總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
我管理班級的原則是個“嚴(yán)”字，嚴(yán)不是霸道，不是不愛學(xué)生，嚴(yán)是一種負責(zé)任的態(tài)度，我只是讓他們在應(yīng)該學(xué)習(xí)的年紀(jì)做了該做的事，也許對有些孩子來說學(xué)習(xí)不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認為學(xué)了一定不會有什么害處，所以本學(xué)期我還是以抓學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)學(xué)好了，班級風(fēng)氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。
抓自習(xí)，現(xiàn)在不上晚自習(xí)，那么白天在學(xué)校的自習(xí)課就顯得尤為重要，只要學(xué)校沒有會議，我一定看自習(xí)，班級的自習(xí)課是給他們充分的時間學(xué)習(xí)寫作業(yè)，如果有事要說的話盡量也就在自習(xí)尾聲幾分鐘說一說，盡量不占用他們的時間，白天學(xué)習(xí)主要以做題為主，自習(xí)課規(guī)定：安靜，要動手學(xué)習(xí)，而不是用眼睛。因長期一直這么要求，所以即使我不在班級紀(jì)律也很好，大多數(shù)人是在學(xué)習(xí)的。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，紀(jì)律也不是一天就養(yǎng)成的，無論自習(xí)，還是正課都不能影響課堂，如果有人違反則按班級規(guī)定處理。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。四、日常管理
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道。打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上學(xué)期時間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這學(xué)期時間學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
當(dāng)班主任很累，事情很多，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成朋友時，那種快樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學(xué)生了。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
在學(xué)期初通過主題班會，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，強調(diào)名校的品牌效應(yīng)，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
在本學(xué)期初，班級共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強化班級
各項常規(guī)要求；強化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。
在自習(xí)紀(jì)律方面，指導(dǎo)學(xué)生個體如何學(xué)會根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課，并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學(xué)生意識到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。
在課堂紀(jì)律方面，教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對于學(xué)生的進步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學(xué)生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹立班級正氣。表現(xiàn)異常的學(xué)生及時予以關(guān)注。
本學(xué)期班級總體戰(zhàn)斗目標(biāo)：搶時間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了：“抓尖子生，也不放棄后面的學(xué)生”。
樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白自己所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，更要確保在學(xué)校爭先。
關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。
在每次月考后，甚至一次次周考后，都要認真做好每位同學(xué)的成績分析，特別是班上前15名同學(xué)的成績，幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，對需要關(guān)注的同學(xué)進行個別心理輔導(dǎo)。認真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結(jié)分析班級的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好邊緣生的成績分析與輔導(dǎo)計劃。
在高三整個學(xué)期的大型考試中，高三（1）班均取得了優(yōu)異的成績。全校第一名一直穩(wěn)穩(wěn)控制在實驗班中。
1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。例如：李廣文同學(xué)生病期間，同學(xué)和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房，教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開辟單獨考場。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學(xué)生的目的。開學(xué)之初，我就組織召開了有家長參與的主題班會《共同高考》，平時跟家長也是及時聯(lián)系，交流孩子的學(xué)習(xí)成長情況。
4、鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長。
5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動態(tài)，及時調(diào)整工作的動向。
6、關(guān)注學(xué)生的心理成長。特別是一摸考試后，學(xué)生壓力倍增，出現(xiàn)不同程度的心理高原反應(yīng)，有學(xué)生甚至痛哭不止，我和科任老師除每天耐心聽取學(xué)生的心聲，給他們最耐心的解答分析外，還帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外減壓。使學(xué)生很快度過了高原反應(yīng)期。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
高三年級下學(xué)期是高中三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時候，最重要的是準(zhǔn)備高考。不僅教學(xué)任務(wù)重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，指導(dǎo)體檢報考，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保55個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
首先，堅持“成才先成人”的教育原則。高三，代表的不是放松，相反，高三代表的是成熟擔(dān)當(dāng)與勤奮。為此，開學(xué)初，我便在班里提出了“抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)”的口號，配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項常規(guī)工作的落實。高三年級，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，效果很明顯!
同時，進入高三，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，高三一開學(xué)，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》及《如何消除浮躁情緒》等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢，正確對待高考。同時，我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。
其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。
再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
第一，抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
第二，定好邊際生，抓好跛腿學(xué)科。在總復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)考試成績進一步定好邊際生，并將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。平時利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機會讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
第三，抓住時機，鼓勵后進學(xué)生。高三既是沖刺的時間，也容易導(dǎo)致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學(xué)習(xí)，不斷進步。
第四，一模之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績，明確字在全市排名以及對應(yīng)的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時，根據(jù)實際，有針對地學(xué)習(xí)。平時注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢，安定情緒學(xué)習(xí)。
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“細節(jié)決定成敗”或說是“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求。
開展好文體活動，增強學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，還按照學(xué)校要求，開展輕微的體育活動，增強學(xué)生的體質(zhì)。如學(xué)生自覺跑操，做廣播體操等。
同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
春風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，
今年高考誰怕誰!
出戰(zhàn)必勝，舍我其誰!
行!(豎左大拇指)
能行!(豎右大拇指)
一定行!(同時豎左右大拇指)
yeah!(同時豎左右手的食指與中指)
6月8號晚自習(xí)第二節(jié)課，我們召開了“背起行囊，走向?qū)儆谧约旱娜松钡母呷詈笠淮沃黝}班會!
第二天，學(xué)生們都嚴(yán)守校紀(jì)。沒有打架斗毆，沒有亂扔砸東西，沒有爭搶，為學(xué)弟學(xué)妹們做好了榜樣。大家把宿舍、教室衛(wèi)生打掃干凈，保證桌子，凳子，床，門窗，玻璃等均完好無存，為維護一個整潔文明的校園環(huán)境盡了一份力。始終保持學(xué)生良好形象，站好最后一班崗。為學(xué)校做一些實實在在的事情，留下了美好的回憶。
感謝恩師，珍視摯友。學(xué)生們真誠向老師、同學(xué)道別，并且提醒經(jīng)常保持聯(lián)系，珍惜同學(xué)之間的感情，相處好最后時光。在離開母校的時候，學(xué)生們走得從容、高尚、友好，給母校的記憶中留下感人的紀(jì)念!讓最后的時刻因我們而變得絢麗多姿!讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶!
高考填報志愿是一項復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯，況且今年學(xué)生實行網(wǎng)上填報志愿。為此，我利用6月26號學(xué)生返校的一天，對填報志愿的相關(guān)事宜做了詳盡的解釋。要求大家認真地填報志愿，同時讓學(xué)生和家長仔細檢查，以確保準(zhǔn)確無誤。有問題，要及時反饋班主任。
班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重擔(dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過，以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就像平時的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以期更好地放眼未來，開展工作。
這一學(xué)年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個班的成績，都有了令人欣慰的長足進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
擔(dān)任24班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保56個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
調(diào)動積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
中學(xué)階段正是一個人心理品質(zhì)形成的重要階段，讓學(xué)生樹立自信，增強自信，學(xué)會自信，是中學(xué)教學(xué)中的一項重要任務(wù)。要相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信，就要在平時的教學(xué)活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍，在與孩子相處中愛孩子，賞識孩子，增強孩子的自信心，在平時的相處中相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信。對孩子自信心的培養(yǎng)，是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的，它需要我們在孩子們的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累，孩子們的自信心才會一天天地增強。
自信是一個人的精神支柱，是學(xué)業(yè)及事業(yè)成功的第一要訣。作為一種性格特征，自信是在青少年與現(xiàn)實反復(fù)交往、不斷進行實踐鍛煉、強化認知和體驗進程中形成的。對于正在成長中的中學(xué)生來說，心理品質(zhì)正在形成過程中，可塑性很強，是播種自信種子的最佳期。如果錯過對學(xué)生自信心培養(yǎng)的這一時期，將來貽誤他們的終生。在具體工作中，我對如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進行了這樣的嘗試。
要讓學(xué)生自信，首先要創(chuàng)造一個“愛”的環(huán)境，讓學(xué)生深深地感受到教師的愛。每一個孩子都是獨特的，要樹立孩子的自信，教師所要做的首先就是讓孩子們知道愛，感覺到愛時刻就在自己的周圍。長期以來，我們總是要求學(xué)生向老師問好，打招呼。我為什么就不能打破這一常規(guī)，借以拉近師生關(guān)系，創(chuàng)造一個師生平等、互相尊重的環(huán)境呢？從那以后，我每天到校的第一件事，就是到教室里和孩子們打招呼；課間休息時，我和孩子們打成一片，一塊說說笑笑；課外活動時，我和孩子們一起打球、賽跑，做各種游戲；平時在路上碰見我的學(xué)生時，我也主動招呼他們。和學(xué)生在一起，我們是師生，更像是一個大家庭中的不同成員。融洽的師生關(guān)系，讓我的每一位學(xué)生心理都充滿自豪感的認為：老師很喜歡我呀！ 我在班中努力開展各種活動，給學(xué)生展示自己的特長的機會，張揚他們的個性。如：“讀書比賽”、“書法比賽”、“樂學(xué)競賽”、“歌唱比賽”等等。這個平臺給一批在學(xué)習(xí)上沒有取得優(yōu)異成績，總覺得自己什么都不如別人，有自卑感，缺乏自信心，做事怯生生，怕別人嘲笑的落后生顯示自己的特長，向全面發(fā)展方向努力。實踐使我認識到，和諧的氛圍，是使學(xué)生樹立自信心的第一步。
有人說：批評伴隨著孩子，他學(xué)會譴責(zé)；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；賞識伴隨著孩子，他明白人生終須一搏。
每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的想法、說法、做法和各不相同的習(xí)慣，常常是成年人無法理解的。教師如果能換一種眼光，用理解、用關(guān)愛去體會學(xué)生的一切，就會認識到那一切原來是那么美好。有的學(xué)生好動，原來它適宜于在活動中學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，原來它更擅長于發(fā)散性思維；有的孩子常常突發(fā)奇想，原來他在創(chuàng)造性思維方面有獨到之處。班主任應(yīng)該是一個“強項發(fā)現(xiàn)者”，發(fā)現(xiàn)并賞識每一位學(xué)生身上的特殊點。讓學(xué)生感到“我也能干！”這就使學(xué)生增強了自信心。
一位名人說：“如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信?！彼栽谄綍r的教學(xué)中，我注意適時對學(xué)生鼓勵，讓不同性格的學(xué)生都能增強自信心。當(dāng)孩子在困難面前猶豫時，我會說：“你行，你一定行！”這積極的心理暗示，逐漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我暗示：“我行，我能行！”可見，一句鼓勵的、賞識的話，可以塑造一個成功的人生；一句貶責(zé)的、挖苦的話，則可能毀掉一個天才。
班主任的賞識、表揚對于學(xué)生固然重要，同伴的欣賞、鼓勵同樣缺一不可。而在使學(xué)生學(xué)會自信的過程中，最重要的是孩子的自我承認、自我激勵。因此，作為教師，應(yīng)在教學(xué)中努力營造一個讓學(xué)生互相表揚、自我鼓勵的良好氛圍。
在平時的教學(xué)中，我注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主，并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。在小組合作學(xué)習(xí)中，我根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿和他們的實際情況，給每一個學(xué)生都作明確分工，讓每一個學(xué)生都能盡情發(fā)揮自己的特長。這樣，當(dāng)孩子進步時，他們的分工也會有所改變。在合作學(xué)習(xí)時，每個人都有發(fā)言的機會，同時小組內(nèi)先進行評價，然后全班再進行評價。這樣教師精心營造互相鼓勵、自我激勵的氛圍，學(xué)生們在潛移默化中漸漸地學(xué)會了自信，他們會從內(nèi)心發(fā)出“哈，我真棒！我能解決這么多問題呀！”的自我評價。
班主任留心觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動和生活各個方面，注意在平時培養(yǎng)學(xué)生的自信習(xí)慣，就能盡快提高學(xué)生的自信水平。
