閱讀研討心得（熱門17篇）

    閱讀是獲取知識(shí)和擴(kuò)大視野的重要途徑，通過(guò)閱讀可以拓展自己的思維和見(jiàn)識(shí)。總結(jié)應(yīng)該包含具體的數(shù)據(jù)和案例，以便更好地說(shuō)明問(wèn)題。這些優(yōu)秀的演講稿，給我們帶來(lái)了很多啟發(fā)和思考。
    閱讀研討心得篇一
    隨著時(shí)代的變遷，閱讀和教學(xué)的方式也在發(fā)生著變化。近日，我參加了一場(chǎng)閱讀和教學(xué)研討會(huì)，讓我對(duì)于閱讀和教學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)和理解，以下是我的心得體會(huì)。
    第一段：研討會(huì)中收獲之一——如何選擇閱讀材料。
    閱讀材料是提高閱讀能力的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。在研討會(huì)中，我們探討了如何選擇適合不同年齡段的閱讀材料。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，應(yīng)該選擇容易辨認(rèn)的圖形書(shū)，教學(xué)過(guò)程中也不應(yīng)忽略培養(yǎng)字母與單詞的認(rèn)知能力。而對(duì)于學(xué)生階段，應(yīng)該注重識(shí)字能力、閱讀技巧和閱讀理解的提升。
    第二段：研討會(huì)中收獲之二——閱讀的習(xí)慣培養(yǎng)。
    閱讀不僅是一種技能，更是一種習(xí)慣。在研討會(huì)中，我們學(xué)習(xí)了如何培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣。其中最重要的就是家庭教育，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子提供充足的閱讀時(shí)間和適合的閱讀環(huán)境，創(chuàng)造良好的閱讀氛圍，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。
    第三段：研討會(huì)中收獲之三——課堂上如何有效教學(xué)。
    在課堂教學(xué)中，如何更好的指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)習(xí)效果是每位教師都面臨的問(wèn)題。在研討會(huì)中，我們學(xué)習(xí)了如何引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考、理解和運(yùn)用，如何利用教學(xué)資源，如何進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，從而實(shí)現(xiàn)高效的教學(xué)。
    第四段：研討會(huì)中收獲之四——多元化的閱讀體驗(yàn)。
    讓學(xué)生感受到閱讀的樂(lè)趣，促進(jìn)他們主動(dòng)閱讀是教學(xué)的重要目標(biāo)。在研討會(huì)中，我們了解到多元化的閱讀體驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。學(xué)生可以通過(guò)圖書(shū)閱讀、互動(dòng)式閱讀、戲劇閱讀、跨學(xué)科閱讀等形式的閱讀體驗(yàn)來(lái)感受閱讀的樂(lè)趣。
    第五段：研討會(huì)中的收獲之五——閱讀與人生品質(zhì)提升。
    閱讀不僅可以幫助學(xué)生提高閱讀技能，還可以提升學(xué)生的人生品質(zhì)。在研討會(huì)中，我們討論了閱讀與人生品質(zhì)的關(guān)聯(lián)。閱讀可以拓寬學(xué)生的視野，提高判斷力和思考力，讓學(xué)生更加理性、更有思想，更具人文關(guān)懷。
    總之，參加這次閱讀和教學(xué)研討會(huì)是我在閱讀和教學(xué)領(lǐng)域探索和提高的一次盛宴。它讓我認(rèn)識(shí)到閱讀和教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和提升的過(guò)程，只有不斷提高自己的閱讀和教學(xué)能力，才能給學(xué)生更好的教學(xué)、更多的想象空間和更廣闊的存有意義的人生。
    閱讀研討心得篇二
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    作為一名踏入教壇不久的小學(xué)農(nóng)村語(yǔ)文教師，11月24、25日，我很榮幸的參加了安慶市教育教學(xué)研究室組織的新課改下小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)，感覺(jué)受益匪淺。在葉明珠、周宓宓和湯瑾三位老師的精彩研討課中，我了解了小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)的重要性，明確了發(fā)展方向和目標(biāo)，同時(shí)也反思了自己在日常教學(xué)工作中的不足。我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，特別是作文方面的教學(xué)中還存在太多的問(wèn)題。在隨后的評(píng)課和專題研討會(huì)中，更使我的作文教學(xué)理念得到了進(jìn)一步的更新。
    三位老師課堂上的教學(xué)是以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式。課堂氣氛十分活躍，老師們和學(xué)生融合在一起。長(zhǎng)期以來(lái)，寫作教學(xué)都是以教師為中心，教師命題學(xué)生作，學(xué)生寫作教師改，學(xué)生總是處于被動(dòng)狀態(tài)，往往出現(xiàn)“學(xué)生想寫的不讓寫，不想寫的硬要寫”的情況。由此，造成了學(xué)生普遍害怕作文，寫作教學(xué)脫離學(xué)生實(shí)際，學(xué)生的寫作水平提高緩慢等弊端。老師們把“寫什么”和“怎么寫”的權(quán)利還給學(xué)生，減少了他們寫作的--------束縛，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)，側(cè)重自我尋找和自我體驗(yàn)，并抓住了取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫。課堂上老師們根據(jù)每個(gè)班教學(xué)實(shí)際情況、學(xué)生的身心特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，靈活地選擇教學(xué)形式，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使課堂教學(xué)與學(xué)生的情感、體驗(yàn)、思維、創(chuàng)新水乳交融，讓同學(xué)們豐富多彩的個(gè)性淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，真實(shí)地為多元的學(xué)生提供了展示的平臺(tái)，為學(xué)生多元的個(gè)性發(fā)展創(chuàng)造了機(jī)會(huì)。
    要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，讓學(xué)生喜歡讀書(shū)，充分發(fā)揮他們的想象力和寫作能力?，F(xiàn)在學(xué)生的普遍課外閱讀含金量不高，特別是農(nóng)村學(xué)生，父母大部分不在身邊，爺爺奶奶重視程度不夠，不為學(xué)生購(gòu)買書(shū)籍，而且鎮(zhèn)上書(shū)店里的書(shū)也比較少，所以我們班很多學(xué)生不能寫出一篇語(yǔ)句通順的作文。聽(tīng)了老師們的討論，我決定在班上開(kāi)展讀書(shū)角活動(dòng)，讓學(xué)生們把自已的書(shū)都帶到學(xué)校來(lái)，然后交換閱讀，加大讀書(shū)量，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀的方法，讓他們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游。
    低年級(jí)的習(xí)作教學(xué)要把繪本引入課堂，將繪本和寫作結(jié)合起來(lái)，走出寫作四模式：“讀思寫”、“讀說(shuō)寫”、“讀猜寫”、“讀畫寫”。高年級(jí)的習(xí)作教學(xué)要和生活相融，立足生活，立足觀察。湯瑾老師的《展開(kāi)聯(lián)想》--------引導(dǎo)學(xué)生從觀察筷子形狀、體驗(yàn)日常生活入手去獲取寫作素材，提煉文章主旨。
    本次作文教學(xué)研討會(huì)上，授課老師帶給我們的不僅是他們作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，更是他們多年來(lái)對(duì)作文教學(xué)的思考，剩下的將是我們的實(shí)踐了。期待自己在作文教學(xué)方面能夠有所進(jìn)步。
    王雋。
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    閱讀研討心得篇三
    在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，閱讀已成為一種不可或缺的精神養(yǎng)料。而名著閱讀更是讓我們受益匪淺，從中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷地提升自我。本文談及自己在讀完幾部名著后的體會(huì)和收獲，分享一下我的閱讀研討心得。
    第一段：開(kāi)篇引入。
    在我開(kāi)始閱讀《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《水滸傳》等經(jīng)典名著時(shí)，我不僅想要了解它們里面的故事情節(jié)，更重要的是想從中學(xué)習(xí)到一些人生的智慧和道理，也愿意了解自己在閱讀過(guò)程中的收獲。
    第二段：品讀名著的收獲。
    在大力閱讀名著的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到了這些經(jīng)典作品中的精髓所在。在《紅樓夢(mèng)》中，作者曹雪芹以細(xì)膩的筆觸描繪了一個(gè)封建社會(huì)的縮影，指出了其中的種種不公和無(wú)奈。在《西游記》中，作者吳承恩塑造了一個(gè)智者和勇者形象，鼓舞人們勇于面對(duì)苦難，頑強(qiáng)不屈。在《水滸傳》中，施耐庵用一個(gè)“剿匪”的故事講述了一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者的傳奇故事。
    通過(guò)品讀名著，我不僅學(xué)到了書(shū)中傳達(dá)的道理和哲理，也增強(qiáng)了自己的思考能力。閱讀過(guò)程中，我不斷思考人生的意義和價(jià)值，思考自己的人生方向和目標(biāo)，讓自己有一個(gè)更加清晰的方向，也愈發(fā)成為了一個(gè)有思想和見(jiàn)識(shí)的人。同時(shí)，閱讀名著還可以提高我們閱讀和語(yǔ)文能力，讓我們更好地理解和表達(dá)。
    第四段：如何學(xué)會(huì)閱讀名著。
    閱讀名著不是一件簡(jiǎn)單的事，它需要我們付出時(shí)間和耐心。想要更好地學(xué)會(huì)閱讀名著，不妨嘗試多讀一些相關(guān)的書(shū)籍，多聽(tīng)一些經(jīng)驗(yàn)分享，多和同伴討論經(jīng)典作品中的思想和智慧。同時(shí)，我們也應(yīng)該學(xué)會(huì)提問(wèn)自己，并注重分析和整理自己的思考過(guò)程，從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。
    第五段：總結(jié)收尾。
    回首我在閱讀名著的過(guò)程中，不僅汲取到了精髓和智慧，更重要的是發(fā)現(xiàn)了自我。因此，閱讀名著是一項(xiàng)能夠彰顯人格和智慧的任務(wù)。我們應(yīng)該鼓勵(lì)自己積極地閱讀，想要發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于人生的獨(dú)特智慧和靈感來(lái)源，從而能夠準(zhǔn)確找到自己生命的信條。
    閱讀研討心得篇四
    我參加了這次小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。這次培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。幾位對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專家給了我們具體的指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：
    一、教師要不斷進(jìn)行知識(shí)更新。
    這次培訓(xùn)中專家們的講座，我明白了閱讀的真正好處，從大處說(shuō)是為了國(guó)家的發(fā)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)學(xué)生、每一位教師的成長(zhǎng)和生活。所以，閱讀不應(yīng)是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更應(yīng)該具體地體會(huì)生活的方方面面。
    xx老師教授了如何在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最大的閱讀量，她只用開(kāi)學(xué)和期末兩個(gè)星期完成課本教學(xué)并取得較好的考試成績(jī)，剩余時(shí)間和學(xué)生在課堂上共讀課外書(shū)。我們常說(shuō)：要想給學(xué)生一杯水，教師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，從書(shū)中來(lái)，歷史、哲學(xué)的、自然的、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識(shí)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生，去引導(dǎo)學(xué)生，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會(huì)到閱讀的快樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。
    二、教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。
    新課程改革的終極目標(biāo)是什么一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓勵(lì)學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面，增強(qiáng)學(xué)生在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，用心參加各種課改活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。
    xx老師在教授《凡卡》時(shí)，鍛煉學(xué)生的概況能力，讓學(xué)生從一千多字的課本提煉成一百字的文章，并且從學(xué)生中對(duì)比每個(gè)人優(yōu)缺點(diǎn)，讓大家學(xué)習(xí)如何概況。新課程中也說(shuō)到：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐潛力，而培養(yǎng)這種潛力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，就應(yīng)讓學(xué)生更多地接觸語(yǔ)文材料，在超多的語(yǔ)文實(shí)踐中直接培養(yǎng)潛力?？墒聦?shí)上，有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢此外，老師也告訴我們：我們教師務(wù)必發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能，為他們的“成才”帶給方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能。
    三、把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。
    只有把學(xué)習(xí)的選取權(quán)真正歸還給學(xué)生，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提。
    作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的，應(yīng)對(duì)如此重大的革新，我們要做什么首要的是我們要更新觀念，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。這也是我在閱讀教學(xué)方面最大的感悟。語(yǔ)文是一門獨(dú)立的課程形態(tài)，有特定的目標(biāo)和任務(wù)，有獨(dú)特的個(gè)性，這就是語(yǔ)文的本。在閱讀教學(xué)中，我們要牢牢把握住這個(gè)本，從關(guān)注資料到關(guān)注語(yǔ)言，從“教教材”到“用教材教”，汲取傳統(tǒng)教學(xué)中可取的東西。
    在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，使自己無(wú)愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號(hào)。
    閱讀研討心得篇五
    近來(lái)，我參加了一場(chǎng)關(guān)于閱讀與教學(xué)方面的研討會(huì)。會(huì)上，各位老師分享了各自的教學(xué)心得以及閱讀方法，讓我受益匪淺。本文將從研討會(huì)的重要性、如何提升孩子的閱讀能力、教學(xué)方法、教育家?guī)Ыo我們的啟示以及我自己對(duì)待教學(xué)的態(tài)度幾個(gè)方面來(lái)探討我的心得體會(huì)。
    研討會(huì)的重要性。
    首先，我認(rèn)為研討會(huì)是教育工作者提升自身教育能力的重要手段。在研討會(huì)上，教育工作者可以分享各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及閱讀方法，并且吸收其他人的經(jīng)驗(yàn)，以便在自己的教學(xué)過(guò)程中有更全面、更深入的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，研討會(huì)也提供了一個(gè)交流與互動(dòng)的平臺(tái)，為教育工作者之間建立緊密的聯(lián)系提供了寶貴的機(jī)會(huì)。
    如何提升孩子的閱讀能力。
    會(huì)上，各位老師分享了許多提升孩子閱讀能力的方法。其中，我印象深刻的一個(gè)方法是閱讀指導(dǎo)。這種方法可以有效地提高孩子的閱讀興趣，并且在閱讀過(guò)程中，對(duì)孩子的閱讀能力產(chǎn)生了積極的影響。我認(rèn)為，通過(guò)激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)他們從事高階閱讀，減少專注力的喪失，通過(guò)不同的閱讀方式提升孩子的閱讀能力才是教育工作者應(yīng)追求的。
    教學(xué)方法。
    研討會(huì)上，不同老師分享了不同的教學(xué)方法。比如，有老師運(yùn)用一些生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，可以吸引孩子的注意力，提高孩子的參與率。而另一位老師則注重閱讀在教育中的地位，重視知識(shí)和思考的深度挖掘。我認(rèn)為，這些方法都是值得教育工作者借鑒的。教育工作者不應(yīng)止步于傳授單一知識(shí)，而應(yīng)注重學(xué)生對(duì)于信息的分析和分類等解讀技能，而閱讀的重要性那就凸顯了。
    教育家?guī)Ыo我們的啟示。
    除了教育工作者之間相互交流外，研討會(huì)還邀請(qǐng)了專業(yè)人士作為主講人，為我們帶來(lái)了更深入的探討。多位教育家分析和解讀了新課程標(biāo)準(zhǔn)以及教育改革的現(xiàn)狀，還分享了他們對(duì)于教育的心得和看法。這些專業(yè)人士的演講，不僅提醒了我們思維角度和認(rèn)知方式的改變，更為我和許多與我同樣愛(ài)著教育工作的老師們指明了我們前進(jìn)的道路。
    對(duì)待教學(xué)的態(tài)度。
