總結是對過去一段時間內(nèi)的學習、工作和生活表現(xiàn)進行回顧和總結的重要方式。在總結中，我們要注重語氣的把握，既要客觀真實地反映事實，又要積極向上的情緒。下面是一些范文，供大家參考和借鑒。
語文老師實習教學總結篇一
“教學有法，但無定法”“尋門而入，破門而出?！痹诮虒W過程中學會因材施教，體育課的教學，更需要不斷的反思。
這段時間，忙碌而充實，每天備課、上課了解學校的語文教學計劃，我開始進行教學設計，每一天對我來說都是一種成長、都是一種收獲、我相信不斷反思、總結，會讓我更成熟。認真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來”，每堂課做好充分的準備，設計課程吸引學生注意力，課后及時作出總結。
在工作方面，虛心請教每位語文老師。在課下經(jīng)常和其他教師學習探討語文教學的方法、課程的設計等，認真借鑒成功經(jīng)驗；虛心請教，讓辦公室的老師對自己的教案提出修改意見，總結自己的教學經(jīng)驗。積極征求其他老師的意見，學習他們的.方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，提高教學水平，改進工作。積極參與各種形式的教科研活動。
在生活方面，閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和，加強自身教育科研能力、理論與實踐相結合的能力。勤寫博文、日記、稿件、新聞不斷提升自己的寫作水平。在工作實踐中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而豐富理論知識，進一步的提高專業(yè)水平、不斷完善自己，不斷的學習和鍛煉自身能力，為自己以后適應社會的發(fā)展打下基礎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！弊鳛轫攧倢嵙暤奈?，仍需不斷努力勇敢的面對問題，解決困難，總結經(jīng)驗，吸取教訓，在自己熱愛的事業(yè)中不斷進取、努力奮斗！
語文老師實習教學總結篇二
20xx年的x月x日，心懷忐忑的來到了x市第一實驗小學開始了為期三個月的實習。在實習過程中，我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當了二十多年學生，而小學時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學教師的身份重回小學校園去實習、去體驗，自己所承擔的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。
初來的半個月里主要就是聽課，沒有指導老師，沒有需要上課的班級。那一段時間很自由，自由的都有點迷茫了。不久之后帶著期待和不安，我見到了我的實習指導老師，一位年輕、有魄力的老師——x，她是二年級12班的班主任。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二年級(12)班，認識了84個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的.小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
1、見習階段。
2、上課階段。
實習第二周，我?guī)е浞值臏蕚?，同時也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進行的還算順利，但也不乏牽著學生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學經(jīng)驗的不足，需要多多學習。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，而當一個小學二年級的班主任則是更辛苦的。小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務：一是看早讀，檢查儀容儀表，紅領巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導。三是按照學校規(guī)定下課期間必須有教師在教室擔負起學生的安全問題，在這過程中，我真的學到了很多，體會到了很多，也成長了很多。
光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了!回轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我慶幸得到了x老師的耐心指導，是她讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔一份社會的使命感。
語文老師實習教學總結篇三
20××年的×月××日，心懷忐忑的來到了××市第一實驗小學開始了為期三個月的實習。在實習過程中，我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當了二十多年學生，而小學時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學教師的身份重回小學校園去實習、去體驗，自己所承擔的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。
初來的半個月里主要就是聽課，沒有指導老師，沒有需要上課的班級。那一段時間很自由，自由的都有點迷茫了。不久之后帶著期待和不安，我見到了我的實習指導老師，一位年輕、有魄力的老師——×××，她是二年級12班的班主任。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二年級(12)班，認識了84個聰明、天真的'孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
1、見習階段。
2、上課階段。
實習第二周，我?guī)е浞值臏蕚洌瑫r也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進行的還算順利，但也不乏牽著學生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學經(jīng)驗的不足，需要多多學習。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，而當一個小學二年級的班主任則是更辛苦的。小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務：一是看早讀，檢查儀容儀表，紅領巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導。三是按照學校規(guī)定下課期間必須有教師在教室擔負起學生的安全問題，在這過程中，我真的學到了很多，體會到了很多，也成長了很多。
光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了!回轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我慶幸得到了×××老師的耐心指導，是她讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔一份社會的使命感。
語文老師實習教學總結篇四
經(jīng)過三年的專業(yè)學習，我們終于迎來真實課堂的練習了。非常幸運我能在佛山市xx中學來完成這7周的實習，使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。實習的過程是辛苦的，但是最后我收獲了經(jīng)驗，收獲了感動，收獲了友誼，是一段非常珍貴的經(jīng)歷?，F(xiàn)在分三個部分來總結我的實習，分別是教學方面、班級管理方面和調(diào)研工作。
教學方面是這次實習的重點，非常幸運的是我的指導老師是譚桂芳老師，一位經(jīng)驗豐富的老師。在剛來到學校的時候，我主要是聽課，現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。除了聽譚老師的課之外，物理科組其他的老師的課也爭取都去聽。聽了以后才發(fā)現(xiàn)不同老師教學風格差異好大。
像侯軍老師是一位知識面很廣的老師，在課堂上有時會拓展一些知識，在處理知識方面做得很嚴謹，對待學生的作業(yè)更是認真，每天早上6點半會來辦公室來改作業(yè)，并把每一個學生的作業(yè)成績錄入電腦，他對教學的認真態(tài)度讓我十分佩服。而譚老師則是注重學生思維培養(yǎng)，她的課堂十分注重邏輯方面的推導，她認為在剛開始的時候慢慢訓練學生的這種能力，這樣以后學生就能自主的去思考一些問題，有時題型變了學生還是會做的，而在講題方面她的方法主要是從問題入手，一步一步分析，推到已知量可以求的物理量，這樣從一個點到另外一個點的推導，中間的語言引導十分緊密，能讓學生就能朝著她想要的方面去想。她認為剛開始可以這樣訓練，在熟練之后學生就能自己順著題目給的已知量求解了，不需要再用逆向思維了。在講課時，她會比較注重強調(diào)公式如何選用，在做習題時這方面也不斷的強化，并且畫出物理過程圖，讓學生形成做題畫圖的好習慣。麥老師一個典型特點是從題目推出結論，然后再補充條件、適用范圍等方面的東西，他的課講得十分細，涉及到的點很多。楊老師則是一個很認真負責的一位老師，他的課堂十分注重經(jīng)典習題的講解，經(jīng)常講一些經(jīng)典的習題，但有時這些題對高一的學生偏難，有些同學聽不懂。
在聽了一周課之后，國慶回來之后我就開始了我的課堂，譚老師每次都會認真聽我的試講，并細心地給我提出意見，這使我學習到了很多東西，理解一些我以前沒有辦法理解或是不能認同的一些做法。而我的教學相對以前語言簡練了一點，在知識處理方面更加熟練，以前備課總是要糾結很久，糾結要講什么內(nèi)容，怎么講，經(jīng)過這次的實習我明白要想知道講什么就把練習做了你就知道要講什么內(nèi)容了，至于怎么講這要講究邏輯方法，如何去引導學生朝著你想要的方向去想或者是引導學生想他們?yōu)槭裁磿脒@樣做，并且答案最好能夠唯一，這樣的引導會使課堂效率高很多，而在推理時要注重從一個點到另外一個點要依據(jù)明了易懂。當然課堂當中要注意學生的反應，學生懂了就可繼續(xù)，學生有疑問就可以想換種方式講或是講得慢一點，在講完知識點后最好能有習題來鞏固知識。課堂還要管理好紀律，但對不同的班級方法不同，沉默的班級可以說一些調(diào)動氣氛的話，活躍一下氣氛，太活躍的班級要控制住他們，控制他們的想法是你想要的方面，不然課堂會出現(xiàn)很多意外情況很難去處理，所以在這樣的班級就可以嚴肅點。
經(jīng)過實習的鍛煉，現(xiàn)在我已經(jīng)能輕松自如掌控課堂，課堂流暢，講解邏輯也比較清楚，講解方面學生也反映可以聽懂，時間方面也把握的比較好，但是對課本的結識結構還不是很熟，還需要通過做題去深化認識，并且音量方面再練習使說得大一點，板書還需要再快點和好看點。這些方面我以后會不斷努力，不斷改進。
語文老師實習教學總結篇五
昨天，是我工作的最后一天了！
下戰(zhàn)書跟小伴侶們作此外時辰，因為時刻緊迫，來不及跟他們說良多感性的話，不外幸好照到了我們的“全家?！?！
在水蔭路小學的這一個月，應該是我學到最多工具，最能磨煉我能力的時辰！
天天我都過得很充實，下班看學生、改功課、聽課、上課、備課…對于毫無預備、毫無經(jīng)驗的我，這些都是想都沒想過會做的事，所以這個月的每一天對我來說都是一個挑戰(zhàn)一種磨煉！
此次的實習真的很難忘！我要學著當班主任治理學生、學著當教員教育學生…。
對于班主任來說，教學和治理哪個主要?當然是治理，因為學生乖乖聽話的話，你只要說一句話他們就能聽懂了，否則你還要在何處嚷嚷著讓學生不要吵當真上課的，那么只會華侈時刻而且沒有用率，所以當班主任真的很累，要管好一個班要破耗的心思是良多的，小陳老師^實習總結。班主任要時常到班里往看著，不僅要管紀律管衛(wèi)生管糊口，而且要教育他們怎么待人處世、長短分明；班主任的治理是一種藝術，在良多方面都能浮現(xiàn)你的聰明，例如：你有什么打算就必需想一個能讓小伴侶甘愿批準接管的體例往實施，對于小伴侶，激勵的體例是很主要的！作為班主任必需把班算作你的家，把班上的孩子算作你的孩子往看待，要讓孩子們喜歡這個集體，在這個集體中良性競爭、團結和氣！
