方案的實施過程中，應及時調整和改進，以適應變化的情況和需求。制定方案之前，我們需要進行充分的市場調研和競爭分析，以獲取準確的信息和數(shù)據(jù)支持。接下來是一些成功案例的方案分享，希望對大家有所幫助。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇一
1、樂意參與滾畫游戲，體驗滾畫、玩色的樂趣。
2、觀察滾輪壓印出來的圖案變化，發(fā)現(xiàn)滾輪與圖案印花的關系。
3、學會滾輪印畫的方法，能正確使用滾輪。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有滾畫、印畫的經(jīng)驗。
1、美工區(qū)：布、宣紙、色盤、抹布、滾輪、畫筆、薄海綿等。
2、建構區(qū)：搭建花布晾曬的場所、染布。
3、圖書區(qū)：各種各樣花布圖片。
一、創(chuàng)設情景，引入活動主題。
導入：大家好，我是xx公司的總經(jīng)理，我們公司現(xiàn)征集花布設計圖，請小設計師們來幫我們公司設計花布。
二、新材料介紹。
1、介紹提供的材料、工具。
教師：小設計師們，我們公司為大家提供了不同的滾輪和不同的顏料，你們可以利用這些材料來進行設計自己喜歡的花布。
2、在圖書區(qū)，我們投放了許多設計類小書，小朋友可以通過閱讀書籍來了解各種不同種類的花紋及染布的方法等。
3、在建構區(qū)里：小朋友可以利用筷子、瓶子、盒子、杯子搭建花布晾曬的場所、染布坊等。
三、玩法、規(guī)則介紹。
喜歡美工區(qū)活動的小朋友可以選擇今天提供的新材料，也可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的區(qū)域進行游戲，注意要遵守游戲規(guī)則，做完游戲將材料整理歸位。
1、重點觀察新游戲的操作情況。
2、對有困難的幼兒適時地介入。
3、提醒幼兒注意桌面和自身的衛(wèi)生。
五、收拾整理材料。
1、作品展示。
2、活動結束后將材料送回各個區(qū)域的指定位置。
六、活動評價。
1、交流分享。
請幼兒談談自己剛才都做了哪些有趣的游戲？有什么收獲？
重點區(qū)域：美工區(qū)——剛才你們用什么方法印出了圖案，遇到了什么問題？
建構區(qū)——在搭建的過程中發(fā)現(xiàn)了什么，該怎么解決？
圖書區(qū)——你發(fā)現(xiàn)了什么新的印染畫布的方法？
2、作品展示、欣賞。
3、師評價活動，推進下次活動的進行。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇二
1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進行動作表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。
3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展，再結合我們的主題活動《香香的水果》特設了本次活動，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。
：導入課題——啟發(fā)想象——分享食物。
一、導入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）。
2、幼兒討論，自由猜想。
3、請幼兒上來摸摸。
4、揭開謎底，出示香蕉。
二、啟發(fā)想象（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)）。
師：小豬帶來的這個香蕉本領可大了，它會變戲法，你們信不信？（用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門）。
老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了）。
師：香蕉先生睡覺的時候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下）。
師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來）。
老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機。
互動游戲：小朋友與老師通電話。
老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗）。
老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）。
互動游戲：學大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。
三、分享食物。
老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）。
師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀？
師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術咯，123變變變（把事先準備好的香蕉‘變’出來）。
師：魔術盒本領大不大？小朋友們想不想吃呀？
1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么？，對個別幼兒進行適當?shù)闹笇?。（讓幼兒在嘗試中獲得成功。）。
3、幼兒在吃的過程中結合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。）同時啟發(fā)幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。
四、一起整理場地。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇三
二——愛在中二?；顒又黝}：活動目標：1、23。
活動準備：
1、布置富有新年歡慶氣氛的班級環(huán)境。2。
3、由幼兒園準備活動禮品。活動地點班級教室?；顒有问剑簝焊?、歌曲表演、親子游戲活動等?；顒觾热菁俺绦虬才牛?、進行1次。
2、幼兒表演兒歌《別說我小》歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
3、22次。
4、幼兒表演兒歌《家》、《月亮》歌曲《認識你呀真高興》5、xx蹲完xx蹲?！敝付▌e的蹲的家庭淘1次。
人物的準確位置即獲成功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此游戲每次選兩組家庭共進行2次。
8、幼兒表演兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報》歌曲《逛公園》、《郊游》9、線者為勝。此游戲進行2次。
10、幼兒表演兒歌《新年》歌曲《咚咚鏘》11貝不走樣。
前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此游戲進行2。
組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進行2次。
專業(yè)：學前教育。
學號：
姓名：張希紅美麗的秋天11370014080。
一、主題的產(chǎn)生與說明。
（一）活動一——秋天在哪兒。
活動目標：
1.在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。
2.能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。
3.能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：兒歌、籃子等。
活動過程：
為了讓幼兒對秋天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找秋天。
1.戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
2.找秋天：幼兒四散開結伴在院子周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。3.復習兒歌《秋風吹》（秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶?。?。創(chuàng)編秋天的兒歌：如“秋姑娘，工作忙，讓樹葉換新裝”。4.撿拾樹葉。
（二）活動二——用樹葉粘貼小動物。
活動目標：
1.初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。2.能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。3.樂意與父母共同制作，增進親子間感情。
活動準備：樹葉若干、剪刀、膠帶等。
活動過程：
1.導入活動，引趣幼兒興趣。
2.教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？
教師。
總結。
：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。
3.交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒和父母一起操作，教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。
（三）活動三——小樹葉變顏色。
活動目標：
1.通過感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化。2.了解樹葉變黃的原因。
活動準備：故事、籃子。
活動過程：
1.欣賞故事：想一想。
2.討論：你看到了哪些葉子是黃色的？3.戶外撿黃葉。
1）找一找：黃色的葉子在哪里？
2）撿葉子，將撿來的葉子放在籃子里。3）注意戶外的安全和衛(wèi)生。4.集體裝飾樹葉和教室。
（四）活動四——兒歌《小樹葉》。
活動目標：
1.體會小樹葉和大叔媽媽的情感。
2.學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達兩段歌詞的不同情感。
活動準備：錄音、人手一片樹葉。
活動過程：
1.熟悉歌曲旋律。
1）幼兒聽音樂自由舞蹈。
2）幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動作。
1）討論兩段歌曲的處理，第一段輕柔，第二段快而有力。2）幼兒完整學唱。
（五）活動五——豐收的秋天。
活動目標：
1.了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。
2.初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值，能夠做到多吃水果和糧食。3.在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂。
活動準備：水果、糧食作物、兒歌等。
活動過程：1.豐收了。
秋天到了，各種各樣的水果、農作物成熟了，家長們在帶來秋天資料的同時，有的還從家里帶來了玉米、地瓜、花生、柿子、山楂、蘋果、石榴等農產(chǎn)品，讓孩子們逐一認識，并教他們如何分類，同時又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認識。接下來我們學習了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習慣，我們向幼兒做蔬菜、水果的營養(yǎng)宣傳。2.快樂的秋收活動我們請家長帶幼兒到自己家附近的果園、菜園參加一些力所能及的秋收活動，讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很快樂的。
三、
活動延伸：
秋天是個多彩的季節(jié)，幼兒園內、田野里還有哪些美麗的秋天景色，去找一找看一看。主題活動小結：
然，了解大自然植物和動物的變化。讓幼兒以自己敏銳的目光去尋找秋天的腳步、去發(fā)現(xiàn)春的變化。在觀察的過程中幼兒學會了比較、學會了思考。在秋收活動中，幼兒感受到了秋天的豐碩和多彩。
1題名稱：尋找春天主題選擇原由：
春天到了，幼兒園里的小樹慢慢露出了青青的嫩芽，草坪上小草也爭先恐后的鉆出地面。在上戶外課的時候，看到很多的小朋友對地面的小草充滿了興趣，還有幾個小朋友不亦樂乎的拿起樹枝撥弄地面上的螞蟻，在幼兒看來季節(jié)的變化及特點即使是自然現(xiàn)象但他們對此卻充滿了好奇，幼兒園的孩子他們正處在快速發(fā)展的時期，在了解與發(fā)展自己的同時，去接觸外面的世界有利孩子更好的成長，去全面的了解他們所生活的時代。春天有哪些特色，他與其他的季節(jié)有哪些的不同呢，通過一次的外出集體的郊游活動，能不能讓他們了解到春天，能不能對植物和小動物都有一些認識呢，因此一個以春天郊游的為切入點“尋找春天”的主題活動就誕生了。
