方案的成功實施需要團隊成員之間的密切合作和良好的溝通。制定方案時，要注重實施的可操作性和可評估性，確保方案能夠順利進行和有效落地。以下是一些國內(nèi)外著名企業(yè)成功方案的案例，希望可以給你一些啟示和思考。
教學工作方案篇一
本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。他們知道自己長大了，當哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關(guān)懷他人的意識。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的力量都相對較好，另一部分幼兒的自信念和表現(xiàn)的欲望及各方面的力量都相對弱些?，F(xiàn)分析如下：
1、語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講解并描述方面較欠缺，思維不夠廣。
2、在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出開心的心情，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中常規(guī)有必要連續(xù)培育，在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要加強。
3、在美術(shù)活動中，幼兒的自己想自己畫的力量有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要連續(xù)豐富些。
4、幼兒在體育活動中，參加的主動性高了，但跳繩等技能的培育須加強，幼兒的體質(zhì)也須增加。在探究活動中幼兒的奇怪心大大增加了，喜愛提出問題。
本學期將連續(xù)開展豐富多彩的活動，培育幼兒的自信念，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培育幼兒初步的操作的力量。對幼兒自我愛護意識上還要連續(xù)加強，幼兒的自控力量、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培育做事的條理性和學習的主動性。
在訓練活動中，老師還要連續(xù)學習有關(guān)訓練改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，連續(xù)加強老師之間的互動。
家長工作開展較好，家長能主動關(guān)心老師收集與主題相關(guān)的資料，主動與孩子進行探究，并仔細填寫各類調(diào)查表。助教家長工作開展較成熟。本學期將連續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小連接上與家長溝通，共同努力，協(xié)調(diào)全都地把有關(guān)的工作完成好。
針對以上狀況，和結(jié)合本班實際狀況，為了更好地做好幼小連接的工作，制訂了本學期的工作方案如下：
健康。
1、在群體生活中，保持開心心情。準時來園，不任憑缺勤。
2、形成愛惜公共衛(wèi)生的意識，做事有條理?；顒雍竽芸焖僬?、整理物品。
3、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我愛護的力量。
4、能關(guān)注自己的健康，會準時、精準地表述自己的健康狀況，愿意接受醫(yī)生的治療。
5、有關(guān)懷他人的意識。
6、學習適當?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕聲溝通的習慣。
7、主動主動參與體育熬煉。
8、自覺遵守規(guī)章、紀律，具有英勇、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學會掌握心情。
9、基本動作達到靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。
10、開展跳繩等技能的活動。
11、能靈活、敏捷地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。
語言。
1、大方、愿意地進行語言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時能寧靜而專注地傾聽別人的說話。
2、培育幼兒有條理地敘述日常閱歷和見聞，會用語言來推理和說明自己的行為和世界，有肯定的口語表達力量。
3、養(yǎng)成良好的＇閱讀習慣及從閱讀中增進學問，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。
4、把握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)。了解字的結(jié)構(gòu)、偏旁等。
5、把握肯定的詞匯量及常用句子。
6、能觀賞、體驗文學作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節(jié)地表演。
7、學習單韻母和部分聲母，能把握簡潔的一口呼和雙拼的方法。
科學。
1、主動、主動地參與數(shù)學活動，能初步運用在生活中的數(shù)學。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。
3、學會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運算，初步學會自編應(yīng)用題。
4、會用標準單位進行測量和比較。
5、熟悉圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。
6、對四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有劇烈的奇怪心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。
7、學會用觀看、收集、記錄、統(tǒng)計等簡潔的科學方法。
8、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。
9、了解、關(guān)懷和喜愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責認。
心理。
1、正確評價自己和他人，樹立自信念。
2、開心、主動地參與各類嬉戲活動和.活動，并關(guān)懷.重大大事。
3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、敬重.人物。
4、有愛心，關(guān)懷、愛惜自己、他人及動植物。
5、了解不同地域、各族的風俗和文化。
6、學習一些自我的愛護方法和增加自我愛護意識。
7、養(yǎng)成今日的事今日做的好習慣。
藝術(shù)。
1、主動參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、相互觀賞。
2、感受不同風格的音樂。
3、用領(lǐng)唱、齊唱、簡潔二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風格的音樂作品。
4、基本把握3/4和2/4拍的指揮方法。
5、精準地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作(跑跳步、秧歌十字步、)及舞蹈組合動作，隨音樂改變較快速地創(chuàng)編動作。
6、能用不同的樂器進行合奏，學習嘗試制造新的節(jié)奏型，并用樂器進行演奏。
7、對四周環(huán)境中的事物敏感、奇怪。能綜合用法各種美術(shù)材料、工具制造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗和閱歷。作品線條流暢多樣，顏色豐富獨到，布局合理新奇。
8、了解、把握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。
9、能正確評價自己和他人和作品，并能共享和溝通。
10、觀賞不同文化背景的美術(shù)作品，感受美術(shù)所表現(xiàn)的不同風格及形式。
1、依據(jù)訓練活動有方案地向家進步行半日活動和親子活動及訓練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、有針對性地召開家長會，協(xié)作幼兒園有關(guān)的家長學校和訓練研討會。
3、準時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準時取得家長的親密協(xié)作。
4、對生病幼兒能準時進行家訪和電話聯(lián)系，必要時在幼兒園進行個別照看。
5、定時向家長發(fā)放聯(lián)系手冊，加強互動。
6、對特別幼兒老師應(yīng)當主動找家進步行溝通，共同訓練幼兒，使其有所進步。
7、在幼小連接工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
1、仔細搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。
2、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉潔凈。
3、對生病幼兒準時處理，個別對待，必要時進行隔離。
4、協(xié)作醫(yī)生做好體檢及疾病預防工作，避開傳染病的發(fā)生。
5、給幼兒肯定的換牙護齒的常識，和愛護視力的意識。
6、加大活動量，加強密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進行全方位的熬煉和培育。
7、培育幼兒遇到困難有自己解決的士氣和力量。
1、加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡潔的運算力量。
2、培育幼兒能獨立思索的力量。
3、培育幼兒正確的握筆和坐姿。
4、在活動中適當?shù)匮娱L活動時間。
5、與家長共同協(xié)作，提示幼兒在家里早睡早起的好習慣，做事情有方案性。布置適量的作業(yè)。
教學工作方案篇二
根據(jù)全國和全省防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作指令和有關(guān)最新部署要求，我區(qū)中小學、幼兒園2月底前不開學。根據(jù)xxxx《關(guān)于防控疫情延遲開學期間在全省中小學全面實施線上教育教學工作的指導意見》和xxxx《關(guān)于全市中小學在延遲開學期間開展網(wǎng)絡(luò)教學服務(wù)的通知》要求，經(jīng)研究，現(xiàn)就防控疫情延遲開學期間我校全面實施線上教育教學工作制定本方案。
線上教育教學工作是正常教學的有機組成部分，校教學領(lǐng)導小組要切實履行職責，做好疫情防控及宣傳教育工作，保護師生生命安全和身體健康。同時要按新學期原定教育教學進度安排，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化等手段，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，全面組織實施線上教育教學活動，改線下教學為線上教學、改在校學習為居家學習，力爭使全體學生安全有保障、知識能掌握、身心保健康，提高學生自主學習能力和自我管理能力，確保學校新學期各項教學目標如期實現(xiàn)。
根據(jù)我校的校情、師情及生情具體情況，各學段在實施時落實以下策略：
1.成立小組，有效部署。建立教學統(tǒng)籌推進體系和機制，校長室和教務(wù)處、教研組長、年級段學科小組長、各學科教師四級聯(lián)動，協(xié)同推進。
2.整合資源，充分利用。目前，xxx教研室各學科教研員已組織區(qū)內(nèi)骨干教師進行微課錄制工作，前期錄制的學科有一、二年級語文、數(shù)學，三至六年級的語文、數(shù)學、英語，課程均以本學期新授課為主。這些微課將于2月11日開始分別在“甬上云校-海曙頻道”和華數(shù)電視(502頻道海曙教育)推送給全區(qū)師生，同時也提供給學校(具體見附件2)。下階段根據(jù)疫情發(fā)展，將繼續(xù)錄制微課并推送給全區(qū)師生。
除此以外，xxx統(tǒng)一推送的課程資源外，組織學生可登錄市“甬上云?！?、省“之江匯”教育廣場、國家網(wǎng)絡(luò)云課堂等平臺開展自主學習。
3.合理安排，組織教學?？茖W合理把握線上教學的作息時間。每節(jié)課教授時間小學宜20分鐘左右，每節(jié)課要留出一定的預習和練習時間。課間休息時間一般為15分鐘。每天集中授課總時長小學低段、小學中高段分別不超過1小時、2小時。
(詳見課表)。
4.有效教學，創(chuàng)新評價。線上教學應(yīng)布置多種形式的作業(yè)，及時對學生所學內(nèi)容進行考查和評價，掌握每位學生的實際學習情況，并與開學后的教學做好銜接，切實提高線上教學質(zhì)量。各學科任課教師根據(jù)線上視頻教學內(nèi)容設(shè)計作業(yè)單。作業(yè)單設(shè)計時要求：形式簡單易反饋，題量適中。
另外，任課教師在線上對學生作業(yè)進行反饋形式可以多樣，網(wǎng)絡(luò)一對一、微信群反饋、qq群直播反饋等。要求做到及時反饋，及時點撥，適時答疑。鼓勵多樣式的評價，任課教師可根據(jù)自己班評價體系，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上獎勵制度。
5.關(guān)注特殊，提供服務(wù)。各班要特別關(guān)注留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊人群的線上學習幫扶落實工作，建立特殊人群人員清單，逐個確認，對線上學習確有困難的，要提供必要的幫扶和指導。正常開學后，各班級對重點疫區(qū)不能按時返校的隨遷子女等要及時開展個別化的線上教育教學輔導;各班還要對開學前不具備線上學習家庭條件的學生及時進行有針對性的教學輔導。做到個別學生的補課和學困生補差工作。這些學生可做到“一生一案”，努力不讓一名學生掉隊。
1.充分發(fā)揮骨干教師作用。各班要充分發(fā)揮在開展網(wǎng)絡(luò)直播教學中有實踐經(jīng)驗教師的作用，以點帶面，提升線上教學活動的實效，進一步提升教師信息化素養(yǎng)。
2.確保所有任課教師在線到位。班主任要通過組建班級學習指導群、家長群，借助釘釘、微信、qq等途徑安排指導好學生的學習和生活。任課教師應(yīng)同步參與在線教學指導好本班學生本學科的學習，做好作業(yè)批閱、線上答疑等工作。
3.確?！霸诰€答疑”的質(zhì)量。教師要及時布置適量的學習任務(wù)，適時公布答案，督促學生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，對重難點的題目制作“小微課”進行在線講解，對個別學習有困難的學生在線一對一進行輔導。作業(yè)一律網(wǎng)絡(luò)布置，不得要求學生或?qū)W生家長外出打印。
4.合理安排學生學習時間和休息時間。各班主任協(xié)助本班任課老師制定好特殊環(huán)境下的個性化課表，協(xié)調(diào)好各學科學習時間，特別是六年級畢業(yè)班的學習安排。每日的學習容量要合適，做到勞逸結(jié)合，保障學生身心健康，注意保護學生的視力。
教學工作方案篇三
20xx年3月9日（星期五全天）。
20xx年3月10日上午（星期六）。
3、加快推進評估建設(shè)工作。
會務(wù)組由院長辦公室、教務(wù)處、宣傳部、后勤管理處等部門人員組成，分工如下：
（一）會議總協(xié)調(diào)：
盧鳳鵬池涌。
（二）會議秘書組：
組長：xxx。
成員：xxx。
主要負責會議日程安排、會議文件編寫、會議總結(jié)材料匯編、印制、分發(fā)、會議記錄等工作。
（三）會議后勤保障組：
組長：xxxc。
成員：xxx。
主要負責會場布置、茶水供應(yīng)、交通工具等工作。
（四）會議宣傳組：
組長：xxx。
成員：xxx。
主要負責會議錄像、攝影、聯(lián)系省市主流媒體宣傳報道等工作。
（一）20xx年3月9日上午。
1、校領(lǐng)導。
2、全體處級、科級干部。
3、20xx年度優(yōu)秀教師。
4、各學院教研室主任、實驗室主任、教學秘書。
5、校學科帶頭人、學術(shù)骨干、教授、博士。
6、無教學任務(wù)的教職工。
7、學生代表（每個學院2人，由各學院負責通知）。
（二）20xx年3月9日下午。
1、校領(lǐng)導。
2、全體處級、科級干部。
3、20xx年度優(yōu)秀教師。
4、各學院教研室主任、實驗室主任、教學秘書。
5、校學科帶頭人、學術(shù)骨干、教授、博士。
6、教務(wù)處全體工作人員。
（三）20xx年3月10日上午。
1、全校教職工。
2、學生代表（每個學院5人，由各學院負責通知）。
（一）考勤紀律要求。
（1）凡參會人員以部門為單位到所劃定的'區(qū)域就坐，不準請假，不遲到，不中途離場。部門主要負責人嚴格考勤，會后將考勤上報院長辦公室。
（2）會議（星期五全天、星期六上午）的考勤情況與個人業(yè)績、績效工資掛鉤，并與各部門、各學院綜合考核掛鉤。
（3）所有科級以上干部如有課，請及時做好調(diào)、停課的安排。
（二）會場秩序要求。
（1）請?zhí)崆笆昼娺M入會場。
（2）請將手機關(guān)閉，或調(diào)到振動狀態(tài)。
（3）認真做好記錄。
（4）不得在會場中隨意走動，不得高聲喧嘩。
教學工作方案篇四
1、引導幼兒按正確方法、挨次穿脫衣服。
2、培育幼兒良好的時間意識，引導幼兒每天準時來園。
3、學習自己洗襪子洗手絹。
1、折紙：雙船。
2、生活活動：洗手絹(分組)。
3、生活活動：洗手絹(分組)。
4、兒歌：自己走。
1、美工區(qū)：
1)、培育幼兒用顏料常規(guī)，如：進區(qū)先穿罩衣等。
2)、重點指導幼兒畫滾珠畫、紙團印花。
3)、引導幼兒正確用法印章，把自己名字印正。
4)學習用繪畫書、彩泥書指導自己制作。
2、娃娃家：
請家長協(xié)作在家有目的的引導幼兒觀看家人在家都做哪些事情，豐富幼兒的閱歷，在娃娃家學習扮演媽媽爸爸爺爺奶奶等人物。
1、依據(jù)天氣狀況準時為幼兒增減衣服。
2、天氣轉(zhuǎn)涼，多帶幼兒開展跑跳等活動。
3、重點教幼兒拍皮球。可以分層次的引導幼兒拍皮球，力量強的幼兒可以引導他單雙手交替拍球，滾球等，力量弱的幼兒教他雙手排球等。
1、請家長協(xié)作將幼兒自己收成的蒜苗在家制作后一起共享品嘗，并以照片形式記錄帶到幼兒園，大家溝通共享。
2、來園時指導幼兒脫下的棉背心自己按正確的方法折整齊。
3、回家后協(xié)作指導幼兒拍皮球。
教學工作方案篇五
我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活心情基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣現(xiàn)象，心情不大穩(wěn)定。孩子們經(jīng)過了一段時間在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關(guān)心下，完成穿脫衣服；在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師的指導進行嬉戲，主動參加活動。應(yīng)當說，經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果。
1、抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進全面進展。
2、在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結(jié)友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。
3、訓練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。
4、在生活自理方面，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及的事。
5、開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達力量。豐富制造嬉戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時間，啟發(fā)幼兒觀看四周的改變，進展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進行嬉戲，培育幼兒感受藝術(shù)的美。
6、增加幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行肯定量的運動，以進展體質(zhì)。依據(jù)天氣改變，準時為幼兒穿脫衣服，午睡時，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。
7、日常生活中，時刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓練幼兒要愛惜自己的五官。訓練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成肯定的作息習慣。
8、美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動，制造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準時表揚鼓舞，以達到訓練的效果。
1、家長親密聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。
2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。
3、利用下班時間家訪，準時反饋幼兒在家狀況。
1、禮貌常規(guī)：引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小伴侶團結(jié)友愛，相互關(guān)心，不搶奪東西，不打人，做錯事要賠禮，主動說“對不起”。
2、衛(wèi)生常規(guī)：每天晨檢時留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長指甲，并帶一塊潔凈的手帕；在餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時教幼兒正確用法勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規(guī)：就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在老師關(guān)心下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規(guī)：要求幼兒聽到鈴聲馬上進教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不任憑說話，離開座位，留意養(yǎng)成幼兒主動動腦，舉手回答問題的習慣。