在平時的教學(xué)中，我注意通過創(chuàng)設(shè)一定的活動場景，讓學(xué)生在活動中主動參與，自主探究。思想品德課上，我把所學(xué)的內(nèi)容編成活動，引導(dǎo)學(xué)生去探究，從中體味感悟，讓學(xué)生從探究中體會成功的快樂?；蛘哂枚嗝襟w展示出來，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在過程中感悟，主動參與交流，主動探究疑難問題，啟發(fā)學(xué)生表達自己的觀點，在組內(nèi)、班內(nèi)交流評價。在班內(nèi)主題活動中，讓學(xué)生自己設(shè)計程序，自己搜集資料，然后點撥指導(dǎo)，在班內(nèi)展示。我還鼓勵學(xué)生在班內(nèi)辦手抄報，在黑板上出專題，用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在我的班級內(nèi)，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話語：“老師，我知道怎樣做了?！薄袄蠋熃o我個機會，我可以做得更好?！睂W(xué)校衡量學(xué)生，除了分數(shù)以外，還有很多標(biāo)準(zhǔn)，而多一衡量標(biāo)準(zhǔn)，就會多一批“好學(xué)生”。學(xué)生一旦成了好學(xué)生，就產(chǎn)生了自信心，就會做好各個方面的工作，從而達到老師期望的目標(biāo)。我把班級管理項目分成若干具體項目，每個項目都任命具體負責(zé)人，每天設(shè)立值日班干，衛(wèi)生監(jiān)督員。學(xué)習(xí)小組，每一小組設(shè)立組長，分工負責(zé)組內(nèi)某一工作，班內(nèi)定期對各類負責(zé)人進行評比考核、量化，以監(jiān)促其恪盡職守，行使職權(quán)，帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)、工作。每月評比一次，好的給予獎勵、表揚。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中得到了收獲，自己的工作被認可，自信心也就越強。實踐使我體會到：對孩子自信心的培養(yǎng)，是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的，它需要我們在孩子們的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累，孩子們的自信心才會一天天地增強。也只有堅持不懈，持之以恒，孩子們才會養(yǎng)成自信的習(xí)慣，我們所培養(yǎng)出的孩子才能自信地度過他美好的一生。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?BR> 1、加大了對學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
2、有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強常規(guī)教育。開學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《鄖縣二中日常行為規(guī)范》和班級量化積分制度，強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
5、開好班會課。每次班會課都進行認真準(zhǔn)備，對班級前一階段工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、加強學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學(xué)生的士氣，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。
1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。
3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。
3、為任課教師與學(xué)生家長間的交流創(chuàng)造機會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。
4、通過校信通和家長聯(lián)系交流。對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，鄖縣二中開通校信通，對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)成績等情況，由班主任為主及時與家長進行聯(lián)系，使家校及時溝通，及時教育學(xué)生，共同為孩子的教育努力?，F(xiàn)在這種談話式的校信通能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的效應(yīng)。
以上是我對這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里，班級取得了一些成績，主要得到年級主任陶杰主任、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)張海萬和德育處王培明主任的指導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績！
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
本學(xué)年，我擔(dān)任高三十二班的班主任，理科補習(xí)班，班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考，在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實，而今又由于各種原因選擇復(fù)讀，不管是在生活上、學(xué)習(xí)上，還是心理上都難免承受著巨大的壓力，而作為補習(xí)班的班主任，，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，幫助學(xué)生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。
首先，通過了解本班學(xué)生的心理狀況，有以下幾類：
1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，感覺低人一等；
2、焦慮。這種“通病”，最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失，一旦成績不好，就會非常著急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重；
3、冷漠。在剛?cè)雽W(xué)時，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏交流，同學(xué)們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”；在和老師的關(guān)系上，一些同學(xué)對老師陌生，不主動與老師溝通。
針對班級里存在的這些問題，我主要從以下四個方面著手解決問題：
1、運用積極的語言給學(xué)生樹立自信心
開學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來。所以我常主動用自信，有感染力的語言鼓勵學(xué)生，{比如：你一定能成功！你可以戰(zhàn)勝一切困難！以此來幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣，從積極的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，看到自己的優(yōu)點，正確評價自己，然后感染他們也用積極的言語鼓勵自己，堅信自己一定能行！回家對著鏡子說也行。很快，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習(xí)里了，人也變得開朗了。
2、教育學(xué)生用平常心對待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性
進入十月中旬，連續(xù)的周考，成績的上下使學(xué)生稍稍平復(fù)的心又開始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心，我告訴他們：學(xué)習(xí)是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份來自內(nèi)心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據(jù)自身實際，制定出適合自己的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)可分為遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠期目標(biāo)就是你以后想成為什么樣的人，高考時想考個什么樣的學(xué)校；近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達到怎樣一個水平。要清楚自己的起點，明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個目標(biāo)一定要實事求是，適合自己，不要過分苛求自己，這樣才會學(xué)會正確對待平時的考試，重視而不畏懼考試，把它當(dāng)作高考來磨練自己。
3、建議學(xué)生善于積極轉(zhuǎn)移不良情緒。
當(dāng)一些學(xué)生心煩時，建議努力練習(xí)全心全意去做每一件事，比如專攻語文、英語背誦，做數(shù)學(xué)理綜訓(xùn)練題，雖然使學(xué)習(xí)量有所增加，但心理感覺卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過轉(zhuǎn)移關(guān)注的事物而消除掉。
4、教會學(xué)生采取合理宣泄。
多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，但百人百樣，學(xué)生個體不同，解決問題的方式也因人而異，而合理宣泄是有較好效果的，比如：
1）多與他們交心、談心。
2）適當(dāng)參加些運動，聽音樂。
3）或者讓自己靜一下，重新反思總結(jié)一下。
4）開導(dǎo)他們不要太壓抑自己，在不影響他人的前提下學(xué)會傾訴，該笑時笑，該哭時哭，該喊時喊。
通過努力，高三十二班的同學(xué)們不僅學(xué)會了在平時的學(xué)習(xí)生活中自我調(diào)節(jié)，學(xué)會轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾，能保持相對樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，而且學(xué)習(xí)成績也有了較大的進步。但我清楚地知道，這不是一勞永逸的，學(xué)生的問題常出常新，所以需要長期堅持，新問題，新對策，所以要付出更大的努力。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
班主任工作是學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán)，也是最重要的組成部分。班主任面對的是風(fēng)華正茂，有思想，有感情的富有表現(xiàn)欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細心和責(zé)任心外，還需要與時俱進，運用班主任的智慧才能塑造出得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，有凝聚力的班集體。
利用班會課時間，結(jié)合學(xué)校各項規(guī)章制度嚴(yán)抓學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽的將嚴(yán)懲不怠。學(xué)生民主表決下建立嚴(yán)格的班規(guī)并加以完善，制度面前人人平等。發(fā)現(xiàn)問題及時解決在萌芽階段，做到嚴(yán)愛相濟，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細微中”。
任命有權(quán)威又有責(zé)任心的班干部擔(dān)任班級工作的帶頭人，每周召開班干部會議，班主任適時給予指導(dǎo)并嚴(yán)格把關(guān)，要求：班干部要以身作則，敢于管理，互相配合，共同管理好班級。這樣做既能讓學(xué)生做班級的主人，又減輕了班主任的工作負擔(dān)，因此班級的各項制度能落實到位，班內(nèi)學(xué)生能團結(jié)一心，班級凝聚力也得以加強。
充分調(diào)動每一位學(xué)生積極主動地參加學(xué)校及班內(nèi)組織的各項活動，各盡所能，各盡其責(zé)，為班級爭奪榮譽，使每個人都有施展才華的機會，讓他們覺得自己是班級的主人，這樣增強了學(xué)生自信心，同時，還能促進同學(xué)之間相互了解，加深友誼，營造融洽的班級氛圍。
作為班主任，責(zé)任心很重要，我常常課間到班級走走，發(fā)現(xiàn)細微問題及時解決;另外，針對不同表現(xiàn)的學(xué)生經(jīng)常溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時作心理疏導(dǎo)，幫助他們度過難關(guān)，充分發(fā)揮班主任的導(dǎo)航作用。
利用班科任聯(lián)誼會，側(cè)面了解班內(nèi)學(xué)生動向，并與科任老師通力合作，關(guān)心指導(dǎo)每一位學(xué)生，給予他們鼓勵與支持，教會他們在鉆牛角尖的時候主動調(diào)整自己的心態(tài)。必要的情況下與家長溝通，深入了解學(xué)生，以對工作起推波助瀾的作用。
總之，班主任工作既要有責(zé)任心，又要有創(chuàng)造力，在今后的工作中我會一如既往地關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，使教育之花絢麗綻放。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
擔(dān)任xx班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保60個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復(fù)習(xí)；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看著學(xué)生的努力，其實自己也深受啟發(fā)，讓其回想當(dāng)年為理想而拼搏的樣子。無論結(jié)果怎么樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續(xù)為了青春而拼搏吧！
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
寒假將至，高三第一學(xué)期工作即將圓滿結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的成績一步步提高，想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！
進入高三以后，為了更加完美的完成自己班主任工作及教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進行著手：
1、認真準(zhǔn)備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會。班會的內(nèi)容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學(xué)習(xí)氛圍。
2、注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次月考都認真的與任課老師、孩子們一起分析成績得失，及時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學(xué)生及時改正。當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。
當(dāng)然，學(xué)生自信的培養(yǎng)離不開集體活動，同時，集體活動也為孩子們的緊張學(xué)習(xí)增添一份輕松、一點樂趣。每一次集體活動，我會和孩子們一起積極準(zhǔn)備，雖然沒有充裕的時間，但是盡可能地幫助孩子們提高訓(xùn)練的效率，幾次學(xué)校組織的大型活動我們都是取得了一等獎。在優(yōu)秀團體里的成員，我相信他的自信心更容易形成。
3、注重與孩子們的交流。通過自己晨、午、晚查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內(nèi)心變化及時進行心理輔導(dǎo)，盡可能讓孩子們輕松度過高三最艱苦的日子。
4、繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化，但是仍然是穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分，紀(jì)律是維護班級良好形象的非常重要的措施。這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級管理更加流暢。
5、注重師生感情培養(yǎng)。三年級高考班是重新組合的復(fù)合班級，但是大家有著共同的目標(biāo)，這是快速融合感情的切入點，都高三了同學(xué)們都能理解老師用心，對于老師的嚴(yán)格要求與教導(dǎo)，孩子們都會默契的配合。我?guī)缀跏窃谟^望、懷疑、好奇中完成了新班級凝聚力的建設(shè)，前后也就不過一個月的時間。
6、注重同任課教師的交流。針對每一次月考的成績我都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
雖然以上的措施和方法在這學(xué)期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：
1、在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉促和不成熟的沖動。
2、針對男女學(xué)生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結(jié)局。
總之，班主任工作事無巨細都要親力親為，抱著一種“工作著，幸福著”的心態(tài)，我們
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，高三（xx）班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個部門關(guān)心與大力支持下，超額完成高考指標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)心他們，使這類學(xué)生變化很大，這一點師生有目共睹。
其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責(zé)本組10人的活動。機動靈活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結(jié)、友愛的“小家庭”。
第四，加強的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠意義。
第五，結(jié)合各課任教師，尤其是老師、老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。
另外，本學(xué)期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學(xué)的效果，這與時時關(guān)注分不開的。
總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學(xué)生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞。
實事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學(xué)的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務(wù)，但對于個別學(xué)生來說，在中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任的總結(jié)與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
在剛剛結(jié)束的xx年高考中，高三（10）班取得了令人滿意的成績：葉瑞施同學(xué)以827分列全級應(yīng)屆考生第一名，700分以上11人，上重點線24人超額完成3人，上本科線41人（含復(fù)讀生3人和藝術(shù)生2人）超額完成7人，語文、英語、歷史三科平均分超過600分。本學(xué)期開學(xué)之處，本人雄心勃勃地制定了高考目標(biāo)：力爭實現(xiàn)重點、本科雙超任務(wù)、力爭北大一人、力爭三個教師子女實現(xiàn)本科愿望?，F(xiàn)在看來，我們的目標(biāo)正在一步一步走近……
回想與（10）班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的日子，確實讓所有任課老師以及知道底細的人感慨不已……
