教案可以確保教學(xué)內(nèi)容的有序展開，有效提高教學(xué)效果。編寫教案時(shí)需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，使教學(xué)更加多樣化和生動(dòng)化。[教案名字5]
中班語言教案一粒小種子篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。
3.感受顏色變化的美妙與神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。
2.各種彩色的顏料、杯子。
3.圖畫書兩人一本。
活動(dòng)過程：
2.指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒在看圖畫書的同時(shí)，試著講故事給自己聽;再請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。
4.演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并發(fā)現(xiàn)答案。
結(jié)束活動(dòng)：
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密，那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
2.通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過程：
一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
(一)以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。
1.觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
2.欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
(1)聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的`原因。
(2)觀察畫面說出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
(二)以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。
1.觀察畫面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
2.觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
(1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
(2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。
二、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
1.出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
2.師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
中班語言教案一粒小種子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)說：“晚安，××”，知道晚上睡覺前可以和家人說“晚安”。
2、感受作品中人物之間的情感，體會(huì)家庭成員間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、繪本、動(dòng)畫圖片、鬧鐘。
活動(dòng)過程：
好，這樣吧小朋友。現(xiàn)在就讓你們的老師把你們交給我，好嗎？好。這樣孩子們走上樓梯，手放開自己管自己走，找個(gè)空位子趕快坐下來。okok。好，找個(gè)位子，自己坐，先來個(gè)小朋友往前坐。是中班的孩子是嗎，桌上的東西不動(dòng)，養(yǎng)成好習(xí)慣！這個(gè)小朋友我喜歡。這個(gè)我也喜歡。對(duì)，看到有東西不隨便亂動(dòng)。寶貝你兜了一圈，還沒走到在逛馬路的？，這里的位置在等你了，好。
也挺辛苦。啊他們上午就坐在這里學(xué)習(xí)，下午還坐在這里學(xué)習(xí)。你們知道他們明天要干嗎？還要學(xué)習(xí)，所以你看，他們說老師好好學(xué)習(xí)，小朋友才能天天向上，對(duì)不對(duì)？所以要謝謝老師們，老師們辛苦了。好，現(xiàn)在孩子們趕快轉(zhuǎn)過來，坐好，123。剛才我發(fā)現(xiàn)了，你們小朋友走過來，我覺得像大班的孩子，高高的。
而且我看到有些小朋友坐的樣子也像大班孩子，再過幾個(gè)月我們就要升入大班了，對(duì)吧？今天來自上海的蔣老師帶了一本書，我要和小朋友一起看看，講講，這本書的名字叫《晚安。大猩猩》，誰能告訴我這個(gè)故事發(fā)生在怎么時(shí)候？你說。這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？看了這個(gè)書的名字，想一想，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？晚上。為什么你會(huì)說發(fā)生在晚上？這個(gè)小朋友說，因?yàn)槲铱吹椒饷嫔虾诤诘耐砩?，而且這個(gè)書的名字叫晚安，什么時(shí)候才說晚安？對(duì)了，只有到晚上，我們上床睡覺了，會(huì)和誰說晚安？爸爸媽媽晚安。爸爸媽媽也會(huì)說，寶貝晚安，聰明的。
今天蔣老師有個(gè)要求，我這里有一個(gè)什么？這叫什么東西知道嗎？是小貓的樣子，但這個(gè)東西叫什么名字知道嗎？他叫計(jì)時(shí)器。等一會(huì)蔣老師把計(jì)時(shí)器轉(zhuǎn)一下，然后我跟小朋友一起說，我說開始，你們就開始看書，等一會(huì)計(jì)時(shí)器就會(huì)。滴嗒滴嗒，像手表的樣子。
待會(huì)時(shí)間一到就會(huì)代表時(shí)間到了。時(shí)間到了，小朋友就趕快把書和一些我要看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)你能不能看懂這個(gè)？明白了嗎？還有一個(gè)小小的提醒，待會(huì)書看到蔣老師夾夾子的地方，就不用看下去，如果時(shí)間有多，你還可以再?gòu)念^再看一次，我不多啰嗦，只說一遍，因?yàn)殚L(zhǎng)大的孩子耳朵是很靈的，輕輕地傳過去，對(duì)，可以拿一本書放在自己的面前。好多孩子好棒，他知道蔣老師的計(jì)時(shí)器還沒說開始。
有的人聽了沒聽懂，聽懂了，聽懂？好，剛才蔣老師說我，說開始了再打開，他們的書都沒動(dòng)，我要轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。輕輕的不影響別人，可以。輕輕地說?？吹竭@里我看下去了，可以再?gòu)念^看一遍。老師把這有的小朋友很珍惜時(shí)間，計(jì)時(shí)器，沒想他回過頭從頭再看一遍。對(duì)的。要仔仔細(xì)細(xì)看上面有什么？說了一件什么事？一邊看一邊輕輕地講自己，講給自己聽，這是一個(gè)好習(xí)慣。你看鈴聲就是命令。
哦，聽到鈴聲，自己把書合起來，好棒。好了，就把書都放到當(dāng)中，輕輕的身體朝著蔣老師傳過來，剛才都看了。有沒有看懂呢？說的出才代表看懂了，兩個(gè)孩子舉手了，好的，蔣老師就先請(qǐng)男孩就請(qǐng)你往后繞著走過來，好嗎？來跟大家說一說。剛才你看到書里講了什么？我看到書里有一個(gè)猴子和一個(gè)人，他猴子就把它是猴子就往他身上的鑰匙拿下來，然后他就東去，然后就跑到他一個(gè)房子里，現(xiàn)在就睡覺了，然后睡著了。我就認(rèn)為這些，不錯(cuò)。老師說他說的還蠻多的。好，我們先一起她剛才說到的。
看到書里有一個(gè)。這是什么動(dòng)物？認(rèn)識(shí)他？你剛才說的猴子是不是他？是他嗎？其實(shí)長(zhǎng)得有點(diǎn)像，我只不過它的名字不叫猴子叫什么！大猩猩。好好好。走在他前面的這個(gè)人是誰？抓動(dòng)物的？警察。動(dòng)物園里專門照顧動(dòng)物的叫什么？給動(dòng)物吃東西。照顧他叫什么？動(dòng)物保護(hù)也這個(gè)名字有點(diǎn)道理。你說。保安穿的衣服像保安，對(duì)了，其實(shí)專門照顧動(dòng)物的，我們叫做飼養(yǎng)員。這一位飼養(yǎng)員，動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員，專門的照顧小動(dòng)物。這一位就是大猩猩。剛才這個(gè)小朋友講的故事，你們聽懂了嗎？聽到了嗎？好，那有誰？也看了，來，想說一說得？好，蔣老師準(zhǔn)備請(qǐng)個(gè)女孩子了，好，就你來。
然后走路有點(diǎn)不方便，好動(dòng)作快。我看到了一個(gè)大猩猩，他拿走了一個(gè)鑰匙，他拿走的鑰匙，誰的鑰匙？把話說清楚。大猩猩拿了誰的'鑰匙？對(duì)。我喜歡學(xué)了就記住了。大猩猩拿了飼養(yǎng)員的鑰匙。老師想問了，他拿了飼養(yǎng)員的鑰匙，飼養(yǎng)員知道嗎？不知道去拿，這叫什么？。小偷，偷偷地把她的鑰匙給偷了，偷了鑰匙，他干嘛呢？你們一打開書，大猩猩在哪里的？大猩猩你們書一打開看的時(shí)候大猩猩在哪里的？你看，看書要看仔細(xì)。大猩猩自己都關(guān)在籠子里，他偷了鑰匙他先要干嘛？自己給交起來的，這很重要。自己的籠子都沒打開，逃出來怎么去救別的動(dòng)物，所以看書還得看仔細(xì)。
你們剛才都說看懂了，看懂了還得說清楚。好。來，小朋友手放下養(yǎng)成好習(xí)慣。蔣老師說，用心的孩子他一定注意力集中的，今天蔣老師還要來教小朋友一個(gè)本領(lǐng)，看懂了，要學(xué)會(huì)把它講清楚。今天蔣老師就用一個(gè)圖來教小朋友把看懂的故事說清楚。唉這個(gè)圖像什么？像一朵小花，有的小朋友反應(yīng)好快，蔣老師說這朵像小花一樣的，這個(gè)花心當(dāng)中，沒事，蔣老師再來給他放一下電腦，出了一點(diǎn)點(diǎn)小問題。是的。好，蔣老師來看一下，好，你看。像小花一樣的當(dāng)中，蔣老師說，大家仔細(xì)看這個(gè)當(dāng)中，像小花一樣的花心當(dāng)中，就是這個(gè)故事當(dāng)中的主人公，就是這個(gè)故事當(dāng)中的主人公，是誰？大猩猩。
大猩猩他今天干嘛？剛才小朋友說了，把自己從籠子里救了出來，這句說得好。救出來自己以后他又干嘛了？又去救有別的小動(dòng)物了，先救誰？不同的意見了。有的說救了，先救了誰？看著前面。你看大家都看著一本書，有的說大象，有的說長(zhǎng)頸鹿，大猩猩，就不是把自己已經(jīng)救出來了嗎？我們看一下。好，說大象的小朋友自己表?yè)P(yáng)自己，說明記性。不錯(cuò)。還被我最棒，他把大象給救了出來，對(duì)不對(duì)？把大象給救了出來。好，接下來老師要考你們的記憶力了。按照這樣的一個(gè)順序，誰還記得又救了誰？誰。接下來他救了誰。好，看一下，看了記住很重要。接下來救誰？你一會(huì)說肯定長(zhǎng)頸鹿一會(huì)又說大象，自己都不相信。好，我們看一下。又救了誰？接下來？救好了。誰會(huì)提問題？好，他先后把大獅子，長(zhǎng)頸鹿又叫誰？我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友，我們來看看狼狗，小朋友真的記憶力不錯(cuò)，腦袋老師要摸一摸，這是一個(gè)記憶力特別棒的男孩。最后一個(gè)是什么？你說。豬。你怎么知道是豬？還認(rèn)字，這個(gè)腦袋真的得好好摸一摸，寶貝們，這一個(gè)像豬又有點(diǎn)像小老鼠的動(dòng)物，老師真的也是在這本書里第一次見到，他的名字叫犰狳。你看孩子們。
就用這個(gè)圖，我們可以把我們把這個(gè)故事可以講清楚，跟著蔣老師一起試著來，想想看好嗎？這就是這么一個(gè)有趣的故事，對(duì)吧？看懂了。好，你看蔣老師說用這個(gè)圖，剛才小朋友前面講故事的時(shí)候，大猩猩把嗯大象從籠子里放了出來，然后他又把獅子從籠子里放了出來，然后他又然后說那么多，然后故事不好聽。其實(shí)你只要說他先后把長(zhǎng)頸鹿狼狗求于從籠子里放了出來。這樣講故事清楚的，我們就可以用一個(gè)詞，先后把它們放得出來。這樣講故事就聽聽的更好聽的好看。完了這張圖老師要來考考你們。到底有沒有真的把這本書看懂？下面？老師請(qǐng)你們給這三張圖片排排隊(duì)，哪個(gè)是第一張？哪個(gè)是第二張，每個(gè)第三張？舉手來告訴我，好，蔣老師就請(qǐng)你來說，第一張可以走到前面，一點(diǎn)去指。哪個(gè)是第一張？第一張，第二張。第三張。為什么是說為什么這個(gè)是我看到。因?yàn)槟隳懿荒馨涯憧炊畷?？誰來說說為什么？太棒。我們來看看你說的對(duì)不對(duì)？我們來看。跟你排的一樣嗎？，跟你說的一樣，是真的看懂了，剛才這幅畫面你們有沒有看到？哦，你看。大猩猩把大象獅子從里面偷偷的救出來，他們就跟在他的后面。
回到飼養(yǎng)員的家，那么看到這里，老師不明白了，為什么飼養(yǎng)員不知道他后面跟了那么多的動(dòng)物？為什么？是在閉著眼睛，它一直閉著眼睛走路，為什么？他后面你看，偷了他的鑰匙，那么多動(dòng)物跟在她后面，從籠子里逃出來，跟在她后面，她為什么不知道？好，你說。怎么把話說得很流利，不斷斷續(xù)續(xù)的想明白了？連著說，所以你說話稍微輕一點(diǎn)，說得太響的容易斷句。來。好，你說為什么跟在后面？他說這個(gè)詞想象很有趣，他在夢(mèng)游，你們想一想，如果后面這些動(dòng)物他們的聲音很大，飼養(yǎng)員就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)吧？它們是怎么走路的？悄悄的。這個(gè)詞也用得好，偷偷地悄悄地又輕輕的來，你做個(gè)動(dòng)作給我看看，什么叫輕輕？站起來坐著，沒聲音的。所以飼養(yǎng)員有沒有發(fā)現(xiàn)他后面有那么多動(dòng)物。
完美，太棒了，請(qǐng)坐。接下來蔣老師說這樣。孩子們今天這個(gè)舞臺(tái)這里有點(diǎn)擠，你們這樣好。來，起立。到這里來。趕快我們就在地上還蠻干凈的，趕快坐下來。好嗎？小心一點(diǎn)，趕快坐下來，可以往前做，動(dòng)作快，腳伸進(jìn)去，養(yǎng)成好習(xí)慣。我喜歡動(dòng)腦筋的孩子，蔣老師說我今天想來看一看我們小朋友怎么來把這個(gè)大猩猩怎么偷鑰匙？還有動(dòng)物怎么悄悄地從籠子里走出來，跟著飼養(yǎng)員回去表演一下，來，我請(qǐng)幾個(gè)能干的小朋友幫我來做戲。這是誰，把這個(gè)袋子往這里一套，這個(gè)凳子就變成了什么？就變成了大猩猩的籠子，關(guān)在籠子里。對(duì)。老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來幫幫我的忙，誰來幫我來把這個(gè)變成像大象的籠子？來，我請(qǐng)幾個(gè)。好，你來幫著還是？來動(dòng)作快。讓老師把這個(gè)袋子套起來，來，聰明的小朋友，你也讓老師來袋子。動(dòng)作快，我看看會(huì)不會(huì)做事，我特別喜歡。他們?cè)谧鍪?，你也可以看看他們做的好不好，他來幫長(zhǎng)頸鹿的好的動(dòng)作快。隨便。噢隨便。我數(shù)三了，還沒好，我就換小朋友來做，好，留一個(gè)給女孩套套，小女孩看你們那么會(huì)做事，他們急了。好。以后不要叫你來看。
好了，孩子們。好，你看，老師說這里的幾個(gè)小凳子已經(jīng)變成了籠子，我先請(qǐng)一個(gè)。你們剛才是坐著的怎么會(huì)動(dòng)的？越來越前面做到這條線，小心不要往后倒下去，摔下去了不得了。來，小男孩，你起立。做到這個(gè)邊上，你往后坐。你看這些時(shí)間都浪費(fèi)的，蔣老師，后面我只說一遍。你們好了，我才說話。不用嘴巴說，我看。你小心，這里很危險(xiǎn)，請(qǐng)你過來。不能再爬來爬去了。就在那里做下。老師看到這里的兩個(gè)腳蜷起來，你們都想表演，這樣，我先要看一看，會(huì)不會(huì)表演。我想先請(qǐng)一個(gè)小朋友來做大猩猩。來試一試。也想做大猩猩，我來看看會(huì)不會(huì)表演。大猩猩自己就進(jìn)籠子了，好。孩子們還記得什么？現(xiàn)在是什么時(shí)候了？晚上。伸手不見五指，黑黑的，飼養(yǎng)員看的到邊上？看不到。
現(xiàn)在飼養(yǎng)員晚上到了工作了一天的飼養(yǎng)員。唉累了，我要回家睡覺去了，不過我要先和我喜歡的動(dòng)物朋友去說，晚安，這是誰哦？是大猩猩。猩猩晚安。乖一點(diǎn)，早點(diǎn)睡覺，聽到嗎？聽到的。接下來我要去和誰說晚安呢？怎么不偷？大猩猩應(yīng)該這個(gè)時(shí)候馬上干嘛？我現(xiàn)在這樣子，他哪里說飼養(yǎng)員會(huì)發(fā)現(xiàn)嗎？會(huì)發(fā)現(xiàn)，而且他拿到鑰匙要趕快干嘛？要把自己的籠子打開跑出來，還要去救別的動(dòng)物，對(duì)吧？走。來，起立。好，我們一起來表演，好，請(qǐng)帶上這你上來。長(zhǎng)頸鹿將老師要找一個(gè)長(zhǎng)得最高的才上場(chǎng)，對(duì)，就是你。你看長(zhǎng)得高開心，所以要多吃飯。它像長(zhǎng)頸鹿一陣就像超級(jí)的養(yǎng)狗挺像的。好好。來，看見蔣老師。掌聲掌聲。好，孩子們，剛才剛才書放在當(dāng)中，剛才小朋友表演的不錯(cuò)，剛才小朋友表演的不錯(cuò)，知道什么叫悄悄地，輕輕地用自己的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。接下來老師說，跑到了飼養(yǎng)員的家里以后。就睡覺了是吧？紛紛再說，晚安。晚安，說到這里講，老師，想問一下我朋友，為什么這里的晚安會(huì)有的大有的小呢？蔣老師本來想請(qǐng)你的，因?yàn)槲以谡f話，你在舒嬌老師就。來，你說。對(duì)，因?yàn)樗麄冇械膭?dòng)有的小動(dòng)物。
你看原來這些符號(hào)，可以用大大小小來表示大大小小的動(dòng)作，那老師說這一個(gè)很小的，又凍掉了，沒事。蔣老師說很小的。一個(gè)晚安，你們覺得是誰說的？那求你說出來的聲音，你們覺得會(huì)怎么樣？行行行。誰給我聽聽？晚安。這一個(gè)胖胖的大大的，晚安，誰說的？你覺得是用大象的聲音先給我聽聽。晚安怎么說的？真不錯(cuò)，這里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的晚安，你們覺得是誰說？長(zhǎng)頸鹿脖子好長(zhǎng)，聲音傳上去的時(shí)候也常常的，你們覺得他說晚安的聲音會(huì)怎么樣的說。太棒了，還會(huì)拖音的。對(duì)了，你看，大小小的符號(hào)，我們可以用長(zhǎng)長(zhǎng)短短粗粗輕輕的聲音去表現(xiàn)，晚安。晚安。一聽到這個(gè)聲音你就知道，小秋雨在說完，他希望在說完。長(zhǎng)頸鹿再說晚安，對(duì)不對(duì)？太棒了，所以以后你們看書看到這些講故事的時(shí)候，要把它表現(xiàn)出來，會(huì)不會(huì)？好，今天你們看書的時(shí)候就看到這里沒了，后面其實(shí)還有很精彩的故事。老師在翻譯天給你們看。后面這一頁(yè)黑漆漆的晚上，一雙眼睛，你們覺得這雙眼睛是誰的眼睛？不是成語，不是。