    最后，我想談?wù)剬?duì)待教學(xué)的態(tài)度。在研討會(huì)上，我深感到，教育工作者的工作本質(zhì)在于提供一個(gè)良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和愿望。而如何更好地做到這一點(diǎn)，則是需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索?？萍嫉难杆侔l(fā)展，教育方法的不斷創(chuàng)新，都讓我時(shí)刻保持教育的熱情和對(duì)事情的追求。
    總之，在研討會(huì)上，我從各位老師身上學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)方法和理念，通過(guò)與專業(yè)人士的交流，深入了解了教育改革及新課程標(biāo)準(zhǔn)，讓我更加深入地認(rèn)識(shí)到閱讀在教育中的重要性。在接下來(lái)的教育工作中，我將更加注重提升我的教學(xué)水平，讓我的學(xué)生在教育中得到更豐富變化的體驗(yàn)，也希望您也可以一起加入到教育的改變中來(lái)，讓我們共同為孩子的未來(lái)而努力。
    閱讀研討心得篇六
    課外閱讀是一種非常重要的教育方式，可以幫助學(xué)生提升閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)對(duì)知識(shí)的渴望和興趣，同時(shí)也能拓展學(xué)生的思維和視野。在最近的課外閱讀課例研討活動(dòng)中，我深受啟發(fā)和感動(dòng)，收獲頗多。以下是我的心得體會(huì)。
    首先，課外閱讀可以激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。在研討中，我看到了許多優(yōu)秀的課例，比如讀書(shū)分享、文學(xué)沙龍等，這些富有創(chuàng)意和趣味性的活動(dòng)吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)敢庵鲃?dòng)參與和閱讀。通過(guò)這些活動(dòng)，學(xué)生們不僅能夠盡情享受閱讀的樂(lè)趣，還能夠自由地發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。這樣的方式讓學(xué)生們真正喜歡讀書(shū)，培養(yǎng)了他們對(duì)知識(shí)的渴望和追求。
    其次，課外閱讀可以提高學(xué)生的閱讀能力和技巧。在課例研討中，我發(fā)現(xiàn)許多教師運(yùn)用了多種方法和策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生閱讀，比如使用問(wèn)題導(dǎo)向的閱讀、主題導(dǎo)向的閱讀等。這些方法都很有效，能夠幫助學(xué)生提高閱讀理解和分析能力。而通過(guò)大量的閱讀練習(xí)，學(xué)生們的閱讀速度和識(shí)別能力也得到了明顯的提高。此外，學(xué)生們還通過(guò)交流和討論的方式相互學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)成長(zhǎng)，共同提高閱讀能力。
    再次，課外閱讀可以拓展學(xué)生的思維和視野。通過(guò)閱讀不同類型和體裁的書(shū)籍，學(xué)生們能夠接觸到各種不同的思想和觀點(diǎn)，了解不同的文化和歷史背景。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和批判思維能力非常重要。通過(guò)閱讀，學(xué)生們能夠拓寬自己的思維邊界，增加對(duì)世界的認(rèn)知和理解。同時(shí)，閱讀也能夠幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。在課例研討中，我看到了很多優(yōu)秀的作品，如《安徒生童話》、《格林童話》等，這些作品給學(xué)生們帶來(lái)了很多啟發(fā)和感悟，讓他們更好地理解了自己和世界。
    最后，課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。在研討中，我見(jiàn)到了許多學(xué)生熱衷于讀書(shū)，他們每天都會(huì)主動(dòng)找時(shí)間讀書(shū)，形成了良好的讀書(shū)習(xí)慣。這樣的習(xí)慣能夠讓學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果。另外，通過(guò)課外閱讀，學(xué)生們也能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)主動(dòng)探索和解決問(wèn)題。這對(duì)于他們未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活都有著重要的意義。
    綜上所述，課外閱讀課例研討活動(dòng)讓我深入了解了課外閱讀的重要性和價(jià)值。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的興趣、提高閱讀能力、拓展思維視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，課外閱讀為學(xué)生們的綜合發(fā)展提供了很好的支持和幫助。我相信，在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重課外閱讀的開(kāi)展，為學(xué)生們提供更多的閱讀機(jī)會(huì)和資源，讓他們獲得更多的成長(zhǎng)和收獲。
    閱讀研討心得篇七
    近年來(lái)，許多人認(rèn)識(shí)到了閱讀的重要性，無(wú)論是用于娛樂(lè)還是為了獲得知識(shí)和提高自己的素養(yǎng)。在閱讀的過(guò)程中，研討也已經(jīng)成為了一個(gè)重要的組成部分，可以幫助我們更好地理解和吸收閱讀內(nèi)容。下面是對(duì)研討的一些心得體會(huì)，希望能夠?qū)Ω玫剡M(jìn)行研討有所幫助。
    第一段：研討的前期準(zhǔn)備工作和注意事項(xiàng)。
    在進(jìn)行研討之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作。首先，準(zhǔn)備好閱讀材料，可以盡量多做筆記；其次，明確研討的主題和范圍，并在安排好時(shí)間后通知參與者；最后，保證參與者的數(shù)量在不少于3人，并確定一位主持人負(fù)責(zé)組織和掌控研討的節(jié)奏。在進(jìn)行研討時(shí)，注意事項(xiàng)也是非常重要的。首先，避免在研討時(shí)闡述過(guò)多個(gè)人見(jiàn)解，而是應(yīng)采用旁觀者角度；其次，營(yíng)造一個(gè)和諧的氛圍，避免爭(zhēng)論和爭(zhēng)執(zhí)。
    第二段：談?wù)勓杏懙膶?shí)際應(yīng)用。
    在進(jìn)行研討時(shí)，有些總結(jié)和方法是非常有用的。首先，讓每個(gè)人分別提出他們對(duì)于閱讀中的關(guān)鍵問(wèn)題的想法，然后大家可以一起討論；其次，通過(guò)問(wèn)問(wèn)題來(lái)促進(jìn)研討的必要性和更深入的理解。這些方法可以幫助大家更加深入地探討問(wèn)題，并得到更深刻的認(rèn)識(shí)和思考。
    第三段：多元化的參與者對(duì)研討效果的影響。
    研討的效果還與參與者的多樣性有關(guān)。有時(shí)，參與者的不同背景和經(jīng)驗(yàn)對(duì)于研討的效果是非常有幫助的。因?yàn)樵谶@種情況下，不同的人可以從自己的視角提出問(wèn)題和解決方法，幫助大家在更深入的層次上思考問(wèn)題。因此，組織人員應(yīng)該合理調(diào)配參與者，以達(dá)到最佳的研討效果。
    第四段：如何做到高效的研討。
    研討的實(shí)際效果還取決于研討的方式和節(jié)奏。有時(shí)，我們可能會(huì)發(fā)現(xiàn)研討只是在重復(fù)講述某些問(wèn)題，而沒(méi)有達(dá)到新的高度。為了避免這種情況，我們應(yīng)該盡可能系統(tǒng)地論述問(wèn)題，并給出結(jié)論。這樣，在結(jié)論中將問(wèn)題進(jìn)行分類和匯總，有利于更深入地理解和總結(jié)其中的信息。
    第五段：總結(jié)和感想。
    總的來(lái)說(shuō)，閱讀中的研討并不僅僅是一個(gè)口頭交流的過(guò)程，而是需要做好充分的準(zhǔn)備工作，避免沖突，營(yíng)造和諧的氛圍，實(shí)現(xiàn)高效率。在研討中充分發(fā)揮多元化的參與者的作用，也是實(shí)現(xiàn)效率的重要方面之一。在實(shí)際中，我們還需要注重靈活運(yùn)用研討方式，采取合理的算法和節(jié)奏，以最大限度地實(shí)現(xiàn)提升和啟發(fā)的效果。通過(guò)研討，大家一起沉淀和提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和思考能力，也同時(shí)帶來(lái)更好的感悟和體會(huì)。
    閱讀研討心得篇八
    自古以來(lái)，名著閱讀一直是人們修養(yǎng)和文化底蘊(yùn)的重要內(nèi)容。大量的作品一直以來(lái)都是經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)和繁多的人類經(jīng)歷檢驗(yàn)的，它們賦予我們智慧，讓我們深刻地理解生活的意義。然而對(duì)于普通人而言，在繁忙的生活中很難有時(shí)間來(lái)閱讀名著，更不用說(shuō)進(jìn)行深入研討了。但是，通過(guò)對(duì)名著的閱讀和研討能夠提高個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力、調(diào)整態(tài)度和增加人生閱歷等方面。在此，我將分享我的一些關(guān)于名著閱讀和研討的心得體會(huì)。
    第二段：閱讀名著的重要性。
    閱讀名著是拓展視野的一種方式，通過(guò)名著可以了解到文化、歷史背景、社會(huì)問(wèn)題和審美標(biāo)準(zhǔn)等。讀經(jīng)典作品是一種自我修養(yǎng)，如果我們不了解經(jīng)典作品，很難把自己放在全球性的經(jīng)濟(jì)、政治和文化變化中，并且找到自己的位置。閱讀名著還能夠挖掘出文字背后的深層意義，理解到對(duì)其散發(fā)出的詩(shī)意和哲思。經(jīng)典的價(jià)值不是一朝一夕的，而是穿越時(shí)空的，讀經(jīng)典就是要閱讀那些被時(shí)間證實(shí)過(guò)的、被生活驗(yàn)證過(guò)的、被人們所認(rèn)可的。
    第三段：研討名著的意義。
    研討名著不僅能夠更深層次的理解書(shū)中的意義和思想，還能夠提高我們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。在研討的過(guò)程中，它不僅考驗(yàn)我們的批判性思維能力，但同時(shí)也可以在與他人交流和反饋的過(guò)程中加強(qiáng)我們的語(yǔ)言表達(dá)和理解能力，更深層的解讀和分析書(shū)中的情節(jié)和章節(jié)。此外，研討名著還可以幫助我們形成良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作等工作能力，培養(yǎng)我們的社交能力和組織能力，進(jìn)而使團(tuán)隊(duì)達(dá)成共同的目標(biāo)。
    我已經(jīng)在大學(xué)時(shí)期以及在職期間閱讀了大量的名著，包括《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《論語(yǔ)》、《道德經(jīng)》、《資治通鑒》等等。閱讀名著讓我更好地理解到中華文化的獨(dú)特，也使我從充足歷史文化的維度深刻把握到生命的真諦。研討名著則是讓我成為更好的團(tuán)隊(duì)合作者和溝通者。在團(tuán)隊(duì)研究《紅樓夢(mèng)》這部書(shū)的時(shí)候，我從其他人的角度了解到了不同的想法和觀點(diǎn)，這對(duì)于我們最終的分析和理解起到了幫助作用。
    第五段：結(jié)論。
    經(jīng)典名著一直是人們所忠于的文學(xué)精華，閱讀和研討名著是我們?cè)谌松猛局械囊环N必要修養(yǎng)，文化的底蘊(yùn)和繼承。在我們不斷追求新時(shí)代和更高生活質(zhì)量的今天，重視對(duì)名著的閱讀和研討將我們的生活增添了許多智慧和色彩，視野也更廣闊。希望我們每個(gè)人都能找到適合自己的經(jīng)典，從中找到自己，增加閱歷，不斷努力成為一個(gè)更加有內(nèi)涵的人。
    閱讀研討心得篇九
    1921年7月的一個(gè)夜晚，中國(guó)共產(chǎn)黨第一次全國(guó)代表大會(huì)在上海法租界一座二層居民小樓中秘密開(kāi)幕，一個(gè)以馬克思列寧主義為行動(dòng)指南的政黨誕生了。黎明的光輝掙脫出黑暗，在人們的心中劃過(guò)，為夜行的人們啟明。自此，我們黨深深地扎根于中華大地，孜孜不倦的汲取著營(yíng)養(yǎng)，直至枝繁葉茂。
    “沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”并不簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的只是一句歌詞，它道出了當(dāng)時(shí)四萬(wàn)萬(wàn)中國(guó)人內(nèi)心最真摯的聲音。沖決歷史之桎梏，滌蕩歷史之積穢。
    中國(guó)歷史的衣裙纏裹著多少恥辱與苦痛，百年前的清政府腐朽沒(méi)落，英法聯(lián)軍的堅(jiān)船利炮轟開(kāi)了中國(guó)的大門，圓明園的熊熊烈火燒毀了泱泱大國(guó)的驕傲與尊嚴(yán)，侵略者的燒殺擄掠鞭笞著古老民族的脊梁。國(guó)人的心被釘在恥辱柱上滴血，苦難的中國(guó)走向何處，黑沉沉的大地見(jiàn)不到一絲曙光。時(shí)局動(dòng)蕩，國(guó)運(yùn)衰敗，泱泱中華，危如累卵。中國(guó)共產(chǎn)黨成立以前，無(wú)數(shù)勵(lì)精救亡圖存的先輩們，以救國(guó)救民為己任，前赴后繼，不懈探索，尋找民族的出路，但由于沒(méi)有找到科學(xué)的理論、正確的道路和可依靠的社會(huì)力量，一次又一次的失敗了，無(wú)數(shù)志士仁人為此抱終天之恨。在這至暗時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生，如一顆驟亮的星辰，刺破了如墨的夜空，給飽受戰(zhàn)亂、災(zāi)難深重的中國(guó)人民帶來(lái)了希望。
    從此，中國(guó)共產(chǎn)黨肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，帶領(lǐng)人民走上自強(qiáng)自救的征途，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人，拋頭顱、灑熱血，謀求民族獨(dú)立、人民解放和國(guó)家富強(qiáng)，雖歷經(jīng)磨難仍初心不改。
    如今，中國(guó)共產(chǎn)黨已經(jīng)走過(guò)了100年的風(fēng)雨滄桑，從創(chuàng)立走到今天，取得了讓世界矚目的成就。每當(dāng)五星紅旗在藍(lán)天飄揚(yáng)，國(guó)歌聲在晴空回蕩時(shí)，民族自尊的血液就會(huì)在千千萬(wàn)萬(wàn)炎黃子孫的血管中沸騰?；赝麣v史的長(zhǎng)河，無(wú)數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠(chéng)誓死捍衛(wèi)自己不屈的民族，從威震敵膽的民族英雄岳飛，到“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的文天祥，從林則徐虎門銷煙的壯舉，到義和團(tuán)怒打洋人的愛(ài)國(guó)者的拳拳赤子之心……每個(gè)名字都閃爍著耀眼的光芒。是啊，正是這樣一個(gè)不屈不撓的民族，哺育了一代又一代中華兒女，又是這不屈不撓的民族精神，呼喚著我心底的自豪。
    革命先輩們是榜樣，中國(guó)共產(chǎn)黨是信仰!梁?jiǎn)⒊壬凇渡倌曛袊?guó)說(shuō)》中說(shuō)：“少年富，則國(guó)富;少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)?！碑?dāng)代青年生逢強(qiáng)國(guó)時(shí)代，肩負(fù)強(qiáng)國(guó)使命，我們注定要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)定傳承中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量，奮勇投身中國(guó)共產(chǎn)黨繪就的實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的宏偉藍(lán)圖，奮力將建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)在自己手中變成現(xiàn)實(shí)。這是當(dāng)代青年千載難逢的歷史榮光，更是當(dāng)代青年責(zé)無(wú)旁貸的歷史使命。
    有先賢曾言“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平”，有大丈夫高呼“天下興亡，匹夫有責(zé)”，有廉吏低語(yǔ)“位卑未敢忘憂國(guó)”，有雅士笑談“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，現(xiàn)如今的我們又當(dāng)如何!在歷史上，凡是對(duì)人類進(jìn)步事業(yè)作出重大貢獻(xiàn)的人，大都從青年時(shí)代起就高擎理想的火把，樹(shù)立起遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)。青年有沒(méi)有遠(yuǎn)大理想，有沒(méi)有奮斗激情，有沒(méi)有堅(jiān)定信念，能不能成為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的可靠接班人，事關(guān)黨的事業(yè)的持續(xù)推進(jìn)，事關(guān)國(guó)家的長(zhǎng)治久安，事關(guān)中華民族的偉大復(fù)興。
    青年一代更應(yīng)該有自強(qiáng)不息、只爭(zhēng)朝夕、堅(jiān)持不懈的奮斗精神，面對(duì)困難和問(wèn)題要有巋然不動(dòng)的定力、破釜沉舟的勇氣、咬定青山不放松的毅力和有志者事竟成的努力。接過(guò)歷史的接力棒，走好“新長(zhǎng)征”，以“功成不必在我，功成必定有我”的博大胸襟和“不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”的昂揚(yáng)斗志，涵養(yǎng)初心、把握時(shí)機(jī)，擼起袖子加油干，“不忘初心，牢記使命”，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。
    在此，我想對(duì)黨說(shuō)——作為新時(shí)代的新青年，作為中國(guó)鐵路發(fā)展的生力軍，我一定會(huì)接好先輩們交給我的那個(gè)叫做“歷史”的接力棒——銘記歷史，以史為鑒，做好我們這一輩人的承前啟后。今人在談古，后人又何嘗不會(huì)論今!
    很慶幸組織愿意相信我，愿意接納我，讓我能夠成為一名“光榮”的共產(chǎn)黨人，在余生中為共產(chǎn)主義事業(yè)出自己的一份力。既然選擇了鐵路事業(yè)作為我人生中展現(xiàn)自己生命價(jià)值、為國(guó)家和人民服務(wù)的平臺(tái)，那今后我一定會(huì)恪守我們“責(zé)任心+責(zé)任制+基本功=安全正點(diǎn)”的崗位準(zhǔn)則，不斷強(qiáng)化自己的責(zé)任心，認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確保鐵路安全生產(chǎn)。
    作為車務(wù)系統(tǒng)的一份子，工作中涉及到的不僅僅是身邊同事的作業(yè)安全、各個(gè)部門系統(tǒng)的人員安全和作業(yè)安全，更涉及人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全，我們的工作容不得一絲馬虎。
    我是一顆螺絲釘，哪里需要，哪里釘!我會(huì)在工作中做一名合格的鐵路人，在社會(huì)中做一名合格的共產(chǎn)黨員。用自己的力量帶動(dòng)身邊的有志青年，幫他們積極向黨組織靠攏，共同進(jìn)步，同時(shí)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，融會(huì)貫通，共同為鐵路的發(fā)展努力!
