總結(jié)是一個反思和梳理思路的過程，能幫助我們更好地整理知識和經(jīng)驗。寫總結(jié)時，要注重邏輯的連貫性和條理性，避免內(nèi)容跳躍和重復(fù)。范文中的例子具有代表性，能夠幫助讀者更好地理解總結(jié)的寫作方式。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動探究，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)方法、進行教學(xué)設(shè)計時，十分注意學(xué)生的實際狀況。認(rèn)真進行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。
2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動起來動口、動手、動腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習(xí)潛力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一齊討論教學(xué)問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。
3、認(rèn)真及時批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。
1、加強對學(xué)生的思想道德教育，繼續(xù)對學(xué)生進行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的`品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
2、響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動。
3、加強班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認(rèn)真做好班級和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。
1、利用課余時間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時更新教育教學(xué)觀念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。
2、進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育博客，及時保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。
總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師：
大家好！作為教師隊伍里的一個新人，站在這里，我感到難以抑制的激動和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷，讓我重新思索認(rèn)識了教師的真正意義。
它沒有舞臺上的鮮花和掌聲，只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。
它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。
它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風(fēng)明月中的樸實無華。
記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年，頑皮的我溜進校園，偷看哥哥上課。當(dāng)時偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。
一位年輕的女教師立在講臺上娓娓而談，她的表情親切生動，額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽，若有所思，若有所悟。
當(dāng)時那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悅，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心里萌動。但是出于對知識的敬畏，對未知的迷惑，教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。
歲月流轉(zhuǎn)，從小學(xué)到大學(xué)，我遇到許許多多優(yōu)秀的教師。真實的生活讓我認(rèn)識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，并未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重，處事游刃有余。從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我知道堅持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀著我。他們堅守崗位數(shù)十年如一日，默默付出不求回報。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。
一如朝圣者向著圣地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣，日日有幸福可期，因為學(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅持創(chuàng)造永恒，寧靜中的守望孕育輝煌。
我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?BR> 雖然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國的未來。
雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽。
教師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
最后請允許我以冰心的這首小詩，作為教育教學(xué)工作的注解：
“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的.明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?BR> 我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇三
今天我講話的題目是：尊師重教，教書育人。
知識為人類開辟了認(rèn)識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠荒蕪的沙漠。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。
老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進路上追尋的一串深深的腳印！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。如同那滴著蠟淚的紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
每個人都有自己的老師?！耙蝗諡閹?，終生為父”。老師就像我們的親人一樣，為我們傳授知識，教我們學(xué)會做人、做事。我們應(yīng)該尊敬他們，并以良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績來報答他們。
請同學(xué)們仔細(xì)回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰對我們耐心輔導(dǎo)和講解;與同學(xué)發(fā)生矛盾，是誰對我們耐心教育和引導(dǎo)?遇到困惑，感到迷茫，是誰幫我們指點迷津?是我們的老師。我相信，凡是有責(zé)任感的老師，他都絕不會允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯，或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無動于衷。
大家聽說過《程門立雪》這個故事嗎?楊時和游酢去拜會當(dāng)時著名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神，楊時、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很長時間。程頤醒來，門外已雪深一尺。后來人們用來贊揚那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。
師恩難忘，難忘師恩。我們的努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，就是對老師最大的尊重;用最好的成績回報我們的老師，用最佳的'表現(xiàn)獻給老師，就是老師們最大的欣慰。
第xx個教師節(jié)剛剛過去，我們對老師的感恩之情一直珍藏心中。在這里我謹(jǐn)代表深圳市第三高級中學(xué)的學(xué)子，向辛勤勞動的教育工作者們，致以最真誠的敬意和祝福。老師，您辛苦了！
我的演講完畢，謝謝大家。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇四
冬去春來，花謝花開，轉(zhuǎn)眼踏上講臺已經(jīng)十八個年頭。永遠(yuǎn)難忘的十八年，品味了酸甜苦辣，感受了喜怒哀樂。我慶幸，我依然佇立在這里，佇立在命運賜給我的這雖然平凡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的教師崗位。我無悔，我一直用心經(jīng)營著這份育人的事業(yè)，堅持以自己全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗。為了上好一節(jié)課，我常?？嗨稼は?，認(rèn)真閱讀各種相關(guān)的參考資料，精心備好每一節(jié)課，不滿意就不收工。教同軌班級，因為兩個班的學(xué)情不一，常常準(zhǔn)備兩份不同的教案;循環(huán)教學(xué)，從不因循守舊，總是把教案改了又改，力求使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的實際。我認(rèn)為在教學(xué)過程中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遠(yuǎn)比傳授知識重要，教授一門課，必須讓百分八十以上的學(xué)生喜歡你的學(xué)科。
人生如逆水行舟，不進則退，唯有追求讓生命充實。從教以來，我一直鐘情于我的英語課堂，并努力形成自己獨立的教學(xué)風(fēng)格。
法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童任何東西。”羅曼·羅蘭也說：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
榜樣的力量是無窮的。對于年齡尚小的小學(xué)生來說，榜樣的力量無形大。在與學(xué)生相處的每一天里，我嚴(yán)于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己必須率先垂范。古人有云：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。就拿早上學(xué)生遲到校這件事來說，我每天提前10分鐘到班級，站在班級門口迎接學(xué)生的到來，并且向每一位學(xué)生問好。遲到的學(xué)生如果看到這一幕便會不好意思。時間一久，慢慢就使得那些樂于踩點或者遲到的學(xué)生改變了這一不好的習(xí)慣。再如，當(dāng)學(xué)生遇到了生活上的困難，我都樂于施予援助之手，待問題解決之時，學(xué)生們心理會非常感動。這樣就拉近了師生之間的情感距離，以心換心，使得學(xué)生們也不再怠慢班級事物，使得集體責(zé)任感極強。
沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什么比師德的榜樣更有無比強大的力量了。我們必須時時處處規(guī)范自己的言行舉止，以自己的的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，做名副其實的人類靈魂工程師。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比的`摯愛之情?！币虼?，作為一名教師首先要有一顆無私的愛心，即要真正做到愛生如子，一視同仁。我經(jīng)常這樣想，也是這樣去做的。
我熱愛每一個學(xué)生，多年來始終善待一切學(xué)生，把呵護學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心作為自己的天職。對于一些特殊的后進生，我總是耐心細(xì)致地做工作，努力發(fā)掘他們的閃光點，從不輕言放棄。在我碰到的學(xué)生中，有因?qū)W習(xí)成績滑坡而自暴自棄的，有因從小沾染不良習(xí)氣、自由散漫而被視為“刺兒頭”的，有因父母離異而性格孤僻的，然而對于這些學(xué)生，我卻始終堅持因材施教，抓住癥結(jié)，用愛心融化堅冰。對學(xué)生，我嚴(yán)愛相濟，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活起居上無微不至地關(guān)懷。學(xué)生生病時，我比家長還著急。學(xué)生思想情緒上出現(xiàn)疙瘩時，我總能及時發(fā)現(xiàn)、對癥下藥。
我深愛著我的學(xué)生，深愛著這份平凡而又極有價值的工作。在這個崗位上，我體驗著快樂，感受著幸福，而這快樂，這幸福是源于我的學(xué)生的。
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時代的強烈呼喚。教師只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能進行創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)造能力。做一個創(chuàng)新型的老師應(yīng)成為每個教師的追求。
創(chuàng)新源于學(xué)習(xí)。作為教育工作者，我們要學(xué)習(xí)的不僅是理論，更應(yīng)該從實踐中去做。從教以來，我珍惜每次縣內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)的機會并積極向他人取經(jīng)。我想，一堂課總會有值得我學(xué)習(xí)的地方。所以在教學(xué)實踐中，我堅持虛心地向別的教師學(xué)習(xí)，并樂于向各科教師學(xué)習(xí)。聽課時，我認(rèn)真地記錄，細(xì)心地揣摩;教學(xué)中，我積極踐行新思路，大膽改造新模式。當(dāng)然這種實踐不是照搬，而是有選擇地借鑒和吸收，探尋適合自己的教育教學(xué)新方法，不斷給自己的教育教學(xué)注入源頭活水。
活到老，學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勤于實踐，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革的潮流，驅(qū)動自己不斷進步。
教師的工作是平凡的，平凡而普通的工作，也是一種分量。老子說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！备视谄降?，認(rèn)真做好身邊的每一件小事。堅守平凡，亦能超越平凡。
我愿踐行“四有”，默默堅守三尺講臺。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇五
一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)本事等各方面都提高、提高了許多。在本年度，我能不斷學(xué)習(xí)，努力進取，用自己的愛心和敬業(yè)精神，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂中得到熏陶，審美本事得到提高，滿足了學(xué)生的需求，也到達了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂教師?，F(xiàn)對自己的一學(xué)年工作述職如下：
本人始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導(dǎo)，更好的進行音樂教育教學(xué)。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。
作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下好的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每一天安排必須的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。
1、尋求最新咨詢，認(rèn)真?zhèn)湔n。
我雖然是個老教師可是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、教法新穎活潑，課堂充分活力：
課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的`年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。力求以音樂學(xué)科的特點來進行教學(xué)。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
3、愛心融入音樂，盡力輔導(dǎo)學(xué)生：
師愛是人類復(fù)雜情感，它凝聚著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一齊，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學(xué)生。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替教師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
愉快的心境是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用謎語、音樂故事等，導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，引導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。
4、其它方面：
(1)積極參加學(xué)校舉辦的教研活動，并取得好的成績。
(2)在學(xué)校搬家和掃雪時能做到進取肯干。
(3)認(rèn)真聽課，寫好聽課記錄，取別人之長補已之短。
(4)積極參加捐款活動。
在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作本事，為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇六
其中有一個班的學(xué)生由于習(xí)慣不好，成績不太夢想，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，應(yīng)對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在教師善意的幫忙下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是能夠觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述。
使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自我的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是堅持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是經(jīng)過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機會，經(jīng)常給不一樣層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情景也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客資料（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
1、取得的`成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所提高，但許多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使教師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)堅持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇七
1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”
——《禮記》。
2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?BR> ——陶行知。
3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”
——陶行知。
4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”
——陶行知。
5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！?BR> ——陶行知。
6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”
——陶行知。
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！?BR> ——馬卡連柯。
8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！?BR> ——愛因斯坦。
9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！?BR> ——愛因斯坦。
10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！?BR> 教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇八
自從從上饒師范畢業(yè)的那一天開始，我就告訴自己：我現(xiàn)在是一名老師了，我一定要成為一個優(yōu)秀的好老師，要對得起“教師”這個神圣的職業(yè)。對于“教書育人”這四個字，我的理解是：“教書”指交給學(xué)生知識，盡量讓每個學(xué)生不掉隊，都能取得好成績；“育人”指的是對學(xué)生德智體勞，特別是待人處事、道德方面的教育，讓學(xué)生成為一個各方面都很優(yōu)秀，能快速適應(yīng)社會發(fā)展的合格人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。為此，我一直在努力的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和探索。
很多人都說，教書育人是太陽底下最光榮神圣的職業(yè)，當(dāng)然我也這么覺得。既然我走上這個崗位，就要把它做好。
我對學(xué)生的要求是：不求最好，但求更好。但是我對自己的要求是：要做就做到最好。所以我一直在努力使自己成為一名優(yōu)秀教師。我覺得作為一名優(yōu)秀的教書，首先要有責(zé)任心。愛默生曾說過：“責(zé)任是一種至高無上的價值，它具有崇高的品格，在所有價值中居于最高地位?！庇谑?，我常把責(zé)任心的缺失看作是從事從教的最大失敗。
記得我們07級的一個學(xué)姐，也是在實習(xí)的時候。她擔(dān)任二年級的班主任。一次一個學(xué)生因為肚子痛，而跟老師請假。她也沒多想就同意了，讓她自己回家了。因為那個同學(xué)成績不是很好，所以過了3天，那個學(xué)生還沒來學(xué)校，她也沒發(fā)現(xiàn)，也沒問同學(xué)，沒打聽那位同學(xué)怎么了，為什么沒上課。又過了幾天她才從同學(xué)的口里聽說那位學(xué)生已經(jīng)死了。那位學(xué)生因為突然發(fā)病，而父母都不在家，所以就那樣的離開了，如果當(dāng)時老師打了個電話給家長，說學(xué)生病了回家了，或者老師看他不舒服自己送他去醫(yī)院，這樣的悲劇也不會出現(xiàn)。最后那位學(xué)姐賠償了家長6萬塊錢，而且被教育局取消了教師資格，并且以后都不能從事教育工作。這位學(xué)姐因為自己的一點失誤而害的自己再也不能從事教育工作，害的那么可愛鮮活的生命離開了我們。我覺得作為一個班主任，更要負(fù)責(zé)每個學(xué)生的安全，關(guān)心每個同學(xué)的情況。但是她連自己學(xué)生的死都是最后知道的，我覺得從這件事中，我更加清醒的認(rèn)識到作為一個老師責(zé)任是多么的重要。作為一個班主任更應(yīng)該時時刻刻關(guān)心每個同學(xué)的冷暖、關(guān)心他們的德智體的全面發(fā)展。以前我一直接受著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。現(xiàn)在成為那么多孩子的“姐姐”之后，覺得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識，覺得不幫他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟就發(fā)狠心要對他們負(fù)起責(zé)任。這種責(zé)任感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度。而我也從這份責(zé)任中體會到了疲憊和幸福。
當(dāng)我走上講臺的第一天，說實話我很緊張，心里一片茫然。因為在來學(xué)校之前我不知道我要教哪個年級，哪個學(xué)科。來到學(xué)校才接到2本書，叫我教五年級數(shù)學(xué)，也沒準(zhǔn)備什么。我除了交給學(xué)生課本上的知識外，其他方面的我知之甚少，有些也因為緊張而忘了。感覺要學(xué)的東西實在太多了，因為師資不夠，所以我還教我班的音體美。為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)不會太枯燥，所以每個星期老是要想一些學(xué)生感興趣，喜歡學(xué)的東西。比如音樂課，我會學(xué)一些好學(xué)又好聽的英文歌。既可以培養(yǎng)音樂興趣，還可以幫忙學(xué)習(xí)英語。還會教他們一些簡譜，讓他們感受數(shù)字的奇妙。學(xué)習(xí)主要靠自覺，那么該怎樣讓學(xué)生主動自覺的去學(xué)我這門學(xué)科呢？我覺得要讓學(xué)生聽你的課，愛聽你的課，那么首先要讓學(xué)生喜歡你。只有喜歡這科的老師，學(xué)生才對你這科會感興趣。記得第一次測試后，我發(fā)現(xiàn)在我們班成績差異很大，好的學(xué)生可以考90幾分，但差的才考個位數(shù)。這是怎么回事呢？由此我猜想，可能是因為成績好的老師格外關(guān)注，但成績差、接受能力差的同學(xué)就被忽略了。所以我力爭在教育教學(xué)活動中去關(guān)注每一位學(xué)生，尊重并培養(yǎng)、發(fā)展每一名學(xué)生的個性。對于那些學(xué)生要多給予關(guān)懷、愛護、寬容、尊重，多看他們的作業(yè)，多指導(dǎo)。讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生對教師信賴。只有在學(xué)生的信任下，教師的要求就愈加容易被學(xué)生接受。
作為一名教師可能沒有財富，但可以很富有。只有我們心中有愛有責(zé)任，頭腦中有理想有目標(biāo)時，所以的付出都如同農(nóng)民們含笑的播種。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書，而是一個教育家，是人類靈魂的工程師。所以說如果學(xué)生有一碗水，我不能只有一桶水，我要是自來水才行。因此我自己不斷的學(xué)習(xí)新的.知識、新技能，掌握過硬的本領(lǐng)。在教學(xué)中要精心設(shè)置組織課堂教學(xué)，要深入淺出，通俗易懂。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一次臨下課，我留了作業(yè)，但學(xué)生怨作業(yè)太多。我想，及時我強迫他們寫完了，也只能是達到數(shù)量而沒有達到質(zhì)量于是我靈機一動，問道：你們知道什么摩擦力嗎？就是兩個物體接觸發(fā)生阻礙，那么現(xiàn)在我與你們的思想上發(fā)生一些摩擦，減小摩擦力的方法是什么？減少壓力。學(xué)生回答。那好我今天減少你們的壓力，讓你們少做點作業(yè)，但你們要減少你的粗心程度，不能出錯，高質(zhì)量的完成作業(yè)。同學(xué)們大聲說好，然后我重新布置了一回，那次作業(yè)果然寫的非常用心。所以說，要讓學(xué)生主動積極的去學(xué)習(xí)，這樣效率才是最好的。有些老師只注重讓學(xué)生多做練習(xí)，但是這樣數(shù)量是有了，但質(zhì)量呢？只有學(xué)生的質(zhì)量上去了，數(shù)量并不重要。
對于對學(xué)生的教育，我覺得創(chuàng)新跟實踐很重要，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)，并在實踐中掌握和運用是至關(guān)重要的。記得中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授到美國訪問，在談?wù)撁绹慕逃目捶ㄊ呛苤甭实膶γ绹苏f：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬?，請允許我叫一個學(xué)生，來考一考如何？”于是美方找來了一個四年級的學(xué)生，顧教授提了一個問題：“你知道什么叫算珠嗎？”學(xué)生回答：“我不知道。”說完后，小學(xué)生馬上坐在計算機前搜索“噠噠噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題說明。這件事引起了教授的思考，其實也值得我們大家思考?，F(xiàn)在我們的基礎(chǔ)教育中存在一個現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識比較強，考試能力比較強；但是我們的動手能力，實踐能力比價弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力比價弱。因此我在教學(xué)中重點激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力，讓他們多自己動手做，自己發(fā)現(xiàn)其中的道理?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時；只有“授人以漁”才能使人受用終身。
都說老師要：
1耐得住寂寞。因為除了學(xué)生沒有誰會圍住你轉(zhuǎn)。外面的世界很精彩，而你的世界注定會很無奈。若干年之后，你的同學(xué)甚至學(xué)生成了什么長或者什么款的時候，你會發(fā)現(xiàn)他很忙，你偶爾去他那坐坐，你會發(fā)現(xiàn)他有接不完的電話，處理不完的文件，見不完的人。而你的心開始覺得你的生活是那么的單調(diào)。
有人說：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)作一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！蔽液苜澩@句話，老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生的終身發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以我覺得對學(xué)生的表揚優(yōu)于批評，批評優(yōu)于不置可否，對學(xué)生的嚴(yán)格但時刻注意不要去傷痕他們的自尊心和自信心，學(xué)生做了好事，學(xué)習(xí)有了進步，教師應(yīng)該多級表揚鼓勵，鼓勵的話常常使人上進。學(xué)生學(xué)習(xí)怎么樣先不管，最重要的是讓學(xué)生主動怎么做人。
《紅樓夢》中有警句；不經(jīng)一事，不長一智。我從事教書育人的工作不長，但是卻收獲到我人生中的很多財富。那就是我和我的學(xué)生一起走過的那些日子，不管大事小事?？吹剿麄兡菍χR的渴望，對我這門學(xué)科的熱愛，那就是對我的肯定。總的來說我覺得教師要有對學(xué)生的愛、要有責(zé)任心，要全方面發(fā)展學(xué)生的興趣、個性，要培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇九
卻耿直率真，頗有詩人氣質(zhì)。當(dāng)時曾有人建議解聘該校工，對這一提議，陶行知斷然拒絕，并說“他也是我們當(dāng)中一個，決不可招之即來，揮之即去?！钡?，當(dāng)聽說這位校工不聽調(diào)度后，陶行知即刻寫一信給他，真誠地奉勸他要盡本份、守職責(zé)。
陶行知說道：“我們主張人類平等：校長和校工一律看待，吃一樣的飯，一樣的要盡本分。校長不盡本分，校長的飯碗便要打破;校工不盡本分，校工的飯碗也是要打破的。”又說：“您倘若誠實到老，盡本分，聽調(diào)度，幫人忙，和氣待人，那您便是我們曉莊理想的校工，也可以說是校工中之圣人，保您有個鐵飯碗，永遠(yuǎn)打不破。您要不信我的話，那便是瓷器飯碗，隨時可以打破的。”
在主張人人平等的同時，陶行知很重視培養(yǎng)學(xué)生的互助品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在說話做事中學(xué)習(xí)如何商量合作?！白约阂f話，也讓別人說話，最好是大家商量。自己要做事，也讓別人做事，最好是大家合作。”互助即自助，一個人如果沒有互助的習(xí)慣，他在社會上也是斷難生存的。陶行知曾在他所創(chuàng)作的一部引人入勝的寓言小說《古廟敲鐘錄》中，詩意地表達了他對平等互助重要性的認(rèn)識?！澳闳羰寝k一個工場，如果你同時注意到工人之長進的機會與平等互助的關(guān)系，便立刻變成一個有意義的工場了。你若是辦一個學(xué)校，如果你同時注意到師生之生產(chǎn)的機會與平等互助的關(guān)系，便立刻變成一個有意義的學(xué)校了。你若是在改造一個社會，如果你同時注意到各分子之生產(chǎn)與長進的機會，便立刻變?yōu)橐粋€有意義的社會了?！?BR> 1931年，陶行知在《中華教育界》上發(fā)表長文，明確指出中華民族及其教育的出路在于平等互助?！安坏覀兠褡宓某雎肥瞧降鹊幕ブ?，即世界人類的出路，也在平等的互助”，“教人建設(shè)平等互助的世界”是學(xué)校組織必須履行的重要使命和責(zé)任。陶行知對我國文化傳統(tǒng)中根深蒂固的“等級”意識予以批判，提倡人人平等，每個人都享有同樣的受教育權(quán)利和機會，“我們應(yīng)當(dāng)知道民國只有人中人，沒有人上人，也沒有人下人。”學(xué)校里的一切成員，無論教師、學(xué)生，還是行政管理人員、后勤人員，都是平等的，誰也無權(quán)搞特殊。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十
從小我的理想就是當(dāng)老師。于是高考志愿從第一欄到最后一欄填寫的都是師范院校，出了校門，我如愿以償當(dāng)了一名教師。正當(dāng)我滿懷信心和熱情地投入新學(xué)校面對新學(xué)生準(zhǔn)備好好地工作時，問題來了。
一下課，學(xué)生z就邊沖進我的辦公室邊說：“老師，我倒點水喝?！眲倓偟那樾芜€在我的眼前，他竟然又要倒水，難不成還想多裝點水好與那幾個家伙再戰(zhàn)一場?!我心里一邊轉(zhuǎn)著這個念頭，一邊大聲喝止他：“你干嗎，還嫌教室里的地不夠濕啊?你別給我倒水，剛剛的事還沒找你算賬呢，你又要倒水?你倒水干嗎，你又不喝!”z臉色鐵青地聽完我這番訓(xùn)話，一言不發(fā)地掉頭就回教室去了。我心想還不錯嗎?沒有狡辯，乖乖認(rèn)錯了。
叮叮?！险n鈴聲再次響起。我拿起課本來到教室，“上課!”“起立!”“嘩”地一聲，大家都站了起來，除了他——z坐得穩(wěn)絲不動。我心頭的火氣，噌噌地往上直冒?！澳阏静徽?”我的嗓門提高了八度，z漠然地看著我，就好像沒有我這個人似的……結(jié)果整整一節(jié)課，我們僵持在那。下了課，我把門摔得震天響，直奔校長辦公室，對校長甩下一句狠話“有我沒他，有他沒我”之后，氣乎乎地下班了。
一陣微風(fēng)吹拂，我因憤怒而郁悶的心情似乎松馳舒暢了些：今天的我處理學(xué)生的事情是不是不夠冷靜，是不是不夠?qū)捜?。這時校長打來電話：“我已找z學(xué)生了解了情況，批評了他，如果你堅持剛剛你所說的，我們會考慮，你想想怎么處理這個學(xué)生，你想好了再告訴我?！薄靶ｉL，剛剛我對你說的那番話不夠冷靜，我也有不對的地方?！蔽壹泵卮鸬??！拔疫€在辦公室，你如果方便，現(xiàn)在過來一趟吧!”“好!”