本學(xué)年接手高三（10）班時，讓我意想不到的是該班學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，全班52人，排在年級最后50名的多達17人，400名之后共有24人，占該班人數(shù)48%。經(jīng)過幾周的觀察，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思維習(xí)慣十分糟糕，令人置信的是早上經(jīng)常有十多人珊珊來遲、上課自行一套，不認真聽課、作業(yè)不完成更不上交、自修課交頭接耳，甚至高談闊論，完全不顧及別人的感受，集體操拖拖拉拉，經(jīng)常有一部分同學(xué)不出操、早退同學(xué)也不在少數(shù)，還有部分同學(xué)經(jīng)?！安〖佟保鳛闇?zhǔn)備參加高考的高三學(xué)生竟然是如此的基礎(chǔ)和精神狀態(tài)，讓該班所有老師十分焦急和憂慮……作為班主任的我，更是有心忡忡……
本學(xué)年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個里程碑和人生價值實現(xiàn)的一個重要尺度，也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價值的重要體現(xiàn)，更是當(dāng)今社會作為評價學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據(jù)，它會在一切關(guān)注高考的社會人中產(chǎn)生強烈的振動。作為高三班主任要深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統(tǒng)一起來，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是一切工作的出發(fā)點和基本目標(biāo)。為此我們在通過以下工作來營建高考氛圍：
⑴增強自信。首先，要讓學(xué)生有信心和勇氣，在學(xué)生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨，讓自己的身體語言和實際行動潛移默化地影響、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學(xué)生提高信心，不如說讓學(xué)生從教師身上得到信心！其次，要幫助學(xué)生揭開高考這一神秘的面紗。通過．通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流、自己多年高三備考的體驗和一次次解讀歷年的《考試說明》、不斷重復(fù)練習(xí)和評講近幾年的高考試題、大量落后考生高考成功的事例來消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動接近高考、親近高考。第三，幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標(biāo)，尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生，必須主動親近學(xué)生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理，從而達到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進行剖析，幫助他們尋找目標(biāo)定位，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，不斷進取，進而獲得前進的動力。第四，盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學(xué)會享受、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維，從而讓學(xué)生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。
⑵建寬松、和諧、進取的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。第二，樹立良好的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自主學(xué)習(xí)的能力。（10）的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣是人所共知的，我深知這對復(fù)習(xí)備考是一個致命傷，因此，我通過大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學(xué)生時刻感悟良好習(xí)慣形成對提高成績的重要性，增強他們的習(xí)慣養(yǎng)成觀念。通過長期涓涓溪流般滲透，班級風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，在一模、二模和高考中已經(jīng)顯現(xiàn)出來。第三，通過師生面對面談話、班會、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學(xué)生，促使學(xué)生奮發(fā)向上。一年來，在多方面努力下，不但象曾小山、方國平、任伯任、黃詩浩等散漫的同學(xué)形象大為改觀，高考也上來了本科線，而且象王浩杰、呂襯弟、吳敏刪、李煒儀等一批基礎(chǔ)差、信心嚴(yán)重不足的同學(xué)也信心十足地發(fā)奮學(xué)習(xí)，高考中同樣取得不錯的成績。
1．協(xié)調(diào)各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系，步步為營，整體推進。針對（10）班的具體情況，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)生耗費時間太多，學(xué)習(xí)效率不高，需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作，讓學(xué)生有相對充足的時間復(fù)習(xí)鞏固文科各學(xué)科內(nèi)容。
2．幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定各學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地學(xué)習(xí)，提高單位復(fù)習(xí)時間的效率。
3．提高聽課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復(fù)習(xí)有張有弛、教學(xué)內(nèi)容重難點突出、備考針對性強，這就需要學(xué)生掌握良好的聽課方法和技巧，深刻領(lǐng)會老師的教學(xué)意圖和對知識的處理方法，對教學(xué)內(nèi)容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領(lǐng)會
4．大力加強文科內(nèi)容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學(xué)生提高總體成績。
5．練習(xí)適度，重點內(nèi)容反復(fù)練、錯題經(jīng)常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經(jīng)驗、方法，拓寬思維。
本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴(yán)格遵守“嚴(yán)密規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，周密部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準(zhǔn)備。為此，我們做好了以下工作：
1．“一?！鼻?，一是要求師生共同努力，狠抓基礎(chǔ)知識，落實每一個考點。二是適時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。三是制定嚴(yán)密細致的復(fù)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營建團結(jié)、有序、進取的班級氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。
2．“二?！鼻?，一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo)，提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo)，適時關(guān)注、掌握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排，重點加強文科內(nèi)容的復(fù)習(xí)；四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。
3．“高考”前，一是督促各個學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)
整；三是志愿填報工作的指導(dǎo)和情緒的調(diào)整。
4．康良好的心理狀態(tài)準(zhǔn)備
學(xué)生的心理變化及其調(diào)整是本學(xué)期工作的重點之一，高考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整。（具體做法因時因人而異，故略）一年來尤其是高考前的一段時間，我們通過各種形式幫助學(xué)生減壓，正確引導(dǎo)學(xué)生認識高考，以良好的狀態(tài)投入備考。在臨考前，我們召開了〈心態(tài)決定高考，心態(tài)決定命運〉的主題班會，讓學(xué)生受到得到較多啟示，收到良好效果，高考成績說明了一切。
5．愿填報工作的引導(dǎo)
學(xué)生成績的高低、實力的強弱是填報志愿的重要參照，但并不是唯一，志愿選擇的好壞也會直接關(guān)系到學(xué)生能否實現(xiàn)自己的理想。所以，我們工作中必須提前讓學(xué)生了解高考、了解高校、了解社會、了解自己，尤其應(yīng)該讓學(xué)生充分了解、把握自己的性格、愛好、特點、心理、實力等方面的內(nèi)容，以便在選擇志愿時能更多更好地提供參考資料，從而準(zhǔn)確選擇自己人生道路上極為重要的方向。（具體做法略）實踐將會證明我們的志愿填報工作的實效性、準(zhǔn)確性……2
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教的師支持下，本學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的`提高。我在班主任工作上投入了很多時間和精力，同時注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗,反思高三一學(xué)期的班主任工作，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
進入高三，接手高三四班級的第一件事情是通過課任老師和同學(xué)詳細了解班級情況，之后召開“目標(biāo)與計劃”的主題班會，利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚年組老師對同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明，如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認識到我們的聰明確實是當(dāng)之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標(biāo)。同時也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三的奮斗目標(biāo)，認真考慮自己的現(xiàn)實水平，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細的學(xué)習(xí)計劃。我要求每個學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己樹立一個長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)做一個詳細的學(xué)習(xí)計劃，必須適合自己，切實可行，具體到每天做什么，甚至具體到每天早自習(xí)或者晚自習(xí)做什么，天天督促自己，要求每個學(xué)生多為成功找理由，不為失敗找借口。
學(xué)生剛上高三時,每個人都不能適應(yīng)高三的生活,壓力大，學(xué)習(xí)強度大。很明顯的癥狀就是每個人都很疲憊打不起精神。我明白學(xué)生的辛苦,
但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出二斤肉來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想動員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認真地過好這一年。
除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時刻,能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說至關(guān)重要。因此,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早自習(xí)開始前，我一定已經(jīng)站在課室里,每天自習(xí)課我一定到班上巡查。只有多上班級,多接觸學(xué)生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持幾乎每節(jié)課都到班看看，其他任課教師上課時，我就站窗戶外面看看，看學(xué)生上課時的表現(xiàn)，聽課情況。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。我還經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
a、成績相對較好的學(xué)生
b、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；
c、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作
是思想工作，我們共同協(xié)調(diào)，針對不同學(xué)生的不同問題，采取不同措施，對癥下藥，收到了一定的效果。高三（4）班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
經(jīng)過高三這一學(xué)期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會，我們都特別舍得付出，但我們更關(guān)注付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢？每一次月考后，我都找學(xué)生談話，像張強，張明洋這兩個男生，都屬于沒長勁兒那種，需要經(jīng)常督促，隔一段時間，就得談?wù)劊勗捴髣蓬^就足一些，趙敏和鄧守坤屬于對自己沒信心那種，也總是需要鼓勵，和他們談心都不只有多少次了，還有一個老大難王升，不能說深，說深就生氣，也不能說淺，不起作用，這個尺度可太難掌握了，可以說是受他一年氣，但是最后成績還行。作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就必須做到。
高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心，對于高考的成功舉足輕重。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說較小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三學(xué)生的情緒波動較大,尤其是一模二模前后,對于學(xué)習(xí)成績，學(xué)生總是患得患失。在女孩子中,哭泣簡直是太常見的一件事情了。男孩子煩躁，摔東西等等，所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時地開導(dǎo)她們,與她們談心。高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試時鉛筆沒帶。。。，一點小事，都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母說說，要么寫寫日記，也可以到操場上跑跑步，
總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，對考試從滿信心，這是我最希望看到的。這段時間,作為班主任,真的很辛苦?？记暗男睦磔o導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考考場上遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。對于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細致也不過分。事實證明,在做了這么多工作后,學(xué)生都能夠很平靜地進入考場,途中也沒有出現(xiàn)什么意外情況，高考那幾天，一切都很順利。
再有,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。一年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿信心。
報好高考志愿，相當(dāng)于高考多了幾分，我深知報志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，認真地指導(dǎo)了同學(xué)填報志愿，要求學(xué)生根據(jù)幾次模擬考試的成績對自己進行定位，對多數(shù)同學(xué)進行了具體的指導(dǎo)，要求學(xué)生合理填報志愿。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四
高三是學(xué)生中學(xué)階段的終點，同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個收獲的時期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命，在班級管理中，除了忘我的工作，更重要的是講求科學(xué)的工作方式和有效的工作方法，在這時期的班級管理中，根據(jù)學(xué)生的特點，有的放矢地開展工作。
經(jīng)過努力，班級的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績進步快，在學(xué)校組織的各項活動中多次獲獎。在迎接高考的備戰(zhàn)中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，團結(jié)友愛，互相幫助，勤奮樂觀地學(xué)習(xí)，勇敢地面對著人生以來重要的一次考試.高考成績也是非常喜人，班上有6名學(xué)生考上了本科，54個?？疲痪?0個應(yīng)屆班之首。
下面是我做高三班主任工作簡單的總結(jié)：
我班大約有十幾位男生的行為習(xí)慣和自我管理能力很成問題，他們紀(jì)律散漫，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，學(xué)習(xí)沒有動力，把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該。
根據(jù)班級的特點，我反復(fù)強調(diào)要學(xué)會感恩。在班會上我強調(diào)雖然我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應(yīng)該有報恩之心，有感激之情。
草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)具有感恩之心。
大凡偉人，名人都具有感恩之心。滿懷感激毛澤東寫了《給徐特立的一封信》；滿懷感激朱德寫了《我的母親》；滿懷感激朱自清寫了《背影》；滿懷感激海倫.凱勒寫了《我的老師》，當(dāng)一個人擁有感恩之心的時候，他會因為別人為自己的付出而感動，感動之余，他會以實際行動來報答。
當(dāng)學(xué)生時，我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動，所以就加倍努力學(xué)習(xí)以此來回報老師，結(jié)果成績突飛猛進，受到了老師的表揚。工作后，因為有對社會的感恩之心，所以就加倍努力工作。喜歡感動，甘心報恩，因為心中總是充滿感激之情，覺得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心，都想著去回報，那么我們的世界會充滿愛。
我還不斷教育我的學(xué)生尊師愛校，尊重每位老師的勞動，尊重家長辛勤的養(yǎng)育，用優(yōu)異的成績來回報老師，回報家長。學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方，到處都留下了他們奮斗的足跡，灑下了他們努力的汗水，我不斷努力讓學(xué)生對學(xué)校包括領(lǐng)導(dǎo)、老師及為他們提供服務(wù)的后勤人員懷有感恩和留戀之心。
