感悟是一種深入內(nèi)心的思考和反思，對(duì)人生追求和意義進(jìn)行探索和總結(jié)。要注重感悟中的情感表達(dá)，讓讀者能夠共情并引發(fā)共鳴。以下是一些讀者分享的感悟故事，或許能夠觸動(dòng)你內(nèi)心深處的共鳴。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇一
作為一名新老師，與每一個(gè)學(xué)生相處都讓我有著不斷的成長(zhǎng)和提升。為了更好地適應(yīng)自己的教學(xué)工作，我積極參加了多個(gè)培訓(xùn)課程，并從中得到了許多的感悟和體會(huì)。以下是我總結(jié)的一些培訓(xùn)感悟，與廣大教育工作者分享。
第二段：珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法和技能，其中最重要的一點(diǎn)就是要珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該把握每一次機(jī)會(huì)去教育和引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)即使再小也可能改變學(xué)生的一生。因此，我們需要審視自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和態(tài)度，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠充分展示出自己的專業(yè)知識(shí)和教育精神。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)體差異。
在培訓(xùn)中，我們需要多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，構(gòu)建自己的教學(xué)策略。每個(gè)學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)和表達(dá)方式都是不同的，因此我們需要跟隨學(xué)生的節(jié)奏，調(diào)整自己的教學(xué)方式。借助科技手段，我們可以更好地進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化教育和評(píng)估，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更貼心的服務(wù)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
在培訓(xùn)中，我們不僅需要注重學(xué)生的知識(shí)傳授，更需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我們可以在課堂中加入探究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維和探究精神。同時(shí)，我們應(yīng)該給學(xué)生自主選擇和探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力。
第五段：不斷追求自我超越。
作為一名教師，我們不能滿足于當(dāng)前的成就，還需要不斷追求自我超越。我們需要跟上潮流，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和新科技，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流。同時(shí)，我們也要不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，適應(yīng)新時(shí)代教育的需求和要求，為學(xué)生提供更高質(zhì)量、更全面和更豐富的教育服務(wù)。
結(jié)論：
通過(guò)以上幾個(gè)方面的思考和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我們的責(zé)任和使命非常重大。我們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)、教育觀念和教學(xué)方法，不斷為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的期望和愿望。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇二
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
老師是教育事業(yè)中靈魂的承載者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，教育的發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新教育理念層出不窮，老師們需要不斷提升自己，才能更好地迎接挑戰(zhàn)。于是，參加老師培訓(xùn)班就變成了許多教師們提升自己的重要途徑。在這一過(guò)程中，我也參加了一次培訓(xùn)班，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)專業(yè)知識(shí)（字?jǐn)?shù)：200）。
在培訓(xùn)班上，我最大的收獲就是增進(jìn)了我的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)的講座和專題討論，我了解了許多最新的教育理論和研究成果，此外，還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。這些知識(shí)的補(bǔ)充不僅為我的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法，也豐富了我對(duì)教育的理解。例如，我學(xué)到了更多關(guān)于個(gè)別差異教育的理論和實(shí)踐，能夠更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我還學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：拓展教育視野（字?jǐn)?shù)：200）。
參加老師培訓(xùn)班還幫助我拓展了我的教育視野。在培訓(xùn)班上，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。這種跨學(xué)科的交流不僅讓我了解到其他學(xué)科的一些新穎的教學(xué)方法，還拓寬了我的視野，把握到了其他學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我與其他學(xué)科老師的合作提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)班還邀請(qǐng)了一些教育專家和學(xué)者進(jìn)行講座，他們的分享讓我學(xué)到了很多新的理論知識(shí)和教學(xué)觀點(diǎn)。通過(guò)這些交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：提升教育能力（字?jǐn)?shù)：200）。
除了增進(jìn)專業(yè)知識(shí)和拓展教育視野外，老師培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我能夠提升自己的教育能力。在培訓(xùn)班中，我參與了一些教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)和角色扮演，提高了我的教學(xué)技巧和組織能力。與此同時(shí)，我還學(xué)到了一些領(lǐng)導(dǎo)力和教育管理的知識(shí)，這對(duì)于我在學(xué)校中擔(dān)任教研組長(zhǎng)的工作尤為重要。通過(guò)培訓(xùn)班的實(shí)踐，我不僅能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，還能更好地指導(dǎo)其他老師，提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）。
通過(guò)參加老師培訓(xùn)班，我不僅增進(jìn)了專業(yè)知識(shí)，拓展了教育視野，提升了教育能力，更重要的是，我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)使命重大的職業(yè)，我們要面對(duì)的是一代又一代的學(xué)生，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。因此，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。老師培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)和提高，讓自己成為一名更好的教師。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇三
編者按：教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以獲得成長(zhǎng)，那么作者在培訓(xùn)后有什么感悟呢?下面我們來(lái)看看《春風(fēng)里，最美的遇見(jiàn)》這篇心得吧!
春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，遇見(jiàn)最美的你——向陽(yáng)小學(xué)高效課堂推進(jìn)培訓(xùn)會(huì)。
有人說(shuō)：培訓(xùn)是給員工最好的福利。我喜歡這句話，即使是在忙碌之后的休息日，史淑芹校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們向陽(yáng)小學(xué)一群有夢(mèng)想、有追求的人，攜著最美的愿景，相聚在進(jìn)修學(xué)校一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)。史校長(zhǎng)是一位有思想、有魄力的教育管理者，總想著給我們創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，盡最大的努力想讓我們個(gè)個(gè)成為最棒的自己。
蘇元威老師“以小學(xué)語(yǔ)文為例淺談高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)目標(biāo)的制定表述與落實(shí)”的報(bào)告，讓我感受到語(yǔ)文課堂中工具性和人文性教學(xué)目標(biāo)科學(xué)制定的重要性。無(wú)論是蘇老師在報(bào)告中的語(yǔ)言、肢體表達(dá)都透露著語(yǔ)文教育的迷人素養(yǎng)，我能想象出蘇老師的課堂一定是豐富多彩、妙趣橫生的，同時(shí)也能看出蘇老師對(duì)語(yǔ)文教育的喜愛(ài)和專注。他是一位傾心教育的人，他的句句話語(yǔ)都彰顯出語(yǔ)文教學(xué)的生命色彩，彰顯出他在語(yǔ)文教學(xué)中不斷思考、研究。整場(chǎng)報(bào)告中他都用課本上一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的例子詮釋著怎樣進(jìn)行有感情朗讀。
候建華主任作為從向陽(yáng)走出來(lái)的專家，既有才華又有智慧，對(duì)“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”條分縷析，娓娓道來(lái)。建華主任的報(bào)告給我啟迪，促我反省，震撼我的心靈，讓我對(duì)以后的課堂教學(xué)有了清晰的思路，引領(lǐng)滑縣語(yǔ)文課堂改革的新方向，同時(shí)為促進(jìn)我的高效課堂教學(xué)規(guī)范化做出了精細(xì)化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
王長(zhǎng)麗主任的“如何觀課、議課”的報(bào)告，圍繞課堂教學(xué)的四件事，句句飽含智慧的教育箴言，緊扣實(shí)際、細(xì)致入微地給我們講解了如何觀課、議課，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。她的報(bào)告既有高度的理論概括，又有實(shí)踐指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)鮮活的教育實(shí)例，拓寬了我的思維，讓我明確了以后工作的方向。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了：只有教師有了先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的基本功，才能帶領(lǐng)孩子們穿越知識(shí)的海洋，潛移默化、互相影響，我們才能一次又一次的揚(yáng)帆起航。
參加培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫、緊張，但對(duì)我的教學(xué)影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里，培訓(xùn)——就是遇見(jiàn)最好的自己!
作者|向陽(yáng)小學(xué)尚白茹。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇四
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
4、自身樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂(lè)。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂(lè)的氛圍，讓老師在快樂(lè)中工作，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)和學(xué)科知識(shí)的不斷更新，老師培訓(xùn)班逐漸成為教師們不可或缺的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我有幸參加了一次老師培訓(xùn)班，其間多次體會(huì)到其中的收獲和感悟。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從專業(yè)能力、教育理念、教學(xué)方法、教師情感和個(gè)人發(fā)展五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，老師培訓(xùn)班對(duì)教師的專業(yè)能力提升起到了重要的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)班中，我們接觸到了最新的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理論和教育技能，為我們提供了新的思維路徑和教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了與其他優(yōu)秀教師交流的機(jī)會(huì)，為我們提供了了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的途徑，促使我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷得以提高。
其次，老師培訓(xùn)班的參與讓我重新審視了自己的教育理念。在培訓(xùn)班上，我們不僅接觸到了新的教育理念，也深入了解到了不同教育思潮的發(fā)展歷程。這讓我意識(shí)到作為一名教師需要有自己獨(dú)立而合理的教育理念，并且要能夠在實(shí)際教學(xué)中貫徹落實(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)班也提供了研討和討論的機(jī)會(huì)，可以與其他教師碰撞出火花，從而不斷優(yōu)化和完善自己的教育理念。
第三，老師培訓(xùn)班還對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)起到了積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)班中，我們接觸到了多種教學(xué)方法和工具，這讓我認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，在日常教學(xué)中我開(kāi)始嘗試靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和工具，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。這不僅提高了我的教學(xué)效果，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加富有趣味性和參與性。
第四，老師培訓(xùn)班讓我更加重視教師情感和師德修養(yǎng)。在培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更加重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和教育情感。在和其他教師的互動(dòng)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要用愛(ài)去感化學(xué)生，用責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有在心理和情感上真正與學(xué)生產(chǎn)生連接，才能有效地促使學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，老師培訓(xùn)班對(duì)于個(gè)人發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)班中，我不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和技能，也積累了一定的人脈資源。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了機(jī)會(huì)參觀優(yōu)秀學(xué)校和名師課堂，讓我有機(jī)會(huì)觀摩和學(xué)習(xí)其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。這些都對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。
總之，參加老師培訓(xùn)班是我教育事業(yè)中的一次重要經(jīng)歷，讓我對(duì)自己的專業(yè)能力、教育理念、教學(xué)方法、教師情感和個(gè)人發(fā)展等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我相信，通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和感悟，我將更好地展現(xiàn)自己的教育價(jià)值，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇六
提高個(gè)人素質(zhì)的最直接有效的手段。近日，匯展中央、君麗花園的客服部在公司的安排下開(kāi)展了一次關(guān)于服務(wù)禮儀方面的實(shí)際操作培訓(xùn)。本次培訓(xùn)從基本的商務(wù)禮儀、吧臺(tái)以及板房接待的崗位職責(zé)開(kāi)始講解，從講授理論知識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，使大家真正認(rèn)識(shí)到服務(wù)禮儀在日常工作中的重要性和必要性。我從中收獲到最能影響我的有以下兩點(diǎn)：
一、細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)是個(gè)人素質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，它是一種習(xí)慣，是一種積累。良好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)成為我們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)槲蚁嘈判袨闆Q定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。正所謂：“大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。”在工作中養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，以習(xí)慣完善細(xì)節(jié)。
二、微笑。
微笑在服務(wù)行業(yè)中起著不可忽視的作用，也可以說(shuō)微笑是服務(wù)的靈魂，它可以讓自身散發(fā)出的友好、融洽、和諧、尊重、自信的氣息感染身邊每一個(gè)人，從我們發(fā)自內(nèi)心的微笑中，人們會(huì)感受到一種自身的優(yōu)越，會(huì)感到自己獲得尊重，這為成功的服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)實(shí)際操作。
此外，“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”這幾個(gè)在服務(wù)行業(yè)中最重要最常用的“金十字”也讓我印象深刻。所謂：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成”，在工作中，禮節(jié)、禮貌就是人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”，能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦。不論是在服務(wù)工作中，或是日常生活中，多使用這些禮貌用語(yǔ)，可增強(qiáng)雙方的好感，營(yíng)造出一個(gè)和睦、友好的人際環(huán)境，那么人與人之間的相處及做事也就更加的得心應(yīng)手。通過(guò)此次培訓(xùn)，參訓(xùn)的同事紛紛表示受益匪淺，并會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)際操作運(yùn)用生活中，以最佳的狀態(tài)服務(wù)好每一位業(yè)主。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇七
一分耕耘，一分收獲。這是教師常說(shuō)的一句話。20__年9月1日我榮幸的成為了一名教師，開(kāi)始了自己人生的新征程。今天11月2日作為新教師的我們?cè)龠M(jìn)小聆聽(tīng)了四位資深領(lǐng)導(dǎo)，教師的講座。她們分別從心里、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、激情，四方面為我們講解和指導(dǎo)。我感覺(jué)自己像大力水手吃了菠菜一般力量十足，信心倍增。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
呂維智老師為我們講的是“教師激情成長(zhǎng)的四重奏”，他的開(kāi)始就讓我們體會(huì)到了激情的力量和效應(yīng)。她的微笑不會(huì)貧窮，鼓掌不會(huì)中風(fēng)。讓我們高興起來(lái)。他把自己講課的內(nèi)容比喻成各種樂(lè)器讓我們充滿了好奇，他的說(shuō)一不二和守時(shí)守信讓我們佩服。
其次，他在激情演奏中，讓我們知道了激情的作用。學(xué)習(xí)了營(yíng)造和諧環(huán)境的321原則。3代表的是喜歡學(xué)校、喜歡同伴、喜歡學(xué)生。2代表的是童心多一點(diǎn)，功利心少一點(diǎn)。1則是一份執(zhí)著。懂得并深刻記住了好課十標(biāo)準(zhǔn)分別是：
