小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆㄍㄓ?9篇)

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    教案應注重學生的主體地位,促進學生的主動參與和積極思考。教案的評估方法應該多樣化,能夠全面了解學生的學習情況和教學成果。創(chuàng)新教學方法,編寫精心教案,旨在提高教學效果和學生學習成果。
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    2.感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。
    3.培養(yǎng)幼兒思維的準確性和對數(shù)活動的興趣。
    一.出示t課件,提問:
    1.今天老師請來一位小客人,它是誰呀?(小兔)。
    2.小兔最喜歡吃什么呀?(請幼兒說一說)。
    二.介紹游戲玩法;。
    1.兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運蘿卜。
    2.出示蘿卜地的'蘿卜,提示:點數(shù)方法(可以目測也可以手口一致點數(shù)),并用集合圈的動作,說出總數(shù)。
    三.游戲"拔蘿卜"(點數(shù))。
    1.幼兒分批自由挑選一長蘿卜卡片點數(shù)。
    2.幼兒聽指令去取相應數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
    3.以弟弟朋友找一找,與圓點卡片上相應數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。
    4.請妹妹朋友找一找,與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿卜。
    四.幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點標簽,請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點數(shù)后裝運到相應的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個圓點的筐里"。
    這次活動,通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場地布置,讓幼兒以小動物的角色身分參與其中,整個活動中幼兒主動參與的積極性較高。層次清晰,學習本領由易到難,安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標,重點突出、難點適宜。能關注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學好本領。在活動中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進行活動。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進跳的技能,個別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動作技能。
    1、最后的游戲可以多玩幾次,因為幼兒此時的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當?shù)亩嗤鎺状巍?BR>    2、活動結束放松時可以放些輕音樂,感覺會更好些。
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    1、用重疊法比較兩組物體的多少。
    2、找出一組物體多出的部分。
    1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。
    2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。
    1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“你是怎么知道的?”
    教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的.拿出來。
    2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的拿出來給大家看。
    3、游戲:貓抓老鼠。
    給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
    注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
    活動之前,對教學具做了比較充分的準備,活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。
    在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。
    在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務于活動的目標,在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應該由他們自主選擇。
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    設計思路:
    《指南》在“數(shù)學認知目標2”中提出的教育建議是引導幼兒感知和理解事物“量”的特征:收拾物品時,鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。學過了“親親一家人”的主題,幼兒對自己的全家福照片興趣濃厚,于是我設計了小班數(shù)學:整理照片這個活動。活動通過創(chuàng)設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入活動,引發(fā)幼兒活動的積極性?;顒又兄攸c引導幼兒關注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    活動目標:
    1、進一步感知5以內(nèi)數(shù)量,知道點子可以表示物群卡的數(shù)量特征。
    2、能按數(shù)量給物群卡分類。
    3、體驗整理照片數(shù)學活動的樂趣。
    4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    活動準備:
    1、物質準備:點卡標記(3―5),長頸鹿物群卡(3―5),綿羊物群卡(3―5),雞物群卡(3―5),相框三個,籃子三個,全家福圖片。
    2、經(jīng)驗準備:5以內(nèi)數(shù)量的學習經(jīng)驗。
    3、活動重難點:按數(shù)量給物群卡分類。
    活動過程:
    一、復習感知3―5數(shù)卡與動物群卡的一一對應。
    1、情境創(chuàng)設引出活動內(nèi)容。
    小動物知道小朋友都有全家福,他們可羨慕了,于是,巧虎寶寶就幫助小動物也拍了全家福!我們一起來看一看吧!
    2、復習感知3―5的數(shù)量群。
    這是誰的全家福,有幾個成員?
    3、物群卡和數(shù)字卡一一配對。
    這是綿羊的一家,上面有幾個成員呀?我們用數(shù)字來表示。
    2、觀察并感知相同的數(shù)群。
    這是綿羊家,有幾個成員?和長頸鹿家的哪一張是一樣多的?我們把他們放在一起。
    巧虎寶寶翹起了大拇指,你們可真聰明啊。
    二、根據(jù)點子卡將物群卡分類。
    1、出示3,4,5點子相框。
    我們發(fā)現(xiàn)他們上面的圓點有什么不一樣?
    2、根據(jù)相框的點子整理物群卡。
    哪張照片應該要放進這個相框?
    漂亮的相框增加活動興趣點,吸引幼兒注意力。培養(yǎng)幼兒仔細觀察的好習慣。
    三、按照物群卡數(shù)量給物群卡分類。
    1、出示無點子籃子。
    2、教師展示整理的方法:一樣多的放一起。
    巧虎寶寶想來自己整理照片了。它準備了三個籃子,它先拿出了五只長頸鹿的照片,放在第一個籃子里,又把五只綿羊的照片放了進去,最后把五只雞的照片也放了進去。
    為什么把它們整理在一起呢?
