總結(jié)是一種反思的過程，通過總結(jié)我們可以提高自己的思考能力。而且，必須強調(diào)的是以下是小編整理的一些總結(jié)樣本，希望對大家有所啟示。
我的壞習慣五年級篇一
我們中國有五千多年的歷史，文字，文化，習慣，習慣，習慣。我們的漢族人有很多，如：漢文帝，漢武帝的漢武帝，漢武帝，元代的歷史。
習慣是一種力量。習慣，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的精神食糧，一個人的成長都離不開他的習慣。我們的中華民族，有許多的文化習慣，如“禮儀之邦”的孔融讓給別人，“尊敬師長”的孔融讓給別人，“孝順父母”的孔融讓給別人，“勤儉”的孔融讓給我們，“孝順”的孔融讓給我們。他們的行為，就是一種力量，一種無形的力量給予我們的力量。
習慣，是我們的精神食糧。習慣，是一種力量。習慣，是每個人的心靈雞湯。習慣是一種力量，是一種無形的力量，它能幫助我們走上人生的成功之路。
習慣，是人類的優(yōu)良傳承。我們中華民族，就有這樣一個美麗的文化遺產(chǎn)，我們的祖先，就有這么一群美麗的文化傳承者，他們有著一種偉大的民族精神。他們?yōu)榱宋覀兊暮蟠幌奚俗约旱纳?，他們的精神，是我們中華民族的驕傲。
習慣，是一種力量。習慣，是一種無形的力量，它能使一件事情的做成。習慣，是一種無形的力量，它能使一個國家走上輝煌之路。
同學們，我們要從小做起，從我做起，養(yǎng)成良好的習慣，養(yǎng)成好的習慣。讓我們從小事做起，養(yǎng)成好的習慣。讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的習慣。養(yǎng)成好習慣，就等于建設(shè)一個好國家。
我的壞習慣五年級篇二
習慣是人的一個影子，是什么樣的人，他的影子就是怎樣。好習慣是一個朋友，壞習慣是一條尾巴，習慣是跟隨人的。
我有一個好習慣——不喜歡湊熱鬧。
我的好習慣在平時顯得微不足道，而媽媽也不培養(yǎng)和關(guān)注我的好習慣，總挑我的壞習慣說事。
那是去年夏天，我們學校舉行了一場運動會，當運動會舉行完畢時，我們一窩蜂地沖上樓，回到教室。班主任看我們大汗淋漓，于是把空調(diào)和電扇同時打開，一群怕熱的同學圍著空調(diào)，對著空調(diào)死吹。
卜浩東負責管理班上公物，他把空調(diào)遙控器按了一下，空調(diào)像累了的小孩，大口大口地吐著冷氣，一群愛湊熱鬧的同學，拼命地擠到了空調(diào)的跟前，讓冷氣往自己身上吹，幾個怕熱的同學不服氣了，扒開人群使勁地往里擠、推、搡。不喜歡湊熱鬧的我，坐在位子上，看著他們?yōu)榇悼照{(diào)而爭著、擠著、推著，覺得一點兒都不值。
這時，只聽聶驀涵同學大叫一聲，“啊！”我回過頭一看，只見聶驀涵的臉上有一道血口子，鮮血順著她的臉頰流了下來。
剛才擠著吹空調(diào)的同學一哄而散，只見卜浩東遞給在哭的聶驀涵一張餐巾紙，牽著她走到了老師辦公室。
最后，擠在空調(diào)口吹空調(diào)的同學都有責任，我遺憾地看著他們，唉，真不值！
好習慣又護了我一次，如果我沒有這個好習慣，受傷的人也許是我！
我的壞習慣五年級篇三
我家新裝了一個門鈴。以前的敲門聲震得讓人心煩，現(xiàn)在可好了，有人來了，“丁零丁零”的門鈴聲非常悅耳。
星期六下午，我正在家里專心致志地做作業(yè)，忽然傳來“冬冬冬”的敲門聲。我以為家里來客人了呢！誰知打開門一看，原來卻是爸爸。
我不禁問道：“爸爸，家里裝了門鈴，為什么不用啊？”
爸爸撓撓頭說：“哎，我習慣了。”
我剛回到座位上，“冬冬冬”，又是一陣敲門聲。我放下筆，去開門一看，原來是媽媽。
我有些生氣了，對媽媽說：“你怎么和爸爸一樣不用門鈴？”媽媽笑著說：“哎呀，我敲門敲習慣了，忘記家中有門鈴了。”
我忽然想出一個好辦法。我拿了一張白紙，用毛筆方方正正地寫上“請按門鈴”這四個大字字。然后，端正地把紙貼在門上。
我回頭一看，發(fā)現(xiàn)出來時隨手把門關(guān)上了。我急了，連忙敲門喊：“媽媽，我進不來了，快開門啊！”
媽媽打開門，望了望墻上的字，問道：“為什么不按門鈴？”
我看著這四個字，無可奈何地搖了搖頭。
我的壞習慣五年級篇四
這夜是無邊黑暗的，只見得著對面依稀的燈火，卻也是那么恍惚。
大約是一年前，我第一次在夜晚等待夜雨。她能傾聽，也會傾訴，恍然間她成了我的朋友，成了我所離不開的朋友。
時光也在一夜夜細雨中悄然走過，我卻絲毫未曾注意她的腳步，只著重于雨的傾訴。終于，雨也不再那樣頻繁地降臨了。
一年前的夜，窗外還是那樣黑，我的心情亦是如此，無邊的陰郁，伴我入眠的，只有窗外“沙沙”的細雨。我卻想起了蕭瑟的長笛孤鳴，盡管是不同的音色，卻也同樣能令人悲涼哽咽。那是寂寞在唱歌，輕輕的，狠狠的，歌聲是那么殘忍，讓人忍不住淚流成河。
我又想起了幾個月前的那個夜晚，還是雨夜，仍舊漆黑，只有我的雙目，恍若幽藍的鬼火，在黑夜中惆悵彷徨。曾以為堅不可摧的友情，竟土崩瓦解，無影無蹤。我沒有去回憶過去的美好，天下沒有不散的筵席。但這筵席，好聚非好散。窗外的雨，依然：
那是寂寞在唱歌，溫柔的，瘋狂的，歌聲是這么深刻，怎樣才能夠讓它停呢？
而今非往昔，人依然，雨不再。
我的壞習慣五年級篇五
在我心中有一個信念——認真做好每一件事，寫作業(yè)時一個字沒寫好就重新寫，記得在一年級時我剛學會寫字，總是寫不好，我為這件事曾經(jīng)哭過，我就不信我寫不好，于是我就每天放學回家就練字，果然，在一年級期末的操行。
評語。
上我被老師喻為“小書法家”，直到五年級，我這個好習慣一直堅持著，每次劉老師留組詞的作業(yè)時，讓每個字組至少兩個詞，而我卻組二十個，在組詞的過程中不知不覺地積累了詞匯量。就因為這個好習慣我每次考試都能考出一個理想的成績。
我的書包什么時候都很整齊，記得在一年級時，我總是找不著東西，而且有時的作業(yè)，因為書包太亂找不著，然后媽媽就教給了我一個方法，各種書籍分類放置，大書和大書放在一個地方，小書和小書放在一個地方，文具放在一個地方等等，自從媽媽教了我這個方法以后，我一直堅持在現(xiàn)在，所以找什么東西都得心應手。
我所有的東西都都非常愛惜，不管是衣服、鞋子、還有書籍，我都非常愛惜，有一次我過9歲生日，媽媽送給我的一本書《未解之謎》，直到現(xiàn)在那本書還是嶄新的，但是絕對不是沒有看呀，愛讀書，“書中自有顏如玉”的甜頭，我早就知道了。所有物品干凈、新新的，看著心里都舒服。
我有早睡早起的好習慣，所以從來都沒有遲到過，而且在一年級時班主任趙老師還把我們班里的鑰匙交給了我，因為我每次都來的很早，所以直到三年級我一直擔任著我們班開門的任務。
我希望這些好習慣能伴隨著我，直到中學、大學、工作…。
我一年級種下的“習慣樹”，現(xiàn)在已經(jīng)開花結(jié)果了。這些果子，有的甜，有的苦，有的酸，有的辣。但是最好吃的那顆，是“守時”。
一年級時，我不愛上學，能在家磨蹭一會是一會，能晚去就晚去。記得有一次，我竟然遲到了十五分鐘，老師狠狠地訓斥了我一通，同學們都在一旁幸災樂禍，當著這么多人的面被老師批評，我感到無地自容。從那次以后，我痛改前非，不斷提醒自己要有時間概念。在自己的努力下，漸漸養(yǎng)成了早睡早起的好習慣，到了二年級，我或多或少遲到幾次，可到了三年級我每天都能按時到校。受到老師的表揚，心里暖暖地。現(xiàn)在我上四年級了，我現(xiàn)在每天都是第一個到校，到學校以后，我?guī)屯瑢W放凳子，拿出書提前做課前預習等，因為這個老師給我加過很多分。
現(xiàn)在，有時和同學聚會，我會非常準時的到達，看見同學高興地樣子，我也很開心。到這時我才深深地明白：“做事要守時，守時，是對別人的尊重。”
嘩嘩嘩，一陣微風拂過，我種下的“習慣樹”唱起了春天的歌。茂密的葉子在陽光的照耀下閃著金色的光，挺拔的身姿站在那里，仿佛在悄悄地告訴我們：十年或者二十年后，也就是在不久的將來，它就會長成一棵高大的、粗壯的參天大樹。
說到習慣這兩的字，我們就特別敏感。他一直伴隨真我們，在生活中他又處處可見。有人說我的習慣特別好。那么從現(xiàn)在開始我們會在現(xiàn)實生活中看行動。
下午學校召開了《好習慣伴我成長》的活動儀式。雖然是在烈日炎炎的陽光下站著，但聽老師滔滔不絕地講著，認真指導我們?nèi)绾巫鲆粋€有好習慣的孩子時,我已不累了。許校長細細講到：”現(xiàn)在你是習慣不好，但是,如果你將好習慣實行12天,你就想堅持下去，若你講好習慣做到90天,你就累積成月,一定會成為一個擁有好習慣的孩子。何不讓我們贊嘆?我十分清晰地聽著這一句簡短而別有深意的話，我已經(jīng)把他銘記在心中，永存心中。毛主任也說了一句十分有益的話：“《好習慣伴我成長》這個主題可不是說做到就能做到的，得一步一步實施，進行。對呀!誰會那么容易改變自己呢?沒有，當然沒有，徹底的沒有。我們的好習慣就如爬山一樣，不可能一步登高山，而是一步一步舉辦爬上去。終于到印手印的時刻。我沾上一手顏料，重重地按下那個手印，保留在了上面。我親眼看到百米被手印所按得字，那是多么有創(chuàng)新，多么色彩斑斕，多么值得保留啊!
《好習慣伴我成長》活動已開始，我一定要努力成為一個擁有好習慣的孩子。
好習慣是我的良師，它陪伴著我度過了無知的童年。我漸漸長大了，也步入了小學的殿堂，好習慣變成了我的益友.
每當我向老師問好時，它總是向我投來鼓勵與贊許的目光.我從不懂事的小孩，變成手捧獎狀的學生.好習慣伴我走過即將結(jié)束的童年時光。
比如說我剛讀小學的時候，考試總是不檢查，其實數(shù)字搬錯，語文寫個錯別字都可以檢查出來。可正是因為我不檢查，而扣這些冤枉分。隨著功課的難度，再扣這些冤枉分，想得到高分可難了。所以我努力得改，現(xiàn)在考試這種情況越來越少，我漸漸把這個壞習慣變成好習慣。
我的身上還有一些果實長得還不夠健壯，比如還有“粗心大意”的斑點和“貪玩貪嘴”顏色。
媽媽常常告誡我：“注意你的思想，它們會變成你的言語;注意你的言語，它們會變成你的行動;注意你的行動，它們會變成你的習慣;注意你的性格，它會決定你的命運?！?BR> 我的壞習慣五年級篇六
我們班時有亂丟垃圾的現(xiàn)象發(fā)生，所以老師今天用了整整一節(jié)課來講如何丟垃圾。
也許你會不以為然，我們都這么大個人了，還不會丟垃圾嗎?說準確一點，我們只會拋垃圾，不會正確丟垃圾。
有時候，同學們因為嫌麻煩，想省幾步路，就在自己的座位上或在垃圾桶兩米開外的地方，把垃圾揉成一團，用手大力一拋就完事了。即使他們發(fā)現(xiàn)垃圾沒有拋進去，也視而不見。
日復一日，年復一年，這樣拋垃圾的習慣就慢慢養(yǎng)成了。因此，我們班常常出現(xiàn)這樣的怪事：垃圾桶空空如也，旁邊倒有許多紙團。
老師先叫葉威把垃圾桶旁的垃圾撿起來，辨認一下是誰扔的，然后進行針對性教育，讓扔垃圾的同學說說被稱為“垃圾蟲”的感受。我們班上的詩人鐘文越是“垃圾蟲”，他又開始念詩了……最后，老師讓同學們示范丟垃圾，看誰丟得最好。
通過這次教育，同學們改掉了拋垃圾的壞習慣。
生活里一個人擁有好的'習慣，也少不了會有壞的習慣。我小時候做題時常常粗心大意錯了幾道不該錯的題，就是因為做完題后沒有認真檢查，沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。這個不檢查的壞習慣常使我得不了滿分。
一年級第一次測驗時，我漏寫了一個韻母，得了個九十九分。雖然這個分數(shù)很高，但是就差一分拿不到滿分，我真感到慚愧。
我從此汲取了教訓，每一次做完題后都認認真真地檢查幾遍，這樣，分數(shù)就明顯進步了。不僅是做題后要檢查，還有做完每一件事后，如果有時間，就一定會仔細檢查幾次。但是我并沒有徹底改掉這個壞習慣?，F(xiàn)在我明白了不檢查是一種非常不好的習慣。所以我時刻提醒自己：做完每一件事后都要仔細檢查幾次。如今，我已經(jīng)很少因為不檢查而失分，很少因為不檢查而忘帶東西了。
有壞習慣固然是不好，但是我們要知道自己的壞習慣，學會改掉而且把壞的習慣變成好的習慣，要學會取長補短，那樣才完美。
狗媽媽有一個可愛的狗寶寶，狗寶寶有個壞習慣，就是吃飯時挑食，光吃肉不愛吃蔬菜，因為這事狗媽媽很是犯愁。
小狗的五歲生日到了，想要邀請小馬、小牛、小羊來給小狗過生日，狗爸爸想在這個機會讓小狗改掉這個壞習慣。
不一會兒，小馬、小牛、小羊來了。狗爸爸對小馬說：“小馬，你為什么跑得這么快?”小馬回答說：“因為我什么也吃，從不挑食?！惫钒职钟謱π∨Ｕf：“小牛你為什么力氣這么大?”小牛回答說：“因為我也從不挑食，什么也吃?！惫钒职钟謫栃⊙颍骸靶⊙蚰銥槭裁磁郎脚赖哪敲锤?”小羊回答說：“因為我也從不挑食，什么草也吃，并且吃的很多?！毙」仿犃瞬缓靡馑嫉氐拖铝祟^，對爸爸說：“爸爸，我以后一定要好好吃飯，多吃蔬菜，再也不敢挑食了?！?BR> 從此，小狗終于改掉了挑食的壞習慣，身體也越來越強壯了。
快樂的2個月暑假終于過去了，新學期開學了，大家都還在討論著暑假中發(fā)生的有趣事。
就在第一節(jié)課上課，徐老師“突然襲擊”檢查暑假作業(yè)。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)漏寫了好幾個“答”，我同桌也有好幾題空著。其中態(tài)度最惡劣的同學，5道應用題，全沒有列算式，而且是清一色的“答：38?！边@位同學共發(fā)表了6篇作文，有5篇都是從網(wǎng)上抄襲的。其他的同學也好不到哪兒去。
學習上來不得半點懶惰!也許有些事情偷點兒懶沒關(guān)系，但是想想看，在多少次考試中，一個小小的“答”，一個方程的“解”字，甚至一個微不足道的標點符號,都將使自己失去寶貴的分數(shù)。為什么會這樣呢?正是我們平日學習時偷懶，習慣成自然，考試時才會犯這樣那樣不該犯的錯誤。
懶惰在生活中很常見，也正是因為這個壞習慣才讓很多的人永遠成功不了，所以，讓我們一起改掉懶惰的這個壞習慣。
我的壞習慣五年級篇七
一個人擁有了好的習慣，人生便成功了一半。小編收集了我的好習慣。
作文。
歡迎閱讀。
告訴大家吧，我有一個換習慣：寫作業(yè)的時候喜歡當“小偷”——偷食。
每到我寫作業(yè)時，我就會起“賊心”了，去飽餐一頓?，F(xiàn)在，我對天發(fā)誓：“如果，我今生今世沒有改掉這個壞習慣，我投胎成豬!”
