幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪(專業(yè)13篇)

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    教案是教師為教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而編制的教學(xué)計(jì)劃,它是教學(xué)活動中的一項(xiàng)重要準(zhǔn)備工作,具有指導(dǎo)性和操作性的特點(diǎn)。教案能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動,提高教學(xué)效率,提升學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。教案分為教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動、教學(xué)方法、教學(xué)資源等幾個(gè)方面。一個(gè)好的教案能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動力,達(dá)到高效的教學(xué)效果。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的吸收和理解能力。以下是小編為大家整理的一些精選教案范本,幫助大家更好地備課教學(xué)。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇一
    1.提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
    2.訓(xùn)練幼兒細(xì)致的觀察力和語言表達(dá)的能力。
    3.學(xué)習(xí)用手指壓印和曲線添畫的畫法畫出各種動態(tài)的蝌蚪。
    1.物質(zhì)準(zhǔn)備:將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、黑色油畫棒、課件、多媒體、教師范畫。
    2.知識準(zhǔn)備:在區(qū)域角內(nèi)提供小蝌蚪的事物供幼兒觀察。
    重點(diǎn)分析:了解并學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫的特殊技法。
    難點(diǎn)分析:通過手指壓印和曲線添畫的畫法畫出小蝌蚪。
    觀看《小蝌蚪找媽媽》的課件,教師引導(dǎo)幼兒觀察。
    提問:(1)小蝌蚪長得什么樣子?引導(dǎo)幼兒說出“大腦袋、細(xì)尾巴”。
    提問:(2)它們在水里干什么?在水里游來游去找媽媽。
    過渡語:你們喜歡小蝌蚪嗎?我也很喜歡小蝌蚪,所以我把它們畫下來了,你們看――。
    1.教師出示范畫,介紹作畫材料。
    提問:桌子上是有黑色的顏色和黑色油畫筆,這樣能畫畫嗎?
    小結(jié):我們用手指蘸色的方法來點(diǎn)畫小蝌蚪的身子,再用黑色的油畫筆為它添加上小尾巴。
    過渡語:請小朋友們睜大眼睛,仔細(xì)觀察老師是怎么畫的,先畫什么,后畫什么。
    2.教師示范畫,并講解小蝌蚪的畫法。
    (1)示范畫一只小蝌蚪:先用手指輕輕的蘸一點(diǎn)顏色點(diǎn)在畫紙上,一個(gè)小蝌蚪的身體就出來了,然后用黑色油畫筆為它填上細(xì)細(xì)的小尾巴,不要太長,這樣一只可愛的小蝌蚪就畫好了。
    (2)示范畫多只小蝌蚪:如果我想畫5只小蝌蚪,我先點(diǎn)畫上5個(gè)小腦袋,再添畫上尾巴。
    提問:我先用手指點(diǎn)畫得什么?又用油畫筆填畫得什么?
    過渡:我請一個(gè)小朋友來試一試?
    3.請一名幼兒上前示范,教師指導(dǎo)。
    當(dāng)幼兒點(diǎn)畫完小蝌蚪的腦袋后,提問:小朋友的手指臟了該怎么辦?引導(dǎo)幼兒學(xué)會在抹布上擦一擦,再拿畫筆添畫小尾巴。
    提問:如果小蝌蚪要想不同方向游,那它小尾巴的方向應(yīng)該怎么填畫?可以從不同的方向添畫小蝌蚪的尾巴。
    過渡語:瞧,這個(gè)小朋友畫得有又好,手又干凈,我們一起給他鼓勵(lì)一下。你們想不想試一試,畫出可愛的小蝌蚪?下面就看一看拿個(gè)小朋友畫得又好又干凈。
    4.幼兒動手作畫,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)。
    (1)注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
    (2)蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿筆添畫。
    (3)作畫姿勢正確,大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