    3、邀請個別幼兒嘗試整理動物照片。
    我們也來試一試吧。這個籃子我想放三的照片。
    四、集體參加,整理照片。
    1、邀請幼兒把小朋友的全家福整理到相應的籃子里。
    老師有好多小朋友的全家福。請你仔細看看跟哪個籃子里的小動物成員是一樣多的'呢?一樣多的放一起吧。
    課后反思:
    學習了“親親一家人”的主題后,我發(fā)現(xiàn)班里的幼兒對自己的全家福照片仍然興趣濃厚,于是我設計了小班數(shù)學:整理照片這個活動。
    活動根據(jù)《指南》在“數(shù)學認知目標2”中提出的教育建議:引導幼兒感知和理解事物“量”的特征,收拾物品時,鼓勵幼兒按照物體量的特征進行分類整理?;顒油ㄟ^創(chuàng)設“幫助巧虎寶寶整理動物照片”的情境導入,引發(fā)幼兒活動的積極性?;顒又懈鶕?jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論,重點引導幼兒關注物群卡的數(shù)量特征,層層遞進活動難度。通過形象的動物群卡和全家福照片整理,初步感知數(shù)量,能夠按照不同的數(shù)量群歸類,在情境中快樂學習數(shù)學。
    活動準備充分,動物圖片和全家福照片,還有漂亮的相框。在活動過程中,氣氛寬松,愉快,幼兒參與積極,認真。過程中我的語速偏快,可以再放慢速度,以便于幼兒理解和消化。在教學中應避免語言的書面化,比如在詢問照片中動物的數(shù)量時,不應是“有幾個成員”可以表述為“有幾只小動物呢?”。在活動進行到最后一步,分發(fā)全家福請幼兒幫助整理時,可以直接分發(fā),不用再仔細講解有幾個人,應該放到哪個籃子里,顯得拖沓,以至于上課時間有點偏長。整理的方法在前面的過程中已經(jīng)講明,這個環(huán)節(jié)便可直接講明要求,請幼兒自主操作。
    在數(shù)學知識的學習過程中應是從實物到點再到數(shù)字呈現(xiàn),最后到?jīng)]有數(shù)字和點的過程。在這次活動過程中先呈現(xiàn)了實物再出示數(shù)字,最后是點和無數(shù)字和點?,F(xiàn)行的數(shù)學理念中可以不用出示數(shù)字,只有實物和點子卡就可。活動可以修改為在把照片整理進相框時,整理進去了再出示點子,幫助幼兒能夠將實物和點子對應起來。
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    辨認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點,因為幾何圖形認識過程中往往過于單調(diào),幼兒易失去學習的興趣。因此設計了此次活動《小兔的家》。結合幼兒已有的生活經(jīng)驗,設計符合幼兒興趣點的活動。
    1、認識三角形、圓形、方形。
    2、體驗幫助別人的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
    4、引發(fā)幼兒學習圖形的興趣。
    1、帶有三角形、圓形、方形坑的小路一條,三角形、圓形、方形的圖形若干。
    3、音樂三段,小兔子頭飾、仙女頭飾、魔法棒一個。
    能分清三角形、圓形、方形。
    知道三角形、方形的區(qū)別。
    一、情境導入,引起興趣。
    情境:小兔子:嗚嗚嗚……。
    小魔仙:小兔子,你怎么啦?
    小兔子:昨天晚上刮了臺風,把我家的房子吹倒了,我沒有地方住了。
    小魔仙:小兔子,你別傷心了,我用我的法力給你造一間新房子吧,說著一間新房子就變出來了。
    小兔子:太謝謝你了,親愛的小仙女。
    二、感知圓形、三角形、方形。
    1、寶寶你們看,小兔家的房頂是什么形狀的?三角形有幾個角,幾條邊,呢?
    2、那小兔家的門會是什么形狀的呢?方形有幾條邊,幾個角呢?
    3、你們猜猜看小兔家的窗子會是什么形狀的呢?圓形是什么樣子的呢?有角嗎?
    5、教師小結:三角形有三個角、三條邊,方形有四個角、四條邊,方形的角和邊都比三角形多哦。而圓形的身體胖乎乎的,一個棱角也沒有。
    三、游戲—-修補路。
    1、小兔子要在它的新房子里開個宴會,請寶寶們和老師一起參加,你們愿意去嗎?那我們一起出發(fā)吧!去小兔子家要經(jīng)過一條路,你們看這條路怎么啦?路面有很多坑,這些坑都是什么形狀的?小兔子和寶寶們走在都是坑的路上會怎么樣呢?你們想想辦法,怎樣才能走在這條路上不摔跤呢?(把坑填平,路補好)。
    2、你們真聰明,我們一起來修補路,把壞掉的路修補好。這里有這么多材料,怎樣來修呢?請幼兒示范修補路。
    3、教師小結:把圓形寶寶放進圓形的坑里,把三角形寶寶放進三角形的坑里,把方形寶寶放進方形的坑里。(強調(diào)把坑填滿、填平)。
    4、幼兒操作。要求幼兒每人拿兩塊材料,根據(jù)坑的.小、形狀進行修補,啟發(fā)幼。
    四、結束部分。
    1、教師帶幼兒一起驗證坑都填平了嗎?發(fā)現(xiàn)問題,啟發(fā)幼兒解決。
    2、現(xiàn)在路補好了,以后小兔走在這條路上再也不會摔跤了,小兔子很感謝你們,小兔子還在家等我們到它家開宴會呢。我們出發(fā)吧,沿修補好的小路到小兔家做客。
    本次教學活動教師以情境貫穿整個活動,如先用小仙女、小兔子情境表演導入,充分激起了幼兒的學習興趣。在第二個環(huán)節(jié)中讓幼兒感知圓形、三角形、方形,教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學教育中的難點。因此在這個環(huán)節(jié)中,我們以游戲情節(jié)貫穿始終,讓幼兒和教師一起當魔法師,念咒語一起變小兔子家的房頂和窗子,然后再辨認圓形、三角形、方形,比較三角形、方形的不同,活動中幼兒與教師的互動也很多,寶寶們都很愿意表達自己的觀點,積極舉手回答問題。在第三個環(huán)節(jié)中教師出示了坑坑洼洼的小路吸引幼兒,再通過修補路的游戲讓幼兒體驗幫助別人的快樂,同時進一步鞏固了對幾何圖形的認識。整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的。不過活動中也存在一定的不足,活動中的情境以小兔子的家前面那條路壞了,當小朋友們幫助小兔子把路修補好了,小兔子應該出來感謝一下小朋友們,這樣正好首尾呼應,不然給人有點虎頭蛇尾的感覺。
    小百科:兔子是哺乳類兔形目、草食性脊椎動物、哺乳動物。頭部稍微像鼠,耳朵根據(jù)品種不同有大有小,上唇中間分裂,是典型的三瓣嘴,非??蓯?。兔子性格溫順,惹人喜愛,是很受歡迎的動物。尾短而且向上翹,前肢比后肢短,善于跳躍,跑得很快。寵物兔喜歡黏人,野兔怕人。顏色一般為白、灰、枯草色、棕紅色、米色、黑和花色。
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    1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體,并進行歸類。
    2、促進幼兒比較,綜合能力的發(fā)展。
    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    鞋子、襪子、夾子、筐若干。
    一、導入活動,引起興趣:
    小朋友們,老師遇到難題了!你們看這里的鞋子,老師想把它們一雙一雙的'整理好,可是這么亂,我都不知道怎么整理了。
    我知道?。?)班的小朋友特別能干,老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好,好嗎?我們開始吧!
