教案是教師在教學(xué)過程中制定的一種有針對性的教學(xué)計劃。在編寫教案時要注意教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用，使教學(xué)更加生動有趣。以下是教育界的一些權(quán)威人士對于教案編寫的要求和標(biāo)準(zhǔn)。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇一
學(xué)科。
整合課程。
課題。
瓜果沉浮。
1、觀察并學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)瓜果在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步了解簡單的統(tǒng)計和記錄的方法。
幼兒通過實驗?zāi)軌蛴谜Z言表達(dá)瓜果的水中的沉浮現(xiàn)象。
難點。
幼兒能夠用簡單的記錄方法記錄瓜果沉浮的現(xiàn)象。
自制瓜果沉浮實驗記錄表；各種水果的圖片（小番茄、茄子、蘋果、紅薯、土豆、胡蘿卜、草莓）各一張；水箱每組一個；小籃子每組一個；大籃子兩個；圓形貼紙每位幼兒五個。
1、看一看，想一想。
（1）教師拿出茄子、土豆，請幼兒猜猜看，如果把它們放進(jìn)水里，會沉下去還是浮在水面上。
（2）將茄子、土豆輕輕地放進(jìn)水箱內(nèi)，觀察它是浮上來還是沉下去。
（3）引導(dǎo)幼兒“用放在水里浮起來了”或“放在水里沉下去了”的句子表達(dá)茄子、土豆在水里的沉浮現(xiàn)象。
（4）教師出示記錄表，教幼兒記錄瓜果沉浮現(xiàn)象的方法。
2、分組實驗，集體記錄。
（1）教師出示瓜果圖片，請幼兒猜猜是浮還是沉。
（2）幼兒分組進(jìn)行瓜果沉浮實驗，觀察它們在水箱里的現(xiàn)象并做記錄。
指導(dǎo)重點：1）做實驗時，提醒幼兒保持安靜，認(rèn)真觀察。
2）觀察后，提醒幼兒及時做好記錄。
3、講一講。
（1）教師請個別幼兒講一講實驗結(jié)果，如果實驗結(jié)果不統(tǒng)一時，教師與幼兒再次進(jìn)行實驗，驗證結(jié)果。
（2）教師給你們變一個魔術(shù)——紅薯船（教師操作，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。）。
提問：為什么同樣是紅薯，你們的會沉下去，老師的卻會浮起來呢？（引發(fā)幼兒思考）。
教師：請你們在家中和爸爸媽媽一起動動手試一試、玩一玩，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，回來告訴老師和小朋友。（活動延伸）。
4、按沉浮結(jié)果收拾瓜果。
教師：小朋友們，瓜果寶寶要回家了，請你們把他送回家吧！
指導(dǎo)重點：老師提醒幼兒按照沉浮標(biāo)記將對應(yīng)的瓜果放進(jìn)籃子里。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇二
1、認(rèn)識油菜花，了解它的.主要特征。
2、知道菜籽油的由來。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力與觀察能力。
油菜花照片、油菜花實物、油菜籽種子圖片、放大鏡。
1、通過觀看油菜花圖片，讓幼兒感受到油菜花的美，由此引起幼兒對油菜花的興趣。
4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片，讓幼兒知道油菜花的作用，可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油，激發(fā)幼兒對怎樣生產(chǎn)菜籽油而產(chǎn)生好奇心。
5、引導(dǎo)幼兒知道菜籽油的作用與價值，可以用菜籽油做成什么？
當(dāng)我問春天有什么變化時，小朋友說到了油菜花綻開了，我就應(yīng)該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎？接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的？讓幼兒說說它的變化，幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經(jīng)融入到我的課堂中來了。
另外，在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇三
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
場地、椅子（人手一把）、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
師：今天我們來玩椅子，先來活動活動身體。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……。
二、探索活動。
1、幼兒自由探索椅子的多種玩法。
1）師：剛才，我們在椅子上可以做各種姿勢，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個空地方，想出椅子更多的玩法。
2）師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個別幼兒體驗成功的快樂。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹。
4）嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。
5）師觀察：你們是幾個人一起玩的？玩了幾種方法？
6）交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。
2、師幼兒的玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。
1、小組合作搭建小橋。
1）師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個任務(wù)，有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。
2）師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 2、挑戰(zhàn)過小橋。
1）幼兒嘗試平穩(wěn)地過小橋，師觀察幼兒，活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。
3、變一變。
師：我們一起動腦筋，再來搭建有間隔的小橋，倒計時，看哪一隊搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過小橋。
1）幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。
2）幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。
4、游戲“合力運(yùn)西瓜”
幼兒分兩組接力合作運(yùn)西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一只西瓜（皮球）放進(jìn)同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進(jìn)行，最先運(yùn)完的小組為勝。
四、放松。
師和幼兒一起器械。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇四
1.初步了解磁鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
1.磁鐵1塊，彩色曲別針3個。(見幼兒活動資源包)。
2.回形針，鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣，螺絲等物品。
3.紙片動物：兔子，青蛙、小貓(腳底別上回形針)，紙板制作的跑道。
1.教師創(chuàng)設(shè)情境，演示小動物物賽跑，或用磁鐵給幼兒演示升旗、會跳舞的小人。
教師操作各種紙卡動物在跑到上賽跑，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并請幼兒猜一猜，這些紙片為什么會跑?(引出磁鐵)。
2.磁鐵娃娃找朋友。
(1)出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察、比較磁鐵的朋友有什么特點。
(4)小結(jié)：磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開展“尋寶”活動。
(2)請幼兒在身上用磁鐵找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(3)鼓勵幼兒找找活動室里的哪些東西是磁鐵的好朋友。
1.到幼兒園的院子里，找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)志，提醒幼兒注意安全。
2.將兔子、烏龜、小熊等動物卡紙裝置、跑道圖紙投放到表演區(qū)，供幼兒操作。
3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇五
活動目標(biāo)：
1、觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步獲得物體沉浮的概念。
3、用簡單的'表格記錄物體的沉浮現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、木塊、塑料塊、磁鐵、糖紙、玻璃球若干。
2、物體沉浮實驗前后對照表。
活動過程：
1、拿出一個木塊，讓幼兒猜一猜，如果把它放進(jìn)水里，它會沉下去還是浮在水面上；再把它放進(jìn)水里，請幼兒觀察。
2、把其它的物體都放進(jìn)水里，請幼兒觀察那些物體會沉下去，那些會浮起來。
3、請幼兒實驗。實驗前，先請幼兒猜一猜結(jié)果。并且做標(biāo)記。然后與實際結(jié)果對比。
4、小結(jié)：比水輕的物體會浮在水面上，比水重的物體會沉下去。
活動反思：
這個活動的重點是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。我讓幼兒通過自己的探索操作來獲得經(jīng)驗。幼兒的積極性很高。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇六
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
糖、鹽、杯子。
導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）。
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）。
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）。
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）。
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）。
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇七
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
一、活動導(dǎo)入：
1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運(yùn)動員大比拼。分組進(jìn)行比賽（放音樂：《運(yùn)動員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍(lán)隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇八
1、探索椅子的各種玩法，練習(xí)跳等動作。
2、鍛煉腹部、腿部等肌肉。
若干椅子、兒童貼紙（用于獎勵做得好的孩子）。
先做準(zhǔn)備活動，動動身體（內(nèi)容由老師定，可以是站立著舉手、彎腰、側(cè)身彎、蹲下、轉(zhuǎn)身扭動等）。
教師（我）仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。
最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。
