大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案(熱門(mén)15篇)

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    教案的撰寫(xiě)應(yīng)注重邏輯嚴(yán)密和表達(dá)準(zhǔn)確,以保證教學(xué)安排的有效性。那么我們?cè)撊绾尉帉?xiě)一份高質(zhì)量的教案呢?教案的編寫(xiě)需要注意哪些要點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇一
    目標(biāo):
    1、感受歌曲,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
    2、創(chuàng)編歌詞,運(yùn)用圖譜的方法記憶歌詞。
    3、體驗(yàn)歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。
    準(zhǔn)備:課前熟悉旋律,圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
    過(guò)程:
    一、感受歌曲、理解歌詞。
    1、幼兒欣賞歌曲旋律,并在想象音樂(lè)中的故事。
    2、幼兒交流自己的想象?!皠偛拍嵌我魳?lè)藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事,你覺(jué)得會(huì)是一個(gè)怎樣的故事呢?”
    3、教師在音樂(lè)伴奏下講故事。
    4、教師范唱歌曲,然后提問(wèn):這首歌里講了個(gè)什么故事,你聽(tīng)到歌里唱了什么?
    二、教師出示圖譜,引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)歌曲,合作完成圖譜的填充。
    1、教師出示有空缺的圖譜。
    “你看到的了什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜有什么問(wèn)題?”
    2、教師再次演唱,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜,再次請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么。
    “剛才有小朋友說(shuō)圖中空的地方應(yīng)該有內(nèi)容的,老師再唱一遍,給你們聽(tīng),請(qǐng)你們邊聽(tīng)邊看圖譜,想象空白的地方應(yīng)該是什么呢?”
    3、教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,引導(dǎo)幼兒逐步用畫(huà)圖的方法把圖譜中的空白部分填滿(mǎn)。
    4、教師引導(dǎo)幼兒看著完整的圖譜演唱歌曲。
    “在大家的合作下,我們的圖譜做好了,讓我們一起看著圖譜來(lái)把這首好聽(tīng)的歌曲唱一唱?!?BR>    三、幼兒嘗試替換角色,并思考在歌詞的那些地方需要修改。
    1、“小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng),還有那些小動(dòng)物也會(huì)做夢(mèng)?它會(huì)在那里做夢(mèng)呢?
    教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹(shù)媽媽、花朵媽媽?zhuān)層變喊研?dòng)物放上去,然后唱一唱。
    2、幼兒拿出小圖片放到相應(yīng)的“媽媽”圖片上,然后圍著圖片演唱。
    3、與同伴交換后再次演唱。
    4、拿著圖片與客人老師一起演唱。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇二
    1、關(guān)注故事線(xiàn)索的發(fā)展,膽想象、猜測(cè)故事情節(jié),理解故事內(nèi)容。
    2、感受貓和小魚(yú)之間的濃濃友情,膽用完整的語(yǔ)言,具體的動(dòng)作表達(dá)。
    3、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣。
    自制圖書(shū)《親愛(ài)的小魚(yú)》。
    一、親親熱熱和朋友打招呼導(dǎo)入活動(dòng)。
    師:小朋友好,今天老師帶來(lái)了兩位朋友,和它們打個(gè)招呼吧?
    幼:小貓你好,小魚(yú)你好。
    二、分段分享繪本,感受理解故事內(nèi)容。
    1、出示繪本第一部分,討論:
    師:小貓和小魚(yú)在一起會(huì)發(fā)生什么事情呢?
    幼:(猜想)。
    師:是你們說(shuō)那樣嗎?讓我們來(lái)看一看。
    幼:喂小魚(yú)吃東西,親小魚(yú),看著小魚(yú)。
    師:小貓?jiān)谧鲞@些事的時(shí)候心里是怎么想的呢?
    幼:(回答)。
    師:你們的想法都不一樣,讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng):小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō):親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你呀,為了讓你快點(diǎn)長(zhǎng),我會(huì)喂你面包;每天我都會(huì)親吻你,而且我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你,可是我親愛(ài)的小魚(yú)你是會(huì)長(zhǎng)的,的再也無(wú)法呆在我小小的魚(yú)缸里。
    2、出示繪本第二部分,進(jìn)一步感受愛(ài)的含義。
    師:小貓是怎么做的?
    幼:回答。
    師:小貓那么愛(ài)小魚(yú)為什么還把它放入了海?
    幼:因?yàn)樾∝埾虢o小魚(yú)自由,讓它回到海里。
    幼:心里很傷心很難過(guò)。
    師:你能將現(xiàn)在小貓的心情表現(xiàn)出來(lái)嗎?
    3、出示繪本第三部分,討論:
    師:我會(huì)在這里等你一整天,從白天等到夜晚,可是你怎么還沒(méi)有回來(lái)呢,我要把我唯一的帽子扔進(jìn)海,看你會(huì)不會(huì)把它帶回來(lái)。
    師:小魚(yú)會(huì)不會(huì)回到小貓的身邊?為什么?
    4、出示小魚(yú)游回的書(shū)頁(yè),討論:
    師:我們來(lái)看一看,小魚(yú)到底回來(lái)了沒(méi)有?