一、課堂健康知識(shí)無(wú)誤二、教學(xué)基本功扎實(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)明確四、教材處理合理。
五、媒體使用恰當(dāng)六、教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙。
七、教學(xué)策略高超八、作業(yè)布置合理。
九、教學(xué)效果達(dá)標(biāo)十、教學(xué)特色鮮明。
明白了課程標(biāo)準(zhǔn)就是我們教學(xué)中的導(dǎo)航，就是我們做一名好教師的拐杖，是我們思維導(dǎo)圖的尺子。提出高級(jí)游戲這個(gè)詞，把我們的困惑一一解開(kāi)了。我找到自己講課的弊病和缺點(diǎn)，對(duì)我以后講好課有很大的幫助。
最后，我們一起讀了結(jié)束語(yǔ)又讓我們深深的體會(huì)到了激情的魅力，激情的力量。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇八
第一段：引入老師培訓(xùn)班的重要性（引入段）。
近年來(lái)，教育局加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入，舉辦了多場(chǎng)老師培訓(xùn)班。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次老師培訓(xùn)班。在這段時(shí)間里，我得到了很多的啟發(fā)和提升，對(duì)教育的初心有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于老師培訓(xùn)班的感悟和心得。
第二段：提升自身教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)（總結(jié)段）。
在老師培訓(xùn)班的課程中，我學(xué)到了許多教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在提升自身教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)方面受益匪淺。在教育理論方面，我們學(xué)習(xí)了最新的教育研究成果和教學(xué)方法，讓我明白了教育工作不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方式。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，一些老師和教育專家為我們分享了自己的教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂，體驗(yàn)和了解學(xué)生的需求。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)思路和方法進(jìn)行了有益的啟示，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：加強(qiáng)與其他教師的交流和合作（分析段）。
老師培訓(xùn)班不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)與其他教師交流和合作的平臺(tái)。在班級(jí)同學(xué)們的互動(dòng)討論中，我深刻感受到了各個(gè)學(xué)校、各個(gè)學(xué)科的教師在教學(xué)中面臨的共通問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們?cè)诜窒斫虒W(xué)心得、資源和教材的同時(shí)，也激發(fā)了自己的教育智慧。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育工作者，他們的思維方式和手段對(duì)我有很大的啟發(fā)。我相信，在這樣的溝通和交流中，我們能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理和需求的理解（舉例段）。
在老師培訓(xùn)班中，我們還介紹了一些關(guān)于學(xué)生心理和需求的研究成果。通過(guò)了解和研究學(xué)生的心理，我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。在我回到課堂后，我運(yùn)用了一些學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)，更好地理解和照顧學(xué)生的內(nèi)心需求。例如，在課堂上，我通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，并且增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)。
第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的規(guī)劃和希望（歸納段）。
老師培訓(xùn)班不僅讓我在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力上得到了提升，同時(shí)也點(diǎn)燃了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該有開(kāi)放的心態(tài)和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)工作中，持續(xù)關(guān)注前沿教育理論，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論分享給其他教師，通過(guò)互相借鑒和合作，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，老師培訓(xùn)班帶給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，我提高了自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)了與其他教師的交流和合作，豐富了對(duì)學(xué)生心理和需求的理解。我堅(jiān)信，在未來(lái)的教育工作中，我將充分利用所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇九
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，唯獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從xx月份持續(xù)到xx月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，師道尊嚴(yán)，老前輩對(duì)我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防護(hù)，班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：
在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
第四，教師是父母。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。而作為一名新教師更要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。
第五，教師是朋友，良師益友這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的`心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛(ài)生如子時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)為什么？還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。
在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半。
最后，各位長(zhǎng)輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?lè)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十
為進(jìn)一步提升基層黨建工作水平，扎實(shí)推進(jìn)基層黨建工作，按照管理處黨委工作安排，我于7月5日有幸參加了吳橋主線站的組織生活會(huì)和青縣主線站的黨支部書(shū)記講黨課的觀摩活動(dòng)。通過(guò)參加此次觀摩學(xué)習(xí)，我看到兩個(gè)收費(fèi)站在基層黨建工作中能夠立足實(shí)際、大膽創(chuàng)新，獨(dú)具特色。他們的黨建工作值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒?？偟膩?lái)說(shuō)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識(shí)。以往我們的組織生活會(huì)只是按照流程按部就班地開(kāi)展，吳橋主線站的組織生活會(huì)卻開(kāi)得有聲有色，支部書(shū)記梁棟結(jié)合收費(fèi)站工作實(shí)際將黨的十九大精神，不忘初心牢記使命的主題結(jié)合起來(lái)，鮮明地向大家對(duì)照檢查了支部和自身存在的問(wèn)題，支部委員、黨員之間的批評(píng)和自我批評(píng)更是讓我記憶猶新，查擺的問(wèn)題都是自身真正存在的，達(dá)到了出汗紅臉的效果和目的。這種形式的生活會(huì)有效拉近了干群關(guān)系，黨員干部成為了職工的貼心人，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用日趨明顯，基層黨組織的根基日益堅(jiān)固。
二、做到了立足實(shí)際，黨建工作要勇于創(chuàng)新。青縣主線站從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合黨的十九大張躍東站長(zhǎng)給大家上了一堂生動(dòng)的黨課，尤其是黨課前播放的義勇軍進(jìn)行曲和習(xí)近平總書(shū)記的微黨課視頻更是提高了大家的思想覺(jué)悟，在黨課形式上大膽創(chuàng)新，不再局限于只是支部書(shū)記按照講稿念一念，大家聽(tīng)一聽(tīng)的形式，實(shí)現(xiàn)了基層黨建工作的新突破。
三、充分發(fā)揮了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員模范帶頭作用。在觀摩的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)單位在組織過(guò)程中責(zé)任落實(shí)到位，人員分工明確，所有黨員都嚴(yán)肅認(rèn)真，讓我們看到兩個(gè)單位切實(shí)把基層黨建工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。同時(shí)，兩個(gè)單位在組織的同時(shí)都具有鮮明的特色，尤其是梁棟站長(zhǎng)以身作則、事無(wú)巨細(xì)的工作態(tài)度、董曉民副站長(zhǎng)特色演講都給人留下了深刻的印象，充分發(fā)揮典型的激勵(lì)和示范帶動(dòng)作用,從而推進(jìn)基層黨建工作上臺(tái)階。
本次觀摩學(xué)習(xí),使我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),同時(shí),對(duì)基層黨建工作有了全新的認(rèn)識(shí),為我們今后做好黨建工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我將充分借鑒以上兩個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，推進(jìn)南皮站基層黨建工作規(guī)范化，更上新臺(tái)階。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十一
第一段：介紹培訓(xùn)的重要性及個(gè)人培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)（200字）。
培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我的過(guò)程，無(wú)論是在職場(chǎng)中還是個(gè)人生活中，培訓(xùn)都是不可或缺的一部分。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和技術(shù)的快速發(fā)展，我們必須不斷地跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。個(gè)人培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)可能是為了提高自己的職業(yè)能力，也可能是為了追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論出于何種動(dòng)機(jī)，培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。
第二段：培訓(xùn)中的具體經(jīng)歷和取得的成果（200字）。
最近我參加了一次關(guān)于溝通技巧的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我通過(guò)聽(tīng)講師的講解、參與小組討論和進(jìn)行實(shí)踐操作等方式，學(xué)習(xí)了許多有效的溝通技巧。通過(guò)與其他參與者的互動(dòng)，我對(duì)不同人際關(guān)系中的溝通問(wèn)題有了更深刻的理解。在培訓(xùn)結(jié)束后，我收獲了很多實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的建議，并與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系。
第三段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)（200字）。
參加培訓(xùn)雖然有很多好處，但也不乏一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)可能需要投入一定的時(shí)間和精力，對(duì)于已經(jīng)忙碌的工作和生活的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一項(xiàng)考驗(yàn)。其次，培訓(xùn)內(nèi)容可能會(huì)比較專業(yè)和復(fù)雜，需要一定的學(xué)習(xí)和理解能力。而且，培訓(xùn)中也可能會(huì)遇到疑惑和困惑的時(shí)候，需要與他人進(jìn)行交流和討論。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難，并堅(jiān)持克服，才能取得好的培訓(xùn)效果。
第四段：培訓(xùn)的啟示與收益（300字）。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程。只有不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能提高自己的能力。培訓(xùn)不僅有助于我們學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，也有助于我們改善自己的態(tài)度和思維方式。在這次溝通技巧培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并且理解到與他人真實(shí)溝通的重要性。這些技能和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生積極的影響，我相信它們將成為我不斷成功的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和提出個(gè)人未來(lái)的培訓(xùn)規(guī)劃（300字）。
總的來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)是個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)參加培訓(xùn)，我們能夠不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，并且不斷調(diào)整和完善自己的人際關(guān)系和溝通技巧。未來(lái)，我將繼續(xù)參加各種形式的培訓(xùn)，如公開(kāi)課、網(wǎng)絡(luò)課程和行業(yè)論壇等，不斷地拓寬自己的知識(shí)面和視野，并提高自己的技能和能力。同時(shí)，我也將積極參與團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和分享，與他人共同進(jìn)步，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能性。通過(guò)不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在未來(lái)的職場(chǎng)和生活中取得更好的成就。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十二
又是一個(gè)學(xué)年，又有一批新教師進(jìn)入到各個(gè)學(xué)習(xí)開(kāi)始他們的教學(xué)生涯，開(kāi)課前新教師都會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)!
xx年9月日早晨，我?guī)е?dòng)的心情早早地來(lái)到了縣進(jìn)修學(xué)校，因?yàn)榻裉煳乙邮転槠谝惶斓男陆處熍嘤?xùn)。雖然我有在培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但是從事初中英語(yǔ)的教學(xué)是第一次，也是第一次當(dāng)初一的班主任，說(shuō)實(shí)話，很是緊張，也覺(jué)得責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，一切都將重新開(kāi)始。今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是重要的第一步，也是我教學(xué)生涯又一個(gè)很好的開(kāi)始。
今天上午第一講是我最大的收獲。副校長(zhǎng)以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長(zhǎng)，告訴我們要有一個(gè)正確的職業(yè)定位，并教導(dǎo)我們應(yīng)該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團(tuán)隊(duì)里，也許有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)俞敏洪給好老師的定位，她使得我知道，要做好一名好老師，必須具備三個(gè)條件：1)要有工作激情;2)要專注于教學(xué)3)要有個(gè)性。在今后的成長(zhǎng)道路上，我一定會(huì)用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!
在這堂課的培訓(xùn)中，我也明白了，做好教師要從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始。教師的職業(yè)人生有三種境界，我們先想想，我們自己到底追求的是哪個(gè)境界，是謀生型，事業(yè)型還是快樂(lè)型。我想說(shuō)，我要追求的是第三種：快樂(lè)型。我會(huì)以做黃老師告訴我們的四項(xiàng)修煉來(lái)指引自己前進(jìn)的道路。在前進(jìn)的路上，不僅學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)分享，而且要廣泛地閱讀，在教學(xué)時(shí)間之后更要善于反思。既然選擇了，干脆好好干!不能‘選你所愛(ài)’，那就‘愛(ài)你所選’!既然選擇了這條路，我就會(huì)堅(jiān)持，好好地走下去，做最好的自己，永不言棄!
在第二節(jié)培訓(xùn)課上，進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn)，主題就是簡(jiǎn)單兩個(gè)字：常規(guī)!他告訴我們，要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng)造出奇跡，其實(shí)并不難。常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡!他讓我明白了整個(gè)教學(xué)里，簡(jiǎn)單概括為：‘備，教，改，輔，考，研，聽(tīng)’這七個(gè)字。只要你認(rèn)真好好地做好了每項(xiàng)工作，你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個(gè)例子，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細(xì)節(jié)做起，做好每一件小事，你就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇跡!第三場(chǎng)培訓(xùn)被安排在下午，賴主任為我們講了如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛(ài)心。教育+關(guān)心+嚴(yán)格=教育的愛(ài)!關(guān)心學(xué)生是很重要的，你要讓你的學(xué)生知道，你對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生們才會(huì)尊重你，擁護(hù)你。其次，要融入學(xué)生中，要和他們打成一片，我想這一點(diǎn)是最難的。這時(shí)，幽默感是必不可少的。試著和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，上英語(yǔ)課時(shí)也說(shuō)一說(shuō)他們感興趣的，點(diǎn)到則止。還有，處理事情一定要公正，要調(diào)查好事情的始末，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué)，它也是一種藝術(shù)!賴?yán)蠋煹倪@堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是很重要，因?yàn)檫@學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任，很多事項(xiàng)我都不大清楚，還需要多多學(xué)習(xí)，前面的路還是很長(zhǎng)，在剛開(kāi)始的這段路里，就遇到了一些小困難，但是我會(huì)好好克服的，我會(huì)去好好閱讀賴?yán)蠋熗扑]的一些關(guān)于當(dāng)好班主任的書(shū)籍，并且也讀無(wú)字之書(shū)，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任們交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，為了成為一名優(yōu)秀的班主任，努力!