你看你們剛才把前面故事里出現(xiàn)的人物都說了一遍，飼養(yǎng)員。大猩猩。大象。天長(zhǎng)頸鹿狼狗。由于蔣老師都說不是，那到底是誰？他說是狗鬼肯定更不會(huì)。好，再見一次機(jī)會(huì)說是誰擔(dān)心，我已經(jīng)說過大猩猩知識(shí)是什么？其實(shí)。這一雙眼睛到底是誰的？這個(gè)線索在你們前面看書里面出現(xiàn)過？可能你們都沒注意，所以看書真的要仔細(xì)看，好了，今天蔣老師就上到這里，這雙眼睛到底是誰的？繼續(xù)看下去，你就明白這本書的名字叫什么，還記得嗎？起立。好了，這雙眼睛是誰的？打電話告訴蔣老師。好好?？梢约游椅⑿牛玫睦蠋?，謝謝。好。謝謝你們，太棒。
中班語言教案一粒小種子篇三
設(shè)計(jì)意圖：
猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀(jì)大冰川時(shí)期，生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖，猛犸象被迫向北方遷移，活動(dòng)區(qū)域縮小了，草場(chǎng)植物減少了，使猛犸象得不到足夠的食物，面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象——捕捉猛犸象——猛犸象回家為線索，讓孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到新奇。
在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀，首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立感知，引導(dǎo)幼兒帶著問題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀。
此外，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我在椅子后面做了一個(gè)小書袋，在集體閱讀時(shí)，可以讓幼兒把繪本放在里面，這樣會(huì)讓幼兒的注意力集中在活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，能運(yùn)用較連貫的語言大膽表述自己的想法。
2、初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。
3、體會(huì)與動(dòng)物友好相處的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，能運(yùn)用較連貫的語言大膽表述自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀，會(huì)從書里尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt，小繪本人手一份，活動(dòng)前豐富有關(guān)猛犸象的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、聯(lián)系生活，引出繪本。
1、你家有冰箱嗎？你家冰箱里有什么？
2、你們來看看這只冰箱怎么了？里面會(huì)是什么？
二、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)猛犸象。
1、諾埃在干什么？他臉上的表情是怎么樣的？
2、爸爸會(huì)怎么說？他臉上的表情是怎么樣的？
3、諾麗臉上的表情是怎么樣的？
4、冰箱里有什么？爸爸怎么說怎么做？
5、猛犸象是長(zhǎng)得什么樣子的？猛犸象的表情是什么樣子的？
6、媽媽在干什么？你覺得媽媽會(huì)打電話給誰？
三、自主閱讀，捕捉猛犸象。
1、誰來了？你覺得消防員來了會(huì)捉住猛犸象嗎？
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看這本書的第8頁(yè)到第19頁(yè)。
3、教師提閱讀要求。
（1）一頁(yè)一頁(yè)的翻，翻書的時(shí)候要輕。
（2）一頁(yè)看好了再看下一頁(yè)。
4、幼兒自主閱讀8—19頁(yè)?？春煤蟀褧呕貢?BR> 中班語言教案一粒小種子篇四
1．通過看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語言表達(dá)訓(xùn)練。
3．通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面。
1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？
指名說。
齊讀書名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰對(duì)誰說的話？
3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！
都覺得好奇是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！
二、閱讀故事，感知內(nèi)容。
師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。
（部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練。）。
三、發(fā)揮想象，自由編繪。
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！
2、學(xué)生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀，拓展延伸。
1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
中班語言教案一粒小種子篇五
1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字，會(huì)寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡(jiǎn)單說說段落大意。
練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
在語言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。
演示文稿(字詞卡片)。
一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、導(dǎo)語：今天，我們開始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢?讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!
2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。
3、交流體會(huì)。
4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。
(2)學(xué)習(xí)做人做事的道理。
二、談話引入。
1、板書課題，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們見過種子嗎?看看這兩包樹種，說說有什么不同?今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。
三、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的`印象。
四、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。
3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼。
五、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容。
1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。
投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。
(1)望著交上來的樹種，我想說點(diǎn)什么。
(2)小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。
(3)“我”深受感動(dòng)。
各組討論后，在全班匯報(bào)。各組派代表發(fā)言，如果有意見分歧，老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥：先找出重點(diǎn)段，即哪幾個(gè)自然段是描寫小女孩交樹種的?讓同學(xué)再討論。
按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。
第一段是課文的第1自然段，寫每個(gè)同學(xué)交來的樹種都挺多，我想說點(diǎn)什么。
第二段是課文的第2～8自然段，寫班上一個(gè)女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。
第三段是第9自然段，寫“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。
六、練習(xí)朗讀課文。
1、輪讀。
2、自由練讀。
3、同桌互讀。
七、布置作業(yè)。
1、抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語花籃”。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。
從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《種子》這一課主要寫了什么事?
2、讀課文。
二、細(xì)讀課文，感悟理解。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)自由讀第一段，說說讀懂了什么?
(2)見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準(zhǔn)備說點(diǎn)什么，老師會(huì)說什么呢?為什么?
經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄?！薄皽\黃”、“豆綠”什么意思?說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。
“摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。
(1)默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同?
(2)默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動(dòng)作、語言的句子，談?wù)勀愕母惺?，同學(xué)邊說教師邊板書：
外貌：略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉?biāo)⒌丶t了站著(深深自責(zé))。
動(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖(認(rèn)真專注)。
樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)。
(3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。
(4)為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)?用“因?yàn)椤浴闭f說。
3、學(xué)習(xí)最后一段。
(1)有感情地朗讀。
(2)說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么?
1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。
四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書寫。
1、讀生字卡片、詞語卡片。
2.指導(dǎo)書寫。
五、總結(jié)全文，深化體會(huì)。
如果你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說些什么?
六、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
中班語言教案一粒小種子篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
2．在聽聽、猜猜、說說中，體會(huì)毛毛蟲想飛的愿望。
3．知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件ppt。
2.人手一本繪本《咔哧，咔哧，吃不停》。
3.人手一塊紗巾，作表演用。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本，觀察外形，由此導(dǎo)入本次活動(dòng)。
“今天老師要和大家一起來讀這本書?？墒?，老師發(fā)現(xiàn)這本書有點(diǎn)奇怪。你們覺得奇怪嗎？”“它和我們看過的書有什么不同呢？”
二、來觀看ppt，初步了解故事梗概。
1.引出故事的主人公“毛毛蟲”。
2.分別觀看黃蜂、麻雀和毛毛蟲的畫面。引導(dǎo)孩子說出黃蜂、麻雀和毛毛蟲之間的對(duì)話。
3.提出問題，請(qǐng)孩子來說說毛毛蟲想飛的理由。
“毛毛蟲遇到了這兩個(gè)會(huì)飛的朋友，也好想像它們一樣飛。猜猜，它為什么想飛？”
“飛起來的感覺真好，哎?？墒敲x沒有翅膀不能飛。”
4.觀看蝴蝶和毛毛蟲的畫面。引導(dǎo)幼兒來傾聽并學(xué)著說說。
“毛毛蟲一直不停地吃著樹葉，咔哧咔哧，努力的給自己積累能量。接下來發(fā)生了一件有趣而奇怪的事，到底是什么事呢？請(qǐng)大家來看書，從書中找到這個(gè)答案。
三、幼兒自己翻閱繪本，從書中找到答案。
1.簡(jiǎn)單提一些看書的要求。
2.請(qǐng)孩子來說說自己找到的答案。
3.教師播放相關(guān)視頻。
四、邊看ppt，邊聽老師完整講述這個(gè)故事。
五、表演“毛毛蟲變?yōu)楹钡倪^程，并結(jié)束活動(dòng)。
中班語言教案一粒小種子篇七
1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．
幼：我想長(zhǎng)成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長(zhǎng)成柳樹．
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來表現(xiàn)．（放音樂）
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過程．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲） 師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長(zhǎng)的過程
中班語言教案一粒小種子篇八
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
花盆、種子；空紙殼箱。
活動(dòng)過程。
1、老師實(shí)驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。
提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
提問：如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎？
師：如果有了陽光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎？對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。
師：你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的'嗎？老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過程長(zhǎng)大。
小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)延伸。
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。
中班語言教案一粒小種子篇九
設(shè)計(jì)意圖：
《撕呀撕呀》這個(gè)讀本是中班的一個(gè)讀本，起初拿到這本書的時(shí)候并沒有被它所吸引，覺得語言過于簡(jiǎn)單、重復(fù)，沒有太多可以挖掘的內(nèi)容，但是在一次巧合的情況下，再次拿起這本書的時(shí)候似乎有種不同的感覺，于是我靜下心來再次認(rèn)真的翻閱，慢慢地我發(fā)現(xiàn)書中的圖畫似乎還挺美的，特別是每幅畫都是撕紙的杰作，撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動(dòng)形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛，這對(duì)于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的，隨后作者又創(chuàng)作出了“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面牛羊靜靜地走著，靜靜地吃著草”的畫面，讓人覺得這是一幅多么美的畫面，心情特別舒暢，于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書的念頭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過想象、猜測(cè)和講述理解故事內(nèi)容。
2.感受故事的句式，學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。
3.體驗(yàn)閱讀和想象帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙片若干，固體膠水，天空背景圖四副。
電子圖書活動(dòng)過程：
一、和幼兒游戲，激發(fā)興趣。
1．幼兒閉上眼睛，教師撕紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么聲音。
請(qǐng)你們閉上眼睛，聽一聽這是什么發(fā)出的聲音？
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。
撕紙可是一件很有趣的聲音，能撕出不同的東西，你們可以嗎？
3.分別觀察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。
你撕的是什么？老師撕的是什么?