    5.教師準(zhǔn)備貼有青蛙的大展板,請畫好的小朋友送自己的小蝌蚪到青蛙媽媽的懷抱,并和小朋友們一起欣賞幼兒作品。
    老師:這群小蝌蚪真可愛,都長著大大的腦袋,細(xì)細(xì)的尾巴,我們把它變成一首有趣的兒歌好嗎?“小蝌蚪黑黝黝,大腦袋細(xì)尾巴,游來游去,找媽媽(真可愛)。”請小朋友們自己來編兒歌。
    過渡語:這么多的小蝌蚪在水里游來游去找媽媽,那它們找到自己的媽媽了嗎?就讓我們一起來看看《小蝌蚪找媽媽的故事》吧。
    觀看課件《小蝌蚪找媽媽》,可以請小朋友自己來講一講小蝌蚪的故事,也可以分角色進(jìn)行游戲表演。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇二
    1.在老師的引導(dǎo)下,觀看小蝌蚪在水中游來游去。
    2.了解小蝌蚪的外形特征,知道小蝌蚪是青蛙生的,長大以后會變成青蛙。
    3.學(xué)說“小蝌蚪”、“黑色”、“細(xì)細(xì)的尾巴”。
    1.在水盆中養(yǎng)上許多小蝌蚪。
    2.大小青蛙玩具各一只。
    1.組織幼兒圍坐在水盆周圍。
    2.請幼兒說說盆里有什么?是什么顏色的?尾巴是怎樣的?(學(xué)說“小蝌蚪”、“黑色”、“細(xì)細(xì)的尾巴”)。
    3.請幼兒說說小蝌蚪的媽媽是誰?待幼兒回答教師出示玩具大青蛙,用大青蛙的口吻告訴幼兒:呱呱呱,我是一只大青蛙,我是小蝌蚪的媽媽。春天里,我會在小河邊、池塘里生下許多愿與阿的卵,卵會變成小蝌蚪,這些可愛的小蝌蚪是我的小寶寶。
    4.請幼兒說說小蝌蚪長大了會變成什么?待幼兒回答后出示玩具小青蛙,用小青蛙的口吻告訴幼兒:瞧,小蝌蚪長大了就會變成我拉,呱呱呱,呱呱呱,我是快樂的小青蛙,又會唱歌又會跳舞,還會捉害蟲。
    小蝌蚪真可愛,黑黑的身體,細(xì)細(xì)的尾巴!小蝌蚪真神奇,長大以后變青蛙,你們喜歡它嗎?那回家以后叫爸爸媽媽一起帶你們?nèi)コ靥晾锟此麄儼伞?BR>    《可愛的小蝌蚪》是一節(jié)有趣的科學(xué)課。孩子們看到實(shí)物蝌蚪性質(zhì)都非常的高。我以變魔術(shù)的方法來吸引幼兒的眼球,當(dāng)然孩子們對我?guī)淼摹芭笥选币渤錆M了好奇心。在這節(jié)課上發(fā)生了一點(diǎn)點(diǎn)小意外,由于沒有考慮的很周詳,坐在較遠(yuǎn)點(diǎn)的小朋友看不到小蝌蚪。于是他們自己跑了上來,跟著其他小朋友也都蜂擁而來。水盆被打翻了,小蝌蚪們都游了出來。這時(shí)候,我只能及時(shí)的讓孩子們坐下來。并且提問:小蝌蚪生活在哪里呢?小蝌蚪離開了水還能不能存活?引導(dǎo)幼兒小蝌蚪離開了水,會死去,等長大了變成了青蛙才可以離開水面。孩子們生活在農(nóng)村,許多孩子家附近就有田。當(dāng)我問他們小蝌蚪長大了會變成什么時(shí),許多孩子都能完整的回答會變成青蛙。在這次的活動中,孩子們的積極性都比較高,但也有個(gè)別孩子的注意力并不是很集中。當(dāng)然,本次活動也存在著諸多問題,比如說:自己沒有多考慮平時(shí)較為內(nèi)向的孩子,應(yīng)該多給他們表現(xiàn)的機(jī)會等??傮w而言,個(gè)人認(rèn)為自己這節(jié)課還是比較成功的。也希望在以后的教育教學(xué)中,能有更多的突破點(diǎn)與亮點(diǎn)。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇三
    1、學(xué)習(xí)用手指壓印和直線添畫的方法畫出小蝌蚪。
    2、大膽作畫,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
    2、將幼兒分成若干組,每組供給一盤黑色顏料及抹布、棉簽。
    3、范畫:在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
    1、根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn),了解蝌蚪特征。
    (1)引出主題。
    師:春天來了,柳樹發(fā)芽了,紫玉蘭開花了。我們班來了一群春天的小客人,是誰呢?(蝌蚪)。
    師:你們認(rèn)識小蝌蚪嗎?小蝌蚪長得是什么樣的呢?(橢圓形的身體,細(xì)細(xì)的尾巴)。
    師:它們是什么顏色?(黑色)。
    師:如果你是小蝌蚪,在水里可以怎么游呢?你來游游看,大家來游游看。
    小蝌蚪可以往上面游,可以往下面游??梢酝筮呌我部梢酝疫呌巍K貏e的淘氣可愛。好了,請小蝌蚪們回座位吧。
    (1)師:咦!你們看,誰也來了?(青蛙)。
    師:青蛙媽媽來找它的小寶寶蝌蚪了。蝌蚪寶寶們?nèi)ツ牧四?我先來想辦法。
    (2)教師示范畫,第一遍畫蝌蚪。
    師:誰出現(xiàn)啦?(蝌蚪寶寶們)這一群蝌蚪寶寶們回來了。
    (3)第二遍示范:我再來找一找別的蝌蚪寶寶吧!
