教案可以幫助教師預(yù)測學(xué)生可能遇到的問題,提前做好教學(xué)準備。編寫教案要注意材料的選擇和使用,使教學(xué)過程更富有趣味性和實用性。以下是一些教師編寫的精品教案,供大家共享學(xué)習資源。
小班語言活動教案交換篇一
1.喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。
2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達。
3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》
初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。
感知幼兒詩的節(jié)奏,學(xué)說幼兒詩。
一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美
場景一:小熊敲鼓。
師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場景二:小貓吃飯。
師:你看,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。
小結(jié):不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏
1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)
師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗”情境,幼兒感受快樂的氛圍。
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
音樂游戲:《找朋友》。
新來的小朋友
新來的小朋友,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭。
捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個真實的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強化他們的求知欲望。
在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時候,小朋友很自然地說: “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。
在這個環(huán)節(jié)中,有一個小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當?shù)剡\用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習慣??傊?,孩子都很喜歡這首幼兒詩。
小班語言活動教案交換篇二
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,了解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習兒歌,初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動,體驗共同游戲的快樂。
教具圖片:月亮、云朵、星星,遮擋布,音樂《夢幻曲》。
一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲,激發(fā)其活動興趣。
1、老師藏,幼兒找。
師:“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲,現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來,一起數(shù)到5,再睜開眼睛找找老師藏在哪里?”(教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩,藏兩次,每次都要露出腳。)。
師:“你們是怎么找到老師的???”
2、幼兒藏,老師找。
(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5,就去找小朋友們。)。
師:“咦?小朋友們都不見啦,都藏到哪兒呢?我來找找看!”
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師:“小耳朵聽,這后面有說話的聲音,是誰藏在里面???”教師播放《夢幻曲》,在幼兒的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星,集體共同認識星空。
2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌。
師:“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲,小月亮也想來玩,小朋友們快把小眼睛閉起來,一起數(shù)到5?!保ń處煱研≡铝敛卦谠贫浜?,露出小腳。)。
師:“小月亮藏到哪里了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的啊?”
師:“小朋友們真棒!下面我們豎起小耳朵一起來仔細聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的?”(教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。)。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師:“兒歌念完了,小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄???小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰在眨眼笑???我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動作。”
4、集體學(xué)習兒歌《藏貓貓》。
師:“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶,一起跟著老師來念一念這首兒歌?!?BR> 師:“小朋友們真能干!這次我們用好聽的聲音再來念一遍?!?BR> 師:“小朋友們真棒!來,表揚一下自己!嘿!嘿!我真棒!”
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容:小月亮飄呀飄(揮動手臂),找塊云朵藏貓貓(雙手向前推開后遮住臉),藏著頭(抱頭低下),露著腳(雙腳小踩步),逗得星星眨眼笑(雙手在眼睛旁邊作眨眼狀)。
2、師:“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了,它們現(xiàn)在要休息了,我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧!”(教師再次播放音樂《夢幻曲》,師幼共同進入安靜的狀態(tài)。)。
小月亮飄呀飄,
找塊云朵藏貓貓,
藏著頭,露著腳,
逗得星星眨眼笑。
小班語言活動教案交換篇三
1、了解故事內(nèi)容,初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。
2、會使用短句:“我用**交換你的'**,好嗎?”
圖片,小兔手偶,各種蔬菜塑料玩具。
一、了解故事內(nèi)容。
1、教師有感情講故事一遍。
提問:兔妹妹跟誰交換東西了?交換到一些什么東西?交換時應(yīng)該怎么說?
2、出示圖片,講故事第二遍。
幼兒學(xué)說:“我用**交換你的**,好嗎?”
兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢?下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。
二、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則。
幼兒先選一樣?xùn)|西,然后跟同伴交換,交換時使用短句“我用**交換你的**,好嗎?”
三、引導(dǎo)幼兒游戲。
1、請兩組幼兒上來,每人選擇一種蔬菜,數(shù)量為兩個,然后兩組進行交換練習,會用交換句式“我用**交換你的**,好嗎?”
2、幼兒每人選擇一種蔬菜,數(shù)量相等,然后自由選擇同伴交換。
四、小結(jié)。
交換可以讓小朋友換到自己沒有的東西,平時小朋友帶來的書和玩具也可以和小朋友交換著看和玩,那么你就可以看到許多你自己沒有的書和玩到許多你自己沒有的玩具了。
小班語言活動教案交換篇四
1、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
2、能根據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡單的聲勢動作。
3、能用自己的語言仿照詩歌,進行創(chuàng)編。
4、認讀重點字詞:微笑,寫,特別,漂亮,花朵,充滿。
詩歌讀本人手一冊,小字卡。
一、預(yù)備活動。
1、師幼互相問候。
2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動。
1、說一說(歌聲與微笑里唱了些什么?)。
3、幼兒自主閱讀。(教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī),一邊輕聲讀,一邊用右手食指進行劃讀)。
閱讀完后幼兒有序收書。
4、看圖進行講述。
(1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?教師出示相應(yīng)大字卡:微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
(2)是什么讓心里充滿歡喜?又好像什么?出示大字卡“充滿”
(3)怎樣把微笑留???(引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服,很漂亮,心里開心才會有微笑,大家要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情。
三、游戲活動。
1,游戲:敲敲門。
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上,讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺,做敲門的動作,口中說,咚咚咚!其他小朋友問:里面住這誰?上臺的小朋友將卡片反過來,認出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友:對對對,里面住著”微笑“(或:錯錯錯,請你再認認)。
四、結(jié)束活動。
教師播放音樂,交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。
小班語言活動教案交換篇五
1.初步練習走平衡木。
2.喜歡參與體育活動。
紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個,小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。
一、熱身活動
1.師:小朋友們今天的天氣特別好,我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧!
二、跟著走
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(1)老師扮兔媽媽。
2.走小路
(1)兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個跟著一個走(走紙制作的小路)。
師邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個跟著一個走?!?BR> (2)師:哈哈!看呀!小馬家到了,我們先來敲一敲門吧!
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
例如:
幼兒:小馬你的病好點兒了嗎?
幼兒:你要多喝水。
幼兒:你要多吃蔬菜。
幼兒:你快點好吧!
(3)師:寶寶們,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧,我們來和小馬說再見吧!
師:寶寶們,我們還要按照來時的路走回去。
三、過“小橋”
(1)師:“快到吃中午飯的時間了,家里的蘿卜不多了,我們一起去拔蘿卜吧?!?BR> 拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”。
(2)教師帶幼兒到平衡木區(qū)域,教師怎么演示怎么過“小橋”。
四.放松活動
小班語言活動教案交換篇六
通過《兒童情景快速識字》六步教學(xué)法,讓幼兒在短時間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽、月亮”等漢字。
教師用圖及大字卡一套,游戲用卡若干套(以班級人數(shù)為準),“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
1、出示圖卡,教師通過(出去玩)的情景串講,讓幼兒了解字意及對字型結(jié)構(gòu)的初步認識。情景串講的內(nèi)容為:
“格格和小朋友一起去玩,他們看見“這”邊有小花,‘那’邊有石頭,石頭很‘硬’,小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽’,他們玩了很久,發(fā)現(xiàn)天黑了,‘月亮’出來了,于是回家了?!?BR> 2、跟讀:
1)集體讀:按順序集體跟讀,教師糾正幼兒錯誤的字音。
2)抽讀:教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3)個別讀:讓個別幼兒快速讀出正確的字詞,對讀錯字詞的幼兒教師進行個別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語對應(yīng):
教師將圖卡和字卡展示在黑板上,請幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處,此活動內(nèi)容反復(fù)多遍進行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》。
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”,幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級某處空曠的地方為游戲地點,游戲開始時,教師說“大灰狼餓了來吃小白兔了,我數(shù)一、二、三,數(shù)到三的時候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒,并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱,答對可讓幼兒再進行游戲,如答錯教師進行糾正后再讓幼兒進行游戲。
5、整體認讀,讓幼兒對字型結(jié)構(gòu)進行鞏固并形成深刻的印象。
6、結(jié)束活動。
小班語言活動教案交換篇七
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發(fā)準字音:早、爬、窗;豐富詞匯:睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體,不睡懶覺。
1、室內(nèi)、室外的背景圖一張(室內(nèi)有一扇窗子,一張床;室外是院子的場景)。
2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。
一、出示太陽公公。
(正反兩面的表情、神態(tài)不同,一面是睜大眼睛瞧的神態(tài),另一面是咪咪笑的表情)教師:太陽公公是什么表情?引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公的神態(tài)和表情,理解學(xué)習詞匯:瞧一瞧、咪咪笑。
教師:太陽公公瞧見了什么?它為什么這樣高興?啟發(fā)幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌,請幼兒欣賞。
三、出示背景圖,教師邊演示教具邊朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)習兒歌。
讀準字音:早、爬、窗等,引導(dǎo)幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。
五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。
六、討論:
太陽公公為什么對寶寶咪咪笑?你喜歡兒歌里的寶寶嗎?為什么?
小班語言活動教案交換篇八
2、初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。
3、愿意大膽表達,積極參加活動。
準備一點吃的東西、如糖、餅干等。蘿卜圖片人手一個。圖片兩幅、音樂、布置好小狗小貓的家。
請大班幼兒學(xué)會表演。
學(xué)會使用短句:我用xx交換你的xx,好嗎?
一、游戲:小兔拔蘿卜,進活動室。
今天的天氣真好,小兔們,我們一起去玩,好嗎?
看,樹林里有好多蘿卜,我們每人拔一個吧。
二、出示圖1:看,這里還有一只小兔也在拔蘿卜,它拔了幾個蘿卜?我們一起數(shù)數(shù)看。
四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交換》。
交換東西時小兔是怎么說的?集體學(xué)一學(xué)。男孩子學(xué)一學(xué),女孩子學(xué)一學(xué)。個別學(xué)一學(xué)。
(小貓,我用蘿卜交換你的青菜好嗎?)(小狗,我用蘿卜交換你的蘑菇好嗎?)。
2、再看一遍故事,我們大家一起跟著學(xué)一學(xué)。你覺得交換有什么好處?
五、第一次嘗試練習短句:用我的蘿卜交換你的xx,好嗎?
請大班的小朋友扮小狗、小貓,小班的幼兒扮小兔,請小兔用新學(xué)的話,和小狗小貓交換食物。
小狗、小貓今天還有許多禮物呢,我們也用自己拔的蘿卜和他們來交換一下,在交換時要說一句好聽的話:“我用蘿卜來交換你的xx,好嗎?”
