教案是教師備課的基礎(chǔ)，它能夠提供教學(xué)活動的全過程。教案的編寫要注意課堂教學(xué)的互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性?！痘瘜W(xué)》教案范文
找小貓小班音樂教案篇一
1、學(xué)會歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。
小貓頭飾若干，老貓頭飾一個
一、律動，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。
二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗快樂
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓。”邊唱邊表演，到“找個地方。”時，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找?！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。
3、反復(fù)游戲，請幼兒來當(dāng)大花貓。
找小貓小班音樂教案篇二
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;
活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。
一、律動《小貓小貓》進場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。
五、活動結(jié)束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動出場。
游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。
找小貓小班音樂教案篇三
“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的`旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。
找小貓小班音樂教案篇四
1． 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2． 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”
。
1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2． 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3． 幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
4． 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
1． 教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2． 幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
3． 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。
找小貓小班音樂教案篇五
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學(xué)會關(guān)心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
重點能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
再次播放，引導(dǎo)幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
找小貓小班音樂教案篇六
1、熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。
2、根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3、樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
一、導(dǎo)入活動。
師：“小朋友，你們是誰呀？”
師：“那我是誰呀？”
幼兒：“貓媽媽?！?BR> 師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？”
幼兒：“想?！?BR> 讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的`樣子邊唱歌。
二、展開。
（一）擺15張小椅子圍成一個圈?！靶∝垺闭驹谝巫尤?nèi)手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢？”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。
（二）幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：
許多小花狗，汪汪叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花狗，汪汪叫，
我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，
呀找呀找呀找，小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(nèi)（室外）游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗；最后問“沒找到的小狗在哪呢？”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔（許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳）、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，
我的小貓躲好，一會媽媽就來找，
呀找呀找呀找，小貓到了。
找小貓小班音樂教案篇七
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。
2、練習(xí)投擲等動作。
3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發(fā)展。
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上；
2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場地四周隱蔽處；
3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。
一、活動導(dǎo)入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動場地。
二、熱身運動。
1、尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。
2、帶鈴鐺球散步。（幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習(xí)）。
三、玩鈴鐺球。
1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。（教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說出自己玩鈴鐺球的方法）。
2、交流鈴鐺球的多種玩法。（請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動）。
四、游戲：打老鼠。
1、設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒說出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它）。
2、幼兒自由“打老鼠”。（將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法）。
3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗，（請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的）并總結(jié)打鼠的方法（投擲的基本方法）。
4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
五、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開活動場地。
找小貓小班音樂教案篇八
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。
2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
1.導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?，出發(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進教室，并做簡單律動《小花貓》。
2.師：讓我們休息一下吧。
此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時候，老師對表現(xiàn)好的給予肯定，對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。
師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的?？纯茨膫€小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。
3.音樂結(jié)束。
