教案的編寫要注重教材的分析與解讀,以便更好地理解教學內(nèi)容。教案的編寫要突出學科的交叉性和綜合性。這些教案范例以提高學生的學習興趣和主動性為出發(fā)點,注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。
大班美術神奇的水教案篇一
1、欣賞睡蓮系列畫面,感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。
2、學習用點、拖的運筆方法來表現(xiàn)池中睡蓮,體驗睡蓮的意境美、情趣美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】。
睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。
【活動過程】。
1、感知體驗。
出示《睡蓮》,引導幼兒觀察畫面,簡單描述畫。
你看到過睡蓮嗎?它像在做什么?它躺在靜靜地湖面上,做著美美的夢(播放音樂)那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧!
2、探索創(chuàng)作。
(1)睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢還真是一樣,一片兩片三四片,就像一個睡美人(教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法)。
大筆哥站起來,頭沾白,身沾紅,點一點,拖一拖,睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣,右一瓣,旁邊再來加兩瓣。
讓我們一起來試試看,你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢是一樣的?
(2)池中有很多圓圓大大的蓮葉,漂浮在水面上,像什么呢。(傘、小床)。
我們也來模仿一下,用我們的手臂做個小床吧!
(教師示范畫蓮葉)圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠,畫個橢圓像小床,靜靜浮在水面上,守在睡蓮身旁邊。
睡蓮在池塘里盛開,圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷,蘊含清香??此o靜的躺在水面,所有的睡蓮都空靈美麗。
3、整合作品。
(1)睡蓮總喜歡聚在一起,來展示它的美麗與獨特,看這些畫面美不美?
(教師出示睡蓮的風景圖,讓幼兒引起合作的共鳴)。
(2)我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設起來,是不是也能變得如畫面中這般美麗。
(3)請幼兒把睡蓮放到支架上。
(4)我們真是一個個能干的小畫家,為自己鼓鼓掌吧!圍在一起留個影吧。
4、欣賞張貼作品。
把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里,讓我們的這個夏天更加涼爽,如睡蓮般這么安靜。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術神奇的水教案篇二
活動目標:
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。
2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣,能較細心地完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備:
線描畫《神奇的葉子》,記號筆,綠色畫紙,磁帶。
活動過程:
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有哪些不一樣形狀的葉子,介紹一下?
3、提出設想:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來做成樹葉門簾,掛起來裝扮我們的教室。
二、討論制作過程:
怎樣做呢?先做什么?再做什么?
三、小結即提出操作建議:
1、先用粗筆畫出輪廓,注意葉柄畫得明顯些。
2、用線條分塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。
3、畫好一面后剪下來,留出黑邊,再畫反面,兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作,教師巡回指導:
引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動延伸:
串樹葉門簾掛起裝飾教室。
教學反思:
我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達到目標,要求學習用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。
大班美術神奇的水教案篇三
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結:線條非常神奇,它是無處不在的。
二、美術作品中的線。
1、欣賞《夢》。
你看到了什么?
學畫上的阿姨,你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫,你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對比:這兩幅畫的區(qū)別。
4、小結:這兩幅畫給我們的感覺不同,很大的原因是畫上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學。
3、小結:舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
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大班美術神奇的水教案篇四
活動目標:
1.知道如何運用各種工具制作出紙袋動物。
2.能通過剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動物形象。
3.能大膽創(chuàng)新制作紙袋動物,在活動中體驗變廢為寶的快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:了解各動物外形特征,對自己喜歡的動物形象比較熟悉,已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。
材料準備:教學ppt;長方形動物動畫;背景音樂;班級幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋,剪刀、雙面膠、記號筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。
活動過程:
一、開火車去探險的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導語:今天我們一起去奇妙森林探險吧!那我們一起開著火車出發(fā)。(播放快樂火車出發(fā)的音樂)。
二、認識這只用紙袋制成的小熊。
引導語:現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察一下這只小熊,它長得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來看看這只小熊的表情,你們覺得他開心嗎?(不開心,它很傷心。)。
三、故事形式,引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。
引導語:其實呀,在他們奇妙森林里,曾經(jīng)住著許多許多的`動物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體。可是有一天,一個可惡女巫將這個森林里的所有動物都變成了一個紙袋,供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個小山洞里,才沒有被變成紙袋。
四、教師示范制作紙袋動物的方法。
引導語:我們在家里也收集了各種各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴,讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。
(1)如何放置紙袋。
引導語:那這些紙袋動物們怎么做呢???,我們先選一種顏色的紙袋,就像這個粉色吧,你們猜猜看他是什么動物變成的呀。(小豬)那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。
(2)制作小豬的五官。
引導語:現(xiàn)在我們要開始做小豬的臉了,我們先用記號筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等,然后將它們剪下來,貼在紙袋上,看小豬的臉就做好了。
(3)制作小豬的四肢和尾巴。
引導語:接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法,用同樣的方法,我們畫好后把它剪下并粘貼。
(4)打扮紙袋小豬。
引導語:小豬做好了,現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設計一套好看的衣服呀?(選一個小朋友上臺一起創(chuàng)作)。
五、激發(fā)幼兒想象,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,并提示幼兒使用工具時注意安全。
引導語:哇,紙袋小豬完成啦!小朋友們,你們想不想也來試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋,做成什么小動物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說成小鴨子、長頸鹿、獅子、老虎等;白色的斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)。
引導語:有些小動物,身上還有很多好看的花紋,我們等會兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧,老師還給大家提供了各種材料,做好了的小動物,我們就可以給它設計好看的服飾了。
引導語:不過做的時候我們一定要注意用剪刀的安全,一些碎紙屑可千萬不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來做一做吧?。úシ疟尘耙魳罚處焸€別指導。)。
六、鼓勵幼兒上臺大膽介紹自己的作品。
引導語:誰愿意上來介紹一下你做成的紙袋動物呀?
引導語:現(xiàn)在我們把紙袋小動物們送回奇妙森林吧!哇,有了你們制成的小動物,奇妙森林變得越來越熱鬧。
七、活動延伸,告訴幼兒要節(jié)約用紙袋,不隨意浪費。
引導語:不過呀,剛剛這些紙袋小動物們告訴老師,他們很愿意成為被大家使用的紙袋,幫助大家裝東西,不過他希望我們以后在使用紙帶時,可不能隨便亂扔哦,多次反復的使用他們,他們才是最開心的。
大班美術神奇的水教案篇五
動物是人類的朋友,我們和動物互相依存,共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保,應該從娃娃抓起,從自我做起。基于此,我設計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理,化抽象為形象,我圍繞“保護動物朋友”這一主題,精心設計了以下幾個步驟:開火車去旅游,認識動物,激發(fā)興趣;觀察照片,發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒的同情心;觀賞課件,了解真相,明白道理;討論制定保護動物的方法,從身邊的事做起,并自覺去實踐。教學中,教師始終創(chuàng)造各種機會,引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用,突出幼兒的主體地位”的思想。
1、簡單了解人與動物的生態(tài)關系,激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感,形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動物受到傷害的原因,探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、各種動物受傷的照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置:森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
重點:了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。
難點:通過看照片能自已總結出動物求救的原因。
一、導入部分:
3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師:現(xiàn)在,我們又到哪兒了?幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在這兒還有很多動物朋友呢!”師:是嗎?大海里還有哪些動物呢?幼:鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多,我們一時半會也說不完,時間不多了,我們該回家了,請小海豚到我們家去做客吧!