    二、初步探索:
    1、幼兒進行自由配對,詢問:
    a、你整理的是一雙什么鞋子?
    b、它們的樣子是不是一樣的?
    c、它們一樣大嗎?
    d、它們是什么顏色的?
    2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問:
    a、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子?
    b、數(shù)一數(shù)這雙鞋有幾只?
    c、這兩只鞋它們一樣大嗎?我們來比一比?
    d、它們的樣子是不是一樣的?顏色是不是一樣的?
    小朋友看看你整理的是不是一雙鞋?
    3、小結。
    原來兩只鞋子它們要樣子一樣,顏色一樣,大小一樣才叫一雙鞋。
    三、鞏固經(jīng)驗:
    1、今天早晨,老師洗了許多襪子,想把它們都曬干,可是。
    那么,讓我們開始整理吧?。ㄓ變鹤杂烧恚?BR>    2、我們來看看,這些襪子都是一雙一雙的嗎?
    四、結束部分:
    小朋友,你們的小手真能干,回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
    我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧!
    活動的目標符合我們小班幼兒的發(fā)展水平,在原有的經(jīng)驗基礎上又適當?shù)脑黾恿穗y度。活動內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學,玩中教,玩中求進步”的觀點。在活動中,教師更多是以一個觀察者、支持者的身份,關注幼兒與材料的互動情況,支持、推動幼兒主動學習。
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    1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配3、通過操作讓幼兒體驗學習數(shù)學的.樂趣活動準備:
    蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字:1.2.3.等活動過程:
    一、導入引出課題教師:今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧?。ㄟ呑x邊走進教室)帶領幼兒向老師問好,并坐好。
    二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問:
    教師:寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上,我們一起數(shù)oen;two;tree.;;;瞧這里有什么呢?(蘿卜;白菜、蘑菇)它們各有多少呢?(1個蘿卜;2棵白菜,3個蘑菇。)并引導幼兒點數(shù)而且放進籃子里三、蔬菜的數(shù)量匹配相應的實物卡片教師:能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧!
    一個蘿卜我們就只請:一只兔吃兩棵白菜呢?應請幾只兔子吃呢:
    蘑菇呢?誰來幫幫忙呢?
    四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應的數(shù)字卡片教師:咦!都這么厲害呀!這是誰來了(數(shù)字1.2.3.)數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心,它們也想找好朋友做了:
    一個蘿卜:數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢:數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢?
    五、請幼兒操作蔬菜題卡:
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    作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的小班數(shù)學教案小兔分蘿卜,歡迎閱讀與收藏。
    1、用重疊法比較兩組物體的多少。
    2、找出一組物體多出的部分。
    3、從左至右擺放物體。
    4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
    5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
    1、每位幼兒大圓片4個,小圓片3個。
    2、貼絨卡片:小兔4個,蘿卜 3個,老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個,每個圓圈能容納幼兒7人。
    l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜,說:我們給小兔分蘿卜吃,1只小兔只能分1個蘿卜,小朋友看看,是小兔多,還是蘿卜多?待幼兒回答后,問幼兒:“ 你是怎么知道的?”