    師:小魚(yú)為什么會(huì)回來(lái)呢?
    幼:小魚(yú)也愛(ài)小貓呢。
    師:小貓現(xiàn)在又是怎么樣的.心情了呢?
    幼:小貓很開(kāi)心。
    師:誰(shuí)來(lái)做小貓?誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)?讓它們快樂(lè)的在一起。
    5、出示最后一頁(yè)繪本。
    師:它們?cè)谝黄鹱隽耸裁茨??小魚(yú)對(duì)小貓說(shuō),我會(huì)成為你的小船,帶你遠(yuǎn)航,穿過(guò)河流和海,來(lái)到長(zhǎng)著青青棕櫚的小島,我們就住在哪里,一直玩丟帽子的游戲。小魚(yú)和小貓成為了永遠(yuǎn)的朋友。
    師:來(lái),孩子們請(qǐng)坐讓我們一起來(lái)完整的欣賞繪本故事《親愛(ài)的小魚(yú)》,感受小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情吧。
    延伸討論:
    師:在我們的生活中,也有很多人愛(ài)著你們,你們會(huì)怎么做的呢?
    幼:
    師:當(dāng)別人愛(ài)我們的時(shí)候,我們也要學(xué)會(huì)感謝別人,心里想著別人。讓我們把這個(gè)好聽(tīng)的故事和你的好朋友分享吧!
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇三
    2、能有感情的朗讀課文。?。
    3、能背誦課文。?。
    能力目標(biāo):?。
    1、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。?。
    2、發(fā)揮學(xué)生想象力。?。
    3、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。?。
    道德情感目標(biāo):?。
    激發(fā)學(xué)生作一個(gè)有夢(mèng)想的人,并努力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。?。
    教具:電腦課件、錄音機(jī)、錄音帶(催眠曲、課文朗讀)?。
    教學(xué)過(guò)程:?。
    一、談話(huà)導(dǎo)入?。
    生:(指名說(shuō)自己的夢(mèng)想)?。
    二、聽(tīng)錄音,初步感知課文內(nèi)容。?。
    過(guò)渡語(yǔ):你們喜歡這首兒歌嗎?讓我們一起努力,把它學(xué)會(huì)好嗎??。
    三、學(xué)習(xí)兒歌。?。
    生:(自讀課文)?。
    師:你會(huì)讀了嗎?先讀給同位聽(tīng)聽(tīng)好嗎??。
    生:(同位互讀)?。
    師:下面老師檢查一下,誰(shuí)能把這首兒歌讀給大家聽(tīng)??。
    生:(指名讀、3個(gè))?。
    師:誰(shuí)來(lái)讀一讀,你喜歡哪一句,就讀哪一句。?。
    指導(dǎo)有感情朗讀:?。
    1天上星星落下來(lái),為他蓋床珍珠被。?。
    2風(fēng)兒唱起催眠曲,波浪又把搖籃推。?。
    誰(shuí)來(lái)讀一讀?(指名讀、男女生對(duì)讀、齊讀)(配樂(lè))?。
    在這么美的環(huán)境中,小魚(yú)怎樣啦??。
    3小魚(yú)做了個(gè)甜甜的夢(mèng),擺擺尾巴咂咂嘴。?。
    小魚(yú)睡得多香啊!他會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢?(學(xué)生說(shuō))?。
    最后齊讀課文。(配樂(lè))可選擇喜歡的方式(站、坐、表演、背)?。
    四、認(rèn)讀生字?。
    1逐個(gè)出示生字認(rèn)讀。?。
    2整體出示本課生字。?。
    3檢查認(rèn)讀生字。?。
    4小游戲:放鞭炮。?。
    五、小結(jié)。?。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇四
    1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
    2、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
    3、初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    4、嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
    1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。
    2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話(huà)筒,歌曲伴奏帶。
    3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
    4、布置一個(gè)美麗的池塘。
    二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
    1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
    提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
    2、演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
    1)教師邊操作課件邊將故事:
    圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
    圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
    圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
    圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
    2)請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
    告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
    3、學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
    2)幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
    3)幼兒跟唱歌曲1—2遍。
    三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
    1、提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
    2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
    3、將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。
    4、讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
    附:歌曲。
    3555653165123322——。
    魚(yú)兒玩呀玩了一天水池塘媽媽?xiě)牙锼?BR>    35565653165123321——。
    天上星星星星落下來(lái)為他蓋床珍珠被。
    535—313—2225122—。
    唔……唔……風(fēng)兒唱著搖籃曲。
    5535122—3565565316。
    輕輕吹呀慢慢吹魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了。
    5123321——535—313—。
    媽媽在親他的嘴唔……唔……。
    5123332&nb。
    sp;1—。
    媽媽在等他的嘴。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇五
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、??欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,理解歌曲內(nèi)容。
    2、??在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)多歌曲的情感。
    3、??初步學(xué)唱歌曲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。
    4、??嘗試根據(jù)歌曲創(chuàng)編歌詞。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘,小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲,幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng),夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設(shè)置歌曲錄音。
    2、電腦、大電視機(jī),錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》,空白磁帶,錄音機(jī),話(huà)筒,歌曲伴奏帶。
    3、小魚(yú)頭飾若干,魚(yú)媽媽頭飾一個(gè),星星寶寶頭飾若干,風(fēng)娃娃裝飾物等。
    4、布置一個(gè)美麗的池塘。
    活動(dòng)過(guò)程:
    二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
    1、??聽(tīng)錄音感知音樂(lè)性質(zhì)。
    提問(wèn):這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè)曲你有什么感受?
