一個(gè)完善的計(jì)劃可以幫助我們規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，降低錯(cuò)誤發(fā)生的概率。計(jì)劃的制定需要考慮到不同部門(mén)和人員之間的協(xié)同性和資源共享。以下是一些計(jì)劃制定的技巧和要點(diǎn)，希望能夠?qū)δ闫鸬街笇?dǎo)和幫助的作用。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇一
抓好學(xué)校的教學(xué)與教研管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的重中之重。以推進(jìn)新課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，深入開(kāi)展校本研訓(xùn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)，教師培訓(xùn)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。以創(chuàng)新教研為手段，以課改為中心，以問(wèn)題為主線，以活動(dòng)為載體，落實(shí)校本研修，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)，努力探索適合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，為我校教育教學(xué)質(zhì)量提高提供有效保障。為使新學(xué)期教學(xué)教研管理工作順利有序開(kāi)展，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本年度，我們將繼續(xù)深化課改。老師、學(xué)生要樹(shù)立一種意識(shí)，學(xué)習(xí)不是為了考試、升學(xué)，而是為了自身發(fā)展的需要。全體教師要扎扎實(shí)實(shí)、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、提高質(zhì)量上來(lái)。聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移搞科研，一心一意謀發(fā)展。怎樣用正確的思想來(lái)指導(dǎo)自己，記得教育名家魏書(shū)生有這樣的幾句話，我想與老師們共勉：人心之間的交流是相互的，你喊出“我尊重你”對(duì)方的回音也是“我尊重你”；走入學(xué)生的心靈世界中去，那是一個(gè)廣闊而又迷人的好天地，許多自己百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案；教師替學(xué)生思考，如同替學(xué)生吃飯一樣，都是害學(xué)生；一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維，老師的路線圖，與學(xué)生的思維之間是否有一根不見(jiàn)的線始終緊緊的維系著；一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。
教師教學(xué)追求質(zhì)量是無(wú)可厚非的，那么質(zhì)量的提高關(guān)鍵是學(xué)生嗎？其實(shí)，教師的作用明顯大于學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教學(xué)能力和水平就成了擺在各位教師面前的緊迫任務(wù)。學(xué)校是非常支持教師們參加各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn)工作的。教師是專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主體，教師積極參與到學(xué)習(xí)及培訓(xùn)中去，我們質(zhì)量提高的目標(biāo)就達(dá)成了一半。學(xué)校繼續(xù)以“師德高層次、專(zhuān)業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位，人人都發(fā)展”為教師培訓(xùn)目標(biāo)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。
參與課題科研，努力成為科研型教師，通過(guò)研究性活動(dòng)提高教學(xué)能力。大家要樹(shù)立研究使我們成長(zhǎng)，在研究中提高的思想，不要把搞課題研究錯(cuò)誤的認(rèn)為那是負(fù)擔(dān)，其實(shí)我們把教學(xué)實(shí)際中最迫切需要解決的問(wèn)題拿來(lái)進(jìn)行研究，那是在促進(jìn)自己的成才，我們應(yīng)以積極的態(tài)度去參加，作為主人去參與。
學(xué)習(xí)風(fēng)氣是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌，是學(xué)生在校園中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形的力量，通過(guò)潛移默化的作用方式，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。我們大家都知道，學(xué)習(xí)風(fēng)氣是取得好成績(jī)的必要前提，所以抓教學(xué)必須抓學(xué)風(fēng)。那么，如何培養(yǎng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢，提供幾點(diǎn)供老師們參考：
1、目標(biāo)明確
明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數(shù)。現(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如盲人摸象、瞎子抓魚(yú)，東一把、西一把，事倍功半，費(fèi)力不討好?，F(xiàn)代管理學(xué)上有一條公式：效能=目標(biāo)x 管理。其中，目標(biāo)越正確、明確，效率就會(huì)越高，效果就會(huì)越好。學(xué)習(xí)也是這樣。學(xué)生學(xué)習(xí)如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，就會(huì)放松要求，意識(shí)模糊，效率低下；反之，效率就會(huì)提高。由此可見(jiàn)，幫助學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是十分必要的。
2、培養(yǎng)習(xí)慣
我國(guó)的著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么，單方面來(lái)講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)也有毅力，善于克服學(xué)習(xí)的困難，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更主要的是可形成一種一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)風(fēng)。時(shí)間有限、知識(shí)無(wú)限，要想提高效率，首先要給學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念，讓他們珍惜每一秒鐘的價(jià)值、每一分鐘的意義。開(kāi)展一分鐘背單詞競(jìng)賽，一分鐘數(shù)學(xué)題解答競(jìng)賽等活動(dòng)，由此，同學(xué)們可以驚訝地發(fā)現(xiàn)一分鐘的重要價(jià)值，有的同學(xué)給自己規(guī)定自習(xí)“提前兩分鐘進(jìn)入狀態(tài)”，“閑談莫過(guò)五分鐘”，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材中就有許多需要學(xué)生動(dòng)腦思考的內(nèi)容。這些內(nèi)容如果說(shuō)教師在課堂中能創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生實(shí)際相符合的情景，充分發(fā)展學(xué)生的思維，組織學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生進(jìn)行初淺的探究學(xué)習(xí)。學(xué)生思考的內(nèi)容有了，思考的時(shí)間有了，學(xué)生的思維活了，課堂中的學(xué)習(xí)氣氛也就有了，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課堂中學(xué)生就是主體。
3．評(píng)價(jià)激勵(lì)。
無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和途徑怎樣，最終都應(yīng)有個(gè)好的結(jié)果，大家奔的也是這個(gè)。所以學(xué)生的最終成績(jī)就顯得非常重要。我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)得怎樣時(shí)，應(yīng)做到客觀，尤其是要有激勵(lì)性，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，品嘗到果實(shí)的甜美，以便今后更努力地學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)時(shí)，我們一定要做到使評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)性。對(duì)成績(jī)好的同學(xué)，可以激勵(lì)他更上一層樓，與前面的同學(xué)比；對(duì)中等或成績(jī)差的學(xué)生，可以讓他們與成績(jī)好的同學(xué)看齊；對(duì)成績(jī)總差的學(xué)生可以對(duì)他們說(shuō)他們成績(jī)的提高要比第一名同學(xué)成績(jī)的提高快，提高幅度也大。每個(gè)同學(xué)身上都有自己的閃光點(diǎn)，可貴之處，只要我們能抓住這些，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，肯定自己。又是可能會(huì)因?yàn)橐淮涡⌒〉谋頁(yè)P(yáng)就可以塑造一個(gè)棟梁之材。
我們將以“工作有計(jì)劃，目標(biāo)有分解，落實(shí)有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系、部門(mén)、個(gè)人管理體系和課堂教學(xué)的管理模式體系，做好教學(xué)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，在教法和學(xué)法上下功夫，樹(shù)立“日事日畢，日清日高”的理念，在“精、細(xì)、實(shí)”上下功夫，重點(diǎn)抓好“實(shí)”字。
落實(shí)課堂教學(xué)十要求：
1、每節(jié)課要有自學(xué)路線圖。
2、每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的。以供同學(xué)們選擇。老師一定要幫助陪坐的、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”的學(xué)生找到合適自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事。
3、教師講授時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
4、每堂課必須有學(xué)生板書(shū)，學(xué)生交流，學(xué)生提問(wèn)。
5、每堂課老師必須有一支紅筆，時(shí)刻準(zhǔn)備為學(xué)生批改作業(yè)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生“豎起大拇指”
6、處理偶發(fā)事件不超過(guò)20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧。
7、請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條收獲。
8、至少留三類(lèi)不同層次的作業(yè)，以使不同層次的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。
9、下課后的課間十分鐘，盡可能不離開(kāi)學(xué)生，學(xué)生在室內(nèi)，和他們聊天，商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高。
10、備課本上寫(xiě)一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但首先應(yīng)該是正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。這樣的反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減少。
細(xì)化教學(xué)管理工作主要抓實(shí)下列方面：
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立教學(xué)檢查與督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)教師的備教輔改考評(píng)研情況實(shí)行月檢查，一月一通報(bào)，并與當(dāng)月結(jié)構(gòu)工資掛鉤；切實(shí)做好對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對(duì)組織的考試和考查要規(guī)范操作，嚴(yán)格紀(jì)律，確保考試的信度和效度，為學(xué)校實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控提供真實(shí)的依據(jù)。
2、認(rèn)真組織質(zhì)量分析，加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，積極開(kāi)展培尖補(bǔ)差工作，努力實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間，各班級(jí)之間的平衡發(fā)展。
3、注重備課組、教研組建設(shè)，積極開(kāi)展集體備課，互通信息，資源共享，以現(xiàn)有骨干教師隊(duì)伍為依托，擴(kuò)大教育教學(xué)骨干、教學(xué)新秀隊(duì)伍，努力建設(shè)一支道德優(yōu)、品格高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、魅力足、教風(fēng)正，結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
4、實(shí)行嚴(yán)格的檢查、督促機(jī)制，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各學(xué)科各年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)總量不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，不亂發(fā)資料，督促教師提高單位時(shí)間的課堂教學(xué)效率。
5、以備課組為單位抓實(shí)教研活動(dòng)，落實(shí)課程中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作，研究如何在有效時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率。
6、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，在現(xiàn)有骨干教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開(kāi)展扎實(shí)有效的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并在去年工作的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大骨干教師的隊(duì)伍，力爭(zhēng)將骨干教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)常態(tài)化，以此作為備課組活動(dòng)的載體。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇二
這學(xué)期我班的孩子基本都是大一新生，除了一個(gè)上了一年小班的孩子，其他孩子都是這學(xué)期剛?cè)雸@的大一新生。大部分孩子在家都是被家人疼愛(ài)的，都是以自我為中心的。他們來(lái)公園的時(shí)候，經(jīng)?？?，對(duì)父母和祖父母有很強(qiáng)的依賴(lài)性。有的孩子不愿意放開(kāi)脖子，有的孩子手腳亂跳，有的孩子對(duì)父母的抓撓撕咬很興奮。在與孩子的接觸和交談中，他們發(fā)現(xiàn)自己的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差。比如:不能自己吃飯，不能上廁所，性格比較強(qiáng)勢(shì)，形成了很多不好的習(xí)慣。為了爭(zhēng)奪玩具，我經(jīng)常和同伴發(fā)生攻擊。他們有的不和諧，任性，有的說(shuō)不清楚――為了讓這些孩子盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的日常意識(shí)，我們的老師們會(huì)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把更好的精力投入到工作中。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇三
各項(xiàng)制度更完善，集體備課更務(wù)實(shí)，教研教改有新意，服務(wù)意識(shí)有新貌。
1、進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)精細(xì)管理力度，增強(qiáng)效益意識(shí)。
2、完成學(xué)校兩個(gè)湖南省“十三五”規(guī)劃課題的相關(guān)階段性工作。
3、落實(shí)集體備課，做實(shí)分層教學(xué)，在課堂中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
4、提早研究高考、初高中學(xué)考新動(dòng)向，抓實(shí)各種備考工作。力爭(zhēng)高、初中各年級(jí)各科在市、縣排名再上新檔次。
5、加強(qiáng)對(duì)招生政策的研究，做實(shí)培優(yōu)工作，著力做好高校自主招生的前期準(zhǔn)備工作。
6、抓好學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc學(xué)科競(jìng)賽能力。
7、謀劃新高考，儲(chǔ)備教師資源，促進(jìn)教師適應(yīng)新高考的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇四
語(yǔ)言是人們進(jìn)行社會(huì)交往，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對(duì)于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)要學(xué)好作為國(guó)語(yǔ)的漢語(yǔ)是非常重要的。掌握最新的知識(shí)和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇五
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本年度，我們將繼續(xù)深化課改。老師、學(xué)生要樹(shù)立一種意識(shí)，學(xué)習(xí)不是為了考試、升學(xué)，而是為了自身發(fā)展的需要。全體教師要扎扎實(shí)實(shí)、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、提高質(zhì)量上來(lái)。聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移搞科研，一心一意謀發(fā)展。怎樣用正確的思想來(lái)指導(dǎo)自己，記得教育名家魏書(shū)生有這樣的幾句話，我想與老師們共勉：人心之間的交流是相互的，你喊出“我尊重你”對(duì)方的回音也是“我尊重你”；走入學(xué)生的心靈世界中去，那是一個(gè)廣闊而又迷人的好天地，許多自己百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案；教師替學(xué)生思考，如同替學(xué)生吃飯一樣，都是害學(xué)生；一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維，老師的路線圖，與學(xué)生的思維之間是否有一根不見(jiàn)的線始終緊緊的維系著；一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇六
1、以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，認(rèn)真做好現(xiàn)有教科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，組織教師開(kāi)展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研活動(dòng)，使校本培訓(xùn)工作制度化，規(guī)范化，科學(xué)化。