推開校長辦公室的門，我有點不好意思了：“對不起，校長，剛剛我太生氣了，說了些過頭的話?！毙ｉL點頭示意我坐下之后：“你能夠想通就好，作為老師應(yīng)該站在一個更高的角度去看待問題，會把問題處理地更好?！薄翱墒切ｉL，你知道現(xiàn)在的孩子多難教嗎?我就舉一個例子，他們看到我總是很酷的，木無表情，很沒禮貌?！薄澳悄阌袥]有先和那些孩子打招呼呢?”校長看著我一字一頓地回答。看到我啞口無言，校長又說：“你先去打打招呼，過陣子再來告訴我是什么樣的情形?！?BR> ……。
“為什么會這樣呀，那些看起來很酷的小孩原來是內(nèi)心很羞澀的，他們心里想和我打招呼，只是不好意思說出口罷了?！毙ｉL笑瞇瞇地點點頭：“作為一名教師首先不要看到學(xué)生的一些表面現(xiàn)象，就給他們下個判斷，而應(yīng)該先問自己有沒有做對做好。即使有的孩子確實做得不夠，也應(yīng)該以包容之心來對待，來解決問題?！薄靶ｉL，我知道了。”我真得好像明白了做一名好老師應(yīng)該怎么去做了，首先就是寬容。
“z對不住了，那天老師應(yīng)該讓你倒水喝，我說話太急躁了?！?BR> “老師，那天是我先前沒做對?！睂W(xué)生z紅著臉說著話。在我的映像中這是他第一次臉紅呢。
……。
從那以后，學(xué)生z雖然依舊活躍但不再調(diào)皮搗蛋了。
是的，少年時代不犯錯還等到老再去犯錯嗎?我們應(yīng)該允許學(xué)生們犯錯，對人寬容是做人的一種美德，而對自己的學(xué)生寬容并不意味著放縱學(xué)生，而是多站在學(xué)生的角度去考慮問題，以真誠的鼓勵讓他們更好地完美自己。
而且寬容的這種態(tài)度會讓學(xué)生和老師之間的關(guān)系不是我們經(jīng)常說的“警察與小偷”“貓和老鼠”這樣緊張的關(guān)系。
正是學(xué)會了這種寬容的做人態(tài)度，并且學(xué)會了把這種寬容態(tài)度去面對學(xué)生，在我以后的教書育人中，確實解決了這樣或那樣的問題。
那是一個女學(xué)生c，她皮膚黑黑的，但樣子很耐看，學(xué)習(xí)成績中等偏下。走在校外的路上她總是對我視而不見，哪怕我很熱情地對她打了招呼，她也是漫不經(jīng)心地。即使下回再遇見我也不會主動打招呼。雖然我心里有些不舒服，但是我對自己說她還是孩子，不能和她計較。
總之這個女孩子給我的感覺是有點怪，她似乎一直不愿和老師親近哪怕一點點。
直到有天，她的父母打了電話來用非常焦慮的聲音對我說：“老師，你能不能幫我們勸勸我們的女兒?！薄熬烤故鞘裁词履?”我很疑惑?！斑恚娴牟缓谜f……”他們欲言又止?！澳銈儾徽f我怎么能幫助你們的女兒呢?”我更加困惑了?！笆?，這樣，我們覺得這個孩子心理負(fù)擔(dān)過重了，好像有點自閉了?！薄霸趺椿厥?”我吃驚地問?！耙驗檫@孩子覺得自己樣樣不如人，學(xué)習(xí)不好，長相又不好，所以原先天天在家是經(jīng)常發(fā)脾氣，現(xiàn)在是不吭聲，對誰都不理。我們很擔(dān)心……”“可是，你的孩子能夠確定她能聽得進我的話嗎?”我也一點把握都沒有?！袄蠋煟埬阍囋嚢?，她曾經(jīng)說過蠻喜歡你的?！薄班蓿冒?”我心里暗暗訝異，這個女生竟然會喜歡老師。
……。
“你知道屢戰(zhàn)屢敗這個詞吧?”“你知道咱們中國歷史上誰被這個詞形容得最多?”“是孫中山?！蔽疫B續(xù)地說了兩個問題、幾句話。“孫中山不是被尊稱為國父嗎，他不是很偉大嗎，他不是一個勝利者嗎?”女孩c納悶地問。“在這個詞的意義上來說，孫中山是個失敗者，可在另外一個詞上來說，他又是個永遠(yuǎn)的勝利者并且彰顯他的偉大。”“是什么詞啊?”她好奇了。“是屢敗屢戰(zhàn)呀!”我微笑著說?！班蕖彼粲兴?。“很多時候大部分人都不是事事順心如意的，與其逃避不如面對，與其郁悶不如快樂，因為不論你是怎樣的一種生活態(tài)度，時間總是這么不多不少的?！?BR> ……。
過了一段時間。
“老師，為什么別的女孩那么光鮮照人，而我卻這么丑呢?”她主動來找我談話了。
“你覺得范冰冰漂亮不?”
“當(dāng)然!”
“那我問你每個人都長成那樣你覺得好嗎?”
“挺好的?！彼÷暤剜饺轮?。
“那我們看電視電影的話就慘了。全都是一個人在演abcd了。這種電視電影會好看嗎?”
“當(dāng)然不好?！彼舐暤鼗卮鸬健?BR> “就是嘛!好，那你去照照鏡子，你一點都不丑，你很漂亮你只是黑，難道黑就不美了。在國外好多人還想曬成你這樣呢?！?BR> “真的?”她閃著疑惑眼光詢問。
“真的!”我點點頭說，“更何況你去關(guān)注一下很多歷史上留下痕跡的人，他們外形并不一定會很漂亮，你說呢?”
“老師，我以前總是特別的自卑，不好意思跟人交談，結(jié)果很多人都認(rèn)為我特別的清高，所以我?guī)缀鯖]什么朋友?！彼纳袂槎加悬c落寞了。
“現(xiàn)在你有朋友了，就是我和你的同學(xué)們，不是嗎?”
女孩c微笑地點點頭。
我很高興看到又一個孩子能夠臉上洋溢著燦爛的笑。
有首歌詞上面說：老師，您兩鬢新生的白發(fā)，沒有華麗的舞臺，沒有鮮花的簇?fù)?，可您永遠(yuǎn)是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間。的確如此，教師對學(xué)生的愛是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。既溫暖了學(xué)生也溫暖了自己。
我想我會帶著“寬容”這個小法寶在我的教書軌道上繼續(xù)前行。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十一
1、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
2、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
3、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
4、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
5、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
6、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
7、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點燃的火花。
8、我所嫁之人，將來必須認(rèn)真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。
9、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
10、年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報師恩。
11、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
12、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。
13、有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。
14、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好。
15、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！
16、尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！
17、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
18、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知。
19、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
20、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
21、您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
22、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！
23、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
24、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
25、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
26、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
27、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
1、教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。
2、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。
3、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
4、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。
5、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
6、如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄。檢視一下你的工作態(tài)度，那會讓我們都感覺愉快。
7、不好不情愿地工作。不情愿，就必須沒熱情，沒激情，沒動力，就不會用心……那么，自然，在工作時，你就不會窮盡智力。做不窮盡智力的工作，就是浪費性命。
8、我認(rèn)為，人生有兩個基點支撐：家庭與工作。如果一個人對工作總是不滿意，不斷抱怨，牢騷滿腹，得過且過，能混則混，那么，他無法擁有歡樂富足的人生，很正常。正因，是他自我，主動放下，或者毀掉了一半的人生。反之，對家庭，也是。
9、人生就像餃子，歲月是皮，經(jīng)歷是餡。在生活中，每個結(jié)局都會變成一個新的開始。很多事，唯有當(dāng)距離漸遠(yuǎn)時，才能回首看清它。世界很大風(fēng)景很美機會很多人生很短，讓我們好好珍惜。
10、要想得到，就得先付出，并且珍惜自己的工作。平時我們都是為了高薪或是其他什么好的福利，而選擇職業(yè)，唯獨沒有想到的就是：我們能為公司創(chuàng)造多少財富？試想，沒有自己的付出又怎么能有想要的收獲，要想得到就必先付出。
1、在工作中，沖突和矛盾總是難免的。有時會發(fā)生爭吵爭執(zhí)爭斗乃至斗爭，其實也難免。但不管以前發(fā)生過怎樣的事，只要是我的同事，他主動表現(xiàn)出來和解或和好的意愿，我愿意和解。
2、有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。而我說，不！在擔(dān)任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。
3、在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。
4、我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。
5、做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳?！愭骆隆?BR> 6、教師的使命在于挖掘?qū)W生的閃光點，并使之熠熠生輝。
8、學(xué)高為師，身正為范。
9、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。——孫婷。
10、反思中進步，實踐中創(chuàng)新，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，欣賞每一個學(xué)生?！赠i。
11、先相信你自己，然后別人才會相信你。——屠格涅夫。
12、有價值的教學(xué)是學(xué)習(xí)方法的傳授?！钣窬?。
13、常求有利別人，不求有利自己?！x覺哉。
14、我最大的心愿就是看見學(xué)生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。
15、是學(xué)生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值?！鯐?。
16、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！陷V。
17、教育有規(guī)律，循道而行事事皆可行；學(xué)生有個性，因材施教個個都可教?！鄢胁?。
19、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川。
1、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。——房秀芹。
2、關(guān)愛每一個學(xué)生，他們的成功是我最大的快樂！——肖繼業(yè)。
3、做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞。
5、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵?！褂裉m。
6、明德勤自省，明智多讀書?！鹾?BR> 7、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅。
8、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！醪?。
9、多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。
10、忠心獻給教育事業(yè)，愛心獻給我們的學(xué)生。
11、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾。
12、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實現(xiàn)幼兒的教育目標(biāo)?！畹嘛L(fēng)。
13、人的一生都在路上，與其送學(xué)生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳?！啃闱?。
14、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。
15、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫?！獎⒊謱?。
16、有我，你更精彩；有你，我更精彩。
17、關(guān)心，關(guān)切，關(guān)注，像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長?！趺鞴?。
18、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬?！砧T。
19、只有對學(xué)生信任，才能走進兒童的心靈?！簩殑?。
20、一個學(xué)生就是一塊璞玉，是否成器，關(guān)鍵看教師如何去雕琢?！啃闱邸?BR> 1、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基。
2、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。——愛因斯坦。
3、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨?！よ?。
4、我可能成不了優(yōu)秀的教師，但我必須要成為合格的教師?！愊樘?。
5、給學(xué)生打開一片天空，就是給自己開創(chuàng)一個世界?！伪?。
6、把心交給學(xué)生，用愛收獲成功?！趺鞴?。
7、沉沉的黑夜都是白天的前奏?！〈ā?BR> 8、君子喻于義，小人喻于利?！浊?。
9、鼓勵，是教育的法寶?！烊肌?BR> 10、你的進步就是我的幸福！——宋婷婷。
11、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?。
12、奉獻一片愛心，收獲桃李滿園。—————馮超。
13、學(xué)生只有得到尊重和理解，才能學(xué)會自尊、自重和自信。
14、作為教師，不僅要獻身教育，更要獻“心”教育?！盍?。
15、愛生如子，奉獻一生。——韓相才。
16、讓每個學(xué)生帶著憧憬進校，滿載收獲和快樂回家——肖滋棟。
17、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》。
18、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
19、我所嫁之人，將來必須認(rèn)真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。
20、敗壞之先，人心驕傲；尊榮以前，必有謙卑《圣經(jīng)》。
23、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。
24、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。
25、網(wǎng)絡(luò)時代，論文可以粘貼，哲理可以復(fù)制，素材可以拼湊，唯獨思想和辨別能力是自己的。因此，與其迷戀素材，不如提升思辨力。與其挑選，不如原創(chuàng)。因為那點挑辨別的品味，讓你不同流俗。因為那點寶貴的原創(chuàng)，你成為你自己。
1、倫常乖舛，立見消亡；徳不配位，必有禍秧?！吨熳蛹矣?xùn)》。
2、有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。
3、教育是以生命影響生命。《可愛的你》。
5、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
7、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
8、提出一個問題往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦。
9、盡信書則不如無書?！献印睹献印けM心》。
10、把委屈和淚水都咽下去，輸不起就不要輸，死不了就站起來，告訴所有看不起你的人：我很好。
11、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
12、我覺得，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的理財能力，要讓他盡早了解成人世界的運行法則。
13、無知的人不一定粗魯，但粗魯?shù)娜艘欢o知。
14、自己當(dāng)豬，望子成龍。
15、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時不滿足于自己的孩子的“質(zhì)量”，其實這時候該是孩子不滿于自己父母的時候。
17、受教育是指靈魂通過自省而覺醒，學(xué)會了傾聽和尊重別人的聲音，同時擁有自己的價值坐標(biāo)。
18、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知。
20、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
21、從根源解決孩子叛逆問題，從心靈啟動孩子的學(xué)習(xí)原動力。
22、改變，是一輩子的承諾；教育，是一世代的使命。——劉安婷。
23、在未知中生存，你必須抓住你已知什么?！獎叉?。
24、如果這是一個世代的運動，就必須由這個世代來做?！獎叉谩?BR> 25、不是有條件才可以微笑，是微笑了才可以有條件?！獎叉谩?BR> 1.教師是人類靈魂的工程師。斯大林。
2.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
3.十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
4.身為世范，為人師表。贊美老師的名言。
5.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱贊美老師的詩句。
6.太陽底下最光輝的職業(yè);人類靈魂的工程師。
7.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
8.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
9.螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
10.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!
11.四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
12.老師是我們的在生父母!`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們。
13.用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀!
14.桃李滿天下，是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆!
15.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
16.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
17.您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
18.假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
19.教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
20.一位好老師，勝過萬卷書。
21.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
22.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
23.一日為師，終身為父。
24.片言之賜，皆我?guī)熞病?BR> 25.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
26.用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀!
27.桃李滿天下，是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆!
28.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
29.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!
30.我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
31.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!
32.老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。
33.老師，您是真誠的善良的美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
34.愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
35.海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
36.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!
37.春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
38.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩我當(dāng)怎樣地感謝您!
39.每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
40.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
41.您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
42.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
43.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
44.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
45.教師的春風(fēng)，日日沐我心。
46.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
47.假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
48.教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
49.您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
50.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
51.您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
52.螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
53.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
01.每天告訴自己一次，『我真的很不錯』。
02.生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己.
03.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣.
04.明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦.
05.生活若剝?nèi)ダ硐?、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子?BR> 06.發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
07.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。
08.獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。
09.貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。
10.你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
11.人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。
12.年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光。
13.青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖.
14.沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的.
15.真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度.
16.愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
18.只要有信心，人永遠(yuǎn)不會挫敗。
19.不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。
20.不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。
21.人若軟弱就是自己最大的敵人。
22.人若勇敢就是自己最好的朋友。
23.『不可能』只存在于蠢人的字典里。
24.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
25.家！甜蜜的家天下最美好的莫過于家.
26.游手好閑會使人心智生銹。
27.每一件事都要用多方面的角度來看它。
28.有理想在的地方，地獄就是天堂。
29.有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
30.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
31.所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
32.上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
33.美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
34.世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。
35.覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。
36.第一個青春是上帝給的；第二個的青春是自己努力的。
37.少一點預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。
38.思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。
39.人只要不失去方向，就不會失去自己。
40.如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。
41.問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。
42.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
43.當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛。
44.當(dāng)你能夢的時候就不要放棄夢。
45.當(dāng)你能愛的時候就不要放棄愛。
46.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
47.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。
48.人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
49.快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。
50.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
51.一個今天勝過兩個明天。
52.要銘記在心；每天都是一年中最美好的日子。
53.樂觀者在災(zāi)禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災(zāi)禍。
54.有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。
55.肯承認(rèn)錯誤則錯已改了一半。
56.明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。
57.理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。
58.所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。
59.人生最大的錯誤是不斷擔(dān)心會犯錯。
60.把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
61.經(jīng)驗是由痛苦中粹取出來的。
62.用最少的悔恨面對過去。
63.用最少的浪費面對現(xiàn)在。
64.用最多的夢面對未來。
65.快樂不是因為擁有的多而是計較的少。
66.你的選擇是做或不做，但不做就永遠(yuǎn)不會有機會。
67.如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
68.不如意的時候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧。
69.把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會學(xué)的更多。
70.要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。
71.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。
72.要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會做自己的主人。
73.你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。
74.孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮。
75.想象力比知識更重要。
76.漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。
77.好好扮演自己的角色，做自己該做的事。
78.一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。
79.得意時應(yīng)善待他人，因為你失意時會需要他們。
80.學(xué)做任何事得按部就班，急不得。
1、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
2、一切為了孩子，為了一切孩子。
3、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來!
4、老老實實做人，踏踏實實工作。
5、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠(yuǎn)。
6、教著，感受著;走著，快樂著！
7、投入心靈才能聞到生命的醇香!
8、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
9、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
10、用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。
11、教師黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
12、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
13、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
14、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
15、把機會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
16、要想得到一年的收獲，就種谷子;希望得到十年的收獲，就去栽樹;要想得到一生的收獲，就去育人。
17、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭;我們的生活因為學(xué)生而變得異常美麗;我們的教育由于關(guān)愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的!