    2、??演示課件,理解歌詞內(nèi)容。
    1)??教師邊操作課件邊將故事:
    圖1、在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛(ài)的小魚(yú)。
    圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué),天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
    圖3、風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
    圖4、小魚(yú)甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
    2)??請(qǐng)幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
    告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn):小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì)做這么美的夢(mèng)?
    3、??學(xué)唱歌曲,表達(dá)感情。
    2)??幼兒進(jìn)入池塘,自選頭飾及裝飾物,扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等,聽(tīng)音樂(lè)在美麗的池塘里自由表演,進(jìn)一步表達(dá)對(duì)歌曲的理解與感受。
    3)??幼兒跟唱歌曲1—2遍。
    三)進(jìn)一步感受歌曲,大膽仿編歌詞。
    1、??提問(wèn):在這么美的夜晚,除了小魚(yú)會(huì)做夢(mèng),還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)?
    2、??將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請(qǐng)大家學(xué)唱。
    3、??將幼兒仿編成功的歌曲,伴著旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。
    4、??讓大家共同欣賞仿編歌曲,體驗(yàn)成功的喜悅。
    附:歌曲。
    魚(yú)兒玩呀??玩了一天水??池塘媽媽?xiě)牙??睡。
    天上星??星??星星落下來(lái)??為他蓋床珍珠??被。
    唔……??唔……??風(fēng)兒唱??著??搖籃曲。
    輕輕吹呀??慢慢吹??魚(yú)兒夢(mèng)??中??夢(mèng)中看見(jiàn)了。
    512332??1——??53??5—??313—??。
    媽媽在親他的??嘴??唔……??唔……。
    媽媽在等??他的嘴。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇六
    1、在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
    2、用連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
    3、感受小貓和小魚(yú)間濃濃友情和濃濃的愛(ài)。
    1、ppt和背景音樂(lè)。
    一、導(dǎo)入,初步了解繪本的概念。
    師:你覺(jué)得畫(huà)面上小貓想干什么?她是不是想吃小魚(yú)呢?
    師:你們想不想知道這本書(shū)到底講了一個(gè)什么有趣的故事呢?
    師:今天,老師為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本繪本小圖書(shū),現(xiàn)在就請(qǐng)你們輕輕地把書(shū)寶寶請(qǐng)出來(lái)吧!
    2、認(rèn)識(shí)封面,知道故事名字。
    師:你們知道這本書(shū)最外面的這頁(yè)叫什么嗎?(封面)。
    師:這本書(shū)的`封面也就適事的題目,是小貓對(duì)小魚(yú)說(shuō)的一句話(huà),叫《親愛(ài)的小魚(yú)》,這個(gè)故事的題目叫什么呀?(學(xué)生重復(fù)一遍)。
    二、初步閱讀繪本,了解故事的主要內(nèi)容。
    1、學(xué)生自由閱讀繪本,根據(jù)畫(huà)面細(xì)節(jié)猜測(cè)故事內(nèi)容。
    師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看一看這個(gè)有趣的故事,家在看的時(shí)候要安靜用心的看,看看書(shū)中到底講了一個(gè)什么樣的故事?找找你最喜歡的畫(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
    師:你在書(shū)中看到了一個(gè)什么樣的故事?(學(xué)生自由講述)。
    2、看課件,師生共同閱讀繪本故事。
    (1)看ppt第3、4頁(yè)。
    師:本來(lái)貓和魚(yú)之間會(huì)怎么樣的?可是這里的小貓?jiān)诟墒裁矗克鼤?huì)怎么對(duì)小魚(yú)說(shuō)?
    (親愛(ài)的小魚(yú),我好愛(ài)你,我會(huì)每天喂你面包,你要快快長(zhǎng))。
    (2)看ppt5、6頁(yè)。
    師:原來(lái)小貓是在想:親愛(ài)的小魚(yú),你越長(zhǎng)越,總有一天,你住不下小魚(yú)缸了。
    師:小魚(yú)長(zhǎng)得越來(lái)越,小魚(yú)缸已經(jīng)不能容下它了,你覺(jué)得這時(shí)候的小貓會(huì)怎么做呢?
    師:我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì)呢。
    (親愛(ài)的小魚(yú),我把你放入海讓你自由)。
    (3)看ppt第7頁(yè)。
    師:小貓把小魚(yú)放到了海里,小魚(yú)要離開(kāi)小貓了,你覺(jué)得這時(shí)候他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
    師:小貓看到小魚(yú)離開(kāi)了,這時(shí)候小貓的心情會(huì)怎么樣呢?
    (有點(diǎn)悲傷、難過(guò)、依依不舍)。
    (4)看ppt8、9頁(yè)。
    師:小魚(yú)走了,小貓一個(gè)人變得很孤,小貓很思念小魚(yú),這時(shí)候它又是怎么做的呢?