3、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，通過(guò)”藍(lán)青結(jié)對(duì)”等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能手、培養(yǎng)能手、鼓勵(lì)能手，搭建平臺(tái)，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，進(jìn)一步培養(yǎng)校、區(qū)、市級(jí)名師，使其牢固樹(shù)立名師意識(shí)，打造名師帶名校效應(yīng)。
4、在英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué)、美術(shù)等各科教學(xué)中注重加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重加強(qiáng)信息技術(shù)與它們的有機(jī)整合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇七
1、堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的教育方針，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。
2、嚴(yán)格備課管理，切實(shí)提高備課質(zhì)量。各教研組要認(rèn)真做好間周一次的檢查工作。一是做好記錄，二是主要做好指導(dǎo)和總結(jié)。
3、加強(qiáng)教學(xué)工作檢查，要求認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和參考書(shū)等。
認(rèn)真上課、提高課堂效率、本學(xué)期仍然采取預(yù)約聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課的方式進(jìn)行聽(tīng)課，共同研究、互相學(xué)習(xí)。
4、嚴(yán)格作業(yè)管理，對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，身為教師，要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，作業(yè)批改嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，把學(xué)校下發(fā)的各種資料利用好。
5、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育、優(yōu)化課程教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，各種姿勢(shì)動(dòng)作要規(guī)范，抓好組織紀(jì)律，微課堂教學(xué)提供有利保障。
6、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)差異，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，要采取因人而異，因材施教的教學(xué)方法，使得每一位學(xué)生得到發(fā)展。
7、加強(qiáng)畢業(yè)生的統(tǒng)一管理，保證質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。在抓緊抓好畢業(yè)班教學(xué)工作質(zhì)量的前提下，注重畢業(yè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要采取家校合作，關(guān)注個(gè)別學(xué)生，雖然初中招生不讓考試，我們也一定要盡到我們的一切責(zé)任。為中學(xué)培養(yǎng)合格初中生。
8、利用好各種陣地和各個(gè)重大節(jié)目，開(kāi)足好各種音體美等活動(dòng)，讓學(xué)生全面的受到教育并且得到全面發(fā)展。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇八
1、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇九
1.這學(xué)期我們會(huì)以主題的形式布置環(huán)境，并緊密配合每月的主題活動(dòng)及時(shí)改變主題。同時(shí)，要充分利用廢舊物資，主要是提供成品或半成品材料，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手參與，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力，提高孩子的環(huán)保意識(shí)。
2.活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋了孩子的身心發(fā)展需求，滿足了孩子對(duì)游戲的興趣，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況建立了合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，與教學(xué)需求緊密匹配，定期添加和更換活動(dòng)區(qū)的材料，提供更多的半成品和非成品材料。
3.充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒利用廢舊材料豐富我們班的面積或墻面裝飾。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十
1、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，本著合作互助的原則，做好家園合作工作，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。
2、有計(jì)劃地召開(kāi)各年齡段的家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，重視家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與。
3、了解不同家長(zhǎng)的需要，采取不同的溝通方式，分層分類(lèi)進(jìn)行溝通，密切家園聯(lián)系。
4、提高“家教園地”的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，形成家園教育合力。
5、開(kāi)展親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育教學(xué)工作，充分利用家長(zhǎng)資源，更好地促進(jìn)家園共育。
6、進(jìn)一步錘煉與家長(zhǎng)的溝通技巧，關(guān)注每一位幼兒的成長(zhǎng)，做到家園聯(lián)系經(jīng)?；?，形成良好家園教育合力。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十一
繼續(xù)開(kāi)展好校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組職能作用，以教研組為單位，認(rèn)真制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，研究解決教學(xué)和教研工作中的實(shí)際問(wèn)題，各組每?jī)芍芨阋淮谓萄谢顒?dòng)，教研組長(zhǎng)做好記錄，整理好材料。
1、走好一條路（教研之路），以研促教，以教研學(xué)，以學(xué)興校，以校為榮。
2、上好三種課，（1）公開(kāi)課：發(fā)揮優(yōu)秀教師骨干教師引領(lǐng)作用，讓他們上好公開(kāi)課。（2）研究課：對(duì)個(gè)別新教材和有困難的內(nèi)容出示研究課讓全員參與，共同研究達(dá)成共識(shí)，全體提高。（3）常態(tài)課：每位教師的每一節(jié)課都是常態(tài)課，常態(tài)課程是提高教學(xué)質(zhì)量的主要陣地，決不能放棄課堂的每一分每一秒。
以上是我校本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在各教研組的組織下，全體教師積極參與，認(rèn)真工作，一定會(huì)達(dá)成預(yù)期目的。并且也能完成區(qū)教研室和學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
xxxxx學(xué)校。
20xx年3月2日。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十二
1、因地制宜，利用本校資源，充分發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)課的作用，以活動(dòng)促發(fā)展，逐步形成本鎮(zhèn)的美術(shù)教育特色及剪紙教學(xué)特色。各校力爭(zhēng)全方位開(kāi)設(shè)美術(shù)興趣班及第二課堂活動(dòng)。
2、重視培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生和特優(yōu)生。結(jié)合各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，開(kāi)展各類(lèi)比賽活動(dòng)。如“校園寫(xiě)生賽”“想象畫(huà)大賽”、“優(yōu)秀剪紙作品展”等。讓各校各類(lèi)藝術(shù)尖子生脫穎而出。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十三
一、突出質(zhì)量中心，確保教學(xué)質(zhì)量既定目標(biāo)。
1、明確質(zhì)量目標(biāo)。xx年教育質(zhì)量綜合評(píng)估力保全市第四，教研評(píng)估進(jìn)入全市先進(jìn)行列；各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽不掉項(xiàng)，力爭(zhēng)高名次；學(xué)生學(xué)科合格率、優(yōu)秀率以及創(chuàng)新能力和水平不斷提高，素質(zhì)教育工程全面推進(jìn)；教學(xué)裝備大為改觀，教師整體教學(xué)水平和研究能力有較大提高。
2、精細(xì)教學(xué)管理。一是認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，切實(shí)做到學(xué)科教學(xué)無(wú)主次之分、無(wú)長(zhǎng)短之分。教學(xué)課表做到“三個(gè)吻合”。即：課節(jié)與《國(guó)家課程方案》吻合，課表設(shè)置與中心學(xué)校xx年秋《關(guān)于課表設(shè)置與作息時(shí)間安排的意見(jiàn)》吻合，課表科目與教師實(shí)際教學(xué)記載吻合。學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)兩不誤，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)。二是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，繼續(xù)完善過(guò)程管理檢查制度，做到有檢查、有記載、有反饋、有結(jié)帳，其結(jié)果納入教師績(jī)效工資考核。三是充分發(fā)揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級(jí)和薄弱學(xué)科的扶持力度，特別是英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科，學(xué)校適當(dāng)予以?xún)A斜扶持，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師專(zhuān)職化。學(xué)校對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科定期進(jìn)行檢查督促，幫助分析問(wèn)題，加大整改措施，落實(shí)改進(jìn)意見(jiàn)，力求學(xué)生全面發(fā)展，全體學(xué)生整體進(jìn)步。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十四
1、結(jié)合幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，提高相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)能力。提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等等，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
2、結(jié)合“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，發(fā)揮“傳幫帶”的效應(yīng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在互幫互學(xué)中不斷提高本園教師的教育教學(xué)水平。(安排45周歲以下教師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，采用“同課異上”的形式，選定本學(xué)期主題中的一節(jié)課，分別由兩位老師來(lái)上，上課的老師一位是班主任，一位是青年教師;每個(gè)年級(jí)組選2節(jié)課，安排4位老師上課，備課全年級(jí)組一起進(jìn)行，群策群力，共同完成公開(kāi)教學(xué)任務(wù))。
3、加強(qiáng)年級(jí)組、領(lǐng)域組的管理，充分發(fā)揮年級(jí)組、領(lǐng)域組的團(tuán)隊(duì)作用，由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)圍繞主題內(nèi)容組織課程審議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用已有的課程資源，通過(guò)合理借鑒、挖掘生成等形成更適宜的學(xué)期課程(教學(xué))計(jì)劃，保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。
各領(lǐng)域組圍繞目前教學(xué)工作中遇到的困惑，或者需要研討的熱點(diǎn)，定目標(biāo)、定內(nèi)容、研教法和學(xué)法，先在本領(lǐng)域組組內(nèi)進(jìn)行小組研討、一課多研，并在園內(nèi)公開(kāi)展示，注重研究實(shí)效，做好過(guò)程性資料的積累工作。
4、繼續(xù)課題研究工作，結(jié)合課程改革，進(jìn)一步探索研究課題的方法和途徑，形成人人參與課題研究的良好氛圍，提高教師科研的能力。
5、本學(xué)期將“教師如何正確指導(dǎo)幼兒使用游戲材料”作為教研內(nèi)容，探索在游戲中教師如何提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲材料、如何抓住指導(dǎo)幼兒使用材料的重點(diǎn)，如何善于觀察游戲材料的支架作用，真正發(fā)揮游戲材料促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。
圍繞“教師如何正確指導(dǎo)幼兒使用游戲材料”，各年級(jí)組可選取一個(gè)游戲區(qū)做為研究的重點(diǎn)，扎實(shí)地探究通過(guò)教師的正確指導(dǎo)，讓幼兒與游戲材料的互動(dòng)中獲得有意義的信息，發(fā)揮游戲材料對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用。
6、各班級(jí)在幼兒園網(wǎng)站“年級(jí)組活動(dòng)花絮”中每月有一篇通訊報(bào)道(幼兒園組織的活動(dòng)作為園部的通訊，不用再放在年級(jí)組花絮中，班級(jí)博客中可用)，經(jīng)常更新班級(jí)博客內(nèi)容(至少每周一次)。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十五
我們將以“工作有計(jì)劃，目標(biāo)有分解，落實(shí)有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系、部門(mén)、個(gè)人管理體系和課堂教學(xué)的管理模式體系，做好教學(xué)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，在教法和學(xué)法上下功夫，樹(shù)立“日事日畢，日清日高”的理念，在“精、細(xì)、實(shí)”上下功夫，重點(diǎn)抓好“實(shí)”字。
落實(shí)課堂教學(xué)十要求：
1、每節(jié)課要有自學(xué)路線圖。
2、每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的。以供同學(xué)們選擇。老師一定要幫助陪坐的、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”的學(xué)生找到合適自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事。
3、教師講授時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
4、每堂課必須有學(xué)生板書(shū)，學(xué)生交流，學(xué)生提問(wèn)。
5、每堂課老師必須有一支紅筆，時(shí)刻準(zhǔn)備為學(xué)生批改作業(yè)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生“豎起大拇指”
6、處理偶發(fā)事件不超過(guò)20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧。
7、請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條收獲。
8、至少留三類(lèi)不同層次的作業(yè)，以使不同層次的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。
9、下課后的課間十分鐘，盡可能不離開(kāi)學(xué)生，學(xué)生在室內(nèi)，和他們聊天，商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高。
10、備課本上寫(xiě)一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但首先應(yīng)該是正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。這樣的反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減少。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立教學(xué)檢查與督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)教師的備教輔改考評(píng)研情況實(shí)行月檢查，一月一通報(bào)，并與當(dāng)月結(jié)構(gòu)工資掛鉤；切實(shí)做好對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對(duì)組織的考試和考查要規(guī)范操作，嚴(yán)格紀(jì)律，確?？荚嚨男哦群托Ф?，為學(xué)校實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控提供真實(shí)的依據(jù)。
2、認(rèn)真組織質(zhì)量分析，加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，積極開(kāi)展培尖補(bǔ)差工作，努力實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間，各班級(jí)之間的平衡發(fā)展。
3、注重備課組、教研組建設(shè)，積極開(kāi)展集體備課，互通信息，資源共享，以現(xiàn)有骨干教師隊(duì)伍為依托，擴(kuò)大教育教學(xué)骨干、教學(xué)新秀隊(duì)伍，努力建設(shè)一支道德優(yōu)、品格高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、魅力足、教風(fēng)正，結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
4、實(shí)行嚴(yán)格的檢查、督促機(jī)制，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各學(xué)科各年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)總量不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，不亂發(fā)資料，督促教師提高單位時(shí)間的課堂教學(xué)效率。
5、以備課組為單位抓實(shí)教研活動(dòng)，落實(shí)課程中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作，研究如何在有效時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率。