    閱讀研討心得篇十
    20xx—20xx學(xué)年度，我來(lái)到xx小學(xué)交流學(xué)習(xí)，擔(dān)任四4班班主任兼語(yǔ)文教學(xué)工作。回顧自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛(ài)，受到家長(zhǎng)的好評(píng)，得到學(xué)校的肯定，對(duì)于我真是莫大的安慰。
    而我自己在xx小學(xué)輪崗交流的同時(shí)也得到了進(jìn)一步的鍛煉，無(wú)論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我敬佩xx的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，成績(jī)顯著的教學(xué)業(yè)績(jī)。
    我特別感謝分管領(lǐng)導(dǎo)何惠校長(zhǎng)的關(guān)心，學(xué)科組xx等老師的呵護(hù)，副班主任xx老師的支持，難忘和他們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。xx的校園，xx的老師，xx的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。
    一、服從安排、踏實(shí)工作。
    20xx年xx月xx日，自我踏進(jìn)了**園的那一刻起，就沒(méi)有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時(shí)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
    每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動(dòng)，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。
    無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極主動(dòng)參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，不管是語(yǔ)文，班會(huì)，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)。
    在課題論證活動(dòng)中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開(kāi)課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時(shí)培訓(xùn)中，成功執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過(guò)程中，我們四4班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了何校長(zhǎng)的認(rèn)可。
    二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)。
    走近學(xué)生xx的學(xué)生有個(gè)性，這話不假。我們四4班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個(gè)班就在前任班主任那里初步了解了情況，學(xué)業(yè)成績(jī)兩級(jí)分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。
    在開(kāi)學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對(duì)后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟悉學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會(huì)遇到的困難記錄下來(lái)。例如：小范同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。
    關(guān)注生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能及時(shí)地把握班級(jí)動(dòng)態(tài)，順利地對(duì)學(xué)生開(kāi)展各方面的工作。開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，就發(fā)生了偶發(fā)事件，小陳在與同學(xué)追趕中門牙摔掉一角，我及時(shí)了解情況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長(zhǎng)的理解，并對(duì)老師的家訪表示感謝。
    尊重學(xué)生任何一個(gè)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)犯錯(cuò)誤。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，我每次都做到耐心、細(xì)心和學(xué)生一起找原因，分析后果，讓學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯(cuò)誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長(zhǎng)大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特別是對(duì)同桌女同學(xué)動(dòng)不動(dòng)就想罵人甚至動(dòng)手表示不滿。
    在我發(fā)現(xiàn)了這一現(xiàn)狀之后，立即進(jìn)行了家訪。向家長(zhǎng)提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子尊重身邊的每一個(gè)人。
    在撰寫學(xué)生評(píng)語(yǔ)時(shí)，在董雪梅老師處學(xué)到一個(gè)好方法，寫下學(xué)期評(píng)語(yǔ)時(shí)，在上學(xué)期的word上接著寫，只有斟字酌句，才能避免重復(fù)。班主任在平時(shí)的工作中做個(gè)有心人，才能更好地尊重學(xué)生。
    三、沉穩(wěn)邁步、一路前行。
    在教育教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足十分鐘作業(yè)，所帶的四4班接班時(shí)年段第六，第一學(xué)期提升為年段。
    第四，第二學(xué)期提升為年段第二。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師分享。例如，開(kāi)展“護(hù)蛋行動(dòng)”、“水果拼盤”活動(dòng)后，學(xué)生寫周記就容易表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，疑惑點(diǎn)開(kāi)展研究，做課題，寫論文。
    本學(xué)年中，主持縣級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)運(yùn)用的策略研究》結(jié)題并獲縣成果三等獎(jiǎng)，《小學(xué)語(yǔ)文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略研究》正在研究中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語(yǔ)文單元導(dǎo)語(yǔ)有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎(jiǎng)。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“快樂(lè)杯”全國(guó)作文大賽一等獎(jiǎng)1個(gè)，二等獎(jiǎng)2個(gè)，三等獎(jiǎng)4個(gè)。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)活動(dòng)中獲小學(xué)中段組一等獎(jiǎng)并送市獲三等獎(jiǎng)。
    一年的輪崗交流工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的生疏，對(duì)個(gè)性張揚(yáng)孩子教育的迷茫，甚至碰到溝通困難家長(zhǎng)時(shí)的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對(duì)于教育工作的那份執(zhí)著。
    閱讀研討心得篇十一
    尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
    下面我就我申請(qǐng)的縣個(gè)人課題《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)插圖呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究》前一階段研究情況及這一學(xué)期的研究打算向大家作匯報(bào)。
    一、提出課題的背景、界定、內(nèi)容。
    1、提出課題的背景：新課程改革的需求；學(xué)生發(fā)展的需求；農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)現(xiàn)狀的需求。
    2、課題的界定：
    教學(xué)插圖：是指在教材中出現(xiàn)的插圖。
    呈現(xiàn)與應(yīng)用：是指教材中的插圖呈現(xiàn)的方式與正確應(yīng)用。
    低年級(jí)：是指一、二年級(jí)，在本課題研究中所指的對(duì)象是研究者所任教的古柏小學(xué)一年級(jí)全體學(xué)生。
    農(nóng)村小學(xué)：是指遠(yuǎn)離城市的城鎮(zhèn)及城鎮(zhèn)以下的學(xué)校。
    《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)插圖呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究》就是有目的、有計(jì)劃地對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師在上數(shù)學(xué)課時(shí)如何呈現(xiàn)與應(yīng)用教學(xué)插圖進(jìn)行一些研究，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，為提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益服務(wù)。
    3、課題研究的內(nèi)容：通過(guò)調(diào)查研究，分析我校低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀；通過(guò)新舊教材插圖的變化，探索教學(xué)插圖的新功能、新特點(diǎn)；農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)插圖如何呈現(xiàn)與應(yīng)用的研究。
    二、前階段研究情況。
    在充分論證并申請(qǐng)個(gè)人課題后，在研究前期我開(kāi)展了調(diào)查研究，大概了解了一下我校數(shù)學(xué)教師在當(dāng)前常態(tài)下使用教材插圖的情況，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)教師都只是簡(jiǎn)單的出示插圖，根本沒(méi)有考慮農(nóng)村小學(xué)自身的特點(diǎn)，更沒(méi)有考慮插圖的意圖，沒(méi)有發(fā)掘插圖背后隱藏的問(wèn)題等。根據(jù)這些了解到的情況，我主要采用了文獻(xiàn)法，開(kāi)展文獻(xiàn)研究，利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，及相關(guān)的一些教育理論，并上網(wǎng)查閱了一些教學(xué)插圖的有關(guān)概念及功能，結(jié)果學(xué)到很多。
    想教育，能溝通數(shù)學(xué)與社會(huì)、自然的聯(lián)系，能溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生知曉“生活中充滿著數(shù)學(xué)”。同時(shí)又能使抽象的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理“外化”、“物化”，滲透數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法。從而幫助學(xué)生增強(qiáng)感知、建立表象、培養(yǎng)形象記憶，促使形象思維與抽象思維互助互補(bǔ)，和諧發(fā)展。
    2、新教材數(shù)學(xué)課本與老教材相比，在插圖應(yīng)用上更有優(yōu)越性，最大的特點(diǎn)就是圖文并茂、形式多樣、富于趣味、可讀性強(qiáng)，符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)。
    那么這些教學(xué)插圖又有何功能呢？我開(kāi)展了行動(dòng)研究，結(jié)合平時(shí)的課堂教學(xué)，積極探索小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用插圖進(jìn)行有效性教學(xué)的策略，發(fā)現(xiàn)教學(xué)插圖一般有主題情境圖、實(shí)用實(shí)踐圖、意境描述圖、知識(shí)拓展圖（如三、四年級(jí)）。
    在課題研究過(guò)程中，我主要進(jìn)行了以下嘗試：
    1）培養(yǎng)觀察能力。
    觀察力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本能力之一。一年級(jí)新生雖然已會(huì)看圖，但觀察比較膚淺，往往只注意插圖中較明顯或自己感興趣的部分，觀察時(shí)隨意性就大，目的性也不強(qiáng)。在教學(xué)中，教師要逐步培養(yǎng)學(xué)生有序、有目的的觀察能力。如在教學(xué)第一冊(cè)的“數(shù)一數(shù)”時(shí)，教師可先指導(dǎo)學(xué)生從整體上觀察畫面，有序、完整地說(shuō)出整個(gè)插圖所表達(dá)的意思。然后，再讓學(xué)生按圖中人物的性別、活動(dòng)情景和不同的景物進(jìn)行分類觀察，滲透分類思想。在以上觀察的基礎(chǔ)上進(jìn)行提問(wèn)：圖中有幾個(gè)學(xué)生？幾個(gè)男生？幾個(gè)女生？幾棵樹(shù)？幾只小鳥(niǎo)？幾只蝴蝶??引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)數(shù)，滲透自然數(shù)的概念。學(xué)生通過(guò)看看、數(shù)數(shù)、想想，有目的地觀察畫面，感知事物的數(shù)量特征，使學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生觀察事物的能力。
    2）促進(jìn)概念理解。
    基于兒童的認(rèn)知水平，他們對(duì)抽象概念的認(rèn)識(shí)大都是在對(duì)具體事物的操作和直觀圖形的觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行抽象概括的。如在教學(xué)“基數(shù)”和“序數(shù)”概念時(shí)，教材在認(rèn)數(shù)時(shí)安排了“排隊(duì)買票”的插圖。教學(xué)時(shí)可結(jié)合插圖進(jìn)行提問(wèn)：“共有幾個(gè)人在買票？誰(shuí)排在第一？背書(shū)包的小明排在第幾？”使學(xué)生認(rèn)識(shí)到同一個(gè)數(shù)在表示數(shù)量多少和先后順序時(shí)所代表的“基數(shù)”和“序數(shù)”這兩種不同的含義?！?”是一個(gè)比較抽象的數(shù)學(xué)概念。單憑語(yǔ)言講解很難使小學(xué)生建立起“0”的概念。教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)一組小白兔采蘑菇的插圖來(lái)觀察比較組織教學(xué)：插圖中第一只小白兔采到3個(gè)蘑菇，就用數(shù)“3”表示；第二只小白兔采到2個(gè)蘑菇，就用數(shù)“2”表示；第三只小白兔采到1個(gè)蘑菇，就用數(shù)“1”
    表示；第四只小白兔一個(gè)蘑菇也沒(méi)有采到，就用“0”表示。雖然不要求學(xué)生說(shuō)出“0”是空集的基數(shù)，但通過(guò)對(duì)插圖的觀察使學(xué)生初步感知到“0”這一概念所代表的實(shí)際意義，接著，又通過(guò)小白兔拔蘿卜的插圖來(lái)進(jìn)一步感受“0”，加深了學(xué)生對(duì)概念的理解。
    3）滲透數(shù)學(xué)思想。
    小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：要結(jié)合有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，向小學(xué)生滲透集合、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)等現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想。教材大量采用直觀形象的集合圖、對(duì)應(yīng)圖等向?qū)W生滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想。在滲透這些思想方法時(shí)，不能出現(xiàn)抽象的定義、名稱，而只能引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)這些圖形的觀察，感受到這些現(xiàn)代數(shù)學(xué)的思想方法。例如，在教學(xué)“3＋2＝5”時(shí)，結(jié)合教材中的插圖滲透并集思想：澆花的有3個(gè)小朋友（用小圈圈?。崴挠?個(gè)小朋友（用小圈圈?。缓蟀堰@兩個(gè)圈用一個(gè)大圈圈起來(lái)，表示澆花的3個(gè)小朋友加上提水的2個(gè)小朋友，一共是5個(gè)小朋友，使學(xué)生領(lǐng)悟到把兩個(gè)部分量合起來(lái)，求一共是多少，用加法計(jì)算。
    4）培養(yǎng)空間觀念。
    新教材從一年級(jí)開(kāi)始就出現(xiàn)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形。教材編入這些立體圖形一方面是為了幫助學(xué)生認(rèn)數(shù)，數(shù)數(shù)，另一方面潛移默化地滲透這些立體圖形的表象，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)這些立體圖形打下基礎(chǔ)，做到了既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了數(shù)的概念，又讓學(xué)生初步感知這些幾何圖形的表象和基本特征。同時(shí)，教材從一年級(jí)起就及早安排了幾何圖形認(rèn)識(shí)的教學(xué)。如第一冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形長(zhǎng)方形和正方形；第二冊(cè)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等。這些幾何形體教學(xué)與認(rèn)數(shù)、計(jì)算和應(yīng)用題教學(xué)同步進(jìn)行，相互滲透，有利于促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)、形知識(shí)的理解和掌握，有利于學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)。
    5）激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
    剛?cè)雽W(xué)的兒童求知欲和好奇心強(qiáng)，教材中生動(dòng)有趣、色彩絢麗的畫圖正好符合兒童的這一心理特點(diǎn)。教師要充分利用這些生動(dòng)、直觀，兒童熟悉、喜歡的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低教學(xué)難度。在教學(xué)中，除了注意插圖中所包含的數(shù)學(xué)知識(shí)外，還要充分挖掘插圖的趣味性、對(duì)稱性、思想性等美育因素。如“從卡片上剪下有關(guān)圖形，按下圖拼一拼。你還能拼出什么圖形？”、“有趣的七巧板”等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。
    6）進(jìn)行德育教育。
    數(shù)學(xué)課本中的插圖，除了其數(shù)學(xué)知識(shí)教育功能外，編者還根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，利用插圖的形式，蘊(yùn)含豐富的思想教育因素。因此，在教學(xué)中利用插圖，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，是插圖教育功能的一個(gè)重要方面。尤其是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)課本中的插圖，有很多具有相當(dāng)生動(dòng)、豐富的思想品德教育內(nèi)容。如認(rèn)數(shù)的“排隊(duì)買票”圖中讓老爺爺排在第一個(gè)，在教學(xué)時(shí)，可告訴學(xué)生：尊老愛(ài)幼是我們的傳統(tǒng)美德，我們每個(gè)小朋友在家里、在社會(huì)上都要學(xué)會(huì)尊敬老人、關(guān)心老人。通過(guò)以上教學(xué)，把數(shù)學(xué)課教學(xué)與社會(huì)公德的思想教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。此外，插圖中還有教師節(jié)聯(lián)歡會(huì)、美麗的五星紅旗、上下樓梯靠右走，小朋友做好事等插圖，這些都是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的極好素材。在教學(xué)中要注意抓住時(shí)機(jī)，有機(jī)聯(lián)系，滲透思想品德教育，但注意不要喧賓奪主，把數(shù)學(xué)課上成思想品德課。
    三、這學(xué)期研究思路。
    這學(xué)期我的研究思路主要想圍繞這兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：
    進(jìn)一步開(kāi)展教學(xué)插圖的活用的研究：運(yùn)用插圖，如何理解數(shù)學(xué)概念，滲透數(shù)學(xué)思想，滲透德育（如幾和第幾；快樂(lè)的假日活動(dòng)等）。
    本學(xué)期要重點(diǎn)收集一些數(shù)據(jù)資料，積極開(kāi)展課題研究課，將課題引入我們村小的課堂，已安排在第七周上一節(jié)有關(guān)課題研究課，到時(shí)我校的教科室領(lǐng)導(dǎo)會(huì)攜同有關(guān)人員參加并討論交流；及時(shí)記載案例分析，進(jìn)行反思（已寫教育案例）；撰寫科研小結(jié)，進(jìn)行反饋信息的收集，以論文、調(diào)查報(bào)告等形式進(jìn)行科研成果匯報(bào)。
    懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多指教，提出寶貴意見(jiàn)，以及時(shí)改正，調(diào)整本課題的研究思路。
    謝謝！
    閱讀研討心得篇十二
    我校組織一些教師到北京八角北路小學(xué)參加了北京石景山區(qū)小學(xué)各學(xué)科的研討活動(dòng)，在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說(shuō)不出的感動(dòng)。