最后一講是老師給我們做了關(guān)于強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認(rèn)真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)。而且以很多實(shí)例來(lái)告訴我們要如何真正地以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好這六點(diǎn)。張老師的講座不僅讓我重新認(rèn)識(shí)到人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說(shuō)‘“三人行，必有我?guī)熝伞！备螞r，作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要虛心向周圍的同事和前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。整整一天的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多。各位老師從‘教師的如何成長(zhǎng)’、教師的教學(xué)常規(guī)、教師的職業(yè)道德到班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等多方面進(jìn)行了闡述，他們的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的深刻探討，使我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。我一定會(huì)將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位。“做最好的自己!”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，指引我前進(jìn)的方向!
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十三
實(shí)施課程改革，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程、新教材，仍舊會(huì)"穿新鞋走老路"。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來(lái)，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。首先，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的內(nèi)容，通過(guò)教師的"引"和"導(dǎo)"使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的"綱";而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
正確認(rèn)識(shí)教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對(duì)教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
改變教師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí)，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識(shí)下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體";教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
課堂開(kāi)放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下"講壇"，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式，范文之心得體會(huì):校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
在校本培訓(xùn)的過(guò)程中，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：
一、對(duì)“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)和研究。
我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書(shū)，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”，并在新課程中進(jìn)行了探索。
所謂主題式學(xué)習(xí)(themebasedlearning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象。
主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中，組織良構(gòu)，利于探究”的特點(diǎn)，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門(mén)課程中引入主題式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到。
“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用“半開(kāi)放式”的分小組學(xué)習(xí)，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù)，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開(kāi)展合作研究，易于達(dá)到“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的效果，促進(jìn)研究水平的提高，心得體會(huì)《校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的四個(gè)班，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作，起到了較好的效果。
此外，我覺(jué)得在“主題式學(xué)習(xí)”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設(shè)計(jì)者”、“指導(dǎo)者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動(dòng)性、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù)，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺(jué)得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目?！爸黝}式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫(kù)。
我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)生從單一的書(shū)本中走出來(lái)，從禁錮的教室中走出來(lái)，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過(guò)學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生獲得新知，提高能力，在加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、案例撰寫(xiě)和教育敘事的研究。
以前，我科研不太感興趣，對(duì)如何撰寫(xiě)案例感到困惑，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。通過(guò)這些方面的校本培訓(xùn)，我深受啟發(fā)。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究探討形成問(wèn)題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對(duì)疑難問(wèn)題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此。學(xué)期末，一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競(jìng)相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi)，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓(xùn)，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。
首先新的理念深入我心。
“課程的改革,從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中，一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過(guò)程如下：1、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十四
20__年10月29日至11月3日，我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在5天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教授的專題講座，為我們今后實(shí)施學(xué)校管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的5天里，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、以德治校。
校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、抓實(shí)管理，突出特色。
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
育方針、政策和上級(jí)主管部門(mén)的指示精神，又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解和支持。其二，要虛心向別人學(xué)習(xí)，在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自身的弱勢(shì)，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。比如針對(duì)我校教師結(jié)構(gòu)情況，部分老教師年齡偏大，教學(xué)觀念相對(duì)滯后的情況，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)。解決課堂中的一些實(shí)際問(wèn)題。使科研活動(dòng)落到實(shí)處，使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。同時(shí)也讓一些年輕教師的專業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、校長(zhǎng)要深入教學(xué)。當(dāng)校長(zhǎng)要當(dāng)內(nèi)行校長(zhǎng)，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長(zhǎng)稱得上是內(nèi)行校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級(jí)聽(tīng)課，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名完小校長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過(guò)程管理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。改變“我念你聽(tīng)”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、加強(qiáng)師德建設(shè)。
要管理好一所學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎(chǔ)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。為把師德建設(shè)工作落到實(shí)處，我們首先將通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)、個(gè)別訪談、平時(shí)交談等形式，了解各教師師德?tīng)顩r。
組織教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德規(guī)范中對(duì)教師提出明確的規(guī)范要求：一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向;二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心;三是要教書(shū)育人，這是師德的重點(diǎn);四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。在具體的實(shí)施過(guò)程中：首先明確教師的基本人格目標(biāo)，即教師首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民，要有一個(gè)公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。第二是教師的職業(yè)目標(biāo)，即教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。第三是素質(zhì)教育目標(biāo)，即師德要滿足素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。
四、學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本。
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”!
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十五
“花未全開(kāi)，月未圓”，這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界，意思是說(shuō)：花一旦全開(kāi)，立刻就要凋謝了；月亮一旦全圓，立刻就要缺損了，而未全開(kāi)，未全圓，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所進(jìn)展。
老師的工作，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和進(jìn)展的工作，暑期，訓(xùn)練研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)?？茖W(xué)老師支配了幾天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但感受頗深，細(xì)細(xì)品評(píng)每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們?cè)谶@個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。他們的才智光線和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，功夫下在平常，細(xì)節(jié)打算成敗，不斷的學(xué)習(xí)與思索，討論與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍，同時(shí)也讓我受益匪淺，收獲很大。
作為一名年輕的學(xué)?？茖W(xué)老師，回首思索我短暫的幾年科學(xué)教同學(xué)涯，感受頗多，其中布滿了酸甜苦辣，是一個(gè)痛并歡樂(lè)的過(guò)程。我并不是一個(gè)從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對(duì)著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無(wú)措。幸好有姚愛(ài)祥老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)著我們不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)展，為我們制造了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和思索的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)專業(yè)門(mén)外漢漸漸向門(mén)內(nèi)邁進(jìn)。
通過(guò)幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩，加以我自己的思考，對(duì)于今后的學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的熟悉和理解，同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。
一是勤：
學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科，是一門(mén)融合許多科學(xué)探究試驗(yàn)和科學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)科，單純的授課是無(wú)法讓同學(xué)獲得科學(xué)素養(yǎng)和培育科學(xué)愛(ài)好的，所以，作為一名學(xué)?？茖W(xué)老師，首要的是勤，瑣碎的科學(xué)試驗(yàn)，同學(xué)的科學(xué)探究活動(dòng)，以及一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體的'參加，是由不得我們擁有惰性的。
二是研：
學(xué)?？茖W(xué)老師，需要討論的方面許多。首先需要討論教材，找到教學(xué)的重難點(diǎn)；其次需要討論同學(xué)，了解同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況以及所擁有的科學(xué)前概念，為同學(xué)確定行之有效的學(xué)法；再次要討論老師的教法，如何讓同學(xué)的學(xué)變得簡(jiǎn)易輕巧，如何讓學(xué)?？茖W(xué)課堂真正變成培育同學(xué)科學(xué)愛(ài)好，獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)，提高科學(xué)素養(yǎng)的課堂，是需要我們仔細(xì)討論的。
三是變：
作為學(xué)校科學(xué)老師，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，充分轉(zhuǎn)變思想，把自己置身于課堂的主導(dǎo)者的地位，突出以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)。
首先，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，授之以魚(yú)不如授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。
其次，充分發(fā)揮引路者的作用，通過(guò)學(xué)問(wèn)魅力以及人格魅力，吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，主動(dòng)參加性，使同學(xué)在激勵(lì)、鼓舞中學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)與技能，培育創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。
四是細(xì)：
學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個(gè)細(xì)活，教學(xué)的設(shè)計(jì)，材料的預(yù)備，活動(dòng)的支配，都需要老師盡心盡力。首先細(xì)同學(xué)：有的放矢，了解同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的不同層次，鼓舞關(guān)心同學(xué)自己設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。其次細(xì)課堂：專心設(shè)計(jì)，切實(shí)有效。課堂上鼓舞同學(xué)大膽思考，樂(lè)觀發(fā)言，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效提高課堂效率。最終細(xì)反饋：對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，強(qiáng)化檢查，甚至包括每一個(gè)同學(xué)的試驗(yàn)操作。課后注意練習(xí)與拓展，讓同學(xué)學(xué)以致用，提高同學(xué)的科學(xué)技能和進(jìn)展。
五是學(xué)：
作為學(xué)?？茖W(xué)老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)力量。給同學(xué)一杯水，自己必需擁有一桶水，像我這樣專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)的老師，更加需要不斷的充電。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
“花未全開(kāi)，月未圓”這是我對(duì)自己的工作與人生的向往與規(guī)劃，對(duì)自己有所期盼，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)讓自己不斷的進(jìn)展和提高。今日，這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔的體會(huì)還需要在以后的工作中不斷思索，實(shí)踐出真知，在不斷地實(shí)踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上，期盼享受解決困難后的喜悅。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇一
作為一名新老師，與每一個(gè)學(xué)生相處都讓我有著不斷的成長(zhǎng)和提升。為了更好地適應(yīng)自己的教學(xué)工作，我積極參加了多個(gè)培訓(xùn)課程，并從中得到了許多的感悟和體會(huì)。以下是我總結(jié)的一些培訓(xùn)感悟，與廣大教育工作者分享。
第二段：珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)了許多教學(xué)方法和技能，其中最重要的一點(diǎn)就是要珍惜每個(gè)教學(xué)機(jī)會(huì)。在任何時(shí)候，我們都應(yīng)該把握每一次機(jī)會(huì)去教育和引導(dǎo)學(xué)生，因?yàn)檫@些機(jī)會(huì)即使再小也可能改變學(xué)生的一生。因此，我們需要審視自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和態(tài)度，使每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都能夠充分展示出自己的專業(yè)知識(shí)和教育精神。
第三段：注重學(xué)生的個(gè)體差異。
在培訓(xùn)中，我們需要多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試從學(xué)生的角度出發(fā)，構(gòu)建自己的教學(xué)策略。每個(gè)學(xué)生的思考、學(xué)習(xí)和表達(dá)方式都是不同的，因此我們需要跟隨學(xué)生的節(jié)奏，調(diào)整自己的教學(xué)方式。借助科技手段，我們可以更好地進(jìn)行學(xué)生個(gè)體化教育和評(píng)估，為學(xué)生的成長(zhǎng)提供更貼心的服務(wù)。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。
在培訓(xùn)中，我們不僅需要注重學(xué)生的知識(shí)傳授，更需要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。我們可以在課堂中加入探究性學(xué)習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)和拓展性學(xué)習(xí)等方式，啟發(fā)學(xué)生的思維和探究精神。同時(shí)，我們應(yīng)該給學(xué)生自主選擇和探索的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和自我管理能力。
第五段：不斷追求自我超越。
作為一名教師，我們不能滿足于當(dāng)前的成就，還需要不斷追求自我超越。我們需要跟上潮流，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)和新科技，積極參加教學(xué)培訓(xùn)和交流。同時(shí)，我們也要不斷完善自己的教學(xué)方法和策略，適應(yīng)新時(shí)代教育的需求和要求，為學(xué)生提供更高質(zhì)量、更全面和更豐富的教育服務(wù)。
結(jié)論：
通過(guò)以上幾個(gè)方面的思考和總結(jié)，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教育工作者，我們的責(zé)任和使命非常重大。我們需要不斷提升自己的教育素養(yǎng)、教育觀念和教學(xué)方法，不斷為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，實(shí)現(xiàn)學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的期望和愿望。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇二
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200）。
老師是教育事業(yè)中靈魂的承載者，他們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。然而，教育的發(fā)展日新月異，新知識(shí)、新教育理念層出不窮，老師們需要不斷提升自己，才能更好地迎接挑戰(zhàn)。于是，參加老師培訓(xùn)班就變成了許多教師們提升自己的重要途徑。在這一過(guò)程中，我也參加了一次培訓(xùn)班，并獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：增進(jìn)專業(yè)知識(shí)（字?jǐn)?shù)：200）。
在培訓(xùn)班上，我最大的收獲就是增進(jìn)了我的專業(yè)知識(shí)。通過(guò)系統(tǒng)的講座和專題討論，我了解了許多最新的教育理論和研究成果，此外，還學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。這些知識(shí)的補(bǔ)充不僅為我的教學(xué)工作提供了更多的思路和方法，也豐富了我對(duì)教育的理解。例如，我學(xué)到了更多關(guān)于個(gè)別差異教育的理論和實(shí)踐，能夠更好地照顧到每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。我還學(xué)習(xí)到了一些創(chuàng)新性的教學(xué)方法，能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第三段：拓展教育視野（字?jǐn)?shù)：200）。
參加老師培訓(xùn)班還幫助我拓展了我的教育視野。在培訓(xùn)班上，我有機(jī)會(huì)與來(lái)自不同地區(qū)和不同學(xué)科的老師進(jìn)行交流，聽(tīng)取他們的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)心得。這種跨學(xué)科的交流不僅讓我了解到其他學(xué)科的一些新穎的教學(xué)方法，還拓寬了我的視野，把握到了其他學(xué)科的重點(diǎn)和難點(diǎn)，為我與其他學(xué)科老師的合作提供了基礎(chǔ)。同時(shí)，培訓(xùn)班還邀請(qǐng)了一些教育專家和學(xué)者進(jìn)行講座，他們的分享讓我學(xué)到了很多新的理論知識(shí)和教學(xué)觀點(diǎn)。通過(guò)這些交流和學(xué)習(xí)，我對(duì)教育的認(rèn)識(shí)更加全面和深入，能夠更好地推動(dòng)學(xué)校教育的發(fā)展。
第四段：提升教育能力（字?jǐn)?shù)：200）。
除了增進(jìn)專業(yè)知識(shí)和拓展教育視野外，老師培訓(xùn)班還提供了一些實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓我能夠提升自己的教育能力。在培訓(xùn)班中，我參與了一些教學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)和角色扮演，提高了我的教學(xué)技巧和組織能力。與此同時(shí)，我還學(xué)到了一些領(lǐng)導(dǎo)力和教育管理的知識(shí)，這對(duì)于我在學(xué)校中擔(dān)任教研組長(zhǎng)的工作尤為重要。通過(guò)培訓(xùn)班的實(shí)踐，我不僅能更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的困難和挑戰(zhàn)，還能更好地指導(dǎo)其他老師，提高整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的質(zhì)量。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：200）。
通過(guò)參加老師培訓(xùn)班，我不僅增進(jìn)了專業(yè)知識(shí)，拓展了教育視野，提升了教育能力，更重要的是，我明白了教師要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個(gè)使命重大的職業(yè)，我們要面對(duì)的是一代又一代的學(xué)生，我們的責(zé)任不僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生的能力和品格。因此，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是我們應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。老師培訓(xùn)班為我們提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，我們應(yīng)該珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷地學(xué)習(xí)和提高，讓自己成為一名更好的教師。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇三
編者按：教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)可以獲得成長(zhǎng)，那么作者在培訓(xùn)后有什么感悟呢?下面我們來(lái)看看《春風(fēng)里，最美的遇見(jiàn)》這篇心得吧!