6、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，在現(xiàn)有骨干教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開(kāi)展扎實(shí)有效的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并在去年工作的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大骨干教師的隊(duì)伍，力爭(zhēng)將骨干教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)常態(tài)化，以此作為備課組活動(dòng)的載體。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十六
本期將進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，用《xx一中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》規(guī)范日常教學(xué)工作。抓實(shí)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)課堂質(zhì)量的提高。教務(wù)處、教科室嚴(yán)格按照《xx一中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，特別是加大對(duì)備課、作業(yè)批閱、試卷批改和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查力度，進(jìn)一步明確目標(biāo)意識(shí)，真正使我們的教學(xué)做到：低起點(diǎn)，有梯度，高標(biāo)準(zhǔn)，有效果。
教學(xué)常規(guī)體現(xiàn)的是教師的工作態(tài)度和責(zé)任心，人的能力有大小，但態(tài)度的優(yōu)劣卻是完全由自己決定的。在教學(xué)常規(guī)的落實(shí)上要特別突出以下幾點(diǎn)：
1、備好課。
（1）注重手寫(xiě)教案，手寫(xiě)教案不低于學(xué)期教案數(shù)的60%。教案要素要完整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)情分析和教學(xué)反思。
（2）要重視和寫(xiě)好“試卷講評(píng)課教案”。以提高試卷講評(píng)課效率，要特別注重學(xué)情、考情分析，有重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。
（3）高度重視課后反思。結(jié)合教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)方法的優(yōu)化。
2、上好實(shí)驗(yàn)課。
加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課教案、實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的月度檢查，確保分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不低于90%。每學(xué)期舉行一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作大賽。
3、批改好作業(yè)。
作業(yè)要適度、分層布置、要詳批、注明日期，標(biāo)明等級(jí)。
（二）、在提升教學(xué)研究的實(shí)效性上下功夫。
大興教研之風(fēng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造名師效應(yīng)。
有研究才會(huì)去記錄、去思考、去分析，有研究才會(huì)關(guān)注我們的教育行為、教育對(duì)象，有研究我們的教學(xué)才不會(huì)陷入簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)的狀態(tài)。因此，做好教學(xué)研究是教師業(yè)務(wù)提升的保證，是教好書(shū)上好課的前提。本學(xué)年學(xué)校將扎實(shí)推進(jìn)下幾個(gè)方面工作。
1、充分發(fā)揮備課組的作用。
（1）加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，選配好備課組長(zhǎng)，抓實(shí)集體備課。落實(shí)好備課組長(zhǎng)的責(zé)任，高三備課組長(zhǎng)要在學(xué)期計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定月度教學(xué)計(jì)劃和周教學(xué)計(jì)劃。編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。
（2）規(guī)范各類(lèi)考試，做好各類(lèi)考試的命題制卷工作?？荚嚸}人要編寫(xiě)考試說(shuō)明，并提前一周告知學(xué)生。組織測(cè)試不能用套卷，由備課組自己組題制卷，注明命題人、審題人，并做好命題預(yù)測(cè)。
（3）加強(qiáng)考綱的研讀學(xué)習(xí)。加強(qiáng)高考、學(xué)考及初中畢業(yè)會(huì)考的研究工作，認(rèn)真分析新高考改革動(dòng)向，及早對(duì)20xx年新高考進(jìn)行謀劃。認(rèn)真分析近幾年的各種考綱和考試試題，盡早廣泛搜集考試信息，正確把握20xx年考試方向，及早對(duì)20xx年各類(lèi)考試進(jìn)行規(guī)劃。組織高三、高二和初三教師研究備考策略，提高備考效率，在課堂的組織形式、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略上下功夫，提升教學(xué)質(zhì)量。每位教師寫(xiě)出學(xué)習(xí)分析報(bào)告，高三備課組要安排教師面向?qū)W生開(kāi)設(shè)解讀考綱的講座。
2、提高教學(xué)資源的使用效率。
（1）按照上級(jí)教育行政部門(mén)的要求嚴(yán)格控制學(xué)生手中的資料，切實(shí)扭轉(zhuǎn)濫訂、濫發(fā)、濫用資料的現(xiàn)象，力圖改變師生為各種資料所役的高三復(fù)習(xí)備考的教學(xué)現(xiàn)狀。除“一教一輔”外，非高三年級(jí)不得統(tǒng)一征訂其它資料，教師以備課組為單位必須按教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的資源編寫(xiě)教學(xué)資料。高三年級(jí)除“學(xué)生用書(shū)”外，要嚴(yán)格控制資料訂閱量。每個(gè)備課組每學(xué)期自行編印的教學(xué)資料不少于7份（語(yǔ)、數(shù)、外、理不少于15份）。
（2）著力指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建線上與線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。
3、高三年級(jí)要提高“學(xué)生用書(shū)”的使用效益。備課要備“學(xué)生用書(shū)”，“學(xué)生用書(shū)”的使用要納入教學(xué)常規(guī)檢查范圍。
4、繼續(xù)以課題研究為載體，不斷提高教師科研能力。
依托學(xué)校兩個(gè)湖南省“十三五”規(guī)劃課題，結(jié)合校本實(shí)際，繼續(xù)組織教師開(kāi)展有效教學(xué)課題研究、高考、學(xué)考、中考等各科考綱、考點(diǎn)研究，撰寫(xiě)論文、有計(jì)劃組織教師向懷化市教學(xué)動(dòng)態(tài)投稿。全面深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量和教師的專(zhuān)業(yè)水平。
5、初高中交流活動(dòng)要落到實(shí)處，特別是加強(qiáng)本校初高中教學(xué)研討，探討初高中教學(xué)的銜接，初中相應(yīng)年級(jí)學(xué)科教師掛靠高中相應(yīng)年級(jí)，參與相應(yīng)年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步了解初高中教學(xué)之異同，不斷開(kāi)闊我校教師的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高實(shí)踐能力。30歲以下的初中青年教師也必須參加高三學(xué)生的同步市模擬考試。
（三）、在管理的精細(xì)化上進(jìn)一步下功夫。
在生源、師資一定的情況下唯有管理才能不斷拓展質(zhì)量提升的空間。量化、程序化是精細(xì)化的基本內(nèi)涵，職責(zé)明晰、及時(shí)獎(jiǎng)懲是精細(xì)化得以推行的保證。因此，提高管理的精細(xì)化水平是拓展質(zhì)量提升空間的不二選擇。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)的檢查通報(bào)力度。
（1）對(duì)教學(xué)常規(guī)督查實(shí)行集體大協(xié)同作戰(zhàn)。利用每周四行政例會(huì)時(shí)間，全體行政人員集中檢查教案、作業(yè)等常規(guī)落實(shí)情況。每周下發(fā)通報(bào)，對(duì)存在問(wèn)題嚴(yán)重的或重復(fù)出現(xiàn)同樣問(wèn)題的教師，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)約談。
（2）加大電子監(jiān)控力度。各年級(jí)辦公室配置好顯示屏及播音設(shè)備，以隨時(shí)掌握各班的教學(xué)情況，學(xué)校監(jiān)控室要安排專(zhuān)人常態(tài)值班，以規(guī)范師生課堂教學(xué)行為。
2、實(shí)行全體學(xué)校行政聯(lián)系高三年級(jí)的工作機(jī)制。
以校級(jí)行政為組長(zhǎng)，分成五個(gè)小組，每小組聯(lián)系三個(gè)教學(xué)班。各中層干部分配到各小組，每個(gè)高三工作小組3-4人。
每位行政必須到所聯(lián)系班級(jí)聽(tīng)課或與學(xué)生交談，參加班級(jí)月考分析會(huì)，配合班主任處理問(wèn)題學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題，并填寫(xiě)好工作詳細(xì)記錄。
3、以創(chuàng)新思維做實(shí)初中教育教學(xué)工作。
（1）高度重視初中階段對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，如規(guī)范書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算能力、表達(dá)寫(xiě)作能力、動(dòng)手實(shí)踐及操作能力的培養(yǎng)。把書(shū)寫(xiě)及卷面評(píng)價(jià)納入每次考試評(píng)價(jià)中。
（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，在注重閱讀的基礎(chǔ)上，特別重視數(shù)學(xué)及理化生教學(xué)。嘗試實(shí)施2.5+0.5教學(xué)模式英語(yǔ)和數(shù)理化四科本期務(wù)必落到實(shí)處。
（3）充分利用晚自習(xí)及周末時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源自己“找食吃”。
讓一中初中部真正辦出特色，為教育夯基，為學(xué)生的人生夯基。也真正成為xx一中高中的優(yōu)質(zhì)生源基地。
（四）、在推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和擴(kuò)大高校自主招生面上下功夫。
1、加強(qiáng)對(duì)高校自主招生政策的研究。
成立自主招生辦公室，負(fù)責(zé)對(duì)高校自主招生政策的收集、分析研究。組織優(yōu)生的培訓(xùn)及加強(qiáng)各種競(jìng)賽活動(dòng)。
加強(qiáng)輔導(dǎo)研究，積極組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽。以高考制度改革為契機(jī)，各學(xué)科特別是理科相關(guān)科目要繼續(xù)組織力量加強(qiáng)研究，圍繞高校的自主招生與農(nóng)村專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃切實(shí)做好輔優(yōu)工作，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)，注重培養(yǎng)一批有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。輔導(dǎo)要重實(shí)效，注意群體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，同時(shí)要做好資料的積累和傳承，使學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作科學(xué)化、系統(tǒng)化和常態(tài)化，不斷提高我校的理科競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加省、市、縣科技創(chuàng)新活動(dòng)，組織學(xué)生參加各高校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，組織學(xué)生向各種刊物投稿、力爭(zhēng)發(fā)表，以此提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，打造學(xué)校名片。
2、成立現(xiàn)代教育發(fā)發(fā)展推進(jìn)處，以專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)統(tǒng)籌推動(dòng)學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作。
（1）以機(jī)器人培訓(xùn)參賽為突破口，充分發(fā)揮學(xué)校各功能室的作用。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展以小發(fā)明、小制作、小論文、小實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的科技創(chuàng)新活動(dòng)。
（2）依托教育行政部門(mén)的支持，建好機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室及地理科教館和通用技術(shù)教室為學(xué)生開(kāi)展各種科技活動(dòng)提供物質(zhì)支撐。
3、組建專(zhuān)兼職的教育隊(duì)伍，以本校理科教師為主體，定期邀請(qǐng)名師到校開(kāi)展授課培訓(xùn)。
4、每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生科技作品的評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)和展示。
(五）、在教師的組織和培養(yǎng)上下功夫。
1、把握80校慶契機(jī)，圍繞《xx一中五年發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合本職工作，制定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。
2、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，成立青年教師研究會(huì)，設(shè)立常態(tài)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)青年教師的活動(dòng)開(kāi)展。
3、組織教師基本功技能大賽，促進(jìn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。
4、利用好錄播教室，提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
5、充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源和各種校內(nèi)外培訓(xùn)，促進(jìn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升。
6、繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚(yáng)，青年教師教學(xué)比武常態(tài)化，鼓勵(lì)青年教師積極參加各類(lèi)賽課、說(shuō)課活動(dòng)，使年輕教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐能力都得到很大的提高。繼續(xù)開(kāi)展青年教師參加高三學(xué)生的同步市模擬考試。
7、積極組織教師參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽，促使骨干教師脫穎而出。
8、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科帶頭人和骨干教師的評(píng)選認(rèn)定工作，發(fā)揮學(xué)科骨干的引領(lǐng)示范作用，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。
（六）在扎實(shí)做好學(xué)校藝體工作上下功夫。
1、統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。隨著高考對(duì)藝體考生的文化要求越來(lái)越高，要糾正“藝體生不需學(xué)文化”的錯(cuò)誤思想，不斷增強(qiáng)學(xué)校藝體訓(xùn)練工作的自律性，為學(xué)校藝體訓(xùn)練工作的有序開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)我校藝體教學(xué)向高、精、尖發(fā)展。
2、體育課堂教學(xué)工作，是學(xué)校體育工作的核心內(nèi)容。以體育傳統(tǒng)校為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作的管理，提高基本綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體能全面發(fā)展。
3、認(rèn)真組織好藝術(shù)欣賞課的教學(xué)工作，提高學(xué)生個(gè)人審美能力。
4、做好藝體教學(xué)督查，配合藝體老師抓好兩課兩操和各種比賽及文體活動(dòng)，特別是要加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)課外活動(dòng)的組織、實(shí)施與管理。
（七）在務(wù)實(shí)教務(wù)處教科室的常規(guī)工作下功夫。
1、督促各教師、年級(jí)組、教研組完成各自的工作計(jì)劃和總結(jié)。指導(dǎo)各年級(jí)組和教研組開(kāi)展工作，協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系。確保學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、認(rèn)真、細(xì)心、熱忱地完成教務(wù)處教科室日常事務(wù)工作，提升教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
4、強(qiáng)化圖書(shū)館管理工作，完善圖書(shū)管理制度，注意加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的介紹引導(dǎo)，提高服務(wù)教學(xué)意識(shí)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理特別是對(duì)藥品、器材的管理，布置好實(shí)驗(yàn)室文化墻，安裝監(jiān)控視頻，配齊配足儀管員，按大綱要求開(kāi)足全部實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記載。實(shí)驗(yàn)室工作人員要嚴(yán)格遵循管理制度的要求，按時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。
6、加強(qiáng)對(duì)《飛云》、《共享閱讀》、《心理小報(bào)》和各教研組黑板報(bào)的管理，使之真正起到教研宣傳的作用。
7、抓好教務(wù)處的其它常規(guī)工作。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十七