二、基本部分。
引導幼兒討論:動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?,動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰??小結:動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動,像牛和馬。有的動物是有益動物,可以保護莊稼,消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶,供給我們?nèi)祟愂秤谩?BR> 總之,動物是我們的朋友,我們和動物互相依存,共同生活在這個世界上,誰也離不開誰。
繼續(xù)做各種環(huán)保標牌,以自已的實際行動保護動物朋友,保護自然環(huán)境。
興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動,都源自于興趣,而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此,在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā),激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感,形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看,幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆:“好可憐??!”是達到了這個目的。
如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯,一看就明白呢?為此,我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片,幼兒人手一份,通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會,真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導作用,突出幼兒的主體地位的思想。
如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題,只有讓孩子做過了,他才能記憶深刻,只有讓孩子樂于去做,自覺去做,并堅持去做,才能達到教育的目的。因此,我設計和孩子共同去探討保護動物的方法,并且從孩子所能做的活動入手,去種樹、種草、捐零花錢、做標牌,因為形式多樣,而且都是孩子所能身體力行容易操作的,所以,小朋友特別感興趣,自己選擇、自由分組,忙碌而又有序地進行著。
當然,在這次教育活動中也存在著不足之處,像個別語言不夠簡煉,有的環(huán)節(jié)進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中,還要不斷學習、豐富知識,認真領會新《綱要》的精神,多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。
大班美術神奇的水教案篇六
教學目標:通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重點:三原色的認識以及吹畫的方法步驟。
教學難點:畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。
教具準備:彩色墨水、白紙、課件。
教學過程。
一、故事導入。
1、今天老師帶來了三個小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍,他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看:這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞。
二、上新課。
1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍,把他們擺在桌子上。
2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍藍是什么顏色呢?湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色?對了,橙綠紫。
4、簡單的概念:紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起,那么會出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色。
三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)。
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
四、作業(yè)展示。
1、互相觀賞互相評價。
2、三原色帶給我們的視覺感受。
第二課時。
教學目標:復習三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學重點:三原色的鞏固和使用。
教學難點:三原色的交替使用和色塊比例。
教具準備:學生范畫、自制幻燈片。
教學過程:
一、提問導入。
2、小結:三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍,它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。
二、欣賞范畫。
三、學生作業(yè)。
1、大膽的運用紅黃藍三色,自由的畫一幅想象畫。
2、請小朋友將三原色拿出來,放在桌子上。
3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線。
四、老師巡回指導。
五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字。
六、總結欣賞下課。
大班美術神奇的水教案篇七
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。
2、讓幼兒在學唱歌曲的同時,能從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學生熱愛大自然,并懂得動物是人類的好朋友。
3、在了解動物的習性的基礎上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、從音樂中感受動物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。
電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片。
一、導入。
(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)。
1、師:小鴨子們,(幼兒答應)今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦,準備開車咯!(發(fā)生練習)。
2、師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。
提問:這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)。
我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導幼兒回答)。
3、師:學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場里》)。
師:你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、播放歌曲,并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。
2、小動物的聲音真好聽,讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句,學生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了,下面我們邊唱邊邊做動作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲,幼兒自由談論農(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢?如果他們來了,他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。
五、小結。
今天我們參觀了農(nóng)場,動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快,在教學中幼兒配合的很積極,整體效果不錯,可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對,課堂中我忽略了這一點,為了趕進度而忽略了細節(jié)部分,這是我需要改進的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應該放在學唱歌之前,這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準歌曲。
大班美術神奇的水教案篇八
一、導入。
師:孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,想知道他是誰嗎?對了,他是波洛克,讓我們一起來欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》。
小結:這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號,1948》。
(2)小結:就像小朋友說的那樣,畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過,這些暗暗的色彩,亂亂密密的線條,讓我們的心情很難過,好像走進了……。
3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫,為什么?(追問,抓住顏色和線條)。
三、介紹波洛克。
1、出示1912。
師:1912是什么意思呢?幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國,因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。
師:原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。
2、出示:滴流。
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫布上,有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動,人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫,所以,人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
(3)討論:瀏覽了這些知識的寶藏,小朋友你知道了些什么?
孩子們說得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫的方式,把我的心情畫下來,教師示范。
四、嘗試滴畫。
1、教師示范。
3、師:波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。
4、幼兒作畫,教師指導幼兒自由選擇顏料,滴畫時筆放低一點,小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評。
2、幼兒介紹。
大班美術神奇的水教案篇九
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔
一、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1、師今天老師準備了許多東西請你們來玩扔東西的游戲。
2、游戲要求:每次選擇一種物品進行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。
3、幼兒自由操作教師個別指導。
二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
1、實踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時拋接,比較物體下落的速度。
2、選擇你認為落地速度快的物體
3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢
三、小結:今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。
四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來。
五、延伸活動。
觀看人在太空的錄象。
嘗試改變兩張紙下落的速度。
大班美術神奇的水教案篇十
先準備幾節(jié)涂色活動,要求他們涂色均勻,不涂到外面,練習手的控制能力和靈活性。
第二階段:在物體的里面變。
給幼兒準備一個圖形,讓他們用線條在里面變。效果不錯。
第三階段:讓幼兒自己變。
可以給幼兒準備一些實物和圖片,讓幼兒在原有的`基礎上進行創(chuàng)想,把自己的所思所想呈現(xiàn)在畫上。
現(xiàn)在我們還處于第二階段,但從這個過程來看,幼兒的進步很大,希望他們的繪畫水平能越來越高。
大班美術神奇的水教案篇十一
1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上,自由編排簡舞蹈動作,學習小碎步。
2、對音樂活動感興趣,能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學唱歌曲。
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個;
2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、vcd機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機;
3、拱形門一個。
一、復習歌曲:
1、播放音樂磁帶,幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室,找座位坐好;
2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、復習歌曲《小樹葉》。
師:上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達了怎樣的感情?(請幼兒回答)。
老師彈琴,幼兒演唱;請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來,用投影儀播放給幼兒看??春?,教師用神秘的表情和口吻對孩子說:“今天,我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈:
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹,幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。
如:老師啟發(fā)孩子:“秋風起來了,小樹葉會怎樣動?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的.動作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會回來,我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看,大家共同選出一些動作一起來學跳。
(允許幼兒按照自己的想法去跳)。
2、有人做小碎步的動作后,請這名幼兒做示范,告訴幼兒這個動作叫“小碎步”,大家一起學習這個動作;教師根據(jù)幼兒學習情況做適當?shù)闹v解和指導。
3、編好后,請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒,共請3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。
4、集體表演:大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞:播放錄像,請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說:“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”
三、游戲:風爺爺和小樹葉。
老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺,小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門(做山洞)。
游戲開始,音樂響起,“小樹葉”自由飛舞;音樂停,“小樹葉”要保持姿勢,原地不動;音樂再次響起,“風爺爺”開始“掃”樹葉,“掃”(碰)到誰,誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。
大班美術神奇的水教案篇十二
1、幼兒通過各種操作活動和游戲,回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力,及其力的作用。
2、在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關系。
3、啟發(fā)幼兒熱愛科學的情感,激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象,喜歡進行探索活動。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
物質(zhì):皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。
經(jīng)驗:幼兒知道常做的事
一、激發(fā)興趣,導入主題活動,引導幼兒講述生活經(jīng)驗。
1、師:今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力",你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢?原來在我們周圍到處都有力的存在,做任何事情都需要用力。
2、今天我們一起與"力"交個朋友,好嗎?