幼兒相互交換禮物,比一比誰說的好,交換的禮物多。
哇,小白兔的禮物真多,我們再來交換一下,請你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:我用xx交換你的xx,好嗎?比一比誰說的好,交換的禮物多。
七、把你交換的禮物給客人老師看看,在愉快中結(jié)束活動。
設(shè)計意圖:
通過游戲使孩子很快進入情景,游戲中拔的`蘿卜也為“交換”做好鋪墊。
老師沒有直接講故事,而是給孩子看故事的開始和結(jié)尾,引起幼兒的思考和無限想象。同時故事中也滲透了數(shù)的概念。
大班孩子的表演使小班孩子茅塞頓開,原來青菜、蘑菇是這樣來的啊。和大哥哥,大姐姐一起學(xué)習也激發(fā)了小班孩子的學(xué)習興趣。
用我的蘿卜交換你的xx,好嗎?前半句是一樣的,降低了第一次嘗試的難度。
大班孩子即檢查了小弟弟,小妹妹的語言,也給小班孩子的語言表達做了積極的回應(yīng)。幫助孩子體驗到語言交往的樂趣。
第二次交換顯得更自主,更自由,也更有難度了,通過此環(huán)節(jié)達到活動的高潮。
小班語言活動教案交換篇九
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習打電話的簡單對話。(重點)。
2.能夠認真傾聽,較大膽清楚地表達自己地想法。(難點)。
3.積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。
1、出示第一幅圖片,講述故事第一、二小節(jié)。
2、小鳥和小田鼠好想交朋友,可是小鳥還不會飛,小田鼠還不會爬樹,他們怎么交朋友呢?引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以用手勢來比劃、打電話等等。
3、小田鼠也想了一個好辦法,是什么呢?讓我們一起來看一看吧。
1、出示第二幅圖片,教師進行演示。
2、請幼兒說說小田鼠想的是什么好辦法?你覺得喇叭花像什么?
3、猜猜小鳥和小田鼠都說了些什么?做些什么?啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。
4、喇叭花電話真好,它連著兩個家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話交流,體驗與同伴親密交流的樂趣。
附故事:喇叭花電話。
一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的小鳥,樹下住著3只小老鼠。小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。小老鼠在樹下問:“喂,是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應(yīng):“喂,是小老鼠嗎?”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未穑未?,滴滴答?!毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠:“大尾巴長,大尾巴大……”一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
小班語言活動教案交換篇十
1 、通過觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,初步體會做一位快樂的小朋友和擁有家庭的幸福情感。(重點)
2 、在說說、做做的過程中,嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。(難點)
活動準備:ppt
一、認識書中的主要人物小袋袋,觀察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師:孩子們,今天我請來了一位新朋友,名叫小袋袋,大家給他打個招呼吧?
師:小袋袋很可愛,小袋袋最喜歡做很多事情,我們來看看吧!
二、初次閱讀,感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一:玩泥巴
師:看,小袋袋在玩什么呢?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動作提示)
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真開心。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩泥巴……
2、閱讀畫面二:扮鬼臉
師:你們?yōu)槭裁葱ρ??小袋袋在干什么呀?BR> 幼:吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)……
師:對,小袋袋特別調(diào)皮,它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看一看吧!給后面辛苦的老師們做個鬼臉讓他們笑一笑吧!
小結(jié):小袋袋喜歡扮鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩……
我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮鬼臉。
3、閱讀畫面三:扮大樹
師:你們看小動物們在干什么呀?
幼:小兔在跳、小烏龜在爬……
師:小袋袋在干什么呀?
師:我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧!做一做木頭人的游戲。
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮大樹……
4、閱讀畫面四:捉迷藏
師:小袋袋在干什么呀?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)
師:誰躲起來了?誰在找它?
師:我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩捉迷藏。
5、閱讀畫面五和六:回家
師:玩了一天了,小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀?
小結(jié):小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里,那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂,都有一位愛自己的爸爸媽媽,所以我們是一群開心、快樂、幸福的孩子。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……
完整觀看ppt,再次感知繪本內(nèi)容,師:我們再來看一遍故事吧!
四、運用"我喜歡……"的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢?
幼:……
師:那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧!
小班語言活動教案交換篇十一
小班幼兒大多自我意識比較強烈,以自我為中心,缺乏主動幫助他人的意識,在語言表達上不夠自信,不夠大膽。融合主題設(shè)計本次活動是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個樂于和易于表達的情境,讓孩子們在與故事中的小動物互動的過程中,知道小動物們會利用自身的特征幫助小兔子,能夠用語言大膽地進行表達,體驗互幫互助是件快樂的事情。利用課件展開活動,是基于小班幼兒具體形象思維的特點,更易于引導(dǎo)幼兒融入活動氛圍,有助于幼兒形象地理解小動物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的,在課件中小兔子和幼兒的適時互動,讓孩子們在情境中愿意主動地表達表現(xiàn)。
1、在情境中,嘗試用單句:“我有**的**(或者)我能***,幫你把氣球拿下來”,表述出動物幫助小兔子的方法,初步感受幫助別人的快樂。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
flash課件、ppt、小動物胸飾。
一、情景導(dǎo)入。
1、律動中突然聽到哭聲,尋聲而去,發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。
2、一起討論哭的原因。
結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗,猜測小兔子哭的原因,給予幼兒充分表達的空間。
二、觀看課件,動物朋友幫助小兔子。
1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。
2、課件:動物朋友幫助小兔子。
猴子。
t:小猴子有什么本領(lǐng)?聽聽它是怎么對小兔子說的?
長頸鹿。
大象。
t:這次來了個大家伙。是誰?你們從哪里看出來的?它用什么辦法幫助小兔子?讓我們來學(xué)一學(xué)大象。
鳥
t:聽,誰來了?它也來幫助小兔子了,它會對小兔子說什么?
三、體驗幫助小兔子。
t:你們愿意幫助小兔子嗎?選一個你自己喜歡的小動物,看看,你變成了誰?你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。
幼兒選擇胸飾,幫助小兔子把氣球從樹上拿下來。
嘗試用故事中的句式與小兔子進行對話,體驗幫助的快樂。
1、活動的選材來看:整個活動的選材是在《我愛我的小動物》的主題背景下開展的,孩子們對于動物的習性和特征有了一定的了解,因而前期經(jīng)驗的積累較為豐富。
2、活動的教具來看:形象的多媒體課件也吸引了幼兒,特別是一些動物的出場是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測到底是哪一種動物朋友,充分調(diào)動了幼兒的情緒。在說說做做中學(xué)習故事中的語句進行對話。
3、活動中幼兒的狀況來看:他們是非常的投入,而且目標的達成度也比較好。
4、活動的細節(jié)處理上看:活動結(jié)束后,思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問題上可以采用更好的方法,比如學(xué)習模仿大象走路的那段,由于是不分組的集體活動,幼兒人數(shù)較多,所以可以考慮請幾個幼兒上來表演,這樣效果會更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動物的時候,我既然請了下面聽課的實習生老師來幫忙扮演哭的小兔子,可以自己選一個掛牌,進行情景表演給小朋友看,既為等下的自選動物角色表演提供示范,而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣,使幼兒能自主運用故事中的語句進行表演。
小班語言活動教案交換篇十二
1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進行表達,體驗豐富多彩的生活。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;。
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。
一、開始部分:
談話導(dǎo)入:
師:剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲,我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)。
二、基本部分:
1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。
教師:這么多綠色的事物,老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌,小朋友想聽嗎?(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)教師:剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜)根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等,教師做相應(yīng)動作。
2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。
教師:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色,詩歌里是怎么說的?(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。
老師:可是詩歌里面還說,綠色的世界忽然不見了?為什么?
3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。老師:我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌)。
4)我們一起加點動作試一試好嗎?
3幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
教師:看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡,請你戴上眼鏡看看,跟你的同伴小聲討論一下,你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)結(jié)束部分:好了,我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。
本次活動設(shè)計了以歌曲引出給小青蛙過生日,以變魔術(shù)的形式引出“綠色的xx”。主要采用了參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法。活動開始,我以故事來引出青蛙過生日,并出示青蛙手偶。誘發(fā)幼兒參與活動的興趣。
在活動中,幼兒參觀了各種綠色的植物,感知綠色,幼兒的主動參與性很強,又大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。為避免空洞的說教,我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。
不足之處:在教學(xué)過程中,我在講課時語言比較快,讓幼兒感知綠色的時間短了些。結(jié)束活動也太倉促,整個活動還缺生定的感染力。
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小班語言活動教案交換篇十三
·觀察圖片,理解故事,了解蠟筆的用途,體會它能給大家?guī)矸奖愫涂鞓贰?BR> ·學(xué)習用比較完整的語句講述圖片內(nèi)容。
·知道朋友間應(yīng)互相幫助,初步懂得不能以貌取人的道理。
(認知準備)學(xué)會了用蠟筆畫畫。
重點:看圖片,理解故事內(nèi)容難點:用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。
一、談話,引出主題:
1、幼兒園里有一個玩具柜,你們猜一猜玩具柜里有些什么玩具?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法)。
2、出示小圖片七彩蠟筆鼠:這是一只七彩蠟筆鼠,是蠟筆做的,個子很小,誰也不愿意和它玩,但是后來大家都愿意和它玩了,你們知道是為什么嗎?讓我們一起來看一看故事吧:
二、看圖片,講述《七彩蠟筆鼠》:(重點)(難點)。
1、出示ppt畫面一,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語句講述)。
提問:·玩具柜里有些什么玩具?
·找一找小蠟筆在哪里?它是什么樣子什么顏色的?
·有什么辦法讓玩具出去玩?
2、出示ppt畫面二,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語句講述)。
提問:·七彩蠟筆鼠想了個什么辦法幫助大家的?
·玩具們現(xiàn)在怎樣了?七彩蠟筆鼠還能為它們畫些什么?
3、出示ppt畫面三,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語句講述)。
提問:·現(xiàn)在玩具們在干什么?七彩蠟筆鼠為它們做了些什么?
·找一找,七彩蠟筆鼠在哪里?它怎么會變得這樣小?它還能有用嗎?
4、出示ppt畫面四,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語句講述)。
提問:·是誰幫助了七彩蠟筆鼠?
·是怎么幫助它的?它是怎么做的?
三、完整欣賞故事:
1、播放《故事欣賞》,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
2、提問:·為什么一開始大家都不愿意根蠟筆玩,后來大家都和它成好朋友了呢?
·聽了這個故事,你明白了什么道理?
·小結(jié):朋友之間要互相關(guān)心,互相幫助。朋友之間不能只看外表,特別是那些長得不漂亮,小小的朋友,說不定他的心里有特別了不起的本領(lǐng),要和每個人做朋友。
四、學(xué)習續(xù)編故事:
小班語言活動教案交換篇十四
1、理解小熊尋找帽子的故事內(nèi)容,樂意用語言表達自己的想法。
2、體驗朋友間互相幫助的快樂。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
材料準備---帽子一頂、ppt、
幼兒經(jīng)驗準備---有幫助朋友的經(jīng)歷。
一、引出話題。
天氣好冷呀,小熊要出門了他會帶上什么讓自己暖和起來?
幼:帽子、圍巾、手套。
教:對,帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。
(出示帽子)我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子?(漂亮、暖和)。
小熊最最喜歡的,就是它的這頂紅帽子啦!(出示紅帽子)。
二、觀察畫面,理解故事。
出示ppt1。
1今天,小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦,這是什么聲音?(播放錄音)風好大呀,把小熊的毛也吹了起來,樹也刮歪了(小結(jié)語)。
2、小熊的帽子被風吹走了,小熊可著急了。它跺著腳,大聲地叫著:“我的帽子,我的帽子。”小熊著急時是怎么做的?(幼兒模仿)。
3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎么辦呀?
小結(jié):這可是小熊最心愛的帽子,小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。
出示ppt2、ppt3。
4、走著,走著,聽,這是什么聲音?小熊遇到了誰?(小青蛙)小熊看到小青蛙它會對小青蛙說什么?(放錄音,請個別幼兒回答)你聽的真仔細/你說的真有禮貌,小熊說:“你愿意幫我去找帽子嗎??”它可真有禮貌呀(點擊小青蛙,播放聲音:好的,我們邊走邊找吧)。
教:我們來數(shù)數(shù)呀,現(xiàn)在有幾只小動物在找帽子呀!幼:2。
教:有朋友幫助可真好呀!
