教案可以幫助教師提前預判教學中可能出現的問題，并采取相應的對策。在編寫教案時，應充分考慮學生的思維方式和認知發(fā)展規(guī)律，選擇適合他們的教學方法。接下來，我們將分享一些教案編寫中常見的問題和解決方法，供大家參考。
幼兒園大班花園里有教案篇一
1、學習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2、嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現自己的想象。
2、繪畫材料人手一套（事先從課件中打?。?。
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
1、教師播放【散文詩欣賞】。
2、教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3、教師播放【散文詩欣賞】，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）。
3、播放【續(xù)編】。
四、畫一畫。
1、教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2、幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。
3、交流展示。
幼兒園大班花園里有教案篇二
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
花園里的花兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進草坪，正想把它們摘下來。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說，她媽媽早就告訴她，要愛護花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說他知道了，以后再也不這樣了。
幼兒園大班花園里有教案篇三
?1．認識本課6個生字；分角色朗讀課文。
?2．閱讀課文，能抓住課文的主要內容。
?3．理解課文所說明的道理，學習全面看問題，懂得要多發(fā)現別人的長處，要正視自己的短處。
?教學重點。
?抓住課文主要內容，了解寓言蘊含的道理。
?課時安排。
?1課時。
?教學過程。
?一、激趣，導入新課。
?二、整體感知，初步了解課文主要內容。
?1．指名讀課文。
?2．自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
?3．學生交流，教師點撥。
?4．你是怎么概括出來的？
?三、看圖，初步認識陶罐和鐵罐。
?2．學生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個頭上看）。
?四、抓文中的詞句，進一步體會陶罐和鐵罐的特點。
?3．鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的`話，并對不理解的地方質疑。
?4．學生自讀，教師巡視。
?5．學生交流質疑，教師點撥，引導解疑。
?6．從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？
?五、指導多讀，深刻領會鐵罐和陶罐的特點。
?1．自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。
?2．教師指導讀。
?3．同桌輪換分角色朗讀。
?4．走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
?二、揭示寓意，總結全文。
?1．許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結局的語句。
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幼兒園大班花園里有教案篇四
設計思路：
每次帶孩子們去幼兒園的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細地看著櫻花。孩子們發(fā)現了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學作品的內容相宜陳章，以此作為活動的主線，幼兒的興趣一定是相當濃厚的。本次活動中也運用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發(fā)現花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動目標：
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現花園里的秘密。
2、感受文學作品中大自然的美，體驗探索自然奧秘的快樂。
重點：樂意用各種感官去發(fā)現花園里的秘密。
難點：能夠感受到文學作品中大自然的美。
活動準備：
動畫課件，ppt。
活動設計：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動導入，對美麗花園已有經驗的回顧，用歌曲小結春天花園的美麗）。
小結：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學作品的內容，用各種感官探索發(fā)現自然的秘密）。
1、封面。
看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”
他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段。
（附：詩歌內容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的'樹，還有，還有，哎呀！太多啦！）。
2、畫面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細找找！
（讓孩子來觀察2頁畫面）。
自由說說看到的植物和動物——（老師引導孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現的？
小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面。
小哥哥說我還要去找？他說現在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！
想想會找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫面2（放背景音樂風）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩歌小結：花園里，看不到的是——輕輕的微風。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風也吹到我們這來了，感覺一下微風吹在身上的感覺。（老師扇風）——引導孩子來說說風吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）。
小結：原來耳朵也能發(fā)現秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！
這個香味是我們怎么找到的？
小結：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經驗回顧，激發(fā)引導孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
幼兒園大班花園里有教案篇五
活動目標：
1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現，并體驗春天的美好。
2、理解故事內容，了解花園中的動植物特征。
活動過程：
一、圖片導入。
今天我們班來了個小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點給他打聲招呼。
(出示錄音：我有個問題，花園里有什么?)。
提問：花園里什么?
小結：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧??
提問：走進花園，看到什么?
小結：走進花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看ppt。
1、看——尋找隱身的昆蟲。
到底什么東西有時看得見，有時看不見?跟著西西仔細找一找?
提問：仔細觀察東西的時候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現了什么?
3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)。
小結：春天花園里有小動物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發(fā)現更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動物(螞蟻、蟬)。
提問：這有什么?你挖到了什么?他們在做什么?
提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活?(觀看視頻)。
小結：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活。
總結：原來泥土下有許多冬眠的動物，春天來了，就會醒過來找食物吃。
三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息。
有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發(fā)現?(教師做聞得動作)。
提問：花園里真美，你聞到了什么呢?你聽到了什么?
小結：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。
幼兒園大班花園里有教案篇六
1.看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動物的主要特征。
2.嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結果畫出來。
1.事先請家長帶幼兒參觀花園。
3.記號筆、蠟筆人手一份;。
一、通過提問，引出主題。
二、重點閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特征。
2.提問：你最喜歡哪個畫面?請一名幼兒上來翻一面。
3.畫面上，你看到了一些什么?你認為畫面上哪些地方很美?
4.用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。
三、結合幼兒的.生活經驗進行遷移。
老師看了"花園里有什么"的圖畫書之后，我也做了一本"我眼中的花園"。啟發(fā)幼兒想一想：
四、教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢?