    在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開(kāi)放和融合，教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開(kāi)放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語(yǔ)還是提問(wèn)語(yǔ)都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹(shù)問(wèn)題》中，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺(jué)是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹(shù)，下一棵樹(shù)應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí)，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問(wèn)學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō)：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹(shù)與樹(shù)之間一定要有“間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹(shù)中的間隔問(wèn)題。在接下來(lái)的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過(guò)教師有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng)，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少，那是多少時(shí)搶起來(lái)，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中，這是馬老師不急不惱。
    其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹(shù)問(wèn)題》的導(dǎo)入，是通過(guò)讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹(shù);當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹(shù)問(wèn)題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹(shù)這樣難的問(wèn)題，其實(shí)就在我們的身邊。
    再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過(guò)超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開(kāi)錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來(lái)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，然后再通過(guò)去銀行兌換人民幣來(lái)理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過(guò)到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
    每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過(guò)用一小杯子一小杯子量出一萬(wàn)粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
    最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺(jué)，每一節(jié)課讓人感覺(jué)都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對(duì)深入教材，究其根源，達(dá)到了對(duì)教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹(shù)問(wèn)題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過(guò)充分的操作自主探索出兩端都栽樹(shù)的植樹(shù)棵樹(shù)和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)?？梢哉f(shuō)到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒(méi)有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹(shù)棵樹(shù)和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)，可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的.內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位，接下來(lái)三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒(méi)有數(shù)，個(gè)位、百位上沒(méi)有數(shù)，十位、百位上沒(méi)有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，教材是一千一千的數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)，而教師通過(guò)9999的下一個(gè)數(shù)是多少來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用?？梢?jiàn)教師不僅做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬(wàn)。教師考慮一萬(wàn)粒綠豆對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能他們并不真正知道是多少，通過(guò)教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬(wàn)粒綠豆到底有多少。再通過(guò)學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。
    總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后，我感覺(jué)自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。
    閱讀研討心得篇十三
    20xx年的xx月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了xx小學(xué)，開(kāi)始了我為期一年的輪崗交流工作。說(shuō)實(shí)在的，從事教育工作十幾載，突然離開(kāi)熟悉的學(xué)校、同事，來(lái)到一個(gè)全然陌生的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)現(xiàn)這里的老師是那樣的熱情友好，他們給予我極大的關(guān)心和幫助，使我信心倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗交流活動(dòng)中，根據(jù)學(xué)校的需要我擔(dān)任了五年級(jí)(2)班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和鍛煉，收獲頗多。
    一、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
    剛接手這個(gè)班，就有好心的同事告訴我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計(jì)都是“太陽(yáng)從西邊升起”;多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個(gè)別有個(gè)性的同學(xué)喜歡“出口成臟”。良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開(kāi)班干部會(huì)議，一起商榷班級(jí)公約，利用班會(huì)、晨會(huì)等教育陣地開(kāi)展行為大討論。
    考慮到班級(jí)孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級(jí)捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L(zhǎng)繩;午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我積極關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我用自己一顆愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)生的心感染著每一個(gè)孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個(gè)多月的時(shí)間，老師們都說(shuō)班級(jí)風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得積極了，每月行規(guī)評(píng)比表?yè)P(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也漸漸地喜歡上了我這個(gè)剛來(lái)的老師。
    二、提高教學(xué)質(zhì)量。
    在這個(gè)班級(jí)中，有老師們號(hào)稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽(tīng)在耳里，急在心里，我暗暗對(duì)自己說(shuō)：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅!”我通過(guò)家訪，了解到不僅是這幾個(gè)孩子，還有很多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足。
    看來(lái)家長(zhǎng)的力量并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過(guò)一番思索開(kāi)展了有針對(duì)性地學(xué)習(xí)活動(dòng)。我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我將每一節(jié)的語(yǔ)文課都拿5分鐘出來(lái)報(bào)聽(tīng)寫;我利用課間時(shí)間讓同學(xué)們相互檢查背誦情況;我針對(duì)不同層次的學(xué)生情況設(shè)計(jì)不同的的作業(yè)，尤其是對(duì)學(xué)困生的情況進(jìn)行跟蹤記載，對(duì)他們的作面批面改，及時(shí)講解訂正;我鼓勵(lì)大家共同閱讀，通過(guò)開(kāi)展“讀書(shū)交流會(huì)”來(lái)反饋他們的閱讀情況。
    一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無(wú)論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上!取得的成績(jī)不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信心與熱情，班級(jí)中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
    三、積極參加學(xué)校工作：
    雖然我知道在xx小學(xué)工作的時(shí)間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是xx小學(xué)的一員。無(wú)論是學(xué)科的教研活動(dòng)，還是其他學(xué)科的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)活動(dòng)我都會(huì)積極認(rèn)真的參加。在活動(dòng)中我學(xué)到了很多新的教育思想和教學(xué)方法，我積極參加本校老師的公開(kāi)課的聽(tīng)課評(píng)課，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度與執(zhí)教老師、聽(tīng)課老師一起交流學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)智、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益非淺。
    這期間我還參加了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動(dòng)，我精心準(zhǔn)備準(zhǔn)備執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng)。同時(shí)，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素質(zhì)教育評(píng)估”活動(dòng)中，認(rèn)真準(zhǔn)備，我班學(xué)生作為受檢年級(jí)也得到了下校的督學(xué)的夸贊。
    轉(zhuǎn)眼間，一年的時(shí)光就這樣不知不覺(jué)流逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會(huì)浮現(xiàn)出同事們親切的"面容和孩子們天真的笑臉。雖然教師輪崗交流工作只有短短的一年，但它卻成為了我教師生涯中一筆不可或缺的寶貴財(cái)富。
    閱讀研討心得篇十四
    （一）開(kāi)展專題學(xué)習(xí)。為深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于黨史的重要論述，黨組理論學(xué)習(xí)中心組召開(kāi)會(huì)議，專題學(xué)習(xí)了習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話，《中共中央關(guān)于在全黨開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的通知》，石泰峰在內(nèi)蒙古自治區(qū)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員會(huì)上的講話和于立新書(shū)記在全市黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話，提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。表決通過(guò)了《****關(guān)于開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》。
    （二）成立組織機(jī)構(gòu)。成立了****黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)組，局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他黨組成員為副組長(zhǎng)，機(jī)關(guān)黨總支、辦公室、人事科負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，機(jī)關(guān)黨總支負(fù)責(zé)日常工作。
    （三）及時(shí)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)。召開(kāi)黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，認(rèn)真落實(shí)黨中央、自治區(qū)黨委和市委關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的工作要求，全面動(dòng)員部署市***黨史學(xué)習(xí)教育。***作動(dòng)員講話，***主持會(huì)議，***宣讀《***關(guān)于開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》，局機(jī)關(guān)全體黨員干部參加會(huì)議。
    （四）上好黨史教育第一課。開(kāi)展黨史教育第一課，***傳達(dá)了習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的講話精神，****傳達(dá)了習(xí)近平總書(shū)記在參加十三屆全國(guó)人大四次會(huì)議內(nèi)蒙古代表團(tuán)審議時(shí)的講話精神，要求全體黨員干部要將學(xué)習(xí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話精神作為當(dāng)前的一項(xiàng)重要政治任務(wù)抓緊抓好，深刻領(lǐng)會(huì)其豐富內(nèi)涵、精神實(shí)質(zhì)和實(shí)踐要求，做到學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行，進(jìn)一步提高政治站位，確保高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成學(xué)習(xí)教育各項(xiàng)任務(wù)，切實(shí)把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動(dòng)力和發(fā)展成就，進(jìn)一步推進(jìn)***事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。
    （五）舉辦讀書(shū)班。為全體黨員購(gòu)買了規(guī)定書(shū)籍，做到人手一冊(cè)。4次組織黨員干部在局機(jī)關(guān)五樓視頻會(huì)議室聆聽(tīng)了中央黨校副校長(zhǎng)謝春濤的《中國(guó)共產(chǎn)黨為什么能》等講座。
    （六）組織開(kāi)展“永遠(yuǎn)跟黨走——清明節(jié)掃墓祭英烈”群眾性主題教育。為加強(qiáng)革命傳統(tǒng)和愛(ài)國(guó)主義教育，4月1日上午，清明節(jié)前夕，局機(jī)關(guān)黨員干部，懷著無(wú)比崇敬的心情，來(lái)到**烈士墓，開(kāi)展“緬懷革命先烈、牢記使命”主題實(shí)踐活動(dòng)，向長(zhǎng)眠在這里的革命先烈敬獻(xiàn)了鮮花，進(jìn)行三鞠躬，表達(dá)無(wú)盡的哀思和深沉的懷念，并重溫了入黨誓詞。
    （七）參觀紅色教育基地。組織干部職工前往我市紅色教育基地——。通過(guò)此次參訪體驗(yàn)活動(dòng)，讓大家有一種更進(jìn)一步深入自然、融入自然的迫切愿望，進(jìn)一步激發(fā)了干部職工對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，大家紛紛表示將牢記黨的宗旨，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，以更加飽滿的工作激情和工作業(yè)績(jī)，向建黨100周年獻(xiàn)禮。
    （八）舉辦專題講座。市委黨校老師為全體干部職工進(jìn)行了題為《鑄牢中華民族共同體意識(shí)》的專題講座，王老師在講課中結(jié)合大量黨史知識(shí)，圍繞中華民族共同體的涵義、形成與發(fā)展以及推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字等內(nèi)容，詳細(xì)解讀了鑄牢中華民族共同體的核心要義和實(shí)現(xiàn)途徑。講座全面系統(tǒng)，內(nèi)涵豐富，語(yǔ)言生動(dòng)，具有很強(qiáng)的思想性、指導(dǎo)性和針對(duì)性，對(duì)**干部職工準(zhǔn)確把握和進(jìn)一步鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有十分重要的指導(dǎo)意義。
    （九）開(kāi)展專題調(diào)研活動(dòng)。黨組書(shū)記、局長(zhǎng)深入***等地機(jī)關(guān)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育專題調(diào)研，聽(tīng)取了旗市**局負(fù)責(zé)同志的工作匯報(bào)。按照調(diào)研工作安排，走訪相關(guān)現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)近期黨史學(xué)習(xí)教育和工作開(kāi)展情況作了詳細(xì)了解，對(duì)問(wèn)題和不足提出了整改要求。
    （十）開(kāi)展黨組書(shū)記講黨史黨課活動(dòng)。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，推動(dòng)局機(jī)關(guān)黨史教育走深走實(shí)，局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)以《**》為題，為局機(jī)關(guān)全體黨員講授了一堂生動(dòng)的專題黨課。黨課重點(diǎn)講解了四個(gè)方面的內(nèi)容：一是堅(jiān)持學(xué)史明理，著力用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝頭腦；二是堅(jiān)持學(xué)史增信，不斷堅(jiān)定信仰信念，增強(qiáng)“四個(gè)自信”；三是堅(jiān)持學(xué)史崇德，自覺(jué)弘揚(yáng)偉*精神、培植共產(chǎn)黨人精神家園；四是堅(jiān)持學(xué)史力行，努力在攻堅(jiān)克難、為民造福中開(kāi)創(chuàng)新局。（十一）開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)。圍繞五個(gè)著力要求，充分征求黨組成員、各科室和包聯(lián)單位的意見(jiàn)建議，制定了制定《**“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)辦實(shí)事計(jì)劃、清單》，并按時(shí)上報(bào)市委黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
    二、特色亮點(diǎn)及典型經(jīng)驗(yàn)。
    （一）行動(dòng)迅速。緊跟中央、自治區(qū)黨委和市委工作節(jié)奏，及時(shí)部署、快速推進(jìn)。第一時(shí)間成立組織機(jī)構(gòu)，第一時(shí)間動(dòng)員部署，第一時(shí)間抓好學(xué)習(xí)，全過(guò)程體現(xiàn)一個(gè)“快”字。
    （二）學(xué)習(xí)形式“活”。針對(duì)項(xiàng)目多、人員分散的工作實(shí)際，市局充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育入腦入心。一是充分利用局域網(wǎng)和微信工作群，實(shí)時(shí)更新發(fā)布黨史學(xué)習(xí)教育的工作部署要求，以及主流媒體關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)資料。二是及時(shí)購(gòu)買黨史學(xué)習(xí)教育書(shū)籍，為黨員干部深入黨史知識(shí)創(chuàng)造條件。三是利用辦公樓電子顯示屏，循環(huán)播放黨中央關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的相關(guān)部署、主流媒體講述的黨史故事等視頻，多措并舉營(yíng)造黨史學(xué)習(xí)教育濃厚氛圍。
    （三）學(xué)習(xí)內(nèi)容“實(shí)”。局黨組第一時(shí)間召開(kāi)黨組會(huì)議，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在黨史學(xué)習(xí)教育動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，對(duì)黨史學(xué)習(xí)教育進(jìn)行研究部署，研究制定黨史學(xué)習(xí)教育計(jì)劃，確?！耙?guī)定動(dòng)作”做到位，“自選動(dòng)作”有特色，推進(jìn)黨史學(xué)習(xí)教育工作落實(shí)落細(xì)。各黨支部積極響應(yīng)，認(rèn)真開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，集中學(xué)習(xí)規(guī)定書(shū)目，觀看黨史學(xué)習(xí)專題片，將在黨史學(xué)習(xí)教育中汲取的“營(yíng)養(yǎng)”轉(zhuǎn)化為推動(dòng)工作的強(qiáng)大動(dòng)力。
    （四）著力辦實(shí)事。**局立足職能職責(zé)，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，廣泛開(kāi)展“我為群眾辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，所的10件實(shí)事在有序推進(jìn)之中。