第一天,我要一個小時完成今天的作業(yè).可是,過了半個小時，我只寫了十頁，心里一直想著：薯片、牛肉······我的口水都已經(jīng)搖搖欲墜了。這時，天助我也，我無意間發(fā)現(xiàn)了我房間里有一包薯片。我走過去，剛要伸出手去拿薯片時，我卻猶豫不決，“欲出又止”了。心想：“吃零食呢?還是寫作業(yè)?”最后我的意志還是輸了饞癮下。哎，第一次的改壞習慣，失敗了!”
第二天，我寫作業(yè)時，總是心不在焉，總是想著離開位置，去偷吃，真是孫猴子的屁股——坐不住。過了會兒，心總算平靜下來了。開始寫作業(yè)了，寫著寫著，一個十分大的漢堡出現(xiàn)了在我的腦里，我的口水又“嘩啦嘩啦”的掉了下來，靈魂似乎早已被美食奪去。哎，第二次失敗了!
后來，我想了個法子：只要我想到零食，就一定要想到，他有多貴。經(jīng)過了n天的時間，終于，長江后浪推前浪，壞習慣死在山攤上。
有人說：一個人擁有了好的習慣，人生便成功了一半。古往今來的成功人士，無不是從小就養(yǎng)成了良好的習慣。多年來，好習慣確實給我?guī)砹嗽S多的好處?，F(xiàn)在，我就向大家介紹一下我的好習慣。
第一大好習慣，不貪睡懶覺。做為一名少年，應當早睡早起，不能貪睡懶覺。我每天6：30起床，首先運動十分鐘，再洗臉刷牙吃早飯，往往7：20就從家出發(fā)上學了。有些人呢，7：30才起床，往往蓬頭垢面就往學校跑。
第二大好習慣，講禮貌。我遇到老師或同學、長輩都要問聲好，或行個禮，回到家，出去玩，都向父母通報一聲。想到日軍來到莊家村時，莊公以禮待敵，最后整莊人全部獲救(日軍被打動了，放他們一條生路)。這就是禮。在社會上禮節(jié)最重要，如果不懂禮貌，在社會上必將引起磨擦不受歡迎。
第三大好習慣，
珍惜時間。
時間即是生命俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”又說：“少壯不努力，老大徒悲傷”我不是爭時奪分，而是爭分奪秒我一遇空閑，無論多么短暫，都用來做一些有益身心之事每次到外玩時，我都要帶一本課外書，在車上、在休息時，我會把書打開，吸收一點知識，“集腋成裘”人所謂三上之功，枕上、馬上、廁上，其用意是在勸人不要學浪費光陰。
第四大好習慣，勤儉節(jié)約。我的節(jié)約是獨一無二的。我撒的尿用來澆花，吃剩下的西瓜皮用來洗臉，洗澡水用來洗衣服或洗拖把或沖廁所，燒完的燒灰和樹的落葉用來做肥料等等。當然，更重要的是從不亂花錢，不和同學們在生活上互相攀比，每年節(jié)省下來的壓歲錢、零花錢，我都要捐給急需救助的人們特別是災區(qū)的人民，愿他們能早日過上幸福的生活。
以上只不過是舉幾個例子，好的習慣還有很多?？傊?，“勿以善小而不為”。習慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強，臨事心平氣和、順理成章，充滿良好習慣的生活才是“自然”的生活。
記得以前小時侯，我可是一個調(diào)皮的小女孩，常和男生在一起嬉戲玩耍，但是沒回都要被他們弄哭。我并不罷休，總想找個機會“報復”他們一下。
機會終于來了，我們在沙地上用小鏟子挖了一個又一個的陷阱，并用稻草覆蓋在上面。所有的準備工作都做好了，就等著他們上鉤了。我們安排了一下工作：我負責當誘餌，小林負責告訴我哪里有陷阱，小麗負責偵察“敵情”。突然，小麗氣喘吁吁地跑來說：“男生出現(xiàn)了。”我跑了過去，俏皮地對他們說了一聲：“你們終于來了!我們可等了你們好長一段時間呢?”一邊說，一邊以迅雷不及眼耳之勢，奪走了他們手里的玩具槍。我就像離弦的劍那樣飛快得向陷阱方向跑去，還要聽小麗的話避開陷阱。沒想到男生還挺聰明的，并沒有兵分三路，而是分批追著我跑，把我搞得頭暈目眩，一不小心自己掉下了自己設(shè)下的陷阱。只聽見“哇!”的一聲，快來救救我。男孩子見我一副傷心的樣子，開始同情起我來，把手遞給我，把我從陷阱里拉了出來。我一瘸一拐地回到了家。
常言道：傷筋動骨一百天。就這樣，我在床上休息了整整兩星期。這對我來說可是一個大難關(guān)，悶得我手腳怪癢癢的。爸爸見我悶得慌，就給我買了好多好多的書籍，還說：“等爸爸上班去了，就讓這些書來陪伴你。你從中會找到一些樂趣，會讓你變得文靜一些。”
在不知不覺中，我對看書產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸地，我成為了一個小書迷，也養(yǎng)成了愛看書的好習慣。
我的壞習慣五年級篇八
本周是綦老師去培訓的日子，所以特別不習慣。
不習慣的地方有兩處，讓我說給你聽吧！
操場的空曠。
這是本周的一個早晨，寒風“呼呼”的吹來，把我的臉的都“刺”痛了。不知道為什么，好像是一個騎士漏防了，一把利箭射入我的心里，刺痛我心。
我和屈佳陽一起走在路上，口中突然冒出一句話“綦老師肯定在跑步，不信你看看”，屈佳陽的臉上表情馬上變得錯愕了，馬上用手背探了探我額頭，說：“你是不是發(fā)燒了！綦老師都去培訓了。”我放眼遙望操場，只見操場上空空如也，只有中間碧綠的小草，和草叢中幾朵嬌滴滴的小野花，還有那赤紅的跑道。偶爾也會有幾個小朋友在上面不停的跑動，但惟獨不見其老師的身影。就在我心情失落的時候，心中又重新燃起了希望的火花，因為我在想：“老師會不會在教室呢？”，我滿懷著希望向著教室的方向走去，好不容易到了教室，但結(jié)果總是令人失望，教室也不見了綦老師的身影。
語文課的不習慣。
以往鈴聲響后的語文課，綦老師都是不到一分鐘就進教室了的，而這次雖然也是用了不到40秒的時間進入教室，可進來的卻是其他班來我們班代課的老師。聲音不是那么的清晰，動作不是那么的熟悉，筆跡在黑板上不是那么秀氣這一切的一切都似乎陌生了，疏遠了。這星期沒有綦老師的存在，跳繩比賽也不如往常的小游戲激烈，我很期盼老師的到來，很希望上一節(jié)熟悉的語文課，讓我重新找回記憶。
這星期，老師不在，我也沒有精神了……。
總之，這星期就是不大習慣了??！
我的壞習慣五年級篇九
在我們成長過程中，我們會經(jīng)歷許多事，也會經(jīng)歷許多事，但只會在這些事中體現(xiàn)出一點不好，這就是我們的習慣，不好！
那是我小學xx年級時學的一篇課文，我們學習的內(nèi)容是：我們要從小養(yǎng)成好習慣。可是我們的學習方法卻不好，我們在學習上不能總是一個樣了，要不然，我們的學習效率就會低到那個地步，所以，我們一定要養(yǎng)成好習慣。
我的習慣很多：在上學、放學、寫作業(yè)時，我一定要把老師布置的家庭作業(yè)做完，然后再做一點作業(yè)，這樣，我們的學習效率就會提高，就可以考出好成績來，就不會讓爸爸媽媽操心，我就不會在這么差的成績上，我就會在老師布置家庭作業(yè)的時候，不能總是看電視，而是專心致志的做作業(yè)，我就不用擔心我的學習效率低，而是專心的寫作業(yè)，所以，我一定要養(yǎng)成做作業(yè)的好習慣。
我的習慣還有很多，就像是一顆顆閃閃發(fā)光的小星星，它們，都像一顆顆星光璀璨的鉆石，閃爍著璀璨的光芒，閃耀著耀眼的光點，它們，都像一顆顆耀眼的寶石，閃耀著耀眼的光芒。
我的習慣，都是從這些閃閃發(fā)光的寶石中得出的，所以，我們要養(yǎng)成好習慣，養(yǎng)成好習慣。
習慣是一種力量小學xx年級作文2。
有一次，我們班的同學在玩“丟手絹”的游戲，他丟了一張手絹，他的手絹在地上滾來滾去，他的手絹被扔得到處都是，他還把手絹踢到別人臉上，把他臉上弄得黑黑的，他把臉上弄得像個大花貓，把他的手絹弄得臟臟的，他還把手絹踢到其他的同學身上，他們都笑得合不攏嘴。
有一次，我和我的兩個同學在玩“丟手絹”游戲，我把手絹扔給了一個同學，我扔到了他的手中，我就把手絹扔給了那位女同學，我就把手絹踢到別人臉上，我的臉上被踢的紅撲撲的，他就把手絹給我，我把手絹給了他，我就把手絹給了另一位女同學，我把手絹扔給他了，我就把手絹扔到了他的臉上，我把手絹扔給我的同桌，我把手絹給了他，他把手絹給了我。我把我的手絹拿了過來，我把手絹撿起來，我把我的手絹扔到了他的臉上，我把手絹扔到他的嘴里，我把手絹撿起，扔到了我的臉上，就這樣，我們就成了好朋友，每次我看到我的同桌就會開心的笑一個，這就是我的習慣。
這就是我養(yǎng)的一條“小金魚”，你們呢？
習慣是一種力量小學xx年級作文3。
我的壞習慣五年級篇十
現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀了，一個人要有一個好習慣才會看出他的家教和修養(yǎng)。今天我們就以行為習慣來展開討論吧。
從科學角度來解釋行為習慣的話1。習慣是自動化的行為方式。2。習慣是在一定時間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系。3。習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維的、情感的內(nèi)容。4。習慣滿足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。人們眼里所謂的習慣就是:坐有坐相、站有站相。女孩子笑不能漏齒......
良好的行為習慣就是使人終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。
我小時候也是個習慣不好的小女生，坐沒坐相站沒站相。父母常常提醒我，我總是當時記得過后便忘。現(xiàn)在長大的不一樣的，懂得羞恥，守規(guī)守矩的。知道笑要捂著嘴巴，談吐大方!其實習慣是慢慢養(yǎng)成的。
每個人必須要有好習慣，好習慣決定一個人的命運。往往是注重小細節(jié)，俗話說的好"細節(jié)決定一切。"。
如果一個人又有好習慣又有好修養(yǎng)細節(jié)的事情又做得特別到位，那么這個人必定有大成就，就光在人品這方面。
親愛的人們，我們一定要養(yǎng)成很好的行為習慣，那樣在社會上也會被別人看得起。對自己只會有好處不會相反。反之，如果你沒有好習慣那么基本的做人道理也就不必談了......