教師小結;這本小畫冊也有一個封面，里面有漂亮的畫。
要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
五、展示欣賞，和幼兒共同分享。
課后自己感覺最明顯不足在于時間的把握，因為小班孩子注意力集中的時間短，過長的教學活動時間容易引起幼兒的疲勞，所以教學內容還需要壓縮?；顒拥那鞍氩糠謨?yōu)于后半部分，注重引導幼兒從畫面觀察入手，關注畫面所傳達的信息，進行一系列的猜測聯(lián)想，利于今后閱讀習慣的培養(yǎng)。
幼兒園大班花園里有教案篇七
河北省石家莊市裕華路小學三年級四班朱競高。
我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天來了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個小雪人，守護在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護著，等待明年春天、夏天里再度開放。
春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進花園里。?。』▓@里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！
指導教師：劉春燕。
幼兒園大班花園里有教案篇八
各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等。
1、討論自己想做一個怎么樣的小花園，準備怎么做；
2、幼兒制作，教師幫助、指導幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵幼兒大膽制作；
3、一起布置活動室，將自己的小花園展示出來；
生成與反思：在鼓勵幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來，紛紛把自己心中的想法表達出來，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹，大大小小的有四、五棵，我有點好奇，就走過去問她：“為什么你的小花園里都是蘋果樹呢？”她告訴我：“因為我喜歡蘋果，我想我的花園里都是蘋果樹，我什么時候想吃就可以去摘，”多么天真可愛的想法，她把自己現實生活中不可能實現的夢想，通過繪畫表達出來，這是孩子內心真實的夢，作為教師，我們應該保護孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！
主題實施情況：由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學習興趣被充分地調動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的`過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經驗；主題的內容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。
幼兒園大班花園里有教案篇九
20xx年12月22日。
1、初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。
2、嘗試以書面表達的方式記錄自己的發(fā)現。
2．經驗準備：事先請家長帶幼兒去花園里散步。
（一）談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）幼兒自主閱讀，并記錄自己的發(fā)現。
1．師：有個叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現了很多秘密。一會請小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個問號呢就是要你們想想，比爾會發(fā)現花園里藏著什么呢？請你也記錄下來。待會記錄完了可以跟邊上的小朋友說說比爾發(fā)現了什么。那有個要求你們要聽好了！在你們閱讀的時候會播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。
2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導。
（三）幼兒表述自己的發(fā)現，教師做記錄。
2．好，小朋友一起來說說比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來記錄風聲呢？我也有個記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）。
小結：那比爾在花園里到底發(fā)現了什么呢。我們一起來閱讀這本圖書。
（四）教師與幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。
小結：哎呀！太多了，我們都說不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。
小結：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎么會知道呢？
3.師：咦？翻開土地來看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說不完的東西......
小結：這一些用眼睛看不到，因為他們都藏在泥土里。
4.師：可是啊，有一些東西，有時看的`到，有時又看不到。你知道那是什么嗎？
（看！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動，你就很難看到。）。
小結：因為樹葉是小蟲的隱身衣，因為草是蚱蜢的隱身衣，因為花是蝴蝶的隱身衣。因為xx穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細觀察才能發(fā)現他們。）。
小結：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發(fā)現他們。
6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。
小結：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。
7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。
小結：那是空氣，還有樹葉從耳邊劃過去時那種癢癢的感覺。
8.總結：噓——拉長耳朵仔細聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。
噓——睜開眼睛仔細看，你有沒有看到花草正在抽芽。
噓——翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛。
1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實花園里還有很多你們沒發(fā)現的秘密，今天老師帶來一段在花園里錄的聲音。請你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心里，等等告訴我。
2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園里還有什么聲音？
（六）延伸結束。
師：對了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發(fā)現什么吧！
幼兒園大班花園里有教案篇十
2、感受有朋友是件快樂的事。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動重難點】。
重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領。
難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。
【活動過程】。
一、看看說說——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶——說說它們的本領。
1、認識蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？
（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作。
（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？
（學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認識蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。
（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎？
（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認識蜘蛛。
（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？
（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領？
追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？
（學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結：花園里來的`朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)；一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個會織網，保護我們的小花園。
三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
活動反思：
通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導，引導幼兒根據自己的想象，進行設計，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。
幼兒園大班花園里有教案篇十一
活動目標：
1、練習在指定范圍內躲閃跑。
2、通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
活動準備：
音樂（柔和的和快速的）、場地布置、幼兒胸飾。
活動過程：
一、活動引入。
幼兒扮演小蝴蝶飛入場地。
二、熱身運動。
三、基本部分。
1、聽不同的音樂四散跑。
2、去花園采花四散跑。
3、把小花送回家，定點跑。
4、游戲：捉蝴蝶。
四、放松活動。
活動反思：
一、把握小班幼兒年齡特點，“趣”字當先。
年齡小、動作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經驗不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據小班上學期幼兒的以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”。“趣”的理念主要通過以下兩個方面來體現。
1、創(chuàng)設“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情！
2、創(chuàng)設豐富的游戲情境。
有了幼兒感興趣的情境，我還根據學習的需要，創(chuàng)設了豐富有趣的`游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學習熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設的有趣游戲情節(jié)中。
二、對比鮮明的音樂，為活動錦上添花。
在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學習興趣。
三、不足之處。
上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創(chuàng)相應情境，減少一定的活動量；教師的組織語言應更精練些；在游戲中，還應更注意幼兒的安全。
幼兒園大班花園里有教案篇十二
1、能積極探索并發(fā)現電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
一、請幼兒說說自己家的電話號碼。
老師記錄電話號碼（記錄紙）。
二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密。
1、你發(fā)現了什么？
重點引導：這些號碼由哪些數字組成？每家的電話號碼是否相同？
2、老師小結。
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
三、設計6位數的電話號碼。
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：
1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
2、開頭數字是5，設計6位數的號碼。
3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習。
練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：
1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
2、開頭數字是5，設計6位數的號碼。
3、四只動物的號碼都不一樣。
1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。
2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。
3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。
小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。
幼兒園大班花園里有教案篇十三
寶寶跟媽媽走出去玩。
隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。
課后反思：
在整個活動過程中，幼兒對于我所創(chuàng)設的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。
在活動的過程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。
活動結束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節(jié)，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。
幼兒園大班花園里有教案篇十四
1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶——說說它們的本領。
1、認識蚯蚓。
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?