18、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
19、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
20、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
21、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
22、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
24、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
25、教育加贊賞等于教育的平方。
26、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
27、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
28、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
29、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
30、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
31、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
32、師德是一面鏡子。
33、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
34、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
35、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
36、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
37、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
38、教育加贊賞等于教育的平方。
39、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
40、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
41、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
42、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
43、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
44、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
45、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
46、一切為了孩子，為了一切孩子。
47、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
48、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
49、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
50、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
51、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
52、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
53、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
54、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
55、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
56、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
57、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
58、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
59、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
60、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
61、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
62、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
63、循循善誘，誨人不倦的是老師。
64、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
65、心靈的溝通勝于知識傳遞。
66、慈父+慈母=教師。
67、心靈塑造的最佳工程師。
68、天荒地老，教師的童心不泯。
70、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
71、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
72、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
73、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
74、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
75、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
76、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
77、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
78、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
79、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
80、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
81、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
82、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
83、好筍出好竹，好師出好徒。
84、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
85、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
86、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
87、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
88、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
89、學(xué)高為師，身正為范。
90、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
91、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
92、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
93、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
94、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
95、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
96、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
97、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
98、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
99、教師的人格是教育的基石。
100、教師要融于師生的相互理解中。
101、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
102、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
103、以德感人，為人師表。
104、視責(zé)任為美德。
106、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
107、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
108、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
109、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
110、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
111、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
112、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十二
7、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯。
10、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
11、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
14、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、捧著一顆心，不帶半根草去。
16、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
17、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
18、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
19、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
21、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
22、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
23、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
24、教師要融于師生的相互理解中。
25、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
26、用愛心啟迪孩子的心靈，用激—情點燃孩子的智慧。
27、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
28、慈父+慈母=教師。
29、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
30、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十三
6、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士。
7、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_。
8、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
9、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！钯棥?BR> 10、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也?！献?。
11、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！吨焖此駥W(xué)》。
12、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
15、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
17、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇?！R卡連柯。
18、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?。
20、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！摹?BR> 22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?。
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性?！淘?。
25、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒?！溃惶m克林。
26、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_爾文。
27、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄┤艘贼~，只解一餐；授人一漁，終身受用。
28、沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基。
30、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心?！R卡連柯。
33、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！R卡連柯。
34、發(fā)明千千萬，起點是一問?！招兄?。
35、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！~圣陶。
38、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?BR> 39、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?。
41、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
47、機遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?！突沟?。
50、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》。
51、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
53、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
54、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進。——唐彪。
55、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系?！獮跎晁够?BR> 2、人的志向通常和他們的能力成正比例?！s翰遜。
3、時間抓起來說是金子，抓不住就是流水?！V語。
5、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮。
6、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志!應(yīng)當(dāng)做個開創(chuàng)一代的人?！芏鱽?。
7、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊稹?BR> 8、有志者事竟成也!——劉秀。
9、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。——里希特。
10、幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望?！喔?。
11、不幸可能成為通向幸福的橋梁?！毡局V語。
12、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人?！焕?。
13、烈火試真金，逆境試強者?！麅?nèi)加。
15、過去屬于死神，未來屬于你自己?！┤R。
16、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者?！郀柣?。
18、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬?！砧T。
19、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川。
20、人生的價值，即以其人對于當(dāng)代所做的工作為尺度?！飕|。
21、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄?！填?。
24、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)?！?。
25、當(dāng)一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他?！T學(xué)峰。
34、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的`種子。——愛默生。
35、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯。
36、失敗是堅忍的最后考驗?！滤果?。
37、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事?！滤果湣?BR> 38、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強?！┚S。
39、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。——愛迪生。
40、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨?！挚?。
1、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
2、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
3、一切為了孩子，為了一切孩子。
4、我愿意是陽光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。
5、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
6、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
7、教著，感受著；走著，快樂著！
8、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。
9、有所嘗試，就有所作為。
10、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
11、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
12、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
13、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
14、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
15、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
16、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。
17、是金子總會發(fā)光。
18、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
19、一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。
20、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
21、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
22、不求做的最好，但求做的更好。
23、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
24、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
25、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。
26、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。
27、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
28、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
29、忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空！
30、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動力！
31、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
32、好好學(xué)習(xí)天天向上。
33、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。
34、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
35、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
36、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
37、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
38、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
39、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
40、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
41、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
42、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
43、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
44、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
45、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
1、表揚和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
2、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
3、播種希望，收獲明天。
4、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
5、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
6、不自滿者受益，不自是者博聞。
7、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
8、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。
9、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
10、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
11、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
12、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
13、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
14、投入心靈才能聞到生命的醇香！
15、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
16、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。
17、有智者立長志，無志者長立志。
18、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
19、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
20、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
21、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
22、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
23、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
24、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
25、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
26、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
27、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。
28、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
29、讓學(xué)生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
30、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
31、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
32、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
33、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
34、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
35、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
36、生命正因為風(fēng)雨而變得精彩。
37、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
38、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
39、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
40、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
1、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。
2、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
3、踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
4、太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。
5、貪一滴，占一點，點點滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
6、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
7、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
8、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
9、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
10、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
11、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
12、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
13、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
14、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
15、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
16、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
17、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
18、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。
19、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
20、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
21、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
22、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
23、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
24、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
25、失敗是成功之母！
26、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
27、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
28、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
30、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
31、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。
32、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
33、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。
34、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
35、要做的事情總找得出時間和機會；不愿意做的事情也總能找得出借口。
36、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
37、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
38、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實。
39、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
40、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
1、以人為本，是一切教育的出發(fā)點。
2、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
3、時間就是生命。
4、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
5、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。
6、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
7、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
8、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
9、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
10、主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫?，靠的是行動。
11、多一份賞識，就多一份成功的希望。
12、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。
13、傾聽童聲，學(xué)會微笑，善待學(xué)生。
14、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
15、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
16、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
17、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。
18、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
19、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
20、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
21、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
22、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
23、世上無難事，只要肯登攀。
24、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
25、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫?，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
26、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
27、言而有信為人，腳踏實地做事。
28、一個希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點燃自信之光。
29、用愛心呵護孩子，用行動影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點燃孩子求知的熱望。
30、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
1、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
2、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節(jié)十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。
3、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧?！Ⅺ愊肌?BR> 4、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準(zhǔn)輕聲開始?！鹘s。
5、一個詞能生出情智之根，、一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個篇章能結(jié)出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。