    師:先伸出你的食指,在黑色的顏料里蘸一下。接著用食指(這一塊地方)按下蝌蚪橢圓形的身體,兩個(gè)身體、三個(gè)身體。小蝌蚪還少了什么吖?(尾巴)在畫尾巴前我們要用抹布把手指頭擦干凈。(念1、2、3)現(xiàn)在可以畫尾巴了,用棉簽蘸點(diǎn)黑色在蝌蚪身體的后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。一條尾巴、兩條尾巴、第三條尾巴。
    (4)第三遍示范。
    師:哇!現(xiàn)在游回來這么多小蝌蚪了,可是青蛙媽媽說:“還有一群更調(diào)皮的小蝌蚪,我們再來幫它找一找,好嗎?”
    師:這群小蝌蚪好淘氣,他們喜歡到處游。我們在食指上蘸點(diǎn)黑色顏料往上面游、往下面游、往旁邊游、往媽媽的身邊游。手指擦一擦(1、2、3),用棉簽在身體后面畫上細(xì)細(xì)短短的尾巴。注:按不出顏色可以再蘸一下。
    (5)出示完整的示范圖片。
    師:真棒啊!小蝌蚪們都回來了,青蛙媽媽好開心吖!你們愿意幫助青蛙媽媽來找寶寶嗎?(愿意)。
    師:那開始吧!請大家走到后面吧!
    3、幼兒作畫:教師指導(dǎo)。
    a注意點(diǎn)畫方法,畫出不同方向游的蝌蚪。
    b每次蘸顏料壓印后,需在抹布上擦干凈手指,再拿棉簽添畫。
    c蝌蚪尾巴不宜太長。
    d大膽作畫,仔細(xì)操作,保持畫面干凈。
    3.幼兒作業(yè)后要求用肥皂洗凈手。
    4、演示作品。
    師:你喜歡哪群小蝌蚪?為什么?
    師:小蝌蚪們也游累了。一起休息一下吧!(放音樂休息)。
    死亡)逐漸退化了它們的尾巴。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇四
    孩子們很喜歡小動物,我打算這節(jié)課結(jié)束后,在教室里養(yǎng)小蝌蚪,讓孩子們每天觀察小蝌蚪的變化。孩子們平日只知道用彩筆和油畫棒畫畫來繪畫,很少有機(jī)會體會其它繪畫材料帶來的樂趣,希望能啟發(fā)孩子在美術(shù)活動的興趣及大膽創(chuàng)畫的樂趣,培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造靈感。
    (1)掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。
    (2)提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動的快樂。
    (3)讓幼兒關(guān)愛小動物。
    重點(diǎn):怎樣正確使用棉簽畫畫。
    難點(diǎn):掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。
    (1)物質(zhì)準(zhǔn)備:一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅a4紙的池塘背景畫、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。
    (2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動畫片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動畫片,沒想到每個(gè)孩子都聚精會神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了?,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識點(diǎn)不是活動目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過這個(gè)活動,可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,都教育什么。
    謎語導(dǎo)入,引出小蝌蚪。
    師:孩子們,今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語“大腦袋,長尾巴,從頭到尾黑黝黝,游來游去找媽媽。(打一小動物)。(謎底:小蝌蚪)。
    幼:孩子們一起說的':“小蝌蚪”。
    (孩子們很喜歡猜謎語,他們喜歡這種文字游戲,感覺很神秘,平時(shí)在休息的時(shí)候,我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語,可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力,開發(fā)智力,他們很開心這個(gè)時(shí)間段。在謎語導(dǎo)入過程中,我故意把語氣放慢,邊說邊做相應(yīng)的動作,動作可以夸張可愛些,小班孩子們看的、聽的很認(rèn)真,加上以往的謎語游戲訓(xùn)練,孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動物——小蝌蚪。用謎語導(dǎo)入,為了增加課上的趣味性,挺高孩子們的興趣。)。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇五
    1.通過活動感受集體作畫的樂趣。
    2.養(yǎng)成良好的作畫習(xí)慣。
    3.體驗(yàn)用手指作畫的不同感受。
    活動準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備水粉顏料、抹布若干。
    1.教師和幼兒去池塘邊觀察小蝌蚪,了解小蝌蚪的外形特征。
    提問:小蝌蚪的腦袋是什么樣子的?尾巴是是么樣子的?小蝌蚪是怎樣游泳的?