二、引導幼兒進行操作活動,感知物體的運動需要力
1、師:今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫——物體。(舉例教室里的桌子、柜子都叫物體)怎樣使這些物體動起來呢?現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎能么玩的?(教師參與游戲活動中)
2、幼兒自由發(fā)言:我用手拍皮球,我用手扔沙包,我用手推小汽車……我用手轉球……(指導幼兒注意詞的運用)
3、師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動了呢?(因為只有手用力了或腳用力了,玩具才會動)
4、教師邊操作邊講解:物體的運動需要力,物體受了力的作用才會運動。
三、通過幼兒的再次操作物體,引導幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關系
1、師:小朋友,現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩,不過你要體驗一下,輕輕地用力它會怎么樣,用力很大它又會怎么樣?玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師參與幼兒的活動,結合指導幼兒用正確的語言表達)
四、幼兒操作,并引導幼兒回憶生活中省力的地方,并培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、幼兒,操作體驗,教師參與指導。
師:你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費力,你想怎樣使它省力,可以發(fā)明些什么呢?
3、師:我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個個都是小小發(fā)明家,不過只有現(xiàn)在需要學習更多的本領,才能實現(xiàn)你的夢想??!
六、總結
今天我們找到了一位看不見的朋友,它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。"力"真神奇,真是"神奇的力"。
吸引力是一種看不見、摸不著的“力”,通過游戲的層層引導,首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者,從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中,不為“教”而教,只是幼兒的“學”而教,突出幼兒的主動性和自主性。
大班美術神奇的水教案篇十三
2、讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭,通過對工藝蠟燭的認識,了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用,教師并在活動中隨機教育幼兒如何安全使用蠟燭。
3、通過本節(jié)活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。
【活動準備】。
1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭。
2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙(以上物品每名幼兒一套)。
3、打火機一個。
4、水。
【活動過程實錄】。
一、幼兒觀察普通的蠟燭,并說出特點及用處。
“小朋友,你們看老師帶來了什么啊?”
幼兒通過觸摸小結普通蠟燭的特點:外型像鉛筆,硬硬的、滑滑的、白色的。
“我們平時都用蠟燭做過哪些事情???”
普通蠟燭的作用:照明,給地板打蠟,給拉鏈打蠟。
二、幼兒認識特殊的蠟燭。
“這普通的蠟燭是老師帶來的,小朋友把你們帶來的蠟燭也拿出來讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來的各種工藝蠟燭,并和教師共同小結工藝蠟燭的特點和作用。
三、通過實驗了解蠟和水不能融合在一起。
(一)讓幼兒通過平時對普通蠟燭的使用和觀察,說出普通蠟燭的特點及用處。
“小朋友,你們看今天老師給你們帶來了什么禮物?”
“你們看看老師帶來的蠟燭什么樣的?”
幼兒通過觸摸小結普通蠟燭的特點:外型像白色的鉛筆,直直的、硬硬的、滑滑的、。
“那你們想一想我們平時都用蠟燭做過哪些事情???”
經(jīng)過幼兒的討論后小結普通蠟燭的作用:可以照明,可以給地板打蠟,可以給拉鏈打蠟。
(二)幼兒認識特殊的蠟燭。
“這是老師帶來的普通蠟燭,我看到今天又好多的小朋友帶來和老師不一樣的蠟燭,快把你們帶來的蠟燭拿出來讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來的各種工藝蠟燭,并和教師共同小結工藝蠟燭的特點和作用。
(三)通過實驗了解蠟和水不能融合在一起的簡單科學道理。
1、“小朋友,那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧!”
教師依次點燃五種香薰蠟燭,讓幼兒感受不同的味道,同時教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。
安全使用蠟燭:
使用點燃的蠟燭時,必須有大人陪同;融化的蠟水不用滴到手上,以免燙傷;點燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊,如:紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊,床上啊等等;一旦發(fā)生火災立即報警。
2、小實驗:美麗的蠟花。
“小朋友你們快看,蠟融化了,老師把融化的蠟滴到水里,你們看看會怎么樣?”
請六名幼兒自己制作蠟花,教師注意幼兒安全。幼兒通過對實驗的觀察進行討論水和蠟的關系,并大膽的說出的自己的發(fā)現(xiàn)。
小結:蠟和水不能融合在一起。
3、小實驗:會變魔術的蠟燭。
“小朋友們都累了吧,你們休息一下,看看老師用蠟燭給你們變魔術!”
“小朋友你們看,這是一張白紙,上面什么都沒有,我用蠟燭畫個房子,在畫個太陽,還有大樹……”
教師繪畫的內(nèi)容孩子們根本就看不到,教師在畫上涂上一層水彩同時說:“怎么沒有呢?哦!涂上水彩我變變變!咦!老師的畫出現(xiàn)啦!誰知道這是為什么?。俊?BR> 再次小結:蠟和水不能融合在一起。
“小朋友,你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧!”
幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作,并展出作品。
大班美術神奇的水教案篇十四
1、欣賞波洛克作品,大膽表達自己對作品的理解和感受。
2、嘗試用滴流的方法繪畫,體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
大膽表達自己對作品的理解和感受,嘗試用滴流的方法作畫。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,感受波洛克的畫。
波洛克的畫、紙張、顏料等。
一、導入。
師:孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,想知道他是誰嗎?對了,他是波洛克,讓我們一起來欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》
小結:這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號,1948》
(2)小結:就像小朋友說的那樣,畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過,這些暗暗的色彩,亂亂密密的線條,讓我們的心情很難過,好像走進了……。
3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫,為什么?(追問,抓住顏色和線條)
三、介紹波洛克。
1、出示1912
師:1912是什么意思呢?幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國,因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。
師:原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。
2、出示:滴流
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫布上,有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動,人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫,所以,人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
(3)討論:瀏覽了這些知識的寶藏,小朋友你知道了些什么?