(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作。
(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?
(學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)。
2、認識蜜蜂。
(1)出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)。
(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)。
(3)小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論：小蜜蜂的本領是什么?
(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎?
(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)。
3、認識蜘蛛。
(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?
(3)(ppt5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?
(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領?
追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?
(學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)。
4、小結：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網，保護我們的小花園。
三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。
1、(ppt6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答。
(學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園大班花園里有教案篇十五
一、活動策劃。
幼兒園一年一度的新年活動即將來臨。我們決定按照“參與與創(chuàng)新”的原則來設計和組織今年的慶新年活動。
我們中班組全體教師在“以幼兒快樂為本，以幼兒發(fā)展為本”思想的指導下，經過多次討論和反復推敲，決定采取中班組所有孩子一起過年的形式。
接著，我們發(fā)動幼兒參與活動設計。有的孩子愿意表演學過的歌曲，有的愿意表演自己的一技之長，有的希望有好吃的東西，有的想玩新奇游戲、做智力測驗、做手工、畫畫等。孩子們的建議使我們豁然開朗，在此基礎上各班教師設計了新年活動方案。經過年級組討論，我們確定了新年的活動內容。孩子們看到教師在新年活動方案中吸收了自己的想法，參加活動的積極性更高了。
我們還召開了各班家長會，向家長介紹組織新年活動的目的和方式。家長認為這種活動方式能使孩子獲得全新的過年體驗，都很贊同。有的.家長對新年活動的安全細節(jié)提出了建議，有的家長推薦了新的游戲內容，有的家長提出每個活動室要有廣告標牌，這樣既能標明游藝內容和活動地點，又能把環(huán)境布置得熱熱鬧鬧。我們根據家長的意見，調整和添加了一些活動，并把活動列成表格張貼，供家長閱覽。
很快，我們再次召開了家長會。家長們經過討論，作了分工：有的負責買水果，有的負責預訂食品，有的負責游藝廣告的設計制作。會上，細心的家長提出可以為孩子們印制一些“錢票”，既讓孩子們知道買東西要花錢，培養(yǎng)計算能力，又可以讓孩子們在分散活動時控制游戲次數，保證每個幼兒參與活動的質量。有的家長把自己設計的服務人員胸牌拿來讓大家評議，還建議大家到時來幼兒園做服務工作。
在過年的前一天，很多家長來到幼兒園和教師一起布置場地。他們帶來了精心設計的廣告標牌，有龍飛鳳舞的“張記糖葫蘆”，典雅清淡的“日式點心屋”，抽象畫派的“畫臉譜”，卡通形象的“游藝天地”，等等。
二、活動安排。
這次新年活動分兩個部分，一是形式多樣的文藝演出，一是“逛廟會”。演什么節(jié)目呢？我們請孩子們自己來決定。中一班的小朋友喜歡舞蹈，他們就在教師的指導下把平時學的各種津動編排成熱情奔放的舞蹈；中二班的小朋友喜歡唱歌，他們就從自己會唱的歌曲中選擇幾首歌曲組成歌曲大聯(lián)唱；中三班的小朋友希望展示演奏樂器的本領，他們排演了樂器合奏節(jié)目。
活動的另一部分是“逛廟會”。根據孩子的年齡特點以及本學期對幼兒各方面能力的培養(yǎng)目標，同時吸取幼兒的想法與家長的建議，我們設計組織了以下廟會活動內容：在樓道掛滿燈籠，供幼兒猜燈謎；在各班教室安排各種活動，如中一班負責“美食一條街”，其中包括做餅干、比薩、糖葫蘆、湯圓、草每巧克力等；中二班負責“游藝天地”，包括穿珠、套圈、擲飛鏢、投籃球等；中三班負責“藝術長廊”，包括畫臉譜、做沙畫、做新年帽、創(chuàng)意豆畫、泥工制作等。這些活動既滿足了幼兒“玩”的欲望，又使孩子們在歡樂的氣氛中獲得發(fā)展。
三、看節(jié)目、逛廟會。
“過年了！”孩子、大人都興高采烈。首先是節(jié)目演出。舞臺上童聲聯(lián)唱樂音繞梁，鋼琴獨奏、大提琴演奏悠揚動聽，武術表演引得觀眾喝彩，新編童話劇《三只小豬》逗得觀眾前仰后合。接著是逛廟會。樓道里的燈籠五顏六色。形態(tài)各異，每個燈籠下面還綴著一條寫有謎語的大紅紙，家長和孩子共同用智慧換取一份獎品。走近每班教室，你會發(fā)現中國的傳統(tǒng)文化在這里聚焦。大紅門上有的倒貼著各種字體的“?！弊郑笳髦案５搅恕?；有的張貼金童玉女和對聯(lián)，意在向大家拜年；有的用金光閃閃的門扣點綴，顯得喜氣洋洋。
推開每一扇大門，室內更是別有洞天。“美食一條街”香氣誘人，身穿節(jié)日盛裝的家長戴著服務胸牌，迎接小朋友的到來。孩子們自己動手用模具制作餅干，放到烤箱里烘烤，撲鼻的香氣引來了更多的品嘗者。孩子們用竹簽穿好草每，放在巧克力汁中打一個滾兒，再點綴一些顏色各異的果脯粒，糖葫蘆穿上了節(jié)日盛裝。有的孩子在面包上涂抹果醬、沙司，再撒上自己切的香腸和水果，一個自助比薩做成了?！梆掓珗A鋪”前，孩子們用靈巧的雙手團出了一個個圓溜溜的湯圓，和爸爸媽媽一起盡享美味；“游藝天地”里同樣熱鬧非凡，孩子們忙著挑選彩珠為自己、為媽媽編制漂亮的手鏈?！帮w縹擊球”前聚集了許多孩子和家長，爸爸們忙著一顯身手，孩子們則關心著從擊破的球中透露出的獎品信息?！叭θτ歇劇鼻靶β曣囮?，孩子們執(zhí)著地想套中自己喜歡的玩具，有的家長禁不住“誘惑”也躍躍欲試；“藝術長廊’里則是百花齊放，孩子們畫的“臉譜”自成一派。有的孩子在新年帽上貼滿自己喜歡的圖片和亮片，再在帽頂上系上彩球，走到哪里都成為引人注目的焦點。制作“創(chuàng)意豆畫”的孩子讓人刮目相看，他們的作品獨樹一幟，充滿想像。若是玩累了，就到“愛心小屋”休息一下，熱情的“服務員”給大家準備了飲料、食品?？腿藗冃菹蛄?，再投入到游戲中。
在大人、孩子們樂陶陶地游戲時，我們觀察到一些有趣的細節(jié)。如在“彩色手鏈”游戲區(qū)里，有的孩子挑出一樣的珠子穿成一色手鏈，有的穿成五彩手鏈，有的挑選兩種顏色的珠子交替穿。孩子們不但鍛煉了耐心，還練習了排序。他們的表現符合我們設計活動的初衷：給孩子提供一個平臺，交給孩子一個任務，讓孩子自由展現。這個新年廟會不只是孩子們游戲的場所，更是大膽創(chuàng)造、想像的舞臺。
時間很快過去了，孩子們不愿意離開，還想繼續(xù)游玩，家長們激動地說自己仿佛回到了童年。結束時，孩子們懷抱節(jié)日禮物，跑過來擁抱我們，送給我們新年的祝?！履甑目鞓穼⒂肋h留在孩子們的心中。
幼兒園大班花園里有教案篇一
1、學習用擬人的手法表現春天的美好景象。
2、嘗試續(xù)編散文詩，并能用繪畫的形式表現自己的想象。
2、繪畫材料人手一套（事先從課件中打?。?。