    2.個(gè)別幼兒示范手指作畫的方法和步驟。
    指導(dǎo)幼兒用食指沾顏料在紙上作畫。
    3.幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
    (1)鼓勵(lì)幼兒自由地用手指作畫,引導(dǎo)幼兒使用多種顏色,使畫面更生動、漂亮。
    (2)指導(dǎo)幼兒添畫小蝌蚪的尾巴時(shí),手指用力輕一些。
    (3)提醒幼兒注意衛(wèi)生。
    4.教師小結(jié),表揚(yáng)在活動中大膽作畫的幼兒。
    5.洗手結(jié)束活動。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇六
    1.學(xué)習(xí)用水墨畫方法畫蝌蚪。
    2.加深對蝌蚪形象的認(rèn)識。
    1.毛筆、宣紙、墨、調(diào)色盤(內(nèi)有墨汁)人手一份。
    2.范畫一張。
    一、教師出示范畫,請幼兒仔細(xì)觀察與以前的畫有什么不一樣。
    教師從作畫材料、工具及畫面效果等方面引導(dǎo)幼兒觀察。
    二、教師一一出示作畫工具,吸引幼兒的注意力。
    三、教師示范作畫步驟。
    1.用毛筆的側(cè)鋒畫出蝌蚪的身體。
    2.用毛筆的筆鋒勾勒出蝌蚪的尾巴。
    3.添畫水草和小魚。
    四、幼兒作畫。
    1.提醒幼兒作畫時(shí)用墨適量。
    2.指導(dǎo)并幫助幼兒用正確的.方法畫蝌蚪。
    五、展示作品,體驗(yàn)成功的快樂。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇七
    在看了小班孩子的美術(shù)活動《小蝌蚪》之后,我發(fā)現(xiàn)剛?cè)雸@的小班孩子還不能夠很好的握筆去畫小蝌蚪的尾巴,我萌發(fā)了上2研的課的想法。在設(shè)計(jì)好活動思路之后,結(jié)合我的教學(xué)設(shè)計(jì),上網(wǎng)搜索了精美的荷塘圖片,自己錄制了青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇八
    1、知道蝌蚪的外形特征,以及它的生長規(guī)律。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、語言表達(dá)力。
    3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
    4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
    每人礦泉水瓶子,里面裝一只蝌蚪,一張八開紙上用米湯畫的蝌蚪,十六開的紙上用米湯畫的`蝌蚪若干、棉簽若干(與幼兒人數(shù)相等),碘酒若干瓶、金魚缸若干(與桌子數(shù)相等)。磁帶、收錄機(jī)。蝌蚪從卵變成青蛙的四張圖片。
    1、師:今天老師要給小朋友變一個(gè)魔術(shù),然后老師就用棉簽蘸碘酒在八開的紙上涂,這樣引出課題蝌蚪(這個(gè)環(huán)節(jié)也可以請幼兒上來涂)。
    有誰知道蝌蚪是由什么變成的?然后就一一地出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的生長。
    小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的顏色、樣子等(小朋友自由觀察,發(fā)表自己的見解)。
    下面我請小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒進(jìn)金魚缸,看金魚缸里的蝌蚪是不是有許多了呀。(這個(gè)過程是復(fù)習(xí)一下“一”和“許多”的概念)。再請小朋友觀察小蝌蚪是怎樣游的?創(chuàng)編小蝌蚪游的動作,并配上音樂。
    3、幼兒變魔術(shù)涂蝌蚪。(幼兒用棉簽蘸碘酒涂蝌蚪,在這個(gè)環(huán)節(jié)要注意安全)老師來回指導(dǎo)。
    新《綱要》明確指出:“幼兒能用多種感官動手、動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果?!币虼嘶顒又幸龑?dǎo)幼兒看一看、聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)、玩一玩等多種感官的參與,幼兒不知不覺對小蝌蚪的成長變化產(chǎn)生了興趣。而游戲體驗(yàn)法,使幼兒在玩的過程中體驗(yàn)小蝌蚪慢慢長大的快樂心情,進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)愛小動物的情感。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇九
    1、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的興趣以及幼兒對美的初步感受能力和理解能力。
