編寫好的教案不僅可以幫助教師提高教學(xué)質(zhì)量，還可以為學(xué)生提供有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。編寫教案需要具備一定的教學(xué)經(jīng)驗和教育教學(xué)理論知識。以下是一些教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師分享的教案范文，希望能夠給大家提供一些參考和啟示。
小班公開課美術(shù)教案篇一
我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景，蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫，在上學(xué)期玩色過程中孩子已經(jīng)刷過煙花了，因此對牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗，因此我生成了此活動。
1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。
2、嘗試朝一個方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。
3、感受刷畫活動的樂趣。
重點：積極愉快參與活動，大膽刷畫。
難點：嘗試用牙刷朝一個方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。
蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
一、認識蘆葦
1、出示圖片，提問：你見過這種植物嗎?在哪里見到過?
2、誰知道它的名字嗎?
3、仔細觀察圖片，說說蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 二、彎彎的蘆葦蕩
1、當(dāng)風(fēng)吹過蘆葦蕩的時候，蘆葦會怎么樣呢?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示范畫，講解作畫步驟。
蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風(fēng)一吹它們就朝一個地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個方向刷，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。
4、請個別幼兒嘗試刷畫，強調(diào)掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰家的蘆葦蕩?
本次活動我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過形成的飄逸感覺生成了牙刷刷畫，在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸嵉木吧⒆觽兎浅Ｏ矚g親近大自然，都說景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗，在上課的時候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺，因此示范講解說的時間比較長，孩子說的時間比較少，在孩子操作過程中，孩子因為以前刷過煙花，因此孩子作品比較不錯的。我覺得孩子經(jīng)驗是比較重要的，在孩子經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作會表現(xiàn)的更好。
小班公開課美術(shù)教案篇二
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
討論結(jié)束
教師表揚畫得好的小朋友，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
小班公開課美術(shù)教案篇三
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
一、談話導(dǎo)入活動
1、小朋友你見過窗戶嗎？
2、你見過什么樣的窗戶？
二、欣賞大師作品――圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，（ppt1）
2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎？哪里不一樣？
3、誰能告訴我你看到了什么？
總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢！
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎？
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗（ppt2――7）
總結(jié)：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進來，可以變成五顏六色的呢！非常好看，這也讓人們看到了希望！
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設(shè)計出來的嗎？（了解高迪ppt8）
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢？
8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢?。╬pt9――11）
三、了解彩窗的制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢？（ppt12）
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢？
2、窗戶上都有哪些線條呢？
3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧?。╬pt13）
先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎？當(dāng)然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以！
4、你喜歡這樣的窗戶嗎？為什么？
5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了?。╬pt14――17）
老師變了什么魔法？給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變！仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同？一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色那可以用不同家族的顏色寶寶嗎？當(dāng)然可以?。∧憧?，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦！
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽分割和用色。
四、 評價、交流
1、你最喜歡哪扇窗戶？
2、為什么？
五、彩窗的延伸
1、內(nèi)容設(shè)計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2、故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調(diào)動了其積極性，較好的達成了目標(biāo)。
1、故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。
2、作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調(diào)作用，也增加了童趣。
3、結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當(dāng)減少，以免造成審美疲勞。
小班公開課美術(shù)教案篇四
1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
活動過程。
1.出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么。
2.播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?
小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
3.游戲活動“造型變變變”
師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”
5.幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
(2)提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
6.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
7.請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。
教學(xué)反思：
小班公開課美術(shù)教案篇五
1、幼兒能大膽發(fā)揮想象，嘗試將麻繩塑型。
2、能用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。
1、幼兒有玩麻繩的經(jīng)驗.
2、細麻繩長短不一，若干根。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的顏料。
4、剪成各種形狀的手帕的鉛畫紙。
一、情境導(dǎo)入。
馬上要過六一兒童節(jié)了，夏老師去排演舞臺劇，需要許多美麗的手帕。想請我們小二班的小朋友當(dāng)設(shè)計師，看誰能幫夏老師設(shè)計出不同圖案的手帕，在夏老師來選之前朱老師要給小朋友們進行培訓(xùn)，最后培訓(xùn)合格才能被選為優(yōu)秀設(shè)計師。
二、幼兒自由玩繩，發(fā)揮想象,嘗試將麻繩塑型。
1、師：今天老師帶來了麻繩。你們還記得我們上次是怎么和麻繩做游戲的?那請大家從小椅子下面拿出麻繩玩一玩，變一變吧。
2、請個別幼兒介紹自己的麻繩造型，說說自己是怎樣變出來的?
三、顏料與麻繩造型的結(jié)合。
1、教師示范麻繩作畫。
師：麻繩不光會變魔術(shù)，它還會畫畫呢，你們想不想看啊?老師選一個小朋友變好的麻繩造型，選一種顏料，我比較喜歡紅色，就放在紅色顏料盤里蘸一蘸，輕輕抖掉上面多余的顏料，放在紙上用小手按一按麻繩身體的每個部位，然后再拿掉麻繩，放到廢舊小盒子里。最后記得用抹布把小手擦干凈哦。
師：小朋友們快看，麻繩畫出什么了呀?如果你們想用麻繩畫出其他的圖案，可以重新拿一個麻繩變出你喜歡的造型，然后蘸上你喜歡的顏色，按照老師剛才的步驟用麻繩畫畫，哪個小朋友愿意當(dāng)小老師上來示范一下。
2、個別幼兒現(xiàn)場示范。
師：請個別幼兒拿上自己的麻繩造型現(xiàn)場演示一下。
4、老師有幾個要求：小朋友們可以根據(jù)需要選擇長短不同的麻繩，每次印完要換麻繩時一定要記得把小手擦干凈哦，相信你們做出來的`手帕一定會很美。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。輔導(dǎo)個別能力弱的孩子。
下面請小朋友們輕輕回到桌子旁邊，也來用麻繩變出一個美麗的手帕吧。
教師重點指導(dǎo)幼兒用每根塑形好的麻繩蘸一種顏料裝飾手帕。每次印好之后要準(zhǔn)備換麻繩之前一定要擦小手，做到不混色。
五、展示幼兒作品。
2、小結(jié)：小朋友的小手真巧，做出了這么多美麗的手帕等這些美麗的手帕干了之后我們一起讓夏老師到班上來選一選吧，選出我們班的最佳設(shè)計師。
延伸活動：
請幼兒平時在美工區(qū)繼續(xù)用麻繩進行創(chuàng)作，在畫布上印出各種各樣形狀的圖案。
一、對活動材料的選擇。
設(shè)計這節(jié)活動課之前，我們班幼兒在晨間區(qū)域活動時喜歡用毛條進行簡單的變換造型?？紤]到已經(jīng)進入小班下學(xué)期，為了拓展幼兒思維，我讓孩子們一起玩毛條，孩子們的興致很濃，大家動手把毛條變出了豆芽，氣球，麻花，口水等，我想能不能把孩子們變出來的造型印下來，于是我從身邊易得的環(huán)保材料中選擇了麻繩，麻繩能塑造簡單的形狀，幼兒的小手拿著塑形好的麻繩蘸上顏料之后比較容易印出抽象的圖案來，有的幼兒手部肌肉力量比較小，做好的造型容易散，如果換成中間帶細鐵絲的紙繩效果會更好。
二、提高課堂教學(xué)隨機應(yīng)變的能力。
這節(jié)課在幼兒玩麻繩時，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒變出各種簡單的圖形寶寶和線條，比如波浪線，直線，小蛇，小魚等，通過扭、卷、折、繞等多種方法來開拓幼兒思維。課堂上老師還需要有一雙會觀察的眼睛。比如劉思涵小朋友用麻繩的一端點畫，把手帕的花邊裝飾的非常漂亮，當(dāng)時點評的時候老師如果能及時地表揚一下她，進行一次隨機教育，那樣會更加激發(fā)該幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、突出教學(xué)重點，提高教學(xué)效果。
小班幼兒的注意力穩(wěn)定性比較差，一節(jié)課十五分鐘，首先我讓幼兒自由地將麻繩塑形，充分發(fā)揮幼兒的自主性，做出來的麻繩造型很多，不但突破本節(jié)課的重點，還提高了幼兒的動手能力。自然引出麻繩不光會變魔術(shù)，它還會畫畫，激發(fā)了幼兒進一步要參與活動的興趣，吸引幼兒學(xué)會用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕，大大提高了教學(xué)效果。
小班公開課美術(shù)教案篇六
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛、有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望、特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色?！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。
師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧?。ㄗ聛恚?BR> 二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）
教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！
教師出示排刷和顏料。
師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！
（設(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動）
小班公開課美術(shù)教案篇七
1、理解繪本情節(jié)，體驗小貓繞毛線時的情趣。
2、嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。
3、喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
1、已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、熟悉繪本《大毛線團》的情節(jié)、ppt課件。
3、16開彩紙，各種大小、形狀的貓外形圖（頭部、身體、四肢、尾巴），膠棒，蠟筆。