本班很多同學(xué)比較聰明，只是由于以前未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差，但要改變?nèi)说牧?xí)慣，絕不是一蹴而就的事，他們共同的缺點是做事三分鐘熱度，無恒心，不能持之以恒。
于是，針對這種情況，我對班上的學(xué)生逐一設(shè)立了梯級目標(biāo)，即一階段一個目標(biāo)，并逐漸提升。這樣他們在實現(xiàn)目標(biāo)喜悅的同時不僅加強了自信，而且無形中培養(yǎng)了意志力，這就是他們不斷進步的動力。正如我班劉新宇同學(xué)所說，他喜歡這種感覺，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進步。
因為高考是否成功，不但考驗人的學(xué)習(xí)成績，也在考驗人的毅力和斗志。所以我不會因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對班級的管理。我要求學(xué)生無論在什么時候，只要沒有離開學(xué)校，就應(yīng)該遵守紀(jì)律，做好學(xué)生應(yīng)做的一切。在班上嚴(yán)格控制遲到、早退等不良現(xiàn)象。不斷提倡以勤奮愉快學(xué)習(xí)為榮，以懶惰不愛學(xué)習(xí)為恥的班風(fēng)。
同時我深知積極向上，樂觀好學(xué)的班風(fēng)對班上的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都會受益。要讓學(xué)生陽光起來，班主任首先要陽光起來，這就要學(xué)會調(diào)整心情。不管生活、工作上遇到多少煩惱，在我站在講臺，或者面對學(xué)生之前，我一
定要先調(diào)整好心情。不再一臉沉重，不再緊崩著神經(jīng)，而是懷著美好、輕松的心情去影響著我的學(xué)生，教育著我的學(xué)生，使他們能在心情愉快的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、生活。結(jié)果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發(fā)言，課后能高效率地認真地獨立學(xué)習(xí)。
當(dāng)代高中生面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)，尤其是高三學(xué)生。巨大的升學(xué)壓力，沉重的課業(yè)負擔(dān)，加上現(xiàn)在的學(xué)生較為普遍的心理素質(zhì)較差，易出現(xiàn)思想上的波動，產(chǎn)生如浮躁、急功近利、容易產(chǎn)生挫折感等消極情緒。所以非常有必要對高中生加強心理健康教育。
我不斷告誡我的學(xué)生：只有經(jīng)歷了高三的磨練，你才真正步入了成熟。高三就是一個不斷承受打擊的時代，而且要理所當(dāng)然地承受。你不能太脆弱，太脆弱的人熬不過去;你也不能太堅強，堅強到無動于衷，就無法從失敗中吸取教訓(xùn)。人生有時需要一點點風(fēng)雨兼程的勇氣??為一個美好的未來去奮斗去拼搏。無論結(jié)果如何，只要可以問心無愧地說“我盡了最大努力??我不后悔”。
在心理咨詢中，我常給學(xué)生充分的關(guān)愛，足夠的信任和理解，使雙方能真正地進行交流，消除學(xué)生的精神壓力，使學(xué)生保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接重要的考試，鼓勵他們?nèi)バΩ呖肌Ｎ疫€及時與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并就家長在學(xué)生備考階段應(yīng)起的作用、注意的問題進行一些必要的指導(dǎo)，同時增強學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報答父母的決心和信心。
模擬考試備考中，在班上我重點放在考試能力的培養(yǎng)上。講解如何備考，大到心理狀態(tài)的調(diào)整，小到考試用品的準(zhǔn)備，力求讓每一位同學(xué)在考試中應(yīng)對自如，充滿信心。我還利用班會對整體學(xué)生提出要求，利用個別座談，解決個別學(xué)生的各類問題，特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作。
根據(jù)我班尖子生少、邊緣生特別多的特點，要求學(xué)生在重視每一學(xué)科的同時，特別關(guān)注理基這門課的學(xué)習(xí)。因為理基考查的內(nèi)容基本都是要求學(xué)生“應(yīng)知應(yīng)會”的基礎(chǔ)知識和基本技能。這就決定了這門獨立而具有很大特點的學(xué)科的“可學(xué)性”，換句話說，就是時間、精力的投入與成績的所得一定是成正比的，只要你學(xué)，你思考，你認真對待，這門學(xué)科的成績會得到很充分的體現(xiàn)。
6.加強班級各科教師間的交流，增強班級凝聚力。
良好的班科教師間的關(guān)系，是班級穩(wěn)定成功的保證。班級的成功，不是哪個人的成績，是我們高三（15）班每個任課老師共同的汗水。在此，我非常感謝我們班上的所有的任課老師，沒有他們的真心幫助和全心的付出，我的工作就不會這樣的順利。
每個學(xué)生都有成功的愿望和潛能，讓每一位學(xué)生獲得成功的喜悅，是我真誠的愿望和教育理想。我盡職盡責(zé)、以身作則、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染著我的學(xué)生，也感染著學(xué)生家長。
以上是本人對班級管理的幾個方面的一點粗淺認識，而班主任工作千頭萬緒，需要班主任勤轉(zhuǎn)、勤看、勤說。當(dāng)學(xué)生們學(xué)有所成時，收獲的喜悅同樣會使班主任倍感欣慰。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一
我管理班級的原則是個“嚴(yán)”字，嚴(yán)不是霸道，不是不愛學(xué)生，嚴(yán)是一種負責(zé)任的態(tài)度，我只是讓他們在應(yīng)該學(xué)習(xí)的年紀(jì)做了該做的事，也許對有些孩子來說學(xué)習(xí)不是唯一的出路，也并不是有那么的重要，可我認為學(xué)了一定不會有什么害處，所以本學(xué)期我還是以抓學(xué)習(xí)為主，學(xué)習(xí)學(xué)好了，班級風(fēng)氣正，那么在其他方面，也就能夠做好。
抓自習(xí)，現(xiàn)在不上晚自習(xí)，那么白天在學(xué)校的自習(xí)課就顯得尤為重要，只要學(xué)校沒有會議，我一定看自習(xí)，班級的自習(xí)課是給他們充分的時間學(xué)習(xí)寫作業(yè)，如果有事要說的話盡量也就在自習(xí)尾聲幾分鐘說一說，盡量不占用他們的時間，白天學(xué)習(xí)主要以做題為主，自習(xí)課規(guī)定：安靜，要動手學(xué)習(xí)，而不是用眼睛。因長期一直這么要求，所以即使我不在班級紀(jì)律也很好，大多數(shù)人是在學(xué)習(xí)的。
紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證，紀(jì)律也不是一天就養(yǎng)成的，無論自習(xí)，還是正課都不能影響課堂，如果有人違反則按班級規(guī)定處理。
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項活動中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮剟睿辉摲穸ǖ木头穸?，并給予適當(dāng)?shù)呐u和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風(fēng)難以有立足之地。四、日常管理
本學(xué)期學(xué)生的日常行為習(xí)慣有了很大的進步，學(xué)生的行為習(xí)慣已經(jīng)基本上了軌道。打掃衛(wèi)生的習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確。讓學(xué)生自己去做，上學(xué)期時間總是要我去提醒學(xué)生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，這學(xué)期時間學(xué)生已養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。
當(dāng)班主任很累，事情很多，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成朋友時，那種快樂是從心里往外涌的。通過班主任工作的磨練，我發(fā)覺自己能夠更理智地對待一些問題了，我也更愛我的學(xué)生了。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇二
在學(xué)期初通過主題班會，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，強調(diào)名校的品牌效應(yīng)，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對知識的渴望。培養(yǎng)學(xué)生打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備、吃苦耐勞的精神。使學(xué)生明白只要有信心，再加上刻苦努力的學(xué)習(xí)，朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。通過主題班會和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和對高考的親近感。逐漸形成了濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在班級中形成了比學(xué)趕幫的學(xué)習(xí)氛圍。
在本學(xué)期初，班級共同制定本學(xué)期在紀(jì)律上的三大中心任務(wù)是：強化班級
各項常規(guī)要求；強化自習(xí)課紀(jì)律；抓好課堂紀(jì)律。
在自習(xí)紀(jì)律方面，指導(dǎo)學(xué)生個體如何學(xué)會根據(jù)自己的現(xiàn)狀來使用好自習(xí)課，并通過幫助其制定高考目標(biāo)的方式引導(dǎo)其學(xué)會從現(xiàn)在做起，抓好每一天，每一堂課，超越自己。教育學(xué)生意識到，好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，不單純是為了高考，更重要的是形成一生的競爭意識。
在課堂紀(jì)律方面，教育學(xué)生在一輪復(fù)習(xí)過程中，課堂上跟住老師的主要性，教會學(xué)生上課應(yīng)當(dāng)如何聽課，如何做好課堂筆記，如何保證不溜號。其次，和班級同學(xué)共同討論和制定課堂上課的學(xué)生要求。第三，經(jīng)常和課任教師了解班級課堂的學(xué)生表現(xiàn)，尤其是對于學(xué)生的進步和良好的表現(xiàn)要及時的在班級中反饋，鼓勵和表揚學(xué)生，樹立課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生榜樣，樹立班級正氣。表現(xiàn)異常的學(xué)生及時予以關(guān)注。
本學(xué)期班級總體戰(zhàn)斗目標(biāo)：搶時間、抓基礎(chǔ)、樹自信、誓拼搏。
在具體做法中采取了：“抓尖子生，也不放棄后面的學(xué)生”。
樹立榜樣和典型，激勵學(xué)生奮發(fā)向上，通過對優(yōu)生個別談心，為他們指出學(xué)習(xí)的光明之途，明白自己所處的位置，鼓足信心，為班級帶頭，立好標(biāo)。在學(xué)習(xí)上既要在全班爭上游，更要確保在學(xué)校爭先。
關(guān)注每一位學(xué)生的動態(tài)，傾情協(xié)助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。
在每次月考后，甚至一次次周考后，都要認真做好每位同學(xué)的成績分析，特別是班上前15名同學(xué)的成績，幫助學(xué)生總結(jié)前一段學(xué)習(xí)中的得失，完善每一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。并注意觀察學(xué)生的心理狀態(tài)，對需要關(guān)注的同學(xué)進行個別心理輔導(dǎo)。認真做好班級成績分析會，與科任老師一起總結(jié)分析班級的學(xué)習(xí)、生活、管理等方面的情況，為班級的可持續(xù)發(fā)展出謀劃策，做好邊緣生的成績分析與輔導(dǎo)計劃。
在高三整個學(xué)期的大型考試中，高三（1）班均取得了優(yōu)異的成績。全校第一名一直穩(wěn)穩(wěn)控制在實驗班中。
1、在生活以及其他方面，以創(chuàng)建和諧班級為本學(xué)期的宗旨，讓學(xué)生在高三備考過程中感受到緊張之外的同學(xué)友情、師生情意，讓同學(xué)感受到了：高三，我們將共同經(jīng)歷，共同感受，共同收獲。例如：李廣文同學(xué)生病期間，同學(xué)和老師們把殷切的問候和祝福帶到病房，教導(dǎo)主任吳艷還親自把月考試卷帶到醫(yī)院給他開辟單獨考場。
2、溝通好課任教師和學(xué)生之間關(guān)系，加強學(xué)生和教師之間的理解，尤其要讓學(xué)生理解教師職業(yè)的辛苦，以科代表為引，建設(shè)和諧師生關(guān)系。
3、溝通家長，幫助家長提升教育能力，達到家校共同教育學(xué)生的目的。開學(xué)之初，我就組織召開了有家長參與的主題班會《共同高考》，平時跟家長也是及時聯(lián)系，交流孩子的學(xué)習(xí)成長情況。
4、鼓勵學(xué)生加強體育鍛煉，提高身體素質(zhì)，以確保學(xué)習(xí)的效率及孩子的健康成長。
5、加強與科任老師的溝通，從不同的視角了解班級的動態(tài)，及時調(diào)整工作的動向。
6、關(guān)注學(xué)生的心理成長。特別是一摸考試后，學(xué)生壓力倍增，出現(xiàn)不同程度的心理高原反應(yīng)，有學(xué)生甚至痛哭不止，我和科任老師除每天耐心聽取學(xué)生的心聲，給他們最耐心的解答分析外，還帶領(lǐng)學(xué)生進行戶外減壓。使學(xué)生很快度過了高原反應(yīng)期。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇三
高三年級下學(xué)期是高中三年當(dāng)中最關(guān)鍵的時候，最重要的是準(zhǔn)備高考。不僅教學(xué)任務(wù)重，壓力也大。而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，指導(dǎo)體檢報考，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保55個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
首先，堅持“成才先成人”的教育原則。高三，代表的不是放松，相反，高三代表的是成熟擔(dān)當(dāng)與勤奮。為此，開學(xué)初，我便在班里提出了“抓常規(guī)，促學(xué)習(xí)”的口號，配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項常規(guī)工作的落實。高三年級，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時間，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，效果很明顯!
同時，進入高三，學(xué)生的壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定，為了使學(xué)生放下思想包袱，高三一開學(xué)，我就利用班會課的時間一再地向?qū)W生講明高三的形勢，講清高考的重要性。開了《我如何看待高考》、《人生能有幾回搏》、《備戰(zhàn)高考》及《如何消除浮躁情緒》等主題班會，引導(dǎo)學(xué)生，明確當(dāng)前的形勢，正確對待高考。同時，我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動態(tài)，為學(xué)生排憂解難。
其次，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我自己也以身作責(zé)，努力做學(xué)生的榜樣，每天早上比學(xué)生早到校，對學(xué)生的各項要求，自己必須首先做到，然后再要求學(xué)生去做。
再者，班干部和我配合的很好，對班級的任何事情都及時的向我匯報，以至于我能夠及時掌握班級動向，調(diào)整好班級的各項事情。
第一，抓尖子，督差生，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)。這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐后、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
第二，定好邊際生，抓好跛腿學(xué)科。在總復(fù)習(xí)過程中，根據(jù)考試成績進一步定好邊際生，并將跛腿學(xué)科的學(xué)生承包給任課教師。平時利用早讀或班會指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)高考的形勢，我要求學(xué)生在前半學(xué)期先重視薄弱環(huán)節(jié)，補習(xí)落后科目;后半學(xué)期則要注意平均分配學(xué)習(xí)時間，各科齊頭并進，同時注重優(yōu)勢科目;對綜合科要多作基礎(chǔ)題。有時還讓學(xué)生代表介紹學(xué)習(xí)方法，提供機會讓學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
第三，抓住時機，鼓勵后進學(xué)生。高三既是沖刺的時間，也容易導(dǎo)致后進生產(chǎn)生泄氣情緒。所以我總是時刻注意后進生的學(xué)習(xí)生活情況，抓住他的一點點進步，適時給予鼓勵。還利用平時談心，電話訪問，隨時了解學(xué)生的思想情緒，給他們作工作，讓他們始終對自己充滿信心，始終能努力學(xué)習(xí)，不斷進步。
第四，一模之后，又引導(dǎo)學(xué)生正確分析考試成績，明確字在全市排名以及對應(yīng)的錄取批次，使學(xué)生明確自己的位置，從而適時調(diào)整學(xué)習(xí)策略。同時，根據(jù)實際，有針對地學(xué)習(xí)。平時注意給學(xué)生講清今年高考的各種情況，如考試人數(shù)、招生人數(shù)、擴招人數(shù)等，讓學(xué)生了解當(dāng)前的形勢，安定情緒學(xué)習(xí)。
有人說，高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。其實，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2b鉛筆沒帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“細節(jié)決定成敗”或說是“成也細節(jié)，敗也細節(jié)”的觀念，學(xué)習(xí)中要嚴(yán)格要求。
開展好文體活動，增強學(xué)生的體質(zhì)。高三學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進行適當(dāng)?shù)捏w育活動不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。除了做好課間操、眼保健操外，還按照學(xué)校要求，開展輕微的體育活動，增強學(xué)生的體質(zhì)。如學(xué)生自覺跑操，做廣播體操等。
同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫寫日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近高考時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
春風(fēng)吹，戰(zhàn)鼓擂，
今年高考誰怕誰!
出戰(zhàn)必勝，舍我其誰!
行!(豎左大拇指)
能行!(豎右大拇指)
一定行!(同時豎左右大拇指)
yeah!(同時豎左右手的食指與中指)
6月8號晚自習(xí)第二節(jié)課，我們召開了“背起行囊，走向?qū)儆谧约旱娜松钡母呷詈笠淮沃黝}班會!
第二天，學(xué)生們都嚴(yán)守校紀(jì)。沒有打架斗毆，沒有亂扔砸東西，沒有爭搶，為學(xué)弟學(xué)妹們做好了榜樣。大家把宿舍、教室衛(wèi)生打掃干凈，保證桌子，凳子，床，門窗，玻璃等均完好無存，為維護一個整潔文明的校園環(huán)境盡了一份力。始終保持學(xué)生良好形象，站好最后一班崗。為學(xué)校做一些實實在在的事情，留下了美好的回憶。
感謝恩師，珍視摯友。學(xué)生們真誠向老師、同學(xué)道別，并且提醒經(jīng)常保持聯(lián)系，珍惜同學(xué)之間的感情，相處好最后時光。在離開母校的時候，學(xué)生們走得從容、高尚、友好，給母校的記憶中留下感人的紀(jì)念!讓最后的時刻因我們而變得絢麗多姿!讓畢業(yè)的日子成為生命中最燦爛的回憶!