    2、培養(yǎng)幼兒對大自然的熱愛之情。
    3、幼兒學(xué)會用手指點(diǎn)畫蝌蚪。
    4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
    5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
    1、選擇在春天進(jìn)行完春游活動以后上本課時(shí)。
    2、魚缸若干,里面裝上小蝌蚪和少量水草分別擺在每個(gè)小組的正中間并用毛巾蓋住。
    3、調(diào)好的黑色顏料(一組一份)、彩色筆(一人一份)、紙張(一人一份)。
    4、錄音機(jī),歡樂的音樂磁帶。
    1、播放歡樂好聽的音樂,老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂自由做出舞蹈動作回位置坐好。
    2、教師提問引入:“小朋友,你們剛?cè)ゴ河位貋恚宦飞隙伎匆娏四切┖每吹?、好玩的美麗景色?。空f給老師聽一聽!”引出小蝌蚪。
    3、教師“今天,老師請來了一些可愛的小動物來我們教室里玩,請小朋友們接掉毛巾,看一看,是誰來了?”“小蝌蚪?!薄靶◎蝌较牒托∨笥验T一起玩,它們現(xiàn)在要請小朋友仔細(xì)的看看,它們長的是什么樣子?請能干的娃娃用好聽的語言表達(dá)出來?!钡扔變赫f完,教師小結(jié):“小蝌蚪長著大大的腦袋,黑黑的身子,甩著長長的大尾巴?!蓖瑫r(shí)啟發(fā)幼兒蝌蚪的頭圓圓的像幼兒的小手指頭。
    4、教師“小蝌蚪參觀完我門的教室要回家了,我們把它們畫下來,以后想它們了就拿出來看好嗎?”教師示范講解蝌蚪的畫法:
    伸出右手食指,蘸上顏料點(diǎn)在紙上,當(dāng)小蝌蚪的腦袋。每兩個(gè)小黑點(diǎn)之間要留足夠的空隙。
    用毛巾擦掉小手上的顏料。
    拿出黑色的彩色筆,給小蝌蚪添畫上尾巴。
    引導(dǎo)幼兒給小蝌蚪畫上漂亮的家――各種各樣的水草。
    5、 教師發(fā)放材料,幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。
    6、教師評價(jià),幼兒互相參觀。
    播放歌曲《小蝌蚪》
    幼兒跟隨老師一起做游戲,學(xué)小蝌蚪在水里游來游去的樣子。
    繪畫是一門藝術(shù),是通過視知覺來進(jìn)行的。知覺本身包含著思維,所以視知覺就是視覺思維。從這個(gè)意義上來講,繪畫是一種特殊的理性活動,是一種把感性形象和具有一般共性的概念融合在一個(gè)統(tǒng)一的認(rèn)識性陳述中的理性活動。所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力,尤其是對幼兒在繪畫活動中表現(xiàn)出來的創(chuàng)造性,教師要加以肯定和引導(dǎo)。
    活動中,孩子們對點(diǎn)畫小蝌蚪充滿了興趣,因?yàn)樵谧匀唤抢镉行◎蝌?,平時(shí)他們都有過觀察,對小蝌蚪在水中的姿態(tài)都有所了解,在操作的時(shí)候都能掌握基本的操作。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇十
    1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫小蝌蚪的方法。
    2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
    (二)活動準(zhǔn)備。
    1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩。
    2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。
    (三)活動過程。
    1、導(dǎo)入活動,引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點(diǎn)畫。
    (1)教師:春天來了,小河里的冰都融化成了又清又涼的水,你們猜猜是誰坐在荷葉上?咦!青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢?青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢!你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎?我們今天就先來學(xué)畫小蝌蚪。
    (評:教師邊用優(yōu)美的話語進(jìn)行描述邊畫,既把幼兒引入了一種情境,又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。)。
    (2)教師:那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的?(引導(dǎo)幼兒說出“手指”)好,老師告訴你們:用手指畫出的畫就叫手指畫。
