5“個(gè)心形圖。”
活動(dòng)過(guò)程：
1．游戲?qū)耄航處熓帜谜n前做好的幾個(gè)心形圖案，問(wèn)學(xué)生：誰(shuí)能不借用任何東西將這幾個(gè)心鏈接起來(lái)。
2．動(dòng)手試一試。
3．互動(dòng)交流：
4．閱讀教科書(shū)：
引導(dǎo)學(xué)生閱讀37頁(yè)教科書(shū)，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)：是什么“心”不借用任何東西就能鏈接起來(lái)?(愛(ài)心)。
5．小組討論：
為什么說(shuō)爸爸的愛(ài)是紅紅的?媽媽的愛(ài)是暖暖的?我們一1愛(ài)是悄悄的?
6．班級(jí)交流。
7．教師小結(jié)。
活動(dòng)拓展：
學(xué)生自己辦一期愛(ài)心小報(bào)，班級(jí)舉辦“愛(ài)心小報(bào)”作品展，評(píng)選最佳小報(bào)設(shè)計(jì)者。
2．以“假如沒(méi)有??”為題，讓學(xué)生自由想象并繪畫(huà)。
3．把學(xué)生完成的繪畫(huà)作品張貼出來(lái)，讓學(xué)生自由觀摩。
4．暢談感受。學(xué)生暢談?dòng)^摩后的感受。
5．做愛(ài)心小卡片。生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?做張愛(ài)心小卡片，把想說(shuō)的話寫(xiě)在上面。
(1)將學(xué)生分成若干小組，每組3—5人，注意要讓學(xué)生自由選擇小組成員。
(2)小組交流：生活中，還有哪些人在為我們服務(wù)?你想對(duì)他們說(shuō)點(diǎn)什么?
(3)制作愛(ài)心小卡片，寫(xiě)好想說(shuō)的話，啟發(fā)學(xué)生多寫(xiě)幾張，裝飾得漂亮些。
(4)隨機(jī)交流幾張卡片，讀給同學(xué)們聽(tīng)。
(5)把愛(ài)心小卡片送給為大家服務(wù)的人。
活動(dòng)要求：
1．教師在組織學(xué)生討論“假如沒(méi)有他們，我們的生活將會(huì)怎樣?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，一開(kāi)始教師不要給結(jié)論性的語(yǔ)言，應(yīng)讓學(xué)生充分討論，并允許有不同觀點(diǎn)出現(xiàn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，教師不要急于去糾正，而應(yīng)讓學(xué)生自己去辨析，可從多個(gè)職業(yè)的多角度去探討。當(dāng)學(xué)生的看法達(dá)成一致時(shí)，再進(jìn)行歸納小結(jié)。接著教師可以“假如沒(méi)有??”為題讓學(xué)生畫(huà)一幅想象畫(huà)，對(duì)學(xué)生不要有任何限制，讓他們的思維自由馳騁，畫(huà)完后把作品進(jìn)行集中展示。
2．送完愛(ài)心卡片后，教師要讓學(xué)生反饋，并組織交流，讓學(xué)生感受到理解尊重他人所得到的快樂(lè)。
(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：體驗(yàn)或者了解為大家服務(wù)的人的工作活動(dòng)準(zhǔn)備：
在體驗(yàn)活動(dòng)前，老師或者家長(zhǎng)和學(xué)生一起與要采訪的勞動(dòng)者接洽一下。活動(dòng)過(guò)程：
1．讀體驗(yàn)日記。讀教科書(shū)43頁(yè)上的體驗(yàn)日記，說(shuō)說(shuō)我與叔叔一起送了報(bào)紙后有哪些收獲。
2．.三今班交流。自己還希望體驗(yàn)或者了解哪些為大家服務(wù)的人們的工作?可以通過(guò)什么方式去體驗(yàn)或了解?3．分組討論．制定體驗(yàn)計(jì)劃。4．教師指導(dǎo)學(xué)生修訂計(jì)劃。
5．親自去體驗(yàn)或者了解一下，這些為大家服務(wù)的人們?cè)趺垂ぷ鞯摹?．.全班交流。
活動(dòng)要求：
1．學(xué)生不要在老師或家長(zhǎng)不知情的情況下獨(dú)自去體驗(yàn)。
2．學(xué)生交流自己參與體驗(yàn)后的感受這一環(huán)節(jié)很重要，讓學(xué)生感同身受，只有親自體驗(yàn)，感受才會(huì)發(fā)自真心。通過(guò)學(xué)生的充分交流，多方信息匯聚在一起，他們自然會(huì)體會(huì)到：各行各業(yè)都是很辛苦的。
3．學(xué)生一定要親自去體驗(yàn)或了解那些為大家服務(wù)的人的工作，這樣的感受才是真實(shí)的，品德與社會(huì)課課堂才是真正融于生活的真實(shí)的課堂。
(建議此內(nèi)容為一課時(shí))教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否明白在社會(huì)生活中，人與人是相互依賴、相互服務(wù)的。
2．能否體驗(yàn)和感受勞動(dòng)者的辛苦，并真心感謝他們?yōu)槲覀兏冻龅膭趧?dòng)。3．交流中是否能傾聽(tīng)別人的發(fā)言。4．交流中能否清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
指導(dǎo)學(xué)生把自己在收集服務(wù)明星材料、尋找并感謝身邊狀元過(guò)程中的感受記錄庳文，在班級(jí)中舉辦一個(gè)成果分享會(huì)。
(以上內(nèi)容建議為一課時(shí))活動(dòng)：小記者在行動(dòng)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．教師在廣泛了解家長(zhǎng)情況的基礎(chǔ)上，確定l一2名采訪對(duì)象，并與采訪對(duì)象事先約定，請(qǐng)學(xué)生分組設(shè)計(jì)好要采訪的問(wèn)題。
2．學(xué)生準(zhǔn)備采訪本?；顒?dòng)過(guò)程：
1．教師談話導(dǎo)入。教師介紹嘉賓，確定活動(dòng)的主題。2．召開(kāi)發(fā)布會(huì)。嘉賓就自己的工作做簡(jiǎn)要的介紹。
3．.舉行座談會(huì)。學(xué)生采訪嘉賓，嘉賓回答學(xué)生的問(wèn)題。學(xué)生注意把嘉賓的回答記錄下來(lái)。
4．全班交流感受。學(xué)生把座談會(huì)后的心得體會(huì)在全班交流。
5．教師小結(jié)。每個(gè)普通勞動(dòng)者都能取得成功，這與他們的努力十分不開(kāi)的。
9．讓我說(shuō)聲謝謝你。
主題目標(biāo)：
1．懂得職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。
2．明白各行各業(yè)的勞動(dòng)者為我們提供服務(wù)，是我們生活所不可缺少的。我們要尊重他們，感謝他們我我們提供的服務(wù)。
一、都是人民的勤務(wù)員。
活動(dòng)過(guò)程：
l．閱讀教科書(shū)，了解國(guó)家主席與掏糞工人的故事。結(jié)合學(xué)生課前收集的資料，講一講這個(gè)故事。
2．講一講教科書(shū)呈現(xiàn)的兩種關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人的事例。
3．交流展示收集的資料，說(shuō)說(shuō)全社會(huì)關(guān)心環(huán)衛(wèi)工人還有其他哪些措施。
4．師生交流感受。
5．教師小結(jié)。掏糞工人、清潔工人的勞動(dòng)都是為人民服務(wù)的，我們不僅要尊重他們，而且要在力所能及的范圍內(nèi)關(guān)心他們。
活動(dòng)要求：
1．學(xué)生課前資料收集準(zhǔn)備要做充分。
2．這部分內(nèi)容只是開(kāi)課導(dǎo)人，時(shí)間不要太長(zhǎng)，條理清楚，重點(diǎn)突出即可。
二、珍惜與尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生調(diào)查社會(huì)上人們對(duì)環(huán)衛(wèi)工人的看法。
活動(dòng)過(guò)程：
1．交流。在我們生活中．有許多為大家服務(wù)的人，人們是怎么對(duì)待他們的?
2．說(shuō)一說(shuō)。尊重是什么?如一聲謝謝是尊重，送上一杯水是尊重，一聲問(wèn)候是尊重．保持清潔也是尊重，等等。
3．現(xiàn)場(chǎng)采訪。采訪學(xué)?；?qū)W校周圍的清潔工，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)在工作時(shí)令他們最感動(dòng)和最氣憤的事。
4．全班交流。什么是對(duì)環(huán)衛(wèi)工人真正的尊重?
5．討論。針對(duì)教科書(shū)上母子對(duì)話，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論?！吧鐣?huì)上有哪些不尊重環(huán)衛(wèi)工人的現(xiàn)象?”教師適時(shí)補(bǔ)充反映環(huán)衛(wèi)工人重要性的資料。學(xué)生發(fā)表自己的看法。
選購(gòu)商品的初步知識(shí)。具有獨(dú)立的購(gòu)買(mǎi)簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。會(huì)運(yùn)用法律武器保護(hù)自己正當(dāng)?shù)南M(fèi)權(quán)益。
課時(shí)建議：7課時(shí)。
10．到哪兒去買(mǎi)。
主題目標(biāo)：
1．了解商品的分類知識(shí)及本地的一些商業(yè)場(chǎng)所，需要的商品。
2．了解一些新的購(gòu)物方式。
一、各種各樣的商品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：參與爸爸、媽媽的購(gòu)物活動(dòng)，看一看、記一記他們買(mǎi)了些什么。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導(dǎo)入新課：隨爸爸、媽媽去購(gòu)物時(shí)你們買(mǎi)了些什么?
2．寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)：學(xué)生說(shuō)完后將商品寫(xiě)或者畫(huà)在黑板上。
3．教師引導(dǎo)：我們?nèi)粘Ｉ钣闷吠ㄟ^(guò)購(gòu)買(mǎi)獲得，家里經(jīng)常買(mǎi)的東西還有哪些呢?