    三、自查中存在的不足和努力方向。
    局黨組高度重視，對(duì)照市委的要求進(jìn)行了認(rèn)真檢查。
    （一）存在不足。一是宣傳工作應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)；二是學(xué)深悟透尚有差距；三創(chuàng)新工作做得不夠；四是“工學(xué)”矛盾有待于進(jìn)一步解決。
    （二）努力方向。一是抓好全員的學(xué)習(xí)，要認(rèn)真學(xué)習(xí)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)講話精神及要求，吃透精神，入腦入心。二是提高思想指導(dǎo)、理論武裝和政治引領(lǐng)，做到對(duì)黨忠誠(chéng)、讓人民放心。通過(guò)學(xué)習(xí)提高覺(jué)悟，做到工作中敢于擔(dān)當(dāng)，對(duì)于失誤問(wèn)題敢于直面。三是在工作上要做到有計(jì)劃，既有時(shí)間表，又有路線圖。四是檢查指導(dǎo)工作要及時(shí)跟上，勤檢查、勤督導(dǎo)、勤督促，及時(shí)總結(jié)、及時(shí)提煉。五是在宣傳上要進(jìn)一步創(chuàng)新方式方法，加大宣傳力度。六是加強(qiáng)協(xié)調(diào)，強(qiáng)化工作配合。明確政治責(zé)任，明晰責(zé)任分工。
    閱讀研討心得篇十五
    公安部門認(rèn)真實(shí)施了校園安全“守護(hù)工程”，大力開(kāi)展了“三警護(hù)?！惫ぷ鳌Ｏ旅媸潜婗挝臋n網(wǎng)小編給大家?guī)?lái)的2022年干部在全縣工作總結(jié)暨經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上的講話，希望大家喜歡。
    同志們：
    大家好!我們今天召開(kāi)的這個(gè)年終總結(jié)大會(huì)，是經(jīng)請(qǐng)示縣委主管領(lǐng)導(dǎo)同意后召開(kāi)的。這是全縣人民在縣委、縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格管控疫情、并取得階段性勝利的新形勢(shì)下召開(kāi)的線下工作會(huì)議，足以見(jiàn)得縣委、縣政府對(duì)關(guān)心下一代工作的高度重視。剛才，利用上午兩個(gè)鐘頭的時(shí)間，進(jìn)行了分組工作匯報(bào)，接著集中大會(huì)進(jìn)行五個(gè)典型經(jīng)驗(yàn)交流。一年來(lái)，城鄉(xiāng)各關(guān)工委緊緊依靠縣委領(lǐng)導(dǎo)，圍繞中心、服務(wù)大局，熱心關(guān)愛(ài)青少年成長(zhǎng)成才。無(wú)論是在黨建帶關(guān)建方面，還是在助力鄉(xiāng)村振興方面都取得了較為突出的業(yè)績(jī)，這是應(yīng)該充分肯定的。當(dāng)然，還程度不同地存在些不足，有待于今后改進(jìn)。下面，我就全縣一年來(lái)的工作做以簡(jiǎn)要回顧，同時(shí)，也對(duì)如何做好xxxx年的關(guān)工工作談幾點(diǎn)意見(jiàn)。
    一、關(guān)于20xx年的關(guān)工工作。
    (一)以總書(shū)記的系列教導(dǎo)為指引，思想建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)了新突破。
    深入學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于關(guān)工工作的重要指示，思想建設(shè)有了新的提高。
    這一年，我們堅(jiān)持以上帶下、上下聯(lián)動(dòng)，認(rèn)真指導(dǎo)各級(jí)關(guān)工組織和“五老”反復(fù)深入地學(xué)習(xí)了習(xí)總書(shū)記關(guān)于關(guān)工工作的重要指示。使大家在政治方向、時(shí)代主題、使命任務(wù)、動(dòng)力源泉、根本保證等方面，進(jìn)一步加深了理解。從而，充分把握了新時(shí)代關(guān)工工作的新任務(wù)、新要求，進(jìn)一步推進(jìn)了工作理念、工作方式、制度機(jī)制、組織設(shè)置等方面的創(chuàng)新，在促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，推進(jìn)關(guān)工組織的自身建設(shè)上實(shí)現(xiàn)了新提升。
    積級(jí)開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育，愛(ài)黨愛(ài)國(guó)增添了新動(dòng)力。
    縣關(guān)工委不僅積極組織駐會(huì)班子成員帶頭學(xué)習(xí)，而且還先后下發(fā)了《關(guān)于在全縣深入開(kāi)展黨史學(xué)習(xí)教育的實(shí)施意見(jiàn)》和《關(guān)于在全縣上下深入開(kāi)展“學(xué)百年史、答百道題、唱百首歌、迎百年華誕”主題教育活動(dòng)的通知》。要求城鄉(xiāng)關(guān)工委務(wù)必把黨史學(xué)習(xí)教育納入重要議事日程，結(jié)合本地實(shí)際、采取靈活多樣的方式，切實(shí)搞好“五老”的培訓(xùn)與輔導(dǎo)，使他們真正做到“學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行”;各中小學(xué)都要把黨史學(xué)習(xí)教育與教學(xué)工作融為一體，千方百計(jì)地引導(dǎo)孩子們?cè)鰪?qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，矢志不渝地聽(tīng)黨話、跟黨走，爭(zhēng)做一名中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。進(jìn)而使全縣上下，尤其是中小學(xué)的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)成效更加顯著;學(xué)習(xí)教育水平步步攀升;廣大青少年的愛(ài)黨愛(ài)國(guó)熱情空前提高;聽(tīng)黨話、跟黨走的步履日益堅(jiān)定。
    廣泛掀起慶祝建黨百年活動(dòng)，關(guān)工工作使命感更加明確。
    深入領(lǐng)會(huì)習(xí)總書(shū)記對(duì)青少年的殷切期望;深入領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書(shū)記對(duì)全體共產(chǎn)黨員發(fā)出的偉大號(hào)召;深入領(lǐng)會(huì)“以史為鑒、開(kāi)創(chuàng)未來(lái)”的根本要求。從而，使我縣的關(guān)工工作在“七一”講話精神指引下，展示出了聯(lián)系實(shí)際奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代的喜人態(tài)勢(shì)。教育關(guān)工委努力堅(jiān)持“合格+特色”的思路服務(wù)青少年，他們維系“一校一特”的定位，引領(lǐng)各中小學(xué)在“新”字上動(dòng)腦筋、在“特”字上做文章、在“好”字上求突破。同時(shí)，城鄉(xiāng)各關(guān)工委及中小學(xué)開(kāi)展的面向基層、面向群眾的對(duì)象化、分眾化宣講學(xué)習(xí)也步步深入;關(guān)工工作與鄉(xiāng)村振興有機(jī)結(jié)合的五老關(guān)愛(ài)活動(dòng)效果也更有起色。
    (二)、以服務(wù)青少年成長(zhǎng)成才為根本，五老關(guān)愛(ài)保護(hù)工作體現(xiàn)了再提高。
    對(duì)青少年的思想道德教育工作持續(xù)深入。
    總體講，今年的青少年思想教育工作是以黨史學(xué)習(xí)教育為核心全面展開(kāi)的，并做到了與“中華魂”讀書(shū)緊密結(jié)合，悉心把“民族復(fù)興的旗幟”讀本的學(xué)習(xí)與黨史學(xué)習(xí)教育融為一體。為確保相關(guān)活動(dòng)有序進(jìn)行，在各個(gè)階段，縣關(guān)工委都不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行了部署。教育系統(tǒng)切實(shí)把學(xué)習(xí)教育納入重要議事日程，著力在活化思想上用氣力。他們不僅專門召開(kāi)了各中小學(xué)主要領(lǐng)導(dǎo)參加的學(xué)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)貫徹上級(jí)的會(huì)議精神，而且還要求城鄉(xiāng)各中小學(xué)結(jié)合青少年的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以“學(xué)、看、讀、唱、講、做”等方式深化學(xué)習(xí)、付諸實(shí)踐。
    他們一方面有計(jì)劃地安排教育講師團(tuán)的“五老”深入基層學(xué)校進(jìn)行演講;另一方面，又協(xié)助教師進(jìn)修校邀請(qǐng)了xx省教育發(fā)展學(xué)院副研究員孟慶霞同志來(lái)青，為教師們做了題為《學(xué)史明理、學(xué)史增信、學(xué)史崇德、學(xué)史力行——黨史教育融入思政課教學(xué)的實(shí)踐路徑》的專題講座。通過(guò)系列活動(dòng)，不僅使青少年進(jìn)一步懂得了紅船精神、紅軍精神、長(zhǎng)征精神、抗聯(lián)精神的深刻內(nèi)涵，而且也進(jìn)一步了解了中華民族從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍;中國(guó)特色社會(huì)主義從創(chuàng)立、發(fā)展到完善的偉大飛躍;中國(guó)人民從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍。使紅色基因真正成為了引領(lǐng)青少年肩負(fù)新長(zhǎng)征使命、向著第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)破浪前行的xx動(dòng)力，為將來(lái)成為合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    在集中精力強(qiáng)化黨史學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，城鄉(xiāng)各關(guān)工委及中小學(xué)還以《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》為指導(dǎo)，以誠(chéng)信建設(shè)為核心，以愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義為基本要求，認(rèn)真加強(qiáng)了青少年的社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德和個(gè)人品德建設(shè);持續(xù)開(kāi)展了“十小明星”評(píng)選活動(dòng)，使“學(xué)雷鋒、心向黨、講品德、見(jiàn)行動(dòng)”活動(dòng)進(jìn)一步深化。千方百計(jì)地引導(dǎo)青少年自覺(jué)踐行愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善的公民基本道德規(guī)范，養(yǎng)成了律己修身、崇德向善、孝老敬親、精忠報(bào)國(guó)的道德風(fēng)尚。
    對(duì)特殊群體的關(guān)愛(ài)保護(hù)工作再度加強(qiáng)。
    今年以來(lái)，在關(guān)愛(ài)弱勢(shì)群體和特殊群體方面，城鄉(xiāng)致力做到了制度建設(shè)常態(tài)化、扶困濟(jì)貧多元化、關(guān)愛(ài)留守全面化。絕大多數(shù)關(guān)工委都按照縣政府《關(guān)于關(guān)愛(ài)和保護(hù)孤困兒童和留守兒童工作實(shí)施辦法》的要求，先后建立健全了留守兒童關(guān)愛(ài)與保護(hù)領(lǐng)導(dǎo)小組、留守兒童信息庫(kù)制度、“五老”幫扶留守和孤困兒童解困制度、愛(ài)心活動(dòng)心理扶慰制度、陣地建設(shè)強(qiáng)化制度、關(guān)工組織與其它相關(guān)組織聯(lián)席制度。構(gòu)建起了“以家庭監(jiān)督為基礎(chǔ)、以學(xué)校陣地為主軸、以政府關(guān)愛(ài)為保障、以社會(huì)參與為補(bǔ)充”的鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守與孤困兒童關(guān)愛(ài)救助工作新格局，實(shí)現(xiàn)了關(guān)愛(ài)工作由一般關(guān)愛(ài)向重點(diǎn)幫扶的提升。不僅教育關(guān)工委充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)與社區(qū)及相關(guān)部門配合，積極開(kāi)展了助學(xué)、助困、助殘、助孤等幫扶活動(dòng)。
    持續(xù)實(shí)施縣政府制定的“五助兩免一補(bǔ)”扶貧政策，向全縣xxxxx名貧困學(xué)生發(fā)放了助學(xué)資金近xxx萬(wàn)元，而且在“金秋助學(xué)”、“陽(yáng)光溫暖救助”活動(dòng)中，也籌集資金xx萬(wàn)元，對(duì)病殘兒童、對(duì)新入學(xué)的貧困大學(xué)生發(fā)放了路費(fèi)和生活補(bǔ)助費(fèi)。特別是xx鎮(zhèn)中心幼兒園又從幼兒的角度為我們樹(shù)立了關(guān)愛(ài)祖國(guó)下一代的標(biāo)桿。他們傾心于孩子的現(xiàn)在，著眼于孩子的未來(lái)。在新家文化中愛(ài)孩子、在家園共建中愛(ài)孩子、在一日常規(guī)中愛(ài)孩子、在傳統(tǒng)節(jié)日中愛(ài)孩子、在特殊群體中愛(ài)孩子。尤其把單親和留守兒童做為關(guān)愛(ài)的重點(diǎn)，每學(xué)期都為這些孩子發(fā)放每人xxx元的補(bǔ)助;每位老師都與特困家庭孩子結(jié)對(duì)幫扶。使入園的孩子們每天都生活在快樂(lè)、溫馨的氛圍中，既減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，又保證了他們從小就在大愛(ài)的雨露中健康成長(zhǎng)。
    家庭教育及家風(fēng)培養(yǎng)工作深入開(kāi)展。
    城鄉(xiāng)各關(guān)工委以習(xí)總書(shū)記關(guān)于“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”的論述為指導(dǎo)，持續(xù)深入地貫徹執(zhí)行中央九部委聯(lián)合頒發(fā)的《指導(dǎo)家庭教育的五年規(guī)劃》，把家教家風(fēng)建設(shè)工作同青少年思想道德教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步搭建了家庭、學(xué)校、社會(huì)、政府“四位一體”的工作平臺(tái)?；顒?dòng)中，縣關(guān)工委注重以榜樣的力量帶動(dòng)全盤。不僅把被省關(guān)工委譽(yù)為“五老”為家庭教育做榜樣活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人高云友同志的事跡在全縣上下廣泛宣傳，同時(shí)，還把xxxx年被中關(guān)委授予“中華魂”讀書(shū)一等獎(jiǎng)的xx縣人民小學(xué)學(xué)生xx的事跡和被省關(guān)工委譽(yù)為“十小明星”的實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx鎮(zhèn)小學(xué)xx的事跡，在網(wǎng)上大力弘揚(yáng)。基層各關(guān)工委則以豐富多彩的活動(dòng)開(kāi)展宣傳教育，努力用良好的家風(fēng)家訓(xùn)提高家庭教育水平，引導(dǎo)青少年從弘揚(yáng)家庭美德做起，用孝老愛(ài)親、尊老愛(ài)幼、勤勞善良、鄰里守望的美德浸潤(rùn)自己的日常生活，使中華民族的良好家風(fēng)化為了青少年做人的信條和生活的習(xí)慣。
    (三)、以服務(wù)中心大局為載體，助力鄉(xiāng)村振興工作彰顯了新作為。
    科技培訓(xùn)提高了農(nóng)村青年的致富本領(lǐng)。
    一年來(lái)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)各關(guān)工委悉心配合中心工作，以農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)和優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展為重點(diǎn)，持續(xù)聯(lián)系縣鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學(xué)育奔”為抓手，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、項(xiàng)目幫扶、陣地幫扶等方式助力鄉(xiāng)村振興;用“五老”服務(wù)新型經(jīng)營(yíng)主體建設(shè)的實(shí)際行動(dòng)，幫助青年創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)了鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。xx鎮(zhèn)關(guān)工委先后三次協(xié)調(diào)農(nóng)技中心，為xxx多名青年傳授xx及粘玉米種植技術(shù)，使全鎮(zhèn)的特色種植迅速發(fā)展。鎮(zhèn)畜牧站先后六次邀請(qǐng)縣局技術(shù)人員來(lái)xx鎮(zhèn)，為xxx多名青年農(nóng)民講解黃肉牛和生豬養(yǎng)殖技術(shù)，使全鎮(zhèn)養(yǎng)牛xx頭以上的大戶達(dá)到了xx戶，普養(yǎng)戶達(dá)到了xxxx多戶，畜牧業(yè)經(jīng)濟(jì)真正成了全鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)的半壁江山。xx鎮(zhèn)關(guān)工委一方面請(qǐng)xx養(yǎng)鵝合作社社長(zhǎng)、“五老”黃xx全身心地為全縣城鄉(xiāng)的養(yǎng)鵝大戶講解實(shí)用技術(shù)，使養(yǎng)鵝事業(yè)已覆蓋全縣xx個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、年養(yǎng)萬(wàn)只大鵝以上的專業(yè)戶達(dá)xx多戶、全縣每年出欄大鵝xx多萬(wàn)只;另一方面又請(qǐng)四季青瓜菜種植合作社社長(zhǎng)、“五老”宋廣月為青年農(nóng)民講解瓜菜種植技術(shù)，請(qǐng)李勤本為鄉(xiāng)親們講解大棚蔬菜管理技術(shù)，使青年農(nóng)民學(xué)到了知識(shí)、豐富了視野，極大地推動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)綠色經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展。
    新型經(jīng)營(yíng)主體的建設(shè)推進(jìn)了鄉(xiāng)村振興。
    各級(jí)關(guān)工組織還著力圍繞服務(wù)縣域經(jīng)濟(jì)的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，強(qiáng)化了對(duì)青年農(nóng)民的支持與輔導(dǎo)。努力擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模，建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群，不斷提升產(chǎn)業(yè)的扶貧工作水平，極大地推進(jìn)了新型經(jīng)營(yíng)聯(lián)合體的建設(shè)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)認(rèn)真強(qiáng)化了“x+n”扶貧產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)，把鄉(xiāng)村振興的偉業(yè)推向了跨越發(fā)展的新階段。一是加強(qiáng)了光伏和鐵騎力士產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的帶貧能力建設(shè)。繼續(xù)鞏固了該集團(tuán)的xx個(gè)生豬育肥場(chǎng)和x個(gè)生豬擴(kuò)繁場(chǎng)的基地建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了全縣xxx個(gè)行政村、xxxxx戶貧困戶的全覆蓋。二是強(qiáng)化了涉農(nóng)項(xiàng)目的整合。投資xxxxx萬(wàn)元，推進(jìn)了生豬擴(kuò)繁、農(nóng)業(yè)機(jī)械購(gòu)置、食用菌基地、生豬交易市場(chǎng)、生豬養(yǎng)殖場(chǎng)、面粉加工廠等x個(gè)產(chǎn)業(yè)帶貧項(xiàng)目的建設(shè)。三是大力實(shí)施了特色種養(yǎng)的提升行動(dòng)。使鮮食玉米、特色種養(yǎng)、小作坊加工等庭院經(jīng)濟(jì)體發(fā)展到xxxx戶，“兩牛一豬一禽”產(chǎn)業(yè)養(yǎng)殖戶達(dá)到xxxx戶。四是強(qiáng)化了新型經(jīng)營(yíng)主體的發(fā)展能力。使全縣的各類合作社總數(shù)達(dá)到了xxxx家，家庭農(nóng)場(chǎng)達(dá)xxxx個(gè)。其中青年農(nóng)民牽頭創(chuàng)辦的占五分之一左右。特別是xx鎮(zhèn)關(guān)工委迎合著縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，組織“五老”奮力求索。通過(guò)招商引資，投入xxxx萬(wàn)元，成立了xx縣xx紡織有限公司，建成了xxx噸短麻麻條的漢麻精紡纖維項(xiàng)目。解決了x個(gè)村、xx名青年農(nóng)民、xxxx畝漢麻的銷售問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)銷售收入xxx萬(wàn)元、利潤(rùn)xxx萬(wàn)，安置xx名青年農(nóng)民就業(yè)。
    社會(huì)治理創(chuàng)新促進(jìn)了農(nóng)村的和諧進(jìn)步。
    今年以來(lái)，我們還遵照省市關(guān)工委的部署，面對(duì)鄉(xiāng)村振興偉業(yè)的發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡目傄螅谌h城鄉(xiāng)積極開(kāi)展了社會(huì)治理創(chuàng)新工作。即：組織五老參與農(nóng)村“一約四會(huì)”(村規(guī)民約、村民議事會(huì)、道德評(píng)議會(huì)、紅白理事會(huì)、禁毒禁賭會(huì))和社區(qū)網(wǎng)格化管理，有效地促進(jìn)了鄉(xiāng)村和諧進(jìn)步。社會(huì)治理與綜合治理工作不同。綜合治理側(cè)重于“以法治亂”，而社會(huì)治理是側(cè)重于“村民自治”，是充分發(fā)揮“五老”的人脈優(yōu)勢(shì)和管理能力，通過(guò)組織“五老”參與農(nóng)村的“一約四會(huì)，進(jìn)一步提高村級(jí)民主決策和民主管理水平，促進(jìn)了鄉(xiāng)村和諧進(jìn)步發(fā)展。
    這項(xiàng)工作開(kāi)展以來(lái)，在農(nóng)村各級(jí)關(guān)工組織的引領(lǐng)下，廣大“五老”爭(zhēng)先恐后地做鄉(xiāng)村振興的宣傳員、村風(fēng)文明的助推員、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的調(diào)節(jié)員、街道衛(wèi)生的清掃員、鄉(xiāng)村振興的輔導(dǎo)員，有效地解決了各村屯的不正之風(fēng)、調(diào)解了干部群眾的緊張關(guān)系、還助推了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的和諧發(fā)展。特別是xx鎮(zhèn)，村村建成了“五老”議事中心、便民服務(wù)中心，推行了“兩議四公開(kāi)”制度，補(bǔ)齊了民生短板，使農(nóng)業(yè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展、鄉(xiāng)風(fēng)文明得到根本性改善、生態(tài)環(huán)境得到了有效治理，村民的生活條件也大大提高。不僅全面實(shí)施了硬化、亮化、綠化工程，解決了全鎮(zhèn)xxxx戶、xxxx口常住人口的供水問(wèn)題，而且還解決了鎮(zhèn)所在地xxx多戶居民的集中供暖問(wèn)題。最讓我們欣慰的是安居村的xx家農(nóng)民都住上了寬敞別致的二樓小別墅，為全省的社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)樹(shù)立了難能可貴的好榜樣。