5、課間嬉戲常規(guī)：訓練幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。
6、愛惜公物常規(guī)：訓練幼兒愛惜桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
1、首先在新學期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。
2、漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力量和行為習慣的培育，平常生活中留意觀看，準時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學習習慣。
3、結(jié)合教學及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。
4、建立肯定的常規(guī)，學習生活自理力量。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒的年齡特點和進展狀況，進一步提高常規(guī)培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意按部就班，賜予關(guān)心但不包辦代替，使幼兒準時獲得“我學會了”的成就感，培育幼兒情愿學，情愿做的自信念。
5、開展豐富的戶外活動，通過一些平安、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，進展大肌肉動作，保證幼兒充分的戶外活動時間，使幼兒對天氣的改變有肯定的適應(yīng)力量，不常常感冒、生病。
6、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜愛的其他材料，愛護和引起幼兒對四周環(huán)境、事物的奇怪心和探究欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式挺直獲得感性閱歷，培育幼兒對事物的感受力。
7、抓住幼兒口語進展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個美麗、規(guī)范、精準的語言環(huán)境，促進幼兒語言的進展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解力量。引導幼兒用簡潔句與成人溝通，表達需要與感受，在講解并描述事情的時候不焦急，學說完整句。
8、班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時溝通對幼兒的觀看分析，共同制定措施，實行全都的訓練措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個訓練集體的作用，提高訓練工作的效率，加強班級的凝聚力，同心同德做好工作。
教學工作方案篇六
新年的腳步漸行漸遠，新的一學期開始了。俗話說：“一年之際在于春”，新學期伊始就做好打劃，寫好計劃，對于順利地開展好教學工作極其重要。鑒于此，特制定本學期教學計劃如下：
上學期，我從高中來到武訓實小工作，同樣是教書育人，但應(yīng)對的學生年齡差距大，身心特點和知識本事有很大的不一樣。能夠說小學教學對我來說幾乎是個全新的工作。要做好這項工作，一切都要從新開始。所以，來到武訓實小后，我虛心向有經(jīng)驗的教師請教，向年輕教師學習，扎扎實實做好自己的每一項工作，特別是課堂教學工作。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，認真按照課程標準，落實教學常規(guī)，參與教學改革，大力推進素質(zhì)教育。盡管作了很多努力，但成績?nèi)匀徊粔驂粝?，今后要更加虛心好學，努力工作。
1、加強教育理論學習，站在更高的高度做好教育教學工作，促進學生全面健康發(fā)展。
2、認真探索課堂教學的科學有效模式，提高課堂教學效率，努力提高教學成績。
1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，端正思想，擺正態(tài)度，精教愛生，全身心投入教學工作。少一些抱怨，多一些勤奮，任勞任怨，踏踏實實做好本職工作，讓自己在工作中不斷成長提高。只管播撒，不問收獲，終有斬獲。
2、加強教育教學理論學習，在課堂教學之余，按照自己制定讀書計劃，充分利用學校圖書室，多借閱一些教育理論方面的`書籍，認真研讀，結(jié)合教學實際，用科學的教育教學理論指導課堂教學，提高教學本事和教學效率。
3、團結(jié)同事，虛心學習。在教學工作中，常存歸零思想，虛心向其他教師學習。認真參加聽課活動，借鑒其他教師的教學思想、教學模式、教學方法，提高自己教學水平。
4、認真研究新課標，吃透教材，根據(jù)教材資料和學情，認真?zhèn)湔n，向35分鐘課堂要效率，上好每一節(jié)課。做好教學反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，積累經(jīng)驗。教學中兼顧所有學生，讓每一個學生都得到提高和提高。
5、認真參加學校組織的各項教研教改活動，經(jīng)過活動解決自己教學中遇到的問題和困惑，使自己不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教學方法，適應(yīng)當前教育改革的新形勢，跟上教育改革的步伐。
6、做好和學生家長的溝通。學生成長是家校共同努力的結(jié)果。認真記錄每一個學生的表現(xiàn)，及時反饋給家長，共同努力，促進孩子健康成長。
總之，工作雖不是人生的全部，卻是生活的重要組成，在今后的工作中，我要盡心盡力，做好自己的本職工作，真正做到認真工作，享受生活，不斷提高，升華人生。
教學工作方案篇七
為了進一步落實學校人才培養(yǎng)目標定位，不斷提高實驗實訓教學質(zhì)量，促進學校轉(zhuǎn)型發(fā)展水平的提升，我校決定召開2015年度教學工作會議。
一、會議主題
深化教學改革，優(yōu)化資源配置，加快提升學校實驗實訓管理水平和教學質(zhì)量。
二、會議內(nèi)容
（一）表彰2015年度教學工作先進集體和個人；
（二）校長做大會主題報告；
（三）討論大會主題報告及相關(guān)規(guī)章制度。
三、會議時間與地點
（一）會議時間：2015年12月16日下午、23日下午
（二）會議地點：圖書館大報告廳
四、參會人員
（一）全體校領(lǐng)導；
（二）全校科級以上干部；
（三）全體專兼職教師（有課的教師由院系統(tǒng)一安排調(diào)課，全體參加會議）。
五、會議日程安排
（一）2015年12月16日下午
分組討論會議主題報告及相關(guān)規(guī)章制度，具體分組情況見《黃淮學院2015年度教學工作會議討論分組一覽表》），12月17日上午12點前將討論記錄交教務(wù)處學務(wù)管理科（綜合辦公樓203室）。
（二）2015年12月23日下午14:30—15:20
1、主持人：副校長王冰
2、會議議程：
（1）副校長李聯(lián)群宣讀院系教學工作考核先進單位表彰決定；
（2）副校長張新艷宣讀教學工程項目、教學改革成果等表彰決定；
（3）副校長王瑞麗宣讀教師教學大賽獎勵決定；
（4）校領(lǐng)導給獲獎個人頒獎；
（5）校長介曉磊做大會主題報告。
（三）2015年12月23日下午15:30—17:00
1、主持人：校長介曉磊
2、會議議程：
（1）院系典型代表發(fā)言；
（2）院系獲獎代表發(fā)言；
（3）校黨委書記楊德東做總結(jié)講話。
根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展落實全縣教育工作會議精神專項督導工作的通知》精神，結(jié)合我校的工作實際，特制訂我校學習這次會議精神的宣傳活動方案。
一、指導思想
4月12日，我縣召開了2015年度全縣教育教學工作會議，這次會議意義重大，影響深遠。我們要充分認識教育工作會議精神，深入領(lǐng)會和準確把握上級領(lǐng)導講話，統(tǒng)一思想認識、凝聚共識，牢牢把握提高質(zhì)量這個主題，通過改革創(chuàng)新推進學校各項事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
學校成立學習宣傳活動領(lǐng)導小組，負責組織、協(xié)調(diào)這次的學習工作。 組 長：孫 智（校長）
副組長：劉愛紅 趙子萍
成 員：羅寶霞 朱振東 王 芳 豐文娟
三、學習宣傳內(nèi)容與方法
（一）學習重點
著重學習崔、周局長在全縣教育教學工作會議上的講話，明確我縣教育工作的總體思路，學習宣傳“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，學習宣傳“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標，學習宣傳“堅持以人為本、全面提升教學質(zhì)量”的戰(zhàn)略主題，學習宣傳《教育規(guī)劃綱要》關(guān)于教育改革、發(fā)展和保障的主要任務(wù)和政策舉措，進一步增強做好教育工作、辦好人民滿意職業(yè)教育的責任感、緊迫感和自覺性。
（二）具體活動
以多項活動為載體，確保學習宣傳收到實效。
1.開展全體教職工集中學習活動。一是抓好領(lǐng)導干部的學習。學校校務(wù)
會要集中安排專題學習，認真研讀講話精神，充分交流學習心得體會，研究討論貫徹落實全國教育工作會議精神和《教育規(guī)劃綱要》的`具體措施。二是抓好黨員干部的學習。要運用組織生活、職工政治學習等多種形式學習。三要抓好廣大教師的學習。全校充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺等宣傳工具，采取多種方式組織廣大教師進行學習，積極倡導教師自發(fā)學習。
2.開展座談研討、專題講座活動。通過此次活動進一步加深廣大師生對這次會議精神的理解和認識。進一步調(diào)動廣大師生員工對實施綱要的學習熱情，為全面推進我校的教育教學改革，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展凝聚共識，聚集力量，形成重視、關(guān)心、參與和支持學校改革發(fā)展的良好氛圍。
3.開展“我為教育改革發(fā)展獻一計”活動。學校廣泛發(fā)動，積極組織廣大干部、師生員工為我校教育改革發(fā)展獻計獻策，集思廣益，集中民智，以更新的思路、更好的措施，結(jié)合社會需求、教育規(guī)律、學校特點，破解當前我校教育改革發(fā)展中的熱點難點問題，使全校教育工作更加符合科學發(fā)展觀的要求，更加符合這次會議精神要求，科學謀劃未來我校教育改革發(fā)展的總體戰(zhàn)略和規(guī)劃。更加符合人民群眾的新期待，在更高起點實現(xiàn)我校教育又好又快發(fā)展。
四、學習要求
1.高度重視，精心組織。要充分認識好學習縣教育教學工作會議精神的重要意義，切實加強領(lǐng)導，精心組織，周密部署，認真實施。
2.重點實施，濃墨重彩。要把學習貫徹會議精神與學校管理年、管理能力提升工程、辦學質(zhì)量提升工程活動等工作相結(jié)合。
3.貼近實際，創(chuàng)新形式。把學習宣傳工作深入到具體的教育教學的工作實踐中，突出重點，統(tǒng)籌安排，把學習宣傳教育教學會議精神落到實處。
2015年4月23日
教學工作方案篇八
3、活動規(guī)模：總?cè)藬?shù)約100人。其中區(qū)領(lǐng)導和區(qū)直屬部門領(lǐng)導共10人；市區(qū)兩局領(lǐng)導共6人；各中學和部分小學校長共18人；宣傳媒體6人；教職工代表60人。
主持人：xx。
1、介紹來賓；
2、肇慶市州端中學校長講話；
3、區(qū)領(lǐng)導、區(qū)教育領(lǐng)導致辭；
4、舉行奠基儀式；
5、鳴放禮炮；
6、奠基活動結(jié)束；
1、領(lǐng)導小組及分工安排：
組長：xx。
副組長：
負責具體的宣傳安排：包括領(lǐng)導的發(fā)言稿，審定宣傳資料，做好宣傳橫額的布置、攝影、錄像、迎賓工作等安排。
組員：
負責搞好場地環(huán)境布置和衛(wèi)生清潔工作；
安全保衛(wèi)、車輛停放；
負責宣傳具體內(nèi)容的設(shè)計；
負責禮儀工作。
1、奠基石。
2、教師60人（統(tǒng)一著裝）。
3、橫額、氣球、禮炮、廣播、禮物、紅地毯等。
4、車輛停放。
準備工作要求在5月18日上午完成。
教學工作方案篇九
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程是一門理論性強，難理解，原理很抽象，專業(yè)術(shù)語、名詞概念較多，與學生過去所學的知識聯(lián)系很小，學生理解領(lǐng)會教材感到十分吃力，對本門課程提不起學習興趣，傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學方法已經(jīng)滿足不了教學的要求，更談不上學生思維的訓練、能力的發(fā)展和素質(zhì)的提高。這樣培養(yǎng)出來的學生滿足不了社會，企業(yè)的要求。因此擯棄陳舊的教學方法，探索適時的教學途徑是電子技術(shù)專業(yè)教師必須考慮的問題，我們必須從電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學特點出發(fā)，從激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲開始，找到新的教學方法，形成新的教學模式。
要想上好課，老師本身是重要的環(huán)節(jié)，承擔教學任務(wù)的教師要跟上時代步伐，加強專業(yè)學習、深造，多掌握新知識，并提高自身動手能力，努力成為一名“雙師型”、“復合型”教師。
（1）電子專業(yè)教師要提高自己的動手能力，做到理論與實相結(jié)合。
目前，大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學校的“雙師型”，“復合型”的教師少得可憐，比例偏低，某些教師雖然具有較豐富的專業(yè)知識，但只擅長理論教學，缺乏實踐經(jīng)驗，實際動手能力更是眼高手低，上不了臺面。教育過程自始至終都是人與人之間相互影響、相互作用的能動過程?！皩W高為師”。電子專業(yè)教師只有具備了過硬的理論與實踐技術(shù)，才能更好地組織專業(yè)課的教學，擁有較強的動手能力才能在課堂上做到胸有成竹，處事不亂，引導有方，教有所長。
（2）電子專業(yè)教師應(yīng)積極參加社會實踐。
實踐出真知。電子行業(yè)發(fā)展迅速，新型元器件、集成電路不斷的出現(xiàn)，新型儀器設(shè)備不斷的更新發(fā)展，電子技術(shù)也不斷向深層次、高技術(shù)含量領(lǐng)域發(fā)展。電子專業(yè)教師是知識的傳播者。要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會發(fā)展需要的職業(yè)技術(shù)人才，電子專業(yè)教師應(yīng)本著“時不我待，只爭朝夕”的理念，積極投身社會發(fā)展的大潮流中，多掌握新知識、新技術(shù)，跟上社會發(fā)展的步伐。一方面要經(jīng)常閱讀專業(yè)雜志，了解一些最新技術(shù)動態(tài)；另一方面，要尋找機會主動參加、接受一些相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓，努力學習新知識、積極掌握新技術(shù)。
現(xiàn)代化的信息傳播媒體，具有易于調(diào)動學生積極性的特點，使學生接受知識的速度更快，在課堂上采用計算機多媒體、投影、自己動手檢驗等是一種嘗試，這樣可以改變千篇一律的教學方法。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機輔助教學越來越多的被采用，多媒體教學還具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點，因此根據(jù)專業(yè)教學內(nèi)容特點，利用計算機多媒體制作課件（cai）為教學服務(wù)，讓枯燥的內(nèi)容變得色彩繽紛、賦予動感、更加情趣，以調(diào)動學生各個感官的作用，用眼去看，用耳去聽，將視覺、聽覺等多個通道壘都集中到課堂上，可以加強學生記憶，也有助于提高教學效果。
例如在模擬電子中講到純凈半導體及雜質(zhì)半導體的形成時，只是單純的講述形成過程及載流子的運動學生們很難理解，如果老師能夠?qū)⑽覀兛床坏降倪@些組成半導體的原子做成簡單的幻燈片，讓每一位同學都能清楚地看到，一目了然。
在電子技術(shù)高速發(fā)展的今天，新電路、新器件不斷涌現(xiàn)，ewb（electronicsworkbench）是一種優(yōu)秀的計算機仿真設(shè)計軟件，被譽為“計算機里的電子實驗室”。ewb采用仿真方法在計算機上虛擬出一個測試儀器先進、元器件品種齊全的電子工作平臺。例如單管放大電路的放大原理，就可以利用該軟件做一個放大電路，讓同學們能夠真正看到信號的放大過程。ewb具有界面形象直觀、操作簡單方便、采用圖形方式創(chuàng)建電路的突出優(yōu)點，對元器件既提供了理想模型和實際模型，又可以對它設(shè)置不同的故障。學生一旦掌握了ewb的基本操作，便可以在計算機上進行自學，對有關(guān)課程內(nèi)容進行分析和計算，做開放性實驗和設(shè)計性實驗，完成課外作業(yè)。這種“以虛代實”、“以軟代硬”的教學方法也是當代社會發(fā)展的潮流之一，它在大幅提高實驗效率的`同時，還進一步培養(yǎng)了學生的綜合分析能力、排除故障能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。
在電子學科的專業(yè)課程中，有些知識很抽象，沒有接觸過的人很難想象、很難理解。任課教師就應(yīng)該把所講的知識與日常生活中同學們能看到，能感受到的事物聯(lián)系起來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生很容易就理解所學內(nèi)容。
例如在講解pn結(jié)形成的章節(jié)中，有個名詞叫動態(tài)平衡，當多數(shù)載流子的擴散運動和少數(shù)載流子的漂移運動達到動態(tài)平衡時，空間電荷區(qū)就形成了，學生們很難理解動態(tài)平衡這個術(shù)語，我們就可以舉例說動態(tài)平衡如同兩隊在進行拔河比賽。當兩隊使得勁一樣大時，繩子兩端都受力，但繩子不會偏向任何一方，這時我們就說達到了一種動態(tài)平衡。
再如數(shù)字電子中給學生們介紹的與關(guān)系，或關(guān)系，學生們以前從來沒有接觸過，怎么能加深對這些新知識的理解呢？我們可以舉例比如說學生要請假回家，必須要班主任和校長都同意了才能回家，其中一個不同意都不能回家，這就是與關(guān)系，條件都滿足才有結(jié)果，如果是班主任和校長一個人同意就能回家，這就是或關(guān)系，其中之一滿足就有結(jié)果。
用日常生活的實例去類比電子技術(shù)中的一些現(xiàn)象或者術(shù)語，就使學生們很快理解了課程內(nèi)容，并能牢固掌握。
先理論教學，后實踐驗證的傳統(tǒng)教學方法是違背認識論的。理論教學在先，教師往往先要想方設(shè)法地努力將抽象的電子技術(shù)專業(yè)理論知識在學生毫無感性認識之前講清楚，然后學生再通過實驗進行驗證。而從理論教學到實踐驗證又要有一個艱難的認識過程，頗費周折。正確的認識過程應(yīng)該是實踐、認識、再實踐、再認識。
實驗教學和理論教學是相輔相承的，正確處理它們之間的關(guān)系直接影響教學效果，如果只在黑板上講解，而不動手，根本不能達到效果，例如在講單管放大電路時，老師先讓學生在實驗室自己動手連接一個共發(fā)射極單管放大電路，然后用萬用表分別測出不同輸入情況下的輸出電壓，并記錄下來，同時用示波器觀察輸入，輸出波形，最后以小組為單位，討論輸出，輸入電壓的比值，以及波形的情況，這樣讓學生有了感性認識后，老師再結(jié)合理論分析學生在實驗中觀察到的現(xiàn)象．學生便很容易理解放大原理，并掌握知識點，再如講解pn結(jié)的單向?qū)щ娦詴r老師可以利用兩節(jié)電池，一個小電燈泡和一個二極管給學生演示二極管的單向?qū)щ娦裕寣W生們從實際情況出發(fā)，通過實驗發(fā)現(xiàn)問題，讓學生帶著問題去尋找答案，通過這種教學方式，學生的興趣提高了，而且學習理論有目的，學生學習起來就很輕松，同時這種教學方法還培養(yǎng)了學生的動手能力，給他們提供了展示的平臺，增強了學生的自信心，很多差生學理論困難，但動手能力很強，教師利用這個特點，讓他們體會到成功的快樂，慢慢克服學習的恐懼心里，這樣慢慢的他們就會喜歡上學習，興趣才是最好的老師。
如今，科學技術(shù)突飛猛進，電子技術(shù)普遍應(yīng)用于社會生活的各個領(lǐng)域。電子技術(shù)教育要能跟上時代發(fā)展的步伐，不被市場所淘汰，廣大教師就必須勇于創(chuàng)新提高自身現(xiàn)代化教育技術(shù)水平，努力根據(jù)講授內(nèi)容和學生的實際不斷探索新的、易于被學生接受的教學方法，改變傳統(tǒng)教學觀念，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學中靈活采用多種有創(chuàng)新意識的教學方法，提高課堂教學效果，達到預期的教學目標，才能使電子技術(shù)專業(yè)課堂教學的質(zhì)量和效益不斷躍上一個新的臺階。
教學工作方案篇十
本文目錄。
小學“教學規(guī)范達標活動”工作方案。
一、指導思想。
全面貫徹落實科學發(fā)展觀，落實荔灣區(qū)教育局教學工作會議精神，提供更多的舞臺展示樂賢賢師的教學風采，為全體教師提供貼近自身實際的教學課例，通過課堂觀察，引導教師參與合作、經(jīng)歷合作，在實踐中體悟合作之“道”，擁有“合作”的知識與技能。以課堂觀察的方式審視課堂、研究課堂，詮釋新課程理念，提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、時間安排。
三、工作人員：
電教設(shè)備：??攝影：?攝像：
四、具體安排。
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年是我縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用的第二年，也是農(nóng)遠工程發(fā)揮效益的關(guān)鍵之年，為充分發(fā)揮農(nóng)遠工程設(shè)備和資源的使用效益，深入開展全縣農(nóng)遠工程的教學應(yīng)用工作，快速提高農(nóng)村中小學的教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)部門的精神和要求，科教局決定開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用年（以下簡稱“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”）活動，為此，特制定“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”