1、把教師的業(yè)務(wù)自學(xué)做實(shí)?！敖虝?shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”。學(xué)校加強(qiáng)師資研究，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取多種途徑，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，努力提高教師的教育理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，著力創(chuàng)建書(shū)香型校園。一是落實(shí)好“三層次、二必須、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)形式上劃分“三個(gè)層次”，每學(xué)期一次全校性的專(zhuān)家教育理論輔導(dǎo)講座、每次教研活動(dòng)學(xué)科教研組的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每周半天的個(gè)人業(yè)務(wù)自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到“二個(gè)必須”，必須是先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論，必須是與學(xué)科教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上落實(shí)一檢查，每學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)科教研組和個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查，檢查結(jié)果納入教師考核結(jié)賬和學(xué)科組組長(zhǎng)考核（包括學(xué)科組集中學(xué)習(xí)記錄、個(gè)人學(xué)習(xí)隨筆和教師自學(xué)筆記等）。二是落實(shí)好“名師工程”。學(xué)校要搭建平臺(tái)，提供鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師成名成家。做好校本研訓(xùn)工作，特別是信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡快解決本校專(zhuān)任教師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)教學(xué)的問(wèn)題。強(qiáng)化教師所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鞏固與提高，努力提高教師參與全市業(yè)務(wù)水平考試的合格率和優(yōu)秀率。制定“名師”培養(yǎng)計(jì)劃，提高學(xué)校骨干教師的占有比率，實(shí)現(xiàn)地級(jí)“名師”零的突破。三是全天開(kāi)放閱覽室，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”、“書(shū)香伴成長(zhǎng)，課改顯智慧”等主題活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教師到學(xué)生，從學(xué)校到班級(jí)，從學(xué)科組到年級(jí)備課組，大興讀書(shū)之風(fēng)，培養(yǎng)師生的文明行為和儒雅氣質(zhì)，努力創(chuàng)建書(shū)香型校園，塑造學(xué)者型教師。
2、把教師的校本培訓(xùn)做實(shí)。學(xué)校組織多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)拓寬教師知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重構(gòu)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)課改教學(xué)要求。學(xué)校把本校教師的發(fā)展放在第一位，抓住提高質(zhì)量的這一核心要素，為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)著力于教師的發(fā)展，為本校教師謀好“福利”。一是組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。校本培訓(xùn)在組織形式上實(shí)行集中與分散相結(jié)合，師德和電教利用星期日學(xué)校集中組織培訓(xùn)；新課程學(xué)習(xí)由備課組和教研組利用集體備課和教研活動(dòng)時(shí)間組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)；學(xué)校每學(xué)期安排一定經(jīng)費(fèi)，組織專(zhuān)任教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，力求做到“四不”，達(dá)到“九個(gè)一”的要求。即：學(xué)校不要以經(jīng)費(fèi)短缺為由而不安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校不要因領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)的偏差而不安排語(yǔ)、數(shù)、英以外學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校不要因?yàn)榱苏疹櫧處熐榫w或關(guān)系而排序輪流安排，學(xué)校不要因?yàn)樽陨砉ぷ鞑涣Χ鲆暯處煂W(xué)習(xí)培訓(xùn)后有效作用的發(fā)揮。每周參加一次集體備課活動(dòng)，每?jī)芍軐?xiě)一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，研讀一種與所教學(xué)科相關(guān)的教學(xué)雜志，自制一份有一定水準(zhǔn)的教學(xué)課件和電子教案，上一節(jié)高質(zhì)量的電教展示課（匯報(bào)課、研究課除外），每學(xué)年參加一次上級(jí)組織的教師教學(xué)觀摩或培訓(xùn)，參加一次與教學(xué)相關(guān)的比賽或達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，寫(xiě)一篇有一定分量的教學(xué)論文或案例設(shè)計(jì)上送評(píng)獎(jiǎng)或刊物發(fā)表。二是用好網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)科教師聆聽(tīng)名家名師專(zhuān)題講座，觀摩名師名家的課堂教學(xué)，有針對(duì)性的展開(kāi)討論，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行反思，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)，少走彎路，快速成長(zhǎng)。三是夯實(shí)“反思”環(huán)節(jié)。全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步抓實(shí)抓好教學(xué)反思工作。教學(xué)反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，是連接教師經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)行為的橋梁。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為教師成長(zhǎng)的公式是：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他還認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，最多只能形成膚淺的知識(shí)。教師樹(shù)立反思意識(shí)，培養(yǎng)反思品質(zhì)；明確反思內(nèi)容，選定反思形式（內(nèi)容可為成功之處、不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)等；形式包括教學(xué)個(gè)案分析、小組交流反思、課例反思等）；重視對(duì)課堂教學(xué)的反思（可以是課前的前瞻性反思、課中的調(diào)控性反思、課后的批判性反思）。學(xué)校充分利用已有的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)和教師博客群，通過(guò)設(shè)置“教后反思卡”、“教學(xué)故事卡”“教學(xué)隨筆”等形式把教學(xué)研究轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人意識(shí)和自覺(jué)自愿的行為，讓教師在反思中磨煉自己，在反思中提高水平，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)水平和研究水平的長(zhǎng)足進(jìn)步。
3、把傳統(tǒng)的“四個(gè)活動(dòng)”做實(shí)。學(xué)校搭建交流切磋平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。一是繼續(xù)充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，學(xué)期初骨干教師上好一節(jié)示范引路課；二是充分發(fā)揮已有的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)和教師博客群、qq群的作用，扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)沙龍”活動(dòng)，營(yíng)造寬松、自由、民主、和諧的教學(xué)交流氛圍，讓教師在“聊一聊”、“議一議”“說(shuō)一說(shuō)”中暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把體會(huì)說(shuō)出來(lái)，把觀點(diǎn)亮出來(lái)，把問(wèn)題和困難抖出來(lái)，共同探索、積累高效教學(xué)的新思維、新方法。讓教師在交流的過(guò)程中，潛移默化地接受理論的熏陶，在無(wú)形中構(gòu)建一種新型的校園文化，使他們得到扎實(shí)的鍛煉和明顯的提高，教育思想、教學(xué)觀念、課堂實(shí)踐發(fā)生根本性的`變化。三是召開(kāi)骨干教師校級(jí)專(zhuān)題論壇會(huì)，利用骨干教師敏銳的學(xué)術(shù)眼光和較高的理論基礎(chǔ)、教學(xué)實(shí)踐水平，緊緊抓住學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織交流，及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)。為骨干教師搭建暢談教育理念，交流教學(xué)體會(huì)，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教學(xué)技藝，互動(dòng)教學(xué)反思，相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。四是每學(xué)年編輯一本校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)集，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距，使我校校本培訓(xùn)一年一步新臺(tái)階，長(zhǎng)足發(fā)展。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十八
本學(xué)期，我園緊緊圍繞市教研室的工作中心和全園工作重點(diǎn)，繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，以課題研究、園本教研、園本培訓(xùn)為載體，立足本園特點(diǎn)，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十九
我校二年級(jí)學(xué)生因入校剛一年，年齡小、活潑好動(dòng)，注意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫(huà)表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
二年級(jí)一期采用湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和通知性。而且該教材課程量?jī)H為14課針，極大的減少了課時(shí)量，便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師還可根據(jù)學(xué)情、教學(xué)進(jìn)度自編教材。
重點(diǎn)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。
難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力。
重點(diǎn)：
1、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。
2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實(shí)的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活周?chē)氖挛铮?xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)：
1、運(yùn)用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作。
2、運(yùn)用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑制作。
難點(diǎn)：
1、由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。
2、如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。
針對(duì)我校學(xué)情及二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：
1、注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)渠道，豐富教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的能力。
2、注重課評(píng)方式的多樣性，課評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵(lì)性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇二十
以新課程改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，深化教育改革；創(chuàng)導(dǎo)并實(shí)踐以夯實(shí)學(xué)生“雙基”為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，奠基學(xué)生終身學(xué)習(xí)的整體能力為目標(biāo)的教學(xué)理念，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇二十一
1、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，營(yíng)造幼兒園良好文化氛圍、重視園內(nèi)良好人際關(guān)系的培養(yǎng)、注重家園互動(dòng)的和諧關(guān)系，并結(jié)合課程要求，創(chuàng)設(shè)安全的、開(kāi)放的、豐富的、滿足幼兒需求的物質(zhì)環(huán)境，積極發(fā)揮環(huán)境的教育作用，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的能力和發(fā)展。
2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理，有利于幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)設(shè)一個(gè)能引起幼兒游戲、學(xué)習(xí)與活動(dòng)興趣以及具有不同功能的挑戰(zhàn)性活動(dòng)環(huán)境，成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的有價(jià)值的環(huán)境。
3、把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)定位在“和幼兒一起創(chuàng)造充實(shí)的生活”，教師與幼兒合作、幼兒能以小主人的身份親自參與班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，多采納和吸收幼兒的建議，并請(qǐng)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給幼兒提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)展動(dòng)手操作的能力，滿足幼兒自我表現(xiàn)的愿望，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、建立寬松的、民主的、關(guān)愛(ài)的、支持的有利于幼兒心理健康發(fā)展的人際心理環(huán)境，關(guān)注個(gè)體差異，接納幼兒的個(gè)性。促使幼兒積極、愉快、健康向上。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇二十二
1、以“一日活動(dòng)皆課程”的理念來(lái)認(rèn)真對(duì)待幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展個(gè)性為核心，根據(jù)幼兒實(shí)際水平和經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，牢固把握活動(dòng)的教育目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)模式、組織形式和教育教學(xué)方法，各種教學(xué)策略和教育手段的靈活運(yùn)用，不斷提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，采取靈活多樣的教育教學(xué)組織形式，寓教育于各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)之中。特別是要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，尊重幼兒選擇游戲的意愿，使他們始終保持積極的情緒狀態(tài)，促進(jìn)幼兒各種能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
3、關(guān)注每位幼兒的成長(zhǎng)，教師能了解幼兒的不同需求和差異，注意觀察一日活動(dòng)中幼兒各方面的表現(xiàn)，并給予有效地回應(yīng)。并根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，調(diào)整教育策略，提供適宜的支持和引導(dǎo)，以促進(jìn)每位幼兒更好地發(fā)展。
4、豐富幼兒的在園生活，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和需要，組織形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多方面的能力的發(fā)展。
5、有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)、1小時(shí)的體育活動(dòng)，堅(jiān)持一天兩操，加強(qiáng)戶(hù)外體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用不同的教育手段，堅(jiān)持在幼兒一日生活中滲透健康安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇一
抓好學(xué)校的教學(xué)與教研管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校工作的重中之重。以推進(jìn)新課程改革為中心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為基點(diǎn)，積極進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn)，深入開(kāi)展校本研訓(xùn)，認(rèn)真做好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)服務(wù)，教師培訓(xùn)工作，全面提高課堂教學(xué)水平，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，扎扎實(shí)實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育。以創(chuàng)新教研為手段，以課改為中心，以問(wèn)題為主線，以活動(dòng)為載體，落實(shí)校本研修，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展構(gòu)建發(fā)展平臺(tái)，努力探索適合我校實(shí)際的課堂教學(xué)模式，為我校教育教學(xué)質(zhì)量提高提供有效保障。為使新學(xué)期教學(xué)教研管理工作順利有序開(kāi)展，爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃。