主題目標：
1知識目標：了解季節(jié)的分類,認識春天的特征，春天與人類活動的關聯(lián)，能認識到春天萬物復蘇大自然美好開始的時刻。
3情感目標：在郊游過程中通過與同學間的配合與合作，彼此的交流感情，同時老師更加的了解學生，學生也更加的熟悉老師，學生更容易生動的去表達自己的內心情感，同時培養(yǎng)學生對小動物的愛惜之心，以及大自然小主人的責任心。
主題活動準備：
1:老師提前選擇好去郊游的地點，同時要對周邊的地點進行充分的考察，排除掉自然的危害和社會潛在的危害，要對孩子的基本安全有十分的保證，同時帶好一些防備用品2：請家長為孩子準備好去郊游必須要帶的物品，以及為孩子準備好充足的食物，以及生活的用品。
3：老師與學校有關方面溝通好，對于外出郊游做好備案，獲得學校的支持，同時老師需要把郊游的活動提前的傳達給每一位孩子的家長，聽取他們的意見，并尋求家長的支持。4:提供幼兒用來做活的一些設備和道具，如歌詞單，筆，小的制作工具等。主題網(wǎng)絡圖：
活動一：唱春天的歌曲活動的目標;。
1感悟春天的存在，通過觀察和交流來認識春天的美好，和全新的開始。
2：學生之間的彼此交流，加強彼此的感情?；顒訙蕚洌簝焊鑶?，序列號活動過程：
1:將學生分成多組，然后學生之間可以自由的組合，在老師的要求內，選擇自己喜歡和熱愛的關于春天的兒歌，來表達對春天的認識和熱愛。
2;在唱完兒歌后，讓每組學生還表達自己對春天的認識，并選擇一個自己認為可以代表春天的事物。
活動二：春天吉祥物活動目標：1;春天里有哪些植物和動物。
2：能夠根據(jù)植物的形狀，動物的體型來進行辨認。3:與小伙伴合作，可以自己選擇動畫或者植物將其繪畫在紙上，用來作為春天的吉祥物。
活動準備：畫筆，紙張，展板活動過程：
1；分組活動每幾個學生分為一組，自己任由選春天的吉祥物將其畫在畫紙上。
活動目標：1：春天到了，小伙伴要在春天做好規(guī)劃，認識到應該做哪些事情。
2：春天是細菌繁盛的季節(jié)，我們要養(yǎng)成良好的生活習慣。
3：春天我們要做運動，鍛煉我們的良好體格4：我愛我家，春天我們不僅要愛護自己，家庭也是一個非常重要的地方，我們要保持家庭的干凈整潔?；顒舆^程：
1：在父母和老師引導下養(yǎng)成好的生活習慣鍛煉健康的體格。
2：在父母的帶領下打掃自己的臥室，同時幫助。
父母打掃自己的家。3;每天放學后整理干凈自己的課桌，同時和同學一起把教室打掃干凈。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇四
區(qū)角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區(qū)角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創(chuàng)作，能有效促進幼兒良好個性的發(fā)展。這次活動我設計了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點，發(fā)展需要，階段目標，共設置了四個區(qū)域：
活動目標：
能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節(jié)，并能進行連貫講述。
材料投放：
玩偶小熊一只；各種場景大圖一份（森林、草原、大海、天空、農場、池塘）；各種小動物小圖一份；摸箱一個。
指導方法：
引導幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。
活動目標：
1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗探索的樂趣。
材料投放：
成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件（大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸）若干，橡皮呢，細鐵絲。
指導方法：
觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配，并固定好輪子。
活動目標：
1、能尋找合適的材料來搭建軌道。
2、愿意與同伴分工合作。
材料投放：
各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。
指導方法：
1、觀察幼兒材料的使用情況。
2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。
活動目標：
1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
材料投放：
各種材料的紙張（廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙），紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片（芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜）。
指導方法：
1、引導幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習慣。
2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇五
《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
二、設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
三、實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
愛心教育需要家園合作、共同完成，家長要在家庭生活中引導幼兒尊重、關愛長輩，教師通過豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，引發(fā)幼兒關愛他人的情感。
1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信。
2、愿意與人交往，禮貌、大方，對人友好。
3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動。
4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。
5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
具體措施：
(1)鼓勵幼兒多了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。
(2)在日?；顒又?，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。
(3)采用先試后導的方法，尊重和肯定每個幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導幼兒相互交流相互欣賞，引導他們在活動中感受到自我表達、人際交流的樂趣，獲得情感需要的滿足。積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動，引導幼兒學會關心理解同伴的心情，并愿意給予幫助。
(4)在日?；顒雍陀螒蛑校龑в變簩W習幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。
(5)引導幼兒了解紙與人類的密切關系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。
(6)尊重、關愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時采取措施幫助幼兒，同時了解幼兒的興趣和愛好，以此為突破口，與內向孤僻的幼兒進行交流，從而引導那些幼兒改變原有的性格，變得活潑開朗起來。
(7)引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品，關注社區(qū)環(huán)境，愛護社區(qū)公共設施。
(8)引導幼兒了解我國幾個少數(shù)民族典型的民俗風情，教育幼兒熱愛并尊重少數(shù)民族。
(9)通過多種活動，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，關注家鄉(xiāng)的變化，知道家鄉(xiāng)的人文景觀和特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。
(10)在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
(11)在日常生活中引導幼兒學習用商量的辦法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?BR> 幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇六
1、理解故事內容，讓幼兒懂得只有用心學習，才能學會本領。
2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。
背景圖一幅，小動物若干。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾個動物朋友，我們一起來認識一下他們（出示動物圖片）：
2、聽故事：小貓學本領（結合圖片）。
師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會兒看這里，一會兒看那里，不認真的意思。并要求幼兒學一學，加深理解。
故事講完后提問：（讓幼兒自由討論）。
師提醒幼兒：故事里講了小貓在干什么？（學跳高、爬樹、捉老鼠）這些叫學本領。
3、表演故事：
小貓學本領。
師完整講述故事內容，要求幼兒根據(jù)故事內容進行簡單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動作。
4、學本領：
（幼兒學本領，可以反復練習幾次）。
5、活動延伸：
游戲《貓捉老鼠》，規(guī)則略。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇七
美美的遮陽帽。
1.讓幼兒利用各種材料，各種形式的設計制作遮陽帽。
2.通過圖書認識各種各樣的帽子及了解共同用途。
3.利用帽子開展買賣游戲，豐富孩子的社會經(jīng)驗及數(shù)字能力。
1.美工區(qū)：卡紙、海綿紙、雙面膠、記號筆等。
2.益智區(qū)：10以內夏季遮陽帽數(shù)群卡若干。
3.角色區(qū)：開展夏季服裝、帽子展銷會，進行買賣游戲。
4.圖書區(qū)：各種各樣帽子的圖片簡介及用途說明。
1.出示太陽帽。
師：這是什么？用毛有什么用？
2.師：除了這樣子的遮陽帽，你還見過什么樣子的？
3.師：今天我們來做一款自己喜歡的遮陽帽。
1.在美工區(qū)，老師準備了很多操作材料及裝飾材料，請小朋友利用這些材料來制作一項漂亮的遮陽帽。
2.在數(shù)字區(qū)里，這里有許多卡片，請小朋友幫助這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友，并說說幾頂遮陽帽可以用數(shù)字來表示。也可以給這些數(shù)群卡按順序排排隊。
3.在角色區(qū)里，我們將開一個夏季美裝店：商店里的營業(yè)員要給各種帽子標上價格，然后顧客要多錢（數(shù)字卡）買自己喜歡的美服和帽子。
4.在圖書區(qū)，我們制作了許多的夏季遮陽帽集的自制小書，小朋友可以通過閱讀小書來了解各種不同種類的遮陽帽及它們的用途。
1.教師請幼兒拿好進去卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進行游戲。
2.在幼兒的'操作和游戲過程中，仔細觀察幼兒的活動情況，及時給予幼兒一定的指導和幫助。
3.引導美工區(qū)的孩子做好遮陽帽后可以送到上商店去賣。
1.作品展示。
2.活動結束后將材料送回各個區(qū)域的指定位置。
1.個別幼兒成果展示。
2.幼兒交流分享自己的活動情況，解決游戲中的困難。
3.師評價活動，推進下次活動的進行。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇八
1、能結合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
【活動準備】。
1、向家長說明本次活動的意圖，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關景點資料，如：景點的圖片路線等。
2、教師提前了解有關春游路線、聯(lián)系電話等，為活動的順利進行提供幫助。
【活動過程】。
1、引導幼兒說說：以往外出春游時準備了些什么?都是誰幫助我們做的準備?