一、回憶繪本，重點欣賞、感知風(fēng)格特點
1、談話回憶繪本故事情節(jié)，感受繪本表達的美好情感。
小結(jié)：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。
2、播放ppt，呈現(xiàn)繪本的典型畫面，重點欣賞。
3、探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的？（巧妙的布貼，暖暖的顏色。）
二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗
1、師幼共玩繞毛線游戲，體驗小貓的快樂心情。
師：讓我們聽著音樂一起走進小貓奇妙的之旅。
2、欣賞小貓繞毛線的動態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動作來模仿。
師：這只小貓是怎樣繞毛線的？繞出了一個怎樣的大毛線團？一起學(xué)一學(xué)。
3、教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。
師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓在看著后面呢！它的身邊是各種各樣的大毛線團，是不是很有趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)，組合拼貼，大膽想象
1、提出創(chuàng)作要求：在我們的故事里會有什么有趣的事呢？請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團。
四、展示作品，互相欣賞，體驗樂趣把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。
幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班公開課美術(shù)教案篇八
1、感受塑料的特點。
2、嘗試用塑料袋設(shè)計工作衣。
3、養(yǎng)成認真觀察、實驗的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
手偶一個、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個、裝飾材料若干。
談話出示布偶，進行對話，激發(fā)幼兒的興趣。
老師："小手偶布布今天要請小朋友幫忙。布布說，他在用顏料作吹畫時，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼。想請小朋友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動時，衣服就不會弄濕弄臟了。你們愿不愿意幫忙？我們來想一想，用什么材料來做工作衣才能保護布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的經(jīng)驗自由表達自己的想法。
辨別出示操作材料，引導(dǎo)幼兒進行實驗操作。
1、出示操作材料，請幼兒看一看、摸一摸、說一說是什么材料？（自己摸，互相摸，明確不同材質(zhì)的袋子）。
2、請幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的`還是干的？并鼓勵幼兒把小海綿裝進自己的袋子里。
實驗。
1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀察其放入水中的變化。
教師：把裝有小海綿的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保護好小海綿。
2、分別請拿不同材料袋子的小朋友到前面進行實驗，找到可以保護小海綿，適合做工作衣的袋子。
再來看一看布袋子能不能保護好小海綿？
看一看塑料袋子有沒有保護小海綿的本領(lǐng)，制作。
1、教師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、請幼兒用塑料袋根據(jù)自己的愛好，設(shè)計漂亮的雨衣。
本活動是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探索活動，旨在讓幼兒在制作工作衣的過程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發(fā)現(xiàn)塑料不吸水的特性。因此，該內(nèi)容是活動的重點，而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動中的滲透，不能因此偏離活動的主要目標(biāo)。
活動中，教師可將幼兒分成三人一組，每個幼兒一種材料，一名幼兒參與一種材料的實驗，然后進行分享，這樣的教育策略，不僅可以使幼兒有意愿去分享別人的實驗，也使有限的材料多元化。實驗環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒充分的操作時間，讓幼兒有時間去嘗試操作，同時，教師要進行個別化的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)與思考。
在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應(yīng)方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。
一、蜻蜓畫一張，
1、你們知道這是什么嗎?
2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?
3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來學(xué)著畫一畫吧!
二、學(xué)畫蜻蜓。
1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。
2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。
3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。
4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。
5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。
給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時候好看見。
小班公開課美術(shù)教案篇九
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
（2）提問：“作品上面都畫了些什么？”
“你認識哪些線條寶寶？”
（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫法。
（4）幼兒跟教師徒手練習(xí)畫不同的線條寶寶。
2、教師示范完整作畫。
（1）用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
（2）強調(diào)使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫，家長適當(dāng)參與。
4、評價作品
（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
（2）教師評價幼兒的作品。
小班公開課美術(shù)教案篇十
手指點畫"串串葡萄"是簡單有趣的美術(shù)活動，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。因此我設(shè)計了《串串葡萄》的活動，讓孩子們感受活動的趣味性。
1、欣賞葡萄的外形特征，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
畫有葡萄葉的白紙（附打印學(xué)具）、綠色葡萄紫色葡萄各一串（實物）、擦手巾、顏料等。
重點引導(dǎo)幼兒使用顏料進行用小手點畫葡萄的方法。
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
1、以游戲"變魔術(shù)"將引入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師今天給小朋友變魔術(shù)了，請幼兒閉上眼睛，老師變出葡萄，瞧！這是什么呀？（出示實物）
幼兒：葡萄。
此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道變出什么？老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄，運用實物展示臺展示現(xiàn)實生活中葡萄，使教學(xué)更貼近生活，葡萄對于幼兒們來說是非常的熟悉了，這樣會讓幼兒覺得很親切，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：小朋友看看這個葡萄是什么顏色呢？
幼：紫色、綠色。
師：老師摘下一顆葡萄，你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：葡萄是什么味道的？
幼：甜甜的，酸酸的。
師：小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
幼：1、2、3…許多葡萄，密密麻麻的。
教師小結(jié)：
2、教師示范手指點畫《串串葡萄》。
師：那我們在葡萄藤下點出漂亮的葡萄給狐貍吃吧！
我們請出手指媽媽來幫忙，伸出食指媽媽，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，一個連一個，都是好朋友。要從上往下點，沒有顏料寶寶的時候再親下顏料寶寶。也可以像老師這樣長出好幾串出來，也可以這樣大大的一串。小手不小心弄臟了怎么辦？沒關(guān)系，我們用桌上的擦手布擦干凈就可以了。最后點完葡萄后，要把我們的食指媽媽擦干凈。請幾個孩子上來點。（一邊念兒歌）小朋友想不想自己動手點出許多葡萄來??！點畫葡萄的難點在于一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
3、幼兒作畫，教師提出要求
（1）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
（2）保持桌面，衣服的干凈。
喜歡綠葡萄的到這邊，喜歡紫色葡萄的到這邊，那我們現(xiàn)在輕輕地找個位置坐下了吧。葡萄點畫好后，我們請老師把葡萄掛在葡萄樹上。通過操作活動，使幼兒進一步學(xué)習(xí)、掌握點畫的技能，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒在活動中懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、洗手，分享葡萄畫。
小班公開課美術(shù)教案篇十一
1在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點)。
1、有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。
1師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。
2教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?
3師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?
1師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術(shù)給樹爺爺看。
2師：蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。
3師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)。
4邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)。
5小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。
1給蛋寶寶找一個合適的位置。
2蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
小班公開課美術(shù)教案篇十二
1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。
2、大膽想象并添加圖像，感受一個跟著一個大膽過橋的快樂情感。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識半圓形，認識鴨子的外形特征。
材料準(zhǔn)備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。
一、觀察討論：小鴨游泳。
1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們在于什么?
2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的'一個小島上，他們經(jīng)常在河里游來游去好快樂。
3、(插入游泳的小鴨)聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎么說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃?！?BR> 4、學(xué)一學(xué)小鴨唱的歌。
5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?
小結(jié)：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”)
二、操作嘗試：小鴨要過橋。
1、觀察橋。
師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵他們說：“寶貝們，只要一個跟著一個走，就一定能過橋?！?BR> 2、試畫小鴨身體。
由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。
師：誰做勇敢的小鴨來上橋?
3、教師完整添畫。
教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。(教師快速補充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走)
4、插入小鴨。
師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)
三、幼兒創(chuàng)作：大家都來當(dāng)小鴨，一起來過橋。
1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個半圓當(dāng)小鴨的身體。
2、伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。
3、一只跟著一只走，一起來過橋。
4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了，河里小魚游來了)(只作為對個別較快幼兒的引導(dǎo))
四、分享交流：快樂的小鴨。
1、把幼兒作品三幅一組進行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。
2、把三幅圖上的小鴨連起來，一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過橋?