春水初生，春林初盛，春風(fēng)十里，遇見(jiàn)最美的你——向陽(yáng)小學(xué)高效課堂推進(jìn)培訓(xùn)會(huì)。
有人說(shuō)：培訓(xùn)是給員工最好的福利。我喜歡這句話，即使是在忙碌之后的休息日，史淑芹校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們向陽(yáng)小學(xué)一群有夢(mèng)想、有追求的人，攜著最美的愿景，相聚在進(jìn)修學(xué)校一起培訓(xùn)學(xué)習(xí)。史校長(zhǎng)是一位有思想、有魄力的教育管理者，總想著給我們創(chuàng)造條件、搭建平臺(tái)，盡最大的努力想讓我們個(gè)個(gè)成為最棒的自己。
蘇元威老師“以小學(xué)語(yǔ)文為例淺談高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)目標(biāo)的制定表述與落實(shí)”的報(bào)告，讓我感受到語(yǔ)文課堂中工具性和人文性教學(xué)目標(biāo)科學(xué)制定的重要性。無(wú)論是蘇老師在報(bào)告中的語(yǔ)言、肢體表達(dá)都透露著語(yǔ)文教育的迷人素養(yǎng)，我能想象出蘇老師的課堂一定是豐富多彩、妙趣橫生的，同時(shí)也能看出蘇老師對(duì)語(yǔ)文教育的喜愛(ài)和專注。他是一位傾心教育的人，他的句句話語(yǔ)都彰顯出語(yǔ)文教學(xué)的生命色彩，彰顯出他在語(yǔ)文教學(xué)中不斷思考、研究。整場(chǎng)報(bào)告中他都用課本上一個(gè)個(gè)生動(dòng)具體的例子詮釋著怎樣進(jìn)行有感情朗讀。
候建華主任作為從向陽(yáng)走出來(lái)的專家，既有才華又有智慧，對(duì)“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”條分縷析，娓娓道來(lái)。建華主任的報(bào)告給我啟迪，促我反省，震撼我的心靈，讓我對(duì)以后的課堂教學(xué)有了清晰的思路，引領(lǐng)滑縣語(yǔ)文課堂改革的新方向，同時(shí)為促進(jìn)我的高效課堂教學(xué)規(guī)范化做出了精細(xì)化的科學(xué)評(píng)價(jià)。
王長(zhǎng)麗主任的“如何觀課、議課”的報(bào)告，圍繞課堂教學(xué)的四件事，句句飽含智慧的教育箴言，緊扣實(shí)際、細(xì)致入微地給我們講解了如何觀課、議課，讓我如沐春風(fēng)，受益匪淺。她的報(bào)告既有高度的理論概括，又有實(shí)踐指導(dǎo)，一個(gè)個(gè)鮮活的教育實(shí)例，拓寬了我的思維，讓我明確了以后工作的方向。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我明白了：只有教師有了先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的基本功，才能帶領(lǐng)孩子們穿越知識(shí)的海洋，潛移默化、互相影響，我們才能一次又一次的揚(yáng)帆起航。
參加培訓(xùn)的時(shí)間雖然短暫、緊張，但對(duì)我的教學(xué)影響卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的。在這個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)里，培訓(xùn)——就是遇見(jiàn)最好的自己!
作者|向陽(yáng)小學(xué)尚白茹。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇四
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會(huì)到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動(dòng)中從早到晚一時(shí)不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺(jué)到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動(dòng)的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過(guò)學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識(shí)到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時(shí)的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、堅(jiān)持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者。
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者。
4、自身樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂(lè)。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時(shí)無(wú)法獲取的信息和經(jīng)驗(yàn)，適實(shí)的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來(lái)枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動(dòng)，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對(duì)自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂(lè)的氛圍，讓老師在快樂(lè)中工作，讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇五
近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)和學(xué)科知識(shí)的不斷更新，老師培訓(xùn)班逐漸成為教師們不可或缺的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我有幸參加了一次老師培訓(xùn)班，其間多次體會(huì)到其中的收獲和感悟。下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從專業(yè)能力、教育理念、教學(xué)方法、教師情感和個(gè)人發(fā)展五個(gè)方面展開(kāi)論述。
首先，老師培訓(xùn)班對(duì)教師的專業(yè)能力提升起到了重要的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)班中，我們接觸到了最新的學(xué)科知識(shí)、教學(xué)理論和教育技能，為我們提供了新的思維路徑和教學(xué)方法。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了與其他優(yōu)秀教師交流的機(jī)會(huì)，為我們提供了了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)的途徑，促使我們的專業(yè)素養(yǎng)不斷得以提高。
其次，老師培訓(xùn)班的參與讓我重新審視了自己的教育理念。在培訓(xùn)班上，我們不僅接觸到了新的教育理念，也深入了解到了不同教育思潮的發(fā)展歷程。這讓我意識(shí)到作為一名教師需要有自己獨(dú)立而合理的教育理念，并且要能夠在實(shí)際教學(xué)中貫徹落實(shí)。同時(shí)，培訓(xùn)班也提供了研討和討論的機(jī)會(huì)，可以與其他教師碰撞出火花，從而不斷優(yōu)化和完善自己的教育理念。
第三，老師培訓(xùn)班還對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)起到了積極的促進(jìn)作用。在培訓(xùn)班中，我們接觸到了多種教學(xué)方法和工具，這讓我認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方式和需求。因此，在日常教學(xué)中我開(kāi)始嘗試靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和工具，以滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。這不僅提高了我的教學(xué)效果，也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程更加富有趣味性和參與性。
第四，老師培訓(xùn)班讓我更加重視教師情感和師德修養(yǎng)。在培訓(xùn)班中，我們不僅學(xué)習(xí)了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，更加重要的是對(duì)待學(xué)生的態(tài)度和教育情感。在和其他教師的互動(dòng)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到作為一名教師，要用愛(ài)去感化學(xué)生，用責(zé)任去引導(dǎo)學(xué)生，用真誠(chéng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生。只有在心理和情感上真正與學(xué)生產(chǎn)生連接，才能有效地促使學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
最后，老師培訓(xùn)班對(duì)于個(gè)人發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在培訓(xùn)班中，我不僅增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)和技能，也積累了一定的人脈資源。同時(shí)，培訓(xùn)班還提供了機(jī)會(huì)參觀優(yōu)秀學(xué)校和名師課堂，讓我有機(jī)會(huì)觀摩和學(xué)習(xí)其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)。這些都對(duì)我個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)起到了極大的促進(jìn)作用。
總之，參加老師培訓(xùn)班是我教育事業(yè)中的一次重要經(jīng)歷，讓我對(duì)自己的專業(yè)能力、教育理念、教學(xué)方法、教師情感和個(gè)人發(fā)展等方面有了更深入的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。我相信，通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)和感悟，我將更好地展現(xiàn)自己的教育價(jià)值，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇六
提高個(gè)人素質(zhì)的最直接有效的手段。近日，匯展中央、君麗花園的客服部在公司的安排下開(kāi)展了一次關(guān)于服務(wù)禮儀方面的實(shí)際操作培訓(xùn)。本次培訓(xùn)從基本的商務(wù)禮儀、吧臺(tái)以及板房接待的崗位職責(zé)開(kāi)始講解，從講授理論知識(shí)到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操，使大家真正認(rèn)識(shí)到服務(wù)禮儀在日常工作中的重要性和必要性。我從中收獲到最能影響我的有以下兩點(diǎn)：
一、細(xì)節(jié)。
細(xì)節(jié)是個(gè)人素質(zhì)的真實(shí)體現(xiàn)，它是一種習(xí)慣，是一種積累。良好的習(xí)慣一旦形成，將會(huì)成為我們一生受用的寶貴財(cái)富，因?yàn)槲蚁嘈判袨闆Q定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。正所謂：“大禮不辭小讓，細(xì)節(jié)決定成敗。”在工作中養(yǎng)成一些良好的習(xí)慣，以習(xí)慣完善細(xì)節(jié)。
二、微笑。
微笑在服務(wù)行業(yè)中起著不可忽視的作用，也可以說(shuō)微笑是服務(wù)的靈魂，它可以讓自身散發(fā)出的友好、融洽、和諧、尊重、自信的氣息感染身邊每一個(gè)人，從我們發(fā)自內(nèi)心的微笑中，人們會(huì)感受到一種自身的優(yōu)越，會(huì)感到自己獲得尊重，這為成功的服務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
三、培訓(xùn)實(shí)際操作。
此外，“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”這幾個(gè)在服務(wù)行業(yè)中最重要最常用的“金十字”也讓我印象深刻。所謂：“人無(wú)禮則不立，事無(wú)禮則不成”，在工作中，禮節(jié)、禮貌就是人際關(guān)系的“潤(rùn)滑劑”，能夠非常有效地減少人與人之間的摩擦。不論是在服務(wù)工作中，或是日常生活中，多使用這些禮貌用語(yǔ)，可增強(qiáng)雙方的好感，營(yíng)造出一個(gè)和睦、友好的人際環(huán)境，那么人與人之間的相處及做事也就更加的得心應(yīng)手。通過(guò)此次培訓(xùn)，參訓(xùn)的同事紛紛表示受益匪淺，并會(huì)將所學(xué)的理論知識(shí)、實(shí)際操作運(yùn)用生活中，以最佳的狀態(tài)服務(wù)好每一位業(yè)主。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇七
一分耕耘，一分收獲。這是教師常說(shuō)的一句話。20__年9月1日我榮幸的成為了一名教師，開(kāi)始了自己人生的新征程。今天11月2日作為新教師的我們?cè)龠M(jìn)小聆聽(tīng)了四位資深領(lǐng)導(dǎo)，教師的講座。她們分別從心里、經(jīng)驗(yàn)、技術(shù)、激情，四方面為我們講解和指導(dǎo)。我感覺(jué)自己像大力水手吃了菠菜一般力量十足，信心倍增。下面我簡(jiǎn)單談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
呂維智老師為我們講的是“教師激情成長(zhǎng)的四重奏”，他的開(kāi)始就讓我們體會(huì)到了激情的力量和效應(yīng)。她的微笑不會(huì)貧窮，鼓掌不會(huì)中風(fēng)。讓我們高興起來(lái)。他把自己講課的內(nèi)容比喻成各種樂(lè)器讓我們充滿了好奇，他的說(shuō)一不二和守時(shí)守信讓我們佩服。
其次，他在激情演奏中，讓我們知道了激情的作用。學(xué)習(xí)了營(yíng)造和諧環(huán)境的321原則。3代表的是喜歡學(xué)校、喜歡同伴、喜歡學(xué)生。2代表的是童心多一點(diǎn)，功利心少一點(diǎn)。1則是一份執(zhí)著。懂得并深刻記住了好課十標(biāo)準(zhǔn)分別是：
一、課堂健康知識(shí)無(wú)誤二、教學(xué)基本功扎實(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)明確四、教材處理合理。
五、媒體使用恰當(dāng)六、教學(xué)結(jié)構(gòu)巧妙。
七、教學(xué)策略高超八、作業(yè)布置合理。
九、教學(xué)效果達(dá)標(biāo)十、教學(xué)特色鮮明。
明白了課程標(biāo)準(zhǔn)就是我們教學(xué)中的導(dǎo)航，就是我們做一名好教師的拐杖，是我們思維導(dǎo)圖的尺子。提出高級(jí)游戲這個(gè)詞，把我們的困惑一一解開(kāi)了。我找到自己講課的弊病和缺點(diǎn)，對(duì)我以后講好課有很大的幫助。
最后，我們一起讀了結(jié)束語(yǔ)又讓我們深深的體會(huì)到了激情的魅力，激情的力量。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇八
第一段：引入老師培訓(xùn)班的重要性（引入段）。
近年來(lái)，教育局加大對(duì)教師培訓(xùn)的投入，舉辦了多場(chǎng)老師培訓(xùn)班。作為一名教育工作者，我有幸參加了一次老師培訓(xùn)班。在這段時(shí)間里，我得到了很多的啟發(fā)和提升，對(duì)教育的初心有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在此，我將結(jié)合我的親身經(jīng)歷，分享一些關(guān)于老師培訓(xùn)班的感悟和心得。
第二段：提升自身教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)（總結(jié)段）。
在老師培訓(xùn)班的課程中，我學(xué)到了許多教育理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在提升自身教學(xué)能力和認(rèn)識(shí)方面受益匪淺。在教育理論方面，我們學(xué)習(xí)了最新的教育研究成果和教學(xué)方法，讓我明白了教育工作不僅僅是傳授知識(shí)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維方式。在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)方面，一些老師和教育專家為我們分享了自己的教學(xué)實(shí)踐，引領(lǐng)我們走進(jìn)課堂，體驗(yàn)和了解學(xué)生的需求。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)思路和方法進(jìn)行了有益的啟示，使我能夠更好地適應(yīng)學(xué)生的需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三段：加強(qiáng)與其他教師的交流和合作（分析段）。
老師培訓(xùn)班不僅是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)與其他教師交流和合作的平臺(tái)。在班級(jí)同學(xué)們的互動(dòng)討論中，我深刻感受到了各個(gè)學(xué)校、各個(gè)學(xué)科的教師在教學(xué)中面臨的共通問(wèn)題和挑戰(zhàn)。我們?cè)诜窒斫虒W(xué)心得、資源和教材的同時(shí)，也激發(fā)了自己的教育智慧。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我結(jié)識(shí)了一些優(yōu)秀的教育工作者，他們的思維方式和手段對(duì)我有很大的啟發(fā)。我相信，在這樣的溝通和交流中，我們能夠更好地為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
第四段：增強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理和需求的理解（舉例段）。