2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的`春游計劃，教師根據(jù)需要進行提問。
(1)你們想從哪幾個方面準備春游活動?
3、教師引導幼兒分組制作計劃書。
(1)鼓勵幼兒自由選擇小組和小伙伴進行分工協(xié)作，教師觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?提醒每組幼兒可以有不同的側重點，如可以分為食品組、用品組、規(guī)劃組、活動組等。
(2)引導幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計劃?(畫畫、圖示等)。
4、交流、探索。請各組幼兒介紹計劃內容，并針對計劃師幼展開討論，及時認可最佳方案。
5、匯總各組計劃，師幼共同布置成“春游計劃”專欄。
【活動延伸】。
在安全條件允許的情況下，幼兒園可以帶幼兒外出春游，或者爭取家長的配合帶領幼兒春游，同事引導幼兒依據(jù)自己制定的春游計劃，能主動地進行春游前的準備過程，如：購買食物、自備出行物品等。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇九
2.嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。
籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面ppt一份。
一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用。
師：知道這是什么嗎它可以做什么用你是怎么知道的。
二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》。
閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的'用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途。
自由討論：籮筐的用法。
師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的。
幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。
小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!
三、玩一玩。
師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩那我們就一起來試一試吧!
小結：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢咱們一起去看看吧!
四、看繪本，聽故事。
教師念文字，幼兒看繪本。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇十
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，幼兒園中班語言區(qū)域活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園中班語言區(qū)域活動方案，希望能幫到各位。
活動名稱：語言——小蟲活動目標：1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解?；顒舆^程：一、引起興趣。教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據(jù)圖片大膽講述)。
二、學習兒歌。
1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)。
3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀。
小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。
除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述。
春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?
4、學念兒歌。
(1)師讀一句，幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。
活動目標：
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。
活動準備：
1、教學圖片4幅。
2、人手一冊小圖書。
活動過程：
一、出示松鼠謎語，引出講述主角。
幼：小松鼠。
二、幼兒看圖自己講故事。
師：看，老師給你們帶來了小松鼠的(放慢幼兒說：大尾巴)，小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。
師：(小書上圖三幅)她幫助了誰?
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一葉一葉的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述，教師指導)。
師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。(請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵)。
三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事。
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一，教師提問：
(1)師：(出示圖春天)你知道這是什么季節(jié)嗎?幼：春天。
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。
師：你是怎么樣看出來的?幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。
(2)師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰?幼：小雞。
師：用完整的話來說一說。(幼兒說)。
師：看，小雞怎么了?用完整的話說。幼：小雞在淋雨。
(3)師：小松鼠會對小雞說什么?(引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧!如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎?那你怎么說呢)。
師：我們來學學小松鼠怎么說的。(幼兒學說)。
師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動作：擋雨)。
師：我們完整的說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖)。
2、觀察圖片二，教師提問：
(1)師：(出示圖夏天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來的?
幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。
(2)師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰?幼：小蝸牛。(引導幼兒用完整的話來說)。
師：小蝸牛怎么了?幼：小蝸牛出汗了。
(3)師：小松鼠會對小蝸牛說什么?幼：小蝸牛，我來幫助你吧!
師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動作扇扇子)。
師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖)。
3、觀察圖片三，教師提問：
(1)師：(出示圖秋天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來的?
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。
師：你會用剛剛的話來說嗎?(引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。)。
(2)師：小松鼠會對小兔說什么呢?
幼：小兔，我來幫助你吧!
師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢?
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動作掃落葉)。
師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說。
(請幼兒試說，教師指導)。
4、觀察圖片四，教師提問。
(1)師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是?幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。
師：冬天怎么樣?幼：天很冷。
(2)師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢?
幼：用它的大尾巴當被子蓋。(出示圖冬天)。
師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。(引導幼兒說)。
四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事。
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)。
師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。(引導幼兒跟著老師一起說)。
五、仿編故事。
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢?請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。(幼兒討論，教師指導)。
師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。(幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)。
附：故事《小松鼠的大尾巴》。
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊!
目標：
1.在認真觀察迎春花外形特征的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2.通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。
準備：面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
過程：
一、談話導入。
春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)。
提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?
小結：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。
觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示，講評。
1.將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2.和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。兒歌《迎春花》：
迎春花，開黃花，
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦!
活動目標：
1.在分享閱讀活動中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。
2.學說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內容。
3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。
活動準備：
1.課件《沙灘尋寶》、圖片。
2.故事《沙灘尋寶》cd。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1.播放故事cd，回顧經(jīng)驗，暢談感受。
教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過啊?
2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
二、播放故事，完整欣賞。
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
(1)教師：看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?
對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。
(2)接著看，貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)。
(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)。
(4)觀察圖四，師：來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)。
師：媽媽說沙灘上有寶貝，你們去沙灘上有沒有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)。
2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。
教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應的圖片)。
貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事，仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。
三、師幼完整閱讀，重點學習尋找寶貝的段落。
1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。
師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應的字卡)。
2.學說形容詞，師幼用一問一答的句式表達故事。(重點學習形容詞)。
3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問，我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__?！?游戲兩編)。
四、嘗試擴編故事。
2現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦!
3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝，鼓勵用完整的句子表達。
小朋友們來問：“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答：“哦!原來是__的__?！?BR> 4.師：老師也找來了一些沙灘上的寶貝，我們一起來看看到底是什么。
教師請幼兒觀看畫面，根據(jù)幼兒的回答點擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢!原來是__的__。
——對的!小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
過程：
一、導入。
1、出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀?”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”
二、欣賞故事。
1、欣賞故事的第一部分。“我們來聽聽它們是什么說的吧”。
2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢?
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠?
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢?“。
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
目標：1、幫助幼兒理解故事內容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。
準備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇十一
1、認識生活中常見的符號。嘗試自創(chuàng)符號。
2、向幼兒介紹關于圣誕節(jié)的相關知識、學唱圣誕歌曲。
內容：跑跳鉆爬組合(重點指導)、拍球、沙包、袋鼠跳、跳皮筋。
要求：分組進行游戲，鼓勵幼兒嘗試多種游戲。
1、符號會說話(語言)。
2、郵遞員造型卡(美術)。
3、唐老鴨蓋房子(體育)。
4、寫信給爸媽(社會)。
5、拍手唱歌笑呵呵(音樂)。
6、好玩的磁鐵(科學)。
7、比一比(數(shù)學)。
8、倫敦橋(音樂)。
1、創(chuàng)造性游戲：“娃娃家”、“理發(fā)店”、“小醫(yī)院”、“神仙魚美食坊”
2、區(qū)域游戲：穿編、拼圖、迷宮、“來說故事”
3、各室安排及大型玩具：感統(tǒng)訓練、蒙氏教學、圖書室、美工室。
體育游戲：支援前線。
1、中午起床后幼兒自己折疊被子。
2、了解冬季保健的基本知識。
1、做好游園活動的各項準備工作。
2、提前通知媽媽做好準備，周二來我班教孩子們制作玫瑰花。
3、通知家長安排好時間準時來參加游園活動。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇十二
活動目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng)新作品。
活動準備：
1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。
2、兒童音樂一首。
活動過程：
1、教師導入活動，引起幼兒興趣。
教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。
引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
2、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
指導語：今天，老師要當個魔術師，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。
指導語：剛才老師變了魔術，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好?