    (我會(huì)在白天一直等你,看你會(huì)不會(huì)游回來(lái),我也會(huì)在夜里繼續(xù)等待,希望早點(diǎn)看見(jiàn)你回來(lái)。)。
    (5)看ppt10、11頁(yè)。
    師;小貓把什么扔到了海里???(帽子)它為什么要把帽子扔掉呢?
    師:那你來(lái)猜猜看小魚(yú)會(huì)回來(lái)嗎?
    師:我們一起來(lái)看看你們猜的對(duì)不對(duì),小魚(yú)回來(lái)了嘛?(回來(lái)了)。
    (6)看ppt1214。
    (7)看ppt15頁(yè)。
    師:現(xiàn)在你們知道這是一個(gè)什么什么故事了嗎?
    小結(jié):原來(lái)這本書(shū)講的守于愛(ài)的故事,故事中講了小貓和小魚(yú)之間濃濃的友情和愛(ài)。
    3、教師有感情的朗讀故事,幼兒完整的欣賞故事。
    師:這么好聽(tīng)、這么溫馨的故事,你們想不想把它連起來(lái)聽(tīng)一遍呢?
    那現(xiàn)在請(qǐng)你們輕輕跟著老師一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧!
    三、結(jié)束延伸。
    師:聽(tīng)了這個(gè)故事,你又什么感覺(jué)?(感動(dòng)、充滿(mǎn)著愛(ài))。
    師:故事中的愛(ài)表現(xiàn)在哪些地方呢?
    (愛(ài)是喂面包給它;愛(ài)是甜蜜的親吻;愛(ài)是給小魚(yú)自由;愛(ài)是想念、思念;愛(ài)是回來(lái);愛(ài)是一起游戲;愛(ài)是陪伴。)。
    師:故事中的小貓愛(ài)小魚(yú),小魚(yú)也愛(ài)小貓,那小朋友們你們愛(ài)誰(shuí)呀?
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇七
    活動(dòng)目標(biāo):
    讓幼兒感受三拍子音樂(lè)寧?kù)o柔和的氣氛,讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)跳跳畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。
    2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,邊跟唱邊游戲,培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲的旋律節(jié)奏。
    2、紙和筆。
    3、音帶。
    活動(dòng)過(guò)程?:
    1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
    師:今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!
    2、練聲:和小魚(yú)問(wèn)好。
    師:靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們?cè)诔靥晾锟旎畹赜蝸?lái)游去,好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!
    1—?2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║。
    小朋友們你們好!??小魚(yú)小魚(yú)你們好!
    3、欣賞音樂(lè),感受3/4拍舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
    (1)為了歡迎我們的到來(lái),小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè)呢!請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容這首音樂(lè)。
    (2)這一次我們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè)是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作。
    三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。
    三拍子除了拍手,還可以用什么動(dòng)作表示?
    4、理解歌詞。
    (1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
    師:池塘里生活著一群可愛(ài)的小魚(yú),他們快活的玩了一天水,在池塘媽媽的懷里睡著了。天上的星星眨著眼睛,看著這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影,好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著,在為小魚(yú)唱著一首好聽(tīng)的搖籃曲,小魚(yú)慢慢地睡著了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng),夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
    (2)完整朗誦歌詞。
    5、學(xué)唱歌曲。
    (1)教師示范清唱歌曲。
    師:你們聽(tīng),小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!
    (2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
    (3)放慢速度,小朋友輕聲學(xué)唱。
    (4)引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)重復(fù)部分。
    5)引導(dǎo)幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現(xiàn)歌曲優(yōu)美的意境。
    6、創(chuàng)編動(dòng)作。
    (1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng)編歌曲動(dòng)作。
    (2)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編動(dòng)作。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
    (4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊動(dòng)作。
    7、為歌曲伴奏。
    (1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶,邊模擬樂(lè)曲演奏,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的意境。
    (2)全體幼兒用樂(lè)器齊奏。
    (3)為歌曲取名。
    1=f?3/4。
    魚(yú)兒玩?呀,玩了一天水,池塘媽媽?xiě)牙??睡。
    天上星???星,星星落下來(lái),為它蓋條?珍珠?被。
    嗚——????????嗚——????????風(fēng)兒唱支??搖籃曲,
    5?1?2?3?3︱3?2?1?—?‖。
    媽媽在???親??它的嘴。?。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇八
    春雷的出現(xiàn)意味著春天的到來(lái),在研究“春夏秋冬”的主題時(shí),不可不提到到它。春雷的聲音非常令人震撼,和其他的聲音有著強(qiáng)烈的對(duì)比,在探索聲音和運(yùn)用打擊樂(lè)器嘗試表演時(shí),這是絕佳的教材。作為幼兒日常生活中各種聲音的一種,相信在活動(dòng)中的感受、體驗(yàn)和替代表現(xiàn),幼兒的觀察力和表現(xiàn)力會(huì)得到鍛煉。本次活動(dòng)將力圖讓幼兒充分嘗試,鼓勵(lì)他們用音樂(lè)手段表現(xiàn)各自對(duì)生活現(xiàn)象的感知和理解。
    1、發(fā)現(xiàn)雨聲和雷聲的不同,嘗試用不同的樂(lè)器和節(jié)奏進(jìn)行模仿和表現(xiàn)。
    2、喜歡音樂(lè)游戲,發(fā)展對(duì)音樂(lè)變化的敏銳性和表現(xiàn)力。
    課件——“好聽(tīng)的聲音”—資料包—“風(fēng)雨雷水的聲音”;“夏天的雷雨”—“雷雨vcd”;各種打擊樂(lè)器;掛圖及各種節(jié)奏譜。
    一、引出主題。
    (價(jià)值取向:交流分享雷雨的特征,有初步的自我保護(hù)意識(shí))。
    什么時(shí)候會(huì)打雷?打雷時(shí)什么地方可以安全避雨?