二、借助課件，觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
(一)課件演示，理解第一段內(nèi)容。
1．播放ppt1和2，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象。
（2）瞧，這是什么呀？（一塊黑，一塊白）（3）這是什么呢？請(qǐng)你來說說你的理由？
2.播放ppt3，學(xué)說量詞。
（1）我們來看看答案，看看作者到底撕出了什么來。
（2）請(qǐng)幼兒觀察奶牛，學(xué)說量詞。
這是奶牛的什么？幾只眼睛？幾只角？一個(gè)頭。有幾條尾巴？幾條腿？
（重點(diǎn)解釋四條腿，會(huì)動(dòng)的是腳，上面一整長(zhǎng)條的叫腿）（3）請(qǐng)幼兒變模仿撕牛的動(dòng)作邊和老師說量詞。
我們跟著作家一起來撕頭牛吧！撕呀撕呀，一條尾巴。。。
原來是牛爸爸，可是就一頭牛爸爸，它會(huì)不會(huì)孤單?。咳绻闶亲髡?，你還會(huì)撕出誰來？
3.依次播放ppt4和5，提問：
（1）你看看，原來是牛的一家，撕呀撕呀，牛媽媽，撕呀撕呀，牛寶寶。
那牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想干嘛呀？為什么覺得他們想吃草？
（2）請(qǐng)幼兒觀察草地的顏色，能說出深綠和淺綠。
這么嫩的草可好吃了，你們看，這個(gè)草的顏色有什么不一樣？
一塊深綠，一塊淺綠，深深淺淺都是綠。
4.播放ppt6,引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)。
（1）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天氣應(yīng)該是怎么樣的？天上會(huì)有什么？
（2）如果你是作者，你會(huì)希望天空中只有一朵白云嗎？
小結(jié)：撕呀撕呀，一朵云，兩朵云。
5.邀請(qǐng)幼兒動(dòng)手撕白云，感受撕紙的有趣。
那么現(xiàn)在你們想不想動(dòng)手幫作者撕出更多的白云?
三、播放電子圖書，完整欣賞故事。
剛剛我們小朋友是不是還沒看過這本書的封面，想不想看看？
1．介紹封面，知道故事名稱。
故事名稱叫《撕呀撕呀》，封面上有誰？
為什么這本書的名字會(huì)叫做《撕呀撕呀》。
2、播放電子圖書，完整欣賞故事。
我們這位聰明的作者除了做了這本書以外，還做成了像動(dòng)畫片一樣的電子圖書，我們一起來看看吧！
四．結(jié)束：請(qǐng)幼兒做撕畫書。
撕呀撕呀一塊黑，一塊白，一塊黑來一塊白。一塊黑，一塊白，黑黑白白真奇妙。撕呀撕呀，兩只角一個(gè)頭，撕呀撕呀，兩只眼睛一張嘴，撕呀撕呀，一條尾巴四條腿。撕呀撕呀，一塊白一塊黑?？?，牛爸爸好壯?。∷貉剿貉?，牛媽媽。撕呀撕呀，牛寶寶。牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想吃草。撕呀撕呀，一片深綠。撕呀撕呀，一片淺綠。一片深，一片淺，深深淺淺都是綠。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。
反思：
為了調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣，在活動(dòng)的開始我用游戲的方式，采用撕紙引入活動(dòng)。教師撕紙，幼兒閉上眼睛聽聲音，猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛，他們的小耳朵還真靈，一下子就聽出了是撕紙的聲音，隨后我便讓個(gè)別孩子也來撕撕紙，并請(qǐng)其他小朋友說一說撕出來的紙像什么，孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)玩得很開心，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣。在活動(dòng)的過程中，我還充分注重讓幼兒既能靜下來體會(huì)讀本的意境又能在邊聽文本邊一起動(dòng)手做撕一撕的動(dòng)作中感受一定地趣味性，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性，使幼兒在整個(gè)閱讀活動(dòng)中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動(dòng)及孩子們的積極表現(xiàn)看來應(yīng)該是比較成功的?；顒?dòng)中孩子們能專心且積極主動(dòng)的跟著老師的節(jié)奏，很好地理解了畫面內(nèi)容，感受到了閱讀活動(dòng)的趣味性。
另外，讀本結(jié)尾處故留懸念，極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書閱讀到藍(lán)天白云一頁(yè)的時(shí)候，我故意再播放出后面“一塊黑一塊白”的那一頁(yè)，讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來故事還沒有完呢！在幼兒積極的猜測(cè)中，教師故意不說出答案，留下懸念，請(qǐng)他們自己找答案。
在看到成功的同時(shí)我也能很清醒的意識(shí)到活動(dòng)中存在的不足之處和困惑，如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個(gè)別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問題，在個(gè)別幼兒說出錯(cuò)誤的量詞時(shí)沒有傾聽和糾正，對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力還有待提高，另外，撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個(gè)很大的困惑。
中班語言教案一粒小種子篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在師生共讀、互動(dòng)中發(fā)展孩子的想象、說話能力。
2、習(xí)得閱讀圖畫書的能力，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
3、感受小種子為了長(zhǎng)成巨型花而一刻不停地努力的'精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小種子》的電子書、閱讀一組關(guān)于夢(mèng)想、成長(zhǎng)主題的詩(shī)歌《太陽花》、金子美玲的《向著明亮那方》、周夢(mèng)蝶的《我是一只小蝴蝶》。
活動(dòng)過程：
一、小詩(shī)導(dǎo)入。
1、誦讀小詩(shī)《太陽花》。
2、揭題。
二、閱讀封面。
1、觀察封面插圖，說說看到了什么？
2、觀察插圖和題目，想想之間有什么關(guān)系。
三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。
（一）開始。
1、出示第一頁(yè)ppt，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這些種子想飛到哪里？干什么去呢？
（二）飛翔。
1、飛到太陽下面。
出示圖，仔細(xì)觀察，你知道出什么事了嗎？學(xué)習(xí)“熾熱”一詞。
思考：小種子為什么離隊(duì)導(dǎo)致燒著了？
你要對(duì)小種子說什么呢？
2、飛到冰山上空。
教師示范講述。
3、飛到大海、沙漠上空。
選擇一幅圖講講圖上發(fā)生的故事。
集體交流。
4、回顧飛翔的經(jīng)歷。
你覺得小種子經(jīng)歷了一次怎樣的飛翔？
它遇到了哪些危險(xiǎn)？
（三）落地。
1、遇到小鳥。
出示圖，猜猜發(fā)生什么事情了？
出示原文。
2、遇到老鼠。
出示圖，猜猜發(fā)生什么事情了？
出示原文。
（四）成長(zhǎng)。
1、競(jìng)爭(zhēng)。
教師描述，學(xué)生想象畫面。
集體交流：你看到了什么？
課中操《小雨沙沙》。
2、踩踏。
出示圖，你看到了什么呀？
出示原文。
3、摘取。
出示圖，你看到了什么呀？
出示原文。
（五）、開花。
1、長(zhǎng)成巨型花。
感情誦讀。
2、小鳥拜訪。
為什么你能開出那么大的花呀？
用“因?yàn)椋裕ǎ钡木涫交卮稹?BR> 小結(jié)。
四、重溫故事，享受閱讀。
再一次翻開書本，靜靜地閱讀故事。
五、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
這粒小種子又遇到了什么？它怎么做的呢？
中班語言教案一粒小種子篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀，使學(xué)生知道植物生長(zhǎng)需要陽光、水分、適宜的溫度和土壤等自然條件。
2、培養(yǎng)閱讀圖畫書的能力，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
3、感受小種子為長(zhǎng)成巨型花而一刻不停地努力的精神。感悟在成長(zhǎng)過程中需要自己的努力堅(jiān)持和幸運(yùn)，才能擁有精彩美麗的人生。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀圖畫書的能力，體會(huì)其中的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道植物生長(zhǎng)需要的自然條件；感悟在成長(zhǎng)過程中需要自己的努力堅(jiān)持和幸運(yùn)，才能擁有精彩美麗的人生。
活動(dòng)過程：
一、播放視頻，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘曨l，請(qǐng)大家看一下，視頻里都有什么。
2、你看到了什么，你們喜歡聽故事嗎？你最喜歡哪個(gè)故事？
今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事《小種子》。
二、閱讀封面。
1、觀察封面插圖，說說看到了什么？
2、觀察插圖和題目，想想之間有什么關(guān)系。
三、閱讀畫面，了解故事。
1、出示畫面，了解種子在旅行及成長(zhǎng)中的遭遇。
2、小組合作，歸納總結(jié)。
小組合作：先閱讀資料，把資料上的內(nèi)容整理到表格中，組長(zhǎng)記錄后全班交流。
3、播放微課，讓學(xué)生知道植物生長(zhǎng)所需的條件。
四閱讀故事，感悟道理。
1、放圖片，師生一起閱讀畫面。
種子們一路走來，真是太不容易了！有些種子沒能完成他們的旅行，沒能順利地長(zhǎng)成植物。而有些種子卻很幸運(yùn)，它們?cè)陉柟獾恼找?，在溫暖的氣候里，把根深深地扎在泥土里，使勁地吸收土壤中的水分，快速地生長(zhǎng)著。它比房子高了，比樹都高了還開出了一朵美麗的大花。很多人都來看這朵花，因?yàn)樗懒?，太高了，太大了?BR> 整個(gè)夏天，小鳥蝴蝶蜜蜂不停地來拜訪，因?yàn)樗鼈兲矚g這朵美麗的大花了。
又一個(gè)秋天來了，天氣涼了，風(fēng)把樹的.葉子都吹下來了，大花的花瓣也被吹下來了，同那些彩色的葉子一起落到地上。
天氣更涼了，風(fēng)更大了，巨大的花幾乎失去了所有的花瓣，它在風(fēng)中搖晃著，低下了頭。又一陣風(fēng)吹來，果莢打開了，很多種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去。
2、同學(xué)們，你們想不想知道這些種子要飛到哪里，又將經(jīng)受怎樣的考驗(yàn)?zāi)兀课覀儊砜匆欢我曨l，來了解種子坎坷而精彩的一生。
師一邊放視頻，一邊提出以下問題：
種子里有一粒特別細(xì)小的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
小種子已經(jīng)沒有力氣了，快跟不上哥哥姐姐了，你想對(duì)它說點(diǎn)什么？
你覺得小種子能夠活下來，植物能夠健康地成長(zhǎng)，還和什么有關(guān)系？
3、故事中講了小種子的一生經(jīng)歷了怎樣的過程？種子是怎樣一代一代傳承下去的？
其實(shí)，我們每一個(gè)人都像一顆種子，都在不斷地成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)遇到很多困難和挫折，老師希望你們能夠努力，堅(jiān)持，戰(zhàn)勝困難，面對(duì)挫折，健康成長(zhǎng)，將來能夠擁有自己美麗精彩的人生！
五、了解繪本，推薦作品。
1剛才我們讀的其實(shí)是一本書，上面有圖畫和文字，這種書叫繪本。
2向大家推薦幾部作品，都很有趣，我們課下可以讀一讀。
中班語言教案一粒小種子篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)畫面所傳遞的信息，猜測(cè)故事內(nèi)容。
2.嘗試自主閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
3.知道凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件、拼圖，自制小圖書人手一本，自制大圖書一本。
2.活動(dòng)前與幼兒玩過猜動(dòng)物的游戲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是能根據(jù)畫面所傳遞的信息進(jìn)行想象，大膽地表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)是理解故事的道理。
四、教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)、猜測(cè)法、自主閱讀法、觀察法、操作法。
五、教學(xué)過程：
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.課件出示七根彩色的尾巴。
今天，老師請(qǐng)來了一群小動(dòng)物，猜猜看是它們是誰？（播放課件尾巴）。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的數(shù)量。
3.交代故事的名稱。
今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