(1)教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫忙。
(2)交代實驗的要求和注意事項。
(3)讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫。
活動延伸：
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇十三
不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子（可上鎖）、密碼箱，小禮物（糖、圖卡、玩具等）。
（預計）
第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖，學習開鎖的方法，并學習上鎖。
第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖，然后上鎖。
第三層次：喜歡進行開鎖比賽，比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多，拿到的禮物最多。
第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法，學習自設密碼，并根據(jù)密碼開鎖。
語言提示：“小朋友，現(xiàn)在老師要介紹的活動內容是開鎖，請注意看！”
操作示范：
1、從操作區(qū)取盤，放桌上。
2、起鑰匙去開一把鎖，若不對再換一把鑰匙。
3、將開好的鎖一一排好，然后逐一上鎖。
4、將鎖、鑰匙歸位，托盤送回操作區(qū)櫥柜中。
1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能，則引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。
2、當幼兒達到一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求。
3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼，也先可用筆記下。
4、根據(jù)幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野。
（針對第一層次的預計目標及觀察指導）
鎖是每家每戶的必用品，這個活動的重點在于讓即將入學的幼兒學會使用鑰匙和鎖，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對這個活動很感興趣，會很有耐心地去開鎖。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇一
1、樂意參與滾畫游戲，體驗滾畫、玩色的樂趣。
2、觀察滾輪壓印出來的圖案變化，發(fā)現(xiàn)滾輪與圖案印花的關系。
3、學會滾輪印畫的方法，能正確使用滾輪。
知識經(jīng)驗準備：幼兒有滾畫、印畫的經(jīng)驗。
1、美工區(qū)：布、宣紙、色盤、抹布、滾輪、畫筆、薄海綿等。
2、建構區(qū)：搭建花布晾曬的場所、染布。
3、圖書區(qū)：各種各樣花布圖片。
一、創(chuàng)設情景，引入活動主題。
導入：大家好，我是xx公司的總經(jīng)理，我們公司現(xiàn)征集花布設計圖，請小設計師們來幫我們公司設計花布。
二、新材料介紹。
1、介紹提供的材料、工具。
教師：小設計師們，我們公司為大家提供了不同的滾輪和不同的顏料，你們可以利用這些材料來進行設計自己喜歡的花布。
2、在圖書區(qū)，我們投放了許多設計類小書，小朋友可以通過閱讀書籍來了解各種不同種類的花紋及染布的方法等。
3、在建構區(qū)里：小朋友可以利用筷子、瓶子、盒子、杯子搭建花布晾曬的場所、染布坊等。
三、玩法、規(guī)則介紹。
喜歡美工區(qū)活動的小朋友可以選擇今天提供的新材料，也可以根據(jù)自己的喜好選擇自己喜歡的區(qū)域進行游戲，注意要遵守游戲規(guī)則，做完游戲將材料整理歸位。
1、重點觀察新游戲的操作情況。
2、對有困難的幼兒適時地介入。
3、提醒幼兒注意桌面和自身的衛(wèi)生。
五、收拾整理材料。
1、作品展示。
2、活動結束后將材料送回各個區(qū)域的指定位置。
六、活動評價。
1、交流分享。
請幼兒談談自己剛才都做了哪些有趣的游戲？有什么收獲？
重點區(qū)域：美工區(qū)——剛才你們用什么方法印出了圖案，遇到了什么問題？
建構區(qū)——在搭建的過程中發(fā)現(xiàn)了什么，該怎么解決？
圖書區(qū)——你發(fā)現(xiàn)了什么新的印染畫布的方法？
2、作品展示、欣賞。
3、師評價活動，推進下次活動的進行。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇二
1、在玩玩、說說、嘗嘗的活動中引導幼兒發(fā)揮想象并用肢體語言進行動作表現(xiàn)。
2、啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。
3——4歲幼兒由于年齡還小所以在情緒上還不是很穩(wěn)定，但是他們對吃的玩的東西十分感興趣，為了使幼兒在生活化的活動中獲得有益的發(fā)展，再結合我們的主題活動《香香的水果》特設了本次活動，以啟發(fā)幼兒的想象力和口頭表述能力。
：導入課題——啟發(fā)想象——分享食物。
一、導入課題，使幼兒產(chǎn)生興趣。
1、師：小豬今天帶來了一樣很好吃的東西，你們猜猜看，這里面是什么呀？（出示小熊和事先在襪子里藏好的香蕉）。
2、幼兒討論，自由猜想。
3、請幼兒上來摸摸。
4、揭開謎底，出示香蕉。
二、啟發(fā)想象（鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)）。
師：小豬帶來的這個香蕉本領可大了，它會變戲法，你們信不信？（用疑問、游戲的口吻再次打開幼兒興趣的閘門）。
老師面帶微笑的拿出香蕉：香蕉先生彎腰的時候像什么呀？（啟發(fā)幼兒香蕉開始變戲法了）。
師：香蕉先生睡覺的時候像什么？（老師面帶神奇色，輕輕的把香蕉躺下）。
師：這樣看又想什么呀？（老師面帶驚訝色，把香蕉輕輕的豎起來）。
老師提醒：香蕉可以變成電話機或手機。
互動游戲：小朋友與老師通電話。
老師面帶夸張的狠狠的把香蕉豎起來變成立狀：香蕉先生站起來又像什么呀？（啟發(fā)幼兒的感性經(jīng)驗）。
老師提醒：把香蕉放在鼻子前（大象的鼻子或大牙齒）。
互動游戲：學大象走路、甩鼻子；解放軍叔叔開槍。
三、分享食物。
老師很神秘的出示彩色盒子：小朋友們看，小豬今天不止帶來了香蕉，還帶來了一個很神奇的魔術盒，它呀可以變出很多很多東西，你們信不信？（讓幼兒觀看，里面是否有東西）。
師：小朋友都看過了，里面有沒有東西呀？
師：那你們小眼睛可要看好了，老師馬上要變魔術咯，123變變變（把事先準備好的香蕉‘變’出來）。
師：魔術盒本領大不大？小朋友們想不想吃呀？
1、在吃香蕉之前，先讓幼兒用毛巾擦過手，再在吃的過程中告訴幼兒有東西大家一起吃才開心，在吃完之后教育幼兒將果皮放入指定的地方。
2、讓幼兒嘗試剝開皮并隨機加一個小小的啟示：剝開的香蕉皮像什么？，對個別幼兒進行適當?shù)闹笇?。（讓幼兒在嘗試中獲得成功。）。
3、幼兒在吃的過程中結合兒歌（大香蕉，彎又彎；好像寶寶的小嘴巴；大香蕉，香又甜；吃在嘴里糯糯的；我們喜歡吃香蕉；一口一口全吃光。）同時啟發(fā)幼兒一口一口吃的時候，香蕉有從大逐漸變小的過程。
四、一起整理場地。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇三
二——愛在中二?；顒又黝}：活動目標：1、23。
活動準備：
1、布置富有新年歡慶氣氛的班級環(huán)境。2。
3、由幼兒園準備活動禮品。活動地點班級教室?；顒有问剑簝焊?、歌曲表演、親子游戲活動等?；顒觾热菁俺绦虬才牛?、進行1次。
2、幼兒表演兒歌《別說我小》歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。
3、22次。
4、幼兒表演兒歌《家》、《月亮》歌曲《認識你呀真高興》5、xx蹲完xx蹲?！敝付▌e的蹲的家庭淘1次。
人物的準確位置即獲成功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此游戲每次選兩組家庭共進行2次。
8、幼兒表演兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報》歌曲《逛公園》、《郊游》9、線者為勝。此游戲進行2次。
10、幼兒表演兒歌《新年》歌曲《咚咚鏘》11貝不走樣。
前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此游戲進行2。
組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進行2次。
專業(yè)：學前教育。
學號：
姓名：張希紅美麗的秋天11370014080。
一、主題的產(chǎn)生與說明。
（一）活動一——秋天在哪兒。
活動目標：
1.在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。
2.能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。