    (四)、以優(yōu)化環(huán)境為重點(diǎn)，綜合治理工作得到了大力加強(qiáng)。
    普法教育增強(qiáng)了青少年的法律意識(shí)。
    今年以來(lái)，我們還喜乘《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》和《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》修訂的東風(fēng)，配合司法局、教育局等部門，大力在全縣上下強(qiáng)化了普法教育?？h關(guān)工委不僅在x月初新修訂的兩法公布之際，舉辦了有司法局、教育局有關(guān)負(fù)責(zé)同志、各街道關(guān)工委主任、副主任參加的培訓(xùn)班，請(qǐng)司法局普法辦的領(lǐng)導(dǎo)為大家進(jìn)行了新修訂的“兩法”的解讀，同時(shí)，還采取視頻講座的方式對(duì)兩法中規(guī)定的保護(hù)和預(yù)防條款;對(duì)政府、社會(huì)和學(xué)校應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù);對(duì)關(guān)工委和五老在學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹落實(shí)中應(yīng)發(fā)揮的作用等內(nèi)容進(jìn)行了培訓(xùn)。隨后，我們還就城鄉(xiāng)各關(guān)工委及各中小學(xué)如何學(xué)好“兩法”、用好“兩法”，真正在“兩法”的指導(dǎo)下，把“未成年人零犯罪”創(chuàng)建活動(dòng)推向新階段發(fā)出了《通知》。教育關(guān)工委在城鎮(zhèn)各中小學(xué)開(kāi)展了“六個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)了孩子們法治素養(yǎng)和道德風(fēng)尚的全面提升，堅(jiān)定了他們對(duì)社會(huì)主義法治精神的信仰與追求。
    護(hù)苗行動(dòng)保證了青少年的健康成長(zhǎng)。
    今年以來(lái)，我們還認(rèn)真實(shí)施了護(hù)苗行動(dòng)。這是面對(duì)關(guān)工工作向第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)前進(jìn)的新任務(wù)和疫情防控的新形勢(shì)，把助學(xué)、助困、助殘、助孤工作做深做細(xì)的實(shí)際舉措。由于疫情的影響，致使孩子們有時(shí)不能正常學(xué)習(xí)和生活，于是，城鄉(xiāng)各關(guān)工委和中小學(xué)認(rèn)真強(qiáng)化了“三知”、“三多”、“三溝通”制度建設(shè);開(kāi)展了“四關(guān)一撫”活動(dòng)，千方百計(jì)地把黨的溫暖送到孩子們的心坎上。西城、北城關(guān)工委充分發(fā)揮聯(lián)動(dòng)共育的優(yōu)勢(shì)，把關(guān)愛(ài)行動(dòng)進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭、進(jìn)網(wǎng)絡(luò);東城、靖城關(guān)工委充分發(fā)揮司法所的作用，認(rèn)真強(qiáng)化了對(duì)失足和入矯青少年的教育與幫扶;教育關(guān)工委配合黨政開(kāi)展了“鍛煉身體好習(xí)慣”養(yǎng)成月活動(dòng)，下發(fā)了《給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》，要求家校同心，指導(dǎo)孩子們鍛煉好身體、保護(hù)好視力，從而，使廣大青少年的成長(zhǎng)環(huán)境更加和諧、更加溫馨。
    網(wǎng)上關(guān)工推進(jìn)了關(guān)工事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。
    隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來(lái)，今年，我縣城鄉(xiāng)各級(jí)關(guān)工組織還大力強(qiáng)化了關(guān)工工作的互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)。為進(jìn)一步搞好網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上宣傳，城鄉(xiāng)各關(guān)工委都按要求為常務(wù)副主任配備了電腦，開(kāi)啟了關(guān)工工作網(wǎng)頁(yè)，使關(guān)工工作的上報(bào)下達(dá)及信息、經(jīng)驗(yàn)的傳輸更加方便快捷。教育關(guān)工委在黨政的關(guān)懷與支持下，先后舉辦了x期網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班，培訓(xùn)“五老”和關(guān)工工作人員xxx多人次;局關(guān)工委建立了xx個(gè)關(guān)工工作群和家庭教育群，建立了信息收發(fā)工作制度;新建小學(xué)和xx五中還組織家長(zhǎng)進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)知識(shí)考試，召開(kāi)了經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，從而，大大提高了廣大關(guān)工工作者學(xué)網(wǎng)、用網(wǎng)的技能。
    綜合治理營(yíng)造了校園及周邊的良好秩序。
    為了給中小學(xué)生營(yíng)造溫馨、和諧的學(xué)習(xí)與生活環(huán)境，今年以來(lái)，公安部門認(rèn)真實(shí)施了校園安全“守護(hù)工程”，大力開(kāi)展了“三警護(hù)?！惫ぷ?。他們以縣局制定的《xx縣公安局“三警護(hù)?！惫ぷ鲗?shí)施方案》為依托，充分發(fā)揮多警種協(xié)同作戰(zhàn)、執(zhí)法有力的優(yōu)勢(shì)，不僅強(qiáng)化了校內(nèi)的安保制度建設(shè)，培訓(xùn)了安保員、開(kāi)展了安全教育，提高了青少年的自我保護(hù)意識(shí)，而且也營(yíng)造了校園周邊的良好秩序。
    (五)、以創(chuàng)建“五好”關(guān)工委為核心，“三型”關(guān)工組織建設(shè)展示出了再跨越。
    黨建帶關(guān)建機(jī)制持續(xù)發(fā)力。
    一年來(lái)，我們各級(jí)關(guān)工組織以xx鎮(zhèn)為榜樣，認(rèn)真貫徹落實(shí)了習(xí)總書(shū)記關(guān)于黨建帶關(guān)建的重要指示精神，從政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)等方面強(qiáng)化工作，以構(gòu)建“四納入、四統(tǒng)一、四到位”格局的實(shí)際舉措，不斷提高關(guān)工委的組織力、影響力和凝聚力，使“帶、建、聯(lián)”工作展示出了持續(xù)發(fā)力的良好態(tài)勢(shì)。
    班子隊(duì)伍建設(shè)日趨強(qiáng)化。
    今年以來(lái)，隨著新修訂的《xx省關(guān)心下一代工作細(xì)則》的貫徹落實(shí)，我們還進(jìn)一步強(qiáng)化了城鄉(xiāng)關(guān)工委的班子和隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)過(guò)新一輪“三年基層工作年”的創(chuàng)建，盡管我們城鄉(xiāng)各關(guān)工委的黨建帶關(guān)建工作越做越好;班子隊(duì)伍建設(shè)越來(lái)越健全;關(guān)工組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力大大增強(qiáng);“五好”創(chuàng)建活動(dòng)步步深入，使我們的關(guān)工工作充分發(fā)揮了強(qiáng)有力的參謀助手作用。但實(shí)事求是地說(shuō)，我們?nèi)h還存在著城鎮(zhèn)好于農(nóng)村;學(xué)校和社區(qū)始于村屯的傾向。為了進(jìn)一步強(qiáng)化班子隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)我縣關(guān)心下一代工作深入發(fā)展，六月份，我親自帶隊(duì)，和駐會(huì)班子成員一道，對(duì)全縣城鄉(xiāng)關(guān)工委的關(guān)工工作進(jìn)行了深入調(diào)研和全面檢查，做到了“一對(duì)一”地解決問(wèn)題。在隊(duì)伍建設(shè)方面，我們持續(xù)本著“動(dòng)態(tài)管理”的xx則，規(guī)勸年老體弱、家庭搬遷的“五老”退出。并通過(guò)組織宣傳、典型示范、個(gè)別談話、組織活動(dòng)、登門聘請(qǐng)等多種形式廣泛發(fā)動(dòng)，盡力動(dòng)員年輕五老入列，不斷擴(kuò)充十大員隊(duì)伍。到目前為止，全縣上下共有五老人員xxxx名、十大員xxxx名。與此同時(shí)，我們還伴隨著新修訂的《xx省關(guān)心下一代工作細(xì)則》的發(fā)表、新入列成分的增多，大力加強(qiáng)了“五老”的培訓(xùn)活動(dòng)。在省委、省政府召開(kāi)的慶祝省關(guān)工委成立xx周年表彰大會(huì)上，西城關(guān)工委被譽(yù)為省級(jí)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體;教育關(guān)工委常務(wù)副主任趙福錄同志被譽(yù)為省級(jí)先進(jìn)個(gè)人。
    基礎(chǔ)建設(shè)不斷鞏固。
    今年以來(lái)，為確保城鄉(xiāng)關(guān)工委的工作健康有序地深入開(kāi)展，我們還在“三年基層工作年”的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了基層的基礎(chǔ)建設(shè)。引領(lǐng)基層關(guān)工委認(rèn)真建立健全了學(xué)習(xí)制度、會(huì)議制度、檢查制度、活動(dòng)制度、激勵(lì)制度，并不斷對(duì)照鏡子找差距、補(bǔ)短板。使各級(jí)關(guān)工組織都做到了有章可循、有規(guī)可依，為切實(shí)做好關(guān)工工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在健全制度的基礎(chǔ)上，我們還對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的、個(gè)別關(guān)工委在常務(wù)副主任撤換的時(shí)候不搞上下對(duì)接，致使正常工作前后斷條的問(wèn)題;對(duì)個(gè)別關(guān)工委程度不同地存在著敷衍塞責(zé)、應(yīng)付了事，不能與時(shí)俱進(jìn)的弊端提出了改進(jìn)意見(jiàn)。要求各關(guān)工委務(wù)必以教育、西城、xx鎮(zhèn)等關(guān)工委為榜樣，以新修訂的《細(xì)則》為基準(zhǔn)，摒棄疫情的影響，嚴(yán)肅認(rèn)真地搞好基礎(chǔ)建設(shè)。特別是辦公條件和冊(cè)薄、資料等建設(shè)必須達(dá)標(biāo)。因?yàn)檫@是檢驗(yàn)一級(jí)組織工作開(kāi)展如何的重要依據(jù)。
    調(diào)研工作越做越好。
    今年以來(lái)，為了進(jìn)一步有針對(duì)性地搞好工作，我們不僅利用一個(gè)月的時(shí)間，對(duì)城鄉(xiāng)各關(guān)工委的“五好”創(chuàng)建情況、對(duì)青少年的黨史學(xué)習(xí)教育情況、助力鄉(xiāng)村振興情況、對(duì)特困及弱勢(shì)群體關(guān)愛(ài)情況、基層基礎(chǔ)建設(shè)情況進(jìn)行了一次全面地調(diào)研。而且還就如何做好單方面的工作，通過(guò)寫研討文章和調(diào)研報(bào)告的形式進(jìn)行了認(rèn)真探討。在省委、省政府新修訂的《細(xì)則》發(fā)表之際，我拋磚引玉，第一時(shí)間撰寫了題為《新時(shí)代的關(guān)工工作任重而道遠(yuǎn)》的研討文章，熱心指導(dǎo)新時(shí)代的關(guān)工工作，得到省市的好評(píng);同時(shí)，教育關(guān)工委的常務(wù)副主任趙福錄同志也撰寫了題為《黨建帶關(guān)建，時(shí)刻引領(lǐng)著關(guān)工事業(yè)跨越發(fā)展》的調(diào)研報(bào)告;西城關(guān)工委常務(wù)副主任趙曉光同志撰寫了題為《只有抓好黨建帶關(guān)建，才能開(kāi)創(chuàng)關(guān)工作新局面》的調(diào)研報(bào)告;xx鎮(zhèn)關(guān)工委常務(wù)副主任xx同志撰寫了題為《只有齊抓共管，形成合力，才能確保留守兒童健康成長(zhǎng)》的調(diào)研報(bào)告，都從理論與實(shí)踐相結(jié)合的高度暢談了做好關(guān)工工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)，闡述了創(chuàng)造性開(kāi)展工作的方式方法，同時(shí)，還對(duì)如何深入一步創(chuàng)新發(fā)展提出了很好的建設(shè)性意見(jiàn)。
    二、工作中存在的問(wèn)題。
    部分領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)不高、站位較低。
    習(xí)總書(shū)記明確指出，青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望。青少年的思想道德、科學(xué)文化狀況，直接關(guān)系到中華民族的整體素質(zhì)、關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展、關(guān)系到黨的執(zhí)政地位的鞏固。而關(guān)心下一代工作，既是關(guān)系到黨和國(guó)家前途命運(yùn)的戰(zhàn)略工程，又是關(guān)系到億萬(wàn)家庭切身利益的民心工程，也是關(guān)系精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)工程、更是關(guān)系到青少年健康成長(zhǎng)的希望工程。擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要使命和責(zé)任，對(duì)于全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，具有重大的戰(zhàn)略意義。各關(guān)工委的常務(wù)副主任是青少年健康成長(zhǎng)的領(lǐng)路人和保護(hù)神，是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶。
    只有我們?nèi)硇牡仃P(guān)愛(ài)青少年，才能確保他們健康成長(zhǎng)，然而，通過(guò)今年六月份的全面視察發(fā)現(xiàn)，在我縣城鄉(xiāng)關(guān)工委的常務(wù)副主任中，有為數(shù)不少的同志對(duì)關(guān)心下一代工作的重要意義根本沒(méi)有這樣高度地認(rèn)識(shí)。他們把關(guān)工工作看成是可有可無(wú)的的生活小事，認(rèn)為無(wú)須這樣小題大作。由于認(rèn)識(shí)上不去，工作就不給力，所以工作中是平鋪直敘、應(yīng)付局面。更有甚者，竟然是在其位、不謀其政，敷衍塞責(zé)、得過(guò)且過(guò)。做為一個(gè)關(guān)工委的領(lǐng)路人，如果沒(méi)有為黨育人，為國(guó)育才的敬業(yè)意識(shí)，就不能能弘揚(yáng)“忠誠(chéng)敬業(yè)、關(guān)愛(ài)后代、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、無(wú)私奉獻(xiàn)”的“五老”精神;如果不能充分認(rèn)識(shí)自己肩負(fù)職責(zé)的重要性，就不能積極主動(dòng)地去為青少年服務(wù)。這就辜負(fù)了黨和人民的信任、貽誤了青少年的成長(zhǎng)成才。這是一個(gè)必須引起我們注意的嚴(yán)重問(wèn)題。
    工作開(kāi)展得不夠平衡。縱觀全局，我認(rèn)為，現(xiàn)在全縣上下的關(guān)工工作很不平衡。可分為三個(gè)檔次：業(yè)績(jī)突出的關(guān)工委占一半左右(xx);業(yè)績(jī)一般的有x個(gè);工作比較被動(dòng)的有x個(gè)。業(yè)績(jī)突出的單位不僅能積極主動(dòng)地為青少年服務(wù)，而且還能審時(shí)度勢(shì)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新;業(yè)績(jī)一般的單位是循規(guī)導(dǎo)矩、工作平平。雖能較好地完成縣關(guān)工委部署的工作任務(wù)，但事跡不突出、典型沒(méi)高度;而工作被動(dòng)的單位則是推一推、動(dòng)一動(dòng)，有時(shí)推也不動(dòng)。甚至在關(guān)工委深入基層檢查時(shí)，準(zhǔn)備得不充分、匯報(bào)得支離破碎。既沒(méi)有常規(guī)的活動(dòng)，更沒(méi)有典型的事例、關(guān)愛(ài)活動(dòng)也很不具體。究其xx因，我們認(rèn)為，這純屬常務(wù)副主任的事業(yè)心和責(zé)任感所致。教育和西城關(guān)工委之所以能被評(píng)為省級(jí)先進(jìn)集體，就是因?yàn)橼w福錄和趙曉光二位同志有一顆樂(lè)此不疲、無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意為青少年服務(wù)的紅心。而那些工作平平和業(yè)績(jī)不突出的單位，無(wú)疑是那里的常務(wù)副主任缺乏強(qiáng)烈的事業(yè)心和奮發(fā)進(jìn)取意識(shí)。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)邁什么步，群眾就走什么路。更讓人感到不解的是，有幾個(gè)關(guān)工委的常務(wù)副主任由于年老體弱、家居搬遷，不能正常頂崗。致使工作產(chǎn)生了時(shí)斷時(shí)續(xù)的問(wèn)題。這也是其關(guān)工委的工作不要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新、跨越發(fā)展的關(guān)鍵癥結(jié)。
    基礎(chǔ)建設(shè)參差不齊。幾年來(lái)，盡管我們先后兩次認(rèn)真強(qiáng)化了“三年基層工作年”建設(shè)，使各關(guān)工委從“五好”活動(dòng)的開(kāi)展到辦公條件的武裝，從對(duì)青少年的關(guān)愛(ài)到各種檔案資料的建立健全都得到了大幅度的提高。但從今年的檢查中發(fā)現(xiàn)，仍有好幾個(gè)關(guān)工委不僅至今沒(méi)有辦公室、沒(méi)有圖板、沒(méi)有電腦，而且連最起碼的檔案和冊(cè)薄都很不完善。這就說(shuō)明，你那里根本沒(méi)把關(guān)心下一代工作當(dāng)回事，更不要說(shuō)納入重要議事日程了。之所以有這樣不可思議的問(wèn)題，一是因?yàn)閭€(gè)別關(guān)工委的常務(wù)副主任更替頻繁、接交不利;二是因?yàn)樾律先蔚某?wù)副主任責(zé)任感欠缺，不能按上級(jí)要求積極作為、迎頭趕上，因此，就遲遲使關(guān)工工作打不開(kāi)局面。
    典型培養(yǎng)、總結(jié)、推廣的力度不強(qiáng)。
    榜樣的力量是無(wú)窮的。以點(diǎn)帶面歷來(lái)是助推工作跨越發(fā)展的有力舉措，可一年來(lái)，我們的許多關(guān)工委卻忽視了這一行之有效的做法。工作中順?biāo)浦?、得過(guò)且過(guò)。本來(lái)，在習(xí)總書(shū)記關(guān)于關(guān)心下一代重要指示的指引下，在中華復(fù)興的偉業(yè)中，無(wú)論是農(nóng)村，還是學(xué)校，無(wú)論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、還是街道，都涌現(xiàn)出了一大批熱心為青少年服務(wù)的“五老”和“十大員”;奮力為中華之崛起而讀書(shū)的青少年;勇當(dāng)脫貧致富帶頭人的有志青年農(nóng)民;悉心開(kāi)展家庭教育的好家長(zhǎng);傾為為培養(yǎng)孩子們做貢獻(xiàn)的好教師等等。但由于許多鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道、學(xué)校、社區(qū)沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到榜樣的引帶力量，疏于對(duì)典型的培養(yǎng)與總結(jié)，所以，不僅埋沒(méi)了奮進(jìn)者的突出業(yè)跡，同時(shí)，也貽誤了關(guān)工事業(yè)的跨越發(fā)展。有的關(guān)工委，一年也不向縣關(guān)工委報(bào)送一個(gè)典型;有的關(guān)工委，既使在縣關(guān)工委的要求與催促下，報(bào)來(lái)一、兩份典型，也是事跡不突出、效果不顯著。甚至有的關(guān)工委竟然xx封不動(dòng)地從網(wǎng)上抄襲應(yīng)付局面。這是一個(gè)多么值得我們深思的大問(wèn)題呀!必須引起我們的高度重視。
    關(guān)工工作機(jī)制需進(jìn)一步完善。
    建立健全工作機(jī)制，是助推工作有序進(jìn)行、跨越發(fā)展的約束規(guī)則。它包括：黨建帶關(guān)建機(jī)制、考核監(jiān)督機(jī)制、學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制、匯報(bào)溝通機(jī)制、檔案管理機(jī)制、“五好”建設(shè)機(jī)制等等，從一年來(lái)的工作看，絕大多數(shù)的單位程度不同地建立健全了上述機(jī)制，并能付諸實(shí)施。但也有個(gè)別單位的工作機(jī)制尚不完善，有待加強(qiáng)。經(jīng)驗(yàn)證明，黨建帶關(guān)建機(jī)制，是做好關(guān)工工作的根本保證，如果一個(gè)單位的關(guān)工工作得不到黨委的關(guān)懷與支持，將一事無(wú)成，學(xué)習(xí)培訓(xùn)機(jī)制是提高廣大“五老”思想水平和業(yè)務(wù)能力的當(dāng)務(wù)之急，若不審時(shí)度勢(shì)，培養(yǎng)提高，勢(shì)必影響關(guān)工工作的深入開(kāi)展;檔案管理機(jī)制是檢驗(yàn)一個(gè)關(guān)工委活動(dòng)記實(shí)和工作底數(shù)的依據(jù)，如不按要求建立健全，就反映不出你那里的工作實(shí)績(jī);匯報(bào)溝通機(jī)制是上報(bào)下達(dá)、互通信息的重要手段，如不認(rèn)真實(shí)施，就不能使縣關(guān)工委及時(shí)了解基層的工作情況。所以，我們必須高度重視工作機(jī)制的建設(shè)，確保各項(xiàng)活動(dòng)健康有序地深入開(kāi)展。
    三、2022年的工作意見(jiàn)。
    2022年工作的總體思路是：以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和總書(shū)記對(duì)關(guān)工工作的重要指示為指導(dǎo)，以省關(guān)工委成立xx周年慶祝大會(huì)精神為核心，以立德樹(shù)人為根本，以千方百計(jì)為青少年服務(wù)為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，圍繞中心、服務(wù)大局，主動(dòng)承擔(dān)、積極作為，持續(xù)強(qiáng)化黨建帶關(guān)建的機(jī)制建設(shè);統(tǒng)籌推進(jìn)紅色基因的弘揚(yáng)與傳承;努力做好關(guān)工工作為鄉(xiāng)村振興的服務(wù)創(chuàng)新;深入強(qiáng)化關(guān)愛(ài)服務(wù)體系和服務(wù)能力建設(shè)，以不負(fù)時(shí)代、不負(fù)黨和人民的優(yōu)異成績(jī)向黨的二十大獻(xiàn)禮!