孩子們說得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫的方式,把我的心情畫下來,教師示范。
四、嘗試滴畫。
1、教師示范。
3、師:波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。
4、幼兒作畫,教師指導幼兒自由選擇顏料,滴畫時筆放低一點,小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評。
2、幼兒介紹。
1、怎樣欣賞抽象畫
我知道藝術作品主要是表訴一種感覺,至于像什么是其次。欣賞抽象畫應該從整體上去感受,讓幼兒用語言去表述??烧f起來容易做起來難,如何引導是關鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關注,如果教師不踩剎車,孩子們說上一節(jié)課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容,很難用語言來表述。
2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞
欣賞一幅畫,并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關鍵。
3、如何引導幼兒課后延伸,使欣賞更深入
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動。可以從不同的角度去欣賞他的作品(比如從欣賞者的心情,畫家作畫時的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫,不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。
大班美術神奇的水教案篇一
1、欣賞睡蓮系列畫面,感受睡蓮的優(yōu)雅與美麗。
2、學習用點、拖的運筆方法來表現(xiàn)池中睡蓮,體驗睡蓮的意境美、情趣美。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動準備】。
睡蓮圖片、背景音樂、一次性盤子、盤架、水粉作畫工具。
【活動過程】。
1、感知體驗。
出示《睡蓮》,引導幼兒觀察畫面,簡單描述畫。
你看到過睡蓮嗎?它像在做什么?它躺在靜靜地湖面上,做著美美的夢(播放音樂)那讓我們手中的筆把這靜靜的湖面畫下來吧!
2、探索創(chuàng)作。
(1)睡蓮它的花瓣跟我們睡覺的姿勢還真是一樣,一片兩片三四片,就像一個睡美人(教師邊示范畫邊講睡蓮花瓣的畫法)。
大筆哥站起來,頭沾白,身沾紅,點一點,拖一拖,睡蓮花瓣就出現(xiàn)。左一瓣,右一瓣,旁邊再來加兩瓣。
讓我們一起來試試看,你畫得睡蓮是不是跟你們睡的姿勢是一樣的?
(2)池中有很多圓圓大大的蓮葉,漂浮在水面上,像什么呢。(傘、小床)。
我們也來模仿一下,用我們的手臂做個小床吧!
(教師示范畫蓮葉)圓圓的蓮葉像小床。中筆身上沾滿綠,畫個橢圓像小床,靜靜浮在水面上,守在睡蓮身旁邊。
睡蓮在池塘里盛開,圓圓的綠葉浮在水面。色彩鮮艷,蘊含清香??此o靜的躺在水面,所有的睡蓮都空靈美麗。
3、整合作品。
(1)睡蓮總喜歡聚在一起,來展示它的美麗與獨特,看這些畫面美不美?
(教師出示睡蓮的風景圖,讓幼兒引起合作的共鳴)。
(2)我們也可以嘗試著把這些睡蓮擺設起來,是不是也能變得如畫面中這般美麗。
(3)請幼兒把睡蓮放到支架上。
(4)我們真是一個個能干的小畫家,為自己鼓鼓掌吧!圍在一起留個影吧。
4、欣賞張貼作品。
把這幅美麗的睡蓮作品擺放在我們的教室里,讓我們的這個夏天更加涼爽,如睡蓮般這么安靜。
教學反思:
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。
大班美術神奇的水教案篇二
活動目標:
1、能清楚地表述自己喜歡的葉子,在欣賞中初步學習用點、線、面來裝飾樹葉。
2、在創(chuàng)作中體驗線描畫的樂趣,能較細心地完成作品。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
活動準備:
線描畫《神奇的葉子》,記號筆,綠色畫紙,磁帶。
活動過程:
2、介紹自己喜歡的葉子。
前一階段小朋友收集過許多樹葉,還有哪些不一樣形狀的葉子,介紹一下?
3、提出設想:今天我們也用有趣的點、線、面來裝飾你最喜歡的一片葉子,然后把它們串起來做成樹葉門簾,掛起來裝扮我們的教室。
二、討論制作過程:
怎樣做呢?先做什么?再做什么?
三、小結即提出操作建議:
1、先用粗筆畫出輪廓,注意葉柄畫得明顯些。
2、用線條分塊面,用點、線、面進行裝飾,注意線條的疏密、整齊。
3、畫好一面后剪下來,留出黑邊,再畫反面,兩面可以裝飾的不同。
四、幼兒操作,教師巡回指導:
引導個別幼兒畫時細心地分割和裝飾。
五、在歌表演中自由展示自己的作品。
活動延伸:
串樹葉門簾掛起裝飾教室。
教學反思:
我在選題時,考慮到葉子是幼兒所熟悉的,且利于幼兒探索的,選材來源于生活,符合幼兒興趣,會動手操作出自己所想象的作品,但本節(jié)課沒有達到目標,要求學習用點、線、面來裝飾樹葉,但我在上課時欠缺對點線面的分析,幼兒不夠理解這一概念。我提供的范作中忽視了暗示性的想象作品,裝飾的作品可以抽象一點,以幫助部分幼兒根據(jù)范例進行創(chuàng)意活動發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。本班幼兒的自主性很好,對記號筆,剪刀等美工材料都能很好運用。
大班美術神奇的水教案篇三
幼兒自由講述。
肢體模仿線條。
小結:線條非常神奇,它是無處不在的。
二、美術作品中的線。
1、欣賞《夢》。
你看到了什么?
學畫上的阿姨,你有什么感覺?你覺得她夢見了什么?
2、欣賞《哭泣的女人》。
你看到了什么?你覺得她在干什么?看了這幅畫,你有什么感受?
猜猜她為什么哭啊?