3.能用自己喜歡的方式表達對秋天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
活動準備：兒歌、籃子等。
活動過程：
為了讓幼兒對秋天有一個初步的認識，我們組織幼兒來到戶外找秋天。
1.戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了？你是怎么知道的？
2.找秋天：幼兒四散開結伴在院子周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。3.復習兒歌《秋風吹》（秋風吹，樹枝搖，紅葉黃葉往下掉。紅樹葉，黃樹葉，片片飛來像蝴蝶?。?。創(chuàng)編秋天的兒歌：如“秋姑娘，工作忙，讓樹葉換新裝”。4.撿拾樹葉。
（二）活動二——用樹葉粘貼小動物。
活動目標：
1.初步掌握用樹葉粘貼小動物的基本方法。2.能根據(jù)樹葉的形狀，顏色進行聯(lián)想和創(chuàng)作。3.樂意與父母共同制作，增進親子間感情。
活動準備：樹葉若干、剪刀、膠帶等。
活動過程：
1.導入活動，引趣幼兒興趣。
2.教師示范依據(jù)樹葉的形狀粘貼成各種小動物的方法。
提問：用漿糊怎樣貼？用雙面膠怎樣貼呢？
教師。
總結。
：用漿糊就要把漿糊抹在樹葉的背面，然后貼在畫紙上，用雙面膠就要把膠帶的一面貼在樹葉的反面，然后把另一面貼在畫紙上。
3.交代要求，幼兒操作，教師指導。
幼兒和父母一起操作，教師巡回指導。鼓勵孩子用拼、剪、貼的方法將樹葉的形狀改變，然后和爸爸媽媽一起粘貼處一幅生動的畫面來。
（三）活動三——小樹葉變顏色。
活動目標：
1.通過感知秋天許多樹葉發(fā)生了變化。2.了解樹葉變黃的原因。
活動準備：故事、籃子。
活動過程：
1.欣賞故事：想一想。
2.討論：你看到了哪些葉子是黃色的？3.戶外撿黃葉。
1）找一找：黃色的葉子在哪里？
2）撿葉子，將撿來的葉子放在籃子里。3）注意戶外的安全和衛(wèi)生。4.集體裝飾樹葉和教室。
（四）活動四——兒歌《小樹葉》。
活動目標：
1.體會小樹葉和大叔媽媽的情感。
2.學習用連貫、舒緩和斷頓、跳躍的歌聲表達兩段歌詞的不同情感。
活動準備：錄音、人手一片樹葉。
活動過程：
1.熟悉歌曲旋律。
1）幼兒聽音樂自由舞蹈。
2）幼兒手拿樹葉模仿樹葉飄落的動作。
1）討論兩段歌曲的處理，第一段輕柔，第二段快而有力。2）幼兒完整學唱。
（五）活動五——豐收的秋天。
活動目標：
1.了解常見水果、糧食作物的名稱和特征，能區(qū)分出水果和糧食。
2.初步了解水果和糧食作物的營養(yǎng)價值，能夠做到多吃水果和糧食。3.在活動中體驗共同勞動和大家分享的快樂。
活動準備：水果、糧食作物、兒歌等。
活動過程：1.豐收了。
秋天到了，各種各樣的水果、農作物成熟了，家長們在帶來秋天資料的同時，有的還從家里帶來了玉米、地瓜、花生、柿子、山楂、蘋果、石榴等農產(chǎn)品，讓孩子們逐一認識，并教他們如何分類，同時又讓他們品嘗部分水果，其他的放在自然角讓孩子們觀察、認識。接下來我們學習了兒歌《秋姑娘的禮物》，同時針對個別幼兒不愿吃水果和挑食的不良習慣，我們向幼兒做蔬菜、水果的營養(yǎng)宣傳。2.快樂的秋收活動我們請家長帶幼兒到自己家附近的果園、菜園參加一些力所能及的秋收活動，讓幼兒體驗勞動是很辛苦的，但同時又是很快樂的。
三、
活動延伸：
秋天是個多彩的季節(jié)，幼兒園內、田野里還有哪些美麗的秋天景色，去找一找看一看。主題活動小結：
然，了解大自然植物和動物的變化。讓幼兒以自己敏銳的目光去尋找秋天的腳步、去發(fā)現(xiàn)春的變化。在觀察的過程中幼兒學會了比較、學會了思考。在秋收活動中，幼兒感受到了秋天的豐碩和多彩。
1題名稱：尋找春天主題選擇原由：
春天到了，幼兒園里的小樹慢慢露出了青青的嫩芽，草坪上小草也爭先恐后的鉆出地面。在上戶外課的時候，看到很多的小朋友對地面的小草充滿了興趣，還有幾個小朋友不亦樂乎的拿起樹枝撥弄地面上的螞蟻，在幼兒看來季節(jié)的變化及特點即使是自然現(xiàn)象但他們對此卻充滿了好奇，幼兒園的孩子他們正處在快速發(fā)展的時期，在了解與發(fā)展自己的同時，去接觸外面的世界有利孩子更好的成長，去全面的了解他們所生活的時代。春天有哪些特色，他與其他的季節(jié)有哪些的不同呢，通過一次的外出集體的郊游活動，能不能讓他們了解到春天，能不能對植物和小動物都有一些認識呢，因此一個以春天郊游的為切入點“尋找春天”的主題活動就誕生了。
主題目標：
1知識目標：了解季節(jié)的分類,認識春天的特征，春天與人類活動的關聯(lián)，能認識到春天萬物復蘇大自然美好開始的時刻。
3情感目標：在郊游過程中通過與同學間的配合與合作，彼此的交流感情，同時老師更加的了解學生，學生也更加的熟悉老師，學生更容易生動的去表達自己的內心情感，同時培養(yǎng)學生對小動物的愛惜之心，以及大自然小主人的責任心。
主題活動準備：
1:老師提前選擇好去郊游的地點，同時要對周邊的地點進行充分的考察，排除掉自然的危害和社會潛在的危害，要對孩子的基本安全有十分的保證，同時帶好一些防備用品2：請家長為孩子準備好去郊游必須要帶的物品，以及為孩子準備好充足的食物，以及生活的用品。
3：老師與學校有關方面溝通好，對于外出郊游做好備案，獲得學校的支持，同時老師需要把郊游的活動提前的傳達給每一位孩子的家長，聽取他們的意見，并尋求家長的支持。4:提供幼兒用來做活的一些設備和道具，如歌詞單，筆，小的制作工具等。主題網(wǎng)絡圖：
活動一：唱春天的歌曲活動的目標;。
1感悟春天的存在，通過觀察和交流來認識春天的美好，和全新的開始。
2：學生之間的彼此交流，加強彼此的感情?；顒訙蕚洌簝焊鑶?，序列號活動過程：
1:將學生分成多組，然后學生之間可以自由的組合，在老師的要求內，選擇自己喜歡和熱愛的關于春天的兒歌，來表達對春天的認識和熱愛。
2;在唱完兒歌后，讓每組學生還表達自己對春天的認識，并選擇一個自己認為可以代表春天的事物。
活動二：春天吉祥物活動目標：1;春天里有哪些植物和動物。
2：能夠根據(jù)植物的形狀，動物的體型來進行辨認。3:與小伙伴合作，可以自己選擇動畫或者植物將其繪畫在紙上，用來作為春天的吉祥物。
活動準備：畫筆，紙張，展板活動過程：
1；分組活動每幾個學生分為一組，自己任由選春天的吉祥物將其畫在畫紙上。
活動目標：1：春天到了，小伙伴要在春天做好規(guī)劃，認識到應該做哪些事情。
2：春天是細菌繁盛的季節(jié)，我們要養(yǎng)成良好的生活習慣。
3：春天我們要做運動，鍛煉我們的良好體格4：我愛我家，春天我們不僅要愛護自己，家庭也是一個非常重要的地方，我們要保持家庭的干凈整潔?；顒舆^程：
1：在父母和老師引導下養(yǎng)成好的生活習慣鍛煉健康的體格。
2：在父母的帶領下打掃自己的臥室，同時幫助。
父母打掃自己的家。3;每天放學后整理干凈自己的課桌，同時和同學一起把教室打掃干凈。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇四
區(qū)角活動是幼兒一種重要的自主活動形式。在區(qū)角活動中，幼兒參與積極性高，能積極動腦、大膽創(chuàng)作，能有效促進幼兒良好個性的發(fā)展。這次活動我設計了“尋找合適的東西”這一主題，根據(jù)本年齡段幼兒的特點，發(fā)展需要，階段目標，共設置了四個區(qū)域：
活動目標：
能為各種動物尋找適合的場景，編出合理的故事情節(jié)，并能進行連貫講述。
材料投放：
玩偶小熊一只；各種場景大圖一份（森林、草原、大海、天空、農場、池塘）；各種小動物小圖一份；摸箱一個。
指導方法：
引導幼兒把小動物放入合適的場景中，充分聯(lián)想，創(chuàng)編故事。
活動目標：
1、能為車子找到適合的輪子和輪軸。
2、體驗探索的樂趣。
材料投放：
成品小汽車二輛，半成品小汽車若干，汽車零件（大小不同的圓形、方形、梯形輪子、粗細不同的輪軸）若干，橡皮呢，細鐵絲。
指導方法：
觀察幼兒能否把輪軸與輪子進行匹配，并固定好輪子。
活動目標：
1、能尋找合適的材料來搭建軌道。
2、愿意與同伴分工合作。
材料投放：
各種規(guī)格的木制玩具、小汽車、小火車、小樹玩具、警察標志。
指導方法：
1、觀察幼兒材料的使用情況。
2、引導幼兒分工合作，互相交流、尋求解決問題的方法。
活動目標：
1、嘗試用蔬菜進行拓印畫。
2、嘗試選擇適合拓印的紙張。
材料投放：
各種材料的紙張（廣告紙、蠟光紙、手工紙、宣紙），紅黃藍三種顏色的水粉顏料，盤子，各種蔬菜片（芹菜、苦瓜、胡蘿卜、黃瓜）。
指導方法：
1、引導幼兒養(yǎng)成良好的手工操作習慣。
2、引導幼兒觀察自己的作品，嘗試找到最適合印染的紙張。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇五
《綱要》再三強調讓幼兒主動活動,健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動。幼兒健康教育既然將促進幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過程就不應使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
二、設計多樣化的健康教育形式與途徑。