4、休息、擦汗、獎勵。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇九
活動目標(biāo)：
1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。
2、學(xué)會使用符號做觀察記錄。
3、體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的`塑料瓶等；記錄單。
活動過程：
（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2、教師請個別幼兒講述。
小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。
（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1、教師出示記錄單，講解記錄方法。
2、介紹材料，講解要求。
師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
（1）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
（2）集中分享探究結(jié)果。
（3）幼兒討論。
師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）（4）師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。
（四）活動結(jié)束。
活動延伸。
我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干。
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：
嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。
一、激發(fā)幼兒的好奇心：小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）。
二、了解毛線用途：
幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？
三、玩一玩、變一變。
1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“s”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）。
四、啟發(fā)幼兒思考探索。
2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）。
3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。
五、畫一畫：
1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？
2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。
3、請幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。
4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。
六、評一評，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓毛線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十一
1、積極動腦筋，聽口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、有合作意識，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗合作成功的樂趣。
積極動腦筋，聽口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
每人一張椅子,紙筒10個,框子4個。
一、律動操：請小朋友跟著音樂和老師一起動起來！
二、游戲：
1、導(dǎo)入：請小朋友們向后轉(zhuǎn)，看到了什么？（椅子）今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來做游戲，請每一個小朋友找到一個椅子然后站在椅子前面。
2、游戲1：聽口令，做動作。
3、游戲2（搭橋過河）:。
小朋友們都非常的棒，那現(xiàn)在我們來玩第二個游戲“搭橋過河”請每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，（幼兒如沒理解意思教師在示范）。
現(xiàn)在請小朋友看向前面的椅子上的瓶子，想一想如何能夠從椅子上面過到對面的椅子上面取到紙筒，好，給小朋友們2分鐘的時間示范想辦法。
請小朋友們小眼睛看著老師這里，剛剛第？組的小朋友非常棒，想了一個同伴合作傳遞椅子搭橋的方法，現(xiàn)在請小朋友們利用搭橋過河的方法去到我們的目的地取得紙筒，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過來的椅子，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來。
準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
4、游戲3（用腳傳紙筒）：
剛剛我們通過搭橋過河的方法來到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請小朋友想辦法坐在椅子上面不用手，將紙筒傳到框子里面，想一想有什么辦法，（請小朋友來說）（引導(dǎo)用腳夾住的方法）說得非常好，可以用腳夾住紙筒傳遞，那現(xiàn)在請小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊等待紙筒傳過來依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過程中紙筒不能掉落。
5、游戲4（加入競賽，增加瓶子為5個）：
小朋友們都非常的棒，這一次我們的游戲要增加難度，請小朋友們分成兩組，分別請1組的小朋友抬著小椅子加入2組，4組的小朋友加入3組，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。（如果位置不夠請幼兒往上移動）。
加入競賽的方式：增加紙筒的個數(shù)，每組五個紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來將瓶子先傳到目的地的獲勝。
三、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂做放松動作。
整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示，首先，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價值的教育活動，比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗運(yùn)動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動的價值，其次，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒，孩子的天性是好動的，這一點無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十二
《摸一摸、畫一畫》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊（第六課）。
1、以“拍手”進(jìn)行身體感觸，體驗“感覺”，探索“感覺”是否可以表現(xiàn)。
2、展示第一次嘗試表現(xiàn)的作品，引導(dǎo)發(fā)展表現(xiàn)“感覺”的方法。
3、引導(dǎo)探究表現(xiàn)“感覺”的方法。
4、展示第二次作品、發(fā)現(xiàn)更多的表現(xiàn)方法。
5、欣賞范作，啟迪更多的表現(xiàn)方法。
6、組織學(xué)生體驗更多的觸覺。
7、自由表現(xiàn)“感覺”。
8、交流作品，匯總表現(xiàn)“感覺”的形式。
9、小結(jié)，延伸教學(xué)活動。
游戲————體驗感受片段1：
師：同學(xué)們，請跟教師做動作（拍手）。
生：（很興奮，并認(rèn)真地跟著老師“拍手”，由慢到快。）。
師：好，請來說說剛才拍手時有什么感覺？
生1：手感到很痛。
生2、手很麻、很酸。
生3、手有火辣的感覺。
生4、拍手時心情很激動……。
師：很好！同學(xué)們有這么多的感覺，能不能把這種感覺畫出來呢？（老師讓學(xué)生嘗試著畫“感覺”，雖然第一次的作業(yè)并不理想，甚至有些學(xué)生是課無所適從，但從游戲活動中學(xué)生已經(jīng)體驗到“感覺”了，只是他們的表現(xiàn)意識還很模糊。）以“拍手”這一游戲活動導(dǎo)入體驗“拍手”時的感受，明白“感覺”是可以表現(xiàn)的。同時針對課程的陌生與抽象，教師必須正視學(xué)生在經(jīng)驗世界的貧乏，允許學(xué)生暫時的“不會畫。”
二引導(dǎo)————發(fā)現(xiàn)問題，解決問題片段2：（完成第一次活動后，學(xué)生已經(jīng)明白“感覺”是可以表現(xiàn)的。接著，教師讓學(xué)生分組觸摸冰塊，進(jìn)一步體驗“感覺”，并把摸冰的“感覺”畫出來。）。
師：現(xiàn)在，全班同學(xué)都畫了自己摸到冰塊的感覺，誰來介紹你的作業(yè)為什么要這樣畫？
生1：冰很滑，所以我用油畫棒快速地涂；冰又很冷，所以我選擇了深藍(lán)色。
師：很好，你懂得用整個塊面和色彩表現(xiàn)感覺。
生2：我看到冰在冒煙，所以我用短的波浪線來表示煙。
師：不錯，你觀察得很仔細(xì)，知道符號也是一種表現(xiàn)方法。
生3：我覺得手碰到冰后就像觸電的感覺，所以我用閃電的符號（折線）?！?BR> （師根據(jù)學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納運(yùn)用點、線面及色彩來表現(xiàn)“感覺”，又通過課件欣賞課本范例及教師實實操作示范，進(jìn)一步讓學(xué)生確認(rèn)“感覺”是可以表現(xiàn)的。）在第二次活動中，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生在實踐中積極地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，知識的蒼白點有了零的突破，全班同學(xué)都能拿起畫筆把自已的“感覺”表現(xiàn)出來，雖然還有一部分學(xué)生沒能畫出抽象的東西，而只畫了具象的“手”與“冰”，但是他們畢竟勇敢地邁出了一步。
三探究————積極參與，體驗樂趣片段3：（第三輪活動開始，教室里出現(xiàn)多種實物：石頭、沙子、熱水、膠水、棉花、面粉等等，讓學(xué)生自由地觸摸，學(xué)生感到新鮮、好奇、情緒高漲。）。
師：這里有很多不同質(zhì)感的東西，同學(xué)們可以自由地觸摸，體驗自己的感受，最后選擇一種自已喜愛的工具、材料進(jìn)行作畫，老師要看看誰畫得最大膽，作業(yè)表現(xiàn)得最獨特。
生：（開始有秩序地到活動區(qū)去自由觸摸，并私下議論摸后的感受，興趣盎然。有幾個學(xué)生突然來了靈感，急忙奔回自己的座位上拿起畫筆揮揮灑灑起來……同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到自己的座位進(jìn)行第三次作業(yè)。）在這一片段中，教師繼續(xù)將人的發(fā)展目標(biāo)放在首位，自己當(dāng)配角，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中體驗更多的感受，體驗了課標(biāo)中提出的“美術(shù)過程的情趣性和表現(xiàn)活動的自由性。”