這就是習慣的力量~。
我的壞習慣五年級篇十一
親愛的老師、同學們：
我們的一生要有好習慣相伴，因為有了好習慣才能干好多事，并且，好習慣還是我們的良師益友。你看，我也有我的好習慣。
在大多數(shù)人看來，數(shù)學作業(yè)本上錯一道題是家常便飯，不用改，但是我認為作業(yè)做錯了就是說明不會或粗心，如果不會就應該在復習復習，把錯題改過來，如果是粗心造成的，一定要記住這個題型，提醒自己下回不要出錯。在這方面我做的很好，時間一長我就養(yǎng)成了這個好習慣。
自覺主動地改錯題是我的好習慣之一，我還有個好習慣，就是寫完考卷就能認認真真地檢查，正因為如此，我每次考試才能考出較好的成績。在我們班里每次考試總有些人考得不及格，我想，錯的那些題一是不會，二是粗心造成的。如果大家把知識掌握好了，沒了粗心。那么就不再有不及格的了。
我希望大家能夠養(yǎng)成好習慣，讓好習慣伴我們成長!
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我的壞習慣五年級篇十二
什么是習慣?“習慣”在字典里的解釋：長期重復地做，逐漸養(yǎng)成不自覺的行為。良好的習慣，是鋪就成功的基石；而惡習則是失敗者的幫兇，使人誤入歧途，危害國家和社會的利益。
想必大家都知道《孟母三遷》的故事吧。在孟子很小的時候，孟母帶著他居住在墓地四周。孟子經(jīng)常和領(lǐng)居小朋友玩“舉行葬禮”的游戲。他們學著大人的樣子啼哭、跪拜。孟母認為，在這樣的環(huán)境里孟子是不會有出息的。于是，她帶著孟子搬到熱鬧的集市上去住。在這里，孟子常學著那些做小生意的人，高聲叫賣、拉攏客人。孟母認為，這個地方也不適合孟子學習知識。于是，孟母又一次帶著孟子搬了家。他們搬到一所學校附近，孟子開始跟著老師學習知識講禮貌，孟母認為這地方好，于是便住了下來。后來，孟子成了偉大的思想家和教育家。
偉人之所以偉大，是得益于“習慣”的鼎力相助。同時，“習慣”也有可能是罪人的幫兇。
對于那些思想比較早熟的學生，進入初中就想著談情說愛。他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己家財萬貫、慷慨大度，騙家長的血汗錢買項鏈、戒指等禮物送人。他們將大量的時間、心思和精力都用在了是所謂的“愛情"上。對學習不聞不問，成績一落千丈。當老師、家長追查下來時，他們又千方百計地撒謊掩飾。為突向他的忠情和偉大，對方若受到欺負，他就會像個“大男子漢”似的站出來，“走，我?guī)湍惚┐蛩活D！”他們的性格逐漸暴躁起來，經(jīng)常和父母大吵大鬧，高舉“我要獨立”的旗幟。而貪玩成性的學生，整日玩電腦游戲。為了不被父母發(fā)現(xiàn)，欺騙父母的血汗錢上網(wǎng)吧玩游戲。又因結(jié)交上不良青年，走上犯罪道路。他們的命運如何?我們可想而知，可能注定碌碌無為一輩子。
你希望將來有什么樣的命運?良好的習慣就從現(xiàn)在培養(yǎng)起吧。在人生的舞臺上，腳踏實地走好每一步。謹慎把握自己人生的航船，愿君早日抵達成功的彼岸！
我的壞習慣五年級篇十三
夏日的午后，溫燙的光線從萬尺高空中傾斜下來，四方體校園被曬得光彩奪目，反射的光暈把建筑物變得明晃晃的，迷眼又昏沉。婆娑的樹影映在漫反射的大地上，突兀卻又寧靜。
黑板上的粉筆字快速地增添著，凝聚的粉末形成永久的知識，溫柔地向我們展示著。我默然地凝望著，隨意地在書上寫時光幾筆接著又是一陣出游......
“喂，他是新來的?！薄八趯懽鳂I(yè)嗎？”“用不著那么著急吧，現(xiàn)在才知識早上第一節(jié)下課呀，還有一天時間呢，這點作業(yè)可以慢慢寫?！薄巴?，他好厲害啊，才五分鐘就把數(shù)學作業(yè)寫好了?！?.....
我?guī)е吧贤炅诵聦W期的第一節(jié)課，當下課鈴響時，我便習慣性地拿出該科的作業(yè)本寫了起來。第一大題，第二大題......最后一大題。思緒連鎖性的進行著，密密麻麻的答案不一會就布滿紙張。我不知我寫了多久，總覺得這只是很尋常的事。我不在意地寫著，只要是可以寫的。
寫完了。今天沒作業(yè)了？我抬頭望著窗外，心想應是過了很久了吧?？商煲琅f是清明，我痧時覺得有些奇怪，可再一想，現(xiàn)在只是第二節(jié)下課。我處在茫然之中，不知所措。
時間久了，我漸漸地習慣了，習慣了喧鬧的教室，習慣了往日的不知所措，習慣了緩慢流動的旋律，習慣了下課時輕松地數(shù)著課數(shù)的悠閑。
刺耳的鈴聲響起，我習慣性得回過神來，當我又一次習慣性地數(shù)起課數(shù)是，我停住了。茫然圍住了我，似曾相識卻又有所不同。
我習慣了。習慣了今日的習慣，而對昨日的習慣，似乎又有些不習慣了......
我的壞習慣五年級篇十四
沒有華麗的語言，沒有太多的修飾，王校長的談話親切而深刻，讓我們感受著一個為教育奉獻一生的普通教育者對教育工作深沉的愛，讓我們感受著她多年班主任工作不辭辛苦的默默付出與收獲的累累碩果，也謹此為自己今后的工作帶來良多的受益。
細節(jié)決定成敗。王校長說，“班主任就像家里的媽媽。”事無巨細，樣樣留心。作為老師每天面對的是有思想，有頭腦，思維活躍的學生，所以要特別注意自己的言行舉止，若想真正深入人心，便要樹立威信，以身作則，讓學生從內(nèi)心尊敬愛戴，而后學生方能親師信道。要留心觀察每一位學生細微的舉動，注意培養(yǎng)學生的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，從而千方百計的放大他們的優(yōu)點，在班內(nèi)形成燎原之勢，確立積極向上的班風班貌，提高班里每位學生的幸福指數(shù)，構(gòu)建和諧向上的班集體。試問，如此的班級其結(jié)果怎會不好？班里的學生怎能不幸福？老師豈能不省心？好成績當然順理成章。而如果反其道行之，每日將成績分數(shù)掛在嘴邊，二話不談，除了以分數(shù)論高低，就是以成績定好壞，那么也許會有短暫的春天，但更遠的還是顆粒不收的秋天和刺骨的心寒。
習慣改變命運。葉圣陶說：“教育無非是良好行為習慣的培養(yǎng)?！比俗砸怀錾鹁驮诓粩嗟刈鲋S多事情，天長日久，日積月累而生成習慣，伴其一生。壞習慣貽誤一生，好習慣受益終身，所以我們要通過教育培養(yǎng)良好的習慣，勞動習慣，紀律習慣等也一定會影響其紀律習慣，因此我們要通過培養(yǎng)這些細節(jié)行為習慣，使其優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，放射力量。習慣是行為的自動化，是一種頑強而巨大的力量，平時對這些細節(jié)行為習慣的強化會使其內(nèi)化成自覺，形成動力，變成習慣，改變命運。
最后王校長說：“做班主任工作，不是會不會，而是想不想?！敝灰眯慕?jīng)營，一切皆有可能！
我的壞習慣五年級篇十五
一個好的習慣可以改變一個人的一生，養(yǎng)成一個好習慣是長遠的事，而養(yǎng)成一個壞習慣只有一時半會兒的事，只有養(yǎng)成好習慣命運才會好，想要改掉壞習慣不是一件容易的事，是需要時間的磨練。一個好的命運是由習慣決定的，而習慣不是由命運所能決定的。有一句話說習慣是：習慣之于靈魂猶如血管和脈絡之于血液，是它流動的道路。是啊，習慣決定一個人的好壞，如果壞習慣不加以抑制，那么他的一生就很孤獨，就像奧古斯丁所說的：習慣是一個人必須具備的品質(zhì)，只有養(yǎng)成了好習慣才能有光明的前途。比如蘇格拉底和拿破侖的名言：“好習慣是一個人在社交場合中所能急最佳服飾?！焙汀耙粋€人應養(yǎng)成信賴自己的習慣，即使在最危急的時候，也能相信自己的勇氣和毅力。”一個好的習慣可以改變別人對你的態(tài)度。習慣造就了命運，命運點亮了人生。習慣是我們每個人都有所具備的，是命運的開始。我們每個人都要養(yǎng)成一個好習慣。只有養(yǎng)成好習慣一個人的一生才會更充實。只有養(yǎng)成了好習慣別人才會看重你，才會對你好。一個擁有壞習慣的人一輩子都沒有朋友，不會有好運來光顧你，好的命運可以帶來喜和愛，就像有一句歌詞：好運來，祝你好運來，好運帶來了喜和愛。有一句話說：播種一種習慣的種子，可以收獲命運的果實。壞習慣的養(yǎng)成是很容易的，想要養(yǎng)成好習慣是不容易的。只有養(yǎng)成了好習慣，你的一生會很精彩。習慣不好的人命運就不好，習慣好的人命運就會好。
習慣改變命運，但命運不能改變習慣；習慣自生就養(yǎng)成的。命運是習慣造就的。
有一句話：“播下一粒習慣的種子，用辛勤的雨露去灌溉，才能收獲命運的果實。”有幾句話：“習慣之于靈魂就如血管和脈絡之于血液，是它流動的道路”“習慣不加以抑制不久它就會成為你生活上的必需品?！薄耙粋€人應養(yǎng)成信賴自己的勇氣和毅力?！焙汀昂昧晳T是一個人在社交場合中所能急的最佳服飾?！?BR> 我的壞習慣五年級篇十六
禁不住又開始回憶，那些零零星星、瑣碎的事。真的，那些事，已經(jīng)成為我的習慣。
習慣每天開5：00的鬧鈴，卻又總是按掉，然后再呼呼大睡一會。
習慣早上起來先梳頭，再刷牙洗臉。
習慣和姚姚一起上學，有時騎自行車，有時乘公交車。
習慣走著進學校，跑著進班級。
習慣在語文課上偶爾和同桌說說話；數(shù)學課上在草稿本上畫畫，寫寫；音樂課上趴在課桌上迷迷糊糊，昏昏欲睡；體育課上和老師斗嘴。
習慣每天帶2個勺子。
習慣中午去科技樓逛逛。
習慣難過時不去吃飯，在座位上寫下自己的心情。
習慣晚上睡覺前喝杯奶茶或咖啡……。
習慣、習慣也許你都聽煩了，可是那些習慣還有很多。我不喜歡一成不變的生活，可是我現(xiàn)在在過的就是這樣的生活。很想改變一下，卻發(fā)現(xiàn)那些習慣已經(jīng)習慣得不能再習慣了。也許，改不掉了。仔細想想，不改也很不錯，這樣的生活也挺好的。再說，其實每個人都有一些獨特的小習慣，一直堅持著，幸福著。
我不曾發(fā)覺我已經(jīng)漸漸長大，只覺得我長高了，可能是因為我還習慣著那些。不管是好習慣還是壞習慣，似乎已經(jīng)在我的心里扎根了。默默的，進行這一切，不管別人的看法，就如同但丁的名言：走自己的路，讓別人說去吧！十三歲的我好像特別叛逆，不想言聽計從，不想被老師和父母束縛。也許，這也是我——作為一個中學生的習慣。
我的壞習慣五年級篇十七
習慣決定命運，這句話一點都不夸張。良好的工作習慣給人好的印象和感覺，能在很大程度上幫忙你在職場取得成功。
你有才能、抱負、專長和一份理想的工作，然而你的事業(yè)卻總不能如己所預期的那樣順利進行。雖然你工作發(fā)奮，及時完成任務，卻一再錯過晉升的機會。你究竟哪里做錯了？其實你的失敗可能與你的工作毫無關(guān)聯(lián)，常常被忽視的工作習慣才是關(guān)鍵所在。
身在職場你不就應有的習慣：
一、準備不足。
你所賣的東西必須就是人家想買的嗎？除非你詳盡調(diào)查市場，否則那種思維只會帶來失敗。一根制作精良的馬車皮革鞭算是個工藝品，掛在居室內(nèi)想必也不錯，但是倘若你的顧客對馬和馬車沒有什么愛好，就別老提你的馬鞭。
二、辦事拖拉。
一名信奉完美主義的美術(shù)設(shè)計師總是很晚才交上作品，但他沒有意識到，準時與作品質(zhì)量具有同等的重要性。在此刻企業(yè)，每個人的工作往往要等到前一個人完成其分工部分后才能開始。如果你在競爭中拖拖拉拉，其他人就不再依靠你，甚至開始怨恨你、拋棄你。
三、不能堅持到底。
一名相當成功的健身俱樂部經(jīng)理告訴我，他不再參加管理講座了，盡管講座講的東西很好，但要員工去執(zhí)行新規(guī)定卻很少奏效。我的看法是，如果新技術(shù)確實很重要，經(jīng)理人就應當拿出足夠時刻來設(shè)法實現(xiàn)這些目標。
四、不吸取教訓。
成功人士之因此成功，不在于他們比其他人犯的錯誤更少，而在于他們不重復過去的錯誤。從錯誤中學到的東西常比成功教我們的更多，犯了錯誤卻不吸取教訓，白白放下如此寶貴的受教育機會實在可惜。(lz13)在你從錯誤中學習之前，你務必承認錯誤，不幸的是許多人拒絕認錯。
五、有潛質(zhì)、無魅力。
隨著年齡的增長，人們更喜愛和有必須潛質(zhì)且平易近人的人交往，而不是那些腦瓜聰明卻不可一世的人。我認識一位絕頂聰明的管理咨詢師，他正因不擅人際交往而一再失敗，對此他還牢騷滿腹：“請根據(jù)我的成績來評判我，別在意我的態(tài)度。我可不是那些馬屁精。”他不明白，魅力是使人持續(xù)平和，而非教人溜須拍馬。以他的潛質(zhì)和資質(zhì)完全能夠登上成功之舟，但是他卻失之交臂。
職場人需要持續(xù)的良好工作習慣：
1、消除你桌上所有的紙張，只留下和你正要處理的問題有關(guān)的；
2、按照事情的重要程度來做事；
3、當你碰到問題時，如果務必做決定，就當場解決，不好遲疑不決；
4、做事要學會如何組織、分層負責和監(jiān)督，盡可能在有效時刻內(nèi)完成工作。
精選閱讀（3）：
我的壞習慣五年級篇十八
精選閱讀（1）：
行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。
行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，這是一個普遍規(guī)律。
1月18日至21日，75位諾貝爾獎獲得者聚首巴黎，會議期間有人問其中一位：“你在哪所大學學到了你認為最重要的東西？”，出人意料的是這位白發(fā)蒼蒼的老人回答：“在幼兒園！”“在幼兒園學到什么？”回答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放回原處，做錯了事情要表示歉意，午后要休息，要仔細觀察大自然，我學到的東西就這些。
