教案的編寫應(yīng)思路清晰、具有邏輯性，以便于教師在教學(xué)過程中的操作和控制。教案的編寫應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的參與和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。接下來是一些經(jīng)過實踐驗證的教案樣例，可以幫助教師更好地理解教學(xué)設(shè)計的重要性。
美術(shù)春天活動教案篇一
1、引導(dǎo)孩子在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)孩子形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)孩子注意畫面整潔，合理布局。
范畫：美麗的春天。
油畫棒人手一盒。
畫紙人手一張。
一、引導(dǎo)孩子尋找春天，導(dǎo)入活動，引起孩子活動的興趣。
1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)。
教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。
二、出示范畫，引導(dǎo)孩子觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、要求孩子根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵孩子大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
四、孩子作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)孩子繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒孩子注意畫面的整潔。
2、鼓勵孩子把小朋友畫大一點，構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評價孩子作品，引導(dǎo)孩子從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請孩子介紹的自己畫的`美麗春天?重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。
六、活動結(jié)束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸：
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
美術(shù)春天活動教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:。
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入，引起興趣。
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）。
學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。
2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）。
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）。
邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、請幼兒完成實驗記錄表。
2、教師示范實驗。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計：
活動反思。
一、合理提供材料，滿足幼兒自主探索的需求。
雖然這是一節(jié)美術(shù)活動，但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的秘密，對于我們班的孩子來說，還是比較新奇的。我在備課的時候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀察的層面，而是應(yīng)該讓幼兒動手探索，這樣才可以增加幼兒對顏色混合的認(rèn)識。所以，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我在活動的準(zhǔn)備中為每組準(zhǔn)備了一定的顏料，提供了大小的操作單，并且在過程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價值，符合讓幼兒做中學(xué)，動手實踐的原則。
二、合理設(shè)計環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗。
本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識這三種顏色，這位后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起興趣，了解到顏色的變化。接著，我讓幼兒按照大的顏色記錄單，在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合，了解了變化后的顏色。由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。
美術(shù)春天活動教案篇三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的春天的畫大班美術(shù)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天是一個五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計靈感來源于幼兒的生活。
《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的`作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫，有前期經(jīng)驗。
1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點彩的畫法裝飾背景。
2、講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙
班得瑞音樂：四月之春
活動過程：
1、幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）
2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩
師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑?xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機(jī)）
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）
師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法
師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強(qiáng)調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）
3．提出要求，進(jìn)一步了解點彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點彩。）
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩
5．講評
（1）請一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
（2）教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
美術(shù)春天活動教案篇四
1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的`旋律。
歌曲錄音
1、欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
美術(shù)春天活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
活動過程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。(蝴蝶)。
二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。
1、欣賞圖片。
提問，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)。
2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)。
3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長長的)。
4)蝴蝶有幾只腳?
幼兒欣賞圖片。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、親愛的小朋友們：
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。
ps：
1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。
2、教師在黑板上畫出蝴蝶、鳥的外形，請幼兒上來添畫。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥的基本方式。
3、在線描畫的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。
教學(xué)反思。
本堂課程真的做到了幼兒為主，老師為輔的教學(xué)過程，
在教學(xué)過程中先展示制作好的畫，激發(fā)幼兒想自己動手的興趣。
幼兒在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點難度。
美術(shù)春天活動教案篇六
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。
美術(shù)春天活動教案篇七
1.學(xué)習(xí)用折、卷、剪的方法把方形紙、圓形紙、三角形紙和長方形紙做成花朵。
2.學(xué)習(xí)用多種方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕貼）。
活動準(zhǔn)備。
每張桌上放上各種色彩和圖形的蠟光紙，另有彩紙、白紙或舊年歷和剪刀、糨糊、色彩、抹布等以及多種花朵、小草的樣品。
活動過程設(shè)計。
課題滲透體現(xiàn)。
一、開始部分：
展示多種花、草樣品（多種圖形多種變化的折法、剪法）。
二、基本部分：
1.提出制作要求。
（1）可以任意選擇喜歡的圖形紙，用自己喜歡的方法去折、撕、剪，要求各人動腦筋把自己喜歡的花草的樣子做出來，力爭和別人做得不同。
（2）把折剪好的花朵底端貼在紙上（不要貼死，要顯現(xiàn)立體狀態(tài)），再用彩筆添上花莖和葉片，還可以加上蝴蝶、蜜蜂等。
2.在幼兒制作的.過程中，教師要鼓勵幼兒大膽設(shè)想，對個別幼兒提供具體幫助，如讓他再看看圖書上的花形。只要幼兒做出花瓣和花蕊，不管他用的是什么方法，都應(yīng)加以鼓勵、肯定。
三、結(jié)束部分：
陳列作品，讓幼兒共同欣賞有創(chuàng)意的花朵，表揚(yáng)那些有進(jìn)步、有創(chuàng)新的幼兒。
目前幼兒園的美術(shù)活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用不同的線條和形狀來表現(xiàn)春天花草的基本特征。
活動反思。
本次活動中，我高估了孩子們的能力?；顒又?，由于沒有很清楚地講解、演示一些關(guān)鍵問題，如：小草的折剪、圖形的拼物等，只是很簡單地說：我們利用各種材料，一起來裝扮春天，也沒有讓孩子想想、講講，就開始了操作活動。因此，在展示作品時，作品內(nèi)容較簡單、不夠豐富，而且相同的圖案也多。以后的活動中，要求一定要交代清楚，關(guān)鍵地方一定要重點提一提。
美術(shù)春天活動教案篇八
1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的喜愛之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
（學(xué)生）常用的繪畫工具材料。
（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
（1）你喜歡春天嗎？為什么？
（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）。
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。
（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
（2）展示不同季節(jié)的畫面，經(jīng)過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：
（1）色彩整體傾向；
（2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
美術(shù)春天活動教案篇九
活動目標(biāo)：
1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的.觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
2.培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。
活動準(zhǔn)備：
種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物。
活動過程：
1.開場白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了;它走進(jìn)花叢，鮮花開放了;它走進(jìn)農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!把春天請進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天!