多關(guān)注差生的發(fā)展《摸一摸、畫一畫》是一節(jié)抽象的造型表現(xiàn)課，它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實際與造型游戲，運(yùn)用基本造型語言表現(xiàn)對身體觸覺的獨特感受。從課堂的三次活動及三次作業(yè)來看，形式很好，很有特色，能潛移默化地傳受知識點，學(xué)生也能從畏懼的心理逐漸產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。但是要用抽象的造型語言來表現(xiàn)感覺難度很大，并非每個學(xué)生都能做到的。雖然整個教學(xué)過程由淺入深，層層深入，但在實際操作過程中，還有個別學(xué)生只是跟在背后熱熱鬧鬧地“摸”，“畫”的時候卻無法按照要求用點、線、面、符號、色、塊來表現(xiàn)，三次作業(yè)下來，還是離不開一只具象的“手”。因此，在輔導(dǎo)學(xué)生時，差生應(yīng)得到更多的關(guān)注。
課堂的延伸應(yīng)有深度在本教學(xué)活動的延伸部分，最好讓學(xué)回家后通過嗅覺、聽覺來進(jìn)行感受，一句語言的交代較輕描淡寫，沒能更好地挖掘知識的深度。一堂課過后，學(xué)生只模糊地認(rèn)識到“感覺”是可以表現(xiàn)的，而對它美在哪里，這樣表現(xiàn)有什么意義等還是渾然不知。所以我想，如能讓學(xué)生欣賞一些抽象派大師的作品，讓學(xué)生明白原來用抽象的畫法可以產(chǎn)生這么美的作品，使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在，這將會震撼他們幼小的心靈，對他們的未來的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十三
一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)。
(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細(xì)的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。
(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊。
(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽?"。
(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證。
(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶?(出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"(教案出自：屈老師教案網(wǎng))兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。
(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示ppt-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證)。
(1)師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗證)"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)。
(2)幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十四
(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)。
師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)。
3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十五
幼兒是祖國的花朵和未來，如何在幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，直接影響國家未來的發(fā)展和變化。下面是有20xx小班科學(xué)游戲。
教案。
反思，歡迎參閱。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_(dá)到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設(shè)計規(guī)律對物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。從本次活動中使我感悟到，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
星期四我們開展了科學(xué)活動《各種各樣的蘿卜》，在本次科學(xué)探索活動中，主要以幼兒的探究、體驗、感受為主，所以孩子學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，主動接受經(jīng)驗的過程顯得非常有趣。這也很感謝家長們的積極配合，使每個幼兒都能積極參與到活動中來，活動開展得非常順利。本次活動流程比較清晰完整，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。
“紅公雞，綠尾巴，一頭扎進(jìn)泥地下?！蔽乙圆轮i的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)了孩子的興趣，大家紛紛進(jìn)行猜想，反應(yīng)很熱烈，孩子們的想象很大膽，可見他們的想象力很豐富，平時的觀察力很敏銳。之后我出示了一個挖有小洞的箱子，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜，讓幼兒摸一摸，觀察摸到的蘿卜是什么顏色，什么形狀的。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時間用得比較久，導(dǎo)致后面的時間有些延長了。在觀察蘿卜外形特征的時候，我讓幼兒體驗在先，自身感受在先，有了初步地了解后，通過在操作卡片上的記錄，加深了幼兒對胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認(rèn)識，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個鋪墊。對于分類，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行在分類，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，通過比一比的游戲，孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒有事先給幼兒分組，但是孩子們分好后能快速坐回位子上，表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的，在給幼兒吃蘿卜的時候，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的?”，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的。我特別強(qiáng)調(diào)紅蘿卜，因為它外面的皮和里面的肉顏色是不一樣。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的，其他兩個有些辣。最后，遷移到生活當(dāng)中，從認(rèn)知上升到情感，我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴，蘿卜燉排骨的味道可好了，營養(yǎng)也很好，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認(rèn)為在這個環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片，或許更能給幼兒視覺沖擊，更喜歡吃蘿卜。
本次的集中教育活動我是圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo):一是通過活動，引導(dǎo)幼兒了解蘋果和梨的名稱、外形特征及顏色;二是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣而開展的。
一、在第一個環(huán)節(jié)中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩“摘果子”，然后把手中的圖卡貼到在班級的墻壁上相對應(yīng)的蘋果樹和梨樹上的游戲，鞏固幼兒對黃色和紅色的認(rèn)識與顏色的分類。這時，孩子的個體差異便被顯露出來，有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹媽媽身上，有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應(yīng)的果樹媽媽身上。我及時利用這個機(jī)會對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高。
二、在“認(rèn)識水果”主題活動的預(yù)設(shè)中，我以為認(rèn)識蘋果和梨對于小班孩子來說應(yīng)該沒有太大的困難。但是在實際教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)，很多幼兒把形狀說成顏色，他們有的想到什么就說什么，還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。于是我根據(jù)小班幼兒具有直觀形象的年齡特點，采用層層遞進(jìn)的教學(xué)模式----首先組織游戲“摘果子”，幫助幼兒認(rèn)識紅、黃兩種顏色。其次出示蘋果和梨兩個實物引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識水果的顏色、名稱和外形特征。最后讓幼兒品嘗蘋果和梨，感受兩種水果的味道。在活動過程中，我班幼兒都能夠說出蘋果形狀圓圓的，梨子上面尖尖的，下面大大的。蘋果是紅色的，梨是黃色的。
三、活動結(jié)束了，幼兒對活動產(chǎn)生了興趣、在活動中，孩子的愉悅情感得到了滿足，多數(shù)孩子能說出兩種水果的顏色、形狀以及味道，但給予我思考的卻還有：
1、小班孩子對普通話還不是很敏感，因此需要給予孩子普通話語言環(huán)境的熏染。因為普通話與家鄉(xiāng)方言之間的轉(zhuǎn)換總會浪費老師課堂上較多的時間。
2、在活動中教師的組織語言和評價語言需要進(jìn)一步的思考和推敲，這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機(jī)智自如地應(yīng)對。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十六
一、導(dǎo)入活動。
(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
(2)師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!
二、認(rèn)識花生。(運(yùn)用投影儀)。
(1)師：恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)。
輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!
(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
(3)認(rèn)識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)。
(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
(1)師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)。
那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)。
(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
(3)師：你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。)。
四、結(jié)束活動。
(1)出示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)。
(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧.