4．討論與交流：四人小組中交流一下后，教師請(qǐng)學(xué)生補(bǔ)充。
5．教師引導(dǎo)：我們?cè)囍堰@些常買(mǎi)的商品進(jìn)行分類吧。
6．交流：學(xué)生小組交流分類的結(jié)果后進(jìn)行全班交流。
7．教師歸納總結(jié)：生活中有許許多多的商品，滿足了人們的需要。這些商品可以分成不同的種類。如食品、服裝、文具、圖書(shū)等。
活動(dòng)要求：
1．本活動(dòng)的目的是了解學(xué)生是否掌握了教科書(shū)的知識(shí)點(diǎn)：不同商品的分類方法?；顒?dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)去思考、判斷。
2．教師可結(jié)合當(dāng)?shù)貙W(xué)生消費(fèi)生活的實(shí)際情況，引導(dǎo)學(xué)生，不要過(guò)于拘泥子教科書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)所呈現(xiàn)的商品和分類方式。
二、各種商品到哪兒買(mǎi)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：
1．調(diào)查家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣(mài)的商品有哪些。
2．小隊(duì)組織或者跟自己的父母去一次超市．要他們注意觀察超市的商品是如何擺放的，人們是如何選購(gòu)、付款的。
活動(dòng)過(guò)程：
1．提問(wèn)導(dǎo)入：我們的家庭和學(xué)校附近有哪些購(gòu)物場(chǎng)所，它們賣(mài)的商品有哪些?
2．交流：分小組就課前調(diào)查獲得的內(nèi)容進(jìn)行交流，然后進(jìn)行全班交流。
3．討論：商場(chǎng)、超市這些購(gòu)物場(chǎng)所各有什么特點(diǎn)?
(1)課堂上老師首先列舉一兩個(gè)特點(diǎn)，如“超市里售貨員比較少”，以此來(lái)啟發(fā)學(xué)生。
(2)學(xué)生自由發(fā)言。讓學(xué)生結(jié)合自己的購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，用自己的語(yǔ)言，說(shuō)一說(shuō)超市的特點(diǎn)．談一談自己在其中購(gòu)物時(shí)的感受。
(3)教師歸納肯定。將同學(xué)們所說(shuō)的特點(diǎn)，作簡(jiǎn)單的歸納。
本活動(dòng)也可以采取記者采訪的形式進(jìn)行。課堂上老師先選一個(gè)同學(xué)，讓他扮演小記者，對(duì)同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)采訪。
4．教師歸納小結(jié)要點(diǎn)：各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所為人們的生活提供了方便，不同的商品在不同的商店出售。超市是我們購(gòu)物的好地方，那里商品非常豐富，按類擺放在貨架上，人們可以自由選購(gòu)，十分方便。
3．匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：老師可請(qǐng)每組派代表把自己的調(diào)查結(jié)果在全班宣讀，并自己得出結(jié)論。
4．討論：請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品在不同的商店價(jià)格會(huì)不一樣?教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出影響商品價(jià)格的因素。
5．教師歸納小結(jié)：相同的商品有時(shí)價(jià)格并不一樣。一般來(lái)說(shuō)，小商店的商品比戈?商場(chǎng)的便宜。買(mǎi)商品時(shí)，一定注意價(jià)格，同樣的商品買(mǎi)便宜的更合算。
6．分組討論研究：在商店購(gòu)物的時(shí)候，我們常常聽(tīng)到一些俗語(yǔ)，你能說(shuō)說(shuō)它含義嗎?并試著寫(xiě)幾條這樣的俗語(yǔ)。
7．全班交流：說(shuō)說(shuō)俗語(yǔ)的意思或者補(bǔ)充幾條俗語(yǔ)。
8．教師引導(dǎo)：俗話說(shuō)“一分錢(qián)一分貨’’，在購(gòu)買(mǎi)商品的時(shí)候，不僅要看價(jià)格，滿意商品的質(zhì)襯。商品質(zhì)量是否合格有個(gè)基本的標(biāo)準(zhǔn)就是看商標(biāo)。
9．思考：閱讀教科書(shū)第58頁(yè)后想一想，你學(xué)到了什么?
lo．教師歸納要點(diǎn)后提問(wèn)：把你選購(gòu)商品的竅門(mén)和同學(xué)們分享一下吧。
11．分組交流，小組派代表發(fā)言。
12．教師總結(jié)：選購(gòu)商品要貨比三家，比價(jià)格，比質(zhì)量，這樣才能買(mǎi)到稱心的商品。食品質(zhì)量很重要，劣質(zhì)或變質(zhì)食品會(huì)影響人的健康。買(mǎi)食品時(shí)一定要仔細(xì)看包裝袋上的生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
活動(dòng)要求：
1．請(qǐng)同學(xué)們議一議，為什么相同的商品價(jià)格會(huì)不一樣?這個(gè)活動(dòng)前和討論中教師的指導(dǎo)很重要。對(duì)調(diào)查的商店、商品，如果事先沒(méi)有做很好的預(yù)選，可能會(huì)導(dǎo)致活動(dòng)失敗。由于學(xué)生們?nèi)狈ι罱?jīng)驗(yàn)，所以調(diào)查前，老師要指導(dǎo)學(xué)生正確選擇調(diào)查對(duì)象。
2．學(xué)生的年齡比較小，調(diào)查時(shí)老師應(yīng)提醒同學(xué)們注意安全，盡量在學(xué)校和住家附近展開(kāi)調(diào)查。
3．由于學(xué)生年齡和調(diào)查方法等問(wèn)題，學(xué)生的調(diào)查結(jié)果可能會(huì)有一些不一致。甚至出現(xiàn)相反的情況。對(duì)此，老師應(yīng)有充分的估計(jì)，不要責(zé)備學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的積極性。和同學(xué)們一起分析問(wèn)題，找出原因，允許他們?cè)偃フ{(diào)查。
4．課堂上學(xué)生發(fā)布自己的調(diào)查結(jié)果實(shí)際是提出問(wèn)題的過(guò)程，所以老師要順其自然。
地進(jìn)入第二個(gè)教學(xué)內(nèi)容，而不要對(duì)學(xué)生的不同結(jié)果作對(duì)錯(cuò)判斷。
活動(dòng)拓展：
班級(jí)中開(kāi)展商標(biāo)展覽活動(dòng)，研究商標(biāo)所負(fù)載的知識(shí)和文化。
二、購(gòu)物進(jìn)行中。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生回家問(wèn)一問(wèn)父母或其他長(zhǎng)輩，他們的購(gòu)物竅門(mén)是什么，并記下來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，明明白白消費(fèi)是每個(gè)人的愿望，這也是我們今天要討論的話題。
2．閱讀教科書(shū)思考：他們都是聰明的消費(fèi)者嗎?你有什么看法?
3．全班交流。
4．分組交流：做個(gè)聰明的消費(fèi)者，你還有什么好建議?5．全班交流討論。
6．教師歸納總結(jié)：做個(gè)聰明的消費(fèi)者需要我們消費(fèi)時(shí)多些理性，少些盲目。德高尚的人的角度。
活動(dòng)拓展：
2．對(duì)于《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》，學(xué)生也許不是很了解，教師課前可布置學(xué)生先收集一些資料，在活動(dòng)中可由學(xué)生比較熟悉的“3·15”引入，并告訴學(xué)生《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》有關(guān)條款及相應(yīng)的知識(shí)。
3．故事續(xù)編活動(dòng)給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)問(wèn)題情境，要放手讓學(xué)生自己開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題，教師把握的是法律尺度和道德尺度，不要輕易否定學(xué)生答案，同時(shí)也要倡導(dǎo)學(xué)生去尋求最簡(jiǎn)單有效的方法和途徑。
活動(dòng)拓展：
交流活動(dòng)：我的維權(quán)體驗(yàn)。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1．學(xué)生是否在活動(dòng)中表現(xiàn)出對(duì)活動(dòng)的喜愛(ài)和對(duì)生活的關(guān)心，態(tài)度是否認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、、2．學(xué)生在進(jìn)行調(diào)查、收集資料過(guò)程中，遇到哪些問(wèn)題，是否知道幾種查找資料的常用方法。
3．學(xué)生是否能結(jié)合自己的生活經(jīng)歷說(shuō)出自己真實(shí)的看法和感受，在討論和交流中是否專注傾聽(tīng)，得出的結(jié)論是否基本合理。
4．學(xué)生自己是否能獨(dú)立購(gòu)買(mǎi)需要的物品，知道比較價(jià)格、質(zhì)量，有比較正確的消費(fèi)觀念：合理消費(fèi)、量人為出、科學(xué)消費(fèi)。
．
5．學(xué)生是否掌握幾種鑒別一些食品、日常生活用品、學(xué)習(xí)用品質(zhì)量的簡(jiǎn)單方法。
6．學(xué)生是否能說(shuō)出幾條消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法中與消費(fèi)者利益密切相關(guān)的規(guī)定。
12.不當(dāng)家不知柴米貴。
主題目標(biāo)：
1．知道家庭經(jīng)濟(jì)來(lái)源的多種形式，了解家庭生活有哪些必要的開(kāi)支，培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)、勤儉節(jié)約的意識(shí)。
2．.幫助學(xué)生了解父母對(duì)家庭和子女的付出，體諒父母。
一、我來(lái)算算。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：幫媽媽算一算每月家庭支出情況，調(diào)查一下家庭的收入來(lái)源。
活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：買(mǎi)東西要用錢(qián)，家里的錢(qián)是從哪里來(lái)的?家里每月支出情況怎樣?
2．分組匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。
3．全班交流：每組派代表發(fā)布自己家里的收入來(lái)源和主要的用途。教師幫助整理主要的支出類別，如飲食、娛樂(lè)等。
4．實(shí)踐活動(dòng)：同學(xué)們分別算一算家庭的月收人、月開(kāi)支，請(qǐng)同學(xué)們做一道減法題，看看每月家里還剩多少錢(qián)。
5．按小組交流計(jì)算結(jié)果，再談?wù)動(dòng)惺裁锤惺堋?BR> 6．教師提問(wèn)：想一想哪些東西可不買(mǎi)，哪些非買(mǎi)不可。
7．老師總結(jié)：父母的愛(ài)撐起了一個(gè)家，他們的勞動(dòng)收入是家庭所有消費(fèi)的來(lái)源，一個(gè)家要量人為出，才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。世界上的好東西是無(wú)窮的，人們的需求也是多種多樣的，但父母的收入是有限的，消費(fèi)必須有節(jié)制。一般來(lái)說(shuō)，柴米油鹽醬醋茶是生活的必需品，非買(mǎi)不可，零食、玩具等可買(mǎi)可不買(mǎi)。
活動(dòng)要求：
1．課前的調(diào)查、統(tǒng)計(jì)是上好這節(jié)課的關(guān)鍵，因此教師一定要提前布置，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，把這個(gè)環(huán)節(jié)落實(shí)好。
2．存計(jì)算的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生自己去分析哪些開(kāi)支可以削減、哪些開(kāi)支。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇二
四、寫(xiě)一寫(xiě)。
1、作為一個(gè)中國(guó)小朋友，你想對(duì)世界其他國(guó)家的小朋友怎樣介紹你的祖國(guó)?試著寫(xiě)一寫(xiě)吧!