    至于具體工作要在持續(xù)搞好習(xí)總書(shū)記關(guān)于關(guān)工工作重要指示的貫徹落實(shí)、認(rèn)真開(kāi)展好青少年的思想道德教育、努力強(qiáng)化關(guān)工組織的“五好”建設(shè)、竭力抓好校園及周邊的綜合治理、全力落實(shí)好對(duì)弱勢(shì)群體的幫扶救助、切實(shí)辟建好聯(lián)動(dòng)共育的工作載體、深入落實(shí)好習(xí)總書(shū)記關(guān)于家教的重要指示的同時(shí)，著力抓好以下三個(gè)方面的工作：
    一是繼續(xù)加大班子隊(duì)伍建設(shè)的力度。班子建設(shè)是做好工作的根本保證。幾年來(lái)，雖說(shuō)我們不停頓強(qiáng)化了班子隊(duì)伍建設(shè)，但實(shí)事求是地講，仍有許多不盡人意的傾向。為此，在新的一年里，一定要建設(shè)好熱心有為、精力充沛的領(lǐng)導(dǎo)體系。要認(rèn)真配齊配強(qiáng)各級(jí)關(guān)工組織的常務(wù)副主任和副組長(zhǎng)。對(duì)于那些沒(méi)有事業(yè)心和責(zé)任感的老同志，對(duì)于那些年老體弱、家居搬遷，而不能堅(jiān)持常年上班、正常工作的常務(wù)副主任，要毫不猶豫地予以調(diào)整;對(duì)于兼職不負(fù)責(zé)任的同志，要堅(jiān)決撤換。絕對(duì)不允許占著位置不作為，老守田園不創(chuàng)新的傾向發(fā)生。與此同時(shí)，要針對(duì)人員老化的問(wèn)題，繼續(xù)抓好年輕“五老”和女性“五老”入列工作。使關(guān)工隊(duì)伍真正成為一支人數(shù)眾多、素質(zhì)優(yōu)良、覆蓋面廣、結(jié)構(gòu)合理、扎根鄉(xiāng)土、富有活力的戰(zhàn)斗集體。
    二是要積極開(kāi)展工作，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展。我們要按照縣委關(guān)于“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富?！钡泥l(xiāng)村振興的總體要求，充分發(fā)揮“五老”的優(yōu)勢(shì)，積極配合相關(guān)部門助力鄉(xiāng)村振興。不僅要持續(xù)聯(lián)系縣、鄉(xiāng)農(nóng)技部門和婦聯(lián)，以“學(xué)育奔”為抓手，圍繞縣域經(jīng)濟(jì)的玉米、漢麻、生豬畜禽、葵花南瓜四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，搞好科技培訓(xùn)，使青年農(nóng)民真正掌握種養(yǎng)加和特色養(yǎng)殖技術(shù)，提高科技素質(zhì)和致富本領(lǐng)。而且要以結(jié)對(duì)幫扶、項(xiàng)目幫扶、陣地幫扶的方式助力產(chǎn)業(yè)發(fā)展。要進(jìn)一步擴(kuò)大企業(yè)規(guī)模、建設(shè)產(chǎn)業(yè)集群，切實(shí)實(shí)現(xiàn)鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果同鄉(xiāng)村振興的有效銜接。同時(shí)，要積極參與好鄉(xiāng)村治理工作。要通過(guò)鄉(xiāng)規(guī)民約的制定、重大事情的決策、精神文明建設(shè)活動(dòng)的開(kāi)展，較好地遏制紅白喜事的大操大辦，樹(shù)立文明節(jié)儉的農(nóng)村新風(fēng)，強(qiáng)化村民的道德教育，推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的水平。要加大力度，認(rèn)真抓好典型的培養(yǎng)與提高工作。xxxx年，城鄉(xiāng)各關(guān)工委至少要拿出x——x個(gè)適合本地特點(diǎn)，配合縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的，樹(shù)得住、叫得響的關(guān)心下一代工作典型。要把信息反饋工作納入日程，對(duì)于廣大農(nóng)村、街道社區(qū)、各中小學(xué)涌現(xiàn)出的優(yōu)秀業(yè)跡，關(guān)愛(ài)標(biāo)兵、致富能手、讀書(shū)狀元、“十小明星”，要隨時(shí)向縣關(guān)工委匯報(bào)，向上級(jí)新聞媒體及網(wǎng)上傳輸，以營(yíng)造全黨全民大張旗鼓關(guān)心下一代的濃烈氛圍。
    三是逐步完善工作機(jī)制，切實(shí)提高考核監(jiān)督業(yè)務(wù)水平。隨著奮進(jìn)新征程、建功新時(shí)代形勢(shì)的步步深入，新的一年里，對(duì)我們關(guān)心下一代的要求也越來(lái)越高。我們一定要把諸如黨建帶關(guān)建，學(xué)習(xí)培訓(xùn)、幫扶救助，檔案管理等方面的機(jī)制進(jìn)一步完善好;各級(jí)關(guān)工組織和常務(wù)副主任務(wù)必認(rèn)真強(qiáng)化自已的服務(wù)意識(shí)和工作本領(lǐng)。要真正落實(shí)好“圍繞中心、服務(wù)大局、積極工作、主動(dòng)配合”的科學(xué)定位。要切實(shí)做到，緊緊依靠黨委、關(guān)工工作主動(dòng)作為。各關(guān)工委至少每季度要向黨委匯報(bào)一次工作開(kāi)展情況。使黨委真切地把握關(guān)工工作的脈博，知道我們?cè)谙胧裁?、干什么，以便更好地解決奮進(jìn)新時(shí)代的過(guò)程中，廣大青少年的所思、所想、所盼，確保他們?cè)诔砷L(zhǎng)成才的道路上健康地發(fā)展。要真正把關(guān)心一代工作納入黨委的目標(biāo)管理考核機(jī)制。對(duì)于沒(méi)有達(dá)標(biāo)的項(xiàng)目要限期整改;對(duì)于不能較好的完成工作要求的常務(wù)副主任要提出警示、直至調(diào)整更新。
    總之，新時(shí)代的關(guān)工工作任重而道遠(yuǎn)，來(lái)不得半點(diǎn)的虛偽和驕傲。新的一年里，工作較好的關(guān)工委要再接再厲、持續(xù)攀高;表現(xiàn)一般和工作被動(dòng)的關(guān)工委要深刻反思、迎頭趕上。要以黨組織滿意、社會(huì)認(rèn)同、家長(zhǎng)叫好、青少年歡心的優(yōu)異成績(jī)迎接黨的二十大的勝利召開(kāi)!
    閱讀研討心得篇十六
    4月25日是一個(gè)特別的日子，今天在乍浦鎮(zhèn)南灣幼兒園里舉行著沿海片幼兒“早期閱讀”教學(xué)研討活動(dòng)。在這里我享受了一頓豐厚精神的午餐，甚至在活動(dòng)結(jié)束時(shí)我臉上還是掛著笑容，心里還是回味無(wú)窮，意猶未盡。我想，真正的滿足莫過(guò)于今天的四個(gè)早期閱讀活動(dòng)和祝小雋老師的精彩講座了！
    上午我們觀摩了四個(gè)特別的教學(xué)活動(dòng)，分別是乍浦中心幼兒園李秀平老師的小班早期閱讀《蘿卜屋》,百花藝術(shù)幼兒園王俞麗老師的中班繪本閱讀《我是彩虹魚(yú)》，上海浦南幼兒園劉穎老師的小班美術(shù)閱讀《小金魚(yú)逃走了》，還有上海浦南幼兒園名師祝曉雋老師的大班繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》。
    四個(gè)活動(dòng)都非常的精彩，真是令人大飽眼福啊！李老師聲音非常的動(dòng)聽(tīng)，給人親切的感覺(jué)，而且故事選材適合小班年齡特點(diǎn)，情節(jié)很有趣。可愛(ài)的小豬把小兔的蘿卜屋給吃掉了，后來(lái)小豬請(qǐng)小兔到自己的家，小兔幫助小豬收拾整理房子，后來(lái)小豬和同伴們幫助小兔重造房子。幼兒通過(guò)閱讀故事，體驗(yàn)知錯(cuò)就改，關(guān)心幫助他人的快樂(lè)。王老師給人感覺(jué)很穩(wěn)重，思路很清晰，特別是提問(wèn)都很開(kāi)放。李老師在活動(dòng)中讓幼兒大膽猜測(cè)和想象故事的進(jìn)程，在分享和互動(dòng)閱讀中理解故事內(nèi)涵，懂得友誼的珍貴和分享的快樂(lè)。劉穎老師是一位教齡只有三年的青年教師，但是她的上課方式很特別，回應(yīng)很及時(shí)很豐富。雖然整個(gè)活動(dòng)時(shí)間雖然有點(diǎn)長(zhǎng)，但是幼兒一直保持著興趣，聽(tīng)課的老師也在體驗(yàn)著一種新的閱讀方式（美術(shù)閱讀）帶來(lái)的快樂(lè)和新奇。
    最后一個(gè)活動(dòng)是祝老師的《狐貍爸爸鴨兒子》，一聽(tīng)到題目就覺(jué)得這是一個(gè)很有趣的故事。祝老師的.課堂很輕松，很幽默，她的回應(yīng)更是絕妙，聽(tīng)她的課是一種美的享受。今天我把她的回應(yīng)都記了下來(lái)，仔細(xì)看看，回應(yīng)里面包含著祝老師豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，活躍的思維，還有愛(ài)孩子的心。在積極有效回應(yīng)孩子這方面我還是很欠缺的，我會(huì)朝著祝老師今天給我們的回應(yīng)訣竅，在我的課堂中進(jìn)行實(shí)踐的。
    下午是祝老師的講座，真是一個(gè)特別的講座。祝老師的講座很輕松，很幽默更讓人感覺(jué)她不是在給我們做講座，而是在跟我們聊天，朋友與朋友之間心與心的接觸。一開(kāi)始祝老師對(duì)上午的活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。從第一個(gè)教學(xué)活動(dòng)《蘿卜屋》為例，講解制定活動(dòng)目標(biāo)的三個(gè)要點(diǎn)。1、準(zhǔn)。（符合幼兒年齡特點(diǎn)）2、具體。（活動(dòng)的獨(dú)特性）3、可操作性。（指向放在目標(biāo)里）這樣的講解通俗易懂，便于操作。
    閱讀研討心得篇十七
    閱讀研討心得要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的閱讀研討心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【閱讀研討心得精品3篇】，供你選擇借鑒。
    為進(jìn)一步確立“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的課堂教學(xué)觀，積極探究自主、高效的課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高我校課堂教學(xué)水平，我校于3月25日開(kāi)展了“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式研討課活動(dòng)。聽(tīng)后受益匪淺,也為自己的教學(xué)指點(diǎn)了迷津,指明了方向.在課堂教學(xué)中，教師們注重通過(guò)“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的模式，真正在課堂上落實(shí)在行動(dòng)中。同時(shí)教學(xué)中注重了學(xué)生的自學(xué)、學(xué)生的小組討論、學(xué)生的當(dāng)堂達(dá)標(biāo)等主要環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)為主當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的目標(biāo)。
    一、切實(shí)體現(xiàn)了教師“導(dǎo)”的作用，重視了學(xué)法引領(lǐng)。
    法國(guó)一位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：21世紀(jì)最困難也是最有價(jià)值的，是讓教師閉上他的嘴。教師要能想方設(shè)法設(shè)計(jì)好學(xué)生合作探究的課堂教學(xué)模式，開(kāi)啟學(xué)生的口，動(dòng)起學(xué)生的手，解放學(xué)生的腦，恰如其分地引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。因此要體現(xiàn)“以學(xué)為主”，就要教給學(xué)生“如何學(xué)”。根據(jù)不少老師編寫的學(xué)案看，很多老師在這方面頗費(fèi)了一番心思，真正起到了啟發(fā)學(xué)生智慧、引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)生興趣、構(gòu)建學(xué)科知識(shí)的作用。各位老師都能針對(duì)本學(xué)科的特點(diǎn)，教給學(xué)生切實(shí)可行的方法。如馬云飛老師和魏鑫茹老師，都體現(xiàn)了老師的指導(dǎo)有方。這樣學(xué)生有法可依，自學(xué)起來(lái)就會(huì)眉頭舒展，不至于一頭霧水，長(zhǎng)此以往學(xué)生們的自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。
    二、“先學(xué)后交，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”，這是衡量學(xué)與教的一面鏡子。
    “先學(xué)后交”與“先學(xué)后教”音同字不同，“交”是更寬泛的“教”，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)、交叉學(xué)習(xí)。學(xué)生以小組合作為主，不再是整齊劃一而是各有各的分工、各有各的學(xué)法;學(xué)生“我參與，我快樂(lè)，我自信，我成長(zhǎng)”，這就是生命教育所追求的目標(biāo)。
    “以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式符合新課改的要求，因?yàn)檫@符合“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”：教師的教學(xué)方式，由“灌輸式教學(xué)為主”向“以探究式教學(xué)為主”轉(zhuǎn)變;學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由“接受式學(xué)習(xí)為主”向“以研究性學(xué)習(xí)為主”轉(zhuǎn)變。
    反思我們的日常教學(xué)，過(guò)多的重視講課，淡化了預(yù)習(xí)和反饋，沒(méi)有把“預(yù)習(xí)”和“反饋”當(dāng)作課來(lái)上，注重的中間，忽視的是兩邊，部分教師甚至“前無(wú)指導(dǎo)、中無(wú)引導(dǎo)、后無(wú)點(diǎn)評(píng)”，其實(shí)，一節(jié)課下來(lái)，教者只是完成了教學(xué)任務(wù)，優(yōu)等生發(fā)言的機(jī)會(huì)不超過(guò)兩次，盡量為中等生和學(xué)困生提供展示機(jī)會(huì);二是在‘預(yù)習(xí)、反饋’兩個(gè)環(huán)節(jié)著重解決學(xué)困生問(wèn)題，重點(diǎn)關(guān)注了“弱勢(shì)群體”，并且利用了“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”戰(zhàn)略，實(shí)行驗(yàn)收制度，檢查目標(biāo)達(dá)成的情況;三是建立學(xué)習(xí)小組，資源共享，既有合作又有競(jìng)爭(zhēng)，讓不同層次的學(xué)生在不同層次取得成功。我想，我校學(xué)情與之有相似之處，這應(yīng)該是今后我們進(jìn)一步落實(shí)“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)模式的長(zhǎng)期性任務(wù).