在老師培訓(xùn)班中，我們還介紹了一些關(guān)于學(xué)生心理和需求的研究成果。通過(guò)了解和研究學(xué)生的心理，我意識(shí)到教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的心理健康和全面發(fā)展。在我回到課堂后，我運(yùn)用了一些學(xué)到的心理學(xué)知識(shí)，更好地理解和照顧學(xué)生的內(nèi)心需求。例如，在課堂上，我通過(guò)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種個(gè)性化的教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效果顯著提高，并且增強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)。
第五段：對(duì)未來(lái)教學(xué)工作的規(guī)劃和希望（歸納段）。
老師培訓(xùn)班不僅讓我在專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力上得到了提升，同時(shí)也點(diǎn)燃了我對(duì)教育事業(yè)的熱情。通過(guò)與其他教師的交流和合作，我意識(shí)到教育工作者應(yīng)該有開(kāi)放的心態(tài)和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)。因此，我決定在未來(lái)的教學(xué)工作中，持續(xù)關(guān)注前沿教育理論，不斷豐富自己的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論分享給其他教師，通過(guò)互相借鑒和合作，共同為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)起來(lái)，老師培訓(xùn)班帶給了我很多的收獲和啟發(fā)。通過(guò)培訓(xùn)，我提高了自己的教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，加強(qiáng)了與其他教師的交流和合作，豐富了對(duì)學(xué)生心理和需求的理解。我堅(jiān)信，在未來(lái)的教育工作中，我將充分利用所學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇九
短短的幾天，幾十個(gè)新教師聚在縣進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行了一次全新的培訓(xùn)。從新入職教師的人員來(lái)看，女教師居多，唯獨(dú)三個(gè)男教師。這樣看來(lái)未來(lái)小學(xué)幼兒園新教師即將出現(xiàn)一種新情況，那就是女教師多男教師少的局面，做為男教師的我們更要擔(dān)起教育好下一代的責(zé)任，為祖國(guó)輸送一批批優(yōu)秀的人才。
本次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，時(shí)間也從xx月份持續(xù)到xx月份，但統(tǒng)一一起培訓(xùn)的時(shí)間只有五天，其余時(shí)間是自學(xué)自練階段。培訓(xùn)的內(nèi)容包括：教師專業(yè)素養(yǎng)及專業(yè)成長(zhǎng)，師道尊嚴(yán)，老前輩對(duì)我們新教師的一些建議，了解學(xué)生的心里教育，有效課堂教學(xué)，教學(xué)藝術(shù)的培養(yǎng)，校園安全及防護(hù)，班級(jí)管理、聽(tīng)課、評(píng)課、備好一堂課的指導(dǎo)，如何上好一堂課等等諸多方面的學(xué)習(xí)。雖然一起學(xué)習(xí)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但內(nèi)容卻是如此的豐富，對(duì)于我們小學(xué)、幼兒園的新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)此次的培訓(xùn)，我也得到了相當(dāng)大的收獲，現(xiàn)如下幾點(diǎn)：
在本次培訓(xùn)中聽(tīng)了有關(guān)教職專員老師的講座后，使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。
首先，教師是文化的傳播者，正如韓愈所說(shuō)：師者，傳道授業(yè)解惑也。這是從知識(shí)傳播的角度來(lái)反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范正是這個(gè)意思，這里也涉及到做人的問(wèn)題，學(xué)生都是有向師性的，這也是做人的一種認(rèn)同感，同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使課堂教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展。
第四，教師是父母。愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神。而作為一名新教師更要富有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是無(wú)私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)教師是父母。并且作為教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需求。
第五，教師是朋友，良師益友這就強(qiáng)調(diào)了作為教師要懂得和學(xué)生做交心的朋友，師生之間相處要融洽，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后，教師是學(xué)生的心里輔導(dǎo)者。教師必須要懂得教育學(xué)、心理學(xué)、健康心里學(xué)等，作為教師應(yīng)了解不同學(xué)生的`心里特點(diǎn)、心里困惑、心里壓力等，并及時(shí)給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心里品質(zhì)。
與此同時(shí)，對(duì)教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大，要做一名合格的好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼博精神，這使我深深的體會(huì)到了作為一名人民教師就要為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘，更要愛(ài)生如子時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具備高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心里素質(zhì)和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和專業(yè)水平，有敏捷的思維，較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和感染力。對(duì)待學(xué)生要多問(wèn)為什么？還要多鼓勵(lì)、多安慰、經(jīng)常開(kāi)導(dǎo)，說(shuō)實(shí)話。少說(shuō)諷刺的話，冷淡的話，傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)科專業(yè)科的培訓(xùn)，使認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須具備最基本的六要素既：認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真設(shè)計(jì)作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織課內(nèi)外活動(dòng)。其中備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面的內(nèi)容，備教材、備學(xué)生、備教學(xué)，更要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)、學(xué)到了多少東西。這不僅僅要求老師課時(shí)的安排及備課，還要善于在長(zhǎng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的專業(yè)水平。
在教學(xué)上應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心里，引起他們對(duì)知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從新知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿勢(shì)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)學(xué)科，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)方式。這就要我努力地備好課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)。
本次的培訓(xùn)貫穿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境，人際關(guān)系等；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型的老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的浪花。這些鼓勵(lì)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾說(shuō)過(guò)：只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信，讓自信充滿生活，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，只要有克服困難的信心，就能取得好的開(kāi)始，而好的開(kāi)始，便是成功的一半。
最后，各位長(zhǎng)輩的建議我將銘記于心，用心去備好每一堂課，用心去教學(xué)，用時(shí)間來(lái)我的付出。在教學(xué)上的不足要努力去克服，在生活上更應(yīng)該幸?？鞓?lè)。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十
為進(jìn)一步提升基層黨建工作水平，扎實(shí)推進(jìn)基層黨建工作，按照管理處黨委工作安排，我于7月5日有幸參加了吳橋主線站的組織生活會(huì)和青縣主線站的黨支部書(shū)記講黨課的觀摩活動(dòng)。通過(guò)參加此次觀摩學(xué)習(xí)，我看到兩個(gè)收費(fèi)站在基層黨建工作中能夠立足實(shí)際、大膽創(chuàng)新，獨(dú)具特色。他們的黨建工作值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒?？偟膩?lái)說(shuō)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、開(kāi)闊了視野，學(xué)到了知識(shí)。以往我們的組織生活會(huì)只是按照流程按部就班地開(kāi)展，吳橋主線站的組織生活會(huì)卻開(kāi)得有聲有色，支部書(shū)記梁棟結(jié)合收費(fèi)站工作實(shí)際將黨的十九大精神，不忘初心牢記使命的主題結(jié)合起來(lái)，鮮明地向大家對(duì)照檢查了支部和自身存在的問(wèn)題，支部委員、黨員之間的批評(píng)和自我批評(píng)更是讓我記憶猶新，查擺的問(wèn)題都是自身真正存在的，達(dá)到了出汗紅臉的效果和目的。這種形式的生活會(huì)有效拉近了干群關(guān)系，黨員干部成為了職工的貼心人，基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用日趨明顯，基層黨組織的根基日益堅(jiān)固。
二、做到了立足實(shí)際，黨建工作要勇于創(chuàng)新。青縣主線站從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合黨的十九大張躍東站長(zhǎng)給大家上了一堂生動(dòng)的黨課，尤其是黨課前播放的義勇軍進(jìn)行曲和習(xí)近平總書(shū)記的微黨課視頻更是提高了大家的思想覺(jué)悟，在黨課形式上大膽創(chuàng)新，不再局限于只是支部書(shū)記按照講稿念一念，大家聽(tīng)一聽(tīng)的形式，實(shí)現(xiàn)了基層黨建工作的新突破。
三、充分發(fā)揮了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員模范帶頭作用。在觀摩的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)單位在組織過(guò)程中責(zé)任落實(shí)到位，人員分工明確，所有黨員都嚴(yán)肅認(rèn)真，讓我們看到兩個(gè)單位切實(shí)把基層黨建工作當(dāng)作頭等大事來(lái)抓。同時(shí)，兩個(gè)單位在組織的同時(shí)都具有鮮明的特色，尤其是梁棟站長(zhǎng)以身作則、事無(wú)巨細(xì)的工作態(tài)度、董曉民副站長(zhǎng)特色演講都給人留下了深刻的印象，充分發(fā)揮典型的激勵(lì)和示范帶動(dòng)作用,從而推進(jìn)基層黨建工作上臺(tái)階。
本次觀摩學(xué)習(xí),使我開(kāi)闊了眼界,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),同時(shí),對(duì)基層黨建工作有了全新的認(rèn)識(shí),為我們今后做好黨建工作提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中，我將充分借鑒以上兩個(gè)單位的經(jīng)驗(yàn)和做法，推進(jìn)南皮站基層黨建工作規(guī)范化，更上新臺(tái)階。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十一
第一段：介紹培訓(xùn)的重要性及個(gè)人培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)（200字）。
培訓(xùn)是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提升自我的過(guò)程，無(wú)論是在職場(chǎng)中還是個(gè)人生活中，培訓(xùn)都是不可或缺的一部分。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步和技術(shù)的快速發(fā)展，我們必須不斷地跟上時(shí)代的步伐，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。個(gè)人培訓(xùn)的動(dòng)機(jī)可能是為了提高自己的職業(yè)能力，也可能是為了追求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。無(wú)論出于何種動(dòng)機(jī)，培訓(xùn)對(duì)于個(gè)人的發(fā)展和成長(zhǎng)都起著至關(guān)重要的作用。
第二段：培訓(xùn)中的具體經(jīng)歷和取得的成果（200字）。
最近我參加了一次關(guān)于溝通技巧的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，我通過(guò)聽(tīng)講師的講解、參與小組討論和進(jìn)行實(shí)踐操作等方式，學(xué)習(xí)了許多有效的溝通技巧。通過(guò)與其他參與者的互動(dòng)，我對(duì)不同人際關(guān)系中的溝通問(wèn)題有了更深刻的理解。在培訓(xùn)結(jié)束后，我收獲了很多實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了更好地傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，提出自己的建議，并與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系。
第三段：培訓(xùn)中的困難和挑戰(zhàn)（200字）。
參加培訓(xùn)雖然有很多好處，但也不乏一些困難和挑戰(zhàn)。首先，培訓(xùn)可能需要投入一定的時(shí)間和精力，對(duì)于已經(jīng)忙碌的工作和生活的人來(lái)說(shuō)，確實(shí)是一項(xiàng)考驗(yàn)。其次，培訓(xùn)內(nèi)容可能會(huì)比較專業(yè)和復(fù)雜，需要一定的學(xué)習(xí)和理解能力。而且，培訓(xùn)中也可能會(huì)遇到疑惑和困惑的時(shí)候，需要與他人進(jìn)行交流和討論。面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我們需要保持積極的心態(tài)，勇于面對(duì)困難，并堅(jiān)持克服，才能取得好的培訓(xùn)效果。
第四段：培訓(xùn)的啟示與收益（300字）。
通過(guò)培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)是一種持續(xù)進(jìn)行的過(guò)程。只有不斷地學(xué)習(xí)與實(shí)踐，才能提高自己的能力。培訓(xùn)不僅有助于我們學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能，也有助于我們改善自己的態(tài)度和思維方式。在這次溝通技巧培訓(xùn)中，我學(xué)會(huì)了更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并且理解到與他人真實(shí)溝通的重要性。這些技能和經(jīng)驗(yàn)將會(huì)對(duì)我今后的工作和生活產(chǎn)生積極的影響，我相信它們將成為我不斷成功的寶貴財(cái)富。
第五段：總結(jié)培訓(xùn)的重要性和提出個(gè)人未來(lái)的培訓(xùn)規(guī)劃（300字）。
總的來(lái)說(shuō)，培訓(xùn)是個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。通過(guò)參加培訓(xùn)，我們能夠不斷提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力，并且不斷調(diào)整和完善自己的人際關(guān)系和溝通技巧。未來(lái)，我將繼續(xù)參加各種形式的培訓(xùn)，如公開(kāi)課、網(wǎng)絡(luò)課程和行業(yè)論壇等，不斷地拓寬自己的知識(shí)面和視野，并提高自己的技能和能力。同時(shí)，我也將積極參與團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)和分享，與他人共同進(jìn)步，創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)和可能性。通過(guò)不斷的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我相信我能夠在未來(lái)的職場(chǎng)和生活中取得更好的成就。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十二
又是一個(gè)學(xué)年，又有一批新教師進(jìn)入到各個(gè)學(xué)習(xí)開(kāi)始他們的教學(xué)生涯，開(kāi)課前新教師都會(huì)進(jìn)行一些培訓(xùn)!