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十七
1、能觀察桃花的顏色和特征。
2、感受春天大自然的美。
活動場地——桃樹林。
能說出桃花的'顏色和特征。
一、欣賞桃樹林。
老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看，再走近觀看。
二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
提問：你看到的桃花是什么顏色？數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣。
老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。
觀察桃樹上桃花的多種形態(tài)，如花苞已開的、盛開的等。
三、游戲：
下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的快樂。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇一
學(xué)科。
整合課程。
課題。
瓜果沉浮。
1、觀察并學(xué)習(xí)用簡單的語言表達(dá)瓜果在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步了解簡單的統(tǒng)計和記錄的方法。
幼兒通過實驗?zāi)軌蛴谜Z言表達(dá)瓜果的水中的沉浮現(xiàn)象。
難點。
幼兒能夠用簡單的記錄方法記錄瓜果沉浮的現(xiàn)象。
自制瓜果沉浮實驗記錄表；各種水果的圖片（小番茄、茄子、蘋果、紅薯、土豆、胡蘿卜、草莓）各一張；水箱每組一個；小籃子每組一個；大籃子兩個；圓形貼紙每位幼兒五個。
1、看一看，想一想。
（1）教師拿出茄子、土豆，請幼兒猜猜看，如果把它們放進(jìn)水里，會沉下去還是浮在水面上。
（2）將茄子、土豆輕輕地放進(jìn)水箱內(nèi)，觀察它是浮上來還是沉下去。
（3）引導(dǎo)幼兒“用放在水里浮起來了”或“放在水里沉下去了”的句子表達(dá)茄子、土豆在水里的沉浮現(xiàn)象。
（4）教師出示記錄表，教幼兒記錄瓜果沉浮現(xiàn)象的方法。
2、分組實驗，集體記錄。
（1）教師出示瓜果圖片，請幼兒猜猜是浮還是沉。
（2）幼兒分組進(jìn)行瓜果沉浮實驗，觀察它們在水箱里的現(xiàn)象并做記錄。
指導(dǎo)重點：1）做實驗時，提醒幼兒保持安靜，認(rèn)真觀察。
2）觀察后，提醒幼兒及時做好記錄。
3、講一講。
（1）教師請個別幼兒講一講實驗結(jié)果，如果實驗結(jié)果不統(tǒng)一時，教師與幼兒再次進(jìn)行實驗，驗證結(jié)果。
（2）教師給你們變一個魔術(shù)——紅薯船（教師操作，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。）。
提問：為什么同樣是紅薯，你們的會沉下去，老師的卻會浮起來呢？（引發(fā)幼兒思考）。
教師：請你們在家中和爸爸媽媽一起動動手試一試、玩一玩，看看有什么新發(fā)現(xiàn)，回來告訴老師和小朋友。（活動延伸）。
4、按沉浮結(jié)果收拾瓜果。
教師：小朋友們，瓜果寶寶要回家了，請你們把他送回家吧！
指導(dǎo)重點：老師提醒幼兒按照沉浮標(biāo)記將對應(yīng)的瓜果放進(jìn)籃子里。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇二
1、認(rèn)識油菜花，了解它的.主要特征。
2、知道菜籽油的由來。
3、通過活動培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力與觀察能力。
油菜花照片、油菜花實物、油菜籽種子圖片、放大鏡。
1、通過觀看油菜花圖片，讓幼兒感受到油菜花的美，由此引起幼兒對油菜花的興趣。
4、給幼兒觀看油菜籽種子的圖片，讓幼兒知道油菜花的作用，可以長成成熟的油菜籽種子。知道油菜籽種子可以加工成菜籽油，激發(fā)幼兒對怎樣生產(chǎn)菜籽油而產(chǎn)生好奇心。
5、引導(dǎo)幼兒知道菜籽油的作用與價值，可以用菜籽油做成什么？
當(dāng)我問春天有什么變化時，小朋友說到了油菜花綻開了，我就應(yīng)該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎？接著按著路線繼續(xù)說它的花瓣是什么形狀的？讓幼兒說說它的變化，幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經(jīng)融入到我的課堂中來了。
另外，在幼兒觀察之前，還應(yīng)該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發(fā)現(xiàn)，用放大鏡去發(fā)現(xiàn)油菜花那些細(xì)小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之后，幼兒們能積極的說出對油菜花的發(fā)現(xiàn)，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結(jié)果。這節(jié)課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發(fā)言，課堂紀(jì)律也表現(xiàn)的非常好。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇三
1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒合作的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
場地、椅子（人手一把）、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。
師：今天我們來玩椅子，先來活動活動身體。
幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……。
二、探索活動。
1、幼兒自由探索椅子的多種玩法。
1）師：剛才，我們在椅子上可以做各種姿勢，椅子還可以怎么玩，現(xiàn)在每人找個空地方，想出椅子更多的玩法。
2）師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個別幼兒體驗成功的快樂。
3）交流分享：你是怎么玩的，把你的玩法介紹。
4）嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。
5）師觀察：你們是幾個人一起玩的？玩了幾種方法？
6）交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。
2、師幼兒的玩法。
三、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)。
1、小組合作搭建小橋。
1）師：你們真棒，現(xiàn)在要交給你們一個任務(wù)，有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。
2）師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當(dāng)?shù)膸椭?BR> 2、挑戰(zhàn)過小橋。
1）幼兒嘗試平穩(wěn)地過小橋，師觀察幼兒，活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。
3、變一變。
師：我們一起動腦筋，再來搭建有間隔的小橋，倒計時，看哪一隊搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過小橋。
1）幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導(dǎo)幼兒。
2）幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。
4、游戲“合力運(yùn)西瓜”
幼兒分兩組接力合作運(yùn)西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一只西瓜（皮球）放進(jìn)同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進(jìn)行，最先運(yùn)完的小組為勝。
四、放松。
師和幼兒一起器械。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇四
1.初步了解磁鐵的特性。
2.愿意尋找生活中的磁鐵。
1.磁鐵1塊，彩色曲別針3個。(見幼兒活動資源包)。
2.回形針，鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣，螺絲等物品。
3.紙片動物：兔子，青蛙、小貓(腳底別上回形針)，紙板制作的跑道。
1.教師創(chuàng)設(shè)情境，演示小動物物賽跑，或用磁鐵給幼兒演示升旗、會跳舞的小人。