3、對比:這兩幅畫的區(qū)別。
4、小結:這兩幅畫給我們的感覺不同,很大的原因是畫上的線條的不同。
(三)舞蹈中的線。
1、感受音樂中的線(節(jié)奏)。
2、舞蹈跟學。
3、小結:舞蹈和音樂中的線可以把歡快的舒緩的節(jié)奏告訴我們。
教案設計頻道小編推薦:
大班美術神奇的水教案篇四
活動目標:
1.知道如何運用各種工具制作出紙袋動物。
2.能通過剪、貼、繪畫、涂色等各種方式創(chuàng)造出自己喜歡的動物形象。
3.能大膽創(chuàng)新制作紙袋動物,在活動中體驗變廢為寶的快樂。
活動準備:
經(jīng)驗準備:了解各動物外形特征,對自己喜歡的動物形象比較熟悉,已經(jīng)掌握剪貼各種圖案的方法。
材料準備:教學ppt;長方形動物動畫;背景音樂;班級幼兒收集來的大大小小各顏色的紙袋,剪刀、雙面膠、記號筆、蠟筆、彩色卡紙及其他一些廢舊材料。
活動過程:
一、開火車去探險的形式導入,激發(fā)幼兒的興趣。
引導語:今天我們一起去奇妙森林探險吧!那我們一起開著火車出發(fā)。(播放快樂火車出發(fā)的音樂)。
二、認識這只用紙袋制成的小熊。
引導語:現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察一下這只小熊,它長得什么樣子的?(它的腦袋和身體是用紙袋制成的。)我們來看看這只小熊的表情,你們覺得他開心嗎?(不開心,它很傷心。)。
三、故事形式,引發(fā)幼兒想要幫小熊找回朋友的意愿。
引導語:其實呀,在他們奇妙森林里,曾經(jīng)住著許多許多的`動物。他們和小熊一樣都有紙袋一樣方方的身體。可是有一天,一個可惡女巫將這個森林里的所有動物都變成了一個紙袋,供人們使用。而小熊偷偷躲在樹林的一個小山洞里,才沒有被變成紙袋。
四、教師示范制作紙袋動物的方法。
引導語:我們在家里也收集了各種各樣的顏色的紙袋。今天我們就幫小熊將這些紙袋變成他的伙伴,讓奇妙森林變得再次熱鬧起來。
(1)如何放置紙袋。
引導語:那這些紙袋動物們怎么做呢???,我們先選一種顏色的紙袋,就像這個粉色吧,你們猜猜看他是什么動物變成的呀。(小豬)那現(xiàn)在我們將紙袋的嘴巴像小熊那樣朝上放置。
(2)制作小豬的五官。
引導語:現(xiàn)在我們要開始做小豬的臉了,我們先用記號筆在卡紙上畫出小豬的鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵等等,然后將它們剪下來,貼在紙袋上,看小豬的臉就做好了。
(3)制作小豬的四肢和尾巴。
引導語:接下來我們就要做小豬的手和腳還有尾巴了。用同樣的方法,用同樣的方法,我們畫好后把它剪下并粘貼。
(4)打扮紙袋小豬。
引導語:小豬做好了,現(xiàn)在我們要給小豬穿上衣服打扮打扮吧!有哪位小朋友愿意給他設計一套好看的衣服呀?(選一個小朋友上臺一起創(chuàng)作)。
五、激發(fā)幼兒想象,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,并提示幼兒使用工具時注意安全。
引導語:哇,紙袋小豬完成啦!小朋友們,你們想不想也來試一試呀?那你們想用什么顏色的紙袋,做成什么小動物呢?它們是什么樣的?(黃色紙袋說成小鴨子、長頸鹿、獅子、老虎等;白色的斑馬、小白兔等;黑色的狗熊、猩猩等等)。
引導語:有些小動物,身上還有很多好看的花紋,我們等會兒可以用蠟筆畫出它的花紋。瞧,老師還給大家提供了各種材料,做好了的小動物,我們就可以給它設計好看的服飾了。
引導語:不過做的時候我們一定要注意用剪刀的安全,一些碎紙屑可千萬不能掉到地上哦。那我們現(xiàn)在分組來做一做吧?。úシ疟尘耙魳罚處焸€別指導。)。
六、鼓勵幼兒上臺大膽介紹自己的作品。
引導語:誰愿意上來介紹一下你做成的紙袋動物呀?
引導語:現(xiàn)在我們把紙袋小動物們送回奇妙森林吧!哇,有了你們制成的小動物,奇妙森林變得越來越熱鬧。
七、活動延伸,告訴幼兒要節(jié)約用紙袋,不隨意浪費。
引導語:不過呀,剛剛這些紙袋小動物們告訴老師,他們很愿意成為被大家使用的紙袋,幫助大家裝東西,不過他希望我們以后在使用紙帶時,可不能隨便亂扔哦,多次反復的使用他們,他們才是最開心的。
大班美術神奇的水教案篇五
動物是人類的朋友,我們和動物互相依存,共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環(huán)保,應該從娃娃抓起,從自我做起。基于此,我設計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識,激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理,化抽象為形象,我圍繞“保護動物朋友”這一主題,精心設計了以下幾個步驟:開火車去旅游,認識動物,激發(fā)興趣;觀察照片,發(fā)現(xiàn)問題,引起幼兒的同情心;觀賞課件,了解真相,明白道理;討論制定保護動物的方法,從身邊的事做起,并自覺去實踐。教學中,教師始終創(chuàng)造各種機會,引導幼兒積極主動地去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學習、去實踐,從而體現(xiàn)了《綱要》中所規(guī)定的“發(fā)揮教師的主導作用,突出幼兒的主體地位”的思想。
1、簡單了解人與動物的生態(tài)關系,激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感,形成初步的環(huán)保意識。
2、了解一些動物受到傷害的原因,探討保護動物、保護自然環(huán)境的方法。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、各種動物受傷的照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環(huán)境布置:森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
重點:了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。
難點:通過看照片能自已總結出動物求救的原因。
一、導入部分:
3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師:現(xiàn)在,我們又到哪兒了?幼:大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹:“小朋友好?我是海豚,我住在大海里,在這兒還有很多動物朋友呢!”師:是嗎?大海里還有哪些動物呢?幼:鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多,我們一時半會也說不完,時間不多了,我們該回家了,請小海豚到我們家去做客吧!