2.彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。
3.美化教室。
繪畫組：布置春天的畫欄。
手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物。
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角。
標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本。
(重點：手工組，標(biāo)本制作組)。
4.評議：請各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)。
5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結(jié)束。
活動反思：
分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強(qiáng)，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。
下次再組織此類活動時，應(yīng)該減少分組，控制在2d3個。
美術(shù)春天活動教案篇十
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
（1）你喜歡春天嗎？為什么？
（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）。
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。
（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
（2）展示不同季節(jié)的畫面，經(jīng)過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：
（1）色彩整體傾向；
（2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
美術(shù)春天活動教案篇十一
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細(xì)心完成作品。
活動準(zhǔn)備：
1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
活動過程：
1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來做什么？
幼兒自由回答。
3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。
（1）、出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。
（2）、教師邊示范邊講解。
教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。
4、展示作品、進(jìn)行點評。
活動延伸：我們的種子粘貼畫都完成的不錯，下面我們把它放到作業(yè)袋里面吧。你可以請好朋友去和你一起欣賞哦！
美術(shù)春天活動教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
【活動過程】。
一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
二、引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
美術(shù)春天活動教案篇十三
1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動過程】。
一、欣賞石頭，激趣導(dǎo)課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們想認(rèn)識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導(dǎo)幼兒了解其特點。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒觀察并說一說。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與欣賞。
美術(shù)春天活動教案篇十四
1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動地關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙，人手一份。
3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報紙（用于印畫）等。
（一）爸爸喜歡的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，請幼兒想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。
（二）給爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵幼兒挑選一種作畫工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.教師提醒幼兒印畫時別印太多，注意別印到領(lǐng)帶外面。
（三）給爸爸戴領(lǐng)帶。
把設(shè)計好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的畫像上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
美術(shù)春天活動教案篇十五
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3、體驗運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
1、小人國聯(lián)歡會場景圖一張。
2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。
1、引發(fā)興趣。
（2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。
2、教師示范動態(tài)。
（1）以"小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘"的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）。
（2）幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。
國王請小朋友也參加舞會，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！
教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。
3、幼兒繪畫。
（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4、幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）。
1、嘗試用手指印畫的方式表現(xiàn)人物的造型特征。
2、在想象故事的情節(jié)中，體驗和朋友在一起的快樂。
準(zhǔn)備：背景圖、圖畫書、顏料和海綿制作的印泥若干、濕紙巾若干二、活動過程：
小結(jié)：格列拂來到了小人國，和小人們成了最好的朋友。
（二）圖書欣賞（價值分析：在圖書欣賞的過程中，了解人物的造型特征，并知道不同的人物有不同的造型。）。
1、每天都會有人邀請他到家里做客。瞧，誰來了？（打開圖畫書）a、小男孩。
（1）他的'手里拿了什么？
（1）你喜歡舞蹈家的什么地方？
（1）你從什么地方看出他是小廚師？
（2）廚師去邀請格列拂，他又會怎么做呢？（他說：我把最美味的點心送給你。）。
2、當(dāng)你要?dú)g迎客人時，還能為他做哪些事呢？
小結(jié)：我們都是有禮貌的孩子，這些可愛的的小人們就像你們一樣都很有禮貌的來邀請格列拂去家里做客。
（三）繪畫表現(xiàn)（價值分析：幼兒通過演示、操作，表現(xiàn)不同人物的造型特征，用兒歌化語言指導(dǎo)幼兒手指印畫的過程，激發(fā)孩子活動興趣。）。
1、還有誰會來邀請格列拂？老師來把小人請出來。
教師示范：豎起我的大拇指，輕輕摁進(jìn)顏料盒，大拇指橫著點，點出小人頭；大拇指豎著點，點出小人身。
2、看我把小人給請出來了，猜猜會是誰？（幼兒猜測）。
3、我請他轉(zhuǎn)個身（添畫：畫頭、手、腳，），瞧瞧是誰呀？（國王）。
4、誰愿意再請個小人來歡迎格列拂？（幼兒根據(jù)兒歌步驟嘗試操作）。
5、瞧，小人國還有許多小人朋友們都想出來邀請格列拂去做客（打開背景圖），請你們輕輕地把他們?nèi)フ埑鰜砗脝幔。ㄓ變鹤杂蛇x擇有背景的畫紙，進(jìn)行操作；教師巡回指導(dǎo)）（四）交流分享（價值分析：交流分享中，想象故事的情節(jié)，體驗和朋友們在一起的快樂。）。
1、你請出了誰？他會怎么邀請格列拂？（和好朋友說說，互相交流欣賞）小結(jié)：整個小人國的小人都來邀請格列拂，格列拂覺得開心極了，和小人們在一起生活是多么地快樂幸福啊。
2、你們和朋友們在一起生活覺得怎么樣？為什么？
小結(jié)：我們和朋友們在一起真快樂，就像格列拂和小人們生活在一起一樣幸福。
3、讓我們一起把小人國的故事講給另一半好朋友聽聽吧！
美術(shù)春天活動教案篇十六
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；
3、小籃子（裝碎卡紙用）。
4、漿糊小碟子。
5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉是笑臉、一張哭臉、一張沒表情）。
6、毛巾5條（擦手用）。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：聽，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還很喜歡幫助別人。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”（老師：小朋友你們猜一猜小樹為什么哭呀？）。
二、示范講解，學(xué)習(xí)粘貼。
1、認(rèn)識三種顏色。
老師這里準(zhǔn)備了許多的樹葉，你們看，這些樹葉漂亮嗎？現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（分別出示紅色的，綠色的，黃色的。幼兒重復(fù)認(rèn)識這三種顏色）。