在此次實習中，自認我不是一個優(yōu)異的班主任，但我盡對是負責任的！不夠優(yōu)異是因為我還沒能樹立起班主任的那種威嚴，一站出來就讓學生聽話舒適的氣場，這需要慢慢磨煉，可是我發(fā)現(xiàn)給學生的第一印象很是主要！因為我往的第一天，老是感受自己不是正式的教員，把自己定位在姐姐上了，沒有拿出架勢來，對于他們的一些要求也老是遷就著，臉上也總帶著笑臉，所以他們都不怕我；可是前天教員叫我往看著一年級小伴侶寫功課，他們也很吵，我不措辭的站在何處，他們就逐步舒適下來，偶然有幾個同窗講話的，我就叫他們站起來，其他小伴侶看見了也就不敢講話了，就因為我的峻厲，他們害怕地聽話了，所以我感受呈現(xiàn)的第一印象真的很主要！我是負責任的，天天早上看著他們早讀，分早餐，午時看著他們吃飯，管紀律，下戰(zhàn)書督促他們掛號功課，搞衛(wèi)生，帶他們下學，出墻報…當他們碰著不歡快工作哭的時辰，哄他們并曉之以理；當他們打架的時辰，把他們分隔，跟他們說事理息爭；當他們不愉快的時辰，賜顧幫襯他們；當他們功課差的時辰，為他們零丁教育；當開班會的時辰，盡量想些讓他們玩得歡快的環(huán)節(jié)…老是跟他們在一路，體味他們，跟他們一路玩。但這是不夠的，我必需做到能跟他們打成一片的同時也能讓他們“言聽計從”，往后有機緣必然要做到！
還記得第一次上語文課，我真的長短常很是失蹤敗，那次上完后，我回家哭了良久，感受自己并不適合當教員，好在有伴侶們和教員的撐持，我勇敢的面臨現(xiàn)實總結了經(jīng)驗。第一次的語文課，我上的是《灰雀》，是兩個課時的課，但因為在第一課時的生字詞我教的太快了，剩下良多時刻不知道干嘛，所以我在第一課時也上了第二課時剖析課文，因為第一次的嚴重，我健忘了良多細節(jié)，沒讓他們念書也沒把重點好好的解決，兩個課時就當成一個課時上了，第二節(jié)課，自己也上不下往，讓我的指導教員往給我“補鍋”了！那次，真的很失蹤??！但此刻，我能完完整整，順順遂利的把語文課上完，《稀疏的年夜石頭》、《秋天的雨》都上得不錯，不外仍是有前進的空間，此刻我最欠缺的是提問的技巧，課堂上我提問的語氣不夠頓挫頓挫，不夠吸引學生，往后要多看這類的書，有機緣好好實踐！不外實習的最后一次課，《聽聽，秋的聲音》，我的提問是比之前有一點點前進的！呵呵，還需要全力呀！
在這段日子里面，我很感謝感動我的指導教員張教員，還有跟我一路實習的林教員！
你們都給了我良多珍貴的定見，讓我不竭的前進！張教員是一個良多經(jīng)驗的教員，跟著她，能學到良多珍貴的常識！她對我很安心，老是會給良多機緣我往磨煉，當然教員的話不多也不長于贊譽，但我知道她是撐持我的！感謝你，張教員！
林教員，是跟我一路實習的教員，她很專業(yè)，懂得良多教學方面的常識，能一眼看出我的問題問題！是我進修的對象！但沒聽到她授課，其實有點遺憾！
還有要感謝感動的！當然是班上的可愛的小伴侶們了！
感謝你們當了“小陳教員”的小白鼠！教員上課一般般，你們也會積極的配合！感謝你們在教師節(jié)送我的禮物，讓我第一次感應感染到當教員的孤高！感謝你們?nèi)粘Ｆ匠８摇袄冻丁保屛腋袘腥镜侥銈兊臒崆楹拖矚g！感謝你們昨天道別時的不舍，搶著要我的簽名、電話、qq、甚至身份證和家庭住址！有個小伴侶還哭了，我真的很打動！我真的很喜歡你們！真想再聽到你們叫我“小陳教員”“陳姐姐”“小陳陳”…希看你們能喜歡姐姐給你們買的禮物，還有健健康康，好好進修！
好在我們拍了“全家?！?，那姐姐在想你們的時辰，還能看到你們那可愛的臉。
此次的實習完竣竣事了，教員給我的評語也是優(yōu)異的，但我知道我還有良多需要全力的處所，要成為一名正式的教員，我的路還很遠…既然選擇了遠方，便失蹤臂風雨兼程！
語文老師實習教學總結篇六
語文，一門被很多人認為教與學都很簡單的學科，但真正的語文教學卻并非如此。在學校的教法課上早就學過，語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學科，新的語文課程標準也將語文教學致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，有效地提高學生的綜合素質。
這些與語文教學相關的教學論在學校已經(jīng)學過了，但怎樣應用到具體的教學中，還是一頭霧水。在xx二中實習的四個多月，我一直擔任初一年級的語文老師，通過具體的實踐，我對于這些知識又有了新的理解，看來也只有在實踐中，所學的知識才能真正發(fā)揮它的作用。
語文教學要遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，不僅要注意每節(jié)課整體目標的達成，而且還要在課程中注意培養(yǎng)學生個體的特長和個性的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的現(xiàn)實能力，同時不斷挖掘其潛在能力。另外，語文作為一門工具性的學科還要注意語文與自然、社會等其他課程之間的聯(lián)系和溝通，讓學生在實際的應用中能夠真正發(fā)揮語文的工具性作用。同時，語文還是一門具有美育功能的學科，在語文課堂上要注重培養(yǎng)學生的審美能力，關注他們情感的豐富和發(fā)展，幫助他們塑造一顆健康的心靈。語文課程的資源是相當豐富的，我們要在現(xiàn)實生活中不斷開發(fā)和利用資源，引導學生關注社會現(xiàn)實，鍛煉他們思考問題的能力以及其深廣度，促進其思維的開發(fā)和發(fā)展。再有就是要將語文學習與社會生活密切相連，通過各種語文實踐活動，為他們提供多方向的發(fā)展空間，讓學生真正成為課堂上的主體，發(fā)揮其學習的自主性和積極性。
通過實習生活，我感受自己的教學技能的提高，也感受到作為教師的自己在成長。關于語文學科的教學技能的提升，我在具體的實踐中總結了以下幾點，：
一、課前的準備：
2、要認真?zhèn)湔n。不僅要把教材備好，明確總體教學目標、單元教學目標以及每節(jié)課的具體教學目標，而且還要做好相應的備學生的工作。充分了解學生的素質和水平，選擇最適合也最能夠吸引學生興趣的方式來組織課堂教學，以便達到理想的教學效果。同時，還要根據(jù)自己的教學設想寫出切實可行的教學方案。這次的錄課，我就充分考慮到了學生們的實際水平，用他們喜聞樂見的課本劇表演的形式進行的。這不僅使那些好學的學生有了濃厚的興趣，就連平時上課不聽課的學生都積極參與進來，包括制作道具、監(jiān)督排練等等，學生們的積極參與也使我這堂課成為了一堂成功的課。
3、要多向有經(jīng)驗的老教師請教。由于我在教學經(jīng)驗方面的經(jīng)驗很少，所以，每次備課之后，我都會找自己的指導教師以及學校語文組的其他老師，特別是名師許老師給我的教學設計提出意見和建議，畢竟，他們對這里學生的情況再熟悉不過了。同時我還積極參加學校的校本教研活動，參與聽評課，從中汲取對自己上課有益的知識和方法。
二、課堂的教學。
1、實施教學目標。根據(jù)自己的教學設計在課堂教學過程中發(fā)揮教學目標所具有的導向、激勵和評價作用。
2、優(yōu)化教學過程：在實施課堂教學的過程中，要充分發(fā)揮學生作為課堂主體的作用，通過各種方式調(diào)動他們學習的積極性和主動性，比如可以采用情景教學法中的演示法，組織學生表演課本劇之類的，這樣不僅能夠達到理想的教學效果，活躍課堂氣氛，還可以充分發(fā)揮學生資源的作用；新課標提倡自主、合作、探究的學習方式，這一點可以在教學過程中充分利用，比如設置一些問題讓學生們進行小組之間的討論，不僅可以讓他們更好地學到知識，而且可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊意識，以及合作探究的能力，讓他們敢于發(fā)現(xiàn)問題并且大膽解決問題。同時還要抓住課堂上的機會，對學生進行思想情感和價值觀的教育，讓其樹立正確的人生觀和價值觀，以達成教學設計之初的三維目標。這些方面我都會在課堂上注意涉及，盡量多地發(fā)揮學生們的作用。
3、寫作方面的訓練。初一的學生在語言表達方面還有所欠缺，很多學生在作文中甚至無法說出一句通順的話，而且錯別字很多，這就需要在一定程度上對他們加強寫作訓練。本學期我不僅組織了教材上的幾次寫作訓練，而且還在平時的課堂教學中及時訓練學生，讓他們進行有針對性的小的寫作片段的練習，如寫寫熟悉的動植物、刻畫人物形象，或者進行簡單一些的仿句練習，及時予以他們肯定和表揚，讓他們有寫作的動力，在一點一滴中提升自己。
4、良好的教風。在課堂教學過程中，教師要一視同仁，面向全體學生；要以親切、和善的態(tài)度與學生交流，及時給予學生鼓勵；語言要準確、清晰、流暢，同時要富于激情，不能把生活中的性格帶進課堂，這一點我的感受比較深。之前我在課堂上語言平淡，表情平淡，對于學生的感染作用基本為零，后來很多老師都給我提出了這方面的建議，讓我在課堂上放開自己，用自己的言語與情感去感染學生，慢慢地，我在這方面也有了很大的提高。盡管生活中的我還是偏內(nèi)向一些，但是在課堂上，我有找到了另一個自己。另外面部表情包括肢體動作都可以用來幫助教學，教態(tài)一定要優(yōu)雅，特別是作為一位女老師，要給學生以美的感受，從而達到更好的教學效果。
三、課后的活動。
1、要給學生安排適量的作業(yè)。根據(jù)每節(jié)課的具體教學目標，我會讓學生在課下進行相應的訓練，并且及時檢查、落實，來督促學生按時、保質保量地完成，從而達到訓練目的。作業(yè)的量不是很大，而且我盡可能增加作業(yè)的趣味性，讓學生們樂于去完成。
2、組織學生進行相應的課余活動，為學生開辟第二課堂。除了組織好學生每周一次的閱讀課和做好相應的讀書筆記之外，我還在課外活動或者自習課時間組織學生進行了一系列的趣味知識競賽，比如成語接龍、古詩詞對句、成語之最、文學常識競賽等等，同時還配以演講比賽、故事會等多種形式，學生們對這些活動充滿熱情。一方面這些活動豐富了他們的課外知識，另一方面，也培養(yǎng)了他們善于挑戰(zhàn)的精神。另外，還有幾個學生有文學方面的特長，他們喜歡自己寫寫小劇本，我對這件事大力支持，不僅幫助他們修改完善，而且還組織學生進行表演，這不僅是對他們的肯定，還大大激發(fā)了其他同學對于文學的熱情。
3、積極參加校本教研活動，并且寫好教學反思，及時總結自己教學中的得與失，從而不斷提升、完善自己。
四個月的實習結束了，而我也見到了一個全新的自己，無論是課前的準備、進課堂教學的實施還是課后活動的組織，我都在實踐中收獲了很多，也讓自己站在了一個全新的高度，得到了指導老師的肯定和認可。當然，語文教學是一個需要不斷摸索和鉆研的過程，而教學技能也會隨著經(jīng)驗的積累而不斷豐富。我需要學習的還有很多，希望自己能在語文教學的路上越走越遠，做出一些屬于自己的成績，形成自己的教學風格。
語文老師實習教學總結篇七
20xx年9月9日至10月30日，我在xx市第六中學七（2）班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者，傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師?！?BR> 帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給七（7）班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內(nèi)外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。
xx市第六中學給我安排的是七（2）班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》（十則）的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’？”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧？”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
在班主任工作實習這一塊，我?guī)У囊彩瞧撸?）班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在實習中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師———特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個多月的實習生活已經(jīng)結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是——第一次真好！
在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及xx六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！
語文老師實習教學總結篇八
時間過得真快，短短的八周實習生活已經(jīng)結束了?；叵氘敵?，我滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準備教案、練習普通話等等，于9月20日奔赴河源和平中學，心中非常激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安――我能否完滿結束教育實習。事實證明，盡管當中有苦有累，但我能為我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結。