一、指導思想。
“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把遠程教育學科資源應(yīng)用作為農(nóng)村學校教育改革和發(fā)展的突破口，與全面推進素質(zhì)教育、實施課程改革和日常教育教學活動緊密結(jié)合起來，推進現(xiàn)代遠程教育資源在農(nóng)村中小學的廣泛應(yīng)用。
二、總體目標。
以普遍提升農(nóng)村教師信息技術(shù)能力為根本，以遠程教育工程網(wǎng)絡(luò)為依托，以信息技術(shù)與課堂教學整合為重點，以活動為載體，以典型為引領(lǐng)，以全面提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量為目標，大力推進信息技術(shù)應(yīng)用活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進我縣基礎(chǔ)教育公平、均衡發(fā)展。
三、工作重點。
農(nóng)遠工程“三種模式”的教學應(yīng)用按照“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”的要求，把教學應(yīng)用工作真正落到實處。
1、緊緊圍繞年教育工作會的精神，“突出一個中心，開好兩個會議，搞好三項活動”，將普及和提升教學應(yīng)用作為全年遠教工作的重中之重，狠下功夫，務(wù)求實效。
2、按照“重在應(yīng)用，貴在堅持，意在普及，旨在提高”的要求，以典型引領(lǐng)和校本研訓為依托，加大工作力度，逐步形成“班班通、堂堂用、人人會”的“農(nóng)遠”三種模式教學應(yīng)用新局面。
3、構(gòu)建完善的教學應(yīng)用評價體系，以評估促應(yīng)用，確保遠教工程教學應(yīng)用工作的深入開展。
四、實施步驟。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用年活動以“教學應(yīng)用”為中心，從月開始，到12月結(jié)束?；顒庸卜譃樾麄靼l(fā)動、組織實施、總結(jié)評估三個步驟。
（一）宣傳發(fā)動（月）：全面部署此項工作，落實各項任務(wù)，層層制定應(yīng)用年活動實施方案。
（二）組織實施（月---月）：
農(nóng)遠工程，建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是手段，應(yīng)用是目的，活動是平臺，效益是歸宿?？傮w要求是：設(shè)備天天用、教師人人會、學生個個學、人人努力、個個過關(guān)。二期工程班班通常常用，人人會。實行五個一要求：每周至少上一節(jié)多媒體課，至少上一節(jié)光盤資源課，至少做一個。
課件。
至少觀看一次課堂實錄至少觀看一次培訓資料。
1、召開全縣教學應(yīng)用推進會。
月下旬，召開全縣遠教工程教學應(yīng)用推進會，全面推廣在管理、應(yīng)用、培訓、考核等方面取得的好的經(jīng)驗和做法，安排部署下一階段的教學應(yīng)用工作。
2、開展農(nóng)遠工程課堂教學團體賽活動。
本著“校校動、村村動、鄉(xiāng)鄉(xiāng)動”的原則，各校4月份開展農(nóng)遠工程初中組和小學組的課堂教學團體賽活動。初中組以校為一個參賽隊，經(jīng)過學校賽講后，參加縣級賽講活動；小學組以每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校為一個參賽隊，每個聯(lián)校參賽選手必須是在各村小學經(jīng)過競賽選拔出的優(yōu)勝者中產(chǎn)生，經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽講后組隊參加縣級賽講活動。初中段參賽學科：語文、數(shù)學、英語、信息技術(shù)、物理、歷史、地理、生物、思想品德。小學段參賽學科：語文、數(shù)學、英語、科學、思想品德、音樂、美術(shù)。各縣賽講活動結(jié)束后，推薦本校各學段各學科一名選手代表本校參加全縣農(nóng)遠工程課堂教學團體賽活動。
3、開展講師團巡回教學活動。
9月份由縣教研室和電教館組織開展農(nóng)遠工程教學應(yīng)用講師團巡回教學活動，活動在全縣各校輪流開展，參加巡回教學的名師將在團體賽的優(yōu)勝者中產(chǎn)生?；顒右允痉墩n、專題報告、聽課、評課、交流互動等形式進行。
4、開展示范學校（基地校）創(chuàng)建活動。
月—月，開展10所示范校（基地校）創(chuàng)建工作，（模式一1所，模式二5所，模式三4所；（其中城區(qū)模式二3所，模式三2所；），科教局將于月底進行評估驗收。
5、本年度開好兩次現(xiàn)場觀摩會議，真正實行“觀摩引動、培訓拉動、典型帶動、政策策動、表彰推動”。
教案。
10篇。加強信息技術(shù)與學科課程整合，選拔縣級能手50名并積極爭取機會向上級報送推薦。使全縣教育走上一個良性循環(huán)的道路，達到一個教師帶動一部分教師；一部分教師帶動全體教師；全體教師帶動整所學校。
7、學校所有各項工作要有檔案記載、記錄，有內(nèi)容可查。
（三）總結(jié)評估（月—月）：縣科教局將組織電教、教研和師訓等相關(guān)科室在月底對各縣教學應(yīng)用年活動情況進行評估，年終科教局將召開教學應(yīng)用年總結(jié)會議，并舉辦成果展示活動，對應(yīng)用效果顯著的單位和個人予以表彰。
四、組織保障。
1、加強組織領(lǐng)導。
繼續(xù)強化領(lǐng)導，增強責任意識、服務(wù)意識，進一步確立第一責任人的位置，強化行政推動力量。對一些責任意識不強，工作應(yīng)付漂浮的要強制運行，并嚴明獎懲?？h科教局成立“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”領(lǐng)導組和維修領(lǐng)導組，由教育局主要領(lǐng)導、相關(guān)科室負責人組成。（見附件）各校也要成立相應(yīng)的機構(gòu)，以保證農(nóng)遠教學應(yīng)用工作有組織有計劃地進行。
2、加強教研力度。
各校要加大教學研究的力度，依托局、校兩級教研機構(gòu)，廣泛開展形式多樣的教研活動。各級教研人員定期深入基層，深入課堂，了解和掌握遠程教育的使用情況，要善于把使用中的問題梳理成課題，圍繞課題和一線教育工作者共同開展研究，探索顯得教學模式和學習方式，探索教學資源應(yīng)用方法，以研促教、以研促學、以研促用。
3、加強部門協(xié)調(diào)合作。
局各科室要積極配合“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”的各項工作。電教、教研、師訓協(xié)同配合，一手抓管理，一手抓應(yīng)用，一手抓培訓，三者合一，廣泛開展送教下鄉(xiāng)活動，把遠教工程的重心下移自學校，及時督促指導學校搞好此項工作。電教部門負責農(nóng)遠工程的日常管理、設(shè)備運行和維護工作，提供技術(shù)支持服務(wù)等；教研負責教學應(yīng)用指導、應(yīng)用年活動的過程指導等；師訓結(jié)合教師考核配合電教做好教師隊伍技術(shù)的培訓。電教、教研、師訓三部門要加強協(xié)作，對學?；顒幽觊_展情況，定期檢查，及時幫助解決應(yīng)用工作中出現(xiàn)的困難和問題。電教館在進一步完善技術(shù)支持服務(wù)體系的基礎(chǔ)上，加強技術(shù)人員培訓、提高維護手段，結(jié)合遠教技術(shù)交流群和各類教育信息網(wǎng)的平臺開展網(wǎng)上技術(shù)交流，建立長效的運行維護機制，提高技術(shù)支持服務(wù)的水平。
4、強化管理、加強督導評估。
a、加強縣鄉(xiāng)骨干隊伍建設(shè)。強化專業(yè)技術(shù)人員的培訓，確保人員穩(wěn)定，小毛病不出校，一般毛病不出縣。
b、設(shè)備要按照標準要求安置擺放，不得隨意擺放，要保持清潔整齊，不得丟失、不得挪作他用。
c、繼續(xù)實施“一帳一目三冊”管理，遠教工程設(shè)備臺帳管理、校本資源目錄、校本資源下載登記冊、教學應(yīng)用登記冊、設(shè)備維修報告冊要內(nèi)容齊全，記錄完整。
d、為了加強農(nóng)遠工程設(shè)備的使用和管理，出成果，見成效，嚴明獎懲，科教局制訂了《縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目學校評估考核細則》。
教育督導部門要加強“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”的督導、評估工作，建立完善的教學應(yīng)用評價體系，確保“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”各項工作的順利開展。
各校要將實施過程的情況、典型經(jīng)驗或其他成果及時上報科教局主管部門。
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為了深入開展“教學四項規(guī)范達標活動”，扎實穩(wěn)步推進教學常規(guī)管理工作，根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學?！敖虒W四項規(guī)范達標活動”工作方案、指導意見、補充說明》與《瑞安市中小學教學規(guī)范達標活動工作要求》，結(jié)合我校實際，制訂本方案。
一、指導思想。
繼續(xù)以科學發(fā)展觀、和諧教學關(guān)系的教育理念為指導，認真貫徹溫州市、瑞安市教學規(guī)范管理工作的要求，優(yōu)化教學方式，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步規(guī)范學校課程管理、教學管理、教研活動、研修培訓，努力提高辦學水平和教學質(zhì)量，促進每一個學生的發(fā)展，促進每一個老師的成長。
二、主要目標。
（一）課程管理、教學管理和教研活動規(guī)范，開足開齊國家規(guī)定的課程，注重校本課程、綜合實踐課的落實情況，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
（二）教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評四個環(huán)節(jié)達到教學規(guī)范標準，積極參與校本研修活動，學會撰寫課堂案例和教學反思、論文，提高教師的專業(yè)水平。
（三）加強骨干教師隊伍建設(shè)，在課題研究、專業(yè)成長、學生個性培養(yǎng)方面能有所突破。
（四）加強德育工作和校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。
三、實施對象。
參加“教學規(guī)范達標”的學科為：語文、數(shù)學、英語、科學、體育、音樂六個學科的教師。
本校所有教師(年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加)都必須參加達標活動；兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參加教研、評比等活動，兼任其他學科必須要準備學科計劃與教案。
四、主要內(nèi)容。
（一）認真學習、貫徹、執(zhí)行溫州市教育教學研究院制定的“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”基本規(guī)范標準，認真研究補充意見的通知精神。
（二）組織參加“教學規(guī)范達標”的各學科教師開展集體“備課”和“四項”專題培訓。
（三）建立規(guī)范的校本教研制度，加強教研組建設(shè)和教研活動的管理，圍繞四項教學規(guī)范開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動、教學反思交流活動和教學基本功大練兵等活動，引導教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，提高教師的專業(yè)水平。
（四）加強教學常規(guī)的管理，開展教學常規(guī)檢查，及時對教師提供反饋和指導；建立規(guī)范的文檔管理制度，及時收集、認真整理、妥善保管相關(guān)資料，建立檔案。學期末檢查教師的教案、學生作業(yè)、聽課記錄本等，量化評分記錄年度考核檔案。
五、實施步驟。
(一)宣傳發(fā)動階段（xx年1月——xx年12月）。
1、開好教師會議，認真?zhèn)鬟_和組織學習溫州市、瑞安市關(guān)于教師教學規(guī)范達標會議精神和有關(guān)文件精神，具體布置有關(guān)工作。
2、極力營造教學規(guī)范達標氛圍，充分利用學校周一會議進行宣傳，動員全體教師積極參與并內(nèi)化為自己的自覺行為。
(二)組織實施階段（xx年1月——xx年11月）。
1、學校建立健全相應(yīng)管理制度。
2、各教研組制定“四項教學規(guī)范達標”活動專題活動計劃。
3、積極參加市學區(qū)組織的“備課”“上課”“命題”專題培訓以及開展的“教學設(shè)計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項評比活動。
4、學校開展“教學規(guī)范達標”活動，開展各種形式的教學研究活動，提高教師教學能力和水平，達到教學規(guī)范標準。
5、進一步規(guī)范的教學的過程管理，加強教學規(guī)范檢查、評比。
6、分階段、分層次對教師進行“四項教學規(guī)范達標”評估驗收。教師經(jīng)過學習、實踐，達到規(guī)范標準，可以向?qū)W校提出“驗收”申請，學校對所有教師教學規(guī)范初審通過后，向市教育局、學區(qū)申請驗收，驗收通過后報溫州市教育教學研究院申請驗收。
(三)?整改驗收總結(jié)反思階段（xx年12月——xx年12月）。
總結(jié)“教學規(guī)范達標”活動所取得的成績和不足之處，評選出先進教研組和“教學規(guī)范達標”活動的優(yōu)秀個人。根據(jù)上級教育行政部門的有關(guān)政策，對獲得“教學規(guī)范達標”合格證或優(yōu)秀證的教師在履職考核、先進和晉升專業(yè)職務(wù)中給予政策傾斜，對于在“教學規(guī)范達標”活動中表現(xiàn)突出的個人予以表彰。
六、組織實施。
(一)?建立相應(yīng)機構(gòu)，加強領(lǐng)導。
成立韓田小學“教學規(guī)范達標”工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由錢云龍為組長，王亦瑞為副組長，李雯、王世珠、鄭曉玲、陳彬彬、陳真、木月華等為成員。同時成立了以教研組長和教學骨干為主的“教學規(guī)范達標”督導評估小組，負責對該學科組教師“教學規(guī)范達標”督導與復查整改等工作，保障活動的有序高效的展開。
(二)?采取分級管理，合作運作。
組長：負責學?！敖虒W規(guī)范達標”工作的規(guī)劃、制定實施方案，副組長：負責活動的實施、管理和協(xié)調(diào)評估，各成員負責實施評估，具體分工：陳彬彬負責語文學科組，陳真負責數(shù)學學科組，木月華負責綜合組，王亦瑞負責教學常規(guī)檔案，陳真負責教研組檔案。
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一、指導思想。
全面貫徹落實科學發(fā)展觀，落實荔灣區(qū)教育局教學工作會議精神，提供更多的舞臺展示樂賢賢師的教學風采，為全體教師提供貼近自身實際的教學課例，通過課堂觀察，引導教師參與合作、經(jīng)歷合作，在實踐中體悟合作之“道”，擁有“合作”的知識與技能。以課堂觀察的方式審視課堂、研究課堂，詮釋新課程理念，提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、時間安排。
三、工作人員：
電教設(shè)備：??攝影：?攝像：
四、具體安排。
教學工作方案篇十一
經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究決定，為進一步落實文件精神，根據(jù)教育教學的需要，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，以及借鑒其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成功經(jīng)驗。采取積極、穩(wěn)妥、注重實效、分步推進的原則。特制訂小學教育資源整合實施方案：
教學相對集中或部分年級（學校）撤并措施。
1、六年級按原初中招生劃分的區(qū)域分別集中到任重中學和崗前中學，并由兩所中學進行相應(yīng)的教學安排和管理（今年我鎮(zhèn)小學開始實行六年制，初中無初一新生）。六年級屬小學教育，要求兩所中學嚴格按照小學培養(yǎng)目標，遵循教育教學規(guī)律，安排能勝任小學教育教學，熱心小學教育的教師任教，確保教育教學質(zhì)量。
2、五年級分別集中到中小、二小、崗前完小，同時暫保留獎坪（獎、草、箬的五年級）、大角（大角、烏嵐的五年級）原有的五年級。其中河南片的溪泮、北溪、枧下、大路（崗上）、南崗的五年級學生集中到中??；河北片的黃家（洪川）、前進的五年級學生集中到中小或二小；路東片的三溪、石下、鳳凰、六分的五年級集中到崗前完小。
3、七畝村小的三年級撤并到二小（也可到中小或黃家完?。弋€村小保留一、二年級辦一個復式班。蔡家村小全部撤并到崗前完小。溪泮的四年級撤并到中小。全鎮(zhèn)以上未涉及的年級或?qū)W校將保留原有的形式不變。
需解決和落實的問題。
1、距校三公里以上的學生要求到校食宿，各有關(guān)小學要充分征得家長同意和配合進行妥善安排。學生寢室、食堂的改建和改造由各有關(guān)小學自行準備，小學管理辦公室協(xié)助解決。
2、蔡家小學撤并后的校舍等校產(chǎn)由崗前完小接管。
3、集中就讀等與原來習慣就讀方式不了的學生，由小學管理辦公室負責安排文字通知學生及其家長，并做好組織宣傳工作。
望各村、鎮(zhèn)直各單位積極配合，遵照執(zhí)行。
教學工作方案篇十二
目前，我國的教育體制往往重理論輕實踐，死記硬背的東西較多；學習實際操作的知識，也就學些基礎(chǔ)，不能深入下去。就拿一級b來說吧，考證時有許多知識需要背記，學會了word的基本操作，叫他設(shè)計一張小報，他可能不一定會設(shè)計。如果我們學會了word的基本操作，下個學期再增加一節(jié)設(shè)計課，那么他會把所學知識掌握得更全面、更實用。
從事計算機教學這么多年，我深感計算機教學有別于其它學科。一方面，計算機教學極為強調(diào)培養(yǎng)學生的動手能力；另一方面，它同其它基礎(chǔ)學科一樣，也必須最大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和想象力?，F(xiàn)代人之所以學習計算機，不僅僅是為了使我們的工作變得方便，更是為了獲得一種探索未知世界的有力手段。所以從事計算機教學的教師不能一味強調(diào)實用性和操作性，因為片面強調(diào)實際操作容易養(yǎng)成學生的功利性思維，暫時看不到某一知識、技能有什么用就會興致不高，而即便在學那些他們覺得有用的知識或技能時，也很容易滿足于“會了”，缺乏深入探究的熱情。所以我認為計算機教學一定要處理好實用性和創(chuàng)造性的關(guān)系，雖然這為教師組織教學活動增加了難度，但它是提升計算機教學自身品位的.必由之路。下面我談一些自己粗淺的設(shè)想：
“興趣是最好的老師”，是學習的動力，計算機教師需要多動腦筋，在現(xiàn)有的教學條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進行教學研究，采用多種教學方法，激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。首先，在教學過程中，教師要注意結(jié)合學生不同的專業(yè)特點，不同的專業(yè)開設(shè)的內(nèi)容著重點也不同，尤其注意的是，在上機訓練時，要盡量選擇那些讓他們覺得有專業(yè)感的訓練內(nèi)容。
其次，根據(jù)學生在計算機課程的學習中好勝心較強的特點，教師不妨多組織一些學習競賽，讓學生在準備比賽的過程中不斷熟悉、鞏固計算機基礎(chǔ)知識、操作技能，擴大眼界，增強學生對計算機課的興趣。
在微機上機實踐中，應(yīng)使學生感到在玩中學、學中玩。上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學生在學習初期時興趣還比較濃，但慢慢熱情就會下降，甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學方法及獎勵機制。
創(chuàng)新意識是指靈活地運用已獲得的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。在當前積極推行的中等職業(yè)學校素質(zhì)教育中，尤其要注重學生創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)。在課堂教學中，教師對于每一概念、每一問題的提出都應(yīng)精心設(shè)計與安排，注意創(chuàng)設(shè)問題情境。而提出的問題要盡量從實際應(yīng)用出發(fā)，貼近日常生活，盡量從學生在現(xiàn)實中能經(jīng)常碰到的一些方面著手，使學生對問題感到有解決的需要，激發(fā)其學習興趣，并鼓勵和幫助學生建立創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)造性心理品質(zhì)。
為了保證計算機教學的深度，理論教學是不可或缺的，但是學生學習理論的熱情顯然不如實際操作那么高，所以教師要在理論課的講法上多動點腦筋。我們知道以前那種填鴨式、滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象，對于特別強調(diào)實踐性的計算機課來說更是如此。其實理論課并不一定要講滿一節(jié)課的理論知識，現(xiàn)在的中等職業(yè)層次計算機教材大都簡明、通俗且圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中往往只需起到貫通點撥的作用。
如何在教授這些似乎在不久的將來會“過時”的知識的同時，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力，是每個計算機教育工作者都必須重視的問題。當我們培養(yǎng)的學生走上工作崗位后，面對的將是形形色色的軟件和計算機使用工作環(huán)境。越是最先進的軟件，越?jīng)]有人教他們?nèi)绾问褂茫挥性趯W校的計算機教學中就強調(diào)學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后能從容不迫地面對陌生的軟件，主動地學習并加以利用。