2、知道有那么多的勞動(dòng)者每天都在為我們辛勤地工作著，你心里怎么想?你想對(duì)他們說(shuō)些。
什么呢?把你想對(duì)他們說(shuō)的心里話寫(xiě)出來(lái)吧。
五、想一想。
1、你認(rèn)為怎樣才能和鄰居小朋友友好相處呢?
2、我們應(yīng)該怎樣對(duì)待身邊各行各業(yè)的勞動(dòng)者?
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇三
三（3）班。
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)準(zhǔn)備：每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)給孩子寫(xiě)一封信，寫(xiě)出家人對(duì)孩子的期待。教學(xué)過(guò)程：
1．閱讀交流：閱讀教科書(shū)。
2.閱讀教科書(shū)談體會(huì)：學(xué)生閱讀。
5.小結(jié)：社會(huì)上有壞人存在，大家有警惕性，說(shuō)明大家都有保護(hù)自己的意識(shí)。同時(shí)客人來(lái)了，熱情招待，這是有禮貌的表現(xiàn)。6.教師導(dǎo)行：出示相關(guān)報(bào)道，學(xué)生交流感受。明白社會(huì)是復(fù)雜的，有好人也有壞人。
7.教師總結(jié)：社會(huì)上確實(shí)有壞人，利用孩子年齡小，綁架、拐賣(mài)兒童，應(yīng)該提高警惕，學(xué)會(huì)自護(hù)。獨(dú)自在家，不應(yīng)該給陌生人開(kāi)門(mén)，要有禮貌的拒絕。
活動(dòng)內(nèi)容：遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：布置學(xué)生收集未成年人居家安全事故的報(bào)道。活動(dòng)過(guò)程：
3.全班交流，歸納整理：安全用電、注意防火、小心燙傷、防止跌落??。
5.閱讀教科書(shū)，討論交流：學(xué)生閱讀教科書(shū)。
*手劃破了怎么辦？
3.全班交流：先說(shuō)說(shuō)自己的處理意見(jiàn)，再用教師提供的碘酒、紗布、創(chuàng)口貼等示范表演如何自救自護(hù)。你還遇到過(guò)哪些小事故，你是怎樣處理的呢？教師肯定一些科學(xué)正確的做法，指出不當(dāng)做法的后果。表?yè)P(yáng)他們遇事冷靜。
4.教師提問(wèn)：有些時(shí)候情況嚴(yán)重了，就不能僅僅是自救了，還要學(xué)會(huì)尋求幫助。看看這些熟悉的電話號(hào)碼，你知道什么情況下?lián)艽蚰姆N電話嗎？1201101195.模擬表演：撥通這些特殊號(hào)碼后怎么說(shuō)？注意要說(shuō)清事情發(fā)生的地點(diǎn)、簡(jiǎn)單狀況，不要羅嗦。教師提醒學(xué)生遇到緊急情況要沉著冷靜。6.自救自護(hù)的本領(lǐng)十分重要,但在遇到自己處理不了的危險(xiǎn)時(shí)要及時(shí)撥打求救電話或者聯(lián)系父母，尋求幫助。
2.閱讀教科書(shū)，學(xué)生閱讀。
7.活動(dòng)：別人眼中的我是什么樣子？還記得嗎？拿出一、二年級(jí)老師的評(píng)語(yǔ)或課前家人、老師給我寫(xiě)的話看一看。也可以在小組中互相寫(xiě)寫(xiě)同學(xué)的特點(diǎn)，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
8.交流：讀讀自己收到的卡片，在小組中談?wù)勛约旱母惺?。然后?qǐng)同學(xué)在全班交流。
9.教師總結(jié)：每個(gè)獨(dú)特的我都是可愛(ài)的，即使我們每個(gè)人都有缺點(diǎn)。正是一個(gè)個(gè)可愛(ài)的我，組成了這個(gè)可愛(ài)的世界。
5.夸夸我的同學(xué)。
活動(dòng)內(nèi)容：豎起大拇指。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一些小星星，課上夸了誰(shuí)就給誰(shuí)胸前貼上一顆星星。活動(dòng)過(guò)程：
1．教師談話導(dǎo)入：我們每個(gè)人身上都有許多優(yōu)點(diǎn)，今天我們就來(lái)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)。
2．3．閱讀交流：閱讀教科書(shū)。
什么深受大家喜愛(ài)？
4.全班交流：怎樣讓自己成為受大家歡迎的人？引導(dǎo)學(xué)生明白，只有做到心中有他人，尊重別人，才會(huì)受到大家歡迎和尊重。5.游戲：埋葬缺點(diǎn)。
游戲步驟和規(guī)則：
認(rèn)真思考，主動(dòng)向同學(xué)征求意見(jiàn)，選擇一個(gè)自己最想改的缺點(diǎn)，寫(xiě)在紙上，不要告訴任何人。悄悄找個(gè)地方，把它埋葬掉。6.教師總結(jié)：我們都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們想改掉缺點(diǎn)使自己更受大家歡迎。只要我們心中有他人、尊重別人、不吝付出，我們一定能收獲更多友情。
6、同學(xué)之間主題目標(biāo)：
1.感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情，寬以待人，和同學(xué)友好相處。2.設(shè)身處地為他人著想，理解體諒他人，尊重他人?；顒?dòng)內(nèi)容：她不是故意的活動(dòng)過(guò)程：
1．創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入：閱讀25頁(yè)故事，導(dǎo)入新課。
2．組織討論：這是一個(gè)怎樣的筆盒？晶晶是怎樣把亮亮的新筆盒摔壞的？
3．全班辯論：賠還是不賠？各自闡明自己的理由。
4．學(xué)生表演：根據(jù)自己的意見(jiàn)想出事情的處理方法，找觀點(diǎn)一致的同學(xué)交流，并把處理方法表演出來(lái)。
5．教師小結(jié)：作為雙方當(dāng)事人，我們有的同學(xué)選擇寬容和體諒，有的同學(xué)選擇為自己的行為承擔(dān)責(zé)任，老師認(rèn)為你們是大度而且有責(zé)任心的好孩子。
嗎？
7．學(xué)生自主活動(dòng)，處理完同學(xué)之間的矛盾，你感覺(jué)到還有哪些地方做得不好？現(xiàn)在你可以給他寫(xiě)一封信，若那個(gè)人就在班上，你可以找他談?wù)勑?，相信你一定?huì)有意想不到的收獲。
8．教師總結(jié)：古人云：宰相肚里能撐船。學(xué)會(huì)理解和寬容，你就會(huì)擁有一個(gè)博大的胸懷，敢于承擔(dān)自己的責(zé)任，你會(huì)得到更多人的信任。
(2)每組各選出一名學(xué)生，蒙上眼睛，先后到黑板前給娃娃畫(huà)鼻子。其他學(xué)生給選手加油。
2．班級(jí)交流：“在剛才的比賽中，同學(xué)們都非?？鞓?lè)。其實(shí)在班集體中，還有很多讓我們覺(jué)得快樂(lè)的事，說(shuō)出來(lái)讓我們共同分享吧!”學(xué)生可以先分小組交流，再推選出代表到全班交流。
3．教師小結(jié)：(1)大家都生活在班集體中，班集體是我們共同的家；(2)班里有很多的朋友，班里經(jīng)常組織有趣的活動(dòng)，在集體中大家感到了無(wú)限的歡樂(lè)；(3)共同愛(ài)護(hù)班集體?；顒?dòng)內(nèi)容：我為班集體爭(zhēng)榮譽(yù)活動(dòng)準(zhǔn)備：
把一棵大樹(shù)的樹(shù)干畫(huà)在一張大紙上，把綠色的紙裁成葉片形狀(全班每人一片)。活動(dòng)過(guò)程：
主題目標(biāo)：
1．珍惜時(shí)間，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。
2．養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3．初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志。活動(dòng)內(nèi)容：好習(xí)慣，早養(yǎng)成活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生收集好的學(xué)習(xí)方法。
2．學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅圖自己創(chuàng)編小品．．。
3．師生共同收集關(guān)于“一分鐘價(jià)值”的有關(guān)資料，收集關(guān)于習(xí)慣的名言。活動(dòng)過(guò)程：
1．談話導(dǎo)人：進(jìn)入三年級(jí)后，你們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到了哪些困難?學(xué)生分組交流自己的感受，教師引導(dǎo)學(xué)生歸納主要困難。教師建議成立班級(jí)學(xué)習(xí)交流站，大家可以交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)別人的學(xué)習(xí)方法，逐步解決學(xué)習(xí)困難。
2．小品表演：表演學(xué)生根據(jù)42頁(yè)三幅圖自己創(chuàng)編的小品。學(xué)生發(fā)表對(duì)小品的感想。說(shuō)一說(shuō)發(fā)生在自己或別人身上的拖拉的故事及帶來(lái)的后果。
3．閱讀與交流：讀教科書(shū)43頁(yè)小主人公的體會(huì)，然后介紹自己和別人為改掉拖拉毛病的一些好的做法。
4．小組討論：學(xué)生結(jié)合教科書(shū)43頁(yè)下方三個(gè)孩子遇到了困難圖，討論如何幫助他們克服這些不好的習(xí)慣。推選代表全班交流。
5．制訂時(shí)間表：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)大家一起玩。
主題目標(biāo)：
1．感受游戲中規(guī)則的作用，能遵守游戲中的規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：教師了解學(xué)生經(jīng)常玩的各種游戲及游戲規(guī)則。
活動(dòng)過(guò)程：
1．閱讀導(dǎo)入：閱讀教科書(shū)。
生沖突時(shí)，就要相互協(xié)商，定一個(gè)大家都能接受的規(guī)則。
2．看圖討論：閱讀教科書(shū)。
10畫(huà)畫(huà)我們的學(xué)習(xí)。
1．指南針若干個(gè)。
2．教師準(zhǔn)備本校校園全景照片。3．學(xué)生準(zhǔn)備彩筆、白紙等?；顒?dòng)過(guò)程：
1.導(dǎo)入首先激發(fā)學(xué)生為學(xué)校畫(huà)一張地圖的學(xué)習(xí)熱情，隨后提出畫(huà)地圖需要學(xué)會(huì)辨別方向，要利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)：同學(xué)們知道平時(shí)人們是怎么辨別方向的嗎?2．學(xué)習(xí)看太陽(yáng)辨別方向。看太陽(yáng)怎么辨別方向呢?太陽(yáng)每天東升西落。在我國(guó)，早晨起來(lái)時(shí)，平伸雙臂，右臂指向太陽(yáng)，這一方就是東方；左臂指向的就是西方；這時(shí)你面對(duì)的一方就是北方；背對(duì)的就是南方。簡(jiǎn)單地說(shuō)就是“面北背南，左西右東”。教師先讓學(xué)生在教室里練習(xí)辨別方向，首先找到太陽(yáng)升起的地方，然后根據(jù)方法，以學(xué)生所坐座位為觀察點(diǎn)，確認(rèn)教室大門(mén)、黑板方向。接著教師隨意說(shuō)出四個(gè)方向，學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)身體，讓自己面對(duì)老師所說(shuō)的方向，教師可由慢到快，使大部分學(xué)生能熟練掌握辨別方向的方法。教師還可教給學(xué)生另一句i：2訣：“早上起床，面向太陽(yáng)，-前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。”總之，讓學(xué)生明白，只要確定了一個(gè)方向，就能知道其他方向了。