(一)教學工作篇。
實習期間，我擔任高一十七和十八班的語文實習老師。見面會時，我就向指導老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學進度等。和平中學今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。我們實習隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學生的學習成績很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。因此，指導老師提醒我要有心理準備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經(jīng)驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課。
然而，這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等。葉老師很年輕，但是教學經(jīng)驗很豐富。從葉老師身上，我學到了很多東西。葉老師正在嘗試著使素質教育與應試教育相結合。她轉變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式，而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉化成你的個人魅力，以此來影響學生，吸引學生。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調(diào)控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。
多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟葉老師討論一下聽課的情況，做一些小結。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經(jīng)驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)。
除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真批改每一位學生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
3、虛心請教，用心備課。
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準備。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結合學生實際來設計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教葉老師。
教育界有一句名言“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。
4、把握機會，上好每一節(jié)課。
國慶節(jié)后，我開始走上講臺。為了慢慢適應課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師，上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學生，讓學生參與進來，師生共同來解答。這就避免了學生走神和不專心。
當我上第一堂真正意義上的語文課時，出現(xiàn)了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點，并提出了相關建議。我認識到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。這時，葉老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學生為主體，教師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，的是以學生朗讀與思考回答問題為主，然后由學生充當小教師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學習，然后大家共同分享討論成果。
我的教學設計理念和教學方式都很好，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想。我總結出了三大問題：一是引導能力有待提高;二是預設與生成未能很好地結合;三是激勵教育做得不夠。
語文老師實習教學總結篇九
三個半月的教學生活，使我真正體會到做一位老師的樂趣。它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。經(jīng)過這樣一段時間的教學磨練，改變和收獲是最多的。
二、我的“王導”是“靠山”
我的`教學指導老師——王老師，我叫他“王導”。他是一位教學經(jīng)驗豐富的老師，作為高級教師的他，對我們總是和藹可親的樣子，幫我解決各種各樣的問題，這讓我感覺和幸福。剛走上講臺的我，當然，心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，王老師建議我多聽課，各個科目、各種類型的課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。王老師幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。對于教學管理，我最印象深刻的老師的一句話是“你要記住，教學生，七分管，三分教，你講得在好，學生不聽、不記、不學也不行”。所以他要求我上課一定做到兩點：一要讓學生多動起來，拿著筆在本上寫、記；二要對于違反課堂紀律的行為要立刻采取措施，課下還可以和學生開開玩笑，課上必須嚴格要求。就這樣在王老師的的指導下，我每天都在進步。
非常感謝王老師的指導，他就像一棵大樹，庇佑、鍛煉著我這顆小樹苗。老師的教學理念深深的影響著我。
三、我和學生一起進步。
實習教學上，我?guī)У氖且粋€高二理科班的化學。在教學方面的進步，很大一部分是從他們身上練出來的。
第一，自己心態(tài)的改變是顯而易見的?；叵肫鹱约簞倎頃r的講課狀態(tài)、和學生交流的樣子，都覺得自己好笑。那時覺得老師就應該老師的樣子，但我不知道老師該是什么樣，所以只能裝出想象的模樣。面部表情冷冷的，說話也盡量簡短、有力。這樣的自己，心很累?，F(xiàn)在，和學生們在一起輕松多了，嘗試了不同的教學方法，做了各種的活動，接觸多了，距離也就近了?，F(xiàn)在，上課的節(jié)奏可以很好的控制，感覺課堂沉悶了，講一下笑話也變得得心應手，講課時肢體語言、面部表情豐富了，學生也變得是享受其中，不再那樣緊張。
第二，自己的教法有了很大的突破。我對“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”這句話有了很大的體會。興趣對于學習學習化學來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。而我所帶的班級有自己的特點，這從他們的座位安排就可以看出來，他們的座位是以小組為單位的環(huán)繞形式。所以我充分利用他們的小組優(yōu)勢，課堂主要是以學生小組的自學和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。如今，每次上課的前五分鐘都是化學興趣培養(yǎng)時間。在這五分鐘里，我會播放關于化學的有趣的實驗視頻，時間一般控制在3分鐘左右，然后相互討論，為什么會有這樣奇妙的化學現(xiàn)象？大家都特別想知道的時候，我就會說“這節(jié)課好好聽課，下節(jié)課就告訴你們”。這樣的一個環(huán)節(jié)吸引了很多學生的興趣，課間的困意也消除了。興趣是最好的老師，我深深的體會到了這句話的內(nèi)涵。
語文老師實習教學總結篇十
這兩個月的語文教師實習，雖然短暫，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
雖然實習已經(jīng)結束，但是老師的指導和幫助卻讓我受益匪淺。比如：如何備課，如何考慮學生的接受能力，如何因材施教，如何處理與學生的關系，如何提高他們的學習成績等等。
其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
作為一個語文老師，基礎知識要扎實，知識面要很廣，平時要關心身邊事，并把它們靈活地滲透于教學當中。因為現(xiàn)在的學生接受信息的渠道很多，知識面也很廣，他們提問的問題有時候很深入，這對老師而言是一個很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實自己，以迎接學生的挑戰(zhàn)。
都說語文老師比其他學科的老師更多的承擔者育人的任務。不是說其他學科就沒有這種責任，而是語文這一特殊學科，無論是語言文字還是作為母語的它，都承載者太多太多。除了教課文教學生如何考試，更重要的是教學生為人處世的道理。希望他們德才兼?zhèn)洹?BR> 語文老師實習教學總結篇十一
通過此次培訓，使我耳目一新，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，同時也給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，注重語文方法的滲透，讓學生在多練、多讀、多寫的過程中有機會經(jīng)歷語文的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格。
總之，通過這些天的學習，使我提高了認識，理清了思路。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。
語文老師實習教學總結篇十二
時光匆匆，還來不及回味，實習已經(jīng)接近尾聲。在半年中，我在努力地學習成為一名合格的老師，在課堂教學、班級管理以及生活方面都有了較大的進步。我在這里收獲了希望，得到了進步。
實習初，在教學上，我具備的更多的是激情、干勁，但卻不懂得如何把握課堂的各個環(huán)節(jié)，導致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫，挫敗感很強。但是經(jīng)過半年的努力，和指導老師的指導，加之我自己的不斷反思摸索，向許多優(yōu)秀教師請教，最終，在課堂教學方面我獲得了很大的進步。在這半年，我收獲最大的就是在課堂教學中所學到的技能和方法。
1、備課、上課方面
在實習初，我雖然也閱讀了《語文課程標準》、《語文教學論》，但是并沒有在心里足夠重視，我并沒有把新課標的理念充分運用到課堂教學中。直到一次駐縣老師和師大老師聽課，指導老師重點提出了這一問題，并提醒我要引起足夠的重視。我認真反思了自己的失誤并在以后每一次備課時充分考慮新課標的理念。
我逐漸發(fā)現(xiàn)，教學其實也是一條流水線，要承前啟后，才能達到課程的完整性，取得良好的效果。如若上好一節(jié)課，我認為最重要的是“三讀”。
（一）讀《課程標準》
我所在的實習學校用的是人教版新課標高一語文必修，新課標倡導“自主、合作、探究的學習方式”，在設計上更注重改革學生的單一呆板的學習方式，引導學生觀察，搜集資料，合作交流以及體驗、感悟和反思。因此，在備課過程中，我更側重教學方法上的多樣性，教學過程的引導，安排學生的自主、合作探究活動，當堂練，當堂總結，而非如何講。
（二）讀教材
通過充分備課，熟悉掌握教學內(nèi)容，區(qū)分出要求學生必須掌握的知識、技能材料。過渡性練習或者背景材料。區(qū)分不同性質的材料，確定學生學習目標、教學重難點。這要求老師必須讀懂文章，將文本吃透。沒有思想，文化素養(yǎng)不深的教師很難將文本的深度挖掘出來，因此，我在備課時，經(jīng)常反復讀，有了學習心得先自己寫教案，再通過網(wǎng)上教學資源不斷修改，改的過程就是對文本重新挖掘、重新認識的過程。
在教學內(nèi)容上，試圖建立知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維一體教學模式。
比如，在講授必修二第二單元時，我通過讀單元序言及教學參考，確定了此單元節(jié)選的是先秦到南北朝的作品，從知識方面，生僻字和特有語氣助詞、高頻出現(xiàn)的意義特殊詞語，對照注釋理解詩意作為學生預習內(nèi)容，在課堂上，則設置問題，通過課堂小組合作探究解決教學重難點。