    三、實(shí)施有效的評(píng)價(jià)，以發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的作用。
    首先，要制定適宜的小組合作學(xué)習(xí)目標(biāo)。在合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，小組成員不僅要努力達(dá)到個(gè)人目標(biāo)，而且要幫助同伴實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，通過(guò)相互協(xié)作，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)。所以采用小組合作學(xué)習(xí)模式，要求教師以小組為單位制定目標(biāo)。其次，正確處理組內(nèi)優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系。小組合作學(xué)習(xí)的目的是要讓人人參與學(xué)習(xí)過(guò)程，人人嘗試成功的喜悅，但是如果處理不好優(yōu)生與學(xué)困生的關(guān)系，非但達(dá)不到目的，相反會(huì)加劇兩極分化，優(yōu)生更優(yōu)，差生更差。所以，教師要做好學(xué)困生的思想工作，鼓勵(lì)他們積極參與，大膽發(fā)言，勇于說(shuō)出自己的意見(jiàn)，即使說(shuō)錯(cuò)了也要說(shuō)出來(lái);在組內(nèi)安排他們優(yōu)先發(fā)言，讓學(xué)困生先說(shuō)出最容易想的解題策略，使他們體驗(yàn)成功的快樂(lè);要求他們認(rèn)真仔細(xì)地聽(tīng)取別人意見(jiàn)，聽(tīng)完再細(xì)致分析一下過(guò)程;教師行間指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)，了解他們的學(xué)習(xí)思維狀況，幫助他們解決實(shí)際困難，并通過(guò)一幫一扶助，實(shí)現(xiàn)差生到優(yōu)生的轉(zhuǎn)變。
    小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下一種重要的教學(xué)形式，也是學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的一種有效的學(xué)習(xí)形式。有效的合作學(xué)習(xí)，能喚醒學(xué)生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開(kāi)啟幽閉的心智。教師在新課程的環(huán)境下，必須重新審視合作學(xué)習(xí)的價(jià)值，揚(yáng)長(zhǎng)避短，積極營(yíng)造民主、開(kāi)放的小組合作學(xué)習(xí)氣氛，使優(yōu)等生的才能得到發(fā)揮，中等生得到鍛煉，學(xué)困生得到幫助和提高，使我們的課堂教學(xué)煥發(fā)出生命與活力。
    我校組織一些教師到北京八角北路小學(xué)參加了北京石景山區(qū)小學(xué)各學(xué)科的研討活動(dòng)，
    小學(xué)數(shù)學(xué)研討課心得體會(huì)。在短短的兩個(gè)半天時(shí)間里，我有幸參加了北京八角北路小學(xué)及北京石景山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)研討活動(dòng)。每一位上課的教師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們精心準(zhǔn)備的課，親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注，心里總有說(shuō)不出的感動(dòng)。
    在這三節(jié)課首先讓我充分感受到了他們之間那種和諧的朋友型師生關(guān)系。每一節(jié)課的課堂教學(xué)讓我看到的是，教師與學(xué)生的心理空間變得開(kāi)放和融合，教材的知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)變得開(kāi)放和融合，不管是老師的導(dǎo)入語(yǔ)還是提問(wèn)語(yǔ)都顯出一種商量和平等的關(guān)系。如姚軍英老師在《植樹(shù)問(wèn)題》中，創(chuàng)造了一個(gè)平等、和諧、融洽、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，可以看到學(xué)生是在沒(méi)有任何的負(fù)擔(dān)的情況下進(jìn)行學(xué)習(xí)的，讓人感覺(jué)是一種享受。課始教師講到“植”代表一棵樹(shù)，下一棵樹(shù)應(yīng)該植在哪?當(dāng)學(xué)生到前面指出應(yīng)植在“植”的后面時(shí)，教師一把把學(xué)生摟在自己的身邊，問(wèn)學(xué)生：像我們這樣植嗎?學(xué)生立刻反應(yīng)過(guò)來(lái)說(shuō)：不，要有空隙。教師緊接著很自然的引出樹(shù)與樹(shù)之間一定要有“間隔”。一個(gè)摟的動(dòng)作拉近了老師和學(xué)生的距離，也很自然的把學(xué)生引到植樹(shù)中的間隔問(wèn)題。在接下來(lái)的教學(xué)中，教師始終面帶微笑，向朋友一樣，和學(xué)生一起沉浸在自主探索活動(dòng)中，有操作，有探索，有討論，既不是熱鬧非凡，也不流于形式，做的實(shí)實(shí)在在，扎扎實(shí)實(shí)，通過(guò)教師有價(jià)值的幾個(gè)問(wèn)題的引領(lǐng)，學(xué)生的有效參與，很輕松的完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果也非常的好。再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，一年級(jí)的孩子特別的好動(dòng)，課堂教學(xué)非常的不好組織，尤其是在認(rèn)識(shí)人民幣時(shí)，學(xué)生非常的活躍，拿著自己框里老師準(zhǔn)備好的的各種面值的人民幣，異常興奮，有的在邊拿邊認(rèn)識(shí)這是多少，那是多少時(shí)搶起來(lái)，還有的已經(jīng)跪倒凳子上了，這時(shí)已經(jīng)完全忘記了老師的存在，各自沉浸在自己的思維活動(dòng)中，這是馬老師不急不惱。
    其次我充分感受到了每一節(jié)課的教學(xué)都體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。在這三節(jié)課中，教師都重視從學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。如姚軍英老師的《植樹(shù)問(wèn)題》的導(dǎo)入，是通過(guò)讓學(xué)生觀看最近北京出現(xiàn)的沙塵天氣的圖片，引出課題：要想改變這樣的氣候就要植樹(shù);當(dāng)學(xué)生解決了兩端都載的植樹(shù)問(wèn)題后，教師緊接著就讓學(xué)生找一找生活中的這樣例子，學(xué)生找出了很多這樣的例子：鼓掌、擺花盆、始終報(bào)時(shí)、學(xué)生站排……使學(xué)生體會(huì)到像植樹(shù)這樣難的問(wèn)題，其實(shí)就在我們的身邊。
    再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，通過(guò)超市付錢、公交車買票、存壓歲錢導(dǎo)入新課，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我們的生活每一天都離不開(kāi)錢。之后教師設(shè)計(jì)了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)：學(xué)生先在用老師準(zhǔn)備好的的人民幣來(lái)認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，然后再通過(guò)去銀行兌換人民幣來(lái)理解各種面值人民幣之間的關(guān)系，再通過(guò)到超市購(gòu)物和生活中一些日常用品的價(jià)錢這兩個(gè)活動(dòng)認(rèn)識(shí)元、角、分之間的關(guān)系，最后教師用購(gòu)物街中猜物品價(jià)格的方法讓學(xué)生猜他們最喜歡的喜洋洋的價(jià)格及每人每天節(jié)約一分錢，13億可節(jié)約多少錢?加深學(xué)生對(duì)人民幣的認(rèn)識(shí)和每人節(jié)約一分錢做有意義的事的思想教育，整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從生活中出發(fā)，又還原于生活。
    每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都能充分讓學(xué)生感受到他們每天都在用人民幣，人民幣對(duì)于他們來(lái)說(shuō)很重要，這樣就激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，所以整節(jié)課學(xué)生學(xué)得特別賣勁，課堂課堂學(xué)習(xí)氣氛非常熱烈，每個(gè)學(xué)生都愿意參于到學(xué)習(xí)中去。充分體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活。趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》，在學(xué)生認(rèn)識(shí)了萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)后，教師先讓學(xué)生感受一瓶蓋、一小杯子有多少粒綠豆，再通過(guò)用一小杯子一小杯子量出一萬(wàn)粒綠豆有多少，接著讓學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分讓學(xué)生感受到充分的體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
    最后我充分感受到了他們深厚的教學(xué)功底。一是每一位教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉，言簡(jiǎn)意賅，沒(méi)有多余的話，重視數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)，注意學(xué)生語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性。每一節(jié)課上的都是那么干凈、利落，但又不缺乏溫馨的感覺(jué)，每一節(jié)課讓人感覺(jué)都很舒服，都是一種享受。二是在教學(xué)中每一位教師都在自己的課中融入了自己的智慧，他們對(duì)深入教材，究其根源，達(dá)到了對(duì)教材的真正理解，不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路最終呈現(xiàn)給我們是一節(jié)節(jié)精致的課堂。讓我切切實(shí)實(shí)感受到了他們的扎實(shí)的教學(xué)功底和深厚的文化底蘊(yùn)。姚軍英老師在《植樹(shù)問(wèn)題》中，借助直觀操作，化難為易，學(xué)生通過(guò)充分的操作自主探索出兩端都栽樹(shù)的植樹(shù)棵樹(shù)和間隔之間的關(guān)系，并進(jìn)行了充分的練習(xí)?？梢哉f(shuō)到此已經(jīng)順利的完成了本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，教師并沒(méi)有就此罷休，而是仍然讓學(xué)生進(jìn)行直觀操作，又探索出一端不植、兩端都不植的植樹(shù)棵樹(shù)和間隔之間的關(guān)系。這樣的設(shè)計(jì)，可以看出是源于教師對(duì)教材的深入挖掘，使得本節(jié)課有輕有重，凸顯課堂實(shí)效性;再如馬老師的《認(rèn)識(shí)人民幣》，教學(xué)目標(biāo)把握準(zhǔn)確，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，都是從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，每個(gè)活動(dòng)所有的孩子都能參與，教師心理有學(xué)生，能從學(xué)生的角度出發(fā)，整節(jié)課體現(xiàn)了新的教學(xué)理念;趙燕老師的《認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)》，教師根據(jù)教材的內(nèi)在聯(lián)系和學(xué)生的具體情況做更細(xì)致的安排。形成有教師教學(xué)個(gè)性的教學(xué)。分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)：首先讓學(xué)生數(shù)大屏幕展示的小立方體，再讓學(xué)生自己用學(xué)具擺，接著借助計(jì)算器認(rèn)識(shí)幾千幾百幾十幾及計(jì)數(shù)單位，接下來(lái)三個(gè)練習(xí)題的設(shè)計(jì)可以看出教師對(duì)教材確實(shí)有著自己獨(dú)特的解讀，用實(shí)物圖和計(jì)數(shù)器相結(jié)合的方法，讓學(xué)生自己分別探索出百位數(shù)上沒(méi)有數(shù)，個(gè)位、百位上沒(méi)有數(shù)，十位、百位上沒(méi)有數(shù)的三種幾千幾百幾十幾的數(shù)的寫法。教師獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)和有層次的引導(dǎo)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。尤其是對(duì)一萬(wàn)的認(rèn)識(shí)，教材是一千一千的數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)，而教師通過(guò)9999的下一個(gè)數(shù)是多少來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師之所以選擇這樣的教法，是因?yàn)樗n下調(diào)查得知學(xué)生的大多都是從從9999再數(shù)一個(gè)來(lái)認(rèn)識(shí)一萬(wàn)。教師根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知方法，進(jìn)行的教材進(jìn)行了創(chuàng)造性使用?？梢?jiàn)教師不僅做到備教材，而且做到了備學(xué)生。最后數(shù)綠豆應(yīng)該是本節(jié)課的導(dǎo)入，教師卻把這部分內(nèi)容設(shè)計(jì)為讓學(xué)生感知生活中的一萬(wàn)。教師考慮一萬(wàn)粒綠豆對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能他們并不真正知道是多少，通過(guò)教師的實(shí)際操作，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在去感受一萬(wàn)粒綠豆到底有多少。再通過(guò)學(xué)生學(xué)校的人數(shù)、建國(guó)60年大慶中一個(gè)方陣的人數(shù)再次感知生活中的一萬(wàn)。整節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的“用教材”，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”。
    總之，這三節(jié)課每位課教師都注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。每堂課細(xì)細(xì)地聽(tīng)下來(lái)后，我感覺(jué)自己不論在哪方面都和他們有著很大的差距，我需要學(xué)習(xí)的東西有很多很多，所以在今后的教學(xué)中我要更加積極努力的學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和提高自己的教學(xué)水平，逐步提高和完善自己的課堂教學(xué)。我會(huì)把這次參觀學(xué)習(xí)到的的精華加以吸取，在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中大膽運(yùn)用，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)工作能有一個(gè)新的進(jìn)展。
    本次論文的目的是總結(jié)新生研討課內(nèi)容，過(guò)程和心得體會(huì)。論文的方法是作總結(jié)，書(shū)寫，排版。論文的結(jié)果是明確新生研討課目的，從中得到更深的認(rèn)識(shí)并作出總結(jié)。
    目錄。
    1·內(nèi)容。
    2·參與過(guò)程。
    3·總結(jié)。
    一.內(nèi)容。
    本次新生研討課的內(nèi)容包括老師指導(dǎo)，自我認(rèn)識(shí)，小組合作及個(gè)人獨(dú)立任務(wù)。研討課開(kāi)始，老師介紹了本專業(yè)的基本內(nèi)容，要求及未來(lái)發(fā)展。機(jī)械電子是工程學(xué)科中的一個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，在機(jī)械制造、電子工程和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上建立起來(lái)。機(jī)械電子工程專業(yè)培養(yǎng)具有機(jī)械電子工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)與專業(yè)技能，能在生產(chǎn)一線從事機(jī)械電子工程專業(yè)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)制造、控制開(kāi)發(fā)、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理等工作的應(yīng)用型高級(jí)專門人才;培養(yǎng)能在中、高等職業(yè)教育領(lǐng)域從事機(jī)電一體化專業(yè)的理論教學(xué)、專業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)和學(xué)生管理工作的復(fù)合型職教師資。需要具有制圖、機(jī)電信號(hào)采集轉(zhuǎn)換與檢測(cè)、機(jī)電系統(tǒng)微機(jī)與plc控制、文獻(xiàn)檢索等基本技能。有較強(qiáng)的數(shù)控機(jī)床操作、調(diào)試、維修、維護(hù)等實(shí)際操作技能。具備運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段測(cè)試機(jī)電參數(shù)、合理運(yùn)用機(jī)電設(shè)備的能力。具有機(jī)電產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)運(yùn)用能力。具有機(jī)械、電子、數(shù)碼等產(chǎn)品結(jié)構(gòu)研發(fā)設(shè)計(jì)的能力。具有機(jī)械、電子相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)及研發(fā)機(jī)構(gòu)的管理能力。畢業(yè)生可到各類機(jī)械設(shè)計(jì)與制造企業(yè)、電子及電器企業(yè)及其它生產(chǎn)部門、公司、科研與教學(xué)部門從事機(jī)電品的設(shè)計(jì)、制造、管理、教學(xué)、開(kāi)發(fā)、銷售及技術(shù)服務(wù)等工作。
    自我認(rèn)識(shí)即介紹自己及上大學(xué)的目的、未來(lái)目標(biāo)，這使我們對(duì)自己有了更深的認(rèn)識(shí)，并能在今后的大學(xué)生活中有大概的目標(biāo)及方向。大學(xué)是個(gè)自主發(fā)揮的空間，是個(gè)獨(dú)立做主的地方，有目標(biāo)，有奮斗的生活很重要。
    小組做兩次關(guān)于機(jī)械電子工程專業(yè)知識(shí)的ppt,分工合作，包括收集資料，做ppt，去講臺(tái)上講解，回答同學(xué)的疑惑。在這個(gè)過(guò)程中，大家出色地做好自己的板塊，盡職盡責(zé)完成任務(wù)。不僅使我們對(duì)專業(yè)知識(shí)有了更深入的了解，還鍛煉了我們的表演能力，更加深了小組成員間的認(rèn)識(shí)與感情。
    個(gè)人獨(dú)立做ppt是對(duì)前兩次小組做ppt學(xué)習(xí)到什么的應(yīng)用，將個(gè)人的責(zé)任放大，一個(gè)人負(fù)責(zé)整個(gè)板塊的工作。這樣確保每個(gè)人都能鍛煉到位，真正體驗(yàn)每個(gè)環(huán)節(jié)，有耐心收集資料，有能力做ppt，有膽量上臺(tái)解說(shuō)，最終“脫離組織，獨(dú)樹(shù)一幟”。
    二、參與過(guò)程。
    本小組做了“關(guān)于對(duì)機(jī)械電子工程專業(yè)認(rèn)識(shí)”，“機(jī)械手”兩個(gè)ppt,。
    第一個(gè)ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt,三人負(fù)責(zé)講解，一人負(fù)責(zé)回答問(wèn)題。第二個(gè)ppt一人負(fù)責(zé)收集資料，一人負(fù)責(zé)做ppt,二人負(fù)責(zé)講解，兩人負(fù)責(zé)回答問(wèn)題。
    三、總結(jié)。
    新生研討課讓我們獲得了很多有用的專業(yè)信息。雖然我們每個(gè)人在進(jìn)入大學(xué)之前都是經(jīng)過(guò)一番深思熟慮才選擇了我們的專業(yè)，但畢竟我們對(duì)我們的專業(yè)缺乏很多必要的認(rèn)識(shí)和了解。幸好新生研討課給我們提供了這養(yǎng)一個(gè)平臺(tái)，在上完新生研討課之后，很多同學(xué)表示對(duì)我們的專業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，比如說(shuō)在大學(xué)年各個(gè)階段我們都應(yīng)該學(xué)些什么，我們主要應(yīng)該學(xué)那些方面的知識(shí)，我們?cè)谒哪昀飸?yīng)該培養(yǎng)自己那些方面的能力等等。在課堂上老師還向我們介紹了畢業(yè)之后的擇業(yè)與就業(yè)情況，向我們?nèi)娣治隽诉x擇就業(yè)還是繼續(xù)深造的利弊。這讓我們?cè)诖髮W(xué)學(xué)習(xí)之初就對(duì)將來(lái)的學(xué)習(xí)就業(yè)局面有了大概的了解，讓我們?cè)诮窈笏哪甑膶W(xué)習(xí)中能夠選擇性的做些準(zhǔn)備工作，不至于在面臨抉擇時(shí)手足無(wú)策。同時(shí)也給我們提出了更高的要求，當(dāng)前的競(jìng)爭(zhēng)很激烈，要我們明確自己的目標(biāo)并腳踏實(shí)地的走好大學(xué)生活的每一步才能使自己更有優(yōu)勢(shì)。
    其次，新生研討課采用了一種互動(dòng)的教學(xué)方式，同學(xué)們?cè)谡n上能夠暢所欲言地與老師進(jìn)行交流，有什么不懂的立刻就能夠得到解答，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的積極性，讓我們對(duì)學(xué)習(xí)充滿了極大的熱情，同時(shí)也培養(yǎng)了同學(xué)們積極主動(dòng)思考問(wèn)題的能力?？傊畬W(xué)校開(kāi)設(shè)這樣一門課程對(duì)我們有很大的幫助。
    新生研討課在我們的大學(xué)生活的開(kāi)端給我們上了重要的課，讓我們最即將開(kāi)始的大學(xué)生活和未來(lái)有了更大的期待。通過(guò)新生研討課使我們對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方法有了一種新的認(rèn)識(shí)，感慨“知識(shí)原來(lái)還可以這么學(xué)”，對(duì)大學(xué)有了一種新的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)了自主學(xué)習(xí)和探索學(xué)習(xí)，鍛煉了自己的表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多種能力。新生研討課不是在教我們一門知識(shí)，而是在教我如何獲取知識(shí)，如何思考問(wèn)題，這種課程對(duì)剛開(kāi)始大學(xué)生活的我們是極為有益的。我們不僅獲得了知識(shí)，更重要的是了解了一般的研究問(wèn)題的方法與過(guò)程，對(duì)何為研究也有了初步了解。另外，我們有充分的機(jī)會(huì)接觸到自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以充分發(fā)揮自己的潛能。嘗試了一種新的學(xué)習(xí)方式，即基本上完全自主地查找資料、分析資料、獨(dú)立思考、參與討論在此過(guò)程中領(lǐng)會(huì)到了什么是大學(xué)里的學(xué)習(xí)，鍛煉了對(duì)陌生領(lǐng)域的領(lǐng)悟能力。
    新生研討課給我們提供了走進(jìn)名師的機(jī)會(huì)，名師就在身邊!作為重慶大學(xué)的學(xué)生，一進(jìn)入大學(xué)就可以與本專業(yè)、領(lǐng)域的名師、教授進(jìn)行平等的交流，我深感榮幸與驕傲，有過(guò)一種從來(lái)不曾有過(guò)的優(yōu)越感，通過(guò)與名師的交流、對(duì)話，領(lǐng)略名師的魅力風(fēng)范，感受他們的治學(xué)為人之道。
    新生研討課的足跡將越行越遠(yuǎn)，隨著時(shí)間的流逝，但這份獨(dú)特的經(jīng)歷必將讓我終生難忘;學(xué)習(xí)雖然短暫，但這份彌足珍貴的師生情、友情必將歷久彌香!在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)牢記自己在大學(xué)四年規(guī)劃中所做的承諾，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力踐行并逐步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)與理想!