3、我們也來學(xué)小鴨，一個跟著一個走，一二一二揮揮手(告別)。
小班公開課美術(shù)教案篇十三
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。
花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。
教學(xué)過程：
小班公開課美術(shù)教案篇十四
1.學(xué)習(xí)用點、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動作，繪畫等不同形式表現(xiàn)對不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
（1）創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
（2）播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來的？伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音？
小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落
下來像什么一樣？畫一畫雨水落下來的樣子？
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。
小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的？
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的？你都畫了什么聲音？你是怎么畫出來的？
(2)很多點（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧？
本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動始終。根據(jù)活動目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲，充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動，將聽、視、說有效結(jié)合在一起，促進幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗在前，教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡單的點和線進行表征它們的特點，在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問，促進良好師幼互動。整個活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的？”“雨水落下來的時候像什么一樣？”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象，主動分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。
活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動學(xué)習(xí)氛圍。《綱要》中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”《點點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。
小班公開課美術(shù)教案篇十五
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
二、教師介紹使用材料和裝飾方法
1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。
3、幼兒交流，師生共同示范
（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上
（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。
（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設(shè)計并畫上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚
1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。
四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？
首先，我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。
這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意；只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。
通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是（因為手部小肌肉發(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）
小班公開課美術(shù)教案篇十六
1.練習(xí)用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積合作作畫的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
1.為每個幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。
2.紅黃藍水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。
一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進入教室
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?
教師出示小汽車，問：你會怎樣玩小汽車呢?
二、引發(fā)興趣，教師進行示范演示
1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來的畫。
師：看!是什么顏色的?像什么?
幼兒回答。
3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫，教師強調(diào)滾畫的注意事項
1.請幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前后滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。
3.引導(dǎo)幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內(nèi)容，并把作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。
四、活動結(jié)束
在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的游戲。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班公開課美術(shù)教案篇十七
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點，設(shè)計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的'“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標(biāo)：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。
２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）。
３、再次評價第一次作品。
（四）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
２、教師巡回指導(dǎo)、評價。
（五）作品評價。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班公開課美術(shù)教案篇十八
《可愛的藍色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進行簡單的美術(shù)欣賞活動。本活動是在幼兒園的親子春游活動后進行的，這時幼兒已體驗到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經(jīng)驗。因此幼兒能更好的感受畫面的生動有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動時我盡量的將活動游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。
1、感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。
2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。
自制教具“藍色巴士”一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛；名畫《可愛的藍色巴士》制作成ppt；《可愛的藍色巴士》的局部ppt若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂。
一、出示自制“藍色巴士”導(dǎo)入。
1、今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，看是什么？（出示自制“藍色巴士”）。
2、看看它是什么顏色的？
4、播放ppt《可愛的藍色巴士》。
這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。
利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動有趣。
1、播放局部ppt（藍色巴士部分）。
車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里？
4、播放局部ppt(馬路部分)。
5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車，坐在車?yán)锏某丝蜁趺礃?？（老師可以用動作提醒幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。
6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）。
7、馬路上的兩個人在做什么？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么？我們一起來學(xué)學(xué)他們的樣子。
8、播放局部ppt（房子部分）。
9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學(xué)房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》。
這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？
（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。）。
三、游戲——乘坐“藍色巴士”
1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士？
2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對，從后門上車，我們一起出發(fā)。
3、播放音樂，在音樂中游戲。
（此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。）。
小班公開課美術(shù)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。
（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！
（2）小白兔是怎么樣走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。
（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒給予幫助。
（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班公開課美術(shù)教案篇一
我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶，自然資源比較豐富，到處都能看到蘆葦，因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景，蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫，在上學(xué)期玩色過程中孩子已經(jīng)刷過煙花了，因此對牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗，因此我生成了此活動。
1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。
2、嘗試朝一個方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。
3、感受刷畫活動的樂趣。
重點：積極愉快參與活動，大膽刷畫。
難點：嘗試用牙刷朝一個方向刷畫，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。
蘆葦蕩圖片若干，水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
一、認識蘆葦
1、出示圖片，提問：你見過這種植物嗎?在哪里見到過?
2、誰知道它的名字嗎?
3、仔細觀察圖片，說說蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?BR> 二、彎彎的蘆葦蕩
1、當(dāng)風(fēng)吹過蘆葦蕩的時候，蘆葦會怎么樣呢?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示范畫，講解作畫步驟。
蘆葦頭上的花，輕輕柔柔的，風(fēng)一吹它們就朝一個地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個方向刷，表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。
4、請個別幼兒嘗試刷畫，強調(diào)掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦蕩，你最喜歡誰家的蘆葦蕩?
本次活動我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過形成的飄逸感覺生成了牙刷刷畫，在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸嵉木吧⒆觽兎浅Ｏ矚g親近大自然，都說景色很美，這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗，在上課的時候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺，因此示范講解說的時間比較長，孩子說的時間比較少，在孩子操作過程中，孩子因為以前刷過煙花，因此孩子作品比較不錯的。我覺得孩子經(jīng)驗是比較重要的，在孩子經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作會表現(xiàn)的更好。
小班公開課美術(shù)教案篇二
冬天到了，我們班開展了曬太陽的一系列活動，讓小朋友們感受冬天的一系列事物，我們每天中午出去散步的時候都要曬太陽，小朋友有的時候會問：“為什么曬太陽就會變得暖和呢?”我希望通過這個活動不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，也能增加幼兒的生活經(jīng)驗。
1、感受冬天，嘗試剪圓形的圖案。
2、嘗試?yán)L畫短和直的線條。
安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。
幼兒實踐
師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”
教師示范，要求：
1、延著黑線剪
2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。
討論結(jié)束
教師表揚畫得好的小朋友，"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。
小班公開課美術(shù)教案篇三
1、初步欣賞“圣家族大教堂”的彩窗，初步了解彩窗。
2、嘗試用分割的方法創(chuàng)作自己的彩窗。
3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
一、談話導(dǎo)入活動
1、小朋友你見過窗戶嗎？
2、你見過什么樣的窗戶？
二、欣賞大師作品――圣家族大教堂彩窗
1、老師今天要帶大家去看一種與眾不同的窗戶，（ppt1）
2、這和我們平時看到的窗戶一樣嗎？哪里不一樣？
3、誰能告訴我你看到了什么？
總結(jié)：窗戶上有很多大大小小、不規(guī)則的形狀，看起來像是玻璃被打碎了。其實這是被很多線條分割成一塊一塊的了呢！
4、你知道這些窗戶是裝在哪里的嗎？
5、欣賞圣家族大教堂的彩窗（ppt2――7）
總結(jié)：這是開向天國的窗戶，它神圣而斑斕，紅色、藍色、黃色、綠色的玻璃，一塊塊大大小小的玻璃拼接成完整的窗戶，陽光透過窗戶照進來，可以變成五顏六色的呢！非常好看，這也讓人們看到了希望！
6、你知道這么漂亮的彩窗，是誰設(shè)計出來的嗎？（了解高迪ppt8）
他是20世紀(jì)西班牙的建筑家，被稱為巴塞羅那建筑史最前衛(wèi)、最瘋狂的藝術(shù)家。
7、還有哪里有這些漂亮的彩窗呢？
8、我們中國人也覺得它非常好看，我們來看一看聰明的中國人也把彩窗用起來了呢?。╬pt9――11）
三、了解彩窗的制作
1、這么漂亮的彩窗是什么做出來的呢？（ppt12）
2、這些窗戶被什么東西分成一塊一塊了呢？
2、窗戶上都有哪些線條呢？
3、我們也來試一試把完整的窗戶分成一塊一塊的吧?。╬pt13）
先用幾條長長的線條把窗戶分割成幾個大的塊面，可以是橫線條也可以是豎線條。彎線條可以嗎？當(dāng)然可以。一個面塊還可以分割在分割，你想怎么分都可以！
4、你喜歡這樣的窗戶嗎？為什么？
5、接下來老師要把窗戶變得更漂亮，看好了?。╬pt14――17）
老師變了什么魔法？給一塊玻璃涂上了紅顏色，我再變！仔細看看這塊顏色和剛才的那塊有什么不同？一塊玻璃里可以涂兩種顏色。老師用相同家族涂了很多快顏色那可以用不同家族的顏色寶寶嗎？當(dāng)然可以?。∧憧?，現(xiàn)在又有了綠色家族、黃色家族的。有的地方還可以空出來不涂顏色，就只留白在那里，有時候空著也是一種美哦！
三、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)
鼓勵幼兒大膽分割和用色。
四、 評價、交流
1、你最喜歡哪扇窗戶？
2、為什么？
五、彩窗的延伸
1、內(nèi)容設(shè)計符合現(xiàn)階段小班幼兒年齡特點和知識技能水平，幼兒在故事情境中熟練掌握涂色技巧，同時產(chǎn)生了對美好事物的向往和欣賞之情。
2、故事情境貫穿始終，幼兒以主人翁的角色感完成作品，調(diào)動了其積極性，較好的達成了目標(biāo)。
1、故事講述不夠生動，語氣稍顯生硬，沒有親和力。
2、作畫要求不必老師口述，可借助錄音以公主的口吻說出來，不僅有強調(diào)作用，也增加了童趣。
3、結(jié)束部分欣賞彩色玻璃窗時，圖片可適當(dāng)減少，以免造成審美疲勞。
小班公開課美術(shù)教案篇四
1.在觀察小毛驢的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用肢體動作的方式來表現(xiàn)小毛驢的不同動態(tài)，體驗想象創(chuàng)造各種造型的快樂。
2.能根據(jù)自己的感知經(jīng)驗，創(chuàng)造性地用水墨畫的形式表現(xiàn)小毛驢的簡單動態(tài)。
3.培養(yǎng)幼兒對水墨畫的興趣，激發(fā)幼兒愛自然、愛動物的情感。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備。
小毛驢的ppt、毛筆、墨汁、顏料、抹布、罩衣、小水盆、場景布置、音樂等。
活動過程。
1.出示阿凡提的故事圖片，提問幼兒觀察阿凡提有只可愛的小動物是什么。
2.播放ppt引導(dǎo)幼兒觀察小毛驢的各種動態(tài)和外形特征。
你最喜歡的是哪幅圖的小毛驢，猜猜看它在干什么?