4.什么是瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
1.幼兒觀看課件，猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物。
2.幼兒觀察小老鼠的數(shù)量，說出有7只小老鼠。
3.幼兒知道故事的名稱。
4.幼兒說出瞎就是看不見。
活動(dòng)開始，以課件出示老鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜它們是誰？接著，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只，并通過追問“瞎”是什么意思，讓幼兒理解“瞎”這個(gè)字。既激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又突出主題。
（二）猜一猜，說一說，看一看，理解故事內(nèi)容。
2.講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想紅老鼠會(huì)以為是什么呢？
3.組織幼兒進(jìn)行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
1.傾聽教師講述故事，猜測(cè)七只瞎老鼠在池塘邊聽到了一陣奇怪的聲音會(huì)是誰發(fā)出的？
2.傾聽教師講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié)，幼兒進(jìn)行聯(lián)想猜測(cè)紅老鼠會(huì)以為是什么。
3.幼兒進(jìn)行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
4.幼兒交流自主閱讀情況，能用完整的話來表達(dá)其它老鼠摸到的是什么。
通過多媒體課件的演示來引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，邊結(jié)合設(shè)疑提問的方式引導(dǎo)幼兒猜想、聯(lián)想。有一天，七只瞎老鼠在池塘邊聽到了一聲巨響會(huì)是什么呢？讓幼兒來猜測(cè)一下，引發(fā)幼兒的好奇。在紅老鼠去摸怪東西，把怪物當(dāng)成紅柱子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，理解其它五只瞎老鼠分別去摸這個(gè)怪東西時(shí)，又把它當(dāng)成什么。讓幼兒先觀察、猜想，再聽，再說，既能培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，同時(shí)又能發(fā)展幼兒獨(dú)立思考的能力。
（三）拼一拼，玩一玩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
幼兒進(jìn)行拼圖，找出這個(gè)大怪物是誰。
通過拼圖活動(dòng)，幼兒在思考和操作中獲取真相，也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。當(dāng)幼兒通過拼圖發(fā)現(xiàn)原來是大象后，幼兒的閱讀的積極性會(huì)更高。
（四）揭曉怪物的真相。
1.教師講述故事的結(jié)尾。
2.提問：為什么六只小老鼠會(huì)摸不出大象呢？而白老鼠為什么能摸出是大象？
中班語言教案一粒小種子篇十三
種子發(fā)芽了雨水過后，媽媽在屋前的花壇里撒下了一包種子，種子黑褐色，與芝麻一般大小。
此后，每天下午放學(xué)，我都要來到花壇跟前“巡視”一番，30多天過去了，一切照舊。我有點(diǎn)按耐不住急切的心情，于是問媽媽：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，為什么種子還沒有發(fā)芽呢？”媽媽說：“可能是天氣乍暖還寒吧，種子發(fā)芽需要適宜的溫度、濕度和充足的陽光。等天氣再暖一點(diǎn)，嫩芽就出來了?！庇诌^了一段日子，迎來了連續(xù)幾天的晴好天氣，太陽暖暖的普照著大地?？珊芸?，天氣又陰沉下來，冷冷的，伴著寒風(fēng)。
一天放學(xué)，我又來到花壇邊觀察。在黑色泥土的縫隙中，我發(fā)現(xiàn)一棵棵嫩綠色的芽。兩片對(duì)稱的小綠葉像兩個(gè)逗號(hào)，小得不能再小了。不仔細(xì)盯著看，都發(fā)現(xiàn)不了它們的存在。感覺太嬌小了，似乎都經(jīng)不起任何的風(fēng)吹雨打！我屏住呼吸，看著它們，心里掠過一絲絲的驚喜：一個(gè)個(gè)綠色的生命在春暖花開的季節(jié)里又將綻放！一顆種子雖然渺小，但它們的生命力是多么頑強(qiáng)。
中班語言教案一粒小種子篇十四
活動(dòng)背景：
秋天來到了，自然角的種子也逐漸增多起來。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經(jīng)常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁信d趣？在找到原因后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）。
2、人手一只小盆子，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程：
一、觀察種子，講出種子的名稱。
師：今天，老師給小朋友們帶來了許多種子寶寶，請(qǐng)你們過去看看，把你認(rèn)識(shí)的種子寶寶的名字告訴好朋友聽。
1、幼兒觀賞各種種子，并小聲討論。
2、提問：你看到了什么種子寶寶？
幼1：我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。
幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。
（評(píng)析：由于增加了許多新鮮的種子，幼兒觀察的積極性很快地被調(diào)動(dòng)起來。經(jīng)過幼兒間的'相互介紹，使幼兒認(rèn)識(shí)的種子越來越多，豐富了幼兒的知識(shí)。）。
二、挑自己喜歡的種子，初步感知種子的不同特征。
1、你喜歡這些種子寶寶嗎？（喜歡）那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。
2、幼兒拿盆子去挑選種子，要求每樣挑兩粒。
3、提問：你挑選了哪些種子寶寶做朋友？
幼1：我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。
幼2：我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。
幼3：我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。
師：那你的種子朋友長(zhǎng)得是怎樣的？有什么用？
幼1：我的種子寶寶長(zhǎng)得大大的，穿著紅衣服，它們可以吃。
幼2：我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。
幼3：我的種子寶寶有的長(zhǎng)得圓圓的，有的長(zhǎng)得扁扁的，它們都可以吃。
幼4：我的種子寶寶長(zhǎng)得怪怪的，都不能吃。
4、小結(jié)：原來種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子，有的還可以吃呢，真有趣！
5、出示教師挑的種子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師；顧老師也挑了喜歡的種子做朋友，來看看它們是誰？它們有什么地方是一樣的？
幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿著綠衣服。
6、幼兒討論。
（評(píng)析：從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征，幼兒易于接受；教師有目的的示范，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。）。
三、幼兒按種子的一個(gè)特征挑選。
師：下面，請(qǐng)小朋友們按照你喜歡的特征去選種子寶寶吧。
1、幼兒自由挑選。
2、在實(shí)物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果。
師：你選了什么種子寶寶做朋友？
幼1：我選的是紅色種子寶寶。
幼2：我的是大種子寶寶。
幼3：我的種子寶寶都不能吃。
幼4：我的種子寶寶長(zhǎng)得扁扁的，真有趣。
（評(píng)析：有了教師的引導(dǎo)示范，幼兒都能完成這次的操作要求。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力，促使口語表達(dá)能力的發(fā)展。）。
四、結(jié)束。
植物的種子可真多，還很有趣。下面，我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動(dòng)室，一起做“種子發(fā)芽”的小實(shí)驗(yàn)吧！
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1本次活動(dòng)取材較好，能從幼兒身邊常見的事物中汲取教育素材，選取具有教育意義的內(nèi)容，讓幼兒從小就感知科學(xué)就在自己身邊。
2整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。
中班語言教案一粒小種子篇十五
今天，我開始進(jìn)行綠豆芽發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，我先準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，在盤子上放了一層餐巾紙，上面放了十多顆綠豆，那些綠豆十分小巧，橢圓形的身子穿著深綠色的衣服，特別可愛，我在上面蓋了一層濕潤(rùn)的餐巾紙，讓它能吸收更多水分。
幾天后，我去看它，只見綠豆底部已經(jīng)長(zhǎng)出一根0。5厘米成的小芽，一邊粗一邊細(xì)，身上的外套好像馬上就要脫下來似的，露出了嫩黃色的身子，很誘人，讓我興奮不已。
一星期后，小芽已經(jīng)有1厘米長(zhǎng)了，向外延伸的根，像蝸牛的觸角，兩片豆瓣之間的縫更大了，像一道門打開了。綠豆的縫中間冒出了尖尖的、綠油油的小葉子，嫩嫩的、綠綠的，真好看！我把它的家搬到泥土里去，泥土里的小苗仿佛更有活力了。
又一個(gè)星期過去了，陽光下的綠豆苗的莖比原來長(zhǎng)了許多，我量了量已經(jīng)有5厘米長(zhǎng)了，兩片葉子也長(zhǎng)大了許多。我突然發(fā)現(xiàn)第二對(duì)葉子探出了小腦袋，它渾身充滿著生命的活力，希望它在泥土和陽光的幫助下能茁壯成長(zhǎng)，我的綠豆芽實(shí)驗(yàn)成功了！
中班語言教案一粒小種子篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)觀察圖畫書畫面，理解通話故事的內(nèi)容。
2.嘗試根據(jù)ppt畫面講述故事內(nèi)容。
3.感受顏色變化的美妙與神奇。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.白鳥、彩色鳥、黑鳥圖片各一張。
2.各種彩色的顏料、杯子。
3.圖畫書兩人一本。
活動(dòng)過程：
2.指導(dǎo)幼兒閱讀圖書，鼓勵(lì)幼兒在看圖畫書的同時(shí)，試著講故事給自己聽;再請(qǐng)幼兒說說對(duì)故事內(nèi)容的理解，注意仔細(xì)傾聽幼兒的講述。
4.演示將各種顏色混在一起，讓幼兒觀察各種色彩混合變成黑色的過程。引導(dǎo)幼兒預(yù)測(cè)并發(fā)現(xiàn)答案。
結(jié)束活動(dòng)：
我們剛剛已經(jīng)知道了變色鳥的秘密，那我們將這個(gè)秘密告訴其他不知道的小朋友去，走吧!
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
2.通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
3.感受生活中有規(guī)律也是一種美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。
活動(dòng)過程：
一、在觀察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線，理解繪本故事內(nèi)容。
(一)以小刺猬“不高興”為主線，理解故事第一段。
1.觀察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
2.欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。
(1)聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的`原因。
(2)觀察畫面說出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。
(二)以小刺猬“高興”為主線，理解故事第二段。
1.觀察畫面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。
2.觀察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。
(1)繼續(xù)看ppt圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。
(2)出示ppt圖片觀察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣?小猴子為什么不開心?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。
二、通過排序游戲，豐富故事內(nèi)容。
1.出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。
2.師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。