”各位朋友，你們是否覺得這位老人回答得太簡單了？細細分析，卻不那么簡單。
“東西放整齊”--給一生帶來高效率，一切用品放置井然有序，想找一本書，想找一個用品隨手拿來，不浪費一秒鐘，效率自然是高的，每年如此每一天如此，人生這部汽車肯定跑在眾人之前，從而到達諾貝爾的目標。
“把自己的東西分一半給朋友”--這是多么寬闊的胸懷呀，自己的研究成果，自己的發(fā)現(xiàn)，能讓同事分享，他的人際關(guān)聯(lián)肯定好。
因此這位諾貝爾獎的獲得者說是得益于幼兒園的這些好習慣，我深信無疑，正所。
謂“三歲看大，七歲看老”嘛，這是基礎(chǔ)性的作用。
“午飯后要休息，仔細觀察周圍的大自然”--這決定了他生活規(guī)律、身體健康、精力充沛。這使我想起了一個私立學校校長成功的秘訣。他總是強迫學生午休，一開始學生不習慣，久而久之，習慣了，一改原來下午上課昏昏沉沉、迷迷糊糊的狀況，學生精神面貌為此改觀，學習效率提高了一倍，三年下來綜合測評超過了別的學校。我堅信，這樣三年及至六年（含高中）構(gòu)成的習慣，一輩子干事的效率都高。
本人不才，但有一個習慣，好琢磨事兒，這位諾貝爾老人的話，一開始我淡淡一聽，之后越琢磨越覺得有味，這天愿和大家一塊品味，總之，習慣很重要，我想是沒有疑義的。
好習慣受用一生。
習慣的力量。
思想觀念決定行為，行為決定習慣，習慣性格，性格決定命運!習慣的力量是驚人的。習慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。習慣的力量是驚人的，三十五歲以前養(yǎng)成的習慣決定著你是否成功。
有這樣一個寓言故事：
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名理解遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說：“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”
可見，習慣對我們有著絕大的影響，正因它是一貫的，在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。
一個人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。即便是打破常規(guī)的創(chuàng)新，最終能夠演變成為習慣性的創(chuàng)新。
根據(jù)行為心理學的研究結(jié)果：3周以上的重復會構(gòu)成習慣；3個月以上的重復構(gòu)成穩(wěn)定的習慣，即同一個動作，重復3周就會變成習慣性動作，構(gòu)成穩(wěn)定的習慣。
有個動物學家做了一個實驗：他將一群跳蚤放入實驗用的超多杯里，上方蓋上一片透明的玻璃。跳蚤習慣性愛跳，于是很多跳蚤都撞上了蓋上的玻璃，不斷地發(fā)出叮叮冬冬的聲音。過了一陣子，動物學家玻璃片拿開，發(fā)現(xiàn)竟然所有跳蚤依然在跳，只是都已經(jīng)將跳的高度持續(xù)在接近玻璃即止，以避免撞到頭。結(jié)果竟然沒有一只跳蚤能跳出來——依它們的潛質(zhì)不是跳不出來，只是它們已經(jīng)適應了環(huán)境。
應環(huán)境，不愿改變習性，寧愿降低才能、封閉潛能去適應。人類也是如此。
人類在適應外界大環(huán)境中，又創(chuàng)造出適合于自己的小環(huán)境，然后用習慣把自己困在自己所創(chuàng)造的環(huán)境中。因此，習慣決定著你的活動空間的大小，也決定著你的成敗。養(yǎng)成好習慣對于你的成功十分重要。
心理學巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?BR> 三十五歲以前成功必備的九大習慣。
一：用心思維的好習慣。
怎樣才算養(yǎng)成了用心思維的習慣呢？當你在實現(xiàn)目標的過程中，應對具體的工作和任務時，你的大腦永遠不好有“不可能”三個字，取而代之以“我怎樣才能做到”，應用用心的思考和有效的方法，來完成工作和任務。這樣你就養(yǎng)成了用心思維的習慣了。
二：高效工作的好習慣。
一個人成功的欲望再強烈，也會被不利于成功的習慣所撕碎，而溶入平庸的日常生活中。因此說，思想決定行為，行為構(gòu)成習慣，習慣決定性格，性格決定命運。你要想成功，就必須要養(yǎng)成高效率的工作習慣。
三：養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。
注意飲食結(jié)構(gòu)，合理膳食，以及注意養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣等，都是養(yǎng)成健康習慣的組成部分。健康是“革命”的本錢，是成功的保證。健康成就自己。
四：不斷學習的好習慣。
書中自有黃金屋。養(yǎng)成閱讀的好習慣，打開你成功的大門！“萬般皆下品，唯有讀書高”的年代已經(jīng)過去了，但是養(yǎng)成讀書的好習慣則永遠不會過時。每一個成功者都是有著良好閱讀習慣的人。
五：謙虛的性格。
一個人沒有理由不謙虛。相對于人類的知識來講，任何博學者都只能是不及格。謙虛不僅僅是一種美德，更是是一種人生的智慧，是一種透過貶低自己來保護自己的計謀。
六：自制的好習慣。
任何一個成功者都有著非凡的自制力。抑制不住情緒的人，往往傷人又傷己如果司馬懿不能忍耐一時之氣，出城應戰(zhàn)，那么或許歷史將會重寫?，F(xiàn)代社會，人們面臨的誘惑越來越多，如果人們?nèi)狈ψ灾屏Γ敲淳蜁徽T惑牽著鼻子走，偏離成功的軌道。
七：幽默的好習慣。
沒有幽默的男生不必須就差，但懂得幽默的男生必須是一個優(yōu)秀的人，懂得幽默的女生更是珍稀動物。
八：敬業(yè)、樂業(yè)的好習慣。
敬業(yè)是對渴望成功的人對待工作的基本要求，一個不敬業(yè)的人很難在他所從事的作中做出成績。
三十五歲以前養(yǎng)成的習慣決定著你是否成功！
寫下“習慣、性格、命運”這個題目之時，我腦海里隨即跳出來的是美國著名的心理學大師威廉、詹姆士的一段話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！边@也是我近來正在思考的班主任工作的視角問題：著眼于學生的命運未來的發(fā)展，著力于學生的性格養(yǎng)成，著手于習慣培養(yǎng)的行動，人行動開始，從習慣培養(yǎng)開始做我們的班主任工作。
視角一：習慣是無比神奇的新大陸。
“播下一個行動，收獲一種習慣?！?BR> 從生命的廢墟重新崛起且以研究“成功要素”著名的周士淵，他對“習慣”的研究有十分獨到的感悟和發(fā)現(xiàn)，在他看來，解決德育、素質(zhì)、法治等社會問題的突破口就在習慣上。他在許多次的演講中都以“清華雷鋒30個春秋沐浴，未名湖五個冬夏恩澤，商海大潮十載沉浮，九死一生，歷盡磨難，半個世紀漫漫人生”的生命力量闡釋一個真實的道理，在人生的各個方面養(yǎng)成各種習慣，人自然就會堅持；一個人堅持去做，他的各方面自然會不斷進步；他不斷進步日積月累，他自然會變得強有力，他的人生也自然會展現(xiàn)一個激動不已的神奇新大陸。聯(lián)系我們的學校教育，我很真切地感受到了這一點。我經(jīng)常反問自己，在做班主任工作的時候，自己是否自覺地從命運的角度來思考日常工作中強調(diào)的“習慣”培養(yǎng)問題。習慣培養(yǎng)，我是重視的，問題也是看到的，但始終示無法提高到自覺的層面。雖然讀了超多的文學作品，也明白性格決定命運的道理，卻很少自覺地思考并發(fā)奮在教育實踐中有計劃地長期堅持好的習慣的培養(yǎng)，也就是欠缺宏觀的視角：從學生未來發(fā)展的角度思考。
自然消失來得更好些！
我們每接一個新班，碰到的都是來自不一樣家庭不一樣學校，已經(jīng)理解過必須教育的學生，在當前信息渠道暢通無阻的時代，應對受多元化價值觀影響的學生，如果我們沒有宏觀的學生未來發(fā)展的視角，還是把工作重點定位在低層次的習慣上，工作成效肯定不大，這樣的班主任工作，讓人有一種“吃力不討好”的感覺。有一份很悲哀的調(diào)查結(jié)果，印證了我的感覺：90%的老師是愛學生的，而學生卻只有10%感受到老師付出的愛！我們不能怪學生，我們就應換一個視角反思反思我們自己，我們是否把愛強加在對他小習慣的指責上，而讓學生感覺到我們在約束他？或者我們把高層次的習慣看作是思想品德教育使學生有了逆反心理？近幾年，我的班主任工作有時還受學生歡迎，主要的也就是我借用了一些成功學上所倡導的理念、所用的方法，著手于高層次的習慣培養(yǎng)。但是我還只是從門邊窺探這個“習慣”的神奇新大陸。如果我們對習慣有清醒的認識，對構(gòu)成習慣的行動有明確的把握，又能把握學生性格，那么，“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格”就會成為必然。
不令而行，應是教育的高境界，當教師的養(yǎng)成自己的，習慣也應當是題中之義。我期望有更多的同行與我一齊，為學生的健康成長，為整個民族的素質(zhì)的提高，對習慣作深入的探索研究。
視角二：性格磨礪生命的輝煌。
“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格。”
什么是性格呢？性格指的是一個人經(jīng)常性的行為特征，以及因適應環(huán)境而產(chǎn)生的慣性的行為傾向，如英勇、剛強、懦弱、粗暴等”。我們播種什么樣的習慣培養(yǎng)什么樣的性格，就像俗話說的“種瓜得瓜，種豆得豆”。心理學堅信，人的性格構(gòu)成，平均來看，遺傳占40%，成長環(huán)境占60%。
的思路。平時跟學生講話也充分照顧他們的性格特點，或委婉，或平和，或嚴厲，或冷靜；平時的作業(yè)更多的是挖掘閃光點，或書面表揚，或群眾點評表揚，或?qū)W習小組推薦表演等等。整個的教育教學活動，更自覺地體現(xiàn)著平等民主，凸現(xiàn)學生的主體意識，成績分析更多的引導學生透過書面、對話溝通等形式，讓學生自己走進自己的心靈深處，，讓他們學會自我分析，自我調(diào)適，學會自我成功。
性格影響性格是最有效的，因此，我們當教師的，當班主任的對自己的性格更要倍加關(guān)注。我們關(guān)注并完善自己的性格，就是為教育積累無形資本。
視角三：命運奠基于習慣與性格。
“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?BR> 命運決定于習慣與性格，構(gòu)成了良好的習慣，為人處世，就會增大自己的自由度。一個人的發(fā)展是受多種因素制約的'，但習慣是極其重要的基礎(chǔ)。竺可楨從小做事認真，注意留心觀察世間事物的變化，而且從小養(yǎng)成了記日記的好習慣，這種良好的習慣為他之后的科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)；魯迅先生有“隨便翻翻”的讀書習慣；華羅庚教授有刻苦自學的習慣等等，都成為他們走上成功之路的基石。諾貝爾獎得主巴黎聚會，白發(fā)蒼蒼的學者在“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最主要的東西”時候的回答讓人銘記，他們認為終生所學到的最主要的東西是家長和老師在幼兒園給他們培養(yǎng)的良好習慣。習慣是一種頑強的巨大的力量，尤其是精神層面的習慣，它們能夠主宰人生。英國教育家洛克所說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！?BR> 俄國教育家烏申斯基指出“教育的任務就是培養(yǎng)性格，而性格是由天賦的傾向性及從生活中獲得的信念與習慣構(gòu)成的?！薄傲晳T、性格、命運”的思考，讓我對班主任的教育工作有了全新的視角。此刻我開展班主任教育工作，更多地綜合宏觀命運未來發(fā)展觀和微觀的習慣行動觀。根據(jù)學生的行為層次，根據(jù)學生的性格傾向性，從精神的層面著眼著力著手，對于那些被動的內(nèi)力不足，動員各種力量，注入外力；對于那些自發(fā)性的，需要外力也需要內(nèi)力的，采用內(nèi)外力齊心協(xié)力推動；對于那些自覺的，不個性需要外力的，不斷地給予精神鼓勵；對于那些自動性的既不需要外力也不需要內(nèi)力的，給予精神層面的高層次的引導，提升其境界。從習慣性格命運角度，給學生分類，提出一些針對性的措施，工作會有豁達開朗的感覺，原來困惑的很多問題迎刃而解。
決定人生成敗的是學識和人格，而人格一部分是先天的氣質(zhì)，另一部分則是后天的教育、環(huán)境逐步構(gòu)成的習慣，不一樣的習慣，構(gòu)成不一樣的性格，自然造成不一樣的命運。愿我們的教育能做到“順之情，以致其性?！?BR> 精選閱讀（2）：
我的壞習慣五年級篇一
我們中國有五千多年的歷史，文字，文化，習慣，習慣，習慣。我們的漢族人有很多，如：漢文帝，漢武帝的漢武帝，漢武帝，元代的歷史。
習慣是一種力量。習慣，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們的精神食糧，一個人的成長都離不開他的習慣。我們的中華民族，有許多的文化習慣，如“禮儀之邦”的孔融讓給別人，“尊敬師長”的孔融讓給別人，“孝順父母”的孔融讓給別人，“勤儉”的孔融讓給我們，“孝順”的孔融讓給我們。他們的行為，就是一種力量，一種無形的力量給予我們的力量。