小結(jié)：小毛驢長著圓圓的身體，圓圓的腦袋，圓圓的腦袋上有兩只長耳朵，有個突出的嘴巴，還有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圓圓的身體下面有四條腿，身后還有一條長尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。
3.游戲活動“造型變變變”
師：“我們把小毛驢的頭套在我們的手掌上，用手臂當(dāng)脖子來變小毛驢，當(dāng)聽到音樂時你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃樹葉，也可以到小河邊喝水，也可以找個舒服的地方睡覺，當(dāng)音樂一停你就要擺好造型像雕塑一樣定在那里，當(dāng)老師來問你時你就要大聲地告訴老師，你變得小毛驢在干什么?”
5.幼兒作畫讓幼兒畫一畫小毛驢的不同動態(tài)。
(1)大家商量合作，最好能變出和別人不一樣動作的小毛驢，會發(fā)生什么有趣的事呢?用毛筆把你想好的小毛驢畫出來，看誰的小毛驢發(fā)生的故事最有趣。
(2)提出毛筆畫畫時的注意事項：洗筆時動作要輕，不要甩筆，可以在小毛巾上輕輕地吸水，用顏料時一定要先洗筆再蘸顏料畫。毛筆不要畫到自己的身上和同伴的身上。
6.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)幼兒畫出和別人不同的小毛驢動態(tài)，并添上一些簡單的背景和提醒幼兒水墨畫繪畫時注意事項。
7.請小朋友將自己畫好的作品貼到展板上，向同伴們介紹你的小毛驢在干什么。
教學(xué)反思：
小班公開課美術(shù)教案篇五
1、幼兒能大膽發(fā)揮想象，嘗試將麻繩塑型。
2、能用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受活動的樂趣。
1、幼兒有玩麻繩的經(jīng)驗.
2、細麻繩長短不一，若干根。
3、紅、黃、藍、綠四種顏色的顏料。
4、剪成各種形狀的手帕的鉛畫紙。
一、情境導(dǎo)入。
馬上要過六一兒童節(jié)了，夏老師去排演舞臺劇，需要許多美麗的手帕。想請我們小二班的小朋友當(dāng)設(shè)計師，看誰能幫夏老師設(shè)計出不同圖案的手帕，在夏老師來選之前朱老師要給小朋友們進行培訓(xùn)，最后培訓(xùn)合格才能被選為優(yōu)秀設(shè)計師。
二、幼兒自由玩繩，發(fā)揮想象,嘗試將麻繩塑型。
1、師：今天老師帶來了麻繩。你們還記得我們上次是怎么和麻繩做游戲的?那請大家從小椅子下面拿出麻繩玩一玩，變一變吧。
2、請個別幼兒介紹自己的麻繩造型，說說自己是怎樣變出來的?
三、顏料與麻繩造型的結(jié)合。
1、教師示范麻繩作畫。
師：麻繩不光會變魔術(shù)，它還會畫畫呢，你們想不想看啊?老師選一個小朋友變好的麻繩造型，選一種顏料，我比較喜歡紅色，就放在紅色顏料盤里蘸一蘸，輕輕抖掉上面多余的顏料，放在紙上用小手按一按麻繩身體的每個部位，然后再拿掉麻繩，放到廢舊小盒子里。最后記得用抹布把小手擦干凈哦。
師：小朋友們快看，麻繩畫出什么了呀?如果你們想用麻繩畫出其他的圖案，可以重新拿一個麻繩變出你喜歡的造型，然后蘸上你喜歡的顏色，按照老師剛才的步驟用麻繩畫畫，哪個小朋友愿意當(dāng)小老師上來示范一下。
2、個別幼兒現(xiàn)場示范。
師：請個別幼兒拿上自己的麻繩造型現(xiàn)場演示一下。
4、老師有幾個要求：小朋友們可以根據(jù)需要選擇長短不同的麻繩，每次印完要換麻繩時一定要記得把小手擦干凈哦，相信你們做出來的`手帕一定會很美。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。輔導(dǎo)個別能力弱的孩子。
下面請小朋友們輕輕回到桌子旁邊，也來用麻繩變出一個美麗的手帕吧。
教師重點指導(dǎo)幼兒用每根塑形好的麻繩蘸一種顏料裝飾手帕。每次印好之后要準(zhǔn)備換麻繩之前一定要擦小手，做到不混色。
五、展示幼兒作品。
2、小結(jié)：小朋友的小手真巧，做出了這么多美麗的手帕等這些美麗的手帕干了之后我們一起讓夏老師到班上來選一選吧，選出我們班的最佳設(shè)計師。
延伸活動：
請幼兒平時在美工區(qū)繼續(xù)用麻繩進行創(chuàng)作，在畫布上印出各種各樣形狀的圖案。
一、對活動材料的選擇。
設(shè)計這節(jié)活動課之前，我們班幼兒在晨間區(qū)域活動時喜歡用毛條進行簡單的變換造型?？紤]到已經(jīng)進入小班下學(xué)期，為了拓展幼兒思維，我讓孩子們一起玩毛條，孩子們的興致很濃，大家動手把毛條變出了豆芽，氣球，麻花，口水等，我想能不能把孩子們變出來的造型印下來，于是我從身邊易得的環(huán)保材料中選擇了麻繩，麻繩能塑造簡單的形狀，幼兒的小手拿著塑形好的麻繩蘸上顏料之后比較容易印出抽象的圖案來，有的幼兒手部肌肉力量比較小，做好的造型容易散，如果換成中間帶細鐵絲的紙繩效果會更好。
二、提高課堂教學(xué)隨機應(yīng)變的能力。
這節(jié)課在幼兒玩麻繩時，適當(dāng)引導(dǎo)幼兒變出各種簡單的圖形寶寶和線條，比如波浪線，直線，小蛇，小魚等，通過扭、卷、折、繞等多種方法來開拓幼兒思維。課堂上老師還需要有一雙會觀察的眼睛。比如劉思涵小朋友用麻繩的一端點畫，把手帕的花邊裝飾的非常漂亮，當(dāng)時點評的時候老師如果能及時地表揚一下她，進行一次隨機教育，那樣會更加激發(fā)該幼兒創(chuàng)作的興趣。
三、突出教學(xué)重點，提高教學(xué)效果。
小班幼兒的注意力穩(wěn)定性比較差，一節(jié)課十五分鐘，首先我讓幼兒自由地將麻繩塑形，充分發(fā)揮幼兒的自主性，做出來的麻繩造型很多，不但突破本節(jié)課的重點，還提高了幼兒的動手能力。自然引出麻繩不光會變魔術(shù)，它還會畫畫，激發(fā)了幼兒進一步要參與活動的興趣，吸引幼兒學(xué)會用塑形好的麻繩蘸喜歡的顏料裝飾手帕，大大提高了教學(xué)效果。
小班公開課美術(shù)教案篇六
對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛、有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望、特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課。首先，它采用油畫棒來畫泡泡，然后再準(zhǔn)備顏料來請小朋友涂刷底色?！坝退蛛x”這一科學(xué)現(xiàn)象加強了游戲的趣味性，讓幼兒毫無顧忌地涂抹揮灑，充分體驗在美術(shù)活動中的成功。
1、讓幼兒學(xué)習(xí)畫大大小小的圓圈泡泡。
2、能大膽選擇色彩涂刷，表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。
3、體驗美術(shù)活動的樂趣。
1、人手一張畫有小魚的畫紙。
2、各種顏色的油畫棒若干。
3、已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。
一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。
幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。