3．學(xué)習(xí)辨別方向的其他方法：
(1)沒(méi)有太陽(yáng)的時(shí)候怎么辨別方向呢?教師可讓學(xué)生充分討論，各抒己見(jiàn)。(2)在學(xué)生所說(shuō)方法的基礎(chǔ)上，給每個(gè)小組發(fā)一個(gè)指南針，讓學(xué)生運(yùn)用指南針，以教室為觀察點(diǎn)，來(lái)辨別一下學(xué)校大門(mén)的方向、行政樓所在的方向等等。清j，解指南針是中國(guó)古代的四大發(fā)明之一的學(xué)生做介紹，或由教師介紹。
(3)通過(guò)課件或圖畫(huà)教給學(xué)生北極星有關(guān)知識(shí)，先在天空找到像勺子形狀的北斗星，勺口對(duì)著的一顆亮星，就是北極星。北極星所在的位置就是正北方，教師鼓勵(lì)學(xué)生晚上找一找北極星。除教科書(shū)上出示的兩種方法之外，教師還町?dāng)U展一下-可要學(xué)生背一背《要是你在野外迷了路》，把自己知道的其他方法交流一下。(4)游戲辨方向。在實(shí)際中辨別方向是一個(gè)難點(diǎn)，教師可帶領(lǐng)學(xué)生把它當(dāng)游戲來(lái)玩。教師站在一個(gè)地方，代表是太陽(yáng)升起來(lái)的方向，學(xué)生按“面北背南，左西右東”的方法或其他方法，如使用指南針等，很快確定東、南、西、北四個(gè)方向．然后學(xué)生按教師的口令將身體轉(zhuǎn)到相應(yīng)的方向。這樣可使這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)在輕松的氛圍中化解，學(xué)生也能盡快掌握實(shí)際辨別方向的技能。
4．教師小結(jié)：請(qǐng)記?。骸懊姹北衬希笪饔覗|。”在地圖上的方向是“上北下。
南，左西右東”。學(xué)校里工作的人們。
主體目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的組織機(jī)構(gòu)，知道學(xué)校里不同工作的人的工作職責(zé)。
2．學(xué)會(huì)關(guān)注身邊每一個(gè)人，知道人的職業(yè)雖然有差異，但都是為大家服務(wù)，每個(gè)人的勞動(dòng)都應(yīng)得到大家的尊重。
活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備好采訪用的筆記本和筆?；顒?dòng)內(nèi)容：他們?cè)诟墒裁础?BR> 活動(dòng)過(guò)程：1．導(dǎo)入：
在學(xué)校里，除了給我們上課的教師外，還有很多人在為同學(xué)們服務(wù)，他們?cè)谀摹?BR> 兒工作呢?2．帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的各個(gè)部門(mén)參觀。
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察各個(gè)部門(mén)辦公室，讓學(xué)生看看學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，并通過(guò)。
觀察各個(gè)部門(mén)辦公室里的陳設(shè)、布置，想想這些部門(mén)的作用是什么，如教導(dǎo)處里最。
引人注目的是什么?學(xué)生一定會(huì)回答是室內(nèi)那一大張全校課程表。你從這兒可以想。
到教導(dǎo)處的作用是什么呢?里面的老師主要負(fù)責(zé)什么工作?學(xué)生的回答不一定是很。
準(zhǔn)確的，但只要大致意思對(duì)(指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作)，教師就應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生。如果學(xué)生。
實(shí)在說(shuō)不清楚也沒(méi)關(guān)系，教師可讓學(xué)生把不明白的地方記下來(lái)，讓學(xué)生等會(huì)兒通過(guò)。
采訪自己去弄明白。3．學(xué)生選出采訪對(duì)象。
通過(guò)剛才的參觀，大家知道了學(xué)校有哪些組織機(jī)構(gòu)，有些同學(xué)還從辦公室的布置猜到了這些部門(mén)的作用，但同學(xué)們的心里一定還有很多問(wèn)題想親自問(wèn)問(wèn)這些為我們服務(wù)的人們，對(duì)嗎?現(xiàn)在你們可以選出一位工作人員進(jìn)行采訪，把你最感興趣的或還沒(méi)弄明白的問(wèn)題來(lái)問(wèn)問(wèn)他。
學(xué)生自由討論，選出一位采訪對(duì)象。學(xué)生想采訪哪一位工作人員都可以，教師應(yīng)尊重他們的意愿，并把采訪同一個(gè)對(duì)象的同學(xué)編成一組。4.討論采訪注意事項(xiàng)。
是在否影響別人工作的情況下進(jìn)行，提問(wèn)要清楚明白，當(dāng)別人回答時(shí)應(yīng)做記錄。5.學(xué)生在小組內(nèi)設(shè)計(jì)采訪提綱，討論采訪時(shí)的分工。
6.各小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下，采訪自己感興趣的學(xué)校工作人員。7.交流采訪感想：
主題目標(biāo)：
1．了解學(xué)校的發(fā)展變化，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親切感。
2．愿意通過(guò)自己的行動(dòng)改變學(xué)校的面貌，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校未來(lái)的美好憧憬。
活動(dòng)內(nèi)容：珍貴的回憶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．教師準(zhǔn)備錄音機(jī)、回憶學(xué)校生活美文的樂(lè)曲磁帶；2．學(xué)生在課前通過(guò)各種途徑調(diào)查了解學(xué)校的過(guò)去。
活動(dòng)過(guò)程：
以問(wèn)以前在學(xué)校讀過(guò)書(shū)的人，也可問(wèn)住在學(xué)校附近的老居民，還可翻閱以前的資料。
或參觀校史陳列室等等?！?。
3．學(xué)生交流調(diào)查所得(最好出示相關(guān)的調(diào)查資料)：說(shuō)說(shuō)通過(guò)調(diào)查了解到的學(xué)。
校的過(guò)去以及自己的感受。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，可說(shuō)說(shuō)過(guò)去學(xué)校的設(shè)施的簡(jiǎn)。
陋，也可描述過(guò)去學(xué)校生活的有趣，還可談?wù)勛约旱母惺?，通過(guò)交流讓學(xué)生不僅了。
解了過(guò)去的學(xué)校的設(shè)施面貌，還了解了以前的校園生活?；顒?dòng)內(nèi)容：我為學(xué)校出點(diǎn)力活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)紙、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1．學(xué)生討論：自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么，讓它變得越來(lái)越美好。教師引導(dǎo)學(xué)生到校園去走一走，認(rèn)真觀察學(xué)校還有哪些需要改進(jìn)的地方，或自己能為學(xué)校做點(diǎn)什么事。
2．學(xué)生針對(duì)學(xué)校實(shí)際情況提出建議，可分組討論，全班交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)理由。
3．為學(xué)校做點(diǎn)實(shí)事：
要引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事做起，先要學(xué)生討論可以做什么事．然后分組行動(dòng)，如把學(xué)校走廊生的瓷磚擦干凈，在草地上樹(shù)一塊“保護(hù)小草”的牌子，或把操場(chǎng)上的紙撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾相等等。
教師要告訴學(xué)生，把自己當(dāng)做學(xué)校的小主人，這樣的事應(yīng)天天堅(jiān)持。學(xué)生分成各個(gè)小組，可給自己的小組命名，如“小草衛(wèi)士“、“清潔大師”等，為學(xué)校做實(shí)事，可課外進(jìn)行，并要求各小組制定行動(dòng)計(jì)劃。4．設(shè)計(jì)未來(lái)的學(xué)校：
讓學(xué)生拿起彩筆設(shè)計(jì)學(xué)校的未來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，可把學(xué)生設(shè)計(jì)的未來(lái)學(xué)校圖貼在教室墻壁上，舉辦一次班級(jí)展覽。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
3引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)美好未來(lái)的向往，激發(fā)他們建設(shè)家鄉(xiāng)的美好愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
1了解家鄉(xiāng)要工族勞動(dòng)的艱辛，感受他們的辛勤付出和家鄉(xiāng)所做出的巨大貢獻(xiàn);。
2尊重家鄉(xiāng)以及我們身邊的打工者。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
走近打工族。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的打工者。
親人、鄰居中外出的打工者；
外地來(lái)家鄉(xiāng)的務(wù)工者；
帶著資金、技術(shù)回鄉(xiāng)的創(chuàng)業(yè)者。
他們的心聲。
1根據(jù)你熟悉的打工者的實(shí)際情況，選擇一項(xiàng)任務(wù)。
2幫助。
學(xué)生根據(jù)選擇的內(nèi)容分組，（也可以以個(gè)人為單位）制定計(jì)劃。
a給在外打工的親人、鄰居寫(xiě)一封信。
b搜集打工者的感人的故事或打工者為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)。
c采訪身邊的一名外來(lái)打工者，了解他的經(jīng)歷、感受。
學(xué)生分組行動(dòng)。
匯報(bào)成果。
1講打工者的故事。
2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來(lái)。
1講打工者的故事。
2展示小組的采訪記錄，談采訪感受。
3將打工族為家鄉(xiāng)所做的貢獻(xiàn)的有關(guān)報(bào)道、圖片資料展示出來(lái)。
活動(dòng)延伸。
1慰問(wèn)為家鄉(xiāng)建設(shè)做出貢獻(xiàn)的打工者：制賀卡、寫(xiě)感謝信等。
2為打工者排憂解難，如為準(zhǔn)備外出打工的親、鄰居尋找打工信息等。
教學(xué)后記：
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇五
一、填一填。
1、俗話說(shuō)：遠(yuǎn)親不如()。我們與鄰居相處時(shí)應(yīng)該()。
2、我們?cè)诩依锘顒?dòng)時(shí)，應(yīng)該想一想是否會(huì)()鄰居。