    (評:此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念,教師的示范與語言的敘述結(jié)合起來,使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。)。
    2、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
    教師:哪個(gè)小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣?是什么顏色的?小蝌蚪游泳時(shí)可調(diào)皮了,有的往上,有的往下,有的往左,有的往右。它們是不是往同一個(gè)方向游的呢?(引導(dǎo)幼兒說出往不同方向)。
    (評:教師適當(dāng)?shù)恼Z言引導(dǎo)使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。)。
    3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
    (1)教師示范:用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下,然。
    后把指腹按在紙上再提起,這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
    (2)講解尾巴的畫法。
    a.請幼兒來添畫尾巴。(評:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)給幼兒提供了嘗試、探索的機(jī)會,滿足了幼兒主體需求。)。
    b.教師用指側(cè)畫尾巴,引導(dǎo)幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細(xì)細(xì)的尾巴。
    (評:在幼兒嘗試的基礎(chǔ)上教師再示范畫,這樣更容易加深幼兒的印象。)。
    c.幼兒練習(xí)畫尾巴,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
    (評:此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習(xí)機(jī)會,解決了活動難點(diǎn)并注意到幼兒良好作業(yè)習(xí)慣的培養(yǎng)。)。
    4、交代要求,幼兒作業(yè),教師指導(dǎo)。
    (1)出示青蛙圖案:教師:咦!這只青蛙媽的寶寶哪兒去了?告訴你們,它們就藏在小朋友桌上的畫紙上,快,我們?nèi)颓嗤軏寢屨页鏊膶殞殹?BR>    (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫方法,鼓勵(lì)幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪,鼓勵(lì)他們大膽細(xì)心地操作。
    (評:設(shè)計(jì)“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié),激發(fā)了幼兒學(xué)畫小蝌蚪的欲望,符合幼兒的游戲心理。)。
    5、評價(jià)和欣賞作品。
    (1)教師:我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧!將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
    (2)引導(dǎo)幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價(jià)。
    (評:評價(jià)時(shí)同時(shí)展示每個(gè)幼兒的作品,總評與點(diǎn)評相結(jié)合使每個(gè)幼兒都有了成功的愉悅體驗(yàn),加強(qiáng)了兒童的滿足感。)。
    6、音樂游戲:小蝌蚪找媽媽。
    (評:最后這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)使這節(jié)美術(shù)活動有了動靜交替的效果,活躍了課堂氣氛,易于消除幼兒精神上的疲勞。)。
    三、活動評價(jià)(思考體會)。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇十一
    1、出示趣味練習(xí)卡,幼兒觀察小蝌蚪。
    師:畫面上有什么?小蝌蚪是什么樣子的?
    2、認(rèn)識小蝌蚪的特征。
    小蝌蚪的頭長得什么樣?
    有幾個(gè)黑油油的眼睛?
    小蝌蚪的后面有幾條尾巴?
    小蝌蚪在水里是怎么游的?
    3、請幼兒模仿小蝌蚪在水里游的動作。
    4、師:我們看看小蝌蚪長大后會變成什么樣子?