xx年9月日早晨，我?guī)е?dòng)的心情早早地來(lái)到了縣進(jìn)修學(xué)校，因?yàn)榻裉煳乙邮転槠谝惶斓男陆處熍嘤?xùn)。雖然我有在培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，但是從事初中英語(yǔ)的教學(xué)是第一次，也是第一次當(dāng)初一的班主任，說(shuō)實(shí)話，很是緊張，也覺(jué)得責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，一切都將重新開(kāi)始。今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)是重要的第一步，也是我教學(xué)生涯又一個(gè)很好的開(kāi)始。
今天上午第一講是我最大的收獲。副校長(zhǎng)以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長(zhǎng)，告訴我們要有一個(gè)正確的職業(yè)定位，并教導(dǎo)我們應(yīng)該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團(tuán)隊(duì)里，也許有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng)俞敏洪給好老師的定位，她使得我知道，要做好一名好老師，必須具備三個(gè)條件：1)要有工作激情;2)要專注于教學(xué)3)要有個(gè)性。在今后的成長(zhǎng)道路上，我一定會(huì)用這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!
在這堂課的培訓(xùn)中，我也明白了，做好教師要從認(rèn)識(shí)自我開(kāi)始。教師的職業(yè)人生有三種境界，我們先想想，我們自己到底追求的是哪個(gè)境界，是謀生型，事業(yè)型還是快樂(lè)型。我想說(shuō)，我要追求的是第三種：快樂(lè)型。我會(huì)以做黃老師告訴我們的四項(xiàng)修煉來(lái)指引自己前進(jìn)的道路。在前進(jìn)的路上，不僅學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)分享，而且要廣泛地閱讀，在教學(xué)時(shí)間之后更要善于反思。既然選擇了，干脆好好干!不能‘選你所愛(ài)’，那就‘愛(ài)你所選’!既然選擇了這條路，我就會(huì)堅(jiān)持，好好地走下去，做最好的自己，永不言棄!
在第二節(jié)培訓(xùn)課上，進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn)，主題就是簡(jiǎn)單兩個(gè)字：常規(guī)!他告訴我們，要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng)造出奇跡，其實(shí)并不難。常規(guī)+細(xì)節(jié)+過(guò)程=奇跡!他讓我明白了整個(gè)教學(xué)里，簡(jiǎn)單概括為：‘備，教，改，輔，考，研，聽(tīng)’這七個(gè)字。只要你認(rèn)真好好地做好了每項(xiàng)工作，你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個(gè)例子，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細(xì)節(jié)做起，做好每一件小事，你就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇跡!第三場(chǎng)培訓(xùn)被安排在下午，賴主任為我們講了如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛(ài)心。教育+關(guān)心+嚴(yán)格=教育的愛(ài)!關(guān)心學(xué)生是很重要的，你要讓你的學(xué)生知道，你對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生們才會(huì)尊重你，擁護(hù)你。其次，要融入學(xué)生中，要和他們打成一片，我想這一點(diǎn)是最難的。這時(shí)，幽默感是必不可少的。試著和他們開(kāi)開(kāi)玩笑，上英語(yǔ)課時(shí)也說(shuō)一說(shuō)他們感興趣的，點(diǎn)到則止。還有，處理事情一定要公正，要調(diào)查好事情的始末，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)來(lái)做，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué)，它也是一種藝術(shù)!賴?yán)蠋煹倪@堂課對(duì)我來(lái)說(shuō)，真的是很重要，因?yàn)檫@學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任，很多事項(xiàng)我都不大清楚，還需要多多學(xué)習(xí)，前面的路還是很長(zhǎng)，在剛開(kāi)始的這段路里，就遇到了一些小困難，但是我會(huì)好好克服的，我會(huì)去好好閱讀賴?yán)蠋熗扑]的一些關(guān)于當(dāng)好班主任的書(shū)籍，并且也讀無(wú)字之書(shū)，多向有經(jīng)驗(yàn)的班主任們交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗(yàn)，為了成為一名優(yōu)秀的班主任，努力!
最后一講是老師給我們做了關(guān)于強(qiáng)化師德意識(shí)，樹(shù)立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認(rèn)真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛(ài)國(guó)守法，愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)。而且以很多實(shí)例來(lái)告訴我們要如何真正地以實(shí)際行動(dòng)來(lái)做好這六點(diǎn)。張老師的講座不僅讓我重新認(rèn)識(shí)到人民教師這個(gè)職業(yè)的神圣，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說(shuō)‘“三人行，必有我?guī)熝伞！备螞r，作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要虛心向周圍的同事和前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。整整一天的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多。各位老師從‘教師的如何成長(zhǎng)’、教師的教學(xué)常規(guī)、教師的職業(yè)道德到班主任工作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)等多方面進(jìn)行了闡述，他們的生動(dòng)講解和對(duì)問(wèn)題的深刻探討，使我學(xué)到了很多新的理念和研究問(wèn)題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。我一定會(huì)將理論轉(zhuǎn)化為自己的實(shí)際行動(dòng)，扎實(shí)地做好每一項(xiàng)工作，為自己正確的定位。“做最好的自己!”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動(dòng)指南，指引我前進(jìn)的方向!
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十三
實(shí)施課程改革，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實(shí)施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。個(gè)人體會(huì)到從以下幾個(gè)方面。
一、深入研究新教材更新教育教學(xué)觀念。
新教材的基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，關(guān)注學(xué)生的感情、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。這就首先要求我們轉(zhuǎn)變教育觀念，不在單純做知識(shí)方面的權(quán)威，將書(shū)本上的知識(shí)原原本本教給學(xué)生，而應(yīng)當(dāng)充當(dāng)指導(dǎo)者、合作者和助手的角色，與學(xué)生共同經(jīng)歷知識(shí)探究的過(guò)程。只要教師的觀念轉(zhuǎn)變了，才能擺脫舊的束縛，走上創(chuàng)新之路。反而，如果教師的觀念沒(méi)發(fā)生轉(zhuǎn)變，即使面對(duì)新課程、新教材，仍舊會(huì)"穿新鞋走老路"。作為教師，一定要把握好新教材，將課程改革的理念要求貫穿與課程教學(xué)之中。
首先，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求在課堂教學(xué)之中建立新型的師生關(guān)系，及建立一種互動(dòng)、和諧、教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系。在課堂教學(xué)中，教師必須做到讓學(xué)生自由的想、大膽的想、給予他們以思想的自由、感情的自由、創(chuàng)新的自由，給他們一片自由的藍(lán)天;徹底改變以往的"填鴨式"教學(xué)，以學(xué)生的自我發(fā)展為中心讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真正"活"起來(lái)，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W(xué)生積極參與的"多言堂"。首先，要全面把握新教材的特點(diǎn)。教師的任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生更深入的進(jìn)入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的內(nèi)容，通過(guò)教師的"引"和"導(dǎo)"使學(xué)生形成能力而提高他們的綜合素質(zhì)。因此我們要正確處理好課程標(biāo)準(zhǔn)與教材的關(guān)系：課程標(biāo)準(zhǔn)是一個(gè)要求貫穿于教學(xué)中的"綱";而教材是教學(xué)的具體內(nèi)容，是課堂教學(xué)的具體依據(jù)。
二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
重建師生課堂生活是本次課程改革重要標(biāo)志之一，而幫助學(xué)生確立科學(xué)、正確的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)重要內(nèi)容。那么，如何改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式呢?我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做以下幾點(diǎn)：
正確認(rèn)識(shí)學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這已成為我們的共識(shí)。關(guān)鍵是課堂教學(xué)能像過(guò)去那樣，不顧兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和思維方式，采用以灌輸為基本特征的接受式學(xué)習(xí)方式，而應(yīng)帶之以學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)合作等新型的學(xué)習(xí)方式。
正確認(rèn)識(shí)教材。創(chuàng)造性的使用教材，是新課程對(duì)教師提出的新要求。并不是有了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材課程改革就能到位了。關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還在于教師如何運(yùn)用教材。
改變教師的角色意識(shí)。受傳統(tǒng)觀念的影響，許多教師在教學(xué)中常常以知識(shí)傳授者的面目出現(xiàn)，以管理居高臨下地對(duì)待學(xué)生--教師不僅是教學(xué)過(guò)程的控制者、教學(xué)內(nèi)容的制定者和學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)定者，而且是絕對(duì)的權(quán)威，不容絲毫的冒犯和懷疑。就有這種意識(shí)，教師就不可能公正的對(duì)待學(xué)生、真心傾聽(tīng)學(xué)生的看法和見(jiàn)解、尊重學(xué)生的質(zhì)疑和創(chuàng)新。在教師這樣的角色意識(shí)下，學(xué)生只能被動(dòng)的做知識(shí)的接受者、儲(chǔ)存者和知識(shí)的反復(fù)訓(xùn)練者。而新的課程改革，要求教學(xué)活動(dòng)師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。交往意味著人人參與，意味著平等對(duì)話，教師將有居高臨下的權(quán)威轉(zhuǎn)向"平等中的首席"。在新課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位與師生互教互學(xué)，彼此間形成一個(gè)真正的"學(xué)習(xí)共同體";教學(xué)不只是一個(gè)忠實(shí)的執(zhí)行課程計(jì)劃的過(guò)程，而是師生共同開(kāi)發(fā)課程、豐富課程的過(guò)程，課程實(shí)施將變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的、發(fā)展的、富有個(gè)性化的創(chuàng)造過(guò)程。
課堂開(kāi)放以后，教師的作用不是削弱而是加強(qiáng)了。教師的目標(biāo)意識(shí)要加強(qiáng)，要從整體考慮課堂教學(xué)的育人目標(biāo);創(chuàng)新意識(shí)要加強(qiáng)，一切從有利于學(xué)生的發(fā)展出發(fā);合作意識(shí)要加強(qiáng)，教師應(yīng)該走下"講壇"，走到學(xué)生中間，與學(xué)生一起探討與交流;調(diào)控能力要加強(qiáng)，再開(kāi)放性的課堂教學(xué)中，很多情況是無(wú)法預(yù)料的，這就需要我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷研究課堂調(diào)控藝術(shù)。由于我對(duì)新課程改革學(xué)習(xí)還很不夠，只能談點(diǎn)粗淺的看法，有待于今后進(jìn)一步努力學(xué)習(xí)，才能不斷提高。
隨著中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程的不斷深入和基礎(chǔ)教育課程改革對(duì)教師培養(yǎng)、培訓(xùn)的要求，開(kāi)展校本培訓(xùn)成為了中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)模式，范文之心得體會(huì):校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
一年來(lái)，通過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，我逐漸樹(shù)立了現(xiàn)代教育的思想觀念，努力優(yōu)化了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)自身的專業(yè)化發(fā)展，努力使自己朝著成為師德高尚、素質(zhì)精良、能夠適應(yīng)新課程改革實(shí)驗(yàn)需要的反思型、科研型的教師的方向而努力。
在校本培訓(xùn)的過(guò)程中，有幾個(gè)方面對(duì)我觸動(dòng)很深：