師：小魚們，今天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。
師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧?。ㄗ聛恚?BR> 二、引出課題。
師：剛才我們玩的真開心，魚媽媽高興的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣子的呀？（圓形的）
教師出示范畫畫泡泡。
師：小蠟筆，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡（小泡泡、紅泡泡）你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！
師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！
教師出示排刷和顏料。
師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片？
師：那我們一起去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。
三、幼兒操作。
幼兒作畫時，教師指導(dǎo)并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣賞幼兒作品。
師：小魚們，跟著魚媽媽一起來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。
（設(shè)計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，提高幼兒的積極性）
五、結(jié)束部分。
師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一起出發(fā)吧！
（設(shè)計意圖：頭尾呼應(yīng)，結(jié)束活動）
小班公開課美術(shù)教案篇七
1、理解繪本情節(jié)，體驗小貓繞毛線時的情趣。
2、嘗試用組合拼貼的方法表現(xiàn)小貓繞毛線的姿態(tài)。
3、喜歡繪本創(chuàng)作并樂在其中。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、感受作品的美感。
1、已了解貓的形態(tài)、生活習(xí)性。
2、熟悉繪本《大毛線團》的情節(jié)、ppt課件。
3、16開彩紙，各種大小、形狀的貓外形圖（頭部、身體、四肢、尾巴），膠棒，蠟筆。
一、回憶繪本，重點欣賞、感知風(fēng)格特點
1、談話回憶繪本故事情節(jié)，感受繪本表達的美好情感。
小結(jié)：繪本中貓媽媽和小貓互相愛著對方。
2、播放ppt，呈現(xiàn)繪本的典型畫面，重點欣賞。
3、探討：這么可愛的小貓是怎么做出來的？（巧妙的布貼，暖暖的顏色。）
二、繞毛線游戲，多感官參與，快樂體驗
1、師幼共玩繞毛線游戲，體驗小貓的快樂心情。
師：讓我們聽著音樂一起走進小貓奇妙的之旅。
2、欣賞小貓繞毛線的動態(tài)圖，引導(dǎo)幼兒用身體動作來模仿。
師：這只小貓是怎樣繞毛線的？繞出了一個怎樣的大毛線團？一起學(xué)一學(xué)。
3、教師邊講解邊演示小貓不同姿態(tài)的拼貼方法。
師：瞧，小貓的頭與身體可以這樣連接，它的腳伸向前方，還可以把小貓頭、身體和腳的方向變換一下，這次，小貓在看著后面呢！它的身邊是各種各樣的大毛線團，是不是很有趣。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)，組合拼貼，大膽想象
1、提出創(chuàng)作要求：在我們的故事里會有什么有趣的事呢？請你先想一想，再用圖片擺一擺，然后用膠棒把小貓粘貼好。
2、幼兒創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，鼓勵幼兒組合拼貼時大膽想象，并添畫出各種各樣的毛線團。
四、展示作品，互相欣賞，體驗樂趣把幼兒的作品裝訂，以繪本的樣式成冊，放在閱讀區(qū)供幼兒欣賞講述。
幼兒對毛線團的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
小班公開課美術(shù)教案篇八
1、感受塑料的特點。
2、嘗試用塑料袋設(shè)計工作衣。
3、養(yǎng)成認真觀察、實驗的習(xí)慣。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
手偶一個、布袋、紙袋、塑料袋、海綿人手各一塊、一盆水、白色塑料袋人手一個、裝飾材料若干。
談話出示布偶，進行對話，激發(fā)幼兒的興趣。
老師："小手偶布布今天要請小朋友幫忙。布布說，他在用顏料作吹畫時，把衣服弄濕、弄臟了，很心疼。想請小朋友幫忙做一件工作衣，這樣，他再做這樣的活動時，衣服就不會弄濕弄臟了。你們愿不愿意幫忙？我們來想一想，用什么材料來做工作衣才能保護布布的衣服不濕呢？"幼兒按自己已有的經(jīng)驗自由表達自己的想法。
辨別出示操作材料，引導(dǎo)幼兒進行實驗操作。
1、出示操作材料，請幼兒看一看、摸一摸、說一說是什么材料？（自己摸，互相摸，明確不同材質(zhì)的袋子）。
2、請幼兒拿起小海綿，摸摸是濕的`還是干的？并鼓勵幼兒把小海綿裝進自己的袋子里。
實驗。
1、指導(dǎo)幼兒選擇一種材料的袋子，將海綿放入袋子中，觀察其放入水中的變化。
教師：把裝有小海綿的袋子放在水里，看看你的袋子能不能保護好小海綿。
2、分別請拿不同材料袋子的小朋友到前面進行實驗，找到可以保護小海綿，適合做工作衣的袋子。
再來看一看布袋子能不能保護好小海綿？
看一看塑料袋子有沒有保護小海綿的本領(lǐng)，制作。
1、教師示范，給布布做一件工作衣，并建議幼兒給自己做一件漂亮的小小工作衣。
2、請幼兒用塑料袋根據(jù)自己的愛好，設(shè)計漂亮的雨衣。
本活動是科學(xué)領(lǐng)域中物質(zhì)方面的探索活動，旨在讓幼兒在制作工作衣的過程中，感受塑料、紙以及布袋的不同，從而發(fā)現(xiàn)塑料不吸水的特性。因此，該內(nèi)容是活動的重點，而制作工作衣環(huán)節(jié)是藝術(shù)領(lǐng)域在本活動中的滲透，不能因此偏離活動的主要目標(biāo)。
活動中，教師可將幼兒分成三人一組，每個幼兒一種材料，一名幼兒參與一種材料的實驗，然后進行分享，這樣的教育策略，不僅可以使幼兒有意愿去分享別人的實驗，也使有限的材料多元化。實驗環(huán)節(jié)教師應(yīng)給予幼兒充分的操作時間，讓幼兒有時間去嘗試操作，同時，教師要進行個別化的指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察并表達自己的發(fā)現(xiàn)與思考。
在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應(yīng)方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。
一、蜻蜓畫一張，
1、你們知道這是什么嗎?
2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?
3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來學(xué)著畫一畫吧!