    教師在貼絨板上示范:將兔子卡片逐個放在貼絨板上,讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的,(手的動作從左至右)然后將蘿卜逐個放在兔子上面,每放—個,說一聲:“給你一個蘿卜?!辈⒆層變鹤⒁饨處熓謩幼鞯姆较?,問幼兒,兔子和蘿卜哪個多,哪個少?請把多余的拿出來。
    2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片,看一看,大小圓片哪個多,哪個少,還是一樣多?然后逐—將大圓片擺在桌子上,將小圓片逐一放在大圓片上,(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片,哪個多,哪個少?將多的.拿出來給大家看。
    3、游戲:貓抓老鼠。
    給幼兒戴上頭飾,音樂響,每4只貓、3只老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停,每只貓迅速抓住一只老鼠,然后說出貓與老鼠,誰比誰多,誰比誰少,讓多的站出來。
    注意:貓和老鼠只能在各自的圈內(nèi)活動;重新玩游戲時老鼠比貓多一只。
    活動之前,對教學具做了比較充分的準備,活動的開始用變魔術的方法引出小兔和蘿卜,孩子比較感興趣,比直接出示小兔和蘿卜生動點,孩子也比較容易接受。
    在第一環(huán)節(jié)中,比較小兔和蘿卜的多少,教師應該直接把小兔逐個放在黑板上,讓幼兒能清晰地看到,而不是拿在手上讓幼兒來比較它們的多少,相對來說幼兒會難比較區(qū)分,也不夠清楚明了。環(huán)節(jié)二中,請幼兒操作階段前,分大圓片和小圓片的時間有點浪費。絕大多數(shù)幼兒能依次擺放大小圓片,也能將多出來的拿出來,重難點達成。在整個活動中,還是有些環(huán)節(jié)沒能很好地落實。
    在游戲環(huán)節(jié),也是為了服務于活動的目標,在時間和方法上,沒有做到位,特別是孩子在選擇角色時,應該由他們自主選擇。
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    1、在作客活動中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
    2、鼓勵幼兒能和同伴分享食品,感受分享的快樂。
    1、場景設置——小兔家的門上張貼小兔的頭像,屋內(nèi)有桌椅,長毛絨小兔的座位下放著布袋,袋里裝有食品。
    2、青菜、蘿卜若干。
    3、兔子打來的電話錄音帶,電話機一架。
    一、以兔子來電的做客邀請,引起幼兒到兔子家做客的興趣。
    2、到小兔家去,送些什么禮物呢?(小兔最喜歡吃什么?)。
    3、找一找,我們這里有沒有青菜、蘿卜?(請2——3名幼兒在自然角里尋找并取出)。
    4、開車出發(fā)去小兔家。
    輕輕地敲門問:“小兔在家嗎?
    1、幼兒向小兔問好,并給小兔送禮物。(要求:能用完整句對小兔講述禮物的名稱)。
    2、小兔也準備了許多食品請大家吃,可是桌上沒有食品,在哪里呢,請你們找一找!(幼兒在兔子座位下找出食品布袋)。
    3、猜一猜,小兔請我們吃什么?
    三、設計分享方案并分享食品。
    2、教師示范用小毛巾擦干,然后剝橘子,用語言表示分享的意圖,并分發(fā)給每個幼兒。
    3、幼兒自己使用小毛巾擦手,取盆子,再自己動手拆開小包裝后裝盆。
    4、引導幼兒學會分享,并在分享中學習初步的交往。
    5、啟發(fā)幼兒自己動手整理小兔的家,并邀請小兔以后到我們家來做客。
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    1.能手口一致地點數(shù)數(shù)量4的實物。
    2.能認真觀察、尋找自己身上及周圍事物中隱含的有關4的數(shù)量3.能大膽地表達自己的見解,體驗數(shù)學活動的快樂。
    2.操作材料:蘿卜、蘋果、花、玩具若干。
    一、講述故事,引出主題數(shù)量——4。
    師:今天老師請來了一位客人,猜猜是誰呢?
    1.猜測小兔子幾歲。
    2.數(shù)蠟燭:點到哪里,數(shù)到哪里。1、2、3、4,4支蠟燭。
    二、尋找動物身上的,進一步感知數(shù)量4。
    1.尋找小烏龜身上的數(shù)量4:發(fā)現(xiàn)烏龜有4只腳。
    2.尋找蜻蜓身上的數(shù)量4:蜻蜓有4片翅膀。
    3.尋找隱含在企鵝衣服上的數(shù)量4:有4粒紐扣。
    小結:這些小動物身上都有數(shù)量4。瞧,小烏龜有4只腳,蜻蜓有4片翅膀,企鵝衣服上有4粒紐扣,所以他們都能去參加小兔的生日宴會。
    三、從自己和朋友身上尋找是否隱含數(shù)量4。
    1.集體找老師身上的`數(shù)量4。
    師:"這么多的客人都去參加生日宴會了,老師也想去。請小朋友趕快幫我也找找,我身上有沒有數(shù)量4?(有4個口袋,或4個紐扣)。
    2.找自己和朋友身上隱含的數(shù)量4師:小朋友,你們也想去嗎?那你們也趕快找找你們身上有沒有數(shù)量4的東西?也可幫助好朋友找一找她身上有沒有數(shù)量4。
    四、從周圍物品中找4。
    2.找禮物按小兔的要求,拿4個禮物,邊拿邊數(shù)。
    五、參加小兔的生日宴會師:寶寶們,我們唱著生日歌,拿著禮物一起去參加小兔的生日宴會吧。
    家園合作:尋找家庭中數(shù)量是4的物品。
    數(shù)學區(qū):給數(shù)量是4的物品送點卡。
    以小兔過生日邀請身上有數(shù)量"4"的朋友參加宴會為主線貫穿整個活動,讓幼兒在寬松的氛圍中學習點數(shù),掌握點數(shù)的技能,并體驗數(shù)學活動的樂趣。活動中一開始就以4根蠟燭,牽引幼兒正確的數(shù)數(shù)方法,對4有了初步感知后再尋找數(shù)量"4",活動逐步在提升、鞏固。
    小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/strong>
    活動目標:
    1、按大小特征排序并進行相應的匹配。
    2、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。
    活動準備:
    ppt課件、音樂、皮球大小各1個、幼兒操作材料人手一份。
    活動過程:
    一、引題(ppt出示大的人物和小的人物)。
    師:今天老師請來了兩位客人,他們是大大和小小。你們瞧!他們是誰啊?出示圖片(小小和大大)兩個小朋友哪里不一樣?你們能猜出誰是大大,誰是小小啊!為什么?(大大要大,小小要小)。
    師:你們都認識了這兩位客人了,你們怎么跟他們打招呼啊?(大大好,小小好)。
    三、感知比較大,比較小。
    四、分辨圖片大小。
    師:兩個小朋友非常開心,又來了一個小朋友,她來了,現(xiàn)在請小朋友說說哪個最大,哪個最小?請幼兒從大到小排序。
    我們給他們送衣服,該怎么送呢?