3、()的娛樂(lè)活動(dòng)會(huì)讓鄰里生活充滿歡樂(lè)。
4、我知道我們學(xué)校的校長(zhǎng)是()，他擔(dān)任校長(zhǎng)的工作已經(jīng)有()年了。
5、我們是教室的()所以教室應(yīng)該由()來(lái)打扮。
6、在學(xué)校，我們不僅要尊敬()，還應(yīng)該尊敬其他的()。
7、不管做什么勞動(dòng)，勞動(dòng)前都應(yīng)該想一想()，準(zhǔn)備好勞動(dòng)工具后再開(kāi)始。
9、許多平凡的勞動(dòng)者用他們辛勤的勞動(dòng)讓我們過(guò)著幸福的生活，所以對(duì)待勞動(dòng)者我們應(yīng)該表示()。
10、地圖可以給我們指明()，還可以讓我們了解很多當(dāng)?shù)氐钠渌闆r。
11、我們家鄉(xiāng)最著名的景點(diǎn)是()。最好吃的家鄉(xiāng)菜是()。
12、我們共同的家是()。
二、選一選。
1、鄰居如果遇到了困難，我們應(yīng)該()。
a、盡力幫助b、裝不知道c、不費(fèi)勁就幫d、對(duì)我家有好處再幫。
2、與鄰居之間有了麻煩，最好的解決方式是()。
a、不予理睬b、交流溝通c、以武力解決。
3、鄰里之間健康的娛樂(lè)活動(dòng)有()。
a、打麻將b、跳舞c打拳d、喝酒e、家庭文藝比賽f、練習(xí)書(shū)法。
4、在我們的校園里有()。
a、操場(chǎng)b、主席臺(tái)c、雕塑d、花壇。
5、我希望教室里布置有()。
a、藝術(shù)角b、圖書(shū)館c、紅星臺(tái)d、宣傳園地。
6、教師節(jié)是每年的()。
a、五月一日b、七月一日c、九月十日d、十月一日。
7、勞動(dòng)中如果遇到了困難，我們就()。
a、不干了b、、讓大人去干c、積極勞動(dòng)，想辦法解決d、以后再說(shuō)。
8、對(duì)待每一種職業(yè)的勞動(dòng)者，我們應(yīng)該()。
a、尊重他們b、多為他們著想c、不用理他們d、尊重他們的勞動(dòng)成果。
9、對(duì)于公用設(shè)施，我們應(yīng)該()。
a、愛(ài)惜它們b、用壞了沒(méi)關(guān)系c、小心使用d、想怎么用就怎么用。
10、在地圖上，()表示南方。
a、上b、下c、左d、右。
三、辯一辯。
1、樓上的鄰居澆花時(shí)，弄臟了小清家晾的衣服。小清就把鄰居曬在樓下的被子也弄臟了。()。
2、強(qiáng)強(qiáng)家住的單元樓樓道很窄，可有許多鄰居都把自己家的東西放在樓道里，強(qiáng)強(qiáng)看了很。
生氣，于是他把自己家的垃圾箱也放在了門(mén)口。()。
3、過(guò)年了，玲玲主動(dòng)把孤身一人的鄰居王奶奶請(qǐng)到自己家吃團(tuán)圓飯。()。
4、古代的學(xué)校對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和年齡、人數(shù)等都沒(méi)有規(guī)定。()。
家把自己笑得最開(kāi)心的照片都拿來(lái)貼上。()。
6、芳芳把老師當(dāng)作自己的朋友，有什么心里話都給老師說(shuō)。()。
7、軍軍學(xué)洗碗時(shí)，不小心打碎了一個(gè)盤(pán)子。他想我以后再也不洗碗了。()。
8、李菲的鄰居是清潔工，李菲總覺(jué)得她身上有一股味道，所以一見(jiàn)這位鄰居就走開(kāi)。()。
9、小勇使用公用電話時(shí)，打了好長(zhǎng)時(shí)間都打不通。他生氣得狠很地把電話一摔，走了。()。
10、畫(huà)平面圖時(shí)，軍軍把東邊的建筑物畫(huà)在了圖的左邊。()。
11、外地的客人向李聰打聽(tīng)他家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)或小吃，可李聰說(shuō)我的家鄉(xiāng)沒(méi)什么好東西。()。
12、楊楠說(shuō)，我為自己是中國(guó)人而驕傲。()。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇六
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生讓學(xué)生注意到生活中存在的危險(xiǎn)，建立安全意識(shí)，明確意外事故的產(chǎn)生往往因?yàn)槲覀兊牟蛔⒁饣虬踩庾R(shí)的淡薄，學(xué)會(huì)一般事故產(chǎn)生的應(yīng)對(duì)和急救方法。
重點(diǎn)：樹(shù)立安全意識(shí)，掌握一般事故的應(yīng)對(duì)和急救。
難點(diǎn)：建立正確的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法。
教學(xué)過(guò)程：
二、學(xué)生在小組內(nèi)討論后進(jìn)行交流。
三、師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)p40頁(yè)情境圖中存在的危險(xiǎn)，并說(shuō)說(shuō)避免的措施。1、不獨(dú)自到危險(xiǎn)的河、湖、水塘中游泳。要在大人的陪同下到游泳池。2、不用濕手接觸帶點(diǎn)的東西。3、不在電線下放風(fēng)箏。4、不在有易燃物品的地方放鞭炮。
四、辯論“淹死的多是會(huì)游泳的。”學(xué)生分兩組充分發(fā)表意見(jiàn)。師總結(jié)：不管是會(huì)還是不會(huì)，如果你不注意，沒(méi)有安全措施，都會(huì)有危險(xiǎn)的。
五、師簡(jiǎn)要介紹幾種多發(fā)的以外事故種類：(1)溺水;(2)燒傷;(3)中毒;(4)摔傷;(5)窒息。
六師：為什么會(huì)有意外事故發(fā)生，你們知道是什么原因嗎?(學(xué)生自學(xué)p42后開(kāi)展討論。)。
一、師：當(dāng)我們遇到有意外發(fā)生的時(shí)候該怎么辦呢?(學(xué)生自學(xué)p43后開(kāi)展討論。)。
二、小故事(煤氣爆炸發(fā)生時(shí))學(xué)生聽(tīng)外故事后說(shuō)說(shuō)各種消防設(shè)備、工具的作用。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇七
1、導(dǎo)入?！斑@幾節(jié)課，通過(guò)各種各樣的活動(dòng)，如討論、表演、模擬等，同學(xué)們學(xué)習(xí)了很多內(nèi)容，包括文明禮貌、節(jié)儉、安全。今天，我們一起來(lái)檢查一下，看看同學(xué)們平時(shí)在這些方面做得怎么樣。”
2、討論與檢查。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第21頁(yè)“我的表現(xiàn)”。
（1）請(qǐng)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，對(duì)于教科書(shū)上所列的項(xiàng)目有什么看法？經(jīng)過(guò)全班學(xué)生共同討論，可以對(duì)教科書(shū)上的項(xiàng)目進(jìn)行補(bǔ)充和刪減。
（2）請(qǐng)學(xué)生在自己的'教科書(shū)上按照全班討論的結(jié)果補(bǔ)充和刪減，然后各自按照成績(jī)單的要求給自己畫(huà)“蘋(píng)果”。
（3）同桌之間相互交流結(jié)果。
3、全班調(diào)查?！巴瑢W(xué)們都對(duì)自己平時(shí)的行為做了檢查，同桌的同學(xué)還相互進(jìn)行了交流。那么，我們班同學(xué)做得最好的是哪一條？做得最差的又是哪一條？下面我們來(lái)統(tǒng)計(jì)一下。請(qǐng)幾個(gè)自愿的同學(xué)分別負(fù)責(zé)計(jì)算人數(shù)的黑板上做記錄。”
（1）在黑板上畫(huà)上三種不同的蘋(píng)果。
（2）按照項(xiàng)目順序，逐一統(tǒng)計(jì)得到各種蘋(píng)果的學(xué)生人數(shù)。
（3）按照項(xiàng)目順序，逐一將得到不同蘋(píng)果的學(xué)生人數(shù)定在黑板上。
4、教師根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果宣布：“全班同學(xué)做得最好的是xx，做得最差的是xx。”表?yè)P(yáng)學(xué)生做得好的方面，提醒學(xué)生要注意那些做得不夠好的方面，尤其強(qiáng)調(diào)其潛在的危險(xiǎn)。
5、四人一組，下康樂(lè)棋。（教師可課前準(zhǔn)備或讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)小骰子，也可以用橡皮、紙、土豆、白薯、蘿卜或其他材料制作）。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇八
教學(xué)目標(biāo)。
1.了解“行行出狀元”的由來(lái)，知道各行各業(yè)都可以出狀元，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮。
2.懂得無(wú)論從事什么工作，只要熱愛(ài)本職工作，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”。
教學(xué)重難點(diǎn)。
各行各業(yè)都可以出狀元，知道作為一名勞動(dòng)者的光榮。
教學(xué)準(zhǔn)備。
了解各行業(yè)中做得出色的人物以及他的事跡。
教學(xué)過(guò)程。
活動(dòng)一：情境導(dǎo)入。
師：古時(shí)候什么樣的人被稱為狀元?
師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，葉元清為什么稱砍柴的和賣(mài)油的是狀元?
師：哦!原來(lái)不僅僅在讀書(shū)和練武上能出狀元，連砍柴的和賣(mài)油的也能成為行業(yè)中的狀元，真所謂“三百六十行，行行出狀元”。
活動(dòng)二：狀元大比拼。
師：看了古代狀元，讓我們今天再來(lái)聊聊現(xiàn)代狀元。
師：出示徐虎、李素麗的圖片(并貼在黑板上)，讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這兩位。
師：他們倆誰(shuí)是你心目中的狀元呢?為你所支持的一位狀元投票吧!
請(qǐng)同學(xué)們把自己的理由寫(xiě)在小卡片上。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
師：的確，他們都是狀元，一個(gè)是水電修理行業(yè)的狀元，一個(gè)是公交行業(yè)的狀元，他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，在自己平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī)，獲得了人們的充分肯定。
活動(dòng)三：行行都能成狀元。
師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神里充滿了羨慕與驚嘆，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這是為什么呀!
生：沒(méi)有想到他們從事這么普通的工作，卻能得到人們這么大的肯定。
師：其實(shí)不只是他們倆，還有很多行業(yè)中有狀元。
師：他們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就成為這一行的狀元了嗎?有誰(shuí)知道他們的故事。
師：原因他們是憑借一種努力、肯干、堅(jiān)持不懈的精神，才讓他們成為了所干行業(yè)的狀元。
師：在課前，老師曾請(qǐng)同學(xué)收集各行業(yè)狀元的資料，現(xiàn)在就請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流交流。
師：思考并討論一下，要想成為行業(yè)中的狀元有哪些竅門(mén)呢?