6、教師的生命應(yīng)在課堂上展現(xiàn)燦爛，教師的價值和意義應(yīng)在學(xué)生身上體現(xiàn)。
7、要做孩子的老師，先做孩子的朋友?！惱t。
8、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子?！S穎。
9、語文承載人類文化和生活經(jīng)驗，面對正處在童年階段的孩子，教師應(yīng)該以快樂、自由來填充語文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應(yīng)成為語文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。
10、一個教師的基本素質(zhì)就是善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點。
11、責(zé)罵學(xué)生正是顯示出教師自身的無能。
12、我這個人唯一的優(yōu)點：真愛學(xué)生。
13、教育是追求真善美的事業(yè)，教育的本質(zhì)就是求真求善求美。
14、學(xué)校是弘揚先進文化的場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和做人道理的神圣殿堂。學(xué)校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。
15、要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。
17、語文，似乎生來就是為著放飛兒童的多彩的夢而存在的。在這兒，荷花會與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來到我們中間……多少個方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產(chǎn)生奇思妙想。
18、把做的寫出來，把寫的做出來，把做的總結(jié)出來，這就是教師的生活?！]桂梅。
19、這三尺講臺關(guān)系著數(shù)十個孩子的青春。
20、我一直在憧憬這樣一種詩化的語文境界：師生或吟或誦，或爭或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語文課，可謂“過癮”也！
1、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
3、學(xué)習(xí)如游戲，永遠(yuǎn)給人以希望，失敗了還可以再來?！Ψǜ?。
4、教育加贊賞等于教育的平方?！趺詈?。
5、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
6、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點燃學(xué)生的自信。
7、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
8、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。
9、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。
10、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
11、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
12、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
13、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
14、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
15、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
16、浪費時間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
17、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
18、知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
19、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
20、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
21、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉?。
22、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)?！喙獭?BR> 23、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
24、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
25、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
26、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
27、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
28、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
29、為了在學(xué)生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
1、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
2、善之本在教，教之本在師。
3、讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
4、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
5、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。
6、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
7、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
8、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
9、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
10、執(zhí)教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。
11、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
12、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
13、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重。
14、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
15、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
16、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現(xiàn)。
17、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。
18、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
20、寧靜以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
21、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。
22、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。
23、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
1、每一位學(xué)生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
2、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
3、實踐+反思+學(xué)習(xí)=成功。
4、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
5、教育學(xué)生做一個平凡的人，做一個能感知360行，行行出狀元的人，做一個以過平凡生活為知足的人。
6、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實它。
7、強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。
8、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。
9、任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
10、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
11、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
12、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。
13、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
14、用心去傾聽學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛點燃學(xué)生的自信。
15、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。
16、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
17、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
18、我愿隨時隨地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十四
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，范文之心得體會:師德師風(fēng)心得體會。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。2xxx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范 -- 要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。
學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多，心得體會《師德師風(fēng)心得體會》。可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
2. 好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的。
3. 在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。
現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
4. 師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善.
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十五
這些年來，我在xx大學(xué)無論是教書還是做班主任工作，都使我對“教書育人”有了較深刻的理解。用一句話概括就是：教書育人是教師的天職。
記得我國現(xiàn)代教育家徐特立也說過：“教書不僅是傳授知識，更重要的是教人做人。”徐老在強調(diào)教書育人時，明確提出教師應(yīng)是“經(jīng)師”和“人師”的合一。
教師在教書育人的過程中對學(xué)生進行德育教育，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是“言傳”，即講清道理，也就是通過講授教材內(nèi)容，進行辯證唯物主義世界觀、人生觀、愛國主義、集體主義、勤奮學(xué)習(xí)、社會責(zé)任感等思想品德教育，是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，如何做是對的，如何做是不對的;二是“身教”，即一個教師的行為影響學(xué)生，用自己的靈魂去“傳授”品格。教師的“言傳”是很重要的，因為它可以用科學(xué)知識去啟迪學(xué)生的心靈，使之懂得做人的道理。
回想起十多年來做班主任工作的經(jīng)歷，感受頗深。我做班主任工作最大的感受就是要努力成為學(xué)生的嚴(yán)師、益友。但是，要做好班主任的工作卻不是一件容易的事。
當(dāng)好班主任，首要的是責(zé)任心?；叵肫饋?，我第一次接班主任工作時，心里是不太情愿的。我從來沒當(dāng)過班主任。由于沒有經(jīng)驗，怕干不好。但經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)的勸說后，還是欣然接受了。我接手的第一個班是2000級小教班。全班50名學(xué)生，大多數(shù)來自xx地區(qū)農(nóng)村，均是中考的學(xué)生。我非常珍惜這個學(xué)習(xí)機會。學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭很足。他們的勤奮，他們的樸實無華，他們的彬彬有禮，都深深地打動了我。我想我有責(zé)任把這個班帶好。每天早上和我都和學(xué)生一起跑操，晚上和他們一起上自習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和責(zé)任心，學(xué)校要求學(xué)生宿舍公共衛(wèi)生區(qū)和教室及周邊地帶都由學(xué)生自己打掃。宿舍每層樓有公共衛(wèi)生間，學(xué)生們每天用刷子和洗衣粉將地刷干凈;雖然教室的地面是水泥的，教室外面還是沙土地，但每天值日生都將地拖的锃亮。
2003我?guī)У男〗贪喙?0多人，是一個特殊的群體。說特殊是因為這個班級的大部分學(xué)生多是獨生子女，家庭條件都比較好。因此有相當(dāng)一部分學(xué)生不能吃苦，懶散、學(xué)習(xí)目的不明確，衛(wèi)生打掃不認(rèn)真，抱怨多。經(jīng)過兩年半的時間的管理，我用自己強烈的責(zé)任心改變了他們身上固有的不良習(xí)慣。記得xx幾個學(xué)生，上課睡覺，不學(xué)習(xí)，還頂撞老師，經(jīng)常不交作業(yè)，任課老師經(jīng)常上我那兒告狀。幾次和他談話都不起作用。他們說，老師你別管我了，我就這樣了，父母都拿我沒辦法，到現(xiàn)在我都不跟俺爸爸說話，就是因為他管我太嚴(yán)了，你何苦呢?有時間你好好照顧一下你的孩子多好呢。說實話，當(dāng)時心里很郁悶，也有過放棄他的想法。但是轉(zhuǎn)念一想，作為班主任有責(zé)任教育好自己的學(xué)生。如果放棄，就意味著承認(rèn)自己教育的失敗。不能，我一定會讓他明確學(xué)習(xí)目的，端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終把他培養(yǎng)成為一名社會需要的有用人才。經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)他很重義氣，愿意幫助有困難的同學(xué)。因此，在開班會時，他稍有一點點進步我就表揚。為了讓他按時完成作業(yè)，有時候下自習(xí)后我把他“揪”到家里寫。慢慢地他也了解了班主任的苦心，學(xué)習(xí)態(tài)度180度大轉(zhuǎn)彎，畢業(yè)后他還經(jīng)常給我打電話說，正是在學(xué)習(xí)的那段時間使他受益匪淺，他非常感謝“老班”。你說，作為老師，還有什么比這更高興的事嗎。
作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更重要的是在生活上也關(guān)心他們，這樣才能做好學(xué)生的思想工作。2003級的熊春香同學(xué)，家庭生活很困難，上學(xué)的學(xué)費都是家里貸的款。由于來自農(nóng)村，他英語基礎(chǔ)不好，但是他很用功，天天早上早起讀英語，背單詞。每天吃著饅頭和咸菜，就這樣堅持學(xué)習(xí)。后來學(xué)校知道后，讓他到半價窗口買飯，喝免費湯。他非常感動，學(xué)習(xí)更加努力了。但是，在第三個學(xué)期剛剛開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)他情緒不太對。他不愿意參加集體活動，不與同學(xué)交流，上課學(xué)習(xí)精力也不太集中。為什么一個刻苦學(xué)習(xí)的孩子突然變得這么消沉呢?難道經(jīng)濟上有困難嗎?他的學(xué)費全交了。到底是為什么呢?問了幾次，他都沒說實話。向班級同學(xué)了解，同學(xué)也不清楚。期中考試，成績下滑很快。我很著急，一個學(xué)生學(xué)習(xí)不努力怎么行。于是在一個周末的下午，就他期中考試的成績不理想一事，我非常誠懇地找他談話，一談就是一下午。他終于告訴我，家里因為供他上學(xué)，妹妹高中未畢業(yè)，到江蘇去打工了，暑假他才知道。他覺得自己很沒用，耽誤了妹妹。在江蘇打工的妹妹每月發(fā)工資寄給父母，父母再寄給他做生活費。知道了原因，便可對癥下藥。我告訴他，他沒有理由不努力學(xué)習(xí)，將來畢業(yè)，自己有能力了，再來報答妹妹也不晚?，F(xiàn)在這種表現(xiàn)，更對不起妹妹。從此他更加努力學(xué)習(xí)，積極為班級做好事，同學(xué)關(guān)系很融洽。作為老師，沒有比聽到自己的學(xué)生進步更令人高興的事了!他稱我為恩師時，我感到非常慚愧。同時也深深體會到，一個教師能把學(xué)生培養(yǎng)成知道感恩，成為品學(xué)兼優(yōu)的人也是一種幸福。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十六
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好！
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
教師的榜樣的力量是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。
從教育的過程看，高尚的師德是實現(xiàn)教育根本功能的前提。因為學(xué)生的身心健康、思想品德的高尚、智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。師道不立，其教不成，學(xué)生成才就成了無源之水、無本之木。在學(xué)生的心目中，教師往往就是社會的規(guī)范、知識的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣，甚至模仿其言行舉止。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴(yán)慈相濟，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師”、然后“信其道”，也正是在這一過程當(dāng)中，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。有了對教師道德的正確而深刻的認(rèn)識，就會增強修養(yǎng)師德的自覺性。
教書育人是一項極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學(xué)生，都會對學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當(dāng)然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進的。教學(xué)需要改革，改革出效益。在新技術(shù)高度發(fā)展的`21世紀(jì)，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以知識和智慧為基礎(chǔ)。一個人在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會知識到會學(xué)知識，主動地把學(xué)到的知識化成能力和素質(zhì)。教師在課堂上要力戒形式主義，從教學(xué)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法上加大改革力度，真正做到“精講精練”。精講學(xué)生必須掌握的或不易理解的知識，抓住重點和難點，把有限的時間更多地留給學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動口和動手理解，接受新的知識。精練要形式多樣，層次分明，每次練習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是循序漸進，逐步登高?！耙恢Х酃P一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式難以適應(yīng)信息化的現(xiàn)代社會。教師要主動學(xué)習(xí)，應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段促進和優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。潛心教改，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任，也是衡量教師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十七
早在辦曉莊師范學(xué)校的時候，陶行知就提出了?生活即教育?、?社會即學(xué)校?和?教學(xué)做合一?等理論，教導(dǎo)師生們與勞動人民相結(jié)合，?教人民進步者，拜人民為老師?。
山海工學(xué)團剛成立的時候，農(nóng)民的孩子有了讀書的地方，燒香拜佛的紅廟成了教室，可是沒有孩子們用的桌椅。上課的時候，同學(xué)們帶來自己的凳子，有大有小，高低不一。一星期以后，學(xué)校請來了木匠師傅，他悶著頭做凳子，一天能做好幾個。陶行知走過來，看見木匠師傅滿身是汗，就遞給他一杯水，說：?我們不是請你來做凳子的。?木匠疑惑地望著陶行知：?那叫我來做什么?我們是請你來做‘先生’的。??我可不識字。?木匠慌了。
陶行知笑著說：?我是請你來指導(dǎo)學(xué)生做木工的。你如果教會一個人，就可得一份工錢。如果一個也沒教會，那么就算你把凳子全做好了，還是一文工錢也得不到。?木匠顯出為難的樣子。陶行知親切地說：?不要緊，你不識字我們教你。我們不會做木工，拜你為先生。我第一個向你學(xué)。?說著，陶行知拿起一把鋸，對準(zhǔn)木板上劃好的線就?吭哧??吭哧?地鋸起來。
第二天，廣場上擺著木匠工具，老師帶著孩子們來學(xué)做凳子。有個小朋友嘟囔著：?我們是來讀書的，不是來做木匠的。?一個大人看見孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皺起眉直搖頭。這時，陶行知笑著說：?我有一首詩讀給大家聽聽：‘人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬?！銈兛磳懙萌绾??小朋友都拍手說好，那個大人也不好意思地笑了。
從此，每天孩子們都學(xué)做凳子，他們也當(dāng)?小先生?，教木匠師傅認(rèn)字。3個月后的一天，教室里的50個孩子，都坐著自己做的凳子。講臺上還有孩子們自己制作的杠桿、滑車等玩具和儀器。家長們擠在窗口、門外，信服地點頭叫好。陶行知在講臺前，念起了一首剛寫好的詩：?他是木匠，我是先生。先生學(xué)木匠，木匠學(xué)先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。?孩子們看看坐在他們身邊一起聽課的木匠，大家都笑了。
姚文采是陶行知的同鄉(xiāng)，陶行知請他到曉莊學(xué)校教生物課。第一次上課，陶行知就讓他先把書本擺到一邊去，要?隨時教育、隨地教育、隨人教育?。姚老師教了10多年生物課，從來沒有不帶書本去上課的時候，他弄不懂陶行知是什么意思。傍晚，他看見陶先生與兩個叫花子在親熱地交談。陶先生和那兩個人談完話，就叫學(xué)生領(lǐng)他們?nèi)ハ丛?，然后告訴姚文采：?這是我從南京夫子廟請來的兩位老師，來教大家捉蛇。曉莊附近有許多蛇，經(jīng)常咬傷人，讓蛇花子來教大家捉蛇，你看怎么樣??姚文采沒說話。
只要擊中要害，蛇并沒有什么可怕呀!?大家還懂得了蛇沒有腳為什么跑得快，蛇沒有耳朵怎么聽得見聲音，以及蛇是老鼠的克星等知識。姚老師終于理解了陶先生的用心。他帶領(lǐng)學(xué)生采集辬本;把挖草藥的老農(nóng)請來教認(rèn)草藥;請種花木的花匠來教種植花木的方法;請中國科學(xué)社的專家來教怎樣辨別生物科別及定學(xué)名。曉莊附近的花草樹木都掛起了學(xué)名牌，生物課從此上得生動活潑。
陶行知身為高等學(xué)府的教授、全國著名的教育家，卻沒有一點架子，時時注意拜普通的勞動人民為老師，他是我國千百萬教師的楷模，更是知識分子最早和勞動人民相結(jié)合的先驅(qū)。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十八
教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。
01。
陶行知先生的四塊糖果。
陶行知先生當(dāng)校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。”
男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”
這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”
02。
教育就像喂雞一樣。
有一次，陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺下的聽眾全愣住了，不知陶先生要干什么。
陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米?？墒谴蠊u只叫不吃。
怎么才能讓公雞吃米呢？他掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開始吃起米來。
這時陶先生開始演講：“我認(rèn)為，教育就像喂雞一樣。先生強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化，過不了多久，他還是會把知識還給先生的。
但是如果讓他自由地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主觀能動性，那效果一定好得多！”臺下一時間掌聲雷動，為陶先生形象的演講開場白叫好。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇一
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)年以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰。但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
本學(xué)期雖然沒有做過什么高水平深層次的教學(xué)活動探究，但是我的教學(xué)工作每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放松過。
1、備課深入細(xì)致。平時認(rèn)真研究教材，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點。在制定教學(xué)目標(biāo)、選取教學(xué)方法、進行教學(xué)設(shè)計時，十分注意學(xué)生的實際狀況。認(rèn)真進行二次備課，課前做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備。
2、讓學(xué)生在課堂上盡量都動起來動口、動手、動腦。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨立學(xué)習(xí)、互助學(xué)習(xí)；培養(yǎng)學(xué)生獨自思考、合作探究的學(xué)習(xí)潛力。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動、積極參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。向經(jīng)驗豐富的教師請教并在一齊討論教學(xué)問題。這些教研活動使我受益匪淺，明白了課堂上該怎樣教和怎樣講。
3、認(rèn)真及時批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
4、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。首先我取得了家長對我的支持和信賴。其次在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境。
1、加強對學(xué)生的思想道德教育，繼續(xù)對學(xué)生進行“小學(xué)生守則”和“日常行為規(guī)范”等行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生做到禮貌守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的`品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。
2、響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動。
3、加強班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，認(rèn)真做好班級和擔(dān)當(dāng)區(qū)的值日工作，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。
1、利用課余時間看有關(guān)教育教學(xué)刊物，以便及時更新教育教學(xué)觀念，掌握新的教育教學(xué)理念，提高自身的教學(xué)素質(zhì)。
2、進一步加強現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，拓寬自己的視野。進一步完善自己的教育博客，及時保質(zhì)地完成其中的相關(guān)資料。
總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，教師：
大家好！作為教師隊伍里的一個新人，站在這里，我感到難以抑制的激動和興奮。短短二年的教師經(jīng)歷，讓我重新思索認(rèn)識了教師的真正意義。
它沒有舞臺上的鮮花和掌聲，只有講臺上的兢兢業(yè)業(yè)。
它沒有聚光燈下的華麗身影，只有粉筆屑中的毅然堅守。
它沒有名利場中的輝煌燦爛，只有清風(fēng)明月中的樸實無華。
記憶中的朝圣之路應(yīng)該始于懵懂的童年，頑皮的我溜進校園，偷看哥哥上課。當(dāng)時偶然見到的情景卻像一副色彩明亮的油畫恒久的定格在我的腦海。
一位年輕的女教師立在講臺上娓娓而談，她的表情親切生動，額上有著圣潔的光輝。學(xué)生們仰面傾聽，若有所思，若有所悟。
當(dāng)時那種和諧美妙的氛圍，那種授予的愉悅，猛烈撞擊著我稚嫩的胸膛。或許就在那一瞬間，有一種情愫在我心里萌動。但是出于對知識的敬畏，對未知的迷惑，教師這一職業(yè)在我幼小的心中始終是神圣遙不可及的。
歲月流轉(zhuǎn)，從小學(xué)到大學(xué)，我遇到許許多多優(yōu)秀的教師。真實的生活讓我認(rèn)識到教師的平凡與偉大。他們也為家庭瑣事而煩惱，他們也為工作而奔波。但是歲月的磨蝕，并未減少工作的熱情，而是磨掉了年少的尖銳，他們變得成熟穩(wěn)重，處事游刃有余。從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變，讓我知道堅持的勇氣，付出的無私。教師前輩們，淡泊名利，安貧樂道的精神照耀著我。他們堅守崗位數(shù)十年如一日，默默付出不求回報。是信仰，是愛心，是高尚的師德支撐起靈魂的高度。
一如朝圣者向著圣地前行，步步艱辛，卻步步喜悅，因為離目的地又近了一點。教育者日日苦心孤詣，日日有幸福可期，因為學(xué)生的每一處細(xì)小的變化都是成功。平淡中的堅持創(chuàng)造永恒，寧靜中的守望孕育輝煌。
我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業(yè)本上殷紅的心血，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！?BR> 雖然平凡，教師的脊梁卻支撐著祖國的未來。
雖然清貧，教師的雙手卻托舉著明天的太陽。
教師們，青春是迷人的，迷人的風(fēng)采卻需要點點滴滴的付出；青春是有限的，有限的青春正期盼著我們無私的奉獻。歲月賜予我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出我們的雙手，擎起希望的火炬，讓我們的青春在教育這片熱土上閃光！
最后請允許我以冰心的這首小詩，作為教育教學(xué)工作的注解：
“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的.明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！?BR> 我的演講結(jié)束，謝謝大家！
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇三
今天我講話的題目是：尊師重教，教書育人。
知識為人類開辟了認(rèn)識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領(lǐng)我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠荒蕪的沙漠。教師是陽光下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師。
老師是我們成長道路上的第一人生榜樣。老師是我們事業(yè)前進路上追尋的一串深深的腳印！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師把畢生的精力都傾注在教育事業(yè)上，教師把整顆心都掏給了學(xué)生們，他們默默的把自己的一生托付給光輝的事業(yè)——教書育人。如同那滴著蠟淚的紅蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
每個人都有自己的老師?！耙蝗諡閹?，終生為父”。老師就像我們的親人一樣，為我們傳授知識，教我們學(xué)會做人、做事。我們應(yīng)該尊敬他們，并以良好的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績來報答他們。
請同學(xué)們仔細(xì)回想一下：學(xué)業(yè)上遇到困難，是誰對我們耐心輔導(dǎo)和講解;與同學(xué)發(fā)生矛盾，是誰對我們耐心教育和引導(dǎo)?遇到困惑，感到迷茫，是誰幫我們指點迷津?是我們的老師。我相信，凡是有責(zé)任感的老師，他都絕不會允許自己的學(xué)生一而再、再而三地犯錯，或是目睹自己的學(xué)生一步步邁向深淵而無動于衷。
大家聽說過《程門立雪》這個故事嗎?楊時和游酢去拜會當(dāng)時著名的理學(xué)家程頤。程頤正在閉目養(yǎng)神，楊時、游酢二人恭敬地站在一旁，等了很長時間。程頤醒來，門外已雪深一尺。后來人們用來贊揚那些求學(xué)師門，誠心專志，尊師重道的學(xué)子。
師恩難忘，難忘師恩。我們的努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽好老師的每堂課，就是對老師最大的尊重;用最好的成績回報我們的老師，用最佳的'表現(xiàn)獻給老師，就是老師們最大的欣慰。
第xx個教師節(jié)剛剛過去，我們對老師的感恩之情一直珍藏心中。在這里我謹(jǐn)代表深圳市第三高級中學(xué)的學(xué)子，向辛勤勞動的教育工作者們，致以最真誠的敬意和祝福。老師，您辛苦了！
我的演講完畢，謝謝大家。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇四
冬去春來，花謝花開，轉(zhuǎn)眼踏上講臺已經(jīng)十八個年頭。永遠(yuǎn)難忘的十八年，品味了酸甜苦辣，感受了喜怒哀樂。我慶幸，我依然佇立在這里，佇立在命運賜給我的這雖然平凡卻永遠(yuǎn)充盈著燃燒激情的教師崗位。我無悔，我一直用心經(jīng)營著這份育人的事業(yè)，堅持以自己全部的熱情和愛心去滋潤每一個孩子的心靈。
在教學(xué)生涯里，我不斷地努力奮斗。為了上好一節(jié)課，我常?？嗨稼は?，認(rèn)真閱讀各種相關(guān)的參考資料，精心備好每一節(jié)課，不滿意就不收工。教同軌班級，因為兩個班的學(xué)情不一，常常準(zhǔn)備兩份不同的教案;循環(huán)教學(xué)，從不因循守舊，總是把教案改了又改，力求使教學(xué)貼近學(xué)生的生活，貼近學(xué)生的實際。我認(rèn)為在教學(xué)過程中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，遠(yuǎn)比傳授知識重要，教授一門課，必須讓百分八十以上的學(xué)生喜歡你的學(xué)科。