    二、比較雷聲和雨聲的不同。
    (價(jià)值取向:觀看比較雷、雨的不同聲音特點(diǎn),并嘗試用語(yǔ)言和節(jié)奏進(jìn)行表達(dá)。)。
    1、觀看電教——“聲音”和“雷雨vcd”
    2、雷聲和雨聲有什么不同?(幼兒用聲音模仿各種不同的雷雨聲。)。
    3、小結(jié):自然界一般總是先打雷再下雨;雷聲轟隆隆、雨聲淅瀝瀝;雷聲間隔的時(shí)間長(zhǎng),而雨聲較密集;雷聲響、雨聲輕。
    4、你能用不同的節(jié)奏來(lái)表示不一樣的雷聲和雨聲嗎?(隨著幼兒拍打節(jié)奏,教師進(jìn)行繪圖表征或出示相應(yīng)的節(jié)奏譜。)。
    三、選用樂(lè)器表現(xiàn)雨聲和雷聲。
    (價(jià)值取向:嘗試用不同的樂(lè)器和節(jié)奏,合作模仿和表現(xiàn)雷聲和雨聲)。
    1、我們還可以用什么小樂(lè)器,來(lái)分別表示大雷和小雨?為什么?
    2、幼兒自由選擇樂(lè)器進(jìn)行探索表現(xiàn),教師巡回指導(dǎo)。
    3、你們覺(jué)得這樣的合奏有什么問(wèn)題?怎么辦?(太吵,不像雷雨聲)。
    怎樣才能讓雷聲和雨聲更好聽(tīng)?
    4、分成兩隊(duì),分別扮演雷聲和雨聲,老師當(dāng)指揮。
    有了小指揮,我們的“樂(lè)器”發(fā)出的聲音會(huì)更整齊,也更好聽(tīng)。
    5、嘗試看指揮變換節(jié)奏合奏。
    四、音樂(lè)游戲——《下雨了》。
    (價(jià)值取向:在合作游戲中發(fā)展對(duì)音樂(lè)旋律和節(jié)奏變化的敏銳性和表現(xiàn)力)。
    1、分配角色(小動(dòng)物、大雨、兩組樂(lè)隊(duì))。
    2、幼兒按照游戲情節(jié)進(jìn)行游戲,先是小動(dòng)物跳舞;音樂(lè)變換后大雨出來(lái),小動(dòng)物躲雨;兩組樂(lè)隊(duì)進(jìn)行合奏;集體舞蹈。
    3、提醒幼兒在不同的音樂(lè)變換處不同角色進(jìn)行表演。
    教師能否樹(shù)立正確的教育觀念是師生互動(dòng)順利開(kāi)展的大前提。教師必須明確幼兒教育的.過(guò)程是師生互為主客體相互作用的過(guò)程,教育過(guò)程中師生互動(dòng)是幼兒教育成功的關(guān)鍵。教育過(guò)程是幼兒與教師相互作用的過(guò)程,雙方呈現(xiàn)既是主體又是客體的復(fù)合狀態(tài)。很多時(shí)候,教師往往忽視對(duì)幼兒所傳遞信息的反饋的教育機(jī)智,使幼兒的主體地位沒(méi)有得到充分發(fā)揮,對(duì)教師自己的客體地位也因其隱性狀態(tài)而被掩蓋,這樣互動(dòng)變?yōu)閱蝿?dòng),就不能發(fā)揮師生兩方面的積極性。
    在本次音樂(lè)活動(dòng)中,我注重處理好師生互動(dòng)中呈復(fù)合狀態(tài)的主客體關(guān)系,把握好良好的師生互動(dòng)的關(guān)系。例如在聽(tīng)音律動(dòng)《小動(dòng)物跳舞》中,幼兒自由創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作姿態(tài)時(shí),成為了活動(dòng)的主體;而在合奏時(shí),教師當(dāng)指揮,并給幼兒提供了明確的節(jié)奏譜,幼兒認(rèn)真看,積極做,教師則成了活動(dòng)的主體,幼兒成了活動(dòng)的客體。我們都知道,為了使師生互動(dòng)能正常進(jìn)行,教師必須樹(shù)立正確的兒童觀、教師觀、教育觀,但這并不是一句空話(huà),需要教師在教育活動(dòng)中去實(shí)踐與實(shí)施。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇九
    雅典奧運(yùn)會(huì)結(jié)束后,小朋友對(duì)體育運(yùn)動(dòng)可感興趣了,有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)足球運(yùn)動(dòng)員",有的說(shuō)"我喜歡當(dāng)羽毛球運(yùn)動(dòng)員、跳水運(yùn)動(dòng)員……"。根據(jù)小朋友的興趣,我設(shè)計(jì)了音樂(lè)活動(dòng)《小球星》,讓小朋友在學(xué)唱歌曲中,激發(fā)從小愛(ài)運(yùn)動(dòng),長(zhǎng)大當(dāng)運(yùn)動(dòng)員明星的愿望,同時(shí)向幼兒宣傳北京奧運(yùn)會(huì)、支持北京奧運(yùn),培養(yǎng)幼兒的愛(ài)國(guó)主義精神和體育精神。
    1、感受歌曲歡快的'情緒,初步學(xué)唱歌曲。
    2、嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ),增添歌曲的氣氛。
    3、唱出對(duì)足球的熱愛(ài),表達(dá)孩子對(duì)2008年北京奧運(yùn)的向往之情。
    1、中國(guó)對(duì)其他國(guó)家足球比賽的錄象。
    2、足球一個(gè)、錄音帶、快板。
    (一)律動(dòng)《健身操》。
    幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種健身動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