比如，在講授《涉江采芙蓉》這一詩歌時，考慮到詩歌本身淺顯易懂，所以將背誦、翻譯、都作為預習內(nèi)容，并通過晨讀提問的方式檢測學生預習情況。在課堂上則設置兩個學習目標，讓學生小組探究，完成任務。
（三）讀學生，也就是了解學生。
1、“讀”學生的學習方法和學習習慣。
我曾讓學生制定一天的詳細生活學習計劃，在晚上交一份詳細的完成情況，從對比中發(fā)現(xiàn)問題，從而有針對性地指導學生的不良學習習慣。上課方面，作為年輕老師，應發(fā)揮自身優(yōu)勢，多與學生共同探討文本，共同備課，“順著學生的思路走”，不斷修正自己的認知，修改自己的教案，提升課堂的教學質量。
2、課堂管理方面
如果教師不能有效的管理課堂，那么講得再好也無濟于事，做的都是無用功。
在最初實習的時候，我并沒有意識到課堂管理的重要性，抱著尊重學生，與學生課上師生，課下朋友的心態(tài)，課堂管的很松，漸漸地，一部分學生變得肆無忌憚起來，上課幾乎無時老師的存在，上課跟下課沒什么區(qū)別，每次上完課，都感到很累，第一次月考，考的并不理想，我讓學生寫建議，許多學生都抱怨，上課太亂，根本不能集中精力聽課，這件事給我很大的觸動，我下定決心，一定要整頓課堂紀律。
我反思了好長時間，發(fā)現(xiàn)教師不嚴格要求學生就等于害了學生，“嚴師出高徒”深深印在了我的心里。嚴格要求學生不僅是對學生負責，更是對自己的教學負責！我參考了有關課堂管理的資料，并虛心向指導老師請教，在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀律的技能。
掌握了一些有效的方法，比如，通過民主集中的原則，給學生立下嚴格的規(guī)矩，并制定獎懲措施，全班進行監(jiān)督。用一些如“注意看黑板”這樣的暗示語言來提醒學生。學生搗亂有時是因為上課時沒事情做，所以，在課堂上，每節(jié)課都要有任務，讓每個學生都有事情做；遇到一些比較難管的學生，順勢利導，讓他幫助老師的日常工作，幫老師收作業(yè)，檢查等等。有了這些行之有效的方法，我的教學也有了很大的提升。
3、應對課堂突發(fā)事件方面
第一次接觸教學，沒有處理突發(fā)問題的經(jīng)驗，遇事容易手忙腳亂。導致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實習小組對此進行了多次討論，并請教了一些有經(jīng)驗的老師，逐漸在教學實踐中掌握了一些有效的方法。
（1）在遇到突發(fā)事件時，教師首先要保持冷靜，切勿急躁、沖動、感情用事，要爭取判斷事情的輕重緩急，靈活處理，謹慎對待。
（2）處理問題的出發(fā)點要落實到育人，不可以僅僅依賴自己的身份去壓制學生，這樣往往會讓學生產(chǎn)生反感情緒，甚至頂撞行為，還有可能激化矛盾。
（3）教師處理過程中要懂得抓住契機，從偶發(fā)事件中挖掘積極因素，引導，靈活解決。
（4）偶發(fā)事件的性質不盡相同，對哪些因品德不良引發(fā)的事件，教師要進行嚴肅處理。因調(diào)皮、搗蛋、無知引起的事件，教師不必擴大事態(tài)，上綱上線。
通過頂崗實習，我不僅在教學上有了體會與成長，并且對人際交往有了切身的體會。我漸漸明白，人有兩只手，一直用來幫助自己，另一只用來幫助別人。人生的價值是在奉獻中得到升華的。我之前看過一句話，“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉的持久，它們在心靈喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”我想，這將是我不變的追求。
頂崗即將結束，回顧頂崗生活，我們確實學到了很多的東西。大學的學習是知識的積累，頂崗實習則是讓我們把知識變成經(jīng)驗。通過頂崗實習，我的教師職業(yè)技能得到了鍛煉，積累了教學經(jīng)驗，有所成長，為將來走向工作崗位做了鋪墊！
語文老師實習教學總結篇十三
實習初，在教學上，我具備的更多的是激情、干勁，但卻不懂得如何把握課堂的各個環(huán)節(jié)，導致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫，挫敗感很強。但是經(jīng)過半年的努力，和指導老師的指導，加之我自己的不斷反思摸索，向許多優(yōu)秀教師請教，最終，在課堂教學方面我獲得了很大的進步。在這半年，我收獲最大的就是在課堂教學中所學到的技能和方法。
1、備課、上課方面。
在實習初，我雖然也閱讀了《語文課程標準》、《語文教學論》，但是并沒有在心里足夠重視，我并沒有把新課標的理念充分運用到課堂教學中。直到一次駐縣老師和師大老師聽課，指導老師重點提出了這一問題，并提醒我要引起足夠的重視。我認真反思了自己的失誤并在以后每一次備課時充分考慮新課標的理念。
我逐漸發(fā)現(xiàn)，教學其實也是一條流水線，要承前啟后，才能達到課程的完整性，取得良好的效果。如若上好一節(jié)課，我認為最重要的是“三讀”。
(一)讀《課程標準》。
我所在的實習學校用的是人教版新課標高一語文必修，新課標倡導“自主、合作、探究的學習方式”，在設計上更注重改革學生的單一呆板的學習方式，引導學生觀察，搜集資料，合作交流以及體驗、感悟和反思。因此，在備課過程中，我更側重教學方法上的多樣性，教學過程的引導，安排學生的自主、合作探究活動，當堂練，當堂總結，而非如何講。
(二)讀教材。
通過充分備課，熟悉掌握教學內(nèi)容，區(qū)分出要求學生必須掌握的知識、技能材料。過渡性練習或者背景材料。區(qū)分不同性質的材料，確定學生學習目標、教學重難點。這要求老師必須讀懂文章，將文本吃透。沒有思想，文化素養(yǎng)不深的教師很難將文本的深度挖掘出來，因此，我在備課時，經(jīng)常反復讀，有了學習心得先自己寫教案，再通過網(wǎng)上教學資源不斷修改，改的過程就是對文本重新挖掘、重新認識的過程。
在教學內(nèi)容上，試圖建立知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維一體教學模式。
比如，在講授必修二第二單元時，我通過讀單元序言及教學參考，確定了此單元節(jié)選的是先秦到南北朝的作品，從知識方面，生僻字和特有語氣助詞、高頻出現(xiàn)的意義特殊詞語，對照注釋理解詩意作為學生預習內(nèi)容，在課堂上，則設置問題，通過課堂小組合作探究解決教學重難點。
比如，在講授《涉江采芙蓉》這一詩歌時，考慮到詩歌本身淺顯易懂，所以將背誦、翻譯、都作為預習內(nèi)容，并通過晨讀提問的方式檢測學生預習情況。在課堂上則設置兩個學習目標，讓學生小組探究，完成任務。
(三)讀學生，也就是了解學生。
“讀”學生的學習方法和學習習慣。我曾讓學生制定一天的詳細生活學習計劃，在晚上交一份詳細的完成情況，從對比中發(fā)現(xiàn)問題，從而有針對性地指導學生的不良學習習慣。上課方面，作為年輕老師，應發(fā)揮自身優(yōu)勢，多與學生共同探討文本，共同備課，“順著學生的思路走”，不斷修正自己的認知，修改自己的教案，提升課堂的教學質量。
2、課堂管理方面。
如果教師不能有效的管理課堂，那么講得再好也無濟于事，做的都是無用功。
在最初實習的時候，我并沒有意識到課堂管理的重要性，抱著尊重學生，與學生課上師生，課下朋友的心態(tài)，課堂管的很松，漸漸地，一部分學生變得肆無忌憚起來，上課幾乎無時老師的存在，上課跟下課沒什么區(qū)別，每次上完課，都感到很累，第一次月考，考的并不理想，我讓學生寫建議，許多學生都抱怨，上課太亂，根本不能集中精力聽課，這件事給我很大的觸動，我下定決心，一定要整頓課堂紀律。我反思了好長時間，發(fā)現(xiàn)教師不嚴格要求學生就等于害了學生，“嚴師出高徒”深深印在了我的心里。嚴格要求學生不僅是對學生負責，更是對自己的教學負責!我參考了有關課堂管理的資料，并虛心向指導老師請教，在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀律的技能。
掌握了一些有效的方法，比如，通過民主集中的原則，給學生立下嚴格的規(guī)矩，并制定獎懲措施，全班進行監(jiān)督。用一些如“注意看黑板”這樣的暗示語言來提醒學生。學生搗亂有時是因為上課時沒事情做，所以，在課堂上，每節(jié)課都要有任務，讓每個學生都有事情做;遇到一些比較難管的學生，順勢利導，讓他幫助老師的日常工作，幫老師收作業(yè)，檢查等等。有了這些行之有效的方法，我的教學也有了很大的提升。
3、應對課堂突發(fā)事件方面。
第一次接觸教學，沒有處理突發(fā)問題的經(jīng)驗，遇事容易手忙腳亂。導致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實習小組對此進行了多次討論，并請教了一些有經(jīng)驗的老師，逐漸在教學實踐中掌握了一些有效的方法。
(1)在遇到突發(fā)事件時，教師首先要保持冷靜，切勿急躁、沖動、感情用事，要爭取判斷事情的輕重緩急，靈活處理，謹慎對待。
(2)處理問題的出發(fā)點要落實到育人，不可以僅僅依賴自己的身份去壓制學生，這樣往往會讓學生產(chǎn)生反感情緒，甚至頂撞行為，還有可能激化矛盾。
(3)教師處理過程中要懂得抓住契機，從偶發(fā)事件中挖掘積極因素，引導，靈活解決。
(4)偶發(fā)事件的性質不盡相同，對哪些因品德不良引發(fā)的事件，教師要進行嚴肅處理。因調(diào)皮、搗蛋、無知引起的事件，教師不必擴大事態(tài)，上綱上線。
語文老師實習教學總結篇一
“教學有法，但無定法”“尋門而入，破門而出?！痹诮虒W過程中學會因材施教，體育課的教學，更需要不斷的反思。
這段時間，忙碌而充實，每天備課、上課了解學校的語文教學計劃，我開始進行教學設計，每一天對我來說都是一種成長、都是一種收獲、我相信不斷反思、總結，會讓我更成熟。認真?zhèn)湔n，每一課都做到“有備而來”，每堂課做好充分的準備，設計課程吸引學生注意力，課后及時作出總結。
在工作方面，虛心請教每位語文老師。在課下經(jīng)常和其他教師學習探討語文教學的方法、課程的設計等，認真借鑒成功經(jīng)驗；虛心請教，讓辦公室的老師對自己的教案提出修改意見，總結自己的教學經(jīng)驗。積極征求其他老師的意見，學習他們的.方法，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，提高教學水平，改進工作。積極參與各種形式的教科研活動。
在生活方面，閱讀教育教學類書籍及科研著作，通過反思和，加強自身教育科研能力、理論與實踐相結合的能力。勤寫博文、日記、稿件、新聞不斷提升自己的寫作水平。在工作實踐中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而豐富理論知識，進一步的提高專業(yè)水平、不斷完善自己，不斷的學習和鍛煉自身能力，為自己以后適應社會的發(fā)展打下基礎。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！弊鳛轫攧倢嵙暤奈?，仍需不斷努力勇敢的面對問題，解決困難，總結經(jīng)驗，吸取教訓，在自己熱愛的事業(yè)中不斷進取、努力奮斗！
語文老師實習教學總結篇二
20xx年的x月x日，心懷忐忑的來到了x市第一實驗小學開始了為期三個月的實習。在實習過程中，我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當了二十多年學生，而小學時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學教師的身份重回小學校園去實習、去體驗，自己所承擔的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。
初來的半個月里主要就是聽課，沒有指導老師，沒有需要上課的班級。那一段時間很自由，自由的都有點迷茫了。不久之后帶著期待和不安，我見到了我的實習指導老師，一位年輕、有魄力的老師——x，她是二年級12班的班主任。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二年級(12)班，認識了84個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的.小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
1、見習階段。
2、上課階段。
實習第二周，我?guī)е浞值臏蕚?，同時也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進行的還算順利，但也不乏牽著學生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學經(jīng)驗的不足，需要多多學習。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，而當一個小學二年級的班主任則是更辛苦的。小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務：一是看早讀，檢查儀容儀表，紅領巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導。三是按照學校規(guī)定下課期間必須有教師在教室擔負起學生的安全問題，在這過程中，我真的學到了很多，體會到了很多，也成長了很多。