2、示范講解粘貼的方法。
下面我們要把這些漂亮的樹葉一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）小朋友仔細(xì)看怎么來粘貼樹葉呢：先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那里的？對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個（教師重復(fù)漿糊不要蘸的太多，用毛巾擦手）。
3、請個別幼兒來貼樹葉。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、動手操作，涂抹黏貼。
師：這些小樹來到了我們小班，下面我們就來幫助小樹穿上漂亮的衣服吧。
1、操作要求；葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的`，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、發(fā)給幼兒材料，動手操作。
老師巡回指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、展示作品，組織評價。
1、展示作品。
師：老師看到好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在你們趕快它們送到樹林里來吧。（貼在黑板上）。
2、評價作品。
師：小朋友，我們來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。
師：小朋友幫助小樹們穿上了漂亮的衣服，小樹很高興，風(fēng)婆婆也要謝謝你們，要送給你們每個人一張小笑臉，希望小朋友們都做一個愛幫助人的好孩子。（老師貼笑臉）我們一起到外面做游戲吧。
1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會欣賞別人的作品。
2、散步時引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。
美術(shù)春天活動教案篇十七
家鄉(xiāng)是一個人的立身之本，是一個人的根，每個人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)。古風(fēng)猶存的雙橋是家鄉(xiāng)昆山的象征，更是每個昆山人的驕傲。雙橋，俗稱鑰匙橋。雙橋不是指的有兩座橋，而其特殊意義在于，通過湖面的倒影與橋本身形成了一個標(biāo)準(zhǔn)的圓，很有特色。游覽周莊，雙橋是不能不看的。因為橋面一橫一豎，橋洞一方一圓，樣子很像是古時候人們使用的鑰匙，當(dāng)?shù)厝吮惴Q之為“鑰匙橋”。陳逸飛曾在《周莊?雙橋七韻》中寫道“迎面撞來的雙橋，橋面一橫一豎橋洞一方一圓。那沐浴中的圓——眷戀清清的河水，盡情的柔軟成一輪盛唐的圓月。”《綱要》指出，園本課程內(nèi)容可以分挖掘本鄉(xiāng)本土的課程資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)的雙橋是感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展的最好見證，所以本次活動我以雙橋為切入點，展開藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物，引導(dǎo)其萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
根據(jù)《綱要》中指出的：“兒童的世界是五彩繽紛的，大自然、大社會中的一切使他們感到新奇，當(dāng)幼兒以自己獨(dú)特的方式接觸自然時，他們睜大求知的眼睛，給觀察到的物體賦予生命。在藝術(shù)活動中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！蔽掖_立了以下目標(biāo)：
1、初步與其它美工技能相結(jié)合，在折紙的基礎(chǔ)上嘗試剪裁。
2、引導(dǎo)幼兒觀察雙橋的特點，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
根據(jù)《綱要》指出，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中美的欣賞力。培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和情感。
為此，我做了以下準(zhǔn)備。
1、各種顏色的彩紙、膠棒、剪刀等。
2、白板課件、投影儀等。
重點：了解雙橋的特點，進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
難點：利用彩紙折出七彩雙橋，并能夠用剪刀剪出方形和圓形。
一、謎語引出“橋”，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天呀，老師想請小朋友們猜一個謎語，你們想不想試一試？
師：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（橋）。
（設(shè)計思路：猜謎語，是幼兒喜歡的教學(xué)方式，對發(fā)展幼兒思維具有重要作用。在幼兒園課堂教學(xué)中有機(jī)引入謎語，將有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)幼兒推理及想象力。）。
師：那你們看到的橋都是什么樣的呀？
二、白板課件，欣賞家鄉(xiāng)雙橋。
1.師：今天呀，老師也給小朋友帶來了一座橋。
（打開白板課件，出現(xiàn)雙橋圖片。）。
師：小朋友們，你們來看一看，這座橋跟別的橋有什么不一樣呀？
師：小朋友們太聰明了，原來這座橋呀就是我們家鄉(xiāng)昆山的一座美麗的橋，它有個很好聽的名字---雙橋。
師：寶貝們知道為什么這座橋叫雙橋嗎？
師：原來呀，美麗的雙橋因為橋面一橫一豎，橋洞一方一圓很奇特，所以被稱之為雙橋，也有人稱為“鑰匙橋”。
（設(shè)計思路：帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識、觀察雙橋，有助于孩子們接下來完成折紙作品。）。
2.師：彩虹妹妹告訴老師，她呀也很喜歡美麗的雙橋，她呀想抱一抱雙橋，我們一起來看一看。
（播放白板課件，美麗的雙橋由原來的`顏色變成了七彩的顏色。）。
師：哇，我們的雙橋變成什么顏色啦？
師：七彩的雙橋太漂亮啦！這么美麗的七彩雙橋，小朋友們想不想給爸爸媽媽也看一看？
師：那我們一起來做一個七彩的雙橋，帶回去給爸爸媽媽看一看好不好？
（設(shè)計思路：幼兒的世界是彩色的，他們對于顏色鮮艷的事物非常感興趣，所以在設(shè)計過程中，我選擇把雙橋變成七彩的，引起幼兒興趣。）。
三、白板演示步驟，教師講解。
1.師：我們先一起來看一看，做七彩雙橋需要些什么呢？
（打開課件，出現(xiàn)圖片，包括各色長條彩紙、剪刀、膠棒）。
師：我們需要各種顏色的長長的彩紙、剪刀、膠棒。（這里語速放慢，可以引導(dǎo)幼兒跟老師一起說）。
2.（點開步驟視頻，師幼一起看視頻的操作。）。
（視頻聲音：首先選擇你喜歡的彩紙，老師喜歡紅色，所以用長方形的紅色彩紙折出一條窄窄的長方條，在把它翻過來折。折的與第一條差不多寬，然后再翻過來折，一直把長方形折完為止。折完以后把它展開，在繼續(xù)選擇另一種顏色的彩紙，老師選了藍(lán)色彩紙，同樣的方法再折，然后把它展開來，藍(lán)色彩紙和紅色彩紙用膠棒粘起來。這樣折4,5個長條，將長條彩紙展開，把彩紙粘在一起，初步粘成橋的大概形狀。）。
（設(shè)計思路：視頻比圖片更能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看視頻的過程中了解步驟。）。
3.師：（視頻點暫停）我們的七彩橋折出來了，可是像我們美麗的雙橋嗎？
師：為什么呀？
師：原來我們的橋洞不是圓圓的，方方的呀。那我們就用小剪刀來剪一剪，好不好？
4.（視頻繼續(xù)播放，將彩紙“橋洞”的地方用剪刀剪出圓形和方形。把折好的七彩雙橋粘在白紙上，擺出造型。）。
師：我們的七彩雙橋完成啦，漂亮嗎？
5.（教師出示大畫板，提出操作要求。）。
師：等你完成了七彩的雙橋，就請你把作品放在這個大畫板上好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（音樂）。
師：小朋友們要注意哦，在折彩紙的時候一定要對齊折，這樣折出來的橋就會很漂亮。
師：小朋友們可以選擇自己喜歡的顏色來做橋。
（幼兒完成作品，貼在大畫板上，坐在小椅子上。）。
五、幼兒欣賞、交流作品。
1.師：哇，小朋友們都完成了自己的雙橋，我們一起來看一看。
（作品都貼在大畫板上讓幼兒欣賞，交流。）。
師：你們看，這個七彩的雙橋漂不漂亮？它有哪些顏色呀？
美術(shù)春天活動教案篇一
1、引導(dǎo)孩子在欣賞和理解詩歌《春天來了》的基礎(chǔ)上，用鮮艷的色彩描畫春天。
2、培養(yǎng)孩子形象記憶和想象能力。
3、引導(dǎo)孩子注意畫面整潔，合理布局。
范畫：美麗的春天。
油畫棒人手一盒。
畫紙人手一張。
一、引導(dǎo)孩子尋找春天，導(dǎo)入活動，引起孩子活動的興趣。
1、你們進(jìn)行過春游嗎?在外面看到了春天的哪些景象呢?(請小朋友來說說)。
教師小結(jié)：教師結(jié)合孩子回答的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。
教師有感情的朗讀詩歌。春天來了，小河的冰怎么了?柳樹怎么了?還發(fā)生了什么變化?
教師小結(jié)：春天來了，小河里的冰融化了，柳樹發(fā)芽了，桃花盛開了，燕子飛來了，小草發(fā)芽了，春雨淅瀝瀝，春雷轟隆隆，到處都是生機(jī)勃勃景色，真美啊!
今天老師把美麗的春天畫下來了，我們一起來看看。
二、出示范畫，引導(dǎo)孩子觀察。
1、這就是美麗的春天?都有什么呢?
教師小結(jié)：有很多的蝴蝶，有花兒，燕子飛來了，綠綠的小草，柳樹發(fā)芽了，還有小朋友在快樂的玩耍，捕蝴蝶。
三、交代繪畫要求。
1、你們都喜歡美麗的春天，那現(xiàn)在請小朋友把詩歌里的春天都畫下來把!燕子的翅膀和尾巴是黑色的羽毛，涂色時孩子們需要注意。燕子的尾巴像剪刀，小朋友捕蝴蝶的網(wǎng)可以先畫竹竿然后畫上三角形的網(wǎng)。
2、要求孩子根據(jù)春天的特征作畫。鼓勵孩子大膽下筆，表現(xiàn)春天的特征。
四、孩子作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、重點指導(dǎo)孩子繪畫的位置、作畫的布局，顏色。提醒孩子注意畫面的整潔。
2、鼓勵孩子把小朋友畫大一點，構(gòu)圖豐富。
五、總結(jié)評價孩子作品，引導(dǎo)孩子從整體上欣賞，分享共同創(chuàng)作后的喜悅。