二、基本部分。
引導幼兒討論:動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰帲繋煟嚎墒?,動物對我們?nèi)祟愑惺裁春锰??小結:動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動,像牛和馬。有的動物是有益動物,可以保護莊稼,消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養(yǎng)的動物可以提供給我們?nèi)?、蛋、奶,供給我們?nèi)祟愂秤谩?BR> 總之,動物是我們的朋友,我們和動物互相依存,共同生活在這個世界上,誰也離不開誰。
繼續(xù)做各種環(huán)保標牌,以自已的實際行動保護動物朋友,保護自然環(huán)境。
興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說,所有可以產(chǎn)生效果的教育活動,都源自于興趣,而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此,在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養(yǎng)孩子的愛心、同情心出發(fā),激發(fā)幼兒關心、愛護動物的情感,形成初步的環(huán)保意識。從本次活動來看,幼兒情不自禁地發(fā)出感嘆:“好可憐??!”是達到了這個目的。
如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯,一看就明白呢?為此,我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片,幼兒人手一份,通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問,讓小朋友自己去發(fā)現(xiàn)、去理解、去體會,真正體現(xiàn)了發(fā)揮教師的主導作用,突出幼兒的主體地位的思想。
如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題,只有讓孩子做過了,他才能記憶深刻,只有讓孩子樂于去做,自覺去做,并堅持去做,才能達到教育的目的。因此,我設計和孩子共同去探討保護動物的方法,并且從孩子所能做的活動入手,去種樹、種草、捐零花錢、做標牌,因為形式多樣,而且都是孩子所能身體力行容易操作的,所以,小朋友特別感興趣,自己選擇、自由分組,忙碌而又有序地進行著。
當然,在這次教育活動中也存在著不足之處,像個別語言不夠簡煉,有的環(huán)節(jié)進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中,還要不斷學習、豐富知識,認真領會新《綱要》的精神,多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優(yōu)秀的幼兒教師。
大班美術神奇的水教案篇六
教學目標:通過游戲使學生了解三原色的組成紅、黃、藍以及由紅黃藍相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫。學生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色。培養(yǎng)學生自主探求知識的過程與習慣。
教學重點:三原色的認識以及吹畫的方法步驟。
教學難點:畫面表現(xiàn)完整,三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然。
教具準備:彩色墨水、白紙、課件。
教學過程。
一、故事導入。
1、今天老師帶來了三個小伙伴,你們看它們是不是很可愛?這三個小伙伴分別叫紅紅、黃黃和藍藍,他們想和我們做朋友,大家歡迎嗎?紅紅黃黃和藍藍可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學們看:這就是他們的杰作。
2、吹畫作品欣賞。
二、上新課。
1、請同學們請出三個小伙伴紅紅黃黃和藍藍,把他們擺在桌子上。
2、提問:紅紅是什么顏色?大紅黃黃是什么顏色?檸檬黃藍藍是什么顏色呢?湖藍。
3、剛才大家嘗試游戲的時候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍三種顏色相互重疊會出現(xiàn)什么顏色?對了,橙綠紫。
4、簡單的概念:紅黃藍這三種顏色在色彩知識中叫做三原色,他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫,三原色是調(diào)不出來的。
5、如果紅黃藍同時在一起,那么會出現(xiàn)什么顏色呢?——黑色。
三、根據(jù)不同的紙張進行作業(yè)。
2、在生宣紙滴上紅黃藍三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗。
四、作業(yè)展示。
1、互相觀賞互相評價。
2、三原色帶給我們的視覺感受。
第二課時。
教學目標:復習三原色的組成,能用三原色畫一幅想象畫。感受三原色帶給自己的沖擊力。
教學重點:三原色的鞏固和使用。
教學難點:三原色的交替使用和色塊比例。
教具準備:學生范畫、自制幻燈片。
教學過程:
一、提問導入。
2、小結:三原色分別是檸檬黃、大紅、湖藍,它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,畫面效果很鮮艷,很好看。
二、欣賞范畫。
三、學生作業(yè)。
1、大膽的運用紅黃藍三色,自由的畫一幅想象畫。
2、請小朋友將三原色拿出來,放在桌子上。
3、可以使用黑色勾線,也可以不勾線。
四、老師巡回指導。
五、給自己的畫取一個美麗有趣的名字。
六、總結欣賞下課。
大班美術神奇的水教案篇七
1、能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。
2、讓幼兒在學唱歌曲的同時,能從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學生熱愛大自然,并懂得動物是人類的好朋友。
3、在了解動物的習性的基礎上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
1、從音樂中感受動物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。
電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片。
一、導入。
(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)。
1、師:小鴨子們,(幼兒答應)今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦,準備開車咯!(發(fā)生練習)。
2、師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)。
提問:這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)。
我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導幼兒回答)。
3、師:學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)。
4、(播放《在農(nóng)場里》)。
師:你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學唱歌曲《在農(nóng)場里》。
1、播放歌曲,并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。
2、小動物的聲音真好聽,讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句,學生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了,下面我們邊唱邊邊做動作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏。
1、再次播放歌曲,幼兒自由談論農(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢?如果他們來了,他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)。
3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演。
師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)。
五、小結。
今天我們參觀了農(nóng)場,動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快,在教學中幼兒配合的很積極,整體效果不錯,可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對,課堂中我忽略了這一點,為了趕進度而忽略了細節(jié)部分,這是我需要改進的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應該放在學唱歌之前,這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準歌曲。
大班美術神奇的水教案篇八
一、導入。
師:孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,想知道他是誰嗎?對了,他是波洛克,讓我們一起來欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》。
小結:這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號,1948》。
(2)小結:就像小朋友說的那樣,畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過,這些暗暗的色彩,亂亂密密的線條,讓我們的心情很難過,好像走進了……。