中班語言教案一粒小種子篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解作品中的故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)說：“晚安，××”，知道晚上睡覺前可以和家人說“晚安”。
2、感受作品中人物之間的情感，體會(huì)家庭成員間的親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、繪本、動(dòng)畫圖片、鬧鐘。
活動(dòng)過程：
好，這樣吧小朋友。現(xiàn)在就讓你們的老師把你們交給我，好嗎？好。這樣孩子們走上樓梯，手放開自己管自己走，找個(gè)空位子趕快坐下來。okok。好，找個(gè)位子，自己坐，先來個(gè)小朋友往前坐。是中班的孩子是嗎，桌上的東西不動(dòng)，養(yǎng)成好習(xí)慣！這個(gè)小朋友我喜歡。這個(gè)我也喜歡。對(duì)，看到有東西不隨便亂動(dòng)。寶貝你兜了一圈，還沒走到在逛馬路的？，這里的位置在等你了，好。
也挺辛苦。啊他們上午就坐在這里學(xué)習(xí)，下午還坐在這里學(xué)習(xí)。你們知道他們明天要干嗎？還要學(xué)習(xí)，所以你看，他們說老師好好學(xué)習(xí)，小朋友才能天天向上，對(duì)不對(duì)？所以要謝謝老師們，老師們辛苦了。好，現(xiàn)在孩子們趕快轉(zhuǎn)過來，坐好，123。剛才我發(fā)現(xiàn)了，你們小朋友走過來，我覺得像大班的孩子，高高的。
而且我看到有些小朋友坐的樣子也像大班孩子，再過幾個(gè)月我們就要升入大班了，對(duì)吧？今天來自上海的蔣老師帶了一本書，我要和小朋友一起看看，講講，這本書的名字叫《晚安。大猩猩》，誰能告訴我這個(gè)故事發(fā)生在怎么時(shí)候？你說。這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？看了這個(gè)書的名字，想一想，這個(gè)故事發(fā)生在什么時(shí)候？晚上。為什么你會(huì)說發(fā)生在晚上？這個(gè)小朋友說，因?yàn)槲铱吹椒饷嫔虾诤诘耐砩?，而且這個(gè)書的名字叫晚安，什么時(shí)候才說晚安？對(duì)了，只有到晚上，我們上床睡覺了，會(huì)和誰說晚安？爸爸媽媽晚安。爸爸媽媽也會(huì)說，寶貝晚安，聰明的。
今天蔣老師有個(gè)要求，我這里有一個(gè)什么？這叫什么東西知道嗎？是小貓的樣子，但這個(gè)東西叫什么名字知道嗎？他叫計(jì)時(shí)器。等一會(huì)蔣老師把計(jì)時(shí)器轉(zhuǎn)一下，然后我跟小朋友一起說，我說開始，你們就開始看書，等一會(huì)計(jì)時(shí)器就會(huì)。滴嗒滴嗒，像手表的樣子。
待會(huì)時(shí)間一到就會(huì)代表時(shí)間到了。時(shí)間到了，小朋友就趕快把書和一些我要看看在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)你能不能看懂這個(gè)？明白了嗎？還有一個(gè)小小的提醒，待會(huì)書看到蔣老師夾夾子的地方，就不用看下去，如果時(shí)間有多，你還可以再?gòu)念^再看一次，我不多啰嗦，只說一遍，因?yàn)殚L(zhǎng)大的孩子耳朵是很靈的，輕輕地傳過去，對(duì)，可以拿一本書放在自己的面前。好多孩子好棒，他知道蔣老師的計(jì)時(shí)器還沒說開始。
有的人聽了沒聽懂，聽懂了，聽懂？好，剛才蔣老師說我，說開始了再打開，他們的書都沒動(dòng)，我要轉(zhuǎn)動(dòng)起來了。輕輕的不影響別人，可以。輕輕地說?？吹竭@里我看下去了，可以再?gòu)念^看一遍。老師把這有的小朋友很珍惜時(shí)間，計(jì)時(shí)器，沒想他回過頭從頭再看一遍。對(duì)的。要仔仔細(xì)細(xì)看上面有什么？說了一件什么事？一邊看一邊輕輕地講自己，講給自己聽，這是一個(gè)好習(xí)慣。你看鈴聲就是命令。
哦，聽到鈴聲，自己把書合起來，好棒。好了，就把書都放到當(dāng)中，輕輕的身體朝著蔣老師傳過來，剛才都看了。有沒有看懂呢？說的出才代表看懂了，兩個(gè)孩子舉手了，好的，蔣老師就先請(qǐng)男孩就請(qǐng)你往后繞著走過來，好嗎？來跟大家說一說。剛才你看到書里講了什么？我看到書里有一個(gè)猴子和一個(gè)人，他猴子就把它是猴子就往他身上的鑰匙拿下來，然后他就東去，然后就跑到他一個(gè)房子里，現(xiàn)在就睡覺了，然后睡著了。我就認(rèn)為這些，不錯(cuò)。老師說他說的還蠻多的。好，我們先一起她剛才說到的。
看到書里有一個(gè)。這是什么動(dòng)物？認(rèn)識(shí)他？你剛才說的猴子是不是他？是他嗎？其實(shí)長(zhǎng)得有點(diǎn)像，我只不過它的名字不叫猴子叫什么！大猩猩。好好好。走在他前面的這個(gè)人是誰？抓動(dòng)物的？警察。動(dòng)物園里專門照顧動(dòng)物的叫什么？給動(dòng)物吃東西。照顧他叫什么？動(dòng)物保護(hù)也這個(gè)名字有點(diǎn)道理。你說。保安穿的衣服像保安，對(duì)了，其實(shí)專門照顧動(dòng)物的，我們叫做飼養(yǎng)員。這一位飼養(yǎng)員，動(dòng)物園里的飼養(yǎng)員，專門的照顧小動(dòng)物。這一位就是大猩猩。剛才這個(gè)小朋友講的故事，你們聽懂了嗎？聽到了嗎？好，那有誰？也看了，來，想說一說得？好，蔣老師準(zhǔn)備請(qǐng)個(gè)女孩子了，好，就你來。
然后走路有點(diǎn)不方便，好動(dòng)作快。我看到了一個(gè)大猩猩，他拿走了一個(gè)鑰匙，他拿走的鑰匙，誰的鑰匙？把話說清楚。大猩猩拿了誰的'鑰匙？對(duì)。我喜歡學(xué)了就記住了。大猩猩拿了飼養(yǎng)員的鑰匙。老師想問了，他拿了飼養(yǎng)員的鑰匙，飼養(yǎng)員知道嗎？不知道去拿，這叫什么？。小偷，偷偷地把她的鑰匙給偷了，偷了鑰匙，他干嘛呢？你們一打開書，大猩猩在哪里的？大猩猩你們書一打開看的時(shí)候大猩猩在哪里的？你看，看書要看仔細(xì)。大猩猩自己都關(guān)在籠子里，他偷了鑰匙他先要干嘛？自己給交起來的，這很重要。自己的籠子都沒打開，逃出來怎么去救別的動(dòng)物，所以看書還得看仔細(xì)。
你們剛才都說看懂了，看懂了還得說清楚。好。來，小朋友手放下養(yǎng)成好習(xí)慣。蔣老師說，用心的孩子他一定注意力集中的，今天蔣老師還要來教小朋友一個(gè)本領(lǐng)，看懂了，要學(xué)會(huì)把它講清楚。今天蔣老師就用一個(gè)圖來教小朋友把看懂的故事說清楚。唉這個(gè)圖像什么？像一朵小花，有的小朋友反應(yīng)好快，蔣老師說這朵像小花一樣的，這個(gè)花心當(dāng)中，沒事，蔣老師再來給他放一下電腦，出了一點(diǎn)點(diǎn)小問題。是的。好，蔣老師來看一下，好，你看。像小花一樣的當(dāng)中，蔣老師說，大家仔細(xì)看這個(gè)當(dāng)中，像小花一樣的花心當(dāng)中，就是這個(gè)故事當(dāng)中的主人公，就是這個(gè)故事當(dāng)中的主人公，是誰？大猩猩。
大猩猩他今天干嘛？剛才小朋友說了，把自己從籠子里救了出來，這句說得好。救出來自己以后他又干嘛了？又去救有別的小動(dòng)物了，先救誰？不同的意見了。有的說救了，先救了誰？看著前面。你看大家都看著一本書，有的說大象，有的說長(zhǎng)頸鹿，大猩猩，就不是把自己已經(jīng)救出來了嗎？我們看一下。好，說大象的小朋友自己表?yè)P(yáng)自己，說明記性。不錯(cuò)。還被我最棒，他把大象給救了出來，對(duì)不對(duì)？把大象給救了出來。好，接下來老師要考你們的記憶力了。按照這樣的一個(gè)順序，誰還記得又救了誰？誰。接下來他救了誰。好，看一下，看了記住很重要。接下來救誰？你一會(huì)說肯定長(zhǎng)頸鹿一會(huì)又說大象，自己都不相信。好，我們看一下。又救了誰？接下來？救好了。誰會(huì)提問題？好，他先后把大獅子，長(zhǎng)頸鹿又叫誰？我發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友，我們來看看狼狗，小朋友真的記憶力不錯(cuò)，腦袋老師要摸一摸，這是一個(gè)記憶力特別棒的男孩。最后一個(gè)是什么？你說。豬。你怎么知道是豬？還認(rèn)字，這個(gè)腦袋真的得好好摸一摸，寶貝們，這一個(gè)像豬又有點(diǎn)像小老鼠的動(dòng)物，老師真的也是在這本書里第一次見到，他的名字叫犰狳。你看孩子們。
就用這個(gè)圖，我們可以把我們把這個(gè)故事可以講清楚，跟著蔣老師一起試著來，想想看好嗎？這就是這么一個(gè)有趣的故事，對(duì)吧？看懂了。好，你看蔣老師說用這個(gè)圖，剛才小朋友前面講故事的時(shí)候，大猩猩把嗯大象從籠子里放了出來，然后他又把獅子從籠子里放了出來，然后他又然后說那么多，然后故事不好聽。其實(shí)你只要說他先后把長(zhǎng)頸鹿狼狗求于從籠子里放了出來。這樣講故事清楚的，我們就可以用一個(gè)詞，先后把它們放得出來。這樣講故事就聽聽的更好聽的好看。完了這張圖老師要來考考你們。到底有沒有真的把這本書看懂？下面？老師請(qǐng)你們給這三張圖片排排隊(duì)，哪個(gè)是第一張？哪個(gè)是第二張，每個(gè)第三張？舉手來告訴我，好，蔣老師就請(qǐng)你來說，第一張可以走到前面，一點(diǎn)去指。哪個(gè)是第一張？第一張，第二張。第三張。為什么是說為什么這個(gè)是我看到。因?yàn)槟隳懿荒馨涯憧炊畷?？誰來說說為什么？太棒。我們來看看你說的對(duì)不對(duì)？我們來看。跟你排的一樣嗎？，跟你說的一樣，是真的看懂了，剛才這幅畫面你們有沒有看到？哦，你看。大猩猩把大象獅子從里面偷偷的救出來，他們就跟在他的后面。
回到飼養(yǎng)員的家，那么看到這里，老師不明白了，為什么飼養(yǎng)員不知道他后面跟了那么多的動(dòng)物？為什么？是在閉著眼睛，它一直閉著眼睛走路，為什么？他后面你看，偷了他的鑰匙，那么多動(dòng)物跟在她后面，從籠子里逃出來，跟在她后面，她為什么不知道？好，你說。怎么把話說得很流利，不斷斷續(xù)續(xù)的想明白了？連著說，所以你說話稍微輕一點(diǎn)，說得太響的容易斷句。來。好，你說為什么跟在后面？他說這個(gè)詞想象很有趣，他在夢(mèng)游，你們想一想，如果后面這些動(dòng)物他們的聲音很大，飼養(yǎng)員就會(huì)發(fā)現(xiàn)，對(duì)吧？它們是怎么走路的？悄悄的。這個(gè)詞也用得好，偷偷地悄悄地又輕輕的來，你做個(gè)動(dòng)作給我看看，什么叫輕輕？站起來坐著，沒聲音的。所以飼養(yǎng)員有沒有發(fā)現(xiàn)他后面有那么多動(dòng)物。
完美，太棒了，請(qǐng)坐。接下來蔣老師說這樣。孩子們今天這個(gè)舞臺(tái)這里有點(diǎn)擠，你們這樣好。來，起立。到這里來。趕快我們就在地上還蠻干凈的，趕快坐下來。好嗎？小心一點(diǎn)，趕快坐下來，可以往前做，動(dòng)作快，腳伸進(jìn)去，養(yǎng)成好習(xí)慣。我喜歡動(dòng)腦筋的孩子，蔣老師說我今天想來看一看我們小朋友怎么來把這個(gè)大猩猩怎么偷鑰匙？還有動(dòng)物怎么悄悄地從籠子里走出來，跟著飼養(yǎng)員回去表演一下，來，我請(qǐng)幾個(gè)能干的小朋友幫我來做戲。這是誰，把這個(gè)袋子往這里一套，這個(gè)凳子就變成了什么？就變成了大猩猩的籠子，關(guān)在籠子里。對(duì)。老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友來幫幫我的忙，誰來幫我來把這個(gè)變成像大象的籠子？來，我請(qǐng)幾個(gè)。好，你來幫著還是？來動(dòng)作快。讓老師把這個(gè)袋子套起來，來，聰明的小朋友，你也讓老師來袋子。動(dòng)作快，我看看會(huì)不會(huì)做事，我特別喜歡。他們?cè)谧鍪?，你也可以看看他們做的好不好，他來幫長(zhǎng)頸鹿的好的動(dòng)作快。隨便。噢隨便。我數(shù)三了，還沒好，我就換小朋友來做，好，留一個(gè)給女孩套套，小女孩看你們那么會(huì)做事，他們急了。好。以后不要叫你來看。
好了，孩子們。好，你看，老師說這里的幾個(gè)小凳子已經(jīng)變成了籠子，我先請(qǐng)一個(gè)。你們剛才是坐著的怎么會(huì)動(dòng)的？越來越前面做到這條線，小心不要往后倒下去，摔下去了不得了。來，小男孩，你起立。做到這個(gè)邊上，你往后坐。你看這些時(shí)間都浪費(fèi)的，蔣老師，后面我只說一遍。你們好了，我才說話。不用嘴巴說，我看。你小心，這里很危險(xiǎn)，請(qǐng)你過來。不能再爬來爬去了。就在那里做下。老師看到這里的兩個(gè)腳蜷起來，你們都想表演，這樣，我先要看一看，會(huì)不會(huì)表演。我想先請(qǐng)一個(gè)小朋友來做大猩猩。來試一試。也想做大猩猩，我來看看會(huì)不會(huì)表演。大猩猩自己就進(jìn)籠子了，好。孩子們還記得什么？現(xiàn)在是什么時(shí)候了？晚上。伸手不見五指，黑黑的，飼養(yǎng)員看的到邊上？看不到。
現(xiàn)在飼養(yǎng)員晚上到了工作了一天的飼養(yǎng)員。唉累了，我要回家睡覺去了，不過我要先和我喜歡的動(dòng)物朋友去說，晚安，這是誰哦？是大猩猩。猩猩晚安。乖一點(diǎn)，早點(diǎn)睡覺，聽到嗎？聽到的。接下來我要去和誰說晚安呢？怎么不偷？大猩猩應(yīng)該這個(gè)時(shí)候馬上干嘛？我現(xiàn)在這樣子，他哪里說飼養(yǎng)員會(huì)發(fā)現(xiàn)嗎？會(huì)發(fā)現(xiàn)，而且他拿到鑰匙要趕快干嘛？要把自己的籠子打開跑出來，還要去救別的動(dòng)物，對(duì)吧？走。來，起立。好，我們一起來表演，好，請(qǐng)帶上這你上來。長(zhǎng)頸鹿將老師要找一個(gè)長(zhǎng)得最高的才上場(chǎng)，對(duì)，就是你。你看長(zhǎng)得高開心，所以要多吃飯。它像長(zhǎng)頸鹿一陣就像超級(jí)的養(yǎng)狗挺像的。好好。來，看見蔣老師。掌聲掌聲。好，孩子們，剛才剛才書放在當(dāng)中，剛才小朋友表演的不錯(cuò)，剛才小朋友表演的不錯(cuò)，知道什么叫悄悄地，輕輕地用自己的動(dòng)作把它表現(xiàn)出來。接下來老師說，跑到了飼養(yǎng)員的家里以后。就睡覺了是吧？紛紛再說，晚安。晚安，說到這里講，老師，想問一下我朋友，為什么這里的晚安會(huì)有的大有的小呢？蔣老師本來想請(qǐng)你的，因?yàn)槲以谡f話，你在舒嬌老師就。來，你說。對(duì)，因?yàn)樗麄冇械膭?dòng)有的小動(dòng)物。