教師：現在已經是春天了，我們的周圍發(fā)生了什么變化？花園里有什么不一樣？
1、教師播放【散文詩欣賞】。
2、教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。
3、教師播放【散文詩欣賞】，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。
小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）。
3、播放【續(xù)編】。
四、畫一畫。
1、教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！
2、幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。
3、交流展示。
幼兒園大班花園里有教案篇二
春天到了，到處都是美麗的花兒和青青的小草。
花園里的花兒顏色各種各樣，非常漂亮。突然小明看到在草坪中央有很多漂亮的三葉草和山茶花。于是他跑進草坪，正想把它們摘下來。小雯看到了，立馬叫住了小明，她說，她媽媽早就告訴她，要愛護花草，要給大家一起欣賞，不能自私的摘掉他們。
小明特別害羞的紅了臉，說他知道了，以后再也不這樣了。
幼兒園大班花園里有教案篇三
?1．認識本課6個生字；分角色朗讀課文。
?2．閱讀課文，能抓住課文的主要內容。
?3．理解課文所說明的道理，學習全面看問題，懂得要多發(fā)現別人的長處，要正視自己的短處。
?教學重點。
?抓住課文主要內容，了解寓言蘊含的道理。
?課時安排。
?1課時。
?教學過程。
?一、激趣，導入新課。
?二、整體感知，初步了解課文主要內容。
?1．指名讀課文。
?2．自讀課文，想想這篇課文主要講的是什么？
?3．學生交流，教師點撥。
?4．你是怎么概括出來的？
?三、看圖，初步認識陶罐和鐵罐。
?2．學生交流，教師點撥。（從外形上看，從神態(tài)上看，從個頭上看）。
?四、抓文中的詞句，進一步體會陶罐和鐵罐的特點。
?3．鐵罐是怎樣奚落陶罐的？它為什么看不起陶罐？請同學們自讀課文，用“--”畫出鐵罐奚落陶罐的`話，并對不理解的地方質疑。
?4．學生自讀，教師巡視。
?5．學生交流質疑，教師點撥，引導解疑。
?6．從找出的語句中，可以看出鐵罐具有什么特點？陶罐呢？
?五、指導多讀，深刻領會鐵罐和陶罐的特點。
?1．自讀課文，畫出描寫鐵罐和陶罐神態(tài)的詞語。
?2．教師指導讀。
?3．同桌輪換分角色朗讀。
?4．走出座位，自找好朋友分角色朗讀。
?二、揭示寓意，總結全文。
?1．許多年過去了，陶罐和鐵罐發(fā)生了什么變化？請自讀課文，找出描寫陶罐和鐵罐最終結局的語句。
?&nb。
[1][2][3]下一頁。
幼兒園大班花園里有教案篇四
設計思路：
每次帶孩子們去幼兒園的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細地看著櫻花。孩子們發(fā)現了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學作品的內容相宜陳章，以此作為活動的主線，幼兒的興趣一定是相當濃厚的。本次活動中也運用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發(fā)現花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發(fā)他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。
活動目標：
1、在看看、議議中能用各種感官去發(fā)現花園里的秘密。
2、感受文學作品中大自然的美，體驗探索自然奧秘的快樂。
重點：樂意用各種感官去發(fā)現花園里的秘密。
難點：能夠感受到文學作品中大自然的美。
活動準備：
動畫課件，ppt。
活動設計：
一、我們的小花園（環(huán)節(jié)意圖：活動導入，對美麗花園已有經驗的回顧，用歌曲小結春天花園的美麗）。
小結：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。
（今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。
過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！
二、哥哥的小花園（環(huán)節(jié)意圖：觀看課件，理解文學作品的內容，用各種感官探索發(fā)現自然的秘密）。
1、封面。
看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”
他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段。
（附：詩歌內容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的'樹，還有，還有，哎呀！太多啦！）。
2、畫面1、3。
小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細找找！
（讓孩子來觀察2頁畫面）。
自由說說看到的植物和動物——（老師引導孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。
這些秘密是小哥哥用什么發(fā)現的？
小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！
3、畫面。
小哥哥說我還要去找？他說現在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！
想想會找到什么呀？（幼兒自由講述）。
出示畫面2（放背景音樂風）。
小哥哥又找到秘密了！
老師用詩歌小結：花園里，看不到的是——輕輕的微風。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！
你們看看，小哥哥被微風吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。
——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。
讓我們到這個小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風也吹到我們這來了，感覺一下微風吹在身上的感覺。（老師扇風）——引導孩子來說說風吹在身上很涼爽，很舒服。
4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。
瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）。
小結：原來耳朵也能發(fā)現秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發(fā)散思維）。
5、畫面5。
你們聞到了嗎？噴香水。
（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香??！再來聞一聞！
這個香味是我們怎么找到的？
小結：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。
三、花園秘密真正多（環(huán)節(jié)意圖：經驗回顧，激發(fā)引導孩子用各種感官去探索自然的愿望）。
幼兒園大班花園里有教案篇五
活動目標：
1、感知春天的季節(jié)特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發(fā)現，并體驗春天的美好。
2、理解故事內容，了解花園中的動植物特征。
活動過程：
一、圖片導入。
今天我們班來了個小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點給他打聲招呼。
(出示錄音：我有個問題，花園里有什么?)。
提問：花園里什么?