請孩子介紹的自己畫的`美麗春天?重點引導(dǎo)孩子們學(xué)會欣賞同伴的作品。
六、活動結(jié)束。
請小朋友把自己的油畫棒和畫收起來。
活動延伸：
老師會把小朋友畫的美麗的春天作品展示在墻群上，請小朋友離園、來園的時候給自己的爸爸媽媽說說自己畫的美麗的春天。
美術(shù)春天活動教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三原色,感知顏色的變化，產(chǎn)生探索顏色變化的興趣。
2．能在印染畫過程中探索顏色的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動重點：
感知兩種顏色混合后發(fā)生的變化，并能說出×顏色和×顏色混合在一起變成×顏色。
活動難點：
能發(fā)現(xiàn)兩種不同顏色混合后發(fā)生的變化，且能大膽運(yùn)用顏色進(jìn)行印染。
教學(xué)方法與手段:。
1、談話法、示范法、演示法、觀察法。
2、多媒體課件。
活動過程：
一．故事導(dǎo)入，引起興趣。
二、讓幼兒感知顏色變化。
1、今天我把黃寶寶和藍(lán)寶寶都帶來了，我們一起看看，會不會變成綠色呢？“好了，小朋友仔細(xì)看清楚了，魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯！”（教師示范操作）。
學(xué)生觀察教師操作，感受顏色的變化，師幼小結(jié)：藍(lán)寶寶和黃寶寶抱在一起變成了綠寶寶。（師出示課件）。
2、師：就在黃寶寶和藍(lán)寶寶玩的開心的時候，紅寶寶來了，黃寶寶看見紅寶寶，連忙跑過去拉她，也激動地抱在了一起，小朋友們想一想，這時紅寶寶和黃寶寶抱到一起，會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，猜想。）。
師：我把紅寶寶和黃寶寶也請來了，我請一位小朋友來變變看。（邀請一名幼兒示范操作）引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和黃寶寶抱在一起變成了橙寶寶。
3、小朋友再想一想，假如紅寶寶和藍(lán)寶寶抱到一起，又會變成什么顏色寶寶呢？（幼兒思考，自由猜想。）。
邀請一名幼兒操作演示，引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)，師幼小結(jié)：紅寶寶和藍(lán)寶寶抱在一起變成了紫寶寶。
三、幼兒動手操作，探索顏色變化。
1、請幼兒完成實驗記錄表。
2、教師示范實驗。
3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，互相欣賞作品，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
創(chuàng)意設(shè)計：
活動反思。
一、合理提供材料，滿足幼兒自主探索的需求。
雖然這是一節(jié)美術(shù)活動，但是里面涵蓋的內(nèi)容也涉及到了科學(xué)的領(lǐng)域。顏色混合的秘密，對于我們班的孩子來說，還是比較新奇的。我在備課的時候就在想，不能只是局限于讓幼兒觀察的層面，而是應(yīng)該讓幼兒動手探索，這樣才可以增加幼兒對顏色混合的認(rèn)識。所以，為了更加突出活動中幼兒的自主探索，我在活動的準(zhǔn)備中為每組準(zhǔn)備了一定的顏料，提供了大小的操作單，并且在過程中也提現(xiàn)出了這些操作材料的利用價值，符合讓幼兒做中學(xué)，動手實踐的原則。
二、合理設(shè)計環(huán)節(jié)，讓幼兒逐步操作提升體驗。
本次活動的顏色是三種，而且是三原色。所以在活動的第一環(huán)節(jié)我認(rèn)為有必要讓幼兒認(rèn)識這三種顏色，這位后來的顏色混合做好了相應(yīng)的鋪墊。接下來我主要安排的環(huán)節(jié)是：首先我示范將紅黃顏色混合，幼兒很快就被激發(fā)起興趣，了解到顏色的變化。接著，我讓幼兒按照大的顏色記錄單，在我的引導(dǎo)下依次進(jìn)行其他幾種顏色的混合，了解了變化后的顏色。由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮，所以孩子們大膽操作、思維積極，主動大膽地與同伴、老師交流著，分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣，還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛，同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進(jìn)和提高。
美術(shù)春天活動教案篇三
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的春天的畫大班美術(shù)活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天是一個五彩季節(jié)，小草慢慢露出了嫩嫩的綠芽兒，花兒慢慢開放了，紅的花、黃的花、粉的花……小蝴蝶忙著在花叢中翩翩起舞，小蜜蜂辛勤地采花蜜，在戶外散步的時候，孩子們無不為這樣的美景所吸引，“老師，你看，有蝴蝶，好漂亮呀”“老師，好漂亮的花，這是什么花呀？”……《春天的畫》的設(shè)計靈感來源于幼兒的生活。
《指南》中提出，對于大班這個年齡段的孩子來說，他們樂意想別人介紹自己所發(fā)現(xiàn)的美的事物，并能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達(dá)自己的感受和想象，尤其是大班下學(xué)期，孩子們的`作畫方式并不僅僅局限于油畫棒，除此之外，毛筆、排筆等等作畫工具也在逐步為幼兒所使用，另外作畫的方式也是多樣的，對于小、中、大三個年齡段的孩子來說，老師根據(jù)其實際水平提出的要求也是不一樣的，比如說，同樣是《春天的畫》，小班的要求會在用油畫棒繪畫簡單的小草、小花，或者用蘸上顏料的棉簽繪畫小草、小花；而中班可將內(nèi)容更豐富，如用毛筆用點畫的方式畫出具體一種花，如迎春花等等；而大班內(nèi)容則建立在小中班的基礎(chǔ)之上，因為幼兒對春天事物有一定的了解，無論在對春的感知還是在作畫技能上都有所提高，而且之前孩子們在區(qū)域中初步接觸過點彩畫，有前期經(jīng)驗。
1、大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點彩的畫法裝飾背景。
2、講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。
自制幻燈《春天》一個、點彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙
班得瑞音樂：四月之春
活動過程：
1、幻燈導(dǎo)入，感受春天的美景
師：春天來了，看看春天是什么樣的？春天給你什么感覺？（觀察各種春天的圖畫：花草樹木、動物等等）
2．欣賞范畫，引出點彩畫，感受點彩畫的色彩
師：今天我?guī)砹艘环嫞埬阕屑?xì)看清楚了，猜猜看畫的是什么季節(jié)？這幅畫給你什么感覺？（溫暖、很有生機(jī)）
師：這幅畫運(yùn)用了什么樣的方法來畫的？上面都有哪些色彩？說說是怎么畫出來的？（點出來的）
師：那什么叫做點彩畫呢？（用排筆在紙上點出來的）
師總結(jié)：選擇合適的色彩用點的方法一點一點交錯地畫在畫面上，這種方法叫點彩
教師邊總結(jié)邊用排筆在紙上示范點畫的方法
師：誰來試一試？請小朋友來點一點（發(fā)現(xiàn)問題及時提出，教師再強(qiáng)調(diào)點彩畫法：一定要一點一點地把色彩點上去，把需要的地方點滿，千萬不能用筆刷）
3．提出要求，進(jìn)一步了解點彩畫的作畫方式
師：大家想試試這種點彩的畫法嗎？春天里有什么？
教師播放班得瑞音樂，引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，伴隨音樂優(yōu)美的旋律回憶春天美麗的景色
（有五顏六色的畫，有綠綠的小草，孩子們在地面上放風(fēng)箏……）
師：剛才聽著音樂，你好像看到了春天的什么景色？
如果我們把這些畫下來，會不會更美呢？
師：要把主要的東西畫好，涂好顏色，然后再用色彩點畫背景，如草地、天空等等，點的時候想一想草地、天空什么顏色比較適合？（另外，這個地方可以引導(dǎo)幼兒在繪畫之前合理布局，將自己想要畫的內(nèi)容用鉛筆事先勾畫好，想好色彩搭配，再用不同顏色的顏料進(jìn)行點彩。）
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)
（2）重點指導(dǎo)班級中能力稍差的孩子點彩
5．講評
（1）請一位能力強(qiáng)的幼兒先介紹自己的作品（重點：畫面的布局、結(jié)構(gòu)、色彩）
（2）教師有意識選出一幅作品進(jìn)行講評（重點：繪畫的內(nèi)容）
（3）有針對性地找兩幅差異大的作品進(jìn)行觀察、點評（重點：通過對比觀察，同伴互助，學(xué)習(xí)別人好的地方，提升作畫水平）
師：老師手上有兩幅作品，大家來看一看，比一比，你更喜歡哪一幅？
那你對另外一幅作品有更好的建議嗎？
美術(shù)春天活動教案篇四
1、欣賞歌曲《春天來了》，嘗試學(xué)唱歌曲。
2、感受歌曲歡快的`旋律。
歌曲錄音
1、欣賞歌曲《春天來了》。
教師包房歌曲，讓幼兒聽傾聽。
通過看圖片再次欣賞。
2、討論。
歌曲里唱了些什么呢？小鳥們聚在一起干什么呢？（討論著春天的來臨、愉快的歌唱）小鳥們的心情怎樣？（感受歌曲描述的歡樂的景象）
小鳥們還送給我們祝福呢，他們都說了些什么呢？春天來了，你們開心嗎？
教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。
3、初步學(xué)唱歌曲。
幼兒再次傾聽錄音，幼兒簡單討論聽歌曲的感受。
跟著歌曲拍手，熟悉旋律。
幼兒跟著錄音唱、跟著伴奏唱。
美術(shù)春天活動教案篇五
活動目標(biāo)：
1、通過圖片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對稱的方法裝飾蝴蝶。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊。
2、記號筆每人一支，油畫棒每桌一盤。
3、輕音樂和“蝴蝶飛”的音樂。
活動過程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動辛苦我不怕，
跳起舞來我最好。(蝴蝶)。
二、通過圖片欣賞各種蝴蝶。
1、欣賞圖片。
提問，了解蝴蝶的外形特征：
1)蝴蝶有幾對翅膀?(兩對翅膀)哪對翅膀大?(前翅大，后翅小)。
2)蝴蝶有沒有眼睛?(有一雙小眼睛)頭上還有什么?(還有一對觸角)。
3)蝴蝶的身體是怎樣的?(細(xì)細(xì)長長的)。
4)蝴蝶有幾只腳?