你看原來這些符號(hào)，可以用大大小小來表示大大小小的動(dòng)作，那老師說這一個(gè)很小的，又凍掉了，沒事。蔣老師說很小的。一個(gè)晚安，你們覺得是誰說的？那求你說出來的聲音，你們覺得會(huì)怎么樣？行行行。誰給我聽聽？晚安。這一個(gè)胖胖的大大的，晚安，誰說的？你覺得是用大象的聲音先給我聽聽。晚安怎么說的？真不錯(cuò)，這里有一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的晚安，你們覺得是誰說？長(zhǎng)頸鹿脖子好長(zhǎng)，聲音傳上去的時(shí)候也常常的，你們覺得他說晚安的聲音會(huì)怎么樣的說。太棒了，還會(huì)拖音的。對(duì)了，你看，大小小的符號(hào)，我們可以用長(zhǎng)長(zhǎng)短短粗粗輕輕的聲音去表現(xiàn)，晚安。晚安。一聽到這個(gè)聲音你就知道，小秋雨在說完，他希望在說完。長(zhǎng)頸鹿再說晚安，對(duì)不對(duì)？太棒了，所以以后你們看書看到這些講故事的時(shí)候，要把它表現(xiàn)出來，會(huì)不會(huì)？好，今天你們看書的時(shí)候就看到這里沒了，后面其實(shí)還有很精彩的故事。老師在翻譯天給你們看。后面這一頁(yè)黑漆漆的晚上，一雙眼睛，你們覺得這雙眼睛是誰的眼睛？不是成語，不是。
你看你們剛才把前面故事里出現(xiàn)的人物都說了一遍，飼養(yǎng)員。大猩猩。大象。天長(zhǎng)頸鹿狼狗。由于蔣老師都說不是，那到底是誰？他說是狗鬼肯定更不會(huì)。好，再見一次機(jī)會(huì)說是誰擔(dān)心，我已經(jīng)說過大猩猩知識(shí)是什么？其實(shí)。這一雙眼睛到底是誰的？這個(gè)線索在你們前面看書里面出現(xiàn)過？可能你們都沒注意，所以看書真的要仔細(xì)看，好了，今天蔣老師就上到這里，這雙眼睛到底是誰的？繼續(xù)看下去，你就明白這本書的名字叫什么，還記得嗎？起立。好了，這雙眼睛是誰的？打電話告訴蔣老師。好好?？梢约游椅⑿牛玫睦蠋?，謝謝。好。謝謝你們，太棒。
中班語言教案一粒小種子篇三
設(shè)計(jì)意圖：
猛犸象曾經(jīng)是世界上最大的象。生活在北半球的第四紀(jì)大冰川時(shí)期，生存于亞歐大陸北部及北美洲北部更新世晚期的寒冷地區(qū)。由于氣候變暖，猛犸象被迫向北方遷移，活動(dòng)區(qū)域縮小了，草場(chǎng)植物減少了，使猛犸象得不到足夠的食物，面臨著饑餓的威脅。繪本《冰箱里的猛犸象》以發(fā)現(xiàn)猛犸象——捕捉猛犸象——猛犸象回家為線索，讓孩子們?cè)陂喿x中從始至終體驗(yàn)到新奇。
在閱讀中我讓幼兒嘗試了集體閱讀和自主閱讀，首先引導(dǎo)幼兒觀察理解繪本，然后在初步理解繪本的基礎(chǔ)上進(jìn)行獨(dú)立感知，引導(dǎo)幼兒帶著問題去閱讀繪本。為了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對(duì)繪本進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母木帲哼m當(dāng)刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個(gè)比較有代表性的活動(dòng)場(chǎng)景，按照理解講述的側(cè)重點(diǎn)不同調(diào)整了閱讀。
此外，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣，我在椅子后面做了一個(gè)小書袋，在集體閱讀時(shí)，可以讓幼兒把繪本放在里面，這樣會(huì)讓幼兒的注意力集中在活動(dòng)中。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，能運(yùn)用較連貫的語言大膽表述自己的想法。
2、初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀和正確閱讀的方法。
3、體會(huì)與動(dòng)物友好相處的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
仔細(xì)觀察圖片，理解圖意，能運(yùn)用較連貫的語言大膽表述自己的想法?；顒?dòng)難點(diǎn)：初步學(xué)習(xí)有目的自主閱讀，會(huì)從書里尋找答案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本ppt，小繪本人手一份，活動(dòng)前豐富有關(guān)猛犸象的知識(shí)。
活動(dòng)過程：
一、聯(lián)系生活，引出繪本。
1、你家有冰箱嗎？你家冰箱里有什么？
2、你們來看看這只冰箱怎么了？里面會(huì)是什么？
二、集體閱讀，發(fā)現(xiàn)猛犸象。
1、諾埃在干什么？他臉上的表情是怎么樣的？
2、爸爸會(huì)怎么說？他臉上的表情是怎么樣的？
3、諾麗臉上的表情是怎么樣的？
4、冰箱里有什么？爸爸怎么說怎么做？
5、猛犸象是長(zhǎng)得什么樣子的？猛犸象的表情是什么樣子的？
6、媽媽在干什么？你覺得媽媽會(huì)打電話給誰？
三、自主閱讀，捕捉猛犸象。
1、誰來了？你覺得消防員來了會(huì)捉住猛犸象嗎？
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來看看這本書的第8頁(yè)到第19頁(yè)。
3、教師提閱讀要求。
（1）一頁(yè)一頁(yè)的翻，翻書的時(shí)候要輕。
（2）一頁(yè)看好了再看下一頁(yè)。
4、幼兒自主閱讀8—19頁(yè)?？春煤蟀褧呕貢?BR> 中班語言教案一粒小種子篇四
1．通過看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)，進(jìn)行想象思維及語言表達(dá)訓(xùn)練。
3．通過閱讀，明白負(fù)鼠媽媽不想讓寶寶笑的原因及大熊想學(xué)會(huì)笑的原因，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
【教學(xué)過程】。
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面。
1、小朋友，你們喜歡笑嗎？遇到什么事時(shí)會(huì)開心地笑？你笑的時(shí)候媽媽開心嗎？
指名說。
齊讀書名。
“不要再笑了，裘裘！”猜猜是誰對(duì)誰說的話？
3、負(fù)鼠媽媽為什么不想讓自己的寶寶笑呢？猜猜看！
都覺得好奇是不是？那就讓我們一起來讀讀這本書！
二、閱讀故事，感知內(nèi)容。
師講述故事內(nèi)容，學(xué)生邊聽邊看圖。
（部分章節(jié)采用猜測(cè)閱讀，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練和語言表達(dá)訓(xùn)練。）。
三、發(fā)揮想象，自由編繪。
1、這個(gè)故事會(huì)怎樣有趣地發(fā)展呢？拿起你手中神奇的畫筆，自由地編一編吧！
2、學(xué)生自由編繪。
3、交流。
四、推薦閱讀，拓展延伸。
1、建議學(xué)生回家向爸爸媽媽講述這個(gè)故事，并表演故事內(nèi)容。
2、向?qū)W生推薦作者的另一本書《小老鼠和大老虎》，希望小朋友回家和爸爸媽媽一起讀。
中班語言教案一粒小種子篇五
1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。
4、認(rèn)識(shí)“槐、摻、澀、撩、俊”等5個(gè)生字，會(huì)寫“摻、澀、褲、兜、愧、俊、撐、掠、惟、恐”等詞語，并聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。
2、練習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、能根據(jù)文章內(nèi)容給文章分段，并能簡(jiǎn)單說說段落大意。
練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
在語言環(huán)境中理解、體會(huì)新詞。
演示文稿(字詞卡片)。
一、明確本單元學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、導(dǎo)語：今天，我們開始新學(xué)期第一個(gè)單元的學(xué)習(xí)，在這個(gè)單元，我們將讀到哪些有趣的文章呢?還要掌握哪些讀懂課文的本領(lǐng)呢?讓我們一起打開書，讀一讀“單元導(dǎo)讀”吧!
2、學(xué)生自主讀“單元導(dǎo)讀”。
3、交流體會(huì)。
4、引導(dǎo)學(xué)生提煉學(xué)習(xí)目標(biāo)。
(1)學(xué)會(huì)體會(huì)情感的方法。
(2)學(xué)習(xí)做人做事的道理。
二、談話引入。
1、板書課題，談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們見過種子嗎?看看這兩包樹種，說說有什么不同?今天我們一起學(xué)習(xí)第一課《種子》。
三、自讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀，教師提醒學(xué)生借助拼音把字音讀準(zhǔn)，把句子讀通順。
2、說說課文講了一件什么事。誰給你留下了深刻的`印象。
四、學(xué)習(xí)生字、新詞。
1、默讀課文，邊讀邊畫出生字。
2、讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形，同桌合作識(shí)字。
3、學(xué)生交流識(shí)字方法。教師針對(duì)學(xué)生容易讀錯(cuò)和認(rèn)錯(cuò)的字作適當(dāng)指導(dǎo)。
4、認(rèn)讀詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞義。
摻雜羞澀慚愧凝望惟恐小心翼翼。
五、練習(xí)朗讀，初步感知課文的主要內(nèi)容。
1、根據(jù)投影出示的內(nèi)容，練習(xí)按事情發(fā)展的順序，用歸并自然段的方法給課文分段。
投示出示：根據(jù)下面的意思把課文分成三段。
(1)望著交上來的樹種，我想說點(diǎn)什么。
(2)小女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。
(3)“我”深受感動(dòng)。
各組討論后，在全班匯報(bào)。各組派代表發(fā)言，如果有意見分歧，老師可以適當(dāng)點(diǎn)撥：先找出重點(diǎn)段，即哪幾個(gè)自然段是描寫小女孩交樹種的?讓同學(xué)再討論。
按照事情的發(fā)展順序，將課文分為三段。
第一段是課文的第1自然段，寫每個(gè)同學(xué)交來的樹種都挺多，我想說點(diǎn)什么。
第二段是課文的第2～8自然段，寫班上一個(gè)女孩交的樹種不多，卻是經(jīng)過精心挑選的。
第三段是第9自然段，寫“我”和全班同學(xué)深受感動(dòng)。
六、練習(xí)朗讀課文。
1、輪讀。
2、自由練讀。
3、同桌互讀。
七、布置作業(yè)。
1、抄寫生字，把學(xué)會(huì)的新詞放入“詞語花籃”。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情朗讀課文。
1、從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
2、學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
3、有感情地朗讀課文。
從小女孩交樹種、推想她撿樹種的具體描述中，體會(huì)小女孩做事認(rèn)真的美好品德和作者贊美小女孩的思想感情。
學(xué)習(xí)抓住人物外貌、動(dòng)作、語言、神情細(xì)致描寫，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的寫作方法。
一、談話復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，《種子》這一課主要寫了什么事?
2、讀課文。
二、細(xì)讀課文，感悟理解。
1、學(xué)習(xí)第一自然段。
(1)自由讀第一段，說說讀懂了什么?
(2)見到同學(xué)們交上來很多樹種，我準(zhǔn)備說點(diǎn)什么，老師會(huì)說什么呢?為什么?
經(jīng)過教師的啟發(fā)引導(dǎo)，使學(xué)生明白：因?yàn)椤爸v桌上堆放的洋槐樹籽有淺黃的，甚至還有豆綠的。籽粒里摻雜著莢皮和角柄?！薄皽\黃”、“豆綠”什么意思?說明從顏色上看出種子不成熟，不飽滿。
“摻雜著莢皮和角柄”寫出了從成色上看不純，雜質(zhì)多。一些同學(xué)只追求上交的樹種的數(shù)量，而不注意質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)第2—8自然段。
(1)默讀，思考：小女孩交的樹種和大家的有什么不同?
(2)默讀課文第二段，思考：從書中找出描寫小女孩的外貌、動(dòng)作、語言的句子，談?wù)勀愕母惺?，同學(xué)邊說教師邊板書：
外貌：略帶羞澀、低下頭(感到愧疚)臉?biāo)⒌丶t了站著(深深自責(zé))。
動(dòng)作：掏出、展平、凝望、抖(認(rèn)真專注)。
樹種：一般大小、飽滿、烏黑光澤(精心挑選)。
(3)你們喜歡這位小女孩嗎?為什么?有感情地朗讀。
(4)為什么小女孩的種子少，卻令我很感動(dòng)?用“因?yàn)椤浴闭f說。
3、學(xué)習(xí)最后一段。
(1)有感情地朗讀。
(2)說說從全班同學(xué)的神態(tài)和那位老師的動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么?
1、自由練習(xí)有感情地朗讀課文。
2、把自己喜歡的句子和段落多讀幾遍。
四、鞏固生字、新詞，指導(dǎo)書寫。
1、讀生字卡片、詞語卡片。
2.指導(dǎo)書寫。
五、總結(jié)全文，深化體會(huì)。
如果你是這個(gè)班集里的一員，你會(huì)對(duì)小女孩說些什么?