幼兒園健康教育應與日常生活中的健康教育相結合,集體教育、小組活動與個別交談相結合。目前,幼兒健康教育實踐中存在著一些誤區(qū),有人認為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣培養(yǎng),對于這些片面的認識我們應該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持、和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力。同時我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用,有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實施中,我們不僅重視幼兒園物質環(huán)境的創(chuàng)設,而且應重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設,本著幼兒身理和心理的需求,我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材,以此來引導、鼓勵幼兒大膽、積極地參與活動,同時還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
三、實施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間,讓幼兒在愉快的游戲活動中鍛煉身體,鍛煉意志。
愛心教育需要家園合作、共同完成，家長要在家庭生活中引導幼兒尊重、關愛長輩，教師通過豐富多彩的教育活動和社會實踐活動，引發(fā)幼兒關愛他人的情感。
1、喜歡參加游戲和各種有益的活動，活動中快樂、自信。
2、愿意與人交往，禮貌、大方，對人友好。
3、知道對錯，能按基本的社會行為規(guī)則行動。
4、樂于接受任務，努力做好力所能及的事。
5、愛父母、愛老師、愛同伴、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。
具體措施：
(1)鼓勵幼兒多了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，感受節(jié)日活動的樂趣。
(2)在日?；顒又?，引導幼兒體驗感受他人的愛，初步嘗試用自己的方式回報親人和他人給予的關愛。
(3)采用先試后導的方法，尊重和肯定每個幼兒的想法和創(chuàng)造，接受他們的表現(xiàn)方式，再引導幼兒相互交流相互欣賞，引導他們在活動中感受到自我表達、人際交流的樂趣，獲得情感需要的滿足。積極鼓勵幼兒以愉快的心情參加各種活動，引導幼兒學會關心理解同伴的心情，并愿意給予幫助。
(4)在日?；顒雍陀螒蛑校龑в變簩W習幫助他人，愿意為班集體做事，感受集體生活的愉快。
(5)引導幼兒了解紙與人類的密切關系，知道節(jié)約用紙的意義，在利用廢舊紙張制作物品的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。
(6)尊重、關愛每個幼兒，了解每個幼兒的心理需要和情緒、情感的變化，及時采取措施幫助幼兒，同時了解幼兒的興趣和愛好，以此為突破口，與內向孤僻的幼兒進行交流，從而引導那些幼兒改變原有的性格，變得活潑開朗起來。
(7)引導幼兒愛護班級和幼兒園的各種物品，關注社區(qū)環(huán)境，愛護社區(qū)公共設施。
(8)引導幼兒了解我國幾個少數(shù)民族典型的民俗風情，教育幼兒熱愛并尊重少數(shù)民族。
(9)通過多種活動，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡，關注家鄉(xiāng)的變化，知道家鄉(xiāng)的人文景觀和特產(chǎn)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)愛祖國的情感。培養(yǎng)幼兒的主人翁意識。
(10)在集體和自由交往活動中，引導幼兒學習和同伴分享食品、玩具、圖書及高興的事，幫助幼兒獲得初步的人際交往技能。
(11)在日常生活中引導幼兒學習用商量的辦法解決問題，知道相互謙讓會給大家?guī)砗眯那椤?BR> 幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇六
1、理解故事內容，讓幼兒懂得只有用心學習，才能學會本領。
2、幫助幼兒理解：東看看、西瞧瞧、用心等詞組。
背景圖一幅，小動物若干。
1、激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來了幾個動物朋友，我們一起來認識一下他們（出示動物圖片）：
2、聽故事：小貓學本領（結合圖片）。
師幫助幼兒理解詞組：用心就是很認真的意思。東看看、西瞧瞧就是一會兒看這里，一會兒看那里，不認真的意思。并要求幼兒學一學，加深理解。
故事講完后提問：（讓幼兒自由討論）。
師提醒幼兒：故事里講了小貓在干什么？（學跳高、爬樹、捉老鼠）這些叫學本領。
3、表演故事：
小貓學本領。
師完整講述故事內容，要求幼兒根據(jù)故事內容進行簡單的表演。突出小黃貓東看看、西瞧瞧的動作。
4、學本領：
（幼兒學本領，可以反復練習幾次）。
5、活動延伸：
游戲《貓捉老鼠》，規(guī)則略。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇七
美美的遮陽帽。
1.讓幼兒利用各種材料，各種形式的設計制作遮陽帽。
2.通過圖書認識各種各樣的帽子及了解共同用途。
3.利用帽子開展買賣游戲，豐富孩子的社會經(jīng)驗及數(shù)字能力。
1.美工區(qū)：卡紙、海綿紙、雙面膠、記號筆等。
2.益智區(qū)：10以內夏季遮陽帽數(shù)群卡若干。
3.角色區(qū)：開展夏季服裝、帽子展銷會，進行買賣游戲。
4.圖書區(qū)：各種各樣帽子的圖片簡介及用途說明。
1.出示太陽帽。
師：這是什么？用毛有什么用？
2.師：除了這樣子的遮陽帽，你還見過什么樣子的？
3.師：今天我們來做一款自己喜歡的遮陽帽。
1.在美工區(qū)，老師準備了很多操作材料及裝飾材料，請小朋友利用這些材料來制作一項漂亮的遮陽帽。
2.在數(shù)字區(qū)里，這里有許多卡片，請小朋友幫助這些數(shù)群卡找到數(shù)字朋友，并說說幾頂遮陽帽可以用數(shù)字來表示。也可以給這些數(shù)群卡按順序排排隊。
3.在角色區(qū)里，我們將開一個夏季美裝店：商店里的營業(yè)員要給各種帽子標上價格，然后顧客要多錢（數(shù)字卡）買自己喜歡的美服和帽子。
4.在圖書區(qū)，我們制作了許多的夏季遮陽帽集的自制小書，小朋友可以通過閱讀小書來了解各種不同種類的遮陽帽及它們的用途。
1.教師請幼兒拿好進去卡去選擇自己喜歡的區(qū)角進行游戲。
2.在幼兒的'操作和游戲過程中，仔細觀察幼兒的活動情況，及時給予幼兒一定的指導和幫助。
3.引導美工區(qū)的孩子做好遮陽帽后可以送到上商店去賣。
1.作品展示。
2.活動結束后將材料送回各個區(qū)域的指定位置。
1.個別幼兒成果展示。
2.幼兒交流分享自己的活動情況，解決游戲中的困難。
3.師評價活動，推進下次活動的進行。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇八
1、能結合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
【活動準備】。
1、向家長說明本次活動的意圖，爭取家長的合作，與孩子共同收集相關景點資料，如：景點的圖片路線等。
2、教師提前了解有關春游路線、聯(lián)系電話等，為活動的順利進行提供幫助。
【活動過程】。
1、引導幼兒說說：以往外出春游時準備了些什么?都是誰幫助我們做的準備?
2、啟發(fā)幼兒討論并制定自己的`春游計劃，教師根據(jù)需要進行提問。
(1)你們想從哪幾個方面準備春游活動?
3、教師引導幼兒分組制作計劃書。
(1)鼓勵幼兒自由選擇小組和小伙伴進行分工協(xié)作，教師觀察幼兒分工情況：誰記錄?誰交流?提醒每組幼兒可以有不同的側重點，如可以分為食品組、用品組、規(guī)劃組、活動組等。
(2)引導幼兒討論記錄的方式：用什么方法記錄春游計劃?(畫畫、圖示等)。
4、交流、探索。請各組幼兒介紹計劃內容，并針對計劃師幼展開討論，及時認可最佳方案。
5、匯總各組計劃，師幼共同布置成“春游計劃”專欄。
【活動延伸】。
在安全條件允許的情況下，幼兒園可以帶幼兒外出春游，或者爭取家長的配合帶領幼兒春游，同事引導幼兒依據(jù)自己制定的春游計劃，能主動地進行春游前的準備過程，如：購買食物、自備出行物品等。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇九
2.嘗試模仿繪本中幼兒對“籮筐”的不同玩法，體驗玩“籮筐”的樂趣。
籮筐實物每組兩個、繩子、繪本畫面ppt一份。
一、出示“籮筐”，討論“籮筐”的作用。
師：知道這是什么嗎它可以做什么用你是怎么知道的。
二、幼兒自主閱讀繪本《籮筐》。
閱讀前提問：其實籮筐還有許多我們意想不到的'用法，我們一起去看看籮筐還有什么用途。
自由討論：籮筐的用法。
師：繪本里的小朋友是怎么用籮筐的。
幼兒一邊說出畫面內容，教師一面出示與之相關的畫面。
小結：籮筐不僅可以用來裝東西，還能當成小朋友的玩具、小床……實在是太有趣了!