教:呀,又來了一只小動物,(出示圖片4局部),你們猜會是誰呢?
幼:小、小貓(出示圖片4全部)它和小一樣,有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上,頭上長著兩個小丫丫。
5、教:猜猜看,小熊會對小松鼠說什么呢?(幼兒自由討論)。
幼:請你找一找帽子好嗎!愿意幫我找帽子嗎!
教:你們說的真好呀!你們也很有禮貌!
6、現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小熊,它是怎么說的?小熊說:“你愿意幫我去找帽子嗎?”
(幼兒模仿小熊的摸樣,重復(fù)短句“你愿意幫我去找帽子嗎?”),哎,小松鼠好像沒有聽到,我們再大點聲說一遍!(你們在說什么?能用好聽的聲音再說一遍嗎?)。
7、教:(點擊小動物們,播放聲音:好的,我們邊走邊找吧)。
教:我們再來數(shù)數(shù)呀,現(xiàn)在一起找帽子的小動物有幾只啦?
幼:3只。
教:是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦!
8、小動物們邊走邊找,看,那是什么?(出現(xiàn)帽子)終于找到了帽子,可是帽子里多了什么呀?小雞把帽子當什么了?它們在帽子里感到怎么樣?(暖和、舒服)。
小熊會把帽子拿回去嗎?為什么?
小結(jié):小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里,又舒服又暖和,于是它把自己心愛的帽子送給了小雞,可是,小熊沒有了帽子,可怎么辦呢?(幼兒討論,幫小熊想辦法)。
來瞧瞧小伙伴們是怎么幫助小熊的。(出示最后一頁)。
教師小結(jié):小伙伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子,小熊又有了一頂新帽子,好朋友們一起互相幫助高興呀!
三、完整欣賞故事。
現(xiàn)在,我們一起來和小手印做好朋友,捏著小手印,邊聽邊看這個有趣的故事吧!
本次活動能夠較好地達到了預(yù)設(shè)目標。但是在活動過程中,還存在著一些不足,如:在讓孩子模仿難過的表情時,我對孩子說了句真棒,其實我的原意是指:這個孩子模仿的真棒,但是沒有說完整,造成了歧義;另外,在本次的活動過程中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以,但是想象力卻欠缺一點,因此下階段,我將著重加強孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
小班語言活動教案交換篇十五
活動目標:
1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子?;顒訙蕚洌?BR> 1、物質(zhì)準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐車的經(jīng)驗,知道車上有開車的司機,坐車可以去很多地方。活動過程:
1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內(nèi)容。
4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機你好,我要上車?!?BR> 5、玩游戲《我要上車》。教師當司機,幼兒問好后上車。
6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”
7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。
反思:綱要中語言的內(nèi)容與要求:創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是:
1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。在活動過程中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的`積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達,增加了對車的認識,通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話:“司機你好,我要上車。”《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去?”
小班語言活動教案交換篇十六
1.進一步鞏固幼兒對上下方位詞的認識。
2.教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面(下面)”的句式說短句。
3.通過學(xué)習漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習漢字的興趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
2.電視機、錄像機、錄像帶。(漂亮的房子)。
3.有一定的方位概念。
1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢表示出來,學(xué)習漢字“上”、“下”。
2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3.出示圖3,請幼兒幫小動物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面,相對于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會改變。
4.看錄像鞏固對上下方位的認識。
5.游戲:“看誰做得對”。請幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動作,如舉起手,放下手等。
6.識辨課室各物品擺放的上下位置。
健康:配合做向上跳和蹲下等動作。
藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動物。
科學(xué):學(xué)習上和下的空間方位。
生活中滲透:分辨各物品的上下位置。
環(huán)境中滲透:在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
家庭中滲透:家長注意強調(diào)同一物體相對于不同物體時,也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的'過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!
小班語言活動教案交換篇十七
1、感受詩歌美好的意境,進一步感受大海的美麗。
2、初步學(xué)習仿編。并能正確運用常見的量詞:理解詞匯:出海。
3、理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習朗誦詩歌。
理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習朗誦詩歌。
初步學(xué)習仿編。
配樂詩歌《出?!?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
一、感受詩歌的意境。
1、出示圖片(大海背景圖)。
(1)師:看看,這是什么地方?
(2)師:看到這么美的大海,你想干什么?
(3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?
2、欣賞詩歌《出海》。
二、理解學(xué)習詩歌。
1、提問:
(1)我出海時,看到了什么?
(2)在聽的時候,你喜歡詩歌里的哪一句?
2、再次欣賞,跟念詩歌。
小結(jié):大海真美??!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出?!?。
三、學(xué)習仿編詩歌。
1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會看到什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。
如:幼兒:海龜。
師:海龜有多少呀?
幼兒:海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩歌。
小結(jié):真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌里去吧!
四、一邊折船,一邊欣賞詩歌。
1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)。
師:比比誰折的船漂亮?
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)。
小班語言活動教案交換篇十八
全班共有40人,女生18人,男生22人。
2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點。
本班幼兒大部分都是4·5_5歲。
3、集教活動設(shè)計思路。
給予幼兒大膽量的想象空間和寬闊的交流空間。
4、戶外活動思路。
讓幼兒在運動中體驗樂趣,愛上體育活動。
1、讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習新知識。
1、讓幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。
2、讓全班的小朋友都愛上早操,積極參與早操活動中。
一、晨檢接待(7:30-9:00)。
目標:檢查幼兒手與口,留意幼兒是否帶了不安全物品入園。
二、早操(9:00-9:20)。
目標:1、讓幼兒從早操中開始全新的一天。
2、能跟著老師和音樂的節(jié)奏完整的完成早操。
(一):活動名稱:語言《愛心小兔》。
(二):活動目標:
1、欣賞、理解故事情節(jié)的過程中,體驗愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
3、仔細觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的'轉(zhuǎn)變。
(三):活動準備:
圖片;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛心小兔”)。
(四):活動過程:
1、引題。
(1)、師:小朋友,你們聽——什么聲音?
(3)、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請你們商量一下,給小動物們出個主意!
(4)、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,那小動物們會送什么禮物呢?
(5)、小動物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說:我自有辦法!什么辦法呢?請聽故事《愛心小兔》。
二、邊講述邊表演故事。
1、故事聽至“小猴說:別著急,我自有辦法?!钡降资裁崔k法呢?“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”
1、大灰狼到底有沒有變好?(看見什么,小兔會關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)。
2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)。
3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?
原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。
三、結(jié)束。
2、一起為大灰狼慶祝生日。
小班語言活動教案交換篇十九
活動目標:
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
二、活動準備:
1.實物玩具:小兔。
2.每個幼兒一張“全家福”照片。
3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
三、活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)。
b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)。
教師利用實物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習說話的完整性。(有……有……還有)。
(3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”
師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的.照片叫什么?(豐富詞匯“全家?!庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。
師:看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)。
師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?
老師以小動物的語氣回答問題:
聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生,媽媽在銀行當管理員。
(2)請幼兒回答提問。
小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。
(3)段落性小結(jié)。
(師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
(師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)。
3.拓展談話范圍。
情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(1)小結(jié)提問,引出話題。
師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)。
(2)說一句甜甜的話。
師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)。
師:大人們聽了孩子的話是否很開心?
4.布置“全家?!睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。
(1)談話引出師生一起合拍“全家?!?BR> 2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評價、結(jié)束活動。
講解粘貼方法:搬出別墅,每個窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
小班語言活動教案交換篇二十
1、經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢善良。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的.想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
《小熊美美變漂亮的故事》。
一、聽《小熊美美變漂亮的故事》。
1、仔細的聽故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達的意思。
二、講解故事內(nèi)容。
1、小熊臉上有黑斑,動物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了,他沒有害怕,心想還要保護動物們。
4、小熊的善良和勇敢,感動了仙女,仙女就把湖水當獎品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了,變漂亮了。
三、活動結(jié)束。
這個故事告訴我們做人要善良,不要因為別人丑就不和他玩,遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對。
小班語言活動教案交換篇二十一
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
1、能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并用句式“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”表達出來。
2、通過觀察實物和圖片進行簡單的聯(lián)想,并大膽地用語言表達出來。
3、樂于參加活動,體驗活動的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解。
2、教具:太陽、月亮圖片;圓圓的、彎彎的實物(皮球、香蕉);圓圓的、彎彎的物體的圖片。
3、學(xué)具:每人一張圖片(圓圓的、彎彎的物體)。
4、道具:黑板2塊,透明膠一卷。
5、場地:幼兒坐成半圓形,每個幼兒的凳子下貼一張圖片。
(1)教師出示太陽和月亮的圖片,請幼兒分辨它們的形狀,并用語言進行描述:圓圓的太陽,彎彎的月亮。
(2)辨認圓圓的東西。
1、出示實物皮球,請幼兒說出它是什么形狀?(像太陽還是月亮?)引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。
2、出示蘋果圖片,請幼兒說出它的形狀,并用語言描述(蘋果圓圓像太陽)。
3、請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的?
(3)辨認彎彎的東西。
1、出示實物香蕉,請幼兒說說他它是什么形狀?(像太陽還是像月亮?)引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。
2、出示小橋圖片,請幼兒說出它的形狀,并用語言描述(小橋彎彎像月亮)。
3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的?
(4)游戲“寶貝回家”
師:老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”,請你找出來,并用“xx圓圓像太陽”、“xx彎彎像月亮”的句式說出來,然后貼到太陽或月亮下面。
(5)結(jié)束活動。
師:我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的?哪些東西是彎彎的?
首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點,搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
其次是本次教學(xué)活動的語言設(shè)計力求做到了簡單生動易于接受,這是在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該不斷學(xué)習和努力提高的。《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動,通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認,來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體,這樣簡單的區(qū)分,有利于小班孩子理解和學(xué)習。簡單的聯(lián)想句子“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。因此,我按照小班幼兒的年齡特點,結(jié)合其認知發(fā)展水平。采用由簡單的辨認到看圖聯(lián)想、由具體的實物到抽象的物體最后用簡單生動的語句進行描述,來發(fā)展幼兒的語言表達能力。
第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中充分調(diào)動孩子們的參與積極性,而能調(diào)動孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作,具體化形象化。本次活動中,我準備了大量的圖片讓孩子進行辨認,然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進行提示,孩子們很快就能掌握“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”的句式,最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個活動中,孩子們非常感興趣,能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體,但是在用句式表述時,我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒,關(guān)注全體幼兒不夠,應(yīng)該照顧到全體,讓每個孩子都有表現(xiàn)和表述的機會。在游戲環(huán)節(jié)中,我為每個幼兒準備了一張圖片進行操作,沒有充分讓孩子進行辨認,如果為每個孩子準備多張圖片,讓孩子們觀察、辨認后再用語言表述出來,效果會更好一點。
總之,我認為語言活動就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個敢說、會說的環(huán)境,讓孩子多說、多表達,教師進行適時引導(dǎo)來提高孩子的語言表達水平。
小班語言活動教案交換篇二十二
1、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)歷.
2、喜歡收集天氣信息,萌觀察天氣的興趣.
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、掛圖第7號。
2、故事磁帶。
1、小白馬為什么會倒霉。
(1)教師有表情的講述故事一遍。
(2)小白馬倒霉嗎?為什么?