人生如逆水行舟，不進則退，唯有追求讓生命充實。從教以來，我一直鐘情于我的英語課堂，并努力形成自己獨立的教學(xué)風(fēng)格。
法國作家盧梭說過：“榜樣!榜樣!沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給兒童任何東西。”羅曼·羅蘭也說：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光?！蔽蚁?，我們每位教師的師德就如同這里的“榜樣”和“陽光”。教師是旗幟，學(xué)生如影隨形地追著走;教師是路標(biāo)，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。
榜樣的力量是無窮的。對于年齡尚小的小學(xué)生來說，榜樣的力量無形大。在與學(xué)生相處的每一天里，我嚴(yán)于律己，以身作則，要求學(xué)生做到的，自己必須率先垂范。古人有云：其身正，不令則行，其身不正，雖令不從。就拿早上學(xué)生遲到校這件事來說，我每天提前10分鐘到班級，站在班級門口迎接學(xué)生的到來，并且向每一位學(xué)生問好。遲到的學(xué)生如果看到這一幕便會不好意思。時間一久，慢慢就使得那些樂于踩點或者遲到的學(xué)生改變了這一不好的習(xí)慣。再如，當(dāng)學(xué)生遇到了生活上的困難，我都樂于施予援助之手，待問題解決之時，學(xué)生們心理會非常感動。這樣就拉近了師生之間的情感距離，以心換心，使得學(xué)生們也不再怠慢班級事物，使得集體責(zé)任感極強。
沒有什么比師德的陽光更有無窮的魅力了，沒有什么比師德的榜樣更有無比強大的力量了。我們必須時時處處規(guī)范自己的言行舉止，以自己的的“言”為學(xué)生之師，“行”為學(xué)生之范，做名副其實的人類靈魂工程師。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育者對學(xué)生無比的`摯愛之情?！币虼?，作為一名教師首先要有一顆無私的愛心，即要真正做到愛生如子，一視同仁。我經(jīng)常這樣想，也是這樣去做的。
我熱愛每一個學(xué)生，多年來始終善待一切學(xué)生，把呵護學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的自信心作為自己的天職。對于一些特殊的后進生，我總是耐心細(xì)致地做工作，努力發(fā)掘他們的閃光點，從不輕言放棄。在我碰到的學(xué)生中，有因?qū)W習(xí)成績滑坡而自暴自棄的，有因從小沾染不良習(xí)氣、自由散漫而被視為“刺兒頭”的，有因父母離異而性格孤僻的，然而對于這些學(xué)生，我卻始終堅持因材施教，抓住癥結(jié)，用愛心融化堅冰。對學(xué)生，我嚴(yán)愛相濟，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，生活起居上無微不至地關(guān)懷。學(xué)生生病時，我比家長還著急。學(xué)生思想情緒上出現(xiàn)疙瘩時，我總能及時發(fā)現(xiàn)、對癥下藥。
我深愛著我的學(xué)生，深愛著這份平凡而又極有價值的工作。在這個崗位上，我體驗著快樂，感受著幸福，而這快樂，這幸福是源于我的學(xué)生的。
培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是時代的強烈呼喚。教師只有具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，才能進行創(chuàng)新教育，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)和創(chuàng)造能力。做一個創(chuàng)新型的老師應(yīng)成為每個教師的追求。
創(chuàng)新源于學(xué)習(xí)。作為教育工作者，我們要學(xué)習(xí)的不僅是理論，更應(yīng)該從實踐中去做。從教以來，我珍惜每次縣內(nèi)外聽課學(xué)習(xí)的機會并積極向他人取經(jīng)。我想，一堂課總會有值得我學(xué)習(xí)的地方。所以在教學(xué)實踐中，我堅持虛心地向別的教師學(xué)習(xí)，并樂于向各科教師學(xué)習(xí)。聽課時，我認(rèn)真地記錄，細(xì)心地揣摩;教學(xué)中，我積極踐行新思路，大膽改造新模式。當(dāng)然這種實踐不是照搬，而是有選擇地借鑒和吸收，探尋適合自己的教育教學(xué)新方法，不斷給自己的教育教學(xué)注入源頭活水。
活到老，學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，勤于實踐，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革的潮流，驅(qū)動自己不斷進步。
教師的工作是平凡的，平凡而普通的工作，也是一種分量。老子說過：“天下難事，必做于易;天下大事，必做于細(xì)?！备视谄降?，認(rèn)真做好身邊的每一件小事。堅守平凡，亦能超越平凡。
我愿踐行“四有”，默默堅守三尺講臺。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇五
一學(xué)年的工作即將結(jié)束了，在這一學(xué)年里，我覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)本事等各方面都提高、提高了許多。在本年度，我能不斷學(xué)習(xí)，努力進取，用自己的愛心和敬業(yè)精神，在自己的教學(xué)工作中努力突出藝術(shù)學(xué)科的特色，把美的享受帶給學(xué)生，讓學(xué)生在音樂中得到熏陶，審美本事得到提高，滿足了學(xué)生的需求，也到達了領(lǐng)導(dǎo)的要求，是一名合格的音樂教師?，F(xiàn)對自己的一學(xué)年工作述職如下：
本人始終如一地?zé)釔圩鎳?，擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛本職工作，堅持四項基本原則，擁護黨的各項方針政策，教育目的明確，態(tài)度端正，專研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；努力工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。為人師表，有奉獻精神。在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，來充實自己，以便在工作中以堅實的理論為指導(dǎo)，更好的進行音樂教育教學(xué)。注重個人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，加強團結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結(jié)協(xié)作的大家庭。
本期音樂教學(xué)工作遵循了新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，滲透音樂素質(zhì)教育，用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪心靈，讓孩子們熱愛音樂，理解音樂的美。
作為一名音樂教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高音樂教學(xué)水平和業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注重開拓視野，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時記下好的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每一天安排必須的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的自來水。
1、尋求最新咨詢，認(rèn)真?zhèn)湔n。
我雖然是個老教師可是我從不服老。努力備好每一課教案。
2、教法新穎活潑，課堂充分活力：
課堂是教師“傳道、授業(yè)”的主陣地，是學(xué)生茁壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、信息量多、形式活躍、貼近學(xué)生的`年齡特點，我將注重在課前、課中、課后三個方面下功夫。課前認(rèn)真?zhèn)湔n。備教材、備學(xué)生，保證課前的準(zhǔn)備工作及時、充分。力求以音樂學(xué)科的特點來進行教學(xué)。堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，努力做到經(jīng)過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實踐活動。主動的去發(fā)現(xiàn)、去探究、去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在必須的基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在我的課堂中，學(xué)生能積極參與學(xué)習(xí)之中，與教師打成一片，用自己的親和力來帶領(lǐng)學(xué)生遨游在音樂的海洋，使學(xué)生在玩中學(xué)、做中學(xué)、學(xué)中審美、美中提高。
3、愛心融入音樂，盡力輔導(dǎo)學(xué)生：
師愛是人類復(fù)雜情感，它凝聚著教師無私奉獻的精神。這種愛沒有血緣和親情，沒有私立與目的，然而卻有一種巨大的力量。我能充分將自己的愛心與音樂融合在一齊，將自己有限的音樂知識技能技巧傳授給我的學(xué)生。課中全神貫注。處處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替教師的指令，琴聲就是他們出發(fā)的號角，讓學(xué)生始終處于音樂的歡快氛圍中。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點進行趣味化教學(xué)，讓學(xué)生在一種簡便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。
愉快的心境是產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素，所以我將從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，運用謎語、音樂故事等，導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂游戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性，引導(dǎo)學(xué)生在教師的啟發(fā)下進行一系列的學(xué)習(xí)活動，自覺的用腦、用耳、動口、動手去完成教師所設(shè)計的各個教學(xué)環(huán)節(jié)，興趣成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。課后及時反饋。
4、其它方面：
(1)積極參加學(xué)校舉辦的教研活動，并取得好的成績。
(2)在學(xué)校搬家和掃雪時能做到進取肯干。
(3)認(rèn)真聽課，寫好聽課記錄，取別人之長補已之短。
(4)積極參加捐款活動。
在今后的日子里，我要更加積極進取、加強學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和工作本事，為學(xué)校的教育事業(yè)作出應(yīng)有的力量。一份春華，一份秋實，多少汗水、多少付出。我也堅信我的付出會有收獲。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇六
其中有一個班的學(xué)生由于習(xí)慣不好，成績不太夢想，隨著年級的遞增，數(shù)學(xué)知識點的增多，知識面的擴展，學(xué)生越來越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，應(yīng)對形式多樣的解題方式更是無法應(yīng)對，就學(xué)習(xí)盡頭來說是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時我有意識的設(shè)計一些簡單的問題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在教師善意的幫忙下順利的解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問題不是太難，只要掌握基本的方法是能夠觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我采取得第二步是在講課時把知識生活化的方式，以學(xué)生常見的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問題為例，加以有聲有色的描述。
使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問題解決不好會出笑話，會影響自我的將來，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因為需要而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是堅持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來反饋，將學(xué)生的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是經(jīng)過開展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競賽，小組合作、作業(yè)評比、學(xué)生評價等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點，讓學(xué)生的個性得以張揚，努力營造一個學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的歡樂，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學(xué)的枯燥印象，最終，我利用各種機會，經(jīng)常給不一樣層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與歡樂。一年來，成效顯著：首先是學(xué)生敢于大膽回答問題了，其次是能基本清楚的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試情景也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。一學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續(xù)推進我自己的“最適合自己班級的”課堂教學(xué)模式的同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，注重和本教研組的老師進行教學(xué)方法、策略的交流，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定教學(xué)計劃，并按計劃實施。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，精心打理博客資料（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我經(jīng)常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個“主陣地”的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實踐。
親其師，才能信其道。在平時與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時，應(yīng)對個別調(diào)皮的學(xué)生，也實行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對個別不守紀(jì)律的搗蛋分子實行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)，逐步得以夯實，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。
1、取得的`成績：在我的努力帶動下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來構(gòu)成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級的知識空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計算的效率與質(zhì)量，隨著年級的增高表現(xiàn)也越來越明顯；學(xué)習(xí)成績雖然有所提高，但許多方面還有很大的提升空間；教師的付出與學(xué)生知識掌握的反饋（作業(yè)、成績）使教師產(chǎn)生急躁的情緒。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進學(xué)生全面發(fā)展的有效機制；繼續(xù)堅持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭取個人成長與學(xué)生成長實現(xiàn)雙豐收。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇七
1.“師也者，教之以事而喻諸德也。”
——《禮記》。
2.“先生不應(yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人；學(xué)生不應(yīng)該專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！?BR> ——陶行知。
3.“在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”
——陶行知。
4.“因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學(xué)問和本領(lǐng)，也無甚用處。”
——陶行知。
5.“教師的職務(wù)是‘千教萬教，教人求真’；學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人’?！?BR> ——陶行知。
6.“智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認(rèn)為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標(biāo)。”
——陶行知。
7.“教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！?BR> ——馬卡連柯。
8.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導(dǎo)致對倫理教育的損害?！?BR> ——愛因斯坦。
9.“學(xué)校的目標(biāo)始終應(yīng)當(dāng)是：青年人在離開學(xué)校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家?！?BR> ——愛因斯坦。
10.“學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)?！?BR> 教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇八
自從從上饒師范畢業(yè)的那一天開始，我就告訴自己：我現(xiàn)在是一名老師了，我一定要成為一個優(yōu)秀的好老師，要對得起“教師”這個神圣的職業(yè)。對于“教書育人”這四個字，我的理解是：“教書”指交給學(xué)生知識，盡量讓每個學(xué)生不掉隊，都能取得好成績；“育人”指的是對學(xué)生德智體勞，特別是待人處事、道德方面的教育，讓學(xué)生成為一個各方面都很優(yōu)秀，能快速適應(yīng)社會發(fā)展的合格人。老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，而且要育好人。為此，我一直在努力的學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟和探索。
很多人都說，教書育人是太陽底下最光榮神圣的職業(yè)，當(dāng)然我也這么覺得。既然我走上這個崗位，就要把它做好。
我對學(xué)生的要求是：不求最好，但求更好。但是我對自己的要求是：要做就做到最好。所以我一直在努力使自己成為一名優(yōu)秀教師。我覺得作為一名優(yōu)秀的教書，首先要有責(zé)任心。愛默生曾說過：“責(zé)任是一種至高無上的價值，它具有崇高的品格，在所有價值中居于最高地位?！庇谑?，我常把責(zé)任心的缺失看作是從事從教的最大失敗。
記得我們07級的一個學(xué)姐，也是在實習(xí)的時候。她擔(dān)任二年級的班主任。一次一個學(xué)生因為肚子痛，而跟老師請假。她也沒多想就同意了，讓她自己回家了。因為那個同學(xué)成績不是很好，所以過了3天，那個學(xué)生還沒來學(xué)校，她也沒發(fā)現(xiàn)，也沒問同學(xué)，沒打聽那位同學(xué)怎么了，為什么沒上課。又過了幾天她才從同學(xué)的口里聽說那位學(xué)生已經(jīng)死了。那位學(xué)生因為突然發(fā)病，而父母都不在家，所以就那樣的離開了，如果當(dāng)時老師打了個電話給家長，說學(xué)生病了回家了，或者老師看他不舒服自己送他去醫(yī)院，這樣的悲劇也不會出現(xiàn)。最后那位學(xué)姐賠償了家長6萬塊錢，而且被教育局取消了教師資格，并且以后都不能從事教育工作。這位學(xué)姐因為自己的一點失誤而害的自己再也不能從事教育工作，害的那么可愛鮮活的生命離開了我們。我覺得作為一個班主任，更要負(fù)責(zé)每個學(xué)生的安全，關(guān)心每個同學(xué)的情況。但是她連自己學(xué)生的死都是最后知道的，我覺得從這件事中，我更加清醒的認(rèn)識到作為一個老師責(zé)任是多么的重要。作為一個班主任更應(yīng)該時時刻刻關(guān)心每個同學(xué)的冷暖、關(guān)心他們的德智體的全面發(fā)展。以前我一直接受著父母、長輩等的關(guān)心而很少去關(guān)心別人。現(xiàn)在成為那么多孩子的“姐姐”之后，覺得肩膀上的責(zé)任一下子就沉重了起來。覺得不讓他們學(xué)會什么什么知識，覺得不幫他們養(yǎng)成什么什么習(xí)慣，那仿佛就是自己的恥辱似的。也不愿意自己去誤人子弟就發(fā)狠心要對他們負(fù)起責(zé)任。這種責(zé)任感讓我對他們關(guān)愛有余、監(jiān)管有加、嚴(yán)格有度。而我也從這份責(zé)任中體會到了疲憊和幸福。
當(dāng)我走上講臺的第一天，說實話我很緊張，心里一片茫然。因為在來學(xué)校之前我不知道我要教哪個年級，哪個學(xué)科。來到學(xué)校才接到2本書，叫我教五年級數(shù)學(xué)，也沒準(zhǔn)備什么。我除了交給學(xué)生課本上的知識外，其他方面的我知之甚少，有些也因為緊張而忘了。感覺要學(xué)的東西實在太多了，因為師資不夠，所以我還教我班的音體美。為了讓同學(xué)的學(xué)習(xí)不會太枯燥，所以每個星期老是要想一些學(xué)生感興趣，喜歡學(xué)的東西。比如音樂課，我會學(xué)一些好學(xué)又好聽的英文歌。既可以培養(yǎng)音樂興趣，還可以幫忙學(xué)習(xí)英語。還會教他們一些簡譜，讓他們感受數(shù)字的奇妙。學(xué)習(xí)主要靠自覺，那么該怎樣讓學(xué)生主動自覺的去學(xué)我這門學(xué)科呢？我覺得要讓學(xué)生聽你的課，愛聽你的課，那么首先要讓學(xué)生喜歡你。只有喜歡這科的老師，學(xué)生才對你這科會感興趣。記得第一次測試后，我發(fā)現(xiàn)在我們班成績差異很大，好的學(xué)生可以考90幾分，但差的才考個位數(shù)。這是怎么回事呢？由此我猜想，可能是因為成績好的老師格外關(guān)注，但成績差、接受能力差的同學(xué)就被忽略了。所以我力爭在教育教學(xué)活動中去關(guān)注每一位學(xué)生，尊重并培養(yǎng)、發(fā)展每一名學(xué)生的個性。對于那些學(xué)生要多給予關(guān)懷、愛護、寬容、尊重，多看他們的作業(yè)，多指導(dǎo)。讓學(xué)生對教師產(chǎn)生親切感，讓學(xué)生對教師信賴。只有在學(xué)生的信任下，教師的要求就愈加容易被學(xué)生接受。
作為一名教師可能沒有財富，但可以很富有。只有我們心中有愛有責(zé)任，頭腦中有理想有目標(biāo)時，所以的付出都如同農(nóng)民們含笑的播種。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書，而是一個教育家，是人類靈魂的工程師。所以說如果學(xué)生有一碗水，我不能只有一桶水，我要是自來水才行。因此我自己不斷的學(xué)習(xí)新的.知識、新技能，掌握過硬的本領(lǐng)。在教學(xué)中要精心設(shè)置組織課堂教學(xué)，要深入淺出，通俗易懂。要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。一次臨下課，我留了作業(yè)，但學(xué)生怨作業(yè)太多。我想，及時我強迫他們寫完了，也只能是達到數(shù)量而沒有達到質(zhì)量于是我靈機一動，問道：你們知道什么摩擦力嗎？就是兩個物體接觸發(fā)生阻礙，那么現(xiàn)在我與你們的思想上發(fā)生一些摩擦，減小摩擦力的方法是什么？減少壓力。學(xué)生回答。那好我今天減少你們的壓力，讓你們少做點作業(yè)，但你們要減少你的粗心程度，不能出錯，高質(zhì)量的完成作業(yè)。同學(xué)們大聲說好，然后我重新布置了一回，那次作業(yè)果然寫的非常用心。所以說，要讓學(xué)生主動積極的去學(xué)習(xí)，這樣效率才是最好的。有些老師只注重讓學(xué)生多做練習(xí)，但是這樣數(shù)量是有了，但質(zhì)量呢？只有學(xué)生的質(zhì)量上去了，數(shù)量并不重要。
對于對學(xué)生的教育，我覺得創(chuàng)新跟實踐很重要，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，如何開創(chuàng)性的學(xué)習(xí)，并在實踐中掌握和運用是至關(guān)重要的。記得中國教育學(xué)會會長顧明遠(yuǎn)教授到美國訪問，在談?wù)撁绹慕逃目捶ㄊ呛苤甭实膶γ绹苏f：“你們的小學(xué)教育中，學(xué)生的基礎(chǔ)知識較差?！泵绹藛柕溃骸跋壬?，請允許我叫一個學(xué)生，來考一考如何？”于是美方找來了一個四年級的學(xué)生，顧教授提了一個問題：“你知道什么叫算珠嗎？”學(xué)生回答：“我不知道。”說完后，小學(xué)生馬上坐在計算機前搜索“噠噠噠”隨著鍵盤的敲擊聲，計算機上出現(xiàn)了什么是算珠、算珠的歷史、算珠的應(yīng)用等問題說明。這件事引起了教授的思考，其實也值得我們大家思考?，F(xiàn)在我們的基礎(chǔ)教育中存在一個現(xiàn)象。我們的基礎(chǔ)知識比較強，考試能力比較強；但是我們的動手能力，實踐能力比價弱，我們的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力比價弱。因此我在教學(xué)中重點激發(fā)他們的創(chuàng)新精神，創(chuàng)新能力，讓他們多自己動手做，自己發(fā)現(xiàn)其中的道理?！笆谌艘贼~”只能使人受用一時；只有“授人以漁”才能使人受用終身。
都說老師要：
1耐得住寂寞。因為除了學(xué)生沒有誰會圍住你轉(zhuǎn)。外面的世界很精彩，而你的世界注定會很無奈。若干年之后，你的同學(xué)甚至學(xué)生成了什么長或者什么款的時候，你會發(fā)現(xiàn)他很忙，你偶爾去他那坐坐，你會發(fā)現(xiàn)他有接不完的電話，處理不完的文件，見不完的人。而你的心開始覺得你的生活是那么的單調(diào)。
有人說：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)作一個奇跡；老師不經(jīng)意的一個眼神，也許會扼殺一個人才?！蔽液苜澩@句話，老師習(xí)以為常的行為，對學(xué)生的終身發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以我覺得對學(xué)生的表揚優(yōu)于批評，批評優(yōu)于不置可否，對學(xué)生的嚴(yán)格但時刻注意不要去傷痕他們的自尊心和自信心，學(xué)生做了好事，學(xué)習(xí)有了進步，教師應(yīng)該多級表揚鼓勵，鼓勵的話常常使人上進。學(xué)生學(xué)習(xí)怎么樣先不管，最重要的是讓學(xué)生主動怎么做人。
《紅樓夢》中有警句；不經(jīng)一事，不長一智。我從事教書育人的工作不長，但是卻收獲到我人生中的很多財富。那就是我和我的學(xué)生一起走過的那些日子，不管大事小事?？吹剿麄兡菍χR的渴望，對我這門學(xué)科的熱愛，那就是對我的肯定。總的來說我覺得教師要有對學(xué)生的愛、要有責(zé)任心，要全方面發(fā)展學(xué)生的興趣、個性，要培養(yǎng)學(xué)生動手的能力，要有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇九
卻耿直率真，頗有詩人氣質(zhì)。當(dāng)時曾有人建議解聘該校工，對這一提議，陶行知斷然拒絕，并說“他也是我們當(dāng)中一個，決不可招之即來，揮之即去?！钡?，當(dāng)聽說這位校工不聽調(diào)度后，陶行知即刻寫一信給他，真誠地奉勸他要盡本份、守職責(zé)。
陶行知說道：“我們主張人類平等：校長和校工一律看待，吃一樣的飯，一樣的要盡本分。校長不盡本分，校長的飯碗便要打破;校工不盡本分，校工的飯碗也是要打破的。”又說：“您倘若誠實到老，盡本分，聽調(diào)度，幫人忙，和氣待人，那您便是我們曉莊理想的校工，也可以說是校工中之圣人，保您有個鐵飯碗，永遠(yuǎn)打不破。您要不信我的話，那便是瓷器飯碗，隨時可以打破的。”
在主張人人平等的同時，陶行知很重視培養(yǎng)學(xué)生的互助品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生在說話做事中學(xué)習(xí)如何商量合作?！白约阂f話，也讓別人說話，最好是大家商量。自己要做事，也讓別人做事，最好是大家合作。”互助即自助，一個人如果沒有互助的習(xí)慣，他在社會上也是斷難生存的。陶行知曾在他所創(chuàng)作的一部引人入勝的寓言小說《古廟敲鐘錄》中，詩意地表達了他對平等互助重要性的認(rèn)識?！澳闳羰寝k一個工場，如果你同時注意到工人之長進的機會與平等互助的關(guān)系，便立刻變成一個有意義的工場了。你若是辦一個學(xué)校，如果你同時注意到師生之生產(chǎn)的機會與平等互助的關(guān)系，便立刻變成一個有意義的學(xué)校了。你若是在改造一個社會，如果你同時注意到各分子之生產(chǎn)與長進的機會，便立刻變?yōu)橐粋€有意義的社會了?！?BR> 1931年，陶行知在《中華教育界》上發(fā)表長文，明確指出中華民族及其教育的出路在于平等互助?！安坏覀兠褡宓某雎肥瞧降鹊幕ブ?，即世界人類的出路，也在平等的互助”，“教人建設(shè)平等互助的世界”是學(xué)校組織必須履行的重要使命和責(zé)任。陶行知對我國文化傳統(tǒng)中根深蒂固的“等級”意識予以批判，提倡人人平等，每個人都享有同樣的受教育權(quán)利和機會，“我們應(yīng)當(dāng)知道民國只有人中人，沒有人上人，也沒有人下人。”學(xué)校里的一切成員，無論教師、學(xué)生，還是行政管理人員、后勤人員，都是平等的，誰也無權(quán)搞特殊。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十
從小我的理想就是當(dāng)老師。于是高考志愿從第一欄到最后一欄填寫的都是師范院校，出了校門，我如愿以償當(dāng)了一名教師。正當(dāng)我滿懷信心和熱情地投入新學(xué)校面對新學(xué)生準(zhǔn)備好好地工作時，問題來了。
一下課，學(xué)生z就邊沖進我的辦公室邊說：“老師，我倒點水喝?！眲倓偟那樾芜€在我的眼前，他竟然又要倒水，難不成還想多裝點水好與那幾個家伙再戰(zhàn)一場?!我心里一邊轉(zhuǎn)著這個念頭，一邊大聲喝止他：“你干嗎，還嫌教室里的地不夠濕啊?你別給我倒水，剛剛的事還沒找你算賬呢，你又要倒水?你倒水干嗎，你又不喝!”z臉色鐵青地聽完我這番訓(xùn)話，一言不發(fā)地掉頭就回教室去了。我心想還不錯嗎?沒有狡辯，乖乖認(rèn)錯了。
叮叮?！险n鈴聲再次響起。我拿起課本來到教室，“上課!”“起立!”“嘩”地一聲，大家都站了起來，除了他——z坐得穩(wěn)絲不動。我心頭的火氣，噌噌地往上直冒?！澳阏静徽?”我的嗓門提高了八度，z漠然地看著我，就好像沒有我這個人似的……結(jié)果整整一節(jié)課，我們僵持在那。下了課，我把門摔得震天響，直奔校長辦公室，對校長甩下一句狠話“有我沒他，有他沒我”之后，氣乎乎地下班了。
一陣微風(fēng)吹拂，我因憤怒而郁悶的心情似乎松馳舒暢了些：今天的我處理學(xué)生的事情是不是不夠冷靜，是不是不夠?qū)捜?。這時校長打來電話：“我已找z學(xué)生了解了情況，批評了他，如果你堅持剛剛你所說的，我們會考慮，你想想怎么處理這個學(xué)生，你想好了再告訴我?！薄靶ｉL，剛剛我對你說的那番話不夠冷靜，我也有不對的地方?！蔽壹泵卮鸬??！拔疫€在辦公室，你如果方便，現(xiàn)在過來一趟吧!”“好!”
推開校長辦公室的門，我有點不好意思了：“對不起，校長，剛剛我太生氣了，說了些過頭的話?！毙ｉL點頭示意我坐下之后：“你能夠想通就好，作為老師應(yīng)該站在一個更高的角度去看待問題，會把問題處理地更好?！薄翱墒切ｉL，你知道現(xiàn)在的孩子多難教嗎?我就舉一個例子，他們看到我總是很酷的，木無表情，很沒禮貌?！薄澳悄阌袥]有先和那些孩子打招呼呢?”校長看著我一字一頓地回答。看到我啞口無言，校長又說：“你先去打打招呼，過陣子再來告訴我是什么樣的情形?！?BR> ……。
“為什么會這樣呀，那些看起來很酷的小孩原來是內(nèi)心很羞澀的，他們心里想和我打招呼，只是不好意思說出口罷了?！毙ｉL笑瞇瞇地點點頭：“作為一名教師首先不要看到學(xué)生的一些表面現(xiàn)象，就給他們下個判斷，而應(yīng)該先問自己有沒有做對做好。即使有的孩子確實做得不夠，也應(yīng)該以包容之心來對待，來解決問題?！薄靶ｉL，我知道了。”我真得好像明白了做一名好老師應(yīng)該怎么去做了，首先就是寬容。
“z對不住了，那天老師應(yīng)該讓你倒水喝，我說話太急躁了?！?BR> “老師，那天是我先前沒做對?！睂W(xué)生z紅著臉說著話。在我的映像中這是他第一次臉紅呢。
……。
從那以后，學(xué)生z雖然依舊活躍但不再調(diào)皮搗蛋了。
是的，少年時代不犯錯還等到老再去犯錯嗎?我們應(yīng)該允許學(xué)生們犯錯，對人寬容是做人的一種美德，而對自己的學(xué)生寬容并不意味著放縱學(xué)生，而是多站在學(xué)生的角度去考慮問題，以真誠的鼓勵讓他們更好地完美自己。
而且寬容的這種態(tài)度會讓學(xué)生和老師之間的關(guān)系不是我們經(jīng)常說的“警察與小偷”“貓和老鼠”這樣緊張的關(guān)系。
正是學(xué)會了這種寬容的做人態(tài)度，并且學(xué)會了把這種寬容態(tài)度去面對學(xué)生，在我以后的教書育人中，確實解決了這樣或那樣的問題。
那是一個女學(xué)生c，她皮膚黑黑的，但樣子很耐看，學(xué)習(xí)成績中等偏下。走在校外的路上她總是對我視而不見，哪怕我很熱情地對她打了招呼，她也是漫不經(jīng)心地。即使下回再遇見我也不會主動打招呼。雖然我心里有些不舒服，但是我對自己說她還是孩子，不能和她計較。
總之這個女孩子給我的感覺是有點怪，她似乎一直不愿和老師親近哪怕一點點。
直到有天，她的父母打了電話來用非常焦慮的聲音對我說：“老師，你能不能幫我們勸勸我們的女兒?！薄熬烤故鞘裁词履?”我很疑惑?！斑恚娴牟缓谜f……”他們欲言又止?！澳銈儾徽f我怎么能幫助你們的女兒呢?”我更加困惑了?！笆?，這樣，我們覺得這個孩子心理負(fù)擔(dān)過重了，好像有點自閉了?！薄霸趺椿厥?”我吃驚地問?！耙驗檫@孩子覺得自己樣樣不如人，學(xué)習(xí)不好，長相又不好，所以原先天天在家是經(jīng)常發(fā)脾氣，現(xiàn)在是不吭聲，對誰都不理。我們很擔(dān)心……”“可是，你的孩子能夠確定她能聽得進我的話嗎?”我也一點把握都沒有?！袄蠋煟埬阍囋嚢?，她曾經(jīng)說過蠻喜歡你的?！薄班蓿冒?”我心里暗暗訝異，這個女生竟然會喜歡老師。
……。
“你知道屢戰(zhàn)屢敗這個詞吧?”“你知道咱們中國歷史上誰被這個詞形容得最多?”“是孫中山?！蔽疫B續(xù)地說了兩個問題、幾句話。“孫中山不是被尊稱為國父嗎，他不是很偉大嗎，他不是一個勝利者嗎?”女孩c納悶地問。“在這個詞的意義上來說，孫中山是個失敗者，可在另外一個詞上來說，他又是個永遠(yuǎn)的勝利者并且彰顯他的偉大。”“是什么詞啊?”她好奇了。“是屢敗屢戰(zhàn)呀!”我微笑著說?！班蕖彼粲兴?。“很多時候大部分人都不是事事順心如意的，與其逃避不如面對，與其郁悶不如快樂，因為不論你是怎樣的一種生活態(tài)度，時間總是這么不多不少的?！?BR> ……。
過了一段時間。
“老師，為什么別的女孩那么光鮮照人，而我卻這么丑呢?”她主動來找我談話了。
“你覺得范冰冰漂亮不?”
“當(dāng)然!”
“那我問你每個人都長成那樣你覺得好嗎?”
“挺好的?！彼÷暤剜饺轮?。
“那我們看電視電影的話就慘了。全都是一個人在演abcd了。這種電視電影會好看嗎?”
“當(dāng)然不好?！彼舐暤鼗卮鸬健?BR> “就是嘛!好，那你去照照鏡子，你一點都不丑，你很漂亮你只是黑，難道黑就不美了。在國外好多人還想曬成你這樣呢?！?BR> “真的?”她閃著疑惑眼光詢問。
“真的!”我點點頭說，“更何況你去關(guān)注一下很多歷史上留下痕跡的人，他們外形并不一定會很漂亮，你說呢?”
“老師，我以前總是特別的自卑，不好意思跟人交談，結(jié)果很多人都認(rèn)為我特別的清高，所以我?guī)缀鯖]什么朋友?！彼纳袂槎加悬c落寞了。
“現(xiàn)在你有朋友了，就是我和你的同學(xué)們，不是嗎?”