3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫,為什么?(追問,抓住顏色和線條)。
三、介紹波洛克。
1、出示1912。
師:1912是什么意思呢?幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國,因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。
師:原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。
2、出示:滴流。
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫布上,有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動,人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫,所以,人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
(3)討論:瀏覽了這些知識的寶藏,小朋友你知道了些什么?
孩子們說得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫的方式,把我的心情畫下來,教師示范。
四、嘗試滴畫。
1、教師示范。
3、師:波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。
4、幼兒作畫,教師指導幼兒自由選擇顏料,滴畫時筆放低一點,小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評。
2、幼兒介紹。
大班美術神奇的水教案篇九
1、讓幼兒發(fā)現(xiàn)物體扔到空中會自由下落,不同的物體下落的速度有快有慢。
2、培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。
3、激發(fā)幼兒對科學探究的興趣。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
各種紙球、沙包、礦泉水瓶、藥瓶、塑料袋、報紙、松塔
一、引導幼兒感知物體自由下落的現(xiàn)象。
1、師今天老師準備了許多東西請你們來玩扔東西的游戲。
2、游戲要求:每次選擇一種物品進行嘗試看誰發(fā)現(xiàn)的問題多。
3、幼兒自由操作教師個別指導。
二、再一次拋接物體發(fā)現(xiàn)物體下落速度有快有慢。
1、實踐要求:幼兒每次選兩樣玩具同時拋接,比較物體下落的速度。
2、選擇你認為落地速度快的物體
3、你發(fā)現(xiàn)什么東西落得快什么東西落得慢
三、小結:今天我們做了一個有趣的游戲知道物體扔上去以后都會下落。那是因為地球具有吸引力。而且還發(fā)現(xiàn)輕而大的物體扔不高落下來也慢重而小的物體扔的高落下來也快。
四、啟發(fā)幼兒探索改變物體下落速度的方法。
師出示兩張相同的紙,啟發(fā)幼兒能讓他們以不同的速度落下來。
五、延伸活動。
觀看人在太空的錄象。
嘗試改變兩張紙下落的速度。
大班美術神奇的水教案篇十
先準備幾節(jié)涂色活動,要求他們涂色均勻,不涂到外面,練習手的控制能力和靈活性。
第二階段:在物體的里面變。
給幼兒準備一個圖形,讓他們用線條在里面變。效果不錯。
第三階段:讓幼兒自己變。
可以給幼兒準備一些實物和圖片,讓幼兒在原有的`基礎上進行創(chuàng)想,把自己的所思所想呈現(xiàn)在畫上。
現(xiàn)在我們還處于第二階段,但從這個過程來看,幼兒的進步很大,希望他們的繪畫水平能越來越高。
大班美術神奇的水教案篇十一
1、能夠在理解歌曲《小樹葉》所表達的情感的基礎上,自由編排簡舞蹈動作,學習小碎步。
2、對音樂活動感興趣,能在集體活動中大膽地表現(xiàn)自我。
3、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、有感情地學唱歌曲。
1、鋼琴、幼兒自己做的小樹葉每人兩個、大樹頭飾一個、風爺爺頭飾一個;
2、攝像機、投影儀、手提電腦、電視機、vcd機、音樂光碟、音樂磁帶、錄音機;
3、拱形門一個。
一、復習歌曲:
1、播放音樂磁帶,幼兒聽音樂跟隨老師做律動進入教室,找座位坐好;
2、發(fā)聲練習《老師彈琴我唱歌》:教師彈琴,和幼兒一起進行發(fā)聲練習。提醒小朋友用好聽、自然的聲音來唱。
3、復習歌曲《小樹葉》。
師:上次音樂活動我們學唱了歌曲《小樹葉》,這首歌一共幾段?每一段都表達了怎樣的感情?(請幼兒回答)。
老師彈琴,幼兒演唱;請另一位老師把幼兒唱的過程錄下來,用投影儀播放給幼兒看??春?,教師用神秘的表情和口吻對孩子說:“今天,我們來把這首歌編成舞蹈好不好?”激發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣和愿望。
二、創(chuàng)編舞蹈:
1、師頭戴大樹頭飾扮演大樹,幼兒雙手各拿一個樹葉扮演小樹葉;啟發(fā)和引導幼兒根據(jù)《小樹葉》這首歌的歌詞和所表達的情感,一句一句地創(chuàng)編舞蹈動作。
如:老師啟發(fā)孩子:“秋風起來了,小樹葉會怎樣動?它是怎樣離開媽媽的?什么樣的.動作表示心里害怕更形象呢?春天小樹葉會回來,我們用什么樣的動作表現(xiàn)呢?……每一句都分別請幾名幼兒將自己編的動作跳給大家看,大家共同選出一些動作一起來學跳。
(允許幼兒按照自己的想法去跳)。
2、有人做小碎步的動作后,請這名幼兒做示范,告訴幼兒這個動作叫“小碎步”,大家一起學習這個動作;教師根據(jù)幼兒學習情況做適當?shù)闹v解和指導。
3、編好后,請幼兒分組表演這個舞蹈。每次請3—4名幼兒,共請3—5組幼兒表演,其他幼兒演唱。
4、集體表演:大家一起跟隨音樂邊唱邊表演這個舞蹈,并將幼兒的表演拍攝下來。
5、欣賞:播放錄像,請幼兒欣賞自己的表演。欣賞后,老師說:“我們請其他班的小朋友也欣賞一下你們跳的舞,好不好?”
三、游戲:風爺爺和小樹葉。
老師戴“風爺爺”頭飾扮演風爺爺,小朋友手拿“樹葉”扮小樹葉。場地的一側放一個拱形門(做山洞)。
游戲開始,音樂響起,“小樹葉”自由飛舞;音樂停,“小樹葉”要保持姿勢,原地不動;音樂再次響起,“風爺爺”開始“掃”樹葉,“掃”(碰)到誰,誰就飄過門洞(拱形門)回到座位上。
大班美術神奇的水教案篇十二
1、幼兒通過各種操作活動和游戲,回憶、聯(lián)想、感知各種各樣的力,及其力的作用。
2、在游戲中探索用力的大小、方向與物體運動的關系。
3、啟發(fā)幼兒熱愛科學的情感,激發(fā)幼兒注意觀察周圍物體運動的現(xiàn)象,喜歡進行探索活動。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
物質(zhì):皮球、毽子、沙袋、橡皮筋、小汽車、鉛球、小鼓、響板、口琴、鈴鼓、棒球、米兩袋、凈水兩桶、推小車、各種輔助材料。
經(jīng)驗:幼兒知道常做的事
一、激發(fā)興趣,導入主題活動,引導幼兒講述生活經(jīng)驗。
1、師:今天我們一起來找一位看不見朋友。他的名字叫"力",你們知道在我們平時生活里哪些地方需要用力呢?原來在我們周圍到處都有力的存在,做任何事情都需要用力。
2、今天我們一起與"力"交個朋友,好嗎?
二、引導幼兒進行操作活動,感知物體的運動需要力
1、師:今天老師為小朋友準備了好多好玩的東西。我們給這些玩具取一個很好聽的大名字叫——物體。(舉例教室里的桌子、柜子都叫物體)怎樣使這些物體動起來呢?現(xiàn)在請小朋友來看一看、說一說、玩一玩,玩過之后,告訴大家,你是怎能么玩的?(教師參與游戲活動中)
2、幼兒自由發(fā)言:我用手拍皮球,我用手扔沙包,我用手推小汽車……我用手轉球……(指導幼兒注意詞的運用)
3、師:咦,這些玩具放在這兒怎么不動了呢?(因為只有手用力了或腳用力了,玩具才會動)
4、教師邊操作邊講解:物體的運動需要力,物體受了力的作用才會運動。
三、通過幼兒的再次操作物體,引導幼兒發(fā)現(xiàn)力的大小與物體運動的關系
1、師:小朋友,現(xiàn)在老師與你們一起來玩一玩,不過你要體驗一下,輕輕地用力它會怎么樣,用力很大它又會怎么樣?玩過之后,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(教師參與幼兒的活動,結合指導幼兒用正確的語言表達)
四、幼兒操作,并引導幼兒回憶生活中省力的地方,并培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
2、幼兒,操作體驗,教師參與指導。
師:你覺得現(xiàn)在做哪些事情你很費力,你想怎樣使它省力,可以發(fā)明些什么呢?
3、師:我發(fā)現(xiàn)我們小朋友個個都是小小發(fā)明家,不過只有現(xiàn)在需要學習更多的本領,才能實現(xiàn)你的夢想??!
六、總結
今天我們找到了一位看不見的朋友,它的名字叫"力"。"力"能使物體動起來。"力"真神奇,真是"神奇的力"。
吸引力是一種看不見、摸不著的“力”,通過游戲的層層引導,首先感知物體的下落現(xiàn)象,其次比較兩種物體的下落速度,再次討論怎樣改變同一物體的下落速度,讓幼兒積極的參與游戲,并嘗試通過感受、探索、發(fā)現(xiàn)、引導幼兒完成學習任務。這樣使幼兒由被動學習者變?yōu)橹鲃訉W習者、探索者,從而培養(yǎng)幼兒動手試驗和觀察的能力。使科學活動順利地延伸到幼兒的一日活動中,不為“教”而教,只是幼兒的“學”而教,突出幼兒的主動性和自主性。
大班美術神奇的水教案篇十三
2、讓幼兒對大家講解自己帶來的工藝蠟燭,通過對工藝蠟燭的認識,了解工藝蠟燭在生活中的一些特別的作用,教師并在活動中隨機教育幼兒如何安全使用蠟燭。
3、通過本節(jié)活動,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想像力。
【活動準備】。
1、各種各樣的工藝蠟燭蠟燭。
2、玻璃杯、普通蠟燭、水彩、毛筆、畫紙(以上物品每名幼兒一套)。
3、打火機一個。
4、水。
【活動過程實錄】。
一、幼兒觀察普通的蠟燭,并說出特點及用處。
“小朋友,你們看老師帶來了什么啊?”
幼兒通過觸摸小結普通蠟燭的特點:外型像鉛筆,硬硬的、滑滑的、白色的。
“我們平時都用蠟燭做過哪些事情???”