    (二)發(fā)聲練習(xí)師:我們一起去看足球比賽,為他們加油,我們先練練嗓子。
    (三)學(xué)唱歌曲。
    1、看球賽,激發(fā)孩子對(duì)足球的興趣。
    2、老師第一次有節(jié)奏地打快板念歌詞,
    3、第二次小朋友小聲地跟老師一起念(為學(xué)習(xí)歌曲做準(zhǔn)備)。
    4、師:"我還可以把它變成一首好聽(tīng)的歌呢!你聽(tīng)!(欣賞錄音機(jī)演唱)。緊接著老師配鋼琴演唱歌曲。
    5、幼兒學(xué)唱歌曲師:"歌曲的名字叫小球星,我們一起來(lái)唱一唱"(幼兒演唱1-2次)難句抽出來(lái)重點(diǎn)指導(dǎo)。
    6、幼兒聽(tīng)著音樂(lè)完整的表演一遍,要求邊唱歌曲邊表演。
    7、引導(dǎo)幼兒嘗試在間奏中加入?yún)群罢Z(yǔ)與相應(yīng)的動(dòng)作。
    8、完整的表演一次。
    (四)結(jié)束師:"小朋友我們也要加油啊!go!一起去踢球吧!"。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇十
    1.通過(guò)節(jié)奏樂(lè)《木偶大聚會(huì)》,讓幼兒感受樂(lè)曲明快、含蓄的性質(zhì),分析樂(lè)曲的結(jié)構(gòu),體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂(lè)。
    2.引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)樂(lè)曲的節(jié)奏,初步掌握看指揮演奏的方法。
    感受樂(lè)曲的情緒,體驗(yàn)演奏樂(lè)器的快樂(lè)。
    互相傾聽(tīng),協(xié)調(diào)音色。
    樂(lè)器、音樂(lè)、圖譜。
    一、開(kāi)始部分。
    1.組織幼兒做端,準(zhǔn)備上課。
    2.教師談話(huà),引出課題。
    快樂(lè)的音樂(lè)響起來(lái)了,木偶家族即將進(jìn)行盛大的聚會(huì),你們看誰(shuí)來(lái)了?
    二、基本部分。
    1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),并完整感受。
    提問(wèn):你覺(jué)得這首音樂(lè)是怎么樣的?好像在干什么?
    2.再次欣賞音樂(lè)進(jìn)一步感受樂(lè)曲性質(zhì)。
    介紹:樂(lè)曲的作者、名稱(chēng)及內(nèi)容。
    3.熟悉圖譜。
    4.匹配樂(lè)曲。
    5.請(qǐng)幼兒按圖譜打節(jié)奏。
    6.引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)看圖譜打節(jié)奏。
    7.徒手練習(xí)。
    (1)手打樂(lè)曲的動(dòng)作,嘴發(fā)樂(lè)曲的聲音,看圖譜練習(xí)一遍。
    (2)看指揮,分樂(lè)器練習(xí)。
    (3)提出要求進(jìn)一步練習(xí)。
    8.配器演奏。
    (1)輕輕拿出樂(lè)器,注意指揮的手勢(shì),看指揮演奏。
    討論:演奏的效果,提出要求注意的地方。
    (2)提高要求,再演奏一次,提醒幼兒互相傾聽(tīng)。
    (3)鼓勵(lì)幼兒自由選擇,交換樂(lè)曲演奏。
    9.引導(dǎo)幼兒看指揮,完整演奏,活動(dòng)自然結(jié)束。
    三、結(jié)束部分。
    1.教師總結(jié),對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
    2.收拾用具,下課休息。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇十一
    設(shè)計(jì)意圖:我班孩子大多比較好動(dòng),針對(duì)他們好動(dòng)的天性,我采取過(guò)多種方法來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)。有一次,查宇杰等幾個(gè)小朋友在玩馬跑,跑得挺像,還很起勁。我趕緊叫他在班上表演,并告訴小朋友這種動(dòng)作叫“馬跑”,看像嗎?誰(shuí)還能做這種動(dòng)作?又有幾個(gè)小朋友上來(lái)做馬跑,我給他們伴奏,用的就是《大馬告訴我》這首曲子。沒(méi)想到孩子們玩得更起勁了。我在他們的玩中想到何不結(jié)合本班的特色,利用打擊樂(lè)器來(lái)為這首曲子伴奏呢?于是,這個(gè)活動(dòng)的主題就確立起來(lái)。這樣既可以滿(mǎn)足孩子好動(dòng)的天性,又可以讓孩子們親身體驗(yàn)節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱,增強(qiáng)孩子們的音樂(lè)感受力。
    1、引導(dǎo)幼兒辨識(shí)某些動(dòng)物走路所發(fā)出的音響特點(diǎn),并與打擊樂(lè)器結(jié)合比較,以培養(yǎng)幼兒的初步音樂(lè)感受力。
    2、初識(shí)大鼓,知道大鼓是打擊樂(lè)器中的一種,它一般在樂(lè)曲中較為強(qiáng)烈的部分出現(xiàn)。
    3、培養(yǎng)幼兒遵守打擊樂(lè)器的規(guī)則,并能與大家一起聽(tīng)音樂(lè)合奏。