    小結:大大要穿大衣服,小小要穿小衣服;中間的小朋友就穿比大的.小,比小的大的衣服。
    五、幼兒操作。
    師:大大和小小有點餓了,請你們給他們做好吃的湯圓,送給他們,好嗎?大的與紅色的碗連線,小的與藍色的碗連線。
    六、舞蹈游戲:跳支舞(用身體動作來表示大小)。
    師:今天大家都很開心,我們來玩變大變小的游戲。我說變大,你就站起來張開手臂,我說變小,你就縮起身子變小,一起來跳舞吧。
    小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/strong>
    1、能區(qū)分"1"和"許多",并能用語言表達。
    2、感知"許多"可以分成1個1個……,1個1個……合起來是許多。
    3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
    1、大信封一個,信封上畫有小兔子頭像。
    2、圖片:1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具。
    3、蘑菇、蘿卜每人1個,筐子兩個。
    4、兔子頭飾1個,請一位老師扮演小兔子。
    5、糖果每人1個。
    6、能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體。
    (一)創(chuàng)設情境,導入活動,初步學習區(qū)分"1"和"許多"。
    1、師:寶寶們,今天我收到一封信,你們猜一猜這是誰寫的信?
    2、師:信封里有什么呀?我們一起看一看吧!
    (出示圖片,請幼兒觀察圖片,教師引導幼兒用"1"和"許多"表達圖片上的物體。)。
    3、師:原來是小兔寫的信。信上說:小朋友,你們好!我很想念你們!我的生日到了,請所有小朋友到我家做客!
    (二)感知"許多"可以分成1個1個……,1個1個……合起來是"許多"。
    1、師:寶寶們,小兔請我們到它家里做客,你高興不高興?小兔過生日,我們應該給小兔準備什么禮物呢?(請幼兒簡單討論小兔喜歡什么?給小兔準備什么禮物?)。
    2、師:小兔喜歡吃蘑菇,咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧!
    3、游戲:采蘑菇。
    (1)請幼兒觀察,說一說地上有多少蘑菇?(許多)。
    (2)請每個幼兒采1個蘑菇,鼓勵幼兒邊采邊說:"我采了1個蘑菇。"。
    (3)觀察并討論:地上還有蘑菇嗎?你采了幾個蘑菇?
    (4)教師總結:許多蘑菇分成了1個1個……。
    (5)請幼兒把蘑菇放到筐子里,鼓勵幼兒邊放邊說:"我放了1個蘑菇。"。
    (6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇?
    (7)教師總結:1個1個……合起來是許多蘑菇。
    (三)進一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……,1個1個……合起來是"許多"。
    1、師:寶寶們,咱們一起到小兔家做客吧?。ǖ叫⊥眉液?,可以滲透簡單的禮儀,如:敲門、問好等)。
    2、游戲:拔蘿卜。
    (1)小兔:我種了許多蘿卜,你們愿意幫我拔蘿卜嗎?
    (2)請每個幼兒拔1個蘿卜,鼓勵幼兒邊拔邊說:"我拔了1個蘿卜。"。
    (3)觀察討論:地里還有蘿卜嗎?你拔了幾個蘿卜?
    (4)教師總結:許多蘿卜分成了1個1個……。
    (5)請幼兒把蘿卜放到筐子里,鼓勵幼兒邊放邊說:"我放了1個蘿卜。"。
    (6)觀察討論:現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜?