習慣，是我們的精神食糧。習慣，是一種力量。習慣，是每個人的心靈雞湯。習慣是一種力量，是一種無形的力量，它能幫助我們走上人生的成功之路。
習慣，是人類的優(yōu)良傳承。我們中華民族，就有這樣一個美麗的文化遺產(chǎn)，我們的祖先，就有這么一群美麗的文化傳承者，他們有著一種偉大的民族精神。他們?yōu)榱宋覀兊暮蟠幌奚俗约旱纳?，他們的精神，是我們中華民族的驕傲。
習慣，是一種力量。習慣，是一種無形的力量，它能使一件事情的做成。習慣，是一種無形的力量，它能使一個國家走上輝煌之路。
同學們，我們要從小做起，從我做起，養(yǎng)成良好的習慣，養(yǎng)成好的習慣。讓我們從小事做起，養(yǎng)成好的習慣。讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成良好的習慣。養(yǎng)成好習慣，就等于建設(shè)一個好國家。
我的壞習慣五年級篇二
習慣是人的一個影子，是什么樣的人，他的影子就是怎樣。好習慣是一個朋友，壞習慣是一條尾巴，習慣是跟隨人的。
我有一個好習慣——不喜歡湊熱鬧。
我的好習慣在平時顯得微不足道，而媽媽也不培養(yǎng)和關(guān)注我的好習慣，總挑我的壞習慣說事。
那是去年夏天，我們學校舉行了一場運動會，當運動會舉行完畢時，我們一窩蜂地沖上樓，回到教室。班主任看我們大汗淋漓，于是把空調(diào)和電扇同時打開，一群怕熱的同學圍著空調(diào)，對著空調(diào)死吹。
卜浩東負責管理班上公物，他把空調(diào)遙控器按了一下，空調(diào)像累了的小孩，大口大口地吐著冷氣，一群愛湊熱鬧的同學，拼命地擠到了空調(diào)的跟前，讓冷氣往自己身上吹，幾個怕熱的同學不服氣了，扒開人群使勁地往里擠、推、搡。不喜歡湊熱鬧的我，坐在位子上，看著他們?yōu)榇悼照{(diào)而爭著、擠著、推著，覺得一點兒都不值。
這時，只聽聶驀涵同學大叫一聲，“啊！”我回過頭一看，只見聶驀涵的臉上有一道血口子，鮮血順著她的臉頰流了下來。
剛才擠著吹空調(diào)的同學一哄而散，只見卜浩東遞給在哭的聶驀涵一張餐巾紙，牽著她走到了老師辦公室。
最后，擠在空調(diào)口吹空調(diào)的同學都有責任，我遺憾地看著他們，唉，真不值！
好習慣又護了我一次，如果我沒有這個好習慣，受傷的人也許是我！
我的壞習慣五年級篇三
我家新裝了一個門鈴。以前的敲門聲震得讓人心煩，現(xiàn)在可好了，有人來了，“丁零丁零”的門鈴聲非常悅耳。
星期六下午，我正在家里專心致志地做作業(yè)，忽然傳來“冬冬冬”的敲門聲。我以為家里來客人了呢！誰知打開門一看，原來卻是爸爸。
我不禁問道：“爸爸，家里裝了門鈴，為什么不用啊？”
爸爸撓撓頭說：“哎，我習慣了。”
我剛回到座位上，“冬冬冬”，又是一陣敲門聲。我放下筆，去開門一看，原來是媽媽。
我有些生氣了，對媽媽說：“你怎么和爸爸一樣不用門鈴？”媽媽笑著說：“哎呀，我敲門敲習慣了，忘記家中有門鈴了。”
我忽然想出一個好辦法。我拿了一張白紙，用毛筆方方正正地寫上“請按門鈴”這四個大字字。然后，端正地把紙貼在門上。
我回頭一看，發(fā)現(xiàn)出來時隨手把門關(guān)上了。我急了，連忙敲門喊：“媽媽，我進不來了，快開門啊！”
媽媽打開門，望了望墻上的字，問道：“為什么不按門鈴？”
我看著這四個字，無可奈何地搖了搖頭。
我的壞習慣五年級篇四
這夜是無邊黑暗的，只見得著對面依稀的燈火，卻也是那么恍惚。
大約是一年前，我第一次在夜晚等待夜雨。她能傾聽，也會傾訴，恍然間她成了我的朋友，成了我所離不開的朋友。
時光也在一夜夜細雨中悄然走過，我卻絲毫未曾注意她的腳步，只著重于雨的傾訴。終于，雨也不再那樣頻繁地降臨了。
一年前的夜，窗外還是那樣黑，我的心情亦是如此，無邊的陰郁，伴我入眠的，只有窗外“沙沙”的細雨。我卻想起了蕭瑟的長笛孤鳴，盡管是不同的音色，卻也同樣能令人悲涼哽咽。那是寂寞在唱歌，輕輕的，狠狠的，歌聲是那么殘忍，讓人忍不住淚流成河。
我又想起了幾個月前的那個夜晚，還是雨夜，仍舊漆黑，只有我的雙目，恍若幽藍的鬼火，在黑夜中惆悵彷徨。曾以為堅不可摧的友情，竟土崩瓦解，無影無蹤。我沒有去回憶過去的美好，天下沒有不散的筵席。但這筵席，好聚非好散。窗外的雨，依然：
那是寂寞在唱歌，溫柔的，瘋狂的，歌聲是這么深刻，怎樣才能夠讓它停呢？
而今非往昔，人依然，雨不再。
我的壞習慣五年級篇五
在我心中有一個信念——認真做好每一件事，寫作業(yè)時一個字沒寫好就重新寫，記得在一年級時我剛學會寫字，總是寫不好，我為這件事曾經(jīng)哭過，我就不信我寫不好，于是我就每天放學回家就練字，果然，在一年級期末的操行。
評語。
上我被老師喻為“小書法家”，直到五年級，我這個好習慣一直堅持著，每次劉老師留組詞的作業(yè)時，讓每個字組至少兩個詞，而我卻組二十個，在組詞的過程中不知不覺地積累了詞匯量。就因為這個好習慣我每次考試都能考出一個理想的成績。
我的書包什么時候都很整齊，記得在一年級時，我總是找不著東西，而且有時的作業(yè)，因為書包太亂找不著，然后媽媽就教給了我一個方法，各種書籍分類放置，大書和大書放在一個地方，小書和小書放在一個地方，文具放在一個地方等等，自從媽媽教了我這個方法以后，我一直堅持在現(xiàn)在，所以找什么東西都得心應手。
我所有的東西都都非常愛惜，不管是衣服、鞋子、還有書籍，我都非常愛惜，有一次我過9歲生日，媽媽送給我的一本書《未解之謎》，直到現(xiàn)在那本書還是嶄新的，但是絕對不是沒有看呀，愛讀書，“書中自有顏如玉”的甜頭，我早就知道了。所有物品干凈、新新的，看著心里都舒服。
我有早睡早起的好習慣，所以從來都沒有遲到過，而且在一年級時班主任趙老師還把我們班里的鑰匙交給了我，因為我每次都來的很早，所以直到三年級我一直擔任著我們班開門的任務。
我希望這些好習慣能伴隨著我，直到中學、大學、工作…。
我一年級種下的“習慣樹”，現(xiàn)在已經(jīng)開花結(jié)果了。這些果子，有的甜，有的苦，有的酸，有的辣。但是最好吃的那顆，是“守時”。
一年級時，我不愛上學，能在家磨蹭一會是一會，能晚去就晚去。記得有一次，我竟然遲到了十五分鐘，老師狠狠地訓斥了我一通，同學們都在一旁幸災樂禍，當著這么多人的面被老師批評，我感到無地自容。從那次以后，我痛改前非，不斷提醒自己要有時間概念。在自己的努力下，漸漸養(yǎng)成了早睡早起的好習慣，到了二年級，我或多或少遲到幾次，可到了三年級我每天都能按時到校。受到老師的表揚，心里暖暖地。現(xiàn)在我上四年級了，我現(xiàn)在每天都是第一個到校，到學校以后，我?guī)屯瑢W放凳子，拿出書提前做課前預習等，因為這個老師給我加過很多分。
現(xiàn)在，有時和同學聚會，我會非常準時的到達，看見同學高興地樣子，我也很開心。到這時我才深深地明白：“做事要守時，守時，是對別人的尊重。”
嘩嘩嘩，一陣微風拂過，我種下的“習慣樹”唱起了春天的歌。茂密的葉子在陽光的照耀下閃著金色的光，挺拔的身姿站在那里，仿佛在悄悄地告訴我們：十年或者二十年后，也就是在不久的將來，它就會長成一棵高大的、粗壯的參天大樹。
說到習慣這兩的字，我們就特別敏感。他一直伴隨真我們，在生活中他又處處可見。有人說我的習慣特別好。那么從現(xiàn)在開始我們會在現(xiàn)實生活中看行動。
下午學校召開了《好習慣伴我成長》的活動儀式。雖然是在烈日炎炎的陽光下站著，但聽老師滔滔不絕地講著，認真指導我們?nèi)绾巫鲆粋€有好習慣的孩子時,我已不累了。許校長細細講到：”現(xiàn)在你是習慣不好，但是,如果你將好習慣實行12天,你就想堅持下去，若你講好習慣做到90天,你就累積成月,一定會成為一個擁有好習慣的孩子。何不讓我們贊嘆?我十分清晰地聽著這一句簡短而別有深意的話，我已經(jīng)把他銘記在心中，永存心中。毛主任也說了一句十分有益的話：“《好習慣伴我成長》這個主題可不是說做到就能做到的，得一步一步實施，進行。對呀!誰會那么容易改變自己呢?沒有，當然沒有，徹底的沒有。我們的好習慣就如爬山一樣，不可能一步登高山，而是一步一步舉辦爬上去。終于到印手印的時刻。我沾上一手顏料，重重地按下那個手印，保留在了上面。我親眼看到百米被手印所按得字，那是多么有創(chuàng)新，多么色彩斑斕，多么值得保留啊!
《好習慣伴我成長》活動已開始，我一定要努力成為一個擁有好習慣的孩子。
好習慣是我的良師，它陪伴著我度過了無知的童年。我漸漸長大了，也步入了小學的殿堂，好習慣變成了我的益友.
每當我向老師問好時，它總是向我投來鼓勵與贊許的目光.我從不懂事的小孩，變成手捧獎狀的學生.好習慣伴我走過即將結(jié)束的童年時光。
比如說我剛讀小學的時候，考試總是不檢查，其實數(shù)字搬錯，語文寫個錯別字都可以檢查出來。可正是因為我不檢查，而扣這些冤枉分。隨著功課的難度，再扣這些冤枉分，想得到高分可難了。所以我努力得改，現(xiàn)在考試這種情況越來越少，我漸漸把這個壞習慣變成好習慣。
我的身上還有一些果實長得還不夠健壯，比如還有“粗心大意”的斑點和“貪玩貪嘴”顏色。
媽媽常常告誡我：“注意你的思想，它們會變成你的言語;注意你的言語，它們會變成你的行動;注意你的行動，它們會變成你的習慣;注意你的性格，它會決定你的命運?！?BR> 我的壞習慣五年級篇六
我們班時有亂丟垃圾的現(xiàn)象發(fā)生，所以老師今天用了整整一節(jié)課來講如何丟垃圾。
也許你會不以為然，我們都這么大個人了，還不會丟垃圾嗎?說準確一點，我們只會拋垃圾，不會正確丟垃圾。
有時候，同學們因為嫌麻煩，想省幾步路，就在自己的座位上或在垃圾桶兩米開外的地方，把垃圾揉成一團，用手大力一拋就完事了。即使他們發(fā)現(xiàn)垃圾沒有拋進去，也視而不見。
日復一日，年復一年，這樣拋垃圾的習慣就慢慢養(yǎng)成了。因此，我們班常常出現(xiàn)這樣的怪事：垃圾桶空空如也，旁邊倒有許多紙團。
老師先叫葉威把垃圾桶旁的垃圾撿起來，辨認一下是誰扔的，然后進行針對性教育，讓扔垃圾的同學說說被稱為“垃圾蟲”的感受。我們班上的詩人鐘文越是“垃圾蟲”，他又開始念詩了……最后，老師讓同學們示范丟垃圾，看誰丟得最好。
通過這次教育，同學們改掉了拋垃圾的壞習慣。
生活里一個人擁有好的'習慣，也少不了會有壞的習慣。我小時候做題時常常粗心大意錯了幾道不該錯的題，就是因為做完題后沒有認真檢查，沒有發(fā)現(xiàn)錯誤。這個不檢查的壞習慣常使我得不了滿分。
一年級第一次測驗時，我漏寫了一個韻母，得了個九十九分。雖然這個分數(shù)很高，但是就差一分拿不到滿分，我真感到慚愧。
我從此汲取了教訓，每一次做完題后都認認真真地檢查幾遍，這樣，分數(shù)就明顯進步了。不僅是做題后要檢查，還有做完每一件事后，如果有時間，就一定會仔細檢查幾次。但是我并沒有徹底改掉這個壞習慣?，F(xiàn)在我明白了不檢查是一種非常不好的習慣。所以我時刻提醒自己：做完每一件事后都要仔細檢查幾次。如今，我已經(jīng)很少因為不檢查而失分，很少因為不檢查而忘帶東西了。
有壞習慣固然是不好，但是我們要知道自己的壞習慣，學會改掉而且把壞的習慣變成好的習慣，要學會取長補短，那樣才完美。
狗媽媽有一個可愛的狗寶寶，狗寶寶有個壞習慣，就是吃飯時挑食，光吃肉不愛吃蔬菜，因為這事狗媽媽很是犯愁。
小狗的五歲生日到了，想要邀請小馬、小牛、小羊來給小狗過生日，狗爸爸想在這個機會讓小狗改掉這個壞習慣。
不一會兒，小馬、小牛、小羊來了。狗爸爸對小馬說：“小馬，你為什么跑得這么快?”小馬回答說：“因為我什么也吃，從不挑食?！惫钒职钟謱π∨Ｕf：“小牛你為什么力氣這么大?”小牛回答說：“因為我也從不挑食，什么也吃?！惫钒职钟謫栃⊙颍骸靶⊙蚰銥槭裁磁郎脚赖哪敲锤?”小羊回答說：“因為我也從不挑食，什么草也吃，并且吃的很多?！毙」仿犃瞬缓靡馑嫉氐拖铝祟^，對爸爸說：“爸爸，我以后一定要好好吃飯，多吃蔬菜，再也不敢挑食了?！?BR> 從此，小狗終于改掉了挑食的壞習慣，身體也越來越強壯了。
快樂的2個月暑假終于過去了，新學期開學了，大家都還在討論著暑假中發(fā)生的有趣事。
就在第一節(jié)課上課，徐老師“突然襲擊”檢查暑假作業(yè)。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)漏寫了好幾個“答”，我同桌也有好幾題空著。其中態(tài)度最惡劣的同學，5道應用題，全沒有列算式，而且是清一色的“答：38?！边@位同學共發(fā)表了6篇作文，有5篇都是從網(wǎng)上抄襲的。其他的同學也好不到哪兒去。
學習上來不得半點懶惰!也許有些事情偷點兒懶沒關(guān)系，但是想想看，在多少次考試中，一個小小的“答”，一個方程的“解”字，甚至一個微不足道的標點符號,都將使自己失去寶貴的分數(shù)。為什么會這樣呢?正是我們平日學習時偷懶，習慣成自然，考試時才會犯這樣那樣不該犯的錯誤。
懶惰在生活中很常見，也正是因為這個壞習慣才讓很多的人永遠成功不了，所以，讓我們一起改掉懶惰的這個壞習慣。
我的壞習慣五年級篇七
一個人擁有了好的習慣，人生便成功了一半。小編收集了我的好習慣。
作文。
歡迎閱讀。
告訴大家吧，我有一個換習慣：寫作業(yè)的時候喜歡當“小偷”——偷食。
每到我寫作業(yè)時，我就會起“賊心”了，去飽餐一頓?，F(xiàn)在，我對天發(fā)誓：“如果，我今生今世沒有改掉這個壞習慣，我投胎成豬!”