教師操作各種紙卡動物在跑到上賽跑，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，并請幼兒猜一猜，這些紙片為什么會跑?(引出磁鐵)。
2.磁鐵娃娃找朋友。
(1)出示各種形狀的磁鐵，引導(dǎo)幼兒知道磁鐵有各種不同的形狀。
(2)提供回形針、鑰匙、紙片、雪花積木、硬幣、螺絲等物品，讓幼兒自由探索、發(fā)現(xiàn)磁鐵娃娃喜歡哪些東西。
(3)將被磁鐵吸住的物品放在一起，觀察、比較磁鐵的朋友有什么特點。
(4)小結(jié)：磁鐵能吸住鐵及鐵制品。
3.組織幼兒開展“尋寶”活動。
(2)請幼兒在身上用磁鐵找鐵制品，如衣服紐扣、拉鏈等。
(3)鼓勵幼兒找找活動室里的哪些東西是磁鐵的好朋友。
1.到幼兒園的院子里，找找哪些東西是鐵制品，并貼上標(biāo)志，提醒幼兒注意安全。
2.將兔子、烏龜、小熊等動物卡紙裝置、跑道圖紙投放到表演區(qū)，供幼兒操作。
3.鼓勵幼兒在日常生活中繼續(xù)尋找磁鐵及它們的朋友。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇五
活動目標(biāo)：
1、觀察物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、初步獲得物體沉浮的概念。
3、用簡單的'表格記錄物體的沉浮現(xiàn)象。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、木塊、塑料塊、磁鐵、糖紙、玻璃球若干。
2、物體沉浮實驗前后對照表。
活動過程：
1、拿出一個木塊，讓幼兒猜一猜，如果把它放進(jìn)水里，它會沉下去還是浮在水面上；再把它放進(jìn)水里，請幼兒觀察。
2、把其它的物體都放進(jìn)水里，請幼兒觀察那些物體會沉下去，那些會浮起來。
3、請幼兒實驗。實驗前，先請幼兒猜一猜結(jié)果。并且做標(biāo)記。然后與實際結(jié)果對比。
4、小結(jié)：比水輕的物體會浮在水面上，比水重的物體會沉下去。
活動反思：
這個活動的重點是引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮現(xiàn)象。我讓幼兒通過自己的探索操作來獲得經(jīng)驗。幼兒的積極性很高。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇六
通過觀察和實驗，知道糖和鹽的名稱、特點及用途。
能比較出糖和鹽的簡單相同點和不同點。
糖、鹽、杯子。
導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。（通過嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）。
1、出示兩杯水問：你們知道這兩個杯子里放的是什么？
2、請幼兒來嘗一嘗，并說一說杯子里的是什么水？
二、引導(dǎo)幼兒觀察糖和鹽。（通過操作培養(yǎng)幼兒善于動手動腦解決問題的能力）。
1、請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說說糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力）。
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶戶燒菜離不開它們。工廠很多地方也要用到鹽。）。
四、比較糖和鹽。（培養(yǎng)幼兒對事物的觀察能力）。
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結(jié)：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇七
1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)跳等動作。
2、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。
3、懂得遵守游戲規(guī)則，有保護(hù)自己身體的意識。
4、培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的意識和能力。
5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。
2、磁帶：《兔子舞》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、《我是人民小騎兵》。
3、布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）。
一、活動導(dǎo)入：
1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運(yùn)動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。
2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。
二、活動展開：
3、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.
4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚(yáng)。
5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。
6、游戲;運(yùn)動員大比拼。分組進(jìn)行比賽（放音樂：《運(yùn)動員進(jìn)行曲》）。
幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍(lán)隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達(dá)目的地者為勝。
7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。
三、結(jié)束階段：
1、教師小結(jié)：表揚(yáng)大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。
2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運(yùn)動。
3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。
四、活動延伸：
在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇八
1、探索椅子的各種玩法，練習(xí)跳等動作。
2、鍛煉腹部、腿部等肌肉。
若干椅子、兒童貼紙（用于獎勵做得好的孩子）。
先做準(zhǔn)備活動，動動身體（內(nèi)容由老師定，可以是站立著舉手、彎腰、側(cè)身彎、蹲下、轉(zhuǎn)身扭動等）。
教師（我）仔細(xì)聽孩子們的發(fā)言，有創(chuàng)新的加以表揚(yáng)。最后由老師集中講講怎么玩，注意安全。
3、正式開始玩，由老師先選擇幾個孩子講的動作來做，然后補(bǔ)充示范然別的動作后，叫小朋友們一起來做。
最后，加一個情景：小朋友們一起去郊游，突然面前出現(xiàn)一條河，要過橋（長凳搭起來），走完之后全體坐下休息，放松活動。
4、休息、擦汗、獎勵。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇九
活動目標(biāo)：
1、能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)，發(fā)展比較、觀察能力。
2、學(xué)會使用符號做觀察記錄。
3、體驗沉浮游戲的樂趣，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
積木、塑料瓶、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、筐子、裝有水的`塑料瓶等；記錄單。
活動過程：
（一）以情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的探究興趣。
1師：今天過節(jié)，小螞蟻要到河對面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫、小石頭、小紙片、珠子、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。
2、教師請個別幼兒講述。
小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船，有的說珠子可以當(dāng)小船。
（二）引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果。
1、教師出示記錄單，講解記錄方法。
2、介紹材料，講解要求。
師：記錄單、筆、珠子、紙張、泡沫、積木、小石頭、橡皮泥、裝水的盆、抹布。輕放入水中，并在記錄單上做記錄，如果桌子、衣服濕了要及時用抹布擦干。
3、幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。
（1）幼兒探索，教師觀察指導(dǎo)。
（2）集中分享探究結(jié)果。