二、學(xué)畫蜻蜓。
1、先畫蜻蜓的身子，橄欖形。
2、在畫上蜻蜓的眼睛，小圓圓。
3、眼睛畫完，在前面畫上嘴。
4、在畫上蜻蜓的翅膀，翅膀畫完后。
5、最后畫尾巴，和蜻蜓的小眼珠，
6、一只蜻蜓就畫完了，我們畫的不同，飛的姿勢也不同。
給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色，寫上自己的名字，貼在園門口的黑板上，讓家人接你們的時候好看見。
小班公開課美術(shù)教案篇九
1、了解曲折線、波浪線、彈簧線等幾種常見線條的名稱及繪畫技巧。
2、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，積極參與活動。
3、感受色彩的美麗，體驗成功的喜悅。
1、油畫棒人手一盒。
2、各色顏料、毛筆。
1、欣賞作品，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
（1）出示作品讓幼兒自由欣賞。
（2）提問：“作品上面都畫了些什么？”
“你認識哪些線條寶寶？”
（3）根據(jù)幼兒的回答，教師逐一示范不同線條的畫法。
（4）幼兒跟教師徒手練習(xí)畫不同的線條寶寶。
2、教師示范完整作畫。
（1）用自己喜歡的蠟筆畫不同顏色的線條寶寶
（2）強調(diào)使用顏料的時候先讓刷子先生喝點水，舔舔毛，從一頭刷向另一頭。
3、幼兒作畫，家長適當(dāng)參與。
4、評價作品
（1）幼兒自由講述自己喜歡哪一幅，為什么？
（2）教師評價幼兒的作品。
小班公開課美術(shù)教案篇十
手指點畫"串串葡萄"是簡單有趣的美術(shù)活動，葡萄幼兒很熟悉，教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗，適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣"。因此我設(shè)計了《串串葡萄》的活動，讓孩子們感受活動的趣味性。
1、欣賞葡萄的外形特征，能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并能獲得愉悅的情感。
畫有葡萄葉的白紙（附打印學(xué)具）、綠色葡萄紫色葡萄各一串（實物）、擦手巾、顏料等。
重點引導(dǎo)幼兒使用顏料進行用小手點畫葡萄的方法。
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
1、以游戲"變魔術(shù)"將引入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，老師今天給小朋友變魔術(shù)了，請幼兒閉上眼睛，老師變出葡萄，瞧！這是什么呀？（出示實物）
幼兒：葡萄。
此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了，并且都睜著渴望的眼睛，想知道變出什么？老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄，運用實物展示臺展示現(xiàn)實生活中葡萄，使教學(xué)更貼近生活，葡萄對于幼兒們來說是非常的熟悉了，這樣會讓幼兒覺得很親切，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師：小朋友看看這個葡萄是什么顏色呢？
幼：紫色、綠色。
師：老師摘下一顆葡萄，你們看一看這顆葡萄是什么形狀的？
幼：圓圓的。
師：葡萄是什么味道的？
幼：甜甜的，酸酸的。
師：小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
幼：1、2、3…許多葡萄，密密麻麻的。
教師小結(jié)：
2、教師示范手指點畫《串串葡萄》。
師：那我們在葡萄藤下點出漂亮的葡萄給狐貍吃吧！
我們請出手指媽媽來幫忙，伸出食指媽媽，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃，一個連一個，都是好朋友。要從上往下點，沒有顏料寶寶的時候再親下顏料寶寶。也可以像老師這樣長出好幾串出來，也可以這樣大大的一串。小手不小心弄臟了怎么辦？沒關(guān)系，我們用桌上的擦手布擦干凈就可以了。最后點完葡萄后，要把我們的食指媽媽擦干凈。請幾個孩子上來點。（一邊念兒歌）小朋友想不想自己動手點出許多葡萄來??！點畫葡萄的難點在于一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
3、幼兒作畫，教師提出要求
（1）一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，上面比較多，下面比較少。
（2）保持桌面，衣服的干凈。
喜歡綠葡萄的到這邊，喜歡紫色葡萄的到這邊，那我們現(xiàn)在輕輕地找個位置坐下了吧。葡萄點畫好后，我們請老師把葡萄掛在葡萄樹上。通過操作活動，使幼兒進一步學(xué)習(xí)、掌握點畫的技能，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒在活動中懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幼兒分組作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、洗手，分享葡萄畫。
小班公開課美術(shù)教案篇十一
1在兒歌的提示下學(xué)畫小鳥，重點在于表現(xiàn)小鳥張開的翅膀。2嘗試表現(xiàn)向不同方向飛行的小鳥。(學(xué)習(xí)難點)。
1、有簡單背景示意圖的畫紙，彩棒。
1師出示樹：這是誰啊，這是一棵樹，它叫樹爺爺，樹爺爺馬上要過生日了，它希望收到很多的禮物。
2教師添畫“圓”：這是樹爺爺收到的第一個禮物，猜猜這是什么禮物呢?
3師：這是一個蛋寶寶，它穿了什么顏色的衣服呢?
1師：這個蛋寶寶很喜歡樹爺爺，樹爺爺也很喜歡它，可是啊，有一天蛋寶寶在不停地動啊動，怎么了呢?它想變個魔術(shù)給樹爺爺看。
2師：蛋寶寶想變成什么呢?
兒歌：蛋寶寶，篤篤篤，長出尖尖小嘴巴。
蛋寶寶，眨眨眨，長出圓圓大眼睛。
蛋寶寶，撲棱棱，拍拍翅膀飛起來。
3師：它變成什么了?(變成了小鳥，先長尖尖小嘴巴，再長圓圓大眼睛，拍拍翅膀飛起來了。)。
4邊念兒歌邊變蛋寶寶，提示幼兒嘴巴方向的不同，眼睛在嘴巴的邊上，往不同的方向飛。(同時可以請孩子上來畫眼睛)。
5小結(jié)：你看樹爺爺多開心啊，現(xiàn)在有兩個小鳥朋友了。樹爺爺還想邀請更多的小鳥朋友和它一起過生日，請你們一起來幫忙。
1給蛋寶寶找一個合適的位置。
2蛋寶寶變形，嘗試變出不同的形狀、顏色。
小班公開課美術(shù)教案篇十二
1、初步嘗試用半圓添加組合畫小鴨。
2、大膽想象并添加圖像，感受一個跟著一個大膽過橋的快樂情感。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識半圓形，認識鴨子的外形特征。
材料準(zhǔn)備：幼兒操作的底板，彩色水筆，不同形態(tài)游泳的鴨子和走路的鴨子若干。
一、觀察討論：小鴨游泳。
1、(出示底板畫面)小河里有誰?它們在于什么?
2、了解：鴨媽媽和小鴨住在河中間的'一個小島上，他們經(jīng)常在河里游來游去好快樂。
3、(插入游泳的小鴨)聽，小鴨快樂地說著好聽的兒歌，我們來聽聽小鴨是怎么說的：“扁嘴巴、嘎嘎嘎，好像小船水上劃?！?BR> 4、學(xué)一學(xué)小鴨唱的歌。
5、小鴨的哪里像小船?像小船的身體是什么形狀的?
小結(jié)：平平的背，彎彎的肚子，就是半圓形。(老師邊描述邊用手指比劃出“平平平，彎彎彎”)
二、操作嘗試：小鴨要過橋。
1、觀察橋。
師：河上架起了一座橋，小鴨們在橋下看著，誰也不敢上橋去，媽媽鼓勵他們說：“寶貝們，只要一個跟著一個走，就一定能過橋?！?BR> 2、試畫小鴨身體。
由一位幼兒嘗試畫小鴨半圓形的身體，大家提示：平平平、彎彎彎，小鴨的身體像小船。
師：誰做勇敢的小鴨來上橋?
3、教師完整添畫。
教師按幼兒的提示，添加小鴨的其他部分。(教師快速補充完整小鴨的造型：伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走)
4、插入小鴨。
師：兩只、三只小鴨跟著上了橋：觀察分辨他們不同的特點。(發(fā)揮提供圖片的示范作用)
三、幼兒創(chuàng)作：大家都來當(dāng)小鴨，一起來過橋。
1、平平平、彎彎彎，好像小船水上劃，畫個半圓當(dāng)小鴨的身體。
2、伸長脖子抬起頭，嘎嘎嘎向前走。
3、一只跟著一只走，一起來過橋。
4、大家都來看小鴨過橋了。(天上小鳥飛來了，河里小魚游來了)(只作為對個別較快幼兒的引導(dǎo))
四、分享交流：快樂的小鴨。
1、把幼兒作品三幅一組進行展示，小鴨一只跟著一只上了橋。
2、把三幅圖上的小鴨連起來，一起數(shù)一數(shù)幾只小鴨在過橋?