在職業(yè)中專學校的計算機教學過程中，計算機教師要激發(fā)學生的學習動機，讓學生變“要我學”為“我要學”。還要注重理論聯(lián)系實踐，從而讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而認識規(guī)律，反過來指導今后的學習。唯有這樣，學生才能學得主動、學得輕松，學生的個性、特長才能自由發(fā)揮，學生的素質(zhì)才能得以全面提高，切實培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教學工作方案篇十三
我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造本事、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要，特為自己訂以下教師個人教師計劃：
首先認真學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。所以，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應(yīng)當認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術(shù)根底，又要有學術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情景和教材的運用性，以及學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。
要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的`課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理本事。自己在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言本事，專業(yè)本事和書面表達本事上訓練自己，爭取每一天都有新的變化。
要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經(jīng)過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自己，才能更加完美。
在工作學習的過程中，積極學校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。
牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和本事。積極舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，克服種。種困難全身心的投入到教育教學工作中。
教學工作方案篇十四
為了提高數(shù)學課堂教學效率，改革課堂教學模式，按照《xxx鎮(zhèn)中小學數(shù)學課堂教學模式改革實驗方案》的總要求，經(jīng)學校研究決定，自本學期開始，在我校數(shù)學科實施“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”的“四步教學法”課堂教學模式。為了保證教學模式的實施，特制訂本方案：
為了進一步落實新課程理念，全面實施素質(zhì)教育，徹底轉(zhuǎn)變數(shù)學教學方式，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，向課堂教學要質(zhì)量，我校決定在全面學習兄弟學校教改成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校數(shù)學教學實際，在本學期進行教改實驗，鼓勵數(shù)學教師大膽進行教學改革，改變原有的陳舊教法，推廣以下數(shù)學課堂教學模式，即“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”的“四步教學法”教學模式，以創(chuàng)設(shè)“和諧課堂”為宗旨，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自學能力，教給學生一套有效的學習方法，力爭用一年左右的時間，初步形成具有我校特色的數(shù)學教學模式，為將我校建設(shè)為科研型學校服務(wù)。
每位數(shù)學教師對“四步教學法”理論把握到位，人人能運用“四步教學法”上課，創(chuàng)造高效率、高質(zhì)量的課堂。通過對“四步教學法”的深入貫徹實施，在潛移默化中培養(yǎng)學生分析問題，思考問題，解決問題的能力，從而真正做到素質(zhì)教育！
1、愉快學習原則。
興趣是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，讓學生在愉快和諧的氛圍中學習，把學習當做享受。只有這樣，才能讓學生的創(chuàng)造潛能充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)學習的輕松、愉快、高效。
2、自主學習原則。
學習是學生的內(nèi)心活動，自主學習是學生的內(nèi)在學習動機、學習品質(zhì)的彰顯。教學過程中教師要有目的有技巧地培養(yǎng)學生獨立學習、自主學習的能力，讓學生想學、能學、會學，充分尊重學生的主體地位，凡學生能說的教師不說，凡學生能做的教師不做，最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性。
3、探究學習原則。
探究學習是讓學生通過形式多樣的探究活動，以獲取知識技能、能力發(fā)展、情感體驗為目的的學習方式；是以發(fā)現(xiàn)問題為中心的學習。問題是探究學習的核心，提出問題、分析問題、解決問題是探究學習的起點、主線和歸宿。教師要注意從任務(wù)和問題出發(fā)，讓學生探究學習，在探究實踐中主動思考，獨立解決問題。
4、交往互動原則。
教學過程不是信息的單向交流，而是多向交流。要通過課堂教學的師生互動、生生互動讓學生多渠道獲取信息，相互促進，達成共識。
5、激勵高效原則教師運用提問、引導、討論等方式激勵學生活躍思維，引發(fā)學生創(chuàng)新、思考和想象是提高課堂教學效率的關(guān)鍵所在。通過激勵重點培養(yǎng)學生獨立思考的能力，創(chuàng)造性學習的能力。
啟發(fā)學生愛學，重點是要善于調(diào)動學生主動學習的熱情，呈現(xiàn)強烈的學習興趣和迫切的求知欲望，使學生迅速集中注意，興趣盎然地投入學習，教師樂在其導，學生樂在其趣。教師可運用生動直觀的教學手段，引人入勝的懸念設(shè)置、優(yōu)美音樂的渲染作用、以舊引新的規(guī)律遷移等方式激發(fā)學生的學習興趣和動機，使思維入路，使情感入境。這是教學的起始環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)一般用時3—5分鐘。
這個環(huán)節(jié)是學生主動學習的實質(zhì)性的環(huán)節(jié)。不是教師直接講授或講解解決問題的思路、途徑、方法，而是學生自主探究問題解決的思路、途徑和方法。學生所要完成的主要任務(wù)是：在明確所要解決的問題的基礎(chǔ)上形成解決問題的“知識清單”；確定搜集知識信息的渠道、途徑和方法；需要的知識和信息并進行分析和處理；利用知識和信息解決提出的問題，完成學習任務(wù)。
教師創(chuàng)境激趣之后，要讓學生整體感知學習內(nèi)容，大膽置疑，把教學要求轉(zhuǎn)化為學生的學習要求，發(fā)現(xiàn)并認定學習目標，積極主動地參與學習活動，教師要把學生提出的問題分層次轉(zhuǎn)化為課時目標。這是學習活動的感知階段，一般需要8—10分鐘。
此環(huán)節(jié)是教學深化和升華階段，教師要引導學生對革命性的疑難問題或典型學習范例通過小組合作方式進行探討分析，交流評議，要有意識培養(yǎng)學生有效地與別人合作的技能，重視交流：動口——語言交流、動手——操作交流、動鍵——網(wǎng)上交流。重視互動：動腦——思維互動、動身——實踐互動、動情——情感互動。
要求教師在檢測驗收學生自學情況的過程中，引導學生交流評議，發(fā)現(xiàn)帶有共性的疑難問題或典型學習范例，組織學生研究探討，分析討論，破解難題，生成新知。當學生不能自行解決疑難問題時，教師適時點撥引導，師生共議，從教材特點，學習方法，認知規(guī)律等多方面作簡要精辟的總結(jié)，從理性的角度提高學生認知水平。針對各自提出的難點和問題，相互交換意見，共同探究，釋疑解難。通過師生互動，生生互動，方法多樣，突出學生主體，關(guān)注差異，面向全體，教師樂在其法，學生樂在其動。不但培養(yǎng)了學生的自學能力和思維能力，有利于掌握重點和難點，而且還能集思廣益，對所學內(nèi)容提出一些獨到見解。這是教學的深化階段，需要15分鐘左右。
知識運用就是要組織學生進行多種形式和內(nèi)容的練習，練習是數(shù)學教學的重要一環(huán)。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎(chǔ)，更是學習數(shù)學解決實際問題的價值本位。
教師要精心設(shè)計具有典型性、啟發(fā)性、綜合性的練習題，引導學生回顧學習過程，一是對學習內(nèi)容作簡要概括歸納，起到畫龍點睛的作用；二是指導學生總結(jié)帶有規(guī)律性的知識，如所學知識有何特點，自己運用何種方法學習。教師讓學生在總結(jié)歸納，互相交流的過程中取長補短，相互借鑒科學有效的學習方法，領(lǐng)悟?qū)W習規(guī)律，學會遷移創(chuàng)新，舉一反三，觸類旁通。教師樂在其引，學生樂在其創(chuàng)。教師對學有得法的學生要充分肯定和鼓勵，讓學生獲得學習成功的滿足，激活學習的創(chuàng)造熱情，體驗實現(xiàn)自我價值的喜悅。這是教學的升華階段，需要10分鐘左右。
1、教學目標的優(yōu)化性。以學定教，以學生為本，變教師的教學目標為學生的學習目標，變“要你學”為“我要學”，教學目標在學生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、意志領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域同時展開，培養(yǎng)知能并舉，個性鮮明的學生。
2、教學要求的層次性。除體現(xiàn)教學目標的層次性以外，還要注意對學生評價的層次性，對于“差異學生”采取“差異評價”，以激勵的原則，調(diào)動全體學生的學習積極性和主動性。
3、教學過程的主體性。教與學既要體現(xiàn)“雙向”又要達到“互動”，處理好“三個互動，兩個為主”的關(guān)系，即師與生互動；教與學互動；情與智互動，教師為主導，學生為主體。強調(diào)學生的主體地位，但又不能忽略教師的主導作用。
4、教學氛圍的民主性。創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學環(huán)境，激活學生的創(chuàng)造熱情，體現(xiàn)“兩個民主”，教學行為的民主：俯首交談、親切微笑、虛心接納。教學形式民主：變“一言堂”為“眾言堂”。體現(xiàn)“兩個尊重”，尊重學生主體地位，尊重學生張揚個性。
5、教學評價的激勵性。堅持“正面鼓勵、激勵為先、差異評價”原則，發(fā)揮教學評價的激勵功能，認同每一位學生的進步和成功，隨時注意鼓勵、表揚、喚醒，讓每一位學生體驗成功與自信。
關(guān)于和諧教學“四步教學法”課堂教學模式的實施，分五個階段完成。
1、組織學習，宣傳發(fā)動。
（1）思想是行動的先導，首先要讓教師認識到，深化數(shù)學課堂教學改革，構(gòu)建“主題和諧高效”教學模式是實施素質(zhì)教育的需要，是教師自身成長的需要，也是構(gòu)建科研型學校的需要，主動參與模式構(gòu)建活動。
（2）采取集中與分散學習相結(jié)合的方式，組織全體教師學習《xxx鎮(zhèn)中小學數(shù)學課堂教學模式改革實驗方案》。要求教師深入理解“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”模式的指導思想、遵循原則、基本結(jié)構(gòu)、實施要求，了解實施步驟安排。
2、初步嘗試，交流研討（20xx年4——5月）。
（1）數(shù)學教研組加強備課研究。要想上好模式課，首先要備好模式課。實行二級備課，即集體備課與個人備課相結(jié)合，以教研組為單位，組織教師先按照模式集體備好一至兩章，目的是加深對模式的理解。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師個人結(jié)合班級學生特點二次備課，確定教案。
（2）積極開展新模式研究課活動。學習研討后，每人必須用新模式上課，促使每一位數(shù)學教師深入地研究。學校主管領(lǐng)導及有關(guān)人員深入課堂聽推門課，和教師一起研討、交流；每周一人上研究課，上過后，教研組及時進行交流研討，作課教師說教學設(shè)計，說課后反思；聽課教師結(jié)合模式要求進行評課。通過交流研討，集思廣益，不斷完善教學模式。
3、以點帶面，示范引領(lǐng)（20xx年6——7月）。
（1）在第二階段嘗試研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，選出能充分體現(xiàn)模式要求的優(yōu)秀課在全校展示，典型引路，促進全體教師進一步深化認識，掌握要領(lǐng)，為模式的全面推廣奠定基礎(chǔ)。
（2）專業(yè)引領(lǐng)。邀請縣教研室教研員及鎮(zhèn)分管教研領(lǐng)導聽課評課，進行面對面的指導。根據(jù)指導意見，再行修正完善模式。
4、全面實施，整體推進（20xx年8——10月）。
（1）在嘗試探究，專家引領(lǐng)的基礎(chǔ)上制定數(shù)學課堂教學評估標準，進一步明確新模式下的課堂教學要求。
（2）開展新模式驗收課活動。要求每位數(shù)學教師認真準備一節(jié)教學模式匯報課，人人上課、聽課，并根據(jù)課堂教學評估標準評課，掀起新一輪教學改革的熱潮。
（3）組織召開經(jīng)驗交流會，交流在模式創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗、心得體會、課堂反思，及時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，引導廣大教師，不斷鞏固學習實踐成果，提高認識，掌握先進的教學方法。
5、總結(jié)深化，提煉成果（20xx年11——12月）。
（1）總結(jié)經(jīng)驗，整理編輯。學校及時總結(jié)學習推廣數(shù)學教學模式活動中的成功經(jīng)驗，將模式研究經(jīng)驗論文、課堂反思、課堂實錄等編輯成冊，供教師學習借鑒，交流推廣。
（2）深入研究，完善推廣。在實驗取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學校及時總結(jié)實驗中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究，特別就“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”的數(shù)學課堂教學模式中的細節(jié)問題加強研究，把實驗引向深入，著手其它學科課堂教學模式的探討和初步形成適合我校實際的其它學科課堂教學模式。
四個層面：具體活動由教科室統(tǒng)一安排，具體部署；教研組核心帶動；任課教師努力進取。
1、加強領(lǐng)導，建立組織。
為加強組織保障，成立了以校長為組長，主管校長為副組長，數(shù)學教研組長及數(shù)學骨干教師為主要成員的模式創(chuàng)建實驗領(lǐng)導小組。
2、納入考核，機制激勵。
模式創(chuàng)建過程中所涉及的活動安排如教師作研究課、展示課、匯報課，每月完成一篇教育敘事或教學反思等均納入教師工作考評，與獎勵掛鉤。
3、組織競賽，以賽促練。
組織以模式創(chuàng)建為主題的數(shù)學課堂教學競賽活動，人人參與，評出優(yōu)秀課一、二、三等獎，予以表彰獎勵。
教學工作方案篇十五
為了更好地促進新教師的專業(yè)成長，盡快地熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排，結(jié)合我校實際狀況，特制定本新教師培訓計劃。
1、讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應(yīng)新課標的要求。
2、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教育教學水平及教學質(zhì)量。
近五年內(nèi)分配到我校任教的教師鐘、鐘、張三位老師。
1、從抓師德教育入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業(yè)務(wù)學習上，要求新教師做好筆記，以便回顧和反思。
2、新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內(nèi)容在。
教案。
里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
3、老教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進行聽課、評課的互動。
4、要求新教師多進行教學反思，并體現(xiàn)在教案本上。
5、新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內(nèi)容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結(jié)合自身教學實際切實重視。
1、新教師的培養(yǎng)由集中學習和自學兩部分組成。集中學習由學校教導處直接負責，每月至少聽課一次，每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄。同時新教師要加強自學，利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò)，廣泛獲取新的教育理念和教學方法，多與我校優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗交流，促進自身教育教學水平的提高。
2、參加校本教研。要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計授課程序，上出最佳效果。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，并做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來，每學期寫好一篇教育教學。
心得體會。
或總結(jié)。
3、結(jié)對子跟蹤培養(yǎng)。充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對子進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術(shù)。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。新教師必須虛心學習，認真?zhèn)湔n，每月聽指導教師或其他教師的課不少于兩節(jié)，每學期公開教學至少二次，公開課教案須交指導教師審定通過。
4、在學校公開課教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。
5、創(chuàng)造學習機會。創(chuàng)造更好的機會讓新教師參加各種教學活動，促進專業(yè)地迅速發(fā)展。
以科學發(fā)展觀和縣進修校關(guān)于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。
1。加強師德師風建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神；
2。更新教育教學觀念，提升教育科研能力；
3。強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平；
4。加強教育技術(shù)能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設(shè)。
5。深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
（一）著眼實際，注重培訓的針對性。
1、強化師德建設(shè)，樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關(guān)系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設(shè)。
2、特色建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3、支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。借助資中學校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉(xiāng)活動”、“高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領(lǐng)。
4、加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。充分發(fā)揮學校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術(shù)操作能力培訓”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應(yīng)用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。
（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
1、立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教務(wù)處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
2、搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程；二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設(shè)與支援學校的和諧關(guān)系，三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過開設(shè)示范課、外出學習匯報課、教育。