光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了!回轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我慶幸得到了x老師的耐心指導，是她讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔一份社會的使命感。
語文老師實習教學總結篇三
20××年的×月××日，心懷忐忑的來到了××市第一實驗小學開始了為期三個月的實習。在實習過程中，我對于小學中的日常教學和日常工作情況有了一個大致了解。盡管自己也當了二十多年學生，而小學時代更是在我生命中占據(jù)了舉足輕重的位置。但初次以一名小學教師的身份重回小學校園去實習、去體驗，自己所承擔的任務大不相同，而視角更是變得迥然不同了，因此感受也與以往有著天壤之別。
初來的半個月里主要就是聽課，沒有指導老師，沒有需要上課的班級。那一段時間很自由，自由的都有點迷茫了。不久之后帶著期待和不安，我見到了我的實習指導老師，一位年輕、有魄力的老師——×××，她是二年級12班的班主任。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級二年級(12)班，認識了84個聰明、天真的'孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。
1、見習階段。
2、上課階段。
實習第二周，我?guī)е浞值臏蕚洌瑫r也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進行的還算順利，但也不乏牽著學生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學經(jīng)驗的不足，需要多多學習。我的每一節(jié)課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現(xiàn)的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現(xiàn)同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高。
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，是保證教學質量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，而當一個小學二年級的班主任則是更辛苦的。小學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監(jiān)管，稍有不注意就有意想不到的事情發(fā)生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務：一是看早讀，檢查儀容儀表，紅領巾的佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時間進行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽講者，下課及時找他談話，正確引導。三是按照學校規(guī)定下課期間必須有教師在教室擔負起學生的安全問題，在這過程中，我真的學到了很多，體會到了很多，也成長了很多。
光陰似箭，實習就這樣不知不覺的結束了!回轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我慶幸得到了×××老師的耐心指導，是她讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。做教師，不再是單純地完成一個兒時的夢想，更多的是承擔一份社會的使命感。
語文老師實習教學總結篇四
經(jīng)過三年的專業(yè)學習，我們終于迎來真實課堂的練習了。非常幸運我能在佛山市xx中學來完成這7周的實習，使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。實習的過程是辛苦的，但是最后我收獲了經(jīng)驗，收獲了感動，收獲了友誼，是一段非常珍貴的經(jīng)歷?，F(xiàn)在分三個部分來總結我的實習，分別是教學方面、班級管理方面和調(diào)研工作。
教學方面是這次實習的重點，非常幸運的是我的指導老師是譚桂芳老師，一位經(jīng)驗豐富的老師。在剛來到學校的時候，我主要是聽課，現(xiàn)在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識；現(xiàn)在聽課是學習教學方法。目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。除了聽譚老師的課之外，物理科組其他的老師的課也爭取都去聽。聽了以后才發(fā)現(xiàn)不同老師教學風格差異好大。
像侯軍老師是一位知識面很廣的老師，在課堂上有時會拓展一些知識，在處理知識方面做得很嚴謹，對待學生的作業(yè)更是認真，每天早上6點半會來辦公室來改作業(yè)，并把每一個學生的作業(yè)成績錄入電腦，他對教學的認真態(tài)度讓我十分佩服。而譚老師則是注重學生思維培養(yǎng)，她的課堂十分注重邏輯方面的推導，她認為在剛開始的時候慢慢訓練學生的這種能力，這樣以后學生就能自主的去思考一些問題，有時題型變了學生還是會做的，而在講題方面她的方法主要是從問題入手，一步一步分析，推到已知量可以求的物理量，這樣從一個點到另外一個點的推導，中間的語言引導十分緊密，能讓學生就能朝著她想要的方面去想。她認為剛開始可以這樣訓練，在熟練之后學生就能自己順著題目給的已知量求解了，不需要再用逆向思維了。在講課時，她會比較注重強調(diào)公式如何選用，在做習題時這方面也不斷的強化，并且畫出物理過程圖，讓學生形成做題畫圖的好習慣。麥老師一個典型特點是從題目推出結論，然后再補充條件、適用范圍等方面的東西，他的課講得十分細，涉及到的點很多。楊老師則是一個很認真負責的一位老師，他的課堂十分注重經(jīng)典習題的講解，經(jīng)常講一些經(jīng)典的習題，但有時這些題對高一的學生偏難，有些同學聽不懂。
在聽了一周課之后，國慶回來之后我就開始了我的課堂，譚老師每次都會認真聽我的試講，并細心地給我提出意見，這使我學習到了很多東西，理解一些我以前沒有辦法理解或是不能認同的一些做法。而我的教學相對以前語言簡練了一點，在知識處理方面更加熟練，以前備課總是要糾結很久，糾結要講什么內(nèi)容，怎么講，經(jīng)過這次的實習我明白要想知道講什么就把練習做了你就知道要講什么內(nèi)容了，至于怎么講這要講究邏輯方法，如何去引導學生朝著你想要的方向去想或者是引導學生想他們?yōu)槭裁磿脒@樣做，并且答案最好能夠唯一，這樣的引導會使課堂效率高很多，而在推理時要注重從一個點到另外一個點要依據(jù)明了易懂。當然課堂當中要注意學生的反應，學生懂了就可繼續(xù)，學生有疑問就可以想換種方式講或是講得慢一點，在講完知識點后最好能有習題來鞏固知識。課堂還要管理好紀律，但對不同的班級方法不同，沉默的班級可以說一些調(diào)動氣氛的話，活躍一下氣氛，太活躍的班級要控制住他們，控制他們的想法是你想要的方面，不然課堂會出現(xiàn)很多意外情況很難去處理，所以在這樣的班級就可以嚴肅點。
經(jīng)過實習的鍛煉，現(xiàn)在我已經(jīng)能輕松自如掌控課堂，課堂流暢，講解邏輯也比較清楚，講解方面學生也反映可以聽懂，時間方面也把握的比較好，但是對課本的結識結構還不是很熟，還需要通過做題去深化認識，并且音量方面再練習使說得大一點，板書還需要再快點和好看點。這些方面我以后會不斷努力，不斷改進。
語文老師實習教學總結篇五
昨天，是我工作的最后一天了！
下戰(zhàn)書跟小伴侶們作此外時辰，因為時刻緊迫，來不及跟他們說良多感性的話，不外幸好照到了我們的“全家?！?！
在水蔭路小學的這一個月，應該是我學到最多工具，最能磨煉我能力的時辰！
天天我都過得很充實，下班看學生、改功課、聽課、上課、備課…對于毫無預備、毫無經(jīng)驗的我，這些都是想都沒想過會做的事，所以這個月的每一天對我來說都是一個挑戰(zhàn)一種磨煉！
此次的實習真的很難忘！我要學著當班主任治理學生、學著當教員教育學生…。
對于班主任來說，教學和治理哪個主要?當然是治理，因為學生乖乖聽話的話，你只要說一句話他們就能聽懂了，否則你還要在何處嚷嚷著讓學生不要吵當真上課的，那么只會華侈時刻而且沒有用率，所以當班主任真的很累，要管好一個班要破耗的心思是良多的，小陳老師^實習總結。班主任要時常到班里往看著，不僅要管紀律管衛(wèi)生管糊口，而且要教育他們怎么待人處世、長短分明；班主任的治理是一種藝術，在良多方面都能浮現(xiàn)你的聰明，例如：你有什么打算就必需想一個能讓小伴侶甘愿批準接管的體例往實施，對于小伴侶，激勵的體例是很主要的！作為班主任必需把班算作你的家，把班上的孩子算作你的孩子往看待，要讓孩子們喜歡這個集體，在這個集體中良性競爭、團結和氣！
在此次實習中，自認我不是一個優(yōu)異的班主任，但我盡對是負責任的！不夠優(yōu)異是因為我還沒能樹立起班主任的那種威嚴，一站出來就讓學生聽話舒適的氣場，這需要慢慢磨煉，可是我發(fā)現(xiàn)給學生的第一印象很是主要！因為我往的第一天，老是感受自己不是正式的教員，把自己定位在姐姐上了，沒有拿出架勢來，對于他們的一些要求也老是遷就著，臉上也總帶著笑臉，所以他們都不怕我；可是前天教員叫我往看著一年級小伴侶寫功課，他們也很吵，我不措辭的站在何處，他們就逐步舒適下來，偶然有幾個同窗講話的，我就叫他們站起來，其他小伴侶看見了也就不敢講話了，就因為我的峻厲，他們害怕地聽話了，所以我感受呈現(xiàn)的第一印象真的很主要！我是負責任的，天天早上看著他們早讀，分早餐，午時看著他們吃飯，管紀律，下戰(zhàn)書督促他們掛號功課，搞衛(wèi)生，帶他們下學，出墻報…當他們碰著不歡快工作哭的時辰，哄他們并曉之以理；當他們打架的時辰，把他們分隔，跟他們說事理息爭；當他們不愉快的時辰，賜顧幫襯他們；當他們功課差的時辰，為他們零丁教育；當開班會的時辰，盡量想些讓他們玩得歡快的環(huán)節(jié)…老是跟他們在一路，體味他們，跟他們一路玩。但這是不夠的，我必需做到能跟他們打成一片的同時也能讓他們“言聽計從”，往后有機緣必然要做到！
還記得第一次上語文課，我真的長短常很是失蹤敗，那次上完后，我回家哭了良久，感受自己并不適合當教員，好在有伴侶們和教員的撐持，我勇敢的面臨現(xiàn)實總結了經(jīng)驗。第一次的語文課，我上的是《灰雀》，是兩個課時的課，但因為在第一課時的生字詞我教的太快了，剩下良多時刻不知道干嘛，所以我在第一課時也上了第二課時剖析課文，因為第一次的嚴重，我健忘了良多細節(jié)，沒讓他們念書也沒把重點好好的解決，兩個課時就當成一個課時上了，第二節(jié)課，自己也上不下往，讓我的指導教員往給我“補鍋”了！那次，真的很失蹤??！但此刻，我能完完整整，順順遂利的把語文課上完，《稀疏的年夜石頭》、《秋天的雨》都上得不錯，不外仍是有前進的空間，此刻我最欠缺的是提問的技巧，課堂上我提問的語氣不夠頓挫頓挫，不夠吸引學生，往后要多看這類的書，有機緣好好實踐！不外實習的最后一次課，《聽聽，秋的聲音》，我的提問是比之前有一點點前進的！呵呵，還需要全力呀！
在這段日子里面，我很感謝感動我的指導教員張教員，還有跟我一路實習的林教員！
你們都給了我良多珍貴的定見，讓我不竭的前進！張教員是一個良多經(jīng)驗的教員，跟著她，能學到良多珍貴的常識！她對我很安心，老是會給良多機緣我往磨煉，當然教員的話不多也不長于贊譽，但我知道她是撐持我的！感謝你，張教員！
林教員，是跟我一路實習的教員，她很專業(yè)，懂得良多教學方面的常識，能一眼看出我的問題問題！是我進修的對象！但沒聽到她授課，其實有點遺憾！
還有要感謝感動的！當然是班上的可愛的小伴侶們了！
感謝你們當了“小陳教員”的小白鼠！教員上課一般般，你們也會積極的配合！感謝你們在教師節(jié)送我的禮物，讓我第一次感應感染到當教員的孤高！感謝你們?nèi)粘Ｆ匠８摇袄冻丁保屛腋袘腥镜侥銈兊臒崆楹拖矚g！感謝你們昨天道別時的不舍，搶著要我的簽名、電話、qq、甚至身份證和家庭住址！有個小伴侶還哭了，我真的很打動！我真的很喜歡你們！真想再聽到你們叫我“小陳教員”“陳姐姐”“小陳陳”…希看你們能喜歡姐姐給你們買的禮物，還有健健康康，好好進修！
好在我們拍了“全家?！?，那姐姐在想你們的時辰，還能看到你們那可愛的臉。