六、布置作業(yè)。
有感情地朗讀課文。
中班語言教案一粒小種子篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過觀察畫面，理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。
2．在聽聽、猜猜、說說中，體會(huì)毛毛蟲想飛的愿望。
3．知道實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要努力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.課件ppt。
2.人手一本繪本《咔哧，咔哧，吃不停》。
3.人手一塊紗巾，作表演用。
活動(dòng)過程：
一、出示繪本，觀察外形，由此導(dǎo)入本次活動(dòng)。
“今天老師要和大家一起來讀這本書?？墒?，老師發(fā)現(xiàn)這本書有點(diǎn)奇怪。你們覺得奇怪嗎？”“它和我們看過的書有什么不同呢？”
二、來觀看ppt，初步了解故事梗概。
1.引出故事的主人公“毛毛蟲”。
2.分別觀看黃蜂、麻雀和毛毛蟲的畫面。引導(dǎo)孩子說出黃蜂、麻雀和毛毛蟲之間的對(duì)話。
3.提出問題，請(qǐng)孩子來說說毛毛蟲想飛的理由。
“毛毛蟲遇到了這兩個(gè)會(huì)飛的朋友，也好想像它們一樣飛。猜猜，它為什么想飛？”
“飛起來的感覺真好，哎?？墒敲x沒有翅膀不能飛。”
4.觀看蝴蝶和毛毛蟲的畫面。引導(dǎo)幼兒來傾聽并學(xué)著說說。
“毛毛蟲一直不停地吃著樹葉，咔哧咔哧，努力的給自己積累能量。接下來發(fā)生了一件有趣而奇怪的事，到底是什么事呢？請(qǐng)大家來看書，從書中找到這個(gè)答案。
三、幼兒自己翻閱繪本，從書中找到答案。
1.簡(jiǎn)單提一些看書的要求。
2.請(qǐng)孩子來說說自己找到的答案。
3.教師播放相關(guān)視頻。
四、邊看ppt，邊聽老師完整講述這個(gè)故事。
五、表演“毛毛蟲變?yōu)楹钡倪^程，并結(jié)束活動(dòng)。
中班語言教案一粒小種子篇七
1．初步嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂．
幼：我想長(zhǎng)成西瓜
幼：假如我是一粒種子，我想長(zhǎng)成柳樹．
師：老師有個(gè)好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請(qǐng)你們用動(dòng)作來表現(xiàn)．（放音樂）
２．用不同的動(dòng)作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長(zhǎng)過程．
三．啟發(fā)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物．
1．啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)．
（放風(fēng)．雨．雷聲） 師：天氣怎么樣？
幼：打雷了了．下雨了．刮風(fēng)了．
師：這樣的天氣植物會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)）
2．觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵．
3．隨音樂表演一遍．
師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧．
四．完整表演一遍．
1．出示種子若干．
師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的．
2．幼兒隨音樂完整表演一遍．
幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察．記錄種子成長(zhǎng)的過程
中班語言教案一粒小種子篇八
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
花盆、種子；空紙殼箱。
活動(dòng)過程。
1、老師實(shí)驗(yàn)；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。
提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
提問：如果把這盆放入冰箱里會(huì)發(fā)芽嗎？
師：如果有了陽光、溫度種子就會(huì)發(fā)芽嗎？對(duì)了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會(huì)長(zhǎng)大。
師：你知道種子是怎樣長(zhǎng)大成一株植物的'嗎？老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長(zhǎng)大的過程長(zhǎng)大。
小結(jié)：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長(zhǎng)過程。
活動(dòng)延伸。
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。
中班語言教案一粒小種子篇九
設(shè)計(jì)意圖：
《撕呀撕呀》這個(gè)讀本是中班的一個(gè)讀本，起初拿到這本書的時(shí)候并沒有被它所吸引，覺得語言過于簡(jiǎn)單、重復(fù)，沒有太多可以挖掘的內(nèi)容，但是在一次巧合的情況下，再次拿起這本書的時(shí)候似乎有種不同的感覺，于是我靜下心來再次認(rèn)真的翻閱，慢慢地我發(fā)現(xiàn)書中的圖畫似乎還挺美的，特別是每幅畫都是撕紙的杰作，撕紙的邊緣纖維畢現(xiàn)的毛邊非常生動(dòng)形象地變出了一頭奶牛、一群奶牛，這對(duì)于孩子們而言應(yīng)該是挺新鮮好奇挺有趣的，隨后作者又創(chuàng)作出了“藍(lán)藍(lán)的天上白云飄，白云下面牛羊靜靜地走著，靜靜地吃著草”的畫面，讓人覺得這是一幅多么美的畫面，心情特別舒暢，于是我便有了迫切地想要和孩子們一同分享這本書的念頭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過想象、猜測(cè)和講述理解故事內(nèi)容。
2.感受故事的句式，學(xué)習(xí)用正確的量詞來表述。
3.體驗(yàn)閱讀和想象帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．白紙片若干，固體膠水，天空背景圖四副。
電子圖書活動(dòng)過程：
一、和幼兒游戲，激發(fā)興趣。
1．幼兒閉上眼睛，教師撕紙，請(qǐng)幼兒猜測(cè)是什么聲音。
請(qǐng)你們閉上眼睛，聽一聽這是什么發(fā)出的聲音？
2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒和老師一起進(jìn)行撕紙。
撕紙可是一件很有趣的聲音，能撕出不同的東西，你們可以嗎？
3.分別觀察、想象幼兒和老師撕的內(nèi)容。
你撕的是什么？老師撕的是什么?
二、借助課件，觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
(一)課件演示，理解第一段內(nèi)容。
1．播放ppt1和2，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)想象。
（2）瞧，這是什么呀？（一塊黑，一塊白）（3）這是什么呢？請(qǐng)你來說說你的理由？
2.播放ppt3，學(xué)說量詞。
（1）我們來看看答案，看看作者到底撕出了什么來。
（2）請(qǐng)幼兒觀察奶牛，學(xué)說量詞。
這是奶牛的什么？幾只眼睛？幾只角？一個(gè)頭。有幾條尾巴？幾條腿？
（重點(diǎn)解釋四條腿，會(huì)動(dòng)的是腳，上面一整長(zhǎng)條的叫腿）（3）請(qǐng)幼兒變模仿撕牛的動(dòng)作邊和老師說量詞。
我們跟著作家一起來撕頭牛吧！撕呀撕呀，一條尾巴。。。
原來是牛爸爸，可是就一頭牛爸爸，它會(huì)不會(huì)孤單?。咳绻闶亲髡?，你還會(huì)撕出誰來？
3.依次播放ppt4和5，提問：
（1）你看看，原來是牛的一家，撕呀撕呀，牛媽媽，撕呀撕呀，牛寶寶。
那牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想干嘛呀？為什么覺得他們想吃草？
（2）請(qǐng)幼兒觀察草地的顏色，能說出深綠和淺綠。
這么嫩的草可好吃了，你們看，這個(gè)草的顏色有什么不一樣？
一塊深綠，一塊淺綠，深深淺淺都是綠。
4.播放ppt6,引導(dǎo)幼兒想象猜測(cè)。
（1）牛爸爸一家在草地上吃草玩耍，天氣應(yīng)該是怎么樣的？天上會(huì)有什么？
（2）如果你是作者，你會(huì)希望天空中只有一朵白云嗎？
小結(jié)：撕呀撕呀，一朵云，兩朵云。
5.邀請(qǐng)幼兒動(dòng)手撕白云，感受撕紙的有趣。
那么現(xiàn)在你們想不想動(dòng)手幫作者撕出更多的白云?
三、播放電子圖書，完整欣賞故事。
剛剛我們小朋友是不是還沒看過這本書的封面，想不想看看？
1．介紹封面，知道故事名稱。
故事名稱叫《撕呀撕呀》，封面上有誰？
為什么這本書的名字會(huì)叫做《撕呀撕呀》。
2、播放電子圖書，完整欣賞故事。
我們這位聰明的作者除了做了這本書以外，還做成了像動(dòng)畫片一樣的電子圖書，我們一起來看看吧！
四．結(jié)束：請(qǐng)幼兒做撕畫書。
撕呀撕呀一塊黑，一塊白，一塊黑來一塊白。一塊黑，一塊白，黑黑白白真奇妙。撕呀撕呀，兩只角一個(gè)頭，撕呀撕呀，兩只眼睛一張嘴，撕呀撕呀，一條尾巴四條腿。撕呀撕呀，一塊白一塊黑?？?，牛爸爸好壯?。∷貉剿貉?，牛媽媽。撕呀撕呀，牛寶寶。牛爸爸，牛媽媽，牛寶寶想吃草。撕呀撕呀，一片深綠。撕呀撕呀，一片淺綠。一片深，一片淺，深深淺淺都是綠。撕呀撕呀，撕呀撕呀，一朵云，兩朵云，三朵云，四朵云，白白的云在藍(lán)藍(lán)的天空里。
反思：
為了調(diào)動(dòng)孩子們的閱讀興趣，在活動(dòng)的開始我用游戲的方式，采用撕紙引入活動(dòng)。教師撕紙，幼兒閉上眼睛聽聲音，猜猜這是什么聲音。孩子們很興奮的閉上眼睛，他們的小耳朵還真靈，一下子就聽出了是撕紙的聲音，隨后我便讓個(gè)別孩子也來撕撕紙，并請(qǐng)其他小朋友說一說撕出來的紙像什么，孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)玩得很開心，充分調(diào)動(dòng)了他們的興趣。在活動(dòng)的過程中，我還充分注重讓幼兒既能靜下來體會(huì)讀本的意境又能在邊聽文本邊一起動(dòng)手做撕一撕的動(dòng)作中感受一定地趣味性，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性主動(dòng)性，使幼兒在整個(gè)閱讀活動(dòng)中一直保持著非常濃厚的閱讀興趣。整個(gè)活動(dòng)從活動(dòng)目標(biāo)的完成、老師與孩子們的互動(dòng)及孩子們的積極表現(xiàn)看來應(yīng)該是比較成功的?；顒?dòng)中孩子們能專心且積極主動(dòng)的跟著老師的節(jié)奏，很好地理解了畫面內(nèi)容，感受到了閱讀活動(dòng)的趣味性。
另外，讀本結(jié)尾處故留懸念，極大地激發(fā)了幼兒在區(qū)域中進(jìn)行小書自主閱讀的興趣。當(dāng)集中進(jìn)行電子圖書閱讀到藍(lán)天白云一頁(yè)的時(shí)候，我故意再播放出后面“一塊黑一塊白”的那一頁(yè)，讓幼兒驚訝地發(fā)現(xiàn)原來故事還沒有完呢！在幼兒積極的猜測(cè)中，教師故意不說出答案，留下懸念，請(qǐng)他們自己找答案。
在看到成功的同時(shí)我也能很清醒的意識(shí)到活動(dòng)中存在的不足之處和困惑，如太急于尋找內(nèi)定的答案而忽視了個(gè)別幼兒回答的很有創(chuàng)意的問題，在個(gè)別幼兒說出錯(cuò)誤的量詞時(shí)沒有傾聽和糾正，對(duì)整個(gè)課堂的駕馭能力還有待提高，另外，撕白云想象白云的環(huán)節(jié)是否應(yīng)該插入是個(gè)很大的困惑。
中班語言教案一粒小種子篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在師生共讀、互動(dòng)中發(fā)展孩子的想象、說話能力。
2、習(xí)得閱讀圖畫書的能力，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
3、感受小種子為了長(zhǎng)成巨型花而一刻不停地努力的'精神。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《小種子》的電子書、閱讀一組關(guān)于夢(mèng)想、成長(zhǎng)主題的詩(shī)歌《太陽花》、金子美玲的《向著明亮那方》、周夢(mèng)蝶的《我是一只小蝴蝶》。
活動(dòng)過程：
一、小詩(shī)導(dǎo)入。
1、誦讀小詩(shī)《太陽花》。
2、揭題。
二、閱讀封面。
1、觀察封面插圖，說說看到了什么？
2、觀察插圖和題目，想想之間有什么關(guān)系。
三、共讀故事，隨機(jī)設(shè)疑。
（一）開始。
1、出示第一頁(yè)ppt，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、這些種子想飛到哪里？干什么去呢？
（二）飛翔。
1、飛到太陽下面。
出示圖，仔細(xì)觀察，你知道出什么事了嗎？學(xué)習(xí)“熾熱”一詞。
思考：小種子為什么離隊(duì)導(dǎo)致燒著了？
你要對(duì)小種子說什么呢？
2、飛到冰山上空。
教師示范講述。
3、飛到大海、沙漠上空。
選擇一幅圖講講圖上發(fā)生的故事。
集體交流。
4、回顧飛翔的經(jīng)歷。
你覺得小種子經(jīng)歷了一次怎樣的飛翔？
它遇到了哪些危險(xiǎn)？
（三）落地。
1、遇到小鳥。
出示圖，猜猜發(fā)生什么事情了？
出示原文。
2、遇到老鼠。
出示圖，猜猜發(fā)生什么事情了？
出示原文。
（四）成長(zhǎng)。
1、競(jìng)爭(zhēng)。
教師描述，學(xué)生想象畫面。
集體交流：你看到了什么？
課中操《小雨沙沙》。
2、踩踏。
出示圖，你看到了什么呀？
出示原文。
3、摘取。
出示圖，你看到了什么呀？
出示原文。
（五）、開花。
1、長(zhǎng)成巨型花。
感情誦讀。
2、小鳥拜訪。
為什么你能開出那么大的花呀？
用“因?yàn)椋裕ǎ钡木涫交卮稹?BR> 小結(jié)。
四、重溫故事，享受閱讀。
再一次翻開書本，靜靜地閱讀故事。
五、發(fā)揮想象，續(xù)編故事。
這粒小種子又遇到了什么？它怎么做的呢？
中班語言教案一粒小種子篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過閱讀，使學(xué)生知道植物生長(zhǎng)需要陽光、水分、適宜的溫度和土壤等自然條件。
2、培養(yǎng)閱讀圖畫書的能力，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