思想?yún)R報。
交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長；四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為教師培訓提供公共服務(wù)平臺，務(wù)實開展培訓。
3、以賽代訓，賽訓結(jié)合。以縣教學工作要求和有關(guān)教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石。
1、加強領(lǐng)導，健全組織。
成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組，教務(wù)主任、及教研組長為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教務(wù)處負責。
2、統(tǒng)籌培訓，提供保障。
學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。
3、加強管理，嚴格考核。
所有培訓由教務(wù)處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務(wù)評聘、崗位設(shè)置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。
4、強化學習，服務(wù)培訓。
為了做好培訓、服務(wù)、管理工作，培訓領(lǐng)導小組成員要加強自身建設(shè)，強化學習，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓工作的需要；教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務(wù)。
教學工作方案篇一
本班幼兒這學期有一部分幼兒是從其他幼兒園轉(zhuǎn)入到我班的。他們知道自己長大了，當哥哥姐姐了，要為弟弟妹妹做榜樣，有關(guān)懷他人的意識。但在各方面還存在著差異，有一部分幼兒的自覺性和求知欲及動手記錄的力量都相對較好，另一部分幼兒的自信念和表現(xiàn)的欲望及各方面的力量都相對弱些?，F(xiàn)分析如下：
1、語言表達的連貫性比較好，但在自編故事的講解并描述方面較欠缺，思維不夠廣。
2、在音樂活動中，幼兒表現(xiàn)出開心的心情，唱歌的聲音基本統(tǒng)一，對音樂的感受力和節(jié)奏感方面較好。但在活動中常規(guī)有必要連續(xù)培育，在舞蹈動作的協(xié)調(diào)性還要加強。
3、在美術(shù)活動中，幼兒的自己想自己畫的力量有了，但畫面的布局不夠豐富，活動的形式還要連續(xù)豐富些。
4、幼兒在體育活動中，參加的主動性高了，但跳繩等技能的培育須加強，幼兒的體質(zhì)也須增加。在探究活動中幼兒的奇怪心大大增加了，喜愛提出問題。
本學期將連續(xù)開展豐富多彩的活動，培育幼兒的自信念，加強幼兒閱讀、識字和加減運算的活動，培育幼兒初步的操作的力量。對幼兒自我愛護意識上還要連續(xù)加強，幼兒的自控力量、活動常規(guī)、合作意識和整理活動材料上多下功夫，培育做事的條理性和學習的主動性。
在訓練活動中，老師還要連續(xù)學習有關(guān)訓練改革的文章，在思想觀念上要不斷地在實踐中進行反思，提高自己的理論水平，用理論去分析實踐存在的問題，做到老師之間真正成為一體，連續(xù)加強老師之間的互動。
家長工作開展較好，家長能主動關(guān)心老師收集與主題相關(guān)的資料，主動與孩子進行探究，并仔細填寫各類調(diào)查表。助教家長工作開展較成熟。本學期將連續(xù)發(fā)揚好的方面，并在幼小連接上與家長溝通，共同努力，協(xié)調(diào)全都地把有關(guān)的工作完成好。
針對以上狀況，和結(jié)合本班實際狀況，為了更好地做好幼小連接的工作，制訂了本學期的工作方案如下：
健康。
1、在群體生活中，保持開心心情。準時來園，不任憑缺勤。
2、形成愛惜公共衛(wèi)生的意識，做事有條理?；顒雍竽芸焖僬?、整理物品。
3、幼兒有肯定的自制、合作、遵守紀律、秩序的意識，有初步的責任感及自我愛護的力量。
4、能關(guān)注自己的健康，會準時、精準地表述自己的健康狀況，愿意接受醫(yī)生的治療。
5、有關(guān)懷他人的意識。
6、學習適當?shù)纳缃欢Y儀。養(yǎng)成坐立行等姿態(tài)和輕聲溝通的習慣。
7、主動主動參與體育熬煉。
8、自覺遵守規(guī)章、紀律，具有英勇、合作、勇于克服困難的品質(zhì)，學會掌握心情。
9、基本動作達到靈敏、協(xié)調(diào)、姿態(tài)正確。
10、開展跳繩等技能的活動。
11、能靈活、敏捷地運用各類成品、半成品、非成品材料進行活動。
語言。
1、大方、愿意地進行語言交談，能大膽地表述自己的看法和需求，同時能寧靜而專注地傾聽別人的說話。
2、培育幼兒有條理地敘述日常閱歷和見聞，會用語言來推理和說明自己的行為和世界，有肯定的口語表達力量。
3、養(yǎng)成良好的＇閱讀習慣及從閱讀中增進學問，豐富情感體驗，并能用文字符號或非文字符號表達所見所聞及想法。
4、把握正確的執(zhí)筆方法及書寫姿態(tài)。了解字的結(jié)構(gòu)、偏旁等。
5、把握肯定的詞匯量及常用句子。
6、能觀賞、體驗文學作品的意境情感，并用不同的形式，有情感、有情節(jié)地表演。
7、學習單韻母和部分聲母，能把握簡潔的一口呼和雙拼的方法。
科學。
1、主動、主動地參與數(shù)學活動，能初步運用在生活中的數(shù)學。
2、幼兒能按三種以上共同屬性進行分類，理解零的含義。
3、學會10以內(nèi)數(shù)的分解、組成、加減運算，初步學會自編應(yīng)用題。
4、會用標準單位進行測量和比較。
5、熟悉圓柱體、球體，比較立方體和平面圖形的異同及它們的關(guān)系。
6、對四周環(huán)境中的事物、大事和現(xiàn)象有劇烈的奇怪心，喜愛提問，情愿用試驗工具去探究和體驗。
7、學會用觀看、收集、記錄、統(tǒng)計等簡潔的科學方法。
8、會收集、分析、比較資料，并大膽地推論。
9、了解、關(guān)懷和喜愛我們生存的環(huán)境，樹立環(huán)保意識和責認。
心理。
1、正確評價自己和他人，樹立自信念。
2、開心、主動地參與各類嬉戲活動和.活動，并關(guān)懷.重大大事。
3、待人有禮，理解接納他人，熟悉、敬重.人物。
4、有愛心，關(guān)懷、愛惜自己、他人及動植物。
5、了解不同地域、各族的風俗和文化。
6、學習一些自我的愛護方法和增加自我愛護意識。
7、養(yǎng)成今日的事今日做的好習慣。
藝術(shù)。
1、主動參加音樂活動，形成對音樂的敏感及其表演欲望，并在活動中學習與他人默契合作、相互觀賞。
2、感受不同風格的音樂。
3、用領(lǐng)唱、齊唱、簡潔二聲部合唱的形式來表現(xiàn)不同風格的音樂作品。
4、基本把握3/4和2/4拍的指揮方法。
5、精準地按音樂的節(jié)奏做各種基本動作(跑跳步、秧歌十字步、)及舞蹈組合動作，隨音樂改變較快速地創(chuàng)編動作。
6、能用不同的樂器進行合奏，學習嘗試制造新的節(jié)奏型，并用樂器進行演奏。
7、對四周環(huán)境中的事物敏感、奇怪。能綜合用法各種美術(shù)材料、工具制造性地表現(xiàn)作品，用不同的美術(shù)手段和形式表現(xiàn)自己的感受、體驗和閱歷。作品線條流暢多樣，顏色豐富獨到，布局合理新奇。
8、了解、把握各種手工材料和工具，并能用剪、貼、折、疊等方法創(chuàng)作不同形式的美術(shù)作品。
9、能正確評價自己和他人和作品，并能共享和溝通。
10、觀賞不同文化背景的美術(shù)作品，感受美術(shù)所表現(xiàn)的不同風格及形式。
1、依據(jù)訓練活動有方案地向家進步行半日活動和親子活動及訓練環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
2、有針對性地召開家長會，協(xié)作幼兒園有關(guān)的家長學校和訓練研討會。
3、準時向家長反映幼兒在幼兒園的狀況表現(xiàn)，準時取得家長的親密協(xié)作。
4、對生病幼兒能準時進行家訪和電話聯(lián)系，必要時在幼兒園進行個別照看。
5、定時向家長發(fā)放聯(lián)系手冊，加強互動。
6、對特別幼兒老師應(yīng)當主動找家進步行溝通，共同訓練幼兒，使其有所進步。
7、在幼小連接工作上加強互動，對家長的建議虛心聽取。
1、仔細搞好班級衛(wèi)生，定期消毒、清洗。
2、提示幼兒剪指甲，要求幼兒早晚刷牙、飯前便后洗手，保持衣服、手臉潔凈。
3、對生病幼兒準時處理，個別對待，必要時進行隔離。
4、協(xié)作醫(yī)生做好體檢及疾病預防工作，避開傳染病的發(fā)生。
5、給幼兒肯定的換牙護齒的常識，和愛護視力的意識。
6、加大活動量，加強密度和活動的形式要多樣化，對幼兒進行全方位的熬煉和培育。
7、培育幼兒遇到困難有自己解決的士氣和力量。
1、加強幼兒閱讀、認字，書寫漢字。學習拼音書寫拼音和簡潔的運算力量。
2、培育幼兒能獨立思索的力量。
3、培育幼兒正確的握筆和坐姿。
4、在活動中適當?shù)匮娱L活動時間。
5、與家長共同協(xié)作，提示幼兒在家里早睡早起的好習慣，做事情有方案性。布置適量的作業(yè)。
教學工作方案篇二
根據(jù)全國和全省防控新型冠狀病毒感染的肺炎疫情工作指令和有關(guān)最新部署要求，我區(qū)中小學、幼兒園2月底前不開學。根據(jù)xxxx《關(guān)于防控疫情延遲開學期間在全省中小學全面實施線上教育教學工作的指導意見》和xxxx《關(guān)于全市中小學在延遲開學期間開展網(wǎng)絡(luò)教學服務(wù)的通知》要求，經(jīng)研究，現(xiàn)就防控疫情延遲開學期間我校全面實施線上教育教學工作制定本方案。
線上教育教學工作是正常教學的有機組成部分，校教學領(lǐng)導小組要切實履行職責，做好疫情防控及宣傳教育工作，保護師生生命安全和身體健康。同時要按新學期原定教育教學進度安排，利用互聯(lián)網(wǎng)、信息化等手段，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，全面組織實施線上教育教學活動，改線下教學為線上教學、改在校學習為居家學習，力爭使全體學生安全有保障、知識能掌握、身心保健康，提高學生自主學習能力和自我管理能力，確保學校新學期各項教學目標如期實現(xiàn)。
根據(jù)我校的校情、師情及生情具體情況，各學段在實施時落實以下策略：
1.成立小組，有效部署。建立教學統(tǒng)籌推進體系和機制，校長室和教務(wù)處、教研組長、年級段學科小組長、各學科教師四級聯(lián)動，協(xié)同推進。
2.整合資源，充分利用。目前，xxx教研室各學科教研員已組織區(qū)內(nèi)骨干教師進行微課錄制工作，前期錄制的學科有一、二年級語文、數(shù)學，三至六年級的語文、數(shù)學、英語，課程均以本學期新授課為主。這些微課將于2月11日開始分別在“甬上云校-海曙頻道”和華數(shù)電視(502頻道海曙教育)推送給全區(qū)師生，同時也提供給學校(具體見附件2)。下階段根據(jù)疫情發(fā)展，將繼續(xù)錄制微課并推送給全區(qū)師生。
除此以外，xxx統(tǒng)一推送的課程資源外，組織學生可登錄市“甬上云?！?、省“之江匯”教育廣場、國家網(wǎng)絡(luò)云課堂等平臺開展自主學習。
3.合理安排，組織教學?？茖W合理把握線上教學的作息時間。每節(jié)課教授時間小學宜20分鐘左右，每節(jié)課要留出一定的預習和練習時間。課間休息時間一般為15分鐘。每天集中授課總時長小學低段、小學中高段分別不超過1小時、2小時。
(詳見課表)。
4.有效教學，創(chuàng)新評價。線上教學應(yīng)布置多種形式的作業(yè)，及時對學生所學內(nèi)容進行考查和評價，掌握每位學生的實際學習情況，并與開學后的教學做好銜接，切實提高線上教學質(zhì)量。各學科任課教師根據(jù)線上視頻教學內(nèi)容設(shè)計作業(yè)單。作業(yè)單設(shè)計時要求：形式簡單易反饋，題量適中。
另外，任課教師在線上對學生作業(yè)進行反饋形式可以多樣，網(wǎng)絡(luò)一對一、微信群反饋、qq群直播反饋等。要求做到及時反饋，及時點撥，適時答疑。鼓勵多樣式的評價，任課教師可根據(jù)自己班評價體系，創(chuàng)設(shè)網(wǎng)上獎勵制度。
5.關(guān)注特殊，提供服務(wù)。各班要特別關(guān)注留守兒童、隨遷子女、困難家庭子女等特殊人群的線上學習幫扶落實工作，建立特殊人群人員清單，逐個確認，對線上學習確有困難的，要提供必要的幫扶和指導。正常開學后，各班級對重點疫區(qū)不能按時返校的隨遷子女等要及時開展個別化的線上教育教學輔導;各班還要對開學前不具備線上學習家庭條件的學生及時進行有針對性的教學輔導。做到個別學生的補課和學困生補差工作。這些學生可做到“一生一案”，努力不讓一名學生掉隊。
1.充分發(fā)揮骨干教師作用。各班要充分發(fā)揮在開展網(wǎng)絡(luò)直播教學中有實踐經(jīng)驗教師的作用，以點帶面，提升線上教學活動的實效，進一步提升教師信息化素養(yǎng)。
2.確保所有任課教師在線到位。班主任要通過組建班級學習指導群、家長群，借助釘釘、微信、qq等途徑安排指導好學生的學習和生活。任課教師應(yīng)同步參與在線教學指導好本班學生本學科的學習，做好作業(yè)批閱、線上答疑等工作。
3.確?！霸诰€答疑”的質(zhì)量。教師要及時布置適量的學習任務(wù)，適時公布答案，督促學生保質(zhì)保量地完成作業(yè)，對重難點的題目制作“小微課”進行在線講解，對個別學習有困難的學生在線一對一進行輔導。作業(yè)一律網(wǎng)絡(luò)布置，不得要求學生或?qū)W生家長外出打印。
4.合理安排學生學習時間和休息時間。各班主任協(xié)助本班任課老師制定好特殊環(huán)境下的個性化課表，協(xié)調(diào)好各學科學習時間，特別是六年級畢業(yè)班的學習安排。每日的學習容量要合適，做到勞逸結(jié)合，保障學生身心健康，注意保護學生的視力。
教學工作方案篇三
20xx年3月9日（星期五全天）。
20xx年3月10日上午（星期六）。
3、加快推進評估建設(shè)工作。
會務(wù)組由院長辦公室、教務(wù)處、宣傳部、后勤管理處等部門人員組成，分工如下：
（一）會議總協(xié)調(diào)：
盧鳳鵬池涌。
（二）會議秘書組：
組長：xxx。
成員：xxx。
主要負責會議日程安排、會議文件編寫、會議總結(jié)材料匯編、印制、分發(fā)、會議記錄等工作。
（三）會議后勤保障組：
組長：xxxc。
成員：xxx。
主要負責會場布置、茶水供應(yīng)、交通工具等工作。
（四）會議宣傳組：
組長：xxx。
成員：xxx。
主要負責會議錄像、攝影、聯(lián)系省市主流媒體宣傳報道等工作。
（一）20xx年3月9日上午。
1、校領(lǐng)導。
2、全體處級、科級干部。
3、20xx年度優(yōu)秀教師。
4、各學院教研室主任、實驗室主任、教學秘書。
5、校學科帶頭人、學術(shù)骨干、教授、博士。
6、無教學任務(wù)的教職工。
7、學生代表（每個學院2人，由各學院負責通知）。
（二）20xx年3月9日下午。
1、校領(lǐng)導。
2、全體處級、科級干部。
3、20xx年度優(yōu)秀教師。
4、各學院教研室主任、實驗室主任、教學秘書。
5、校學科帶頭人、學術(shù)骨干、教授、博士。
6、教務(wù)處全體工作人員。
（三）20xx年3月10日上午。
1、全校教職工。
2、學生代表（每個學院5人，由各學院負責通知）。
（一）考勤紀律要求。
（1）凡參會人員以部門為單位到所劃定的'區(qū)域就坐，不準請假，不遲到，不中途離場。部門主要負責人嚴格考勤，會后將考勤上報院長辦公室。
（2）會議（星期五全天、星期六上午）的考勤情況與個人業(yè)績、績效工資掛鉤，并與各部門、各學院綜合考核掛鉤。
（3）所有科級以上干部如有課，請及時做好調(diào)、停課的安排。
（二）會場秩序要求。
（1）請?zhí)崆笆昼娺M入會場。
（2）請將手機關(guān)閉，或調(diào)到振動狀態(tài)。
（3）認真做好記錄。
（4）不得在會場中隨意走動，不得高聲喧嘩。
教學工作方案篇四
1、引導幼兒按正確方法、挨次穿脫衣服。
2、培育幼兒良好的時間意識，引導幼兒每天準時來園。
3、學習自己洗襪子洗手絹。
1、折紙：雙船。
2、生活活動：洗手絹(分組)。
3、生活活動：洗手絹(分組)。
4、兒歌：自己走。
1、美工區(qū)：
1)、培育幼兒用顏料常規(guī)，如：進區(qū)先穿罩衣等。
2)、重點指導幼兒畫滾珠畫、紙團印花。
3)、引導幼兒正確用法印章，把自己名字印正。
4)學習用繪畫書、彩泥書指導自己制作。
2、娃娃家：
請家長協(xié)作在家有目的的引導幼兒觀看家人在家都做哪些事情，豐富幼兒的閱歷，在娃娃家學習扮演媽媽爸爸爺爺奶奶等人物。
1、依據(jù)天氣狀況準時為幼兒增減衣服。
2、天氣轉(zhuǎn)涼，多帶幼兒開展跑跳等活動。
3、重點教幼兒拍皮球。可以分層次的引導幼兒拍皮球，力量強的幼兒可以引導他單雙手交替拍球，滾球等，力量弱的幼兒教他雙手排球等。
1、請家長協(xié)作將幼兒自己收成的蒜苗在家制作后一起共享品嘗，并以照片形式記錄帶到幼兒園，大家溝通共享。
2、來園時指導幼兒脫下的棉背心自己按正確的方法折整齊。
3、回家后協(xié)作指導幼兒拍皮球。
教學工作方案篇五
我們班的新生經(jīng)過幾周的學習生活心情基本已穩(wěn)定，個別孩子還有哭泣現(xiàn)象，心情不大穩(wěn)定。孩子們經(jīng)過了一段時間在園的生活和學習之后，有了很大進步，每位幼兒都情愿上幼兒園，同時能主動參加老師組織的各項活動；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習慣，會自己動手吃飯，并留意將餐具輕輕放，午睡時在老師的關(guān)心下，完成穿脫衣服；在學習嬉戲方面也形成了肯定的常規(guī)。上課時，能寧靜坐下來，舉手回答問題，主動動腦；嬉戲時能聽老師的指導進行嬉戲，主動參加活動。應(yīng)當說，經(jīng)過我們的努力，取得了肯定的成果。
1、抓好幼兒的一日常規(guī)，培育幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習慣，能敬重父母、長輩，能為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進全面進展。
2、在思想品德方面培育幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習慣。同伴之間能團結(jié)友愛，相互謙讓，形成肯定的集體觀念。
3、訓練幼兒敬重長輩，在園在家一個樣。
4、在生活自理方面，學習自己獨立穿脫衣服、疊衣服等，在平常留意讓幼兒學做力所能及的事。
5、開發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用一般話與老師、同伴溝通，說話完整，培育幼兒的口語表達力量。豐富制造嬉戲內(nèi)容，組織幼兒進行各種制造嬉戲。利用散步，嬉戲的時間，啟發(fā)幼兒觀看四周的改變，進展幼兒的觀看力與思維力量。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過講故事，學兒歌的形式，關(guān)心幼兒把握新的詞匯及含義。利用音樂嬉戲，及課間休息，播放音樂或進行嬉戲，培育幼兒感受藝術(shù)的美。
6、增加幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進行肯定量的運動，以進展體質(zhì)。依據(jù)天氣改變，準時為幼兒穿脫衣服，午睡時，留意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習慣。抓好進餐習慣，鼓舞幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習慣。
7、日常生活中，時刻提示幼兒有要端正的坐、立、行的姿態(tài)，并訓練幼兒要愛惜自己的五官。訓練幼兒早睡早起，在家少看電視，多運動，養(yǎng)成肯定的作息習慣。
8、美育方面通過語言故事中的不同形象，體驗善與惡，讓幼兒做個心靈美的人。讓幼兒通過美術(shù)活動，制造美的作品，讓幼兒體驗其中的樂趣。通過身邊的各種好人好事，讓幼兒了解準時表揚鼓舞，以達到訓練的效果。
1、家長親密聯(lián)系，主動向家長反映幼兒在園的狀況，同時從交談中了解幼兒在家狀況。
2、每周寫好“家園聯(lián)系冊”，搞好它的橋梁作用。
3、利用下班時間家訪，準時反饋幼兒在家狀況。
1、禮貌常規(guī)：引導幼兒在園主動與老師、阿打招呼，離園時主動說“再見”；在幼兒園與小伴侶團結(jié)友愛，相互關(guān)心，不搶奪東西，不打人，做錯事要賠禮，主動說“對不起”。
2、衛(wèi)生常規(guī)：每天晨檢時留意提示幼兒衣著干凈，小手潔凈，不留長指甲，并帶一塊潔凈的手帕；在餐前，入廁后提示幼兒洗手；午餐時教幼兒正確用法勺子，不挑食，不邊吃邊玩，留意細嚼慢咽，留意用餐衛(wèi)生，不把飯菜弄在桌上，地上。
3、就餐午睡常規(guī)：就餐前后知道要排隊洗手，吃飯時不說話，也不玩弄勺子、飯菜，吃完后將碗勺放好，然后寧靜閱讀圖書，不奔跑午睡前知道要先小便，然后在老師關(guān)心下脫衣服，并蓋好被子，午睡時不講話，不亂動，寧靜就寢，午睡起床時，能學著自己穿衣服，穿鞋子。
4、上課常規(guī)：要求幼兒聽到鈴聲馬上進教室，坐到自己的座位上，并留意小腳并攏，小手放膝蓋上，胸也挺起來，眼睛平視老師，上課時遵守紀律，不任憑說話，離開座位，留意養(yǎng)成幼兒主動動腦，舉手回答問題的習慣。
5、課間嬉戲常規(guī)：訓練幼兒在課間嬉戲時不亂跑亂叫，愛惜班內(nèi)的課桌椅和玩具，輕拿輕放，不任憑拿老師桌上的東西，嬉戲后要將嬉戲角內(nèi)的玩具整理好，放回原處。
6、愛惜公物常規(guī)：訓練幼兒愛惜桌椅，不把椅子當馬騎，不在墻上亂涂亂畫，拿玩具及杯子碗等要輕拿輕放。
1、首先在新學期里使孩子能開心地來園并保持良好的心情。
2、漸漸鞏固，提高加深幼兒的各種生活自理力量和行為習慣的培育，平常生活中留意觀看，準時表揚幼兒的良好行為，每周進行評獎，促進幼兒養(yǎng)成良好的一日生活，學習習慣。
3、結(jié)合教學及嬉戲課，開展幼兒感愛好的活動，提高幼兒在繪畫、唱歌、口語表達等各項技能。
4、建立肯定的常規(guī)，學習生活自理力量。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，依據(jù)幼兒的年齡特點和進展狀況，進一步提高常規(guī)培育的要求。老師的要求要全都，培育中留意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培育洗手常規(guī)，要使幼兒學習怎樣才能洗得最潔凈。在這個過程中同時培育幼兒的自理力量，培育自理力量要留意按部就班，賜予關(guān)心但不包辦代替，使幼兒準時獲得“我學會了”的成就感，培育幼兒情愿學，情愿做的自信念。