（3）幼兒討論。
師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來。（個別幼兒回答）（4）師小結(jié)：小朋友說的很好，小紙片、泡沫會浮起來，積木、珠子、橡皮泥、小石子會沉下去。
（四）活動結(jié)束。
活動延伸。
我們已了解很多東西沉與浮，，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。
活動反思：
這個活動的開展讓孩子不僅體驗到學(xué)習(xí)的快樂，同時也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識還增加了見聞。在活動中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來安排的。在上課過程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)習(xí)到了知識。相信這樣的教學(xué)方法對幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十
1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗隨意將毛線變形，充分發(fā)掘孩子的想象力和創(chuàng)造力。
2、嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。
3、培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達(dá)的精神。
1、準(zhǔn)備粗細(xì)、長短不同的彩色毛線若干。
2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：
嘗試運(yùn)用多種材料讓毛線站起來。
一、激發(fā)幼兒的好奇心：小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）。
二、了解毛線用途：
幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？
三、玩一玩、變一變。
1、今天張老師要用毛線來變魔術(shù)，請小朋友閉上眼睛，我們一起數(shù)“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“s”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據(jù)自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術(shù)呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準(zhǔn)備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。
2、幼兒自由結(jié)伴彎曲毛線，教師觀察指導(dǎo)。（孩子把毛線變成了o形、s形、w形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數(shù)字的形狀等）。
四、啟發(fā)幼兒思考探索。
2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）。
3、今天老師也為小朋友準(zhǔn)備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。
4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。
五、畫一畫：
1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？
2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。
3、請幼兒欣賞教師的作品，產(chǎn)生繪畫的欲望。
4、幼兒作畫，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。
5、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。
六、評一評，保持探索興趣師：今天小朋友真聰明，想了許多辦法讓毛線擺出了各種造型，其實除了今天小朋友變的各種造型外，還可以變更多有趣的造型呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十一
1、積極動腦筋，聽口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
2、有合作意識，能與同伴協(xié)調(diào)一致，體驗合作成功的樂趣。
積極動腦筋，聽口令做游戲，遵守游戲規(guī)則。
每人一張椅子,紙筒10個,框子4個。
一、律動操：請小朋友跟著音樂和老師一起動起來！
二、游戲：
1、導(dǎo)入：請小朋友們向后轉(zhuǎn)，看到了什么？（椅子）今天石老師要帶著小朋友們和椅子一起來做游戲，請每一個小朋友找到一個椅子然后站在椅子前面。
2、游戲1：聽口令，做動作。
3、游戲2（搭橋過河）:。
小朋友們都非常的棒，那現(xiàn)在我們來玩第二個游戲“搭橋過河”請每一組的小朋友將小椅子并攏擺放整齊，（幼兒如沒理解意思教師在示范）。
現(xiàn)在請小朋友看向前面的椅子上的瓶子，想一想如何能夠從椅子上面過到對面的椅子上面取到紙筒，好，給小朋友們2分鐘的時間示范想辦法。
請小朋友們小眼睛看著老師這里，剛剛第？組的小朋友非常棒，想了一個同伴合作傳遞椅子搭橋的方法，現(xiàn)在請小朋友們利用搭橋過河的方法去到我們的目的地取得紙筒，在途中一定要注意安全，拿好同伴傳過來的椅子，并且在游戲中不能從椅子上面掉下來。
準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！
4、游戲3（用腳傳紙筒）：
剛剛我們通過搭橋過河的方法來到我們的目的地取得紙筒。那現(xiàn)在請小朋友想辦法坐在椅子上面不用手，將紙筒傳到框子里面，想一想有什么辦法，（請小朋友來說）（引導(dǎo)用腳夾住的方法）說得非常好，可以用腳夾住紙筒傳遞，那現(xiàn)在請小朋友用你們的腳夾住瓶子傳給下一個小朋友，當(dāng)小朋友傳完了以后趕緊抬著小椅子到后面坐著排隊等待紙筒傳過來依次這樣往下傳直到達(dá)目的地。注意在傳的過程中紙筒不能掉落。
5、游戲4（加入競賽，增加瓶子為5個）：
小朋友們都非常的棒，這一次我們的游戲要增加難度，請小朋友們分成兩組，分別請1組的小朋友抬著小椅子加入2組，4組的小朋友加入3組，小椅子之間不留空隙挨緊靠攏。（如果位置不夠請幼兒往上移動）。
加入競賽的方式：增加紙筒的個數(shù)，每組五個紙筒，看那一組的小朋友能夠快速用雙腿夾住紙筒的方法來將瓶子先傳到目的地的獲勝。
三、放松環(huán)節(jié)：幼兒坐在椅子上面跟隨音樂做放松動作。
整個活動中，孩子們興趣盎然，充分感受到了體育游戲活動的樂趣，并在不知不覺中提高了平衡能力，動作的協(xié)調(diào)能力，而且培養(yǎng)了孩子們良好的合作意識和創(chuàng)新思維，椅子游戲給孩子們帶來了樂趣，也給了我許多的啟示，首先，教師要善于捕捉、挖掘一日生活中各個環(huán)節(jié)中的教育契機(jī)，從而生成有價值的教育活動，比如小椅子，這是園里隨處可見的材料，很方便取材，孩子們玩起來興趣也很大，在活動過程中孩子們通過與小椅子玩游戲自由地嘗試、探索、合作，從而在自主活動的基礎(chǔ)上，體驗運(yùn)動帶來的樂趣，增強(qiáng)體質(zhì)，同時培養(yǎng)幼兒大膽、自信、勇敢、互相合作、協(xié)助的良好品質(zhì)，真正體現(xiàn)了教育活動的價值，其次，教師要勤于觀察，及時滿足孩子的需要，培養(yǎng)幼兒的情緒，孩子的天性是好動的，這一點無法否認(rèn)，教師在組織孩子活動的過程中，不能對孩子的某些行為進(jìn)行粗暴的制止，要更好地引導(dǎo)他們，滿足他們的需要，使孩子感受到活動帶來的快樂。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十二
《摸一摸、畫一畫》選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級下冊（第六課）。
1、以“拍手”進(jìn)行身體感觸，體驗“感覺”，探索“感覺”是否可以表現(xiàn)。
2、展示第一次嘗試表現(xiàn)的作品，引導(dǎo)發(fā)展表現(xiàn)“感覺”的方法。
3、引導(dǎo)探究表現(xiàn)“感覺”的方法。
4、展示第二次作品、發(fā)現(xiàn)更多的表現(xiàn)方法。
5、欣賞范作，啟迪更多的表現(xiàn)方法。
6、組織學(xué)生體驗更多的觸覺。
7、自由表現(xiàn)“感覺”。
8、交流作品，匯總表現(xiàn)“感覺”的形式。
9、小結(jié)，延伸教學(xué)活動。
游戲————體驗感受片段1：
師：同學(xué)們，請跟教師做動作（拍手）。
生：（很興奮，并認(rèn)真地跟著老師“拍手”，由慢到快。）。
師：好，請來說說剛才拍手時有什么感覺？
生1：手感到很痛。
生2、手很麻、很酸。
生3、手有火辣的感覺。