此次的實習完竣竣事了，教員給我的評語也是優(yōu)異的，但我知道我還有良多需要全力的處所，要成為一名正式的教員，我的路還很遠…既然選擇了遠方，便失蹤臂風雨兼程！
語文老師實習教學總結篇六
語文，一門被很多人認為教與學都很簡單的學科，但真正的語文教學卻并非如此。在學校的教法課上早就學過，語文是工具性與人文性相統(tǒng)一的學科，新的語文課程標準也將語文教學致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，有效地提高學生的綜合素質。
這些與語文教學相關的教學論在學校已經(jīng)學過了，但怎樣應用到具體的教學中，還是一頭霧水。在xx二中實習的四個多月，我一直擔任初一年級的語文老師，通過具體的實踐，我對于這些知識又有了新的理解，看來也只有在實踐中，所學的知識才能真正發(fā)揮它的作用。
語文教學要遵循共同基礎與多樣選擇相統(tǒng)一的原則，不僅要注意每節(jié)課整體目標的達成，而且還要在課程中注意培養(yǎng)學生個體的特長和個性的發(fā)展，充分發(fā)揮他們的現(xiàn)實能力，同時不斷挖掘其潛在能力。另外，語文作為一門工具性的學科還要注意語文與自然、社會等其他課程之間的聯(lián)系和溝通，讓學生在實際的應用中能夠真正發(fā)揮語文的工具性作用。同時，語文還是一門具有美育功能的學科，在語文課堂上要注重培養(yǎng)學生的審美能力，關注他們情感的豐富和發(fā)展，幫助他們塑造一顆健康的心靈。語文課程的資源是相當豐富的，我們要在現(xiàn)實生活中不斷開發(fā)和利用資源，引導學生關注社會現(xiàn)實，鍛煉他們思考問題的能力以及其深廣度，促進其思維的開發(fā)和發(fā)展。再有就是要將語文學習與社會生活密切相連，通過各種語文實踐活動，為他們提供多方向的發(fā)展空間，讓學生真正成為課堂上的主體，發(fā)揮其學習的自主性和積極性。
通過實習生活，我感受自己的教學技能的提高，也感受到作為教師的自己在成長。關于語文學科的教學技能的提升，我在具體的實踐中總結了以下幾點，：
一、課前的準備：
2、要認真?zhèn)湔n。不僅要把教材備好，明確總體教學目標、單元教學目標以及每節(jié)課的具體教學目標，而且還要做好相應的備學生的工作。充分了解學生的素質和水平，選擇最適合也最能夠吸引學生興趣的方式來組織課堂教學，以便達到理想的教學效果。同時，還要根據(jù)自己的教學設想寫出切實可行的教學方案。這次的錄課，我就充分考慮到了學生們的實際水平，用他們喜聞樂見的課本劇表演的形式進行的。這不僅使那些好學的學生有了濃厚的興趣，就連平時上課不聽課的學生都積極參與進來，包括制作道具、監(jiān)督排練等等，學生們的積極參與也使我這堂課成為了一堂成功的課。
3、要多向有經(jīng)驗的老教師請教。由于我在教學經(jīng)驗方面的經(jīng)驗很少，所以，每次備課之后，我都會找自己的指導教師以及學校語文組的其他老師，特別是名師許老師給我的教學設計提出意見和建議，畢竟，他們對這里學生的情況再熟悉不過了。同時我還積極參加學校的校本教研活動，參與聽評課，從中汲取對自己上課有益的知識和方法。
二、課堂的教學。
1、實施教學目標。根據(jù)自己的教學設計在課堂教學過程中發(fā)揮教學目標所具有的導向、激勵和評價作用。
2、優(yōu)化教學過程：在實施課堂教學的過程中，要充分發(fā)揮學生作為課堂主體的作用，通過各種方式調(diào)動他們學習的積極性和主動性，比如可以采用情景教學法中的演示法，組織學生表演課本劇之類的，這樣不僅能夠達到理想的教學效果，活躍課堂氣氛，還可以充分發(fā)揮學生資源的作用；新課標提倡自主、合作、探究的學習方式，這一點可以在教學過程中充分利用，比如設置一些問題讓學生們進行小組之間的討論，不僅可以讓他們更好地學到知識，而且可以培養(yǎng)他們的合作意識和團隊意識，以及合作探究的能力，讓他們敢于發(fā)現(xiàn)問題并且大膽解決問題。同時還要抓住課堂上的機會，對學生進行思想情感和價值觀的教育，讓其樹立正確的人生觀和價值觀，以達成教學設計之初的三維目標。這些方面我都會在課堂上注意涉及，盡量多地發(fā)揮學生們的作用。
3、寫作方面的訓練。初一的學生在語言表達方面還有所欠缺，很多學生在作文中甚至無法說出一句通順的話，而且錯別字很多，這就需要在一定程度上對他們加強寫作訓練。本學期我不僅組織了教材上的幾次寫作訓練，而且還在平時的課堂教學中及時訓練學生，讓他們進行有針對性的小的寫作片段的練習，如寫寫熟悉的動植物、刻畫人物形象，或者進行簡單一些的仿句練習，及時予以他們肯定和表揚，讓他們有寫作的動力，在一點一滴中提升自己。
4、良好的教風。在課堂教學過程中，教師要一視同仁，面向全體學生；要以親切、和善的態(tài)度與學生交流，及時給予學生鼓勵；語言要準確、清晰、流暢，同時要富于激情，不能把生活中的性格帶進課堂，這一點我的感受比較深。之前我在課堂上語言平淡，表情平淡，對于學生的感染作用基本為零，后來很多老師都給我提出了這方面的建議，讓我在課堂上放開自己，用自己的言語與情感去感染學生，慢慢地，我在這方面也有了很大的提高。盡管生活中的我還是偏內(nèi)向一些，但是在課堂上，我有找到了另一個自己。另外面部表情包括肢體動作都可以用來幫助教學，教態(tài)一定要優(yōu)雅，特別是作為一位女老師，要給學生以美的感受，從而達到更好的教學效果。
三、課后的活動。
1、要給學生安排適量的作業(yè)。根據(jù)每節(jié)課的具體教學目標，我會讓學生在課下進行相應的訓練，并且及時檢查、落實，來督促學生按時、保質保量地完成，從而達到訓練目的。作業(yè)的量不是很大，而且我盡可能增加作業(yè)的趣味性，讓學生們樂于去完成。
2、組織學生進行相應的課余活動，為學生開辟第二課堂。除了組織好學生每周一次的閱讀課和做好相應的讀書筆記之外，我還在課外活動或者自習課時間組織學生進行了一系列的趣味知識競賽，比如成語接龍、古詩詞對句、成語之最、文學常識競賽等等，同時還配以演講比賽、故事會等多種形式，學生們對這些活動充滿熱情。一方面這些活動豐富了他們的課外知識，另一方面，也培養(yǎng)了他們善于挑戰(zhàn)的精神。另外，還有幾個學生有文學方面的特長，他們喜歡自己寫寫小劇本，我對這件事大力支持，不僅幫助他們修改完善，而且還組織學生進行表演，這不僅是對他們的肯定，還大大激發(fā)了其他同學對于文學的熱情。
3、積極參加校本教研活動，并且寫好教學反思，及時總結自己教學中的得與失，從而不斷提升、完善自己。
四個月的實習結束了，而我也見到了一個全新的自己，無論是課前的準備、進課堂教學的實施還是課后活動的組織，我都在實踐中收獲了很多，也讓自己站在了一個全新的高度，得到了指導老師的肯定和認可。當然，語文教學是一個需要不斷摸索和鉆研的過程，而教學技能也會隨著經(jīng)驗的積累而不斷豐富。我需要學習的還有很多，希望自己能在語文教學的路上越走越遠，做出一些屬于自己的成績，形成自己的教學風格。
語文老師實習教學總結篇七
20xx年9月9日至10月30日，我在xx市第六中學七（2）班進行了為期近兩個月的實習。實習的基本內(nèi)容包括兩部分：課堂教學、班主任工作。在原任指導老師武老師和班主任孫老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作了得到了較為圓滿的成功。
“師者，傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師?！?BR> 帶著這樣的目標和驕傲，我開始了我的教師實習之旅，近兩個月的時間里，教學理論一點點轉化為教學實踐，模擬教學變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學過程變得豐富充實起來。剛開始實習，根據(jù)學校要求，在指導老師的建議下，我聽了8節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學點教學經(jīng)驗，以便更好地運用到實際教學之中。之后是進入正式的課堂教學，一直在給七（7）班學生上語文課，直到實習生涯的結束。
現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學風格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應對自如，課堂內(nèi)外相結合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實習后的情況和感受作如下回顧與總結。
xx市第六中學給我安排的是七（2）班的語文課。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力。比如，《論語》是要重點講的課文，我在給學生講《論語》（十則）的時候，就給學生所了這樣的一個故事：清朝時有個文學家叫畢沅，他在陜西當過巡撫。一天，他到廟里去住宿，看見一位小和尚在念經(jīng)，于是就問他：“小師父，請問一部《法華經(jīng)》共有多少個‘阿彌陀佛’？”小和尚說：“回大人，我是個蠢人，不知道這個。大人是天上文曲星，聰明得很，一定知道一部《論語》有多少個‘子曰’吧？”畢沅也答不出。因為“子曰”實在太多了，誰也沒有統(tǒng)計過。我用這個故事來說明孔子的言論之多，不想有個學生下去動手查了查，說有201個左右。在對“士不可以不弘毅”中的“士”做解釋的時候，我就順便對古代貴族分類以及貴族和平民的差別做了簡單分析，學生也饒有興趣。在后來的教學活動中，也證明了這些方法是可行的。這樣，在學到知識點的同時激發(fā)了學生的學習興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學過程中，很好的完成了教學任務和教學目標。
我的指導思想是不不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
在班主任工作實習這一塊，我?guī)У囊彩瞧撸?）班。是個剛由小學升上初中的班級，班上有38位學生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學的名字記了下來，這樣能給學生親切感。一些學生感到很驚訝，也拉近了我與學生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學們進行交流，比如了解學生的學習情況，興趣愛好等等，每天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學生的思想工作。很快，根據(jù)情況制定了工作計劃，交由原班主任孫老師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每天早起督促學生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學生站隊做廣播操，下午監(jiān)督學生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學習委員了解作業(yè)的上交情況等等。同時，也進行一些答疑輔導。教師節(jié)期間，我在班主任孫老師的指導支持以及學生的積極配合下，籌辦了以"尊師重教"為主題的班刊展覽活動，得到了老師和學生的極大肯定。
在實習中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風氣、不把老師———特別是實習老師不當回事的學生。在這所學校，教學成績很不理想，紀律也很有待于加強，因此體罰現(xiàn)象很嚴重。原班主任也跟我說過。對那些學生不能仁慈。因為他們根本就不會聽你的話。凡是不聽話的該罰則罰。但我不同意這個觀點，因為他們這個年紀是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就特別留意那些學生，平時有空我就多和他們交流，對他們進行慢慢感化。有一個男同學在我最初的印象里是不好的，但是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認真，兩次語文測驗都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個多月的實習生活已經(jīng)結束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是——第一次真好！
在此，對帶隊老師林老師、指導老師武老師、原班主任孫老師以及xx六中所有支持和幫助我的老師、領導表示衷心的感謝和崇高的敬意！
語文老師實習教學總結篇八
時間過得真快，短短的八周實習生活已經(jīng)結束了?；叵氘敵?，我滿懷激情與斗志，在暑假找課件、準備教案、練習普通話等等，于9月20日奔赴河源和平中學，心中非常激動與興奮，但也有一絲的緊張與不安――我能否完滿結束教育實習。事實證明，盡管當中有苦有累，但我能為我的教育實習畫上了一個完滿的感嘆號。