三、玩一玩。
師：看，我們教室里也放著一些籮筐，你們想怎么玩那我們就一起來試一試吧!
小結：沒想到這么簡單的玩具，能讓小朋友們玩得這么開心。你們喜歡這個籮筐嗎那繪本中的小朋友會對這籮筐還有怎樣的感受呢咱們一起去看看吧!
四、看繪本，聽故事。
教師念文字，幼兒看繪本。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇十
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，幼兒園中班語言區(qū)域活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關于幼兒園中班語言區(qū)域活動方案，希望能幫到各位。
活動名稱：語言——小蟲活動目標：1、引導幼兒認真觀察圖片，能大膽講述圖片內容。2、初步學習兒歌，對兒歌有一定的了解?；顒舆^程：一、引起興趣。教師出示掛圖：小朋友，看看這幅圖里有什么?(小蟲)除了小蟲還看到了什么?(引導幼兒根據(jù)圖片大膽講述)。
二、學習兒歌。
1、剛才，小朋友都說的很好，那今天老師就要教小朋友學一首兒歌，名字就叫(小蟲)兒歌的名字叫什么?那你們想知道兒歌里是怎么說的嗎?聽完老師念的兒歌就知道了。
2、教師朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小朋友，你們告訴老師兒歌的名字叫什么?(請個別幼兒回答)聽到兒歌里是怎么說的嗎?(引導幼兒講述兒歌里句子)。
3、教師再次朗誦兒歌，幼兒欣賞。
小蟲小蟲在干嘛?(泥里過冬)教師完整講述并帶領幼兒跟讀。
小蟲不怕什么?(不怕風寒)引導幼兒用兒歌里的句子來回答。教師同時完整講述。
除了不怕風寒還不怕什么?帶領幼兒講述。
春風一吹，會怎么樣?桃花怎么樣?
4、學念兒歌。
(1)師讀一句，幼兒跟讀。
(2)全班讀。
(3)指名讀。
(4)教師播放兒歌錄音，引導幼兒想像兒歌所表現(xiàn)的畫面，幫助幼兒理解兒歌內容。
(5)全班幼兒完整朗誦兒歌內容。
活動目標：
1、學習用簡單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、能根據(jù)圖片中動物的動作以及背景線索，大膽想象動物間的對話。
活動準備：
1、教學圖片4幅。
2、人手一冊小圖書。
活動過程：
一、出示松鼠謎語，引出講述主角。
幼：小松鼠。
二、幼兒看圖自己講故事。
師：看，老師給你們帶來了小松鼠的(放慢幼兒說：大尾巴)，小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰呢，我們一起來看看。
師：(小書上圖三幅)她幫助了誰?
幼：小雞，小蝸牛，小兔。
師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢?我們桌上每人有一本小書，等一會請你把書打開，一葉一葉的翻，把小松鼠大尾巴的故事來編給旁邊的小朋友聽聽。(幼兒與同伴講述，教師指導)。
師：故事都編好了，接下來請小朋友來說給我們聽聽。小朋友說的時候啊，其他小朋友要認真聽了，聽聽他的故事是不是和你的一樣。(請個別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵)。
三、教師引導幼兒觀察圖片講述故事。
師：小朋友們編的故事可真棒，我們來看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個什么樣的故事呢。
1、觀察圖片一，教師提問：
(1)師：(出示圖春天)你知道這是什么季節(jié)嗎?幼：春天。
師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。
師：你是怎么樣看出來的?幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。
(2)師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰?幼：小雞。
師：用完整的話來說一說。(幼兒說)。
師：看，小雞怎么了?用完整的話說。幼：小雞在淋雨。
(3)師：小松鼠會對小雞說什么?(引導幼兒說：小雞，我來幫助你吧!如：你看到小雞在淋雨，你會想幫助他嗎?那你怎么說呢)。
師：我們來學學小松鼠怎么說的。(幼兒學說)。
師：小松鼠會怎樣幫助小雞呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。(教師加動作：擋雨)。
師：我們完整的說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖)。
2、觀察圖片二，教師提問：
(1)師：(出示圖夏天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來的?
幼：夏季，有個大太陽，小蝸牛出汗了。
師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。
(2)師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰?幼：小蝸牛。(引導幼兒用完整的話來說)。
師：小蝸牛怎么了?幼：小蝸牛出汗了。
(3)師：小松鼠會對小蝸牛說什么?幼：小蝸牛，我來幫助你吧!
師：小松鼠會怎樣幫助小蝸牛呢?幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。(教師加動作扇扇子)。
師：我們用完整的話來說說這幅圖上的故事。(引導幼兒說第一幅圖)。
3、觀察圖片三，教師提問：
(1)師：(出示圖秋天)這是什么季節(jié)?你是怎么樣看出來的?
幼：秋天，有落葉。
師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。
師：你會用剛剛的話來說嗎?(引導幼兒說秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉。)。
(2)師：小松鼠會對小兔說什么呢?
幼：小兔，我來幫助你吧!
師：小松鼠會怎樣幫助小兔呢?
幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。(教師加動作掃落葉)。
師：誰能完整的把這幅圖的故事說一說。
(請幼兒試說，教師指導)。
4、觀察圖片四，教師提問。
(1)師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來應該是?幼：冬天。
師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來讀讀。(師幼讀)。
師：冬天怎么樣?幼：天很冷。
(2)師：冬天很冷，小松鼠會用它的尾巴干嘛呢?
幼：用它的大尾巴當被子蓋。(出示圖冬天)。
師：哦，當被子蓋很暖和，誰能把這個圖說說呢。(引導幼兒說)。
四、帶領幼兒邊看圖邊完整講述故事。
師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽嗎?(老師完整講述故事)。
師：這個故事真好聽，我們一起來把這個故事講一講吧。(引導幼兒跟著老師一起說)。
五、仿編故事。
師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開始了，小松鼠出去走走，還會看到誰呢，會怎樣幫助他們呢?請你想想，和旁邊的小朋友說說，一會兒老師請小朋友起來說。(幼兒討論，教師指導)。
師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。(幼兒編編，指導他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。)。
附：故事《小松鼠的大尾巴》。
春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧!”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊!
目標：
1.在認真觀察迎春花外形特征的基礎上，嘗試搓、捏的技能表現(xiàn)迎春花花瓣一頭尖一頭圓的特點。
2.通過制作和欣賞，幼兒能感受春天美麗的景象，愿意表達自己的感受。
準備：面泥每人一盒、畫好的樹枝、迎春花圖片、制作步驟圖等。
過程：
一、談話導入。
春天到了，花園里開了各種各樣的花兒。有一種花兒是春天里第一個開放的，猜猜是誰?(出示迎春花圖片)。
提問：迎春花是什么顏色的?它有幾個花瓣?花瓣是什么樣的?
小結：美麗的迎春花有六瓣黃色的花瓣，花瓣的形狀是一頭圓圓的一頭尖尖的。
如果有一大片的迎春花該多好，它們會大聲吹響喇叭，告訴大家：春天來啦!我們一起來做做美麗的迎春花吧!
二、老師示范。
出示畫好的、光光的樹枝，這里的迎春花要開花了。
示范制作它的花瓣：搓一個小湯圓，然后把它放在手掌心里搓長，然后壓扁，接著用小手捏出一頭尖尖一頭圓圓的小花瓣，把六瓣花瓣組合在一起后，中間粘上幾根細細短短的花蕊。
三、幼兒制作。
讓樹枝上都開滿黃色的迎春花，幼兒獨立制作。
觀察點：是否捏出了花瓣的形狀?每個花瓣的大小、厚薄是否相近?