高考填報志愿是一項復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯，況且今年學(xué)生實行網(wǎng)上填報志愿。為此，我利用6月26號學(xué)生返校的一天，對填報志愿的相關(guān)事宜做了詳盡的解釋。要求大家認真地填報志愿，同時讓學(xué)生和家長仔細檢查，以確保準(zhǔn)確無誤。有問題，要及時反饋班主任。
班主任的工作，可謂頭緒繁雜，壓力巨大。社會的希望、學(xué)校的要求、學(xué)生的未來、家庭的事務(wù)等等，這些重擔(dān)全都壓在了班主任的身上。因而在處理一些事情，尤其是特發(fā)事情時，難免會有一些不當(dāng)或失誤。遇到這種情況，即使是面對自己的學(xué)生，也要敢承己過，以贏得學(xué)生的理解和尊重。不僅如此，即使是已經(jīng)處理完了的事情，也可以多反思，就像平時的教學(xué)工作一樣，看看有沒有更好的辦法，以便為今后的工作積累經(jīng)驗，以期更好地放眼未來，開展工作。
這一學(xué)年，我一直在盡力把這個班帶好，無論是這個班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，還是這個班的成績，都有了令人欣慰的長足進步。但由于這樣或那樣的原因，特別是我個人的工作能力有限，學(xué)生畢業(yè)走了，回過頭來看，自己工作依然存在一些不足。我將繼續(xù)努力不斷探索、總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，面帶微笑，走向未來。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇四
擔(dān)任24班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，既要為每個考生準(zhǔn)備高考檔案，還要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保56個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作，總結(jié)如下：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：(1)做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。(2)深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。(3)經(jīng)常表揚好人好事，做好激勵工作，堅持每隔一段時間，由班長或班主任做班級情況小評，以表揚為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進步、遵守紀(jì)律好，勞動好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚，樹立正氣，激勵學(xué)生積極進取。(4)抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
調(diào)動積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施;對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚;形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復(fù)習(xí);如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇五
中學(xué)階段正是一個人心理品質(zhì)形成的重要階段，讓學(xué)生樹立自信，增強自信，學(xué)會自信，是中學(xué)教學(xué)中的一項重要任務(wù)。要相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信，就要在平時的教學(xué)活動中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造氛圍，在與孩子相處中愛孩子，賞識孩子，增強孩子的自信心，在平時的相處中相信學(xué)生，讓學(xué)生習(xí)慣自信。對孩子自信心的培養(yǎng)，是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的，它需要我們在孩子們的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累，孩子們的自信心才會一天天地增強。
自信是一個人的精神支柱，是學(xué)業(yè)及事業(yè)成功的第一要訣。作為一種性格特征，自信是在青少年與現(xiàn)實反復(fù)交往、不斷進行實踐鍛煉、強化認知和體驗進程中形成的。對于正在成長中的中學(xué)生來說，心理品質(zhì)正在形成過程中，可塑性很強，是播種自信種子的最佳期。如果錯過對學(xué)生自信心培養(yǎng)的這一時期，將來貽誤他們的終生。在具體工作中，我對如何培養(yǎng)學(xué)生的自信心，進行了這樣的嘗試。
要讓學(xué)生自信，首先要創(chuàng)造一個“愛”的環(huán)境，讓學(xué)生深深地感受到教師的愛。每一個孩子都是獨特的，要樹立孩子的自信，教師所要做的首先就是讓孩子們知道愛，感覺到愛時刻就在自己的周圍。長期以來，我們總是要求學(xué)生向老師問好，打招呼。我為什么就不能打破這一常規(guī)，借以拉近師生關(guān)系，創(chuàng)造一個師生平等、互相尊重的環(huán)境呢？從那以后，我每天到校的第一件事，就是到教室里和孩子們打招呼；課間休息時，我和孩子們打成一片，一塊說說笑笑；課外活動時，我和孩子們一起打球、賽跑，做各種游戲；平時在路上碰見我的學(xué)生時，我也主動招呼他們。和學(xué)生在一起，我們是師生，更像是一個大家庭中的不同成員。融洽的師生關(guān)系，讓我的每一位學(xué)生心理都充滿自豪感的認為：老師很喜歡我呀！ 我在班中努力開展各種活動，給學(xué)生展示自己的特長的機會，張揚他們的個性。如：“讀書比賽”、“書法比賽”、“樂學(xué)競賽”、“歌唱比賽”等等。這個平臺給一批在學(xué)習(xí)上沒有取得優(yōu)異成績，總覺得自己什么都不如別人，有自卑感，缺乏自信心，做事怯生生，怕別人嘲笑的落后生顯示自己的特長，向全面發(fā)展方向努力。實踐使我認識到，和諧的氛圍，是使學(xué)生樹立自信心的第一步。
有人說：批評伴隨著孩子，他學(xué)會譴責(zé)；鼓勵伴隨著孩子，他信心倍增；賞識伴隨著孩子，他明白人生終須一搏。
每個學(xué)生都是獨一無二的，他們的想法、說法、做法和各不相同的習(xí)慣，常常是成年人無法理解的。教師如果能換一種眼光，用理解、用關(guān)愛去體會學(xué)生的一切，就會認識到那一切原來是那么美好。有的學(xué)生好動，原來它適宜于在活動中學(xué)習(xí)；有的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，原來它更擅長于發(fā)散性思維；有的孩子常常突發(fā)奇想，原來他在創(chuàng)造性思維方面有獨到之處。班主任應(yīng)該是一個“強項發(fā)現(xiàn)者”，發(fā)現(xiàn)并賞識每一位學(xué)生身上的特殊點。讓學(xué)生感到“我也能干！”這就使學(xué)生增強了自信心。
一位名人說：“如果孩子生活在鼓勵中，他便學(xué)會自信?！彼栽谄綍r的教學(xué)中，我注意適時對學(xué)生鼓勵，讓不同性格的學(xué)生都能增強自信心。當(dāng)孩子在困難面前猶豫時，我會說：“你行，你一定行！”這積極的心理暗示，逐漸轉(zhuǎn)化為孩子的自我暗示：“我行，我能行！”可見，一句鼓勵的、賞識的話，可以塑造一個成功的人生；一句貶責(zé)的、挖苦的話，則可能毀掉一個天才。
班主任的賞識、表揚對于學(xué)生固然重要，同伴的欣賞、鼓勵同樣缺一不可。而在使學(xué)生學(xué)會自信的過程中，最重要的是孩子的自我承認、自我激勵。因此，作為教師，應(yīng)在教學(xué)中努力營造一個讓學(xué)生互相表揚、自我鼓勵的良好氛圍。
在平時的教學(xué)中，我注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主，并經(jīng)常采用小組合作學(xué)習(xí)的方式。在小組合作學(xué)習(xí)中，我根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)意愿和他們的實際情況，給每一個學(xué)生都作明確分工，讓每一個學(xué)生都能盡情發(fā)揮自己的特長。這樣，當(dāng)孩子進步時，他們的分工也會有所改變。在合作學(xué)習(xí)時，每個人都有發(fā)言的機會，同時小組內(nèi)先進行評價，然后全班再進行評價。這樣教師精心營造互相鼓勵、自我激勵的氛圍，學(xué)生們在潛移默化中漸漸地學(xué)會了自信，他們會從內(nèi)心發(fā)出“哈，我真棒！我能解決這么多問題呀！”的自我評價。
班主任留心觀察每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動和生活各個方面，注意在平時培養(yǎng)學(xué)生的自信習(xí)慣，就能盡快提高學(xué)生的自信水平。
在平時的教學(xué)中，我注意通過創(chuàng)設(shè)一定的活動場景，讓學(xué)生在活動中主動參與，自主探究。思想品德課上，我把所學(xué)的內(nèi)容編成活動，引導(dǎo)學(xué)生去探究，從中體味感悟，讓學(xué)生從探究中體會成功的快樂?；蛘哂枚嗝襟w展示出來，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，在過程中感悟，主動參與交流，主動探究疑難問題，啟發(fā)學(xué)生表達自己的觀點，在組內(nèi)、班內(nèi)交流評價。在班內(nèi)主題活動中，讓學(xué)生自己設(shè)計程序，自己搜集資料，然后點撥指導(dǎo)，在班內(nèi)展示。我還鼓勵學(xué)生在班內(nèi)辦手抄報，在黑板上出專題，用多種方式培養(yǎng)學(xué)生的自信心。在我的班級內(nèi)，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的話語：“老師，我知道怎樣做了?！薄袄蠋熃o我個機會，我可以做得更好?！睂W(xué)校衡量學(xué)生，除了分數(shù)以外，還有很多標(biāo)準(zhǔn)，而多一衡量標(biāo)準(zhǔn)，就會多一批“好學(xué)生”。學(xué)生一旦成了好學(xué)生，就產(chǎn)生了自信心，就會做好各個方面的工作，從而達到老師期望的目標(biāo)。我把班級管理項目分成若干具體項目，每個項目都任命具體負責(zé)人，每天設(shè)立值日班干，衛(wèi)生監(jiān)督員。學(xué)習(xí)小組，每一小組設(shè)立組長，分工負責(zé)組內(nèi)某一工作，班內(nèi)定期對各類負責(zé)人進行評比考核、量化，以監(jiān)促其恪盡職守，行使職權(quán)，帶領(lǐng)小組學(xué)習(xí)、工作。每月評比一次，好的給予獎勵、表揚。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)工作中得到了收獲，自己的工作被認可，自信心也就越強。實踐使我體會到：對孩子自信心的培養(yǎng)，是一個長期的工程。它并不是通過簡單地說教或開展幾個活動就可以實現(xiàn)的，它需要我們在孩子們的生活中、學(xué)習(xí)中、玩樂中，時時刻刻又不露痕跡地滲透。只有通過這點點滴滴地積累，孩子們的自信心才會一天天地增強。也只有堅持不懈，持之以恒，孩子們才會養(yǎng)成自信的習(xí)慣，我們所培養(yǎng)出的孩子才能自信地度過他美好的一生。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇六
緊張的一個學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時也是高中階段極易發(fā)生問題時期，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心?BR> 1、加大了對學(xué)生紀(jì)律觀念培養(yǎng)的力度。通過紀(jì)律教育等各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者。
2、有效地利用好每周二的班會課開展一些專題性的活動。例如，學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
3、建立班級組織體系。開學(xué)初，通過民主選舉班委和團支部人選，在學(xué)生中指定人選組成班委、團支部，制定班級管理量化評估積分細則（獎懲條例），對班干部進行定期培訓(xùn)指導(dǎo)，利用班會課對學(xué)生進行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，建立完整的班級管理體制，讓學(xué)生成為班級管理的主體，提高他們自主管理意識和能力，經(jīng)過半個多學(xué)期的努力逐步培養(yǎng)出一批工作能力強、責(zé)任心強、威信高的班干部，并進一步帶動了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。
4、加強常規(guī)教育。開學(xué)初，多次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《鄖縣二中日常行為規(guī)范》和班級量化積分制度，強化學(xué)生的紀(jì)律觀念，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，根據(jù)學(xué)生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，讓他們從開始就有明辨是非的能力。對每一項班級事務(wù)，落實措施，鞏固成果，使班級管理工作再上一個臺階。
5、開好班會課。每次班會課都進行認真準(zhǔn)備，對班級前一階段工作進行總結(jié)，指出存在問題，表揚好的現(xiàn)象，進行學(xué)法指導(dǎo)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
6、加強學(xué)生的愛國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動。為了加強班級凝聚力，開展一系列活動，如運動會，雖然沒有拿到名次，但鼓舞學(xué)生的士氣，形成團結(jié)向上的良好班風(fēng)。
1、管理好課堂紀(jì)律，要求學(xué)生做到課前預(yù)習(xí)、上課認真、課后及時鞏固，養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生認真聽講，讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些簡單的筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。
2、控制抬頭率，使學(xué)生養(yǎng)成專心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，無論是自習(xí)課，還是老師上課，禁止學(xué)生往窗外看，否則，予以嚴(yán)厲批評。
3、堅決制止學(xué)生抄作業(yè)和不做作業(yè)的現(xiàn)象，要求當(dāng)天的事情當(dāng)天完成，并且經(jīng)常完成限時作業(yè)，提高學(xué)生的作業(yè)速度。平時對學(xué)生獎勤罰懶，嚴(yán)格要求。在復(fù)習(xí)階段，積極配合各任課教師輔導(dǎo)學(xué)生開展復(fù)習(xí)工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。
4、班級樹立學(xué)習(xí)的榜樣，讓學(xué)生們向班里學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，樹立近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，增強競爭意識。經(jīng)常進行學(xué)習(xí)評比，做好獎勵工作，
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。
1、深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
2、經(jīng)常找班里的基礎(chǔ)較差的學(xué)生談心，穩(wěn)定他們的情緒，及時幫助他們發(fā)現(xiàn)身上的優(yōu)缺點，肯定進步的同時指出缺點，督促其改正某些不良習(xí)氣，促使他們加強自我管理和糾正，不斷進步。
3、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn)，讓家長們起到協(xié)助、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來。