老師總結(jié)小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對表現(xiàn)認真的，有創(chuàng)新的加以表揚，對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當(dāng)聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動結(jié)束。
師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標(biāo)達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
找小貓小班音樂教案篇九
本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是捉迷藏的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現(xiàn)的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。
1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重點：
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動難點：
創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會“貓走路”的動作。
2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂
一、律動進場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
活動延伸：
教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧!”
找小貓小班音樂教案篇十
歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂！
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進行找小貓游戲。
2、樂于參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。
有規(guī)則的進行找小貓游戲。
貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經(jīng)學(xué)過《找小貓》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?BR> 2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進場。
（二）民間游戲：捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？
2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？
3、講述規(guī)則：當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、教師小結(jié)。
6、師幼再次游戲。
（三）音樂游戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂。
（1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。
（2）播放第一段音樂。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
（4）強調(diào)游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
（5）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒開始游戲。
（6）教師小結(jié)。
2、完整游戲《找小貓》。
（1）再次游戲，當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂。
（2）講解游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
（3）教幼清唱，第一次完整游戲。
（4）提升要求，播放音樂，再次游戲。
（5）教師小結(jié)。
（6）第三次游戲，請幾只小貓一起來找。
（五）活動延伸。
小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
找小貓小班音樂教案篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、場地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。
二、活動過程：
（一）、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的'時候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)。
（三）、理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作）2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。
4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規(guī)則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。（游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲，還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧。"。
找小貓小班音樂教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。
一、引起幼兒興趣。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1、教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3、幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三、游戲《找小貓》。
1、教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的`小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2、幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
3、可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。
找小貓小班音樂教案篇十三
1.熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。
2.感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
1.場地背景圖：大樹、房子。
2.貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。
3.課件《找小貓》
（一）出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）
（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1.教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）
2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）
3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。
4.幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。
（三）理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1.帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作）
2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？
“不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3.帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4.教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規(guī)則。
5.請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）
（四)活動延伸：
“寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲，還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
找小貓小班音樂教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，并有表情的朗誦。
2、啟發(fā)幼兒續(xù)編詩歌結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造思維能力。
1、找一幼兒扮演小狗。
2、各種動物頭飾，小星星圖片作獎品以及圖片魚、老鼠、骨頭等等。
1、談話：引起幼兒興趣。
談跳舞引出跳舞場，告訴幼兒動物們有個習(xí)慣，就是戴上假面具去跳舞場跳舞。（教師示范戴法，把頭飾反過來戴）。
2、通過跳舞理解并學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場跳舞。
（2）啟發(fā)幼兒說出詩歌中的內(nèi)容，根據(jù)跳舞場的情景，并一起朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的內(nèi)容編成詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌）。