第一天,我要一個小時完成今天的作業(yè).可是,過了半個小時，我只寫了十頁，心里一直想著：薯片、牛肉······我的口水都已經(jīng)搖搖欲墜了。這時，天助我也，我無意間發(fā)現(xiàn)了我房間里有一包薯片。我走過去，剛要伸出手去拿薯片時，我卻猶豫不決，“欲出又止”了。心想：“吃零食呢?還是寫作業(yè)?”最后我的意志還是輸了饞癮下。哎，第一次的改壞習慣，失敗了!”
第二天，我寫作業(yè)時，總是心不在焉，總是想著離開位置，去偷吃，真是孫猴子的屁股——坐不住。過了會兒，心總算平靜下來了。開始寫作業(yè)了，寫著寫著，一個十分大的漢堡出現(xiàn)了在我的腦里，我的口水又“嘩啦嘩啦”的掉了下來，靈魂似乎早已被美食奪去。哎，第二次失敗了!
后來，我想了個法子：只要我想到零食，就一定要想到，他有多貴。經(jīng)過了n天的時間，終于，長江后浪推前浪，壞習慣死在山攤上。
有人說：一個人擁有了好的習慣，人生便成功了一半。古往今來的成功人士，無不是從小就養(yǎng)成了良好的習慣。多年來，好習慣確實給我?guī)砹嗽S多的好處?，F(xiàn)在，我就向大家介紹一下我的好習慣。
第一大好習慣，不貪睡懶覺。做為一名少年，應當早睡早起，不能貪睡懶覺。我每天6：30起床，首先運動十分鐘，再洗臉刷牙吃早飯，往往7：20就從家出發(fā)上學了。有些人呢，7：30才起床，往往蓬頭垢面就往學校跑。
第二大好習慣，講禮貌。我遇到老師或同學、長輩都要問聲好，或行個禮，回到家，出去玩，都向父母通報一聲。想到日軍來到莊家村時，莊公以禮待敵，最后整莊人全部獲救(日軍被打動了，放他們一條生路)。這就是禮。在社會上禮節(jié)最重要，如果不懂禮貌，在社會上必將引起磨擦不受歡迎。
第三大好習慣，
珍惜時間。
時間即是生命俗話說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”又說：“少壯不努力，老大徒悲傷”我不是爭時奪分，而是爭分奪秒我一遇空閑，無論多么短暫，都用來做一些有益身心之事每次到外玩時，我都要帶一本課外書，在車上、在休息時，我會把書打開，吸收一點知識，“集腋成裘”人所謂三上之功，枕上、馬上、廁上，其用意是在勸人不要學浪費光陰。
第四大好習慣，勤儉節(jié)約。我的節(jié)約是獨一無二的。我撒的尿用來澆花，吃剩下的西瓜皮用來洗臉，洗澡水用來洗衣服或洗拖把或沖廁所，燒完的燒灰和樹的落葉用來做肥料等等。當然，更重要的是從不亂花錢，不和同學們在生活上互相攀比，每年節(jié)省下來的壓歲錢、零花錢，我都要捐給急需救助的人們特別是災區(qū)的人民，愿他們能早日過上幸福的生活。
以上只不過是舉幾個例子，好的習慣還有很多?？傊?，“勿以善小而不為”。習慣養(yǎng)成之后，便毫無勉強，臨事心平氣和、順理成章，充滿良好習慣的生活才是“自然”的生活。
記得以前小時侯，我可是一個調(diào)皮的小女孩，常和男生在一起嬉戲玩耍，但是沒回都要被他們弄哭。我并不罷休，總想找個機會“報復”他們一下。
機會終于來了，我們在沙地上用小鏟子挖了一個又一個的陷阱，并用稻草覆蓋在上面。所有的準備工作都做好了，就等著他們上鉤了。我們安排了一下工作：我負責當誘餌，小林負責告訴我哪里有陷阱，小麗負責偵察“敵情”。突然，小麗氣喘吁吁地跑來說：“男生出現(xiàn)了。”我跑了過去，俏皮地對他們說了一聲：“你們終于來了!我們可等了你們好長一段時間呢?”一邊說，一邊以迅雷不及眼耳之勢，奪走了他們手里的玩具槍。我就像離弦的劍那樣飛快得向陷阱方向跑去，還要聽小麗的話避開陷阱。沒想到男生還挺聰明的，并沒有兵分三路，而是分批追著我跑，把我搞得頭暈目眩，一不小心自己掉下了自己設(shè)下的陷阱。只聽見“哇!”的一聲，快來救救我。男孩子見我一副傷心的樣子，開始同情起我來，把手遞給我，把我從陷阱里拉了出來。我一瘸一拐地回到了家。
常言道：傷筋動骨一百天。就這樣，我在床上休息了整整兩星期。這對我來說可是一個大難關(guān)，悶得我手腳怪癢癢的。爸爸見我悶得慌，就給我買了好多好多的書籍，還說：“等爸爸上班去了，就讓這些書來陪伴你。你從中會找到一些樂趣，會讓你變得文靜一些。”
在不知不覺中，我對看書產(chǎn)生了濃厚的興趣。漸漸地，我成為了一個小書迷，也養(yǎng)成了愛看書的好習慣。
我的壞習慣五年級篇八
本周是綦老師去培訓的日子，所以特別不習慣。
不習慣的地方有兩處，讓我說給你聽吧！
操場的空曠。
這是本周的一個早晨，寒風“呼呼”的吹來，把我的臉的都“刺”痛了。不知道為什么，好像是一個騎士漏防了，一把利箭射入我的心里，刺痛我心。
我和屈佳陽一起走在路上，口中突然冒出一句話“綦老師肯定在跑步，不信你看看”，屈佳陽的臉上表情馬上變得錯愕了，馬上用手背探了探我額頭，說：“你是不是發(fā)燒了！綦老師都去培訓了。”我放眼遙望操場，只見操場上空空如也，只有中間碧綠的小草，和草叢中幾朵嬌滴滴的小野花，還有那赤紅的跑道。偶爾也會有幾個小朋友在上面不停的跑動，但惟獨不見其老師的身影。就在我心情失落的時候，心中又重新燃起了希望的火花，因為我在想：“老師會不會在教室呢？”，我滿懷著希望向著教室的方向走去，好不容易到了教室，但結(jié)果總是令人失望，教室也不見了綦老師的身影。
語文課的不習慣。
以往鈴聲響后的語文課，綦老師都是不到一分鐘就進教室了的，而這次雖然也是用了不到40秒的時間進入教室，可進來的卻是其他班來我們班代課的老師。聲音不是那么的清晰，動作不是那么的熟悉，筆跡在黑板上不是那么秀氣這一切的一切都似乎陌生了，疏遠了。這星期沒有綦老師的存在，跳繩比賽也不如往常的小游戲激烈，我很期盼老師的到來，很希望上一節(jié)熟悉的語文課，讓我重新找回記憶。
這星期，老師不在，我也沒有精神了……。
總之，這星期就是不大習慣了??！
我的壞習慣五年級篇九
在我們成長過程中，我們會經(jīng)歷許多事，也會經(jīng)歷許多事，但只會在這些事中體現(xiàn)出一點不好，這就是我們的習慣，不好！
那是我小學xx年級時學的一篇課文，我們學習的內(nèi)容是：我們要從小養(yǎng)成好習慣。可是我們的學習方法卻不好，我們在學習上不能總是一個樣了，要不然，我們的學習效率就會低到那個地步，所以，我們一定要養(yǎng)成好習慣。
我的習慣很多：在上學、放學、寫作業(yè)時，我一定要把老師布置的家庭作業(yè)做完，然后再做一點作業(yè)，這樣，我們的學習效率就會提高，就可以考出好成績來，就不會讓爸爸媽媽操心，我就不會在這么差的成績上，我就會在老師布置家庭作業(yè)的時候，不能總是看電視，而是專心致志的做作業(yè)，我就不用擔心我的學習效率低，而是專心的寫作業(yè)，所以，我一定要養(yǎng)成做作業(yè)的好習慣。
我的習慣還有很多，就像是一顆顆閃閃發(fā)光的小星星，它們，都像一顆顆星光璀璨的鉆石，閃爍著璀璨的光芒，閃耀著耀眼的光點，它們，都像一顆顆耀眼的寶石，閃耀著耀眼的光芒。
我的習慣，都是從這些閃閃發(fā)光的寶石中得出的，所以，我們要養(yǎng)成好習慣，養(yǎng)成好習慣。
習慣是一種力量小學xx年級作文2。
有一次，我們班的同學在玩“丟手絹”的游戲，他丟了一張手絹，他的手絹在地上滾來滾去，他的手絹被扔得到處都是，他還把手絹踢到別人臉上，把他臉上弄得黑黑的，他把臉上弄得像個大花貓，把他的手絹弄得臟臟的，他還把手絹踢到其他的同學身上，他們都笑得合不攏嘴。
有一次，我和我的兩個同學在玩“丟手絹”游戲，我把手絹扔給了一個同學，我扔到了他的手中，我就把手絹扔給了那位女同學，我就把手絹踢到別人臉上，我的臉上被踢的紅撲撲的，他就把手絹給我，我把手絹給了他，我就把手絹給了另一位女同學，我把手絹扔給他了，我就把手絹扔到了他的臉上，我把手絹扔給我的同桌，我把手絹給了他，他把手絹給了我。我把我的手絹拿了過來，我把手絹撿起來，我把我的手絹扔到了他的臉上，我把手絹扔到他的嘴里，我把手絹撿起，扔到了我的臉上，就這樣，我們就成了好朋友，每次我看到我的同桌就會開心的笑一個，這就是我的習慣。
這就是我養(yǎng)的一條“小金魚”，你們呢？
習慣是一種力量小學xx年級作文3。
我的壞習慣五年級篇十
現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀了，一個人要有一個好習慣才會看出他的家教和修養(yǎng)。今天我們就以行為習慣來展開討論吧。
從科學角度來解釋行為習慣的話1。習慣是自動化的行為方式。2。習慣是在一定時間內(nèi)逐漸養(yǎng)成的，它與人后天條件反射系統(tǒng)的建立有密切關(guān)系。3。習慣不僅僅是自動化了的動作或行為，也可以包括思維的、情感的內(nèi)容。4。習慣滿足人的某種需要，由此習慣可能起到積極和消極的雙重作用。人們眼里所謂的習慣就是:坐有坐相、站有站相。女孩子笑不能漏齒......
良好的行為習慣就是使人終身受益的行為習慣。思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定命運。良好的行為習慣是人一生的根基和資本。
我小時候也是個習慣不好的小女生，坐沒坐相站沒站相。父母常常提醒我，我總是當時記得過后便忘。現(xiàn)在長大的不一樣的，懂得羞恥，守規(guī)守矩的。知道笑要捂著嘴巴，談吐大方!其實習慣是慢慢養(yǎng)成的。
每個人必須要有好習慣，好習慣決定一個人的命運。往往是注重小細節(jié)，俗話說的好"細節(jié)決定一切。"。
如果一個人又有好習慣又有好修養(yǎng)細節(jié)的事情又做得特別到位，那么這個人必定有大成就，就光在人品這方面。
親愛的人們，我們一定要養(yǎng)成很好的行為習慣，那樣在社會上也會被別人看得起。對自己只會有好處不會相反。反之，如果你沒有好習慣那么基本的做人道理也就不必談了......
這就是習慣的力量~。
我的壞習慣五年級篇十一
親愛的老師、同學們：
我們的一生要有好習慣相伴，因為有了好習慣才能干好多事，并且，好習慣還是我們的良師益友。你看，我也有我的好習慣。
在大多數(shù)人看來，數(shù)學作業(yè)本上錯一道題是家常便飯，不用改，但是我認為作業(yè)做錯了就是說明不會或粗心，如果不會就應該在復習復習，把錯題改過來，如果是粗心造成的，一定要記住這個題型，提醒自己下回不要出錯。在這方面我做的很好，時間一長我就養(yǎng)成了這個好習慣。
自覺主動地改錯題是我的好習慣之一，我還有個好習慣，就是寫完考卷就能認認真真地檢查，正因為如此，我每次考試才能考出較好的成績。在我們班里每次考試總有些人考得不及格，我想，錯的那些題一是不會，二是粗心造成的。如果大家把知識掌握好了，沒了粗心。那么就不再有不及格的了。
我希望大家能夠養(yǎng)成好習慣，讓好習慣伴我們成長!