    (7)教師總結:1個1個……合起來是許多蘿卜。
    (四)品嘗糖果,進一步體驗"1"和"許多"。
    1、小兔子拿出許多糖果,每個幼兒分一個,請幼兒說一說:"你有幾個糖果?"。
    2、請幼兒品嘗糖果。
    (一)在區(qū)域中投放各種水果圖片,請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里,再將水果1個1個……放回筐中。
    (二)請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個,什么東西是"許多"。
    小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/strong>
    每次分果時,孩子們都喊著:老師我要大的,每一次我都因勢利導拿出一大一小的兩個果讓孩子們作比較,他們能通過觀察比較很快能說出那個大那個小,但當我出示兩個一樣大的果讓孩子們比較時。他們就不知道用語言描述:“兩個果一樣大”所以在上學期教研課我特設計了此活動,意在培養(yǎng)孩子們的觀察、比較能力,學習描述物體的大小特征。
    活動目標。
    1、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
    2、比較物體的大小,學習描述物體的大小特征。
    3、發(fā)展目測力、判斷力。
    4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
    5、有興趣參加數(shù)學活動。
    教學重點、難點。
    教學重點:培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
    教學難點:通過觀察、比較能找出一樣大的物品,并學習描述其特征。
    活動準備。
    1、紅色和藍色的大小盆,大小圓形紙片若干。
    2、大熊和小熊圖片各一張。
    3、一些大衣服和小衣服。
    4、一些碗。
    5、一些大果和小果。
    6、用紙箱自制的游戲箱一個,游戲箱有一個大皮球和兩個小皮球。
    活動過程。
    一、比較“大”“小”“一樣大”
    1、教師出示大盆、小盆各一個,讓幼兒看一看、說一說:他們有什么不同?區(qū)分出他們的大小,并能說出:紅色的盆大,藍色的盆小。
    2、教師出示兩種大小不同的盆若干,請一個幼兒任意取出一個盆,請另一個幼兒取出同它一樣大的盆。反復再請一些幼兒上來取盆子。
    二、操作活動。
    (一)、出示大熊和小熊圖片,讓幼兒說出那個大,那個小。
    1、教師拿出衣服請個別幼兒找出大衣服給大熊穿上,找出小衣服給小熊穿。
    2、教師拿出果請個別幼兒把大果送給大熊,小果送給小熊。
    3、教師出示一些碗,請個別幼兒上來找出一樣大的碗。
    (二)集體操作練習。
    聽指令取圖形。教師出示兩種大小不同的圖形紙片若干,并發(fā)出指令,請幼兒拿大圓形、小圓形或一樣大的圓形,幼兒馬上從桌上拿出相應的圓形紙片舉起來。教師的指令可以多樣化,,如教師用大和小描述各種實物,可以說“大西瓜”“小蘋果”,幼兒拿出相應的`圓形紙片。
    三、延伸游戲《奇妙的箱子》。
    玩法:請幼兒把手伸進紙箱中,摸一摸紙箱里有什么。引導幼兒描述摸到的物體形狀——是一樣的,還是不一樣的?然后,按教師的指令正確地取出大球小球或兩個一樣大的球。
    小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/strong>
    一、教學內(nèi)容:
    小班數(shù)學《玩具找家》。
    二、教學目標:
    1、能把同類的玩具放在一起。
    2、對數(shù)學活動有興趣,能按教師的要求參與活動。
    三、教學準備:
    1、積木、木珠、玩具等。
    2、玩具各三個、框子。
    四、教學重點與難點:
    能把同類玩具放在一起。
    五、教學方法。
    操作法、觀察法等。
    六、教學過程:
    教師活動。
    一、認識玩具,知道他們的名稱。
    1、師:我們的玩具寶寶要回家里,你們來說一說這些玩具寶寶都叫什么?
    2、引導幼兒說一說玩具的名字。
    3、幼兒說出玩具名字,教師傾聽。
    二、認識玩具的家。
    1、師:玩具寶寶要回家,那它們的`家在哪里呢?
    2、師:誰能來找一找!
    3、幼兒根據(jù)老師的要求給玩具找家。
    三、幼兒操作。
    1、整理玩具,并認識框子。
    2、幼兒按照實物標記把和它相同的玩具歸納到框子里,把玩具整理完。并且一邊整理一邊說“我把積木送回家”等。
    小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/strong>
    1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識,感知圖形的基本特征。
    2、根據(jù)三角形、正方形、圓形等圖形的大小放入適當?shù)奈恢谩?BR>    3、愿意幫助他人,感受幫助他人的快樂情感。
    ppt、操作大圖,操作卡片,各種圖形、兔子頭飾。
    一、觀看圖片直接引題。
    二、復習圖形三角形、圓形、正方形,感知圖形的基本特征。
    (一)、復習三角形,用簡單的語言表述圖形特征。
    師:出現(xiàn)了什么磚?你怎么知道是三角形磚?有幾條邊?幾個角?
    小結:三角形磚有三條邊、三個角、角尖尖的。
    (一)、復習正方形,用簡單的語言表述圖形特征。
    師:還有什么磚?正方形磚是怎么樣?有幾條邊?幾個角?
    小結:正方形磚有四條邊、四個角、四條邊都是一樣長的。
    (一)、復習圓形,用簡單的語言表述圖形特征。
    小結:圓形寶寶沒有角,圓圓的,像太陽。
    二、幫兔媽媽修路。
    師:小兔說了,只有從有顏色的磚上面跳過去,才能到我家來做客。
    師:誒呀,不好啦,前方的路上有好多好多的大坑啊,該怎么辦呀?
    (一)、出示路面引導幼兒觀察路面。
    師:你發(fā)現(xiàn)這些坑都是什么形狀的?我準備了圖形的磚,那我們要拿相同圖形的磚給他填進去誰愿意來幫忙。(先填正方形和圓形的坑)。
    (二)、感知圖形大小。
    (三)、小結:原來路上的坑有不同的圖形,它的大小也是不同的,你一定要看仔細了。
    師:現(xiàn)在路修好了,我們又可以一起出發(fā)了。
    三、幼兒操作。
    (一)、幼兒觀察路面,發(fā)現(xiàn)圖形變化與顏色規(guī)律。
    師:前面的路修好了,可是后面還有壞掉的路,請你來看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
    小結:有三條圖形的路,圖形有大有小。
    師:我們發(fā)現(xiàn)了圖形的秘密,可是還不知道該放什么顏色的磚,上次陳老師來小兔家做客的時候,發(fā)現(xiàn)這三條路非常好看,就給他們拍了照片,請你來看看發(fā)現(xiàn)了什么。
    小結:大的圖形是黃色的,小的圖形是紅色的。
    (二)、提出要求:
    師:路上的坑,太多了,我一個人無法完成,這該怎么辦?