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本年度，我們將繼續(xù)深化課改。老師、學(xué)生要樹(shù)立一種意識(shí)，學(xué)習(xí)不是為了考試、升學(xué)，而是為了自身發(fā)展的需要。全體教師要扎扎實(shí)實(shí)、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、提高質(zhì)量上來(lái)。聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移搞科研，一心一意謀發(fā)展。怎樣用正確的思想來(lái)指導(dǎo)自己，記得教育名家魏書(shū)生有這樣的幾句話，我想與老師們共勉：人心之間的交流是相互的，你喊出“我尊重你”對(duì)方的回音也是“我尊重你”；走入學(xué)生的心靈世界中去，那是一個(gè)廣闊而又迷人的好天地，許多自己百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案；教師替學(xué)生思考，如同替學(xué)生吃飯一樣，都是害學(xué)生；一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維，老師的路線圖，與學(xué)生的思維之間是否有一根不見(jiàn)的線始終緊緊的維系著；一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。
教師教學(xué)追求質(zhì)量是無(wú)可厚非的，那么質(zhì)量的提高關(guān)鍵是學(xué)生嗎？其實(shí)，教師的作用明顯大于學(xué)生，加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，提高教學(xué)能力和水平就成了擺在各位教師面前的緊迫任務(wù)。學(xué)校是非常支持教師們參加各種學(xué)習(xí)及培訓(xùn)工作的。教師是專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的主體，教師積極參與到學(xué)習(xí)及培訓(xùn)中去，我們質(zhì)量提高的目標(biāo)就達(dá)成了一半。學(xué)校繼續(xù)以“師德高層次、專(zhuān)業(yè)高學(xué)識(shí)、能力多方位，人人都發(fā)展”為教師培訓(xùn)目標(biāo)，努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園。
參與課題科研，努力成為科研型教師，通過(guò)研究性活動(dòng)提高教學(xué)能力。大家要樹(shù)立研究使我們成長(zhǎng)，在研究中提高的思想，不要把搞課題研究錯(cuò)誤的認(rèn)為那是負(fù)擔(dān)，其實(shí)我們把教學(xué)實(shí)際中最迫切需要解決的問(wèn)題拿來(lái)進(jìn)行研究，那是在促進(jìn)自己的成才，我們應(yīng)以積極的態(tài)度去參加，作為主人去參與。
學(xué)習(xí)風(fēng)氣是指學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活過(guò)程中，所表現(xiàn)出來(lái)的精神面貌，是學(xué)生在校園中經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期教育和影響逐步形成的行為風(fēng)尚。學(xué)習(xí)風(fēng)氣是一種無(wú)形的力量，通過(guò)潛移默化的作用方式，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量起著重要作用。我們大家都知道，學(xué)習(xí)風(fēng)氣是取得好成績(jī)的必要前提，所以抓教學(xué)必須抓學(xué)風(fēng)。那么，如何培養(yǎng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢，提供幾點(diǎn)供老師們參考：
1、目標(biāo)明確
明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生學(xué)習(xí)海洋中的航燈，可以助其把握方向，做到心中有數(shù)。現(xiàn)實(shí)中，我們發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如盲人摸象、瞎子抓魚(yú)，東一把、西一把，事倍功半，費(fèi)力不討好?，F(xiàn)代管理學(xué)上有一條公式：效能=目標(biāo)x 管理。其中，目標(biāo)越正確、明確，效率就會(huì)越高，效果就會(huì)越好。學(xué)習(xí)也是這樣。學(xué)生學(xué)習(xí)如果沒(méi)有明確的目標(biāo)，就會(huì)放松要求，意識(shí)模糊，效率低下；反之，效率就會(huì)提高。由此可見(jiàn)，幫助學(xué)生確立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，是十分必要的。
2、培養(yǎng)習(xí)慣
我國(guó)的著名教育家葉圣陶說(shuō)：“教育是什么，單方面來(lái)講，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。”一個(gè)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感興趣，學(xué)習(xí)也有毅力，善于克服學(xué)習(xí)的困難，以提高學(xué)習(xí)成績(jī)，更主要的是可形成一種一步一個(gè)腳印，認(rèn)認(rèn)真真踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)風(fēng)。時(shí)間有限、知識(shí)無(wú)限，要想提高效率，首先要給學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀念，讓他們珍惜每一秒鐘的價(jià)值、每一分鐘的意義。開(kāi)展一分鐘背單詞競(jìng)賽，一分鐘數(shù)學(xué)題解答競(jìng)賽等活動(dòng)，由此，同學(xué)們可以驚訝地發(fā)現(xiàn)一分鐘的重要價(jià)值，有的同學(xué)給自己規(guī)定自習(xí)“提前兩分鐘進(jìn)入狀態(tài)”，“閑談莫過(guò)五分鐘”，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考的習(xí)慣。體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材中就有許多需要學(xué)生動(dòng)腦思考的內(nèi)容。這些內(nèi)容如果說(shuō)教師在課堂中能創(chuàng)設(shè)一個(gè)與學(xué)生實(shí)際相符合的情景，充分發(fā)展學(xué)生的思維，組織學(xué)生進(jìn)行思考，讓學(xué)生進(jìn)行初淺的探究學(xué)習(xí)。學(xué)生思考的內(nèi)容有了，思考的時(shí)間有了，學(xué)生的思維活了，課堂中的學(xué)習(xí)氣氛也就有了，學(xué)生的主體性得到了體現(xiàn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，課堂中學(xué)生就是主體。
3．評(píng)價(jià)激勵(lì)。
無(wú)論學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和途徑怎樣，最終都應(yīng)有個(gè)好的結(jié)果，大家奔的也是這個(gè)。所以學(xué)生的最終成績(jī)就顯得非常重要。我們?cè)谠u(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)得怎樣時(shí)，應(yīng)做到客觀，尤其是要有激勵(lì)性，讓學(xué)生感受到成功的喜悅，品嘗到果實(shí)的甜美，以便今后更努力地學(xué)習(xí)，在評(píng)價(jià)時(shí)，我們一定要做到使評(píng)語(yǔ)具有激勵(lì)性。對(duì)成績(jī)好的同學(xué)，可以激勵(lì)他更上一層樓，與前面的同學(xué)比；對(duì)中等或成績(jī)差的學(xué)生，可以讓他們與成績(jī)好的同學(xué)看齊；對(duì)成績(jī)總差的學(xué)生可以對(duì)他們說(shuō)他們成績(jī)的提高要比第一名同學(xué)成績(jī)的提高快，提高幅度也大。每個(gè)同學(xué)身上都有自己的閃光點(diǎn)，可貴之處，只要我們能抓住這些，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，肯定自己。又是可能會(huì)因?yàn)橐淮涡⌒〉谋頁(yè)P(yáng)就可以塑造一個(gè)棟梁之材。
我們將以“工作有計(jì)劃，目標(biāo)有分解，落實(shí)有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系、部門(mén)、個(gè)人管理體系和課堂教學(xué)的管理模式體系，做好教學(xué)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，在教法和學(xué)法上下功夫，樹(shù)立“日事日畢，日清日高”的理念，在“精、細(xì)、實(shí)”上下功夫，重點(diǎn)抓好“實(shí)”字。
落實(shí)課堂教學(xué)十要求：
1、每節(jié)課要有自學(xué)路線圖。
2、每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的。以供同學(xué)們選擇。老師一定要幫助陪坐的、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”的學(xué)生找到合適自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事。
3、教師講授時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
4、每堂課必須有學(xué)生板書(shū)，學(xué)生交流，學(xué)生提問(wèn)。
5、每堂課老師必須有一支紅筆，時(shí)刻準(zhǔn)備為學(xué)生批改作業(yè)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生“豎起大拇指”
6、處理偶發(fā)事件不超過(guò)20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧。
7、請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條收獲。
8、至少留三類(lèi)不同層次的作業(yè)，以使不同層次的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。
9、下課后的課間十分鐘，盡可能不離開(kāi)學(xué)生，學(xué)生在室內(nèi)，和他們聊天，商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高。
10、備課本上寫(xiě)一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但首先應(yīng)該是正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。這樣的反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減少。
細(xì)化教學(xué)管理工作主要抓實(shí)下列方面：
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立教學(xué)檢查與督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)教師的備教輔改考評(píng)研情況實(shí)行月檢查，一月一通報(bào)，并與當(dāng)月結(jié)構(gòu)工資掛鉤；切實(shí)做好對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對(duì)組織的考試和考查要規(guī)范操作，嚴(yán)格紀(jì)律，確保考試的信度和效度，為學(xué)校實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控提供真實(shí)的依據(jù)。
2、認(rèn)真組織質(zhì)量分析，加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，積極開(kāi)展培尖補(bǔ)差工作，努力實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間，各班級(jí)之間的平衡發(fā)展。
3、注重備課組、教研組建設(shè)，積極開(kāi)展集體備課，互通信息，資源共享，以現(xiàn)有骨干教師隊(duì)伍為依托，擴(kuò)大教育教學(xué)骨干、教學(xué)新秀隊(duì)伍，努力建設(shè)一支道德優(yōu)、品格高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、魅力足、教風(fēng)正，結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
4、實(shí)行嚴(yán)格的檢查、督促機(jī)制，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各學(xué)科各年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)總量不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，不亂發(fā)資料，督促教師提高單位時(shí)間的課堂教學(xué)效率。
5、以備課組為單位抓實(shí)教研活動(dòng)，落實(shí)課程中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作，研究如何在有效時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率。
6、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，在現(xiàn)有骨干教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開(kāi)展扎實(shí)有效的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并在去年工作的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大骨干教師的隊(duì)伍，力爭(zhēng)將骨干教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)常態(tài)化，以此作為備課組活動(dòng)的載體。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇二
這學(xué)期我班的孩子基本都是大一新生，除了一個(gè)上了一年小班的孩子，其他孩子都是這學(xué)期剛?cè)雸@的大一新生。大部分孩子在家都是被家人疼愛(ài)的，都是以自我為中心的。他們來(lái)公園的時(shí)候，經(jīng)?？?，對(duì)父母和祖父母有很強(qiáng)的依賴(lài)性。有的孩子不愿意放開(kāi)脖子，有的孩子手腳亂跳，有的孩子對(duì)父母的抓撓撕咬很興奮。在與孩子的接觸和交談中，他們發(fā)現(xiàn)自己的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差。比如:不能自己吃飯，不能上廁所，性格比較強(qiáng)勢(shì)，形成了很多不好的習(xí)慣。為了爭(zhēng)奪玩具，我經(jīng)常和同伴發(fā)生攻擊。他們有的不和諧，任性，有的說(shuō)不清楚――為了讓這些孩子盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的日常意識(shí)，我們的老師們會(huì)齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)協(xié)作，把更好的精力投入到工作中。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇三
各項(xiàng)制度更完善，集體備課更務(wù)實(shí)，教研教改有新意，服務(wù)意識(shí)有新貌。
1、進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)精細(xì)管理力度，增強(qiáng)效益意識(shí)。
2、完成學(xué)校兩個(gè)湖南省“十三五”規(guī)劃課題的相關(guān)階段性工作。
3、落實(shí)集體備課，做實(shí)分層教學(xué)，在課堂中落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
4、提早研究高考、初高中學(xué)考新動(dòng)向，抓實(shí)各種備考工作。力爭(zhēng)高、初中各年級(jí)各科在市、縣排名再上新檔次。
5、加強(qiáng)對(duì)招生政策的研究，做實(shí)培優(yōu)工作，著力做好高校自主招生的前期準(zhǔn)備工作。
6、抓好學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰εc學(xué)科競(jìng)賽能力。
7、謀劃新高考，儲(chǔ)備教師資源，促進(jìn)教師適應(yīng)新高考的轉(zhuǎn)型發(fā)展。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇四
語(yǔ)言是人們進(jìn)行社會(huì)交往，進(jìn)行學(xué)習(xí)，工作的工具，學(xué)習(xí)和掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字，有利于各民族之間的經(jīng)濟(jì)，文化交流，有利于促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)，有利于增強(qiáng)各族青少年的祖國(guó)意識(shí)和中華民族的認(rèn)同感尤其時(shí)對(duì)于少數(shù)民族而言，學(xué)好母語(yǔ)的同時(shí)要學(xué)好作為國(guó)語(yǔ)的漢語(yǔ)是非常重要的。掌握最新的知識(shí)和時(shí)俱進(jìn)具有重要意義。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇五
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。本年度，我們將繼續(xù)深化課改。老師、學(xué)生要樹(shù)立一種意識(shí)，學(xué)習(xí)不是為了考試、升學(xué)，而是為了自身發(fā)展的需要。全體教師要扎扎實(shí)實(shí)、埋頭苦干，把主要精力放在研究教學(xué)、研究學(xué)生、提高質(zhì)量上來(lái)。聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移搞科研，一心一意謀發(fā)展。怎樣用正確的思想來(lái)指導(dǎo)自己，記得教育名家魏書(shū)生有這樣的幾句話，我想與老師們共勉：人心之間的交流是相互的，你喊出“我尊重你”對(duì)方的回音也是“我尊重你”；走入學(xué)生的心靈世界中去，那是一個(gè)廣闊而又迷人的好天地，許多自己百思不得其解的教育難題都會(huì)在那里找到答案；教師替學(xué)生思考，如同替學(xué)生吃飯一樣，都是害學(xué)生；一堂課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，主要是看學(xué)生是否在進(jìn)行積極思維，老師的路線圖，與學(xué)生的思維之間是否有一根不見(jiàn)的線始終緊緊的維系著；一名好教師，必須永遠(yuǎn)相信自己的學(xué)生，不管多么笨的學(xué)生，腦子里都埋藏著無(wú)窮無(wú)盡的潛力。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇六
1、以新課程理念為先導(dǎo)，以教學(xué)反思為抓手，以課堂教改為重點(diǎn)，組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程，解讀新課程，實(shí)踐新課程。
2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，認(rèn)真做好現(xiàn)有教科研課題的實(shí)驗(yàn)研究工作，組織教師開(kāi)展立足課堂，面向?qū)W生、服務(wù)教學(xué)實(shí)際的校本教研活動(dòng)，使校本培訓(xùn)工作制度化，規(guī)范化，科學(xué)化。
3、實(shí)施青年教師培養(yǎng)工程，通過(guò)”藍(lán)青結(jié)對(duì)”等形式，不斷發(fā)現(xiàn)能手、培養(yǎng)能手、鼓勵(lì)能手，搭建平臺(tái)，訓(xùn)練培養(yǎng)一批青年教師，進(jìn)一步培養(yǎng)校、區(qū)、市級(jí)名師，使其牢固樹(shù)立名師意識(shí)，打造名師帶名校效應(yīng)。
4、在英語(yǔ)、音樂(lè)、科學(xué)、美術(shù)等各科教學(xué)中注重加強(qiáng)素質(zhì)教育，注重加強(qiáng)信息技術(shù)與它們的有機(jī)整合，以課堂滲透為主，并輔以綜合實(shí)踐活動(dòng)。