師：同學(xué)們，你們想不想長(zhǎng)大了也成為行業(yè)中的狀元?只要你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，將來(lái)一定能也能成為行業(yè)中的狀元!
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、拓展學(xué)生的視野，幫助他們了解世界各國(guó)所具有的特色鮮明的社區(qū)，進(jìn)一步加深對(duì)社區(qū)區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
2、學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)社區(qū)的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、讓學(xué)生搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料。教師也需做同樣的搜集工作。
2、一張加大的世界地圖一級(jí)與小組數(shù)目相同的世界地圖若干張，學(xué)生人手一份水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入?！皶?shū)本6~7頁(yè)位為我們展示了一組世界上不同國(guó)家的社區(qū)圖片。下面請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)，看看教科書(shū)都為我們呈現(xiàn)了哪些國(guó)家的社區(qū)，同桌間可以相互交流。
2、小組交流：將課前搜集反映世界各國(guó)獨(dú)具特色的社區(qū)圖片、照片以及相應(yīng)的文字資料分小組交流，并在地圖中找到大致地址。
3、全班交流，小組派代表介紹本組同學(xué)所搜集的資料，然后請(qǐng)其他小組的同學(xué)在地圖中找找它的大致方位，在再給予正確與否的判斷。回答正確后教師將圖片貼在較大的世界地圖上。
4、個(gè)人制作：畫(huà)一畫(huà)自己生活的社區(qū)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十
[課題]2我要向你學(xué)習(xí)[教學(xué)目標(biāo)]1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，也都會(huì)有自己的不足。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短在成長(zhǎng)過(guò)程中的重要意義。3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地吸取別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的不足，學(xué)會(huì)辨別什么是真正的長(zhǎng)處。[重點(diǎn)難點(diǎn)]重點(diǎn)：1、讓學(xué)生知道每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處的道理。2、讓學(xué)生懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短的重要意義。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生真正地學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。[教學(xué)時(shí)間]2課時(shí)[教學(xué)過(guò)程]第一課時(shí)一、課前游戲：看到什么，想到什么，就說(shuō)什么？蘋(píng)果？尺子？掃把？……這個(gè)游戲告訴你什么呢？萬(wàn)事萬(wàn)物都有它的有利之處，正如上堂課所講的：天生我材必有用！二、大家都有優(yōu)缺點(diǎn)：1、故事：《駱駝和羊》，你看懂了什么？2、再看看其他動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)和不足。3、其實(shí)每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和不足，應(yīng)該怎么辦？取長(zhǎng)補(bǔ)短寫(xiě)一寫(xiě)你的缺點(diǎn)，想想你可以向誰(shuí)學(xué)習(xí)？活動(dòng)：向?qū)W習(xí)的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的困難。榜樣同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的好方法。4、聽(tīng)故事：《項(xiàng)雷的心里話》三、學(xué)生活動(dòng)：學(xué)校要組織黑板報(bào)比賽，怎樣分工，怎樣發(fā)揮大家的長(zhǎng)處。分四人小組開(kāi)展活動(dòng)。分組交流，評(píng)議。想一想為什么這么安排？有什么好處？――發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，為班級(jí)爭(zhēng)光。四、我會(huì)辨析：看課文14頁(yè)。這樣的取長(zhǎng)補(bǔ)短對(duì)不對(duì)？1、我?guī)湍阕鲋等?，你替我做作業(yè)。2、我數(shù)學(xué)不好，你語(yǔ)文不行，讓我們共同進(jìn)步。3、媽媽，我要像她一樣自己上學(xué)。同桌討論，交流。五、總結(jié)：讓我們發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，讓自己進(jìn)步更快！第二課時(shí)一、尋找身邊的榜樣：1、我們的身邊有許多值得大家學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)習(xí)上勞動(dòng)上技能上……2、他們都獲得了怎樣的成績(jī)？二、面對(duì)榜樣的成功1、每個(gè)人都有自己的成功點(diǎn)。當(dāng)我們看到別人取得的成績(jī)時(shí)，你有什么感受？例舉：同時(shí)和同學(xué)參加唱歌（運(yùn)動(dòng)會(huì)），結(jié)果同學(xué)得獎(jiǎng)了，而我沒(méi)有？心情會(huì)是怎樣？又會(huì)怎么做？2、幾種不同感受：有點(diǎn)難過(guò)――為什么他比我好！沒(méi)有什么感受――很高興――向他祝賀，學(xué)習(xí)！真實(shí)的感受很正常，我們應(yīng)該怎樣來(lái)看待別人獲得的成績(jī)！三、追尋成功者的腳步1、身邊榜樣談?wù)勛约旱某砷L(zhǎng)歷程。2、師生補(bǔ)充，生活中取得成功的人都曾經(jīng)付出了許多許多。出示：他們用辛勤的'汗水換來(lái)了成功的果實(shí)。聽(tīng)了這些，你有什么感受？3、我們到底要向成功者學(xué)習(xí)什么？學(xué)習(xí)哪些方面？不怕困難的勇奪第一的決心堅(jiān)持不懈不怕失敗的毅力……四、讓我們來(lái)辨析：1、這種想法對(duì)不對(duì)？為什么他總比我好，我真沒(méi)用？哼！以后我再也不理他了！你有什么想法？――這就是嫉妒！2、嫉妒有什么危害嗎？失去信心，失去朋友，失去學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)！3、出示課題：嫉妒真的要不得4、你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)因?yàn)榧刀识斐刹涣己蠊睦?？師生交流?！恫荽杓肺濉⒖偨Y(jié)：當(dāng)別人取得成績(jī)的時(shí)候，我們不應(yīng)嫉妒，而應(yīng)想想他們付出的努力，并以他們?yōu)榘駱?，向他們學(xué)習(xí)，使自己能獲得更大的進(jìn)步！
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十一
教學(xué)目的：通過(guò)學(xué)生了解周圍環(huán)境與人類甚或的關(guān)系，感受社會(huì)的變化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生了解周圍環(huán)境與人們生活的關(guān)系。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一引入。
講：無(wú)論是城市還是鄉(xiāng)村，在一定地域生活的人們彼此聯(lián)系，息息相關(guān)。j今天我們就來(lái)了解一下我們幸福生活的地方。二新課：
學(xué)生匯報(bào)，教師小結(jié)。
讀書(shū)中短文《社區(qū)的醫(yī)生像媽媽》和《誠(chéng)實(shí)的孩子》感受社區(qū)的美好生活。
問(wèn)：想想我們的社區(qū)里有哪些公共設(shè)施，它們有哪些作用?
學(xué)生討論，匯報(bào)結(jié)果。
教師小結(jié)：這些設(shè)施是為了我們服務(wù)的，所以我們要愛(ài)護(hù)他們，不能破壞他們。
向家長(zhǎng)了解小區(qū)過(guò)去的樣子新舊對(duì)比了解小區(qū)的的變化情況。
為了人們健康快樂(lè)的生活小區(qū)還應(yīng)該增加哪些設(shè)施?
學(xué)生討論，填書(shū)。
教師總結(jié)全課。
第二課時(shí)農(nóng)村的變化大。
問(wèn);誰(shuí)的家鄉(xiāng)在農(nóng)村?你們知打過(guò)去農(nóng)村的生活是什么樣的嗎?
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在的農(nóng)村變成了什么樣?
學(xué)生回答，教師補(bǔ)充。
讀課文《家鄉(xiāng)的交通變化大》體會(huì)新農(nóng)村的巨大變化。
看圖了解農(nóng)村的服務(wù)設(shè)施，體會(huì)農(nóng)民伯伯的幸福生活。
讀詩(shī)文《憫農(nóng)》體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛苦，糧食的來(lái)之不易，知道應(yīng)該愛(ài)惜糧食的道理。
教師全課總結(jié)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十二
1.觀察本地交通秩序現(xiàn)狀，知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識(shí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)遵守交通法規(guī)，注意安全的現(xiàn)代交通意識(shí)。
3.使學(xué)生初步有歸納能力和調(diào)查、訪問(wèn)獲取信息的能力。
1.拍攝孩子出門(mén)時(shí)，父母叮囑的場(chǎng)景。
2.交通標(biāo)志和設(shè)施的圖片。
3.拍攝本地城市交通秩序錄像。
4.文字圖片——不遵守交通規(guī)則所帶來(lái)的危險(xiǎn)。
5.收集有關(guān)交通事故事例(故事)統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
1.師講述故事并問(wèn)：這樣的故事，你聽(tīng)過(guò)或見(jiàn)過(guò)嗎？
2.生講述自己看到或聽(tīng)過(guò)的交通事故故事。
3.師小結(jié)并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
討論的問(wèn)題：(1和2)。
1.引起事故發(fā)生的原因是什么？
2.能不能避免事故的發(fā)生？
3.匯報(bào)討論結(jié)果，師引導(dǎo)找出發(fā)生交通事故的最多原因。
1.師出示本地有關(guān)交通事故的圖片和統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
2.生談?dòng)^后感。
3.把你對(duì)防止交通事故發(fā)生的意見(jiàn)，用你喜歡的形式(做安全警示卡、畫(huà)安全警示漫畫(huà)等)表達(dá)出來(lái)，然后在班上交流。
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合前面所見(jiàn)、所感，開(kāi)動(dòng)腦筋設(shè)計(jì)有創(chuàng)意、有意義的交通安全公益廣告——此活動(dòng)可以延伸到課后，可以找小伙伴或家人合作。
1.學(xué)生介紹展示記錄表(依據(jù)p74表格記錄)。
2.老師放拍攝的交通秩序情景并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.請(qǐng)3-4組上臺(tái)展示。
2.評(píng)選并導(dǎo)入下一活動(dòng)環(huán)節(jié)。
1.學(xué)生以小組為單位，討論用什么樣的方式進(jìn)行“紅領(lǐng)巾”交通安全宣傳行動(dòng)。
2.交流、匯報(bào)。
3.各小組開(kāi)始按商量的方式準(zhǔn)備(a.可以辦一期交通安全小報(bào)張貼到社區(qū)；b.發(fā)傳單，宣傳交通法規(guī)和交通小常識(shí)；c.表演節(jié)目《交通安全十不準(zhǔn)》；……)。此活動(dòng)可延伸一個(gè)月，讓學(xué)生按活動(dòng)計(jì)劃去實(shí)踐，活動(dòng)完畢，進(jìn)行總結(jié)、表彰優(yōu)秀小組。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十三
教育目標(biāo)：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。
難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽(tīng)。
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
教育目標(biāo)：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買(mǎi)。
難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》。
1、學(xué)生表演。
2、討論：要不要買(mǎi)。
3、怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配。
2、交流。
四、小調(diào)查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：了解父母辛勞，懂得做子女的應(yīng)該關(guān)心父母，體貼父母，在家做個(gè)好孩子。
2、行為目標(biāo)：做到自己會(huì)做的事自己做，不讓父母操心，并能幫父母干家務(wù)活，虛心接受父母的教育，以實(shí)際行動(dòng)給父母帶來(lái)快樂(lè)。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)父母的熱愛(ài)之情。
多角度理解體諒父母對(duì)自己的嚴(yán)厲。
用自己的行動(dòng)為父母分憂。
：一課時(shí)。
1、介紹問(wèn)題背景：
今天老師想和大家探討一件事，這件事想必曾經(jīng)遇見(jiàn)過(guò)，這件事是這樣的：一個(gè)四年級(jí)的大哥哥，在吃完晚飯后，爸爸媽媽因?yàn)檫€要到店里去干活，讓他洗一下碗，他說(shuō)：“沒(méi)空，我還要做家庭作業(yè)。要么給二元錢(qián)。”
2、討論：
3、你覺(jué)得這位大哥哥該不該討這兩元錢(qián)?為什么?