    師:現(xiàn)在請你們來幫小兔修修路,你們愿意嗎?小朋友在鋪路時要看清楚你的坑是什么形狀的,坑的大小,大的坑填黃色的磚,小的坑填紅色的磚,然后再把它修補好。
    (三)、幼兒操作,師巡回觀察指導。
    師:路修好了,我們一起來走走看。
    師:歡迎小朋友來我家做客,我給你們準備了很多圖形寶寶的餅干,讓我們一起去教室嘗一嘗這些圖形寶寶吧。
    小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/strong>
    作為一名教職工,通常會被要求編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小班數(shù)學教案小兔過生日,希望對大家有所幫助。
    1、練習按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序,樂意用語言表達自己排序的方法。
    2、鼓勵幼兒想出不同的間隔方法。
    3、在游戲情景中體驗幫助別人以及成功的快樂。
    1、布置小貓的家,已經(jīng)做好的門簾一份。
    2、各種操作材料:人手一根繩子、自制彩珠(紅、黃、藍)若干等。
    教學過程:
    一、游戲:開火車師:寶寶們,今天是小兔的生日,我們一起去小兔家為小兔慶祝生日!那我們怎么去呢?請幼兒間隔排列做車廂,提出要求:車廂要一個男孩一個女孩來排列。
    在孩子拼車廂時老師不時的提醒:一個男孩一個女孩,一個男孩一個女孩,一個男孩,后面是誰呀?讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。
    (評析:運用開火車的游戲情境,讓幼兒初步體驗排列的關系,并能按要求進行嘗試,幼兒的興趣被調(diào)動了起來。)
    二、游戲:幫助兔媽媽制作門簾。
    1、按門鈴。
    (1)師:小兔家到了,我們一起來按門鈴,叮咚!叮咚!叮咚!和兔媽媽相互問好。
    (評析:我們一起按門鈴的時候,幼兒興趣很高,真正投入到游戲的情境中)
    2、欣賞討論。
    師引導幼兒發(fā)現(xiàn)窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。
    (2)兔媽媽:兔寶寶今天過生日,但房間還沒有裝上門簾呢,誰來幫幫我呀?
    師:兔媽媽準備了許多材料,我們一起幫妙媽媽想想辦法,把這些漂亮的材料間隔排列做成門簾,好嗎?誰想出的辦法和兔媽媽不一樣的,兔媽媽有禮物給你們哦!
    3、幼兒操作。
    a:幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進行排序活動。
    在操作時鼓勵幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如:一個紅色的一個藍色的等等。
    b:鼓勵幼兒想出各種模式排列方法,老師根據(jù)幼兒各個不同發(fā)展水平進行指導。
    (評析:在操作的過程中,其實排序的方法有很多種,幼兒也想出了多種方法,并鼓勵他們大膽向同伴表達,有的幼兒還能向同伴進行糾錯。)
    4、裝門簾。
    師:小兔寶寶的窗簾做好了,我們一起幫它掛起來吧。
    將幼兒做成的門簾掛起來,集體欣賞、交流,體驗成功的快樂。
    三、游戲:鉆門簾慶祝小兔過生日。
    師:時間不早了,我們該回家了,讓我們再做成車廂開火車回家吧。
    鼓勵幼兒想出兩個弟弟兩個妹妹、四個弟弟四個妹妹等不同的排序方法。
    (評析:本環(huán)節(jié)的設置使幼兒能更好遷移運用已有的經(jīng)驗,并進行了拓展,提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法,但每個幼兒孩子那么積極那么投入地在思考著,興趣一直在持續(xù)。)游戲進行兩次后結束活動。
    活動中,老師采用了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個情景游戲,采用了讓幼兒直接參與的情景教學方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中,使幼兒始終以角色身份參與游戲,這一方面,既符合小班幼兒好動的特點,又吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗并探索發(fā)現(xiàn),使幼兒能正確區(qū)別,理解排序的實際意義,引起幼兒對數(shù)學活動的好奇和探索興趣。
    小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/strong>
    1、復習、鞏固手口一致點數(shù)的.方法,能點數(shù)至30,知道30里面有3個10。
    2、懂得數(shù)數(shù)時要專心,輕聲地數(shù),不影響別人。
    3、體驗數(shù)數(shù)的樂趣。
    活動準備。
    經(jīng)驗準備:幼兒會手口一致點數(shù)的方法。
    物質準備:ppt課件、操作材料、彩筆若干。
    活動過程。
    一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少。
    1、師出示雞蛋ppt:瞧,媽媽上街買了什么?
    2、這么多雞蛋,媽媽都數(shù)不過來了,我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。
    3、請個別幼兒示范數(shù)雞蛋,提醒幼兒指一個數(shù)一個,鞏固手口一致點數(shù)的方法。
    4、師:一共有多少個雞蛋?他數(shù)得對不對呢?
    5、鼓勵幼兒集體再數(shù)一次,引導幼兒每數(shù)到10個雞蛋畫一個圈把它們?nèi)ζ饋?。?shù)完后看一看一共有幾個圈,說一說30里面有幾個10。
    二、幼兒操作活動。
    1、數(shù)一數(shù),圈一圈(幼兒先在操作材料數(shù),老師再用ppt講解。)。
    先點數(shù)每格子中有多少雞蛋,每數(shù)到10個就畫一個圈,最后說一說x個格子里面有x個10。提醒幼兒要輕輕地數(shù),不影響旁邊的小朋友。
    2、找出相同數(shù)量的雞蛋。(幼兒先在操作材料上連線,老師再用ppt講解。)。
    數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋,請連線找出一樣多的雞蛋。
    三、活動評價。
    1、教師帶來全體幼兒手口一致地點數(shù)雞蛋,再請幼兒說說自己圈了幾個圈。
    2、鼓勵專心認真數(shù)數(shù)的幼兒,提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動中要輕一點,不影響別人。
    小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/strong>
    1.幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。
    2.培養(yǎng)幼兒有樂于助人的精神品質。
    一、引起興趣。
    1.師:“在樹林里住著一只小動物,它的名字叫琪琪。它有兩只長長的耳朵,身上的毛白白的,特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”
    提問:猜猜它是誰?