4、用小狗叫引出下段詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒的愛心。（小貓家里有急事，你如何幫助它）。
5、充分發(fā)揮幼兒的想象力，續(xù)編詩歌結(jié)尾。
6、引導(dǎo)幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩歌。
7、活動延伸：想不想去幫助小貓結(jié)束。
詩歌：《找小貓》。
找小貓小班音樂教案篇一
1、學(xué)會歌詞，愿意和老師一起唱。
2、能愉快地參加音樂游戲，體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。
小貓頭飾若干，老貓頭飾一個
一、律動，激發(fā)幼兒興趣
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們散散步，我們一起學(xué)小貓走走吧。
二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化，可學(xué)貓行走得樣子（磁帶放一句，跟唱一句）
幼兒念：許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，我們今天真高興，要和老師做游戲，找個地方躲躲好，老師快來找。
老師念：一只大花貓，喵嗚喵嗚叫，我的小貓快躲好，一會老師就來找，找呀找呀找呀找，小貓找到了。
三、和老師一起游戲，體驗快樂
1、（按第一段歌詞）幼兒扮演小貓“許多小花貓。”邊唱邊表演，到“找個地方。”時，分別躲在自己椅子后面，唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。
2、（按第二段歌詞）老師扮演大花貓，唱“找呀找呀找?！崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^，表示找到了小貓。最后一句歌詞時，提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。
3、反復(fù)游戲，請幼兒來當(dāng)大花貓。
找小貓小班音樂教案篇二
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;
活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。
一、律動《小貓小貓》進場。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉?，我們出發(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。
1、播放歌曲第一段，請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。
2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作，并請幼兒能跟隨音樂表演。
三、音樂游戲《找小貓》。
1、第一段音樂響起時，請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請幼兒找個地方躲起來。
2、第二段音樂，貓媽媽邊表演邊找小貓，被找到的小貓請到一邊休息，不能參加游戲了。
3、第二段音樂結(jié)束后，貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚地叫，一邊爬到貓媽媽身邊。
四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后，可進行多次游戲，以提高幼兒參與游戲的積極性。
五、活動結(jié)束。
師：天黑了，小貓要回家了。
律動出場。
游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景，以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點，充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲，保持游戲的興致和積極性。
找小貓小班音樂教案篇三
“大貓小貓”是小班教材中的一節(jié)音樂活動，音樂表現(xiàn)了大貓和小貓這兩個對比鮮明的形象，結(jié)構(gòu)簡單，節(jié)奏工整，是一個很有趣的音樂活動。小班的幼兒，在傾聽音樂方面是有一定經(jīng)驗的，但感受音樂，特別是表現(xiàn)音樂才剛剛起步，其經(jīng)驗是缺乏的，音樂節(jié)奏的敏感性也不強，根據(jù)小班幼兒的年齡特點，我們進行了同教材不同教法的嘗試，我們借助有趣的動物形象，來引導(dǎo)幼兒嘗試通過創(chuàng)編歌曲來創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂，讓孩子在游戲活動中不但感受到音樂作品優(yōu)美的`旋律，同時，體驗到了作品的有趣和游戲的快樂。
找小貓小班音樂教案篇四
1． 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2． 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”
。
1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2． 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3． 幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
4． 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
1． 教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2． 幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
3． 可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。
找小貓小班音樂教案篇五
1、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
2、學(xué)會關(guān)心別人，不吵別人。
3、感受運動身體的快樂。
重點能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，進行歌表演。
1、欣賞歌曲。
播放錄音，引導(dǎo)幼兒自由地聽一聽，動一動。
你聽了這首歌曲想干什么？為什么？
2、學(xué)習(xí)歌曲。
再次播放，引導(dǎo)幼兒仔細聽一聽歌里唱的是什么。
按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞，熟悉歌詞。
3、進行歌表演。
啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作，
引導(dǎo)幼兒跟隨音樂磁帶，快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作。
找小貓小班音樂教案篇六
1、熟悉樂曲，學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。
2、根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。
3、樂于參加音樂游戲活動，體驗集體游戲的快樂。
15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。
一、導(dǎo)入活動。
師：“小朋友，你們是誰呀？”
師：“那我是誰呀？”
幼兒：“貓媽媽?！?BR> 師：“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)€游戲，想玩嗎？”
幼兒：“想?！?BR> 讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的`樣子邊唱歌。
二、展開。
（一）擺15張小椅子圍成一個圈?！靶∝垺闭驹谝巫尤?nèi)手拉手圍成一個圈，“貓媽媽”站小貓中間，一起邊唱邊圍著圈走，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段，當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”，邊唱邊摸部分小貓的頭，表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到，最后歌曲唱完，“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢？”，沒被摸到頭的小貓說“我在這”，之后所有的小貓重新圍成圈，游戲重新進行。
（二）幼兒和老師一起進行歌曲創(chuàng)編，創(chuàng)編更多的小動物玩游戲，如創(chuàng)編“小花狗”：
創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下：
許多小花狗，汪汪叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花狗，汪汪叫，
我的小狗快躲好，一會媽媽就來找，
呀找呀找呀找，小狗找到了。
當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時，幼兒找室內(nèi)（室外）游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好，之后有媽媽唱第二段，當(dāng)唱到“呀找呀找呀找，小狗找到了”時，媽媽找到個別小狗；最后問“沒找到的小狗在哪呢？”，沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。
也可創(chuàng)編其他小動物，如：小老鼠、小青蛙、小白兔（許多小白兔，蹦呀蹦蹦跳）、小小象、小黃鴨、小黃雞等等，幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。
許多小花貓，喵嗚喵嗚叫，
今天我們真高興，要和媽媽做游戲，
找個地方躲躲好，媽媽快來找。
一只老花貓，喵嗚喵嗚叫，
我的小貓躲好，一會媽媽就來找，