1、創(chuàng)立良好的課堂紀(jì)律和秩序，良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，為教師工作任務(wù)的順利完成提供了最基本的保障。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會理解老師和尊重老師的勞動，上課認真聽講，認真筆記，課后認真完成作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)習(xí)委員和課代表從各個方面做好協(xié)調(diào)工作，如作業(yè)布置、早讀的安排、課前的準(zhǔn)備、作業(yè)的督促和檢查等，切實減輕老師繁重的勞動，凡是老師反映課代表工作不到位的，及時加強教育，對不稱職予以及時更換，使老師滿意。
3、為任課教師與學(xué)生家長間的交流創(chuàng)造機會。由于學(xué)生家長與班主任聯(lián)系較多，不失時機地介紹本班教師情況，使學(xué)生家長對老師有更多的了解，許多學(xué)生家長多次與老師進行交流，增強了解與信任。
4、通過校信通和家長聯(lián)系交流。對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)情況，鄖縣二中開通校信通，對學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)成績等情況，由班主任為主及時與家長進行聯(lián)系，使家校及時溝通，及時教育學(xué)生，共同為孩子的教育努力?，F(xiàn)在這種談話式的校信通能及時回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的效應(yīng)。
以上是我對這一學(xué)期以來來班主任工作的總結(jié)。在這短短的一學(xué)期時間里，班級取得了一些成績，主要得到年級主任陶杰主任、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)張海萬和德育處王培明主任的指導(dǎo)，其他班主任和同事們的幫助。在以后我將更加努力工作，爭取取得好的成績！
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇七
本學(xué)年，我擔(dān)任高三十二班的班主任，理科補習(xí)班，班里的學(xué)生都是經(jīng)歷了高考，在他們內(nèi)心深處難以擺脫高考落榜這一事實，而今又由于各種原因選擇復(fù)讀，不管是在生活上、學(xué)習(xí)上，還是心理上都難免承受著巨大的壓力，而作為補習(xí)班的班主任，，研究學(xué)生存在的心理障礙的成因，幫助學(xué)生消除心理障礙，使他們以一種健康的心態(tài)來備考迎考則成為我本學(xué)期班主任工作中的重中之重。
首先，通過了解本班學(xué)生的心理狀況，有以下幾類：
1、自卑。經(jīng)歷了高考失敗的打擊，對自己的知識、能力、精力都產(chǎn)生了懷疑，感覺低人一等；
2、焦慮。這種“通病”，最大的表現(xiàn)是考試中的患得患失，一旦成績不好，就會非常著急。越是這樣，他們所承受的壓力就越大，而焦慮情緒也越重；
3、冷漠。在剛?cè)雽W(xué)時，班里人際關(guān)系非常冷淡，同學(xué)之間缺乏交流，同學(xué)們普遍缺乏集體觀念，很難形成一個融洽的集體，幾乎是“你干你的，我學(xué)我的”；在和老師的關(guān)系上，一些同學(xué)對老師陌生，不主動與老師溝通。
針對班級里存在的這些問題，我主要從以下四個方面著手解決問題：
1、運用積極的語言給學(xué)生樹立自信心
開學(xué)的首要任務(wù)是幫助學(xué)生振作起來。所以我常主動用自信，有感染力的語言鼓勵學(xué)生，{比如：你一定能成功！你可以戰(zhàn)勝一切困難！以此來幫助學(xué)生鼓起信心和勇氣，從積極的角度看待自己，發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)勢，看到自己的優(yōu)點，正確評價自己，然后感染他們也用積極的言語鼓勵自己，堅信自己一定能行！回家對著鏡子說也行。很快，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們慢慢沉浸在學(xué)習(xí)里了，人也變得開朗了。
2、教育學(xué)生用平常心對待成敗得失，保持情緒的穩(wěn)定性
進入十月中旬，連續(xù)的周考，成績的上下使學(xué)生稍稍平復(fù)的心又開始七上八下。為了幫助他們更好地保持平常心，我告訴他們：學(xué)習(xí)是一件清苦的事情，就像僧人修行，需要一份來自內(nèi)心的沉靜，而容不得悲觀失望，心浮氣躁。要求學(xué)生們首先根據(jù)自身實際，制定出適合自己的奮斗目標(biāo)，目標(biāo)可分為遠期目標(biāo)和近期目標(biāo)。遠期目標(biāo)就是你以后想成為什么樣的人，高考時想考個什么樣的學(xué)校；近期目標(biāo)就是在每次考試中你要達到怎樣一個水平。要清楚自己的起點，明白不同層次的學(xué)生提升的空間也是不同的，根據(jù)這些給自己樹立目標(biāo)。這個目標(biāo)一定要實事求是，適合自己，不要過分苛求自己，這樣才會學(xué)會正確對待平時的考試，重視而不畏懼考試，把它當(dāng)作高考來磨練自己。
3、建議學(xué)生善于積極轉(zhuǎn)移不良情緒。
當(dāng)一些學(xué)生心煩時，建議努力練習(xí)全心全意去做每一件事，比如專攻語文、英語背誦，做數(shù)學(xué)理綜訓(xùn)練題，雖然使學(xué)習(xí)量有所增加，但心理感覺卻反而輕松愉快多了。把不良情緒、不良心理通過轉(zhuǎn)移關(guān)注的事物而消除掉。
4、教會學(xué)生采取合理宣泄。
多年帶班讓我能非常敏感地發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題，但百人百樣，學(xué)生個體不同，解決問題的方式也因人而異，而合理宣泄是有較好效果的，比如：
1）多與他們交心、談心。
2）適當(dāng)參加些運動，聽音樂。
3）或者讓自己靜一下，重新反思總結(jié)一下。
4）開導(dǎo)他們不要太壓抑自己，在不影響他人的前提下學(xué)會傾訴，該笑時笑，該哭時哭，該喊時喊。
通過努力，高三十二班的同學(xué)們不僅學(xué)會了在平時的學(xué)習(xí)生活中自我調(diào)節(jié)，學(xué)會轉(zhuǎn)移和化解心理矛盾，能保持相對樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)，而且學(xué)習(xí)成績也有了較大的進步。但我清楚地知道，這不是一勞永逸的，學(xué)生的問題常出常新，所以需要長期堅持，新問題，新對策，所以要付出更大的努力。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇八
班主任工作是學(xué)校教育最基礎(chǔ)的一環(huán)，也是最重要的組成部分。班主任面對的是風(fēng)華正茂，有思想，有感情的富有表現(xiàn)欲的群體，因此工作中，班主任除了具備愛心，細心和責(zé)任心外，還需要與時俱進，運用班主任的智慧才能塑造出得才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，有凝聚力的班集體。
利用班會課時間，結(jié)合學(xué)校各項規(guī)章制度嚴(yán)抓學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成，明確要求：任何有損班級形象，榮譽的將嚴(yán)懲不怠。學(xué)生民主表決下建立嚴(yán)格的班規(guī)并加以完善，制度面前人人平等。發(fā)現(xiàn)問題及時解決在萌芽階段，做到嚴(yán)愛相濟，“嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細微中”。
任命有權(quán)威又有責(zé)任心的班干部擔(dān)任班級工作的帶頭人，每周召開班干部會議，班主任適時給予指導(dǎo)并嚴(yán)格把關(guān)，要求：班干部要以身作則，敢于管理，互相配合，共同管理好班級。這樣做既能讓學(xué)生做班級的主人，又減輕了班主任的工作負擔(dān)，因此班級的各項制度能落實到位，班內(nèi)學(xué)生能團結(jié)一心，班級凝聚力也得以加強。
充分調(diào)動每一位學(xué)生積極主動地參加學(xué)校及班內(nèi)組織的各項活動，各盡所能，各盡其責(zé)，為班級爭奪榮譽，使每個人都有施展才華的機會，讓他們覺得自己是班級的主人，這樣增強了學(xué)生自信心，同時，還能促進同學(xué)之間相互了解，加深友誼，營造融洽的班級氛圍。
作為班主任，責(zé)任心很重要，我常常課間到班級走走，發(fā)現(xiàn)細微問題及時解決;另外，針對不同表現(xiàn)的學(xué)生經(jīng)常溝通，了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，及時作心理疏導(dǎo)，幫助他們度過難關(guān)，充分發(fā)揮班主任的導(dǎo)航作用。
利用班科任聯(lián)誼會，側(cè)面了解班內(nèi)學(xué)生動向，并與科任老師通力合作，關(guān)心指導(dǎo)每一位學(xué)生，給予他們鼓勵與支持，教會他們在鉆牛角尖的時候主動調(diào)整自己的心態(tài)。必要的情況下與家長溝通，深入了解學(xué)生，以對工作起推波助瀾的作用。
總之，班主任工作既要有責(zé)任心，又要有創(chuàng)造力，在今后的工作中我會一如既往地關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，使教育之花絢麗綻放。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇九
擔(dān)任xx班班主任，面臨高三年級下學(xué)期繁重的備考任務(wù)，不僅教學(xué)任務(wù)重，而且班主任工作是高中階段最累最重的，要做深入細致的思想工作，關(guān)心每一個學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，以確保60個學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個方面做好班主任工作：
建立良好的班級秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視常規(guī)工作，主要從以下幾點做起：
（1）做好各項工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生，不僅不會影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。
（2）深入班級，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，使大事化小，小事化了。
（3）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部，教師要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性，既減輕了班主任的負擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。不過，高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，教師要體貼學(xué)生，費時耗精力的事不要布置給學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
同時利用每次模擬考的成績，進行個案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)弱點，分析原因，找到改進辦法，保證各層次的學(xué)生都有強勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個無追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進動力機械，更談不上發(fā)展，無論是知識獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長時間，二是提高效率。運用激勵措施，通過多途徑幫助學(xué)生樹理想，談追求，增強責(zé)任感、使命感和憂患意識。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動性、和進取精神。時時力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實踐證明：高三學(xué)生采用激勵、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動力。
本學(xué)期，如何使學(xué)生保持心理健康，情緒穩(wěn)定，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，是班主任的一個重要研究課題，為此，我抽時間進行這方面的學(xué)習(xí)，閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料，對學(xué)生進行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)：如何保持考試的良好心理；如何樹立自信心；如何進行考前復(fù)習(xí)；如何進行查缺補漏；如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進行不同的指導(dǎo)，收到了一定的效果?？偨Y(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會是：只要有愛心，肯花精力、花時間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會有成績。最大的不足是對學(xué)生的錯誤處罰不力，致使有些錯誤不能得到很好的糾正，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象，而我的工作卻一直停留在口頭批評上，使之造成了不良影響。這是值得吸取的教訓(xùn)。
總之，高三這一年作為班主任有累也有笑，有苦也有甜，壓力也比較大，但通過這一年的堅持，看著學(xué)生的努力，其實自己也深受啟發(fā)，讓其回想當(dāng)年為理想而拼搏的樣子。無論結(jié)果怎么樣，自己盡力了，也就無悔了，繼續(xù)為了青春而拼搏吧！
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十
寒假將至，高三第一學(xué)期工作即將圓滿結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)期的工作，雖然累但很充實。看到孩子們的成績一步步提高，想起我們一起度過的風(fēng)風(fēng)雨雨的日子，覺得再苦再累就一個字——值！
進入高三以后，為了更加完美的完成自己班主任工作及教育教學(xué)工作，我主要從以下幾個方面進行著手：
1、認真準(zhǔn)備每一次班會課，盡量做到了每周一次主題班會。班會的內(nèi)容大多為鼓勵學(xué)生們再苦再難向前沖，猶如我們的口號“堅持不懈，勇往直前！”寧可倒在沖鋒的路上，絕不氣餒。利用班會盡最大可能的給孩子們鼓勁，讓孩子們形成了敢于拼搏，積極進取的學(xué)習(xí)氛圍。
2、注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。每一次月考都認真的與任課老師、孩子們一起分析成績得失，及時關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的變化以及學(xué)生不同時期的情緒波動。及時采取補救措施，幫助學(xué)生及時改正。當(dāng)學(xué)生成績出現(xiàn)較大波動時，我十分自信的告訴孩子們只要你能夠按照老師的要求去做，最終肯定會取得自己理想的成績。
當(dāng)然，學(xué)生自信的培養(yǎng)離不開集體活動，同時，集體活動也為孩子們的緊張學(xué)習(xí)增添一份輕松、一點樂趣。每一次集體活動，我會和孩子們一起積極準(zhǔn)備，雖然沒有充裕的時間，但是盡可能地幫助孩子們提高訓(xùn)練的效率，幾次學(xué)校組織的大型活動我們都是取得了一等獎。在優(yōu)秀團體里的成員，我相信他的自信心更容易形成。
3、注重與孩子們的交流。通過自己晨、午、晚查宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通及時了解孩子們內(nèi)心變化及時進行心理輔導(dǎo)，盡可能讓孩子們輕松度過高三最艱苦的日子。
4、繼續(xù)重視班級內(nèi)務(wù)、紀(jì)律、跑操等常規(guī)要求?？此婆c學(xué)習(xí)無關(guān)的班級量化，但是仍然是穩(wěn)定人心，凝聚人氣的措施。內(nèi)務(wù)仍然是我們高三生活的一部分，紀(jì)律是維護班級良好形象的非常重要的措施。這樣讓孩子們養(yǎng)成了紀(jì)律始終存在，堅持到底的氛圍。重視每一次跑操，確保人人按時上操，集體跑操質(zhì)量提高一個新層次。由此也更加凝聚了人氣，也使班級管理更加流暢。
5、注重師生感情培養(yǎng)。三年級高考班是重新組合的復(fù)合班級，但是大家有著共同的目標(biāo)，這是快速融合感情的切入點，都高三了同學(xué)們都能理解老師用心，對于老師的嚴(yán)格要求與教導(dǎo)，孩子們都會默契的配合。我?guī)缀跏窃谟^望、懷疑、好奇中完成了新班級凝聚力的建設(shè)，前后也就不過一個月的時間。