幼兒欣賞圖片。
3、幼兒自由講述不同圖案和顏色的蝴蝶。
三、幼兒裝飾畫：蝴蝶。
1、親愛的小朋友們：
2、每人一只紙蝴蝶，請幼兒裝飾。
1)引導(dǎo)幼兒利用左右對稱的方法裝飾。
2)鼓勵幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評價，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動室。
ps：
1、和幼兒一起復(fù)習(xí)學(xué)過的線條，直線、矩尺線、曲線、波浪線等等。
2、教師在黑板上畫出蝴蝶、鳥的外形，請幼兒上來添畫。教師可做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)，讓幼兒感知裝飾蝴蝶和鳥的基本方式。
3、在線描畫的基礎(chǔ)上，讓幼兒填充上顏色。
教學(xué)反思。
本堂課程真的做到了幼兒為主，老師為輔的教學(xué)過程，
在教學(xué)過程中先展示制作好的畫，激發(fā)幼兒想自己動手的興趣。
幼兒在制作過程中對他們來說裝飾畫制作有點難度。
美術(shù)春天活動教案篇六
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。
美術(shù)春天活動教案篇七
1.學(xué)習(xí)用折、卷、剪的方法把方形紙、圓形紙、三角形紙和長方形紙做成花朵。
2.學(xué)習(xí)用多種方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕貼）。
活動準(zhǔn)備。
每張桌上放上各種色彩和圖形的蠟光紙，另有彩紙、白紙或舊年歷和剪刀、糨糊、色彩、抹布等以及多種花朵、小草的樣品。
活動過程設(shè)計。
課題滲透體現(xiàn)。
一、開始部分：
展示多種花、草樣品（多種圖形多種變化的折法、剪法）。
二、基本部分：
1.提出制作要求。
（1）可以任意選擇喜歡的圖形紙，用自己喜歡的方法去折、撕、剪，要求各人動腦筋把自己喜歡的花草的樣子做出來，力爭和別人做得不同。
（2）把折剪好的花朵底端貼在紙上（不要貼死，要顯現(xiàn)立體狀態(tài)），再用彩筆添上花莖和葉片，還可以加上蝴蝶、蜜蜂等。
2.在幼兒制作的.過程中，教師要鼓勵幼兒大膽設(shè)想，對個別幼兒提供具體幫助，如讓他再看看圖書上的花形。只要幼兒做出花瓣和花蕊，不管他用的是什么方法，都應(yīng)加以鼓勵、肯定。
三、結(jié)束部分：
陳列作品，讓幼兒共同欣賞有創(chuàng)意的花朵，表揚(yáng)那些有進(jìn)步、有創(chuàng)新的幼兒。
目前幼兒園的美術(shù)活動著重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫技能。而本次美術(shù)活動是讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用不同的線條和形狀來表現(xiàn)春天花草的基本特征。
活動反思。
本次活動中，我高估了孩子們的能力?；顒又?，由于沒有很清楚地講解、演示一些關(guān)鍵問題，如：小草的折剪、圖形的拼物等，只是很簡單地說：我們利用各種材料，一起來裝扮春天，也沒有讓孩子想想、講講，就開始了操作活動。因此，在展示作品時，作品內(nèi)容較簡單、不夠豐富，而且相同的圖案也多。以后的活動中，要求一定要交代清楚，關(guān)鍵地方一定要重點提一提。
美術(shù)春天活動教案篇八
1.感受春天，了解春天的色彩，培養(yǎng)學(xué)生對大自然和生活的喜愛之情。
2.激活學(xué)生的記憶，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的方式大膽表現(xiàn)春天的色彩。
3.提高學(xué)生對色彩的感受、識別和表現(xiàn)能力。
春天是最美的季節(jié)，是萬物復(fù)蘇、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭艷的生機(jī)蓬勃的季節(jié)。它給大自然帶來了無窮無盡的美。美術(shù)課應(yīng)貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、了解、欣賞春的氣息、春的風(fēng)采，大膽表現(xiàn)春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學(xué)生初步掌握觀察的方法，初步訓(xùn)練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現(xiàn)能力。
本課主要意圖是讓學(xué)生較充分地感受春天的美，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮艷、豐富的色彩表現(xiàn)春天的美麗。
教材展示了幾種不同的表現(xiàn)春天的繪畫方式，如中國畫、油畫、水粉畫、油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發(fā)學(xué)生采用更多的表現(xiàn)方式，盡情地表現(xiàn)自己感受到的春天的色彩。
本節(jié)課可以與第2、第3、第4課組合成一個單元，從“造型·表現(xiàn)”逐步演變到“設(shè)計·應(yīng)用”，從各個角度、用各種表現(xiàn)方式和手段來表現(xiàn)春天，各課有著不同的側(cè)重點。教師在教學(xué)時要注意它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，做好相互間的承接。
重點：對春天色彩的觀察、記憶和多種表現(xiàn)。
難點：涂色的方法與畫面的整體色彩傾向。
（學(xué)生）常用的繪畫工具材料。
（教師）各種季節(jié)的圖片資料、范畫、各種繪畫工具材料等。
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
（1）你喜歡春天嗎？為什么？
（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）。
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。
（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
（1）春天有哪些主要色彩？
先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
（2）展示不同季節(jié)的畫面，經(jīng)過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：
（1）色彩整體傾向；
（2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
美術(shù)春天活動教案篇九
活動目標(biāo)：
1.要求幼兒把感受到的春天特征用各種形式表現(xiàn)出來，培養(yǎng)幼兒的.觀察力、動腦動手能力和熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛大自然的感情。
2.培養(yǎng)幼兒活潑愉快的心境，讓春天永駐孩子的心田，幼兒園永遠(yuǎn)是春天。
活動準(zhǔn)備：
種植材料、繪畫和手工材料、采集的植物。
活動過程：
1.開場白：春天向我們走來，它走進(jìn)草地，小草變綠了;它走進(jìn)花叢，鮮花開放了;它走進(jìn)農(nóng)場，麥田發(fā)芽了;它走進(jìn)樹林，小樹長出了嫩芽;春天像我們走來，帶來了春雨滴嗒滴嗒魚兒樂了，帶來了陽光溫暖了大地，帶來了春風(fēng)使柳樹舞動，感謝春天，春天真好!把春天請進(jìn)我們的教室，幼兒園里永遠(yuǎn)是春天!