生4、拍手時心情很激動……。
師：很好！同學(xué)們有這么多的感覺，能不能把這種感覺畫出來呢？（老師讓學(xué)生嘗試著畫“感覺”，雖然第一次的作業(yè)并不理想，甚至有些學(xué)生是課無所適從，但從游戲活動中學(xué)生已經(jīng)體驗到“感覺”了，只是他們的表現(xiàn)意識還很模糊。）以“拍手”這一游戲活動導(dǎo)入體驗“拍手”時的感受，明白“感覺”是可以表現(xiàn)的。同時針對課程的陌生與抽象，教師必須正視學(xué)生在經(jīng)驗世界的貧乏，允許學(xué)生暫時的“不會畫。”
二引導(dǎo)————發(fā)現(xiàn)問題，解決問題片段2：（完成第一次活動后，學(xué)生已經(jīng)明白“感覺”是可以表現(xiàn)的。接著，教師讓學(xué)生分組觸摸冰塊，進(jìn)一步體驗“感覺”，并把摸冰的“感覺”畫出來。）。
師：現(xiàn)在，全班同學(xué)都畫了自己摸到冰塊的感覺，誰來介紹你的作業(yè)為什么要這樣畫？
生1：冰很滑，所以我用油畫棒快速地涂；冰又很冷，所以我選擇了深藍(lán)色。
師：很好，你懂得用整個塊面和色彩表現(xiàn)感覺。
生2：我看到冰在冒煙，所以我用短的波浪線來表示煙。
師：不錯，你觀察得很仔細(xì)，知道符號也是一種表現(xiàn)方法。
生3：我覺得手碰到冰后就像觸電的感覺，所以我用閃電的符號（折線）?！?BR> （師根據(jù)學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并歸納運(yùn)用點、線面及色彩來表現(xiàn)“感覺”，又通過課件欣賞課本范例及教師實實操作示范，進(jìn)一步讓學(xué)生確認(rèn)“感覺”是可以表現(xiàn)的。）在第二次活動中，通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生在實踐中積極地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，知識的蒼白點有了零的突破，全班同學(xué)都能拿起畫筆把自已的“感覺”表現(xiàn)出來，雖然還有一部分學(xué)生沒能畫出抽象的東西，而只畫了具象的“手”與“冰”，但是他們畢竟勇敢地邁出了一步。
三探究————積極參與，體驗樂趣片段3：（第三輪活動開始，教室里出現(xiàn)多種實物：石頭、沙子、熱水、膠水、棉花、面粉等等，讓學(xué)生自由地觸摸，學(xué)生感到新鮮、好奇、情緒高漲。）。
師：這里有很多不同質(zhì)感的東西，同學(xué)們可以自由地觸摸，體驗自己的感受，最后選擇一種自已喜愛的工具、材料進(jìn)行作畫，老師要看看誰畫得最大膽，作業(yè)表現(xiàn)得最獨特。
生：（開始有秩序地到活動區(qū)去自由觸摸，并私下議論摸后的感受，興趣盎然。有幾個學(xué)生突然來了靈感，急忙奔回自己的座位上拿起畫筆揮揮灑灑起來……同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地回到自己的座位進(jìn)行第三次作業(yè)。）在這一片段中，教師繼續(xù)將人的發(fā)展目標(biāo)放在首位，自己當(dāng)配角，讓學(xué)生在輕松愉快的活動中體驗更多的感受，體驗了課標(biāo)中提出的“美術(shù)過程的情趣性和表現(xiàn)活動的自由性。”
多關(guān)注差生的發(fā)展《摸一摸、畫一畫》是一節(jié)抽象的造型表現(xiàn)課，它強(qiáng)調(diào)的不是對形象的把握，而是要求學(xué)生通過實際與造型游戲，運(yùn)用基本造型語言表現(xiàn)對身體觸覺的獨特感受。從課堂的三次活動及三次作業(yè)來看，形式很好，很有特色，能潛移默化地傳受知識點，學(xué)生也能從畏懼的心理逐漸產(chǎn)生強(qiáng)烈的自我表現(xiàn)欲。但是要用抽象的造型語言來表現(xiàn)感覺難度很大，并非每個學(xué)生都能做到的。雖然整個教學(xué)過程由淺入深，層層深入，但在實際操作過程中，還有個別學(xué)生只是跟在背后熱熱鬧鬧地“摸”，“畫”的時候卻無法按照要求用點、線、面、符號、色、塊來表現(xiàn)，三次作業(yè)下來，還是離不開一只具象的“手”。因此，在輔導(dǎo)學(xué)生時，差生應(yīng)得到更多的關(guān)注。
課堂的延伸應(yīng)有深度在本教學(xué)活動的延伸部分，最好讓學(xué)回家后通過嗅覺、聽覺來進(jìn)行感受，一句語言的交代較輕描淡寫，沒能更好地挖掘知識的深度。一堂課過后，學(xué)生只模糊地認(rèn)識到“感覺”是可以表現(xiàn)的，而對它美在哪里，這樣表現(xiàn)有什么意義等還是渾然不知。所以我想，如能讓學(xué)生欣賞一些抽象派大師的作品，讓學(xué)生明白原來用抽象的畫法可以產(chǎn)生這么美的作品，使他們從小就懂得藝術(shù)的奧妙所在，這將會震撼他們幼小的心靈，對他們的未來的工作和生活產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十三
一、情境導(dǎo)入師："今天天氣真好，我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)。
(1)師："兔媽媽去采蘑菇了，看一看，兔媽媽采了幾個蘑菇?""兔媽媽采了幾個蘑菇?"(出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"你們仔細(xì)的看一看，這四個小蘑菇長得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。
(2)請個別幼兒回答四個蘑菇上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)小蘑菇上的點點。
三、給小蘑菇排排隊。
(1)師："小朋友們真厲害，這些都是兔媽媽采的小蘑菇，可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊，兔媽媽才可以帶回家，誰來幫助兔媽媽?"。
(2)請一位幼兒上來操作，教師帶領(lǐng)全部幼兒驗證。
(1)師："兔媽媽采了這么多的蘑菇，帶回家給兔寶寶吃，，這里有幾只兔寶寶?(出示ppt，引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗證)"(教案出自：屈老師教案網(wǎng))兔媽媽的寶寶們長得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點點不一樣)"。
(2)請個別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個點點并帶領(lǐng)全部幼兒一起點數(shù)兔寶寶上的點點。
(3)師："兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶，你覺得這些蘑菇分別送給誰最合適呢?(出示ppt-6)請幼兒上臺幫助兔媽媽分一分。
小結(jié)：原來他們身上的點點是一樣多的。(請幼兒示范，幼兒回答，教師驗證)。
(1)師："兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,(教案出自：屈老師教案網(wǎng))小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請一位幼兒上來操作，教師并驗證)"看，你們的小椅子下面，有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看，你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說出蘑菇上的點點不一樣)"誰來說一說，你的小蘑菇上面，有幾個點點?(點個別孩子說一說自己手中的蘑菇有幾個點點)請你手上蘑菇上面有一個點點的小朋友舉起來給我看一看(依次舉起點點2-4)小朋友都認(rèn)識了自己的小蘑菇，現(xiàn)在呀，請你的蘑菇上有一個點點的小朋友，把你的小蘑菇送上來。(依次送2-4)。
(2)幼兒操作完成師："小朋友真是太厲害了，都把小蘑菇送對了，兔媽媽為了謝謝你們，下次會邀請我們一起去采蘑菇。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十四
(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導(dǎo)幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認(rèn)一認(rèn)各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)。
師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結(jié)"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)。
3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導(dǎo)幼兒說出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼兒重復(fù)玩幾遍手指游戲)。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十五