6、注重同任課教師的交流。針對每一次月考的成績我都作出同上次成績的對比表格，同任課教師一起分析孩子存在的問題。同時注意任課教師的反饋信息，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。
雖然以上的措施和方法在這學(xué)期取得了一定的工作成績，但是還有不足如：
1、在處理學(xué)生小違紀(jì)行為上略顯倉促和不成熟的沖動。
2、針對男女學(xué)生之間交往密切，始終沒有較好的處理方式。雖然和他談話幾次警告和善意提醒，未能取得令人滿意的結(jié)局。
總之，班主任工作事無巨細都要親力親為，抱著一種“工作著，幸福著”的心態(tài)，我們
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十一
一學(xué)期業(yè)已結(jié)束，高三（xx）班很好地完成了學(xué)校規(guī)定的各項教育教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各個部門關(guān)心與大力支持下，超額完成高考指標(biāo)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手，注重后進生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng)，以此造成一個大的氛圍，潛移默化，逐漸改變個別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色，尤其對李輝敏，陳芬等同學(xué)的教育，不僅從思想上，更在學(xué)習(xí)上，生活上了解關(guān)心他們，使這類學(xué)生變化很大，這一點師生有目共睹。
其次，是對班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進展，更加完善了班級的管理體系，以班長蔡移飛牽頭，各委員相互協(xié)作，以學(xué)生小組為單位，八排（座位）學(xué)生宿舍自然分為八個組。一切集體活動，以這八個小組為單位，落實到小組長，然后小組長負責(zé)本組10人的活動。機動靈活，收效很大。
第三，宿舍管理方面，嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的，遵守作息制度，營造了一個溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個團結(jié)、友愛的“小家庭”。
第四，加強的教育，積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像，直觀形象的讓同學(xué)們意識到珍惜生命的深遠意義。
第五，結(jié)合各課任教師，尤其是老師、老師、化學(xué)老師，多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育，及時幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補習(xí)生的“高原現(xiàn)象”，尋找途徑，求得突破，以求實現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。
另外，本學(xué)期有一個明顯的變化，就是班級的課堂氣氛有較大的改觀，同學(xué)們上課改變了以往的要么上課講小話，要么就不說話、死氣沉沉的狀況，促進了課堂教學(xué)的效果，這與時時關(guān)注分不開的。
總之，一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé)，這與學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛分不開的?；仡欉@一學(xué)期的班主任工作，總體工作是成功的，另外，在其他人凡是學(xué)校組織的活動中，表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任，沒有辜負學(xué)生及其父母的信賴與支持；作為班集體，能稱得上學(xué)校比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點上，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛與辛勞。
實事求是地講，一學(xué)期的工作還是存在著一定的問題：對有些同學(xué)的思想工作沒有做好，沒有做徹底，以致這些同學(xué)的高考成不理想，令人十分遺憾，真是“幾家歡樂幾家愁”。雖說班級整體完成高考任務(wù)，但對于個別學(xué)生來說，在中學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段沒有提高成績，盡管失誤由各種綜合因素造成，可是從內(nèi)心深處想，心中總不是滋味，總覺得在班主任工作中做得不夠完美，還需要不斷地努力探索，在今后的班主任工作中，繼續(xù)秉承教書育人的宗旨，注重班主任的總結(jié)與發(fā)揚，逐步形成一整套的班主任工作方法，以期收到事半功倍的效果。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十二
在剛剛結(jié)束的xx年高考中，高三（10）班取得了令人滿意的成績：葉瑞施同學(xué)以827分列全級應(yīng)屆考生第一名，700分以上11人，上重點線24人超額完成3人，上本科線41人（含復(fù)讀生3人和藝術(shù)生2人）超額完成7人，語文、英語、歷史三科平均分超過600分。本學(xué)期開學(xué)之處，本人雄心勃勃地制定了高考目標(biāo)：力爭實現(xiàn)重點、本科雙超任務(wù)、力爭北大一人、力爭三個教師子女實現(xiàn)本科愿望?，F(xiàn)在看來，我們的目標(biāo)正在一步一步走近……
回想與（10）班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的日子，確實讓所有任課老師以及知道底細的人感慨不已……
本學(xué)年接手高三（10）班時，讓我意想不到的是該班學(xué)生兩極分化十分嚴(yán)重，全班52人，排在年級最后50名的多達17人，400名之后共有24人，占該班人數(shù)48%。經(jīng)過幾周的觀察，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、思維習(xí)慣十分糟糕，令人置信的是早上經(jīng)常有十多人珊珊來遲、上課自行一套，不認真聽課、作業(yè)不完成更不上交、自修課交頭接耳，甚至高談闊論，完全不顧及別人的感受，集體操拖拖拉拉，經(jīng)常有一部分同學(xué)不出操、早退同學(xué)也不在少數(shù)，還有部分同學(xué)經(jīng)?！安〖佟保鳛闇?zhǔn)備參加高考的高三學(xué)生竟然是如此的基礎(chǔ)和精神狀態(tài)，讓該班所有老師十分焦急和憂慮……作為班主任的我，更是有心忡忡……
本學(xué)年，高三的一切中心工作就是高考。高考不但是學(xué)生人生道路的一個里程碑和人生價值實現(xiàn)的一個重要尺度，也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué)價值的重要體現(xiàn)，更是當(dāng)今社會作為評價學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重要參考依據(jù)，它會在一切關(guān)注高考的社會人中產(chǎn)生強烈的振動。作為高三班主任要深知自己肩負的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機地統(tǒng)一起來，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，是一切工作的出發(fā)點和基本目標(biāo)。為此我們在通過以下工作來營建高考氛圍：
⑴增強自信。首先，要讓學(xué)生有信心和勇氣，在學(xué)生面前教師必須時刻顯示出充沛的體力、豐富的經(jīng)驗、旺盛的精力、炯炯有神的眼光和不畏困難的氣慨，讓自己的身體語言和實際行動潛移默化地影響、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學(xué)生提高信心，不如說讓學(xué)生從教師身上得到信心！其次，要幫助學(xué)生揭開高考這一神秘的面紗。通過．通過往屆考生的經(jīng)驗教訓(xùn)和心理體驗的交流、自己多年高三備考的體驗和一次次解讀歷年的《考試說明》、不斷重復(fù)練習(xí)和評講近幾年的高考試題、大量落后考生高考成功的事例來消除他們心里上對高考的恐懼感、神秘感，從而讓他們主動接近高考、親近高考。第三，幫助學(xué)生減輕、消除自卑心理，界定好自己的坐標(biāo)，尋找努力的方向。教師要了解學(xué)生，必須主動親近學(xué)生，盡一切可能消除彼此間的代溝和學(xué)生的防范心理，從而達到彼此之間自然地溝通，在溝通中教師自然地幫助學(xué)生進行剖析，幫助他們尋找目標(biāo)定位，引導(dǎo)學(xué)生積極向上，不斷進取，進而獲得前進的動力。第四，盡一切努力展示教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，努力以精湛的授課吸引學(xué)生的注意力，提高他們的興趣，讓他們從課堂中學(xué)會享受、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會思維，從而讓學(xué)生一點一滴地積累獲取知識、提高能力的方法。
⑵建寬松、和諧、進取的學(xué)習(xí)環(huán)境。第一，通過主題班會、講座，讓學(xué)生了解和認識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。第二，樹立良好的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束、自主學(xué)習(xí)的能力。（10）的紀(jì)律觀念和行為習(xí)慣是人所共知的，我深知這對復(fù)習(xí)備考是一個致命傷，因此，我通過大量具體事例、以及每次考試的剖析，讓學(xué)生時刻感悟良好習(xí)慣形成對提高成績的重要性，增強他們的習(xí)慣養(yǎng)成觀念。通過長期涓涓溪流般滲透，班級風(fēng)氣逐漸好轉(zhuǎn)，在一模、二模和高考中已經(jīng)顯現(xiàn)出來。第三，通過師生面對面談話、班會、私下交流等各種形式，讓教師積極向上的精神氣質(zhì)和良好的教育教學(xué)方法、豁達樂觀的人生觀潛移默化影響、感染學(xué)生，促使學(xué)生奮發(fā)向上。一年來，在多方面努力下，不但象曾小山、方國平、任伯任、黃詩浩等散漫的同學(xué)形象大為改觀，高考也上來了本科線，而且象王浩杰、呂襯弟、吳敏刪、李煒儀等一批基礎(chǔ)差、信心嚴(yán)重不足的同學(xué)也信心十足地發(fā)奮學(xué)習(xí)，高考中同樣取得不錯的成績。
1．協(xié)調(diào)各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系，步步為營，整體推進。針對（10）班的具體情況，尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)十分薄弱，學(xué)生耗費時間太多，學(xué)習(xí)效率不高，需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作，讓學(xué)生有相對充足的時間復(fù)習(xí)鞏固文科各學(xué)科內(nèi)容。
2．幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定各學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地學(xué)習(xí)，提高單位復(fù)習(xí)時間的效率。
3．提高聽課技巧，讓課堂效率最大化。教師的課堂教學(xué)與備考復(fù)習(xí)有張有弛、教學(xué)內(nèi)容重難點突出、備考針對性強，這就需要學(xué)生掌握良好的聽課方法和技巧，深刻領(lǐng)會老師的教學(xué)意圖和對知識的處理方法，對教學(xué)內(nèi)容做到舉一反三，切忌囫圇吞棗，盲目領(lǐng)會
4．大力加強文科內(nèi)容的記憶、歸納、綜合和運用，幫助學(xué)生提高總體成績。
5．練習(xí)適度，重點內(nèi)容反復(fù)練、錯題經(jīng)常練，難題怪題決不練，做題做到舉一反三，活躍思路，積累經(jīng)驗、方法，拓寬思維。
本學(xué)年圍繞高考這根指揮棒，必須嚴(yán)格遵守“嚴(yán)密規(guī)劃，統(tǒng)籌安排，周密部署，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，各個殲滅”的基本方針和“遵循考綱，以我為主”的戰(zhàn)術(shù)，幫助同學(xué)們克服前進道路上的各種困難，為高考做好充足的準(zhǔn)備。為此，我們做好了以下工作：
1．“一?！鼻?，一是要求師生共同努力，狠抓基礎(chǔ)知識，落實每一個考點。二是適時關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)。三是制定嚴(yán)密細致的復(fù)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行。四是營建團結(jié)、有序、進取的班級氛圍。五是協(xié)調(diào)各科關(guān)系。
2．“二?！鼻?，一是對不同層次學(xué)生群分別加以指導(dǎo)，提出不同目標(biāo)要求并給以督導(dǎo)、跟蹤；二是加強對尖子生的方法、思想、心理等方面的輔導(dǎo)，適時關(guān)注、掌握、調(diào)整其狀態(tài)；三是學(xué)科戰(zhàn)術(shù)安排，重點加強文科內(nèi)容的復(fù)習(xí)；四是關(guān)注臨界生的思想、學(xué)科平衡等問題。
3．“高考”前，一是督促各個學(xué)科知識的查漏補缺和薄弱知識點、重點知識的強化掌握、運用；二是關(guān)注學(xué)生心理狀態(tài)的變化并適時調(diào)
整；三是志愿填報工作的指導(dǎo)和情緒的調(diào)整。
4．康良好的心理狀態(tài)準(zhǔn)備
學(xué)生的心理變化及其調(diào)整是本學(xué)期工作的重點之一，高考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量，良好的心理狀態(tài)是高考成功的必備條件。因此，必須下足功夫，耐心細致地關(guān)注每一位學(xué)生的心理變化并適時加以調(diào)整。（具體做法因時因人而異，故略）一年來尤其是高考前的一段時間，我們通過各種形式幫助學(xué)生減壓，正確引導(dǎo)學(xué)生認識高考，以良好的狀態(tài)投入備考。在臨考前，我們召開了〈心態(tài)決定高考，心態(tài)決定命運〉的主題班會，讓學(xué)生受到得到較多啟示，收到良好效果，高考成績說明了一切。
5．愿填報工作的引導(dǎo)
學(xué)生成績的高低、實力的強弱是填報志愿的重要參照，但并不是唯一，志愿選擇的好壞也會直接關(guān)系到學(xué)生能否實現(xiàn)自己的理想。所以，我們工作中必須提前讓學(xué)生了解高考、了解高校、了解社會、了解自己，尤其應(yīng)該讓學(xué)生充分了解、把握自己的性格、愛好、特點、心理、實力等方面的內(nèi)容，以便在選擇志愿時能更多更好地提供參考資料，從而準(zhǔn)確選擇自己人生道路上極為重要的方向。（具體做法略）實踐將會證明我們的志愿填報工作的實效性、準(zhǔn)確性……2
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十三
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和任課教的師支持下，本學(xué)期的工作已經(jīng)順利完成，班級的整體面貌有了較大的改觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)行為也有了一定的`提高。我在班主任工作上投入了很多時間和精力，同時注意學(xué)習(xí)、借鑒別人的經(jīng)驗,反思高三一學(xué)期的班主任工作，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，利于今后工作,現(xiàn)總結(jié)如下：
進入高三，接手高三四班級的第一件事情是通過課任老師和同學(xué)詳細了解班級情況，之后召開“目標(biāo)與計劃”的主題班會，利用自己新班主任的身份在班會上大力宣揚年組老師對同學(xué)的印象是學(xué)生多么的聰明，如此順?biāo)浦鄣奶岢鑫覀兊哪繕?biāo)就是要展示我們的水平，在高三一年中讓老師和同學(xué)真正認識到我們的聰明確實是當(dāng)之無愧的。所以我們把“力爭第一”作為我們的班級奮斗目標(biāo)。同時也指導(dǎo)學(xué)生制定自己高三的奮斗目標(biāo)，認真考慮自己的現(xiàn)實水平，制定階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)和詳細的學(xué)習(xí)計劃。我要求每個學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己樹立一個長遠目標(biāo)和近期目標(biāo)，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)做一個詳細的學(xué)習(xí)計劃，必須適合自己，切實可行，具體到每天做什么，甚至具體到每天早自習(xí)或者晚自習(xí)做什么，天天督促自己，要求每個學(xué)生多為成功找理由，不為失敗找借口。