4、指名回答。
5、教師小結(jié)：(1)家里的事，僅僅是爸爸媽媽的嗎?(2)確實(shí)，爸爸媽媽賺錢(qián)不容易。
(一)父母賺錢(qián)不容易。
(1)指名回答，同桌互說(shuō)。
(2)他們這樣辛勞又為的誰(shuí)?
2、小結(jié)：我們吃的，穿的，用的都是父母的血汗錢(qián)呀，一元一角都來(lái)得不容易呀。
(課件出示圖片：錢(qián)是這樣賺來(lái)得)。
(二)父母養(yǎng)育我們不容易。
父母親為了我們，他們一方面努力工作，一方面對(duì)我們的成長(zhǎng)無(wú)時(shí)不刻傾注著他們的愛(ài)。有一位學(xué)生是這樣寫(xiě)她媽媽對(duì)自己的愛(ài)。
1、(課件出示)配樂(lè)詩(shī)朗誦：媽媽的愛(ài)。
3、同桌互說(shuō)，指名說(shuō)。(生病時(shí)，但更要注意一天中的小事，從身邊小事引導(dǎo)父母親對(duì)孩子的愛(ài)。)。
4、教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。
5、歌曲：《世上只有媽媽好》。
(一)我們可以怎樣做。
2、關(guān)心父母，我們可以做些什么事，使他們高興?小組討論。
3、小組代表發(fā)言，
4、歸納并板書(shū)：
(1)不讓父母操心，自己能做的事自己做。
(2)不讓父母勞累，主動(dòng)做父母的小幫手。
(3)不讓父母生氣，聽(tīng)從父母的教導(dǎo)。
這就是我們送給爸爸媽媽的愛(ài)心，畫(huà)愛(ài)心(半個(gè)，會(huì)說(shuō)并不表示會(huì)做)。
(二)我們是怎樣做的。
1、母親節(jié)，你為媽媽做了什么事。
2、學(xué)生回答，隨機(jī)補(bǔ)畫(huà)愛(ài)心。
3、節(jié)假日我們應(yīng)該想到爸爸媽媽，但更多的是平平常常的日子。平時(shí)你又曾經(jīng)做了哪些事，使爸爸媽媽很開(kāi)心?；卮鹨粋€(gè)補(bǔ)畫(huà)一段，直到愛(ài)心畫(huà)完。
同學(xué)們，關(guān)心父母，就要時(shí)時(shí)處處體諒，了解父母的需要和要求，不惹父母生氣，不讓父母為自己操心，盡量分擔(dān)父母的辛勞，給父母帶來(lái)快樂(lè)。老師愿每一個(gè)同學(xué)都能為父母獻(xiàn)上一份真摯的愛(ài)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十五
“我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了“自主學(xué)習(xí)”，“勤思善問(wèn)”，“從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。
“自主學(xué)習(xí)”通過(guò)學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。
“勤思善問(wèn)”采用了外國(guó)兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問(wèn)題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問(wèn)的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚(yú)缸中好像不會(huì)睡覺(jué)的金魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問(wèn)，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問(wèn)題，想辦法解決問(wèn)題。
“從做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)劇皬淖鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三課時(shí)。
主題1：自主學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：
1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心;。
2、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)一、你是如何寫(xiě)作業(yè)。
指名匯報(bào)。
大家評(píng)議誰(shuí)的`方法好。
活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講。
說(shuō)說(shuō)在自主學(xué)習(xí)方面誰(shuí)做得比較好。
學(xué)生思考，指名回答。
活動(dòng)三、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程。
1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈?xiě)下自己最喜歡的課程是什么，并寫(xiě)上自己的名字交給老師。
2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問(wèn)。
3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此類推。
活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法。
1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長(zhǎng)將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。
早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃;。
多提問(wèn)，善觀察;。
常積累，勤總結(jié)。
主題2：勤思善問(wèn)。
1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問(wèn)的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。
2、明白愛(ài)學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：懂得從小愛(ài)學(xué)習(xí)的重要性。
難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)之情。
1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事。
2、相關(guān)的格言和諺語(yǔ)。
故事導(dǎo)入。
1、教師提問(wèn)：你的腦海里有哪些小問(wèn)號(hào)呢?
2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)“萬(wàn)有引力”和“愛(ài)迪生孵小雞”的故事。
活動(dòng)一、召開(kāi)“勤思善問(wèn)”故事會(huì)。
1、召開(kāi)班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問(wèn)的小故事在全班進(jìn)行交流，
2、教師隨機(jī)補(bǔ)充。
3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。
(引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。)。
活動(dòng)二、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
圖上的同學(xué)在干什么?
小組內(nèi)交流指名匯報(bào)。
(引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書(shū)本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問(wèn)的表現(xiàn)。)。
四、格言和諺語(yǔ)的教學(xué)。
2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語(yǔ)，以小組匯報(bào)交流。
3、學(xué)生選取一句或自己寫(xiě)一句座右銘。
主題3：從做中學(xué)。
1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計(jì)。
活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的。
(引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí)。只是不僅要通過(guò)書(shū)本來(lái)學(xué)習(xí)，還要在生活中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。)。
活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)。
這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受。
活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑。
課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。
會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀察，會(huì)合作，
動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少。
活動(dòng)三、緊急任務(wù)。
1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論。
2、全班交流，請(qǐng)“有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十六
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過(guò)學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛(ài)，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
4.通過(guò)資料搜集，使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛(ài)。
教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng)：
1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學(xué)用書(shū)的活動(dòng)安排，首先要通過(guò)調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂(lè)，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)。
2.暢談交流 學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽(tīng)聽(tīng)老師的心理話，匯報(bào)情況交流感受，從而開(kāi)闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會(huì)學(xué)校生活中的各種愛(ài)，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
3.觀察了解 學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時(shí)可以用照片、圖畫(huà)的形式將警示語(yǔ)、標(biāo)志牌記錄下來(lái)；搜集一些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
4.總結(jié)體驗(yàn) 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)匯報(bào)學(xué)校，社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的愛(ài)，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開(kāi)展調(diào)查采訪活動(dòng)，而且學(xué)校也沒(méi)有樹(shù)上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對(duì)一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實(shí)際情況。
讓愛(ài)貫穿始終，沿著愛(ài)的足跡，追尋愛(ài)的腳步，以旅途見(jiàn)聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛(ài)的世界，感受愛(ài)的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面主要突出愛(ài)的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛(ài)的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會(huì)的一些知識(shí)。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛(ài)的呼喚，通過(guò)真是感人的故事，使學(xué)生深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛(ài)以不同的形式包圍著自己，然后走出校門(mén)，走進(jìn)社會(huì)，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛(ài)自己的人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過(guò)真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大，產(chǎn)生愛(ài)的共鳴，從而了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。并通過(guò)瞭望臺(tái)讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)上許多人在關(guān)愛(ài)自己的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。
（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題（愛(ài)的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學(xué)生愛(ài)的記憶。
（二）學(xué)生暢談 學(xué)校的愛(ài)（愛(ài)的記憶）
引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，學(xué)校其他工作人員的愛(ài)等，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。