(3)出示掛圖,講述故事第二遍。
(4)小白馬打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?為什么?
(5)小白馬想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?
(6)小白馬想去樹林散步,遇到了什么倒霉的事情?為什么?
2、天氣信息早知道。
(1)完整的傾聽故事錄音。
(2)學(xué)說故事中的天氣信息內(nèi)容,如:晚上星星多,白天天氣熱;朝霞映紅了天,就會下雨等。
(3)哪些信息告訴了小白馬天氣情況。
(4)小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢?{電視、報紙、廣播、電腦等}。
(5)把幼兒到戶外,看看天、花草樹木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說說自己的.理由。
直接以小白馬切入主題,告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境,從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
分段講述故事,加上循序漸進地提問,幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容,鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。
完整傾聽故事,讓幼兒更進一步了解了故事的內(nèi)容,并從中得到了一些啟示或感悟。引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息,激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息,萌發(fā)觀察天氣的興趣。
小班語言活動教案交換篇二十三
1、學(xué)習有節(jié)奏地朗讀童謠,感受童謠的節(jié)奏美。
2、體驗朗讀童謠的樂趣。
教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓。
1、活動重點:有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、活動難點:感受兒歌的節(jié)奏美,體驗朗讀活動的樂趣。
3、指導(dǎo)要點:運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會有節(jié)奏地朗讀童謠。
1、游戲“數(shù)一數(shù)”,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(1)教師敲鼓,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手數(shù)數(shù)。
(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱再朗讀。
3、學(xué)念童謠。
(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
(2)教師敲鼓,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
(3)幼兒輪換動作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動作。
能否邊讀邊做動作,有節(jié)奏地朗讀兒歌。
日?;顒又幸杂螒虻男问竭M行復(fù)習和鞏固。
小班語言活動教案交換篇一
1.喜歡學(xué)說幼兒詩,初步感受幼兒詩的語言美。
2.根據(jù)詩的畫面和內(nèi)容,幼兒能夠大膽連貫地表達。
3.初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的使用,學(xué)說幼兒詩。
新來的小朋友哭的視頻、小熊敲鼓、小貓吃飯的場景、課件、音樂、《幼兒園里真快樂》
初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美。
感知幼兒詩的節(jié)奏,學(xué)說幼兒詩。
一、利用真實的“生活再現(xiàn)”情境,幫助幼兒萌發(fā)安慰新來小朋友的愛心
師:新來的小朋友哭了,怎么辦呢?(自由講述)
小結(jié):小朋友都是有愛心的孩子,懂得去安慰小朋友了!對,“新來的小朋友,快不要哭!”
二、幼兒“快樂感知”,初步感知幼兒詩中反復(fù)句式的語言美
場景一:小熊敲鼓。
師:你看,小熊在哭嗎?“你看小熊也不哭”。
場景二:小貓吃飯。
師:你看,小貓在哭嗎?“你看小貓也不哭”。
小結(jié):不哭不哭都不哭。
三、教師示范朗誦幼兒詩,幼兒進一步感知、理解幼兒詩的節(jié)奏
1.教師示范朗誦(動作示范、語氣抑揚頓挫)。
師:老師給小朋友帶來一首好聽的幼兒詩“新來的小朋友”。
2.播放課件,師幼共同朗誦。(重點是節(jié)奏)
師:大家和老師一起說幼兒詩,看誰的聲音最好聽!
四、利用“快樂體驗”情境,幼兒感受快樂的氛圍。
師:大家都是好朋友,我們一起跳舞吧!
音樂游戲:《找朋友》。
新來的小朋友
新來的小朋友,
快不要哭!
你看小熊也不哭,
你看小貓也不哭,
不哭不哭都不哭。
捷克教育家夸美紐斯在其《大教學(xué)論》中曾說:一切知識都是從感官開始的。而心理學(xué)也認為個體的情感對認識活動至少有動力、強化、調(diào)節(jié)三方面的功能。為了激發(fā)幼兒的學(xué)習內(nèi)在需要,我利用新來的小朋友哭的視頻為幼兒創(chuàng)設(shè)一個真實的生活再現(xiàn)情境,把幼兒引入到身臨其境的情境中去,從而刺激幼兒的感官,促使幼兒的內(nèi)在情感因素產(chǎn)生共鳴,來激發(fā)和強化他們的求知欲望。
在這種情境中我提出問題“新來的小朋友哭了,怎么辦呢?”的時候,小朋友很自然地說: “抱抱他”“親親他”“給他一塊糖”“給他玩玩具”……從幼兒的回答中,可以看出通過這種真實的生活再現(xiàn)情境,喚醒了幼兒的已有經(jīng)驗,讓幼兒回想起自己哭的時候成人的行為和舉止,從內(nèi)心引起了共鳴,這也說明這種情境創(chuàng)設(shè)很有效、很成功。
在這個環(huán)節(jié)中,有一個小朋友說出了“對不起”。雖然幼兒還不能恰當?shù)剡\用,但是已經(jīng)有了使用禮貌用語的意識。在以后的教育教學(xué)中,我會多一些禮貌用語的滲透,幫助幼兒培養(yǎng)文明的語言習慣??傊?,孩子都很喜歡這首幼兒詩。
小班語言活動教案交換篇二
1、感知兒歌歡快的節(jié)奏,了解兒歌內(nèi)容。
2、愿意學(xué)習兒歌,初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動,體驗共同游戲的快樂。
教具圖片:月亮、云朵、星星,遮擋布,音樂《夢幻曲》。
一、引導(dǎo)幼兒玩藏貓貓的游戲,激發(fā)其活動興趣。
1、老師藏,幼兒找。
師:“今天老師要和小朋友們玩藏貓貓的游戲,現(xiàn)在請把你們的小眼睛閉起來,一起數(shù)到5,再睜開眼睛找找老師藏在哪里?”(教師用遮擋布擋住自己與幼兒玩,藏兩次,每次都要露出腳。)。
師:“你們是怎么找到老師的???”
2、幼兒藏,老師找。
(教師把眼睛閉起來慢慢數(shù)到5,就去找小朋友們。)。
師:“咦?小朋友們都不見啦,都藏到哪兒呢?我來找找看!”
二、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星。
師:“小耳朵聽,這后面有說話的聲音,是誰藏在里面???”教師播放《夢幻曲》,在幼兒的好奇中掀開布簾,露出月亮、云朵、星星,集體共同認識星空。
2、教師邊演示邊有表情地朗誦兒歌。
師:“我們剛剛玩了藏貓貓的游戲,小月亮也想來玩,小朋友們快把小眼睛閉起來,一起數(shù)到5?!保ń處煱研≡铝敛卦谠贫浜?,露出小腳。)。
師:“小月亮藏到哪里了?你是怎么發(fā)現(xiàn)的啊?”
師:“小朋友們真棒!下面我們豎起小耳朵一起來仔細聽聽小月亮師怎么玩藏貓貓游戲的?”(教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。)。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
師:“兒歌念完了,小朋友們有沒有聽清楚是誰在天上飄呀飄???小月亮藏在哪里?小月亮的腳藏起來了嗎?誰在眨眼笑???我們一起來學(xué)一學(xué)、做一做眨眼笑的動作。”
4、集體學(xué)習兒歌《藏貓貓》。
師:“現(xiàn)在請小朋友們看著圖片寶寶,一起跟著老師來念一念這首兒歌?!?BR> 師:“小朋友們真能干!這次我們用好聽的聲音再來念一遍?!?BR> 師:“小朋友們真棒!來,表揚一下自己!嘿!嘿!我真棒!”
三、《藏貓貓》游戲表演。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌內(nèi)容:小月亮飄呀飄(揮動手臂),找塊云朵藏貓貓(雙手向前推開后遮住臉),藏著頭(抱頭低下),露著腳(雙腳小踩步),逗得星星眨眼笑(雙手在眼睛旁邊作眨眼狀)。
2、師:“小月亮、云朵、星星玩藏貓貓的游戲玩累了,它們現(xiàn)在要休息了,我們小朋友們燁閉上眼睛、聽著音樂休息一會吧!”(教師再次播放音樂《夢幻曲》,師幼共同進入安靜的狀態(tài)。)。
小月亮飄呀飄,
找塊云朵藏貓貓,
藏著頭,露著腳,
逗得星星眨眼笑。
小班語言活動教案交換篇三
1、了解故事內(nèi)容,初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。
2、會使用短句:“我用**交換你的'**,好嗎?”
圖片,小兔手偶,各種蔬菜塑料玩具。
一、了解故事內(nèi)容。
1、教師有感情講故事一遍。
提問:兔妹妹跟誰交換東西了?交換到一些什么東西?交換時應(yīng)該怎么說?
2、出示圖片,講故事第二遍。
幼兒學(xué)說:“我用**交換你的**,好嗎?”
兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢?下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。
二、向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則。
幼兒先選一樣?xùn)|西,然后跟同伴交換,交換時使用短句“我用**交換你的**,好嗎?”
三、引導(dǎo)幼兒游戲。
1、請兩組幼兒上來,每人選擇一種蔬菜,數(shù)量為兩個,然后兩組進行交換練習,會用交換句式“我用**交換你的**,好嗎?”
2、幼兒每人選擇一種蔬菜,數(shù)量相等,然后自由選擇同伴交換。
四、小結(jié)。
交換可以讓小朋友換到自己沒有的東西,平時小朋友帶來的書和玩具也可以和小朋友交換著看和玩,那么你就可以看到許多你自己沒有的書和玩到許多你自己沒有的玩具了。
小班語言活動教案交換篇四
1、理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力。
2、能根據(jù)詩歌的含義創(chuàng)編簡單的聲勢動作。
3、能用自己的語言仿照詩歌,進行創(chuàng)編。
4、認讀重點字詞:微笑,寫,特別,漂亮,花朵,充滿。
詩歌讀本人手一冊,小字卡。
一、預(yù)備活動。
1、師幼互相問候。
2、幼兒有序取書或教師發(fā)書。
二、感知理解活動。
1、說一說(歌聲與微笑里唱了些什么?)。
3、幼兒自主閱讀。(教師提醒幼兒主題閱讀常規(guī),一邊輕聲讀,一邊用右手食指進行劃讀)。
閱讀完后幼兒有序收書。
4、看圖進行講述。
(1)是什么讓臉顯得特別漂亮?好像什么?教師出示相應(yīng)大字卡:微笑·寫·特別·漂亮·花朵。
(2)是什么讓心里充滿歡喜?又好像什么?出示大字卡“充滿”
(3)怎樣把微笑留???(引導(dǎo)幼兒理解微笑讓人覺得很舒服,很漂亮,心里開心才會有微笑,大家要始終用開心的心態(tài)去面對別人和所有的事情。
三、游戲活動。
1,游戲:敲敲門。
教師將大字卡有圖的那面粘貼在黑板上,讓幼兒看看藏這的生字娃娃叫什么。一幼兒上臺,做敲門的動作,口中說,咚咚咚!其他小朋友問:里面住這誰?上臺的小朋友將卡片反過來,認出后大聲讀“里面住著”微笑“眾小朋友:對對對,里面住著”微笑“(或:錯錯錯,請你再認認)。
四、結(jié)束活動。
教師播放音樂,交流小結(jié),幼兒整理自己的物品。
小班語言活動教案交換篇五
1.初步練習走平衡木。
2.喜歡參與體育活動。
紙制作的“小路”(50cmx18cm),一封信,玩具馬一個,小兔子頭飾、皺紙制作的各種顏色的“小花”和“大蘿卜(用布縫制的)”若干。
一、熱身活動
1.師:小朋友們今天的天氣特別好,我們來一起聽好聽的音樂學(xué)小兔子蹦一蹦吧!