女孩c微笑地點點頭。
我很高興看到又一個孩子能夠臉上洋溢著燦爛的笑。
有首歌詞上面說：老師，您兩鬢新生的白發(fā)，沒有華麗的舞臺，沒有鮮花的簇?fù)?，可您永遠(yuǎn)是春的使者，將和煦的陽光灑滿人間。的確如此，教師對學(xué)生的愛是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。既溫暖了學(xué)生也溫暖了自己。
我想我會帶著“寬容”這個小法寶在我的教書軌道上繼續(xù)前行。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十一
1、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
2、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！
3、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
4、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。
5、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
6、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
7、老師，我們身上散發(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點燃的火花。
8、我所嫁之人，將來必須認(rèn)真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。
9、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
10、年樹木百年人，老師恩情比海深。一日為師終身父，畢生難以報師恩。
11、教師若不能取得他的學(xué)生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。
12、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。
13、有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。
14、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好。
15、我的靈魂是你凈化的，我的天空是你支撐的，老師我一定要給您一片藍(lán)天。祝您幸福健康！
16、尺講臺，染蒼蒼白發(fā)，桃李滿園，露美美笑厴。贊美您，敬愛的老師，祝福您，敬愛的老師！
17、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
18、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學(xué)生。陶行知。
19、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
20、中小學(xué)生是不成熟的個體，對其教育是教師的責(zé)任，教育的過程是一個啟智、明理、導(dǎo)行的過程。
21、您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界……老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。
22、我是幼苗，你是雨露，滋潤我干枯的心田。我是小草，你是太陽，照耀我成長的路。謝謝您，老師！
23、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
24、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
25、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
26、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
27、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
1、教師是山，學(xué)生是水。山光水色，相互映照。師生是一種緣分，也是一種真情。
2、既異想天開，又實事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中探求無窮的真理吧。
3、教育是人的教育。一個不明白世界是人的世界的人，不配當(dāng)教師；一個不把學(xué)生當(dāng)人來培養(yǎng)的人，更不配當(dāng)教師。
4、作為一名教師，只教學(xué)生讀書，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的；作為一名學(xué)生，只會讀書，不會思維，書也是無法讀好的。
5、教育不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守教室，而是走進生活；不是灌輸知識，而是學(xué)會創(chuàng)造；不是記住別人的思考，而是產(chǎn)生自己的思考。
6、如果你視工作為一種樂趣，人生就是天堂；如果你視工作為一種義務(wù)，人生就是地獄。檢視一下你的工作態(tài)度，那會讓我們都感覺愉快。
7、不好不情愿地工作。不情愿，就必須沒熱情，沒激情，沒動力，就不會用心……那么，自然，在工作時，你就不會窮盡智力。做不窮盡智力的工作，就是浪費性命。
8、我認(rèn)為，人生有兩個基點支撐：家庭與工作。如果一個人對工作總是不滿意，不斷抱怨，牢騷滿腹，得過且過，能混則混，那么，他無法擁有歡樂富足的人生，很正常。正因，是他自我，主動放下，或者毀掉了一半的人生。反之，對家庭，也是。
9、人生就像餃子，歲月是皮，經(jīng)歷是餡。在生活中，每個結(jié)局都會變成一個新的開始。很多事，唯有當(dāng)距離漸遠(yuǎn)時，才能回首看清它。世界很大風(fēng)景很美機會很多人生很短，讓我們好好珍惜。
10、要想得到，就得先付出，并且珍惜自己的工作。平時我們都是為了高薪或是其他什么好的福利，而選擇職業(yè)，唯獨沒有想到的就是：我們能為公司創(chuàng)造多少財富？試想，沒有自己的付出又怎么能有想要的收獲，要想得到就必先付出。
1、在工作中，沖突和矛盾總是難免的。有時會發(fā)生爭吵爭執(zhí)爭斗乃至斗爭，其實也難免。但不管以前發(fā)生過怎樣的事，只要是我的同事，他主動表現(xiàn)出來和解或和好的意愿，我愿意和解。
2、有人說，教師的生活，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版，單調(diào)而平凡。而我說，不！在擔(dān)任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。
3、在孩子的心里，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人，是愿意與自己分享快樂的伙伴。于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者，他們將在平等與和諧中，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。
4、我知道成長的路途中沒有一步登天的魔氈，你的雙腳必須堅實地踏在土地上一步一個腳印地走。我將在甘苦相伴中體味語文教師的價值，只有懂得付出才會擁有收獲，心中才會蕩起幸福的漣漪。但愿這樣的幸福不斷充盈著我的教育生活。
5、做一個幸福辛勞的園丁，澆灌滿園芬芳?！愭骆隆?BR> 6、教師的使命在于挖掘?qū)W生的閃光點，并使之熠熠生輝。
8、學(xué)高為師，身正為范。
9、我堅信，挫折和成功是一對軟生兄弟。——孫婷。
10、反思中進步，實踐中創(chuàng)新，關(guān)注每一個細(xì)節(jié)，欣賞每一個學(xué)生?！赠i。
11、先相信你自己，然后別人才會相信你。——屠格涅夫。
12、有價值的教學(xué)是學(xué)習(xí)方法的傳授?！钣窬?。
13、常求有利別人，不求有利自己?！x覺哉。
14、我最大的心愿就是看見學(xué)生們滿心愉快地走進教室，意猶未盡的迎來下課。
15、是學(xué)生給了我們施展才華的機會，讓我們的知識和智慧能夠傳承和增值?！鯐?。
16、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！陷V。
17、教育有規(guī)律，循道而行事事皆可行；學(xué)生有個性，因材施教個個都可教?！鄢胁?。
19、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口！——郭小川。
1、只要你勇敢，不放棄，去努力，我都為你自豪和鼓掌。——房秀芹。
2、關(guān)愛每一個學(xué)生，他們的成功是我最大的快樂！——肖繼業(yè)。
3、做幸福教師，育滿園桃李。——朱鳳霞。
5、用行動和愛去澆灌，讓每一個孩子的人生開出多彩美麗的花朵?！褂裉m。
6、明德勤自省，明智多讀書?！鹾?BR> 7、希望是附麗于存在的，有存在，便有希望，有希望，便是光明。——魯迅。
8、老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志?！醪?。
9、多一點耐心，多一份等待，孩子會還我們不一樣的精彩。
10、忠心獻給教育事業(yè)，愛心獻給我們的學(xué)生。
11、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志?！K軾。
12、有效的采用適合幼兒的游戲方式，實現(xiàn)幼兒的教育目標(biāo)?！畹嘛L(fēng)。
13、人的一生都在路上，與其送學(xué)生一雙名牌鞋，不如送她一雙能走路的腳?！啃闱?。
14、能讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)的快樂是教師的最大本領(lǐng)。
15、生命如白駒過隙，爭分奪秒尚且來不及，哪有懈怠的功夫?！獎⒊謱?。
16、有我，你更精彩；有你，我更精彩。
17、關(guān)心，關(guān)切，關(guān)注，像關(guān)心自己的孩子一樣重視學(xué)生的成長?！趺鞴?。
18、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬?！砧T。
19、只有對學(xué)生信任，才能走進兒童的心靈?！簩殑?。
20、一個學(xué)生就是一塊璞玉，是否成器，關(guān)鍵看教師如何去雕琢?！啃闱邸?BR> 1、人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！——奧斯特洛夫斯基。
2、人只有獻身于社會，才能找出那短暫而有風(fēng)險的生命的意義。——愛因斯坦。
3、我的汗水就是你人生畫卷上的彩墨?！よ?。
4、我可能成不了優(yōu)秀的教師，但我必須要成為合格的教師?！愊樘?。
5、給學(xué)生打開一片天空，就是給自己開創(chuàng)一個世界?！伪?。
6、把心交給學(xué)生，用愛收獲成功?！趺鞴?。
7、沉沉的黑夜都是白天的前奏?！〈ā?BR> 8、君子喻于義，小人喻于利?！浊?。
9、鼓勵，是教育的法寶?！烊肌?BR> 10、你的進步就是我的幸福！——宋婷婷。
11、社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！撞飞?。
12、奉獻一片愛心，收獲桃李滿園。—————馮超。
13、學(xué)生只有得到尊重和理解，才能學(xué)會自尊、自重和自信。
14、作為教師，不僅要獻身教育，更要獻“心”教育?！盍?。
15、愛生如子，奉獻一生。——韓相才。
16、讓每個學(xué)生帶著憧憬進校，滿載收獲和快樂回家——肖滋棟。
17、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》。
18、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
19、我所嫁之人，將來必須認(rèn)真且擅于教育我們的孩子，并能以身作則。
20、敗壞之先，人心驕傲；尊榮以前，必有謙卑《圣經(jīng)》。
23、不要總夸別人家的孩子好，你并不是他們的父母，教育孩子前應(yīng)該首先想想自己。
24、教育孩子的過程也是父母自我教育的過程。
25、網(wǎng)絡(luò)時代，論文可以粘貼，哲理可以復(fù)制，素材可以拼湊，唯獨思想和辨別能力是自己的。因此，與其迷戀素材，不如提升思辨力。與其挑選，不如原創(chuàng)。因為那點挑辨別的品味，讓你不同流俗。因為那點寶貴的原創(chuàng)，你成為你自己。
1、倫常乖舛，立見消亡；徳不配位，必有禍秧?！吨熳蛹矣?xùn)》。
2、有時候被人狠狠地罵一場，感覺真的不是在罵自己，而是對方給自己上了一課教育。
3、教育是以生命影響生命。《可愛的你》。
5、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
7、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
8、提出一個問題往往比解決一個問題更重要——愛因斯坦。
9、盡信書則不如無書?！献印睹献印けM心》。
10、把委屈和淚水都咽下去，輸不起就不要輸，死不了就站起來，告訴所有看不起你的人：我很好。
11、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
12、我覺得，應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子的理財能力，要讓他盡早了解成人世界的運行法則。
13、無知的人不一定粗魯，但粗魯?shù)娜艘欢o知。
14、自己當(dāng)豬，望子成龍。
15、別人家的孩子是別人教出來的。父母有時不滿足于自己的孩子的“質(zhì)量”，其實這時候該是孩子不滿于自己父母的時候。
17、受教育是指靈魂通過自省而覺醒，學(xué)會了傾聽和尊重別人的聲音，同時擁有自己的價值坐標(biāo)。
18、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運”——陶行知。
20、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
21、從根源解決孩子叛逆問題，從心靈啟動孩子的學(xué)習(xí)原動力。
22、改變，是一輩子的承諾；教育，是一世代的使命。——劉安婷。
23、在未知中生存，你必須抓住你已知什么?！獎叉?。
24、如果這是一個世代的運動，就必須由這個世代來做?！獎叉谩?BR> 25、不是有條件才可以微笑，是微笑了才可以有條件?！獎叉谩?BR> 1.教師是人類靈魂的工程師。斯大林。
2.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
3.十年樹木，十載風(fēng)，十載雨，十萬棟梁。
4.身為世范，為人師表。贊美老師的名言。
5.春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。作者：李商隱贊美老師的詩句。
6.太陽底下最光輝的職業(yè);人類靈魂的工程師。
7.老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。
8.三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李。
9.螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
10.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!
11.四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。
12.老師是我們的在生父母!`爹娘生養(yǎng)我們老師教育了我們。
13.用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀!
14.桃李滿天下，是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆!
15.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
16.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
17.您的教師生涯，有無數(shù)驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
18.假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
19.教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
20.一位好老師，勝過萬卷書。
21.親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
22.鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。
23.一日為師，終身為父。
24.片言之賜，皆我?guī)熞病?BR> 25.園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。
26.用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀!
27.桃李滿天下，是教師的榮耀。--值此曰麗風(fēng)清秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆!
28.我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節(jié)曰里，我要把一份崇高的敬意獻給您。
29.敬愛的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂如意!
30.我們從幼苗長成大樹，卻永遠(yuǎn)是您的學(xué)生。在您花甲之年，祝您生命之樹常青。
31.您因材施教，善啟心靈。我們捧著優(yōu)異的成績，來祝賀您的勝利!
32.老師，祝您教育的學(xué)生，人才濟濟，精英輩出。
33.老師，您是真誠的善良的美好的。愿所有同學(xué)的心扉都向您敞開。
34.愿我這小溪的樂音，永遠(yuǎn)在您深邃的山谷中回響。
35.海水退潮的時候，把五彩的貝殼留在沙灘上。我們畢業(yè)的時候，把誠摯的祝愿獻給老師。
36.人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!
37.春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠(yuǎn)感謝您。
38.老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩我當(dāng)怎樣地感謝您!
39.每年，我把第一縷春光和賀年卡一起寄給您;我親愛的老師，愿春天永遠(yuǎn)與您同在!
40.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
41.您是園丁，為祖國山川添秀色;您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。
42.您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
43.您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。
44.在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。
45.教師的春風(fēng)，日日沐我心。
46.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
47.假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻給您--我的胸懷博大，知識精深的老師。
48.教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火;教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
49.您像一支蠟燭，雖然細(xì)弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。
50.春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
51.您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您--老師的愛，天下最偉大，最高潔。
52.螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人;您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
53.是誰把雨露撒遍大地?是誰把幼苗辛勤哺育?是您，老師，您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影!
01.每天告訴自己一次，『我真的很不錯』。
02.生氣是拿別人做錯的事來懲罰自己.
03.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣.
04.明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦.
05.生活若剝?nèi)ダ硐?、夢想、幻想，那生命便只是一堆空架子?BR> 06.發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
07.愚者用肉體監(jiān)視心靈，智者用心靈監(jiān)視肉體。
08.獲致幸福的不二法門是珍視你所擁有的、遺忘你所沒有的。
09.貪婪是最真實的貧窮，滿足是最真實的財富。
10.你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。
11.人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。
12.年輕是我們唯一擁有權(quán)利去編織夢想的時光。
13.青春一經(jīng)典當(dāng)即永不再贖.
14.沒有了愛的語言，所有的文字都是乏味的.
15.真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度.
16.愛的力量大到可以使人忘記一切，卻又小到連一粒嫉妒的沙石也不能容納。
18.只要有信心，人永遠(yuǎn)不會挫敗。
19.不論你在什么時候開始，重要的是開始之后就不要停止。
20.不論你在什么時候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。
21.人若軟弱就是自己最大的敵人。
22.人若勇敢就是自己最好的朋友。
23.『不可能』只存在于蠢人的字典里。
24.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。
25.家！甜蜜的家天下最美好的莫過于家.
26.游手好閑會使人心智生銹。
27.每一件事都要用多方面的角度來看它。
28.有理想在的地方，地獄就是天堂。
29.有希望在的地方，痛苦也成歡樂。
30.所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。
31.所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
32.上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公平。
33.美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。
34.世上最累人的事，莫過于虛偽的過日子。
35.覺得自己做的到和不做的到，其實只在一念之間。
36.第一個青春是上帝給的；第二個的青春是自己努力的。
37.少一點預(yù)設(shè)的期待，那份對人的關(guān)懷會更自在。
38.思想如鉆子，必須集中在一點鉆下去才有力量。
39.人只要不失去方向，就不會失去自己。
40.如果你曾歌頌黎明，那么也請你擁抱黑夜。
41.問候不一定要慎重其事，但一定要真誠感人。
42.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
43.當(dāng)你能飛的時候就不要放棄飛。
44.當(dāng)你能夢的時候就不要放棄夢。
45.當(dāng)你能愛的時候就不要放棄愛。
46.生命太過短暫，今天放棄了明天不一定能得到。
47.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。
48.人總是珍惜未得到的，而遺忘了所擁有的。
49.快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。
50.自己要先看得起自己，別人才會看得起你。
51.一個今天勝過兩個明天。
52.要銘記在心；每天都是一年中最美好的日子。
53.樂觀者在災(zāi)禍中看到機會；悲觀者在機會中看到災(zāi)禍。
54.有勇氣并不表示恐懼不存在，而是敢面對恐懼、克服恐懼。
55.肯承認(rèn)錯誤則錯已改了一半。
56.明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。
57.理想的路總是為有信心的人預(yù)備著。
58.所有欺騙中，自欺是最為嚴(yán)重的。
59.人生最大的錯誤是不斷擔(dān)心會犯錯。
60.把你的臉迎向陽光，那就不會有陰影。
61.經(jīng)驗是由痛苦中粹取出來的。
62.用最少的悔恨面對過去。
63.用最少的浪費面對現(xiàn)在。
64.用最多的夢面對未來。
65.快樂不是因為擁有的多而是計較的少。
66.你的選擇是做或不做，但不做就永遠(yuǎn)不會有機會。
67.如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。
68.不如意的時候不要盡往悲傷里鉆，想想有笑聲的日子吧。
69.把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會學(xué)的更多。
70.要糾正別人之前，先反省自己有沒有犯錯。
71.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會成功。
72.要克服生活的焦慮和沮喪，得先學(xué)會做自己的主人。
73.你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。
74.孤單寂寞與被遺棄感是最可怕的貧窮。
75.想象力比知識更重要。
76.漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。
77.好好扮演自己的角色，做自己該做的事。
78.一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。
79.得意時應(yīng)善待他人，因為你失意時會需要他們。
80.學(xué)做任何事得按部就班，急不得。
1、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
2、一切為了孩子，為了一切孩子。
3、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來!
4、老老實實做人，踏踏實實工作。
5、嚴(yán)是愛，寬是害。寬嚴(yán)適度，和詣永遠(yuǎn)。
6、教著，感受著;走著，快樂著！
7、投入心靈才能聞到生命的醇香!
8、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
9、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
10、用愛心啟迪孩子的心靈，用激-情點燃孩子的智慧。
11、教師黑夜中的明燈引領(lǐng)學(xué)生駛向成功的彼岸。
12、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
13、愿我們的老師在創(chuàng)造性工作中理解教育的真諦，愿我們的孩子在自主性學(xué)習(xí)中享受童年的快樂。
14、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
15、把機會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
16、要想得到一年的收獲，就種谷子;希望得到十年的收獲，就去栽樹;要想得到一生的收獲，就去育人。
17、我們的學(xué)生就像一面鏡子，你笑他笑，你哭他也哭;我們的生活因為學(xué)生而變得異常美麗;我們的教育由于關(guān)愛和賞識而充滿溫情，這是最珍貴的!