2.彈奏主題歌：“幼兒園的春天”，請幼兒邊唱邊做動作。
3.美化教室。
繪畫組：布置春天的畫欄。
手工組：將采集的樹葉、樹枝、野花等，折折、剪剪、粘粘、貼貼，布置春天的植物。
種植組：種植大蒜、蘿卜、白菜等，美化自然角。
標(biāo)本制作組：將日常生活中收集的昆蟲制成標(biāo)本。
(重點：手工組，標(biāo)本制作組)。
4.評議：請各組幼兒展示成果，并根據(jù)自己的創(chuàng)作進(jìn)行講述(可以是作品的內(nèi)容，也可以是制作過程中的一些小事)。
5.播放主題歌，在主題歌聲中整個活動愉快的結(jié)束。
活動反思：
分組活動一直是幼兒比較喜歡的活動形式，這樣他們可以自由選擇自己喜歡的活動小組，由于是自己選擇的，在活動過程中幼兒的主動參與性也會比較強(qiáng)，活動結(jié)束后大部分幼兒做出了滿意的作品。
此次活動也有一些不足，由于在活動中分了四個組，教師就不可能全都照顧到，所以在有的小組出現(xiàn)了幼兒沒事做的情況。
下次再組織此類活動時，應(yīng)該減少分組，控制在2d3個。
美術(shù)春天活動教案篇十
1.組織教學(xué)。
檢查課前準(zhǔn)備情況，安定學(xué)生情緒。
2.揭題。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？出示課題：《春天來啦》。
3.引導(dǎo)思考。
（1）你喜歡春天嗎？為什么？
（2）春天給大自然帶來了什么變化？（天空、空氣、水、花草樹木??）。
（3）你印象中的春天有哪些代表性的景物？讓學(xué)生了解桃花、綠柳、油菜花、燕子等是春天的象征。
（4）你還看到過哪些春天的景象？引導(dǎo)學(xué)生看書討論補(bǔ)充。
（5）展示教師課前收集的各種春天的圖片，讓學(xué)生進(jìn)一步感受春天的美和色彩。
4.引導(dǎo)探究。
（1）春天有哪些主要色彩？先讓學(xué)生大膽說出春天的色彩，接著針對書上的色彩組合，進(jìn)行小組討論。
（2）展示不同季節(jié)的畫面，經(jīng)過對比說出它們之間的色彩有什么不同。
（3）欣賞大師及同齡人的作品，分析作品中用了哪些不同的材料、不同的表現(xiàn)方法。
5.作業(yè)要求。
選擇自己喜歡的材料，表現(xiàn)獨(dú)一無二的春天。
6.學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點：
（1）色彩整體傾向；
（2）表現(xiàn)方法。
7.作業(yè)展示，評議小結(jié)。
（1）展示學(xué)生作業(yè)，請學(xué)生談?wù)勛约旱膭?chuàng)作思路。
（2）讓學(xué)生評議，教師小結(jié)。
8.延伸部分。
（1）提問：你還能換種方法表現(xiàn)春天嗎？
（2）請學(xué)生到大自然中欣賞春天美景。
美術(shù)春天活動教案篇十一
1、能利用種子進(jìn)行粘貼作畫，根據(jù)種子不同的外形特征表現(xiàn)一定的物體形象。
2、發(fā)現(xiàn)自然材料的美，體驗成功的樂趣。
3、能在活動中耐心、細(xì)心完成作品。
活動準(zhǔn)備：
1、收集不同種類的種子如“瓜子、芝麻、綠豆、黑米、大紅豆等，每組提供一份。
2、不同顏色卡紙畫、膠水、棉簽、衛(wèi)生紙若干。
3、課件《種子粘貼畫》。
活動過程：
1、出示“種子盒”，導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
教師搖動盒子，請幼兒根據(jù)聲音來猜測盒子里裝的是什么。猜完之后，導(dǎo)入透明盒子里請幼兒看一看都有哪些種子。
2、小朋友想一想種子可以用來做什么？
幼兒自由回答。
3、播放課件，邊看邊講解操作過程和注意事項。
（1）、出示種子示范畫，引導(dǎo)幼兒欣賞觀察。
教師：小朋友們，種子寶寶們可真厲害啊，這些圖畫可真漂亮啊！由各種各樣顏色和形狀的種子寶寶組成的的圖畫就叫做種子粘貼畫。
（2）、教師邊示范邊講解。
教師：剛才看了這么多好看的種子粘貼畫，相信小朋友們很好奇是怎么做出來的吧！下面就跟著老師一起看看樣該怎樣操作。
首先，用棉簽沾上膠水涂在圖畫里，不能涂的太多哦！然后選擇你喜歡的種子寶寶粘在膠水上面，粘上后用嘴巴吹一吹。如果是小米可以直接撒在上面。拿種子的時候要互相謙讓。保持畫面的干凈。這樣我們的圖畫就會變的漂亮了。
4、展示作品、進(jìn)行點評。
活動延伸：我們的種子粘貼畫都完成的不錯，下面我們把它放到作業(yè)袋里面吧。你可以請好朋友去和你一起欣賞哦！
美術(shù)春天活動教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒大膽地選用多種顏色在樹干上添畫樹葉，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的想象力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、人手一張圖畫紙，油畫棒一盒。
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞秋季多彩的樹葉，觀察樹葉的變化。
【活動過程】。
一、通過故事《秋娃娃的禮物》啟發(fā)幼兒的想象。
1、教師講故事：秋娃娃帶著七彩畫筆來給樹媽媽送禮物。它飛呀飛呀，看見楓樹媽媽，它拿出了紅畫筆，圍著楓樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，楓葉變紅了，楓樹媽媽換上了紅衣裳(出示紅楓葉);它看見了銀杏樹媽媽，就拿出黃畫筆，圍著銀杏樹媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，銀杏樹葉變黃了，銀杏樹媽媽換上了黃衣裳(出示銀杏葉)。綠衣服送給松樹媽媽，桔黃色的衣服送給梧桐樹媽媽(出示桔黃色梧桐樹葉)……。秋娃娃飛呀飛呀，大樹媽媽都換上了新衣裳。
2、教師提問：秋娃娃給大樹媽媽的禮物是什么?你們愿意幫助秋娃娃，給大樹媽媽穿上彩色的衣裳嗎?幼兒回答。
二、引導(dǎo)幼兒通過添畫彩色的樹葉，給大樹媽媽穿衣裳。
師：我們怎樣給大樹媽媽穿上新衣服昵?你想讓樹葉娃娃變成哪些顏色?(啟發(fā)幼兒給大樹媽媽畫上各種顏色的樹葉);給樹葉娃娃涂顏色時要先畫好樹葉輪廓再均勻地涂色，不要涂到線外面，涂好一片再換顏色。樹葉要靠近緊大樹媽媽。比比看，誰給大樹媽媽穿的衣服最漂亮。
三、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
1、鼓勵個別能力較差的幼兒大膽使用顏色及均勻涂色。
2、提醒能力強(qiáng)、速度快的幼兒多畫些樹葉娃娃，靠緊大樹媽媽。
四、展覽幼兒作業(yè)，供幼兒欣賞。
讓幼兒看一看，說一說哪棵大樹的衣裳顏色最漂亮，涂色最均勻。
美術(shù)春天活動教案篇十三
1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。
2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作，體驗在石頭上創(chuàng)作的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】。
1、石頭每人一塊、橡皮泥。
2、課件、音樂。
【活動過程】。
一、欣賞石頭，激趣導(dǎo)課。
1、課件播放不同類型的石頭圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的不同花紋圖案。
2、教師小結(jié)：剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面，許多人非常喜歡這樣的石頭，有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它，很有意思，也很漂亮。