二、跟著走
1.創(chuàng)設(shè)情境。
(1)老師扮兔媽媽。
2.走小路
(1)兔媽媽帶著小兔子們?nèi)タ葱●R,一個跟著一個走(走紙制作的小路)。
師邊走邊說:“小小路,窄又長,花兒開在路兩旁。兔寶寶,走小路,整整齊齊排成行,你不擠來我不搶,一個跟著一個走?!?BR> (2)師:哈哈!看呀!小馬家到了,我們先來敲一敲門吧!
小馬把門打開看到了好朋友兔媽媽和兔寶寶們非常高興。兔媽媽詢問了小馬的病情,并讓兔寶寶們也說一句祝福小馬的話。
例如:
幼兒:小馬你的病好點兒了嗎?
幼兒:你要多喝水。
幼兒:你要多吃蔬菜。
幼兒:你快點好吧!
(3)師:寶寶們,我們就不打擾小馬了,讓它多休息吧,我們來和小馬說再見吧!
師:寶寶們,我們還要按照來時的路走回去。
三、過“小橋”
(1)師:“快到吃中午飯的時間了,家里的蘿卜不多了,我們一起去拔蘿卜吧?!?BR> 拔蘿卜要到河的對岸,需要過一座“小橋”。
(2)教師帶幼兒到平衡木區(qū)域,教師怎么演示怎么過“小橋”。
四.放松活動
小班語言活動教案交換篇六
通過《兒童情景快速識字》六步教學(xué)法,讓幼兒在短時間內(nèi)快速掌握“軟硬、這那、天空、太陽、月亮”等漢字。
教師用圖及大字卡一套,游戲用卡若干套(以班級人數(shù)為準),“大灰狼”和“小白兔”頭飾若干。
1、出示圖卡,教師通過(出去玩)的情景串講,讓幼兒了解字意及對字型結(jié)構(gòu)的初步認識。情景串講的內(nèi)容為:
“格格和小朋友一起去玩,他們看見“這”邊有小花,‘那’邊有石頭,石頭很‘硬’,小花很‘軟’‘天空’中有‘太陽’,他們玩了很久,發(fā)現(xiàn)天黑了,‘月亮’出來了,于是回家了?!?BR> 2、跟讀:
1)集體讀:按順序集體跟讀,教師糾正幼兒錯誤的字音。
2)抽讀:教師打亂順序讓幼兒讀出字音。
3)個別讀:讓個別幼兒快速讀出正確的字詞,對讀錯字詞的幼兒教師進行個別輔導(dǎo)或讓其他幼兒參與糾正。
3、詞語對應(yīng):
教師將圖卡和字卡展示在黑板上,請幼兒將其字詞卡從黑板上取下辨認后再將詞卡送回黑板上相應(yīng)的圖卡處,此活動內(nèi)容反復(fù)多遍進行。
4、游戲《大灰狼和小白兔》。
教師戴灰狼的頭飾扮演“大灰狼”,幼兒戴小白兔頭飾扮演“小白兔”。指定班級某處空曠的地方為游戲地點,游戲開始時,教師說“大灰狼餓了來吃小白兔了,我數(shù)一、二、三,數(shù)到三的時候被大灰狼捉到的小白兔就要念出詞寶寶的名稱”。教師做大灰狼兇狠的樣子“捉”幼兒,并讓幼兒念出教師手上拿的詞卡的名稱,答對可讓幼兒再進行游戲,如答錯教師進行糾正后再讓幼兒進行游戲。
5、整體認讀,讓幼兒對字型結(jié)構(gòu)進行鞏固并形成深刻的印象。
6、結(jié)束活動。
小班語言活動教案交換篇七
1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習有表情、有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2、在朗誦兒歌事發(fā)準字音:早、爬、窗;豐富詞匯:睡懶覺、瞧一瞧、咪咪笑。
3、教育幼兒早睡早起鍛煉身體,不睡懶覺。
1、室內(nèi)、室外的背景圖一張(室內(nèi)有一扇窗子,一張床;室外是院子的場景)。
2、可移動的太陽公公和做操的小朋友。
一、出示太陽公公。
(正反兩面的表情、神態(tài)不同,一面是睜大眼睛瞧的神態(tài),另一面是咪咪笑的表情)教師:太陽公公是什么表情?引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)太陽公公的神態(tài)和表情,理解學(xué)習詞匯:瞧一瞧、咪咪笑。
教師:太陽公公瞧見了什么?它為什么這樣高興?啟發(fā)幼兒充分想象。
二、教師朗誦兒歌,請幼兒欣賞。
三、出示背景圖,教師邊演示教具邊朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
四、幼兒學(xué)習兒歌。
讀準字音:早、爬、窗等,引導(dǎo)幼兒用動作表情加深對"睡懶覺"、"瞧一瞧"、"咪咪笑"詞匯的理解。
五、師幼、男女對答的方式朗誦兒歌。
六、討論:
太陽公公為什么對寶寶咪咪笑?你喜歡兒歌里的寶寶嗎?為什么?
小班語言活動教案交換篇八
2、初步理解“交換”的意思,知道交換的好處。
3、愿意大膽表達,積極參加活動。
準備一點吃的東西、如糖、餅干等。蘿卜圖片人手一個。圖片兩幅、音樂、布置好小狗小貓的家。
請大班幼兒學(xué)會表演。
學(xué)會使用短句:我用xx交換你的xx,好嗎?
一、游戲:小兔拔蘿卜,進活動室。
今天的天氣真好,小兔們,我們一起去玩,好嗎?
看,樹林里有好多蘿卜,我們每人拔一個吧。
二、出示圖1:看,這里還有一只小兔也在拔蘿卜,它拔了幾個蘿卜?我們一起數(shù)數(shù)看。
四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交換》。
交換東西時小兔是怎么說的?集體學(xué)一學(xué)。男孩子學(xué)一學(xué),女孩子學(xué)一學(xué)。個別學(xué)一學(xué)。
(小貓,我用蘿卜交換你的青菜好嗎?)(小狗,我用蘿卜交換你的蘑菇好嗎?)。
2、再看一遍故事,我們大家一起跟著學(xué)一學(xué)。你覺得交換有什么好處?
五、第一次嘗試練習短句:用我的蘿卜交換你的xx,好嗎?
請大班的小朋友扮小狗、小貓,小班的幼兒扮小兔,請小兔用新學(xué)的話,和小狗小貓交換食物。
小狗、小貓今天還有許多禮物呢,我們也用自己拔的蘿卜和他們來交換一下,在交換時要說一句好聽的話:“我用蘿卜來交換你的xx,好嗎?”
幼兒相互交換禮物,比一比誰說的好,交換的禮物多。
哇,小白兔的禮物真多,我們再來交換一下,請你拿著自己的禮物跟好朋友交換,交換時要說:我用xx交換你的xx,好嗎?比一比誰說的好,交換的禮物多。
七、把你交換的禮物給客人老師看看,在愉快中結(jié)束活動。
設(shè)計意圖:
通過游戲使孩子很快進入情景,游戲中拔的`蘿卜也為“交換”做好鋪墊。
老師沒有直接講故事,而是給孩子看故事的開始和結(jié)尾,引起幼兒的思考和無限想象。同時故事中也滲透了數(shù)的概念。
大班孩子的表演使小班孩子茅塞頓開,原來青菜、蘑菇是這樣來的啊。和大哥哥,大姐姐一起學(xué)習也激發(fā)了小班孩子的學(xué)習興趣。
用我的蘿卜交換你的xx,好嗎?前半句是一樣的,降低了第一次嘗試的難度。
大班孩子即檢查了小弟弟,小妹妹的語言,也給小班孩子的語言表達做了積極的回應(yīng)。幫助孩子體驗到語言交往的樂趣。
第二次交換顯得更自主,更自由,也更有難度了,通過此環(huán)節(jié)達到活動的高潮。
小班語言活動教案交換篇九
1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習打電話的簡單對話。(重點)。
2.能夠認真傾聽,較大膽清楚地表達自己地想法。(難點)。
3.積極參與活動,感受與同伴交流的樂趣。
1、出示第一幅圖片,講述故事第一、二小節(jié)。
2、小鳥和小田鼠好想交朋友,可是小鳥還不會飛,小田鼠還不會爬樹,他們怎么交朋友呢?引導(dǎo)幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。如:可以大聲地叫喊或者傳遞紙條,也可以用手勢來比劃、打電話等等。
3、小田鼠也想了一個好辦法,是什么呢?讓我們一起來看一看吧。
1、出示第二幅圖片,教師進行演示。
2、請幼兒說說小田鼠想的是什么好辦法?你覺得喇叭花像什么?
3、猜猜小鳥和小田鼠都說了些什么?做些什么?啟發(fā)幼兒講講自己猜測的小田鼠和小鳥的對話片段。
4、喇叭花電話真好,它連著兩個家,這樣小鳥和小田鼠就可以天天說悄悄話了。
2、啟發(fā)幼兒選用多種方法說悄悄話,如:耳語、手語、用紙杯電話說話等。
3、引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴,用自制的紙杯電話交流,體驗與同伴親密交流的樂趣。
附故事:喇叭花電話。
一棵很高很高的樹上,住著3只很小很小的小鳥,樹下住著3只小老鼠。小鳥很想去找小老鼠玩,可是它們還沒有長齊羽毛,不會飛。小老鼠想去找小鳥玩,可是,它們又不會爬樹。
一只小老鼠在樹下種了棵喇叭花。喇叭花爬呀爬,爬到了小鳥家。喇叭花開了,又圓又大,變成了小電話。小老鼠在樹下問:“喂,是小鳥嗎?”小鳥們在樹上回應(yīng):“喂,是小老鼠嗎?”小鳥們?yōu)樾±鲜蟾璩骸暗未穑未?,滴滴答?!毙±鲜鬄樾▲B們念歌謠:“大尾巴長,大尾巴大……”一棵喇叭花,連著兩個家,小鳥和小老鼠,天天說著悄悄話。
小班語言活動教案交換篇十
1 、通過觀察、閱讀畫面,理解小袋袋喜歡做的事情,初步體會做一位快樂的小朋友和擁有家庭的幸福情感。(重點)
2 、在說說、做做的過程中,嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。(難點)
活動準備:ppt
一、認識書中的主要人物小袋袋,觀察、閱讀小袋袋喜歡做的事情。
1、出示"小袋袋"圖片,激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
師:孩子們,今天我請來了一位新朋友,名叫小袋袋,大家給他打個招呼吧?
師:小袋袋很可愛,小袋袋最喜歡做很多事情,我們來看看吧!
二、初次閱讀,感受、理解并表達小袋袋扮鬼臉、玩泥巴、扮大樹等畫面內(nèi)容。
1、閱讀畫面一:玩泥巴
師:看,小袋袋在玩什么呢?
幼:玩泥巴。
師:小袋袋哪里有泥巴呀?