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我的壞習慣五年級篇十二
什么是習慣?“習慣”在字典里的解釋：長期重復地做，逐漸養(yǎng)成不自覺的行為。良好的習慣，是鋪就成功的基石；而惡習則是失敗者的幫兇，使人誤入歧途，危害國家和社會的利益。
想必大家都知道《孟母三遷》的故事吧。在孟子很小的時候，孟母帶著他居住在墓地四周。孟子經(jīng)常和領(lǐng)居小朋友玩“舉行葬禮”的游戲。他們學著大人的樣子啼哭、跪拜。孟母認為，在這樣的環(huán)境里孟子是不會有出息的。于是，她帶著孟子搬到熱鬧的集市上去住。在這里，孟子常學著那些做小生意的人，高聲叫賣、拉攏客人。孟母認為，這個地方也不適合孟子學習知識。于是，孟母又一次帶著孟子搬了家。他們搬到一所學校附近，孟子開始跟著老師學習知識講禮貌，孟母認為這地方好，于是便住了下來。后來，孟子成了偉大的思想家和教育家。
偉人之所以偉大，是得益于“習慣”的鼎力相助。同時，“習慣”也有可能是罪人的幫兇。
對于那些思想比較早熟的學生，進入初中就想著談情說愛。他們?yōu)榱吮憩F(xiàn)自己家財萬貫、慷慨大度，騙家長的血汗錢買項鏈、戒指等禮物送人。他們將大量的時間、心思和精力都用在了是所謂的“愛情"上。對學習不聞不問，成績一落千丈。當老師、家長追查下來時，他們又千方百計地撒謊掩飾。為突向他的忠情和偉大，對方若受到欺負，他就會像個“大男子漢”似的站出來，“走，我?guī)湍惚┐蛩活D！”他們的性格逐漸暴躁起來，經(jīng)常和父母大吵大鬧，高舉“我要獨立”的旗幟。而貪玩成性的學生，整日玩電腦游戲。為了不被父母發(fā)現(xiàn)，欺騙父母的血汗錢上網(wǎng)吧玩游戲。又因結(jié)交上不良青年，走上犯罪道路。他們的命運如何?我們可想而知，可能注定碌碌無為一輩子。
你希望將來有什么樣的命運?良好的習慣就從現(xiàn)在培養(yǎng)起吧。在人生的舞臺上，腳踏實地走好每一步。謹慎把握自己人生的航船，愿君早日抵達成功的彼岸！
我的壞習慣五年級篇十三
夏日的午后，溫燙的光線從萬尺高空中傾斜下來，四方體校園被曬得光彩奪目，反射的光暈把建筑物變得明晃晃的，迷眼又昏沉。婆娑的樹影映在漫反射的大地上，突兀卻又寧靜。
黑板上的粉筆字快速地增添著，凝聚的粉末形成永久的知識，溫柔地向我們展示著。我默然地凝望著，隨意地在書上寫時光幾筆接著又是一陣出游......
“喂，他是新來的?！薄八趯懽鳂I(yè)嗎？”“用不著那么著急吧，現(xiàn)在才知識早上第一節(jié)下課呀，還有一天時間呢，這點作業(yè)可以慢慢寫?！薄巴?，他好厲害啊，才五分鐘就把數(shù)學作業(yè)寫好了?！?.....
我?guī)е吧贤炅诵聦W期的第一節(jié)課，當下課鈴響時，我便習慣性地拿出該科的作業(yè)本寫了起來。第一大題，第二大題......最后一大題。思緒連鎖性的進行著，密密麻麻的答案不一會就布滿紙張。我不知我寫了多久，總覺得這只是很尋常的事。我不在意地寫著，只要是可以寫的。
寫完了。今天沒作業(yè)了？我抬頭望著窗外，心想應是過了很久了吧?？商煲琅f是清明，我痧時覺得有些奇怪，可再一想，現(xiàn)在只是第二節(jié)下課。我處在茫然之中，不知所措。
時間久了，我漸漸地習慣了，習慣了喧鬧的教室，習慣了往日的不知所措，習慣了緩慢流動的旋律，習慣了下課時輕松地數(shù)著課數(shù)的悠閑。
刺耳的鈴聲響起，我習慣性得回過神來，當我又一次習慣性地數(shù)起課數(shù)是，我停住了。茫然圍住了我，似曾相識卻又有所不同。
我習慣了。習慣了今日的習慣，而對昨日的習慣，似乎又有些不習慣了......
我的壞習慣五年級篇十四
沒有華麗的語言，沒有太多的修飾，王校長的談話親切而深刻，讓我們感受著一個為教育奉獻一生的普通教育者對教育工作深沉的愛，讓我們感受著她多年班主任工作不辭辛苦的默默付出與收獲的累累碩果，也謹此為自己今后的工作帶來良多的受益。
細節(jié)決定成敗。王校長說，“班主任就像家里的媽媽。”事無巨細，樣樣留心。作為老師每天面對的是有思想，有頭腦，思維活躍的學生，所以要特別注意自己的言行舉止，若想真正深入人心，便要樹立威信，以身作則，讓學生從內(nèi)心尊敬愛戴，而后學生方能親師信道。要留心觀察每一位學生細微的舉動，注意培養(yǎng)學生的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，從而千方百計的放大他們的優(yōu)點，在班內(nèi)形成燎原之勢，確立積極向上的班風班貌，提高班里每位學生的幸福指數(shù)，構(gòu)建和諧向上的班集體。試問，如此的班級其結(jié)果怎會不好？班里的學生怎能不幸福？老師豈能不省心？好成績當然順理成章。而如果反其道行之，每日將成績分數(shù)掛在嘴邊，二話不談，除了以分數(shù)論高低，就是以成績定好壞，那么也許會有短暫的春天，但更遠的還是顆粒不收的秋天和刺骨的心寒。
習慣改變命運。葉圣陶說：“教育無非是良好行為習慣的培養(yǎng)?！比俗砸怀錾鹁驮诓粩嗟刈鲋S多事情，天長日久，日積月累而生成習慣，伴其一生。壞習慣貽誤一生，好習慣受益終身，所以我們要通過教育培養(yǎng)良好的習慣，勞動習慣，紀律習慣等也一定會影響其紀律習慣，因此我們要通過培養(yǎng)這些細節(jié)行為習慣，使其優(yōu)勢轉(zhuǎn)化，放射力量。習慣是行為的自動化，是一種頑強而巨大的力量，平時對這些細節(jié)行為習慣的強化會使其內(nèi)化成自覺，形成動力，變成習慣，改變命運。
最后王校長說：“做班主任工作，不是會不會，而是想不想?！敝灰眯慕?jīng)營，一切皆有可能！
我的壞習慣五年級篇十五
一個好的習慣可以改變一個人的一生，養(yǎng)成一個好習慣是長遠的事，而養(yǎng)成一個壞習慣只有一時半會兒的事，只有養(yǎng)成好習慣命運才會好，想要改掉壞習慣不是一件容易的事，是需要時間的磨練。一個好的命運是由習慣決定的，而習慣不是由命運所能決定的。有一句話說習慣是：習慣之于靈魂猶如血管和脈絡之于血液，是它流動的道路。是啊，習慣決定一個人的好壞，如果壞習慣不加以抑制，那么他的一生就很孤獨，就像奧古斯丁所說的：習慣是一個人必須具備的品質(zhì)，只有養(yǎng)成了好習慣才能有光明的前途。比如蘇格拉底和拿破侖的名言：“好習慣是一個人在社交場合中所能急最佳服飾?！焙汀耙粋€人應養(yǎng)成信賴自己的習慣，即使在最危急的時候，也能相信自己的勇氣和毅力。”一個好的習慣可以改變別人對你的態(tài)度。習慣造就了命運，命運點亮了人生。習慣是我們每個人都有所具備的，是命運的開始。我們每個人都要養(yǎng)成一個好習慣。只有養(yǎng)成好習慣一個人的一生才會更充實。只有養(yǎng)成了好習慣別人才會看重你，才會對你好。一個擁有壞習慣的人一輩子都沒有朋友，不會有好運來光顧你，好的命運可以帶來喜和愛，就像有一句歌詞：好運來，祝你好運來，好運帶來了喜和愛。有一句話說：播種一種習慣的種子，可以收獲命運的果實。壞習慣的養(yǎng)成是很容易的，想要養(yǎng)成好習慣是不容易的。只有養(yǎng)成了好習慣，你的一生會很精彩。習慣不好的人命運就不好，習慣好的人命運就會好。
習慣改變命運，但命運不能改變習慣；習慣自生就養(yǎng)成的。命運是習慣造就的。
有一句話：“播下一粒習慣的種子，用辛勤的雨露去灌溉，才能收獲命運的果實。”有幾句話：“習慣之于靈魂就如血管和脈絡之于血液，是它流動的道路”“習慣不加以抑制不久它就會成為你生活上的必需品?！薄耙粋€人應養(yǎng)成信賴自己的勇氣和毅力?！焙汀昂昧晳T是一個人在社交場合中所能急的最佳服飾?！?BR> 我的壞習慣五年級篇十六
禁不住又開始回憶，那些零零星星、瑣碎的事。真的，那些事，已經(jīng)成為我的習慣。
習慣每天開5：00的鬧鈴，卻又總是按掉，然后再呼呼大睡一會。
習慣早上起來先梳頭，再刷牙洗臉。
習慣和姚姚一起上學，有時騎自行車，有時乘公交車。
習慣走著進學校，跑著進班級。
習慣在語文課上偶爾和同桌說說話；數(shù)學課上在草稿本上畫畫，寫寫；音樂課上趴在課桌上迷迷糊糊，昏昏欲睡；體育課上和老師斗嘴。
習慣每天帶2個勺子。
習慣中午去科技樓逛逛。
習慣難過時不去吃飯，在座位上寫下自己的心情。
習慣晚上睡覺前喝杯奶茶或咖啡……。
習慣、習慣也許你都聽煩了，可是那些習慣還有很多。我不喜歡一成不變的生活，可是我現(xiàn)在在過的就是這樣的生活。很想改變一下，卻發(fā)現(xiàn)那些習慣已經(jīng)習慣得不能再習慣了。也許，改不掉了。仔細想想，不改也很不錯，這樣的生活也挺好的。再說，其實每個人都有一些獨特的小習慣，一直堅持著，幸福著。
我不曾發(fā)覺我已經(jīng)漸漸長大，只覺得我長高了，可能是因為我還習慣著那些。不管是好習慣還是壞習慣，似乎已經(jīng)在我的心里扎根了。默默的，進行這一切，不管別人的看法，就如同但丁的名言：走自己的路，讓別人說去吧！十三歲的我好像特別叛逆，不想言聽計從，不想被老師和父母束縛。也許，這也是我——作為一個中學生的習慣。
我的壞習慣五年級篇十七
習慣決定命運，這句話一點都不夸張。良好的工作習慣給人好的印象和感覺，能在很大程度上幫忙你在職場取得成功。
你有才能、抱負、專長和一份理想的工作，然而你的事業(yè)卻總不能如己所預期的那樣順利進行。雖然你工作發(fā)奮，及時完成任務，卻一再錯過晉升的機會。你究竟哪里做錯了？其實你的失敗可能與你的工作毫無關(guān)聯(lián)，常常被忽視的工作習慣才是關(guān)鍵所在。
身在職場你不就應有的習慣：
一、準備不足。
你所賣的東西必須就是人家想買的嗎？除非你詳盡調(diào)查市場，否則那種思維只會帶來失敗。一根制作精良的馬車皮革鞭算是個工藝品，掛在居室內(nèi)想必也不錯，但是倘若你的顧客對馬和馬車沒有什么愛好，就別老提你的馬鞭。
二、辦事拖拉。
一名信奉完美主義的美術(shù)設(shè)計師總是很晚才交上作品，但他沒有意識到，準時與作品質(zhì)量具有同等的重要性。在此刻企業(yè)，每個人的工作往往要等到前一個人完成其分工部分后才能開始。如果你在競爭中拖拖拉拉，其他人就不再依靠你，甚至開始怨恨你、拋棄你。
三、不能堅持到底。
一名相當成功的健身俱樂部經(jīng)理告訴我，他不再參加管理講座了，盡管講座講的東西很好，但要員工去執(zhí)行新規(guī)定卻很少奏效。我的看法是，如果新技術(shù)確實很重要，經(jīng)理人就應當拿出足夠時刻來設(shè)法實現(xiàn)這些目標。
四、不吸取教訓。
成功人士之因此成功，不在于他們比其他人犯的錯誤更少，而在于他們不重復過去的錯誤。從錯誤中學到的東西常比成功教我們的更多，犯了錯誤卻不吸取教訓，白白放下如此寶貴的受教育機會實在可惜。(lz13)在你從錯誤中學習之前，你務必承認錯誤，不幸的是許多人拒絕認錯。
五、有潛質(zhì)、無魅力。
隨著年齡的增長，人們更喜愛和有必須潛質(zhì)且平易近人的人交往，而不是那些腦瓜聰明卻不可一世的人。我認識一位絕頂聰明的管理咨詢師，他正因不擅人際交往而一再失敗，對此他還牢騷滿腹：“請根據(jù)我的成績來評判我，別在意我的態(tài)度。我可不是那些馬屁精。”他不明白，魅力是使人持續(xù)平和，而非教人溜須拍馬。以他的潛質(zhì)和資質(zhì)完全能夠登上成功之舟，但是他卻失之交臂。
職場人需要持續(xù)的良好工作習慣：
1、消除你桌上所有的紙張，只留下和你正要處理的問題有關(guān)的；
2、按照事情的重要程度來做事；
3、當你碰到問題時，如果務必做決定，就當場解決，不好遲疑不決；
4、做事要學會如何組織、分層負責和監(jiān)督，盡可能在有效時刻內(nèi)完成工作。
精選閱讀（3）：
我的壞習慣五年級篇十八
精選閱讀（1）：
行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運。
行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運，這是一個普遍規(guī)律。
1月18日至21日，75位諾貝爾獎獲得者聚首巴黎，會議期間有人問其中一位：“你在哪所大學學到了你認為最重要的東西？”，出人意料的是這位白發(fā)蒼蒼的老人回答：“在幼兒園！”“在幼兒園學到什么？”回答：“把自己的東西分一半給小伙伴，不是自己的東西不拿，東西要放回原處，做錯了事情要表示歉意，午后要休息，要仔細觀察大自然，我學到的東西就這些。
”各位朋友，你們是否覺得這位老人回答得太簡單了？細細分析，卻不那么簡單。