    觀察圖片。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇十二
    1.在熟悉音樂的`基礎(chǔ)上,能動作協(xié)調(diào)的進(jìn)行完整游戲。
    2.按故事情節(jié)創(chuàng)編并自主分角色進(jìn)行游戲,初步知道尋找空地方游,不能碰撞。
    3.在游戲中,體驗(yàn)與同伴、老師分角色游戲的快樂。
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒熟悉故事《小蝌蚪找媽媽》、幼兒玩過游戲《小蝌蚪找媽媽》。
    2.材料準(zhǔn)備:音樂《小蝌蚪找媽媽》、各種有特征的動物頭飾。
    1.出示圖片,了解小蝌蚪找媽媽的故事情節(jié)。
    教師:前幾天我們學(xué)習(xí)了一個(gè)好聽的故事叫《小蝌蚪找媽媽》,小蝌蚪分別遇到了誰?小蝌蚪說了些什么?小動物分別說了些什么呢?(幼兒練習(xí)對話:你好,你好,你是我的媽媽嗎?我不是,我不是,你的媽媽寬嘴巴……)。
    小蝌蚪最后找到媽媽了嗎?找到了媽媽,心情怎樣?小蝌蚪和媽媽會干什么?(跳舞)。
    2.遷移已有游戲經(jīng)驗(yàn),隨樂玩小蝌蚪找媽媽的.游戲。
    (1)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)各個(gè)小動物。
    (2)介紹各個(gè)場景,幼兒隨樂玩游戲。
    評價(jià):鴨媽媽你覺得表演的怎樣?鴨媽媽呢?烏龜媽媽呢?(有些小動物跟小蝌蚪說話很響亮,而且也會聽音樂,做的動作也特別好看)。
    (3)交換角色,幼兒隨樂玩游戲。
    教師:這次誰來做小蝌蚪,交換角色玩一玩,好嗎?小蝌蚪,你們一起去到池塘里去找媽媽吧!(重點(diǎn)評價(jià)小蝌蚪游的空間)。
    (4)幼兒自選角色隨樂玩游戲。
    教師:誰想做小蝌蚪,誰想做xx媽媽、xx媽媽等小動物?你們一起來試試看。
    教師組織幼兒玩音樂游戲,并根據(jù)幼兒在游戲中出現(xiàn)的問題,有針對性地進(jìn)行引導(dǎo)。
    3.幼兒聽音樂完整游戲多遍。
    幼兒園小班美術(shù)教案小蝌蚪篇十三
    1.教師播放ppt第一個(gè)畫面:荷塘的圖片:“今天有個(gè)小動物來我們班了,你們看——”
    2.教師操作小青蛙手偶:“小朋友們你們好,你們知道我是誰嗎?我的寶寶不見了,請小5班的寶寶們和我一起去找我的小蝌蚪寶寶好不好?”
    3.播放ppt課件第二個(gè)畫面,請幼兒一邊看圖片一邊聽青蛙媽媽和小蝌蚪的錄音,感受故事情境。
    4.播放小蝌蚪變出來的動畫,引導(dǎo)幼兒和老師一起數(shù)有幾只小蝌蚪,在發(fā)展幼兒的點(diǎn)數(shù)能力的同時(shí)活躍課堂氣氛。
    5.教師:“你們知道這些小蝌蚪是怎么變出來的嗎?請你們猜一猜?!?BR>    幼兒:“畫出來的?!?BR>    教師:“讓何老師來教你們?!辈シ判◎蝌街讣y印畫步驟的微課程。
    二、幼兒創(chuàng)作。
    1.教師:“青蛙媽媽找到了自己的蝌蚪寶寶,太高興了,青蛙媽媽要請小5班的寶寶們再幫他們找蝌蚪寶寶,請你們?nèi)椭嗤軏寢尠??!?BR>    2.幼兒自選學(xué)具操作,教師巡回指導(dǎo)。(播放小蝌蚪的歌曲)。
    有的孩子開始還不敢去動手,看到別的孩子動手了,也嘗試著,孩子們的動手能力很強(qiáng),很快就完成了。
    三、評價(jià)作品。
    用數(shù)碼相機(jī)拍攝兩個(gè)幼兒作品,在多媒體上播放,讓孩子們感受幫助青蛙媽媽找到小蝌蚪寶寶的成功喜悅感,讓孩子們給自己鼓掌。
    四、播放歌曲做《小蝌蚪》律動。
    播放《小蝌蚪》歌曲,教師戴青蛙頭飾帶孩子們一起表演《小蝌蚪找媽媽》的律動,感受小蝌蚪慢慢長大的過程。