3、感受小種子為長(zhǎng)成巨型花而一刻不停地努力的精神。感悟在成長(zhǎng)過程中需要自己的努力堅(jiān)持和幸運(yùn)，才能擁有精彩美麗的人生。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：培養(yǎng)閱讀圖畫書的能力，體會(huì)其中的樂趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道植物生長(zhǎng)需要的自然條件；感悟在成長(zhǎng)過程中需要自己的努力堅(jiān)持和幸運(yùn)，才能擁有精彩美麗的人生。
活動(dòng)過程：
一、播放視頻，導(dǎo)入課題。
1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘曨l，請(qǐng)大家看一下，視頻里都有什么。
2、你看到了什么，你們喜歡聽故事嗎？你最喜歡哪個(gè)故事？
今天，老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事《小種子》。
二、閱讀封面。
1、觀察封面插圖，說說看到了什么？
2、觀察插圖和題目，想想之間有什么關(guān)系。
三、閱讀畫面，了解故事。
1、出示畫面，了解種子在旅行及成長(zhǎng)中的遭遇。
2、小組合作，歸納總結(jié)。
小組合作：先閱讀資料，把資料上的內(nèi)容整理到表格中，組長(zhǎng)記錄后全班交流。
3、播放微課，讓學(xué)生知道植物生長(zhǎng)所需的條件。
四閱讀故事，感悟道理。
1、放圖片，師生一起閱讀畫面。
種子們一路走來，真是太不容易了！有些種子沒能完成他們的旅行，沒能順利地長(zhǎng)成植物。而有些種子卻很幸運(yùn)，它們?cè)陉柟獾恼找?，在溫暖的氣候里，把根深深地扎在泥土里，使勁地吸收土壤中的水分，快速地生長(zhǎng)著。它比房子高了，比樹都高了還開出了一朵美麗的大花。很多人都來看這朵花，因?yàn)樗懒?，太高了，太大了?BR> 整個(gè)夏天，小鳥蝴蝶蜜蜂不停地來拜訪，因?yàn)樗鼈兲矚g這朵美麗的大花了。
又一個(gè)秋天來了，天氣涼了，風(fēng)把樹的.葉子都吹下來了，大花的花瓣也被吹下來了，同那些彩色的葉子一起落到地上。
天氣更涼了，風(fēng)更大了，巨大的花幾乎失去了所有的花瓣，它在風(fēng)中搖晃著，低下了頭。又一陣風(fēng)吹來，果莢打開了，很多種子從里面飛出來，隨風(fēng)飄去。
2、同學(xué)們，你們想不想知道這些種子要飛到哪里，又將經(jīng)受怎樣的考驗(yàn)?zāi)兀课覀儊砜匆欢我曨l，來了解種子坎坷而精彩的一生。
師一邊放視頻，一邊提出以下問題：
種子里有一粒特別細(xì)小的，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？
小種子已經(jīng)沒有力氣了，快跟不上哥哥姐姐了，你想對(duì)它說點(diǎn)什么？
你覺得小種子能夠活下來，植物能夠健康地成長(zhǎng)，還和什么有關(guān)系？
3、故事中講了小種子的一生經(jīng)歷了怎樣的過程？種子是怎樣一代一代傳承下去的？
其實(shí)，我們每一個(gè)人都像一顆種子，都在不斷地成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)的過程中，都會(huì)遇到很多困難和挫折，老師希望你們能夠努力，堅(jiān)持，戰(zhàn)勝困難，面對(duì)挫折，健康成長(zhǎng)，將來能夠擁有自己美麗精彩的人生！
五、了解繪本，推薦作品。
1剛才我們讀的其實(shí)是一本書，上面有圖畫和文字，這種書叫繪本。
2向大家推薦幾部作品，都很有趣，我們課下可以讀一讀。
中班語言教案一粒小種子篇十二
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.根據(jù)畫面所傳遞的信息，猜測(cè)故事內(nèi)容。
2.嘗試自主閱讀，體驗(yàn)閱讀的樂趣。
3.知道凡事都要看整體而不能只看局部的道理。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.白板課件、拼圖，自制小圖書人手一本，自制大圖書一本。
2.活動(dòng)前與幼兒玩過猜動(dòng)物的游戲。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是能根據(jù)畫面所傳遞的信息進(jìn)行想象，大膽地表達(dá)自己的看法。難點(diǎn)是理解故事的道理。
四、教學(xué)方法與手段：
多媒體教學(xué)、猜測(cè)法、自主閱讀法、觀察法、操作法。
五、教學(xué)過程：
教師活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)。
設(shè)計(jì)意圖。
（一）課件導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1.課件出示七根彩色的尾巴。
今天，老師請(qǐng)來了一群小動(dòng)物，猜猜看是它們是誰？（播放課件尾巴）。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小老鼠的數(shù)量。
3.交代故事的名稱。
今天的故事就和這七只小老鼠有關(guān)，故事的名字叫《七只瞎老鼠》。
4.什么是瞎老鼠？你們知道，“瞎”是什么意思嗎？
1.幼兒觀看課件，猜猜是哪個(gè)小動(dòng)物。
2.幼兒觀察小老鼠的數(shù)量，說出有7只小老鼠。
3.幼兒知道故事的名稱。
4.幼兒說出瞎就是看不見。
活動(dòng)開始，以課件出示老鼠的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜它們是誰？接著，讓幼兒數(shù)數(shù)有幾只，并通過追問“瞎”是什么意思，讓幼兒理解“瞎”這個(gè)字。既激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，又突出主題。
（二）猜一猜，說一說，看一看，理解故事內(nèi)容。
2.講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié)，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想紅老鼠會(huì)以為是什么呢？
3.組織幼兒進(jìn)行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
1.傾聽教師講述故事，猜測(cè)七只瞎老鼠在池塘邊聽到了一陣奇怪的聲音會(huì)是誰發(fā)出的？
2.傾聽教師講述紅老鼠摸怪物的故事情節(jié)，幼兒進(jìn)行聯(lián)想猜測(cè)紅老鼠會(huì)以為是什么。
3.幼兒進(jìn)行自主閱讀，了解之后還有幾只小老鼠的故事情節(jié)。
4.幼兒交流自主閱讀情況，能用完整的話來表達(dá)其它老鼠摸到的是什么。
通過多媒體課件的演示來引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，邊結(jié)合設(shè)疑提問的方式引導(dǎo)幼兒猜想、聯(lián)想。有一天，七只瞎老鼠在池塘邊聽到了一聲巨響會(huì)是什么呢？讓幼兒來猜測(cè)一下，引發(fā)幼兒的好奇。在紅老鼠去摸怪東西，把怪物當(dāng)成紅柱子的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒自主閱讀，理解其它五只瞎老鼠分別去摸這個(gè)怪東西時(shí)，又把它當(dāng)成什么。讓幼兒先觀察、猜想，再聽，再說，既能培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達(dá)能力，同時(shí)又能發(fā)展幼兒獨(dú)立思考的能力。
（三）拼一拼，玩一玩，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
幼兒進(jìn)行拼圖，找出這個(gè)大怪物是誰。
通過拼圖活動(dòng)，幼兒在思考和操作中獲取真相，也體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩的教學(xué)理念。當(dāng)幼兒通過拼圖發(fā)現(xiàn)原來是大象后，幼兒的閱讀的積極性會(huì)更高。
（四）揭曉怪物的真相。
1.教師講述故事的結(jié)尾。
2.提問：為什么六只小老鼠會(huì)摸不出大象呢？而白老鼠為什么能摸出是大象？
中班語言教案一粒小種子篇十三
種子發(fā)芽了雨水過后，媽媽在屋前的花壇里撒下了一包種子，種子黑褐色，與芝麻一般大小。
此后，每天下午放學(xué)，我都要來到花壇跟前“巡視”一番，30多天過去了，一切照舊。我有點(diǎn)按耐不住急切的心情，于是問媽媽：“這么長(zhǎng)時(shí)間了，為什么種子還沒有發(fā)芽呢？”媽媽說：“可能是天氣乍暖還寒吧，種子發(fā)芽需要適宜的溫度、濕度和充足的陽光。等天氣再暖一點(diǎn)，嫩芽就出來了?！庇诌^了一段日子，迎來了連續(xù)幾天的晴好天氣，太陽暖暖的普照著大地?？珊芸?，天氣又陰沉下來，冷冷的，伴著寒風(fēng)。
一天放學(xué)，我又來到花壇邊觀察。在黑色泥土的縫隙中，我發(fā)現(xiàn)一棵棵嫩綠色的芽。兩片對(duì)稱的小綠葉像兩個(gè)逗號(hào)，小得不能再小了。不仔細(xì)盯著看，都發(fā)現(xiàn)不了它們的存在。感覺太嬌小了，似乎都經(jīng)不起任何的風(fēng)吹雨打！我屏住呼吸，看著它們，心里掠過一絲絲的驚喜：一個(gè)個(gè)綠色的生命在春暖花開的季節(jié)里又將綻放！一顆種子雖然渺小，但它們的生命力是多么頑強(qiáng)。
中班語言教案一粒小種子篇十四
活動(dòng)背景：
秋天來到了，自然角的種子也逐漸增多起來。各種顏色、各種形狀、大小不同的種子寶寶惹得孩子們經(jīng)常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁信d趣？在找到原因后，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在認(rèn)識(shí)各種種子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。
2、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種種子（扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等）。
2、人手一只小盆子，實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過程：
一、觀察種子，講出種子的名稱。
師：今天，老師給小朋友們帶來了許多種子寶寶，請(qǐng)你們過去看看，把你認(rèn)識(shí)的種子寶寶的名字告訴好朋友聽。
1、幼兒觀賞各種種子，并小聲討論。
2、提問：你看到了什么種子寶寶？
幼1：我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。
幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。
（評(píng)析：由于增加了許多新鮮的種子，幼兒觀察的積極性很快地被調(diào)動(dòng)起來。經(jīng)過幼兒間的'相互介紹，使幼兒認(rèn)識(shí)的種子越來越多，豐富了幼兒的知識(shí)。）。
二、挑自己喜歡的種子，初步感知種子的不同特征。
1、你喜歡這些種子寶寶嗎？（喜歡）那就去選幾種你自己喜歡的種子寶寶做朋友吧。
2、幼兒拿盆子去挑選種子，要求每樣挑兩粒。
3、提問：你挑選了哪些種子寶寶做朋友？
幼1：我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。
幼2：我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。
幼3：我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。
師：那你的種子朋友長(zhǎng)得是怎樣的？有什么用？
幼1：我的種子寶寶長(zhǎng)得大大的，穿著紅衣服，它們可以吃。
幼2：我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。
幼3：我的種子寶寶有的長(zhǎng)得圓圓的，有的長(zhǎng)得扁扁的，它們都可以吃。
幼4：我的種子寶寶長(zhǎng)得怪怪的，都不能吃。
4、小結(jié)：原來種子寶寶有大的、有小的、有穿著各種顏色的衣服、有各種樣子，有的還可以吃呢，真有趣！
5、出示教師挑的種子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察。
師；顧老師也挑了喜歡的種子做朋友，來看看它們是誰？它們有什么地方是一樣的？
幼：它們是綠豆寶寶和蠶豆寶寶，它們都穿著綠衣服。
6、幼兒討論。
（評(píng)析：從幼兒自己喜歡的種子寶寶中總結(jié)出種子的特征，幼兒易于接受；教師有目的的示范，為幼兒的下一次操作做好了鋪墊。）。
三、幼兒按種子的一個(gè)特征挑選。
師：下面，請(qǐng)小朋友們按照你喜歡的特征去選種子寶寶吧。
1、幼兒自由挑選。
2、在實(shí)物投影儀上展示幼兒操作結(jié)果。
師：你選了什么種子寶寶做朋友？
幼1：我選的是紅色種子寶寶。
幼2：我的是大種子寶寶。
幼3：我的種子寶寶都不能吃。
幼4：我的種子寶寶長(zhǎng)得扁扁的，真有趣。
（評(píng)析：有了教師的引導(dǎo)示范，幼兒都能完成這次的操作要求。同時(shí)，引導(dǎo)幼兒講述操作結(jié)果能提高中班幼兒在集體面前大膽講話的能力，促使口語表達(dá)能力的發(fā)展。）。
四、結(jié)束。
植物的種子可真多，還很有趣。下面，我們把這些有趣的種子寶寶帶到活動(dòng)室，一起做“種子發(fā)芽”的小實(shí)驗(yàn)吧！
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1本次活動(dòng)取材較好，能從幼兒身邊常見的事物中汲取教育素材，選取具有教育意義的內(nèi)容，讓幼兒從小就感知科學(xué)就在自己身邊。
2整個(gè)活動(dòng)層次清楚，層層遞進(jìn)，從易到難，逐步解決教學(xué)重點(diǎn)，讓幼兒在與種子寶寶交朋友的過程中掌握知識(shí)。
中班語言教案一粒小種子篇十五
今天，我開始進(jìn)行綠豆芽發(fā)芽實(shí)驗(yàn)，我先準(zhǔn)備了一個(gè)盤子，在盤子上放了一層餐巾紙，上面放了十多顆綠豆，那些綠豆十分小巧，橢圓形的身子穿著深綠色的衣服，特別可愛，我在上面蓋了一層濕潤(rùn)的餐巾紙，讓它能吸收更多水分。
幾天后，我去看它，只見綠豆底部已經(jīng)長(zhǎng)出一根0。5厘米成的小芽，一邊粗一邊細(xì)，身上的外套好像馬上就要脫下來似的，露出了嫩黃色的身子，很誘人，讓我興奮不已。
一星期后，小芽已經(jīng)有1厘米長(zhǎng)了，向外延伸的根，像蝸牛的觸角，兩片豆瓣之間的縫更大了，像一道門打開了。綠豆的縫中間冒出了尖尖的、綠油油的小葉子，嫩嫩的、綠綠的，真好看！我把它的家搬到泥土里去，泥土里的小苗仿佛更有活力了。
又一個(gè)星期過去了，陽光下的綠豆苗的莖比原來長(zhǎng)了許多，我量了量已經(jīng)有5厘米長(zhǎng)了，兩片葉子也長(zhǎng)大了許多。我突然發(fā)現(xiàn)第二對(duì)葉子探出了小腦袋，它渾身充滿著生命的活力，希望它在泥土和陽光的幫助下能茁壯成長(zhǎng)，我的綠豆芽實(shí)驗(yàn)成功了！