3、我們也來學(xué)小鴨，一個跟著一個走，一二一二揮揮手(告別)。
小班公開課美術(shù)教案篇十三
1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。
嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。
初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫，體驗合作作畫的樂趣。
重難點的解決：采取讓幼兒充分欣賞和討論，了解顏色及手的變化，明確花和葉子的位置;再請幼兒演示，在演示中帶著問題思考，以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫，來解決重難點。
花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。
教學(xué)過程：
小班公開課美術(shù)教案篇十四
1.學(xué)習(xí)用點、線、面的組合, 表現(xiàn)雨滴、大雨、海浪、瀑布不同的水聲。
2.能分辨不同的水聲，嘗試用聲音，動作，繪畫等不同形式表現(xiàn)對不同水聲的感受。
3.愿意用繪畫的形式表現(xiàn)不同聲音，感受繪畫聲音的樂趣。
1.雨滴，大雨，海浪，瀑布的課件
2.水粉顏料、調(diào)色盤、棉簽、繪畫紙、抹布
1.創(chuàng)設(shè)“小水滴找聲音”的情境，引導(dǎo)幼兒分辨“雨滴、大雨”的水聲。
（1）創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”的情境，激發(fā)幼兒興趣。
（2）播放“雨滴、大雨” 的聲音和視頻，請幼兒分辨不同的水聲。
提問：這是什么聲音？小雨滴是怎么落下來的？伸出手指學(xué)一學(xué)小雨滴落下的聲音？
小水滴找到了什么聲音？下雨是什么聲音，它是怎么響的？雨水落
下來像什么一樣？畫一畫雨水落下來的樣子？
小結(jié)：我們和小水滴找到了“滴答滴答”一點一點落下的雨滴聲和“嘩啦嘩啦”雨水連成線的大雨聲。
2.結(jié)合課件，啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)線的組合表現(xiàn)不同的水聲。
（1）播放“海浪”的聲音和視頻，請幼兒用線來表現(xiàn)海浪聲。
小結(jié): “嘩-啦嘩-啦”的海浪聲有的時候聲音很大有時候聲音很小，可以畫成連續(xù)不斷的波浪線代表海浪聲。
小水滴想來畫一畫瀑布聲，看它是怎么畫的？
小結(jié)：瀑布是好多水從高高的山上一下子落下來的，瀑布聲可以把棉簽橫著貼在紙面上，從上往下畫一條線再畫一條線讓它們緊緊靠在一起。
3.循環(huán)播放各種水聲，請幼兒用繪用的方式表現(xiàn)不不同的水聲。
(1)反復(fù)播放水聲，請幼兒用棉簽蘸水粉顏料，繪畫不同的水聲。
(2)鼓勵幼兒大膽作面，引導(dǎo)幼兒變換點、線、面的組合，不斷豐富自己的面面。
4.引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的繪畫，請幼兒在自己或同伴的面上尋找不同的水聲。
(1)哪一幅是你畫的？你都畫了什么聲音？你是怎么畫出來的？
(2)很多點（線）連在一起變成了了什么？怎樣讓海浪、瀑布的聲音更響亮？
活動延伸：生活中還有很多好聽的聲音，我們一起去找一找，聽一聽，畫下來吧？
本次活動我根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情境并貫穿活動始終。根據(jù)活動目標(biāo)由淺入深，我設(shè)計了 “激趣—辨別—模仿—表現(xiàn)”四大環(huán)節(jié)。
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。通過創(chuàng)設(shè)“小水滴找水聲”、“小水滴畫水聲”的游戲情境，來激發(fā)幼兒的活動興趣。引導(dǎo)幼兒聽一聽、猜一猜、學(xué)一學(xué)、畫一畫各種水聲，充分調(diào)動幼兒各種感官參與活動，將聽、視、說有效結(jié)合在一起，促進幼兒思維的發(fā)展。
2.幼兒經(jīng)驗在前，教師示范在后。小班幼兒對“水滴、大雨”聲比較熟悉，能用簡單的點和線進行表征它們的特點，在活動過程中我鼓勵幼兒用書空的形式來模仿表現(xiàn)。在表征“海浪、瀑布”的聲音時，根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同，我采用個別示范和教師示范的教學(xué)策略，啟發(fā)幼兒畫出不同水聲。
3.有效提問，促進良好師幼互動。整個活中，我注重提問的有效性和開放性，如：“雨水是怎樣落下來的？”“雨水落下來的時候像什么一樣？”來啟發(fā)幼兒主動思考和大膽想象，主動分辨不同的水聲，表現(xiàn)自己對不同水聲的感受，與目標(biāo)相呼應(yīng)。
活動中我為幼兒提供了寬松的環(huán)境，形成了良好的師生互動學(xué)習(xí)氛圍。《綱要》中指出：“教師要讓幼兒運用感官、親子動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。”《點點線線》整個活動過程銜接自然、緊湊、環(huán)環(huán)相扣，活動中通過傾聽、觀察、體驗來啟發(fā)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展活動。
小班公開課美術(shù)教案篇十五
能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
二、教師介紹使用材料和裝飾方法
1、教師出示畫紙，引起幼兒思考：怎樣把小魚打扮的漂亮
2、出示三種不同的裝飾方法的作品，引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來的。
3、幼兒交流，師生共同示范
（1）團貼：選彩色皺紋紙把紙團緊，圖上糨糊，貼在小魚的身體上
（2）撕貼：把彩色蠟光紙撕成小塊，圖上糨糊，貼在小魚的身上。
（3）棉簽畫：用棉簽蘸上不同的顏色，在小魚身上設(shè)計并畫上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚
1、教師介紹活動的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚。
四、欣賞幼兒說說自己喜歡哪一條小魚，為什么？
首先，我感覺這次活動設(shè)計還是很適合小班孩子的，因為90%的孩子能有持續(xù)興趣的完成作業(yè)，而且有60%的幼兒表示愿意在區(qū)域里繼續(xù)進行類似的活動。
這次活動班里所有的孩子都分組參加了，所有的孩子都對活動感興趣，表示樂意參與活動，活動中多數(shù)孩子能心情愉快的完成作業(yè)。有的孩子作品很細致（紙片撕的很小，粘的很多）；有的孩子雖然紙片撕的很大很粗獷，但是也完美的完成了自己的意愿，對自己的作品很滿意；只有個別孩子在粘貼的過程中給退縮了，作品中只粘有很少的幾片紙，就不樂意繼續(xù)下去了。
通過了解，發(fā)現(xiàn)不樂意完成作業(yè)的孩子不是不想完成，一部分是感覺自己做的不夠好，而感覺氣餒而不愿意進行了，還有一部分孩子則是（因為手部小肌肉發(fā)展不完全，容易產(chǎn)生疲勞感）吵著說自己累了，要求休息。
綜合孩子們的特點，我把感覺累要休息的孩子的作業(yè)給留到了區(qū)域里繼續(xù)完成；而感覺自己做的不好的孩子，我進行了鼓勵，讓他們自己選擇時間繼續(xù)完成自己想做的事情（給小魚穿衣服）
小班公開課美術(shù)教案篇十六
1.練習(xí)用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
2.體驗大面積合作作畫的樂趣。
3.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4.感受作品的美感。
1.為每個幼兒準(zhǔn)備一輛玩具汽車。
2.紅黃藍水彩顏料若干盤，每組一張大畫紙。
一、教師帶領(lǐng)幼兒開小汽車進入教室
今天老師給你們帶來了許多好玩的玩具，你們猜猜看是什么?
教師出示小汽車，問：你會怎樣玩小汽車呢?
二、引發(fā)興趣，教師進行示范演示
1.師：孩子們，快來看呀，老師的汽車會變魔術(shù)!
教師把汽車車輪蘸上顏色在白紙上開過，邊開汽車邊念兒歌“小汽車，嘀嘀嘀，開來開去真有趣”。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車滾出來的畫。
師：看!是什么顏色的?像什么?