18、昨天已過去，今天要面對，明天是籌劃，用昨天的經(jīng)驗面對今天，要用今天所有的智慧來為明天做準(zhǔn)備，只有把握好今天，把今天的事做得盡善盡美，才能有昨天美好的回憶，明天宏偉的藍(lán)圖！
19、怎樣的老師造就了怎樣的學(xué)生。
20、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
21、在過多地要求孩子的同時，也應(yīng)該盡可能地尊重他們。
22、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責(zé)的行為。
23、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
24、每一位有自尊的老師都會讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會。
25、教育加贊賞等于教育的平方。
26、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。
27、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
28、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
29、在數(shù)學(xué)教育的旅途中，我甘愿做一個行者，不斷行走、不斷思索。
30、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
31、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
32、師德是一面鏡子。
33、給孩子一個多姿多彩的童年，讓他們在一頁頁翻飛的書頁間起飛，在湛藍(lán)如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
34、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。
35、教育的過程有艱辛，也有快樂，我卻樂得其所。
36、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。
37、教育的技巧在于教師如何釋放對孩子的愛。
38、教育加贊賞等于教育的平方。
39、面對孩子，有愛才會有責(zé)任感，有責(zé)任感才會始終付出愛的行動。
40、讓我走進童心世界，和孩子們一起成長。
41、外面的世界很精彩，孩子的世界更可愛，我愿沉浸在孩子的內(nèi)心世界彈撥和諧動人的樂章。
42、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
43、我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關(guān)愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
44、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。
45、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
46、一切為了孩子，為了一切孩子。
47、用我的真誠、執(zhí)著與愛心，點擊學(xué)生智慧的鍵盤，啟迪學(xué)生美好的心靈。
48、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。
49、做本真教師，教本色語文，育世紀(jì)人才。
50、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
51、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
52、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
53、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
54、不放手讓孩子去做，猶如血液循環(huán)受到阻礙，是會防害孩子增強體質(zhì)的。
55、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
56、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
57、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
58、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
59、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
60、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。
61、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
62、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
63、循循善誘，誨人不倦的是老師。
64、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
65、心靈的溝通勝于知識傳遞。
66、慈父+慈母=教師。
67、心靈塑造的最佳工程師。
68、天荒地老，教師的童心不泯。
70、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時，我們才真正擁有了一切。
71、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
72、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學(xué)會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。
73、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。
74、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
75、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
76、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
77、和藹可親的態(tài)度，永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。
78、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
79、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
80、誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。
81、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
82、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
83、好筍出好竹，好師出好徒。
84、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。
85、在集體教學(xué)中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。
86、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
87、感人肺腑的談話，能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。
88、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
89、學(xué)高為師，身正為范。
90、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學(xué)生。
91、教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。
92、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
93、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
94、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
95、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
96、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
97、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
98、教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。
99、教師的人格是教育的基石。
100、教師要融于師生的相互理解中。
101、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
102、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。
103、以德感人，為人師表。
104、視責(zé)任為美德。
106、職業(yè)道德是做人之本，為師之本。
107、在教學(xué)上，要做教師兼學(xué)者；在寫作上，要做學(xué)者兼教師。
108、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
109、博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
110、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
111、想讓生命輝煌，就別浪費青春。
112、千教萬教教書求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十二
7、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴(yán)重的損失?！R卡連柯。
10、學(xué)校的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標(biāo)。
11、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠(yuǎn)愛我所愛，無怨無悔。
12、幼苗需要土壤的滋養(yǎng)，孩子需要教師的愛護。
13、我愿做鼓蕩著愛與溫暖的春風(fēng)，使孩子只需輕輕一躍便騰空而起，在成長的天空里翅高飛。
14、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
15、捧著一顆心，不帶半根草去。
16、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
17、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
18、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
19、要想得到一年的收獲，就種谷子；希望得到十年的收獲，就去栽樹；要想得到一生的收獲，就去育人。
20、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
21、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
22、嚴(yán)于己，而后勤于學(xué)生，這個無愧為教師的天職。
23、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。
24、教師要融于師生的相互理解中。
25、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
26、用愛心啟迪孩子的心靈，用激—情點燃孩子的智慧。
27、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
28、慈父+慈母=教師。
29、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
30、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十三
6、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。——美國著名心理學(xué)家威廉·詹姆士。
7、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才?！业铝_。
8、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心。
9、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應(yīng)必速?！钯棥?BR> 10、雖有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生也?！献?。
11、敬教勸學(xué)，建國之大本；興賢育才，為政之先務(wù)?！吨焖此駥W(xué)》。
12、心理學(xué)研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績，很大程度上也取決于所采用的學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，年級愈高就愈是如此。
15、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
17、在我們的社會中，勞動不僅是經(jīng)濟的范疇，而且是道德的范疇?！R卡連柯。
18、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術(shù)?！⒚谞?。
20、教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染?！摹?BR> 22、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?。
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性?！淘?。
25、讀書使人充實，思考使人深邃，交流使人清醒?！溃惶m克林。
26、最有價值的知識是關(guān)于方法的知識?！_爾文。
27、人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高，應(yīng)當(dāng)是：立腳點上求平等，于出頭處謀自由?！招兄┤艘贼~，只解一餐；授人一漁，終身受用。
28、沒有自我教育就沒有真正的教育?！K霍姆林斯基。
30、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心?！R卡連柯。
33、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望?！R卡連柯。
34、發(fā)明千千萬，起點是一問?！招兄?。
35、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導(dǎo)?！~圣陶。
38、好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！招兄?BR> 39、知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！鬃?。
41、凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的本性是不能消滅的，因此教育必須”遵循自然”。
47、機遇只偏愛那些有準(zhǔn)備的頭腦?！突沟?。
50、博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。——《中庸》。
51、教師的職責(zé)，不在于教給孩子講的學(xué)問，而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)興趣已很濃的時候，再教他的學(xué)習(xí)方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
53、教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
54、有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學(xué)方進。——唐彪。
55、智慧不是別的，而是一種組織得很好的知識體系?！獮跎晁够?BR> 2、人的志向通常和他們的能力成正比例?！s翰遜。
3、時間抓起來說是金子，抓不住就是流水?！V語。
5、夫?qū)W須志也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)?！T葛亮。
6、每一個人要有做一代豪杰的雄心斗志!應(yīng)當(dāng)做個開創(chuàng)一代的人?！芏鱽?。
7、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！浊稹?BR> 8、有志者事竟成也!——劉秀。
9、苦難有如烏云，遠(yuǎn)望去但見墨黑一片，然而身臨其下時不過是灰色而已。——里希特。
10、幸運并非沒有恐懼和煩惱;厄運也決非沒有安慰和希望?！喔?。
11、不幸可能成為通向幸福的橋梁?！毡局V語。
12、苦難磨煉一些人，也毀滅另一些人?！焕?。
13、烈火試真金，逆境試強者?！麅?nèi)加。
15、過去屬于死神，未來屬于你自己?！┤R。
16、不要慨嘆生活的痛苦!慨嘆是弱者?！郀柣?。
18、如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬?！砧T。
19、生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會這樣可口!——郭小川。
20、人生的價值，即以其人對于當(dāng)代所做的工作為尺度?！飕|。
21、富貴不淫貧賤樂，男兒到此是豪雄?！填?。
24、真正的人生，只有在經(jīng)過艱難卓絕的斗爭之后才能實現(xiàn)?！?。
25、當(dāng)一個人用工作去迎接光明，光明很快就會來照耀著他?！T學(xué)峰。
34、每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的`種子。——愛默生。
35、什么叫做失敗?失敗是到達較佳境地的第一步。——菲里浦斯。
36、失敗是堅忍的最后考驗?！滤果?。
37、對于不屈不撓的人來說，沒有失敗這回事?！滤果湣?BR> 38、一次失敗，只是證明我們成功的決心還夠堅強?！┚S。
39、失敗也是我需要的，它和成功對我一樣有價值。——愛迪生。
40、我們關(guān)心的，不是你是否失敗了，而是你對失敗能否無怨?！挚?。
1、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
2、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火，教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。
3、一切為了孩子，為了一切孩子。
4、我愿意是陽光，給學(xué)生以希望和光明；我愿意是春風(fēng)，給學(xué)生以撫愛和溫暖；我愿意是彩虹，給學(xué)生以引領(lǐng)和方向。
5、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。
6、為學(xué)生的一切，一切為學(xué)生。
7、教著，感受著；走著，快樂著！
8、我們必須培養(yǎng)屬于生物因而也屬于自然界的人適應(yīng)社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現(xiàn)。
9、有所嘗試，就有所作為。
10、心地善良的人首要的一點就是愛人。他對共同事業(yè)的忠誠來源于這種對人的熱愛。我們認(rèn)為培養(yǎng)熱愛人的感情和關(guān)心人的強烈意向是蘇維埃學(xué)校最重要、最崇高的任務(wù)之一。
11、課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
12、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。
13、每天我都微笑著向快樂出發(fā)，因為前方有需要我傳播快樂的人。
14、真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心的深處。
15、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
16、人生的道路，漫長而坎坷。重要的是要能主宰自己。
17、是金子總會發(fā)光。
18、露珠不愿跟珍珠比美，只顧默默地滋潤綠葉和鮮花。
19、一個知識不完全的人可以用道德來彌補，而一個道德不完全的人，很難用知識去彌補。
20、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
21、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。
22、不求做的最好，但求做的更好。
23、積極者相信只有推動自己才能推動世界，只要推動自己就能推動世界。
24、生命是一張弓，那弓弦是夢想。
25、孩子健康心理的培養(yǎng)比對孩子身體的關(guān)心更為重要，孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。
26、讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范，每時每刻都讓孩子有收獲，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程。
27、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
28、怎樣的老師，造就了怎樣的學(xué)生。
29、忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空！
30、愛孩子就應(yīng)該愛他們的一切！孩子的健康、家長的贊許是我永遠(yuǎn)直前的動力！
31、主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。
32、好好學(xué)習(xí)天天向上。
33、兩袖清風(fēng)，清白教書，身正令行，一世為范。
34、愛是最好的教育，而表達愛的最好的方法是歡喜、鼓勵和贊賞。
35、只要你有一件合理的事去做，你的生活就會顯得特別美好。
36、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。
37、每時每刻都能用耐心和愛心去發(fā)現(xiàn)孩子，欣賞孩子，培養(yǎng)孩子。只有欣賞孩子的現(xiàn)在，才能塑造孩子的未來。
38、教與學(xué)理當(dāng)為一體，即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。
39、用眼去看孩子的世界，用心去聽孩子的世界。走進孩子的世界和他們共同生活，共同游戲，做他們的好朋友。
40、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
41、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
42、納百川，容學(xué)問，立德行，善人品。
43、我用最大努力給孩子提供一個使他們得到滿足的環(huán)境，讓孩子在活動中得到快樂，讓他們做每一件事都熱情洋溢。
44、翻開這一頁，打開自己的心扉，去接受生活的啟迪。
45、生命的多少用時間計算，生命的價值用貢獻計算。
1、表揚和鼓勵是激發(fā)學(xué)生潛能的最佳途徑。
2、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻的根本。
3、播種希望，收獲明天。
4、孩童似花蕾，教學(xué)像茶飯；你我同合作，戮力育英才。
5、賞識與激勵是孩子成才的力量源泉。
6、不自滿者受益，不自是者博聞。
7、學(xué)校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
8、什么是負(fù)擔(dān)，他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘，這就是負(fù)擔(dān)；他喜歡干的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。
9、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。
10、善于轉(zhuǎn)化后進生的教師，才是真正意義上的優(yōu)秀教師。
11、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
12、愛崗敬業(yè)肯于奉獻是職業(yè)道德觀的三個層位，愛崗是敬業(yè)奉獻的根本。
13、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學(xué)；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
14、投入心靈才能聞到生命的醇香！
15、一個人，如果你不逼自己一把，你根本不知道自己有多優(yōu)秀。
16、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學(xué)生。
17、有智者立長志，無志者長立志。
18、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
19、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。
20、老老實實做人，認(rèn)認(rèn)真真教書。
21、沒有愛的教學(xué)，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。
22、用真誠的心去溫暖孩子們，伴隨他們成長。
23、再好的教科書也代替不了教師本人的思想和卓識。
24、信任學(xué)生，了解學(xué)生，滿足學(xué)生的需求，是教育者的職責(zé)。
25、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
26、播種歡樂的種子，讓花朵在天籟中綻放。
27、水之浩翰不在于態(tài)而源于勢，人之威嚴(yán)不取決于雷霆而關(guān)乎于氣度。
28、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧！
29、讓學(xué)生每天都能進步一點點，再進步一點點，這是我的追求。
30、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
31、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
32、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。
33、如果天真活潑的孩子就是一只快樂的鳥兒，我愿做他身上的羽毛，為他遮風(fēng)擋雨。
34、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
35、生活要樸素，學(xué)習(xí)要努力，做人要坦誠，對人要真誠。
36、生命正因為風(fēng)雨而變得精彩。
37、圣明的教師給予學(xué)生的不是現(xiàn)成的知識寶殿，而是鼓勵他們?nèi)プ銎龃u的工作，教他們建筑。
38、失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
39、師愛比天容萬物，師德為地育群芳。
40、豎起你的拇指一定比伸出你的食指更容易改變事實。
1、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關(guān)鍵。
2、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
3、踏踏實實做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
4、太陽底下最光輝的職業(yè)人類靈魂的工程師。
5、貪一滴，占一點，點點滴滴是深淵；留份白，留份清，清清白白在人間。
6、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！
7、教師要以東風(fēng)化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。
8、教師要擁有一顆寬容公心，一雙欣賞的眼。
9、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能，培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。
10、教師之所以偉大，在于他（她）永遠(yuǎn)消耗自己，照亮別人。
11、教師總是希望學(xué)生將來超過自己。
12、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
13、教學(xué)是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
14、教學(xué)相長，在教育和教學(xué)過程中，我們也會學(xué)到很多。
15、教育，不能取長補短，把孩子塑造成一個模樣；教育，應(yīng)該揚長避短，讓每個孩子的優(yōu)點發(fā)揮到極點。
16、教育不能改變受教育者生命的長度，但能挖掘受教育者生命的深度。
17、教育不是夸夸其談浮光掠影，教育是一種良知的守望。要堅持一種操守，只有甘于寧靜，方能以致遠(yuǎn)，正所謂：性天澄澈，何必談禪。
18、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。
19、教育的偉大目標(biāo)不只是裝飾而是訓(xùn)練心靈，使具備有用的能力，而非填塞前人經(jīng)驗的累積。
20、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。
21、教育是植根于愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。
22、精勤求學(xué)，敦篤勵志，果毅力行，忠恕任事。
23、敬業(yè)，像老年人般慈祥關(guān)愛，是為人師者最大的魅力。
24、靜心的做老師，盡心的教學(xué)生。
25、失敗是成功之母！
26、誠摯的心靈，是學(xué)生情感的鑰匙；高尚的師德，是學(xué)生心靈的明鏡。
27、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
28、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
30、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時刻感受到老師的愛。
31、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。
32、教育是人們靈魂的教育，而非理智知識和認(rèn)識的堆積。教育的本質(zhì)意味著：一棵權(quán)搖動另一棵樹，一朵云搖動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。
33、生命在閃光中現(xiàn)出絢爛，在平凡中現(xiàn)出真實。
34、有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
35、要做的事情總找得出時間和機會；不愿意做的事情也總能找得出借口。
36、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。
37、谷穗越飽滿就越低垂，學(xué)識越淵博就越謙遜。
38、教師的榮幸是跟世界上最充滿希望的人在打交道，所以要引導(dǎo)他們把希望變成現(xiàn)實。
39、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
40、平凡的事業(yè)，卻展示了您偉大的人格；盛開的鮮花，也凝聚了您摯愛的心血。
1、以人為本，是一切教育的出發(fā)點。
2、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。
3、時間就是生命。
4、要記住，你不僅是教課的教師，也是學(xué)生的教育者，生活的導(dǎo)師和道德的引路人。
5、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價值春蠶的意蘊在于羽化時超越重生的境界。
6、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
7、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。
8、教育的成功不僅在于讓學(xué)生成為一個知識豐富的人，更重要的是讓他們懂得做人的真諦。
9、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
10、主要不靠“嘴”教育孩子?？康氖乔榫?，靠的是行動。
11、多一份賞識，就多一份成功的希望。
12、站在愛國的前列，時代的前列，時時處處事事勇爭第一。
13、傾聽童聲，學(xué)會微笑，善待學(xué)生。
14、博學(xué)耐心寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
15、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
16、吾愛吾生，心地玉石般澄明；吾愛吾生，情懷白雪般潔凈。
17、貧窮是不需要計劃的，致富才需要一個周密的計劃——并去實踐它。
18、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
19、“球”是在比賽中爭奪過來的，而不是等來的。
20、師愛，能成就孩子的未來；施愛，是教師邁向成功的階梯！
21、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。
22、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。
23、世上無難事，只要肯登攀。
24、教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，孩子的笑臉是校園里最燦爛的陽光。
25、人之情，惡異于己者，此師徒相與怨尤也；人之情不能親其所怨，不能譽其所惡：學(xué)業(yè)之?dāng)∫?，道術(shù)之廢也，從此生矣。善教者則不然，視徒如己，反己以教，則得教之情也。所加于人，必可行于己，若此，則師徒同體。
26、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
27、言而有信為人，腳踏實地做事。
28、一個希望的眼神，能令受挫的學(xué)生點燃自信之光。
29、用愛心呵護孩子，用行動影響孩子，用快樂生產(chǎn)快樂，用激情點燃孩子求知的熱望。
30、是寬容而不是縱容，是誘導(dǎo)而不是命令。
1、禮貌是最容易做到的事情也是最容易忽視的事情，但她卻是最珍貴的事情。
2、我很遺憾，我教了一輩子的書，沒上過一節(jié)十全十美的課，所以，我總是在課后寫寫后記。
3、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧?！Ⅺ愊肌?BR> 4、朗讀從“的”“地”“得”開始，即讀準(zhǔn)輕聲開始?！鹘s。
5、一個詞能生出情智之根，、一句話能長出情智之葉，一段字能開出情智之花，一個篇章能結(jié)出情智之果。情智語文是扎根在工具語文這片沃土中的大樹，根深才能葉茂，才能枝繁，才能花艷，才能果碩。
6、教師的生命應(yīng)在課堂上展現(xiàn)燦爛，教師的價值和意義應(yīng)在學(xué)生身上體現(xiàn)。
7、要做孩子的老師，先做孩子的朋友?！惱t。
8、用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子?！S穎。
9、語文承載人類文化和生活經(jīng)驗，面對正處在童年階段的孩子，教師應(yīng)該以快樂、自由來填充語文課堂。由此，感悟童年、抒寫童年應(yīng)成為語文課的重要組成部分，正如童年是人生的重要組成部分，一個孩子的轉(zhuǎn)變和成長需要一個過程，期待學(xué)生的成功要有耐心、有信心，教師要善于等待，善于尋找和挖掘孩子的閃光點。
10、一個教師的基本素質(zhì)就是善于發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)點。
11、責(zé)罵學(xué)生正是顯示出教師自身的無能。
12、我這個人唯一的優(yōu)點：真愛學(xué)生。
13、教育是追求真善美的事業(yè)，教育的本質(zhì)就是求真求善求美。
14、學(xué)校是弘揚先進文化的場所，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識和做人道理的神圣殿堂。學(xué)校需要正氣，教師也要一身正氣，為人師表，方能以正壓邪。
15、要教好學(xué)生，光有熱情是不夠的，更需要潛心鉆研教學(xué)。
17、語文，似乎生來就是為著放飛兒童的多彩的夢而存在的。在這兒，荷花會與“我"共舞，小蝌蚪在著急地尋找著媽媽，多希望賣火柴的小女孩來到我們中間……多少個方塊字連綴在一起，仿佛起了魔力，讓人產(chǎn)生奇思妙想。
18、把做的寫出來，把寫的做出來，把做的總結(jié)出來，這就是教師的生活?！]桂梅。
19、這三尺講臺關(guān)系著數(shù)十個孩子的青春。
20、我一直在憧憬這樣一種詩化的語文境界：師生或吟或誦，或爭或辯；或淺吟低唱，如癡如醉；或慷慨激昂，面紅耳赤，盡性、盡情，痛快淋漓。這樣的語文課，可謂“過癮”也！
1、教育的真諦在于知孩子之心，觀孩子之面，想孩子所想，樂孩子所樂……把機會讓給學(xué)生，把精彩留給學(xué)生，把掌聲送給學(xué)生，把愛心獻給學(xué)生，把希望帶給學(xué)生。
3、學(xué)習(xí)如游戲，永遠(yuǎn)給人以希望，失敗了還可以再來?！Ψǜ?。
4、教育加贊賞等于教育的平方?！趺詈?。
5、教學(xué)是一門思維的藝術(shù)，教師每天都在演奏著不同的旋律。
6、我要用心去傾聽學(xué)生的心聲，用幽默去融洽和學(xué)生的感情，用勉勵去點燃學(xué)生的自信。
7、尊重學(xué)生的最高境界是忘記自己是老師，很自然與他們一起探討人生與科學(xué)。
8、將我的血與汗，用作文明的甘露，澆灌鮮嫩的花朵；將我的靈與肉，化作知識的養(yǎng)分，肥沃強國的土地。
9、教師與學(xué)生的溝通是連接師生之間的一座永恒的友誼之橋，這座橋可以讓教師少走彎路，讓學(xué)生健康成長。
10、給學(xué)生一個世界，給老師一片天空。
11、愛在左，責(zé)任在右。生命之路，陪著孩子們走一程，無論他是孤單寂寞抑或是躊躇滿志。
12、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。
13、在學(xué)生的世界里，也有很多教師未知的東西，把根扎下去，那一個個鮮活的、獨具特色的生命，是我們永不枯竭的營養(yǎng)源。
14、若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。
15、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠(yuǎn)的追求！
16、浪費時間是一樁大罪過，學(xué)習(xí)要從現(xiàn)在開始。
17、問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙，要想走進這扇大門，只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。
18、知識越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯，一個人水平的高低不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。
19、時時保持敬業(yè)精神，處處關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活。
20、用愛心和智慧培育學(xué)生心中創(chuàng)新的種子。
21、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才?！徸哉?。
22、臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)?！喙獭?BR> 23、曉之以理，動之以情，乃培優(yōu)輔差之大策也。
24、給孩子食物，可以讓他長身體；給孩子觀念，可以讓他成偉人。身體的成長點點滴滴，心智的成長一日千里。
25、培養(yǎng)自然人的教育，即自然教育，它遵循自然的永恒法則，聽任人的身心自由發(fā)展，按兒童自然發(fā)展的程序，培養(yǎng)他本身應(yīng)有的觀察、思維和感受能力。
26、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
27、課堂是師生共演的舞臺，學(xué)生是主演，教師是串演。
28、非學(xué)無以立身，非教無以立國。
29、為了在學(xué)生眼前點燃一個知識的火花，教師本身就要吸取一個光的海洋，一刻也不能脫離那永遠(yuǎn)發(fā)光的知識和人類智慧的太陽。
1、堅持啟發(fā)式，避免注入式。
2、善之本在教，教之本在師。
3、讓教學(xué)因愛而充滿生命力。
4、太陽下最光輝的職業(yè)是教師。
5、在陽光下做人，在風(fēng)雨中做事。
6、外國語是人生戰(zhàn)斗的一件武器。
7、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。
8、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。
9、想不付出任何代價而得到幸福，那是神話。
10、執(zhí)教理念，捧著一顆心來，不帶半根草去。
11、愿為一粒土一滴水一粒沙，耗損生命只為釋放。
12、教師的加法是增加橋梁，教師的減法是減少荒涼。
13、教師只有尊重學(xué)生的人格，才能贏得學(xué)生的尊重。
14、先生之最大的快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜得學(xué)生。
15、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
16、只要你想象得到，你就能做到；只要你能夢見，你就能實現(xiàn)。
17、幸福永遠(yuǎn)存在于人類不安的追求中，而不存在于和諧與穩(wěn)定之中。
18、教師對學(xué)生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
19、做人以真，待人以善，示人以美，永遠(yuǎn)保持一顆童心，做孩子們的好朋友。
20、寧靜以致遠(yuǎn)學(xué)高為師必須坐十年冷板凳淡泊以明志身正為范豈能掙一分昧心錢。
21、在平等和諧的環(huán)境中，用愛心去呵護孩子的童心，讓每一個祖國的花朵燦爛地開放。
22、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈希望之燈；一扇長開的窗接納之窗。
23、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。
1、每一位學(xué)生都是一個小精靈，他們的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需要被點燃的火把。我愿盡我的全力去點燃學(xué)生心中求真、求善、求知的火把。
2、以師為朋，德高為范，以生為友，身正為師，以校為家，政勤為上。
3、實踐+反思+學(xué)習(xí)=成功。
4、習(xí)慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。
5、教育學(xué)生做一個平凡的人，做一個能感知360行，行行出狀元的人，做一個以過平凡生活為知足的人。
6、教師是一條大河，它需要許多條涓涓小溪去滋養(yǎng)它，充實它。
7、強迫學(xué)習(xí)的東西是不會保存在心里的。
8、從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。
9、任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要有永不放棄的耐心和信心。
10、想教孩子如何正派為人，教師應(yīng)先從自己正派為人做起。
11、立足三尺講臺，塑造無悔人生。
12、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨房里沒有水。
13、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵喚醒鼓舞。
14、用心去傾聽學(xué)生的心聲，用情去融洽學(xué)生的感情，用愛點燃學(xué)生的自信。
15、花兒開放需要一定時間，孩子成才需要一個過程，做一個有愛心、有智慧的教師，用自己的汗水去澆灌每一種植物，讓他們開出獨特、芬芳的花朵。
16、表里如一，誠實做人，腳踏實地，樂意奉獻。
17、親愛的老師，您那赤誠的愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點燃了多少青春，摧發(fā)了多少征帆。
18、我愿隨時隨地與學(xué)生溝通，傾聽學(xué)生的心聲，與他們做知心朋友。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十四
我是一名教師，從事教育工作已經(jīng)將近20年了，范文之心得體會:師德師風(fēng)心得體會。在這幾十年中，所教出的學(xué)生無計其數(shù)達數(shù)，遍布全國各地。在xxx工作也將近十多年了。2xxx年走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，深感責(zé)任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺。長期以來，我所形成的座右銘是：作為一名人類靈魂的工程師，必須要自覺堅持用“為人師表”和“教書育人”這兩條作為自己的行為規(guī)范 -- 要出自內(nèi)心的愛學(xué)生，以平等的身份待學(xué)生，以盡可能多的時間與學(xué)生打成一片，并盡己所能授業(yè)于學(xué)生。
下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。
學(xué)習(xí)，既受同學(xué)的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。學(xué)生愿意接近的教師，比學(xué)生不愿意接近的教師，對學(xué)生的影響要大得多，心得體會《師德師風(fēng)心得體會》。可見，作為教師，你要把學(xué)生培養(yǎng)成有道德且有團隊精神的人，你就首先要注意培養(yǎng)學(xué)生的道德，所以你自己就必需首先要成為有道德的人。
學(xué)生接近教師有很多原因。學(xué)識、道德、談吐、權(quán)力和外表等都會成為促使學(xué)生接近你的因素。學(xué)識只能滿足學(xué)生一時的求知愿望，權(quán)力只能維系對你短暫的敬畏和順從，外表只能吸引膚淺的注意。真正能使學(xué)生感到震撼甚至終生難忘的則是你的人格和道德的力量。因為這力量才是長久的，它將會影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來的立身之本—-當(dāng)然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。對一位教師師德師風(fēng)的真實準(zhǔn)確的評價，往往是在經(jīng)過時間的推移，在其失去學(xué)術(shù)、外表和權(quán)力等等之后，才能真正得到。
2. 好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)，就是在師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。俗話說“一日為師，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學(xué)生，對學(xué)生負(fù)責(zé)。教師切記不可用“家長”的身份來干涉學(xué)生、對學(xué)生象管家婆一樣吆五喝六。學(xué)生尊你為父，你自己也千萬不要把這當(dāng)成是你對學(xué)生有恩。真正有師德的教師即使有恩于學(xué)生，也不會念念不忘的。
3. 在授業(yè)方面，師德師風(fēng)不像其它有些事情，可以“以一擋十”。特別是在大學(xué)，越是有才能的教師，越是學(xué)術(shù)地位較高的教師，你對別人的影響力就越大，也就越容易得到別人的相信，對學(xué)生更是這樣。學(xué)生敬重你，是希望能從你這里學(xué)到更多知識，所以我們應(yīng)該耐心地循循善誘，深入淺出的把自己所有的相關(guān)知識都教于學(xué)生掌握。
現(xiàn)實世界是極其復(fù)雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術(shù)領(lǐng)域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。遇到學(xué)生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學(xué)生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復(fù)學(xué)生或與學(xué)生一起探討該問題，而且一定要言而有信?！爸疄橹?，不知為不知”，作為教師，這是天經(jīng)地義的事情。這樣做，不僅不會降低教師的威信，反而會有助于提高威信。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。
4. 師德師風(fēng)的傳承。良好的師德師風(fēng)是極需要發(fā)揚光大和傳承的，因為它往往是一個學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)的主要組成部分之一。國內(nèi)外的著名高校不乏有大家耳熟能詳?shù)囊恍╆P(guān)于師德師風(fēng)的經(jīng)典例子。而且，師德師風(fēng)是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結(jié)，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學(xué)校才會逐漸形成自己特有的風(fēng)格和傳統(tǒng)，使學(xué)校一步步地走向更高層次。
5.在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，嚴(yán)格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責(zé)做好每一件工作。同時，主動關(guān)心廣大教職工，并虛心向他們學(xué)習(xí)，虛心的接受他們的批評，從而使自己的工作不斷完善.