小結：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。
過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧??
提問：走進花園，看到什么?
小結：走進花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。
二、觀看ppt。
1、看——尋找隱身的昆蟲。
到底什么東西有時看得見，有時看不見?跟著西西仔細找一找?
提問：仔細觀察東西的時候，需要用到什么工具呢?
2、你在哪里發(fā)現了什么?
3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)。
小結：春天花園里有小動物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發(fā)現更多的秘密。
2、挖——尋找地下的動物(螞蟻、蟬)。
提問：這有什么?你挖到了什么?他們在做什么?
提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活?(觀看視頻)。
小結：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活。
總結：原來泥土下有許多冬眠的動物，春天來了，就會醒過來找食物吃。
三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息。
有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發(fā)現?(教師做聞得動作)。
提問：花園里真美，你聞到了什么呢?你聽到了什么?
小結：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。
幼兒園大班花園里有教案篇六
1.看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動物的主要特征。
2.嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結果畫出來。
1.事先請家長帶幼兒參觀花園。
3.記號筆、蠟筆人手一份;。
一、通過提問，引出主題。
二、重點閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特征。
2.提問：你最喜歡哪個畫面?請一名幼兒上來翻一面。
3.畫面上，你看到了一些什么?你認為畫面上哪些地方很美?
4.用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。
三、結合幼兒的.生活經驗進行遷移。
老師看了"花園里有什么"的圖畫書之后，我也做了一本"我眼中的花園"。啟發(fā)幼兒想一想：
四、教師講解、示范，幼兒作畫。
討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢?
教師小結;這本小畫冊也有一個封面，里面有漂亮的畫。
要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。
五、展示欣賞，和幼兒共同分享。
課后自己感覺最明顯不足在于時間的把握，因為小班孩子注意力集中的時間短，過長的教學活動時間容易引起幼兒的疲勞，所以教學內容還需要壓縮?；顒拥那鞍氩糠謨?yōu)于后半部分，注重引導幼兒從畫面觀察入手，關注畫面所傳達的信息，進行一系列的猜測聯(lián)想，利于今后閱讀習慣的培養(yǎng)。
幼兒園大班花園里有教案篇七
河北省石家莊市裕華路小學三年級四班朱競高。
我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！
冬天來了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個小雪人，守護在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護著，等待明年春天、夏天里再度開放。
春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進花園里。?。』▓@里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！
指導教師：劉春燕。
幼兒園大班花園里有教案篇八
各種各類紙、筆；剪刀；蠟筆等。
1、討論自己想做一個怎么樣的小花園，準備怎么做；
2、幼兒制作，教師幫助、指導幼兒，并可和幼兒一起制作，鼓勵幼兒大膽制作；
3、一起布置活動室，將自己的小花園展示出來；
生成與反思：在鼓勵幼兒大膽想象制作后，幼兒的思維活躍起來，紛紛把自己心中的想法表達出來，姚佳琪小朋友把自己的小花園里都畫滿了蘋果樹，大大小小的有四、五棵，我有點好奇，就走過去問她：“為什么你的小花園里都是蘋果樹呢？”她告訴我：“因為我喜歡蘋果，我想我的花園里都是蘋果樹，我什么時候想吃就可以去摘，”多么天真可愛的想法，她把自己現實生活中不可能實現的夢想，通過繪畫表達出來，這是孩子內心真實的夢，作為教師，我們應該保護孩子的這種幻想，讓孩子乘著幻想的翅膀自由地飛翔吧！
主題實施情況：由于幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常的感興趣，再帶領幼兒一起去參觀，一起去尋找，幼兒的學習興趣被充分地調動了起來，于是在開展討論時，幼兒就會有好多的東西想說，在說的`過程中，幼兒思維的火花得到了碰撞，幼兒從中積累了許多的知識經驗，所以，主題的開展，離不開幼兒實際的生活經驗；主題的內容，必須是幼兒看得見、摸得著的東西，脫離幼兒實際生活經驗，或者太過深奧的東西，都是幼兒不喜歡的，主題也是比較難開展的。
幼兒園大班花園里有教案篇九
20xx年12月22日。
1、初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。
2、嘗試以書面表達的方式記錄自己的發(fā)現。
2．經驗準備：事先請家長帶幼兒去花園里散步。
（一）談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）幼兒自主閱讀，并記錄自己的發(fā)現。
1．師：有個叫比爾的小朋友。他到花園里也發(fā)現了很多秘密。一會請小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個問號呢就是要你們想想，比爾會發(fā)現花園里藏著什么呢？請你也記錄下來。待會記錄完了可以跟邊上的小朋友說說比爾發(fā)現了什么。那有個要求你們要聽好了！在你們閱讀的時候會播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。
2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導。
（三）幼兒表述自己的發(fā)現，教師做記錄。
2．好，小朋友一起來說說比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來記錄風聲呢？我也有個記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）。
小結：那比爾在花園里到底發(fā)現了什么呢。我們一起來閱讀這本圖書。
（四）教師與幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。
小結：哎呀！太多了，我們都說不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。
小結：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎么會知道呢？
3.師：咦？翻開土地來看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說不完的東西......