幼兒是祖國的花朵和未來，如何在幼兒教學(xué)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力，直接影響國家未來的發(fā)展和變化。下面是有20xx小班科學(xué)游戲。
教案。
反思，歡迎參閱。
整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機(jī)會，活動過程體現(xiàn)了幼兒在前，老師在后的學(xué)習(xí)方法。首先讓幼兒自己自由的進(jìn)行排序，然后讓孩子自由的進(jìn)行展示，在孩子展示的基礎(chǔ)上，老師加以總結(jié)?；顒拥哪康幕具_(dá)到，大部分孩子都能掌握按簡單規(guī)律排序，個別幼兒還能自己設(shè)計規(guī)律對物體進(jìn)行排序。雖然一些能力弱的幼兒似乎沒有按規(guī)律排序，沒有達(dá)到活動目標(biāo)，但是，他們今天通過自己的嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，通過欣賞他人的作品，感知了物體的規(guī)律美，在今后的活動中，他能將今天的收獲和感知表現(xiàn)出來，這樣就達(dá)到了目的。從本次活動中使我感悟到，孩子之間存在個體差異，我們不能要求每一個幼兒都達(dá)到同一個標(biāo)準(zhǔn)，只能力求讓每一個幼兒主動在自己的水平上得到發(fā)展。
中也存在有很多規(guī)律，所以這個活動的目的不僅是使孩子學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，更重要的是讓孩子學(xué)會尋找規(guī)律、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
星期四我們開展了科學(xué)活動《各種各樣的蘿卜》，在本次科學(xué)探索活動中，主要以幼兒的探究、體驗、感受為主，所以孩子學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，主動接受經(jīng)驗的過程顯得非常有趣。這也很感謝家長們的積極配合，使每個幼兒都能積極參與到活動中來，活動開展得非常順利。本次活動流程比較清晰完整，但是我在某些環(huán)節(jié)的處理上還是存在著很多的不足。
“紅公雞，綠尾巴，一頭扎進(jìn)泥地下?！蔽乙圆轮i的形式導(dǎo)入，一下子就激發(fā)了孩子的興趣，大家紛紛進(jìn)行猜想，反應(yīng)很熱烈，孩子們的想象很大膽，可見他們的想象力很豐富，平時的觀察力很敏銳。之后我出示了一個挖有小洞的箱子，告訴幼兒里面裝著這種各樣的蘿卜，讓幼兒摸一摸，觀察摸到的蘿卜是什么顏色，什么形狀的。在這一環(huán)節(jié)分發(fā)蘿卜的時間用得比較久，導(dǎo)致后面的時間有些延長了。在觀察蘿卜外形特征的時候，我讓幼兒體驗在先，自身感受在先，有了初步地了解后，通過在操作卡片上的記錄，加深了幼兒對胡蘿卜、白蘿卜和紅蘿卜的認(rèn)識，也為之后的分類環(huán)節(jié)作了一個鋪墊。對于分類，要求小班的孩子能根據(jù)物體的一種特征進(jìn)行在分類，我主要是讓幼兒根據(jù)顏色進(jìn)行分類，通過比一比的游戲，孩子快速地分好了蘿卜。雖然沒有事先給幼兒分組，但是孩子們分好后能快速坐回位子上，表現(xiàn)都很棒。最后我讓幼兒品嘗了三種蘿卜生吃是什么味道的，在給幼兒吃蘿卜的時候，我邊問幼兒“這是用什么蘿卜切出來的?”，讓幼兒觀察蘿卜切出來是什么樣子的。我特別強(qiáng)調(diào)紅蘿卜，因為它外面的皮和里面的肉顏色是不一樣。幼兒吃完后得出了胡蘿卜生吃是甜甜的，其他兩個有些辣。最后，遷移到生活當(dāng)中，從認(rèn)知上升到情感，我們討論了關(guān)于蘿卜的菜肴，蘿卜燉排骨的味道可好了，營養(yǎng)也很好，通過討論使幼兒喜歡吃蘿卜。我認(rèn)為在這個環(huán)節(jié)中如果能讓幼兒觀看一下關(guān)于蘿卜菜肴的圖片，或許更能給幼兒視覺沖擊，更喜歡吃蘿卜。
本次的集中教育活動我是圍繞預(yù)設(shè)的目標(biāo):一是通過活動，引導(dǎo)幼兒了解蘋果和梨的名稱、外形特征及顏色;二是培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣而開展的。
一、在第一個環(huán)節(jié)中我借助兩種顏色的水果圖卡讓幼兒玩“摘果子”，然后把手中的圖卡貼到在班級的墻壁上相對應(yīng)的蘋果樹和梨樹上的游戲，鞏固幼兒對黃色和紅色的認(rèn)識與顏色的分類。這時，孩子的個體差異便被顯露出來，有的幼兒能夠把采摘到的水果送回貼到各自的果樹媽媽身上，有的幼兒摘到了圖卡卻不懂得貼在相應(yīng)的果樹媽媽身上。我及時利用這個機(jī)會對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)，使幼兒在自身能力水平上有了一定的提高。
二、在“認(rèn)識水果”主題活動的預(yù)設(shè)中，我以為認(rèn)識蘋果和梨對于小班孩子來說應(yīng)該沒有太大的困難。但是在實際教學(xué)過程中卻發(fā)現(xiàn)，很多幼兒把形狀說成顏色，他們有的想到什么就說什么，還有的則跟著前面的孩子怎么說就怎么說。于是我根據(jù)小班幼兒具有直觀形象的年齡特點，采用層層遞進(jìn)的教學(xué)模式----首先組織游戲“摘果子”，幫助幼兒認(rèn)識紅、黃兩種顏色。其次出示蘋果和梨兩個實物引導(dǎo)幼兒觀察，認(rèn)識水果的顏色、名稱和外形特征。最后讓幼兒品嘗蘋果和梨，感受兩種水果的味道。在活動過程中，我班幼兒都能夠說出蘋果形狀圓圓的，梨子上面尖尖的，下面大大的。蘋果是紅色的，梨是黃色的。
三、活動結(jié)束了，幼兒對活動產(chǎn)生了興趣、在活動中，孩子的愉悅情感得到了滿足，多數(shù)孩子能說出兩種水果的顏色、形狀以及味道，但給予我思考的卻還有：
1、小班孩子對普通話還不是很敏感，因此需要給予孩子普通話語言環(huán)境的熏染。因為普通話與家鄉(xiāng)方言之間的轉(zhuǎn)換總會浪費老師課堂上較多的時間。
2、在活動中教師的組織語言和評價語言需要進(jìn)一步的思考和推敲，這樣才能在以后的課堂教學(xué)中更加機(jī)智自如地應(yīng)對。
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十六
一、導(dǎo)入活動。
(1)師：瞧!這位是松鼠阿姨。我們一起來跟阿姨打聲招呼吧!(請一位老師扮演松鼠阿姨。)今天呀，松鼠阿姨開宴會，她會送給每位小朋友一個禮物。來，我們把小手做成小花的樣子，這樣禮物就會來了。
(2)師：請拿到禮物的小朋友跟著老師坐在椅子上。
(3)師：你們拿到的禮物是什么呀?(花生米)那我們一起來嘗嘗吧!
二、認(rèn)識花生。(運(yùn)用投影儀)。
(1)師：恩!花生米真香呀!那小朋友再來看看這是什么呀?(一顆花生)。
輕輕地打開花生，看，這是什么?(硬硬的花生殼)里面住著花生寶寶，是什么?(花生米)看看，里面住著幾個花生寶寶?我們一起來數(shù)一下!
(2)總結(jié)：我們吃的花生里面的寶寶有的多有的少。
(3)認(rèn)識花生米。
師：那小朋友看看這個花生寶寶它長的什么樣子呀?(穿著一件紅衣服)。
我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的?(白白的肉)。
(4)總結(jié)：一顆花生外面有硬硬的花生殼，里面有好多花生米，白白的花生米穿著一件紅衣服。
三、探索剝花生的方法。
(1)師：剛剛每個小朋友都吃了松鼠阿姨的禮物——一粒香噴噴的花生米，那還想不想再吃一點?(想)。
那我們就一起去自己動手吧!我們可以剝給好朋友吃，剝給自己吃，還可以剝給客人老師吃。(老師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒可以用桌子上的工具。)。
(2)請小朋友輕輕的坐到自己的椅子上。
(3)師：你是怎么剝花生的?(引導(dǎo)小朋友自己說出方法，并做示范。)。
四、結(jié)束活動。
(1)出示花生作品，問：這是用什么做的呀?(花生)。
(2)那我們帶著花生一起去做一做，玩一玩吧.
椅子游戲小班科學(xué)教案篇十七
1、能觀察桃花的顏色和特征。
2、感受春天大自然的美。
活動場地——桃樹林。
能說出桃花的'顏色和特征。
一、欣賞桃樹林。
老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的美麗。引導(dǎo)幼兒從遠(yuǎn)處觀看，再走近觀看。
二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。
提問：你看到的桃花是什么顏色？數(shù)一數(shù)桃花有幾個花瓣。
老師引導(dǎo)幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。
觀察桃樹上桃花的多種形態(tài)，如花苞已開的、盛開的等。
三、游戲：
下花瓣雨。
幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的快樂。