“東西放整齊”--給一生帶來高效率，一切用品放置井然有序，想找一本書，想找一個用品隨手拿來，不浪費一秒鐘，效率自然是高的，每年如此每一天如此，人生這部汽車肯定跑在眾人之前，從而到達諾貝爾的目標。
“把自己的東西分一半給朋友”--這是多么寬闊的胸懷呀，自己的研究成果，自己的發(fā)現(xiàn)，能讓同事分享，他的人際關(guān)聯(lián)肯定好。
因此這位諾貝爾獎的獲得者說是得益于幼兒園的這些好習慣，我深信無疑，正所。
謂“三歲看大，七歲看老”嘛，這是基礎(chǔ)性的作用。
“午飯后要休息，仔細觀察周圍的大自然”--這決定了他生活規(guī)律、身體健康、精力充沛。這使我想起了一個私立學校校長成功的秘訣。他總是強迫學生午休，一開始學生不習慣，久而久之，習慣了，一改原來下午上課昏昏沉沉、迷迷糊糊的狀況，學生精神面貌為此改觀，學習效率提高了一倍，三年下來綜合測評超過了別的學校。我堅信，這樣三年及至六年（含高中）構(gòu)成的習慣，一輩子干事的效率都高。
本人不才，但有一個習慣，好琢磨事兒，這位諾貝爾老人的話，一開始我淡淡一聽，之后越琢磨越覺得有味，這天愿和大家一塊品味，總之，習慣很重要，我想是沒有疑義的。
好習慣受用一生。
習慣的力量。
思想觀念決定行為，行為決定習慣，習慣性格，性格決定命運!習慣的力量是驚人的。習慣能載著你走向成功，也能馱著你滑向失敗。習慣的力量是驚人的，三十五歲以前養(yǎng)成的習慣決定著你是否成功。
有這樣一個寓言故事：
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠房的一位親戚，這位親戚是一個常年靠乞討為生的乞丐。這名理解遺產(chǎn)的乞丐立即身價一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”乞丐回答說：“我要買一只好一點的碗和一根結(jié)實的木棍，這樣我以后出去討飯時方便一些。”
可見，習慣對我們有著絕大的影響，正因它是一貫的，在不知不覺中，經(jīng)年累月地影響著我們的行為，影響著我們的效率，左右著我們的成敗。
一個人一天的行為中，大約只有5%是屬于非習慣性的，而剩下的95%的行為都是習慣性的。即便是打破常規(guī)的創(chuàng)新，最終能夠演變成為習慣性的創(chuàng)新。
根據(jù)行為心理學的研究結(jié)果：3周以上的重復會構(gòu)成習慣；3個月以上的重復構(gòu)成穩(wěn)定的習慣，即同一個動作，重復3周就會變成習慣性動作，構(gòu)成穩(wěn)定的習慣。
有個動物學家做了一個實驗：他將一群跳蚤放入實驗用的超多杯里，上方蓋上一片透明的玻璃。跳蚤習慣性愛跳，于是很多跳蚤都撞上了蓋上的玻璃，不斷地發(fā)出叮叮冬冬的聲音。過了一陣子，動物學家玻璃片拿開，發(fā)現(xiàn)竟然所有跳蚤依然在跳，只是都已經(jīng)將跳的高度持續(xù)在接近玻璃即止，以避免撞到頭。結(jié)果竟然沒有一只跳蚤能跳出來——依它們的潛質(zhì)不是跳不出來，只是它們已經(jīng)適應了環(huán)境。
應環(huán)境，不愿改變習性，寧愿降低才能、封閉潛能去適應。人類也是如此。
人類在適應外界大環(huán)境中，又創(chuàng)造出適合于自己的小環(huán)境，然后用習慣把自己困在自己所創(chuàng)造的環(huán)境中。因此，習慣決定著你的活動空間的大小，也決定著你的成敗。養(yǎng)成好習慣對于你的成功十分重要。
心理學巨匠威廉?詹姆士說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?BR> 三十五歲以前成功必備的九大習慣。
一：用心思維的好習慣。
怎樣才算養(yǎng)成了用心思維的習慣呢？當你在實現(xiàn)目標的過程中，應對具體的工作和任務時，你的大腦永遠不好有“不可能”三個字，取而代之以“我怎樣才能做到”，應用用心的思考和有效的方法，來完成工作和任務。這樣你就養(yǎng)成了用心思維的習慣了。
二：高效工作的好習慣。
一個人成功的欲望再強烈，也會被不利于成功的習慣所撕碎，而溶入平庸的日常生活中。因此說，思想決定行為，行為構(gòu)成習慣，習慣決定性格，性格決定命運。你要想成功，就必須要養(yǎng)成高效率的工作習慣。
三：養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣。
注意飲食結(jié)構(gòu)，合理膳食，以及注意養(yǎng)成好的衛(wèi)生習慣等，都是養(yǎng)成健康習慣的組成部分。健康是“革命”的本錢，是成功的保證。健康成就自己。
四：不斷學習的好習慣。
書中自有黃金屋。養(yǎng)成閱讀的好習慣，打開你成功的大門！“萬般皆下品，唯有讀書高”的年代已經(jīng)過去了，但是養(yǎng)成讀書的好習慣則永遠不會過時。每一個成功者都是有著良好閱讀習慣的人。
五：謙虛的性格。
一個人沒有理由不謙虛。相對于人類的知識來講，任何博學者都只能是不及格。謙虛不僅僅是一種美德，更是是一種人生的智慧，是一種透過貶低自己來保護自己的計謀。
六：自制的好習慣。
任何一個成功者都有著非凡的自制力。抑制不住情緒的人，往往傷人又傷己如果司馬懿不能忍耐一時之氣，出城應戰(zhàn)，那么或許歷史將會重寫?，F(xiàn)代社會，人們面臨的誘惑越來越多，如果人們?nèi)狈ψ灾屏Γ敲淳蜁徽T惑牽著鼻子走，偏離成功的軌道。
七：幽默的好習慣。
沒有幽默的男生不必須就差，但懂得幽默的男生必須是一個優(yōu)秀的人，懂得幽默的女生更是珍稀動物。
八：敬業(yè)、樂業(yè)的好習慣。
敬業(yè)是對渴望成功的人對待工作的基本要求，一個不敬業(yè)的人很難在他所從事的作中做出成績。
三十五歲以前養(yǎng)成的習慣決定著你是否成功！
寫下“習慣、性格、命運”這個題目之時，我腦海里隨即跳出來的是美國著名的心理學大師威廉、詹姆士的一段話：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！边@也是我近來正在思考的班主任工作的視角問題：著眼于學生的命運未來的發(fā)展，著力于學生的性格養(yǎng)成，著手于習慣培養(yǎng)的行動，人行動開始，從習慣培養(yǎng)開始做我們的班主任工作。
視角一：習慣是無比神奇的新大陸。
“播下一個行動，收獲一種習慣?！?BR> 從生命的廢墟重新崛起且以研究“成功要素”著名的周士淵，他對“習慣”的研究有十分獨到的感悟和發(fā)現(xiàn)，在他看來，解決德育、素質(zhì)、法治等社會問題的突破口就在習慣上。他在許多次的演講中都以“清華雷鋒30個春秋沐浴，未名湖五個冬夏恩澤，商海大潮十載沉浮，九死一生，歷盡磨難，半個世紀漫漫人生”的生命力量闡釋一個真實的道理，在人生的各個方面養(yǎng)成各種習慣，人自然就會堅持；一個人堅持去做，他的各方面自然會不斷進步；他不斷進步日積月累，他自然會變得強有力，他的人生也自然會展現(xiàn)一個激動不已的神奇新大陸。聯(lián)系我們的學校教育，我很真切地感受到了這一點。我經(jīng)常反問自己，在做班主任工作的時候，自己是否自覺地從命運的角度來思考日常工作中強調(diào)的“習慣”培養(yǎng)問題。習慣培養(yǎng)，我是重視的，問題也是看到的，但始終示無法提高到自覺的層面。雖然讀了超多的文學作品，也明白性格決定命運的道理，卻很少自覺地思考并發(fā)奮在教育實踐中有計劃地長期堅持好的習慣的培養(yǎng)，也就是欠缺宏觀的視角：從學生未來發(fā)展的角度思考。
自然消失來得更好些！
我們每接一個新班，碰到的都是來自不一樣家庭不一樣學校，已經(jīng)理解過必須教育的學生，在當前信息渠道暢通無阻的時代，應對受多元化價值觀影響的學生，如果我們沒有宏觀的學生未來發(fā)展的視角，還是把工作重點定位在低層次的習慣上，工作成效肯定不大，這樣的班主任工作，讓人有一種“吃力不討好”的感覺。有一份很悲哀的調(diào)查結(jié)果，印證了我的感覺：90%的老師是愛學生的，而學生卻只有10%感受到老師付出的愛！我們不能怪學生，我們就應換一個視角反思反思我們自己，我們是否把愛強加在對他小習慣的指責上，而讓學生感覺到我們在約束他？或者我們把高層次的習慣看作是思想品德教育使學生有了逆反心理？近幾年，我的班主任工作有時還受學生歡迎，主要的也就是我借用了一些成功學上所倡導的理念、所用的方法，著手于高層次的習慣培養(yǎng)。但是我還只是從門邊窺探這個“習慣”的神奇新大陸。如果我們對習慣有清醒的認識，對構(gòu)成習慣的行動有明確的把握，又能把握學生性格，那么，“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格”就會成為必然。
不令而行，應是教育的高境界，當教師的養(yǎng)成自己的，習慣也應當是題中之義。我期望有更多的同行與我一齊，為學生的健康成長，為整個民族的素質(zhì)的提高，對習慣作深入的探索研究。
視角二：性格磨礪生命的輝煌。
“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格。”
什么是性格呢？性格指的是一個人經(jīng)常性的行為特征，以及因適應環(huán)境而產(chǎn)生的慣性的行為傾向，如英勇、剛強、懦弱、粗暴等”。我們播種什么樣的習慣培養(yǎng)什么樣的性格，就像俗話說的“種瓜得瓜，種豆得豆”。心理學堅信，人的性格構(gòu)成，平均來看，遺傳占40%，成長環(huán)境占60%。
的思路。平時跟學生講話也充分照顧他們的性格特點，或委婉，或平和，或嚴厲，或冷靜；平時的作業(yè)更多的是挖掘閃光點，或書面表揚，或群眾點評表揚，或?qū)W習小組推薦表演等等。整個的教育教學活動，更自覺地體現(xiàn)著平等民主，凸現(xiàn)學生的主體意識，成績分析更多的引導學生透過書面、對話溝通等形式，讓學生自己走進自己的心靈深處，，讓他們學會自我分析，自我調(diào)適，學會自我成功。
性格影響性格是最有效的，因此，我們當教師的，當班主任的對自己的性格更要倍加關(guān)注。我們關(guān)注并完善自己的性格，就是為教育積累無形資本。
視角三：命運奠基于習慣與性格。
“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運?！?BR> 命運決定于習慣與性格，構(gòu)成了良好的習慣，為人處世，就會增大自己的自由度。一個人的發(fā)展是受多種因素制約的'，但習慣是極其重要的基礎(chǔ)。竺可楨從小做事認真，注意留心觀察世間事物的變化，而且從小養(yǎng)成了記日記的好習慣，這種良好的習慣為他之后的科學研究奠定了堅實的基礎(chǔ)；魯迅先生有“隨便翻翻”的讀書習慣；華羅庚教授有刻苦自學的習慣等等，都成為他們走上成功之路的基石。諾貝爾獎得主巴黎聚會，白發(fā)蒼蒼的學者在“你在哪所大學、哪所實驗室里學到了你認為最主要的東西”時候的回答讓人銘記，他們認為終生所學到的最主要的東西是家長和老師在幼兒園給他們培養(yǎng)的良好習慣。習慣是一種頑強的巨大的力量，尤其是精神層面的習慣，它們能夠主宰人生。英國教育家洛克所說：“事實上，一切教育都歸結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好習慣，往往自己的幸福都歸于自己的習慣?！?BR> 俄國教育家烏申斯基指出“教育的任務就是培養(yǎng)性格，而性格是由天賦的傾向性及從生活中獲得的信念與習慣構(gòu)成的?！薄傲晳T、性格、命運”的思考，讓我對班主任的教育工作有了全新的視角。此刻我開展班主任教育工作，更多地綜合宏觀命運未來發(fā)展觀和微觀的習慣行動觀。根據(jù)學生的行為層次，根據(jù)學生的性格傾向性，從精神的層面著眼著力著手，對于那些被動的內(nèi)力不足，動員各種力量，注入外力；對于那些自發(fā)性的，需要外力也需要內(nèi)力的，采用內(nèi)外力齊心協(xié)力推動；對于那些自覺的，不個性需要外力的，不斷地給予精神鼓勵；對于那些自動性的既不需要外力也不需要內(nèi)力的，給予精神層面的高層次的引導，提升其境界。從習慣性格命運角度，給學生分類，提出一些針對性的措施，工作會有豁達開朗的感覺，原來困惑的很多問題迎刃而解。
決定人生成敗的是學識和人格，而人格一部分是先天的氣質(zhì)，另一部分則是后天的教育、環(huán)境逐步構(gòu)成的習慣，不一樣的習慣，構(gòu)成不一樣的性格，自然造成不一樣的命運。愿我們的教育能做到“順之情，以致其性?！?BR> 精選閱讀（2）：