    師:“我們把它請出來吧!剛才琪琪對王老師說,它最喜歡聽小朋友念兒歌了,想請你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽,它聽到了兒歌就會出來了”
    2.念兒歌。
    師:“那我們就念一首好聽的《小白兔》兒歌給它聽吧”
    提醒:胸挺起來,用整齊好聽的聲音念。
    兒歌,準備,開始。
    師生同念:兒歌《小白兔》。
    小白兔,白又白,兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。
    二、看幻燈。
    師:“小兔琪琪真喜歡聽,它想和小朋友見面了”
    “瞧!琪琪出來了”
    提問:你喜歡小兔琪琪嗎?喜歡它的什么地方?為什么?
    三、教師示范。
    師:“琪琪今天可高興了,要請許多同伴們到它家去做客,它家在哪兒呢?,瞧,在那兒(出示情景圖)”
    師:“小兔琪琪說,它要去打掃一下房子,就對王老師說,請王老師幫一下忙,把它的同伴們請來?!?BR>    1.我要去請一只穿黃顏色衣服的小兔。
    2.先拿出一塊黃顏色的橡皮泥,在手里捏一捏,捏的軟一點。
    3.放在手心里搓一搓,搓成一個圓形。
    4.然后放在桌子上搓,搓成一個長條形。
    5.再把兩邊慢慢地捏成尖尖。
    的
    6.小兔馬上要請出來了,把它對折,兩個尖尖的對齊。
    7.最后把它的耳朵豎起來。
    四、幼兒操作。
    師:“王老師的小兔請來了,還有許多小兔還沒請來,小兔琪琪請我們菠蘿班的寶寶來幫忙去請”
    師:“琪琪家還有一個大大的圓桌,它還要請同伴們吃好吃的蘿卜,蘑菇,蘑菇餡的湯圓,蘿卜餡的水餃,花卷,碗和調(diào)羹還不夠,等會兒請寶寶也做一些送給它們,好嗎?”
    1.先請寶寶去把琪琪的朋友請來好嗎?
    3幼兒操作,教師個別指導。
    五、講評。
    師:“你請來的是哪只小兔,它穿了一件什么顏色的衣服?”
    師:“幫他們做了一些什么東西?做了幾個(隨機)”
    六、結束。
    師:“小兔琪琪非常感謝你們幫它請來了它的同伴們,這些小兔在琪琪家玩得很開心,下次請它們到我們菠蘿班來做客好嗎?”
    小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/strong>
    1、通過語言、動作、游戲初步感受歌曲的內(nèi)容,掌握歌曲的名稱。
    2、培養(yǎng)幼兒喜歡聽音樂的興趣。
    3、學習歌曲中的對話,培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生的習慣。
    1、桌面教具:小兔、小羊、小鵝、小豬各1個,小兔的“家”。
    2、胸飾:小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景:小兔的“家”
    3、實物西瓜2—3盤。
    4、照相機、錄音機、電視機各一臺,歌曲《小兔請客》的磁帶,vcd光盤一個。
    一、教師帶幼兒聽音樂,做小兔跳的動作進活動室。
    1、互相問好。
    2、“今天小兔來和大家一起玩,好嗎?聽說你們都很棒,那,你們會學小兔跳舞嗎?”
    3、教師拿相機給幼兒照相。
    二、欣賞歌曲。
    小兔:今天,我給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨?,這首歌曲里講了一個有趣的故事,現(xiàn)在請安靜地聽這首歌曲。
    1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。
    提問:你們聽到歌曲里講了一個什么故事?故事里有誰?
    2、出示桌面教具,完整欣賞第二遍。
    3、教師邊操作教具,邊講述故事。
    4、觀看vcd分段欣賞音樂,學習歌曲對話。
    1、指導幼兒按歌詞的對話表演游戲。
    2、請“客人”吃西瓜,(告訴幼兒西瓜是夏天的水果),一邊吃西瓜,一邊再一次完整欣賞歌曲。
    3、教育幼兒要愛清潔、講衛(wèi)生才會人人喜歡。
    四、復習律動《生活模仿動作》。
    五、教師帶幼兒聽音樂小兔跳離開音樂室。
    “我們玩了游戲,又吃了好吃的西瓜,真高興,請大家和我一起到外面跳個舞吧!
    小班數(shù)學教案我?guī)托⊥梅挚ㄆ?/strong>
    本節(jié)課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學活動,此活動是在幼兒已掌握5以內(nèi)數(shù)的形成的基礎上開展的,同時又為進一步學習10以內(nèi)數(shù)的形成打下良好的基礎。4-5歲是幼兒數(shù)概念初步形成的階段,而中班數(shù)概念發(fā)展的關鍵經(jīng)驗就是運用序的觀念排出10以內(nèi)的自然數(shù)列,理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差關系。此次活動,我引導幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同,并通過思考和操作,幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系?!?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出,4-5歲的幼兒能通過實際操作理解數(shù)與數(shù)之間的關系,結合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借助于具體事物和形象的特點,在活動中我創(chuàng)設了有趣的小兔采蘑菇情境,讓幼兒在情境的交互中,在與操作材料充分接觸中,動手動腦,自己探索解決問題。