5、開展豐富的戶外活動，通過一些平安、易學玩法的戶外材料促進幼兒體格的正常發(fā)育，進展大肌肉動作，保證幼兒充分的戶外活動時間，使幼兒對天氣的改變有肯定的適應(yīng)力量，不常常感冒、生病。
6、充分利用班里的各種玩教具和幼兒喜愛的其他材料，愛護和引起幼兒對四周環(huán)境、事物的奇怪心和探究欲望，指導幼兒通過摸、聞、捏、推、聽等感官對事物的探究方式挺直獲得感性閱歷，培育幼兒對事物的感受力。
7、抓住幼兒口語進展的關(guān)鍵期，給幼兒營造一個美麗、規(guī)范、精準的語言環(huán)境，促進幼兒語言的進展，豐富幼兒的詞匯和對語言的理解力量。引導幼兒用簡潔句與成人溝通，表達需要與感受，在講解并描述事情的時候不焦急，學說完整句。
8、班級的協(xié)作通過交接班本、班務(wù)會等形式，做好班里的協(xié)作工作，隨時溝通對幼兒的觀看分析，共同制定措施，實行全都的訓練措施有針對性的因材施教，發(fā)揮班級這個訓練集體的作用，提高訓練工作的效率，加強班級的凝聚力，同心同德做好工作。
教學工作方案篇六
新年的腳步漸行漸遠，新的一學期開始了。俗話說：“一年之際在于春”，新學期伊始就做好打劃，寫好計劃，對于順利地開展好教學工作極其重要。鑒于此，特制定本學期教學計劃如下：
上學期，我從高中來到武訓實小工作，同樣是教書育人，但應(yīng)對的學生年齡差距大，身心特點和知識本事有很大的不一樣。能夠說小學教學對我來說幾乎是個全新的工作。要做好這項工作，一切都要從新開始。所以，來到武訓實小后，我虛心向有經(jīng)驗的教師請教，向年輕教師學習，扎扎實實做好自己的每一項工作，特別是課堂教學工作。以重實際，抓實事，求實效為教學工作的基本原則，認真按照課程標準，落實教學常規(guī)，參與教學改革，大力推進素質(zhì)教育。盡管作了很多努力，但成績?nèi)匀徊粔驂粝?，今后要更加虛心好學，努力工作。
1、加強教育理論學習，站在更高的高度做好教育教學工作，促進學生全面健康發(fā)展。
2、認真探索課堂教學的科學有效模式，提高課堂教學效率，努力提高教學成績。
1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，端正思想，擺正態(tài)度，精教愛生，全身心投入教學工作。少一些抱怨，多一些勤奮，任勞任怨，踏踏實實做好本職工作，讓自己在工作中不斷成長提高。只管播撒，不問收獲，終有斬獲。
2、加強教育教學理論學習，在課堂教學之余，按照自己制定讀書計劃，充分利用學校圖書室，多借閱一些教育理論方面的`書籍，認真研讀，結(jié)合教學實際，用科學的教育教學理論指導課堂教學，提高教學本事和教學效率。
3、團結(jié)同事，虛心學習。在教學工作中，常存歸零思想，虛心向其他教師學習。認真參加聽課活動，借鑒其他教師的教學思想、教學模式、教學方法，提高自己教學水平。
4、認真研究新課標，吃透教材，根據(jù)教材資料和學情，認真?zhèn)湔n，向35分鐘課堂要效率，上好每一節(jié)課。做好教學反思，及時發(fā)現(xiàn)問題，彌補不足，積累經(jīng)驗。教學中兼顧所有學生，讓每一個學生都得到提高和提高。
5、認真參加學校組織的各項教研教改活動，經(jīng)過活動解決自己教學中遇到的問題和困惑，使自己不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，改善教學方法，適應(yīng)當前教育改革的新形勢，跟上教育改革的步伐。
6、做好和學生家長的溝通。學生成長是家校共同努力的結(jié)果。認真記錄每一個學生的表現(xiàn)，及時反饋給家長，共同努力，促進孩子健康成長。
總之，工作雖不是人生的全部，卻是生活的重要組成，在今后的工作中，我要盡心盡力，做好自己的本職工作，真正做到認真工作，享受生活，不斷提高，升華人生。
教學工作方案篇七
為了進一步落實學校人才培養(yǎng)目標定位，不斷提高實驗實訓教學質(zhì)量，促進學校轉(zhuǎn)型發(fā)展水平的提升，我校決定召開2015年度教學工作會議。
一、會議主題
深化教學改革，優(yōu)化資源配置，加快提升學校實驗實訓管理水平和教學質(zhì)量。
二、會議內(nèi)容
（一）表彰2015年度教學工作先進集體和個人；
（二）校長做大會主題報告；
（三）討論大會主題報告及相關(guān)規(guī)章制度。
三、會議時間與地點
（一）會議時間：2015年12月16日下午、23日下午
（二）會議地點：圖書館大報告廳
四、參會人員
（一）全體校領(lǐng)導；
（二）全校科級以上干部；
（三）全體專兼職教師（有課的教師由院系統(tǒng)一安排調(diào)課，全體參加會議）。
五、會議日程安排
（一）2015年12月16日下午
分組討論會議主題報告及相關(guān)規(guī)章制度，具體分組情況見《黃淮學院2015年度教學工作會議討論分組一覽表》），12月17日上午12點前將討論記錄交教務(wù)處學務(wù)管理科（綜合辦公樓203室）。
（二）2015年12月23日下午14:30—15:20
1、主持人：副校長王冰
2、會議議程：
（1）副校長李聯(lián)群宣讀院系教學工作考核先進單位表彰決定；
（2）副校長張新艷宣讀教學工程項目、教學改革成果等表彰決定；
（3）副校長王瑞麗宣讀教師教學大賽獎勵決定；
（4）校領(lǐng)導給獲獎個人頒獎；
（5）校長介曉磊做大會主題報告。
（三）2015年12月23日下午15:30—17:00
1、主持人：校長介曉磊
2、會議議程：
（1）院系典型代表發(fā)言；
（2）院系獲獎代表發(fā)言；
（3）校黨委書記楊德東做總結(jié)講話。
根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展落實全縣教育工作會議精神專項督導工作的通知》精神，結(jié)合我校的工作實際，特制訂我校學習這次會議精神的宣傳活動方案。
一、指導思想
4月12日，我縣召開了2015年度全縣教育教學工作會議，這次會議意義重大，影響深遠。我們要充分認識教育工作會議精神，深入領(lǐng)會和準確把握上級領(lǐng)導講話，統(tǒng)一思想認識、凝聚共識，牢牢把握提高質(zhì)量這個主題，通過改革創(chuàng)新推進學校各項事業(yè)又好又快發(fā)展。
二、組織領(lǐng)導
學校成立學習宣傳活動領(lǐng)導小組，負責組織、協(xié)調(diào)這次的學習工作。 組 長：孫 智（校長）
副組長：劉愛紅 趙子萍
成 員：羅寶霞 朱振東 王 芳 豐文娟
三、學習宣傳內(nèi)容與方法
（一）學習重點
著重學習崔、周局長在全縣教育教學工作會議上的講話，明確我縣教育工作的總體思路，學習宣傳“優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量”的工作方針，學習宣傳“基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學習型社會，進入人力資源強國行列”的戰(zhàn)略目標，學習宣傳“堅持以人為本、全面提升教學質(zhì)量”的戰(zhàn)略主題，學習宣傳《教育規(guī)劃綱要》關(guān)于教育改革、發(fā)展和保障的主要任務(wù)和政策舉措，進一步增強做好教育工作、辦好人民滿意職業(yè)教育的責任感、緊迫感和自覺性。
（二）具體活動
以多項活動為載體，確保學習宣傳收到實效。
1.開展全體教職工集中學習活動。一是抓好領(lǐng)導干部的學習。學校校務(wù)
會要集中安排專題學習，認真研讀講話精神，充分交流學習心得體會，研究討論貫徹落實全國教育工作會議精神和《教育規(guī)劃綱要》的`具體措施。二是抓好黨員干部的學習。要運用組織生活、職工政治學習等多種形式學習。三要抓好廣大教師的學習。全校充分運用網(wǎng)絡(luò)平臺等宣傳工具，采取多種方式組織廣大教師進行學習，積極倡導教師自發(fā)學習。
2.開展座談研討、專題講座活動。通過此次活動進一步加深廣大師生對這次會議精神的理解和認識。進一步調(diào)動廣大師生員工對實施綱要的學習熱情，為全面推進我校的教育教學改革，促進學校的內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展凝聚共識，聚集力量，形成重視、關(guān)心、參與和支持學校改革發(fā)展的良好氛圍。
3.開展“我為教育改革發(fā)展獻一計”活動。學校廣泛發(fā)動，積極組織廣大干部、師生員工為我校教育改革發(fā)展獻計獻策，集思廣益，集中民智，以更新的思路、更好的措施，結(jié)合社會需求、教育規(guī)律、學校特點，破解當前我校教育改革發(fā)展中的熱點難點問題，使全校教育工作更加符合科學發(fā)展觀的要求，更加符合這次會議精神要求，科學謀劃未來我校教育改革發(fā)展的總體戰(zhàn)略和規(guī)劃。更加符合人民群眾的新期待，在更高起點實現(xiàn)我校教育又好又快發(fā)展。
四、學習要求
1.高度重視，精心組織。要充分認識好學習縣教育教學工作會議精神的重要意義，切實加強領(lǐng)導，精心組織，周密部署，認真實施。
2.重點實施，濃墨重彩。要把學習貫徹會議精神與學校管理年、管理能力提升工程、辦學質(zhì)量提升工程活動等工作相結(jié)合。
3.貼近實際，創(chuàng)新形式。把學習宣傳工作深入到具體的教育教學的工作實踐中，突出重點，統(tǒng)籌安排，把學習宣傳教育教學會議精神落到實處。
2015年4月23日
教學工作方案篇八
3、活動規(guī)模：總?cè)藬?shù)約100人。其中區(qū)領(lǐng)導和區(qū)直屬部門領(lǐng)導共10人；市區(qū)兩局領(lǐng)導共6人；各中學和部分小學校長共18人；宣傳媒體6人；教職工代表60人。
主持人：xx。
1、介紹來賓；
2、肇慶市州端中學校長講話；
3、區(qū)領(lǐng)導、區(qū)教育領(lǐng)導致辭；
4、舉行奠基儀式；
5、鳴放禮炮；
6、奠基活動結(jié)束；
1、領(lǐng)導小組及分工安排：
組長：xx。
副組長：
負責具體的宣傳安排：包括領(lǐng)導的發(fā)言稿，審定宣傳資料，做好宣傳橫額的布置、攝影、錄像、迎賓工作等安排。
組員：
負責搞好場地環(huán)境布置和衛(wèi)生清潔工作；
安全保衛(wèi)、車輛停放；
負責宣傳具體內(nèi)容的設(shè)計；
負責禮儀工作。
1、奠基石。
2、教師60人（統(tǒng)一著裝）。
3、橫額、氣球、禮炮、廣播、禮物、紅地毯等。
4、車輛停放。
準備工作要求在5月18日上午完成。
教學工作方案篇九
電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程是一門理論性強，難理解，原理很抽象，專業(yè)術(shù)語、名詞概念較多，與學生過去所學的知識聯(lián)系很小，學生理解領(lǐng)會教材感到十分吃力，對本門課程提不起學習興趣，傳統(tǒng)的“一支粉筆，一本書，一講到底”滿堂灌的填鴨式教學方法已經(jīng)滿足不了教學的要求，更談不上學生思維的訓練、能力的發(fā)展和素質(zhì)的提高。這樣培養(yǎng)出來的學生滿足不了社會，企業(yè)的要求。因此擯棄陳舊的教學方法，探索適時的教學途徑是電子技術(shù)專業(yè)教師必須考慮的問題，我們必須從電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學特點出發(fā)，從激發(fā)學生的學習興趣和強烈的求知欲開始，找到新的教學方法，形成新的教學模式。
要想上好課，老師本身是重要的環(huán)節(jié)，承擔教學任務(wù)的教師要跟上時代步伐，加強專業(yè)學習、深造，多掌握新知識，并提高自身動手能力，努力成為一名“雙師型”、“復合型”教師。
（1）電子專業(yè)教師要提高自己的動手能力，做到理論與實相結(jié)合。
目前，大多數(shù)職業(yè)技術(shù)學校的“雙師型”，“復合型”的教師少得可憐，比例偏低，某些教師雖然具有較豐富的專業(yè)知識，但只擅長理論教學，缺乏實踐經(jīng)驗，實際動手能力更是眼高手低，上不了臺面。教育過程自始至終都是人與人之間相互影響、相互作用的能動過程?！皩W高為師”。電子專業(yè)教師只有具備了過硬的理論與實踐技術(shù)，才能更好地組織專業(yè)課的教學，擁有較強的動手能力才能在課堂上做到胸有成竹，處事不亂，引導有方，教有所長。
（2）電子專業(yè)教師應(yīng)積極參加社會實踐。
實踐出真知。電子行業(yè)發(fā)展迅速，新型元器件、集成電路不斷的出現(xiàn)，新型儀器設(shè)備不斷的更新發(fā)展，電子技術(shù)也不斷向深層次、高技術(shù)含量領(lǐng)域發(fā)展。電子專業(yè)教師是知識的傳播者。要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會發(fā)展需要的職業(yè)技術(shù)人才，電子專業(yè)教師應(yīng)本著“時不我待，只爭朝夕”的理念，積極投身社會發(fā)展的大潮流中，多掌握新知識、新技術(shù)，跟上社會發(fā)展的步伐。一方面要經(jīng)常閱讀專業(yè)雜志，了解一些最新技術(shù)動態(tài)；另一方面，要尋找機會主動參加、接受一些相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓，努力學習新知識、積極掌握新技術(shù)。
現(xiàn)代化的信息傳播媒體，具有易于調(diào)動學生積極性的特點，使學生接受知識的速度更快，在課堂上采用計算機多媒體、投影、自己動手檢驗等是一種嘗試，這樣可以改變千篇一律的教學方法。隨著計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，計算機輔助教學越來越多的被采用，多媒體教學還具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性的特點，因此根據(jù)專業(yè)教學內(nèi)容特點，利用計算機多媒體制作課件（cai）為教學服務(wù)，讓枯燥的內(nèi)容變得色彩繽紛、賦予動感、更加情趣，以調(diào)動學生各個感官的作用，用眼去看，用耳去聽，將視覺、聽覺等多個通道壘都集中到課堂上，可以加強學生記憶，也有助于提高教學效果。
例如在模擬電子中講到純凈半導體及雜質(zhì)半導體的形成時，只是單純的講述形成過程及載流子的運動學生們很難理解，如果老師能夠?qū)⑽覀兛床坏降倪@些組成半導體的原子做成簡單的幻燈片，讓每一位同學都能清楚地看到，一目了然。
在電子技術(shù)高速發(fā)展的今天，新電路、新器件不斷涌現(xiàn)，ewb（electronicsworkbench）是一種優(yōu)秀的計算機仿真設(shè)計軟件，被譽為“計算機里的電子實驗室”。ewb采用仿真方法在計算機上虛擬出一個測試儀器先進、元器件品種齊全的電子工作平臺。例如單管放大電路的放大原理，就可以利用該軟件做一個放大電路，讓同學們能夠真正看到信號的放大過程。ewb具有界面形象直觀、操作簡單方便、采用圖形方式創(chuàng)建電路的突出優(yōu)點，對元器件既提供了理想模型和實際模型，又可以對它設(shè)置不同的故障。學生一旦掌握了ewb的基本操作，便可以在計算機上進行自學，對有關(guān)課程內(nèi)容進行分析和計算，做開放性實驗和設(shè)計性實驗，完成課外作業(yè)。這種“以虛代實”、“以軟代硬”的教學方法也是當代社會發(fā)展的潮流之一，它在大幅提高實驗效率的`同時，還進一步培養(yǎng)了學生的綜合分析能力、排除故障能力和開發(fā)創(chuàng)新能力。
在電子學科的專業(yè)課程中，有些知識很抽象，沒有接觸過的人很難想象、很難理解。任課教師就應(yīng)該把所講的知識與日常生活中同學們能看到，能感受到的事物聯(lián)系起來激發(fā)學生的學習興趣，讓學生很容易就理解所學內(nèi)容。
例如在講解pn結(jié)形成的章節(jié)中，有個名詞叫動態(tài)平衡，當多數(shù)載流子的擴散運動和少數(shù)載流子的漂移運動達到動態(tài)平衡時，空間電荷區(qū)就形成了，學生們很難理解動態(tài)平衡這個術(shù)語，我們就可以舉例說動態(tài)平衡如同兩隊在進行拔河比賽。當兩隊使得勁一樣大時，繩子兩端都受力，但繩子不會偏向任何一方，這時我們就說達到了一種動態(tài)平衡。
再如數(shù)字電子中給學生們介紹的與關(guān)系，或關(guān)系，學生們以前從來沒有接觸過，怎么能加深對這些新知識的理解呢？我們可以舉例比如說學生要請假回家，必須要班主任和校長都同意了才能回家，其中一個不同意都不能回家，這就是與關(guān)系，條件都滿足才有結(jié)果，如果是班主任和校長一個人同意就能回家，這就是或關(guān)系，其中之一滿足就有結(jié)果。
用日常生活的實例去類比電子技術(shù)中的一些現(xiàn)象或者術(shù)語，就使學生們很快理解了課程內(nèi)容，并能牢固掌握。
先理論教學，后實踐驗證的傳統(tǒng)教學方法是違背認識論的。理論教學在先，教師往往先要想方設(shè)法地努力將抽象的電子技術(shù)專業(yè)理論知識在學生毫無感性認識之前講清楚，然后學生再通過實驗進行驗證。而從理論教學到實踐驗證又要有一個艱難的認識過程，頗費周折。正確的認識過程應(yīng)該是實踐、認識、再實踐、再認識。
實驗教學和理論教學是相輔相承的，正確處理它們之間的關(guān)系直接影響教學效果，如果只在黑板上講解，而不動手，根本不能達到效果，例如在講單管放大電路時，老師先讓學生在實驗室自己動手連接一個共發(fā)射極單管放大電路，然后用萬用表分別測出不同輸入情況下的輸出電壓，并記錄下來，同時用示波器觀察輸入，輸出波形，最后以小組為單位，討論輸出，輸入電壓的比值，以及波形的情況，這樣讓學生有了感性認識后，老師再結(jié)合理論分析學生在實驗中觀察到的現(xiàn)象．學生便很容易理解放大原理，并掌握知識點，再如講解pn結(jié)的單向?qū)щ娦詴r老師可以利用兩節(jié)電池，一個小電燈泡和一個二極管給學生演示二極管的單向?qū)щ娦裕寣W生們從實際情況出發(fā)，通過實驗發(fā)現(xiàn)問題，讓學生帶著問題去尋找答案，通過這種教學方式，學生的興趣提高了，而且學習理論有目的，學生學習起來就很輕松，同時這種教學方法還培養(yǎng)了學生的動手能力，給他們提供了展示的平臺，增強了學生的自信心，很多差生學理論困難，但動手能力很強，教師利用這個特點，讓他們體會到成功的快樂，慢慢克服學習的恐懼心里，這樣慢慢的他們就會喜歡上學習，興趣才是最好的老師。
如今，科學技術(shù)突飛猛進，電子技術(shù)普遍應(yīng)用于社會生活的各個領(lǐng)域。電子技術(shù)教育要能跟上時代發(fā)展的步伐，不被市場所淘汰，廣大教師就必須勇于創(chuàng)新提高自身現(xiàn)代化教育技術(shù)水平，努力根據(jù)講授內(nèi)容和學生的實際不斷探索新的、易于被學生接受的教學方法，改變傳統(tǒng)教學觀念，積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，在教學中靈活采用多種有創(chuàng)新意識的教學方法，提高課堂教學效果，達到預期的教學目標，才能使電子技術(shù)專業(yè)課堂教學的質(zhì)量和效益不斷躍上一個新的臺階。
教學工作方案篇十
本文目錄。
小學“教學規(guī)范達標活動”工作方案。
一、指導思想。
全面貫徹落實科學發(fā)展觀，落實荔灣區(qū)教育局教學工作會議精神，提供更多的舞臺展示樂賢賢師的教學風采，為全體教師提供貼近自身實際的教學課例，通過課堂觀察，引導教師參與合作、經(jīng)歷合作，在實踐中體悟合作之“道”，擁有“合作”的知識與技能。以課堂觀察的方式審視課堂、研究課堂，詮釋新課程理念，提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、時間安排。
三、工作人員：
電教設(shè)備：??攝影：?攝像：
四、具體安排。
返回目錄。
年是我縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用的第二年，也是農(nóng)遠工程發(fā)揮效益的關(guān)鍵之年，為充分發(fā)揮農(nóng)遠工程設(shè)備和資源的使用效益，深入開展全縣農(nóng)遠工程的教學應(yīng)用工作，快速提高農(nóng)村中小學的教育教學質(zhì)量，根據(jù)上級有關(guān)部門的精神和要求，科教局決定開展農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用年（以下簡稱“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”）活動，為此，特制定“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”
一、指導思想。
“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”活動以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，把遠程教育學科資源應(yīng)用作為農(nóng)村學校教育改革和發(fā)展的突破口，與全面推進素質(zhì)教育、實施課程改革和日常教育教學活動緊密結(jié)合起來，推進現(xiàn)代遠程教育資源在農(nóng)村中小學的廣泛應(yīng)用。
二、總體目標。
以普遍提升農(nóng)村教師信息技術(shù)能力為根本，以遠程教育工程網(wǎng)絡(luò)為依托，以信息技術(shù)與課堂教學整合為重點，以活動為載體，以典型為引領(lǐng)，以全面提高農(nóng)村中小學教育教學質(zhì)量為目標，大力推進信息技術(shù)應(yīng)用活動，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進我縣基礎(chǔ)教育公平、均衡發(fā)展。
三、工作重點。
農(nóng)遠工程“三種模式”的教學應(yīng)用按照“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學”的要求，把教學應(yīng)用工作真正落到實處。
1、緊緊圍繞年教育工作會的精神，“突出一個中心，開好兩個會議，搞好三項活動”，將普及和提升教學應(yīng)用作為全年遠教工作的重中之重，狠下功夫，務(wù)求實效。
2、按照“重在應(yīng)用，貴在堅持，意在普及，旨在提高”的要求，以典型引領(lǐng)和校本研訓為依托，加大工作力度，逐步形成“班班通、堂堂用、人人會”的“農(nóng)遠”三種模式教學應(yīng)用新局面。
3、構(gòu)建完善的教學應(yīng)用評價體系，以評估促應(yīng)用，確保遠教工程教學應(yīng)用工作的深入開展。
四、實施步驟。
農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程教學應(yīng)用年活動以“教學應(yīng)用”為中心，從月開始，到12月結(jié)束?；顒庸卜譃樾麄靼l(fā)動、組織實施、總結(jié)評估三個步驟。
（一）宣傳發(fā)動（月）：全面部署此項工作，落實各項任務(wù)，層層制定應(yīng)用年活動實施方案。
（二）組織實施（月---月）：