    1、打擊樂(lè)器(小鈴、圓舞板、雙響筒、鈴鼓、大鼓)
    2、曲譜一張,玩具馬一個(gè)。
    3、活動(dòng)前熟悉樂(lè)曲。
    談話(huà)導(dǎo)入―――欣賞樂(lè)曲熟悉節(jié)奏―――認(rèn)識(shí)大鼓―――進(jìn)行合奏
    (一)談話(huà)導(dǎo)入
    師:今天老師帶來(lái)了一個(gè)玩具,你們猜猜是什么?(馬)請(qǐng)小朋友騎一下
    你們知道馬兒最大的本事是什么?(跑的快)
    馬兒奔跑時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音呢?(嗒嗒嗒)
    (二)欣賞樂(lè)曲,熟悉節(jié)奏
    1、師:對(duì),馬兒跑起來(lái)的聲音很好聽(tīng),還可以把它編成一首曲子呢,你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么曲子?(大馬告訴我)
    2、欣賞樂(lè)曲,師邊出示樂(lè)譜,并隨樂(lè)曲“嗒嗒嗒”地哼唱。
    3、提問(wèn):剛才樂(lè)曲中哪些地方是馬兒在輕松地散步,哪些地方是馬兒在奔跑。(xx xx表示輕松,x x表示奔跑)
    4、復(fù)習(xí)節(jié)奏xx xx和x x(個(gè)別幼兒練習(xí)、集體練習(xí))
    5、認(rèn)識(shí)大鼓
    (1)師:馬兒在奔跑時(shí)用的力會(huì)怎樣?(很大)那么用打擊樂(lè)器中的哪一種比較合適?
    (2)出現(xiàn)大鼓,介紹名稱(chēng)及使用方法。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒試敲。
    6、合奏:
    (1)告訴幼兒演奏規(guī)則,在每一小節(jié)出現(xiàn)樂(lè)器的卡片表示。
    (2)幼兒試著練習(xí)。
    (3)不聽(tīng)音樂(lè)合奏。
    (4)聽(tīng)音樂(lè)合奏。
    (三)結(jié)束部分:聽(tīng)音樂(lè)騎馬到草地上活動(dòng)。
    師:今天我們完成了為〈〈大馬告訴我〉〉這首曲子的伴奏,完成得很好,現(xiàn)在我們一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊到草地上騎馬去吧。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇十二
    1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞,有學(xué)唱歌曲的興趣。
    2、充分感受歌曲的優(yōu)美,能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
    (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗(yàn)。
    (材料準(zhǔn)備)音樂(lè)、ppt。
    重點(diǎn):感受歌曲旋律,理解歌詞、學(xué)唱歌曲。
    難點(diǎn):充分感受歌曲的優(yōu)美,善于用語(yǔ)言動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。教學(xué)過(guò)程:
    《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》。
    1、欣賞歌曲旋律“在一個(gè)寧?kù)o的夜晚,從一個(gè)小池塘傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。”
    提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè)你想到了些什么?你聽(tīng)了這段音樂(lè)有什么感覺(jué)?這段音樂(lè)是幾拍子的?
    小結(jié):這是段三拍子的音樂(lè),讓人感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美,講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事,讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。
    2、第二遍欣賞。
    提問(wèn):夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情?
    小結(jié):你們真厲害,就像你們說(shuō)的這段音樂(lè)講的就是夜晚小魚(yú)做夢(mèng)的事情。
    1、教師講故事導(dǎo)入并范唱。
    故事:夜晚的池塘真安靜呀。小魚(yú)快活地玩了一天的水,在池塘媽媽的懷抱里睡著了。多可愛(ài)的小魚(yú)呀,誰(shuí)都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚(yú)送來(lái)了一條亮閃閃的珍珠被,溫柔的風(fēng)兒為小魚(yú)唱起了搖籃曲。小魚(yú)睡著了。小魚(yú)做起了甜美的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己的媽媽正在親它的小嘴呢。
    2、教師再次范唱,并用動(dòng)作表現(xiàn)你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美?