呀找呀找呀找，小貓到了。
找小貓小班音樂教案篇七
1、通過探索鈴鐺球的多種玩法體驗一物多玩的樂趣。
2、練習(xí)投擲等動作。
3、通過體育活動促進幼兒身體平衡能力的發(fā)展。
1、打包帶制成的鈴鐺球人手一只，用長度約55厘米的繩拴上；
2、充氣不倒翁四只（裝飾成老鼠），放于場地四周隱蔽處；
3、場地布置，音樂磁帶和錄音機。
一、活動導(dǎo)入：教師（扮演貓媽媽）帶幼兒（扮演小貓）入活動場地。
二、熱身運動。
1、尋找鈴鐺球。（幼兒在草叢中找出鈴鐺球）。
2、帶鈴鐺球散步。（幼兒跟著教師帶著鈴鐺球進行鉆山洞、爬草地、穿花叢、跨柵欄等動作練習(xí)）。
三、玩鈴鐺球。
1、幼兒自由探索鈴鐺球的多種玩法。（教師注意觀察不同玩法的幼兒，并引導(dǎo)他們說出自己玩鈴鐺球的方法）。
2、交流鈴鐺球的多種玩法。（請幼兒演示自己玩鈴鐺球的方法，幼兒互相學(xué)習(xí)，體現(xiàn)生生互動）。
四、游戲：打老鼠。
1、設(shè)疑引起幼兒注意：“媽媽發(fā)現(xiàn)四周有老鼠，這可怎么辦呢？”（引導(dǎo)幼兒說出可用鈴鐺球當(dāng)武器去打它）。
2、幼兒自由“打老鼠”。（將場地四周的老鼠抬出來，幼兒用鈴鐺球打老鼠，教師注意觀察幼兒打老鼠的方法）。
3、交流“打老鼠“的經(jīng)驗，（請幼兒說說自己是怎么用鈴鐺球打老鼠的）并總結(jié)打鼠的方法（投擲的基本方法）。
4、幼兒再次玩游戲“打老鼠”。
五、放松活動：收拾鈴鐺球，幼兒抬著“老鼠”念兒歌（自編）繞圈一周后離開活動場地。
找小貓小班音樂教案篇八
1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作，并且能夠邊聽音樂邊做游戲。
2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.貓媽媽頭飾一個，小貓頭飾若干(活動前戴好)。
2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。
1.導(dǎo)入。
師：今天天氣真好，貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇?，出發(fā)吧。
老師帶領(lǐng)小朋友們進教室，并做簡單律動《小花貓》。
2.師：讓我們休息一下吧。
此時示意小朋友坐下，放幻燈片，幻燈片里有背景音樂《找小貓》，播放的同時幼兒可以跟唱。
再放第二遍音樂，這次老師跟著音樂做起了簡單動作，此時幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時候，老師對表現(xiàn)好的給予肯定，對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。
師：某某小朋友做的很好呢，某某小朋友也可以做得一樣好的?？纯茨膫€小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們，跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)。
3.音樂結(jié)束。
老師總結(jié)小朋友們的動作，也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作，對表現(xiàn)認真的，有創(chuàng)新的加以表揚，對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。
4.做游戲——找小貓。
師：剛才呢，可愛的小貓們做得都很好，現(xiàn)在，你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像，放第一段音樂的時候，我們做剛才做得動作，當(dāng)聽到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”的時候，小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候，貓媽媽表演，當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候，媽媽開始找小貓，被找到的小貓暫時退出游戲，等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時，貓媽媽問：“沒找到的小貓在哪里”時，小貓一邊喵嗚喵嗚的叫，一邊回到貓媽媽的身邊。
接下來開始新一輪的游戲，幼兒熟悉游戲后，也可讓幼兒扮演貓媽媽，提高幼兒參與游戲的積極性。
5.活動結(jié)束。
師：天黑了，貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)。
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進行教學(xué)。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看：大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標(biāo)達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環(huán)節(jié)，部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰，導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié)，忽略了規(guī)則的傾聽，遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學(xué)，在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上，還不夠巧妙，在一些細節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。
找小貓小班音樂教案篇九
本次活動是一次觀摩活動，我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材，小班的孩子喜歡音樂游戲，特別是捉迷藏的游戲，有神秘感。在這個活動中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值：首先貓是幼兒熟悉的小動物，幼兒喜歡它，愛模仿，通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達表現(xiàn)的機會，最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系，體會濃濃的親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。
1.熟悉樂曲旋律，能合拍地做貓走路的動作，并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。
2.在教師的提醒下，知道小貓躲好后控制好自己，不能隨意走動，培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動重點：
通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
活動難點：
創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。
1.活動前幼兒熟悉音樂旋律，學(xué)會“貓走路”的動作。
2.貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂
一、律動進場，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師：“今天天氣真好，看那邊有一片美麗的草地，媽媽帶你們一起到草地上做游戲，好嗎?”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽教師唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問，幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師：“孩子們，猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作，并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。
師：“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境，交代游戲規(guī)則。
師：“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導(dǎo)下，幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。
1、第一段音樂響起時，幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作，當(dāng)唱到“找個地方躲躲好，媽媽快來找”時，請躲到自己的小椅子后面不要動。
活動延伸：
教師：“孩子們，玩了這么長時間，你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚，咱們一起去吃吧!”
找小貓小班音樂教案篇十
歌曲《找小貓》旋律動聽，歌詞簡單，融入情境，非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡，于是我選擇了這個教材。在活動中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點，借用《找小貓》的歌詞情境，結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則，讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂！
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進行找小貓游戲。
2、樂于參加音樂游戲活動，體驗音樂游戲的快樂。
有規(guī)則的進行找小貓游戲。
貓媽媽的胸飾一個；歌曲《找小貓》的音樂；歡快的進場音樂；第一課時已經(jīng)學(xué)過《找小貓》。