小結：這一些用眼睛看不到，因為他們都藏在泥土里。
4.師：可是啊，有一些東西，有時看的`到，有時又看不到。你知道那是什么嗎？
（看！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動，你就很難看到。）。
小結：因為樹葉是小蟲的隱身衣，因為草是蚱蜢的隱身衣，因為花是蝴蝶的隱身衣。因為xx穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細觀察才能發(fā)現他們。）。
小結：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發(fā)現他們。
6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。
小結：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。
7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。
小結：那是空氣，還有樹葉從耳邊劃過去時那種癢癢的感覺。
8.總結：噓——拉長耳朵仔細聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。
噓——睜開眼睛仔細看，你有沒有看到花草正在抽芽。
噓——翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛。
1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實花園里還有很多你們沒發(fā)現的秘密，今天老師帶來一段在花園里錄的聲音。請你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心里，等等告訴我。
2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園里還有什么聲音？
（六）延伸結束。
師：對了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發(fā)現什么吧！
幼兒園大班花園里有教案篇十
2、感受有朋友是件快樂的事。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
【活動重難點】。
重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領。
難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。
【活動過程】。
一、看看說說——美麗的春天。
1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。
2、出示ppt1。
（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？
3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶——說說它們的本領。
1、認識蚯蚓。
（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？
（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領？
（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作。
（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？
（學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。
2、認識蜜蜂。
（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。
（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。
（3）小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
（4）討論：小蜜蜂的本領是什么？
（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？
（6）模仿小蜜蜂采蜜。
（7）小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎？
（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！
（9）模仿小蜜蜂傳花粉。
（學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。
3、認識蜘蛛。
（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？
（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？
（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領？
追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？
（學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。
4、小結：花園里來的`朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng)；一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個會織網，保護我們的小花園。
三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。
1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎？
2、幼兒觀察、討論并回答。
（學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。
活動反思：
通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導，引導幼兒根據自己的想象，進行設計，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。
幼兒園大班花園里有教案篇十一
活動目標：
1、練習在指定范圍內躲閃跑。
2、通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。
3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調性和靈活性。
活動準備：
音樂（柔和的和快速的）、場地布置、幼兒胸飾。
活動過程：
一、活動引入。
幼兒扮演小蝴蝶飛入場地。
二、熱身運動。
三、基本部分。
1、聽不同的音樂四散跑。
2、去花園采花四散跑。
3、把小花送回家，定點跑。
4、游戲：捉蝴蝶。
四、放松活動。
活動反思：
一、把握小班幼兒年齡特點，“趣”字當先。
年齡小、動作發(fā)展差、各方面能力弱、生活經驗不豐富、對小動物有著豐富的情感、喜歡參加游戲活動……根據小班上學期幼兒的以上年齡特點，我把本次體育活動的首先定位為“趣”。“趣”的理念主要通過以下兩個方面來體現。
1、創(chuàng)設“花園里的蝴蝶”的情境。
蝴蝶是幼兒孰知的一種小動物，在一邊學蝴蝶飛一邊奔跑的情境中讓幼兒練習四散跑。胸飾的應用，讓幼兒很快地進入到角色的扮演中。能扮演小蝴蝶，跟小蝴蝶一樣地飛一飛，對小班幼兒來說是多么有趣的一件事情！
2、創(chuàng)設豐富的游戲情境。