（三）感受了解 全社會(huì)的愛(ài)（愛(ài)的共鳴）
1.首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己知道的來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
2.然后通過(guò)學(xué)生描述的，適時(shí)引導(dǎo)，并補(bǔ)充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實(shí)例引導(dǎo)體驗(yàn)真情，比如社會(huì)各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過(guò)插入歌曲引起學(xué)生愛(ài)的共鳴，感受愛(ài)的無(wú)私和偉大。
歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，啟發(fā)引起愛(ài)的共鳴。
3.最后通過(guò)瞭望臺(tái)，讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
（四）總結(jié)體驗(yàn) 回報(bào)社會(huì)（愛(ài)的升華）
1.教師總結(jié) 使學(xué)生感受到社會(huì)大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會(huì)集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報(bào)社會(huì) 感恩行動(dòng)
背景音樂(lè)：《感恩的心》
學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的心意，回報(bào)社會(huì)，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛(ài)著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛(ài)的故事。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十七
一、填空題：
1、每個(gè)人都有自己的(特點(diǎn))，都有自己的(想法)和(喜好)。
2、正因?yàn)槊總€(gè)人有(不同)的想法，不同的(喜好)，才有了多彩的圖畫(huà)。
3、正是由于我們班的同學(xué)們(各不相同)。大家共同組成的班集體，是那么(豐富多彩)、充滿活力。
4、我們都是班里的(驕傲)。
5、有時(shí)由于我們對(duì)同一件事情的(想法)、(感受)和(選擇)不同，有時(shí)也會(huì)發(fā)生沖突。我們應(yīng)設(shè)法(避免)和(解決)沖突。
6、我們每個(gè)人和別人接觸時(shí)，都會(huì)對(duì)人有這樣那樣的(看法)，從不同的(角度)看同學(xué)，得出的結(jié)論也不一樣。
7、每個(gè)同學(xué)身上都有(不同)的特點(diǎn)。所以看問(wèn)題的角度就(不同)。
8、當(dāng)我們和同學(xué)的意見(jiàn)不相同時(shí)，要換個(gè)(角度)看同學(xué)。
9、把自己的快樂(lè)，自己的想法，拿出來(lái)和大家(分享)，將會(huì)得到(更多的快樂(lè))。
10、“倘若你有一中(思想)，我也有一種(思想)，互相交換之后，我們每個(gè)人將各有(兩種)思想”。這是(蕭伯納)說(shuō)的話。
11、你有一個(gè)快樂(lè)，拿出來(lái)和別人(分享)，變成了(兩個(gè))快樂(lè)。
12、我們要把自己(心愛(ài))的東西拿出來(lái)與大家(分享)。
13、把各自的想法相互(交流)一下，你就會(huì)又形成(新的想法)。
14、我們生活、學(xué)習(xí)在(班集體)里，大家朝夕相處，同(學(xué)習(xí))、同(快樂(lè))。我們每個(gè)人(各不相同)，大家在一起應(yīng)該(友好)相處。
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鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十八
1、通過(guò)自我展示，了解自己的特點(diǎn)，看到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。體味學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，為自己的進(jìn)步感到高興。
2、感受學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。沒(méi)有最初的失敗就沒(méi)有后來(lái)的成功。在交流自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)中體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并愿意嘗試新的學(xué)習(xí)。
讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)，為自己的成功而感到自豪。
教學(xué)難點(diǎn)。
培養(yǎng)學(xué)生成功了不要驕傲，失敗了不要放棄的良好的心理品質(zhì)。
教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈的精神。
1、教學(xué)課件。
2、制作成就窗和榮譽(yù)窗。（每個(gè)同學(xué)找出這兩年做過(guò)的手工或畫(huà)的圖畫(huà)；這兩年獲得的獎(jiǎng)狀或獎(jiǎng)品，布置成長(zhǎng)回顧。）。
1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己學(xué)會(huì)了什么。
板書(shū)課題：我學(xué)會(huì)了。
a）電腦出示課文xx—xx插圖，學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣做的（重點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)做涼拌菜的過(guò)程。表演一下買(mǎi)文具。）。
b）為了能更好地表現(xiàn)同學(xué)們的聰明才智，我們進(jìn)行“成語(yǔ)接龍”比賽，看誰(shuí)接得最快？
c）太精彩太緊張了，我們唱一首歌來(lái)輕松一下。
d）教師小結(jié)：我們學(xué)到的東西真不少。知識(shí)增多了，本領(lǐng)增長(zhǎng)了，比過(guò)去更懂事了。
2、電腦逐一出示課文p28—29的插圖，學(xué)生介紹：
a）在學(xué)習(xí)這些技能的過(guò)程中你遇到哪些挫折？
b）你是怎樣堅(jiān)持學(xué)會(huì)的？
c）你認(rèn)為是什么使你成功的？把你學(xué)習(xí)成功的經(jīng)驗(yàn)介紹給我們，讓我們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。（不怕困難，堅(jiān)持不懈）。
d）成功后你的心情是怎樣的？
e）成功的快樂(lè)只有誰(shuí)才能得到？
f）教師小結(jié)：學(xué)習(xí)有成功，也會(huì)有失敗，有苦也有樂(lè)。只有不怕失敗，堅(jiān)持不懈，才能成功。
1、我們來(lái)看王楠、馬琳、李菊、白楊等等乒乓球名將登臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的圖片。
2、我們當(dāng)中也有許多同學(xué)是練乒乓球的，討論一下：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些名將為什么能奪冠？（勤奮、不怕艱苦、不怕失敗等）。
3、大家談?wù)劊核麄兪窃鯓邮刮逍羌t旗高高飄揚(yáng)在全世界的面前的？（不怕困難，不怕失敗，堅(jiān)持不懈等）。
1、學(xué)習(xí)中，遇到了困難，我們?cè)撛趺崔k？
2、交流交流自己在學(xué)習(xí)中得到的樂(lè)趣。
3、教師深化教育：學(xué)習(xí)有苦也有樂(lè)。成功只屬于不怕困難，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人。
1、學(xué)了這篇課文，你學(xué)會(huì)了什么？
把你第一次做成功的一件事的過(guò)程寫(xiě)下來(lái)，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇十九
答：保護(hù)生雞蛋的活動(dòng)讓我們感受到呵護(hù)一個(gè)小生命是非常不容易的，我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了家人的許多心血。
2、看了比爾和媽媽的賬單，說(shuō)說(shuō)這兩份賬單告訴了我們什么?
答：父母為我們付出了愛(ài)心，提供服務(wù)，從來(lái)不要求回報(bào)，我們應(yīng)試著回報(bào)父母的愛(ài)，每天堅(jiān)持為他們做些自己力所能及的事情。
3、如果有一天，你的媽媽因?yàn)樽约旱氖虏桓吲d把火往你身上發(fā)，你會(huì)怎么做?
答：我會(huì)試著理解媽媽。理解媽媽生氣的可能原因，也許是由于工作的壓力，也許是我讓媽媽失望等等。然后我會(huì)用我的方式跟媽媽溝通，關(guān)心體諒媽媽。
4、學(xué)校中有哪些人在為我們服務(wù)呢?
答：老師們、大隊(duì)輔導(dǎo)員、食堂的叔阿姨、保潔員、保安??。
5、為了給我們營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，社會(huì)為我們做了些什么?
答：設(shè)立了兒童醫(yī)院、兒童福利院、兒童樂(lè)園，建立學(xué)校，為我們注射疫苗。
6、哪些法律法規(guī)是過(guò)肩專門(mén)為兒童設(shè)立的?
答：《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》及《中華人民共和國(guó)婚姻法》中有關(guān)對(duì)兒童特殊保護(hù)的條文。
7、有時(shí)我們做錯(cuò)了事，父母會(huì)很嚴(yán)厲地批評(píng)我們，是他們不愛(ài)我們了嗎?為什么?
答：不是。父母批評(píng)我們是關(guān)心我們、愛(ài)護(hù)我們的表現(xiàn)，父母怕我們養(yǎng)成不良習(xí)慣，所以及時(shí)糾正我們的錯(cuò)誤，雖然有時(shí)很嚴(yán)厲，但那是對(duì)我們愛(ài)的表現(xiàn)。
8、在我們的生活中，有了煩心的事，要怎么做?
答：生活中有了苦惱，應(yīng)該主動(dòng)找父母談心，讓父母幫助解決問(wèn)題。
9、我們?cè)鯓幼觯拍苁歉改干僖稽c(diǎn)煩惱，多一些快樂(lè)呢?
答：學(xué)會(huì)自己照顧就自己，做自己力所能及的事情就能少給家人添麻煩，是父母少一點(diǎn)煩惱，多一些快樂(lè)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇二十
1、爸爸媽媽對(duì)我們的(關(guān)愛(ài))體現(xiàn)在生活中的許多地方，我們要體會(huì)到家人對(duì)我們的(愛(ài))。
2、進(jìn)一步了解到呵護(hù)一個(gè)小生命是多么(不容易)!并且我們的成長(zhǎng)凝結(jié)了家人的(心血)。
3、家人(呵護(hù))我長(zhǎng)大，他們?yōu)槲业慕】党砷L(zhǎng)付出了許多(心血)。
4為了使我們(愉快健康)地成長(zhǎng)，爸爸媽媽不知花費(fèi)了多少(精力)。
5、家是我們的(第一所)學(xué)校。在家中得到家人的關(guān)愛(ài)，學(xué)到了(知識(shí))、(本領(lǐng))和(做人)的道理。
6、我們的父母長(zhǎng)輩對(duì)我們寄予(希望)!他們?yōu)槲覀兊某砷L(zhǎng)付出了很多(辛苦)，我們要學(xué)會(huì)(感激)他們。
7、在平常多與爸爸媽媽(談心)，多(了解)他們，多(理解)他們。
8、我們和爸爸媽媽(生活)在一起，但是，很多時(shí)間，我們對(duì)他們并不是(很了解)。
9、我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)我們的(家庭)，離不開(kāi)我們的(父母)，我們應(yīng)該(尊重)、(關(guān)心)、(孝敬)父母長(zhǎng)輩。
10、父母也和我們一樣，有很多(愿望)，也有自己的愛(ài)好和煩惱。
11、了解到學(xué)校、社會(huì)對(duì)自己的(關(guān)心和愛(ài)護(hù))，他們?yōu)榱吮ＷC我們(健康、愉快地)成長(zhǎng)，給我們提供了很多服務(wù)。
12、我們每天大部分時(shí)間生活在(學(xué)校)里，為了保證我們(健康地成長(zhǎng))，學(xué)校有許多人在為我們服務(wù)。
13、學(xué)校里的(老師)和(其他工作人員)，都為了保證我們的學(xué)習(xí)和安全，提供了許多服務(wù)。
14、我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中不僅得到了來(lái)自(家人)、(學(xué)校)的愛(ài)，也得到了來(lái)自(社會(huì)大家庭)的愛(ài)。
15、我們國(guó)家的法律中有許多對(duì)兒童實(shí)行(特殊保護(hù))的條文。
16、凡年滿(6周歲)的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。
17、父母與子女之間的關(guān)系，不因父母(離婚)而消除。離婚后，子女無(wú)論由父或母直接撫養(yǎng)，仍是(父母雙方)的子女。父母對(duì)子女仍有(撫養(yǎng))和(教育)的權(quán)利和義務(wù)。
18、老師和學(xué)校其他工作人員為我們工作(很辛苦)，我們要(尊重)和(感謝)他們。
19、我們要(讀懂)爸爸媽媽的心。爭(zhēng)做他們的(乖孩子)。
鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)教案全冊(cè)篇二十一
答：畫(huà)的不一樣，因?yàn)槊總€(gè)人的想法都不一樣。
2、人們之間的差異給我們帶來(lái)了什么?
答：人們之間的差異的存在使我們的生活豐富多彩，充滿活力。
3、怎樣設(shè)法避免和解決沖突呢?
答：發(fā)生沖突時(shí)試著換個(gè)角度想一想，看看自己如果是對(duì)方會(huì)怎么想，怎么做。
4、在盲人的故事中，猜猜盲人的回答是什么?
答：盲人可能會(huì)說(shuō)：“我挑燈會(huì)照亮別人的路，也會(huì)照亮自己，避免自己被別人撞著”。
5、為什么和別人分享快樂(lè)會(huì)得到更多的快樂(lè)?
6、每個(gè)同學(xué)身上都有不同的特點(diǎn)，我們應(yīng)怎樣看待他們?
答：我們應(yīng)該看到同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)，這樣才能更好地和同學(xué)友好相處。
7、美術(shù)課上，同桌忘記帶水彩筆了，你會(huì)怎么做?
答：我們應(yīng)該主動(dòng)把自己的水彩筆借給他用。