（一）創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。
1、小貓們，今天天氣真好啊，貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?BR> 2、播放音樂，教師帶領(lǐng)幼兒進場。
（二）民間游戲：捉迷藏。
1、誰玩過捉迷藏的游戲？怎么玩的？
2、今天我們就來玩一玩，你們來躲，媽媽來找。你們想躲到哪里？
3、講述規(guī)則：當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。
4、教師帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
5、教師小結(jié)。
6、師幼再次游戲。
（三）音樂游戲《找小貓》。
1、欣賞理解第一段音樂。
（1）捉迷藏的游戲還藏在一首好聽的歌曲里。
（2）播放第一段音樂。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。
（4）強調(diào)游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。
（5）教師清唱，帶領(lǐng)幼兒開始游戲。
（6）教師小結(jié)。
2、完整游戲《找小貓》。
（1）再次游戲，當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂。
（2）講解游戲規(guī)則：當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候，小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲，讓媽媽能找到你。
（3）教幼清唱，第一次完整游戲。
（4）提升要求，播放音樂，再次游戲。
（5）教師小結(jié)。
（6）第三次游戲，請幾只小貓一起來找。
（五）活動延伸。
小貓們，玩了這么長時間，你們餓了嗎？走，媽媽帶你們回家吃好吃的。
找小貓小班音樂教案篇十一
一、活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、場地背景圖：大樹、房子。
2、貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干。
二、活動過程：
（一）、出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）（二）、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1、教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）2、完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的'時候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。
4、幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn)。
（三）、理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1、帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作）2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？
"不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3、帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述)。
4、教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規(guī)則。
5、請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。（游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）（五)活動延伸：
"寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲，還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧。"。
找小貓小班音樂教案篇十二
1、引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。
2、培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個，小貓的頭飾若干。
一、引起幼兒興趣。
（老師戴貓媽媽頭飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰是我的小貓？”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。
1、教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2、老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。
3、幼兒在最后一句時找個地方躲起來，并請幼兒說說你躲在什么地方。
4、用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。
三、游戲《找小貓》。
1、教師扮演貓媽媽進行游戲，要求拍到的`小貓要出來跟好媽媽，沒拍到的小貓最后出來。
2、幼兒聽完整的音樂（磁帶）做游戲。
3、可請個別幼兒做貓媽媽進行游戲。
找小貓小班音樂教案篇十三
1.熟悉歌曲，嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。
2.感受能遵守游戲規(guī)則，有意識地控制自己，不隨意走動。
3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。
1.場地背景圖：大樹、房子。
2.貓媽媽的頭飾一個，小貓頭飾若干 。
3.課件《找小貓》
（一）出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。
提問：寶寶們圖上都有誰？猜猜他們之間會發(fā)生什么事情？（引發(fā)幼兒參與的興趣）
（二）理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《找小貓》。
1.教師完整地范唱歌曲，初步理解歌詞內(nèi)容。
提問：歌曲中唱到了誰？它們要和媽媽干什么？（熟悉歌詞內(nèi)容）
2.完整地范唱歌曲，感受歌曲的情緒、情感。
提問：小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情）
3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。
教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。
4.幼兒自由演唱歌曲，鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。
（三）理解游戲玩法與規(guī)則，能隨音樂節(jié)奏進行游戲，體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。
1.帶幼兒討論，初步了解游戲的玩法。
提問：你和媽媽捉迷藏時，會躲藏哪里？（引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作）
2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。
提問：你躲藏的時候，能不能說話？為什么？
“不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候，被摸到的寶寶要跟著媽媽走。
3.帶幼兒練本領(lǐng)，完整游戲。
提問：你和媽媽捉迷藏的時候，你躲藏在哪里？(能用"我躲在……"完整的表述) 。
4.教師與幼兒共同游戲，掌握游戲玩法與規(guī)則。
提問：你和媽媽游戲的時候心情怎樣？再次體驗游戲玩法和規(guī)則。
5.請一名幼兒扮演貓媽媽，其他幼兒扮演小貓，再次游戲體驗游戲的樂趣。 （游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好，不動也不說話。）
（四)活動延伸：
“寶寶們真棒，我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲，還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng)?，F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"
找小貓小班音樂教案篇十四
1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，并有表情的朗誦。
2、啟發(fā)幼兒續(xù)編詩歌結(jié)尾，充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造思維能力。
1、找一幼兒扮演小狗。
2、各種動物頭飾，小星星圖片作獎品以及圖片魚、老鼠、骨頭等等。
1、談話：引起幼兒興趣。
談跳舞引出跳舞場，告訴幼兒動物們有個習(xí)慣，就是戴上假面具去跳舞場跳舞。（教師示范戴法，把頭飾反過來戴）。
2、通過跳舞理解并學(xué)習(xí)詩歌的內(nèi)容。
（1）幼兒自選頭飾作為假面具一起去跳舞場跳舞。
（2）啟發(fā)幼兒說出詩歌中的內(nèi)容，根據(jù)跳舞場的情景，并一起朗誦。
3、引導(dǎo)幼兒邊聽錄音，邊跳舞。（教師把跳舞的內(nèi)容編成詩歌的內(nèi)容，幫助幼兒理解詩歌）。
4、用小狗叫引出下段詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒的愛心。（小貓家里有急事，你如何幫助它）。
5、充分發(fā)揮幼兒的想象力，續(xù)編詩歌結(jié)尾。
6、引導(dǎo)幼兒把以上跳的、玩的、想的等等編成一首詩歌。
7、活動延伸：想不想去幫助小貓結(jié)束。
詩歌：《找小貓》。