一、對(duì)“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)和研究。
我比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》一書(shū)，對(duì)其中談到的學(xué)習(xí)主題很感興趣。于是我采用多種途徑研究了“主題式學(xué)習(xí)”，并在新課程中進(jìn)行了探索。
所謂主題式學(xué)習(xí)(themebasedlearning)是指學(xué)生圍繞一個(gè)或多個(gè)經(jīng)過(guò)結(jié)構(gòu)化的主題(theme)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種學(xué)習(xí)方式。在這種學(xué)習(xí)方式中，“主題”成為學(xué)習(xí)的核心，而圍繞該主題的結(jié)構(gòu)化內(nèi)容成了學(xué)習(xí)的主要對(duì)象。
主題式學(xué)習(xí)具有“主題集中，組織良構(gòu)，利于探究”的特點(diǎn)，我認(rèn)為在《信息技術(shù)》這門(mén)課程中引入主題式學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生自主，探究的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率，改善學(xué)習(xí)的效果，進(jìn)而有利于新課程的各項(xiàng)目標(biāo)的達(dá)到。
“主題式學(xué)習(xí)”在教學(xué)的組織上有其特殊的要求。教學(xué)組織的成敗直接關(guān)系著整個(gè)“主題式學(xué)習(xí)”的成敗。由于“主題式學(xué)習(xí)”不再是單一的某學(xué)科或是某一知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，因此合作也必然成了“主題式學(xué)習(xí)”的重要形式。在教學(xué)中，我經(jīng)常采用“半開(kāi)放式”的分小組學(xué)習(xí)，即全班確定一個(gè)共同的內(nèi)涵豐富的研究學(xué)習(xí)主題，然后由學(xué)生選擇一個(gè)在該主題范疇下自己感興趣的研究題目，小組研究的題目可以重復(fù)，每個(gè)題目往往有二個(gè)或二個(gè)以上的小組獨(dú)立開(kāi)展合作研究，易于達(dá)到“組內(nèi)合作，組間競(jìng)爭(zhēng)”的效果，促進(jìn)研究水平的提高，心得體會(huì)《校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)》。由于我執(zhí)教的是同年級(jí)的四個(gè)班，所以我還經(jīng)常鼓勵(lì)跨班級(jí)合作，起到了較好的效果。
此外，我覺(jué)得在“主題式學(xué)習(xí)”中，作為教師更多地起到了“組織者”、“設(shè)計(jì)者”、“指導(dǎo)者”的作用。由于《信息技術(shù)》的內(nèi)容具有綜合性、活動(dòng)性、跨學(xué)科的特點(diǎn)，單單依靠學(xué)生的個(gè)人能力將很難完成整個(gè)任務(wù)，因此作為教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生合作的指導(dǎo)。如分工應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)人情況，給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh等。
此外，我覺(jué)得“主題式學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)主題和內(nèi)容的確定，首先是要用好引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的工具——教材，再是要確定好學(xué)習(xí)主題范疇下的內(nèi)容——研究題目?！爸黝}式學(xué)習(xí)”的主要途徑應(yīng)該是實(shí)踐活動(dòng)“主題式學(xué)習(xí)”的評(píng)價(jià)手段可以是建立資源庫(kù)。
我想“主題式學(xué)習(xí)”作為走向最優(yōu)化的學(xué)習(xí)方式之一，畢竟是信息時(shí)代的產(chǎn)物，又服務(wù)于這個(gè)時(shí)代。它是促進(jìn)人的可持續(xù)發(fā)展最重要的學(xué)習(xí)方式。它讓學(xué)生從單一的書(shū)本中走出來(lái)，從禁錮的教室中走出來(lái)，在時(shí)代的大熔爐中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。我們恰當(dāng)?shù)卦凇缎畔⒓夹g(shù)》課中開(kāi)展“主題式學(xué)習(xí)”，定能充分利用信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、創(chuàng)造性的利用信息的能力，并通過(guò)學(xué)生的親身參與和主觀體驗(yàn)，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)，使學(xué)生獲得新知，提高能力，在加深對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)理解的基礎(chǔ)上逐步形成基本的道德觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、案例撰寫(xiě)和教育敘事的研究。
以前，我科研不太感興趣，對(duì)如何撰寫(xiě)案例感到困惑，對(duì)如何反思小結(jié)自己的教育教學(xué)工作也感到很迷茫。通過(guò)這些方面的校本培訓(xùn)，我深受啟發(fā)。我開(kāi)始嘗試寫(xiě)教學(xué)隨筆、教育敘事。記得蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話：“你我是朋友，各拿一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，交換后仍然是各有一個(gè)蘋(píng)果。倘若你有一種思想，而朋友間互相交流，那么我們每個(gè)人就有兩種思想了”。正是基于這種認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己在課堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、疑惑或閃光點(diǎn)，寫(xiě)教學(xué)隨筆，以反思自己的教學(xué)情況，在平時(shí)的課堂教學(xué)工作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究探討形成問(wèn)題的原因，然后同事間相互交流、討論，共同提高。面對(duì)疑難問(wèn)題和困惑。我仿佛有了學(xué)習(xí)、進(jìn)修的動(dòng)力。其他老師也大抵如此。學(xué)期末，一個(gè)個(gè)充滿智慧的教育故事就在我們老師們間競(jìng)相傳閱，一個(gè)個(gè)富有啟迪的教學(xué)案例讓老師們茅塞頓開(kāi)，一句句課改語(yǔ)錄沁人心脾。
總之，我校以課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的需要為核心，根據(jù)教師的需求和學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)來(lái)設(shè)計(jì)校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的內(nèi)容涵蓋了教育、教學(xué)、教研、科研等領(lǐng)域，培訓(xùn)形式也是豐富多彩。通過(guò)校本培訓(xùn)，我覺(jué)得我作為一名普通的教師在成長(zhǎng)，在發(fā)展，在今后的日子里我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、探索、實(shí)踐。
要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。在這十分關(guān)鍵時(shí)刻，教指站、我校采取了一系列的措施，特別是全員研教及學(xué)校的校本培訓(xùn)，對(duì)我們教師的建設(shè)和培養(yǎng)起著獨(dú)特的作用。特別是學(xué)校的校本培訓(xùn)通過(guò)專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，說(shuō)課、上課、評(píng)課一條龍活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮了教師個(gè)人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對(duì)話機(jī)制，營(yíng)造了求真、務(wù)實(shí)、自由、融洽的教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺(tái)。通過(guò)這種形式的活動(dòng)，將教師凝聚在一起進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵(lì)教師積極主動(dòng)地追求發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益非淺。
首先新的理念深入我心。
“課程的改革,從某種意義上說(shuō),不僅僅是變革教學(xué)內(nèi)容和方法,而且也是變革人.”要變革人,首先要重視教師的發(fā)展。教師的成長(zhǎng)和發(fā)展，觀念更新是前提，專業(yè)化成長(zhǎng)是基礎(chǔ)。新的教學(xué)觀念中產(chǎn)生的。教學(xué)改革就是新舊觀念的斗爭(zhēng)，教學(xué)改革的阻力來(lái)自于舊的教育觀念的束縛。因此，確立新的觀念是教育改革的首要任務(wù)。
以前，我的頭腦中存在著教材意識(shí)、教參意識(shí)，以綱為綱，以本為本，眼睛盯著知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)求的是標(biāo)準(zhǔn)答案，應(yīng)對(duì)的是統(tǒng)一考試。通過(guò)專家講座，了解到新課程教學(xué)要求教師必須具有課程意識(shí)、學(xué)生意識(shí)、開(kāi)放意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)。新課程強(qiáng)調(diào)“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，教學(xué)要向?qū)W生的生活世界回歸。教學(xué)方式由被動(dòng)的接受式轉(zhuǎn)向探究性學(xué)習(xí)、自主合作學(xué)習(xí)。
其次，調(diào)整和拓寬了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
一位教育專家曾深刻指出，今日教師在教學(xué)過(guò)程中的分工是科學(xué)化的產(chǎn)物，他們的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)科的專家。而未來(lái)教育將結(jié)束單科教師的歷史使命，要求教師成為多面手，會(huì)運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)解決所任學(xué)科教學(xué)中的問(wèn)題。
初中科學(xué)課程的學(xué)科整合是課程改期的特點(diǎn)之一。根據(jù)科學(xué)課程的特點(diǎn)和教學(xué)要求，科學(xué)教師必須具有系統(tǒng)的完整的科學(xué)專業(yè)知識(shí);科學(xué)教師要具備與科學(xué)教學(xué)相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，諸如社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)等;還需要了解科學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科的橫向聯(lián)系及其發(fā)展，使社會(huì)科學(xué)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、系統(tǒng)科學(xué)專業(yè)知識(shí)有機(jī)地結(jié)合，形成較完整的基本知識(shí)。科學(xué)教師還應(yīng)具有思維科學(xué)知識(shí)，這有助于教師通過(guò)教學(xué)發(fā)展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?？茖W(xué)教師還要具有參與社會(huì)生產(chǎn)、生活的知識(shí)，能以敏銳的眼光和頭腦，注意觀察、了解、搜集信息的能力。新教材的一個(gè)顯著變化是，難度降低了，但知識(shí)面加寬了，這對(duì)教師提出了很高的要求。自身知識(shí)儲(chǔ)備能否適應(yīng)這一變化，能否滿足學(xué)生的需求，這是新一輪課程改革對(duì)教師提出的第一道難題。
而現(xiàn)實(shí)是，我們科學(xué)教師都是由單科的物理、化學(xué)、生物或地理教師組成，與專業(yè)教師任職資格的要求有較大的差距。教師專業(yè)性知識(shí)的缺陷交極大地限制科學(xué)課程的實(shí)施。
一些教師反映，對(duì)新教材的把握有困難。很顯然，教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)是制約教師駕馭新課程的瓶頸。因此，實(shí)施新課程，教師不僅要“洗腦”，還要“充電”
校本培訓(xùn)利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對(duì)全縣科學(xué)教師開(kāi)展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開(kāi)展了學(xué)科交流，大家各抒己見(jiàn)，通過(guò)觀點(diǎn)的交鋒，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的消化和吸收。再次通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展樹(shù)立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷更新和拓寬自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
其次促進(jìn)了我對(duì)教學(xué)行為的反思。
反思是指教師對(duì)自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進(jìn)行審視與思考。反思是一個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展的核心能力之一，新課改要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師?？追蜃釉f(shuō)：“學(xué)而不思則罔”。如果一個(gè)人只是一味地學(xué)習(xí)而不思考，那他就會(huì)陷入迷惘困惑。孟子亦云：“思則得也”。新課改要求教師經(jīng)常思考和反思。面對(duì)各種新的教育思想、資源、手段和方法，教師不能簡(jiǎn)單地拿來(lái)復(fù)制粘貼一下就ok了，而要做出科學(xué)分析，結(jié)合自己學(xué)校和班級(jí)的實(shí)際情況及自身優(yōu)勢(shì)，為我所用，以改進(jìn)自己的教育教學(xué)。
教師需要在反思中成長(zhǎng)。在新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，還有不少的困惑和困難，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。但平時(shí)許多教師只有期末或年終學(xué)校進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，才會(huì)系統(tǒng)反思自己的教學(xué)行為。而校本活動(dòng)的開(kāi)展在很大程度上可以扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)象。說(shuō)課、上課、評(píng)課活動(dòng)的開(kāi)展能促進(jìn)教師把反思當(dāng)成常規(guī)工作。與同行面對(duì)面的交流，在交流活動(dòng)中細(xì)心體會(huì)，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過(guò)追蹤說(shuō)課、上課的過(guò)程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會(huì)產(chǎn)生許多感悟。