有了幼兒感興趣的情境，我還根據學習的需要，創(chuàng)設了豐富有趣的`游戲情境。如聽音樂在花園里飛一飛、到花園里去采五顏六色的華、把花寶寶送回家、躲避捉蝴蝶的人，一環(huán)扣一環(huán)，孩子們的學習熱情和興趣始終在老師創(chuàng)設的有趣游戲情節(jié)中。
二、對比鮮明的音樂，為活動錦上添花。
在本次活動幼兒第一次練習“四散跑”中，我選擇的“柔和”和“快速”兩種不同風格的音樂，配合幼兒的跑動。此時，音樂的合理應用，把老師簡單、生硬的快速跑和慢速跑的指令，巧妙地在音樂中告訴孩子，每個孩子都能根據音樂的旋律，適時地進行快、慢速四散跑動。在跑中聽音樂，在音樂中四散跑，讓幼兒覺得新鮮又好玩，更有效地激發(fā)了他們的學習興趣。
三、不足之處。
上完整個教學活動，感覺活動量有點偏大，自我覺得還可以編創(chuàng)相應情境，減少一定的活動量；教師的組織語言應更精練些；在游戲中，還應更注意幼兒的安全。
幼兒園大班花園里有教案篇十二
1、能積極探索并發(fā)現電話號碼里的秘密。
2、嘗試將數字0——5進行組合，排列成不同的電話號碼。
3、樹立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、讓幼兒學習簡單的數學題目。
幼兒練習本，鉛筆；記錄紙，粉筆，記號筆，小兔、小雞圖片。
一、請幼兒說說自己家的電話號碼。
老師記錄電話號碼（記錄紙）。
二、引導幼兒觀察尋找電話號碼的秘密。
1、你發(fā)現了什么？
重點引導：這些號碼由哪些數字組成？每家的電話號碼是否相同？
2、老師小結。
我們德清地區(qū)使用的電話號碼都是7位數，開頭都是數字8，它們分別由0——9這些數字按照不同的順序排列組成，每家的電話號碼都不一樣。
三、設計6位數的電話號碼。
動物園里要裝電話了，請小朋友幫忙設計電話號碼。要求：
1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
2、開頭數字是5，設計6位數的號碼。
3、個別幼兒上來給小兔、小雞設計號碼，其他幼兒檢查是否正確。
四、幼兒練習。
練習本第17頁，給小動物設計電話號碼，要求：
1、0——5六個數字，每個電話號碼都用到這六個數字。
2、開頭數字是5，設計6位數的號碼。
3、四只動物的號碼都不一樣。
1、這個教學活動選自建構式課程，在原來基礎上我進行了調整?；顒又攸c放在了目標一和目標二。
2、活動準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點非常好，能幫助幼兒直觀地了解我們使用的電話號碼都是7位數。
3、活動過程層層深入，通過引導幼兒觀察尋找電話的秘密，在理解的基礎上設計新的電話號碼，老師也能關注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會，幼兒參與活動積極性高，效果好。
4、整個活動進行非常順利，似乎沒有難點，尋找原因，發(fā)現幼兒練習本上只需要設計4個電話號碼，選擇余地大，最好調整有6個或以上的動物，設計6個或以上的號碼，提高數字排列難度。
小百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。
幼兒園大班花園里有教案篇十三
寶寶跟媽媽走出去玩。
隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。
課后反思：
在整個活動過程中，幼兒對于我所創(chuàng)設的情景都很感興趣，大部分能跟著教師進行良好的互動，積極性都很高，大致達到了我預期的目標。但也有幼兒參與的積極性并不是很高，這就要求教師積極開動腦筋，調動起幼兒的興趣，如主動邀請他參與到角色扮演中來，多鼓勵，多贊揚他等。
在活動的過程中，也出現了一些狀況，如在讓幼兒集體扮演兔寶寶時，幼兒出現了亂竄的現象，我費勁將他們拉了回來，這提醒我以后，在設計活動時，我要考慮得更周到些，將一些意外狀況都要考慮在內;我未交代清楚動物的家與幼兒園的位置等。
活動結束后，更加覺得我要特別注重活動中的細節(jié)，如我在與幼兒互動，我扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶時，在走到兔寶寶家時，可以與幼兒一起跳著去，不要一本正經的走過去;在與幼兒進行對話時，可以靈活機動，加上“天亮了，寶寶起床上幼兒園嘍”，更能吸引幼兒的興趣;個別與集體的互動要合理分配等。
幼兒園大班花園里有教案篇十四
1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。
2、出示ppt1。
(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?
3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。
二、認識蟲寶寶——說說它們的本領。
1、認識蚯蚓。
(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。
(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?
(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領?
(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作。
(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?
(學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)。
2、認識蜜蜂。
(1)出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)。
(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發(fā)提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)。
(3)小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。
(4)討論：小蜜蜂的本領是什么?
(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?
(6)模仿小蜜蜂采蜜。
(7)小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎?
(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!
(9)模仿小蜜蜂傳花粉。
(學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)。
3、認識蜘蛛。
(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?
(3)(ppt5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?
(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領?
追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?
(學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)。
4、小結：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養(yǎng);一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網，保護我們的小花園。
三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。
1、(ppt6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎?