3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國里給大家?guī)砹艘晃慌笥?，你們想認(rèn)識他嗎?那我們一起請他出來和大家見面吧。
二、欣賞石頭娃娃，引導(dǎo)幼兒了解其特點。
1、提出問題，引導(dǎo)幼兒觀察。
(2)幼兒觀察并說一說。
2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。
1、教師介紹創(chuàng)作素材：石頭、橡皮泥。
2、分組創(chuàng)作石頭娃娃，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示與欣賞。
美術(shù)春天活動教案篇十四
1.能選擇多種作畫工具裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動地關(guān)心爸爸。
1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干條。
2.已剪好的領(lǐng)帶形狀的卡紙，人手一份。
3.水彩顏料、油畫棒、積木、舊報紙（用于印畫）等。
（一）爸爸喜歡的領(lǐng)帶。
1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，請幼兒想一想家里誰最喜歡用領(lǐng)帶。
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3.啟發(fā)幼兒講一講想用什么材料和方法來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
4.觀察教師分別用油畫棒、積木或報紙印畫的方法裝飾領(lǐng)帶，印畫時，注意不要把顏料沾染到其他地方。
（二）給爸爸做條領(lǐng)帶。
1.鼓勵幼兒挑選一種作畫工具，裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.教師提醒幼兒印畫時別印太多，注意別印到領(lǐng)帶外面。
（三）給爸爸戴領(lǐng)帶。
把設(shè)計好的領(lǐng)帶裝飾在爸爸的畫像上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
美術(shù)春天活動教案篇十五
1、學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡略的線條，表現(xiàn)出聯(lián)歡會上的人物動態(tài)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和添畫的能力。
3、體驗運(yùn)用新的繪畫方式進(jìn)行美工活動的樂趣。
1、小人國聯(lián)歡會場景圖一張。
2、印有指紋娃娃的畫紙，黑色溝線筆人手一份。
1、引發(fā)興趣。
（2）引出上節(jié)課畫的指紋娃娃。今天指紋娃娃也想和我們一塊來參加晚會。
2、教師示范動態(tài)。
（1）以"小人國的聯(lián)歡會上需要一位小姑娘"的情景為由，給指紋娃娃添畫頭發(fā)、五官、四肢等。（教師先示范動作，然后畫出動態(tài)）。
（2）幼兒隨音樂做音樂做動作，教師記錄動態(tài)。
國王請小朋友也參加舞會，還準(zhǔn)備了很好聽的音樂，大家一起來跳吧！
教師將其中1—2位幼兒漂亮的動態(tài)現(xiàn)場畫出。
3、幼兒繪畫。
（1）現(xiàn)在輪到你們大顯身手了！如果你是國王，請你舉行晚會，那么你晚會上的小人會干些什么，會做些什么漂亮的當(dāng)中呢？請你讓自己的指紋娃娃也跳出好看的舞蹈動作，一起開一個盛大的舞會吧！
（2）教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽想象，畫出不同形象的指紋小人，使畫面豐富有情趣。
4、幼兒隨音樂拿著畫好的小人一起去參加晚會跳舞吧！（出活動室）。
1、嘗試用手指印畫的方式表現(xiàn)人物的造型特征。
2、在想象故事的情節(jié)中，體驗和朋友在一起的快樂。
準(zhǔn)備：背景圖、圖畫書、顏料和海綿制作的印泥若干、濕紙巾若干二、活動過程：
小結(jié)：格列拂來到了小人國，和小人們成了最好的朋友。
（二）圖書欣賞（價值分析：在圖書欣賞的過程中，了解人物的造型特征，并知道不同的人物有不同的造型。）。
1、每天都會有人邀請他到家里做客。瞧，誰來了？（打開圖畫書）a、小男孩。
（1）他的'手里拿了什么？
（1）你喜歡舞蹈家的什么地方？
（1）你從什么地方看出他是小廚師？
（2）廚師去邀請格列拂，他又會怎么做呢？（他說：我把最美味的點心送給你。）。
2、當(dāng)你要?dú)g迎客人時，還能為他做哪些事呢？
小結(jié)：我們都是有禮貌的孩子，這些可愛的的小人們就像你們一樣都很有禮貌的來邀請格列拂去家里做客。
（三）繪畫表現(xiàn)（價值分析：幼兒通過演示、操作，表現(xiàn)不同人物的造型特征，用兒歌化語言指導(dǎo)幼兒手指印畫的過程，激發(fā)孩子活動興趣。）。
1、還有誰會來邀請格列拂？老師來把小人請出來。
教師示范：豎起我的大拇指，輕輕摁進(jìn)顏料盒，大拇指橫著點，點出小人頭；大拇指豎著點，點出小人身。
2、看我把小人給請出來了，猜猜會是誰？（幼兒猜測）。
3、我請他轉(zhuǎn)個身（添畫：畫頭、手、腳，），瞧瞧是誰呀？（國王）。
4、誰愿意再請個小人來歡迎格列拂？（幼兒根據(jù)兒歌步驟嘗試操作）。
5、瞧，小人國還有許多小人朋友們都想出來邀請格列拂去做客（打開背景圖），請你們輕輕地把他們?nèi)フ埑鰜砗脝幔。ㄓ變鹤杂蛇x擇有背景的畫紙，進(jìn)行操作；教師巡回指導(dǎo)）（四）交流分享（價值分析：交流分享中，想象故事的情節(jié)，體驗和朋友們在一起的快樂。）。
1、你請出了誰？他會怎么邀請格列拂？（和好朋友說說，互相交流欣賞）小結(jié)：整個小人國的小人都來邀請格列拂，格列拂覺得開心極了，和小人們在一起生活是多么地快樂幸福啊。
2、你們和朋友們在一起生活覺得怎么樣？為什么？
小結(jié)：我們和朋友們在一起真快樂，就像格列拂和小人們生活在一起一樣幸福。
3、讓我們一起把小人國的故事講給另一半好朋友聽聽吧！
美術(shù)春天活動教案篇十六
3、鍛煉手眼協(xié)調(diào)性。
1、紅、黃、綠等顏色的碎卡紙（樹葉）；
2、與幼兒人數(shù)相等的畫紙（每張上畫有一棵數(shù)，供小朋友貼樹葉）；
3、小籃子（裝碎卡紙用）。
4、漿糊小碟子。
5、范畫3張（其中1張已貼好樹葉是笑臉、一張哭臉、一張沒表情）。
6、毛巾5條（擦手用）。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：聽，這是什么聲音？（教師作吹氣狀）。是風(fēng)的聲音，原來是風(fēng)婆婆來了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還很喜歡幫助別人。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過一個樹林，忽然，聽到一陣哭的聲音，是誰在哭呀？（出示一棵沒有樹葉的小樹），原來是小樹在哭。風(fēng)婆婆停下來問小樹：“小樹，小樹，你為什么哭呀？”（老師：小朋友你們猜一猜小樹為什么哭呀？）。
二、示范講解，學(xué)習(xí)粘貼。
1、認(rèn)識三種顏色。
老師這里準(zhǔn)備了許多的樹葉，你們看，這些樹葉漂亮嗎？現(xiàn)在請小朋友告訴老師，這片樹葉是什么顏色的。（分別出示紅色的，綠色的，黃色的。幼兒重復(fù)認(rèn)識這三種顏色）。
2、示范講解粘貼的方法。
下面我們要把這些漂亮的樹葉一張一張地貼上去，小樹就穿上花衣服了。（邊示范邊講解）小朋友仔細(xì)看怎么來粘貼樹葉呢：先拿起一片樹葉，用一個小手指蘸一點糨糊，均勻地涂在葉子上，再輕輕地貼在樹上，小手壓一壓。好看嗎？小朋友看一看，這葉子是長在那里的？對了，是長在樹枝上，所以我們要把樹葉貼到樹枝上，掉下來就不好看了。我們再來貼一個（教師重復(fù)漿糊不要蘸的太多，用毛巾擦手）。