幼:頭上有泥巴、手上有泥巴、肚子上有泥巴、腿上有泥巴。(教師動作提示)
師:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
師:我們一起來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧。
小結(jié):小袋袋喜歡玩泥巴頭上、手上、肚子上、腿上都是泥,玩得真開心。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩泥巴……
2、閱讀畫面二:扮鬼臉
師:你們?yōu)槭裁葱ρ??小袋袋在干什么呀?BR> 幼:吐舌頭、鼻子這樣(幼兒做頂鼻子)、像魔鬼一樣(扮鬼臉)……
師:對,小袋袋特別調(diào)皮,它在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵。
我們來學(xué)一學(xué),給旁邊的小朋友看一看吧!給后面辛苦的老師們做個鬼臉讓他們笑一笑吧!
小結(jié):小袋袋喜歡扮鬼臉,吐吐舌頭、頂頂鼻子、拉拉耳朵,真好玩……
我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮鬼臉。
3、閱讀畫面三:扮大樹
師:你們看小動物們在干什么呀?
幼:小兔在跳、小烏龜在爬……
師:小袋袋在干什么呀?
師:我們來學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子吧!做一做木頭人的游戲。
小結(jié):小袋袋喜歡變成一棵大樹,一動不動地站著。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡扮大樹……
4、閱讀畫面四:捉迷藏
師:小袋袋在干什么呀?(教師用動作表現(xiàn)小袋袋縮成一團的樣子。)
師:誰躲起來了?誰在找它?
師:我們一起來做一做小袋袋縮成一團的樣子。玩一玩捉迷藏的游戲。
小結(jié):小袋袋喜歡捉迷藏,把自己縮成一團,讓大家找不到它。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡玩捉迷藏。
5、閱讀畫面五和六:回家
師:玩了一天了,小動物們都回家了。誰在門口等小袋袋呀?
小結(jié):小袋袋喜歡撲到媽媽的懷里,那里又安全又溫暖。孩子們我們每天都在幼兒園生活也是特別的快樂,都有一位愛自己的爸爸媽媽,所以我們是一群開心、快樂、幸福的孩子。
我們一起來說一說:小袋袋喜歡躺在媽媽的懷里……
完整觀看ppt,再次感知繪本內(nèi)容,師:我們再來看一遍故事吧!
四、運用"我喜歡……"的句式,結(jié)合生活經(jīng)驗進行講述。
師:小袋袋喜歡玩,也喜歡做好多的事情。小朋友喜歡做什么呢?
幼:……
師:那我們一起去外面玩你們最喜歡的游戲吧!
小班語言活動教案交換篇十一
小班幼兒大多自我意識比較強烈,以自我為中心,缺乏主動幫助他人的意識,在語言表達上不夠自信,不夠大膽。融合主題設(shè)計本次活動是為了給孩子創(chuàng)設(shè)一個樂于和易于表達的情境,讓孩子們在與故事中的小動物互動的過程中,知道小動物們會利用自身的特征幫助小兔子,能夠用語言大膽地進行表達,體驗互幫互助是件快樂的事情。利用課件展開活動,是基于小班幼兒具體形象思維的特點,更易于引導(dǎo)幼兒融入活動氛圍,有助于幼兒形象地理解小動物是如何利用自身特征幫助小兔子拿到氣球的,在課件中小兔子和幼兒的適時互動,讓孩子們在情境中愿意主動地表達表現(xiàn)。
1、在情境中,嘗試用單句:“我有**的**(或者)我能***,幫你把氣球拿下來”,表述出動物幫助小兔子的方法,初步感受幫助別人的快樂。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
flash課件、ppt、小動物胸飾。
一、情景導(dǎo)入。
1、律動中突然聽到哭聲,尋聲而去,發(fā)現(xiàn)小兔子在哭。
2、一起討論哭的原因。
結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗,猜測小兔子哭的原因,給予幼兒充分表達的空間。
二、觀看課件,動物朋友幫助小兔子。
1、寶寶們想想辦法幫助小兔子。
2、課件:動物朋友幫助小兔子。
猴子。
t:小猴子有什么本領(lǐng)?聽聽它是怎么對小兔子說的?
長頸鹿。
大象。
t:這次來了個大家伙。是誰?你們從哪里看出來的?它用什么辦法幫助小兔子?讓我們來學(xué)一學(xué)大象。
鳥
t:聽,誰來了?它也來幫助小兔子了,它會對小兔子說什么?
三、體驗幫助小兔子。
t:你們愿意幫助小兔子嗎?選一個你自己喜歡的小動物,看看,你變成了誰?你用什么辦法幫助小兔子拿到氣球。
幼兒選擇胸飾,幫助小兔子把氣球從樹上拿下來。
嘗試用故事中的句式與小兔子進行對話,體驗幫助的快樂。
1、活動的選材來看:整個活動的選材是在《我愛我的小動物》的主題背景下開展的,孩子們對于動物的習性和特征有了一定的了解,因而前期經(jīng)驗的積累較為豐富。
2、活動的教具來看:形象的多媒體課件也吸引了幼兒,特別是一些動物的出場是影子、聲音等不同的方式激發(fā)幼兒的積極思維去猜測到底是哪一種動物朋友,充分調(diào)動了幼兒的情緒。在說說做做中學(xué)習故事中的語句進行對話。
3、活動中幼兒的狀況來看:他們是非常的投入,而且目標的達成度也比較好。
4、活動的細節(jié)處理上看:活動結(jié)束后,思考自己在處理一些環(huán)節(jié)問題上可以采用更好的方法,比如學(xué)習模仿大象走路的那段,由于是不分組的集體活動,幼兒人數(shù)較多,所以可以考慮請幾個幼兒上來表演,這樣效果會更好些。還有在出示掛牌扮演自己自己喜歡的小動物的時候,我既然請了下面聽課的實習生老師來幫忙扮演哭的小兔子,可以自己選一個掛牌,進行情景表演給小朋友看,既為等下的自選動物角色表演提供示范,而且也可以引發(fā)幼兒的表演興趣,使幼兒能自主運用故事中的語句進行表演。
小班語言活動教案交換篇十二
1、欣賞詩歌、理解歌內(nèi)容。
2、積極參與朗誦活動并詩學(xué)說詩歌內(nèi)容。
3、能在集體中大膽的進行表達,體驗豐富多彩的生活。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。
5、理解故事內(nèi)容,知道做事要認真、要有耐心。
1、紅、黃、綠色透明的塑料瓶制成的眼鏡若干;。
2、圖片若干。
3、課前帶領(lǐng)幼兒戴上綠色的眼鏡在室外進行觀察。
一、開始部分:
談話導(dǎo)入:
師:剛剛我們在外面做了一個有趣的游戲,我們看到了一個不一樣的世界。在外面你都看到了什么?(幼兒說綠色的地板、綠色的鞋柜、綠色的植物等)。
二、基本部分:
1、幼兒欣賞詩歌并初步感知詩歌內(nèi)容。
教師:這么多綠色的事物,老師今天帶來了一首關(guān)于綠色的詩歌,小朋友想聽嗎?(教師朗誦詩歌、幼兒傾聽)教師:剛剛這首詩歌里你都聽到了哪些的話?(幼兒邊說教師邊出示詩歌相應(yīng)的句子圖譜)根據(jù)幼兒所說天空、小貓、蛋糕、手套等,教師做相應(yīng)動作。
2、幼兒再次欣賞詩歌并理解詩歌內(nèi)容。
教師:戴上綠色的眼鏡我們看到這是綠的、那也是綠的。所有的東西都變成了綠色,詩歌里是怎么說的?(這一片綠、那一片綠、到處都是綠綠綠)。
老師:可是詩歌里面還說,綠色的世界忽然不見了?為什么?
3)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌。老師:我們一起看著這個圖譜一起說一說這首好聽的兒歌。(教師帶領(lǐng)幼兒看圖譜學(xué)說兒歌)。
4)我們一起加點動作試一試好嗎?
3幼兒自己嘗試創(chuàng)編兒歌。
教師:看看這是什么?(教師出示各色眼鏡)現(xiàn)在給每個小朋友一副眼鏡,請你戴上眼鏡看看,跟你的同伴小聲討論一下,你看見了什么?用我們詩歌里的話說一說。然后告訴老師。(教師幫助幼兒一起創(chuàng)編兒歌)結(jié)束部分:好了,我們?nèi)ナ彝庠倏纯春貌缓?跟客人老師再見。
本次活動設(shè)計了以歌曲引出給小青蛙過生日,以變魔術(shù)的形式引出“綠色的xx”。主要采用了參與法、游戲法、談話法、感知體驗法等教學(xué)方法。活動開始,我以故事來引出青蛙過生日,并出示青蛙手偶。誘發(fā)幼兒參與活動的興趣。
在活動中,幼兒參觀了各種綠色的植物,感知綠色,幼兒的主動參與性很強,又大大激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。為避免空洞的說教,我還讓幼兒戴著眼鏡感受綠色的世界。
不足之處:在教學(xué)過程中,我在講課時語言比較快,讓幼兒感知綠色的時間短了些。結(jié)束活動也太倉促,整個活動還缺生定的感染力。
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小班語言活動教案交換篇十三
·觀察圖片,理解故事,了解蠟筆的用途,體會它能給大家?guī)矸奖愫涂鞓贰?BR> ·學(xué)習用比較完整的語句講述圖片內(nèi)容。
·知道朋友間應(yīng)互相幫助,初步懂得不能以貌取人的道理。
(認知準備)學(xué)會了用蠟筆畫畫。
重點:看圖片,理解故事內(nèi)容難點:用較完整的語句講述圖片內(nèi)容。
一、談話,引出主題:
1、幼兒園里有一個玩具柜,你們猜一猜玩具柜里有些什么玩具?(引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的想法)。
2、出示小圖片七彩蠟筆鼠:這是一只七彩蠟筆鼠,是蠟筆做的,個子很小,誰也不愿意和它玩,但是后來大家都愿意和它玩了,你們知道是為什么嗎?讓我們一起來看一看故事吧:
二、看圖片,講述《七彩蠟筆鼠》:(重點)(難點)。
1、出示ppt畫面一,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語句講述)。
提問:·玩具柜里有些什么玩具?
·找一找小蠟筆在哪里?它是什么樣子什么顏色的?
·有什么辦法讓玩具出去玩?
2、出示ppt畫面二,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語句講述)。
提問:·七彩蠟筆鼠想了個什么辦法幫助大家的?
·玩具們現(xiàn)在怎樣了?七彩蠟筆鼠還能為它們畫些什么?
3、出示ppt畫面三,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語句講述)。
提問:·現(xiàn)在玩具們在干什么?七彩蠟筆鼠為它們做了些什么?
·找一找,七彩蠟筆鼠在哪里?它怎么會變得這樣小?它還能有用嗎?
4、出示ppt畫面四,引導(dǎo)幼兒觀察畫面:(引導(dǎo)幼兒用較完整的語句講述)。
提問:·是誰幫助了七彩蠟筆鼠?
·是怎么幫助它的?它是怎么做的?
三、完整欣賞故事:
1、播放《故事欣賞》,引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事。
2、提問:·為什么一開始大家都不愿意根蠟筆玩,后來大家都和它成好朋友了呢?
·聽了這個故事,你明白了什么道理?