5、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)、教師批改等常規(guī)性工作，探索新課改下的評(píng)價(jià)改革，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇七
1、堅(jiān)決貫徹落實(shí)黨的教育方針，開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。
2、嚴(yán)格備課管理，切實(shí)提高備課質(zhì)量。各教研組要認(rèn)真做好間周一次的檢查工作。一是做好記錄，二是主要做好指導(dǎo)和總結(jié)。
3、加強(qiáng)教學(xué)工作檢查，要求認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和參考書(shū)等。
認(rèn)真上課、提高課堂效率、本學(xué)期仍然采取預(yù)約聽(tīng)課和推門(mén)聽(tīng)課的方式進(jìn)行聽(tīng)課，共同研究、互相學(xué)習(xí)。
4、嚴(yán)格作業(yè)管理，對(duì)于作業(yè)設(shè)計(jì)、批改，身為教師，要認(rèn)真對(duì)待，力求科學(xué)、客觀、有效，作業(yè)批改嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，把學(xué)校下發(fā)的各種資料利用好。
5、加強(qiáng)學(xué)生養(yǎng)成教育、優(yōu)化課程教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，各種姿勢(shì)動(dòng)作要規(guī)范，抓好組織紀(jì)律，微課堂教學(xué)提供有利保障。
6、關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)差異，做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，要采取因人而異，因材施教的教學(xué)方法，使得每一位學(xué)生得到發(fā)展。
7、加強(qiáng)畢業(yè)生的統(tǒng)一管理，保證質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)，畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作中的重中之重。在抓緊抓好畢業(yè)班教學(xué)工作質(zhì)量的前提下，注重畢業(yè)班的班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。要采取家校合作，關(guān)注個(gè)別學(xué)生，雖然初中招生不讓考試，我們也一定要盡到我們的一切責(zé)任。為中學(xué)培養(yǎng)合格初中生。
8、利用好各種陣地和各個(gè)重大節(jié)目，開(kāi)足好各種音體美等活動(dòng)，讓學(xué)生全面的受到教育并且得到全面發(fā)展。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇八
1、了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有，保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水平。
3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí)完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。
4、加強(qiáng)對(duì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下，另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。
5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做到上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力。
7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”(“四優(yōu)先”即課堂提問(wèn)優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問(wèn)優(yōu)先，“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測(cè)試跟蹤、學(xué)法跟蹤)。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇九
1.這學(xué)期我們會(huì)以主題的形式布置環(huán)境，并緊密配合每月的主題活動(dòng)及時(shí)改變主題。同時(shí)，要充分利用廢舊物資，主要是提供成品或半成品材料，鼓勵(lì)孩子動(dòng)手參與，培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)能力、動(dòng)手操作能力，提高孩子的環(huán)保意識(shí)。
2.活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋了孩子的身心發(fā)展需求，滿足了孩子對(duì)游戲的興趣，根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況建立了合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)則，與教學(xué)需求緊密匹配，定期添加和更換活動(dòng)區(qū)的材料，提供更多的半成品和非成品材料。
3.充分利用家長(zhǎng)資源，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和幼兒利用廢舊材料豐富我們班的面積或墻面裝飾。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十
1、認(rèn)真做好家長(zhǎng)工作，本著合作互助的原則，做好家園合作工作，共同關(guān)注幼兒成長(zhǎng)。
2、有計(jì)劃地召開(kāi)各年齡段的家長(zhǎng)會(huì)、家委會(huì)、組織家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，發(fā)放家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表，重視家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的參與。
3、了解不同家長(zhǎng)的需要，采取不同的溝通方式，分層分類(lèi)進(jìn)行溝通，密切家園聯(lián)系。
4、提高“家教園地”的質(zhì)量，做到更換及時(shí)，內(nèi)容豐富，有較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，形成家園教育合力。
5、開(kāi)展親子活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，讓更多的家長(zhǎng)主動(dòng)參與幼兒園的教育教學(xué)工作，充分利用家長(zhǎng)資源，更好地促進(jìn)家園共育。
6、進(jìn)一步錘煉與家長(zhǎng)的溝通技巧，關(guān)注每一位幼兒的成長(zhǎng)，做到家園聯(lián)系經(jīng)?；?，形成良好家園教育合力。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十一
繼續(xù)開(kāi)展好校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研組職能作用，以教研組為單位，認(rèn)真制定教研組活動(dòng)計(jì)劃，研究解決教學(xué)和教研工作中的實(shí)際問(wèn)題，各組每?jī)芍芨阋淮谓萄谢顒?dòng)，教研組長(zhǎng)做好記錄，整理好材料。
1、走好一條路（教研之路），以研促教，以教研學(xué)，以學(xué)興校，以校為榮。
2、上好三種課，（1）公開(kāi)課：發(fā)揮優(yōu)秀教師骨干教師引領(lǐng)作用，讓他們上好公開(kāi)課。（2）研究課：對(duì)個(gè)別新教材和有困難的內(nèi)容出示研究課讓全員參與，共同研究達(dá)成共識(shí)，全體提高。（3）常態(tài)課：每位教師的每一節(jié)課都是常態(tài)課，常態(tài)課程是提高教學(xué)質(zhì)量的主要陣地，決不能放棄課堂的每一分每一秒。
以上是我校本學(xué)期的工作計(jì)劃，相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，在各教研組的組織下，全體教師積極參與，認(rèn)真工作，一定會(huì)達(dá)成預(yù)期目的。并且也能完成區(qū)教研室和學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。
xxxxx學(xué)校。
20xx年3月2日。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十二
1、因地制宜，利用本校資源，充分發(fā)揮美術(shù)活動(dòng)課的作用，以活動(dòng)促發(fā)展，逐步形成本鎮(zhèn)的美術(shù)教育特色及剪紙教學(xué)特色。各校力爭(zhēng)全方位開(kāi)設(shè)美術(shù)興趣班及第二課堂活動(dòng)。
2、重視培養(yǎng)美術(shù)特長(zhǎng)生和特優(yōu)生。結(jié)合各類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)，開(kāi)展各類(lèi)比賽活動(dòng)。如“校園寫(xiě)生賽”“想象畫(huà)大賽”、“優(yōu)秀剪紙作品展”等。讓各校各類(lèi)藝術(shù)尖子生脫穎而出。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十三
一、突出質(zhì)量中心，確保教學(xué)質(zhì)量既定目標(biāo)。
1、明確質(zhì)量目標(biāo)。xx年教育質(zhì)量綜合評(píng)估力保全市第四，教研評(píng)估進(jìn)入全市先進(jìn)行列；各級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽不掉項(xiàng)，力爭(zhēng)高名次；學(xué)生學(xué)科合格率、優(yōu)秀率以及創(chuàng)新能力和水平不斷提高，素質(zhì)教育工程全面推進(jìn)；教學(xué)裝備大為改觀，教師整體教學(xué)水平和研究能力有較大提高。
2、精細(xì)教學(xué)管理。一是認(rèn)真落實(shí)《課程方案》，切實(shí)做到學(xué)科教學(xué)無(wú)主次之分、無(wú)長(zhǎng)短之分。教學(xué)課表做到“三個(gè)吻合”。即：課節(jié)與《國(guó)家課程方案》吻合，課表設(shè)置與中心學(xué)校xx年秋《關(guān)于課表設(shè)置與作息時(shí)間安排的意見(jiàn)》吻合，課表科目與教師實(shí)際教學(xué)記載吻合。學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)兩不誤，特別是綜合實(shí)踐活動(dòng)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)操作、陽(yáng)光體育鍛煉活動(dòng)。二是進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，繼續(xù)完善過(guò)程管理檢查制度，做到有檢查、有記載、有反饋、有結(jié)帳，其結(jié)果納入教師績(jī)效工資考核。三是充分發(fā)揮教師潛能，合理安排教師任課，加大薄弱年級(jí)和薄弱學(xué)科的扶持力度，特別是英語(yǔ)、美術(shù)等學(xué)科，學(xué)校適當(dāng)予以?xún)A斜扶持，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)科教師專(zhuān)職化。學(xué)校對(duì)薄弱年級(jí)學(xué)科定期進(jìn)行檢查督促，幫助分析問(wèn)題，加大整改措施，落實(shí)改進(jìn)意見(jiàn)，力求學(xué)生全面發(fā)展，全體學(xué)生整體進(jìn)步。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十四
1、結(jié)合幼兒園教師專(zhuān)業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，提高相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)能力。提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽(tīng)課、聽(tīng)講座等等，豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
2、結(jié)合“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師和各領(lǐng)域?qū)W科帶頭人的作用，發(fā)揮“傳幫帶”的效應(yīng)，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，在互幫互學(xué)中不斷提高本園教師的教育教學(xué)水平。(安排45周歲以下教師公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，采用“同課異上”的形式，選定本學(xué)期主題中的一節(jié)課，分別由兩位老師來(lái)上，上課的老師一位是班主任，一位是青年教師;每個(gè)年級(jí)組選2節(jié)課，安排4位老師上課，備課全年級(jí)組一起進(jìn)行，群策群力，共同完成公開(kāi)教學(xué)任務(wù))。
3、加強(qiáng)年級(jí)組、領(lǐng)域組的管理，充分發(fā)揮年級(jí)組、領(lǐng)域組的團(tuán)隊(duì)作用，由各年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)圍繞主題內(nèi)容組織課程審議，認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握課程目標(biāo)、領(lǐng)域目標(biāo)和各年齡段幼兒發(fā)展目標(biāo)的基礎(chǔ)上，充分利用已有的課程資源，通過(guò)合理借鑒、挖掘生成等形成更適宜的學(xué)期課程(教學(xué))計(jì)劃，保證課程內(nèi)容的科學(xué)性、全面性和均衡性。
各領(lǐng)域組圍繞目前教學(xué)工作中遇到的困惑，或者需要研討的熱點(diǎn)，定目標(biāo)、定內(nèi)容、研教法和學(xué)法，先在本領(lǐng)域組組內(nèi)進(jìn)行小組研討、一課多研，并在園內(nèi)公開(kāi)展示，注重研究實(shí)效，做好過(guò)程性資料的積累工作。
4、繼續(xù)課題研究工作，結(jié)合課程改革，進(jìn)一步探索研究課題的方法和途徑，形成人人參與課題研究的良好氛圍，提高教師科研的能力。
5、本學(xué)期將“教師如何正確指導(dǎo)幼兒使用游戲材料”作為教研內(nèi)容，探索在游戲中教師如何提供符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲材料、如何抓住指導(dǎo)幼兒使用材料的重點(diǎn)，如何善于觀察游戲材料的支架作用，真正發(fā)揮游戲材料促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用。
圍繞“教師如何正確指導(dǎo)幼兒使用游戲材料”，各年級(jí)組可選取一個(gè)游戲區(qū)做為研究的重點(diǎn)，扎實(shí)地探究通過(guò)教師的正確指導(dǎo)，讓幼兒與游戲材料的互動(dòng)中獲得有意義的信息，發(fā)揮游戲材料對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用。
6、各班級(jí)在幼兒園網(wǎng)站“年級(jí)組活動(dòng)花絮”中每月有一篇通訊報(bào)道(幼兒園組織的活動(dòng)作為園部的通訊，不用再放在年級(jí)組花絮中，班級(jí)博客中可用)，經(jīng)常更新班級(jí)博客內(nèi)容(至少每周一次)。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十五
我們將以“工作有計(jì)劃，目標(biāo)有分解，落實(shí)有措施，結(jié)果有考核”為原則，建立完善的目標(biāo)責(zé)任體系、部門(mén)、個(gè)人管理體系和課堂教學(xué)的管理模式體系，做好教學(xué)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作，在教法和學(xué)法上下功夫，樹(shù)立“日事日畢，日清日高”的理念，在“精、細(xì)、實(shí)”上下功夫，重點(diǎn)抓好“實(shí)”字。
落實(shí)課堂教學(xué)十要求：
1、每節(jié)課要有自學(xué)路線圖。
2、每堂課至少要有三類(lèi)不同的教學(xué)目的。以供同學(xué)們選擇。老師一定要幫助陪坐的、“待業(yè)的”、“失業(yè)的”的學(xué)生找到合適自己的工作。選擇不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)生的“就業(yè)率”是一件很快樂(lè)的事。
3、教師講授時(shí)間不超過(guò)10分鐘。
4、每堂課必須有學(xué)生板書(shū)，學(xué)生交流，學(xué)生提問(wèn)。
5、每堂課老師必須有一支紅筆，時(shí)刻準(zhǔn)備為學(xué)生批改作業(yè)，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生“豎起大拇指”
6、處理偶發(fā)事件不超過(guò)20秒，以減少老師發(fā)火的機(jī)會(huì)，增長(zhǎng)教育智慧。
7、請(qǐng)學(xué)生做課堂教學(xué)總結(jié)，每堂課請(qǐng)一兩名學(xué)生談一兩條收獲。
8、至少留三類(lèi)不同層次的作業(yè)，以使不同層次的學(xué)生找到適合自己的、循序漸進(jìn)的作業(yè)。
9、下課后的課間十分鐘，盡可能不離開(kāi)學(xué)生，學(xué)生在室內(nèi)，和他們聊天，商量怎么學(xué)習(xí)更愉快、效率更高。
10、備課本上寫(xiě)一句話，這節(jié)課成功在何處。教師固然要反思，但首先應(yīng)該是正思，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，找到學(xué)生喜歡的環(huán)節(jié)，堅(jiān)守堅(jiān)守再堅(jiān)守，發(fā)展發(fā)展再發(fā)展。這樣的反思發(fā)現(xiàn)的那些不足才會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)減少。
1、抓好教學(xué)常規(guī)管理，建立教學(xué)檢查與督導(dǎo)評(píng)估系統(tǒng)，對(duì)教師的備教輔改考評(píng)研情況實(shí)行月檢查，一月一通報(bào)，并與當(dāng)月結(jié)構(gòu)工資掛鉤；切實(shí)做好對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，對(duì)組織的考試和考查要規(guī)范操作，嚴(yán)格紀(jì)律，確?？荚嚨男哦群托Ф?，為學(xué)校實(shí)行質(zhì)量監(jiān)控提供真實(shí)的依據(jù)。
2、認(rèn)真組織質(zhì)量分析，加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)，積極開(kāi)展培尖補(bǔ)差工作，努力實(shí)現(xiàn)各學(xué)科之間，各班級(jí)之間的平衡發(fā)展。
3、注重備課組、教研組建設(shè)，積極開(kāi)展集體備課，互通信息，資源共享，以現(xiàn)有骨干教師隊(duì)伍為依托，擴(kuò)大教育教學(xué)骨干、教學(xué)新秀隊(duì)伍，努力建設(shè)一支道德優(yōu)、品格高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、魅力足、教風(fēng)正，結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
4、實(shí)行嚴(yán)格的檢查、督促機(jī)制，努力減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，各學(xué)科各年級(jí)學(xué)生課外作業(yè)總量不得超過(guò)一個(gè)半小時(shí)，不亂發(fā)資料，督促教師提高單位時(shí)間的課堂教學(xué)效率。
5、以備課組為單位抓實(shí)教研活動(dòng)，落實(shí)課程中的各項(xiàng)細(xì)節(jié)工作，研究如何在有效時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，提高課堂效率。