3、請個別幼兒來貼樹葉。
引導(dǎo)幼兒手臟了要用毛巾擦手。
三、動手操作，涂抹黏貼。
師：這些小樹來到了我們小班，下面我們就來幫助小樹穿上漂亮的衣服吧。
1、操作要求；葉子上涂糨糊的時要涂均勻。貼的時候要輕輕的`，不要忘記用手壓一壓，手臟了用毛巾擦手。
2、發(fā)給幼兒材料，動手操作。
老師巡回指導(dǎo)幼兒用各種顏色的樹葉貼在指定的地方。
四、展示作品，組織評價。
1、展示作品。
師：老師看到好多小樹都穿上了漂亮的花衣服，現(xiàn)在你們趕快它們送到樹林里來吧。（貼在黑板上）。
2、評價作品。
師：小朋友，我們來看看，哪棵小樹的花衣服最漂亮。
師：小朋友幫助小樹們穿上了漂亮的衣服，小樹很高興，風(fēng)婆婆也要謝謝你們，要送給你們每個人一張小笑臉，希望小朋友們都做一個愛幫助人的好孩子。（老師貼笑臉）我們一起到外面做游戲吧。
1、小小展覽：把小朋友的畫展覽出來，讓小朋友學(xué)會欣賞別人的作品。
2、散步時引導(dǎo)幼兒觀察各種樹葉的形狀。
美術(shù)春天活動教案篇十七
家鄉(xiāng)是一個人的立身之本，是一個人的根，每個人都要熱愛自己的家鄉(xiāng)。古風(fēng)猶存的雙橋是家鄉(xiāng)昆山的象征，更是每個昆山人的驕傲。雙橋，俗稱鑰匙橋。雙橋不是指的有兩座橋，而其特殊意義在于，通過湖面的倒影與橋本身形成了一個標(biāo)準(zhǔn)的圓，很有特色。游覽周莊，雙橋是不能不看的。因為橋面一橫一豎，橋洞一方一圓，樣子很像是古時候人們使用的鑰匙，當(dāng)?shù)厝吮惴Q之為“鑰匙橋”。陳逸飛曾在《周莊?雙橋七韻》中寫道“迎面撞來的雙橋，橋面一橫一豎橋洞一方一圓。那沐浴中的圓——眷戀清清的河水，盡情的柔軟成一輪盛唐的圓月。”《綱要》指出，園本課程內(nèi)容可以分挖掘本鄉(xiāng)本土的課程資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。家鄉(xiāng)的雙橋是感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展的最好見證，所以本次活動我以雙橋為切入點，展開藝術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)活動。培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己周圍的事物，引導(dǎo)其萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
根據(jù)《綱要》中指出的：“兒童的世界是五彩繽紛的，大自然、大社會中的一切使他們感到新奇，當(dāng)幼兒以自己獨(dú)特的方式接觸自然時，他們睜大求知的眼睛，給觀察到的物體賦予生命。在藝術(shù)活動中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣?！蔽掖_立了以下目標(biāo)：
1、初步與其它美工技能相結(jié)合，在折紙的基礎(chǔ)上嘗試剪裁。
2、引導(dǎo)幼兒觀察雙橋的特點，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
根據(jù)《綱要》指出，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及對大自然、社會生活、美術(shù)作品中美的欣賞力。培養(yǎng)他們用繪畫和手工充分表現(xiàn)自己對周圍生活的認(rèn)識和情感。
為此，我做了以下準(zhǔn)備。
1、各種顏色的彩紙、膠棒、剪刀等。
2、白板課件、投影儀等。
重點：了解雙橋的特點，進(jìn)一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。
難點：利用彩紙折出七彩雙橋，并能夠用剪刀剪出方形和圓形。
一、謎語引出“橋”，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天呀，老師想請小朋友們猜一個謎語，你們想不想試一試？
師：駝背公公，力大無窮，愛馱什么？車水馬龍。（橋）。
（設(shè)計思路：猜謎語，是幼兒喜歡的教學(xué)方式，對發(fā)展幼兒思維具有重要作用。在幼兒園課堂教學(xué)中有機(jī)引入謎語，將有助于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)節(jié)課堂氣氛，培養(yǎng)幼兒推理及想象力。）。
師：那你們看到的橋都是什么樣的呀？
二、白板課件，欣賞家鄉(xiāng)雙橋。
1.師：今天呀，老師也給小朋友帶來了一座橋。
（打開白板課件，出現(xiàn)雙橋圖片。）。
師：小朋友們，你們來看一看，這座橋跟別的橋有什么不一樣呀？
師：小朋友們太聰明了，原來這座橋呀就是我們家鄉(xiāng)昆山的一座美麗的橋，它有個很好聽的名字---雙橋。
師：寶貝們知道為什么這座橋叫雙橋嗎？
師：原來呀，美麗的雙橋因為橋面一橫一豎，橋洞一方一圓很奇特，所以被稱之為雙橋，也有人稱為“鑰匙橋”。
（設(shè)計思路：帶領(lǐng)幼兒一起認(rèn)識、觀察雙橋，有助于孩子們接下來完成折紙作品。）。
2.師：彩虹妹妹告訴老師，她呀也很喜歡美麗的雙橋，她呀想抱一抱雙橋，我們一起來看一看。
（播放白板課件，美麗的雙橋由原來的`顏色變成了七彩的顏色。）。
師：哇，我們的雙橋變成什么顏色啦？
師：七彩的雙橋太漂亮啦！這么美麗的七彩雙橋，小朋友們想不想給爸爸媽媽也看一看？
師：那我們一起來做一個七彩的雙橋，帶回去給爸爸媽媽看一看好不好？
（設(shè)計思路：幼兒的世界是彩色的，他們對于顏色鮮艷的事物非常感興趣，所以在設(shè)計過程中，我選擇把雙橋變成七彩的，引起幼兒興趣。）。
三、白板演示步驟，教師講解。
1.師：我們先一起來看一看，做七彩雙橋需要些什么呢？
（打開課件，出現(xiàn)圖片，包括各色長條彩紙、剪刀、膠棒）。
師：我們需要各種顏色的長長的彩紙、剪刀、膠棒。（這里語速放慢，可以引導(dǎo)幼兒跟老師一起說）。
2.（點開步驟視頻，師幼一起看視頻的操作。）。
（視頻聲音：首先選擇你喜歡的彩紙，老師喜歡紅色，所以用長方形的紅色彩紙折出一條窄窄的長方條，在把它翻過來折。折的與第一條差不多寬，然后再翻過來折，一直把長方形折完為止。折完以后把它展開，在繼續(xù)選擇另一種顏色的彩紙，老師選了藍(lán)色彩紙，同樣的方法再折，然后把它展開來，藍(lán)色彩紙和紅色彩紙用膠棒粘起來。這樣折4,5個長條，將長條彩紙展開，把彩紙粘在一起，初步粘成橋的大概形狀。）。
（設(shè)計思路：視頻比圖片更能吸引幼兒的注意力，讓幼兒在看視頻的過程中了解步驟。）。
3.師：（視頻點暫停）我們的七彩橋折出來了，可是像我們美麗的雙橋嗎？
師：為什么呀？
師：原來我們的橋洞不是圓圓的，方方的呀。那我們就用小剪刀來剪一剪，好不好？
4.（視頻繼續(xù)播放，將彩紙“橋洞”的地方用剪刀剪出圓形和方形。把折好的七彩雙橋粘在白紙上，擺出造型。）。
師：我們的七彩雙橋完成啦，漂亮嗎？
5.（教師出示大畫板，提出操作要求。）。
師：等你完成了七彩的雙橋，就請你把作品放在這個大畫板上好嗎？
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。（音樂）。
師：小朋友們要注意哦，在折彩紙的時候一定要對齊折，這樣折出來的橋就會很漂亮。
師：小朋友們可以選擇自己喜歡的顏色來做橋。
（幼兒完成作品，貼在大畫板上，坐在小椅子上。）。
五、幼兒欣賞、交流作品。
1.師：哇，小朋友們都完成了自己的雙橋，我們一起來看一看。
（作品都貼在大畫板上讓幼兒欣賞，交流。）。
師：你們看，這個七彩的雙橋漂不漂亮？它有哪些顏色呀？