·小結(jié):朋友之間要互相關(guān)心,互相幫助。朋友之間不能只看外表,特別是那些長得不漂亮,小小的朋友,說不定他的心里有特別了不起的本領(lǐng),要和每個人做朋友。
四、學(xué)習續(xù)編故事:
小班語言活動教案交換篇十四
1、理解小熊尋找帽子的故事內(nèi)容,樂意用語言表達自己的想法。
2、體驗朋友間互相幫助的快樂。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進行角色表演。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
材料準備---帽子一頂、ppt、
幼兒經(jīng)驗準備---有幫助朋友的經(jīng)歷。
一、引出話題。
天氣好冷呀,小熊要出門了他會帶上什么讓自己暖和起來?
幼:帽子、圍巾、手套。
教:對,帽子、圍巾、手套這些東西都可以讓我們暖和起來。
(出示帽子)我們一起看看小熊帶的是一頂怎樣的帽子?(漂亮、暖和)。
小熊最最喜歡的,就是它的這頂紅帽子啦!(出示紅帽子)。
二、觀察畫面,理解故事。
出示ppt1。
1今天,小熊又帶著它心愛的帽子出門了。咦,這是什么聲音?(播放錄音)風好大呀,把小熊的毛也吹了起來,樹也刮歪了(小結(jié)語)。
2、小熊的帽子被風吹走了,小熊可著急了。它跺著腳,大聲地叫著:“我的帽子,我的帽子。”小熊著急時是怎么做的?(幼兒模仿)。
3、心愛的帽子被風吹走了小熊怎么辦呀?
小結(jié):這可是小熊最心愛的帽子,小熊想請朋友幫助他一起找回帽子。
出示ppt2、ppt3。
4、走著,走著,聽,這是什么聲音?小熊遇到了誰?(小青蛙)小熊看到小青蛙它會對小青蛙說什么?(放錄音,請個別幼兒回答)你聽的真仔細/你說的真有禮貌,小熊說:“你愿意幫我去找帽子嗎??”它可真有禮貌呀(點擊小青蛙,播放聲音:好的,我們邊走邊找吧)。
教:我們來數(shù)數(shù)呀,現(xiàn)在有幾只小動物在找帽子呀!幼:2。
教:有朋友幫助可真好呀!
教:呀,又來了一只小動物,(出示圖片4局部),你們猜會是誰呢?
幼:小、小貓(出示圖片4全部)它和小一樣,有一條毛茸茸的大尾巴可是它喜歡待在樹上,頭上長著兩個小丫丫。
5、教:猜猜看,小熊會對小松鼠說什么呢?(幼兒自由討論)。
幼:請你找一找帽子好嗎!愿意幫我找帽子嗎!
教:你們說的真好呀!你們也很有禮貌!
6、現(xiàn)在我們來學(xué)學(xué)小熊,它是怎么說的?小熊說:“你愿意幫我去找帽子嗎?”
(幼兒模仿小熊的摸樣,重復(fù)短句“你愿意幫我去找帽子嗎?”),哎,小松鼠好像沒有聽到,我們再大點聲說一遍!(你們在說什么?能用好聽的聲音再說一遍嗎?)。
7、教:(點擊小動物們,播放聲音:好的,我們邊走邊找吧)。
教:我們再來數(shù)數(shù)呀,現(xiàn)在一起找帽子的小動物有幾只啦?
幼:3只。
教:是呀。一起找帽子的好朋友又變多啦!
8、小動物們邊走邊找,看,那是什么?(出現(xiàn)帽子)終于找到了帽子,可是帽子里多了什么呀?小雞把帽子當什么了?它們在帽子里感到怎么樣?(暖和、舒服)。
小熊會把帽子拿回去嗎?為什么?
小結(jié):小熊看到小雞待在自己的帽子做成的窩里,又舒服又暖和,于是它把自己心愛的帽子送給了小雞,可是,小熊沒有了帽子,可怎么辦呢?(幼兒討論,幫小熊想辦法)。
來瞧瞧小伙伴們是怎么幫助小熊的。(出示最后一頁)。
教師小結(jié):小伙伴們又給小熊找了一頂樹葉帽子,小熊又有了一頂新帽子,好朋友們一起互相幫助高興呀!
三、完整欣賞故事。
現(xiàn)在,我們一起來和小手印做好朋友,捏著小手印,邊聽邊看這個有趣的故事吧!
本次活動能夠較好地達到了預(yù)設(shè)目標。但是在活動過程中,還存在著一些不足,如:在讓孩子模仿難過的表情時,我對孩子說了句真棒,其實我的原意是指:這個孩子模仿的真棒,但是沒有說完整,造成了歧義;另外,在本次的活動過程中,我發(fā)現(xiàn)我們班孩子的語言能力發(fā)展還可以,但是想象力卻欠缺一點,因此下階段,我將著重加強孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
小班語言活動教案交換篇十五
活動目標:
1、為幼兒創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子?;顒訙蕚洌?BR> 1、物質(zhì)準備:教具一套、錄音機、故事磁帶等。
2、經(jīng)驗準備:幼兒有坐車的經(jīng)驗,知道車上有開車的司機,坐車可以去很多地方。活動過程:
1、和幼兒一起玩汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
2、詢問小朋友你剛才開的什么車?還知道什么車?鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
3、看圖聽故事《我要上車》,了解故事基本內(nèi)容。
4、通過引導(dǎo)幼兒幫助小動物說話的方式,讓幼兒試著跟讀故事中重要的對話:“司機你好,我要上車?!?BR> 5、玩游戲《我要上車》。教師當司機,幼兒問好后上車。
6、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法,提問:“你坐車要上哪兒去呀?”
7、教師帶幼兒聽著音樂,玩開汽車游戲離開教室。
反思:綱要中語言的內(nèi)容與要求:創(chuàng)造一個自由寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗語言交流的樂趣,養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。發(fā)展語言理解能力、禮貌用語,鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。本節(jié)課目標是:
1、為幼創(chuàng)造想說、敢說的機會,鼓勵幼兒敢于表達。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡聽故事,愿意學(xué)說故事中的句子。在活動過程中,先和幼兒一起玩開汽車游戲,調(diào)動幼兒參與活動的`積極性,通過老師詢問你開的什么車?拓展了孩子的思維,豐富了孩子的語言表達,增加了對車的認識,通過故事《我要上車》讓孩子試著跟讀故事中重復(fù)的對話:“司機你好,我要上車。”《玩游戲》鼓勵幼兒大膽表達自己的想法“坐車要到哪兒去?”
小班語言活動教案交換篇十六
1.進一步鞏固幼兒對上下方位詞的認識。
2.教幼兒學(xué)用“xx在xx的上面(下面)”的句式說短句。
3.通過學(xué)習漢字“上”、“下”,培養(yǎng)幼兒學(xué)習漢字的興趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.圖片“柜子”、“小鳥和老鼠”、“動物樓房”各一幅,“上”、“下”字卡若干。
2.電視機、錄像機、錄像帶。(漂亮的房子)。
3.有一定的方位概念。
1.教師扮演小狗和小兔吵架來引起幼兒的興趣,讓幼兒幫它們分清上下,并用手勢表示出來,學(xué)習漢字“上”、“下”。
2.出示圖1、圖2,讓幼兒分辨上下,請幼兒講出自己是怎樣分的,讓幼兒知道要有兩樣?xùn)|西互相比較才能分出上下。
3.出示圖3,請幼兒幫小動物分上下,并擺上字卡。讓幼兒明白小貓相對小熊在下面,相對于小豬則在上面,即一樣?xùn)|西相對于不同位置的不同東西,它的上下關(guān)系也會改變。
4.看錄像鞏固對上下方位的認識。
5.游戲:“看誰做得對”。請幼兒按教師要求,做有關(guān)“上”、“下”的動作,如舉起手,放下手等。
6.識辨課室各物品擺放的上下位置。
健康:配合做向上跳和蹲下等動作。
藝術(shù):畫出樹上和樹下的小動物。
科學(xué):學(xué)習上和下的空間方位。
生活中滲透:分辨各物品的上下位置。
環(huán)境中滲透:在各物品上貼上相應(yīng)的字卡。
家庭中滲透:家長注意強調(diào)同一物體相對于不同物體時,也會產(chǎn)生不同的上下關(guān)系。
幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的'過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經(jīng)驗,促進幼兒語言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個專業(yè)的老師!
小班語言活動教案交換篇十七
1、感受詩歌美好的意境,進一步感受大海的美麗。
2、初步學(xué)習仿編。并能正確運用常見的量詞:理解詞匯:出海。
3、理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習朗誦詩歌。
理解詩歌的內(nèi)容,學(xué)習朗誦詩歌。
初步學(xué)習仿編。
配樂詩歌《出?!?、大海背景圖、大海里的各種東西、幼兒人手一張長方形紙。
一、感受詩歌的意境。
1、出示圖片(大海背景圖)。
(1)師:看看,這是什么地方?
(2)師:看到這么美的大海,你想干什么?
(3)師:我呀,想出海,想到海面上去看看、玩玩,你們幫我想想,坐什么去呢?
2、欣賞詩歌《出海》。
二、理解學(xué)習詩歌。
1、提問:
(1)我出海時,看到了什么?
(2)在聽的時候,你喜歡詩歌里的哪一句?
2、再次欣賞,跟念詩歌。
小結(jié):大海真美??!想不想和我一起去看看,玩玩?好,我們一起《出?!?。
三、學(xué)習仿編詩歌。
1、師:我們看到了浪花、白云、海鳥、帆船,你還會看到什么呢?
2、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒仿編。
如:幼兒:海龜。
師:海龜有多少呀?
幼兒:海龜一只只。
3、師幼一起仿編詩歌。
小結(jié):真棒!把你們看到的東西,都編到詩歌里去吧!
四、一邊折船,一邊欣賞詩歌。
1、師:(出示船)你們看,這是什么?(船)你們誰知道我是怎么做的?讓我們一起折艘船出海吧!
2、引導(dǎo)幼兒用長方形紙折船。(自由想象折船)。
師:比比誰折的船漂亮?
五、帶領(lǐng)幼兒拿著紙船在詩歌的意境中邊念邊開出活動室。
師:好了,我們開著小船出海去了。(隨著音樂律動做動作)。
小班語言活動教案交換篇十八
全班共有40人,女生18人,男生22人。
2、幼兒發(fā)展情況及年齡特點。
本班幼兒大部分都是4·5_5歲。
3、集教活動設(shè)計思路。
給予幼兒大膽量的想象空間和寬闊的交流空間。
4、戶外活動思路。
讓幼兒在運動中體驗樂趣,愛上體育活動。
1、讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習新知識。
1、讓幼兒養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。
2、讓全班的小朋友都愛上早操,積極參與早操活動中。
一、晨檢接待(7:30-9:00)。
目標:檢查幼兒手與口,留意幼兒是否帶了不安全物品入園。
二、早操(9:00-9:20)。
目標:1、讓幼兒從早操中開始全新的一天。
2、能跟著老師和音樂的節(jié)奏完整的完成早操。
(一):活動名稱:語言《愛心小兔》。
(二):活動目標:
1、欣賞、理解故事情節(jié)的過程中,體驗愛的情感,感受關(guān)愛別人和得到關(guān)愛的快樂。
3、仔細觀察圖意,積極想象和講述在愛心小兔熏染下感情的'轉(zhuǎn)變。
(三):活動準備:
圖片;絨毛小兔一只(脖子上掛“愛心小兔”)。
(四):活動過程:
1、引題。
(1)、師:小朋友,你們聽——什么聲音?
(3)、大灰狼可兇了,送什么禮物好呢?請你們商量一下,給小動物們出個主意!
(4)、原來你們想的辦法都是借送禮物來懲罰大灰狼,那小動物們會送什么禮物呢?