如在活動(dòng)中，一位教師在說(shuō)《焦耳定律》的教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，他為了讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)，采用實(shí)驗(yàn)探究法。具體教學(xué)過(guò)程如下：1、教師通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景來(lái)引入新課。演示實(shí)驗(yàn)：用相同的導(dǎo)線分別給電燈和大功率電爐供電，讓學(xué)生觸摸導(dǎo)線，建立同一電路電燈和導(dǎo)線發(fā)熱情況不同和不同電路中導(dǎo)線發(fā)熱情景。2、突出學(xué)生的主體地位。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，猜想電流產(chǎn)生的熱量q與哪些因素有關(guān)?3、增加自主探究的開(kāi)放性和培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)能力。根據(jù)學(xué)生的猜想結(jié)果，分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。4、培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果并討論評(píng)析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。閱讀教材形成焦耳定律。
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十四
20__年10月29日至11月3日，我有幸參加了由祿豐縣教育局及祿豐教師進(jìn)修學(xué)校主辦的完小校長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。在5天的培訓(xùn)中，聽(tīng)了許多領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)和教授的專題講座，為我們今后實(shí)施學(xué)校管理、校本培訓(xùn)，搞好素質(zhì)教育工作，提高教育教學(xué)管理水平打下良好基礎(chǔ)。短短的5天里，在理論修養(yǎng)和知識(shí)水平上有了很大提高。下面就本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、以德治校。
校長(zhǎng)，首先是一個(gè)普通的社會(huì)人。做人德字為先，誠(chéng)信為本。校長(zhǎng)的為人處世所彰顯的人格魅力和道德力量，對(duì)凝聚人心、形成良好校風(fēng)能起到事半功倍的作用。
二、抓實(shí)管理，突出特色。
把學(xué)校特色發(fā)展作為品牌戰(zhàn)略來(lái)進(jìn)行形象管理，具體步驟：第一步：培育特色;第二步：鍛造品牌;第三步：提煉目標(biāo)，設(shè)計(jì)形象。相信對(duì)學(xué)校的發(fā)展一定有一個(gè)更為清晰的認(rèn)識(shí)。我校要想辦出特色，就必須走出一條屬于自己的路。
育方針、政策和上級(jí)主管部門(mén)的指示精神，又要取得社會(huì)各方面對(duì)教育的大力支持，更重要的是應(yīng)該得到廣大教師、學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的理解和支持。其二，要虛心向別人學(xué)習(xí)，在向別人學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還要根據(jù)本校的具體情況，因地制宜地突出自己的優(yōu)勢(shì)，避開(kāi)自身的弱勢(shì)，辦出有自己的特色學(xué)校，而不是盲目地把別人的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)生搬硬套地搬到本校加以實(shí)施。比如針對(duì)我校教師結(jié)構(gòu)情況，部分老教師年齡偏大，教學(xué)觀念相對(duì)滯后的情況，認(rèn)真開(kāi)展各種教研活動(dòng)。解決課堂中的一些實(shí)際問(wèn)題。使科研活動(dòng)落到實(shí)處，使老教師的業(yè)務(wù)水平得到了提高。同時(shí)也讓一些年輕教師的專業(yè)素質(zhì)得到迅速提高。。
2、從自我做起，引導(dǎo)教師善于反思。形成于思?xì)в陔S，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。在順境中反思，謹(jǐn)防坐失良機(jī)，;在逆境中反思，謹(jǐn)防意外事故;在展望中反思，謹(jǐn)防決策失誤，時(shí)刻保持一個(gè)清晰的頭腦。
3、校長(zhǎng)要深入教學(xué)。當(dāng)校長(zhǎng)要當(dāng)內(nèi)行校長(zhǎng)，只有經(jīng)常深入教學(xué)一線的校長(zhǎng)稱得上是內(nèi)行校長(zhǎng)。校長(zhǎng)要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，經(jīng)常下班級(jí)聽(tīng)課，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名完小校長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過(guò)程管理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。改變“我念你聽(tīng)”的傳統(tǒng)培訓(xùn)方式，把課題實(shí)驗(yàn)、教學(xué)研究和教師培訓(xùn)揉合在一起設(shè)計(jì)活動(dòng)，開(kāi)發(fā)教師主體精神讓教師全體參與，行動(dòng)研究，逐步成長(zhǎng)。
4、科學(xué)實(shí)踐，鍛造品牌。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐驗(yàn)證，讓學(xué)校的特色活動(dòng)形成特色成果，反映在教師和學(xué)生身上，再進(jìn)行理論總結(jié)，形成品牌。
5、長(zhǎng)遠(yuǎn)設(shè)計(jì)，提煉目標(biāo)。為學(xué)校制定目標(biāo)，彰顯特色，形成品牌效應(yīng)。
三、加強(qiáng)師德建設(shè)。
要管理好一所學(xué)校，首先要有良好的師德為基礎(chǔ)。教師是學(xué)校辦學(xué)的主體力量，師德水平高低是關(guān)系師資隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)系學(xué)校教學(xué)、科研、教育管理，關(guān)系校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)的重要因素。為把師德建設(shè)工作落到實(shí)處，我們首先將通過(guò)召開(kāi)教師會(huì)、個(gè)別訪談、平時(shí)交談等形式，了解各教師師德?tīng)顩r。
組織教師經(jīng)常學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《楚雄州教職工七條禁令》等有關(guān)師德方面的材料，在師德規(guī)范中對(duì)教師提出明確的規(guī)范要求：一是要忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，這是師德的方向;二是要愛(ài)崗敬業(yè)，這是師德的核心;三是要教書(shū)育人，這是師德的重點(diǎn);四是要為人師表，這是師德的基礎(chǔ)。在具體的實(shí)施過(guò)程中：首先明確教師的基本人格目標(biāo)，即教師首先應(yīng)是一個(gè)合格的公民，要有一個(gè)公民應(yīng)有的人格素質(zhì)和道德水準(zhǔn)。第二是教師的職業(yè)目標(biāo)，即教師應(yīng)有高于一般公民的品德素質(zhì)和職業(yè)道德品質(zhì)。第三是素質(zhì)教育目標(biāo)，即師德要滿足素質(zhì)教育對(duì)教師的要求。
四、學(xué)?；顒?dòng)，堅(jiān)持以人為本。
教育的根本在科研，科研的關(guān)鍵在以人為本。抓管理、抓質(zhì)量，我們就要弄清楚，教師需要什么，學(xué)生需要什么，才有可能真正做到以人為本。
總之，本次培訓(xùn)，開(kāi)闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，面對(duì)未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭(zhēng)取，明天的正在拼搏”!
老師培訓(xùn)課心得感悟篇十五
“花未全開(kāi)，月未圓”，這是禪宗推崇的一個(gè)人間最美的境界，意思是說(shuō)：花一旦全開(kāi)，立刻就要凋謝了；月亮一旦全圓，立刻就要缺損了，而未全開(kāi)，未全圓，仍是人的心中有所期盼，有所向往，有所進(jìn)展。
老師的工作，是一個(gè)需要不斷學(xué)習(xí)、進(jìn)步和進(jìn)展的工作，暑期，訓(xùn)練研訓(xùn)中心的領(lǐng)導(dǎo)為我們學(xué)?？茖W(xué)老師支配了幾天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但感受頗深，細(xì)細(xì)品評(píng)每一位老師的發(fā)言，都讓我深深的感受到他們?cè)谶@個(gè)工作崗位中所付出的辛勤勞動(dòng)。他們的才智光線和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個(gè)細(xì)小環(huán)節(jié)，功夫下在平常，細(xì)節(jié)打算成敗，不斷的學(xué)習(xí)與思索，討論與總結(jié)，讓他們的工作事半功倍，同時(shí)也讓我受益匪淺，收獲很大。
作為一名年輕的學(xué)?？茖W(xué)老師，回首思索我短暫的幾年科學(xué)教同學(xué)涯，感受頗多，其中布滿了酸甜苦辣，是一個(gè)痛并歡樂(lè)的過(guò)程。我并不是一個(gè)從這個(gè)專業(yè)畢業(yè)的老師，最初，面對(duì)著生分的課本，只有一臉的茫然和舉手無(wú)措。幸好有姚愛(ài)祥老師帶領(lǐng)的這樣一支團(tuán)隊(duì)，引領(lǐng)著我們不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)展，為我們制造了一個(gè)個(gè)學(xué)習(xí)和思索的機(jī)會(huì)，使我這樣一個(gè)專業(yè)門(mén)外漢漸漸向門(mén)內(nèi)邁進(jìn)。
通過(guò)幾天培訓(xùn)培訓(xùn)與觀摩，加以我自己的思考，對(duì)于今后的學(xué)?？茖W(xué)訓(xùn)練教學(xué)工作，我有以下幾點(diǎn)自己淺顯的熟悉和理解，同時(shí)這也是我自己以后教學(xué)工作中奮斗的方向。
一是勤：
學(xué)?？茖W(xué)學(xué)科，是一門(mén)融合許多科學(xué)探究試驗(yàn)和科學(xué)學(xué)問(wèn)的學(xué)科，單純的授課是無(wú)法讓同學(xué)獲得科學(xué)素養(yǎng)和培育科學(xué)愛(ài)好的，所以，作為一名學(xué)?？茖W(xué)老師，首要的是勤，瑣碎的科學(xué)試驗(yàn)，同學(xué)的科學(xué)探究活動(dòng)，以及一些現(xiàn)代化的教學(xué)媒體的'參加，是由不得我們擁有惰性的。
二是研：
學(xué)?？茖W(xué)老師，需要討論的方面許多。首先需要討論教材，找到教學(xué)的重難點(diǎn)；其次需要討論同學(xué)，了解同學(xué)目前的學(xué)習(xí)狀況以及所擁有的科學(xué)前概念，為同學(xué)確定行之有效的學(xué)法；再次要討論老師的教法，如何讓同學(xué)的學(xué)變得簡(jiǎn)易輕巧，如何讓學(xué)?？茖W(xué)課堂真正變成培育同學(xué)科學(xué)愛(ài)好，獵取科學(xué)學(xué)問(wèn)，提高科學(xué)素養(yǎng)的課堂，是需要我們仔細(xì)討論的。
三是變：
作為學(xué)校科學(xué)老師，我們需要轉(zhuǎn)變觀念，充分轉(zhuǎn)變思想，把自己置身于課堂的主導(dǎo)者的地位，突出以同學(xué)為主體的課堂教學(xué)。
首先，對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)，授之以魚(yú)不如授之以漁，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，努力轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)真正從接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)換為自主性學(xué)習(xí)。
其次，充分發(fā)揮引路者的作用，通過(guò)學(xué)問(wèn)魅力以及人格魅力，吸引同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，主動(dòng)參加性，使同學(xué)在激勵(lì)、鼓舞中學(xué)習(xí)，把握學(xué)問(wèn)與技能，培育創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量。
四是細(xì)：
學(xué)?？茖W(xué)教學(xué)工作其實(shí)是個(gè)細(xì)活，教學(xué)的設(shè)計(jì)，材料的預(yù)備，活動(dòng)的支配，都需要老師盡心盡力。首先細(xì)同學(xué)：有的放矢，了解同學(xué)。依據(jù)同學(xué)的不同層次，鼓舞關(guān)心同學(xué)自己設(shè)計(jì)適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)方法。其次細(xì)課堂：專心設(shè)計(jì)，切實(shí)有效。課堂上鼓舞同學(xué)大膽思考，樂(lè)觀發(fā)言，變被動(dòng)為主動(dòng)，有效提高課堂效率。最終細(xì)反饋：對(duì)同學(xué)嚴(yán)格要求，強(qiáng)化檢查，甚至包括每一個(gè)同學(xué)的試驗(yàn)操作。課后注意練習(xí)與拓展，讓同學(xué)學(xué)以致用，提高同學(xué)的科學(xué)技能和進(jìn)展。
五是學(xué)：
作為學(xué)?？茖W(xué)老師，需要不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)力量。給同學(xué)一杯水，自己必需擁有一桶水，像我這樣專業(yè)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)的老師，更加需要不斷的充電。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的態(tài)度和意識(shí)，讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
“花未全開(kāi)，月未圓”這是我對(duì)自己的工作與人生的向往與規(guī)劃，對(duì)自己有所期盼，才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，才會(huì)讓自己不斷的進(jìn)展和提高。今日，這一點(diǎn)點(diǎn)簡(jiǎn)潔的體會(huì)還需要在以后的工作中不斷思索，實(shí)踐出真知，在不斷地實(shí)踐摸索中，才能得出最有效的方法，在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn)，迎難而上，期盼享受解決困難后的喜悅。