農(nóng)遠工程，建設(shè)是基礎(chǔ)，管理是手段，應(yīng)用是目的，活動是平臺，效益是歸宿?？傮w要求是：設(shè)備天天用、教師人人會、學生個個學、人人努力、個個過關(guān)。二期工程班班通常常用，人人會。實行五個一要求：每周至少上一節(jié)多媒體課，至少上一節(jié)光盤資源課，至少做一個。
課件。
至少觀看一次課堂實錄至少觀看一次培訓資料。
1、召開全縣教學應(yīng)用推進會。
月下旬，召開全縣遠教工程教學應(yīng)用推進會，全面推廣在管理、應(yīng)用、培訓、考核等方面取得的好的經(jīng)驗和做法，安排部署下一階段的教學應(yīng)用工作。
2、開展農(nóng)遠工程課堂教學團體賽活動。
本著“校校動、村村動、鄉(xiāng)鄉(xiāng)動”的原則，各校4月份開展農(nóng)遠工程初中組和小學組的課堂教學團體賽活動。初中組以校為一個參賽隊，經(jīng)過學校賽講后，參加縣級賽講活動；小學組以每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)校為一個參賽隊，每個聯(lián)校參賽選手必須是在各村小學經(jīng)過競賽選拔出的優(yōu)勝者中產(chǎn)生，經(jīng)過鄉(xiāng)鎮(zhèn)賽講后組隊參加縣級賽講活動。初中段參賽學科：語文、數(shù)學、英語、信息技術(shù)、物理、歷史、地理、生物、思想品德。小學段參賽學科：語文、數(shù)學、英語、科學、思想品德、音樂、美術(shù)。各縣賽講活動結(jié)束后，推薦本校各學段各學科一名選手代表本校參加全縣農(nóng)遠工程課堂教學團體賽活動。
3、開展講師團巡回教學活動。
9月份由縣教研室和電教館組織開展農(nóng)遠工程教學應(yīng)用講師團巡回教學活動，活動在全縣各校輪流開展，參加巡回教學的名師將在團體賽的優(yōu)勝者中產(chǎn)生?；顒右允痉墩n、專題報告、聽課、評課、交流互動等形式進行。
4、開展示范學校（基地校）創(chuàng)建活動。
月—月，開展10所示范校（基地校）創(chuàng)建工作，（模式一1所，模式二5所，模式三4所；（其中城區(qū)模式二3所，模式三2所；），科教局將于月底進行評估驗收。
5、本年度開好兩次現(xiàn)場觀摩會議，真正實行“觀摩引動、培訓拉動、典型帶動、政策策動、表彰推動”。
教案。
10篇。加強信息技術(shù)與學科課程整合，選拔縣級能手50名并積極爭取機會向上級報送推薦。使全縣教育走上一個良性循環(huán)的道路，達到一個教師帶動一部分教師；一部分教師帶動全體教師；全體教師帶動整所學校。
7、學校所有各項工作要有檔案記載、記錄，有內(nèi)容可查。
（三）總結(jié)評估（月—月）：縣科教局將組織電教、教研和師訓等相關(guān)科室在月底對各縣教學應(yīng)用年活動情況進行評估，年終科教局將召開教學應(yīng)用年總結(jié)會議，并舉辦成果展示活動，對應(yīng)用效果顯著的單位和個人予以表彰。
四、組織保障。
1、加強組織領(lǐng)導。
繼續(xù)強化領(lǐng)導，增強責任意識、服務(wù)意識，進一步確立第一責任人的位置，強化行政推動力量。對一些責任意識不強，工作應(yīng)付漂浮的要強制運行，并嚴明獎懲?？h科教局成立“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”領(lǐng)導組和維修領(lǐng)導組，由教育局主要領(lǐng)導、相關(guān)科室負責人組成。（見附件）各校也要成立相應(yīng)的機構(gòu)，以保證農(nóng)遠教學應(yīng)用工作有組織有計劃地進行。
2、加強教研力度。
各校要加大教學研究的力度，依托局、校兩級教研機構(gòu)，廣泛開展形式多樣的教研活動。各級教研人員定期深入基層，深入課堂，了解和掌握遠程教育的使用情況，要善于把使用中的問題梳理成課題，圍繞課題和一線教育工作者共同開展研究，探索顯得教學模式和學習方式，探索教學資源應(yīng)用方法，以研促教、以研促學、以研促用。
3、加強部門協(xié)調(diào)合作。
局各科室要積極配合“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”的各項工作。電教、教研、師訓協(xié)同配合，一手抓管理，一手抓應(yīng)用，一手抓培訓，三者合一，廣泛開展送教下鄉(xiāng)活動，把遠教工程的重心下移自學校，及時督促指導學校搞好此項工作。電教部門負責農(nóng)遠工程的日常管理、設(shè)備運行和維護工作，提供技術(shù)支持服務(wù)等；教研負責教學應(yīng)用指導、應(yīng)用年活動的過程指導等；師訓結(jié)合教師考核配合電教做好教師隊伍技術(shù)的培訓。電教、教研、師訓三部門要加強協(xié)作，對學?；顒幽觊_展情況，定期檢查，及時幫助解決應(yīng)用工作中出現(xiàn)的困難和問題。電教館在進一步完善技術(shù)支持服務(wù)體系的基礎(chǔ)上，加強技術(shù)人員培訓、提高維護手段，結(jié)合遠教技術(shù)交流群和各類教育信息網(wǎng)的平臺開展網(wǎng)上技術(shù)交流，建立長效的運行維護機制，提高技術(shù)支持服務(wù)的水平。
4、強化管理、加強督導評估。
a、加強縣鄉(xiāng)骨干隊伍建設(shè)。強化專業(yè)技術(shù)人員的培訓，確保人員穩(wěn)定，小毛病不出校，一般毛病不出縣。
b、設(shè)備要按照標準要求安置擺放，不得隨意擺放，要保持清潔整齊，不得丟失、不得挪作他用。
c、繼續(xù)實施“一帳一目三冊”管理，遠教工程設(shè)備臺帳管理、校本資源目錄、校本資源下載登記冊、教學應(yīng)用登記冊、設(shè)備維修報告冊要內(nèi)容齊全，記錄完整。
d、為了加強農(nóng)遠工程設(shè)備的使用和管理，出成果，見成效，嚴明獎懲，科教局制訂了《縣農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程項目學校評估考核細則》。
教育督導部門要加強“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”的督導、評估工作，建立完善的教學應(yīng)用評價體系，確保“農(nóng)遠教學應(yīng)用年”各項工作的順利開展。
各校要將實施過程的情況、典型經(jīng)驗或其他成果及時上報科教局主管部門。
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為了深入開展“教學四項規(guī)范達標活動”，扎實穩(wěn)步推進教學常規(guī)管理工作，根據(jù)《溫州市農(nóng)村義務(wù)教育學?！敖虒W四項規(guī)范達標活動”工作方案、指導意見、補充說明》與《瑞安市中小學教學規(guī)范達標活動工作要求》，結(jié)合我校實際，制訂本方案。
一、指導思想。
繼續(xù)以科學發(fā)展觀、和諧教學關(guān)系的教育理念為指導，認真貫徹溫州市、瑞安市教學規(guī)范管理工作的要求，優(yōu)化教學方式，促進教師專業(yè)發(fā)展，進一步規(guī)范學校課程管理、教學管理、教研活動、研修培訓，努力提高辦學水平和教學質(zhì)量，促進每一個學生的發(fā)展，促進每一個老師的成長。
二、主要目標。
（一）課程管理、教學管理和教研活動規(guī)范，開足開齊國家規(guī)定的課程，注重校本課程、綜合實踐課的落實情況，提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展。
（二）教師在備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測評四個環(huán)節(jié)達到教學規(guī)范標準，積極參與校本研修活動，學會撰寫課堂案例和教學反思、論文，提高教師的專業(yè)水平。
（三）加強骨干教師隊伍建設(shè)，在課題研究、專業(yè)成長、學生個性培養(yǎng)方面能有所突破。
（四）加強德育工作和校園文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)學生全面發(fā)展的良好環(huán)境。
三、實施對象。
參加“教學規(guī)范達標”的學科為：語文、數(shù)學、英語、科學、體育、音樂六個學科的教師。
本校所有教師(年滿55周歲以上的男教師和年滿50周歲以上的女教師可自愿參加)都必須參加達標活動；兼任兩門或兩門以上學科的教師可以自選其中一門學科參加教研、評比等活動，兼任其他學科必須要準備學科計劃與教案。
四、主要內(nèi)容。
（一）認真學習、貫徹、執(zhí)行溫州市教育教學研究院制定的“備課”、“上課”、“作業(yè)布置與批改”、“質(zhì)量測評”基本規(guī)范標準，認真研究補充意見的通知精神。
（二）組織參加“教學規(guī)范達標”的各學科教師開展集體“備課”和“四項”專題培訓。
（三）建立規(guī)范的校本教研制度，加強教研組建設(shè)和教研活動的管理，圍繞四項教學規(guī)范開展靈活多樣、講求實效的教學研究活動、教學反思交流活動和教學基本功大練兵等活動，引導教師養(yǎng)成理論學習和實踐反思的習慣，提高教師的專業(yè)水平。
（四）加強教學常規(guī)的管理，開展教學常規(guī)檢查，及時對教師提供反饋和指導；建立規(guī)范的文檔管理制度，及時收集、認真整理、妥善保管相關(guān)資料，建立檔案。學期末檢查教師的教案、學生作業(yè)、聽課記錄本等，量化評分記錄年度考核檔案。
五、實施步驟。
(一)宣傳發(fā)動階段（xx年1月——xx年12月）。
1、開好教師會議，認真?zhèn)鬟_和組織學習溫州市、瑞安市關(guān)于教師教學規(guī)范達標會議精神和有關(guān)文件精神，具體布置有關(guān)工作。
2、極力營造教學規(guī)范達標氛圍，充分利用學校周一會議進行宣傳，動員全體教師積極參與并內(nèi)化為自己的自覺行為。
(二)組織實施階段（xx年1月——xx年11月）。
1、學校建立健全相應(yīng)管理制度。
2、各教研組制定“四項教學規(guī)范達標”活動專題活動計劃。
3、積極參加市學區(qū)組織的“備課”“上課”“命題”專題培訓以及開展的“教學設(shè)計”、“教學案例”、“課堂教學”、“命題”四項評比活動。
4、學校開展“教學規(guī)范達標”活動，開展各種形式的教學研究活動，提高教師教學能力和水平，達到教學規(guī)范標準。
5、進一步規(guī)范的教學的過程管理，加強教學規(guī)范檢查、評比。
6、分階段、分層次對教師進行“四項教學規(guī)范達標”評估驗收。教師經(jīng)過學習、實踐，達到規(guī)范標準，可以向?qū)W校提出“驗收”申請，學校對所有教師教學規(guī)范初審通過后，向市教育局、學區(qū)申請驗收，驗收通過后報溫州市教育教學研究院申請驗收。
(三)?整改驗收總結(jié)反思階段（xx年12月——xx年12月）。
總結(jié)“教學規(guī)范達標”活動所取得的成績和不足之處，評選出先進教研組和“教學規(guī)范達標”活動的優(yōu)秀個人。根據(jù)上級教育行政部門的有關(guān)政策，對獲得“教學規(guī)范達標”合格證或優(yōu)秀證的教師在履職考核、先進和晉升專業(yè)職務(wù)中給予政策傾斜，對于在“教學規(guī)范達標”活動中表現(xiàn)突出的個人予以表彰。
六、組織實施。
(一)?建立相應(yīng)機構(gòu)，加強領(lǐng)導。
成立韓田小學“教學規(guī)范達標”工作領(lǐng)導小組。領(lǐng)導小組由錢云龍為組長，王亦瑞為副組長，李雯、王世珠、鄭曉玲、陳彬彬、陳真、木月華等為成員。同時成立了以教研組長和教學骨干為主的“教學規(guī)范達標”督導評估小組，負責對該學科組教師“教學規(guī)范達標”督導與復查整改等工作，保障活動的有序高效的展開。
(二)?采取分級管理，合作運作。
組長：負責學?！敖虒W規(guī)范達標”工作的規(guī)劃、制定實施方案，副組長：負責活動的實施、管理和協(xié)調(diào)評估，各成員負責實施評估，具體分工：陳彬彬負責語文學科組，陳真負責數(shù)學學科組，木月華負責綜合組，王亦瑞負責教學常規(guī)檔案，陳真負責教研組檔案。
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一、指導思想。
全面貫徹落實科學發(fā)展觀，落實荔灣區(qū)教育局教學工作會議精神，提供更多的舞臺展示樂賢賢師的教學風采，為全體教師提供貼近自身實際的教學課例，通過課堂觀察，引導教師參與合作、經(jīng)歷合作，在實踐中體悟合作之“道”，擁有“合作”的知識與技能。以課堂觀察的方式審視課堂、研究課堂，詮釋新課程理念，提高課堂教學的有效性，促進教師專業(yè)發(fā)展。
二、時間安排。
三、工作人員：
電教設(shè)備：??攝影：?攝像：
四、具體安排。
教學工作方案篇十一
經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府研究決定，為進一步落實文件精神，根據(jù)教育教學的需要，結(jié)合我鎮(zhèn)實際情況，以及借鑒其它鄉(xiāng)鎮(zhèn)的成功經(jīng)驗。采取積極、穩(wěn)妥、注重實效、分步推進的原則。特制訂小學教育資源整合實施方案：
教學相對集中或部分年級（學校）撤并措施。
1、六年級按原初中招生劃分的區(qū)域分別集中到任重中學和崗前中學，并由兩所中學進行相應(yīng)的教學安排和管理（今年我鎮(zhèn)小學開始實行六年制，初中無初一新生）。六年級屬小學教育，要求兩所中學嚴格按照小學培養(yǎng)目標，遵循教育教學規(guī)律，安排能勝任小學教育教學，熱心小學教育的教師任教，確保教育教學質(zhì)量。
2、五年級分別集中到中小、二小、崗前完小，同時暫保留獎坪（獎、草、箬的五年級）、大角（大角、烏嵐的五年級）原有的五年級。其中河南片的溪泮、北溪、枧下、大路（崗上）、南崗的五年級學生集中到中??；河北片的黃家（洪川）、前進的五年級學生集中到中小或二小；路東片的三溪、石下、鳳凰、六分的五年級集中到崗前完小。
3、七畝村小的三年級撤并到二小（也可到中小或黃家完?。弋€村小保留一、二年級辦一個復式班。蔡家村小全部撤并到崗前完小。溪泮的四年級撤并到中小。全鎮(zhèn)以上未涉及的年級或?qū)W校將保留原有的形式不變。
需解決和落實的問題。
1、距校三公里以上的學生要求到校食宿，各有關(guān)小學要充分征得家長同意和配合進行妥善安排。學生寢室、食堂的改建和改造由各有關(guān)小學自行準備，小學管理辦公室協(xié)助解決。
2、蔡家小學撤并后的校舍等校產(chǎn)由崗前完小接管。
3、集中就讀等與原來習慣就讀方式不了的學生，由小學管理辦公室負責安排文字通知學生及其家長，并做好組織宣傳工作。
望各村、鎮(zhèn)直各單位積極配合，遵照執(zhí)行。
教學工作方案篇十二
目前，我國的教育體制往往重理論輕實踐，死記硬背的東西較多；學習實際操作的知識，也就學些基礎(chǔ)，不能深入下去。就拿一級b來說吧，考證時有許多知識需要背記，學會了word的基本操作，叫他設(shè)計一張小報，他可能不一定會設(shè)計。如果我們學會了word的基本操作，下個學期再增加一節(jié)設(shè)計課，那么他會把所學知識掌握得更全面、更實用。
從事計算機教學這么多年，我深感計算機教學有別于其它學科。一方面，計算機教學極為強調(diào)培養(yǎng)學生的動手能力；另一方面，它同其它基礎(chǔ)學科一樣，也必須最大限度地激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維和想象力?，F(xiàn)代人之所以學習計算機，不僅僅是為了使我們的工作變得方便，更是為了獲得一種探索未知世界的有力手段。所以從事計算機教學的教師不能一味強調(diào)實用性和操作性，因為片面強調(diào)實際操作容易養(yǎng)成學生的功利性思維，暫時看不到某一知識、技能有什么用就會興致不高，而即便在學那些他們覺得有用的知識或技能時，也很容易滿足于“會了”，缺乏深入探究的熱情。所以我認為計算機教學一定要處理好實用性和創(chuàng)造性的關(guān)系，雖然這為教師組織教學活動增加了難度，但它是提升計算機教學自身品位的.必由之路。下面我談一些自己粗淺的設(shè)想：
“興趣是最好的老師”，是學習的動力，計算機教師需要多動腦筋，在現(xiàn)有的教學條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進行教學研究，采用多種教學方法，激發(fā)學生的興趣，提高教學效率。首先，在教學過程中，教師要注意結(jié)合學生不同的專業(yè)特點，不同的專業(yè)開設(shè)的內(nèi)容著重點也不同，尤其注意的是，在上機訓練時，要盡量選擇那些讓他們覺得有專業(yè)感的訓練內(nèi)容。
其次，根據(jù)學生在計算機課程的學習中好勝心較強的特點，教師不妨多組織一些學習競賽，讓學生在準備比賽的過程中不斷熟悉、鞏固計算機基礎(chǔ)知識、操作技能，擴大眼界，增強學生對計算機課的興趣。
在微機上機實踐中，應(yīng)使學生感到在玩中學、學中玩。上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學生在學習初期時興趣還比較濃，但慢慢熱情就會下降，甚至不感興趣。這就要求教師善于采用多種多樣的教學方法及獎勵機制。
創(chuàng)新意識是指靈活地運用已獲得的知識去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的能力。在當前積極推行的中等職業(yè)學校素質(zhì)教育中，尤其要注重學生創(chuàng)新能力和想象力的培養(yǎng)。在課堂教學中，教師對于每一概念、每一問題的提出都應(yīng)精心設(shè)計與安排，注意創(chuàng)設(shè)問題情境。而提出的問題要盡量從實際應(yīng)用出發(fā)，貼近日常生活，盡量從學生在現(xiàn)實中能經(jīng)常碰到的一些方面著手，使學生對問題感到有解決的需要，激發(fā)其學習興趣，并鼓勵和幫助學生建立創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)造性心理品質(zhì)。
為了保證計算機教學的深度，理論教學是不可或缺的，但是學生學習理論的熱情顯然不如實際操作那么高，所以教師要在理論課的講法上多動點腦筋。我們知道以前那種填鴨式、滿堂灌的教學方式早已成為教學改革的對象，對于特別強調(diào)實踐性的計算機課來說更是如此。其實理論課并不一定要講滿一節(jié)課的理論知識，現(xiàn)在的中等職業(yè)層次計算機教材大都簡明、通俗且圖文并茂，大部分學生都能看懂，教師在教學過程中往往只需起到貫通點撥的作用。
如何在教授這些似乎在不久的將來會“過時”的知識的同時，培養(yǎng)學生的可持續(xù)發(fā)展能力，是每個計算機教育工作者都必須重視的問題。當我們培養(yǎng)的學生走上工作崗位后，面對的將是形形色色的軟件和計算機使用工作環(huán)境。越是最先進的軟件，越?jīng)]有人教他們?nèi)绾问褂茫挥性趯W校的計算機教學中就強調(diào)學生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后能從容不迫地面對陌生的軟件，主動地學習并加以利用。
在職業(yè)中專學校的計算機教學過程中，計算機教師要激發(fā)學生的學習動機，讓學生變“要我學”為“我要學”。還要注重理論聯(lián)系實踐，從而讓學生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而認識規(guī)律，反過來指導今后的學習。唯有這樣，學生才能學得主動、學得輕松，學生的個性、特長才能自由發(fā)揮，學生的素質(zhì)才能得以全面提高，切實培養(yǎng)學生自主學習的能力。
教學工作方案篇十三
我深刻認識到現(xiàn)代教育的形式，對我們教師自身提出了嚴格的要求，實現(xiàn)以“創(chuàng)新精神、創(chuàng)造本事、不斷發(fā)展自己”為核心的素質(zhì)教育目標，提高我們青年教師的教育素養(yǎng)和本事十分重要，特為自己訂以下教師個人教師計劃：
首先認真學習政治法律。政治道德素養(yǎng)是一個人必須具備，無論做什么工作都需要有良好的政治道德素養(yǎng)做基礎(chǔ)。所以，我要高標準、嚴要求。此外，我覺得還應(yīng)當認真學習各項法規(guī)，用法來保護孩子的各項權(quán)利掌握各項規(guī)程、綱要，及時了解孩子各階段的發(fā)展和需要，熱愛自己的事業(yè)。其次提高專業(yè)文化水平。新課程的實施，迫切要求廣大教師提高專業(yè)化水平。教師的專業(yè)包括學科專業(yè)和教育專業(yè)兩個方面。教師應(yīng)成為學科知識的專家和學科教育兩個方面的專家。既要有扎實的學術(shù)根底，又要有學術(shù)的前沿意識，掌握現(xiàn)代教育手段。教師應(yīng)把自身的專業(yè)發(fā)展目標定位在如下幾個方面：
在自己的工作和學習積累過程中不斷總結(jié)教學經(jīng)驗，根據(jù)學生的實際情景和教材的運用性，以及學科特點，來制定科學合理的教學計劃，有利于學生對知識的掌握和教學進度的實施。
要樹立現(xiàn)代學生觀，學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生，相信學生的巨大潛能，并努力去探索發(fā)掘；在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神，促進學生的主體發(fā)展，努力做到因材施教。充分發(fā)揮自己特長來吸引學生，使學生喜歡自己的課，并能在自己的`課堂上得到發(fā)展，能滿足學生成長和走上社會的實際需要，有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。堅持教學相長，在師生交往中發(fā)展自己。遵循“以人為本”的管理原則，增強自己的管理本事。自己在工作中曾得到學多教師的幫忙，與每位教師團結(jié)一心，體現(xiàn)教師師德，互幫互助。深化課改，進一步貫徹落實學?！吧罨⑶榫吃挕闭n堂教學理念，充分培養(yǎng)和激發(fā)學生學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養(yǎng)。注重對自身教育行為的反思——實踐，解決教改新問題，提高教學質(zhì)量，做一個有思想的新形勢下的教師。
作為一名教師，我時刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實自己的，嚴格要求自己：抽出業(yè)余時間，在語言本事，專業(yè)本事和書面表達本事上訓練自己，爭取每一天都有新的變化。
要積累教學智慧，分析成功或失敗的原因，反思性教學是一個循環(huán)或螺旋上升的過程。我們僅有經(jīng)過理論思考、觀摩討論等方式不斷超越自己，才能更加完美。
在工作學習的過程中，積極學校以及報刊上的征文活動，僅有不斷總結(jié)自己的教學經(jīng)驗與教學理論，不斷參與各種活動，才能找出自己的缺點與不足，才能成長起來。