學(xué)生剛上高三時,每個人都不能適應(yīng)高三的生活,壓力大，學(xué)習(xí)強度大。很明顯的癥狀就是每個人都很疲憊打不起精神。我明白學(xué)生的辛苦,
但是,這是沒辦法改變的事情。因此,高三的第一個班會課就是動員大會,重點是鼓勵學(xué)生要奮斗這是最后也是最重要的一年,在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備,拿出二斤肉來為未來沖刺。在以后的班會課上,我也繼續(xù)做思想動員工作,讓他們能夠充分地發(fā)揮積極性,認真地過好這一年。
除了讓學(xué)生在思想上做好吃苦和奮斗的準(zhǔn)備外,我還著重抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)。到了這關(guān)鍵時刻,能有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生來說至關(guān)重要。因此,我每天都關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。每天早自習(xí)開始前，我一定已經(jīng)站在課室里,每天自習(xí)課我一定到班上巡查。只有多上班級,多接觸學(xué)生,才能多了解情況。在這一年,我做到了勤勤懇懇,堅持幾乎每節(jié)課都到班看看，其他任課教師上課時，我就站窗戶外面看看，看學(xué)生上課時的表現(xiàn)，聽課情況。
為了做好學(xué)生的思想工作，我經(jīng)常主動地與任課教師進行交流，了解學(xué)生課堂表現(xiàn)，特別注意了解學(xué)生的進步情況，以便課后及時地做好學(xué)生的思想工作。我還經(jīng)常與課任教師一起探討教育學(xué)生的方法。我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個層面
a、成績相對較好的學(xué)生
b、學(xué)習(xí)自覺但成績不理想的學(xué)生；
c、學(xué)習(xí)沒有動力，懶散的學(xué)生。
其實一個班級，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無望的學(xué)生，是教育的失策，針對不同層次的學(xué)生更多的工作
是思想工作，我們共同協(xié)調(diào)，針對不同學(xué)生的不同問題，采取不同措施，對癥下藥，收到了一定的效果。高三（4）班成績的取得，不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血，更是我們各位老師密切協(xié)調(diào)的結(jié)果。
調(diào)動學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面 ，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個別談話的形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點，保持優(yōu)勢。同時提出具體措施；對差生，以鼓勵為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，發(fā)現(xiàn)進步，充分表揚；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
經(jīng)過高三這一學(xué)期的工作，我深深體會到，成績的取得的的確確要經(jīng)過大量艱辛的努力，我們每一位高三的班主任和任課教師都深有體會，我們都特別舍得付出，但我們更關(guān)注付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績也有反復(fù)，這需要我們付出無比的耐心，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不打時間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細致的工作需要我們長期的堅持。成年人對自己的行為都還缺少毅力和清醒的認識，更何況是面對枯燥學(xué)習(xí)和簡單生活的學(xué)生呢？每一次月考后，我都找學(xué)生談話，像張強，張明洋這兩個男生，都屬于沒長勁兒那種，需要經(jīng)常督促，隔一段時間，就得談?wù)劊勗捴髣蓬^就足一些，趙敏和鄧守坤屬于對自己沒信心那種，也總是需要鼓勵，和他們談心都不只有多少次了，還有一個老大難王升，不能說深，說深就生氣，也不能說淺，不起作用，這個尺度可太難掌握了，可以說是受他一年氣，但是最后成績還行。作為班主任，我認為要做到“言必行，行必果?！币ミt到現(xiàn)象就一抓到底，學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹務(wù)實的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就必須做到。
高三的生活壓力大,學(xué)習(xí)緊張,學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動,因此,關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生尤為重要,而學(xué)生擁有一顆平和的心，對于高考的成功舉足輕重。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨厚的有利條件,從交往的距離感來說較小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三學(xué)生的情緒波動較大,尤其是一模二模前后,對于學(xué)習(xí)成績，學(xué)生總是患得患失。在女孩子中,哭泣簡直是太常見的一件事情了。男孩子煩躁，摔東西等等，所以,我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒,及時地開導(dǎo)她們,與她們談心。高考不僅僅是考智力，同時也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試時鉛筆沒帶。。。，一點小事，都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細節(jié)擺在了重要的位置。學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母說說，要么寫寫日記，也可以到操場上跑跑步，
總之，不要憋在心里，而且要做一個樂觀、豁達的人，不為小事斤斤計較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長過程中的一筆財富，思想日益成熟的一種驕傲?！澳贻p就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫?！边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹立起來。臨近考試時，讓我最感到欣慰的是，大家都沒有喪失斗志，對生活充滿了熱情，對考試從滿信心，這是我最希望看到的。這段時間,作為班主任,真的很辛苦?？记暗男睦磔o導(dǎo)其實也是相當(dāng)重要的。高考前,我將同學(xué)可能在高考考場上遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。對于高考這樣重大的事情,班主任的工作再細致也不過分。事實證明,在做了這么多工作后,學(xué)生都能夠很平靜地進入考場,途中也沒有出現(xiàn)什么意外情況，高考那幾天，一切都很順利。
再有,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對于一個高三班主任是非常關(guān)鍵的。一年的時間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),不管班里出現(xiàn)什么事情,不管學(xué)生的成績考得怎么樣,我都積極面對,讓學(xué)生知道老師對他們永遠抱著希望,永遠支持他們,讓學(xué)生也對自己充滿信心。
報好高考志愿，相當(dāng)于高考多了幾分，我深知報志愿的重要性，我在了解和查閱了多方資料后，認真地指導(dǎo)了同學(xué)填報志愿，要求學(xué)生根據(jù)幾次模擬考試的成績對自己進行定位，對多數(shù)同學(xué)進行了具體的指導(dǎo)，要求學(xué)生合理填報志愿。
高三班主任工作總結(jié)反思 高三班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇十四
高三是學(xué)生中學(xué)階段的終點，同時又是跨入新生活的起點。做高三班主任是一次苦旅，但也是一個收獲的時期。為了更好地完成高三班主任這一光榮而又艱苦的使命，在班級管理中，除了忘我的工作，更重要的是講求科學(xué)的工作方式和有效的工作方法，在這時期的班級管理中，根據(jù)學(xué)生的特點，有的放矢地開展工作。
經(jīng)過努力，班級的班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，學(xué)習(xí)成績進步快，在學(xué)校組織的各項活動中多次獲獎。在迎接高考的備戰(zhàn)中，全班同學(xué)齊心協(xié)力，團結(jié)友愛，互相幫助，勤奮樂觀地學(xué)習(xí)，勇敢地面對著人生以來重要的一次考試.高考成績也是非常喜人，班上有6名學(xué)生考上了本科，54個?？疲痪?0個應(yīng)屆班之首。
下面是我做高三班主任工作簡單的總結(jié)：
我班大約有十幾位男生的行為習(xí)慣和自我管理能力很成問題，他們紀(jì)律散漫，上課經(jīng)常睡覺、遲到也較為嚴(yán)重，學(xué)習(xí)沒有動力，把父母的養(yǎng)育視為當(dāng)然，把老師的培養(yǎng)看作應(yīng)該。
根據(jù)班級的特點，我反復(fù)強調(diào)要學(xué)會感恩。在班會上我強調(diào)雖然我們不是都能做到涌泉相報，但起碼應(yīng)該有報恩之心，有感激之情。
草木為了感激春的到來吐露新芽；鮮花為了感激夏的到來競相開放；碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭；雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。自然界尚且如此感恩，人更應(yīng)具有感恩之心。
大凡偉人，名人都具有感恩之心。滿懷感激毛澤東寫了《給徐特立的一封信》；滿懷感激朱德寫了《我的母親》；滿懷感激朱自清寫了《背影》；滿懷感激海倫.凱勒寫了《我的老師》，當(dāng)一個人擁有感恩之心的時候，他會因為別人為自己的付出而感動，感動之余，他會以實際行動來報答。
當(dāng)學(xué)生時，我曾有看到老師帶病上課的震撼和感動，所以就加倍努力學(xué)習(xí)以此來回報老師，結(jié)果成績突飛猛進，受到了老師的表揚。工作后，因為有對社會的感恩之心，所以就加倍努力工作。喜歡感動，甘心報恩，因為心中總是充滿感激之情，覺得這是自己人生的追求。假如人人都有感恩之心，都想著去回報，那么我們的世界會充滿愛。
我還不斷教育我的學(xué)生尊師愛校，尊重每位老師的勞動，尊重家長辛勤的養(yǎng)育，用優(yōu)異的成績來回報老師，回報家長。學(xué)校是學(xué)生生活了三年的地方，到處都留下了他們奮斗的足跡，灑下了他們努力的汗水，我不斷努力讓學(xué)生對學(xué)校包括領(lǐng)導(dǎo)、老師及為他們提供服務(wù)的后勤人員懷有感恩和留戀之心。
本班很多同學(xué)比較聰明，只是由于以前未養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績較差，但要改變?nèi)说牧?xí)慣，絕不是一蹴而就的事，他們共同的缺點是做事三分鐘熱度，無恒心，不能持之以恒。
于是，針對這種情況，我對班上的學(xué)生逐一設(shè)立了梯級目標(biāo)，即一階段一個目標(biāo)，并逐漸提升。這樣他們在實現(xiàn)目標(biāo)喜悅的同時不僅加強了自信，而且無形中培養(yǎng)了意志力，這就是他們不斷進步的動力。正如我班劉新宇同學(xué)所說，他喜歡這種感覺，不斷挑戰(zhàn)自己，不斷進步。
因為高考是否成功，不但考驗人的學(xué)習(xí)成績，也在考驗人的毅力和斗志。所以我不會因為學(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對班級的管理。我要求學(xué)生無論在什么時候，只要沒有離開學(xué)校，就應(yīng)該遵守紀(jì)律，做好學(xué)生應(yīng)做的一切。在班上嚴(yán)格控制遲到、早退等不良現(xiàn)象。不斷提倡以勤奮愉快學(xué)習(xí)為榮，以懶惰不愛學(xué)習(xí)為恥的班風(fēng)。
同時我深知積極向上，樂觀好學(xué)的班風(fēng)對班上的每個學(xué)生的學(xué)習(xí)都會受益。要讓學(xué)生陽光起來，班主任首先要陽光起來，這就要學(xué)會調(diào)整心情。不管生活、工作上遇到多少煩惱，在我站在講臺，或者面對學(xué)生之前，我一
定要先調(diào)整好心情。不再一臉沉重，不再緊崩著神經(jīng)，而是懷著美好、輕松的心情去影響著我的學(xué)生，教育著我的學(xué)生，使他們能在心情愉快的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、生活。結(jié)果課堂上他們一直都能積極思考踴躍發(fā)言，課后能高效率地認真地獨立學(xué)習(xí)。
當(dāng)代高中生面臨著激烈的競爭和挑戰(zhàn)，尤其是高三學(xué)生。巨大的升學(xué)壓力，沉重的課業(yè)負擔(dān)，加上現(xiàn)在的學(xué)生較為普遍的心理素質(zhì)較差，易出現(xiàn)思想上的波動，產(chǎn)生如浮躁、急功近利、容易產(chǎn)生挫折感等消極情緒。所以非常有必要對高中生加強心理健康教育。
我不斷告誡我的學(xué)生：只有經(jīng)歷了高三的磨練，你才真正步入了成熟。高三就是一個不斷承受打擊的時代，而且要理所當(dāng)然地承受。你不能太脆弱，太脆弱的人熬不過去;你也不能太堅強，堅強到無動于衷，就無法從失敗中吸取教訓(xùn)。人生有時需要一點點風(fēng)雨兼程的勇氣??為一個美好的未來去奮斗去拼搏。無論結(jié)果如何，只要可以問心無愧地說“我盡了最大努力??我不后悔”。
在心理咨詢中，我常給學(xué)生充分的關(guān)愛，足夠的信任和理解，使雙方能真正地進行交流，消除學(xué)生的精神壓力，使學(xué)生保持一顆平常心，自信而從容不迫地迎接重要的考試，鼓勵他們?nèi)バΩ呖肌Ｎ疫€及時與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)，并就家長在學(xué)生備考階段應(yīng)起的作用、注意的問題進行一些必要的指導(dǎo)，同時增強學(xué)生努力學(xué)習(xí)，報答父母的決心和信心。
模擬考試備考中，在班上我重點放在考試能力的培養(yǎng)上。講解如何備考，大到心理狀態(tài)的調(diào)整，小到考試用品的準(zhǔn)備，力求讓每一位同學(xué)在考試中應(yīng)對自如，充滿信心。我還利用班會對整體學(xué)生提出要求，利用個別座談，解決個別學(xué)生的各類問題，特別注意做好尖子生和邊緣生的思想工作。
根據(jù)我班尖子生少、邊緣生特別多的特點，要求學(xué)生在重視每一學(xué)科的同時，特別關(guān)注理基這門課的學(xué)習(xí)。因為理基考查的內(nèi)容基本都是要求學(xué)生“應(yīng)知應(yīng)會”的基礎(chǔ)知識和基本技能。這就決定了這門獨立而具有很大特點的學(xué)科的“可學(xué)性”，換句話說，就是時間、精力的投入與成績的所得一定是成正比的，只要你學(xué)，你思考，你認真對待，這門學(xué)科的成績會得到很充分的體現(xiàn)。
6.加強班級各科教師間的交流，增強班級凝聚力。
良好的班科教師間的關(guān)系，是班級穩(wěn)定成功的保證。班級的成功，不是哪個人的成績，是我們高三（15）班每個任課老師共同的汗水。在此，我非常感謝我們班上的所有的任課老師，沒有他們的真心幫助和全心的付出，我的工作就不會這樣的順利。
每個學(xué)生都有成功的愿望和潛能，讓每一位學(xué)生獲得成功的喜悅，是我真誠的愿望和教育理想。我盡職盡責(zé)、以身作則、以心育心、以德育德、以人格育人格、以智慧育智慧的人格力量感染著我的學(xué)生，也感染著學(xué)生家長。
以上是本人對班級管理的幾個方面的一點粗淺認識，而班主任工作千頭萬緒，需要班主任勤轉(zhuǎn)、勤看、勤說。當(dāng)學(xué)生們學(xué)有所成時，收獲的喜悅同樣會使班主任倍感欣慰。