(5)、小動物們不同意,為什么呢?小猴子笑著說:我自有辦法!什么辦法呢?請聽故事《愛心小兔》。
二、邊講述邊表演故事。
1、故事聽至“小猴說:別著急,我自有辦法?!钡降资裁崔k法呢?“從此以后,大灰狼天天和愛心小兔生活在一起。”
1、大灰狼到底有沒有變好?(看見什么,小兔會關(guān)心地說什么?狼聽了又是怎么做的呢?)。
2、誰愿意來說說?(大灰狼聽見了趕快幫山羊公公把青草送回家;大灰狼把小貓從河里救起來;救回被狐貍抓走的小雞)。
3、小猴為什么送愛心小兔給大灰狼?
原來大灰狼在愛心小兔的提醒幫助下,變好了。
三、結(jié)束。
2、一起為大灰狼慶祝生日。
小班語言活動教案交換篇十九
活動目標:
1.幫助幼兒學(xué)會用簡單的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛護。
2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話,使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3.培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感,知道關(guān)心長輩,聽大人的話。
二、活動準備:
1.實物玩具:小兔。
2.每個幼兒一張“全家福”照片。
3.投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶。
4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平時在家主要做些什么事。
三、活動過程:
1.創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》,教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。
(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。
(師:a每個小朋友都有一個好媽媽,除了媽媽“家里還有誰?”,誰能告訴老師?)。
b哪個能干的小朋友能拿著照片到上面來講。)。
教師利用實物投影,讓幼兒看著照片講,教師重復(fù)幼兒的話,練習說話的完整性。(有……有……還有)。
(3)請其余小朋友拿照片,自由交談“照片上有誰?”
師:大家一定也想說說自己的一家。好!拿好照片,給自己旁邊的好朋友說說“照片上有誰?”
師:現(xiàn)在請小朋友把照片交給后面的大人,看誰最快。
(4)了解、豐富詞匯“全家?!钡暮x。
剛才,小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的.照片叫什么?(豐富詞匯“全家?!庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說:“這是誰家的全家福?”
2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談,集體討論,要求聲音響亮地表述。
(1)老師以小動物的語氣回答問題,起示范作用。
師:看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師:灰灰與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒回答)。
師:它很能干,能大膽地說出爸爸媽媽的工作?
老師以小動物的語氣回答問題:
聽!小朋友我叫灰灰,我的爸爸在動物醫(yī)院當醫(yī)生,媽媽在銀行當管理員。
(2)請幼兒回答提問。
小兔灰灰說:“小朋友們你們能告訴我,你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。
小兔灰灰說:“小朋友們真能干。誰還能告訴我,你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽,對于講得好的小朋友,可以讓他抱抱親親小動物。
(3)段落性小結(jié)。
(師:現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來,告訴大家:“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?”)讓幼兒注意傾聽,把話說完整。
(師:“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”)。
3.拓展談話范圍。
情感教育:引導(dǎo)幼兒對自己的家人說一句“甜甜話”。
(1)小結(jié)提問,引出話題。
師:剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常做的一些事情,還說非常喜歡自己的爸爸媽媽,那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?(幼兒回答)。
(2)說一句甜甜的話。
師:爸爸媽媽今天他們就在我們的身后,讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎?(幼兒回答)。
師:大人們聽了孩子的話是否很開心?
4.布置“全家?!睂诳偨Y(jié)評價、結(jié)束活動。
(1)談話引出師生一起合拍“全家?!?BR> 2)拍照、粘貼幸福大家庭,總結(jié)評價、結(jié)束活動。
講解粘貼方法:搬出別墅,每個窗戶就是一間房間,我們拍完照后,請大人幫忙在塑料筐里拿四枚圖釘,孩子拿著照片共同把照片貼進每一個窗戶里。
放錄音《我愛我家》教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊把自己的照片布置在一間房間里。
小班語言活動教案交換篇二十
1、經(jīng)過本節(jié)故事課知道做人要勇敢善良。
2、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4、愿意交流,清楚明白地表達自己的.想法。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
《小熊美美變漂亮的故事》。
一、聽《小熊美美變漂亮的故事》。
1、仔細的聽故事內(nèi)容。
2、感受故事中的心情。
3、知道故事要表達的意思。
二、講解故事內(nèi)容。
1、小熊臉上有黑斑,動物們才嫌棄他丑那。
2、一顆大樹告訴小熊黑斑能消失的辦法了。
3、小熊去尋找的路上遇到怪獸了,他沒有害怕,心想還要保護動物們。
4、小熊的善良和勇敢,感動了仙女,仙女就把湖水當獎品送給小熊了。
5、小熊用湖水洗完黑斑沒有了,變漂亮了。
三、活動結(jié)束。
這個故事告訴我們做人要善良,不要因為別人丑就不和他玩,遇到事情應(yīng)該去勇敢的面對。
小班語言活動教案交換篇二十一
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動,應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動,引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中,積極主動地去體驗,實踐,創(chuàng)造,促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,只是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
1、能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并用句式“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”表達出來。
2、通過觀察實物和圖片進行簡單的聯(lián)想,并大膽地用語言表達出來。
3、樂于參加活動,體驗活動的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習,感悟生活。
1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認識和了解。
2、教具:太陽、月亮圖片;圓圓的、彎彎的實物(皮球、香蕉);圓圓的、彎彎的物體的圖片。
3、學(xué)具:每人一張圖片(圓圓的、彎彎的物體)。
4、道具:黑板2塊,透明膠一卷。
5、場地:幼兒坐成半圓形,每個幼兒的凳子下貼一張圖片。
(1)教師出示太陽和月亮的圖片,請幼兒分辨它們的形狀,并用語言進行描述:圓圓的太陽,彎彎的月亮。
(2)辨認圓圓的東西。
1、出示實物皮球,請幼兒說出它是什么形狀?(像太陽還是月亮?)引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。
2、出示蘋果圖片,請幼兒說出它的形狀,并用語言描述(蘋果圓圓像太陽)。
3、請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的?
(3)辨認彎彎的東西。
1、出示實物香蕉,請幼兒說說他它是什么形狀?(像太陽還是像月亮?)引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。
2、出示小橋圖片,請幼兒說出它的形狀,并用語言描述(小橋彎彎像月亮)。
3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的?
(4)游戲“寶貝回家”
師:老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”,請你找出來,并用“xx圓圓像太陽”、“xx彎彎像月亮”的句式說出來,然后貼到太陽或月亮下面。
(5)結(jié)束活動。
師:我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的?哪些東西是彎彎的?
首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點,搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè),今后應(yīng)當更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右,是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期,會向別人表達自己基本的想法和要求,但是語句不夠完整,有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象,即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此,我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
其次是本次教學(xué)活動的語言設(shè)計力求做到了簡單生動易于接受,這是在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該不斷學(xué)習和努力提高的。《它們像什么》是一節(jié)圖形聯(lián)想活動,通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認,來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體,并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體,這樣簡單的區(qū)分,有利于小班孩子理解和學(xué)習。簡單的聯(lián)想句子“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。因此,我按照小班幼兒的年齡特點,結(jié)合其認知發(fā)展水平。采用由簡單的辨認到看圖聯(lián)想、由具體的實物到抽象的物體最后用簡單生動的語句進行描述,來發(fā)展幼兒的語言表達能力。
第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中充分調(diào)動孩子們的參與積極性,而能調(diào)動孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作,具體化形象化。本次活動中,我準備了大量的圖片讓孩子進行辨認,然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進行提示,孩子們很快就能掌握“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”的句式,最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個活動中,孩子們非常感興趣,能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體,但是在用句式表述時,我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒,關(guān)注全體幼兒不夠,應(yīng)該照顧到全體,讓每個孩子都有表現(xiàn)和表述的機會。在游戲環(huán)節(jié)中,我為每個幼兒準備了一張圖片進行操作,沒有充分讓孩子進行辨認,如果為每個孩子準備多張圖片,讓孩子們觀察、辨認后再用語言表述出來,效果會更好一點。
總之,我認為語言活動就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個敢說、會說的環(huán)境,讓孩子多說、多表達,教師進行適時引導(dǎo)來提高孩子的語言表達水平。
小班語言活動教案交換篇二十二
1、理解故事情節(jié),感受小白馬的曲折經(jīng)歷.
2、喜歡收集天氣信息,萌觀察天氣的興趣.
3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
1、掛圖第7號。
2、故事磁帶。
1、小白馬為什么會倒霉。
(1)教師有表情的講述故事一遍。
(2)小白馬倒霉嗎?為什么?
(3)出示掛圖,講述故事第二遍。
(4)小白馬打算去草地上玩,遇到了什么倒霉的事情?為什么?
(5)小白馬想去看日出,遇到了什么倒霉的事情?
(6)小白馬想去樹林散步,遇到了什么倒霉的事情?為什么?
2、天氣信息早知道。
(1)完整的傾聽故事錄音。
(2)學(xué)說故事中的天氣信息內(nèi)容,如:晚上星星多,白天天氣熱;朝霞映紅了天,就會下雨等。
(3)哪些信息告訴了小白馬天氣情況。
(4)小白馬還可以從哪里獲得天氣方面的信息呢?{電視、報紙、廣播、電腦等}。
(5)把幼兒到戶外,看看天、花草樹木、小螞蟻等,猜猜明天的天氣,說說自己的.理由。
直接以小白馬切入主題,告訴幼兒這是一匹倒霉的小白馬來激發(fā)幼兒猜測故事情節(jié)的愿望,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個想說、敢說、愿意說的環(huán)境,從而調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。
分段講述故事,加上循序漸進地提問,幫助幼兒理解、記憶故事內(nèi)容,鼓勵幼兒用自己的語言大膽講述故事情節(jié)。
完整傾聽故事,讓幼兒更進一步了解了故事的內(nèi)容,并從中得到了一些啟示或感悟。引導(dǎo)幼兒用其他方法獲得天氣方面的信息,激發(fā)幼兒喜歡收集天氣信息,萌發(fā)觀察天氣的興趣。
小班語言活動教案交換篇二十三
1、學(xué)習有節(jié)奏地朗讀童謠,感受童謠的節(jié)奏美。
2、體驗朗讀童謠的樂趣。
教學(xué)掛圖、幼兒用書第7頁、小鼓。
1、活動重點:有節(jié)奏地朗讀童謠。
2、活動難點:感受兒歌的節(jié)奏美,體驗朗讀活動的樂趣。
3、指導(dǎo)要點:運用肢體動作和敲鼓的方式幫助幼兒學(xué)會有節(jié)奏地朗讀童謠。
1、游戲“數(shù)一數(shù)”,激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(1)教師敲鼓,幼兒聽鼓聲數(shù)數(shù)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地拍手數(shù)數(shù)。
(3)幼兒數(shù)一數(shù)自己的手指。
2、完整地欣賞童謠。
教師先介紹童謠名稱再朗讀。
3、學(xué)念童謠。
(1)幼兒跟著教師一起朗讀童謠。
(2)教師敲鼓,幼兒跟著鼓聲朗讀童謠。
(3)幼兒輪換動作(拍手、拍腿、跺腳)集體朗讀童謠。
4、表演童謠。
幼兒邊念童謠邊做動作。
能否邊讀邊做動作,有節(jié)奏地朗讀兒歌。
日?;顒又幸杂螒虻男问竭M行復(fù)習和鞏固。