幼兒回答。
3.師：你們想不想讓你的小汽車畫畫?(想)
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)滾畫，教師強調(diào)滾畫的注意事項
1.請幼兒試著用汽車車輪蘸色滾畫。蘸色時，提醒幼兒要把車輪前后滾動一下，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
2.小汽車很累了，讓我們把小汽車送回家，把小汽車放到盆里。
3.引導(dǎo)幼兒觀察說一說，講一講滾畫的內(nèi)容，并把作品布置在活動室的墻上繼續(xù)讓幼兒欣賞。
四、活動結(jié)束
在音樂的伴奏下，幼兒做《開小汽車》的游戲。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班公開課美術(shù)教案篇十七
提起海鮮，總是能激發(fā)起幼兒由衷的愉悅，因為這便是舟山孩子生活中日不可缺的一道菜。對于海鮮的美味、色彩、外形，幾乎每一位大班幼兒都有較豐富的生活經(jīng)驗。同時大班幼兒均有過上飯店吃飯和看大人做菜的經(jīng)歷，對于廚師做菜不感陌生，而且極喜模仿成人的活動，讓他們來當(dāng)一回廚師，自創(chuàng)“海洋大餐”，毫無疑問會引起幼兒極大的興趣，和躍躍欲試的表達的愿望。立足幼兒生活，通過藝術(shù)活動，將孩子們的興趣導(dǎo)向內(nèi)化，他們那種表面的、對“制作海洋大餐”的興趣無疑會轉(zhuǎn)化為對藝術(shù)活動的主動參與，從而感受到生活中的美，并為他們用自己喜歡的方式大膽進行藝術(shù)表現(xiàn)活動，充分表達自己的情感和體驗提供了可能。
本活動通過孩子與材料的交互作用，借助范例后置法，在相互對比中使孩子的新舊經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而主動建構(gòu)起新的經(jīng)驗，活動以塑造個性、發(fā)展創(chuàng)造力為目的，依據(jù)大班幼兒喜歡探究的特點，設(shè)計了嘗試、欣賞、再嘗試和評價四個環(huán)節(jié)，讓幼兒探索在先，討論學(xué)習(xí)在后，力求從孩子的現(xiàn)有水平中了解“學(xué)”，在引導(dǎo)孩子的發(fā)展中把握“教”，真正使每位孩子在自己的'“最近發(fā)展區(qū)”范圍內(nèi)獲得發(fā)展。
1、情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒初步感受生活中的美，體驗進行美術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)活動的樂趣與成功感。
2、技能目標(biāo)：鼓勵幼兒嘗試用自己喜歡的材料大膽創(chuàng)作出一盤與別人不同的“海洋大餐”。
3、認知目標(biāo)：通過觀察活動，進一步了解海里的動植物。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
１、教具：欣賞用的圖片若干張，錄音機、磁帶等。
２、學(xué)具：各類海產(chǎn)品（海帶、紫菜、蝦皮、魚片、魷魚絲等），各種顏色和切成各種形狀的菜（點綴品），盤子。
（一）激發(fā)興趣，引出課題。
１、請幼兒園的廚工介紹自己用海產(chǎn)品做成的菜，講講它的原料及營養(yǎng)成分。
２、請幼兒比一比原料與成品的差別，進而再來品嘗。
（二）嘗試獨立做菜。
1、師：你們想不想像廚師伯伯一樣，自己親手來做？
2、師：老師在桌上已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一些海產(chǎn)品和配料，想來試一試的小朋友輕輕地回到桌位上，趕快做一盤與眾不同的“海洋大餐”吧！
3、幼兒嘗試自己制作“海洋大餐”，教師巡回觀察、指導(dǎo)。
（三）欣賞作品，了解造型塑造和色彩搭配的方法。
１、集體互評：你喜歡哪盤“海洋大餐”？為什么？
２、感知欣賞：你發(fā)現(xiàn)這些“海洋大餐”有什么特別的地方？
（引導(dǎo)幼兒欣賞菜的造型和色彩）。
３、再次評價第一次作品。
（四）第二次做菜。
１、交代要求，再次做菜：給你們一次機會，你可以把剛才做的那盤“海洋大餐”再加工一下，也可以重新做一盤。做完后，我們來評出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎和最佳造型獎。
２、教師巡回指導(dǎo)、評價。
（五）作品評價。
１、向你的同伴介紹自己的菜。
２、集中作品，請幼兒介紹菜名。
（六）延伸活動。
把自己的菜介紹給其他班的小朋友，并與他們共同分享自己的成果。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
小班公開課美術(shù)教案篇十八
《可愛的藍色巴士》是一幅充滿幽默、童趣的繪畫作品，畫面內(nèi)容豐富、常見，貼近幼兒生活，適合小班幼兒進行簡單的美術(shù)欣賞活動。本活動是在幼兒園的親子春游活動后進行的，這時幼兒已體驗到了和大家一起乘坐大巴車的快樂感受，也積累了一定生活經(jīng)驗。因此幼兒能更好的感受畫面的生動有趣及作品明朗、活潑的氣氛。由于小班幼兒的年齡關(guān)系在教學(xué)活動時我盡量的將活動游戲化、情景化。讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中學(xué)習(xí)。
1、感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。
2、大膽想象并用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
3、體驗乘坐藍色巴士的快樂情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
能用簡單的語言描述自己觀察到的畫面情景。
感受欣賞美術(shù)作品中生動有趣的畫面。
自制教具“藍色巴士”一輛；在游戲中讓幼兒乘坐的“藍色巴士”一輛；名畫《可愛的藍色巴士》制作成ppt；《可愛的藍色巴士》的局部ppt若干；幼兒用書《交通工具》人手一本；將幼兒的座位排成兩輛巴士車座位的樣子；一段輕快的音樂。
一、出示自制“藍色巴士”導(dǎo)入。
1、今天，老師帶來了一樣?xùn)|西，看是什么？（出示自制“藍色巴士”）。
2、看看它是什么顏色的？
4、播放ppt《可愛的藍色巴士》。
這輛可愛的藍色巴士，它開到了這幅畫中去了，真有趣。
利用自制的巴士來引起幼兒的興趣，而這輛巴士也是這幅畫的“主角”，這樣能引起幼兒對這輛車的關(guān)注，為后面的環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。
二、理解畫面內(nèi)容，感受畫面的生動有趣。
1、播放局部ppt（藍色巴士部分）。
車頂上呢？你猜猜看小朋友們帶著自己心愛的玩具要去哪里？
4、播放局部ppt(馬路部分)。
5、這輛車走的路是什么樣的？是平平直直的還是高高低低的馬路？（老師配合手勢幫助幼兒理解）在這高高低低的馬路上開車，坐在車?yán)锏某丝蜁趺礃?？（老師可以用動作提醒幼兒），集體做乘客體驗車在高地不平的馬路上開的有趣感受。
6、播放局部ppt（馬路上的行人部分）。
7、馬路上的兩個人在做什么？他們看到藍色巴士在開過來了，就高舉著雙手揮舞著他們是想干什么呢？（上車）馬路上的兩個人，高舉著雙手張大了嘴巴可能在在說什么？我們一起來學(xué)學(xué)他們的樣子。
8、播放局部ppt（房子部分）。
9、路邊的這一排是什么？這排房子和我們平時看到的房子有什么不一樣？請幼兒指出房子人的眼睛、鼻子、嘴巴。進一步觀察房子人的表情，房子人的眼睛怎么樣？它們都在看什么？它們看著藍色巴士心里在想什么？看看嘴巴怎么樣？集體學(xué)房子人的表情。
10、自主欣賞作品《可愛的藍色巴士》。
這幅畫有一個好聽的名字叫“可愛的藍色巴士”。它是一個外國畫家叫貝勒茲馬利哥畫的，是一副彩色水墨畫。
現(xiàn)在請自己來欣賞這幅畫，你能發(fā)現(xiàn)什么特別的有趣的地方呢？
（此環(huán)節(jié)盡量挖掘畫面中有意思的細節(jié)，以及讓幼兒在親身做一做這些有意思的動作，讓幼兒從幾個方面來感受畫面的生動有趣。主要用提問、觀察、講解、挖掘細節(jié)、親身體驗等手段來突破活動的難點。）。
三、游戲——乘坐“藍色巴士”
1、看看畫中的小朋友乘著藍色巴士開心的樣子，你們想不想也來乘一乘藍色巴士？
2、老師提出乘車要求：老師是司機，你們做乘客，乘客要跟在司后面，排好對，從后門上車，我們一起出發(fā)。
3、播放音樂，在音樂中游戲。
（此環(huán)節(jié)以游戲的形式，讓幼兒在親身乘坐藍色巴士時，感受乘坐藍色巴士的快樂之情。）。
小班公開課美術(shù)教案篇十九
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。
4、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：收集有關(guān)兔子的各種資料，了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備：彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份（操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子）音樂《小兔乖乖》。
（1）今天我們班來了一位神秘的客人，引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧！
（2）小白兔是怎么樣走路的呢？
（3）小兔子的眼睛是紅紅的，那他的耳朵是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
（1）情景故事：今天小兔乖乖遇到了一個困難，來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生，他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了，請小朋友幫助它們把耳朵找回來。
（2）示范操作：老師這有個好辦法，我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵，粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子，手臟了要用抹布擦干凈，剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
（3）幼兒操作：幼兒開始選擇彩紙操作，教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒給予幫助。
（4）教師小節(jié)：展示幼兒作品，對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。
小兔子們都找到耳朵了，它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧！教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。