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十五
這些年來，我在xx大學(xué)無論是教書還是做班主任工作，都使我對“教書育人”有了較深刻的理解。用一句話概括就是：教書育人是教師的天職。
記得我國現(xiàn)代教育家徐特立也說過：“教書不僅是傳授知識，更重要的是教人做人。”徐老在強調(diào)教書育人時，明確提出教師應(yīng)是“經(jīng)師”和“人師”的合一。
教師在教書育人的過程中對學(xué)生進行德育教育，主要體現(xiàn)在兩個方面：一是“言傳”，即講清道理，也就是通過講授教材內(nèi)容，進行辯證唯物主義世界觀、人生觀、愛國主義、集體主義、勤奮學(xué)習(xí)、社會責(zé)任感等思想品德教育，是指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做，如何做是對的，如何做是不對的;二是“身教”，即一個教師的行為影響學(xué)生，用自己的靈魂去“傳授”品格。教師的“言傳”是很重要的，因為它可以用科學(xué)知識去啟迪學(xué)生的心靈，使之懂得做人的道理。
回想起十多年來做班主任工作的經(jīng)歷，感受頗深。我做班主任工作最大的感受就是要努力成為學(xué)生的嚴(yán)師、益友。但是，要做好班主任的工作卻不是一件容易的事。
當(dāng)好班主任，首要的是責(zé)任心?；叵肫饋?，我第一次接班主任工作時，心里是不太情愿的。我從來沒當(dāng)過班主任。由于沒有經(jīng)驗，怕干不好。但經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)的勸說后，還是欣然接受了。我接手的第一個班是2000級小教班。全班50名學(xué)生，大多數(shù)來自xx地區(qū)農(nóng)村，均是中考的學(xué)生。我非常珍惜這個學(xué)習(xí)機會。學(xué)生們的學(xué)習(xí)勁頭很足。他們的勤奮，他們的樸實無華，他們的彬彬有禮，都深深地打動了我。我想我有責(zé)任把這個班帶好。每天早上和我都和學(xué)生一起跑操，晚上和他們一起上自習(xí)，為了培養(yǎng)學(xué)生的自立精神和責(zé)任心，學(xué)校要求學(xué)生宿舍公共衛(wèi)生區(qū)和教室及周邊地帶都由學(xué)生自己打掃。宿舍每層樓有公共衛(wèi)生間，學(xué)生們每天用刷子和洗衣粉將地刷干凈;雖然教室的地面是水泥的，教室外面還是沙土地，但每天值日生都將地拖的锃亮。
2003我?guī)У男〗贪喙?0多人，是一個特殊的群體。說特殊是因為這個班級的大部分學(xué)生多是獨生子女，家庭條件都比較好。因此有相當(dāng)一部分學(xué)生不能吃苦，懶散、學(xué)習(xí)目的不明確，衛(wèi)生打掃不認(rèn)真，抱怨多。經(jīng)過兩年半的時間的管理，我用自己強烈的責(zé)任心改變了他們身上固有的不良習(xí)慣。記得xx幾個學(xué)生，上課睡覺，不學(xué)習(xí)，還頂撞老師，經(jīng)常不交作業(yè)，任課老師經(jīng)常上我那兒告狀。幾次和他談話都不起作用。他們說，老師你別管我了，我就這樣了，父母都拿我沒辦法，到現(xiàn)在我都不跟俺爸爸說話，就是因為他管我太嚴(yán)了，你何苦呢?有時間你好好照顧一下你的孩子多好呢。說實話，當(dāng)時心里很郁悶，也有過放棄他的想法。但是轉(zhuǎn)念一想，作為班主任有責(zé)任教育好自己的學(xué)生。如果放棄，就意味著承認(rèn)自己教育的失敗。不能，我一定會讓他明確學(xué)習(xí)目的，端正他的學(xué)習(xí)態(tài)度，最終把他培養(yǎng)成為一名社會需要的有用人才。經(jīng)過一段時間的了解，我發(fā)現(xiàn)他很重義氣，愿意幫助有困難的同學(xué)。因此，在開班會時，他稍有一點點進步我就表揚。為了讓他按時完成作業(yè)，有時候下自習(xí)后我把他“揪”到家里寫。慢慢地他也了解了班主任的苦心，學(xué)習(xí)態(tài)度180度大轉(zhuǎn)彎，畢業(yè)后他還經(jīng)常給我打電話說，正是在學(xué)習(xí)的那段時間使他受益匪淺，他非常感謝“老班”。你說，作為老師，還有什么比這更高興的事嗎。
作為班主任不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，更重要的是在生活上也關(guān)心他們，這樣才能做好學(xué)生的思想工作。2003級的熊春香同學(xué)，家庭生活很困難，上學(xué)的學(xué)費都是家里貸的款。由于來自農(nóng)村，他英語基礎(chǔ)不好，但是他很用功，天天早上早起讀英語，背單詞。每天吃著饅頭和咸菜，就這樣堅持學(xué)習(xí)。后來學(xué)校知道后，讓他到半價窗口買飯，喝免費湯。他非常感動，學(xué)習(xí)更加努力了。但是，在第三個學(xué)期剛剛開學(xué)不久，我就發(fā)現(xiàn)他情緒不太對。他不愿意參加集體活動，不與同學(xué)交流，上課學(xué)習(xí)精力也不太集中。為什么一個刻苦學(xué)習(xí)的孩子突然變得這么消沉呢?難道經(jīng)濟上有困難嗎?他的學(xué)費全交了。到底是為什么呢?問了幾次，他都沒說實話。向班級同學(xué)了解，同學(xué)也不清楚。期中考試，成績下滑很快。我很著急，一個學(xué)生學(xué)習(xí)不努力怎么行。于是在一個周末的下午，就他期中考試的成績不理想一事，我非常誠懇地找他談話，一談就是一下午。他終于告訴我，家里因為供他上學(xué)，妹妹高中未畢業(yè)，到江蘇去打工了，暑假他才知道。他覺得自己很沒用，耽誤了妹妹。在江蘇打工的妹妹每月發(fā)工資寄給父母，父母再寄給他做生活費。知道了原因，便可對癥下藥。我告訴他，他沒有理由不努力學(xué)習(xí)，將來畢業(yè)，自己有能力了，再來報答妹妹也不晚?，F(xiàn)在這種表現(xiàn)，更對不起妹妹。從此他更加努力學(xué)習(xí)，積極為班級做好事，同學(xué)關(guān)系很融洽。作為老師，沒有比聽到自己的學(xué)生進步更令人高興的事了!他稱我為恩師時，我感到非常慚愧。同時也深深體會到，一個教師能把學(xué)生培養(yǎng)成知道感恩，成為品學(xué)兼優(yōu)的人也是一種幸福。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十六
尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)，老師們，同學(xué)們：
大家好！
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己。教師師德高尚，學(xué)生才能“親其師，信其道”，傳道授業(yè)才能收到事半功倍的效果。
教師的榜樣的力量是無窮的，它像一面旗幟，樹立在學(xué)生面前。教師的一言一行，具有鮮明的示范性。學(xué)生們由于處在身心急劇發(fā)展、心理素質(zhì)正在形成的基礎(chǔ)階段，往往缺乏辨析能力。因此，教師的言行，學(xué)生極易照樣接受，很少去鑒別。近朱者赤，近墨者黑，不是空論。身教是教師天職。教師要對學(xué)生一生負(fù)責(zé)，必須正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。身教是教師良好素質(zhì)的體現(xiàn)。教師的言傳身教，能感染、感化學(xué)生，形成號召力；教師良好的心理品格、道德水平、敬業(yè)精神等，使學(xué)生感到可信、可親，形成凝聚力；教師要求學(xué)生做的，自己必須率先垂范，才能使學(xué)生感到可敬、可佩，形成制約力。
從教育的過程看，高尚的師德是實現(xiàn)教育根本功能的前提。因為學(xué)生的身心健康、思想品德的高尚、智能發(fā)展的充分很大程度上取決于給他們提供養(yǎng)分的教師的綜合素質(zhì)。師道不立，其教不成，學(xué)生成才就成了無源之水、無本之木。在學(xué)生的心目中，教師往往就是社會的規(guī)范、知識的化身、道德的楷模。他們不僅把教師看作是學(xué)習(xí)的榜樣，甚至模仿其言行舉止。有人說過：“疼愛自己的孩子是一種本能，而熱愛別人的孩子是神圣”，教師對學(xué)生就需要這樣一種神圣的愛，她不求回報，嚴(yán)慈相濟，這種愛是學(xué)生接受教育的感情基礎(chǔ)，因為，一旦學(xué)生體會到這種愛的情感，就會“親其師”、然后“信其道”，也正是在這一過程當(dāng)中，教育才能實現(xiàn)其根本的功能。有了對教師道德的正確而深刻的認(rèn)識，就會增強修養(yǎng)師德的自覺性。
教書育人是一項極其崇高、極為復(fù)雜的人才培養(yǎng)工程。教書育人也是教師職業(yè)道德、行為規(guī)范的一項神圣使命。一句話，教書育人是教師的天職。任何一位教師，不管他承認(rèn)不承認(rèn)，不管他自覺不自覺，都在做著教書育人的工作。自覺地做，育人的效果會更大、更好、更顯著；不自覺地做，育人的效果就會打折扣，就不那么明顯。因為，教師的每一堂課，每一次輔導(dǎo)答疑，乃至一言一行、一舉一動，面對的都是學(xué)生，都會對學(xué)生起著潛移默化、諄諄善誘的作用。這就是說，在教書育人問題上，教師要自覺地、主動地有心為之，并且要日積月累，堅持不懈，一以貫之。當(dāng)然，他們講的育人必須是符合時代精神，熱愛祖國，健康向上，與時俱進的。教學(xué)需要改革，改革出效益。在新技術(shù)高度發(fā)展的`21世紀(jì)，人們勞動主要不再完全靠體力，而是以知識和智慧為基礎(chǔ)。一個人在學(xué)校學(xué)習(xí)的時間和記憶力是有限的，教師不可能把所有的知識都教給學(xué)生，所以教學(xué)的立足點應(yīng)由“知識灌輸”轉(zhuǎn)向“能力培養(yǎng)”，逐步使學(xué)生由知之不多到知之較多，由學(xué)會知識到會學(xué)知識，主動地把學(xué)到的知識化成能力和素質(zhì)。教師在課堂上要力戒形式主義，從教學(xué)結(jié)構(gòu)上、教學(xué)方法上加大改革力度，真正做到“精講精練”。精講學(xué)生必須掌握的或不易理解的知識，抓住重點和難點，把有限的時間更多地留給學(xué)生，讓學(xué)生動腦、動口和動手理解，接受新的知識。精練要形式多樣，層次分明，每次練習(xí)不是簡單的重復(fù)，而是循序漸進，逐步登高?！耙恢Х酃P一張嘴”的傳統(tǒng)教學(xué)方式難以適應(yīng)信息化的現(xiàn)代社會。教師要主動學(xué)習(xí)，應(yīng)用現(xiàn)代教育設(shè)施和教學(xué)手段促進和優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。潛心教改，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)代教師義不容辭的責(zé)任，也是衡量教師職業(yè)道德的重要標(biāo)準(zhǔn)。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十七
早在辦曉莊師范學(xué)校的時候，陶行知就提出了?生活即教育?、?社會即學(xué)校?和?教學(xué)做合一?等理論，教導(dǎo)師生們與勞動人民相結(jié)合，?教人民進步者，拜人民為老師?。
山海工學(xué)團剛成立的時候，農(nóng)民的孩子有了讀書的地方，燒香拜佛的紅廟成了教室，可是沒有孩子們用的桌椅。上課的時候，同學(xué)們帶來自己的凳子，有大有小，高低不一。一星期以后，學(xué)校請來了木匠師傅，他悶著頭做凳子，一天能做好幾個。陶行知走過來，看見木匠師傅滿身是汗，就遞給他一杯水，說：?我們不是請你來做凳子的。?木匠疑惑地望著陶行知：?那叫我來做什么?我們是請你來做‘先生’的。??我可不識字。?木匠慌了。
陶行知笑著說：?我是請你來指導(dǎo)學(xué)生做木工的。你如果教會一個人，就可得一份工錢。如果一個也沒教會，那么就算你把凳子全做好了，還是一文工錢也得不到。?木匠顯出為難的樣子。陶行知親切地說：?不要緊，你不識字我們教你。我們不會做木工，拜你為先生。我第一個向你學(xué)。?說著，陶行知拿起一把鋸，對準(zhǔn)木板上劃好的線就?吭哧??吭哧?地鋸起來。
第二天，廣場上擺著木匠工具，老師帶著孩子們來學(xué)做凳子。有個小朋友嘟囔著：?我們是來讀書的，不是來做木匠的。?一個大人看見孩子拿起工具，不小心就很容易弄破手，也皺起眉直搖頭。這時，陶行知笑著說：?我有一首詩讀給大家聽聽：‘人生兩個寶，雙手與大腦。用腦不用手，快要被打倒。用手不用腦，飯也吃不飽。手腦都會用，才算是開天辟地的大好佬?！銈兛磳懙萌绾??小朋友都拍手說好，那個大人也不好意思地笑了。
從此，每天孩子們都學(xué)做凳子，他們也當(dāng)?小先生?，教木匠師傅認(rèn)字。3個月后的一天，教室里的50個孩子，都坐著自己做的凳子。講臺上還有孩子們自己制作的杠桿、滑車等玩具和儀器。家長們擠在窗口、門外，信服地點頭叫好。陶行知在講臺前，念起了一首剛寫好的詩：?他是木匠，我是先生。先生學(xué)木匠，木匠學(xué)先生，哼哼哼，我哼成了先生木匠，哼哼哼，他哼成了木匠先生。?孩子們看看坐在他們身邊一起聽課的木匠，大家都笑了。
姚文采是陶行知的同鄉(xiāng)，陶行知請他到曉莊學(xué)校教生物課。第一次上課，陶行知就讓他先把書本擺到一邊去，要?隨時教育、隨地教育、隨人教育?。姚老師教了10多年生物課，從來沒有不帶書本去上課的時候，他弄不懂陶行知是什么意思。傍晚，他看見陶先生與兩個叫花子在親熱地交談。陶先生和那兩個人談完話，就叫學(xué)生領(lǐng)他們?nèi)ハ丛?，然后告訴姚文采：?這是我從南京夫子廟請來的兩位老師，來教大家捉蛇。曉莊附近有許多蛇，經(jīng)常咬傷人，讓蛇花子來教大家捉蛇，你看怎么樣??姚文采沒說話。
只要擊中要害，蛇并沒有什么可怕呀!?大家還懂得了蛇沒有腳為什么跑得快，蛇沒有耳朵怎么聽得見聲音，以及蛇是老鼠的克星等知識。姚老師終于理解了陶先生的用心。他帶領(lǐng)學(xué)生采集辬本;把挖草藥的老農(nóng)請來教認(rèn)草藥;請種花木的花匠來教種植花木的方法;請中國科學(xué)社的專家來教怎樣辨別生物科別及定學(xué)名。曉莊附近的花草樹木都掛起了學(xué)名牌，生物課從此上得生動活潑。
陶行知身為高等學(xué)府的教授、全國著名的教育家，卻沒有一點架子，時時注意拜普通的勞動人民為老師，他是我國千百萬教師的楷模，更是知識分子最早和勞動人民相結(jié)合的先驅(qū)。
教書育人的經(jīng)驗總結(jié)篇十八
教育是要在兒童自身的基礎(chǔ)上，過濾并運用環(huán)境的影響，以培養(yǎng)加強發(fā)揮這創(chuàng)造力，使他長得更有力量，以貢獻于民族與人類。教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)解放兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造之工作。
01。
陶行知先生的四塊糖果。
陶行知先生當(dāng)校長的時候，有一天看到一位男生用磚頭砸同學(xué)，便將其制止并叫他到校長辦公室去。當(dāng)陶校長回到辦公室時，男孩已經(jīng)等在那里了。
陶行知掏出一顆糖給這位同學(xué)：“這是獎勵你的，因為你比我先到辦公室?！苯又痔统鲆活w糖，說：“這也是給你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手了，說明你尊重我。”
男孩將信將疑地接過第二顆糖，陶先生又說道：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因為他欺負(fù)女生，說明你很有正義感，我再獎勵你一顆糖。”
這時，男孩感動得哭了，說：“校長，我錯了，同學(xué)再不對，我也不能采取這種方式?！碧障壬谑怯痔统鲆活w糖：“你已認(rèn)錯了，我再獎勵你一塊。我的糖發(fā)完了，我們的談話也結(jié)束了。”
02。
教育就像喂雞一樣。
有一次，陶行知先生在武漢大學(xué)演講。他走向講臺，不慌不忙地從箱子里拿出一只大公雞。臺下的聽眾全愣住了，不知陶先生要干什么。
陶先生從容不迫地又掏出一把米放在桌上，然后按住公雞的頭，強迫它吃米?？墒谴蠊u只叫不吃。
怎么才能讓公雞吃米呢？他掰開公雞的嘴，把米硬往雞的嘴里塞。大公雞拼命掙扎，還是不肯吃。陶先生輕輕地松開手，把雞放在桌子上，自己后退了幾步，大公雞自己就開始吃起米來。
這時陶先生開始演講：“我認(rèn)為，教育就像喂雞一樣。先生強迫學(xué)生去學(xué)習(xí)，把知識硬灌給他，他是不情愿學(xué)的。即使學(xué)也是食而不化，過不了多久，他還是會把知識還給先生的。
但是如果讓他自由地學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他的主觀能動性，那效果一定好得多！”臺下一時間掌聲雷動，為陶先生形象的演講開場白叫好。