教育實習是一次累與快樂交織著的實踐。我始終相信“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出”這一詩句，要想得到很好的鍛煉，就必須有百折不撓、鍥而不舍的精神。然而正因為苦，才會有的收獲，才會有更大的樂趣。從教學工作到班主任工作，從熬夜奮戰(zhàn)到課外活動，無不體現(xiàn)著累與快樂交織著。
下面將從教學工作和班主任工作這兩方面做總結。
(一)教學工作篇。
實習期間，我擔任高一十七和十八班的語文實習老師。見面會時，我就向指導老師了解這兩個班的基本情況以及老師的教學進度等。和平中學今年擴招，高一年級有20個班，其中8個重點班，12個普通班。我們實習隊的8個人剛好分到了普通班。普通班學生的學習成績很不理想，但是很活躍，甚至很調(diào)皮。因此，指導老師提醒我要有心理準備。聽了這番話，我也心中有數(shù)，但相信憑著自己的努力，一定能夠與他們和平相處。以下是我在教學工作方面的一些經(jīng)驗和感想。
1、多聽課且聽好每一節(jié)課。
然而，這期間主要的還是聽我的指導老師葉麗燕老師的課?，F(xiàn)在的聽課，除了了解課文知識外，還要求以老師的身份去聽，更加關注老師上課的語言、形式、技巧和學生的反應等。葉老師很年輕，但是教學經(jīng)驗很豐富。從葉老師身上，我學到了很多東西。葉老師正在嘗試著使素質教育與應試教育相結合。她轉變傳統(tǒng)的“灌輸式”的教學方式，而是實施以學生為主體、教師為主導的這一教學理念。一個好老師，除了要有扎實的基本功和廣博得知識，更重要的是把這些轉化成你的個人魅力，以此來影響學生，吸引學生。葉老師正是這樣一個以其個人魅力在學生中建立威信的人。我非常欣賞葉老師在課堂上的游刃有余、應對自如的調(diào)控能力。我忘不了葉老師課堂上的侃侃而談、談笑風生的情景。她生動地講述身邊的故事或例子，加上幽默風趣的語言及夸張的動作，使得課堂氣氛很輕松很活躍，想打瞌睡的學生都會被吸引。學生都很喜歡這種授課方式。如何調(diào)動課堂的氣氛，這都是我要學習的地方。
多聽課，還要聽好每一節(jié)課。因此，每聽完一節(jié)課，我就會跟葉老師討論一下聽課的情況，做一些小結。有時還會把聽課過程中吸收到的教學經(jīng)驗與同伴一起分享，進一步鞏固聽課效果，為下階段的教學做好準備。
2、認真批改周記、作文和作業(yè)。
除了聽課，還要批改兩個班的周記、作文和作業(yè)。學生幾乎每天都會有作業(yè)，每天至少要交一種類型的作業(yè)。因此，我每天都很忙碌，看著辦公桌上堆積成山的作業(yè)，自己只好加班加點把它批改完。盡管作業(yè)很多，我還是很認真批改每一位學生的作業(yè)。我會根據(jù)每個學生的情況寫上不同的激勵評語或者找個別學生談話。學生受到了鼓勵，也會越來越認真地對待作業(yè)。對于作文，水平比較低，批改起來很費勁，除了找出不足之處，我還盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。
3、虛心請教，用心備課。
正所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。課堂上老師嫻熟自然的語言，隨手拈來的廣博得知識、自然的過渡等，除了有經(jīng)驗的積累，更重要的是經(jīng)過了精心的準備。盡管是經(jīng)驗老到的老師，如果要上好一節(jié)課，仍需根據(jù)學生、新的教育理念去備課，更何況我們這些初次踏上三尺講臺的準教師。只有做好課前的準備工作才能順利上好每一節(jié)課。因此，除了認真批改作業(yè)，我會把較多的精力投入到備課當中。
備課不是單純地看教材，而是在熟悉教材的基礎上梳理教材的內(nèi)容，深入挖掘教材的各個知識點，緊扣課文的重點難點，結合學生實際來設計教學程序。一節(jié)課40分鐘有限，對于整篇課文的知識點不可能面面俱到，而是要選取重要的典型的來講。我對此有點難以取舍。這時，我都會虛心請教葉老師。
教育界有一句名言“要給學生一杯水，教師要有一桶水”。這是對老師素質的一種要求。我也很認同。雖然課堂上講的知識點不多，但是備課時要盡可能從不同角度去考慮。只有這樣才能掌握全局，才能更好地處理課堂上突發(fā)的提問或意外。此外，我覺得最困難的是如何去引導學生，如何用自己通俗易懂的語言去突破重難點，如何調(diào)動學生的積極性。因此，除了請教老師和隊友，還參考了很多資料，經(jīng)過了自己的思考，寫出了較為詳細的教案，在老師的指導下不斷地修改完善。
4、把握機會，上好每一節(jié)課。
國慶節(jié)后，我開始走上講臺。為了慢慢適應課堂氣氛，體驗真實的課堂，我們大多數(shù)都是從習題課向新課過渡。一開始我上的是試卷講評課。我以為評講試卷很簡單，只要把問題講解清楚即可。整一節(jié)課都是我一人在滔滔不絕地講，課堂很安靜，我也不知道學生聽明白了多少。課間馬上請教葉老師，上重復課時就有所進步了。我主要增加了一些互動的環(huán)節(jié)，時不時提問學生，讓學生參與進來，師生共同來解答。這就避免了學生走神和不專心。
當我上第一堂真正意義上的語文課時，出現(xiàn)了“教學任務未完成”“重點不突出”“教學環(huán)節(jié)過渡不自然”等問題。葉老師指出了我上課的不足與缺點，并提出了相關建議。我認識到了自己的不足，在以后的聽課和寫教案過程中就有了針對性。通過了聽課和實踐，開始有了一點進步。這時，葉老師給了我多次機會，嘗試上不同文體、不同類型的課，從古代的詩文到現(xiàn)代傳記文體到現(xiàn)代散文，從習題課講評到新課的授課到作文課的評講，從不同層面鍛煉和培養(yǎng)我的授課能力。
我主要以學生為主體，教師為主導的教學方式來上課。課堂上時我起的是引導的作用，的是以學生朗讀與思考回答問題為主，然后由學生充當小教師的角色來點評和補充，或者采取自主、合作、探究式的學習，然后大家共同分享討論成果。
我的教學設計理念和教學方式都很好，但是由于經(jīng)驗不足，收到的效果不太理想。我總結出了三大問題：一是引導能力有待提高;二是預設與生成未能很好地結合;三是激勵教育做得不夠。
語文老師實習教學總結篇九
三個半月的教學生活，使我真正體會到做一位老師的樂趣。它使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W。經(jīng)過這樣一段時間的教學磨練，改變和收獲是最多的。
二、我的“王導”是“靠山”
我的`教學指導老師——王老師，我叫他“王導”。他是一位教學經(jīng)驗豐富的老師，作為高級教師的他，對我們總是和藹可親的樣子，幫我解決各種各樣的問題，這讓我感覺和幸福。剛走上講臺的我，當然，心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現(xiàn)的問題，王老師建議我多聽課，各個科目、各種類型的課，多向經(jīng)驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。王老師幫助修改教案，沒有絲毫的架子，有更多的是朋友般的親切交談。為了彌補自己的不足，我嚴格按照指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。對于教學管理，我最印象深刻的老師的一句話是“你要記住，教學生，七分管，三分教，你講得在好，學生不聽、不記、不學也不行”。所以他要求我上課一定做到兩點：一要讓學生多動起來，拿著筆在本上寫、記；二要對于違反課堂紀律的行為要立刻采取措施，課下還可以和學生開開玩笑，課上必須嚴格要求。就這樣在王老師的的指導下，我每天都在進步。
非常感謝王老師的指導，他就像一棵大樹，庇佑、鍛煉著我這顆小樹苗。老師的教學理念深深的影響著我。
三、我和學生一起進步。
實習教學上，我?guī)У氖且粋€高二理科班的化學。在教學方面的進步，很大一部分是從他們身上練出來的。
第一，自己心態(tài)的改變是顯而易見的?；叵肫鹱约簞倎頃r的講課狀態(tài)、和學生交流的樣子，都覺得自己好笑。那時覺得老師就應該老師的樣子，但我不知道老師該是什么樣，所以只能裝出想象的模樣。面部表情冷冷的，說話也盡量簡短、有力。這樣的自己，心很累?，F(xiàn)在，和學生們在一起輕松多了，嘗試了不同的教學方法，做了各種的活動，接觸多了，距離也就近了?，F(xiàn)在，上課的節(jié)奏可以很好的控制，感覺課堂沉悶了，講一下笑話也變得得心應手，講課時肢體語言、面部表情豐富了，學生也變得是享受其中，不再那樣緊張。
第二，自己的教法有了很大的突破。我對“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”這句話有了很大的體會。興趣對于學習學習化學來說是至關重要的。我的體會是必須把學生的學習興趣調(diào)動起來，使他們在快樂中主動學習。而我所帶的班級有自己的特點，這從他們的座位安排就可以看出來，他們的座位是以小組為單位的環(huán)繞形式。所以我充分利用他們的小組優(yōu)勢，課堂主要是以學生小組的自學和提問為主，然后讓學生充當小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學生講為主，充分調(diào)動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣。如今，每次上課的前五分鐘都是化學興趣培養(yǎng)時間。在這五分鐘里，我會播放關于化學的有趣的實驗視頻，時間一般控制在3分鐘左右，然后相互討論，為什么會有這樣奇妙的化學現(xiàn)象？大家都特別想知道的時候，我就會說“這節(jié)課好好聽課，下節(jié)課就告訴你們”。這樣的一個環(huán)節(jié)吸引了很多學生的興趣，課間的困意也消除了。興趣是最好的老師，我深深的體會到了這句話的內(nèi)涵。
語文老師實習教學總結篇十
這兩個月的語文教師實習，雖然短暫，卻點綴了我年輕的生命，豐富了我的教學生涯，更為我以后從事教育事業(yè)積累了一定的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
雖然實習已經(jīng)結束，但是老師的指導和幫助卻讓我受益匪淺。比如：如何備課，如何考慮學生的接受能力，如何因材施教，如何處理與學生的關系，如何提高他們的學習成績等等。
其中的酸、甜、苦、辣、咸，可以說五味俱全。而自己的所見所感，也只有自己才真正知道，正所謂“如魚飲水，冷暖自知”啊。然而，古人有詩句說“不經(jīng)一番寒徹骨，哪有梅花撲鼻香”，今人也說過“不經(jīng)風雨，怎能見彩虹”。因此，正是自己禁受住了其中的疲勞和辛酸，才有了以后從事教育事業(yè)的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
作為一個語文老師，基礎知識要扎實，知識面要很廣，平時要關心身邊事，并把它們靈活地滲透于教學當中。因為現(xiàn)在的學生接受信息的渠道很多，知識面也很廣，他們提問的問題有時候很深入，這對老師而言是一個很大的挑戰(zhàn)，所以我們要不斷充實自己，以迎接學生的挑戰(zhàn)。
都說語文老師比其他學科的老師更多的承擔者育人的任務。不是說其他學科就沒有這種責任，而是語文這一特殊學科，無論是語言文字還是作為母語的它，都承載者太多太多。除了教課文教學生如何考試，更重要的是教學生為人處世的道理。希望他們德才兼?zhèn)洹?BR> 語文老師實習教學總結篇十一
通過此次培訓，使我耳目一新，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，同時也給我許多思考，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的語文老師呢？怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍，建立平等、民主、信任的新型師生關系？我認為要解決的問題還很多，還需要自己不斷的積累，不斷的去學習。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，這些都是老師愛的真諦。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比較差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。師愛要全面、公平。
其次，如何使我們的語文課堂愈發(fā)顯得真實、自然、厚重而又充滿著人情味，作為語文老師的我更要關注的是蘊藏在語文課堂中那些只可意會、不可言傳，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，豐富孩子們的學習經(jīng)驗，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)語文課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“語文大餐”！