普通蠟燭的作用:照明,給地板打蠟,給拉鏈打蠟。
二、幼兒認識特殊的蠟燭。
“這普通的蠟燭是老師帶來的,小朋友把你們帶來的蠟燭也拿出來讓大家看看吧!”幼兒介紹自己帶來的各種工藝蠟燭,并和教師共同小結工藝蠟燭的特點和作用。
三、通過實驗了解蠟和水不能融合在一起。
(一)讓幼兒通過平時對普通蠟燭的使用和觀察,說出普通蠟燭的特點及用處。
“小朋友,你們看今天老師給你們帶來了什么禮物?”
“你們看看老師帶來的蠟燭什么樣的?”
幼兒通過觸摸小結普通蠟燭的特點:外型像白色的鉛筆,直直的、硬硬的、滑滑的、。
“那你們想一想我們平時都用蠟燭做過哪些事情???”
經(jīng)過幼兒的討論后小結普通蠟燭的作用:可以照明,可以給地板打蠟,可以給拉鏈打蠟。
(二)幼兒認識特殊的蠟燭。
“這是老師帶來的普通蠟燭,我看到今天又好多的小朋友帶來和老師不一樣的蠟燭,快把你們帶來的蠟燭拿出來讓大家看看吧!”幼兒大膽的介紹自己帶來的各種工藝蠟燭,并和教師共同小結工藝蠟燭的特點和作用。
(三)通過實驗了解蠟和水不能融合在一起的簡單科學道理。
1、“小朋友,那我們現(xiàn)在就感受一下香薰蠟燭的味道吧!”
教師依次點燃五種香薰蠟燭,讓幼兒感受不同的味道,同時教師教育幼兒如何安全使用蠟燭。
安全使用蠟燭:
使用點燃的蠟燭時,必須有大人陪同;融化的蠟水不用滴到手上,以免燙傷;點燃的蠟燭不要放在易燃物品的旁邊,如:紙啊、窗簾下啊、沙發(fā)上啊,床上啊等等;一旦發(fā)生火災立即報警。
2、小實驗:美麗的蠟花。
“小朋友你們快看,蠟融化了,老師把融化的蠟滴到水里,你們看看會怎么樣?”
請六名幼兒自己制作蠟花,教師注意幼兒安全。幼兒通過對實驗的觀察進行討論水和蠟的關系,并大膽的說出的自己的發(fā)現(xiàn)。
小結:蠟和水不能融合在一起。
3、小實驗:會變魔術的蠟燭。
“小朋友們都累了吧,你們休息一下,看看老師用蠟燭給你們變魔術!”
“小朋友你們看,這是一張白紙,上面什么都沒有,我用蠟燭畫個房子,在畫個太陽,還有大樹……”
教師繪畫的內(nèi)容孩子們根本就看不到,教師在畫上涂上一層水彩同時說:“怎么沒有呢?哦!涂上水彩我變變變!咦!老師的畫出現(xiàn)啦!誰知道這是為什么?。俊?BR> 再次小結:蠟和水不能融合在一起。
“小朋友,你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧!”
幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作,并展出作品。
大班美術神奇的水教案篇十四
1、欣賞波洛克作品,大膽表達自己對作品的理解和感受。
2、嘗試用滴流的方法繪畫,體驗活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。
大膽表達自己對作品的理解和感受,嘗試用滴流的方法作畫。
啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,感受波洛克的畫。
波洛克的畫、紙張、顏料等。
一、導入。
師:孩子們你們都喜歡畫畫吧?你們有沒有嘗試過一邊跳舞一邊畫畫?有一位叔叔就能邊跳舞邊畫畫,想知道他是誰嗎?對了,他是波洛克,讓我們一起來欣賞他的作品。
二、欣賞波洛克作品。
1、欣賞第一幅作品《暢想》
小結:這些流暢的線條和亮麗的色彩,好像把我們帶到了……讓我們的心情快樂又愉悅。
2、欣賞第二幅作品《第五號,1948》
(2)小結:就像小朋友說的那樣,畫家在畫這幅畫的時候心情很壓抑很難過,這些暗暗的色彩,亂亂密密的線條,讓我們的心情很難過,好像走進了……。
3、欣賞波洛克其他作品,將波洛克作品放大,讓幼兒自由欣賞。
4、你最喜歡哪副畫,為什么?(追問,抓住顏色和線條)
三、介紹波洛克。
1、出示1912
師:1912是什么意思呢?幼兒猜測。
教師播放錄音。
波洛克1912年出生在美國,因為在他的畫面上只有一些線條和色彩。所以別人把他的畫叫做“抽象畫”。波洛克是20世紀美國最著名的畫家之一。
師:原來1912就是波洛克叔叔出生的時間。
2、出示:滴流
波洛克喜歡用很大很大的紙或者畫布畫畫,因為畫布實在太大了,所以索性把它鋪在地上,用筆沾顏料滴到畫布上,有時沿著畫布的四周作畫,有時就干脆提著戳了洞的顏料桶在畫布上來回走動,人們把這種畫畫方法稱為“滴流”。因為波洛克喜歡聽著音樂邊跳舞邊畫畫,所以,人們又把他的畫叫做“行為繪畫”。
(3)討論:瀏覽了這些知識的寶藏,小朋友你知道了些什么?
孩子們說得真好,老師很高興,我也想用波洛克叔叔作畫的方式,把我的心情畫下來,教師示范。
四、嘗試滴畫。
1、教師示范。
3、師:波洛克叔叔說過顏料都是有生命的,現(xiàn)在就讓我們隨著音樂起舞,用這些美麗的色彩和線條把自己的心情都大膽的表達出來吧。
4、幼兒作畫,教師指導幼兒自由選擇顏料,滴畫時筆放低一點,小心不要滴到身上和同伴身上。
五、展示講評。
2、幼兒介紹。
1、怎樣欣賞抽象畫
我知道藝術作品主要是表訴一種感覺,至于像什么是其次。欣賞抽象畫應該從整體上去感受,讓幼兒用語言去表述??烧f起來容易做起來難,如何引導是關鍵。孩子對畫面的局部的欣賞比較關注,如果教師不踩剎車,孩子們說上一節(jié)課也說不完。而對作品的整體感受只能用漂亮兩個字來形容,很難用語言來表述。
2、怎樣引導幼兒進行更深層次的欣賞
欣賞一幅畫,并不僅停留在像什么,要更深層次的挖掘,老師的提問設計很重要。如何層層深入的引導幼兒進行欣賞是關鍵。
3、如何引導幼兒課后延伸,使欣賞更深入
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫方法,還有很大的挖掘潛力,可以有很多的延伸活動。可以從不同的角度去欣賞他的作品(比如從欣賞者的心情,畫家作畫時的心情,顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞),也可以嘗試波洛克的其他作畫方法,用木棒、筆沾顏料滴到畫紙上或用樹枝、泥沙等工具作畫,不同的方法,不同的效果,不一樣的感受。