牢固樹立終身學習的觀念，每學期至少學習一本教育理論專著，不斷豐富科學文化知識，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，提高實施素質(zhì)教育的水平和本事。積極舉辦的各種講座，定期進行相互交流研討。認真貫徹落實聽課評課制。珍惜每次外出參加培訓和學習制度，并寫出感想及反思。當然，還要嚴格出勤，做好其他工作。我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，克服種。種困難全身心的投入到教育教學工作中。
教學工作方案篇十四
為了提高數(shù)學課堂教學效率，改革課堂教學模式，按照《xxx鎮(zhèn)中小學數(shù)學課堂教學模式改革實驗方案》的總要求，經(jīng)學校研究決定，自本學期開始，在我校數(shù)學科實施“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”的“四步教學法”課堂教學模式。為了保證教學模式的實施，特制訂本方案：
為了進一步落實新課程理念，全面實施素質(zhì)教育，徹底轉(zhuǎn)變數(shù)學教學方式，提高課堂教學效益，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，向課堂教學要質(zhì)量，我校決定在全面學習兄弟學校教改成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校數(shù)學教學實際，在本學期進行教改實驗，鼓勵數(shù)學教師大膽進行教學改革，改變原有的陳舊教法，推廣以下數(shù)學課堂教學模式，即“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”的“四步教學法”教學模式，以創(chuàng)設(shè)“和諧課堂”為宗旨，發(fā)揮學生的主體作用，培養(yǎng)學生自學能力，教給學生一套有效的學習方法，力爭用一年左右的時間，初步形成具有我校特色的數(shù)學教學模式，為將我校建設(shè)為科研型學校服務(wù)。
每位數(shù)學教師對“四步教學法”理論把握到位，人人能運用“四步教學法”上課，創(chuàng)造高效率、高質(zhì)量的課堂。通過對“四步教學法”的深入貫徹實施，在潛移默化中培養(yǎng)學生分析問題，思考問題，解決問題的能力，從而真正做到素質(zhì)教育！
1、愉快學習原則。
興趣是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，教師要努力創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，讓學生在愉快和諧的氛圍中學習，把學習當做享受。只有這樣，才能讓學生的創(chuàng)造潛能充分發(fā)揮出來，實現(xiàn)學習的輕松、愉快、高效。
2、自主學習原則。
學習是學生的內(nèi)心活動，自主學習是學生的內(nèi)在學習動機、學習品質(zhì)的彰顯。教學過程中教師要有目的有技巧地培養(yǎng)學生獨立學習、自主學習的能力，讓學生想學、能學、會學，充分尊重學生的主體地位，凡學生能說的教師不說，凡學生能做的教師不做，最大限度地調(diào)動學生的主觀能動性。
3、探究學習原則。
探究學習是讓學生通過形式多樣的探究活動，以獲取知識技能、能力發(fā)展、情感體驗為目的的學習方式；是以發(fā)現(xiàn)問題為中心的學習。問題是探究學習的核心，提出問題、分析問題、解決問題是探究學習的起點、主線和歸宿。教師要注意從任務(wù)和問題出發(fā)，讓學生探究學習，在探究實踐中主動思考，獨立解決問題。
4、交往互動原則。
教學過程不是信息的單向交流，而是多向交流。要通過課堂教學的師生互動、生生互動讓學生多渠道獲取信息，相互促進，達成共識。
5、激勵高效原則教師運用提問、引導、討論等方式激勵學生活躍思維，引發(fā)學生創(chuàng)新、思考和想象是提高課堂教學效率的關(guān)鍵所在。通過激勵重點培養(yǎng)學生獨立思考的能力，創(chuàng)造性學習的能力。
啟發(fā)學生愛學，重點是要善于調(diào)動學生主動學習的熱情，呈現(xiàn)強烈的學習興趣和迫切的求知欲望，使學生迅速集中注意，興趣盎然地投入學習，教師樂在其導，學生樂在其趣。教師可運用生動直觀的教學手段，引人入勝的懸念設(shè)置、優(yōu)美音樂的渲染作用、以舊引新的規(guī)律遷移等方式激發(fā)學生的學習興趣和動機，使思維入路，使情感入境。這是教學的起始環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)一般用時3—5分鐘。
這個環(huán)節(jié)是學生主動學習的實質(zhì)性的環(huán)節(jié)。不是教師直接講授或講解解決問題的思路、途徑、方法，而是學生自主探究問題解決的思路、途徑和方法。學生所要完成的主要任務(wù)是：在明確所要解決的問題的基礎(chǔ)上形成解決問題的“知識清單”；確定搜集知識信息的渠道、途徑和方法；需要的知識和信息并進行分析和處理；利用知識和信息解決提出的問題，完成學習任務(wù)。
教師創(chuàng)境激趣之后，要讓學生整體感知學習內(nèi)容，大膽置疑，把教學要求轉(zhuǎn)化為學生的學習要求，發(fā)現(xiàn)并認定學習目標，積極主動地參與學習活動，教師要把學生提出的問題分層次轉(zhuǎn)化為課時目標。這是學習活動的感知階段，一般需要8—10分鐘。
此環(huán)節(jié)是教學深化和升華階段，教師要引導學生對革命性的疑難問題或典型學習范例通過小組合作方式進行探討分析，交流評議，要有意識培養(yǎng)學生有效地與別人合作的技能，重視交流：動口——語言交流、動手——操作交流、動鍵——網(wǎng)上交流。重視互動：動腦——思維互動、動身——實踐互動、動情——情感互動。
要求教師在檢測驗收學生自學情況的過程中，引導學生交流評議，發(fā)現(xiàn)帶有共性的疑難問題或典型學習范例，組織學生研究探討，分析討論，破解難題，生成新知。當學生不能自行解決疑難問題時，教師適時點撥引導，師生共議，從教材特點，學習方法，認知規(guī)律等多方面作簡要精辟的總結(jié)，從理性的角度提高學生認知水平。針對各自提出的難點和問題，相互交換意見，共同探究，釋疑解難。通過師生互動，生生互動，方法多樣，突出學生主體，關(guān)注差異，面向全體，教師樂在其法，學生樂在其動。不但培養(yǎng)了學生的自學能力和思維能力，有利于掌握重點和難點，而且還能集思廣益，對所學內(nèi)容提出一些獨到見解。這是教學的深化階段，需要15分鐘左右。
知識運用就是要組織學生進行多種形式和內(nèi)容的練習，練習是數(shù)學教學的重要一環(huán)。它既是促進學生理解所學知識的重要途徑，又是使學生形成技能技巧的基礎(chǔ)，更是學習數(shù)學解決實際問題的價值本位。
教師要精心設(shè)計具有典型性、啟發(fā)性、綜合性的練習題，引導學生回顧學習過程，一是對學習內(nèi)容作簡要概括歸納，起到畫龍點睛的作用；二是指導學生總結(jié)帶有規(guī)律性的知識，如所學知識有何特點，自己運用何種方法學習。教師讓學生在總結(jié)歸納，互相交流的過程中取長補短，相互借鑒科學有效的學習方法，領(lǐng)悟?qū)W習規(guī)律，學會遷移創(chuàng)新，舉一反三，觸類旁通。教師樂在其引，學生樂在其創(chuàng)。教師對學有得法的學生要充分肯定和鼓勵，讓學生獲得學習成功的滿足，激活學習的創(chuàng)造熱情，體驗實現(xiàn)自我價值的喜悅。這是教學的升華階段，需要10分鐘左右。
1、教學目標的優(yōu)化性。以學定教，以學生為本，變教師的教學目標為學生的學習目標，變“要你學”為“我要學”，教學目標在學生的認知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域、意志領(lǐng)域、操作領(lǐng)域、創(chuàng)新領(lǐng)域同時展開，培養(yǎng)知能并舉，個性鮮明的學生。
2、教學要求的層次性。除體現(xiàn)教學目標的層次性以外，還要注意對學生評價的層次性，對于“差異學生”采取“差異評價”，以激勵的原則，調(diào)動全體學生的學習積極性和主動性。
3、教學過程的主體性。教與學既要體現(xiàn)“雙向”又要達到“互動”，處理好“三個互動，兩個為主”的關(guān)系，即師與生互動；教與學互動；情與智互動，教師為主導，學生為主體。強調(diào)學生的主體地位，但又不能忽略教師的主導作用。
4、教學氛圍的民主性。創(chuàng)設(shè)民主、平等、和諧的教學環(huán)境，激活學生的創(chuàng)造熱情，體現(xiàn)“兩個民主”，教學行為的民主：俯首交談、親切微笑、虛心接納。教學形式民主：變“一言堂”為“眾言堂”。體現(xiàn)“兩個尊重”，尊重學生主體地位，尊重學生張揚個性。
5、教學評價的激勵性。堅持“正面鼓勵、激勵為先、差異評價”原則，發(fā)揮教學評價的激勵功能，認同每一位學生的進步和成功，隨時注意鼓勵、表揚、喚醒，讓每一位學生體驗成功與自信。
關(guān)于和諧教學“四步教學法”課堂教學模式的實施，分五個階段完成。
1、組織學習，宣傳發(fā)動。
（1）思想是行動的先導，首先要讓教師認識到，深化數(shù)學課堂教學改革，構(gòu)建“主題和諧高效”教學模式是實施素質(zhì)教育的需要，是教師自身成長的需要，也是構(gòu)建科研型學校的需要，主動參與模式構(gòu)建活動。
（2）采取集中與分散學習相結(jié)合的方式，組織全體教師學習《xxx鎮(zhèn)中小學數(shù)學課堂教學模式改革實驗方案》。要求教師深入理解“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”模式的指導思想、遵循原則、基本結(jié)構(gòu)、實施要求，了解實施步驟安排。
2、初步嘗試，交流研討（20xx年4——5月）。
（1）數(shù)學教研組加強備課研究。要想上好模式課，首先要備好模式課。實行二級備課，即集體備課與個人備課相結(jié)合，以教研組為單位，組織教師先按照模式集體備好一至兩章，目的是加深對模式的理解。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師個人結(jié)合班級學生特點二次備課，確定教案。
（2）積極開展新模式研究課活動。學習研討后，每人必須用新模式上課，促使每一位數(shù)學教師深入地研究。學校主管領(lǐng)導及有關(guān)人員深入課堂聽推門課，和教師一起研討、交流；每周一人上研究課，上過后，教研組及時進行交流研討，作課教師說教學設(shè)計，說課后反思；聽課教師結(jié)合模式要求進行評課。通過交流研討，集思廣益，不斷完善教學模式。
3、以點帶面，示范引領(lǐng)（20xx年6——7月）。
（1）在第二階段嘗試研究的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)典型，選出能充分體現(xiàn)模式要求的優(yōu)秀課在全校展示，典型引路，促進全體教師進一步深化認識，掌握要領(lǐng)，為模式的全面推廣奠定基礎(chǔ)。
（2）專業(yè)引領(lǐng)。邀請縣教研室教研員及鎮(zhèn)分管教研領(lǐng)導聽課評課，進行面對面的指導。根據(jù)指導意見，再行修正完善模式。
4、全面實施，整體推進（20xx年8——10月）。
（1）在嘗試探究，專家引領(lǐng)的基礎(chǔ)上制定數(shù)學課堂教學評估標準，進一步明確新模式下的課堂教學要求。
（2）開展新模式驗收課活動。要求每位數(shù)學教師認真準備一節(jié)教學模式匯報課，人人上課、聽課，并根據(jù)課堂教學評估標準評課，掀起新一輪教學改革的熱潮。
（3）組織召開經(jīng)驗交流會，交流在模式創(chuàng)建過程中的經(jīng)驗、心得體會、課堂反思，及時發(fā)現(xiàn)典型，樹立典型，引導廣大教師，不斷鞏固學習實踐成果，提高認識，掌握先進的教學方法。
5、總結(jié)深化，提煉成果（20xx年11——12月）。
（1）總結(jié)經(jīng)驗，整理編輯。學校及時總結(jié)學習推廣數(shù)學教學模式活動中的成功經(jīng)驗，將模式研究經(jīng)驗論文、課堂反思、課堂實錄等編輯成冊，供教師學習借鑒，交流推廣。
（2）深入研究，完善推廣。在實驗取得階段性成果的基礎(chǔ)上，學校及時總結(jié)實驗中存在的問題，進一步制定措施，深入開展研究，特別就“創(chuàng)設(shè)情境，激趣引題——自主合作，探究新知——交流釋疑，歸納總結(jié)——拓展應(yīng)用，反思升華”的數(shù)學課堂教學模式中的細節(jié)問題加強研究，把實驗引向深入，著手其它學科課堂教學模式的探討和初步形成適合我校實際的其它學科課堂教學模式。
四個層面：具體活動由教科室統(tǒng)一安排，具體部署；教研組核心帶動；任課教師努力進取。
1、加強領(lǐng)導，建立組織。
為加強組織保障，成立了以校長為組長，主管校長為副組長，數(shù)學教研組長及數(shù)學骨干教師為主要成員的模式創(chuàng)建實驗領(lǐng)導小組。
2、納入考核，機制激勵。
模式創(chuàng)建過程中所涉及的活動安排如教師作研究課、展示課、匯報課，每月完成一篇教育敘事或教學反思等均納入教師工作考評，與獎勵掛鉤。
3、組織競賽，以賽促練。
組織以模式創(chuàng)建為主題的數(shù)學課堂教學競賽活動，人人參與，評出優(yōu)秀課一、二、三等獎，予以表彰獎勵。
教學工作方案篇十五
為了更好地促進新教師的專業(yè)成長，盡快地熟悉業(yè)務(wù)，有效提高教育教學質(zhì)量，根據(jù)縣教師發(fā)展中心安排，結(jié)合我校實際狀況，特制定本新教師培訓計劃。
1、讓新教師對新課改目標、課程標準、教材教法有較為到位的認識，并及時適應(yīng)新課標的要求。
2、讓新教師能夠把新課改理論運用到實際教學中，加強聽、評課，提高教育教學水平及教學質(zhì)量。
近五年內(nèi)分配到我校任教的教師鐘、鐘、張三位老師。
1、從抓師德教育入手，以促發(fā)展。師德修養(yǎng)是教師立身立教之本。因此，要先從學習入手，集中學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等法律法規(guī)，結(jié)合自身找差距，在教育、教學中約束自己，規(guī)范自己，從而達到自修、自思、自我提高的目的。在思想、業(yè)務(wù)學習上，要求新教師做好筆記，以便回顧和反思。
2、新課標下的教材、教法。要認真鉆研新教材，了解新教材編寫的指導思想及體系結(jié)構(gòu)，熟練掌握新教材及所教學段教材的重點和難點。以上內(nèi)容在。
教案。
里要體現(xiàn)出來。教學方法運用得當，要積極學習，努力探索適合自身特點學科教學規(guī)律行之有效地教學方法。轉(zhuǎn)變學生的學習方式，形成合作、探究的新型學習方式，對這種學習方式各學段要大膽探索和實施。
3、老教師的課隨時向新教師開放，并經(jīng)常進行聽課、評課的互動。
4、要求新教師多進行教學反思，并體現(xiàn)在教案本上。
5、新教師要認真學習研究新課標。對新課標規(guī)定的教學目的、教學要求、教學內(nèi)容等都要切實掌握，對新課標中指出的教學中重視的問題必須結(jié)合自身教學實際切實重視。
1、新教師的培養(yǎng)由集中學習和自學兩部分組成。集中學習由學校教導處直接負責，每月至少聽課一次，每月至少檢查新教師教案一次并作好檢查評價記錄。同時新教師要加強自學，利用教育刊物和網(wǎng)絡(luò)，廣泛獲取新的教育理念和教學方法，多與我校優(yōu)秀教師進行經(jīng)驗交流，促進自身教育教學水平的提高。
2、參加校本教研。要求新教師提前認真?zhèn)浜谜n，精心設(shè)計授課程序，上出最佳效果。要按時積極參加學校教研和上級舉行的教研、培訓等活動，認真聽課，并做好筆記，課下及時反思、認真實踐，將所學理論與實踐融會貫通，把所得的心得及時記錄下來，每學期寫好一篇教育教學。
心得體會。
或總結(jié)。
3、結(jié)對子跟蹤培養(yǎng)。充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師結(jié)對子進行跟蹤培養(yǎng)。骨干教師要從業(yè)務(wù)學習、備課、上課、批改作業(yè)、輔導學生、考試、反思等各個環(huán)節(jié)精心指導新教師，指導要中肯、具體，不要花架子，切切實實提高教師的業(yè)務(wù)水平。新教師要誠懇，虛心學習骨干教師的教學藝術(shù)。指導教師除了上好示范課外，還要隨時向新教師開放課堂及進入新教師的課堂進行聽課指導，讓新教師盡快成長，承擔起教育教學的重任。新教師必須虛心學習，認真?zhèn)湔n，每月聽指導教師或其他教師的課不少于兩節(jié)，每學期公開教學至少二次，公開課教案須交指導教師審定通過。
4、在學校公開課教研課中，教研組要特別重視對新教師的備課、上課、評課工作，多給些善意的指導意見，促進其提高。
5、創(chuàng)造學習機會。創(chuàng)造更好的機會讓新教師參加各種教學活動，促進專業(yè)地迅速發(fā)展。
以科學發(fā)展觀和縣進修校關(guān)于教師培訓工作的文件精神為指導，立足于全面提高教育教學質(zhì)量，著眼于提高教師綜合素質(zhì)與專業(yè)水平，服務(wù)于課程改革，培養(yǎng)終身學習和創(chuàng)新能力的新型教師隊伍，著力構(gòu)建學習型的教師組織。
1。加強師德師風建設(shè)，提高愛崗敬業(yè)精神；
2。更新教育教學觀念，提升教育科研能力；
3。強化教師專業(yè)知識及理論學習，提高課堂教學水平；
4。加強教育技術(shù)能力培訓，提升教育現(xiàn)代化實施水平，推進教育信息化建設(shè)。
5。深入貫徹落實縣進修校師培工作精神，加快教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)素養(yǎng)全面提升。
（一）著眼實際，注重培訓的針對性。
1、強化師德建設(shè)，樹立師德窗口形象。學校將堅持以學校博客、校訊通、教育簡訊、《汶川教育》為媒介與視點，繼續(xù)挖掘和培養(yǎng)教育教學工作中的先進與典型，通過開展政治學習和“師德演講”、“我的教育故事征集”、“師德征文評選”、“教育故事選編”等活動，推進新型師生關(guān)系的建立，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象，加快我校師德窗口形象建設(shè)。
2、特色建設(shè)，引領(lǐng)教師專業(yè)知識自主提升。以“書香校園”文化建設(shè)為源頭，通過校園圖書館、教育博客等信息平臺，繼續(xù)深入開展師生經(jīng)典誦讀工程，以此促進教師走向書香型、知識型、智慧型的專業(yè)發(fā)展之路，以豐富的知識積淀開啟教育的智慧，提升教育科研能力，提高課堂教學水平。本學期，學校將有目標的培養(yǎng)和發(fā)展學科骨干教師。與此同時不斷提升教師學歷水平，以適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。
3、支教幫扶，促進教師專業(yè)性成長。借助資中學校支教幫扶優(yōu)勢，組織幫扶學校學科骨干教師舉行“教學送培下鄉(xiāng)活動”、“高效課堂活動研討”、“名師教育思想交流”等，在名師專家的引領(lǐng)下開辟專業(yè)發(fā)展之路，并有計劃的選拔優(yōu)秀青年教師3——5名與幫扶學校骨干教師、名師結(jié)對幫扶，以點帶面，輻射引領(lǐng)。
4、加速信息教育技術(shù)應(yīng)用水平的提升。充分發(fā)揮學校信息技術(shù)人才的示范輻射作用，通過開展“信息技術(shù)操作能力培訓”、“教育技術(shù)應(yīng)用能力培訓”、“一師一優(yōu)課、一課一名師”、“電子白板應(yīng)用技能培訓”等全員培訓活動，不斷提高教師教育技術(shù)應(yīng)用能力。
（二）豐富形式，搞活培訓，注重培訓的實效性。
1、立足校本，面向全員。構(gòu)建骨干引領(lǐng)——同伴互助——自主反思的校本研訓運行機制，通過教務(wù)處、教研組、課題組等校本性研訓組織，面向全體教師開展“傳幫帶”培訓活動，以“教育理論學習”、“課例研討”、“案例診斷”、“教學沙龍”、“專題培訓講座”等形式拓寬不同層次教師的教育視野，不斷更新教育觀念，保證全體教師同等享有學習提高的機會，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。
2、搭建平臺，拓寬渠道。一是外輸送培，開放教育思想。學校將積極組織教師參加縣進修校安排的各種培訓工程；二是外聘內(nèi)訓，開闊教育視野。學校以支教工程為契機，積極建設(shè)與支援學校的和諧關(guān)系，三是骨干輻射，經(jīng)驗共享。學校在多措并舉，重力打造學科骨干教師隊伍的基礎(chǔ)上，將多角度多層次的發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，通過開設(shè)示范課、外出學習匯報課、教育。
思想?yún)R報。
交流等形式，分享經(jīng)驗，共同成長；四是整合利用身邊的優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源，為教師培訓提供公共服務(wù)平臺，務(wù)實開展培訓。
3、以賽代訓，賽訓結(jié)合。以縣教學工作要求和有關(guān)教師培訓文件精神為指導，積極開展教師教學技能評比活動打牢教師專業(yè)成長的基石。
1、加強領(lǐng)導，健全組織。
成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的教師培訓領(lǐng)導小組，教務(wù)主任、及教研組長為領(lǐng)導小組成員，負責教師培訓的管理工作，具體培訓由教務(wù)處負責。
2、統(tǒng)籌培訓，提供保障。
學校將全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)培訓工作，在培訓時間和培訓經(jīng)費上提供保障，確保教師培訓經(jīng)費的持續(xù)增長，為教師培訓提供穩(wěn)定可靠的經(jīng)費來源，確保教師培訓工作順利開展。
3、加強管理，嚴格考核。
所有培訓由教務(wù)處實行管理，統(tǒng)一規(guī)劃和實施。學校將把過程管理和教師培訓考核情況與教師績效考核、職務(wù)評聘、崗位設(shè)置、評先表彰等掛鉤，狠抓各項工作的落實，努力培養(yǎng)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，振興漩口地方教育。
4、強化學習，服務(wù)培訓。
為了做好培訓、服務(wù)、管理工作，培訓領(lǐng)導小組成員要加強自身建設(shè)，強化學習，開拓視野，積累經(jīng)驗，以滿足培訓工作的需要；教務(wù)處要統(tǒng)一規(guī)劃好各類培訓，做到目標明確、思路清晰、要求具體，整合資源，創(chuàng)造性地完成各項工作任務(wù)。