6、發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，在現(xiàn)有骨干教師的基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開(kāi)展扎實(shí)有效的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并在去年工作的基礎(chǔ)上，擴(kuò)大骨干教師的隊(duì)伍，力爭(zhēng)將骨干教師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)常態(tài)化，以此作為備課組活動(dòng)的載體。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十六
本期將進(jìn)一步加大教學(xué)常規(guī)檢查的力度，用《xx一中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》規(guī)范日常教學(xué)工作。抓實(shí)教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)課堂質(zhì)量的提高。教務(wù)處、教科室嚴(yán)格按照《xx一中教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查力度，特別是加大對(duì)備課、作業(yè)批閱、試卷批改和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的檢查力度，進(jìn)一步明確目標(biāo)意識(shí)，真正使我們的教學(xué)做到：低起點(diǎn)，有梯度，高標(biāo)準(zhǔn)，有效果。
教學(xué)常規(guī)體現(xiàn)的是教師的工作態(tài)度和責(zé)任心，人的能力有大小，但態(tài)度的優(yōu)劣卻是完全由自己決定的。在教學(xué)常規(guī)的落實(shí)上要特別突出以下幾點(diǎn)：
1、備好課。
（1）注重手寫(xiě)教案，手寫(xiě)教案不低于學(xué)期教案數(shù)的60%。教案要素要完整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。要有教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、學(xué)情分析和教學(xué)反思。
（2）要重視和寫(xiě)好“試卷講評(píng)課教案”。以提高試卷講評(píng)課效率，要特別注重學(xué)情、考情分析，有重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象。
（3）高度重視課后反思。結(jié)合教學(xué)過(guò)程、教學(xué)效果分析自己的教學(xué)設(shè)計(jì)是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，以及教學(xué)方法的優(yōu)化。
2、上好實(shí)驗(yàn)課。
加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)課教案、實(shí)驗(yàn)通知單、實(shí)驗(yàn)報(bào)告單的月度檢查，確保分組實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率不低于90%。每學(xué)期舉行一次學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作大賽。
3、批改好作業(yè)。
作業(yè)要適度、分層布置、要詳批、注明日期，標(biāo)明等級(jí)。
（二）、在提升教學(xué)研究的實(shí)效性上下功夫。
大興教研之風(fēng)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，打造名師效應(yīng)。
有研究才會(huì)去記錄、去思考、去分析，有研究才會(huì)關(guān)注我們的教育行為、教育對(duì)象，有研究我們的教學(xué)才不會(huì)陷入簡(jiǎn)單機(jī)械重復(fù)的狀態(tài)。因此，做好教學(xué)研究是教師業(yè)務(wù)提升的保證，是教好書(shū)上好課的前提。本學(xué)年學(xué)校將扎實(shí)推進(jìn)下幾個(gè)方面工作。
1、充分發(fā)揮備課組的作用。
（1）加強(qiáng)學(xué)科組建設(shè)，選配好備課組長(zhǎng)，抓實(shí)集體備課。落實(shí)好備課組長(zhǎng)的責(zé)任，高三備課組長(zhǎng)要在學(xué)期計(jì)劃的基礎(chǔ)上制定月度教學(xué)計(jì)劃和周教學(xué)計(jì)劃。編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案。
（2）規(guī)范各類(lèi)考試，做好各類(lèi)考試的命題制卷工作?？荚嚸}人要編寫(xiě)考試說(shuō)明，并提前一周告知學(xué)生。組織測(cè)試不能用套卷，由備課組自己組題制卷，注明命題人、審題人，并做好命題預(yù)測(cè)。
（3）加強(qiáng)考綱的研讀學(xué)習(xí)。加強(qiáng)高考、學(xué)考及初中畢業(yè)會(huì)考的研究工作，認(rèn)真分析新高考改革動(dòng)向，及早對(duì)20xx年新高考進(jìn)行謀劃。認(rèn)真分析近幾年的各種考綱和考試試題，盡早廣泛搜集考試信息，正確把握20xx年考試方向，及早對(duì)20xx年各類(lèi)考試進(jìn)行規(guī)劃。組織高三、高二和初三教師研究備考策略，提高備考效率，在課堂的組織形式、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)策略上下功夫，提升教學(xué)質(zhì)量。每位教師寫(xiě)出學(xué)習(xí)分析報(bào)告，高三備課組要安排教師面向?qū)W生開(kāi)設(shè)解讀考綱的講座。
2、提高教學(xué)資源的使用效率。
（1）按照上級(jí)教育行政部門(mén)的要求嚴(yán)格控制學(xué)生手中的資料，切實(shí)扭轉(zhuǎn)濫訂、濫發(fā)、濫用資料的現(xiàn)象，力圖改變師生為各種資料所役的高三復(fù)習(xí)備考的教學(xué)現(xiàn)狀。除“一教一輔”外，非高三年級(jí)不得統(tǒng)一征訂其它資料，教師以備課組為單位必須按教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合學(xué)校購(gòu)買(mǎi)的資源編寫(xiě)教學(xué)資料。高三年級(jí)除“學(xué)生用書(shū)”外，要嚴(yán)格控制資料訂閱量。每個(gè)備課組每學(xué)期自行編印的教學(xué)資料不少于7份（語(yǔ)、數(shù)、外、理不少于15份）。
（2）著力指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建線上與線下相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間。
3、高三年級(jí)要提高“學(xué)生用書(shū)”的使用效益。備課要備“學(xué)生用書(shū)”，“學(xué)生用書(shū)”的使用要納入教學(xué)常規(guī)檢查范圍。
4、繼續(xù)以課題研究為載體，不斷提高教師科研能力。
依托學(xué)校兩個(gè)湖南省“十三五”規(guī)劃課題，結(jié)合校本實(shí)際，繼續(xù)組織教師開(kāi)展有效教學(xué)課題研究、高考、學(xué)考、中考等各科考綱、考點(diǎn)研究，撰寫(xiě)論文、有計(jì)劃組織教師向懷化市教學(xué)動(dòng)態(tài)投稿。全面深化課堂教學(xué)改革，不斷優(yōu)化各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率、教學(xué)質(zhì)量和教師的專(zhuān)業(yè)水平。
5、初高中交流活動(dòng)要落到實(shí)處，特別是加強(qiáng)本校初高中教學(xué)研討，探討初高中教學(xué)的銜接，初中相應(yīng)年級(jí)學(xué)科教師掛靠高中相應(yīng)年級(jí)，參與相應(yīng)年級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步了解初高中教學(xué)之異同，不斷開(kāi)闊我校教師的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高實(shí)踐能力。30歲以下的初中青年教師也必須參加高三學(xué)生的同步市模擬考試。
（三）、在管理的精細(xì)化上進(jìn)一步下功夫。
在生源、師資一定的情況下唯有管理才能不斷拓展質(zhì)量提升的空間。量化、程序化是精細(xì)化的基本內(nèi)涵，職責(zé)明晰、及時(shí)獎(jiǎng)懲是精細(xì)化得以推行的保證。因此，提高管理的精細(xì)化水平是拓展質(zhì)量提升空間的不二選擇。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)落實(shí)的檢查通報(bào)力度。
（1）對(duì)教學(xué)常規(guī)督查實(shí)行集體大協(xié)同作戰(zhàn)。利用每周四行政例會(huì)時(shí)間，全體行政人員集中檢查教案、作業(yè)等常規(guī)落實(shí)情況。每周下發(fā)通報(bào)，對(duì)存在問(wèn)題嚴(yán)重的或重復(fù)出現(xiàn)同樣問(wèn)題的教師，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)約談。
（2）加大電子監(jiān)控力度。各年級(jí)辦公室配置好顯示屏及播音設(shè)備，以隨時(shí)掌握各班的教學(xué)情況，學(xué)校監(jiān)控室要安排專(zhuān)人常態(tài)值班，以規(guī)范師生課堂教學(xué)行為。
2、實(shí)行全體學(xué)校行政聯(lián)系高三年級(jí)的工作機(jī)制。
以校級(jí)行政為組長(zhǎng)，分成五個(gè)小組，每小組聯(lián)系三個(gè)教學(xué)班。各中層干部分配到各小組，每個(gè)高三工作小組3-4人。
每位行政必須到所聯(lián)系班級(jí)聽(tīng)課或與學(xué)生交談，參加班級(jí)月考分析會(huì)，配合班主任處理問(wèn)題學(xué)生的相關(guān)問(wèn)題，并填寫(xiě)好工作詳細(xì)記錄。
3、以創(chuàng)新思維做實(shí)初中教育教學(xué)工作。
（1）高度重視初中階段對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，如規(guī)范書(shū)寫(xiě)、運(yùn)算能力、表達(dá)寫(xiě)作能力、動(dòng)手實(shí)踐及操作能力的培養(yǎng)。把書(shū)寫(xiě)及卷面評(píng)價(jià)納入每次考試評(píng)價(jià)中。
（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)，在注重閱讀的基礎(chǔ)上，特別重視數(shù)學(xué)及理化生教學(xué)。嘗試實(shí)施2.5+0.5教學(xué)模式英語(yǔ)和數(shù)理化四科本期務(wù)必落到實(shí)處。
（3）充分利用晚自習(xí)及周末時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，養(yǎng)成預(yù)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)資源自己“找食吃”。
讓一中初中部真正辦出特色，為教育夯基，為學(xué)生的人生夯基。也真正成為xx一中高中的優(yōu)質(zhì)生源基地。
（四）、在推進(jìn)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)和擴(kuò)大高校自主招生面上下功夫。
1、加強(qiáng)對(duì)高校自主招生政策的研究。
成立自主招生辦公室，負(fù)責(zé)對(duì)高校自主招生政策的收集、分析研究。組織優(yōu)生的培訓(xùn)及加強(qiáng)各種競(jìng)賽活動(dòng)。
加強(qiáng)輔導(dǎo)研究，積極組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽。以高考制度改革為契機(jī)，各學(xué)科特別是理科相關(guān)科目要繼續(xù)組織力量加強(qiáng)研究，圍繞高校的自主招生與農(nóng)村專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃切實(shí)做好輔優(yōu)工作，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)科特長(zhǎng)，注重培養(yǎng)一批有特長(zhǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。輔導(dǎo)要重實(shí)效，注意群體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，同時(shí)要做好資料的積累和傳承，使學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作科學(xué)化、系統(tǒng)化和常態(tài)化，不斷提高我校的理科競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。積極鼓勵(lì)學(xué)生參加省、市、縣科技創(chuàng)新活動(dòng)，組織學(xué)生參加各高校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野，組織學(xué)生向各種刊物投稿、力爭(zhēng)發(fā)表，以此提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，打造學(xué)校名片。
2、成立現(xiàn)代教育發(fā)發(fā)展推進(jìn)處，以專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)來(lái)統(tǒng)籌推動(dòng)學(xué)?？萍紕?chuàng)新工作。
（1）以機(jī)器人培訓(xùn)參賽為突破口，充分發(fā)揮學(xué)校各功能室的作用。倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展以小發(fā)明、小制作、小論文、小實(shí)驗(yàn)為主要內(nèi)容的科技創(chuàng)新活動(dòng)。
（2）依托教育行政部門(mén)的支持，建好機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室及地理科教館和通用技術(shù)教室為學(xué)生開(kāi)展各種科技活動(dòng)提供物質(zhì)支撐。
3、組建專(zhuān)兼職的教育隊(duì)伍，以本校理科教師為主體，定期邀請(qǐng)名師到校開(kāi)展授課培訓(xùn)。
4、每學(xué)期進(jìn)行學(xué)生科技作品的評(píng)比、獎(jiǎng)勵(lì)和展示。
(五）、在教師的組織和培養(yǎng)上下功夫。
1、把握80校慶契機(jī)，圍繞《xx一中五年發(fā)展規(guī)劃》，結(jié)合本職工作，制定專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)規(guī)劃。
2、借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，成立青年教師研究會(huì)，設(shè)立常態(tài)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)青年教師的活動(dòng)開(kāi)展。
3、組織教師基本功技能大賽，促進(jìn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提升。
4、利用好錄播教室，提高教師的課堂教學(xué)藝術(shù)，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。
5、充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源和各種校內(nèi)外培訓(xùn)，促進(jìn)教師個(gè)人業(yè)務(wù)提升。
6、繼續(xù)開(kāi)展“青藍(lán)工程”，讓拜師帶徒，互幫互學(xué)，齊頭并進(jìn)之風(fēng)繼續(xù)傳揚(yáng)，青年教師教學(xué)比武常態(tài)化，鼓勵(lì)青年教師積極參加各類(lèi)賽課、說(shuō)課活動(dòng)，使年輕教師無(wú)論是教學(xué)理論還是實(shí)踐能力都得到很大的提高。繼續(xù)開(kāi)展青年教師參加高三學(xué)生的同步市模擬考試。
7、積極組織教師參加市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)各項(xiàng)競(jìng)賽，促使骨干教師脫穎而出。
8、繼續(xù)開(kāi)展學(xué)科帶頭人和骨干教師的評(píng)選認(rèn)定工作，發(fā)揮學(xué)科骨干的引領(lǐng)示范作用，不斷提高教師的課堂教學(xué)水平。
（六）在扎實(shí)做好學(xué)校藝體工作上下功夫。
1、統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)。隨著高考對(duì)藝體考生的文化要求越來(lái)越高，要糾正“藝體生不需學(xué)文化”的錯(cuò)誤思想，不斷增強(qiáng)學(xué)校藝體訓(xùn)練工作的自律性，為學(xué)校藝體訓(xùn)練工作的有序開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)我校藝體教學(xué)向高、精、尖發(fā)展。
2、體育課堂教學(xué)工作，是學(xué)校體育工作的核心內(nèi)容。以體育傳統(tǒng)校為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作的管理，提高基本綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生體能全面發(fā)展。
3、認(rèn)真組織好藝術(shù)欣賞課的教學(xué)工作，提高學(xué)生個(gè)人審美能力。
4、做好藝體教學(xué)督查，配合藝體老師抓好兩課兩操和各種比賽及文體活動(dòng)，特別是要加強(qiáng)對(duì)各年級(jí)課外活動(dòng)的組織、實(shí)施與管理。
（七）在務(wù)實(shí)教務(wù)處教科室的常規(guī)工作下功夫。
1、督促各教師、年級(jí)組、教研組完成各自的工作計(jì)劃和總結(jié)。指導(dǎo)各年級(jí)組和教研組開(kāi)展工作，協(xié)調(diào)好各科之間的關(guān)系。確保學(xué)校教學(xué)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。
3、認(rèn)真、細(xì)心、熱忱地完成教務(wù)處教科室日常事務(wù)工作，提升教育教學(xué)服務(wù)質(zhì)量。
4、強(qiáng)化圖書(shū)館管理工作，完善圖書(shū)管理制度，注意加強(qiáng)對(duì)圖書(shū)的介紹引導(dǎo)，提高服務(wù)教學(xué)意識(shí)。
5、進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的常規(guī)管理特別是對(duì)藥品、器材的管理，布置好實(shí)驗(yàn)室文化墻，安裝監(jiān)控視頻，配齊配足儀管員，按大綱要求開(kāi)足全部實(shí)驗(yàn)并做好實(shí)驗(yàn)記載。實(shí)驗(yàn)室工作人員要嚴(yán)格遵循管理制度的要求，按時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。
6、加強(qiáng)對(duì)《飛云》、《共享閱讀》、《心理小報(bào)》和各教研組黑板報(bào)的管理，使之真正起到教研宣傳的作用。
7、抓好教務(wù)處的其它常規(guī)工作。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十七