2、幼兒觀察、討論并回答。
(學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)。
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幼兒園大班花園里有教案篇十五
一、活動策劃。
幼兒園一年一度的新年活動即將來臨。我們決定按照“參與與創(chuàng)新”的原則來設計和組織今年的慶新年活動。
我們中班組全體教師在“以幼兒快樂為本，以幼兒發(fā)展為本”思想的指導下，經過多次討論和反復推敲，決定采取中班組所有孩子一起過年的形式。
接著，我們發(fā)動幼兒參與活動設計。有的孩子愿意表演學過的歌曲，有的愿意表演自己的一技之長，有的希望有好吃的東西，有的想玩新奇游戲、做智力測驗、做手工、畫畫等。孩子們的建議使我們豁然開朗，在此基礎上各班教師設計了新年活動方案。經過年級組討論，我們確定了新年的活動內容。孩子們看到教師在新年活動方案中吸收了自己的想法，參加活動的積極性更高了。
我們還召開了各班家長會，向家長介紹組織新年活動的目的和方式。家長認為這種活動方式能使孩子獲得全新的過年體驗，都很贊同。有的.家長對新年活動的安全細節(jié)提出了建議，有的家長推薦了新的游戲內容，有的家長提出每個活動室要有廣告標牌，這樣既能標明游藝內容和活動地點，又能把環(huán)境布置得熱熱鬧鬧。我們根據家長的意見，調整和添加了一些活動，并把活動列成表格張貼，供家長閱覽。
很快，我們再次召開了家長會。家長們經過討論，作了分工：有的負責買水果，有的負責預訂食品，有的負責游藝廣告的設計制作。會上，細心的家長提出可以為孩子們印制一些“錢票”，既讓孩子們知道買東西要花錢，培養(yǎng)計算能力，又可以讓孩子們在分散活動時控制游戲次數，保證每個幼兒參與活動的質量。有的家長把自己設計的服務人員胸牌拿來讓大家評議，還建議大家到時來幼兒園做服務工作。
在過年的前一天，很多家長來到幼兒園和教師一起布置場地。他們帶來了精心設計的廣告標牌，有龍飛鳳舞的“張記糖葫蘆”，典雅清淡的“日式點心屋”，抽象畫派的“畫臉譜”，卡通形象的“游藝天地”，等等。
二、活動安排。
這次新年活動分兩個部分，一是形式多樣的文藝演出，一是“逛廟會”。演什么節(jié)目呢？我們請孩子們自己來決定。中一班的小朋友喜歡舞蹈，他們就在教師的指導下把平時學的各種津動編排成熱情奔放的舞蹈；中二班的小朋友喜歡唱歌，他們就從自己會唱的歌曲中選擇幾首歌曲組成歌曲大聯(lián)唱；中三班的小朋友希望展示演奏樂器的本領，他們排演了樂器合奏節(jié)目。
活動的另一部分是“逛廟會”。根據孩子的年齡特點以及本學期對幼兒各方面能力的培養(yǎng)目標，同時吸取幼兒的想法與家長的建議，我們設計組織了以下廟會活動內容：在樓道掛滿燈籠，供幼兒猜燈謎；在各班教室安排各種活動，如中一班負責“美食一條街”，其中包括做餅干、比薩、糖葫蘆、湯圓、草每巧克力等；中二班負責“游藝天地”，包括穿珠、套圈、擲飛鏢、投籃球等；中三班負責“藝術長廊”，包括畫臉譜、做沙畫、做新年帽、創(chuàng)意豆畫、泥工制作等。這些活動既滿足了幼兒“玩”的欲望，又使孩子們在歡樂的氣氛中獲得發(fā)展。
三、看節(jié)目、逛廟會。
“過年了！”孩子、大人都興高采烈。首先是節(jié)目演出。舞臺上童聲聯(lián)唱樂音繞梁，鋼琴獨奏、大提琴演奏悠揚動聽，武術表演引得觀眾喝彩，新編童話劇《三只小豬》逗得觀眾前仰后合。接著是逛廟會。樓道里的燈籠五顏六色。形態(tài)各異，每個燈籠下面還綴著一條寫有謎語的大紅紙，家長和孩子共同用智慧換取一份獎品。走近每班教室，你會發(fā)現中國的傳統(tǒng)文化在這里聚焦。大紅門上有的倒貼著各種字體的“?！弊郑笳髦案５搅恕?；有的張貼金童玉女和對聯(lián)，意在向大家拜年；有的用金光閃閃的門扣點綴，顯得喜氣洋洋。
推開每一扇大門，室內更是別有洞天。“美食一條街”香氣誘人，身穿節(jié)日盛裝的家長戴著服務胸牌，迎接小朋友的到來。孩子們自己動手用模具制作餅干，放到烤箱里烘烤，撲鼻的香氣引來了更多的品嘗者。孩子們用竹簽穿好草每，放在巧克力汁中打一個滾兒，再點綴一些顏色各異的果脯粒，糖葫蘆穿上了節(jié)日盛裝。有的孩子在面包上涂抹果醬、沙司，再撒上自己切的香腸和水果，一個自助比薩做成了?！梆掓珗A鋪”前，孩子們用靈巧的雙手團出了一個個圓溜溜的湯圓，和爸爸媽媽一起盡享美味；“游藝天地”里同樣熱鬧非凡，孩子們忙著挑選彩珠為自己、為媽媽編制漂亮的手鏈?！帮w縹擊球”前聚集了許多孩子和家長，爸爸們忙著一顯身手，孩子們則關心著從擊破的球中透露出的獎品信息?！叭θτ歇劇鼻靶β曣囮?，孩子們執(zhí)著地想套中自己喜歡的玩具，有的家長禁不住“誘惑”也躍躍欲試；“藝術長廊’里則是百花齊放，孩子們畫的“臉譜”自成一派。有的孩子在新年帽上貼滿自己喜歡的圖片和亮片，再在帽頂上系上彩球，走到哪里都成為引人注目的焦點。制作“創(chuàng)意豆畫”的孩子讓人刮目相看，他們的作品獨樹一幟，充滿想像。若是玩累了，就到“愛心小屋”休息一下，熱情的“服務員”給大家準備了飲料、食品?？腿藗冃菹蛄?，再投入到游戲中。
在大人、孩子們樂陶陶地游戲時，我們觀察到一些有趣的細節(jié)。如在“彩色手鏈”游戲區(qū)里，有的孩子挑出一樣的珠子穿成一色手鏈，有的穿成五彩手鏈，有的挑選兩種顏色的珠子交替穿。孩子們不但鍛煉了耐心，還練習了排序。他們的表現符合我們設計活動的初衷：給孩子提供一個平臺，交給孩子一個任務，讓孩子自由展現。這個新年廟會不只是孩子們游戲的場所，更是大膽創(chuàng)造、想像的舞臺。
時間很快過去了，孩子們不愿意離開，還想繼續(xù)游玩，家長們激動地說自己仿佛回到了童年。結束時，孩子們懷抱節(jié)日禮物，跑過來擁抱我們，送給我們新年的祝?！履甑目鞓穼⒂肋h留在孩子們的心中。