最后，我還認識到：一節(jié)好的語文課，新在理念、巧在設計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的語文課，要做到兩個關注：一是：關注學生，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經(jīng)是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二是：關注語文：抓住語文的本質進行教學，注重語文方法的滲透，讓學生在多練、多讀、多寫的過程中有機會經(jīng)歷語文的學習過程，使學生真正體驗到語文，樂學、愛學語文。此外，我認識到：一節(jié)好的語文課，不要有“做秀”情結，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格。
總之，通過這些天的學習，使我提高了認識，理清了思路。對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用。
語文老師實習教學總結篇十二
時光匆匆，還來不及回味，實習已經(jīng)接近尾聲。在半年中，我在努力地學習成為一名合格的老師，在課堂教學、班級管理以及生活方面都有了較大的進步。我在這里收獲了希望，得到了進步。
實習初，在教學上，我具備的更多的是激情、干勁，但卻不懂得如何把握課堂的各個環(huán)節(jié)，導致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫，挫敗感很強。但是經(jīng)過半年的努力，和指導老師的指導，加之我自己的不斷反思摸索，向許多優(yōu)秀教師請教，最終，在課堂教學方面我獲得了很大的進步。在這半年，我收獲最大的就是在課堂教學中所學到的技能和方法。
1、備課、上課方面
在實習初，我雖然也閱讀了《語文課程標準》、《語文教學論》，但是并沒有在心里足夠重視，我并沒有把新課標的理念充分運用到課堂教學中。直到一次駐縣老師和師大老師聽課，指導老師重點提出了這一問題，并提醒我要引起足夠的重視。我認真反思了自己的失誤并在以后每一次備課時充分考慮新課標的理念。
我逐漸發(fā)現(xiàn)，教學其實也是一條流水線，要承前啟后，才能達到課程的完整性，取得良好的效果。如若上好一節(jié)課，我認為最重要的是“三讀”。
（一）讀《課程標準》
我所在的實習學校用的是人教版新課標高一語文必修，新課標倡導“自主、合作、探究的學習方式”，在設計上更注重改革學生的單一呆板的學習方式，引導學生觀察，搜集資料，合作交流以及體驗、感悟和反思。因此，在備課過程中，我更側重教學方法上的多樣性，教學過程的引導，安排學生的自主、合作探究活動，當堂練，當堂總結，而非如何講。
（二）讀教材
通過充分備課，熟悉掌握教學內(nèi)容，區(qū)分出要求學生必須掌握的知識、技能材料。過渡性練習或者背景材料。區(qū)分不同性質的材料，確定學生學習目標、教學重難點。這要求老師必須讀懂文章，將文本吃透。沒有思想，文化素養(yǎng)不深的教師很難將文本的深度挖掘出來，因此，我在備課時，經(jīng)常反復讀，有了學習心得先自己寫教案，再通過網(wǎng)上教學資源不斷修改，改的過程就是對文本重新挖掘、重新認識的過程。
在教學內(nèi)容上，試圖建立知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維一體教學模式。
比如，在講授必修二第二單元時，我通過讀單元序言及教學參考，確定了此單元節(jié)選的是先秦到南北朝的作品，從知識方面，生僻字和特有語氣助詞、高頻出現(xiàn)的意義特殊詞語，對照注釋理解詩意作為學生預習內(nèi)容，在課堂上，則設置問題，通過課堂小組合作探究解決教學重難點。
比如，在講授《涉江采芙蓉》這一詩歌時，考慮到詩歌本身淺顯易懂，所以將背誦、翻譯、都作為預習內(nèi)容，并通過晨讀提問的方式檢測學生預習情況。在課堂上則設置兩個學習目標，讓學生小組探究，完成任務。
（三）讀學生，也就是了解學生。
1、“讀”學生的學習方法和學習習慣。
我曾讓學生制定一天的詳細生活學習計劃，在晚上交一份詳細的完成情況，從對比中發(fā)現(xiàn)問題，從而有針對性地指導學生的不良學習習慣。上課方面，作為年輕老師，應發(fā)揮自身優(yōu)勢，多與學生共同探討文本，共同備課，“順著學生的思路走”，不斷修正自己的認知，修改自己的教案，提升課堂的教學質量。
2、課堂管理方面
如果教師不能有效的管理課堂，那么講得再好也無濟于事，做的都是無用功。
在最初實習的時候，我并沒有意識到課堂管理的重要性，抱著尊重學生，與學生課上師生，課下朋友的心態(tài)，課堂管的很松，漸漸地，一部分學生變得肆無忌憚起來，上課幾乎無時老師的存在，上課跟下課沒什么區(qū)別，每次上完課，都感到很累，第一次月考，考的并不理想，我讓學生寫建議，許多學生都抱怨，上課太亂，根本不能集中精力聽課，這件事給我很大的觸動，我下定決心，一定要整頓課堂紀律。
我反思了好長時間，發(fā)現(xiàn)教師不嚴格要求學生就等于害了學生，“嚴師出高徒”深深印在了我的心里。嚴格要求學生不僅是對學生負責，更是對自己的教學負責！我參考了有關課堂管理的資料，并虛心向指導老師請教，在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀律的技能。
掌握了一些有效的方法，比如，通過民主集中的原則，給學生立下嚴格的規(guī)矩，并制定獎懲措施，全班進行監(jiān)督。用一些如“注意看黑板”這樣的暗示語言來提醒學生。學生搗亂有時是因為上課時沒事情做，所以，在課堂上，每節(jié)課都要有任務，讓每個學生都有事情做；遇到一些比較難管的學生，順勢利導，讓他幫助老師的日常工作，幫老師收作業(yè)，檢查等等。有了這些行之有效的方法，我的教學也有了很大的提升。
3、應對課堂突發(fā)事件方面
第一次接觸教學，沒有處理突發(fā)問題的經(jīng)驗，遇事容易手忙腳亂。導致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實習小組對此進行了多次討論，并請教了一些有經(jīng)驗的老師，逐漸在教學實踐中掌握了一些有效的方法。
（1）在遇到突發(fā)事件時，教師首先要保持冷靜，切勿急躁、沖動、感情用事，要爭取判斷事情的輕重緩急，靈活處理，謹慎對待。
（2）處理問題的出發(fā)點要落實到育人，不可以僅僅依賴自己的身份去壓制學生，這樣往往會讓學生產(chǎn)生反感情緒，甚至頂撞行為，還有可能激化矛盾。
（3）教師處理過程中要懂得抓住契機，從偶發(fā)事件中挖掘積極因素，引導，靈活解決。
（4）偶發(fā)事件的性質不盡相同，對哪些因品德不良引發(fā)的事件，教師要進行嚴肅處理。因調(diào)皮、搗蛋、無知引起的事件，教師不必擴大事態(tài)，上綱上線。
通過頂崗實習，我不僅在教學上有了體會與成長，并且對人際交往有了切身的體會。我漸漸明白，人有兩只手，一直用來幫助自己，另一只用來幫助別人。人生的價值是在奉獻中得到升華的。我之前看過一句話，“有兩種東西，我對它們的思考越是深沉的持久，它們在心靈喚起的驚奇和敬畏就會日新月異，不斷增長，這就是我頭上的星空和心中的道德定律。”我想，這將是我不變的追求。
頂崗即將結束，回顧頂崗生活，我們確實學到了很多的東西。大學的學習是知識的積累，頂崗實習則是讓我們把知識變成經(jīng)驗。通過頂崗實習，我的教師職業(yè)技能得到了鍛煉，積累了教學經(jīng)驗，有所成長，為將來走向工作崗位做了鋪墊！
語文老師實習教學總結篇十三
實習初，在教學上，我具備的更多的是激情、干勁，但卻不懂得如何把握課堂的各個環(huán)節(jié)，導致我付出了很多卻收效甚微。我曾經(jīng)為此感到迷茫，挫敗感很強。但是經(jīng)過半年的努力，和指導老師的指導，加之我自己的不斷反思摸索，向許多優(yōu)秀教師請教，最終，在課堂教學方面我獲得了很大的進步。在這半年，我收獲最大的就是在課堂教學中所學到的技能和方法。
1、備課、上課方面。
在實習初，我雖然也閱讀了《語文課程標準》、《語文教學論》，但是并沒有在心里足夠重視，我并沒有把新課標的理念充分運用到課堂教學中。直到一次駐縣老師和師大老師聽課，指導老師重點提出了這一問題，并提醒我要引起足夠的重視。我認真反思了自己的失誤并在以后每一次備課時充分考慮新課標的理念。
我逐漸發(fā)現(xiàn)，教學其實也是一條流水線，要承前啟后，才能達到課程的完整性，取得良好的效果。如若上好一節(jié)課，我認為最重要的是“三讀”。
(一)讀《課程標準》。
我所在的實習學校用的是人教版新課標高一語文必修，新課標倡導“自主、合作、探究的學習方式”，在設計上更注重改革學生的單一呆板的學習方式，引導學生觀察，搜集資料，合作交流以及體驗、感悟和反思。因此，在備課過程中，我更側重教學方法上的多樣性，教學過程的引導，安排學生的自主、合作探究活動，當堂練，當堂總結，而非如何講。
(二)讀教材。
通過充分備課，熟悉掌握教學內(nèi)容，區(qū)分出要求學生必須掌握的知識、技能材料。過渡性練習或者背景材料。區(qū)分不同性質的材料，確定學生學習目標、教學重難點。這要求老師必須讀懂文章，將文本吃透。沒有思想，文化素養(yǎng)不深的教師很難將文本的深度挖掘出來，因此，我在備課時，經(jīng)常反復讀，有了學習心得先自己寫教案，再通過網(wǎng)上教學資源不斷修改，改的過程就是對文本重新挖掘、重新認識的過程。
在教學內(nèi)容上，試圖建立知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三維一體教學模式。
比如，在講授必修二第二單元時，我通過讀單元序言及教學參考，確定了此單元節(jié)選的是先秦到南北朝的作品，從知識方面，生僻字和特有語氣助詞、高頻出現(xiàn)的意義特殊詞語，對照注釋理解詩意作為學生預習內(nèi)容，在課堂上，則設置問題，通過課堂小組合作探究解決教學重難點。
比如，在講授《涉江采芙蓉》這一詩歌時，考慮到詩歌本身淺顯易懂，所以將背誦、翻譯、都作為預習內(nèi)容，并通過晨讀提問的方式檢測學生預習情況。在課堂上則設置兩個學習目標，讓學生小組探究，完成任務。
(三)讀學生，也就是了解學生。
“讀”學生的學習方法和學習習慣。我曾讓學生制定一天的詳細生活學習計劃，在晚上交一份詳細的完成情況，從對比中發(fā)現(xiàn)問題，從而有針對性地指導學生的不良學習習慣。上課方面，作為年輕老師，應發(fā)揮自身優(yōu)勢，多與學生共同探討文本，共同備課，“順著學生的思路走”，不斷修正自己的認知，修改自己的教案，提升課堂的教學質量。
2、課堂管理方面。
如果教師不能有效的管理課堂，那么講得再好也無濟于事，做的都是無用功。
在最初實習的時候，我并沒有意識到課堂管理的重要性，抱著尊重學生，與學生課上師生，課下朋友的心態(tài)，課堂管的很松，漸漸地，一部分學生變得肆無忌憚起來，上課幾乎無時老師的存在，上課跟下課沒什么區(qū)別，每次上完課，都感到很累，第一次月考，考的并不理想，我讓學生寫建議，許多學生都抱怨，上課太亂，根本不能集中精力聽課，這件事給我很大的觸動，我下定決心，一定要整頓課堂紀律。我反思了好長時間，發(fā)現(xiàn)教師不嚴格要求學生就等于害了學生，“嚴師出高徒”深深印在了我的心里。嚴格要求學生不僅是對學生負責，更是對自己的教學負責!我參考了有關課堂管理的資料，并虛心向指導老師請教，在每一堂課中鍛煉著自己管理課堂紀律的技能。
掌握了一些有效的方法，比如，通過民主集中的原則，給學生立下嚴格的規(guī)矩，并制定獎懲措施，全班進行監(jiān)督。用一些如“注意看黑板”這樣的暗示語言來提醒學生。學生搗亂有時是因為上課時沒事情做，所以，在課堂上，每節(jié)課都要有任務，讓每個學生都有事情做;遇到一些比較難管的學生，順勢利導，讓他幫助老師的日常工作，幫老師收作業(yè)，檢查等等。有了這些行之有效的方法，我的教學也有了很大的提升。
3、應對課堂突發(fā)事件方面。
第一次接觸教學，沒有處理突發(fā)問題的經(jīng)驗，遇事容易手忙腳亂。導致一些課堂突發(fā)事件不能有效地解決。我們實習小組對此進行了多次討論，并請教了一些有經(jīng)驗的老師，逐漸在教學實踐中掌握了一些有效的方法。
(1)在遇到突發(fā)事件時，教師首先要保持冷靜，切勿急躁、沖動、感情用事，要爭取判斷事情的輕重緩急，靈活處理，謹慎對待。
(2)處理問題的出發(fā)點要落實到育人，不可以僅僅依賴自己的身份去壓制學生，這樣往往會讓學生產(chǎn)生反感情緒，甚至頂撞行為，還有可能激化矛盾。
(3)教師處理過程中要懂得抓住契機，從偶發(fā)事件中挖掘積極因素，引導，靈活解決。
(4)偶發(fā)事件的性質不盡相同，對哪些因品德不良引發(fā)的事件，教師要進行嚴肅處理。因調(diào)皮、搗蛋、無知引起的事件，教師不必擴大事態(tài)，上綱上線。