1、把教師的業(yè)務(wù)自學(xué)做實(shí)?！敖虝?shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己”。學(xué)校加強(qiáng)師資研究，進(jìn)一步完善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，采取多種途徑，強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，努力提高教師的教育理論素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)理念，著力創(chuàng)建書(shū)香型校園。一是落實(shí)好“三層次、二必須、一檢查”。即：在學(xué)習(xí)形式上劃分“三個(gè)層次”，每學(xué)期一次全校性的專(zhuān)家教育理論輔導(dǎo)講座、每次教研活動(dòng)學(xué)科教研組的集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、每周半天的個(gè)人業(yè)務(wù)自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到“二個(gè)必須”，必須是先進(jìn)的教育思想和科學(xué)的教育理論，必須是與學(xué)科教學(xué)實(shí)際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上落實(shí)一檢查，每學(xué)期學(xué)校對(duì)學(xué)科教研組和個(gè)人學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面檢查，檢查結(jié)果納入教師考核結(jié)賬和學(xué)科組組長(zhǎng)考核（包括學(xué)科組集中學(xué)習(xí)記錄、個(gè)人學(xué)習(xí)隨筆和教師自學(xué)筆記等）。二是落實(shí)好“名師工程”。學(xué)校要搭建平臺(tái)，提供鍛煉學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師成名成家。做好校本研訓(xùn)工作，特別是信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，盡快解決本校專(zhuān)任教師運(yùn)用信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)服務(wù)教學(xué)的問(wèn)題。強(qiáng)化教師所教學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)的鞏固與提高，努力提高教師參與全市業(yè)務(wù)水平考試的合格率和優(yōu)秀率。制定“名師”培養(yǎng)計(jì)劃，提高學(xué)校骨干教師的占有比率，實(shí)現(xiàn)地級(jí)“名師”零的突破。三是全天開(kāi)放閱覽室，開(kāi)展“我讀書(shū)，我快樂(lè)”、“書(shū)香伴成長(zhǎng)，課改顯智慧”等主題活動(dòng)，從領(lǐng)導(dǎo)到教師，從教師到學(xué)生，從學(xué)校到班級(jí)，從學(xué)科組到年級(jí)備課組，大興讀書(shū)之風(fēng)，培養(yǎng)師生的文明行為和儒雅氣質(zhì)，努力創(chuàng)建書(shū)香型校園，塑造學(xué)者型教師。
2、把教師的校本培訓(xùn)做實(shí)。學(xué)校組織多種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)拓寬教師知識(shí)面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，重構(gòu)教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)課改教學(xué)要求。學(xué)校把本校教師的發(fā)展放在第一位，抓住提高質(zhì)量的這一核心要素，為了學(xué)生的發(fā)展，為了學(xué)校的發(fā)展，應(yīng)著力于教師的發(fā)展，為本校教師謀好“福利”。一是組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)。校本培訓(xùn)在組織形式上實(shí)行集中與分散相結(jié)合，師德和電教利用星期日學(xué)校集中組織培訓(xùn)；新課程學(xué)習(xí)由備課組和教研組利用集體備課和教研活動(dòng)時(shí)間組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)；學(xué)校每學(xué)期安排一定經(jīng)費(fèi)，組織專(zhuān)任教師外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，力求做到“四不”，達(dá)到“九個(gè)一”的要求。即：學(xué)校不要以經(jīng)費(fèi)短缺為由而不安排教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校不要因領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)的偏差而不安排語(yǔ)、數(shù)、英以外學(xué)科教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，學(xué)校不要因?yàn)榱苏疹櫧處熐榫w或關(guān)系而排序輪流安排，學(xué)校不要因?yàn)樽陨砉ぷ鞑涣Χ鲆暯處煂W(xué)習(xí)培訓(xùn)后有效作用的發(fā)揮。每周參加一次集體備課活動(dòng)，每?jī)芍軐?xiě)一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)反思或教學(xué)隨筆，每學(xué)期閱讀一本教育教學(xué)專(zhuān)著，研讀一種與所教學(xué)科相關(guān)的教學(xué)雜志，自制一份有一定水準(zhǔn)的教學(xué)課件和電子教案，上一節(jié)高質(zhì)量的電教展示課（匯報(bào)課、研究課除外），每學(xué)年參加一次上級(jí)組織的教師教學(xué)觀摩或培訓(xùn)，參加一次與教學(xué)相關(guān)的比賽或達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，寫(xiě)一篇有一定分量的教學(xué)論文或案例設(shè)計(jì)上送評(píng)獎(jiǎng)或刊物發(fā)表。二是用好網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)校充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，組織學(xué)科教師聆聽(tīng)名家名師專(zhuān)題講座，觀摩名師名家的課堂教學(xué)，有針對(duì)性的展開(kāi)討論，結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行反思，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借鑒經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)，少走彎路，快速成長(zhǎng)。三是夯實(shí)“反思”環(huán)節(jié)。全校上下統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步抓實(shí)抓好教學(xué)反思工作。教學(xué)反思是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素，是連接教師經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)行為的橋梁。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為教師成長(zhǎng)的公式是：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他還認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，最多只能形成膚淺的知識(shí)。教師樹(shù)立反思意識(shí)，培養(yǎng)反思品質(zhì)；明確反思內(nèi)容，選定反思形式（內(nèi)容可為成功之處、不足之處、教學(xué)機(jī)智、學(xué)生創(chuàng)新、教學(xué)設(shè)計(jì)等；形式包括教學(xué)個(gè)案分析、小組交流反思、課例反思等）；重視對(duì)課堂教學(xué)的反思（可以是課前的前瞻性反思、課中的調(diào)控性反思、課后的批判性反思）。學(xué)校充分利用已有的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)和教師博客群，通過(guò)設(shè)置“教后反思卡”、“教學(xué)故事卡”“教學(xué)隨筆”等形式把教學(xué)研究轉(zhuǎn)化為教師的個(gè)人意識(shí)和自覺(jué)自愿的行為，讓教師在反思中磨煉自己，在反思中提高水平，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)水平和研究水平的長(zhǎng)足進(jìn)步。
3、把傳統(tǒng)的“四個(gè)活動(dòng)”做實(shí)。學(xué)校搭建交流切磋平臺(tái)，相互學(xué)習(xí)借鑒，促進(jìn)教師整體素質(zhì)的提高。一是繼續(xù)充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，學(xué)期初骨干教師上好一節(jié)示范引路課；二是充分發(fā)揮已有的網(wǎng)絡(luò)辦公平臺(tái)和教師博客群、qq群的作用，扎實(shí)開(kāi)展“教學(xué)沙龍”活動(dòng)，營(yíng)造寬松、自由、民主、和諧的教學(xué)交流氛圍，讓教師在“聊一聊”、“議一議”“說(shuō)一說(shuō)”中暢所欲言，各抒己見(jiàn)，把體會(huì)說(shuō)出來(lái)，把觀點(diǎn)亮出來(lái)，把問(wèn)題和困難抖出來(lái)，共同探索、積累高效教學(xué)的新思維、新方法。讓教師在交流的過(guò)程中，潛移默化地接受理論的熏陶，在無(wú)形中構(gòu)建一種新型的校園文化，使他們得到扎實(shí)的鍛煉和明顯的提高，教育思想、教學(xué)觀念、課堂實(shí)踐發(fā)生根本性的`變化。三是召開(kāi)骨干教師校級(jí)專(zhuān)題論壇會(huì)，利用骨干教師敏銳的學(xué)術(shù)眼光和較高的理論基礎(chǔ)、教學(xué)實(shí)踐水平，緊緊抓住學(xué)校的實(shí)驗(yàn)課題，精心策劃，認(rèn)真準(zhǔn)備，組織交流，及時(shí)總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)。為骨干教師搭建暢談教育理念，交流教學(xué)體會(huì)，介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，切磋教學(xué)技藝，互動(dòng)教學(xué)反思，相互學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。四是每學(xué)年編輯一本校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)集，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距，使我校校本培訓(xùn)一年一步新臺(tái)階，長(zhǎng)足發(fā)展。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十八
本學(xué)期，我園緊緊圍繞市教研室的工作中心和全園工作重點(diǎn)，繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)幼兒園工作目標(biāo)和工作重點(diǎn)，深化教學(xué)研究，以課題研究、園本教研、園本培訓(xùn)為載體，立足本園特點(diǎn)，挖掘自身優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有效促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇十九
我校二年級(jí)學(xué)生因入校剛一年，年齡小、活潑好動(dòng)，注意力易分散，自控能力差。行為習(xí)慣有待加強(qiáng)培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)，不少學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣濃厚，繪畫(huà)表現(xiàn)力有了很大的提高。抓住低年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，豐富美術(shù)教學(xué)的形式，注重激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，處理好審美教育、思品教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
二年級(jí)一期采用湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三冊(cè)。該教材注意將觀察能力、想象能力、和表現(xiàn)能力的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以促進(jìn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，注重學(xué)科內(nèi)容和學(xué)科間的綜合效應(yīng)，擴(kuò)充了知識(shí)的交融性和通知性。而且該教材課程量?jī)H為14課針，極大的減少了課時(shí)量，便于教師對(duì)教材的深入挖掘和拓展，利于教學(xué)形式及課評(píng)方式的探索、改革。利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。教師還可根據(jù)學(xué)情、教學(xué)進(jìn)度自編教材。
重點(diǎn)：
1、通過(guò)有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)自己或別人的繪畫(huà)作品，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)繪畫(huà)藝術(shù)，熱愛(ài)生活的情感和健康向上的審美情感。
難點(diǎn)：
1、提高學(xué)生自主欣賞的意識(shí)和能力。
重點(diǎn)：
1、發(fā)展學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，進(jìn)一步熟練彩筆、油畫(huà)棒的表現(xiàn)技巧。
2、啟發(fā)學(xué)生感受并表現(xiàn)周?chē)钪械拿篮檬挛?，從中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣。
難點(diǎn)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)造，真實(shí)的表現(xiàn)出自己的真情實(shí)感。
2、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活周?chē)氖挛铮?xì)致、充分地在作品中表現(xiàn)出來(lái)。
重點(diǎn)：
1、運(yùn)用各種材質(zhì)紙張及其他材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的工藝制作。
2、運(yùn)用橡皮泥、陶泥及相關(guān)材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的泥塑制作。
難點(diǎn)：
1、由簡(jiǎn)單的平面折紙逐步轉(zhuǎn)為立體造型。
2、如何細(xì)膩、立體表現(xiàn)泥塑造型。
針對(duì)我校學(xué)情及二年級(jí)學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，制訂以下教學(xué)措施：
1、注重學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗(yàn)和嘗試，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)渠道，豐富教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己感受和意愿的能力。
2、注重課評(píng)方式的多樣性，課評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的鼓勵(lì)性。以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為宗旨，發(fā)揮學(xué)生的主體性和創(chuàng)造能力。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇二十
以新課程改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，深化教育改革；創(chuàng)導(dǎo)并實(shí)踐以夯實(shí)學(xué)生“雙基”為核心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為重點(diǎn)，奠基學(xué)生終身學(xué)習(xí)的整體能力為目標(biāo)的教學(xué)理念，求真務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，努力打造學(xué)校品牌，提升學(xué)校品位。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇二十一
1、根據(jù)幼兒園的實(shí)際情況，營(yíng)造幼兒園良好文化氛圍、重視園內(nèi)良好人際關(guān)系的培養(yǎng)、注重家園互動(dòng)的和諧關(guān)系，并結(jié)合課程要求，創(chuàng)設(shè)安全的、開(kāi)放的、豐富的、滿足幼兒需求的物質(zhì)環(huán)境，積極發(fā)揮環(huán)境的教育作用，使幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得各方面的能力和發(fā)展。
2、班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)科學(xué)合理，有利于幼兒良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成;創(chuàng)設(shè)一個(gè)能引起幼兒游戲、學(xué)習(xí)與活動(dòng)興趣以及具有不同功能的挑戰(zhàn)性活動(dòng)環(huán)境，成為促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展的有價(jià)值的環(huán)境。
3、把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)定位在“和幼兒一起創(chuàng)造充實(shí)的生活”，教師與幼兒合作、幼兒能以小主人的身份親自參與班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中，多采納和吸收幼兒的建議，并請(qǐng)幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，給幼兒提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)展動(dòng)手操作的能力，滿足幼兒自我表現(xiàn)的愿望，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
4、建立寬松的、民主的、關(guān)愛(ài)的、支持的有利于幼兒心理健康發(fā)展的人際心理環(huán)境，關(guān)注個(gè)體差異，接納幼兒的個(gè)性。促使幼兒積極、愉快、健康向上。
教學(xué)工作計(jì)劃匯編篇二十二
1、以“一日活動(dòng)皆課程”的理念來(lái)認(rèn)真對(duì)待幼兒園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，以幼兒全面發(fā)展為基礎(chǔ)，以發(fā)展個(gè)性為核心，根據(jù)幼兒實(shí)際水平和經(jīng)驗(yàn)，制定切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃，安排相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，牢固把握活動(dòng)的教育目標(biāo)，選擇相應(yīng)的教學(xué)模式、組織形式和教育教學(xué)方法，各種教學(xué)策略和教育手段的靈活運(yùn)用，不斷提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。
2、應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，采取靈活多樣的教育教學(xué)組織形式，寓教育于各項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)之中。特別是要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)選擇和指導(dǎo)游戲，因地制宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)游戲條件，尊重幼兒選擇游戲的意愿，使他們始終保持積極的情緒狀態(tài)，促進(jìn)幼兒各種能力和個(gè)性的全面發(fā)展。
3、關(guān)注每位幼兒的成長(zhǎng)，教師能了解幼兒的不同需求和差異，注意觀察一日活動(dòng)中幼兒各方面的表現(xiàn)，并給予有效地回應(yīng)。并根據(jù)幼兒的發(fā)展現(xiàn)狀，調(diào)整教育策略，提供適宜的支持和引導(dǎo)，以促進(jìn)每位幼兒更好地發(fā)展。
4、豐富幼兒的在園生活，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)和需要，組織形式多樣的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒多方面的能力的發(fā)展。
5、有目的、有計(jì)劃地開(kāi)展各類(lèi)體育活動(dòng)，保證每天2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)、1小時(shí)的體育活動(dòng)，堅(jiān)持一天兩操，加強(qiáng)戶(hù)外體育鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，采用不同的教育手段，堅(jiān)持在幼兒一日生活中滲透健康安全教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。