    3、幼兒聽(tīng)歌曲表演動(dòng)作。
    4、嘗試學(xué)唱·幼兒根據(jù)教師動(dòng)作的提示記憶歌詞內(nèi)容,輕聲跟唱。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇十三
    1、學(xué)唱歌曲,感受歌曲活潑、歡快的旋律。
    2、學(xué)會(huì)以歡快活潑的情緒、有彈性的來(lái)演唱。
    一、音樂(lè)律動(dòng)《小司機(jī)》、《藏貓貓》。
    二、欣賞歌曲《歌聲與微笑》的音樂(lè)氣氛,感受一下節(jié)奏高潮活躍的情緒。
    三、老師示范朗讀歌詞。
    四、小朋友一句句的跟著老師把歌詞讀熟,讀三遍后,讓小朋友齊聲朗讀一遍。
    五、欣賞音樂(lè)《歌聲與微笑》,老師帶唱。注意引導(dǎo)幼兒唱的時(shí)候要有彈性,聲音不要拖拉。
    六、老師教唱完三次之后,讓幼兒齊聲唱一遍。
    七、律動(dòng)唱,教幼兒一句句帶動(dòng)作唱歌曲加深對(duì)歌曲的認(rèn)識(shí)。
    八、請(qǐng)個(gè)別幼兒出列表演唱。
    九、男女組比賽唱歌曲《歌聲與微笑》。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇十四
    能控制聲音的力度變化,用優(yōu)美是聲音形象地表現(xiàn)“人聲”和“回聲”;能分角色合作表現(xiàn)。
    1、在日常生活中有意識(shí)地播放這首歌,使幼兒熟悉旋律。
    2、音樂(lè)磁帶。
    一、爬山。
    1、假日里,天氣晴朗,我們一起去爬山吧!
    2、教師播放音樂(lè),引起幼兒邊聽(tīng)音樂(lè),邊作各種動(dòng)作,表現(xiàn)爬山情景。如:背上背包、擦汗、觀望、休息、喝水等動(dòng)作。
    3、到了山谷大家會(huì)作些什么事,并用動(dòng)作表示,如:雙手?jǐn)n成喇叭狀,大聲呼喊。
    二、回聲真好聽(tīng)。
    1、幼兒完整欣賞歌曲一遍,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了些什么,他有什么特別的地方?
    2、欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中哪些是小朋友的聲音,哪些是大山公公唱的?
    1、怎樣唱才能讓人一聽(tīng)就能分出是誰(shuí)唱的?
    2、重點(diǎn)學(xué)唱回聲句。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)控制音量,表現(xiàn)回聲由強(qiáng)變?nèi)醯倪^(guò)程。
    3、山谷回聲很好聽(tīng)又奇特,真有趣!怪不得小朋友哈哈哈的笑呢!讓我們一起來(lái)學(xué)一下大山公公是怎樣笑的。
    三、與大山對(duì)話(huà)。
    1、根據(jù)歌曲內(nèi)容,讓幼兒按意愿分成兩組,一組扮小朋友,一組扮演大山公公。
    2、幼兒分角色演唱歌曲。
    3、怎樣才能讓幾個(gè)人的聲音聽(tīng)上去像一個(gè)人似的?
    引導(dǎo)扮演小朋友的幼兒配上合適的動(dòng)作,表演與大山對(duì)話(huà)時(shí)的情景。要求兩組幼兒配合默契,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
    大班音樂(lè)活動(dòng)小魚(yú)的夢(mèng)教案篇十五
    技能目標(biāo):能選擇合適的樂(lè)器為歌曲伴奏。
    情感目標(biāo):感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì),會(huì)用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
    活動(dòng)重點(diǎn):能用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。
    活動(dòng)難點(diǎn):會(huì)選擇合適的打擊樂(lè)為樂(lè)器伴奏。
    導(dǎo)入:
    通過(guò)故事,引出課題。
    (出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))對(duì),有一天,小蝸牛背著重重的'殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下,這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上,但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情,到底發(fā)生了什么事情呢,接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè)就知道了!
    基本環(huán)節(jié):
    聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節(jié)奏。
    一、(出示圖片)。
    1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?它有又是怎樣爬的呢?
    幼:阿黃阿黃鸝兒不要笑,等我爬上它就成熟了同時(shí)引導(dǎo)幼兒唱一唱。
    二、看圖譜用動(dòng)作表現(xiàn)出歌曲的節(jié)奏。
    1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準(zhǔn)備了很多動(dòng)作,咦,躲到哪里去了呢?”
    2、(出示圖譜)圖譜上面畫(huà)了些什么呢,請(qǐng)你找一找幼:有拍手、搭肩、跺腳。
    師:原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜做動(dòng)作,教師邊示范做動(dòng)作。
    4、接下來(lái)我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧?。ㄈw幼兒一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作)。
    5、幼兒互相合作打節(jié)奏(面對(duì)面拍手)。
    結(jié)束:
    打擊樂(lè)合奏。