四、作品展示，講評。
1.將作品放置在一起，變成大幅的迎春花。
2.和同伴一起欣賞并念念兒歌，說說自己的感受。兒歌《迎春花》：
迎春花，開黃花，
朵朵張開小嘴巴。
它是公園小喇叭，
迎著春風吹喇叭。
滴滴答，滴滴答，
它把春天迎來啦!
活動目標：
1.在分享閱讀活動中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。
2.學說故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內容。
3.嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說出創(chuàng)編的語句。
活動準備：
1.課件《沙灘尋寶》、圖片。
2.故事《沙灘尋寶》cd。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣。
1.播放故事cd，回顧經(jīng)驗，暢談感受。
教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過啊?
2.教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
二、播放故事，完整欣賞。
1.教師播放故事，幼兒欣賞。
(1)教師：看!這是在哪里啊?哦!沙灘上都有些什么?
對!他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說的(播放聲音)。
(2)接著看，貝貝的表情是怎么樣?他會說些什么呢?我們一起來聽聽吧?(播放聲音)。
(3)唉?接下來貝貝又要玩什么呢?——哦!是這樣嗎?(播放聲音)。
(4)觀察圖四，師：來!我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說什么話呢?——(播放聲音)。
師：媽媽說沙灘上有寶貝，你們去沙灘上有沒有找到過寶貝啊?唉?到底是什么寶貝呢?那我們跟著貝貝一起去找找吧!(點擊下一張圖片)。
2.教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測故事中的寶貝，體會其中趣味。
教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝啊?(出示相應的圖片)。
貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊?故事里用了哪些好聽的詞來形容寶貝?現(xiàn)在我們來完整的聽一遍故事，仔細聽聽故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝。
三、師幼完整閱讀，重點學習尋找寶貝的段落。
1.教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。
師：故事里用了哪些好聽的詞語來形容這些寶貝?——幼兒回答(貼相應的字卡)。
2.學說形容詞，師幼用一問一答的句式表達故事。(重點學習形容詞)。
3.現(xiàn)在我們來玩一個“你來問，我來答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說出“咦!這是什么呀?”“哦!原來是__的__?！?游戲兩編)。
四、嘗試擴編故事。
2現(xiàn)在請小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當音樂停止時小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦!
3.分別請小朋友們說說自己畫的是什么寶貝，鼓勵用完整的句子表達。
小朋友們來問：“咦!這是什么呀?”一位幼兒回答：“哦!原來是__的__?！?BR> 4.師：老師也找來了一些沙灘上的寶貝，我們一起來看看到底是什么。
教師請幼兒觀看畫面，根據(jù)幼兒的回答點擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢!原來是__的__。
——對的!小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動起來吧!去沙灘玩時保護環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會還給小朋友一個優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
過程：
一、導入。
1、出示破皮鞋的圖片?！斑@是什么呀?”
2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”
二、欣賞故事。
1、欣賞故事的第一部分。“我們來聽聽它們是什么說的吧”。
2、幼兒猜想：鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢?
3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的猜想。請幼兒說說，小鼴鼠是怎么打扮[破皮鞋的。
4、幼兒猜想：鼴鼠送小兔去上學，小兔會怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果，小松鼠會怎么說。
5、欣賞故事第三部分。
6、完整欣賞故事。
一邊欣賞故事一邊思考：這是一只怎么樣的小鼴鼠?
三、幼兒創(chuàng)作。
1、教師：“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋，你會把它打扮成什么呢?“。
2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。
3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。
四、展示幼兒的作品，請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。
目標：1、幫助幼兒理解故事內容。
2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達能力和操作能力。
準備：故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇十一
1、認識生活中常見的符號。嘗試自創(chuàng)符號。
2、向幼兒介紹關于圣誕節(jié)的相關知識、學唱圣誕歌曲。
內容：跑跳鉆爬組合(重點指導)、拍球、沙包、袋鼠跳、跳皮筋。
要求：分組進行游戲，鼓勵幼兒嘗試多種游戲。
1、符號會說話(語言)。
2、郵遞員造型卡(美術)。
3、唐老鴨蓋房子(體育)。
4、寫信給爸媽(社會)。
5、拍手唱歌笑呵呵(音樂)。
6、好玩的磁鐵(科學)。
7、比一比(數(shù)學)。
8、倫敦橋(音樂)。
1、創(chuàng)造性游戲：“娃娃家”、“理發(fā)店”、“小醫(yī)院”、“神仙魚美食坊”
2、區(qū)域游戲：穿編、拼圖、迷宮、“來說故事”
3、各室安排及大型玩具：感統(tǒng)訓練、蒙氏教學、圖書室、美工室。
體育游戲：支援前線。
1、中午起床后幼兒自己折疊被子。
2、了解冬季保健的基本知識。
1、做好游園活動的各項準備工作。
2、提前通知媽媽做好準備，周二來我班教孩子們制作玫瑰花。
3、通知家長安排好時間準時來參加游園活動。
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇十二
活動目標：
1、產(chǎn)生對顏色的興趣。
2、認識紫色、桔黃色、綠色，通過探索懂得顏色的混合可以變成另外一種顏色。
3、幼兒能運用顏色大膽創(chuàng)新作品。
活動準備：
1、足量的紅、黃、藍三色顏料，透明口杯，棉簽若干，調色盤。桔子、茄子、白菜圖片各8個。
2、兒童音樂一首。
活動過程：
1、教師導入活動，引起幼兒興趣。
教師介紹今天來參加活動的成員，引出桔子寶寶，白菜寶寶，茄子寶寶，并讓幼兒說出它們的顏色。
引出紅、黃、藍、三種顏料，并讓幼兒說出顏色。
2、教師邊操作實驗邊講解，讓幼兒觀察顏色變化。
指導語：今天，老師要當個魔術師，用剛剛帶來的顏料變個魔術給你們看看，請你們仔細觀察好。
將紅色顏料和黃色顏料倒入一個空口杯中，輕輕搖一搖，變成了什么顏色?(桔黃)用同樣的辦法變出綠色、紫色。
并記錄如下：黃+藍=綠色紅+藍=紫色3、交代實驗要求，請幼兒調色、上色，教師指導。
指導語：剛才老師變了魔術，現(xiàn)在請小朋友們來當魔術師，自己來變魔術好不好?
(1)教師逐個變出一籃子沒涂顏色的桔子、白菜和茄子，需要小朋友來幫忙。
(2)交代實驗的要求和注意事項。
(3)讓小朋友們用自己變出的顏色，邊聽音樂邊用棉簽給沒上顏色的桔子、白菜和茄子，涂上漂亮的顏色。
3、啟發(fā)幼兒自我創(chuàng)作圖畫。
活動延伸：
幼兒園中班區(qū)域活動計劃方案篇十三
不同形狀、大小的鎖，鑰匙、小盒子（可上鎖）、密碼箱，小禮物（糖、圖卡、玩具等）。
（預計）
第一層次：用匹配好的鑰匙打開小盒子上的鎖，學習開鎖的方法，并學習上鎖。
第二層次：打亂匹配好的鑰匙與鎖，讓幼兒嘗試用相應的鑰匙開鎖，然后上鎖。
第三層次：喜歡進行開鎖比賽，比比誰開鎖速度最快、誰開的鎖最多，拿到的禮物最多。
第四層次：愿意了解密碼鎖的使用方法，學習自設密碼，并根據(jù)密碼開鎖。
語言提示：“小朋友，現(xiàn)在老師要介紹的活動內容是開鎖，請注意看！”
操作示范：
1、從操作區(qū)取盤，放桌上。
2、起鑰匙去開一把鎖，若不對再換一把鑰匙。
3、將開好的鎖一一排好，然后逐一上鎖。
4、將鎖、鑰匙歸位，托盤送回操作區(qū)櫥柜中。
1、觀察幼兒能否試到匹配的鎖和鑰匙，如不能，則引導幼兒仔細觀察鎖孔形和鑰匙形是否一致，讓幼兒知道“一把鑰匙只開一把鎖”的道理。
2、當幼兒達到一定層次后，可讓幼兒幾人一同比賽，因為其間有合作的要求。
3、提醒幼兒一定要記住自設的密碼，也先可用筆記下。
4、根據(jù)幼兒的層次提高情況，向幼兒介紹一些諸如“指紋鎖”等高科技鎖，拓展他們的視野。
（針對第一層次的預計目標及觀察指導）
鎖是每家每戶的必用品，這個活動的重點在于讓即將入學的幼兒學會使用鑰匙和鎖，并知道“一把鑰匙開一把鎖”的道理。幼兒對這個活動很感興趣，會很有耐心地去開鎖。